教案還應該注意合理布置課堂時間，充分利用教學資源。教案的編寫需要注重評價和反思，及時調整教學策略和教學方法。設置合理的教學目標是教案編寫的關鍵步驟之一。
小兔去春游教案篇一
1.仔細觀察畫面，自主發(fā)現(xiàn)路上的危險因素。
2.討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。
3.教會幼兒做個膽大的孩子。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的.個人能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
6.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
1.教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關經驗。
2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。
3.自制圖片。
(一)進入情景(出示圖片一，引導幼兒觀察畫面。)。
3.結合畫面小結。
(三)引導幼兒觀察畫面四"過馬路和十字路口"。幼兒觀察畫面，教師提問。這是什么地方?你是怎么看出來的?小結：小兔在媽媽的帶領下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應該怎么做，最后它們安全到達了奶奶家。奶奶很高興。
(四)模仿游戲：去兔奶奶家現(xiàn)在老師當兔媽媽，你們當小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的。幼兒模仿游戲，教師及時發(fā)現(xiàn)問題并結合模擬情景給予指導。
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
小兔去春游教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的喜愛。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象(可以是小玩具)。
一、激發(fā)興趣，引題。
1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。(開火車出場)。
2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。(做呼啦圈操)。
二、學習爬。
出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。
三、你們瞧，誰來了。
1、幼兒自由學烏龜爬。
2、用呼啦圈當貝殼，(增加難度爬，放在背上)。
3、聽鼓聲辯方向爬。
游戲：小兔和。
小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，(呼啦圈當山洞)。
四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。
在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創(chuàng)設游戲情境，每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據自己的.能力練習，根據本班孩子的動作發(fā)展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。
小兔去春游教案篇三
1、喜歡參加講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。
2、學習有序觀察圖片的方法，嘗試簡單地描述人物間的對話。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語：兇狠、猛撲過去、撒腿就跑。
1、教學掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張。
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶《兔和虎》。
一、導入活動：出示表現(xiàn)兔子。
高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象。
1、引導幼兒根據背景判斷：這是什么時間？什么地點？
2、三只小兔玩得怎樣？
3、幼兒講述，師小結。
三、出示圖（一）的虎。
1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。
師：誰出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準備吃小兔了，它是怎么做的？（學習詞：猛撲過去，邊說邊做動作。）。
師：看到這么兇狠的老虎來了，小兔子怎么辦？（學習詞：撒腿就跑、又蹦又跳）。
2、幼兒講述，師小結。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過程。
五、出示圖（一）中的大象。
過渡語：你們猜得到底對不對？我們來看一看圖里是誰來幫助小兔的。
1、提問：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見了誰？小兔們會對它怎么說？（2）你們來猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會怎么說？(幼兒自由講述)。
2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。
小兔去春游教案篇四
春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種情況，我設計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關經驗，并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準備。
小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學習對他們會更加有效，為此我創(chuàng)設了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當一種物品，共同開展游戲活動。活動中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。
1.知道春游時需要準備哪些物品，并了解它們的作用。
2.樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。
3.體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂，從而積累幼兒的生活經驗。
4.幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法。
5.能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.幼兒有一定的出游經驗。
2.用橫幅做的“大背包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具?；顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。
3.布置春游場景。
1.說說“我”是誰。
師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)。
2.誰能和我一起去春游。
(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?
(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里，和我一起去春游。
(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)。
(4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的'用途，并請他們跳進大背包。
3.在情境中體驗不同物品在春游中的作用。
情景一：背著大背包準備出發(fā)。
師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?。
師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。
情景二：到達公園。
師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光?！笨梢贿呎f一邊用動作表現(xiàn)。)。
師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。
情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包。
師：多好的草地，我玩點什么好呢?
(引導代表、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開、放風箏的動作時表現(xiàn)相應的動作。如皮球跳一跳，往前跑，風箏伸開雙臂做飛行狀。)。
師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。
情景四：出汗了。
師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?
(引導扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)。
師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。
情景五：口渴了。
師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)。
師：白開水就是好，喝了我就不渴了。
情景六：肚子餓了。
師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你?！?。
師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)。
師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。
情景七：太陽落山，該回家了。
師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)。
4.整理相關經驗。
師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了?，F(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。
師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)。
5.結束。
師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用，不多也不少。
請家長配合孩子做好春游活動的準備。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
小兔去春游教案篇五
1.練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2.激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
塑料圈每人一個，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機、磁帶。
(一)幼兒手拿圈開進場，跳開心舞。
(二)游戲：“狼來了”。
1.搭建小兔的家。
教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領下去為新家購買物品。
2.講解購買物品的'要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊：“狼來了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜碣I東西。
(三)游戲：“小兔搬家”。
1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
師：“大灰狼真討厭，經常偷襲我們，我們還是搬家吧?！?BR> 討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2.造新家。
自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家(圓形或方形)，再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子)，鉆過山洞，回到原處。
3.介紹搬家的路線。
自選小橋路或小樹林路，夾一樣東西跳到新家，把物品放進新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。
(四)放松整理活動。
1.東西分類。
2.放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
戶外活動：帶領幼兒進行這一游戲。
小兔去春游教案篇六
春天來了，趁著這個機會，讓小朋友們在《春游》的情景游戲中快樂地學習數(shù)學。學會比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。您是否在苦惱教案怎么寫?每天更新幼兒園優(yōu)質免費教案，歡迎收藏和分享!
1、能手口一致地點數(shù)5以內的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。
3、感受在情景游戲中學習數(shù)學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)。
2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)。
3、音樂磁帶。
1、引題(跟著音樂做開小動作帶領幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們去春游好嗎?
老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。
(1)教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
(2)書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么?(教師在黑板上出示4個蘋果)數(shù)數(shù)有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊?？纯茨膫€蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。
(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作：
(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
(3)檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
(1)教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的是怎樣排列的?請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
(2)幼兒貼花，教師巡回指導。
(3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。
4、結束。
時間不早了，我們開著小回幼兒園嘍!音樂聲中帶領幼兒走出教室。
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小兔去春游教案篇七
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。
2、巧克力、玩具等。
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的'意識和能力。
情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧?！?BR> 教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)。
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘伞！?BR> 1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。
小兔去春游教案篇八
教學內容：
1唱《春游》
2聽《春野》
3拓展：班得瑞樂隊與輕音樂
教學目標：
1通過歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。
2能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的`春的詩情畫意，并能完整熟練演唱。
3通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。
教學過程：
一、導入..
師：同學們，春天到了，我們常說一年之計在于春，春是四季之首，是充滿希望的季節(jié)，在這個風和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！
二、欣賞《春野》
2、根據學生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。
3、用《春野》的主旋律練聲。
三、學習歌曲《春游》
1聽范唱
師：“春天美不美？從歌詞中你仿佛看到了什么？感受到什么？”（學生說完，師重點解說最后一句的含義：傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，而晚鐘正好悠悠地敲響，一時花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想）
2、學習歌曲
師：“這首歌曲的作者，他是清朝的一位藝術全才李叔同作詞作曲的學堂樂歌，歌曲旋律優(yōu)美動聽，呈現(xiàn)出歌中有畫、畫中有歌的美景?！?BR> 3、介紹李叔同和學堂樂歌。
4、出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。
5唱譜
6、學習歌曲（分句學唱、師領唱、接唱、分析力度記號、升音4，隨音樂完整演唱）
7、處理歌曲，有感情地演唱。
三、拓展延伸
播放李叔同《送別》
出示歌詞唱一唱。
四師總結，下課。
師：“同學們，今天我們我們學習了歌曲《春游》，欣賞了樂曲《春野》，領略到了不同國度不同表現(xiàn)形式的音樂作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請你們課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂作品，下節(jié)課我們一起來交流?！?BR> 小兔去春游教案篇九
《小兔逃跑》是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事，向往一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，既有重復，又有變化，彼此之間有著一定的關系，對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)，滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。
1、理解故事內涵，感受作品中母子之間的親情。
2、初步學習運用句式“要是…….就……”進行表達，體驗“你變我變”的情趣。
1、課件及視頻：《小兔逃跑》、音樂光碟。
2、背景圖、活動小圖片：小兔、兔媽媽、魚、釣魚人、巖石、登山人、花、花匠、小鳥、大樹、小船、風、空中秋千、鋼絲、小孩、媽媽等。
（一）、完整地欣賞故事，初步理解故事內容。
教師：這只小兔總是想到外面的世界去玩一玩、看一看，有一天，小兔對媽媽說：“媽媽，我要逃跑了?！彼膵寢寱趺凑f？接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽故事《小兔逃跑》。
提問：1、這個故事的名稱叫什么？
2、講的是誰和誰的故事？
(二)分段理解故事，并嘗試用“要是……就……”講述故事。
利用多媒體逐一觀察畫面，提問：
1、小兔想變成什么？它是怎么說的？（啟發(fā)幼兒用“要是……就……”完整表達）。
2、兔媽媽想變成什么追小兔？它是怎么說的？（啟發(fā)幼兒用“要是……就……”完整表達）。
（三）再次完整地欣賞故事，嘗試進行拓展性講述，進一步理解故事的內涵。
1、播放視頻，完整地欣賞故事。
2、根據先后順序逐一出示畫面，梳理故事，進一步理解故事的內涵。
3、在故事情境中，嘗試進行拓展性講述。
提問：兔媽媽還能變成什么，做什么？（鼓勵幼兒大膽地想象與表達）。
4、討論、小結。
小結：故事中的小兔是一只淘氣、愛到處去玩的小兔，兔媽媽是一個溫柔、慈愛、聰明的媽媽。不管小兔跑到哪里，兔媽媽的愛總是跟隨著它，小兔只有在媽媽的保護和關愛下，才能健康的成長。
活動自然結束。
小兔去春游教案篇十
地點：小壩（這是長江邊一個絕妙的地方。江中有一個狹長的壩叫河中壩，三面環(huán)水，與陸地相連的地方叫小壩，小壩上是小城的蔬菜基地。）
人員：小班組幼兒、家長、全體教師。
一.親子游戲材料、獎品
二.人員安排園領導總指揮；小班組每班派一名教師和保育員負責野餐準備工作，邀請全體老師包抄手；另一名教師負責組織本班幼兒和家長。
一.參加人員早晨8時30分準時到園，分班講
（一）安全第一
（二）活動內容、時間安排
（三）注重活動的過程
1.家長在整個活動中要培養(yǎng)孩子的`獨立能力。
2.積極參與各項游戲，培養(yǎng)幼兒的主動性、積極性。
3.培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。
二.整隊出發(fā)沿途應引導幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。
三.到達目的地后自由活動20分鐘。家長應引導幼兒觀察自然景物。
四.集中活動
（一）全體幼兒、家長圍成兩個大圈，家長在外圈，幼兒在內圈。
（二）幼兒表演。
（三）親子游戲。
（四）集體舞《找朋友》、《恰恰恰》。
小兔去春游教案篇十一
在實際情境中，使學生進一步體會加減法的意義，能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。
一、導入新課。
小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請客情境圖）。
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰想把自已編的故事講給大家聽？（指名講故事）。
2、引導學生提問題。
師：你能在這個小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題？
學生可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？
3、小組討論解決整十數(shù)加減法的計算方法。
師：你能自已解決提出的問題嗎？（學生嘗試解決問題）。
師：請同學們在小組內討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學生活動）。
引導學生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個么辦法解決問題的？
讓學生用自已的語言說出想法，鼓勵獨立思考。
5、游戲。
6、比一比，看誰算得又對又快。
三、課堂小結。
師：這節(jié)課你學到什么了？
四、布置作業(yè)。
小兔去春游教案篇十二
1培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。
2培養(yǎng)幼兒對體育活動的喜愛。
準備每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）。
過程。
激發(fā)興趣，引題。
1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。（開火車出場）。
2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）。
學習爬。
出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。
你們瞧，誰來了。1、幼兒自由學烏龜爬。
2、用呼啦圈當貝殼，（增加難度爬，放在背上）。
3、聽鼓聲辯方向爬。
游戲：小兔和狐貍。
小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，（呼啦圈當山洞）。
四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。
小兔去春游教案篇十三
小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現(xiàn)歌曲。
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
（一）出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？
（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）
（二）學習歌曲
1、 幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。
（三）讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。
（四）小結
大灰狼是好人嗎？你一個人在家的`時候給陌生人開門嗎？
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導幼兒做做不同的表情。
小兔去春游教案篇十四
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學會唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。
琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
一、以小朋友們見過的動物為話題導入。
1、小朋友們都見過哪些動物??？小貓、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子?。啃⊥米邮裁礃幼拥?？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？
它都有些什么特點？
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。
1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。
四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1、小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。
小兔去春游教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的'爬的能力，及聽信號爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的喜愛。
準備。
每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）。
過程。
一、激發(fā)興趣，引題。
1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。（開火車出場）。
2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）。
二、學習爬。
出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。
你們瞧，誰來了。
1、幼兒自由學烏龜爬。
2、用呼啦圈當貝殼，（增加難度爬，放在背上）。
3、聽鼓聲辯方向爬。
三、游戲：小兔和狐貍。
小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里。（呼啦圈當山洞）。
四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。
小兔去春游教案篇十六
1.培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規(guī)則遵守紀的行為。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識。
活動準備人物木偶一個。
1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。
2.師生共同討論出游的特點，春游前應做的準備以及春游中應注意的問題。
1）大家準備到什么地方去春游呢？
2）春游前我們應準備些什么？
3）春游時應怎樣乘車？
4）游玩時應怎樣和大家一起游戲？
5）吃過食物后，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小結；春游前應準備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環(huán)境。
2)春游中，誰的.行為好，誰的行為不好，為什么？
4.角色游戲"春游去"。
幼兒分別扮演司機、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗春游的愉快。
活動建議1.該活動應在春游前開展。
2.活動適應結合幼兒在春游中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。
小兔去春游教案篇十七
1、理解故事的內容，能體味母子間的親情。學會仿編故事，并能大膽表達對老師的愛。
2、初步學習運用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
1、場景布置：森林（大樹、小草）。
2、兩只布偶兔。
3、故事中形象不同的圖片及任意的圖片。
4、畫紙、彩色筆。
一、創(chuàng)設情景進入活動室。
師：今天天氣真好??！小朋友們一起去大森林玩好嗎？
帶領幼兒進入活動室。
二、激趣導入講故事一遍。
師：今天在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的故事給小朋友聽好嗎？先來認識一下故事的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從故事的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個故事說的是什么。
教師講故事。
三、幫助幼兒理解和熟悉故事內容。
四、引導幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編。
1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？
請幼兒說出媽媽是如何關心自己的事。
老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？
鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。
五、愚教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？
教師請個別小朋友講述。
六、家庭滲透。
請家長聯(lián)系家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。
小兔去春游教案篇十八
1、提高幼兒動作、協(xié)調性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒堅強、不怕困難的品質，并體驗成功、合作的快樂。
3、提高幼兒參與體育活動的興趣。
平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片。
（一）開始部分：
1、（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔）今天天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧！
2、放音樂，跳著進活動室做準備動作。
（二）游戲部分：
2、教師示范動作：我們到菜地里要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞就到了菜地里了。
3、幼兒練習種蘿卜。（放音樂）4、集合幼兒，說說自己剛才怎么走的？指出個別幼兒動作不到位的地方進行改正。
5、放音樂幼兒種蘿卜。
6、拔蘿卜：那我們去看看我們種的蘿卜長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇！我們的蘿卜怎么樣了??？那我們去收蘿卜吧。哎喲！這個蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動，那我們怎么辦？請個別幼兒先示范拔蘿卜，教師學著做。請小兔一起拔蘿卜。
（三）結束：
1、放音樂讓小兔圍著蘿卜跳舞。
2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧。（放音樂）。
小兔去春游教案篇十九
幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。
能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。
能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。
經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質準備：
（1）狼、 兔子頭飾若干
（2）音樂《小兔子乖乖》
1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？
再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。
1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。
3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。
把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
小兔去春游教案篇一
1.仔細觀察畫面，自主發(fā)現(xiàn)路上的危險因素。
2.討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。
3.教會幼兒做個膽大的孩子。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的.個人能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
6.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
1.教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關經驗。
2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。
3.自制圖片。
(一)進入情景(出示圖片一，引導幼兒觀察畫面。)。
3.結合畫面小結。
(三)引導幼兒觀察畫面四"過馬路和十字路口"。幼兒觀察畫面，教師提問。這是什么地方?你是怎么看出來的?小結：小兔在媽媽的帶領下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應該怎么做，最后它們安全到達了奶奶家。奶奶很高興。
(四)模仿游戲：去兔奶奶家現(xiàn)在老師當兔媽媽，你們當小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的。幼兒模仿游戲，教師及時發(fā)現(xiàn)問題并結合模擬情景給予指導。
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
小兔去春游教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的喜愛。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象(可以是小玩具)。
一、激發(fā)興趣，引題。
1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。(開火車出場)。
2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。(做呼啦圈操)。
二、學習爬。
出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。
三、你們瞧，誰來了。
1、幼兒自由學烏龜爬。
2、用呼啦圈當貝殼，(增加難度爬，放在背上)。
3、聽鼓聲辯方向爬。
游戲：小兔和。
小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，(呼啦圈當山洞)。
四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。
在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創(chuàng)設游戲情境，每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據自己的.能力練習，根據本班孩子的動作發(fā)展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。
小兔去春游教案篇三
1、喜歡參加講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。
2、學習有序觀察圖片的方法，嘗試簡單地描述人物間的對話。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語：兇狠、猛撲過去、撒腿就跑。
1、教學掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張。
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶《兔和虎》。
一、導入活動：出示表現(xiàn)兔子。
高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象。
1、引導幼兒根據背景判斷：這是什么時間？什么地點？
2、三只小兔玩得怎樣？
3、幼兒講述，師小結。
三、出示圖（一）的虎。
1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。
師：誰出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準備吃小兔了，它是怎么做的？（學習詞：猛撲過去，邊說邊做動作。）。
師：看到這么兇狠的老虎來了，小兔子怎么辦？（學習詞：撒腿就跑、又蹦又跳）。
2、幼兒講述，師小結。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過程。
五、出示圖（一）中的大象。
過渡語：你們猜得到底對不對？我們來看一看圖里是誰來幫助小兔的。
1、提問：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見了誰？小兔們會對它怎么說？（2）你們來猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會怎么說？(幼兒自由講述)。
2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。
小兔去春游教案篇四
春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種情況，我設計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關經驗，并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準備。
小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學習對他們會更加有效，為此我創(chuàng)設了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當一種物品，共同開展游戲活動。活動中所有的物品都裝在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。
1.知道春游時需要準備哪些物品，并了解它們的作用。
2.樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。
3.體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂，從而積累幼兒的生活經驗。
4.幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法。
5.能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.幼兒有一定的出游經驗。
2.用橫幅做的“大背包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具?；顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。
3.布置春游場景。
1.說說“我”是誰。
師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)。
2.誰能和我一起去春游。
(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?
(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里，和我一起去春游。
(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)。
(4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的'用途，并請他們跳進大背包。
3.在情境中體驗不同物品在春游中的作用。
情景一：背著大背包準備出發(fā)。
師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?。
師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。
情景二：到達公園。
師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光?！笨梢贿呎f一邊用動作表現(xiàn)。)。
師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。
情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包。
師：多好的草地，我玩點什么好呢?
(引導代表、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開、放風箏的動作時表現(xiàn)相應的動作。如皮球跳一跳，往前跑，風箏伸開雙臂做飛行狀。)。
師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。
情景四：出汗了。
師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?
(引導扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)。
師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。
情景五：口渴了。
師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)。
師：白開水就是好，喝了我就不渴了。
情景六：肚子餓了。
師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你?！?。
師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)。
師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。
情景七：太陽落山，該回家了。
師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)。
4.整理相關經驗。
師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了?，F(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。
師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶，只要夠吃就行;用的東西必需品不能少;玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)。
5.結束。
師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用，不多也不少。
請家長配合孩子做好春游活動的準備。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
小兔去春游教案篇五
1.練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2.激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
塑料圈每人一個，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數(shù)的3-4倍)，錄音機、磁帶。
(一)幼兒手拿圈開進場，跳開心舞。
(二)游戲：“狼來了”。
1.搭建小兔的家。
教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領下去為新家購買物品。
2.講解購買物品的'要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊：“狼來了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：“大灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜碣I東西。
(三)游戲：“小兔搬家”。
1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。
師：“大灰狼真討厭，經常偷襲我們，我們還是搬家吧?！?BR> 討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。
示范夾物跳的搬家方法。
2.造新家。
自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成)，夾著圈跳到家的新址，把圈搭成一個新家(圓形或方形)，再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊子)，鉆過山洞，回到原處。
3.介紹搬家的路線。
自選小橋路或小樹林路，夾一樣東西跳到新家，把物品放進新家的筐里，再爬過小山坡，鉆過山洞，繼續(xù)搬家。
(四)放松整理活動。
1.東西分類。
2.放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
戶外活動：帶領幼兒進行這一游戲。
小兔去春游教案篇六
春天來了，趁著這個機會，讓小朋友們在《春游》的情景游戲中快樂地學習數(shù)學。學會比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。您是否在苦惱教案怎么寫?每天更新幼兒園優(yōu)質免費教案，歡迎收藏和分享!
1、能手口一致地點數(shù)5以內的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。
3、感受在情景游戲中學習數(shù)學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、磁性教具。(從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包)。
2、紙剪花瓶人手一份。(花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規(guī)律，供幼兒按圓點的排列規(guī)律貼花)，每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。(供幼兒在花瓶上粘貼)。
3、音樂磁帶。
1、引題(跟著音樂做開小動作帶領幼兒到位置上)小朋友，老師帶你們去春游好嗎?
老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。
(1)教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包?這些書包有什么不同(不一樣)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把書包按從小到大的順序排排隊(請個別幼兒在黑板上操作)。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
(2)書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么?(教師在黑板上出示4個蘋果)數(shù)數(shù)有幾個蘋果?并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊?？纯茨膫€蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。
(3)教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢?數(shù)數(shù)有多少?有什么不一樣?并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作：
(2)讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
(3)檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
(1)教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點?圓點的是怎樣排列的?請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
(2)幼兒貼花，教師巡回指導。
(3)評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。
4、結束。
時間不早了，我們開著小回幼兒園嘍!音樂聲中帶領幼兒走出教室。
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小兔去春游教案篇七
1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。
2、巧克力、玩具等。
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的'意識和能力。
情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧?！?BR> 教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)。
情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘伞！?BR> 1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。
小兔去春游教案篇八
教學內容：
1唱《春游》
2聽《春野》
3拓展：班得瑞樂隊與輕音樂
教學目標：
1通過歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。
2能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的`春的詩情畫意，并能完整熟練演唱。
3通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。
教學過程：
一、導入..
師：同學們，春天到了，我們常說一年之計在于春，春是四季之首，是充滿希望的季節(jié)，在這個風和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！
二、欣賞《春野》
2、根據學生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。
3、用《春野》的主旋律練聲。
三、學習歌曲《春游》
1聽范唱
師：“春天美不美？從歌詞中你仿佛看到了什么？感受到什么？”（學生說完，師重點解說最后一句的含義：傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，而晚鐘正好悠悠地敲響，一時花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想）
2、學習歌曲
師：“這首歌曲的作者，他是清朝的一位藝術全才李叔同作詞作曲的學堂樂歌，歌曲旋律優(yōu)美動聽，呈現(xiàn)出歌中有畫、畫中有歌的美景?！?BR> 3、介紹李叔同和學堂樂歌。
4、出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。
5唱譜
6、學習歌曲（分句學唱、師領唱、接唱、分析力度記號、升音4，隨音樂完整演唱）
7、處理歌曲，有感情地演唱。
三、拓展延伸
播放李叔同《送別》
出示歌詞唱一唱。
四師總結，下課。
師：“同學們，今天我們我們學習了歌曲《春游》，欣賞了樂曲《春野》，領略到了不同國度不同表現(xiàn)形式的音樂作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請你們課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂作品，下節(jié)課我們一起來交流?！?BR> 小兔去春游教案篇九
《小兔逃跑》是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事，向往一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，既有重復，又有變化，彼此之間有著一定的關系，對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)，滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。
1、理解故事內涵，感受作品中母子之間的親情。
2、初步學習運用句式“要是…….就……”進行表達，體驗“你變我變”的情趣。
1、課件及視頻：《小兔逃跑》、音樂光碟。
2、背景圖、活動小圖片：小兔、兔媽媽、魚、釣魚人、巖石、登山人、花、花匠、小鳥、大樹、小船、風、空中秋千、鋼絲、小孩、媽媽等。
（一）、完整地欣賞故事，初步理解故事內容。
教師：這只小兔總是想到外面的世界去玩一玩、看一看，有一天，小兔對媽媽說：“媽媽，我要逃跑了?！彼膵寢寱趺凑f？接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽故事《小兔逃跑》。
提問：1、這個故事的名稱叫什么？
2、講的是誰和誰的故事？
(二)分段理解故事，并嘗試用“要是……就……”講述故事。
利用多媒體逐一觀察畫面，提問：
1、小兔想變成什么？它是怎么說的？（啟發(fā)幼兒用“要是……就……”完整表達）。
2、兔媽媽想變成什么追小兔？它是怎么說的？（啟發(fā)幼兒用“要是……就……”完整表達）。
（三）再次完整地欣賞故事，嘗試進行拓展性講述，進一步理解故事的內涵。
1、播放視頻，完整地欣賞故事。
2、根據先后順序逐一出示畫面，梳理故事，進一步理解故事的內涵。
3、在故事情境中，嘗試進行拓展性講述。
提問：兔媽媽還能變成什么，做什么？（鼓勵幼兒大膽地想象與表達）。
4、討論、小結。
小結：故事中的小兔是一只淘氣、愛到處去玩的小兔，兔媽媽是一個溫柔、慈愛、聰明的媽媽。不管小兔跑到哪里，兔媽媽的愛總是跟隨著它，小兔只有在媽媽的保護和關愛下，才能健康的成長。
活動自然結束。
小兔去春游教案篇十
地點：小壩（這是長江邊一個絕妙的地方。江中有一個狹長的壩叫河中壩，三面環(huán)水，與陸地相連的地方叫小壩，小壩上是小城的蔬菜基地。）
人員：小班組幼兒、家長、全體教師。
一.親子游戲材料、獎品
二.人員安排園領導總指揮；小班組每班派一名教師和保育員負責野餐準備工作，邀請全體老師包抄手；另一名教師負責組織本班幼兒和家長。
一.參加人員早晨8時30分準時到園，分班講
（一）安全第一
（二）活動內容、時間安排
（三）注重活動的過程
1.家長在整個活動中要培養(yǎng)孩子的`獨立能力。
2.積極參與各項游戲，培養(yǎng)幼兒的主動性、積極性。
3.培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。
二.整隊出發(fā)沿途應引導幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。
三.到達目的地后自由活動20分鐘。家長應引導幼兒觀察自然景物。
四.集中活動
（一）全體幼兒、家長圍成兩個大圈，家長在外圈，幼兒在內圈。
（二）幼兒表演。
（三）親子游戲。
（四）集體舞《找朋友》、《恰恰恰》。
小兔去春游教案篇十一
在實際情境中，使學生進一步體會加減法的意義，能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。
一、導入新課。
小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請客情境圖）。
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰想把自已編的故事講給大家聽？（指名講故事）。
2、引導學生提問題。
師：你能在這個小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題？
學生可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？
3、小組討論解決整十數(shù)加減法的計算方法。
師：你能自已解決提出的問題嗎？（學生嘗試解決問題）。
師：請同學們在小組內討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學生活動）。
引導學生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個么辦法解決問題的？
讓學生用自已的語言說出想法，鼓勵獨立思考。
5、游戲。
6、比一比，看誰算得又對又快。
三、課堂小結。
師：這節(jié)課你學到什么了？
四、布置作業(yè)。
小兔去春游教案篇十二
1培養(yǎng)幼兒的爬的能力，及聽信號爬的能力。
2培養(yǎng)幼兒對體育活動的喜愛。
準備每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）。
過程。
激發(fā)興趣，引題。
1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。（開火車出場）。
2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）。
學習爬。
出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。
你們瞧，誰來了。1、幼兒自由學烏龜爬。
2、用呼啦圈當貝殼，（增加難度爬，放在背上）。
3、聽鼓聲辯方向爬。
游戲：小兔和狐貍。
小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里，（呼啦圈當山洞）。
四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。
小兔去春游教案篇十三
小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現(xiàn)歌曲。
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
（一）出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？
（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）
（二）學習歌曲
1、 幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。
（三）讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。
（四）小結
大灰狼是好人嗎？你一個人在家的`時候給陌生人開門嗎？
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導幼兒做做不同的表情。
小兔去春游教案篇十四
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學會唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。
琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
一、以小朋友們見過的動物為話題導入。
1、小朋友們都見過哪些動物??？小貓、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子?。啃⊥米邮裁礃幼拥?？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？
它都有些什么特點？
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。
1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。
四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1、小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。
小兔去春游教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的'爬的能力，及聽信號爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的喜愛。
準備。
每人一只呼啦圓、小兔頭飾、小烏龜形象（可以是小玩具）。
過程。
一、激發(fā)興趣，引題。
1、教師當媽媽，帶小兔出去玩。（開火車出場）。
2、空氣真好，讓我們一起來鍛煉一下身體吧。（做呼啦圈操）。
二、學習爬。
出示小烏龜玩具，激發(fā)興趣。
你們瞧，誰來了。
1、幼兒自由學烏龜爬。
2、用呼啦圈當貝殼，（增加難度爬，放在背上）。
3、聽鼓聲辯方向爬。
三、游戲：小兔和狐貍。
小兔找食物去，聽到“大灰狼來了，”就馬上躲到山洞里。（呼啦圈當山洞）。
四、太陽下山了，小兔子坐上火車和媽媽回家。
小兔去春游教案篇十六
1.培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規(guī)則遵守紀的行為。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣，萌發(fā)環(huán)保意識。
活動準備人物木偶一個。
1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發(fā)幼兒春游的愿望。
2.師生共同討論出游的特點，春游前應做的準備以及春游中應注意的問題。
1）大家準備到什么地方去春游呢？
2）春游前我們應準備些什么？
3）春游時應怎樣乘車？
4）游玩時應怎樣和大家一起游戲？
5）吃過食物后，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
小結；春游前應準備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環(huán)境。
2)春游中，誰的.行為好，誰的行為不好，為什么？
4.角色游戲"春游去"。
幼兒分別扮演司機、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗春游的愉快。
活動建議1.該活動應在春游前開展。
2.活動適應結合幼兒在春游中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。
小兔去春游教案篇十七
1、理解故事的內容，能體味母子間的親情。學會仿編故事，并能大膽表達對老師的愛。
2、初步學習運用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
1、場景布置：森林（大樹、小草）。
2、兩只布偶兔。
3、故事中形象不同的圖片及任意的圖片。
4、畫紙、彩色筆。
一、創(chuàng)設情景進入活動室。
師：今天天氣真好??！小朋友們一起去大森林玩好嗎？
帶領幼兒進入活動室。
二、激趣導入講故事一遍。
師：今天在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的故事給小朋友聽好嗎？先來認識一下故事的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從故事的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個故事說的是什么。
教師講故事。
三、幫助幼兒理解和熟悉故事內容。
四、引導幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編。
1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？
請幼兒說出媽媽是如何關心自己的事。
老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？
鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。
五、愚教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？
教師請個別小朋友講述。
六、家庭滲透。
請家長聯(lián)系家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。
小兔去春游教案篇十八
1、提高幼兒動作、協(xié)調性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒堅強、不怕困難的品質，并體驗成功、合作的快樂。
3、提高幼兒參與體育活動的興趣。
平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片。
（一）開始部分：
1、（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔）今天天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧！
2、放音樂，跳著進活動室做準備動作。
（二）游戲部分：
2、教師示范動作：我們到菜地里要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞就到了菜地里了。
3、幼兒練習種蘿卜。（放音樂）4、集合幼兒，說說自己剛才怎么走的？指出個別幼兒動作不到位的地方進行改正。
5、放音樂幼兒種蘿卜。
6、拔蘿卜：那我們去看看我們種的蘿卜長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇！我們的蘿卜怎么樣了??？那我們去收蘿卜吧。哎喲！這個蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動，那我們怎么辦？請個別幼兒先示范拔蘿卜，教師學著做。請小兔一起拔蘿卜。
（三）結束：
1、放音樂讓小兔圍著蘿卜跳舞。
2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧。（放音樂）。
小兔去春游教案篇十九
幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點。
能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進行演唱，并能通過動作隨樂動作。
能較完整的根據游戲隨樂游戲，體驗游戲的樂趣。
經驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質準備：
（1）狼、 兔子頭飾若干
（2）音樂《小兔子乖乖》
1、以談話的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導語：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來玩一個好玩的音樂游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么？
再次欣賞，引導幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛的聲音。
3、介紹玩法引導語：請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小朋友來當小兔子，面向圓心坐著。請個小朋友來當兔媽媽，再請一個小朋友來當狼在兔屋子后面躲好。
1、游戲開始時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門（唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。）。你們聽見兔媽媽的聲音就開門，如果不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了，就跑到兔屋門前學兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開不開我不開。"）表示不開門。
3、就在這時，兔媽媽拔了很多蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽見是媽媽的聲音，就高興的站起來（唱小兔的第二段），同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進屋，告訴媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
4、播放音樂，和幼兒一同隨樂游戲。
把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。