心得體會是對自己成長過程中的重要經(jīng)驗和領(lǐng)悟進行深入思考和總結(jié)的重要途徑。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有一顆求知的心態(tài)。以下是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會，希望能給大家提供一些新的思路和方法。
研修手冊心得體會篇一
今年11月1日至7日，我有幸參加了紅河學院舉辦的“國培計劃（20xx）教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目”的培訓，真是機會難得，受益匪淺。在培訓學習中眾多專家的精彩講解，如一縷春風吹進我的心田，對我的教育理念作了一次全新的洗禮。
七天中，我與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我們不但克服工作與學習的矛盾，而且充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的講解下，我受益很多。隨著國培學習逐漸進入尾聲，許多感慨歷歷在目。
首先，教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的精彩講座讓我回味無窮。每位專家都緊扣培訓內(nèi)容，闡述了他（她）們對國培的獨特見解，特別是陶樹坤教授的《網(wǎng)絡環(huán)境下教師的專業(yè)發(fā)展》講授最為精彩，他不但介紹了對教師專業(yè)發(fā)展的各種看法、發(fā)展特點，教師的專業(yè)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡等，而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。因此，各位專家從親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我將把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的數(shù)學教育教學工作。在培訓過程中，我認真聆聽了萬飛教授的《新教材，新理念》的專題講座，從中我不但知道了“新課標”實施的發(fā)展歷程，以及課程結(jié)構(gòu)的變化、教學方式的變化、評價方式的變化等；而且也把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并將在今后的教學工作中，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。會有如此的做法，是因為培訓班的專題講座、課例研究，讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，我將不斷反思、調(diào)整我的教育觀，換位思考，一定會給我今后的教學帶來驚喜和力量。
其次。通過新課程培訓，我們認識到了新教學教法和設計的新理念。如：夏澤勝教授《需求導向，診斷定位》的講座，使我認識到需求的含義，即：需求是在主觀愿望和內(nèi)在動力驅(qū)使下的一種自然反應。需求調(diào)研的方式有：議出需求、調(diào)出需求、聽出需求、析出需求四種。
診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標、評價上來診斷定位。從培訓學習中，我感受最大的就是：
1、要創(chuàng)新。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。
2、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式。
3、要貼近生活、社會、學生。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。
4、要及時、正確的評價學生，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到提高。
第三、通過此次學習，我感到自己身上的壓力增大，今后的我將更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。不能因為我具有一定的教學經(jīng)驗，就忽視了對教育教學理論的學習。因此，我會付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，相信通過自己的不懈努力定會有更大收獲的?？傊?jīng)過這次國培，我更加清楚地明確了在今后的工作中：我會以扎實的作風潛心實踐；以自覺的精神對待學習；以獨特的眼光大膽創(chuàng)新。時刻告誡自己：要努力學習教育理論，豐富自己的學識，提升自己的覺悟，擴展自己的眼界，更好地做好教育工作，培養(yǎng)合格人才。
研修手冊心得體會篇二
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，對于今后如何更好的提高自己體育專業(yè)水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己體育專業(yè)技能不斷提高。這次培訓我覺得有以下幾點收獲：
一、及時、到位。這次培訓就好像和專家面對面，了解了國內(nèi)體育教學的動向，認真的閱讀名師的文章，我感到了一種從未有過的開闊，讓我茅塞頓開。
二、開闊眼界。這次培訓我們看了名師許多優(yōu)秀的文章、上課實錄，開闊了我的視野，也增添了我無窮的力量與信心。
三、我覺得每一位名師身上都閃現(xiàn)著許多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都深深地影響和感染著我。
四、努力提高自身課堂效率。培養(yǎng)學生掌握學習方法，讓學生勇于探索，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，同時，教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點，提高學習效率。
我覺得這次研修是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
研修手冊心得體會篇三
作為一名即將加入職場的年輕人，研修對我來說是一個重要的環(huán)節(jié)，通過研修，我可以快速的融入公司，了解企業(yè)文化，學習專業(yè)知識和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。最近，我參加了公司的研修，并閱讀了研修手冊，下面是我的心得體會。
第一段：認真的研習研修手冊。
在研修期間，研修手冊是我們的重要教材之一，認真研習研修手冊是我們更好的了解企業(yè)文化和業(yè)務流程的途徑。在研習研修手冊的過程中，我深刻感受到研修手冊的重要性。研修手冊不僅詳細介紹了企業(yè)文化，還詳細講解了企業(yè)的業(yè)務流程。更重要的是，研修手冊對每個崗位的職責、標準和要求都有詳細的介紹，讓我更加清晰的了解了自己的職責和定位。通過研習研修手冊，我更加熟悉了企業(yè)的業(yè)務流程和各項制度和規(guī)章，從而更加信心滿滿的投入到工作中。
第二段：注重研修中的課堂教學。
研修中的課堂教學是我們了解專業(yè)知識和技能的一個非常重要的途徑。在聽課的過程中，我認真聽講，做好筆記，并向老師請教問題，通過課堂教學，我不僅了解了企業(yè)的各項制度和要求，還學會了如何進行職業(yè)規(guī)劃，如何進行工作規(guī)劃，如何與同事溝通合作等，這樣在今后的工作中，我必將更加從容自信。
第三段：加強與同事的交流溝通。
在研修期間，我認識了許多同事，通過與他們聊天和交流，我了解了他們的工作經(jīng)驗和方法，同時也向他們展示了我的想法和做法，這樣我們可以共同進步。在研修期間，我們還進行了一些小組討論和練習，通過討論和練習，我學會了如何與他人進行合作和溝通，這樣在今后的工作中，我才可以更好的融入團隊和協(xié)作。
第四段：不斷提升自我。
研修不僅是一段學習，更是一次檢視自我的機會。在研修期間，通過培訓和給自己制定規(guī)劃，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升的空間，比如我需要加強口語表達，提升溝通能力，擴展業(yè)務技能等。通過認真學習和實踐，逐漸提升自我，將來必能在職場中獲得更大的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過研修和研修手冊，我清晰地了解了企業(yè)文化，了解了自己崗位的職責和要求，更加清晰明確了自己的職場規(guī)劃并修正了自己的不足之處。通過與同事的交流溝通，我了解了他們的工作經(jīng)驗和方法，從而學到更多的工作技能。同時，我還不斷提升自我，逐漸成為一個更加成熟和優(yōu)秀的職場人。我相信，在研修的過程中得到的這些知識和經(jīng)驗，一定會使我在今后的職場中更加出色，更加成功。
研修手冊心得體會篇四
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田徑。
幾天的培訓是一場思維的盛宴，讓我們經(jīng)歷了一場頭腦風暴，收獲良多。從各位專家的講座中，我對名師的自畫像又有了進一步的認識。各位導師的講座中對于名師的解讀各有側(cè)重，但綜合起來又有共性特點。而具備一定的科研能力就是共性之一。將教學實踐中的思考提煉為自己的思想是成為名師的必經(jīng)之路。因此學會撰寫論文是我們成為名師路上必須克服--------的一道難關(guān)。下面就綜合幾天來的學習內(nèi)容談談對教學論文撰寫的一些心得體會。
我認為一篇好的論文有三大關(guān)鍵的要素：新穎的論點、詳實的論據(jù)、科學的論證。能夠運用理論依據(jù)，運用教學案例，積累。
總結(jié)。
教學經(jīng)驗，進行科學論證，從而提出新穎的論點就是成功的論文。因此寫好一篇論文難就難在，如何準確的運用理論，如何積累和總結(jié)有效的教學實例和經(jīng)驗，如何出提新科學的論點？因此我認為教師撰寫教學論文中有三個需要克服的難題。
（一）難題一：理論從哪里來。
宋代理學家朱熹說過“為學之道，莫先于窮理，窮理之要，必先于讀書”。就我理解教師要提升理論水平就在于一個“讀”字。我把這個“讀”字理解為三方面。
1、讀書：
第一：讀什么書？
記得曾經(jīng)聽過閆德明博士的講座，他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個板塊的知識結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底”。由此我認為我們的理論水平要提高，要讀三類書：專業(yè)類的書籍；人文類書籍；教育學、心理學書籍。
第二：給自己的建議。
--------。
建議一：重讀教育學、心理學。這些理論是我們教師寫論文時候運用最多的理論。不要認為有教師資格證，就具備了教育學、心理學的理論。在沒有任何教學經(jīng)驗大學時期學理論，只是停留在認知層面?，F(xiàn)在再讀，是有一定教學經(jīng)驗基礎上學理論，會有更深刻的理解。
建議二：特別關(guān)注本專業(yè)的核心期刊。如我們學科的《中學政治課教學》、《中學政治教學參考》?，F(xiàn)在期刊良莠不齊，這些期刊中的論文具有一定水平。
建議三：多運用網(wǎng)絡的力量。在快餐文化盛行的時代，凡事要講求效率，網(wǎng)絡強大的搜索功能滿足我們的需求。
建議四：養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”。我們沒有過目不忘的本領(lǐng)。記筆記能讓我們寫論文的時候快速的輸出理論觀點。
2、讀人。
第一：通過培訓從名師大家那里學理論。
知識是在不斷更新的，因此我們教師在大學期間--------所學的知識不可能滿足我們崗位的需求。因此通過各種培訓再充電，及時更新自己的知識體系很有必要。學校在這方面搭建很多的平臺，如荔灣大講堂、心理c證的培訓等等。對于這些培訓的機會要珍惜。這方面本人的感觸很深。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓，現(xiàn)在又進入了市百千萬培訓的平臺。有高校的博士專家，一線名師給我們做不同方向的專題講座。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”。我們應該珍惜把握好每一次的機遇，成就自己。
第二：通過教研從專業(yè)人士那里問理論。
撰寫教學論文不同于教育綜合性論文，要求有很扎實的專業(yè)知識。而處在專業(yè)知識前沿的領(lǐng)頭人無疑是區(qū)市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機會多與教研室的老師交流，從他們哪里熟悉課改的前沿理論。例如我參加了市教研室張云平老師主持的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學業(yè)質(zhì)量評價標準的研究》。借此機會經(jīng)常就學業(yè)質(zhì)量評價標準引導教學向張老師討教，在討教中對于學業(yè)質(zhì)量評價標準有了更深的理解。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學科學業(yè)學質(zhì)量評價標準指導下有效教學初探》奠定了一定的理論基礎。
第三：通過交流從同行老師那里得理論。
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此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑?！叭诵斜赜形?guī)煛鄙朴趯W習，能幫助自己更快的成長。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過程對這一點的感觸比較深。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場上課之外，還有現(xiàn)場說課環(huán)節(jié)。說課是現(xiàn)場抽簽，幾個小時準備。說課不同于上課，說課要重點說出教學設計的理論依據(jù)，因此說課很考究教師的理論功底。當時我除了緊張準備自己的比賽，也用心的去聆聽別人的說課。對有些老師說課的精彩之處做好記錄，他們說課中的一些觀點也成為我后來撰寫論文中經(jīng)常引述的觀點。
3、讀事。
理論源于實踐，理論指導實踐。因此我們還可以通過教學實踐、課題研究來悟理論。
尤其對于調(diào)查研究類的論文。有些理論完全可以通過自己的調(diào)查研究和自己的實驗來得出。
難題二：論題（研究方向）從哪里來。
很多老師寫論文的時候會有這樣的感覺，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學論文，就要有敏銳的嗅覺，能找到當下的教學實踐中熱點問題，能站在一定的高度洞悉教學發(fā)展的動態(tài)。當然這種嗅覺，這種洞察力絕對不是與生俱來的的，我們可以從以下幾方面去努力：
1、從教育主管部門、專業(yè)學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學實際和研究專長的典型問題作為研究的論題。
例如：從2003年出臺的《課程標準》（2003實驗稿）廣州市教研室各學科就啟動了學業(yè)質(zhì)量評價標準的制定研究工作。2003年的時候，我當然是不知道這些信息的，直到2008年，我們政治科以張云平老師為總負責人的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學業(yè)質(zhì)量評價標準的研究》在全市范圍內(nèi)邀請一線老師參加子課題研究，我才對教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過積極報名參加這個課題，我對課程標準（2003版）實驗稿和課程標準（xxxx版）、布魯姆的目標分類學、教學目標的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學的制定教學目標，教學目標引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應該是新課標、新課程改革的一個研究的方向。沿著這個方向，對自己的教學實踐進行了反思--------和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個方向來進行論述的。例如：《在〈思想品德學科學業(yè)學質(zhì)量評價標準指導下有效教學初探》、《落實目標導教打造高效思品課堂》、《基于學業(yè)質(zhì)量評價標準的思想品德課堂探究活動設計研究》等等。這些論文的論題與當下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設計者的注意，自然獲獎的幾率也就大。
2、在教學實踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
來講講我xxxx年申報的區(qū)級小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動的開展。我們有很多學生甚至一些老師都會對我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學生能接受呢？我一直在我的課堂教學中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動探究的環(huán)節(jié)。通過多樣的活動讓學生自己去體驗感悟。實踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學生積極性會有所提高。同時我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個變化，就是在每個單元前有個新增板塊叫做“主題探究”。這個板塊正好跟我自己在課堂教學實踐中研究的方向相吻合。但當--------時在很多公開課，觀摩課、教研活動當中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當時覺得，如果我在這方面去進行研究應該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個研究方向申報了區(qū)級課題，很順利的通過了申報。
記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經(jīng)驗的時候提過“課題就是一個問題，而這個問題就來自于每天的教學中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。”由以上事例可以看出，我們在教學中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時的臺頭看看方向。
3、通過認真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關(guān)論點的啟示，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新。
很多老師都有一種習慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評審的智慧。當然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認為閱讀期刊要做好以下幾項工作：第一，對比。找出同類研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類中找出哪些論題已經(jīng)是過時，哪些課題才是符合當--------下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來，你能站在別人的肩膀上對研究方向看得更清晰。
難題三：素材從哪里來。
理論知識儲備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無本之木。積累素材是撰寫教學論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨特之處，甚至可以說是一篇教學論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來？以我自己的經(jīng)歷而言主要來自于以下方面。
1、公開課。
公開課對于我們教師來說是家常便飯，每年都會要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對于公開課所下的功夫更多。會精心的進行教學設計，一堂成功的公開課是非常不簡單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會覺得如釋重負的感覺，沒有及時通過所上公開課，積極反思教學的習慣。學校教導處規(guī)定其中教--------學檢查的時候檢查教案中有要求檢查教學反思一項。在檢查中有時候會發(fā)現(xiàn)有的教師的教學反思就是寥寥數(shù)筆，草草應付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
我覺得既然花了那么大的功夫準備一堂公開課，如果不及時的總結(jié)反思，不及時的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無形中對精心準備公開課的前期勞動是一種巨大的浪費。因此我如果開開課，一定會對自己的公開課及時反思，并選取最有感觸的地方進行深追，圍繞某一點寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學生怎樣參與課堂為切入點寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學會合理消費》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識在活動中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學“三導”模式的實踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習慣，這些反思在你寫論文的時候，就可以成為你龐大的素材庫，信手拈來。
2、競賽交流。
每個學科都會有很多競賽活動，有教師自己參與--------的，也有輔導學生參與的。如我們學科有命題比賽、教學案例征集、作業(yè)設計比賽、時事競賽、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽的同時，也幫助我們成長。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會成為你寫論文的一手材料。
例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競賽在觀摩各市精英教師的課例、學習他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設計比賽中，自己設計的開放性作業(yè)和學習到的其他老師精彩的作業(yè)設計，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設計與評價研究》的靈感和主要素材。
3、聽課評課等各類教研活動。
“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動，我們可以博采眾長，為我所用。我們的區(qū)域教研活動，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評課為例來進行說明。
觀摩完別人的課例之后，都會安排評課的環(huán)節(jié)。但我的評課環(huán)節(jié)比聽課學習別人的課例本身更重要。但很多時候我們校內(nèi)教研的評課也好還是區(qū)級教研的評課也好都流于形式。聽完課后找些代表談談，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不--------是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對性的評。這樣別人的課例對你的作用是很小的。
2019年12月份我在順德勒流江義中學跟崗學習。其中一項很重要的學習任務就是聽課評課撰寫課堂觀察報告。我們的導師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對課堂進行量化評價。我們導師要求每聽完一節(jié)課、評課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動導學式課堂模式中的設問藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
4、課題研究。
源
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研修手冊心得體會篇五
2月10—2月15，我參加了山東省教研員遠程研修，學習了《教研員職業(yè)操守與技能》《教研工作經(jīng)驗介紹》《如何編制課程綱要》《基于課程標準的教學》《基于課程標準的評價》《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評課》，我十分珍惜此次研修機會，六天的學習中我認真看視頻、看文本、看作業(yè)、看評論、課程、班級簡報，積極發(fā)表評論、交作業(yè)、參加在線研討、，緊張而充實，收獲頗豐，給我?guī)砹诵撵`和思想上的洗禮，使我開闊了視野，增長了見識，看到了不足，明確了下一步工作的思路、方法，努力的方向，引發(fā)了我對教研員角色的深深思考，讓我站在新的角度重新審視自己的工作?，F(xiàn)將此次研修體會總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會知識更新很快，隨著新課程的改革，一些新理念、成果既為教學實踐開辟了方向和空間，也對教學研究提出了新的更高的要求，只有不斷地學習，才能適應社會的發(fā)展和社會需要，教研員是教學改革的帶頭人，是教學研究的引領(lǐng)者，是促進基層教師專業(yè)發(fā)展的服務者，更需要不斷地學習、充電，掌握堅實的教育、教學方面的基礎理論知識，研究教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代化的教學手段。熟悉課程計劃，具有扎實的專業(yè)知識，了解本學科課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段以及教學改革的變化與發(fā)展；認真鉆研課程標準、吃透課程標準的精髓、潛心鉆研教材、教參，結(jié)合學科教學實際，結(jié)合區(qū)域性教改教研實際學習,邊學習、邊實踐、邊反思，將理論與實踐緊密結(jié)合，在學習、實踐、反思中提高素質(zhì)和教學教研能力。
新課程不只需要理論家，還需要身體力行的實踐者，為課程改革、為學生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學校的發(fā)展提供思想、信息、技術(shù)、資源等方面的支持和幫助，是教研員的業(yè)務素質(zhì)中的重要內(nèi)容。熱誠為廣大教師服務，甘為人梯，尊重教師，是教研員應盡的職責和應有的境界，這也是當好一名教研員的關(guān)鍵。新時期，教研員的責任更加重大，要把大部分的時間放在基層學校，走近一線教師，當好教師的助手，與他們建立合作伙伴關(guān)系，做教師的好朋友，與教師平等交流、共同切磋，傾聽他們的困惑，結(jié)合聽課、調(diào)研、與教師展開對話、了解教師的所思、所疑、所惑，以一種積極互動的方式，解決實際問題，及時提供專業(yè)咨詢、信息服務與技術(shù)幫助，組織有效的、高質(zhì)量的教研活動，在學科教研活動中，搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型教師，幫助他們走向成熟，讓有特色的老師形成自己的風格，讓優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗及時傳播和發(fā)展，讓肯鉆研的向研究型的教師發(fā)展。
通過研修學習，使我認識到，作為教研員，責任重大，我們必須與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教材觀、課程觀，以科學的發(fā)展觀來審視和研究新形勢下的教育科研工作。為此，我們要克服困難，崇尚科學，努力學習，終身學習，精心鉆研，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，努力使自己成為內(nèi)行。我們要把新課改與本次培訓工作結(jié)合起來，進行優(yōu)勢互補，做新課程改革的實踐者、研究者、先行官。我們要熱情服務，為教師綜合素質(zhì)培訓提供力所能及幫助。從現(xiàn)在做起，從我做起，為構(gòu)建學習型的組織，為教育的和諧發(fā)展作貢獻。
我將以此次培訓為起點，以飽滿的熱情投入到我縣中小學教師綜合素質(zhì)培訓工作中，為我縣教育的深化改革和和諧發(fā)展作出應有的貢獻。
研修手冊心得體會篇六
這次教師培訓就要結(jié)束了，但非常及時，給我們送來了新的教學思想、教學理念、教學方法和評價體系。這次培訓內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導教師的`指導點評，更有優(yōu)秀學員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團隊的指導。這次培訓作業(yè)合理，很有針對性，通過對問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學理念，改進我們的教學方法，在有限的時間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓時間占線拉長，培訓的余音繞梁，余味無窮，石頭雖沉但水波遠播，影響深遠?？偟恼f來，網(wǎng)絡培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。這次培訓的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓的東風，在教育教學工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動地參與到培訓中來，提高自己的教育教學能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。總之，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
回想今年的培訓，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓內(nèi)容太豐富了，學習還不是太深入，所學內(nèi)容不太容易在實際教學工作中操作應用，學習內(nèi)容與目前實際教學還有距離。希望培訓內(nèi)容既要高于實際教學，引領(lǐng)實際教學，又不要與實際教學有太大的脫節(jié)，這樣對實際教學的指導作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。在教學中，我們不能停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題?；仡欉@段時間的培訓，自己感受到學習的重要性，本學期我繼續(xù)把學習、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。不斷在教學中自我反思，不斷進取。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本培訓工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學工作有了新的認識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。總之，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
研修手冊心得體會篇七
時光冉冉，匆匆又匆匆，我們又一次相逢在網(wǎng)絡平臺。2014年教師遠程研修圍繞“信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”這一主題展開。研修雖然還不到兩天的時間，但是我們感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，聆聽著專家學者們的精彩闡釋，傾聽著各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風采。在不到兩天的時間里，老師們觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我們每天生活的一部分。研修讓我們真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在學習生活中，我每天勞累著并快樂著……因為，我們收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我們?nèi)媪私饬擞绊懡逃虒W變革的技術(shù)力量，提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的推進。
我們積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，我們知道了本課程是以多媒體教學環(huán)境和交互教學環(huán)節(jié)中運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學為探討對象，幫助教師掌握信息技術(shù)并應用于我們的課堂教學，同時結(jié)合大量典型案例對教學導入、課堂講授、教學評價等課堂教學主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應用方法和策略進行深入、細致地講解，支持實現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合。通過深入學習，我們非常清晰地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我們在實際教學中特別是在現(xiàn)代教育技術(shù)的運用中遇到的很多疑難問題，明白了現(xiàn)代教育技術(shù)運用于課堂教學，也就是將各種先進的教學手段、方式方法服務于教育，運用于課堂教學，使孩子們學得快、學得好、學得精。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作中,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1．積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間為期兩天，但是我們都在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。相互討論，共同提高。
2．認真獨立完成研修作業(yè)，對任務單中的各項內(nèi)容都進行了具體，細致的分析并認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我們勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時我們的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我們對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
本次遠程研修培訓，這是我人生歷程中又一段含義深刻的文化旅程。通過學習，我們知道在教學活動中，根據(jù)教材內(nèi)容、教學需要，以利用掛圖、實物、投影、錄像、計算機和網(wǎng)絡等形象手段進行教學，可以渲染氣氛、襯托課題、引起共鳴、活躍思維，從而引起學生注意力，豐富學生想象力，有助于學生更好地理解教材內(nèi)容，掌握知識。同時，也開闊了學生視野，喚起了學生的內(nèi)心情感體驗，使教學收到良好的效果。教育有了現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，我們能更有效地開展教學工作，從而提高學生的文化素養(yǎng)。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡;今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進。
研修手冊心得體會篇八
研修手冊是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分，它可以對員工進行全方位的培訓和指導，讓員工更好地適應公司環(huán)境和職業(yè)要求，提高工作效率和績效。本文主要分享我在閱讀和學習研修手冊中所體會到的一些經(jīng)驗和心得。
研修手冊為員工提供了知識、技能和經(jīng)驗方面的指導和培訓，對企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展有著不可或缺的作用。無論是新員工還是老員工，都可以通過研修手冊來理解企業(yè)文化和價值觀，了解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務流程。順利納入公司體系，適應公司發(fā)展，提升個人績效都需要研修手冊的支持和指導。
研修手冊的學習對于我們的個人職業(yè)發(fā)展和工作效率有著非常大的影響。在學習研修手冊的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個方法可以幫助我更好地掌握和運用其中的知識和技能。首先，我們需要通過閱讀仔細了解研修手冊的內(nèi)容，重點關(guān)注涉及到自己的內(nèi)容。其次，我們可以根據(jù)手冊的內(nèi)容，利用公司培訓資源和平臺挖掘更多的知識和經(jīng)驗。然后，我們可以通過實踐操作來加深理解和記憶，把所學的知識和技能運用到日常工作實踐中。
學習一樣東西非常重要，但是研修手冊的實際應用更是我們個人和企業(yè)的共同期望。在實際工作場合中，研修手冊提供了我們工作的規(guī)范和標準，使我們的工作更加高效、精準和專業(yè)。同時，我們可以在工作中持續(xù)學習，需要對事物保持敏銳的關(guān)注，適時調(diào)整工作計劃和方向，不斷優(yōu)化和提升我們的工作效率和績效。
第五段：結(jié)語。
研修手冊是企業(yè)發(fā)展和員工成長不可或缺的組成，無論是對于新員工還是老員工，都有著巨大的價值。在實際使用研修手冊的過程中，我們應該認真學習，善于應用，注重實踐。相信通過研修手冊的不斷學習和應用，我們能夠不斷提升自身的素質(zhì)和技能，實現(xiàn)個人與企業(yè)的共同發(fā)展。
研修手冊心得體會篇九
猶記得畢業(yè)時導師叮囑：“做律師，什么都懂的萬金油律師實則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本?！奔又谭▽I(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務。讀書時就對尚權(quán)在刑事業(yè)務領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機會來到這個刑辯人都向往的殿堂開啟律師生涯。時日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗豐富的律師前輩學習刑事業(yè)務技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實。
20__年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學院第二期青年律師刑事辯護技能研修班（深圳站）”的研修學習，得此共話刑辯大牛的機會，在實習期即將屆滿之際，以此復盤、總結(jié)自己一年來刑事業(yè)務專業(yè)技能上的進步與欠缺。
本次研修班主打體驗式教學，共安排三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護業(yè)務的全部流程，包括會見、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設置為先由授課老師對各項技能進行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學員以小組為單位進行模擬演練，最后由授課老師對模擬演練的情況點評、總結(jié)。每位學員都有多次模擬演練的機會，在演練過程中即展現(xiàn)了風采，又暴露了問題，是對自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過程。
會見階段，由高文龍律師進行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點評嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會見和開庭審理前的最后一次會見的注意事項和重點內(nèi)容。其中，門金玲老師關(guān)于律師會見的定位評價令我印象深刻，門老師稱律師會見不但是刑事訴訟程序中謀取當事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到給予當事人精神力量的作用。在會見當事人的時候，應當以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時緩解當事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。
閱卷階段，張旭師向我們分享閱卷的重點和基本技巧，后由各組提出問題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過程中，閱卷相較于其他刑辯技能問題較少，每個學員都有自己的閱卷風格和閱卷習慣，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進程。這一階段，一直以來都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭師制作的非常完整、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據(jù)單獨列在一個sheet，并直接將質(zhì)證意見作為表頭標題之一。個人認為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見融合在一個文件，輔助篩選功能快速定位。
調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭師分享、點評。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風險的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對象的配合。與庭審發(fā)問不同，調(diào)查取證需要獲得取證對象的信任，盡量減少取證對象在取證過程中的焦慮，更不能對其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點選在取證對象熟悉的地方、取證過程注意詢問的態(tài)度和方式等。
發(fā)問是每個刑辯人都難以繞過的“天塹”，發(fā)問之難不僅在于對案情及證據(jù)材料的熟悉程度，還在于司法實踐中法律技能的積攢以及在社會實踐中積累的生活經(jīng)驗和常識。這一階段，門金玲老師在對基礎知識進行梳理之后，通過封閉式發(fā)問的實戰(zhàn)訓練，針對被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對象，向?qū)W員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實。門老師的講授內(nèi)容貼合實務，模擬演練又具有針對性，為我們構(gòu)建了一套實操性極高的庭審發(fā)問的方法論。
研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時應當鮮明地擺出對該份證據(jù)的觀點，例如“不予采信”“應當排除”等，同時指出實務中經(jīng)常出錯的質(zhì)證方式。然后所有學員，分為控方、辯方共四組進行模擬對抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們詳細講解了司法三段論的運用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過分解構(gòu)成要件事實尋找辯護突破口。
本期研修班通過三天三晚的高強度演練學習，系統(tǒng)復盤了刑事辯護所有流程。各位經(jīng)驗豐富的授課老師傾囊相授，毫無保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗、技巧，對青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點迷津。本期研修班提供了足量且實用的技能儲備，必定會對我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會堅定自己所選，帶著對刑事辯護的敬仰，將在本期研修班學到的技能運用到以后的實務工作中，努力做到合格，竭力達到優(yōu)秀！
研修手冊心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
研修是提升個人能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期我參加了“研修之星”研修活動，與來自不同行業(yè)、不同背景的參與者交流學習，收獲頗豐。今天我想分享一下在研修過程中的心得體會。
第二段：重視交流學習（200字）。
研修的第一課就是重視交流學習的重要性。在研修期間，我們與來自不同行業(yè)的參與者開展了研討和小組活動，這不僅加深了彼此之間的了解，還提供了一個相互學習的平臺。通過交流，我了解到其他行業(yè)的新趨勢和最佳實踐，這對我的職業(yè)發(fā)展具有極大的啟發(fā)。此外，交流學習也促進了自己的思維活躍，激發(fā)了新的創(chuàng)意和解決問題的能力。
第三段：注重實踐運用（200字）。
在研修之星研修活動中，我們注重實踐運用所學知識的能力。在課程中，我們不僅學習了理論知識，還參與了案例分析和角色扮演等實踐活動。這些活動讓我們能夠?qū)W到的知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力。通過實踐運用，我切實感受到學習的價值和意義。僅僅理解概念是不夠的，只有在實際中應用，才能真正理解和掌握知識。
第四段：尋求反饋和改善（200字）。
研修之星注重學員的反饋和改善。在每堂課結(jié)束之前，我們都有機會提出自己的意見和建議。這種反饋機制使得研修活動能夠不斷改進和進步。此外，研修之星還為我們提供了個人專屬導師，我們可以向他們咨詢問題，尋求幫助。通過反饋和導師的指導，我不僅能夠及時了解自己的不足之處，還能夠采取相應的改進措施，提高自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
研修之星研修活動讓我受益匪淺。通過與其他參與者的交流學習，我了解到了不同行業(yè)的最新動態(tài)和最佳實踐；通過實踐運用，我提高了解決問題的能力；通過反饋和改善，我不斷優(yōu)化自己的學習方法和工作方式。未來，我將繼續(xù)參與研修活動，不斷提升自己的職業(yè)能力，為個人發(fā)展和事業(yè)成功打下堅實的基礎。
通過這次“研修之星”研修活動，我充分認識到學習的重要性和培養(yǎng)好學習習慣的必要性。我深深體會到，只有持續(xù)學習和不斷追求進步，才能在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地。我相信，通過不斷學習和提升自己，我將能夠取得更好的職業(yè)成就和個人發(fā)展。
研修手冊心得體會篇十一
研修是指通過系統(tǒng)地學習和培訓來提升自己的知識和技能的一種方式。在研修過程中，我們不僅能夠?qū)W到新知識，還能夠與其他行業(yè)的專業(yè)人士進行交流，從不同的角度去看待問題。以下是我在參加一次研修活動后的一些體會與收獲。
第一段：研修前的準備。
在參加研修之前，我首先了解了這次研修的主要內(nèi)容和目標。我查閱了相關(guān)的資料，做了一些預習。通過預習，我對研修內(nèi)容有了一個初步的了解，也為之后的學習打下了基礎。
第二段：研修過程中的學習。
在研修的學習過程中，我將注意力集中在了講師的講解上。他的講解內(nèi)容豐富而系統(tǒng)，講解的方式也很生動有趣。我積極思考和提問，與其他參與者進行討論和交流，盡可能地吸收更多的知識和經(jīng)驗。通過這次研修，我掌握了一些實用的技能和方法，不僅開闊了眼界，還對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
第三段：研修中的互動交流。
在研修中，我有機會與來自不同行業(yè)的專業(yè)人士進行交流。通過與他們的交流，我了解到了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)，對其他行業(yè)的工作和經(jīng)驗有了更深入的了解。同時，我也分享了自己的職業(yè)經(jīng)驗和見解，與他們一起思考和解決問題。這種互動交流的機會使我受益匪淺，豐富了自己的思維和知識。
第四段：研修的收獲與啟發(fā)。
通過這次研修，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還從其他參與者和講師身上獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和啟示。我意識到，只有不斷學習和提升自己，才能跟上社會的發(fā)展節(jié)奏。我也認識到，要想在職場中有所作為，除了專業(yè)能力，還需要良好的溝通能力和團隊合作精神。這次研修讓我明白了，不斷學習和成長是每個職業(yè)人士必須要做的事情。
第五段：研修后的反思與規(guī)劃。
研修結(jié)束后，我對自己的表現(xiàn)進行了反思和總結(jié)。我認識到，學習是一個持續(xù)的過程，需要堅持和努力。我制定了一個學習計劃，將繼續(xù)深入學習和鉆研這次研修中學到的內(nèi)容。同時，我也希望將所學到的知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，提升自己的工作能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過這次研修，我不僅加深了對專業(yè)知識的理解和掌握，還與其他行業(yè)的專業(yè)人士進行了交流和互動。我深刻認識到，學習和成長是職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的能力和素質(zhì)，成為更出色的職業(yè)人士。同時，我也希望將所學到的知識和經(jīng)驗分享給他人，幫助他們在職業(yè)發(fā)展中取得成功。這次研修對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，我將永遠銘記在心。
研修手冊心得體會篇十二
2017年12月，我在渭南師范學院參加了高中數(shù)學教師省級脫產(chǎn)研修，這10天的研修學習，我過得很充實，很精彩，收獲多多。
在這次研修中，我受益匪淺。通過專家教授的講解，視屏教學案例，在渭南高級中學的觀摩課以及課前學友們的教學經(jīng)驗分享，我領(lǐng)略到了研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；特別是熊曉麗老師的多媒體課件制作提高了課件制作水平以及微課錄制水平。最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華?，F(xiàn)在我把自己研修陪訓的體會總結(jié)如下：
課改必須更新信息技術(shù)教師觀念。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，這對每位老師而言是痛苦的蛻變。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點，真正走進新課程；其次努力建樹并在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學活動之中的角色，做有思想、有遠見的實踐者。
信息技術(shù)的運用要與教育教學緊密結(jié)合。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們應積極采用信息技術(shù)與各學科進行整合，這對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。只有這樣，才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點，從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。
耐心引導，關(guān)注學生的意志品質(zhì)。不少學生對數(shù)學的印象是枯燥、難懂，教師則信奉“嚴師出高徒”的古訓，對待學生的學習缺乏耐心細致的引導，造成一部分學生討厭數(shù)學，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學生具備克服學習過程中所遇到的困難的意志力。因此，教師在教學中應考慮培養(yǎng)學生克服困難的自信心和意志力，注意給學生提供具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生有機會經(jīng)歷克服困難的學習活動，使每個學生都能在學習中既獲得成功的體驗，又有面臨挑戰(zhàn)的機會和經(jīng)歷，從而鍛煉克服困難的意志，建立學好數(shù)學的自信心。這對教師來說是一個持之以恒、潛移默化的過程，需要一定的時間，也應該有足夠的耐心。
耐心輔導，關(guān)注后進生的發(fā)展。后進生是遲綻的花蕾，是待開的資源。后進生是相對的，是變化發(fā)展的，沒有一成不變的后進生，后進生是可以轉(zhuǎn)化為好學生的。那么，如何轉(zhuǎn)化后進生呢?對后進生要充滿愛心，只有熱愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。這就是說，對后進生要動之以情，要細致耐心地進行輔導，使他們的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化，點燃他們追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。
耐心答疑，培養(yǎng)學生好問的學習習慣。高中數(shù)學是基于問題的理論與實踐相結(jié)合的學科，要讓學生在學習的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題。其實，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學的過程中認真、細致、耐心地回答好各種學生提出的各種問題，使每一位同學的每一個問題都能夠得到滿意的答復，甚至對于學生提出的一些古怪的莫名其妙的問題都應該引起足夠的重視，千萬不可敷衍了事，更不能置之不理。作為高中數(shù)學教師，應該在答疑上多花時間、多下功夫。
心理學研究表明，任何認識活動都是在情感的動力影響下進行的。學生的學習興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移，如果教師把愛心寓于教學之中，通過富有情感的語言、動作、表情，使學生對教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺，學生就會以積極主動、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學習。
因此在教學過程中教師要多一些真誠的關(guān)懷和幫助，給學生以學習的信心和勇氣，使學生變“厭學”為“肯學”、變“肯學”為“好學”。這樣學生就會積極性高漲、興趣濃厚，從而產(chǎn)生學習的激情和動力。因此，調(diào)控教學的情感，創(chuàng)設一種民主交流、親切和諧、師生情感思維共的課堂氣氛，是全面提高課堂效率的一個重要途徑。
總之，數(shù)學教學工作任重道遠，是一個循序漸進的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，應該以高度的工作熱情，抱著對學生負責的態(tài)度和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、務本求實的工作精神，以學生的發(fā)展作為自身的工作使命，扎扎實實、一絲不茍地上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè)、關(guān)注每一位同學，只有這樣，我們的數(shù)學教學才能收到預期的效果。
研修手冊心得體會篇十三
有幸參加培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》的學習，網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，不免有些感慨，感悟如下：
幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值。我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：
及時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
研修手冊心得體會篇十四
通過師德師風的學習，使我對師德師風有了更深刻的認識，讓我深深的體會到：作為一名教師責任是多么重大。明確了當前教育形勢對教師發(fā)展的要求，我，作為新時代的教師更應該重視自身師德建設，加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為新時代的新型教師。力爭做一名“讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意”的人民教師。下面是我的幾點體會：
一、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛一行”，遵守教師職業(yè)道德，提高自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學工作中去，同時不斷鉆研學習進修，加強與同事的團結(jié)協(xié)作，為提升學校的教育教學質(zhì)量而共同努力，不做庸師，不做教書匠，爭做學科帶頭人，爭做名師。
二、熱愛學生，關(guān)注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關(guān)愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
三、努力奉獻，爭創(chuàng)佳績。在今后的工作中，除了努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)外，更要提高自己對黨的教育事業(yè)的認識，全身心地投入到農(nóng)村教育事業(yè)之中，發(fā)揚無私奉獻精神，努力探索農(nóng)村教育的新方法，為實施素質(zhì)教育做出應有的貢獻。
四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。力爭做一名“讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意”的人民教師。
研修手冊心得體會篇十五
5月25-26日，在教辦的統(tǒng)一安排下，有幸參加了“全國中小學德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班”的培訓，雖然兩天的培訓有些累，但有收獲，有啟發(fā)，對今后我的工作也必然會有促進，所以說是累并快樂著。
1.我們的教育工作是神圣的
兩天的時間，聆聽了三位全國優(yōu)秀的教育專家的精彩報告，鄭學志老師的自主教育管理的機制建設萬平老師的教育是溫暖的李曉凡老師的內(nèi)化師德，當代德育新坐標的支撐點，從三位教育的報告中，我也深深地體會到，三位專家之所以能成功，都基于一個共同點，他們熱愛教師這份工作，熱愛自己的學生，真正做到了愛每一位學生，民主公平對待每一位學生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來過。是呀，我們的工作是無比神圣的。
2.我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說了算，而沒有真正去思考用簡單淺顯切實可行的班規(guī)去管理學生，總是想到哪，算到哪，說到哪，做到哪。再比如說鄭老師的層級”獎勵機制”，完成一級任務，班級表揚;完成二級任務，電話通知家長;完成三級任務，發(fā)送專門喜報等，一級一級，都刺激著孩子向更高的要求萬進。再如萬平老師成功的故事說明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻自己的青春。
3.我們要做有魅力的老師
研修手冊心得體會篇一
今年11月1日至7日，我有幸參加了紅河學院舉辦的“國培計劃（20xx）教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目”的培訓，真是機會難得，受益匪淺。在培訓學習中眾多專家的精彩講解，如一縷春風吹進我的心田，對我的教育理念作了一次全新的洗禮。
七天中，我與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我們不但克服工作與學習的矛盾，而且充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的講解下，我受益很多。隨著國培學習逐漸進入尾聲，許多感慨歷歷在目。
首先，教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的精彩講座讓我回味無窮。每位專家都緊扣培訓內(nèi)容，闡述了他（她）們對國培的獨特見解，特別是陶樹坤教授的《網(wǎng)絡環(huán)境下教師的專業(yè)發(fā)展》講授最為精彩，他不但介紹了對教師專業(yè)發(fā)展的各種看法、發(fā)展特點，教師的專業(yè)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡等，而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。因此，各位專家從親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我將把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的數(shù)學教育教學工作。在培訓過程中，我認真聆聽了萬飛教授的《新教材，新理念》的專題講座，從中我不但知道了“新課標”實施的發(fā)展歷程，以及課程結(jié)構(gòu)的變化、教學方式的變化、評價方式的變化等；而且也把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并將在今后的教學工作中，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。會有如此的做法，是因為培訓班的專題講座、課例研究，讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，我將不斷反思、調(diào)整我的教育觀，換位思考，一定會給我今后的教學帶來驚喜和力量。
其次。通過新課程培訓，我們認識到了新教學教法和設計的新理念。如：夏澤勝教授《需求導向，診斷定位》的講座，使我認識到需求的含義，即：需求是在主觀愿望和內(nèi)在動力驅(qū)使下的一種自然反應。需求調(diào)研的方式有：議出需求、調(diào)出需求、聽出需求、析出需求四種。
診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標、評價上來診斷定位。從培訓學習中，我感受最大的就是：
1、要創(chuàng)新。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。
2、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式。
3、要貼近生活、社會、學生。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。
4、要及時、正確的評價學生，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到提高。
第三、通過此次學習，我感到自己身上的壓力增大，今后的我將更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。不能因為我具有一定的教學經(jīng)驗，就忽視了對教育教學理論的學習。因此，我會付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，相信通過自己的不懈努力定會有更大收獲的?？傊?jīng)過這次國培，我更加清楚地明確了在今后的工作中：我會以扎實的作風潛心實踐；以自覺的精神對待學習；以獨特的眼光大膽創(chuàng)新。時刻告誡自己：要努力學習教育理論，豐富自己的學識，提升自己的覺悟，擴展自己的眼界，更好地做好教育工作，培養(yǎng)合格人才。
研修手冊心得體會篇二
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，對于今后如何更好的提高自己體育專業(yè)水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己體育專業(yè)技能不斷提高。這次培訓我覺得有以下幾點收獲：
一、及時、到位。這次培訓就好像和專家面對面，了解了國內(nèi)體育教學的動向，認真的閱讀名師的文章，我感到了一種從未有過的開闊，讓我茅塞頓開。
二、開闊眼界。這次培訓我們看了名師許多優(yōu)秀的文章、上課實錄，開闊了我的視野，也增添了我無窮的力量與信心。
三、我覺得每一位名師身上都閃現(xiàn)著許多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都深深地影響和感染著我。
四、努力提高自身課堂效率。培養(yǎng)學生掌握學習方法，讓學生勇于探索，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，同時，教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點，提高學習效率。
我覺得這次研修是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
研修手冊心得體會篇三
作為一名即將加入職場的年輕人，研修對我來說是一個重要的環(huán)節(jié)，通過研修，我可以快速的融入公司，了解企業(yè)文化，學習專業(yè)知識和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。最近，我參加了公司的研修，并閱讀了研修手冊，下面是我的心得體會。
第一段：認真的研習研修手冊。
在研修期間，研修手冊是我們的重要教材之一，認真研習研修手冊是我們更好的了解企業(yè)文化和業(yè)務流程的途徑。在研習研修手冊的過程中，我深刻感受到研修手冊的重要性。研修手冊不僅詳細介紹了企業(yè)文化，還詳細講解了企業(yè)的業(yè)務流程。更重要的是，研修手冊對每個崗位的職責、標準和要求都有詳細的介紹，讓我更加清晰的了解了自己的職責和定位。通過研習研修手冊，我更加熟悉了企業(yè)的業(yè)務流程和各項制度和規(guī)章，從而更加信心滿滿的投入到工作中。
第二段：注重研修中的課堂教學。
研修中的課堂教學是我們了解專業(yè)知識和技能的一個非常重要的途徑。在聽課的過程中，我認真聽講，做好筆記，并向老師請教問題，通過課堂教學，我不僅了解了企業(yè)的各項制度和要求，還學會了如何進行職業(yè)規(guī)劃，如何進行工作規(guī)劃，如何與同事溝通合作等，這樣在今后的工作中，我必將更加從容自信。
第三段：加強與同事的交流溝通。
在研修期間，我認識了許多同事，通過與他們聊天和交流，我了解了他們的工作經(jīng)驗和方法，同時也向他們展示了我的想法和做法，這樣我們可以共同進步。在研修期間，我們還進行了一些小組討論和練習，通過討論和練習，我學會了如何與他人進行合作和溝通，這樣在今后的工作中，我才可以更好的融入團隊和協(xié)作。
第四段：不斷提升自我。
研修不僅是一段學習，更是一次檢視自我的機會。在研修期間，通過培訓和給自己制定規(guī)劃，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升的空間，比如我需要加強口語表達，提升溝通能力，擴展業(yè)務技能等。通過認真學習和實踐，逐漸提升自我，將來必能在職場中獲得更大的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過研修和研修手冊，我清晰地了解了企業(yè)文化，了解了自己崗位的職責和要求，更加清晰明確了自己的職場規(guī)劃并修正了自己的不足之處。通過與同事的交流溝通，我了解了他們的工作經(jīng)驗和方法，從而學到更多的工作技能。同時，我還不斷提升自我，逐漸成為一個更加成熟和優(yōu)秀的職場人。我相信，在研修的過程中得到的這些知識和經(jīng)驗，一定會使我在今后的職場中更加出色，更加成功。
研修手冊心得體會篇四
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田徑。
幾天的培訓是一場思維的盛宴，讓我們經(jīng)歷了一場頭腦風暴，收獲良多。從各位專家的講座中，我對名師的自畫像又有了進一步的認識。各位導師的講座中對于名師的解讀各有側(cè)重，但綜合起來又有共性特點。而具備一定的科研能力就是共性之一。將教學實踐中的思考提煉為自己的思想是成為名師的必經(jīng)之路。因此學會撰寫論文是我們成為名師路上必須克服--------的一道難關(guān)。下面就綜合幾天來的學習內(nèi)容談談對教學論文撰寫的一些心得體會。
我認為一篇好的論文有三大關(guān)鍵的要素：新穎的論點、詳實的論據(jù)、科學的論證。能夠運用理論依據(jù)，運用教學案例，積累。
總結(jié)。
教學經(jīng)驗，進行科學論證，從而提出新穎的論點就是成功的論文。因此寫好一篇論文難就難在，如何準確的運用理論，如何積累和總結(jié)有效的教學實例和經(jīng)驗，如何出提新科學的論點？因此我認為教師撰寫教學論文中有三個需要克服的難題。
（一）難題一：理論從哪里來。
宋代理學家朱熹說過“為學之道，莫先于窮理，窮理之要，必先于讀書”。就我理解教師要提升理論水平就在于一個“讀”字。我把這個“讀”字理解為三方面。
1、讀書：
第一：讀什么書？
記得曾經(jīng)聽過閆德明博士的講座，他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個板塊的知識結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底”。由此我認為我們的理論水平要提高，要讀三類書：專業(yè)類的書籍；人文類書籍；教育學、心理學書籍。
第二：給自己的建議。
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建議一：重讀教育學、心理學。這些理論是我們教師寫論文時候運用最多的理論。不要認為有教師資格證，就具備了教育學、心理學的理論。在沒有任何教學經(jīng)驗大學時期學理論，只是停留在認知層面?，F(xiàn)在再讀，是有一定教學經(jīng)驗基礎上學理論，會有更深刻的理解。
建議二：特別關(guān)注本專業(yè)的核心期刊。如我們學科的《中學政治課教學》、《中學政治教學參考》?，F(xiàn)在期刊良莠不齊，這些期刊中的論文具有一定水平。
建議三：多運用網(wǎng)絡的力量。在快餐文化盛行的時代，凡事要講求效率，網(wǎng)絡強大的搜索功能滿足我們的需求。
建議四：養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”。我們沒有過目不忘的本領(lǐng)。記筆記能讓我們寫論文的時候快速的輸出理論觀點。
2、讀人。
第一：通過培訓從名師大家那里學理論。
知識是在不斷更新的，因此我們教師在大學期間--------所學的知識不可能滿足我們崗位的需求。因此通過各種培訓再充電，及時更新自己的知識體系很有必要。學校在這方面搭建很多的平臺，如荔灣大講堂、心理c證的培訓等等。對于這些培訓的機會要珍惜。這方面本人的感觸很深。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓，現(xiàn)在又進入了市百千萬培訓的平臺。有高校的博士專家，一線名師給我們做不同方向的專題講座。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”。我們應該珍惜把握好每一次的機遇，成就自己。
第二：通過教研從專業(yè)人士那里問理論。
撰寫教學論文不同于教育綜合性論文，要求有很扎實的專業(yè)知識。而處在專業(yè)知識前沿的領(lǐng)頭人無疑是區(qū)市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機會多與教研室的老師交流，從他們哪里熟悉課改的前沿理論。例如我參加了市教研室張云平老師主持的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學業(yè)質(zhì)量評價標準的研究》。借此機會經(jīng)常就學業(yè)質(zhì)量評價標準引導教學向張老師討教，在討教中對于學業(yè)質(zhì)量評價標準有了更深的理解。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學科學業(yè)學質(zhì)量評價標準指導下有效教學初探》奠定了一定的理論基礎。
第三：通過交流從同行老師那里得理論。
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此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑?！叭诵斜赜形?guī)煛鄙朴趯W習，能幫助自己更快的成長。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過程對這一點的感觸比較深。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場上課之外，還有現(xiàn)場說課環(huán)節(jié)。說課是現(xiàn)場抽簽，幾個小時準備。說課不同于上課，說課要重點說出教學設計的理論依據(jù)，因此說課很考究教師的理論功底。當時我除了緊張準備自己的比賽，也用心的去聆聽別人的說課。對有些老師說課的精彩之處做好記錄，他們說課中的一些觀點也成為我后來撰寫論文中經(jīng)常引述的觀點。
3、讀事。
理論源于實踐，理論指導實踐。因此我們還可以通過教學實踐、課題研究來悟理論。
尤其對于調(diào)查研究類的論文。有些理論完全可以通過自己的調(diào)查研究和自己的實驗來得出。
難題二：論題（研究方向）從哪里來。
很多老師寫論文的時候會有這樣的感覺，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學論文，就要有敏銳的嗅覺，能找到當下的教學實踐中熱點問題，能站在一定的高度洞悉教學發(fā)展的動態(tài)。當然這種嗅覺，這種洞察力絕對不是與生俱來的的，我們可以從以下幾方面去努力：
1、從教育主管部門、專業(yè)學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學實際和研究專長的典型問題作為研究的論題。
例如：從2003年出臺的《課程標準》（2003實驗稿）廣州市教研室各學科就啟動了學業(yè)質(zhì)量評價標準的制定研究工作。2003年的時候，我當然是不知道這些信息的，直到2008年，我們政治科以張云平老師為總負責人的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學業(yè)質(zhì)量評價標準的研究》在全市范圍內(nèi)邀請一線老師參加子課題研究，我才對教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過積極報名參加這個課題，我對課程標準（2003版）實驗稿和課程標準（xxxx版）、布魯姆的目標分類學、教學目標的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學的制定教學目標，教學目標引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應該是新課標、新課程改革的一個研究的方向。沿著這個方向，對自己的教學實踐進行了反思--------和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個方向來進行論述的。例如：《在〈思想品德學科學業(yè)學質(zhì)量評價標準指導下有效教學初探》、《落實目標導教打造高效思品課堂》、《基于學業(yè)質(zhì)量評價標準的思想品德課堂探究活動設計研究》等等。這些論文的論題與當下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設計者的注意，自然獲獎的幾率也就大。
2、在教學實踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
來講講我xxxx年申報的區(qū)級小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動的開展。我們有很多學生甚至一些老師都會對我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學生能接受呢？我一直在我的課堂教學中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動探究的環(huán)節(jié)。通過多樣的活動讓學生自己去體驗感悟。實踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學生積極性會有所提高。同時我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個變化，就是在每個單元前有個新增板塊叫做“主題探究”。這個板塊正好跟我自己在課堂教學實踐中研究的方向相吻合。但當--------時在很多公開課，觀摩課、教研活動當中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當時覺得，如果我在這方面去進行研究應該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個研究方向申報了區(qū)級課題，很順利的通過了申報。
記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經(jīng)驗的時候提過“課題就是一個問題，而這個問題就來自于每天的教學中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。”由以上事例可以看出，我們在教學中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時的臺頭看看方向。
3、通過認真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關(guān)論點的啟示，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新。
很多老師都有一種習慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評審的智慧。當然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認為閱讀期刊要做好以下幾項工作：第一，對比。找出同類研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類中找出哪些論題已經(jīng)是過時，哪些課題才是符合當--------下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來，你能站在別人的肩膀上對研究方向看得更清晰。
難題三：素材從哪里來。
理論知識儲備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無本之木。積累素材是撰寫教學論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨特之處，甚至可以說是一篇教學論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來？以我自己的經(jīng)歷而言主要來自于以下方面。
1、公開課。
公開課對于我們教師來說是家常便飯，每年都會要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對于公開課所下的功夫更多。會精心的進行教學設計，一堂成功的公開課是非常不簡單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會覺得如釋重負的感覺，沒有及時通過所上公開課，積極反思教學的習慣。學校教導處規(guī)定其中教--------學檢查的時候檢查教案中有要求檢查教學反思一項。在檢查中有時候會發(fā)現(xiàn)有的教師的教學反思就是寥寥數(shù)筆，草草應付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
我覺得既然花了那么大的功夫準備一堂公開課，如果不及時的總結(jié)反思，不及時的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無形中對精心準備公開課的前期勞動是一種巨大的浪費。因此我如果開開課，一定會對自己的公開課及時反思，并選取最有感觸的地方進行深追，圍繞某一點寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學生怎樣參與課堂為切入點寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學會合理消費》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識在活動中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學“三導”模式的實踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習慣，這些反思在你寫論文的時候，就可以成為你龐大的素材庫，信手拈來。
2、競賽交流。
每個學科都會有很多競賽活動，有教師自己參與--------的，也有輔導學生參與的。如我們學科有命題比賽、教學案例征集、作業(yè)設計比賽、時事競賽、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽的同時，也幫助我們成長。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會成為你寫論文的一手材料。
例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競賽在觀摩各市精英教師的課例、學習他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設計比賽中，自己設計的開放性作業(yè)和學習到的其他老師精彩的作業(yè)設計，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設計與評價研究》的靈感和主要素材。
3、聽課評課等各類教研活動。
“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動，我們可以博采眾長，為我所用。我們的區(qū)域教研活動，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評課為例來進行說明。
觀摩完別人的課例之后，都會安排評課的環(huán)節(jié)。但我的評課環(huán)節(jié)比聽課學習別人的課例本身更重要。但很多時候我們校內(nèi)教研的評課也好還是區(qū)級教研的評課也好都流于形式。聽完課后找些代表談談，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不--------是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對性的評。這樣別人的課例對你的作用是很小的。
2019年12月份我在順德勒流江義中學跟崗學習。其中一項很重要的學習任務就是聽課評課撰寫課堂觀察報告。我們的導師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對課堂進行量化評價。我們導師要求每聽完一節(jié)課、評課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動導學式課堂模式中的設問藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
4、課題研究。
源
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研修手冊心得體會篇五
2月10—2月15，我參加了山東省教研員遠程研修，學習了《教研員職業(yè)操守與技能》《教研工作經(jīng)驗介紹》《如何編制課程綱要》《基于課程標準的教學》《基于課程標準的評價》《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評課》，我十分珍惜此次研修機會，六天的學習中我認真看視頻、看文本、看作業(yè)、看評論、課程、班級簡報，積極發(fā)表評論、交作業(yè)、參加在線研討、，緊張而充實，收獲頗豐，給我?guī)砹诵撵`和思想上的洗禮，使我開闊了視野，增長了見識，看到了不足，明確了下一步工作的思路、方法，努力的方向，引發(fā)了我對教研員角色的深深思考，讓我站在新的角度重新審視自己的工作?，F(xiàn)將此次研修體會總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會知識更新很快，隨著新課程的改革，一些新理念、成果既為教學實踐開辟了方向和空間，也對教學研究提出了新的更高的要求，只有不斷地學習，才能適應社會的發(fā)展和社會需要，教研員是教學改革的帶頭人，是教學研究的引領(lǐng)者，是促進基層教師專業(yè)發(fā)展的服務者，更需要不斷地學習、充電，掌握堅實的教育、教學方面的基礎理論知識，研究教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代化的教學手段。熟悉課程計劃，具有扎實的專業(yè)知識，了解本學科課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段以及教學改革的變化與發(fā)展；認真鉆研課程標準、吃透課程標準的精髓、潛心鉆研教材、教參，結(jié)合學科教學實際，結(jié)合區(qū)域性教改教研實際學習,邊學習、邊實踐、邊反思，將理論與實踐緊密結(jié)合，在學習、實踐、反思中提高素質(zhì)和教學教研能力。
新課程不只需要理論家，還需要身體力行的實踐者，為課程改革、為學生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學校的發(fā)展提供思想、信息、技術(shù)、資源等方面的支持和幫助，是教研員的業(yè)務素質(zhì)中的重要內(nèi)容。熱誠為廣大教師服務，甘為人梯，尊重教師，是教研員應盡的職責和應有的境界，這也是當好一名教研員的關(guān)鍵。新時期，教研員的責任更加重大，要把大部分的時間放在基層學校，走近一線教師，當好教師的助手，與他們建立合作伙伴關(guān)系，做教師的好朋友，與教師平等交流、共同切磋，傾聽他們的困惑，結(jié)合聽課、調(diào)研、與教師展開對話、了解教師的所思、所疑、所惑，以一種積極互動的方式，解決實際問題，及時提供專業(yè)咨詢、信息服務與技術(shù)幫助，組織有效的、高質(zhì)量的教研活動，在學科教研活動中，搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型教師，幫助他們走向成熟，讓有特色的老師形成自己的風格，讓優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗及時傳播和發(fā)展，讓肯鉆研的向研究型的教師發(fā)展。
通過研修學習，使我認識到，作為教研員，責任重大，我們必須與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教材觀、課程觀，以科學的發(fā)展觀來審視和研究新形勢下的教育科研工作。為此，我們要克服困難，崇尚科學，努力學習，終身學習，精心鉆研，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，努力使自己成為內(nèi)行。我們要把新課改與本次培訓工作結(jié)合起來，進行優(yōu)勢互補，做新課程改革的實踐者、研究者、先行官。我們要熱情服務，為教師綜合素質(zhì)培訓提供力所能及幫助。從現(xiàn)在做起，從我做起，為構(gòu)建學習型的組織，為教育的和諧發(fā)展作貢獻。
我將以此次培訓為起點，以飽滿的熱情投入到我縣中小學教師綜合素質(zhì)培訓工作中，為我縣教育的深化改革和和諧發(fā)展作出應有的貢獻。
研修手冊心得體會篇六
這次教師培訓就要結(jié)束了，但非常及時，給我們送來了新的教學思想、教學理念、教學方法和評價體系。這次培訓內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導教師的`指導點評，更有優(yōu)秀學員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團隊的指導。這次培訓作業(yè)合理，很有針對性，通過對問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學理念，改進我們的教學方法，在有限的時間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓時間占線拉長，培訓的余音繞梁，余味無窮，石頭雖沉但水波遠播，影響深遠?？偟恼f來，網(wǎng)絡培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。這次培訓的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓的東風，在教育教學工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動地參與到培訓中來，提高自己的教育教學能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。總之，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
回想今年的培訓，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓內(nèi)容太豐富了，學習還不是太深入，所學內(nèi)容不太容易在實際教學工作中操作應用，學習內(nèi)容與目前實際教學還有距離。希望培訓內(nèi)容既要高于實際教學，引領(lǐng)實際教學，又不要與實際教學有太大的脫節(jié)，這樣對實際教學的指導作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。在教學中，我們不能停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題?；仡欉@段時間的培訓，自己感受到學習的重要性，本學期我繼續(xù)把學習、實踐驗證的新課程理念作為研究的方向，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。不斷在教學中自我反思，不斷進取。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。校本培訓工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡報加深了對專題的深刻理解。沒有反思就沒有進步，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對物理教學工作有了新的認識與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡培訓是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學習會助我們乘風破浪，工作會有更大起色。總之，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到培訓中來，不斷的提高自己的教育教學能力。
研修手冊心得體會篇七
時光冉冉，匆匆又匆匆，我們又一次相逢在網(wǎng)絡平臺。2014年教師遠程研修圍繞“信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”這一主題展開。研修雖然還不到兩天的時間，但是我們感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，聆聽著專家學者們的精彩闡釋，傾聽著各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風采。在不到兩天的時間里，老師們觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我們每天生活的一部分。研修讓我們真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在學習生活中，我每天勞累著并快樂著……因為，我們收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我們?nèi)媪私饬擞绊懡逃虒W變革的技術(shù)力量，提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的推進。
我們積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，我們知道了本課程是以多媒體教學環(huán)境和交互教學環(huán)節(jié)中運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學為探討對象，幫助教師掌握信息技術(shù)并應用于我們的課堂教學，同時結(jié)合大量典型案例對教學導入、課堂講授、教學評價等課堂教學主要環(huán)節(jié)的技術(shù)資源的應用方法和策略進行深入、細致地講解，支持實現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破，促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合。通過深入學習，我們非常清晰地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我們在實際教學中特別是在現(xiàn)代教育技術(shù)的運用中遇到的很多疑難問題，明白了現(xiàn)代教育技術(shù)運用于課堂教學，也就是將各種先進的教學手段、方式方法服務于教育，運用于課堂教學，使孩子們學得快、學得好、學得精。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作中,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1．積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間為期兩天，但是我們都在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。相互討論，共同提高。
2．認真獨立完成研修作業(yè)，對任務單中的各項內(nèi)容都進行了具體，細致的分析并認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我們勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時我們的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我們對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
本次遠程研修培訓，這是我人生歷程中又一段含義深刻的文化旅程。通過學習，我們知道在教學活動中，根據(jù)教材內(nèi)容、教學需要，以利用掛圖、實物、投影、錄像、計算機和網(wǎng)絡等形象手段進行教學，可以渲染氣氛、襯托課題、引起共鳴、活躍思維，從而引起學生注意力，豐富學生想象力，有助于學生更好地理解教材內(nèi)容，掌握知識。同時，也開闊了學生視野，喚起了學生的內(nèi)心情感體驗，使教學收到良好的效果。教育有了現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，我們能更有效地開展教學工作，從而提高學生的文化素養(yǎng)。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡;今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進。
研修手冊心得體會篇八
研修手冊是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分，它可以對員工進行全方位的培訓和指導，讓員工更好地適應公司環(huán)境和職業(yè)要求，提高工作效率和績效。本文主要分享我在閱讀和學習研修手冊中所體會到的一些經(jīng)驗和心得。
研修手冊為員工提供了知識、技能和經(jīng)驗方面的指導和培訓，對企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展有著不可或缺的作用。無論是新員工還是老員工，都可以通過研修手冊來理解企業(yè)文化和價值觀，了解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務流程。順利納入公司體系，適應公司發(fā)展，提升個人績效都需要研修手冊的支持和指導。
研修手冊的學習對于我們的個人職業(yè)發(fā)展和工作效率有著非常大的影響。在學習研修手冊的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個方法可以幫助我更好地掌握和運用其中的知識和技能。首先，我們需要通過閱讀仔細了解研修手冊的內(nèi)容，重點關(guān)注涉及到自己的內(nèi)容。其次，我們可以根據(jù)手冊的內(nèi)容，利用公司培訓資源和平臺挖掘更多的知識和經(jīng)驗。然后，我們可以通過實踐操作來加深理解和記憶，把所學的知識和技能運用到日常工作實踐中。
學習一樣東西非常重要，但是研修手冊的實際應用更是我們個人和企業(yè)的共同期望。在實際工作場合中，研修手冊提供了我們工作的規(guī)范和標準，使我們的工作更加高效、精準和專業(yè)。同時，我們可以在工作中持續(xù)學習，需要對事物保持敏銳的關(guān)注，適時調(diào)整工作計劃和方向，不斷優(yōu)化和提升我們的工作效率和績效。
第五段：結(jié)語。
研修手冊是企業(yè)發(fā)展和員工成長不可或缺的組成，無論是對于新員工還是老員工，都有著巨大的價值。在實際使用研修手冊的過程中，我們應該認真學習，善于應用，注重實踐。相信通過研修手冊的不斷學習和應用，我們能夠不斷提升自身的素質(zhì)和技能，實現(xiàn)個人與企業(yè)的共同發(fā)展。
研修手冊心得體會篇九
猶記得畢業(yè)時導師叮囑：“做律師，什么都懂的萬金油律師實則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本?！奔又谭▽I(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務。讀書時就對尚權(quán)在刑事業(yè)務領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機會來到這個刑辯人都向往的殿堂開啟律師生涯。時日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗豐富的律師前輩學習刑事業(yè)務技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實。
20__年8月13日至8月16日，我有幸全程參與了“尚權(quán)刑辯學院第二期青年律師刑事辯護技能研修班（深圳站）”的研修學習，得此共話刑辯大牛的機會，在實習期即將屆滿之際，以此復盤、總結(jié)自己一年來刑事業(yè)務專業(yè)技能上的進步與欠缺。
本次研修班主打體驗式教學，共安排三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護業(yè)務的全部流程，包括會見、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設置為先由授課老師對各項技能進行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學員以小組為單位進行模擬演練，最后由授課老師對模擬演練的情況點評、總結(jié)。每位學員都有多次模擬演練的機會，在演練過程中即展現(xiàn)了風采，又暴露了問題，是對自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過程。
會見階段，由高文龍律師進行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點評嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會見和開庭審理前的最后一次會見的注意事項和重點內(nèi)容。其中，門金玲老師關(guān)于律師會見的定位評價令我印象深刻，門老師稱律師會見不但是刑事訴訟程序中謀取當事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到給予當事人精神力量的作用。在會見當事人的時候，應當以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時緩解當事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。
閱卷階段，張旭師向我們分享閱卷的重點和基本技巧，后由各組提出問題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過程中，閱卷相較于其他刑辯技能問題較少，每個學員都有自己的閱卷風格和閱卷習慣，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的邏輯進程。這一階段，一直以來都在用word制作閱卷筆錄的我看到了張旭師制作的非常完整、漂亮的excel版閱卷筆錄。張旭師分享的閱卷筆錄在excel表格中將每一類證據(jù)單獨列在一個sheet，并直接將質(zhì)證意見作為表頭標題之一。個人認為相較于word版的閱卷筆錄，excel形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見融合在一個文件，輔助篩選功能快速定位。
調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭師分享、點評。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風險的需要——例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對象的配合。與庭審發(fā)問不同，調(diào)查取證需要獲得取證對象的信任，盡量減少取證對象在取證過程中的焦慮，更不能對其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點選在取證對象熟悉的地方、取證過程注意詢問的態(tài)度和方式等。
發(fā)問是每個刑辯人都難以繞過的“天塹”，發(fā)問之難不僅在于對案情及證據(jù)材料的熟悉程度，還在于司法實踐中法律技能的積攢以及在社會實踐中積累的生活經(jīng)驗和常識。這一階段，門金玲老師在對基礎知識進行梳理之后，通過封閉式發(fā)問的實戰(zhàn)訓練，針對被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對象，向?qū)W員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實。門老師的講授內(nèi)容貼合實務，模擬演練又具有針對性，為我們構(gòu)建了一套實操性極高的庭審發(fā)問的方法論。
研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時應當鮮明地擺出對該份證據(jù)的觀點，例如“不予采信”“應當排除”等，同時指出實務中經(jīng)常出錯的質(zhì)證方式。然后所有學員，分為控方、辯方共四組進行模擬對抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們詳細講解了司法三段論的運用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過分解構(gòu)成要件事實尋找辯護突破口。
本期研修班通過三天三晚的高強度演練學習，系統(tǒng)復盤了刑事辯護所有流程。各位經(jīng)驗豐富的授課老師傾囊相授，毫無保留地分享自己執(zhí)業(yè)多年的經(jīng)驗、技巧，對青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點迷津。本期研修班提供了足量且實用的技能儲備，必定會對我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會堅定自己所選，帶著對刑事辯護的敬仰，將在本期研修班學到的技能運用到以后的實務工作中，努力做到合格，竭力達到優(yōu)秀！
研修手冊心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
研修是提升個人能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期我參加了“研修之星”研修活動，與來自不同行業(yè)、不同背景的參與者交流學習，收獲頗豐。今天我想分享一下在研修過程中的心得體會。
第二段：重視交流學習（200字）。
研修的第一課就是重視交流學習的重要性。在研修期間，我們與來自不同行業(yè)的參與者開展了研討和小組活動，這不僅加深了彼此之間的了解，還提供了一個相互學習的平臺。通過交流，我了解到其他行業(yè)的新趨勢和最佳實踐，這對我的職業(yè)發(fā)展具有極大的啟發(fā)。此外，交流學習也促進了自己的思維活躍，激發(fā)了新的創(chuàng)意和解決問題的能力。
第三段：注重實踐運用（200字）。
在研修之星研修活動中，我們注重實踐運用所學知識的能力。在課程中，我們不僅學習了理論知識，還參與了案例分析和角色扮演等實踐活動。這些活動讓我們能夠?qū)W到的知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力。通過實踐運用，我切實感受到學習的價值和意義。僅僅理解概念是不夠的，只有在實際中應用，才能真正理解和掌握知識。
第四段：尋求反饋和改善（200字）。
研修之星注重學員的反饋和改善。在每堂課結(jié)束之前，我們都有機會提出自己的意見和建議。這種反饋機制使得研修活動能夠不斷改進和進步。此外，研修之星還為我們提供了個人專屬導師，我們可以向他們咨詢問題，尋求幫助。通過反饋和導師的指導，我不僅能夠及時了解自己的不足之處，還能夠采取相應的改進措施，提高自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
研修之星研修活動讓我受益匪淺。通過與其他參與者的交流學習，我了解到了不同行業(yè)的最新動態(tài)和最佳實踐；通過實踐運用，我提高了解決問題的能力；通過反饋和改善，我不斷優(yōu)化自己的學習方法和工作方式。未來，我將繼續(xù)參與研修活動，不斷提升自己的職業(yè)能力，為個人發(fā)展和事業(yè)成功打下堅實的基礎。
通過這次“研修之星”研修活動，我充分認識到學習的重要性和培養(yǎng)好學習習慣的必要性。我深深體會到，只有持續(xù)學習和不斷追求進步，才能在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地。我相信，通過不斷學習和提升自己，我將能夠取得更好的職業(yè)成就和個人發(fā)展。
研修手冊心得體會篇十一
研修是指通過系統(tǒng)地學習和培訓來提升自己的知識和技能的一種方式。在研修過程中，我們不僅能夠?qū)W到新知識，還能夠與其他行業(yè)的專業(yè)人士進行交流，從不同的角度去看待問題。以下是我在參加一次研修活動后的一些體會與收獲。
第一段：研修前的準備。
在參加研修之前，我首先了解了這次研修的主要內(nèi)容和目標。我查閱了相關(guān)的資料，做了一些預習。通過預習，我對研修內(nèi)容有了一個初步的了解，也為之后的學習打下了基礎。
第二段：研修過程中的學習。
在研修的學習過程中，我將注意力集中在了講師的講解上。他的講解內(nèi)容豐富而系統(tǒng)，講解的方式也很生動有趣。我積極思考和提問，與其他參與者進行討論和交流，盡可能地吸收更多的知識和經(jīng)驗。通過這次研修，我掌握了一些實用的技能和方法，不僅開闊了眼界，還對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。
第三段：研修中的互動交流。
在研修中，我有機會與來自不同行業(yè)的專業(yè)人士進行交流。通過與他們的交流，我了解到了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)，對其他行業(yè)的工作和經(jīng)驗有了更深入的了解。同時，我也分享了自己的職業(yè)經(jīng)驗和見解，與他們一起思考和解決問題。這種互動交流的機會使我受益匪淺，豐富了自己的思維和知識。
第四段：研修的收獲與啟發(fā)。
通過這次研修，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還從其他參與者和講師身上獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和啟示。我意識到，只有不斷學習和提升自己，才能跟上社會的發(fā)展節(jié)奏。我也認識到，要想在職場中有所作為，除了專業(yè)能力，還需要良好的溝通能力和團隊合作精神。這次研修讓我明白了，不斷學習和成長是每個職業(yè)人士必須要做的事情。
第五段：研修后的反思與規(guī)劃。
研修結(jié)束后，我對自己的表現(xiàn)進行了反思和總結(jié)。我認識到，學習是一個持續(xù)的過程，需要堅持和努力。我制定了一個學習計劃，將繼續(xù)深入學習和鉆研這次研修中學到的內(nèi)容。同時，我也希望將所學到的知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，提升自己的工作能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過這次研修，我不僅加深了對專業(yè)知識的理解和掌握，還與其他行業(yè)的專業(yè)人士進行了交流和互動。我深刻認識到，學習和成長是職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的能力和素質(zhì)，成為更出色的職業(yè)人士。同時，我也希望將所學到的知識和經(jīng)驗分享給他人，幫助他們在職業(yè)發(fā)展中取得成功。這次研修對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，我將永遠銘記在心。
研修手冊心得體會篇十二
2017年12月，我在渭南師范學院參加了高中數(shù)學教師省級脫產(chǎn)研修，這10天的研修學習，我過得很充實，很精彩，收獲多多。
在這次研修中，我受益匪淺。通過專家教授的講解，視屏教學案例，在渭南高級中學的觀摩課以及課前學友們的教學經(jīng)驗分享，我領(lǐng)略到了研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；特別是熊曉麗老師的多媒體課件制作提高了課件制作水平以及微課錄制水平。最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華?，F(xiàn)在我把自己研修陪訓的體會總結(jié)如下：
課改必須更新信息技術(shù)教師觀念。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，這對每位老師而言是痛苦的蛻變。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點，真正走進新課程；其次努力建樹并在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學活動之中的角色，做有思想、有遠見的實踐者。
信息技術(shù)的運用要與教育教學緊密結(jié)合。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們應積極采用信息技術(shù)與各學科進行整合，這對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。只有這樣，才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點，從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。
耐心引導，關(guān)注學生的意志品質(zhì)。不少學生對數(shù)學的印象是枯燥、難懂，教師則信奉“嚴師出高徒”的古訓，對待學生的學習缺乏耐心細致的引導，造成一部分學生討厭數(shù)學，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學生具備克服學習過程中所遇到的困難的意志力。因此，教師在教學中應考慮培養(yǎng)學生克服困難的自信心和意志力，注意給學生提供具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生有機會經(jīng)歷克服困難的學習活動，使每個學生都能在學習中既獲得成功的體驗，又有面臨挑戰(zhàn)的機會和經(jīng)歷，從而鍛煉克服困難的意志，建立學好數(shù)學的自信心。這對教師來說是一個持之以恒、潛移默化的過程，需要一定的時間，也應該有足夠的耐心。
耐心輔導，關(guān)注后進生的發(fā)展。后進生是遲綻的花蕾，是待開的資源。后進生是相對的，是變化發(fā)展的，沒有一成不變的后進生，后進生是可以轉(zhuǎn)化為好學生的。那么，如何轉(zhuǎn)化后進生呢?對后進生要充滿愛心，只有熱愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。這就是說，對后進生要動之以情，要細致耐心地進行輔導，使他們的心在溫暖的關(guān)懷中漸漸融化，點燃他們追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。
耐心答疑，培養(yǎng)學生好問的學習習慣。高中數(shù)學是基于問題的理論與實踐相結(jié)合的學科，要讓學生在學習的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題。其實，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學的過程中認真、細致、耐心地回答好各種學生提出的各種問題，使每一位同學的每一個問題都能夠得到滿意的答復，甚至對于學生提出的一些古怪的莫名其妙的問題都應該引起足夠的重視，千萬不可敷衍了事，更不能置之不理。作為高中數(shù)學教師，應該在答疑上多花時間、多下功夫。
心理學研究表明，任何認識活動都是在情感的動力影響下進行的。學生的學習興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移，如果教師把愛心寓于教學之中，通過富有情感的語言、動作、表情，使學生對教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺，學生就會以積極主動、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學習。
因此在教學過程中教師要多一些真誠的關(guān)懷和幫助，給學生以學習的信心和勇氣，使學生變“厭學”為“肯學”、變“肯學”為“好學”。這樣學生就會積極性高漲、興趣濃厚，從而產(chǎn)生學習的激情和動力。因此，調(diào)控教學的情感，創(chuàng)設一種民主交流、親切和諧、師生情感思維共的課堂氣氛，是全面提高課堂效率的一個重要途徑。
總之，數(shù)學教學工作任重道遠，是一個循序漸進的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，應該以高度的工作熱情，抱著對學生負責的態(tài)度和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、務本求實的工作精神，以學生的發(fā)展作為自身的工作使命，扎扎實實、一絲不茍地上好每一節(jié)課、批好每一本作業(yè)、關(guān)注每一位同學，只有這樣，我們的數(shù)學教學才能收到預期的效果。
研修手冊心得體會篇十三
有幸參加培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》的學習，網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，不免有些感慨，感悟如下：
幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值。我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：
及時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
研修手冊心得體會篇十四
通過師德師風的學習，使我對師德師風有了更深刻的認識，讓我深深的體會到：作為一名教師責任是多么重大。明確了當前教育形勢對教師發(fā)展的要求，我，作為新時代的教師更應該重視自身師德建設，加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為新時代的新型教師。力爭做一名“讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意”的人民教師。下面是我的幾點體會：
一、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛一行”，遵守教師職業(yè)道德，提高自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學工作中去，同時不斷鉆研學習進修，加強與同事的團結(jié)協(xié)作，為提升學校的教育教學質(zhì)量而共同努力，不做庸師，不做教書匠，爭做學科帶頭人，爭做名師。
二、熱愛學生，關(guān)注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務的同時，關(guān)愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
三、努力奉獻，爭創(chuàng)佳績。在今后的工作中，除了努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)外，更要提高自己對黨的教育事業(yè)的認識，全身心地投入到農(nóng)村教育事業(yè)之中，發(fā)揚無私奉獻精神，努力探索農(nóng)村教育的新方法，為實施素質(zhì)教育做出應有的貢獻。
四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。力爭做一名“讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意”的人民教師。
研修手冊心得體會篇十五
5月25-26日，在教辦的統(tǒng)一安排下，有幸參加了“全國中小學德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班”的培訓，雖然兩天的培訓有些累，但有收獲，有啟發(fā)，對今后我的工作也必然會有促進，所以說是累并快樂著。
1.我們的教育工作是神圣的
兩天的時間，聆聽了三位全國優(yōu)秀的教育專家的精彩報告，鄭學志老師的自主教育管理的機制建設萬平老師的教育是溫暖的李曉凡老師的內(nèi)化師德，當代德育新坐標的支撐點，從三位教育的報告中，我也深深地體會到，三位專家之所以能成功，都基于一個共同點，他們熱愛教師這份工作，熱愛自己的學生，真正做到了愛每一位學生，民主公平對待每一位學生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來過。是呀，我們的工作是無比神圣的。
2.我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說了算，而沒有真正去思考用簡單淺顯切實可行的班規(guī)去管理學生，總是想到哪，算到哪，說到哪，做到哪。再比如說鄭老師的層級”獎勵機制”，完成一級任務，班級表揚;完成二級任務，電話通知家長;完成三級任務，發(fā)送專門喜報等，一級一級，都刺激著孩子向更高的要求萬進。再如萬平老師成功的故事說明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻自己的青春。
3.我們要做有魅力的老師