教案的組織結構應該合理，能夠清晰地體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學步驟。其次，教案要合理選用教學方法，注重活動設計和資源利用，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在編寫教案時，可以參考以下范例，了解如何設計教學活動和評價方式。
勇敢的孩子教案小班篇一
1、學唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。
2、學著用不同的形式及動作來表現(xiàn)歌曲，并且嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷進行歌曲讀白的創(chuàng)編。
3、提高自信心和勇敢意識。
1、勇敢小火車一輛。
2、較為形象的歌曲節(jié)奏譜一份。
一、說說勇敢是什么
2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進行記錄，可作為歌曲的讀白范本。以“真勇敢”的形式進行兒歌練。（空幾格留給最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)）
二、幼兒欣賞歌曲：
1、教師清唱歌曲，讀白從幼兒創(chuàng)編的兒歌中選取。師：看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子，我們用歌聲來夸一夸自己吧。今天啊我們要學一首好聽的歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽老師來唱一遍，我會把你們編的兒歌也唱進去哦。
2、幼兒說一說感受。師：聽了這首歌，大家有什么感受啊，隨便說?；蛘哂X得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。
三、幼兒學唱歌曲：
1、朗讀歌詞。師：我們再來聽一遍，這次看大家能不能記住歌詞里是怎么夸我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。
2、掌握歌曲節(jié)奏，學切分音符和三連音。教師邊拍手打節(jié)奏邊唱歌，讓幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪里快哪里慢）結合圖譜講切分節(jié)奏和三連音，嘗試按著節(jié)奏來說一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。
3、配音樂學唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍后嘗試讓自己聽著音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節(jié)奏或者拍身體。
4、多種形式來練習歌曲。教師展示自己為歌曲配的簡單動作，幼兒思考怎么做的.和老師不一樣，指定個別幼兒進行表演。還可用哼唱的方法，不唱歌詞。四、為歌曲配上讀白，幼兒嘗試創(chuàng)編。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了？？首好聽的歌，所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3—5個幼兒以開小火車的形式來說一說，每人說一句“真勇敢”后集體來唱該歌曲。
勇敢的孩子教案小班篇二
1、 培養(yǎng)學生勇敢的精神，堅強的意志。
2、 用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。
通過學習和討論加深對“勇敢”的認識，什么是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。
1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。
看后交流：你喜歡這只小熊嗎？
2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）
3、今天朱老師就要跟大家一起談談勇敢這個話題。
1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。
2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？
3、小結：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。
a:
1、通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。
2、出示圖片，師表述情境。
看后小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。
3、小結：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的事，他們是我們學習的榜樣。
b:
2、出示圖片，師述情境。
看后小組討論，指名交流。
3、小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險的？
4、小結：我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。
5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。
6、同學們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學習的榜樣，讓我們一
起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學習做個勇敢的孩子。（板書：做個）
7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。
1、游戲：實話實說。
師講述自己幼時膽小的故事。
2、現(xiàn)場采訪：
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)上臺表演時，你會緊張嗎？
(5)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗呢?
3、小絕招：
通過剛才的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。
《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。
最后將一首《大角?！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。
勇敢的孩子教案小班篇三
通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。
勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學生根據(jù)課文情景聯(lián)系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養(yǎng)學生的想象力。
三課時
小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）
首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。
再看第二個生字：敢，注意結構。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）
1、第一節(jié)
在讀之前，我們先來看這一節(jié)中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學
請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現(xiàn)已準備好的幾個，如南瓜、江南）
下面請小朋友來讀讀第一節(jié)。
你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。
2、第二節(jié)
識字教學：首先我們來看這一節(jié)的生字
呢（ne）與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。
下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）
現(xiàn)在，老師請一位小朋友讀一讀第二節(jié)（學生朗讀，指出其中發(fā)音不準的地方）
好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學生自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）
老師現(xiàn)在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了嗎？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）
那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）
好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。
那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經(jīng)知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）
（這樣，一步一步引導學生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來，點帶到面）
好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”
全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。
（1）小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內(nèi)容）
（2）課文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發(fā)現(xiàn)原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發(fā)生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
第三節(jié)
我們先來看這一節(jié)中的生字。（板書：院yuan響xiang）
進行識字教學
院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）
響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）
下面請小朋友自己讀第二節(jié)，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節(jié)。（學生自由讀課文）
現(xiàn)在老師請一位小朋友讀一讀第三節(jié)。（學生朗讀，指出發(fā)音不準確的地方）
下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發(fā)揮想象力）
現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）
為什么呢？（因為他又跑出去看了）
那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）
（講完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）
小朋友們，我們已經(jīng)學了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節(jié)。
第四節(jié)
1、我們先來看這一節(jié)中的生字。（板書：告gao訴su ）
2、進行識字教學
告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）
訴：左右結構。
課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）
3、好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）
4、讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）
5、那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）
6、哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）
7、小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？
8、練習朗讀
9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）
（1）晚上敢一個人睡覺嗎？
（2）打針怕不怕疼？
（3）上課敢大膽發(fā)言嗎？
（4）敢不敢承認錯誤？
學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。
看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重復）
勇敢的孩子教案小班篇四
1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
活動難點：樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
一、引入主題
二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學唱。
1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
5、請幼兒為歌曲取名。
這首歌曲學習之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。
勇敢的孩子教案小班篇五
1、開飛機進入活動場地。
教師：我們小小飛行員準備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂)。
2、通過觀看汶川地震救災資料引出課題一邊讓幼兒觀看教師一邊講解，一邊談話。
教師：視頻中的四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)。
教師：對了，當時我們小小飛行員也獻出了自己的一點愛心，給災區(qū)的小朋友們捐了錢呢，但是現(xiàn)在災區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠的山區(qū)，道路又被阻斷了，汽車、火車都進不去。就只有飛機運送生活用品和吃的東西等進去。現(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運送給災區(qū)的人們，小小飛行員們你們愿意做一名勇敢的小傘兵為災區(qū)人們送去嗎?(愿意)。
二，基本部分。
1、讓幼兒自由練習從高往下跳的動作。
1)教師：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習好跳傘的本領?！疤鴤恪钡臅r候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時雙膝微微彎曲，下蹲，保持身體平衡。現(xiàn)在我們現(xiàn)在訓練場練好本領再去執(zhí)行任務。(幼兒自由在平地練習)。
2、幼兒練習跳傘教師巡視觀察指導，在觀察的時候及時表揚跳得好的幼兒，還讓幼兒互相觀摩學習跳傘地方法，教師還可根據(jù)幼兒實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求：提示幼兒如果物體超過自己的'腰部就不能往下跳，危險!一定要注意安全)。
(1)教師用高低不同的椅子及體育材料設計一條運送物資的線路。
請小傘兵背好救災物資，聽著指揮員的指令運送物資。小傘兵們從飛機上下來后還經(jīng)過一段非常難走的路才能到達災區(qū)將物資送給災區(qū)的人們。
三，結束部分。
我們的小飛行員真了不起，把這么艱難的任務完成了，真棒?，F(xiàn)在我們開著飛機回家吧!
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學會了從高處跳落的自我保護方法，探索到了一些有關跳的玩法。
勇敢的孩子教案小班篇六
跨欄大的3個、中的9個、小的3個、小旗。
一、開始部分。
(一)熱身運動(結合小兵音樂)。
指導語：
孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時候為什么那么整齊嗎?那是因為他們都非常守紀律，而且很聽指揮官的命令。
今天小朋友們當回小小解放軍，胡老師當指揮官，大家聽我指揮，看看誰最棒!
首先我們先來活動活動筋骨。
二、基本部分。
1.指導語：小兵們真棒!個個都顯得特別的神氣。
大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個任務，就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰(zhàn)壕、走過獨木橋，爬過封鎖線，最后回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰(zhàn)壕，如果你跨錯了，很可能會被敵人發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我就來示范跨過戰(zhàn)壕的基本要領，小朋友仔細看哦!
2、幼兒四散自由練習跨跳連續(xù)的3個戰(zhàn)壕。
3、集中幼兒，請個別幼兒演示，糾正后再重點練習。
4、這次，我們的'戰(zhàn)壕要加大難度，又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤€別幼兒糾正動作。
勇敢的孩子教案小班篇七
1、發(fā)展幼兒投擲能力。
2、培養(yǎng)機智、勇敢、遵守紀律的品質(zhì)。
1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
2、空飲料瓶做的"手榴彈"，廢舊紙盒的"坦克車"，紅、藍顏色的長橡皮筋各一根。
1、引導幼兒扮演角色，活動身體：
（1）教師做指揮員，幼兒當解放軍戰(zhàn)士進行隊列練習。
（2）教師啟發(fā)提問?！?解放軍叔叔有哪些本領？"
2、根據(jù)幼兒的.回答，師生一起做模仿動作：打槍——上肢運動；拼刺刀——下蹲運動；開炮——體轉(zhuǎn)運動；騎馬——全身運動。教師引導幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導幼兒探索學習、集體練習：
（1）教師啟發(fā)提問?！?我們要來練習扔手榴彈的本領，學會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡。"
（2）幼兒分成紅、藍兩隊，各自站在紅先和藍線上，用力向前透支手榴彈（飲料瓶）并力爭投過前方的封鎖線（橡皮筋）
（3）教師在觀察幼兒探索學習的基礎上請個別幼兒示范。
勇敢的孩子教案小班篇八
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
一、引入主題。
二、幼兒交流。
幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲。
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學唱。
1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
5、請幼兒為歌曲取名。
這首歌曲學習之余，更重要的.是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。
勇敢的孩子教案小班篇九
潔白的絨球，細細的莖，風兒一吹，就像一個個可愛的小傘兵。本活動以故事為載體，引導孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽猜測蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的，小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開，在空中飄來飄去的。在討論和動作表現(xiàn)的過程中，孩子們的經(jīng)驗得到了提升。
1.傾聽故事，大膽地說出想要說的話。
2.能夠理解故事內(nèi)容，懂得樂于關心幫助他人。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
圖片、視頻。
一、觀察蒲公英，了解蒲公英生長過程。
出示圖片，觀察開花的蒲公英。
教師：蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?出示圖片，觀察結果的蒲公英。
教師：蒲公英的果實上面長滿了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導入活動。
出示圖片(螞蟻、、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事?
1.師：小朋友們，你們看，現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?，F(xiàn)在啊，老師要請出一些小嘉賓，請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)。
2.師：誒，我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?
教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分。
3.師：到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)。
4.那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)。
三、故事講述與討論教師講述故事的后半部分。
1.師：小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導幼兒大膽表達。)。
2.師：我們再來完整的聽一遍故事，說一說你的想法。
教師小結：這個故事告訴我們只有樂于關心幫助別人才會得到別人的幫助，才會有更多的好朋友。
3、配樂朗誦，把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞。
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實錄。
師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來學習新本領。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)。
?。浩压?(個別)。
師：這是什么?小朋友：蒲公英!(異口同聲)。
師：這個是蒲公英，那這個呢?
?。河筒嘶?(一個小朋友說了，一群小朋友附和)。
師：這是什么?
小：油菜花、菊花。。。
師：油菜花?
?。翰皇怯筒嘶ò?(一個小朋友)。
師：那是什么。
小：菊花!(一個)。
師：菊花，還有么?
小：油菜花(一個)。
師：油菜花小朋友：蒲公英花。
?。核梢源?(一個)可以吹的!(另一個)。
?。菏前?(幾個)。
小：是。
師：是不是蒲公英花?
?。菏?。(結束)再來看一遍!(來來小朋友說)。
師：再看一遍。仔細看哦!這是蒲公英花。
小：花謝了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)。
?。壕G色(異口同聲)。
?。合裱籽?，想個雪球，還有羽毛(幾個小朋友的答案)。
?。捍獭⑾耵~刺、像扇子(三個小朋友)。
師：像扇子，還有么?好，雷佳浩來說。
?。耗莻€仙像人掌的刺。
師：那個仙像人掌的刺，姚張浩你說。
?。合癜捉q絨的雪地。
師：像白絨絨的雪地，辛橋你說。
小：很像花上出去的樣子。
師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?
小：像啊。
師：還像不像白色的降落傘?
小：這個還有點像(一個)我還有一個(一個)。
師：果果，你來說。
小：.
?。嚎吹玫?。
師：你們看，現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙，什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓，請小朋友們當一回小偵探，看看到底發(fā)生了什么事?這是誰?(展示圖片)。
小：誒，小螞蟻。
師：對，小螞蟻。
?。核蘖恕?BR> 師：對啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續(xù)展示)。
小：房子，螞蟻的家。
師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個又是什么?(繼續(xù)展示)。
?。汉?。
師：對，這是一條河。好了，請小朋友們仔細觀察一下，舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來說。
?。鹤?。
師：坐船?你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
小：因為它，這個河，游過去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過不去，他們過不了河。
師：哦，就說他們回不了家，是嗎?還有么?好，樂樂你說。
?。何腋杏X它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。
師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨?
?。核夭涣思?。
師：哦，樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現(xiàn)在啊，我們來聽一聽這個故事，看看到底是什么原因。
講述：故事前半段到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。
小：它們剛剛坐上小船，可是有一陣大風吹來，然后把樹葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸。
?。喊阉雀?，把小溪水全部喝進肚子里。
師：哦，小螞蟻很小很小，小河對它們來說很大很大，它們怎么喝得完呀?小：..(聽不清)。
師：還有什么辦法，辛橋你說。
?。盒∥浵伆。∥浵伳仉m然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹的話，肯定就能過去了，然后呢，就是撿片樹葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。
師：也像剛才的樹葉小船一樣，把它們帶回去，是么?好，還有誰有辦法?好，程程你說。
?。?(聽不清)。
師：因為那里很遠，所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法?當當你說。
?。赫乙凰倚〈?。
師：找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂，你說。
小：找一只鴨子，坐在鴨子背上，鴨子會帶他們回去的。
師：哦，她說找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
小：坐快艇。
師：坐快艇，哦，那很拉風啊。
?。赫乙粋€碼頭，坐快艇。
?。浩压?，蒲公英花。
師：我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了，小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。
?。壕褪切∥浵伣o蒲公英，這個在葉子中間的那個咬斷，這樣就可以放在河里飄過去了。
師：用小船是么?還有沒有其他辦法?
小：把它下面的葉子摘掉，就又有樹葉小船了。
師：小朋友們現(xiàn)在請仔細想一想，蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。
小：會用羽毛帶著他們飛過那邊。
師：就是我們現(xiàn)在電視上的這個小傘兵，讓他們載過去是么?
?。菏堑摹＞褪怯冒咨钠压?，然后拉牢它，摘3個蒲公英的毛，然后風一吹就可以把它們帶過去了。
師：那我們繼續(xù)，接下來來聽這個故事。看看蒲公英到底是怎么樣幫助小螞蟻的?講述：故事后半部分故事講完了，那么老師要問小朋友們，小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當當你說。
?。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪?。
師：我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說。
小：那是因為有一陣大風吹來。
師：是不是靠風?
小：是的。
師：靠風一吹。
?。簺]錯，嘴巴也可以吹。
?。核炎约旱娜~子摘下來，然后讓小螞蟻坐上去，一陣大風吹來，把它們吹走了，然后他們才得救了。
師：會起飛的誰?
小：小傘兵。
師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒有關系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。
小：就蒲公英媽媽把自己的葉子摘下來，給他們搭了一個小房子。
師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。
?。阂魂嚧箫L吹來，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過小河，回到自己的家。
?。耗菍殞毢桶职帜?
師：誒?
小：寶寶和爸爸。
師：寶寶和爸爸都會去的，老師這里只畫了一個，寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個故事，請小朋友們好好想一想，這個故事啊，想要告訴我們什么?講述：故事完整版故事講完了，小朋友們，你們覺得這個故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道，我來給你點提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來說。
小：就是要幫助別人。
師：哦，真棒。苗苗說得特別得好，就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候，要關心幫助別人。對不對??。哼€要勇氣。
師：對，要有勇氣，那么我們再來欣賞一遍這個故事。
在活動設計過程中，我準備的相當充分，圖片、音樂、視頻準備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語，每個環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題，而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中，我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題，提出問題的順序和表達放上都存在欠缺，導致答非所問。總體來說，整個語言活動進行得比較成功，帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復觀看，我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個，沒有做到均衡。
教學口語反思。
1.導入語。
我是直接根據(jù)活動中出現(xiàn)的蒲公英角色，帶領小朋友們認識開花和結果的蒲公英，用視頻直觀呈現(xiàn)蒲公英開花到結果的變化過程，了解蒲公英的種子上有頂降落傘，可以飛起來，并將它命名為小傘兵，過度到正題。
2.講授語。
在第一環(huán)節(jié)，我的講授語較多，帶領幼兒了解蒲公英的生長過程，直接說明這是開花的蒲公英，這是結果的蒲公英。
3.提問語。
提問語我在整個活動過程中運用的較多。通過活動目標，我希望更多的讓幼兒來表達自己的觀點，采用了很多提問語，主要是與故事內(nèi)容相關的問題。但我在提問的過程中出現(xiàn)了問題，尤其是第三環(huán)節(jié)，我的問題前后不一致，語言表達不清晰，導致答非所問，只能重復自己的問題或者進一步提問來進行補救，達到預定期望。
4.應變語。
這次活動中主要出現(xiàn)2個突發(fā)事件，一是程程提出小河為什么變小了?;二是鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦。首先，作為教師我沒有很好地了解幼兒的發(fā)展水平，對于近大遠小的概念他們并不知道，導致我在制作教具的過程中，用成人的角度進行思考，將小河遠處剪得上小下大。面對程程的??問，我就說明這邊是遠處的小河，所以我們看過去比較小。雖然處理了這個突發(fā)狀況，但我想還是應該給他們準備一個探究活動，讓他們感受一下。其次，是寶寶和爸爸的問題。剛開始鬧鬧提出這個問題的時候，我一下懵了，以為自己聽錯了，然后才反應過來，幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色，以爸爸、媽媽、寶寶的關系存在，而在制作教具時，我僅畫了螞蟻媽媽過河時的樣子，小朋友才提出疑問，不過還是比較容易處理。
教育口語反思。
教育口語分為溝通語、勸慰語、表揚語、批評語。由于這個活動是語言活動，我的溝通語使用的較少，但老是采用是不是來與幼兒達到共識的方法有需改進，表揚語的使用只有在幼兒回答得很出色時使用，需適當增加。
態(tài)勢語反思。
態(tài)勢語分為表情語、手勢語、身姿語和目光語。在整個教學活動中使用很多，尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中，具體可以從視頻中看。我反復看了幾遍視頻，發(fā)現(xiàn)我自己認為在整個過程中并不緊張，但我的無意義的身體動作明顯增加，這個需要改進。
勇敢的孩子教案小班篇十
設計意圖：
隨著一學期以來體育活動的開展，中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲?！毒V要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的學習動機和興趣，以幼兒最喜愛模仿的人物"解放軍"為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其樂無窮。而且強調(diào)體智結合。幼兒通過積極開動腦筋，攻破敵人設置的道道防線，保證自己前進時又快又安全，既鍛煉了身體，又開發(fā)了智力，同時體驗了成功的喜悅。
活動目標：
活動目標是教學活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況，讓幼兒在體育游戲中體驗成功，獲得發(fā)展。特確定本次體育游戲的目標：
1．練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2．培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。
根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平，我將此次活動的重難點分別確定為:。
重點：練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
難點：培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。
活動準備：
活動過程：
1．體育游戲開展之前要考慮幼兒的熱身準備，故活動一開始選擇在音樂聲中做做熱身運動。
2．熱身運動后，讓幼兒跟著指揮官練練小兵兵的本領，激發(fā)幼兒參與興趣，為開展游戲做準備。
3．游戲開始環(huán)節(jié)教師引導并鼓勵幼兒開動腦筋，積極探索如何跨過障礙物，完成司令部交代的任務。
4．活動結束部分讓幼兒做做放松運動，體驗成功的喜悅。
勇敢的孩子教案小班篇十一
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動的興趣。
2、通過游戲，使幼兒懂得團結起來力量大的`道理。
3、初步掌握單手肩上投擲動作。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、紙球若干。
2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。（教師扮演）。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、準備部分。
（導入）“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”
1、做運動，幼兒分散站立。
2、伸開小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。
二、基本部分。
（一）幼兒自由練習投擲動作。
1、我們在這玩，大灰狼來了怎么辦？（引導幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的擴散性思維）。
2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好？怎樣把“石頭”投遠？我們試試看。（幼兒拿“石頭”分散練習、自己探索投擲動作）。
（二）講解練習單手肩上投擲動作。
1、請一個幼兒示范動作，教師講解動作。
一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。
2、幼兒在教師組織指導下練習單手肩上投擲動作。
教師組織幼兒空手練習。
教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。（增加幼兒活動興趣）。
3、打大灰狼。
聽，誰來了？怎么辦？
教師和幼兒一起打大灰狼。
打敗大灰狼，拍手歡呼。
三、結束部分、聽音樂放松，活動結束。
“孩子們，今天你們表現(xiàn)得真棒，我們團結起來打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦？”（教育小朋友互相團結、互相幫助，使他們懂得團結起來力量大）。
勇敢的孩子教案小班篇十二
童話“白雪公主和七個小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的`故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗快樂。
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個;
器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
1、聽音樂，小矮人出場。
教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
勇敢的孩子教案小班篇十三
設計意圖：
雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機構的老師利用大塊彩色圓形的布帶領孩子們做認識顏色的游戲，但孩子們對布的興趣遠遠超過認識色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調(diào)動小班幼兒參與體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的動作呢？正巧，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標語條幅，有的已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來簡單拼接，做成了一塊大大的長方形綢布。
活動目標：
1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的`敏捷性，促進大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。
3、體驗和大家共同活動的快樂。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動重難點：練習不同姿勢的翻滾。
活動準備：長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。
2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
二、基本部分。
1、基本動作練習。
師："小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。"。
（1）"過河溝"，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。
（2）"躲浪花"，練習低頭鉆跑。
師："小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。"兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從"浪花"下穿過。
（3）"打雷，下雨了"，練習鉆爬，頭部撫觸。
師："聽，什么聲音？"幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2、練習滾動。
師："小露珠在荷葉上是怎么滾動的？""小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢？"。
（1）幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。
（2）教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結束部分。
1、"小小的船"，放松動作。
師："天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。"全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。
2、乘船回家，自然結束。
幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，"游"出活動場地。
活動評析：
1、緊抓興趣點，愉悅伴始終。劉老師組織的"快樂的小鴨"活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術。
2、教育無痕跡，目標在心中?；顒又袆⒗蠋熓冀K以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。
3、體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
教學反思：
1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術，孩子在活動中興趣很濃厚。
2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的教學理念。
3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。
勇敢的孩子教案小班篇十四
童話“白雪公主和七個小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的`動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗快樂。
1.發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2.讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；
器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
1.聽音樂，小矮人出場。
教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2.小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3.突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4.小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
1.幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2.在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
勇敢的孩子教案小班篇十五
中國是一個禮儀之邦，素有“禮儀之邦”的美譽。禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國家、我們民族禮貌進步的表現(xiàn)。
我們敬愛的周總理被稱為禮貌的典范。一次,周總理要求一位姓朱的理發(fā)師剃他的臉,只是一半的刮胡子,周總理突然咳嗽,主人朱措手不及,一個小傷口,主人朱心里一陣緊張,忙說:“我工作沒做好，真對不起總理?！?BR> 周總理笑著安慰他說:“怎樣能怪你呢!全怪我咳嗽沒和你打招呼。還幸虧你刀躲得快?！彪S后，周總理再次感謝朱大師，并盡力消除朱大師的顧慮。
我們小學生從小就應該講禮貌，講禮貌，語言和行為都應該講禮貌，溫柔而不粗魯，要學會使用禮貌的語言。
對長輩，對老師，互相尊重，稱呼“你”;當你請求幫助或提供幫助時，用咨詢的語氣說“請”。當有人幫助你的時候說“謝謝”。當有人感謝你或有話對你說時，說“不客氣”或“沒關系”。
當你無意中妨礙了別人或給他們帶來麻煩時，要主動說“對不起”。當你早上去學?；蛟诼飞嫌龅嚼蠋煛⑼瑢W、朋友或其他熟人時，你應該主動打招呼，說“早上好”和“你好”。臨別時說再見。
說話時，態(tài)度要善良、謙虛、溫柔、善良、得體，絕不能說臟話、粗話，要堅持講普通話。
在與人交往時，行為上，要注意禮貌舉止，注意儀表，無論是在學校還是在外面，一定不要打架，不要罵人，不要胡作非為。要學會克制和謙虛，要學會錯怪自己，要勇于自我批評;原諒別人的錯誤。當別人為自己感到難過時，他們不可能不講道理。
在進入別人的房間之前先敲門。未經(jīng)允許進入別人的房間是魯莽的。任何人在工作、學習時都需要專心，所以盡量避免打擾別人，當別人休息的時候，尤其是睡覺的時候，還要盡量避免打擾別人，影響別人。
同學們，讓我們繼承和發(fā)揚中華民族講禮貌、講禮貌、文雅、謙虛的優(yōu)良傳統(tǒng)，不講粗話、臟話，不無理取鬧，不傷人，做一個懂禮貌、懂禮貌的好孩子。
勇敢的孩子教案小班篇一
1、學唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。
2、學著用不同的形式及動作來表現(xiàn)歌曲，并且嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷進行歌曲讀白的創(chuàng)編。
3、提高自信心和勇敢意識。
1、勇敢小火車一輛。
2、較為形象的歌曲節(jié)奏譜一份。
一、說說勇敢是什么
2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進行記錄，可作為歌曲的讀白范本。以“真勇敢”的形式進行兒歌練。（空幾格留給最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)）
二、幼兒欣賞歌曲：
1、教師清唱歌曲，讀白從幼兒創(chuàng)編的兒歌中選取。師：看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子，我們用歌聲來夸一夸自己吧。今天啊我們要學一首好聽的歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽老師來唱一遍，我會把你們編的兒歌也唱進去哦。
2、幼兒說一說感受。師：聽了這首歌，大家有什么感受啊，隨便說?；蛘哂X得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。
三、幼兒學唱歌曲：
1、朗讀歌詞。師：我們再來聽一遍，這次看大家能不能記住歌詞里是怎么夸我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。
2、掌握歌曲節(jié)奏，學切分音符和三連音。教師邊拍手打節(jié)奏邊唱歌，讓幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪里快哪里慢）結合圖譜講切分節(jié)奏和三連音，嘗試按著節(jié)奏來說一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。
3、配音樂學唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍后嘗試讓自己聽著音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節(jié)奏或者拍身體。
4、多種形式來練習歌曲。教師展示自己為歌曲配的簡單動作，幼兒思考怎么做的.和老師不一樣，指定個別幼兒進行表演。還可用哼唱的方法，不唱歌詞。四、為歌曲配上讀白，幼兒嘗試創(chuàng)編。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了？？首好聽的歌，所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3—5個幼兒以開小火車的形式來說一說，每人說一句“真勇敢”后集體來唱該歌曲。
勇敢的孩子教案小班篇二
1、 培養(yǎng)學生勇敢的精神，堅強的意志。
2、 用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。
通過學習和討論加深對“勇敢”的認識，什么是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。
1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。
看后交流：你喜歡這只小熊嗎？
2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）
3、今天朱老師就要跟大家一起談談勇敢這個話題。
1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。
2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）為什么？
3、小結：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。
a:
1、通過討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。
2、出示圖片，師表述情境。
看后小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。
3、小結：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的事，他們是我們學習的榜樣。
b:
2、出示圖片，師述情境。
看后小組討論，指名交流。
3、小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險的？
4、小結：我們通過辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據(jù)具體的事，甚至要根據(jù)年齡的大小來判斷的。
5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。
6、同學們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學習的榜樣，讓我們一
起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學習做個勇敢的孩子。（板書：做個）
7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。
1、游戲：實話實說。
師講述自己幼時膽小的故事。
2、現(xiàn)場采訪：
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)上臺表演時，你會緊張嗎？
(5)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗呢?
3、小絕招：
通過剛才的實話實說，老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。
《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養(yǎng)學生勇敢的精神將延續(xù)下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。
最后將一首《大角?！返闹黝}曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。
勇敢的孩子教案小班篇三
通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。
勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學生根據(jù)課文情景聯(lián)系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養(yǎng)學生的想象力。
三課時
小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）
首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。
再看第二個生字：敢，注意結構。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）
1、第一節(jié)
在讀之前，我們先來看這一節(jié)中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學
請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現(xiàn)已準備好的幾個，如南瓜、江南）
下面請小朋友來讀讀第一節(jié)。
你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。
2、第二節(jié)
識字教學：首先我們來看這一節(jié)的生字
呢（ne）與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。
下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）
現(xiàn)在，老師請一位小朋友讀一讀第二節(jié)（學生朗讀，指出其中發(fā)音不準的地方）
好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學生自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）
老師現(xiàn)在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了嗎？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）
那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）
好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。
那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經(jīng)知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）
（這樣，一步一步引導學生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來，點帶到面）
好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”
全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。
（1）小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內(nèi)容）
（2）課文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發(fā)現(xiàn)原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發(fā)生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
第三節(jié)
我們先來看這一節(jié)中的生字。（板書：院yuan響xiang）
進行識字教學
院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）
響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）
下面請小朋友自己讀第二節(jié)，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節(jié)。（學生自由讀課文）
現(xiàn)在老師請一位小朋友讀一讀第三節(jié)。（學生朗讀，指出發(fā)音不準確的地方）
下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發(fā)揮想象力）
現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）
為什么呢？（因為他又跑出去看了）
那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）
（講完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）
小朋友們，我們已經(jīng)學了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節(jié)。
第四節(jié)
1、我們先來看這一節(jié)中的生字。（板書：告gao訴su ）
2、進行識字教學
告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）
訴：左右結構。
課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）
3、好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）
4、讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）
5、那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）
6、哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）
7、小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？
8、練習朗讀
9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）
（1）晚上敢一個人睡覺嗎？
（2）打針怕不怕疼？
（3）上課敢大膽發(fā)言嗎？
（4）敢不敢承認錯誤？
學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。
看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重復）
勇敢的孩子教案小班篇四
1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。
活動難點：樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
一、引入主題
二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學唱。
1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
5、請幼兒為歌曲取名。
這首歌曲學習之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。
勇敢的孩子教案小班篇五
1、開飛機進入活動場地。
教師：我們小小飛行員準備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂)。
2、通過觀看汶川地震救災資料引出課題一邊讓幼兒觀看教師一邊講解，一邊談話。
教師：視頻中的四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)。
教師：對了，當時我們小小飛行員也獻出了自己的一點愛心，給災區(qū)的小朋友們捐了錢呢，但是現(xiàn)在災區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠的山區(qū)，道路又被阻斷了，汽車、火車都進不去。就只有飛機運送生活用品和吃的東西等進去。現(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運送給災區(qū)的人們，小小飛行員們你們愿意做一名勇敢的小傘兵為災區(qū)人們送去嗎?(愿意)。
二，基本部分。
1、讓幼兒自由練習從高往下跳的動作。
1)教師：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習好跳傘的本領?！疤鴤恪钡臅r候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時雙膝微微彎曲，下蹲，保持身體平衡。現(xiàn)在我們現(xiàn)在訓練場練好本領再去執(zhí)行任務。(幼兒自由在平地練習)。
2、幼兒練習跳傘教師巡視觀察指導，在觀察的時候及時表揚跳得好的幼兒，還讓幼兒互相觀摩學習跳傘地方法，教師還可根據(jù)幼兒實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求：提示幼兒如果物體超過自己的'腰部就不能往下跳，危險!一定要注意安全)。
(1)教師用高低不同的椅子及體育材料設計一條運送物資的線路。
請小傘兵背好救災物資，聽著指揮員的指令運送物資。小傘兵們從飛機上下來后還經(jīng)過一段非常難走的路才能到達災區(qū)將物資送給災區(qū)的人們。
三，結束部分。
我們的小飛行員真了不起，把這么艱難的任務完成了，真棒?，F(xiàn)在我們開著飛機回家吧!
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學會了從高處跳落的自我保護方法，探索到了一些有關跳的玩法。
勇敢的孩子教案小班篇六
跨欄大的3個、中的9個、小的3個、小旗。
一、開始部分。
(一)熱身運動(結合小兵音樂)。
指導語：
孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時候為什么那么整齊嗎?那是因為他們都非常守紀律，而且很聽指揮官的命令。
今天小朋友們當回小小解放軍，胡老師當指揮官，大家聽我指揮，看看誰最棒!
首先我們先來活動活動筋骨。
二、基本部分。
1.指導語：小兵們真棒!個個都顯得特別的神氣。
大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個任務，就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰(zhàn)壕、走過獨木橋，爬過封鎖線，最后回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰(zhàn)壕，如果你跨錯了，很可能會被敵人發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我就來示范跨過戰(zhàn)壕的基本要領，小朋友仔細看哦!
2、幼兒四散自由練習跨跳連續(xù)的3個戰(zhàn)壕。
3、集中幼兒，請個別幼兒演示，糾正后再重點練習。
4、這次，我們的'戰(zhàn)壕要加大難度，又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤€別幼兒糾正動作。
勇敢的孩子教案小班篇七
1、發(fā)展幼兒投擲能力。
2、培養(yǎng)機智、勇敢、遵守紀律的品質(zhì)。
1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
2、空飲料瓶做的"手榴彈"，廢舊紙盒的"坦克車"，紅、藍顏色的長橡皮筋各一根。
1、引導幼兒扮演角色，活動身體：
（1）教師做指揮員，幼兒當解放軍戰(zhàn)士進行隊列練習。
（2）教師啟發(fā)提問?！?解放軍叔叔有哪些本領？"
2、根據(jù)幼兒的.回答，師生一起做模仿動作：打槍——上肢運動；拼刺刀——下蹲運動；開炮——體轉(zhuǎn)運動；騎馬——全身運動。教師引導幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導幼兒探索學習、集體練習：
（1）教師啟發(fā)提問?！?我們要來練習扔手榴彈的本領，學會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡。"
（2）幼兒分成紅、藍兩隊，各自站在紅先和藍線上，用力向前透支手榴彈（飲料瓶）并力爭投過前方的封鎖線（橡皮筋）
（3）教師在觀察幼兒探索學習的基礎上請個別幼兒示范。
勇敢的孩子教案小班篇八
2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。
一、引入主題。
二、幼兒交流。
幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲。
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學唱。
1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
5、請幼兒為歌曲取名。
這首歌曲學習之余，更重要的.是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。
勇敢的孩子教案小班篇九
潔白的絨球，細細的莖，風兒一吹，就像一個個可愛的小傘兵。本活動以故事為載體，引導孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽猜測蒲公英是怎樣幫助小螞蟻的，小傘兵又是怎樣從蒲公英媽媽的身上離開，在空中飄來飄去的。在討論和動作表現(xiàn)的過程中，孩子們的經(jīng)驗得到了提升。
1.傾聽故事，大膽地說出想要說的話。
2.能夠理解故事內(nèi)容，懂得樂于關心幫助他人。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
圖片、視頻。
一、觀察蒲公英，了解蒲公英生長過程。
出示圖片，觀察開花的蒲公英。
教師：蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?出示圖片，觀察結果的蒲公英。
教師：蒲公英的果實上面長滿了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導入活動。
出示圖片(螞蟻、、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事?
1.師：小朋友們，你們看，現(xiàn)在黑板上有一張白色的紙?，F(xiàn)在啊，老師要請出一些小嘉賓，請你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)。
2.師：誒，我們來聽一聽到底發(fā)生了什么事?
教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分。
3.師：到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)。
4.那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)。
三、故事講述與討論教師講述故事的后半部分。
1.師：小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導幼兒大膽表達。)。
2.師：我們再來完整的聽一遍故事，說一說你的想法。
教師小結：這個故事告訴我們只有樂于關心幫助別人才會得到別人的幫助，才會有更多的好朋友。
3、配樂朗誦，把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞。
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實錄。
師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來學習新本領。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)。
?。浩压?(個別)。
師：這是什么?小朋友：蒲公英!(異口同聲)。
師：這個是蒲公英，那這個呢?
?。河筒嘶?(一個小朋友說了，一群小朋友附和)。
師：這是什么?
小：油菜花、菊花。。。
師：油菜花?
?。翰皇怯筒嘶ò?(一個小朋友)。
師：那是什么。
小：菊花!(一個)。
師：菊花，還有么?
小：油菜花(一個)。
師：油菜花小朋友：蒲公英花。
?。核梢源?(一個)可以吹的!(另一個)。
?。菏前?(幾個)。
小：是。
師：是不是蒲公英花?
?。菏?。(結束)再來看一遍!(來來小朋友說)。
師：再看一遍。仔細看哦!這是蒲公英花。
小：花謝了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)。
?。壕G色(異口同聲)。
?。合裱籽?，想個雪球，還有羽毛(幾個小朋友的答案)。
?。捍獭⑾耵~刺、像扇子(三個小朋友)。
師：像扇子，還有么?好，雷佳浩來說。
?。耗莻€仙像人掌的刺。
師：那個仙像人掌的刺，姚張浩你說。
?。合癜捉q絨的雪地。
師：像白絨絨的雪地，辛橋你說。
小：很像花上出去的樣子。
師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?
小：像啊。
師：還像不像白色的降落傘?
小：這個還有點像(一個)我還有一個(一個)。
師：果果，你來說。
小：.
?。嚎吹玫?。
師：你們看，現(xiàn)在黑板上啊是一張白紙，什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓，請小朋友們當一回小偵探，看看到底發(fā)生了什么事?這是誰?(展示圖片)。
小：誒，小螞蟻。
師：對，小螞蟻。
?。核蘖恕?BR> 師：對啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續(xù)展示)。
小：房子，螞蟻的家。
師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個又是什么?(繼續(xù)展示)。
?。汉?。
師：對，這是一條河。好了，請小朋友們仔細觀察一下，舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請馬貝貝來說。
?。鹤?。
師：坐船?你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
小：因為它，這個河，游過去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過不去，他們過不了河。
師：哦，就說他們回不了家，是嗎?還有么?好，樂樂你說。
?。何腋杏X它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。
師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨?
?。核夭涣思?。
師：哦，樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現(xiàn)在啊，我們來聽一聽這個故事，看看到底是什么原因。
講述：故事前半段到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說。
小：它們剛剛坐上小船，可是有一陣大風吹來，然后把樹葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸。
?。喊阉雀?，把小溪水全部喝進肚子里。
師：哦，小螞蟻很小很小，小河對它們來說很大很大，它們怎么喝得完呀?小：..(聽不清)。
師：還有什么辦法，辛橋你說。
?。盒∥浵伆。∥浵伳仉m然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹的話，肯定就能過去了，然后呢，就是撿片樹葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。
師：也像剛才的樹葉小船一樣，把它們帶回去，是么?好，還有誰有辦法?好，程程你說。
?。?(聽不清)。
師：因為那里很遠，所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法?當當你說。
?。赫乙凰倚〈?。
師：找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂，你說。
小：找一只鴨子，坐在鴨子背上，鴨子會帶他們回去的。
師：哦，她說找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
小：坐快艇。
師：坐快艇，哦，那很拉風啊。
?。赫乙粋€碼頭，坐快艇。
?。浩压?，蒲公英花。
師：我們剛剛介紹過了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了，小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。
?。壕褪切∥浵伣o蒲公英，這個在葉子中間的那個咬斷，這樣就可以放在河里飄過去了。
師：用小船是么?還有沒有其他辦法?
小：把它下面的葉子摘掉，就又有樹葉小船了。
師：小朋友們現(xiàn)在請仔細想一想，蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。
小：會用羽毛帶著他們飛過那邊。
師：就是我們現(xiàn)在電視上的這個小傘兵，讓他們載過去是么?
?。菏堑摹＞褪怯冒咨钠压?，然后拉牢它，摘3個蒲公英的毛，然后風一吹就可以把它們帶過去了。
師：那我們繼續(xù)，接下來來聽這個故事。看看蒲公英到底是怎么樣幫助小螞蟻的?講述：故事后半部分故事講完了，那么老師要問小朋友們，小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當當你說。
?。核阉麄儙У叫∥浵伒募依锪?。
師：我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說。
小：那是因為有一陣大風吹來。
師：是不是靠風?
小：是的。
師：靠風一吹。
?。簺]錯，嘴巴也可以吹。
?。核炎约旱娜~子摘下來，然后讓小螞蟻坐上去，一陣大風吹來，把它們吹走了，然后他們才得救了。
師：會起飛的誰?
小：小傘兵。
師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒有關系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。
小：就蒲公英媽媽把自己的葉子摘下來，給他們搭了一個小房子。
師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。
?。阂魂嚧箫L吹來，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過小河，回到自己的家。
?。耗菍殞毢桶职帜?
師：誒?
小：寶寶和爸爸。
師：寶寶和爸爸都會去的，老師這里只畫了一個，寶寶爸爸都會去的。我們現(xiàn)在再來聽一遍這個故事，請小朋友們好好想一想，這個故事啊，想要告訴我們什么?講述：故事完整版故事講完了，小朋友們，你們覺得這個故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道，我來給你點提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來說。
小：就是要幫助別人。
師：哦，真棒。苗苗說得特別得好，就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候，要關心幫助別人。對不對??。哼€要勇氣。
師：對，要有勇氣，那么我們再來欣賞一遍這個故事。
在活動設計過程中，我準備的相當充分，圖片、音樂、視頻準備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語，每個環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒有多大問題，而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中，我明顯感到自己語言出現(xiàn)問題，提出問題的順序和表達放上都存在欠缺，導致答非所問。總體來說，整個語言活動進行得比較成功，帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復觀看，我也發(fā)現(xiàn)自己請小朋友回答問題的總是那幾個，沒有做到均衡。
教學口語反思。
1.導入語。
我是直接根據(jù)活動中出現(xiàn)的蒲公英角色，帶領小朋友們認識開花和結果的蒲公英，用視頻直觀呈現(xiàn)蒲公英開花到結果的變化過程，了解蒲公英的種子上有頂降落傘，可以飛起來，并將它命名為小傘兵，過度到正題。
2.講授語。
在第一環(huán)節(jié)，我的講授語較多，帶領幼兒了解蒲公英的生長過程，直接說明這是開花的蒲公英，這是結果的蒲公英。
3.提問語。
提問語我在整個活動過程中運用的較多。通過活動目標，我希望更多的讓幼兒來表達自己的觀點，采用了很多提問語，主要是與故事內(nèi)容相關的問題。但我在提問的過程中出現(xiàn)了問題，尤其是第三環(huán)節(jié)，我的問題前后不一致，語言表達不清晰，導致答非所問，只能重復自己的問題或者進一步提問來進行補救，達到預定期望。
4.應變語。
這次活動中主要出現(xiàn)2個突發(fā)事件，一是程程提出小河為什么變小了?;二是鬧鬧的寶寶和爸爸怎么辦。首先，作為教師我沒有很好地了解幼兒的發(fā)展水平，對于近大遠小的概念他們并不知道，導致我在制作教具的過程中，用成人的角度進行思考，將小河遠處剪得上小下大。面對程程的??問，我就說明這邊是遠處的小河，所以我們看過去比較小。雖然處理了這個突發(fā)狀況，但我想還是應該給他們準備一個探究活動，讓他們感受一下。其次，是寶寶和爸爸的問題。剛開始鬧鬧提出這個問題的時候，我一下懵了，以為自己聽錯了，然后才反應過來，幼兒給這3只小螞蟻賦予了角色，以爸爸、媽媽、寶寶的關系存在，而在制作教具時，我僅畫了螞蟻媽媽過河時的樣子，小朋友才提出疑問，不過還是比較容易處理。
教育口語反思。
教育口語分為溝通語、勸慰語、表揚語、批評語。由于這個活動是語言活動，我的溝通語使用的較少，但老是采用是不是來與幼兒達到共識的方法有需改進，表揚語的使用只有在幼兒回答得很出色時使用，需適當增加。
態(tài)勢語反思。
態(tài)勢語分為表情語、手勢語、身姿語和目光語。在整個教學活動中使用很多，尤其是在講故事的環(huán)節(jié)中，具體可以從視頻中看。我反復看了幾遍視頻，發(fā)現(xiàn)我自己認為在整個過程中并不緊張，但我的無意義的身體動作明顯增加，這個需要改進。
勇敢的孩子教案小班篇十
設計意圖：
隨著一學期以來體育活動的開展，中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲?！毒V要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的學習動機和興趣，以幼兒最喜愛模仿的人物"解放軍"為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其樂無窮。而且強調(diào)體智結合。幼兒通過積極開動腦筋，攻破敵人設置的道道防線，保證自己前進時又快又安全，既鍛煉了身體，又開發(fā)了智力，同時體驗了成功的喜悅。
活動目標：
活動目標是教學活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況，讓幼兒在體育游戲中體驗成功，獲得發(fā)展。特確定本次體育游戲的目標：
1．練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2．培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。
根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平，我將此次活動的重難點分別確定為:。
重點：練習走、跑、跨跳、爬、投擲等動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
難點：培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。
活動準備：
活動過程：
1．體育游戲開展之前要考慮幼兒的熱身準備，故活動一開始選擇在音樂聲中做做熱身運動。
2．熱身運動后，讓幼兒跟著指揮官練練小兵兵的本領，激發(fā)幼兒參與興趣，為開展游戲做準備。
3．游戲開始環(huán)節(jié)教師引導并鼓勵幼兒開動腦筋，積極探索如何跨過障礙物，完成司令部交代的任務。
4．活動結束部分讓幼兒做做放松運動，體驗成功的喜悅。
勇敢的孩子教案小班篇十一
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動的興趣。
2、通過游戲，使幼兒懂得團結起來力量大的`道理。
3、初步掌握單手肩上投擲動作。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、紙球若干。
2、大灰狼大圖片一張、“大灰狼”一只。（教師扮演）。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、準備部分。
（導入）“今天兔媽媽要帶兔寶寶們到郊外游玩”
1、做運動，幼兒分散站立。
2、伸開小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腿兒抬一抬，小腳跳一跳，雙手叉腰搖一搖，等等。
二、基本部分。
（一）幼兒自由練習投擲動作。
1、我們在這玩，大灰狼來了怎么辦？（引導幼兒想辦法，發(fā)展幼兒的擴散性思維）。
2、你們看，那兒有一些“石頭”，我們用“石頭”打大灰狼，好不好？怎樣把“石頭”投遠？我們試試看。（幼兒拿“石頭”分散練習、自己探索投擲動作）。
（二）講解練習單手肩上投擲動作。
1、請一個幼兒示范動作，教師講解動作。
一只手拿“石頭”舉到肩膀上，向上前方投出去。
2、幼兒在教師組織指導下練習單手肩上投擲動作。
教師組織幼兒空手練習。
教師組織幼兒“拿石頭”打大灰狼圖片。（增加幼兒活動興趣）。
3、打大灰狼。
聽，誰來了？怎么辦？
教師和幼兒一起打大灰狼。
打敗大灰狼，拍手歡呼。
三、結束部分、聽音樂放松，活動結束。
“孩子們，今天你們表現(xiàn)得真棒，我們團結起來打敗了大灰狼。有小朋友遇到困難自己解決不了怎么辦？”（教育小朋友互相團結、互相幫助，使他們懂得團結起來力量大）。
勇敢的孩子教案小班篇十二
童話“白雪公主和七個小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的`故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗快樂。
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個;
器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
1、聽音樂，小矮人出場。
教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
勇敢的孩子教案小班篇十三
設計意圖：
雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機構的老師利用大塊彩色圓形的布帶領孩子們做認識顏色的游戲，但孩子們對布的興趣遠遠超過認識色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調(diào)動小班幼兒參與體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的動作呢？正巧，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標語條幅，有的已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來簡單拼接，做成了一塊大大的長方形綢布。
活動目標：
1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的`敏捷性，促進大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。
3、體驗和大家共同活動的快樂。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動重難點：練習不同姿勢的翻滾。
活動準備：長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。
2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
二、基本部分。
1、基本動作練習。
師："小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊。"。
（1）"過河溝"，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。
（2）"躲浪花"，練習低頭鉆跑。
師："小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。"兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從"浪花"下穿過。
（3）"打雷，下雨了"，練習鉆爬，頭部撫觸。
師："聽，什么聲音？"幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2、練習滾動。
師："小露珠在荷葉上是怎么滾動的？""小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢？"。
（1）幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。
（2）教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結束部分。
1、"小小的船"，放松動作。
師："天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。"全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。
2、乘船回家，自然結束。
幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，"游"出活動場地。
活動評析：
1、緊抓興趣點，愉悅伴始終。劉老師組織的"快樂的小鴨"活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術。
2、教育無痕跡，目標在心中?；顒又袆⒗蠋熓冀K以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。
3、體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
教學反思：
1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術，孩子在活動中興趣很濃厚。
2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的教學理念。
3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。
勇敢的孩子教案小班篇十四
童話“白雪公主和七個小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的`動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗快樂。
1.發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2.讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；
器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
1.聽音樂，小矮人出場。
教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2.小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3.突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。
4.小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
1.幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。
2.在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
勇敢的孩子教案小班篇十五
中國是一個禮儀之邦，素有“禮儀之邦”的美譽。禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國家、我們民族禮貌進步的表現(xiàn)。
我們敬愛的周總理被稱為禮貌的典范。一次,周總理要求一位姓朱的理發(fā)師剃他的臉,只是一半的刮胡子,周總理突然咳嗽,主人朱措手不及,一個小傷口,主人朱心里一陣緊張,忙說:“我工作沒做好，真對不起總理?！?BR> 周總理笑著安慰他說:“怎樣能怪你呢!全怪我咳嗽沒和你打招呼。還幸虧你刀躲得快?！彪S后，周總理再次感謝朱大師，并盡力消除朱大師的顧慮。
我們小學生從小就應該講禮貌，講禮貌，語言和行為都應該講禮貌，溫柔而不粗魯，要學會使用禮貌的語言。
對長輩，對老師，互相尊重，稱呼“你”;當你請求幫助或提供幫助時，用咨詢的語氣說“請”。當有人幫助你的時候說“謝謝”。當有人感謝你或有話對你說時，說“不客氣”或“沒關系”。
當你無意中妨礙了別人或給他們帶來麻煩時，要主動說“對不起”。當你早上去學?；蛟诼飞嫌龅嚼蠋煛⑼瑢W、朋友或其他熟人時，你應該主動打招呼，說“早上好”和“你好”。臨別時說再見。
說話時，態(tài)度要善良、謙虛、溫柔、善良、得體，絕不能說臟話、粗話，要堅持講普通話。
在與人交往時，行為上，要注意禮貌舉止，注意儀表，無論是在學校還是在外面，一定不要打架，不要罵人，不要胡作非為。要學會克制和謙虛，要學會錯怪自己，要勇于自我批評;原諒別人的錯誤。當別人為自己感到難過時，他們不可能不講道理。
在進入別人的房間之前先敲門。未經(jīng)允許進入別人的房間是魯莽的。任何人在工作、學習時都需要專心，所以盡量避免打擾別人，當別人休息的時候，尤其是睡覺的時候，還要盡量避免打擾別人，影響別人。
同學們，讓我們繼承和發(fā)揚中華民族講禮貌、講禮貌、文雅、謙虛的優(yōu)良傳統(tǒng)，不講粗話、臟話，不無理取鬧，不傷人，做一個懂禮貌、懂禮貌的好孩子。