司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)（專(zhuān)業(yè)19篇）

    回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)與收獲，是我們不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)?？偨Y(jié)時(shí)要客觀(guān)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，對(duì)得失有一個(gè)深入的思考。8、在看范文時(shí)，要注意挑選適合自己的部分進(jìn)行參考。
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇一
    奮發(fā)圖強(qiáng)攻堅(jiān)克難。
    校長(zhǎng)梁平。
    （8月27日）。
    尊敬的老師們：大家上午好！
    一年一度秋風(fēng)勁，又是丹桂飄香時(shí)。剛剛度過(guò)了一個(gè)安全、充實(shí)、愉快、有意義的暑假，我們又回到了美麗的校園。伴著秋天的氣息，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，開(kāi)始了緊張而又快樂(lè)的校園生活。
    新的學(xué)年，孕育著新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學(xué)經(jīng)過(guò)暑假休息與調(diào)整之后，又滿(mǎn)懷信心地站在新學(xué)年的起跑線(xiàn)上，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而全身心投入到工作和學(xué)習(xí)中來(lái)。在此，我謹(jǐn)代表遙田中心校衷心感謝各位老師過(guò)去一期為學(xué)校發(fā)展付出的努力和做出的貢獻(xiàn)！
    今年暑期學(xué)習(xí)班，我們是按照市教育局的安排部暑，認(rèn)真學(xué)習(xí)局長(zhǎng)、市長(zhǎng)、部長(zhǎng)的重要講話(huà)精神，唐學(xué)石書(shū)記的重要講話(huà)，扎實(shí)安排法律法規(guī)知識(shí)和安全知識(shí)培訓(xùn)；進(jìn)一步完善校長(zhǎng)、教師聘任；具體安排開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這期暑期培訓(xùn)班主要目的：總結(jié)成績(jī)，提振信心，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，加快推進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。努力開(kāi)創(chuàng)遙田鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)目標(biāo)而努力奮斗！下面，我主要講兩個(gè)方面的意見(jiàn)：
    一、上半年教育工作的簡(jiǎn)要回顧。
    （一）、突出一個(gè)主題，唱響學(xué)校發(fā)展主旋律。
    中心校緊緊圍繞市教育局提出的《加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展效益年》、《加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展攻堅(jiān)年》為工作主題，結(jié)合遙田中心校自身實(shí)際情況，在中心內(nèi)確立了“科學(xué)謀劃保均衡、內(nèi)涵提升促發(fā)展”的實(shí)踐主題，把實(shí)施素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量作為重點(diǎn)工作，把“有特色、高水平、創(chuàng)合格”作為學(xué)校發(fā)展主旋律，在中心校上下?tīng)I(yíng)造出用科學(xué)發(fā)展解決一切問(wèn)題的濃厚氛圍。
    （二）、抓好三支隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)校發(fā)展源動(dòng)力。
    一是扎實(shí)抓好學(xué)校行政隊(duì)伍建設(shè)。中心校校長(zhǎng)作為一班之長(zhǎng)，首先自己帶頭，以身作則，團(tuán)結(jié)好自己一班人馬，中心校形成凝聚力。中心校各部門(mén)按照行政分工，扎實(shí)做好本部門(mén)的工作，同時(shí)又與其它各部門(mén)形成合作，所有各部門(mén)的工作都要為教育教學(xué)服好務(wù)。各小學(xué)校長(zhǎng)真誠(chéng)團(tuán)結(jié)好自己的小隊(duì)伍，首先讓校教總團(tuán)結(jié)一致，思想凝成一股繩，帶頭堅(jiān)守工作崗位，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，在教師中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)和活力。二是扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，加強(qiáng)中心校支部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)黨務(wù)公開(kāi)，在黨員中掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八代精神等主題活動(dòng)，引導(dǎo)黨員教師在工作中努力做到帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣。三是扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合深化教師師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，要求教師做好師德承諾、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、制定整改方案、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，努力提升師德水平。并舉行教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、技能比賽、課件制作、論文評(píng)選、師德演講等比賽，引導(dǎo)教師不斷提升教學(xué)基本功，努力提高隊(duì)伍素質(zhì)。通過(guò)三支隊(duì)伍的全面帶動(dòng)，學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力被充分激活，中心校上下呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
    （三）、強(qiáng)化十項(xiàng)工作，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
    一、著力強(qiáng)化學(xué)校管理。一是繼續(xù)抓好辦學(xué)行為“五規(guī)范”。著重對(duì)各小學(xué)規(guī)范課程設(shè)置、規(guī)范作息時(shí)間、規(guī)范評(píng)價(jià)考試、規(guī)范招生行為、規(guī)范教學(xué)用書(shū)管理等五個(gè)進(jìn)行全面調(diào)研、檢查，促進(jìn)在各校教育教學(xué)中持之以恒地做到五個(gè)規(guī)范，有力地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化。二是加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)隊(duì)伍建設(shè)。中心校針對(duì)目前教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的師風(fēng)不正、能力不高、創(chuàng)新不足、活力不強(qiáng)等問(wèn)題，通過(guò)實(shí)施立師德、強(qiáng)師能、培名師、增活力四大工程，積極開(kāi)展公示師德承諾、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、制定整改方案、舉行崗位練兵、技能比賽，以及總結(jié)活動(dòng)成果等，努力實(shí)現(xiàn)見(jiàn)轉(zhuǎn)變、見(jiàn)提升、見(jiàn)發(fā)展的“三個(gè)見(jiàn)”活動(dòng)成效。三是著力完善職稱(chēng)評(píng)聘和崗位設(shè)置方案。積極征求廣大教職工的建議和意見(jiàn)，不斷完善職稱(chēng)評(píng)聘方案，認(rèn)真制定崗位設(shè)置方案，嚴(yán)格評(píng)聘程序，改革評(píng)聘方法，認(rèn)真細(xì)致做好崗位設(shè)置增補(bǔ)工作，有效的調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性。四是著力抓好教學(xué)管理。以教學(xué)常規(guī)管理檢查、教案作業(yè)評(píng)優(yōu)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、常態(tài)課隨機(jī)聽(tīng)課、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及教師績(jī)效考核等為抓手，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生素質(zhì)明顯提升。
    二是不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。堅(jiān)決貫徹市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中心小學(xué)建設(shè)的有關(guān)文件精神。配齊各小學(xué)行政班子，完善了教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、德育管理等一系列學(xué)校管理制度，建立了每周行政例會(huì)、教師例會(huì)制度，健全了教師值日學(xué)生執(zhí)勤制度，使各小學(xué)管理水平得到較大提升。
    三是扎實(shí)推進(jìn)校安工程建設(shè)。我中心充分抓住有利契機(jī)，用足用活各項(xiàng)政策，全力推進(jìn)校安工程建設(shè)。被塘小學(xué)為我中心校校安工程。
    四是積極創(chuàng)建合格學(xué)校。，我中心確定宣塘小學(xué)為20省為民辦實(shí)事學(xué)校。一年來(lái)，學(xué)校通過(guò)爭(zhēng)取上級(jí)資金32萬(wàn)元用于改善辦學(xué)條件，學(xué)校面貌發(fā)生了較大的變化。均以高分通過(guò)衡陽(yáng)市評(píng)估驗(yàn)收。年被塘小學(xué)順利通過(guò)省三評(píng)合一驗(yàn)收。
    五是扎實(shí)抓好教學(xué)工作。以教學(xué)常規(guī)管理檢查、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、常態(tài)課隨機(jī)聽(tīng)課、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及教師績(jī)效考核等為抓手，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生素質(zhì)明顯提升。
    六是不斷夯實(shí)德育基礎(chǔ)。各學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展德育常規(guī)工作，組織學(xué)生參加家園清潔行動(dòng)、組織開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)、積極開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，以及開(kāi)展深化師德師風(fēng)，校紀(jì)校風(fēng)，班紀(jì)班風(fēng)活動(dòng)、做好行風(fēng)評(píng)議工作，有力地提升了師生的思想道德素質(zhì)。
    七是全力保障校園安全。中心校高度重視，多次召開(kāi)會(huì)議傳達(dá)部署學(xué)校安定穩(wěn)定工作，并通過(guò)完善值日、值周制度，嚴(yán)格校園出入登記制度，完善校園安全設(shè)施、完善工作預(yù)案等措施加以落實(shí)。著力加強(qiáng)接送學(xué)生車(chē)輛管理，每月召開(kāi)會(huì)議，強(qiáng)化安全意識(shí)；聯(lián)合交警、安監(jiān)、交管、綜治等部門(mén)開(kāi)展檢查，落實(shí)安全措施；同時(shí)加大投入，完善校園安全設(shè)施。各校都能加強(qiáng)學(xué)生安全教育，注重在交通安全、防水防火教育、消防安全、疏散演練等方面下功夫，認(rèn)真開(kāi)展“珍惜生命，關(guān)愛(ài)健康”系列教育。同時(shí)各校不時(shí)通過(guò)全球眼，觀(guān)察學(xué)校安全情況，有力地保障了師生的安全，努力構(gòu)建群眾滿(mǎn)意的和諧校園。
    八是努力改善辦學(xué)條件。中心校積極爭(zhēng)取上級(jí)資金為各小學(xué)改善辦學(xué)條。被塘小學(xué)5萬(wàn)、中心完小13萬(wàn)、中心幼兒園25萬(wàn)、立新小學(xué)5萬(wàn)、皂新教學(xué)點(diǎn)5萬(wàn)、五七小學(xué)4萬(wàn)、宣塘小學(xué)32萬(wàn)。這樣一來(lái)學(xué)校環(huán)境得到了較大的改觀(guān)，精心布置校園，突出教育功能，提升學(xué)校文化品位，為師生營(yíng)造了良好工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
    九加強(qiáng)留守兒童的管理。各校認(rèn)真開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作。平時(shí)要求各班主任深入留守兒童的家中，了解其生活、學(xué)習(xí)上的困難，并能幫助他們。中心校建立了貧困學(xué)生的電子檔案，并與衡陽(yáng)一對(duì)一助學(xué)網(wǎng)聯(lián)系，每期對(duì)家庭貧困的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹鷮W(xué)金補(bǔ)助，2012年中心校116人受到補(bǔ)助，其補(bǔ)助金40301元，使我校沒(méi)有一名貧困學(xué)生而失學(xué)。
    十加強(qiáng)公民辦幼兒園管理。遙田中心校幼兒園采取公民并舉的辦學(xué)原則。目前其有6所民辦幼兒園，其中被塘小精靈幼兒園和中心幼兒園采取公民合辦的原則辦學(xué)。中心校建立幼兒電子檔案，加強(qiáng)幼兒管理。加強(qiáng)幼兒園校車(chē)安全管理，建立校車(chē)安全臺(tái)帳。認(rèn)真搞好校車(chē)安全排查，和幼兒食品食堂安全排查。全年沒(méi)有發(fā)生一次安全事故。
    二、下半年的主要工作。
    下半年，全鎮(zhèn)教育工作要緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展攻堅(jiān)年”主題，乘勢(shì)而上，真抓實(shí)干，全面落實(shí)內(nèi)涵發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)?？傮w思路是：
    鎖定一個(gè)目標(biāo)：辦人民滿(mǎn)意的教育。
    建好兩支隊(duì)伍：樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)的教師隊(duì)伍；作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、管理強(qiáng)的干部隊(duì)伍。
    把握三條主線(xiàn)：質(zhì)量生命線(xiàn)、安全保障線(xiàn)、廉政高壓線(xiàn)。
    推進(jìn)四個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)：規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變、應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變、優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)集中城區(qū)向傾斜農(nóng)村轉(zhuǎn)變。
    構(gòu)建五育格局：均衡教育、安心教育、優(yōu)質(zhì)教育、廉潔教育、和諧教育。
    具體要抓好以下幾項(xiàng)工作：
    （一）、堅(jiān)定方向，促教育均衡發(fā)展。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)前的戰(zhàn)略任務(wù)。均衡發(fā)展要根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，分步、分類(lèi)發(fā)展。一是：條件改善要均衡。我們要搶抓上級(jí)加大教育投入的大好機(jī)遇，積極爭(zhēng)取資金改善各小學(xué)的辦學(xué)條件。中心完小食堂和教師周轉(zhuǎn)房的建設(shè)，多媒體教室，教育信息及班班通。五七小學(xué)籃球場(chǎng)硬化建設(shè)，教師的辦公設(shè)備建設(shè)。立新小學(xué)食堂建設(shè)。新橋小學(xué)合格學(xué)校建設(shè)。二是：師資配置要均衡。要盤(pán)活現(xiàn)有教師存量，積極開(kāi)展中心完小與各村小結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，以?xún)?yōu)質(zhì)的教育資源拉動(dòng)教育均衡發(fā)展。組織優(yōu)秀教師送教下村活動(dòng)，實(shí)行英語(yǔ)教師“走教”制度。新分進(jìn)教師向村小安排。三是：學(xué)校發(fā)展要均衡。中心校要特別重視各村小和教學(xué)點(diǎn)的.管理與建設(shè)，要采取資源統(tǒng)籌、教師走教、統(tǒng)一管理的模式。下半年重點(diǎn)整合新橋小學(xué)、宣塘小學(xué)、五七小學(xué)六年級(jí)，采取集中辦學(xué)。要實(shí)人事統(tǒng)一調(diào)配、教學(xué)統(tǒng)一安排、財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理、質(zhì)量統(tǒng)一評(píng)價(jià)。
    四是：優(yōu)化學(xué)校管理。良好的教育質(zhì)量與效益，要靠有效的管理來(lái)支撐。目前各小學(xué)缺的不是制度，而是制度的執(zhí)行與落實(shí)。要進(jìn)一步完善管理制度，建立科學(xué)有效的考核獎(jiǎng)懲制度，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，確保人人有事做、件件能落實(shí)、項(xiàng)項(xiàng)有實(shí)效。要推行民主管理，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，完善好教代會(huì)制度。強(qiáng)化精細(xì)化管理，牢固樹(shù)立“精心、精細(xì)、精品”意識(shí)，從細(xì)微入手，從常規(guī)著力，夯實(shí)管理基礎(chǔ)，豐富校園文化，打造學(xué)校特色。
    （二）真抓實(shí)干，全面提高教育質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，全面提高教育質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全員全面發(fā)展。一是：要以創(chuàng)新德育抓質(zhì)量。今年下半年德育主題是《好習(xí)慣伴我行》。我們要教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的道德習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和安全習(xí)慣，培養(yǎng)良好的法紀(jì)觀(guān)念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成健康的心理品質(zhì)和健全的人格，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，立志建設(shè)生態(tài)文明的美麗祖國(guó)。二是：深化課改抓質(zhì)量。提高教育質(zhì)量必須堅(jiān)定不移地走課改道路，向課堂要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。中心校行政和各校校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，親自?huà)鞄洠瑤ь^參與，攻堅(jiān)克難，落實(shí)好人力、物力、財(cái)力，為新課改的實(shí)施提供條件保障。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的實(shí)際，構(gòu)建多形式、高效益的課堂教學(xué)模式，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要深入研究新課改的特點(diǎn)和方向，找準(zhǔn)突破口，找到著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育思想、教育制度、教育內(nèi)容、教育方法的整體轉(zhuǎn)變。要廣泛開(kāi)展新課改示范課的評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)搞好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，通過(guò)示范引領(lǐng)，帶動(dòng)全中心校課改工作深入推進(jìn)。三是：強(qiáng)化常規(guī)管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。提高教育質(zhì)量關(guān)鍵要強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理。要進(jìn)一步完善考核評(píng)價(jià)細(xì)則，定期對(duì)教師的備、教、批、輔以及班級(jí)管理情況進(jìn)檢查講評(píng)，促進(jìn)教師扎實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到精心備好每一堂課、精心上好每一堂課、精心批改每一次作業(yè)、精心輔導(dǎo)好每一名學(xué)生。中心校人員和各校長(zhǎng)要帶頭兼課、聽(tīng)課、評(píng)課，深入教學(xué)第一線(xiàn)，掌握教學(xué)實(shí)情，優(yōu)化教學(xué)管理。
    （三）強(qiáng)化業(yè)務(wù)，精心打造優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵。教師安，則教育安；教師優(yōu)，則學(xué)校優(yōu)；教師強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)；因此，我們要緊緊抓住教師強(qiáng)這一關(guān)鍵，優(yōu)結(jié)構(gòu)，抓師德，強(qiáng)師能，激活力，努力打造一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍。一是：抓師德師風(fēng)建設(shè)。要持之以恒加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，多形式、多內(nèi)容開(kāi)展師德主題活動(dòng)，凈化教師心靈，規(guī)范教師行為，提升師德水平。教師的師德要與績(jī)效考核、職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。凡學(xué)校出現(xiàn)教師重大違法、違紀(jì)、違規(guī)行為的，一律要追查當(dāng)事人的責(zé)任。二是：抓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，按照上級(jí)的要求如實(shí)送培，中心校按文件精神報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)的相關(guān)費(fèi)用。通過(guò)校本教研、教學(xué)比賽、觀(guān)摩示范、說(shuō)課評(píng)課等活動(dòng)，為教師的合作交流搭建平臺(tái)。中心校人員深入課學(xué)堂及時(shí)了解教師的情況，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
    （四）防患未然，全力維護(hù)教育和諧穩(wěn)定。安全穩(wěn)定是事業(yè)發(fā)展的前提。各小學(xué)要把維護(hù)校園安全穩(wěn)定擺在首在地位，以對(duì)師生安全負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，全力抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。全面筑牢安全防線(xiàn)。教育是民生之基，安全是教育之基。我們必須時(shí)刻繃緊安全這根弦，不空談，不懈怠，做實(shí)事，求實(shí)效。一是：強(qiáng)化安全教育。要扎實(shí)抓好安全教育、安全演練和安全培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全防范能力。開(kāi)學(xué)后，各校要扎實(shí)上好安全教育課，做到安全課程“計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師”四落實(shí)，同時(shí)通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、周會(huì)、班會(huì)、出宣傳欄等多形式、多途徑扎實(shí)開(kāi)展安全教育。二是：夯實(shí)安全基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)前各校要認(rèn)真組織一次全面性的安全大排查、整改，對(duì)建筑物、水、電等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次徹底的安全隱患排查。三是：落實(shí)安全責(zé)任。校長(zhǎng)是學(xué)校安全穩(wěn)定的第一責(zé)任人，必須親自抓，抓落實(shí)。要將校園安全管理工作分解到人。責(zé)任到崗、督查到位，確保校園安全管理無(wú)盲區(qū)、無(wú)死角。要嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”和安全責(zé)任追究制。四是：抓安全措施。要科學(xué)制訂應(yīng)急預(yù)案。要落實(shí)“每天常規(guī)檢查、月底集中排查、季度專(zhuān)題研究、學(xué)期全面總結(jié)”的安全管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品安全、消防安全、校車(chē)安全、道路交通安全、用電安全、防溺水安全等等的管理與排查，建立安全臺(tái)賬，限期整改，確保萬(wàn)無(wú)一失。要進(jìn)一步規(guī)范校車(chē)安全管理，凡未取得校車(chē)行駛許可證的車(chē)輛一律不準(zhǔn)接送學(xué)生，未取得校車(chē)駕駛資格證的司機(jī)不準(zhǔn)駕駛校車(chē)。對(duì)超載超速、非法車(chē)輛接送學(xué)生的中心校一律上報(bào)有關(guān)部門(mén)處理。五是：上訪(fǎng)與信息維穩(wěn)。扎實(shí)做好教育信訪(fǎng)維穩(wěn)工作。要加強(qiáng)內(nèi)部人員的上訪(fǎng)排查與調(diào)解，對(duì)重點(diǎn)人要專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)人維穩(wěn)，杜絕群訪(fǎng)。嚴(yán)禁教師在網(wǎng)上發(fā)布虛假信息。六是：大抓教育行風(fēng)。狠抓作風(fēng)建設(shè)，全體黨員干部要以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。認(rèn)真組織黨員干部學(xué)習(xí)、深入貫徹落實(shí)唐書(shū)記的的講話(huà)精神。
    老師們，新的學(xué)年，我們務(wù)必要認(rèn)清教育發(fā)展形勢(shì)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，務(wù)實(shí)地、創(chuàng)造性地抓好學(xué)校方方面面的工作，使我中心校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會(huì)與我們同在！也一定能夠譜寫(xiě)遙田教育新的篇章！
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇二
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
    大家好。
    我叫梁德華。從起，我先后擔(dān)任榮成市蜊江中學(xué)校長(zhǎng)、榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)(其間兼任榮成26中校長(zhǎng))，8月實(shí)驗(yàn)中學(xué)與26中合并，我又擔(dān)任新實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。我先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師、威海市素質(zhì)教育優(yōu)秀校長(zhǎng)、榮成市十佳校長(zhǎng)。，入圍“齊魯名校長(zhǎng)工程人選”。今天有幸與各位交流我的工作經(jīng)驗(yàn),心里很是惶恐，因?yàn)槲抑?，我不是?zhuān)家，也不是名校長(zhǎng)。作為一名初中學(xué)校的校長(zhǎng)，我的行動(dòng)能力高于我的理論素養(yǎng)，我的感性知識(shí)多于我的理性思考,所以充其量只是一個(gè)奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的教育理想實(shí)踐者。下面與大家分享一下我在學(xué)校工作中的一些做法和感受，請(qǐng)各位指正。
    說(shuō)起校長(zhǎng),人們常說(shuō)的一句話(huà)是:一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。這句話(huà)充分肯定了校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的作用，讓校長(zhǎng)們很有面子。但是做過(guò)校長(zhǎng)的人都知道，這句話(huà)更多的是對(duì)校長(zhǎng)的激勵(lì)和鞭策，因?yàn)檫@句話(huà)的潛臺(tái)詞是：一所學(xué)校辦得不好，校長(zhǎng)同樣應(yīng)負(fù)主要的責(zé)任。人們有理由對(duì)校長(zhǎng)提出這樣的要求，因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬?，校長(zhǎng)特有的辦學(xué)理念、思維方式、行為方式往往決定了學(xué)校的發(fā)展水平。正因?yàn)槿绱?，我想在座的各位和我一樣每天都如履薄冰，?fù)重前行，因?yàn)槲覀兗缟系呢?zé)任太大了，大到即使我們竭盡所能也難以滿(mǎn)足社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)我們的要求。
    認(rèn)真回顧10多年校長(zhǎng)生涯的成敗得失，我認(rèn)為校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)能力包括四個(gè)方面：教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)、課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)，抓住了這四點(diǎn)，就可以達(dá)到綱舉目張的效果。
    一、注重思想引領(lǐng)，提升學(xué)校的高度。
    (一)倡樹(shù)積極的價(jià)值觀(guān)，為學(xué)校發(fā)展提供正能量。
    提到價(jià)值觀(guān)，大家可能以為是老生常談。但是我們認(rèn)真地分析一下那些先進(jìn)學(xué)校，除了理念超前、成績(jī)突出、特色明顯等顯性的東西之外，我們總能看到校園里進(jìn)取向上的情緒、團(tuán)結(jié)和諧的氛圍和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在這樣的學(xué)校里，教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，肯于拼搏，善于創(chuàng)新，學(xué)校有凝聚力，有戰(zhàn)斗力，無(wú)論什么工作都能得到積極響應(yīng)。這些潛行在秩序之下的修養(yǎng)，浸潤(rùn)在靈魂深處的品質(zhì)，就是價(jià)值觀(guān)的重要組成部分。這些才是一所學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的根本原因。我們通俗地講，一所學(xué)校的教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等工作是不可分割的，他們都與教師的覺(jué)悟有著密不可分的關(guān)系。教師的覺(jué)悟高，“不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，學(xué)校的風(fēng)氣就正，所有工作都有一種前行的慣性。反之，如果教師的價(jià)值觀(guān)出了問(wèn)題，學(xué)校大的方面難有突破，小的方面也不會(huì)有起色。所以說(shuō)，樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向是基礎(chǔ)。有人說(shuō)，現(xiàn)在校長(zhǎng)手中能用來(lái)的激勵(lì)教師的手段越來(lái)越少，過(guò)去常用的職稱(chēng)、獎(jiǎng)金、福利等獎(jiǎng)勵(lì)方法現(xiàn)在用不上了。的確，這些都是事實(shí)，但是我們不能忽視人的精神力量。尤其是對(duì)于教師這一知識(shí)分子群體來(lái)說(shuō)，精神層面的引領(lǐng)甚至比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)出工作熱情。
    校長(zhǎng)對(duì)于價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)重在提高師生的精神境界。工作中我也體會(huì)到了這一點(diǎn)。209月，榮成實(shí)驗(yàn)中學(xué)和榮成26中合并成立新的實(shí)驗(yàn)中學(xué)。原實(shí)驗(yàn)中學(xué)是榮成市第一所實(shí)驗(yàn)初中，社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求高，教師的奉獻(xiàn)意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)較強(qiáng)，很多工作走在全市的前列。而26中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，建校時(shí)間長(zhǎng)，而且先后合并了另外兩處鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)校積累的歷史問(wèn)題多，教師老化現(xiàn)象嚴(yán)重，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，進(jìn)取意識(shí)淡漠，得過(guò)且過(guò)的思想很普遍。當(dāng)初上級(jí)決定兩校合并的時(shí)候，原實(shí)驗(yàn)中學(xué)的很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子交給26中的老師會(huì)影響成績(jī)。作為校長(zhǎng)，我更是對(duì)此憂(yōu)心忡忡。因此，兩校合并后，我在抓好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，下大力氣抓好教師的職業(yè)道德教育。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)垂范、先進(jìn)引路以及各種激勵(lì)機(jī)制，在全校弘揚(yáng)正氣，大力倡導(dǎo)勇?tīng)?zhēng)一流的精神、拼搏進(jìn)取的意識(shí)和積極主動(dòng)的態(tài)度。原來(lái)這兩處學(xué)校在教師考核細(xì)則中都有“額外工作量”一項(xiàng)，教師從事本職工作以外的勞動(dòng)，都要折算成分?jǐn)?shù)，記入考核成績(jī)。我改變了這一做法，教師的額外勞動(dòng)以表?yè)P(yáng)為主，不再一分一厘地去計(jì)較。我的目的是讓教師不再為了利益去工作，而是為了工作去奉獻(xiàn)。一開(kāi)始，有的領(lǐng)導(dǎo)害怕改了政策，很多雜事沒(méi)法安排，但是實(shí)踐證明，這一改革并沒(méi)有影響工作，而且大家沒(méi)有了原來(lái)的計(jì)較、攀比，工作起來(lái)更輕松了。由此也帶動(dòng)了自覺(jué)奉獻(xiàn)風(fēng)氣的形成。年終總結(jié)，除了評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵之外，我們還評(píng)選出了年度感動(dòng)校園人物，并利用各種渠道進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，營(yíng)造出“爭(zhēng)先進(jìn)有功，當(dāng)模范光榮”的良好氣氛。同時(shí)，在工作中，我堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，抓好細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，堅(jiān)決杜絕敷衍、應(yīng)付等行為，在全體教職工中逐步達(dá)成一種共識(shí)：作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一員，創(chuàng)一流成績(jī)是義不容辭的，工作干不好，任何理由都是借口。
    經(jīng)過(guò)一年的努力，教師的精神面貌發(fā)生了很大變化。原實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師感受到了來(lái)自26中學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)壓力，工作更主動(dòng);26中的教師也較快實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校向市直學(xué)校的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)了新的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作要求。我們發(fā)現(xiàn)，所謂鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師與市直學(xué)校教師的差異不在學(xué)識(shí)和能力，更多在于熱情和動(dòng)力。很多原26中的老師工作積極主動(dòng)，有熱情、有能力，成績(jī)絲毫不亞于實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師，他們自己也收獲了自信。
    教師為什么會(huì)發(fā)生這樣一個(gè)變化，根本原因是他對(duì)于工作的認(rèn)識(shí)改變了，從深處說(shuō)也就是價(jià)值觀(guān)變了。他從內(nèi)心感受到，作為一名教師干好本職工作是應(yīng)該，遵守職業(yè)道德是自然的，為學(xué)生和學(xué)校做出奉獻(xiàn)是高尚的，而且在自我完善的過(guò)程中，他也能體會(huì)到追求高尚的愉悅感。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，教師的職業(yè)幸福感會(huì)逐步增強(qiáng)，“思想不再流浪、精神不再漂泊、行動(dòng)不再遲疑”的境界并非遙不可及。
    (二)追蹤新的教育理論，為學(xué)校發(fā)展注入活力。
    在現(xiàn)代教育背景下，運(yùn)用怎樣的教育思想來(lái)管理學(xué)校，是校長(zhǎng)首先應(yīng)該考慮的問(wèn)題。實(shí)際工作中，我們或者常常忙于日常事務(wù)，對(duì)此無(wú)暇顧及;或者認(rèn)為教育思想是上級(jí)的事，校長(zhǎng)照章辦事就行了。造成“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，不能站在更高的角度來(lái)把握教育的規(guī)律，導(dǎo)致工作中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。
    年10月底，我隨山東省齊魯名校長(zhǎng)工程人選赴美培訓(xùn)考察團(tuán)到美國(guó)康迭進(jìn)行了為期3個(gè)周的考察學(xué)習(xí)?？疾熘校覍?duì)美國(guó)社會(huì)特別是教育有了更直觀(guān)、形象的了解，美國(guó)學(xué)校先進(jìn)的教育理念、師生良好的素質(zhì)、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給我留下了深刻的印象。在我看來(lái)，美國(guó)教育的核心就是尊重與平等。尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的權(quán)利。在尊重的前提下，為每一個(gè)孩子提供成長(zhǎng)的條件。這種服務(wù)，甚至是不惜代價(jià)的。他們的教育真正實(shí)現(xiàn)了讓每一個(gè)孩子的潛能都得到了發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子都能得到最大限度地發(fā)展。
    結(jié)合以前接觸過(guò)的人本教育理論，我深深感受到，很多時(shí)候我們的教育整天忙于各種各樣的數(shù)據(jù)：得了幾塊獎(jiǎng)牌，考了多少分，取了多少學(xué)生，而無(wú)暇關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，真正站在學(xué)生成長(zhǎng)的角度來(lái)開(kāi)展教育的時(shí)候不多，導(dǎo)致教育的價(jià)值觀(guān)發(fā)生扭曲，與人民群眾的需求相背離。有媒體曾對(duì)中國(guó)大陸的移民群體做過(guò)調(diào)查，大多數(shù)被訪(fǎng)者都反映，孩子的教育是移民的首要原因。作為一名教育工作者，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，更不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任。
    新實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立后，我們?cè)谏钊胨伎己蛷V泛論證后決定以“為生命添彩”作為辦學(xué)理念。“為生命添彩”的內(nèi)涵就是尊重生命、發(fā)展生命、成就生命?！白鹬厣笔乔疤幔褪浅姓J(rèn)并尊重生命個(gè)體的差異性，讓每一個(gè)生命都能在學(xué)習(xí)中煥發(fā)生命活力，享受生命的快樂(lè)。“發(fā)展生命”是關(guān)鍵，就是為生命構(gòu)建良好的發(fā)展平臺(tái)，開(kāi)發(fā)每一個(gè)生命蘊(yùn)藏的潛能，從而提升其生命價(jià)值。最終目標(biāo)在于“成就生命”，就是給生命一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。
    學(xué)校之所以確立這樣一種辦學(xué)理念，很大成分源于我?guī)啄陙?lái)的教學(xué)改革實(shí)踐和對(duì)教育現(xiàn)狀的思考。這些實(shí)踐和思考使我認(rèn)識(shí)到：教育應(yīng)該是培育生命的事業(yè)，教育的本職是促進(jìn)人生命的成長(zhǎng)。對(duì)生命的遺失是教育的最大悲哀，對(duì)生命的漠視是教育的最大失職。尊重生命是教育的倫理起點(diǎn)，也是教育的價(jià)值回歸。
    我們“為生命添彩”，就是要落實(shí)以生為本的思想，樹(shù)立大教育觀(guān)。在開(kāi)展德育工作、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、確立教學(xué)模式等各項(xiàng)工作中，站在發(fā)展生命的角度，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。教師在課堂上，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)是否提高了的能力，是否獲得了科學(xué)的思維方式，是否掌握了學(xué)習(xí)的正確方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變成提升全面能力的過(guò)程。
    我們的這一理念得到了山東教育社原總編陶繼新、天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)王敏勤等專(zhuān)家以及山東省多位名校長(zhǎng)的充分肯定，這更堅(jiān)定了我們今后繼續(xù)落實(shí)這一理念的決心。
    二、實(shí)施人文管理，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。
    以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理強(qiáng)調(diào)采用非行政強(qiáng)制的方式，更多利用非權(quán)力因素的影響，突顯管理對(duì)象(教師和學(xué)生)的主體性和主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校多項(xiàng)工作的優(yōu)化。
    (一)確立共同的愿景，凝聚共識(shí)，形成合力。
    學(xué)校的共同愿景是指一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，這是學(xué)校所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。建立科學(xué)的共同愿景，能夠使學(xué)校形成合力，凝聚人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，教師就可以從此為據(jù)，設(shè)立自己的個(gè)人愿景，從而在為共同愿景和個(gè)人愿景一起努力的工作中，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和人生追求。
    我校的發(fā)展目標(biāo)是，在三—四年內(nèi)把我校建成威海一流、省內(nèi)知名的品牌學(xué)校。我們知道要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)面臨著巨大的壓力，但我們要通過(guò)這一目標(biāo)的確立，來(lái)凝聚師生的共識(shí)，增強(qiáng)精神上的歸屬感，激發(fā)教師的工作熱情。
    為了使這一愿景深入人心，成為大家的共識(shí)，我們從兩個(gè)方面入手：
    首先，在確立學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)民主。2012年3月，原實(shí)驗(yàn)中學(xué)和26中合并前，我們就學(xué)校發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題，在原實(shí)驗(yàn)中學(xué)和26中師生中進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，力圖摸清在師生心目中新學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該具有的特質(zhì)，學(xué)校的增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里等等。廣大師生根據(jù)各自的理想，描繪出自己心目中的新學(xué)校，為學(xué)校決策提供了有益的借鑒。在集思廣益的基礎(chǔ)上，我們最終確定了現(xiàn)有的發(fā)展目標(biāo)。更為重要的是，在這一過(guò)程中，大家達(dá)成了共識(shí)，調(diào)查的過(guò)程變成了統(tǒng)一思想、凝聚人心的過(guò)程，而這正是我們所期待的。
    其次，細(xì)化總目標(biāo)。我們將學(xué)校的總目標(biāo)分解為以下幾個(gè)部分：
    培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)“品德高尚、身心健康、成績(jī)優(yōu)良的現(xiàn)代學(xué)子”。
    管理效能定位：理念先進(jìn)、管理高效、隊(duì)伍精良、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明。
    發(fā)展路徑定位：
    以教學(xué)改革為抓手，
    以大演講為新的生長(zhǎng)點(diǎn)，
    以社團(tuán)活動(dòng)為載體，
    以心理健康教育為重要內(nèi)容，
    將實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦成以“綠色生命教育”為特色的學(xué)校。
    通過(guò)細(xì)化，將大目標(biāo)分解成教育教學(xué)實(shí)踐中的具體要求，讓教師看得見(jiàn)摸的著，提高對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同感，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。
    (二)改革管理模式，從剛性管理走向柔性管理。
    對(duì)于管理來(lái)說(shuō)，制度約束是不可或缺的，但是情商在學(xué)校管理中所占的比重越來(lái)越大，這已經(jīng)發(fā)展成為一種趨勢(shì)。對(duì)于教師群體來(lái)說(shuō)，管理的人文色彩越濃，教師的認(rèn)同感越強(qiáng)，管理的效果越好。我們選擇的途徑有三條：
    1、民主化管理。學(xué)校的重大工作——像學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、政策制度、校園建設(shè)、重要人事任命等，都征求教師的意見(jiàn)，取得教師的支持。對(duì)職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選模等關(guān)系到教師切身利益的事項(xiàng)，學(xué)校都把上級(jí)的政策原原本本地交給教師，聽(tīng)取教師的建議，接受教師的監(jiān)督。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立了理財(cái)小組，對(duì)重大開(kāi)支項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)校十分重視教工代表大會(huì)這一民主管理的渠道，每年至少召開(kāi)一次。會(huì)前發(fā)放征求意見(jiàn)表，充分聽(tīng)取教師對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。對(duì)教師反映的問(wèn)題和要求，學(xué)校召開(kāi)不同層次的會(huì)議進(jìn)行討論，認(rèn)認(rèn)真真地研究答復(fù)意見(jiàn)，不敷衍、不推諉。尊重每一位教師的民主權(quán)利，理解每一份提案所表達(dá)的合理訴求。5月召開(kāi)的八屆三次教代會(huì)，收到收到提案30份，涉及到5個(gè)方面，31個(gè)問(wèn)題。學(xué)校逐一進(jìn)行了答復(fù)，對(duì)能夠馬上解決的26個(gè)問(wèn)題，學(xué)校立即解決;對(duì)于條件尚不具備或者需要一定時(shí)間解決的5個(gè)問(wèn)題，學(xué)校也作出了實(shí)事求是地說(shuō)明。這些問(wèn)題的解決，不僅滿(mǎn)足了教師的合理要求，對(duì)學(xué)校工作也起到了推動(dòng)作用。
    2、人性化操作。學(xué)校管理的人性化首先體現(xiàn)在制度上，要建立約束中有理解、規(guī)范中有包容的制度，并在執(zhí)行中體現(xiàn)出原則性與彈性，既制約散漫者又包容自律者。其次，要體現(xiàn)在對(duì)老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)上，真心實(shí)意地幫助解決教師生活工作中的困難。我們規(guī)定，孩子在高中的教師，除在工作安排上予以照顧外，上午第四節(jié)課、下午活動(dòng)課可以提前回家做飯。對(duì)孩子在幼兒園和小學(xué)一年級(jí)的也給予照顧。教師生病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要上門(mén)看望。需要到外地治療的，學(xué)校幫助聯(lián)系醫(yī)院、聯(lián)系醫(yī)生，需要的話(huà)學(xué)校出車(chē)送老師去治療。前年，有位老師到北京治病，我和一位副校長(zhǎng)千里驅(qū)車(chē)到北京去看望，并帶去了慰問(wèn)金。今年，有兩位教師的愛(ài)人需要住院治療，雖然人員很緊張，但是學(xué)校還是千方百計(jì)安排人代課，讓教師安心照顧親人。
    學(xué)校的行動(dòng)溫暖著教師的心，教師們也以奉獻(xiàn)回報(bào)學(xué)校的一片真情。本學(xué)期國(guó)慶節(jié)期間，一位初四老師做手術(shù)，醫(yī)生叮囑要住院休養(yǎng)一個(gè)半月，但是這位老師只住了三個(gè)周就回到了學(xué)校，我和其他領(lǐng)導(dǎo)勸都勸不回。
    3、多元化參與。目的是發(fā)揮各個(gè)方面的積極性，使學(xué)校管理更全面、更和諧。我們?cè)趯W(xué)校設(shè)立了學(xué)生校長(zhǎng)助理，在年級(jí)設(shè)立了學(xué)生主任助理，這樣可以更便捷地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生的要求。我校的學(xué)生會(huì)在學(xué)校管理中更是發(fā)揮著重要作用，學(xué)生會(huì)下設(shè)紀(jì)檢、監(jiān)查、文體、生活、學(xué)習(xí)等9個(gè)部門(mén)，對(duì)學(xué)生管理實(shí)行了全覆蓋，成為學(xué)校和教師的好幫手。學(xué)生會(huì)干部也在自我管理中得到了鍛煉。我們還成立了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，每級(jí)組織設(shè)一名主任，三名副主任，委員若干。在家長(zhǎng)委員會(huì)內(nèi)部設(shè)立了督察部、藝術(shù)部、科技部、外聯(lián)部、宣傳部、社會(huì)實(shí)踐部等六個(gè)部門(mén)，各部根據(jù)職責(zé)開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)由家委會(huì)的組織，廣大家長(zhǎng)廣泛參與到學(xué)校管理和教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，現(xiàn)在，家委會(huì)每周都安排家長(zhǎng)到學(xué)校值班，維持交通秩序，了解監(jiān)督學(xué)校的日常工作。學(xué)校的大型文體活動(dòng)，都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，20四月份，為了幫助學(xué)校完成綠化任務(wù)，家委會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)以栽植“親子樹(shù)”的方式，為學(xué)校綠化做貢獻(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)栽植黑松、紫薇、紫荊、白蠟等樹(shù)木600多棵，價(jià)值3萬(wàn)多元，形成了三個(gè)頗具規(guī)模的“親子林”。五一期間，家委會(huì)又組織了“登山觀(guān)海，返璞歸真”親子登山活動(dòng)，活躍了學(xué)生生活。家長(zhǎng)的廣泛參與，為學(xué)校工作提供了強(qiáng)有力的支撐，也密切了家校關(guān)系。
    (三)發(fā)揮干部的示范作用，引領(lǐng)學(xué)校的主流意識(shí)。
    1、率先垂范，不斷超越，提升校長(zhǎng)人格魅力。
    在現(xiàn)代教育管理體系中，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的非權(quán)力因素，在和諧寬松的環(huán)境下組織教育教學(xué)工作，是實(shí)施人文管理的方向。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校教育教學(xué)工作中，一切都以教育者的人格為依據(jù)，校長(zhǎng)如果不給師生以崇高人格的直接影響，真正的教育是不可能的”。我理解的校長(zhǎng)人格魅力包括：干事創(chuàng)業(yè)的激情，不怕困難的豪情，關(guān)愛(ài)師生的真情。更為重要的是，校長(zhǎng)要在工作中自覺(jué)實(shí)踐這一理念，把它化為率先垂范的干勁、永不滿(mǎn)足的追求和服務(wù)師生的行動(dòng)。校長(zhǎng)高尚的人格魅力會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力量，能凝聚教職員工向著共同的目標(biāo)邁進(jìn);具有巨大的鼓舞力量，能激勵(lì)教職員工努力奮斗;更會(huì)產(chǎn)生巨大的凝聚力量，使全體教職員工心往一處想，勁往一處使。
    我208月?lián)悟劢袑W(xué)校長(zhǎng)時(shí)，由于建校時(shí)間短、設(shè)施不完備等原因，該校是市直學(xué)校中唯一一所沒(méi)有達(dá)到縣級(jí)示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的單位，學(xué)校的綜合考評(píng)成績(jī)一直列市直學(xué)校最后一名。但是我知道，這個(gè)學(xué)校有一支年輕的教師隊(duì)伍，很有活力，學(xué)生素質(zhì)也較高。教學(xué)設(shè)施雖然不完備，但是經(jīng)過(guò)努力是可以解決的。還有更重要的是，也許是性格使然，我總認(rèn)為上級(jí)要我干，我就一定要干好，如果學(xué)校在我手里繼續(xù)落后下去，我自己都不能原諒自己。于是在班子會(huì)上我宣布，當(dāng)年年底，要爭(zhēng)創(chuàng)榮成市級(jí)規(guī)范化學(xué)校?？僧?dāng)時(shí)除了一些軟件，學(xué)校其他方面基本是一片空白。我?guī)ьI(lǐng)班子成員詳細(xì)制定了創(chuàng)建計(jì)劃，用科學(xué)的論證打動(dòng)了市教育局領(lǐng)導(dǎo)，并爭(zhēng)取到了市園林局的支持，圍繞“高品位、人文化、立體化”這一基本要求，對(duì)校園進(jìn)行全方位改造。結(jié)果到年底，我校順利通過(guò)了榮成市規(guī)范學(xué)校的驗(yàn)收。，我們?cè)俳釉賲?，學(xué)校各方面進(jìn)一步得到改善，又成為“威海市規(guī)范化學(xué)?！?。，我又提出了新目標(biāo)，要?jiǎng)?chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。這個(gè)目標(biāo)一提出，就遇到了意料中阻力。局里的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)勸我：稍微緩一緩，從你當(dāng)校長(zhǎng)起教師已經(jīng)忙了兩年，都很疲憊，長(zhǎng)期重壓之下，教師會(huì)形成厭戰(zhàn)情緒。再者，學(xué)校條件離省規(guī)范的要求相差太遠(yuǎn)，要達(dá)標(biāo)還需要一段時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都覺(jué)得步子邁得有點(diǎn)急，日常工作壓力這么大，再加上創(chuàng)建活動(dòng)，會(huì)不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。但是我覺(jué)得，經(jīng)過(guò)這兩年的努力，教師的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，而且有關(guān)工作流程大家都很熟悉了，借此機(jī)會(huì)可以形成一鼓作氣的良好態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)在要是停下來(lái)，當(dāng)然有很多好處，但是以后還得從頭再來(lái)。另外我還有一個(gè)私心，就是要讓蜊江中學(xué)成為市直學(xué)校中第一個(gè)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。于是我力排眾議，把這事定了下來(lái)?？墒蔷驮谖覀兙o鑼密鼓地做著各種準(zhǔn)備時(shí)，意外發(fā)生了。省里原定當(dāng)年10月進(jìn)行驗(yàn)收，我們按照這一時(shí)間制定了詳細(xì)的工作進(jìn)度表，可是二月底寒假開(kāi)學(xué)后，省里突然通知將驗(yàn)收時(shí)間改為4月上旬，打了我們一個(gè)措手不及。這時(shí)離驗(yàn)收只有5個(gè)多星期了，很多工作進(jìn)行了不到三分之一，怎么辦?我統(tǒng)一了班子的意見(jiàn)，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，既然已經(jīng)開(kāi)了頭，就把它做下去。我和全體班子成員率先垂范，放棄了節(jié)假日，也放棄了其它休息時(shí)間，全力以赴投入到工作中。
    有一件事我至今印象深刻：學(xué)校里有一片空地需要栽種一千多顆樹(shù)，顧人干沒(méi)有錢(qián)，只有發(fā)動(dòng)教師自己干?？僧?dāng)時(shí)我們學(xué)校只有50多名教職工，除去老弱病殘，能干活的男那女女加起來(lái)只有30幾人，但是別無(wú)他法。我多方聯(lián)系，在最短的時(shí)間內(nèi)向市園林局要來(lái)了樹(shù)苗，然后就同教師們一起投入到勞動(dòng)中。和其他老師一樣，這種重體力活我干的很少，干了不久就滿(mǎn)手都是水泡，整天腰酸背痛，但我堅(jiān)持著，無(wú)論多么忙，每天我都和大家忙碌在植樹(shù)現(xiàn)場(chǎng)，為教師做出了榜樣。所以盡管很累，但是很少有教師抱怨。就這樣，我們干群一心，同心協(xié)力，奮斗兩個(gè)周，勝利完成了任務(wù)。
    其他工作，包括實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、廁所、食堂等項(xiàng)目的建設(shè)整修也在教職工的努力下整體推進(jìn)，當(dāng)年四月二十日，省廳驗(yàn)收檢查之后當(dāng)場(chǎng)宣布，我們順利通過(guò)了省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收。
    多年后大家提起栽樹(shù)這件事還唏噓不已，都奇怪當(dāng)時(shí)哪來(lái)的那么多力量。我知道，這力量來(lái)源于干部的以身作則，來(lái)源于干群對(duì)目標(biāo)的共同追求。這種精神是我們創(chuàng)建省規(guī)范工作的法寶，更可貴的是它成了我們以后做好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。從中我提煉出蜊江中學(xué)的精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)，并以此鼓勵(lì)全體教職工做好學(xué)校各項(xiàng)工作。
    在完善了學(xué)校的硬件建設(shè)之后，我又把工作重點(diǎn)放在學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展上。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)論證，我校率先提出了構(gòu)建生命化課堂的思路，之后威海市教研中心也開(kāi)展了“構(gòu)建生命化課堂”的課題研究，于是我又組織在全校開(kāi)展了轟轟烈烈的生命化課堂建設(shè)活動(dòng)。我們?cè)诟母镏杏龅搅撕芏鄦?wèn)題，主要是教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念和家長(zhǎng)的認(rèn)可支持需要一個(gè)過(guò)程。教師受傳統(tǒng)思維定勢(shì)的影響，放不開(kāi)手腳，覺(jué)得這種方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力進(jìn)度慢，課堂難以駕馭。備課改革、小組合作、分工與訓(xùn)練等必須考慮得深入細(xì)致，工作量成倍增加。但是經(jīng)過(guò)2年多的探索，課堂確實(shí)發(fā)生了喜人的變化：學(xué)生的展示和交流欲望增強(qiáng)了，口頭表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力都有很大提高。改革初期學(xué)生成績(jī)受到一定影響，但是經(jīng)過(guò)磨合后，課堂效率得到提高，教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提升，最主要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展和提升。20，威海市教研室在我校召開(kāi)了生命化課堂成果展示研討會(huì)，師生課堂上的精彩表現(xiàn)得到與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。我把課題研究中我個(gè)人以及廣大教師的收獲與感悟予以整理，出版了課題研究專(zhuān)著《課堂，生命靈動(dòng)的綠洲》，該書(shū)在威海市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)。
    就這樣從年起，我每年為學(xué)校設(shè)立一個(gè)新目標(biāo)，一年一大步，學(xué)校工作一年一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)校也一舉甩掉了落后的帽子，從起，年年被評(píng)為榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位，在4所市直學(xué)校中名列第一。這4年的工作實(shí)踐鍛煉了我，也塑造了我，我覺(jué)得，越是急難險(xiǎn)重的工作越能激發(fā)起一個(gè)人戰(zhàn)勝困難的欲望，這樣的環(huán)境鍛煉人，這樣的方式更有挑戰(zhàn)性，經(jīng)過(guò)努力取得的成績(jī)更有成就感。
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇三
    同志們：
    在全縣上下深入學(xué)習(xí)貫徹省第十二次黨代會(huì)精神，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展的重要時(shí)刻，全縣村干部培訓(xùn)班今天正式開(kāi)班了。縣委舉辦這次村干部培訓(xùn)班，其目的就是面對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新形勢(shì)、新要求，通過(guò)開(kāi)展集中培訓(xùn)，使廣大村干部進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，為加快推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)跨越發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)組織保障。在此，我代表縣委，對(duì)這次培訓(xùn)班的正式開(kāi)班表示熱烈的祝賀!向長(zhǎng)期以來(lái)工作在農(nóng)村基層一線(xiàn)，為全縣農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定作出積極貢獻(xiàn)的廣大干部，表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝!
    下面，我講三個(gè)方面的意見(jiàn)：
    點(diǎn)也在農(nóng)村。新的形勢(shì)和任務(wù)對(duì)農(nóng)村基層干部的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。因此，加強(qiáng)培訓(xùn)，對(duì)于提升村干部能力素質(zhì)，推進(jìn)我縣社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
    首先，加強(qiáng)村干部培訓(xùn)，是加強(qiáng)農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)的需要。農(nóng)村基層干部直接面對(duì)群眾，是黨的路線(xiàn)、方針、政策的具體宣傳者和直接實(shí)施者，是做好“三農(nóng)”工作，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大農(nóng)民脫貧致富奔小康的骨干力量。我縣農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位是否鞏固，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否順利進(jìn)行，新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，在一定意義上講取決于廣大村干部的素質(zhì)。因此，加強(qiáng)村干部培訓(xùn)，提高村干部素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)農(nóng)村基層干部隊(duì)伍，對(duì)貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆五中、六中全會(huì)，省第十二次黨代會(huì)，市縣黨代會(huì)、人代會(huì)精神，實(shí)現(xiàn)我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。大家一定要認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，以高度的政治責(zé)任感看待學(xué)習(xí)，以全心全意為人民服務(wù)的精神刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
    第二，加強(qiáng)村干部培訓(xùn)，是加強(qiáng)基層民主政治建設(shè)的需要。近年來(lái)，我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，廣大農(nóng)民的生活水平有了較大幅度提高。但農(nóng)村發(fā)展中也暴露和反映出一些民主建設(shè)方面的問(wèn)題。從我縣實(shí)際情況看，個(gè)別村級(jí)管理制度不健全，一些村“兩委”關(guān)系不協(xié)調(diào)，一些村財(cái)務(wù)管理混亂，村務(wù)公開(kāi)不規(guī)范。這些現(xiàn)象極大地影響了村級(jí)班子和黨員干部在群眾中的信任度，對(duì)農(nóng)村工作的正常開(kāi)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。對(duì)此，迫切需要一套行之有效的制度來(lái)加以規(guī)范和約束。我們舉辦這次培訓(xùn)班，目的就是給大家培訓(xùn)關(guān)于規(guī)范村務(wù)管理方面的知識(shí)，并結(jié)合各村實(shí)際，探討如何規(guī)范村務(wù)管理的具體辦法，進(jìn)一步提高村干部的政策業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)法治意識(shí)和民主意識(shí)，推動(dòng)我縣村務(wù)工作逐步實(shí)現(xiàn)民主化、制度化、規(guī)范化和公開(kāi)化，落實(shí)好廣大群眾在村務(wù)管理工作中的知情權(quán)、管理權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)，為農(nóng)村發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證。
    第三，加強(qiáng)村干部培訓(xùn)，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的需要。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)黨在農(nóng)村的執(zhí)政能力建設(shè)，提高黨支部、村委會(huì)成員的素質(zhì)，是一項(xiàng)帶有根本性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是推進(jìn)農(nóng)村小康建設(shè)步伐，維護(hù)農(nóng)村和諧穩(wěn)定的基本保障。通過(guò)這次培訓(xùn)，就是要提高農(nóng)村基層干部帶領(lǐng)群眾致富增收的能力，提高農(nóng)村基層干部抓班子、帶隊(duì)伍的能力，提高農(nóng)村基層干部民主執(zhí)政、民主管理的能力，增強(qiáng)村級(jí)組織在新形勢(shì)下維護(hù)農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定的能力。參加培訓(xùn)的農(nóng)村基層干部，要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真研究新形勢(shì)下群眾工作的新情況和新特點(diǎn)，探索做好群眾工作的新途徑和新方法，既要維護(hù)好廣大農(nóng)村群眾的合法權(quán)益，又要維護(hù)好農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，使黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)更加牢固。
    第四，加強(qiáng)村干部培訓(xùn)，是加快全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。我縣是國(guó)家扶貧工作重點(diǎn)縣，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村群眾脫貧致富奔小康的任務(wù)十分艱巨。近年來(lái)，黨中央連續(xù)下發(fā)“1號(hào)”文件，著力推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革發(fā)展，為我們加快農(nóng)村發(fā)展提供了良好的政策機(jī)遇。如何搶抓機(jī)遇，推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快群眾脫貧致富，使我們當(dāng)前的一項(xiàng)重大任務(wù)。舉辦這次村干部培訓(xùn)班，就是要增強(qiáng)村干部的機(jī)遇意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，提高引領(lǐng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、帶領(lǐng)群眾脫貧致富的能力，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良，作風(fēng)扎實(shí)，懂技術(shù)、有能力的村級(jí)干部隊(duì)伍。廣大村干部一定要認(rèn)清當(dāng)前我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)加快推進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、增加農(nóng)民收入的重要性和緊迫性，增強(qiáng)工作責(zé)任感和主動(dòng)性。在工作實(shí)踐中不斷推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村群眾脫貧致富奔小康的步伐。
    廣大村干部處在農(nóng)村工作的第一線(xiàn)、最基層，擔(dān)負(fù)這貫徹黨的各項(xiàng)路線(xiàn)方針政策，密切黨和政府同人民群眾的血肉聯(lián)系，推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展，維護(hù)社會(huì)和諧的重任。村干部的能力素質(zhì)，直接影響著推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)政策措施的有效落實(shí)，影響著黨和政府在廣大群眾的形象。面對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，村干部如何發(fā)揮領(lǐng)頭人的作用，帶領(lǐng)群眾脫貧致富奔小康，必須要在強(qiáng)化“五種意識(shí)”，提高“六種能力”上下功夫。
    強(qiáng)化“五種意識(shí)”，即：二要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。村干部是群眾推選出來(lái)的，每一張選票代表著群眾的一份信任、一份希望，對(duì)干部來(lái)說(shuō)就是一份沉甸甸的責(zé)任。因此，村干部要切實(shí)承擔(dān)起推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)農(nóng)村和諧穩(wěn)定的責(zé)任，積極主動(dòng)地謀劃發(fā)展，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、群眾增收、公共事務(wù)管理等方面動(dòng)腦經(jīng)、想辦法，切實(shí)發(fā)揮好基層干部的積極作用。三要強(qiáng)化干事創(chuàng)業(yè)意識(shí)。村干部只有為群眾真正辦事，才能贏(yíng)得群眾的信賴(lài)和支持。因此，大家要牢固樹(shù)立敬業(yè)創(chuàng)業(yè)精神，立足于本村發(fā)展實(shí)際，切實(shí)發(fā)揮帶頭作用，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)，建設(shè)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，完善公共服務(wù)設(shè)施，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，真心實(shí)意為村上、為群眾辦實(shí)事，大力營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，群眾增收致富。一要強(qiáng)化民主意識(shí)。廣大村干部在農(nóng)村工作實(shí)踐中，要適應(yīng)農(nóng)民群眾民主意識(shí)不斷增強(qiáng)的新形勢(shì)，建立完善村級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的村民自治機(jī)制，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并堅(jiān)持按制度辦事，確保農(nóng)民群眾對(duì)村級(jí)事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)，切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)農(nóng)民群眾的民主權(quán)利，保障農(nóng)民群眾的合法權(quán)益。四要強(qiáng)化公道正派意識(shí)。村干部要自覺(jué)加強(qiáng)品德鍛煉，樹(shù)立高尚無(wú)私的品格，為人正派，公平公正，在落實(shí)國(guó)家惠民政策中不能為己牟利，不能優(yōu)親厚友，只有這樣，才能真正把國(guó)家政策落實(shí)到位，才能讓群眾信服，才能減少和杜絕因不公平、不公正引發(fā)的矛盾和糾紛，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定。五要強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)。廉潔自律是黨和人民對(duì)黨員干部最起碼的要求，也是黨員干部必須遵守的基本準(zhǔn)則和立身之本。身處農(nóng)村最基層的村干部，是否廉潔自律，群眾看得最明白、感受得最直接。在處理村級(jí)事務(wù)、為民辦事過(guò)程中，一定要強(qiáng)化自律意識(shí)，正確行使手中的權(quán)力，嚴(yán)于律已，始終把群眾利益放在首要位置，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。
    提高“六種能力”，即：一要提高宣傳政策法律的能力。宣傳政策法律的前提是自己要懂政策、懂法律。村干部首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握基本的法律知識(shí)，了解熟悉各項(xiàng)惠農(nóng)強(qiáng)農(nóng)政策，提高自身政策法律知識(shí)水平。要結(jié)合“雙聯(lián)”行動(dòng)和集中法制宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)群眾政策法律知識(shí)的宣傳，特別是要把黨和政府的各項(xiàng)惠農(nóng)政策原原本本地交給農(nóng)民群眾，提高群眾的政策知曉率，提高群眾的法制意識(shí)。二要提高帶領(lǐng)群眾致富的能力。村干部是帶領(lǐng)本村群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)路人。要強(qiáng)化對(duì)國(guó)家政策的學(xué)習(xí)運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于抓住能夠推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的著力點(diǎn)，積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)，帶領(lǐng)群眾增收致富。要抓宣傳，引導(dǎo)群眾解放思想，更新觀(guān)念;抓示范，積極培育典型，帶動(dòng)群眾創(chuàng)業(yè)致富;抓能人，發(fā)揮其聰明才智和示范作用;抓服務(wù)，幫助群眾解決發(fā)展經(jīng)濟(jì)的各種困難和問(wèn)題，提高群眾創(chuàng)業(yè)致富的積極性。三要提高化解矛盾糾紛的能力。村干部與群眾朝夕相處，對(duì)基層矛盾最了解、最掌握。對(duì)此，一定要站在維護(hù)農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定的高度，切實(shí)提高化解矛盾糾紛的能力，認(rèn)真研究新時(shí)期農(nóng)村基層矛盾的新特點(diǎn)、新變化，與群眾多交流、多溝通，及時(shí)疏導(dǎo)和化解基層矛盾，為農(nóng)村發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。四要提高為群眾辦實(shí)事的能力。村干部要時(shí)刻把群眾的安危冷暖掛在心上，當(dāng)好便民利民的貼心人。要深入了解群眾最缺什么、最想什么、最盼什么，為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。五要提高引領(lǐng)文明新風(fēng)的能力。村干部要繼承弘揚(yáng)積極健康的傳統(tǒng)文化和民族精神，積極倡導(dǎo)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，崇尚科學(xué)、抵制迷信、移風(fēng)易俗、破除陳規(guī)陋習(xí)，引導(dǎo)農(nóng)民群眾樹(shù)立健康文明的新風(fēng)尚，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做貢獻(xiàn)。六要提高加強(qiáng)基層組織的能力。村干部是村級(jí)組織的中堅(jiān)力量，尤其是村黨支部書(shū)記、村委會(huì)主任要切實(shí)履行好抓班子、帶隊(duì)伍的職能，加強(qiáng)干部教育管理，建設(shè)一個(gè)好班子，培育一支好隊(duì)伍，尋找一條好路子，健全一套好制度，積極發(fā)揮村級(jí)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，引導(dǎo)和帶領(lǐng)群眾增收致富，加快發(fā)展。
    這次村干部培訓(xùn)班雖只安排了三天時(shí)間，但輔導(dǎo)的內(nèi)容與我們的實(shí)際工作十分密切。大家要珍惜這次集中培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，利用集中學(xué)習(xí)這段時(shí)間，針對(duì)理論業(yè)務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的欠缺，增加自己的理論積累，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，結(jié)合各自實(shí)際認(rèn)真思考和研究，真正做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
    一是各位學(xué)員要認(rèn)真參加學(xué)習(xí)。大家在學(xué)習(xí)中要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，勤于思考，互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)圍氛圍。要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，按時(shí)到場(chǎng)聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，集中精力、心無(wú)旁騖地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要在聽(tīng)講的過(guò)程中，緊密結(jié)合各自的村情，深入思考如何解決當(dāng)前工作中存在的突出問(wèn)題，找準(zhǔn)推進(jìn)村上工作的突破口。要積極開(kāi)展與其他同志的交流研討，認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，努力提高工作水平，通過(guò)培訓(xùn)，真正達(dá)到提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干、提升能力的目的。
    二是培訓(xùn)單位要精心組織好培訓(xùn)活動(dòng)。組織部門(mén)要按照培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)抓好村干部的培訓(xùn)工作，精心組織好每一期的培訓(xùn)活動(dòng)，確定培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)效果。縣委黨校要發(fā)揮培訓(xùn)陣地作用，為做好村干部培訓(xùn)工作提供良好環(huán)境和平臺(tái)。在培訓(xùn)班上講課的教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心備課，為廣大村干部傳經(jīng)送寶，與大家共同探討、共同研究、共同提高。各個(gè)系統(tǒng)單位要充分發(fā)揮部門(mén)的職能作用，通過(guò)這次培訓(xùn)班的舉辦，與基層的同志多溝通、多交流，在培訓(xùn)活動(dòng)和實(shí)際工作中積極探討和研究做好農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的有效途徑，總結(jié)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作，推動(dòng)我縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作上臺(tái)階、上水平。
    謝謝大家!
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇四
    同志們：
    剛才召開(kāi)了全市市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作動(dòng)員大會(huì)，使大家認(rèn)識(shí)到市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的重要性、必要性和緊迫性，現(xiàn)在緊接著又舉行全市基層黨校校長(zhǎng)培訓(xùn)班，主要目的是幫助大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的重要意義，增強(qiáng)做好這項(xiàng)工作的政治責(zé)任感和歷史使命感，按照自治區(qū)黨委部署要求，正確履行職責(zé)，盡快進(jìn)入角色，把這項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)抓好。下面，我就如何做好黨校校長(zhǎng)講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
    一、明確黨校教育規(guī)律，進(jìn)一步增強(qiáng)做好黨校工作的使命感和責(zé)任感。
    (一)黨校工作是黨的工作的重要組成部分，黨校教育在黨的建設(shè)和黨的事業(yè)中占有重要的地位。黨校首先姓“黨”。胡錦濤同志和曾慶紅同志關(guān)于黨校工作的重要指示都把黨校姓“黨”作為根本原則。黨校姓“黨”就是要堅(jiān)持黨校辦學(xué)的政治方向，堅(jiān)持黨校辦學(xué)的黨性原則，把黨校事業(yè)作為整個(gè)黨的事業(yè)的重要組成部分，把黨校工作放到全黨全國(guó)工作的大局和黨的建設(shè)的全局中去認(rèn)識(shí)、去把握、去部署，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)和干部隊(duì)伍建設(shè)的需要，緊緊聯(lián)系改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)新任務(wù)，充分發(fā)揮“三個(gè)陣地、一個(gè)熔爐”的作用。今天，堅(jiān)持黨校姓“黨”的原則，就要站在加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的高度，把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)貫徹到黨校教學(xué)科研工作中去，努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政素質(zhì)和執(zhí)政能力。我市歷來(lái)十分重視黨校工作，在各個(gè)不同時(shí)期，都把黨校工作作為黨的工作的重要組成部分，使黨校在為黨培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部、推進(jìn)黨的事業(yè)中，發(fā)揮了十分重要的作用。特別是*年中共中央頒布《關(guān)于面向21世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的決定》以來(lái)，我市黨校工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，真正成為了各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主渠道，為全市培養(yǎng)了大批干部，對(duì)提高全市干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)做出了較大的貢獻(xiàn)。
    (二)黨校教育事業(yè)，是整個(gè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。黨校是黨的重要工作部門(mén)，同時(shí)又是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，從這個(gè)意義上說(shuō)，黨校姓“黨”名“?！?。在這里，我想特別提到的是，除市委黨校外，我市的各級(jí)黨校雖然都不是黨的專(zhuān)門(mén)工作部門(mén)，但仍然姓“黨”，仍然是“學(xué)?！?。因此，在堅(jiān)持黨校姓“黨”的原則下，還要認(rèn)識(shí)黨校作為“學(xué)?！钡囊?guī)律和特點(diǎn)，要遵循學(xué)校的教學(xué)規(guī)律、科研規(guī)律、辦學(xué)規(guī)律來(lái)辦事。當(dāng)然，黨校不是一般的學(xué)校，而是黨校，是培養(yǎng)黨的干部的學(xué)校，是黨的思想理論陣地，是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨性鍛煉的熔爐。中共中央在《決定》中指出，黨校是培訓(xùn)我黨各級(jí)各類(lèi)干部的主渠道，充分發(fā)揮著學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的重要陣地和領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐作用。同時(shí)指出，“科教興國(guó)”的“教”，包括黨校教育，黨校教育事業(yè)作為以全國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部為主要對(duì)象的繼續(xù)教育事業(yè)，是整個(gè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。因此，各級(jí)黨委必須把黨校建設(shè)作為黨建工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，必須把黨校工作作為“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。
    (三)黨校在開(kāi)展大規(guī)模干部教育培訓(xùn)中肩負(fù)著重大責(zé)任。開(kāi)展大規(guī)模干部教育培訓(xùn)，是全國(guó)組織工作會(huì)議根據(jù)黨的十六大精神，對(duì)建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍提出的一項(xiàng)重大舉措。黨校作為干部培訓(xùn)的主渠道，肩負(fù)著艱巨的任務(wù)。要通過(guò)黨校教育，切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)干部的理論武裝，切實(shí)提高執(zhí)政能力和水平，鞏固我們黨的執(zhí)政地位。從這個(gè)意義上講，黨校肩負(fù)著重大的政治責(zé)任。
    (四)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為黨校事業(yè)的發(fā)展迎來(lái)了新的機(jī)遇。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，既要培養(yǎng)大批為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)的干部隊(duì)伍，又需要大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民，更需要培養(yǎng)造就一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)好、帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力強(qiáng)的農(nóng)村黨員人才隊(duì)伍。可以說(shuō)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為黨校事業(yè)的發(fā)展也迎來(lái)了新的機(jī)遇。市鎮(zhèn)兩級(jí)黨校要抓住這一難得的機(jī)遇，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和使命感，進(jìn)一步增強(qiáng)做好黨校工作的決心和信心。在“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的同時(shí)，黨校要從實(shí)際出發(fā)，改革教學(xué)體制，實(shí)行兩個(gè)“延伸”，即實(shí)行培訓(xùn)對(duì)象由黨員干部向普通黨員、農(nóng)村黨員和各類(lèi)人才延伸;教學(xué)內(nèi)容由政治理論向提高能力、素質(zhì)和各種實(shí)用技術(shù)延伸，培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀基層黨員和干部，增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供組織保證和人才支撐，從而實(shí)現(xiàn)黨建工作、人才工作和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的良性互動(dòng)。
    二、努力提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步樹(shù)立做好黨校校長(zhǎng)工作的自信心。
    “一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。黨校校長(zhǎng)的素質(zhì)高低關(guān)系到黨校教育事業(yè)的興衰成敗。除市委黨校外，我市其它黨校，包括鎮(zhèn)、村黨校和非公企業(yè)黨校等，實(shí)際上長(zhǎng)期處于一種管理上比較放松的狀態(tài)，教育教學(xué)質(zhì)量如何，與校長(zhǎng)的素質(zhì)的高低密切相關(guān)。那么，在新的歷史時(shí)期，黨校校長(zhǎng)要具備什么樣的素質(zhì)呢?我認(rèn)為應(yīng)具備以下幾方面：一要敬業(yè)、二要明白、三要?jiǎng)?wù)實(shí)、四要正已。
    (一)不辱使命，追求卓越，做一個(gè)有敬業(yè)精神的校長(zhǎng)。
    校長(zhǎng)不僅僅是一個(gè)職務(wù)，更是一種職業(yè)。不管是專(zhuān)職的的黨校校長(zhǎng)，還是擔(dān)任著其它領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、兼職的黨校校長(zhǎng)，都肩負(fù)神圣的社會(huì)責(zé)任，一定要牢記自己的職責(zé)，“真干事，干實(shí)事”，把校長(zhǎng)這一職業(yè)，作為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和目標(biāo)的難得機(jī)遇，要追求卓越，干就要干好，無(wú)愧于自己的人生。
    (二)立足現(xiàn)實(shí)，勇于探索，做一個(gè)思路清晰的校長(zhǎng)。
    作為校長(zhǎng)，一要對(duì)黨校的基本情況、發(fā)展目標(biāo)、近期工作、教師和學(xué)生的思想動(dòng)向了如指掌;二要對(duì)國(guó)家的方針政策、教育法規(guī)、教育系統(tǒng)內(nèi)的信息有所了解;三要對(duì)黨校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)方向、教改措施等做到心中有數(shù)。只有這樣，才能對(duì)黨校有一個(gè)總體的把握，揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確制訂黨校發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校有特色，教師有個(gè)性，學(xué)生有特長(zhǎng)。
    (三)清簡(jiǎn)務(wù)本，行必責(zé)實(shí)，做一個(gè)真抓實(shí)干的務(wù)實(shí)校長(zhǎng)。
    在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我們的辦學(xué)理念并不落后，但是我們的工作效果卻遠(yuǎn)不如別人。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?我想，這與我們的工作抓得不實(shí)、不細(xì)、不長(zhǎng)久有關(guān)，很值得我們反思。管理的理念不管有多么新，都要落實(shí)到具體的“做”上。因此，我們既要克服眼高手低的毛病，又要克服那種只注重“花架子”，“一陣風(fēng)”，“趕時(shí)髦”的做法，俯下身子，踏踏實(shí)實(shí)，真抓實(shí)干，從點(diǎn)滴抓起，從小事做起。要不斷的反思，不斷的實(shí)踐，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，逐步形成我們自己的東西。
    (四)用心修練，以身示范，做一個(gè)有人格魅力的令人信服的校長(zhǎng)。
    教育管理說(shuō)到底是人的管理，作為校長(zhǎng)，既要管理好別人，又要管理好自己。因此，凡要求教師做到的，自己必須先做到;凡是禁止老師做的，自己首先不做，只有這樣以身示范，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)為老師樹(shù)立榜樣,才會(huì)有人格魅力，才能令人信服,才能激發(fā)廣大教師的工作熱情，才能有效地領(lǐng)導(dǎo)管理好學(xué)校，才能在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境。
    三、堅(jiān)持大膽探索，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，確保市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革取得實(shí)效。
    創(chuàng)新是推動(dòng)工作上水平的重要保證。這次市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革，時(shí)間短，任務(wù)重，工作中會(huì)遇到不少新情況、新問(wèn)題。要確保市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革取得實(shí)效,就必須堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，既要注意借鑒過(guò)去的好經(jīng)驗(yàn)，又要善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。要尊重基層的首創(chuàng)精神，在不違背上級(jí)黨委確定的總體原則的前提下，鼓勵(lì)基層大膽探索，大膽創(chuàng)新。要結(jié)合《廣西壯族自治區(qū)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試點(diǎn)方案》的要求，從我市實(shí)際出發(fā)，積極探索，創(chuàng)造性地運(yùn)用行之有效的活動(dòng)方式和載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容。要緊密聯(lián)系我市實(shí)際，力爭(zhēng)在市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革中形成北流“亮點(diǎn)”，不斷把市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革引向深入，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。
    (一)深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，不斷提高教育培訓(xùn)質(zhì)量。教學(xué)工作是黨校的中心工作，教育培訓(xùn)的質(zhì)量，是黨校教學(xué)的生命線(xiàn)，是黨校干部培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展的生命線(xiàn)。因此，加強(qiáng)黨校和干部教育培訓(xùn)工作，不僅要著眼于完成任務(wù)，更要深化改革，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法，致力于提高工作質(zhì)量和水平。一是在教學(xué)方式上，求新求活，大膽改革。主體班次除采取課堂輔導(dǎo)教學(xué)之外，加大個(gè)人自學(xué)、小組研討、市情調(diào)研、撰寫(xiě)論文、考核方式創(chuàng)新的力度。要鼓勵(lì)學(xué)員圍繞我市改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)行調(diào)研和思考、探索，寫(xiě)出一些有分量的市情調(diào)研報(bào)告，為市委、市政府的決策提供有價(jià)值的參考;要積極探索，進(jìn)行電化教學(xué)、情景教學(xué)的嘗試;要不斷完善考核考試制度，變過(guò)去單純的理論測(cè)試為面試考核和理論測(cè)試相結(jié)合，突出綜合素質(zhì)和能力方面的培養(yǎng);要通過(guò)創(chuàng)辦學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)、制作網(wǎng)頁(yè)等方式，加強(qiáng)新老學(xué)員之間的學(xué)習(xí)交流。二是在教學(xué)內(nèi)容上，精心設(shè)計(jì)，合理安排。在堅(jiān)持中央確定的“一個(gè)中心、四個(gè)方面”教學(xué)布局的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究、精心安排教學(xué)課程，堅(jiān)持把黨的最新理論引進(jìn)課堂，突出“*”重要思想、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)在主體班的中心地位，使之進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，充分發(fā)揮黨校干部教育培訓(xùn)主渠道、主陣地的作用。講課內(nèi)容要貼近理論前沿、貼近社會(huì)實(shí)踐、貼近學(xué)員需求，使黨校真正成為領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的陣地和黨性鍛煉的熔爐。要注重黨性教育，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)干部培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。在外來(lái)培訓(xùn)班次的課程設(shè)置和教學(xué)方式上，要結(jié)合北流實(shí)際，突出重點(diǎn)，并盡可能安排學(xué)員多到相關(guān)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和民營(yíng)企業(yè)考察、交流。三是在教學(xué)管理上，要加大改革力度，規(guī)范管理。要在廣大教職員工積極參與、集體討論的基礎(chǔ)上，完善內(nèi)部規(guī)章制度，實(shí)行規(guī)范管理。要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作管理，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)備課、面授、自學(xué)、論文指導(dǎo)、論文答辯等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。要不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，樹(shù)立現(xiàn)代培訓(xùn)理念，把現(xiàn)代培訓(xùn)理念貫穿到教學(xué)管理的整個(gè)過(guò)程，初步實(shí)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)從知識(shí)的講授型向研究型轉(zhuǎn)變、教學(xué)組織由“單向型”向“雙向型”轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法由“單一型”向“多樣化”轉(zhuǎn)變。四是在師資安排上，堅(jiān)持本校教師、外聘教師、黨政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)三結(jié)合，建立一支專(zhuān)職教師為主、外請(qǐng)教師為輔的師資隊(duì)伍。
    (二)加大力度，建設(shè)開(kāi)放靈活、奮發(fā)有為的黨校隊(duì)伍。黨校隊(duì)伍建設(shè)是黨校工作發(fā)展的關(guān)鍵。要把隊(duì)伍建設(shè)作為一件大事、要事來(lái)抓，著重抓好以下三點(diǎn)：1、加強(qiáng)思想政治工作力度。堅(jiān)持周一學(xué)習(xí)會(huì)制度，采取自學(xué)、討論、輔導(dǎo)、撰寫(xiě)心得體會(huì)等形式，確保學(xué)習(xí)的深入、有效;以深入開(kāi)展“*”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和“八桂先鋒行”活動(dòng)等為契機(jī)，努力改進(jìn)工作作風(fēng)，使教職員工的思想得到新的解放，牢固樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新、求實(shí)奮進(jìn)的意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)用改革的精神加快黨校事業(yè)發(fā)展的責(zé)任感;貫徹黨校姓“黨”的要求，從嚴(yán)治校，使教職員工在政治上、工作上從嚴(yán)要求自己，形成良好的精神風(fēng)貌;積極組織黨員參加組織生活，開(kāi)展豐富多彩的支部活動(dòng)。2、創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制，樹(shù)立“不求所有，但求所用”的大黨校、大隊(duì)伍理念，聘請(qǐng)一些具有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及全國(guó)各地黨校、高等院校著名專(zhuān)家、教授到黨校講課。3、加強(qiáng)制度建設(shè)力度。以切實(shí)可行的制度約束教職員工的行為，規(guī)范各項(xiàng)工作。根據(jù)各個(gè)時(shí)期的不同情況，制定科學(xué)規(guī)范的制度，并進(jìn)行定期檢查，抓好落實(shí)，使黨校教學(xué)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的正常軌道，促進(jìn)黨校教育事業(yè)的發(fā)展。
    (三)迎接新挑戰(zhàn)，樹(shù)立新理念，更好地發(fā)揮主陣地、主渠道作用。當(dāng)前，黨校教育培訓(xùn)事業(yè)既面臨著如何用黨的最新理論成果武裝干部頭腦的新挑戰(zhàn)，又面臨著“培訓(xùn)需求差別化、培訓(xùn)方式多樣化、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多元化、培訓(xùn)手段現(xiàn)代化”的新變化。在這種情況下，黨校如何發(fā)揮主陣地、主渠道作用，如何整合和優(yōu)化自身教育資源，能夠在有序的競(jìng)爭(zhēng)中保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有許多問(wèn)題需要認(rèn)真研究解決，并采取積極的應(yīng)對(duì)措施。我們一定要充分認(rèn)識(shí)和重視這些挑戰(zhàn)和變化對(duì)辦學(xué)提出的新要求，樹(shù)立和堅(jiān)持“綜合性、研究型、開(kāi)放式、現(xiàn)代化”的辦學(xué)新理念，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地貫徹“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的辦學(xué)新要求，不斷深化教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提高干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)代化程度，努力使主陣地、主渠道作用得到更好的發(fā)揮。
    各位校長(zhǎng)、同志們，搞好這次市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革，進(jìn)一步發(fā)揮黨校在基層黨員干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)的主陣地作用，構(gòu)建新型的黨校教育培訓(xùn)體系，搭建黨員發(fā)揮先鋒模范作用的新平臺(tái)，夯實(shí)黨在農(nóng)村基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，各位黨校校長(zhǎng)肩負(fù)著重要的責(zé)任。我們一定要在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，抓住市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的機(jī)遇，以求實(shí)的精神和創(chuàng)新的勇氣，立足本職崗位，立志建功立業(yè)，為建設(shè)富裕文明和諧新的北流作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇五
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    
    這期培訓(xùn)班馬上就要結(jié)束了。剛才，幾位學(xué)員代表作了交流發(fā)言，大家要相互學(xué)習(xí)借鑒，努力把工作做得更好。鄉(xiāng)村振興責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，大家要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，明確任務(wù)、把握要求，強(qiáng)化責(zé)任、堅(jiān)定信心，盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)駐村工作新崗位的需要。這里，我再?gòu)?qiáng)調(diào)兩個(gè)方面的問(wèn)題。
    第一，要扎實(shí)推動(dòng)駐村各項(xiàng)工作任務(wù)落地落實(shí)。
    總結(jié)運(yùn)用抓黨建促脫貧攻堅(jiān)的經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)抓黨建促鄉(xiāng)村振興，結(jié)合駐村工作職能職責(zé)，從派駐村實(shí)際情況出發(fā)，找準(zhǔn)工作定位，抓住主要矛盾，細(xì)化工作措施，與村“兩委”班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村振興各項(xiàng)工作任務(wù)落地見(jiàn)效。
    非中共黨員的，任村民委員會(huì)主任助理，是村黨組織書(shū)記的參謀和助手，也要把建強(qiáng)基層黨組織、協(xié)助村黨組織書(shū)記抓黨建作為首要職責(zé)。在具體工作中，要抓好黨建工作落實(shí)、抓好干部隊(duì)伍建設(shè)、抓好黨內(nèi)制度執(zhí)行、抓好經(jīng)費(fèi)規(guī)范管理。
    注重發(fā)揮派駐單位的幫扶作用，運(yùn)用好個(gè)人的人際關(guān)系、專(zhuān)業(yè)能力、工作經(jīng)驗(yàn)等資源，為村集體產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村民致富增收出實(shí)招、干實(shí)事、出實(shí)效。要抓好重大任務(wù)落實(shí)。推動(dòng)深化農(nóng)村改革、鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)、農(nóng)村精神文明建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、農(nóng)村風(fēng)貌提升、污水治理、違法占地違規(guī)建房整治等重大任務(wù)落地見(jiàn)效，不斷改善村容村貌和農(nóng)民生產(chǎn)生活條件，打造農(nóng)民安居樂(lè)業(yè)的美麗家園。
    三要在提升治理水平上動(dòng)腦筋。農(nóng)村基層社會(huì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，利益訴求、個(gè)人觀(guān)念都呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，給推進(jìn)基層治理和維護(hù)農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。駐村干部要處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，既要積極推進(jìn)基層治理改革，又要慎之又慎、穩(wěn)之又穩(wěn)，著力維護(hù)農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定。在具體工作中，要強(qiáng)化黨建引領(lǐng)基層治理，規(guī)范村級(jí)事務(wù)運(yùn)作，抓好鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。
    要推動(dòng)各類(lèi)資源向基層下沉，以黨組織為主渠道落實(shí)，用心用情解決群眾的“急難愁盼”問(wèn)題，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
    第二個(gè)方面，努力提高駐村工作的能力和水平。
    做好駐村幫扶工作，壓力不小、挑戰(zhàn)不少。如何履行職責(zé)，以什么樣的狀態(tài)履行職責(zé)，對(duì)年輕的駐村干部來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新課題。
    一要先做“學(xué)生”后做“先生”。駐村干部文化水平高、年輕有活力，但絕不能自以為是、目中無(wú)人，切忌不講規(guī)矩亂做主、不顧實(shí)際亂表態(tài)、不懂民情瞎指揮，否則，不僅容易引發(fā)基層反感，更容易造成對(duì)立和矛盾，影響駐村工作推進(jìn)效果。作為對(duì)基層工作一知半解的年輕干部，更應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，向農(nóng)民學(xué)、向群眾學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，堅(jiān)持做到勤學(xué)、多問(wèn)、善思，不斷提升自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，努力成為有真才實(shí)學(xué)的“合格先生”、能破解難題的“行家里手”。
    二要先“扎根”后“生根”。駐村工作與原單位工作脫鉤，要突出“駐村”的定位，扎根基層一線(xiàn)，全身心投入到村級(jí)事務(wù)管理中來(lái)，在鄉(xiāng)村振興大舞臺(tái)中砥礪品質(zhì)、磨練意志、增長(zhǎng)才干。扎根就是要沉下去，沉在一線(xiàn)，既要“身到”，更要“心到”，要安心在村、深入調(diào)研、協(xié)調(diào)好關(guān)系。
    另一方面，要帶領(lǐng)群眾一起干。
    四要先“律己”后“律人”。駐村干部要嚴(yán)于律己，要求別人遵守的，自己先遵守；
    要求別人做到的，自己先做到；
    要求別人管好的，自己先管好；
    要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。一方面，要錘煉過(guò)硬黨性；
    另一方面，要堅(jiān)決同不良行為作斗爭(zhēng)。
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇六
    各位校長(zhǎng)，同志們：
    今天是培訓(xùn)班的最后一天。9月份就要開(kāi)學(xué)，學(xué)校事情很多，小學(xué)還正在忙著招生，套話(huà)我也不多說(shuō)了，下面，我就舉辦這期市直中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的背景和原因、學(xué)校存在問(wèn)題及一些想法講一下：
    一、辦班背景及原因。
    (一)近幾年來(lái)，全市教育系統(tǒng)廣大干部職工以創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”為目標(biāo)，積極落實(shí)“科教興濮”戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，促進(jìn)了教育事業(yè)快速健康發(fā)展。我市教育已進(jìn)入歷史上發(fā)展最快、形勢(shì)最好的時(shí)期之一。同時(shí)，教育也受到了人民群眾很大關(guān)注，大家都在盯著教育。一方面，人民群眾盼望教育盡快達(dá)到現(xiàn)代化水平，另一方面，教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍水平還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我們的教育觀(guān)念、培養(yǎng)模式乃至于管理體制、運(yùn)行機(jī)制也都存在著許多問(wèn)題，教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相比落后了。還有一些同志在思想上、行為上跟不上教育發(fā)展的要求，個(gè)別人受不良風(fēng)氣影響違法亂紀(jì)。據(jù)《大河報(bào)》報(bào)道，教育亂收費(fèi)已列在我省六大行業(yè)不正之風(fēng)之首。另外，大家都知道，今年發(fā)生的“高招舞弊案”，充分暴露出我們?cè)趲燂L(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面還存在著不少問(wèn)題?！案哒形璞装浮钡陌l(fā)生，損害了我市的教育形象，降低了教育在人民群眾中的威信，使一部分教育工作者心理上也產(chǎn)生了消極思想。舉辦這期培訓(xùn)班，就是要在開(kāi)學(xué)前統(tǒng)一思想、充電鼓勁的，開(kāi)學(xué)后市教育局要開(kāi)展進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)，希望在座的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從高招舞弊案中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，抬起頭往前看，腳踏實(shí)地抓工作，重塑形象，重振雄風(fēng)，為創(chuàng)建教育強(qiáng)市打一場(chǎng)濮陽(yáng)教育翻身仗貢獻(xiàn)我們的力量。
    (二)3月底—4月中旬，人事科對(duì)市直19所直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了考察。根據(jù)考察情況，可以說(shuō)，“感覺(jué)不錯(cuò)”，但不是“形勢(shì)一片大好”。對(duì)成績(jī)，局黨組要對(duì)在座諸位的辛苦努力表示感謝!但是，還要提醒各位，問(wèn)題不是沒(méi)有，還有很多，有一些問(wèn)題，如果聽(tīng)之任之不解決，日積月累，將會(huì)造成不可收拾的嚴(yán)重局面。
    (三)教育要發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與效益。校長(zhǎng)要適應(yīng)新的發(fā)展要求，必須善于學(xué)習(xí)，必須具有廣博的文化知識(shí)，較深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念。而我們的校長(zhǎng)正是缺乏這些必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，尤其缺乏適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)的管理能力。我們的部分中小學(xué)校長(zhǎng)面對(duì)改革，茫然失措，搞形式，走過(guò)場(chǎng)，靠加班加點(diǎn)，靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)解決所謂的“教育質(zhì)量”問(wèn)題，靠幾名尖子生展示辦學(xué)水平的學(xué)校是有的。有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)整體素質(zhì)還不適應(yīng)教育發(fā)展的需要;即使有一些優(yōu)秀校長(zhǎng)，數(shù)量也少，但在學(xué)校管理方面也沒(méi)有形成自己特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的校風(fēng)與校規(guī)。究其原因，主要是校長(zhǎng)的教育理論功底較薄弱，教育思想不夠活躍。缺乏理論功底，立足點(diǎn)不高，看問(wèn)題眼光狹窄，想問(wèn)題缺乏深度，解決問(wèn)題因循守舊，缺乏創(chuàng)見(jiàn);學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)也容易照抄照搬，不能博采眾長(zhǎng)，為己所用。有些校長(zhǎng)雖有較長(zhǎng)期的工作經(jīng)歷，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但由于缺乏理論素養(yǎng)，無(wú)法把這些經(jīng)驗(yàn)上升到理論上加以認(rèn)識(shí)，因此就難以步入新的境界，走上新的臺(tái)階。如果校長(zhǎng)隊(duì)伍不解決這些問(wèn)題，就談不上能有效地實(shí)施新課程，更談不上辦特色學(xué)校，出一流質(zhì)量。
    基于以上背景和原因，局黨組研究決定舉辦這期培訓(xùn)班，請(qǐng)專(zhuān)家講課，幫助大家理清工作思路，提高管理水平和個(gè)人素質(zhì)，把市直學(xué)校辦成濮陽(yáng)教育的窗口、創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”的排頭兵。
    二、市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。
    今年對(duì)市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察不同以往，主要是找問(wèn)題，經(jīng)過(guò)考察、總結(jié)、分析，對(duì)市直學(xué)校班子現(xiàn)狀進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)，并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了分析、條理，下面，我重點(diǎn)就存在問(wèn)題給大家講一下，也就是集體談話(huà)，有些問(wèn)題有則改之，無(wú)則加勉。
    (一)領(lǐng)導(dǎo)班子整體評(píng)價(jià)。
    從考察情況看，整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思想明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，干事創(chuàng)業(yè)，一心一意謀發(fā)展、爭(zhēng)先進(jìn)。班子成員大部分素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng)，能夠協(xié)調(diào)配合，各司其職、各負(fù)其責(zé)，全心全意干工作。學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中取得了顯著成效。
    (二)學(xué)校存在的問(wèn)題。
    1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面：(1)忙于繁瑣的具體事務(wù)，放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在思想建設(shè)工作和對(duì)教學(xué)的評(píng)估、指導(dǎo)上力不從心，正所謂“當(dāng)了官，丟了業(yè)務(wù)”。(2)一些同志存在本位主義思想，對(duì)份外的工作關(guān)注不夠;工作積極性不高、創(chuàng)造性不強(qiáng)，有時(shí)還表現(xiàn)出船到碼頭車(chē)到站的消極思想。(3)個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有令不行、有禁不止。(4)有些學(xué)校班子成員勾心斗角，搞內(nèi)耗，拆臺(tái)不補(bǔ)臺(tái)。(5)有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老好人思想嚴(yán)重，遇到矛盾繞著走。(6)有個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)榮譽(yù)就上，缺乏公開(kāi)、公正、公平氣氛，民主作風(fēng)不夠。(7)個(gè)別學(xué)校有鋪張浪費(fèi)、花錢(qián)大手大腳、無(wú)視財(cái)政紀(jì)律現(xiàn)象。(8)部分校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上還需要加強(qiáng)，談話(huà)方式、處理事情技巧等方面需要改進(jìn)。(9)學(xué)校班子總結(jié)工作成績(jī)多，查找不足、反思教訓(xùn)不夠。
    2、學(xué)校管理方面：(1)對(duì)教育行政部門(mén)的政策、禁令，個(gè)別學(xué)校存在陽(yáng)奉陰違的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在“亂招生、亂收費(fèi)、亂辦班”三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象仍有存在。(2)學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)制度不多切合實(shí)際、不夠科學(xué)，特別是不夠人性化，以至制定制度多，貫徹落實(shí)少。(3)民主管理、依法治校方面仍有欠缺，學(xué)校的重大決策雖都經(jīng)教代會(huì)通過(guò)，但在執(zhí)行過(guò)程中，監(jiān)督不到位。
    3、教育教學(xué)方面：(1)受傳統(tǒng)教育觀(guān)念制約，學(xué)校沒(méi)有從應(yīng)試教育管理中跳出來(lái)，對(duì)教育教學(xué)仍用傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式。有的學(xué)校仍在搞時(shí)間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，題海戰(zhàn)術(shù)，搞得教師、學(xué)生身心疲憊。(2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)多，對(duì)教研特別是課題研究少;重視國(guó)家、省級(jí)課題研究，輕視校本課題研究。(3)重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施添置，忽視管理使用。
    4、教師管理方面：(1)對(duì)教職工重視教學(xué)管理，忽視教師職業(yè)道德教育，致使部分教師師德不良、師風(fēng)不正，拜金主義、享樂(lè)思想嚴(yán)重。有個(gè)別教師有“吃拿要”現(xiàn)象;為各種考試提供方便，敗壞考風(fēng)考紀(jì)，影響教師形象。(2)對(duì)教師安排工作任務(wù)多，關(guān)心教師身心健康少。(3)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平要求高，提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。(4)對(duì)教職工強(qiáng)制管理多，人文關(guān)懷少。
    5、學(xué)生管理方面：(1)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。(2)制定制度多，養(yǎng)成教育少。(3)個(gè)別學(xué)校仍有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。(4)個(gè)別學(xué)校仍有歧視差生、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)家長(zhǎng)現(xiàn)象。
    三、針對(duì)存在問(wèn)題，提出一些想法。
    (一)校長(zhǎng)要有大局意識(shí)。
    講大局，不是空泛的政治表態(tài)，而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。有些同志，明明自己那個(gè)局部的工作沒(méi)做好，出了問(wèn)題，卻不是著重從自身查原因、找教訓(xùn)，而是怨社會(huì)環(huán)境不好，怨上級(jí)支持幫助不夠。這樣的思想態(tài)度不僅做不好局部工作，還會(huì)拖全局的后腿。就像是休息日、節(jié)假日補(bǔ)課的問(wèn)題，教育局黨組嚴(yán)加禁止，幾乎每次重要會(huì)議都要講，但是，學(xué)校在實(shí)際執(zhí)行中是不是都按要求做到了?我看不一定，我們的教師和學(xué)生的休息日、節(jié)假日是縮水的，不夠數(shù)。還有前一段人事制度改革工作，有些學(xué)校確實(shí)有壓力，但在壓力面前沒(méi)有迎難而上，而大都存在畏難情緒，有求穩(wěn)怕亂等待觀(guān)望思想。面對(duì)改革，大家都在觀(guān)望，困難讓別人上，硬骨頭等著別人啃，自己等著吃現(xiàn)成的，原地踏步，推一推動(dòng)一動(dòng)，不推不動(dòng)，這決不是好現(xiàn)象，我想只要大家集思廣益想辦法、出主意，任何困難都是能夠解決的。還有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，就是縣區(qū)骨干教師流失的問(wèn)題?？h區(qū)的事情為什么拿到市直校長(zhǎng)培訓(xùn)班上講，大家都很清楚，縣區(qū)骨干教師絕大部分都是流到了我們這些市直學(xué)校，每年各縣區(qū)骨干教師都是幾十個(gè)幾十個(gè)地流到市直學(xué)校，流失人數(shù)確實(shí)是觸目驚心!今年人大會(huì)上人大代表已經(jīng)提出了這個(gè)問(wèn)題。市直學(xué)校有很多便利條件，一來(lái)可以靠自身的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)本校的年輕教師成為教學(xué)骨干，二來(lái)可靠?jī)?yōu)厚待遇，招到優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，幾年時(shí)間就可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的年輕教師。但是，我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)自己的年輕教師，不引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生，非要跑到縣里去挖人家的墻腳，造成縣區(qū)教育尤其是中學(xué)階段教育每況愈下，步履維艱。搞教育不能急功近利，大家都要有點(diǎn)“甘做鋪路石”的思想。人大的議案已經(jīng)反映到教育局了，我們看了也有同感，在縣區(qū)教師無(wú)序流動(dòng)上是很有必要好好解決一下了!縣區(qū)教育發(fā)展是全市教育發(fā)展的大頭，縣區(qū)教育上不去，全市教育發(fā)展就無(wú)從談起，創(chuàng)建教育強(qiáng)市的目標(biāo)就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。局黨組已經(jīng)下發(fā)了一個(gè)意見(jiàn)，嚴(yán)格限制市直學(xué)校不按程序亂招縣區(qū)教師，開(kāi)學(xué)后局里要檢查。所以說(shuō)，我們每個(gè)黨員、干部都應(yīng)該在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照黨組決定要求，以富于創(chuàng)造性的工作精神，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，把各項(xiàng)工作落實(shí)好，保證經(jīng)得起檢驗(yàn)。這才是具有大局意識(shí)的重要表現(xiàn)，也是對(duì)大局最實(shí)際的維護(hù)和支持。作為黨的教育工作者，在事關(guān)大局的問(wèn)題上，必須有更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求，不能有絲毫的含糊。
    (二)校長(zhǎng)要處理好校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與學(xué)校民主管理的關(guān)系。
    我國(guó)現(xiàn)階段的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是一個(gè)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概念，它的四大構(gòu)成要素是：上級(jí)宏觀(guān)領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，支部保證監(jiān)督，教工民主管理。這四者不是簡(jiǎn)單的“四合一”，而是有機(jī)的結(jié)合。一方面校長(zhǎng)有職有權(quán)，要真正對(duì)學(xué)校負(fù)起責(zé)任來(lái);另一方面還要加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)民主管理。校務(wù)公開(kāi)是民主管理的一項(xiàng)重要措施。
    學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，決不同于封建時(shí)代的家長(zhǎng)制。校長(zhǎng)是以人民公仆、人民勤務(wù)員的身份負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作的，必須根據(jù)人民的意志和利益辦事。校長(zhǎng)的權(quán)力也不是毫無(wú)限制的，絕對(duì)不能違背局黨組和政府制定的方針、政策、計(jì)劃和法規(guī)。校長(zhǎng)必須傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議，接受學(xué)校黨組織和教職工代表大會(huì)的雙重監(jiān)督。對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的決策，必須提交教職工代表大會(huì)審議。全體師生員工，不僅是學(xué)校管理的對(duì)象，而且是學(xué)校的主人。他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理，都有發(fā)言權(quán)、監(jiān)督權(quán)。校長(zhǎng)無(wú)權(quán)壓制和取消他們這種應(yīng)有的民主權(quán)利。校長(zhǎng)的決策以及各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制訂，都必須建立在這種充分民主的基礎(chǔ)上。一經(jīng)集中群眾意見(jiàn)作出決定，就必須嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然，在執(zhí)行過(guò)程中，師生又必須服從校長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，必須維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威，不能各行其是、搞極端民主和無(wú)政府主義。在執(zhí)行決定的過(guò)程中，校長(zhǎng)自然要注意聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，重視信息反饋，必要時(shí)還得修改或補(bǔ)充自己的決定。從本質(zhì)上說(shuō)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制也是一種民主集中制。
    對(duì)于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，我們的校長(zhǎng)有誤解，一說(shuō)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)為學(xué)校的一切都?xì)w校長(zhǎng)管，教育行政部門(mén)也不能領(lǐng)導(dǎo)。這種理解是不對(duì)的。作為校長(zhǎng)，要對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，不是一切由校長(zhǎng)一人說(shuō)了算。有極個(gè)別校長(zhǎng)，把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為所欲為，車(chē)自己坐，錢(qián)一支筆，什么副職，一切都得聽(tīng)校長(zhǎng)的，這是絕對(duì)不對(duì)的。
    (三)校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。
    校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。按規(guī)律辦學(xué)，可以端正辦學(xué)方向;按規(guī)律管理，可以增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性，并減少工作的盲目性和隨意性;按規(guī)律教書(shū)，可以使我們的教育教學(xué)健康發(fā)展;按規(guī)律育人，可以使培養(yǎng)的人才符合新世紀(jì)的要求。教育規(guī)律來(lái)自學(xué)校這一事物的內(nèi)在特性、本質(zhì)關(guān)系，來(lái)自學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的根本特點(diǎn)。
    尊重教育規(guī)律更重在對(duì)教育規(guī)律的探索。蘇霍姆林斯基精神是校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的典范。在幾十年的教育工作中，蘇霍姆林斯基從來(lái)沒(méi)有脫離教學(xué)實(shí)踐。他提出了三個(gè)口號(hào)：到教師中去!到學(xué)生中去!到課堂中去!并身體力行，一直堅(jiān)持既當(dāng)校長(zhǎng)又兼語(yǔ)文老師，既教書(shū)又當(dāng)班主任，他曾試辦六歲兒童預(yù)備班，接著又從一年級(jí)到十年級(jí)，連續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的班主任，堅(jiān)持以不同的身分從各個(gè)不同角度出發(fā)，全面、細(xì)致地考察和研究教育現(xiàn)象，幾十年如一日緊張而有秩序地工作著。他每天早晨四五點(diǎn)鐘起床，然后離開(kāi)住處來(lái)到自己窄小的校長(zhǎng)辦公室，從事研究和寫(xiě)作，一直到八點(diǎn)正，才離開(kāi)辦公室，到學(xué)校走廊上去迎接前來(lái)上學(xué)的孩子們。整個(gè)白天都用來(lái)做班主任工作，上課或聽(tīng)課，晚上則整理筆記，思考一天工作中遇到的問(wèn)題，記錄教學(xué)和教育工作中的實(shí)際情況。他親手記錄的教育、教學(xué)資料就有兩千多本。他認(rèn)為，每個(gè)兒童都有一個(gè)獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的世界，教育者應(yīng)深入研究和充分了解這個(gè)世界。為此，在三十年間，他跟蹤觀(guān)察和研究了許多不同家庭的學(xué)生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)。為了研究道德教育問(wèn)題，他對(duì)三千七百名左右的學(xué)生做了觀(guān)察記錄。正如他在一篇文章中所寫(xiě)的那樣：“三千七百頁(yè)筆記記載了我的全部教師生活。每一頁(yè)我都獻(xiàn)給一個(gè)人——我的一個(gè)學(xué)生。”他始終親自帶著四五個(gè)“最難教育的學(xué)生”，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)觀(guān)察和教育。他每學(xué)期都要聽(tīng)每個(gè)教師十五節(jié)課，聽(tīng)每節(jié)課都認(rèn)真地做好筆記。有時(shí)因公外出，原聽(tīng)課計(jì)劃落了空，隔天一定補(bǔ)聽(tīng)、補(bǔ)記。他還有一個(gè)小本子，里面記錄著全校各種各樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，無(wú)論上級(jí)需要什么樣的數(shù)據(jù)，都能隨時(shí)做出準(zhǔn)備無(wú)誤的答復(fù)。
    蘇霍姆林斯基一生的教育活動(dòng)給了我們一個(gè)重要啟示：理論聯(lián)系實(shí)際的研究是尊重教育規(guī)律的最重要的保證。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)深入教育實(shí)際，同時(shí)進(jìn)行一些理論研究，把自己的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度，用以指導(dǎo)實(shí)踐。在蘇霍姆林斯基一生的工作中所表現(xiàn)出來(lái)的那種尊重教育規(guī)律，研究教育規(guī)律，熱愛(ài)兒童，細(xì)心研究?jī)和木?，尤其值得我們?cè)谧ｉL(zhǎng)們學(xué)習(xí)。他的這種精神及其科學(xué)研究成果，即先進(jìn)的教育、教學(xué)理論，必將對(duì)我國(guó)的教育實(shí)踐和教育研究產(chǎn)生深刻的影響。
    (四)依法治校是教育健康發(fā)展的保證。
    學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育，首先校長(zhǎng)要有“法”的頭腦，做依法治校的能人，要切實(shí)落實(shí)好教育法律、法規(guī)，堅(jiān)決執(zhí)行好國(guó)家的課程計(jì)劃，使學(xué)校教育在正確的、規(guī)范的軌道上運(yùn)行。
    執(zhí)法需要有懂法的人來(lái)實(shí)現(xiàn)，要懂法首先要有強(qiáng)烈的學(xué)法的意識(shí)。意識(shí)決定著行為。只有有了法制的意識(shí)，才會(huì)自覺(jué)地學(xué)法，才能有守法、執(zhí)法的行動(dòng)。學(xué)校是精神建設(shè)的重要場(chǎng)所，是執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)及規(guī)章的主體。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校管理的最高負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政工作。在整個(gè)學(xué)校管理中要全面貫徹國(guó)家的教育法律、法規(guī)和上級(jí)行政管理部門(mén)的政策，校長(zhǎng)就必須要有完備的法制意識(shí)，并且要求其他行政領(lǐng)導(dǎo)也要掌握相應(yīng)的法律法規(guī)，以保證學(xué)校工作全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺(jué)抵制各種違反教育方針、政策法規(guī)的行為。
    有計(jì)劃地在師生中開(kāi)展法制教育工作，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是校長(zhǎng)管理學(xué)校的重要內(nèi)容之一。教育肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生是21世紀(jì)的人才，是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體。校長(zhǎng)一定要注意對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制教育，使他們具有一定法律知識(shí)，有較強(qiáng)的法律觀(guān)念。具有適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會(huì)生活需要的法律素質(zhì)，是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的必要條件。
    在教育活動(dòng)中，影響學(xué)生的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程，學(xué)校的教育工作都是以課程為基礎(chǔ)的，所以課程是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，執(zhí)行課程計(jì)劃是依法治校的核心。按照國(guó)家的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)學(xué)校課程是校長(zhǎng)必須履行的職責(zé)。我認(rèn)為執(zhí)行課程計(jì)劃關(guān)鍵在于做到“開(kāi)足、上齊”“不占不讓”八個(gè)字。事實(shí)上在具體的教育過(guò)程中，往往出現(xiàn)偏差，有的教師重主輕副，認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外課一定要上好，其他課程有無(wú)無(wú)關(guān)緊要;有的把勞動(dòng)、科技、文體、班會(huì)等活動(dòng)課干脆上成語(yǔ)數(shù)課，課程計(jì)劃形同虛設(shè)。針對(duì)這種現(xiàn)象的發(fā)生，我們要組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，要求教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，站在執(zhí)“法”的高度，全面提高學(xué)生素質(zhì)，切實(shí)落實(shí)好國(guó)家課程計(jì)劃中的每一門(mén)課程，這是教師的基本職責(zé)。
    教育需要法制，法治是教育健康發(fā)展的保證。江澤民在黨的十五大報(bào)告中，提出了“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的治國(guó)方略，九屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)修改《憲法》。把這一治國(guó)方略上升為國(guó)家意志，這必將對(duì)我們依法治教、依法治校提出更高的要求，我們應(yīng)該從依法治國(guó)的高度，促進(jìn)學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在這里，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。我們有些學(xué)校開(kāi)不齊課程，只注重主課的行為，上升到高度認(rèn)識(shí)，就是違法。昨天王教授對(duì)依法治校問(wèn)題講得很多，不在多講。但是從今以后，學(xué)校一切工作都要依法辦事，不能憑校長(zhǎng)意志想怎么就怎么。特別是在財(cái)務(wù)管理上，更要注意，因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題落馬的人已不少了，要引以為戒。
    (五)班子內(nèi)部要盡力避免能量“內(nèi)耗”
    俗話(huà)說(shuō)，“家和萬(wàn)事興”。許多事實(shí)告訴我們，一個(gè)學(xué)校興旺發(fā)達(dá)，必定有一個(gè)同心同德、和衷共濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，一個(gè)學(xué)校如果長(zhǎng)期搞不上去，往往是因?yàn)榘嘧映蓡T相互磨擦、造成能量“內(nèi)耗”。不管是什么原因造成的內(nèi)耗，學(xué)?！耙话咽帧币欢ㄒ曀?、重視它，并要不遺余力地消除這種內(nèi)耗。其辦法為：
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
    克服班子內(nèi)耗，有賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的提高。因此，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這是克服內(nèi)耗的思想基礎(chǔ)和政治保證。
    2、謙虛謹(jǐn)慎，寬以待人。
    為人謙和，人皆敬之;自滿(mǎn)自足，人皆棄之。凡成大事者，無(wú)不重視群體的力量，而且樂(lè)意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并能做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，用欣賞的目光看別人，以挑剔的目光看自己，對(duì)待同志的不足或失誤，能理解、能包容，真正做到“腹中無(wú)地闊，常有渡人船”。
    3、循循善誘，講究策略。
    化內(nèi)耗為共進(jìn)，必須經(jīng)過(guò)一番循循善誘，一個(gè)比較成熟的校長(zhǎng)，往往比較講究方法和策略。一是善于放棄局部利益而服從整體利益，二是善于改變對(duì)方的意見(jiàn)而保全對(duì)方的面子。三是善于以退為進(jìn)，適當(dāng)讓步。非原則性問(wèn)題或無(wú)礙大局的事，可以作一些讓步，或者作一點(diǎn)變通處理。事情往往是這樣，你校長(zhǎng)顯示了一種大度，他也會(huì)見(jiàn)好就好，甚至回帆轉(zhuǎn)舵，從而達(dá)成新的統(tǒng)一。
    4、建章立規(guī)，依法辦事。
    班子內(nèi)耗，意見(jiàn)不一，往往是因?yàn)橐?guī)章制度不健全引起的。對(duì)待同一件事，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有規(guī)章可循，往往會(huì)褒貶不一，看人辦事，處理問(wèn)題存在很大的隨意性，由此帶來(lái)班子意見(jiàn)的不一。解決這些問(wèn)題的辦法就是完善學(xué)校規(guī)章制度，碰到具體問(wèn)題，大家都按規(guī)定辦事，沒(méi)有明確規(guī)定的，按民主程序辦事。這樣做，校長(zhǎng)不但省力，而且班子也容易統(tǒng)一。
    5、民主治校，和衷共濟(jì)。
    校長(zhǎng)的職責(zé)比較繁多，但歸根到底就是兩件事：“決策”與用人”。因此，校長(zhǎng)的工作如果出問(wèn)題，也就出在決策和用人上。決策是否科學(xué)，是否規(guī)范，關(guān)鍵是看其決策的民主性，學(xué)校的事不能校長(zhǎng)一人說(shuō)了算，要增加透明度。常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，重大問(wèn)題和非常規(guī)的工作，要民主決策。學(xué)?，F(xiàn)在有不少敏感的問(wèn)題，比如招生、人事和基建，這些事如果不透明、不公開(kāi)，定會(huì)帶來(lái)不少猜忌和誤會(huì)，如果說(shuō)，校長(zhǎng)能注意聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn)，并放手由分管領(lǐng)導(dǎo)具體去負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)的工作就會(huì)更主動(dòng)、更超脫。
    6、嚴(yán)肅紀(jì)律，組織調(diào)整。
    思想政治工作是協(xié)調(diào)班子成員的有力武器，但也并非能解決所有人的思想問(wèn)題。因此，必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅紀(jì)律、采取必要的組織措施。有些單位不團(tuán)結(jié)、不穩(wěn)定往往是一個(gè)人所為，搬一搬這個(gè)人，學(xué)校便會(huì)“泰平”。對(duì)那些一貫搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事，經(jīng)批評(píng)教育仍不思悔改的人，要堅(jiān)決把他從位置上拉下來(lái)，以嚴(yán)肅黨紀(jì)和政紀(jì)，讓干事業(yè)的人上臺(tái)，搞內(nèi)耗的人“下崗”。
    談到“內(nèi)耗”這個(gè)問(wèn)題，在咱們市直學(xué)校，大家都是心知肚明，觸目驚心。我希望同志們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦星f(wàn)要注意這個(gè)問(wèn)題，搞“內(nèi)耗”對(duì)誰(shuí)都不利!我在這里明確告訴大家，今后凡發(fā)現(xiàn)有人搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理，決不姑息。
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇七
    同志們，根據(jù)計(jì)劃安排，我今天圍繞青年干部如何做到“廉潔從政”與大家交流。習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)年輕干部教育管理監(jiān)督，教育引導(dǎo)年輕干部成為黨和人民忠誠(chéng)可靠的干部?！币獜膰?yán)從實(shí)加強(qiáng)教育管理監(jiān)督，引導(dǎo)年輕干部對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命，正確對(duì)待權(quán)力，時(shí)刻自重自省，嚴(yán)守紀(jì)法規(guī)矩，扣好廉潔從政的“第一?？圩印?。言之殷殷，情之切切。年輕干部一定要有清醒的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常對(duì)照黨的理論和路線(xiàn)方針政策、對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)、對(duì)照初心使命，看清一些事情該不該做、能不能干，守住拒腐防變的防線(xiàn)。年輕干部是黨和人民事業(yè)的接班人，事關(guān)黨和人民事業(yè)薪火相傳和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。黨的第三個(gè)歷史決議指出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)?！毙码A段新征程，培養(yǎng)適應(yīng)新使命新任務(wù)新要求、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化年輕干部隊(duì)伍，是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。尤其換屆之年，越來(lái)越多的年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，能否扣好廉潔從政的“第一?？圩印?，直接關(guān)系到第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的未來(lái)。
    要始終繃緊廉潔自律之弦，筑牢拒腐防變思想防線(xiàn)。梳理近年來(lái)違紀(jì)違法案例發(fā)現(xiàn)，一些年輕干部剛踏上工作崗位就走上貪腐“不歸路”，且涉案金額巨大、貪腐手段多樣，令人震驚、惋惜。年輕干部自毀前程、墮入腐敗深淵有多方面原因，最根本的在于理想信念缺失。二三十歲的黨員干部，正值世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期，一旦精神世界空虛、紀(jì)法意識(shí)淡漠，面對(duì)誘惑時(shí)往往容易繳械投降，在違紀(jì)違法道路上就會(huì)越滑越遠(yuǎn)。年輕干部要把堅(jiān)定理想信念當(dāng)作終身課題，在黨史學(xué)習(xí)教育中砥礪初心使命，從榜樣身上汲取奮進(jìn)力量，廉潔自律、實(shí)干擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)青春，用實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)黨和人民的諾言。
    要勇于在一線(xiàn)磨礪中錘煉自我，努力成為棟梁之材。刀在石上磨，人在事上練。年輕干部要主動(dòng)到基層一線(xiàn)和艱苦地區(qū)摔打錘煉、多“墩墩苗”。在大戰(zhàn)大考中淬煉真金，在一線(xiàn)磨礪中錘煉自我，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。越是艱苦的環(huán)境，越能磨煉干部的品質(zhì)，考驗(yàn)干部的毅力。從疫情防控到鄉(xiāng)村振興，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到保障民生，這些都是鍛煉年輕干部的“練兵場(chǎng)”。要敢于挑最重的擔(dān)子、啃最硬的骨頭，多在基層摸爬滾打、與人民群眾打交道，多應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、解決現(xiàn)實(shí)難題，不僅能厚植心系群眾的感情，也能錘煉真抓實(shí)干的本領(lǐng)。
    要從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)教育管理監(jiān)督，切實(shí)筑牢紀(jì)律防線(xiàn)。年輕干部成長(zhǎng)成才，內(nèi)靠自身堅(jiān)定理想信念、鍛造過(guò)硬本領(lǐng)，外靠組織從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)教育管理監(jiān)督。各級(jí)黨組織要切實(shí)履行主體責(zé)任，既選拔好任用好，嚴(yán)把政治關(guān)、廉潔關(guān)和素質(zhì)能力關(guān)，把政治標(biāo)準(zhǔn)作為選拔任用年輕干部的首要條件，又要教育好管理好監(jiān)督好。特別要加強(qiáng)日常監(jiān)督、注意年輕干部的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行提醒教育，使其知敬畏、存戒懼、守底線(xiàn)，扣好“第一?？圩印薄Ｒ惨吹?，年輕干部有干勁、有沖勁、有闖勁，但也存在閱歷不足、經(jīng)驗(yàn)欠缺的問(wèn)題，在干事創(chuàng)業(yè)過(guò)程中容易發(fā)生無(wú)心之失。要把嚴(yán)管厚愛(ài)貫穿對(duì)年輕干部教育管理監(jiān)督的全過(guò)程，認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)區(qū)分開(kāi)來(lái)”，對(duì)履職中的無(wú)心之過(guò)、探索先行的改革失誤等，給予同志式的關(guān)懷關(guān)心，鼓勵(lì)其結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作。
    同志們，未來(lái)屬于你們，希望寄予你們。你們這些年輕干部生逢偉大時(shí)代，是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍。要永遠(yuǎn)以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较?、以黨的意志為意志，賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇八
    首先，正職與副職之間是有個(gè)主從的關(guān)系，副職應(yīng)擺正自己的位置，“是星星就是星星，不要和月亮爭(zhēng)輝”。正職應(yīng)多與副職通氣商量，尊重副職的意見(jiàn)，凡事盡量讓副職出面，自己在后臺(tái)，進(jìn)退也自如。
    其次，層級(jí)管理與越級(jí)指揮，應(yīng)有特別的限定。通常情況下，一些常規(guī)性的工作應(yīng)該是一級(jí)管一級(jí)，實(shí)行層級(jí)管理，但對(duì)于那些事關(guān)大局或有特殊意義的工作主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該事必躬親，甚至不乏越級(jí)指揮。
    學(xué)校工作也是如此。在學(xué)校工作中，有相當(dāng)一部分是屬常規(guī)的事務(wù)性的工作，這些可按層級(jí)管理的原則來(lái)辦，但事關(guān)重大的工作主管領(lǐng)導(dǎo)必須一竿子捅到底，否則出現(xiàn)問(wèn)題糾正也來(lái)不及。
    由此看來(lái)，不需急辦、對(duì)大局影響不大的常規(guī)性的工作，通?？砂磳蛹?jí)管理的方式去操作;事關(guān)大局或有特別意義的工作，主要領(lǐng)導(dǎo)必須事必躬親，甚至不乏越級(jí)指揮。當(dāng)然層級(jí)管理與越級(jí)指揮，凡事都有一個(gè)度。在學(xué)校之中，事無(wú)大小都按層級(jí)來(lái)辦，則難免會(huì)貽誤時(shí)機(jī)，如果什么事都越級(jí)指揮，則無(wú)法調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性。
    對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們的正職、副職都要時(shí)刻保持清醒的頭腦，始終要有正、副之分這根弦。正職尊重副職，副職必須服從正職。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不是這么回事，正職對(duì)副職不是尊重，而是指揮，副職對(duì)正職不是服從，而是抗命，以致有些學(xué)校正副職擺不正位置，鬧不團(tuán)結(jié)。在管理上，有些正職大權(quán)獨(dú)攬，只要是有利的事一切由自己去辦，認(rèn)為沒(méi)利的讓副職去辦;有些副職把住自己分管的一塊不放，誰(shuí)也不能插手，包括正職也不得過(guò)問(wèn)。這些都是不正常的。希望這些同志們要回味一下我剛才講的，不要意氣相爭(zhēng)，要心平氣和，和平共事，為了搞好工作這個(gè)目標(biāo)，共同努力，成績(jī)、榮譽(yù)是大家的，都知道團(tuán)結(jié)出政績(jī)、團(tuán)結(jié)出干部。
    (七)學(xué)校辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不能急功近利。
    校長(zhǎng)辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不能急功近利，貪圖一時(shí)的虛榮，要堅(jiān)持“三個(gè)面向”興校育人。今天的教育就是明天的社會(huì)發(fā)展水平。幾乎每一位校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)道理都十分清楚，但真正到了辦學(xué)管理過(guò)程中，校長(zhǎng)往往首先考慮的是自己任職期間如何使學(xué)校迅速辦出“聲譽(yù)”，常常自覺(jué)、不自覺(jué)地為一些傳統(tǒng)教育觀(guān)念或急功近利的短視行為所支配，而不去考慮學(xué)校整體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，特別是從培養(yǎng)未來(lái)人才的高度來(lái)規(guī)劃學(xué)校，改革教育教學(xué)工作。
    有這樣一位校長(zhǎng)，剛剛上任，為了迅速顯示自己的能力，改變?cè)让磕陮W(xué)校中考總是處于全市中等水平的現(xiàn)狀，從各班抽出部分優(yōu)秀學(xué)生，拼成了一個(gè)拔尖班，選派學(xué)校最優(yōu)秀的教師任教，還是每天黑進(jìn)黑出，加班加點(diǎn)，其他大部分學(xué)生由一般的老師進(jìn)行放鴨式教學(xué)，結(jié)果連續(xù)幾年中考成績(jī)達(dá)到了上等水平。一些家長(zhǎng)向這位校長(zhǎng)提意見(jiàn)，他卻振振有詞地說(shuō)：“我們的教育質(zhì)量在全市名列前茅，誰(shuí)讓你孩子不好好學(xué)的。”看似這位校長(zhǎng)很有道理，其實(shí)不然。像這樣“應(yīng)試型”校長(zhǎng)在我們中小學(xué)也大有人在，雖方法不一定一樣，但也有這種作法，這迫切需要校長(zhǎng)們真正轉(zhuǎn)變觀(guān)念，把素質(zhì)教育的思想落實(shí)到辦學(xué)的每一個(gè)管理環(huán)節(jié)中，使中國(guó)的素質(zhì)教育理想盡快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓一代又一代的中國(guó)孩子接受現(xiàn)代素質(zhì)教育。
    我們?cè)诟母飳W(xué)校教育時(shí)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，校長(zhǎng)要卓有遠(yuǎn)見(jiàn)地使自己學(xué)校的學(xué)生成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)者”，使他們掌握基本的學(xué)習(xí)工具和基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握完整而非割裂的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、想象力和創(chuàng)造力，有科學(xué)的預(yù)測(cè)未來(lái)、構(gòu)造未來(lái)生活的能力。
    因此，一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚、視野廣闊，能從總體上設(shè)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)校的未來(lái);能從時(shí)代的高度上經(jīng)常想一想社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)向?qū)W校提出了哪些人才方面的新要求;想一想新的科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展趨勢(shì)向教育提出了哪些課課題;想一想自己學(xué)校的教育教學(xué)工作還有哪些不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的薄弱環(huán)節(jié)等等。由此去尋求有效的教育對(duì)策，深化教育改革，克服只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的“急功近利”思想，從而使學(xué)校教育工作真正納入“三個(gè)面向”的正確軌道。
    (八)校長(zhǎng)辦事要講實(shí)效，不搞形式主義。
    學(xué)校中最忙的當(dāng)數(shù)校長(zhǎng)，前勤、后勤，黨、團(tuán)、工會(huì)，樣樣要抓，事事要管。校長(zhǎng)工作怎樣才能做到忙而有序、多而不亂呢?有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)總結(jié)了他們?cè)趯W(xué)校管理工作上共同的體會(huì)，就是：管理、管理、要管先理。具體說(shuō)，就是一要理正教育思想，二要理順管理規(guī)程，三要理清工作思路，工作講實(shí)效，不搞形式主義，講究效果、效率、效益。
    黑格爾有一句名言，他說(shuō)：“一個(gè)人在特定的環(huán)境內(nèi)，如欲有所成就，他必須專(zhuān)注于一事而不可分散他的精力于多方面?！彼裕碚私逃枷?，理順了管理規(guī)程，理清了工作思路，就能使校長(zhǎng)的工作忙而有序、多而不亂，就能有效地提高自己工作辦事的效率。不過(guò)，各種繁雜的學(xué)校事務(wù)有輕重、緩急之分，我們應(yīng)當(dāng)如何選擇先后次序呢?對(duì)此，一些校長(zhǎng)往往感到困惑;也往往會(huì)由于安排的失重，而喪失了時(shí)機(jī)，影響了效率。那么，究竟應(yīng)當(dāng)如何安排輕重緩急的先后次序呢。國(guó)外有這樣一個(gè)故事：美國(guó)有一位企業(yè)家查爾斯·史瓦，他在擔(dān)任伯利恒鋼鐵公司總裁期間，曾向管理顧問(wèn)艾倫·萊金請(qǐng)教說(shuō)：“請(qǐng)你告訴我如何能在工作時(shí)間內(nèi)做妥當(dāng)更多的事?我將支付給你顧問(wèn)費(fèi)?！卑瑐悺とR金把一張白紙給他并說(shuō)：“請(qǐng)寫(xiě)下你明天必須做的事，并按其重要性排列先后次序。第二天當(dāng)你走進(jìn)辦公室，先從最重要的那項(xiàng)工作做起，并持續(xù)進(jìn)行到完成此項(xiàng)工作為止。然后，你再重新檢核你的辦事次序，著手進(jìn)行第二項(xiàng)工作，即使著手進(jìn)行的那項(xiàng)工作花掉你整天的時(shí)間，也不用擔(dān)心，一定要這樣堅(jiān)持下去，養(yǎng)成自己每天做最重要的工作的習(xí)慣，而且，還要讓你的下屬也這樣做，并養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)你覺(jué)得這樣做效率高的時(shí)候，你再付給我報(bào)酬?！惫?，試行結(jié)果效果明顯。幾周后這位企業(yè)家付給了艾倫·萊金顧問(wèn)費(fèi)25000美元。這便是著名的“萊金原則”，即：把時(shí)間用到最為重要的事情上去。
    輕重和緩急是兩對(duì)矛盾。在實(shí)際工作中常常是有些事情重要，但并不急;有些事情并不重要，卻很急。因而，處理學(xué)校事務(wù)時(shí)，有些校長(zhǎng)很容易犯按緩急程度而不是輕重程度去安排工作順序的毛病，造成“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的低效管理。管理學(xué)上的“八·二定律”告訴我們：事物百分之八十價(jià)值，往往來(lái)自于百分之二十的目標(biāo)上;抓好這重要的百分之二十，就容易獲得百分之八十價(jià)值的管理效果。因此，在工作安排上，要按照首先考慮事情的輕重，然而再考慮緩急的思維順序，運(yùn)籌自己的時(shí)間和力量的投入。要把主要精力集中到抓好最重要的工作之上，不要忙于應(yīng)付急迫的瑣碎事務(wù)，這樣才能提高自己的工作效率。
    為了有效地提高自己的管理效率，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用“萊金原則”。學(xué)校管理事務(wù)很多，一天內(nèi)不可能件件辦完。所以，要將事情分成三類(lèi)。一類(lèi)的事情很最重要、最急迫;另一類(lèi)次之;第三類(lèi)就是可從緩處理的，暫時(shí)放一放。如果把前兩類(lèi)事情辦好，就完成了領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的工作事項(xiàng)的80%;如果有人電話(huà)催問(wèn)暫緩類(lèi)的事，就可以將此事劃入第二類(lèi);要是有人親自來(lái)找，并催促處理，就可將這事劃入第一類(lèi)。萊金把緩處理次要工作的辦法稱(chēng)做“有計(jì)劃的拖延?！边@樣，校長(zhǎng)就可以把有限的時(shí)間和精力安排到最為重要的事情上面，免去許多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
    校長(zhǎng)要使工作效率提高，還可應(yīng)用“前饋”方法尋找工作捷徑。具體方法是在你進(jìn)行任何工作以前都要問(wèn)三個(gè)“能不能”，即：能不能取消它?能不能與別的工作合并?能不能采用更簡(jiǎn)便的方法去完成?經(jīng)過(guò)這“三問(wèn)”，“三擇”能取消的取消了，能合并的合并了，能簡(jiǎn)化的簡(jiǎn)化了，就能把校長(zhǎng)的主要精力運(yùn)籌到最為重要的事情上，從而有效地提高工作效率。
    授權(quán)是校長(zhǎng)的分身術(shù)。它是讓校長(zhǎng)將主要精力集中于重大事項(xiàng)，提高管理效率的重要方法。授權(quán)法是指凡是可以授權(quán)給他人做的工作，校長(zhǎng)自己可以不必樣樣去管。當(dāng)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己忙不勝忙，下屬事事請(qǐng)求之時(shí)，就要考慮自己是否做了下屬可能做的事，就要把一些權(quán)項(xiàng)分授下去。
    授權(quán)是科學(xué)。欲要有效授權(quán)，就需自覺(jué)遵循授權(quán)的科學(xué)原則。如：授權(quán)對(duì)象應(yīng)是自己的直接下屬，不能越級(jí)授權(quán);因事?lián)袢?，授?quán)予能者，方能使受僅者有效地完成所受的任務(wù);授權(quán)時(shí)要使受權(quán)者明確自己的職責(zé)權(quán)限;還要注意授則不疑，疑則不授。
    授權(quán)又是藝術(shù)，要講究方式。校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，在授權(quán)時(shí)應(yīng)注意到，既然是授權(quán)就必須保留授權(quán)于何人，授權(quán)至何種程度，授權(quán)至何時(shí)等以控制授權(quán)的決定權(quán)與主動(dòng)權(quán)。
    總之，提高工作效率即是科學(xué)又是藝術(shù)，校長(zhǎng)要善于運(yùn)籌，科學(xué)安排，方能奏效。
    (九)校長(zhǎng)要掌握批評(píng)的藝術(shù)。
    批評(píng)是校長(zhǎng)治校不可缺少的一種方法，但要收到好的效果必須講究批評(píng)的藝術(shù)。批評(píng)可以是“糖衣片”、“熱水瓶”，也可以是震驚四座的“醒堂木”。
    “糖衣片”使“良藥不再苦口”。很顯然，這里喻指“忠言但不逆耳”，讓人容易甚至樂(lè)意接受進(jìn)而改正不良言行的一種批評(píng)策略。
    用這種策略，校長(zhǎng)們應(yīng)注意自己的神情、言語(yǔ)和態(tài)度，使被批評(píng)者感到是善意的、誠(chéng)懇的、尊重其人格的。有時(shí)，批評(píng)的語(yǔ)言比較含蓄幽默，有“弦外之音”，但又不隱晦，受批評(píng)者能夠比較快地領(lǐng)悟、反思并隨之調(diào)整自我的行為方向，如，某老師熱心寫(xiě)教研文章，但對(duì)教學(xué)工作不夠熱情，課堂質(zhì)量不高，學(xué)生時(shí)有怨言。校長(zhǎng)看到他是個(gè)可造之材，只是一時(shí)思想有所偏向，因此不同意教導(dǎo)主任公開(kāi)批評(píng)該教師的建議，而是私下里跟他談心：“小陳，我拜讀了你發(fā)表的不少文章，我很欣賞你的鉆研寫(xiě)作精神，但是，教學(xué)研究離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。我認(rèn)為，真正的教學(xué)專(zhuān)家應(yīng)該在教學(xué)和教研上都取得卓越成績(jī)，我也衷心希望你能成為這樣的專(zhuān)家。”校長(zhǎng)只字未提該教師的不足，而是講的特長(zhǎng)并寄予厚望，但聰明的小陳自然明白校長(zhǎng)談話(huà)的含義，也領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的良苦用心，于是開(kāi)始潛心于教學(xué)。幾年后，他獲得全省青年語(yǔ)文教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，見(jiàn)諸報(bào)刊的文章也更多，質(zhì)量更高，他成了省、市知名教師。他頗有感觸地說(shuō)：“是校長(zhǎng)的談話(huà)啟發(fā)了我?！?BR>    有時(shí)形體語(yǔ)言也能很好地傳遞校長(zhǎng)對(duì)下屬某一件事的態(tài)度，產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的效應(yīng)。有一次一位校長(zhǎng)看到一名年輕教師趿著拖鞋進(jìn)出教室。抑制住心中不滿(mǎn)，若無(wú)其事地走近他，踩上他的腳后跟，使他一個(gè)踉蹌，然后“環(huán)顧左右而言他”，隨便和他聊了幾句就走開(kāi)，校長(zhǎng)回過(guò)來(lái)再次看到他，他早已換上鞋子，在認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。這個(gè)平時(shí)不拘小節(jié)的教師從此也比較注重自身形象了。校長(zhǎng)本來(lái)可以和他大談“教師無(wú)小節(jié)，事事是大事”，“不矜細(xì)行，終累大德”等道理，卻沒(méi)有這樣做。這個(gè)不失幽默的動(dòng)作與語(yǔ)言相比，將在該教師心里，留下更深的烙印。
    “醒堂木”不言而喻，它是指校長(zhǎng)對(duì)個(gè)別道德滑坡、行為失范的下屬提出的嚴(yán)厲批評(píng)和嚴(yán)正警告，而且，一般出現(xiàn)于集會(huì)等公共場(chǎng)合，以期收到“敲山震虎”、“懲一儆百”的功效。某校有位教師經(jīng)常外出兼課，影響本職工作，屢勸不止，結(jié)果使所在班學(xué)生該科成績(jī)急劇下降，家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上不點(diǎn)名地厲聲批評(píng)該教師這種行為，并聲明如再不改正，下學(xué)年將不再聘用。這個(gè)教師掂出校長(zhǎng)話(huà)的份量，從此痛改前非，一心一意地投入教學(xué)，此種現(xiàn)象在該校也銷(xiāo)聲匿跡。
    用“醒堂木”式的批評(píng)，校長(zhǎng)可以有嚴(yán)肅的表情，尖銳的語(yǔ)言，但更要有言之鑿鑿的事實(shí)論據(jù)，鮮明有力的法規(guī)論據(jù)。要使被批評(píng)者自覺(jué)理屈辭窮，使旁聽(tīng)者明辨孰是孰非。否則，就可能產(chǎn)生消極影響。
    批評(píng)的方式方法自然不止這些，但他們有一定代表性。如能比較深透的領(lǐng)會(huì)以上諸種批評(píng)藝術(shù)的精髓，那就能舉一反三，在更多時(shí)候，嫻熟地駕馭種種批評(píng)技巧，收到理想的教育效果。
    應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，“醒堂木”式的批評(píng)是不是得已而為之的，動(dòng)輒用之就會(huì)失去人心，眾叛親離。校長(zhǎng)事先要精心設(shè)計(jì)，包括措辭、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等等;要防止過(guò)多的“臨場(chǎng)發(fā)揮”，避免一發(fā)不可收的失控局面;更要杜絕言過(guò)其實(shí)、危言聳聽(tīng)的現(xiàn)象。
    這三中批評(píng)人的方式，希望大家要認(rèn)真揣摩。若認(rèn)為有道理，可以試著用。往往我們的一些校長(zhǎng)批評(píng)人不講場(chǎng)合，只要發(fā)現(xiàn)教職工使校長(zhǎng)自己認(rèn)為不對(duì)的事情，大聲呵斥，使被批評(píng)者下不來(lái)臺(tái)。人非草木，孰能無(wú)情!換位思考一下，你能承受了嗎?要注意尊重人，不要傷害人。有些校長(zhǎng)講，我批評(píng)他沒(méi)私心。不錯(cuò)，但是你可傷了人家的心!批評(píng)要講場(chǎng)合，要搞清事情真相，千萬(wàn)不能盲目批評(píng)。據(jù)考察，有些教師反映，我們有些校長(zhǎng)在校園內(nèi)整天板著臉，沒(méi)見(jiàn)過(guò)笑容，以此來(lái)樹(shù)立自己的威嚴(yán)，讓群眾害怕。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?。作為一校之長(zhǎng)，如果能做到讓群眾敬重而不是害怕，才是讓群眾滿(mǎn)意的校長(zhǎng)。
    (十)校長(zhǎng)要處理好與教師的關(guān)系。
    校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是全校師生的航標(biāo)。如何在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮校長(zhǎng)靈魂與航標(biāo)的作用，是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。在學(xué)校管理的過(guò)程中，校長(zhǎng)管理的主要對(duì)象是全體師生，更主要的是教職工。如何使全校教職工心齊氣順，形成合力才是校長(zhǎng)最感棘手的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題處理好，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。因此校長(zhǎng)要管理好人，就必須做到以下十六字訣：德才兼?zhèn)?、情法并重、廉潔奉公、身先士卒?BR>    1、德才兼?zhèn)涫切ｉL(zhǎng)管理人的內(nèi)在根本。
    校長(zhǎng)是學(xué)校教職工的表率，其自身的思想修養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展。一方面，校長(zhǎng)要以身作則，為人師表，要嚴(yán)于律己，寬以待人;要為人大度，心胸廣闊;要謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實(shí)肯干;要勇于自我批評(píng)，敢于承擔(dān)責(zé)任。校長(zhǎng)只有做到以上五要，才能在教職工中樹(shù)立威信，才能有感召力。另一方面，校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校，就必須具備豐富的管理才能和超群的業(yè)務(wù)才能。俗話(huà)說(shuō)：“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水;同樣，要想教師有一桶水，校長(zhǎng)必須是長(zhǎng)流水。”這就要求校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，善于運(yùn)用成功的管理方法，要向前人學(xué)，要向書(shū)本學(xué)，要向下屬學(xué)。要不斷更新觀(guān)念，不斷學(xué)習(xí)。其次，校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力也不容忽視。校長(zhǎng)雖然不能像教師那樣上課，但要聽(tīng)課、評(píng)課。這就要求校長(zhǎng)有比教師更高的業(yè)務(wù)才能。校長(zhǎng)要帶頭學(xué)理論，用自己的學(xué)者形象影響教師。這樣才能喚起教師的饑餓精神，才能使教師注重學(xué)習(xí)，有危機(jī)感。
    2、情法并重，是校長(zhǎng)管理人的基本途徑。
    情、法本身是一種事物的兩個(gè)方面。一方面，校長(zhǎng)要與廣大教職工建立親密的感情，使其帶著那種“士為知己死”的心情工作，校長(zhǎng)要善于運(yùn)用一個(gè)“情”字，要尊重教師，設(shè)身處地移形換位，想教師之所想，急教師之所急，熱情關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，從一句問(wèn)候、一件小事做起，以情動(dòng)人，誠(chéng)懇待人，以情感人;要充分信任人。有一些校長(zhǎng)，平時(shí)不茍言笑，成天板著臉，不僅學(xué)生怕，老師看見(jiàn)還要繞著走。雖然我們的校長(zhǎng)心是熱的，但這樣總是不好，會(huì)給校長(zhǎng)與教師交流造成障礙，校長(zhǎng)與教師之間形成融洽和諧的關(guān)系的步子就會(huì)慢很多。要讓教師既覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)尊重自己，又覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)可親可近，干起工作來(lái)就會(huì)倍加努力，盡職盡責(zé)。另一方面，健全的規(guī)章制度，又是校長(zhǎng)管理好人的保證。常理說(shuō)的好：“人管人，人難管;制度管人，人服管。”現(xiàn)代管理呼喚人性化管理、柔性管理。有的學(xué)校量化考評(píng)方案，教職工反映比較大，就是還不夠細(xì)節(jié)化、科學(xué)化，有的甚至產(chǎn)生了不好的作用。比如有的學(xué)校教師反映，為了能在量化考評(píng)上得高分，人人各自為戰(zhàn)，有一點(diǎn)心得經(jīng)驗(yàn)捂著蓋著，生怕別人知道學(xué)了去，造成教師之間人際關(guān)系的緊張，這就是制定方案時(shí)沒(méi)有考慮到而產(chǎn)生的負(fù)面作用。另一個(gè)反映較大的就是教師作息簽到制度，一些學(xué)校教師早出晚歸，除了吃飯睡覺(jué)就是工作，休息的時(shí)間很少。如有些學(xué)校讓老師一連上了兩節(jié)課，還不能走出辦公室，強(qiáng)迫他坐下來(lái)，寫(xiě)教案，改作業(yè)，這些有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，他累了，不休息，怎能干好?有些教師又是家務(wù)勞動(dòng)主力，連買(mǎi)菜，送孩子上學(xué)的時(shí)間都沒(méi)有，怎能安心上課?每天我們的教師疲于奔命忙于應(yīng)對(duì)，搞疲勞戰(zhàn)，這樣的制度怎么能讓人心服口服?只有建立嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，大家才能齊心協(xié)力，才能強(qiáng)化管理，提高工作效率。制度一經(jīng)建立，不得隨意更改，堅(jiān)決照章辦事。只有獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，如期兌現(xiàn)，才能調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性。
    3、廉潔奉公，身先士卒是校長(zhǎng)管理人的外在保障。
    廉潔是為官之大節(jié)，是樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者自身形象的道德支柱?！肮?，廉生威?！敝挥行ｉL(zhǎng)自身廉潔，才能有凝聚力，號(hào)召力。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！毙ｉL(zhǎng)之威信源于廉，校長(zhǎng)廉潔奉公就是一種無(wú)聲的命令，對(duì)教師產(chǎn)生很強(qiáng)的自然征服力。同樣，岳飛有句名言：“正己而后可以正物，自治而后可以治人?！苯搪毠ぐ研ｉL(zhǎng)看作為人的師表，行動(dòng)的楷模。如果言行不一，對(duì)人對(duì)己不一，這樣的校長(zhǎng)很難令教職工信服。因此校長(zhǎng)要身先士卒處處帶頭。這樣校長(zhǎng)勤政務(wù)實(shí)，清正廉明吃苦在先，享受在后，在教職工心里就會(huì)樹(shù)立高尚的楷模形象，就會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)著教職工急校長(zhǎng)之所急，想校長(zhǎng)之所想，群策群力，擰成一股繩，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。
    校長(zhǎng)只有把握住十六字秘訣，具備德才兼?zhèn)洌榉ú⒅?，廉潔奉公，身先士卒這幾個(gè)因素，才能從根本上管理好人，才能創(chuàng)設(shè)一種良好的工作環(huán)境與人際關(guān)系，使全校教職工心往一處想，勁往一處使，把學(xué)校的工作推向一個(gè)嶄新的階段。
    (十一)聽(tīng)課和分析課是校長(zhǎng)的一項(xiàng)極其重要的工作。
    課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道，占據(jù)學(xué)校主要時(shí)空，是學(xué)校其他一切工作層層展開(kāi)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心。治校有方的校長(zhǎng)，總是始終抓住這個(gè)中心環(huán)節(jié)開(kāi)展工作。
    聽(tīng)課的性質(zhì)、類(lèi)型和方式多種多樣，有競(jìng)賽式的交流課、有研究式的示范課、有預(yù)約式的匯報(bào)課，這些課都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是課前通知教者做好充分準(zhǔn)備。這樣的課校長(zhǎng)當(dāng)然要聽(tīng)，因?yàn)檫@些課常常展現(xiàn)教師教學(xué)的最好水平、課堂發(fā)揮的最佳狀態(tài)，還常常能聽(tīng)到不少優(yōu)秀課。
    但教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累，從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程，主要取決于平時(shí)每節(jié)課的教學(xué)狀況，而不是一兩節(jié)優(yōu)秀課所能奏效的。因此，校長(zhǎng)格外重視和經(jīng)常進(jìn)行的當(dāng)是檢查式、調(diào)查式的隨堂聽(tīng)課。就是不必提前(尤其是不必過(guò)分提前)通知的常規(guī)課。
    蘇霍姆林斯基還特別強(qiáng)調(diào)：“校長(zhǎng)除了要經(jīng)常聽(tīng)課以外，還要對(duì)一系列的課進(jìn)行分析，這在他的整個(gè)工作中也占有重要的地位?！?BR>    校長(zhǎng)有了明確的目的，有了充分的準(zhǔn)備，有了大量豐富的第一手聽(tīng)課素材，有了科學(xué)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，再經(jīng)過(guò)“深思熟慮的分析”，就可以“研究和發(fā)展教師的經(jīng)驗(yàn)，把個(gè)別教師的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w的財(cái)富，用以豐富全校的創(chuàng)造性的教育實(shí)驗(yàn)”。把一切有價(jià)值的東西都吸取過(guò)來(lái)，變?yōu)槿w教師的共同財(cái)富”，校長(zhǎng)本人也能“逐步認(rèn)識(shí)一些教學(xué)和教育工作的重要規(guī)律”，那么整個(gè)學(xué)校的教育水平就能提高”。
    我們的校長(zhǎng)們是否能做到這一點(diǎn)呢?看有一部分可以，大部分做不到。在校長(zhǎng)工作計(jì)劃中，對(duì)自己一學(xué)期內(nèi)聽(tīng)多少節(jié)課都有計(jì)劃，而實(shí)際上除抓教學(xué)的校長(zhǎng)基本能完成外，絕大部分完不成。聽(tīng)課也只是停留在表面上。對(duì)于評(píng)課，有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)還達(dá)不到評(píng)課水平，所以希望大家今后要放下繁雜的行政事務(wù)，從事務(wù)堆中解脫出來(lái)，多讀幾本書(shū)，多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，將主要精力用到抓教學(xué)上，聽(tīng)評(píng)課上，那才是名副其實(shí)的一校之長(zhǎng)。
    (十二)校長(zhǎng)要處理好傳統(tǒng)教育方式與教育信息化的關(guān)系。
    教育信息化是教育改革前進(jìn)的一個(gè)方向，教育信息化不僅僅使教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施發(fā)生變化，而且會(huì)使教育觀(guān)念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等發(fā)生一系列變化。我們?nèi)绾芜m應(yīng)這些變化?怎么使課堂教學(xué)、現(xiàn)代化設(shè)施和教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)?這需要我們加強(qiáng)研究。國(guó)務(wù)委員、原教育部部長(zhǎng)陳至立同志高度概括說(shuō)：“教育技術(shù)的發(fā)展將對(duì)我國(guó)教育觀(guān)念和教育過(guò)程的改革產(chǎn)生深刻影響，是教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)?！蔽覀円芎玫乩斫膺@句話(huà)，搶占這個(gè)制高點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育領(lǐng)域各方面的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外教育信息化的實(shí)踐證明，有了信息技術(shù)教育的應(yīng)用，學(xué)校的教育活動(dòng)將得到極大的延伸和擴(kuò)展，大大超出課堂的時(shí)空，學(xué)校教育逐步走向“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化”。這非常有利于學(xué)校教育培養(yǎng)出社會(huì)需要的新型人才。我們?nèi)ツ暌呀?jīng)建起來(lái)了城域網(wǎng)，市直學(xué)校校園網(wǎng)已全部納入其中，這是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)越的條件。我們要抓住機(jī)遇、利用條件，以教育信息化為突破口，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、輔助教學(xué)、輔助管理和利用信息技術(shù)推進(jìn)教育整體改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面作出成績(jī)。希望各位校長(zhǎng)書(shū)記一方面要提高運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力，一方面要推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，從而促進(jìn)教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的更新和教育模式、教育方法的改革，建立完善的、開(kāi)放的現(xiàn)代化教育體系和素質(zhì)教育機(jī)制。
    (十三)校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)觀(guān)念。
    古今中外無(wú)數(shù)杰出校長(zhǎng)的實(shí)踐證明，盡管每個(gè)人成功的具體途徑千差萬(wàn)別，但是，渴望求知，勤奮學(xué)習(xí)，是他們的共同特點(diǎn)。
    學(xué)習(xí)是先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)，政治上就會(huì)不成熟，思想上就不能清晰，工作上就束手無(wú)策，精神上就會(huì)感到空虛。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)包括理論的學(xué)習(xí)，實(shí)踐的學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向前任學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向教育對(duì)象學(xué)習(xí)等等，要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。凡是有所作為的校長(zhǎng)，他總是不放過(guò)任何一個(gè)可供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。我們都知道，上海的校長(zhǎng)水平高、能力強(qiáng)，主要原因是人家愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、時(shí)刻在學(xué)習(xí)，我們也和上海的校長(zhǎng)接觸過(guò)，論酒量沒(méi)我們大，論談吐咱不如人家。今后校長(zhǎng)們一定要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，多讀一本書(shū)就長(zhǎng)一份才干。
    現(xiàn)代信息技術(shù)教育的迅猛發(fā)展清晰地告訴我們：一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后。校長(zhǎng)沒(méi)有“終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，就會(huì)落后于教師，甚至落后于學(xué)生。
    校長(zhǎng)要真正成為“師者之師”必須讀更多的書(shū)，向更多的人學(xué)習(xí)。不是單純?yōu)榱藢W(xué)什么，更重要的是發(fā)現(xiàn)了什么。這就告誡校長(zhǎng)不但要學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后用心地去研究問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。
    同志們，你們是市直基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線(xiàn)的骨干力量，是黨員隊(duì)伍中的排頭兵，是學(xué)校教職員工的領(lǐng)頭雁，希望你們成為研究型、反思型、創(chuàng)新型的校長(zhǎng)，把這次學(xué)習(xí)的過(guò)程，當(dāng)作啟迪思想、悟出道理的過(guò)程，當(dāng)作從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的過(guò)程。著名教育家、校長(zhǎng)的杰出典范蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“你作為校長(zhǎng)，不僅是教師的教師，不僅是學(xué)校的主要教育者，而且形象地說(shuō)，也是一個(gè)特殊樂(lè)隊(duì)的指揮?！毕嘈糯蠹叶寄墚?dāng)好這個(gè)指揮，奏響我市教育事業(yè)改革發(fā)展前進(jìn)的號(hào)角，奏出我們廣大教育工作者忠誠(chéng)教育、發(fā)展教育的最強(qiáng)音!
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇九
    作為一名校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)，正視自己，狠抓落實(shí)，這四點(diǎn)是當(dāng)好校長(zhǎng)的底線(xiàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要爭(zhēng)當(dāng)“專(zhuān)家型”、“學(xué)者型”、“研究型”的校長(zhǎng)。
    第一點(diǎn)，要當(dāng)好校長(zhǎng)，就要對(duì)教育形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
    教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任陳玉琨教授認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)的要求可以概括為9個(gè)字：識(shí)大勢(shì)，明大事，成大師?！白R(shí)大勢(shì)”是就要認(rèn)清教育發(fā)展的新形勢(shì)，這是當(dāng)好校長(zhǎng)的首要條件。在座的同志雖然管理的學(xué)校大小不一樣，但都是具有法人資格的一校之長(zhǎng)，學(xué)校要向什么方向走，教師要向什么方向努力，首先要看在座的定什么調(diào)，說(shuō)什么話(huà)，帶什么頭。古人云：“胸?zé)o大局者,不足以謀一域”，如果校長(zhǎng)胸中無(wú)數(shù)，胸?zé)o大局，干起事來(lái)昏頭昏腦，方向不清，用意不明，“以其昏昏、使人召召”,是絕對(duì)不能干好工作的，也是絕對(duì)帶不好隊(duì)伍、當(dāng)不好校長(zhǎng)的。
    什么叫形勢(shì)?“形”是已經(jīng)客觀(guān)存在的現(xiàn)實(shí);“勢(shì)”是客觀(guān)現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)藏的未來(lái)發(fā)展方向。就是要從新情況、新任務(wù)、新問(wèn)題中尋找工作的方向。我認(rèn)為，作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，要認(rèn)清三個(gè)層面的形勢(shì)。
    首先，要全面了解當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育面臨的新形勢(shì)。我把它簡(jiǎn)單歸結(jié)為五個(gè)“新”，是我個(gè)人的理解，不一定全面、準(zhǔn)確。
    一是義務(wù)教育站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。黨的十七大報(bào)告把教育放到以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)之首，提出優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。黨和政府把農(nóng)村義務(wù)教育擺在教育工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位，采取一系列重大措施，重新修訂了《義務(wù)教育法》，建立健全以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，全面免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制，實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，等等，為農(nóng)村義務(wù)教育健康、快速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的法律、政策和經(jīng)費(fèi)保障。正如周濟(jì)部長(zhǎng)所講，“我國(guó)義務(wù)教育整體上正在由全面普及進(jìn)入到高質(zhì)量高水平普及的新階段。”
    二是義務(wù)教育的特征更加明顯。公益性特征明顯，全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi);統(tǒng)一性特征明顯，由國(guó)家制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育階段，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，等等;義務(wù)性特征明顯，讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)，誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù)，誰(shuí)就要受到法律的規(guī)范。這三個(gè)特征在新修訂的《義務(wù)教育法》中得到充分體現(xiàn)，內(nèi)容非常豐富，需要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握。這樣，我們就能深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校亂收費(fèi)、亂辦班、亂處罰，甚至開(kāi)除學(xué)生等行為，不僅情理難容，更是法理難容。
    三是義務(wù)教育進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新階段。周濟(jì)部長(zhǎng)在教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)中心揭牌儀式的講話(huà)中指出：“切實(shí)提高教育質(zhì)量已成為我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育包括基礎(chǔ)教育的主要任務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)教育呈現(xiàn)出新的階段性特征：有學(xué)上的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，上好學(xué)的問(wèn)題成為突出矛盾;數(shù)量和規(guī)模的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的問(wèn)題成為主要矛盾。從總體來(lái)看，全面提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育已成為今后各級(jí)各類(lèi)教育包括基礎(chǔ)教育的發(fā)展重點(diǎn)，也是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的中心任務(wù)?！比ツ?，我省“兩基”工作順利通過(guò)了國(guó)家驗(yàn)收，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)付“兩基”檢查的事務(wù)性工作少了，更能靜下心來(lái)抓教學(xué)，抓質(zhì)量。
    四是義務(wù)教育工作的重點(diǎn)面臨著新轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，我們明顯感受到，我國(guó)義務(wù)教育在發(fā)展內(nèi)涵上，正在從以量的發(fā)展為主要任務(wù)，逐步過(guò)渡到以質(zhì)的提高為中心上來(lái);在發(fā)展重點(diǎn)上，正從硬件建設(shè)為主，轉(zhuǎn)向軟件建設(shè)為主，特別是制度建設(shè)為主上來(lái);在工作重心上，正從以關(guān)心和爭(zhēng)取外部政策與投入，逐步過(guò)渡到關(guān)注教育教學(xué)和內(nèi)部管理上來(lái);在發(fā)展機(jī)制上，正從多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，較大程度依托收費(fèi)和群眾捐資，逐步過(guò)渡到主要依靠公共財(cái)政來(lái)支撐;在發(fā)展形態(tài)上，正從傳統(tǒng)的精英教育逐步轉(zhuǎn)到大眾教育上來(lái)，轉(zhuǎn)到面向人人的平民教育上來(lái)。
    五是義務(wù)教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)。深入實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題、義務(wù)教育均衡發(fā)展的問(wèn)題、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題、進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)和留守兒童的問(wèn)題、“普九”債務(wù)化解問(wèn)題，等等，成為全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校面臨的普遍性問(wèn)題，需要我們長(zhǎng)期加以關(guān)注并努力解決。
    其次，要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前我縣教育面臨的新形勢(shì)。我想，起碼有這樣四個(gè)新情況：
    一是全縣教育發(fā)展有了新思路。20xx年縣教育局新的領(lǐng)導(dǎo)班子到位后，立即組織開(kāi)展了近兩個(gè)月調(diào)查研究，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，結(jié)合國(guó)家教育方針政策，對(duì)鄖縣教育走什么路、如何走的全局大事進(jìn)行了一些理性思考，提出了指導(dǎo)鄖縣教育事業(yè)未來(lái)幾年改革和發(fā)展的“1836”工作思路，即堅(jiān)持一個(gè)宗旨“辦人民群眾滿(mǎn)意的教育”，貫徹八字方針“鞏固、深化、提高、發(fā)展”，落實(shí)三大任務(wù)“鞏固提高義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展高中教育”，抓好六項(xiàng)重點(diǎn)工作“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、規(guī)范管理、調(diào)整布局、推進(jìn)改革、突出安全、提高質(zhì)量”。，在“兩基”迎國(guó)檢結(jié)束后，我們又認(rèn)真研究了今后義務(wù)教育工作怎么抓，抓什么的問(wèn)題，適時(shí)提出并啟動(dòng)了學(xué)校精細(xì)化規(guī)范化管理工程、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、校園文化建設(shè)工程、教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程、教學(xué)質(zhì)量提高工程、教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化工程和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)工程等七大工程。按照新的工作思路，我們把20xx年作為治理整頓年，20定為學(xué)校管理年，定為教育落實(shí)年，以七大工程為抓手，推動(dòng)鄖縣教育上質(zhì)量、上水平、上檔次。這個(gè)工作思路能否持續(xù)穩(wěn)定深入地貫徹下去，關(guān)鍵還要靠在座的校長(zhǎng)們，要靠大家堅(jiān)定不移地執(zhí)行和不折不扣地落實(shí)。實(shí)踐證明，我們提出的工作新思路是符合黨的十七精神的，是符合國(guó)家教育改革發(fā)展要求的，是符合鄖縣教育實(shí)際的，也是得到廣大教育干部和教師支持的。
    二是全縣教育工作打開(kāi)了新局面。在今年5月28日縣十五屆人大會(huì)第10次會(huì)議上，縣委周書(shū)記高度評(píng)價(jià)了兩年來(lái)全縣教育工作，周書(shū)記說(shuō)，“縣教育局這個(gè)班子沒(méi)有辜負(fù)黨和人民的重托，兩年來(lái)開(kāi)展了大量卓有成效的工作，消化了大量歷史問(wèn)題，干部教師玩風(fēng)得到遏制，教學(xué)質(zhì)量下滑趨勢(shì)得到扭轉(zhuǎn)，全縣教育走上了健康、安全、規(guī)范、有序的發(fā)展軌道，得到了廣大群眾和社會(huì)各界的好評(píng)?！睉?yīng)該說(shuō)，周書(shū)記的評(píng)價(jià)是中肯的，客觀(guān)的。兩年來(lái)，在廣大干部教師的共同努力下，全縣教育發(fā)生巨大變化。教育發(fā)展的環(huán)境更加優(yōu)化?？h委縣政府堅(jiān)持“三個(gè)依托，三個(gè)優(yōu)先”的發(fā)展思路，大力實(shí)施“一主四化”戰(zhàn)略，全縣綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速提升，人民生活得到明顯改善，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大變化，為我縣教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。兩年來(lái)，原國(guó)務(wù)院副秘書(shū)長(zhǎng)陳進(jìn)玉、省委副書(shū)記楊松、原國(guó)家教委副主鄒時(shí)炎、原市委書(shū)記趙斌和市長(zhǎng)陳天會(huì)、中央教育電視臺(tái)財(cái)務(wù)總監(jiān)高春國(guó)、省教育廳副廳長(zhǎng)黃儉等領(lǐng)導(dǎo)先后深入我縣考察教育工作，充分肯定了我縣教育工作取得的成績(jī)?？h主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研、召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議研究解決教育發(fā)展中遇到的難題，為我縣教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。教育系統(tǒng)內(nèi)部通過(guò)正學(xué)風(fēng)、剎賭風(fēng)、治師風(fēng)、嚴(yán)考風(fēng)、評(píng)政風(fēng)、倡廉風(fēng)等措施，使教育形象得到根本轉(zhuǎn)變。去年縣教育局年度工作目標(biāo)考核，在全縣77個(gè)單位中名列第八名，受到通報(bào)表彰，在全縣行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中，綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)由20xx年10個(gè)單位的第九名躍居年30個(gè)單位的第一名。
    教育發(fā)展的基礎(chǔ)更加扎實(shí)。教育投入實(shí)現(xiàn)了新增長(zhǎng)，20xx年全縣預(yù)算安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)18504萬(wàn)元，比2007年增加2049萬(wàn)元，增長(zhǎng)12.4%。辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)了新改善，全縣統(tǒng)一投入資金341萬(wàn)元，集中采購(gòu)鋼木結(jié)構(gòu)升降課桌椅39156套;投入資金120萬(wàn)元，集中配置鐵架床3456套;新建學(xué)生宿舍182間4920平方米，對(duì)4所學(xué)校的廁所進(jìn)行了改造，新建廁所21個(gè)，造學(xué)生食堂7個(gè)、40間980平方米，新建、改建學(xué)生食堂21個(gè)、169間4230平方米;添置鍋爐19個(gè)，購(gòu)置太陽(yáng)能8臺(tái)，購(gòu)買(mǎi)冰柜46個(gè)，建設(shè)蔬菜基地438畝;新裝計(jì)算機(jī)教室25個(gè)，裝備電子備課室20個(gè)，使全縣義務(wù)教育學(xué)生住上了新宿舍，坐上了新桌椅，吃上了新鮮菜，睡上了鐵架床，用上了多媒體。教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新突破，教師分布不均的問(wèn)題正在得到有效解決;干部任用更加民主、透明;教師利益得到合理維護(hù)，在教師績(jī)效工資政策尚未出臺(tái)的情況下，我們上下呼吁，多方協(xié)調(diào)，保證了按政策及時(shí)足額兌現(xiàn)省撥人均每月150元的績(jī)效考核補(bǔ)貼，保證了原人均每月122元的津補(bǔ)貼和人均1150元的年終一次性獎(jiǎng)金繼續(xù)發(fā)放，保證了教師住房公積金和基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病醫(yī)療保險(xiǎn)按政策納入財(cái)政預(yù)算。這樣我縣教師津補(bǔ)貼年人均達(dá)到4400余元，與縣內(nèi)公務(wù)員工資收入水平大體相當(dāng)，走在六縣市前面。教育發(fā)展的成效更加顯著。我縣“兩基”工作實(shí)現(xiàn)了新跨越，受到省政府教育督導(dǎo)室通報(bào)表?yè)P(yáng);義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了全免費(fèi)，僅今年一年，可為全縣義務(wù)教育學(xué)生家庭減少開(kāi)支2397萬(wàn)元;職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了新發(fā)展，鄖陽(yáng)科技學(xué)校成為全省唯一一所規(guī)模超萬(wàn)人的縣辦國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在100%，人均年收入達(dá)到1.5萬(wàn)元，一年可為鄖縣增加勞務(wù)收入6000多萬(wàn)元;教育質(zhì)量得到新提高，今年高考成績(jī)創(chuàng)歷史新高，名列六縣市之首。全縣文理科上本科線(xiàn)1631人，上四批(一)線(xiàn)1798人，其中一本線(xiàn)以上180人。體育、藝術(shù)類(lèi)上本科線(xiàn)372人。鄖陽(yáng)科技學(xué)校中職生類(lèi)上線(xiàn)率95.72%。全縣600分以上考生18人。高考上線(xiàn)總?cè)藬?shù)、上一本人數(shù)和高分人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。中考成績(jī)斐然，全縣65分以上187人，59.5分以上1160人，我縣劃定的鄖陽(yáng)中學(xué)、縣一中計(jì)劃生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)僅低于丹江。
    三是全縣教育發(fā)展面臨著新機(jī)遇。“普九”債務(wù)化解工作已經(jīng)寫(xiě)入省教育廳年度工作計(jì)劃，我們看到了卸掉包袱的希望。新機(jī)制政策全面落實(shí)，今年全縣義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)將增加404.6萬(wàn)元，加上提高的校舍維修改造經(jīng)費(fèi)和寄宿制困難家庭學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)，全縣將增加600多萬(wàn)元。優(yōu)質(zhì)教育資源的配置面臨新機(jī)遇：國(guó)家和省將繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村初中校舍改造工程”、“農(nóng)村中小學(xué)教師住房改善工程”和“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，將啟動(dòng)優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃、中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)被擺在教育工作全局中特殊重要的戰(zhàn)略地位，國(guó)家將繼續(xù)實(shí)施特設(shè)崗位師資計(jì)劃，健全支教制度，今年將著重完善農(nóng)村教師的工資、津補(bǔ)貼制度。通過(guò)努力，目前我縣已經(jīng)爭(zhēng)取的項(xiàng)目工程有：7個(gè)“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”，17個(gè)“農(nóng)村初中改造工程”，3個(gè)“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”。
    四是教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)。教育快速發(fā)展與教育經(jīng)費(fèi)投入不足的矛盾仍然突出，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然緊張，“普九”債務(wù)糾紛不斷，非義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展緩慢。人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求與優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾比較明顯，普通高中教育優(yōu)質(zhì)資源有限，中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)不能滿(mǎn)足入學(xué)要求，農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)滯后。提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求與師資隊(duì)伍不優(yōu)化的矛盾日趨嚴(yán)重，教師結(jié)構(gòu)性矛盾突出，小學(xué)教師年齡老化嚴(yán)重。辦人民滿(mǎn)意的教育的目標(biāo)與教育環(huán)境不夠和諧的矛盾不容忽視，少數(shù)學(xué)校亂訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料現(xiàn)象沒(méi)有得到徹底杜絕，體罰和變相體罰學(xué)生行為時(shí)有發(fā)生，學(xué)校安全隱患依然存在，教育直接服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用未得到充分有效發(fā)揮。
    第三個(gè)層面是要深入研究本地本校發(fā)展的新形勢(shì)。實(shí)事求是是我們黨發(fā)展的靈魂，也是我們干工作的有力思想武器。我們要辦特色學(xué)校，就必須深入研究本地本校發(fā)展的實(shí)際，根據(jù)全縣教育形勢(shì)，結(jié)合本地本校實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在我們的小學(xué)校長(zhǎng)中，有一種很不好的傾向，那就是不愿意研究本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，自我封閉在校園里，畫(huà)地為牢，閉門(mén)造車(chē)，錯(cuò)失了許多機(jī)會(huì)。比如村村通公路，從你學(xué)校跟前過(guò)，為什么不提前做一做工作，把水泥路修到校園里?政府推廣新果木品種，為什么不借機(jī)更新我們的果樹(shù)基地?這都反映出我們的校長(zhǎng)不善于研究和把握當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的形勢(shì)。有的校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校怎么發(fā)展校長(zhǎng)說(shuō)了算，還需要研究什么形勢(shì)。這種認(rèn)識(shí)是不科學(xué)的。我們知道事物發(fā)展都有其自身的規(guī)律，學(xué)校發(fā)展也不例外。我們認(rèn)真分析學(xué)校發(fā)展利弊，找準(zhǔn)正確的發(fā)展方向，就是研究學(xué)校發(fā)展規(guī)律，研究學(xué)校發(fā)展形勢(shì)。比如居峪小學(xué)的養(yǎng)成教育，前任校長(zhǎng)做了大量工作，已經(jīng)形成了氣候，羅壽文校長(zhǎng)順應(yīng)這一形勢(shì)，經(jīng)過(guò)繼續(xù)努力，把它作亮作精，作成了品牌。再比如青曲中心小學(xué)，以來(lái)，先后就建成了電教總控室、“紅領(lǐng)巾”電視臺(tái)、校園網(wǎng)，就實(shí)現(xiàn)了教師網(wǎng)上備課，信息化教學(xué)成為該校一大特色。
    總體上說(shuō)，當(dāng)前全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展進(jìn)入了新階段，我縣教育發(fā)展步入了快車(chē)道，是我們集中精力辦教育，一心一意搞教學(xué)的黃金時(shí)期。對(duì)此，我今天講得比較多一些，主要是考慮大多數(shù)小學(xué)校長(zhǎng)接受這樣系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多，希望通過(guò)對(duì)教育形勢(shì)的簡(jiǎn)單梳理，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，凝聚力量，推進(jìn)工作，同時(shí)促進(jìn)全縣小學(xué)校長(zhǎng)快速成長(zhǎng)。
    第二點(diǎn)，要當(dāng)好校長(zhǎng)，就要對(duì)學(xué)校工作的任務(wù)目標(biāo)有個(gè)準(zhǔn)確的把握。
    我們分析形勢(shì)，就是為了找準(zhǔn)工作方向，把握工作重點(diǎn)，確定奮斗目標(biāo)。現(xiàn)在，我縣義務(wù)教育學(xué)校，經(jīng)費(fèi)有保障，建設(shè)有項(xiàng)目，管理有規(guī)范，各學(xué)校重點(diǎn)是要明確任務(wù)，抓好落實(shí)。
    今后，我縣中小學(xué)校發(fā)展的方向是：建合格學(xué)校，辦特色教育，推進(jìn)全縣義務(wù)教育高質(zhì)量高水平普及。合格學(xué)校就是在校舍、配套設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、內(nèi)部管理、教師隊(duì)伍、教育質(zhì)量等方面，無(wú)論是硬件還是“軟件”都達(dá)到國(guó)家規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。要重點(diǎn)抓好合格的農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，集中資金改造、擴(kuò)建寄宿學(xué)校食堂、餐廳、廁所、浴室，配置電視機(jī)、洗衣機(jī)、太陽(yáng)能熱水器、電冰箱等學(xué)生生活設(shè)備，實(shí)現(xiàn)“十有六配套”。每所學(xué)校都“合格”，才能為學(xué)生提供均等的受教育條件，在此基礎(chǔ)上出特色、創(chuàng)示范。特色就是卓越。特色教育就是學(xué)校高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)教育,是追求一校一品、百花齊放、各有千秋的教育特色。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的藝術(shù)教育、居峪小學(xué)的養(yǎng)成教育、青曲中心小學(xué)的信息化教育，都基本形成了特色。即使是同一方面，也可以追求不同的教育特色，比如課堂教學(xué)，洋思中學(xué)是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，衡水中學(xué)是“自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展”，杜郎口中學(xué)是“10+35”課堂教學(xué)模式。只有把每所學(xué)校都建成合格+特色學(xué)校，才能實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的目標(biāo)。
    今后一個(gè)時(shí)期，各學(xué)校的中心任務(wù)是落實(shí)好七大工程。七大工程是“兩基”鞏固提高工作取得階段性成果，教育由“量”的擴(kuò)展向“質(zhì)”的提升和內(nèi)涵發(fā)展的重要時(shí)期，教育局在對(duì)新形勢(shì)下全縣教育走什么路、如何走進(jìn)行戰(zhàn)略性思考的基礎(chǔ)上，提出的旨在推進(jìn)全縣教育在新的起點(diǎn)上更好更快發(fā)展的戰(zhàn)略舉措和重要抓手。對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)要落實(shí)好學(xué)校規(guī)范化精細(xì)化管理工程、校園文化建設(shè)工程和教學(xué)質(zhì)量提高工程。實(shí)施學(xué)校規(guī)范化精細(xì)化管理工程，要以完備的制度、嚴(yán)格的執(zhí)行來(lái)管人、管事，以規(guī)范的程序、高效的運(yùn)行來(lái)干事、辦事，以精心的態(tài)度、精益求精的精神來(lái)做實(shí)、做細(xì)過(guò)程。實(shí)施校園文化建設(shè)工程，要做到物質(zhì)形態(tài)文化、制度形態(tài)文化、精神形態(tài)文化的深刻凝練和高度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人、景、物、事、情的有機(jī)結(jié)合。實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程，要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格落實(shí)《鄖縣義務(wù)教育中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則及考核辦法(試行)》，把教學(xué)抓在平時(shí);要改革教與學(xué)的方式方法，提高教與學(xué)的效率，切實(shí)構(gòu)建有效課堂，實(shí)施有效講授、有效訓(xùn)練;要認(rèn)真落實(shí)校本教研制度和集體備課制度，加強(qiáng)教師之間的交流與合作。
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇十
    各位校長(zhǎng)，同志們：
    今天是培訓(xùn)班的最后一天。9月份就要開(kāi)學(xué)，學(xué)校事情很多，小學(xué)還正在忙著招生，套話(huà)我也不多說(shuō)了，下面，我就舉辦這期市直中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的背景和原因、學(xué)校存在問(wèn)題及一些想法講一下：
    （一）近幾年來(lái)，全市教育系統(tǒng)廣大干部職工以創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”為目標(biāo)，積極落實(shí)“科教興濮”戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，促進(jìn)了教育事業(yè)快速健康發(fā)展。我市教育已進(jìn)入歷史上發(fā)展最快、形勢(shì)最好的時(shí)期之一。同時(shí)，教育也受到了人民群眾很大關(guān)注，大家都在盯著教育。一方面，人民群眾盼望教育盡快達(dá)到現(xiàn)代化水平，另一方面，教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍水平還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我們的教育觀(guān)念、培養(yǎng)模式乃至于管理體制、運(yùn)行機(jī)制也都存在著許多問(wèn)題，教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相此文來(lái)源于文秘家園比落后了。還有一些同志在思想上、行為上跟不上教育發(fā)展的要求，個(gè)別人受不良風(fēng)氣影響違法亂紀(jì)。據(jù)《大河報(bào)》報(bào)道，教育亂收費(fèi)已列在我省六大行業(yè)不正之風(fēng)之首。另外，大家都知道，今年發(fā)生的“********高招舞弊案”，充分暴露出我們?cè)趲燂L(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面還存在著不少問(wèn)題。“******高招舞弊案”的發(fā)生，損害了我市的教育形象，降低了教育在人民群眾中的威信，使一部分教育工作者心理上也產(chǎn)生了消極思想。舉辦這期培訓(xùn)班，就是要在開(kāi)學(xué)前統(tǒng)一思想、充電鼓勁的，開(kāi)學(xué)后市教育局要開(kāi)展進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)，希望在座的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從高招舞弊案中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，抬起頭往前看，腳踏實(shí)地抓工作，重塑形象，重振雄風(fēng)，為創(chuàng)建教育強(qiáng)市打一場(chǎng)濮陽(yáng)教育翻身仗貢獻(xiàn)我們的力量。
    （二）3月底—4月中旬，人事科對(duì)市直19所直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了考察。根據(jù)考察情況，可以說(shuō)，“感覺(jué)不錯(cuò)”，但不是“形勢(shì)一片大好”。對(duì)成績(jī)，局黨組要對(duì)在座諸位的辛苦努力表示感謝！但是，還要提醒各位，問(wèn)題不是沒(méi)有，還有很多，有一些問(wèn)題，如果聽(tīng)之任之不解決，日積月累，將會(huì)造成不可收拾的嚴(yán)重局面。
    （三）教育要發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校要發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與效益。校長(zhǎng)要適應(yīng)新的發(fā)展要求，必須善于學(xué)習(xí)，必須具有廣博的文化知識(shí)，較深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念。而我們的校長(zhǎng)正是缺乏這些必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，尤其缺乏適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)的管理能力。我們的部分中小學(xué)校長(zhǎng)面對(duì)改革，茫然失措，搞形式，走過(guò)場(chǎng)，靠加班加點(diǎn)，靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)解決所謂的“教育質(zhì)量”問(wèn)題，靠幾名尖子生展示辦學(xué)水平的學(xué)校是有的。有相此文來(lái)源于文秘家園當(dāng)一部分校長(zhǎng)整體素質(zhì)還不適應(yīng)教育發(fā)展的需要；即使有一些優(yōu)秀校長(zhǎng)，數(shù)量也少，但在學(xué)校管理方面也沒(méi)有形成自己特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的校風(fēng)與校規(guī)。究其原因，主要是校長(zhǎng)的教育理論功底較薄弱，教育思想不夠活躍。缺乏理論功底，立足點(diǎn)不高，看問(wèn)題眼光狹窄，想問(wèn)題缺乏深度，解決問(wèn)題因循守舊，缺乏創(chuàng)見(jiàn)；學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)也容易照抄照搬，不能博采眾長(zhǎng)，為己所用。有些校長(zhǎng)雖有較長(zhǎng)期的工作經(jīng)歷，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但由于缺乏理論素養(yǎng)，無(wú)法把這些經(jīng)驗(yàn)上升到理論上加以認(rèn)識(shí)，因此就難以步入新的境界，走上新的臺(tái)階。如果校長(zhǎng)隊(duì)伍不解決這些問(wèn)題，就談不上能有效地實(shí)施新課程，更談不上辦特色學(xué)校，出一流質(zhì)量。
    基于以上背景和原因，局黨組研究決定舉辦這期培訓(xùn)班，請(qǐng)專(zhuān)家講課，幫助大家理清工作思路，提高管理水平和個(gè)人素質(zhì)，把市直學(xué)校辦成濮陽(yáng)教育的窗口、創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”的排頭兵。
    今年對(duì)市直學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的考察不同以往，主要是找問(wèn)題，經(jīng)過(guò)考察、總結(jié)、分析，對(duì)市直學(xué)校班子現(xiàn)狀進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)，并對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了分析、條理，下面，我重點(diǎn)就存在問(wèn)題給大家講一下，也就是集體談話(huà)，有些問(wèn)題有則改之，無(wú)則加勉。
    （一）領(lǐng)導(dǎo)班子整體評(píng)價(jià)
    從考察情況看，整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思想明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，干事創(chuàng)業(yè)，一心一意謀發(fā)展、爭(zhēng)先進(jìn)。班子成員大部分素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng)，能夠協(xié)調(diào)配合，各司其職、各負(fù)其責(zé)，全心全意干工作。學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作中取得了顯著成效。
    （二）學(xué)校存在的問(wèn)題
    1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面：（1）忙于繁瑣的具體事務(wù)，放松了政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在思想建設(shè)工作和對(duì)教學(xué)的評(píng)估、指導(dǎo)上力不從心，正所謂“當(dāng)了官，丟了業(yè)務(wù)”。（2）一些同志存在本位主義思想，對(duì)份外的工作關(guān)注不夠；工作積極性不高、創(chuàng)造性不強(qiáng)，有時(shí)還表現(xiàn)出船到碼頭車(chē)到站的消極思想。（3）個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有令不行、有禁不止。（4）有些學(xué)校班子成員勾心斗角，搞內(nèi)耗，拆臺(tái)不補(bǔ)臺(tái)。（5）有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老好人思想嚴(yán)重，遇到矛盾繞著走。（6）有個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)榮譽(yù)就上，缺乏公開(kāi)、公正、公平氣氛，民主作風(fēng)不夠。（7）個(gè)別學(xué)校有鋪張浪費(fèi)、花錢(qián)大手大腳、無(wú)視財(cái)政紀(jì)律現(xiàn)象。（8）部分校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上還需要加強(qiáng)，談話(huà)方式、處理事情技巧等方面需要改進(jìn)。（9）學(xué)校班子總結(jié)工作成績(jī)多，查找不足、反思教訓(xùn)不夠。
    2、學(xué)校管理方面：（1）對(duì)教育行政部門(mén)的政策、禁令，個(gè)別學(xué)校存在陽(yáng)奉陰違的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在“亂招生、亂收費(fèi)、亂辦班”三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象仍有存在。（2）學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)制度不多切合實(shí)際、不夠科學(xué)，特別是不夠人性化，以至制定制度多，貫徹落實(shí)少。（3）民主管理、依法治校方面仍有欠缺，學(xué)校的重大決策雖都經(jīng)教代會(huì)通過(guò)，但在執(zhí)行過(guò)程中，監(jiān)督不到位。
    3、教育教學(xué)方面：（1）受傳統(tǒng)教育觀(guān)念制約，學(xué)校沒(méi)有從應(yīng)試教育管理中跳出來(lái)，對(duì)教育教學(xué)仍用傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式。有的學(xué)校仍在搞時(shí)間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，題海戰(zhàn)術(shù)，搞得教師、學(xué)生身心疲憊。（2）強(qiáng)調(diào)教學(xué)多，對(duì)教研特別是課題研究少；重視國(guó)家、省級(jí)課題研究，輕視校本課題研究。（3）重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施添置，忽視管理使用。
    4、教師管理方面：（1）對(duì)教職工重視教學(xué)管理，忽視教師職業(yè)道德教育，致使部分教師師德不良、師風(fēng)不正，拜金主義、享樂(lè)思想嚴(yán)重。有個(gè)別教師有“吃拿要”現(xiàn)象；為各種考試提供方便，敗壞考風(fēng)考紀(jì)，影響教師形象。（2）對(duì)教師安排工作任務(wù)多，關(guān)心教師身心健康少。（3）對(duì)教師業(yè)務(wù)水平要求高，提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。（4）對(duì)教職工強(qiáng)制管理多，人文關(guān)懷少。
    5、學(xué)生管理方面：（1）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。（2）制定制度多，養(yǎng)成教育少。（3）個(gè)別學(xué)校仍有體罰和變相此文來(lái)源于文秘家園體罰學(xué)生現(xiàn)象。（4）個(gè)別學(xué)校仍有歧視差生、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)家長(zhǎng)現(xiàn)象。
    （一）校長(zhǎng)要有大局意識(shí)。
    講大局，不是空泛的政治表態(tài)，而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。有些同志，明明自己那個(gè)局部的工作沒(méi)做好，出了問(wèn)題，卻不是著重從自身查原因、找教訓(xùn)，而是怨社會(huì)環(huán)境不好，怨上級(jí)支持幫助不夠。這樣的思想態(tài)度不僅做不好局部工作，還會(huì)拖全局的后腿。就像是休息日、節(jié)假日補(bǔ)課的問(wèn)題，教育局黨組嚴(yán)加禁止，幾乎每次重要會(huì)議都要講，但是，學(xué)校在實(shí)際執(zhí)行中是不是都按要求做到了？我看不一定，我們的教師和學(xué)生的休息日、節(jié)假日是縮水的，不夠數(shù)。還有前一段人事制度改革工作，有些學(xué)校確實(shí)有壓力，但在壓力面前沒(méi)有迎難而上，而大都存在畏難情緒，有求穩(wěn)怕亂等待觀(guān)望思想。面對(duì)改革，大家都在觀(guān)望，困難讓別人上，硬骨頭等著別人啃，自己等著吃現(xiàn)成的，原地踏步，推一推動(dòng)一動(dòng)，不推不動(dòng)，這決不是好現(xiàn)象，我想只要大家集思廣益想辦法、出主意，任何困難都是能夠解決的。還有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，就是縣區(qū)骨干教師流失的問(wèn)題?？h區(qū)的事情為什么拿到市直校長(zhǎng)培訓(xùn)班上講，大家都很清楚，縣區(qū)骨干教師絕大部分都是流到了我們這些市直學(xué)校，每年各縣區(qū)骨干教師都是幾十個(gè)幾十個(gè)地流到市直學(xué)校，流失人數(shù)確實(shí)是觸目驚心！今年人大會(huì)上人大代表已經(jīng)提出了這個(gè)問(wèn)題。市直學(xué)校有很多便利條件，一來(lái)可以靠自身的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)本校的年輕教師成為教學(xué)骨干，二來(lái)可靠?jī)?yōu)厚待遇，招到優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，幾年時(shí)間就可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的年輕教師。但是，我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)自己的年輕教師，不引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生，非要跑到縣里去挖人家的墻腳，造成縣區(qū)教育尤其是中學(xué)階段教育每況愈下，步履維艱。搞教育不能急功近利，大家都要有點(diǎn)“甘做鋪路石”的思想。人大的議案已經(jīng)反映到教育局了，我們看了也有同感，在縣區(qū)教師無(wú)序流動(dòng)上是很有必要好好解決一下了！縣區(qū)教育發(fā)展是全市教育發(fā)展的大頭，縣區(qū)教育上不去，全市教育發(fā)展就無(wú)從談起，創(chuàng)建教育強(qiáng)市的目標(biāo)就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。局黨組已經(jīng)下發(fā)了一個(gè)意見(jiàn)，嚴(yán)格限制市直學(xué)校不按程序亂招縣區(qū)教師，開(kāi)學(xué)后局里要檢查。所以說(shuō)，我們每個(gè)黨員、干部都應(yīng)該在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照黨組決定要求，以富于創(chuàng)造性的工作精神，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，把各項(xiàng)工作落實(shí)好，保證經(jīng)得起檢驗(yàn)。這才是具有大局意識(shí)的重要表現(xiàn)，也是對(duì)大局最實(shí)際的維護(hù)和支持。作為黨的教育工作者，在事關(guān)大局的問(wèn)題上，必須有更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求，不能有絲毫的含糊。
    （二）校長(zhǎng)要處理好校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與學(xué)校民主管理的關(guān)系。
    我國(guó)現(xiàn)階段的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是一個(gè)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概念，它的四大構(gòu)成要素是：上級(jí)宏觀(guān)領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，支部保證監(jiān)督，教工民主管理。這四者不是簡(jiǎn)單的“四合一”，而是有機(jī)的結(jié)合。一方面校長(zhǎng)有職有權(quán)，要真正對(duì)學(xué)校負(fù)起責(zé)任來(lái)；另一方面還要加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)民主管理。校務(wù)公開(kāi)是民主管理的一項(xiàng)重要措施。
    學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，決不同于封建時(shí)代的家長(zhǎng)制。校長(zhǎng)是以人民公仆、人民勤務(wù)員的身份負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校工作的，必須根據(jù)人民的意志和利益辦事。校長(zhǎng)的權(quán)力也不是毫無(wú)限制的，絕對(duì)不能違背局黨組和政府制定的方針、政策、計(jì)劃和法規(guī)。校長(zhǎng)必須傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議，接受學(xué)校黨組織和教職工代表大會(huì)的雙重監(jiān)督。對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的決策，必須提交教職工代表大會(huì)審議。全體師生員工，不僅是學(xué)校管理的對(duì)象，而且是學(xué)校的主人。他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理，都有發(fā)言權(quán)、監(jiān)督權(quán)。校長(zhǎng)無(wú)權(quán)壓制和取消他們這種應(yīng)有的民主權(quán)利。校長(zhǎng)的決策以及各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制訂，都必須建立在這種充分民主的基礎(chǔ)上。一經(jīng)集中群眾意見(jiàn)作出決定，就必須嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然，在執(zhí)行過(guò)程中，師生又必須服從校長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，必須維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威，不能各行其是、搞極端民主和無(wú)政府主義。在執(zhí)行決定的過(guò)程中，校長(zhǎng)自然要注意聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，重視信息反饋，必要時(shí)還得修改或補(bǔ)充自己的決定。從本質(zhì)上說(shuō)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制也是一種民主集中制。
    對(duì)于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，我們的校長(zhǎng)有誤解，一說(shuō)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)為學(xué)校的一切都?xì)w校長(zhǎng)管，教育行政部門(mén)也不能領(lǐng)導(dǎo)。這種理解是不對(duì)的。作為校長(zhǎng)，要對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，不是一切由校長(zhǎng)一人說(shuō)了算。有極個(gè)別校長(zhǎng)，把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為所欲為，車(chē)自己坐，錢(qián)一支筆，什么副職，一切都得聽(tīng)校長(zhǎng)的，這是絕對(duì)不對(duì)的。
    （三）校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律
    校長(zhǎng)管理學(xué)校要尊重教育規(guī)律。按規(guī)律辦學(xué)，可以端正辦學(xué)方向；按規(guī)律管理，可以增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性，并減少工作的盲目性和隨意性；按規(guī)律教書(shū)，可以使我們的教育教學(xué)健康發(fā)展；按規(guī)律育人，可以使培養(yǎng)的人才符合新世紀(jì)的要求。教育規(guī)律來(lái)自學(xué)校這一事物的內(nèi)在特性、本質(zhì)關(guān)系，來(lái)自學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的根本特點(diǎn)。
    尊重教育規(guī)律更重在對(duì)教育規(guī)律的探索。蘇霍姆林斯基精神是校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的典范。在幾十年的教育工作中，蘇霍姆林斯基從來(lái)沒(méi)有脫離教學(xué)實(shí)踐。他提出了三個(gè)口號(hào)：到教師中去！到學(xué)生中去！到課堂中去！并身體力行，一直堅(jiān)持既當(dāng)校長(zhǎng)又兼語(yǔ)文老師，既教書(shū)又當(dāng)班主任，他曾試辦六歲兒童預(yù)備班，接著又從一年級(jí)到十年級(jí)，連續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的班主任，堅(jiān)持以不同的身分從各個(gè)不同角度出發(fā)，全面、細(xì)致地考察和研究教育現(xiàn)象，幾十年如一日緊張而有秩序地工作著。他每天早晨四五點(diǎn)鐘起床，然后離開(kāi)住處來(lái)到自己窄小的校長(zhǎng)辦公室，從事研究和寫(xiě)作，一直到八點(diǎn)正，才離開(kāi)辦公室，到學(xué)校走廊上去迎接前來(lái)上學(xué)的孩子們。整個(gè)白天都用來(lái)做班主任工作，上課或聽(tīng)課，晚上則整理筆記，思考一天工作中遇到的問(wèn)題，記錄教學(xué)和教育工作中的實(shí)際情況。他親手記錄的教育、教學(xué)資料就有兩千多本。他認(rèn)為，每個(gè)兒童都有一個(gè)獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的世界，教育者應(yīng)深入研究和充分了解這個(gè)世界。為此，在三十年間，他跟蹤觀(guān)察和研究了許多不同家庭的學(xué)生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)。為了研究道德教育問(wèn)題，他對(duì)三千七百名左右的學(xué)生做了觀(guān)察記錄。正如他在一篇文章中所寫(xiě)的那樣：“三千七百頁(yè)筆記記載了我的全部教師生活。每一頁(yè)我都獻(xiàn)給一個(gè)人——我的一個(gè)學(xué)生?！彼冀K親自帶著四五個(gè)“最難教育的學(xué)生”，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)觀(guān)察和教育。他每學(xué)期都要聽(tīng)每個(gè)教師十五節(jié)課，聽(tīng)每節(jié)課都認(rèn)真地做好筆記。有時(shí)因公外出，原聽(tīng)課計(jì)劃落了空，隔天一定補(bǔ)聽(tīng)、補(bǔ)記。他還有一個(gè)小本子，里面記錄著全校各種各樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，無(wú)論上級(jí)需要什么樣的數(shù)據(jù)，都能隨時(shí)做出準(zhǔn)備無(wú)誤的答復(fù)。
    蘇霍姆林斯基一生的教育活動(dòng)給了我們一個(gè)重要啟示：理論聯(lián)系實(shí)際的研究是尊重教育規(guī)律的最重要的保證。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)深入教育實(shí)際，同時(shí)進(jìn)行一些理論研究，把自己的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度，用以指導(dǎo)實(shí)踐。在蘇霍姆林斯基一生的工作中所表現(xiàn)出來(lái)的那種尊重教育規(guī)律，研究教育規(guī)律，熱愛(ài)兒童，細(xì)心研究?jī)和木瘢绕渲档梦覀冊(cè)谧ｉL(zhǎng)們學(xué)習(xí)。他的這種精神及其科學(xué)研究成果，即先進(jìn)的教育、教學(xué)理論，必將對(duì)我國(guó)的教育實(shí)踐和教育研究產(chǎn)生深刻的影響。
    （四）依法治校是教育健康發(fā)展的保證
    學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育，首先校長(zhǎng)要有“法”的頭腦，做依法治校的能人，要切實(shí)落實(shí)好教育法律、法規(guī)，堅(jiān)決執(zhí)行好國(guó)家的課程計(jì)劃，使學(xué)校教育在正確的、規(guī)范的軌道上運(yùn)行。
    執(zhí)法需要有懂法的人來(lái)實(shí)現(xiàn)，要懂法首先要有強(qiáng)烈的學(xué)法的意識(shí)。意識(shí)決定著行為。只有有了法制的意識(shí)，才會(huì)自覺(jué)地學(xué)法，才能有守法、執(zhí)法的行動(dòng)。學(xué)校是精神建設(shè)的重要場(chǎng)所，是執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)及規(guī)章的主體。校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校管理的最高負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政工作。在整個(gè)學(xué)校管理中要全面貫徹國(guó)家的教育法律、法規(guī)和上級(jí)行政管理部門(mén)的政策，校長(zhǎng)就必須要有完備的法制意識(shí)，并且要求其他行政領(lǐng)導(dǎo)也要掌握相此文來(lái)源于文秘家園應(yīng)的法律法規(guī)，以保證學(xué)校工作全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺(jué)抵制各種違反教育方針、政策法規(guī)的行為。
    有計(jì)劃地在師生中開(kāi)展法制教育工作，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是校長(zhǎng)管理學(xué)校的重要內(nèi)容之一。教育肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。學(xué)校現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生是21世紀(jì)的人才，是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主體。校長(zhǎng)一定要注意對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義民主與法制教育，使他們具有一定法律知識(shí)，有較強(qiáng)的法律觀(guān)念。具有適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會(huì)生活需要的法律素質(zhì)，是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的必要條件。
    在教育活動(dòng)中，影響學(xué)生的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程，學(xué)校的教育工作都是以課程為基礎(chǔ)的，所以課程是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，執(zhí)行課程計(jì)劃是依法治校的核心。按照國(guó)家的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)學(xué)校課程是校長(zhǎng)必須履行的職責(zé)。我認(rèn)為執(zhí)行課程計(jì)劃關(guān)鍵在于做到“開(kāi)足、上齊”“不占不讓”八個(gè)字。事實(shí)上在具體的教育過(guò)程中，往往出現(xiàn)偏差，有的教師重主輕副，認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外課一定要上好，其他課程有無(wú)無(wú)關(guān)緊要；有的把勞動(dòng)、科技、文體、班會(huì)等活動(dòng)課干脆上成語(yǔ)數(shù)課，課程計(jì)劃形同虛設(shè)。針對(duì)這種現(xiàn)象的發(fā)生，我們要組織教師學(xué)習(xí)相此文來(lái)源于文秘家園關(guān)的教育法規(guī)，要求教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，站在執(zhí)“法”的高度，全面提高學(xué)生素質(zhì)，切實(shí)落實(shí)好國(guó)家課程計(jì)劃中的每一門(mén)課程，這是教師的基本職責(zé)。
    教育需要法制，法治是教育健康發(fā)展的保證。******總書(shū)記在黨的十五大報(bào)告中，提出了“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的治國(guó)方略，九屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)修改《憲x》。把這一治國(guó)方略上升為國(guó)家意志，這必將對(duì)我們依法治教、依法治校提出更高的要求，我們應(yīng)該從依法治國(guó)的高度，促進(jìn)學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在這里，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。我們有些學(xué)校開(kāi)不齊課程，只注重主課的行為，上升到高度認(rèn)識(shí)，就是違法。昨天王教授對(duì)依法治校問(wèn)題講得很多，不在多講。但是從今以后，學(xué)校一切工作都要依法辦事，不能憑校長(zhǎng)意志想怎么就怎么。特別是在財(cái)務(wù)管理上，更要注意，因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題落x的人已不少了，要引以為戒。
    （五）班子內(nèi)部要盡力避免能量“內(nèi)耗”
    俗話(huà)說(shuō)，“家和萬(wàn)事興”。許多事實(shí)告訴我們，一個(gè)學(xué)校興旺發(fā)達(dá)，必定有一個(gè)同心同德、和衷共濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，一個(gè)學(xué)校如果長(zhǎng)期搞不上去，往往是因?yàn)榘嘧映蓡T相此文來(lái)源于文秘家園互磨擦、造成能量“內(nèi)耗”。不管是什么原因造成的內(nèi)耗，學(xué)?！耙话咽帧币欢ㄒ曀?、重視它，并要不遺余力地消除這種內(nèi)耗。其辦法為：
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
    克服班子內(nèi)耗，有賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的提高。因此，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這是克服內(nèi)耗的思想基礎(chǔ)和政治保證。
    2、謙虛謹(jǐn)慎，寬以待人
    為人謙和，人皆敬之；自滿(mǎn)自足，人皆棄之。凡成大事者，無(wú)不重視群體的力量，而且樂(lè)意聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并能做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，用欣賞的目光看別人，以挑剔的目光看自己，對(duì)待同志的不足或失誤，能理解、能包容，真正做到“腹中無(wú)地闊，常有渡人船”。
    3、循循善誘，講究策略
    化內(nèi)耗為共進(jìn)，必須經(jīng)過(guò)一番循循善誘，一個(gè)比較成熟的校長(zhǎng)，往往比較講究方法和策略。一是善于放棄局部利益而服從整體利益，二是善于改變對(duì)方的意見(jiàn)而保全對(duì)方的面子。三是善于以退為進(jìn)，適當(dāng)讓步。非原則性問(wèn)題或無(wú)礙大局的事，可以作一些讓步，或者作一點(diǎn)變通處理。事情往往是這樣，你校長(zhǎng)顯示了一種大度，他也會(huì)見(jiàn)好就好，甚至回帆轉(zhuǎn)舵，從而達(dá)成新的統(tǒng)一。
    4、建章立規(guī)，依法辦事
    班子內(nèi)耗，意見(jiàn)不一，往往是因?yàn)橐?guī)章制度不健全引起的。對(duì)待同一件事，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有規(guī)章可循，往往會(huì)褒貶不一，看人辦事，處理問(wèn)題存在很大的隨意性，由此帶來(lái)班子意見(jiàn)的不一。解決這些問(wèn)題的辦法就是完善學(xué)校規(guī)章制度，碰到具體問(wèn)題，大家都按規(guī)定辦事，沒(méi)有明確規(guī)定的，按民主程序辦事。這樣做，校長(zhǎng)不但省力，而且班子也容易統(tǒng)一。
    5、民主治校，和衷共濟(jì)
    校長(zhǎng)的職責(zé)比較繁多，但歸根到底就是兩件事：“決策”與用人”。因此，校長(zhǎng)的工作如果出問(wèn)題，也就出在決策和用人上。決策是否科學(xué)，是否規(guī)范，關(guān)鍵是看其決策的民主性，學(xué)校的事不能校長(zhǎng)一人說(shuō)了算，要增加透明度。常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，重大問(wèn)題和非常規(guī)的工作，要民主決策。學(xué)?，F(xiàn)在有不少敏感的問(wèn)題，比如招生、人事和基建，這些事如果不透明、不公開(kāi)，定會(huì)帶來(lái)不少猜忌和誤會(huì)，如果說(shuō)，校長(zhǎng)能注意聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn)，并放手由分管領(lǐng)導(dǎo)具體去負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)的工作就會(huì)更主動(dòng)、更超脫。
    6、嚴(yán)肅紀(jì)律，組織調(diào)整
    思想政治工作是協(xié)調(diào)班子成員的有力武器，但也并非能解決所有人的思想問(wèn)題。因此，必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅紀(jì)律、采取必要的組織措施。有些單位不團(tuán)結(jié)、不穩(wěn)定往往是一個(gè)人所為，搬一搬這個(gè)人，學(xué)校便會(huì)“泰平”。對(duì)那些一貫搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事，經(jīng)批評(píng)教育仍不思悔改的人，要堅(jiān)決把他從位置上拉下來(lái)，以嚴(yán)肅黨紀(jì)和政紀(jì)，讓干事業(yè)的人上臺(tái)，搞內(nèi)耗的人“下崗”。
    談到“內(nèi)耗”這個(gè)問(wèn)題，在咱們市直學(xué)校，大家都是心知肚明，觸目驚心。我希望同志們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦星f(wàn)要注意這個(gè)問(wèn)題，搞“內(nèi)耗”對(duì)誰(shuí)都不利！我在這里明確告訴大家，今后凡發(fā)現(xiàn)有人搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理，決不姑息。
    （六）學(xué)校層級(jí)管理與越級(jí)管理的關(guān)系
    首先，正職與副職之間是有個(gè)主從的關(guān)系，副職應(yīng)擺正自己的位置，“是星星就是星星，不要和月亮爭(zhēng)輝”。正職應(yīng)多與副職通氣商量，尊重副職的意見(jiàn)，凡事盡量讓副職出面，自己在后臺(tái)，進(jìn)退也自如。
    其次，層級(jí)管理與越級(jí)指揮，應(yīng)有特別的限定。通常情況下，一些常規(guī)性的工作應(yīng)該是一級(jí)管一級(jí)，實(shí)行層級(jí)管理，但對(duì)于那些事關(guān)大局或有特殊意義的工作主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該事必躬親，甚至不乏越級(jí)指揮。
    學(xué)校工作也是如此。在學(xué)校工作中，有相此文來(lái)源于文秘家園當(dāng)一部分是屬常規(guī)的事務(wù)性的工作，這些可按層級(jí)管理的原則來(lái)辦，但事關(guān)重大的工作主管領(lǐng)導(dǎo)必須一竿子捅到底，否則出現(xiàn)問(wèn)題糾正也來(lái)不及。
    由此看來(lái)，不需急辦、對(duì)大局影響不大的常規(guī)性的工作，通?？砂磳蛹?jí)管理的方式去操作；事關(guān)大局或有特別意義的工作，主要領(lǐng)導(dǎo)必須事必躬親，甚至不乏越級(jí)指揮。當(dāng)然層級(jí)管理與越級(jí)指揮，凡事都有一個(gè)度。在學(xué)校之中，事無(wú)大小都按層級(jí)來(lái)辦，則難免會(huì)貽誤時(shí)機(jī)，如果什么事都越級(jí)指揮，則無(wú)法調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性。
    對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們的正職、副職都要時(shí)刻保持清醒的頭腦，始終要有正、副之分這根弦。正職尊重副職，副職必須服從正職。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不是這么回事，正職對(duì)副職不是尊重，而是指揮，副職對(duì)正職不是服從，而是抗命，以致有些學(xué)校正副職擺不正位置，鬧不團(tuán)結(jié)。在管理上，有些正職大權(quán)獨(dú)攬，只要是有利的事一切由自己去辦，認(rèn)為沒(méi)利的讓副職去辦；有些副職把住自己分管的一塊不放，誰(shuí)也不能插手，包括正職也不得過(guò)問(wèn)。這些都是不正常的。希望這些同志們要回味一下我剛才講的，不要意氣相此文來(lái)源于文秘家園爭(zhēng)，要心平氣和，和平共事，為了搞好工作這個(gè)目標(biāo)，共同努力，成績(jī)、榮譽(yù)是大家的，都知道團(tuán)結(jié)出政績(jī)、團(tuán)結(jié)出干部。
    （七）學(xué)校辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不能急功近利
    校長(zhǎng)辦學(xué)要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不能急功近利，貪圖一時(shí)的虛榮，要堅(jiān)持“三個(gè)面向”興校育人。今天的教育就是明天的社會(huì)發(fā)展水平。幾乎每一位校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)道理都十分清楚，但真正到了辦學(xué)管理過(guò)程中，校長(zhǎng)往往首先考慮的是自己任職期間如何使學(xué)校迅速辦出“聲譽(yù)”，常常自覺(jué)、不自覺(jué)地為一些傳統(tǒng)教育觀(guān)念或急功近利的短視行為所支配，而不去考慮學(xué)校整體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，特別是從培養(yǎng)未來(lái)人才的高度來(lái)規(guī)劃學(xué)校，改革教育教學(xué)工作。
    有這樣一位校長(zhǎng)，剛剛上任，為了迅速顯示自己的能力，改變?cè)让磕陮W(xué)校中考總是處于全市中等水平的現(xiàn)狀，從各班抽出部分優(yōu)秀學(xué)生，拼成了一個(gè)拔尖班，選派學(xué)校最優(yōu)秀的教師任教，還是每天黑進(jìn)黑出，加班加點(diǎn)，其他大部分學(xué)生由一般的老師進(jìn)行放鴨式教學(xué)，結(jié)果連續(xù)幾年中考成績(jī)達(dá)到了上等水平。一些家長(zhǎng)向這位校長(zhǎng)提意見(jiàn)，他卻振振有詞地說(shuō)：“我們的教育質(zhì)量在全市名列前茅，誰(shuí)讓你孩子不好好學(xué)的?！笨此七@位校長(zhǎng)很有道理，其實(shí)不然。像這樣“應(yīng)試型”校長(zhǎng)在我們中小學(xué)也大有人在，雖方法不一定一樣，但也有這種作法，這迫切需要校長(zhǎng)們真正轉(zhuǎn)變觀(guān)念，把素質(zhì)教育的思想落實(shí)到辦學(xué)的每一個(gè)管理環(huán)節(jié)中，使中國(guó)的素質(zhì)教育理想盡快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓一代又一代的中國(guó)孩子接受現(xiàn)代素質(zhì)教育。
    我們?cè)诟母飳W(xué)校教育時(shí)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，校長(zhǎng)要卓有遠(yuǎn)見(jiàn)地使自己學(xué)校的學(xué)生成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)者”，使他們掌握基本的學(xué)習(xí)工具和基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握完整而非割裂的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、想象力和創(chuàng)造力，有科學(xué)的預(yù)測(cè)未來(lái)、構(gòu)造未來(lái)生活的能力。
    因此，一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚、視野廣闊，能從總體上設(shè)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)；能從時(shí)代的高度上經(jīng)常想一想社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)向?qū)W校提出了哪些人才方面的新要求；想一想新的科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展趨勢(shì)向教育提出了哪些課課題；想一想自己學(xué)校的教育教學(xué)工作還有哪些不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需要的薄弱環(huán)節(jié)等等。由此去尋求有效的教育對(duì)策，深化教育改革，克服只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的“急功近利”思想，從而使學(xué)校教育工作真正納入“三個(gè)面向”的正確軌道。
    （八）校長(zhǎng)辦事要講實(shí)效，不搞形式主義。
    學(xué)校中最忙的當(dāng)數(shù)校長(zhǎng)，前勤、后勤，黨、團(tuán)、工會(huì)，樣樣要抓，事事要管。校長(zhǎng)工作怎樣才能做到忙而有序、多而不亂呢？有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)總結(jié)了他們?cè)趯W(xué)校管理工作上共同的體會(huì)，就是：管理、管理、要管先理。具體說(shuō)，就是一要理正教育思想，二要理順管理規(guī)程，三要理清工作思路，工作講實(shí)效，不搞形式主義，講究效果、效率、效益。
    黑格爾有一句名言，他說(shuō)：“一個(gè)人在特定的環(huán)境內(nèi)，如欲有所成就，他必須專(zhuān)注于一事而不可分散他的精力于多方面?！彼裕碚私逃枷耄眄樍斯芾硪?guī)程，理清了工作思路，就能使校長(zhǎng)的工作忙而有序、多而不亂，就能有效地提高自己工作辦事的效率。不過(guò)，各種繁雜的學(xué)校事務(wù)有輕重、緩急之分，我們應(yīng)當(dāng)如何選擇先后次序呢？對(duì)此，一些校長(zhǎng)往往感到困惑；也往往會(huì)由于安排的失重，而喪失了時(shí)機(jī)，影響了效率。那么，究竟應(yīng)當(dāng)如何安排輕重緩急的先后次序呢。國(guó)外有這樣一個(gè)故事：美國(guó)有一位企業(yè)家查爾斯史瓦，他在擔(dān)任伯利恒鋼鐵公司總裁期間，曾向管理顧問(wèn)艾倫萊金請(qǐng)教說(shuō)：“請(qǐng)你告訴我如何能在工作時(shí)間內(nèi)做妥當(dāng)更多的事？我將支付給你顧問(wèn)費(fèi)。”艾倫萊金把一張白紙給他并說(shuō)：“請(qǐng)寫(xiě)下你明天必須做的事，并按其重要性排列先后次序。第二天當(dāng)你走進(jìn)辦公室，先從最重要的那項(xiàng)工作做起，并持續(xù)進(jìn)行到完成此項(xiàng)工作為止。然后，你再重新檢核你的辦事次序，著手進(jìn)行第二項(xiàng)工作，即使著手進(jìn)行的那項(xiàng)工作花掉你整天的時(shí)間，也不用擔(dān)心，一定要這樣堅(jiān)持下去，養(yǎng)成自己每天做最重要的工作的習(xí)慣，而且，還要讓你的下屬也這樣做，并養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)你覺(jué)得這樣做效率高的時(shí)候，你再付給我報(bào)酬?！惫?，試行結(jié)果效果明顯。幾周后這位企業(yè)家付給了艾倫萊金顧問(wèn)費(fèi)25000美元。這便是著名的“萊金原則”，即：把時(shí)間用到最為重要的事情上去。
    輕重和緩急是兩對(duì)矛盾。在實(shí)際工作中常常是有些事情重要，但并不急；有些事情并不重要，卻很急。因而，處理學(xué)校事務(wù)時(shí)，有些校長(zhǎng)很容易犯按緩急程度而不是輕重程度去安排工作順序的毛病，造成“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的低效管理。管理學(xué)上的“八二定律”告訴我們：事物百分之八十價(jià)值，往往來(lái)自于百分之二十的目標(biāo)上；抓好這重要的百分之二十，就容易獲得百分之八十價(jià)值的管理效果。因此，在工作安排上，要按照首先考慮事情的輕重，然而再考慮緩急的思維順序，運(yùn)籌自己的時(shí)間和力量的投入。要把主要精力集中到抓好最重要的工作之上，不要忙于應(yīng)付急迫的瑣碎事務(wù)，這樣才能提高自己的工作效率。
    為了有效地提高自己的管理效率，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用“萊金原則”。學(xué)校管理事務(wù)很多，一天內(nèi)不可能件件辦完。所以，要將事情分成三類(lèi)。一類(lèi)的事情很最重要、最急迫；另一類(lèi)次之；第三類(lèi)就是可從緩處理的，暫時(shí)放一放。如果把前兩類(lèi)事情辦好，就完成了領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的工作事項(xiàng)的80％；如果有人電話(huà)催問(wèn)暫緩類(lèi)的事，就可以將此事劃入第二類(lèi)；要是有人親自來(lái)找，并催促處理，就可將這事劃入第一類(lèi)。萊金把緩處理次要工作的辦法稱(chēng)做“有計(jì)劃的拖延?！边@樣，校長(zhǎng)就可以把有限的時(shí)間和精力安排到最為重要的事情上面，免去許多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
    校長(zhǎng)要使工作效率提高，還可應(yīng)用“前饋”方法尋找工作捷徑。具體方法是在你進(jìn)行任何工作以前都要問(wèn)三個(gè)“能不能”，即：能不能取消它？能不能與別的工作合并？能不能采用更簡(jiǎn)便的方法去完成？經(jīng)過(guò)這“三問(wèn)”，“三擇”能取消的取消了，能合并的合并了，能簡(jiǎn)化的簡(jiǎn)化了，就能把校長(zhǎng)的主要精力運(yùn)籌到最為重要的事情上，從而有效地提高工作效率。
    授權(quán)是校長(zhǎng)的分身術(shù)。它是讓校長(zhǎng)將主要精力集中于重大事項(xiàng)，提高管理效率的重要方法。授權(quán)法是指凡是可以授權(quán)給他人做的工作，校長(zhǎng)自己可以不必樣樣去管。當(dāng)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己忙不勝忙，下屬事事請(qǐng)求之時(shí)，就要考慮自己是否做了下屬可能做的事，就要把一些權(quán)項(xiàng)分授下去。
    授權(quán)是科學(xué)。欲要有效授權(quán)，就需自覺(jué)遵循授權(quán)的科學(xué)原則。如：授權(quán)對(duì)象應(yīng)是自己的直接下屬，不能越級(jí)授權(quán)；因事?lián)袢?，授?quán)予能者，方能使受僅者有效地完成所受的任務(wù)；授權(quán)時(shí)要使受權(quán)者明確自己的職責(zé)權(quán)限；還要注意授則不疑，疑則不授。
    授權(quán)又是藝術(shù)，要講究方式。校長(zhǎng)作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，在授權(quán)時(shí)應(yīng)注意到，既然是授權(quán)就必須保留授權(quán)于何人，授權(quán)至何種程度，授權(quán)至何時(shí)等以控制授權(quán)的決定權(quán)與主動(dòng)權(quán)。
    總之，提高工作效率即是科學(xué)又是藝術(shù)，校長(zhǎng)要善于運(yùn)籌，科學(xué)安排，方能奏效。
    （九）校長(zhǎng)要掌握批評(píng)的藝術(shù)
    批評(píng)是校長(zhǎng)治校不可缺少的一種方法，但要收到好的效果必須講究批評(píng)的藝術(shù)。批評(píng)可以是“糖衣片”、“熱水瓶”，也可以是震驚四座的“醒堂木”。
    “糖衣片”使“良藥不再苦口”。很顯然，這里喻指“忠言但不逆耳”，讓人容易甚至樂(lè)意接受進(jìn)而改正不良言行的一種批評(píng)策略。
    用這種策略，校長(zhǎng)們應(yīng)注意自己的神情、言語(yǔ)和態(tài)度，使被批評(píng)者感到是善意的、誠(chéng)懇的、尊重其人格的。有時(shí)，批評(píng)的語(yǔ)言比較含蓄幽默，有“弦外之音”，但又不隱晦，受批評(píng)者能夠比較快地領(lǐng)悟、反思并隨之調(diào)整自我的行為方向，如，某老師熱心寫(xiě)教研文章，但對(duì)教學(xué)工作不夠熱情，課堂質(zhì)量不高，學(xué)生時(shí)有怨言。校長(zhǎng)看到他是個(gè)可造之材，只是一時(shí)思想有所偏向，因此不同意教導(dǎo)主任公開(kāi)批評(píng)該教師的建議，而是私下里跟他談心：“小陳，我拜讀了你發(fā)表的不少文章，我很欣賞你的鉆研寫(xiě)作精神，但是，教學(xué)研究離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。我認(rèn)為，真正的教學(xué)專(zhuān)家應(yīng)該在教學(xué)和教研上都取得卓越成績(jī)，我也衷心希望你能成為這樣的專(zhuān)家?！毙ｉL(zhǎng)只字未提該教師的不足，而是講的特長(zhǎng)并寄予厚望，但聰明的小陳自然明白校長(zhǎng)談話(huà)的含義，也領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的良苦用心，于是開(kāi)始潛心于教學(xué)。幾年后，他獲得全省青年語(yǔ)文教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，見(jiàn)諸報(bào)刊的文章也更多，質(zhì)量更高，他成了省、市知名教師。他頗有感觸地說(shuō)：“是校長(zhǎng)的談話(huà)啟發(fā)了我?！?BR>    有時(shí)形體語(yǔ)言也能很好地傳遞校長(zhǎng)對(duì)下屬某一件事的態(tài)度，產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的效應(yīng)。有一次一位校長(zhǎng)看到一名年輕教師趿著拖鞋進(jìn)出教室。抑制住心中不滿(mǎn)，若無(wú)其事地走近他，踩上他的腳后跟，使他一個(gè)踉蹌，然后“環(huán)顧左右而言他”，隨便和他聊了幾句就走開(kāi)，校長(zhǎng)回過(guò)來(lái)再次看到他，他早已換上鞋子，在認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。這個(gè)平時(shí)不拘小節(jié)的教師從此也比較注重自身形象了。校長(zhǎng)本來(lái)可以和他大談“教師無(wú)小節(jié)，事事是大事”，“不矜細(xì)行，終累大德”等道理，卻沒(méi)有這樣做。這個(gè)不失幽默的動(dòng)作與語(yǔ)言相此文來(lái)源于文秘家園比，將在該教師心里，留下更深的烙印。
    “醒堂木”不言而喻，它是指校長(zhǎng)對(duì)個(gè)別道德滑坡、行為失范的下屬提出的嚴(yán)厲批評(píng)和嚴(yán)正警告，而且，一般出現(xiàn)于集會(huì)等公共場(chǎng)合，以期收到“敲山震虎”、“懲一儆百”的功效。某校有位教師經(jīng)常外出兼課，影響本職工作，屢勸不止，結(jié)果使所在班學(xué)生該科成績(jī)急劇下降，家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上不點(diǎn)名地厲聲批評(píng)該教師這種行為，并聲明如再不改正，下學(xué)年將不再聘用。這個(gè)教師掂出校長(zhǎng)話(huà)的份量，從此痛改前非，一心一意地投入教學(xué)，此種現(xiàn)象在該校也銷(xiāo)聲匿跡。
    用“醒堂木”式的批評(píng)，校長(zhǎng)可以有嚴(yán)肅的表情，尖銳的語(yǔ)言，但更要有言之鑿鑿的事實(shí)論據(jù)，鮮明有力的法規(guī)論據(jù)。要使被批評(píng)者自覺(jué)理屈辭窮，使旁聽(tīng)者明辨孰是孰非。否則，就可能產(chǎn)生消極影響。
    批評(píng)的方式方法自然不止這些，但他們有一定代表性。如能比較深透的領(lǐng)會(huì)以上諸種批評(píng)藝術(shù)的精髓，那就能舉一反三，在更多時(shí)候，嫻熟地駕馭種種批評(píng)技巧，收到理想的教育效果。
    應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，“醒堂木”式的批評(píng)是不是得已而為之的，動(dòng)輒用之就會(huì)失去人心，眾叛親離。校長(zhǎng)事先要精心設(shè)計(jì)，包括措辭、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等等；要防止過(guò)多的“臨場(chǎng)發(fā)揮”，避免一發(fā)不可收的失控局面；更要杜絕言過(guò)其實(shí)、危言聳聽(tīng)的現(xiàn)象。
    這三中批評(píng)人的方式，希望大家要認(rèn)真揣摩。若認(rèn)為有道理，可以試著用。往往我們的一些校長(zhǎng)批評(píng)人不講場(chǎng)合，只要發(fā)現(xiàn)教職工使校長(zhǎng)自己認(rèn)為不對(duì)的事情，大聲呵斥，使被批評(píng)者下不來(lái)臺(tái)。人非草木，孰能無(wú)情！換位思考一下，你能承受了嗎？要注意尊重人，不要傷害人。有些校長(zhǎng)講，我批評(píng)他沒(méi)私心。不錯(cuò)，但是你可傷了人家的心！批評(píng)要講場(chǎng)合，要搞清事情真相此文來(lái)源于文秘家園，千萬(wàn)不能盲目批評(píng)。據(jù)考察，有些教師反映，我們有些校長(zhǎng)在校園內(nèi)整天板著臉，沒(méi)見(jiàn)過(guò)笑容，以此來(lái)樹(shù)立自己的威嚴(yán)，讓群眾害怕。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)摹Ｗ鳛橐恍ＶL(zhǎng)，如果能做到讓群眾敬重而不是害怕，才是讓群眾滿(mǎn)意的校長(zhǎng)。
    （十）校長(zhǎng)要處理好與教師的.關(guān)系。
    校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是全校師生的航標(biāo)。如何在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮校長(zhǎng)靈魂與航標(biāo)的作用，是學(xué)校管理的基礎(chǔ)。在學(xué)校管理的過(guò)程中，校長(zhǎng)管理的主要對(duì)象是全體師生，更主要的是教職工。如何使全校教職工心齊氣順，形成合力才是校長(zhǎng)最感棘手的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題處理好，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。因此校長(zhǎng)要管理好人，就必須做到以下十六字訣：德才兼?zhèn)?、情法并重、廉潔奉公、身先士卒?BR>    1、德才兼?zhèn)涫切ｉL(zhǎng)管理人的內(nèi)在根本
    校長(zhǎng)是學(xué)校教職工的表率，其自身的思想修養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展。一方面，校長(zhǎng)要以身作則，為人師表，要嚴(yán)于律己，寬以待人；要為人大度，心胸廣闊；要謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實(shí)肯干；要勇于自我批評(píng)，敢于承擔(dān)責(zé)任。校長(zhǎng)只有做到以上五要，才能在教職工中樹(shù)立威信，才能有感召力。另一方面，校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校，就必須具備豐富的管理才能和超群的業(yè)務(wù)才能。俗話(huà)說(shuō)：“教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水；同樣，要想教師有一桶水，校長(zhǎng)必須是長(zhǎng)流水?！边@就要求校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，善于運(yùn)用成功的管理方法，要向前人學(xué)，要向書(shū)本學(xué)，要向下屬學(xué)。要不斷更新觀(guān)念，不斷學(xué)習(xí)。其次，校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力也不容忽視。校長(zhǎng)雖然不能像教師那樣上課，但要聽(tīng)課、評(píng)課。這就要求校長(zhǎng)有比教師更高的業(yè)務(wù)才能。校長(zhǎng)要帶頭學(xué)理論，用自己的學(xué)者形象影響教師。這樣才能喚起教師的饑餓精神，才能使教師注重學(xué)習(xí)，有危機(jī)感。
    2、情法并重，是校長(zhǎng)管理人的基本途徑
    情、法本身是一種事物的兩個(gè)方面。一方面，校長(zhǎng)要與廣大教職工建立親密的感情，使其帶著那種“士為知己死”的心情工作，校長(zhǎng)要善于運(yùn)用一個(gè)“情”字，要尊重教師，設(shè)身處地移形換位，想教師之所想，急教師之所急，熱情關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，從一句問(wèn)候、一件小事做起，以情動(dòng)人，誠(chéng)懇待人，以情感人；要充分信任人。有一些校長(zhǎng)，平時(shí)不茍言笑，成天板著臉，不僅學(xué)生怕，老師看見(jiàn)還要繞著走。雖然我們的校長(zhǎng)心是熱的，但這樣總是不好，會(huì)給校長(zhǎng)與教師交流造成障礙，校長(zhǎng)與教師之間形成融洽和諧的關(guān)系的步子就會(huì)慢很多。要讓教師既覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)尊重自己，又覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)可親可近，干起工作來(lái)就會(huì)倍加努力，盡職盡責(zé)。另一方面，健全的規(guī)章制度，又是校長(zhǎng)管理好人的保證。常理說(shuō)的好：“人管人，人難管；制度管人，人服管?！爆F(xiàn)代管理呼喚人性化管理、柔性管理。有的學(xué)校量化考評(píng)方案，教職工反映比較大，就是還不夠細(xì)節(jié)化、科學(xué)化，有的甚至產(chǎn)生了不好的作用。比如有的學(xué)校教師反映，為了能在量化考評(píng)上得高分，人人各自為戰(zhàn)，有一點(diǎn)心得經(jīng)驗(yàn)捂著蓋著，生怕別人知道學(xué)了去，造成教師之間人際關(guān)系的緊張，這就是制定方案時(shí)沒(méi)有考慮到而產(chǎn)生的負(fù)面作用。另一個(gè)反映較大的就是教師作息簽到制度，一些學(xué)校教師早出晚歸，除了吃飯睡覺(jué)就是工作，休息的時(shí)間很少。如有些學(xué)校讓老師一連上了兩節(jié)課，還不能走出辦公室，強(qiáng)迫他坐下來(lái)，寫(xiě)教案，改作業(yè)，這些有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，他累了，不休息，怎能干好？有些教師又是家務(wù)勞動(dòng)主力，連買(mǎi)菜，送孩子上學(xué)的時(shí)間都沒(méi)有，怎能安心上課？每天我們的教師疲于奔命忙于應(yīng)對(duì)，搞疲勞戰(zhàn)，這樣的制度怎么能讓人心服口服？只有建立嚴(yán)格的、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，大家才能齊心協(xié)力，才能強(qiáng)化管理，提高工作效率。制度一經(jīng)建立，不得隨意更改，堅(jiān)決照章辦事。只有獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，如期兌現(xiàn)，才能調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性。
    3、廉潔奉公，身先士卒是校長(zhǎng)管理人的外在保障
    廉潔是為官之大節(jié)，是樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)者自身形象的道德支柱?！肮?，廉生威?！敝挥行ｉL(zhǎng)自身廉潔，才能有凝聚力，號(hào)召力。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毙ｉL(zhǎng)之威信源于廉，校長(zhǎng)廉潔奉公就是一種無(wú)聲的命令，對(duì)教師產(chǎn)生很強(qiáng)的自然征服力。同樣，岳飛有句名言：“正己而后可以正物，自治而后可以治人?！苯搪毠ぐ研ｉL(zhǎng)看作為人的師表，行動(dòng)的楷模。如果言行不一，對(duì)人對(duì)己不一，這樣的校長(zhǎng)很難令教職工信服。因此校長(zhǎng)要身先士卒處處帶頭。這樣校長(zhǎng)勤政務(wù)實(shí)，清正廉明吃苦在先，享受在后，在教職工心里就會(huì)樹(shù)立高尚的楷模形象，就會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)著教職工急校長(zhǎng)之所急，想校長(zhǎng)之所想，群策群力，擰成一股繩，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。
    校長(zhǎng)只有把握住十六字秘訣，具備德才兼?zhèn)洌榉ú⒅?，廉潔奉公，身先士卒這幾個(gè)因素，才能從根本上管理好人，才能創(chuàng)設(shè)一種良好的工作環(huán)境與人際關(guān)系，使全校教職工心往一處想，勁往一處使，把學(xué)校的工作推向一個(gè)嶄新的階段。
    （十一）聽(tīng)課和分析課是校長(zhǎng)的一項(xiàng)極其重要的工作
    課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道，占據(jù)學(xué)校主要時(shí)空，是學(xué)校其他一切工作層層展開(kāi)有序運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心。治校有方的校長(zhǎng)，總是始終抓住這個(gè)中心環(huán)節(jié)開(kāi)展工作。
    聽(tīng)課的性質(zhì)、類(lèi)型和方式多種多樣，有競(jìng)賽式的交流課、有研究式的示范課、有預(yù)約式的匯報(bào)課，這些課都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是課前通知教者做好充分準(zhǔn)備。這樣的課校長(zhǎng)當(dāng)然要聽(tīng)，因?yàn)檫@些課常常展現(xiàn)教師教學(xué)的最好水平、課堂發(fā)揮的最佳狀態(tài)，還常常能聽(tīng)到不少優(yōu)秀課。
    但教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期積累，從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程，主要取決于平時(shí)每節(jié)課的教學(xué)狀況，而不是一兩節(jié)優(yōu)秀課所能奏效的。因此，校長(zhǎng)格外重視和經(jīng)常進(jìn)行的當(dāng)是檢查式、調(diào)查式的隨堂聽(tīng)課。就是不必提前（尤其是不必過(guò)分提前）通知的常規(guī)課。
    蘇霍姆林斯基還特別強(qiáng)調(diào)：“校長(zhǎng)除了要經(jīng)常聽(tīng)課以外，還要對(duì)一系列的課進(jìn)行分析，這在他的整個(gè)工作中也占有重要的地位?！?BR>    校長(zhǎng)有了明確的目的，有了充分的準(zhǔn)備，有了大量豐富的第一手聽(tīng)課素材，有了科學(xué)的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，再經(jīng)過(guò)“深思熟慮的分析”，就可以“研究和發(fā)展教師的經(jīng)驗(yàn)，把個(gè)別教師的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w的財(cái)富，用以豐富全校的創(chuàng)造性的教育實(shí)驗(yàn)”。把一切有價(jià)值的東西都吸取過(guò)來(lái)，變?yōu)槿w教師的共同財(cái)富”，校長(zhǎng)本人也能“逐步認(rèn)識(shí)一些教學(xué)和教育工作的重要規(guī)律”，那么整個(gè)學(xué)校的教育水平就能提高”。
    我們的校長(zhǎng)們是否能做到這一點(diǎn)呢？看有一部分可以，大部分做不到。在校長(zhǎng)工作計(jì)劃中，對(duì)自己一學(xué)期內(nèi)聽(tīng)多少節(jié)課都有計(jì)劃，而實(shí)際上除抓教學(xué)的校長(zhǎng)基本能完成外，絕大部分完不成。聽(tīng)課也只是停留在表面上。對(duì)于評(píng)課，有相此文來(lái)源于文秘家園當(dāng)一部分校長(zhǎng)還達(dá)不到評(píng)課水平，所以希望大家今后要放下繁雜的行政事務(wù)，從事務(wù)堆中解脫出來(lái)，多讀幾本書(shū)，多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，將主要精力用到抓教學(xué)上，聽(tīng)評(píng)課上，那才是名副其實(shí)的一校之長(zhǎng)。
    （十二）校長(zhǎng)要處理好傳統(tǒng)教育方式與教育信息化的關(guān)系。
    教育信息化是教育改革前進(jìn)的一個(gè)方向，教育信息化不僅僅使教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施發(fā)生變化，而且會(huì)使教育觀(guān)念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等發(fā)生一系列變化。我們?nèi)绾芜m應(yīng)這些變化？怎么使課堂教學(xué)、現(xiàn)代化設(shè)施和教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)？這需要我們加強(qiáng)研究。國(guó)務(wù)委員、原教育部部長(zhǎng)陳至立同志高度概括說(shuō)：“教育技術(shù)的發(fā)展將對(duì)我國(guó)教育觀(guān)念和教育過(guò)程的改革產(chǎn)生深刻影響，是教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)?！蔽覀円芎玫乩斫膺@句話(huà)，搶占這個(gè)制高點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育領(lǐng)域各方面的發(fā)展。國(guó)內(nèi)外教育信息化的實(shí)踐證明，有了信息技術(shù)教育的應(yīng)用，學(xué)校的教育活動(dòng)將得到極大的延伸和擴(kuò)展，大大超出課堂的時(shí)空，學(xué)校教育逐步走向“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化”。這非常有利于學(xué)校教育培養(yǎng)出社會(huì)需要的新型人才。我們?nèi)ツ暌呀?jīng)建起來(lái)了城域網(wǎng)，市直學(xué)校校園網(wǎng)已全部納入其中，這是一個(gè)相此文來(lái)源于文秘家園當(dāng)優(yōu)越的條件。我們要抓住機(jī)遇、利用條件，以教育信息化為突破口，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、輔助教學(xué)、輔助管理和利用信息技術(shù)推進(jìn)教育整體改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面作出成績(jī)。希望各位校長(zhǎng)書(shū)記一方面要提高運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力，一方面要推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，從而促進(jìn)教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的更新和教育模式、教育方法的改革，建立完善的、開(kāi)放的現(xiàn)代化教育體系和素質(zhì)教育機(jī)制。
    （十三）校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)觀(guān)念
    古今中外無(wú)數(shù)杰出校長(zhǎng)的實(shí)踐證明，盡管每個(gè)人成功的具體途徑千差萬(wàn)別，但是，渴望求知，勤奮學(xué)習(xí)，是他們的共同特點(diǎn)。
    學(xué)習(xí)是先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)，政治上就會(huì)不成熟，思想上就不能清晰，工作上就束手無(wú)策，精神上就會(huì)感到空虛。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)包括理論的學(xué)習(xí)，實(shí)踐的學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向前任學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向教育對(duì)象學(xué)習(xí)等等，要有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。凡是有所作為的校長(zhǎng)，他總是不放過(guò)任何一個(gè)可供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。我們都知道，上海的校長(zhǎng)水平高、能力強(qiáng)，主要原因是人家愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、時(shí)刻在學(xué)習(xí)，我們也和上海的校長(zhǎng)接觸過(guò)，論酒量沒(méi)我們大，論談吐咱不如人家。今后校長(zhǎng)們一定要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，多讀一本書(shū)就長(zhǎng)一份才干。
    現(xiàn)代信息技術(shù)教育的迅猛發(fā)展清晰地告訴我們：一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后。校長(zhǎng)沒(méi)有“終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，就會(huì)落后于教師，甚至落后于學(xué)生。
    校長(zhǎng)要真正成為“師者之師”必須讀更多的書(shū)，向更多的人學(xué)習(xí)。不是單純?yōu)榱藢W(xué)什么，更重要的是發(fā)現(xiàn)了什么。這就告誡校長(zhǎng)不但要學(xué)習(xí)，而且要善于學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后用心地去研究問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。
    同志們，你們是市直基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線(xiàn)的骨干力量，是黨員隊(duì)伍中的排頭兵，是學(xué)校教職員工的領(lǐng)頭雁，希望你們成為研究型、反思型、創(chuàng)新型的校長(zhǎng)，把這次學(xué)習(xí)的過(guò)程，當(dāng)作啟迪思想、悟出道理的過(guò)程，當(dāng)作從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的過(guò)程。著名教育家、校長(zhǎng)的杰出典范蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“你作為校長(zhǎng)，不僅是教師的教師，不僅是學(xué)校的主要教育者，而且形象地說(shuō)，也是一個(gè)特殊樂(lè)隊(duì)的指揮?！毕啻宋膩?lái)源于文秘家園信大家都能當(dāng)好這個(gè)指揮，奏響我市教育事業(yè)改革發(fā)展前進(jìn)的號(hào)角，奏出我們廣大教育工作者忠誠(chéng)教育、發(fā)展教育的最強(qiáng)音！
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇十一
    各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：
    大家上午好!
    今天開(kāi)始進(jìn)行教師集訓(xùn)，意味著暑假結(jié)束，新學(xué)期開(kāi)始了。根據(jù)區(qū)教育局的安排和規(guī)定，我們召集全鄉(xiāng)教職員工為期一周的暑期集訓(xùn)學(xué)習(xí)。下面我代表中心學(xué)校講三個(gè)方面的意見(jiàn)：
    剛才中心學(xué)校幾位同志組織我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)通報(bào)、通知和方案，讓我們了解了近期上級(jí)黨委、政府和教育主管部門(mén)就目前形勢(shì)下的對(duì)教育中存在問(wèn)題的態(tài)度和要求，在這次集訓(xùn)中我們要深入查找和著重解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步提高全體教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。解決的四個(gè)問(wèn)題是：一是解決教師中不注重全體學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步，偏愛(ài)優(yōu)等生等問(wèn)題;二是解決教師中存在不尊重客觀(guān)事實(shí)亂發(fā)帖、亂議論，海闊天空、自由散漫，嚴(yán)重?fù)p害教師和教育形象的問(wèn)題;三是解決教師中品行不端，行為失范的問(wèn)題;四是解決教師中敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神弱化、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)不強(qiáng)的問(wèn)題。
    “士有百行，以德為首”，一年一度的教師集訓(xùn)，就像高速公路上的加油站、服務(wù)區(qū)，正是我們加油充電、加強(qiáng)休整、蓄積能量、提振精神、增強(qiáng)信心、調(diào)整心態(tài)向前進(jìn)發(fā)的新的起點(diǎn)。希望老師們正確認(rèn)識(shí)暑期集訓(xùn)的重要性，積極參加集訓(xùn)活動(dòng)，緊緊圍繞“正師風(fēng)，鑄師魂，風(fēng)清氣正，同心同德，共謀學(xué)校和諧發(fā)展新局面”這個(gè)主題和四個(gè)問(wèn)題認(rèn)真開(kāi)展討論，認(rèn)真反思整改，確保集訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到效果。
    二、正視問(wèn)題，對(duì)照反思，有則改之，無(wú)則加勉，調(diào)整心態(tài)，形成和諧發(fā)展的氛圍。
    成績(jī)來(lái)之不易，鼓舞士氣;問(wèn)題必須正視，不容忽視。在學(xué)校干部和教職員工中還存在一些不良現(xiàn)象和問(wèn)題，需要引起我們的重視。
    1、部分干部教師隊(duì)伍中存在著思想不正、心態(tài)不好和態(tài)度不端的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
    (4)自私自利，患得患失，不顧全大局，無(wú)感恩之心，只會(huì)站在自己立場(chǎng)上要求學(xué)校給予和照顧，不考慮自己該為學(xué)校做什么，甚至提出一些不合理的、過(guò)高的要求，該做事時(shí)講條件談待遇。
    2、少數(shù)教師和班主任在學(xué)生管理和教育方面，方法簡(jiǎn)單，缺乏耐心，有的只教書(shū)不育人，只講課不管理;不注重全體學(xué)生的提高和進(jìn)步，只偏愛(ài)少數(shù)優(yōu)等生，排斥或放棄后進(jìn)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤不是耐心教育，幫助改正，而是要么視而不見(jiàn)，不管不問(wèn)，要么態(tài)度粗暴，這些都不利于學(xué)校教育和管理，極容易造成安全事故發(fā)生。
    3、極少數(shù)教職工內(nèi)心狹隘，不尊重客觀(guān)事實(shí)，捕風(fēng)捉影、道聽(tīng)途說(shuō)，甚至主觀(guān)臆想，罔顧事實(shí)，在網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任地發(fā)貼子、亂議論，宣泄自己的不滿(mǎn)情緒，嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校形象。
    4、部分教師教書(shū)育人的責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏敬業(yè)精神，缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，工作作風(fēng)不扎實(shí)，敷衍應(yīng)付，成天混日子，安心當(dāng)一名“飯碗型”教師，信奉“混世哲學(xué)”，不求教學(xué)方法，不講工作效率和質(zhì)量。
    5、缺乏主人翁意識(shí)，增收節(jié)支，勤儉節(jié)約和成本意識(shí)淡薄。有相當(dāng)?shù)囊徊糠秩藧?ài)護(hù)公物、保護(hù)公物的意識(shí)淡薄，厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的意識(shí)不強(qiáng)，損壞公物、浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)有：有的學(xué)校辦公室和教室空無(wú)一人，但電燈、電扇仍然沒(méi)關(guān);有的辦公室和教室日光充足，但電燈全開(kāi);有的學(xué)校班級(jí)學(xué)生課桌椅損壞嚴(yán)重，維修量一年比一年大;有的教師對(duì)學(xué)校辦公和教學(xué)設(shè)備不愛(ài)惜、不維護(hù)，使用壽命短，出現(xiàn)故障多，損壞頻率高;有的教師不顧學(xué)生實(shí)際，無(wú)計(jì)劃地印刷資料，學(xué)生做不完，造成巨大浪費(fèi);有的明明能修的不修，都想換新的了事等等。希望大家明白“國(guó)奢則用費(fèi)，用費(fèi)則民貧”的道理。
    6、請(qǐng)假不按規(guī)定辦理手續(xù)，甚至有的只想學(xué)校照顧，不顧學(xué)校和上級(jí)規(guī)定和大局，有損學(xué)校形象。今年秋季各學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)要求，嚴(yán)格落實(shí)考勤制度和請(qǐng)假制度。凡是未按教育局和人社局要求規(guī)定的，結(jié)合紀(jì)委、監(jiān)察室明察暗訪(fǎng)的結(jié)果，不護(hù)短，根據(jù)教育局、人社局和學(xué)校規(guī)章制度該怎么處理就怎么處理，請(qǐng)各學(xué)校校長(zhǎng)嚴(yán)格負(fù)責(zé)落實(shí)。
    7、教師品德方面要終身修煉。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，比方說(shuō)，做領(lǐng)導(dǎo)的有“官德”，經(jīng)商的有“商德”，行醫(yī)的有“醫(yī)德”，執(zhí)教的有“師德”。教師的品格、品德，是教師育人的基石，猶如一面無(wú)聲的旗幟，時(shí)時(shí)刻刻感召著學(xué)生。同時(shí)，加強(qiáng)師德修煉，是進(jìn)一步提升全鄉(xiāng)教育的社會(huì)影響和教師的社會(huì)形象。近幾年來(lái)，在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，各學(xué)校硬件得到了長(zhǎng)足發(fā)展，今年乃至今后三年的“改薄工程”，各學(xué)校硬、軟件將空前改善。全鄉(xiāng)教師總體來(lái)說(shuō)，是好的，絕大多數(shù)教師熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，鉆研業(yè)務(wù)，勤勤懇懇，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴，為學(xué)校的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。但是，我們也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些消極的東西也在侵蝕著我們的校園，腐蝕著我們的教師隊(duì)伍，出現(xiàn)了一些不容忽視和亟待解決的問(wèn)題。
    三、認(rèn)清形勢(shì)，依規(guī)辦事，形成共識(shí)，建章立制，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。
    針對(duì)學(xué)校干部和教職員工中存在的突出問(wèn)題，各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，加強(qiáng)整改，集聚正能量，促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展。同時(shí)，校長(zhǎng)作為學(xué)校第一責(zé)任人及要充分與學(xué)校黨、團(tuán)、工會(huì)等密切配合為教師著想，在各方面關(guān)愛(ài)、關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面，為他們能安心教學(xué)，安居樂(lè)業(yè)最大限度創(chuàng)造條件。
    下面，我就如何針對(duì)以上問(wèn)題開(kāi)展整改，如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)，談三點(diǎn)看法：
    一是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高人生境界。人們常說(shuō)：道德是石，敲出希望之火;道德是火，點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈，照亮人生之路;道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做有道德之人，重在行動(dòng)，從小事做起，從現(xiàn)在做起。要做到心中有他人，盡己所能幫助他人。不貪便宜，莫看不起他人，要自我反省，做好本分事。要學(xué)會(huì)感恩，善待他人。教師這個(gè)職業(yè)說(shuō)清平，也清平，和上比;和下比還是可以的，工資不高不低，工作量不大不小，節(jié)假日可以自由支配，你可能沒(méi)感覺(jué)，但社會(huì)上還是有許多人很羨慕的。因此，既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，作為一名人民教師，何必每天怨天尤人呢?人還是要有責(zé)任感、滿(mǎn)足感、自豪感。
    二是弘揚(yáng)大愛(ài)精神，提倡敬業(yè)奉獻(xiàn)。教師是一個(gè)情感高投入的職業(yè)。人們常把教師比春蠶，比蠟燭，比園丁，是有道理的。愛(ài)，是教師最高的職業(yè)道德準(zhǔn)則，是教育的靈魂。具備了愛(ài)心的教師，才能真心實(shí)意愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想;才能心存善意，寬恕學(xué)生的“冒犯與過(guò)錯(cuò)”;才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣;才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，收到“教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，才能達(dá)到教育的崇高境界。教師對(duì)學(xué)生無(wú)論貴賤貧富，無(wú)論聰明愚鈍，無(wú)論先進(jìn)落后，都要一視同仁，精心哺育。尤其要關(guān)心家庭貧困學(xué)生、有心理問(wèn)題學(xué)生、單親家庭學(xué)生和有其他困難的學(xué)生，滿(mǎn)腔熱忱地為他們排憂(yōu)解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用之才，把愛(ài)的陽(yáng)光雨露灑向每一位學(xué)生的心靈。
    三是領(lǐng)會(huì)“六心”精髓，感受楷模情懷。“大別山師魂”汪金權(quán)在高中語(yǔ)文教學(xué)崗位上，一心教書(shū)，全力育人，改變了眾多農(nóng)家學(xué)子的命運(yùn)。20xx年的教學(xué)生涯里，他堅(jiān)持“六心教學(xué)法”，深受學(xué)生歡迎和社會(huì)敬重。即一顆真誠(chéng)心，相信學(xué)生;一顆平等心，尊重學(xué)生;一顆責(zé)任心，嚴(yán)格要求學(xué)生;一顆愛(ài)心，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)健康發(fā)展;一顆細(xì)心，鼓勵(lì)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)多對(duì)話(huà)，少對(duì)抗;一顆堅(jiān)持心，自己堅(jiān)持讀書(shū)，站高看遠(yuǎn)，引領(lǐng)學(xué)生不斷向前邁進(jìn)。我們要學(xué)習(xí)楷模扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，獻(xiàn)身基層，發(fā)揮才智;學(xué)習(xí)楷模淡泊名利，甘守清貧，將困難留給自己，將方便留給別人;學(xué)習(xí)楷模愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的職業(yè)風(fēng)范。干一行，愛(ài)一行，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。除了向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)，我們還要向身邊的先進(jìn)學(xué)習(xí)。例如，黃州區(qū)最美鄉(xiāng)村教師候選人小汊湖小學(xué)吳成金老師。。。。。。。今年暑期學(xué)校改造和朱校長(zhǎng)他們一起不顧高溫酷暑，堅(jiān)持在學(xué)校工地上監(jiān)工，21號(hào)我們中午一點(diǎn)多鐘去學(xué)校查看工程進(jìn)度和質(zhì)量，他還在學(xué)校工地上。
    同志們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，希望大家充分利用這次暑期集訓(xùn)，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，正視并解決問(wèn)題，調(diào)整工作狀態(tài)，提升思想境界，以全新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去，共同營(yíng)造風(fēng)正氣盛的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍，同心同德，共謀陶店教育和諧穩(wěn)健發(fā)展的新局面!謝謝大家!
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇十二
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    同志們：
    今天，縣委組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)隊(duì)伍到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展大規(guī)?！吧祥T(mén)培訓(xùn)”活動(dòng)，這是我縣歷史上的第一次，縣委對(duì)此高度重視。自村“兩委”換屆選舉以來(lái)，在縣、鄉(xiāng)、村的共同努力下，截至目前換屆工作已基本結(jié)束。在座各位，都是經(jīng)過(guò)本村的黨員、群眾按照嚴(yán)格的選舉程序，一票一票選上來(lái)的。能進(jìn)入村“兩委”班子，說(shuō)明大家有威信、有素質(zhì)、有水平，借此機(jī)會(huì)，我代表縣委對(duì)各位表示熱烈的祝賀！當(dāng)村干部，既是榮耀，更是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。為幫助大家盡快進(jìn)入新角色，適應(yīng)新崗位，縣委決定舉辦本次集中培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既是對(duì)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的一次集中輔導(dǎo)，也是對(duì)廣大農(nóng)村黨員干部牢記總書(shū)記重托，奮發(fā)實(shí)干，擔(dān)當(dāng)有為，在鄉(xiāng)村振興中走在前列的一次思想動(dòng)員。大家平時(shí)事情多、工作忙，抽出三天的時(shí)間集中學(xué)習(xí)，極為不易，請(qǐng)大家務(wù)必珍惜，沉下心來(lái)，力求在規(guī)律性層面梳理出一些東西。在此，對(duì)大家提幾點(diǎn)希望和要求。
    有的村干部“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)，政治信仰不堅(jiān)定，妄議國(guó)家政策，淡忘理想、喪失信仰；
    有的干部本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、業(yè)務(wù)知識(shí)匱乏。這次培訓(xùn)，我們特意安排紀(jì)檢委和農(nóng)業(yè)農(nóng)村局的同志為大家講授黨紀(jì)作風(fēng)建設(shè)、預(yù)防違法違紀(jì)、推進(jìn)村務(wù)公開(kāi)、落實(shí)財(cái)務(wù)管理、規(guī)范記賬流程等內(nèi)容，希望大家認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記，克服本領(lǐng)恐慌，提高為民辦事能力，認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，嚴(yán)格自律，慎始如初，始終成為一面面永不褪色、高高飄揚(yáng)的旗幟。
    （二）干部培訓(xùn)，是培養(yǎng)農(nóng)村帶頭人，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的迫切需要。當(dāng)前，我縣致力于構(gòu)建“x”空間發(fā)展格局，著力推進(jìn)x創(chuàng)新發(fā)展、持續(xù)升級(jí)、跨越趕超?？梢哉f(shuō)，我們正面臨著千載難逢的歷史機(jī)遇和發(fā)展環(huán)境，機(jī)會(huì)易失不易得，如果我們抓不住，就會(huì)與發(fā)展失之交臂。黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，需要一批懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的三農(nóng)工作隊(duì)伍。在座各位，長(zhǎng)期生活、工作在農(nóng)村，可以說(shuō)都是解決農(nóng)村問(wèn)題的行家里手。通過(guò)此次培訓(xùn)，希望大家百尺竿頭更進(jìn)一步，不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，開(kāi)闊視野和胸懷，高點(diǎn)站位，高標(biāo)定位，在打造鄉(xiāng)村振興的齊魯樣板中爭(zhēng)當(dāng)先鋒、爭(zhēng)作表率、爭(zhēng)創(chuàng)一流。
    有的發(fā)展無(wú)思路、少辦法，連任幾屆，江山依舊、面貌不改；
    個(gè)別黨員還存在選邊站隊(duì)和老好人思想，不能發(fā)揮先鋒模范作用；
    有的村宗族惡勢(shì)力、村痞村霸當(dāng)?shù)?。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高政治素質(zhì)、增強(qiáng)發(fā)展能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和依法辦事的能力，學(xué)習(xí)做好農(nóng)村工作的新思路、新辦法。
    二、明確方向、找準(zhǔn)短板，要帶著問(wèn)題參加培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)自身三個(gè)本領(lǐng)。
    （一）增強(qiáng)落實(shí)政策、開(kāi)展工作的本領(lǐng)。新一屆村干部尤其是新一屆村黨支部書(shū)記一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策，準(zhǔn)確把握各項(xiàng)政策的精神內(nèi)涵。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村的一系列支農(nóng)惠農(nóng)措施，善于用政策推動(dòng)工作，解決問(wèn)題。在自身學(xué)懂弄通的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓黨的聲音傳播到村莊的每一個(gè)角落，傳播到每一位群眾的耳中。每一項(xiàng)政策的初衷都是從群眾的切身利益出發(fā)的，只要我們宣傳好，講解清楚，就不怕群眾不支持不配合，只要老百姓了解了、認(rèn)可了，工作也就好開(kāi)展了，無(wú)論是搞鄉(xiāng)村振興還是鞏固脫貧成果，只有群眾積極參與才能取得事半功倍的效果。希望各位在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大膽開(kāi)拓思路，認(rèn)認(rèn)真真思考下一步村里應(yīng)該如何發(fā)展，群眾還有什么訴求。決不能當(dāng)一天和尚撞一天鐘，腳踩西瓜皮、劃到哪里算哪里。
    （二）增強(qiáng)領(lǐng)富致富、服務(wù)群眾的本領(lǐng)?！盎疖?chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，大家要充分認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，不但自己致富，更要引導(dǎo)、帶領(lǐng)群眾共同致富。近年來(lái)，我們?nèi)ν七M(jìn)農(nóng)村黨支部領(lǐng)辦創(chuàng)辦土地股份合作社工作，發(fā)展邊角經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村旅游。實(shí)踐證明，發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)既是維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的基礎(chǔ)保障，更是提高村干部威望的有效途徑。沒(méi)錢(qián)不好辦事的道理在鄉(xiāng)村治理中同樣適用，相信大家也有切身體會(huì)，哪個(gè)村集體有錢(qián)，哪個(gè)村的干部就有底氣，說(shuō)話(huà)就有分量，工作就好推動(dòng)。一個(gè)地方、一個(gè)村，抓發(fā)展沒(méi)有思路，就如同“大海撈針，無(wú)從下手”。大家要從本村發(fā)展基礎(chǔ)、資源稟賦和外部條件的實(shí)際出發(fā)，因地制宜謀劃發(fā)展思路，切忌人云亦云搞大呼隆。
    （三）增強(qiáng)維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)和諧的本領(lǐng)。一要高度重視農(nóng)村矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素的排查調(diào)處工作，主動(dòng)協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系，理順群眾情緒，把各類(lèi)矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)，做到“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)、矛盾不上交”。二要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”“四議兩公開(kāi)”等民主決策制度，健全村務(wù)黨務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)等民主管理制度，提升村級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范化水平。三要積極推進(jìn)移風(fēng)易俗工作，研究制定和諧文明的村規(guī)民約，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，促進(jìn)村莊和諧，當(dāng)好鄉(xiāng)村和諧的引領(lǐng)人。
    三、珍惜機(jī)會(huì)、嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要求，確保培訓(xùn)有效果、有收獲。
    （一）專(zhuān)心致志，學(xué)用結(jié)合。這次培訓(xùn)，縣委組織部從師資力量、培訓(xùn)方式、課程設(shè)置等各個(gè)方面進(jìn)行了周密安排。培訓(xùn)內(nèi)容也是結(jié)合全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，在認(rèn)真研究、征求多方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性。希望大家珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用心聽(tīng)講，潛心研讀，深入研討，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，真正做到學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)以致用。
    （二）團(tuán)結(jié)互學(xué)，學(xué)思并重。大家來(lái)自不同的村，每個(gè)村的情況各異，每名干部工作思路各異。俗語(yǔ)說(shuō)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，希望大家利用這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)工作溝通，交流發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，共謀發(fā)展思路。在培訓(xùn)、自學(xué)、交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合各自工作實(shí)際和平時(shí)掌握的情況，深入思考在推進(jìn)基層民主、改進(jìn)干部作風(fēng)方面可以采取的措施，在培育優(yōu)良民風(fēng)、移風(fēng)易俗、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)方面還有哪些良方，在增強(qiáng)依法治理能力、引導(dǎo)群眾合理合法表達(dá)訴求方面該怎樣入手。
    （三）嚴(yán)守紀(jì)律，從嚴(yán)管理。本次培訓(xùn)不僅是一次理論知識(shí)和工作方法的集中培訓(xùn)，也是一次嚴(yán)格的組織紀(jì)律強(qiáng)化訓(xùn)練。希望大家自覺(jué)服從組織安排，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課記好筆記。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷(xiāo)假制度，培訓(xùn)期間原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假。鎮(zhèn)上要安排專(zhuān)人全程跟班督查，做好管理工作，嚴(yán)格考勤，確保培訓(xùn)收到實(shí)效。
    同志們，這次培訓(xùn)時(shí)間緊、任務(wù)重、內(nèi)容多。希望大家集中精力，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，以良好的學(xué)風(fēng)和作風(fēng)確保圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)，真正使自己在思想上有新提高，本領(lǐng)上有新增長(zhǎng)，作風(fēng)上有新進(jìn)步，工作上有新突破，當(dāng)好村級(jí)組織的掌舵人，富民強(qiáng)村的帶頭人，鄉(xiāng)村和諧的引領(lǐng)人，廉潔自律的干凈人！
    最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)班取得圓滿(mǎn)成功！祝大家工作順利、身體健康、闔家幸福！
    謝謝大家！
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇十三
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    同志們：
    按照縣委部署，從上周開(kāi)始，全縣2022年村干部培訓(xùn)班正式開(kāi)班。這次培訓(xùn)班分兩期進(jìn)行，同時(shí)由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委在x月底前對(duì)其他村干部進(jìn)行集中培訓(xùn)。大家工作在農(nóng)村第一線(xiàn)，條件很艱苦，任務(wù)很繁忙，責(zé)任很重大，借此機(jī)會(huì)，我代表縣委向大家并通過(guò)大家向長(zhǎng)期奮斗在基層一線(xiàn)的全縣農(nóng)村干部表示親切的問(wèn)候和衷心的感謝！
    舉辦這次培訓(xùn)班，是縣委在著眼農(nóng)村發(fā)展全局和基層干部需要作出的重要安排，對(duì)統(tǒng)一全縣干部思想、提高工作能力、研究解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有著十分重要的意義。為搞好這次培訓(xùn)，縣委x親自審定培訓(xùn)方案，并對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、紀(jì)律等提出明確要求。根據(jù)x要求，縣委組織部和黨校組織縣紀(jì)委、組織部、黨校、檢察院、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局等單位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)人員為大家授課，并邀請(qǐng)外地優(yōu)秀村黨支部書(shū)記來(lái)與大家交流經(jīng)驗(yàn)，還安排了實(shí)地參觀(guān)、座談交流等課程?？梢哉f(shuō)，對(duì)這次培訓(xùn)我們是精心準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)十分難得，希望大家好好珍惜，靜下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。下面，我講三個(gè)方面意見(jiàn)。
    一、要充分認(rèn)識(shí)這次培訓(xùn)的重要意義。
    第一，這次培訓(xùn)是大家提升素質(zhì)能力的難得機(jī)會(huì)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“鄉(xiāng)村處在貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針政策的末端，是我們黨執(zhí)政大廈的地基，基層干部可以說(shuō)是這個(gè)地基中的鋼筋，位子不高但責(zé)任很大。”的確，在座的各位一頭連著上級(jí)黨和政府，一頭連著老百姓，既要把黨和政府的惠民、利民政策落實(shí)到千家萬(wàn)戶(hù)，又要把群眾的難題和心聲反映給黨和政府。這就要求大家要有較高的政治素質(zhì)、堅(jiān)定的理想信念、過(guò)硬的素質(zhì)本領(lǐng)、務(wù)實(shí)的能力作風(fēng)。在座的絕大部分同志都在農(nóng)村一線(xiàn)工作多年，說(shuō)明了大家的能力、素質(zhì)、作風(fēng)受到了組織的肯定，得到了黨員群眾的信賴(lài)。但是，面對(duì)新形勢(shì)和新問(wèn)題，還是要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，讓自己的綜合素質(zhì)和能力本領(lǐng)得到進(jìn)一步提升，不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化，力爭(zhēng)把工作做得更好。
    只有村干部的素質(zhì)高了，抓發(fā)展的能力強(qiáng)了，群眾才信任、才擁護(hù)。因此，大家要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打基礎(chǔ)、強(qiáng)能力，積極探索促農(nóng)增收的好方法，為全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興做好準(zhǔn)備。
    第三，這次培訓(xùn)是關(guān)心重視基層的重要體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，縣委對(duì)農(nóng)村基層干部十分關(guān)心，去年以來(lái)，我們大幅度提高了村組干部待遇和村級(jí)辦公經(jīng)費(fèi)，加大從優(yōu)秀村黨支部書(shū)記中招錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員和提拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作力度，使廣大村干部有干頭、有奔頭。同時(shí)，市、縣對(duì)村干部培訓(xùn)工作也非常重視，下?lián)軐?zhuān)項(xiàng)資金，按照分級(jí)負(fù)責(zé)要求，層層抓好農(nóng)村干部的培訓(xùn)，每年對(duì)所有農(nóng)村黨員干部，特別是建檔立卡農(nóng)村的村干部和黨員進(jìn)行全覆蓋集中培訓(xùn)。這次集中培訓(xùn)，就是今年我縣加強(qiáng)農(nóng)村干部教育培訓(xùn)工作的具體體現(xiàn)。
    二、要圍繞重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    第三，要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。曾有個(gè)形象的比喻，說(shuō)農(nóng)村干部的工作是“五加二、白加黑、每天工作一大堆”?！拔寮佣本褪侵敢恢芷咛爝B軸轉(zhuǎn)，不過(guò)星期天?！鞍准雍凇保褪菑奶炝撩Φ教旌?。農(nóng)村干部處在治理體系的最底層，是利益訴求、利益分配的神經(jīng)末梢，工作壓力大、工作責(zé)任大是其他層級(jí)干部所不能相比的。但作為群眾選出來(lái)的村干部，在位一天，就必須盡職一日，就必須不圖虛名、盡心盡力、任勞任怨、勤勉努力地為群眾服務(wù)好，為群眾辦實(shí)事辦好事。大家要進(jìn)一步認(rèn)清自己的使命，切實(shí)擔(dān)負(fù)重任，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，認(rèn)真解決好村級(jí)班子和黨員隊(duì)伍中存在的短板，認(rèn)真解決好本村鄉(xiāng)村振興、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、群眾增收、社會(huì)事業(yè)發(fā)展中存在的困難，認(rèn)真解決好群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。
    第四，要進(jìn)一步強(qiáng)化群眾意識(shí)。俗話(huà)說(shuō)：孤掌難鳴、孤雁難飛。農(nóng)村干部要做好工作，最終還是要依靠全村黨員群眾的支持理解和共同努力。大家要經(jīng)常深入群眾，串百家門(mén)、聽(tīng)百家言、解百家難。要?jiǎng)?wù)實(shí)重干，每年都想方設(shè)法地給群眾辦幾件實(shí)事、好事，千方百計(jì)壯大集體經(jīng)濟(jì)，真正為群眾帶來(lái)實(shí)惠，提高群眾生活水平，用自己的實(shí)際行動(dòng)取信于群眾。
    第五，要進(jìn)一步從嚴(yán)要求自己。俗話(huà)說(shuō)：民心是桿秤，群眾的眼睛是雪亮的。我們的一言一行都在群眾的眼里，如果你不公平、不廉潔，群眾背后就會(huì)責(zé)罵你，工作中就不敢信任你。因此，大家要始終保持一顆自律之心，嚴(yán)格照章辦事，不該伸的手不伸，不該動(dòng)的念頭不動(dòng)，特別是在集體利益分配、政策補(bǔ)貼等涉及群眾切身利益的問(wèn)題時(shí)，要一視同仁，不能搞厚此薄彼、親親疏疏。在原則和制度面前，要敢于排除干擾、頂住壓力，為了集體和群眾的利益，不怕得罪人，做到行得端、坐得正，辦事公、處事明。
    三、要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的要求。
    第一，要切實(shí)端正態(tài)度。本期培訓(xùn)的對(duì)象是全縣各村（社區(qū)）委員會(huì)主任，規(guī)模大、學(xué)員多。雖然5天的時(shí)間并不算長(zhǎng)，但是大家平時(shí)都很忙，真正坐下來(lái)集中培訓(xùn)5天時(shí)間，很不容易。既來(lái)之則安之，大家要充分體會(huì)縣委的良苦用心，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變從“干部”到“學(xué)員”的角色，切實(shí)端正態(tài)度，盡快進(jìn)入狀態(tài)。
    第二，要做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，能否把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的工作中，是衡量培訓(xùn)成效的重要標(biāo)志。這次培訓(xùn)課程內(nèi)容安排得很豐富，有基層黨建，有廉政教育，有法律普及，有村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有精準(zhǔn)扶貧，還有經(jīng)驗(yàn)交流等等。大家在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要結(jié)合本村本人的實(shí)際情況，認(rèn)真思考，把學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)運(yùn)用到以后的工作中，真正做到學(xué)以致用。培訓(xùn)結(jié)束后每位學(xué)員都要上報(bào)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。
    在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，嚴(yán)禁交頭接耳、隨意走動(dòng)、接打電話(huà)；
    課外，嚴(yán)禁飲酒、聚眾賭博、相互宴請(qǐng)及一切違規(guī)違紀(jì)行為。希望大家引起高度重視，從嚴(yán)要求自身。
    同志們，村官不大，責(zé)任不小?？h委對(duì)舉辦這次培訓(xùn)班寄予很高的期望。大家一定要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，真正學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有所成，使自己的素質(zhì)和能力有一個(gè)新的提升，在今后的工作中有大的作為，為建設(shè)向上向善旅居福地新x、實(shí)現(xiàn)生態(tài)美、風(fēng)氣正、百姓富、縣域強(qiáng)做出新的更大的貢獻(xiàn)！
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇十四
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    同志們：
    這次全市基層年輕干部培訓(xùn)班是市委書(shū)記xx同志倡議下舉辦的，目的就是為了在座的各位像大樹(shù)一樣健康茁壯成長(zhǎng)。會(huì)議的各項(xiàng)議程由我和市紀(jì)委書(shū)記xx同志、宣傳部部長(zhǎng)xx同志逐一審核過(guò)的。市委對(duì)辦好這次培訓(xùn)班非常重視，通過(guò)綜合考慮最后確定x名同志參加培訓(xùn)。
    按照會(huì)議安排，早上舉行了開(kāi)班式，xx同志與大家見(jiàn)了面，談了思路想法，提了具體要求。下午由我向大家交流一下我的一些思考。
    我們常說(shuō)大樹(shù)底下好乘涼，但成為一棵“大樹(shù)”，卻不是一朝一夕的事。通過(guò)對(duì)一顆大樹(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷的研究可以發(fā)現(xiàn)，要成為一棵大樹(shù)，需具備四個(gè)條件：
    一、時(shí)間。
    沒(méi)有一棵大樹(shù)是剛把樹(shù)苗種下去，第二年就變成了大樹(shù)，一定是歲月刻畫(huà)著年輪，一圈圈往外長(zhǎng)。像我們這，一顆小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)那就更難了，由于干旱缺水，一般得十幾年。
    在座的各位最年輕的是24歲，最大的35歲，都是我們?nèi)ツ暝谌蟹秶鷥?nèi)選拔的年輕干部。市委把你們從機(jī)關(guān)選出來(lái)，派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)，就是為了蹲苗，就是為了歷練，就是為了獲取基層養(yǎng)分，以增強(qiáng)大家處事的能力素質(zhì)。
    所以，大家千萬(wàn)不要有剛下去一年時(shí)間，就想回到市上來(lái)的這種想法。市委的想法很明確，就是把你們培養(yǎng)成才，但是這個(gè)得需要時(shí)間，得需要磨練。我們常說(shuō)，在機(jī)關(guān)都是問(wèn)題，到基層都是辦法，說(shuō)的就是從基層做起，從調(diào)解一起矛盾糾紛，幫群眾種好一畝地這樣的小事做起，從中鍛煉大家的能力，以便將來(lái)在更廣闊的舞臺(tái)上有更大的作為。
    要想成功，一定要給自己時(shí)間，千萬(wàn)不能心浮氣躁，要沉下心來(lái)，有這樣的決心：三五年五六年時(shí)間扎根基層！
    二、堅(jiān)守。
    沒(méi)有一棵大樹(shù)，第一年種在這里，第二年種在那里。成為一棵大樹(shù)，一定是千百年來(lái)經(jīng)風(fēng)霜，歷雨雪，屹立不動(dòng)。
    這個(gè)還是對(duì)上面第一個(gè)問(wèn)題的進(jìn)一步解答，說(shuō)的還是要安心、靜心，要有定力。這個(gè)也是最基本的常識(shí)，假如你要在村上做一件事，你得調(diào)研吧，你得謀劃吧，你得論證吧?；鶎硬幌駲C(jī)關(guān)，好多事情領(lǐng)導(dǎo)層面一制定，其他人就得無(wú)條件執(zhí)行。基層可是一件很麻煩的事，你得挨家挨戶(hù)上門(mén)做工作，好多道理一兩次十幾次講不通，好多還是今天同意了，明天又反悔了，這種現(xiàn)象非常多，非常正常。群眾工作做好了，比如項(xiàng)目，你還得跑環(huán)保、土地審批等等，又得需要大量時(shí)間。這樣一來(lái)，沒(méi)個(gè)三五年時(shí)間出不了多大成效。群眾不會(huì)說(shuō)你的好話(huà)，你也沒(méi)有什么實(shí)實(shí)在在的政績(jī)。所以，還是希望大家一定要有扎根基層、吃苦在基層的打算和決心，千萬(wàn)不要被外界的干擾而迷失了方向，動(dòng)搖了信心。
    要想成功，一定要有“任你風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)”的決心，堅(jiān)守信念、專(zhuān)注內(nèi)功，終成正果！
    三、根基。
    樹(shù)有千百萬(wàn)條根，粗根、細(xì)根、微根，深入地底，忙碌而不停的吸收營(yíng)養(yǎng)，成長(zhǎng)自己。絕對(duì)沒(méi)有一棵大樹(shù)沒(méi)有根。更扎的越深，樹(shù)長(zhǎng)得越枝繁葉茂。
    去年把大家選出來(lái)派下去，就是充分發(fā)揮你們學(xué)歷高、人靈活、想干事的優(yōu)點(diǎn)，讓你們從基層來(lái)，再回到基層，不能忘本。通過(guò)發(fā)揮自己的本事，更好地服務(wù)基層。大家如何能成才，還是要學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅是書(shū)本上的，手機(jī)上的，更多的是無(wú)字書(shū)，就是來(lái)自基層廣大人民群眾的力量。不要小看這些不識(shí)字，或識(shí)字不多的人，他們身上本事大著呢！舉例來(lái)說(shuō)，我剛參加工作時(shí)候，在市公安局政治部，后來(lái)讓我下基層到派出所鍛煉。結(jié)果，就一個(gè)打架斗毆的小事，我給調(diào)解，結(jié)果雙方都想打我。我就想不通啊，為了你們和好，我掏錢(qián)請(qǐng)你們吃飯，給你們好言相勸，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我給我爸媽還沒(méi)有那么細(xì)心用情，結(jié)果還出力不討好。后來(lái)一名開(kāi)車(chē)的協(xié)警人家出面，半小時(shí)就雙方握手言和了。
    同志們，解決問(wèn)題困難的能力本事與你的學(xué)歷有關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)識(shí)淵博，因?yàn)闀?shū)本上有類(lèi)似的解決辦法，但是最終解決問(wèn)題的還是對(duì)癥下藥的準(zhǔn)！這就要求我們一定要拜群眾為師，態(tài)度謙虛、虛心請(qǐng)教。同時(shí)，讓你們沉到基層一線(xiàn)去，也是為了更好的體諒基層干部的苦衷。好多機(jī)關(guān)干部，會(huì)寫(xiě)兩篇文章，就開(kāi)始指手畫(huà)腳，有的甚至頤指氣使，口氣大的很，其實(shí)一點(diǎn)本事也沒(méi)有。正如毛主席說(shuō)的，頭重腳輕根底淺！我們派你們下去，就是解決肚中空空去的！將來(lái)你們走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，就不會(huì)亂拍腦袋、亂做決策、亂下文件、亂提要求，就不會(huì)把工作理解為開(kāi)不完的會(huì)、制不完的文件、下不完的通知，層層分解任務(wù)畫(huà)省略號(hào)，而是畫(huà)句號(hào)，找解決問(wèn)題的辦法，樹(shù)立問(wèn)題困難到我這就徹底解決的意識(shí)。
    四、向陽(yáng)。
    沒(méi)有一棵大樹(shù)長(zhǎng)向黑暗，躲避光明。陽(yáng)光，是樹(shù)木生長(zhǎng)的希望所在，大樹(shù)知道必須為自己爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光，才能長(zhǎng)得更高。
    這告誡我們，作為黨員干部一定要有規(guī)矩意識(shí)、法紀(jì)意識(shí)、道德意識(shí)，黨中央提倡的我們堅(jiān)決干，黨中央禁止的堅(jiān)決不干，一心一意謀發(fā)展，不要把心思用到旁門(mén)左道上，更不是燒香拜佛上。如果真有佛，那也是群眾！真心實(shí)意帶領(lǐng)他們謀發(fā)展，人家會(huì)在我們面前說(shuō)你們的好話(huà)的。組織部已經(jīng)建立了明察暗訪(fǎng)組，由我?guī)ш?duì)，對(duì)你們進(jìn)行定期不定期的監(jiān)督檢查。我們就聽(tīng)群眾的聲音，你這人務(wù)實(shí)不，你這人像不像干事的，還是你就是虛頭巴腦、華而不實(shí)的，如果是好吃懶做，來(lái)當(dāng)土皇帝的、耍威風(fēng)的，我們堅(jiān)決撤職，人還是留在當(dāng)?shù)兀谰昧粝聛?lái)，換位感受一下被人使喚來(lái)使喚去是什么滋味！
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    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇十五
    新入職的同志們：
    大家早上好！今天開(kāi)始，我們舉辦為期3天的2021年新進(jìn)員工培訓(xùn)。在座的x位“新人”都是經(jīng)過(guò)筆試、面試和考察等多輪考驗(yàn)，一路過(guò)關(guān)斬將，從x多名競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出的佼佼者，我首先代表工委、管委會(huì)，對(duì)大家入職**，表示誠(chéng)摯的祝賀和熱烈的歡迎！
    舉辦新進(jìn)員工培訓(xùn)，目的有三：帶領(lǐng)大家全面了解**的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和遠(yuǎn)景規(guī)劃，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)、熱愛(ài)**，增強(qiáng)大家的自豪感認(rèn)同感，激發(fā)大家主動(dòng)投身園區(qū)建設(shè)的熱情和動(dòng)力；幫助大家盡快掌握日常工作的基本要求和方法，快速適應(yīng)新的工作崗位，堅(jiān)定扎根**，與**一起成長(zhǎng)的信心和決心；搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，幫助大家彼此相互學(xué)習(xí)和了解，盡快融入**這個(gè)大集體，建立起良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，方便以后工作的開(kāi)展。
    出于以上目的，我們的課程安排涵蓋了規(guī)劃建設(shè)、經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、黨風(fēng)廉政教育、公職人員職業(yè)操守、人事管理制度等內(nèi)容，希望大家在培訓(xùn)中認(rèn)真聽(tīng)講、好好學(xué)習(xí)。
    借此機(jī)會(huì)，我對(duì)大家提幾點(diǎn)要求和希望。
    第一，要做一個(gè)有理想有抱負(fù)的人。
    據(jù)了解，此次新進(jìn)人員大部分都有一定工作經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，入職后你們的身份就都轉(zhuǎn)變了，由群眾、學(xué)生變成了公職人員，工作生活環(huán)境也從企業(yè)和校園變成了黨政機(jī)關(guān)，由體制外進(jìn)入了體制內(nèi)。大家既然選擇了從事公職這條路，首先就要樹(shù)立“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的堅(jiān)定理想信念，胸懷“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)，并矢志不渝為之而不懈奮斗。要把實(shí)現(xiàn)理想信念落實(shí)到推進(jìn)**發(fā)展的具體實(shí)踐上來(lái)，以推進(jìn)**發(fā)展、為全區(qū)人民謀幸福為己任，只有這樣，在以后的工作中，無(wú)論遇到什么樣的大事難事，無(wú)論身處順境還是逆境，才能始終做到無(wú)畏無(wú)懼、不驕不躁，才能愿干事、敢干事，也才能在干事?lián)?dāng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成就幸福人生。
    第二，要做一個(gè)肯干事作風(fēng)實(shí)的人。
    只有在干事的過(guò)程中，我們才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力、取得進(jìn)步，才能獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值。大家現(xiàn)在剛?cè)肼殻婚_(kāi)始就要培養(yǎng)起踏實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)，要深刻明白“不積跬步無(wú)以至千里”“天下大事必做于細(xì)”的道理，堅(jiān)持從點(diǎn)滴小事做起，把平凡的事情做好就是不平凡，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。每個(gè)成功的人都是從小事做起的，只有做得好“小事”，才有可能做得了“大事”，千萬(wàn)不能好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，最后成了小事不愿干、大事干不了的人。工作中要敢于擔(dān)當(dāng)，有“吃虧是?！钡木瘢彩欠謨?nèi)之事都應(yīng)竭盡全力而為之，力爭(zhēng)做到盡善盡美；非分內(nèi)之事也不可一推了之，能多承擔(dān)就多承擔(dān)點(diǎn)，幫助別人也是提升自己，切不可把推諉扯皮、敷衍“甩鍋”當(dāng)作工作信條，終究會(huì)誤人害己。
    第三，要做一個(gè)勤學(xué)習(xí)善思考的人。
    本領(lǐng)從哪來(lái)，從學(xué)習(xí)和思考中來(lái)。周恩來(lái)總理說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，而我們很多人參加工作以后就放松了學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在知識(shí)更新速度特別快，大家必須要樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，希望大家有時(shí)間少追點(diǎn)劇、多看點(diǎn)書(shū)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。身為公職人員，一定要學(xué)懂弄通黨的理論知識(shí)和方針政策，熟練掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，成為工作中的行家里手；行政工作的特殊性，還要求大家要廣泛涉獵文史、法律、管理等各領(lǐng)域知識(shí)。除書(shū)本知識(shí)，更要注重從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在今后的工作中，大家會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而處理問(wèn)題的方法不可能直接從書(shū)中找到，必須要善于思考、善于創(chuàng)新思維，善于把書(shū)本上的知識(shí)靈活地應(yīng)用在具體實(shí)踐上，同時(shí)能夠從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，做到以知促行、知行合一，這樣才能把工作做好。
    第四，要做一個(gè)守紀(jì)律講規(guī)矩的人。
    作為公職人員，無(wú)論在哪個(gè)單位、哪個(gè)崗位，你們的一言一行都不再僅僅代表著自己，一舉一動(dòng)都可能影響黨和政府在人民群眾心中的形象。希望大家謹(jǐn)記身份，要時(shí)刻嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)守國(guó)家法律法規(guī)和單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，哪些話(huà)該說(shuō)、哪些話(huà)不該說(shuō)；哪些事能做、哪些事不能做；做每一件事都有什么要求、要走哪些程序，都要了然于胸，不能稀里糊涂。要勤儉修身、廉潔自律，做到不正之風(fēng)不染、不義之財(cái)不取、不法之事不干，始終自重、自警、自勵(lì)，做一個(gè)能經(jīng)得住考驗(yàn)、抵得住誘惑，守紀(jì)律講規(guī)矩，能干事不出事的人。身為公職人員，還要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，當(dāng)好人民群眾的服務(wù)員，待人接物要文明禮貌，與群眾說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要親切平和，絕不能有高高在上，頤指氣使的“官氣”，這也是一項(xiàng)紀(jì)律要求。
    以上是我對(duì)大家的四點(diǎn)要求和希望。
    最后，祝愿大家在短暫而充實(shí)的培訓(xùn)中學(xué)有所得、學(xué)有所獲。同時(shí)也祝愿大家在新的工作崗位上大有作為！
    謝謝大家！
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇十六
    根據(jù)省委、市委的要求和部里統(tǒng)籌安排，今年市本級(jí)對(duì)全市×名村黨組織書(shū)記進(jìn)行全員輪訓(xùn)，目的就是通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高大家的思想認(rèn)識(shí)和履職能力，讓大家盡快熟悉崗位、進(jìn)入角色、做好工作。輪訓(xùn)共分8期，前三期對(duì)新任村黨組織書(shū)記進(jìn)行培訓(xùn)，今天是第一期，共×名村黨組織書(shū)記參加。
    大專(zhuān)及以上文化程度的×名，是上屆的2.8倍。通過(guò)換屆，全市村級(jí)“兩委”班子結(jié)構(gòu)更為優(yōu)化，一大批“在狀態(tài)、有激情、敢擔(dān)當(dāng)”的人才加入到村級(jí)組織中來(lái)。三是選出了清風(fēng)正氣?？傮w來(lái)看，本次村級(jí)“兩委”換屆工作組織有力、程序規(guī)范、成效明顯，換出了精氣神，換出了滿(mǎn)意度，換出了組織力。在此，我代表市委向在座的新一屆村黨組織書(shū)記表示熱烈的祝賀，并通過(guò)你們向長(zhǎng)期扎根農(nóng)村基層一線(xiàn)，為全市脫貧攻堅(jiān)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出大量卓有成效工作的廣大農(nóng)村干部，表示親切的問(wèn)候和衷心的感謝！
    借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家作一個(gè)交流、探討，主要講三個(gè)方面的意見(jiàn)。
    一、正確認(rèn)識(shí)角色定位，跑好新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展的“接力賽”
    一個(gè)村的工作好不好、發(fā)展快不快、和諧不和諧，村干部的素質(zhì)和能力，尤其是黨組織書(shū)記能否充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、組織和表率作用，是重要的決定因素。今天來(lái)參加培訓(xùn)的都是新當(dāng)選的同志，一定要認(rèn)清自己的身份，找準(zhǔn)自己的位置，真正把責(zé)任擔(dān)起來(lái)、把使命履行好，跑好新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展的“接力賽”。
    一個(gè)是村支部書(shū)記，現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常打交道。村級(jí)黨組織書(shū)記是黨在農(nóng)村基層的代表，是黨的方針政策的“執(zhí)行者”。群眾對(duì)黨和政府的認(rèn)同和信任程度，很大程度上取決于黨組織書(shū)記在他們心目中的形象。因此，大家要始終牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，要始終堅(jiān)持忠誠(chéng)于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德，代表黨履行好基層治理、基層發(fā)展的任務(wù)，確?；鶎痈黜?xiàng)工作沿著正確的政治方向健康發(fā)展。
    其次，支部書(shū)記是基層組織的班長(zhǎng)，要當(dāng)好“當(dāng)家人”?！按蹇创濉?hù)看戶(hù)，群眾看黨員、黨員看支部”。村黨組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是村級(jí)組織和農(nóng)村各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨組織作用發(fā)揮得如何，直接關(guān)乎黨的方針政策在基層的貫徹落實(shí)，關(guān)乎事業(yè)發(fā)展，關(guān)乎人心向背。支部書(shū)記是基層組織的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)當(dāng)好了，才能領(lǐng)導(dǎo)好黨組織，帶領(lǐng)好其他組織和黨員隊(duì)伍，發(fā)展好、治理好整個(gè)村。作為村級(jí)組織的書(shū)記，要堅(jiān)持把抓好黨建作為最大政績(jī)，切實(shí)履行好管黨治黨責(zé)任，真正當(dāng)好基層組織建設(shè)的“當(dāng)家人”。
    第三，支部書(shū)記是推動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵，要當(dāng)好“領(lǐng)頭人”。發(fā)展是解決一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。村級(jí)黨組織的書(shū)記不但要會(huì)抓黨建，還要會(huì)抓發(fā)展。作為村級(jí)黨組織的書(shū)記，要堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，帶頭接受和運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、管理、科技等方面的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)發(fā)展，做到懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)。既要帶頭致富，又要發(fā)展好村集體經(jīng)濟(jì)，把帶富一方群眾作為義不容辭的責(zé)任。
    第四，支部書(shū)記是群眾的“主心骨”，要當(dāng)好“貼心人”。一個(gè)村就是一個(gè)小社會(huì)，“麻雀雖小，五臟俱全”。“兩委”班子是村級(jí)治理的骨干力量，支部書(shū)記更是骨干中的骨干。廣大群眾在生產(chǎn)生活中遇到的大事小情，首先要找的是村干部、特別是村支部書(shū)記，大家都把你們當(dāng)作“主心骨”。所以，你們要做服務(wù)群眾的貼心人。
    二、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展的“操盤(pán)手”
    要把工作干好，首先要明白自己干什么、該怎么干。為了讓大家對(duì)村級(jí)書(shū)記的崗位職責(zé)有個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，這次培訓(xùn)安排了8個(gè)部門(mén)單位的專(zhuān)業(yè)人員為大家上課，內(nèi)容包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、農(nóng)村基層黨建、村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村基層民主和社會(huì)治理等方面的理論知識(shí)和實(shí)踐樣板，內(nèi)容很豐富也很全面。大家務(wù)必要珍惜機(jī)會(huì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)提高適應(yīng)新時(shí)代新崗位的能力，提升抓黨建、促脫貧，抓治理、促發(fā)展的能力。
    有的地方“三會(huì)一課”等記錄簡(jiǎn)單粗糙，有的地方專(zhuān)題記錄與事實(shí)不符；
    有的地方?jīng)]有嚴(yán)格開(kāi)展“三務(wù)”公開(kāi)，等等。對(duì)涉及的問(wèn)題，市委在全市2017年度基層黨建工作述職評(píng)議會(huì)上進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)，同時(shí)責(zé)成有關(guān)黨（工）委對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行追責(zé)問(wèn)責(zé)，共約談相關(guān)人員20人次（其中約談縣級(jí)干部8人次），通報(bào)批評(píng)單位及個(gè)人10人次（其中通報(bào)批評(píng)縣級(jí)干部1人次），3人作出書(shū)面檢查，取消了1名村黨支部書(shū)記“兩委”成員提名資格。對(duì)此，大家一定要引以為戒，認(rèn)真對(duì)照要求抓好整改落實(shí)。抓黨建工作一定要虛功實(shí)做、確保實(shí)效。
    （二）要發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)不放松。老百姓最講實(shí)際，村級(jí)經(jīng)濟(jì)有了發(fā)展，群眾得了實(shí)惠，他們就擁護(hù)你、稱(chēng)贊你，反之他們就反對(duì)你、批評(píng)你。作為村級(jí)黨組織書(shū)記，要懂經(jīng)濟(jì)、抓經(jīng)濟(jì)，大力發(fā)展特色富民產(chǎn)業(yè)，從根本上解決村黨支部“無(wú)錢(qián)辦事”的難題。一要明確目標(biāo)。市委、市政府去年下發(fā)了《關(guān)于發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的實(shí)施意見(jiàn)》，全面啟動(dòng)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)三年攻堅(jiān)計(jì)劃，要求2018年基本消除年經(jīng)營(yíng)性收入低于2萬(wàn)元的“空殼村”，到2020年年經(jīng)營(yíng)性收入超過(guò)5萬(wàn)元的村達(dá)到80%以上。今年村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)收入不低于2萬(wàn)元、2020年不低于5萬(wàn)元，這就是我們必須確保的目標(biāo)，是最低的目標(biāo)。我們必須緊盯這個(gè)目標(biāo)，眼睛朝上，盡力而為，爭(zhēng)取在這個(gè)基礎(chǔ)上取得更好的成績(jī)。二要明確方向。要找準(zhǔn)本村特色，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，著力探索“村黨支部+合作社”發(fā)展模式，創(chuàng)辦“村集體+種養(yǎng)大戶(hù)（企業(yè)）+農(nóng)戶(hù)”“村集體+特色產(chǎn)業(yè)合作社+土地流轉(zhuǎn)農(nóng)戶(hù)”等新型合作模式的股份制合作社，大力推行資源開(kāi)發(fā)型、資產(chǎn)盤(pán)活型、服務(wù)創(chuàng)收型、異地置業(yè)型等多元化經(jīng)營(yíng)路子，推廣×縣“田教授”+產(chǎn)業(yè)發(fā)展等有效模式，探索發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的新途徑，千方百計(jì)變資源優(yōu)勢(shì)為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。要積極引導(dǎo)貧困戶(hù)通過(guò)產(chǎn)業(yè)扶貧、股權(quán)分紅、勞務(wù)輸出等渠道穩(wěn)定增收，認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村社保、教育扶貧、健康扶貧等好政策，不斷鞏固脫貧成果，堅(jiān)決打贏(yíng)精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。三要明確路徑。要善于把土地整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)有效流轉(zhuǎn)，遏制拋荒撂荒，支持、鼓勵(lì)、動(dòng)員剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，做到地盡其力、人盡其才。要營(yíng)造良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，讓在家務(wù)農(nóng)的安心種地，外出務(wù)工的放心創(chuàng)業(yè)。組織部門(mén)也將把發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)作為村干部參加“三方面人員”選拔錄用的重要依據(jù)。在抓集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，我們身邊就有很好的典型。×縣屋頭村黨支部書(shū)記×，帶動(dòng)×葡萄從無(wú)到有、從一戶(hù)種植到數(shù)千戶(hù)種植、從一個(gè)自然村種植輻射到十多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)種植，把一個(gè)小小葡萄發(fā)展成×縣的一大富民產(chǎn)業(yè)?！量h佐龍鄉(xiāng)富裕村黨支部書(shū)記鐘光平，全縣最早注冊(cè)家庭農(nóng)場(chǎng)，帶動(dòng)全村村民發(fā)展蔬菜生產(chǎn)，個(gè)人在增收致富的同時(shí)，也收獲了崇高榮譽(yù)，被選為黨的十九大代表。
    （三）要規(guī)范社會(huì)治理促和諧不懈怠。當(dāng)前農(nóng)村利益格局深刻調(diào)整，人們的思想觀(guān)念深刻變化，在為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)巨大活力的同時(shí)，農(nóng)村“空心化”、人口老齡化、“三留守”問(wèn)題、黑惡勢(shì)力對(duì)農(nóng)村基層組織的侵蝕等突出矛盾和問(wèn)題，也對(duì)鄉(xiāng)村基層治理提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。村級(jí)組織書(shū)記要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，不斷創(chuàng)新農(nóng)村治理，努力促進(jìn)農(nóng)村和諧穩(wěn)定。一要堅(jiān)持民主法治。農(nóng)村工作中的矛盾和問(wèn)題，很多都是辦事不民主、不公開(kāi)造成的。作為村支書(shū)要敢于負(fù)責(zé)、敢于拍板，尤其是事關(guān)群眾利益、事關(guān)大局穩(wěn)定的事，看準(zhǔn)了就決策，絕不優(yōu)柔寡斷。但是，要講民主、講公開(kāi)，不搞一言堂，該聽(tīng)取意見(jiàn)要聽(tīng)取意見(jiàn)，該公開(kāi)程序要公開(kāi)程序。凡涉及群眾基本權(quán)益、集體資產(chǎn)管理、集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村公益事業(yè)等村級(jí)重大事項(xiàng)，都要嚴(yán)格按照“四議兩公開(kāi)”工作法辦理，保證村級(jí)各項(xiàng)事務(wù)公開(kāi)、公平、公正。特別對(duì)村級(jí)財(cái)務(wù)收支、宅基地劃分、計(jì)劃政策落實(shí)、惠農(nóng)資金發(fā)放、低保對(duì)象認(rèn)定等群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，更要一碗水端平，一把尺子量到底。二要積極化解矛盾。村級(jí)黨組織書(shū)記在做好農(nóng)村治理工作上有信息優(yōu)勢(shì)、鄉(xiāng)親優(yōu)勢(shì)、身份優(yōu)勢(shì)。發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定的苗頭，要及時(shí)果斷處置，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)，做到“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)、矛盾不上交”，筑牢農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的“第一道防線(xiàn)”。要學(xué)會(huì)做矛盾調(diào)解和說(shuō)服教育工作，依法依規(guī)調(diào)解和處理矛盾糾紛。要健全自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系，像×探索推行“村兩委+鄉(xiāng)賢參事會(huì)”基層治理模式，讓鄉(xiāng)賢在加強(qiáng)基層組織建設(shè)、推進(jìn)基層民主決策、引領(lǐng)鄉(xiāng)風(fēng)文明和助推鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮作用，就是一種“三治合一”的有益嘗試。要借鑒“鄉(xiāng)賢治理”等有效模式，講究工作方法，發(fā)揮自治功能，對(duì)于群眾合理合情合法的要求，能解決的及時(shí)解決，暫時(shí)不能解決的要做好說(shuō)明解釋工作。對(duì)于胡攪蠻纏、無(wú)理取鬧的，要敢于碰硬、狠剎歪風(fēng)、以正壓邪，不能縮手縮腳。三要弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。廬陵文化博大精深，孕育出了燦爛的文化和許多著名的人物，也給我們留下了很多好的傳統(tǒng)，有時(shí)傳統(tǒng)文化往往能夠起到法律法規(guī)、行政手段所起不到的作用。我們這次將要去的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，×縣×鎮(zhèn)保全村一個(gè)村出了6名進(jìn)士，這種“進(jìn)士文化”一直傳承下來(lái)，當(dāng)?shù)赜械募易迨朗来x傳家，康氏、胡氏德家風(fēng)家訓(xùn)就是“家無(wú)讀書(shū)子，官?gòu)暮翁巵?lái)”，“振家聲莫如讀書(shū)，綿世澤莫如積德”，教導(dǎo)后世子弟要發(fā)奮讀書(shū)、行善積德。還有×的“祠堂文化”“家訓(xùn)族規(guī)”也很好，宗族的規(guī)矩世世代代在祠堂里傳承，教導(dǎo)我們后代如何做人做事，如何發(fā)奮讀書(shū)、勤奮勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)做人。對(duì)于這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們要注重挖掘、傳承、保護(hù)，把其中積極的方面發(fā)揚(yáng)光大，把黨組織的治理和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教化結(jié)合起來(lái)，我們一定能把鄉(xiāng)村治理得更好。
    三、帶頭塑造良好形象，樹(shù)立新時(shí)代農(nóng)村干部的“新標(biāo)桿”
    作為基層干部，一定要做到多辦實(shí)事、處事公道、律己嚴(yán)格，帶頭樹(shù)立共產(chǎn)黨員良好形象，讓組織認(rèn)可、群眾滿(mǎn)意，樹(shù)立新時(shí)代農(nóng)村干部的新標(biāo)桿。
    一要擔(dān)當(dāng)“干事”之責(zé)。所謂“在其位、謀其政、盡其責(zé)”。大家都是黨員選舉出來(lái)的書(shū)記，這是組織和黨員群眾的充分信任。要保持這種信任，就要多為群眾辦好事、辦實(shí)事。村“兩委”一個(gè)任期就是短短的三年，如果“一年想、二年看、三年等著換”，到頭來(lái)什么事都干不好干不成。一定要強(qiáng)化時(shí)不我待的緊迫感，緊緊圍繞發(fā)展大局和中心工作，結(jié)合本村本社區(qū)實(shí)際，理清思路，制定目標(biāo)，積極行動(dòng)，統(tǒng)籌安排，尤其要把急需解決的、關(guān)系民生的重點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)研究好、解決好，以實(shí)際行動(dòng)和成效來(lái)回報(bào)組織和群眾的信任。
    二要把穩(wěn)“公道”之繩。公道正派是一名基層干部應(yīng)具備的最起碼的素質(zhì)。有一句古話(huà)說(shuō)得好，“民不服吾能，而服吾廉”，意思是說(shuō)老百姓不會(huì)因?yàn)槲业哪芰?qiáng)而服從我，但會(huì)因?yàn)槲业牧疂?、公平而服從我。有些地方出現(xiàn)群體性上訪(fǎng)事件，就是因?yàn)榇甯刹刻幨虏还?yōu)親厚友、厚已薄人，引發(fā)村民強(qiáng)烈不滿(mǎn)，從而引起重復(fù)訪(fǎng)、非正常上訪(fǎng)，有的甚至演變?yōu)榇蛟覔専瑢?duì)抗黨委政府，影響十分惡劣，教訓(xùn)十分深刻。在實(shí)際工作中，我們的基層干部一定要堅(jiān)持公道辦事，講政策不講關(guān)系，講原則不講人情，一碗水端平，不搞“暗箱操作”。
    三要繃緊“干凈”之弦。為政清廉是我們黨贏(yíng)得民心的重要“傳家寶”，是黨員干部必須守好的基本底線(xiàn)。這方面，基層干部總體上是好的，但群眾身邊的“微腐敗”還是頻發(fā)多發(fā)。20×年，全市就有285名村黨支部書(shū)記、主任、544名村干部被查處，嚴(yán)重影響了村干部的整體形象。希望大家要時(shí)刻繃緊“嚴(yán)”和“廉”這兩根弦，謹(jǐn)慎用權(quán)、小心做事，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣的侵襲，堅(jiān)決抵制各種誘惑，管好自己、帶好班子，始終保持清正廉潔的良好形象。
    同時(shí)，當(dāng)好村黨組織書(shū)記，要把握“五個(gè)好”：一是要管好錢(qián)。合理安排使用村里的各類(lèi)資金，注意開(kāi)源節(jié)流，發(fā)揮出資金的使用效益。二是要用好人。發(fā)揮好班子成員的作用，使大家各盡其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。三是要出好點(diǎn)子。抓好村里的發(fā)展謀劃，結(jié)合本地實(shí)際發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)資源變資產(chǎn)，資產(chǎn)變資本，使資本產(chǎn)生利潤(rùn)。四是要服務(wù)好群眾。時(shí)時(shí)想著群眾，心里裝著群眾，多為群眾辦實(shí)事、辦好事，不斷增強(qiáng)群眾的獲得感，最終實(shí)現(xiàn)“民得實(shí)惠，黨得民心”。五是要執(zhí)行好政策。從上到下，各級(jí)都有相關(guān)的政策要求，有不同的工作任務(wù)。要理解好、領(lǐng)會(huì)好上級(jí)要求，并結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。
    同志們，學(xué)風(fēng)就是作風(fēng)。大家來(lái)參加培訓(xùn)也不容易，在這里就是一名普通學(xué)員，要自覺(jué)遵守有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的紀(jì)律和要求，服從安排和管理，不得相互吃請(qǐng)、無(wú)特殊情況不準(zhǔn)請(qǐng)假。要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研討、共同進(jìn)步，爭(zhēng)取學(xué)有所悟、學(xué)有所獲，不斷提升履職能力和群眾工作水平，為加強(qiáng)基層組織建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)治理，加快推進(jìn)×貢獻(xiàn)自己的力量。
    祝大家工作順利、身體健康、家庭幸福！
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇十七
    各位業(yè)主、各位老板：大家上午好!
    今天在這里舉辦20xx年春節(jié)期間煙花爆竹(臨時(shí))零售從業(yè)人員安全知識(shí)培訓(xùn)班，很高興能有機(jī)會(huì)與大家共同學(xué)習(xí)探討有關(guān)煙花爆竹銷(xiāo)售方面的安全知識(shí)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)，讓大家對(duì)安全生產(chǎn)特別是煙花爆竹的安全常識(shí)有一個(gè)初步的了解，從而進(jìn)一步達(dá)到合法經(jīng)營(yíng),安全銷(xiāo)售的目的。下面我重點(diǎn)講三個(gè)問(wèn)題:。
    一、充分認(rèn)識(shí)做好安全培訓(xùn)工作的重點(diǎn)意義。
    近年來(lái)，黨中央和國(guó)務(wù)院一再?gòu)?qiáng)調(diào)，安全生產(chǎn)要“以人為本”，構(gòu)建和諧社會(huì)。從安全生產(chǎn)培訓(xùn)的角度，可以理解為：以人為本，首先是以人的生命安全為本;抓好對(duì)全民特別是以農(nóng)民工為重點(diǎn)的廣大從業(yè)人員的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，是“以人為本”的重要體現(xiàn);建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不僅需要提高全民的科學(xué)文化素質(zhì)，更要提高全民的安全素質(zhì)和技能。黨和國(guó)家高度重視安全生產(chǎn)工作，確立了“安全發(fā)展”指導(dǎo)原則，把安全生產(chǎn)列為人民群眾當(dāng)前最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的重點(diǎn)問(wèn)題之一，納入構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的整體布局。安全生產(chǎn)的實(shí)踐主體是人。人的安全素質(zhì)和安全技能，直接決定著安全生產(chǎn)的成效，只有加強(qiáng)教育培訓(xùn)，不斷提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)和安全意識(shí)，才能從源頭有效地遏制各類(lèi)安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
    20xx年12月5日，國(guó)務(wù)院安委會(huì)出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作的決定》(安委[20xx]10號(hào))。《決定》從落實(shí)黨的精神、貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)、實(shí)施安全發(fā)展的戰(zhàn)略高度，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了安全培訓(xùn)工作的重要地位和作用，要求要牢固樹(shù)立“培訓(xùn)不到位是重大安全隱患”的意識(shí)，提出了新形勢(shì)下安全培訓(xùn)工作的總體思路、工作目標(biāo)和一系列政策措施，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)全國(guó)安全培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件。《決定》的制定出臺(tái)，充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)安全培訓(xùn)工作的高度重視，也為安全培訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展提供了新的機(jī)遇，提出了更高的要求。有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。安全教育培訓(xùn)可以提高負(fù)責(zé)人的安全意識(shí)。加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人及班長(zhǎng)等的教育培訓(xùn)工作，可以提高他們對(duì)安全生產(chǎn)方針的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任制和自覺(jué)性，促使他們關(guān)心重視安全生產(chǎn)，積極參與安全管理工作。
    安全教育培訓(xùn)可以有效地遏止事故。違章是安全管理的一大難題?！斑`章作業(yè)等于自殺”，“領(lǐng)導(dǎo)違章指揮等于殺人”。要遏止事故，杜絕事故，必須通過(guò)開(kāi)展全方位經(jīng)常性扎扎實(shí)實(shí)的安全教育培訓(xùn)，通過(guò)灌輸各種各樣的安全意識(shí)，逐漸在人的大腦中形成概念，才能對(duì)外界生產(chǎn)環(huán)境作出安全或不安全的正確判斷。
    安全教育培訓(xùn)可以大大提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)：安全教育培訓(xùn)體現(xiàn)了全面、全員、全過(guò)程，通過(guò)安全教育培訓(xùn)工作完成“要我安全”到“我要安全”最終到“我會(huì)安全”質(zhì)的轉(zhuǎn)變。所以在新的形勢(shì)下，我們必須牢固樹(shù)立“培訓(xùn)不到位是重大安全隱患”的意識(shí)。積極參加安全培訓(xùn)，不斷提高自我安全意識(shí)和素質(zhì)。
    三、對(duì)煙花爆竹經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)是安全生產(chǎn)法律、法規(guī)的明確要求。
    對(duì)煙花爆竹經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)是我國(guó)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)的明確要求。煙花爆竹屬于危險(xiǎn)化學(xué)品，在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中由于操作不當(dāng)經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種安全生產(chǎn)事故，給人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。所以國(guó)家出臺(tái)了很多法律、法規(guī)都對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行加以制約?！栋踩a(chǎn)法》第二十一條對(duì)從業(yè)人員教育培訓(xùn)做了相關(guān)的規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。”《煙花爆竹經(jīng)營(yíng)許可實(shí)施辦法》第十六條規(guī)定：“主要負(fù)責(zé)人經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)合格，銷(xiāo)售人員經(jīng)過(guò)安全知識(shí)教育”。國(guó)務(wù)院、省、市、縣煙花爆竹零售管理規(guī)定，暫行規(guī)定、實(shí)施細(xì)則等各種文件中都明文要求和規(guī)定從業(yè)人員必須培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可上崗。
    二、對(duì)煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)是行業(yè)性質(zhì)所決定的。
    煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)是一種高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)。我們要經(jīng)營(yíng)這一高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，就必須學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)的安全知識(shí)。明確進(jìn)貨渠道?！稛熁ū癜踩芾?xiàng)l例》第二十條規(guī)定：從事煙花爆竹零售的經(jīng)營(yíng)者，應(yīng)當(dāng)向從事煙花爆竹批發(fā)的企業(yè)采購(gòu)煙花爆竹。從事煙花爆竹批發(fā)的企業(yè)、零售經(jīng)營(yíng)者不得采購(gòu)和銷(xiāo)售非法生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的煙花爆竹。
    限制經(jīng)營(yíng)。限制經(jīng)營(yíng)主要包括限制時(shí)間、地點(diǎn)、品種、存儲(chǔ)數(shù)量安全運(yùn)輸。煙花爆竹的運(yùn)輸必須經(jīng)過(guò)公安部門(mén)許可，辦理《煙花爆竹道路運(yùn)輸許可證》后方可運(yùn)輸。
    安全存儲(chǔ)《昌圖縣人民政府辦公室關(guān)于加強(qiáng)20xx年春節(jié)期間煙花爆竹安全監(jiān)管工作的通知》規(guī)定：臨時(shí)的經(jīng)營(yíng)許可必須是定時(shí)經(jīng)營(yíng)、定點(diǎn)銷(xiāo)售、限量?jī)?chǔ)存。對(duì)當(dāng)天未出售的煙花爆竹，應(yīng)就近存放在煙花爆竹倉(cāng)庫(kù)或就地由業(yè)戶(hù)在夜間聯(lián)合看管，并用防爆被蓋嚴(yán)，嚴(yán)禁在住宅和居民樓內(nèi)存放，每個(gè)攤位存放貨物不得超過(guò)30件。
    安全經(jīng)營(yíng)。我縣《通知》規(guī)定：a、每個(gè)攤位長(zhǎng)度不超過(guò)4米，相鄰攤位間隔距離必須大于5米，垛高不得超過(guò)1.5米，貨架上擺放物品高度不得超過(guò)1.2米(總高度不應(yīng)大于2.2米)。
    安全燃放。正規(guī)的煙花爆竹產(chǎn)品都有燃放說(shuō)明，這里提醒大家的是別向沒(méi)有行為能力的人出售煙花爆竹，生命至高無(wú)尚，安全責(zé)任為天。安全是我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)生活的最基本的需要。安全帶給企業(yè)的是效益，帶給商家的是財(cái)富，帶給國(guó)家的是昌盛，帶給人們的是安康。沒(méi)有安全，就沒(méi)有一切。
    相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使大家進(jìn)一步明確煙花爆竹從屬性和特點(diǎn)，更好的規(guī)范煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，切實(shí)保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，確保全縣人民過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和、安全、幸福的新春佳節(jié)。謝謝大家!
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇十八
    今天是春節(jié)長(zhǎng)假后上班的第一天，按照教育局的安排，今天中午共有小學(xué)校長(zhǎng)、中小學(xué)英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等七個(gè)培訓(xùn)班同時(shí)開(kāi)始培訓(xùn)，上班的第一天把全市小學(xué)校長(zhǎng)、教師集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，我認(rèn)為很有必要。局黨組全體成員都來(lái)參加全市小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班開(kāi)班儀式，首先，向全市小學(xué)校長(zhǎng)致以新春的祝福!并通過(guò)你們向全體教師致以誠(chéng)摯的問(wèn)候!在培訓(xùn)班開(kāi)班之際，我講幾個(gè)理念問(wèn)題。
    第一，為什么要召開(kāi)小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班?以前我多次強(qiáng)調(diào)，小學(xué)要強(qiáng)基礎(chǔ)。小學(xué)階段是人生的起點(diǎn)，開(kāi)好頭，起好步很關(guān)鍵。有些人說(shuō)小學(xué)校長(zhǎng)不重要，我認(rèn)為小學(xué)校長(zhǎng)非常重要，我們把小學(xué)辦好了，對(duì)改變一個(gè)人的生命軌跡，改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，改變一個(gè)社會(huì)的形態(tài)，都具有非常重要的意義。人生的意義在于改變社會(huì)，改變世界，人的幸福指數(shù)是啥?人的終極幸福是精神滿(mǎn)足。教育工作不是簡(jiǎn)單的重復(fù)性勞動(dòng)，我們是塑造人，塑造人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)我們的回報(bào)是精神需求、精神滿(mǎn)足。如果經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和大家的努力，把小學(xué)辦好了，我們的學(xué)校教育教學(xué)理念新，教學(xué)服務(wù)水平高，教育教學(xué)成績(jī)好，培養(yǎng)一大批對(duì)社會(huì)有用的各方面的人才，桃李滿(mǎn)天下，為改變我這個(gè)小環(huán)境做出了貢獻(xiàn)，改變了人生的軌跡，改變社會(huì)的形態(tài)，我們的工作就有意義，有價(jià)值。所以說(shuō)，校長(zhǎng)們的工作非常有意義。
    第二，講一下教育形勢(shì)和我們的工作。近年來(lái)，黨和國(guó)家把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把教育作為一個(gè)關(guān)注民生，改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事來(lái)抓，每年在教育上的投入是所有行業(yè)中投入最多的。如全面實(shí)行兩免一補(bǔ)、進(jìn)一步提高生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建立中小學(xué)校舍維修改造機(jī)制、更新課桌凳、焦作市設(shè)立1000萬(wàn)教育質(zhì)量獎(jiǎng)等?？梢哉f(shuō)教育工作從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這么普及，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣得到中央、省、市各級(jí)政府的重視，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣受到社會(huì)各界的關(guān)注。從這個(gè)意義講，教育工作責(zé)任重大。
    所以我市在全國(guó)率先取消了小學(xué)家庭作業(yè)，一方面是我們有這個(gè)信心，另一方面也是逼迫校長(zhǎng)、教師去抓課堂，提高課堂效率;校長(zhǎng)眼中沒(méi)有副課。有些小學(xué)生為什么輟學(xué)?因?yàn)閷W(xué)生厭學(xué)，不愿意學(xué)習(xí)。小學(xué)是啟蒙教育，興趣是學(xué)生最好的老師，我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡音樂(lè)的學(xué)音樂(lè)，喜歡美術(shù)的學(xué)美術(shù)，學(xué)生有興趣了就學(xué)起來(lái)了，基礎(chǔ)課程也會(huì)跟著學(xué)起來(lái)。作為小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該讓小學(xué)生全面發(fā)展，校長(zhǎng)眼中不能有副課，要按照教學(xué)大綱規(guī)定的課時(shí)，規(guī)定的內(nèi)容，讓學(xué)生全面掌握，這就是素質(zhì)教育。
    第四，怎樣當(dāng)好校長(zhǎng)?一是要營(yíng)造環(huán)境。當(dāng)好校長(zhǎng)的第一個(gè)任務(wù)就是要努力把學(xué)校營(yíng)造成為教師、學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的樂(lè)園。鄧小平說(shuō)發(fā)展才是硬道理，當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，研究生三年不學(xué)習(xí)也要落后，校長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)能讓師生安心工作、便于學(xué)習(xí)、勤于研究、利于發(fā)展，能夠放松的環(huán)境和小氣候，讓教師喜歡去學(xué)校，到學(xué)校不想回家，一心撲在工作上，讓學(xué)生在學(xué)校能感到快樂(lè)，到學(xué)校流連忘返。學(xué)校的產(chǎn)品是教學(xué)服務(wù)，把教師們整體水平提高了，教學(xué)服務(wù)的水平提高了，學(xué)校的教學(xué)水平就提高了。所以，校長(zhǎng)要善于把學(xué)校營(yíng)造成一個(gè)很好的服務(wù)場(chǎng)所，哪一個(gè)家長(zhǎng)不想讓自己的孩子在環(huán)境幽雅的校園中學(xué)習(xí)生活?下步，各學(xué)校要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，綠化、美化學(xué)校，把學(xué)校逐步建設(shè)成最堅(jiān)固、最安全、最舒適、環(huán)境最優(yōu)美的場(chǎng)所。校長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，凝聚人心，調(diào)動(dòng)師生工作、學(xué)習(xí)的積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;二是要抓課堂。教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)是課堂。蔡林森校長(zhǎng)11月份聽(tīng)了26天課，每天7節(jié)，一天也不少，一個(gè)月內(nèi)把所有教師的課全部聽(tīng)了一遍，對(duì)每一個(gè)教師的優(yōu)缺點(diǎn)一清二楚。而我們還有相當(dāng)一部分校長(zhǎng)，許多教師的課還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，甚至有個(gè)別教師的名字都叫不上來(lái)，工作怎么稱(chēng)職?聽(tīng)課是校長(zhǎng)的法寶，如果校長(zhǎng)能堅(jiān)持聽(tīng)課，聽(tīng)每一位教師的課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出來(lái)，你在教師中就有威信了。同時(shí)，校長(zhǎng)聽(tīng)課，教師就會(huì)緊張起來(lái)了，就會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課，課堂教學(xué)效果就好。只要校長(zhǎng)抓好聽(tīng)課、評(píng)課，抓好校本教研，教師的水平和課堂教學(xué)水平自然就提高了，學(xué)校就會(huì)更加和諧，更加團(tuán)結(jié);三是校長(zhǎng)要住校。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)不住校，經(jīng)常不在學(xué)校，學(xué)校就相當(dāng)于只有軀殼，沒(méi)有靈魂了，叫“魂不附體”。蔡林森校長(zhǎng)在洋思中學(xué)時(shí)住校，現(xiàn)在在永威學(xué)校也是每天住校。校長(zhǎng)只有堅(jiān)持住校，才能有大量時(shí)間去發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校存在的問(wèn)題。我們提出要構(gòu)建典雅寧?kù)o校園，寧?kù)o就是心態(tài)寧?kù)o，校長(zhǎng)心態(tài)寧?kù)o，就是堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，堅(jiān)持住校;教師們心態(tài)寧?kù)o，就是潛心教學(xué)，一心撲在工作上;四是要有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，衡量教師的標(biāo)準(zhǔn)，就是是否愛(ài)學(xué)生，不愛(ài)學(xué)生的教師就不是一個(gè)好教師。教師怎樣解釋?zhuān)褪墙逃齽e人的師傅。教，養(yǎng)不教，父之過(guò)，相當(dāng)于父親;育，哺育、養(yǎng)育，相當(dāng)于母親，教師對(duì)學(xué)生要像父母一樣有愛(ài)心。學(xué)校的產(chǎn)品是教學(xué)服務(wù)，教育的目的是立德樹(shù)人。舉個(gè)例子，如何進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育?為什么愛(ài)國(guó)?怎樣愛(ài)國(guó)?國(guó)家是這一塊土地，養(yǎng)育了你，你就應(yīng)該愛(ài)這塊土地;國(guó)家是一群人，這一群人養(yǎng)育了你，培養(yǎng)了你，成就了你，你就應(yīng)該愛(ài)這一群人;國(guó)家是一種文化，這種文化培養(yǎng)了你，養(yǎng)育了你，成就了你，你就應(yīng)該愛(ài)這種文化;國(guó)家是一種制度，這種制度讓你樹(shù)立了世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，你就應(yīng)該愛(ài)這種制度;國(guó)家是一部歷史，偉大歷史人物的事跡鼓舞了你，成就了你，你就應(yīng)該愛(ài)歷史。孩子成長(zhǎng)最重要的是五個(gè)方面——健康、安全、享受通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的成就感、為學(xué)校和社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)、學(xué)生畢業(yè)后找到收入豐厚的工作并能對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和發(fā)展有促進(jìn)作用。衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面：身心健康，有愛(ài)心(愛(ài)國(guó)家，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)家庭)，有責(zé)任感(負(fù)起個(gè)人責(zé)任，家庭責(zé)任，社會(huì)責(zé)任)，不怕困難。愛(ài)與被愛(ài)是人的本能需求，是人的精神需求。每個(gè)人都需要愛(ài)，也需要奉獻(xiàn)愛(ài)，愛(ài)與被愛(ài)是生理的需求，精神的需求，校長(zhǎng)和教師既需要社會(huì)的愛(ài)，也需要愛(ài)學(xué)生，把接受的愛(ài)再奉獻(xiàn)給學(xué)生。
    最后，著重強(qiáng)調(diào)一下均衡教育。有一位哲人說(shuō)，人類(lèi)最大的進(jìn)步并不是科技的進(jìn)步與發(fā)明，而是如何利用它們消除不平等，消除不平等才是人類(lèi)最大的進(jìn)步。黨的xx大報(bào)告指出，教育公平是最大的社會(huì)公平。我市適齡兒童現(xiàn)在都能享受到教育，但享受優(yōu)質(zhì)教育、公平教育的需求越來(lái)越迫切，一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、二小，三小、四小的校長(zhǎng)都非常優(yōu)秀，但是還有些校長(zhǎng)的教育理念、管理水平還有一定差距。今天，我們舉辦小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，目的是進(jìn)一步提升全市所有小學(xué)校長(zhǎng)的服務(wù)水平，通過(guò)校長(zhǎng)和教師們的努力，消除薄弱學(xué)校，促進(jìn)教育均衡，促進(jìn)教育公平，使全市的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的、公平的教育，全力打造人民滿(mǎn)意的教育。
    謝謝大家。
    司法局長(zhǎng)在培訓(xùn)班上的講話(huà)篇十九
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    
    根據(jù)工作安排，我今天圍繞青年干部如何做到“廉潔從政”與大家交流一下。習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)年輕干部教育管理監(jiān)督，教育引導(dǎo)年輕干部成為黨和人民忠誠(chéng)可靠的干部?！币獜膰?yán)從實(shí)加強(qiáng)教育管理監(jiān)督，引導(dǎo)年輕干部對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命，正確對(duì)待權(quán)力，時(shí)刻自重自省，嚴(yán)守紀(jì)法規(guī)矩，扣好廉潔從政的“第一?？圩印?。
    言之殷殷，情之切切。年輕干部一定要有清醒的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常對(duì)照黨的理論和路線(xiàn)方針政策、對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)、對(duì)照初心使命，看清一些事情該不該做、能不能干，守住拒腐防變的防線(xiàn)。年輕干部是黨和人民事業(yè)的接班人，事關(guān)黨和人民事業(yè)薪火相傳和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。黨的第三個(gè)歷史決議指出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)?！毙码A段新征程，培養(yǎng)適應(yīng)新使命新任務(wù)新要求、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化年輕干部隊(duì)伍，是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。尤其換屆之年，越來(lái)越多的年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，能否扣好廉潔從政的“第一?？圩印保苯雨P(guān)系到第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的未來(lái)。
    要始終繃緊廉潔自律之弦，筑牢拒腐防變思想防線(xiàn)。梳理近年來(lái)違紀(jì)違法案例發(fā)現(xiàn)，一些年輕干部剛踏上工作崗位就走上貪腐“不歸路”，且涉案金額巨大、貪腐手段多樣，令人震驚、惋惜。年輕干部自毀前程、墮入腐敗深淵有多方面原因，最根本的在于理想信念缺失。二三十歲的黨員干部，正值世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵期，一旦精神世界空虛、紀(jì)法意識(shí)淡漠，面對(duì)誘惑時(shí)往往容易繳械投降，在違紀(jì)違法道路上就會(huì)越滑越遠(yuǎn)。年輕干部要把堅(jiān)定理想信念當(dāng)作終身課題，在黨史學(xué)習(xí)教育中砥礪初心使命，從榜樣身上汲取奮進(jìn)力量，廉潔自律、實(shí)干擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)青春，用實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)黨和人民的諾言。
    要勇于在一線(xiàn)磨礪中錘煉自我，努力成為棟梁之材。刀在石上磨，人在事上練。年輕干部要主動(dòng)到基層一線(xiàn)和艱苦地區(qū)摔打錘煉、多“墩墩苗”。在大戰(zhàn)大考中淬煉真金，在一線(xiàn)磨礪中錘煉自我，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。越是艱苦的環(huán)境，越能磨煉干部的品質(zhì)，考驗(yàn)干部的毅力。從疫情防控到鄉(xiāng)村振興，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到保障民生，這些都是鍛煉年輕干部的“練兵場(chǎng)”。要敢于挑最重的擔(dān)子、啃最硬的骨頭，多在基層摸爬滾打、與人民群眾打交道，多應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、解決現(xiàn)實(shí)難題，不僅能厚植心系群眾的感情，也能錘煉真抓實(shí)干的本領(lǐng)。
    要從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)教育管理監(jiān)督，切實(shí)筑牢紀(jì)律防線(xiàn)。年輕干部成長(zhǎng)成才，內(nèi)靠自身堅(jiān)定理想信念、鍛造過(guò)硬本領(lǐng)，外靠組織從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)教育管理監(jiān)督。各級(jí)黨組織要切實(shí)履行主體責(zé)任，既選拔好任用好，嚴(yán)把政治關(guān)、廉潔關(guān)和素質(zhì)能力關(guān)，把政治標(biāo)準(zhǔn)作為選拔任用年輕干部的首要條件，又要教育好管理好監(jiān)督好。特別要加強(qiáng)日常監(jiān)督、注意年輕干部的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行提醒教育，使其知敬畏、存戒懼、守底線(xiàn)，扣好“第一粒扣子”。也要看到，年輕干部有干勁、有沖勁、有闖勁，但也存在閱歷不足、經(jīng)驗(yàn)欠缺的問(wèn)題，在干事創(chuàng)業(yè)過(guò)程中容易發(fā)生無(wú)心之失。要把嚴(yán)管厚愛(ài)貫穿對(duì)年輕干部教育管理監(jiān)督的全過(guò)程，認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)區(qū)分開(kāi)來(lái)”，對(duì)履職中的無(wú)心之過(guò)、探索先行的改革失誤等，給予同志式的關(guān)懷關(guān)心，鼓勵(lì)其結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作。
    同志們，未來(lái)屬于你們，希望寄予你們。你們這些年輕干部生逢偉大時(shí)代，是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的生力軍。要永遠(yuǎn)以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较?、以黨的意志為意志，賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)！