最新景觀設計設計說明論文大全（21篇）

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    景觀設計設計說明論文篇一
    摘要：校園景觀的意義是指校園文化通過提供自身的景觀形態(tài)信息讓學生自己領會，達到某種規(guī)范力量和潛在的教育功能。本文從大學校園綠地景觀出發(fā)，探討文化元素的應用對大學綠地景觀的影響。
    關鍵詞：大學校園；綠地景觀；文化元素；設計。
    學校為了增加教書育人的目的，除了課堂傳授知識以外，還會借助一定的固體形態(tài)，文化景觀是普遍運用到的，但是還會運用綠地景觀。這些景觀的出現(xiàn)，都是設計者在不同時代學校的教育目標要求下，結合借助物賦予它新的形象和涵義。
    一、大學校園綠地景觀。
    大學校園綠化景觀的作用是美化校園環(huán)境和豐富校園生活【1】。大學校園綠地景觀包括水面、濕地、散片區(qū)域的綠地等。綠地景觀在和人工建筑，均衡的搭配，合理的分割校園，使校園在布局上進一步合理和美觀，營造的良好校園環(huán)境。綠地景觀的長遠意義在于培育校風和塑造獨特的校園文化，進而提升學校知名度。因此對于綠地景觀的設計，也要注意結合學校的教學實際和實際地形，在保持學校整體水土平衡的基礎上，合理設置綠地景觀布局，配合人工建筑，形成自然分區(qū)，打造獨特的校園文化。
    二、綠地景觀的特點。
    1、協(xié)調性。
    綠地景觀的協(xié)調性，強調在遵循園林規(guī)劃的基礎上，綠地景觀的布局也要和學校自身的情況相協(xié)調，注意運用文化元素，進而彰顯學校特色和魅力【2】。綠化景觀要體現(xiàn)校園的文化特色和教育背景，這就要綠化景觀要尊重學校的整體布局和分區(qū)，再進行合理分布，起到映襯作用。但是綠化景觀在院系的設置，就要結合院系自身的教育特色來分布。如林業(yè)系院系要注意采用和林場的結合方式，而農業(yè)院系則要注意和農場的結合等。只有在局部和諧的基礎上，學校設計者在進行整體布局綠地景觀，合理運用文化元素，才能更好達到應有的陪襯作用。
    2、對稱性。
    結合學校自身的特點，綠地景觀要達到和學校的對稱，文化元素的的適當運用更能突出綠地景觀的文化價值，突出學校的價值。比如學校的建筑風格是西洋式，綠地景觀也要注意傾向于西洋歐式，這樣才能彰顯學校注重引用新式教學和大膽創(chuàng)新教學的特點。綠地景觀和校園建筑的整體和諧，相互對稱，才能更好地提高校園的環(huán)境質量，也凸顯出學校的整體美。
    3、獨特性。
    學校分布的不同，辦學理念的不同和學校的歷史，都是造成學校特點不同的一些因素。學校在內部布局上就會采用不同于其他學校的布局，這就包括獨特的綠地景觀設計。例如廈門大學運用蒲葵點綴校園，但是北京大學就是運用垂柳來分布校區(qū)各個角落。另外在具有學校紀念意義的地方，也會設立獨有的紀念性景觀。學校在利用綠地景觀襯托的同時，注意添加文化因素，更能豐富綠地景觀的內涵，達到彰顯學校的效果。
    三、要注意的問題。
    1、注意經(jīng)濟問題。
    現(xiàn)在公立大學居多，學校經(jīng)費都是國家承擔，對大學的校園規(guī)劃和綠化的經(jīng)濟效益也要進行綜合考慮。在大學校園綠化景觀的設計與管理中，合理運用文化元素，對校園綠化景觀要有科學的規(guī)劃，按步實施，減少反復工作帶來的經(jīng)濟損失。
    2、注意生態(tài)問題。
    綠地景觀的分布是不斷更新的，隨著文化元素的添加和更新，綠地景觀的更新肯能會更快。這就要求設計者要注意生態(tài)問題，堅持可持續(xù)發(fā)展原來，來進行綠地景觀的重新布局工作。在綜合考慮綠地景觀中文化元素的應用和學校的發(fā)展目標相適應的基礎上，設計出科學合理的校園生長結構，對未來也有預見性，對設計方案要合理創(chuàng)新。
    3、注意美化問題。
    學校過多面積地使用綠地景觀，也會在一些方面產生消極影響。如某大學前后種植許多喬木，由于喬木生長的時間過長，長時間沒有專業(yè)修剪工作，致使高達的喬木遮擋了底樓和二層教學區(qū)的光線，長時間的光線不足和陰暗潮濕，嚴重影響了學校的教學環(huán)境和學生的學習質量。這都是只片面追求了綠地景觀的綠化作用，忽視了美化方面，綠地景觀應有的觀賞價值也沒有得到很好的體現(xiàn)，反而成了反面的典型。
    四、發(fā)展趨勢。
    大學校園綠地景觀的發(fā)展適應了時代和社會的步伐要求，這與大學自身的發(fā)展特點也有關?？傮w規(guī)劃布局也是趨向非中軸對稱的自然式方向發(fā)展，綠地景觀的形式變得多樣化和自然化。規(guī)劃設計要符合時代精神，也要注意對人文精神的追溯，對歷史文化也要有所保留，去提升大學的與時俱進和弘揚歷史的精神。大學綠地景觀中文化元素的應用，也更側重追求大學的特殊性和本質性，打造出與眾不同的全新的設計風格的新高等學府。
    五、結束語。
    大學校園綠地景觀中文化元素的應用，目的是為了營造人文美化和積極向上的并且屬于校園獨有的景觀，進而達到教書育人的效果。但是，它的具體實施也要注意和大學本身的實際相結合，才可以由理想變成現(xiàn)實，產生對校園期望的預想。這是一個長期實踐的過程，在這過程中，校園景觀文化設計者也要注意時代元素的注入，保證與時俱進，才能符合時代特色。
    參考文獻:。
    [2]楊斯玲.大學校園綠化規(guī)劃設計管理研究[d]天津大學管理學院院報，20xx，（5）：1-91.
    景觀設計設計說明論文篇二
    水生植物的顏色十分豐富，尤其是水生花卉，在開花季節(jié)綻放出色彩各異的花朵，鮮艷亮麗，能讓平時并不十分出眾的景觀大為增色，大大提高其欣賞價值。水生花卉的顏色常見的有白色、紅色、藍色和黃色等。白色的水生花卉主要有王蓮、白睡蓮、澤瀉、慈姑、姜花和水鬼蕉等，給人以圣潔純凈之感；紅色系的水生花卉常見的有千屈菜、紅睡蓮和水蓼等，讓人感到嬌艷熱情；黃色系的水生花卉主要有黃花美人蕉、黃菖蒲、黃睡蓮、黃花水龍、萍蓬草和荇菜等；藍色的水生花卉常見的有鳳眼蓮、雨久花、燕子花、再力花、梭魚草和芡實等，令人感覺平靜祥和。仔細觀察的話，除了各色艷麗的花卉之外，水生植物的葉色其實也十分的豐富。雖然大致上都是綠色，但是色彩的明暗和飽和度之間都存在諸多變化，例如菰的葉色為黃綠、菖蒲為亮綠、梭魚草是油綠，而慈姑的葉色為草綠、黃菖蒲是粉綠、水蔥則是深綠等到。具有不同顏色花朵的水生植物在栽植時可以根據(jù)各異的顏色進行片植或混植，形成不同顏色的帶狀景觀或是混合景觀，再適當與不同的葉色進行協(xié)調搭配，不僅能充分體現(xiàn)水體景觀的藝術性，同時也能為水景增色不少。目前很多城市水景中應用的水生植物存在嚴重的雷同，使得景色單調重復，在不改變水生植物品種的前提下，可以通過不同的規(guī)劃搭配，使景色呈現(xiàn)出別具特色的美感。
    二、水生植物的姿態(tài)。
    水生植物的姿態(tài)也是各不相同，挺水植物一般高大挺拔、直立于岸邊；浮葉植物的葉片浮于水面，根則相對固定；漂浮植物整株漂浮在水面之上，依水流而動；沉水植物整體沉于水中，具有很強的生態(tài)功能，景觀作用相對稍弱，但其枝葉在水中隨著水流而搖曳，也別有一番風味。還有岸邊的濱水木本植物，在水面與陸地之間形成自然的過渡，不僅增強了景觀的連續(xù)性，還優(yōu)化了駁岸，使景色具有連貫的美感。水生植物高低各異，按照高度的不同可以分為三個層次，即高草層、中草層和矮草層。高草層主要由株高1m以上的水生草本植物構成，常見的代表性植物為蘆葦。成熟的蘆葦株高2牐恚浚擔恚生長在灌溉溝渠旁或河堤沼澤地中，葉片為長線形或長披針形，質感粗糙，圓錐花序分枝稠密，呈大型毛絨狀，秋季抽生于頂端，季相變化明顯，極富野趣和渲染力。古人常借蘆葦以抒發(fā)春去秋來時光飛逝之感，如司空曙《江村即事》詩云“釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊”；或寄情蘆華以表達清貧自守的志節(jié)，如余亞飛在《詠蘆葦》中寫到“淺水之中潮濕地，婀娜蘆葦一叢叢；迎風搖曳多姿態(tài)，質樸無華野趣濃”。中草層主要由30cm￣90cm的水生草本植物組成，包括水燭、菰、香蒲、水蔥等挺水植物，這類植物大多挺拔直立，細長如劍，質感細膩，用來表現(xiàn)含蓄雅致的空間氛圍再合適不過，成片種植時可構成規(guī)則的豎線條，與岸邊陸地的水平線形成鮮明的形態(tài)對比，矮草層則由株高不到30cm的水生草本植物構成，浮葉植物和漂浮植物因浮于水面，株高不明顯，都可以看作為這個層面的組成部分，還有水岸邊的大多數(shù)濕生植物也都屬于矮草層。合理搭配不同高度層次的水生植物栽種于近岸水域，不僅可以豐富品種，還能形成錯落有致、層次豐富的水岸景致。
    三、水生植物的質感。
    不同水生植物由于生長特性的不同，所表現(xiàn)出來的質感也不一樣，有的柔和纖美，有的剛毅粗獷，不同的質感也給人以不同的心里感受。例如精細質感的水蔥、石菖蒲等水生植物，整體纖細柔軟，令人愉悅放松；而粗糙質感的蘆葦、海芋、再力花等水生植物，粗放的線條搭配強健的形態(tài)，給人以有力的視覺沖擊；而干屈菜、梭魚草等水生植物則是介于這兩者之間的過渡類型，既不過分纖細也不過于粗糙，將不同質感的水生植物完美的銜接在一起，融合成為一個和諧的整體，連續(xù)而豐富。在水體景觀中搭配水生植物時，應注意不同質感的水生植物間的互相搭配，既要有對比，也要協(xié)調統(tǒng)一，以達到良好的整體景觀效果。
    四、水生植物的芳香。
    觀賞植物除了欣賞其鮮艷的花朵、獨特的姿態(tài)和各異的質感外，在幵花時節(jié)所散發(fā)出來的令人陶醉的芳香，也是吸引人們的＿大因素。水生植物很多都能綻放出芳香的花朵，因此在營造水體景觀時，也要綜合性的考慮到這一點。有些水生植物甚至連葉片都具有芳香，例如溫暖氣候下的甜菖蒲、水薄荷，葉片會散發(fā)出獨特的清香，別具一格。精致的美景，怡人的芳香，不僅帶給人視覺上的享受，還能帶來嗅覺上的偷悅，微風拂來，花枝搖曳，香氣流轉，時濃時淡，不變的景觀突然變得靈動起來，顯得生機勃勃，令人充分感受到了大自然的美妙。在水體景觀中很多水生植物與人存在一定的觀賞距離，不能十分靠近，而這種芳香正好拉近了人和植物、人和自然的距離，顯得更為親近。例如睡蓮，漂浮在水面，人們往往只能遠觀，而其濃郁的芳香卻讓人可以更加直觀的感受到它的優(yōu)美和雅致。不同的水生植物所散發(fā)出來的香味也具有不同的特色，在栽植時要考慮在這＿影響因素，香味較濃郁的水生植物往往要單獨栽植，例如荷花、睡蓮，可以在某個區(qū)域內片植，觀當效果為佳。不要將香味濃郁而各不相同的植物栽植到一起，這樣不同的香味互相交叉，不但不能增強效果，反而會加重游人的嗅覺負擔，根本無法欣當美景。
    五、季相變化。
    季節(jié)變化對于水生植物的生長具有明顯的影響，因此在水生植物造景時應當考慮到這一因素，盡量做到水體景觀在時間上的延續(xù)和連貫。對杭州西湖風景區(qū)內的水生植物生長規(guī)律進行研究發(fā)現(xiàn)，水生植物集中在3月份萌發(fā)，4-5月份快速生長進入花期，4月中旬黃菖蒲就可開花，多數(shù)植物花期集中在4－11月份，禾本科植物如蘆葦、斑茅等的花期則在10￣12月間。這一時間很多水生植物會進入枯萎期，10月過后水蔥、干屈菜、荷花、慈姑等會接連枯萎，12月中旬時絕大多數(shù)水生植物都已枯萎。12月到次年2月是休眠期，除了蘆葦?shù)染哂杏^當價值植物之外，其他水生植物要么腐爛要么被收割，景區(qū)較為蕭條。春季的黃菖蒲，夏季的荷花、睡蓮，秋季的斑茅等都是季節(jié)鮮明具有代表性的觀賞植物，而冬季的主要觀賞植物主要是禾本科的蘆葦、蘆竹等。了解不同水生植物的花期，然后通過分層配置、分區(qū)種植和混合種植的方式，可以有效的延長花期，創(chuàng)造出四季花景，體現(xiàn)四時變化，增強整體景觀的全年觀賞性。
    景觀設計設計說明論文篇三
    在景觀藝術設計中，“情感化”設計是將情感的因素融入到環(huán)境中，使來到這個環(huán)境的人們產生某種情感的共鳴。它通過人工環(huán)境與自然環(huán)境等元素的設計，加入了人的情感體驗和心理感受，尤其是現(xiàn)代設計中。由于人們對于環(huán)境的要求隨著社會的進步而不斷提高，科技的發(fā)展也讓人們可以擁有更多的選擇。例如，家居環(huán)境能夠體現(xiàn)主人的自身價值和品位素養(yǎng)，公共環(huán)境設計可以豐富人們的生活，提供更多的公共活動場所。
    以著名的巴洛克風格建筑為例，巴洛克風格教堂的建造方針，意在匹敵甚至超越中世紀以前的文物古跡的建筑結構，給人留下深刻的印象。它是教會權力的象征，其始終具有一個明確的目的，即吸納所有的天主教徒，堅定他們的信仰，重新團結異教徒和他們的教會，將真正信仰之光照耀在非教徒的身上，讓人們感受到宗教的神秘感、威嚴感、神圣感等。
    從人與環(huán)境的藝術設計角度來說，人們心目中的理想的居住環(huán)境應該是一個人與大自然和諧發(fā)展的空間。人們在其中學習和居住都有一種舒適感、安全感和歸屬感，所以，校園中的軸線設計首先應確定的目標是，設計出一個以人為本，寧靜自然而優(yōu)雅清新的自然生態(tài)空間。
    根據(jù)我校實地調查分析，從學校校門到觀書塘的區(qū)域，主要有噴泉、石碑、廣場和升旗臺，學生經(jīng)常在這片區(qū)域進行娛樂活動。而現(xiàn)在的狀況是，水池不太整潔、池底覆蓋滿了青苔顯得不太雅觀，與觀書塘后廣場沒有呼應。觀書塘處于我校中心地帶，是區(qū)域環(huán)境中不可缺少的部分，它的設施影響著整個校園環(huán)境。存在的問題有：水域寬闊，無便捷性路徑；廣場石凳夏熱冬涼沒有遮擋物，幾乎沒有實用性；水域周圍樹木雜亂，沒有供學生學習、休閑的地方；缺乏半私密空間的設施；傳統(tǒng)的石柱圍欄與周圍環(huán)境不相協(xié)調；觀書塘后廣場沒有考慮晚上的照明效果，缺乏安全性；區(qū)域中間沒有休息座椅、垃圾桶少；空間破碎，缺乏集會的大場地。同時，圖書館前廣場幾何化的形式感、現(xiàn)代感很強，各種材質的變化富有節(jié)奏感。但針對的人群需求的利用率較低；整個廣場設計較為破碎，缺乏整體感；交通路線不夠明確、便利；廣場硬質鋪裝較多，過于生硬，特別是夏天，硬質鋪裝對陽光的反射，會讓整個廣場更加炎熱；植物缺少層次變化，過于單一；廣場上的大屏未盡其用，同時，整個廣場也缺少人文內涵。
    作為校園景觀的設計，由于其地理位置的特殊性——基地位于湖南工業(yè)大學大門、圖書館中軸線，其受眾主要是學生及老師。應增加更多的藝術氣息、校園景觀與學生的情感聯(lián)系，使學生在這里交流思想、增進感情。作為大學生活的載體，可以讓我們更清楚地記憶青蔥歲月，可以是我們對藝術最初的開始與碰撞。
    這個方案以情感設計為重點，在滿足校園基礎設施的基礎上，抓住師生之間的情感寄托，突出“一心一景”，“一景一憶”，在情感內容上突出“亦心亦憶”。方案的設計應在細節(jié)上打動師生的心，應抓住學校包裝專業(yè)這一特色，讓參與其中的師生能夠對湖南工業(yè)大學留下美好的回憶。該方案是學校從進門到圖書館這條路線上的改造設計，主要服務人群是學生、老師和工作人員。首先，該設計要與現(xiàn)有環(huán)境相融合，其主要目的是改善目標區(qū)域的缺點，為目標人群提供更方便的路徑導向、防暑防寒的休息以及娛樂場所、安靜舒適的學習工作環(huán)境。該設計應主要以規(guī)整的布局為主，在水池廣場以及部分觀景區(qū)采用自然的布局，做到人工和原始生態(tài)相互結合，讓人產生寄情于山水間的美好環(huán)境。
    此方案設計主要分為四個區(qū)域：校訓廣場、觀書塘、觀書塘后廣場和圖書館前廣場。其中，重點體現(xiàn)情感的就是觀書塘前的許愿池噴泉。世界上最著名的許愿池，是羅馬的許愿池噴泉，它是羅馬最后一件巴洛克風格的杰作，擁有著許多美好的傳說。此方案中的許愿池，截取了羅馬許愿池中的美好希望，希望每個投幣的學生、老師或者其他人員能夠再次回到學校來觀賞。校園是教書育人的場所，也希望能培養(yǎng)出杰出的人才，使其將來再回到學校，激勵下一代的學生努力學習。
    然后，是觀書塘的情感設計。原來的觀書塘本身有一個曲折的木質橋，很多學生喜歡在橋上給魚兒喂食，橋的兩頭綠樹成蔭，是個觀景的好地方。該方案保留了這個橋，還在觀書塘中間位置增加了雕塑景觀，是由包裝盒拼接而成的雕塑，體現(xiàn)了學校以包裝設計為重點學科的特點。觀書塘后廣場設計成了一個酒瓶形狀，在兩邊分別設計了三條流通路徑，方便學生通過。同時，增加了座位以讓人休息，中間的廣場采用比較平滑的地面鋪裝，可以讓學生進行滑板、溜冰等娛樂活動。
    湖南工業(yè)大學的校園文化應該體現(xiàn)學校特色，以及所在城市的文化內涵。本學校的文化是厚德博學、和而不同，以及包裝設計文化，城市的文化是火車頭文化、炎帝文化等?！昂竦虏W、和而不同”是學校的校訓，體現(xiàn)了對學生寄予的要求和期望，也是一種教學理念。
    3結語。
    環(huán)藝設計會直接或者間接地影響人們的情緒和行為，能確立交往的范圍和適當?shù)娜穗H距離，使人們的行為有據(jù)可依。將藝術心理學方法運用到環(huán)藝設計中，可以使人們更貼近環(huán)境，更容易理解和感受到藝術的美感和自然環(huán)境的完美融合。
    參考文獻：
    [1]唐納德·a·諾曼.情感化設計[m].電子工業(yè)出版社，.
    [2]鳳凰空間.商業(yè)景觀設計[m].江蘇：江蘇人民出版社，.
    [3]唐納德·a·諾曼.設計心理學[m].中信出版社，.
    作者簡介：皮紹南（1988—），女，湖南長沙人，湖南工業(yè)大學包裝設計藝術學院級研究生，主修環(huán)境藝術設計。
    景觀設計設計說明論文篇四
    在研究學生的行為習慣和校園公共空間設計的關系中，以城市設計的理論為基礎，結合相關理論包括：環(huán)境心理學、人體工程學、環(huán)境行為學概論等一些涉及到環(huán)境和行為關系的理論。以遼寧工業(yè)大學校園為例進行實地調研分析和課題分析，通過問卷調查等方式得出第一手數(shù)據(jù)材料，在了解當代大學生心理變化和一定的行為模式特征后，進一步把握大學生這一特殊群體的心理趨向，研究學生行為習慣的變化對校園公共空間設計長生哪些方面的變化。以此為基礎，對現(xiàn)代大學校園的發(fā)展和未來趨勢的現(xiàn)有藍圖進行分析，為校園設計建立一套有效的體系和設計理論。
    經(jīng)過對本課題的研究，總結了關于校園公共空間應具有多元化、公共化、秩序性、開放性的設計要素，特別是校園公共空間設計的重要性。指出適宜的校園公共空間是促進形成學生們學習生活和交流的空間誘因，在一定程度潛移默化的影響著學生的行為模式。校園公共空間的設計應滿足學生的行為習慣和心理需求，通過設計人性化的校園公共空間能夠增強學生的上進心、求知欲，促進學生的交流并營造出良好的校園氣氛。論文最后輔之以遼寧工業(yè)大學新校區(qū)的規(guī)劃設計方案，作為對本文研究結論應用的嘗試。
    1研究的意義。
    在當代高等教育規(guī)模飛速發(fā)展，大學校園承載能力不足，適當?shù)剡M行擴建活動以適應人流量的增長。在校園設計中，在空間利用率、用戶保養(yǎng)和空間尺度方面存在著一些問題。校園外部空間作為在校生活的用戶的重要場所，應該是是最有活力的地方之一。學生發(fā)生在校園外部空間的活動是校園學生生活的重要組成部分是生成公共記憶的地方。良好的校園環(huán)境有助于為校園營造良好的氛圍，營造出豐富的校園生活，學習空間會從教室擴展到整個校園空間中去。因此，對校區(qū)外部環(huán)境空間設計亦應考慮給予受足夠的關注度。通過學生行為的變化對于本校園功能設計的影響，提出這一研究課題，力求通過課題研究對校園設計方面的理念進行一個較全面的整理并根據(jù)現(xiàn)在學生行為發(fā)展變化進行一定的補充。
    2高校校區(qū)研究的必要性。
    根據(jù)當今我國高等教育事業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀。有一些高等學府需要進行擴建新校區(qū)或建成新的高校。校園是青年學子放飛希望與夢想的地方，是青年人集中聚集的區(qū)域。它的規(guī)劃關乎著校園氣氛和教學環(huán)境的質量。通常的方式是引入城市設計的做法來設計校區(qū)。在這個過程中側重的不是單純的景觀規(guī)劃和混凝土建筑物的設計，應當是一個有組織方向的規(guī)則，在人的潛意識里人人可以參與在建筑單體與單位空間的使用走向和設計流程中來。對于校園內的空間應考慮其建設的年代性，使不同年代的建筑在同一個校園平臺中和諧共存，應用新建建筑功能上的優(yōu)勢來彌補其他建筑的不足，連貫整合建筑內外部空間，打造出一個不僅具有時代感而且能保留校園建筑所特有的精神縮影和文化內涵。本課題研究目的是改進功能主義規(guī)劃原則的不足之處，呼吁對人的行為習慣應給予關注并深刻理解，并力圖為設計者、行為學者和日常使用者之間架設起聯(lián)系的橋梁，以行為理論為基礎，把視覺信息分析做為工具，探討使用者在既定環(huán)境中的心理需求和行為特征。隨著社會發(fā)展，學生的行為習慣和交流方式發(fā)生了相應的變化，學生對校園環(huán)境的要求也隨之改變，從而提出改造，的評價體系和設計程序，在教學研究與現(xiàn)實設計中進行應用。
    3大學校園研究的特殊性。
    大學園區(qū)建設區(qū)別于常見的單體建筑設計，它有著自身的特殊性。首先，他是單體的建筑營造方式，而是多個上萬平方米的建筑單體，依照不同功能和用途進行的建筑空間整合，其次，它不會受到社會政治、人民經(jīng)濟因等素的影響，而是使用方式相對單純，占地面積廣闊的綜合設計，校園建設不能單單只的從平面分區(qū)規(guī)劃出發(fā)，也不應該只側重于單純的建筑設計上。
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    景觀設計設計說明論文篇五
    現(xiàn)代城市商業(yè)步行街一般都地處繁華的城市中心是集購物、旅游、商務、展示、文化5大功能為一體的綜合性集散地，是人流、物流、資金流、信息流交流碰撞的公共活動空間。本文對現(xiàn)代城市商業(yè)步行街的植物景觀的功能，當前商業(yè)步行街植物景觀設計存在的問題進行了分析，并提出了自己對商業(yè)步行街植物景觀設計的建議。
    植物造景；商業(yè)步行街；人性化設計。
    現(xiàn)代城市商業(yè)步行街一般都地處繁華的城市中心，現(xiàn)代城市商業(yè)步行街已不是傳統(tǒng)意義上的購物街，而是集購物、旅游、商務、展示、文化5大功能為一體的綜合性集散地，是人流、物流、資金流、信息流交流碰撞的公共活動空間。如今，商業(yè)步行街已經(jīng)成為一個城市的名片，是反應一個城市的基本特征的形象窗口。而隨著城市建設的大發(fā)展，現(xiàn)代建筑所造成的熱島效應，更使得植物在城市建設中的地位日益凸顯，商業(yè)步行街的植物景觀設計更加人們所重視。本文擬就商業(yè)步行街的植物景觀設計談點初淺的看法，拋磚引玉，以就教于方家。
    商業(yè)步行街的植物景觀的功能因分類不同而不同，概括起來主要有一下幾種：
    （一）實用功能。
    商業(yè)步行街的植物造景選用多種多樣植物，包括高大喬木、灌木、藤本和草本等，它們具有遮蔭、滯塵、降溫、降噪、增濕、凈化空氣等作用。尤其在炎熱的夏季，高大喬木那寬大的傘狀樹冠，把強烈的太陽輻射和熱能予與阻隔，在樹陰下，街上行人充分領略到植物對人類的人性體貼。由此可見，合理運用植物，可以調節(jié)、緩解和彌補現(xiàn)代城市建設給人們帶來的不利影響。
    （二）審美功能。
    商業(yè)步行街植物造景既是園林植物與人工藝術創(chuàng)造的結合，又是物境與人文的結合，融合了自然美、藝術美和社會美，滿足了人們的審美需要?？茖W合理的植物造景對城市商業(yè)步行街具有自然和諧的、高品位的美化效果，可以柔化現(xiàn)代城市建筑冰冷單調生硬的直線條，給人以自然、寧靜、藝術的享受。
    （三）調控功能。
    人類源于自然，有親近自然的天性。城市建設的高速現(xiàn)代化，使遠離自然的人們產生生理和心理失衡。優(yōu)美的綠色園林景觀不僅能滿足人們的視覺享受，還能滿足人們的心理和生理需求?？茖W已經(jīng)驗證:綠色植物對人的心理有鎮(zhèn)靜作用，使中樞神經(jīng)系統(tǒng)輕松，并通過它對人的全身起調節(jié)作用。經(jīng)常處在優(yōu)美、安靜的綠色環(huán)境中，能使人皮膚溫度降低1——2℃，脈搏1min減4——8次，呼吸慢而均勻，血流減緩，心臟負擔減輕，同時人的嗅覺、聽覺、思維活動的靈敏性得到增強。
    此外，花的顏色和花香對人的身心健康也是非常有益的。如淺藍色的鮮花對發(fā)高燒的病人具鎮(zhèn)靜作用;紅色的鮮花能增加病人的食欲;綠色的花葉能吸收陽光中紫外線，減少對眼睛的刺激;茉莉花的芬香能使人消除疲勞而精神為之一振。“綠視率”的理論認為，如果綠色在人的視野中占25%時，能解除眼睛和心理的疲勞，可使人的精神和心理最舒適。
    （四）經(jīng)濟功能。
    優(yōu)美舒適的商業(yè)步行街植物造景，將使商業(yè)步行街更具吸引力，更加聚集人氣，增加客流量，提高商品銷售額，使商家獲得更為豐厚的商業(yè)利潤，從而使商業(yè)步行街更具商業(yè)價值，由此，將吸引更多的地產商、開發(fā)商、投資經(jīng)營戶，以致金融、保險、證券、企業(yè)總部、外國領事機構等住入，進而促進城市的經(jīng)濟繁榮。
    當今商業(yè)步行街的植物景觀設計有很多局限，概括起來表現(xiàn)如下：
    （一）對步行街植物造景的實用功能重視不夠。
    商業(yè)步行街的規(guī)劃和設計師們在進行園林規(guī)劃設計時，往往更注重的是植物的美化功能，而忽略其實用功能。這一理念又往往影響到對植物的種類選擇和植物造景設計上，使其設計難以真正體現(xiàn)“以人為本”的設計思想，致使現(xiàn)在很多步行街的園林設計，看上去很美，但在夏季，整條街仍處于暴曬之中，未能很好起到綠色植物的遮蔭、調節(jié)溫度、濕度和凈化空氣的作用。
    （二）植物布局設計不合理。
    一是非植物景觀與植物景觀的比例不合理。目前，一些商業(yè)步行街非植物景觀設計過多，如水景、小橋、石山、樓臺亭閣、硬質藝術小品等，使本來就狹小的空間，顯得更加擁擠不堪，然而綠化量卻偏少。
    二是植物布局不合理，多顯凌亂，沒有主題，體現(xiàn)在植物種類的選擇搭配和造景設計上。很多植物，尤其是喬木，被低矮灌木圍成的柵欄或磚石砌成的護欄大面積圈住，使游人難以親近到植物，享受樹陰的清涼。
    顯然，其設計缺乏真正的人性關懷。商業(yè)步行街是人流集中的地方，其道路本來就狹窄，不宜將植物連片栽種，而圈圍太多的游人禁區(qū)。其設計應以“點、線”為主，兼以少而小的“面”點綴。以便留出更多的空間供游人活動，使人與植物融為一體，真正體現(xiàn)“天人合一”。
    （三）植物配置不合理。
    一些商業(yè)步行街的園林綠化設計中，喬木偏少，花草、灌木偏多，綠量不足，其生態(tài)調節(jié)作用降低。且在喬木的品種選擇上，更注重的是新、奇、貴，而缺乏對其實用功能甚至是否適合當?shù)厣L條件的考慮，致使栽種的一些樹木要死不活，長勢不良，未能體現(xiàn)其在原產地應有的風貌，更難實現(xiàn)其美化和實用功能。如在重慶常見栽種的棕櫚樹就是如此。時下還流行栽種“光頭樹”，即花巨資從偏遠山區(qū)移植古樹。為了移栽成活，幾乎將其枝葉全部砍光，只留部分主干及次級枝干，形成“光頭樹”，以移栽古樹提高園林設計的品位和檔次。這種樹多數(shù)難成活，即使能成活，也難以恢復其在原生長地的雄姿，更難收到枝葉繁茂、綠樹成蔭的效果，多半只能當個活樹雕欣賞，難起生態(tài)調節(jié)作用。此外，植物種類單調，季相變化小。步行街不宜種植草坪，也不宜種植過多的灌木花草，因在相同單位面積上，栽種喬木獲得的綠量比栽種前兩種植物獲得的綠量多。喬木的制氧量、保持水土、調節(jié)氣候以及保持生物多樣性的能力均要比草坪強。因此，在人流集中、空間狹窄的城市商業(yè)步行街，適宜多栽喬木，向空中發(fā)展，立體綠化，以求在有限的空間范圍內獲得最大的綠量。
    面對當下中國掀起的商業(yè)步行街建設熱潮，本人對其植物景觀設計提出以下一些初淺的看法：
    （一）商業(yè)步行街植物配置建議。
    城市商業(yè)步行街的植物配置應以高大喬木為主，灌木和草花為輔，當?shù)貥浞N為主，適當配以外來優(yōu)良樹種，注意不同葉色樹種搭配，這樣，既能增加綠量，遮蔭降溫，充分發(fā)揮其實用功能，又能豐富植物種類和色彩變化，滿足人們的審美需要。在樹種選擇時，應把握適地適樹原則，根據(jù)當?shù)貧夂颉⑸鷳B(tài)條件，歷史人文，突出地方特色，體現(xiàn)地方文脈。選擇易栽種成活，闊葉、綠量大、樹冠大、遮蔭效果好的樹種。如在重慶，最理想的當屬黃桷樹，其特點為生命力強，生長速度快，闊葉，葉片大小適中，疏密適度，樹下空氣通透而不悶濕，樹冠展開，遮蔭面積大，枝形和冠形優(yōu)美。隨著年代的積淀，逐漸透出古典韻味，仿佛在向人們述說那久遠的故事，令人生出別樣情，顯示出與人巨大的親和力，被重慶市民推選為市樹，作為步行街主打樹種，又能體現(xiàn)地方特色?？蛇x當?shù)匾恍┏＞G果樹作點綴，如紅桔、廣柑、柚子、檸檬等蕓香科植物，既觀葉，又觀果，春華秋實，最能體現(xiàn)季相變化。還可選擇一些香花樹種如桂花、白玉蘭等進行點綴。每當香花盛開之際，悠悠蘭香、甘甜桂香沁人心脾，使游人神清氣爽，心情愉悅。至于外來珍稀樹種，則只宜作適當點綴，以豐富景觀。適當配置灌木和草花，以豐富層次感，增加色彩，賦予動感和變化，同時考慮香化。如在重慶，可選擇含笑、小枝梔、香水月季、六月雪、小葉女貞、小葉黃揚、芙蓉、杜鵑、郁金香、太陽花、萬壽菊、雞冠花、鳳仙花、三色堇、波斯菊、長壽花、報春花、矮牽牛、百合、彩葉草等作變化搭配。
    （二）商業(yè)步行街植物設計建議。
    堅持“以人為本”的設計思想，首先考慮實用功能，其次考慮美化功能。讓行人能與植物親密接觸，尤其是高大喬木。在植物造景上，既要區(qū)別于交通公路行道樹，整齊劃一，機械呆板，又應區(qū)別于公園的紛繁復雜，因商業(yè)步行街人流量大，空間面積有限。在設計上應突出“步行街”的特點?？梢暯值缹捳?，在道路中央縱向種植2~4行冠形優(yōu)美、遮蔭覆蓋面積大、常綠的高大闊葉喬木樹。使其形成林蔭道?？啥鄠€樹種搭配。其樹宜稀植，留出足夠生長空間，以充分展示其單株個體美，同時也給行人留出更多的活動空間。圍繞每棵樹設置一圈精制而美觀的木條或花崗巖座椅，使座椅掩映在樹陰下，以便游人小憩。在高大喬木沿街方向植株間或街兩側，即靠近街邊商店門面處，可間或設計灌木草花臺，花臺的面積和長度不宜過大過長，應以不妨礙游人行走或進出商店為宜。其花臺可用磚石砌成，也可用木料制成精美工藝花臺。除常用植物外，花臺中心還可栽植含笑，花臺四周栽植小枝梔等香化植物作矮籬笆?；ㄅ_中的艷麗草花，最好采用塑料小缽在花圃培植好后放置于花臺中，以便隨季更替，不留觀賞空檔，使街頭周年呈現(xiàn)五彩繽紛，喜慶熱烈之氛圍。與街中喬木相互輝映，動中有靜，動靜結合，盡顯其實用及美化功能。
    總而言之，現(xiàn)代城市商業(yè)步行街的植物景觀設計，要堅持“以人為本”的設計理念，將自然景觀加以升華，才能創(chuàng)造出一個源于自然，高于自然的更適合人類生活與棲居的生態(tài)環(huán)境。
    [1]蘇雪痕.植物造景[m].北京：中國園林出版社，1994。
    [2]候慶云.淺談植物造景在城市綠化中的作用[j].北方園藝，20xx.2。
    景觀設計設計說明論文篇六
    文化和創(chuàng)意是文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)無可取代的核心。文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)景觀設計中，應該在景觀元素和設計手法上注重文化的傳承和創(chuàng)意的營造。
    1)明確園區(qū)的功能和性質。文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)性質不同，需要明確景觀主要功能和性質，如工業(yè)遺產類產業(yè)園，藝術社區(qū)產業(yè)園，綜合消費類產業(yè)園等。各類文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)應根據(jù)自身的特色，進行具體的設計定位。不同類型的園區(qū)應該有所區(qū)別，弄清它的主要功能和性質，也是景觀設計符合產業(yè)園本身的需要。
    2)明確園區(qū)使用主體和消費者對空間的需求。在文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)內的主要使用者是創(chuàng)意階層，他們有著獨特的工作方式。另外，在一些對外開放的文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)中，消費者也是使用者，需要考慮到他們的行為方式和活動需求。為了營造能激發(fā)創(chuàng)意階層的創(chuàng)造力的環(huán)境氛圍，在創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)內的物質環(huán)境空間可分為兩部分:創(chuàng)作空間和交流空間。首先，創(chuàng)作空間種類要多樣，需要室內室外兼而有之，同時不僅需要安靜獨立思考的空間，也需要交流協(xié)作的空間。需要設立激發(fā)創(chuàng)意靈感的景觀元素，例如一些娛樂設施，趣味景觀小品等。此外，創(chuàng)作空間還需要有人性化的環(huán)境，在一些文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)內將內庭、回廊等戶外空間引入工作環(huán)境中，這樣可以減少人們長時間在密閉的工作空間內產生的壓抑、煩躁和疲勞感，繼而提高工作效率。在文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)內交流空間有正式與非正式之分。正式交流空間一般在會展中心、培訓中心等，要求有較大的室內空間尺度，為各類創(chuàng)意人士和普通大眾提供廣闊的互動交流空間;非正式交流空間種類很多，包括一些室內的特色餐廳、咖啡屋、酒吧、書吧等，當然還包括步行道廣場、庭院等戶外空間場所。創(chuàng)意階層的人員通過面對面交流，思維得到放松、活躍和激發(fā)，從而產生創(chuàng)意和靈感。
    1.2.1多義性規(guī)劃原則規(guī)劃園區(qū)空間。
    多義性空間一般具有功能的多元性和功能轉化的靈活性，也就是指創(chuàng)造的豐富空間能夠滿足不同活動的不同需求，或者是多種功能同時存在于同一空間，可以根據(jù)實際情況對其進行重新的組合和調整。具體做法是:。
    1)同點多時混合使用。對于同一個地點，在不同的時間段，使用人群的感受是不盡相同的，所以，在同一空間通過多時段、不同層面、多種功能地混合使用，可以促進活動的不斷發(fā)生。
    2)多種活動的混合。產業(yè)園區(qū)應該提供能夠滿足多樣變化的活動空間，這樣才能提供與城市大眾生活相聯(lián)系的機會。城市公共空間吸引各類人群的重要特征之一就是不同人群活動的彼此交融和溝通。
    3)場地資源的共同享用。通過場地共享使人的活動集中，使場地中的人可以看見別人的活動，這樣的場地更容易使人停留，從而激發(fā)各種活動的產生。
    4)交通可達。交通可達指到達一個目的地可以選擇的路徑數(shù)量及其便捷程度。場所的可達性高就會吸引更多的人使用它。
    1.2.2原場地元素的利用和改造。
    文化創(chuàng)意產業(yè)的核心是文化。在工業(yè)建筑為形態(tài)的文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)中就包含著先天的舊工業(yè)文化和后天的創(chuàng)意文化。文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)中的廠房等建筑物，管道、煙囪等構筑物或是鐵軌、碼頭、機械等設備這些具有明顯識別性的元素，記錄工業(yè)時代的奮斗故事，它們所象征的工業(yè)精神與文化應該被藝術地重塑和表達。從場地中提取原有的元素，如原廠房的鋼構架、斷墻、鐵軌、機器等，進行藝術地再創(chuàng)造，例如利用原廠房改造成使用功能建筑，鐵軌成為道路裝飾，斷墻或機器重新裝飾成為空間小節(jié)點的主景。讓這些元素成為園區(qū)的“標志”，喚起造訪者的記憶與共鳴，同時又具有新時代的功能和審美價值。
    1.2.3新元素的植入。
    保留原場地元素是營造場地文化的重要手段，但還應該為了塑造園區(qū)的新功能而進行再創(chuàng)造，這就需要植入新的景觀元素，這些景觀元素應該具有時代性和產業(yè)的主題性，這樣才能和原場地元素一起創(chuàng)造出特色鮮明的空間特征。新的景觀元素可以獨立設置，成為主景，有的可以和原場地元素組合，形成復合型構成元素，彰顯場地文化與特征。
    1.2.4植物配置設計。
    文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)中一般不具備大面積綠化的場地，所以植物規(guī)劃往往是“見縫插綠”，這也是文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)植物配置設計最大的特色。在原有植物盡可能保留的基礎上，增加植物種類和數(shù)量。原有植物能夠增強場地的成熟感，在一定程度上也表現(xiàn)著場地的歷史。植物種植上也需要像其他類型的元素一樣，采用以少勝多的藝術手法，一棵樹成一景，一種植物成一季。在需要突出植物的空間中，選用形態(tài)個性、色彩變化的樹種，在需要隱藏植物，但是需要植物創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境的空間，就需要選用形態(tài)規(guī)整，色彩和枝葉均質的植物，以融洽植物和大環(huán)境空間的關系。
    二、結語。
    1)傳承文脈精神。應該深度發(fā)掘文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)的歷史文化特征，塑造具有園區(qū)文化的環(huán)境，使人們獲得認同感。同時也要注重文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)所在城市或區(qū)域的文化提煉，傳承區(qū)域文脈精神，形成大區(qū)域文化氛圍下特質文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)文脈精神。
    2)營造創(chuàng)意氛圍。創(chuàng)造力產生的源泉，即文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)的靈魂就是創(chuàng)意。所以，創(chuàng)意氛圍的營造可以增強園區(qū)的藝術氣息，同時也將增加園區(qū)自身的藝術魅力，這將會促進文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)的發(fā)展。
    3)發(fā)揮藝術魅力。景觀設計與藝術的關系十分密切，如上所述，文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)的景觀設計更是如此。藝術的設計手法在建筑外立面的設計與改造、雕塑小品的主題表達、功能性設施的人性化設計和植物配置的生態(tài)設計等方面，發(fā)揮著重要的作用。
    4)重視生態(tài)設計。良好的生態(tài)環(huán)境設計是文化創(chuàng)意產業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。生態(tài)設計不僅僅是保留原有的植物，還要考慮通過保留、調整、增添營造合理的生態(tài)體系，發(fā)揮植物造景的功能，改善促進生態(tài)恢復等。
    景觀設計設計說明論文篇七
    摘要：為了提高高校育人效果，黨中央提出全課程思政教育理念，通過專業(yè)課程思政教育提升育人效果。景觀設計是環(huán)境設計專業(yè)課程，如果能夠在景觀設計課程中開展思政教育，就能為該專業(yè)的課程思政提供改革方向，充分發(fā)揮課程思政作用?；诖耍疚膶⒀芯吭鯓幼尵坝^設計教學與思政教育結合起來，充分挖掘課程的思政元素，并結合實踐教學總結實施課程思政改革的措施，有效提高專業(yè)課程思政育人效果。
    關鍵詞：課程思政；景觀設計；教學改革；思政教育。
    全國教育大會要求要把立德樹人作為高校教育的中心環(huán)節(jié)，且要在整個教學過程中落實思想政治教育，挖掘各個課程的思想政治教育元素，對學生開展思想政治教育工作。專業(yè)課程進行思政教育改革，要求落實綜合素養(yǎng)課程、專業(yè)課程、思政課程三位一體的教學體系，充分挖掘專業(yè)課程的價值觀念、高尚品質、人本理念等德育功能，從而開展全程育人課程改革。
    景觀設計是環(huán)境設計專業(yè)的課程，具有較強實踐性，能夠反映出人們的環(huán)境意識。景觀設計就是探索人與環(huán)境的關系，然后對自然景觀和環(huán)境進行相應改造或重新排序，使其看起來更美觀。該課程需要學生能夠掌握景觀設計理念和實踐創(chuàng)新精神，對現(xiàn)有自然景觀進行重新排序或增設、減少一些自然植物，在這個過程中設計者需要先明確設計主題，然后根據(jù)主題進行規(guī)劃。該課程需要學生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和知識技能，因此對教學要求較高，課程講師要注重利用景觀設計的基本原理來開發(fā)學生的設計思維，然后結合實例進行詳細分析與講解，就能發(fā)展學生實地考察能力和空間思維能力，使其符合設計主題，營造出具有美感和功能性強的景觀。
    對于大學生來說，思想境界、文化涵養(yǎng)的提升離不開專業(yè)課程教學。高校必須要堅持素質教育德育為先的教學要求，加強思政政治教育，培養(yǎng)學生愛國情懷、職業(yè)道德、政治素養(yǎng)、綜合素質等德育功能。加強專業(yè)學科的思政教育，可以實現(xiàn)教書育人合二為一，也符合培養(yǎng)工匠精神的時代要求。景觀設計是一門綜合實踐課程，設計者的思想將會直接體現(xiàn)在規(guī)劃設計中，如果設計者沒有高尚的工匠精神，他很有可能不會將全部精力放在怎樣設計方面，而是將精力放在投機取巧方面，不僅導致設計出來的景觀不美觀，甚至可能存在安全風險，不利于人與自然和諧發(fā)展。提高環(huán)境專業(yè)學生的思想道德素質，能夠在設計時謹記人與自然和諧發(fā)展理念，不會出現(xiàn)過度干擾或砍伐情況，同時也能增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)“精于工、匠于心、品于行”的工匠精神[1]。
    (一)要點。
    第一，景觀設計課程教學涉及的領域較為復雜。
    第二，如何在有限的課時中將合理安排教學內容，做到理論與實踐并存、科學與思想統(tǒng)一是教師教學設計的重難點內容。
    第三，要注重采用科學的教學模式。
    第四，要注重激發(fā)學生的積極性。要想讓學生獲得發(fā)展，就必須激發(fā)學生的探究欲望和學習主動性，使其能夠主動學習和主動思考，進而提升學習效率，并養(yǎng)成良好思維習慣，為后期發(fā)展奠定基礎。
    (二)教學內容。
    就景觀設計課程來說，它的主要組成分為三個方面：基本原理、實地考察、實踐設計[2]。
    實踐設計就是通過設計項目幫助學生運用所學知識和鞏固相應知識，同時學生也能在設計中擴展思維，提高設計技巧。
    總的來說，本課程教學是以實踐教學為主，通過讓學生對實際項目進行設計，提升學生設計能力。比如，在設計紀念性主題景觀時，學生要先了解當?shù)氐臍v史沿革，了解當?shù)氐臍v史文化，如果是紅色紀念性景觀設計，就可以去參觀當?shù)氐母锩o念館，深入了解我國人民當年艱苦奮斗和不畏艱難的精神，從而就能在設計過程中將自己內心的崇敬之情表達出來。在完成平面設計圖后，學生還需要繪制空間效果圖，可以利用先進的建模技術構建直觀的三維立體圖，然后分析怎樣搭配才能增強空間效果，進而得出效果較好的景觀設計圖。在完成小組景觀設計任務后，教師要對制作的.設計圖進行點評，為了讓學生能夠真正把握設計過程相關技能，教師要采用多樣化評價方式。首先，讓小組成員進行自評，深刻分析小組制作的設計圖的優(yōu)缺點和在設計過程遇到的問題。然后，開展小組互評。接著，教師進行點評或要求企業(yè)優(yōu)秀工作者對設計圖進行整體評價，并選出三個最佳的設計方案。在完成最佳設計方案評價后，讓各小組自選一個方案進行完善調整，看看在經(jīng)過自我評價、同學互評以及優(yōu)秀設計者的指導下學生的設計能力是否提高。同時，學生也能在調查和設計過程中感受到革命烈士敢于犧牲、不怕困難的精神，提高學生思想政治覺悟，并堅持精益求精的工匠精神，為改善人們生活環(huán)境提供助力。
    (一)優(yōu)化教學模式景觀設計這門課程需要著重強調教學的實踐性，除了往常的案例教學、實踐教學外，學校和教師還要優(yōu)化教學模式，讓學生真正能夠體驗具體設計項目，完成整套完整的設計流程，這樣的教學模式有助于提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。因此，學校要聘請企業(yè)導師到校開展教學，通過以企業(yè)的實際項目為任務，讓學生能夠徹底沉浸在設計方案中?；蛘邔W生帶到企業(yè)實習，讓學生能夠提前適應工作狀態(tài)和氛圍。
    (二)明確教學目標課程思政要求高校要將課程的專業(yè)知識與價值引導結合起來，通過將價值觀和其他德育內容滲透到教學過程中，從而有效提高學生的思想覺悟。首先，需要將課程思政落實到教學目標中，然后在教學過程中全面滲透思政內容，打造全面育人模式，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、愛國守法、創(chuàng)新實踐的精神，完成成人、成才相結合教學目標。
    (三)深化教學內容原先的教學內容是培養(yǎng)學生的崗位能力和專業(yè)技能，結合思政教育后，教師要將思想道德滲透到教學中。教師可以以項目為導向，引導學生從由簡到繁解決問題。首先，給學生布置項目的某個任務，通過任務分解教學方式逐步落實課程教學。然后，挖掘每個任務中蘊含的思政元素，在提高學生專業(yè)技能同時提高學生思想道德水平，并使學生養(yǎng)成精益求精的工匠精神，深化課程思政功能導向。具體方式為選擇符合課程內容特點的思政元素，強調思政滲透的低調性，選擇學生能夠接受的思政載體和教學方法。
    (四)優(yōu)化課程建設根據(jù)往常景觀課程教學發(fā)現(xiàn)，可以從兩個方面來優(yōu)化課程建設。首先，要采用科學、高效的課堂教學方式，增強學生學習興趣和參與性，結合思政元素挖掘學生潛能，增強對學生人文素養(yǎng)、思想道德的引導。然后，需要強化課外、校外實踐活動建設，不能只依靠教材開展思政教學，還需要為學生創(chuàng)造參與實際景觀設計項目的機會，在實踐中培養(yǎng)學生競爭精神、協(xié)作精神和正確運用設計技能，讓學生對設計行業(yè)有一定的敬畏心理。
    結語。
    總而言之，在景觀設計課程教學中展開全面思政教育，不僅有助于提高學生的職業(yè)道德，還能培養(yǎng)學生人文精神和實踐能力。課程思政不能是口號，高校必須要測定落實課程思政，結合專業(yè)課程特色開展教學，從而構建科學的全方位思政教育體系。高校是培養(yǎng)人才的重要場所，必須牢記成才先成人的教育理念，充分整合校內外思政元素，在實踐中引導學生樹立高尚的道德情操。
    參考文獻：
    [2]張欣.高職院校藝術設計專業(yè)課程思政教育的設計與實踐--以《居住空間設計》課程為例[j].浙江工商職業(yè)技術學院學報,20xx,(1).74-77.
    景觀設計設計說明論文篇八
    轉載。
    標簽：
    分類：室內設計·轉來韻。
    雜談。
    蘭州石化學校園林規(guī)劃設計。
    1.總述。
    石化學校新址位于蘭州市安寧區(qū)蘭州交通大學后部，新增總面積約128畝左右，其中建筑面積約占總面積的35～40％，道路面積約占總面積的15～20％，景觀面積約占3～5％，綠化面積約占30～35％左右．新址新建行政樓一棟，教學樓一棟，圖書館與實驗樓各一棟，學生宿舍四棟，綜合樓一棟，體育場一個，食堂一座，還有活動中心與體育器材室及配電室等。建筑小品主要包括入口處的大門主廣場、假山噴泉、花架一座、還有小游園的亭子一處、主樓邊的廣場與噴泉、主樓后花園中的亭子、以及宿舍樓前的花架一座、還有圖書館周邊的小型廣場以及雕塑，設計中還包括了一部分小品設計?？傮w效果見圖紙2。
    2.主體規(guī)劃思想與設計理念。
    該設計以為廣大師生服務為宗旨，目的在于為學生、老師提供一個防暑、防寒、防風、防塵、防噪的學習工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動場所。
    該設計主要以規(guī)整式布局為主，在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局，做到規(guī)整與自然式相結合，在山水之間為學生提良好的學習環(huán)境。
    主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環(huán)境的教學區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內的通風、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內樹種豐富，并掛牌標明樹種的名稱、特性、原產地等，使整個校園成為普及生物學知識的園地。
    本設計中設計理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時代特色。
    2.1以“人”為本，突出綠化服務功能：
    校園的綠化本著為師生服務為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學習知識、交流思想、啟發(fā)智力、表達感情、休閑娛樂的人性化空間。2.2體現(xiàn)校園文化特色，突出“教書育人”的氣氛：
    充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。
    2.3體現(xiàn)時代特色，突出時代精神：
    通過建筑、小品等現(xiàn)代材料的應用，建筑造型等的現(xiàn)代化設計，體現(xiàn)時代特色；在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次復式綠化，堅持環(huán)境建設和功能建設同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時代要求。
    3.道路設計。
    主干道設計寬度為8米，次要道路設計路寬為4～6米，路邊人行道的寬度為1.5米，園路的寬度為1.5～2米。
    整個學校規(guī)劃中的園路，有自由、曲線的方式，也有規(guī)整、直線的方式，形成兩種不同的園林風格。在采用一種方式為主的同時，也可以用另一種方式補充。在本方案的設計中，主要道路的設計為線形規(guī)整式道路,而所有園路均采用了自然式，園路的線型設計以方便游人游覽整個游區(qū)為主，同時也滿足學生們晨讀和休息時的使用。
    道路綠化以遮蔭為主，行道樹主要選用國槐、椿樹等。（見圖紙1）。
    根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設計的要求，先整體后局部，逐步設計，形成獨特的景觀效果。
    4.1入口區(qū)。
    學校出入口是學校綠化的重點，在主道兩側，種植綠籬、花、灌木及樹姿優(yōu)美的常綠喬木，使入口主道四季常青，也可種植開花美麗的大喬木，間植常綠灌木。
    校園主入口區(qū)位于校園的南部,面臨著城市主要干道。主要包括主校門、入口廣場、主景花壇、行政辦公樓、停車場等。因此處是學校向外界展示自我風采的窗口，所以整體綠化采用規(guī)整式布局，體現(xiàn)學校莊嚴的風格。兩排雪松并排栽種，體現(xiàn)寬闊莊嚴的氣氛，進門的層疊式花壇給予人們鳥語花香的意境，過后便是一片空曠的廣場，然后是旗臺與行政主樓。（見圖紙7）。
    4.2春園。
    廣場西邊為一個小游園，園內種植了丁香、黃花連翹、迎春、竹林等，還有一部分喬木，目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀，加上亭子的設計使同學們可以在這種環(huán)境中學習、休息。此處的這種設計體現(xiàn)了學生們每天都有一個春天般的日子，有一個積極向上的心態(tài)，讓學生努力去學習新的知識，接受新的事物。
    春園主要是滿足學生休息、放松、鍛煉、娛樂、交往的需要，對提高學習效率、促進身心健康、開展業(yè)余文化娛樂活動有重要意義，對美化校園有重要作用。
    休憩綠地是通過創(chuàng)造一定的人為環(huán)境，以供學生消除體力疲勞和調劑心理和精神上的疲倦。休息、交流環(huán)境應該是寧靜的、色彩應該是淡雅的，沒有刺激性的，因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。
    在綠地內適當布置了座椅，散步小道、休息涼亭等，以滿足人們不同使用的需要。（見圖紙3）。
    4.3教學區(qū)。
    教學區(qū)的設計因考慮到此處為學生的主要學習場所，所以在此處設計了一個假山疊水的小廣場與一座單排花架，不僅滿足了學生們的學習，也可以使他們在閑暇之際，一邊休息一邊學習。山水的結合，前面加上植物的種植，給學生一種學而不累的景致。教學樓前的景觀設計是采用了中國古典自然式的布局形式,寬闊的廣場為的是學生們在學習之后可供學生們和老師們學習、娛樂、聊天等。（見圖紙4）。
    4.4噴泉小廣場。
    在主樓與學生居住的主要通道上設計了一個方形的廣場，中間有四個噴泉，象征了學校一年四季興旺發(fā)達，在旁邊設計了合歡與銀杏結合的綠化設計布局，象征著學校的師生們天天歡樂，并且可以像銀杏一樣永葆青春。座凳的設計可以使師生們一邊觀賞噴泉，一邊來學習。地點選擇了在此處目的不僅為的是可以使在主樓邊上有景，更重要的是在居住、區(qū)和教學區(qū)有一個的過渡階段，噴泉后的一排五角楓給予此處一片紅紅火火的氣象。（見圖紙5）。
    4.5林區(qū)規(guī)劃設計。
    區(qū)的規(guī)劃設計通過路分成了不同的景區(qū),分別有丁香園、柳園等。各個游園有機相融,構成一幅亮麗的風景。
    4.6圖書館前廣場設計。
    在圖書館前設計了一個方形的廣場，一座雕塑位于其中，因考慮到此處為圖書館，門前的規(guī)劃與綠化設計中，行道樹主要為雪松，園路的設計與廣場的巧妙結合，既方便了學生與其后部的林區(qū)的相通。雕塑的設計是一座古代孔子的人物雕塑，讓學生在學習之余多多了解了中華民族的傳統(tǒng)文化。
    4.7圖書館后的林區(qū)設計。
    在圖書館與運動場之間種植了很多的白楊樹、泡桐，目的為了起到一定的隔音效果，使圖書館這樣的學習區(qū)與活動區(qū)有一定分隔。林區(qū)內主要選用了一些喬木類樹種，種植比較密集，使學生在運動之后不會感到悶熱，還可以在此休息學習。
    4.8運動場的設。
    4.9學生宿舍樓區(qū)的規(guī)劃設計。
    由于學生宿舍1#樓與2#樓樓門對開，為使樓與樓之間相互連接，在兩樓之間做了一座花架可以起到通連兩樓的作用。在園路的設計上也是主要考慮到兩棟樓之間的走動與學生們的活動。在周圍的綠化植物主要是合歡，丁香和雪松等?？諘绮萜荷戏N植了一些喬木。學生宿舍2#樓與3#樓由于樓門不相對，在兩座樓之間設計了一座花壇，種植了一些時令花卉，給人一種花香四溢的感覺。
    5.綠地規(guī)劃設計。
    5.1立足實際。
    突出綠地的功能實效性。校園作為學生學習、生活的場所，特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點。作為總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實效性值得關注。通過分析不難看出，一般來說校園內的休閑綠地不會承擔諸如大型集會、觀光、兒童活動等功能，學生對其要求無外乎能夠滿足舉行以班級為單位的小型聚會、小型活動、交流、讀書、休憩等。因此，在平面布局設計上就注重分析這些因素，立足實際，以學生為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達到美觀、實用，如主樓前的小廣場設計、教學樓前的廣場設計等。
    5.2注重立意。
    到過，校園休閑綠地平面構圖常采用方和圓的組合，小品設計常從引導學生做人、做學問和鼓勵學生勇攀科學高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會運用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實現(xiàn)上述目標。設計時應從構思立意入手，創(chuàng)造能夠產生積極作用的環(huán)境氛圍，使莘莘學子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。如春園、飄園、梅園的設計。
    5.3簡潔明快。
    突出時代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。校園內的休閑綠地設計在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟，可行性強。同時考慮服務對象的要求，設計時還注意體現(xiàn)了時代特征，運用現(xiàn)代的設計“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風格。
    4以綠為主。
    植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來實現(xiàn)，為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園環(huán)境，植物選擇與配置就顯得尤為重要,在本設計中主要遵循以下幾點:。
    以綠為主，采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結合，不同花期的草花與木本花卉相結合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過于雜亂，有重點、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。
    植物的選擇要注意適合當?shù)貤l件，便于日后管理。選擇了病蟲害少，有地方特色的鄉(xiāng)土樹種，如國槐、白蠟、銀杏、毛白楊、國槐、垂柳、女貞等。草花選擇了宿根生及自播繁殖能力強的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、蔥蘭等，這樣在價格上也低。在立體綠化面利用地錦、紫藤、爬山虎等。使它們在形狀、色彩、質感、季相變化、生長速度、生長習性、配置效果相匹配。
    一、現(xiàn)狀概述及分析。
    1、區(qū)域位置分析。
    秋思園位于xx市的中間部分，是在市文化用地和建設局旁，是唯一的一個公園。
    2、場地現(xiàn)狀分析。
    根據(jù)對方提供的規(guī)劃設計條件，公園的用地面積約為1200平方米（不包括公園門口專用停車場），東至建設局辦公用地，西至文化館用地，整個用地比較完整。
    公園實際的規(guī)劃用地面積約為1200平方米。其中有體育娛樂中心,和老年活動地區(qū)的蒙古包,還有小孩子的樂園——兒童樂園.每一處地方都是按照其所有的要求來的，按照低挖高堆的方式來整理土地的，進行規(guī)劃全園。
    3、周邊環(huán)境公園西臨文化館用地，南臨城市主要道路，東部與建設局辦公用地相鄰，其他部分與城市道路相鄰，其中該地的中部有著一條河流。其中，公園東北角的住宅區(qū)將會對公園產生直接影響。此外，在基地內還可以看到遠處城市的高層建筑。詳見“現(xiàn)狀圖”。
    4、現(xiàn)狀分析根據(jù)公園的區(qū)域位置、場地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設計之前對基地的用地適宜性、使用者人群、公園對外交通和外部視覺景觀等做出了詳細的分析，以便使公園規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與城市環(huán)境有機結合。
    東北部的建筑群將按照設計的需要進行拆遷，由于沒有任何的歷史意義，而且這樣的建筑群讓人感到雜亂的情緒，使人感到厭惡。至于河道我們按照設計的需求，進行擴展延伸的地方，我們將挖河成湖，源頭和河尾只是將改建，其他沒有改變。原來的梨園我們將實行保留，但由于需要，我們也將把它鏟平，改做其他用。至于此地中的農田，我們也將其改掉，不保留，因為保留我們的公園將會是一片濕地，所以為了減少工作量把它改做其他。
    二、規(guī)劃社計依據(jù)。
    1．秋思園規(guī)劃設計條件書。
    2．1：1000場地現(xiàn)狀地形圖。
    3．中華人民共和國行業(yè)標準《公園設計規(guī)范》（cjj48—92）。
    4．關于秋思園規(guī)劃方案的修改意見以及變更規(guī)劃用地邊界的通知。
    5．關于同意秋思園規(guī)劃最終方案。
    三、規(guī)劃目標（公園性質）。
    根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將秋思園定性為具有時代特色和地方特色、反映城市和滿足市民休閑、娛樂、游覽的綜合性城市開放空間。
    四、規(guī)劃原則。
    1、場地性原則：體現(xiàn)場地的原有的內涵和特色。
    2、功能性原則：滿足市民休閑、娛樂、游覽的需求。
    3、生態(tài)原則：強調公園在城市生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強調人與自然的共生。
    4、經(jīng)濟原則：充分利用場地條件，減少工程量，考慮公園的經(jīng)濟效益。
    五、總體設計思想。
    秋思園是開放的城市空間，它是線索也是故事，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及人與城市的交流。它以特殊的符號、場景、實物和空間來使人、城市、和自然融為一體。人與人的交流，人與自然的交流：
    特別按原有線路修建了一條公園景觀主路，把拆遷住房的紅磚經(jīng)過處理作為該路面的主要鋪裝材料。路兩側按現(xiàn)狀條件和規(guī)劃意向的不同分別布置了三個場景，展示在該地區(qū)生活工作的人的歷史遺跡。
    在一些比較悠遠的地方建了老年的活動區(qū)，用蒙古包的形式出現(xiàn)，同時該處也是公園中一個集中的休閑、娛樂和交流空間。
    在某些地方可以用做燒烤的好地方，綠地占據(jù)了主要地區(qū)，可以和朋友們在一起觀光和娛樂，稱的上為一個好地方。
    2、功能性—功能合理的綜合性市級公園（人與人的交流）。
    （1）開放性城市公共空間。
    規(guī)劃中，公園設圍墻和大門，及次入口和專用入口，通過對不同性質空間的特殊處理來達到吸引人流和限制人流的作用，并方便管理和游覽人員的出入。
    （2）滿足不同年齡層次、不同需求層次的使用者的需求通過對場地現(xiàn)狀和使用者人群的分析，規(guī)劃的秋思園功能有以下幾方面：體育活動、休閑：以體育活動場地、器械等來滿足康體休閑活動的需要。與水相關的系列活動：滿足劃船、釣魚、戲水、科普教育等活動的需要。綜合性活動：提供觀景展覽、燒烤、餐飲、喝茶、晨練等活動的場所和設施。
    3、生態(tài)性—尊重自然過程，因地制宜（人與自然的交流）。
    （1）充分利用場地的特殊位置和現(xiàn)狀條件，在場地中部規(guī)劃大面積水體、濕地、強化該公園在城市生態(tài)系統(tǒng)的作用。
    行走。
    （3）充分利用鄉(xiāng)土樹種，強化生物多樣性，形成可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)體系。
    4、經(jīng)濟性。
    （1）充分利用原有地形、植被、水體和拆遷建筑物，力求減少工程量和造價。
    （2）在材料的運用上力求經(jīng)濟美觀相結合，在環(huán)境維護中力求減少維護費用。
    （3）通過經(jīng)營性項目如：劃船、卡丁車賽車等增加經(jīng)濟效益。
    六、總體布局。
    1、功能結構。
    根據(jù)場地特色、使用者活動內容、公園周邊環(huán)境及公園對外交通等情況，將公園分成五個大的功能區(qū)：
    （1）娛樂休閑區(qū)。
    根據(jù)xx市規(guī)劃局提供的《秋思公園規(guī)劃設計條件書》的要求，在公園西北部，以雙悅亭為核心，有占地面積約為100平方米的娛樂休閑區(qū)。在主入口的附近，人們可以在很累的情況下，在期間可以自由的進行娛樂，由于雙悅亭是古典的建筑，可以在那里思考許多煩心的事，想通了事情就可以繼續(xù)的向前走了。可以說這里也是人們散心的好地方。
    用于住宅開發(fā)用地用掉了居民最方便使用的原公園用地的東北部，所以位于公園西北部設置少量體育設施，形成娛樂休閑區(qū)。里面有不少的體育設施，還有的是廣場中心有個游泳池，可以進行水上的娛樂。如果游泳池不夠的話，在另一個娛樂區(qū)有更廣泛的水上游樂場，可以讓人們游的更歡。
    （2）兒童游樂區(qū)。
    位于公園入口相對的部位，由廣場群、大型疏林草地組成，是人流最為集中，兒童進入公園很容易可以找到的一個區(qū)域。中間有小孩子玩的卡丁車賽車場，蹦蹦床，兒童練膽活動園，等等的娛樂項目。在該功能區(qū)南部，設計了一系列與公園南北軸線相呼應的城市觀景林帶。公園整體結構受到破壞的影響；強化兒童游樂區(qū)的突出地位；同時，用現(xiàn)代的設計手法給人以全新的視覺沖擊和空間體驗。
    其間還有進行密林設計，可以讓帶孩子來的家長或是爺爺奶奶們進行休息、看孩子?？梢噪p方面間顧，和樂不為。
    (3)水上活動區(qū)。
    景觀觀賞等多種需求。詳見“功能結構分析圖”。
    （4）老年活動區(qū)。
    老年活動區(qū)是位于東面的次入口附近的地方，那里是一個比較安靜的地方，不會很吵鬧，很適合老年人來此進行娛樂休息。其建筑主要為蒙古包的形式來突出。老年人與人的交流越來越廣泛了，但由于兒女都沒有空去陪伴他們，所以用蒙古包的形式來突出，可以讓所有的老年朋友一起聊天，下棋……歡樂無窮。
    （5）最后說的是最南部的休息區(qū)。游至全園，有點累了，剛好這里可以是休息的最好地方，在休憩之余，我們還可以在這里燒烤，垂釣，等等的娛樂，觀賞著風景。這里也是全園綠蔭最好的地方。
    2、景觀和空間格局。
    （1）對外（城市）視線的開與合。
    公園四周視線有開有合，體育娛樂休閑區(qū)在視線和空間上半開放；有一次入口對新開河視覺完全開放；老年活動區(qū)和一體育娛樂區(qū)則通過地形和植物加以圍合。
    （2）內部視覺體驗的多樣性。
    景觀軸同時也是視線廊道。空間的閉合與開放，場景的不同，動靜的不同等都給人以豐富的視覺享受。
    （3）借景和框景遠處城市高層建筑群會成為公園的借景和對景，而主要園路則成為一個景框，從而和水體形成一系列的觀景平臺，透過主要園路，可以遠遠地看到建設局的高樓群，從而將城市景觀引入公園。此外，在綜合活動區(qū)內規(guī)劃的城市觀景林帶也極大地強化了這種關系。
    4、道路系統(tǒng)規(guī)劃。
    （1）道路系統(tǒng)。
    弧線形景觀路：也即是公園環(huán)路，規(guī)劃路寬為5米。為公園主路，沿公園邊界內布置，自由舒展，連接和貫穿各功能區(qū)和多個景觀（功能）節(jié)點，該路在住宅開發(fā)用地中作為主路使用。是一條供市民散步和慢跑的道路。在部分地段做成堤、橋。局部道路加寬可以通行機動車。方便游人快速抵達各景區(qū)和景點。路面鋪裝較為獨特（磚鋪地面，鐵路及步行路結合等）。次要線路：寬為2.5米，個主要園路里分出來，繞至個景點，可以從一景點走至另一景點。
    在連接中有水便以棧橋的形式來完成。
    廣場式林蔭道：將道路寬至10米，以廣場式鋪裝和大樹種植形成林蔭路與林蔭廣場相結合的道路形式。在住宅區(qū)內做成綠色通道，以保持公園與外部的良好聯(lián)系。小徑（直線形和自由式）：路寬1.5米，連接各景點。棧橋：寬2.5米。一高架棧橋斜穿水面，輕盈活潑，局部柳枝夾道，與高架鐵路的恢弘穩(wěn)重形成鮮明的對比，并方便易達，是水中的觀景走廊。而斜伸入水的小棧橋則是釣魚、觀景的好去處。
    （2）廣場。
    在人流較為集中的入口設置入口廣場。運動場、兒童游戲場與林下廣場相結合。宗教廣場則做成圓的壞繞形狀，形成廣場系列。
    （3）停車場。
    在公園主要入口公兩側設置戰(zhàn)地約0.8公頃的專用停車場。其他入口則在林下布置小型自行車停車場。
    5、對外交通和內部游覽分析。
    為了便于開放式公園的管理，本規(guī)劃根據(jù)人流來向分析，將入口分成主入口、次入口和一般入口，公園周邊規(guī)劃成開放式和封閉式兩種（在交通上），通過地形變化、植物種植和水體分隔等來阻止游人隨意進入公園。
    6、種植規(guī)劃。
    植物種植分為以下幾種類型：
    （1）針闊葉混交林以樟子松、雪柳為主體樹種的針闊葉混交林，主要分布在個景點周圍以及其他用以分隔空間的區(qū)域內。
    （2）城市觀景林帶以新疆楊為主體樹，強調其挺拔的姿態(tài)。（3）行道樹以黃檗、臭椿為主體樹，結合道路所在地區(qū)景觀進行布置。
    （4）廣場庭蔭樹以黃檗為主體，遮蔭和觀賞性相結合。
    （5）濱水植物以柳樹為主體（喬木）的濕生植物區(qū)，以叢生柳樹、蘆葦、白茅為主體，配以觀賞性濕生、水生植物如千屈菜、鳶尾、荷花、睡蓮等。
    7、水系格局。
    分北角最低處流回新開河。該水體系人工開挖，起蓄洪作用。該水體可部分深入到住宅開發(fā)用地種。采用自然式堤岸，沿岸水草叢生，形成生態(tài)型的濕地景觀。
    此外，在某些廣場等分別設計了小型的人工水景。有旱噴泉、涌泉、滾水、溪流、池塘等供人觀賞和兒童戲水。
    8、豎向規(guī)劃：
    盡可能減少土方工程量并保持場地內的土方填挖平衡。場地總體地形為中低外高，雨水排放到人工湖中。在地形處理上注意用地形變化來圍合空間。場地高程在4至5米之間變化。設計水面常水位0米，最高水位0.5米，最低2米（河道規(guī)劃水位2米），水底最低處在2至3米之間，場地整體向水中傾斜。
    為自然式水體和人工水體。
    漢口江灘（一期）夜景規(guī)劃設計。
    abstract:inthisarticle,thematter-scapepatternthatis“fivepoints,fourties,threedistrictsandtwoclusters”aboutthewaterfrontnightscapeofhankou(thefirstperiodoftime)isintroduced.andthreepartswhichare“l(fā)ightgavelssky,waterbeatsthedrum”,“l(fā)ightinvertsthesunandthemoon,watertouchesthestate”,“l(fā)ightdancesinheavenandearth,waterfiddleswiththestring”formonemusicmovementwhichis“abrilliancesymphony---thespiritofyangtseriveandtheverveofchu”.
    1．背景介紹。
    漢口江灘是武漢市防洪建設的大手筆，江灘工程所構筑的防洪體系將使?jié)h口沿江草木皆兵的防汛景觀成為歷史；代之而起的是，長江洪水驚濤拍岸而沿江的人們確閑庭信步。該工程的建設還將徹底改變武漢臨江不見江的狀況，使長江之美盡收眼底。以充分體現(xiàn)景之“觀”；該工程也將使過去雜亂的江灘變成一幅優(yōu)美的畫卷，一首可解讀武漢的詩，一部反映武漢進步與發(fā)展的時代交響，這是我們可觀之“景”。
    世界上有很多城市因濱水有一亮麗的夜景而成為游客的“必修”，象紐約曼哈頓、芝加哥、東京、香港、上海等。如東京的夜景宛如星河瀉地，銀燦燦一望無際；紐約曼哈頓則如碩大無朋的彩畫，與港灣的水體相呼應幻成一片金光閃耀，璀璨奪目；香港的夜景卻以城市及海灣的嫵媚風采奪人等。城市夜景觀已成為一個城市國際化的象征。它使城市突破時間的限制來展示自身的形象與活力，使城市在吸引外資、發(fā)展旅游觀光以至促進社會主義物質文明與精神文明建設等方面均有積極意義。
    2．光亮的物質景觀格局。
    按武漢城市規(guī)劃設計研究院的規(guī)劃，江灘一期的總體布局為“三區(qū)四帶”。其夜景觀必須與此有密切配合，以體現(xiàn)景觀本體的本質美。夜景觀是景觀的再創(chuàng)造，一方面，在反映人們對景觀面貌多樣化的同時體現(xiàn)本體景觀在空間與時間上的延伸；另一方面，在突出景觀本體優(yōu)勢的同時還能通過光亮的變化彌補其不足。為此我們對江灘夜景觀作出“五點、四帶、三區(qū)、兩簇”的空間安排。
    露天劇場、主廣場、以及水上樂園。
    五個亮點的設置使江灘夜景觀主次分明，“重音”突出。
    2．2四帶：即濱江特色帶、游憩林蔭帶、堤防觀景帶、以及堤外車行帶。
    亮帶是各亮區(qū)、亮點的聯(lián)系紐帶。他們共同反映了夜景觀點、線、面的關系，使夜景觀明暗中有主次、變化中有統(tǒng)一。
    為使江灘夜景層次更為分明，我們重點突出了濱江特色帶，選用直接發(fā)光型燈具和絢麗奪目的高科技燈具，使光亮對江景空間產生更大影響。
    2．3三區(qū)：夜景觀是亮與暗的空間藝術，而分區(qū)則使對象的形態(tài)結構通過明與暗的配合得到整體體現(xiàn)，因此我們以武漢城市規(guī)劃設計研究院的“三區(qū)”結構為基礎，對三區(qū)進行了升華，并賦予不同的文化主題。
    2．4兩簇：除了點線面的分級我們還在臨江索膜與露天茶座兩處使用了兩組向空中發(fā)射的燈光以使夜景觀對江灘整體產生軟制空，并豐富豎向、控制空間，從而構成了多級綜合的夜景觀體系。
    3．文化景觀結構：“三部一曲”
    本規(guī)劃設計除按上述空間原則安排了一物理線索外還貫穿著一條反映武漢時代性與地域特點的文化線索。從而形成了“三部一曲”的音樂篇章。這才是江灘夜景觀的靈魂。
    3．1一曲：光輝交響江魂楚魄。
    江之魂：中華民族的智慧與中華文化的靈魂。
    楚之魄：領風氣之先的氣度與一鳴驚人的大手筆。
    我們的設計創(chuàng)意是用一曲文化贊歌來突出江與灘的關系，并結合光和燈具的特性加以組合，使之構成一個以城市為背景，大地江河為舞臺的景觀交響。這首交響中既有中華民族的強音，又有楚地文化之和弦，還時代的伴奏。
    3．2第一部曲：“光槌九霄江擊健鼓”該夜景觀曲核心為臨江的一組索膜，共九個。其中八個用“城市之光”作彩色變幻。
    最大的索膜，采用幻燈在其上形成投影。該投影既可為楚文化高唱贊歌，也可為商業(yè)廣告展示舞臺。公益與效益的結合使亮化具有兩個文明特征。
    九個索膜隨機布置了56組頻閃燈，寓意我國56個民族。
    九為陽之極數(shù)，隱寓九頭鳥。還寓意中華文化在世界文化中的獨領風騷。這些頻閃燈通過智能化控制作隨機閃爍，似光之槌在九霄中揮舞，而江中的倒影又好似江擊健鼓。
    3．3第二部曲：“光邀日月江匯乾坤”主廣場區(qū)是整個江灘夜景的核心，我們專門設計了大型主燈“擎天梅”和燈光隧道，使之形成從入口到觀江平臺的一系列的光空間變幻，營造出一種“光邀日月，江匯乾坤”的磅礴氣勢。而具有地域特色的燈具——大型標志燈“擎天梅”和荷葉組燈等則向四方來賓展示了武漢人民廣交朋友，熱情好客的坦蕩情懷。
    3．4第三部曲：“光舞天地江撫柔琴”
    激光燈具向空中發(fā)射了九束光線，智能化控制系統(tǒng)使光色不斷變幻，猶如光舞于天地之間，其臨江倒影又似江撫柔琴。每一柱光都如絲絲琴弦，為滔滔長江所撥，天籟之音由衷而生。不僅豐富了江灘立面，而且從文化上影寓了“俞伯牙與鐘子期的知音琴意”。光舞天地的氣勢是楚文化開拓、進取與浪漫氣質的綜合體現(xiàn)。
    光輝交響的音樂化結構，使夜景觀剛柔相濟、鼓瑟共音。實現(xiàn)了高科技的聲光電動與武漢地域文化的零距離，也使江與灘相互照應。
    4．燈具選型。
    夜景觀的燈光、燈色有軟質景觀特點，而燈具卻為硬質景觀構成。因此夜景觀規(guī)劃設計必須“軟硬皆施”。我們在燈具選型方面注重燈具造型與武漢的地域文化特點的結合，并強調燈具的藝術性、趣味性和參與性。
    4．1“汛息萬變”，用于天津路入口廣場，采用高科技led數(shù)碼變色技術，突出環(huán)境的特殊性，形象的表現(xiàn)了長江水位變化。
    4．2“揚帆起航”，用于觀景平臺，帆為張膜，寓意一種對未來的展望。
    4．3“紅火一生”，用smt柔光照明技術反映了武漢人民的生活紅紅火火，渲染了露天劇場的歡快的氣氛。
    4．4“擎天梅”高桿標志燈，用于主廣場中央，其燈型取意市花光線明亮，數(shù)里可見。作為整個廣場的空間標志，與水平方向的燈景交相輝映。
    4．5“蒸蒸日上”，用于主廣場，反射板梯次安裝，象芝麻開花節(jié)節(jié)高，象征武漢經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活蒸蒸日上。
    4．6荷葉燈，布置在白鰭豚雕塑旁。意在用荷葉造型反映武漢多湖多水，人杰地靈的地方特色。
    4．7“萬眾一心”，用于堤防觀景步道，沿防洪大堤一字排開，充分體現(xiàn)了江城人民團結一心、眾志成城的抗洪精神，好似用一道燈光銅墻鐵壁。
    4．8“九頭鳥”，突出燈具造型對江景作用，反映漢派文化。
    武漢爭得榮譽。
    4．10“中國結”燈光雕塑，取自數(shù)學拓撲中的悖論原理，其圓環(huán)雖是立體空間的造型，但卻由一個面構成。他象征中國人民團結一心，也代表了華人世界的凝聚。中國結用300間隔的不銹鋼網(wǎng)絡體形成一空間結構，霓虹燈隨網(wǎng)絡體分布。自動控制系統(tǒng)使燈光在一個面上流動，循環(huán)往復、首尾相銜。文化性、趣味性及科普性均在此得到發(fā)揮。
    1設計的主題思想。
    主要體現(xiàn)高爾夫會所周圍綠地的景觀性、現(xiàn)代性和高雅性。
    1.1體現(xiàn)以人為本的設計思想。
    主要體現(xiàn)在：功能設計的合理性，景觀設計的多樣性，設計尺度的合理性（按照消費心理學、人體工程學的要求），湖岸設計體現(xiàn)親水特性，植物搭配講究色彩的季節(jié)性變化，給會員造成強烈的視覺沖擊，滿足人們視覺獵奇的要求。
    1.2創(chuàng)造出現(xiàn)代休閑環(huán)境會所應該是現(xiàn)代休閑氣息很濃的地方,而會館綠地是球場的重要地帶，其直接影響著高爾夫球場的形象，會館的綠地要和周圍的建筑形式想?yún)f(xié)調，進行重點設計。多選擇觀賞價值高的的樹種組織綠地景觀。
    1.3創(chuàng)造良好的自然生態(tài)環(huán)境種植四季植物，講究三季有花，四季有景，喬木、灌木、地被植物合理搭配，使整個景觀在時間和空間有相應的變化。體現(xiàn)自然生態(tài)群落景觀。該地雨水處理要到位，南京屬于南方，多雨水，防止以后下雨后道路上流下的污水影響景觀，要注意合理排水。
    2場地分析。
    2.1地理環(huán)境分析。
    銀杏湖國際高爾夫俱樂部位于素有“金陵佳麗地，十朝帝王都”之稱的南京市的南郊的江寧區(qū)谷里鎮(zhèn)。整個球場緊靠寧蕪鐵路、長江碼頭，寧馬高速立交橋入道口，與經(jīng)濟開發(fā)區(qū)相通，距祿口機場35公里，交通十分便捷。以湖為依托，規(guī)劃有18洞華東最大的國際高爾夫球場及休閑度假區(qū)、茶花觀賞區(qū)。
    會所位于銀杏湖邊，周圍的整個規(guī)劃面積有3萬m2，其中原已經(jīng)有的建筑面積有4500m2。該會所前的原有地勢（設計廣場的區(qū)域）最高，高出湖面4.1m。該地方的地勢向周圍是逐漸降低的。另外，會所的前的地勢比后面高出2.8m，所以在會所前使用了擋土墻，當游客們一下車進樓時候，就到達了會所的二樓。
    2.2氣候環(huán)境分析。
    據(jù)收集的氣象資料分析，該區(qū)域氣象環(huán)境為：
    年平均無霜期225天。
    年平均雨量1005.7毫米。
    年平均日照時數(shù)2162小時,日照率49%。
    年平均氣溫15.5攝氏度。
    年度最佳氣節(jié)為秋季(9-11月)。
    最熱月平均溫度28.1攝氏度，最冷月平均溫度-2.1攝氏度。
    最大平均濕度81%。
    最大風速19.8m/s。
    夏季主導風向東南、東風，冬季主導風向東北、東風。
    3功能分區(qū)。
    3.1植物景觀區(qū)。
    植物景觀區(qū)即為進入會所前的公路兩邊綠地?？紤]到汽車在公路的有一定的速度，在景觀要求要追求大的植物斑塊和色彩才能增加該區(qū)景觀的節(jié)奏感吸引會員的注意力，所以在公路的兩邊設計大色塊的模紋，主要有黃色類的金葉女貞，紅色類的紅花繼木，紫色類的紫葉小檗，綠色類的雀舌黃楊。
    公路和湖邊之間的距離主要的景觀有秋色植物景觀，熱帶植物景觀。
    其中秋色植物景觀采用的植物有銀杏，池杉，紅楓，并在植物群落的下層種植常綠的火棘球和枸骨之類的小型灌木植物來彌補秋色葉植物在冬季的景觀不足。熱帶植物景觀的造景主要有棕櫚類的植物用高的棕櫚來做植物的高層景觀，用鳳尾蘭和龍舌蘭做底層植物。再在其之間點綴景石，為了增加該景觀的一點色彩，在景石旁邊植載了迎春灌木。
    總之，在植物景觀設計上合理運用喬木、灌木、藤本及草本植物，多用適合該地的鄉(xiāng)土樹種。通過藝術手法，充分發(fā)揮植物的形體、線條、色彩等自然美來創(chuàng)作植物景觀。
    3.2中心廣場設計。
    該區(qū)域位于停車場與會所之間，面積有1800m2。對該區(qū)域設計要考慮的點有：
    3.2.1方案分析。
    （1）要考慮并改造并利用該地原有的山石。
    心的假山瀑布景點很好的滿足這個區(qū)域的形狀，很好的協(xié)調這兩個軸線成為了。
    （3）該廣場位于會所前，其景觀性與現(xiàn)代性和高雅性對整個會所周圍的景觀有至關重要的作用。所以，怎樣體現(xiàn)它的景觀性、現(xiàn)代性和高雅性也成為了一個難點。
    3.2.2方案比較。
    對該地設計曾經(jīng)設計了幾個方案：
    方案之1：中心設計為跌水，水流向4個方向。外面用一些方型的的池和花壇來圍合，并在局部點綴一些景石。以次來協(xié)調軸線的矛盾。但該方案的不足是，不能滿足廣場功的基本功能要求。缺少廣場所需的平地空間，很難利用現(xiàn)有的空間和地形創(chuàng)造良好的景觀效果，同時會加大施工的難度，增加設計的預算。
    方案之2：中間設計一個圓形水池來使得其沒有明顯的軸線問題，其它的地方采用精細花紋廣場鋪裝。但這樣設計給人感覺太過于簡單，而且景觀元素太少了！
    方案之3，即現(xiàn)有的方案，考慮到該中心假山處的地勢較高，還是設計了一個圓心水池來圍合它，又考慮到人到廣場需要一定的場所感，廣場要與外環(huán)境有一定的分割，同時又要有一定的聯(lián)系。所以只好在廣場鋪裝的顏色和鋪裝的形狀上下功夫了。在顏色選擇上考慮到交通路色彩暗淡，而廣場設計要體現(xiàn)出歡快，熱鬧的氛圍，所以廣場的外圍的鋪裝采用偏深的顏色，廣場的內圍的鋪裝采用偏鮮艷、明亮的顏色，中間區(qū)域使用過度色，逐步銜接，使設計環(huán)境與原有的環(huán)境相互協(xié)調融合，同時又體現(xiàn)了一定的廣場場所感！
    3.3停車場生態(tài)設計。
    停車場位于廣場的西邊，該區(qū)采用生態(tài)形設計，上層植物用大喬木香樟，使其夏可遮蔭，同時在樹下面種植杜鵑類陰生小花灌木。使其有一定的景觀變化，同時樹下的樹池采用具有高低錯落的形狀來達到“現(xiàn)代景觀”的總體設計意圖。
    3.4會所出發(fā)廣場設計。
    會所出發(fā)廣場是會所建筑左邊出口前的一塊區(qū)域，所有面級有685m2。考慮到會員們在去球場前要等候桿弟員開車來，所以需要一個地方等候，于是在此地設計了一個小型林蔭廣場。該廣場靠近建筑出口的地方設計了兩個單排花架，并在其后面的樹池種植內種植了紫藤，來為其遮蔭，并豐富其景觀。在單排花架前采用池竹來分隔空間，這樣做的原因有二：
    候的區(qū)域相分隔，同時又不失整體性。通過各樹池之間的空隙保持了景觀聯(lián)系。
    最后，為了豐富真?zhèn)€廣場的景觀，在角落設計了一個林蔭式的廣場，采用高桿喬木高桿女貞做其樹種，并在樹池周圍種植草坪。
    該景觀區(qū)域位于會所后面，臨湖。對面有秀麗的山峰和碧綠寬闊的湖面，所以可以更好的采用借景手法來豐富該景點的景觀，同時在該廣場上種植高大的棕櫚科類植物來增加它的垂直景觀和現(xiàn)代氣息，并用細致的鋪裝來表現(xiàn)其時尚與現(xiàn)代，并在樹下設置一些露天桌椅來增添其高雅情調，為來此休息的人們提供一個喝茶、聊天、賞景的空間。
    3.5.1碼頭設計。
    3.5.2親水平臺的設計。
    植物景觀設計上合理運用喬木、灌木、藤本及草本植物相互搭配，用四季植物做到三季有花，四季有景.主要的植物景觀有秋色植物景觀、熱帶植物景觀。
    藤木有：紫藤。
    還有不同顏色類的草花。
    北京湯house規(guī)劃設計概況。
    1、背景分析。
    “湯house”位于北京市小湯山鎮(zhèn)。小湯山鎮(zhèn)地處昌平衛(wèi)星城東南。南距亞運村17公里，東距首都機場10公里，處在北京市南北中軸線上。全鎮(zhèn)轄區(qū)內有中央、市、縣屬單位70余家。全鎮(zhèn)總面積70.1平方公里，人口3萬余人。
    小湯山自古以來就以溫泉名聞天下。據(jù)考證，該地區(qū)在地質歷史上曾是一個湖，在白堊紀時期，由于地殼的大規(guī)模運動，湖水被覆蓋并封閉于地下，受板快擠撞形成高溫高壓，歷久而成今天著名的小湯山溫泉。由于成因上有別于一般地熱和巖漿形成的溫泉，因此小湯山溫泉水質甘甜秀美，淡黃清澈，與一般顏色渾濁，帶有硫磺味的溫泉水截然不同，故享有“一盆金湯”的美譽。
    小湯山溫泉富含大量的礦物質和多種微量元素，達到了國家礦泉水的標準。湯泉水中還含有多種珍貴的稀有元素，可以在人體表面形成一層保護膜，對治療皮膚病、色素沉著、色斑、關節(jié)炎及神經(jīng)衰弱等有特殊的療效。
    獨特而優(yōu)越的自然資源和環(huán)境，賦予了“湯house”優(yōu)越的發(fā)展優(yōu)勢，也為其增添了豐富的渡假、療養(yǎng)、休閑、時尚的居住生活條件。
    2、區(qū)位概況。
    南依葫蘆河，北面為小湯山鎮(zhèn)順沙公路，西臨湯尚路，東望車站路。規(guī)劃總用地面積為17.23公頃。擬建輕軌從地塊南面通過，并在地塊東南角設一?？空军c?；刂車煌ū憷！皽玥ouse”東北角緊鄰的空軍招待所，是一所設施齊全的療養(yǎng)康復基地，其優(yōu)美的環(huán)境和豐富的健身資源將為小區(qū)居民提供相當?shù)谋憷Ｎ鞅苯墙ㄓ行芥?zhèn)電信局、小湯山鎮(zhèn)醫(yī)院和全國人大療養(yǎng)院。這些機構設施，為小區(qū)提供了良好的基礎服務設施條件和優(yōu)越的自然環(huán)境。西南角地塊業(yè)已開發(fā)的地塊，已建有小區(qū)供水、排水及供暖等基礎設施。除此之外，小區(qū)附近還有一些知名物業(yè)，如：王府大社區(qū)、靜之湖、冠雅苑、太平家園、蓬萊園、天通苑等。各大部委還在此處設立了培訓中心。
    在這樣一種休閑療養(yǎng)的氛圍下，“湯house”將建成為一個環(huán)境優(yōu)雅、親切閑適的溫泉渡假花園小區(qū)。
    1、以建設一個“健康、環(huán)?！钡臏厍槎杉偈交▓@休閑居住小區(qū)為目的。
    2、根據(jù)北京湯house規(guī)劃設計要求，協(xié)調本規(guī)劃區(qū)相關外部環(huán)境條件，合理確定規(guī)劃功能布局與開發(fā)建設規(guī)模，并通過湯house的建設，豐富小湯鎮(zhèn)景觀，促進小湯鎮(zhèn)住宅建設的發(fā)展。
    3、貫徹“以人為本”、“尊重自然”與“可持續(xù)發(fā)展”的思想，以建設生態(tài)型居住空間環(huán)境為規(guī)劃目標，滿足住宅的居住性、舒適性、安全性、耐久性和經(jīng)濟性。創(chuàng)造一個布局合理、功能齊備、交通便捷、環(huán)境優(yōu)美的自然溫馨的生活小區(qū)。
    4、規(guī)劃設計貫徹生態(tài)原則、文化原則與效益原則，力求塑造一個具有優(yōu)美環(huán)境、文化內涵的舒適雅致的自然生活居住空間。
    適應土地開發(fā)與建設實際、面向住宅消費市場，有利于起步分期開發(fā)，正確處理規(guī)劃中社會效益與經(jīng)濟效益、超前性與操作性之間的關系。
    本規(guī)劃以人為中心，以整體社會效益、經(jīng)濟效益與環(huán)境效益三者統(tǒng)一為基準點，著意刻劃優(yōu)質生態(tài)環(huán)境、為居民塑造都市中自然優(yōu)美、舒適便捷、衛(wèi)生完全的棲息之地。
    規(guī)劃理念：
    1、人、自然與建筑的共存與融合。
    2、禪意的居住環(huán)境及內外環(huán)境滲透合一的空間居住形態(tài)。
    3、生態(tài)型居住小區(qū)的營造。
    4、具有認同感的個性化空間設計。
    規(guī)劃主旨：
    1、突破習慣性圍合式小區(qū)的規(guī)劃手法，強調利用帶狀的景觀空間來串聯(lián)各個組團，強化優(yōu)勢區(qū)域的同時，也提高弱勢區(qū)域的居住空間品質，使整個小區(qū)更加協(xié)調統(tǒng)一，創(chuàng)造均好的休閑生活環(huán)境。利用景觀的串游，加強帶狀景觀與各組團小塊綠化空間的整合，使景觀具有豐富變化的視覺效果，戶外休閑空間變得更加引人入勝。
    2、充分利用小湯山地區(qū)的溫泉資源，將溫泉引入小區(qū)生活，使小區(qū)內的居民在平常生活中享受到渡假的閑適與關懷。
    3、采用局部“人車分流”的交通組織形式，以環(huán)路與盡端路相結合，使居民在綠化景觀帶及組團內享受怡人的步行活動空間。
    4、改變建筑與環(huán)境分開的做法，因地制宜，結合當?shù)貤l件將綠化環(huán)境滲透進每戶住宅內部，結合傳統(tǒng)合院式居住空間布局，使建筑空間內外渾然合一，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)的居住空間意念。
    整體布局：
    系統(tǒng)化與組織化??本規(guī)劃以低層高密度的溫泉花園住宅為主，在地塊最南端與最北端分別布置兩幢酒店式公寓，一幢為十層，一幢為五層，裙房部分則分別是南北兩區(qū)的會所。中間則布置多層及低層的溫泉花園住宅，以環(huán)線組織交通，并以步行交通來組織綠化活動空間。建筑布局緊湊而合理布局，公共景觀空間開闊而形式靈活，并具有傳統(tǒng)中國園林的空間收放特點，充分體現(xiàn)“禪意居住”的特色。
    結合傳統(tǒng)內斂而貼近自然的建筑語匯塑造小區(qū)寧靜古樸而不失現(xiàn)代感的造型，契合禪意人居環(huán)境的設計理念。
    度假性與休閑性??住宅的布局中充分考量了小區(qū)地塊的天然優(yōu)勢?溫泉，在住宅的合理位置設置泡湯池，將溫泉引入住宅，延續(xù)小湯山鎮(zhèn)的泡湯文化，同時也將住宅由單純的居住定義延伸至時尚的休閑與度假范疇，為小區(qū)生活增添新的魅力與活力點。
    公建布局：
    區(qū)位性標志性與服務性??發(fā)揮沿街區(qū)位優(yōu)勢，在小區(qū)南北兩地塊之間道路交叉口處設置商業(yè)點和物業(yè)管理用房，既服務于社區(qū)，也服務于城市。在北區(qū)東南部規(guī)劃幼兒園，靠近東站西路次入口，大片綠化圍繞，方便而安靜，并在此處五層酒店式公寓的底層裙房設置南區(qū)的會所，在北區(qū)北端小高層酒店式公寓的裙房設置部分沿街店面和北區(qū)的會所。在南北兩幢酒店式公寓的地下室設置了泵房和配電所等設備用房以及地下停車庫，同時在南北兩區(qū)分別設置了多個垃圾收集站。
    道路系統(tǒng)：
    系統(tǒng)性便捷性與景觀性??本規(guī)劃道路系統(tǒng)采用局部人車分流的方式，以環(huán)狀交通組織小區(qū)主要車流，結合盡端式道路組織外圍停車，將步行系統(tǒng)與綠化環(huán)境設計相結合，將道路設計與廣場空間、綠地空間與建筑空間相結合，共同塑造戶外景觀空間。既合理地做到交通系統(tǒng)的便利與明晰的同時又將交通系統(tǒng)與景觀系統(tǒng)合理地結合在了一起。
    綠化系統(tǒng)：
    景觀設計設計說明論文篇九
    該設計主要使用幾何元素以整體式布局為主，在本景觀以及一二教學樓周圍采用自然式布局主要種植花草樹木，做到規(guī)整與自然式相結合，在花草樹木與水之間為學生提良好的學習休閑娛樂環(huán)境。一二教建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環(huán)境的教學區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調，為方便師生通行，交通區(qū)面積大。在二教北面設計乒乓球區(qū)供師生休閑娛樂。在左側入口處建有雕塑和右側建有求知亭起到引入的作用。
    2、功能分區(qū)。
    廣場中央為學習休閑區(qū)，廣場南面為休閑娛樂區(qū)，廣場周圍為綠化區(qū)，左右兩側入口處分別有雕塑水池和求知亭，其余部分為交通區(qū)。
    3、設計元素。
    本設計多為幾何元素，其中設有花池、水池、銀杏樹、桃樹、宣傳欄、學習長廊、休息椅、乒乓球臺等具有學習休閑娛樂功能的元素。
    景觀設計設計說明論文篇十
    ：隨著景觀設計手法的不斷變換，使得公眾對于設計形式以及材料的接受能力也在不斷加強。而耐候鋼也逐漸被大眾所接受，并被廣泛應用在了園林的景觀設計之中。本文就耐候鋼材料的特性進行了分析，并對其在園林景觀設計中的具體應用進行了分類闡述，希望能夠為相關設計人員提供一些理論上的幫助。
    ：耐候鋼材料；園林景觀設計；運用。
    在園林的景觀設計中，材料是一個非常重要的元素，任何設計都需要運用具體的材料來表現(xiàn)出來?？偟膩碇v，材料是借助于紋理、質感、色彩以及尺度等“固有語言”來進行組合運用，從而體現(xiàn)出該設計師的設計理念。在園林景觀的設計過程中所運用到的材料有著很大的差異性，而耐候鋼材料則作為一種極具特色的金屬材料，在現(xiàn)代園林景觀的設計過程中得到了廣泛的應用。
    耐候鋼即是耐大氣腐蝕鋼，是一種介于普通鋼和不銹鋼之間的低合金鋼系列。一般情況下，耐候鋼是普通鋼通過添加少量銅、鎳等耐腐蝕材料形成的，并且有著良好的使用性能。與普通鋼相比，耐候鋼的耐腐蝕性能更強，在自然環(huán)境下，耐候鋼可以通過鈮、鉬、磷、鈦等元素的合理添加，可以使得該鋼鐵材料在繡層和基體之間形成一層50~100μm的氧化物層，并有效阻止大氣中的氧氣以及水向鋼鐵基體中滲入，并能夠有效提升該鋼鐵材料的耐大氣腐蝕能力。
    在的上海世博會上，為了營造出一個紅土之州的氛圍，就在澳大利亞館的設計過程中大量采用了耐候鋼材料來作為外墻材料，這樣就能夠將耐候鋼自身的表現(xiàn)力充分彰顯出來，并給人以深刻的印象。在該展館拆除之后，這些耐候鋼材料還能夠進行回收利用，從而充分符合了環(huán)保以及可持續(xù)發(fā)展的設計理念。除了澳大利亞館之外，上海世博會上的智利館也應用物理一些耐候鋼材料。而上海世博會也是耐候鋼材料在國內首次的大規(guī)模應用，并使得該材料在園林景觀的設計中得到了廣泛應用。
    3.1幾何造型雕塑及種植槽在園林設計中的應用。
    耐候鋼的表面是一層銹紅色物質，其手感粗糙且質地特殊，這也就使得耐候鋼成為了一種具有著吸引力的建筑外墻材料。此外，耐候鋼還能夠與防腐木以及石材進行完美的結合，能夠在冷與暖、粗糙與細膩以及軟與硬的對比組合中，來凝聚成多種豐富的設計語境。因此，在使用耐候鋼材料進行園林設計的過程中，可以將其作為幾何造型塑雕和種植槽，來進行大門裝飾的構建，這樣就能夠在強烈的對比中，來彰顯出該園林設計的設計理念。
    3.2用來構建簡潔的幾何造型。
    耐候鋼材料具有很強的形體塑造能力，因此能夠塑造成各種豐富多彩的形狀，并在此基礎上保持著良好的整體性，這一點也是木材、石材以及混凝土等材料難以達到的。因此在園林景觀的設計過程中，可以借助地勢以及周圍的情況來將耐候鋼材料進行折疊或者扭曲，而其超強的形體塑造能力，也使得耐候鋼材料被廣泛應用于一些簡潔幾何造型的創(chuàng)造過程中。
    3.3進行空間的界定。
    耐候鋼材料的強度與韌度都比較大，與一般的磚石材料相比，也不會受到嚴重的厚度限制，因此在進行園林設計的過程中，可以借助于一些很薄的鋼板，來對該園林空間進行清洗、準確的分割，并能夠使得該園林景觀的場地變得更加簡練而明快，并且充滿了力量。在運用耐候鋼進行空間的界定時，其不僅能夠作為整個園林空間的主角，還能夠作為該園林空間中邊界或者邊線，并進行不同空間的區(qū)分。這樣就能夠給觀眾的視覺帶來強烈的領域感，并且能夠起到一個良好的劃分空間的效果。
    3.4作為一種變化的時間語言。
    耐候鋼板會隨著時間的變化而不斷發(fā)生著變化，其色彩也會受到環(huán)境以及氣候等各種自然因素的影響，在放置時間過久的情況下，耐候鋼板在放置久后也會從原本鮮亮的紅褐色轉變?yōu)榘档蛘呱钏{灰色，并會隨著時光的流逝而不斷老化。因此在園林設計的過程中，通過時間的流逝，就能夠使得這充滿美感的耐候鋼以其獨特的色彩與至關來體現(xiàn)出藝術魅力，并能夠直接追溯到該園林場地的歷史感以及記錄時間的瞬間感，并使得這些有限的材料能夠互相“共生”從而體現(xiàn)出了可持續(xù)的環(huán)保設計觀。
    3.5在園林小品中的應用。
    園林小品作為園林環(huán)境中的重要組成部分，也是園林景觀中的重要元素之一。借助于園林小品的'設計，不僅能夠滿足人們的生活需求，還能夠滿足人們的精神需求。借助于耐候鋼來進行園林小品的設計，不僅能夠將建筑、山水與植物有機融合在一起，還能夠通過現(xiàn)有的自然環(huán)境來模擬大自然的美景。在經(jīng)過了人為的加工、提煉以及創(chuàng)造等流程之后，就能夠借助于耐候鋼營造出一個賞心悅目、變幻豐富的園林環(huán)境。3.6給游人提供服務利用耐候鋼還能夠制作游人進行休息以及遮陽的座椅、廊架等，還能夠建造洗手池、衛(wèi)生間或者垃圾箱等多種服務器械。利用耐候鋼的塑造能力，能夠將其塑造成各種形狀，遮陽就能夠使得該園林景觀變得更加的豐富多彩。此外，耐候鋼能夠承受著一定的荷載，并可以在此狀況下表現(xiàn)有良好的完整性，這就可以利用其解決一些結構方面的難題，并且能夠在園林設計的過程中，利用耐候鋼可以有效降低人工成本，并進一步縮短工期?，F(xiàn)階段在園林景觀的設計過程中，也借助于耐候鋼來進行建筑外墻、園林框架、景觀橋以及垃圾箱等諸多實施的使用，這樣就能夠在確保其功能的情況下，使得該園林設計顯得更加具有特色，圖4則是在園林設計過程之中耐候鋼的具體應用。
    在園林的指示說明中有著布告欄、導游圖、指路標牌以及說明牌等等，并且具有一定的指示與教育功能。比如在上海的世博會中，就曾經(jīng)采用耐候鋼來作為一些場館的logo?，F(xiàn)階段在我國的園林設計中，一些園林景區(qū)的指示路牌也都是采用耐候鋼這種材料來制作。這樣就能夠充分利用耐候鋼自身的特殊紋理，并且能夠在園林這一個大的環(huán)境下形成一種特殊的色彩。而借助于耐候鋼其自身具備的獨特色彩與質感，也會使得這些指示標牌給游客一種強烈的視覺沖擊，并能夠使得其更加容易辨認，從而使得其指示說明的功能能夠得到充分的發(fā)揮。因此在進行園林設計的過程中，相關設計人員可以結合該園林的設計理念以及實際設計情況，來選用耐候鋼材料來進行指示標牌的制作，從而充分發(fā)揮出耐候鋼自身具體鮮明色彩這一特性，從而取得一個良好的設計效果。
    園林設計中的裝飾包含各類綠地中的水景、假山、花壇、雕塑、門窗以及欄桿等等。在進行園林裝飾的過程中，就能夠充分利用耐候鋼隨著時間流逝其表面的色彩與質感也隨之發(fā)生變化這一點，來通過該鋼板所產生的粗糙表面使得其更富有體積感與質量感，從而體現(xiàn)出一種變化的時間語言，并彰顯出設計者的設計宗旨。比如在塞拉的耐候鋼雕塑中就充分運用了這一特性，而該雕塑的表面的銹蝕也會給人們帶來一種滄桑質感。此外，耐候鋼索具備的空間界定能力，也能夠根據(jù)相關的地勢條件來將其扭曲成一定的形狀，并借此形成花池或者花臺的擋板，這樣就能夠在充分節(jié)約空間這一基礎上，來盡可能的增加植物的種植數(shù)量。通過耐候鋼的合理應用，也能夠為園林的景觀設計增添別樣的風采。
    園林照明一般有草坪燈、廣場燈、射燈以及景觀燈等等，在進行照明設施的設計過程中，采用耐候鋼這一材料，能夠和防腐木、玻璃以及石材等完美的結合在一起，并且能夠在強烈的對比中形成豐富的設計語境。此外，將耐候鋼運用到園林照明中，耐候鋼還能夠隨著燈光的變化，而使得自身的色彩與質感也隨之發(fā)生變化，從而體現(xiàn)出一種別出心裁的魅力，并彰顯出其藝術感。
    耐候鋼材料作為一種特殊的金屬材料，近年來在園林的設計過程中也得到了較為廣泛的應用。設計師們在進行園林設計的過程中，還會合理應用到耐候鋼其獨特的表現(xiàn)力、超強的塑造能力、鮮明的空間界定能力以及變化的時間語音等諸多特性，來充分挖掘其應用效果。而且通過耐候鋼的合理應用，也能夠有效的發(fā)揮出其自身所具有的屬性以及優(yōu)勢，并使得耐候鋼能夠成為園林景觀設計中的一抹亮麗色彩，從而給人們帶來更好的生活體驗與精神體驗。
    [1]秦麗娟.淺析耐候鋼在園林小品設計中的運用[j].美術教育研究，（14）：174.
    [2]葉中秀.耐候鋼在現(xiàn)代城市景觀設計中的應用研究[j].江西建材，2016（12）：217.
    [3]楊云.建筑幕墻中耐候鋼的應用[j].建筑工程技術與設計，2016（8）.
    景觀設計設計說明論文篇十一
    本案為三房二廳二衛(wèi)一廚的多層住宅.室內使用面積為117.1m2.環(huán)境優(yōu)美，為一四口之家為依據(jù)進行設計，突出溫馨且不失時尚之感。本案設計師以簡潔明快的設計風格為主調，全面思考，在總體布局方面，盡量滿足四口之家生活上的需求，主要裝修材料為紅杉木為裝飾飾面，以紅杉木優(yōu)美含蓄的線條裝飾玄關及各種景點，創(chuàng)造一個溫馨，健康的現(xiàn)代家庭環(huán)境.環(huán)境室內設計區(qū)別于簡單的裝飾設計就在于環(huán)境藝術設計是從全局出發(fā)，而不僅僅僅著眼某一點或某一個墻面的裝飾.利求到達統(tǒng)一中帶有變化，和諧中產生比較的要求。
    首先在功能方面，要充分滿足業(yè)主的生活要求，客廳是交友娛樂中心，影視墻采用墻面暗藏燈帶，中間墻采用高級壁紙飾面，既大方又有氣派，背景左側則采用冰裂玻璃及水曲柳白漆作為個性裝飾，附以黑白根云石加以點綴。構成一個具有特色的小品。
    玄關設計成新月形，裂紋玻璃與杉木臺座相配合，顯得十分優(yōu)雅時尚。設計要超前，本居室在餐具和次臥室均采用溢晶電視，安裝高度為1.3m左右。正好是坐在餐椅上人的視線高度。在餐廳和客廳之間的墻面做一個景點，用清玻璃分四層布置，玻璃板的最上方設置冷光射燈直通每層玻璃層板，玻璃板上放置些工藝美術品，異常耀眼奪目。
    豐華家園位于江灣位于華嚴路138弄3號1201室，為一三房二廳二衛(wèi)一廚的多層住宅.室內使用面積為109.58m2.交通方便，環(huán)境優(yōu)美，業(yè)主為一大學教師，一家三口，女兒在某大學就讀，本案設計師以簡潔明快的設計風格為主調，全面思考，在總體布局方面，盡量滿足業(yè)主生活上的需求，主要裝修材料為胡桃木，以胡桃木優(yōu)美含蓄的線條裝飾玄關及各種景點，創(chuàng)造一個溫馨，健康的現(xiàn)代家庭環(huán)境.環(huán)境室內設計區(qū)別于簡單的裝飾設計就在于環(huán)境藝術設計是從全局出發(fā)，而不僅僅僅著眼某一點或某一個墻面的裝飾.
    玄關設計成新月形，裂紋玻璃與黑胡桃木臺座相配合，顯得十分優(yōu)雅時尚。設計要超前，本居室在餐具和次臥室均采用溢晶電視，安裝高度為1.3m左右。正好是坐在餐椅上人的視線高度。在餐廳和客廳之間的墻面做一個景點，（詳見施工圖），設計了四個50*180到頂?shù)暮诤局们宀ＡХ炙膶硬贾?，玻璃板的最上方設置冷光射燈直通每層玻璃層板，玻璃板上放置些工藝美術品，異常耀眼奪目。廚房衛(wèi)生間均按現(xiàn)代，舒適，衛(wèi)生，環(huán)保標準進行設計。
    整體的設計風格簡單明快，屬于簡約大方型設計。這種設計的好處是用時少，經(jīng)濟實用，美觀大方，溫馨典雅。
    該戶型客廳地板采用米白人造大理石，既大氣又容易清洗。最大的優(yōu)點是，人造大理石價格便宜，對于此刻供房供車的現(xiàn)代白領是最好的選取，而且大理石地面會在視覺上夸大客廳面積，使本來不大的空間得到延伸和擴展。選取米白色布藝沙發(fā)，與米白色的地板相呼應。淺色系是年輕人的最愛，能彰顯氣質和視覺美感。給人眼前一亮的感覺。電視背景墻可采用復古仿專型壁紙，既典雅又經(jīng)濟。而且能夠在實用一段時間后進行更換，方便，實惠。
    吊頂為一級直線吊頂。這種吊頂?shù)暮锰幨窃龃罂臻g感，內置多個筒燈滿足不同光線的需要。中間設計一個水晶的實用大吊燈，給人一種高貴溫馨的感覺。主臥地板采用實木木地板。冬暖夏涼，也有隔音性能。主臥的飄窗能夠擺設一些布藝制品或者抱枕等飾品，是臥室更加精致溫馨。
    簡約大方，時尚而不缺乏美感，用最簡單的造型表達出最美的效果，又不缺乏實用性。
    首先-客廳：
    靜的感覺，讓你感覺不到個性跳躍的動態(tài)空間。
    主要分為橙色、墨灰色、白色，三大色系。
    在加一簡約的家具，布藝沙發(fā)為主。絨織地毯最好，因為柔軟質地也好，檔次也高。
    景觀設計設計說明論文篇十二
    大學的魅力來自歷史文脈的綿延久長，對于具有歷史傳統(tǒng)的“老?！保绾螌v史建筑及建筑群，乃至整體校園風貌進行保護性更新，促使校園整體的生長與完善，以及新舊關系協(xié)調是高校在傳統(tǒng)校區(qū)更新方面的重中之重［1］?，F(xiàn)在的大學，不僅功能更為復雜，規(guī)模更加龐大，其社會意義也越來越重要。因此，校園景觀設計既應滿足功能要求，審美要求，同時也應反映歷史文脈，建筑風格，環(huán)境氣氛等精神要素。通過景觀文化塑造，使得大學的校園空間場所能夠增強全校師生的歸屬感和認同感，提高學校的凝聚力。
    近幾年來，我國各地高校普遍實行擴招、合并，現(xiàn)在，許多大學都面臨著改建、擴建、新建的問題［2］。為滿足擴招需求，往往在極短的時間內完成新校區(qū)的規(guī)劃設計。其校園規(guī)劃與建設不是從師生的具體使用角度去考慮，而是深受巴洛克和“城市美化運動”影響，過分追求圖面的軸線和形體視覺藝術效果，背離了大學精神的精髓。具體問題體現(xiàn)在以下兩點:。
    1)形式主義。
    如規(guī)劃過分圖形化、缺少彈性、對空間的尺度和識別性關注不夠、校園缺少人文氣氛。
    2)建筑單體設計盲目求新，缺少文化傳承。
    大學校園中的建筑，大多數(shù)應該是樸實的、內斂的。優(yōu)美的校園空間，主要體現(xiàn)在各建筑之間所圍合的尺度宜人的群體空間以及不同時代建筑的疊加與統(tǒng)一，而不是某一個建筑的標新立異。美國長青藤聯(lián)盟的學校就規(guī)定校園建筑的外墻必須采用與原有環(huán)境協(xié)調的紅磚等材料保證新老建筑的統(tǒng)一，營造良好的校園氛圍。在我國一些有著悠久歷史的老校區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美且富有特色而建筑相對樸實，如南京師范大學、浙江大學等。
    2．1國內外大學文化傳承應用實例。
    針對以上大學校園景觀規(guī)劃設計存在的普遍問題，目前國內學者以及從業(yè)人員已展開了大量研究和實踐。例如北京大學，至今遺留有五座明清時期的古典園林，加上風景秀麗的未名湖和各種風格的現(xiàn)代建筑，使北京大學的建筑景觀與北大的人文精神珠聯(lián)璧合，營造了北大富有東方文化神韻又具有現(xiàn)代氣息的高貴而典雅的氛圍［3］。如沈陽建筑大學校園環(huán)境設計將稻田和鄉(xiāng)土野生植物(如蓼、楊樹)作為主要元素，充分運用當?shù)氐膬?yōu)勢物種，用現(xiàn)代景觀設計的手法，使大田稻作既有生產功能，又能滿足校園學習、美育和文化及農業(yè)勞動教育等功能［4］。把舊校園的門柱、石攆地磚和樹木結合到新校園環(huán)境之中。歷史的情感得以延續(xù)，校友回母校時有親切感，學生在平常的學習活動中也可以感受到母校歷史的延續(xù)。
    2．2西南科技大學文化傳承實踐。
    西南科技大學位于綿陽市北部，校址原為清華大學綿陽分校，占地面積4088畝，在校研究生與本科生共2．6萬余人，已有50余年的辦學歷史。在“十五”期間，學校將探索和實施高層次人才國際聯(lián)合培養(yǎng)機制，逐步推行課程體系對接、學分互認和雙導師、雙學位的聯(lián)合培養(yǎng)模式，學校逐步發(fā)展成為一個具有自主和主動開展國際合作與交流活動能力的大學。西南科技大學有著山環(huán)水繞、綠樹成蔭的優(yōu)美環(huán)境。為改善校園環(huán)境，賦予校園更多文化色彩，已進行相應改造設計。校園文化的傳承，主要從以下幾個方面體現(xiàn)。
    2．2．1保留特色建筑。
    一般地說，高校校園給人印象最深刻的是建筑，而建筑是校園空間的主要決定因素，包括其體量、尺度、比例、色彩、功能、造型、材料、質感等多方面［5］。西南科技大學老校區(qū)建筑群由清華大學分校師生于20世紀60年代開始修建，經(jīng)過五十多年的建設，形成現(xiàn)有規(guī)模。為了保留住具有歷史意義的空間場所和建筑，增強全校師生的歸屬感和認同感，在后來的校園建設過程中，保留了大量原有建筑以及地形地貌。原清華大學分校遺留下的老建筑按風格主要分為兩種類型:一種類型為“干打壘”建筑(見圖1)，主要用于辦公和宿舍。所謂“干打壘”，即西北農村用土作原料建筑的房子，房子四面墻均為土墻，也可在土墻外貼磚進行美化。因西北地區(qū)常年干旱少雨，該建筑可以就地取材，建造技術簡單且施工期短，同時可以節(jié)省木材，冬暖夏涼，因而得到廣泛采用。60年代清華分校在資源匱乏，經(jīng)費不足的情況下，師生齊心協(xié)力，用自己的雙手建造的建筑，在今天看來，仍然是不可多得的藝術作品。如圖1中的清華樓，掩映在古樹之中，古樸厚重。側面墻體爬滿青藤，建筑與植被相映成趣，體現(xiàn)了生態(tài)。灰色、褐色混合的不規(guī)則的毛石用白灰勾縫，自然而不失美感。窗格分割對稱，合理兼具了采光和通風的雙重功能。窗框顏色與墻體顏色接近，使得整棟建筑色彩和諧，低調卻不失典雅。建筑室內冬暖夏涼，比較環(huán)保。另一類建筑主要為教學樓(見圖2)。教學樓平均為五層高，采用平屋頂形式，立面豎線條分割。建筑以白色為主色調，其間點綴褐色，掩映在翠綠松柏、紅葉李之中，顯得簡潔現(xiàn)代且不失典雅。該建筑抗震性較強，5?12強震僅屋頂局部墻面材料脫落，在該建筑內上課的師生均安然無恙。
    2．2．2新建筑對原有建筑的傳承。
    在具有如此深厚歷史文化底蘊的校園環(huán)境中，新修建筑如何延續(xù)文化卻不拘泥于傳統(tǒng)成為設計者首要考慮的問題。只有本著對歷史文化的尊重，對場所記憶的重視，才能體現(xiàn)校園環(huán)境文化。近年新建的西區(qū)教學實驗樓已體現(xiàn)了上述精神，并與環(huán)境和諧地融合在了一起(見圖3)。該建筑在大部分保留了原有教學樓的風格的同時，具有一定創(chuàng)新。建筑仍然以白色為基調，穿插赭色，立面豎向分割。不同之處在于該建筑部分墻面增加了四川特有的青磚材料，主入口用豎線條強調序列感，具有地方特色的同時不失現(xiàn)代感。
    2．2．3梳理原有樹木，增強地域特色。
    西南科技大學建校歷史悠久，植物豐富，其間有不少高大喬木，如清華樓前香樟，教師宿舍樓間欒樹，枝葉繁茂，無不體現(xiàn)著校園的人文與歷史。如何讓植物也能體現(xiàn)校園文化，讓師生駐足其間時能深刻感受到校園的成長過程。在進行西南科技大學景觀設計時，采取了梳理原有樹木，增強地域特色的方法。梳理原有樹木，即對具有紀念、觀賞價值的植被進行保留，對雜亂無章的植被進行剔除。增強地域特色，即在適當空間增植具有地方特色或校園特色的植被，以增強校園特色。如近期增植的“國槐林”“銀杏大道”(見圖4)，均體現(xiàn)了以上原則。“國槐林”寓意為懷念、感恩，栽于2008年年末，意在感恩全國各地對西南科技大學的幫助與支持，以及全校師生無法忘懷的心情。“銀杏大道”以綿陽地方樹種銀杏為主，其下種植鄉(xiāng)土花灌木梔子花，體現(xiàn)了濃郁的地域性。夏日銀杏綠蔭，梔子花香，是師生記憶的場所。
    2．2．4利用小品增強校園文化內涵。
    校園小品包括雕塑、景墻、廊架等組成元素。雕塑是校園形象元素中最少功利色彩，最具公益性、觀賞性的藝術品，具有突出的個性。優(yōu)秀的雕塑作品可以使人們獲得大學校園的意象和對大學的回憶。西南科技大學正校門6組浮雕簡潔大方，內容反映了學校的建校過程以及師生求是創(chuàng)新的學習精神。此外，小廣場上的一組景墻，將學校的校訓形象化于上面，寓教于樂(見圖5)。
    3結語。
    環(huán)境文化是大學文化的載體和外部表現(xiàn)形式，大學校園景觀設計對文化的傳承應受到廣泛重視。經(jīng)過實踐應用，大學校園景觀設計中文化內涵的體現(xiàn)手法可以歸納為以下幾個主要方面:保留特色建筑;傳承原有建筑;梳理原有樹木，增強地域特色;利用小品增強校園文化內涵。大學校園景觀在眾多的歷史景觀中最有延續(xù)以及再創(chuàng)造價值。只有從師生心理需求和行為特性出發(fā)，一切以師生為中心，利用環(huán)境對師生的催化作用，以綠地為載體，合理設置小品、設施、器材、亭、臺、廊等滿足師生教學、科研、學習、休閑、活動、交往、心理感受、藝術欣賞、思維開發(fā)等需求，才能創(chuàng)造良好的人性化綠地景觀。
    景觀設計設計說明論文篇十三
    秋思園位于xx市的中間部分，是在市文化用地和建設局旁，是的一個公園。
    2、場地現(xiàn)狀分析。
    根據(jù)對方提供的規(guī)劃設計條件，公園的用地面積約為1200平方米(不包括公園門口專用停車場)，東至建設局辦公用地，西至文化館用地，整個用地比較完整。
    公園實際的規(guī)劃用地面積約為1200平方米。其中有體育娛樂中心，和老年活動地區(qū)的蒙古包，還有小孩子的樂園——兒童樂園.每一處地方都是按照其所有的要求來的，按照低挖高堆的方式來整理土地的，進行規(guī)劃全園。
    3、周邊環(huán)境。
    公園西臨文化館用地，南臨城市主要道路，東部與建設局辦公用地相鄰，其他部分與城市道路相鄰，其中該地的中部有著一條河流。其中，公園東北角的住宅區(qū)將會對公園產生直接影響。此外，在基地內還可以看到遠處城市的高層建筑。
    詳見“現(xiàn)狀圖”。
    4、現(xiàn)狀分析。
    根據(jù)公園的區(qū)域位置、場地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設計之前對基地的用地適宜性、使用者人群、公園對外交通和外部視覺景觀等做出了詳細的分析，以便使公園規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與城市環(huán)境有機結合。
    東北部的建筑群將按照設計的需要進行拆遷，由于沒有任何的歷史意義，而且這樣的建筑群讓人感到雜亂的情緒，使人感到厭惡。至于河道我們按照設計的需求，進行擴展延伸的地方，我們將挖河成湖，源頭和河尾只是將改建，其他沒有改變。原來的梨園我們將實行保留，但由于需要，我們也將把它鏟平，改做其他用。至于此地中的農田，我們也將其改掉，不保留，因為保留我們的公園將會是一片濕地，所以為了減少工作量把它改做其他。
    1.秋思園規(guī)劃設計條件書。
    ：1000場地現(xiàn)狀地形圖。
    行業(yè)標準《公園設計規(guī)范》(cjj48—92)。
    4.關于秋思園規(guī)劃方案的修改意見以及變更規(guī)劃用地邊界的通知。
    5.關于同意秋思園規(guī)劃最終方案。
    根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將秋思園定性為具有時代特色和地方特色、反映城市和滿足市民休閑、娛樂、游覽的綜合性城市開放空間。
    1、場地性原則：體現(xiàn)場地的原有的內涵和特色。
    2、功能性原則：滿足市民休閑、娛樂、游覽的需求。
    3、生態(tài)原則：強調公園在城市生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強調人與自然的共生。
    4、經(jīng)濟原則：充分利用場地條件，減少工程量，考慮公園的經(jīng)濟效益。
    秋思園是開放的城市空間，它是線索也是故事，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及人與城市的交流。它以特殊的符號、場景、實物和空間來使人、城市、和自然融為一體。
    人與人的交流，人與自然的交流：
    特別按原有線路修建了一條公園景觀主路，把拆遷住房的紅磚經(jīng)過處理作為該路面的主要鋪裝材料。路兩側按現(xiàn)狀條件和規(guī)劃意向的不同分別布置了三個場景，展示在該地區(qū)生活工作的人的歷史遺跡。
    在一些比較悠遠的地方建了老年的活動區(qū)，用蒙古包的形式出現(xiàn)，同時該處也是公園中一個集中的休閑、娛樂和交流空間。
    在某些地方可以用做燒烤的好地方，綠地占據(jù)了主要地區(qū)，可以和朋友們在一起觀光和娛樂，稱的上為一個好地方。
    2、功能性—功能合理的綜合性市級公園(人與人的交流)。
    (1)開放性城市公共空間。
    規(guī)劃中，公園設圍墻和大門，及次入口和專用入口，通過對不同性質空間的特殊處理來達到吸引人流和限制人流的作用，并方便管理和游覽人員的出入。
    (2)滿足不同年齡層次、不同需求層次的使用者的需求。
    通過對場地現(xiàn)狀和使用者人群的分析，規(guī)劃的秋思園功能有以下幾方面：
    體育活動、休閑：以體育活動場地、器械等來滿足康體休閑活動的需要。
    與水相關的系列活動：滿足劃船、釣魚、戲水、科普教育等活動的需要。
    綜合性活動：提供觀景展覽、燒烤、餐飲、喝茶、晨練等活動的場所和設施。
    3、生態(tài)性—尊重自然過程，因地制宜(人與自然的交流)。
    (1)充分利用場地的特殊位置和現(xiàn)狀條件，在場地中部規(guī)劃大面積水體、濕地、強化該公園在城市生態(tài)系統(tǒng)的作用。
    (2)利用地形將駁岸完全自然化，將道路在需要時做成棧橋，人在蘆葦叢、花叢、樹叢中行走。
    (3)充分利用鄉(xiāng)土樹種，強化生物多樣性，形成可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)體系。
    4、經(jīng)濟性。
    (1)充分利用原有地形、植被、水體和拆遷建筑物，力求減少工程量和造價。
    (2)在材料的運用上力求經(jīng)濟美觀相結合，在環(huán)境維護中力求減少維護費用。
    (3)通過經(jīng)營性項目如：劃船、卡丁車賽車等增加經(jīng)濟效益。
    1、功能結構。
    根據(jù)場地特色、使用者活動內容、公園周邊環(huán)境及公園對外交通等情況，將公園分成五個大的功能區(qū)：
    (1)娛樂休閑區(qū)。
    根據(jù)xx市規(guī)劃局提供的《秋思公園規(guī)劃設計條件書》的要求，在公園西北部，以雙悅亭為核心，有占地面積約為100平方米的娛樂休閑區(qū)。在主入口的附近，人們可以在很累的情況下，在期間可以自由的進行娛樂，由于雙悅亭是古典的建筑，可以在那里思考許多煩心的事，想通了事情就可以繼續(xù)的向前走了。可以說這里也是人們散心的好地方。
    用于住宅開發(fā)用地用掉了居民最方便使用的原公園用地的東北部，所以位于公園西北部設置少量體育設施，形成娛樂休閑區(qū)。里面有不少的體育設施，還有的是廣場中心有個游泳池，可以進行水上的娛樂。如果游泳池不夠的話，在另一個娛樂區(qū)有更廣泛的水上游樂場，可以讓人們游的更歡。
    (2)兒童游樂區(qū)。
    位于公園入口相對的部位，由廣場群、大型疏林草地組成，是人流最為集中，兒童進入公園很容易可以找到的一個區(qū)域。中間有小孩子玩的卡丁車賽車場，蹦蹦床，兒童練膽活動園，等等的娛樂項目。在該功能區(qū)南部，設計了一系列與公園南北軸線相呼應的城市觀景林帶。公園整體結構受到破壞的影響;強化兒童游樂區(qū)的突出地位;同時，用現(xiàn)代的設計手法給人以全新的視覺沖擊和空間體驗。
    其間還有進行密林設計，可以讓帶孩子來的家長或是爺爺奶奶們進行休息、看孩子。可以雙方面間顧，和樂不為。
    (3)水上活動區(qū)。
    位于公園南部，以曲折有致的水面(起蓄洪作用)為核心。周圍以堤、島、港、河灣、碼頭、棧橋等圍繞，形成各種形態(tài)的水景和植物景觀，滿足劃船、釣魚、探險、野餐、燒烤和濕地景觀觀賞等多種需求。詳見“功能結構分析圖”。
    (4)老年活動區(qū)。
    老年活動區(qū)是位于東面的次入口附近的地方，那里是一個比較安靜的地方，不會很吵鬧，很適合老年人來此進行娛樂休息。其建筑主要為蒙古包的形式來突出。老年人與人的交流越來越廣泛了，但由于兒女都沒有空去陪伴他們，所以用蒙古包的形式來突出，可以讓所有的老年朋友一起聊天，下棋……歡樂無窮。
    (5)最后說的是最南部的休息區(qū)。游至全園，有點累了，剛好這里可以是休息的最好地方，在休憩之余，我們還可以在這里燒烤，垂釣，等等的娛樂，觀賞著風景。這里也是全園綠蔭最好的地方。
    2、景觀和空間格局。
    本公園的景觀格局和空間格局可以概括為以直線形和弧線形景觀軸貫穿起來的空間系列。
    3、景觀視覺分析。
    (1)對外(城市)視線的開與合。
    公園四周視線有開有合，體育娛樂休閑區(qū)在視線和空間上半開放;有一次入口對新開河視覺完全開放;老年活動區(qū)和一體育娛樂區(qū)則通過地形和植物加以圍合。
    (2)內部視覺體驗的多樣性。
    景觀軸同時也是視線廊道?？臻g的閉合與開放，場景的不同，動靜的不同等都給人以豐富的視覺享受。
    (3)借景和框景。
    遠處城市高層建筑群會成為公園的借景和對景，而主要園路則成為一個景框，從而和水體形成一系列的觀景平臺，透過主要園路，可以遠遠地看到建設局的高樓群，從而將城市景觀引入公園。此外，在綜合活動區(qū)內規(guī)劃的城市觀景林帶也極大地強化了這種關系。
    4、道路系統(tǒng)規(guī)劃。
    (1)道路系統(tǒng)。
    弧線形景觀路：也即是公園環(huán)路，規(guī)劃路寬為5米。為公園主路，沿公園邊界內布置，自由舒展，連接和貫穿各功能區(qū)和多個景觀(功能)節(jié)點，該路在住宅開發(fā)用地中作為主路使用。是一條供市民散步和慢跑的道路。在部分地段做成堤、橋。局部道路加寬可以通行機動車。
    方便游人快速抵達各景區(qū)和景點。路面鋪裝較為獨特(磚鋪地面，鐵路及步行路結合等)。次要線路：寬為米，個主要園路里分出來，繞至個景點，可以從一景點走至另一景點。在連接中有水便以棧橋的形式來完成。
    廣場式林蔭道：將道路寬至10米，以廣場式鋪裝和大樹種植形成林蔭路與林蔭廣場相結合的道路形式。在住宅區(qū)內做成綠色通道，以保持公園與外部的良好聯(lián)系。
    小徑(直線形和自由式)：路寬米，連接各景點。棧橋：寬米。一高架棧橋斜穿水面，輕盈活潑，局部柳枝夾道，與高架鐵路的恢弘穩(wěn)重形成鮮明的對比，并方便易達，是水中的觀景走廊。而斜伸入水的小棧橋則是釣魚、觀景的好去處。
    (2)廣場。
    在人流較為集中的入口設置入口廣場。運動場、兒童游戲場與林下廣場相結合。宗教廣場則做成圓的壞繞形狀，形成廣場系列。
    (3)停車場。
    在公園主要入口公兩側設置戰(zhàn)地約公頃的專用停車場。其他入口則在林下布置小型自行車停車場。
    5、對外交通和內部游覽分析。
    為了便于開放式公園的管理，本規(guī)劃根據(jù)人流來向分析，將入口分成主入口、次入口和一般入口，公園周邊規(guī)劃成開放式和封閉式兩種(在交通上)，通過地形變化、植物種植和水體分隔等來阻止游人隨意進入公園。
    6、種植規(guī)劃。
    植物種植分為以下幾種類型：
    (1)針闊葉混交林。
    以樟子松、雪柳為主體樹種的針闊葉混交林，主要分布在個景點周圍以及其他用以分隔空間的區(qū)域內。
    (2)城市觀景林帶。
    以新疆楊為主體樹，強調其挺拔的姿態(tài)。
    (3)行道樹。
    以黃檗、臭椿為主體樹，結合道路所在地區(qū)景觀進行布置。
    (4)廣場庭蔭樹。
    以黃檗為主體，遮蔭和觀賞性相結合。
    (5)濱水植物。
    以柳樹為主體(喬木)的濕生植物區(qū)，以叢生柳樹、蘆葦、白茅為主體，配以觀賞性濕生、水生植物如千屈菜、鳶尾、荷花、睡蓮等。
    7、水系格局。
    分為自然式水體和人工水體。
    在場地西南角用暗管(必要時用水泵)將新開河河水引入。沿長大鐵路挖水渠，將水引到場地個部，再經(jīng)大水面從水體西北角最低處流回新開河。該水體系人工開挖，起蓄洪作用。該水體可部分深入到住宅開發(fā)用地種。采用自然式堤岸，沿岸水草叢生，形成生態(tài)型的濕地景觀。
    此外，在某些廣場等分別設計了小型的人工水景。有旱噴泉、涌泉、滾水、溪流、池塘等供人觀賞和兒童戲水。
    8、豎向規(guī)劃：
    盡可能減少土方工程量并保持場地內的土方填挖平衡。場地總體地形為中低外高，雨水排放到人工湖中。在地形處理上注意用地形變化來圍合空間。場地高程在4至5米之間變化。設計水面常水位0米，最高水位米，最低2米(河道規(guī)劃水位2米)，水底最低處在2至3米之間，場地整體向水中傾斜。
    景觀設計設計說明論文篇十四
    論文摘要：從傳統(tǒng)美學的基礎上研究當代城市開放性空間的景觀設計，通過傳統(tǒng)美學的研究，為城市開放空間景觀設計提供關學依據(jù)，并為其指明發(fā)展方向。期望從美學角度出發(fā)的景觀設計可以端f-．l-4j’l對城市的審美態(tài)度，改變人們習慣的審美方式，從而培養(yǎng)人們新的審美觀。
    城市是在人類追求美好生活的活動中逐漸產生的。古希臘哲學家亞里士多德曾經(jīng)說過:“人們?yōu)榱税踩珌淼匠鞘?，為了美好的生活聚居于城市”。城市的發(fā)展歷史已有數(shù)千年，隨著城市結構、功能和性質的不斷發(fā)展變化，人對城市的需求早就超越了單一的功能需求，而涉及社會、自然、文化、歷史、審美等方面。傳統(tǒng)美學就是在城市轉變結構功能要求的基礎上應運而生的。為了更好地設計城市開放空間景觀，改善人們的居住環(huán)境，提高居住品質，設計者應遵循傳統(tǒng)美學精神，發(fā)展現(xiàn)代景觀設計。
    中國傳統(tǒng)文化推崇人格，視自然為生命的統(tǒng)一體，人與自然密不可分，其審美方式追求心靈體會，強調悟性。支配并影響中國美學思想的四大主干是儒家、道家、楚風及禪宗。儒家提倡“天行健，君子以自強不息”，講求樂觀奮斗;道家認為“天地有大，美而不言”，超脫世俗;屈原“雖就死而毋悔”，執(zhí)著頑強;禪宗“萬古長空，一朝明月”，形而上學〔}7。四大思想不僅揭示了中國傳統(tǒng)美學的真諦，更代表了中國哲學的最高境界。
    1儒家美學。
    整個居住區(qū)從當?shù)鼐用裼盟⑸畹男枰霭l(fā)，建筑風格在滿足當?shù)厝松钚枰耐瑫r，延續(xù)了當?shù)氐慕ㄖ棚L。從精神上愉悅居民，讓人們感受到當代文化的延續(xù)、地方美學的展示。并將居民的共同活動中心置于居住區(qū)的中心地區(qū)，以滿足整個區(qū)域居民的使用需求(圖2)。
    當代城市景觀應同時考慮居民個體使用與群體使用的協(xié)調發(fā)展，從功能、結構與空間上充分調節(jié)開放空間景觀的整體性與協(xié)調性，才能真正達到滿足城市居民多種協(xié)調生活的需求。
    2道家美學。
    道家美學的代表為莊子及其學派，他的美學思想完全建立在“道”的理論基礎上。與儒家美學的觀點相反，道家美學致力于揭露美與善、美與真的尖銳矛盾以及美丑對立的相對性、虛幻性和不確定性。該學派認為一切人為的審美與藝術活動都有害于人的自然本性的發(fā)展。就像道家創(chuàng)始人老子名言所云:“大音希聲，大象無形”〔’〕。也就是說最大、最完美動聽的音樂是聽不到的聲音;最大、最完美的形象則是看不到的形象。那么，從道家美學的角度來看城市景觀，國內大部分的人為景觀建設都是不完美的。
    立足于多元化發(fā)展的國際都市，我國現(xiàn)代城市景觀設計無不用其極，利用多種手段及設計方法，將城市景觀創(chuàng)造成現(xiàn)代化、國際化的人為景觀。設計使用的材料大都是經(jīng)過大量切分拼貼的高級鋪裝材質。原有天然的材質因為其美觀與經(jīng)濟價值的關系極少使用，這也造成了現(xiàn)代城市開放空間景觀發(fā)展的生態(tài)不和諧。在道家來看，真正的美并不是世俗追求的感官聲色，而是人與自然無為的“道”合為一體的絕對自由境界。城市開放空間的景觀也應該是能夠將使用的人與設計的環(huán)境合為一體，任意自由使用的景觀。開放空間環(huán)境景觀的設計，應向著“樸素而天下莫能與之爭美”發(fā)展[[3)。在設計中盡可能保留自然無為的環(huán)境，在保留的基礎上改造環(huán)境，并盡量使用源于天然的材料鋪裝，達到道家自然無為的美學要求。著名建筑師賴特在1911年建造的西塔里埃森，他從城市建筑景觀的角度充分利用當?shù)氐牟牧辖ㄔO了不拘形式的、充滿野趣的建筑群[4]。
    這群就像是在沙漠中生長出的植物一樣的建筑景觀正體現(xiàn)了道家所謂的“道法自然”。取之自然，用之自然。即使當?shù)貧夂蜓谉?，雨水稀少，但因為建筑景觀的材料均為當?shù)氐氖?，而頂部則利用帆布板可移動通風，使得在建筑群里辦公居住的人悠閑自得。
    3楚騷美學。
    楚騷美學思想是儒、道兩家的特殊結合。對于美的追求，楚風非常重視情感的熱烈表現(xiàn)以及想象的自由抒發(fā)。從形式上來說，它實際上是追求一種“驚采絕艷”的官能感受。從一定程度上來說，它對現(xiàn)代城市開放空間景觀的設計也有影響。很多的城市開放空間為了追求所謂的“濃墨重彩”“山水園林”，刻意將開放空間簡潔設計。不改變空間的原有資源，只在重點部位大幅度建設綠化、水景，進行斷層設計。這種設計手法使空間的范圍及使用受到限制，造成部分空間閑置。整體開放空間景觀平淡無奇，設計無論從視覺還是聽覺，乃至嗅覺等多種感官感受上都沒有充分的體現(xiàn)。結合楚騷的美學觀點，城市開放空間景觀應該因地制宜，保留原有生態(tài)環(huán)境并進行空間改造，使小空間擴大化。設計思想創(chuàng)新，從人的功能感官出發(fā)，創(chuàng)建新型的開放型空間，滿足居民的多層次需求。
    5結語。
    城市形態(tài)的構成離不開環(huán)境、空間和社會生活。良好的城市空間離不開開放的空間景觀設計，而設計又離不開美學的滲透。從我國傳統(tǒng)美學的角度考慮城市開放空間景觀設計，應吸納儒、道、楚、禪4種美學精神，使之具有功能協(xié)調的整體之美、生態(tài)自然的無為之美、設計創(chuàng)新的熱烈之美、文脈延續(xù)的內省之美。這樣我國的城市開放空間景觀才能得到長足的發(fā)展，城市環(huán)境的品質才能逐步提高，從而在真正意義上改善居民的城市生活品質，加強社會的和諧發(fā)展。
    景觀設計設計說明論文篇十五
    摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，文化生活日漸繁榮，后現(xiàn)代主義已經(jīng)成為一種思潮，在景觀設計領域全面推廣。由于其多元性、包容性等特征，后現(xiàn)代主義廣泛應用于高校校園的文化建設中，高校已然成為接納多元文化、鼓勵創(chuàng)新的基地。
    關鍵詞：后現(xiàn)代主義；校園；景觀設計。
    現(xiàn)代景觀設計將重點都放在了凸顯功能的普遍適應性上，相似的空間效果會破壞景觀的整體效果，很難在人們腦海中留下深刻的印象。所以，設計師在對景觀進行規(guī)劃和設計的過程中，能憑借敘事景觀的方式，利用增強使用者的參與度，激發(fā)人們的記憶興趣以及潛能，保證空間帶有動人、深刻的內在含義。在此時代背景下后現(xiàn)代主義符號學誕生和發(fā)展，在后現(xiàn)代主義思潮的帶動下開始對現(xiàn)代主義景觀進行反思，首先，借鑒后現(xiàn)代主義建筑以及波譜藝術的先進經(jīng)驗；其次通過實踐方式的現(xiàn)代主義景觀，推動自身的發(fā)展；隨著國內高等院校校園的高速發(fā)展，針對校園景觀設計的探討成為現(xiàn)在的熱點，怎樣在大規(guī)模創(chuàng)建校園景觀的同時，有效的規(guī)避校園景觀的均質性以及庸俗性，從而達到原真以及創(chuàng)新、可讀性以及可塑性的有效統(tǒng)一，是現(xiàn)階段景觀設計最急需要面對的問題之一。本文將敘事景觀的定義當成基礎，營造了一種后現(xiàn)代主義景觀設計思維。
    1后現(xiàn)代風格景觀的本質。
    后現(xiàn)代主義能劃分為六種類型或者特點：歷史主義、直接復古主義、新地方風格、依據(jù)自然環(huán)境創(chuàng)造、建筑和環(huán)境背景緊密結合、隱喻與后現(xiàn)代空間。敘事景觀利用延續(xù)文脈、利用結構隱喻的方式，創(chuàng)造獨特、有趣的，帶有記憶性的校園景觀，充分的表現(xiàn)了后現(xiàn)代的實質。
    文脈的延續(xù)。
    后現(xiàn)代主義的設計不僅僅是對帶有歷史風格景觀的復原，更是對其延續(xù)，有目的的選取歷史文化中主要代表，利用混合拼接、變形結構等方式，將歷史文化中的精華進行傳承，和現(xiàn)代精神進行有效融合[1]。敘事景觀組織場所在空間以及時間上對群體性記憶進行高度的聚集、對城市社會進行固話、體現(xiàn)歷史以及文化的發(fā)展歷程，加大人和環(huán)境的親密度。
    符號和隱喻。
    敘事景觀從環(huán)境、文化、場地信息等創(chuàng)造要素中提取符號而且將其進行結合，利用隱喻的方法闡述最新的景觀意義，同時也保留了元素之前的意義，不僅讓各個元素之間保持相對的獨立性同時也讓其彼此之間保持關聯(lián)性，將重點放在了歷史和文化的有機統(tǒng)一上。
    趣味性和獨特性。
    后現(xiàn)代主義最主要的特征為差異性以及流動性，其最忌諱的是普通平庸以及抄襲，其最看重的是自然、舒適、高雅的生活情趣，在設計中將人性經(jīng)驗放在首位，重點強調設計的文化內涵。敘事景觀利用故事的形式打造景觀空間，創(chuàng)造出了許多獨特的趣味。
    有記憶的空間。
    后現(xiàn)代主義的主要思想為會說話的建筑以及有記憶的城市。一種可以被理解以及閱讀的空間文本。后現(xiàn)代景觀建設的主要目標為為人、空間以及歷史文化營造一個理解和自我理解的溝通空間。在此目標下，在創(chuàng)造敘事景觀的時候，將空間當成可讀有趣的文本，將使用空間的人當成故事的演員以及導演，向人們淺淺訴說或者演繹在此片土地上發(fā)生的或者平淡或者有趣但是來源于真實生活的故事。
    敘事景觀營造后現(xiàn)代景觀。
    敘事景觀重點站在故事的立場上對景觀進行理解和創(chuàng)造，進而有助于清楚了解場所中的人文生態(tài)實質。更加有助于增強場所的可讀性以及人們的參與性，有助于在校園中創(chuàng)造敘事景觀。
    校園在環(huán)境、文化、場地信息上的地位比較重要，是我們了解自然的主要渠道。自然環(huán)境體現(xiàn)了校園的地域特征，歷史文化體現(xiàn)出了學校深厚的文化底蘊以及積極探索的學術精神，場地為敘事提供了充分的條件。在不同的環(huán)境中，不同學校長期積累的歷史文化底蘊也存在差異，假如規(guī)劃設計可以把這些歷史以及文化融入到校園的場地中，進一步解校園環(huán)境特征以及文化內涵，有助于教師和學生更加深入的了解校園文化，促進了廣大師生對校園的熱愛之情。使用具有后現(xiàn)代特征的景觀空間景物，在建筑軸線以及景點軸線上科學的對室內室外的空間進行組建，營造具有鮮明特色、趣味各異的場地，而且組成以人的景觀感知為核心的體驗性的空間序列[2]。與此同時，和古典造園藝術方式以及和自然景觀的特色進行有效結合，有效的體現(xiàn)我國歷史文化的源遠流長。人和自然、景觀和感情、科技和文化的有效統(tǒng)一。以傳承為基礎，發(fā)揚我國的歷史文化，把其和現(xiàn)代校園景觀進行有效結合。中央廣場是教師和學生們休閑娛樂的重要場所，其同時也是舉辦校慶以及各種所動的首選地。在對其進行設計的時候，主要使用凸顯典型人物的敘事方式，不僅僅統(tǒng)領了中心廣場，而且和四周的中心水景區(qū)和綠地進行了完美銜接，使用的空間布局方式為開敞型；比如以蘇州機電高等職業(yè)學院為例將詹天佑塑像當成主景，一來能和主要入口的“逢渠”橋和“眷誠”湖共同體現(xiàn)國內鐵路事業(yè)的先驅者詹天佑的業(yè)績，二來充分的體現(xiàn)出廣場名叫“志承廣場”的主要內涵，從而鼓勵廣大的師生要學習前人的剛毅不屈，積極進取，為了民族努力奮斗的精神，進而樹立愛國愛校的校園風氣。
    3結論。
    景觀設計設計說明論文篇十六
    校園景觀有其公共開放空間的功能需求，又有其教育性質的特殊場所需求。校園是科學、技術、文化的薈萃之地，其文化景觀能夠激發(fā)學生的好奇心，它所營造出的校園氛圍具有真正的、最廣泛意義的教育內涵[1]。因此在景觀空間的處理上，專屬性和文化性就顯得更加重要。筆者就以許昌市高級技工學校景觀設計項目為例，對方案過程中所碰到的校園空間與文化的融合這一問題，進行思考和探索。
    2、項目背景。
    許昌市高級技工學校位于許昌市區(qū)，是許昌市唯一一所高級技工學校。新校區(qū)基地整體為南北向矩形，規(guī)劃總用地面積公頃。新校區(qū)景觀分為南北兩期進行建設，一期設計與二期設計在理念，結構，設計手法上均一脈相承，具有連貫性和整體性。本文主要就一期景觀設計的方案進行項目總結。
    3、景觀結構。
    景觀結構可概括為“一軸”+“兩翼”+“三片區(qū)”。
    中央主題景觀軸（一軸）。
    軸線位于中央，貫通南北，組成一串疏密有致，張弛有度的廣場序列。形成景觀性、文化性、韻律感三合一的核心軸。
    疏影園（兩翼）。
    兩翼位于中央主題軸兩側，挖掘許昌“梅花文化”，營造大面積集中生態(tài)綠地“疏影園”，與中央主題軸硬質景觀形成互補和差異性發(fā)展。通過自然地形的營造，提供完整的生態(tài)化，園林化區(qū)域，滿足師生放松身心，敞開心扉，感受自然的心理需求。
    三片區(qū)。
    根據(jù)校園功能分區(qū)，三片區(qū)分別為教學實訓區(qū)、學生生活區(qū)和綜合行政區(qū)。根據(jù)不同分區(qū)的功能性質，營造相應的場所景觀，力求做到以人為本。
    4、文化主題。
    許昌乃人杰地靈之處，新校區(qū)的景觀擁有濃郁的文化氛圍，文化主題系統(tǒng)主要通過“地方文化軸”+“技工文化軸”來表現(xiàn)。
    兩條“文化軸”是兩串連續(xù)的文化空間序列，對于文化軸線的感知，不應只是單純的各文化空間感知的疊加，而是有一系列連續(xù)的印象，最終形成整體的感知[2]。
    地方文化軸。
    “地方文化軸”是東西橫軸，主要依靠許昌的“鈞瓷文化”“三國文化”支撐。
    軸線連接東入口廣場，鈞瓷水景廣場，魏都廣場和西入口橋，成為一條大氣開敞的文化景觀視覺通廊。
    鈞瓷水景廣場。
    鈞瓷水景廣場取自許昌“鈞瓷文化”，這條人行步道廣場始于東入口止于新校區(qū)核心建筑圖書館，不僅承擔重要的集散功能，交通功能，學生還可以在這里舉行各種集會活動，同時感受校園獨有的人文氣息和標志性元素。
    為了表現(xiàn)鈞瓷文化，方案著重從兩點提煉鈞瓷的特性來進行展示，分別是色彩和肌理。
    鈞瓷的釉色靈活，變化微妙。“入窯一色，出窯萬彩”，乃是對鈞瓷的最高褒獎。抓住這一色彩特點來做文章。在這里則又隱喻學校是人才培養(yǎng)的源泉，入校的學生經(jīng)過學校的培育，將成為在社會各行業(yè)出彩的棟梁之材，從而最大限度的凸顯技工學校的特色。
    鈞瓷的釉面肌理也是其一大藝術特點，鈞瓷在燒制過程中會出現(xiàn)多種流紋，進一步增強了釉面裝飾的效果，比較常見且為人們欣賞的有冰片紋，即在釉面上出現(xiàn)像冰片一樣不規(guī)則的裂紋。這也正是方案中所要體現(xiàn)的鈞瓷肌理特性。
    鈞瓷水景廣場，水景是其核心景觀。在設計手法上，主要通過流動的水景與燈光組合的形式來表現(xiàn)“萬彩”的概念。池底也做了特殊處理，通過平面鋪裝的構成和不同的設計標高的分層，將冰裂紋和勾縫的意象概念表達出來。
    魏都廣場（圖書館下沉廣場）。
    圖書館是整個新校區(qū)的核心建筑，其外形厚重，取自“東臨碣石”。魏都廣場的文化主題取自許昌的“三國曹魏文化”。魏都廣場的亮點在于，設計了一大幅文化景墻來迎合原來將近4米的下沉高差。景墻高米，寬42米，大氣恢弘，整體景觀與厚重的建筑相協(xié)調。在功能上是臺階擋墻，適當?shù)胤指艨臻g，阻斷視線，使空間變得更為生動有趣。在形式上，采用主題浮雕的元素，將三國曹魏文化展示于墻上，并且注重材質的變化和細節(jié)的雕刻，來避免大尺度景墻的生硬違和感。從而實現(xiàn)功能與形式的統(tǒng)一，空間與文化的融合。
    技工文化軸。
    “技工文化軸”是南北縱軸，通過中央主題景觀軸串連“天工之門”、“開物廣場”、“魯班廣場”、“傳技廣場”、“名師苑”五個文化主題節(jié)點。
    開物廣場。
    從空間和文化意境上可概括為：天圓地方，序列先端，開門見山，漸入佳境。
    開物廣場的文化內涵取自宋應星的《天工開物》，一部具有奠基意義的科學技術專著。廣場布局方正，尺度空間較大，為新校區(qū)的門面景觀，標志性的天工開物碑（主題雕塑）立于廣場中央，具有很好的文化形象展示作用。
    魯班廣場。
    從空間和文化意境上可概括為：開敞空間，剛柔并濟，陣列有序，實訓有道。
    魯班廣場毗鄰實訓樓，是景觀軸上最主要的師生開放性活動空間，硬質場地上根據(jù)甲方要求設置魯班大師的雕塑，以其為視覺焦點，布置草坪綠化空間和休憩小品。在小品的設計上也花了番心思，小品被賦予了文化內涵，例如以“魯班鎖”為模型的燈箱坐凳，以“魯班尺”為意象的特色鋪裝，值得玩味。主題展示的細節(jié)，平添的不僅僅是景觀元素的豐富性，當其與環(huán)境相融，增加的更是場所的專屬性和領域感。
    名師苑。
    從空間和文化意境上可概括為：靜謐空間，濃蔭庇護，文化深邃，意境升華。
    名師苑毗鄰教學樓，屬于軸線空間序列的尾聲，其實質是尺度宜人的林蔭廣場空間。在兩側高大的喬木遮護下，草坪空間和步道空間有序分割，給整個空間罩上一層莊嚴感。在林蔭下對稱布置各技工名師的簡介牌，結合燈箱設計，古樸而不失現(xiàn)代，從而打造出一個勉勵人心，發(fā)人深思的文化空間。
    5、結語。
    校園景觀空間的設計應以師生為本，不僅僅使生活行為上得到便捷，更應該探索如何對行為本身進行有益的影響或是有益的引導。學校是育才樹人的地方，空間的文化性尤為重要。所謂空間和文化的融合便是指，空間設計中滲透著對基址和城市的歷史與環(huán)境的多重隱喻，作品深層的文化含義使之具有地域性和歸屬性[3]。以許昌市高級技工學校景觀設計項目為例，從整體的景觀結構到詳細的節(jié)點設計，筆者都試圖層層深入地賦予其文化內涵，并用兩根主線串聯(lián)――當?shù)匚幕图脊の幕?，旨在?chuàng)造出具有場所精神的校園文化空間[4]。
    景觀設計設計說明論文篇十七
    我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，城市化建設也進入了快車道。在城市化建設中，園林景觀建設由于受到國外設計理念影響較大，充斥著對自然資源的揮霍浪費，存在許多的盲區(qū)和缺陷[1]。一些地區(qū)為了過分追求園林景觀在形式上的光鮮，一味求大、求新，不根據(jù)場地的功能需求而建，浪費嚴重。針對這種日益泛濫的鋪張浪費現(xiàn)象，2006年xxx特別召開了建設節(jié)約型園林會議，首次提出了節(jié)約型園林的概念。校園景觀不同于其他文化性、商業(yè)性景觀，它承載著人文歷史的傳承，是學生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質特征[2]。校園通過環(huán)境的景觀化處理可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力。
    1節(jié)約型校園景觀的概念。
    所謂的節(jié)約，有兩層涵義：一是杜絕浪費，即要求我們在經(jīng)濟運行中減少對資源消耗的浪費；二是在生產消費過程中，用盡可能少的資源、能源，創(chuàng)造相同的、甚至更多的財富。節(jié)約型景觀是指，景觀建設在滿足人們對物質和精神需求的狀況下，盡可能的節(jié)約所投入的資源和能源，提高其利用效率，充分發(fā)揮景觀的生態(tài)和環(huán)境效應[3,4]。高效率、可持續(xù)以及低資源和能源成本是節(jié)約型景觀應體現(xiàn)的主要特征[5]。相比于節(jié)約型景觀的概念，節(jié)約型校園景觀所關注的重點有以下幾點不同：首先，節(jié)約型校園景觀以滿足全校師生的教學、科研、學習和生活為出發(fā)點。這樣導致在校園景觀建設之中，要考慮對周圍生態(tài)環(huán)境干擾最少的綠化模式。其次，相對于其他景觀建設，校園景觀建設對生態(tài)和環(huán)境的效益要求更高。在獲得相同的生態(tài)和環(huán)境效益的同時，要求更少的用水和資金投入，以便漸少維護成本。最后，校園景觀建設中，十分注重對校園精神和文化的體現(xiàn)，如何做到節(jié)約的同時，更加突出校園的文化底蘊，需要設計者花費更大努力去思考。
    2節(jié)約型校園景觀設計原則。
    經(jīng)濟性原則。
    經(jīng)濟性是指生產經(jīng)營活動或建設過程中，在創(chuàng)造一定的產品和服務或滿足人們一定的物質和精神需求時，所耗費的資源最少。這恰好是節(jié)約型校園景觀與其他設計理念本質的區(qū)別。因此，堅持和遵循經(jīng)濟性原則，是節(jié)約型校園景觀設計的核心內容，是整個設計過程中由始至終都要堅守的理念。
    以人為本的原則。
    校園是老師和學生學習生活的主要場所之一，校園景觀設計必須應當以他們的需求作為設計的中心?；仡櫜糠中@環(huán)境景觀設計失敗的案例，多半是設計者忽視了環(huán)境的生態(tài)規(guī)律和師生的共同需求，僅憑個人主觀臆斷進行設計所導致的。離開了以人為本的原則，也就喪失了校園環(huán)境景觀形態(tài)多樣化和系統(tǒng)化，從而使校園缺乏實用價值。因此，校園景觀的建設和規(guī)劃應本著“以人為本”的原則，即在尊重自然的前提下，將校園師生的活動性和舒適性作為景觀規(guī)劃的出發(fā)點，如為學生學習建造讀書亭廊，文化廣場、露天舞臺、外語角，提供師生休閑的游園和石桌椅等。美觀性原則節(jié)約型校園景觀不等同于粗制濫造的景觀[6]。在追求最少的成本、最大的效益的同時，校園景觀的美觀性不能降低，反而要求更高，否則就失去了景觀的作用。而美觀的體現(xiàn)并不是繁復的裝飾，而是要花心思從細節(jié)上出新意。如樹種的搭配上格外用心，充分利用原有地形，將自身融入到整個大環(huán)境中等。
    3節(jié)約型校園景觀的設計思路。
    總體控制概念。
    景觀設計應該有大局觀，有大體的投入框架概念，不論是空間布置還是植物配置。校園景觀從建筑規(guī)劃開始就應該考慮景觀的空間布局關系。景觀空間就像一臺戲，有主角有配角，有客串有龍?zhí)住Ｓ兄骶€有輔線，有濃妝有淡墨，貫穿全局。因此在景觀設計中，為體現(xiàn)節(jié)約的理念，主次景觀的成本投入要有所區(qū)別。而且，校園景觀的空間布局要符合學校師生日常的行為習慣，尤其是對使用功能的考慮，因為校園景觀是為師生工作學習服務的，“使用”要比“觀賞”更重要，要追求高效的使用，減低不必要的“奢華”，減少不必要的多余空間設計，也就是設計上的“垃圾空間”。
    豐富有效的豎向設計。
    豎向設計是指在一塊場地上進行垂直水平面的布置和處理。其主要任務就是根據(jù)設計場地的地形地貌特點，合理組織各景觀要素的豎向布置形式。對于節(jié)約型校園景觀的，其豎向設計過程中，要充分利用現(xiàn)有的地形地貌特點，依坡就勢，隨高就低，盡量減少土石、擋土墻、護坡和建筑基礎工程量，減少施工成本。但在利用現(xiàn)有地貌的同時，在設計過程中要善于利用不同植被的高低落差及前后遮擋形成校園景觀視覺上的豐富變化，使各種設施及地貌在高程上能夠協(xié)調統(tǒng)一，提高景觀的觀賞性。
    景觀建材的選擇與加工。
    首先，注重建造材料的地方性。依據(jù)校園所在地的氣候條件、運輸條件、工匠特點，參考建筑設計風格和園林景觀的風格，結合本土材料來考慮景觀設計，不僅體現(xiàn)地方特色，便于施工管理，在項目成本上可以有效控制在異地購買材料的資金和管理成本支出。其次，注重材料的選擇和再利用。材料的豐富并不等同于景觀的豐富，材料的品種用得太泛，控制不好就會造成整體色調太花哨，容易出現(xiàn)俗氣的設計效果。
    景觀設計設計說明論文篇十八
     在室外環(huán)境的布局與設計中，植物起著極其重要的作用，它除了能作為設計的構成因素之外，還能使環(huán)境充滿生機和美感。植物在大小、形態(tài)、色彩、質地等特征上，都各有變化。它們豐富多彩的效果，為景觀增添了活力與色彩。
     雖然植物的觀賞特性是一個重要因素，但植物在景觀中并非只是裝飾物。在景觀中，植物的功能作用很多，主要表現(xiàn)為構成室外空間，遮擋不利景觀的物體，護坡等。
     植物能夠表達自然景觀的地域性，也是反映景觀類型的代表性元素之一。植物景觀設計，使環(huán)境具有日常使用的功能，具有美學欣賞價值，并且能夠保證生態(tài)的可持續(xù)性發(fā)展。因此，植物景觀設計成為園林景觀中最重要的設計內容之一。強調具有地方文化特色的植物景觀設計，使得植物景觀設計具有了復雜性和獨特性。植物景觀設計體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展程度和價值取向及設計者個人的審美觀念。
     3.1 根據(jù)用地性質的不同發(fā)揮園林植物的綜合作用
     園林植物具有美化環(huán)境，改良土壤及經(jīng)濟生產3方面功能，在進行植物配置時，要符合當?shù)氐淖匀粭l件，按照自然植被的.分布特點進行配置。植物配置要做到有明確的目的性。不同土壤性質的城市和地區(qū)選擇不同的樹木種類，體現(xiàn)不同的園林功能。適地適樹，以鄉(xiāng)土樹種為主，適當選用已馴化的外來樹種。例如，以工業(yè)為主的城市，在植物配置時應先充分考慮樹木的防護和凈化功能。而在一些以旅游為主的城市，樹木的美化綠化功能就應放在首位。此外，住宅綠地與街頭綠地，城市廣場綠地和校園綠地，等等，根據(jù)不同的綠地形式選擇不同的植物造景方式。只有通過如此，才能創(chuàng)造出與周圍環(huán)境相互協(xié)調的變化萬千、豐富多彩的植物景觀。
     3.2 根據(jù)植物的生活習性，處理好種間關系
     自然界的植物豐富多彩，千姿百態(tài)，具有很好的觀賞價值。所以，在進行植物配置時，要多種植物合理搭配，使植物群落富于變化。任何植物的生長發(fā)育都脫離不了環(huán)境，同樣，環(huán)境中的各種因子對于植物的生存和生長有著直接或間接的影響。因此，園林植物栽植前對其生態(tài)環(huán)境的預測及種間搭配直接關系到樹木的成活與否。在植物景觀設計中，必須掌握好各種樹木的生態(tài)習性，根據(jù)其生長習慣進行合理配置。
     3.3 植物景觀設計的藝術性原則
     園林植物配置應該遵循美學原理，重視園林的景觀功能，根據(jù)美學要求，進行植物景觀的設計。植物景觀設計應根據(jù)不同的園林形式確立不同的立意方式。例如，烈士陵園的植物景觀設計應該以莊嚴、肅穆為基調，植物色彩以冷色調為主;節(jié)日廣場、街頭綠地應營造出歡快、喜慶的氛圍，色彩上以暖色調為主。植物在進行景觀設計時，應兼顧到每個植物材料的形態(tài)、色彩、風韻、芳香等特色，考慮到內容與形式的統(tǒng)一。使觀賞者在觀賞和游玩時能產生美的體驗。
     3.4 處理好整體與局部、近期與遠期的關系
     在進行植物景觀設計時，要充分考慮植物配置整體與局部間的關系，使其顯得協(xié)調統(tǒng)一，且富于變化。同時，由于植物是園林景觀中唯一具有生命的設計要素，隨著時間的變化，植物體量和形態(tài)都會產生變化，所以在權衡園林景觀的及時呈現(xiàn)和遠期發(fā)展時，要注意速生樹種與慢生樹種的合理搭配。此外，植物的生長發(fā)育需要一個時間過程，想要充分展現(xiàn)植物景觀設計后所形成的藝術效果，除考慮整體美學構圖的原則意外，必須充分了解植物的生長規(guī)律，速生樹種與慢生樹種合理搭配，喬灌草相結合，增強景觀的快速形成和植物群落的演替更新。
     4.1 主次分明，疏密相間
     主即是明確植物景觀設計中的主干樹種，其它樹種進行陪襯。雖由人作，宛自天開，植物造景中盡量避免人工的痕跡。植物景觀設計不同于普通的綠化，概括地說是綠化加美化。各種植物的不同組合搭配，形成千變萬化的景境，給人以多彩變化的美的體驗。
     4.2 注意植物景觀景色季相的變化
     除去大小、形態(tài)之外，植物最引人注目的觀賞特性，便是植物的色彩。植物色彩直接影響著一個室外空間的氣氛和感情，因此植物的色彩可以被看作是情感象征。在植物景觀設計的過程中，突出一個季節(jié)景觀的同時，應該兼顧其他三個季節(jié)，即在主要樹種開花時，不要或者少有其他樹種開花，而在其他季節(jié)要有其他樹種的開花襯托景色。
     植物景觀設計不僅是人們審美情趣的反應，而且更兼?zhèn)淞松鷳B(tài)、文化、藝術、生產等多種功能的園林景觀。目前，植物景觀設計以及深入到了我們環(huán)境建設的方方面面，如何從傳統(tǒng)的園林植物景觀配置中吸取精華，如何創(chuàng)造出適合現(xiàn)代人生活需求且美觀的植物景觀，是我們每個園林工作者責無旁貸的責任。
    景觀設計設計說明論文篇十九
    校園景觀應力求表現(xiàn)學校的文化，歷史和精神。給予老師和學生學校精神的感染，并為之而奮斗。大學校園景觀的設計應從學校的整體出發(fā)，所以要先了解校園景觀的建設背景并通過先進科學的方法，合理地為之規(guī)劃設計。
    1校園景觀的建設背景。
    近年來，隨著國家經(jīng)濟和社會的進步，極大地推動了教育事業(yè)的發(fā)展。而大學又是激發(fā)創(chuàng)新，孕育科技，傳授知識和鼓勵實踐的高等教育學府。而校園環(huán)境也將反映一所大學的校園精神，學習風氣。在起初的教育，只限于教室內知識的傳授，而不關注教室外的環(huán)境。如今的學校教育，大學生在課外的時間占到50%以上，校園外部環(huán)境也變得重要起來。而且國家對于教育得內涵要求也在逐步的提升，因此，大學校園景觀的設計也成為重要的環(huán)節(jié)。
    2校園景觀設計原則。
    (1)功能原則:大學是一個傳道授業(yè)解惑的地方。因此要滿足一個基本的功能—學習。良好的景觀與學校建筑的結合來創(chuàng)造出一個適合學生駐足學習，研究探討的地方。譬如建筑之間的適當尺度，適中的公共廣場將給學生更多的思考，學習的空間。大學里，學生不僅需要扎實的專業(yè)知識，與人交流也很重要，而一個良好的校園景觀規(guī)劃將會更好的提供場所以便學生與學生，老師與學生之間的交流。而且在大學，學生將是自己自主的學習，學生將擁有更多時間去做其他事，鍛煉運動是大學學生生活的一部分，可以用來放松身心，消除日?，嵤碌臒酪约霸谌穗H交往與學習中的壓力。同時，老師也可以在一天的忙碌疲憊中得到放松。因此在校園景觀中中結合運動的活躍，休息的寧靜將是學校師生的樂事?？傊@景觀不僅要滿足教學，學習等物質功能，還要滿足增進師生交流，培養(yǎng)情操，激發(fā)靈感等的功能。(2)以人為本的原則:校園景觀設計應該堅持以人為本的設計原則，除了給人以視覺享受以外，還要提供良好的活動空間和人際交往空間。在學校，老師與學生是主要的人群，所以要充分的掌握其的時間行為規(guī)律。例如，在進餐時段，食堂附近的道路應該盡量寬些或者在綠地中設置捷徑等等。(3)校園文化特色景觀原則:在大學，學生了解學校的歷史文化是義不容辭的，而看書聽人了解未免過于呆板生硬。校園景觀應義務擔當這個責任，利用景觀規(guī)劃將校園的文化體現(xiàn)，學生將在休閑中獲悉校園的歷史與文化。不知不覺的得到這些知識將是一大成就，而且進入校園的外來人士，學生，居民等等將可以了解學校的情況，也將成為學校的一大亮點。利用一些雕塑，石碑等等并結合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。(4)生態(tài)原則:生態(tài)原則即要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。一個良好的校園環(huán)境是一所優(yōu)秀大學必不可少的，而且生態(tài)思想融入校園景觀，將人們從人造的綠色環(huán)境走向自然的生態(tài)環(huán)境，最終以達到生態(tài)效果為目的的校園景觀是很成功的。在追求生態(tài)的的時候還要兼具經(jīng)濟價值和美學價值的判斷，耗費巨大的人力，物力，財力是不提倡的。利用當?shù)乇居械馁Y源，進行巧妙的利用回收，創(chuàng)造生態(tài)和諧校園。而且可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)校園，將給大學留下更多的發(fā)展空間。(5)藝術原則:藝術是人們通過借助一些特殊的材料和輔助工具，運用一定的審美能力和設計技巧，在精神與物質、心靈與審美的相互作用下，進行充滿激情和活力的創(chuàng)造性勞動。而校園景觀將主要通過視覺與聽覺藝術進行校園文化的傳承。在大學校園中，毫無藝術感的景觀人們只是一掃而過，因此，現(xiàn)在的校園中也應該利用藝術的手法，建造一些富有學校特色的建筑小品和景色。假如在拐點處有著精美，可能會讓學生在其中領略驚喜，激發(fā)創(chuàng)新，而且校園景觀的藝術性也是評價一所高校校園景觀設計質量的標準。
    3校園景觀建設途徑。
    (1)正確的設計方向:每一所學校都有著自己的特色，尋找一種適合學校自身并且具有實用價值的景觀設計尤為重要。而且在景觀設計中，過多的堆砌可能會顯得繁瑣復雜，相比之下，廣闊的藍天白云，清新怡人的空氣要好很多。在設計中，要充分的結合校園內的建筑，外部的景觀看成是建筑外部的延伸。在內部景觀設計中，可以利用一些手法，讓師生宛如置身于一片綠色環(huán)境中。利用成排的樹木形成幕墻的形式還能起到劃分空間的作用，而且綠色植物有助于學生緩解疲勞。(2)“以人為本”環(huán)境的建設:校園景觀并非觀賞物，它是為其使用者即師生而服務的。如同建筑一樣，是提供學習、交流、照明等等完善的功能系統(tǒng)。而“以人為本”的環(huán)境建設著重于合理化、生態(tài)化，提供良好的學習環(huán)境、育人環(huán)境，人際交流。只有環(huán)境要求都滿足時，才能建設出和諧校園。(3)文化景觀的建設:學校有著自己的歷史文化，校園景觀應該與文化結合起來。利用一些雕塑、石碑等方法或者利用一些抽象的、現(xiàn)代感強烈的材料建造校園的標志物來反映校園歷史、杰出的人物來幫助學生更好認識校園文化，在吸收前人精華的同時進行大膽的創(chuàng)新，鼓勵學生向更高攀登。(4)堅持主流方向，發(fā)掘自身特色:校園內的空間合理化，功能完善化，并且充分地利用學校自身的資源，創(chuàng)造別具一格的特色環(huán)境。其中，校園文化融入景觀將對學生產生潛移默化的影響，對學生有一定的教育性質學生長時間呆在建筑物中不免無聊，乏味。在室外環(huán)境中設計可觀與可觸、可賞與可聽的景觀，富有文化和審美的價值。而且在綠化環(huán)境中擺放一些休息的設施，構成輕松的環(huán)境。在中國園林中常有一些石頭小徑，校園中一樣可以采用這種方法，起到指壓板的作用，讓學生可以赤足走上去，享受石頭的按摩，將有利于身心的放松。
    4結束語。
    中國俗語:“未見其人，先聞其聲?！边@句話的意思是可以憑借聲音來判斷一個人，而大學校園也是一樣，憑借校園的環(huán)境便可以判斷出這所學校的價值體系和人文精神。因此，校園景觀是評價一所高校校園品質的重要因素。而且，在校園景觀設計中，不可忽視的是人文，生態(tài)，健康這些理念。在這些理念基礎上，挖掘校園的特色，才能形成優(yōu)秀的校園景觀文化。如今，大學也在不斷地發(fā)展，校園景觀的設計也應該跟隨校園的發(fā)展，才能創(chuàng)建和諧統(tǒng)一的校園。同時，校園的景觀文化是城市景觀不可或缺的一部分。校園景觀的發(fā)展也將帶動城市景觀的發(fā)展，促進社會的發(fā)展。
    景觀設計設計說明論文篇二十
    2.于x月x日入職，為設計部實習助理設計師，主要學習園林景觀設計流程，規(guī)范，在實際工程中要注意的問題，接觸實際工程，為以后做項目打下堅實基礎。
    20xx年x月中旬，很榮幸的加入設計部這個團隊。真的很感謝公司給我提供磨練自己的機會，更感謝公司對我的信任和栽培！融入這個團體短短的三個月時間在這個平臺上，我學到了很多。在這里我將對我三個月以來的工作情況進行簡要的總結，即是對公司也是對自己所交的一份答卷。
    在園林景觀設計上明代造園家計成的《園冶》中提出核心理念：雖由人作，宛自天開。巧于因借，精在體宜。在接觸工程中，我發(fā)現(xiàn)這理念是可以運用在各個方面的。園林是為了補償人們與大自然的環(huán)境相對隔離而人為創(chuàng)設的“第二自然”。
    設計師工作看上去是很枯燥的，遠沒有別人想象中的那么光鮮亮麗，輕松自如。如果沒有靈感，那便更加枯燥無比！只有自己從中找到樂趣，才不會覺得枯燥。而靈感不僅僅是與生俱來的藝術細胞，更重要的是來自后天的積累。沒有一個天才是靠自己的天賦成就一番事業(yè)的。很多時候我會在搜集素材的時候尋找靈感，使自己置身于設計的氛圍中。
    由于剛到公司，對業(yè)務還是不很熟練，所以接觸的實際工程很少，下面是我過去三個月來工作回顧：
    任務大小不一，處理時間長短不同。但是，我都是在每項任務中不斷的磨合、歷練，努力的完善自己的專業(yè)技能，并保證按時完成，盡最大的努力做得更好。過去的三個半月整體上是緊張的、忙碌的、充實的，也是充滿責任心的三個月，也在慢慢的融入這個團隊。在跟進實際工程的過程中，我對景觀有了新的看法，以下是我對接觸到實際工程學到的，并做了如下總結：
    我了解到，任何景觀都是為人而設計的，但人的需求并非完全是對美的享受，真正的以人為本應當首先滿足人作為使用者的最根本的需求。景觀設計亦是如此，設計者必須掌握人們的生活和行為的普遍規(guī)律，使設計能夠真正滿足人的行為感受和需求，即必須實現(xiàn)其為人服務的基本功能。但是，有些決策者為了標新立異，把大眾的生活需求放在一邊，植物景觀設計缺少了對人的關懷，走上了以我為本的歧途。如禁止入內的大草坪、地毯式的模紋廣場，烈日暴曬，缺乏私密空間，人們只能望“園”興嘆。因此，植物景觀的創(chuàng)造必須符合人的心理、生理、感性和理性需求，把服務和有益于“人”的健康和舒適作為景觀設計的根本，體現(xiàn)以人為本，滿足居民“人性回歸”的渴望，力求創(chuàng)造環(huán)境宜人，景色引人，為人所用，尺度適宜，親切近人，達到人景交融的親情環(huán)境。所以在設計中，不要以設計師的角度去設計，而是應該去站在受眾的心理，感官去設計。才能做出好的設計。以這個角度去說服甲方，此項目，我為什么要這么做，這么做有什么好處，所以我必須要這做。那么這就是一個成功的工程。
    在專業(yè)技能的應用上，還要有所提高，比如在軟件的使用，還要熟練掌握作圖的技巧才能更好的表達自己的設計意圖。
    在山水的這些日子，學習到了很多大學沒學到東西，20xx這頁即將翻過，感謝各位前輩的指導和信任，在未來的20xx年，我必以飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)，做了簡單的目標和規(guī)劃：
    初出校園的我，對于做實際工項目還是有一定的距離，雖然接觸了幾個項目，大部分還都是各位前輩指導完成的，希望在20xx年可以在這個團隊中繼續(xù)縮短與設計師的差距。爭取在20xx年年末的時候在景觀這條路上有所提高，景觀設計師的才華是慢慢積累的，積累到一定程度才會厚積薄發(fā)。想要追上別人的腳步，就要加快自己的腳步，想要嶄露頭角就要付出比別人更多的努力。
    最后感謝這三個月以來給予我?guī)椭母魑磺拜?，讓我從一個對實際項目一無所知的狀態(tài)，慢慢進入景觀設計師的狀態(tài)，一點點的學習，一點點的進步。在20xx年希望自己可以更加優(yōu)秀，讓自己的景觀之路走得更遠。以更好的狀態(tài)和能力去完成一個個項目的任！
    景觀設計設計說明論文篇二十一
    摘要：以人為本是現(xiàn)代園林規(guī)劃設計的主導理念。校園景觀設計作為全面發(fā)展校園環(huán)境的重要組成部分，在塑造大學的良好形象方面，以及在形成大學生完美人格、促進大學生身心健康與和諧發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。
    關鍵詞：圖書館；景觀設計；人性化。
    隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質水平與精神水平不斷提升，圖書館相應的功能也隨之增加。它不僅僅是一個文化傳播場所，更是提供文化傳播的平臺以及對一些古籍的收藏、整理和研究的場所。還能滿足人們休閑、娛樂的需要。一本教科書不僅僅是一個硬質的書籍文化的傳播，也有空間的文化過渡。作為特殊文化景觀的圖書館景觀空間設計，它蘊含著豐富的歷史文化和傳統(tǒng)價值。校園圖書館應該具有文化藝術氣息。景觀設計和改造在硬件設施上是一個重要的環(huán)節(jié)。在設計圖書館的景觀上必須遵循一定原則。
    1設計原則。
    功能分區(qū)原則。一般圖書館周邊的環(huán)境都會分休閑區(qū)、閱讀區(qū)、散步區(qū)、娛樂區(qū)、種植區(qū)。在每個區(qū)域都有對應的景觀節(jié)點。學生無論是在室內圖書館還是室外的圖書館，都能感受到學與樂。和諧原則。圖書館的景觀設計必須考慮它的歷史傳統(tǒng)、地理位置，考慮周邊建筑是否與之融合，在協(xié)調中保有自己的特色。獨特風格原則。結合學校歷史文化，結合圖書館周邊人文進行景觀設計，設計出獨具風格的圖書館景觀。實用原則。好的設計以人為本，為人服務。魯迅說過：“美的愉快的根底里，倘不伏著功用，那事物也不見得美了。”圖書館的景觀能起到心情調節(jié)作用，室內和室外并不是分離的，而是相互聯(lián)系的。人們坐在室內透過透明的玻璃可以觀看到外面的景觀。的景觀影響著內部空間。在設計中，我們要考慮空間的大小，細部材質的質感和色彩銜接等都影響使用者的感受，所以我們必須全面考量。藝術性原則。優(yōu)秀的建筑堪稱“凝固的音樂”，而一個好的景觀設計堪稱“跳躍的五線譜”。圖書館景觀在滿足其功能基礎上，也要有更高的藝術造詣，帶給人以美感，做到構圖美，以點、線、面的形式展現(xiàn)在平面構圖上，在小品構筑物上以圖書館的文化元素作為一個向導進行異變，進行對比。主色調上減免刺激色彩，營造安靜、雅致的空間氛圍。在創(chuàng)新的同時還要注意傳統(tǒng)的延續(xù)與轉化，要做到協(xié)調，局部美要服從整體美。
    2設計目標。
    休憩目標?？山Y合校文化歷史設計一個特色休閑地?？紤]到休息地的綠蔭遮日，周邊必定是綠色植物密集地，以打造一個隱蔽、安靜的可供休息的地方。文化傳播目標。突出文化，間接地傳播校文化。然而如何在景觀中傳遞文化呢？在學校悠久的發(fā)展歷程中，文化歷史可以將景觀小品，如人物雕塑、特色文化墻等作為一個傳播文化的硬件設施。學生在步行時，可一邊散步一邊了解校文化歷史。生態(tài)目標。圖書館是學生聚集的地方，環(huán)保與綠化尤為重要，綠化覆蓋率高可以給學生提供一個良好的學習地。適當?shù)木G化面積，可讓學生減輕學習壓力與生活中的煩惱。綠化可以帶給人好心情，使人回歸自然，與自然共存，與風、光、土、動物等保持著親密的關系。教育目標。在景觀設計中文化闡釋尤為重要，學校的雕塑、景觀可以反映一個學校的精神面貌。校園環(huán)境會直接影響學生的心情，進而影響學習效果。良好的校園環(huán)境對教學目標的實現(xiàn)影響巨大。突出主題的目標。圖書館景觀是為學生服務的，可以運用景觀營造一個好的學習、活動、交流的環(huán)境。圖書館具有厚重的歷史文化淵源，是知識的結晶，是眾多學子增長知識的聚集地。景觀設計必須從人的需求出發(fā)，打造舒適、宜人的環(huán)境，突出主題。
    3文化特性。
    環(huán)境育人化。圖書館環(huán)境也是學校重要的組成部分，其設計重在育人。環(huán)境情景化。在小品設計方面，樹池、座椅、路燈的設置體現(xiàn)著圖書館的親和力，使學生、教師找到歸屬感。動感藝術化。景觀設計、綠化配置、鋪磚設計、文化墻設計以及噴泉流水等都呈現(xiàn)出動態(tài)的藝術性。
    4圖書館景觀的特點。
    圖書館主要是由外部環(huán)境與內部環(huán)境組成的，長期以來，人們都沒有擺脫圖書館是學習場所的想法，而忽略了學生們的娛樂、交流等多樣性需求。建造圖書館周邊景觀有五個關鍵要素：第一要素是與自然共存。與自然共存不僅僅是綠色植被的增減，而是讓學生們與大自然的風光、大自然的水、大自然的土壤、大自然的鳥語花香保持著親密的關系，使莘莘學子得到良好的體驗。第二要素是人文化的場景。每個區(qū)域必須具有獨特的個性，發(fā)揮出區(qū)域功能，圖書館中的娛樂區(qū)不是游樂場所，必須保持安靜，所以設施設備也要多做選擇，營造舒適安靜的氛圍，可以建一個水景觀，在小水池里養(yǎng)幾條小魚，學子們可以在這里與水親密接觸。景觀的陳設是校園人文素質的表現(xiàn)。第三要素是小品設計。小品設計要將校文化歷史元素及藝術元素相結合。精心設計小品，在滿足小品的功能性與實用性之余，為學生的生活增添豐富的色彩。第四要素是圖書館景觀道路設計。我國早在漢書中就記載：“道廣五十步，三丈而樹，厚筑其外，隱以金錐，樹以青松”。道路作為生活領域的一部分，可依據(jù)圖書館的地形地貌來呈現(xiàn)一個視野開闊、移步換景的效果。道路景觀也有動態(tài)與靜態(tài)之分。兩側建筑和綠化可作為衡量一個步行道路的空間尺寸，道路的設計也具有導向作用，可引導學生通往某些地方。第五要素是圖書館的綠化。綠化是提高圖書館生態(tài)環(huán)境質量的重要方面。綠化包括觀賞的綠化、吸塵的綠化，還有空間過渡的綠化?？衫镁G化的色彩、形狀、品種創(chuàng)造不同的場景，營造不同的環(huán)境。
    第一，基地分析。景觀的設計要考慮地理位置，氣候特征，歷史、文化藝術氣息。由于時間和經(jīng)濟等原因，許多學校的景觀都停留在表面設計上，像快餐一樣，缺乏營養(yǎng)，求速度而忽略了質量。出現(xiàn)了缺乏文化內涵，藝術氛圍不濃，交流場景缺失等問題。圖書館是一個文化氛圍濃郁的地方，所以要重視它的景觀設計。第二，概念的演變。藝術設計的元素來源于對物體的解剖，對事物的提煉。而對于圖書館的裝飾或是書籍裝幀，或是建筑造型，都要依托歷史。在對元素的提煉中進一步的構思場景作用。第三，對項目需求、項目功能、項目策略、項目風格的定位。解剖基地的優(yōu)勢、劣勢、機遇與挑戰(zhàn)。圖書館景觀會在潛移默化中影響著學生的思想品德、行為規(guī)范、道德情操。現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與更新，對于比較傳統(tǒng)的圖書館來說是個挑戰(zhàn)更是個機遇。在設計中融入科技可以達到更好的效果。第四，人性化的景觀，恰到好處的空間效益，量身定做的尺寸硬件。人性化的設計可以得到出乎意料的收獲，我們必須做到精細，不僅要呈現(xiàn)出最好的效果，還要發(fā)揮最大的作用，使人們得到人文關懷，放松身心。設計來源于生活，設計改變著生活。