范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
游名校的感想篇一
名校游是指參觀知名高等學府，如清華大學、哈佛大學、牛津大學等，親身感受名校氛圍及校園文化的一種活動。參加名校游不僅能夠開闊視野，鼓舞人心，還能夠激發(fā)學習熱情和追求卓越的動力。筆者最近參觀了牛津大學，并從中受益匪淺，下文將分享我對名校游的心得體會。
第二段：名校游的意義
名校游不僅僅是去看名校的校舍和環(huán)境，更是一次與名校教育資源親密接觸的機會。牛津大學是世界知名的學府，參觀該校，不僅能夠感受到其悠久的歷史和卓越的學術(shù)水平，還能夠了解到該校嚴謹?shù)慕逃w系和鼓勵創(chuàng)新的教育理念。這種親身體驗激發(fā)了我對學習的熱情，讓我更加有動力去追求卓越。
第三段：名校游的啟示
名校游讓我認識到學習不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了獲得知識和培養(yǎng)自己的素養(yǎng)。在牛津大學的參觀中，我了解到該校強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，通過鼓勵學生開設(shè)跨學科的課程和參加創(chuàng)新項目，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。這讓我更加認識到學習的重要性，并激發(fā)了我追求卓越的決心。
第四段：名校游的感受
名校游讓我對名校的教育資源和學術(shù)活動有了更深入的了解。在牛津大學的參觀中，我參觀了圖書館、實驗室和研究中心，親眼目睹了學生們正在進行的科研項目。這讓我深刻體驗到了名校的教育資源和學術(shù)氛圍，也讓我意識到只有有足夠的學術(shù)資源和實踐機會，才能不斷提升自己的學術(shù)水平和實踐能力。這給我?guī)砹藢ξ磥韺W習和發(fā)展的新思考。
第五段：名校游的收獲與成長
通過名校游，我不僅僅獲得了知識和實踐的機會，還收獲了自信和成長。名校游讓我認識到自己與優(yōu)秀學子之間的差距，激勵我要不斷提升自己，追求卓越。同時，名校游也讓我對自己的能力和潛力更加有信心，相信只要不斷努力，我也能夠在學術(shù)和實踐上取得好成績，為社會做出貢獻。名校游不僅讓我接觸到了名校的優(yōu)秀學生和師資，也讓我看到了自己與他們一樣，都有實現(xiàn)夢想和追求卓越的能力和機會。
總結(jié)
名校游是一種能夠開闊視野，激發(fā)學習興趣和動力的活動。通過名校游，我們能夠了解到名校的教育資源和學術(shù)活動，感受到名校的教育氛圍和校園文化。名校游不僅讓我們認識到學習的重要性，也讓我們對自己的能力和潛力更加有信心，激發(fā)了我們追求卓越的決心。名校游不僅是一次參觀名校的機會，更是一次成長和提升的機會，希望大家都能夠有機會參加名校游，激發(fā)自己的學習熱情，追求卓越的夢想。
游名校的感想篇二
通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思品老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在思品課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。因此，我們應(yīng)該更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。
通過培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己的教學水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
培訓中一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的'經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學教師，我平時思考得太少!平常我在學校中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!
游名校的感想篇三
近年來，名校游已成為人們生活中的一道亮麗風景線。每逢假期，無數(shù)家長和學生蜂擁而至，希望親身感受名校的氛圍和魅力。我也有幸參加了一次名校游，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動。以下是我對名校游的心得體會。
首先，名校游是了解名校歷史與傳統(tǒng)的絕佳機會。在游覽名校的過程中，我不僅見識到了名校的悠久歷史，還接觸到了一些與名校有關(guān)的傳統(tǒng)文化。比如，在一所歷史悠久的大學，我看到了許多古老的建筑和園林，這些都是名校的瑰寶，寄托著無數(shù)代人的智慧和心血。在講解員的帶領(lǐng)下，我了解到了這些建筑背后的故事和名人足跡，讓我對名校的歷史更加感興趣。此外，名校往往會保留一些有特色的傳統(tǒng)活動，如校園節(jié)日慶祝、校友活動等。這些傳統(tǒng)活動不僅展示了名校的獨特魅力，也讓游客更加了解名校的校園文化和精神。
其次，名校游是了解名校師生風采的絕佳機會。名校之所以能成為名校，是因為擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍和優(yōu)秀的學生。在名校游中，我看到了許多優(yōu)秀的教授和學生。他們謙遜、樸實，但又充滿激情和活力。在一次校園開放日中，我有幸參觀了一個實驗室，見到了一位正在進行項目研究的學生。他滿臉的笑容和專注的神情讓我感受到他對科學的熱愛和追求。這讓我深知到，一個名校之所以能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，是因為他們有著一流的師資和教育環(huán)境。名校游讓我對名校的師生風采有了更加真實的了解。
再次，名校游是增長知識和擴大眼界的絕佳機會。名校往往擁有先進的教育資源、豐富的圖書館和博物館等，所以名校游可以帶給我們更多的學習機會。比如，在一次名校游中，我參觀了一座博物館，里面陳列著許多珍貴的文物和文獻，通過講解員的介紹，我了解到了更多關(guān)于藝術(shù)、歷史和文化等方面的知識。此外，名校游往往會舉辦一些特色的學術(shù)講座和講學活動，這為我提供了更多學習的機會。通過名校游，我不僅能夠增長知識，還能夠開拓眼界，看到更廣闊的世界。
最后，名校游是激發(fā)學習動力和肯定自我價值的絕佳機會。參觀名校，看到千人競爭的考場和一流的教育資源，我深感自己與這些學子之間的差距。這種差距并非讓我灰心喪氣，相反，它激發(fā)了我更加努力學習的動力。名校游讓我明白，名校之所以成為名校，是因為他們有著更好的教育環(huán)境和資源，但這并不能決定一個人的命運，關(guān)鍵在于個人的努力和才華。因此，名校游給了我對自己的肯定和自信，讓我相信只要我努力，我也可以在未來有所作為。
總之，名校游是一次難得的經(jīng)歷，它讓我對名校的歷史與傳統(tǒng)有了更深刻的認識，了解到了名校師生的風采和魅力，增長了知識，擴大了眼界，激發(fā)了學習動力和肯定了自我價值。名校游使我深切感受到了名校背后的努力和智慧，也讓我明白了成功的道路上需要勤奮和才華。我相信，這次名校游的經(jīng)歷將會一直激勵著我，讓我更加努力，為自己的未來奮斗。
游名校的感想篇四
20xx年3月7日18日，我有幸參加了20xx年春季云南骨干教師名校訪學活動，接受了兩周的學習培訓。首先我應(yīng)該感謝上海xx為我們提供這么好的學習機會，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識的老師和專家們。同時也感謝我的領(lǐng)導(dǎo)給我這個鳳毛麟角的名額，這次培訓對我來說是一次千載難逢的機會。十天的時間里，我們走訪了張江實驗中學、上海進才中學北校、上海市實驗學校東校、大同初級中學、建平中學西校等上海市重點中學，感受了他們各具特色的校園文化，身臨其境地觀摩名師講壇；其間聆聽了xxx等上海教育專家智慧型的發(fā)言。欣賞了四節(jié)精彩的教學展示課，真切地領(lǐng)悟到走在課改最前沿的上海的教育特色，特別是xx老師幽默詼諧的《解密課堂密碼》對于一直在教育一線工作的我來說永生難忘，這次活動受益匪淺，最大的體會有以下幾點：
1、牢固樹立以生為本的教學觀。
一切從學生的全員發(fā)展出發(fā)，努力實現(xiàn)四個重心轉(zhuǎn)移：由重視教到重視學，由重視講輸?shù)街匾暬?，由方便自己到方便學生，由展現(xiàn)自己到讓精彩于學生。plsa閱讀測試獲國際大獎就是最好的說明，這是個新事物，有待好好研究學習。
2、在網(wǎng)上教研、培訓。
（1）教研組堅守五個凝聚：課程為凝聚，課堂為凝聚，課題為凝聚，課例為凝聚，課件為凝聚。
（2）建立聽課研課好課資源共享制度。營造開門上課、隨時歡迎的聽課氛圍。每人每學年一個（研究）目標，每兩周（聽別人）一課，教研組每月一研（開一節(jié)研究課）。每學科建立自己的課例（設(shè)計與課間參與），及時上傳校園網(wǎng)。
（3）加強學科教研聯(lián)合體和教研組建設(shè)。個人把好五個環(huán)節(jié)：備課，上課，作業(yè)設(shè)計與批改，課外輔導(dǎo)，考試研究。備課組堅持五個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一材料，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評。
（2）獨立性教學階段；教師教學藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵階段；教學經(jīng)驗的積累和自立意識與能力增強；獨立設(shè)計教學，重點、難點處理得當，教學鮮明的節(jié)奏感；成功吸取他人經(jīng)驗，有意識地研究語言藝術(shù)，組織的有效性，教學的技巧性；關(guān)注學生，調(diào)動學生學習的積極性；教學的個性化特征開始外顯。
（3）創(chuàng)造性教學階段；創(chuàng)造性教學自信心增強，呈現(xiàn)強烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為；不固守現(xiàn)狀，趕超與突破他人，教師個性化的創(chuàng)造教學特點明顯；教學方法改革、教學環(huán)節(jié)設(shè)計、教學節(jié)奏調(diào)控體現(xiàn)出新穎獨特的創(chuàng)新；研究學生，發(fā)揮學生的積極性與主動性。
（4）形成獨特的教學藝術(shù)風格：對教學最優(yōu)化的刻意追求；不斷突破自己；教學活動呈現(xiàn)出濃厚的個性風格色彩；教學藝術(shù)形成比較穩(wěn)定的個性特征：獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。四制課：匯報課（針對新教師）；亮相課（針對先進教師）；展示課（針對35歲以下）展能課（專家示范）教師以老帶新，以新促老，教師團隊的教學能力迅速提升。應(yīng)試教育只關(guān)注孩子走多快，而不孩子走多遠，上海教育關(guān)注的是素質(zhì)教育，是中國教育改革的領(lǐng)頭羊。
4、此次培訓我弄清了幾個盲點：
老師眼中的學生不是真實的學生，學生眼中的老師不是真實的老師；說課不是教學過程的再現(xiàn)；作為一名中學政治課教師我正苦于“時政”部分不知如何處理時，上海老師的做法給我指明了方向，采用時政播報，教師參與點評就能解決；學做一個有影響力的政治教師，與其等著讓學生喜歡上政治課，還不如讓學生先喜歡你，然后喜歡聽你的政治課，到最后喜歡政治學科；在網(wǎng)上教研、培訓，節(jié)時高效，我校的教研活動大家都說沒有時間，我校也有校網(wǎng)，為什么不好好利用這個資源。
這次培訓領(lǐng)悟到的先進的教育理念，開闊了我們的視野，拓展了我們的思路，看到的嶄新的校本教研方法；讓我明白了：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力、廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。我一定要把所學到的知識、所思考到的問題，帶進今后的教學工作當中，潛心研究、努力改善知識結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，在學習中成長、在實踐中反思、在工作中發(fā)展，努力爭做一名發(fā)展創(chuàng)新型的教師。
教師是教學的組織者和引導(dǎo)者，教師的素質(zhì)和水平?jīng)Q定著教學的效果和質(zhì)量。扎實開展校本教研，打造學習研究型教師團隊是這些學校的共同做法。這些學校充分利用上海豐富的教育資源，通過各種途徑提升教師的.教學水平。教育的生命在于教師的成長，學校必須為發(fā)展教師加大投資，推進教師學習，關(guān)心教師成長，激勵教師成就感，使全體教師積極主動為培養(yǎng)學生而全身心地發(fā)展自己。教師成長的主陣地在課堂，學校努力為教師的課堂教學成長搭設(shè)實踐攀登的“腳手架”，在教師專業(yè)化成長的道路上為他們創(chuàng)設(shè)展示成長的平臺。開設(shè)教育論壇。學校不定期地組織并邀請那些走在課改前頭的學科教師登臺交流，分享經(jīng)驗。這一活動不僅鼓勵教師發(fā)表自己成熟的或還不很成熟的見解，同時也給其他學科的老師提供了一種觸類旁通、遷移、借鑒的機會。而對于走上教育論壇的老師而言，準備發(fā)言的過程就是對自己的教學研究進行梳理、提煉、反思的過程。這樣，講者與聽者“互動”，你進我跟，彼此促進，在思想火花的碰撞中，更多的人由聽者變?yōu)橹v者，從而共同提高。
首先，注重培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。教學中教師敢于處理教材，精心設(shè)計教學過程，把握“以學生為主體”這一課改的關(guān)鍵詞，關(guān)注教學中學生科學素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)學生發(fā)展，體現(xiàn)出學科特點。其次，注重知識和學生思維的生成過程。生成性教學是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學的展開過程中由教師和學生根據(jù)不同的教學情境，自主構(gòu)建教學活動的過程。生成是在教學過程中的生成。生成主要發(fā)生在教學活動之中，教師利用設(shè)計的問題，打破學生原有的認知平衡，讓學生進入自覺無知狀態(tài)，喚醒學生的主體意識，在教師精心策劃的富有彈性的教學過程中，提供知識生成的自由空間，讓學生進入自覺組織過程，給學生有個真實的知識學習和情感體驗過程，真正做到在教師的引領(lǐng)下，學生以自己的思維方式建構(gòu)知識。教師在促進學生學習，自身的成長中始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛心為動力，以課堂教學為主陣地。聚焦課堂，改進教學，提高實效。
1、如何說課？謝琳老師給了一個比較明確的答案，解開了我多年的困惑。說課是介于備課和上課之間的一種集體教學研究活動，是一種特殊的備課形式。一般來說，說課的基本內(nèi)容包括五個方面，說教材、說目標、說學情、說教法、說過程。說課不是再現(xiàn)教學過程，說課是要展現(xiàn)教師思維過程，是體現(xiàn)教師專業(yè)能力的綜合體現(xiàn)。說課不僅僅是“說”，還可以演示。說須與“評”、“議”相結(jié)合。聽了謝琳老師《如何說課》的報告，感受了xx老師對《雁》的精彩說課表現(xiàn)，再結(jié)合其對課堂教學的精彩點評，我感到領(lǐng)導(dǎo)、專家利用好課堂教學評價這根指揮棒，可以促進教師貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學水平。
2、把握“評課要素”，發(fā)揮評課的方向性作用，以評促教。從宏觀的角度看，評課主要包括五個方面：
（1）教學目標：評課的出發(fā)點是否培養(yǎng)了學生的素養(yǎng)；
（2）教學內(nèi)容：評課的核心目標的制定與達成情況；
（3）教學過程：評課的觀點學生在課堂上的表現(xiàn)如何；
（4）教學效果：評課的歸宿學生的思維、能力有無得到發(fā)展（即效果如何）。
（5）教師素養(yǎng)：評課的重要條件教師是否有教學特色。領(lǐng)導(dǎo)、專家以及骨干教師圍繞上述五個方面，對課堂教學的主要方面進行評價，對教師的專業(yè)發(fā)展和教學水平及新課程理念的貫徹實施具有一定的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
3、開展“觀課”活動，提高教師教學技能。利用集體備課，在同行間開展“觀課”活動，從微觀細節(jié)處提高教師的教學水平，使課堂教學豐富多彩，生動有趣。
時光荏苒，回顧培訓中的點點滴滴，反思自我感到收獲多多，我既有理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的新思考，在短暫的學習中獲得了一筆精神財富。上海教師的的敬業(yè)性、專業(yè)性、時代性、前瞻性都是一流的給我感促很大，作為一名課改的實施者，我會抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課改，學習、思考、研究、積極主動地參與到課改中，從各方面挑戰(zhàn)自己、改變自己、完善自己、成為課改實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于課改的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革之需要，切實發(fā)揮教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在課改中獲得能力的提高，我將用我的全部熱情和能力去澆灌去開拓我深愛著的教育事業(yè)。
游名校的感想篇五
20xx年11月10日我離開了我親愛的學生，離開了我美麗的學校坐上了開往南陽的火車。在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了為期15天的“國培計劃(20xx)——河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項目”的學習培訓。我和同鄉(xiāng)來到南陽師范學院，一種強烈的求知欲油然而生。說實話能走進名校學習，一直是我夢寐以求的愿望。
這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的教學講座，有學員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的15天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：
這次培訓，學校為我們安排了知名專家講師，如河大博導(dǎo)xx聚老師，南陽師院博士林青松老師，他們是我們數(shù)學學科的領(lǐng)頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學教育的未來和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學方法的老舊，激發(fā)了我們對今后數(shù)學教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的'精彩講解也讓我們受益匪淺，比如王健林老師，李付曉老師的課等至今讓我難忘。
2、授課內(nèi)容
培訓期間，學校給我們安排的課程非常符合我們農(nóng)村教師的教學實際，可以說都非常接地氣。比如李付曉老師12號下午的《例說微型課》就給我許多啟發(fā)。這一課對于當下教師來說非常實用，現(xiàn)在晉級答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采用了微型課的形式。在我們培訓期間，我們虞城縣正好進行縣優(yōu)質(zhì)課的驗收，采用的就是微型課。而且我也要參加優(yōu)質(zhì)課的評比，所以對于李老師的課我非常重視。在認真聽講后我對自己的微型課進行了重新定位與思考，我本著微型課雖微也要有閃光點，也要出彩的原則對自己的課件、微課稿進行了重新修改。15號我參加了我縣的微型課優(yōu)質(zhì)課評比，我自己感覺良好。還有王健林老師的《如何上好一節(jié)課》，他從自己從事教育那么多年的實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學設(shè)計上下功夫，把課前的準備做足。還有王鋒老師《超級畫板的應(yīng)用》對我們教學和輔導(dǎo)學生都非常有用。
總之，此次學習使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高教學水平，使自己再上一個新的臺階。
游名校的感想篇六
今年暑假，我有幸參加了一次名校行活動，深入了解了幾所國內(nèi)頂尖學府。作為一名即將面臨高中選擇的學生，這次名校行給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過參觀學校、與學長學姐交流，我對名校的教育理念、學術(shù)氛圍和校園生活都有了更加深入的了解。在這次名校行中，我汲取了很多寶貴的心得體會。
首先，在名校行中，我深刻領(lǐng)悟到名校的教育理念的卓越性。名校實行的是素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。參觀過程中，我看到許多學校注重學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，學生們有機會參與各種實驗、實習和社會實踐活動，實踐能力得到了充分鍛煉。這使我明白了學校不只是培養(yǎng)自己的科學家、工程師，更是培養(yǎng)一個具備創(chuàng)新思維和解決問題能力的人才。
其次，名校行讓我感受到了濃厚的學術(shù)氛圍。在參觀學校的過程中，我發(fā)現(xiàn)名校注重教授學生學習方法，鍛煉學生的學習能力。學生在這樣的環(huán)境中，能夠很好地適應(yīng)大學的學習節(jié)奏和內(nèi)容。同行的學生們告訴我，名校教師的教學風格深受學生喜愛，注重培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。名校對學術(shù)研究的重視也讓我感到震撼，學校提供了很多參與科研項目的機會，學生們可以在大學期間進行深入的學術(shù)研究，培養(yǎng)出眾多學術(shù)精英。
第三，我在名校行中領(lǐng)悟到了名校的強大師資力量。名校教授都是在各個學科領(lǐng)域擁有豐富學術(shù)經(jīng)驗的專家，他們具備強大的學科知識和教學方法，能夠給予學生很好的引導(dǎo)和幫助。在名校行中與學長學姐的交流中，他們告訴我，名校有非常嚴格的招聘標準，獲取名校教職需要經(jīng)過層層選拔。優(yōu)秀的教師團隊為學生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，使學生能夠獲得更廣闊的發(fā)展空間。可以預(yù)見，在名校中，我將會有機會從一流的師資力量中受益。
第四，名校行使我對名校的校園生活有了全新的認識。名校的校園環(huán)境一流，生活設(shè)施完善，學生的生活條件非常優(yōu)越。我看到學校的公共設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，面積廣闊，學生們有很多選擇性的休閑活動。學生宿舍各種設(shè)施齊全，充滿了溫馨和活力。學校也注重學生的身心健康，提供了各種體育、文藝等社團活動，為學生提供了一個多樣化、豐富的校園生活。
最后，在名校行中，與學長學姐的交流讓我意識到成為名校學子所需要具備的素質(zhì)。學長學姐們告訴我，成為名校學子，需要具備先進的學術(shù)水平和綜合素質(zhì)，這就要求我們在平時的學習中積極努力，全面發(fā)展自己的興趣愛好，鍛煉自己的實踐能力。同時還需要具備堅韌不拔的毅力和自主學習的能力，獨立思考和解決問題的能力。他們的話給了我很大的鼓舞和啟發(fā)，在今后的學習中我將更加努力，為自己的夢想努力拼搏。
在這次名校行的經(jīng)歷中，我深刻體會到了名校的優(yōu)秀之處，教育理念、學術(shù)氛圍和校園生活都使我受益良多。通過這次名校行，我對高校的選擇有了更加明確的目標和標準，也確定自己要朝這個方向努力。我相信，只要我堅持努力學習，提升自己的綜合素質(zhì)，將來一定能夠進入心儀的名校，追逐自己的夢想。
游名校的感想篇七
第一段：引言（字數(shù)：200）
作為一名名校長，我有幸與眾多杰出的教育家共事，并在這個崗位上汲取了豐富的經(jīng)驗和智慧。多年來，我見證了無數(shù)學生的成長與成就，也深刻體悟到名校長應(yīng)具備的品質(zhì)和職責。在這篇文章中，我將分享我作為名校長的心得體會。
第二段：塑造教育理念（字數(shù)：250）
作為一名名校長，我相信培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人是教育的根本目標。我努力塑造一種積極向上的教育理念，強調(diào)個體發(fā)展與終身學習的重要性。與教師一起，我致力于為學生創(chuàng)造一個積極、有益的學習環(huán)境，鼓勵他們追求卓越，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，我也鼓勵學生參與各種課外活動，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。
第三段：建立良好的師生關(guān)系（字數(shù)：250）
名校長還應(yīng)努力建立良好的師生關(guān)系。我堅信，身為校長，我不僅是學生的領(lǐng)導(dǎo)者，還是他們的榜樣和支持者。因此，我始終保持與學生的親近，傾聽他們的聲音，理解他們的需求和關(guān)注點。我鼓勵教師與學生之間建立信任和理解的橋梁，開展師生互動活動，包括課堂交流、學生會議和學生參與決策等。通過這些舉措，我旨在促進學生成長，并為他們提供良好的學習環(huán)境。
第四段：與教師團隊合作（字數(shù)：250）
名校長不僅與學生建立深厚的關(guān)系，還與教師團隊合作，共同促進學校的發(fā)展。我堅信，優(yōu)秀的教育事業(yè)需要一個高素質(zhì)的教師團隊。因此，我致力于招募和培養(yǎng)具有專業(yè)知識和熱情的教師，并提供大量的培訓機會，幫助他們不斷提升教學水平。此外，我積極鼓勵教師分享經(jīng)驗和教學方法，定期組織教研活動，促進他們之間的合作與學習。通過與教師團隊密切合作，我相信我們可以共同實現(xiàn)學校的愿景和目標。
第五段：總結(jié)與展望（字數(shù)：250）
作為名校長，我深知這個職位的責任和挑戰(zhàn)，但同時也體驗到成就和滿足感。通過塑造教育理念、建立師生關(guān)系、與教師團隊合作，我相信我們可以為學生打下良好的人生基礎(chǔ)，幫助他們成為更好的人。在未來，我將繼續(xù)提升自己的能力，進一步推動學校的發(fā)展，為學生提供更好的教育資源和機會。我相信，只要我們堅守初心、熱愛教育，就能助力學生成長，為社會培育更多優(yōu)秀的人才。
總結(jié)（字數(shù)：200）
作為名校長，塑造教育理念、建立良好的師生關(guān)系和與教師團隊合作是我多年來的心得體會。通過這些舉措，我深信我們可以為學生提供高品質(zhì)的教育，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在未來，我將繼續(xù)秉持這些原則，為學生的成長和學校的發(fā)展努力奮斗。
游名校的感想篇八
芳名校成立于近十年來，迅速崛起成為中國最為知名的留學機構(gòu)之一，它對每個留學生提供課程規(guī)劃、申請材料的準備以及心理支持等多方面的全方位服務(wù)。本文就通過談?wù)勎以诜济５牧魧W心得體會，以解讀芳名校對留學生的服務(wù)，以及對未來職業(yè)發(fā)展的幫助。
【第二段】親身感受
我首先要提到的是，芳名校的老師善良且專注，他們幫我制定了一個詳細的課程計劃，這一計劃非常符合我的專業(yè)背景和未來的職業(yè)發(fā)展，很大程度上節(jié)省了我以后的時間和精力。除此之外，學校的學生資源也非常優(yōu)質(zhì)，我和其他學生還聯(lián)絡(luò)到了許多同專業(yè)的人，這樣的話除了可以跟他們一起討論各種問題，也可以互相幫助。
【第三段】申請流程
芳名校還除了幫助留學生制定合適的學習計劃外，還提供了完整的申請指導(dǎo)，包括申請文書的寫作、CV的填寫等等，恰好我剛好有這方面的需求，我深刻感受到學校的幫助，通過老師的指導(dǎo)我才寫好了一篇漂亮的PS，盡管我的英語水平并不是非常好。
【第四段】人性化服務(wù)
芳名校的服務(wù)不僅僅在于提供學業(yè)或申請的幫助，還提供了留學過程中的心理支持。對于留學生們而言，遠離家鄉(xiāng)到一個全新的環(huán)境中，里面充滿了各種不適應(yīng)，這個時候?qū)W校的心理咨詢師就顯得非常重要，他們的工作在于幫我們排解心理上的困擾，上學期間他們的幫助幫助我順利、高效地度過了繁忙的學業(yè)和學習生活。
【第五段】總結(jié)
作為國內(nèi)領(lǐng)先的留學機構(gòu)之一，芳名校相信已經(jīng)幫助了許多人實現(xiàn)了留學的夢想，它的每項服務(wù)都立足于學生本身的需求和未來的職業(yè)發(fā)展，相信未來芳名校會幫更多的中國留學生實現(xiàn)夢想，讓我們向著更好的未來努力！
游名校的感想篇九
作為一名校長，我有幸在多年的教育工作中，親身經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機遇。在這段時間里，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，并形成了自己的心得體會。今天，我想和大家分享關(guān)于名校長的心得體會，希望能夠給教育工作者們一些啟示和幫助。
第二段：重視教師發(fā)展
作為名校長，我深刻認識到，教師是學校發(fā)展的核心。因此，我始終將關(guān)注教師發(fā)展作為我的首要任務(wù)。我建立了一套完善的教師培訓機制，定期舉辦內(nèi)外講座、研討會，為教師提供專業(yè)知識和教學技能方面的支持和指導(dǎo)。同時，我也鼓勵教師參與學術(shù)研究和教育改革，幫助他們進一步提高自己的專業(yè)水平。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，為學校的發(fā)展提供強有力的支持。
第三段：建設(shè)和諧的學校文化
在一所名校中，學校文化的建設(shè)至關(guān)重要。我始終堅持以人為本的理念，努力打造一個積極向上、和諧有序的學校文化氛圍。我注重為師生搭建良好的溝通平臺，鼓勵積極的互動和交流。我鼓勵學生尊重師長，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，共同營造一個積極向上的學習環(huán)境。同時，我也重視學校的精神風貌，樹立正確的價值觀念和人生觀。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)出一批具有可持續(xù)發(fā)展能力的優(yōu)秀學生，為社會的發(fā)展做出貢獻。
第四段：促進家校合作
家校合作是名校發(fā)展的重要因素之一。作為校長，我認識到與家長的積極溝通和合作是學校發(fā)展的關(guān)鍵。我鼓勵家長積極參與學校的活動和學生的教育，了解孩子在學校的表現(xiàn)和需求，并給出專業(yè)的建議和指導(dǎo)。我也鼓勵家長參與學校決策和管理，共同推動學校的發(fā)展。通過與家長的緊密合作，我希望能夠形成學校、家庭和社會之間密切的聯(lián)系，為學生提供更好的教育資源，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：掌握變革的能力
在現(xiàn)代社會，快速變化的時代背景下，名校長需要具備應(yīng)對變革的能力。我相信，成功的名校長必須具備開放的胸懷和勇于創(chuàng)新的精神。我鼓勵教師不斷尋求創(chuàng)新和變革的機會，用新的教育理念和教學方法去指導(dǎo)學生。我也鼓勵學生積極參與創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，我也在不斷思考學校管理和目標規(guī)劃的變革，不斷優(yōu)化學校的教育和管理模式。通過掌握變革的能力，我希望能夠引領(lǐng)學校適應(yīng)時代的發(fā)展需求，為學生提供更好的教育服務(wù)。
結(jié)尾：
在我任校長多年的經(jīng)歷中，我深刻認識到名校長的重要性及其需要具備的素質(zhì)。通過重視教師發(fā)展，建設(shè)和諧的學校文化，促進家校合作，掌握變革的能力，名校長將能夠為學校的發(fā)展做出重要貢獻。希望通過我的分享，能夠?qū)逃ぷ饔兴鶈l(fā)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
游名校的感想篇十
本人于20xx年x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學院組織的國培計劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：
幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學科專業(yè)水*，更要關(guān)注教育學、心理學，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學的相關(guān)知識與他們好好相處，真正做到以學生喜聞樂見的方式教書育人。
2、營造一個班級氛圍，讓學生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的"路是彎的`?！蔽覀円獜暮暧^視野上對一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識可以引導(dǎo)，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓學生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復(fù)習了很多教育學、心理學的知識，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標準的教學所做的工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標敘寫中具體行為動詞的分解對應(yīng)、評價任務(wù)、評價要點所舉的實例，對于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應(yīng)該怎么寫，正好可以學習借鑒，所以準備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學習取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學的角度進行了剖析，很多習以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學專業(yè)的人來說確實是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關(guān)于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學生的感受相差如此之大，這也就要求我們*時應(yīng)多了解學生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進自己的教學，同時應(yīng)注意學習策略、思維能力才是數(shù)學的核心素養(yǎng)。
關(guān)于去xx小學、實驗學校xx小學的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達到的，比如科學教學樓設(shè)計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當前學校努力一把可以達成的項目或理念來進行學習。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學蘋果激勵、全英教學；從王帥老師身上學評價語、尊重學生。當然，此學校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學校把德育工作當做重點，滲透于每節(jié)課的教學中，竟做的如此之好，值得我們學習。xx小學給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學生的比例是一個很好的嘗試，有利于學生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實，很有特色，從xx老師身上我們我們學到了引導(dǎo)學生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；xx老師的秋游實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導(dǎo)學生看圖說話，書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學小故事都是一個好的方向。
本次活動的主辦方學院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、*易近人，x老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿，認真負責；x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時刻關(guān)注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續(xù)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓過，是一個很好的人呢!又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學著、處著、快樂著，這就是人生。
游名校的感想篇十一
新時期，新氣象，受新時代中國特色社會主義教育發(fā)展思想的指導(dǎo)與感染，我們帶著期盼、激情至永平縣各學校尋寶取經(jīng)！
根據(jù)新時代教育發(fā)展需求，10月23日，在順濞鎮(zhèn)中心學校及各領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們參觀了永平縣龍門村完小、官上完小、龍門中心完小、永平思源實驗學校，博南鎮(zhèn)華僑完小、曲硐完小共6所學校。在參觀活動中，深入學校，通過實地參觀考察，我們感受頗深。更感受到了永平縣在在新時期均衡發(fā)展方面所取得的巨大成功。現(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后自己在工作中努力的方向總結(jié)如下：
永平參觀的第一所學校龍門村完小，潔凈舒適的校園環(huán)境，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹?shù)慕虒W管理，濃厚的教育氛圍，和諧發(fā)展的班級管理文化，精細化、人文化的管理制度，規(guī)范化，條理化的工作流程和細致的工作給我留下了深刻的印象。
校園墻體文化做得非常完善，做到了校園里每一塊展示欄、每一個墻面都在展示學校的風格風采，每一個走廊樓梯、每一個過道、每一個角落都在教育學生，培養(yǎng)學生合格優(yōu)秀的習慣。班級文化各有風采，每個班級都以“xx中隊”為名貼在教室門口，把班級詳細信息貼在教室門口，班級信息包括班主任（每個班設(shè)有正副兩個班主任）、班風、班訓、班級目標、班級理念以及班級風采。每個班教室里各種文化豐富多彩，每個班級貼有學生報到冊，報到冊包含各學生詳細信息。教室內(nèi)板報信息經(jīng)常根據(jù)實際更換。
教師教育教學的管理同樣也是非常標準，教師辦公室的布局和諧規(guī)范，學校課程總表放大專門制作成板掛在辦公室一目了然，根據(jù)村小實際情況自己學校由自己的“教師教育教學管理手冊”，“班主任管理手冊”，做到了腳踏實地，責任到人，規(guī)范嚴謹?shù)墓芾砝蠋?，管理學生。學校各功能室的管理使用很規(guī)范，每一個功能室的布置和格局安排以及工作記錄都非常規(guī)范細致，功能室文化也做得非常標準，所有課程表和負責人信息都公布貼在室外門口。學校很重視閱讀習慣的養(yǎng)成，每周安排閱讀課之外，組織全校師生每周三下午第六節(jié)集體閱讀。他們的圖書室閱覽室都布置得很規(guī)范，每一個書柜都是以文學類、科學類等分類入架，每個班教室還有圖書角、書櫥。學校還經(jīng)常組織各種形式的吟誦活動。
第二所學校官上完小特色功能室做得非常完美獨到，地方課程開設(shè)得很有特色，是以官上當?shù)孛烂麨椤半x天空最近的古樹茶葉”開展茶藝為主，設(shè)有一間非常理想很有特色風格的茶室作為培養(yǎng)學生茶藝，茶藝教師全是接受過專業(yè)學習研究的茶葉行家。另外，這所學校的書畫室非常精美，師生書畫合理布置在書畫室，有的掛畫，有的裝框，各種風采，飽含一個學校的文化底蘊，展示了學校教師學生的文藝才華獨具一格。實驗儀器保管室很值得我們學習借鑒，所有儀器分類入柜，柜上明確貼有教學儀器詳細分類管理標簽?？茖W實驗室門外一目了然貼著三至六年級科學應(yīng)開展的實驗?zāi)夸?，實驗記錄非常詳細全面?guī)范。另外，計算機教室的安裝非常合理，安裝電腦時先在地板上裝修了一層禁電板層，所有電線、數(shù)據(jù)線都布置在禁電板層下面，整個教室看不到任何線路，非常清秀整潔，安全系數(shù)也很高。
第三參觀了龍門鄉(xiāng)中心完小，這所學校同樣建設(shè)有豐富多彩的校園文化，規(guī)范標準的功能室之外，這所學校的心理疏導(dǎo)室做得非常細致，這所學校心理疏導(dǎo)室以“親情小屋”為名，室內(nèi)設(shè)計布局非常溫馨和諧。另外設(shè)立了專門的檔案室，所有的學校檔案都做得非常詳細規(guī)范。
此次活動參觀了每一所學校的餐廳以及餐廳文化，食堂每一種文化都在給學生做正確的教育提示，學生管理非常嚴謹，龍門鄉(xiāng)中心完小的校長介紹確確實實落實做到了校長帶頭親自監(jiān)督學生養(yǎng)成三個一粒米的尺度的好習慣，三個一粒米的尺度具體是：桌上不準掉一粒米飯，碗里不準剩一粒米飯，桶里不準倒一粒米飯。食堂吃飯這樣嚴格要求養(yǎng)成認真吃飯的習慣了，校園順理成章就能做到“無零食學?！?，學校里一律不吃零食，一律不帶入一分錢。這樣整個校園衛(wèi)生就自然清潔干凈了。
第四所參觀的是永平思源實驗學校，是正在建設(shè)中的永平重點項目的一個新學校工程，工程在建設(shè)的有教學樓、圖書館、實驗樓、食堂、教師周轉(zhuǎn)房、體育館、藝體樓、學生宿舍等，屬于很理想的一個新學校。
第五參觀了博南鎮(zhèn)花橋村完小，這所學校也是新搬遷，部分功能室和學校項目正在建設(shè)中，除了幾個學校共同存在的優(yōu)勢之外，這個學校我們還可以借鑒學生走廊和教師花草花盆的規(guī)范化管理，他們設(shè)計了所有花盆同意大小，統(tǒng)一上架。另外學生宿舍安置了每床一儲物柜，床下焊接了一臺擺鞋臺，所有被褥口鋼、毛巾、臉盆都統(tǒng)一。所有教師都安置了衛(wèi)生柜，所有衛(wèi)生用品規(guī)范擺放入柜，所有樓房樓梯下都做了裝修，樓梯上下每一個墻面都貼有具有教育意義的樓梯文化，而且還考慮到了樓梯下空間的有效使用，設(shè)計成了下棋點，整個布局非常完美整潔舒服。
第六參觀的曲硐完小是我們此次活動參觀的最后一站，這所學校同樣建設(shè)得非常好，管理非常完善，我們參觀過程中雖然學生已放學回家，各功能室負責人熱情詳細的做了個功能室的發(fā)展管理等具體情況。尤其是美術(shù)室除了畫畫之外設(shè)計了許多用玉米、花生、葵花子、其他五谷雜糧等簡單普通的素材以粘貼包裝等方式設(shè)計成了各種有趣的花樣，完美獨特有風格，能發(fā)掘師生獨特思維，還能給大家?guī)碓S多驚喜。樓梯文化許多都是師生作品，設(shè)計在了統(tǒng)一大小的相框中，還把地方特色美食特產(chǎn)也成像裝框掛畫作為樓梯文化，既美化豐富了校園文化，也把地方特產(chǎn)做了宣傳推廣。另外，這學校獨有特色的一點還考慮到了把校園原貌和校園現(xiàn)貌分別做成模型，擺放在專門房間，讓人更詳細直觀的了解學校的歷史和發(fā)展。
以上是我參與此次活動的所見以及部分感想，此行中我有感于永平縣師生團體，他們?yōu)榫饨逃l(fā)展做出的工作令人嘆服。我有感于每個每個學校卓有遠見的校長和老師，他們辛勤并創(chuàng)新性的工作，把學校的特色品牌做得好，做得實，永平的孩子是幸福的，永平的教育是豐實的。
反思我們的工作，其實我們也一直在努力，為實現(xiàn)教育基本均衡發(fā)展，我們認真思考布置教室文化，墻體文化，但是我們努力并不夠?qū)I(yè)，在考慮建設(shè)并需要考慮目前資金投入的限制，教學樓正在建筑項目中，預(yù)備做功能室的房間現(xiàn)在還當著學生教室使用，在均衡發(fā)展相關(guān)工作中我們小心翼翼而又背負了許多羈絆。均衡教育發(fā)展，需要在制度化與人性化雙向管理方面做更多的探索與實踐。以特色促均衡是今后的方向，我們將會不斷學習，繼續(xù)探索，抓緊落實，做到更精細化、規(guī)范化、更加嚴峻、更加細致，力求做到教育基本均衡發(fā)展。我們的學校、我們的孩子們不落后與這不斷進步的時代。
學校好比一個人才加工廠，工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學校培養(yǎng)的是學生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支思想、技術(shù)過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質(zhì)管工隊伍。而學校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學生要打造一支品德高尚、團結(jié)、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍。在教育均衡發(fā)展中，我們也將不斷提升自我，這一次國家統(tǒng)一均衡發(fā)展工作中得利的不只是學校、學生，自關(guān)鍵的還是我們老師自身也不斷的工作探索與學習中也發(fā)掘了自己的潛力，提高了自身的工作技能，不斷交流當中培養(yǎng)了自己的交際技能，提高了自身吧素養(yǎng)，也看到了自己的'不足之處，找到了自自我發(fā)展的方向。
世界是我的，也是你的，但終歸是下一代的，唯有不忘初心，才能展望未來，才能方得始終！
游名校的感想篇十二
名校是許多學生夢寐以求的目標。無論是在國內(nèi)還是國際上，名校都代表著高水平的教學質(zhì)量和優(yōu)秀的師資力量。選擇就讀名校對于學生的未來發(fā)展有著重要的影響。名校帶來的優(yōu)質(zhì)教育資源和廣闊人脈，為學生提供更多機會和選擇，有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和擴展視野。因此，觀賞名校對于未來的發(fā)展規(guī)劃是必不可少的一步。
二、名校之于我
于我而言，名校是一個更高的起點，一個更廣闊的平臺。我希望通過就讀名校，能夠接觸到更多優(yōu)秀的師資力量和同學，受到更好的教育和影響。我相信名校能夠提供更多的機會和資源，幫助我更好地發(fā)展自己的潛力。此外，名校還有更好的聲譽和知名度，在未來的求職過程中，擁有名校背景也會更受雇主的青睞。
三、參觀名校的收獲
在觀名校的過程中，我有幸參觀了一些國內(nèi)外的知名學府。這些學校的校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進，給人一種學習的氛圍和激勵力。當參觀到優(yōu)秀的師資團隊時，我被他們的學識和風采深深吸引。與他們交流的過程中，我不僅學到了許多新知識，也深刻體會到了名校和普通學校之間的差距。名校更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，注重學生的個性發(fā)展，而不僅僅滿足于傳授知識。
四、如何進入名校？
要想進入名校，并非一件容易的事情。首先，我們要有一個明確的目標，要知道自己真正想要什么，并為之努力奮斗。其次，我們要加強自身的學習，努力提高自己的成績。名校往往有嚴格的學術(shù)要求，只有在學業(yè)上表現(xiàn)出色的學生才有機會被錄取。同時，我們還需要積極參加各種競賽和社會實踐活動，豐富自己的經(jīng)歷和閱歷。再者，要提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力。名校往往更注重考察學生的綜合素質(zhì)，通過學生的面試和考核來綜合評價學生的能力。
五、名校帶來的機會和挑戰(zhàn)
進入了名校，雖然能夠享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和機會，但同時也會面臨更多的挑戰(zhàn)。名校的學習氛圍和競爭壓力都更加強烈，對學生的學習能力和自律性要求更高。在這樣的環(huán)境下，我們需要更好地適應(yīng)和調(diào)整自己，不斷提高自己的學習能力和發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r，名校也給予學生更多的機會，接觸到更廣闊的社交和職業(yè)資源。在名校內(nèi)，學生可以結(jié)識到更多志同道合的同學和優(yōu)秀的導(dǎo)師，通過交流和合作，可以互相學習和進步。
總結(jié)起來，觀賞名校對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過參觀名校，我們可以更全面地了解名校的優(yōu)勢和特點，選擇適合自己發(fā)展的方向，同時也可以從中汲取學習和成長的力量。然而，進入名校并非易事，需要我們用努力和才華去追逐。在名校內(nèi)，我們要時刻警醒自己，不斷提高自己的學習能力和發(fā)展?jié)摿?，并充分利用名校的機會和資源，不斷二忘初心。最后，希望通過觀名校的體驗，我們都能更加明確自己的夢想和目標，為之努力奮斗。
游名校的感想篇十三
3月14日，九山初中一行17人赴二中觀摩學習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。
一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。但是整個樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學設(shè)施比較完備。有一個細節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭!這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學樓、唯真樓、啟智樓)，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班……)，學校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學校的文化!每個班級外的班級文化長廊都是由學生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學校、學部、級部、班級的活動材料。這與有些學校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學模式和實用的師生共用學案提高了課堂教學效益。
“271”高效課堂的內(nèi)涵
(1)學習內(nèi)容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會，10%的知識—老師教會。
(3)271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：
(4)“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習自學，自主探究;完成學案，訓練應(yīng)用;分組合作，討論解疑;展示點評，總結(jié)升華;清理過關(guān)，當堂檢測。
在二中271的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學相長;學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，快樂寫在臉上，學習效益當然大幅提高。
二中的師生共用學案(預(yù)習學案、課堂學案、檢測學案)也是非常實用的，并非一日之功，這需要學校經(jīng)濟基礎(chǔ)上的強力推進，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。有幾個細節(jié)：學校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學校管理之精細。
之行，開闊眼界，然何時始于足下?必須從我們的教學實際出發(fā)，針對學生實際，制定適合自己學校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動;先學形式，再加內(nèi)容;加強學生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中!
游名校的感想篇一
名校游是指參觀知名高等學府，如清華大學、哈佛大學、牛津大學等，親身感受名校氛圍及校園文化的一種活動。參加名校游不僅能夠開闊視野，鼓舞人心，還能夠激發(fā)學習熱情和追求卓越的動力。筆者最近參觀了牛津大學，并從中受益匪淺，下文將分享我對名校游的心得體會。
第二段：名校游的意義
名校游不僅僅是去看名校的校舍和環(huán)境，更是一次與名校教育資源親密接觸的機會。牛津大學是世界知名的學府，參觀該校，不僅能夠感受到其悠久的歷史和卓越的學術(shù)水平，還能夠了解到該校嚴謹?shù)慕逃w系和鼓勵創(chuàng)新的教育理念。這種親身體驗激發(fā)了我對學習的熱情，讓我更加有動力去追求卓越。
第三段：名校游的啟示
名校游讓我認識到學習不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了獲得知識和培養(yǎng)自己的素養(yǎng)。在牛津大學的參觀中，我了解到該校強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，通過鼓勵學生開設(shè)跨學科的課程和參加創(chuàng)新項目，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。這讓我更加認識到學習的重要性，并激發(fā)了我追求卓越的決心。
第四段：名校游的感受
名校游讓我對名校的教育資源和學術(shù)活動有了更深入的了解。在牛津大學的參觀中，我參觀了圖書館、實驗室和研究中心，親眼目睹了學生們正在進行的科研項目。這讓我深刻體驗到了名校的教育資源和學術(shù)氛圍，也讓我意識到只有有足夠的學術(shù)資源和實踐機會，才能不斷提升自己的學術(shù)水平和實踐能力。這給我?guī)砹藢ξ磥韺W習和發(fā)展的新思考。
第五段：名校游的收獲與成長
通過名校游，我不僅僅獲得了知識和實踐的機會，還收獲了自信和成長。名校游讓我認識到自己與優(yōu)秀學子之間的差距，激勵我要不斷提升自己，追求卓越。同時，名校游也讓我對自己的能力和潛力更加有信心，相信只要不斷努力，我也能夠在學術(shù)和實踐上取得好成績，為社會做出貢獻。名校游不僅讓我接觸到了名校的優(yōu)秀學生和師資，也讓我看到了自己與他們一樣，都有實現(xiàn)夢想和追求卓越的能力和機會。
總結(jié)
名校游是一種能夠開闊視野，激發(fā)學習興趣和動力的活動。通過名校游，我們能夠了解到名校的教育資源和學術(shù)活動，感受到名校的教育氛圍和校園文化。名校游不僅讓我們認識到學習的重要性，也讓我們對自己的能力和潛力更加有信心，激發(fā)了我們追求卓越的決心。名校游不僅是一次參觀名校的機會，更是一次成長和提升的機會，希望大家都能夠有機會參加名校游，激發(fā)自己的學習熱情，追求卓越的夢想。
游名校的感想篇二
通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思品老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在思品課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。因此，我們應(yīng)該更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。
通過培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己的教學水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
培訓中一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的'經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學教師，我平時思考得太少!平常我在學校中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!
游名校的感想篇三
近年來，名校游已成為人們生活中的一道亮麗風景線。每逢假期，無數(shù)家長和學生蜂擁而至，希望親身感受名校的氛圍和魅力。我也有幸參加了一次名校游，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動。以下是我對名校游的心得體會。
首先，名校游是了解名校歷史與傳統(tǒng)的絕佳機會。在游覽名校的過程中，我不僅見識到了名校的悠久歷史，還接觸到了一些與名校有關(guān)的傳統(tǒng)文化。比如，在一所歷史悠久的大學，我看到了許多古老的建筑和園林，這些都是名校的瑰寶，寄托著無數(shù)代人的智慧和心血。在講解員的帶領(lǐng)下，我了解到了這些建筑背后的故事和名人足跡，讓我對名校的歷史更加感興趣。此外，名校往往會保留一些有特色的傳統(tǒng)活動，如校園節(jié)日慶祝、校友活動等。這些傳統(tǒng)活動不僅展示了名校的獨特魅力，也讓游客更加了解名校的校園文化和精神。
其次，名校游是了解名校師生風采的絕佳機會。名校之所以能成為名校，是因為擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍和優(yōu)秀的學生。在名校游中，我看到了許多優(yōu)秀的教授和學生。他們謙遜、樸實，但又充滿激情和活力。在一次校園開放日中，我有幸參觀了一個實驗室，見到了一位正在進行項目研究的學生。他滿臉的笑容和專注的神情讓我感受到他對科學的熱愛和追求。這讓我深知到，一個名校之所以能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，是因為他們有著一流的師資和教育環(huán)境。名校游讓我對名校的師生風采有了更加真實的了解。
再次，名校游是增長知識和擴大眼界的絕佳機會。名校往往擁有先進的教育資源、豐富的圖書館和博物館等，所以名校游可以帶給我們更多的學習機會。比如，在一次名校游中，我參觀了一座博物館，里面陳列著許多珍貴的文物和文獻，通過講解員的介紹，我了解到了更多關(guān)于藝術(shù)、歷史和文化等方面的知識。此外，名校游往往會舉辦一些特色的學術(shù)講座和講學活動，這為我提供了更多學習的機會。通過名校游，我不僅能夠增長知識，還能夠開拓眼界，看到更廣闊的世界。
最后，名校游是激發(fā)學習動力和肯定自我價值的絕佳機會。參觀名校，看到千人競爭的考場和一流的教育資源，我深感自己與這些學子之間的差距。這種差距并非讓我灰心喪氣，相反，它激發(fā)了我更加努力學習的動力。名校游讓我明白，名校之所以成為名校，是因為他們有著更好的教育環(huán)境和資源，但這并不能決定一個人的命運，關(guān)鍵在于個人的努力和才華。因此，名校游給了我對自己的肯定和自信，讓我相信只要我努力，我也可以在未來有所作為。
總之，名校游是一次難得的經(jīng)歷，它讓我對名校的歷史與傳統(tǒng)有了更深刻的認識，了解到了名校師生的風采和魅力，增長了知識，擴大了眼界，激發(fā)了學習動力和肯定了自我價值。名校游使我深切感受到了名校背后的努力和智慧，也讓我明白了成功的道路上需要勤奮和才華。我相信，這次名校游的經(jīng)歷將會一直激勵著我，讓我更加努力，為自己的未來奮斗。
游名校的感想篇四
20xx年3月7日18日，我有幸參加了20xx年春季云南骨干教師名校訪學活動，接受了兩周的學習培訓。首先我應(yīng)該感謝上海xx為我們提供這么好的學習機會，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識的老師和專家們。同時也感謝我的領(lǐng)導(dǎo)給我這個鳳毛麟角的名額，這次培訓對我來說是一次千載難逢的機會。十天的時間里，我們走訪了張江實驗中學、上海進才中學北校、上海市實驗學校東校、大同初級中學、建平中學西校等上海市重點中學，感受了他們各具特色的校園文化，身臨其境地觀摩名師講壇；其間聆聽了xxx等上海教育專家智慧型的發(fā)言。欣賞了四節(jié)精彩的教學展示課，真切地領(lǐng)悟到走在課改最前沿的上海的教育特色，特別是xx老師幽默詼諧的《解密課堂密碼》對于一直在教育一線工作的我來說永生難忘，這次活動受益匪淺，最大的體會有以下幾點：
1、牢固樹立以生為本的教學觀。
一切從學生的全員發(fā)展出發(fā)，努力實現(xiàn)四個重心轉(zhuǎn)移：由重視教到重視學，由重視講輸?shù)街匾暬?，由方便自己到方便學生，由展現(xiàn)自己到讓精彩于學生。plsa閱讀測試獲國際大獎就是最好的說明，這是個新事物，有待好好研究學習。
2、在網(wǎng)上教研、培訓。
（1）教研組堅守五個凝聚：課程為凝聚，課堂為凝聚，課題為凝聚，課例為凝聚，課件為凝聚。
（2）建立聽課研課好課資源共享制度。營造開門上課、隨時歡迎的聽課氛圍。每人每學年一個（研究）目標，每兩周（聽別人）一課，教研組每月一研（開一節(jié)研究課）。每學科建立自己的課例（設(shè)計與課間參與），及時上傳校園網(wǎng)。
（3）加強學科教研聯(lián)合體和教研組建設(shè)。個人把好五個環(huán)節(jié)：備課，上課，作業(yè)設(shè)計與批改，課外輔導(dǎo)，考試研究。備課組堅持五個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一材料，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評。
（2）獨立性教學階段；教師教學藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵階段；教學經(jīng)驗的積累和自立意識與能力增強；獨立設(shè)計教學，重點、難點處理得當，教學鮮明的節(jié)奏感；成功吸取他人經(jīng)驗，有意識地研究語言藝術(shù)，組織的有效性，教學的技巧性；關(guān)注學生，調(diào)動學生學習的積極性；教學的個性化特征開始外顯。
（3）創(chuàng)造性教學階段；創(chuàng)造性教學自信心增強，呈現(xiàn)強烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為；不固守現(xiàn)狀，趕超與突破他人，教師個性化的創(chuàng)造教學特點明顯；教學方法改革、教學環(huán)節(jié)設(shè)計、教學節(jié)奏調(diào)控體現(xiàn)出新穎獨特的創(chuàng)新；研究學生，發(fā)揮學生的積極性與主動性。
（4）形成獨特的教學藝術(shù)風格：對教學最優(yōu)化的刻意追求；不斷突破自己；教學活動呈現(xiàn)出濃厚的個性風格色彩；教學藝術(shù)形成比較穩(wěn)定的個性特征：獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。四制課：匯報課（針對新教師）；亮相課（針對先進教師）；展示課（針對35歲以下）展能課（專家示范）教師以老帶新，以新促老，教師團隊的教學能力迅速提升。應(yīng)試教育只關(guān)注孩子走多快，而不孩子走多遠，上海教育關(guān)注的是素質(zhì)教育，是中國教育改革的領(lǐng)頭羊。
4、此次培訓我弄清了幾個盲點：
老師眼中的學生不是真實的學生，學生眼中的老師不是真實的老師；說課不是教學過程的再現(xiàn)；作為一名中學政治課教師我正苦于“時政”部分不知如何處理時，上海老師的做法給我指明了方向，采用時政播報，教師參與點評就能解決；學做一個有影響力的政治教師，與其等著讓學生喜歡上政治課，還不如讓學生先喜歡你，然后喜歡聽你的政治課，到最后喜歡政治學科；在網(wǎng)上教研、培訓，節(jié)時高效，我校的教研活動大家都說沒有時間，我校也有校網(wǎng)，為什么不好好利用這個資源。
這次培訓領(lǐng)悟到的先進的教育理念，開闊了我們的視野，拓展了我們的思路，看到的嶄新的校本教研方法；讓我明白了：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力、廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。我一定要把所學到的知識、所思考到的問題，帶進今后的教學工作當中，潛心研究、努力改善知識結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，在學習中成長、在實踐中反思、在工作中發(fā)展，努力爭做一名發(fā)展創(chuàng)新型的教師。
教師是教學的組織者和引導(dǎo)者，教師的素質(zhì)和水平?jīng)Q定著教學的效果和質(zhì)量。扎實開展校本教研，打造學習研究型教師團隊是這些學校的共同做法。這些學校充分利用上海豐富的教育資源，通過各種途徑提升教師的.教學水平。教育的生命在于教師的成長，學校必須為發(fā)展教師加大投資，推進教師學習，關(guān)心教師成長，激勵教師成就感，使全體教師積極主動為培養(yǎng)學生而全身心地發(fā)展自己。教師成長的主陣地在課堂，學校努力為教師的課堂教學成長搭設(shè)實踐攀登的“腳手架”，在教師專業(yè)化成長的道路上為他們創(chuàng)設(shè)展示成長的平臺。開設(shè)教育論壇。學校不定期地組織并邀請那些走在課改前頭的學科教師登臺交流，分享經(jīng)驗。這一活動不僅鼓勵教師發(fā)表自己成熟的或還不很成熟的見解，同時也給其他學科的老師提供了一種觸類旁通、遷移、借鑒的機會。而對于走上教育論壇的老師而言，準備發(fā)言的過程就是對自己的教學研究進行梳理、提煉、反思的過程。這樣，講者與聽者“互動”，你進我跟，彼此促進，在思想火花的碰撞中，更多的人由聽者變?yōu)橹v者，從而共同提高。
首先，注重培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。教學中教師敢于處理教材，精心設(shè)計教學過程，把握“以學生為主體”這一課改的關(guān)鍵詞，關(guān)注教學中學生科學素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)學生發(fā)展，體現(xiàn)出學科特點。其次，注重知識和學生思維的生成過程。生成性教學是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學的展開過程中由教師和學生根據(jù)不同的教學情境，自主構(gòu)建教學活動的過程。生成是在教學過程中的生成。生成主要發(fā)生在教學活動之中，教師利用設(shè)計的問題，打破學生原有的認知平衡，讓學生進入自覺無知狀態(tài)，喚醒學生的主體意識，在教師精心策劃的富有彈性的教學過程中，提供知識生成的自由空間，讓學生進入自覺組織過程，給學生有個真實的知識學習和情感體驗過程，真正做到在教師的引領(lǐng)下，學生以自己的思維方式建構(gòu)知識。教師在促進學生學習，自身的成長中始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛心為動力，以課堂教學為主陣地。聚焦課堂，改進教學，提高實效。
1、如何說課？謝琳老師給了一個比較明確的答案，解開了我多年的困惑。說課是介于備課和上課之間的一種集體教學研究活動，是一種特殊的備課形式。一般來說，說課的基本內(nèi)容包括五個方面，說教材、說目標、說學情、說教法、說過程。說課不是再現(xiàn)教學過程，說課是要展現(xiàn)教師思維過程，是體現(xiàn)教師專業(yè)能力的綜合體現(xiàn)。說課不僅僅是“說”，還可以演示。說須與“評”、“議”相結(jié)合。聽了謝琳老師《如何說課》的報告，感受了xx老師對《雁》的精彩說課表現(xiàn)，再結(jié)合其對課堂教學的精彩點評，我感到領(lǐng)導(dǎo)、專家利用好課堂教學評價這根指揮棒，可以促進教師貫徹新課程理念，提高教師的課堂教學水平。
2、把握“評課要素”，發(fā)揮評課的方向性作用，以評促教。從宏觀的角度看，評課主要包括五個方面：
（1）教學目標：評課的出發(fā)點是否培養(yǎng)了學生的素養(yǎng)；
（2）教學內(nèi)容：評課的核心目標的制定與達成情況；
（3）教學過程：評課的觀點學生在課堂上的表現(xiàn)如何；
（4）教學效果：評課的歸宿學生的思維、能力有無得到發(fā)展（即效果如何）。
（5）教師素養(yǎng)：評課的重要條件教師是否有教學特色。領(lǐng)導(dǎo)、專家以及骨干教師圍繞上述五個方面，對課堂教學的主要方面進行評價，對教師的專業(yè)發(fā)展和教學水平及新課程理念的貫徹實施具有一定的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
3、開展“觀課”活動，提高教師教學技能。利用集體備課，在同行間開展“觀課”活動，從微觀細節(jié)處提高教師的教學水平，使課堂教學豐富多彩，生動有趣。
時光荏苒，回顧培訓中的點點滴滴，反思自我感到收獲多多，我既有理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的新思考，在短暫的學習中獲得了一筆精神財富。上海教師的的敬業(yè)性、專業(yè)性、時代性、前瞻性都是一流的給我感促很大，作為一名課改的實施者，我會抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課改，學習、思考、研究、積極主動地參與到課改中，從各方面挑戰(zhàn)自己、改變自己、完善自己、成為課改實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于課改的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革之需要，切實發(fā)揮教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在課改中獲得能力的提高，我將用我的全部熱情和能力去澆灌去開拓我深愛著的教育事業(yè)。
游名校的感想篇五
20xx年11月10日我離開了我親愛的學生，離開了我美麗的學校坐上了開往南陽的火車。在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了為期15天的“國培計劃(20xx)——河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項目”的學習培訓。我和同鄉(xiāng)來到南陽師范學院，一種強烈的求知欲油然而生。說實話能走進名校學習，一直是我夢寐以求的愿望。
這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的教學講座，有學員的講課、評課，互動討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的15天，在這種理論和實踐的交流對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：
這次培訓，學校為我們安排了知名專家講師，如河大博導(dǎo)xx聚老師，南陽師院博士林青松老師，他們是我們數(shù)學學科的領(lǐng)頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學教育的未來和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學方法的老舊，激發(fā)了我們對今后數(shù)學教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的'精彩講解也讓我們受益匪淺，比如王健林老師，李付曉老師的課等至今讓我難忘。
2、授課內(nèi)容
培訓期間，學校給我們安排的課程非常符合我們農(nóng)村教師的教學實際，可以說都非常接地氣。比如李付曉老師12號下午的《例說微型課》就給我許多啟發(fā)。這一課對于當下教師來說非常實用，現(xiàn)在晉級答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采用了微型課的形式。在我們培訓期間，我們虞城縣正好進行縣優(yōu)質(zhì)課的驗收，采用的就是微型課。而且我也要參加優(yōu)質(zhì)課的評比，所以對于李老師的課我非常重視。在認真聽講后我對自己的微型課進行了重新定位與思考，我本著微型課雖微也要有閃光點，也要出彩的原則對自己的課件、微課稿進行了重新修改。15號我參加了我縣的微型課優(yōu)質(zhì)課評比，我自己感覺良好。還有王健林老師的《如何上好一節(jié)課》，他從自己從事教育那么多年的實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學設(shè)計上下功夫，把課前的準備做足。還有王鋒老師《超級畫板的應(yīng)用》對我們教學和輔導(dǎo)學生都非常有用。
總之，此次學習使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經(jīng)驗，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高教學水平，使自己再上一個新的臺階。
游名校的感想篇六
今年暑假，我有幸參加了一次名校行活動，深入了解了幾所國內(nèi)頂尖學府。作為一名即將面臨高中選擇的學生，這次名校行給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過參觀學校、與學長學姐交流，我對名校的教育理念、學術(shù)氛圍和校園生活都有了更加深入的了解。在這次名校行中，我汲取了很多寶貴的心得體會。
首先，在名校行中，我深刻領(lǐng)悟到名校的教育理念的卓越性。名校實行的是素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。參觀過程中，我看到許多學校注重學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，學生們有機會參與各種實驗、實習和社會實踐活動，實踐能力得到了充分鍛煉。這使我明白了學校不只是培養(yǎng)自己的科學家、工程師，更是培養(yǎng)一個具備創(chuàng)新思維和解決問題能力的人才。
其次，名校行讓我感受到了濃厚的學術(shù)氛圍。在參觀學校的過程中，我發(fā)現(xiàn)名校注重教授學生學習方法，鍛煉學生的學習能力。學生在這樣的環(huán)境中，能夠很好地適應(yīng)大學的學習節(jié)奏和內(nèi)容。同行的學生們告訴我，名校教師的教學風格深受學生喜愛，注重培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。名校對學術(shù)研究的重視也讓我感到震撼，學校提供了很多參與科研項目的機會，學生們可以在大學期間進行深入的學術(shù)研究，培養(yǎng)出眾多學術(shù)精英。
第三，我在名校行中領(lǐng)悟到了名校的強大師資力量。名校教授都是在各個學科領(lǐng)域擁有豐富學術(shù)經(jīng)驗的專家，他們具備強大的學科知識和教學方法，能夠給予學生很好的引導(dǎo)和幫助。在名校行中與學長學姐的交流中，他們告訴我，名校有非常嚴格的招聘標準，獲取名校教職需要經(jīng)過層層選拔。優(yōu)秀的教師團隊為學生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，使學生能夠獲得更廣闊的發(fā)展空間。可以預(yù)見，在名校中，我將會有機會從一流的師資力量中受益。
第四，名校行使我對名校的校園生活有了全新的認識。名校的校園環(huán)境一流，生活設(shè)施完善，學生的生活條件非常優(yōu)越。我看到學校的公共設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，面積廣闊，學生們有很多選擇性的休閑活動。學生宿舍各種設(shè)施齊全，充滿了溫馨和活力。學校也注重學生的身心健康，提供了各種體育、文藝等社團活動，為學生提供了一個多樣化、豐富的校園生活。
最后，在名校行中，與學長學姐的交流讓我意識到成為名校學子所需要具備的素質(zhì)。學長學姐們告訴我，成為名校學子，需要具備先進的學術(shù)水平和綜合素質(zhì)，這就要求我們在平時的學習中積極努力，全面發(fā)展自己的興趣愛好，鍛煉自己的實踐能力。同時還需要具備堅韌不拔的毅力和自主學習的能力，獨立思考和解決問題的能力。他們的話給了我很大的鼓舞和啟發(fā)，在今后的學習中我將更加努力，為自己的夢想努力拼搏。
在這次名校行的經(jīng)歷中，我深刻體會到了名校的優(yōu)秀之處，教育理念、學術(shù)氛圍和校園生活都使我受益良多。通過這次名校行，我對高校的選擇有了更加明確的目標和標準，也確定自己要朝這個方向努力。我相信，只要我堅持努力學習，提升自己的綜合素質(zhì)，將來一定能夠進入心儀的名校，追逐自己的夢想。
游名校的感想篇七
第一段：引言（字數(shù)：200）
作為一名名校長，我有幸與眾多杰出的教育家共事，并在這個崗位上汲取了豐富的經(jīng)驗和智慧。多年來，我見證了無數(shù)學生的成長與成就，也深刻體悟到名校長應(yīng)具備的品質(zhì)和職責。在這篇文章中，我將分享我作為名校長的心得體會。
第二段：塑造教育理念（字數(shù)：250）
作為一名名校長，我相信培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人是教育的根本目標。我努力塑造一種積極向上的教育理念，強調(diào)個體發(fā)展與終身學習的重要性。與教師一起，我致力于為學生創(chuàng)造一個積極、有益的學習環(huán)境，鼓勵他們追求卓越，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，我也鼓勵學生參與各種課外活動，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。
第三段：建立良好的師生關(guān)系（字數(shù)：250）
名校長還應(yīng)努力建立良好的師生關(guān)系。我堅信，身為校長，我不僅是學生的領(lǐng)導(dǎo)者，還是他們的榜樣和支持者。因此，我始終保持與學生的親近，傾聽他們的聲音，理解他們的需求和關(guān)注點。我鼓勵教師與學生之間建立信任和理解的橋梁，開展師生互動活動，包括課堂交流、學生會議和學生參與決策等。通過這些舉措，我旨在促進學生成長，并為他們提供良好的學習環(huán)境。
第四段：與教師團隊合作（字數(shù)：250）
名校長不僅與學生建立深厚的關(guān)系，還與教師團隊合作，共同促進學校的發(fā)展。我堅信，優(yōu)秀的教育事業(yè)需要一個高素質(zhì)的教師團隊。因此，我致力于招募和培養(yǎng)具有專業(yè)知識和熱情的教師，并提供大量的培訓機會，幫助他們不斷提升教學水平。此外，我積極鼓勵教師分享經(jīng)驗和教學方法，定期組織教研活動，促進他們之間的合作與學習。通過與教師團隊密切合作，我相信我們可以共同實現(xiàn)學校的愿景和目標。
第五段：總結(jié)與展望（字數(shù)：250）
作為名校長，我深知這個職位的責任和挑戰(zhàn)，但同時也體驗到成就和滿足感。通過塑造教育理念、建立師生關(guān)系、與教師團隊合作，我相信我們可以為學生打下良好的人生基礎(chǔ)，幫助他們成為更好的人。在未來，我將繼續(xù)提升自己的能力，進一步推動學校的發(fā)展，為學生提供更好的教育資源和機會。我相信，只要我們堅守初心、熱愛教育，就能助力學生成長，為社會培育更多優(yōu)秀的人才。
總結(jié)（字數(shù)：200）
作為名校長，塑造教育理念、建立良好的師生關(guān)系和與教師團隊合作是我多年來的心得體會。通過這些舉措，我深信我們可以為學生提供高品質(zhì)的教育，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在未來，我將繼續(xù)秉持這些原則，為學生的成長和學校的發(fā)展努力奮斗。
游名校的感想篇八
芳名校成立于近十年來，迅速崛起成為中國最為知名的留學機構(gòu)之一，它對每個留學生提供課程規(guī)劃、申請材料的準備以及心理支持等多方面的全方位服務(wù)。本文就通過談?wù)勎以诜济５牧魧W心得體會，以解讀芳名校對留學生的服務(wù)，以及對未來職業(yè)發(fā)展的幫助。
【第二段】親身感受
我首先要提到的是，芳名校的老師善良且專注，他們幫我制定了一個詳細的課程計劃，這一計劃非常符合我的專業(yè)背景和未來的職業(yè)發(fā)展，很大程度上節(jié)省了我以后的時間和精力。除此之外，學校的學生資源也非常優(yōu)質(zhì)，我和其他學生還聯(lián)絡(luò)到了許多同專業(yè)的人，這樣的話除了可以跟他們一起討論各種問題，也可以互相幫助。
【第三段】申請流程
芳名校還除了幫助留學生制定合適的學習計劃外，還提供了完整的申請指導(dǎo)，包括申請文書的寫作、CV的填寫等等，恰好我剛好有這方面的需求，我深刻感受到學校的幫助，通過老師的指導(dǎo)我才寫好了一篇漂亮的PS，盡管我的英語水平并不是非常好。
【第四段】人性化服務(wù)
芳名校的服務(wù)不僅僅在于提供學業(yè)或申請的幫助，還提供了留學過程中的心理支持。對于留學生們而言，遠離家鄉(xiāng)到一個全新的環(huán)境中，里面充滿了各種不適應(yīng)，這個時候?qū)W校的心理咨詢師就顯得非常重要，他們的工作在于幫我們排解心理上的困擾，上學期間他們的幫助幫助我順利、高效地度過了繁忙的學業(yè)和學習生活。
【第五段】總結(jié)
作為國內(nèi)領(lǐng)先的留學機構(gòu)之一，芳名校相信已經(jīng)幫助了許多人實現(xiàn)了留學的夢想，它的每項服務(wù)都立足于學生本身的需求和未來的職業(yè)發(fā)展，相信未來芳名校會幫更多的中國留學生實現(xiàn)夢想，讓我們向著更好的未來努力！
游名校的感想篇九
作為一名校長，我有幸在多年的教育工作中，親身經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機遇。在這段時間里，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，并形成了自己的心得體會。今天，我想和大家分享關(guān)于名校長的心得體會，希望能夠給教育工作者們一些啟示和幫助。
第二段：重視教師發(fā)展
作為名校長，我深刻認識到，教師是學校發(fā)展的核心。因此，我始終將關(guān)注教師發(fā)展作為我的首要任務(wù)。我建立了一套完善的教師培訓機制，定期舉辦內(nèi)外講座、研討會，為教師提供專業(yè)知識和教學技能方面的支持和指導(dǎo)。同時，我也鼓勵教師參與學術(shù)研究和教育改革，幫助他們進一步提高自己的專業(yè)水平。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，為學校的發(fā)展提供強有力的支持。
第三段：建設(shè)和諧的學校文化
在一所名校中，學校文化的建設(shè)至關(guān)重要。我始終堅持以人為本的理念，努力打造一個積極向上、和諧有序的學校文化氛圍。我注重為師生搭建良好的溝通平臺，鼓勵積極的互動和交流。我鼓勵學生尊重師長，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，共同營造一個積極向上的學習環(huán)境。同時，我也重視學校的精神風貌，樹立正確的價值觀念和人生觀。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)出一批具有可持續(xù)發(fā)展能力的優(yōu)秀學生，為社會的發(fā)展做出貢獻。
第四段：促進家校合作
家校合作是名校發(fā)展的重要因素之一。作為校長，我認識到與家長的積極溝通和合作是學校發(fā)展的關(guān)鍵。我鼓勵家長積極參與學校的活動和學生的教育，了解孩子在學校的表現(xiàn)和需求，并給出專業(yè)的建議和指導(dǎo)。我也鼓勵家長參與學校決策和管理，共同推動學校的發(fā)展。通過與家長的緊密合作，我希望能夠形成學校、家庭和社會之間密切的聯(lián)系，為學生提供更好的教育資源，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：掌握變革的能力
在現(xiàn)代社會，快速變化的時代背景下，名校長需要具備應(yīng)對變革的能力。我相信，成功的名校長必須具備開放的胸懷和勇于創(chuàng)新的精神。我鼓勵教師不斷尋求創(chuàng)新和變革的機會，用新的教育理念和教學方法去指導(dǎo)學生。我也鼓勵學生積極參與創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，我也在不斷思考學校管理和目標規(guī)劃的變革，不斷優(yōu)化學校的教育和管理模式。通過掌握變革的能力，我希望能夠引領(lǐng)學校適應(yīng)時代的發(fā)展需求，為學生提供更好的教育服務(wù)。
結(jié)尾：
在我任校長多年的經(jīng)歷中，我深刻認識到名校長的重要性及其需要具備的素質(zhì)。通過重視教師發(fā)展，建設(shè)和諧的學校文化，促進家校合作，掌握變革的能力，名校長將能夠為學校的發(fā)展做出重要貢獻。希望通過我的分享，能夠?qū)逃ぷ饔兴鶈l(fā)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
游名校的感想篇十
本人于20xx年x月xx日至x月xx日參加了由xx教育學院組織的國培計劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：
幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學科專業(yè)水*，更要關(guān)注教育學、心理學，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學的相關(guān)知識與他們好好相處，真正做到以學生喜聞樂見的方式教書育人。
2、營造一個班級氛圍，讓學生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的"路是彎的`?！蔽覀円獜暮暧^視野上對一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識可以引導(dǎo)，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓學生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復(fù)習了很多教育學、心理學的知識，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標準的教學所做的工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標敘寫中具體行為動詞的分解對應(yīng)、評價任務(wù)、評價要點所舉的實例，對于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應(yīng)該怎么寫，正好可以學習借鑒，所以準備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學習取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學的角度進行了剖析，很多習以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學專業(yè)的人來說確實是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關(guān)于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學生的感受相差如此之大，這也就要求我們*時應(yīng)多了解學生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進自己的教學，同時應(yīng)注意學習策略、思維能力才是數(shù)學的核心素養(yǎng)。
關(guān)于去xx小學、實驗學校xx小學的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達到的，比如科學教學樓設(shè)計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當前學校努力一把可以達成的項目或理念來進行學習。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學蘋果激勵、全英教學；從王帥老師身上學評價語、尊重學生。當然，此學校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學校把德育工作當做重點，滲透于每節(jié)課的教學中，竟做的如此之好，值得我們學習。xx小學給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學生的比例是一個很好的嘗試，有利于學生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實，很有特色，從xx老師身上我們我們學到了引導(dǎo)學生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；xx老師的秋游實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導(dǎo)學生看圖說話，書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學小故事都是一個好的方向。
本次活動的主辦方學院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、*易近人，x老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿，認真負責；x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時刻關(guān)注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續(xù)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓過，是一個很好的人呢!又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學著、處著、快樂著，這就是人生。
游名校的感想篇十一
新時期，新氣象，受新時代中國特色社會主義教育發(fā)展思想的指導(dǎo)與感染，我們帶著期盼、激情至永平縣各學校尋寶取經(jīng)！
根據(jù)新時代教育發(fā)展需求，10月23日，在順濞鎮(zhèn)中心學校及各領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們參觀了永平縣龍門村完小、官上完小、龍門中心完小、永平思源實驗學校，博南鎮(zhèn)華僑完小、曲硐完小共6所學校。在參觀活動中，深入學校，通過實地參觀考察，我們感受頗深。更感受到了永平縣在在新時期均衡發(fā)展方面所取得的巨大成功。現(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后自己在工作中努力的方向總結(jié)如下：
永平參觀的第一所學校龍門村完小，潔凈舒適的校園環(huán)境，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹?shù)慕虒W管理，濃厚的教育氛圍，和諧發(fā)展的班級管理文化，精細化、人文化的管理制度，規(guī)范化，條理化的工作流程和細致的工作給我留下了深刻的印象。
校園墻體文化做得非常完善，做到了校園里每一塊展示欄、每一個墻面都在展示學校的風格風采，每一個走廊樓梯、每一個過道、每一個角落都在教育學生，培養(yǎng)學生合格優(yōu)秀的習慣。班級文化各有風采，每個班級都以“xx中隊”為名貼在教室門口，把班級詳細信息貼在教室門口，班級信息包括班主任（每個班設(shè)有正副兩個班主任）、班風、班訓、班級目標、班級理念以及班級風采。每個班教室里各種文化豐富多彩，每個班級貼有學生報到冊，報到冊包含各學生詳細信息。教室內(nèi)板報信息經(jīng)常根據(jù)實際更換。
教師教育教學的管理同樣也是非常標準，教師辦公室的布局和諧規(guī)范，學校課程總表放大專門制作成板掛在辦公室一目了然，根據(jù)村小實際情況自己學校由自己的“教師教育教學管理手冊”，“班主任管理手冊”，做到了腳踏實地，責任到人，規(guī)范嚴謹?shù)墓芾砝蠋?，管理學生。學校各功能室的管理使用很規(guī)范，每一個功能室的布置和格局安排以及工作記錄都非常規(guī)范細致，功能室文化也做得非常標準，所有課程表和負責人信息都公布貼在室外門口。學校很重視閱讀習慣的養(yǎng)成，每周安排閱讀課之外，組織全校師生每周三下午第六節(jié)集體閱讀。他們的圖書室閱覽室都布置得很規(guī)范，每一個書柜都是以文學類、科學類等分類入架，每個班教室還有圖書角、書櫥。學校還經(jīng)常組織各種形式的吟誦活動。
第二所學校官上完小特色功能室做得非常完美獨到，地方課程開設(shè)得很有特色，是以官上當?shù)孛烂麨椤半x天空最近的古樹茶葉”開展茶藝為主，設(shè)有一間非常理想很有特色風格的茶室作為培養(yǎng)學生茶藝，茶藝教師全是接受過專業(yè)學習研究的茶葉行家。另外，這所學校的書畫室非常精美，師生書畫合理布置在書畫室，有的掛畫，有的裝框，各種風采，飽含一個學校的文化底蘊，展示了學校教師學生的文藝才華獨具一格。實驗儀器保管室很值得我們學習借鑒，所有儀器分類入柜，柜上明確貼有教學儀器詳細分類管理標簽?？茖W實驗室門外一目了然貼著三至六年級科學應(yīng)開展的實驗?zāi)夸?，實驗記錄非常詳細全面?guī)范。另外，計算機教室的安裝非常合理，安裝電腦時先在地板上裝修了一層禁電板層，所有電線、數(shù)據(jù)線都布置在禁電板層下面，整個教室看不到任何線路，非常清秀整潔，安全系數(shù)也很高。
第三參觀了龍門鄉(xiāng)中心完小，這所學校同樣建設(shè)有豐富多彩的校園文化，規(guī)范標準的功能室之外，這所學校的心理疏導(dǎo)室做得非常細致，這所學校心理疏導(dǎo)室以“親情小屋”為名，室內(nèi)設(shè)計布局非常溫馨和諧。另外設(shè)立了專門的檔案室，所有的學校檔案都做得非常詳細規(guī)范。
此次活動參觀了每一所學校的餐廳以及餐廳文化，食堂每一種文化都在給學生做正確的教育提示，學生管理非常嚴謹，龍門鄉(xiāng)中心完小的校長介紹確確實實落實做到了校長帶頭親自監(jiān)督學生養(yǎng)成三個一粒米的尺度的好習慣，三個一粒米的尺度具體是：桌上不準掉一粒米飯，碗里不準剩一粒米飯，桶里不準倒一粒米飯。食堂吃飯這樣嚴格要求養(yǎng)成認真吃飯的習慣了，校園順理成章就能做到“無零食學?！?，學校里一律不吃零食，一律不帶入一分錢。這樣整個校園衛(wèi)生就自然清潔干凈了。
第四所參觀的是永平思源實驗學校，是正在建設(shè)中的永平重點項目的一個新學校工程，工程在建設(shè)的有教學樓、圖書館、實驗樓、食堂、教師周轉(zhuǎn)房、體育館、藝體樓、學生宿舍等，屬于很理想的一個新學校。
第五參觀了博南鎮(zhèn)花橋村完小，這所學校也是新搬遷，部分功能室和學校項目正在建設(shè)中，除了幾個學校共同存在的優(yōu)勢之外，這個學校我們還可以借鑒學生走廊和教師花草花盆的規(guī)范化管理，他們設(shè)計了所有花盆同意大小，統(tǒng)一上架。另外學生宿舍安置了每床一儲物柜，床下焊接了一臺擺鞋臺，所有被褥口鋼、毛巾、臉盆都統(tǒng)一。所有教師都安置了衛(wèi)生柜，所有衛(wèi)生用品規(guī)范擺放入柜，所有樓房樓梯下都做了裝修，樓梯上下每一個墻面都貼有具有教育意義的樓梯文化，而且還考慮到了樓梯下空間的有效使用，設(shè)計成了下棋點，整個布局非常完美整潔舒服。
第六參觀的曲硐完小是我們此次活動參觀的最后一站，這所學校同樣建設(shè)得非常好，管理非常完善，我們參觀過程中雖然學生已放學回家，各功能室負責人熱情詳細的做了個功能室的發(fā)展管理等具體情況。尤其是美術(shù)室除了畫畫之外設(shè)計了許多用玉米、花生、葵花子、其他五谷雜糧等簡單普通的素材以粘貼包裝等方式設(shè)計成了各種有趣的花樣，完美獨特有風格，能發(fā)掘師生獨特思維，還能給大家?guī)碓S多驚喜。樓梯文化許多都是師生作品，設(shè)計在了統(tǒng)一大小的相框中，還把地方特色美食特產(chǎn)也成像裝框掛畫作為樓梯文化，既美化豐富了校園文化，也把地方特產(chǎn)做了宣傳推廣。另外，這學校獨有特色的一點還考慮到了把校園原貌和校園現(xiàn)貌分別做成模型，擺放在專門房間，讓人更詳細直觀的了解學校的歷史和發(fā)展。
以上是我參與此次活動的所見以及部分感想，此行中我有感于永平縣師生團體，他們?yōu)榫饨逃l(fā)展做出的工作令人嘆服。我有感于每個每個學校卓有遠見的校長和老師，他們辛勤并創(chuàng)新性的工作，把學校的特色品牌做得好，做得實，永平的孩子是幸福的，永平的教育是豐實的。
反思我們的工作，其實我們也一直在努力，為實現(xiàn)教育基本均衡發(fā)展，我們認真思考布置教室文化，墻體文化，但是我們努力并不夠?qū)I(yè)，在考慮建設(shè)并需要考慮目前資金投入的限制，教學樓正在建筑項目中，預(yù)備做功能室的房間現(xiàn)在還當著學生教室使用，在均衡發(fā)展相關(guān)工作中我們小心翼翼而又背負了許多羈絆。均衡教育發(fā)展，需要在制度化與人性化雙向管理方面做更多的探索與實踐。以特色促均衡是今后的方向，我們將會不斷學習，繼續(xù)探索，抓緊落實，做到更精細化、規(guī)范化、更加嚴峻、更加細致，力求做到教育基本均衡發(fā)展。我們的學校、我們的孩子們不落后與這不斷進步的時代。
學校好比一個人才加工廠，工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學校培養(yǎng)的是學生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支思想、技術(shù)過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質(zhì)管工隊伍。而學校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學生要打造一支品德高尚、團結(jié)、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍。在教育均衡發(fā)展中，我們也將不斷提升自我，這一次國家統(tǒng)一均衡發(fā)展工作中得利的不只是學校、學生，自關(guān)鍵的還是我們老師自身也不斷的工作探索與學習中也發(fā)掘了自己的潛力，提高了自身的工作技能，不斷交流當中培養(yǎng)了自己的交際技能，提高了自身吧素養(yǎng)，也看到了自己的'不足之處，找到了自自我發(fā)展的方向。
世界是我的，也是你的，但終歸是下一代的，唯有不忘初心，才能展望未來，才能方得始終！
游名校的感想篇十二
名校是許多學生夢寐以求的目標。無論是在國內(nèi)還是國際上，名校都代表著高水平的教學質(zhì)量和優(yōu)秀的師資力量。選擇就讀名校對于學生的未來發(fā)展有著重要的影響。名校帶來的優(yōu)質(zhì)教育資源和廣闊人脈，為學生提供更多機會和選擇，有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和擴展視野。因此，觀賞名校對于未來的發(fā)展規(guī)劃是必不可少的一步。
二、名校之于我
于我而言，名校是一個更高的起點，一個更廣闊的平臺。我希望通過就讀名校，能夠接觸到更多優(yōu)秀的師資力量和同學，受到更好的教育和影響。我相信名校能夠提供更多的機會和資源，幫助我更好地發(fā)展自己的潛力。此外，名校還有更好的聲譽和知名度，在未來的求職過程中，擁有名校背景也會更受雇主的青睞。
三、參觀名校的收獲
在觀名校的過程中，我有幸參觀了一些國內(nèi)外的知名學府。這些學校的校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進，給人一種學習的氛圍和激勵力。當參觀到優(yōu)秀的師資團隊時，我被他們的學識和風采深深吸引。與他們交流的過程中，我不僅學到了許多新知識，也深刻體會到了名校和普通學校之間的差距。名校更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，注重學生的個性發(fā)展，而不僅僅滿足于傳授知識。
四、如何進入名校？
要想進入名校，并非一件容易的事情。首先，我們要有一個明確的目標，要知道自己真正想要什么，并為之努力奮斗。其次，我們要加強自身的學習，努力提高自己的成績。名校往往有嚴格的學術(shù)要求，只有在學業(yè)上表現(xiàn)出色的學生才有機會被錄取。同時，我們還需要積極參加各種競賽和社會實踐活動，豐富自己的經(jīng)歷和閱歷。再者，要提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)能力。名校往往更注重考察學生的綜合素質(zhì)，通過學生的面試和考核來綜合評價學生的能力。
五、名校帶來的機會和挑戰(zhàn)
進入了名校，雖然能夠享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和機會，但同時也會面臨更多的挑戰(zhàn)。名校的學習氛圍和競爭壓力都更加強烈，對學生的學習能力和自律性要求更高。在這樣的環(huán)境下，我們需要更好地適應(yīng)和調(diào)整自己，不斷提高自己的學習能力和發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r，名校也給予學生更多的機會，接觸到更廣闊的社交和職業(yè)資源。在名校內(nèi)，學生可以結(jié)識到更多志同道合的同學和優(yōu)秀的導(dǎo)師，通過交流和合作，可以互相學習和進步。
總結(jié)起來，觀賞名校對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過參觀名校，我們可以更全面地了解名校的優(yōu)勢和特點，選擇適合自己發(fā)展的方向，同時也可以從中汲取學習和成長的力量。然而，進入名校并非易事，需要我們用努力和才華去追逐。在名校內(nèi)，我們要時刻警醒自己，不斷提高自己的學習能力和發(fā)展?jié)摿?，并充分利用名校的機會和資源，不斷二忘初心。最后，希望通過觀名校的體驗，我們都能更加明確自己的夢想和目標，為之努力奮斗。
游名校的感想篇十三
3月14日，九山初中一行17人赴二中觀摩學習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。
一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。但是整個樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學設(shè)施比較完備。有一個細節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭!這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學樓、唯真樓、啟智樓)，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班……)，學校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學校的文化!每個班級外的班級文化長廊都是由學生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學校、學部、級部、班級的活動材料。這與有些學校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學模式和實用的師生共用學案提高了課堂教學效益。
“271”高效課堂的內(nèi)涵
(1)學習內(nèi)容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會，10%的知識—老師教會。
(3)271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：
(4)“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習自學，自主探究;完成學案，訓練應(yīng)用;分組合作，討論解疑;展示點評，總結(jié)升華;清理過關(guān)，當堂檢測。
在二中271的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學相長;學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，快樂寫在臉上，學習效益當然大幅提高。
二中的師生共用學案(預(yù)習學案、課堂學案、檢測學案)也是非常實用的，并非一日之功，這需要學校經(jīng)濟基礎(chǔ)上的強力推進，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。有幾個細節(jié)：學校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學校管理之精細。
之行，開闊眼界，然何時始于足下?必須從我們的教學實際出發(fā)，針對學生實際，制定適合自己學校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動;先學形式，再加內(nèi)容;加強學生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中!