通過總結(jié)自己的心得，我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。寫心得體會(huì)前，首先要對所學(xué)所做的內(nèi)容進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)清晰的思維脈絡(luò)。5.在網(wǎng)上找到了一些經(jīng)典心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇一
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教學(xué)大賽活動(dòng)，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了..病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當(dāng)然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚(yáng)與批評有什么意義？“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會(huì)3我有幸觀摩了市小學(xué)英語教學(xué)大賽，本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語表達(dá)。對于限時(shí)命題性口語表達(dá)，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達(dá)的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同時(shí)，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。.
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇二
本人陶正國，男，苗族，現(xiàn)年30歲，中國共產(chǎn)黨員，音樂教育專業(yè)，本科學(xué)歷。2004年9月參加工作，2008年10月取得小學(xué)一級教師資格。從事教育教學(xué)工作11年，擔(dān)任過音樂、語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科的教育教學(xué)，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任全鄉(xiāng)出納及駕駛員工作。我自參加工作十年以來，我大部分時(shí)間所擔(dān)任的都是小學(xué)音樂教學(xué)。任教的學(xué)校是在農(nóng)村，大部分學(xué)生都是留守兒童，而且少數(shù)民族居多，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)普遍比較差，學(xué)習(xí)的積極性也不高，所以音樂教學(xué)起來也十分困難。為了適應(yīng)新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認(rèn)為探討小學(xué)音樂教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)方法尤為重要。作為農(nóng)村小學(xué)的音樂教師應(yīng)從農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實(shí)際，這些年以來我也在不斷地。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地寫下自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望能與大家共同學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)方式單一。
在教學(xué)過程中，一些教師喜歡講授學(xué)生很難理解的音樂理論知識(shí)，忽視小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這種傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式不僅禁錮了小學(xué)生的發(fā)散性思維，還導(dǎo)致課堂氛圍過于沉悶。沉悶的課堂教學(xué)，使小學(xué)生缺乏對小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來，小學(xué)音樂教育將很難得到進(jìn)步。由于教師本身知識(shí)水平的關(guān)系，導(dǎo)致小學(xué)音樂課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量受到直接影響。
2、課堂教學(xué)模式固定化。
在課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)是重要環(huán)節(jié)，其影響小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。前幾年，農(nóng)村音樂教師的音樂教具很單一，除了錄音機(jī)外，其它就沒有了。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)模式過于機(jī)械化，制約了學(xué)生的思維，進(jìn)而影響了學(xué)生想象能力和思維能力的培養(yǎng)。
二、要轉(zhuǎn)變觀念。
農(nóng)村小學(xué)音樂課堂的腳步比較慢。很多人在思想上對小學(xué)音樂教育都不夠重視。大多數(shù)家長對孩子的音樂學(xué)習(xí)也不夠重視，沒有把音樂和語文數(shù)學(xué)放在同等位臵來看。再加上農(nóng)村小學(xué)音樂教師師資比較缺乏，很多老師都是從事其他學(xué)科教學(xué)的同時(shí)順帶音樂課，本身自己對音樂這門學(xué)科了解也不是很深，教學(xué)生也是沒有頭緒。甚至有的老師自己對音樂也感覺到茫然。但隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的教育也越來越重視這方面的培養(yǎng)。薄改項(xiàng)目已深入到村級完小，學(xué)習(xí)音樂已經(jīng)不僅僅是城市孩子的事，也是我們鄉(xiāng)村孩子的一堂必修課?？墒侨绾握嬲堰@門課開設(shè)好，則需要我們慢慢探索，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，找到適合農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的方法。
三、
培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生享受音樂，用音樂美化人生的前提。只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利地完成音樂教學(xué)，讓學(xué)生真正在音樂的海洋里感受美、體現(xiàn)美、享受美和創(chuàng)造美。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，要建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師和學(xué)生是平等的，要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，使學(xué)生感受到老師在關(guān)注他、愛護(hù)他。
2.課堂教學(xué)要活潑、輕松，不能死板、單調(diào)，也可加入多種形式的律動(dòng)或模仿來增強(qiáng)課堂氣氛。用聲音和身體來練習(xí)歌曲的節(jié)奏，同時(shí)還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.可以利用多媒體和一些樂器等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在音樂課堂中，多媒體課件能引起學(xué)生的注意，教師可根據(jù)課文的具體內(nèi)容做一些生動(dòng)有趣的課件，有能力的教師還可以在課件中插入一些視頻或把課件做成flash動(dòng)畫的形式，達(dá)到讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中直觀、有效地學(xué)到知識(shí)就可以。另外，一些樂器的運(yùn)用也能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如一些簡單的打擊樂器，就能很好地訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，也能為所學(xué)的歌曲進(jìn)行伴奏，對學(xué)生的音樂感起到了很好的幫助，這樣在歌曲表演唱的時(shí)候也會(huì)為課堂錦上添花。
四、注重教學(xué)方法。
教學(xué)模式和功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過聽、學(xué)、玩、唱、跳、表演等有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸更多的音樂知識(shí)，使音樂這門課程在教學(xué)中真實(shí)、實(shí)用。使學(xué)生在課堂上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)放手讓學(xué)生承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，明白合作學(xué)習(xí)的重要性。集思廣益，交流學(xué)習(xí)，共同達(dá)標(biāo)，體驗(yàn)快樂。
五、音樂基本知識(shí)的訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)樂理。音樂離不開音符、節(jié)奏、力度、旋律等基本要素，對于小學(xué)生來講，其實(shí)不需要讓學(xué)生掌握多么復(fù)雜的樂理知識(shí)，也不需要學(xué)習(xí)多么復(fù)雜的節(jié)奏型或掌握多么好的演唱技巧，只需讓他們學(xué)習(xí)簡單的七個(gè)基本音“do、re、mi、fa、sol、la、si”就可以，要求學(xué)生唱準(zhǔn)音高。在基本音的練習(xí)中，不可把高音放得太高，低音放得太低，要根據(jù)小學(xué)生的嗓音特點(diǎn)，把音域控制在c自然大調(diào)的低音sol到高音mi之間。節(jié)奏方面可讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些四二拍、四三拍、四四拍、八三拍常出現(xiàn)的簡單的節(jié)奏型，包括切分音節(jié)奏型。這些練習(xí)要慢慢的長期進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生對樂理知識(shí)接觸較少，對音高的概念較差，對節(jié)奏的感覺不強(qiáng)，如果不堅(jiān)持訓(xùn)練就很可能出現(xiàn)音高不到位，節(jié)奏混亂的情況。
2.學(xué)習(xí)歌唱。歌唱教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：（1）激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱，是歌唱教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，“以情帶聲，聲情并茂”是我們在歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的主要目標(biāo)，因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法，連音和非連音，高潮與鋪墊等方面的特點(diǎn)，并運(yùn)用這些特點(diǎn)對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，避免簡單地干唱。
（2）在教學(xué)中可根據(jù)各學(xué)段、各年級的情況進(jìn)行必要的歌唱技能練習(xí)。歌唱技能練習(xí)包括歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲和吐字等，其中，正確運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲和使用氣息支持尤顯重要。這些練習(xí)一定要在演唱活動(dòng)中結(jié)合歌唱實(shí)踐，并根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行。（3）少年兒童的發(fā)聲器官細(xì)小、嫩弱，容易受到損傷，請注意學(xué)生的嗓音保護(hù)。要指導(dǎo)學(xué)生注意對嗓子的保護(hù)，特別是小學(xué)高段的學(xué)生，可能有一部分學(xué)生正處于變聲期，如不注意保護(hù)，就可能造成永久性的傷害。
六、培養(yǎng)學(xué)生的演唱自信心和積極性。
1、在歌唱教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生樹立歌唱的自信心，鼓勵(lì)其踴躍參與演唱活動(dòng)，使他們在歌唱中享受美的愉悅，接受美的熏陶。相反，割裂音樂整體藝術(shù)形象，進(jìn)行反復(fù)、枯燥的練習(xí)等，則會(huì)使學(xué)生失去演唱興趣和積極性。
2、教師應(yīng)采用符合學(xué)生的特點(diǎn)、符合音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的方法教授唱歌，注意保護(hù)并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的演唱活動(dòng)。以上所述就是我在農(nóng)村小學(xué)從教11年以來的一些體會(huì)和心得?，F(xiàn)如今，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有所掌握的前提下，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對課堂教學(xué)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的整合安排，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中全面提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，才能為其今后的個(gè)人發(fā)展做好鋪墊。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇三
20xx年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學(xué)數(shù)學(xué)組課堂有效性教學(xué)大賽。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了大昌汗學(xué)校和郭家灣學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了教師的點(diǎn)評，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
三天學(xué)習(xí)，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的'生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
給我印象最深的是這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。各位老師采用了現(xiàn)代教學(xué)手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于小學(xué)生來說，顏色、聲音、動(dòng)作對他們有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我想在以后分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇四
雖然兩天半的聽課，加上來回各近6個(gè)小時(shí)的坐車很苦，但享受到了19道各具特色的美味大餐，內(nèi)心無比高興。回顧這19節(jié)課，每一堂課都是簡簡單單、扎扎實(shí)實(shí)。19節(jié)課，讓我對小語教學(xué)有了不同的感受與理解，可以說凡是落實(shí)了識(shí)字、寫字、朗讀的課堂都得了高分，凡是深挖教材，串講串問的課堂一律遭到了否定。
第一、每一節(jié)語文課上都非常重視識(shí)字方法的指導(dǎo)。有的是用動(dòng)畫的方式為學(xué)生演示漢字的演化過程，幫助學(xué)生理解了漢字的意義，有的是出示漢字在字典中的注釋，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意思選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，還有的是出示生動(dòng)形象的圖片，指導(dǎo)學(xué)生記憶帶有這一偏旁的一類字等。這樣靈活多變的識(shí)字教法給枯燥無味的識(shí)字教學(xué)增添了很多樂趣，學(xué)生們的識(shí)字積極性自然而然也就提高了。
第二、在課堂上，老師們都舍得拿出時(shí)間來教給學(xué)生識(shí)字的方法。更重視指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音，在識(shí)字的環(huán)節(jié)里，老師們不斷地指名讀，多種形式的檢查，幾乎要查遍每個(gè)孩子，難度易錯(cuò)的讀音更要單獨(dú)指導(dǎo)，反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生讀，直到讀對為止。
第三、語文教學(xué)離不開朗讀指導(dǎo)，語文學(xué)習(xí)更離不開朗讀訓(xùn)練。我們語文教師就是要和學(xué)生一起，在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。本次大賽，讀依然獨(dú)照鰲頭。帶著感悟體會(huì)讀課堂主旋律；想象畫面讀，做動(dòng)作讀，創(chuàng)設(shè)情境讀，教師引讀各種別具特色的讀此起彼伏，點(diǎn)亮課堂朗讀之音。
我們的課堂上很少看到老師們在初讀課文的時(shí)間檢查學(xué)生朗讀課文，而大賽的課上，不管課文長或短，每一位老師都拿出了大量的時(shí)間來檢查學(xué)生課文朗讀情況，遇到讀錯(cuò)的反復(fù)糾正，遇到添字漏字的耐心指導(dǎo)、鼓勵(lì)。從第一遍的讀準(zhǔn)字音，到長句子、難讀句子的指導(dǎo)，每一個(gè)句子都要指導(dǎo)學(xué)生讀得聲情并茂。課堂上偶爾有分析句子、抓住關(guān)鍵詞談理解、聯(lián)系生活實(shí)際談感悟的時(shí)候，要落腳在朗讀上，一切的手段都是為朗讀指導(dǎo)服務(wù)的，所有的方法都是為了讓學(xué)生身臨其請地理解文本，更好地讀出文本的'韻味。
給我印象最深的是，所有參加賽課的學(xué)生在課堂初讀課文的時(shí)候沒有整齊劃一的齊讀，而是各自搖頭晃腦地讀、津津有味地讀著，每一個(gè)孩子都爭先恐后地高舉著小手等待獨(dú)立展示自己的朗讀。那些單獨(dú)展示朗讀的孩子更是抑揚(yáng)頓挫、干脆利落，聲音異常洪亮。更可愛的是，有孩子自告奮勇地說：老師，我能讀得更好。那份投入、那份自信是我們的學(xué)生所不具備的，更是我們努力的目標(biāo)。
我想，同樣都是孩子，只要我們每一個(gè)語文老師多一點(diǎn)語文意識(shí)，多留心，多揣摩，多感悟，長期不懈地堅(jiān)持下去，必能豐富學(xué)生語言的積累，培養(yǎng)良好的語感，我們的語文課就一定會(huì)越來越精彩！我們的學(xué)生也會(huì)如同大賽課堂的學(xué)生那樣投入、自信、張揚(yáng)。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇五
4月2日，廣德縣教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學(xué)無窮的魅力。雖然沒有特級大師的精彩和令人觸動(dòng)大的場面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯(cuò)、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個(gè)人感觸頗深，也對于如何實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
一、要突出學(xué)科特點(diǎn)。
不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識(shí)，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們數(shù)學(xué)學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識(shí)，特別是像比較大型的課，課堂的內(nèi)容要盡量的充實(shí)，涉及的知識(shí)面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識(shí)課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學(xué)特有的“數(shù)學(xué)味”。
導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會(huì)導(dǎo)致無效的教學(xué)，所以，教學(xué)目標(biāo)可以被看做是教學(xué)活動(dòng)的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》，由于自己一直沒有帶過高年級的課，課程之間的內(nèi)容聯(lián)系把握不住，剛開始設(shè)計(jì)時(shí)，我只是單純的想把這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖交給學(xué)生認(rèn)識(shí)，可在校長，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是“認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，及其特點(diǎn)，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的分析預(yù)測?！痹鯓硬拍芨玫恼J(rèn)識(shí)它的特點(diǎn)呢？怎樣才能更科學(xué)合理的對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推測呢？我想只有更好地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中開展自主合作探究，讓學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，完成學(xué)習(xí)。
三、挖掘教材，把握準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容。
只有認(rèn)真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。
四、教師要具有較強(qiáng)的`專業(yè)知識(shí)。
要想讓自己的課堂能吸引學(xué)生，首先要讓學(xué)生對于教師有更多的期待，教師要通過較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)吸引學(xué)生的主意。數(shù)學(xué)本來就是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挚菰锏膶W(xué)科，特別是小學(xué)生，他們的注意力集中地時(shí)間是有限的，因此教師一定要在這有限的時(shí)間里，完成教學(xué)，這樣才能更好地保證學(xué)習(xí)的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)，可以找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，可是課堂上那些隨時(shí)可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時(shí)就要求我們擁有一定的教學(xué)機(jī)智了。
比如在分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要突出它可以更方便直觀的對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對比，相差多還是少，而有個(gè)很聰明的學(xué)生，她能快速計(jì)算出結(jié)果再比較，這時(shí)我就快速的選擇了一屆不易算出結(jié)果的數(shù)據(jù)，這時(shí)，還能快速比較嗎？她變很容易了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)了。
五、要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效參與。
隨著時(shí)代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進(jìn)一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生擁有幸福的時(shí)光，讓每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實(shí)的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗(yàn)，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識(shí)和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個(gè)人向往學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇六
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關(guān)小學(xué)舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課大賽活動(dòng)，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，這一天的聽課活動(dòng)使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的'話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動(dòng)讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇七
在小學(xué)中，舉辦廚藝大賽可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。近日，我們學(xué)校舉辦了一場精彩的廚藝大賽，參賽的同學(xué)們在比賽中展示了自己的廚藝才能，給我們留下了深刻的印象。
第二段：比賽中的收獲。
比賽中，不僅要準(zhǔn)備好食材和烹飪工具，還要學(xué)會(huì)進(jìn)行菜品的搭配和創(chuàng)新。在比賽過程中，我了解到了菜品的顏色、口感和香味的搭配是非常重要的。例如，配料中的酸甜、辣味和清淡的味道可以使菜品更加豐富多樣。此外，在菜品創(chuàng)新上，我學(xué)會(huì)了融合不同地域特色菜品的方法，使菜品更有創(chuàng)意和能夠迎合不同人的口味。
第三段：比賽中的困難及解決方法。
雖然比賽中遇到了一些困難，但我通過沉著冷靜的態(tài)度克服了它們。首先，廚房環(huán)境非常繁忙，同學(xué)們需要合理安排時(shí)間和空間。面對這種情況，我學(xué)會(huì)了靈活調(diào)整計(jì)劃和合理利用空間。其次，在烹飪過程中可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠等問題，這需要我們能夠快速分工合作，互相幫助，確保菜品按時(shí)完成。最后，我還遇到了一些食材處理上的困難，但我通過請教老師和其他同學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)得以解決。
第四段：參賽感悟。
通過參加廚藝大賽，我不僅掌握了一些烹飪技巧，還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了自己對菜品創(chuàng)新和搭配有一定的天賦，并得到了其他同學(xué)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這激發(fā)了我進(jìn)一步探索和發(fā)展廚藝的熱情。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我將變得更加熟練，并在其他比賽中有更好的表現(xiàn)。
第五段：展望未來。
廚藝大賽不僅僅是一場比賽，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺(tái)。通過這次比賽，我認(rèn)識(shí)到廚藝是一門需要耐心、細(xì)心和創(chuàng)意的技藝。在未來的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的廚藝水平，同時(shí)也希望可以參加更多的類似比賽，與更多的小伙伴一起交流和進(jìn)步。
總結(jié)：通過參加廚藝大賽，我不僅學(xué)到了烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。誠然，比賽中也遇到了困難，但我通過調(diào)整計(jì)劃、合理利用時(shí)間和空間，并請教他人的幫助，成功完成了菜品。這次廚藝大賽讓我對自己更加有信心，激發(fā)了我進(jìn)一步發(fā)展廚藝的熱情。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我一定會(huì)成為一名出色的廚藝大師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇八
首先要感謝我的同事xx。因?yàn)槲覀兪峭g人，她的參賽熱情激勵(lì)了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己年齡偏大，正在失去競爭力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學(xué)說課比賽。英語教學(xué)說課比賽不僅對英語口頭表達(dá)能力有很高的要求，而且還要具備較強(qiáng)的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對這篇文章做了結(jié)構(gòu)分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個(gè)需要講解的疑難詞匯，大致構(gòu)思了幾個(gè)導(dǎo)入話題，并設(shè)計(jì)出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時(shí)間寫出來。自己在說課的時(shí)候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內(nèi)容流利順暢地表達(dá)出來了，但自己在講臺(tái)上有點(diǎn)緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰?；卮鹪u委提問時(shí)，表現(xiàn)很不錯(cuò)，準(zhǔn)確且完整。真是臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下20年功！
很榮幸我順利地進(jìn)入前4名，將代表外國語學(xué)院參加全省英語教學(xué)大賽。這是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。在此，我非常感謝院評委團(tuán)給予我的信任與支持。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個(gè)星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過了一個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個(gè)人在揮手，那個(gè)人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學(xué)家。其實(shí)任何一件事到最后都是“簡單的重復(fù)和機(jī)械的勞動(dòng)”。只要你做到了，你就有可能在一個(gè)領(lǐng)域做到名列前茅，甚至是numberone。
在這馬拉松的賽場上，我們都堅(jiān)持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅(jiān)持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇九
觀看了一場精彩的廚藝大賽，我深深被參賽選手們的熱情和創(chuàng)意所折服。在比賽現(xiàn)場，我目睹了他們在有限的時(shí)間內(nèi)展示了自己的廚藝才能，不僅使食物的味道更加美味可口，還展現(xiàn)了他們的個(gè)性和創(chuàng)意。通過此次參觀，我不僅學(xué)到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。在未來的日子里，我將會(huì)更加珍惜廚藝這門技能。
第二段：時(shí)間緊迫，技巧是關(guān)鍵。
在廚藝大賽的現(xiàn)場，我看到選手們在有限的時(shí)間內(nèi)迅速完成了復(fù)雜的烹飪?nèi)蝿?wù)。時(shí)間的緊迫使得選手們必須快速而準(zhǔn)確地完成每一道菜品，這就需要他們能夠熟練掌握各種烹飪技巧。例如，選手們在炒菜時(shí)掌握了火候的把握，調(diào)料的使用也恰到好處。我深切體會(huì)到，良好的廚藝技巧不僅能夠節(jié)省時(shí)間，更能使食物的味道更加美味可口。
第三段：創(chuàng)意與個(gè)性。
在比賽中，每位選手都展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性。他們不僅注重菜品的美味，還通過不同的擺盤和裝飾方式，將普通的食材變得獨(dú)具風(fēng)格。例如，有選手將菜品擺放成了動(dòng)物的形狀，有的選手則通過紅綠色調(diào)的搭配，讓菜品看起來更加誘人。這讓我明白到，良好的創(chuàng)意和個(gè)性可以使得菜品更具吸引力，也能夠給人一種美的享受。
第四段：觀察力和細(xì)致。
在比賽的過程中，我深深體會(huì)到了觀察力和細(xì)致的重要性。為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成菜品，選手們必須對食材的鮮嫩程度、菜品的口味和菜品的整體情況有著敏銳的觀察力。他們要在瞬息萬變的環(huán)境中掌握每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣才能保證菜品的質(zhì)量和口感。觀察力和細(xì)致是良好廚藝的基礎(chǔ)，也是我在日常生活中需要努力培養(yǎng)的品質(zhì)。
第五段：廚藝的魅力。
通過觀看并參與廚藝大賽，我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)廚藝的魅力。通過烹飪，一個(gè)人可以把食物變得更加美味可口，同時(shí)也可以表達(dá)自己的創(chuàng)意和個(gè)性。廚藝是一門藝術(shù)，也是一種態(tài)度。無論是在大賽舞臺(tái)上還是在日常生活中，我們都可以通過廚藝來體現(xiàn)自己對生活的熱愛和細(xì)致。我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個(gè)優(yōu)秀的廚師。
總結(jié)：
通過參觀廚藝大賽，我不僅學(xué)到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。良好的廚藝技巧、獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性、敏銳的觀察力和細(xì)致，使得選手們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成美味的菜品。廚藝的魅力吸引著我，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個(gè)優(yōu)秀的廚師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十
小學(xué)時(shí)政大賽是我參加過的一次關(guān)于時(shí)政的比賽，它不僅考驗(yàn)了我們對時(shí)事的了解程度，更重要的是讓我們充分認(rèn)識(shí)到時(shí)政對我們的生活、學(xué)習(xí)的重要性。在這次比賽中，我受益匪淺，不僅提高了對時(shí)政的了解程度，更重要的是培養(yǎng)了我關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣。以下將分享我在參與小學(xué)時(shí)政大賽中的心得體會(huì)。
第二段：對時(shí)政更加關(guān)注。
在準(zhǔn)備此次比賽的過程中，我對時(shí)事新聞關(guān)注的更加頻繁，學(xué)習(xí)到了很多新事物，增長了見識(shí)。我了解到了許多我之前不了解的情況，也擴(kuò)寬了視野。比如說，我之前不知道環(huán)保的重要性，但是通過準(zhǔn)備比賽，我了解到環(huán)保非常重要。一個(gè)不好的環(huán)境會(huì)影響到我們?nèi)祟惖慕】岛蜕钇焚|(zhì)，同時(shí)，也會(huì)影響到其他生物的生存環(huán)境。
第三段：對自己的提高。
為了更好地準(zhǔn)備比賽，我有意識(shí)地加大了閱讀、翻閱新聞、搜索資料的程度。這過程可能會(huì)比較枯燥，但是在準(zhǔn)備比賽的過程中，我們對新聞敏感度會(huì)逐漸提高，也學(xué)會(huì)了搜集信息、整理知識(shí)點(diǎn)的能力，這是我從比賽中所學(xué)到的重要技能。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我不斷地總結(jié)、歸納答案的原因和細(xì)節(jié)，從而讓我變得越來越有條理，更加注重細(xì)節(jié)的東西。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在比賽的過程中，我意識(shí)到，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都有自己的優(yōu)點(diǎn)。通過合作，我們可以通過互相學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充來達(dá)到更好的結(jié)果。在組隊(duì)參加比賽的過程中，組員之間互相勉勵(lì)、互相支持、互相配合，我們共同完成了一些復(fù)雜的任務(wù)。在比賽之后，我們也能夠意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)領(lǐng)域中。
第五段：結(jié)語。
通過這次小學(xué)時(shí)政大賽的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都不應(yīng)該只關(guān)注自己、學(xué)校或家庭的小圈子，應(yīng)該注重國家、社會(huì)的大局，從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)富強(qiáng)國家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，我們也應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)、相互支持，達(dá)到更好的結(jié)果。這是我從這次比賽中獲得的最大的收獲。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹背景和目的（120字）。
小學(xué)課堂大賽是一項(xiàng)有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競爭意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們通過比賽形式展示自己的才華和學(xué)習(xí)成果。我有幸參加了一次小學(xué)課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：比賽前的準(zhǔn)備工作（240字）。
在比賽前，我通過仔細(xì)復(fù)習(xí)和總結(jié)前期的學(xué)習(xí)知識(shí)來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴(kuò)展自己的知識(shí)面，并通過做課堂筆記來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還和同學(xué)們組隊(duì)進(jìn)行模擬演練，相互指正和補(bǔ)充知識(shí)盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績。而且，我也主動(dòng)請教老師和同學(xué)，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）。
比賽當(dāng)天，我既興奮又緊張。當(dāng)我走上舞臺(tái)時(shí)，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實(shí)力。在比賽中，我需要回答各種問題，進(jìn)行演講和解答難題。對于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運(yùn)用自己的知識(shí)，還要借鑒平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅(jiān)信，勇于面對這些挑戰(zhàn)將使我成長并取得更好的成績。最后，在比賽結(jié)果揭曉時(shí)，我獲得了冠軍的好成績，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）。
通過這次小學(xué)課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識(shí)技能，還加深了對學(xué)習(xí)的熱愛和對知識(shí)的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識(shí)儲(chǔ)備、綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力方面的不足，這激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的一些優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，不再以自我為中心，而是學(xué)會(huì)欣賞和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對未來的展望（240字）。
參加小學(xué)課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會(huì)把這次比賽的經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己在各個(gè)學(xué)科的成績，并積極參與更多的學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)。我相信，只要我保持學(xué)習(xí)的熱情和對知識(shí)的好奇心，我一定能取得更大的進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
在這次小學(xué)課堂大賽中，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和競爭力，還獲得了更廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過比賽，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識(shí)到學(xué)習(xí)最重要的不僅是取得好成績，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和掌握學(xué)習(xí)技能。我想告訴所有的小學(xué)生，通過參加類似的活動(dòng)，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設(shè)成功的基石。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十二
小學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長的重要階段，要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，其中就包括政治素養(yǎng)。小學(xué)時(shí)政大賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我，比拼智慧和知識(shí)的平臺(tái)。我還記得第一次參加時(shí)政比賽，當(dāng)時(shí)緊張得手心都出汗，但經(jīng)過比賽的歷練，我得到了很多收獲。
第二段：提高了對時(shí)事的關(guān)注度。
參加小學(xué)時(shí)政大賽，需要了解各種時(shí)事、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技巧，還需要注意政治正確和思考角度。參加時(shí)政大賽是一個(gè)提高對時(shí)事關(guān)注度的好途徑，因?yàn)榇罅康拈喿x和資訊，讓我更了解社會(huì)的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)話題，對時(shí)事發(fā)展有了敏銳的感知力。
第三段：鍛煉了思考和表達(dá)能力。
參加小學(xué)時(shí)政大賽可以鍛煉思考和表達(dá)能力。為了成功參加比賽，我要經(jīng)常練習(xí)發(fā)言和提問，強(qiáng)化自己的口頭表述能力。同時(shí)，了解各種時(shí)事話題，學(xué)會(huì)思維的多角度和全面性，不半信半疑，不隨意接受各種說法，而是堅(jiān)信會(huì)議決定和上級部門下達(dá)的命令。做決策之前任何人或者組織任何人不能私自決斷，必須聽命于匯報(bào)自己本職工作的上級領(lǐng)導(dǎo)，必須聽從匯報(bào)工作的下屬的工作建議，全面考慮多方面利益和影響。
第四段：使我更加自信和自律。
小學(xué)時(shí)政大賽是一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生自我展示和比拼的平臺(tái)。在比賽中勝出，我感到莫大的驕傲和自信。這種成就感和自信心不僅可以用于比賽，而且可以在日常生活中運(yùn)用。同時(shí)，為了參加比賽，我也需要更加自律，每天抽出時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)和總結(jié)，做好備戰(zhàn)工作，建立了一種規(guī)律和秩序的意識(shí)。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)時(shí)政大賽不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)和智力視野，還培養(yǎng)了我堅(jiān)定的政治信仰和思維品質(zhì)。我相信，參加這種比賽的經(jīng)歷也對我的未來發(fā)展有積極影響。我將繼續(xù)保持對時(shí)事的關(guān)注和思考，不斷完善自己的政治素養(yǎng)和表達(dá)能力。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十三
近日，我參加了學(xué)校組織的生物教學(xué)大賽。這是一次極為有意義的經(jīng)歷，通過大賽的參與與觀察，使我對生物教學(xué)認(rèn)識(shí)到了更深層次的理解。下面我將結(jié)合自己的參賽心得，就這次生物教學(xué)大賽的相關(guān)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，在準(zhǔn)備階段，我通過閱讀大量的生物教學(xué)資料，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法。其中，我特別注重了生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作技巧。在實(shí)踐中，我認(rèn)真研究了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)現(xiàn)過程，并進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，以保證在比賽時(shí)的流程和效果都能夠得到最佳展示。同時(shí)，我還積極參與了生物教學(xué)研討班，與老師和同學(xué)們共同探討和交流，進(jìn)一步拓寬了自己的視野。
其次，在比賽現(xiàn)場，我感受到了生物教學(xué)的獨(dú)特魅力。在觀摩其他選手的比賽過程中，我目睹了不同教學(xué)方法的實(shí)施和效果。有的選手采用了多媒體教學(xué)，借助圖文并茂的圖片和動(dòng)畫，生動(dòng)地展示了生物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)；有的選手則以實(shí)驗(yàn)為主，結(jié)合實(shí)際操作，讓同學(xué)們親自體驗(yàn)生物現(xiàn)象；還有的選手則喚起同學(xué)們的探索精神，通過問答和小組討論，培養(yǎng)了同學(xué)們的思考習(xí)慣。我從中受益匪淺，感受到生物教學(xué)的多樣性和靈活性，也看到了不同方法的各自優(yōu)勢。在比賽時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況選擇最適合的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，是獲勝的重要因素。
再次，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我領(lǐng)悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動(dòng)的重要性。在與同學(xué)們進(jìn)行問答和互動(dòng)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生物知識(shí)充滿了好奇和熱情。而作為教師，我要盡量調(diào)動(dòng)他們的積極參與，啟發(fā)他們的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們在實(shí)踐中真實(shí)地感受到生物知識(shí)的奧妙和樂趣。因此，我特別注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。我耐心聽取他們的疑惑和問題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。通過這種互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也能夠更好地對他們進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
最后，參賽中的失敗也是我成長的機(jī)會(huì)。在比賽過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)操作不順利，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的效果不盡如人意；有時(shí)候表達(dá)不清晰，讓同學(xué)們對知識(shí)點(diǎn)的理解產(chǎn)生偏差。但我并沒有因此氣餒，而是努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)向老師和同學(xué)們請教，尋求幫助和支持。通過這些失敗和困難，我認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過程，只有積極面對問題并不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，參加生物教學(xué)大賽是一次難得的機(jī)會(huì)，通過大賽的經(jīng)歷，我對生物教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。準(zhǔn)備階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使我加深了對生物實(shí)驗(yàn)的理解和掌握；觀摩其他選手的比賽過程，讓我領(lǐng)略到了不同教學(xué)方法的魅力；與同學(xué)們的互動(dòng)交流，使我感悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動(dòng)的重要性；參賽中的失敗也使我有機(jī)會(huì)成長和提高。這次大賽的經(jīng)歷將成為我未來教學(xué)生涯的寶貴財(cái)富，我將積極運(yùn)用這次經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷完善自己的教學(xué)方法，努力提高生物教學(xué)的質(zhì)量和水平。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十四
教學(xué)大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結(jié)束了，但是我對這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對這次教學(xué)大賽的心得體會(huì)。
首先，充分準(zhǔn)備是取得好成績的關(guān)鍵。在參加教學(xué)大賽前，我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備。這不僅包括研究如何提高教學(xué)質(zhì)量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準(zhǔn)備。我深刻意識(shí)到，要想在教學(xué)大賽中取得好成績，只有通過充分準(zhǔn)備，才能更好地控制教學(xué)過程，并在出現(xiàn)問題時(shí)迅速做出調(diào)整。經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容，如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這一次充分準(zhǔn)備不僅提高了我的教學(xué)水平，也增加了我在賽場上的信心。
其次，教學(xué)大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中，全神貫注地與學(xué)生互動(dòng)。我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。與此同時(shí)，我也不斷觀察評委的反應(yīng)，并根據(jù)他們的提問和建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學(xué)節(jié)奏，更好地傳達(dá)知識(shí)，同時(shí)也增加了觀眾和評委的參與感。
第三，互動(dòng)與合作是教學(xué)大賽中的亮點(diǎn)。在比賽過程中，我與學(xué)生的互動(dòng)和合作不僅僅局限于課堂教學(xué)，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學(xué)生的有效溝通，我深刻理解到教學(xué)大賽不僅僅是展示自己的平臺(tái)，更是一次全面提升的機(jī)會(huì)。我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我也通過團(tuán)隊(duì)的合作，把每個(gè)人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。
第四，教學(xué)大賽是鍛煉能力的平臺(tái)。通過參加教學(xué)大賽，我深刻體會(huì)到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對過的情況，通過不斷的思考和實(shí)踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，并且增強(qiáng)了自己的教育智慧。參加教學(xué)大賽，不僅可以檢驗(yàn)自己的水平，還可以推動(dòng)自己不斷進(jìn)步，提高自身的教學(xué)能力。
最后，教學(xué)大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學(xué)心得。同時(shí)，我也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在交流過程中，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學(xué)思路。這次教學(xué)大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財(cái)富，使我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結(jié)起來，教學(xué)大賽對我來說不僅是一次教學(xué)的盛會(huì)，更是一次成長的機(jī)會(huì)。通過充分準(zhǔn)備、全神貫注、互動(dòng)合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學(xué)的意義和目標(biāo)。此外，我也意識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會(huì)更加堅(jiān)定地走在教育事業(yè)的道路上，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十五
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時(shí)教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結(jié)。
規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇一
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教學(xué)大賽活動(dòng)，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時(shí)急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了..病房，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會(huì)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個(gè)主要景點(diǎn)時(shí)分別讓學(xué)生用不同的方式匯報(bào)。最精彩的是學(xué)生上講臺(tái)提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學(xué)生個(gè)性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當(dāng)然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會(huì)如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚(yáng)一人時(shí)，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會(huì)上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會(huì)被學(xué)生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚(yáng)與批評有什么意義？“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識(shí)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時(shí)間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實(shí)是個(gè)性化的，每個(gè)人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個(gè)性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達(dá)到個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時(shí)理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會(huì)3我有幸觀摩了市小學(xué)英語教學(xué)大賽，本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語表達(dá)。對于限時(shí)命題性口語表達(dá)，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達(dá)的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同時(shí)，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。.
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇二
本人陶正國，男，苗族，現(xiàn)年30歲，中國共產(chǎn)黨員，音樂教育專業(yè)，本科學(xué)歷。2004年9月參加工作，2008年10月取得小學(xué)一級教師資格。從事教育教學(xué)工作11年，擔(dān)任過音樂、語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科的教育教學(xué)，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任全鄉(xiāng)出納及駕駛員工作。我自參加工作十年以來，我大部分時(shí)間所擔(dān)任的都是小學(xué)音樂教學(xué)。任教的學(xué)校是在農(nóng)村，大部分學(xué)生都是留守兒童，而且少數(shù)民族居多，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)普遍比較差，學(xué)習(xí)的積極性也不高，所以音樂教學(xué)起來也十分困難。為了適應(yīng)新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認(rèn)為探討小學(xué)音樂教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)方法尤為重要。作為農(nóng)村小學(xué)的音樂教師應(yīng)從農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實(shí)際，這些年以來我也在不斷地。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地寫下自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望能與大家共同學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)方式單一。
在教學(xué)過程中，一些教師喜歡講授學(xué)生很難理解的音樂理論知識(shí)，忽視小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這種傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式不僅禁錮了小學(xué)生的發(fā)散性思維，還導(dǎo)致課堂氛圍過于沉悶。沉悶的課堂教學(xué)，使小學(xué)生缺乏對小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來，小學(xué)音樂教育將很難得到進(jìn)步。由于教師本身知識(shí)水平的關(guān)系，導(dǎo)致小學(xué)音樂課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量受到直接影響。
2、課堂教學(xué)模式固定化。
在課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)是重要環(huán)節(jié)，其影響小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。前幾年，農(nóng)村音樂教師的音樂教具很單一，除了錄音機(jī)外，其它就沒有了。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)模式過于機(jī)械化，制約了學(xué)生的思維，進(jìn)而影響了學(xué)生想象能力和思維能力的培養(yǎng)。
二、要轉(zhuǎn)變觀念。
農(nóng)村小學(xué)音樂課堂的腳步比較慢。很多人在思想上對小學(xué)音樂教育都不夠重視。大多數(shù)家長對孩子的音樂學(xué)習(xí)也不夠重視，沒有把音樂和語文數(shù)學(xué)放在同等位臵來看。再加上農(nóng)村小學(xué)音樂教師師資比較缺乏，很多老師都是從事其他學(xué)科教學(xué)的同時(shí)順帶音樂課，本身自己對音樂這門學(xué)科了解也不是很深，教學(xué)生也是沒有頭緒。甚至有的老師自己對音樂也感覺到茫然。但隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的教育也越來越重視這方面的培養(yǎng)。薄改項(xiàng)目已深入到村級完小，學(xué)習(xí)音樂已經(jīng)不僅僅是城市孩子的事，也是我們鄉(xiāng)村孩子的一堂必修課?？墒侨绾握嬲堰@門課開設(shè)好，則需要我們慢慢探索，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，找到適合農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的方法。
三、
培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生享受音樂，用音樂美化人生的前提。只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利地完成音樂教學(xué)，讓學(xué)生真正在音樂的海洋里感受美、體現(xiàn)美、享受美和創(chuàng)造美。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，要建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師和學(xué)生是平等的，要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，使學(xué)生感受到老師在關(guān)注他、愛護(hù)他。
2.課堂教學(xué)要活潑、輕松，不能死板、單調(diào)，也可加入多種形式的律動(dòng)或模仿來增強(qiáng)課堂氣氛。用聲音和身體來練習(xí)歌曲的節(jié)奏，同時(shí)還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.可以利用多媒體和一些樂器等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在音樂課堂中，多媒體課件能引起學(xué)生的注意，教師可根據(jù)課文的具體內(nèi)容做一些生動(dòng)有趣的課件，有能力的教師還可以在課件中插入一些視頻或把課件做成flash動(dòng)畫的形式，達(dá)到讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中直觀、有效地學(xué)到知識(shí)就可以。另外，一些樂器的運(yùn)用也能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如一些簡單的打擊樂器，就能很好地訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，也能為所學(xué)的歌曲進(jìn)行伴奏，對學(xué)生的音樂感起到了很好的幫助，這樣在歌曲表演唱的時(shí)候也會(huì)為課堂錦上添花。
四、注重教學(xué)方法。
教學(xué)模式和功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過聽、學(xué)、玩、唱、跳、表演等有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸更多的音樂知識(shí)，使音樂這門課程在教學(xué)中真實(shí)、實(shí)用。使學(xué)生在課堂上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)放手讓學(xué)生承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，明白合作學(xué)習(xí)的重要性。集思廣益，交流學(xué)習(xí)，共同達(dá)標(biāo)，體驗(yàn)快樂。
五、音樂基本知識(shí)的訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)樂理。音樂離不開音符、節(jié)奏、力度、旋律等基本要素，對于小學(xué)生來講，其實(shí)不需要讓學(xué)生掌握多么復(fù)雜的樂理知識(shí)，也不需要學(xué)習(xí)多么復(fù)雜的節(jié)奏型或掌握多么好的演唱技巧，只需讓他們學(xué)習(xí)簡單的七個(gè)基本音“do、re、mi、fa、sol、la、si”就可以，要求學(xué)生唱準(zhǔn)音高。在基本音的練習(xí)中，不可把高音放得太高，低音放得太低，要根據(jù)小學(xué)生的嗓音特點(diǎn)，把音域控制在c自然大調(diào)的低音sol到高音mi之間。節(jié)奏方面可讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些四二拍、四三拍、四四拍、八三拍常出現(xiàn)的簡單的節(jié)奏型，包括切分音節(jié)奏型。這些練習(xí)要慢慢的長期進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生對樂理知識(shí)接觸較少，對音高的概念較差，對節(jié)奏的感覺不強(qiáng)，如果不堅(jiān)持訓(xùn)練就很可能出現(xiàn)音高不到位，節(jié)奏混亂的情況。
2.學(xué)習(xí)歌唱。歌唱教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：（1）激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱，是歌唱教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，“以情帶聲，聲情并茂”是我們在歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的主要目標(biāo)，因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法，連音和非連音，高潮與鋪墊等方面的特點(diǎn)，并運(yùn)用這些特點(diǎn)對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，避免簡單地干唱。
（2）在教學(xué)中可根據(jù)各學(xué)段、各年級的情況進(jìn)行必要的歌唱技能練習(xí)。歌唱技能練習(xí)包括歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲和吐字等，其中，正確運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲和使用氣息支持尤顯重要。這些練習(xí)一定要在演唱活動(dòng)中結(jié)合歌唱實(shí)踐，并根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行。（3）少年兒童的發(fā)聲器官細(xì)小、嫩弱，容易受到損傷，請注意學(xué)生的嗓音保護(hù)。要指導(dǎo)學(xué)生注意對嗓子的保護(hù)，特別是小學(xué)高段的學(xué)生，可能有一部分學(xué)生正處于變聲期，如不注意保護(hù)，就可能造成永久性的傷害。
六、培養(yǎng)學(xué)生的演唱自信心和積極性。
1、在歌唱教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生樹立歌唱的自信心，鼓勵(lì)其踴躍參與演唱活動(dòng)，使他們在歌唱中享受美的愉悅，接受美的熏陶。相反，割裂音樂整體藝術(shù)形象，進(jìn)行反復(fù)、枯燥的練習(xí)等，則會(huì)使學(xué)生失去演唱興趣和積極性。
2、教師應(yīng)采用符合學(xué)生的特點(diǎn)、符合音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的方法教授唱歌，注意保護(hù)并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的演唱活動(dòng)。以上所述就是我在農(nóng)村小學(xué)從教11年以來的一些體會(huì)和心得?，F(xiàn)如今，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有所掌握的前提下，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對課堂教學(xué)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的整合安排，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中全面提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，才能為其今后的個(gè)人發(fā)展做好鋪墊。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇三
20xx年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學(xué)數(shù)學(xué)組課堂有效性教學(xué)大賽。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了大昌汗學(xué)校和郭家灣學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了教師的點(diǎn)評，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
三天學(xué)習(xí)，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的'生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
給我印象最深的是這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。各位老師采用了現(xiàn)代教學(xué)手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于小學(xué)生來說，顏色、聲音、動(dòng)作對他們有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我想在以后分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇四
雖然兩天半的聽課，加上來回各近6個(gè)小時(shí)的坐車很苦，但享受到了19道各具特色的美味大餐，內(nèi)心無比高興。回顧這19節(jié)課，每一堂課都是簡簡單單、扎扎實(shí)實(shí)。19節(jié)課，讓我對小語教學(xué)有了不同的感受與理解，可以說凡是落實(shí)了識(shí)字、寫字、朗讀的課堂都得了高分，凡是深挖教材，串講串問的課堂一律遭到了否定。
第一、每一節(jié)語文課上都非常重視識(shí)字方法的指導(dǎo)。有的是用動(dòng)畫的方式為學(xué)生演示漢字的演化過程，幫助學(xué)生理解了漢字的意義，有的是出示漢字在字典中的注釋，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意思選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，還有的是出示生動(dòng)形象的圖片，指導(dǎo)學(xué)生記憶帶有這一偏旁的一類字等。這樣靈活多變的識(shí)字教法給枯燥無味的識(shí)字教學(xué)增添了很多樂趣，學(xué)生們的識(shí)字積極性自然而然也就提高了。
第二、在課堂上，老師們都舍得拿出時(shí)間來教給學(xué)生識(shí)字的方法。更重視指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音，在識(shí)字的環(huán)節(jié)里，老師們不斷地指名讀，多種形式的檢查，幾乎要查遍每個(gè)孩子，難度易錯(cuò)的讀音更要單獨(dú)指導(dǎo)，反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生讀，直到讀對為止。
第三、語文教學(xué)離不開朗讀指導(dǎo)，語文學(xué)習(xí)更離不開朗讀訓(xùn)練。我們語文教師就是要和學(xué)生一起，在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。本次大賽，讀依然獨(dú)照鰲頭。帶著感悟體會(huì)讀課堂主旋律；想象畫面讀，做動(dòng)作讀，創(chuàng)設(shè)情境讀，教師引讀各種別具特色的讀此起彼伏，點(diǎn)亮課堂朗讀之音。
我們的課堂上很少看到老師們在初讀課文的時(shí)間檢查學(xué)生朗讀課文，而大賽的課上，不管課文長或短，每一位老師都拿出了大量的時(shí)間來檢查學(xué)生課文朗讀情況，遇到讀錯(cuò)的反復(fù)糾正，遇到添字漏字的耐心指導(dǎo)、鼓勵(lì)。從第一遍的讀準(zhǔn)字音，到長句子、難讀句子的指導(dǎo)，每一個(gè)句子都要指導(dǎo)學(xué)生讀得聲情并茂。課堂上偶爾有分析句子、抓住關(guān)鍵詞談理解、聯(lián)系生活實(shí)際談感悟的時(shí)候，要落腳在朗讀上，一切的手段都是為朗讀指導(dǎo)服務(wù)的，所有的方法都是為了讓學(xué)生身臨其請地理解文本，更好地讀出文本的'韻味。
給我印象最深的是，所有參加賽課的學(xué)生在課堂初讀課文的時(shí)候沒有整齊劃一的齊讀，而是各自搖頭晃腦地讀、津津有味地讀著，每一個(gè)孩子都爭先恐后地高舉著小手等待獨(dú)立展示自己的朗讀。那些單獨(dú)展示朗讀的孩子更是抑揚(yáng)頓挫、干脆利落，聲音異常洪亮。更可愛的是，有孩子自告奮勇地說：老師，我能讀得更好。那份投入、那份自信是我們的學(xué)生所不具備的，更是我們努力的目標(biāo)。
我想，同樣都是孩子，只要我們每一個(gè)語文老師多一點(diǎn)語文意識(shí)，多留心，多揣摩，多感悟，長期不懈地堅(jiān)持下去，必能豐富學(xué)生語言的積累，培養(yǎng)良好的語感，我們的語文課就一定會(huì)越來越精彩！我們的學(xué)生也會(huì)如同大賽課堂的學(xué)生那樣投入、自信、張揚(yáng)。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇五
4月2日，廣德縣教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學(xué)無窮的魅力。雖然沒有特級大師的精彩和令人觸動(dòng)大的場面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯(cuò)、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個(gè)人感觸頗深，也對于如何實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
一、要突出學(xué)科特點(diǎn)。
不管上什么學(xué)科的課，都要從本學(xué)科入手，深入挖掘本學(xué)科的知識(shí)，將課堂的教學(xué)掌握在自己手中。以我們數(shù)學(xué)學(xué)科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識(shí)，特別是像比較大型的課，課堂的內(nèi)容要盡量的充實(shí)，涉及的知識(shí)面要盡量廣，結(jié)果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識(shí)課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學(xué)特有的“數(shù)學(xué)味”。
導(dǎo)出有效地教學(xué)；否則就會(huì)導(dǎo)致無效的教學(xué)，所以，教學(xué)目標(biāo)可以被看做是教學(xué)活動(dòng)的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》，由于自己一直沒有帶過高年級的課，課程之間的內(nèi)容聯(lián)系把握不住，剛開始設(shè)計(jì)時(shí)，我只是單純的想把這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖交給學(xué)生認(rèn)識(shí)，可在校長，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是“認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，及其特點(diǎn)，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的分析預(yù)測?！痹鯓硬拍芨玫恼J(rèn)識(shí)它的特點(diǎn)呢？怎樣才能更科學(xué)合理的對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推測呢？我想只有更好地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中開展自主合作探究，讓學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，完成學(xué)習(xí)。
三、挖掘教材，把握準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容。
只有認(rèn)真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學(xué)內(nèi)容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習(xí)。
四、教師要具有較強(qiáng)的`專業(yè)知識(shí)。
要想讓自己的課堂能吸引學(xué)生，首先要讓學(xué)生對于教師有更多的期待，教師要通過較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)吸引學(xué)生的主意。數(shù)學(xué)本來就是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挚菰锏膶W(xué)科，特別是小學(xué)生，他們的注意力集中地時(shí)間是有限的，因此教師一定要在這有限的時(shí)間里，完成教學(xué)，這樣才能更好地保證學(xué)習(xí)的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學(xué)目標(biāo)，可以找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，可是課堂上那些隨時(shí)可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時(shí)就要求我們擁有一定的教學(xué)機(jī)智了。
比如在分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要突出它可以更方便直觀的對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對比，相差多還是少，而有個(gè)很聰明的學(xué)生，她能快速計(jì)算出結(jié)果再比較，這時(shí)我就快速的選擇了一屆不易算出結(jié)果的數(shù)據(jù)，這時(shí)，還能快速比較嗎？她變很容易了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)了。
五、要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有效參與。
隨著時(shí)代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進(jìn)一步清晰了辦學(xué)的宗旨：讓每個(gè)學(xué)生擁有幸福的時(shí)光，讓每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當(dāng)下的，現(xiàn)實(shí)的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗(yàn)，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識(shí)和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個(gè)人向往學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)人充滿熱愛學(xué)習(xí)的激情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇六
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關(guān)小學(xué)舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課大賽活動(dòng)，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，這一天的聽課活動(dòng)使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。對于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的'話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動(dòng)讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇七
在小學(xué)中，舉辦廚藝大賽可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。近日，我們學(xué)校舉辦了一場精彩的廚藝大賽，參賽的同學(xué)們在比賽中展示了自己的廚藝才能，給我們留下了深刻的印象。
第二段：比賽中的收獲。
比賽中，不僅要準(zhǔn)備好食材和烹飪工具，還要學(xué)會(huì)進(jìn)行菜品的搭配和創(chuàng)新。在比賽過程中，我了解到了菜品的顏色、口感和香味的搭配是非常重要的。例如，配料中的酸甜、辣味和清淡的味道可以使菜品更加豐富多樣。此外，在菜品創(chuàng)新上，我學(xué)會(huì)了融合不同地域特色菜品的方法，使菜品更有創(chuàng)意和能夠迎合不同人的口味。
第三段：比賽中的困難及解決方法。
雖然比賽中遇到了一些困難，但我通過沉著冷靜的態(tài)度克服了它們。首先，廚房環(huán)境非常繁忙，同學(xué)們需要合理安排時(shí)間和空間。面對這種情況，我學(xué)會(huì)了靈活調(diào)整計(jì)劃和合理利用空間。其次，在烹飪過程中可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠等問題，這需要我們能夠快速分工合作，互相幫助，確保菜品按時(shí)完成。最后，我還遇到了一些食材處理上的困難，但我通過請教老師和其他同學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)得以解決。
第四段：參賽感悟。
通過參加廚藝大賽，我不僅掌握了一些烹飪技巧，還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了自己對菜品創(chuàng)新和搭配有一定的天賦，并得到了其他同學(xué)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這激發(fā)了我進(jìn)一步探索和發(fā)展廚藝的熱情。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我將變得更加熟練，并在其他比賽中有更好的表現(xiàn)。
第五段：展望未來。
廚藝大賽不僅僅是一場比賽，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺(tái)。通過這次比賽，我認(rèn)識(shí)到廚藝是一門需要耐心、細(xì)心和創(chuàng)意的技藝。在未來的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的廚藝水平，同時(shí)也希望可以參加更多的類似比賽，與更多的小伙伴一起交流和進(jìn)步。
總結(jié)：通過參加廚藝大賽，我不僅學(xué)到了烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。誠然，比賽中也遇到了困難，但我通過調(diào)整計(jì)劃、合理利用時(shí)間和空間，并請教他人的幫助，成功完成了菜品。這次廚藝大賽讓我對自己更加有信心，激發(fā)了我進(jìn)一步發(fā)展廚藝的熱情。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我一定會(huì)成為一名出色的廚藝大師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇八
首先要感謝我的同事xx。因?yàn)槲覀兪峭g人，她的參賽熱情激勵(lì)了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己年齡偏大，正在失去競爭力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學(xué)說課比賽。英語教學(xué)說課比賽不僅對英語口頭表達(dá)能力有很高的要求，而且還要具備較強(qiáng)的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對這篇文章做了結(jié)構(gòu)分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個(gè)需要講解的疑難詞匯，大致構(gòu)思了幾個(gè)導(dǎo)入話題，并設(shè)計(jì)出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時(shí)間寫出來。自己在說課的時(shí)候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內(nèi)容流利順暢地表達(dá)出來了，但自己在講臺(tái)上有點(diǎn)緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰?；卮鹪u委提問時(shí)，表現(xiàn)很不錯(cuò)，準(zhǔn)確且完整。真是臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下20年功！
很榮幸我順利地進(jìn)入前4名，將代表外國語學(xué)院參加全省英語教學(xué)大賽。這是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。在此，我非常感謝院評委團(tuán)給予我的信任與支持。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個(gè)星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過了一個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個(gè)人在揮手，那個(gè)人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學(xué)家。其實(shí)任何一件事到最后都是“簡單的重復(fù)和機(jī)械的勞動(dòng)”。只要你做到了，你就有可能在一個(gè)領(lǐng)域做到名列前茅，甚至是numberone。
在這馬拉松的賽場上，我們都堅(jiān)持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅(jiān)持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇九
觀看了一場精彩的廚藝大賽，我深深被參賽選手們的熱情和創(chuàng)意所折服。在比賽現(xiàn)場，我目睹了他們在有限的時(shí)間內(nèi)展示了自己的廚藝才能，不僅使食物的味道更加美味可口，還展現(xiàn)了他們的個(gè)性和創(chuàng)意。通過此次參觀，我不僅學(xué)到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。在未來的日子里，我將會(huì)更加珍惜廚藝這門技能。
第二段：時(shí)間緊迫，技巧是關(guān)鍵。
在廚藝大賽的現(xiàn)場，我看到選手們在有限的時(shí)間內(nèi)迅速完成了復(fù)雜的烹飪?nèi)蝿?wù)。時(shí)間的緊迫使得選手們必須快速而準(zhǔn)確地完成每一道菜品，這就需要他們能夠熟練掌握各種烹飪技巧。例如，選手們在炒菜時(shí)掌握了火候的把握，調(diào)料的使用也恰到好處。我深切體會(huì)到，良好的廚藝技巧不僅能夠節(jié)省時(shí)間，更能使食物的味道更加美味可口。
第三段：創(chuàng)意與個(gè)性。
在比賽中，每位選手都展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性。他們不僅注重菜品的美味，還通過不同的擺盤和裝飾方式，將普通的食材變得獨(dú)具風(fēng)格。例如，有選手將菜品擺放成了動(dòng)物的形狀，有的選手則通過紅綠色調(diào)的搭配，讓菜品看起來更加誘人。這讓我明白到，良好的創(chuàng)意和個(gè)性可以使得菜品更具吸引力，也能夠給人一種美的享受。
第四段：觀察力和細(xì)致。
在比賽的過程中，我深深體會(huì)到了觀察力和細(xì)致的重要性。為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成菜品，選手們必須對食材的鮮嫩程度、菜品的口味和菜品的整體情況有著敏銳的觀察力。他們要在瞬息萬變的環(huán)境中掌握每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣才能保證菜品的質(zhì)量和口感。觀察力和細(xì)致是良好廚藝的基礎(chǔ)，也是我在日常生活中需要努力培養(yǎng)的品質(zhì)。
第五段：廚藝的魅力。
通過觀看并參與廚藝大賽，我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)廚藝的魅力。通過烹飪，一個(gè)人可以把食物變得更加美味可口，同時(shí)也可以表達(dá)自己的創(chuàng)意和個(gè)性。廚藝是一門藝術(shù)，也是一種態(tài)度。無論是在大賽舞臺(tái)上還是在日常生活中，我們都可以通過廚藝來體現(xiàn)自己對生活的熱愛和細(xì)致。我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個(gè)優(yōu)秀的廚師。
總結(jié)：
通過參觀廚藝大賽，我不僅學(xué)到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。良好的廚藝技巧、獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性、敏銳的觀察力和細(xì)致，使得選手們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成美味的菜品。廚藝的魅力吸引著我，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個(gè)優(yōu)秀的廚師。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十
小學(xué)時(shí)政大賽是我參加過的一次關(guān)于時(shí)政的比賽，它不僅考驗(yàn)了我們對時(shí)事的了解程度，更重要的是讓我們充分認(rèn)識(shí)到時(shí)政對我們的生活、學(xué)習(xí)的重要性。在這次比賽中，我受益匪淺，不僅提高了對時(shí)政的了解程度，更重要的是培養(yǎng)了我關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣。以下將分享我在參與小學(xué)時(shí)政大賽中的心得體會(huì)。
第二段：對時(shí)政更加關(guān)注。
在準(zhǔn)備此次比賽的過程中，我對時(shí)事新聞關(guān)注的更加頻繁，學(xué)習(xí)到了很多新事物，增長了見識(shí)。我了解到了許多我之前不了解的情況，也擴(kuò)寬了視野。比如說，我之前不知道環(huán)保的重要性，但是通過準(zhǔn)備比賽，我了解到環(huán)保非常重要。一個(gè)不好的環(huán)境會(huì)影響到我們?nèi)祟惖慕】岛蜕钇焚|(zhì)，同時(shí)，也會(huì)影響到其他生物的生存環(huán)境。
第三段：對自己的提高。
為了更好地準(zhǔn)備比賽，我有意識(shí)地加大了閱讀、翻閱新聞、搜索資料的程度。這過程可能會(huì)比較枯燥，但是在準(zhǔn)備比賽的過程中，我們對新聞敏感度會(huì)逐漸提高，也學(xué)會(huì)了搜集信息、整理知識(shí)點(diǎn)的能力，這是我從比賽中所學(xué)到的重要技能。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我不斷地總結(jié)、歸納答案的原因和細(xì)節(jié)，從而讓我變得越來越有條理，更加注重細(xì)節(jié)的東西。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在比賽的過程中，我意識(shí)到，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都有自己的優(yōu)點(diǎn)。通過合作，我們可以通過互相學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充來達(dá)到更好的結(jié)果。在組隊(duì)參加比賽的過程中，組員之間互相勉勵(lì)、互相支持、互相配合，我們共同完成了一些復(fù)雜的任務(wù)。在比賽之后，我們也能夠意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)領(lǐng)域中。
第五段：結(jié)語。
通過這次小學(xué)時(shí)政大賽的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都不應(yīng)該只關(guān)注自己、學(xué)校或家庭的小圈子，應(yīng)該注重國家、社會(huì)的大局，從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)富強(qiáng)國家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，我們也應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)、相互支持，達(dá)到更好的結(jié)果。這是我從這次比賽中獲得的最大的收獲。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹背景和目的（120字）。
小學(xué)課堂大賽是一項(xiàng)有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競爭意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們通過比賽形式展示自己的才華和學(xué)習(xí)成果。我有幸參加了一次小學(xué)課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：比賽前的準(zhǔn)備工作（240字）。
在比賽前，我通過仔細(xì)復(fù)習(xí)和總結(jié)前期的學(xué)習(xí)知識(shí)來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴(kuò)展自己的知識(shí)面，并通過做課堂筆記來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還和同學(xué)們組隊(duì)進(jìn)行模擬演練，相互指正和補(bǔ)充知識(shí)盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績。而且，我也主動(dòng)請教老師和同學(xué)，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）。
比賽當(dāng)天，我既興奮又緊張。當(dāng)我走上舞臺(tái)時(shí)，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實(shí)力。在比賽中，我需要回答各種問題，進(jìn)行演講和解答難題。對于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運(yùn)用自己的知識(shí)，還要借鑒平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅(jiān)信，勇于面對這些挑戰(zhàn)將使我成長并取得更好的成績。最后，在比賽結(jié)果揭曉時(shí)，我獲得了冠軍的好成績，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）。
通過這次小學(xué)課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識(shí)技能，還加深了對學(xué)習(xí)的熱愛和對知識(shí)的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識(shí)儲(chǔ)備、綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力方面的不足，這激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的一些優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，不再以自我為中心，而是學(xué)會(huì)欣賞和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。此外，我還學(xué)會(huì)了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對未來的展望（240字）。
參加小學(xué)課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會(huì)把這次比賽的經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己在各個(gè)學(xué)科的成績，并積極參與更多的學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)。我相信，只要我保持學(xué)習(xí)的熱情和對知識(shí)的好奇心，我一定能取得更大的進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
在這次小學(xué)課堂大賽中，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和競爭力，還獲得了更廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過比賽，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識(shí)到學(xué)習(xí)最重要的不僅是取得好成績，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和掌握學(xué)習(xí)技能。我想告訴所有的小學(xué)生，通過參加類似的活動(dòng)，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設(shè)成功的基石。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十二
小學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長的重要階段，要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，其中就包括政治素養(yǎng)。小學(xué)時(shí)政大賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我，比拼智慧和知識(shí)的平臺(tái)。我還記得第一次參加時(shí)政比賽，當(dāng)時(shí)緊張得手心都出汗，但經(jīng)過比賽的歷練，我得到了很多收獲。
第二段：提高了對時(shí)事的關(guān)注度。
參加小學(xué)時(shí)政大賽，需要了解各種時(shí)事、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技巧，還需要注意政治正確和思考角度。參加時(shí)政大賽是一個(gè)提高對時(shí)事關(guān)注度的好途徑，因?yàn)榇罅康拈喿x和資訊，讓我更了解社會(huì)的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)話題，對時(shí)事發(fā)展有了敏銳的感知力。
第三段：鍛煉了思考和表達(dá)能力。
參加小學(xué)時(shí)政大賽可以鍛煉思考和表達(dá)能力。為了成功參加比賽，我要經(jīng)常練習(xí)發(fā)言和提問，強(qiáng)化自己的口頭表述能力。同時(shí)，了解各種時(shí)事話題，學(xué)會(huì)思維的多角度和全面性，不半信半疑，不隨意接受各種說法，而是堅(jiān)信會(huì)議決定和上級部門下達(dá)的命令。做決策之前任何人或者組織任何人不能私自決斷，必須聽命于匯報(bào)自己本職工作的上級領(lǐng)導(dǎo)，必須聽從匯報(bào)工作的下屬的工作建議，全面考慮多方面利益和影響。
第四段：使我更加自信和自律。
小學(xué)時(shí)政大賽是一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生自我展示和比拼的平臺(tái)。在比賽中勝出，我感到莫大的驕傲和自信。這種成就感和自信心不僅可以用于比賽，而且可以在日常生活中運(yùn)用。同時(shí)，為了參加比賽，我也需要更加自律，每天抽出時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)和總結(jié)，做好備戰(zhàn)工作，建立了一種規(guī)律和秩序的意識(shí)。
第五段：結(jié)語。
小學(xué)時(shí)政大賽不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)和智力視野，還培養(yǎng)了我堅(jiān)定的政治信仰和思維品質(zhì)。我相信，參加這種比賽的經(jīng)歷也對我的未來發(fā)展有積極影響。我將繼續(xù)保持對時(shí)事的關(guān)注和思考，不斷完善自己的政治素養(yǎng)和表達(dá)能力。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十三
近日，我參加了學(xué)校組織的生物教學(xué)大賽。這是一次極為有意義的經(jīng)歷，通過大賽的參與與觀察，使我對生物教學(xué)認(rèn)識(shí)到了更深層次的理解。下面我將結(jié)合自己的參賽心得，就這次生物教學(xué)大賽的相關(guān)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，在準(zhǔn)備階段，我通過閱讀大量的生物教學(xué)資料，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法。其中，我特別注重了生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作技巧。在實(shí)踐中，我認(rèn)真研究了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和實(shí)現(xiàn)過程，并進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，以保證在比賽時(shí)的流程和效果都能夠得到最佳展示。同時(shí)，我還積極參與了生物教學(xué)研討班，與老師和同學(xué)們共同探討和交流，進(jìn)一步拓寬了自己的視野。
其次，在比賽現(xiàn)場，我感受到了生物教學(xué)的獨(dú)特魅力。在觀摩其他選手的比賽過程中，我目睹了不同教學(xué)方法的實(shí)施和效果。有的選手采用了多媒體教學(xué)，借助圖文并茂的圖片和動(dòng)畫，生動(dòng)地展示了生物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)；有的選手則以實(shí)驗(yàn)為主，結(jié)合實(shí)際操作，讓同學(xué)們親自體驗(yàn)生物現(xiàn)象；還有的選手則喚起同學(xué)們的探索精神，通過問答和小組討論，培養(yǎng)了同學(xué)們的思考習(xí)慣。我從中受益匪淺，感受到生物教學(xué)的多樣性和靈活性，也看到了不同方法的各自優(yōu)勢。在比賽時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況選擇最適合的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，是獲勝的重要因素。
再次，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我領(lǐng)悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動(dòng)的重要性。在與同學(xué)們進(jìn)行問答和互動(dòng)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生物知識(shí)充滿了好奇和熱情。而作為教師，我要盡量調(diào)動(dòng)他們的積極參與，啟發(fā)他們的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們在實(shí)踐中真實(shí)地感受到生物知識(shí)的奧妙和樂趣。因此，我特別注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。我耐心聽取他們的疑惑和問題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。通過這種互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也能夠更好地對他們進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
最后，參賽中的失敗也是我成長的機(jī)會(huì)。在比賽過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)操作不順利，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的效果不盡如人意；有時(shí)候表達(dá)不清晰，讓同學(xué)們對知識(shí)點(diǎn)的理解產(chǎn)生偏差。但我并沒有因此氣餒，而是努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)向老師和同學(xué)們請教，尋求幫助和支持。通過這些失敗和困難，我認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過程，只有積極面對問題并不斷修正和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，參加生物教學(xué)大賽是一次難得的機(jī)會(huì)，通過大賽的經(jīng)歷，我對生物教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。準(zhǔn)備階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使我加深了對生物實(shí)驗(yàn)的理解和掌握；觀摩其他選手的比賽過程，讓我領(lǐng)略到了不同教學(xué)方法的魅力；與同學(xué)們的互動(dòng)交流，使我感悟到了教學(xué)與學(xué)生之間的默契和互動(dòng)的重要性；參賽中的失敗也使我有機(jī)會(huì)成長和提高。這次大賽的經(jīng)歷將成為我未來教學(xué)生涯的寶貴財(cái)富，我將積極運(yùn)用這次經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷完善自己的教學(xué)方法，努力提高生物教學(xué)的質(zhì)量和水平。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十四
教學(xué)大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結(jié)束了，但是我對這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對這次教學(xué)大賽的心得體會(huì)。
首先，充分準(zhǔn)備是取得好成績的關(guān)鍵。在參加教學(xué)大賽前，我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備。這不僅包括研究如何提高教學(xué)質(zhì)量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準(zhǔn)備。我深刻意識(shí)到，要想在教學(xué)大賽中取得好成績，只有通過充分準(zhǔn)備，才能更好地控制教學(xué)過程，并在出現(xiàn)問題時(shí)迅速做出調(diào)整。經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容，如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這一次充分準(zhǔn)備不僅提高了我的教學(xué)水平，也增加了我在賽場上的信心。
其次，教學(xué)大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中，全神貫注地與學(xué)生互動(dòng)。我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。與此同時(shí)，我也不斷觀察評委的反應(yīng)，并根據(jù)他們的提問和建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學(xué)節(jié)奏，更好地傳達(dá)知識(shí)，同時(shí)也增加了觀眾和評委的參與感。
第三，互動(dòng)與合作是教學(xué)大賽中的亮點(diǎn)。在比賽過程中，我與學(xué)生的互動(dòng)和合作不僅僅局限于課堂教學(xué)，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學(xué)生的有效溝通，我深刻理解到教學(xué)大賽不僅僅是展示自己的平臺(tái)，更是一次全面提升的機(jī)會(huì)。我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我也通過團(tuán)隊(duì)的合作，把每個(gè)人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。
第四，教學(xué)大賽是鍛煉能力的平臺(tái)。通過參加教學(xué)大賽，我深刻體會(huì)到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對過的情況，通過不斷的思考和實(shí)踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，并且增強(qiáng)了自己的教育智慧。參加教學(xué)大賽，不僅可以檢驗(yàn)自己的水平，還可以推動(dòng)自己不斷進(jìn)步，提高自身的教學(xué)能力。
最后，教學(xué)大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學(xué)心得。同時(shí)，我也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在交流過程中，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學(xué)思路。這次教學(xué)大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財(cái)富，使我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結(jié)起來，教學(xué)大賽對我來說不僅是一次教學(xué)的盛會(huì)，更是一次成長的機(jī)會(huì)。通過充分準(zhǔn)備、全神貫注、互動(dòng)合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學(xué)的意義和目標(biāo)。此外，我也意識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會(huì)更加堅(jiān)定地走在教育事業(yè)的道路上，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十五
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時(shí)教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)------如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結(jié)。
規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！