通過總結自己的心得，我更加明確了自己的目標和方向。寫心得體會前，首先要對所學所做的內容進行梳理和整理，形成一個清晰的思維脈絡。5.在網(wǎng)上找到了一些經(jīng)典心得體會范文，供大家參考學習。
小學教學大賽心得體會篇一
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學語文教學大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設文本中的情境，帶領學生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學口語交際《學會感謝，學會安慰》這一課時，她讓學生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學生感謝、安慰的情緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學生帶進了醫(yī)院，帶進了..病房，同時也激發(fā)了學生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學生理解課文內容奠定了基礎。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學生的心靈受到了震撼，激起了學生內心深處的善良。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學生用不同的方式匯報。最精彩的是學生上講臺提問大家反而被抬下的同學“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學生在老師的引導下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準了切入點，引導學生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學生個性化閱讀的極大空間，學生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關愛”感受得很深。
當然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學呢？最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進修學校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學就怎么學”，這是不是廢話，哪有學生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚與批評有什么意義？“你愛怎么學就怎么學”“你喜歡學哪一段就學哪一段”，美名曰：“自主學習”，體現(xiàn)平等意識和尊重學生，以學生為主體，試問，自主學習是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標準》對不同年級學生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學心理學》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學習當然有不同的層次和目標，怎么能愛怎么學就怎么學呢。當然，閱讀確實是個性化的，每個人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學習方式不是強調合作學習嗎，于是上課也來合作學習，殊不知為什么要合作，合作學習的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學習難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
教學大賽心得體會3我有幸觀摩了市小學英語教學大賽，本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學設計以及板書設計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術，且不說他們的表演是不是和教學有關，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內容新穎、技藝精湛。
接下來是教學設計和板書設計。參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學目標明確，教..學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中，讓學生在學會主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同時，還讓學生知道生日也是母難日這一道理，教育學生要學會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結合在了一起。板書設計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設計新穎，體現(xiàn)出了教學的重難點，借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學習機會，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。.
小學教學大賽心得體會篇二
本人陶正國，男，苗族，現(xiàn)年30歲，中國共產(chǎn)黨員，音樂教育專業(yè)，本科學歷。2004年9月參加工作，2008年10月取得小學一級教師資格。從事教育教學工作11年，擔任過音樂、語文、數(shù)學等各學科的教育教學，負責全鄉(xiāng)少先隊輔導員工作，現(xiàn)任全鄉(xiāng)出納及駕駛員工作。我自參加工作十年以來，我大部分時間所擔任的都是小學音樂教學。任教的學校是在農村，大部分學生都是留守兒童，而且少數(shù)民族居多，學生的音樂基礎普遍比較差，學習的積極性也不高，所以音樂教學起來也十分困難。為了適應新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質教育的新理念和教學改革的具體要求，突出以學生為本的現(xiàn)代教育思想。我認為探討小學音樂教學方法，尤其是農村小學音樂教學方法尤為重要。作為農村小學的音樂教師應從農村小學學生的身心發(fā)展特點及農村小學音樂教學的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實際，這些年以來我也在不斷地。
總結。
經(jīng)驗，認真地寫下自己在工作中的點點滴滴。希望能與大家共同學習。
1、教學方式單一。
在教學過程中，一些教師喜歡講授學生很難理解的音樂理論知識，忽視小學生身心發(fā)展的特點。這種傳統(tǒng)單一的教學方式不僅禁錮了小學生的發(fā)散性思維，還導致課堂氛圍過于沉悶。沉悶的課堂教學，使小學生缺乏對小學音樂的學習興趣，這樣一來，小學音樂教育將很難得到進步。由于教師本身知識水平的關系，導致小學音樂課堂教學的教學質量受到直接影響。
2、課堂教學模式固定化。
在課堂教學中，教學設計是重要環(huán)節(jié)，其影響小學課堂教學質量。前幾年，農村音樂教師的音樂教具很單一，除了錄音機外，其它就沒有了。導致學生學習模式過于機械化，制約了學生的思維，進而影響了學生想象能力和思維能力的培養(yǎng)。
二、要轉變觀念。
農村小學音樂課堂的腳步比較慢。很多人在思想上對小學音樂教育都不夠重視。大多數(shù)家長對孩子的音樂學習也不夠重視，沒有把音樂和語文數(shù)學放在同等位臵來看。再加上農村小學音樂教師師資比較缺乏，很多老師都是從事其他學科教學的同時順帶音樂課，本身自己對音樂這門學科了解也不是很深，教學生也是沒有頭緒。甚至有的老師自己對音樂也感覺到茫然。但隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的教育也越來越重視這方面的培養(yǎng)。薄改項目已深入到村級完小，學習音樂已經(jīng)不僅僅是城市孩子的事，也是我們鄉(xiāng)村孩子的一堂必修課?？墒侨绾握嬲堰@門課開設好，則需要我們慢慢探索，發(fā)現(xiàn)其特點，找到適合農村小學音樂教學的方法。
三、
培養(yǎng)學生的音樂興趣興趣是學習音樂的基本動力，是學生享受音樂，用音樂美化人生的前提。只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利地完成音樂教學，讓學生真正在音樂的海洋里感受美、體現(xiàn)美、享受美和創(chuàng)造美。那么，如何培養(yǎng)學生的音樂興趣呢？我認為可以從以下幾個方面進行：
1.教師要創(chuàng)設輕松、愉快的學習氣氛，要建立良好的師生關系，讓學生感受到老師和學生是平等的，要尊重學生，熱愛學生，使學生感受到老師在關注他、愛護他。
2.課堂教學要活潑、輕松，不能死板、單調，也可加入多種形式的律動或模仿來增強課堂氣氛。用聲音和身體來練習歌曲的節(jié)奏，同時還提高了學生學習的積極性。
3.可以利用多媒體和一些樂器等調動學生的積極性。在音樂課堂中，多媒體課件能引起學生的注意，教師可根據(jù)課文的具體內容做一些生動有趣的課件，有能力的教師還可以在課件中插入一些視頻或把課件做成flash動畫的形式，達到讓學生在輕松的環(huán)境中直觀、有效地學到知識就可以。另外，一些樂器的運用也能大大調動學生的積極性，如一些簡單的打擊樂器，就能很好地訓練學生的節(jié)奏感，也能為所學的歌曲進行伴奏，對學生的音樂感起到了很好的幫助，這樣在歌曲表演唱的時候也會為課堂錦上添花。
四、注重教學方法。
教學模式和功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過聽、學、玩、唱、跳、表演等有趣的活動，讓學生接觸更多的音樂知識，使音樂這門課程在教學中真實、實用。使學生在課堂上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。讓學生小組合作學習放手讓學生承擔自己的學習任務，給學生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，明白合作學習的重要性。集思廣益，交流學習，共同達標，體驗快樂。
五、音樂基本知識的訓練。
1.學習樂理。音樂離不開音符、節(jié)奏、力度、旋律等基本要素，對于小學生來講，其實不需要讓學生掌握多么復雜的樂理知識，也不需要學習多么復雜的節(jié)奏型或掌握多么好的演唱技巧，只需讓他們學習簡單的七個基本音“do、re、mi、fa、sol、la、si”就可以，要求學生唱準音高。在基本音的練習中，不可把高音放得太高，低音放得太低，要根據(jù)小學生的嗓音特點，把音域控制在c自然大調的低音sol到高音mi之間。節(jié)奏方面可讓學生們學習一些四二拍、四三拍、四四拍、八三拍常出現(xiàn)的簡單的節(jié)奏型，包括切分音節(jié)奏型。這些練習要慢慢的長期進行訓練，因為農村學生對樂理知識接觸較少，對音高的概念較差，對節(jié)奏的感覺不強，如果不堅持訓練就很可能出現(xiàn)音高不到位，節(jié)奏混亂的情況。
2.學習歌唱。歌唱教學應該注意以下幾個問題：（1）激發(fā)學生富有情感的歌唱，是歌唱教學的中心環(huán)節(jié)，“以情帶聲，聲情并茂”是我們在歌唱教學中期望達到的主要目標，因此，在教學中要引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，引導學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法，連音和非連音，高潮與鋪墊等方面的特點，并運用這些特點對歌曲進行藝術處理，避免簡單地干唱。
（2）在教學中可根據(jù)各學段、各年級的情況進行必要的歌唱技能練習。歌唱技能練習包括歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲和吐字等，其中，正確運用科學的發(fā)聲和使用氣息支持尤顯重要。這些練習一定要在演唱活動中結合歌唱實踐，并根據(jù)學生的能力進行。（3）少年兒童的發(fā)聲器官細小、嫩弱，容易受到損傷，請注意學生的嗓音保護。要指導學生注意對嗓子的保護，特別是小學高段的學生，可能有一部分學生正處于變聲期，如不注意保護，就可能造成永久性的傷害。
六、培養(yǎng)學生的演唱自信心和積極性。
1、在歌唱教學中，教師要鼓勵學生樹立歌唱的自信心，鼓勵其踴躍參與演唱活動，使他們在歌唱中享受美的愉悅，接受美的熏陶。相反，割裂音樂整體藝術形象，進行反復、枯燥的練習等，則會使學生失去演唱興趣和積極性。
2、教師應采用符合學生的特點、符合音樂學習規(guī)律的方法教授唱歌，注意保護并調動學生參與積極性的演唱活動。以上所述就是我在農村小學從教11年以來的一些體會和心得?，F(xiàn)如今，在全面實施素質教育的時代，只有對學生的學習心理有所掌握的前提下，結合教學實際，對課堂教學和知識結構進行科學合理的整合安排，讓學生在輕松愉快的學習氣氛中全面提升個人綜合素養(yǎng)，才能為其今后的個人發(fā)展做好鋪墊。
小學教學大賽心得體會篇三
20xx年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學數(shù)學組課堂有效性教學大賽。在短短的三天時間里，觀摩了大昌汗學校和郭家灣學校小學數(shù)學優(yōu)質課，聽了教師的點評，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
三天學習，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的'生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
給我印象最深的是這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。各位老師采用了現(xiàn)代教學手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點。對于小學生來說，顏色、聲音、動作對他們有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。
結合自己以往的教育教學工作，我想在以后分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學教學大賽心得體會篇四
雖然兩天半的聽課，加上來回各近6個小時的坐車很苦，但享受到了19道各具特色的美味大餐，內心無比高興?；仡欉@19節(jié)課，每一堂課都是簡簡單單、扎扎實實。19節(jié)課，讓我對小語教學有了不同的感受與理解，可以說凡是落實了識字、寫字、朗讀的課堂都得了高分，凡是深挖教材，串講串問的課堂一律遭到了否定。
第一、每一節(jié)語文課上都非常重視識字方法的指導。有的是用動畫的方式為學生演示漢字的演化過程，幫助學生理解了漢字的意義，有的是出示漢字在字典中的注釋，指導學生根據(jù)意思選擇恰當?shù)淖x音，還有的是出示生動形象的圖片，指導學生記憶帶有這一偏旁的一類字等。這樣靈活多變的識字教法給枯燥無味的識字教學增添了很多樂趣，學生們的識字積極性自然而然也就提高了。
第二、在課堂上，老師們都舍得拿出時間來教給學生識字的方法。更重視指導學生掌握正確的發(fā)音，在識字的環(huán)節(jié)里，老師們不斷地指名讀，多種形式的檢查，幾乎要查遍每個孩子，難度易錯的讀音更要單獨指導，反復指導學生讀，直到讀對為止。
第三、語文教學離不開朗讀指導，語文學習更離不開朗讀訓練。我們語文教師就是要和學生一起，在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。本次大賽，讀依然獨照鰲頭。帶著感悟體會讀課堂主旋律；想象畫面讀，做動作讀，創(chuàng)設情境讀，教師引讀各種別具特色的讀此起彼伏，點亮課堂朗讀之音。
我們的課堂上很少看到老師們在初讀課文的時間檢查學生朗讀課文，而大賽的課上，不管課文長或短，每一位老師都拿出了大量的時間來檢查學生課文朗讀情況，遇到讀錯的反復糾正，遇到添字漏字的耐心指導、鼓勵。從第一遍的讀準字音，到長句子、難讀句子的指導，每一個句子都要指導學生讀得聲情并茂。課堂上偶爾有分析句子、抓住關鍵詞談理解、聯(lián)系生活實際談感悟的時候，要落腳在朗讀上，一切的手段都是為朗讀指導服務的，所有的方法都是為了讓學生身臨其請地理解文本，更好地讀出文本的'韻味。
給我印象最深的是，所有參加賽課的學生在課堂初讀課文的時候沒有整齊劃一的齊讀，而是各自搖頭晃腦地讀、津津有味地讀著，每一個孩子都爭先恐后地高舉著小手等待獨立展示自己的朗讀。那些單獨展示朗讀的孩子更是抑揚頓挫、干脆利落，聲音異常洪亮。更可愛的是，有孩子自告奮勇地說：老師，我能讀得更好。那份投入、那份自信是我們的學生所不具備的，更是我們努力的目標。
我想，同樣都是孩子，只要我們每一個語文老師多一點語文意識，多留心，多揣摩，多感悟，長期不懈地堅持下去，必能豐富學生語言的積累，培養(yǎng)良好的語感，我們的語文課就一定會越來越精彩！我們的學生也會如同大賽課堂的學生那樣投入、自信、張揚。
小學教學大賽心得體會篇五
4月2日，廣德縣教師數(shù)學優(yōu)質課評比活動落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學無窮的魅力。雖然沒有特級大師的精彩和令人觸動大的場面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個人感觸頗深，也對于如何實現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認識和體會，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應該從以下幾個方面入手：
一、要突出學科特點。
不管上什么學科的課，都要從本學科入手，深入挖掘本學科的知識，將課堂的教學掌握在自己手中。以我們數(shù)學學科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手。總覺得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識，特別是像比較大型的課，課堂的內容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學特有的“數(shù)學味”。
導出有效地教學；否則就會導致無效的教學，所以，教學目標可以被看做是教學活動的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復式折線統(tǒng)計圖》，由于自己一直沒有帶過高年級的課，課程之間的內容聯(lián)系把握不住，剛開始設計時，我只是單純的想把這個復式折線統(tǒng)計圖交給學生認識，可在校長，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學目標應是“認識復式折線統(tǒng)計圖，及其特點，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對統(tǒng)計結果進行科學合理的分析預測?！痹鯓硬拍芨玫恼J識它的特點呢？怎樣才能更科學合理的對數(shù)據(jù)進行分析推測呢？我想只有更好地在數(shù)學活動中開展自主合作探究，讓學生的積極性調動起來，完成學習。
三、挖掘教材，把握準教學內容。
只有認真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學內容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習。
四、教師要具有較強的`專業(yè)知識。
要想讓自己的課堂能吸引學生，首先要讓學生對于教師有更多的期待，教師要通過較強的專業(yè)知識吸引學生的主意。數(shù)學本來就是一門科學嚴謹?shù)挚菰锏膶W科，特別是小學生，他們的注意力集中地時間是有限的，因此教師一定要在這有限的時間里，完成教學，這樣才能更好地保證學習的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學目標，可以找準教學重難點，可是課堂上那些隨時可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時就要求我們擁有一定的教學機智了。
比如在分析復式折線統(tǒng)計圖時，要突出它可以更方便直觀的對兩組數(shù)據(jù)進行分析對比，相差多還是少，而有個很聰明的學生，她能快速計算出結果再比較，這時我就快速的選擇了一屆不易算出結果的數(shù)據(jù)，這時，還能快速比較嗎？她變很容易了解復式折線統(tǒng)計圖的特點了。
五、要讓學生快樂學習，有效參與。
隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學的宗旨：讓每個學生擁有幸福的時光，讓每個學生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學生學習知識，更重要的是形成一種發(fā)自內心的學習熱情和學習自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學習，讓每一個人充滿熱愛學習的激情，轉變學習方式，讓每位學生的學習有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。
小學教學大賽心得體會篇六
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關小學舉辦的全縣小學數(shù)學創(chuàng)新課大賽活動，這是我們數(shù)學老師學習的好機會，這一天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領略了不同優(yōu)秀教師的授課風采，講課技巧，還從他們身上學到了很多教學方法。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的'話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，這幾天的聽課活動讓我學到了很多，受益匪淺。
小學教學大賽心得體會篇七
在小學中，舉辦廚藝大賽可以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。近日，我們學校舉辦了一場精彩的廚藝大賽，參賽的同學們在比賽中展示了自己的廚藝才能，給我們留下了深刻的印象。
第二段：比賽中的收獲。
比賽中，不僅要準備好食材和烹飪工具，還要學會進行菜品的搭配和創(chuàng)新。在比賽過程中，我了解到了菜品的顏色、口感和香味的搭配是非常重要的。例如，配料中的酸甜、辣味和清淡的味道可以使菜品更加豐富多樣。此外，在菜品創(chuàng)新上，我學會了融合不同地域特色菜品的方法，使菜品更有創(chuàng)意和能夠迎合不同人的口味。
第三段：比賽中的困難及解決方法。
雖然比賽中遇到了一些困難，但我通過沉著冷靜的態(tài)度克服了它們。首先，廚房環(huán)境非常繁忙，同學們需要合理安排時間和空間。面對這種情況，我學會了靈活調整計劃和合理利用空間。其次，在烹飪過程中可能會出現(xiàn)時間不夠等問題，這需要我們能夠快速分工合作，互相幫助，確保菜品按時完成。最后，我還遇到了一些食材處理上的困難，但我通過請教老師和其他同學的方法和經(jīng)驗得以解決。
第四段：參賽感悟。
通過參加廚藝大賽，我不僅掌握了一些烹飪技巧，還進一步發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了自己對菜品創(chuàng)新和搭配有一定的天賦，并得到了其他同學的認可和鼓勵。這激發(fā)了我進一步探索和發(fā)展廚藝的熱情。我相信通過持續(xù)的學習與實踐，我將變得更加熟練，并在其他比賽中有更好的表現(xiàn)。
第五段：展望未來。
廚藝大賽不僅僅是一場比賽，更是培養(yǎng)學生綜合能力的平臺。通過這次比賽，我認識到廚藝是一門需要耐心、細心和創(chuàng)意的技藝。在未來的日子里，我將不斷學習和探索，提升自己的廚藝水平，同時也希望可以參加更多的類似比賽，與更多的小伙伴一起交流和進步。
總結：通過參加廚藝大賽，我不僅學到了烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和動手能力。誠然，比賽中也遇到了困難，但我通過調整計劃、合理利用時間和空間，并請教他人的幫助，成功完成了菜品。這次廚藝大賽讓我對自己更加有信心，激發(fā)了我進一步發(fā)展廚藝的熱情。我相信，通過持續(xù)的學習與實踐，我一定會成為一名出色的廚藝大師。
小學教學大賽心得體會篇八
首先要感謝我的同事xx。因為我們是同齡人，她的參賽熱情激勵了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當然地認為自己年齡偏大，正在失去競爭力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學說課比賽。英語教學說課比賽不僅對英語口頭表達能力有很高的要求，而且還要具備較強的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準備時間里，我對這篇文章做了結構分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個需要講解的疑難詞匯，大致構思了幾個導入話題，并設計出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時間寫出來。自己在說課的時候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內容流利順暢地表達出來了，但自己在講臺上有點緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰?；卮鹪u委提問時，表現(xiàn)很不錯，準確且完整。真是臺上10分鐘，臺下20年功！
很榮幸我順利地進入前4名，將代表外國語學院參加全省英語教學大賽。這是一份榮譽，更是一份責任。在此，我非常感謝院評委團給予我的信任與支持。
古希臘哲學家蘇格拉底在給學生上第一節(jié)課的時候，要求他的學生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學生不在揮手了；過了一個月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個人在揮手，那個人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學家。其實任何一件事到最后都是“簡單的重復和機械的勞動”。只要你做到了，你就有可能在一個領域做到名列前茅，甚至是numberone。
在這馬拉松的賽場上，我們都堅持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。
小學教學大賽心得體會篇九
觀看了一場精彩的廚藝大賽，我深深被參賽選手們的熱情和創(chuàng)意所折服。在比賽現(xiàn)場，我目睹了他們在有限的時間內展示了自己的廚藝才能，不僅使食物的味道更加美味可口，還展現(xiàn)了他們的個性和創(chuàng)意。通過此次參觀，我不僅學到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。在未來的日子里，我將會更加珍惜廚藝這門技能。
第二段：時間緊迫，技巧是關鍵。
在廚藝大賽的現(xiàn)場，我看到選手們在有限的時間內迅速完成了復雜的烹飪任務。時間的緊迫使得選手們必須快速而準確地完成每一道菜品，這就需要他們能夠熟練掌握各種烹飪技巧。例如，選手們在炒菜時掌握了火候的把握，調料的使用也恰到好處。我深切體會到，良好的廚藝技巧不僅能夠節(jié)省時間，更能使食物的味道更加美味可口。
第三段：創(chuàng)意與個性。
在比賽中，每位選手都展現(xiàn)出了自己獨特的創(chuàng)意和個性。他們不僅注重菜品的美味，還通過不同的擺盤和裝飾方式，將普通的食材變得獨具風格。例如，有選手將菜品擺放成了動物的形狀，有的選手則通過紅綠色調的搭配，讓菜品看起來更加誘人。這讓我明白到，良好的創(chuàng)意和個性可以使得菜品更具吸引力，也能夠給人一種美的享受。
第四段：觀察力和細致。
在比賽的過程中，我深深體會到了觀察力和細致的重要性。為了在有限的時間內完成菜品，選手們必須對食材的鮮嫩程度、菜品的口味和菜品的整體情況有著敏銳的觀察力。他們要在瞬息萬變的環(huán)境中掌握每一個細節(jié)，只有這樣才能保證菜品的質量和口感。觀察力和細致是良好廚藝的基礎，也是我在日常生活中需要努力培養(yǎng)的品質。
第五段：廚藝的魅力。
通過觀看并參與廚藝大賽，我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)廚藝的魅力。通過烹飪，一個人可以把食物變得更加美味可口，同時也可以表達自己的創(chuàng)意和個性。廚藝是一門藝術，也是一種態(tài)度。無論是在大賽舞臺上還是在日常生活中，我們都可以通過廚藝來體現(xiàn)自己對生活的熱愛和細致。我將會努力學習，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個優(yōu)秀的廚師。
總結：
通過參觀廚藝大賽，我不僅學到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。良好的廚藝技巧、獨特的創(chuàng)意和個性、敏銳的觀察力和細致，使得選手們能夠在有限的時間內完成美味的菜品。廚藝的魅力吸引著我，我會努力學習，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個優(yōu)秀的廚師。
小學教學大賽心得體會篇十
小學時政大賽是我參加過的一次關于時政的比賽，它不僅考驗了我們對時事的了解程度，更重要的是讓我們充分認識到時政對我們的生活、學習的重要性。在這次比賽中，我受益匪淺，不僅提高了對時政的了解程度，更重要的是培養(yǎng)了我關注時事的習慣。以下將分享我在參與小學時政大賽中的心得體會。
第二段：對時政更加關注。
在準備此次比賽的過程中，我對時事新聞關注的更加頻繁，學習到了很多新事物，增長了見識。我了解到了許多我之前不了解的情況，也擴寬了視野。比如說，我之前不知道環(huán)保的重要性，但是通過準備比賽，我了解到環(huán)保非常重要。一個不好的環(huán)境會影響到我們人類的健康和生活品質，同時，也會影響到其他生物的生存環(huán)境。
第三段：對自己的提高。
為了更好地準備比賽，我有意識地加大了閱讀、翻閱新聞、搜索資料的程度。這過程可能會比較枯燥，但是在準備比賽的過程中，我們對新聞敏感度會逐漸提高，也學會了搜集信息、整理知識點的能力，這是我從比賽中所學到的重要技能。在準備比賽的過程中，我不斷地總結、歸納答案的原因和細節(jié)，從而讓我變得越來越有條理，更加注重細節(jié)的東西。
第四段：加強團隊合作意識。
在比賽的過程中，我意識到，在一個團隊中每個成員都有自己的優(yōu)點。通過合作，我們可以通過互相學習，相互補充來達到更好的結果。在組隊參加比賽的過程中，組員之間互相勉勵、互相支持、互相配合，我們共同完成了一些復雜的任務。在比賽之后，我們也能夠意識到團隊合作的重要性，并將其運用到學習和生活的各個領域中。
第五段：結語。
通過這次小學時政大賽的經(jīng)驗，我認識到我們每個人都不應該只關注自己、學?；蚣彝サ男∪ψ?，應該注重國家、社會的大局，從而運用所學知識富強國家，為社會做出貢獻；同時，我們也應該注重團隊合作，相互學習、相互支持，達到更好的結果。這是我從這次比賽中獲得的最大的收獲。
小學教學大賽心得體會篇十一
第一段：介紹背景和目的（120字）。
小學課堂大賽是一項有利于學生全面發(fā)展的活動，旨在激發(fā)學生的學習動力和競爭意識。在這個活動中，學生們通過比賽形式展示自己的才華和學習成果。我有幸參加了一次小學課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：比賽前的準備工作（240字）。
在比賽前，我通過仔細復習和總結前期的學習知識來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴展自己的知識面，并通過做課堂筆記來鞏固學習內容。我還和同學們組隊進行模擬演練，相互指正和補充知識盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績。而且，我也主動請教老師和同學，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）。
比賽當天，我既興奮又緊張。當我走上舞臺時，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實力。在比賽中，我需要回答各種問題，進行演講和解答難題。對于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運用自己的知識，還要借鑒平時的學習經(jīng)驗，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅信，勇于面對這些挑戰(zhàn)將使我成長并取得更好的成績。最后，在比賽結果揭曉時，我獲得了冠軍的好成績，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）。
通過這次小學課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識技能，還加深了對學習的熱愛和對知識的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識儲備、綜合運用能力和表達能力方面的不足，這激勵我更加努力地學習和提高自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學的一些優(yōu)點和閃光點，不再以自我為中心，而是學會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點。此外，我還學會了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對未來的展望（240字）。
參加小學課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會把這次比賽的經(jīng)驗和收獲應用到以后的學習中，努力提高自己在各個學科的成績，并積極參與更多的學術和文化活動。我相信，只要我保持學習的熱情和對知識的好奇心，我一定能取得更大的進步并實現(xiàn)自己的夢想。
在這次小學課堂大賽中，我不僅提升了自己的學習能力和競爭力，還獲得了更廣泛的知識和經(jīng)驗。通過比賽，我懂得了團隊合作的重要性，學會了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識到學習最重要的不僅是取得好成績，更是培養(yǎng)綜合素質和掌握學習技能。我想告訴所有的小學生，通過參加類似的活動，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設成功的基石。
小學教學大賽心得體會篇十二
小學時期是每個人成長的重要階段，要培養(yǎng)孩子的綜合素質，其中就包括政治素養(yǎng)。小學時政大賽為學生提供了一個展示自我，比拼智慧和知識的平臺。我還記得第一次參加時政比賽，當時緊張得手心都出汗，但經(jīng)過比賽的歷練，我得到了很多收獲。
第二段：提高了對時事的關注度。
參加小學時政大賽，需要了解各種時事、政治、經(jīng)濟和社會問題，搜集相關數(shù)據(jù)和信息，學習各種知識和技巧，還需要注意政治正確和思考角度。參加時政大賽是一個提高對時事關注度的好途徑，因為大量的閱讀和資訊，讓我更了解社會的現(xiàn)狀和熱點話題，對時事發(fā)展有了敏銳的感知力。
第三段：鍛煉了思考和表達能力。
參加小學時政大賽可以鍛煉思考和表達能力。為了成功參加比賽，我要經(jīng)常練習發(fā)言和提問，強化自己的口頭表述能力。同時，了解各種時事話題，學會思維的多角度和全面性，不半信半疑，不隨意接受各種說法，而是堅信會議決定和上級部門下達的命令。做決策之前任何人或者組織任何人不能私自決斷，必須聽命于匯報自己本職工作的上級領導，必須聽從匯報工作的下屬的工作建議，全面考慮多方面利益和影響。
第四段：使我更加自信和自律。
小學時政大賽是一個鼓勵學生自我展示和比拼的平臺。在比賽中勝出，我感到莫大的驕傲和自信。這種成就感和自信心不僅可以用于比賽，而且可以在日常生活中運用。同時，為了參加比賽，我也需要更加自律，每天抽出時間認真復習和總結，做好備戰(zhàn)工作，建立了一種規(guī)律和秩序的意識。
第五段：結語。
小學時政大賽不僅擴展了我的知識和智力視野，還培養(yǎng)了我堅定的政治信仰和思維品質。我相信，參加這種比賽的經(jīng)歷也對我的未來發(fā)展有積極影響。我將繼續(xù)保持對時事的關注和思考，不斷完善自己的政治素養(yǎng)和表達能力。
小學教學大賽心得體會篇十三
近日，我參加了學校組織的生物教學大賽。這是一次極為有意義的經(jīng)歷，通過大賽的參與與觀察，使我對生物教學認識到了更深層次的理解。下面我將結合自己的參賽心得，就這次生物教學大賽的相關體會進行總結和分享。
首先，在準備階段，我通過閱讀大量的生物教學資料，系統(tǒng)地復習了有關知識點和教學方法。其中，我特別注重了生物實驗的設計和操作技巧。在實踐中，我認真研究了每個實驗的原理和實現(xiàn)過程，并進行了反復的實驗練習，以保證在比賽時的流程和效果都能夠得到最佳展示。同時，我還積極參與了生物教學研討班，與老師和同學們共同探討和交流，進一步拓寬了自己的視野。
其次，在比賽現(xiàn)場，我感受到了生物教學的獨特魅力。在觀摩其他選手的比賽過程中，我目睹了不同教學方法的實施和效果。有的選手采用了多媒體教學，借助圖文并茂的圖片和動畫，生動地展示了生物的細節(jié)和特點；有的選手則以實驗為主，結合實際操作，讓同學們親自體驗生物現(xiàn)象；還有的選手則喚起同學們的探索精神，通過問答和小組討論，培養(yǎng)了同學們的思考習慣。我從中受益匪淺，感受到生物教學的多樣性和靈活性，也看到了不同方法的各自優(yōu)勢。在比賽時，能夠結合實際情況選擇最適合的教學方法，能夠充分調動學生的積極性和學習興趣，是獲勝的重要因素。
再次，在互動環(huán)節(jié)中，我領悟到了教學與學生之間的默契和互動的重要性。在與同學們進行問答和互動交流時，我發(fā)現(xiàn)他們對于實驗現(xiàn)象和生物知識充滿了好奇和熱情。而作為教師，我要盡量調動他們的積極參與，啟發(fā)他們的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們在實踐中真實地感受到生物知識的奧妙和樂趣。因此，我特別注重與學生的互動和溝通。我耐心聽取他們的疑惑和問題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，同時也給予他們及時的肯定和鼓勵。通過這種互動，我能夠更好地了解學生的學習狀態(tài)和需求，也能夠更好地對他們進行個性化的指導和輔導，提高教學效果。
最后，參賽中的失敗也是我成長的機會。在比賽過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時候實驗操作不順利，導致實驗的效果不盡如人意；有時候表達不清晰，讓同學們對知識點的理解產(chǎn)生偏差。但我并沒有因此氣餒，而是努力總結經(jīng)驗教訓，并及時向老師和同學們請教，尋求幫助和支持。通過這些失敗和困難，我認識到生物教學是一個不斷探索和進步的過程，只有積極面對問題并不斷修正和改進自己的教學方法，才能不斷提高自己的教學水平。
總之，參加生物教學大賽是一次難得的機會，通過大賽的經(jīng)歷，我對生物教學有了更深入的認識和領悟。準備階段的系統(tǒng)復習和實踐訓練，使我加深了對生物實驗的理解和掌握；觀摩其他選手的比賽過程，讓我領略到了不同教學方法的魅力；與同學們的互動交流，使我感悟到了教學與學生之間的默契和互動的重要性；參賽中的失敗也使我有機會成長和提高。這次大賽的經(jīng)歷將成為我未來教學生涯的寶貴財富，我將積極運用這次經(jīng)驗和體會，不斷完善自己的教學方法，努力提高生物教學的質量和水平。
小學教學大賽心得體會篇十四
教學大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結束了，但是我對這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽，更重要的是學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對這次教學大賽的心得體會。
首先，充分準備是取得好成績的關鍵。在參加教學大賽前，我花了很多時間準備。這不僅包括研究如何提高教學質量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準備。我深刻意識到，要想在教學大賽中取得好成績，只有通過充分準備，才能更好地控制教學過程，并在出現(xiàn)問題時迅速做出調整。經(jīng)過多次反復練習，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學內容，如何更好地與學生進行互動。這一次充分準備不僅提高了我的教學水平，也增加了我在賽場上的信心。
其次，教學大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學當中，全神貫注地與學生互動。我努力調動學生的積極性和主動性，激勵他們參與到教學活動中。通過不斷嘗試和調整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學方法。與此同時，我也不斷觀察評委的反應，并根據(jù)他們的提問和建議進行教學調整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學節(jié)奏，更好地傳達知識，同時也增加了觀眾和評委的參與感。
第三，互動與合作是教學大賽中的亮點。在比賽過程中，我與學生的互動和合作不僅僅局限于課堂教學，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學生的有效溝通，我深刻理解到教學大賽不僅僅是展示自己的平臺，更是一次全面提升的機會。我積極傾聽學生的意見和建議，不斷完善自己的教學內容和方法。同時，我也通過團隊的合作，把每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。
第四，教學大賽是鍛煉能力的平臺。通過參加教學大賽，我深刻體會到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對過的情況，通過不斷的思考和實踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個過程中，我掌握了更多的教學技巧和方法，并且增強了自己的教育智慧。參加教學大賽，不僅可以檢驗自己的水平，還可以推動自己不斷進步，提高自身的教學能力。
最后，教學大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結識了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學心得。同時，我也從他們身上學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在交流過程中，我提高了自己的學習能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學思路。這次教學大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，使我更加堅定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結起來，教學大賽對我來說不僅是一次教學的盛會，更是一次成長的機會。通過充分準備、全神貫注、互動合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學的意義和目標。此外，我也意識到教學是一門藝術，需要不斷的學習和實踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會更加堅定地走在教育事業(yè)的道路上，為學生的成長貢獻自己的力量。
小學教學大賽心得體會篇十五
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學大賽，我參加的是數(shù)學教學大讓我受益匪淺的是學習了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學到新鮮又有效的教育教學方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學的0乘5=？。本課時教學有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔心的這些問題，她把這些教學內容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學得輕松又快樂！課堂紀律完全在老師的控制范圍內，真正實現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學慧教學的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學要形成自己的風格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質------如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉化為教學切入點，進行合理的引導和擴充，在無形之中輕松的完成教學內容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學課中讓學生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結。
規(guī)律，充分調動學生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學的《分香蕉》。在教學過程中教師注重學生動手操作，讓學生體會到平均分的特點，練習的設計重難點把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！
小學教學大賽心得體會篇一
11月19日，我參加辦事處教委組織的小學語文教學大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設文本中的情境，帶領學生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學口語交際《學會感謝，學會安慰》這一課時，她讓學生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學生感謝、安慰的情緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學生帶進了醫(yī)院，帶進了..病房，同時也激發(fā)了學生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學生理解課文內容奠定了基礎。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學生的心靈受到了震撼，激起了學生內心深處的善良。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄瑥堎焕蠋熕鶊?zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學生用不同的方式匯報。最精彩的是學生上講臺提問大家反而被抬下的同學“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學生在老師的引導下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準了切入點，引導學生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學生個性化閱讀的極大空間，學生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關愛”感受得很深。
當然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學呢？最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進修學校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學就怎么學”，這是不是廢話，哪有學生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚與批評有什么意義？“你愛怎么學就怎么學”“你喜歡學哪一段就學哪一段”，美名曰：“自主學習”，體現(xiàn)平等意識和尊重學生，以學生為主體，試問，自主學習是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標準》對不同年級學生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學心理學》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學習當然有不同的層次和目標，怎么能愛怎么學就怎么學呢。當然，閱讀確實是個性化的，每個人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學習方式不是強調合作學習嗎，于是上課也來合作學習，殊不知為什么要合作，合作學習的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學習難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
教學大賽心得體會3我有幸觀摩了市小學英語教學大賽，本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學設計以及板書設計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術，且不說他們的表演是不是和教學有關，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內容新穎、技藝精湛。
接下來是教學設計和板書設計。參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點教具準備到教學步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學目標明確，教..學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中，讓學生在學會主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同時，還讓學生知道生日也是母難日這一道理，教育學生要學會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結合在了一起。板書設計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設計新穎，體現(xiàn)出了教學的重難點，借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學習機會，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進步。.
小學教學大賽心得體會篇二
本人陶正國，男，苗族，現(xiàn)年30歲，中國共產(chǎn)黨員，音樂教育專業(yè)，本科學歷。2004年9月參加工作，2008年10月取得小學一級教師資格。從事教育教學工作11年，擔任過音樂、語文、數(shù)學等各學科的教育教學，負責全鄉(xiāng)少先隊輔導員工作，現(xiàn)任全鄉(xiāng)出納及駕駛員工作。我自參加工作十年以來，我大部分時間所擔任的都是小學音樂教學。任教的學校是在農村，大部分學生都是留守兒童，而且少數(shù)民族居多，學生的音樂基礎普遍比較差，學習的積極性也不高，所以音樂教學起來也十分困難。為了適應新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質教育的新理念和教學改革的具體要求，突出以學生為本的現(xiàn)代教育思想。我認為探討小學音樂教學方法，尤其是農村小學音樂教學方法尤為重要。作為農村小學的音樂教師應從農村小學學生的身心發(fā)展特點及農村小學音樂教學的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實際，這些年以來我也在不斷地。
總結。
經(jīng)驗，認真地寫下自己在工作中的點點滴滴。希望能與大家共同學習。
1、教學方式單一。
在教學過程中，一些教師喜歡講授學生很難理解的音樂理論知識，忽視小學生身心發(fā)展的特點。這種傳統(tǒng)單一的教學方式不僅禁錮了小學生的發(fā)散性思維，還導致課堂氛圍過于沉悶。沉悶的課堂教學，使小學生缺乏對小學音樂的學習興趣，這樣一來，小學音樂教育將很難得到進步。由于教師本身知識水平的關系，導致小學音樂課堂教學的教學質量受到直接影響。
2、課堂教學模式固定化。
在課堂教學中，教學設計是重要環(huán)節(jié)，其影響小學課堂教學質量。前幾年，農村音樂教師的音樂教具很單一，除了錄音機外，其它就沒有了。導致學生學習模式過于機械化，制約了學生的思維，進而影響了學生想象能力和思維能力的培養(yǎng)。
二、要轉變觀念。
農村小學音樂課堂的腳步比較慢。很多人在思想上對小學音樂教育都不夠重視。大多數(shù)家長對孩子的音樂學習也不夠重視，沒有把音樂和語文數(shù)學放在同等位臵來看。再加上農村小學音樂教師師資比較缺乏，很多老師都是從事其他學科教學的同時順帶音樂課，本身自己對音樂這門學科了解也不是很深，教學生也是沒有頭緒。甚至有的老師自己對音樂也感覺到茫然。但隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的教育也越來越重視這方面的培養(yǎng)。薄改項目已深入到村級完小，學習音樂已經(jīng)不僅僅是城市孩子的事，也是我們鄉(xiāng)村孩子的一堂必修課?？墒侨绾握嬲堰@門課開設好，則需要我們慢慢探索，發(fā)現(xiàn)其特點，找到適合農村小學音樂教學的方法。
三、
培養(yǎng)學生的音樂興趣興趣是學習音樂的基本動力，是學生享受音樂，用音樂美化人生的前提。只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利地完成音樂教學，讓學生真正在音樂的海洋里感受美、體現(xiàn)美、享受美和創(chuàng)造美。那么，如何培養(yǎng)學生的音樂興趣呢？我認為可以從以下幾個方面進行：
1.教師要創(chuàng)設輕松、愉快的學習氣氛，要建立良好的師生關系，讓學生感受到老師和學生是平等的，要尊重學生，熱愛學生，使學生感受到老師在關注他、愛護他。
2.課堂教學要活潑、輕松，不能死板、單調，也可加入多種形式的律動或模仿來增強課堂氣氛。用聲音和身體來練習歌曲的節(jié)奏，同時還提高了學生學習的積極性。
3.可以利用多媒體和一些樂器等調動學生的積極性。在音樂課堂中，多媒體課件能引起學生的注意，教師可根據(jù)課文的具體內容做一些生動有趣的課件，有能力的教師還可以在課件中插入一些視頻或把課件做成flash動畫的形式，達到讓學生在輕松的環(huán)境中直觀、有效地學到知識就可以。另外，一些樂器的運用也能大大調動學生的積極性，如一些簡單的打擊樂器，就能很好地訓練學生的節(jié)奏感，也能為所學的歌曲進行伴奏，對學生的音樂感起到了很好的幫助，這樣在歌曲表演唱的時候也會為課堂錦上添花。
四、注重教學方法。
教學模式和功能、結構、話題、任務做到有機結合;以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過聽、學、玩、唱、跳、表演等有趣的活動，讓學生接觸更多的音樂知識，使音樂這門課程在教學中真實、實用。使學生在課堂上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。讓學生小組合作學習放手讓學生承擔自己的學習任務，給學生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，明白合作學習的重要性。集思廣益，交流學習，共同達標，體驗快樂。
五、音樂基本知識的訓練。
1.學習樂理。音樂離不開音符、節(jié)奏、力度、旋律等基本要素，對于小學生來講，其實不需要讓學生掌握多么復雜的樂理知識，也不需要學習多么復雜的節(jié)奏型或掌握多么好的演唱技巧，只需讓他們學習簡單的七個基本音“do、re、mi、fa、sol、la、si”就可以，要求學生唱準音高。在基本音的練習中，不可把高音放得太高，低音放得太低，要根據(jù)小學生的嗓音特點，把音域控制在c自然大調的低音sol到高音mi之間。節(jié)奏方面可讓學生們學習一些四二拍、四三拍、四四拍、八三拍常出現(xiàn)的簡單的節(jié)奏型，包括切分音節(jié)奏型。這些練習要慢慢的長期進行訓練，因為農村學生對樂理知識接觸較少，對音高的概念較差，對節(jié)奏的感覺不強，如果不堅持訓練就很可能出現(xiàn)音高不到位，節(jié)奏混亂的情況。
2.學習歌唱。歌唱教學應該注意以下幾個問題：（1）激發(fā)學生富有情感的歌唱，是歌唱教學的中心環(huán)節(jié)，“以情帶聲，聲情并茂”是我們在歌唱教學中期望達到的主要目標，因此，在教學中要引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，引導學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法，連音和非連音，高潮與鋪墊等方面的特點，并運用這些特點對歌曲進行藝術處理，避免簡單地干唱。
（2）在教學中可根據(jù)各學段、各年級的情況進行必要的歌唱技能練習。歌唱技能練習包括歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲和吐字等，其中，正確運用科學的發(fā)聲和使用氣息支持尤顯重要。這些練習一定要在演唱活動中結合歌唱實踐，并根據(jù)學生的能力進行。（3）少年兒童的發(fā)聲器官細小、嫩弱，容易受到損傷，請注意學生的嗓音保護。要指導學生注意對嗓子的保護，特別是小學高段的學生，可能有一部分學生正處于變聲期，如不注意保護，就可能造成永久性的傷害。
六、培養(yǎng)學生的演唱自信心和積極性。
1、在歌唱教學中，教師要鼓勵學生樹立歌唱的自信心，鼓勵其踴躍參與演唱活動，使他們在歌唱中享受美的愉悅，接受美的熏陶。相反，割裂音樂整體藝術形象，進行反復、枯燥的練習等，則會使學生失去演唱興趣和積極性。
2、教師應采用符合學生的特點、符合音樂學習規(guī)律的方法教授唱歌，注意保護并調動學生參與積極性的演唱活動。以上所述就是我在農村小學從教11年以來的一些體會和心得?，F(xiàn)如今，在全面實施素質教育的時代，只有對學生的學習心理有所掌握的前提下，結合教學實際，對課堂教學和知識結構進行科學合理的整合安排，讓學生在輕松愉快的學習氣氛中全面提升個人綜合素養(yǎng)，才能為其今后的個人發(fā)展做好鋪墊。
小學教學大賽心得體會篇三
20xx年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學數(shù)學組課堂有效性教學大賽。在短短的三天時間里，觀摩了大昌汗學校和郭家灣學校小學數(shù)學優(yōu)質課，聽了教師的點評，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
三天學習，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的'生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
給我印象最深的是這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。各位老師采用了現(xiàn)代教學手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點。對于小學生來說，顏色、聲音、動作對他們有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。
結合自己以往的教育教學工作，我想在以后分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學教學大賽心得體會篇四
雖然兩天半的聽課，加上來回各近6個小時的坐車很苦，但享受到了19道各具特色的美味大餐，內心無比高興?；仡欉@19節(jié)課，每一堂課都是簡簡單單、扎扎實實。19節(jié)課，讓我對小語教學有了不同的感受與理解，可以說凡是落實了識字、寫字、朗讀的課堂都得了高分，凡是深挖教材，串講串問的課堂一律遭到了否定。
第一、每一節(jié)語文課上都非常重視識字方法的指導。有的是用動畫的方式為學生演示漢字的演化過程，幫助學生理解了漢字的意義，有的是出示漢字在字典中的注釋，指導學生根據(jù)意思選擇恰當?shù)淖x音，還有的是出示生動形象的圖片，指導學生記憶帶有這一偏旁的一類字等。這樣靈活多變的識字教法給枯燥無味的識字教學增添了很多樂趣，學生們的識字積極性自然而然也就提高了。
第二、在課堂上，老師們都舍得拿出時間來教給學生識字的方法。更重視指導學生掌握正確的發(fā)音，在識字的環(huán)節(jié)里，老師們不斷地指名讀，多種形式的檢查，幾乎要查遍每個孩子，難度易錯的讀音更要單獨指導，反復指導學生讀，直到讀對為止。
第三、語文教學離不開朗讀指導，語文學習更離不開朗讀訓練。我們語文教師就是要和學生一起，在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。本次大賽，讀依然獨照鰲頭。帶著感悟體會讀課堂主旋律；想象畫面讀，做動作讀，創(chuàng)設情境讀，教師引讀各種別具特色的讀此起彼伏，點亮課堂朗讀之音。
我們的課堂上很少看到老師們在初讀課文的時間檢查學生朗讀課文，而大賽的課上，不管課文長或短，每一位老師都拿出了大量的時間來檢查學生課文朗讀情況，遇到讀錯的反復糾正，遇到添字漏字的耐心指導、鼓勵。從第一遍的讀準字音，到長句子、難讀句子的指導，每一個句子都要指導學生讀得聲情并茂。課堂上偶爾有分析句子、抓住關鍵詞談理解、聯(lián)系生活實際談感悟的時候，要落腳在朗讀上，一切的手段都是為朗讀指導服務的，所有的方法都是為了讓學生身臨其請地理解文本，更好地讀出文本的'韻味。
給我印象最深的是，所有參加賽課的學生在課堂初讀課文的時候沒有整齊劃一的齊讀，而是各自搖頭晃腦地讀、津津有味地讀著，每一個孩子都爭先恐后地高舉著小手等待獨立展示自己的朗讀。那些單獨展示朗讀的孩子更是抑揚頓挫、干脆利落，聲音異常洪亮。更可愛的是，有孩子自告奮勇地說：老師，我能讀得更好。那份投入、那份自信是我們的學生所不具備的，更是我們努力的目標。
我想，同樣都是孩子，只要我們每一個語文老師多一點語文意識，多留心，多揣摩，多感悟，長期不懈地堅持下去，必能豐富學生語言的積累，培養(yǎng)良好的語感，我們的語文課就一定會越來越精彩！我們的學生也會如同大賽課堂的學生那樣投入、自信、張揚。
小學教學大賽心得體會篇五
4月2日，廣德縣教師數(shù)學優(yōu)質課評比活動落下帷幕，18位選手各顯身手，展現(xiàn)了課堂教學無窮的魅力。雖然沒有特級大師的精彩和令人觸動大的場面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場景。18位選手，18節(jié)課，有激情洋溢、有沉著穩(wěn)重、有星光閃耀、有忙中出錯、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對沒有雜亂無章、不著邊際的課。
通過本次賽課，我個人感觸頗深，也對于如何實現(xiàn)真正的高效課堂有了新的認識和體會，要想取得一節(jié)課的成功，我覺得應該從以下幾個方面入手：
一、要突出學科特點。
不管上什么學科的課，都要從本學科入手，深入挖掘本學科的知識，將課堂的教學掌握在自己手中。以我們數(shù)學學科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手。總覺得不管作為一節(jié)什么樣的課，總要多講一些知識，特別是像比較大型的課，課堂的內容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結果是往往一節(jié)課上成了所謂的“常識課”，反而弄巧成拙，失去了數(shù)學特有的“數(shù)學味”。
導出有效地教學；否則就會導致無效的教學，所以，教學目標可以被看做是教學活動的“第一要素”。比如我講的這節(jié)《復式折線統(tǒng)計圖》，由于自己一直沒有帶過高年級的課，課程之間的內容聯(lián)系把握不住，剛開始設計時，我只是單純的想把這個復式折線統(tǒng)計圖交給學生認識，可在校長，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節(jié)課的教學目標應是“認識復式折線統(tǒng)計圖，及其特點，了解它的制作方法，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，對統(tǒng)計結果進行科學合理的分析預測?！痹鯓硬拍芨玫恼J識它的特點呢？怎樣才能更科學合理的對數(shù)據(jù)進行分析推測呢？我想只有更好地在數(shù)學活動中開展自主合作探究，讓學生的積極性調動起來，完成學習。
三、挖掘教材，把握準教學內容。
只有認真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學內容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習。
四、教師要具有較強的`專業(yè)知識。
要想讓自己的課堂能吸引學生，首先要讓學生對于教師有更多的期待，教師要通過較強的專業(yè)知識吸引學生的主意。數(shù)學本來就是一門科學嚴謹?shù)挚菰锏膶W科，特別是小學生，他們的注意力集中地時間是有限的，因此教師一定要在這有限的時間里，完成教學，這樣才能更好地保證學習的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學目標，可以找準教學重難點，可是課堂上那些隨時可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時就要求我們擁有一定的教學機智了。
比如在分析復式折線統(tǒng)計圖時，要突出它可以更方便直觀的對兩組數(shù)據(jù)進行分析對比，相差多還是少，而有個很聰明的學生，她能快速計算出結果再比較，這時我就快速的選擇了一屆不易算出結果的數(shù)據(jù)，這時，還能快速比較嗎？她變很容易了解復式折線統(tǒng)計圖的特點了。
五、要讓學生快樂學習，有效參與。
隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學的宗旨：讓每個學生擁有幸福的時光，讓每個學生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學生學習知識，更重要的是形成一種發(fā)自內心的學習熱情和學習自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學習，讓每一個人充滿熱愛學習的激情，轉變學習方式，讓每位學生的學習有效提高。
孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。
小學教學大賽心得體會篇六
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。20xx年4月26日我有幸觀摩了南關小學舉辦的全縣小學數(shù)學創(chuàng)新課大賽活動，這是我們數(shù)學老師學習的好機會，這一天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領略了不同優(yōu)秀教師的授課風采，講課技巧，還從他們身上學到了很多教學方法。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的'話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，這幾天的聽課活動讓我學到了很多，受益匪淺。
小學教學大賽心得體會篇七
在小學中，舉辦廚藝大賽可以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。近日，我們學校舉辦了一場精彩的廚藝大賽，參賽的同學們在比賽中展示了自己的廚藝才能，給我們留下了深刻的印象。
第二段：比賽中的收獲。
比賽中，不僅要準備好食材和烹飪工具，還要學會進行菜品的搭配和創(chuàng)新。在比賽過程中，我了解到了菜品的顏色、口感和香味的搭配是非常重要的。例如，配料中的酸甜、辣味和清淡的味道可以使菜品更加豐富多樣。此外，在菜品創(chuàng)新上，我學會了融合不同地域特色菜品的方法，使菜品更有創(chuàng)意和能夠迎合不同人的口味。
第三段：比賽中的困難及解決方法。
雖然比賽中遇到了一些困難，但我通過沉著冷靜的態(tài)度克服了它們。首先，廚房環(huán)境非常繁忙，同學們需要合理安排時間和空間。面對這種情況，我學會了靈活調整計劃和合理利用空間。其次，在烹飪過程中可能會出現(xiàn)時間不夠等問題，這需要我們能夠快速分工合作，互相幫助，確保菜品按時完成。最后，我還遇到了一些食材處理上的困難，但我通過請教老師和其他同學的方法和經(jīng)驗得以解決。
第四段：參賽感悟。
通過參加廚藝大賽，我不僅掌握了一些烹飪技巧，還進一步發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)了自己對菜品創(chuàng)新和搭配有一定的天賦，并得到了其他同學的認可和鼓勵。這激發(fā)了我進一步探索和發(fā)展廚藝的熱情。我相信通過持續(xù)的學習與實踐，我將變得更加熟練，并在其他比賽中有更好的表現(xiàn)。
第五段：展望未來。
廚藝大賽不僅僅是一場比賽，更是培養(yǎng)學生綜合能力的平臺。通過這次比賽，我認識到廚藝是一門需要耐心、細心和創(chuàng)意的技藝。在未來的日子里，我將不斷學習和探索，提升自己的廚藝水平，同時也希望可以參加更多的類似比賽，與更多的小伙伴一起交流和進步。
總結：通過參加廚藝大賽，我不僅學到了烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和動手能力。誠然，比賽中也遇到了困難，但我通過調整計劃、合理利用時間和空間，并請教他人的幫助，成功完成了菜品。這次廚藝大賽讓我對自己更加有信心，激發(fā)了我進一步發(fā)展廚藝的熱情。我相信，通過持續(xù)的學習與實踐，我一定會成為一名出色的廚藝大師。
小學教學大賽心得體會篇八
首先要感謝我的同事xx。因為我們是同齡人，她的參賽熱情激勵了我，讓我決定挑戰(zhàn)自我，不要想當然地認為自己年齡偏大，正在失去競爭力。
懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學說課比賽。英語教學說課比賽不僅對英語口頭表達能力有很高的要求，而且還要具備較強的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準備時間里，我對這篇文章做了結構分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個需要講解的疑難詞匯，大致構思了幾個導入話題，并設計出課外作業(yè)的寫作話題，但沒有足夠的時間寫出來。自己在說課的時候基本上脫稿講解，即興發(fā)揮，差不多將主要內容流利順暢地表達出來了，但自己在講臺上有點緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰?；卮鹪u委提問時，表現(xiàn)很不錯，準確且完整。真是臺上10分鐘，臺下20年功！
很榮幸我順利地進入前4名，將代表外國語學院參加全省英語教學大賽。這是一份榮譽，更是一份責任。在此，我非常感謝院評委團給予我的信任與支持。
古希臘哲學家蘇格拉底在給學生上第一節(jié)課的時候，要求他的學生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學生不在揮手了；過了一個月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個人在揮手，那個人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學家。其實任何一件事到最后都是“簡單的重復和機械的勞動”。只要你做到了，你就有可能在一個領域做到名列前茅，甚至是numberone。
在這馬拉松的賽場上，我們都堅持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。
小學教學大賽心得體會篇九
觀看了一場精彩的廚藝大賽，我深深被參賽選手們的熱情和創(chuàng)意所折服。在比賽現(xiàn)場，我目睹了他們在有限的時間內展示了自己的廚藝才能，不僅使食物的味道更加美味可口，還展現(xiàn)了他們的個性和創(chuàng)意。通過此次參觀，我不僅學到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。在未來的日子里，我將會更加珍惜廚藝這門技能。
第二段：時間緊迫，技巧是關鍵。
在廚藝大賽的現(xiàn)場，我看到選手們在有限的時間內迅速完成了復雜的烹飪任務。時間的緊迫使得選手們必須快速而準確地完成每一道菜品，這就需要他們能夠熟練掌握各種烹飪技巧。例如，選手們在炒菜時掌握了火候的把握，調料的使用也恰到好處。我深切體會到，良好的廚藝技巧不僅能夠節(jié)省時間，更能使食物的味道更加美味可口。
第三段：創(chuàng)意與個性。
在比賽中，每位選手都展現(xiàn)出了自己獨特的創(chuàng)意和個性。他們不僅注重菜品的美味，還通過不同的擺盤和裝飾方式，將普通的食材變得獨具風格。例如，有選手將菜品擺放成了動物的形狀，有的選手則通過紅綠色調的搭配，讓菜品看起來更加誘人。這讓我明白到，良好的創(chuàng)意和個性可以使得菜品更具吸引力，也能夠給人一種美的享受。
第四段：觀察力和細致。
在比賽的過程中，我深深體會到了觀察力和細致的重要性。為了在有限的時間內完成菜品，選手們必須對食材的鮮嫩程度、菜品的口味和菜品的整體情況有著敏銳的觀察力。他們要在瞬息萬變的環(huán)境中掌握每一個細節(jié)，只有這樣才能保證菜品的質量和口感。觀察力和細致是良好廚藝的基礎，也是我在日常生活中需要努力培養(yǎng)的品質。
第五段：廚藝的魅力。
通過觀看并參與廚藝大賽，我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)廚藝的魅力。通過烹飪，一個人可以把食物變得更加美味可口，同時也可以表達自己的創(chuàng)意和個性。廚藝是一門藝術，也是一種態(tài)度。無論是在大賽舞臺上還是在日常生活中，我們都可以通過廚藝來體現(xiàn)自己對生活的熱愛和細致。我將會努力學習，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個優(yōu)秀的廚師。
總結：
通過參觀廚藝大賽，我不僅學到了一些烹飪技巧，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和審美眼光。良好的廚藝技巧、獨特的創(chuàng)意和個性、敏銳的觀察力和細致，使得選手們能夠在有限的時間內完成美味的菜品。廚藝的魅力吸引著我，我會努力學習，不斷提升自己的廚藝水平，成為一個優(yōu)秀的廚師。
小學教學大賽心得體會篇十
小學時政大賽是我參加過的一次關于時政的比賽，它不僅考驗了我們對時事的了解程度，更重要的是讓我們充分認識到時政對我們的生活、學習的重要性。在這次比賽中，我受益匪淺，不僅提高了對時政的了解程度，更重要的是培養(yǎng)了我關注時事的習慣。以下將分享我在參與小學時政大賽中的心得體會。
第二段：對時政更加關注。
在準備此次比賽的過程中，我對時事新聞關注的更加頻繁，學習到了很多新事物，增長了見識。我了解到了許多我之前不了解的情況，也擴寬了視野。比如說，我之前不知道環(huán)保的重要性，但是通過準備比賽，我了解到環(huán)保非常重要。一個不好的環(huán)境會影響到我們人類的健康和生活品質，同時，也會影響到其他生物的生存環(huán)境。
第三段：對自己的提高。
為了更好地準備比賽，我有意識地加大了閱讀、翻閱新聞、搜索資料的程度。這過程可能會比較枯燥，但是在準備比賽的過程中，我們對新聞敏感度會逐漸提高，也學會了搜集信息、整理知識點的能力，這是我從比賽中所學到的重要技能。在準備比賽的過程中，我不斷地總結、歸納答案的原因和細節(jié)，從而讓我變得越來越有條理，更加注重細節(jié)的東西。
第四段：加強團隊合作意識。
在比賽的過程中，我意識到，在一個團隊中每個成員都有自己的優(yōu)點。通過合作，我們可以通過互相學習，相互補充來達到更好的結果。在組隊參加比賽的過程中，組員之間互相勉勵、互相支持、互相配合，我們共同完成了一些復雜的任務。在比賽之后，我們也能夠意識到團隊合作的重要性，并將其運用到學習和生活的各個領域中。
第五段：結語。
通過這次小學時政大賽的經(jīng)驗，我認識到我們每個人都不應該只關注自己、學?；蚣彝サ男∪ψ?，應該注重國家、社會的大局，從而運用所學知識富強國家，為社會做出貢獻；同時，我們也應該注重團隊合作，相互學習、相互支持，達到更好的結果。這是我從這次比賽中獲得的最大的收獲。
小學教學大賽心得體會篇十一
第一段：介紹背景和目的（120字）。
小學課堂大賽是一項有利于學生全面發(fā)展的活動，旨在激發(fā)學生的學習動力和競爭意識。在這個活動中，學生們通過比賽形式展示自己的才華和學習成果。我有幸參加了一次小學課堂大賽，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：比賽前的準備工作（240字）。
在比賽前，我通過仔細復習和總結前期的學習知識來提升自己的能力。我讀了大量的參考書籍和課外材料，以擴展自己的知識面，并通過做課堂筆記來鞏固學習內容。我還和同學們組隊進行模擬演練，相互指正和補充知識盲區(qū)，以期在比賽中取得更好的成績。而且，我也主動請教老師和同學，傾聽他們的建議和意見，以便自己的表現(xiàn)更加出色。
第三段：比賽經(jīng)歷和感受（360字）。
比賽當天，我既興奮又緊張。當我走上舞臺時，心情忐忑不安，但我仍然努力控制自己的情緒，全力展現(xiàn)自己的實力。在比賽中，我需要回答各種問題，進行演講和解答難題。對于一些陌生的問題，我不僅需要靈活運用自己的知識，還要借鑒平時的學習經(jīng)驗，不斷尋找答案。盡管挑戰(zhàn)重重，但我堅信，勇于面對這些挑戰(zhàn)將使我成長并取得更好的成績。最后，在比賽結果揭曉時，我獲得了冠軍的好成績，這給了我很大的鼓舞和自信。
第四段：收獲和反思（240字）。
通過這次小學課堂大賽，我不僅鍛煉了自己的知識技能，還加深了對學習的熱愛和對知識的渴望。通過比賽，我了解到自己在知識儲備、綜合運用能力和表達能力方面的不足，這激勵我更加努力地學習和提高自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)了其他同學的一些優(yōu)點和閃光點，不再以自我為中心，而是學會欣賞和借鑒他人的優(yōu)點。此外，我還學會了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜并迅速做出正確的決策。
第五段：對未來的展望（240字）。
參加小學課堂大賽給了我很大的啟示和信心。我會把這次比賽的經(jīng)驗和收獲應用到以后的學習中，努力提高自己在各個學科的成績，并積極參與更多的學術和文化活動。我相信，只要我保持學習的熱情和對知識的好奇心，我一定能取得更大的進步并實現(xiàn)自己的夢想。
在這次小學課堂大賽中，我不僅提升了自己的學習能力和競爭力，還獲得了更廣泛的知識和經(jīng)驗。通過比賽，我懂得了團隊合作的重要性，學會了尊重他人和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，這使我在人際交往中更加圓滑和自信。參加這樣一次有意義的比賽，我意識到學習最重要的不僅是取得好成績，更是培養(yǎng)綜合素質和掌握學習技能。我想告訴所有的小學生，通過參加類似的活動，你們不僅可以展現(xiàn)自己的才華和能力，還可以獲得更多的成長和成就感。讓我們一起努力，為自己的未來鋪設成功的基石。
小學教學大賽心得體會篇十二
小學時期是每個人成長的重要階段，要培養(yǎng)孩子的綜合素質，其中就包括政治素養(yǎng)。小學時政大賽為學生提供了一個展示自我，比拼智慧和知識的平臺。我還記得第一次參加時政比賽，當時緊張得手心都出汗，但經(jīng)過比賽的歷練，我得到了很多收獲。
第二段：提高了對時事的關注度。
參加小學時政大賽，需要了解各種時事、政治、經(jīng)濟和社會問題，搜集相關數(shù)據(jù)和信息，學習各種知識和技巧，還需要注意政治正確和思考角度。參加時政大賽是一個提高對時事關注度的好途徑，因為大量的閱讀和資訊，讓我更了解社會的現(xiàn)狀和熱點話題，對時事發(fā)展有了敏銳的感知力。
第三段：鍛煉了思考和表達能力。
參加小學時政大賽可以鍛煉思考和表達能力。為了成功參加比賽，我要經(jīng)常練習發(fā)言和提問，強化自己的口頭表述能力。同時，了解各種時事話題，學會思維的多角度和全面性，不半信半疑，不隨意接受各種說法，而是堅信會議決定和上級部門下達的命令。做決策之前任何人或者組織任何人不能私自決斷，必須聽命于匯報自己本職工作的上級領導，必須聽從匯報工作的下屬的工作建議，全面考慮多方面利益和影響。
第四段：使我更加自信和自律。
小學時政大賽是一個鼓勵學生自我展示和比拼的平臺。在比賽中勝出，我感到莫大的驕傲和自信。這種成就感和自信心不僅可以用于比賽，而且可以在日常生活中運用。同時，為了參加比賽，我也需要更加自律，每天抽出時間認真復習和總結，做好備戰(zhàn)工作，建立了一種規(guī)律和秩序的意識。
第五段：結語。
小學時政大賽不僅擴展了我的知識和智力視野，還培養(yǎng)了我堅定的政治信仰和思維品質。我相信，參加這種比賽的經(jīng)歷也對我的未來發(fā)展有積極影響。我將繼續(xù)保持對時事的關注和思考，不斷完善自己的政治素養(yǎng)和表達能力。
小學教學大賽心得體會篇十三
近日，我參加了學校組織的生物教學大賽。這是一次極為有意義的經(jīng)歷，通過大賽的參與與觀察，使我對生物教學認識到了更深層次的理解。下面我將結合自己的參賽心得，就這次生物教學大賽的相關體會進行總結和分享。
首先，在準備階段，我通過閱讀大量的生物教學資料，系統(tǒng)地復習了有關知識點和教學方法。其中，我特別注重了生物實驗的設計和操作技巧。在實踐中，我認真研究了每個實驗的原理和實現(xiàn)過程，并進行了反復的實驗練習，以保證在比賽時的流程和效果都能夠得到最佳展示。同時，我還積極參與了生物教學研討班，與老師和同學們共同探討和交流，進一步拓寬了自己的視野。
其次，在比賽現(xiàn)場，我感受到了生物教學的獨特魅力。在觀摩其他選手的比賽過程中，我目睹了不同教學方法的實施和效果。有的選手采用了多媒體教學，借助圖文并茂的圖片和動畫，生動地展示了生物的細節(jié)和特點；有的選手則以實驗為主，結合實際操作，讓同學們親自體驗生物現(xiàn)象；還有的選手則喚起同學們的探索精神，通過問答和小組討論，培養(yǎng)了同學們的思考習慣。我從中受益匪淺，感受到生物教學的多樣性和靈活性，也看到了不同方法的各自優(yōu)勢。在比賽時，能夠結合實際情況選擇最適合的教學方法，能夠充分調動學生的積極性和學習興趣，是獲勝的重要因素。
再次，在互動環(huán)節(jié)中，我領悟到了教學與學生之間的默契和互動的重要性。在與同學們進行問答和互動交流時，我發(fā)現(xiàn)他們對于實驗現(xiàn)象和生物知識充滿了好奇和熱情。而作為教師，我要盡量調動他們的積極參與，啟發(fā)他們的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們在實踐中真實地感受到生物知識的奧妙和樂趣。因此，我特別注重與學生的互動和溝通。我耐心聽取他們的疑惑和問題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，同時也給予他們及時的肯定和鼓勵。通過這種互動，我能夠更好地了解學生的學習狀態(tài)和需求，也能夠更好地對他們進行個性化的指導和輔導，提高教學效果。
最后，參賽中的失敗也是我成長的機會。在比賽過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時候實驗操作不順利，導致實驗的效果不盡如人意；有時候表達不清晰，讓同學們對知識點的理解產(chǎn)生偏差。但我并沒有因此氣餒，而是努力總結經(jīng)驗教訓，并及時向老師和同學們請教，尋求幫助和支持。通過這些失敗和困難，我認識到生物教學是一個不斷探索和進步的過程，只有積極面對問題并不斷修正和改進自己的教學方法，才能不斷提高自己的教學水平。
總之，參加生物教學大賽是一次難得的機會，通過大賽的經(jīng)歷，我對生物教學有了更深入的認識和領悟。準備階段的系統(tǒng)復習和實踐訓練，使我加深了對生物實驗的理解和掌握；觀摩其他選手的比賽過程，讓我領略到了不同教學方法的魅力；與同學們的互動交流，使我感悟到了教學與學生之間的默契和互動的重要性；參賽中的失敗也使我有機會成長和提高。這次大賽的經(jīng)歷將成為我未來教學生涯的寶貴財富，我將積極運用這次經(jīng)驗和體會，不斷完善自己的教學方法，努力提高生物教學的質量和水平。
小學教學大賽心得體會篇十四
教學大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結束了，但是我對這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽，更重要的是學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對這次教學大賽的心得體會。
首先，充分準備是取得好成績的關鍵。在參加教學大賽前，我花了很多時間準備。這不僅包括研究如何提高教學質量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準備。我深刻意識到，要想在教學大賽中取得好成績，只有通過充分準備，才能更好地控制教學過程，并在出現(xiàn)問題時迅速做出調整。經(jīng)過多次反復練習，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學內容，如何更好地與學生進行互動。這一次充分準備不僅提高了我的教學水平，也增加了我在賽場上的信心。
其次，教學大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學當中，全神貫注地與學生互動。我努力調動學生的積極性和主動性，激勵他們參與到教學活動中。通過不斷嘗試和調整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學方法。與此同時，我也不斷觀察評委的反應，并根據(jù)他們的提問和建議進行教學調整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學節(jié)奏，更好地傳達知識，同時也增加了觀眾和評委的參與感。
第三，互動與合作是教學大賽中的亮點。在比賽過程中，我與學生的互動和合作不僅僅局限于課堂教學，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學生的有效溝通，我深刻理解到教學大賽不僅僅是展示自己的平臺，更是一次全面提升的機會。我積極傾聽學生的意見和建議，不斷完善自己的教學內容和方法。同時，我也通過團隊的合作，把每個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。
第四，教學大賽是鍛煉能力的平臺。通過參加教學大賽，我深刻體會到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對過的情況，通過不斷的思考和實踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個過程中，我掌握了更多的教學技巧和方法，并且增強了自己的教育智慧。參加教學大賽，不僅可以檢驗自己的水平，還可以推動自己不斷進步，提高自身的教學能力。
最后，教學大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結識了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學心得。同時，我也從他們身上學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在交流過程中，我提高了自己的學習能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學思路。這次教學大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，使我更加堅定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結起來，教學大賽對我來說不僅是一次教學的盛會，更是一次成長的機會。通過充分準備、全神貫注、互動合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學的意義和目標。此外，我也意識到教學是一門藝術，需要不斷的學習和實踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會更加堅定地走在教育事業(yè)的道路上，為學生的成長貢獻自己的力量。
小學教學大賽心得體會篇十五
2015年11月24日—12月4日，我校舉行了教學大賽，我參加的是數(shù)學教學大讓我受益匪淺的是學習了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學到新鮮又有效的教育教學方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學的0乘5=？。本課時教學有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔心的這些問題，她把這些教學內容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學得輕松又快樂！課堂紀律完全在老師的控制范圍內，真正實現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學慧教學的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學要形成自己的風格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質------如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉化為教學切入點，進行合理的引導和擴充，在無形之中輕松的完成教學內容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學課中讓學生探索，發(fā)現(xiàn)，
總結。
規(guī)律，充分調動學生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學的《分香蕉》。在教學過程中教師注重學生動手操作，讓學生體會到平均分的特點，練習的設計重難點把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課！