初中教師線上教學總結(匯總18篇)

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    總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫總結時可以參考一些經(jīng)典的總結范文,借鑒其優(yōu)點和特點。掌握一些總結的寫作技巧和方法,能夠幫助我們更好地撰寫總結。
    初中教師線上教學總結篇一
    疫情形勢依然嚴峻,七年級全體教師一手抓疫情防控,一手抓網(wǎng)絡教學,堅持“停課不停學,停課不停教,停課不停研”,絕大部分教師勤奮、敬業(yè),學生好學、律己,家長積極配合、督促到位,本周各項工作平穩(wěn)有序進行,各科都按時結束新課,網(wǎng)課效果顯著,級部結合線上教學情況,對本周工作進行匯總,總結如下:
    1、所有班主任認真負責。每天都能做到提前進群,督促學生早讀,并及時聯(lián)系沒有進群的學生家長;每天晚上都能對本班課堂教學進行小結,對存在問題積極整改。大部分班主任都能制作本班的線上教學簡報。
    2、各科任課教師兢兢業(yè)業(yè)。都能認真?zhèn)湔n,精心制作課件,課堂教學形式豐富多樣,充分調(diào)動學生學習的積極性。
    3、學生作業(yè)較前有較大進步。本周絕大部分教師能做到在班級群進行優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學生良好習慣,提高學生的學習興趣,培養(yǎng)書寫規(guī)范。
    4、學生學習自覺性增強。本周大部分學生能主動學習,且利用課余時間加強體育鍛煉,增強體質(zhì),部分學生還能幫助家長干家務,勞逸結合。
    5、每個班級有網(wǎng)上聽課情況統(tǒng)計,作業(yè)上交情況統(tǒng)計,學生課堂紀律統(tǒng)計。
    6、學生按時上線進課堂有了較大的進步,學生學習積極性較前兩周有明顯的提高。
    7、每個教研組按照原來線下教研活動時間,開展線上研討,針對教學中遇到的問題,商量解決方案,制定下周教學計劃,提高線上教學質(zhì)量,七年級語文組表現(xiàn)特別突出。
    1、線上教學與輔導形式單一。個別教師雙邊活動少,唱獨角戲,甚至學生在不在線也不管,對學情掌握還不夠具體。
    2、部分教師線上輔導不及時,作業(yè)檢查覆蓋面少。
    3、部分班級值日家長不負責任,敷衍了事,檢查基本應付差事,根本沒有責任心,仍有個別同學由于種種原因不能準時進課堂。
    4、早讀時個別同學沒有及時打開攝像頭,老師提問時,語音連接不夠及時。
    5、個別學生提交作業(yè)太晚,各科老師晚上10點多還在群里催交作業(yè),批改作業(yè)。
    6、個別班主任思想工作不細致,對網(wǎng)絡學習中的問題學生、甚至連家長直接踢出群,耽誤學習,影響穩(wěn)定大局。
    1、考試科目做好復習工作,迎接期末考試。
    2、體、音、美、微機、綜合等隨堂考試,將成績報劉嬌;已經(jīng)考完的,繼續(xù)上課,不得缺席。
    3、各備課組長與雪玲主任對接,做好期末開始學生答題卡制作工作。
    4、各考試科目任課教師按照要求于xx月xx日前,建好所帶班級學生微信群,保證學生試卷上傳工作。
    5、班主任做好學生期末綜合評價工作。
    同志們,雖然線上教學工作取得了一定的成效,但還存在一定的不足,今后一定按照學校關于線上教學工作的具體要求,細化每一個環(huán)節(jié),提高對老師、對學生的要求,想盡一切辦法和家長一起探究更加有效的策略和方法,更深入的把線上教育教學工作做細做實做好。
    初中教師線上教學總結篇二
    一場突如其來的疫情,打亂了我們正常的生活秩序,更是由此引起了一場不小的“教學革命”,我們老師居然化身為主播,開啟了“直播教學”,這真是在之前從未想象過的一種教學方式。從最初的毫無頭緒到跌跌撞撞的嘗試再到現(xiàn)在的習以為常,不得不說,我們在這個寒假真的收獲很大,不僅自身多掌握了幾項新技能,也收獲了一些新的輔導學生學習的好方法。
    除此之外,由于國家以及省教育廳的大力支持,我們很幸運的得以收看許多名師大家的優(yōu)質(zhì)課,從中學習名師授課的精華,領略名師風采。由于數(shù)學各地教材版本不一樣,對比各個平臺資源后,我們組選定的是收看河南校訊通推出的由眾享教育提供的微型課以及國家云平臺提供的名師微型課或一師一優(yōu)課課堂實錄,其中,又以收看國家云平臺名師微型課為主。
    目前國家云平臺七年級數(shù)學推出了10節(jié)微型課,3節(jié)課堂實錄,微型課以北師大實驗中學初一年級數(shù)學組備課組長徐鍵、初一學部教學助理張旖澈、北京師范大學附屬實驗中學華夏校區(qū)教研組長黃榮主講,課堂實錄為資源庫中選取的優(yōu)秀課例。這里涉及學科專業(yè)的知識記錄不再一一贅述,從學習中對比我們的課堂,總結出了以下幾點收獲:
    1.課堂教學設計完美。一節(jié)優(yōu)秀的課例最首要的條件。
    便是好的教學設計,綜合這幾節(jié)課,發(fā)現(xiàn)它們的課堂無一例外都具有完美的教學設計,從課程的有效導入到新知學習、重難點的突破,再到新知鞏固中習題的恰當選取、課堂小結的完美收官,都以一種近乎完美的姿態(tài)呈現(xiàn)出來,使我等聽課者受益匪淺。而這樣優(yōu)秀的教學設計背后,不僅僅是對教材的真正把握,更是備課時對學生等各方面情況都深刻了解的體現(xiàn)。
    2.課堂語言精練。從導入到小結,老師們每一句。
    話都有其用意,要么要引入下個環(huán)節(jié),要么對重點進行敲打,幾乎沒有廢話,同時能夠將本節(jié)課的知識點準確的展示出來,這正是我目前需要重點學習的地方。
    3.課件制作精美實用。對于我們數(shù)學學科來說,制作。
    課件最大的難題便在于畫圖形,尤其是動態(tài)圖形演示,如果課件制作恰當?shù)脑挘瑤缀沃R能夠很形象的輕松理解掌握,反之,如果課件中的圖形不合適,即時我們說的再多學生也難以真正把握。在收看《相交線》這節(jié)課時,鄰補角和對頂角的概念以及特征,課件中圖形的重點展示,可以讓收看者直觀的找到它們各自的特征,《垂線》這節(jié)課中利用動態(tài)的圖形展示了兩條直線由一般相交到垂直的變化過程,形象直觀的展示出了垂直是相交的一種特殊情況,避免了學生誤認為垂直也是兩直線的位置關系等等,還有很多類似的案例,使我清晰的認識到,自己需要提升的地方還有很多很多。
    4.錄制微課注重細節(jié)。之前我一直認為微課作為輔助教學,針對一節(jié)課中的某個重點或難點,如果學生在課堂上掌握的不夠好的話,在家可以通過觀看微課的方式進行二次鞏固,但是授新我一直覺得冒險,因為數(shù)學這個學科需要在課堂上給學生留夠思考的時間,而微課這十幾分鐘很顯然不能夠完整的使用。但是通過本次學習,我發(fā)現(xiàn)利用十幾分鐘的微課完全可以完成完整的教學,在需要學生思考的地方告訴學生“請按下暫停鍵,三分鐘后繼續(xù)學習”,這樣就可以提醒學生進行思考。雖然只是簡單的一句話,卻能夠解我之前的困惑。
    收看不同名師的微型課,其優(yōu)點各有千秋。幸運的是我們可以齊聚眾人之長,學以致用,提升自己。通過對比,我認為在接下來的教學教研中,我們組應該從以下幾個方面加強學習,提高整個備課組的整體素質(zhì)。
    1.深入強化集體備課。繼續(xù)深入集體備課,大到課堂教學模式、教學流程,小到每一道習題的選取,甚至是課堂中的每一句話都要仔細推敲,充分挖掘教材,掌握學情,使課堂真正高效。七年級數(shù)學知識點比較碎,對接中招考試難點并不多,但是七年級數(shù)學的基礎作用不容忽視,所以對于零碎知識點不能因為中招考試不是考試重點而有所忽視,夯實地基方能建成高樓大廈,我們要做的就是幫助學生扎實掌握基礎,嚴格規(guī)范數(shù)學語言及解題格式,盡最大可能避免學生在九年級的時候還因為解題格式或者基礎知識丟分。
    2.錘煉課堂語言。平時的課堂中,總是擔心學生掌握不好而一遍又一遍的重復某些話,以后要改正這一缺點,廢話不說,用處不大的話少說,錘煉語言,提升自己。
    另外,數(shù)學課堂上經(jīng)常容易出現(xiàn)一個誤區(qū):即使課堂上掌握不是特別扎實的知識只要刷夠足夠的練習題就能學會。練習題固然必不可少,但是課堂才是學習的主陣地,作為老師,我們應該努力提高自己的表達能力,把學生需要的知識精準有效的表達出來。同時,注重培養(yǎng)學生的語言表達能力,重視學生知識的輸出。
    3.提升自己使用多媒體手段的技能。在平時的教學中要多借助多媒體教學手段,使教學內(nèi)容更直觀的凸顯出來,讓學生更高效的掌握知識。
    國雖有難,但人間有愛。作為一名普普通通的教師,雖無力沖在救人的第一線,但我們在后方時刻牢記自己的使命與擔當。在今后的教育教學中,我們定會加倍努力吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,兼收并蓄,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),努力為國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
    初中教師線上教學總結篇三
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    近期以來的線上教學工作,對于我而言,是一個非常大的挑戰(zhàn),我作為一名初中的語文教師,時刻都背負著一個責任,那就是教育好學生,做好自己的教學工作,我時刻都清楚,什么時候自己能夠堅持下去,能夠在最困難的時候做好教學工作,這才是我應該去想的事情,對于這段時間以來的教學工作是一個什么樣的狀況,我也非常的清楚,我也是在有條不紊的落實好相關的教學方式,積極配合學校落實好每天的工作,在線上教學,雖然說是比較陌生的,過去也沒有過這種教學方式,但是這恰好也是在磨礪著我,讓我不斷的成長,也就這段時間來的工作,我總結一下。
    首先我對于自己的工作是比較認真的,在語文教學工作當中,我適應得非常的快,雖然在線上教學,沒有學生在面前,我每天都是對著一個手機在講課,但是我還是積極樂觀的,把自己每一堂課都上好,這個過程當中也會有一些學生會有很多問題,雖然沒有那么方便,但我還是會耐下心來,為他們解答,我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài),我也相信有很多東西我是需要去面對的,在教學工作當中,我認真,我經(jīng)常都會去做好自己的本職工作,也可以積極的向其他老師學習,這段時間以來,這段時間里我鍛煉了自己很多很多,做好教學工作,需要的就是一個態(tài)度,一個認真工作的態(tài)度,無時無刻,我都在堅持了,這么一件事情,我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續(xù)努力的實現(xiàn)這些,問題總是需要去解決的,只不過是時間長短而已。
    在線上教學工作當中,我雖然說每天都是非常努力的在做,但是還是會遇到很多問題,這樣的問題讓我糾結了很久,有的時候也會有一些錯誤出現(xiàn),但是我一直都沒有放棄,我也對這份工作非常的熱愛,線上教學跟在學校教室里面上課是有很大差距的,但是本質(zhì)上是沒有差別,都是在講課,只不過換了一種方式,經(jīng)歷過了一段時間,我還是慢慢的滲下來了,講課的的過程當中我也是做好了充分的準備,備好教案,時時刻刻都在監(jiān)督著自己,我非常放心,能夠用這么一個好的心態(tài)去做好生活當中工作當中的每一件事情,經(jīng)歷過這次線上教學之后,我也對自己充滿了信心,我一定會在接下來的工作當中取得更好的成績,做一名優(yōu)秀的語文教師,按時的完成自己的教學工作,每天都會有一個好的心態(tài),去面對這些,我已經(jīng)做好了,充分的準備了。
    緊鑼密鼓的一天結束了。從早上七點起床,通知孩子朗讀課文,布置預習作業(yè),到開始線上同步學習,布置線下作業(yè),完成課后輔導,作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別,因為這些都是教學常規(guī)工作,但是卻又覺得跟平時上課大大的不同,是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度,還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫,還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機,電腦,電視,紙質(zhì)的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手,錄視頻,找小程序,錄微課,盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識,而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。
    為了更好的開展線上課堂工作,學校提前安排家庭教育高級指導老師開展了一次大型的線上直播講座,講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》,這場講座意在激發(fā)學生學習熱情,讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式,教務處事先布置老師完成了課堂預案,讓老師們提前一天將課堂預案發(fā)到學生群,課堂預案包括本課的上課內(nèi)容,課前預習內(nèi)容,課后復習內(nèi)容,重點難點等等。
    老師們同步線上學習,認真記筆記,課后在微信群里再進行知識補充,在同事群里交流好的教學經(jīng)驗,在釘釘群里批改作業(yè),線上學習的老師們聽得格外認真,線下交流的格外的熱烈,互相取經(jīng),老師們輔導作業(yè)絲毫不敢馬虎,各種大招齊上陣。
    當然查遺補漏,一個也不能少,老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應,但是也不抱怨。疫情雖然將大家關在家中,但是關不住大家工作的熱情,群里有老師一直在期待,正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻,一定會對孩子們說一句:孩子們,我想死你們了。
    家長們在這一天也不閑著,早早的測試線上學習的工具,確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前,倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
    家長們此時也成為了老師,在微信群里咨詢老師問題,監(jiān)督孩子批改作業(yè),按時按點完成老師布置的各項任務。群里人員太多,很多信息不能及時回復,家長們也都能理解,幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關系變得更密切,我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常,相信回到學校會更好的配合老師的工作。
    這是濱江小學老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已,工作不能停,停課不停學。我們一直在貫徹上級領導的指示要求,并嚴格實施。
    努力貫徹教育局發(fā)布的“聽課不停學”的通知,根據(jù)學校的工作安排,我作為xx學校初一(x)班的班主任已經(jīng)進行了一周的線上教學了,對于這次的突如其來的上課模式,我還是適應的很快的,主要是我有開播的經(jīng)驗,這一個周的線上教學還算是順利的結束了,但是由于這是第一次,我也深知自己有所失誤,也還是存在著待加強的地方,以下就是我對近期線上教學的一些總結:
    授課過程隨著時間、次數(shù)的推移都變越來越順利,越來越好,一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時候,把當節(jié)課的教學內(nèi)容完全講完的,課程時間的縮短是一部分原因,當然自己還沒有完全的適應這樣的授課方式也是一方面的原因,但是我絲毫沒有被這個困難打敗,反而我會好好的總結自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處,然后加以改正,做到越來越好,我在進行授課時的認真程度為完全超于自己在學校教室上課的程度,因為那里有我熟悉的講臺、黑板、一眼看去全班的學生……現(xiàn)在突然之間變成這樣,我的確是有點難適應,但是我既然身為老師,我就要學會克服困難。
    我現(xiàn)在基本上上課的風格什么的,都是學習了xx學校的一個名叫xx的老師,據(jù)說他在我們還沒有進行聽課不聽學的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了,所以他的教學經(jīng)驗算是我們周圍所有老師當中最豐富的那一個。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外,我還會第一時間的去到xx老師的直播間,學習授課經(jīng)驗,主要還是想學怎么讓網(wǎng)絡授課變得生動取來,不然每一次都是我一個人在講,會顯得非常的乏味無趣?,F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說是一個非常合格的線上語文教師了。
    隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡科技的發(fā)達,我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進行授課,作業(yè)是也可以在線上完成的,我每堂課都會布置一次作業(yè),不會太多但是會嚴格的跟著教材方向走,為的就是可以更好的加深學生對本堂課的知識點學習,融會貫通,這樣才能讓他們對自己當天的課堂的學習狀況,有清晰的認識,好決定是否對我當天的授課進行觀看重播,我也會做到認真的批改作業(yè),不會因為自己沒在學校,就放松自己的工作,學生的作業(yè)我照樣會嚴格的進行查看,跟家長們進行及時反饋。
    就算有天大的困難,也不能阻擋我給孩子們上課,我會盡好一個人民教師的本職,不能玷污這一份神圣的工作,我相信我所教的這群學生,語文方面的知識絕對可以跟上節(jié)奏。
    初中教師線上教學總結篇四
    第十六中學在釘釘網(wǎng)絡平臺召開了由全體教師參加的線上教學總結會,會上對前期線上教學工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗以及暴露出的不足和短板進行研討再提升,為進一步開展好線上教學明確了目標和方向。
    副校長王傳軍總結第一周的線上教學工作,分別從教師的重視程度、課前準備、相互協(xié)作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時,對下一階段工作提出建議。
    王文高校長作總結講話。他對后期開展線上教學工作提出要求:一是要進一步提高思想認識,要把線上教學工作作為疫情防控期間的重點工作來抓,精心組織,認真謀劃,實現(xiàn)“停課不停教,停課不停學”工作目標;二是要抓細抓實,督促引導教師不斷優(yōu)化線上教學方法,認真對待每一節(jié)課,確保教學標準不縮水,教學質(zhì)量不降低;三是教師間要加強溝通交流,及時總結發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗做法予以推廣,切實保障線上教學順利開展;四是抓好線上教學工作同時,要關注學生的心理健康問題,及時對問題學生進行心理疏導。
    初中教師線上教學總結篇五
    寒假一場突如其來的疫情,讓所有的人都措手不及,在這個全民宅在家里的史上最長的寒假里,作為老師的我們,開始了為學生作線上教學日子,人生第一次嘗試做一個“十八線女主播”。
    最初接到消息要在釘釘上授課的時候,我們是茫然的,不知道如何運用釘釘這個軟件,更不知道如何去在網(wǎng)上和學生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個學校的老師進行了線上的培訓,我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下,我們也可以順利的進行教學活動。作為一次全新的嘗試,這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點反思:
    第一、我們的備課要學會應對不同的情況。那天,我在釘釘上授課的過程的時候,由于是周一上午的第一節(jié)課,在線上課的`學生驟然增多,釘釘系統(tǒng)全線崩潰,不斷地黑屏,我重啟了三四次,學生開始在互動面板里邊不斷的給我吐槽,直播教室里亂糟糟的。而那一刻,我深深的知道了,在面對一件事情的時候,一個人學會樂觀的面對,是多么的重要。要知道,面對這些麻煩的時候,一味的抱怨是沒有任何效果的,我們只有勇敢的面對,慢慢的去解決問題,那一天,讓我深深的知道了,和孩子們平等的溝通,教會他們面對問題的時候,平靜的去對待,平靜的去解決這些問題,有多么的重要。
    第二、線上教學對我們的備課有了更高的要求,他不單單是在網(wǎng)絡上和學生之間,對知識的一個傳授。更重要的是要教會學生獨立的思考和積極地配合,這樣的課堂才能更加的高效。
    第三、每次批改作業(yè)的時候,我所帶兩個班都有很多人積極的完成,這讓我在面對屏幕批改作業(yè)的時候倍感欣慰。但是也有一小部分學生,根本就不交作業(yè)?;蛘咧苯訉懥送瓿蓛蓚€字就上交。還有一些同學直接把別人上交過的作業(yè),復制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學生身上的很多小毛病,也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對這些毛病,我們只能慢慢的一步一步的來,替他們來改正。
    這個寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼,我們斗室之中是焦灼的等待。這個等待的過程是漫長的,但我相信春天已經(jīng)到來,我們一定可以共克難關,祖國加油。
    初中教師線上教學總結篇六
    此次疫情來勢洶洶,雖然此前已經(jīng)做好了直播準備,但在直播過程中仍有一些不足和需要改進的地方,為了更好地做好后續(xù)的直播教學,現(xiàn)總結如下:
    提前三分鐘開直播。像平時打預備鈴一樣,可以提前兩三分鐘開直播,一來可以給學生準備的時間,提醒學生及時進入直播,二來教師可以測試直播設備是否正常,聲音大小是否合適,可以根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整。
    直播標題的設置可以更科學一些,比如可以采取日期+科目+課題的方式,后續(xù)學生回看的時候可以方便尋找。
    在直播過程中一定要與學生互動,本來隔著網(wǎng)絡就很難監(jiān)控學生的學習狀態(tài),如果再只是單方面的講授,學生可能很快就會走神,影響聽課的效率??梢赃\用豐富的教學資源,如視頻、互動游戲、默寫等方式讓學生參與到課堂中來。
    課件的制作要更細致一些,不要太滿,要在左側或者右側留出直播互動面板的空間,這樣能與學生互動的同時還不遮擋課件,直播過程中可以一直留意學生的反饋。
    直播的時間安排上要更合理一些,不能一直講,要留出背誦時間,尤其是我們歷史這種需要背誦和記憶的科目,要想辦法讓學生邊聽邊記憶,可以設置填空題,讓學生默寫,組織學生整理表格或者畫時間軸等來記憶,直播過程中也可設置闖關模式,學生互動回答問題即可得分,讓學生自己記錄,看一堂課可以得多少分。課后拍照上傳,選出優(yōu)秀示范。
    批改作業(yè)時記得選出優(yōu)秀作業(yè)進行示范,讓學生的作業(yè)有回應,有范例。
    以上是我這次教學直播中問題的反思和總結,接下來的直播我將改正這些問題,爭取更好地為學生們進行直播教學。
    初中教師線上教學總結篇七
    20xx年的開學季,由于新冠肺炎疫情,我們不能像往常一樣在教室里和學生們一起上課、一起學習。我也一樣,開始了我的“主播”工作模式。
    從接到線上教學的通知、到備課、再到上課,期初是那么的緊張,同時也非常擔心。因為我教三年級,孩子們剛剛學習了一個學期的英語,知識儲備不多、自學的學習習慣也還沒有培養(yǎng)起來,而且這兩個班的`學生在聽力、單詞的音形認識和跟讀方面都比較薄弱,最重要的是兩個班的學生注意力的集中時間比較短,容易溜號。所以根據(jù)學生的情況,我決定整合教材知識,將容易歸類、規(guī)律性強的知識點,教材中摘出來,將學習內(nèi)容制作成ppt;在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡單的能夠集中注意力的小游戲,比如,看圖片找不同、聽音寫單詞等。
    從2月25號到現(xiàn)在,線上教學已經(jīng)開展了有兩周多的時間了,我發(fā)現(xiàn)線上教學對于學習習慣好、家長關注度高的學生來說,沒有太大的問題,但是對于學習基礎偏弱的同學來說,學起來就比較吃力。為了解決以上問題,在課堂上我會在新知識的學習時,先與基礎好的同學連麥,讓他們給同學起到一個好的榜樣作用,然后再找基礎稍微差一點的同學連麥,檢測他們,對于知識的掌握程度,并且可以一對一的進行指導。同時我將,新授知識和易錯知識錄制成小視頻片段,通過釘釘軟件發(fā)送到班級作業(yè)里,學生能夠反復的跟讀、鞏固;時通過釘釘,將學生的作業(yè)情況錄制成視頻或語音反饋給學生和家長,就相當于給學生的作業(yè)進行了面批。對于學生連麥耽誤時間的情況,我會讓同學們在課程一開始就申請連麥,然后在同學想回答問題的時候舉手,這時我可以直接接通他的連麥,就可以省掉老師點名、同學再申請的時間。
    上教學的這段時間也得到了很多家長的支持,他們在家里能夠監(jiān)督孩子認真學習,按時完成作業(yè),比學生在校學習時與老師的配合還要好。
    縱使線上教學有諸多的不便,但是學生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事,我相信停課不停學,不會讓任何一個學生掉隊;我也會在今后的線上教學中,繼續(xù)總結經(jīng)驗,完善自己的教學工作,提高線上教學的效率。
    初中教師線上教學總結篇八
    線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的'課堂混亂,到后來的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂,真的做了不少的努力。當然,其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
    如今,課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了,我在此對自己這段時間的工作做一個總結,希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,進一步的去改正自己的課堂教學方式,也希望同學們能更多的配合教學,自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結:
    對于這次的網(wǎng)課教學,我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師,常年在講臺上教學,確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進,更加有趣的方式帶動課堂的進步!讓同學們能從課堂中解放出來,就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決的方案。
    而這次的線上教學,顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂,這并不是遠離了我們師生的事情,我認為這反而是通過網(wǎng)絡拉進了我們師生的距離。
    利用這次的課堂,我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生,讓他們找回學習的感覺,找回熱愛學習的感覺。當然,期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生。后來,我通過積極的在家長會中和家長們溝通,與家長達成了良好的共識,并通過家長的管理推動了教學的進行。
    對于線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象,以更加親近的方式去接近同學們。經(jīng)過漫長的假期,同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂,帶動學生的進步,并對錯誤的方向及時的制止。
    總結一下基本的情況,在這段時間的教學進行后,同學們在課堂上顯然更加的專注,并且因為教學方式的改變,同學們對課堂也更加的感興趣,能夠在學習中保持專注力。
    當然,遠程的教學方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻,同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信,這會是未來非常有效的一種教導方式,是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會!我也相信,當大家回到學校之后,一定會更加的出色!
    初中教師線上教學總結篇九
    通過上學期的工作與學習,本人深深體會到新時代的教師一定要轉變觀念,要用全新的思想來指導我們的教學工作。觀念是行動的靈魂,人的觀念決定人的行為,教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學思想、教育理念中走過來的教師,若不更新觀念、轉變思想是很難適應新課程的。所以,確立新的教育觀念,是教學改革的首要任務。教育觀念不改變,教學改革無從談起。只有教育觀念的轉變才會真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的語文教學注重知識的傳授,長期以來,學生的學習方法機械,呆板,靠死記硬背完成作業(yè)。學生的個性受到壓抑,整個教學過程都在教師的嚴格控制之下,學生小心翼翼,不敢越雷池一步,猶如林黛玉進賈府,不敢多說一句,不敢多行一步。在這種觀念下培養(yǎng)的學生,其個性的張揚,人格的健全,素養(yǎng)的提高,將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展、社會的進步,民族的振興。因此,新課程要求教師樹立新的教學觀念。
    語文教學不是教師教,學生學的過程,而是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,是“教師-學生-教材”對話的過程。新課標強調(diào),教學是教與學的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補充,在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感與觀念,豐富教學內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴格意義上的教師教和學生學將不斷讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
    新課標指出:學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。
    自主、合作、探究學習方式的基本特征是:自主性學習,也就是學生積極發(fā)揮自己的主體作用,主動學習,不讓老師牽著鼻子走,能自己閱讀的教材一定自己去讀,能自己動手做的實驗就要親手去做,能自己說的一定想法自己說……;合作性學習,即通過學生與學生、學生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學習,互相取長補短,共同發(fā)展進步;探究性學習,就是在教師組織、指導和引導下,學生從自身發(fā)現(xiàn)問題出發(fā),從好奇心及興趣出發(fā),通過實驗、實踐,用所學的知識去解決問題、驗證原理或嘗試相關知識的綜合性學習活動。
    學生學習方式的轉變具有極其重要的意義,因為學習方式的轉變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉變。學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚、發(fā)展和提升。學生不僅成為學習和教育的主人,而且還成為生活的主人,主宰自己命運的主人,成為真正意義上的人。所以,必須改變原有的單一、被動的學習方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。要改變學生的學習方式首先要改變教師的教學方式。要變“灌輸”為“對話”,給學生以自主學習的權利。
    1、創(chuàng)設一個寬松、自由、和諧的學習氛圍,消除心理障礙。教師要把微笑帶進課堂,把希望留給學生,把尊重、理解和寬容留給學生,滿足他們的心理需求,使學生能輕松愉快地進入學習的最佳狀態(tài)。
    2、精心設計教學方法,激發(fā)學習興趣。教師從備課到上課應該關注的是學生會有那些問題,喜歡那種教學方法,對那些問題更感興趣,不同需求的學生應怎樣對待等等,樹立以學定教的思想。
    3、教學過程是一個極具變化、發(fā)展的動態(tài)過程,教師必須提高課堂應變能力,時刻關注并及時捕捉課堂上師生互動中產(chǎn)生的有探究價值的新信息,新問題,重新調(diào)整教學結構,重組信息傳遞方式,使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒,從而給學生以充分的探究機會。讓學生在探究過程中獲得一種積極的學習體驗,給學生感受自然、社會過程的機會,在探究過程中產(chǎn)生對知識對智慧的愛。
    教師教學方式的轉變旨在引導學生形成自主、探究、合作的學習方式,所以:
    1、在教學過程中教師要給學生充足的自主活動時間。如:在講授每部分知識前有意識增加自讀、自思、自圈、自寫、自查等環(huán)節(jié),讓學生眼到、口到、手到、心到,自我感悟,自求所得,這樣就為教師、小組討論做好充分準備。
    2、鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,鼓勵學生表達自己的獨特感受。在教學過程中,允許學生根據(jù)需要或獨立學習,或小組合作,或自找學習伙伴,讀、畫、議、寫、演學生自主采用。
    3、在合作學習中,先讓學生帶著問題,給學生充分獨立思考的時間。然后到小組中合作交流,彼此溝通,展示個性思維方法,在交流互動中反思,豐富充實自己的見解,達成共識。再到全班交流,再次達到共識,最終使學生形成正確的認識,促進了學生自主學習探索的積極性。同時也使學生學會傾聽,學會稱贊,學會欣賞,學會補充,學會評價,學會思考,學會探究,學會提問,學會求同,學會學習,同時也學會做人。
    自主性學習方式的類型主要有超前式學習、遷移式學習、實驗室式學習;合作性學習方式的類型主要有小組式學習、交往式學習、討論式學習;探究性學習方式的類型主要有問題式學習、發(fā)現(xiàn)式學習、體驗式學習。其實,在實際學習過程中,這些學習方式并不是截然分離的,而是相互交叉和貫通的。
    21世紀是合作的世紀,以前那種孤立、封閉的教學方式顯然已經(jīng)不適應時代的發(fā)展和新課標的要求。因此,營造一種開放的、雙向互動的、可持續(xù)發(fā)展的、動態(tài)的教學情境,建立注重學生的實踐能力、激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的新型學習方式,已成為新時期中學語文教學的必然選擇。
    作為教師更應該具有終身學習的觀念。當今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學習,方能與時俱進,以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作,時代對教師提出了非常高的要求,教師要學習的東西越來越多元化,多學科的知識都要涉及,無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
    初中教師線上教學總結篇十
    xx月xx日,根據(jù)上級要求,xx市實驗學校中學部和xx市實驗學校xx中學一方面布置落實師生員工全員核酸檢測工作,一方面緊急召開線上教學準備工作會議。校黨委書記、校長佟妍親自部署,對線上教學提出具體要求。
    各年部第一時間組織召開全體教師會議、班主任會議,要求所有學科組就學生學習時間、授課方式和作業(yè)布置問題制定詳細計劃,務必使網(wǎng)絡教學落到實處,讓居家學習更有實效性。班主任老師指導學生做好線上學習準備,明確居家學習要求。
    各學科備課組精誠團結、群策群力,制定詳細的教學計劃,落實集體備課形式,討論作業(yè)設計??迫谓處熥ゾo時間熟悉線上教學操作流程,精心備課,研究線上管理方法,全力保證線上教學活動科學、高效。
    xx市xx初級中學面對突發(fā)情況,按照安全方案,有條不紊安排線上教育教學活動。xx月xx日上午,xx市xx初級中學召開緊急會議,宋玥副校長對國家、省、市、區(qū)疫情防控精神進行傳達,校長林華部署了全校疫情防控工作。
    xx市第一六五中學第一時間召開各年級組長、學科備課組長、各班班主任參與的緊急會議,迅速成立“線上教學”工作領導小組,孫xx校長親自任組長,郭xx副校長、李xx主任任副組長,各學科備課組長任組員。會上,孫校長傳達了市區(qū)上級部門對疫情防控期間“線上教學”的通知要求,并動員組長和班主任們要積極擔當,堅守教育教學職責,認真準備,確保線上教學活動順利、有效開展。隨后,大家結合學校實際情況和以往“線上教學”的成功經(jīng)驗,從課程計劃、技術支持、作息時間、紀律要求、身心健康等方面進行了商討和部署,形成了基本應急方案和策略,做到有章可循。
    實驗學校中學部和實驗學校xx中學在開展“停課不停學”工作中,始終堅持把做好疫情防控工作放在首位,安排班主任教師講授疫情防控知識課,全面普及防控知識,提升學生的衛(wèi)生防控意識。同時,堅持國家課程學習與思政教育相結合,開好、上好思政教育課,注重加強愛國主義教育、生命教育和心理健康教育,形成了正確的輿論導向,增強了國家自豪感、民族自信心,弘揚了社會主義核心價值觀。
    xx市xx初級中學把生命教育視為德育教育的第一課,納入課程體系。按照xx市“保護自己,保衛(wèi)城市,疫情防控,人人有責”的防疫倡議,深化家校合作,充分利用學校教育的平臺和家校溝通的渠道,協(xié)同開展生命教育宣傳。抓住教育契機,堅持嚴格管理,保證身心健康。
    落實身體健康日報告,學校布置專人專管以小程序的形式,每日落實師生的體溫上報。同時,為了緩解線上教學帶來的心理壓力,開展針對疫情線上學習的未成年人心理輔導活動,減輕學生的心理壓力和浮躁,讓線上教學不再枯燥。
    xx市第一六五中學把疫情防控教育放在首位,利用學校公眾號和班級微信群做好防疫要求宣傳和動員,并堅持落實好每日健康上報工作。九年級的線上百日誓師如期舉行,讓學生們感受到了來自學校、老師、家長的鼓勵,鼓舞氣勢,讓學生在居家學習階段,保持斗志昂揚。線上教學過程中,班主任們?nèi)虉允卦谡n堂內(nèi),關注學生課堂情況,與學生和家長保持緊密聯(lián)系,確保學生安心學習。
    實驗學校中學部和實驗學校xx中學線上教學過程中,老師們按照教學計劃和課程進度,依托集體備課,深研云端課堂,踐行教育初心。課前指導預習、課上細致講解、科學布置作業(yè)、隨時答疑解惑,課后及時小結。年級組、教研組、備課組“云端”再相聚,圍繞線上教學過程中出現(xiàn)問題再部署、再研討,集思廣益,只為線上教學有料、有效。學校領導通過線上巡課等方式保證線上教學工作高質(zhì)量有序推進。
    xx市xx初級中學堅決落實“雙減”教學有關安排,堅守課堂有效教學底線,克服部分學生線上教學設備不全、無人看管的困難,緊緊抓住“作業(yè)反饋,個性輔導”環(huán)節(jié),保證線上教學質(zhì)量。為了更好做好教學反饋,教師積極開發(fā)作業(yè)軟件,及時進行作業(yè)反饋,加強家校溝通。博觀而約取,厚積而薄發(fā),戰(zhàn)疫情,迎中考,鏗鏘腳步,別樣回中。七年級正常的線上教學課程,在“雙減”政策下的合理化安排之外,在九年級課程安排,特別增設晚自習,并由班主任和家長在網(wǎng)絡端及家中協(xié)力督促與落實。
    xx市第一六五中學關注多維融合,優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。線上教學中,秉承“統(tǒng)一”與“個性化”相融合的理念。學校“統(tǒng)一”要求由班主任建“騰訊會議號”,學生在教室內(nèi)有序等待學科教師授課,并將騰訊會議號發(fā)送到教務處,學校統(tǒng)一安排領導進班聽課;學科教師根據(jù)學科特點、講授內(nèi)容及個人信息技術優(yōu)勢,選擇不同的平臺或軟件,融合于“騰訊會議”中,使教學環(huán)節(jié)、教學手段“個性化”,更好的講授學科知識、更有效的督促學生,以保證良好的教學效果。教師更加關注交流互動,提升教學質(zhì)量。課堂上,老師們“揚”高效之長,“避”隔空之短,打開攝像頭和麥克,高頻度的語音互動,讓學生參與到課堂中,提高課堂節(jié)奏的緊密程度,避免因“隔空”而導致的學生松散。
    居家學習期間學生活動量相對較少,實驗學校中學部和實驗學校xx中學通過線上大課間、編排錄制體育鍛煉操、布置體育家庭作業(yè)等實現(xiàn)了體育教育的課堂延伸和拓展,有利于學生培養(yǎng)終身鍛煉的意識。同時學校多途徑進行用眼健康宣傳,倡導家庭保持良好作息規(guī)律;每天進行線上眼操,預防因線上教學導致的近視發(fā)病率提高,促進學生身心健康。
    xx市xx初級中學利用網(wǎng)絡教學居家學習的條件,繼續(xù)保持“體育作業(yè)”帶來的良好效果,將課程設置做了調(diào)整,上午、下午各一個小時居家體育鍛煉時間。通過鍛煉環(huán)節(jié)線上教學久坐帶來的疲勞,合理的訓練項目,利于學生身心健康發(fā)展,為線上教學提供動力支撐。
    xx市第一六五中學線上教學,既要保證學生“知識”的扎實收獲,更要關注學生的身心健康。體育課上,學科教師普及體育理論知識,與學生視頻互動,講解動作要領;播放賽事視頻,適時講解,培養(yǎng)學生對運動項目的理解和愛國情懷;指導學生進行居家鍛煉,加強居家學生的體魄。
    實驗學校中學部和實驗學校xx中學嚴格落實線上音樂、美術、書法等課程,不斷強化美育育人功能。在審美鑒賞中,將愛國情懷、文化自信滲透到學生心中,是一種“潤物細無聲”的潤澤、陶冶和濡染。
    xx市xx初級中學為了鍛煉學生的欣賞美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力,開展了“折疊千紙鶴,放飛中考夢”活動。學校下發(fā)彩紙,共折紙鶴,通過折紙?zhí)岣邔W生思想,發(fā)展學生道德情操,發(fā)展學生智力,增進身心健康,鼓舞學生進行創(chuàng)造性的勞動。在“立德樹人”方面發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。
    xx市第一六五中學學生在老師的指導下,結合自己的興趣,每周學會一首歌,或是練習一件樂器,或是繪制一幅畫,或是完成一件手工作品,讓學生的藝術情操得到陶冶,愉悅身心。
    實驗學校中學部和實驗學校xx中學充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,加強學生生活實踐、勞動技術和職業(yè)體驗教育。居家期間,通過布置實踐性作業(yè),要求家長給孩子安排力所能及的家務勞動。對于學生來說,做家務勞動能夠給緊張的身體以緩和與放松,對于家長來說,生活的重擔能夠得到一些緩解,感到一些欣慰。很多學生通過“為父母做頓飯”“今天大掃除”等活動參與到家庭生活中,在家務勞動中學會承擔家庭責任,培養(yǎng)了孩子的感恩之心。
    xx市xx初級中學積極利用居家學習時機,開展“我愛我家”活動,學生們在勞動中增強責任意識,更愛勞動更愛家。
    xx市第一六五中學居家學習也給學生提供了“學習居家”的機會,每周學做一件家務事是老師布置給學生的一門必修課,讓勞動教育與終身學習相伴,體會勞動的價值與意義。
    xx市實驗學校初中教育集團在積極做好疫情防控工作的基礎上,廣大教師共克時艱,齊出力,共獻智,堅持五育并舉,凝心聚力篤行不怠,靜候花開共向未來。
    初中教師線上教學總結篇十一
    面對突如其來的新冠病毒肺炎疫情,黨中央采取得力措施進行了有效防控。在全居家隔離的特殊時期,省市教育部門結合實際情況,進行統(tǒng)一安排部署,要求“停課不停學”,運用釘釘教學軟件,開展網(wǎng)絡授課工作,是特殊時期教育教學工作的一種研究探索。
    如何備好課,在看舊課本的同時,通過大量閱讀參考中考歷史、部編初中歷史等專業(yè)公眾號內(nèi)容,掌握教材內(nèi)容和重點難點。為使學生按時收看市局安排的`公開直播課程,和其他同志一樣提前在班級釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒,要求按時觀看直播課程。市局的骨干教師們教學經(jīng)驗豐富,講解詳細易懂,在隨后在補充教學中,主要是通過課件形式和學生們共同預習下節(jié)課本內(nèi)容,為觀看下節(jié)公開直播課打好基礎;整理重難點知識,鞏固本節(jié)課內(nèi)容。要求學生本節(jié)重難點筆記整理完家長提問過關后,簽字拍照遞交班級釘釘群家校本,每天課程結束進行完成情況統(tǒng)計,適時進行情況通報。
    從學習情況看,總體效果不錯,課程時間比較緊促,識記筆記布置適量,讓學生能當堂完成,大部分同學比較好,能認真按時完成任務,個別同學不自覺,需要老師的督促和家長的監(jiān)督配合。
    初中教師線上教學總結篇十二
    疫情來勢洶洶,但無法消磨我們齊心協(xié)力共克時艱的勇氣,為了更好配合疫情防控工作,xx中學對線上教學安排做了調(diào)整,以便在保證課堂教學效果的同時,能夠選派更多的人員參與到疫情檢測志愿服務工作之中。
    為了解第一周線上學習的效果,明確后期線上學習安排,增強家校協(xié)作,保證學生線上學習的質(zhì)量。xx月xx日晚,各班召開了線上家長會,班主任們向各位家長詳細了解孩子線上學習的具體情況,關心學生的學習、生活、心理等,并給予科學指導,也進一步明確了每日線上學習的量化考核要求。
    根據(jù)上一周線上教學實際情況的反饋,校委會、年級組對線上教學安排做出了及時調(diào)整,減少學生線上學習的用眼時間,增加課間眼保健操及體育鍛煉時間,加強每日固學的具體落實,高二年級專門安排了學業(yè)水平考試科目復習指導。
    線上教學不只是年輕教師的主陣地,看看我們的老前輩,虛心學習了線上教學技術,轉戰(zhàn)線上,他們依舊是我們學習的榜樣。
    xx月xx日下午,各班召開線上班會。讓孩子們自我總結上周問題,制定解決措施,明確本周要求,并指導孩子做好疫情防護。
    新的一周,孩子們生活、學習有了新的方向和動力,學習間隙,他們積極配合,進行核酸檢測。
    孩子們,休息一會兒!體育老師喊你鍛煉啦!
    “厚德圖強”精神在,何懼千難又萬險?!币咔殡m然給我們的生活和學習帶來了困難,但卻阻擋不住我們堅持學習、奮發(fā)圖強的信念,xx中學全體教師將全力以赴做好線上教學工作,在自己的崗位上為學生的發(fā)展、教學質(zhì)量的提升不懈努力!
    初中教師線上教學總結篇十三
    在期間,本著"防控、學習"兩不誤原則,我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學習,現(xiàn)將本班語文學科情況匯報如下:
    在市局組織授課前,首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》,并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記,中途不早退,不惡意刷屏等事項,為學習新課做準備,其次,我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學生能按時上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課,還在班級群里提示開課時間,并讓學生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況,今日準時報道人數(shù)3人,遲到人,不到4人,報道情況很不好。
    首先,我及時跟進同步聽課,衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常實用的一堂課,我從中學到了很多,她能深入挖掘課本,先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特征、傳承意義,我覺得這個非常關鍵,有助于學生走進文本,更能深入地理解蘊藏的深意,不僅如此,衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀,讓學生朗讀,來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,批注式的教學方法,讓我們對字詞句以及的主旨有了很好的把握,讓我們仿佛身臨其境,情景再現(xiàn)般,像是觀看者,亦或是表演者,真是酣暢淋漓,聽完這節(jié)課,我覺得上好一堂語文課,不僅跟一個人的文學功底有關,更重要的是要勤于鉆研,勤于學習,善于總結教學經(jīng)驗。
    其次,在我跟進直播過程中,通過自我摸索以及與老師的交流,漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,打破了時間、空間、區(qū)域的局限性,絡教學已深入生活,我深知,作為教師要與時俱進,不斷學習,不斷實踐,緊跟時代步伐,學生們在這特殊的時期中,沒有因而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上,一屏之隔,致使自覺性強的學生與無自律學生間產(chǎn)生巨大差異。
    每節(jié)課完成以后,我都會通過釘釘家校本中布置適當?shù)淖鳂I(yè),大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交,但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學生提交上來的作業(yè),我會及時進行批閱,跟進輔導。之前在檢查過關這一環(huán)節(jié)中,我通過發(fā)起直播,讓學生申請連麥,有些學生過于緊張,導致背誦不流暢,還有的膽怯,一直在觀望,這樣半小時下來,僅能過關五、六人,后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè),發(fā)現(xiàn)個別學生有作弊現(xiàn)象,真是見招拆招啊!
    此次作業(yè)布置量很小,3分鐘內(nèi)完成完全沒有問題,但截止:5,提交作業(yè)人數(shù)為32人,還缺1人,很不理想。自晚上1:45直播課以后,讓學生休息片刻后,我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄,之后我就一直查看學生提交的作業(yè),不停地返回又查看,又是通知,又是視頻會議,無奈電話通知,有的說忘了,有的不吭聲,還有的竟然休息了,學生似乎已經(jīng)麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。
    一部分學生缺乏自覺性,在無家長監(jiān)管的情況下,不按時上線學習,或者中途離開,還有些學生不服家長管教,任意妄為,我還連線與該生進行了談話,但似乎并不見效;還有些學生家庭情況比較特殊,無父無母,無人監(jiān)管,自由散漫,不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習,再加上偶爾父母上班,導致學生不能正常學習,雖有回放,但每節(jié)課都安排的扎扎實實,學生也無時間看回放,所以就導致不上線,遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
    改進措施:
    1及時在釘釘群發(fā)送直播課程,在群發(fā)信息,提醒學生上線。
    2對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育,讓其重視學習。
    總之,我會克服困難,竭盡所能做好在線授課工作。
    初中教師線上教學總結篇十四
    面對當前這一次突發(fā)性的疫情,開學無法開課,市局要求我們開展在線直播授課,就今天的開課情況,總結如下?。
    全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課,這一點深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材,經(jīng)驗豐富。我們老師聽完直播課后,還需要給學生加以強調(diào)以及補充。因為學生身邊并沒有多少學習資料,甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本,一些電子資料畢竟太費眼睛,所以基本接下來是點撥課本上的習題,可以適當補充一二。
    在線學習的效果不一定會高,學生可能走神了或者對上課完全不感興趣,而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學習任務,學生的學習效果會很差,同時產(chǎn)生非常大的生生差異。所以,我們一定要讓學生明確學習任務,每節(jié)課的學習目標及重難點,還有隨后的鞏固練習題型。這個時候切忌著急,我們要慢下來,讓學生逐漸的跟上節(jié)奏適應起來。本節(jié)課報到學生34人,5人遲到,5人未到。
    1、上課用于查找學生人數(shù)的時間過長,不查找的話一些同學會鉆空子,在線不聽課,這又給后面的學習造成困難。仍有學生遲到或不上線。
    3、提交作業(yè)時仍有學生不提交,有的學生提交了完后檢查又不能及時改錯,今天提交作業(yè)36人,未提交8人,全對的10人,改錯的21人,未改錯的5人。
    2、雖然是線上學習,上課也要盡量照顧大部分學生的學習情況,節(jié)奏慢下來,上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學生都能掌握,針對不同層次的學生設計問題,讓學生獲得學習成功的喜悅感。
    4、作業(yè)布置做到少而精,釘釘?shù)募倚1疽呀?jīng)很好用了,一目了然的看出提交和未提交人數(shù),批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學生本人,是共性的問題發(fā)到班級群,讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。
    在今后的線上授課中,我會聽從學校的安排,積極和同事們交流意見,爭取最大限度的利用資源,積極有效的投入到教學工作中去。
    隨著疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡授課,我從以下幾個方面做了總結。
    課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
    直播開始回復簽到,直播過程中不定時點名回復簽到,督促學生盡量全程參與,聽課率達到98%以上。
    這種教學方式確實非常新穎,對教師和學生來說都非常新奇,小學生自控能力差,所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生,一方面提高學生的課堂注意力,另一方面也使學生能夠堅守課堂。
    在課堂教學環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是,學生不主動發(fā)問,有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
    每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個別學生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯(lián)系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。
    初中教師線上教學總結篇十五
    傳統(tǒng)教育教學模式是以教師為中心,對學生在教學中的主體重視不夠,實行“填鴨式”教學,以應試為指揮棒,注意學生的基礎知識和應試能力。但忽視了學生的能力和個性的培養(yǎng),忽視了學生的主觀能動性,使學生自身潛能得不到發(fā)揮,個性特長得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才,我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,積極探索符合時代潮流的教學之路。
    過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力,這種能力是機械式重復記憶的結果。根本不反映學生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動力,對于我國的教育現(xiàn)狀,我們應該實事求是,多一點危機感的好,更應該多一些啟發(fā)式教育,注意學生的個性、思維、想象力的發(fā)揮,目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎上激發(fā)和培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,啟發(fā)學生創(chuàng)造性地學知識,創(chuàng)造性地運用知識,而不是讓學生被動地接受知識,消極地存貯知識。因此,素質(zhì)教育的今天,教師除具備優(yōu)秀的品格、過硬的業(yè)務水平和扎實的語言基本功外,教師更要端正教育觀念,轉化教育思想,正確認識素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,才能全面推進素質(zhì)教育。
    二、創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新型教師。
    創(chuàng)新教育從形式方面來說,創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局,對傳統(tǒng)教育要取其精華,創(chuàng)造出一種全新的教育模式,是以培養(yǎng)學生能力,提高學生綜合素質(zhì),挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨,弘揚人的主體精神,尊重學生的主體地位,可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。從教育內(nèi)容方面來說,要求教育工作者在施教過程中,注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,從而形成創(chuàng)新能力。實施創(chuàng)新教育,首先要解決教育觀念,其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì)。創(chuàng)造型的教師在教育活動中,往往喜歡使用靈活,更有實踐性和創(chuàng)造性的方法,傾向于采取“建設性的行為”來發(fā)展學生的創(chuàng)造力,在各學科尤其是實驗教學中,教師采取“建設性的行為”后如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力其實施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,從而形成創(chuàng)新的實踐能力,應培養(yǎng)學生從想說、想問、想做,發(fā)展到敢說、敢問、敢做,最后達到會說、會問、會做。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法,激發(fā)學生興趣,引導學生獨立思考,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高實踐能力,才能不斷推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
    三、樹立“發(fā)揮潛能,全面育人”思想。
    素質(zhì)教育是以全面提高學生的基本素質(zhì)為目的,它要求學生在各個方面都能得到全面發(fā)展。同時,素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學生,是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。其根本任務是為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)固的基礎。也只有這樣,才能充分發(fā)揮學生的學習積極性,拉近師生距離,使每個學生特長都能得到發(fā)揮,真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能,全面育人的教育思想。
    四、營造和諧的教學氛圍。
    情感因素在學習過程中的作用已經(jīng)越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學生不同生命體之間的信息交流,這信息不僅有知識的內(nèi)容,更有情感的蘊涵,我們常會發(fā)現(xiàn)學生因喜歡某一位教師而努力學習他的課,這說明融洽的師生關系是調(diào)動學生積極參與課堂教學活動的保證。正如心理學家羅杰斯所說:“創(chuàng)造良好的教學氣氛,是保證有效進行教學的主要條件,而這種良好的教學氣氛的創(chuàng)設又是以良好的教學氣氛的人際關系為基礎或前提的?!苯處熽P愛學生,滿腔熱忱,耐心細致地對待每個學生是營造良好的教學氣氛的關鍵,特別是對傳統(tǒng)教育中被稱作“后進生”的學生,教師更應想到“尺有所短,寸有所長”的道理,竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以表揚。“愛人者人恒愛之”,只有在這種情況下,學生才會以更大的熱情和信心投入學習,在課堂上也才能踴躍思考,勇于爭辯,勤于動手。
    五、培養(yǎng)自學能力,為終身教育打好基礎。
    在現(xiàn)代社會中,知識的飛速發(fā)展和個人領會吸收之間存在矛盾,學校教育不能保證學生在校期間所學的知識一輩子夠用。因此,終身教育是未來教育的基本思想,所以,教師十分重要的任務是教會學生獲取知識和信息,培養(yǎng)他們在綜合、分析、研究過程中進行創(chuàng)造能力,使學生在自學中“自我完善,造就自我”,.只要教師持之以恒,循序漸進地狠下功夫,學生的自學能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。
    素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程,也是一項長期的工作,需要教師的不懈努力。
    初中教師線上教學總結篇十六
    受感染的肺炎影響,22年2月1日,我們以一種特別的方式開學了。對于居家線上教學,可謂一籌莫展。作為教務工作人員,首先我要制定學校線上教學工作實施方案。學校線上教學方案敲定,作為班主任,作為雙班語文科任教師,具體該如何去實施?沒有方便的教學設備,沒有教材,該如何去實現(xiàn)上教學?這都是一片空白。
    居家線上學習從2月1號開始到現(xiàn)在,已經(jīng)快兩個周了,每天都感覺很充實。起初幾天,我主要選擇"在家上課"平臺和移動數(shù)字電視讓學生觀看視頻,課前將電子書發(fā)給學生,安排好預習內(nèi)容,學生看完視頻后自主解決生字詞和作者相關知識。正式上課時,我將提前做好的課件發(fā)到班級群,讓學生邊看課件邊做筆記,不懂的問題做好批注,然后在線答疑,課后完成我們語文組制定好的導學案。雖然這種方式,理論上沒有什么漏洞,但經(jīng)過一個周的反饋發(fā)現(xiàn)真正能夠自覺自律按要求做的學生并不多。換言之,這種模式無法很好的監(jiān)管到學生是否真正在線學習。
    其實最開始在設計課程的時候,還是會受到桌面教學習慣的影響。后來看到視頻反饋,感受到了居家教學和學校的桌面教學的不一樣,就慢慢的調(diào)整教學方式。在校長精心組織的培訓和同行老師的介紹下,我借來了一些必要設備,選擇了也開始了"主播"授課--同屏語音視頻直播。原因有三:學生使用的`人數(shù)居多;這樣學生能聽到我的聲音,而且能看到我授課的內(nèi)容畫面;哪些學生在不在線也一目了然,隨機還可以點學生語音回答問題。課前仍然需要安排學生做好充分的預習工作,預習的內(nèi)容我以群作業(yè)或公告形式傳達給每位學生,正式上課時我首先隨機點名檢查學生的預習效果--對于字詞除了加強字音字形的掌握以外,課前有時我在電腦這邊報一些字詞讓學生來聽寫,父母來監(jiān)督、批改,這樣對基礎的鞏固還是很有效的;授課的過程中對于一些問題我也會讓學生語音在線來回答,這樣既能檢測學生注意力是否集中,又能監(jiān)測到學生是否機在人不在。學生邊聽邊記,新課上完學生上傳自己的課堂筆記到群相冊,我都一一查閱點評;課后學生需要完成學案指定練習,同樣提交到群作業(yè),經(jīng)過我在線評閱,做得好的第二天上課前表揚,不好的點名指出,要求更改完善。經(jīng)過這三天的直播,我發(fā)現(xiàn)這種平臺效果良好,選擇適合自己的才是最好的。
    有了直播的陣地,就離不開家長的坐鎮(zhèn)及監(jiān)督。上督導一個星期,收獲很多,家長很期待老師點評孩子的作業(yè),為了孩子的進步,絕大多數(shù)家長們非常積極,配合。
    最后我想說,停課不停教,停課不停學,延遲開學的日子里,雖然我們不能朝夕相處,但老師會換一種方式時刻守護著你們。期待春暖花開時,我們?nèi)缂s校園相見!
    初中教師線上教學總結篇十七
    疫情期間,我校開始了初期準備工作。在此期間,xx中學師生全員參加了網(wǎng)絡在線教學培訓,自行在家中做了為期兩周的備課內(nèi)容,熟悉教材,制作課件,教學設計,制定學期計劃,周計劃,根據(jù)學情,指定合理的教學內(nèi)容:
    根據(jù)疫情防控的實虛要求,“按照停課不停學,課程按時到”的總要求,以“課堂進萬家,老師在身邊”,保障“離校不離教,離校不停學”為總目標。
    1、統(tǒng)籌安排
    根據(jù)全校課程統(tǒng)一安排,以在線課堂為主陣地,由七年級組負責制定年組教學計劃,排出課表,負責到人。
    2、班級主體
    以班主任為主體,以班級為教學單位,把任課教師承擔起聯(lián)系和指導學生的任務,多種方式做學生的答疑、指導工作。以班級為單位建立學生網(wǎng)絡學習微信管理群,群成員要覆蓋所有科任教師和學生,要求家長為學生做好條件保障和學習陪伴。要提醒家長,在疫情防控的嚴峻行勢下,把孩子的身心健康放在第一位,不過度施加壓力,積極配合學校及各科教師科學安排好孩子的學習、生活和鍛煉,并積極向學校和老師進行反饋。
    各位班主任隨時關注班級學生的身體健康及學習鍛煉情況,引導學生在家中合理作息、認真學習、健康成長。要通過微信群每日7:00學生簽到制度,并做好記錄。要加強組織教學工作,確保網(wǎng)上教學取得實效。要反復向學生強調(diào)在家自學的注意事項、安全事宜以及師生溝涌的方式和方法,讓學生們在家學得安心,家長放心。
    疫情沒有阻斷人間大愛,反而讓我們更加感受到祖國母親的偉大!也讓我們更加深沉地愛著自己的祖國!為了不傳播疫情,雖然我們只能用這樣的方式交流學習,但是我們?nèi)熒欢〞R心協(xié)力,扎扎實實把工作做好,一起期待如期在校園相遇!
    初中教師線上教學總結篇十八
    近日,xx因疫情原因,中小學秋季開學延遲。為認真落實省、市、縣新冠肺炎疫情防控指揮部工作要求,維護教育教學秩序,保障教育教學質(zhì)量,根據(jù)xx市教育局相關文件精神,xx省xx縣職業(yè)高級中學積極作為,迅速開展學情校情摸排、科學研判,制定《新冠肺炎疫情防控期間xx縣職高教育教學組織與管理工作方案》,堅決保證學生“離校不離教,居家有學上”。
    不忘初心,未雨綢繆。疫情前,xx省xx縣職業(yè)高級中學及時部署各相關職能部門開展情況摸底,通力配合,按照學校統(tǒng)籌安排、各專業(yè)學科組組織落實、教師靈活實施的形式,制定了線上教學實施預案。
    xx月xx日,接到主管部門通知后,學校黨總支書記、校長余xx召開線上緊急會議,成立新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間教學保障領導小組,余校長擔任組長,統(tǒng)籌推進線上教學和監(jiān)督工作,確保線上教學有序、有質(zhì)量開展。學校制定了《新冠肺炎疫情防控期間xx縣職高教育教學組織與管理工作方案》,教務處深入落實停課不停學的工作要求;安全辦公室動態(tài)摸排所有學生和教職員工的防疫信息,動態(tài)掌握核酸檢測信息;德育處落實班級群的管理和班主任對學生日常線上學習的監(jiān)控。
    為保障線上教學質(zhì)量,改進教學方法,學校采取“云端”聽課,督導教學運行,做到教師網(wǎng)上教學“不掉線”,學生線上學習“不掉隊”。建立線上教學督導制度,教學副校長、德育副校長、教務處、德育處、高考部、專業(yè)部長、教研組長、年級組長、班主任各自分工明確,對線上教學是否按時開課、參與學生人數(shù)、課堂紀律、教學過程監(jiān)測、在線答疑、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)進行全程跟蹤檢查,并配合完善規(guī)范反饋制度、建立通報制度等,壓實教師和督導雙重責任,同時根據(jù)當日問題及時召開線上會議進行反饋、糾正,更好地服務學生的學習,確保線上線下同質(zhì)等效。
    教學副校長孫巧多次召開線上會議,對教學課堂管理和提高線上教育教學質(zhì)量做出周密安排;德育副校長黃渭蓉以《你們,就是文明》來贊揚同學們抗擊疫情的文明風采,幫助學生樹立正確價值觀;教務處、德育處、校團委等各職能部門組織有序,通力合作做好線上學習期間相關工作;同時,學校要求班主任每周召開班會給學生做疏導工作,通過心理健康課程為學生舒緩學習壓力和健康心理指引。
    xx職高堅持“五育并舉”原則,確保線上課堂精彩紛呈。學校充分利用國家、省、市、區(qū)(市)縣教育資源平臺提供的課程資源,結合實際,教師以精講、多練、多互動為原則,以“在線直播教學”或“觀看線上課程視頻+在線討論與答疑+作業(yè)布置與反饋”等多種方式的開展線上教學,各科教師紛紛化身“主播”,讓學生“安心居家”上網(wǎng)課。
    學校黨總支書記、校長余xx表示,“學校在線上教學過程中同樣堅持五育并舉,確保每一位學子都能學有所長?!甭殬I(yè)教育不同于普高,學校在線上教學期間除開設語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史等公共基礎課外,還開設全校八個專業(yè)的機械制圖、電工電子等二十余門專業(yè)技術課程。針對高一新生入學要求,開設勞動技能(大國工匠)課程。全校所有班級在課余時間安排了防疫居家鍛煉、眼保健操、觀看新聞聯(lián)播(疫情防控知識學習)、國學經(jīng)典誦讀等活動,并給學生預留了練習課、答疑課和自主學習充裕的時間。針對疫情期間學生心理輔導開設了心理健康教育課程,保持學生積極健康的學習心態(tài)。
    xx職高人聽令而行,迅速響應,五育并舉,齊心協(xié)力云端守護,在線上的“教”與“學”中,共“課”難關,傳遞溫暖和力量!