教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫要注意整體的邏輯性和層次性，使教學(xué)過程更加連貫和流暢。以下是小編為大家整理的一些教案范文，僅供參考。這些范文涵蓋了不同學(xué)段、不同學(xué)科的教案，包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。希望能給大家提供一些啟示和幫助，讓我們一起來看看吧。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇一
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
一、變魔術(shù)
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇二
1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。
2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。
2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。
3、白板課件、電視機(jī)、電腦。
一、出示課件，認(rèn)識(shí)三原色。
師：今天老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)朋友，會(huì)是誰呢？先來聽聽它們的自我介紹吧！
師：你們知道嗎？
小結(jié)：對(duì)，紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。
二、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。
師：今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關(guān)著，怎樣才能進(jìn)去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的?。úシ耪n件）歡迎你們來彩色城，不過要打開城門必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。
師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來。”黃娃娃說：“瞧我的，我有黃顏色?！彼{(lán)娃娃說：“還有我，我有藍(lán)顏色?！保ㄟ呎f邊操作課件）
師：現(xiàn)在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢？
師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好嗎？（播放課件）主人：那剩下來的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧！
師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。（課件出示記錄表）想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個(gè)盤子，盤子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。
師：那一會(huì)操作的時(shí)候，每次取兩種顏色，揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn)，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開始吧！（播放音樂）師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？（請(qǐng)2位，視頻展示臺(tái)）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對(duì)不對(duì)?。úシ耪n件）真的是橙色，你們真棒！
師：還有誰想來介紹？你發(fā)現(xiàn)了什么？（同上）
師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做三間色。
師小結(jié)：原來紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！
三、涂色游戲，鞏固對(duì)三原色、三間色的認(rèn)識(shí)。
師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？還是問問彩色城的主人吧?。úシ耪n件）主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧！
（1）出示涂色記錄紙。
師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便涂的，它說要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一起來看看。
（2）出示涂色軟件，教師講解示范。
師：比如說我們的圖形上面有一個(gè)方形，還有一個(gè)圓形，看看，哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分？對(duì)，真聰明！
（3）教師強(qiáng)調(diào)操作要求。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)。
師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都涂對(duì)了嗎？你們的都涂對(duì)了嗎？真厲害！
五、制作帽子。
師：全部涂好了以后，請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了，想不想來試一試？那就開始吧！
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇三
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解、朗誦詩歌內(nèi)容。
2、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法，表現(xiàn)各種物體，感受泡泡落在紙上的美。
1、活動(dòng)前有玩吹泡泡的游戲經(jīng)歷。
2、與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片ppt：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和天空、烏云和雨點(diǎn)。
3、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車、馬路、青蛙、草地、藍(lán)天等圖片，與幼兒人數(shù)相等。
4、吹泡泡玩具，彩色墨水加入洗潔精，4開畫紙四幅（分別繪有不同的背景），各種粗細(xì)的吸管等。
5、磁性黑板。
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒表述泡泡的特征。
師：剛才我們玩了吹泡泡的游戲，好玩嗎？那誰能說一說，我們吹的泡泡是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來表述）。
二、欣賞兒歌，感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、點(diǎn)擊ppt，出示圖片。
2、尋找相應(yīng)的事物，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)詩歌中的句式。
師：這些就是它們吹出來的泡泡（點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)下一組圖片），我們來幫它們找一找吧。（幼兒自由連線，幼兒說出答案后點(diǎn)擊圖片）。
師：還找到了什么呢？（幼兒回答）。
師：哦，你說得真好。（點(diǎn)擊蘋果連線）蘋果是蘋果樹吹出來的泡泡。
師：還有呢？幼兒回答，星星是夜空吹出來的泡泡。雨點(diǎn)是烏云吹出來的泡泡。（點(diǎn)擊下一頁）師：我們一起再來看一看誰是誰吹出來的泡泡吧。（點(diǎn)擊圖片）師和幼兒一起看圖書說一說詩歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞并朗誦詩歌。
師：其實(shí)呀，這些組合在一起就是一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。（點(diǎn)擊播放錄音）。
師：這首兒歌真好聽，我們一起來說一說吧?。ㄍ暾收b）。
三、匹配圖片，仿編詩歌。
1、幼兒互相匹配圖片。
師：我們椅子下面有一張圖片，請(qǐng)你們拿出來看一看，（停頓，讓幼兒自由觀察）師：看看它是誰吹出來的泡泡，或者是它能吹出怎樣的泡泡？然后去找跟你的圖片配對(duì)的小朋友，找到后兩個(gè)人就坐在一起。（幼兒自由選擇匹配）。
2、幼兒仿編。
師：找到了嗎？誰愿意來說一說？
四、幼兒合作吹泡泡，進(jìn)一步體驗(yàn)事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、ppt展示，交代操作任務(wù)。
師：昨晚，袁老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我也在吹泡泡，吹了好多好多的泡泡，你瞧有藍(lán)的、有黃的還有紅的呢，它們?cè)谔炜湛鞓返娘w舞著，飛著飛著它們落在了一棵上變成了泡泡樹，漂亮極了。你們想不想也來試試讓泡泡飛舞起來呢？（引發(fā)幼兒對(duì)彩色泡泡的聯(lián)想。）。
2、教師交代規(guī)則，幼兒操作。
師：請(qǐng)你選擇一幅你喜歡的圖畫，四個(gè)人一組也去試一試吹彩色泡泡。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的？
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇四
1、通過討論，知道“彩色”的不同意思，認(rèn)識(shí)文字“彩色”。
2、感受圖書畫面的色彩美和重復(fù)句式的語言美。
3、嘗試運(yùn)用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、輕柔舒緩的音樂。
3、文字“彩色”
4、星符號(hào)若干。
一、討論“彩色”的意義。
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？
2、師：那什么是“彩色的世界”呢？
3、師：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書畫面的美。
1、出示故事大書，指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢？請(qǐng)小朋友們輕輕的翻開故事書，看一看吧！
2、播放樂曲，幼兒自由閱讀。
師：誰愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情？
三、教師和幼兒一起閱讀和討論。
1、在優(yōu)美樂曲中，聆聽老師溫柔深情的朗誦，體驗(yàn)故事的美好意境。
師：母鴨有什么樣的夢(mèng)想？他夢(mèng)到了什么？
師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)？
2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯睢?BR> 總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂，因?yàn)槟给啇鬯暮⒆印?BR> 3、再次閱讀，學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”
4、當(dāng)幼兒找出時(shí)，貼上星標(biāo)記。
5、師：跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎？
四、嘗試紡編。
1、在樂曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅。
師：我們也來做個(gè)這樣的夢(mèng)，好嗎？閉上眼睛。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編。
師：請(qǐng)小朋友來介紹一下。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇五
1.培養(yǎng)兒童對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個(gè)不同顏色的習(xí)慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進(jìn)行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個(gè)眼鏡框的做法也是相同的；
5.選擇兩個(gè)相同顏色的習(xí)慣，減掉一部分，留下長(zhǎng)的部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個(gè)眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個(gè)小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時(shí)尚的眼鏡就做好了。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇六
1、讓幼兒了解彩色的基本知識(shí)，如顏色名稱、顏色的搭配等。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察周圍的顏色，并能夠用自己的語言描述。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力，讓他們能夠自己動(dòng)手涂色，完成簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)。
1、彩色筆、顏料、畫筆、顏色卡片等。
2、彩色圖片、彩虹圖等。
一、導(dǎo)入。
1、老師出示彩虹圖片，讓幼兒觀察并描述彩虹的顏色。
2、老師問：“小朋友們，你們知道還有哪些顏色嗎？”引導(dǎo)幼兒說出自己知道的'顏色。
二、講解。
1、老師出示顏色卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色的名稱，并教授顏色的搭配。
2、老師出示彩色圖片，讓幼兒辨認(rèn)圖片中的顏色。
三、實(shí)踐。
1、老師發(fā)放彩色筆和顏料，讓幼兒自由涂色。
2、老師出示簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)，引導(dǎo)幼兒完成涂色任務(wù)。
四、總結(jié)。
1、老師讓幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，問他們都學(xué)到了什么。
2、老師總結(jié)今天的課程，強(qiáng)調(diào)顏色的重要性，并鼓勵(lì)幼兒多觀察周圍的顏色。
1、在教學(xué)中，老師可以多使用圖片、卡片等視覺輔助材料，讓幼兒更好地理解顏色的概念。
2、在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，老師可以設(shè)置更多的涂色任務(wù)，讓幼兒更好地掌握涂色技巧。
3、教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇七
1、傾聽故事、體會(huì)多角度感知色彩的方法。
2、能運(yùn)用故事角色的話語表達(dá)對(duì)顏色的感知。
3、通過傾聽教師對(duì)故事的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
理解故事角色，并在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表達(dá)的內(nèi)心感受。
一、談話引題。
二、播放ppt1。
2、三個(gè)朋友看到的紅色（笑瞇瞇的），走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西？（白鼠看見紅色開心么？白牛和白豬是怎么說的？(紅色喜羊羊的，看見紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3、走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色？（黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹葉會(huì)唱歌）。
4、播放ppt4，來到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開心，他們是怎么說的？（藍(lán)色是涼爽的）教師講述故事第四段。
6、結(jié)合ppt，再次把整個(gè)故事連起來（開頭至"……我們把綠色帶回去"）。
三、三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊。
1、出示6-8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（"回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾）。
3、為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓？（三個(gè)朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子）。
4、有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5、你喜歡彩色農(nóng)莊么？為什么？我們?cè)俾犚槐椤恫噬r(nóng)莊》這個(gè)故事。
6、小朋友們，你們喜歡彩色，太陽也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽喜歡》這個(gè)歌曲和你們一起分享，（太陽喜歡蘋果，給它紅色，太陽喜歡橘子，給它黃色，太陽喜歡田野，給它金色，太陽喜歡彩虹，給它七色。）。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、通過一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的`時(shí)候做過夢(mèng)嗎?”
“有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么?”
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”
“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”
“小草的夢(mèng)，是什么顏色的?小花的夢(mèng)，是什么顏色的?……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感。
“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”
“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
“云朵愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢(mèng)，還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦。”
“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇九
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編。
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場(chǎng)）。
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的'雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）。
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮硇蕾p一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）。
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師：這個(gè)散文真好聽，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編。
3、活動(dòng)結(jié)束。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十
《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的'水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十一
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。
活動(dòng)過程。
1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。
你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。
圖片上誰也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小朋友）。
你覺得他們會(huì)夢(mèng)見什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的`；小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？
請(qǐng)你用“xx愛做夢(mèng)，夢(mèng)是xx的”說一說。（大樹愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十二
1、理解兒歌《彩色的夢(mèng)》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書。
活動(dòng)過程。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的.夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)選擇的.教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十三
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來裝飾樹葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙蔞（每組兩只）。
2、顏料（紅、黃、綠、）。
3、紙團(tuán)若干。
4、背景圖一張、空白樹若干。
5、音樂《碰一碰》。
【活動(dòng)過程】。
（一）開始部分。
出示報(bào)紙，團(tuán)成紙團(tuán)。
“這是什么？”“它能變成什么？（教師搓球）。
“讓我們一起來變一下”（全體幼兒搓紙團(tuán)：報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)，搓成小紙團(tuán)）。
與紙團(tuán)玩游戲。
“紙團(tuán)做好了，讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了，送它回家休息吧：小紙團(tuán)，我送你回家?！?BR> （二）基本部分。
1、出示背景圖。
“小朋友看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“這棵樹和我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣？”
“有什么辦法來幫助它嗎？”
2、感知作畫方式“紙團(tuán)印畫”
a、設(shè)謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開花，不長(zhǎng)葉的樹變成一棵彩色的樹。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了。（老師紙團(tuán)印畫）。
好了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛欣賞吧。
b、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來變的？哦！剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫?！保ㄓ變簩W(xué)說）。
3、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。
“教師先從籮筐里取一個(gè)小紙團(tuán)：
用兒歌幫助掌握動(dòng)作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓，換個(gè)顏色，要把紙團(tuán)送回家。
（注意哦，家可不能送錯(cuò)，我們要把它送回另一個(gè)家。）。
4、空手練習(xí)印畫。
（1）讓小朋友知道印畫的地方。
“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”
“我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉，注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試”“印的時(shí)候要邊印邊說?！?BR> （3）讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色？老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色，讓我們拿出小手，一起跟著老師來練習(xí)一下?！?BR> 5、幼兒印畫活動(dòng)，提出作畫要求。
“讓我們大家一起也來試試吧！”
鼓勵(lì)幼兒在樹冠上印樹葉，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
（三）結(jié)束部分。
1、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗，比一比哪張桌子最干凈？
教學(xué)反思】。
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十四
1.提問導(dǎo)入，引起興趣。
師："你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什么顏色?"(幼兒自由回答)。
2.欣賞圖片，感受樹林遠(yuǎn)近色彩的漸變。
(1)出示圖片《彩色的樹林》。
"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一起來看一看。"。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫方法和過程。
(1)回憶點(diǎn)彩畫的繪畫方式。
"老師前兩天帶著小朋友們玩過點(diǎn)彩畫，你還記得是怎么畫得嗎?"(對(duì)了，就是用密集的點(diǎn)來表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫。)"今天，我們要提高一點(diǎn)難度，學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來畫點(diǎn)彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"。
(2)教師示范，并講解要點(diǎn)。
"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點(diǎn)畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來點(diǎn)畫，你們仔細(xì)看哦!""咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的?哪個(gè)看得仔細(xì)的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說得很好，我先在干凈的水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。
"接下來，應(yīng)該選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好，讓我來試一試!"。
(3)請(qǐng)幼兒參與，提高活動(dòng)積極性。
"有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據(jù)幼兒的作畫情況，予以相應(yīng)的說明和評(píng)價(jià)。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)提出繪畫要求。
"下面，讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個(gè)要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈;最后，請(qǐng)大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"。
(2)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，給能力弱的幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
"下面，請(qǐng)小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。
4.評(píng)價(jià)送貼花的方式評(píng)級(jí)作品。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：樹林之間遮擋關(guān)系明顯，顏色漸變的合理，好看。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十五
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編收集整理的幼兒園教案彩色的夢(mèng)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個(gè)夢(mèng)?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰？（出示半遮掩半露的'掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。
4、小朋友們你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳耍浚ǔ鍪緬靾D四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、小結(jié)：童年的夢(mèng)是一首詩，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧?。?！
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語言表達(dá)能力。
2、感受事物與顏色的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。
（1）出示小草說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”提問幼兒。
出示掛圖1，提問：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？
幼兒操作材料，小草的`夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。
教師小結(jié)，“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”！
（2）出示小花說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”
出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢？
幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！
（4）小朋友也愛做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4.
（5）多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。
（6）強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩的美。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十七
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
難點(diǎn)。
了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，你們做過夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題）。
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢(mèng)？
2.朗讀課文，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.配樂，老師范讀。2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）。
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，
2.教師檢查自學(xué)情況。
（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。
（2）去拼音讀詞語。
（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）。
四、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。
五、齊讀課文，整體感知。
學(xué)生標(biāo)出自然段。
朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么說它是一個(gè)彩色的？
作業(yè)布置。
1.寫生字。
2.熟讀并背誦課文。
板書設(shè)計(jì)。
彩夢(mèng)森拉蘋般精靈。
教學(xué)反思。
《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字，說說寫的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十八
設(shè)計(jì)背景：
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書。
活動(dòng)過程：
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇一
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
一、變魔術(shù)
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì)有什么變化。
1、請(qǐng)幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇二
1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。
2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。
2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。
3、白板課件、電視機(jī)、電腦。
一、出示課件，認(rèn)識(shí)三原色。
師：今天老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)朋友，會(huì)是誰呢？先來聽聽它們的自我介紹吧！
師：你們知道嗎？
小結(jié)：對(duì)，紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。
二、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。
師：今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關(guān)著，怎樣才能進(jìn)去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的?。úシ耪n件）歡迎你們來彩色城，不過要打開城門必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。
師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來。”黃娃娃說：“瞧我的，我有黃顏色?！彼{(lán)娃娃說：“還有我，我有藍(lán)顏色?！保ㄟ呎f邊操作課件）
師：現(xiàn)在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢？
師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好嗎？（播放課件）主人：那剩下來的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧！
師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。（課件出示記錄表）想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個(gè)盤子，盤子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。
師：那一會(huì)操作的時(shí)候，每次取兩種顏色，揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn)，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開始吧！（播放音樂）師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？（請(qǐng)2位，視頻展示臺(tái)）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對(duì)不對(duì)?。úシ耪n件）真的是橙色，你們真棒！
師：還有誰想來介紹？你發(fā)現(xiàn)了什么？（同上）
師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做三間色。
師小結(jié)：原來紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！
三、涂色游戲，鞏固對(duì)三原色、三間色的認(rèn)識(shí)。
師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？還是問問彩色城的主人吧?。úシ耪n件）主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧！
（1）出示涂色記錄紙。
師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便涂的，它說要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一起來看看。
（2）出示涂色軟件，教師講解示范。
師：比如說我們的圖形上面有一個(gè)方形，還有一個(gè)圓形，看看，哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分？對(duì)，真聰明！
（3）教師強(qiáng)調(diào)操作要求。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)。
師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都涂對(duì)了嗎？你們的都涂對(duì)了嗎？真厲害！
五、制作帽子。
師：全部涂好了以后，請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了，想不想來試一試？那就開始吧！
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇三
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解、朗誦詩歌內(nèi)容。
2、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法，表現(xiàn)各種物體，感受泡泡落在紙上的美。
1、活動(dòng)前有玩吹泡泡的游戲經(jīng)歷。
2、與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片ppt：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和天空、烏云和雨點(diǎn)。
3、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車、馬路、青蛙、草地、藍(lán)天等圖片，與幼兒人數(shù)相等。
4、吹泡泡玩具，彩色墨水加入洗潔精，4開畫紙四幅（分別繪有不同的背景），各種粗細(xì)的吸管等。
5、磁性黑板。
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒表述泡泡的特征。
師：剛才我們玩了吹泡泡的游戲，好玩嗎？那誰能說一說，我們吹的泡泡是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來表述）。
二、欣賞兒歌，感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、點(diǎn)擊ppt，出示圖片。
2、尋找相應(yīng)的事物，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)詩歌中的句式。
師：這些就是它們吹出來的泡泡（點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)下一組圖片），我們來幫它們找一找吧。（幼兒自由連線，幼兒說出答案后點(diǎn)擊圖片）。
師：還找到了什么呢？（幼兒回答）。
師：哦，你說得真好。（點(diǎn)擊蘋果連線）蘋果是蘋果樹吹出來的泡泡。
師：還有呢？幼兒回答，星星是夜空吹出來的泡泡。雨點(diǎn)是烏云吹出來的泡泡。（點(diǎn)擊下一頁）師：我們一起再來看一看誰是誰吹出來的泡泡吧。（點(diǎn)擊圖片）師和幼兒一起看圖書說一說詩歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞并朗誦詩歌。
師：其實(shí)呀，這些組合在一起就是一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。（點(diǎn)擊播放錄音）。
師：這首兒歌真好聽，我們一起來說一說吧?。ㄍ暾收b）。
三、匹配圖片，仿編詩歌。
1、幼兒互相匹配圖片。
師：我們椅子下面有一張圖片，請(qǐng)你們拿出來看一看，（停頓，讓幼兒自由觀察）師：看看它是誰吹出來的泡泡，或者是它能吹出怎樣的泡泡？然后去找跟你的圖片配對(duì)的小朋友，找到后兩個(gè)人就坐在一起。（幼兒自由選擇匹配）。
2、幼兒仿編。
師：找到了嗎？誰愿意來說一說？
四、幼兒合作吹泡泡，進(jìn)一步體驗(yàn)事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、ppt展示，交代操作任務(wù)。
師：昨晚，袁老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我也在吹泡泡，吹了好多好多的泡泡，你瞧有藍(lán)的、有黃的還有紅的呢，它們?cè)谔炜湛鞓返娘w舞著，飛著飛著它們落在了一棵上變成了泡泡樹，漂亮極了。你們想不想也來試試讓泡泡飛舞起來呢？（引發(fā)幼兒對(duì)彩色泡泡的聯(lián)想。）。
2、教師交代規(guī)則，幼兒操作。
師：請(qǐng)你選擇一幅你喜歡的圖畫，四個(gè)人一組也去試一試吹彩色泡泡。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的？
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇四
1、通過討論，知道“彩色”的不同意思，認(rèn)識(shí)文字“彩色”。
2、感受圖書畫面的色彩美和重復(fù)句式的語言美。
3、嘗試運(yùn)用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、輕柔舒緩的音樂。
3、文字“彩色”
4、星符號(hào)若干。
一、討論“彩色”的意義。
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？
2、師：那什么是“彩色的世界”呢？
3、師：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書畫面的美。
1、出示故事大書，指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢？請(qǐng)小朋友們輕輕的翻開故事書，看一看吧！
2、播放樂曲，幼兒自由閱讀。
師：誰愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情？
三、教師和幼兒一起閱讀和討論。
1、在優(yōu)美樂曲中，聆聽老師溫柔深情的朗誦，體驗(yàn)故事的美好意境。
師：母鴨有什么樣的夢(mèng)想？他夢(mèng)到了什么？
師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)？
2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯睢?BR> 總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂，因?yàn)槟给啇鬯暮⒆印?BR> 3、再次閱讀，學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”
4、當(dāng)幼兒找出時(shí)，貼上星標(biāo)記。
5、師：跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎？
四、嘗試紡編。
1、在樂曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅。
師：我們也來做個(gè)這樣的夢(mèng)，好嗎？閉上眼睛。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編。
師：請(qǐng)小朋友來介紹一下。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇五
1.培養(yǎng)兒童對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個(gè)不同顏色的習(xí)慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進(jìn)行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個(gè)眼鏡框的做法也是相同的；
5.選擇兩個(gè)相同顏色的習(xí)慣，減掉一部分，留下長(zhǎng)的部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個(gè)眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個(gè)小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時(shí)尚的眼鏡就做好了。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇六
1、讓幼兒了解彩色的基本知識(shí)，如顏色名稱、顏色的搭配等。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察周圍的顏色，并能夠用自己的語言描述。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力，讓他們能夠自己動(dòng)手涂色，完成簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)。
1、彩色筆、顏料、畫筆、顏色卡片等。
2、彩色圖片、彩虹圖等。
一、導(dǎo)入。
1、老師出示彩虹圖片，讓幼兒觀察并描述彩虹的顏色。
2、老師問：“小朋友們，你們知道還有哪些顏色嗎？”引導(dǎo)幼兒說出自己知道的'顏色。
二、講解。
1、老師出示顏色卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色的名稱，并教授顏色的搭配。
2、老師出示彩色圖片，讓幼兒辨認(rèn)圖片中的顏色。
三、實(shí)踐。
1、老師發(fā)放彩色筆和顏料，讓幼兒自由涂色。
2、老師出示簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)，引導(dǎo)幼兒完成涂色任務(wù)。
四、總結(jié)。
1、老師讓幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，問他們都學(xué)到了什么。
2、老師總結(jié)今天的課程，強(qiáng)調(diào)顏色的重要性，并鼓勵(lì)幼兒多觀察周圍的顏色。
1、在教學(xué)中，老師可以多使用圖片、卡片等視覺輔助材料，讓幼兒更好地理解顏色的概念。
2、在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，老師可以設(shè)置更多的涂色任務(wù)，讓幼兒更好地掌握涂色技巧。
3、教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇七
1、傾聽故事、體會(huì)多角度感知色彩的方法。
2、能運(yùn)用故事角色的話語表達(dá)對(duì)顏色的感知。
3、通過傾聽教師對(duì)故事的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
理解故事角色，并在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表達(dá)的內(nèi)心感受。
一、談話引題。
二、播放ppt1。
2、三個(gè)朋友看到的紅色（笑瞇瞇的），走到紅色的地方，他們看到哪些紅色的東西？（白鼠看見紅色開心么？白牛和白豬是怎么說的？(紅色喜羊羊的，看見紅色就高興，高興，高興，真高興)教師講述故事第二段。
3、走到黃色的地方，他們看到哪些黃色的東西？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色？（黃色香噴噴的，黃色暖洋洋的，黃色的樹葉會(huì)唱歌）。
4、播放ppt4，來到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開心，他們是怎么說的？（藍(lán)色是涼爽的）教師講述故事第四段。
6、結(jié)合ppt，再次把整個(gè)故事連起來（開頭至"……我們把綠色帶回去"）。
三、三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊。
1、出示6-8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（"回到白色農(nóng)莊……"至結(jié)尾）。
3、為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄呢，櫻桃和草莓？（三個(gè)朋友拉的耙耙里有番茄，櫻桃和草莓的種子）。
4、有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。
5、你喜歡彩色農(nóng)莊么？為什么？我們?cè)俾犚槐椤恫噬r(nóng)莊》這個(gè)故事。
6、小朋友們，你們喜歡彩色，太陽也有自己的喜歡，現(xiàn)在老師把,《太陽喜歡》這個(gè)歌曲和你們一起分享，（太陽喜歡蘋果，給它紅色，太陽喜歡橘子，給它黃色，太陽喜歡田野，給它金色，太陽喜歡彩虹，給它七色。）。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、通過一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的`時(shí)候做過夢(mèng)嗎?”
“有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么?”
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”
“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”
“小草的夢(mèng)，是什么顏色的?小花的夢(mèng)，是什么顏色的?……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感。
“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”
“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
“云朵愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢(mèng)，還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦。”
“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇九
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編。
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場(chǎng)）。
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的'雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）。
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮硇蕾p一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）。
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師：這個(gè)散文真好聽，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編。
3、活動(dòng)結(jié)束。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十
《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的'水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十一
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。
活動(dòng)過程。
1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。
你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。
圖片上誰也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小朋友）。
你覺得他們會(huì)夢(mèng)見什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的`；小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？
請(qǐng)你用“xx愛做夢(mèng)，夢(mèng)是xx的”說一說。（大樹愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十二
1、理解兒歌《彩色的夢(mèng)》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書。
活動(dòng)過程。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的.夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)選擇的.教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十三
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來裝飾樹葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙蔞（每組兩只）。
2、顏料（紅、黃、綠、）。
3、紙團(tuán)若干。
4、背景圖一張、空白樹若干。
5、音樂《碰一碰》。
【活動(dòng)過程】。
（一）開始部分。
出示報(bào)紙，團(tuán)成紙團(tuán)。
“這是什么？”“它能變成什么？（教師搓球）。
“讓我們一起來變一下”（全體幼兒搓紙團(tuán)：報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)，搓成小紙團(tuán)）。
與紙團(tuán)玩游戲。
“紙團(tuán)做好了，讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了，送它回家休息吧：小紙團(tuán)，我送你回家?！?BR> （二）基本部分。
1、出示背景圖。
“小朋友看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“這棵樹和我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣？”
“有什么辦法來幫助它嗎？”
2、感知作畫方式“紙團(tuán)印畫”
a、設(shè)謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開花，不長(zhǎng)葉的樹變成一棵彩色的樹。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師要來變魔術(shù)了。（老師紙團(tuán)印畫）。
好了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛欣賞吧。
b、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來變的？哦！剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫?！保ㄓ變簩W(xué)說）。
3、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。
“教師先從籮筐里取一個(gè)小紙團(tuán)：
用兒歌幫助掌握動(dòng)作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓，換個(gè)顏色，要把紙團(tuán)送回家。
（注意哦，家可不能送錯(cuò)，我們要把它送回另一個(gè)家。）。
4、空手練習(xí)印畫。
（1）讓小朋友知道印畫的地方。
“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒？”
“我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉，注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試”“印的時(shí)候要邊印邊說?！?BR> （3）讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色？老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色，讓我們拿出小手，一起跟著老師來練習(xí)一下?！?BR> 5、幼兒印畫活動(dòng)，提出作畫要求。
“讓我們大家一起也來試試吧！”
鼓勵(lì)幼兒在樹冠上印樹葉，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
（三）結(jié)束部分。
1、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗，比一比哪張桌子最干凈？
教學(xué)反思】。
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十四
1.提問導(dǎo)入，引起興趣。
師："你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什么顏色?"(幼兒自由回答)。
2.欣賞圖片，感受樹林遠(yuǎn)近色彩的漸變。
(1)出示圖片《彩色的樹林》。
"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一起來看一看。"。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫方法和過程。
(1)回憶點(diǎn)彩畫的繪畫方式。
"老師前兩天帶著小朋友們玩過點(diǎn)彩畫，你還記得是怎么畫得嗎?"(對(duì)了，就是用密集的點(diǎn)來表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫。)"今天，我們要提高一點(diǎn)難度，學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來畫點(diǎn)彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"。
(2)教師示范，并講解要點(diǎn)。
"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點(diǎn)畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來點(diǎn)畫，你們仔細(xì)看哦!""咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的?哪個(gè)看得仔細(xì)的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說得很好，我先在干凈的水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。
"接下來，應(yīng)該選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好，讓我來試一試!"。
(3)請(qǐng)幼兒參與，提高活動(dòng)積極性。
"有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據(jù)幼兒的作畫情況，予以相應(yīng)的說明和評(píng)價(jià)。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)提出繪畫要求。
"下面，讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個(gè)要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈;最后，請(qǐng)大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"。
(2)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，給能力弱的幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
"下面，請(qǐng)小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。
4.評(píng)價(jià)送貼花的方式評(píng)級(jí)作品。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：樹林之間遮擋關(guān)系明顯，顏色漸變的合理，好看。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十五
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編收集整理的幼兒園教案彩色的夢(mèng)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個(gè)夢(mèng)?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰？（出示半遮掩半露的'掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。
4、小朋友們你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳耍浚ǔ鍪緬靾D四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、小結(jié)：童年的夢(mèng)是一首詩，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧?。?！
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語言表達(dá)能力。
2、感受事物與顏色的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。
（1）出示小草說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”提問幼兒。
出示掛圖1，提問：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？
幼兒操作材料，小草的`夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。
教師小結(jié)，“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”！
（2）出示小花說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”
出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢？
幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！
（4）小朋友也愛做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4.
（5）多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。
（6）強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩的美。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十七
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
難點(diǎn)。
了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，你們做過夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題）。
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢(mèng)？
2.朗讀課文，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.配樂，老師范讀。2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）。
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，
2.教師檢查自學(xué)情況。
（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。
（2）去拼音讀詞語。
（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）。
四、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。
五、齊讀課文，整體感知。
學(xué)生標(biāo)出自然段。
朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么說它是一個(gè)彩色的？
作業(yè)布置。
1.寫生字。
2.熟讀并背誦課文。
板書設(shè)計(jì)。
彩夢(mèng)森拉蘋般精靈。
教學(xué)反思。
《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字，說說寫的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十八
設(shè)計(jì)背景：
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書。
活動(dòng)過程：
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。