讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的思考和反思的產(chǎn)物，它既體現(xiàn)了我們的閱讀理解能力，也可以促使我們更深入地思考和探索。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有深度和價(jià)值的讀后感呢？從書(shū)中積累細(xì)節(jié)，關(guān)注作者的觀點(diǎn)和思路，加入自己的思考和感悟，同時(shí)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和流暢，這些都是寫(xiě)作讀后感時(shí)需要注意的要點(diǎn)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望對(duì)您寫(xiě)讀后感有所啟發(fā)。
漁家傲李清照讀后感篇一
相信李清照這個(gè)名字沒(méi)有一個(gè)讀書(shū)的人不知道吧！她是宋代著名女詞人，婉約詞派的代表人，也管她為易安居士，屬今山東濟(jì)南章丘人。她的早期生活優(yōu)裕，當(dāng)后期金兵入據(jù)中原時(shí)，她便過(guò)上了顛沛流離的生活，從此詞風(fēng)一改往常。
在李清照詞全集中我們可以清晰而又鮮明的看到她活生生地展現(xiàn)在我們的面前，由于家庭原因，特別是父親李格的影響，李清照少年時(shí)代便工詩(shī)善詞。她的作品與她的成長(zhǎng)和生活是分不開(kāi)的，李清照的幼年時(shí)期大部分是風(fēng)景如畫(huà)，人文薈萃的家鄉(xiāng)歷城度過(guò)的。大約在她的五六歲的時(shí)候，父親做了京官，從此便搬到了京城過(guò)上了一門(mén)不出、二門(mén)不邁的封建禮教的生活，十八歲時(shí)，李清照與趙明誠(chéng)喜結(jié)連理，婚后，他們情投意合，如漆似膠，“夫婦擅朋友三勝”。他們一同研究金石書(shū)畫(huà)，過(guò)著幸福美好的生活，她把整個(gè)身心放在文學(xué)藝術(shù)的深造和金石文字的收集研究上，他們互相砥礪，進(jìn)行詞的創(chuàng)作，技法日臻成熟，一年重陽(yáng)節(jié)李清照著了《醉花陰》寄給了在外當(dāng)官的丈夫：“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！鼻镩|的寂寞與閨人的惆悵躍然紙上，據(jù)《嫏環(huán)》記載，趙明誠(chéng)接到后，嘆賞不已，又不甘下落，就閉門(mén)謝客，廢寢忘食，三日三夜，寫(xiě)出五十闕詞，他把李清照的詞投入其中，誘有人陸德夫品評(píng)，陸德夫把玩再三，只“三句絕佳”。趙明誠(chéng)問(wèn)是哪三句，陸回答：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”這就讓我們來(lái)細(xì)細(xì)品味一下吧！
“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸”這句話(huà)借室內(nèi)外秋天的景物的描寫(xiě)出了此人白天的孤獨(dú)寂寞的愁懷?！坝罆儭笔侵嘎L(zhǎng)的白天，“永”字便可以見(jiàn)到詞人的內(nèi)心的無(wú)聊痛苦，這兩句雖然懶的閑愁，常言道：“每逢佳節(jié)倍思親”，而這今日里“佳節(jié)又重陽(yáng)”詞人又怎能不更加思念遠(yuǎn)方的丈夫呢？一個(gè)“又”使充滿(mǎn)了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何況玉枕，紗櫥往西只能與丈夫共的?？扇缃翊_自己孤眠，觸景生情，自然是柔腸寸斷心欲碎了。東籬兩句便寫(xiě)出了詞人在重陽(yáng)節(jié)傍晚于籬笆下把酒孤酌的情景，襯托出詞人無(wú)詞獨(dú)酌的離愁別緒。“莫道不消魂，席卷西風(fēng)，人比黃花瘦”這三句工穩(wěn)精當(dāng)，是作者的匠心所在，一邊是蕭瑟的秋風(fēng)搖撼著羸弱的瘦鞠，一邊是思婦不滿(mǎn)愁的憔悴面容，情景交融，創(chuàng)設(shè)出了一種凄苦絕倫的境界。全篇開(kāi)點(diǎn)為“愁”，結(jié)局言“瘦”，“愁”是的“瘦”的原因，“瘦”是愁的結(jié)果。貫穿了全詞的愁緒因“瘦”面體現(xiàn)，可以說(shuō)，全篇畫(huà)龍點(diǎn)睛，得巧，巧妙結(jié)合，相映成輝，創(chuàng)設(shè)了“情深深，愁濃濃”的情境。
我們?cè)倏蠢钋逭盏暮笃谧髌贰堵暵暵贰?BR> 后期生活的李清照因北方的入侵，微宗被俘，高宗南逃，因此他們夫婦也過(guò)上了流落的生活，流落異地，多年收集來(lái)的金石字畫(huà)喪失殆盡，給她帶來(lái)的沉重打擊和極大的痛苦，隨后丈夫明誠(chéng)的離去讓她痛不欲生，在這極為不安定的年帶里，我們便可以看到《聲聲慢》從而誕生。
從前面的七對(duì)疊詞里，我們可以領(lǐng)略到音樂(lè)美和韻律美，而借以表達(dá)了詞人對(duì)晚年孀盡之苦，喪夫之痛，王國(guó)只恨的淋漓盡致?lián)]灑，“換暖還寒”的多變天氣，又怎能修身養(yǎng)息，酒南御寒，伶仃一人，苦不堪言，從“三杯兩盞淡酒”的“淡“字可以看出作者滿(mǎn)心中都是愁，酒力壓不住愁，壓不住心愁，自然而然酒味沒(méi)了，用酒的淡，更加襯托詞人內(nèi)心苦悶愁苦。望壯雁南飛，幾個(gè)你角度寫(xiě)出了詞人內(nèi)心的惆悵，寓情于景，通俗意象，便愁變得更加具體可意蘊(yùn)無(wú)窮，耐人尋味，”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”珍視王勇《更漏子》其中的幾句有天衣無(wú)縫的妙用啊，上篇開(kāi)筆用七組疊詞來(lái)概括悲切苦悶的心境，奇特而生動(dòng)，下片主要相繼借助眼景物來(lái)傾訴憂(yōu)愁，整首詞籠罩在一片貝殼的氛圍中。
詞是精金美玉，詞是七寶樓合，李清照的詞是倜儻有丈夫之氣，在宋一代已具秦嵐勝概。李清照青梅可嗅的少女師大，生活的消明華茲，因?yàn)槌跗谥?，雖不是憐花惜木的閨情，但詞意玲瓏體貼，詞意優(yōu)雅嬌嗔，可是，隨著年齡的增長(zhǎng)，歷經(jīng)多種心斷腸之事，因?yàn)樵~風(fēng)也層遞出可泣可感的奇情韻事，隨著金人南下的鉄蹄，李清照淹沒(méi)在國(guó)破家的歷史中，丈夫的早逝，文物的喪失，到再嫁婚變的是非，她的后半生遭遇了數(shù)不清的劫難，在坎坷的人生中，李清照用她的生花妙筆為我們留下了千古的文學(xué)財(cái)富。
漁家傲李清照讀后感篇二
這首小令是李清照的奠定才女地位之作，轟動(dòng)朝野。傳聞就是這首詞，使得趙明誠(chéng)日夜作相思之夢(mèng)，充分說(shuō)明了這首小令在當(dāng)時(shí)引起的轟動(dòng)。又說(shuō)此詞是化用韓偓《懶起》詩(shī)意。韓詩(shī)曰:昨夜三更雨，臨明一陣寒。海棠花在否?側(cè)臥卷簾看。但李清照的小令較原詩(shī)更勝一籌，入木三分地刻畫(huà)了少女的傷春心境。
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。這兩句寫(xiě)昨夜的風(fēng)很急，還淅淅瀝瀝的下起小雨;晚上又飲了一些酒，睡的很沉，直到早上醒來(lái)酒意還沒(méi)有完全退去。一開(kāi)始就將整首詞的時(shí)間、環(huán)境勾勒得十分清楚。雨疏風(fēng)驟十分恰當(dāng)?shù)膶?xiě)出了暮春的特點(diǎn)，風(fēng)吹的緊而雨卻是疏落，四個(gè)字即使人能夠感受到暮春的氣息。濃睡不消殘酒則寫(xiě)出了人物現(xiàn)在的狀態(tài)，剛剛醒來(lái)略略還帶些酒意，一副慵懶的模樣，這種狀態(tài)下最容易想起昨夜的雨疏風(fēng)驟，隱隱心底還藏著些許心事，這樣就順理成章地引出下文。上下兩句前者寫(xiě)室外，后者寫(xiě)室內(nèi)，轉(zhuǎn)折的巧妙恰當(dāng)，靈動(dòng)自然。經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，主人公心中十分想知道園中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面對(duì)，因此急急地向卷簾人詢(xún)問(wèn)。
詞至此，又疊進(jìn)一層，意境又開(kāi)一界。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。主人公畢竟還是知道這是暮春時(shí)節(jié)，況且昨夜又是一夜風(fēng)雨，海棠花斷然是不會(huì)依舊了，因此她連用兩個(gè)知否來(lái)糾正卷簾人的答復(fù)，口語(yǔ)的語(yǔ)氣使得這兩個(gè)知否讓人讀來(lái)頗覺(jué)清新。應(yīng)是綠肥紅瘦一句寫(xiě)出了當(dāng)前的情形。這句是最為世人稱(chēng)道的一句，它十分的新穎別致、生動(dòng)傳神，看似信手拈來(lái)，卻是功力獨(dú)到。她用綠字代指滿(mǎn)枝的綠葉，用紅代指枝頭的花朵，肥替換了多，瘦替換了少，寫(xiě)出了一個(gè)全新的意境。無(wú)怪乎多為歷代詞論者贊譽(yù)，如《草堂詩(shī)余別錄》中曰結(jié)句尤為委曲工整，含蓄無(wú)窮意焉。而更深一層，紅又不單指花朵，還隱指了春天萬(wàn)紫千紅的景象與色彩，隱指了春天眾多無(wú)比美好的事物，隱指了在春天里的喜悅心情。這樣紅瘦一詞就逼真地寫(xiě)出了人物地傷春情思。
不需直言，不假雕飾，卻更令人心動(dòng)，這是李清照的詞作給讀者的一個(gè)典型感受。作為李清照的成名之作之一，這首小令寫(xiě)法別致。它曲折委婉，意境層層疊進(jìn)，雖只六句，卻幾度轉(zhuǎn)承，時(shí)時(shí)宕開(kāi)一筆。同為傷春之作，作者并沒(méi)有像其他詩(shī)篇一樣直接寫(xiě)如何百花凋零、如何悲傷惆悵，而是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等側(cè)面營(yíng)造暮春時(shí)節(jié)的氛圍，從客觀現(xiàn)實(shí)逐漸轉(zhuǎn)入主觀感受，從而能夠更加強(qiáng)烈的引起讀者的共鳴。其次，作者通過(guò)主人公與卷簾人的對(duì)話(huà)來(lái)展開(kāi)全文。這種寫(xiě)法，不僅是讀者如聞其聲、如見(jiàn)其人，在腦海里形成一副完整的畫(huà)面，增添了真切感，而且行文上也顯得緊湊而有內(nèi)容。同時(shí)還將人物的心境通過(guò)話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，更顯得真實(shí)可信。此外作者在對(duì)話(huà)中稍加點(diǎn)綴，如試、卻等字，將人物情感的轉(zhuǎn)折細(xì)膩地刻畫(huà)出來(lái)，對(duì)比著描寫(xiě)了兩個(gè)人物的情感心思。再者，成功地運(yùn)用代指手法。以綠紅代指葉和花，以肥瘦代指多少，在語(yǔ)言上更顯凝練，言前人所未言。前已詳述，此處即不重復(fù)了。
總體而言，這首小令以短短二十三字，卻已曲折婉轉(zhuǎn)的筆法勾勒了生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地反映了作者的內(nèi)心世界，用語(yǔ)平白如話(huà)，而意境含蓄豐富，令人不能不佩服作者駕馭語(yǔ)言、剪裁篇幅、開(kāi)創(chuàng)意境的高超藝術(shù)技巧。
《蓼園詞選》中說(shuō):一問(wèn)極有情，答以依舊，答得極淡，跌出知否二句來(lái)。而綠肥紅瘦無(wú)限凄婉，卻又妙在含蓄。短幅中藏?zé)o數(shù)曲折，自是圣于詞者。
漁家傲李清照讀后感篇三
李清照是宋王朝南渡前后的女詞人。即使在那個(gè)詞人輩出、人才濟(jì)濟(jì)的年代里，她也不失為一個(gè)特殊的大家，在整個(gè)中國(guó)文學(xué)史上，占有重要地位。讀了《李清照》，我深深地體會(huì)到了一位女詞人在過(guò)渡年代里的悲歡離合，她的柔情摯愛(ài)、傷感離別、失國(guó)之痛、喪夫之悲、哀哀欲絕的真實(shí)感情。
作為一個(gè)女作家，她用自己的親身經(jīng)歷說(shuō)出了一個(gè)婦女少女時(shí)期、少婦時(shí)期、中年時(shí)期、老年時(shí)期的內(nèi)心思想和情感，在數(shù)千年男子霸占文壇、描寫(xiě)婦女的作品也多處于男子之手的時(shí)代里，他的作品可謂異軍突起，給文壇增添了一叢琪花瑤草，因而更增強(qiáng)了她在文壇上的地位。
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。這首詞用寥寥數(shù)語(yǔ)，表達(dá)了清照惜花的心情，在暮春時(shí)期，作為少女的作者，在雨疏風(fēng)驟的天氣里自然關(guān)心花卉的情況，同時(shí)也向世人描述了當(dāng)時(shí)婦女的社會(huì)地位低下，只能呆在家中，無(wú)聊之中種些花卉，整日與花為伴，經(jīng)歷了一夜春風(fēng)雨后的變化，擔(dān)心花卉的生長(zhǎng)情況，她們唯一能做的就是這樣，本詞形象的表達(dá)了當(dāng)時(shí)婦女的生活狀況，寫(xiě)的無(wú)限凄婉，又含蓄委婉，被諸多有影響的大家稱(chēng)贊其情意真切。
在我看來(lái)李清照對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)超過(guò)了她的生命，李清照的父母都有文學(xué)修養(yǎng)，受家庭的影響，她少年時(shí)代便工詩(shī)善詞，與趙明誠(chéng)結(jié)婚后更是把整個(gè)身心都放在文學(xué)藝術(shù)的深造和金石文字的收集研究上，她不困苦的生活，堅(jiān)持著她的文學(xué)創(chuàng)作，但是金兵入主中原后，宋室南遷，她帶著很少的東西，隨難民流落江南，背井離鄉(xiāng)，漂流異地，多年來(lái)收集的金石字畫(huà)喪失殆盡，給她帶來(lái)沉重的打擊和極大的痛苦。禍不單行，不久，丈夫又犯病死去，更給她增添了難以忍受的悲痛。金兵的橫行肆虐激起她強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，她積極主張北伐收復(fù)中原，可是南宋王朝的腐朽無(wú)能和偏安一隅，使她的希望成為幻影。這時(shí)，她那顆已經(jīng)殘碎的心，又因她的改嫁問(wèn)題遭到士大夫階層的詬病，受到了更嚴(yán)重的戕害。她無(wú)依無(wú)助，呼告無(wú)門(mén)，貧困悲苦，流徒漂泊，最后寂寞的死在江南。
輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。這首詞寫(xiě)出了李清照對(duì)丈夫的無(wú)限思念之情，丈夫外出使她感覺(jué)孤獨(dú)無(wú)助，丈夫不在，閨居無(wú)趣，要出游以消遣，但是只有獨(dú)自一人上船，“獨(dú)”字深刻的表達(dá)了她的無(wú)助和孤寂，仍然在懷念著丈夫，看到天空的大雁飛過(guò)，聯(lián)想到大雁傳書(shū)，不由的自問(wèn)，云中的雁給誰(shuí)寄來(lái)了信呢？表達(dá)了她希望是給自己，深夜仍無(wú)法入睡，可看出她對(duì)丈夫的愛(ài)，深深地打動(dòng)了我，一處相思，兩處閑愁，終于我還是體會(huì)到了愛(ài)的無(wú)奈，和無(wú)奈中的幸福，這種相思之愁是沒(méi)法消除的，才把它從眉頭攆下去，它又到心頭上來(lái)了，同樣才把它從心頭攆開(kāi)，它又到眉頭上去了，這自然的相思之愁被她展現(xiàn)的淋漓盡致，寫(xiě)的及為形象，令我感到心痛，深深的替她惋惜。
汪蘇瀧曾經(jīng)有一首歌叫《李清照》，更是總結(jié)了她一生的經(jīng)歷，讓我為之感嘆，那凄迷的生活也讓我為之心痛，煙鎖秦樓，細(xì)雨把酒黃昏后，海棠花是否一舊，聲聲慢心事誰(shuí)知否，錦書(shū)已經(jīng)不在大雁卻仍一舊，這才下眉頭，卻又上心頭，誰(shuí)念我終日凝眸，簾卷著西風(fēng)，驚醒舊夢(mèng)，人比黃花瘦，一字一句，寫(xiě)出了她經(jīng)歷的情感之路，又有誰(shuí)不為之感動(dòng)呢！
從少女的天真嬌憨，少婦的柔情摯愛(ài)、傷感離別，到失國(guó)之痛、喪夫之痛、悼亡孤寂、念親懷鄉(xiāng)、哀哀欲絕的情感，她的悲劇間接體現(xiàn)了歷史的悲劇，讓人心痛、惋惜。
漁家傲李清照讀后感篇四
你從歷史長(zhǎng)河的那頭泛舟而來(lái)，曳地的長(zhǎng)裙上繡滿(mǎn)了華麗的辭章。優(yōu)雅而倔強(qiáng)的裙擺，在青史時(shí)而悠揚(yáng)時(shí)而深沉的舞曲中，不斷變換著舞姿。你，涉過(guò)近千百的光陰，來(lái)到我的眼前。我深情凝望，細(xì)心思量，不由慨嘆，良辰美景奈何天！
少女不識(shí)愁滋味：
金桂飄香的時(shí)節(jié)，迎來(lái)了一個(gè)新生命。一聲響亮的啼哭是你送給大千世界的第一個(gè)音節(jié)。春花秋月，幼小的你漸漸長(zhǎng)大，讀著經(jīng)史子集，吟著詩(shī)詞歌賦，一步一步踏進(jìn)文學(xué)殿堂。天資聰穎的你，在父母的悉心調(diào)教下，在經(jīng)史典籍和詩(shī)詞的熏陶下，如同一塊漸漸成形的美玉，終有一日，必將艷奪天下?！白蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不消殘酒……”二八花季，即興而作的一首《如夢(mèng)令》，清麗脫俗，艷驚四座，京城名家無(wú)不交口稱(chēng)贊。
一生一代一雙人：
燈下人如玉，公子世無(wú)雙。你與明誠(chéng)初遇的一剎那，一個(gè)不經(jīng)意的回眸，一個(gè)無(wú)意中的抬眼，仿佛命運(yùn)的牽引般，在這電光火石的對(duì)視下，一段姻緣就此拉開(kāi)了序幕。甜蜜溫馨的初婚時(shí)代，你們一起研究金石，寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)，游山玩水，好不快樂(lè)！“怕郎猜到，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要叫郎比并看?！鼻嘻惖哪悖匀槐然▼?。婚后，明誠(chéng)負(fù)笈遠(yuǎn)游，你飽嘗相思之苦，寫(xiě)下了著名的《醉花陰》寄予丈夫，“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！鼻镩|寂寞，躍然紙上。
物是人非事事休：
生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了意外，當(dāng)你以為下一步是踏上階梯的時(shí)候，也許命運(yùn)會(huì)讓你掉頭。汴京城被金兵攻破，風(fēng)云再起，明誠(chéng)竟和逃兵們作戰(zhàn)了。那段時(shí)期，煙火四起，沒(méi)有安寧。在去湖州的途中，明誠(chéng)染上風(fēng)寒，最終病逝。趙明誠(chéng)的離去與虛偽的張汝舟的到來(lái)，對(duì)你都是沉重的一擊?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”你第一次真切地感受到什么是天昏地暗，什么是痛徹心扉?！拔锸侨朔鞘率滦荩Z(yǔ)淚先流。”人亡物在，睹物思人，舉目四顧，不堪回首。
寂寞空庭晚來(lái)春：
清麗其詞，端莊其品，千古第一才女。情深意篤，至死不渝，人間一段佳話(huà)。你的人生本該是一場(chǎng)絢爛的花事，但天妒奇才，造化弄人，你的前半生錦衣玉食，伉儷情深，后半生卻孤苦伶仃，顛沛流離。
我猜中了這開(kāi)頭，卻猜不中這結(jié)局。不禁唏噓，良辰美景奈何天！
漁家傲李清照讀后感篇五
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
彷佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。
九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。
風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
賞析：
前篇我們看到了范仲淹作為男子柔情似水的一面，此篇我們來(lái)看看李清照一介女流雄姿英發(fā)的一面。
李清照是大家早已熟知的詞人了，關(guān)于她的身世遭際我就不再贅述了。宋室南渡前后，清照遭遇人生最大的變故，真是國(guó)破家亡，孤苦無(wú)依，煢煢孑立，形影相吊。但是，清照讓人佩服的是她也有剛強(qiáng)的一面。此詞為范仲淹《漁家傲》的同題之作，當(dāng)為南渡后的詞作。雖然是一篇記夢(mèng)之詞，但是從中透露出的是清照的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗的失望，對(duì)理想生活的追求。這在清照《漱玉詞》中是不多見(jiàn)的，近代梁?jiǎn)⒊u(píng)為：“此絕似蘇辛派，不類(lèi)《漱玉集》中語(yǔ)。”下面我們就一起來(lái)欣賞這首詞吧！
此詞的前兩句，寫(xiě)夢(mèng)中之境。一上來(lái)就給我們營(yíng)造了一種宏闊的氣氛和開(kāi)闊的境界。蒼天、云濤、曉霧、星河、千帆，蒼茫無(wú)際，遼闊壯美。再加上巧妙的動(dòng)詞的連接，渾然一體，茫茫無(wú)際，動(dòng)態(tài)活現(xiàn)。接下來(lái)三句，寫(xiě)夢(mèng)中遇見(jiàn)天帝。這便引入人的活動(dòng)，增添了一種人情味。清照的夢(mèng)魂經(jīng)過(guò)海上的一路顛簸，升入了天國(guó)，見(jiàn)到了慈祥的天帝。在這幻想的境界中，詞人給我們塑造了一位態(tài)度溫和、關(guān)心民生疾苦的仁者――天帝?！耙笄趩?wèn)我歸何處”，簡(jiǎn)潔的問(wèn)話(huà)，卻飽含著深厚的感情，也寄寓著清照美()好的理想。
此詞的下闋一開(kāi)頭便將上下兩闕緊密結(jié)合，銜接自然，一氣呵成。一問(wèn)一報(bào)，便由虛幻轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)，路長(zhǎng)日暮的清照，孤苦無(wú)依，在亂世流離，自己空有滿(mǎn)腔熱情，滿(mǎn)腹才華此時(shí)卻無(wú)用武之地，真有“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”的慨嘆。這是清照的不幸，更是國(guó)家的不幸，這是清照的苦悶，也是國(guó)家的苦悶。一介女流如此，真是國(guó)家的悲哀！接下來(lái)的一句，氣勢(shì)雄壯，宕開(kāi)一筆。莊子的《逍遙游》里有“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”。大鵬展翅，雄風(fēng)頓起，清照大喝一聲“風(fēng)休住”，欲借此風(fēng)，馭船前往三山之地。氣勢(shì)磅礴，，毅然決然，一往無(wú)前！“三山”，指渤海中蓬萊、方丈、贏洲三座仙山。這也正好回答了天帝的詢(xún)問(wèn)，這是前后呼應(yīng)，一氣呵成。
此詞打破了以往人們對(duì)女子的看法，原來(lái)女子也有金剛怒目的雄風(fēng)??！
漁家傲李清照讀后感篇六
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是知識(shí)世界的橋梁，更是我們“缺一不可”的良師益友。同時(shí)，也正是一本書(shū)幫我打開(kāi)了歷史沉甸甸的寶箱。而這本書(shū)的名字就是《李清照詞傳》。
書(shū)中以作者細(xì)膩的筆觸和優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的文字將全書(shū)大致分成李清照一生的四個(gè)時(shí)期——“少女時(shí)期”、“別君時(shí)期”、“流離時(shí)期”和“晚年時(shí)期”，并收錄了她在各時(shí)期的經(jīng)典詩(shī)詞。通過(guò)不同的作詞背景，探索她內(nèi)心的世界，并生動(dòng)地寫(xiě)清楚了李清照的一生。
讀到這，我想到了《紅樓夢(mèng)》。曾經(jīng)賈府的興盛繁榮，不是和李清照的少女時(shí)期一樣嗎？可到了后來(lái)，黛玉命歸黃泉，賈母、王熙鳳駕鶴西去，一個(gè)個(gè)悲哀的故事讓人垂憐。讀完兩本書(shū)，也許給人最直接的感受就是我們要珍惜大好春光。沒(méi)錯(cuò)，人的青春是可貴的，時(shí)光一去不復(fù)返，而正在少年時(shí)期的我們，要更加珍惜青春，去做一些有意義的事情，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之才！
來(lái)來(lái)去去皆?xún)?yōu)雅，分分合合亦淡定。人間經(jīng)歷風(fēng)吹雨，錦瑟年華與誰(shuí)度？人生恰似花一場(chǎng)，花開(kāi)時(shí)節(jié)滿(mǎn)芬芳。
漁家傲李清照讀后感篇七
這首詞我們太熟悉了，因?yàn)樗呀?jīng)被現(xiàn)代人譜成流行歌曲，到處傳唱。你看李清照寫(xiě)的，她說(shuō)，老公啊，外面的荷花已經(jīng)調(diào)謝了，有了秋天的涼意，可是屋里夏天鋪的竹席我都還沒(méi)有換。一直想你，連換玉簟這事都忘記了。秋天，寂寥啊，我的心何嘗不是秋天呢？我“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”，我想你，從春到秋，無(wú)法排解。干脆換上輕便的休閑裝，獨(dú)自一人，劃船散心去、解悶去?？墒?，我哪有心游覽啊。只是不停地抬頭看天，看云，有沒(méi)有你的信寄來(lái)?。刻焐弦蛔诛w行的大雁啊，是否帶回你的書(shū)信？我們快要團(tuán)聚了，因?yàn)槲铱吹皆铝炼紙A了，月光灑滿(mǎn)西樓。
四口舌，五盜竊，六妒忌，七惡疾?！辈荒苌⒆?，是頭一條。但是，趙明誠(chéng)不但沒(méi)有休，還視為知音，相親相愛(ài)。
還有，他們愛(ài)好、志趣相投。趙明誠(chéng)家后來(lái)倒霉、被罷官，連累到趙明誠(chéng)也沒(méi)有官可做了，李清照毫無(wú)怨言地陪丈夫到山東青州隱居，這一隱就是十年！而這十年，他們切磋學(xué)問(wèn)、共同讀書(shū)，反而在事業(yè)上獲得大豐收，李清照和丈夫趙明誠(chéng)共同撰寫(xiě)了考古巨著《金石錄》。這十年，也是李清照一生最安逸、最幸福的十年。她自號(hào)易安居士，就是為了效法陶淵明。他們的書(shū)房取名叫“歸來(lái)堂”。陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中有這么一個(gè)句子：“審容膝之易安”?！叭菹ァ眱蓚€(gè)字，是夸張的說(shuō)法，就是說(shuō)房子是“蝸居”，空間小得只能勉強(qiáng)把膝蓋擠進(jìn)去，即使住在這樣的陋室里，也一樣能心安，能隨遇而安。
可是，這位易安居士，后來(lái)在北宋滅亡、丈夫病故后，一路逃亡，漂泊，也沒(méi)法“易安”了。
漁家傲李清照讀后感篇八
教學(xué)簡(jiǎn)析：
本課是學(xué)生在初中階段接觸的第一首李清照的詞作。李清照本是宋朝著名的婉約派詞人，而這首詞是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品。一般來(lái)說(shuō)，李清照南渡以后寫(xiě)的詞都是些消沉愁苦之作，而這一首卻是例外。李清照南渡后，不久丈夫趙明誠(chéng)病死。國(guó)破家亡，使她生活上和精神上受到很大的打擊，從此，她只身飄泊江南，孤單寂寞地度過(guò)她那艱苦的晚年，處于“路長(zhǎng)嗟日暮”的困境。但她是一個(gè)性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實(shí)生活束縛的人，所以，有時(shí)想象的翅膀飛進(jìn)了另一個(gè)世界。她幻想出一條能使精神有所寄托的道路，以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢(mèng)跨云霧，渡天河，歸帝宮，乘萬(wàn)里風(fēng)到仙山去。這樣豪邁的氣概，不凡的壯舉，就使這首詞顯示出浪漫的情調(diào)，豪放的風(fēng)格，而和她的其他詞作風(fēng)格迥然不同。
教學(xué)設(shè)想：
“韻律、內(nèi)容、情感、語(yǔ)言”是詩(shī)詞這一文學(xué)樣式的四個(gè)基本要素。本課教學(xué)抓住這四個(gè)要素的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行。以初讀把握韻律切入，進(jìn)而再讀感知內(nèi)容，接著三讀體味詞中寄寓的情感，最后四讀賞析詞中優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握李清照詞作的基本特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的詩(shī)詞學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的豐富情感。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生品味我國(guó)古代詩(shī)詞深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
感受詞中深刻的思想內(nèi)涵，體驗(yàn)詞中的浪漫風(fēng)格和豪邁氣概。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中結(jié)合時(shí)代背景和詩(shī)人的生活經(jīng)歷、思想傾向，品味詞的語(yǔ)言有意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，品味詞的語(yǔ)言及意境。
教學(xué)方法：
以朗讀為主，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
請(qǐng)根據(jù)我的描述說(shuō)出古代詩(shī)詞作家的姓名。
2、他，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)反映民生疾苦，有“詩(shī)史”之稱(chēng)，他的組詩(shī)“三吏”“三別”膾炙人口，他本人被譽(yù)為“詩(shī)圣”——杜甫。
3、他，是“唐宋八大家”之一，一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞散文，并開(kāi)創(chuàng)了豪放詞派，字子瞻，我們學(xué)過(guò)他的詞《渙溪沙》（山下蘭芽短浸溪）——蘇軾。
4、他，北宋著名政治家、文學(xué)家，他曾在《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的壯志。上學(xué)期我們學(xué)過(guò)他的一首詞，反映邊塞生活的《漁家傲》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）——范仲淹。
今天我們?cè)賹W(xué)一首《漁家傲》，那是一位跨南北兩宋的女詞人——李清照的作品。
二、知人論世。
李清照，號(hào)易安居士，歷城人（今山東濟(jì)南），是婉約派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之變”為界分前后兩期。前期生活幸福美滿(mǎn)，父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，自小受到良好的家庭教育。夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家，共同致力于書(shū)畫(huà)、金石的搜集整理。“靖康之變”，金兵入侵后，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。
南渡以前，李清照足不出戶(hù)，多寫(xiě)閨中女兒情；南渡以后，“飄流遂與流人伍”，視野開(kāi)始開(kāi)闊起來(lái)。據(jù)《金石錄后序》記載建炎四年（1130）春間，她曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。詞中寫(xiě)到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。有《漱玉詞》傳世。
三、感知內(nèi)容。
1、讀準(zhǔn)字音：帆殷勤嗟謾。
2、讀出節(jié)奏。
3、哪些詞句你讀不懂？誰(shuí)能幫幫他（她）？
4、這首詞的內(nèi)容是什么？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？（夢(mèng)）。
四、欣賞意境。
作者在夢(mèng)中看到了什么？
1、看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
寫(xiě)天、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動(dòng)詞：“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無(wú)際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫(xiě)詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般?！扒Х琛保瑒t寫(xiě)海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。
2、看到了天帝：仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)，見(jiàn)慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝?！耙笄趩?wèn)我歸何處”，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話(huà)，卻飽含著深厚的感情。李清照南渡以來(lái)，一直飄泊無(wú)依，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖??！這次竟然得到訴說(shuō)的機(jī)會(huì)了。這就引出了詞的下片，由她訴說(shuō)自己的困難和心愿。
3、還看到了自己回答天帝的垂問(wèn)：“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！?BR> 意思是說(shuō)，我告訴天帝，我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒(méi)有到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子，又有什么用呢？上句“路長(zhǎng)嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮?！仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊髡呓璐吮戆鬃约涸谌松缆飞先漳和具h(yuǎn)，茫然不知所措。一個(gè)“嗟”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出她那徬徨憂(yōu)慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感；二是社會(huì)**，文章無(wú)用。
4、作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢？請(qǐng)看：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！?BR> 她要象大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開(kāi)那齷齪的社會(huì)。叫風(fēng)不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過(guò)著那自由自在的生活?！熬湃f(wàn)里風(fēng)”句，出自《莊子逍遙游》：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云?！i之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬(wàn)里?！薄胺鰮u”，風(fēng)名?！熬拧笔翘摂?shù)，是多的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志?！芭钪邸?，象蓬草那樣飛旋輕快的小舟?！叭健?，指?jìng)髡f(shuō)中的蓬萊、方丈、瀛洲三個(gè)神山。為神仙所居，在渤海中。
5、作者為什么夢(mèng)想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？
不是的。從上文的意思來(lái)看，是由于她感到“路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”。就是說(shuō)，盡管她有才華，有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根本得不到實(shí)現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。可見(jiàn)她的夢(mèng)想仙境，正是她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)的表現(xiàn)。她要回到那沒(méi)有離亂，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)、寂寞的現(xiàn)實(shí)。所以，她的那種思想活動(dòng)，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實(shí)意義的。
6、小結(jié)：
這首詞，“夢(mèng)歸”是關(guān)鍵，全詞寫(xiě)夢(mèng)境，籠罩了一層浪漫主義的色彩。在風(fēng)格上走豪放一路，為我們創(chuàng)造了開(kāi)闊的意境。梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)這首詞說(shuō)：“此絕似蘇辛派，不類(lèi)《漱玉集》中語(yǔ)?！?BR> 延伸閱讀：
李清照——《漁家傲》。
天接云濤連曉霧，
星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；
彷佛夢(mèng)魂歸帝所，
聞天語(yǔ)，
殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，
學(xué)詩(shī)漫有驚人句；
九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，
風(fēng)休住，
蓬舟吹取三山去。
【注釋】：
星河：銀河。
轉(zhuǎn)：《歷代詩(shī)余》作“曙”。
帝所：天帝居住的地方。
天語(yǔ)：天帝的話(huà)語(yǔ)。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟：路長(zhǎng)，隱括屈原《離騷》：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”之意。日暮，隱括屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟，慨嘆。
謾：徒，空。
鵬：古代神話(huà)傳說(shuō)中的大鳥(niǎo)。
蓬舟：像蓬蒿被風(fēng)吹轉(zhuǎn)的船。古人以蓬根被風(fēng)吹飛，喻飛動(dòng)。
吹?。捍档?。
三山：傳說(shuō)中海上的三座仙山。
【賞析】：
此詞當(dāng)為易安南渡后的詞作。寫(xiě)夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答。隱寓對(duì)南宋黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，設(shè)想與天帝問(wèn)答，傾述隱衷，寄托自己的情思，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴。這就是被評(píng)家譽(yù)為“無(wú)一毫粉釵氣”的豪放詞，在她現(xiàn)在的詞作中是不多見(jiàn)的。
漁家傲李清照讀后感篇九
教學(xué)設(shè)想：
本課教學(xué)抓住“韻律、內(nèi)容、情感、語(yǔ)言”四個(gè)要素來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。以初讀把握韻律切入，進(jìn)而再讀感知內(nèi)容，接著體味詞中寄寓的情感，最后賞析詞中優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握賞析詩(shī)詞語(yǔ)言的方法。
課前預(yù)習(xí)：
1、自主學(xué)習(xí)，利用工具書(shū)解決生字詞，了解作者。
2、分小組合作學(xué)習(xí)，每組探討1個(gè)關(guān)鍵字詞的作用。
課堂學(xué)習(xí)：
一、深情導(dǎo)入（約2分鐘）。
即興講話(huà)……（板書(shū)題目）。
二、知人論詩(shī)（約3分鐘）（板書(shū)作者）。
三、朗誦詞作（約5分鐘）。
學(xué)生自由朗誦詞作，進(jìn)一步體會(huì)詞作感情。
教師范讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音（帆殷勤嗟謾）。
四、感知內(nèi)容（約8分鐘）。
1、解釋詞句中帶紅色的詞的意思（開(kāi)火車(chē)）。
學(xué)生朗誦，提醒：讀出節(jié)奏。
2、理解內(nèi)容：（師提醒不要簡(jiǎn)單翻譯，要學(xué)生展開(kāi)想象）。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫(xiě)作背景與作者的經(jīng)歷去理解詞的內(nèi)涵，并明確詞意。
學(xué)生進(jìn)行表演朗誦，提醒：讀出感情。點(diǎn)評(píng)。
五、含英咀華（分組合作探究進(jìn)行）（約8分鐘）。
1、評(píng)析妙字。學(xué)生分組合作探討，細(xì)品詞中的妙字，說(shuō)說(shuō)用得妙的原因。各組代表發(fā)言。
教師提示：分析某個(gè)詞用得妙步驟如下：
一、解釋含義，包括字面意思和語(yǔ)境意思；
二、聯(lián)系詩(shī)句描述畫(huà)面，答出所用的修辭等手法，因?yàn)槭址ㄒ彩敲钐帲?BR> 三、答出此詞引出的感情、意境或塑造的形象。
明確：“舞”字不僅是寫(xiě)海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。也是寫(xiě)天上千姿萬(wàn)態(tài)的星星。既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，傳達(dá)了作者奔波之時(shí)的感受。
2、名句賞析：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！?BR> 明確：我要像大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉。風(fēng)不要停止，把我的輕快小舟吹到仙山去，讓我去過(guò)那自由自在的生活?！熬湃f(wàn)里”化用《莊子逍遙游》句子，對(duì)風(fēng)進(jìn)行烘托描繪，境界宏闊。表示了作者有大鵬高飛之志，詞人敢借鵬摶九天的風(fēng)力，吹到仙山，體現(xiàn)詞人膽氣之豪，境界之高。
教師歸納：名句賞析的基本方法：從內(nèi)容、寫(xiě)法、意境、或作者的感情等回答?；靖袷剑簒句真實(shí)（逼真）xx寫(xiě)出了xxxxx的鮮明特點(diǎn)（形象）表達(dá)了作者xxxxx的思想感情（揭示了xxxx道理），注意根據(jù)內(nèi)容靈活運(yùn)用方法。
六、指導(dǎo)背誦比賽（約5分鐘）。
讓我們把這首充滿(mǎn)浪漫色彩豪邁情懷的《漁家傲》記下來(lái)，教師進(jìn)行默寫(xiě)比賽。提醒學(xué)生把難寫(xiě)的字記住。（板書(shū)全詞）。
七、小結(jié)（約3分鐘）。
教師：歸納詞的中心思想與藝術(shù)手法與表達(dá)效果？（板書(shū)）。
八、擴(kuò)展延伸：（約5分鐘）。
欣賞李清照婉約風(fēng)格的作品（早期晚期個(gè)一篇）并進(jìn)行風(fēng)格比較。
九、布置作業(yè)。（分層次）（約1分鐘）。
結(jié)束語(yǔ)：讓我借用李清照的豪言壯語(yǔ)：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！眮?lái)激勵(lì)同學(xué)們的斗志。祝愿大家如大鵬一樣展翅高飛，實(shí)現(xiàn)自己美好的人生夢(mèng)想！再見(jiàn)！
漁家傲李清照讀后感篇十
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì)有固定的體式。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎？以下是小編精心整理的李清照《漁家傲》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
朝代：宋代。
天接云濤連曉霧。星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)。殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮。學(xué)詩(shī)謾有驚人句。
九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住。蓬舟吹取三山去。
水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛回天庭，天帝傳話(huà)善相邀。殷勤問(wèn)：歸宿何處請(qǐng)相告。
我回報(bào)天帝說(shuō)：路途漫長(zhǎng)啊，又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)做詩(shī)，枉有妙句人稱(chēng)道。長(zhǎng)空九萬(wàn)里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊!千萬(wàn)別停息，將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。
星河：銀河。
轉(zhuǎn)：《歷代詩(shī)余》作“曙”。
帝所：天帝居住的地方。
天語(yǔ)：天帝的話(huà)語(yǔ)。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮：路長(zhǎng)，隱括屈原《離騷》：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”之意。日暮，隱括屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟，慨嘆。
九萬(wàn)里：《莊子·逍遙游》中說(shuō)大鵬乘風(fēng)飛上九萬(wàn)里高空。
鵬：古代神話(huà)傳說(shuō)中的大鳥(niǎo)。
蓬舟：像蓬蒿被風(fēng)吹轉(zhuǎn)的船。古人以蓬根被風(fēng)吹飛，喻飛動(dòng)。
吹?。捍档?。
三山：《史記·封禪書(shū)》記載：渤海中有蓬萊，方丈，瀛洲三座仙山，相傳為仙人所居住，可以望見(jiàn)，但乘船前往，臨近時(shí)就被風(fēng)吹開(kāi)，終無(wú)人能到。
此詞當(dāng)為易安南渡后的詞作。寫(xiě)夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答。隱寓對(duì)南宋黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者以浪漫主義的.藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，設(shè)想與天帝問(wèn)答，傾述隱衷，寄托自己的情思，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴。這就是被評(píng)家譽(yù)為“無(wú)一毫粉釵氣”的豪放詞，在她現(xiàn)在的詞作中是不多見(jiàn)的。
這首詞氣勢(shì)磅礴、豪邁，是婉約派詞宗李清照的另類(lèi)作品，具有明顯的豪放派風(fēng)格。近代梁?jiǎn)⒊u(píng)為：“此絕似蘇辛派，不類(lèi)《漱玉集》中語(yǔ)。”可謂一語(yǔ)中的，道破天機(jī)。
南渡以前，李清照足不出戶(hù)，多寫(xiě)閨中女兒情；南渡以后，“飄流遂與流人伍”，視野開(kāi)始開(kāi)闊起來(lái)。據(jù)《金石錄后序》記載建炎四年（1130）春間，她曾海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。詞中寫(xiě)到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。
詞一開(kāi)頭，便展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。這樣的境界開(kāi)闊大氣，為唐五代以及兩宋詞所少見(jiàn)。寫(xiě)天、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動(dòng)詞，則繪景如活，動(dòng)態(tài)儼然。
“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合一起，形成一種渾茫無(wú)際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫(xiě)詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎轉(zhuǎn)動(dòng)一般。“千帆舞”，則寫(xiě)海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。因?yàn)檫@首詞寫(xiě)的是“夢(mèng)境”，所以接下來(lái)有“仿佛”三句?！胺路稹币韵逻@三句，寫(xiě)詞人夢(mèng)中見(jiàn)到天帝?！皦?mèng)魂”二字，是全詞的關(guān)鍵。詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)，見(jiàn)慈祥的天帝?；孟氲木辰缰?，詞人塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝。“殷勤問(wèn)我歸何處”，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話(huà)，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。
此詞則上下兩片之間，一氣呵成，聯(lián)系緊密。上片末二句是寫(xiě)天帝的問(wèn)話(huà)，過(guò)片二句是寫(xiě)詞人的對(duì)答。問(wèn)答之間，語(yǔ)氣銜接，毫不停頓。可稱(chēng)之為“跨片格”。
“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮”句中的“報(bào)”字與上片的“問(wèn)”字，便是跨越兩片的橋梁?！奥烽L(zhǎng)日暮”，反映了詞人晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦經(jīng)歷，然亦有所本。詞人結(jié)合自己身世，把屈原《離騷》中所表達(dá)的不憚長(zhǎng)途運(yùn)征，只求日長(zhǎng)不暮，以便尋覓天帝，不辭上不求索的情懷隱括入律，只用“路長(zhǎng)”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念與過(guò)程，語(yǔ)言簡(jiǎn)凈自然，渾化無(wú)跡。其意與“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”相連，是詞人天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。
著一“謾”字，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。詞人現(xiàn)實(shí)中知音難遇，欲訴無(wú)門(mén)，唯有通過(guò)這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇是中國(guó)傳統(tǒng)文人的命運(yùn)。李清照雖為女流，但作為一位生不逢時(shí)的杰出的文學(xué)家她肯定也有類(lèi)似的感慨。
“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，從對(duì)話(huà)中宕開(kāi)，然仍不離主線(xiàn)。因?yàn)樵~中的貫串動(dòng)作是渡海乘船，四周景象是海天相接，由此而連想到《莊子。逍遙游》的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”。
說(shuō)“鵬正舉”，是進(jìn)一步對(duì)大風(fēng)的烘托，由實(shí)到虛，形象愈益壯偉，境界愈益恢宏。大鵬正高舉的時(shí)刻，詞人忽又大喝一聲：“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”
氣勢(shì)磅礴，一往無(wú)前，具大手筆也！“蓬舟”，謂輕如蓬草的小舟，極言所乘之舟的輕快。“三山”，指渤海中蓬萊、方丈、贏洲三座仙山，相傳為仙人所居，可望而見(jiàn)，但乘船前去，臨近時(shí)即被風(fēng)引開(kāi)，終于無(wú)人能到。詞人翻舊典出新意敢借鵬摶九天的風(fēng)力，吹到三山，膽氣之豪，境界之高，詞中罕見(jiàn)。上片寫(xiě)天帝詢(xún)問(wèn)詞人歸于何處，此處交代海中仙山為詞人的歸宿。
前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)縝密。這首詞把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，巧妙用典夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)，自然會(huì)氣度恢宏、格調(diào)雄奇。充分顯示作者性情中豪放不羈的一面。
李清照，宋代著名女詞人，號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人。父親是文學(xué)家李格非，母親是狀元王拱辰之女，也工文章。李照清早年生活在文化空氣濃厚的家庭里。18歲時(shí)，與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚。趙明誠(chéng)著有《金石錄》，李清照寫(xiě)了《金石錄序》，詳細(xì)的記載了夫妻共同生活和對(duì)書(shū)畫(huà)金石的愛(ài)好。他前期的詞章，多數(shù)是描寫(xiě)閨中的生活情趣及大自然的綺麗風(fēng)光，風(fēng)格清新明麗。北宋滅亡后，李清照夫婦倉(cāng)皇南渡。公元1129年，趙明誠(chéng)在建康（今南京市）病故，她只身經(jīng)歷了國(guó)破家亡的痛苦，因此后期的作品多反映戰(zhàn)亂痛苦的生活，感時(shí)傷懷，懷舊思鄉(xiāng)，風(fēng)格沉郁凄愴。
李清照詞的藝術(shù)特色，主要在于運(yùn)用樸實(shí)的白描手法，善于寫(xiě)細(xì)膩的感情變化，語(yǔ)言明白如話(huà)。在宋代詞人中，卓然自成一家。有《漱玉詞》。
漁家傲李清照讀后感篇十一
《漁家傲》作者是宋朝文學(xué)家李清照。其古詩(shī)全文如下：
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。彷佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
【翻譯】。
我告訴天帝，自己的前途茫茫，人又老了，空有一肚子才學(xué)，卻毫無(wú)用處。九萬(wàn)里長(zhǎng)空大鵬鳥(niǎo)正展翅高飛。風(fēng)??！千萬(wàn)別停息，快快將這一葉輕舟直接送往蓬萊三島去。
【鑒賞】。
“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”描繪了一幅遼闊壯美的海天相接圖。用“接”“連”兩字巧妙地將“天”、“云濤”、“曉霧”組合成了一幅波瀾壯闊畫(huà)面，寫(xiě)出了動(dòng)感，寫(xiě)出了氣勢(shì)?！靶呛印薄稗D(zhuǎn)”和“千帆”“舞”寫(xiě)出了大氣，寫(xiě)出了磅礴。在這磅礴大氣之中，乘船人自然也就大氣了。水天相接，星河欲轉(zhuǎn)，船搖帆舞，既有生活的真實(shí)感，又有夢(mèng)境的虛幻，虛實(shí)結(jié)合，巧妙無(wú)比。
“彷佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處?！睂?xiě)詞人仿佛夢(mèng)見(jiàn)天帝，天帝殷切地問(wèn)她：“你打算到哪兒去呀？”看似平常一問(wèn)，然而這溫和與殷切同現(xiàn)實(shí)中置人民于水火、畏敵如虎狼、只顧自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鮮明的比照。
“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句?！毕玛I開(kāi)頭寫(xiě)詞人回答天地的問(wèn)話(huà)，也是上下闋之間的過(guò)渡語(yǔ)?！奥烽L(zhǎng)”、“日暮”是詞人晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦經(jīng)歷?！班怠?，感嘆自己雖然學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，卻不能有所成就，正如伍子胥“吾日暮途窮遠(yuǎn)”和屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的意念與過(guò)程，傾訴的是空有才華卻遭逢時(shí)事不幸的苦悶。
“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！薄熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉”與“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”形成了呼應(yīng)?！熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉”語(yǔ)出《莊子·逍遙游》，詞人化用此意足見(jiàn)其要決意脫離這使其有才能而不得施展的塵世，“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”詞人要借助于風(fēng)力，去向理想的.神仙境地。
這首詞氣勢(shì)磅礴，奔放有力，是其作品中少有的浪漫主義豪放詞。從內(nèi)容、情調(diào)及風(fēng)格上看，這首詞應(yīng)該是南渡以后的作品。南渡以后的情況則有所不同了。作者經(jīng)歷了靖康之亂，舉家南遷，備嘗家破人亡與顛沛流離之苦。這使她的生活面大了，閱歷也深了，作品的內(nèi)容也較前期豐富了，這一時(shí)期詞作品多是家國(guó)淪亡與個(gè)人不幸遭遇的哀嘆，與前期生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮時(shí)的多為愛(ài)情的歌頌和離別相思、傷春悲秋的嘆息情調(diào)有了本質(zhì)的不同，取而代之的是濃厚的感傷情緒。這首詞借助于夢(mèng)境的描述，創(chuàng)造了一個(gè)虛幻的世界，充分反映出作者對(duì)生活的執(zhí)著以及對(duì)自由與光明的向往和追求。
漁家傲李清照讀后感篇十二
知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情。
能力目標(biāo)：能夠有感情地吟誦詞作，讀出作品的情感和意蘊(yùn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詞作中慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情。
有感情地吟誦品讀詞作，感受詩(shī)歌意境，體會(huì)作者情感。
誦讀法、討論法、質(zhì)疑法。
一、導(dǎo)入詩(shī)歌。
由《岳陽(yáng)樓記》最后一段朗讀導(dǎo)入：
一篇《岳陽(yáng)樓記》感動(dòng)了歷代的文人墨客，讓我們了解了范仲淹作為政治家的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)思。其實(shí)他還是一名武將，曾駐守邊塞多年，今天我們通過(guò)《漁家傲·秋思》這首詞來(lái)領(lǐng)略一下他的邊塞情懷。（板書(shū)課題）。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、了解作者及寫(xiě)作背景。
1、作者介紹：
2、背景簡(jiǎn)介：
3、釋題：
“秋思”這一題目提示了什么信息？
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、讀準(zhǔn)字音。
2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
四、小組合作，提出質(zhì)疑。
學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：
1、“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”這句詩(shī)如何理解？
2、“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是什么意思？
五、全班討論，解決疑問(wèn)。
六、有感情地品讀詩(shī)歌。
今天咱們重新認(rèn)識(shí)了范仲淹。在蒼涼悲壯的情境里，作者用短短幾句詞寫(xiě)出了自己和許多的將士們思鄉(xiāng)又憂(yōu)國(guó)的矛盾心理，一位巍然的令人敬畏的文人形象仿佛就在眼前，讓我們也仿佛置身于邊塞的蕭索中感受著將士們悲涼的心情，這就是詩(shī)詞文化的魅力。
七、背誦詩(shī)歌。
八、課堂小結(jié)：
綜觀全詞，詞的意境開(kāi)闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場(chǎng)景，表達(dá)了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心真實(shí)感情，讀起來(lái)真切感人。整首詞不失為一篇抵御外辱，報(bào)國(guó)立功的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。
九、課堂練習(xí)。
范仲淹。
意境：蒼涼悲壯又沉郁雄渾。
漁家傲李清照讀后感篇十三
《漁家傲·雪里已知春信至》是宋代女詞人李清照的作品。此詞吟詠寒梅。上闋寫(xiě)寒梅初放，表現(xiàn)梅花的光潤(rùn)明艷，玉潔冰清；下闋寫(xiě)月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。寫(xiě)梅即寫(xiě)人，賞梅亦自賞。全詞抓住寒梅主要特征，由月光、酒樽、梅花織成了一幅如夢(mèng)如幻、空靈優(yōu)美的圖畫(huà)，運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法刻畫(huà)梅花形象，贊頌梅花超塵絕俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)品格。
雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開(kāi)嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。
造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。
白雪皚皚，滿(mǎn)眼銀色世界。就在這銀色的世界里，一樹(shù)寒梅點(diǎn)綴其間。那覆雪懸冰的梅枝，晶瑩剔透，別在枝頭的梅花，豐潤(rùn)姣潔。就是從這傲雪而放的梅花，人們才知道了春天就要到來(lái)的消息。梅花含苞初綻，嬌美可憐，芳?xì)庖u人，就像庭院里剛剛出浴，換了新妝的美人。
大自然可能也有偏愛(ài)，她憐愛(ài)這嬌艷的梅花，作為陪襯，才讓月光這樣皎潔清澈，玲瓏剔透，灑滿(mǎn)大地。讓我們舉杯開(kāi)懷暢飲吧，值此花好月圓雪白的良宵，品酒賞梅，一醉方休。要知道，群花競(jìng)艷，誰(shuí)也遜色于梅花呀。
這是一首詠梅詞。上片寫(xiě)寒梅初放。何遜《揚(yáng)州早梅》：“兔園標(biāo)物序，驚時(shí)最是梅。銜霜當(dāng)露發(fā)，映雪凝寒開(kāi)?！泵坊ǎ_(kāi)于冬春之交，最能驚醒人們的時(shí)間意識(shí)，使人們萌生新的希望。所以被認(rèn)為是報(bào)春之花。因?yàn)槊坊ǘ费┯_(kāi)，詩(shī)人詠梅，又總以冰雪作為空間背景。庾信《詠梅花》詩(shī)：“常年臘月半，已覺(jué)梅花闌。不信今春晚，俱來(lái)雪里看。樹(shù)動(dòng)懸冰落，枝高出手寒……”半放的寒梅點(diǎn)綴著覆雪懸冰的梅枝，愈顯得光明潤(rùn)澤。詞人接著用“猶抱琵琶半遮面”的美女形容將開(kāi)未開(kāi)之梅的輕盈嬌美，用玉人出浴形容梅的玉潔冰清，明艷出群，即物即人，梅已和人融成了一片。
下片轉(zhuǎn)用側(cè)面烘托。梅花偏宜月下觀賞，造物有意，故教月色玲瓏透剔，使暗香浮動(dòng)，疏影橫斜。值此良宵，且備金樽、綠蟻，花前共一醉。綠蟻，酒面的浮沫。白居易《問(wèn)劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。”《歷代詩(shī)話(huà)》引《古雋考略》：“綠蟻，酒之美者，泛泛有浮花，其色綠?！笔惆l(fā)賞梅情懷。先寫(xiě)月夜飲酒，表現(xiàn)賞梅的豪情逸致；結(jié)句“此花不與群花比”，既贊美了梅花孤高傲寒的品格，又表現(xiàn)了女詞人鄙棄世俗的坦蕩胸懷。
這首詞，銀色的月光，金色的酒樽，淡綠的酒，晶瑩的梅織成了一幅畫(huà)，寫(xiě)得如夢(mèng)如幻，空靈優(yōu)美。與前人的詠梅詩(shī)詞相比，此詞藝術(shù)上有所創(chuàng)新。詞人抓住寒梅主要特征，用比喻、擬人、想象等多種手法，從正面刻畫(huà)梅花形象。在對(duì)寒梅作了總體勾勒之后，又以生花妙筆點(diǎn)染其形象美和神態(tài)美。同時(shí)，此時(shí)做到了移情于物，以景傳情，意中有景，景中寄意，體現(xiàn)了李詞的特色。
漁家傲李清照讀后感篇十四
本課教學(xué)抓住“韻律、內(nèi)容、情感、語(yǔ)言”四個(gè)要素來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。以初讀把握韻律切入，進(jìn)而再讀感知內(nèi)容，接著體味詞中寄寓的情感，最后賞析詞中優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握賞析詩(shī)詞語(yǔ)言的方法。
1、自主學(xué)習(xí)，利用工具書(shū)解決生字詞，了解作者。
2、分小組合作學(xué)習(xí)，每組探討1個(gè)關(guān)鍵字詞的作用。
一、深情導(dǎo)入（約2分鐘）。
即興講話(huà)……（板書(shū)題目）。
二、知人論詩(shī)（約3分鐘）（板書(shū)作者）。
三、朗誦詞作（約5分鐘）。
學(xué)生自由朗誦詞作，進(jìn)一步體會(huì)詞作感情。
教師范讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音（帆殷勤嗟謾）。
四、感知內(nèi)容（約8分鐘）。
1、解釋詞句中帶紅色的詞的意思（開(kāi)火車(chē)）。
學(xué)生朗誦，提醒：讀出節(jié)奏。
2、理解內(nèi)容：（師提醒不要簡(jiǎn)單翻譯，要學(xué)生展開(kāi)想象）。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫(xiě)作背景與作者的經(jīng)歷去理解詞的內(nèi)涵，并明確詞意。
學(xué)生進(jìn)行表演朗誦，提醒：讀出感情。點(diǎn)評(píng)。
五、含英咀華（分組合作探究進(jìn)行）（約8分鐘）。
1、評(píng)析妙字。學(xué)生分組合作探討，細(xì)品詞中的妙字，說(shuō)說(shuō)用得妙的原因。各組代表發(fā)言。
教師提示：分析某個(gè)詞用得妙步驟如下：
一、解釋含義，包括字面意思和語(yǔ)境意思；
二、聯(lián)系詩(shī)句描述畫(huà)面，答出所用的修辭等手法，因?yàn)槭址ㄒ彩敲钐帲?BR> 三、答出此詞引出的感情、意境或塑造的形象。
明確：“舞”字不僅是寫(xiě)海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。也是寫(xiě)天上千姿萬(wàn)態(tài)的星星。既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，傳達(dá)了作者奔波之時(shí)的感受。
2、名句賞析：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”
明確：我要像大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉。風(fēng)不要停止，把我的輕快小舟吹到仙山去，讓我去過(guò)那自由自在的生活?！熬湃f(wàn)里”化用《莊子逍遙游》句子，對(duì)風(fēng)進(jìn)行烘托描繪，境界宏闊。表示了作者有大鵬高飛之志，詞人敢借鵬摶九天的風(fēng)力，吹到仙山，體現(xiàn)詞人膽氣之豪，境界之高。
教師歸納：名句賞析的基本方法：從內(nèi)容、寫(xiě)法、意境、或作者的感情等回答?；靖袷剑簒句真實(shí)（逼真）xx寫(xiě)出了xxxxx的鮮明特點(diǎn)（形象）表達(dá)了作者xxxxx的思想感情（揭示了xxxx道理），注意根據(jù)內(nèi)容靈活運(yùn)用方法。
六、指導(dǎo)背誦比賽（約5分鐘）。
讓我們把這首充滿(mǎn)浪漫色彩豪邁情懷的《漁家傲》記下來(lái)，教師進(jìn)行默寫(xiě)比賽。提醒學(xué)生把難寫(xiě)的字記住。（板書(shū)全詞）。
七、小結(jié)（約3分鐘）。
教師：歸納詞的中心思想與藝術(shù)手法與表達(dá)效果？（板書(shū)）。
八、擴(kuò)展延伸：（約5分鐘）。
欣賞李清照婉約風(fēng)格的作品（早期晚期個(gè)一篇）并進(jìn)行風(fēng)格比較。
九、布置作業(yè)。（分層次）（約1分鐘）。
結(jié)束語(yǔ)：讓我借用李清照的豪言壯語(yǔ)：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！眮?lái)激勵(lì)同學(xué)們的斗志。祝愿大家如大鵬一樣展翅高飛，實(shí)現(xiàn)自己美好的人生夢(mèng)想！再見(jiàn)！
漁家傲李清照讀后感篇十五
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!
水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛回天庭，天帝傳話(huà)善相邀。殷勤問(wèn)：歸宿何處請(qǐng)相告。
我回報(bào)天帝說(shuō)：路途漫長(zhǎng)啊，又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)做詩(shī)，枉有妙句人稱(chēng)道。長(zhǎng)空九萬(wàn)里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊!千萬(wàn)別停息，將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。
這首詞，《花庵詞選》題作“記夢(mèng)”，是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品。一般來(lái)說(shuō)，李清照南渡以后寫(xiě)的詞都是些消沉愁苦之作，而這一首卻是例外。
李清照南渡后，不久丈夫趙明誠(chéng)病死。國(guó)破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊，從此，她只身飄泊江南，孤單寂寞地度過(guò)她那艱苦歲月的晚年，處于“路長(zhǎng)嗟日暮”的困境。但她是一個(gè)性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實(shí)生活束縛的人，所以，有時(shí)想象的翅膀飛進(jìn)了另一個(gè)世界。她幻想出一條能使精神有所寄托的道路，以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢(mèng)跨云霧，渡天河，歸帝宮，乘萬(wàn)里風(fēng)到仙山去。這樣豪邁的氣概，不凡的壯舉，就使這首詞顯示出浪漫的情調(diào)，豪放的風(fēng)格，而和她的其他詞作風(fēng)格迥然不同.
“聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處?！彼?tīng)著天帝在對(duì)她說(shuō)話(huà)，殷勤地問(wèn)她要回到哪里去?李清照南渡以來(lái)，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖啊!作者這么寫(xiě)，不管其主觀動(dòng)機(jī)如何，客觀上已把天上和人間作了一個(gè)鮮明的對(duì)照，譏諷了黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。她在若干年來(lái)的逃難生活中，多少事，憑誰(shuí)訴?這次竟然得到訴說(shuō)的機(jī)會(huì)了。這就引出了詞的下片，由她訴說(shuō)自己的困難和心愿。
“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！币馑际钦f(shuō)：我告訴天帝，我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒(méi)有到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子，又有什么用呢?上句，“路長(zhǎng)嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮?！仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措。這里著一“嗟”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出她那徬徨憂(yōu)慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感;二是社會(huì)動(dòng)亂，文章無(wú)用，有李賀《南園十三首》中的“不見(jiàn)年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)”之意。兩者象是對(duì)立，實(shí)則統(tǒng)一，是互為因果的。那么，作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢?請(qǐng)看：
“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”她要象大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開(kāi)那齷齪的社會(huì)。叫風(fēng)不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過(guò)著那自由自在的生活。“九萬(wàn)里風(fēng)”句，出自《莊子·逍遙游》：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云?！i之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬(wàn)里。”“扶搖”，風(fēng)名?！熬拧笔翘摂?shù)，是多的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志?！芭钪邸?，象蓬草那樣飛旋輕快的小舟。“三山”，指?jìng)髡f(shuō)中的蓬萊、方丈、瀛洲三個(gè)神山。為神仙所居，在渤海中。作者為什么夢(mèng)想到三山中去?是否由于消極的游仙思想在作怪?不是的。從上文的意思來(lái)看，是由于她感到“路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”。就是說(shuō)，盡管她有才華，有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根本得不到實(shí)現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。可見(jiàn)她的夢(mèng)想仙境，正是她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)的表現(xiàn)。她要回到那沒(méi)有離亂，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)、寂寞的現(xiàn)實(shí)。所以，她的那種思想活動(dòng)，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實(shí)意義的。
這首詞，思路開(kāi)宕，想象豐富，意境遼闊，充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的云濤;大鵬展翅萬(wàn)里的浩大境界，以及那輕舟乘風(fēng)吹向三山的美景，使人為之神往。這種借神仙境界來(lái)表達(dá)自己胸懷的浪漫主義作品，在李詞中是極為罕見(jiàn)的。
李清照本為婉約派的女作家，能寫(xiě)出如此豪放的詞，除了亂世迫使她從閨閣中走出社會(huì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)這些客觀原因之外，還有她的主觀因素，就是她的思維活躍，性格開(kāi)朗，敢想敢說(shuō);同時(shí)，她遍讀群書(shū)，記性特強(qiáng)，不常見(jiàn)的字句、故實(shí)，都能一一記得，這就豐富了她的形象思維，使她對(duì)各種神話(huà)傳說(shuō)和典故，都能運(yùn)用自如來(lái)書(shū)寫(xiě)自己追求自由和美好生活的心愿，從而構(gòu)成了這首具有浪漫情調(diào)而又氣魄宏偉的豪放詞。
漁家傲李清照讀后感篇一
相信李清照這個(gè)名字沒(méi)有一個(gè)讀書(shū)的人不知道吧！她是宋代著名女詞人，婉約詞派的代表人，也管她為易安居士，屬今山東濟(jì)南章丘人。她的早期生活優(yōu)裕，當(dāng)后期金兵入據(jù)中原時(shí)，她便過(guò)上了顛沛流離的生活，從此詞風(fēng)一改往常。
在李清照詞全集中我們可以清晰而又鮮明的看到她活生生地展現(xiàn)在我們的面前，由于家庭原因，特別是父親李格的影響，李清照少年時(shí)代便工詩(shī)善詞。她的作品與她的成長(zhǎng)和生活是分不開(kāi)的，李清照的幼年時(shí)期大部分是風(fēng)景如畫(huà)，人文薈萃的家鄉(xiāng)歷城度過(guò)的。大約在她的五六歲的時(shí)候，父親做了京官，從此便搬到了京城過(guò)上了一門(mén)不出、二門(mén)不邁的封建禮教的生活，十八歲時(shí)，李清照與趙明誠(chéng)喜結(jié)連理，婚后，他們情投意合，如漆似膠，“夫婦擅朋友三勝”。他們一同研究金石書(shū)畫(huà)，過(guò)著幸福美好的生活，她把整個(gè)身心放在文學(xué)藝術(shù)的深造和金石文字的收集研究上，他們互相砥礪，進(jìn)行詞的創(chuàng)作，技法日臻成熟，一年重陽(yáng)節(jié)李清照著了《醉花陰》寄給了在外當(dāng)官的丈夫：“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！鼻镩|的寂寞與閨人的惆悵躍然紙上，據(jù)《嫏環(huán)》記載，趙明誠(chéng)接到后，嘆賞不已，又不甘下落，就閉門(mén)謝客，廢寢忘食，三日三夜，寫(xiě)出五十闕詞，他把李清照的詞投入其中，誘有人陸德夫品評(píng)，陸德夫把玩再三，只“三句絕佳”。趙明誠(chéng)問(wèn)是哪三句，陸回答：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”這就讓我們來(lái)細(xì)細(xì)品味一下吧！
“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸”這句話(huà)借室內(nèi)外秋天的景物的描寫(xiě)出了此人白天的孤獨(dú)寂寞的愁懷?！坝罆儭笔侵嘎L(zhǎng)的白天，“永”字便可以見(jiàn)到詞人的內(nèi)心的無(wú)聊痛苦，這兩句雖然懶的閑愁，常言道：“每逢佳節(jié)倍思親”，而這今日里“佳節(jié)又重陽(yáng)”詞人又怎能不更加思念遠(yuǎn)方的丈夫呢？一個(gè)“又”使充滿(mǎn)了寂寞、怨恨、愁苦之感，更何況玉枕，紗櫥往西只能與丈夫共的?？扇缃翊_自己孤眠，觸景生情，自然是柔腸寸斷心欲碎了。東籬兩句便寫(xiě)出了詞人在重陽(yáng)節(jié)傍晚于籬笆下把酒孤酌的情景，襯托出詞人無(wú)詞獨(dú)酌的離愁別緒。“莫道不消魂，席卷西風(fēng)，人比黃花瘦”這三句工穩(wěn)精當(dāng)，是作者的匠心所在，一邊是蕭瑟的秋風(fēng)搖撼著羸弱的瘦鞠，一邊是思婦不滿(mǎn)愁的憔悴面容，情景交融，創(chuàng)設(shè)出了一種凄苦絕倫的境界。全篇開(kāi)點(diǎn)為“愁”，結(jié)局言“瘦”，“愁”是的“瘦”的原因，“瘦”是愁的結(jié)果。貫穿了全詞的愁緒因“瘦”面體現(xiàn)，可以說(shuō)，全篇畫(huà)龍點(diǎn)睛，得巧，巧妙結(jié)合，相映成輝，創(chuàng)設(shè)了“情深深，愁濃濃”的情境。
我們?cè)倏蠢钋逭盏暮笃谧髌贰堵暵暵贰?BR> 后期生活的李清照因北方的入侵，微宗被俘，高宗南逃，因此他們夫婦也過(guò)上了流落的生活，流落異地，多年收集來(lái)的金石字畫(huà)喪失殆盡，給她帶來(lái)的沉重打擊和極大的痛苦，隨后丈夫明誠(chéng)的離去讓她痛不欲生，在這極為不安定的年帶里，我們便可以看到《聲聲慢》從而誕生。
從前面的七對(duì)疊詞里，我們可以領(lǐng)略到音樂(lè)美和韻律美，而借以表達(dá)了詞人對(duì)晚年孀盡之苦，喪夫之痛，王國(guó)只恨的淋漓盡致?lián)]灑，“換暖還寒”的多變天氣，又怎能修身養(yǎng)息，酒南御寒，伶仃一人，苦不堪言，從“三杯兩盞淡酒”的“淡“字可以看出作者滿(mǎn)心中都是愁，酒力壓不住愁，壓不住心愁，自然而然酒味沒(méi)了，用酒的淡，更加襯托詞人內(nèi)心苦悶愁苦。望壯雁南飛，幾個(gè)你角度寫(xiě)出了詞人內(nèi)心的惆悵，寓情于景，通俗意象，便愁變得更加具體可意蘊(yùn)無(wú)窮，耐人尋味，”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”珍視王勇《更漏子》其中的幾句有天衣無(wú)縫的妙用啊，上篇開(kāi)筆用七組疊詞來(lái)概括悲切苦悶的心境，奇特而生動(dòng)，下片主要相繼借助眼景物來(lái)傾訴憂(yōu)愁，整首詞籠罩在一片貝殼的氛圍中。
詞是精金美玉，詞是七寶樓合，李清照的詞是倜儻有丈夫之氣，在宋一代已具秦嵐勝概。李清照青梅可嗅的少女師大，生活的消明華茲，因?yàn)槌跗谥?，雖不是憐花惜木的閨情，但詞意玲瓏體貼，詞意優(yōu)雅嬌嗔，可是，隨著年齡的增長(zhǎng)，歷經(jīng)多種心斷腸之事，因?yàn)樵~風(fēng)也層遞出可泣可感的奇情韻事，隨著金人南下的鉄蹄，李清照淹沒(méi)在國(guó)破家的歷史中，丈夫的早逝，文物的喪失，到再嫁婚變的是非，她的后半生遭遇了數(shù)不清的劫難，在坎坷的人生中，李清照用她的生花妙筆為我們留下了千古的文學(xué)財(cái)富。
漁家傲李清照讀后感篇二
這首小令是李清照的奠定才女地位之作，轟動(dòng)朝野。傳聞就是這首詞，使得趙明誠(chéng)日夜作相思之夢(mèng)，充分說(shuō)明了這首小令在當(dāng)時(shí)引起的轟動(dòng)。又說(shuō)此詞是化用韓偓《懶起》詩(shī)意。韓詩(shī)曰:昨夜三更雨，臨明一陣寒。海棠花在否?側(cè)臥卷簾看。但李清照的小令較原詩(shī)更勝一籌，入木三分地刻畫(huà)了少女的傷春心境。
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。這兩句寫(xiě)昨夜的風(fēng)很急，還淅淅瀝瀝的下起小雨;晚上又飲了一些酒，睡的很沉，直到早上醒來(lái)酒意還沒(méi)有完全退去。一開(kāi)始就將整首詞的時(shí)間、環(huán)境勾勒得十分清楚。雨疏風(fēng)驟十分恰當(dāng)?shù)膶?xiě)出了暮春的特點(diǎn)，風(fēng)吹的緊而雨卻是疏落，四個(gè)字即使人能夠感受到暮春的氣息。濃睡不消殘酒則寫(xiě)出了人物現(xiàn)在的狀態(tài)，剛剛醒來(lái)略略還帶些酒意，一副慵懶的模樣，這種狀態(tài)下最容易想起昨夜的雨疏風(fēng)驟，隱隱心底還藏著些許心事，這樣就順理成章地引出下文。上下兩句前者寫(xiě)室外，后者寫(xiě)室內(nèi)，轉(zhuǎn)折的巧妙恰當(dāng)，靈動(dòng)自然。經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，主人公心中十分想知道園中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面對(duì)，因此急急地向卷簾人詢(xún)問(wèn)。
詞至此，又疊進(jìn)一層，意境又開(kāi)一界。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。主人公畢竟還是知道這是暮春時(shí)節(jié)，況且昨夜又是一夜風(fēng)雨，海棠花斷然是不會(huì)依舊了，因此她連用兩個(gè)知否來(lái)糾正卷簾人的答復(fù)，口語(yǔ)的語(yǔ)氣使得這兩個(gè)知否讓人讀來(lái)頗覺(jué)清新。應(yīng)是綠肥紅瘦一句寫(xiě)出了當(dāng)前的情形。這句是最為世人稱(chēng)道的一句，它十分的新穎別致、生動(dòng)傳神，看似信手拈來(lái)，卻是功力獨(dú)到。她用綠字代指滿(mǎn)枝的綠葉，用紅代指枝頭的花朵，肥替換了多，瘦替換了少，寫(xiě)出了一個(gè)全新的意境。無(wú)怪乎多為歷代詞論者贊譽(yù)，如《草堂詩(shī)余別錄》中曰結(jié)句尤為委曲工整，含蓄無(wú)窮意焉。而更深一層，紅又不單指花朵，還隱指了春天萬(wàn)紫千紅的景象與色彩，隱指了春天眾多無(wú)比美好的事物，隱指了在春天里的喜悅心情。這樣紅瘦一詞就逼真地寫(xiě)出了人物地傷春情思。
不需直言，不假雕飾，卻更令人心動(dòng)，這是李清照的詞作給讀者的一個(gè)典型感受。作為李清照的成名之作之一，這首小令寫(xiě)法別致。它曲折委婉，意境層層疊進(jìn)，雖只六句，卻幾度轉(zhuǎn)承，時(shí)時(shí)宕開(kāi)一筆。同為傷春之作，作者并沒(méi)有像其他詩(shī)篇一樣直接寫(xiě)如何百花凋零、如何悲傷惆悵，而是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等側(cè)面營(yíng)造暮春時(shí)節(jié)的氛圍，從客觀現(xiàn)實(shí)逐漸轉(zhuǎn)入主觀感受，從而能夠更加強(qiáng)烈的引起讀者的共鳴。其次，作者通過(guò)主人公與卷簾人的對(duì)話(huà)來(lái)展開(kāi)全文。這種寫(xiě)法，不僅是讀者如聞其聲、如見(jiàn)其人，在腦海里形成一副完整的畫(huà)面，增添了真切感，而且行文上也顯得緊湊而有內(nèi)容。同時(shí)還將人物的心境通過(guò)話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，更顯得真實(shí)可信。此外作者在對(duì)話(huà)中稍加點(diǎn)綴，如試、卻等字，將人物情感的轉(zhuǎn)折細(xì)膩地刻畫(huà)出來(lái)，對(duì)比著描寫(xiě)了兩個(gè)人物的情感心思。再者，成功地運(yùn)用代指手法。以綠紅代指葉和花，以肥瘦代指多少，在語(yǔ)言上更顯凝練，言前人所未言。前已詳述，此處即不重復(fù)了。
總體而言，這首小令以短短二十三字，卻已曲折婉轉(zhuǎn)的筆法勾勒了生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地反映了作者的內(nèi)心世界，用語(yǔ)平白如話(huà)，而意境含蓄豐富，令人不能不佩服作者駕馭語(yǔ)言、剪裁篇幅、開(kāi)創(chuàng)意境的高超藝術(shù)技巧。
《蓼園詞選》中說(shuō):一問(wèn)極有情，答以依舊，答得極淡，跌出知否二句來(lái)。而綠肥紅瘦無(wú)限凄婉，卻又妙在含蓄。短幅中藏?zé)o數(shù)曲折，自是圣于詞者。
漁家傲李清照讀后感篇三
李清照是宋王朝南渡前后的女詞人。即使在那個(gè)詞人輩出、人才濟(jì)濟(jì)的年代里，她也不失為一個(gè)特殊的大家，在整個(gè)中國(guó)文學(xué)史上，占有重要地位。讀了《李清照》，我深深地體會(huì)到了一位女詞人在過(guò)渡年代里的悲歡離合，她的柔情摯愛(ài)、傷感離別、失國(guó)之痛、喪夫之悲、哀哀欲絕的真實(shí)感情。
作為一個(gè)女作家，她用自己的親身經(jīng)歷說(shuō)出了一個(gè)婦女少女時(shí)期、少婦時(shí)期、中年時(shí)期、老年時(shí)期的內(nèi)心思想和情感，在數(shù)千年男子霸占文壇、描寫(xiě)婦女的作品也多處于男子之手的時(shí)代里，他的作品可謂異軍突起，給文壇增添了一叢琪花瑤草，因而更增強(qiáng)了她在文壇上的地位。
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。這首詞用寥寥數(shù)語(yǔ)，表達(dá)了清照惜花的心情，在暮春時(shí)期，作為少女的作者，在雨疏風(fēng)驟的天氣里自然關(guān)心花卉的情況，同時(shí)也向世人描述了當(dāng)時(shí)婦女的社會(huì)地位低下，只能呆在家中，無(wú)聊之中種些花卉，整日與花為伴，經(jīng)歷了一夜春風(fēng)雨后的變化，擔(dān)心花卉的生長(zhǎng)情況，她們唯一能做的就是這樣，本詞形象的表達(dá)了當(dāng)時(shí)婦女的生活狀況，寫(xiě)的無(wú)限凄婉，又含蓄委婉，被諸多有影響的大家稱(chēng)贊其情意真切。
在我看來(lái)李清照對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)超過(guò)了她的生命，李清照的父母都有文學(xué)修養(yǎng)，受家庭的影響，她少年時(shí)代便工詩(shī)善詞，與趙明誠(chéng)結(jié)婚后更是把整個(gè)身心都放在文學(xué)藝術(shù)的深造和金石文字的收集研究上，她不困苦的生活，堅(jiān)持著她的文學(xué)創(chuàng)作，但是金兵入主中原后，宋室南遷，她帶著很少的東西，隨難民流落江南，背井離鄉(xiāng)，漂流異地，多年來(lái)收集的金石字畫(huà)喪失殆盡，給她帶來(lái)沉重的打擊和極大的痛苦。禍不單行，不久，丈夫又犯病死去，更給她增添了難以忍受的悲痛。金兵的橫行肆虐激起她強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，她積極主張北伐收復(fù)中原，可是南宋王朝的腐朽無(wú)能和偏安一隅，使她的希望成為幻影。這時(shí)，她那顆已經(jīng)殘碎的心，又因她的改嫁問(wèn)題遭到士大夫階層的詬病，受到了更嚴(yán)重的戕害。她無(wú)依無(wú)助，呼告無(wú)門(mén)，貧困悲苦，流徒漂泊，最后寂寞的死在江南。
輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。這首詞寫(xiě)出了李清照對(duì)丈夫的無(wú)限思念之情，丈夫外出使她感覺(jué)孤獨(dú)無(wú)助，丈夫不在，閨居無(wú)趣，要出游以消遣，但是只有獨(dú)自一人上船，“獨(dú)”字深刻的表達(dá)了她的無(wú)助和孤寂，仍然在懷念著丈夫，看到天空的大雁飛過(guò)，聯(lián)想到大雁傳書(shū)，不由的自問(wèn)，云中的雁給誰(shuí)寄來(lái)了信呢？表達(dá)了她希望是給自己，深夜仍無(wú)法入睡，可看出她對(duì)丈夫的愛(ài)，深深地打動(dòng)了我，一處相思，兩處閑愁，終于我還是體會(huì)到了愛(ài)的無(wú)奈，和無(wú)奈中的幸福，這種相思之愁是沒(méi)法消除的，才把它從眉頭攆下去，它又到心頭上來(lái)了，同樣才把它從心頭攆開(kāi)，它又到眉頭上去了，這自然的相思之愁被她展現(xiàn)的淋漓盡致，寫(xiě)的及為形象，令我感到心痛，深深的替她惋惜。
汪蘇瀧曾經(jīng)有一首歌叫《李清照》，更是總結(jié)了她一生的經(jīng)歷，讓我為之感嘆，那凄迷的生活也讓我為之心痛，煙鎖秦樓，細(xì)雨把酒黃昏后，海棠花是否一舊，聲聲慢心事誰(shuí)知否，錦書(shū)已經(jīng)不在大雁卻仍一舊，這才下眉頭，卻又上心頭，誰(shuí)念我終日凝眸，簾卷著西風(fēng)，驚醒舊夢(mèng)，人比黃花瘦，一字一句，寫(xiě)出了她經(jīng)歷的情感之路，又有誰(shuí)不為之感動(dòng)呢！
從少女的天真嬌憨，少婦的柔情摯愛(ài)、傷感離別，到失國(guó)之痛、喪夫之痛、悼亡孤寂、念親懷鄉(xiāng)、哀哀欲絕的情感，她的悲劇間接體現(xiàn)了歷史的悲劇，讓人心痛、惋惜。
漁家傲李清照讀后感篇四
你從歷史長(zhǎng)河的那頭泛舟而來(lái)，曳地的長(zhǎng)裙上繡滿(mǎn)了華麗的辭章。優(yōu)雅而倔強(qiáng)的裙擺，在青史時(shí)而悠揚(yáng)時(shí)而深沉的舞曲中，不斷變換著舞姿。你，涉過(guò)近千百的光陰，來(lái)到我的眼前。我深情凝望，細(xì)心思量，不由慨嘆，良辰美景奈何天！
少女不識(shí)愁滋味：
金桂飄香的時(shí)節(jié)，迎來(lái)了一個(gè)新生命。一聲響亮的啼哭是你送給大千世界的第一個(gè)音節(jié)。春花秋月，幼小的你漸漸長(zhǎng)大，讀著經(jīng)史子集，吟著詩(shī)詞歌賦，一步一步踏進(jìn)文學(xué)殿堂。天資聰穎的你，在父母的悉心調(diào)教下，在經(jīng)史典籍和詩(shī)詞的熏陶下，如同一塊漸漸成形的美玉，終有一日，必將艷奪天下?！白蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不消殘酒……”二八花季，即興而作的一首《如夢(mèng)令》，清麗脫俗，艷驚四座，京城名家無(wú)不交口稱(chēng)贊。
一生一代一雙人：
燈下人如玉，公子世無(wú)雙。你與明誠(chéng)初遇的一剎那，一個(gè)不經(jīng)意的回眸，一個(gè)無(wú)意中的抬眼，仿佛命運(yùn)的牽引般，在這電光火石的對(duì)視下，一段姻緣就此拉開(kāi)了序幕。甜蜜溫馨的初婚時(shí)代，你們一起研究金石，寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)，游山玩水，好不快樂(lè)！“怕郎猜到，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要叫郎比并看?！鼻嘻惖哪悖匀槐然▼?。婚后，明誠(chéng)負(fù)笈遠(yuǎn)游，你飽嘗相思之苦，寫(xiě)下了著名的《醉花陰》寄予丈夫，“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！鼻镩|寂寞，躍然紙上。
物是人非事事休：
生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了意外，當(dāng)你以為下一步是踏上階梯的時(shí)候，也許命運(yùn)會(huì)讓你掉頭。汴京城被金兵攻破，風(fēng)云再起，明誠(chéng)竟和逃兵們作戰(zhàn)了。那段時(shí)期，煙火四起，沒(méi)有安寧。在去湖州的途中，明誠(chéng)染上風(fēng)寒，最終病逝。趙明誠(chéng)的離去與虛偽的張汝舟的到來(lái)，對(duì)你都是沉重的一擊?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”你第一次真切地感受到什么是天昏地暗，什么是痛徹心扉?！拔锸侨朔鞘率滦荩Z(yǔ)淚先流。”人亡物在，睹物思人，舉目四顧，不堪回首。
寂寞空庭晚來(lái)春：
清麗其詞，端莊其品，千古第一才女。情深意篤，至死不渝，人間一段佳話(huà)。你的人生本該是一場(chǎng)絢爛的花事，但天妒奇才，造化弄人，你的前半生錦衣玉食，伉儷情深，后半生卻孤苦伶仃，顛沛流離。
我猜中了這開(kāi)頭，卻猜不中這結(jié)局。不禁唏噓，良辰美景奈何天！
漁家傲李清照讀后感篇五
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
彷佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。
九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。
風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
賞析：
前篇我們看到了范仲淹作為男子柔情似水的一面，此篇我們來(lái)看看李清照一介女流雄姿英發(fā)的一面。
李清照是大家早已熟知的詞人了，關(guān)于她的身世遭際我就不再贅述了。宋室南渡前后，清照遭遇人生最大的變故，真是國(guó)破家亡，孤苦無(wú)依，煢煢孑立，形影相吊。但是，清照讓人佩服的是她也有剛強(qiáng)的一面。此詞為范仲淹《漁家傲》的同題之作，當(dāng)為南渡后的詞作。雖然是一篇記夢(mèng)之詞，但是從中透露出的是清照的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗的失望，對(duì)理想生活的追求。這在清照《漱玉詞》中是不多見(jiàn)的，近代梁?jiǎn)⒊u(píng)為：“此絕似蘇辛派，不類(lèi)《漱玉集》中語(yǔ)。”下面我們就一起來(lái)欣賞這首詞吧！
此詞的前兩句，寫(xiě)夢(mèng)中之境。一上來(lái)就給我們營(yíng)造了一種宏闊的氣氛和開(kāi)闊的境界。蒼天、云濤、曉霧、星河、千帆，蒼茫無(wú)際，遼闊壯美。再加上巧妙的動(dòng)詞的連接，渾然一體，茫茫無(wú)際，動(dòng)態(tài)活現(xiàn)。接下來(lái)三句，寫(xiě)夢(mèng)中遇見(jiàn)天帝。這便引入人的活動(dòng)，增添了一種人情味。清照的夢(mèng)魂經(jīng)過(guò)海上的一路顛簸，升入了天國(guó)，見(jiàn)到了慈祥的天帝。在這幻想的境界中，詞人給我們塑造了一位態(tài)度溫和、關(guān)心民生疾苦的仁者――天帝?！耙笄趩?wèn)我歸何處”，簡(jiǎn)潔的問(wèn)話(huà)，卻飽含著深厚的感情，也寄寓著清照美()好的理想。
此詞的下闋一開(kāi)頭便將上下兩闕緊密結(jié)合，銜接自然，一氣呵成。一問(wèn)一報(bào)，便由虛幻轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)，路長(zhǎng)日暮的清照，孤苦無(wú)依，在亂世流離，自己空有滿(mǎn)腔熱情，滿(mǎn)腹才華此時(shí)卻無(wú)用武之地，真有“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”的慨嘆。這是清照的不幸，更是國(guó)家的不幸，這是清照的苦悶，也是國(guó)家的苦悶。一介女流如此，真是國(guó)家的悲哀！接下來(lái)的一句，氣勢(shì)雄壯，宕開(kāi)一筆。莊子的《逍遙游》里有“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”。大鵬展翅，雄風(fēng)頓起，清照大喝一聲“風(fēng)休住”，欲借此風(fēng)，馭船前往三山之地。氣勢(shì)磅礴，，毅然決然，一往無(wú)前！“三山”，指渤海中蓬萊、方丈、贏洲三座仙山。這也正好回答了天帝的詢(xún)問(wèn)，這是前后呼應(yīng)，一氣呵成。
此詞打破了以往人們對(duì)女子的看法，原來(lái)女子也有金剛怒目的雄風(fēng)??！
漁家傲李清照讀后感篇六
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是知識(shí)世界的橋梁，更是我們“缺一不可”的良師益友。同時(shí)，也正是一本書(shū)幫我打開(kāi)了歷史沉甸甸的寶箱。而這本書(shū)的名字就是《李清照詞傳》。
書(shū)中以作者細(xì)膩的筆觸和優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的文字將全書(shū)大致分成李清照一生的四個(gè)時(shí)期——“少女時(shí)期”、“別君時(shí)期”、“流離時(shí)期”和“晚年時(shí)期”，并收錄了她在各時(shí)期的經(jīng)典詩(shī)詞。通過(guò)不同的作詞背景，探索她內(nèi)心的世界，并生動(dòng)地寫(xiě)清楚了李清照的一生。
讀到這，我想到了《紅樓夢(mèng)》。曾經(jīng)賈府的興盛繁榮，不是和李清照的少女時(shí)期一樣嗎？可到了后來(lái)，黛玉命歸黃泉，賈母、王熙鳳駕鶴西去，一個(gè)個(gè)悲哀的故事讓人垂憐。讀完兩本書(shū)，也許給人最直接的感受就是我們要珍惜大好春光。沒(méi)錯(cuò)，人的青春是可貴的，時(shí)光一去不復(fù)返，而正在少年時(shí)期的我們，要更加珍惜青春，去做一些有意義的事情，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之才！
來(lái)來(lái)去去皆?xún)?yōu)雅，分分合合亦淡定。人間經(jīng)歷風(fēng)吹雨，錦瑟年華與誰(shuí)度？人生恰似花一場(chǎng)，花開(kāi)時(shí)節(jié)滿(mǎn)芬芳。
漁家傲李清照讀后感篇七
這首詞我們太熟悉了，因?yàn)樗呀?jīng)被現(xiàn)代人譜成流行歌曲，到處傳唱。你看李清照寫(xiě)的，她說(shuō)，老公啊，外面的荷花已經(jīng)調(diào)謝了，有了秋天的涼意，可是屋里夏天鋪的竹席我都還沒(méi)有換。一直想你，連換玉簟這事都忘記了。秋天，寂寥啊，我的心何嘗不是秋天呢？我“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”，我想你，從春到秋，無(wú)法排解。干脆換上輕便的休閑裝，獨(dú)自一人，劃船散心去、解悶去?？墒?，我哪有心游覽啊。只是不停地抬頭看天，看云，有沒(méi)有你的信寄來(lái)?。刻焐弦蛔诛w行的大雁啊，是否帶回你的書(shū)信？我們快要團(tuán)聚了，因?yàn)槲铱吹皆铝炼紙A了，月光灑滿(mǎn)西樓。
四口舌，五盜竊，六妒忌，七惡疾?！辈荒苌⒆?，是頭一條。但是，趙明誠(chéng)不但沒(méi)有休，還視為知音，相親相愛(ài)。
還有，他們愛(ài)好、志趣相投。趙明誠(chéng)家后來(lái)倒霉、被罷官，連累到趙明誠(chéng)也沒(méi)有官可做了，李清照毫無(wú)怨言地陪丈夫到山東青州隱居，這一隱就是十年！而這十年，他們切磋學(xué)問(wèn)、共同讀書(shū)，反而在事業(yè)上獲得大豐收，李清照和丈夫趙明誠(chéng)共同撰寫(xiě)了考古巨著《金石錄》。這十年，也是李清照一生最安逸、最幸福的十年。她自號(hào)易安居士，就是為了效法陶淵明。他們的書(shū)房取名叫“歸來(lái)堂”。陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中有這么一個(gè)句子：“審容膝之易安”?！叭菹ァ眱蓚€(gè)字，是夸張的說(shuō)法，就是說(shuō)房子是“蝸居”，空間小得只能勉強(qiáng)把膝蓋擠進(jìn)去，即使住在這樣的陋室里，也一樣能心安，能隨遇而安。
可是，這位易安居士，后來(lái)在北宋滅亡、丈夫病故后，一路逃亡，漂泊，也沒(méi)法“易安”了。
漁家傲李清照讀后感篇八
教學(xué)簡(jiǎn)析：
本課是學(xué)生在初中階段接觸的第一首李清照的詞作。李清照本是宋朝著名的婉約派詞人，而這首詞是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品。一般來(lái)說(shuō)，李清照南渡以后寫(xiě)的詞都是些消沉愁苦之作，而這一首卻是例外。李清照南渡后，不久丈夫趙明誠(chéng)病死。國(guó)破家亡，使她生活上和精神上受到很大的打擊，從此，她只身飄泊江南，孤單寂寞地度過(guò)她那艱苦的晚年，處于“路長(zhǎng)嗟日暮”的困境。但她是一個(gè)性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實(shí)生活束縛的人，所以，有時(shí)想象的翅膀飛進(jìn)了另一個(gè)世界。她幻想出一條能使精神有所寄托的道路，以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢(mèng)跨云霧，渡天河，歸帝宮，乘萬(wàn)里風(fēng)到仙山去。這樣豪邁的氣概，不凡的壯舉，就使這首詞顯示出浪漫的情調(diào)，豪放的風(fēng)格，而和她的其他詞作風(fēng)格迥然不同。
教學(xué)設(shè)想：
“韻律、內(nèi)容、情感、語(yǔ)言”是詩(shī)詞這一文學(xué)樣式的四個(gè)基本要素。本課教學(xué)抓住這四個(gè)要素的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行。以初讀把握韻律切入，進(jìn)而再讀感知內(nèi)容，接著三讀體味詞中寄寓的情感，最后四讀賞析詞中優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握李清照詞作的基本特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的詩(shī)詞學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的豐富情感。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生品味我國(guó)古代詩(shī)詞深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
感受詞中深刻的思想內(nèi)涵，體驗(yàn)詞中的浪漫風(fēng)格和豪邁氣概。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中結(jié)合時(shí)代背景和詩(shī)人的生活經(jīng)歷、思想傾向，品味詞的語(yǔ)言有意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，品味詞的語(yǔ)言及意境。
教學(xué)方法：
以朗讀為主，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
請(qǐng)根據(jù)我的描述說(shuō)出古代詩(shī)詞作家的姓名。
2、他，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)反映民生疾苦，有“詩(shī)史”之稱(chēng)，他的組詩(shī)“三吏”“三別”膾炙人口，他本人被譽(yù)為“詩(shī)圣”——杜甫。
3、他，是“唐宋八大家”之一，一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞散文，并開(kāi)創(chuàng)了豪放詞派，字子瞻，我們學(xué)過(guò)他的詞《渙溪沙》（山下蘭芽短浸溪）——蘇軾。
4、他，北宋著名政治家、文學(xué)家，他曾在《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的壯志。上學(xué)期我們學(xué)過(guò)他的一首詞，反映邊塞生活的《漁家傲》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）——范仲淹。
今天我們?cè)賹W(xué)一首《漁家傲》，那是一位跨南北兩宋的女詞人——李清照的作品。
二、知人論世。
李清照，號(hào)易安居士，歷城人（今山東濟(jì)南），是婉約派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之變”為界分前后兩期。前期生活幸福美滿(mǎn)，父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，自小受到良好的家庭教育。夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家，共同致力于書(shū)畫(huà)、金石的搜集整理。“靖康之變”，金兵入侵后，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。
南渡以前，李清照足不出戶(hù)，多寫(xiě)閨中女兒情；南渡以后，“飄流遂與流人伍”，視野開(kāi)始開(kāi)闊起來(lái)。據(jù)《金石錄后序》記載建炎四年（1130）春間，她曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。詞中寫(xiě)到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。有《漱玉詞》傳世。
三、感知內(nèi)容。
1、讀準(zhǔn)字音：帆殷勤嗟謾。
2、讀出節(jié)奏。
3、哪些詞句你讀不懂？誰(shuí)能幫幫他（她）？
4、這首詞的內(nèi)容是什么？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？（夢(mèng)）。
四、欣賞意境。
作者在夢(mèng)中看到了什么？
1、看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
寫(xiě)天、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動(dòng)詞：“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無(wú)際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫(xiě)詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般?！扒Х琛保瑒t寫(xiě)海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。
2、看到了天帝：仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)，見(jiàn)慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝?！耙笄趩?wèn)我歸何處”，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話(huà)，卻飽含著深厚的感情。李清照南渡以來(lái)，一直飄泊無(wú)依，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖??！這次竟然得到訴說(shuō)的機(jī)會(huì)了。這就引出了詞的下片，由她訴說(shuō)自己的困難和心愿。
3、還看到了自己回答天帝的垂問(wèn)：“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！?BR> 意思是說(shuō)，我告訴天帝，我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒(méi)有到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子，又有什么用呢？上句“路長(zhǎng)嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮?！仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊髡呓璐吮戆鬃约涸谌松缆飞先漳和具h(yuǎn)，茫然不知所措。一個(gè)“嗟”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出她那徬徨憂(yōu)慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感；二是社會(huì)**，文章無(wú)用。
4、作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢？請(qǐng)看：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！?BR> 她要象大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開(kāi)那齷齪的社會(huì)。叫風(fēng)不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過(guò)著那自由自在的生活?！熬湃f(wàn)里風(fēng)”句，出自《莊子逍遙游》：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云?！i之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬(wàn)里?！薄胺鰮u”，風(fēng)名?！熬拧笔翘摂?shù)，是多的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志?！芭钪邸?，象蓬草那樣飛旋輕快的小舟?！叭健?，指?jìng)髡f(shuō)中的蓬萊、方丈、瀛洲三個(gè)神山。為神仙所居，在渤海中。
5、作者為什么夢(mèng)想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？
不是的。從上文的意思來(lái)看，是由于她感到“路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”。就是說(shuō)，盡管她有才華，有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根本得不到實(shí)現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。可見(jiàn)她的夢(mèng)想仙境，正是她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)的表現(xiàn)。她要回到那沒(méi)有離亂，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)、寂寞的現(xiàn)實(shí)。所以，她的那種思想活動(dòng)，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實(shí)意義的。
6、小結(jié)：
這首詞，“夢(mèng)歸”是關(guān)鍵，全詞寫(xiě)夢(mèng)境，籠罩了一層浪漫主義的色彩。在風(fēng)格上走豪放一路，為我們創(chuàng)造了開(kāi)闊的意境。梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)這首詞說(shuō)：“此絕似蘇辛派，不類(lèi)《漱玉集》中語(yǔ)?！?BR> 延伸閱讀：
李清照——《漁家傲》。
天接云濤連曉霧，
星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；
彷佛夢(mèng)魂歸帝所，
聞天語(yǔ)，
殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，
學(xué)詩(shī)漫有驚人句；
九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，
風(fēng)休住，
蓬舟吹取三山去。
【注釋】：
星河：銀河。
轉(zhuǎn)：《歷代詩(shī)余》作“曙”。
帝所：天帝居住的地方。
天語(yǔ)：天帝的話(huà)語(yǔ)。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟：路長(zhǎng)，隱括屈原《離騷》：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”之意。日暮，隱括屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟，慨嘆。
謾：徒，空。
鵬：古代神話(huà)傳說(shuō)中的大鳥(niǎo)。
蓬舟：像蓬蒿被風(fēng)吹轉(zhuǎn)的船。古人以蓬根被風(fēng)吹飛，喻飛動(dòng)。
吹?。捍档?。
三山：傳說(shuō)中海上的三座仙山。
【賞析】：
此詞當(dāng)為易安南渡后的詞作。寫(xiě)夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答。隱寓對(duì)南宋黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，設(shè)想與天帝問(wèn)答，傾述隱衷，寄托自己的情思，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴。這就是被評(píng)家譽(yù)為“無(wú)一毫粉釵氣”的豪放詞，在她現(xiàn)在的詞作中是不多見(jiàn)的。
漁家傲李清照讀后感篇九
教學(xué)設(shè)想：
本課教學(xué)抓住“韻律、內(nèi)容、情感、語(yǔ)言”四個(gè)要素來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。以初讀把握韻律切入，進(jìn)而再讀感知內(nèi)容，接著體味詞中寄寓的情感，最后賞析詞中優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握賞析詩(shī)詞語(yǔ)言的方法。
課前預(yù)習(xí)：
1、自主學(xué)習(xí)，利用工具書(shū)解決生字詞，了解作者。
2、分小組合作學(xué)習(xí)，每組探討1個(gè)關(guān)鍵字詞的作用。
課堂學(xué)習(xí)：
一、深情導(dǎo)入（約2分鐘）。
即興講話(huà)……（板書(shū)題目）。
二、知人論詩(shī)（約3分鐘）（板書(shū)作者）。
三、朗誦詞作（約5分鐘）。
學(xué)生自由朗誦詞作，進(jìn)一步體會(huì)詞作感情。
教師范讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音（帆殷勤嗟謾）。
四、感知內(nèi)容（約8分鐘）。
1、解釋詞句中帶紅色的詞的意思（開(kāi)火車(chē)）。
學(xué)生朗誦，提醒：讀出節(jié)奏。
2、理解內(nèi)容：（師提醒不要簡(jiǎn)單翻譯，要學(xué)生展開(kāi)想象）。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫(xiě)作背景與作者的經(jīng)歷去理解詞的內(nèi)涵，并明確詞意。
學(xué)生進(jìn)行表演朗誦，提醒：讀出感情。點(diǎn)評(píng)。
五、含英咀華（分組合作探究進(jìn)行）（約8分鐘）。
1、評(píng)析妙字。學(xué)生分組合作探討，細(xì)品詞中的妙字，說(shuō)說(shuō)用得妙的原因。各組代表發(fā)言。
教師提示：分析某個(gè)詞用得妙步驟如下：
一、解釋含義，包括字面意思和語(yǔ)境意思；
二、聯(lián)系詩(shī)句描述畫(huà)面，答出所用的修辭等手法，因?yàn)槭址ㄒ彩敲钐帲?BR> 三、答出此詞引出的感情、意境或塑造的形象。
明確：“舞”字不僅是寫(xiě)海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。也是寫(xiě)天上千姿萬(wàn)態(tài)的星星。既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，傳達(dá)了作者奔波之時(shí)的感受。
2、名句賞析：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！?BR> 明確：我要像大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉。風(fēng)不要停止，把我的輕快小舟吹到仙山去，讓我去過(guò)那自由自在的生活?！熬湃f(wàn)里”化用《莊子逍遙游》句子，對(duì)風(fēng)進(jìn)行烘托描繪，境界宏闊。表示了作者有大鵬高飛之志，詞人敢借鵬摶九天的風(fēng)力，吹到仙山，體現(xiàn)詞人膽氣之豪，境界之高。
教師歸納：名句賞析的基本方法：從內(nèi)容、寫(xiě)法、意境、或作者的感情等回答?；靖袷剑簒句真實(shí)（逼真）xx寫(xiě)出了xxxxx的鮮明特點(diǎn)（形象）表達(dá)了作者xxxxx的思想感情（揭示了xxxx道理），注意根據(jù)內(nèi)容靈活運(yùn)用方法。
六、指導(dǎo)背誦比賽（約5分鐘）。
讓我們把這首充滿(mǎn)浪漫色彩豪邁情懷的《漁家傲》記下來(lái)，教師進(jìn)行默寫(xiě)比賽。提醒學(xué)生把難寫(xiě)的字記住。（板書(shū)全詞）。
七、小結(jié)（約3分鐘）。
教師：歸納詞的中心思想與藝術(shù)手法與表達(dá)效果？（板書(shū)）。
八、擴(kuò)展延伸：（約5分鐘）。
欣賞李清照婉約風(fēng)格的作品（早期晚期個(gè)一篇）并進(jìn)行風(fēng)格比較。
九、布置作業(yè)。（分層次）（約1分鐘）。
結(jié)束語(yǔ)：讓我借用李清照的豪言壯語(yǔ)：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！眮?lái)激勵(lì)同學(xué)們的斗志。祝愿大家如大鵬一樣展翅高飛，實(shí)現(xiàn)自己美好的人生夢(mèng)想！再見(jiàn)！
漁家傲李清照讀后感篇十
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都知道一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì)有固定的體式。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎？以下是小編精心整理的李清照《漁家傲》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
朝代：宋代。
天接云濤連曉霧。星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。
仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)。殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮。學(xué)詩(shī)謾有驚人句。
九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住。蓬舟吹取三山去。
水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛回天庭，天帝傳話(huà)善相邀。殷勤問(wèn)：歸宿何處請(qǐng)相告。
我回報(bào)天帝說(shuō)：路途漫長(zhǎng)啊，又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)做詩(shī)，枉有妙句人稱(chēng)道。長(zhǎng)空九萬(wàn)里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊!千萬(wàn)別停息，將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。
星河：銀河。
轉(zhuǎn)：《歷代詩(shī)余》作“曙”。
帝所：天帝居住的地方。
天語(yǔ)：天帝的話(huà)語(yǔ)。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮：路長(zhǎng)，隱括屈原《離騷》：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”之意。日暮，隱括屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟，慨嘆。
九萬(wàn)里：《莊子·逍遙游》中說(shuō)大鵬乘風(fēng)飛上九萬(wàn)里高空。
鵬：古代神話(huà)傳說(shuō)中的大鳥(niǎo)。
蓬舟：像蓬蒿被風(fēng)吹轉(zhuǎn)的船。古人以蓬根被風(fēng)吹飛，喻飛動(dòng)。
吹?。捍档?。
三山：《史記·封禪書(shū)》記載：渤海中有蓬萊，方丈，瀛洲三座仙山，相傳為仙人所居住，可以望見(jiàn)，但乘船前往，臨近時(shí)就被風(fēng)吹開(kāi)，終無(wú)人能到。
此詞當(dāng)為易安南渡后的詞作。寫(xiě)夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問(wèn)答。隱寓對(duì)南宋黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者以浪漫主義的.藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，設(shè)想與天帝問(wèn)答，傾述隱衷，寄托自己的情思，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴。這就是被評(píng)家譽(yù)為“無(wú)一毫粉釵氣”的豪放詞，在她現(xiàn)在的詞作中是不多見(jiàn)的。
這首詞氣勢(shì)磅礴、豪邁，是婉約派詞宗李清照的另類(lèi)作品，具有明顯的豪放派風(fēng)格。近代梁?jiǎn)⒊u(píng)為：“此絕似蘇辛派，不類(lèi)《漱玉集》中語(yǔ)。”可謂一語(yǔ)中的，道破天機(jī)。
南渡以前，李清照足不出戶(hù)，多寫(xiě)閨中女兒情；南渡以后，“飄流遂與流人伍”，視野開(kāi)始開(kāi)闊起來(lái)。據(jù)《金石錄后序》記載建炎四年（1130）春間，她曾海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。詞中寫(xiě)到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。
詞一開(kāi)頭，便展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。這樣的境界開(kāi)闊大氣，為唐五代以及兩宋詞所少見(jiàn)。寫(xiě)天、云、霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中又準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動(dòng)詞，則繪景如活，動(dòng)態(tài)儼然。
“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合一起，形成一種渾茫無(wú)際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫(xiě)詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎轉(zhuǎn)動(dòng)一般。“千帆舞”，則寫(xiě)海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。因?yàn)檫@首詞寫(xiě)的是“夢(mèng)境”，所以接下來(lái)有“仿佛”三句?！胺路稹币韵逻@三句，寫(xiě)詞人夢(mèng)中見(jiàn)到天帝?！皦?mèng)魂”二字，是全詞的關(guān)鍵。詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)，見(jiàn)慈祥的天帝?；孟氲木辰缰?，詞人塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝。“殷勤問(wèn)我歸何處”，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話(huà)，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。
此詞則上下兩片之間，一氣呵成，聯(lián)系緊密。上片末二句是寫(xiě)天帝的問(wèn)話(huà)，過(guò)片二句是寫(xiě)詞人的對(duì)答。問(wèn)答之間，語(yǔ)氣銜接，毫不停頓。可稱(chēng)之為“跨片格”。
“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮”句中的“報(bào)”字與上片的“問(wèn)”字，便是跨越兩片的橋梁?！奥烽L(zhǎng)日暮”，反映了詞人晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦經(jīng)歷，然亦有所本。詞人結(jié)合自己身世，把屈原《離騷》中所表達(dá)的不憚長(zhǎng)途運(yùn)征，只求日長(zhǎng)不暮，以便尋覓天帝，不辭上不求索的情懷隱括入律，只用“路長(zhǎng)”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念與過(guò)程，語(yǔ)言簡(jiǎn)凈自然，渾化無(wú)跡。其意與“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”相連，是詞人天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。
著一“謾”字，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。詞人現(xiàn)實(shí)中知音難遇，欲訴無(wú)門(mén)，唯有通過(guò)這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇是中國(guó)傳統(tǒng)文人的命運(yùn)。李清照雖為女流，但作為一位生不逢時(shí)的杰出的文學(xué)家她肯定也有類(lèi)似的感慨。
“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，從對(duì)話(huà)中宕開(kāi)，然仍不離主線(xiàn)。因?yàn)樵~中的貫串動(dòng)作是渡海乘船，四周景象是海天相接，由此而連想到《莊子。逍遙游》的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”。
說(shuō)“鵬正舉”，是進(jìn)一步對(duì)大風(fēng)的烘托，由實(shí)到虛，形象愈益壯偉，境界愈益恢宏。大鵬正高舉的時(shí)刻，詞人忽又大喝一聲：“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”
氣勢(shì)磅礴，一往無(wú)前，具大手筆也！“蓬舟”，謂輕如蓬草的小舟，極言所乘之舟的輕快。“三山”，指渤海中蓬萊、方丈、贏洲三座仙山，相傳為仙人所居，可望而見(jiàn)，但乘船前去，臨近時(shí)即被風(fēng)引開(kāi)，終于無(wú)人能到。詞人翻舊典出新意敢借鵬摶九天的風(fēng)力，吹到三山，膽氣之豪，境界之高，詞中罕見(jiàn)。上片寫(xiě)天帝詢(xún)問(wèn)詞人歸于何處，此處交代海中仙山為詞人的歸宿。
前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)縝密。這首詞把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，巧妙用典夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)，自然會(huì)氣度恢宏、格調(diào)雄奇。充分顯示作者性情中豪放不羈的一面。
李清照，宋代著名女詞人，號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人。父親是文學(xué)家李格非，母親是狀元王拱辰之女，也工文章。李照清早年生活在文化空氣濃厚的家庭里。18歲時(shí)，與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚。趙明誠(chéng)著有《金石錄》，李清照寫(xiě)了《金石錄序》，詳細(xì)的記載了夫妻共同生活和對(duì)書(shū)畫(huà)金石的愛(ài)好。他前期的詞章，多數(shù)是描寫(xiě)閨中的生活情趣及大自然的綺麗風(fēng)光，風(fēng)格清新明麗。北宋滅亡后，李清照夫婦倉(cāng)皇南渡。公元1129年，趙明誠(chéng)在建康（今南京市）病故，她只身經(jīng)歷了國(guó)破家亡的痛苦，因此后期的作品多反映戰(zhàn)亂痛苦的生活，感時(shí)傷懷，懷舊思鄉(xiāng)，風(fēng)格沉郁凄愴。
李清照詞的藝術(shù)特色，主要在于運(yùn)用樸實(shí)的白描手法，善于寫(xiě)細(xì)膩的感情變化，語(yǔ)言明白如話(huà)。在宋代詞人中，卓然自成一家。有《漱玉詞》。
漁家傲李清照讀后感篇十一
《漁家傲》作者是宋朝文學(xué)家李清照。其古詩(shī)全文如下：
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。彷佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
【翻譯】。
我告訴天帝，自己的前途茫茫，人又老了，空有一肚子才學(xué)，卻毫無(wú)用處。九萬(wàn)里長(zhǎng)空大鵬鳥(niǎo)正展翅高飛。風(fēng)??！千萬(wàn)別停息，快快將這一葉輕舟直接送往蓬萊三島去。
【鑒賞】。
“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”描繪了一幅遼闊壯美的海天相接圖。用“接”“連”兩字巧妙地將“天”、“云濤”、“曉霧”組合成了一幅波瀾壯闊畫(huà)面，寫(xiě)出了動(dòng)感，寫(xiě)出了氣勢(shì)?！靶呛印薄稗D(zhuǎn)”和“千帆”“舞”寫(xiě)出了大氣，寫(xiě)出了磅礴。在這磅礴大氣之中，乘船人自然也就大氣了。水天相接，星河欲轉(zhuǎn)，船搖帆舞，既有生活的真實(shí)感，又有夢(mèng)境的虛幻，虛實(shí)結(jié)合，巧妙無(wú)比。
“彷佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處?！睂?xiě)詞人仿佛夢(mèng)見(jiàn)天帝，天帝殷切地問(wèn)她：“你打算到哪兒去呀？”看似平常一問(wèn)，然而這溫和與殷切同現(xiàn)實(shí)中置人民于水火、畏敵如虎狼、只顧自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鮮明的比照。
“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句?！毕玛I開(kāi)頭寫(xiě)詞人回答天地的問(wèn)話(huà)，也是上下闋之間的過(guò)渡語(yǔ)?！奥烽L(zhǎng)”、“日暮”是詞人晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦經(jīng)歷?！班怠?，感嘆自己雖然學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，卻不能有所成就，正如伍子胥“吾日暮途窮遠(yuǎn)”和屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的意念與過(guò)程，傾訴的是空有才華卻遭逢時(shí)事不幸的苦悶。
“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！薄熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉”與“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”形成了呼應(yīng)?！熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉”語(yǔ)出《莊子·逍遙游》，詞人化用此意足見(jiàn)其要決意脫離這使其有才能而不得施展的塵世，“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”詞人要借助于風(fēng)力，去向理想的.神仙境地。
這首詞氣勢(shì)磅礴，奔放有力，是其作品中少有的浪漫主義豪放詞。從內(nèi)容、情調(diào)及風(fēng)格上看，這首詞應(yīng)該是南渡以后的作品。南渡以后的情況則有所不同了。作者經(jīng)歷了靖康之亂，舉家南遷，備嘗家破人亡與顛沛流離之苦。這使她的生活面大了，閱歷也深了，作品的內(nèi)容也較前期豐富了，這一時(shí)期詞作品多是家國(guó)淪亡與個(gè)人不幸遭遇的哀嘆，與前期生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮時(shí)的多為愛(ài)情的歌頌和離別相思、傷春悲秋的嘆息情調(diào)有了本質(zhì)的不同，取而代之的是濃厚的感傷情緒。這首詞借助于夢(mèng)境的描述，創(chuàng)造了一個(gè)虛幻的世界，充分反映出作者對(duì)生活的執(zhí)著以及對(duì)自由與光明的向往和追求。
漁家傲李清照讀后感篇十二
知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情。
能力目標(biāo)：能夠有感情地吟誦詞作，讀出作品的情感和意蘊(yùn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詞作中慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情。
有感情地吟誦品讀詞作，感受詩(shī)歌意境，體會(huì)作者情感。
誦讀法、討論法、質(zhì)疑法。
一、導(dǎo)入詩(shī)歌。
由《岳陽(yáng)樓記》最后一段朗讀導(dǎo)入：
一篇《岳陽(yáng)樓記》感動(dòng)了歷代的文人墨客，讓我們了解了范仲淹作為政治家的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)思。其實(shí)他還是一名武將，曾駐守邊塞多年，今天我們通過(guò)《漁家傲·秋思》這首詞來(lái)領(lǐng)略一下他的邊塞情懷。（板書(shū)課題）。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、了解作者及寫(xiě)作背景。
1、作者介紹：
2、背景簡(jiǎn)介：
3、釋題：
“秋思”這一題目提示了什么信息？
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、讀準(zhǔn)字音。
2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
四、小組合作，提出質(zhì)疑。
學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：
1、“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”這句詩(shī)如何理解？
2、“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是什么意思？
五、全班討論，解決疑問(wèn)。
六、有感情地品讀詩(shī)歌。
今天咱們重新認(rèn)識(shí)了范仲淹。在蒼涼悲壯的情境里，作者用短短幾句詞寫(xiě)出了自己和許多的將士們思鄉(xiāng)又憂(yōu)國(guó)的矛盾心理，一位巍然的令人敬畏的文人形象仿佛就在眼前，讓我們也仿佛置身于邊塞的蕭索中感受著將士們悲涼的心情，這就是詩(shī)詞文化的魅力。
七、背誦詩(shī)歌。
八、課堂小結(jié)：
綜觀全詞，詞的意境開(kāi)闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場(chǎng)景，表達(dá)了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心真實(shí)感情，讀起來(lái)真切感人。整首詞不失為一篇抵御外辱，報(bào)國(guó)立功的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。
九、課堂練習(xí)。
范仲淹。
意境：蒼涼悲壯又沉郁雄渾。
漁家傲李清照讀后感篇十三
《漁家傲·雪里已知春信至》是宋代女詞人李清照的作品。此詞吟詠寒梅。上闋寫(xiě)寒梅初放，表現(xiàn)梅花的光潤(rùn)明艷，玉潔冰清；下闋寫(xiě)月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。寫(xiě)梅即寫(xiě)人，賞梅亦自賞。全詞抓住寒梅主要特征，由月光、酒樽、梅花織成了一幅如夢(mèng)如幻、空靈優(yōu)美的圖畫(huà)，運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法刻畫(huà)梅花形象，贊頌梅花超塵絕俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)品格。
雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開(kāi)嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。
造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。
白雪皚皚，滿(mǎn)眼銀色世界。就在這銀色的世界里，一樹(shù)寒梅點(diǎn)綴其間。那覆雪懸冰的梅枝，晶瑩剔透，別在枝頭的梅花，豐潤(rùn)姣潔。就是從這傲雪而放的梅花，人們才知道了春天就要到來(lái)的消息。梅花含苞初綻，嬌美可憐，芳?xì)庖u人，就像庭院里剛剛出浴，換了新妝的美人。
大自然可能也有偏愛(ài)，她憐愛(ài)這嬌艷的梅花，作為陪襯，才讓月光這樣皎潔清澈，玲瓏剔透，灑滿(mǎn)大地。讓我們舉杯開(kāi)懷暢飲吧，值此花好月圓雪白的良宵，品酒賞梅，一醉方休。要知道，群花競(jìng)艷，誰(shuí)也遜色于梅花呀。
這是一首詠梅詞。上片寫(xiě)寒梅初放。何遜《揚(yáng)州早梅》：“兔園標(biāo)物序，驚時(shí)最是梅。銜霜當(dāng)露發(fā)，映雪凝寒開(kāi)?！泵坊ǎ_(kāi)于冬春之交，最能驚醒人們的時(shí)間意識(shí)，使人們萌生新的希望。所以被認(rèn)為是報(bào)春之花。因?yàn)槊坊ǘ费┯_(kāi)，詩(shī)人詠梅，又總以冰雪作為空間背景。庾信《詠梅花》詩(shī)：“常年臘月半，已覺(jué)梅花闌。不信今春晚，俱來(lái)雪里看。樹(shù)動(dòng)懸冰落，枝高出手寒……”半放的寒梅點(diǎn)綴著覆雪懸冰的梅枝，愈顯得光明潤(rùn)澤。詞人接著用“猶抱琵琶半遮面”的美女形容將開(kāi)未開(kāi)之梅的輕盈嬌美，用玉人出浴形容梅的玉潔冰清，明艷出群，即物即人，梅已和人融成了一片。
下片轉(zhuǎn)用側(cè)面烘托。梅花偏宜月下觀賞，造物有意，故教月色玲瓏透剔，使暗香浮動(dòng)，疏影橫斜。值此良宵，且備金樽、綠蟻，花前共一醉。綠蟻，酒面的浮沫。白居易《問(wèn)劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。”《歷代詩(shī)話(huà)》引《古雋考略》：“綠蟻，酒之美者，泛泛有浮花，其色綠?！笔惆l(fā)賞梅情懷。先寫(xiě)月夜飲酒，表現(xiàn)賞梅的豪情逸致；結(jié)句“此花不與群花比”，既贊美了梅花孤高傲寒的品格，又表現(xiàn)了女詞人鄙棄世俗的坦蕩胸懷。
這首詞，銀色的月光，金色的酒樽，淡綠的酒，晶瑩的梅織成了一幅畫(huà)，寫(xiě)得如夢(mèng)如幻，空靈優(yōu)美。與前人的詠梅詩(shī)詞相比，此詞藝術(shù)上有所創(chuàng)新。詞人抓住寒梅主要特征，用比喻、擬人、想象等多種手法，從正面刻畫(huà)梅花形象。在對(duì)寒梅作了總體勾勒之后，又以生花妙筆點(diǎn)染其形象美和神態(tài)美。同時(shí)，此時(shí)做到了移情于物，以景傳情，意中有景，景中寄意，體現(xiàn)了李詞的特色。
漁家傲李清照讀后感篇十四
本課教學(xué)抓住“韻律、內(nèi)容、情感、語(yǔ)言”四個(gè)要素來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。以初讀把握韻律切入，進(jìn)而再讀感知內(nèi)容，接著體味詞中寄寓的情感，最后賞析詞中優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握賞析詩(shī)詞語(yǔ)言的方法。
1、自主學(xué)習(xí)，利用工具書(shū)解決生字詞，了解作者。
2、分小組合作學(xué)習(xí)，每組探討1個(gè)關(guān)鍵字詞的作用。
一、深情導(dǎo)入（約2分鐘）。
即興講話(huà)……（板書(shū)題目）。
二、知人論詩(shī)（約3分鐘）（板書(shū)作者）。
三、朗誦詞作（約5分鐘）。
學(xué)生自由朗誦詞作，進(jìn)一步體會(huì)詞作感情。
教師范讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音（帆殷勤嗟謾）。
四、感知內(nèi)容（約8分鐘）。
1、解釋詞句中帶紅色的詞的意思（開(kāi)火車(chē)）。
學(xué)生朗誦，提醒：讀出節(jié)奏。
2、理解內(nèi)容：（師提醒不要簡(jiǎn)單翻譯，要學(xué)生展開(kāi)想象）。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫(xiě)作背景與作者的經(jīng)歷去理解詞的內(nèi)涵，并明確詞意。
學(xué)生進(jìn)行表演朗誦，提醒：讀出感情。點(diǎn)評(píng)。
五、含英咀華（分組合作探究進(jìn)行）（約8分鐘）。
1、評(píng)析妙字。學(xué)生分組合作探討，細(xì)品詞中的妙字，說(shuō)說(shuō)用得妙的原因。各組代表發(fā)言。
教師提示：分析某個(gè)詞用得妙步驟如下：
一、解釋含義，包括字面意思和語(yǔ)境意思；
二、聯(lián)系詩(shī)句描述畫(huà)面，答出所用的修辭等手法，因?yàn)槭址ㄒ彩敲钐帲?BR> 三、答出此詞引出的感情、意境或塑造的形象。
明確：“舞”字不僅是寫(xiě)海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。也是寫(xiě)天上千姿萬(wàn)態(tài)的星星。既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，傳達(dá)了作者奔波之時(shí)的感受。
2、名句賞析：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”
明確：我要像大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉。風(fēng)不要停止，把我的輕快小舟吹到仙山去，讓我去過(guò)那自由自在的生活?！熬湃f(wàn)里”化用《莊子逍遙游》句子，對(duì)風(fēng)進(jìn)行烘托描繪，境界宏闊。表示了作者有大鵬高飛之志，詞人敢借鵬摶九天的風(fēng)力，吹到仙山，體現(xiàn)詞人膽氣之豪，境界之高。
教師歸納：名句賞析的基本方法：從內(nèi)容、寫(xiě)法、意境、或作者的感情等回答?；靖袷剑簒句真實(shí)（逼真）xx寫(xiě)出了xxxxx的鮮明特點(diǎn)（形象）表達(dá)了作者xxxxx的思想感情（揭示了xxxx道理），注意根據(jù)內(nèi)容靈活運(yùn)用方法。
六、指導(dǎo)背誦比賽（約5分鐘）。
讓我們把這首充滿(mǎn)浪漫色彩豪邁情懷的《漁家傲》記下來(lái)，教師進(jìn)行默寫(xiě)比賽。提醒學(xué)生把難寫(xiě)的字記住。（板書(shū)全詞）。
七、小結(jié)（約3分鐘）。
教師：歸納詞的中心思想與藝術(shù)手法與表達(dá)效果？（板書(shū)）。
八、擴(kuò)展延伸：（約5分鐘）。
欣賞李清照婉約風(fēng)格的作品（早期晚期個(gè)一篇）并進(jìn)行風(fēng)格比較。
九、布置作業(yè)。（分層次）（約1分鐘）。
結(jié)束語(yǔ)：讓我借用李清照的豪言壯語(yǔ)：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！眮?lái)激勵(lì)同學(xué)們的斗志。祝愿大家如大鵬一樣展翅高飛，實(shí)現(xiàn)自己美好的人生夢(mèng)想！再見(jiàn)！
漁家傲李清照讀后感篇十五
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!
水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛回天庭，天帝傳話(huà)善相邀。殷勤問(wèn)：歸宿何處請(qǐng)相告。
我回報(bào)天帝說(shuō)：路途漫長(zhǎng)啊，又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)做詩(shī)，枉有妙句人稱(chēng)道。長(zhǎng)空九萬(wàn)里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊!千萬(wàn)別停息，將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。
這首詞，《花庵詞選》題作“記夢(mèng)”，是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品。一般來(lái)說(shuō)，李清照南渡以后寫(xiě)的詞都是些消沉愁苦之作，而這一首卻是例外。
李清照南渡后，不久丈夫趙明誠(chéng)病死。國(guó)破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊，從此，她只身飄泊江南，孤單寂寞地度過(guò)她那艱苦歲月的晚年，處于“路長(zhǎng)嗟日暮”的困境。但她是一個(gè)性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實(shí)生活束縛的人，所以，有時(shí)想象的翅膀飛進(jìn)了另一個(gè)世界。她幻想出一條能使精神有所寄托的道路，以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢(mèng)跨云霧，渡天河，歸帝宮，乘萬(wàn)里風(fēng)到仙山去。這樣豪邁的氣概，不凡的壯舉，就使這首詞顯示出浪漫的情調(diào)，豪放的風(fēng)格，而和她的其他詞作風(fēng)格迥然不同.
“聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處?！彼?tīng)著天帝在對(duì)她說(shuō)話(huà)，殷勤地問(wèn)她要回到哪里去?李清照南渡以來(lái)，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖啊!作者這么寫(xiě)，不管其主觀動(dòng)機(jī)如何，客觀上已把天上和人間作了一個(gè)鮮明的對(duì)照，譏諷了黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。她在若干年來(lái)的逃難生活中，多少事，憑誰(shuí)訴?這次竟然得到訴說(shuō)的機(jī)會(huì)了。這就引出了詞的下片，由她訴說(shuō)自己的困難和心愿。
“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！币馑际钦f(shuō)：我告訴天帝，我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒(méi)有到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫(xiě)出驚人的句子，又有什么用呢?上句，“路長(zhǎng)嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮?！仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措。這里著一“嗟”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出她那徬徨憂(yōu)慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感;二是社會(huì)動(dòng)亂，文章無(wú)用，有李賀《南園十三首》中的“不見(jiàn)年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)”之意。兩者象是對(duì)立，實(shí)則統(tǒng)一，是互為因果的。那么，作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢?請(qǐng)看：
“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”她要象大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開(kāi)那齷齪的社會(huì)。叫風(fēng)不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過(guò)著那自由自在的生活。“九萬(wàn)里風(fēng)”句，出自《莊子·逍遙游》：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云?！i之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬(wàn)里。”“扶搖”，風(fēng)名?！熬拧笔翘摂?shù)，是多的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志?！芭钪邸?，象蓬草那樣飛旋輕快的小舟。“三山”，指?jìng)髡f(shuō)中的蓬萊、方丈、瀛洲三個(gè)神山。為神仙所居，在渤海中。作者為什么夢(mèng)想到三山中去?是否由于消極的游仙思想在作怪?不是的。從上文的意思來(lái)看，是由于她感到“路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”。就是說(shuō)，盡管她有才華，有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根本得不到實(shí)現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。可見(jiàn)她的夢(mèng)想仙境，正是她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)的表現(xiàn)。她要回到那沒(méi)有離亂，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)、寂寞的現(xiàn)實(shí)。所以，她的那種思想活動(dòng)，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實(shí)意義的。
這首詞，思路開(kāi)宕，想象豐富，意境遼闊，充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的云濤;大鵬展翅萬(wàn)里的浩大境界，以及那輕舟乘風(fēng)吹向三山的美景，使人為之神往。這種借神仙境界來(lái)表達(dá)自己胸懷的浪漫主義作品，在李詞中是極為罕見(jiàn)的。
李清照本為婉約派的女作家，能寫(xiě)出如此豪放的詞，除了亂世迫使她從閨閣中走出社會(huì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)這些客觀原因之外，還有她的主觀因素，就是她的思維活躍，性格開(kāi)朗，敢想敢說(shuō);同時(shí)，她遍讀群書(shū)，記性特強(qiáng)，不常見(jiàn)的字句、故實(shí)，都能一一記得，這就豐富了她的形象思維，使她對(duì)各種神話(huà)傳說(shuō)和典故，都能運(yùn)用自如來(lái)書(shū)寫(xiě)自己追求自由和美好生活的心愿，從而構(gòu)成了這首具有浪漫情調(diào)而又氣魄宏偉的豪放詞。