報告是一種規(guī)范的文字表達形式，它需要準確、凝練地傳遞出信息。首先，寫報告前需要對所要討論的問題進行充分的調(diào)研和了解。通過閱讀這些報告范文，我們可以更好地了解如何將理論和實踐相結(jié)合。
校長培訓調(diào)研報告篇一
員工培訓作為企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的一個主要內(nèi)容，對全體員工知識與技能的更新和提高、創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神的發(fā)掘和培養(yǎng)、行為準則與責任意識的規(guī)范和強化發(fā)揮著重要作用。伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，企業(yè)之間的競爭越來越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競爭和學習能力的競爭。造就高素質(zhì)員工成為企業(yè)參與知識經(jīng)濟時代競爭的必然選擇。為了充分了解大廈職工思想現(xiàn)狀，了解大廈對職工培訓要求和規(guī)劃，建立系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的企業(yè)內(nèi)部培訓體系。我們對大廈培訓情況進行了一次調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、大廈培訓的情況。
為實現(xiàn)大廈二次創(chuàng)業(yè)軟硬件磨合及落實營改的市場定位，建設一支與大廈發(fā)展相匹配的職業(yè)化、專業(yè)化的管理人員隊伍，不斷提高各層次人員的工作能力和業(yè)務素質(zhì)，豪威大廈召開了工作流程培訓啟動大會。參加培訓的人員包括領(lǐng)班、文員、各部門經(jīng)理等骨干共計36人。此次大會標志著大廈20培訓工作的全面啟動。
二、大廈培訓的意義、目的、重要性。
1.大廈對培訓認識的正確引導。企業(yè)職工必須把接受培訓作為繼續(xù)學習的一種手段，職工培訓在幫助企業(yè)迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。職工培訓可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢,重視職工培訓工作的企業(yè)會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績,更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓不僅通過職工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增強職工本人的素質(zhì)和能力，使職工受益。培訓是管理的前提、培訓是管理的手段。培訓不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，可以通過滿足職工高層次的精神文化需求來激發(fā)職工的干勁和熱情。大廈把培訓作為管理的機會和途徑，以及完成任務的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務和目標來實施培訓，并通過培訓溝通上下級的聯(lián)系，掌握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。大廈總經(jīng)理張大鋒強調(diào)了三點目的和意義。第一，此次培訓是實現(xiàn)大廈二次創(chuàng)業(yè)軟硬件磨合及落實營改市場定位的必然要求；第二，培訓是大廈生存、競爭的有效手段；第三，培訓是踐行大廈核心價值觀、企業(yè)精神的有效方法及措施。
2.大廈組織落實到位。為加強對員工的培訓，大廈制定了《工作流程》培訓計劃，成立了領(lǐng)導小組，內(nèi)容分為《公共流程》培訓和《部門流程》培訓，要求各部門認真組織，態(tài)度端正，不流于形式。大廈將嚴格考勤，全員培訓到位，培訓結(jié)束后，由人事部組織對各崗人員進行考核，提高培訓的針對性和實效性。
3.三級培訓的開展情況。為建設一支與大廈發(fā)展相匹配的職業(yè)化、專業(yè)化的人才隊伍，不斷提高各層次人員的工作能力和業(yè)務素質(zhì)，大廈非常注重對人才的`培訓，年大廈從企業(yè)長足發(fā)展的視角，制定了詳細的培訓計劃：
（1）內(nèi)部培訓，包括職工的常規(guī)培訓、崗位培訓和內(nèi)部崗位輪訓。人事部負責組織公共部分的崗前培訓，各部門負責本部門流程的培訓。三級培訓分為店級培訓、部門級培訓及班組級培訓。合格者配發(fā)大廈上崗證。部門培訓由用人部門負責，內(nèi)容分為規(guī)章制度、崗位職責、工作流程等。
崗位培訓分為崗位技能、操作規(guī)程等崗位培訓：加大對員工文明禮儀、業(yè)務知識培訓，繼續(xù)開展全員文明用語、行業(yè)禮儀知識培訓，每季度進行一次觀看錄像教材學習；加強對各層規(guī)章制度培訓，不斷強化員工遵守規(guī)章制度的意識；開展內(nèi)部崗位培訓，為增強各部門、崗位的協(xié)作、理解和支持，使工作形成合力，在大廈內(nèi)部建立崗位輪訓制度，每年定制安排并落實。
（2）外部培訓，包括崗位證書培訓及旅游企業(yè)管理崗位證書培訓。崗位證書培訓是對各崗位、工種涉及需要的專業(yè)技術(shù)進行培訓、復檢。旅游企業(yè)管理崗位證書培訓是指推薦部分員工參加旅游培訓機構(gòu)的課程。
（3）企業(yè)教練制度，授人以漁，達成有效溝通，調(diào)適心態(tài)，幫助員工快速成長，促進團隊整合，創(chuàng)造非凡業(yè)績。
三、培訓存在的問題。
1.員工的意識不到位，執(zhí)行力不夠。部分干部員工對教育培訓工作認識不到位，缺乏學習動力。主要表現(xiàn)在：首先是重工作，輕隊伍建設；重使用，輕培養(yǎng)；重業(yè)務，輕培訓的觀念和做法還比較普遍。說起來培訓工作重要，工作忙起來培訓就不重要。有的部門沒有系統(tǒng)的人才教育培訓計劃，對人員的再教育工作不夠重視，認為工作、業(yè)務是實的，教育培訓是虛的。只要完成生產(chǎn)任務就是最好，錯誤的認為教育培訓投資多收獲小，浪費時間和精力。還有部分干部員工學習方法有問題，缺乏正確的學習方法，不善于閱讀，不善于記錄，不善于思考，不善于運用，不善于交流，不善于總結(jié)。沒有做到學習工作化，工作學習化，導致一部分人員參訓了卻沒有效果，或提高不快。
2.員工的認識淺薄，沒有集中到為企業(yè)服務上來。由于學習培訓對工作業(yè)績有著直接或間接的影響，干部員工往往對有組織的參加學習培訓機會是應付的多，投入的精力少，培訓效果差。還有部分干部員工缺乏持之以恒的學習毅力?？陀^上沒有時間和精力學習，主觀上是部分干部員工缺乏對企業(yè)發(fā)展共同愿景的追求和上進心，沒有把主要精力集中到為企業(yè)服務上來。
3.企業(yè)文化貫穿的少。在企業(yè)實際運行過程中，企業(yè)文化建設出現(xiàn)了一些誤區(qū)或偏差，把企業(yè)文化等同于企業(yè)的思想政治工作或一般文體活動，企業(yè)文化的形成只停留在單個層面，沒有把企業(yè)文化貫穿到員工培訓過程中去。這種在企業(yè)中普遍存在的短期行為，往往無法發(fā)揮企業(yè)文化的作用。
四、解決方案。
1、加強對員工培訓的引導和宣傳。加強員工培訓不僅是學知識，更重要的是學習運用知識的能力，提升創(chuàng)新能力。通過宣傳引導讓企業(yè)的每個成員都懂得：學習改變觀念，觀念改變行動，行動改變企業(yè)的命運。讓培訓的目的和意義深入人心，達到全面激發(fā)干部員工學習的動力和毅力，從而實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。要使員工樹立學習培訓是企業(yè)與自身生存發(fā)展需要的理念，參加教育培訓學習既為企業(yè)，也為自己。要在干部員工中樹立“在工作中學習，在學習中工作”和終身參加教育培訓的理念，把學習引入工作，使學習與工作有機結(jié)合，得到雙向強化。
2、積極探索有針對性地教育培訓方式方法。大廈崗位繁多，干部員工水平參差不齊，理論知識、業(yè)務水平、操作技能和崗位職責方面存在差異。因此在教育培訓工作中，不能采用普通“齊步走”的培訓方式。根據(jù)公司教培現(xiàn)狀，可采取以下幾種方式進行教育培訓：一是注重教育培訓形式的多樣性。可組織多種形式的技能大賽、技術(shù)比武、崗位練兵活動，進一步激發(fā)員工學技成才、報效公司的積極性，同時給員工搭建施展才華、脫穎而出的舞臺，營造重視培養(yǎng)、選拔技能人才的良好氛圍。二是注重培訓方法的實效性?？刹扇l(fā)教育、情景模擬、案例教學、對策研究等手段，創(chuàng)造條件增強學員與教員、學員與學員之間的交流與互動，增強教育培訓的吸引力。三是注重教育培訓時間靈活性。安排上要根據(jù)員工特點,即根據(jù)干部員工零碎時間多整塊時間少的特點，把理論學習要點整理成自學提綱，以崗位自學為主,脫產(chǎn)學習為輔，著眼于解決現(xiàn)實工作中的理論和實踐問題，靈活開展教育培訓工作。處理好兩個關(guān)系。
3、建立員工教育培訓激勵機制。企業(yè)要將培訓作為激勵員工積極向上的一種手段。因此在培訓機會分配上，應本著“公平競爭，擇優(yōu)培訓”的原則，使有潛能的人獲得一定的培訓機會。并根據(jù)培訓的效果對參加培訓的人進行物質(zhì)、精神或晉升激勵。制定教育培訓等級管理及考評辦法，將學習培訓結(jié)果與評選先進、培養(yǎng)深造、提拔晉升、年度考核、評聘專業(yè)技術(shù)職稱，以及工資福利待遇掛起鉤來，以充分調(diào)動員工的積極性、主動性。
4、營造良好的教育培訓環(huán)境。在實際工作中，公司領(lǐng)導不僅應想方設法營造一個公平競爭、尊重人才的環(huán)境，同時也應經(jīng)常創(chuàng)造機會讓員工承擔一些具有發(fā)明創(chuàng)新性、攻關(guān)性的工作，讓員工再實踐再學習，在實踐中得到應用與提高。企業(yè)可以將生產(chǎn)基建、經(jīng)營管理等方面涉及到的的重大課題提交給員工討論，廣納良賢之策，激發(fā)員工用個人的才智為企業(yè)的發(fā)展獻技獻策，達到共同發(fā)展提高，為員工發(fā)揮個人才能創(chuàng)造良好的條件。
5、不斷加強企業(yè)文化建設。21世紀是知識經(jīng)濟時代，信息和知識是絕大多數(shù)企業(yè)前進的推動力量，而培訓則常常是提供信息、知識及相關(guān)技能的重要途徑，有時甚至是唯一途徑。在當今高手如林的市場上，要立于不敗之地的關(guān)鍵在于通過培訓幫助自己的員工學習先進的知識，充分發(fā)揮各自的全部潛能。沒有企業(yè)文化，就談不上企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)文化是一種神奇的力量，它影響著每一個員工，同時也受到每一個員工的影響。通過加強企業(yè)文化建設，并貫穿到員工培訓過程中，提高員工的滿意度，建立員工價值觀，最終建設成一支充滿活力、蓬勃向上的員工隊伍。
總之，拓寬教育培訓思路，創(chuàng)新教育培訓形式，不斷探索員工培訓的新途徑是企業(yè)的一項系統(tǒng)性的、長期性的戰(zhàn)略任務。我們應緊密聯(lián)系企業(yè)實際，制定詳細、可行的教育培訓計劃，通過采取多種形式和手段，建立激勵機制，形成全員參與教育培訓的企業(yè)文化氛圍，充分調(diào)動干部員工參加教育培訓的積極性，為公司提供充足的人才資源，促進公司的持續(xù)健康快速發(fā)展。
校長培訓調(diào)研報告篇二
在培訓地點上，20__年以來，選派29批次計1160人次赴省外考察培訓，選派29名干部赴縣外、省外掛職鍛煉，委托貴州大學、貴州師范大學、貴州民族學院、貴州財經(jīng)學院舉辦培訓班6期計330人次。在培訓經(jīng)費上，20__年以來，盡管縣財政十分有限，但每年均把干部培訓經(jīng)費納入財政預算。此外，教學方式上，互動式、體驗式、研討式等得到逐步運用，還嘗試了拓展訓練;陣地建設上形成了縣委黨校、省內(nèi)高校、省外基地一體的格局。
在組織部門舉辦主體培訓班次的同時，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門也積極履行培訓職能自主辦班，截止20__年底，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門舉辦各類培訓班共培訓各級各類干部22703人次;涉農(nóng)部門組織開展綠證培訓2186人次;4074人參加了計算機中級應用能力培訓。20__年以來，我縣干部教育培訓工作經(jīng)歷了從摸索起步到穩(wěn)步前進再到開拓進取的過程，培訓經(jīng)費不斷增加，培訓方式從單一化到多樣化，培訓陣地從片面化到立體化，培訓人數(shù)從小范圍到大規(guī)模，形成了切合干部實際、獨具縣情特色的干部培訓總體格局。
從調(diào)研的總體情況來看，大家普遍認為近年來我縣開展干部教育培訓工作力度很大，取得了較好的成績。從收回的122份調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果來看，近五年來累計參加脫產(chǎn)培訓時間在3個月以上的有18人，2個月以上的16人，1個月以上的9人，1個月以下的63人，沒有參加過培訓的14人;認為我縣干部教育培訓沒有力度的僅有4人，占3.28%，認為有力度、力度很大的有107人，占87.7%。
綜合分析我縣近年來的干部教育培訓工作，能夠緊緊圍繞素質(zhì)和能力雙提升這一目標，著力推進規(guī)模、質(zhì)量、效益相結(jié)合，貼近縣委、政府中心工作，貼近干部實際需求，積極整合資源，創(chuàng)新方式方法，干部隊伍整體素質(zhì)有了顯著提高，所取得的成績值得肯定。但是，在新的歷史條件下，我縣干部培訓工作面臨不少新形勢和新任務：
從縱向看，黨的xx大提出“繼續(xù)大規(guī)模培訓干部”，掀起新一輪大規(guī)模培訓干部高潮，這一輪培訓任務更加繁重，培訓數(shù)量、質(zhì)量都應比上一輪大規(guī)模培訓干部工作要翻幾番。我縣近年來開展培訓中，重點放在科級干部層面，雖然兼顧了其他干部，但多是短期業(yè)務培訓，時間、質(zhì)量都不夠理想。目前我縣黨政機關(guān)和企事業(yè)單位共有干部職工5649人，其中副科以上領(lǐng)導干部405名，專業(yè)技術(shù)人員3909名，其他干部1335名。按照20__年以來平均每年培訓1126人次來計，5年可基本實現(xiàn)全縣所有干部輪訓一遍，但5年間干部就平均只能擁有一次培訓機會，并且還是短期培訓，培訓時間遠遠達不到要求，培訓效果更是難以得到保證。因此，要深入推進新一輪大規(guī)模干部培訓戰(zhàn)略任務的實施，任務相當艱巨。
從橫向看，雖然我縣干部培訓起步較早，但現(xiàn)在全州周邊各縣市推進進程非常迅速，他們憑借相對較好的經(jīng)濟實力，不惜擲出重金開展高、精、尖培訓，盡管培訓對象相對單一、面不夠廣，卻能夠在較短時間內(nèi)培養(yǎng)出一支數(shù)量不多但素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導干部隊伍，并營造了較強的聲勢，產(chǎn)生了較大的影響，對我縣干部培訓工作也形成了一定的壓力。
從圖3、圖4可以看出，在被調(diào)查對象中，一是對培訓時間的需求更長。廣大干部已不滿足于3、5天速成式的業(yè)務培訓，大部分希望培訓時間應在7至10天或15天左右為宜;二是對培訓地點的需求更廣。希望培訓地點是縣內(nèi)、省外相結(jié)合的占到54.92%，說明不僅是科級干部希望有更多機會到省外學習，更多科級以下干部也不再滿足于局限在縣內(nèi)培訓;三是對教學方式的需求更多樣?，F(xiàn)場教學、體驗式、案例式三種教學效果較好的方式成了干部的首選，傳統(tǒng)的講授式仍為不少干部肯定，研究式、模擬式得到部分干部青睞。由于成人教育自身的特殊性，又處在知識快速更新的時代，干部日益多樣化的培訓需求與干部培訓機制不相適應，勢必逐漸成為干部教育培訓工作中亟待解決的主要矛盾。
二、存在的主要問題。
從調(diào)查情況來看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績，但離全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問題。
從調(diào)查情況來看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績，但離全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問題。
(一)管理機制不健全，體制不順。按中央《干部教育培訓工作條例(試行)》有關(guān)規(guī)定，我縣目前的管理機制是在縣委統(tǒng)一領(lǐng)導下，由相關(guān)部門組成干部教育培訓工作領(lǐng)導小組負責，縣委組織部履行牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)、宏觀指導職能，各部門按照“誰主管，誰培訓”的原則開展培訓。但在實際中，由于管理不到位，導致管理體制不順，表現(xiàn)在：一是等待調(diào)訓。一些部門不主動開展培訓，以工作忙和缺少經(jīng)費為借口，不積極組織本單位干部職工學習，認為培訓是組織人事部門的事，等著調(diào)訓;二是訓出多門。有的部門有辦班積極性，但沒有很好地履行辦班申報手續(xù)，自行辦班，造成重復培訓、多頭調(diào)訓等現(xiàn)象;有的部門辦班甚至不考慮師資力量，不考慮培訓內(nèi)容，把干部拉出去借考察名義公款旅游。訓出多門不但影響到全縣干部培訓工作的統(tǒng)籌和整體推進，更不利于整合資源，容易造成被調(diào)訓學員單位的人力、財力負擔。在調(diào)研座談中，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門表示深受訓出多門之苦，在調(diào)查問卷中，認為縣部門“亂辦班、亂收費”現(xiàn)象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，說明此類現(xiàn)象在一定程度上仍有存在。在組織管理上，75%的人認為應由縣委組織部牽頭抓總，在辦好主體班次的同時，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門辦班并加強管理、指導和監(jiān)督，21%的人認為以縣委組織部辦班為主，部門不跨系統(tǒng)辦班，3%的人認為縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門各自辦班，互不干涉。
(二)培訓資源不夠優(yōu)化，配置不均衡。一是師資力量薄弱。由于基礎(chǔ)條件較差，對人才的吸引力還不是很充分，縣內(nèi)師資力量中，有實踐經(jīng)驗的理論經(jīng)驗不足，善于鉆研培訓教學的較少，可供挖掘利用的師資不多，導致更多依賴于外聘教師。二是培訓陣地發(fā)揮作用不明顯。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校未發(fā)揮自身作用，作為縣干部培訓主陣地的縣委黨校，由于多方面原因，致使在改進培訓方式和教學方法、加快師資開發(fā)等方面相對不夠，基本上停留在提供培訓場地的層面，獨立承辦培訓的能力較弱，雖然近年來我縣建起了省外干部培訓基地，大力推進委托高校辦學，但成本翻倍增加。三是培訓資源未能很好整合。除組織部舉辦全縣主體培訓班次外，一些綜合縣直部門按培訓職能都具備一些培訓資源，比如“綠證”培訓、少數(shù)民族干部培訓、村干部培訓等，上級有關(guān)部門都有明確要求，也安排有一定的培訓經(jīng)費，但部門在利用這些培訓資源中，缺乏相應的管理、指導，資源所發(fā)揮的作用難以得到保證。
(三)約束機制執(zhí)行不到位，激勵機制未建立。雖然現(xiàn)有的《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓工作條例》、《中華人民共和國公務員法》等法律和法規(guī)中對干部培訓都提出了要求，但總體上還不夠具體，由于干部培訓沒有與干部考核緊密結(jié)合，沒有更好地與晉升獎懲掛鉤，學習成績與學習表現(xiàn)好與差對干部影響不大，干部參加培訓內(nèi)生動力不足，壓力也不足，學習的積極性未能充分地調(diào)動起來。有相當一部分的學員，把學習當作軟任務，也存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，學習態(tài)度不夠積極，學習的主動性、能動性和投入感不強。培訓中，對于積極參與培訓、培訓期間各方面表現(xiàn)良好、成績優(yōu)秀的干部缺乏相應的激勵，對于消極應付、不愛學習、培訓表現(xiàn)較差的干部缺乏相應的批評教育。
(四)培訓供與需結(jié)合不夠緊密，效益不夠明顯。干部培訓分層次、分類別開展，對一個群體干部存在的一些共性問題比較適合，但不能很好地適應個體干部的需求，同時限于培訓資源的有限，對培訓需求調(diào)研不夠充分，使培訓方式還比較單一，培訓內(nèi)容針對性和實效性還不夠強，培訓的供出與干部的需要結(jié)合得不夠好，加之受培訓周期較長的影響，培訓的效益很難得到立竿見影的效果。
盡管存在一些困難和問題，但是，我縣干部教育培訓工作具備自身的發(fā)展優(yōu)勢和難得的機遇：
一是積累了豐富的培訓經(jīng)驗。主要有四個方面：1、始終堅持組織領(lǐng)導和全民參與相結(jié)合?？h委一貫高度重視干部教育培訓工作，將其納入重要議事日程，把干部培訓經(jīng)費納入年初財政預算。同時充分發(fā)揮鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、部門積極作用，按照“誰主管，誰負責”的原則大力提倡自主培訓，并采取“聯(lián)合辦班”等形式，挖掘部門優(yōu)勢，整合有限資源。通過強有力的組織領(lǐng)導和積極引導全民參與，在全縣營造了組織部門牽頭抓總、有關(guān)單位各司其職、各級干部積極參與，上下聯(lián)動、齊抓共管的良好格局，形成了日益濃厚的干部培訓氛圍。2、始終堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務技能相結(jié)合。始終堅持以發(fā)展著的馬克思主義作為干部教育培訓工作的指導思想，始終把提高干部思想政治素質(zhì)放在第一位。在抓好干部思想政治培訓的同時，按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，每年都專門針對科級、科級以下干部、專業(yè)技術(shù)干部、村干部等專門開設不同的培訓班，對不同層次、不同類別的干部開展不同形式、不同內(nèi)容的業(yè)務技能培訓，促使全縣干部綜合素質(zhì)得到整體提高。3、始終堅持圍繞大局和學以致用相結(jié)合。在制定長遠規(guī)劃和年度計劃時，始終注重圍繞全縣經(jīng)濟社會發(fā)展大局科學設置培訓內(nèi)容和培訓班次，同時注重學習成果的轉(zhuǎn)化和運用，采取實踐鍛煉、調(diào)查研究、跟蹤問效等方式，加強對學習成果轉(zhuǎn)化的管理，確保干部教育培訓質(zhì)量體現(xiàn)理論與實際、學習與運用、言論與行動相統(tǒng)一。4、始終堅持立足實際和改革創(chuàng)新相結(jié)合。立足縣情和干部實際開展培訓，在經(jīng)費有限條件下積極整合資源;實行長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合，不一味追求高端培訓，但適合干部需求。堅持與時俱進開展干部教育培訓工作，積極在培訓內(nèi)容、培訓方式、組織形式等方面進行創(chuàng)新、實踐，實現(xiàn)干部教育培訓工作規(guī)模、質(zhì)量和效益的有機結(jié)合。這些通過長時間實踐積累的寶貴經(jīng)驗，是推進我縣新一輪大規(guī)模培訓干部工作的寶貴財富。
二是形成了良好的培訓氛圍。各級領(lǐng)導干部對培訓的思想認識越來越高，廣大干部主動要求學習、要求培訓的呼聲很強，調(diào)研中了解到，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門都在積極自主辦班，采取理論學習、走出去請進來等多種方式加強對干部職工的培訓。122份調(diào)查問卷中，單位主要領(lǐng)導有機會總是克服困難讓干部參加培訓的占67%，干部認為參加培訓對提升自身綜合素質(zhì)有些幫助、幫助很大的占98%，參加培訓的第一感覺是有了一個學習提高的機會的占95%。廣大干部培訓認識的提高，良好培訓氛圍的逐步形成將是我們推進新一輪大規(guī)模培訓干部工作的良好基礎(chǔ)。
三是提供了良好的實踐平臺。我縣是一個貧困縣，基礎(chǔ)條件差，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，制約發(fā)展的瓶頸很多。窮則思變，近年來，各級干部積極思考推進平塘發(fā)展的辦法，通過積極參加培訓，運用所學知識和外出學習的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化運用于經(jīng)濟社會工作的實踐中，廣大干部在工作實踐中得以錘煉和提高，我縣自身改革發(fā)展的實際也為干部學用結(jié)合、提升素質(zhì)提供了良好的實踐環(huán)境，特別是在深入學習實踐科學發(fā)展觀，實現(xiàn)“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標中，我縣在改革發(fā)展中風起云涌的實踐，更為各級干部的培訓提供了充分發(fā)揮智慧、充分錘煉自我的實踐平臺。
三、改進我縣干部培訓工作的思路與對策。
在新時期切實加強和改進干部教育培訓工作，對于建設高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現(xiàn)狀、面臨的形勢、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓工作自身科學發(fā)展，從而更好地服從服務于科學發(fā)展。
在新時期切實加強和改進干部教育培訓工作，對于建設高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現(xiàn)狀、面臨的形勢、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓工作自身科學發(fā)展，從而更好地服從服務于科學發(fā)展。
(一)創(chuàng)新培訓體制，在干部教育培訓組織管理上實現(xiàn)新突破。
按照《干部教育培訓工作條例(試行)》的有關(guān)規(guī)定，進一步規(guī)范健全現(xiàn)有的培訓管理體制。一是發(fā)揮干部教育培訓領(lǐng)導小組的“總攬”作用。要成立由各級黨委主要領(lǐng)導掛帥，有關(guān)部門負責人參加的干部教育培訓工作領(lǐng)導小組，在黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導下，及時對干部教育培訓工作進行部署，認真研究干部教育培訓的政策、全局性工作和重大事項，確保干部教育培訓工作落到實處。二是強化干部培訓工作的組織保障功能。將干部培訓工作納入組織工作目標管理體系，層層落實工作責任，建立齊抓共管的工作格局。要充分發(fā)揮組織部門牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的作用和優(yōu)勢，加強干部教育培訓工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導和綜合管理，充分調(diào)動各方面的積極性，積極鼓勵、指導部門抓好本單位干部職工的學習培訓，進一步完善“誰主管，誰培訓”格局，營造干部教育培訓工作的合力。三是將部門培訓納入整個干部培訓體系。在縣委領(lǐng)導下，由縣委組織部履行牽頭抓總職能，科學安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。建立健全辦班申報制，由部門提出辦班需求、設計授課內(nèi)容、推薦授課教師，組織部門加強指導、監(jiān)督、管理，使每一期培訓都能發(fā)揮效益，同時避免多頭調(diào)訓、重復培訓現(xiàn)象的發(fā)生。四是計劃調(diào)訓機制的創(chuàng)新。要充分調(diào)查研究，按照大規(guī)模培訓干部的要求，結(jié)合實際編制長期規(guī)劃和短期計劃，作出科學預測，在班次設置、培訓內(nèi)容、抽調(diào)對象和時間安排上作出統(tǒng)籌安排。要更好地把培訓與使用有機結(jié)合起來，確保每一個干部必須按計劃參加培訓。
(二)創(chuàng)新資源配置，在師資力量、陣地建設、經(jīng)費保障上實現(xiàn)新突破。
干部教育培訓是一項十分復雜的綜合性工作，必須按照“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的根本要求，圍繞降低培訓成本和增強培訓效果兩個目的，充分利用各種培訓資源，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化配置，整合縣內(nèi)外各種有效資源，以克服縣內(nèi)資金、師資、設施等相對不足，建立開放性干部教育培訓體系。一是加強師資力量的開發(fā)和配置。進一步健全師資庫，一方面加大縣內(nèi)師資的挖掘和開發(fā)，加強對黨校教師的培養(yǎng)、選拔、交流，促進黨校教師合理流動，同時把縣內(nèi)具備較深理論功底、擁有豐富實踐經(jīng)驗的人才整合起來，實行責、權(quán)、利相統(tǒng)一，加強教育、培訓、管理，培養(yǎng)一支縣內(nèi)教師隊伍;另一方面合理利用縣外師資力量，跟蹤了解縣外教師偏重專長和教學方式、教學風格，加強聯(lián)系，通過請進來、送出去的方式，讓縣外優(yōu)勢教師資源為我所用。二是加強培訓陣地的建設。在112份調(diào)查問卷中，認為我縣培訓陣地應該是縣委黨校、縣外基地和縣內(nèi)其他專業(yè)技術(shù)培訓基地三者并重的達59%。要堅持黨校干部培訓的主體地位，積極爭取加大投入建設縣委黨?；A(chǔ)設施條件，特別是電化教學設施和其他附屬設施，加強對黨校的指導和管理，黨校要采取教學、服務與工資掛鉤、學員選擇教師等方式開展校內(nèi)競爭，增強黨校獨立承辦培訓班的能力。要充分利用好縣內(nèi)其他培訓陣地資源，比如職中，可通過加強指導，使其成為我縣專業(yè)技術(shù)人才培訓陣地。此外，進一步加大縣外、省外培訓陣地的建設力度，有針對性地選擇適合我縣干部實際的縣外、省外黨校、高校作為我縣培訓基地，建立友好合作關(guān)系，充分利用優(yōu)質(zhì)培訓資源，讓干部豐富知識、開拓視野。三是加大經(jīng)費投入、整合力度。干部教育培訓是提高干部素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性很強的工作。干部的成長具有規(guī)律性，一般可劃分為心智積蓄期、實踐磨礪期、優(yōu)勢發(fā)揮期、成熟穩(wěn)定期四個階段，心智積蓄期是后三個階段的基礎(chǔ)，干部教育培訓正是打好此項基礎(chǔ)的重要手段。《干部教育培訓工作條例》所規(guī)定5年時間需完成的培訓量，正是指出了這一階段干部成長的周期一般是5至8年。干部培訓對干部的成長是潛移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助長，只有不斷地加強干部教育培訓，促使干部素質(zhì)整體提高，才能更好地推動經(jīng)濟社會發(fā)展。20__至20__年，我縣財政投入專項培訓經(jīng)費累計180萬元，培訓干部5630人次，平均每位干部6年的培訓成本僅為320元，平均每人每年僅為50多元。20__年赴上海大學舉辦的縣域經(jīng)濟研討班，交通費、培訓費等共計20余萬元，如全由專項經(jīng)費支出，40萬的培訓經(jīng)費就只能舉辦2個類似班次。因此，一方面要在有限的財政中，進一步加大干部培訓經(jīng)費投入力度，從組織培養(yǎng)的層面給予干部成長必需的經(jīng)費保障，建立分類培訓經(jīng)費保障機制，保證科級干部、少數(shù)民族干部、女干部、黨外干部、后備干部等不同類別的干部都有不同層次的培訓經(jīng)費;另一方面要充分整合不同的經(jīng)費資源，包括部門資源、項目資源等，加強統(tǒng)籌管理，確保每一筆培訓經(jīng)費都能發(fā)揮最大效益。
(三)創(chuàng)新培訓方式，在教學方式、培訓內(nèi)容上實現(xiàn)新的突破。
要堅持“實際、實用、實效”的原則，創(chuàng)新培訓方式，突出時代特色、地方特色。主要在以下三個方面下功夫：
1.深入開展分層次分類別培訓。堅持分層次分類別培訓，是做好新形勢下干部教育培訓的重要原則，也是提高培訓質(zhì)量和效益的有效途徑。要認真研究公共管理、公共服務、行政執(zhí)法等不同領(lǐng)域的干部群體特點、行業(yè)要求，深入研究科級領(lǐng)導干部、中層干部以及普通干部的崗位特點、職責要求和成長目標，努力構(gòu)建班次更加完善、結(jié)構(gòu)更加合理、功能更加齊備、效果更加明顯的分層次分類別培訓格局。
2.改進創(chuàng)新培訓方式。在122份調(diào)查問卷中，80%以上干部都認為干部教育培訓方式方法必須不斷創(chuàng)新。一是繼續(xù)加大組織調(diào)訓力度，采取大批量、大規(guī)模舉辦培訓班，讓更多干部擁有脫產(chǎn)學習機會;二是改進教學手段，充分利用電化教學、多媒體教學、遠程教學、網(wǎng)絡教學等技術(shù)手段，突破“時空”對干部教育培訓的限制，豐富干部學習的形式和內(nèi)容。三是改變傳統(tǒng)“教員講、學員聽、滿堂灌”的那種單向封閉式的課堂教學模式，要以培養(yǎng)干部的領(lǐng)導能力和行政能力為重點，把讀書學習與研討問題結(jié)合起來，把課堂教學與實踐鍛煉結(jié)合起來,把傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段結(jié)合起來。四是繼續(xù)加大“走出去，請進來”力度，實行長短結(jié)合，既要把縣內(nèi)短期培訓班辦好，又要有重點地選派干部赴外培訓，拓展干部視野，更新干部觀念。五是積極送課下鄉(xiāng)，利用縣內(nèi)師資力量，組建講師團送課下鄉(xiāng)，擴大培訓面，解決干部工學矛盾。六是加大干部自主學習的指導。加大網(wǎng)絡在線學習的開發(fā)，可嘗試在金盆網(wǎng)開辟學習園地專欄，讓更多干部自主學習;選擇購買或指定幾本書籍作為干部年度必讀書目，要求精讀，必要時組織考試，強化對干部個人自學的管理、監(jiān)督、考核。
3.豐富培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容包括干部需要學習的知識和干部需要提升的能力兩個方面。122份調(diào)查問卷中，當前，我縣干部希望通過培訓提高的能力如圖5、最想了解和掌握的理論與知識如圖6(圖6僅列干部所選擇的前5種知識，其余未列)：
從圖5、圖6可以看出，我縣干部對能力的要求更趨全面化，政治鑒別能力、科學決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、處置突發(fā)事件能力、開拓創(chuàng)新能力、依法辦事能力是大多數(shù)干部的渴求;干部知識的需求更趨多樣化，中國特色社會主義理論體系特別是科學發(fā)展觀、現(xiàn)代市場經(jīng)濟理論與知識成為大多數(shù)干部的首選。因此，要突出抓好干部的執(zhí)政能力建設，強化新知識新技能新本領(lǐng)的培訓。新形勢下，干部教育培訓的內(nèi)容，要從提高干部的學習能力、應對能力、競爭能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面來設計和安排，增強干部教育培訓的針對性和時效性。當前，特別是要在抓好系統(tǒng)的政治理論學習的同時，突出抓好執(zhí)政能力建設，強化新知識新技能新本領(lǐng)的培訓。特別要加強政治理論、市場經(jīng)濟知識兩方面的培訓。培訓中，要緊扣干部素質(zhì)和能力提升的需要科學設置培訓內(nèi)容，既要確保培訓內(nèi)容豐富多樣，又不能面面俱到，要具有較強的針對性、實效性。
4.加強實踐教學。重在著眼于提高學員的實際工作能力，根據(jù)教學內(nèi)容，科學地確定實踐課題，選擇典型性強的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組或部門進行實地培訓，使學員把理論學習和實踐活動緊密結(jié)合，從而更加深刻地掌握所學的理論，提高學員的實際技能，達到理論和實踐相結(jié)合的教學目的。
(四)健全制度建設，在建立完善培訓制度上實現(xiàn)新突破。
制度建設是干部培訓步入規(guī)范化、科學化、制度化軌道的根本，干部培訓工作能否取得實效，培訓制度創(chuàng)新是關(guān)鍵。要圍繞建立現(xiàn)代培訓制度，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，做到既有系統(tǒng)性，又體現(xiàn)時代性、激勵性和可行性。
1.完善培訓質(zhì)量評估制度。不斷完善培訓評估指標體系和標準，除對教學內(nèi)容、方法、師資、效果等方面進行評估外，還要加強對培訓方案、計劃的評估。培訓班中，要請學員對課堂的教學質(zhì)量、教務管理、日常考核工作和后勤管理等內(nèi)容進行評估，不斷改進評估方法，提高評估效果和準確性。根據(jù)學員的建議和意見，開辟培訓對象的回訪渠道，了解培訓的實際效果，根據(jù)評估意見及時改進培訓薄弱環(huán)節(jié)，增強培訓效果。
2.健全考試考核制度。為了檢驗干部參加培訓的學習效果，同時也為強化干部參訓的紀律性約束，在培訓中，要積極推行考試考核，實行開卷考試、閉卷考試、調(diào)研考核等方式相結(jié)合，提高干部培訓效能。
3.強化激勵和約束機制。一是要完善干部教育培訓登記制度，完善培訓與考核相結(jié)合，培訓與使用相結(jié)合的機制。要嚴格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》和領(lǐng)導干部在職學習制度的有關(guān)規(guī)定，保證培訓學習時間。二是建立任職資格證書制度，將試用期內(nèi)的培訓進修作為任用干部必須具備的資格條件。三是實施干部教育培訓目標考核制度。年初，各單位就參加各類干部培訓的數(shù)量、質(zhì)量、調(diào)訓完成率以及單位自主舉辦培訓的數(shù)量和質(zhì)量，向縣委組織部簽定目標責任狀，并納入各單位總體目標考核。年底，對照目標嚴格考核。四是要建立激勵制度?？蓢L試建立積分管理辦法，把干部參加培訓次數(shù)、天數(shù)、學習培訓表現(xiàn)等各方面情況折算為學分，實行積分制管理，同時，對學習培訓表現(xiàn)突出的干部給予適當獎勵，激發(fā)干部的學習熱情;對培訓學習表現(xiàn)較差的干部給予批評教育。
4.建立跟蹤問效機制。在培訓結(jié)束后，采取“述”、“看”、“訪”、“評”四種方式加強對干部學習培訓后轉(zhuǎn)化運用情況的跟蹤了解，促使學員自覺將學習成果轉(zhuǎn)化運用到實際工作中。對培訓內(nèi)容轉(zhuǎn)化為干部工作能力的情況進行跟蹤問效。座談及訪談的對象為參訓單位的領(lǐng)導、組織人事部門相關(guān)人員及參訓學員。通過跟蹤問效，促進干部自覺將學習成果轉(zhuǎn)化運用到實際工作中推進工作的進展。
5.健全培訓檔案制度。進一步加強各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門培訓檔案的指導和管理，豐富組織部門干部培訓檔案，把干部學習表現(xiàn)、培訓成績、培訓情況等納入培訓檔案，做到對每位干部參訓情況心中有數(shù)，有針對性、有計劃性地調(diào)訓干部。
6.健全學風管理制度。學風是促進培訓績效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我縣干部培訓學風建設需要進一步加強。在122名調(diào)查對象中，認為當前干部學風一般的占到65%，很好、較好的僅占26%。大多數(shù)干部普遍認為，當前干部在學風方面存在的突出問題主要是：缺乏學習理論的興趣和熱情;以干代學，憑經(jīng)驗辦事;學習不刻苦、不鉆研，敷衍了事，淺嘗輒止;學習理論與實踐脫節(jié)，不會用科學理論解決面臨的實際問題;擺樣子，做表面文章。因此，需要進一步建立健全學風管理制度，按照中組部《關(guān)于在干部教育培訓中進一步加強學風建設的若干意見》的相關(guān)規(guī)定，制定適合我縣實際的學風管理辦法，嚴肅干部學習培訓紀律，規(guī)范參與學習培訓行為，促進干部培訓有效開展。
總之，干部教育培訓是一項長期的系統(tǒng)工程，我們必須自覺把科學發(fā)展觀貫徹落實到干部培訓工作每個環(huán)節(jié)，促進自身科學發(fā)展，更好地實現(xiàn)干部培訓規(guī)模、質(zhì)量、效益三結(jié)合，為建設高素質(zhì)干部隊伍、推動全縣改革發(fā)展進程做出積極的貢獻。
校長培訓調(diào)研報告篇三
12人力2。
20123549。
一、調(diào)研目的新形勢下如何實施有效地新教師培訓工作，是培訓者和管理者直接面對的課題。實踐證明，培訓內(nèi)容和施訓形式的科學與否，應是以參訓者的評價為標志，否則，培訓會因缺少參訓者的參與和生成而低效。從調(diào)查入手，了解新教師需求，把握新教師成長動態(tài)，實施有效培訓，使新教師培訓工作更加切合新教師成長的實際需求和成長規(guī)律，促進新教師進行準確的職業(yè)定位，提升新教師的教學業(yè)務水平，使新教師培訓工作更加專業(yè)化、科學化。
二、現(xiàn)狀及問題。
（一）培訓現(xiàn)狀。
隨著我國社會經(jīng)濟、政治、文化的巨大發(fā)展和高等教育改革的不斷深入,高校教師培訓已成為當今高校師資隊伍建設的重要環(huán)節(jié)。而如何滿足現(xiàn)階段高校教師對培訓活動的需求,如何更好地實現(xiàn)教師培訓的規(guī)范且實效,如何建立健全完備的高校教師培訓制度等,已經(jīng)成為高等教育發(fā)展亟待解決的重要課題。
市南區(qū)教育局制定下發(fā)了《新教師三年培訓方案》，《新教師培訓手冊》，對參訓教師的課題研究、專題培訓、分散培訓、教研活動、校本培訓、讀書、聽課、反思等情況進行跟蹤記錄，通過自我評價、同行評價以及校長導評等實現(xiàn)對培訓教師的全程監(jiān)控，使學習、反思、研究真正成為教師的專業(yè)生活方式。同時建立了培訓反饋機制，綜合學員每月一次培訓的出勤情況、培訓表現(xiàn)、培訓作業(yè)、平日課堂等情況進行及時的總結(jié)，通過區(qū)域網(wǎng)面向全區(qū)進行反饋，及時調(diào)控教師的學習與發(fā)展狀態(tài)，調(diào)控發(fā)展的方向。
（二）培訓存在的問題主要表現(xiàn)：
1、是認識的問題。這里既有領(lǐng)導重視的問題，也有教師認識上的問題。領(lǐng)導重視不夠，對培訓工作缺乏強有力的管理措施和激勵機制，造成教師參訓主動性不夠。教師認識不到位，形成了對培訓應付了事的現(xiàn)象。
2、是內(nèi)容的問題。過去培訓內(nèi)容的確定，主要是自上而下確定的，教師們主要是被動接受。第三輪培訓盡管增加了調(diào)研和問題反饋環(huán)節(jié)，但是重理論輕實踐的成分還是很大，培訓的內(nèi)容往往與教師的需求還是兩張皮，培訓的針對性還不強，對實踐的指導還不夠。
3、是方式的問題。過去的培訓主要是集中培訓、校本培訓、遠程培訓。集中培訓主要以專題報告的形式組織開展，一人講，數(shù)百人(甚至上千人)聽，方式單一，受訓者被動接受，效果不好。校本培訓由于缺乏有效的互助和真正的專業(yè)引領(lǐng)，沒有落到實處，往往變成了枯燥的讀書和填寫報告冊，校本流于形式，成為教師的負擔。遠程培訓由于缺乏有效的監(jiān)控，以及在農(nóng)村學校還受到條件制約等因素的影響，實際效果也大打折扣。
4、是成果轉(zhuǎn)化的問題。各種培訓的訓后跟進不到位，形成了培訓結(jié)束，就畫上了“圓滿”句號的現(xiàn)象，使得有限的培訓成果失去了及時轉(zhuǎn)化為自己或指導他人實踐的最佳時機，訓了就“訓了”。
5、是培訓者的問題。大多數(shù)培訓的培訓者主要由縣級教師培訓機構(gòu)的教師和縣教研室的教研員擔任，他們在理論上和實踐方面都難以稱得上是最優(yōu)秀的，且長期往復承擔培訓任務，難以讓參訓教師信服，產(chǎn)生排斥心理。
（三）老師們對培訓的期待主要有：
2、是希望培訓的內(nèi)容緊密聯(lián)系當前的課堂教學，理論的學習要易于內(nèi)化為實踐，有較強的實踐性和可操作性，既立足于提高教師的課堂教學能力，又能促進教師的專業(yè)發(fā)展。
3、是希望進一步豐富培訓形式，讓老師們自己選擇符合自己實際的培訓方式，大多教師非常希望到名校觀摩學習，得到名師的指導和培訓，有條件的教師也很歡迎遠程培訓。
4、是希望能夠根據(jù)不同的對象采取不同的培訓方式和要求，開展分層、分類培訓。如老年教師的特殊要求，幼兒園、音體美等教師的特殊要求等，不能大一統(tǒng)、大呼隆。
5、是希望加強培訓者隊伍建設，組建名師講學團，開展巡回教學指導，同時要加強縣、鄉(xiāng)、校三級培訓指導網(wǎng)絡建設，加大對學校層面業(yè)務指導人員的培訓力度，因為他們是校本培訓的最基層的組織者、指導者和參與者，他們是校本培訓能否落到實處的關(guān)鍵。
6、是希望加強縣級教師培訓遠程支持服務平臺建設，為教師提供方便快捷的交流展示的平臺，促進培訓工作的有效開展。
三、對新一輪培訓的思考和建議。
通過調(diào)研，我們梳理了過去教師培訓工作中存在的問題，了解了教師對新一輪培訓的期望和需求，探討了新一輪培訓中需要完善和改進的重點。
（一）是要進一步完善和落實教師培訓制度，加大督導檢查力度。首先，既要落實約束機制，又要建立激勵機制，要通過制度的完善落實來提高教師參訓的積極性、主動性。其次，要加強對教師培訓工作的督導評估，將其納入到教育督導工作中(如縣(市、區(qū))黨政領(lǐng)導干部教育工作督導考核)，并作為主要內(nèi)容之一，以推動教師培訓工作的持續(xù)開展。再次，要對縣級教師培訓工作進行年檢，評出等級，結(jié)果在全省通報。
（二）是要真正從教師的現(xiàn)實需要出發(fā)，設計培訓內(nèi)容。培訓實施過程中，老師們最喜歡向培訓者提的一個要求就是“請你告訴我該怎么做?”，其實老師們的需求很具體，但我們在培訓的時候關(guān)注了過多的“是什么”、“為什么”的問題，而到了關(guān)鍵的“怎么辦”時，又輕描淡寫，一筆帶過，教師們當然不滿意。當前，課程改革正進入深水區(qū)，課堂教學正在向追求“有效”、“高效”的方向發(fā)展，教師如何轉(zhuǎn)變自己的角色，引導、指導學生自主學習，成為廣泛關(guān)注的焦點，也是廣大一線教師最普遍、最迫切的需求。因此，新一輪教師培訓圍繞“提高教師指導學生學習的能力”這個核心設計內(nèi)容，無疑是對路的，與第三輪培訓也是緊密銜接的。但實施過程中一定要突出“做”字來做文章，強調(diào)在“做中學”，只有老師們行動了，才可能有改進、有轉(zhuǎn)變、有提高，才能改變過去培訓中的“聽了激動，回去不動”的現(xiàn)象，培訓才有實效。當然，除此以外，順應當前教育改革發(fā)展形勢和教師專業(yè)發(fā)展的其他培訓內(nèi)容也是必需的，如：規(guī)劃綱要專題、師德專題、班主任工作專題、專業(yè)知識更新和學科素養(yǎng)提升等。
（三）是要創(chuàng)新豐富培訓的模式和方法。從教師的希望和教師培訓工作發(fā)展的趨勢來看，集中培訓、校本研修和遠程培訓相結(jié)合的混合學習模式是開展中小學教師全員培訓的主要途徑，但在實施過程中，三種方式一定要既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，又能互相彌補各自不足，成為有機結(jié)合的整體。集中主要解決培訓的組織部署、階段性總結(jié)、交流研討和問題指導等，遠程主要解決專業(yè)引領(lǐng)、問題指導、交流展示等，校本主要解決“做”的問題。同時，要進一步豐富培訓的方式，像名師講學、脫產(chǎn)研修、案例觀摩、送教上門等教師們喜聞樂見的培訓方式，要作為常用的方式貫穿于教師培訓的始終。
（四）是要大力加強培訓者隊伍建設。要以專兼結(jié)合的方式，從一線優(yōu)秀教師中選拔部分骨干充實培訓者隊伍，組建名師講學團。加強培訓者培訓，可通過外出學習、崗位研修、下校實踐等方式，認真組織實施培訓者每年72學時的培訓研修，嚴格培訓者的考核評價，提高培訓者的施訓能力。
校長培訓調(diào)研報告篇四
在培訓地點上，20xx年以來，選派29批次計1160人次赴省外考察培訓，選派29名干部赴縣外、省外掛職鍛煉，委托貴州大學、貴州師范大學、貴州民族學院、貴州財經(jīng)學院舉辦培訓班6期計330人次。在培訓經(jīng)費上，20xx年以來，盡管縣財政十分有限，但每年均把干部培訓經(jīng)費納入財政預算。此外，教學方式上，互動式、體驗式、研討式等得到逐步運用，還嘗試了拓展訓練;陣地建設上形成了縣委黨校、省內(nèi)高校、省外基地一體的格局。
在組織部門舉辦主體培訓班次的同時，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門也積極履行培訓職能自主辦班，截止20xx年底，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門舉辦各類培訓班共培訓各級各類干部22703人次;涉農(nóng)部門組織開展綠證培訓2186人次;4074人參加了計算機中級應用能力培訓。20xx年以來，我縣干部教育培訓工作經(jīng)歷了從摸索起步到穩(wěn)步前進再到開拓進取的過程，培訓經(jīng)費不斷增加，培訓方式從單一化到多樣化，培訓陣地從片面化到立體化，培訓人數(shù)從小范圍到大規(guī)模，形成了切合干部實際、獨具縣情特色的干部培訓總體格局。
從調(diào)研的總體情況來看，大家普遍認為近年來我縣開展干部教育培訓工作力度很大，取得了較好的成績。從收回的122份調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果來看，近五年來累計參加脫產(chǎn)培訓時間在3個月以上的有18人，2個月以上的16人，1個月以上的9人，1個月以下的63人，沒有參加過培訓的14人;認為我縣干部教育培訓沒有力度的僅有4人，占3.28%，認為有力度、力度很大的有107人，占87.7%。
綜合分析我縣近年來的干部教育培訓工作，能夠緊緊圍繞素質(zhì)和能力雙提升這一目標，著力推進規(guī)模、質(zhì)量、效益相結(jié)合，貼近縣委、政府中心工作，貼近干部實際需求，積極整合資源，創(chuàng)新方式方法，干部隊伍整體素質(zhì)有了顯著提高，所取得的成績值得肯定。但是，在新的歷史條件下，我縣干部培訓工作面臨不少新形勢和新任務：
從縱向看，黨的xx大提出“繼續(xù)大規(guī)模培訓干部”，掀起新一輪大規(guī)模培訓干部高潮，這一輪培訓任務更加繁重，培訓數(shù)量、質(zhì)量都應比上一輪大規(guī)模培訓干部工作要翻幾番。我縣近年來開展培訓中，重點放在科級干部層面，雖然兼顧了其他干部，但多是短期業(yè)務培訓，時間、質(zhì)量都不夠理想。目前我縣黨政機關(guān)和企事業(yè)單位共有干部職工5649人，其中副科以上領(lǐng)導干部405名，專業(yè)技術(shù)人員3909名，其他干部1335名。按照20xx年以來平均每年培訓1126人次來計，5年可基本實現(xiàn)全縣所有干部輪訓一遍，但5年間干部就平均只能擁有一次培訓機會，并且還是短期培訓，培訓時間遠遠達不到要求，培訓效果更是難以得到保證。因此，要深入推進新一輪大規(guī)模干部培訓戰(zhàn)略任務的實施，任務相當艱巨。
從橫向看，雖然我縣干部培訓起步較早，但現(xiàn)在全州周邊各縣市推進進程非常迅速，他們憑借相對較好的經(jīng)濟實力，不惜擲出重金開展高、精、尖培訓，盡管培訓對象相對單一、面不夠廣，卻能夠在較短時間內(nèi)培養(yǎng)出一支數(shù)量不多但素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導干部隊伍，并營造了較強的聲勢，產(chǎn)生了較大的影響，對我縣干部培訓工作也形成了一定的壓力。
從圖3、圖4可以看出，在被調(diào)查對象中，一是對培訓時間的需求更長。廣大干部已不滿足于3、5天速成式的業(yè)務培訓，大部分希望培訓時間應在7至10天或15天左右為宜;二是對培訓地點的需求更廣。希望培訓地點是縣內(nèi)、省外相結(jié)合的占到54.92%，說明不僅是科級干部希望有更多機會到省外學習，更多科級以下干部也不再滿足于局限在縣內(nèi)培訓;三是對教學方式的需求更多樣?，F(xiàn)場教學、體驗式、案例式三種教學效果較好的方式成了干部的首選，傳統(tǒng)的講授式仍為不少干部肯定，研究式、模擬式得到部分干部青睞。由于成人教育自身的特殊性，又處在知識快速更新的時代，干部日益多樣化的培訓需求與干部培訓機制不相適應，勢必逐漸成為干部教育培訓工作中亟待解決的主要矛盾。
二、存在的主要問題。
從調(diào)查情況來看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績，但離全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問題。
從調(diào)查情況來看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績，但離全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問題。
(一)管理機制不健全，體制不順。按中央《干部教育培訓工作條例(試行)》有關(guān)規(guī)定，我縣目前的管理機制是在縣委統(tǒng)一領(lǐng)導下，由相關(guān)部門組成干部教育培訓工作領(lǐng)導小組負責，縣委組織部履行牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)、宏觀指導職能，各部門按照“誰主管，誰培訓”的原則開展培訓。但在實際中，由于管理不到位，導致管理體制不順，表現(xiàn)在：一是等待調(diào)訓。一些部門不主動開展培訓，以工作忙和缺少經(jīng)費為借口，不積極組織本單位干部職工學習，認為培訓是組織人事部門的事，等著調(diào)訓;二是訓出多門。有的部門有辦班積極性，但沒有很好地履行辦班申報手續(xù)，自行辦班，造成重復培訓、多頭調(diào)訓等現(xiàn)象;有的部門辦班甚至不考慮師資力量，不考慮培訓內(nèi)容，把干部拉出去借考察名義公款旅游。訓出多門不但影響到全縣干部培訓工作的統(tǒng)籌和整體推進，更不利于整合資源，容易造成被調(diào)訓學員單位的人力、財力負擔。在調(diào)研座談中，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門表示深受訓出多門之苦，在調(diào)查問卷中，認為縣部門“亂辦班、亂收費”現(xiàn)象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，說明此類現(xiàn)象在一定程度上仍有存在。在組織管理上，75%的人認為應由縣委組織部牽頭抓總，在辦好主體班次的同時，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門辦班并加強管理、指導和監(jiān)督，21%的人認為以縣委組織部辦班為主，部門不跨系統(tǒng)辦班，3%的人認為縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門各自辦班，互不干涉。
(二)培訓資源不夠優(yōu)化，配置不均衡。一是師資力量薄弱。由于基礎(chǔ)條件較差，對人才的吸引力還不是很充分，縣內(nèi)師資力量中，有實踐經(jīng)驗的理論經(jīng)驗不足，善于鉆研培訓教學的較少，可供挖掘利用的師資不多，導致更多依賴于外聘教師。二是培訓陣地發(fā)揮作用不明顯。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校未發(fā)揮自身作用，作為縣干部培訓主陣地的縣委黨校，由于多方面原因，致使在改進培訓方式和教學方法、加快師資開發(fā)等方面相對不夠，基本上停留在提供培訓場地的層面，獨立承辦培訓的能力較弱，雖然近年來我縣建起了省外干部培訓基地，大力推進委托高校辦學，但成本翻倍增加。三是培訓資源未能很好整合。除組織部舉辦全縣主體培訓班次外，一些綜合縣直部門按培訓職能都具備一些培訓資源，比如“綠證”培訓、少數(shù)民族干部培訓、村干部培訓等，上級有關(guān)部門都有明確要求，也安排有一定的培訓經(jīng)費，但部門在利用這些培訓資源中，缺乏相應的管理、指導，資源所發(fā)揮的作用難以得到保證。
(三)約束機制執(zhí)行不到位，激勵機制未建立。雖然現(xiàn)有的《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓工作條例》、《中華人民共和國公務員法》等法律和法規(guī)中對干部培訓都提出了要求，但總體上還不夠具體，由于干部培訓沒有與干部考核緊密結(jié)合，沒有更好地與晉升獎懲掛鉤，學習成績與學習表現(xiàn)好與差對干部影響不大，干部參加培訓內(nèi)生動力不足，壓力也不足，學習的積極性未能充分地調(diào)動起來。有相當一部分的學員，把學習當作軟任務，也存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，學習態(tài)度不夠積極，學習的主動性、能動性和投入感不強。培訓中，對于積極參與培訓、培訓期間各方面表現(xiàn)良好、成績優(yōu)秀的干部缺乏相應的激勵，對于消極應付、不愛學習、培訓表現(xiàn)較差的干部缺乏相應的批評教育。
(四)培訓供與需結(jié)合不夠緊密，效益不夠明顯。干部培訓分層次、分類別開展，對一個群體干部存在的一些共性問題比較適合，但不能很好地適應個體干部的需求，同時限于培訓資源的有限，對培訓需求調(diào)研不夠充分，使培訓方式還比較單一，培訓內(nèi)容針對性和實效性還不夠強，培訓的供出與干部的需要結(jié)合得不夠好，加之受培訓周期較長的影響，培訓的效益很難得到立竿見影的效果。
盡管存在一些困難和問題，但是，我縣干部教育培訓工作具備自身的發(fā)展優(yōu)勢和難得的機遇：
一是積累了豐富的培訓經(jīng)驗。主要有四個方面：1、始終堅持組織領(lǐng)導和全民參與相結(jié)合?？h委一貫高度重視干部教育培訓工作，將其納入重要議事日程，把干部培訓經(jīng)費納入年初財政預算。同時充分發(fā)揮鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、部門積極作用，按照“誰主管，誰負責”的原則大力提倡自主培訓，并采取“聯(lián)合辦班”等形式，挖掘部門優(yōu)勢，整合有限資源。通過強有力的組織領(lǐng)導和積極引導全民參與，在全縣營造了組織部門牽頭抓總、有關(guān)單位各司其職、各級干部積極參與，上下聯(lián)動、齊抓共管的良好格局，形成了日益濃厚的干部培訓氛圍。2、始終堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務技能相結(jié)合。始終堅持以發(fā)展著的馬克思主義作為干部教育培訓工作的指導思想，始終把提高干部思想政治素質(zhì)放在第一位。在抓好干部思想政治培訓的同時，按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，每年都專門針對科級、科級以下干部、專業(yè)技術(shù)干部、村干部等專門開設不同的培訓班，對不同層次、不同類別的干部開展不同形式、不同內(nèi)容的業(yè)務技能培訓，促使全縣干部綜合素質(zhì)得到整體提高。3、始終堅持圍繞大局和學以致用相結(jié)合。在制定長遠規(guī)劃和年度計劃時，始終注重圍繞全縣經(jīng)濟社會發(fā)展大局科學設置培訓內(nèi)容和培訓班次，同時注重學習成果的轉(zhuǎn)化和運用，采取實踐鍛煉、調(diào)查研究、跟蹤問效等方式，加強對學習成果轉(zhuǎn)化的管理，確保干部教育培訓質(zhì)量體現(xiàn)理論與實際、學習與運用、言論與行動相統(tǒng)一。4、始終堅持立足實際和改革創(chuàng)新相結(jié)合。立足縣情和干部實際開展培訓，在經(jīng)費有限條件下積極整合資源;實行長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合，不一味追求高端培訓，但適合干部需求。堅持與時俱進開展干部教育培訓工作，積極在培訓內(nèi)容、培訓方式、組織形式等方面進行創(chuàng)新、實踐，實現(xiàn)干部教育培訓工作規(guī)模、質(zhì)量和效益的有機結(jié)合。這些通過長時間實踐積累的寶貴經(jīng)驗，是推進我縣新一輪大規(guī)模培訓干部工作的寶貴財富。
二是形成了良好的培訓氛圍。各級領(lǐng)導干部對培訓的思想認識越來越高，廣大干部主動要求學習、要求培訓的呼聲很強，調(diào)研中了解到，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門都在積極自主辦班，采取理論學習、走出去請進來等多種方式加強對干部職工的培訓。122份調(diào)查問卷中，單位主要領(lǐng)導有機會總是克服困難讓干部參加培訓的占67%，干部認為參加培訓對提升自身綜合素質(zhì)有些幫助、幫助很大的占98%，參加培訓的第一感覺是有了一個學習提高的機會的占95%。廣大干部培訓認識的提高，良好培訓氛圍的逐步形成將是我們推進新一輪大規(guī)模培訓干部工作的良好基礎(chǔ)。
三是提供了良好的實踐平臺。我縣是一個貧困縣，基礎(chǔ)條件差，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，制約發(fā)展的瓶頸很多。窮則思變，近年來，各級干部積極思考推進平塘發(fā)展的辦法，通過積極參加培訓，運用所學知識和外出學習的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化運用于經(jīng)濟社會工作的實踐中，廣大干部在工作實踐中得以錘煉和提高，我縣自身改革發(fā)展的實際也為干部學用結(jié)合、提升素質(zhì)提供了良好的實踐環(huán)境，特別是在深入學習實踐科學發(fā)展觀，實現(xiàn)“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標中，我縣在改革發(fā)展中風起云涌的實踐，更為各級干部的培訓提供了充分發(fā)揮智慧、充分錘煉自我的實踐平臺。
三、改進我縣干部培訓工作的思路與對策。
在新時期切實加強和改進干部教育培訓工作，對于建設高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現(xiàn)狀、面臨的形勢、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓工作自身科學發(fā)展，從而更好地服從服務于科學發(fā)展。
在新時期切實加強和改進干部教育培訓工作，對于建設高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現(xiàn)狀、面臨的形勢、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓工作自身科學發(fā)展，從而更好地服從服務于科學發(fā)展。
(一)創(chuàng)新培訓體制，在干部教育培訓組織管理上實現(xiàn)新突破。
按照《干部教育培訓工作條例(試行)》的有關(guān)規(guī)定，進一步規(guī)范健全現(xiàn)有的培訓管理體制。一是發(fā)揮干部教育培訓領(lǐng)導小組的“總攬”作用。要成立由各級黨委主要領(lǐng)導掛帥，有關(guān)部門負責人參加的干部教育培訓工作領(lǐng)導小組，在黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導下，及時對干部教育培訓工作進行部署，認真研究干部教育培訓的政策、全局性工作和重大事項，確保干部教育培訓工作落到實處。二是強化干部培訓工作的組織保障功能。將干部培訓工作納入組織工作目標管理體系，層層落實工作責任，建立齊抓共管的工作格局。要充分發(fā)揮組織部門牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的作用和優(yōu)勢，加強干部教育培訓工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導和綜合管理，充分調(diào)動各方面的積極性，積極鼓勵、指導部門抓好本單位干部職工的學習培訓，進一步完善“誰主管，誰培訓”格局，營造干部教育培訓工作的合力。三是將部門培訓納入整個干部培訓體系。在縣委領(lǐng)導下，由縣委組織部履行牽頭抓總職能，科學安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。建立健全辦班申報制，由部門提出辦班需求、設計授課內(nèi)容、推薦授課教師，組織部門加強指導、監(jiān)督、管理，使每一期培訓都能發(fā)揮效益，同時避免多頭調(diào)訓、重復培訓現(xiàn)象的發(fā)生。四是計劃調(diào)訓機制的創(chuàng)新。要充分調(diào)查研究，按照大規(guī)模培訓干部的要求，結(jié)合實際編制長期規(guī)劃和短期計劃，作出科學預測，在班次設置、培訓內(nèi)容、抽調(diào)對象和時間安排上作出統(tǒng)籌安排。要更好地把培訓與使用有機結(jié)合起來，確保每一個干部必須按計劃參加培訓。
(二)創(chuàng)新資源配置，在師資力量、陣地建設、經(jīng)費保障上實現(xiàn)新突破。
干部教育培訓是一項十分復雜的綜合性工作，必須按照“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的根本要求，圍繞降低培訓成本和增強培訓效果兩個目的，充分利用各種培訓資源，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化配置，整合縣內(nèi)外各種有效資源，以克服縣內(nèi)資金、師資、設施等相對不足，建立開放性干部教育培訓體系。一是加強師資力量的開發(fā)和配置。進一步健全師資庫，一方面加大縣內(nèi)師資的挖掘和開發(fā)，加強對黨校教師的培養(yǎng)、選拔、交流，促進黨校教師合理流動，同時把縣內(nèi)具備較深理論功底、擁有豐富實踐經(jīng)驗的人才整合起來，實行責、權(quán)、利相統(tǒng)一，加強教育、培訓、管理，培養(yǎng)一支縣內(nèi)教師隊伍;另一方面合理利用縣外師資力量，跟蹤了解縣外教師偏重專長和教學方式、教學風格，加強聯(lián)系，通過請進來、送出去的方式，讓縣外優(yōu)勢教師資源為我所用。二是加強培訓陣地的建設。在112份調(diào)查問卷中，認為我縣培訓陣地應該是縣委黨校、縣外基地和縣內(nèi)其他專業(yè)技術(shù)培訓基地三者并重的達59%。要堅持黨校干部培訓的主體地位，積極爭取加大投入建設縣委黨?；A(chǔ)設施條件，特別是電化教學設施和其他附屬設施，加強對黨校的指導和管理，黨校要采取教學、服務與工資掛鉤、學員選擇教師等方式開展校內(nèi)競爭，增強黨校獨立承辦培訓班的能力。要充分利用好縣內(nèi)其他培訓陣地資源，比如職中，可通過加強指導，使其成為我縣專業(yè)技術(shù)人才培訓陣地。此外，進一步加大縣外、省外培訓陣地的建設力度，有針對性地選擇適合我縣干部實際的縣外、省外黨校、高校作為我縣培訓基地，建立友好合作關(guān)系，充分利用優(yōu)質(zhì)培訓資源，讓干部豐富知識、開拓視野。三是加大經(jīng)費投入、整合力度。干部教育培訓是提高干部素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性很強的工作。干部的成長具有規(guī)律性，一般可劃分為心智積蓄期、實踐磨礪期、優(yōu)勢發(fā)揮期、成熟穩(wěn)定期四個階段，心智積蓄期是后三個階段的基礎(chǔ)，干部教育培訓正是打好此項基礎(chǔ)的重要手段?！陡刹拷逃嘤柟ぷ鳁l例》所規(guī)定5年時間需完成的培訓量，正是指出了這一階段干部成長的周期一般是5至8年。干部培訓對干部的成長是潛移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助長，只有不斷地加強干部教育培訓，促使干部素質(zhì)整體提高，才能更好地推動經(jīng)濟社會發(fā)展。20xx至20xx年，我縣財政投入專項培訓經(jīng)費累計180萬元，培訓干部5630人次，平均每位干部6年的培訓成本僅為320元，平均每人每年僅為50多元。20xx年赴上海大學舉辦的縣域經(jīng)濟研討班，交通費、培訓費等共計20余萬元，如全由專項經(jīng)費支出，40萬的培訓經(jīng)費就只能舉辦2個類似班次。因此，一方面要在有限的財政中，進一步加大干部培訓經(jīng)費投入力度，從組織培養(yǎng)的層面給予干部成長必需的經(jīng)費保障，建立分類培訓經(jīng)費保障機制，保證科級干部、少數(shù)民族干部、女干部、黨外干部、后備干部等不同類別的干部都有不同層次的培訓經(jīng)費;另一方面要充分整合不同的經(jīng)費資源，包括部門資源、項目資源等，加強統(tǒng)籌管理，確保每一筆培訓經(jīng)費都能發(fā)揮最大效益。
(三)創(chuàng)新培訓方式，在教學方式、培訓內(nèi)容上實現(xiàn)新的突破。
要堅持“實際、實用、實效”的原則，創(chuàng)新培訓方式，突出時代特色、地方特色。主要在以下三個方面下功夫：
1.深入開展分層次分類別培訓。堅持分層次分類別培訓，是做好新形勢下干部教育培訓的重要原則，也是提高培訓質(zhì)量和效益的有效途徑。要認真研究公共管理、公共服務、行政執(zhí)法等不同領(lǐng)域的干部群體特點、行業(yè)要求，深入研究科級領(lǐng)導干部、中層干部以及普通干部的崗位特點、職責要求和成長目標，努力構(gòu)建班次更加完善、結(jié)構(gòu)更加合理、功能更加齊備、效果更加明顯的分層次分類別培訓格局。
2.改進創(chuàng)新培訓方式。在122份調(diào)查問卷中，80%以上干部都認為干部教育培訓方式方法必須不斷創(chuàng)新。一是繼續(xù)加大組織調(diào)訓力度，采取大批量、大規(guī)模舉辦培訓班，讓更多干部擁有脫產(chǎn)學習機會;二是改進教學手段，充分利用電化教學、多媒體教學、遠程教學、網(wǎng)絡教學等技術(shù)手段，突破“時空”對干部教育培訓的限制，豐富干部學習的形式和內(nèi)容。三是改變傳統(tǒng)“教員講、學員聽、滿堂灌”的那種單向封閉式的課堂教學模式，要以培養(yǎng)干部的領(lǐng)導能力和行政能力為重點，把讀書學習與研討問題結(jié)合起來，把課堂教學與實踐鍛煉結(jié)合起來,把傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段結(jié)合起來。四是繼續(xù)加大“走出去，請進來”力度，實行長短結(jié)合，既要把縣內(nèi)短期培訓班辦好，又要有重點地選派干部赴外培訓，拓展干部視野，更新干部觀念。五是積極送課下鄉(xiāng)，利用縣內(nèi)師資力量，組建講師團送課下鄉(xiāng)，擴大培訓面，解決干部工學矛盾。六是加大干部自主學習的指導。加大網(wǎng)絡在線學習的開發(fā)，可嘗試在金盆網(wǎng)開辟學習園地專欄，讓更多干部自主學習;選擇購買或指定幾本書籍作為干部年度必讀書目，要求精讀，必要時組織考試，強化對干部個人自學的管理、監(jiān)督、考核。
3.豐富培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容包括干部需要學習的知識和干部需要提升的能力兩個方面。122份調(diào)查問卷中，當前，我縣干部希望通過培訓提高的能力如圖5、最想了解和掌握的理論與知識如圖6(圖6僅列干部所選擇的前5種知識，其余未列)：
從圖5、圖6可以看出，我縣干部對能力的要求更趨全面化，政治鑒別能力、科學決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、處置突發(fā)事件能力、開拓創(chuàng)新能力、依法辦事能力是大多數(shù)干部的渴求;干部知識的需求更趨多樣化，中國特色社會主義理論體系特別是科學發(fā)展觀、現(xiàn)代市場經(jīng)濟理論與知識成為大多數(shù)干部的首選。因此，要突出抓好干部的執(zhí)政能力建設，強化新知識新技能新本領(lǐng)的培訓。新形勢下，干部教育培訓的內(nèi)容，要從提高干部的學習能力、應對能力、競爭能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面來設計和安排，增強干部教育培訓的針對性和時效性。當前，特別是要在抓好系統(tǒng)的政治理論學習的同時，突出抓好執(zhí)政能力建設，強化新知識新技能新本領(lǐng)的培訓。特別要加強政治理論、市場經(jīng)濟知識兩方面的培訓。培訓中，要緊扣干部素質(zhì)和能力提升的需要科學設置培訓內(nèi)容，既要確保培訓內(nèi)容豐富多樣，又不能面面俱到，要具有較強的針對性、實效性。
4.加強實踐教學。重在著眼于提高學員的實際工作能力，根據(jù)教學內(nèi)容，科學地確定實踐課題，選擇典型性強的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組或部門進行實地培訓，使學員把理論學習和實踐活動緊密結(jié)合，從而更加深刻地掌握所學的理論，提高學員的實際技能，達到理論和實踐相結(jié)合的教學目的。
(四)健全制度建設，在建立完善培訓制度上實現(xiàn)新突破。
制度建設是干部培訓步入規(guī)范化、科學化、制度化軌道的根本，干部培訓工作能否取得實效，培訓制度創(chuàng)新是關(guān)鍵。要圍繞建立現(xiàn)代培訓制度，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，做到既有系統(tǒng)性，又體現(xiàn)時代性、激勵性和可行性。
1.完善培訓質(zhì)量評估制度。不斷完善培訓評估指標體系和標準，除對教學內(nèi)容、方法、師資、效果等方面進行評估外，還要加強對培訓方案、計劃的評估。培訓班中，要請學員對課堂的教學質(zhì)量、教務管理、日?？己斯ぷ骱秃笄诠芾淼葍?nèi)容進行評估，不斷改進評估方法，提高評估效果和準確性。根據(jù)學員的建議和意見，開辟培訓對象的回訪渠道，了解培訓的實際效果，根據(jù)評估意見及時改進培訓薄弱環(huán)節(jié)，增強培訓效果。
2.健全考試考核制度。為了檢驗干部參加培訓的學習效果，同時也為強化干部參訓的紀律性約束，在培訓中，要積極推行考試考核，實行開卷考試、閉卷考試、調(diào)研考核等方式相結(jié)合，提高干部培訓效能。
3.強化激勵和約束機制。一是要完善干部教育培訓登記制度，完善培訓與考核相結(jié)合，培訓與使用相結(jié)合的機制。要嚴格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》和領(lǐng)導干部在職學習制度的有關(guān)規(guī)定，保證培訓學習時間。二是建立任職資格證書制度，將試用期內(nèi)的培訓進修作為任用干部必須具備的資格條件。三是實施干部教育培訓目標考核制度。年初，各單位就參加各類干部培訓的數(shù)量、質(zhì)量、調(diào)訓完成率以及單位自主舉辦培訓的數(shù)量和質(zhì)量，向縣委組織部簽定目標責任狀，并納入各單位總體目標考核。年底，對照目標嚴格考核。四是要建立激勵制度。可嘗試建立積分管理辦法，把干部參加培訓次數(shù)、天數(shù)、學習培訓表現(xiàn)等各方面情況折算為學分，實行積分制管理，同時，對學習培訓表現(xiàn)突出的干部給予適當獎勵，激發(fā)干部的學習熱情;對培訓學習表現(xiàn)較差的干部給予批評教育。
4.建立跟蹤問效機制。在培訓結(jié)束后，采取“述”、“看”、“訪”、“評”四種方式加強對干部學習培訓后轉(zhuǎn)化運用情況的跟蹤了解，促使學員自覺將學習成果轉(zhuǎn)化運用到實際工作中。對培訓內(nèi)容轉(zhuǎn)化為干部工作能力的情況進行跟蹤問效。座談及訪談的對象為參訓單位的領(lǐng)導、組織人事部門相關(guān)人員及參訓學員。通過跟蹤問效，促進干部自覺將學習成果轉(zhuǎn)化運用到實際工作中推進工作的進展。
5.健全培訓檔案制度。進一步加強各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門培訓檔案的指導和管理，豐富組織部門干部培訓檔案，把干部學習表現(xiàn)、培訓成績、培訓情況等納入培訓檔案，做到對每位干部參訓情況心中有數(shù)，有針對性、有計劃性地調(diào)訓干部。
6.健全學風管理制度。學風是促進培訓績效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我縣干部培訓學風建設需要進一步加強。在122名調(diào)查對象中，認為當前干部學風一般的占到65%，很好、較好的僅占26%。大多數(shù)干部普遍認為，當前干部在學風方面存在的突出問題主要是：缺乏學習理論的興趣和熱情;以干代學，憑經(jīng)驗辦事;學習不刻苦、不鉆研，敷衍了事，淺嘗輒止;學習理論與實踐脫節(jié)，不會用科學理論解決面臨的實際問題;擺樣子，做表面文章。因此，需要進一步建立健全學風管理制度，按照中組部《關(guān)于在干部教育培訓中進一步加強學風建設的若干意見》的相關(guān)規(guī)定，制定適合我縣實際的學風管理辦法，嚴肅干部學習培訓紀律，規(guī)范參與學習培訓行為，促進干部培訓有效開展。
總之，干部教育培訓是一項長期的系統(tǒng)工程，我們必須自覺把科學發(fā)展觀貫徹落實到干部培訓工作每個環(huán)節(jié)，促進自身科學發(fā)展，更好地實現(xiàn)干部培訓規(guī)模、質(zhì)量、效益三結(jié)合，為建設高素質(zhì)干部隊伍、推動全縣改革發(fā)展進程做出積極的貢獻。
校長培訓調(diào)研報告篇五
為了增強基層女干部培訓的實效性，建設一支與時俱進的高素質(zhì)基層女干部隊伍，推動基層婦女進“兩委”和參與農(nóng)村基層民主政治和民主管理。按照省婦聯(lián)《關(guān)于進行基層女干部培訓需求調(diào)研的通知》的要求，各級婦聯(lián)通過書面問卷、抽樣調(diào)查、座談走訪等形式，對我市鎮(zhèn)(街)、村(社區(qū))女干部培訓需求情況進行了調(diào)查。市婦聯(lián)高度重視這次調(diào)研工作，劉展紅主席親自帶隊深入到7個市、區(qū)的鎮(zhèn)(街)和村(社區(qū))，聽取婦聯(lián)的情況匯報，與基層女干部面對面交流，充分掌握了目前我市基層女干部的培訓情況?，F(xiàn)結(jié)合調(diào)查的情況進行分析和思考。
一、我市基層女干部培訓的需求情況。
(一)在培訓內(nèi)容上。
1、希望加強業(yè)務培訓，提高工作水平。在被訪者中，絕大部分的基層女干部認為“能完成一件成功的事，成功的原因是良好的綜合素質(zhì)”。因此，大部分基層婦女干部希望能學習一些與時俱進的知識，以適應新形勢下的工作需要，不斷提高自己處理事務和參政議政的能力水平。如女村官認為需要學習涉農(nóng)政策和相關(guān)法律法規(guī)、新農(nóng)村建設的要求及村務管理知識、與群眾溝通的方法等;社區(qū)女干部認為需要學習民生優(yōu)惠政策和相關(guān)的法律法規(guī)、社工工作的知識、調(diào)解矛盾的方式方法等;鎮(zhèn)(街)女干部認為需要學習黨的政策方針、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟、項目管理等知識和調(diào)查研究的方式方法。
2、希望加強能力培訓，樹立女干部良好形象。大部分的女村官都認為需要學習掌握勞動生產(chǎn)技能，增強帶頭致富的本領(lǐng)和能力，不斷提高在婦女群眾中的威信力和被認同度。在調(diào)查中，鎮(zhèn)(街)、社區(qū)女干部最渴望接受領(lǐng)導藝術(shù)、女性修養(yǎng)、公務禮儀、寫作和演講等方面的培訓，她們希望通過全面提升個人綜合素質(zhì)，讓自己能夠大膽、獨立地開展工作，為群眾多做好事、辦實事，逐步得到領(lǐng)導或男同志的認可。
**市基層女干部在培訓內(nèi)容需求情況一覽表。
人群類別曾參加過哪些培訓最希望學習的知識。
(二)在培訓的形式上。
培訓時間最好在一周內(nèi)，培訓形式主要體現(xiàn)為四個結(jié)合：
1、脫產(chǎn)集訓與專題講座相結(jié)合。有些基層婦女干部認為，一般脫產(chǎn)集訓每年才參加一至兩次，雖然課程安排內(nèi)容比較全面，但仍未能滿足她們的需求，她們希望能結(jié)合專題講座這方式，對某段時間她們最迫切掌握的知識進行補充培訓。
2、課堂教學與外出學習交流、專題調(diào)研相結(jié)合。基層女干部特別是農(nóng)村女干部最希望走出去，開拓視野，到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)“取經(jīng)”，回來后應用到自己的本職工作上來，取長補短，融會貫通，發(fā)展一套屬于自己、適合本地區(qū)的管理模式或方法。
3、動態(tài)教學和網(wǎng)絡教學相結(jié)合。基層女干部對培訓手段的要求也在與時俱進，她們希望多采用圖文并茂的ppt或動態(tài)影像進行授課，增強學習內(nèi)容的可讀性。課后還可設立網(wǎng)絡bbs，讓學員對課堂上的內(nèi)容進行交流互動，遇到問題及時通過網(wǎng)絡向老師請教，使培訓更加充滿靈活性。
4、理論與實際相結(jié)合。當問到“你擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府女干部期間，做得最成功的一件事情是什么”時，八成以上的調(diào)查者認為“能和男同志一樣出色完成各項工作任務是最成功的”，說明基層女干部都希望自己的工作得到領(lǐng)導和群眾的認可。她們更多地希望課堂上老師能準備多一些實際案例，在傳授理論知識的同時，結(jié)合案例進行分析和解說?；虿捎媒榻B先進典型，讓有工作經(jīng)驗的基層干部現(xiàn)身說法的方式，使學到的知識運用到工作中。
**市基層女干部在培訓形式方面的需求情況表。
人群類別最喜歡培訓方式。
課最希望哪些老師授課?集訓的最合適時間。
女村官課堂授課與參觀考察結(jié)合優(yōu)秀的女村官現(xiàn)身說法農(nóng)閑時，集訓時間最好2-3天。
二、目前我市基層女干部培訓的主要做法。
1、結(jié)合集訓、輪訓等方式，對基層女干部進行全面培訓。一是婦女工作業(yè)務培訓。市婦聯(lián)每3年分別舉辦一期鎮(zhèn)(街)婦聯(lián)主席培訓班和女中青班，培訓時間一般為5天，培訓方式采取課堂學習與外出參觀相結(jié)合、理論知識與案例分析相結(jié)合，內(nèi)容包括政治理論、行政管理、法律法規(guī)、婦聯(lián)業(yè)務知識等多個方面。此外，各市、區(qū)婦聯(lián)還相繼舉辦基層婦女干部培訓班、中青年女干部培訓班、村(社區(qū))婦女干部維權(quán)法律知識培訓班等，加強基層女干部的業(yè)務知識培訓，在開班期間，有些市、區(qū)還安排聯(lián)歡晚會或才藝表演等，以此加強女干部的聯(lián)誼交往，培養(yǎng)女干部能說會唱、有干勁有活力的一面。二是村(社區(qū))女干部選前任前培訓。換屆前，為了確保婦女進村(社區(qū))兩委比例，各鎮(zhèn)(街)婦聯(lián)均提前介入，對村(社區(qū))兩委女候選人進行系統(tǒng)培訓和政策引導，強化女干部參與競爭的意識，提升其參政能力和水平。換屆后，各市、區(qū)婦聯(lián)組織新上任的村(社區(qū))兩委女干部進行2-3天的集訓，內(nèi)容涉及法規(guī)法律、衛(wèi)生保健、婦女工作職責、村(社區(qū))工作知識等，不斷提高基層女干部服務群眾、服務婦女的能力和水平。為了確保培訓成效，鶴山市婦聯(lián)在培訓結(jié)束后，還組織首次擔任女村官的新同志到經(jīng)驗豐富的女村官村里走訪，讓新上任女村官更好更快地打開工作局面。三是政治理論水平培訓。市委組織部把女干部培訓納入全市干部教育培訓工作規(guī)劃中，鎮(zhèn)(街)、村(居)女干部每年均能參加一次以上組織部門舉辦的輪訓。四是利用農(nóng)村基層遠程教育和婦女學校培訓。每年至少舉辦4期以上的學習，內(nèi)容涉及黨務、法律、農(nóng)業(yè)、科技等。
2、通過主題活動、“大講堂”等項目，對基層女干部進行補充培訓。一是開展“內(nèi)強干部素質(zhì)、外樹婦聯(lián)形象”學習活動。市婦聯(lián)連續(xù)7年舉辦婦聯(lián)系統(tǒng)干部三化建設現(xiàn)場會，先后開展了“黨精神”、“解放思想，促進婦女發(fā)展”、“落實科學發(fā)展觀”等內(nèi)容豐富的讀書學習，增強基層婦聯(lián)干部的工作責任感，豐富其政治理論基礎(chǔ)。二是開展“增強農(nóng)村婦女發(fā)展能力”學習活動。兩次組織女村官到北京參加中國農(nóng)業(yè)博覽會;到廣州、增城等地參加省婦聯(lián)舉辦的“春游南粵“活動，幫助她們開拓眼界，加強溝通交流，拓寬發(fā)展的路子。臺山市婦聯(lián)還緊抓時機，爭取北京《農(nóng)家女》的支持，三年內(nèi)先后輸送19名女能手、女村官到北京參加先進管理知識和創(chuàng)業(yè)能力培訓。三是相繼啟動“家庭教育大講堂”、“婦女素質(zhì)教育大講堂”項目。以每月一講的形式，邀請專家學者立足于現(xiàn)代女性全面發(fā)展的新需求，開展家庭教育、心理學、形象禮儀等各種課程講座。每期，市婦聯(lián)都會要求各基層女干部按需求報名參加，通過培訓，全面提升我市婦女干部的整體素質(zhì)。目前，“家庭教育大講堂”已舉辦16期，“婦女素質(zhì)教育大課堂”已成功舉辦3期，效果良好。
三、我市基層女干部培訓工作存在的主要問題。
1、有的基層女干部對參加培訓的認識不夠。有的基層女干部認為抓具體業(yè)務才是硬任務，存在重工作輕學習、重眼前輕長遠的傾向，總以工作忙為借口應付培訓,因而參加培訓不積極、不主動。培訓期間經(jīng)常出現(xiàn)課堂不停接電話、遲到早退甚至請假不來上課等現(xiàn)象，人在心不在，對培訓采取“混”的態(tài)度，沒有真正投入到學習中，部分學習培訓往往收不到預期效果。
2、培訓內(nèi)容和形式還有待改進。調(diào)查結(jié)果表明：基層女干部最喜歡的培訓方式是課堂授課、考察學習相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合。但目前我市女干部培訓的方式方法仍比較傳統(tǒng)，一周的培訓一般只安排半天演講或?qū)嵺`活動，其余大多時間學員只聽、記筆記，被動地接受培訓，參與互動、交流少，學員們感受不深，培訓后作用不明顯。而內(nèi)容安排上一般都是理論多，用理論指導解決實際問題的課程少，未能通過培訓提高基層女干部的分析能力和執(zhí)行能力，實操性不強。
3、培訓經(jīng)費不足。目前我市有的基層女干部培訓經(jīng)費沒有納入每年的財政預算，每次都只能從婦聯(lián)的業(yè)務經(jīng)費里擠，或由學員單位承擔。由于缺乏經(jīng)費，培訓只能是2-3年舉行一次，且培訓時間短，無法開展經(jīng)常性的系統(tǒng)的有針對性的知識培訓，遠遠不能滿足基層女干部對培訓的需求。
4、欠缺高水平的培訓師資隊伍。調(diào)查的基層女干部大部分希望聘請同時具備深厚理論功底和豐富實踐經(jīng)驗的培訓老師來授課。但目前我市各地婦聯(lián)邀請前來授課的老師主要有兩種：一種是搞研究的老師，有理論基礎(chǔ)，但是欠缺工作實踐;一種是部門專業(yè)人員，如政法、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、法律系統(tǒng)的同志，雖有豐富的實踐經(jīng)驗，但沒有時間進行系統(tǒng)的理論研究。兩類老師授課都存在不足，有的老師授課更是枯燥乏味，難以達到學員的需求，而聘請外地專家授課成本過高，基層負擔不起。
5、缺乏有針對性的培訓項目。目前我市對女干部的培訓基本都是按部就班，循規(guī)蹈矩地每年進行業(yè)務或素質(zhì)培訓，未能針對女干部群體在發(fā)展中存在的突出問題，開展系統(tǒng)的深入的培訓。如在村(社區(qū))換屆工作中，有部分村原婦女主任因年齡問題退出競選，而新物色和推薦的女候選人往往由于能力不強和群眾基礎(chǔ)薄弱而落選。這突顯了我市在抓村(社區(qū))后備女干部的培訓和培養(yǎng)方面存在漏洞與不足。又如鎮(zhèn)(街)婦聯(lián)主席大部分都進了班子，工作能力也獲領(lǐng)導和同事認可。但到目前為止，鎮(zhèn)(街)婦聯(lián)主動針對當?shù)貗D女群體或婦女工作中的熱點問題進行深入調(diào)查研究并出研究成果的，基本很少。原因可能有兩種，一是我市基層女干部的調(diào)查研究能力不強，二是我市基層女干部對工作的敏感度不夠高。這也恰恰反映了我市對基層女干部分析、思考和調(diào)研能力開展培訓的不足。
四、對基層女干部培訓工作的建議和思考。
1、建立女干部培訓激勵和約束機制。教育培訓對婦女的發(fā)展具有基礎(chǔ)性、先導性和決定性作用。針對有的基層女干部對培訓認識的不足，各級婦聯(lián)要從思想上對她們進行教育，引導她們樹立終身學習教育觀念。要建立激勵和約束機制。利用獎優(yōu)罰劣等制度，對一些學習積極、培訓成績優(yōu)秀的女干部要主動向組織部門推薦;對一些學習態(tài)度不認真、遲到早退的女干部給予差評，并向所在單位反映其學習情況。要建立和完善女干部學習培訓檔案，把女干部的學習培訓成績作為評比考核推薦任用的一項重要的內(nèi)容。使她們對干部培訓工作有全新的、正確的認識，增強她們參加培訓的主動性和自覺性。
2、開展有針對性的培訓。在調(diào)查中，當問及“與男性相比，女性擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部有哪些優(yōu)勢和弱點?”時，女干部普遍認為善于協(xié)調(diào)溝通、細致、周到，更能吃苦耐勞，有女性視角是優(yōu)點;工作中依賴心理強，自立意識不夠，綜合能力及理論水平不高是弱點。因此，對基層女干部的培訓要有針對性、有側(cè)重點。一是要加強綜合素質(zhì)和競爭能力的培訓。如圍繞推動婦女進村兩委工作，要著重加強村(社區(qū))女后備干部的參政議政意識和能力培訓。內(nèi)容涵蓋黨的政策方針、“四自“精神、村務管理知識、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和趨向、涉農(nóng)知識和相關(guān)法律法規(guī)、與群眾溝通的方法等，形式上要采取課堂學習、互動交流、模擬組織活動、演講比賽、外出參觀等。還要多舉辦領(lǐng)導藝術(shù)、女性修養(yǎng)、寫作等方面的知識講座，豐富她們的知識層，提升她們參與競爭的底氣。二是要加強基層女干部調(diào)查研究和分析解決問題的能力培訓。目前鎮(zhèn)(街)女干部參加的培訓雖很多，如組織部門每年都會舉辦中青班、科級干部輪訓班、鎮(zhèn)(街)一把手培訓、選調(diào)生培訓班等等，但男女同窗，一概而論，效果不明顯。婦聯(lián)應根據(jù)不同時期女干部在成長發(fā)展中的突出問題，定期舉辦專題培訓班。培訓內(nèi)容的安排要科學合理和有針對性，培訓方式要有實效性?？裳埾嚓P(guān)學者專家進入課堂，與女干部面對面，就當前時社會的`熱點難點案例展開探討，引導她們主動去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;或培訓期間組織女干部圍繞當前熱點問題開展調(diào)研，從如何科學地制定問卷、技巧性交流去挖掘問題、深入分析情況、理性提出解題思路和方法，到最后形成有水平有成果的調(diào)研報告，整個過程由老師指導完成，讓女干部在學習和實踐中得到鍛煉，同時也使教學變成理論研討和解決實際問題的有效結(jié)合。
3、統(tǒng)籌規(guī)劃基層女干部培訓工作。鑒于婦聯(lián)獨立開展基層女干部培訓經(jīng)費不足、能力有限，建議把基層女干部培訓納入當?shù)馗刹拷逃嘤栿w系，科學安排、統(tǒng)籌規(guī)劃，由當?shù)貗D聯(lián)提出辦班需求、設計授課內(nèi)容、推薦授課教師;組織人事部門統(tǒng)籌調(diào)訓;黨校負責提供教學服務、教學管理。同時，將其納入培訓學分一起考評。這樣既可保證女干部參訓，又可避免培訓內(nèi)容的重復，防止疏漏，提高干部培訓的效果。
4、建立高層次的教育培訓師資隊伍。針對各地婦女培訓師資力量不足這一問題，建議由省婦聯(lián)牽頭建立一支有理論、有實踐、有能力的教師隊伍，不斷完善師資資源信息庫?；鶎計D聯(lián)結(jié)合當?shù)貙嶋H，向省婦聯(lián)提交培訓需求，邀請社會知名人士和專家學者定期為基層婦女干部培訓，通過菜單式教學服務，彌補基層婦聯(lián)師資力量的薄弱，實現(xiàn)師資資源共享。
5、探索項目化運作提升培訓水平。最近，全國婦聯(lián)與李嘉誠基金會聯(lián)合開展村“兩委”女干部培訓試點項目，這是著眼于女干部培訓工作的高效運轉(zhuǎn)和長遠發(fā)展，通過項目化運作，取得最大化培訓成效的嘗試。培訓既可借助社會力量，爭取項目資金支持，同時加強與國內(nèi)知名學院或培訓機構(gòu)的合作，解決婦聯(lián)培訓經(jīng)費和師資問題，為女干部提供更加優(yōu)質(zhì)、上水平的培訓，是一種值得學習借鑒和推廣的模式。
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校長培訓調(diào)研報告篇六
（一）要加快建立適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要的職工教育管理體制和運行機制。
按照市場經(jīng)濟要求，盡快形成職工培訓、技術(shù)比賽、技能鑒定、資格認證等“一條龍”工作格局。一是由勞動部門前頭，工會積極參與，積極推進勞動預備制和職業(yè)資格證書制。對至今尚未執(zhí)行“持證上崗”制度的企業(yè)，由勞動部門加大執(zhí)法監(jiān)督力度，工會加大檢查、建議力度，督促制定切實可行的方案和措施，有計劃地分期、分批落實到位。二是拓寬職工技能鑒定的覆蓋面，凡是納入全市勞動競賽范圍內(nèi)的比賽工種，無論是通用工種還是行業(yè)工種，只要基本符合勞動部門申報條件，都可以通過比賽免試直接參加技能鑒定，使更多的工種能夠參加技能鑒定。有關(guān)方面要及時建立完善職工技術(shù)技能培訓制度和等級評定標準，依法維護和保障職工享有職業(yè)技能培訓的權(quán)利。三是完善職業(yè)技能考核鑒定和晉升制度，進一步加大崗前培訓、在崗培訓、轉(zhuǎn)崗培訓、以賽促訓工作力度，使職工學以致用。實現(xiàn)培訓內(nèi)容、形式和方式方法的創(chuàng)新，培訓工作要從適應型向提高儲備型轉(zhuǎn)變，從注重積累數(shù)量向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從注重學歷培訓向復合型人才培訓轉(zhuǎn)變。四是拓寬職工教育陣地。進一步規(guī)范職工學校，建立以市職業(yè)技術(shù)學院、市高等技工學校等為職工技能培訓基地。廣泛利用社會教育資源，為提高職工文化技術(shù)素質(zhì)提供便利、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務，實現(xiàn)資源共享，互惠互利。五是完善技師和高級技師的工資指導價標準，確認技術(shù)工人的價值，鼓勵技能人才勞動價值市場化。使高級技工勞動價值真正走向市場，得到社會公認。六是繼續(xù)實行市人才工作會議確定的優(yōu)秀技能人才獎勵辦法，同時擴大數(shù)量和覆蓋面，利用政府宏觀調(diào)控職能拓展職工技能人才成長渠道，鼓勵企業(yè)培養(yǎng)職工技能人才，留住職工技能人才。
（二）要建立和完善有利于技能人才培養(yǎng)、使用的政策措施和激勵措施。
第一要企業(yè)建章立制。企業(yè)經(jīng)營者要提高認識，把“職工技能素質(zhì)提高工程”擺上議事日程。逐步建立起職工培訓、競賽、鑒定、使用、待遇“五位一體”的有效運行機制。切實制定職工技能登高計劃，把培育和造就一批技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才，納入企業(yè)經(jīng)營發(fā)展總規(guī)劃之中。要通過評選“首席員工”等形式為廣大職工學技術(shù)、練本領(lǐng)創(chuàng)造條件、搭建平臺。對技能人才的使用和享受的待遇要有機結(jié)合起來，拉開技術(shù)工種、技術(shù)等級之間的待遇差距。對技術(shù)帶頭人、技術(shù)創(chuàng)新有較大貢獻的高級技能人才要實行獎勵制度并與工資掛鉤。做到工人以技定級、以崗定酬、崗變薪更，鼓勵工人一專多能。激勵更多職工自學成才、崗位成才，使更多的職工真正成為市場經(jīng)濟需要、企業(yè)歡迎的一專多能的復合型技能人才。
第二要社會營造氛圍。大力宣傳技能型人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用。營造一個重視技術(shù)人才、愛惜技術(shù)人才的社會氛圍尤為重要。進一步強化社會各界對提高勞動者素質(zhì)、加快科技向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的意識，強化優(yōu)秀的技術(shù)工人與科技人才一樣都是企業(yè)寶貴財富的意識?？朔爸乜萍?、輕技能”的錯誤觀念，在全社會逐步形成重視、培養(yǎng)、關(guān)心高素質(zhì)技能人才的新局面。每年通過全市職工技能競賽，表彰一批技術(shù)能手、創(chuàng)新能手，選樹一批優(yōu)秀技術(shù)工人典型，命名一批先進操作法，對有貢獻突出的技術(shù)工人，積極推薦享受政府津貼，并破格晉級，授予“五一勞動獎章”榮譽稱號，提高他們的社會政治地位。
（三）要建立和完善職工教育經(jīng)費征繳、提存、使用、管理制度。
建議政府有關(guān)方面要強化監(jiān)管措施，督促企業(yè)按照法律規(guī)定足額提取教育經(jīng)費，承擔起職工培訓、技能鑒定的責任。一是要不斷建立和完善職工教育經(jīng)費投入制度，確保企業(yè)工資總額2。5％左右的經(jīng)費用于職工教育和培訓工作。二是要在培訓經(jīng)費上，拓寬職業(yè)教育和職工培訓的經(jīng)費來源。一方面政府主管部門采取統(tǒng)籌的辦法，可依法征繳企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費，另一方面政府每年也應劃撥一定數(shù)額的資金作為職工培訓專項經(jīng)費。實行政府、企業(yè)和職工共同負擔的辦法，健全“培訓、練兵、競賽、晉級”四位一體機制。為防止人才流失，可明確規(guī)定受益職工對企業(yè)的服務期限，違約賠償。盡快實現(xiàn)職工職業(yè)培訓的良性循環(huán)。
（四）要建立和完善工會組織提高職工技能素質(zhì)的網(wǎng)絡體系。
發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出維護職能。全市各級工會組織要加強領(lǐng)導，依法建立健全職工教育管理體制、運行機制和各項規(guī)章制度。從源頭參與、源頭維護人手，運用法律武器保障職工接受教育和培訓的合法權(quán)益，逐步建立健全工會組織培養(yǎng)高職工技能素質(zhì)的網(wǎng)絡體系。將技能培訓、崗位練兵、優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)、職工教育培訓經(jīng)費使用等內(nèi)容，納入工資協(xié)商和集體合同的簽訂范疇，通過職代會、廠務公開、職工代表巡視等有效制度進行監(jiān)督檢查。同時，各級工會要加強職工技協(xié)工作，充分發(fā)揮基層技協(xié)組織的職能作用。積極主動督促、配合有關(guān)部門，建立優(yōu)秀技能人才庫，為培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才搭建平臺。與企業(yè)資源共享，發(fā)揮工會教育職能作用，利用企業(yè)現(xiàn)有的文化教育陣地，對職工進行多形式、多層面的技術(shù)技能培訓。凝聚能工巧匠和技術(shù)骨干。通過開展崗位練兵、技能比賽、技術(shù)培訓、拜師學藝等活動，加快培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型人才，加快高技能人才培養(yǎng)，促進職工技術(shù)素質(zhì)的全面提高。
立足共建共享全局，狠抓工作落實。全面貫徹落實市委工會工作會議和市工會四次代表會議提出的“深入開展以經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新為主要內(nèi)容的建功立業(yè)活動。以“建功十一五、和諧促共贏”為主題，創(chuàng)新載體，塑造品牌，激勵職工在本職崗位上創(chuàng)造一流業(yè)績“奮斗目標。積極探索新形勢下開展勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造等職工技能提高新途徑，緊緊圍繞重點工程、重點項目和重點工種，開展帶有示范性的勞動競賽和技術(shù)比武活動。深入扎實推行首席員工制度，為崗位工種樹立先進帶頭人；積極推進爭創(chuàng)“工人先鋒號”活動，為行業(yè)系統(tǒng)樹立先進群體。廣泛開展“我為節(jié)約做貢獻”活動，引導職工在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、開展節(jié)能降耗、保護生態(tài)環(huán)境方面貢獻力量。不斷完善經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動的保障和激勵機制，激勵廣大職工立足本職，學趕先進，爭創(chuàng)一流，多做貢獻。積極探索有效形式和途徑，不斷深化主題，加大力度，創(chuàng)新載體，完善機制，為廣大職工建功立業(yè)搭建平臺。
校長培訓調(diào)研報告篇七
為提高農(nóng)村勞動力的職業(yè)技能，促進農(nóng)民就業(yè)、增收，實現(xiàn)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展和促進本地經(jīng)濟的發(fā)展。從20xx年開始，按照國家的相關(guān)政策，我縣開始實施農(nóng)村勞動力陽光培訓工程。為了做好20xx年陽光工程實施工作，加快提升農(nóng)村勞動者的從業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設提供人才支撐。全面了解我縣陽光工程實施狀況，建立系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的培訓體系。我們對本縣的陽光工程實施情況進行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
（一）、全縣勞動力分布情況。
我們縣地處地區(qū)，面積達平方公里。其中，農(nóng)業(yè)耕地萬畝，林地萬畝。全縣轄個鎮(zhèn)，個區(qū)，共有個自然村，總?cè)丝谶_萬。全縣總?cè)丝谥修r(nóng)業(yè)人口萬人，占總?cè)丝诘?，城鎮(zhèn)人口萬人。全縣有農(nóng)村勞動力萬人，外出務工勞動力萬人，剩余勞動力萬人。農(nóng)村勞動力中，具有高中及以上文化程度的有萬人，初中文化程度的萬人，小學及以下的有萬人。全縣從事農(nóng)、牧、漁業(yè)生產(chǎn)的勞動力萬人，男性占%，女性占%，年齡層主要集中在歲至歲。從事農(nóng)產(chǎn)品加工人，男性占%，女性占%，年齡層主要集中在歲至歲。從事農(nóng)資產(chǎn)品經(jīng)營的勞動力萬人，男性占%，女性占%，年齡層主要集中在歲至歲。到目前為止，全縣農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作組織共建立個，現(xiàn)有人參加合作社。
（二）、全縣農(nóng)業(yè)基本情況。
我縣共有耕地萬畝，其中，已建立個優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品示范區(qū)，落實經(jīng)濟作物萬畝。把，等經(jīng)濟效益好的農(nóng)作物列為本縣的特色經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。畜牧業(yè)方面，為加快現(xiàn)代畜牧業(yè)的發(fā)展，帶動本地農(nóng)民增收、創(chuàng)收?，F(xiàn)已建成個大型化、標準化的養(yǎng)殖基地。20xx年，生豬產(chǎn)量達噸，牛肉產(chǎn)量達噸，羊肉產(chǎn)量達噸，禽肉產(chǎn)量達噸，禽蛋產(chǎn)量達噸。漁業(yè)方面，我縣的水利資源豐富，現(xiàn)已形成水產(chǎn)養(yǎng)殖面積畝，占總水面積%。主要發(fā)展，等經(jīng)濟效益好的魚類養(yǎng)殖。截止20xx年底，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟總收入億元，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達億元，農(nóng)民人均純收入元。
（一）、本縣農(nóng)民培訓意愿。
隨著我縣社會主義新農(nóng)村工作的進一步深入，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化調(diào)整升級，對農(nóng)村農(nóng)業(yè)人才的需求量也越來越大。隨著近幾年來，農(nóng)業(yè)市場的競爭越來越激烈，很多農(nóng)民都意識到科學文化的重要性。經(jīng)過調(diào)查，%的農(nóng)民都表示希望學到相關(guān)的農(nóng)業(yè)專業(yè)知識，有助于他們調(diào)整思路，發(fā)展農(nóng)業(yè)，達到脫貧致富的目的。
（二）、培訓取得的成效。
20xx年，在上級的正確指導下，我們認真完成陽光工程培訓任務。全年共培訓次，計劃培訓人，實際完成培訓人。教學過程注重理論與實踐結(jié)合，簡單易懂，讓廣大學習者能夠快速掌握，達到學以致用的目的。這大大提升了農(nóng)民的從業(yè)技能，并積極引導有能力的農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)合作社，發(fā)展主推農(nóng)產(chǎn)品，提升產(chǎn)品市場競爭力。把我縣的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和勞動力培訓工程提升到一個新的階段。
（一）、選好培訓基地，做好全面部署。
根據(jù)國家關(guān)于“陽光工程”定點培訓基地的認定意見，我們按照相關(guān)程序先后確定職業(yè)技術(shù)學校、職業(yè)技術(shù)學校、等個學校為我縣陽光工程定點培訓基地。在培訓計劃安排上，我們依據(jù)上年度各基地任務完成情況和縣委、縣政府的統(tǒng)一部署進行了落實，縣陽光辦與培訓基地簽訂了培訓合同，實行合同化管理。要求參與培訓的單位自覺接受縣陽光辦的管理、監(jiān)督、檢查工作。另外，成立了陽光工程培訓領(lǐng)導小組，設立了專門的辦公室，便于對培訓工作的指導、管理工作。
（二）、加強制度建設、規(guī)范運作程序。
為嚴格落實省對陽光工程實施的相關(guān)要求意見，抓好對學員的培訓工作，切實為新農(nóng)村建設培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)從業(yè)者。這必須從源頭抓好，加強制度建設工作。一是嚴格落實“第一節(jié)課“制度。向參加培訓的學員講解國家的相關(guān)政策。二是核實學員的身份是否屬實、正確。三是嚴格落實請示報告制度。在每次開班前，培訓單位都必須向縣陽光辦寫出開班申請、培訓計劃、培訓過程中及時上報相關(guān)工作情況。四是嚴格規(guī)范臺賬制度。各培訓基地都建立了農(nóng)民培訓臺帳，作為檢查驗收培訓情況的重要依據(jù)。臺帳按要求真實規(guī)范填寫明學員姓名、年齡、身份證號、家庭住址、培訓專業(yè)、培訓時間、補助金額、收費情況等。培訓基地主要負責同志共同對臺帳的真實性負責。每個培訓班次結(jié)束后，將形成的紙質(zhì)臺帳由培訓機構(gòu)法人代表、主要負責同志核實簽字后及時上報。五是把好資金撥付關(guān)。縣陽光辦和財政局認真核實臺帳資料、驗收報告、監(jiān)管紀錄，嚴把發(fā)放簽字關(guān)，最后將專項資金撥付各個培訓基地。
（三）、創(chuàng)新辦學方式，增強培訓實效。
一是根據(jù)市場需求，明確培訓方向。重點加強對農(nóng)業(yè)的種養(yǎng)大戶、生產(chǎn)能手、科技示范戶等的培訓工作。對生產(chǎn)過程中易產(chǎn)生的問題和動植物疫病的防治等以及怎樣實現(xiàn)增收增產(chǎn)進行重點培訓，對學員進行實地指導。二是對農(nóng)產(chǎn)品的貯藏保鮮、深加工、農(nóng)機維修等進行專門指導培訓，以加快新農(nóng)村建設的步伐。三是把與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和相關(guān)重大工程項目結(jié)合起來，通過實際的生產(chǎn)過程，來為養(yǎng)殖戶提供技術(shù)和相關(guān)政策。針對農(nóng)業(yè)合作社，重點進行人員管理培訓。四是抓好師資隊伍的建設。把參加過農(nóng)技推廣示范縣項目培訓的農(nóng)技推廣人員作為陽光工程的主要師資力量。增強教學質(zhì)量、通過面對面交流、傳授知識，讓農(nóng)民快速掌握相關(guān)專業(yè)技能，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
通過此次調(diào)研，我們看到自從實施“陽光工程”以來，我縣在培訓農(nóng)民適應新農(nóng)村建設方面，取得了明顯的成績，但同時也存在以下一些問題和困難：
（一）、縣級財政投入嚴重不足。
由于農(nóng)民對陽光培訓工程需求日益高漲，但用于培訓計劃的配套資金比較不足，大大制約了農(nóng)民技能培訓的規(guī)模和質(zhì)量。
（二）、培訓硬件設施不足。
我縣培訓機構(gòu)共家，師資共人，培訓機構(gòu)的基礎(chǔ)設施建設嚴重不足。多數(shù)都存在設備老化、功能單一、規(guī)模較小，師資隊伍建設不夠等問題。這些嚴重影響了培訓質(zhì)量。
（三）、農(nóng)民培訓難度大。
農(nóng)民整體文化素質(zhì)不高，對學習領(lǐng)會不深，對新技術(shù)、新知識接受程度不高。有的剛開始還興趣勃勃，隨著培訓過程中，自己從事繁重的農(nóng)事勞動，致使精力、體力都更不上學習進度，學習意愿也逐漸降低。
（四）、培訓機制有待進一步完善。
在走訪調(diào)查中，我們了解到很多農(nóng)民有參加培訓學習的意愿，但存在很多實際困難。主要集中在以下幾方面：一是經(jīng)濟條件問題。很多農(nóng)民不愿拿或拿不出相應的生活費、差旅費等。二是精力有限，家庭事多和忙于生產(chǎn)，擔心學不會，還耽誤時間。
（一）、進一步加強領(lǐng)導。
各級應該由主要領(lǐng)導擔任農(nóng)民陽光工程領(lǐng)導小組組長，并把農(nóng)民陽光工程納入黨委、政府日常事務，在制定“十二五”規(guī)劃時，做好農(nóng)民陽光工程培訓項目銜接工作，結(jié)合本地區(qū)實際制定中長期培訓規(guī)劃，實施計劃和方案，要既有目標，又有措施，并且措施要細化，切實可行。各培訓部門要建立一個好的專班，保證規(guī)劃、教學和管理到位。各級種植、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機、農(nóng)業(yè)經(jīng)管部門要積極配合，切實做好陽光工程農(nóng)民培訓工作。
（二）、進一步加強財政配套資金監(jiān)管和使用。
一是加強財政專項資金的管理使用，嚴格按照《資金使用辦法》設立專項資金賬戶，由專人管理，保證?？顚Ｓ谩６沤^截留、挪用、套用等違規(guī)使用資金的行為發(fā)生。二是加強對培訓資金的管理和監(jiān)督，切實提高資金使用效益。進一步規(guī)范臺賬、將其作為項目管理和檢查驗收的重要依據(jù)。三是實行動態(tài)管理，確保陽光工程順利開展。加大社會輿論監(jiān)督，對人民群眾反映的問題，要及時進行調(diào)查核實，對出現(xiàn)的問題立即整改，對于違紀違規(guī)的相關(guān)責任人要進行嚴肅處理。四是合理分配資金，對好的培訓基地加大投入力度，改善教學設施。把陽光工程補助資金以農(nóng)民直接受益為原則，以培訓券的形式直接補貼給農(nóng)戶，也可以通過降低收費標準的方式補貼給培訓機構(gòu)。
（三）、擇優(yōu)選擇培訓單位，打破“一認定終身”
全方位考察認定培訓機構(gòu)。立足師資力量、實習場地，提前考察好轄區(qū)內(nèi)的培訓機構(gòu)，以適應陽光工程的新要求、新特點和滿足當?shù)剞r(nóng)民的新需求。采取績效考核機制，擇優(yōu)選擇培訓質(zhì)量好的單位進行培訓合作。借以調(diào)動各培訓機構(gòu)工作的積極性。轉(zhuǎn)變培訓任務分配方式，對過去相對固定的任務分配上轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)上年績效考核情況來分配各培訓機構(gòu)的任務量，引導培訓資金向積極性更高、培訓效果更好的單位傾斜。
（四）、20xx年培訓擬采取的主要措施。
一是加強農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓。重點培訓相關(guān)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理技術(shù)，對農(nóng)產(chǎn)品的加工、貯藏、保鮮技術(shù)，農(nóng)機操作及維修技術(shù)、沼氣建設及維護技術(shù)，農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理及農(nóng)村社會管理知識等。主要通過種養(yǎng)大戶、科技示范戶及農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社進行以點帶面，逐步覆蓋的教學形式。
二是開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識培訓工作，以提高有創(chuàng)業(yè)需求人員的經(jīng)營管理水平。特別是對農(nóng)村初高中畢業(yè)生、復轉(zhuǎn)軍人、在外打工已積累資本的農(nóng)民作為重點培訓對象。一般培訓時間累計約兩周。
三是以村為單位，大力開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)普及型培訓，每村培訓人員不少于50人，累計培訓時間為1-2天。針對當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、氣候條件和生態(tài)環(huán)境，結(jié)合專業(yè)合作社發(fā)展，對主推產(chǎn)品、配套種植和養(yǎng)殖技術(shù)、抗災減災技術(shù)為主要內(nèi)容進行培訓。
四是教學過程，要注重理論與實踐的結(jié)合，通過實地培訓，面對面，手把手的教授知識，讓農(nóng)民易懂、易學，快速掌握實用的.技能。
為深入了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民接受培訓的需求意愿，根據(jù)xx縣a鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶數(shù)印制下發(fā)調(diào)查問卷14132份，發(fā)放到戶13256份，最大程度確保調(diào)查工作達到村莊100%覆蓋、農(nóng)戶100%覆蓋。包村干部和村“兩委”采取入戶訪談和問卷調(diào)查形式，共得到有效問卷13119份。經(jīng)整理分析，得到如下調(diào)查結(jié)論。
（一）農(nóng)民參加培訓的愿望強烈。
在接受調(diào)查的農(nóng)民中，76.6%的農(nóng)民愿意參加培訓，23.1%的農(nóng)民不愿意參加培訓，0.2%的農(nóng)民對參加培訓持無所謂態(tài)度。其中，71.0%的農(nóng)民希望通過培訓增加收入，15.9%的農(nóng)民希望通過培訓提高技能，此兩項培訓目的占到被調(diào)查者的比例達到86.9%；通過培訓獲取政策扶持、獲得學歷、獲得證書等目的所占比例分別為3.7%、0.5%和1.6%。63.7%的農(nóng)民更加傾向于點對點的培訓類型。以上數(shù)據(jù)表明，農(nóng)民普遍對參加培訓具有較高的積極性。結(jié)合面談訪問發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民認識到提高科技文化素質(zhì)對于增收致富的重要性，越來越感受到自身的知識和技能的不足，迫切希望通過接受培訓以適應日益變化的形勢，特別是希望能學到一技之長，提升增收致富的能力。
（二）農(nóng)民最希望學習的內(nèi)容。
調(diào)查問卷顯示，農(nóng)民最希望學習的內(nèi)容是實用技術(shù)，占56.9%，政策方針、電子商務、個人創(chuàng)業(yè)分別占3.6%、10.6%、17.0%，、其他類占1.9%。在證書類培訓中，農(nóng)民則傾向于電工、焊工、心得體會家政等實用技能，所占比例分別為11.5%、18.9%、19.1%，對于新興技術(shù)面點師、計算機應用、電子商務、財務類、營養(yǎng)師的需求意愿相對較低，認識不足，所占比例分別為6.0%、9.2%、4.3%、0.3%、0.6%。調(diào)查表明，像a鎮(zhèn)這樣經(jīng)濟發(fā)展處于中等水平的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，實用技術(shù)仍然是廣大農(nóng)民最希望學習的內(nèi)容。
（三）農(nóng)民對于創(chuàng)業(yè)基金的認識。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，39.0%的農(nóng)民表示愿意申請創(chuàng)業(yè)基金，53.5%的農(nóng)民表示并不愿意申請創(chuàng)業(yè)基金。愿意申請創(chuàng)業(yè)基金的農(nóng)民中，98.4%的農(nóng)民對于創(chuàng)業(yè)基金服務較為滿意，1.6%的農(nóng)民對創(chuàng)業(yè)基金服務不滿意。農(nóng)民申領(lǐng)創(chuàng)業(yè)基金是政府立足當下、著眼長遠推出的一項惠農(nóng)政策，旨在給予農(nóng)民創(chuàng)業(yè)資金支持；目前，已有越來越多的農(nóng)民認識并接受創(chuàng)業(yè)基金，相關(guān)部門應當不斷更新改善服務質(zhì)量和水平，自我完善，使創(chuàng)業(yè)基金服務更好地惠及更多民眾。
（四）農(nóng)民喜歡的培訓方式。
調(diào)查問卷顯示，農(nóng)民喜歡的培訓方式依次是集中授課與現(xiàn)場教學相結(jié)合(占29.8%)、現(xiàn)場教學(占29.6%)、集中授課(占26.4%)、其它(占3.6%)。由于農(nóng)民的文化水平相對較低，接受新的信息和技術(shù)，主要是靠直觀感受，因此，農(nóng)民最愿意接受的培訓方式是專家學者或技術(shù)人員在生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場的指導。調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，集中面授也是農(nóng)民愿意選擇的培訓方式，體現(xiàn)在政策方針、電子商務等的學習方式上。錄像和多媒體教學具有教學成本低、覆蓋面廣、形象直觀的特點，培訓教師在集中上課的同時，再輔以錄像或多媒體教學，往往能起到很好的效果。
（五）農(nóng)民喜歡的培訓教師。
在接受調(diào)查的街道農(nóng)民中，9.8%的農(nóng)民喜歡的培訓教師是高校教授，26.2%的農(nóng)民喜歡的培訓教師是市內(nèi)農(nóng)業(yè)專家，30.9%的農(nóng)民喜歡的培訓教師是點對點教師，23.4%的農(nóng)民喜歡的培訓教師是當?shù)赝翆＜?。市?nèi)農(nóng)業(yè)專家和點對點教師所占比例較大，主要原因在于當?shù)赝翆＜译m然實踐經(jīng)驗豐富，但沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)學習，對事情的認識程度存在局限性；高校教授雖然專業(yè)知識很強，但由于理論性、專業(yè)性較強，農(nóng)民往往不易接受；而市內(nèi)農(nóng)業(yè)專家和點對點教師由于長期服務于農(nóng)民，了解他們的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，既有理論性，又有豐富的實踐，講課的內(nèi)容更能符合農(nóng)民的需求，因而最受廣大農(nóng)民的歡迎。
（六）農(nóng)民最希望接受的培訓時間。
在接受調(diào)查的農(nóng)民中，25.3%的農(nóng)民選擇最希望參加半天的培訓，36.7%的農(nóng)民選擇最希望參加1天的培訓，6.4%的農(nóng)民選擇最希望參加2天的培訓，12.4%的農(nóng)民選擇最希望參加3天的培訓，11.5%的農(nóng)民選擇最希望參加5天以上的培訓。調(diào)查表明，目前農(nóng)民對培訓的需求以短期為主，一是農(nóng)民最希望學習的內(nèi)容是農(nóng)業(yè)新技術(shù)，而單項農(nóng)業(yè)新技術(shù)學習不需要太長時間；二是從農(nóng)民難以抽出更長的時間參加培訓，即農(nóng)民接受培訓存在一定機會成本；三是從培訓的供給來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)可能受培訓資金、組織難度的影響，較難開展較長時間的培訓。
（七）農(nóng)民喜歡的培訓地點。
在接受調(diào)查的農(nóng)民中，59.9%的農(nóng)民喜歡的培訓地點是在本村，17.6%的農(nóng)民喜歡的培訓地點是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，15.7%的農(nóng)民喜歡的培訓地點是在縣城，2.1%的農(nóng)民喜歡的培訓地點是其他。絕大部分農(nóng)民認為適合的培訓地點是在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，主要是因為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍距離近，節(jié)約時間和金錢，既能參加培訓，又能照顧到生產(chǎn)，符合農(nóng)民的實際要求；但是，仍有一些村民能夠接受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍之外參加培訓，因此，對于這些參訓需求意愿強烈、層次要求較高的生產(chǎn)大戶，新型農(nóng)民學校應當適當開展一定比例的高層次培訓，組織當?shù)剞r(nóng)民到市外參觀學習，汲取借鑒外地先進經(jīng)驗，帶動當?shù)剞r(nóng)戶發(fā)展。
（八）農(nóng)民獲取培訓信息的途徑。
在接受調(diào)查的農(nóng)民中，獲取培訓信息途徑由高到低依次為村干部通知、身邊的群眾、鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)校辦、其他和培訓信息，所占比例分別為60.2%、17.1%、13.8%、1.2%和1.1%。數(shù)據(jù)表明，目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)校辦宣傳較為到位，往往通過下發(fā)通知至各村、村干部轉(zhuǎn)達、群眾相互傳達等方式，將新型農(nóng)民培訓信息通知到村民。
（九）影響農(nóng)民培訓的因素。
在調(diào)查問卷列出的影響農(nóng)民培訓的影響因素各選項中，69.0%的村民選擇沒有時間，21.1%的村民選擇培訓內(nèi)容不感興趣。數(shù)據(jù)表明，新型農(nóng)民培訓的開展，要充分考慮當?shù)剞r(nóng)民生產(chǎn)、生活實際情況，依此分批次、分時間段、安排不同內(nèi)容類型的培訓課程，個人簡歷以滿足現(xiàn)代農(nóng)民的多樣化需求。
校長培訓調(diào)研報告篇八
為了進一步提高2014年小學教師培訓工作的針對性和實效性，我校開展了小學教師培訓需求調(diào)研工作，根據(jù)學校安排，我組（xxx、xx、xxx、xxx）到xx小學、xx小學、xx小學、xx小學調(diào)研。所到學校無論硬件建設、師資配備都是所在校區(qū)最好的學校。調(diào)研期間聽課8節(jié)，組織召開座談會4場，發(fā)放調(diào)研問卷80份?，F(xiàn)將我組調(diào)研情況報告如下：
一、聽課情況。
8節(jié)課，語文、數(shù)學各四節(jié)，授課教師年齡在30—40歲，其中僅一位是男教師，使用多媒體技術(shù)的四位。使用了分組教學模式的兩位。8位教師都能做到教學目的明確、教學思路清晰，通過問題展開教學，課堂氣氛活躍。但存在問題也不少，使用演示文稿的老師，制作上僅停留在圖片、文字的使用上，音樂和視頻的插入都沒有。使用多媒體，就忘了板書。大多忽視教學生成，忽視學生非智力因素的培養(yǎng)，很少創(chuàng)設情境，讓學生在親身參與、體驗中學習新知識。個別教師使用了分組，但是利用程度不高，流于了形式。
二、對調(diào)研問卷的數(shù)據(jù)分析。
綜合問卷分析。
1、100%教師參加過不同形式的培訓。
2、90%的教師最需要對新課標、新教材的理解和把握。
3、92%的教師認為目前最欠缺的是現(xiàn)代教育信息技術(shù)教學能力。
4、100%的教師贊同對小學生開展學校心理輔導。
教育技術(shù)問卷分析。
1、不會操作電腦的教師為0。能簡單操作的為30%,掌握的60%，精通的為10%。
2、90%的教師掌握網(wǎng)絡上信息及資源的搜索。
3、95%的教師能夠使用電子郵件。
4、100%教師能簡單使用word。90%的教師能簡單操作excel。
5、95%的教師不會對音頻處理，85%的教師不會圖片處理。
6、90%教師能簡單操作多媒體設備。
音樂問卷分析。
1、95%的教師沒有接受過演唱訓練或?qū)W習過歌唱的方法，還是自我感覺來唱。
2、90%能簡單使用鍵盤，但僅限于右手但旋律。
3、70%的教師獲得新知識的途徑是通過網(wǎng)絡。
4、90%的教師不具備音樂軟件的使用。
5、95%的教師沒有指導過課外小組的活動。
6、100%的教師沒有見過2011年新課標。
三、座談會的情況綜述。
通過座談，我們發(fā)現(xiàn)：
音、體、美教師嚴重不足，兼職教師因?qū)I(yè)知識或升學壓力多數(shù)不上，換成了自己的主課。
新配發(fā)的教學設備，因不會使用多閑置。
老師們參加培訓的困難主要是工學矛盾。學校的教師教學負擔仍很重，特別是遠離縣城的邊遠小學，師資短缺。并且現(xiàn)在的培訓有時扎堆，再加上主題調(diào)研，讓老師基本無暇以對。農(nóng)村教師大多在不能住校，放學后或雙休日有一定的家務瑣事，因此很難或不愿再抽出時間投入培訓。
老師們對新一輪培訓的期待主要有：
一是希望培訓的內(nèi)容緊密聯(lián)系當前的課堂教學，理論的學習要易于內(nèi)化為實踐，有較強的實踐性和可操作性，既立足于提高教師的課堂教學能力，又能促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二是大多教師非常希望到名校觀摩學習，得到名師的指導和培訓。
三是希望能夠根據(jù)不同的對象采取分層培訓，因材施教，不能大一統(tǒng)，一概而論。
五是希望能夠送教下鄉(xiāng)，讓老師在家門口參加培訓。
校長培訓調(diào)研報告篇九
2012年9月3日至28日，我有幸在中共大連黨校參加了選調(diào)生培訓班。在“一校兩院”大講堂的學習過程中，我對老師所講的加強和創(chuàng)新社會管理記憶深刻。下面結(jié)合我的工作實際，闡述一下我對社會管理的理解。
加強和創(chuàng)新社會管理是我國面對國內(nèi)外新形勢、新特點、新情況，解決當前社會管理中突出問題作出額的重要部署。正如胡錦濤同志在2011年2月19日省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班所指出的，加強和創(chuàng)新社會管理是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是黨和國家長治久安的重大戰(zhàn)略。要確保這項戰(zhàn)略任務落到實處、收到實效、必須堅持把它貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展的全過程，突出在規(guī)律層面把握和解決社會管理問題。
一、 社會管理面臨的新挑戰(zhàn)
化的新要求不相適應。
2.社會管理主體單一，與市場主體的多元性不相適應。傳統(tǒng)的單一主體實施社會管理的模式與現(xiàn)代社會“多元共治”的社會治理模式格格不入。主要體現(xiàn)為：一是不適應社會成員的社會化現(xiàn)狀。改革開放以來，社會成員的社會化趨勢越來越明顯，政府單一管理主體已經(jīng)不能適應這種發(fā)展趨勢。二是不適應社會階層的分化趨勢。社會階層分化加劇，帶來利益訴求的變化，需要越來越多的管理主體參與公共管理。三是不相適應社會組織的多元化特征。社會組織有重要的作用，但目前最大的問題是受制于政府單一管理主體治理模式的限制。
3.社會管理制度僵化，與利益訴求的多樣性不相適應。經(jīng)濟的快速健康發(fā)展，客觀上要求必須有與之相適應的社會管理制度體系，現(xiàn)行相對僵化的社會管理制度體系面臨著一系列挑戰(zhàn)。一是城鄉(xiāng)二元社會管理制度與公平社會保障和均等發(fā)展機會的要求不相適應。二是以業(yè)為主的收入分配制度與縮小收入差距、實現(xiàn)共同富裕的目標不相適應。三是以政府為主的公共服務供給機制與現(xiàn)代社會群體多樣化需求不相適應。
段對矛盾沖突的多樣性漸顯無奈。三是與信息化時代的新挑戰(zhàn)不相適應。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，一個相對現(xiàn)實生活的網(wǎng)上虛擬社會已經(jīng)形成，給社會管理帶來了新的挑戰(zhàn)。
5.社會管理網(wǎng)絡不全，與社會領(lǐng)域的多面性不相適應。一是與形成高效聯(lián)動管理機制的要求不相適應。目前政府部門之間的職責不清、各類社會組織的作用發(fā)揮不力、公眾的積極性調(diào)動不夠，不適應高效聯(lián)動機制的要求。二是與加強流動人口服務管理的要求不相適應?，F(xiàn)行流動人口管理實行的是公安系統(tǒng)單一的管理模式，已經(jīng)難以適應龐大流動人口群體的管理與服務要求。三是與完善靈敏有效的應急管理體系不相適應。目前城市應急管理體系條塊分離的現(xiàn)象依然存在，與形成靈敏有效的應急管理體系不適應。
二、推進社會管理的創(chuàng)新途徑
1、 健全社會管理機構(gòu)，加快社會管理法制建設
健全社會管理機構(gòu)，既要加強黨和政府對社會管理工作的領(lǐng)導，也要完善社會管理的機構(gòu)。這就要進行深入的調(diào)查研究和科學論證，成立領(lǐng)導社會建設和管理工作的社會管理機構(gòu)，研究提出工作規(guī)劃、政策和措施，承擔社會建設和管理的指導、協(xié)調(diào)、督查和管理工作。加快社會管理法制建設，旨在在變目前有關(guān)社會管理的法制建設滯后的現(xiàn)狀。
2、健全協(xié)調(diào)利益機制，暢通社情民意反饋渠道
手，加強社會矛盾源頭治理，回應民訴，化解民怨，保障民安，惠及民利，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，妥善處理人民內(nèi)部矛盾，確保公民、法人和其他組織的合法權(quán)益得到尊重和維護。政府應該綜合運用法律、政策、行政等手段和教育、協(xié)調(diào)、疏導等方法，把人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解有機結(jié)合起來，根據(jù)矛盾沖突的不同階段，形成排查調(diào)處、合理化解、督察督辦、責任追究機制，化解矛盾糾紛。政府要拓寬、暢通社情民意的表達渠道，推行領(lǐng)導接待群眾制度，健全信訪工作責任制；在社區(qū)服務中心設立信訪、調(diào)解、綜治等服務窗口和辦公室，加強干部和群眾的聯(lián)系；重視社會輿情的匯集和分析，形成社情民意調(diào)研反饋機制，創(chuàng)設群眾平等表達利益訴求的制度化平臺。
3、穿心社會服務體制，建立政府購買公共服務機制
移、行政授權(quán)和契約外包、購買服務等多種新式，逐步從政府直接提供社會服務向政府通過購買公共服務的比重，調(diào)動企業(yè)、社會組織乃至公民提供公共服務的積極性。同時還可以通過一些利優(yōu)惠政策，鼓勵民間基本和社會力量投資公共服務業(yè)，鼓勵各類單位之間開展公平競爭。
4、創(chuàng)新社會組織管理體制，堅持社會管理的群眾路線
創(chuàng)新社會組織管理體制,就是要以最大限度激發(fā)社會活力目標，堅持培育發(fā)展和監(jiān)督管理并重，培育和促進包括各類社會團體、行業(yè)協(xié)會組織、中介機構(gòu)、志愿者服務團體等在內(nèi)的各種社會組織的發(fā)展壯大，發(fā)揮各類社會組織在提供服務、反映訴求、規(guī)范行為中的積極作用，形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能到位的社會組織發(fā)展體系；依法監(jiān)管社會組織活動，建立法制健全、管理規(guī)范、分類管理、分級負責的社會組織管理體系。堅持社會管理的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，真正了解群眾利益訴求，擴大群眾的決策參與，并由廣大人民群眾的實踐來檢驗社會政策的科學性與合理性，避免政策與制度在執(zhí)行中發(fā)生偏差和變形。
調(diào)研時間：2015年11月21日
為深入開展我校保持學生黨員先進性教育活動，增強學習效果，按照學校黨委宣傳部總體安排，在小組討論過后，11月21日下午，我們到我院就學生黨員學習十七大報告的情況進行了采訪。作為新世紀的大學生入黨積極分子，我們都很關(guān)心當代大學生黨員的一些基本情況，考慮到這個原因，我們采訪了學生黨員---同學。
--同學是我院—系---級學生，自入校以來就一直擔任團支書一職，努力搞好團內(nèi)的建設工作。在他的組織領(lǐng)導下，他所在的團支部獲得了“優(yōu)秀團支部”的榮譽稱號，他個人也獲得了‘優(yōu)秀團干’的稱號。在大學的一年時間里，他不僅有良好的學習成績，在其他方面也積極發(fā)展，綜合素質(zhì)提高迅速。通過不斷的努力，--同學已經(jīng)被發(fā)展成為一名中國共產(chǎn)黨黨員。他的努力在同學中引起很大的反響，起到了良好的帶頭作用。
在交流中，本組的同學首先結(jié)合自己的實際情況問了--同學這樣一個問題：因為我是一個農(nóng)村的.孩子，所以我很想知道，作為學生黨員，我們距離外界的生活并不是很近，根據(jù)你對黨的十七大的思想的理解，請你談談你對我們國家農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀的看法。
可以利用寒暑假去農(nóng)村做一下實踐調(diào)研，對農(nóng)村的各項事務做個統(tǒng)籌的了解。當前我們通過各種媒體報道也可了解到，現(xiàn)在農(nóng)村的各項事業(yè)正在穩(wěn)步推進，國家財政對農(nóng)村給予了大力支持，支農(nóng)惠農(nóng)政策不斷加強，各級政府也把農(nóng)村建設、農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民生活的改善作為工作的重中之重。農(nóng)村的基礎(chǔ)設施建設也取得了很大的成果。這些都說明我黨一直在聚精會神地搞建設，一心一意謀發(fā)展，全心全意為人民的黨必將帶領(lǐng)全國人民開創(chuàng)中國特色社會主義建設的新局面。--如此的回答讓我們都很驚訝，沒想到他一個大學校園里的學生居然對農(nóng)村的現(xiàn)狀這么地了解，分析得這么透徹，我們組的成員都感到慚愧，自己對國家的現(xiàn)狀的了解還不夠不夠，這也使我們深切地意識到作為積極分子，我們更應該多向--同學學習，力爭做一個優(yōu)秀的學生黨員。
聽了他這樣精彩的回答之后，我們的另一個同學也迫不及待地想了解--同學作為黨員在大學中都做了哪些事跡以及他在大學這一年中都獲得過哪些成績。
--笑笑說：“其實我做的都是我們每個人都在做，或者說都可以做的到事。08年剛?cè)雽W時，我作為新生代表講話，向全院同學和老師抒發(fā)出了自己對大學生活的向往和憧憬，那時候我就把自己的大學生活策劃的很豐富。入學前我就通過各種渠道了解到，作為一個當代大學生，除了學習之外，我們也應該注重綜合能力的提升，于是我進入了--學院學生會的外聯(lián)部。結(jié)合自身的實際情況，我也進入了大學生藝術(shù)團主持人部和聲樂部。去年年底，通過自己的努力，我獲得了--大學第十一期學生干部培訓‘優(yōu)秀學員’的稱號和--大學生藝術(shù)團聲樂部‘優(yōu)秀學生干部’。為了鍛煉自己的表達能力，在這一年中，我也主持過一些大型或小型的晚會及活動，比如說--學院新生文藝匯演、學校的校園歌手大賽初賽和決賽、光計學院的‘一二·九’歌會、我校粵語歌手大賽決賽等。”他還說：“要做一個優(yōu)秀的當代大學生、一個優(yōu)秀的學生黨員，就要全面地發(fā)展，不能僅限于一個狹小的范圍。我不僅主持這些節(jié)目，還積極地參與到表演的行列。比如我院新生文藝匯演時，我參與策劃和表演音樂劇《凝聚每份愛》，后來還參加了校園小品大賽初賽和決賽，在我院大型文藝晚會中，我也參與表演了話劇《那些時光》、歌舞劇《印魂舞藝》。 在這些鍛煉的過程中，我成長了許多，學到了很多東西，獲得了不少的經(jīng)驗，同時也獲得過一些小小的獎勵?！?BR> 跡，聽得我們目瞪口呆，覺得他真的很優(yōu)秀，我們真的應該向他看齊。無論在興趣方面，還是在學習方面，他可以讓自己忙而不亂，協(xié)調(diào)好每一份工作和學習上的沖突。他表示，我們作為當代的大學生，不僅僅就只是捧著書本嚼知識，我們要綜合發(fā)展自己的能力，要給自己一個展示的舞臺。我們要做好黨的接班人，就要全面貫徹黨的思想。他說：“我做這些只是想鍛煉和展示自己的能力，給自己一個肯定。”而且他認為這對于一個黨員來講是很重演的，我們就是要從各方面來提高自己的綜合能力，這樣才能做一個合格的大學生黨員。
在與--同學很激情的談話中，我們還問他：你認為作為一個學生黨員應該怎么貫徹黨的十七大精神？他講：“胡錦濤同志指出：‘一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。’黨的十七大，是一次以全面建設小康社會為主題、貫穿‘三個代表’重要思想、緊緊抓住解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新的團結(jié)、奮進的大會。通過平時看報紙、上網(wǎng)，特別是參加了以前黨校的培訓，作為一名大學生黨員，我認真學習了十七大的報告，學習了新黨章，我還是覺得發(fā)展與創(chuàng)新是很重要的。發(fā)展與創(chuàng)新，一直是我黨貫徹執(zhí)行的路線。創(chuàng)新就是要不斷解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。胡錦濤同志在報告中也強調(diào)‘創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉’?！?BR> --同學認真地指出：“大學生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，我們首先要做好自己本職工作，學好本領(lǐng)，將來才有能力為祖國作貢獻。我們應該要珍惜在大學的時光，做一名優(yōu)秀的大學生，為將來踐行科學發(fā)展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎(chǔ)，一定不能在大學里虛度光陰，要明確自己的責任和使命。其次，我們還要積極參加力所能及的社會實踐活動。作為大學生，除了在學校學好課本上的知識外，還要積極地參加各種有益的社會實踐活動，增加自己的才干和對科學發(fā)展觀的認識和理解。我們可以根據(jù)自己的專業(yè)特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情。比如，大學生志愿者開展的 “三下鄉(xiāng)”活動以及 “四進社區(qū)”活動都是很好的例子。這些實踐活動引導大學生走進社區(qū)、走進農(nóng)村，在實踐中接受教育，在實踐中學習體會科學發(fā)展觀。 在提出的以完善民生為重點的社會建設的六大任務中，首先就強調(diào)了要優(yōu)先發(fā)展教育，國家實行的免費義務教育，使得很多農(nóng)村的學子能夠進入學校接受教育。大學里的助學貸款、獎學金、助學金、困難補助等資助解決了基本上學費和生活費的問題，黨和國家的政策，使得一個個農(nóng)村的孩子能夠有機會走進大學，接受教育?！?BR> 從--同學的談話中，我們不難看出他對國家大事的關(guān)注，這體現(xiàn)出了他作為一個黨員的素質(zhì)，也是黨的先進性的一個表現(xiàn)。
為了不占用--同學過多的時間，我們的談話便于此結(jié)束了。通過對--同學的采訪，我們了解到很多東西，知道了作為一名學生黨員，應該在哪些地方提高自己、完善自己，知道作為大學生黨員應該怎樣扮演者自己的角色；做為入黨積極分子，我們將會更加努力地學習，爭取早日成材，回報國家、回報社會！擁護我們的黨，熱愛我們的黨，我們都熱切期望通過黨的考驗，成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。
從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，走在時代前列，爭做時代的先鋒，與時俱進，開拓創(chuàng)新，求真務實，這些都是是我們的責任，也是我們的光榮，我們將付出全部的努力，把我們的責任做得更好。
學院：-----學院
專業(yè)：----
小組成員：---
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2015年11月25日
普寧黨校地處大南山鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)、大南山北麓，西靠三坑水庫，東臨揭神公路，山明水秀，交通方便，環(huán)境幽靜，空氣清新，是黨員干部集中培訓的幽靜場所，更是辦學育人的理想之地。特別是1997年普寧、市政府斥資2000萬元對黨校進行全面改建之后，校園面貌更是煥然一新。目前，我校占地面積近60畝，擁有嶄新的教學大樓、禮堂、行政辦公樓各１座和學員宿舍５座，以及食堂、自來水塔和校內(nèi)籃球場等配套設施，總建筑面積約15000平方米，能容納800人同時來校學、住、吃。每個學員宿舍全部配套有衛(wèi)生間、電風扇，部分學員宿舍配有空調(diào)，宿舍區(qū)各樓層配有公用飲水設施，住宿條件較為優(yōu)越。而且，圖書館、電視室、電化教學室、打印室以及函授分站資料檔案室、保密室、教材庫等設施基本配套齊全。校園蒼松翠柏、如茵綠草更是與嶄新的建筑物相映成趣，環(huán)境優(yōu)美。
普寧黨校辦學幾十年來，在普寧市（縣）委的正確領(lǐng)導和市（縣）政府重視支持下，在廣東黨校和揭陽黨校的關(guān)懷指導下，辦學條件大為改善，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學聲譽日隆。根據(jù)組織部的通知要求，應揭陽組織部近期對干部教育培訓工作專題調(diào)研的需要，現(xiàn)將我校干部教育培訓工作有關(guān)情況報告如下：
一、開展干部培訓的基本情況
辦科級和農(nóng)村（社區(qū)）培訓班4期，學員約700人，主要學習“中央一號”文件，探索新時期如何加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；二是組織部、黨校協(xié)商提出培訓方案，將于9月6日舉辦中青年干部培訓班，并擬于10月至11月，圍繞加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的主題，分期分批集中培訓全市副科級干部，準備外請我市各行業(yè)專家或部門領(lǐng)導前來黨校授課，課程設臵、培訓方式與圍繞加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，大規(guī)模培訓干部的要求相接軌。
二、關(guān)于辦學體制改革
目前，普寧黨校辦學體制存在的主要問題是，存在多頭管理，既不能垂直于上一級黨校，又不完全歸于地方黨政，體制不順，難以形成資源整合。按照2015年提出的縣級黨校要著力轉(zhuǎn)變辦學思路，改變辦學模式，逐步向管理和服務型轉(zhuǎn)變，并且于2015年掛牌為揭陽黨校的分校，這是一個重大變革。但幾年來，揭陽黨校對普寧分校在人財物上的支持力度不夠，存在“空掛”局面，難以整合資源、形成配套的專業(yè)布局和學科優(yōu)勢。主要原因是普寧縣域經(jīng)濟還欠發(fā)達，經(jīng)費嚴重不足。普寧黨校目前的教師待遇很難引進和留住優(yōu)秀師資，雖然普寧黨校教師隊伍以中青年為骨干，但師資新生力量不強，自從1998年以來就沒有高等院校大學本科以上學歷的畢業(yè)生來校任教。鑒于這種狀況，縣級黨校必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整原有辦學思路和辦學模式，集中精力把縣級黨校能夠辦好的事情辦好?？h級黨校的教學要由過去主要靠自己的教師承擔，向主要靠外聘專家、學者和有實踐經(jīng)驗的領(lǐng)導干部實施教學的方式轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)有教師不勝任教學工作的，可以改做后勤管理等工作，堅決不能上講臺。要逐步由教學主導型向管理服務主導型黨校的方向轉(zhuǎn)變，把工作的著力點放在教學的組織管理和后勤保障上。
三、關(guān)于運行機制
我校了解干部的學習培訓需求主要是通過以下幾種方式：
一是摸情況、擬計劃。組織部到各市直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場街道 2
了解干部學習培訓需求情況，然后與黨校交流，擬定干部培訓計劃。
二是廣言路、備好課。按照各班特點要求開設課程，教師從網(wǎng)絡、媒體收集相關(guān)知識和材料，新開設課程采取全體教師集體備課、試講等形式，為上好每一堂專題課集思廣益，認真做好充分準備。
三是勤參觀、取真經(jīng)。定期組織教師到揭陽市各兄弟縣黨校參觀學習先進經(jīng)驗和做法，拓寬教師的視野。
四是搞調(diào)研、貼實際。組織教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村和市直單位調(diào)研，了解干部的培訓需求，把普寧的熱點、難點問題引入課堂，力求理論緊密聯(lián)系實際。
五是借腦袋、提水平。聘請各行業(yè)專家或有豐富實踐經(jīng)驗的部門領(lǐng)導前來授課，從而提高培訓班的授課水平和影響力。
干部培訓需求調(diào)研結(jié)果的運用，主要通過互動式教學讓學員現(xiàn)身說法，教師借助多媒體教學手段，分組討論，與學員個別座談，每次培訓結(jié)束要求學員撰寫學習心得體會文章，并填寫教師評課反饋意見表等等，增強教學效果。
四、關(guān)于管理體制
我市2015年以來的干部培訓經(jīng)費累計是75萬元。由于普寧是一個經(jīng)濟弱縣、財政窮縣，在僅靠財政撥款而致使培訓經(jīng)費嚴重不足的情況下，我校只能千方百計謀求其他經(jīng)費來源補充，主要有：一是向?qū)W員所在單位收取一點；二是盤活黨校閑臵資源，利用培訓間歇時間，為社會提供場地辦班，收取一點租金；三是從函授辦班經(jīng)費補充一點。通過這些渠道，確保每期培訓班能順利舉辦和學校運轉(zhuǎn)正常。
我?，F(xiàn)有教職員工28人，專職教師11人，其中具備高級職稱2人、中級職稱9人。在職研究生學歷1人，本科學歷10人，學歷、職稱層次與同級黨校相比較高，人員力量能較好適應基層干部教育培訓工作的需要，也基本能適應一些較高層級干部教育培訓工作的需要。
五、推進干部教育培訓改革創(chuàng)新的對策與建議
針對上述存在的一些問題，對加強干部培訓和使用、推進干部教育培訓改革創(chuàng)新等工作提出如下建議：
（一）樹立“大培訓、大教育”理念。隨著我國改革開放的不斷深入和高等教育、成人教育事業(yè)的不斷發(fā)展，干部教育市場競爭日趨激烈，“大教育、大培訓”格局逐步形成。目前，除黨校外，部門和系統(tǒng)創(chuàng)辦的干部教育培訓中心遍地開花，許多高校利用某些專業(yè)優(yōu)勢，也加入到干部培訓中來。激烈競爭使本已困難的縣級黨校更是雪上加霜，因此，作為基層干部培訓主渠道、主陣地的縣級黨校，必須重新思考和尋求新的辦學理念和辦學思路，方能在激烈的競爭中占有一席之地。為此，縣級黨校必須做到：一是規(guī)劃培訓班次設臵。根據(jù)不同類型、不同級別、不同工作性質(zhì)的干部特點，結(jié)合需求確定不同的培訓班次，進行各類專題培訓，增強培訓針對性、實用性。二是創(chuàng)新培訓內(nèi)容。要探索建立“培訓課題庫”，開發(fā)一批培訓專題，走“菜單式選課”的路子，突出個性化要求，引導干部自主選學。三是改進培訓方式。要充分運用多媒體等培訓手段，加大現(xiàn)場式、案例式、體驗式在教學工作中的份量，增強培訓的效果和吸引力。
要通過各種途徑盤活“存量”，如停辦各種函授班次，為專職教師提供充裕的學習培訓及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉機會，縣級黨校專職教師應納入公務員管理系列，既可充分提高教師工作積極性，又能確保黨校管理層后繼有人。
（三）完善干部培訓激勵約束制度。應進一步健全干部培訓激勵約束機制，調(diào)動干部參加培訓的積極性和主動性。一是完善干部教育培訓考核制度。組織人事部門要把干部參加學習培訓的情況作為干部評選先進、年度考核和選拔任用的重要依據(jù)。凡培訓不合格不過關(guān)的干部一律不評先、不推薦、不考察、不任用；對違反培訓紀律的干部，嚴格追究其責任，并視其情節(jié)輕重，進行批評教育或行政處分，真正對受培訓干部形成有效的約束力。二是建立干部學習檔案制度。黨校要建立黨員干部在校學習培訓檔案，將干部在?？记谇闆r、學習表現(xiàn)、考試成績等如實記錄在案、整理成檔，在培訓班結(jié)束后及時交一份給組織人事部門備案。
（四）創(chuàng)新干部培訓經(jīng)費投入機制。經(jīng)費投入不足，是多年來嚴重影響縣級黨校教育培訓發(fā)展的“瓶頸”?？h級黨校教育事業(yè)要取得更大的發(fā)展，必須破解這一難題，建立新的投入機制，確保經(jīng)費落實到位。要把縣級黨校建設和培訓經(jīng)費全額納入財政預算，實行?？顚Ｓ?，并隨著財政收入增長逐步增加。采取政府投入為主、黨費增加支出、多渠道投入的籌集資金方式，作為縣級黨校教學和管理體制改革的長效經(jīng)費投入機制，切實加大投入力度，特別要確保教師調(diào)研、進修和配套建設的經(jīng)費足額到位，推動縣級黨校有序高效地開展各種教育培訓活動。另外，還要設立黨?？蒲许椖繉ｍ椊?jīng)費，促進教師爭推精品課、特色課。
2015年8月27日
黨校是在黨委直接領(lǐng)導下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導干部和理論干部的學校，是黨委的一個重要部門。為了充分發(fā)揮黨校主渠道、主陣地作用，按照領(lǐng)導的安排，我校于2011年5月10日至12日對我縣八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校及培訓情況進行了調(diào)研?，F(xiàn)調(diào)研情況匯報如下：
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況
全縣總面積14.025萬平方公里，其中山地面積6.23萬平方公里，占44.42%；綠洲面積2.415萬平方公里，占17.22%；沙漠面積5.38萬平方公里，占38.36%。
全縣轄1個鎮(zhèn)、11個鄉(xiāng)（3個牧業(yè)鄉(xiāng)）、1個良種場、2個國營牧場、2個農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)?？?cè)丝?0萬余人，主要由維、漢兩個主體民族構(gòu)成，其中維吾爾族占73%，漢族占27%。全縣有54個行政村，2384黨員、其中農(nóng)民黨員858名。
二、鄉(xiāng)黨校現(xiàn)狀及開展工作情況
（一）黨校機構(gòu)及人員情況
各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）均成立了由鄉(xiāng)黨委書記、黨委副書記、紀檢書記組成的校務委員會。目前各鄉(xiāng)黨校校長由黨委書記擔任，黨校副校長由一名漢族副書記和一名民族副書記來擔任，鄉(xiāng)黨委委員，組織干事或宣傳干事負責具體落實黨校工作。
各鄉(xiāng)為了使黨校教育培訓工作規(guī)范有序，先后制定《年度培訓計劃》、《黨校工作制度》等一系列規(guī)章制度。
（二）黨校建設情況
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校目前均與各鄉(xiāng)遠程站點合署辦公，在、縣人民政府、組織部的重視下，配備了桌椅、書刊、彩電、vcd、電腦等教育硬件。各鄉(xiāng)各村的教育陣地和硬件設施也明顯改善。個別村里有固定的黨員教育活動室、電化教室，配備彩電、vcd等必要的教學設備。
（三）干部教育培訓工作開展情況
各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以“解放思想、更新觀念、提高覺悟、形成共識”為目的，依托遠程教育，主要開展了以下方面的培訓：
1.一年一次進行入黨積極分子培訓班，及時把符合條件的先進分子優(yōu)秀村干部，婦女，村民代表和生產(chǎn)營能人吸收到黨內(nèi)，改善黨員隊伍結(jié)構(gòu)，不斷增強黨組織的影響力。
2.安排形式多樣的專題講座和討論活動。結(jié)合《中國共產(chǎn)黨章程》、《四知四清四掌握》業(yè)務知識等基本材料的學習，組織黨員開展各種討論活動、普及黨的基本知識、跟進社會動態(tài)，讓黨員居民及時了解，正確理解黨和國家的方針政策。不定期開展黨的紀律、黨風廉政方面的培訓。
3.利用農(nóng)閑時間開展科技技能培訓班，邀請林業(yè)，農(nóng)技，農(nóng)機，畜牧等部門人員授課，在種植業(yè)、林果業(yè)、畜牧業(yè)、設施農(nóng)業(yè)等方面進行實用技能培訓。
4.每月5日、15日、25日遠程教育資源定點播放日，充分利用遠程教育。
三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校開展工作方面存在的問題
鄉(xiāng)黨校多年來積極開展工作，雖然培訓教育工作方面取得一定的成效，但開展工作方面存在著些問題：
（1）部分黨員對在鄉(xiāng)黨校培訓、學習的意義、作用認識不到位、參訓積極性不高。
（2）大部分鄉(xiāng)黨校主要結(jié)合遠程教育資源進行學習培訓，沒有專題培訓資源，培訓的針對性和實效性較差，遠程教育資源未很好的利用和開發(fā)。
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作和教育培訓工作的關(guān)系沒有妥當處理，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作影響黨教育培訓計劃的正常運行，生產(chǎn)工作和培訓工作往往發(fā)生沖突。
（4）鄉(xiāng)黨校工作具體由黨政辦承擔，沒有專職人員，教育培訓計劃性不強。
（5）教育培訓條件有待進一步改善，部分遠程教育器材老化，需要更換。
四、幾點思考和建議
和完善。
1.轉(zhuǎn)變思想，強化領(lǐng)導
縣鄉(xiāng)兩級黨委、政府必須高度重視，必須充分認識黨校教育所具有的干部培養(yǎng)方面的重要戰(zhàn)略意義，從黨執(zhí)政興國和長期為人民掌好權(quán)執(zhí)好政的戰(zhàn)略高度來充分認識基層干部教育培訓工作的重要性。加強黨委對干部教育培訓工作的領(lǐng)導，黨委要站在戰(zhàn)略和全局的高度，重視干訓工作，樹立“大教育、大培訓”的觀念，放開視野看教育，集中力量抓培訓，堅持黨政領(lǐng)導干部隊伍，專業(yè)技術(shù)干部隊伍和其他戰(zhàn)線干部隊伍一起抓，堅持“重要干部重點培訓，優(yōu)秀干部加強培訓，年輕干部經(jīng)常培訓，緊缺人才抓緊培訓”的原則，把干訓列入黨委議事日程，納入目標管理。
2、適應形勢需要，創(chuàng)新教育培訓形式。
一是緊扣基層干部教育培訓工作需求，增強培訓針對性。安排人員定期接收遠程教育內(nèi)容，定期組織干部農(nóng)民群眾學習，充分利用遠程教育資源。二是針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部群眾的實際，制定切實可行的培訓內(nèi)容和培訓計劃。三是黨校利用“流動講堂”，定期不定期組織教師深入基層以座談、走訪等形式開展調(diào)研活動，充分了解基層干部群眾的需要，做到既宣傳黨的方針、政策，又解決干部群眾思想上存在的問題。
3、強化培訓措施，完善制度體系。
將考核結(jié)果作為評選黨建先進單位的重要依據(jù)，以確保培訓計劃的落實。二是著眼于保證培訓質(zhì)量，推行教學督學制。三是著眼于鄉(xiāng)土人家的培養(yǎng)。要把思想政治素質(zhì)放在第一位，以兼職為主、專職為輔，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子、站所配備政治理論方面、農(nóng)村實用技術(shù)方面的專家，配全配強師資隊伍，充分發(fā)揮教育培訓的作用。
且末黨校 二〇一一年五月十九日
校長培訓調(diào)研報告篇十
1.**校區(qū)的常規(guī)教研工作正常開展。制定的教研目標主要是：如何因材施教，讓所有學生都有進步或改變。主要內(nèi)容是針對中高考、小升初考以及各年級的階段考試，提升學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，改變學生的學習習慣。實施方式是：立足我校區(qū)實際，每次教研活動都提前確定教研主題、確定時間地點等，通過歷次教研活動，收到了一定的效果，指導了教師的教學實際，促進了教學質(zhì)量的整體進步。
2.除常規(guī)教研外，還在校區(qū)開展了教師的`教學技能競賽，舉辦了優(yōu)質(zhì)課、示范課、過關(guān)課等的評定，促進了教師的業(yè)務水平的提高，在一定時段內(nèi)曾掀起過教師積極參加教研教改的熱潮，極大提升了課堂教學效益。
3.沒有開展立項的課題研究。
4.沒有進行完整的教育資源庫建設。目前校區(qū)只是收集建立了以教案、網(wǎng)絡資源等為中心的教學資料庫。
5.開展了中高考的主題研討和培訓活動。效果一般。
6.高中階段已進入了新課程。借閱過廣州市教研室對新課程的培訓與研討的部分內(nèi)刊。
7.校區(qū)教研團隊的建設還較粗糙，需不斷打磨。
8.校區(qū)對每次教研均有文字記載，并以此作為教師考評考核的內(nèi)容之一。
9.未來的校區(qū)教研計劃是立足實際挖掘資源搞教研。
1.新教師的崗前培訓主要由科組長、教學主任結(jié)合公司各項規(guī)章制度，組織學習優(yōu)秀案例等，依次進行培訓。
2.在職教師培訓主要以成功案例和分公司級的獲獎課例為載體對教師進行培訓。
3.未來教師培訓工作規(guī)劃：深入貫徹、多角度探究個性化1對1的教學模式，并在其基礎(chǔ)之上對教師進行業(yè)務等方面的全面培訓。
三、關(guān)于課程研發(fā)。
暫沒有開展小組、班級規(guī)模的課程探索。
校長培訓調(diào)研報告篇十一
為使我校保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動取得實效，7月初，我們通過座談、個別訪談和抽樣調(diào)查等方式，對我校黨建工作進行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、基本情況教職工黨員中，具有教授或正高級職稱的52人，占教職工黨員總數(shù)的4.0%;具有博士以上學位的18人，占教職工黨員總數(shù)的1.4%;具有碩士及以上學位的394人，占教職工黨員總數(shù)的30.7%。教職工中現(xiàn)有19名流動黨員，其中外出學習半年以上的黨員13人，在外單位工作的黨員6人。從總體上看，我?；鶎狱h組織和黨員隊伍的主流是好的，廣大共產(chǎn)黨員立足本職、勤奮工作、開拓進取，在教學、科研、管理和服務各項工作中，在重大事件、突發(fā)事件和關(guān)鍵時刻的考驗面前，發(fā)揮了先鋒模范作用，為學校改革發(fā)展穩(wěn)定做出了重要貢獻，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者和先進基層組織，得到了廣大師生的認可和好評。廣大師生普遍反映：“學校建設、發(fā)展、改革與學校基層黨組織和廣大黨員干部的努力是分不開的。”“湖北工業(yè)大學能有今天，除了黨和國家的好政策外，學校黨委、基層黨組織和廣大黨員干部功不可沒?！?BR> 二、主要成績。
2、領(lǐng)導班子建設得到加強。20**年下半年，學校進行了新一輪機構(gòu)、人事和分配制度改革。通過公開選拔、競爭上崗，一批能力強、水平高的年輕干部走上了學校中層領(lǐng)導崗位，增強班子活力。今年6月，學校召開了黨代會，選舉產(chǎn)生了新一屆黨委和紀委，一批政治強、作風正、思想解放、視野開闊的同志進入學校領(lǐng)導班子，整體素質(zhì)明顯提高。
3、基層黨組織的戰(zhàn)斗力明顯增強。近些年來，學校加強基層黨組織建設的成績顯著，共有10個先進基層黨組織、100多名優(yōu)秀黨員和黨務工作者先后受到上級黨委的表彰，學校連續(xù)兩屆被省委、省政府授予“最佳文明單位”稱號。
4、黨建的制度體系基本完善。先后制定了《黨建責任制》、《黨風廉政建設責任制》、《發(fā)展黨員工作細則》、《黨委(總支)工作條例》、《支部工作條例》、《黨委會議事規(guī)則》、《黨政領(lǐng)導工作規(guī)則》等一系列規(guī)章制度，逐步形成了較為完備的黨建制度體系，為我校的黨建工作規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)。
5、作風建設明顯進步。學校堅持民主集中制原則，貫徹落實黨委領(lǐng)導下的校長負責制，積極推進決策民主化和科學化，領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的政治意識、大局意識、責任意識、改革創(chuàng)新意識進一步增強，辦學思想進一步端正。在工作中堅持黨的群眾路線，為師生排憂解難，解決師生員工普遍關(guān)心的問題。
6、保持了學校的持續(xù)穩(wěn)定。學校黨委高度重視穩(wěn)定工作，切實加強領(lǐng)導，健全工作責任制，及時排查不安定因素，妥善處置各種突發(fā)性事件，保持了學校的持續(xù)穩(wěn)定，為改革和發(fā)展提供了良好的環(huán)境，也為社會穩(wěn)定作出了貢獻。
7、促進了學校教育事業(yè)快速發(fā)展。98年以來，學校辦學規(guī)模逐步擴大，辦學條件明顯改善，師資隊伍得到加強，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展格局初步形成，教學和科研水平穩(wěn)步提高，校園環(huán)境建設成效明顯，校園文化活動生機勃勃，校內(nèi)管理體制改革，辦學體制改革取得較大進展。20**年5月，學校通過國家教育部評審，成功更名為湖北工業(yè)大學;今年學校博士學位建設工作通過省教育廳專家立項評審。學校正在向全國一流地方多科性大學的目標邁進。
三、基本經(jīng)驗。
多年來，我校黨建工作的實踐使我們深切地認識到，加強和改進高校黨的建設，必須始終不渝地堅持黨對高校的領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向;必須始終不渝地堅持馬克思主義理論的指導，把思想建設放在首位，樹立和落實科學發(fā)展觀，自覺地以鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，指導工作;必須始終不渝地堅持解放思想、實事求是的思想路線，加強黨的執(zhí)政能力建設，適應新形勢、研究新情況、解決新問題，與時俱進，不斷探索加強和改進高校黨建工作的新路子;必須始終不渝地圍繞學校的根本任務和中心工作加強黨的建設，促進高等教育的改革與發(fā)展;必須始終不渝地把維護高校穩(wěn)定放在壓倒一切的位置，及時化解各種矛盾，牢牢掌握工作的主動權(quán);必須始終不渝地堅持黨的群眾路線，切實維護師生的合法權(quán)益，全心全意依靠廣大師生員工辦好學校。
四、主要問題。
調(diào)研表明，我校黨建工作還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
一是在理想信念方面，有些黨員理想信念動搖，黨員意識淡薄，帶領(lǐng)群眾前進的能力不強，不能很好發(fā)揮先鋒模范作用。學校有些黨員，還不同程度地存在著理想信念動搖，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生偏差和錯位的現(xiàn)象。有的對中國特色社會主義前途迷茫，信心不足;有的遵守政治紀律、組織紀律、工作紀律意識不強，個人主義、自由主義嚴重;有的放松對自己的要求，把自己混同于一般群眾;有的大局意識不強，不能正確對待改革發(fā)展進程中出現(xiàn)的利益調(diào)整，斤斤計較部門和個人得失;有的對國家大勢看不清楚，對一些現(xiàn)實問題看不明白，甚至不想當黨員等等。
二是在基層組織方面，少數(shù)黨的基層組織凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力不強。個別黨的基層組織不能緊密結(jié)合中心任務開展工作，思想政治工作比較薄弱;少數(shù)班子不團結(jié)，不能貫徹民主集中制原則，在黨內(nèi)生活中不能開展批評與自我批評;有的對黨員缺乏有效的教育管理，使個別黨員長期游離于組織之外;有的黨組織活動形式呆板，內(nèi)容單調(diào)，效果較差等等。
三是在干部素質(zhì)方面，有的黨員領(lǐng)導干部思想理論水平不高，依法辦學和解決復雜矛盾的能力不強。有的黨員干部履行職責不力，上崗后的表現(xiàn)與競聘時的承諾差距明顯，工作成績不理想;有的干部大局意識淡薄，本位主義和部門意識較濃;少數(shù)快到退休年齡或提拔空間不大的干部，思想松懈，不求進取，工作缺乏主動性、積極性和創(chuàng)造性;有的黨員干部不深入實際進行調(diào)查研究，不從實際出發(fā)，不按客觀規(guī)律辦事，盲目決策、盲目拍板;有的黨員干部缺乏依法治校、依法行政的意識，不遵校紀校規(guī)，不按規(guī)矩程序辦事，為人不正、處事不公。
四是在校風方面，有些黨員干部事業(yè)心和責任感不強，思想作風不端正，工作作風不扎實，存在脫離群眾的現(xiàn)象;少數(shù)黨員教師育人意識不強、為人師表不夠，部分黨員學風不端正。有的黨員缺乏政治意識、責任意識，把握社會主義辦學方向的能力不強;有的人缺乏事業(yè)心，精神萎靡不振，不思進取，安于現(xiàn)狀，得過且過;有的人工作拖拉、方法簡單、效率不高，遇到矛盾就上交，見到困難繞道走，工作積極性、主動性差;有的人宗旨意識不強，群眾觀念淡薄，一事當前，先替自己打算，有的甚至以個人為中心，為己不為民;少數(shù)黨員教師還沒有真正樹立“育人為本，德育為先”的理念，工作中不理解、不尊重學生，生活上不關(guān)心、不幫助學生的現(xiàn)象還不同程度地存在;在科研工作中還存在違背學術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;少數(shù)學生學習目標不明確，學習動力不足，自由散漫，成天得過且過;部分學生壓力不足，應付考試，對社會人才競爭的嚴峻形勢認識模糊，缺乏競爭意識;一些學生自我管理、自我約束的意識淡薄、能力不足，主動學習、自我學習的能力較差，學習方法尚不能完全適應大學學習的特點和要求;一些學生黨員不講誠信，不嚴格要求自己，考試舞弊和惡意欠費等現(xiàn)象還不同程度地存在;等等。
這些情況，反映了在我們的黨建工作中還存在著一些差距和問題，需要進一步采取有效措施，切實加以解決。
五、原因分析。
產(chǎn)生上述問題的原因主要有以下幾點：
一是外部環(huán)境的影響。近些年來，國際國內(nèi)形勢發(fā)生的深刻變化，使得高校廣大黨員干部的思想觀念、價值取向、精神文化需求和生活方式也發(fā)生了深刻變化。在社會財富增加、生活質(zhì)量明顯改善的同時，高校的一些黨員干部產(chǎn)生了崇尚個人價值的實現(xiàn)、追求學術(shù)地位的提高、重視物質(zhì)利益的獲取，輕視政治方向、政治態(tài)度、思想覺悟和自身品德修養(yǎng)等現(xiàn)象。與此同時，一些黨員干部的價值取向也發(fā)生了變化，逐步呈現(xiàn)出獨立性、選擇性、多變性、差異性的特點，自由主義、分散主義、拜金主義、享樂主義、利己主義等不良傾向在高校黨員干部中有不同程度的反映和體現(xiàn)，出現(xiàn)了一些模糊認識。高校的一些黨員干部習慣于以社會為參照系，總認為自己各方面還好，對自己要求不嚴格。所有這些都在一定程度上影響了我校廣大黨員干部的作風建設，影響了我校的黨建工作。
二是深化改革出現(xiàn)的問題。98年以來，學校先后進行了三次以機構(gòu)、人事和分配制度改革為主要內(nèi)容的管理體制改革，同時積極推行職稱評審制度改革、學科調(diào)整、后勤社會化制度改革等等。這些改革措施打破了學校原有的平衡，也出現(xiàn)了一些新情況，少數(shù)師生員工沒有及時從心理上適應過來。所有這些在一定程度上也影響了我校黨的建設。
三是理論學習動力的不足。少數(shù)黨員認為思想作風、學風建設是軟任務，提高學術(shù)水平是硬任務，缺少理論學習的內(nèi)在動力和自覺性，存在先“?！焙蟆凹t”的思想。即便是理論學習時也不能把理論學習與思想實際緊密結(jié)合起來、與改造主觀世界結(jié)合起來，把理論束之高閣。理論脫離實際與實際脫離理論兩種傾向均不同程度的存在。少數(shù)黨員由于放松了對自己的思想改造，“四信”發(fā)生動搖，導致精神支柱、精神動力出現(xiàn)偏差，意志衰退，思想空虛，對馬克思主義心存疑慮，對社會主義前途產(chǎn)生疑惑。個別學生黨員學習目標不明確，動力不足。
四是黨內(nèi)生活的松懈。由于客觀條件所限，少數(shù)學院領(lǐng)導班子黨內(nèi)民主生活會制度不健全，要求不嚴，質(zhì)量不高，有的甚至把黨內(nèi)民主生活會當成了一般性的學習和工作通氣會，缺乏針對性，成員之間思想交流不夠;一些黨支部不嚴格執(zhí)行黨內(nèi)組織制度，民主生活會不按時召開，或者只走過場、搞形式，降低了生活會的質(zhì)量;一些新任支部書記工作經(jīng)驗不足，不能有效開展黨內(nèi)生活，民主生活的創(chuàng)造性不夠，效果較差。
先進性教育活動是我校本年度黨建工作的中心任務。在全校開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，既是對全校黨員黨性觀念、大局意識的一次檢驗，也是對全校各級領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部領(lǐng)導能力、領(lǐng)導水平的現(xiàn)實考驗。同時也有利于我們集中一段時間和精力，通過強化教育，解決學校黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題。廣大黨員對此給予了高度關(guān)注，并對我校先進性教育活動提出了許多好的建議，主要有：
1、要建立領(lǐng)導機構(gòu)，落實領(lǐng)導責任。廣大黨員認為，先進性教育活動能否取得實效，關(guān)鍵在領(lǐng)導。各級黨組織都要成立先進性教育活動領(lǐng)導機構(gòu)和工作機構(gòu)，明確主要負責人為本單位先進性教育活動的第一責任人，其他黨員領(lǐng)導干部要結(jié)合分工情況抓好分管(聯(lián)系)部門(單位)的先進性教育活動?；鶎狱h組織負責人作為先進性教育活動的直接責任人，要切實負起責任，以高度的政治責任感和良好的精神狀態(tài)，扎扎實實地組織好學習動員、分析評議、整改提高等各個階段的工作。各單位、各部門的主要負責同志要拿出足夠的精力，精心組織，不能有絲毫懈怠。要一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。
2、要充分發(fā)揮基層黨組織的作用。大家認為，基層黨組織既是先進性教育活動的具體組織者、實施者，也是先進性教育的工作重心。先進性教育工作能否搞好，關(guān)鍵在于廣大黨員積極參與，關(guān)鍵在于各級黨組織發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，關(guān)鍵在基層黨組織負責同志很好地履行職責。因此希望學校各級黨組織的負責同志，要提高思想認識，把握工作要領(lǐng)，盡心盡責地把中央、省委、高校工委的精神，學校黨委的工作部署落到實處，把先進性教育活動搞好。
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校長培訓調(diào)研報告篇十二
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前還沒有建立完善的農(nóng)民工培訓經(jīng)費實行政府、用人單位和農(nóng)民工個人共同分擔的投入機制，一些企業(yè)職工教育經(jīng)費投入并未達到國家規(guī)定的比例，而用于農(nóng)民工培訓的經(jīng)費更是少之又少。政府沒有足夠的農(nóng)民工培訓保障體系，一些企業(yè)也不愿培訓。
二、問題及原因。
農(nóng)民工培訓是一項復雜而艱難的工作，盡管政府投入了許多財力、物力，各級工會也多方努力，但在實際操作過程中，仍遇到了不少困難和問題。
首先，從農(nóng)民工整體來看，對文化知識和技能培訓有著強烈渴望和迫切愿望，但具體到單獨的個體和實際的培訓工作中時，卻不然。據(jù)調(diào)查，不少農(nóng)民工參加培訓都是各級政府下達指標，農(nóng)民工對參加培訓的積極性不是很高。另一方面，一些有學習熱情的農(nóng)民工卻由于受環(huán)境和各種因素的影響，而無法參加培訓。
其次，從農(nóng)民工分布情況看，農(nóng)民工比較多的企業(yè)往往為民營、外資企業(yè)，其中不少企業(yè)認為，工人只要每天完成生產(chǎn)任務“能干”、“夠用”就行，對農(nóng)民工技能升級和有關(guān)思想道德、安全、維權(quán)等方面的培訓熱情不大，使不少農(nóng)民工只能長期從事低級體力或簡單熟練工種。
第三，農(nóng)民工教育培訓具有教育對象分散且流動性大、教育層次不齊、教育時間不定、約束力不強等特點，這使農(nóng)民工教育培訓質(zhì)量難以保證。
產(chǎn)生這些問題的主要原因在于：
1.一些農(nóng)民工受自給自足思想束縛，視野較窄，缺乏長遠性和開拓性。
2.城市居民對農(nóng)民工的偏見和歧視，使其很難擺脫心理上的自卑。由于長期以來形成的城鄉(xiāng)價值觀念、思維方式和生活形態(tài)之間的反差，不少城市人對農(nóng)民工懷有偏見，使其在城鎮(zhèn)尋求自我發(fā)展的熱情和信心受到挫傷。又由于其在城鎮(zhèn)得不到應有的尊重和保護，因而其對城市也懷有一定戒備和恐懼。
3.不少農(nóng)民工外出打工并沒有明確的目標，不知該不該學、學什么、學了有什么用。另外，多數(shù)參加培訓的農(nóng)民工雖然不支付培訓費用，但仍需支付車票、伙食費、住宿費等費用。
4.由于城市企業(yè)在用工制度上對農(nóng)民工的歧視，以及農(nóng)民工自身先天的不足，他們中的不少人目前還沒有謀取固定工作，甚至連勞動合同都沒簽過。這種短暫的工作狀態(tài)，使他們只能選擇得過且過方式。很難激活其潛在的培訓需求和培訓熱情。
5.一些培訓課程的設置不符合農(nóng)民工就業(yè)的實際需要，按規(guī)定每個農(nóng)民只能享受一次免費培訓，而根據(jù)農(nóng)民工擇業(yè)的需求，常常掌握二三門技術(shù)的農(nóng)民工才能更好地找到工作。
6.用人單位對利益最大化的追求，使其在農(nóng)民工培訓問題上不愿有較多投資。一些企業(yè)以農(nóng)民工缺乏穩(wěn)定性為由，拒絕對其實施培訓。這就導致一些農(nóng)民工雖打工數(shù)年，但在職業(yè)技能方面并無長進。所以，一遇企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整或技術(shù)改造，便被淘汰出局。因此，不少農(nóng)民工的職業(yè)技能與科技和生產(chǎn)水平的發(fā)展越來越不相適應。于是出現(xiàn)了一邊是大批農(nóng)民工進城打工，一邊是用人單位發(fā)愁招不到人的“民工荒”難題。
三、對策及建議。
農(nóng)民工培訓將是我國今后教育的一個新增長點，國家正在構(gòu)建農(nóng)民工培訓體系，在這個過程中，對于各級工會來說，既是艱巨的任務，也可能是新的發(fā)展機遇。因此，各級工會應有長期的眼光和規(guī)劃，在盡快開展農(nóng)民工培訓工作的同時，一方面要逐步加強農(nóng)民工培訓工作的管理，使之科學化、規(guī)范化;另一方面不斷探索工會在農(nóng)民工培訓上的特色之路。
1.轉(zhuǎn)變觀念，高度重視，盡心盡力，盡職盡責。
農(nóng)民工培訓工作意義重大，關(guān)乎社會的穩(wěn)定，社會的進步，社會的發(fā)展。各級工會不但要充分重視，而且要轉(zhuǎn)變過去工會搞職業(yè)培訓的觀念和模式。農(nóng)民工的培訓不是把物質(zhì)條件創(chuàng)造好了“等”其主動來參加培訓，而是要想盡一切辦法“讓”和“請”農(nóng)民工來參加培訓，要教育和吸引農(nóng)民工認識到接受培訓的好處，激發(fā)其參加各種培訓，不斷提高自己綜合素質(zhì)的熱情。真正實現(xiàn)“讓農(nóng)民工滿意,讓用人單位滿意,讓政府滿意”的目標。同時，要積極協(xié)調(diào)和建議政府有關(guān)部門逐步建立培訓結(jié)業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的持證上崗和就業(yè)準入制度，在強化職業(yè)資格證書作為勞動力市場“通行證”的就業(yè)準入制度的管理方面盡快出臺政策。
2.突出重點，注重實效，隨機應變，因人施教。
(1)辦學形式要多樣化。對農(nóng)民工的培訓應當根據(jù)農(nóng)民工的工作特點采用集中授課和現(xiàn)場指導相結(jié)合的形式進行，可以把課堂開在工地、車間。在開課時間上可采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合，節(jié)假日、休息日、八小時之外，只要有需要就開班開課。學制上也可以采取系統(tǒng)培訓和一技一能的短訓或超短訓班結(jié)合的形式，使培訓的成果一點一點積累。在教學手段上傳統(tǒng)的教學和現(xiàn)代的科學技術(shù)相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，制作教學光盤，使農(nóng)民工在業(yè)余時間自學。
(2)辦學對象要層次化。針對不同的培訓對象和層次進行“因人施教”。對于知識文化水平稍高的農(nóng)民工可以進行一些難度較大、要求稍高、精密技術(shù)工種和經(jīng)營管理方面的系統(tǒng)培訓。對于知識文化水平中等的大多數(shù)農(nóng)民工，可以進行一些有一定技術(shù)難度的、要求不太高的技術(shù)工種和規(guī)范化管理操作方面的系統(tǒng)培訓，使農(nóng)民工由純體力型向體力技能型轉(zhuǎn)變。對于少數(shù)知識文化水平偏低，沒有穩(wěn)定收入的農(nóng)民工可以進行一些難度不大、要求較低、容易操作的技術(shù)工種培訓。當前培訓的重點是家政服務、餐飲、酒店、保健、建筑、家裝、制造等行業(yè)的職業(yè)技能培訓。
(3)辦學方法要多元化。一是和政府有關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會合作，舉辦針對行業(yè)特點的專業(yè)技能培訓;二是與農(nóng)民工市場合作，把培訓和向用人單位的農(nóng)民工推薦結(jié)合起來;三是和農(nóng)民工集中的企業(yè)合作，送教師、教材到企業(yè)。企業(yè)參與培訓是提高農(nóng)民工素質(zhì)的一條重要渠道。應當逐步建立起“定單培訓，企業(yè)參與”的機制，走先培訓后輸出，以培訓促輸出、定向培訓、定向輸出的路子。
(4)辦學內(nèi)容要實用化。在教學培訓過程中，要既不拘泥于教材，也不脫離教材，始終本著突出重點、注重實效;隨機應變、因人施教;深入淺出、通俗易懂;尊重對象、適應環(huán)境;故事案例、提問解疑。擺脫程式化的課堂教學方式，使農(nóng)民工的培訓能收到立竿見影的效果。
3.探索實踐，搞好結(jié)合，調(diào)動積極，實現(xiàn)雙贏。
(1)培訓和考證結(jié)合。根據(jù)一些行業(yè)農(nóng)民工分散性、流動性、季節(jié)性，工作時間長、不固定的特點，采取課上授課和課下自學結(jié)合，長訓和短訓結(jié)合的辦法，分階段教學，累計學時，逐步推行學分制，實行彈性學制，方便有一定文化基礎(chǔ)和能力的農(nóng)民工半工半讀、工學交替，分階段完成學業(yè)，并允許培訓學校通過考核將農(nóng)民工已有的知識和技能認定為學分，學?？梢詫⑦@類學分折算成接受本校學習的學歷學分，凡是參加培訓的農(nóng)民工只要累計達到所需學時，或完成各個階段的教學要求(通過階段的考試)即可頒發(fā)證書。同時，為激勵農(nóng)民工學習知識，學習技能的積極性，工會或聯(lián)合有關(guān)部門定期組織舉辦農(nóng)民工技能大賽，通過技能大賽對農(nóng)民工進行技能等級考核認定，并頒發(fā)證書。只有這樣，培訓才有吸引力，培訓后的農(nóng)民工在就業(yè)中才具有競爭力，才能體現(xiàn)培訓主體、培訓對象和用人單位的三贏局面。
(2)免費和收費相結(jié)合。政府對農(nóng)民工的免費培訓投入是有限的，只能是針對每個農(nóng)民工的一次性免費培訓，而對于那些有一定技能，生活基本穩(wěn)定還有技能升級需求的農(nóng)民工，培訓就可收取一定費用。另外，還可以與用人單位合作，根據(jù)企業(yè)需要，對有一定經(jīng)濟困難的農(nóng)民工先免費招聘和培訓，合格上崗后由企業(yè)支付培訓費，或從農(nóng)民工的每月收入中(在其可承受的范圍之內(nèi))逐步扣除。
(3)培訓和就業(yè)信息、維權(quán)服務相結(jié)合。就業(yè)信息服務還應包括職業(yè)趨勢分析，引導農(nóng)民工正確選擇技能培訓方向。把培訓、勞務輸出、信息資源有機結(jié)合起來，達到信息互通，資源共享。工會在專業(yè)設置、培訓內(nèi)容、培訓方式上應當以市場為導向，使農(nóng)民工培訓取得更好的社會效益、經(jīng)濟效益。
(4)農(nóng)民工培訓和農(nóng)民工子女的培訓、教育結(jié)合。農(nóng)民工培訓的最終目的是順利實現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，而關(guān)注農(nóng)民工和農(nóng)民工子女的教育與培訓則是從更長遠的眼光來推動這個轉(zhuǎn)移。同時，要在農(nóng)民工和農(nóng)民工子女教育上發(fā)揮工會職業(yè)和學歷教育的優(yōu)勢。工會可以和政府有關(guān)部門研究制定出照顧農(nóng)民工和農(nóng)民工子女的入學與接受教育的優(yōu)惠政策，吸引更多的農(nóng)民工子女參加中職教育。
總之，農(nóng)民工培訓是個系統(tǒng)工程。這種系統(tǒng)性表現(xiàn)之一就是所涉及的不僅僅是培訓本身，更需全社會對農(nóng)民工的真正關(guān)注，需要對他們的生存狀態(tài)有更真實的了解。許多農(nóng)民工表達的想法和要求已超出了培訓內(nèi)容，更多的是對平等的要求和對公正的渴望，希望全社會尤其是城市居民改變對他們的歧視。與培訓農(nóng)民工的城市文明素質(zhì)(如公共場合禮儀等)相比，提高城市居民的平等意識是更為重要的工作。系統(tǒng)性表現(xiàn)之二就是對農(nóng)民工的培訓不能僅限于政府和企業(yè)，還應積極調(diào)動各種社會力量參與進來，形成全社會的合力來進行農(nóng)民工培訓。
校長培訓調(diào)研報告篇十三
綿陽市轄六縣兩區(qū)一市(縣級)，20xx年全市總?cè)丝?21萬人，其中農(nóng)業(yè)人口424.11萬人。農(nóng)村適齡勞動力227.16萬人。其文化程度構(gòu)成：小學及小學以下67.55萬人，占29.74%;初中文化123.48萬人，占54.39%;高中及高中以上文化34.65萬人，占15.25%。全市農(nóng)村富余勞動力134.20萬人左右。
20xx年全市從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)人數(shù)111.02萬人，其中外出務工人員總數(shù)88.86萬人(省外務工53.33萬人，省內(nèi)務工35.53萬人)。外出務工人員文化素質(zhì)初中文化程度居多，低層次和高層次的較少，其構(gòu)成為：文盲半文盲占2.4%、小學文化占17.4%、初中文化占55.5%、高中文化占14.6%、中專及以上占10.1%。外出務工人員年齡分布上青年壯年居多。20歲以下占10%，20-30歲占30%，30-40歲占50%，40歲以上占10%。
(二)農(nóng)民工就業(yè)分布和收入情況。
通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市外出務工人員主要從業(yè)領(lǐng)域分布在建筑施工、加工制造業(yè)以及餐飲商貿(mào)等行業(yè)。其中：二產(chǎn)業(yè)從員601583人，三產(chǎn)業(yè)人員414074人。從事建筑業(yè)295428人，占農(nóng)民工總數(shù)26.61%;從事加工制造業(yè)262856人，占農(nóng)民工總數(shù)23.68%;從事裝飾、裝修、餐飲、家政服務、商貿(mào)、運輸?shù)刃袠I(yè)551916人，占農(nóng)民工總數(shù)49.71%。20xx年全市農(nóng)民工勞務收入37.71億元，農(nóng)民人平增收834元，占整個年收入的1/3以上。農(nóng)民工外出務工主要分布在廣東、深圳、江浙沿海和北京、上海、新疆、西藏等省(市、區(qū))。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，文化程度越高的農(nóng)民工所從事的職業(yè)和收入，比文化程度低的要好、要高。如我市游仙區(qū)玉河鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)5471戶，總?cè)丝?7921人，其中農(nóng)村勞動力10701人，常年在外務工人數(shù)7485人，全年勞務總收入3342萬元，外出務工人員人平4465元。初中以下文化程度的務工人員年人均勞務收入在平均數(shù)以下，尚差35元;初中文化年人均勞務收入在6000元，高中文化以上在8000元左右。分別超過平均數(shù)34%和79%，同時，通過我們的調(diào)查和用工單位反饋的信息表明，參加過技能培訓和文化程度高的農(nóng)民工，更能適應新的工作崗位，其文化程度和掌握的技能與勞務收入成一定的正比例關(guān)系。
農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，進城務工經(jīng)商，不僅推動了農(nóng)村城鎮(zhèn)化的步伐，也促進了當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設，為農(nóng)民增收，企業(yè)增效，地方財政增長發(fā)揮了積極的作用。
(一)農(nóng)民工教育培訓資源狀況。
我市農(nóng)民工培訓教學資源較為豐富?，F(xiàn)有大、專院校4所，高等職業(yè)技術(shù)學院和農(nóng)業(yè)中等專業(yè)學校各1所，各類中等職業(yè)技術(shù)學校45所，民辦教育培訓機構(gòu)104個，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))成人學校137所，市、縣勞動就業(yè)培訓中心12個，已建立勞務用工龍頭企業(yè)47個，20xx年龍頭企業(yè)使用農(nóng)民工3720人。20xx年，我市市縣共建立勞務培訓基地72個。各類培訓機構(gòu)共培訓農(nóng)民工88389人，培訓輸出71004人。
(二)開展農(nóng)民工培訓的主要措施和經(jīng)驗。
1、各級黨委、政府領(lǐng)導重視，是農(nóng)民工培訓工作的重要保證。
重視農(nóng)村成人職業(yè)教育與培訓，提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，是把我市農(nóng)村沉重的人口負擔盡快轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢的最基本途徑。市委、市府從起就提出了在我市農(nóng)村實施“人才工程”、“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮我市科技、教育力量雄厚的優(yōu)勢，依托各類培訓機構(gòu)和用人單位、行業(yè)組織開展多渠道、多層次、多形式的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作。截止目前為止，我市從市到縣(市、區(qū))都成立了由分管市長、縣長掛帥，農(nóng)業(yè)、教育、建設、勞動保障、財政、科技、計劃等部門負責人為成員的農(nóng)民工勞務開發(fā)工作領(lǐng)導小組，負責領(lǐng)導、協(xié)調(diào)農(nóng)民工培訓、就業(yè)與服務等工作。各縣(市、區(qū))還將勞務開發(fā)列為各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))年底工作目標考核。初步形成了“政府引導、部門協(xié)作、面向市場、服務企業(yè)”的農(nóng)民工培訓格局。
2、開展形式多樣的培訓、就業(yè)指導、管理與服務工作。
不同區(qū)域、不同行業(yè)對農(nóng)民工的'需求不同。我市在開展農(nóng)民工培訓中，著重根據(jù)當?shù)貏趧恿λ刭|(zhì)現(xiàn)狀和省內(nèi)外勞務市場的需求，不同的培訓對象采用不同的培訓形式，注重實效。如我市梓潼縣、北川縣在本縣培訓機構(gòu)力量相對較薄弱的情況下，在實施“工業(yè)強縣，以工促農(nóng)，城鄉(xiāng)互融”的發(fā)展戰(zhàn)略中，一方面加大招商引資力度，一方面與綿陽農(nóng)校、四川建筑學校等簽訂富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓協(xié)議，學校定期到本縣與新建企業(yè)聯(lián)合舉辦職業(yè)技能培訓。近兩年來，就地安排剩余勞動力余人，同時采取“公司+基地+農(nóng)民”帶動1500余農(nóng)戶走上了脫貧致富的道路;而培訓資源相對豐富的涪城、游仙等區(qū)(縣)則將培訓安排到各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))，在每年冬春之際民工返鄉(xiāng)與外出之前，聘請綿陽大中專院校的學者、企業(yè)的專家到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展農(nóng)民工基本權(quán)益保護、法律知識、城市生活常識、尋找崗位技巧等方面知識的引導性培訓;二是與各廠礦、企業(yè)、學校建立長期合作關(guān)系，聯(lián)合舉辦上崗技能培訓，采取“招生—培訓—薦業(yè)”一條龍服務方式，開展委托培訓、定向培訓和定單培訓，有序向外輸送民工。
為了使農(nóng)民工培訓與就業(yè)同步。我市各縣(市、區(qū))的市級和縣級培訓基地都成立了農(nóng)民工就業(yè)服務中心，各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))組建了勞務開發(fā)辦公室或勞務保障所，負責農(nóng)民工的就業(yè)指導與服務工作。一些鎮(zhèn)(鄉(xiāng))還建立了外出務工人員培訓制度與聯(lián)系制度。部分鎮(zhèn)(鄉(xiāng))配備了專門的電腦，建立勞務信息跟蹤平臺。如游仙區(qū)玉河鎮(zhèn)專門找有關(guān)技術(shù)人員開發(fā)安裝了勞務開發(fā)軟件，對外出務工人員進行了適時管理與指導，制作了農(nóng)村富余勞動力務工檔案卡和人才登記表，為求職人員提供就業(yè)信息、培訓、擇業(yè)指導和職業(yè)介紹等一條龍服務。
(三)農(nóng)民工培訓中存在的主要問題。
近年來，隨著農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種的推廣運用，農(nóng)村富余勞動力大量增加，農(nóng)民外出務工逐年出現(xiàn)上升趨勢，我市需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村富余勞動就業(yè)壓力大，但由于農(nóng)村勞動力素質(zhì)普遍較差，文化水平不高，無專門的技能，使得許多外出務工者擇業(yè)受限制，常常從事城市居民不愿接受的苦、臟、累、險且工資待遇低的勞力型工作，在城市就業(yè)不具備競爭力，很大程度上制約了農(nóng)村勞動力的有效轉(zhuǎn)移?，F(xiàn)階段我市勞務輸出的組織化程度不高，門路不寬、信息不靈、渠道不暢，外出務工人員絕大多數(shù)依靠親友、熟人介紹或自己尋找工作崗位。從根本上講，目前農(nóng)民工對外輸出還處于一種盲目的無序狀態(tài)，同其他地區(qū)相比有一定距離，還存在以下問題：
1、對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓仍然存在認識不到位，引導扶持不力的問題。
抓好農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓是解決“三農(nóng)”問題的一項重要內(nèi)容，理應是各級政府和職能部門的重要職責。但在實際工作中，一些領(lǐng)導和部門對農(nóng)民工培訓的重要性認識不夠，對農(nóng)民工培訓工作僅停留在口頭上，涉及具體問題落不到實處。有些基層領(lǐng)導認為農(nóng)民外出務工培訓是農(nóng)民自己的事，可有可無。相關(guān)的政策、措施不到位，運轉(zhuǎn)不靈，農(nóng)民工培訓還處于一種比較松散的狀態(tài)。
2、培訓經(jīng)費投入不足，缺乏必要的經(jīng)費作支撐。
由于認識上存在偏差，在農(nóng)民工培訓經(jīng)費的投入上隨意性很大，即使有也是杯水車薪，有些縣由于財力緊張，基本無專門的經(jīng)費投入，培訓資金缺乏保障，相關(guān)職能部門和培訓機構(gòu)心有余而力不足，培訓單位積極性不高?，F(xiàn)有的培訓規(guī)模小、檔次低，遠不能滿足日益增長的農(nóng)村富余勞動力市場和用工單位的需要，對農(nóng)民工培訓僅限于眼前，缺乏系統(tǒng)性的長遠規(guī)劃。
3、對農(nóng)民工的管理不力，就業(yè)指導信息服務不夠。
農(nóng)民工培訓、就業(yè)的組織管理目前還未理順，政出多門，責任不落實，與此有關(guān)的部門間缺少溝通，配合力差，還未建立起管理、培訓、指導、服務等功能協(xié)調(diào)的專門機構(gòu)。表現(xiàn)為目前外出的農(nóng)民工基本上是各自為陣，一盤散沙。用工信息、就業(yè)指導與跟蹤服務措施跟不上，農(nóng)民工培訓與管理缺乏制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。
4、多數(shù)培訓機構(gòu)基礎(chǔ)條件較差，缺乏培訓所需設施、設備和高水平的培訓教師隊伍。對培訓機構(gòu)的考核與監(jiān)督不力，農(nóng)民工培訓質(zhì)量無保證。
三、對進一步加強農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移培訓的對策與建議。
根據(jù)我市未來農(nóng)村富余勞動力市場和農(nóng)民工自身素質(zhì)的特點，在開展農(nóng)民工培訓工作時，應以提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)一技之長，促進農(nóng)民收入增加為目的，合理配置農(nóng)村勞動力資源為重點，以內(nèi)轉(zhuǎn)、外輸為基本途徑，以市場經(jīng)濟為導向，提供優(yōu)質(zhì)服務為保障，全面開創(chuàng)我市農(nóng)民工培訓就業(yè)新局面。
(一)強化政府行為，建立長效培訓機制。
農(nóng)民工培訓是一項系統(tǒng)工程，涉及的面寬、量大，行業(yè)和工種眾多。僅僅依靠幾個政府職能部門和培訓機構(gòu)及社會辦學力量是難以完成這項使命的。必須納入各級黨委、政府的工作日程，切實加強領(lǐng)導。特別是各級政府要制定長期穩(wěn)定的農(nóng)民工培訓與就業(yè)政策，建議國家用法律的形式固定下來，把農(nóng)民工的培訓作為我國的一項基本國策，并在開展深入調(diào)研的基礎(chǔ)上制定農(nóng)民工培訓長遠規(guī)劃。同時，建立一套有利于農(nóng)民工培訓的政策措施，努力營造農(nóng)民科技培訓和技能鑒定的良好環(huán)境。通過政策引導、技能培訓與服務，推動我市農(nóng)村富余勞動力的合理、有序地向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
(二)加大財政投入力度，切實保證農(nóng)民工培訓工作正常開展。
農(nóng)民工培訓，按照我國農(nóng)村的實際和國際通行做法，國家是農(nóng)民工培訓投入的主體。為使農(nóng)民工培訓工作落到實處，建議國家成立“農(nóng)民工培訓基金”，中央、省、市、縣每年按農(nóng)業(yè)人口從財政資金中提取一定比例的經(jīng)費構(gòu)成“農(nóng)民工培訓基金”作為專項培訓經(jīng)費，把農(nóng)民工培訓當作一項公益性事業(yè)來做。同時發(fā)揮社會力量、企業(yè)籌資參與農(nóng)民工培訓，建立多元化的農(nóng)民工培訓投資體系。而不應搞成社會辦學形式，以免加重農(nóng)民負擔。
(三)建立培訓體系，健全運行機制。
農(nóng)民工培訓涉及多個行業(yè)與部門，培訓機構(gòu)眾多，需要各部門的密切配合。應明確培訓主體，逐步形成政府統(tǒng)籌，農(nóng)業(yè)部門牽頭，財政、教育、勞動保障、建設、科技、計劃等相關(guān)部門協(xié)作配合，社會辦學力量廣泛參與，運轉(zhuǎn)靈活的培訓體系。嚴格考核與認證各類農(nóng)民工培訓機構(gòu)。建議由各級農(nóng)民工培訓領(lǐng)導小組辦公室負責把關(guān)，實行一年一度的培訓質(zhì)量資格認證評審制度，對不按要求、弄虛作假的培訓機構(gòu)取消其培訓資格，嚴把農(nóng)民工培訓質(zhì)量關(guān)，建立培訓、管理與服務三結(jié)合的勞務開發(fā)網(wǎng)絡服務體系。疏通就業(yè)輸出渠道，拓展就業(yè)空間，要加強對勞動力市場及中介服務機構(gòu)的管理，規(guī)范中介行為。要有專門機構(gòu)負責做好勞務輸出法律援助和民工救助工作，解決勞務糾紛和拖欠民工工資等問題。切實保護農(nóng)民工的合法權(quán)益。
(四)創(chuàng)新培訓模式，樹立新的培訓觀念。
對于農(nóng)民工培訓，要樹立以人為本，突出技能，注重實效的培訓理念。
建議實行全國統(tǒng)一印制和頒發(fā)農(nóng)民外出務工證或崗前技能培訓證書。各用人單位必須堅持憑技能等級證書和外出務工證才能錄用的原則，二是降低農(nóng)民工技能培訓辦理的技術(shù)等級證書費用，以促進農(nóng)民工培訓工作的開展。同時在培訓方式上，要采取學員分散學與集中學相結(jié)合，在教材開發(fā)上，既要講究規(guī)范、統(tǒng)一，又要立足于農(nóng)民自身的實際和行業(yè)崗位要求來編寫一些以卡通式、操作說明式、流程圖示等農(nóng)民一看就懂、一學就會、一干就靈的“鄉(xiāng)土”教材;在培訓與考核的評價體系上，要按照融培訓標準和考核標準于一體的崗位能力標準，重點考核學員對實踐技能的掌握，多實踐操作，少理論學習。同時培訓與考核相分離，以保證考核評價的客觀公正性。
(五)建立完善的農(nóng)民工培訓激勵機制。
一是建立農(nóng)民工培訓獎勵基金，用于激勵調(diào)動培訓、用人單位企業(yè)開展農(nóng)民工培訓就業(yè)的積極性;二是對參加培訓的農(nóng)民工實行困難補貼或獎勵;三是在農(nóng)村普通中學、職業(yè)中學中開設就業(yè)轉(zhuǎn)移技能培訓課程，并把技術(shù)等級證書評定結(jié)合起來，實行“先培訓后就業(yè)”的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)制度。
校長培訓調(diào)研報告篇十四
隨著信息技術(shù)的突飛猛進，全球經(jīng)濟一體化進程不斷推進，全國又掀起了一股“考證熱”，產(chǎn)生了巨大的市場，隨之又引發(fā)了“培訓學校熱”，一家家培訓學校拔地而起，造成了“僧多粥少”的局面，培訓市場的競爭異常激烈。在這種市場環(huán)境下，如何立于不敗之地，在競爭的夾縫中求生存求發(fā)展，是每所培訓學校都要考慮的。
二、引言
調(diào)研背景
培訓行業(yè)自20世紀80年代植根于中國大地后，便伴隨著中國經(jīng)濟一路成長，進入21世紀后，其發(fā)展更是有如雨后春筍。近年來，受就業(yè)競爭壓力加大等因素影響，中國培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出強大的生命力。當前中國培訓業(yè)正進入快速發(fā)展時期，各類培訓機構(gòu)呈爆發(fā)性增長。中國各類培訓機構(gòu)已達數(shù)百萬家，英語、it、少兒教育成為培訓產(chǎn)業(yè)的三大支柱。教育培訓各類細分市場，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓、教育技術(shù)行業(yè)等市場都在以20%左右的速度快速增長。據(jù)國家相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，雖然近年來高層次的培訓有了很大發(fā)展，但目前中國培訓市場上，中、低層次的培訓仍然是主流。中國每年有將近1億人參加各式各樣的培訓，其中近80%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次培訓。每年有將近1000萬人參加會計、烹調(diào)、美容美發(fā)等方面的培訓。根據(jù)國家相關(guān)部分發(fā)布的數(shù)據(jù)看，中國教育培訓產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大，2015年整個中國教育培訓市場總值約為6800億元，預計到2012年這一數(shù)字將變成9600億元，每年的復合增長率將達到12%。其中民辦教育的年均復合增長率將達到16%，大于公辦教育年均9%的增長率。而其在整個中國教育培訓市場所占的比例也將從2015年的40%增加到44%，充分體現(xiàn)出了教育行業(yè)“反周期”特征。中國培訓業(yè)正在走向建設品牌的道路。培訓市場經(jīng)過多年來的發(fā)展，“實力”、“規(guī)范”正成為市場淘汰法則的新標準。隨著越來越多的中小培訓機構(gòu)被淘汰出局，培訓機構(gòu)出現(xiàn)了“集中化”“巨頭化”的趨勢。如北大青鳥、新東方、niit等等。按照這一趨勢，培訓業(yè)必將在不久掀起新一輪的行業(yè)洗牌。
調(diào)研目的
三、調(diào)研過程及方法
我們小組四人，從網(wǎng)上收集了大量的有關(guān)寧波培訓市場的資料，然后以寧波春華培訓學
校作為典型做了一些考究。寧波春華學校是春華教育集團旗下培訓學校之一，是教育局、財政局指定的會計培訓基地、會計電算化培訓基地、會計人員繼續(xù)教育的培訓教育基地，財務總監(jiān)寧波培訓基地、大學生財務會計培訓教育基地。寧波春華學校也是財政局認定的會計從業(yè)資格證及會計職稱考試培訓機構(gòu)。是寧波市教育局指定的寧波市企業(yè)職工培訓機構(gòu)、市企業(yè)職工定點培訓學校、市預備勞動力定點培訓學校、市下崗職工定點培訓學校。寧波春華學校成立以來，始終以“學員”為中心，以“就業(yè)”為導向，以“教學質(zhì)量”為保障的教學方針，以“企業(yè)用人單位所需”為市場的管理模式，讓學生學有所成、學有所用。
學校為了學員學有所成、學有所用，讓每一位學員得到企事業(yè)用人單位的認可，學校實行小班化管理，從每一個細節(jié)入手，從每一個環(huán)節(jié)入手。在環(huán)境上我們創(chuàng)造了寧波地區(qū)的一流，全天候中央空調(diào)開放，一塵不染的整體環(huán)境，寬敞明亮的教室，先進整潔排放有序的教學設施與設備，高標準機房，全新液晶電腦教學，一流先進的多媒體功能教室，現(xiàn)已為社會輸送20000多人才，受到了社會各界的高度評價。進入寧波春華學校的每一位學員，首先接待她（他）們的是擁有多年職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗與市場經(jīng)驗的職業(yè)規(guī)劃師，她們會根據(jù)學員的需要與其職業(yè)發(fā)展的實際情況及市場的整體發(fā)展情況推薦與學員相匹配的課程，目的是讓學員不浪費每一分錢，在職業(yè)發(fā)展中不走彎路，接下來是我們的教導主任、班主任、任課老師與就業(yè)處的全方位的全程跟蹤，以保障每一位學員的學習效果與就業(yè)無憂。
寧波春華學校在財務教育領(lǐng)域已具備20年的辦學經(jīng)驗，是浙江省最大的會計教育培訓機構(gòu)之一。學校有一支專業(yè)的會計教育培訓教師隊伍，任課教師都必須是具有多年的工作實戰(zhàn)經(jīng)驗與教學經(jīng)驗的知名企事業(yè)單位的財務總監(jiān)或中、高級會計師，歷年來受到培訓學員及各用人單位的好評。學校考證類學員考核合格率在歷年考試中均名列前茅（通過率都保持在80%以上）。
學校非常重視畢業(yè)學員的實習與就業(yè)，為了讓學員就業(yè)無憂專門成立了就業(yè)指導中心，并與寧波400多家企事業(yè)單位建立了長期的合作用人協(xié)議，建立了各類實習實訓合作基地，切實的為學員開辟就業(yè)綠色通道，學校每年就業(yè)率都保持在95%以上。
學校每年舉辦多場校園招聘會，邀請寧波各大、中型企業(yè)、公司、事業(yè)單位來學校參加校園招聘會，解決學員的就業(yè)，同時開拓了學員的視野。為讓學生盡快適應社會的競爭壓力，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，對學生開設了《就業(yè)指導》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)素質(zhì)》等課程。
四、調(diào)研結(jié)論分析及建議
1、培訓機構(gòu)多如牛毛繁多，良莠不一，管理雜亂；
通過寧波勞動局和教育局的數(shù)據(jù)顯示，目前寧波注冊備案的培訓機構(gòu)大約1000多家，分布在城區(qū)和各鎮(zhèn)；通過走訪發(fā)現(xiàn)，在鎮(zhèn)區(qū)還一部分是未在相關(guān)政府備案，加在一起的大約2000多家。按此計算，也就是說寧波平均一個區(qū)至少有10家培訓機構(gòu)。由于目前培訓業(yè)的進入門檻低，很多在原機構(gòu)做上幾年積累了一定資源的人，開始自立門戶，辦學校；但由于管理人員的素質(zhì)高低不一，形成很多管理上的漏洞；與此同時，競爭不斷加劇，呈現(xiàn)一定程度的惡性競爭，導致培訓價格越來越亂，隨意定價，給學習者帶來及其不好的影響。 ·小組建議：
針對以上情況，我們小組建議春華可以走高端路線，以深厚的底蘊，塑造高質(zhì)、高效的培訓形象，打造專業(yè)素質(zhì)過硬、社會適應性良好的高素質(zhì)人才，營造寬廣、對口的就業(yè)途徑，努力提升春華的品牌形象，以“質(zhì)優(yōu)”勝過“價廉”。
2、大多數(shù)講師水平不高；
在經(jīng)過金融危機的洗禮之后，整個培訓業(yè)呈現(xiàn)高薪請不起，底薪請不來的現(xiàn)狀，培訓行業(yè)逐漸虧缺優(yōu)質(zhì)講師。培訓講師一般也是底薪加提成的方式，一般專業(yè)的培訓講師綜合工資水平普遍在1800-3000元左右，這樣的薪水在過去幾年里有一定的吸引力，但現(xiàn)狀卻很難保住那些有實力有水平的人才，特別是專業(yè)性較強的專業(yè)。為此該機構(gòu)就實行“我招生，然后請一個老師來上課”的模式，這樣的話講師就不能保證專一性，而“講師——產(chǎn)品”也沒有了專屬性。二是培訓師對自己包裝過度的現(xiàn)象普遍，諸如，只做過幾個月或者一兩年培訓的說成是10年的培訓經(jīng)歷。剛出道的年輕小伙，搖身一變就成了成功學大師，自己窮的'夠嗆，就大言不殘地教天下人如何快速成功。
·小組建議：
經(jīng)過我們對學校的了解，春華作為一所專業(yè)、頗具規(guī)模的培訓學校，以上的情況相比其他培訓機構(gòu)，確實要好的多。但本著“精益求精”的主旨，我們覺得學校應該與高校多多合作，共享教學資源，提升學校的學術(shù)形象。另一方面也可以向合作企業(yè)借管理人員進行就業(yè)指導，提高學校的專教水平。
3、培訓產(chǎn)品多，缺乏專業(yè)性。
通過對春華的走訪了解，并對其培訓項目進行簡單的羅列和統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)培訓的項目有數(shù)十種類，90%的培訓課程與其他培訓機構(gòu)設置相似。
·小組建議：
這是整個培訓行業(yè)的通病，你無法阻止你的同行開設與你相同的課程。但我們可以積極開拓有價值的新專業(yè)，并及時與企業(yè)建立相關(guān)專業(yè)的合作關(guān)系，讓青睞春華的人有廣泛的專業(yè)選擇，讓學在春華的人有充分的就業(yè)保障。
4、課程研發(fā)力量不足，培訓產(chǎn)品沒有核心競爭力；
由于市場的供不應求，導致培訓課程的粗制濫造。目前課程的抄襲現(xiàn)象有兩種：一是“抄書”。比如客戶那里有銷售技巧的需求，培訓師就從各大書店買幾本銷售技巧類的書，東抄西抄一番，一門課程就產(chǎn)生了。另外一種是“互相抄襲”。比如，有的優(yōu)秀的培訓課程剛一出來，就有大量模仿者全方位復制，且馬上學以致用，可謂是“痛并快樂著”。 ·小組建議：
課程研發(fā)主要在針對性方面著手，在專業(yè)對口情況下，課程開發(fā)要更加貼近實際，提高可操作性，爭取學生一畢業(yè)就能勝任相關(guān)專業(yè)工作，“對癥下藥，見縫插針”是課程研發(fā)的永恒真理。提升課程研發(fā)的努力方向，可以參照第二條建議，與高校合作，充分利用資源。
5、培訓學校的區(qū)域性；
·小組建議：
很多人覺得培訓機構(gòu)都是區(qū)域為王，如在一個鎮(zhèn)，或者鎮(zhèn)上的一個工業(yè)區(qū)，很難走出怪圈。但我們小組認為培訓機構(gòu)應該區(qū)域為王。每一個培訓機構(gòu)畢竟涵蓋范圍有限，像英孚、美聯(lián)這些知名的英語機構(gòu)也是服務于城區(qū)的某一板塊，這樣可以提高招生效力，節(jié)約成本，便于管理而且更能提高學校的知名度（區(qū)域為王）。當然，區(qū)域性只是針對招生，對于學生畢業(yè)后的安排，則恰恰相反，面向范圍，或者說學生的就業(yè)范圍一定要廣，最好學校的合作企業(yè)，至少在地域上能涵蓋全國。
6、培訓服務開發(fā)；
·小組建議：
npd（new product development）并行開發(fā)流程圖幫助企業(yè)進行培訓服務開發(fā)。
npd流程始于產(chǎn)品創(chuàng)意，新產(chǎn)品的創(chuàng)意來源有很多種渠道。通常新產(chǎn)品創(chuàng)意來源于市場營銷部門，因為他們通過與顧客的交流，傾聽顧客心聲來挖掘創(chuàng)意并開發(fā)新的產(chǎn)品或服務。因此，我們可以通過npd流程來促進新的培訓服務產(chǎn)品的開發(fā)。如下圖：
同理，我們可以套用此模式幫助學校進行培訓服務開發(fā)，如下圖：
一、成立新光明培訓中心的背景和意義
1.1成立新光明培訓中心的背景
教育培訓行業(yè)是一個永遠不會消失的行業(yè)，無論市場如何變化，需求如何變化，學習、培訓這些基本的需求永遠都會存在，一個人一生在教育上的投入非常巨大，而且是連慣性的，傳承的，父輩投入在兒孫輩上的教育費用更是不計代價，為了子女的成才竭盡全力，傾其所有，毫無怨言。這是一個永遠生機勃勃的行業(yè)。尤其是近幾年隨著計算機，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進，隨著教育體制的改革，一系列政策的實施，使教育培訓機構(gòu)得到了空前的發(fā)展。教育培訓被認為是最有價值的投資項目之一，為全球的戰(zhàn)略投資家所推崇。
從全國范圍來看，北京、上海、廣州、西安、重慶、成都、武漢這些高校云集的地區(qū)，培訓機構(gòu)相對較多。這些培訓機構(gòu)一般采用區(qū)域性擴張法，高強度地向二、三級城市發(fā)展，以便形成高密度的渠道網(wǎng)絡。尤其新東方教育集團在美國紐約證券交易所成功上市以后，中國教育培訓行業(yè)規(guī)模正以每年30％的速度遞增，2015年中國培訓業(yè)收入達到2000多億元。全國培訓機構(gòu)大概有l(wèi)0000家，其中，北京有2000家，上海有1500家，廣州有1000家。中國教育培訓市場的潛在市場規(guī)模達3000億元，并仍然保持著迅猛的發(fā)展態(tài)勢。一個運行良好的教育培訓機構(gòu)，其利潤率均在30％以上，有些甚至能達到70％。當中國的各種教育培訓機構(gòu)如新東方、正保遠程教育、弘成教育、ata等紛紛登錄美國上市，無一不給中國這個富有巨大活力和潛能但又混亂的市場指引著教育產(chǎn)業(yè)化細分市場發(fā)展的方向。
1.2成立新光明培訓中心的意義
資本進入對基礎(chǔ)教育培訓市場的角逐，基礎(chǔ)教育培訓行業(yè)的市場競爭亦將更加激烈：而在基礎(chǔ)教育培訓行業(yè)的營銷策略中，多數(shù)企業(yè)都沒將營銷方式整合，而是進行單一的營銷傳播活動，但從整合營銷的角度來看，把各個營銷手段結(jié)合起來為某一活動或主題而進行營銷傳播，結(jié)果是大部一樣的。很多教育培訓行業(yè)的企業(yè)有眾多的渠道和獨特的營銷模式，但渠道能不能得到有效的整合與品牌的長期發(fā)展有著巨大的影響，每一套營銷模式都有著獨特的優(yōu)勢，整合營銷傳播將是營銷發(fā)展的新趨勢。
第一，從市場營銷理論的角度考慮，針對新興行業(yè)進行市場細分并研究其市場營銷策
略，并在教育培訓行業(yè)進行營銷策略分析，有所創(chuàng)新。教育培訓行業(yè)在國內(nèi)已經(jīng)進入快速發(fā)展期，基本上國內(nèi)外的各種營銷策略都能在這一行業(yè)得到充分體現(xiàn)，但在深度上某些營銷方式還有待挖掘，通過本論題，期望能夠為教育培訓行業(yè)的市場營銷策略有所創(chuàng)新，在營銷理論上有所發(fā)展。
第二，從教育培訓行業(yè)發(fā)展的角度考慮，研究新光明培訓市場營銷策略具有重要的意義。自從經(jīng)濟危機以來，各行業(yè)萎靡不振，唯有教育行業(yè)蓬勃發(fā)展，尤其是國內(nèi)外各種資本通過各種渠道紛紛進入教育培訓行業(yè)，致使教育培訓行業(yè)競爭日益激烈，如何在這殘酷的市場中脫穎而出，市場營銷策略就變得異常重要。研究它的市場營銷策略會對整個教育培訓行業(yè)發(fā)展有代表性意義。
第三，從教育培訓行業(yè)的實際情況出發(fā)，加強對新光明培訓中心市場整合后的市場營銷策略研究具有重要的現(xiàn)實意義。
各行業(yè)都在進行整合，優(yōu)勝略汰，強者為王。產(chǎn)品，生源，渠道等都或多或少進行重合，營銷策略與模式都會與以往有很大變化，如何使一個小規(guī)模的公司變成大型集團公司。獲取更多的利潤，占有更多的市場份額，改變固有的市場營銷策略，研究并應用新的教育培訓市場整合后的營銷策略具有非?，F(xiàn)實的意義。
綜上所述，研究新光明教育培訓中心營銷策略有利于教育培訓市場營銷理論的發(fā)展，有利于促進新光明教育擴大市場份額，對一些教育培訓機構(gòu)如何銷售產(chǎn)品可起到一定借鑒意義。
二、新光明培訓中心的發(fā)展目標
1.調(diào)研目的：為了了解新光明培訓中心周邊教育培訓行業(yè)、競爭對手、主要社區(qū)、商圈等情況，為新光明培訓中心的宣傳手段、招生策略的改善提供參考依據(jù)，特開展本次市場調(diào)查活動。
2.調(diào)研時間：2015年11月20日至12月10日
3.調(diào)研范圍和內(nèi)容：針對新光明培訓中心周邊的公立學校、競爭對手、主要社區(qū)、商圈進行調(diào)查，取得最新、最詳細的數(shù)據(jù)資料，為新光明培訓中心的宣傳、招生、教學及整體發(fā)展提供參考。
4.調(diào)研方式：走訪、實地觀察、訪談等。
5.調(diào)研執(zhí)行：市場部
三、新光明培訓中心的市場分析
1、新光明培訓中心市場環(huán)境評述：
2、新光明培訓中心概況及新光明培訓中心周邊公立學校情況調(diào)查：
(1)、新光明培訓中心概況：
(2)、新光明培訓中心周邊公立學校情況一覽表：
(3)、新光明培訓中心周邊公立學校調(diào)查小結(jié)：
3、新光明培訓中心周邊競爭對手情況報告：
(1)、競爭對手情況
(填好附表)
(2)、主要競爭對手廣告
(3)、新光明培訓中心周邊主要競爭對手調(diào)查小結(jié)：
a、教學歷史和分部規(guī)模：
b、培訓內(nèi)容和方式： c、教師構(gòu)成： d、招生渠道：
e、競爭對手的位置： f、競爭對手的價格： ……
(4)、其它競爭對手調(diào)查小結(jié)：
4、新光明培訓中心周邊社區(qū)情況調(diào)查：
(2)、新光明培訓中心周邊社區(qū)調(diào)查小結(jié)：
5、新光明培訓中心周邊商圈情況調(diào)查：
(1)、新光明培訓中心周邊商圈情況一覽表：
(2)、新光明培訓中心周邊商圈調(diào)查小結(jié)：
6、新光明培訓中心附近公交車狀況
7、新光明培訓中心swot分析：
四、新光明培訓中心的投資預算
五、新光明培訓中心5年內(nèi)的成本效益分析
六、可行性研究結(jié)論
一、 調(diào)研概況
本次市場調(diào)查活動。
2、調(diào)研時間：x年x月x日至x月x日
學及整體發(fā)展提供參考。
4、調(diào)研方式：走訪、實地觀察、訪談等。
5、調(diào)研執(zhí)行：市場部
二、 調(diào)研結(jié)果分析
1、xx分校市場環(huán)境評述：
2、xx教育概況及xx分校周邊公立學校情況調(diào)查：
(1)、xx分校概況：
(2)、xx分校周邊公立學校情況一覽表：
(3)、xx分校周邊公立學校調(diào)查小結(jié)：
3、xx分校周邊競爭對手情況報告：
(1)、競爭對手情況
(填好附表)
(2)、主要競爭對手廣告
(3)、xx
分校周邊主要競爭對手調(diào)查小結(jié)： a、教學歷史和分部規(guī)模：
b、培訓內(nèi)容和方式：
c、教師構(gòu)成： d、招生渠道： e、競爭對手的位置： f、競爭對手的價格：
……
(4)、其它競爭對手調(diào)查小結(jié)：
4、xx分校周邊社區(qū)情況調(diào)查：
(2)、xx分校周邊社區(qū)調(diào)查小結(jié)：
5、xx分校周邊商圈情況調(diào)查：
(1)、xx分校周邊商圈情況一覽表：
(2)、xx分校周邊商圈調(diào)查小結(jié)：
6、xx分校附近公交車狀況 7、xx分校swot分析：
三、調(diào)研總結(jié)
校長培訓調(diào)研報告篇十五
從1994年到2015年下半年的數(shù)據(jù)調(diào)查分析，中我國拓展培訓行業(yè)從贏利方面來說，出現(xiàn)了“拋物線”的趨勢，即從暴利的初期走向了微利的現(xiàn)在，但從客戶人群接受程度以及拓展程序來看，呈現(xiàn)了穩(wěn)步上升曲線的形式，再從培訓機構(gòu)數(shù)量來看，2012年至2015年這兩年騰訊體育大數(shù)據(jù)（2015）顯示，數(shù)百家培訓機構(gòu)“消失”。
從以上，可以看出，拓展培訓行業(yè)盡管利潤不如從前，但市場潛力依然巨大，通過市場競爭的“淘汰機制”，兼并和擴張已經(jīng)在悄然進行，市場的新模式和新發(fā)展不可估量。
（2）調(diào)查數(shù)據(jù)分析
聚力建設，在人才方面的投入依然穩(wěn)步，拓展培訓行業(yè)市場潛力的“藍?！被盍ψ?，這足以引起拓展培訓企業(yè)的重視。
拓展培訓行業(yè)拓展市場的策略
（1）優(yōu)化培訓項目，做到“術(shù)業(yè)有專攻”。
面對2012年后的行業(yè)和市場現(xiàn)狀，培訓機構(gòu)完善辦學目標，規(guī)劃好辦學內(nèi)容，對培訓項目要做到精益求精，優(yōu)化專長，剔除與培訓不相關(guān)的訓練或游戲，注重培訓結(jié)果和后期的走訪，不斷地根據(jù)市場的變化和客戶的需求，完善項目內(nèi)容，做好培訓的成本和效益預算，并下大力氣在培訓內(nèi)容的質(zhì)量上。
（2）行業(yè)協(xié)會規(guī)范和制約的完善。
中國拓展與露營委員會等相關(guān)的機構(gòu)和行業(yè)聯(lián)盟，需要根據(jù)我國拓展行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，制定出一套適應我國國情需要的行業(yè)規(guī)范，逐步滿足市場標準化的需要，通過行業(yè)規(guī)范，更進一步的約束準入機制，并對一些項目進行規(guī)范化考核，做到了訓練的合理性和安全性，再者通過制約和引導，更加規(guī)范了市場的良性競爭。
（3）強強聯(lián)合，優(yōu)勝劣汰一些大的培訓機構(gòu)或?qū)W校，可以通過聯(lián)合辦學，以及兼并等形式，進一步的形成一些具有標準化規(guī)范的示范培訓學校，通過強強聯(lián)合，更進一步的做到優(yōu)勝劣汰，逐步淘汰一些不合格的機構(gòu)或?qū)W校，更進一步地促進拓展培訓的優(yōu)化和持續(xù)化發(fā)展。
3.拓展培訓行業(yè)前景預測通過
第一部分 調(diào)查簡介
一、調(diào)查單位：soe team
二、調(diào)查目的：為強化年度soe培訓課程的實施，并配合年度培訓工作作整體性規(guī)劃和系統(tǒng)化執(zhí)行，了解管理層及員工對soe培訓的具體需求，充分、有效的運用培訓資源，為年度培訓計劃的制訂提供依據(jù)。
三、調(diào)查時間
調(diào)查問卷發(fā)放：年12月12日
調(diào)查問卷收回：年12月19日
調(diào)查報告撰寫：年12月25日
四、調(diào)查對象：a幢、b幢、c幢、d幢、e幢、oc部部分員工及管理者(詳見抽樣樣本)
五、調(diào)查方式：發(fā)放紙質(zhì)問卷填寫后收回，發(fā)放問卷1100份，回收1009份，回收率92%（《廠部管理層培訓需求調(diào)查問卷》共發(fā)放100份，回收87份，回收率87%；《廠部員工培訓需求調(diào)查問卷》共發(fā)放1000份，回收922份，回收率92.2%）
六、調(diào)查問卷：本次調(diào)查問卷分員工版和管理層版，分別分為12項和9項問題。
第二部分 員工需求調(diào)查現(xiàn)狀
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一、培訓課程需求
=2.842分
訓需求調(diào)查問卷》中的第7、8題進行評分統(tǒng)計，評分由低到高，與表示平均分的橫線逐步接近并超越平均分的高度。其中平均分大致代表了該階段廠部管理層及員工所達到soe要求的整體水平，位于平均分以下的各 page 2 of 6 項將是我們下半年培訓的重點。
二、對培訓工作的建議
100%
80%
60%
40%
20%
0%
系列講壇
專題講座
現(xiàn)場答疑
案例分析
其他
是現(xiàn)場答疑問和案例分析，當然，如果安排系列講壇也是可以接受的。更有部分管理者表示，希望培訓從實際出發(fā)。
100%80%
60%40%
20%0%
1-2個小時
2-3個小時半天一天一天以上
如圖（3）所示：培訓時間的長度應盡量控制在半天之內(nèi)，最佳選擇為每次培訓的時間不超過3小時。
100%
80%60%
40%
20%
0%
上班時間
下班時間
周末或假期
隨即進行
在周末或假期也是可以接受的。而員工更多的選擇上班時間接受培訓，管理者則更多選擇下班時間。
100%80%60%40%20%0%
控制在20人以內(nèi)。
100%80%60%
40%
20%0%
每周一次每月一次每季度一次每半年一次
第三部分 結(jié)論
通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計與分析，我們得出以下結(jié)論： 1、在課程內(nèi)容的選擇上：
管理層對職業(yè)健康安全方面的認識以及工作時數(shù)的認知上，自我表現(xiàn)評估均達到較高的水平。而律戒、結(jié)社自由及集體談判權(quán)、歧視、薪酬與福利、強迫勞工、童工等方面的知識則需加強。
員工所掌握的labour知識則相對多于hse，其中最需要加強的主要是童工以及滅火器方面的知識，其次為火警、緊急照明等，在工時、自愿調(diào)夜班、加班必須打卡以及代打卡等問題上，員工的認知相對混亂，需加強培訓。
總體而言，管理層的培訓更應側(cè)重于soe中系列標準的認同，尤其是labour中的相關(guān)知識；而員工則側(cè)重于健康安全、工作時數(shù)、打卡問題等具體知識的培訓。 2、對培訓工作的建議中：
佳，20~50人參與的培訓亦可以接受。
本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展，如有轉(zhuǎn)載請注明出處
一、拓展培訓簡介
拓展培訓是一種全新的體驗式培訓方式，是專門配合企業(yè)進行團隊建設提升而設計行之有效的戶外體驗模擬訓練，訓練內(nèi)容豐富生動，寓意深刻。以學員親身參與體驗啟發(fā)作為培訓手段；讓員工深刻感受到活動中所寓意的的道理和觀念；將培訓的目的深入到團隊和每個成員的潛意識中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應有的效用。提高認識自身潛能，增強自信心；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；提升和強化個人素質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作意識和進取精神，增強團隊活力、創(chuàng)造力和凝聚力，推動組織成長、提升團隊戰(zhàn)斗力。
二、公司現(xiàn)階段培訓情況
公司現(xiàn)階段已規(guī)劃了較為全面的培訓管理體系，其中包含入職培訓、在職培訓（專業(yè)技術(shù)類、四大管制系統(tǒng)類、素質(zhì)成長類）、管理能力提升培訓、新產(chǎn)品知識培訓、外部培訓。今年培訓工作的重點主要圍繞公司核心任務體考工作開展，結(jié)合中層領(lǐng)導管理能力提升培訓及員工專業(yè)技能及綜合素質(zhì)加強培訓。
今年正值公司發(fā)展關(guān)鍵時期，分析公司人力資源現(xiàn)狀：
素質(zhì)方面急需提升。
2、作為一個新興研發(fā)企業(yè)， 74%是80后員工，員工層次年輕化趨勢明顯，而80后的員工獨立性強、注重自我，在寬容理解、同理心方面的素質(zhì)有待提高；而公司成立時間不長，雖然公司整體工作氛圍較好，但團隊的凝聚力及歸屬感方面仍有很大的提升空間，急需此類團隊建設性的培訓。
3、由于我公司行業(yè)的特殊性，公司員工多為研發(fā)技術(shù)及生產(chǎn)類員工，此類員工性格普遍較為內(nèi)斂，與其他部門溝通較少。而今年又是公司關(guān)鍵時期，員工壓力較大且很少有機會釋放，這次培訓在野外開展，恰好可以釋放工作壓力，放松精神未來可以更好的投入到工作中。
由于公司培訓場地及設備的限制，目前的培訓的形式大多采取面授、實操培訓、研討會、自學的形式開展，形式較為單一，比較適合技術(shù)及知識類的學習分享，綜合素質(zhì)提升的培訓效果并不是很好。野外拓展正是采取最新的體驗式學習，使大家感同身受，在親身體驗的活動中，深切感受到這類培訓的真諦，并將結(jié)果運用在工作中。故安排野外素質(zhì)拓展培訓也是提高公司整體效率及員工綜合素質(zhì)的有效途徑。
三、拓展培訓優(yōu)勢
1、增強凝聚力：促進內(nèi)部溝通，融洽團隊關(guān)系；配合企業(yè)的文化理念與素質(zhì)培育，形成共同參與和共同意志；強化對員工的管理，實現(xiàn)精神激勵。
2、增強競爭力：樹立相互配合、支持的團隊意識；激發(fā)創(chuàng)造進取精神；促進團隊在障礙超越、危機處理、變化應對等方面能力的提升。
四、費用預算（詳見附件：培訓方案）
費用預計355元/人：含培訓費、保險、食宿費、車費
五、結(jié)論及建議
經(jīng)過市場調(diào)查、培訓方案比對、觀看培訓過程、邀請工會主席靳經(jīng)理現(xiàn)場考察，具體建議如下：
1、時間：建議9月16日（周五）-9月17日（周六）,實際占用工作日為一天。
原因如下：
a. 由于周末進山游客較多，容易塞車（5月7日、5月12
b.經(jīng)過調(diào)查溝通、非節(jié)假日拓展機構(gòu)價格可以給予一定優(yōu)惠，此報價已經(jīng)是多次溝通、優(yōu)惠過的報價。（如安排在周六日或法定節(jié)假日需在此費用上增加20元/人）
2、地點：建議選擇***
經(jīng)實地考察對比***/***/***等培訓基地的培訓設備安全性能、住宿飲食配套設施、環(huán)境等方面綜合考慮。
3、拓展公司：建議選擇****拓展培訓公司 （經(jīng)過對比四家拓展公司實力、經(jīng)驗、設施、教練等性價比綜合對比）
4、行程安排：（見附件一拓展培訓方案）
5、組織機構(gòu)：本次拓展培訓公司內(nèi)部組織機構(gòu)安排如下
總指揮：***、：***
負責本次拓展培訓的總體規(guī)劃及指導工作。
總執(zhí)行：：***
負責本次拓展培訓的總體計劃、執(zhí)行管理及與拓展公司的溝通協(xié)調(diào)工作。
后勤管理：：***
食、宿、
攝像：***
負責本次拓展培訓的全程攝影工作。
負責本次拓展培訓的宣傳（內(nèi)刊、公司網(wǎng)絡）工作。
攝像：***
負責本次拓展培訓的全程攝像工作。
后勤：***
橫幅制作、飲用水配發(fā)。
車輛調(diào)配：***
負責本次拓展的車輛調(diào)配和安排
安全管-理-員：***
負責本次拓展的安全保障工作。（協(xié)助拓展公司4名安全員負責公司員工的安全管理工作）
6、拓展方案：見附件一
附：1、****拓展培訓公司拓展培訓方案
以上妥否，請領(lǐng)導批示！
二0一一年八月二十三日
校長培訓調(diào)研報告篇一
員工培訓作為企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的一個主要內(nèi)容，對全體員工知識與技能的更新和提高、創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神的發(fā)掘和培養(yǎng)、行為準則與責任意識的規(guī)范和強化發(fā)揮著重要作用。伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，企業(yè)之間的競爭越來越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競爭和學習能力的競爭。造就高素質(zhì)員工成為企業(yè)參與知識經(jīng)濟時代競爭的必然選擇。為了充分了解大廈職工思想現(xiàn)狀，了解大廈對職工培訓要求和規(guī)劃，建立系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的企業(yè)內(nèi)部培訓體系。我們對大廈培訓情況進行了一次調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、大廈培訓的情況。
為實現(xiàn)大廈二次創(chuàng)業(yè)軟硬件磨合及落實營改的市場定位，建設一支與大廈發(fā)展相匹配的職業(yè)化、專業(yè)化的管理人員隊伍，不斷提高各層次人員的工作能力和業(yè)務素質(zhì)，豪威大廈召開了工作流程培訓啟動大會。參加培訓的人員包括領(lǐng)班、文員、各部門經(jīng)理等骨干共計36人。此次大會標志著大廈20培訓工作的全面啟動。
二、大廈培訓的意義、目的、重要性。
1.大廈對培訓認識的正確引導。企業(yè)職工必須把接受培訓作為繼續(xù)學習的一種手段，職工培訓在幫助企業(yè)迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。職工培訓可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢,重視職工培訓工作的企業(yè)會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績,更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓不僅通過職工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增強職工本人的素質(zhì)和能力，使職工受益。培訓是管理的前提、培訓是管理的手段。培訓不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，可以通過滿足職工高層次的精神文化需求來激發(fā)職工的干勁和熱情。大廈把培訓作為管理的機會和途徑，以及完成任務的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務和目標來實施培訓，并通過培訓溝通上下級的聯(lián)系，掌握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。大廈總經(jīng)理張大鋒強調(diào)了三點目的和意義。第一，此次培訓是實現(xiàn)大廈二次創(chuàng)業(yè)軟硬件磨合及落實營改市場定位的必然要求；第二，培訓是大廈生存、競爭的有效手段；第三，培訓是踐行大廈核心價值觀、企業(yè)精神的有效方法及措施。
2.大廈組織落實到位。為加強對員工的培訓，大廈制定了《工作流程》培訓計劃，成立了領(lǐng)導小組，內(nèi)容分為《公共流程》培訓和《部門流程》培訓，要求各部門認真組織，態(tài)度端正，不流于形式。大廈將嚴格考勤，全員培訓到位，培訓結(jié)束后，由人事部組織對各崗人員進行考核，提高培訓的針對性和實效性。
3.三級培訓的開展情況。為建設一支與大廈發(fā)展相匹配的職業(yè)化、專業(yè)化的人才隊伍，不斷提高各層次人員的工作能力和業(yè)務素質(zhì)，大廈非常注重對人才的`培訓，年大廈從企業(yè)長足發(fā)展的視角，制定了詳細的培訓計劃：
（1）內(nèi)部培訓，包括職工的常規(guī)培訓、崗位培訓和內(nèi)部崗位輪訓。人事部負責組織公共部分的崗前培訓，各部門負責本部門流程的培訓。三級培訓分為店級培訓、部門級培訓及班組級培訓。合格者配發(fā)大廈上崗證。部門培訓由用人部門負責，內(nèi)容分為規(guī)章制度、崗位職責、工作流程等。
崗位培訓分為崗位技能、操作規(guī)程等崗位培訓：加大對員工文明禮儀、業(yè)務知識培訓，繼續(xù)開展全員文明用語、行業(yè)禮儀知識培訓，每季度進行一次觀看錄像教材學習；加強對各層規(guī)章制度培訓，不斷強化員工遵守規(guī)章制度的意識；開展內(nèi)部崗位培訓，為增強各部門、崗位的協(xié)作、理解和支持，使工作形成合力，在大廈內(nèi)部建立崗位輪訓制度，每年定制安排并落實。
（2）外部培訓，包括崗位證書培訓及旅游企業(yè)管理崗位證書培訓。崗位證書培訓是對各崗位、工種涉及需要的專業(yè)技術(shù)進行培訓、復檢。旅游企業(yè)管理崗位證書培訓是指推薦部分員工參加旅游培訓機構(gòu)的課程。
（3）企業(yè)教練制度，授人以漁，達成有效溝通，調(diào)適心態(tài)，幫助員工快速成長，促進團隊整合，創(chuàng)造非凡業(yè)績。
三、培訓存在的問題。
1.員工的意識不到位，執(zhí)行力不夠。部分干部員工對教育培訓工作認識不到位，缺乏學習動力。主要表現(xiàn)在：首先是重工作，輕隊伍建設；重使用，輕培養(yǎng)；重業(yè)務，輕培訓的觀念和做法還比較普遍。說起來培訓工作重要，工作忙起來培訓就不重要。有的部門沒有系統(tǒng)的人才教育培訓計劃，對人員的再教育工作不夠重視，認為工作、業(yè)務是實的，教育培訓是虛的。只要完成生產(chǎn)任務就是最好，錯誤的認為教育培訓投資多收獲小，浪費時間和精力。還有部分干部員工學習方法有問題，缺乏正確的學習方法，不善于閱讀，不善于記錄，不善于思考，不善于運用，不善于交流，不善于總結(jié)。沒有做到學習工作化，工作學習化，導致一部分人員參訓了卻沒有效果，或提高不快。
2.員工的認識淺薄，沒有集中到為企業(yè)服務上來。由于學習培訓對工作業(yè)績有著直接或間接的影響，干部員工往往對有組織的參加學習培訓機會是應付的多，投入的精力少，培訓效果差。還有部分干部員工缺乏持之以恒的學習毅力?？陀^上沒有時間和精力學習，主觀上是部分干部員工缺乏對企業(yè)發(fā)展共同愿景的追求和上進心，沒有把主要精力集中到為企業(yè)服務上來。
3.企業(yè)文化貫穿的少。在企業(yè)實際運行過程中，企業(yè)文化建設出現(xiàn)了一些誤區(qū)或偏差，把企業(yè)文化等同于企業(yè)的思想政治工作或一般文體活動，企業(yè)文化的形成只停留在單個層面，沒有把企業(yè)文化貫穿到員工培訓過程中去。這種在企業(yè)中普遍存在的短期行為，往往無法發(fā)揮企業(yè)文化的作用。
四、解決方案。
1、加強對員工培訓的引導和宣傳。加強員工培訓不僅是學知識，更重要的是學習運用知識的能力，提升創(chuàng)新能力。通過宣傳引導讓企業(yè)的每個成員都懂得：學習改變觀念，觀念改變行動，行動改變企業(yè)的命運。讓培訓的目的和意義深入人心，達到全面激發(fā)干部員工學習的動力和毅力，從而實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。要使員工樹立學習培訓是企業(yè)與自身生存發(fā)展需要的理念，參加教育培訓學習既為企業(yè)，也為自己。要在干部員工中樹立“在工作中學習，在學習中工作”和終身參加教育培訓的理念，把學習引入工作，使學習與工作有機結(jié)合，得到雙向強化。
2、積極探索有針對性地教育培訓方式方法。大廈崗位繁多，干部員工水平參差不齊，理論知識、業(yè)務水平、操作技能和崗位職責方面存在差異。因此在教育培訓工作中，不能采用普通“齊步走”的培訓方式。根據(jù)公司教培現(xiàn)狀，可采取以下幾種方式進行教育培訓：一是注重教育培訓形式的多樣性。可組織多種形式的技能大賽、技術(shù)比武、崗位練兵活動，進一步激發(fā)員工學技成才、報效公司的積極性，同時給員工搭建施展才華、脫穎而出的舞臺，營造重視培養(yǎng)、選拔技能人才的良好氛圍。二是注重培訓方法的實效性?？刹扇l(fā)教育、情景模擬、案例教學、對策研究等手段，創(chuàng)造條件增強學員與教員、學員與學員之間的交流與互動，增強教育培訓的吸引力。三是注重教育培訓時間靈活性。安排上要根據(jù)員工特點,即根據(jù)干部員工零碎時間多整塊時間少的特點，把理論學習要點整理成自學提綱，以崗位自學為主,脫產(chǎn)學習為輔，著眼于解決現(xiàn)實工作中的理論和實踐問題，靈活開展教育培訓工作。處理好兩個關(guān)系。
3、建立員工教育培訓激勵機制。企業(yè)要將培訓作為激勵員工積極向上的一種手段。因此在培訓機會分配上，應本著“公平競爭，擇優(yōu)培訓”的原則，使有潛能的人獲得一定的培訓機會。并根據(jù)培訓的效果對參加培訓的人進行物質(zhì)、精神或晉升激勵。制定教育培訓等級管理及考評辦法，將學習培訓結(jié)果與評選先進、培養(yǎng)深造、提拔晉升、年度考核、評聘專業(yè)技術(shù)職稱，以及工資福利待遇掛起鉤來，以充分調(diào)動員工的積極性、主動性。
4、營造良好的教育培訓環(huán)境。在實際工作中，公司領(lǐng)導不僅應想方設法營造一個公平競爭、尊重人才的環(huán)境，同時也應經(jīng)常創(chuàng)造機會讓員工承擔一些具有發(fā)明創(chuàng)新性、攻關(guān)性的工作，讓員工再實踐再學習，在實踐中得到應用與提高。企業(yè)可以將生產(chǎn)基建、經(jīng)營管理等方面涉及到的的重大課題提交給員工討論，廣納良賢之策，激發(fā)員工用個人的才智為企業(yè)的發(fā)展獻技獻策，達到共同發(fā)展提高，為員工發(fā)揮個人才能創(chuàng)造良好的條件。
5、不斷加強企業(yè)文化建設。21世紀是知識經(jīng)濟時代，信息和知識是絕大多數(shù)企業(yè)前進的推動力量，而培訓則常常是提供信息、知識及相關(guān)技能的重要途徑，有時甚至是唯一途徑。在當今高手如林的市場上，要立于不敗之地的關(guān)鍵在于通過培訓幫助自己的員工學習先進的知識，充分發(fā)揮各自的全部潛能。沒有企業(yè)文化，就談不上企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)文化是一種神奇的力量，它影響著每一個員工，同時也受到每一個員工的影響。通過加強企業(yè)文化建設，并貫穿到員工培訓過程中，提高員工的滿意度，建立員工價值觀，最終建設成一支充滿活力、蓬勃向上的員工隊伍。
總之，拓寬教育培訓思路，創(chuàng)新教育培訓形式，不斷探索員工培訓的新途徑是企業(yè)的一項系統(tǒng)性的、長期性的戰(zhàn)略任務。我們應緊密聯(lián)系企業(yè)實際，制定詳細、可行的教育培訓計劃，通過采取多種形式和手段，建立激勵機制，形成全員參與教育培訓的企業(yè)文化氛圍，充分調(diào)動干部員工參加教育培訓的積極性，為公司提供充足的人才資源，促進公司的持續(xù)健康快速發(fā)展。
校長培訓調(diào)研報告篇二
在培訓地點上，20__年以來，選派29批次計1160人次赴省外考察培訓，選派29名干部赴縣外、省外掛職鍛煉，委托貴州大學、貴州師范大學、貴州民族學院、貴州財經(jīng)學院舉辦培訓班6期計330人次。在培訓經(jīng)費上，20__年以來，盡管縣財政十分有限，但每年均把干部培訓經(jīng)費納入財政預算。此外，教學方式上，互動式、體驗式、研討式等得到逐步運用，還嘗試了拓展訓練;陣地建設上形成了縣委黨校、省內(nèi)高校、省外基地一體的格局。
在組織部門舉辦主體培訓班次的同時，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門也積極履行培訓職能自主辦班，截止20__年底，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門舉辦各類培訓班共培訓各級各類干部22703人次;涉農(nóng)部門組織開展綠證培訓2186人次;4074人參加了計算機中級應用能力培訓。20__年以來，我縣干部教育培訓工作經(jīng)歷了從摸索起步到穩(wěn)步前進再到開拓進取的過程，培訓經(jīng)費不斷增加，培訓方式從單一化到多樣化，培訓陣地從片面化到立體化，培訓人數(shù)從小范圍到大規(guī)模，形成了切合干部實際、獨具縣情特色的干部培訓總體格局。
從調(diào)研的總體情況來看，大家普遍認為近年來我縣開展干部教育培訓工作力度很大，取得了較好的成績。從收回的122份調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果來看，近五年來累計參加脫產(chǎn)培訓時間在3個月以上的有18人，2個月以上的16人，1個月以上的9人，1個月以下的63人，沒有參加過培訓的14人;認為我縣干部教育培訓沒有力度的僅有4人，占3.28%，認為有力度、力度很大的有107人，占87.7%。
綜合分析我縣近年來的干部教育培訓工作，能夠緊緊圍繞素質(zhì)和能力雙提升這一目標，著力推進規(guī)模、質(zhì)量、效益相結(jié)合，貼近縣委、政府中心工作，貼近干部實際需求，積極整合資源，創(chuàng)新方式方法，干部隊伍整體素質(zhì)有了顯著提高，所取得的成績值得肯定。但是，在新的歷史條件下，我縣干部培訓工作面臨不少新形勢和新任務：
從縱向看，黨的xx大提出“繼續(xù)大規(guī)模培訓干部”，掀起新一輪大規(guī)模培訓干部高潮，這一輪培訓任務更加繁重，培訓數(shù)量、質(zhì)量都應比上一輪大規(guī)模培訓干部工作要翻幾番。我縣近年來開展培訓中，重點放在科級干部層面，雖然兼顧了其他干部，但多是短期業(yè)務培訓，時間、質(zhì)量都不夠理想。目前我縣黨政機關(guān)和企事業(yè)單位共有干部職工5649人，其中副科以上領(lǐng)導干部405名，專業(yè)技術(shù)人員3909名，其他干部1335名。按照20__年以來平均每年培訓1126人次來計，5年可基本實現(xiàn)全縣所有干部輪訓一遍，但5年間干部就平均只能擁有一次培訓機會，并且還是短期培訓，培訓時間遠遠達不到要求，培訓效果更是難以得到保證。因此，要深入推進新一輪大規(guī)模干部培訓戰(zhàn)略任務的實施，任務相當艱巨。
從橫向看，雖然我縣干部培訓起步較早，但現(xiàn)在全州周邊各縣市推進進程非常迅速，他們憑借相對較好的經(jīng)濟實力，不惜擲出重金開展高、精、尖培訓，盡管培訓對象相對單一、面不夠廣，卻能夠在較短時間內(nèi)培養(yǎng)出一支數(shù)量不多但素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導干部隊伍，并營造了較強的聲勢，產(chǎn)生了較大的影響，對我縣干部培訓工作也形成了一定的壓力。
從圖3、圖4可以看出，在被調(diào)查對象中，一是對培訓時間的需求更長。廣大干部已不滿足于3、5天速成式的業(yè)務培訓，大部分希望培訓時間應在7至10天或15天左右為宜;二是對培訓地點的需求更廣。希望培訓地點是縣內(nèi)、省外相結(jié)合的占到54.92%，說明不僅是科級干部希望有更多機會到省外學習，更多科級以下干部也不再滿足于局限在縣內(nèi)培訓;三是對教學方式的需求更多樣?，F(xiàn)場教學、體驗式、案例式三種教學效果較好的方式成了干部的首選，傳統(tǒng)的講授式仍為不少干部肯定，研究式、模擬式得到部分干部青睞。由于成人教育自身的特殊性，又處在知識快速更新的時代，干部日益多樣化的培訓需求與干部培訓機制不相適應，勢必逐漸成為干部教育培訓工作中亟待解決的主要矛盾。
二、存在的主要問題。
從調(diào)查情況來看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績，但離全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問題。
從調(diào)查情況來看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績，但離全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問題。
(一)管理機制不健全，體制不順。按中央《干部教育培訓工作條例(試行)》有關(guān)規(guī)定，我縣目前的管理機制是在縣委統(tǒng)一領(lǐng)導下，由相關(guān)部門組成干部教育培訓工作領(lǐng)導小組負責，縣委組織部履行牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)、宏觀指導職能，各部門按照“誰主管，誰培訓”的原則開展培訓。但在實際中，由于管理不到位，導致管理體制不順，表現(xiàn)在：一是等待調(diào)訓。一些部門不主動開展培訓，以工作忙和缺少經(jīng)費為借口，不積極組織本單位干部職工學習，認為培訓是組織人事部門的事，等著調(diào)訓;二是訓出多門。有的部門有辦班積極性，但沒有很好地履行辦班申報手續(xù)，自行辦班，造成重復培訓、多頭調(diào)訓等現(xiàn)象;有的部門辦班甚至不考慮師資力量，不考慮培訓內(nèi)容，把干部拉出去借考察名義公款旅游。訓出多門不但影響到全縣干部培訓工作的統(tǒng)籌和整體推進，更不利于整合資源，容易造成被調(diào)訓學員單位的人力、財力負擔。在調(diào)研座談中，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門表示深受訓出多門之苦，在調(diào)查問卷中，認為縣部門“亂辦班、亂收費”現(xiàn)象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，說明此類現(xiàn)象在一定程度上仍有存在。在組織管理上，75%的人認為應由縣委組織部牽頭抓總，在辦好主體班次的同時，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門辦班并加強管理、指導和監(jiān)督，21%的人認為以縣委組織部辦班為主，部門不跨系統(tǒng)辦班，3%的人認為縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門各自辦班，互不干涉。
(二)培訓資源不夠優(yōu)化，配置不均衡。一是師資力量薄弱。由于基礎(chǔ)條件較差，對人才的吸引力還不是很充分，縣內(nèi)師資力量中，有實踐經(jīng)驗的理論經(jīng)驗不足，善于鉆研培訓教學的較少，可供挖掘利用的師資不多，導致更多依賴于外聘教師。二是培訓陣地發(fā)揮作用不明顯。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校未發(fā)揮自身作用，作為縣干部培訓主陣地的縣委黨校，由于多方面原因，致使在改進培訓方式和教學方法、加快師資開發(fā)等方面相對不夠，基本上停留在提供培訓場地的層面，獨立承辦培訓的能力較弱，雖然近年來我縣建起了省外干部培訓基地，大力推進委托高校辦學，但成本翻倍增加。三是培訓資源未能很好整合。除組織部舉辦全縣主體培訓班次外，一些綜合縣直部門按培訓職能都具備一些培訓資源，比如“綠證”培訓、少數(shù)民族干部培訓、村干部培訓等，上級有關(guān)部門都有明確要求，也安排有一定的培訓經(jīng)費，但部門在利用這些培訓資源中，缺乏相應的管理、指導，資源所發(fā)揮的作用難以得到保證。
(三)約束機制執(zhí)行不到位，激勵機制未建立。雖然現(xiàn)有的《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓工作條例》、《中華人民共和國公務員法》等法律和法規(guī)中對干部培訓都提出了要求，但總體上還不夠具體，由于干部培訓沒有與干部考核緊密結(jié)合，沒有更好地與晉升獎懲掛鉤，學習成績與學習表現(xiàn)好與差對干部影響不大，干部參加培訓內(nèi)生動力不足，壓力也不足，學習的積極性未能充分地調(diào)動起來。有相當一部分的學員，把學習當作軟任務，也存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，學習態(tài)度不夠積極，學習的主動性、能動性和投入感不強。培訓中，對于積極參與培訓、培訓期間各方面表現(xiàn)良好、成績優(yōu)秀的干部缺乏相應的激勵，對于消極應付、不愛學習、培訓表現(xiàn)較差的干部缺乏相應的批評教育。
(四)培訓供與需結(jié)合不夠緊密，效益不夠明顯。干部培訓分層次、分類別開展，對一個群體干部存在的一些共性問題比較適合，但不能很好地適應個體干部的需求，同時限于培訓資源的有限，對培訓需求調(diào)研不夠充分，使培訓方式還比較單一，培訓內(nèi)容針對性和實效性還不夠強，培訓的供出與干部的需要結(jié)合得不夠好，加之受培訓周期較長的影響，培訓的效益很難得到立竿見影的效果。
盡管存在一些困難和問題，但是，我縣干部教育培訓工作具備自身的發(fā)展優(yōu)勢和難得的機遇：
一是積累了豐富的培訓經(jīng)驗。主要有四個方面：1、始終堅持組織領(lǐng)導和全民參與相結(jié)合?？h委一貫高度重視干部教育培訓工作，將其納入重要議事日程，把干部培訓經(jīng)費納入年初財政預算。同時充分發(fā)揮鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、部門積極作用，按照“誰主管，誰負責”的原則大力提倡自主培訓，并采取“聯(lián)合辦班”等形式，挖掘部門優(yōu)勢，整合有限資源。通過強有力的組織領(lǐng)導和積極引導全民參與，在全縣營造了組織部門牽頭抓總、有關(guān)單位各司其職、各級干部積極參與，上下聯(lián)動、齊抓共管的良好格局，形成了日益濃厚的干部培訓氛圍。2、始終堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務技能相結(jié)合。始終堅持以發(fā)展著的馬克思主義作為干部教育培訓工作的指導思想，始終把提高干部思想政治素質(zhì)放在第一位。在抓好干部思想政治培訓的同時，按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，每年都專門針對科級、科級以下干部、專業(yè)技術(shù)干部、村干部等專門開設不同的培訓班，對不同層次、不同類別的干部開展不同形式、不同內(nèi)容的業(yè)務技能培訓，促使全縣干部綜合素質(zhì)得到整體提高。3、始終堅持圍繞大局和學以致用相結(jié)合。在制定長遠規(guī)劃和年度計劃時，始終注重圍繞全縣經(jīng)濟社會發(fā)展大局科學設置培訓內(nèi)容和培訓班次，同時注重學習成果的轉(zhuǎn)化和運用，采取實踐鍛煉、調(diào)查研究、跟蹤問效等方式，加強對學習成果轉(zhuǎn)化的管理，確保干部教育培訓質(zhì)量體現(xiàn)理論與實際、學習與運用、言論與行動相統(tǒng)一。4、始終堅持立足實際和改革創(chuàng)新相結(jié)合。立足縣情和干部實際開展培訓，在經(jīng)費有限條件下積極整合資源;實行長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合，不一味追求高端培訓，但適合干部需求。堅持與時俱進開展干部教育培訓工作，積極在培訓內(nèi)容、培訓方式、組織形式等方面進行創(chuàng)新、實踐，實現(xiàn)干部教育培訓工作規(guī)模、質(zhì)量和效益的有機結(jié)合。這些通過長時間實踐積累的寶貴經(jīng)驗，是推進我縣新一輪大規(guī)模培訓干部工作的寶貴財富。
二是形成了良好的培訓氛圍。各級領(lǐng)導干部對培訓的思想認識越來越高，廣大干部主動要求學習、要求培訓的呼聲很強，調(diào)研中了解到，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門都在積極自主辦班，采取理論學習、走出去請進來等多種方式加強對干部職工的培訓。122份調(diào)查問卷中，單位主要領(lǐng)導有機會總是克服困難讓干部參加培訓的占67%，干部認為參加培訓對提升自身綜合素質(zhì)有些幫助、幫助很大的占98%，參加培訓的第一感覺是有了一個學習提高的機會的占95%。廣大干部培訓認識的提高，良好培訓氛圍的逐步形成將是我們推進新一輪大規(guī)模培訓干部工作的良好基礎(chǔ)。
三是提供了良好的實踐平臺。我縣是一個貧困縣，基礎(chǔ)條件差，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，制約發(fā)展的瓶頸很多。窮則思變，近年來，各級干部積極思考推進平塘發(fā)展的辦法，通過積極參加培訓，運用所學知識和外出學習的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化運用于經(jīng)濟社會工作的實踐中，廣大干部在工作實踐中得以錘煉和提高，我縣自身改革發(fā)展的實際也為干部學用結(jié)合、提升素質(zhì)提供了良好的實踐環(huán)境，特別是在深入學習實踐科學發(fā)展觀，實現(xiàn)“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標中，我縣在改革發(fā)展中風起云涌的實踐，更為各級干部的培訓提供了充分發(fā)揮智慧、充分錘煉自我的實踐平臺。
三、改進我縣干部培訓工作的思路與對策。
在新時期切實加強和改進干部教育培訓工作，對于建設高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現(xiàn)狀、面臨的形勢、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓工作自身科學發(fā)展，從而更好地服從服務于科學發(fā)展。
在新時期切實加強和改進干部教育培訓工作，對于建設高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現(xiàn)狀、面臨的形勢、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓工作自身科學發(fā)展，從而更好地服從服務于科學發(fā)展。
(一)創(chuàng)新培訓體制，在干部教育培訓組織管理上實現(xiàn)新突破。
按照《干部教育培訓工作條例(試行)》的有關(guān)規(guī)定，進一步規(guī)范健全現(xiàn)有的培訓管理體制。一是發(fā)揮干部教育培訓領(lǐng)導小組的“總攬”作用。要成立由各級黨委主要領(lǐng)導掛帥，有關(guān)部門負責人參加的干部教育培訓工作領(lǐng)導小組，在黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導下，及時對干部教育培訓工作進行部署，認真研究干部教育培訓的政策、全局性工作和重大事項，確保干部教育培訓工作落到實處。二是強化干部培訓工作的組織保障功能。將干部培訓工作納入組織工作目標管理體系，層層落實工作責任，建立齊抓共管的工作格局。要充分發(fā)揮組織部門牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的作用和優(yōu)勢，加強干部教育培訓工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導和綜合管理，充分調(diào)動各方面的積極性，積極鼓勵、指導部門抓好本單位干部職工的學習培訓，進一步完善“誰主管，誰培訓”格局，營造干部教育培訓工作的合力。三是將部門培訓納入整個干部培訓體系。在縣委領(lǐng)導下，由縣委組織部履行牽頭抓總職能，科學安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。建立健全辦班申報制，由部門提出辦班需求、設計授課內(nèi)容、推薦授課教師，組織部門加強指導、監(jiān)督、管理，使每一期培訓都能發(fā)揮效益，同時避免多頭調(diào)訓、重復培訓現(xiàn)象的發(fā)生。四是計劃調(diào)訓機制的創(chuàng)新。要充分調(diào)查研究，按照大規(guī)模培訓干部的要求，結(jié)合實際編制長期規(guī)劃和短期計劃，作出科學預測，在班次設置、培訓內(nèi)容、抽調(diào)對象和時間安排上作出統(tǒng)籌安排。要更好地把培訓與使用有機結(jié)合起來，確保每一個干部必須按計劃參加培訓。
(二)創(chuàng)新資源配置，在師資力量、陣地建設、經(jīng)費保障上實現(xiàn)新突破。
干部教育培訓是一項十分復雜的綜合性工作，必須按照“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的根本要求，圍繞降低培訓成本和增強培訓效果兩個目的，充分利用各種培訓資源，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化配置，整合縣內(nèi)外各種有效資源，以克服縣內(nèi)資金、師資、設施等相對不足，建立開放性干部教育培訓體系。一是加強師資力量的開發(fā)和配置。進一步健全師資庫，一方面加大縣內(nèi)師資的挖掘和開發(fā)，加強對黨校教師的培養(yǎng)、選拔、交流，促進黨校教師合理流動，同時把縣內(nèi)具備較深理論功底、擁有豐富實踐經(jīng)驗的人才整合起來，實行責、權(quán)、利相統(tǒng)一，加強教育、培訓、管理，培養(yǎng)一支縣內(nèi)教師隊伍;另一方面合理利用縣外師資力量，跟蹤了解縣外教師偏重專長和教學方式、教學風格，加強聯(lián)系，通過請進來、送出去的方式，讓縣外優(yōu)勢教師資源為我所用。二是加強培訓陣地的建設。在112份調(diào)查問卷中，認為我縣培訓陣地應該是縣委黨校、縣外基地和縣內(nèi)其他專業(yè)技術(shù)培訓基地三者并重的達59%。要堅持黨校干部培訓的主體地位，積極爭取加大投入建設縣委黨?；A(chǔ)設施條件，特別是電化教學設施和其他附屬設施，加強對黨校的指導和管理，黨校要采取教學、服務與工資掛鉤、學員選擇教師等方式開展校內(nèi)競爭，增強黨校獨立承辦培訓班的能力。要充分利用好縣內(nèi)其他培訓陣地資源，比如職中，可通過加強指導，使其成為我縣專業(yè)技術(shù)人才培訓陣地。此外，進一步加大縣外、省外培訓陣地的建設力度，有針對性地選擇適合我縣干部實際的縣外、省外黨校、高校作為我縣培訓基地，建立友好合作關(guān)系，充分利用優(yōu)質(zhì)培訓資源，讓干部豐富知識、開拓視野。三是加大經(jīng)費投入、整合力度。干部教育培訓是提高干部素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性很強的工作。干部的成長具有規(guī)律性，一般可劃分為心智積蓄期、實踐磨礪期、優(yōu)勢發(fā)揮期、成熟穩(wěn)定期四個階段，心智積蓄期是后三個階段的基礎(chǔ)，干部教育培訓正是打好此項基礎(chǔ)的重要手段。《干部教育培訓工作條例》所規(guī)定5年時間需完成的培訓量，正是指出了這一階段干部成長的周期一般是5至8年。干部培訓對干部的成長是潛移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助長，只有不斷地加強干部教育培訓，促使干部素質(zhì)整體提高，才能更好地推動經(jīng)濟社會發(fā)展。20__至20__年，我縣財政投入專項培訓經(jīng)費累計180萬元，培訓干部5630人次，平均每位干部6年的培訓成本僅為320元，平均每人每年僅為50多元。20__年赴上海大學舉辦的縣域經(jīng)濟研討班，交通費、培訓費等共計20余萬元，如全由專項經(jīng)費支出，40萬的培訓經(jīng)費就只能舉辦2個類似班次。因此，一方面要在有限的財政中，進一步加大干部培訓經(jīng)費投入力度，從組織培養(yǎng)的層面給予干部成長必需的經(jīng)費保障，建立分類培訓經(jīng)費保障機制，保證科級干部、少數(shù)民族干部、女干部、黨外干部、后備干部等不同類別的干部都有不同層次的培訓經(jīng)費;另一方面要充分整合不同的經(jīng)費資源，包括部門資源、項目資源等，加強統(tǒng)籌管理，確保每一筆培訓經(jīng)費都能發(fā)揮最大效益。
(三)創(chuàng)新培訓方式，在教學方式、培訓內(nèi)容上實現(xiàn)新的突破。
要堅持“實際、實用、實效”的原則，創(chuàng)新培訓方式，突出時代特色、地方特色。主要在以下三個方面下功夫：
1.深入開展分層次分類別培訓。堅持分層次分類別培訓，是做好新形勢下干部教育培訓的重要原則，也是提高培訓質(zhì)量和效益的有效途徑。要認真研究公共管理、公共服務、行政執(zhí)法等不同領(lǐng)域的干部群體特點、行業(yè)要求，深入研究科級領(lǐng)導干部、中層干部以及普通干部的崗位特點、職責要求和成長目標，努力構(gòu)建班次更加完善、結(jié)構(gòu)更加合理、功能更加齊備、效果更加明顯的分層次分類別培訓格局。
2.改進創(chuàng)新培訓方式。在122份調(diào)查問卷中，80%以上干部都認為干部教育培訓方式方法必須不斷創(chuàng)新。一是繼續(xù)加大組織調(diào)訓力度，采取大批量、大規(guī)模舉辦培訓班，讓更多干部擁有脫產(chǎn)學習機會;二是改進教學手段，充分利用電化教學、多媒體教學、遠程教學、網(wǎng)絡教學等技術(shù)手段，突破“時空”對干部教育培訓的限制，豐富干部學習的形式和內(nèi)容。三是改變傳統(tǒng)“教員講、學員聽、滿堂灌”的那種單向封閉式的課堂教學模式，要以培養(yǎng)干部的領(lǐng)導能力和行政能力為重點，把讀書學習與研討問題結(jié)合起來，把課堂教學與實踐鍛煉結(jié)合起來,把傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段結(jié)合起來。四是繼續(xù)加大“走出去，請進來”力度，實行長短結(jié)合，既要把縣內(nèi)短期培訓班辦好，又要有重點地選派干部赴外培訓，拓展干部視野，更新干部觀念。五是積極送課下鄉(xiāng)，利用縣內(nèi)師資力量，組建講師團送課下鄉(xiāng)，擴大培訓面，解決干部工學矛盾。六是加大干部自主學習的指導。加大網(wǎng)絡在線學習的開發(fā)，可嘗試在金盆網(wǎng)開辟學習園地專欄，讓更多干部自主學習;選擇購買或指定幾本書籍作為干部年度必讀書目，要求精讀，必要時組織考試，強化對干部個人自學的管理、監(jiān)督、考核。
3.豐富培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容包括干部需要學習的知識和干部需要提升的能力兩個方面。122份調(diào)查問卷中，當前，我縣干部希望通過培訓提高的能力如圖5、最想了解和掌握的理論與知識如圖6(圖6僅列干部所選擇的前5種知識，其余未列)：
從圖5、圖6可以看出，我縣干部對能力的要求更趨全面化，政治鑒別能力、科學決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、處置突發(fā)事件能力、開拓創(chuàng)新能力、依法辦事能力是大多數(shù)干部的渴求;干部知識的需求更趨多樣化，中國特色社會主義理論體系特別是科學發(fā)展觀、現(xiàn)代市場經(jīng)濟理論與知識成為大多數(shù)干部的首選。因此，要突出抓好干部的執(zhí)政能力建設，強化新知識新技能新本領(lǐng)的培訓。新形勢下，干部教育培訓的內(nèi)容，要從提高干部的學習能力、應對能力、競爭能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面來設計和安排，增強干部教育培訓的針對性和時效性。當前，特別是要在抓好系統(tǒng)的政治理論學習的同時，突出抓好執(zhí)政能力建設，強化新知識新技能新本領(lǐng)的培訓。特別要加強政治理論、市場經(jīng)濟知識兩方面的培訓。培訓中，要緊扣干部素質(zhì)和能力提升的需要科學設置培訓內(nèi)容，既要確保培訓內(nèi)容豐富多樣，又不能面面俱到，要具有較強的針對性、實效性。
4.加強實踐教學。重在著眼于提高學員的實際工作能力，根據(jù)教學內(nèi)容，科學地確定實踐課題，選擇典型性強的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組或部門進行實地培訓，使學員把理論學習和實踐活動緊密結(jié)合，從而更加深刻地掌握所學的理論，提高學員的實際技能，達到理論和實踐相結(jié)合的教學目的。
(四)健全制度建設，在建立完善培訓制度上實現(xiàn)新突破。
制度建設是干部培訓步入規(guī)范化、科學化、制度化軌道的根本，干部培訓工作能否取得實效，培訓制度創(chuàng)新是關(guān)鍵。要圍繞建立現(xiàn)代培訓制度，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，做到既有系統(tǒng)性，又體現(xiàn)時代性、激勵性和可行性。
1.完善培訓質(zhì)量評估制度。不斷完善培訓評估指標體系和標準，除對教學內(nèi)容、方法、師資、效果等方面進行評估外，還要加強對培訓方案、計劃的評估。培訓班中，要請學員對課堂的教學質(zhì)量、教務管理、日常考核工作和后勤管理等內(nèi)容進行評估，不斷改進評估方法，提高評估效果和準確性。根據(jù)學員的建議和意見，開辟培訓對象的回訪渠道，了解培訓的實際效果，根據(jù)評估意見及時改進培訓薄弱環(huán)節(jié)，增強培訓效果。
2.健全考試考核制度。為了檢驗干部參加培訓的學習效果，同時也為強化干部參訓的紀律性約束，在培訓中，要積極推行考試考核，實行開卷考試、閉卷考試、調(diào)研考核等方式相結(jié)合，提高干部培訓效能。
3.強化激勵和約束機制。一是要完善干部教育培訓登記制度，完善培訓與考核相結(jié)合，培訓與使用相結(jié)合的機制。要嚴格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》和領(lǐng)導干部在職學習制度的有關(guān)規(guī)定，保證培訓學習時間。二是建立任職資格證書制度，將試用期內(nèi)的培訓進修作為任用干部必須具備的資格條件。三是實施干部教育培訓目標考核制度。年初，各單位就參加各類干部培訓的數(shù)量、質(zhì)量、調(diào)訓完成率以及單位自主舉辦培訓的數(shù)量和質(zhì)量，向縣委組織部簽定目標責任狀，并納入各單位總體目標考核。年底，對照目標嚴格考核。四是要建立激勵制度?？蓢L試建立積分管理辦法，把干部參加培訓次數(shù)、天數(shù)、學習培訓表現(xiàn)等各方面情況折算為學分，實行積分制管理，同時，對學習培訓表現(xiàn)突出的干部給予適當獎勵，激發(fā)干部的學習熱情;對培訓學習表現(xiàn)較差的干部給予批評教育。
4.建立跟蹤問效機制。在培訓結(jié)束后，采取“述”、“看”、“訪”、“評”四種方式加強對干部學習培訓后轉(zhuǎn)化運用情況的跟蹤了解，促使學員自覺將學習成果轉(zhuǎn)化運用到實際工作中。對培訓內(nèi)容轉(zhuǎn)化為干部工作能力的情況進行跟蹤問效。座談及訪談的對象為參訓單位的領(lǐng)導、組織人事部門相關(guān)人員及參訓學員。通過跟蹤問效，促進干部自覺將學習成果轉(zhuǎn)化運用到實際工作中推進工作的進展。
5.健全培訓檔案制度。進一步加強各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門培訓檔案的指導和管理，豐富組織部門干部培訓檔案，把干部學習表現(xiàn)、培訓成績、培訓情況等納入培訓檔案，做到對每位干部參訓情況心中有數(shù)，有針對性、有計劃性地調(diào)訓干部。
6.健全學風管理制度。學風是促進培訓績效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我縣干部培訓學風建設需要進一步加強。在122名調(diào)查對象中，認為當前干部學風一般的占到65%，很好、較好的僅占26%。大多數(shù)干部普遍認為，當前干部在學風方面存在的突出問題主要是：缺乏學習理論的興趣和熱情;以干代學，憑經(jīng)驗辦事;學習不刻苦、不鉆研，敷衍了事，淺嘗輒止;學習理論與實踐脫節(jié)，不會用科學理論解決面臨的實際問題;擺樣子，做表面文章。因此，需要進一步建立健全學風管理制度，按照中組部《關(guān)于在干部教育培訓中進一步加強學風建設的若干意見》的相關(guān)規(guī)定，制定適合我縣實際的學風管理辦法，嚴肅干部學習培訓紀律，規(guī)范參與學習培訓行為，促進干部培訓有效開展。
總之，干部教育培訓是一項長期的系統(tǒng)工程，我們必須自覺把科學發(fā)展觀貫徹落實到干部培訓工作每個環(huán)節(jié)，促進自身科學發(fā)展，更好地實現(xiàn)干部培訓規(guī)模、質(zhì)量、效益三結(jié)合，為建設高素質(zhì)干部隊伍、推動全縣改革發(fā)展進程做出積極的貢獻。
校長培訓調(diào)研報告篇三
12人力2。
20123549。
一、調(diào)研目的新形勢下如何實施有效地新教師培訓工作，是培訓者和管理者直接面對的課題。實踐證明，培訓內(nèi)容和施訓形式的科學與否，應是以參訓者的評價為標志，否則，培訓會因缺少參訓者的參與和生成而低效。從調(diào)查入手，了解新教師需求，把握新教師成長動態(tài)，實施有效培訓，使新教師培訓工作更加切合新教師成長的實際需求和成長規(guī)律，促進新教師進行準確的職業(yè)定位，提升新教師的教學業(yè)務水平，使新教師培訓工作更加專業(yè)化、科學化。
二、現(xiàn)狀及問題。
（一）培訓現(xiàn)狀。
隨著我國社會經(jīng)濟、政治、文化的巨大發(fā)展和高等教育改革的不斷深入,高校教師培訓已成為當今高校師資隊伍建設的重要環(huán)節(jié)。而如何滿足現(xiàn)階段高校教師對培訓活動的需求,如何更好地實現(xiàn)教師培訓的規(guī)范且實效,如何建立健全完備的高校教師培訓制度等,已經(jīng)成為高等教育發(fā)展亟待解決的重要課題。
市南區(qū)教育局制定下發(fā)了《新教師三年培訓方案》，《新教師培訓手冊》，對參訓教師的課題研究、專題培訓、分散培訓、教研活動、校本培訓、讀書、聽課、反思等情況進行跟蹤記錄，通過自我評價、同行評價以及校長導評等實現(xiàn)對培訓教師的全程監(jiān)控，使學習、反思、研究真正成為教師的專業(yè)生活方式。同時建立了培訓反饋機制，綜合學員每月一次培訓的出勤情況、培訓表現(xiàn)、培訓作業(yè)、平日課堂等情況進行及時的總結(jié)，通過區(qū)域網(wǎng)面向全區(qū)進行反饋，及時調(diào)控教師的學習與發(fā)展狀態(tài)，調(diào)控發(fā)展的方向。
（二）培訓存在的問題主要表現(xiàn)：
1、是認識的問題。這里既有領(lǐng)導重視的問題，也有教師認識上的問題。領(lǐng)導重視不夠，對培訓工作缺乏強有力的管理措施和激勵機制，造成教師參訓主動性不夠。教師認識不到位，形成了對培訓應付了事的現(xiàn)象。
2、是內(nèi)容的問題。過去培訓內(nèi)容的確定，主要是自上而下確定的，教師們主要是被動接受。第三輪培訓盡管增加了調(diào)研和問題反饋環(huán)節(jié)，但是重理論輕實踐的成分還是很大，培訓的內(nèi)容往往與教師的需求還是兩張皮，培訓的針對性還不強，對實踐的指導還不夠。
3、是方式的問題。過去的培訓主要是集中培訓、校本培訓、遠程培訓。集中培訓主要以專題報告的形式組織開展，一人講，數(shù)百人(甚至上千人)聽，方式單一，受訓者被動接受，效果不好。校本培訓由于缺乏有效的互助和真正的專業(yè)引領(lǐng)，沒有落到實處，往往變成了枯燥的讀書和填寫報告冊，校本流于形式，成為教師的負擔。遠程培訓由于缺乏有效的監(jiān)控，以及在農(nóng)村學校還受到條件制約等因素的影響，實際效果也大打折扣。
4、是成果轉(zhuǎn)化的問題。各種培訓的訓后跟進不到位，形成了培訓結(jié)束，就畫上了“圓滿”句號的現(xiàn)象，使得有限的培訓成果失去了及時轉(zhuǎn)化為自己或指導他人實踐的最佳時機，訓了就“訓了”。
5、是培訓者的問題。大多數(shù)培訓的培訓者主要由縣級教師培訓機構(gòu)的教師和縣教研室的教研員擔任，他們在理論上和實踐方面都難以稱得上是最優(yōu)秀的，且長期往復承擔培訓任務，難以讓參訓教師信服，產(chǎn)生排斥心理。
（三）老師們對培訓的期待主要有：
2、是希望培訓的內(nèi)容緊密聯(lián)系當前的課堂教學，理論的學習要易于內(nèi)化為實踐，有較強的實踐性和可操作性，既立足于提高教師的課堂教學能力，又能促進教師的專業(yè)發(fā)展。
3、是希望進一步豐富培訓形式，讓老師們自己選擇符合自己實際的培訓方式，大多教師非常希望到名校觀摩學習，得到名師的指導和培訓，有條件的教師也很歡迎遠程培訓。
4、是希望能夠根據(jù)不同的對象采取不同的培訓方式和要求，開展分層、分類培訓。如老年教師的特殊要求，幼兒園、音體美等教師的特殊要求等，不能大一統(tǒng)、大呼隆。
5、是希望加強培訓者隊伍建設，組建名師講學團，開展巡回教學指導，同時要加強縣、鄉(xiāng)、校三級培訓指導網(wǎng)絡建設，加大對學校層面業(yè)務指導人員的培訓力度，因為他們是校本培訓的最基層的組織者、指導者和參與者，他們是校本培訓能否落到實處的關(guān)鍵。
6、是希望加強縣級教師培訓遠程支持服務平臺建設，為教師提供方便快捷的交流展示的平臺，促進培訓工作的有效開展。
三、對新一輪培訓的思考和建議。
通過調(diào)研，我們梳理了過去教師培訓工作中存在的問題，了解了教師對新一輪培訓的期望和需求，探討了新一輪培訓中需要完善和改進的重點。
（一）是要進一步完善和落實教師培訓制度，加大督導檢查力度。首先，既要落實約束機制，又要建立激勵機制，要通過制度的完善落實來提高教師參訓的積極性、主動性。其次，要加強對教師培訓工作的督導評估，將其納入到教育督導工作中(如縣(市、區(qū))黨政領(lǐng)導干部教育工作督導考核)，并作為主要內(nèi)容之一，以推動教師培訓工作的持續(xù)開展。再次，要對縣級教師培訓工作進行年檢，評出等級，結(jié)果在全省通報。
（二）是要真正從教師的現(xiàn)實需要出發(fā)，設計培訓內(nèi)容。培訓實施過程中，老師們最喜歡向培訓者提的一個要求就是“請你告訴我該怎么做?”，其實老師們的需求很具體，但我們在培訓的時候關(guān)注了過多的“是什么”、“為什么”的問題，而到了關(guān)鍵的“怎么辦”時，又輕描淡寫，一筆帶過，教師們當然不滿意。當前，課程改革正進入深水區(qū)，課堂教學正在向追求“有效”、“高效”的方向發(fā)展，教師如何轉(zhuǎn)變自己的角色，引導、指導學生自主學習，成為廣泛關(guān)注的焦點，也是廣大一線教師最普遍、最迫切的需求。因此，新一輪教師培訓圍繞“提高教師指導學生學習的能力”這個核心設計內(nèi)容，無疑是對路的，與第三輪培訓也是緊密銜接的。但實施過程中一定要突出“做”字來做文章，強調(diào)在“做中學”，只有老師們行動了，才可能有改進、有轉(zhuǎn)變、有提高，才能改變過去培訓中的“聽了激動，回去不動”的現(xiàn)象，培訓才有實效。當然，除此以外，順應當前教育改革發(fā)展形勢和教師專業(yè)發(fā)展的其他培訓內(nèi)容也是必需的，如：規(guī)劃綱要專題、師德專題、班主任工作專題、專業(yè)知識更新和學科素養(yǎng)提升等。
（三）是要創(chuàng)新豐富培訓的模式和方法。從教師的希望和教師培訓工作發(fā)展的趨勢來看，集中培訓、校本研修和遠程培訓相結(jié)合的混合學習模式是開展中小學教師全員培訓的主要途徑，但在實施過程中，三種方式一定要既能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，又能互相彌補各自不足，成為有機結(jié)合的整體。集中主要解決培訓的組織部署、階段性總結(jié)、交流研討和問題指導等，遠程主要解決專業(yè)引領(lǐng)、問題指導、交流展示等，校本主要解決“做”的問題。同時，要進一步豐富培訓的方式，像名師講學、脫產(chǎn)研修、案例觀摩、送教上門等教師們喜聞樂見的培訓方式，要作為常用的方式貫穿于教師培訓的始終。
（四）是要大力加強培訓者隊伍建設。要以專兼結(jié)合的方式，從一線優(yōu)秀教師中選拔部分骨干充實培訓者隊伍，組建名師講學團。加強培訓者培訓，可通過外出學習、崗位研修、下校實踐等方式，認真組織實施培訓者每年72學時的培訓研修，嚴格培訓者的考核評價，提高培訓者的施訓能力。
校長培訓調(diào)研報告篇四
在培訓地點上，20xx年以來，選派29批次計1160人次赴省外考察培訓，選派29名干部赴縣外、省外掛職鍛煉，委托貴州大學、貴州師范大學、貴州民族學院、貴州財經(jīng)學院舉辦培訓班6期計330人次。在培訓經(jīng)費上，20xx年以來，盡管縣財政十分有限，但每年均把干部培訓經(jīng)費納入財政預算。此外，教學方式上，互動式、體驗式、研討式等得到逐步運用，還嘗試了拓展訓練;陣地建設上形成了縣委黨校、省內(nèi)高校、省外基地一體的格局。
在組織部門舉辦主體培訓班次的同時，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門也積極履行培訓職能自主辦班，截止20xx年底，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門舉辦各類培訓班共培訓各級各類干部22703人次;涉農(nóng)部門組織開展綠證培訓2186人次;4074人參加了計算機中級應用能力培訓。20xx年以來，我縣干部教育培訓工作經(jīng)歷了從摸索起步到穩(wěn)步前進再到開拓進取的過程，培訓經(jīng)費不斷增加，培訓方式從單一化到多樣化，培訓陣地從片面化到立體化，培訓人數(shù)從小范圍到大規(guī)模，形成了切合干部實際、獨具縣情特色的干部培訓總體格局。
從調(diào)研的總體情況來看，大家普遍認為近年來我縣開展干部教育培訓工作力度很大，取得了較好的成績。從收回的122份調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果來看，近五年來累計參加脫產(chǎn)培訓時間在3個月以上的有18人，2個月以上的16人，1個月以上的9人，1個月以下的63人，沒有參加過培訓的14人;認為我縣干部教育培訓沒有力度的僅有4人，占3.28%，認為有力度、力度很大的有107人，占87.7%。
綜合分析我縣近年來的干部教育培訓工作，能夠緊緊圍繞素質(zhì)和能力雙提升這一目標，著力推進規(guī)模、質(zhì)量、效益相結(jié)合，貼近縣委、政府中心工作，貼近干部實際需求，積極整合資源，創(chuàng)新方式方法，干部隊伍整體素質(zhì)有了顯著提高，所取得的成績值得肯定。但是，在新的歷史條件下，我縣干部培訓工作面臨不少新形勢和新任務：
從縱向看，黨的xx大提出“繼續(xù)大規(guī)模培訓干部”，掀起新一輪大規(guī)模培訓干部高潮，這一輪培訓任務更加繁重，培訓數(shù)量、質(zhì)量都應比上一輪大規(guī)模培訓干部工作要翻幾番。我縣近年來開展培訓中，重點放在科級干部層面，雖然兼顧了其他干部，但多是短期業(yè)務培訓，時間、質(zhì)量都不夠理想。目前我縣黨政機關(guān)和企事業(yè)單位共有干部職工5649人，其中副科以上領(lǐng)導干部405名，專業(yè)技術(shù)人員3909名，其他干部1335名。按照20xx年以來平均每年培訓1126人次來計，5年可基本實現(xiàn)全縣所有干部輪訓一遍，但5年間干部就平均只能擁有一次培訓機會，并且還是短期培訓，培訓時間遠遠達不到要求，培訓效果更是難以得到保證。因此，要深入推進新一輪大規(guī)模干部培訓戰(zhàn)略任務的實施，任務相當艱巨。
從橫向看，雖然我縣干部培訓起步較早，但現(xiàn)在全州周邊各縣市推進進程非常迅速，他們憑借相對較好的經(jīng)濟實力，不惜擲出重金開展高、精、尖培訓，盡管培訓對象相對單一、面不夠廣，卻能夠在較短時間內(nèi)培養(yǎng)出一支數(shù)量不多但素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導干部隊伍，并營造了較強的聲勢，產(chǎn)生了較大的影響，對我縣干部培訓工作也形成了一定的壓力。
從圖3、圖4可以看出，在被調(diào)查對象中，一是對培訓時間的需求更長。廣大干部已不滿足于3、5天速成式的業(yè)務培訓，大部分希望培訓時間應在7至10天或15天左右為宜;二是對培訓地點的需求更廣。希望培訓地點是縣內(nèi)、省外相結(jié)合的占到54.92%，說明不僅是科級干部希望有更多機會到省外學習，更多科級以下干部也不再滿足于局限在縣內(nèi)培訓;三是對教學方式的需求更多樣?，F(xiàn)場教學、體驗式、案例式三種教學效果較好的方式成了干部的首選，傳統(tǒng)的講授式仍為不少干部肯定，研究式、模擬式得到部分干部青睞。由于成人教育自身的特殊性，又處在知識快速更新的時代，干部日益多樣化的培訓需求與干部培訓機制不相適應，勢必逐漸成為干部教育培訓工作中亟待解決的主要矛盾。
二、存在的主要問題。
從調(diào)查情況來看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績，但離全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問題。
從調(diào)查情況來看，雖然當前干部教育培訓工作取得很大成績，但離全縣經(jīng)濟社會發(fā)展對干部隊伍素質(zhì)的需求、干部隊伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問題。
(一)管理機制不健全，體制不順。按中央《干部教育培訓工作條例(試行)》有關(guān)規(guī)定，我縣目前的管理機制是在縣委統(tǒng)一領(lǐng)導下，由相關(guān)部門組成干部教育培訓工作領(lǐng)導小組負責，縣委組織部履行牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)、宏觀指導職能，各部門按照“誰主管，誰培訓”的原則開展培訓。但在實際中，由于管理不到位，導致管理體制不順，表現(xiàn)在：一是等待調(diào)訓。一些部門不主動開展培訓，以工作忙和缺少經(jīng)費為借口，不積極組織本單位干部職工學習，認為培訓是組織人事部門的事，等著調(diào)訓;二是訓出多門。有的部門有辦班積極性，但沒有很好地履行辦班申報手續(xù)，自行辦班，造成重復培訓、多頭調(diào)訓等現(xiàn)象;有的部門辦班甚至不考慮師資力量，不考慮培訓內(nèi)容，把干部拉出去借考察名義公款旅游。訓出多門不但影響到全縣干部培訓工作的統(tǒng)籌和整體推進，更不利于整合資源，容易造成被調(diào)訓學員單位的人力、財力負擔。在調(diào)研座談中，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門表示深受訓出多門之苦，在調(diào)查問卷中，認為縣部門“亂辦班、亂收費”現(xiàn)象“很多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，說明此類現(xiàn)象在一定程度上仍有存在。在組織管理上，75%的人認為應由縣委組織部牽頭抓總，在辦好主體班次的同時，鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門辦班并加強管理、指導和監(jiān)督，21%的人認為以縣委組織部辦班為主，部門不跨系統(tǒng)辦班，3%的人認為縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門各自辦班，互不干涉。
(二)培訓資源不夠優(yōu)化，配置不均衡。一是師資力量薄弱。由于基礎(chǔ)條件較差，對人才的吸引力還不是很充分，縣內(nèi)師資力量中，有實踐經(jīng)驗的理論經(jīng)驗不足，善于鉆研培訓教學的較少，可供挖掘利用的師資不多，導致更多依賴于外聘教師。二是培訓陣地發(fā)揮作用不明顯。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校未發(fā)揮自身作用，作為縣干部培訓主陣地的縣委黨校，由于多方面原因，致使在改進培訓方式和教學方法、加快師資開發(fā)等方面相對不夠，基本上停留在提供培訓場地的層面，獨立承辦培訓的能力較弱，雖然近年來我縣建起了省外干部培訓基地，大力推進委托高校辦學，但成本翻倍增加。三是培訓資源未能很好整合。除組織部舉辦全縣主體培訓班次外，一些綜合縣直部門按培訓職能都具備一些培訓資源，比如“綠證”培訓、少數(shù)民族干部培訓、村干部培訓等，上級有關(guān)部門都有明確要求，也安排有一定的培訓經(jīng)費，但部門在利用這些培訓資源中，缺乏相應的管理、指導，資源所發(fā)揮的作用難以得到保證。
(三)約束機制執(zhí)行不到位，激勵機制未建立。雖然現(xiàn)有的《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓工作條例》、《中華人民共和國公務員法》等法律和法規(guī)中對干部培訓都提出了要求，但總體上還不夠具體，由于干部培訓沒有與干部考核緊密結(jié)合，沒有更好地與晉升獎懲掛鉤，學習成績與學習表現(xiàn)好與差對干部影響不大，干部參加培訓內(nèi)生動力不足，壓力也不足，學習的積極性未能充分地調(diào)動起來。有相當一部分的學員，把學習當作軟任務，也存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，學習態(tài)度不夠積極，學習的主動性、能動性和投入感不強。培訓中，對于積極參與培訓、培訓期間各方面表現(xiàn)良好、成績優(yōu)秀的干部缺乏相應的激勵，對于消極應付、不愛學習、培訓表現(xiàn)較差的干部缺乏相應的批評教育。
(四)培訓供與需結(jié)合不夠緊密，效益不夠明顯。干部培訓分層次、分類別開展，對一個群體干部存在的一些共性問題比較適合，但不能很好地適應個體干部的需求，同時限于培訓資源的有限，對培訓需求調(diào)研不夠充分，使培訓方式還比較單一，培訓內(nèi)容針對性和實效性還不夠強，培訓的供出與干部的需要結(jié)合得不夠好，加之受培訓周期較長的影響，培訓的效益很難得到立竿見影的效果。
盡管存在一些困難和問題，但是，我縣干部教育培訓工作具備自身的發(fā)展優(yōu)勢和難得的機遇：
一是積累了豐富的培訓經(jīng)驗。主要有四個方面：1、始終堅持組織領(lǐng)導和全民參與相結(jié)合?？h委一貫高度重視干部教育培訓工作，將其納入重要議事日程，把干部培訓經(jīng)費納入年初財政預算。同時充分發(fā)揮鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、部門積極作用，按照“誰主管，誰負責”的原則大力提倡自主培訓，并采取“聯(lián)合辦班”等形式，挖掘部門優(yōu)勢，整合有限資源。通過強有力的組織領(lǐng)導和積極引導全民參與，在全縣營造了組織部門牽頭抓總、有關(guān)單位各司其職、各級干部積極參與，上下聯(lián)動、齊抓共管的良好格局，形成了日益濃厚的干部培訓氛圍。2、始終堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務技能相結(jié)合。始終堅持以發(fā)展著的馬克思主義作為干部教育培訓工作的指導思想，始終把提高干部思想政治素質(zhì)放在第一位。在抓好干部思想政治培訓的同時，按照“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，每年都專門針對科級、科級以下干部、專業(yè)技術(shù)干部、村干部等專門開設不同的培訓班，對不同層次、不同類別的干部開展不同形式、不同內(nèi)容的業(yè)務技能培訓，促使全縣干部綜合素質(zhì)得到整體提高。3、始終堅持圍繞大局和學以致用相結(jié)合。在制定長遠規(guī)劃和年度計劃時，始終注重圍繞全縣經(jīng)濟社會發(fā)展大局科學設置培訓內(nèi)容和培訓班次，同時注重學習成果的轉(zhuǎn)化和運用，采取實踐鍛煉、調(diào)查研究、跟蹤問效等方式，加強對學習成果轉(zhuǎn)化的管理，確保干部教育培訓質(zhì)量體現(xiàn)理論與實際、學習與運用、言論與行動相統(tǒng)一。4、始終堅持立足實際和改革創(chuàng)新相結(jié)合。立足縣情和干部實際開展培訓，在經(jīng)費有限條件下積極整合資源;實行長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合，不一味追求高端培訓，但適合干部需求。堅持與時俱進開展干部教育培訓工作，積極在培訓內(nèi)容、培訓方式、組織形式等方面進行創(chuàng)新、實踐，實現(xiàn)干部教育培訓工作規(guī)模、質(zhì)量和效益的有機結(jié)合。這些通過長時間實踐積累的寶貴經(jīng)驗，是推進我縣新一輪大規(guī)模培訓干部工作的寶貴財富。
二是形成了良好的培訓氛圍。各級領(lǐng)導干部對培訓的思想認識越來越高，廣大干部主動要求學習、要求培訓的呼聲很強，調(diào)研中了解到，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門都在積極自主辦班，采取理論學習、走出去請進來等多種方式加強對干部職工的培訓。122份調(diào)查問卷中，單位主要領(lǐng)導有機會總是克服困難讓干部參加培訓的占67%，干部認為參加培訓對提升自身綜合素質(zhì)有些幫助、幫助很大的占98%，參加培訓的第一感覺是有了一個學習提高的機會的占95%。廣大干部培訓認識的提高，良好培訓氛圍的逐步形成將是我們推進新一輪大規(guī)模培訓干部工作的良好基礎(chǔ)。
三是提供了良好的實踐平臺。我縣是一個貧困縣，基礎(chǔ)條件差，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，制約發(fā)展的瓶頸很多。窮則思變，近年來，各級干部積極思考推進平塘發(fā)展的辦法，通過積極參加培訓，運用所學知識和外出學習的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化運用于經(jīng)濟社會工作的實踐中，廣大干部在工作實踐中得以錘煉和提高，我縣自身改革發(fā)展的實際也為干部學用結(jié)合、提升素質(zhì)提供了良好的實踐環(huán)境，特別是在深入學習實踐科學發(fā)展觀，實現(xiàn)“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標中，我縣在改革發(fā)展中風起云涌的實踐，更為各級干部的培訓提供了充分發(fā)揮智慧、充分錘煉自我的實踐平臺。
三、改進我縣干部培訓工作的思路與對策。
在新時期切實加強和改進干部教育培訓工作，對于建設高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現(xiàn)狀、面臨的形勢、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓工作自身科學發(fā)展，從而更好地服從服務于科學發(fā)展。
在新時期切實加強和改進干部教育培訓工作，對于建設高素質(zhì)的基層干部隊伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實意義。我們必須認真分析當前我縣干部培訓的現(xiàn)狀、面臨的形勢、存在的問題和困難以及具備的優(yōu)勢和機遇，提高認識，緊緊圍繞“推進科學發(fā)展，建設產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標，立足我縣改革發(fā)展的實際和干部隊伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進我縣干部教育培訓工作自身科學發(fā)展，從而更好地服從服務于科學發(fā)展。
(一)創(chuàng)新培訓體制，在干部教育培訓組織管理上實現(xiàn)新突破。
按照《干部教育培訓工作條例(試行)》的有關(guān)規(guī)定，進一步規(guī)范健全現(xiàn)有的培訓管理體制。一是發(fā)揮干部教育培訓領(lǐng)導小組的“總攬”作用。要成立由各級黨委主要領(lǐng)導掛帥，有關(guān)部門負責人參加的干部教育培訓工作領(lǐng)導小組，在黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導下，及時對干部教育培訓工作進行部署，認真研究干部教育培訓的政策、全局性工作和重大事項，確保干部教育培訓工作落到實處。二是強化干部培訓工作的組織保障功能。將干部培訓工作納入組織工作目標管理體系，層層落實工作責任，建立齊抓共管的工作格局。要充分發(fā)揮組織部門牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的作用和優(yōu)勢，加強干部教育培訓工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導和綜合管理，充分調(diào)動各方面的積極性，積極鼓勵、指導部門抓好本單位干部職工的學習培訓，進一步完善“誰主管，誰培訓”格局，營造干部教育培訓工作的合力。三是將部門培訓納入整個干部培訓體系。在縣委領(lǐng)導下，由縣委組織部履行牽頭抓總職能，科學安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。建立健全辦班申報制，由部門提出辦班需求、設計授課內(nèi)容、推薦授課教師，組織部門加強指導、監(jiān)督、管理，使每一期培訓都能發(fā)揮效益，同時避免多頭調(diào)訓、重復培訓現(xiàn)象的發(fā)生。四是計劃調(diào)訓機制的創(chuàng)新。要充分調(diào)查研究，按照大規(guī)模培訓干部的要求，結(jié)合實際編制長期規(guī)劃和短期計劃，作出科學預測，在班次設置、培訓內(nèi)容、抽調(diào)對象和時間安排上作出統(tǒng)籌安排。要更好地把培訓與使用有機結(jié)合起來，確保每一個干部必須按計劃參加培訓。
(二)創(chuàng)新資源配置，在師資力量、陣地建設、經(jīng)費保障上實現(xiàn)新突破。
干部教育培訓是一項十分復雜的綜合性工作，必須按照“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的根本要求，圍繞降低培訓成本和增強培訓效果兩個目的，充分利用各種培訓資源，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化配置，整合縣內(nèi)外各種有效資源，以克服縣內(nèi)資金、師資、設施等相對不足，建立開放性干部教育培訓體系。一是加強師資力量的開發(fā)和配置。進一步健全師資庫，一方面加大縣內(nèi)師資的挖掘和開發(fā)，加強對黨校教師的培養(yǎng)、選拔、交流，促進黨校教師合理流動，同時把縣內(nèi)具備較深理論功底、擁有豐富實踐經(jīng)驗的人才整合起來，實行責、權(quán)、利相統(tǒng)一，加強教育、培訓、管理，培養(yǎng)一支縣內(nèi)教師隊伍;另一方面合理利用縣外師資力量，跟蹤了解縣外教師偏重專長和教學方式、教學風格，加強聯(lián)系，通過請進來、送出去的方式，讓縣外優(yōu)勢教師資源為我所用。二是加強培訓陣地的建設。在112份調(diào)查問卷中，認為我縣培訓陣地應該是縣委黨校、縣外基地和縣內(nèi)其他專業(yè)技術(shù)培訓基地三者并重的達59%。要堅持黨校干部培訓的主體地位，積極爭取加大投入建設縣委黨?；A(chǔ)設施條件，特別是電化教學設施和其他附屬設施，加強對黨校的指導和管理，黨校要采取教學、服務與工資掛鉤、學員選擇教師等方式開展校內(nèi)競爭，增強黨校獨立承辦培訓班的能力。要充分利用好縣內(nèi)其他培訓陣地資源，比如職中，可通過加強指導，使其成為我縣專業(yè)技術(shù)人才培訓陣地。此外，進一步加大縣外、省外培訓陣地的建設力度，有針對性地選擇適合我縣干部實際的縣外、省外黨校、高校作為我縣培訓基地，建立友好合作關(guān)系，充分利用優(yōu)質(zhì)培訓資源，讓干部豐富知識、開拓視野。三是加大經(jīng)費投入、整合力度。干部教育培訓是提高干部素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性很強的工作。干部的成長具有規(guī)律性，一般可劃分為心智積蓄期、實踐磨礪期、優(yōu)勢發(fā)揮期、成熟穩(wěn)定期四個階段，心智積蓄期是后三個階段的基礎(chǔ)，干部教育培訓正是打好此項基礎(chǔ)的重要手段?！陡刹拷逃嘤柟ぷ鳁l例》所規(guī)定5年時間需完成的培訓量，正是指出了這一階段干部成長的周期一般是5至8年。干部培訓對干部的成長是潛移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助長，只有不斷地加強干部教育培訓，促使干部素質(zhì)整體提高，才能更好地推動經(jīng)濟社會發(fā)展。20xx至20xx年，我縣財政投入專項培訓經(jīng)費累計180萬元，培訓干部5630人次，平均每位干部6年的培訓成本僅為320元，平均每人每年僅為50多元。20xx年赴上海大學舉辦的縣域經(jīng)濟研討班，交通費、培訓費等共計20余萬元，如全由專項經(jīng)費支出，40萬的培訓經(jīng)費就只能舉辦2個類似班次。因此，一方面要在有限的財政中，進一步加大干部培訓經(jīng)費投入力度，從組織培養(yǎng)的層面給予干部成長必需的經(jīng)費保障，建立分類培訓經(jīng)費保障機制，保證科級干部、少數(shù)民族干部、女干部、黨外干部、后備干部等不同類別的干部都有不同層次的培訓經(jīng)費;另一方面要充分整合不同的經(jīng)費資源，包括部門資源、項目資源等，加強統(tǒng)籌管理，確保每一筆培訓經(jīng)費都能發(fā)揮最大效益。
(三)創(chuàng)新培訓方式，在教學方式、培訓內(nèi)容上實現(xiàn)新的突破。
要堅持“實際、實用、實效”的原則，創(chuàng)新培訓方式，突出時代特色、地方特色。主要在以下三個方面下功夫：
1.深入開展分層次分類別培訓。堅持分層次分類別培訓，是做好新形勢下干部教育培訓的重要原則，也是提高培訓質(zhì)量和效益的有效途徑。要認真研究公共管理、公共服務、行政執(zhí)法等不同領(lǐng)域的干部群體特點、行業(yè)要求，深入研究科級領(lǐng)導干部、中層干部以及普通干部的崗位特點、職責要求和成長目標，努力構(gòu)建班次更加完善、結(jié)構(gòu)更加合理、功能更加齊備、效果更加明顯的分層次分類別培訓格局。
2.改進創(chuàng)新培訓方式。在122份調(diào)查問卷中，80%以上干部都認為干部教育培訓方式方法必須不斷創(chuàng)新。一是繼續(xù)加大組織調(diào)訓力度，采取大批量、大規(guī)模舉辦培訓班，讓更多干部擁有脫產(chǎn)學習機會;二是改進教學手段，充分利用電化教學、多媒體教學、遠程教學、網(wǎng)絡教學等技術(shù)手段，突破“時空”對干部教育培訓的限制，豐富干部學習的形式和內(nèi)容。三是改變傳統(tǒng)“教員講、學員聽、滿堂灌”的那種單向封閉式的課堂教學模式，要以培養(yǎng)干部的領(lǐng)導能力和行政能力為重點，把讀書學習與研討問題結(jié)合起來，把課堂教學與實踐鍛煉結(jié)合起來,把傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段結(jié)合起來。四是繼續(xù)加大“走出去，請進來”力度，實行長短結(jié)合，既要把縣內(nèi)短期培訓班辦好，又要有重點地選派干部赴外培訓，拓展干部視野，更新干部觀念。五是積極送課下鄉(xiāng)，利用縣內(nèi)師資力量，組建講師團送課下鄉(xiāng)，擴大培訓面，解決干部工學矛盾。六是加大干部自主學習的指導。加大網(wǎng)絡在線學習的開發(fā)，可嘗試在金盆網(wǎng)開辟學習園地專欄，讓更多干部自主學習;選擇購買或指定幾本書籍作為干部年度必讀書目，要求精讀，必要時組織考試，強化對干部個人自學的管理、監(jiān)督、考核。
3.豐富培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容包括干部需要學習的知識和干部需要提升的能力兩個方面。122份調(diào)查問卷中，當前，我縣干部希望通過培訓提高的能力如圖5、最想了解和掌握的理論與知識如圖6(圖6僅列干部所選擇的前5種知識，其余未列)：
從圖5、圖6可以看出，我縣干部對能力的要求更趨全面化，政治鑒別能力、科學決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、處置突發(fā)事件能力、開拓創(chuàng)新能力、依法辦事能力是大多數(shù)干部的渴求;干部知識的需求更趨多樣化，中國特色社會主義理論體系特別是科學發(fā)展觀、現(xiàn)代市場經(jīng)濟理論與知識成為大多數(shù)干部的首選。因此，要突出抓好干部的執(zhí)政能力建設，強化新知識新技能新本領(lǐng)的培訓。新形勢下，干部教育培訓的內(nèi)容，要從提高干部的學習能力、應對能力、競爭能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面來設計和安排，增強干部教育培訓的針對性和時效性。當前，特別是要在抓好系統(tǒng)的政治理論學習的同時，突出抓好執(zhí)政能力建設，強化新知識新技能新本領(lǐng)的培訓。特別要加強政治理論、市場經(jīng)濟知識兩方面的培訓。培訓中，要緊扣干部素質(zhì)和能力提升的需要科學設置培訓內(nèi)容，既要確保培訓內(nèi)容豐富多樣，又不能面面俱到，要具有較強的針對性、實效性。
4.加強實踐教學。重在著眼于提高學員的實際工作能力，根據(jù)教學內(nèi)容，科學地確定實踐課題，選擇典型性強的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組或部門進行實地培訓，使學員把理論學習和實踐活動緊密結(jié)合，從而更加深刻地掌握所學的理論，提高學員的實際技能，達到理論和實踐相結(jié)合的教學目的。
(四)健全制度建設，在建立完善培訓制度上實現(xiàn)新突破。
制度建設是干部培訓步入規(guī)范化、科學化、制度化軌道的根本，干部培訓工作能否取得實效，培訓制度創(chuàng)新是關(guān)鍵。要圍繞建立現(xiàn)代培訓制度，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，做到既有系統(tǒng)性，又體現(xiàn)時代性、激勵性和可行性。
1.完善培訓質(zhì)量評估制度。不斷完善培訓評估指標體系和標準，除對教學內(nèi)容、方法、師資、效果等方面進行評估外，還要加強對培訓方案、計劃的評估。培訓班中，要請學員對課堂的教學質(zhì)量、教務管理、日?？己斯ぷ骱秃笄诠芾淼葍?nèi)容進行評估，不斷改進評估方法，提高評估效果和準確性。根據(jù)學員的建議和意見，開辟培訓對象的回訪渠道，了解培訓的實際效果，根據(jù)評估意見及時改進培訓薄弱環(huán)節(jié)，增強培訓效果。
2.健全考試考核制度。為了檢驗干部參加培訓的學習效果，同時也為強化干部參訓的紀律性約束，在培訓中，要積極推行考試考核，實行開卷考試、閉卷考試、調(diào)研考核等方式相結(jié)合，提高干部培訓效能。
3.強化激勵和約束機制。一是要完善干部教育培訓登記制度，完善培訓與考核相結(jié)合，培訓與使用相結(jié)合的機制。要嚴格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》和領(lǐng)導干部在職學習制度的有關(guān)規(guī)定，保證培訓學習時間。二是建立任職資格證書制度，將試用期內(nèi)的培訓進修作為任用干部必須具備的資格條件。三是實施干部教育培訓目標考核制度。年初，各單位就參加各類干部培訓的數(shù)量、質(zhì)量、調(diào)訓完成率以及單位自主舉辦培訓的數(shù)量和質(zhì)量，向縣委組織部簽定目標責任狀，并納入各單位總體目標考核。年底，對照目標嚴格考核。四是要建立激勵制度。可嘗試建立積分管理辦法，把干部參加培訓次數(shù)、天數(shù)、學習培訓表現(xiàn)等各方面情況折算為學分，實行積分制管理，同時，對學習培訓表現(xiàn)突出的干部給予適當獎勵，激發(fā)干部的學習熱情;對培訓學習表現(xiàn)較差的干部給予批評教育。
4.建立跟蹤問效機制。在培訓結(jié)束后，采取“述”、“看”、“訪”、“評”四種方式加強對干部學習培訓后轉(zhuǎn)化運用情況的跟蹤了解，促使學員自覺將學習成果轉(zhuǎn)化運用到實際工作中。對培訓內(nèi)容轉(zhuǎn)化為干部工作能力的情況進行跟蹤問效。座談及訪談的對象為參訓單位的領(lǐng)導、組織人事部門相關(guān)人員及參訓學員。通過跟蹤問效，促進干部自覺將學習成果轉(zhuǎn)化運用到實際工作中推進工作的進展。
5.健全培訓檔案制度。進一步加強各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門培訓檔案的指導和管理，豐富組織部門干部培訓檔案，把干部學習表現(xiàn)、培訓成績、培訓情況等納入培訓檔案，做到對每位干部參訓情況心中有數(shù)，有針對性、有計劃性地調(diào)訓干部。
6.健全學風管理制度。學風是促進培訓績效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我縣干部培訓學風建設需要進一步加強。在122名調(diào)查對象中，認為當前干部學風一般的占到65%，很好、較好的僅占26%。大多數(shù)干部普遍認為，當前干部在學風方面存在的突出問題主要是：缺乏學習理論的興趣和熱情;以干代學，憑經(jīng)驗辦事;學習不刻苦、不鉆研，敷衍了事，淺嘗輒止;學習理論與實踐脫節(jié)，不會用科學理論解決面臨的實際問題;擺樣子，做表面文章。因此，需要進一步建立健全學風管理制度，按照中組部《關(guān)于在干部教育培訓中進一步加強學風建設的若干意見》的相關(guān)規(guī)定，制定適合我縣實際的學風管理辦法，嚴肅干部學習培訓紀律，規(guī)范參與學習培訓行為，促進干部培訓有效開展。
總之，干部教育培訓是一項長期的系統(tǒng)工程，我們必須自覺把科學發(fā)展觀貫徹落實到干部培訓工作每個環(huán)節(jié)，促進自身科學發(fā)展，更好地實現(xiàn)干部培訓規(guī)模、質(zhì)量、效益三結(jié)合，為建設高素質(zhì)干部隊伍、推動全縣改革發(fā)展進程做出積極的貢獻。
校長培訓調(diào)研報告篇五
為了增強基層女干部培訓的實效性，建設一支與時俱進的高素質(zhì)基層女干部隊伍，推動基層婦女進“兩委”和參與農(nóng)村基層民主政治和民主管理。按照省婦聯(lián)《關(guān)于進行基層女干部培訓需求調(diào)研的通知》的要求，各級婦聯(lián)通過書面問卷、抽樣調(diào)查、座談走訪等形式，對我市鎮(zhèn)(街)、村(社區(qū))女干部培訓需求情況進行了調(diào)查。市婦聯(lián)高度重視這次調(diào)研工作，劉展紅主席親自帶隊深入到7個市、區(qū)的鎮(zhèn)(街)和村(社區(qū))，聽取婦聯(lián)的情況匯報，與基層女干部面對面交流，充分掌握了目前我市基層女干部的培訓情況?，F(xiàn)結(jié)合調(diào)查的情況進行分析和思考。
一、我市基層女干部培訓的需求情況。
(一)在培訓內(nèi)容上。
1、希望加強業(yè)務培訓，提高工作水平。在被訪者中，絕大部分的基層女干部認為“能完成一件成功的事，成功的原因是良好的綜合素質(zhì)”。因此，大部分基層婦女干部希望能學習一些與時俱進的知識，以適應新形勢下的工作需要，不斷提高自己處理事務和參政議政的能力水平。如女村官認為需要學習涉農(nóng)政策和相關(guān)法律法規(guī)、新農(nóng)村建設的要求及村務管理知識、與群眾溝通的方法等;社區(qū)女干部認為需要學習民生優(yōu)惠政策和相關(guān)的法律法規(guī)、社工工作的知識、調(diào)解矛盾的方式方法等;鎮(zhèn)(街)女干部認為需要學習黨的政策方針、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟、項目管理等知識和調(diào)查研究的方式方法。
2、希望加強能力培訓，樹立女干部良好形象。大部分的女村官都認為需要學習掌握勞動生產(chǎn)技能，增強帶頭致富的本領(lǐng)和能力，不斷提高在婦女群眾中的威信力和被認同度。在調(diào)查中，鎮(zhèn)(街)、社區(qū)女干部最渴望接受領(lǐng)導藝術(shù)、女性修養(yǎng)、公務禮儀、寫作和演講等方面的培訓，她們希望通過全面提升個人綜合素質(zhì)，讓自己能夠大膽、獨立地開展工作，為群眾多做好事、辦實事，逐步得到領(lǐng)導或男同志的認可。
**市基層女干部在培訓內(nèi)容需求情況一覽表。
人群類別曾參加過哪些培訓最希望學習的知識。
(二)在培訓的形式上。
培訓時間最好在一周內(nèi)，培訓形式主要體現(xiàn)為四個結(jié)合：
1、脫產(chǎn)集訓與專題講座相結(jié)合。有些基層婦女干部認為，一般脫產(chǎn)集訓每年才參加一至兩次，雖然課程安排內(nèi)容比較全面，但仍未能滿足她們的需求，她們希望能結(jié)合專題講座這方式，對某段時間她們最迫切掌握的知識進行補充培訓。
2、課堂教學與外出學習交流、專題調(diào)研相結(jié)合。基層女干部特別是農(nóng)村女干部最希望走出去，開拓視野，到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)“取經(jīng)”，回來后應用到自己的本職工作上來，取長補短，融會貫通，發(fā)展一套屬于自己、適合本地區(qū)的管理模式或方法。
3、動態(tài)教學和網(wǎng)絡教學相結(jié)合。基層女干部對培訓手段的要求也在與時俱進，她們希望多采用圖文并茂的ppt或動態(tài)影像進行授課，增強學習內(nèi)容的可讀性。課后還可設立網(wǎng)絡bbs，讓學員對課堂上的內(nèi)容進行交流互動，遇到問題及時通過網(wǎng)絡向老師請教，使培訓更加充滿靈活性。
4、理論與實際相結(jié)合。當問到“你擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府女干部期間，做得最成功的一件事情是什么”時，八成以上的調(diào)查者認為“能和男同志一樣出色完成各項工作任務是最成功的”，說明基層女干部都希望自己的工作得到領(lǐng)導和群眾的認可。她們更多地希望課堂上老師能準備多一些實際案例，在傳授理論知識的同時，結(jié)合案例進行分析和解說?；虿捎媒榻B先進典型，讓有工作經(jīng)驗的基層干部現(xiàn)身說法的方式，使學到的知識運用到工作中。
**市基層女干部在培訓形式方面的需求情況表。
人群類別最喜歡培訓方式。
課最希望哪些老師授課?集訓的最合適時間。
女村官課堂授課與參觀考察結(jié)合優(yōu)秀的女村官現(xiàn)身說法農(nóng)閑時，集訓時間最好2-3天。
二、目前我市基層女干部培訓的主要做法。
1、結(jié)合集訓、輪訓等方式，對基層女干部進行全面培訓。一是婦女工作業(yè)務培訓。市婦聯(lián)每3年分別舉辦一期鎮(zhèn)(街)婦聯(lián)主席培訓班和女中青班，培訓時間一般為5天，培訓方式采取課堂學習與外出參觀相結(jié)合、理論知識與案例分析相結(jié)合，內(nèi)容包括政治理論、行政管理、法律法規(guī)、婦聯(lián)業(yè)務知識等多個方面。此外，各市、區(qū)婦聯(lián)還相繼舉辦基層婦女干部培訓班、中青年女干部培訓班、村(社區(qū))婦女干部維權(quán)法律知識培訓班等，加強基層女干部的業(yè)務知識培訓，在開班期間，有些市、區(qū)還安排聯(lián)歡晚會或才藝表演等，以此加強女干部的聯(lián)誼交往，培養(yǎng)女干部能說會唱、有干勁有活力的一面。二是村(社區(qū))女干部選前任前培訓。換屆前，為了確保婦女進村(社區(qū))兩委比例，各鎮(zhèn)(街)婦聯(lián)均提前介入，對村(社區(qū))兩委女候選人進行系統(tǒng)培訓和政策引導，強化女干部參與競爭的意識，提升其參政能力和水平。換屆后，各市、區(qū)婦聯(lián)組織新上任的村(社區(qū))兩委女干部進行2-3天的集訓，內(nèi)容涉及法規(guī)法律、衛(wèi)生保健、婦女工作職責、村(社區(qū))工作知識等，不斷提高基層女干部服務群眾、服務婦女的能力和水平。為了確保培訓成效，鶴山市婦聯(lián)在培訓結(jié)束后，還組織首次擔任女村官的新同志到經(jīng)驗豐富的女村官村里走訪，讓新上任女村官更好更快地打開工作局面。三是政治理論水平培訓。市委組織部把女干部培訓納入全市干部教育培訓工作規(guī)劃中，鎮(zhèn)(街)、村(居)女干部每年均能參加一次以上組織部門舉辦的輪訓。四是利用農(nóng)村基層遠程教育和婦女學校培訓。每年至少舉辦4期以上的學習，內(nèi)容涉及黨務、法律、農(nóng)業(yè)、科技等。
2、通過主題活動、“大講堂”等項目，對基層女干部進行補充培訓。一是開展“內(nèi)強干部素質(zhì)、外樹婦聯(lián)形象”學習活動。市婦聯(lián)連續(xù)7年舉辦婦聯(lián)系統(tǒng)干部三化建設現(xiàn)場會，先后開展了“黨精神”、“解放思想，促進婦女發(fā)展”、“落實科學發(fā)展觀”等內(nèi)容豐富的讀書學習，增強基層婦聯(lián)干部的工作責任感，豐富其政治理論基礎(chǔ)。二是開展“增強農(nóng)村婦女發(fā)展能力”學習活動。兩次組織女村官到北京參加中國農(nóng)業(yè)博覽會;到廣州、增城等地參加省婦聯(lián)舉辦的“春游南粵“活動，幫助她們開拓眼界，加強溝通交流，拓寬發(fā)展的路子。臺山市婦聯(lián)還緊抓時機，爭取北京《農(nóng)家女》的支持，三年內(nèi)先后輸送19名女能手、女村官到北京參加先進管理知識和創(chuàng)業(yè)能力培訓。三是相繼啟動“家庭教育大講堂”、“婦女素質(zhì)教育大講堂”項目。以每月一講的形式，邀請專家學者立足于現(xiàn)代女性全面發(fā)展的新需求，開展家庭教育、心理學、形象禮儀等各種課程講座。每期，市婦聯(lián)都會要求各基層女干部按需求報名參加，通過培訓，全面提升我市婦女干部的整體素質(zhì)。目前，“家庭教育大講堂”已舉辦16期，“婦女素質(zhì)教育大課堂”已成功舉辦3期，效果良好。
三、我市基層女干部培訓工作存在的主要問題。
1、有的基層女干部對參加培訓的認識不夠。有的基層女干部認為抓具體業(yè)務才是硬任務，存在重工作輕學習、重眼前輕長遠的傾向，總以工作忙為借口應付培訓,因而參加培訓不積極、不主動。培訓期間經(jīng)常出現(xiàn)課堂不停接電話、遲到早退甚至請假不來上課等現(xiàn)象，人在心不在，對培訓采取“混”的態(tài)度，沒有真正投入到學習中，部分學習培訓往往收不到預期效果。
2、培訓內(nèi)容和形式還有待改進。調(diào)查結(jié)果表明：基層女干部最喜歡的培訓方式是課堂授課、考察學習相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合。但目前我市女干部培訓的方式方法仍比較傳統(tǒng)，一周的培訓一般只安排半天演講或?qū)嵺`活動，其余大多時間學員只聽、記筆記，被動地接受培訓，參與互動、交流少，學員們感受不深，培訓后作用不明顯。而內(nèi)容安排上一般都是理論多，用理論指導解決實際問題的課程少，未能通過培訓提高基層女干部的分析能力和執(zhí)行能力，實操性不強。
3、培訓經(jīng)費不足。目前我市有的基層女干部培訓經(jīng)費沒有納入每年的財政預算，每次都只能從婦聯(lián)的業(yè)務經(jīng)費里擠，或由學員單位承擔。由于缺乏經(jīng)費，培訓只能是2-3年舉行一次，且培訓時間短，無法開展經(jīng)常性的系統(tǒng)的有針對性的知識培訓，遠遠不能滿足基層女干部對培訓的需求。
4、欠缺高水平的培訓師資隊伍。調(diào)查的基層女干部大部分希望聘請同時具備深厚理論功底和豐富實踐經(jīng)驗的培訓老師來授課。但目前我市各地婦聯(lián)邀請前來授課的老師主要有兩種：一種是搞研究的老師，有理論基礎(chǔ)，但是欠缺工作實踐;一種是部門專業(yè)人員，如政法、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、法律系統(tǒng)的同志，雖有豐富的實踐經(jīng)驗，但沒有時間進行系統(tǒng)的理論研究。兩類老師授課都存在不足，有的老師授課更是枯燥乏味，難以達到學員的需求，而聘請外地專家授課成本過高，基層負擔不起。
5、缺乏有針對性的培訓項目。目前我市對女干部的培訓基本都是按部就班，循規(guī)蹈矩地每年進行業(yè)務或素質(zhì)培訓，未能針對女干部群體在發(fā)展中存在的突出問題，開展系統(tǒng)的深入的培訓。如在村(社區(qū))換屆工作中，有部分村原婦女主任因年齡問題退出競選，而新物色和推薦的女候選人往往由于能力不強和群眾基礎(chǔ)薄弱而落選。這突顯了我市在抓村(社區(qū))后備女干部的培訓和培養(yǎng)方面存在漏洞與不足。又如鎮(zhèn)(街)婦聯(lián)主席大部分都進了班子，工作能力也獲領(lǐng)導和同事認可。但到目前為止，鎮(zhèn)(街)婦聯(lián)主動針對當?shù)貗D女群體或婦女工作中的熱點問題進行深入調(diào)查研究并出研究成果的，基本很少。原因可能有兩種，一是我市基層女干部的調(diào)查研究能力不強，二是我市基層女干部對工作的敏感度不夠高。這也恰恰反映了我市對基層女干部分析、思考和調(diào)研能力開展培訓的不足。
四、對基層女干部培訓工作的建議和思考。
1、建立女干部培訓激勵和約束機制。教育培訓對婦女的發(fā)展具有基礎(chǔ)性、先導性和決定性作用。針對有的基層女干部對培訓認識的不足，各級婦聯(lián)要從思想上對她們進行教育，引導她們樹立終身學習教育觀念。要建立激勵和約束機制。利用獎優(yōu)罰劣等制度，對一些學習積極、培訓成績優(yōu)秀的女干部要主動向組織部門推薦;對一些學習態(tài)度不認真、遲到早退的女干部給予差評，并向所在單位反映其學習情況。要建立和完善女干部學習培訓檔案，把女干部的學習培訓成績作為評比考核推薦任用的一項重要的內(nèi)容。使她們對干部培訓工作有全新的、正確的認識，增強她們參加培訓的主動性和自覺性。
2、開展有針對性的培訓。在調(diào)查中，當問及“與男性相比，女性擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部有哪些優(yōu)勢和弱點?”時，女干部普遍認為善于協(xié)調(diào)溝通、細致、周到，更能吃苦耐勞，有女性視角是優(yōu)點;工作中依賴心理強，自立意識不夠，綜合能力及理論水平不高是弱點。因此，對基層女干部的培訓要有針對性、有側(cè)重點。一是要加強綜合素質(zhì)和競爭能力的培訓。如圍繞推動婦女進村兩委工作，要著重加強村(社區(qū))女后備干部的參政議政意識和能力培訓。內(nèi)容涵蓋黨的政策方針、“四自“精神、村務管理知識、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和趨向、涉農(nóng)知識和相關(guān)法律法規(guī)、與群眾溝通的方法等，形式上要采取課堂學習、互動交流、模擬組織活動、演講比賽、外出參觀等。還要多舉辦領(lǐng)導藝術(shù)、女性修養(yǎng)、寫作等方面的知識講座，豐富她們的知識層，提升她們參與競爭的底氣。二是要加強基層女干部調(diào)查研究和分析解決問題的能力培訓。目前鎮(zhèn)(街)女干部參加的培訓雖很多，如組織部門每年都會舉辦中青班、科級干部輪訓班、鎮(zhèn)(街)一把手培訓、選調(diào)生培訓班等等，但男女同窗，一概而論，效果不明顯。婦聯(lián)應根據(jù)不同時期女干部在成長發(fā)展中的突出問題，定期舉辦專題培訓班。培訓內(nèi)容的安排要科學合理和有針對性，培訓方式要有實效性?？裳埾嚓P(guān)學者專家進入課堂，與女干部面對面，就當前時社會的`熱點難點案例展開探討，引導她們主動去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;或培訓期間組織女干部圍繞當前熱點問題開展調(diào)研，從如何科學地制定問卷、技巧性交流去挖掘問題、深入分析情況、理性提出解題思路和方法，到最后形成有水平有成果的調(diào)研報告，整個過程由老師指導完成，讓女干部在學習和實踐中得到鍛煉，同時也使教學變成理論研討和解決實際問題的有效結(jié)合。
3、統(tǒng)籌規(guī)劃基層女干部培訓工作。鑒于婦聯(lián)獨立開展基層女干部培訓經(jīng)費不足、能力有限，建議把基層女干部培訓納入當?shù)馗刹拷逃嘤栿w系，科學安排、統(tǒng)籌規(guī)劃，由當?shù)貗D聯(lián)提出辦班需求、設計授課內(nèi)容、推薦授課教師;組織人事部門統(tǒng)籌調(diào)訓;黨校負責提供教學服務、教學管理。同時，將其納入培訓學分一起考評。這樣既可保證女干部參訓，又可避免培訓內(nèi)容的重復，防止疏漏，提高干部培訓的效果。
4、建立高層次的教育培訓師資隊伍。針對各地婦女培訓師資力量不足這一問題，建議由省婦聯(lián)牽頭建立一支有理論、有實踐、有能力的教師隊伍，不斷完善師資資源信息庫?；鶎計D聯(lián)結(jié)合當?shù)貙嶋H，向省婦聯(lián)提交培訓需求，邀請社會知名人士和專家學者定期為基層婦女干部培訓，通過菜單式教學服務，彌補基層婦聯(lián)師資力量的薄弱，實現(xiàn)師資資源共享。
5、探索項目化運作提升培訓水平。最近，全國婦聯(lián)與李嘉誠基金會聯(lián)合開展村“兩委”女干部培訓試點項目，這是著眼于女干部培訓工作的高效運轉(zhuǎn)和長遠發(fā)展，通過項目化運作，取得最大化培訓成效的嘗試。培訓既可借助社會力量，爭取項目資金支持，同時加強與國內(nèi)知名學院或培訓機構(gòu)的合作，解決婦聯(lián)培訓經(jīng)費和師資問題，為女干部提供更加優(yōu)質(zhì)、上水平的培訓，是一種值得學習借鑒和推廣的模式。
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校長培訓調(diào)研報告篇六
（一）要加快建立適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要的職工教育管理體制和運行機制。
按照市場經(jīng)濟要求，盡快形成職工培訓、技術(shù)比賽、技能鑒定、資格認證等“一條龍”工作格局。一是由勞動部門前頭，工會積極參與，積極推進勞動預備制和職業(yè)資格證書制。對至今尚未執(zhí)行“持證上崗”制度的企業(yè)，由勞動部門加大執(zhí)法監(jiān)督力度，工會加大檢查、建議力度，督促制定切實可行的方案和措施，有計劃地分期、分批落實到位。二是拓寬職工技能鑒定的覆蓋面，凡是納入全市勞動競賽范圍內(nèi)的比賽工種，無論是通用工種還是行業(yè)工種，只要基本符合勞動部門申報條件，都可以通過比賽免試直接參加技能鑒定，使更多的工種能夠參加技能鑒定。有關(guān)方面要及時建立完善職工技術(shù)技能培訓制度和等級評定標準，依法維護和保障職工享有職業(yè)技能培訓的權(quán)利。三是完善職業(yè)技能考核鑒定和晉升制度，進一步加大崗前培訓、在崗培訓、轉(zhuǎn)崗培訓、以賽促訓工作力度，使職工學以致用。實現(xiàn)培訓內(nèi)容、形式和方式方法的創(chuàng)新，培訓工作要從適應型向提高儲備型轉(zhuǎn)變，從注重積累數(shù)量向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從注重學歷培訓向復合型人才培訓轉(zhuǎn)變。四是拓寬職工教育陣地。進一步規(guī)范職工學校，建立以市職業(yè)技術(shù)學院、市高等技工學校等為職工技能培訓基地。廣泛利用社會教育資源，為提高職工文化技術(shù)素質(zhì)提供便利、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務，實現(xiàn)資源共享，互惠互利。五是完善技師和高級技師的工資指導價標準，確認技術(shù)工人的價值，鼓勵技能人才勞動價值市場化。使高級技工勞動價值真正走向市場，得到社會公認。六是繼續(xù)實行市人才工作會議確定的優(yōu)秀技能人才獎勵辦法，同時擴大數(shù)量和覆蓋面，利用政府宏觀調(diào)控職能拓展職工技能人才成長渠道，鼓勵企業(yè)培養(yǎng)職工技能人才，留住職工技能人才。
（二）要建立和完善有利于技能人才培養(yǎng)、使用的政策措施和激勵措施。
第一要企業(yè)建章立制。企業(yè)經(jīng)營者要提高認識，把“職工技能素質(zhì)提高工程”擺上議事日程。逐步建立起職工培訓、競賽、鑒定、使用、待遇“五位一體”的有效運行機制。切實制定職工技能登高計劃，把培育和造就一批技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才，納入企業(yè)經(jīng)營發(fā)展總規(guī)劃之中。要通過評選“首席員工”等形式為廣大職工學技術(shù)、練本領(lǐng)創(chuàng)造條件、搭建平臺。對技能人才的使用和享受的待遇要有機結(jié)合起來，拉開技術(shù)工種、技術(shù)等級之間的待遇差距。對技術(shù)帶頭人、技術(shù)創(chuàng)新有較大貢獻的高級技能人才要實行獎勵制度并與工資掛鉤。做到工人以技定級、以崗定酬、崗變薪更，鼓勵工人一專多能。激勵更多職工自學成才、崗位成才，使更多的職工真正成為市場經(jīng)濟需要、企業(yè)歡迎的一專多能的復合型技能人才。
第二要社會營造氛圍。大力宣傳技能型人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用。營造一個重視技術(shù)人才、愛惜技術(shù)人才的社會氛圍尤為重要。進一步強化社會各界對提高勞動者素質(zhì)、加快科技向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的意識，強化優(yōu)秀的技術(shù)工人與科技人才一樣都是企業(yè)寶貴財富的意識?？朔爸乜萍?、輕技能”的錯誤觀念，在全社會逐步形成重視、培養(yǎng)、關(guān)心高素質(zhì)技能人才的新局面。每年通過全市職工技能競賽，表彰一批技術(shù)能手、創(chuàng)新能手，選樹一批優(yōu)秀技術(shù)工人典型，命名一批先進操作法，對有貢獻突出的技術(shù)工人，積極推薦享受政府津貼，并破格晉級，授予“五一勞動獎章”榮譽稱號，提高他們的社會政治地位。
（三）要建立和完善職工教育經(jīng)費征繳、提存、使用、管理制度。
建議政府有關(guān)方面要強化監(jiān)管措施，督促企業(yè)按照法律規(guī)定足額提取教育經(jīng)費，承擔起職工培訓、技能鑒定的責任。一是要不斷建立和完善職工教育經(jīng)費投入制度，確保企業(yè)工資總額2。5％左右的經(jīng)費用于職工教育和培訓工作。二是要在培訓經(jīng)費上，拓寬職業(yè)教育和職工培訓的經(jīng)費來源。一方面政府主管部門采取統(tǒng)籌的辦法，可依法征繳企業(yè)職工教育培訓經(jīng)費，另一方面政府每年也應劃撥一定數(shù)額的資金作為職工培訓專項經(jīng)費。實行政府、企業(yè)和職工共同負擔的辦法，健全“培訓、練兵、競賽、晉級”四位一體機制。為防止人才流失，可明確規(guī)定受益職工對企業(yè)的服務期限，違約賠償。盡快實現(xiàn)職工職業(yè)培訓的良性循環(huán)。
（四）要建立和完善工會組織提高職工技能素質(zhì)的網(wǎng)絡體系。
發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出維護職能。全市各級工會組織要加強領(lǐng)導，依法建立健全職工教育管理體制、運行機制和各項規(guī)章制度。從源頭參與、源頭維護人手，運用法律武器保障職工接受教育和培訓的合法權(quán)益，逐步建立健全工會組織培養(yǎng)高職工技能素質(zhì)的網(wǎng)絡體系。將技能培訓、崗位練兵、優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)、職工教育培訓經(jīng)費使用等內(nèi)容，納入工資協(xié)商和集體合同的簽訂范疇，通過職代會、廠務公開、職工代表巡視等有效制度進行監(jiān)督檢查。同時，各級工會要加強職工技協(xié)工作，充分發(fā)揮基層技協(xié)組織的職能作用。積極主動督促、配合有關(guān)部門，建立優(yōu)秀技能人才庫，為培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才搭建平臺。與企業(yè)資源共享，發(fā)揮工會教育職能作用，利用企業(yè)現(xiàn)有的文化教育陣地，對職工進行多形式、多層面的技術(shù)技能培訓。凝聚能工巧匠和技術(shù)骨干。通過開展崗位練兵、技能比賽、技術(shù)培訓、拜師學藝等活動，加快培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型人才，加快高技能人才培養(yǎng)，促進職工技術(shù)素質(zhì)的全面提高。
立足共建共享全局，狠抓工作落實。全面貫徹落實市委工會工作會議和市工會四次代表會議提出的“深入開展以經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新為主要內(nèi)容的建功立業(yè)活動。以“建功十一五、和諧促共贏”為主題，創(chuàng)新載體，塑造品牌，激勵職工在本職崗位上創(chuàng)造一流業(yè)績“奮斗目標。積極探索新形勢下開展勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造等職工技能提高新途徑，緊緊圍繞重點工程、重點項目和重點工種，開展帶有示范性的勞動競賽和技術(shù)比武活動。深入扎實推行首席員工制度，為崗位工種樹立先進帶頭人；積極推進爭創(chuàng)“工人先鋒號”活動，為行業(yè)系統(tǒng)樹立先進群體。廣泛開展“我為節(jié)約做貢獻”活動，引導職工在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、開展節(jié)能降耗、保護生態(tài)環(huán)境方面貢獻力量。不斷完善經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新活動的保障和激勵機制，激勵廣大職工立足本職，學趕先進，爭創(chuàng)一流，多做貢獻。積極探索有效形式和途徑，不斷深化主題，加大力度，創(chuàng)新載體，完善機制，為廣大職工建功立業(yè)搭建平臺。
校長培訓調(diào)研報告篇七
為提高農(nóng)村勞動力的職業(yè)技能，促進農(nóng)民就業(yè)、增收，實現(xiàn)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展和促進本地經(jīng)濟的發(fā)展。從20xx年開始，按照國家的相關(guān)政策，我縣開始實施農(nóng)村勞動力陽光培訓工程。為了做好20xx年陽光工程實施工作，加快提升農(nóng)村勞動者的從業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設提供人才支撐。全面了解我縣陽光工程實施狀況，建立系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的培訓體系。我們對本縣的陽光工程實施情況進行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
（一）、全縣勞動力分布情況。
我們縣地處地區(qū)，面積達平方公里。其中，農(nóng)業(yè)耕地萬畝，林地萬畝。全縣轄個鎮(zhèn)，個區(qū)，共有個自然村，總?cè)丝谶_萬。全縣總?cè)丝谥修r(nóng)業(yè)人口萬人，占總?cè)丝诘?，城鎮(zhèn)人口萬人。全縣有農(nóng)村勞動力萬人，外出務工勞動力萬人，剩余勞動力萬人。農(nóng)村勞動力中，具有高中及以上文化程度的有萬人，初中文化程度的萬人，小學及以下的有萬人。全縣從事農(nóng)、牧、漁業(yè)生產(chǎn)的勞動力萬人，男性占%，女性占%，年齡層主要集中在歲至歲。從事農(nóng)產(chǎn)品加工人，男性占%，女性占%，年齡層主要集中在歲至歲。從事農(nóng)資產(chǎn)品經(jīng)營的勞動力萬人，男性占%，女性占%，年齡層主要集中在歲至歲。到目前為止，全縣農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作組織共建立個，現(xiàn)有人參加合作社。
（二）、全縣農(nóng)業(yè)基本情況。
我縣共有耕地萬畝，其中，已建立個優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品示范區(qū)，落實經(jīng)濟作物萬畝。把，等經(jīng)濟效益好的農(nóng)作物列為本縣的特色經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。畜牧業(yè)方面，為加快現(xiàn)代畜牧業(yè)的發(fā)展，帶動本地農(nóng)民增收、創(chuàng)收?，F(xiàn)已建成個大型化、標準化的養(yǎng)殖基地。20xx年，生豬產(chǎn)量達噸，牛肉產(chǎn)量達噸，羊肉產(chǎn)量達噸，禽肉產(chǎn)量達噸，禽蛋產(chǎn)量達噸。漁業(yè)方面，我縣的水利資源豐富，現(xiàn)已形成水產(chǎn)養(yǎng)殖面積畝，占總水面積%。主要發(fā)展，等經(jīng)濟效益好的魚類養(yǎng)殖。截止20xx年底，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟總收入億元，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達億元，農(nóng)民人均純收入元。
（一）、本縣農(nóng)民培訓意愿。
隨著我縣社會主義新農(nóng)村工作的進一步深入，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化調(diào)整升級，對農(nóng)村農(nóng)業(yè)人才的需求量也越來越大。隨著近幾年來，農(nóng)業(yè)市場的競爭越來越激烈，很多農(nóng)民都意識到科學文化的重要性。經(jīng)過調(diào)查，%的農(nóng)民都表示希望學到相關(guān)的農(nóng)業(yè)專業(yè)知識，有助于他們調(diào)整思路，發(fā)展農(nóng)業(yè)，達到脫貧致富的目的。
（二）、培訓取得的成效。
20xx年，在上級的正確指導下，我們認真完成陽光工程培訓任務。全年共培訓次，計劃培訓人，實際完成培訓人。教學過程注重理論與實踐結(jié)合，簡單易懂，讓廣大學習者能夠快速掌握，達到學以致用的目的。這大大提升了農(nóng)民的從業(yè)技能，并積極引導有能力的農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)合作社，發(fā)展主推農(nóng)產(chǎn)品，提升產(chǎn)品市場競爭力。把我縣的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和勞動力培訓工程提升到一個新的階段。
（一）、選好培訓基地，做好全面部署。
根據(jù)國家關(guān)于“陽光工程”定點培訓基地的認定意見，我們按照相關(guān)程序先后確定職業(yè)技術(shù)學校、職業(yè)技術(shù)學校、等個學校為我縣陽光工程定點培訓基地。在培訓計劃安排上，我們依據(jù)上年度各基地任務完成情況和縣委、縣政府的統(tǒng)一部署進行了落實，縣陽光辦與培訓基地簽訂了培訓合同，實行合同化管理。要求參與培訓的單位自覺接受縣陽光辦的管理、監(jiān)督、檢查工作。另外，成立了陽光工程培訓領(lǐng)導小組，設立了專門的辦公室，便于對培訓工作的指導、管理工作。
（二）、加強制度建設、規(guī)范運作程序。
為嚴格落實省對陽光工程實施的相關(guān)要求意見，抓好對學員的培訓工作，切實為新農(nóng)村建設培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)從業(yè)者。這必須從源頭抓好，加強制度建設工作。一是嚴格落實“第一節(jié)課“制度。向參加培訓的學員講解國家的相關(guān)政策。二是核實學員的身份是否屬實、正確。三是嚴格落實請示報告制度。在每次開班前，培訓單位都必須向縣陽光辦寫出開班申請、培訓計劃、培訓過程中及時上報相關(guān)工作情況。四是嚴格規(guī)范臺賬制度。各培訓基地都建立了農(nóng)民培訓臺帳，作為檢查驗收培訓情況的重要依據(jù)。臺帳按要求真實規(guī)范填寫明學員姓名、年齡、身份證號、家庭住址、培訓專業(yè)、培訓時間、補助金額、收費情況等。培訓基地主要負責同志共同對臺帳的真實性負責。每個培訓班次結(jié)束后，將形成的紙質(zhì)臺帳由培訓機構(gòu)法人代表、主要負責同志核實簽字后及時上報。五是把好資金撥付關(guān)。縣陽光辦和財政局認真核實臺帳資料、驗收報告、監(jiān)管紀錄，嚴把發(fā)放簽字關(guān)，最后將專項資金撥付各個培訓基地。
（三）、創(chuàng)新辦學方式，增強培訓實效。
一是根據(jù)市場需求，明確培訓方向。重點加強對農(nóng)業(yè)的種養(yǎng)大戶、生產(chǎn)能手、科技示范戶等的培訓工作。對生產(chǎn)過程中易產(chǎn)生的問題和動植物疫病的防治等以及怎樣實現(xiàn)增收增產(chǎn)進行重點培訓，對學員進行實地指導。二是對農(nóng)產(chǎn)品的貯藏保鮮、深加工、農(nóng)機維修等進行專門指導培訓，以加快新農(nóng)村建設的步伐。三是把與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和相關(guān)重大工程項目結(jié)合起來，通過實際的生產(chǎn)過程，來為養(yǎng)殖戶提供技術(shù)和相關(guān)政策。針對農(nóng)業(yè)合作社，重點進行人員管理培訓。四是抓好師資隊伍的建設。把參加過農(nóng)技推廣示范縣項目培訓的農(nóng)技推廣人員作為陽光工程的主要師資力量。增強教學質(zhì)量、通過面對面交流、傳授知識，讓農(nóng)民快速掌握相關(guān)專業(yè)技能，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
通過此次調(diào)研，我們看到自從實施“陽光工程”以來，我縣在培訓農(nóng)民適應新農(nóng)村建設方面，取得了明顯的成績，但同時也存在以下一些問題和困難：
（一）、縣級財政投入嚴重不足。
由于農(nóng)民對陽光培訓工程需求日益高漲，但用于培訓計劃的配套資金比較不足，大大制約了農(nóng)民技能培訓的規(guī)模和質(zhì)量。
（二）、培訓硬件設施不足。
我縣培訓機構(gòu)共家，師資共人，培訓機構(gòu)的基礎(chǔ)設施建設嚴重不足。多數(shù)都存在設備老化、功能單一、規(guī)模較小，師資隊伍建設不夠等問題。這些嚴重影響了培訓質(zhì)量。
（三）、農(nóng)民培訓難度大。
農(nóng)民整體文化素質(zhì)不高，對學習領(lǐng)會不深，對新技術(shù)、新知識接受程度不高。有的剛開始還興趣勃勃，隨著培訓過程中，自己從事繁重的農(nóng)事勞動，致使精力、體力都更不上學習進度，學習意愿也逐漸降低。
（四）、培訓機制有待進一步完善。
在走訪調(diào)查中，我們了解到很多農(nóng)民有參加培訓學習的意愿，但存在很多實際困難。主要集中在以下幾方面：一是經(jīng)濟條件問題。很多農(nóng)民不愿拿或拿不出相應的生活費、差旅費等。二是精力有限，家庭事多和忙于生產(chǎn)，擔心學不會，還耽誤時間。
（一）、進一步加強領(lǐng)導。
各級應該由主要領(lǐng)導擔任農(nóng)民陽光工程領(lǐng)導小組組長，并把農(nóng)民陽光工程納入黨委、政府日常事務，在制定“十二五”規(guī)劃時，做好農(nóng)民陽光工程培訓項目銜接工作，結(jié)合本地區(qū)實際制定中長期培訓規(guī)劃，實施計劃和方案，要既有目標，又有措施，并且措施要細化，切實可行。各培訓部門要建立一個好的專班，保證規(guī)劃、教學和管理到位。各級種植、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機、農(nóng)業(yè)經(jīng)管部門要積極配合，切實做好陽光工程農(nóng)民培訓工作。
（二）、進一步加強財政配套資金監(jiān)管和使用。
一是加強財政專項資金的管理使用，嚴格按照《資金使用辦法》設立專項資金賬戶，由專人管理，保證?？顚Ｓ谩６沤^截留、挪用、套用等違規(guī)使用資金的行為發(fā)生。二是加強對培訓資金的管理和監(jiān)督，切實提高資金使用效益。進一步規(guī)范臺賬、將其作為項目管理和檢查驗收的重要依據(jù)。三是實行動態(tài)管理，確保陽光工程順利開展。加大社會輿論監(jiān)督，對人民群眾反映的問題，要及時進行調(diào)查核實，對出現(xiàn)的問題立即整改，對于違紀違規(guī)的相關(guān)責任人要進行嚴肅處理。四是合理分配資金，對好的培訓基地加大投入力度，改善教學設施。把陽光工程補助資金以農(nóng)民直接受益為原則，以培訓券的形式直接補貼給農(nóng)戶，也可以通過降低收費標準的方式補貼給培訓機構(gòu)。
（三）、擇優(yōu)選擇培訓單位，打破“一認定終身”
全方位考察認定培訓機構(gòu)。立足師資力量、實習場地，提前考察好轄區(qū)內(nèi)的培訓機構(gòu)，以適應陽光工程的新要求、新特點和滿足當?shù)剞r(nóng)民的新需求。采取績效考核機制，擇優(yōu)選擇培訓質(zhì)量好的單位進行培訓合作。借以調(diào)動各培訓機構(gòu)工作的積極性。轉(zhuǎn)變培訓任務分配方式，對過去相對固定的任務分配上轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)上年績效考核情況來分配各培訓機構(gòu)的任務量，引導培訓資金向積極性更高、培訓效果更好的單位傾斜。
（四）、20xx年培訓擬采取的主要措施。
一是加強農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓。重點培訓相關(guān)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理技術(shù)，對農(nóng)產(chǎn)品的加工、貯藏、保鮮技術(shù)，農(nóng)機操作及維修技術(shù)、沼氣建設及維護技術(shù)，農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理及農(nóng)村社會管理知識等。主要通過種養(yǎng)大戶、科技示范戶及農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社進行以點帶面，逐步覆蓋的教學形式。
二是開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識培訓工作，以提高有創(chuàng)業(yè)需求人員的經(jīng)營管理水平。特別是對農(nóng)村初高中畢業(yè)生、復轉(zhuǎn)軍人、在外打工已積累資本的農(nóng)民作為重點培訓對象。一般培訓時間累計約兩周。
三是以村為單位，大力開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)普及型培訓，每村培訓人員不少于50人，累計培訓時間為1-2天。針對當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、氣候條件和生態(tài)環(huán)境，結(jié)合專業(yè)合作社發(fā)展，對主推產(chǎn)品、配套種植和養(yǎng)殖技術(shù)、抗災減災技術(shù)為主要內(nèi)容進行培訓。
四是教學過程，要注重理論與實踐的結(jié)合，通過實地培訓，面對面，手把手的教授知識，讓農(nóng)民易懂、易學，快速掌握實用的.技能。
為深入了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民接受培訓的需求意愿，根據(jù)xx縣a鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶數(shù)印制下發(fā)調(diào)查問卷14132份，發(fā)放到戶13256份，最大程度確保調(diào)查工作達到村莊100%覆蓋、農(nóng)戶100%覆蓋。包村干部和村“兩委”采取入戶訪談和問卷調(diào)查形式，共得到有效問卷13119份。經(jīng)整理分析，得到如下調(diào)查結(jié)論。
（一）農(nóng)民參加培訓的愿望強烈。
在接受調(diào)查的農(nóng)民中，76.6%的農(nóng)民愿意參加培訓，23.1%的農(nóng)民不愿意參加培訓，0.2%的農(nóng)民對參加培訓持無所謂態(tài)度。其中，71.0%的農(nóng)民希望通過培訓增加收入，15.9%的農(nóng)民希望通過培訓提高技能，此兩項培訓目的占到被調(diào)查者的比例達到86.9%；通過培訓獲取政策扶持、獲得學歷、獲得證書等目的所占比例分別為3.7%、0.5%和1.6%。63.7%的農(nóng)民更加傾向于點對點的培訓類型。以上數(shù)據(jù)表明，農(nóng)民普遍對參加培訓具有較高的積極性。結(jié)合面談訪問發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)民認識到提高科技文化素質(zhì)對于增收致富的重要性，越來越感受到自身的知識和技能的不足，迫切希望通過接受培訓以適應日益變化的形勢，特別是希望能學到一技之長，提升增收致富的能力。
（二）農(nóng)民最希望學習的內(nèi)容。
調(diào)查問卷顯示，農(nóng)民最希望學習的內(nèi)容是實用技術(shù)，占56.9%，政策方針、電子商務、個人創(chuàng)業(yè)分別占3.6%、10.6%、17.0%，、其他類占1.9%。在證書類培訓中，農(nóng)民則傾向于電工、焊工、心得體會家政等實用技能，所占比例分別為11.5%、18.9%、19.1%，對于新興技術(shù)面點師、計算機應用、電子商務、財務類、營養(yǎng)師的需求意愿相對較低，認識不足，所占比例分別為6.0%、9.2%、4.3%、0.3%、0.6%。調(diào)查表明，像a鎮(zhèn)這樣經(jīng)濟發(fā)展處于中等水平的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，實用技術(shù)仍然是廣大農(nóng)民最希望學習的內(nèi)容。
（三）農(nóng)民對于創(chuàng)業(yè)基金的認識。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，39.0%的農(nóng)民表示愿意申請創(chuàng)業(yè)基金，53.5%的農(nóng)民表示并不愿意申請創(chuàng)業(yè)基金。愿意申請創(chuàng)業(yè)基金的農(nóng)民中，98.4%的農(nóng)民對于創(chuàng)業(yè)基金服務較為滿意，1.6%的農(nóng)民對創(chuàng)業(yè)基金服務不滿意。農(nóng)民申領(lǐng)創(chuàng)業(yè)基金是政府立足當下、著眼長遠推出的一項惠農(nóng)政策，旨在給予農(nóng)民創(chuàng)業(yè)資金支持；目前，已有越來越多的農(nóng)民認識并接受創(chuàng)業(yè)基金，相關(guān)部門應當不斷更新改善服務質(zhì)量和水平，自我完善，使創(chuàng)業(yè)基金服務更好地惠及更多民眾。
（四）農(nóng)民喜歡的培訓方式。
調(diào)查問卷顯示，農(nóng)民喜歡的培訓方式依次是集中授課與現(xiàn)場教學相結(jié)合(占29.8%)、現(xiàn)場教學(占29.6%)、集中授課(占26.4%)、其它(占3.6%)。由于農(nóng)民的文化水平相對較低，接受新的信息和技術(shù)，主要是靠直觀感受，因此，農(nóng)民最愿意接受的培訓方式是專家學者或技術(shù)人員在生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場的指導。調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，集中面授也是農(nóng)民愿意選擇的培訓方式，體現(xiàn)在政策方針、電子商務等的學習方式上。錄像和多媒體教學具有教學成本低、覆蓋面廣、形象直觀的特點，培訓教師在集中上課的同時，再輔以錄像或多媒體教學，往往能起到很好的效果。
（五）農(nóng)民喜歡的培訓教師。
在接受調(diào)查的街道農(nóng)民中，9.8%的農(nóng)民喜歡的培訓教師是高校教授，26.2%的農(nóng)民喜歡的培訓教師是市內(nèi)農(nóng)業(yè)專家，30.9%的農(nóng)民喜歡的培訓教師是點對點教師，23.4%的農(nóng)民喜歡的培訓教師是當?shù)赝翆＜?。市?nèi)農(nóng)業(yè)專家和點對點教師所占比例較大，主要原因在于當?shù)赝翆＜译m然實踐經(jīng)驗豐富，但沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)學習，對事情的認識程度存在局限性；高校教授雖然專業(yè)知識很強，但由于理論性、專業(yè)性較強，農(nóng)民往往不易接受；而市內(nèi)農(nóng)業(yè)專家和點對點教師由于長期服務于農(nóng)民，了解他們的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，既有理論性，又有豐富的實踐，講課的內(nèi)容更能符合農(nóng)民的需求，因而最受廣大農(nóng)民的歡迎。
（六）農(nóng)民最希望接受的培訓時間。
在接受調(diào)查的農(nóng)民中，25.3%的農(nóng)民選擇最希望參加半天的培訓，36.7%的農(nóng)民選擇最希望參加1天的培訓，6.4%的農(nóng)民選擇最希望參加2天的培訓，12.4%的農(nóng)民選擇最希望參加3天的培訓，11.5%的農(nóng)民選擇最希望參加5天以上的培訓。調(diào)查表明，目前農(nóng)民對培訓的需求以短期為主，一是農(nóng)民最希望學習的內(nèi)容是農(nóng)業(yè)新技術(shù)，而單項農(nóng)業(yè)新技術(shù)學習不需要太長時間；二是從農(nóng)民難以抽出更長的時間參加培訓，即農(nóng)民接受培訓存在一定機會成本；三是從培訓的供給來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)可能受培訓資金、組織難度的影響，較難開展較長時間的培訓。
（七）農(nóng)民喜歡的培訓地點。
在接受調(diào)查的農(nóng)民中，59.9%的農(nóng)民喜歡的培訓地點是在本村，17.6%的農(nóng)民喜歡的培訓地點是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，15.7%的農(nóng)民喜歡的培訓地點是在縣城，2.1%的農(nóng)民喜歡的培訓地點是其他。絕大部分農(nóng)民認為適合的培訓地點是在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，主要是因為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍距離近，節(jié)約時間和金錢，既能參加培訓，又能照顧到生產(chǎn)，符合農(nóng)民的實際要求；但是，仍有一些村民能夠接受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍之外參加培訓，因此，對于這些參訓需求意愿強烈、層次要求較高的生產(chǎn)大戶，新型農(nóng)民學校應當適當開展一定比例的高層次培訓，組織當?shù)剞r(nóng)民到市外參觀學習，汲取借鑒外地先進經(jīng)驗，帶動當?shù)剞r(nóng)戶發(fā)展。
（八）農(nóng)民獲取培訓信息的途徑。
在接受調(diào)查的農(nóng)民中，獲取培訓信息途徑由高到低依次為村干部通知、身邊的群眾、鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)校辦、其他和培訓信息，所占比例分別為60.2%、17.1%、13.8%、1.2%和1.1%。數(shù)據(jù)表明，目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)校辦宣傳較為到位，往往通過下發(fā)通知至各村、村干部轉(zhuǎn)達、群眾相互傳達等方式，將新型農(nóng)民培訓信息通知到村民。
（九）影響農(nóng)民培訓的因素。
在調(diào)查問卷列出的影響農(nóng)民培訓的影響因素各選項中，69.0%的村民選擇沒有時間，21.1%的村民選擇培訓內(nèi)容不感興趣。數(shù)據(jù)表明，新型農(nóng)民培訓的開展，要充分考慮當?shù)剞r(nóng)民生產(chǎn)、生活實際情況，依此分批次、分時間段、安排不同內(nèi)容類型的培訓課程，個人簡歷以滿足現(xiàn)代農(nóng)民的多樣化需求。
校長培訓調(diào)研報告篇八
為了進一步提高2014年小學教師培訓工作的針對性和實效性，我校開展了小學教師培訓需求調(diào)研工作，根據(jù)學校安排，我組（xxx、xx、xxx、xxx）到xx小學、xx小學、xx小學、xx小學調(diào)研。所到學校無論硬件建設、師資配備都是所在校區(qū)最好的學校。調(diào)研期間聽課8節(jié)，組織召開座談會4場，發(fā)放調(diào)研問卷80份?，F(xiàn)將我組調(diào)研情況報告如下：
一、聽課情況。
8節(jié)課，語文、數(shù)學各四節(jié)，授課教師年齡在30—40歲，其中僅一位是男教師，使用多媒體技術(shù)的四位。使用了分組教學模式的兩位。8位教師都能做到教學目的明確、教學思路清晰，通過問題展開教學，課堂氣氛活躍。但存在問題也不少，使用演示文稿的老師，制作上僅停留在圖片、文字的使用上，音樂和視頻的插入都沒有。使用多媒體，就忘了板書。大多忽視教學生成，忽視學生非智力因素的培養(yǎng)，很少創(chuàng)設情境，讓學生在親身參與、體驗中學習新知識。個別教師使用了分組，但是利用程度不高，流于了形式。
二、對調(diào)研問卷的數(shù)據(jù)分析。
綜合問卷分析。
1、100%教師參加過不同形式的培訓。
2、90%的教師最需要對新課標、新教材的理解和把握。
3、92%的教師認為目前最欠缺的是現(xiàn)代教育信息技術(shù)教學能力。
4、100%的教師贊同對小學生開展學校心理輔導。
教育技術(shù)問卷分析。
1、不會操作電腦的教師為0。能簡單操作的為30%,掌握的60%，精通的為10%。
2、90%的教師掌握網(wǎng)絡上信息及資源的搜索。
3、95%的教師能夠使用電子郵件。
4、100%教師能簡單使用word。90%的教師能簡單操作excel。
5、95%的教師不會對音頻處理，85%的教師不會圖片處理。
6、90%教師能簡單操作多媒體設備。
音樂問卷分析。
1、95%的教師沒有接受過演唱訓練或?qū)W習過歌唱的方法，還是自我感覺來唱。
2、90%能簡單使用鍵盤，但僅限于右手但旋律。
3、70%的教師獲得新知識的途徑是通過網(wǎng)絡。
4、90%的教師不具備音樂軟件的使用。
5、95%的教師沒有指導過課外小組的活動。
6、100%的教師沒有見過2011年新課標。
三、座談會的情況綜述。
通過座談，我們發(fā)現(xiàn)：
音、體、美教師嚴重不足，兼職教師因?qū)I(yè)知識或升學壓力多數(shù)不上，換成了自己的主課。
新配發(fā)的教學設備，因不會使用多閑置。
老師們參加培訓的困難主要是工學矛盾。學校的教師教學負擔仍很重，特別是遠離縣城的邊遠小學，師資短缺。并且現(xiàn)在的培訓有時扎堆，再加上主題調(diào)研，讓老師基本無暇以對。農(nóng)村教師大多在不能住校，放學后或雙休日有一定的家務瑣事，因此很難或不愿再抽出時間投入培訓。
老師們對新一輪培訓的期待主要有：
一是希望培訓的內(nèi)容緊密聯(lián)系當前的課堂教學，理論的學習要易于內(nèi)化為實踐，有較強的實踐性和可操作性，既立足于提高教師的課堂教學能力，又能促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二是大多教師非常希望到名校觀摩學習，得到名師的指導和培訓。
三是希望能夠根據(jù)不同的對象采取分層培訓，因材施教，不能大一統(tǒng)，一概而論。
五是希望能夠送教下鄉(xiāng)，讓老師在家門口參加培訓。
校長培訓調(diào)研報告篇九
2012年9月3日至28日，我有幸在中共大連黨校參加了選調(diào)生培訓班。在“一校兩院”大講堂的學習過程中，我對老師所講的加強和創(chuàng)新社會管理記憶深刻。下面結(jié)合我的工作實際，闡述一下我對社會管理的理解。
加強和創(chuàng)新社會管理是我國面對國內(nèi)外新形勢、新特點、新情況，解決當前社會管理中突出問題作出額的重要部署。正如胡錦濤同志在2011年2月19日省部級主要領(lǐng)導干部專題研討班所指出的，加強和創(chuàng)新社會管理是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是黨和國家長治久安的重大戰(zhàn)略。要確保這項戰(zhàn)略任務落到實處、收到實效、必須堅持把它貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展的全過程，突出在規(guī)律層面把握和解決社會管理問題。
一、 社會管理面臨的新挑戰(zhàn)
化的新要求不相適應。
2.社會管理主體單一，與市場主體的多元性不相適應。傳統(tǒng)的單一主體實施社會管理的模式與現(xiàn)代社會“多元共治”的社會治理模式格格不入。主要體現(xiàn)為：一是不適應社會成員的社會化現(xiàn)狀。改革開放以來，社會成員的社會化趨勢越來越明顯，政府單一管理主體已經(jīng)不能適應這種發(fā)展趨勢。二是不適應社會階層的分化趨勢。社會階層分化加劇，帶來利益訴求的變化，需要越來越多的管理主體參與公共管理。三是不相適應社會組織的多元化特征。社會組織有重要的作用，但目前最大的問題是受制于政府單一管理主體治理模式的限制。
3.社會管理制度僵化，與利益訴求的多樣性不相適應。經(jīng)濟的快速健康發(fā)展，客觀上要求必須有與之相適應的社會管理制度體系，現(xiàn)行相對僵化的社會管理制度體系面臨著一系列挑戰(zhàn)。一是城鄉(xiāng)二元社會管理制度與公平社會保障和均等發(fā)展機會的要求不相適應。二是以業(yè)為主的收入分配制度與縮小收入差距、實現(xiàn)共同富裕的目標不相適應。三是以政府為主的公共服務供給機制與現(xiàn)代社會群體多樣化需求不相適應。
段對矛盾沖突的多樣性漸顯無奈。三是與信息化時代的新挑戰(zhàn)不相適應。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，一個相對現(xiàn)實生活的網(wǎng)上虛擬社會已經(jīng)形成，給社會管理帶來了新的挑戰(zhàn)。
5.社會管理網(wǎng)絡不全，與社會領(lǐng)域的多面性不相適應。一是與形成高效聯(lián)動管理機制的要求不相適應。目前政府部門之間的職責不清、各類社會組織的作用發(fā)揮不力、公眾的積極性調(diào)動不夠，不適應高效聯(lián)動機制的要求。二是與加強流動人口服務管理的要求不相適應?，F(xiàn)行流動人口管理實行的是公安系統(tǒng)單一的管理模式，已經(jīng)難以適應龐大流動人口群體的管理與服務要求。三是與完善靈敏有效的應急管理體系不相適應。目前城市應急管理體系條塊分離的現(xiàn)象依然存在，與形成靈敏有效的應急管理體系不適應。
二、推進社會管理的創(chuàng)新途徑
1、 健全社會管理機構(gòu)，加快社會管理法制建設
健全社會管理機構(gòu)，既要加強黨和政府對社會管理工作的領(lǐng)導，也要完善社會管理的機構(gòu)。這就要進行深入的調(diào)查研究和科學論證，成立領(lǐng)導社會建設和管理工作的社會管理機構(gòu)，研究提出工作規(guī)劃、政策和措施，承擔社會建設和管理的指導、協(xié)調(diào)、督查和管理工作。加快社會管理法制建設，旨在在變目前有關(guān)社會管理的法制建設滯后的現(xiàn)狀。
2、健全協(xié)調(diào)利益機制，暢通社情民意反饋渠道
手，加強社會矛盾源頭治理，回應民訴，化解民怨，保障民安，惠及民利，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，妥善處理人民內(nèi)部矛盾，確保公民、法人和其他組織的合法權(quán)益得到尊重和維護。政府應該綜合運用法律、政策、行政等手段和教育、協(xié)調(diào)、疏導等方法，把人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解有機結(jié)合起來，根據(jù)矛盾沖突的不同階段，形成排查調(diào)處、合理化解、督察督辦、責任追究機制，化解矛盾糾紛。政府要拓寬、暢通社情民意的表達渠道，推行領(lǐng)導接待群眾制度，健全信訪工作責任制；在社區(qū)服務中心設立信訪、調(diào)解、綜治等服務窗口和辦公室，加強干部和群眾的聯(lián)系；重視社會輿情的匯集和分析，形成社情民意調(diào)研反饋機制，創(chuàng)設群眾平等表達利益訴求的制度化平臺。
3、穿心社會服務體制，建立政府購買公共服務機制
移、行政授權(quán)和契約外包、購買服務等多種新式，逐步從政府直接提供社會服務向政府通過購買公共服務的比重，調(diào)動企業(yè)、社會組織乃至公民提供公共服務的積極性。同時還可以通過一些利優(yōu)惠政策，鼓勵民間基本和社會力量投資公共服務業(yè)，鼓勵各類單位之間開展公平競爭。
4、創(chuàng)新社會組織管理體制，堅持社會管理的群眾路線
創(chuàng)新社會組織管理體制,就是要以最大限度激發(fā)社會活力目標，堅持培育發(fā)展和監(jiān)督管理并重，培育和促進包括各類社會團體、行業(yè)協(xié)會組織、中介機構(gòu)、志愿者服務團體等在內(nèi)的各種社會組織的發(fā)展壯大，發(fā)揮各類社會組織在提供服務、反映訴求、規(guī)范行為中的積極作用，形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能到位的社會組織發(fā)展體系；依法監(jiān)管社會組織活動，建立法制健全、管理規(guī)范、分類管理、分級負責的社會組織管理體系。堅持社會管理的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，真正了解群眾利益訴求，擴大群眾的決策參與，并由廣大人民群眾的實踐來檢驗社會政策的科學性與合理性，避免政策與制度在執(zhí)行中發(fā)生偏差和變形。
調(diào)研時間：2015年11月21日
為深入開展我校保持學生黨員先進性教育活動，增強學習效果，按照學校黨委宣傳部總體安排，在小組討論過后，11月21日下午，我們到我院就學生黨員學習十七大報告的情況進行了采訪。作為新世紀的大學生入黨積極分子，我們都很關(guān)心當代大學生黨員的一些基本情況，考慮到這個原因，我們采訪了學生黨員---同學。
--同學是我院—系---級學生，自入校以來就一直擔任團支書一職，努力搞好團內(nèi)的建設工作。在他的組織領(lǐng)導下，他所在的團支部獲得了“優(yōu)秀團支部”的榮譽稱號，他個人也獲得了‘優(yōu)秀團干’的稱號。在大學的一年時間里，他不僅有良好的學習成績，在其他方面也積極發(fā)展，綜合素質(zhì)提高迅速。通過不斷的努力，--同學已經(jīng)被發(fā)展成為一名中國共產(chǎn)黨黨員。他的努力在同學中引起很大的反響，起到了良好的帶頭作用。
在交流中，本組的同學首先結(jié)合自己的實際情況問了--同學這樣一個問題：因為我是一個農(nóng)村的.孩子，所以我很想知道，作為學生黨員，我們距離外界的生活并不是很近，根據(jù)你對黨的十七大的思想的理解，請你談談你對我們國家農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀的看法。
可以利用寒暑假去農(nóng)村做一下實踐調(diào)研，對農(nóng)村的各項事務做個統(tǒng)籌的了解。當前我們通過各種媒體報道也可了解到，現(xiàn)在農(nóng)村的各項事業(yè)正在穩(wěn)步推進，國家財政對農(nóng)村給予了大力支持，支農(nóng)惠農(nóng)政策不斷加強，各級政府也把農(nóng)村建設、農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民生活的改善作為工作的重中之重。農(nóng)村的基礎(chǔ)設施建設也取得了很大的成果。這些都說明我黨一直在聚精會神地搞建設，一心一意謀發(fā)展，全心全意為人民的黨必將帶領(lǐng)全國人民開創(chuàng)中國特色社會主義建設的新局面。--如此的回答讓我們都很驚訝，沒想到他一個大學校園里的學生居然對農(nóng)村的現(xiàn)狀這么地了解，分析得這么透徹，我們組的成員都感到慚愧，自己對國家的現(xiàn)狀的了解還不夠不夠，這也使我們深切地意識到作為積極分子，我們更應該多向--同學學習，力爭做一個優(yōu)秀的學生黨員。
聽了他這樣精彩的回答之后，我們的另一個同學也迫不及待地想了解--同學作為黨員在大學中都做了哪些事跡以及他在大學這一年中都獲得過哪些成績。
--笑笑說：“其實我做的都是我們每個人都在做，或者說都可以做的到事。08年剛?cè)雽W時，我作為新生代表講話，向全院同學和老師抒發(fā)出了自己對大學生活的向往和憧憬，那時候我就把自己的大學生活策劃的很豐富。入學前我就通過各種渠道了解到，作為一個當代大學生，除了學習之外，我們也應該注重綜合能力的提升，于是我進入了--學院學生會的外聯(lián)部。結(jié)合自身的實際情況，我也進入了大學生藝術(shù)團主持人部和聲樂部。去年年底，通過自己的努力，我獲得了--大學第十一期學生干部培訓‘優(yōu)秀學員’的稱號和--大學生藝術(shù)團聲樂部‘優(yōu)秀學生干部’。為了鍛煉自己的表達能力，在這一年中，我也主持過一些大型或小型的晚會及活動，比如說--學院新生文藝匯演、學校的校園歌手大賽初賽和決賽、光計學院的‘一二·九’歌會、我校粵語歌手大賽決賽等。”他還說：“要做一個優(yōu)秀的當代大學生、一個優(yōu)秀的學生黨員，就要全面地發(fā)展，不能僅限于一個狹小的范圍。我不僅主持這些節(jié)目，還積極地參與到表演的行列。比如我院新生文藝匯演時，我參與策劃和表演音樂劇《凝聚每份愛》，后來還參加了校園小品大賽初賽和決賽，在我院大型文藝晚會中，我也參與表演了話劇《那些時光》、歌舞劇《印魂舞藝》。 在這些鍛煉的過程中，我成長了許多，學到了很多東西，獲得了不少的經(jīng)驗，同時也獲得過一些小小的獎勵?！?BR> 跡，聽得我們目瞪口呆，覺得他真的很優(yōu)秀，我們真的應該向他看齊。無論在興趣方面，還是在學習方面，他可以讓自己忙而不亂，協(xié)調(diào)好每一份工作和學習上的沖突。他表示，我們作為當代的大學生，不僅僅就只是捧著書本嚼知識，我們要綜合發(fā)展自己的能力，要給自己一個展示的舞臺。我們要做好黨的接班人，就要全面貫徹黨的思想。他說：“我做這些只是想鍛煉和展示自己的能力，給自己一個肯定。”而且他認為這對于一個黨員來講是很重演的，我們就是要從各方面來提高自己的綜合能力，這樣才能做一個合格的大學生黨員。
在與--同學很激情的談話中，我們還問他：你認為作為一個學生黨員應該怎么貫徹黨的十七大精神？他講：“胡錦濤同志指出：‘一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。’黨的十七大，是一次以全面建設小康社會為主題、貫穿‘三個代表’重要思想、緊緊抓住解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新的團結(jié)、奮進的大會。通過平時看報紙、上網(wǎng)，特別是參加了以前黨校的培訓，作為一名大學生黨員，我認真學習了十七大的報告，學習了新黨章，我還是覺得發(fā)展與創(chuàng)新是很重要的。發(fā)展與創(chuàng)新，一直是我黨貫徹執(zhí)行的路線。創(chuàng)新就是要不斷解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實。胡錦濤同志在報告中也強調(diào)‘創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉’?！?BR> --同學認真地指出：“大學生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，我們首先要做好自己本職工作，學好本領(lǐng)，將來才有能力為祖國作貢獻。我們應該要珍惜在大學的時光，做一名優(yōu)秀的大學生，為將來踐行科學發(fā)展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎(chǔ)，一定不能在大學里虛度光陰，要明確自己的責任和使命。其次，我們還要積極參加力所能及的社會實踐活動。作為大學生，除了在學校學好課本上的知識外，還要積極地參加各種有益的社會實踐活動，增加自己的才干和對科學發(fā)展觀的認識和理解。我們可以根據(jù)自己的專業(yè)特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情。比如，大學生志愿者開展的 “三下鄉(xiāng)”活動以及 “四進社區(qū)”活動都是很好的例子。這些實踐活動引導大學生走進社區(qū)、走進農(nóng)村，在實踐中接受教育，在實踐中學習體會科學發(fā)展觀。 在提出的以完善民生為重點的社會建設的六大任務中，首先就強調(diào)了要優(yōu)先發(fā)展教育，國家實行的免費義務教育，使得很多農(nóng)村的學子能夠進入學校接受教育。大學里的助學貸款、獎學金、助學金、困難補助等資助解決了基本上學費和生活費的問題，黨和國家的政策，使得一個個農(nóng)村的孩子能夠有機會走進大學，接受教育?！?BR> 從--同學的談話中，我們不難看出他對國家大事的關(guān)注，這體現(xiàn)出了他作為一個黨員的素質(zhì)，也是黨的先進性的一個表現(xiàn)。
為了不占用--同學過多的時間，我們的談話便于此結(jié)束了。通過對--同學的采訪，我們了解到很多東西，知道了作為一名學生黨員，應該在哪些地方提高自己、完善自己，知道作為大學生黨員應該怎樣扮演者自己的角色；做為入黨積極分子，我們將會更加努力地學習，爭取早日成材，回報國家、回報社會！擁護我們的黨，熱愛我們的黨，我們都熱切期望通過黨的考驗，成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。
從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，走在時代前列，爭做時代的先鋒，與時俱進，開拓創(chuàng)新，求真務實，這些都是是我們的責任，也是我們的光榮，我們將付出全部的努力，把我們的責任做得更好。
學院：-----學院
專業(yè)：----
小組成員：---
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2015年11月25日
普寧黨校地處大南山鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)、大南山北麓，西靠三坑水庫，東臨揭神公路，山明水秀，交通方便，環(huán)境幽靜，空氣清新，是黨員干部集中培訓的幽靜場所，更是辦學育人的理想之地。特別是1997年普寧、市政府斥資2000萬元對黨校進行全面改建之后，校園面貌更是煥然一新。目前，我校占地面積近60畝，擁有嶄新的教學大樓、禮堂、行政辦公樓各１座和學員宿舍５座，以及食堂、自來水塔和校內(nèi)籃球場等配套設施，總建筑面積約15000平方米，能容納800人同時來校學、住、吃。每個學員宿舍全部配套有衛(wèi)生間、電風扇，部分學員宿舍配有空調(diào)，宿舍區(qū)各樓層配有公用飲水設施，住宿條件較為優(yōu)越。而且，圖書館、電視室、電化教學室、打印室以及函授分站資料檔案室、保密室、教材庫等設施基本配套齊全。校園蒼松翠柏、如茵綠草更是與嶄新的建筑物相映成趣，環(huán)境優(yōu)美。
普寧黨校辦學幾十年來，在普寧市（縣）委的正確領(lǐng)導和市（縣）政府重視支持下，在廣東黨校和揭陽黨校的關(guān)懷指導下，辦學條件大為改善，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學聲譽日隆。根據(jù)組織部的通知要求，應揭陽組織部近期對干部教育培訓工作專題調(diào)研的需要，現(xiàn)將我校干部教育培訓工作有關(guān)情況報告如下：
一、開展干部培訓的基本情況
辦科級和農(nóng)村（社區(qū)）培訓班4期，學員約700人，主要學習“中央一號”文件，探索新時期如何加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；二是組織部、黨校協(xié)商提出培訓方案，將于9月6日舉辦中青年干部培訓班，并擬于10月至11月，圍繞加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的主題，分期分批集中培訓全市副科級干部，準備外請我市各行業(yè)專家或部門領(lǐng)導前來黨校授課，課程設臵、培訓方式與圍繞加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，大規(guī)模培訓干部的要求相接軌。
二、關(guān)于辦學體制改革
目前，普寧黨校辦學體制存在的主要問題是，存在多頭管理，既不能垂直于上一級黨校，又不完全歸于地方黨政，體制不順，難以形成資源整合。按照2015年提出的縣級黨校要著力轉(zhuǎn)變辦學思路，改變辦學模式，逐步向管理和服務型轉(zhuǎn)變，并且于2015年掛牌為揭陽黨校的分校，這是一個重大變革。但幾年來，揭陽黨校對普寧分校在人財物上的支持力度不夠，存在“空掛”局面，難以整合資源、形成配套的專業(yè)布局和學科優(yōu)勢。主要原因是普寧縣域經(jīng)濟還欠發(fā)達，經(jīng)費嚴重不足。普寧黨校目前的教師待遇很難引進和留住優(yōu)秀師資，雖然普寧黨校教師隊伍以中青年為骨干，但師資新生力量不強，自從1998年以來就沒有高等院校大學本科以上學歷的畢業(yè)生來校任教。鑒于這種狀況，縣級黨校必須解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整原有辦學思路和辦學模式，集中精力把縣級黨校能夠辦好的事情辦好?？h級黨校的教學要由過去主要靠自己的教師承擔，向主要靠外聘專家、學者和有實踐經(jīng)驗的領(lǐng)導干部實施教學的方式轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)有教師不勝任教學工作的，可以改做后勤管理等工作，堅決不能上講臺。要逐步由教學主導型向管理服務主導型黨校的方向轉(zhuǎn)變，把工作的著力點放在教學的組織管理和后勤保障上。
三、關(guān)于運行機制
我校了解干部的學習培訓需求主要是通過以下幾種方式：
一是摸情況、擬計劃。組織部到各市直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)場街道 2
了解干部學習培訓需求情況，然后與黨校交流，擬定干部培訓計劃。
二是廣言路、備好課。按照各班特點要求開設課程，教師從網(wǎng)絡、媒體收集相關(guān)知識和材料，新開設課程采取全體教師集體備課、試講等形式，為上好每一堂專題課集思廣益，認真做好充分準備。
三是勤參觀、取真經(jīng)。定期組織教師到揭陽市各兄弟縣黨校參觀學習先進經(jīng)驗和做法，拓寬教師的視野。
四是搞調(diào)研、貼實際。組織教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村和市直單位調(diào)研，了解干部的培訓需求，把普寧的熱點、難點問題引入課堂，力求理論緊密聯(lián)系實際。
五是借腦袋、提水平。聘請各行業(yè)專家或有豐富實踐經(jīng)驗的部門領(lǐng)導前來授課，從而提高培訓班的授課水平和影響力。
干部培訓需求調(diào)研結(jié)果的運用，主要通過互動式教學讓學員現(xiàn)身說法，教師借助多媒體教學手段，分組討論，與學員個別座談，每次培訓結(jié)束要求學員撰寫學習心得體會文章，并填寫教師評課反饋意見表等等，增強教學效果。
四、關(guān)于管理體制
我市2015年以來的干部培訓經(jīng)費累計是75萬元。由于普寧是一個經(jīng)濟弱縣、財政窮縣，在僅靠財政撥款而致使培訓經(jīng)費嚴重不足的情況下，我校只能千方百計謀求其他經(jīng)費來源補充，主要有：一是向?qū)W員所在單位收取一點；二是盤活黨校閑臵資源，利用培訓間歇時間，為社會提供場地辦班，收取一點租金；三是從函授辦班經(jīng)費補充一點。通過這些渠道，確保每期培訓班能順利舉辦和學校運轉(zhuǎn)正常。
我?，F(xiàn)有教職員工28人，專職教師11人，其中具備高級職稱2人、中級職稱9人。在職研究生學歷1人，本科學歷10人，學歷、職稱層次與同級黨校相比較高，人員力量能較好適應基層干部教育培訓工作的需要，也基本能適應一些較高層級干部教育培訓工作的需要。
五、推進干部教育培訓改革創(chuàng)新的對策與建議
針對上述存在的一些問題，對加強干部培訓和使用、推進干部教育培訓改革創(chuàng)新等工作提出如下建議：
（一）樹立“大培訓、大教育”理念。隨著我國改革開放的不斷深入和高等教育、成人教育事業(yè)的不斷發(fā)展，干部教育市場競爭日趨激烈，“大教育、大培訓”格局逐步形成。目前，除黨校外，部門和系統(tǒng)創(chuàng)辦的干部教育培訓中心遍地開花，許多高校利用某些專業(yè)優(yōu)勢，也加入到干部培訓中來。激烈競爭使本已困難的縣級黨校更是雪上加霜，因此，作為基層干部培訓主渠道、主陣地的縣級黨校，必須重新思考和尋求新的辦學理念和辦學思路，方能在激烈的競爭中占有一席之地。為此，縣級黨校必須做到：一是規(guī)劃培訓班次設臵。根據(jù)不同類型、不同級別、不同工作性質(zhì)的干部特點，結(jié)合需求確定不同的培訓班次，進行各類專題培訓，增強培訓針對性、實用性。二是創(chuàng)新培訓內(nèi)容。要探索建立“培訓課題庫”，開發(fā)一批培訓專題，走“菜單式選課”的路子，突出個性化要求，引導干部自主選學。三是改進培訓方式。要充分運用多媒體等培訓手段，加大現(xiàn)場式、案例式、體驗式在教學工作中的份量，增強培訓的效果和吸引力。
要通過各種途徑盤活“存量”，如停辦各種函授班次，為專職教師提供充裕的學習培訓及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉機會，縣級黨校專職教師應納入公務員管理系列，既可充分提高教師工作積極性，又能確保黨校管理層后繼有人。
（三）完善干部培訓激勵約束制度。應進一步健全干部培訓激勵約束機制，調(diào)動干部參加培訓的積極性和主動性。一是完善干部教育培訓考核制度。組織人事部門要把干部參加學習培訓的情況作為干部評選先進、年度考核和選拔任用的重要依據(jù)。凡培訓不合格不過關(guān)的干部一律不評先、不推薦、不考察、不任用；對違反培訓紀律的干部，嚴格追究其責任，并視其情節(jié)輕重，進行批評教育或行政處分，真正對受培訓干部形成有效的約束力。二是建立干部學習檔案制度。黨校要建立黨員干部在校學習培訓檔案，將干部在?？记谇闆r、學習表現(xiàn)、考試成績等如實記錄在案、整理成檔，在培訓班結(jié)束后及時交一份給組織人事部門備案。
（四）創(chuàng)新干部培訓經(jīng)費投入機制。經(jīng)費投入不足，是多年來嚴重影響縣級黨校教育培訓發(fā)展的“瓶頸”?？h級黨校教育事業(yè)要取得更大的發(fā)展，必須破解這一難題，建立新的投入機制，確保經(jīng)費落實到位。要把縣級黨校建設和培訓經(jīng)費全額納入財政預算，實行?？顚Ｓ?，并隨著財政收入增長逐步增加。采取政府投入為主、黨費增加支出、多渠道投入的籌集資金方式，作為縣級黨校教學和管理體制改革的長效經(jīng)費投入機制，切實加大投入力度，特別要確保教師調(diào)研、進修和配套建設的經(jīng)費足額到位，推動縣級黨校有序高效地開展各種教育培訓活動。另外，還要設立黨?？蒲许椖繉ｍ椊?jīng)費，促進教師爭推精品課、特色課。
2015年8月27日
黨校是在黨委直接領(lǐng)導下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導干部和理論干部的學校，是黨委的一個重要部門。為了充分發(fā)揮黨校主渠道、主陣地作用，按照領(lǐng)導的安排，我校于2011年5月10日至12日對我縣八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校及培訓情況進行了調(diào)研?，F(xiàn)調(diào)研情況匯報如下：
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況
全縣總面積14.025萬平方公里，其中山地面積6.23萬平方公里，占44.42%；綠洲面積2.415萬平方公里，占17.22%；沙漠面積5.38萬平方公里，占38.36%。
全縣轄1個鎮(zhèn)、11個鄉(xiāng)（3個牧業(yè)鄉(xiāng)）、1個良種場、2個國營牧場、2個農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)?？?cè)丝?0萬余人，主要由維、漢兩個主體民族構(gòu)成，其中維吾爾族占73%，漢族占27%。全縣有54個行政村，2384黨員、其中農(nóng)民黨員858名。
二、鄉(xiāng)黨校現(xiàn)狀及開展工作情況
（一）黨校機構(gòu)及人員情況
各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）均成立了由鄉(xiāng)黨委書記、黨委副書記、紀檢書記組成的校務委員會。目前各鄉(xiāng)黨校校長由黨委書記擔任，黨校副校長由一名漢族副書記和一名民族副書記來擔任，鄉(xiāng)黨委委員，組織干事或宣傳干事負責具體落實黨校工作。
各鄉(xiāng)為了使黨校教育培訓工作規(guī)范有序，先后制定《年度培訓計劃》、《黨校工作制度》等一系列規(guī)章制度。
（二）黨校建設情況
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校目前均與各鄉(xiāng)遠程站點合署辦公，在、縣人民政府、組織部的重視下，配備了桌椅、書刊、彩電、vcd、電腦等教育硬件。各鄉(xiāng)各村的教育陣地和硬件設施也明顯改善。個別村里有固定的黨員教育活動室、電化教室，配備彩電、vcd等必要的教學設備。
（三）干部教育培訓工作開展情況
各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以“解放思想、更新觀念、提高覺悟、形成共識”為目的，依托遠程教育，主要開展了以下方面的培訓：
1.一年一次進行入黨積極分子培訓班，及時把符合條件的先進分子優(yōu)秀村干部，婦女，村民代表和生產(chǎn)營能人吸收到黨內(nèi)，改善黨員隊伍結(jié)構(gòu)，不斷增強黨組織的影響力。
2.安排形式多樣的專題講座和討論活動。結(jié)合《中國共產(chǎn)黨章程》、《四知四清四掌握》業(yè)務知識等基本材料的學習，組織黨員開展各種討論活動、普及黨的基本知識、跟進社會動態(tài)，讓黨員居民及時了解，正確理解黨和國家的方針政策。不定期開展黨的紀律、黨風廉政方面的培訓。
3.利用農(nóng)閑時間開展科技技能培訓班，邀請林業(yè)，農(nóng)技，農(nóng)機，畜牧等部門人員授課，在種植業(yè)、林果業(yè)、畜牧業(yè)、設施農(nóng)業(yè)等方面進行實用技能培訓。
4.每月5日、15日、25日遠程教育資源定點播放日，充分利用遠程教育。
三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校開展工作方面存在的問題
鄉(xiāng)黨校多年來積極開展工作，雖然培訓教育工作方面取得一定的成效，但開展工作方面存在著些問題：
（1）部分黨員對在鄉(xiāng)黨校培訓、學習的意義、作用認識不到位、參訓積極性不高。
（2）大部分鄉(xiāng)黨校主要結(jié)合遠程教育資源進行學習培訓，沒有專題培訓資源，培訓的針對性和實效性較差，遠程教育資源未很好的利用和開發(fā)。
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作和教育培訓工作的關(guān)系沒有妥當處理，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作影響黨教育培訓計劃的正常運行，生產(chǎn)工作和培訓工作往往發(fā)生沖突。
（4）鄉(xiāng)黨校工作具體由黨政辦承擔，沒有專職人員，教育培訓計劃性不強。
（5）教育培訓條件有待進一步改善，部分遠程教育器材老化，需要更換。
四、幾點思考和建議
和完善。
1.轉(zhuǎn)變思想，強化領(lǐng)導
縣鄉(xiāng)兩級黨委、政府必須高度重視，必須充分認識黨校教育所具有的干部培養(yǎng)方面的重要戰(zhàn)略意義，從黨執(zhí)政興國和長期為人民掌好權(quán)執(zhí)好政的戰(zhàn)略高度來充分認識基層干部教育培訓工作的重要性。加強黨委對干部教育培訓工作的領(lǐng)導，黨委要站在戰(zhàn)略和全局的高度，重視干訓工作，樹立“大教育、大培訓”的觀念，放開視野看教育，集中力量抓培訓，堅持黨政領(lǐng)導干部隊伍，專業(yè)技術(shù)干部隊伍和其他戰(zhàn)線干部隊伍一起抓，堅持“重要干部重點培訓，優(yōu)秀干部加強培訓，年輕干部經(jīng)常培訓，緊缺人才抓緊培訓”的原則，把干訓列入黨委議事日程，納入目標管理。
2、適應形勢需要，創(chuàng)新教育培訓形式。
一是緊扣基層干部教育培訓工作需求，增強培訓針對性。安排人員定期接收遠程教育內(nèi)容，定期組織干部農(nóng)民群眾學習，充分利用遠程教育資源。二是針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部群眾的實際，制定切實可行的培訓內(nèi)容和培訓計劃。三是黨校利用“流動講堂”，定期不定期組織教師深入基層以座談、走訪等形式開展調(diào)研活動，充分了解基層干部群眾的需要，做到既宣傳黨的方針、政策，又解決干部群眾思想上存在的問題。
3、強化培訓措施，完善制度體系。
將考核結(jié)果作為評選黨建先進單位的重要依據(jù)，以確保培訓計劃的落實。二是著眼于保證培訓質(zhì)量，推行教學督學制。三是著眼于鄉(xiāng)土人家的培養(yǎng)。要把思想政治素質(zhì)放在第一位，以兼職為主、專職為輔，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子、站所配備政治理論方面、農(nóng)村實用技術(shù)方面的專家，配全配強師資隊伍，充分發(fā)揮教育培訓的作用。
且末黨校 二〇一一年五月十九日
校長培訓調(diào)研報告篇十
1.**校區(qū)的常規(guī)教研工作正常開展。制定的教研目標主要是：如何因材施教，讓所有學生都有進步或改變。主要內(nèi)容是針對中高考、小升初考以及各年級的階段考試，提升學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，改變學生的學習習慣。實施方式是：立足我校區(qū)實際，每次教研活動都提前確定教研主題、確定時間地點等，通過歷次教研活動，收到了一定的效果，指導了教師的教學實際，促進了教學質(zhì)量的整體進步。
2.除常規(guī)教研外，還在校區(qū)開展了教師的`教學技能競賽，舉辦了優(yōu)質(zhì)課、示范課、過關(guān)課等的評定，促進了教師的業(yè)務水平的提高，在一定時段內(nèi)曾掀起過教師積極參加教研教改的熱潮，極大提升了課堂教學效益。
3.沒有開展立項的課題研究。
4.沒有進行完整的教育資源庫建設。目前校區(qū)只是收集建立了以教案、網(wǎng)絡資源等為中心的教學資料庫。
5.開展了中高考的主題研討和培訓活動。效果一般。
6.高中階段已進入了新課程。借閱過廣州市教研室對新課程的培訓與研討的部分內(nèi)刊。
7.校區(qū)教研團隊的建設還較粗糙，需不斷打磨。
8.校區(qū)對每次教研均有文字記載，并以此作為教師考評考核的內(nèi)容之一。
9.未來的校區(qū)教研計劃是立足實際挖掘資源搞教研。
1.新教師的崗前培訓主要由科組長、教學主任結(jié)合公司各項規(guī)章制度，組織學習優(yōu)秀案例等，依次進行培訓。
2.在職教師培訓主要以成功案例和分公司級的獲獎課例為載體對教師進行培訓。
3.未來教師培訓工作規(guī)劃：深入貫徹、多角度探究個性化1對1的教學模式，并在其基礎(chǔ)之上對教師進行業(yè)務等方面的全面培訓。
三、關(guān)于課程研發(fā)。
暫沒有開展小組、班級規(guī)模的課程探索。
校長培訓調(diào)研報告篇十一
為使我校保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動取得實效，7月初，我們通過座談、個別訪談和抽樣調(diào)查等方式，對我校黨建工作進行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、基本情況教職工黨員中，具有教授或正高級職稱的52人，占教職工黨員總數(shù)的4.0%;具有博士以上學位的18人，占教職工黨員總數(shù)的1.4%;具有碩士及以上學位的394人，占教職工黨員總數(shù)的30.7%。教職工中現(xiàn)有19名流動黨員，其中外出學習半年以上的黨員13人，在外單位工作的黨員6人。從總體上看，我?；鶎狱h組織和黨員隊伍的主流是好的，廣大共產(chǎn)黨員立足本職、勤奮工作、開拓進取，在教學、科研、管理和服務各項工作中，在重大事件、突發(fā)事件和關(guān)鍵時刻的考驗面前，發(fā)揮了先鋒模范作用，為學校改革發(fā)展穩(wěn)定做出了重要貢獻，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者和先進基層組織，得到了廣大師生的認可和好評。廣大師生普遍反映：“學校建設、發(fā)展、改革與學校基層黨組織和廣大黨員干部的努力是分不開的。”“湖北工業(yè)大學能有今天，除了黨和國家的好政策外，學校黨委、基層黨組織和廣大黨員干部功不可沒?！?BR> 二、主要成績。
2、領(lǐng)導班子建設得到加強。20**年下半年，學校進行了新一輪機構(gòu)、人事和分配制度改革。通過公開選拔、競爭上崗，一批能力強、水平高的年輕干部走上了學校中層領(lǐng)導崗位，增強班子活力。今年6月，學校召開了黨代會，選舉產(chǎn)生了新一屆黨委和紀委，一批政治強、作風正、思想解放、視野開闊的同志進入學校領(lǐng)導班子，整體素質(zhì)明顯提高。
3、基層黨組織的戰(zhàn)斗力明顯增強。近些年來，學校加強基層黨組織建設的成績顯著，共有10個先進基層黨組織、100多名優(yōu)秀黨員和黨務工作者先后受到上級黨委的表彰，學校連續(xù)兩屆被省委、省政府授予“最佳文明單位”稱號。
4、黨建的制度體系基本完善。先后制定了《黨建責任制》、《黨風廉政建設責任制》、《發(fā)展黨員工作細則》、《黨委(總支)工作條例》、《支部工作條例》、《黨委會議事規(guī)則》、《黨政領(lǐng)導工作規(guī)則》等一系列規(guī)章制度，逐步形成了較為完備的黨建制度體系，為我校的黨建工作規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)。
5、作風建設明顯進步。學校堅持民主集中制原則，貫徹落實黨委領(lǐng)導下的校長負責制，積極推進決策民主化和科學化，領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的政治意識、大局意識、責任意識、改革創(chuàng)新意識進一步增強，辦學思想進一步端正。在工作中堅持黨的群眾路線，為師生排憂解難，解決師生員工普遍關(guān)心的問題。
6、保持了學校的持續(xù)穩(wěn)定。學校黨委高度重視穩(wěn)定工作，切實加強領(lǐng)導，健全工作責任制，及時排查不安定因素，妥善處置各種突發(fā)性事件，保持了學校的持續(xù)穩(wěn)定，為改革和發(fā)展提供了良好的環(huán)境，也為社會穩(wěn)定作出了貢獻。
7、促進了學校教育事業(yè)快速發(fā)展。98年以來，學校辦學規(guī)模逐步擴大，辦學條件明顯改善，師資隊伍得到加強，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展格局初步形成，教學和科研水平穩(wěn)步提高，校園環(huán)境建設成效明顯，校園文化活動生機勃勃，校內(nèi)管理體制改革，辦學體制改革取得較大進展。20**年5月，學校通過國家教育部評審，成功更名為湖北工業(yè)大學;今年學校博士學位建設工作通過省教育廳專家立項評審。學校正在向全國一流地方多科性大學的目標邁進。
三、基本經(jīng)驗。
多年來，我校黨建工作的實踐使我們深切地認識到，加強和改進高校黨的建設，必須始終不渝地堅持黨對高校的領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向;必須始終不渝地堅持馬克思主義理論的指導，把思想建設放在首位，樹立和落實科學發(fā)展觀，自覺地以鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，指導工作;必須始終不渝地堅持解放思想、實事求是的思想路線，加強黨的執(zhí)政能力建設，適應新形勢、研究新情況、解決新問題，與時俱進，不斷探索加強和改進高校黨建工作的新路子;必須始終不渝地圍繞學校的根本任務和中心工作加強黨的建設，促進高等教育的改革與發(fā)展;必須始終不渝地把維護高校穩(wěn)定放在壓倒一切的位置，及時化解各種矛盾，牢牢掌握工作的主動權(quán);必須始終不渝地堅持黨的群眾路線，切實維護師生的合法權(quán)益，全心全意依靠廣大師生員工辦好學校。
四、主要問題。
調(diào)研表明，我校黨建工作還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
一是在理想信念方面，有些黨員理想信念動搖，黨員意識淡薄，帶領(lǐng)群眾前進的能力不強，不能很好發(fā)揮先鋒模范作用。學校有些黨員，還不同程度地存在著理想信念動搖，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生偏差和錯位的現(xiàn)象。有的對中國特色社會主義前途迷茫，信心不足;有的遵守政治紀律、組織紀律、工作紀律意識不強，個人主義、自由主義嚴重;有的放松對自己的要求，把自己混同于一般群眾;有的大局意識不強，不能正確對待改革發(fā)展進程中出現(xiàn)的利益調(diào)整，斤斤計較部門和個人得失;有的對國家大勢看不清楚，對一些現(xiàn)實問題看不明白，甚至不想當黨員等等。
二是在基層組織方面，少數(shù)黨的基層組織凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力不強。個別黨的基層組織不能緊密結(jié)合中心任務開展工作，思想政治工作比較薄弱;少數(shù)班子不團結(jié)，不能貫徹民主集中制原則，在黨內(nèi)生活中不能開展批評與自我批評;有的對黨員缺乏有效的教育管理，使個別黨員長期游離于組織之外;有的黨組織活動形式呆板，內(nèi)容單調(diào)，效果較差等等。
三是在干部素質(zhì)方面，有的黨員領(lǐng)導干部思想理論水平不高，依法辦學和解決復雜矛盾的能力不強。有的黨員干部履行職責不力，上崗后的表現(xiàn)與競聘時的承諾差距明顯，工作成績不理想;有的干部大局意識淡薄，本位主義和部門意識較濃;少數(shù)快到退休年齡或提拔空間不大的干部，思想松懈，不求進取，工作缺乏主動性、積極性和創(chuàng)造性;有的黨員干部不深入實際進行調(diào)查研究，不從實際出發(fā)，不按客觀規(guī)律辦事，盲目決策、盲目拍板;有的黨員干部缺乏依法治校、依法行政的意識，不遵校紀校規(guī)，不按規(guī)矩程序辦事，為人不正、處事不公。
四是在校風方面，有些黨員干部事業(yè)心和責任感不強，思想作風不端正，工作作風不扎實，存在脫離群眾的現(xiàn)象;少數(shù)黨員教師育人意識不強、為人師表不夠，部分黨員學風不端正。有的黨員缺乏政治意識、責任意識，把握社會主義辦學方向的能力不強;有的人缺乏事業(yè)心，精神萎靡不振，不思進取，安于現(xiàn)狀，得過且過;有的人工作拖拉、方法簡單、效率不高，遇到矛盾就上交，見到困難繞道走，工作積極性、主動性差;有的人宗旨意識不強，群眾觀念淡薄，一事當前，先替自己打算，有的甚至以個人為中心，為己不為民;少數(shù)黨員教師還沒有真正樹立“育人為本，德育為先”的理念，工作中不理解、不尊重學生，生活上不關(guān)心、不幫助學生的現(xiàn)象還不同程度地存在;在科研工作中還存在違背學術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;少數(shù)學生學習目標不明確，學習動力不足，自由散漫，成天得過且過;部分學生壓力不足，應付考試，對社會人才競爭的嚴峻形勢認識模糊，缺乏競爭意識;一些學生自我管理、自我約束的意識淡薄、能力不足，主動學習、自我學習的能力較差，學習方法尚不能完全適應大學學習的特點和要求;一些學生黨員不講誠信，不嚴格要求自己，考試舞弊和惡意欠費等現(xiàn)象還不同程度地存在;等等。
這些情況，反映了在我們的黨建工作中還存在著一些差距和問題，需要進一步采取有效措施，切實加以解決。
五、原因分析。
產(chǎn)生上述問題的原因主要有以下幾點：
一是外部環(huán)境的影響。近些年來，國際國內(nèi)形勢發(fā)生的深刻變化，使得高校廣大黨員干部的思想觀念、價值取向、精神文化需求和生活方式也發(fā)生了深刻變化。在社會財富增加、生活質(zhì)量明顯改善的同時，高校的一些黨員干部產(chǎn)生了崇尚個人價值的實現(xiàn)、追求學術(shù)地位的提高、重視物質(zhì)利益的獲取，輕視政治方向、政治態(tài)度、思想覺悟和自身品德修養(yǎng)等現(xiàn)象。與此同時，一些黨員干部的價值取向也發(fā)生了變化，逐步呈現(xiàn)出獨立性、選擇性、多變性、差異性的特點，自由主義、分散主義、拜金主義、享樂主義、利己主義等不良傾向在高校黨員干部中有不同程度的反映和體現(xiàn)，出現(xiàn)了一些模糊認識。高校的一些黨員干部習慣于以社會為參照系，總認為自己各方面還好，對自己要求不嚴格。所有這些都在一定程度上影響了我校廣大黨員干部的作風建設，影響了我校的黨建工作。
二是深化改革出現(xiàn)的問題。98年以來，學校先后進行了三次以機構(gòu)、人事和分配制度改革為主要內(nèi)容的管理體制改革，同時積極推行職稱評審制度改革、學科調(diào)整、后勤社會化制度改革等等。這些改革措施打破了學校原有的平衡，也出現(xiàn)了一些新情況，少數(shù)師生員工沒有及時從心理上適應過來。所有這些在一定程度上也影響了我校黨的建設。
三是理論學習動力的不足。少數(shù)黨員認為思想作風、學風建設是軟任務，提高學術(shù)水平是硬任務，缺少理論學習的內(nèi)在動力和自覺性，存在先“?！焙蟆凹t”的思想。即便是理論學習時也不能把理論學習與思想實際緊密結(jié)合起來、與改造主觀世界結(jié)合起來，把理論束之高閣。理論脫離實際與實際脫離理論兩種傾向均不同程度的存在。少數(shù)黨員由于放松了對自己的思想改造，“四信”發(fā)生動搖，導致精神支柱、精神動力出現(xiàn)偏差，意志衰退，思想空虛，對馬克思主義心存疑慮，對社會主義前途產(chǎn)生疑惑。個別學生黨員學習目標不明確，動力不足。
四是黨內(nèi)生活的松懈。由于客觀條件所限，少數(shù)學院領(lǐng)導班子黨內(nèi)民主生活會制度不健全，要求不嚴，質(zhì)量不高，有的甚至把黨內(nèi)民主生活會當成了一般性的學習和工作通氣會，缺乏針對性，成員之間思想交流不夠;一些黨支部不嚴格執(zhí)行黨內(nèi)組織制度，民主生活會不按時召開，或者只走過場、搞形式，降低了生活會的質(zhì)量;一些新任支部書記工作經(jīng)驗不足，不能有效開展黨內(nèi)生活，民主生活的創(chuàng)造性不夠，效果較差。
先進性教育活動是我校本年度黨建工作的中心任務。在全校開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，既是對全校黨員黨性觀念、大局意識的一次檢驗，也是對全校各級領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部領(lǐng)導能力、領(lǐng)導水平的現(xiàn)實考驗。同時也有利于我們集中一段時間和精力，通過強化教育，解決學校黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題。廣大黨員對此給予了高度關(guān)注，并對我校先進性教育活動提出了許多好的建議，主要有：
1、要建立領(lǐng)導機構(gòu)，落實領(lǐng)導責任。廣大黨員認為，先進性教育活動能否取得實效，關(guān)鍵在領(lǐng)導。各級黨組織都要成立先進性教育活動領(lǐng)導機構(gòu)和工作機構(gòu)，明確主要負責人為本單位先進性教育活動的第一責任人，其他黨員領(lǐng)導干部要結(jié)合分工情況抓好分管(聯(lián)系)部門(單位)的先進性教育活動?；鶎狱h組織負責人作為先進性教育活動的直接責任人，要切實負起責任，以高度的政治責任感和良好的精神狀態(tài)，扎扎實實地組織好學習動員、分析評議、整改提高等各個階段的工作。各單位、各部門的主要負責同志要拿出足夠的精力，精心組織，不能有絲毫懈怠。要一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。
2、要充分發(fā)揮基層黨組織的作用。大家認為，基層黨組織既是先進性教育活動的具體組織者、實施者，也是先進性教育的工作重心。先進性教育工作能否搞好，關(guān)鍵在于廣大黨員積極參與，關(guān)鍵在于各級黨組織發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，關(guān)鍵在基層黨組織負責同志很好地履行職責。因此希望學校各級黨組織的負責同志，要提高思想認識，把握工作要領(lǐng)，盡心盡責地把中央、省委、高校工委的精神，學校黨委的工作部署落到實處，把先進性教育活動搞好。
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校長培訓調(diào)研報告篇十二
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前還沒有建立完善的農(nóng)民工培訓經(jīng)費實行政府、用人單位和農(nóng)民工個人共同分擔的投入機制，一些企業(yè)職工教育經(jīng)費投入并未達到國家規(guī)定的比例，而用于農(nóng)民工培訓的經(jīng)費更是少之又少。政府沒有足夠的農(nóng)民工培訓保障體系，一些企業(yè)也不愿培訓。
二、問題及原因。
農(nóng)民工培訓是一項復雜而艱難的工作，盡管政府投入了許多財力、物力，各級工會也多方努力，但在實際操作過程中，仍遇到了不少困難和問題。
首先，從農(nóng)民工整體來看，對文化知識和技能培訓有著強烈渴望和迫切愿望，但具體到單獨的個體和實際的培訓工作中時，卻不然。據(jù)調(diào)查，不少農(nóng)民工參加培訓都是各級政府下達指標，農(nóng)民工對參加培訓的積極性不是很高。另一方面，一些有學習熱情的農(nóng)民工卻由于受環(huán)境和各種因素的影響，而無法參加培訓。
其次，從農(nóng)民工分布情況看，農(nóng)民工比較多的企業(yè)往往為民營、外資企業(yè)，其中不少企業(yè)認為，工人只要每天完成生產(chǎn)任務“能干”、“夠用”就行，對農(nóng)民工技能升級和有關(guān)思想道德、安全、維權(quán)等方面的培訓熱情不大，使不少農(nóng)民工只能長期從事低級體力或簡單熟練工種。
第三，農(nóng)民工教育培訓具有教育對象分散且流動性大、教育層次不齊、教育時間不定、約束力不強等特點，這使農(nóng)民工教育培訓質(zhì)量難以保證。
產(chǎn)生這些問題的主要原因在于：
1.一些農(nóng)民工受自給自足思想束縛，視野較窄，缺乏長遠性和開拓性。
2.城市居民對農(nóng)民工的偏見和歧視，使其很難擺脫心理上的自卑。由于長期以來形成的城鄉(xiāng)價值觀念、思維方式和生活形態(tài)之間的反差，不少城市人對農(nóng)民工懷有偏見，使其在城鎮(zhèn)尋求自我發(fā)展的熱情和信心受到挫傷。又由于其在城鎮(zhèn)得不到應有的尊重和保護，因而其對城市也懷有一定戒備和恐懼。
3.不少農(nóng)民工外出打工并沒有明確的目標，不知該不該學、學什么、學了有什么用。另外，多數(shù)參加培訓的農(nóng)民工雖然不支付培訓費用，但仍需支付車票、伙食費、住宿費等費用。
4.由于城市企業(yè)在用工制度上對農(nóng)民工的歧視，以及農(nóng)民工自身先天的不足，他們中的不少人目前還沒有謀取固定工作，甚至連勞動合同都沒簽過。這種短暫的工作狀態(tài)，使他們只能選擇得過且過方式。很難激活其潛在的培訓需求和培訓熱情。
5.一些培訓課程的設置不符合農(nóng)民工就業(yè)的實際需要，按規(guī)定每個農(nóng)民只能享受一次免費培訓，而根據(jù)農(nóng)民工擇業(yè)的需求，常常掌握二三門技術(shù)的農(nóng)民工才能更好地找到工作。
6.用人單位對利益最大化的追求，使其在農(nóng)民工培訓問題上不愿有較多投資。一些企業(yè)以農(nóng)民工缺乏穩(wěn)定性為由，拒絕對其實施培訓。這就導致一些農(nóng)民工雖打工數(shù)年，但在職業(yè)技能方面并無長進。所以，一遇企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整或技術(shù)改造，便被淘汰出局。因此，不少農(nóng)民工的職業(yè)技能與科技和生產(chǎn)水平的發(fā)展越來越不相適應。于是出現(xiàn)了一邊是大批農(nóng)民工進城打工，一邊是用人單位發(fā)愁招不到人的“民工荒”難題。
三、對策及建議。
農(nóng)民工培訓將是我國今后教育的一個新增長點，國家正在構(gòu)建農(nóng)民工培訓體系，在這個過程中，對于各級工會來說，既是艱巨的任務，也可能是新的發(fā)展機遇。因此，各級工會應有長期的眼光和規(guī)劃，在盡快開展農(nóng)民工培訓工作的同時，一方面要逐步加強農(nóng)民工培訓工作的管理，使之科學化、規(guī)范化;另一方面不斷探索工會在農(nóng)民工培訓上的特色之路。
1.轉(zhuǎn)變觀念，高度重視，盡心盡力，盡職盡責。
農(nóng)民工培訓工作意義重大，關(guān)乎社會的穩(wěn)定，社會的進步，社會的發(fā)展。各級工會不但要充分重視，而且要轉(zhuǎn)變過去工會搞職業(yè)培訓的觀念和模式。農(nóng)民工的培訓不是把物質(zhì)條件創(chuàng)造好了“等”其主動來參加培訓，而是要想盡一切辦法“讓”和“請”農(nóng)民工來參加培訓，要教育和吸引農(nóng)民工認識到接受培訓的好處，激發(fā)其參加各種培訓，不斷提高自己綜合素質(zhì)的熱情。真正實現(xiàn)“讓農(nóng)民工滿意,讓用人單位滿意,讓政府滿意”的目標。同時，要積極協(xié)調(diào)和建議政府有關(guān)部門逐步建立培訓結(jié)業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的持證上崗和就業(yè)準入制度，在強化職業(yè)資格證書作為勞動力市場“通行證”的就業(yè)準入制度的管理方面盡快出臺政策。
2.突出重點，注重實效，隨機應變，因人施教。
(1)辦學形式要多樣化。對農(nóng)民工的培訓應當根據(jù)農(nóng)民工的工作特點采用集中授課和現(xiàn)場指導相結(jié)合的形式進行，可以把課堂開在工地、車間。在開課時間上可采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合，節(jié)假日、休息日、八小時之外，只要有需要就開班開課。學制上也可以采取系統(tǒng)培訓和一技一能的短訓或超短訓班結(jié)合的形式，使培訓的成果一點一點積累。在教學手段上傳統(tǒng)的教學和現(xiàn)代的科學技術(shù)相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，制作教學光盤，使農(nóng)民工在業(yè)余時間自學。
(2)辦學對象要層次化。針對不同的培訓對象和層次進行“因人施教”。對于知識文化水平稍高的農(nóng)民工可以進行一些難度較大、要求稍高、精密技術(shù)工種和經(jīng)營管理方面的系統(tǒng)培訓。對于知識文化水平中等的大多數(shù)農(nóng)民工，可以進行一些有一定技術(shù)難度的、要求不太高的技術(shù)工種和規(guī)范化管理操作方面的系統(tǒng)培訓，使農(nóng)民工由純體力型向體力技能型轉(zhuǎn)變。對于少數(shù)知識文化水平偏低，沒有穩(wěn)定收入的農(nóng)民工可以進行一些難度不大、要求較低、容易操作的技術(shù)工種培訓。當前培訓的重點是家政服務、餐飲、酒店、保健、建筑、家裝、制造等行業(yè)的職業(yè)技能培訓。
(3)辦學方法要多元化。一是和政府有關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會合作，舉辦針對行業(yè)特點的專業(yè)技能培訓;二是與農(nóng)民工市場合作，把培訓和向用人單位的農(nóng)民工推薦結(jié)合起來;三是和農(nóng)民工集中的企業(yè)合作，送教師、教材到企業(yè)。企業(yè)參與培訓是提高農(nóng)民工素質(zhì)的一條重要渠道。應當逐步建立起“定單培訓，企業(yè)參與”的機制，走先培訓后輸出，以培訓促輸出、定向培訓、定向輸出的路子。
(4)辦學內(nèi)容要實用化。在教學培訓過程中，要既不拘泥于教材，也不脫離教材，始終本著突出重點、注重實效;隨機應變、因人施教;深入淺出、通俗易懂;尊重對象、適應環(huán)境;故事案例、提問解疑。擺脫程式化的課堂教學方式，使農(nóng)民工的培訓能收到立竿見影的效果。
3.探索實踐，搞好結(jié)合，調(diào)動積極，實現(xiàn)雙贏。
(1)培訓和考證結(jié)合。根據(jù)一些行業(yè)農(nóng)民工分散性、流動性、季節(jié)性，工作時間長、不固定的特點，采取課上授課和課下自學結(jié)合，長訓和短訓結(jié)合的辦法，分階段教學，累計學時，逐步推行學分制，實行彈性學制，方便有一定文化基礎(chǔ)和能力的農(nóng)民工半工半讀、工學交替，分階段完成學業(yè)，并允許培訓學校通過考核將農(nóng)民工已有的知識和技能認定為學分，學?？梢詫⑦@類學分折算成接受本校學習的學歷學分，凡是參加培訓的農(nóng)民工只要累計達到所需學時，或完成各個階段的教學要求(通過階段的考試)即可頒發(fā)證書。同時，為激勵農(nóng)民工學習知識，學習技能的積極性，工會或聯(lián)合有關(guān)部門定期組織舉辦農(nóng)民工技能大賽，通過技能大賽對農(nóng)民工進行技能等級考核認定，并頒發(fā)證書。只有這樣，培訓才有吸引力，培訓后的農(nóng)民工在就業(yè)中才具有競爭力，才能體現(xiàn)培訓主體、培訓對象和用人單位的三贏局面。
(2)免費和收費相結(jié)合。政府對農(nóng)民工的免費培訓投入是有限的，只能是針對每個農(nóng)民工的一次性免費培訓，而對于那些有一定技能，生活基本穩(wěn)定還有技能升級需求的農(nóng)民工，培訓就可收取一定費用。另外，還可以與用人單位合作，根據(jù)企業(yè)需要，對有一定經(jīng)濟困難的農(nóng)民工先免費招聘和培訓，合格上崗后由企業(yè)支付培訓費，或從農(nóng)民工的每月收入中(在其可承受的范圍之內(nèi))逐步扣除。
(3)培訓和就業(yè)信息、維權(quán)服務相結(jié)合。就業(yè)信息服務還應包括職業(yè)趨勢分析，引導農(nóng)民工正確選擇技能培訓方向。把培訓、勞務輸出、信息資源有機結(jié)合起來，達到信息互通，資源共享。工會在專業(yè)設置、培訓內(nèi)容、培訓方式上應當以市場為導向，使農(nóng)民工培訓取得更好的社會效益、經(jīng)濟效益。
(4)農(nóng)民工培訓和農(nóng)民工子女的培訓、教育結(jié)合。農(nóng)民工培訓的最終目的是順利實現(xiàn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，而關(guān)注農(nóng)民工和農(nóng)民工子女的教育與培訓則是從更長遠的眼光來推動這個轉(zhuǎn)移。同時，要在農(nóng)民工和農(nóng)民工子女教育上發(fā)揮工會職業(yè)和學歷教育的優(yōu)勢。工會可以和政府有關(guān)部門研究制定出照顧農(nóng)民工和農(nóng)民工子女的入學與接受教育的優(yōu)惠政策，吸引更多的農(nóng)民工子女參加中職教育。
總之，農(nóng)民工培訓是個系統(tǒng)工程。這種系統(tǒng)性表現(xiàn)之一就是所涉及的不僅僅是培訓本身，更需全社會對農(nóng)民工的真正關(guān)注，需要對他們的生存狀態(tài)有更真實的了解。許多農(nóng)民工表達的想法和要求已超出了培訓內(nèi)容，更多的是對平等的要求和對公正的渴望，希望全社會尤其是城市居民改變對他們的歧視。與培訓農(nóng)民工的城市文明素質(zhì)(如公共場合禮儀等)相比，提高城市居民的平等意識是更為重要的工作。系統(tǒng)性表現(xiàn)之二就是對農(nóng)民工的培訓不能僅限于政府和企業(yè)，還應積極調(diào)動各種社會力量參與進來，形成全社會的合力來進行農(nóng)民工培訓。
校長培訓調(diào)研報告篇十三
綿陽市轄六縣兩區(qū)一市(縣級)，20xx年全市總?cè)丝?21萬人，其中農(nóng)業(yè)人口424.11萬人。農(nóng)村適齡勞動力227.16萬人。其文化程度構(gòu)成：小學及小學以下67.55萬人，占29.74%;初中文化123.48萬人，占54.39%;高中及高中以上文化34.65萬人，占15.25%。全市農(nóng)村富余勞動力134.20萬人左右。
20xx年全市從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)人數(shù)111.02萬人，其中外出務工人員總數(shù)88.86萬人(省外務工53.33萬人，省內(nèi)務工35.53萬人)。外出務工人員文化素質(zhì)初中文化程度居多，低層次和高層次的較少，其構(gòu)成為：文盲半文盲占2.4%、小學文化占17.4%、初中文化占55.5%、高中文化占14.6%、中專及以上占10.1%。外出務工人員年齡分布上青年壯年居多。20歲以下占10%，20-30歲占30%，30-40歲占50%，40歲以上占10%。
(二)農(nóng)民工就業(yè)分布和收入情況。
通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市外出務工人員主要從業(yè)領(lǐng)域分布在建筑施工、加工制造業(yè)以及餐飲商貿(mào)等行業(yè)。其中：二產(chǎn)業(yè)從員601583人，三產(chǎn)業(yè)人員414074人。從事建筑業(yè)295428人，占農(nóng)民工總數(shù)26.61%;從事加工制造業(yè)262856人，占農(nóng)民工總數(shù)23.68%;從事裝飾、裝修、餐飲、家政服務、商貿(mào)、運輸?shù)刃袠I(yè)551916人，占農(nóng)民工總數(shù)49.71%。20xx年全市農(nóng)民工勞務收入37.71億元，農(nóng)民人平增收834元，占整個年收入的1/3以上。農(nóng)民工外出務工主要分布在廣東、深圳、江浙沿海和北京、上海、新疆、西藏等省(市、區(qū))。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，文化程度越高的農(nóng)民工所從事的職業(yè)和收入，比文化程度低的要好、要高。如我市游仙區(qū)玉河鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)5471戶，總?cè)丝?7921人，其中農(nóng)村勞動力10701人，常年在外務工人數(shù)7485人，全年勞務總收入3342萬元，外出務工人員人平4465元。初中以下文化程度的務工人員年人均勞務收入在平均數(shù)以下，尚差35元;初中文化年人均勞務收入在6000元，高中文化以上在8000元左右。分別超過平均數(shù)34%和79%，同時，通過我們的調(diào)查和用工單位反饋的信息表明，參加過技能培訓和文化程度高的農(nóng)民工，更能適應新的工作崗位，其文化程度和掌握的技能與勞務收入成一定的正比例關(guān)系。
農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，進城務工經(jīng)商，不僅推動了農(nóng)村城鎮(zhèn)化的步伐，也促進了當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設，為農(nóng)民增收，企業(yè)增效，地方財政增長發(fā)揮了積極的作用。
(一)農(nóng)民工教育培訓資源狀況。
我市農(nóng)民工培訓教學資源較為豐富?，F(xiàn)有大、專院校4所，高等職業(yè)技術(shù)學院和農(nóng)業(yè)中等專業(yè)學校各1所，各類中等職業(yè)技術(shù)學校45所，民辦教育培訓機構(gòu)104個，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))成人學校137所，市、縣勞動就業(yè)培訓中心12個，已建立勞務用工龍頭企業(yè)47個，20xx年龍頭企業(yè)使用農(nóng)民工3720人。20xx年，我市市縣共建立勞務培訓基地72個。各類培訓機構(gòu)共培訓農(nóng)民工88389人，培訓輸出71004人。
(二)開展農(nóng)民工培訓的主要措施和經(jīng)驗。
1、各級黨委、政府領(lǐng)導重視，是農(nóng)民工培訓工作的重要保證。
重視農(nóng)村成人職業(yè)教育與培訓，提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，是把我市農(nóng)村沉重的人口負擔盡快轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢的最基本途徑。市委、市府從起就提出了在我市農(nóng)村實施“人才工程”、“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮我市科技、教育力量雄厚的優(yōu)勢，依托各類培訓機構(gòu)和用人單位、行業(yè)組織開展多渠道、多層次、多形式的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作。截止目前為止，我市從市到縣(市、區(qū))都成立了由分管市長、縣長掛帥，農(nóng)業(yè)、教育、建設、勞動保障、財政、科技、計劃等部門負責人為成員的農(nóng)民工勞務開發(fā)工作領(lǐng)導小組，負責領(lǐng)導、協(xié)調(diào)農(nóng)民工培訓、就業(yè)與服務等工作。各縣(市、區(qū))還將勞務開發(fā)列為各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))年底工作目標考核。初步形成了“政府引導、部門協(xié)作、面向市場、服務企業(yè)”的農(nóng)民工培訓格局。
2、開展形式多樣的培訓、就業(yè)指導、管理與服務工作。
不同區(qū)域、不同行業(yè)對農(nóng)民工的'需求不同。我市在開展農(nóng)民工培訓中，著重根據(jù)當?shù)貏趧恿λ刭|(zhì)現(xiàn)狀和省內(nèi)外勞務市場的需求，不同的培訓對象采用不同的培訓形式，注重實效。如我市梓潼縣、北川縣在本縣培訓機構(gòu)力量相對較薄弱的情況下，在實施“工業(yè)強縣，以工促農(nóng)，城鄉(xiāng)互融”的發(fā)展戰(zhàn)略中，一方面加大招商引資力度，一方面與綿陽農(nóng)校、四川建筑學校等簽訂富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓協(xié)議，學校定期到本縣與新建企業(yè)聯(lián)合舉辦職業(yè)技能培訓。近兩年來，就地安排剩余勞動力余人，同時采取“公司+基地+農(nóng)民”帶動1500余農(nóng)戶走上了脫貧致富的道路;而培訓資源相對豐富的涪城、游仙等區(qū)(縣)則將培訓安排到各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))，在每年冬春之際民工返鄉(xiāng)與外出之前，聘請綿陽大中專院校的學者、企業(yè)的專家到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展農(nóng)民工基本權(quán)益保護、法律知識、城市生活常識、尋找崗位技巧等方面知識的引導性培訓;二是與各廠礦、企業(yè)、學校建立長期合作關(guān)系，聯(lián)合舉辦上崗技能培訓，采取“招生—培訓—薦業(yè)”一條龍服務方式，開展委托培訓、定向培訓和定單培訓，有序向外輸送民工。
為了使農(nóng)民工培訓與就業(yè)同步。我市各縣(市、區(qū))的市級和縣級培訓基地都成立了農(nóng)民工就業(yè)服務中心，各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))組建了勞務開發(fā)辦公室或勞務保障所，負責農(nóng)民工的就業(yè)指導與服務工作。一些鎮(zhèn)(鄉(xiāng))還建立了外出務工人員培訓制度與聯(lián)系制度。部分鎮(zhèn)(鄉(xiāng))配備了專門的電腦，建立勞務信息跟蹤平臺。如游仙區(qū)玉河鎮(zhèn)專門找有關(guān)技術(shù)人員開發(fā)安裝了勞務開發(fā)軟件，對外出務工人員進行了適時管理與指導，制作了農(nóng)村富余勞動力務工檔案卡和人才登記表，為求職人員提供就業(yè)信息、培訓、擇業(yè)指導和職業(yè)介紹等一條龍服務。
(三)農(nóng)民工培訓中存在的主要問題。
近年來，隨著農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種的推廣運用，農(nóng)村富余勞動力大量增加，農(nóng)民外出務工逐年出現(xiàn)上升趨勢，我市需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村富余勞動就業(yè)壓力大，但由于農(nóng)村勞動力素質(zhì)普遍較差，文化水平不高，無專門的技能，使得許多外出務工者擇業(yè)受限制，常常從事城市居民不愿接受的苦、臟、累、險且工資待遇低的勞力型工作，在城市就業(yè)不具備競爭力，很大程度上制約了農(nóng)村勞動力的有效轉(zhuǎn)移?，F(xiàn)階段我市勞務輸出的組織化程度不高，門路不寬、信息不靈、渠道不暢，外出務工人員絕大多數(shù)依靠親友、熟人介紹或自己尋找工作崗位。從根本上講，目前農(nóng)民工對外輸出還處于一種盲目的無序狀態(tài)，同其他地區(qū)相比有一定距離，還存在以下問題：
1、對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓仍然存在認識不到位，引導扶持不力的問題。
抓好農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓是解決“三農(nóng)”問題的一項重要內(nèi)容，理應是各級政府和職能部門的重要職責。但在實際工作中，一些領(lǐng)導和部門對農(nóng)民工培訓的重要性認識不夠，對農(nóng)民工培訓工作僅停留在口頭上，涉及具體問題落不到實處。有些基層領(lǐng)導認為農(nóng)民外出務工培訓是農(nóng)民自己的事，可有可無。相關(guān)的政策、措施不到位，運轉(zhuǎn)不靈，農(nóng)民工培訓還處于一種比較松散的狀態(tài)。
2、培訓經(jīng)費投入不足，缺乏必要的經(jīng)費作支撐。
由于認識上存在偏差，在農(nóng)民工培訓經(jīng)費的投入上隨意性很大，即使有也是杯水車薪，有些縣由于財力緊張，基本無專門的經(jīng)費投入，培訓資金缺乏保障，相關(guān)職能部門和培訓機構(gòu)心有余而力不足，培訓單位積極性不高?，F(xiàn)有的培訓規(guī)模小、檔次低，遠不能滿足日益增長的農(nóng)村富余勞動力市場和用工單位的需要，對農(nóng)民工培訓僅限于眼前，缺乏系統(tǒng)性的長遠規(guī)劃。
3、對農(nóng)民工的管理不力，就業(yè)指導信息服務不夠。
農(nóng)民工培訓、就業(yè)的組織管理目前還未理順，政出多門，責任不落實，與此有關(guān)的部門間缺少溝通，配合力差，還未建立起管理、培訓、指導、服務等功能協(xié)調(diào)的專門機構(gòu)。表現(xiàn)為目前外出的農(nóng)民工基本上是各自為陣，一盤散沙。用工信息、就業(yè)指導與跟蹤服務措施跟不上，農(nóng)民工培訓與管理缺乏制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。
4、多數(shù)培訓機構(gòu)基礎(chǔ)條件較差，缺乏培訓所需設施、設備和高水平的培訓教師隊伍。對培訓機構(gòu)的考核與監(jiān)督不力，農(nóng)民工培訓質(zhì)量無保證。
三、對進一步加強農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移培訓的對策與建議。
根據(jù)我市未來農(nóng)村富余勞動力市場和農(nóng)民工自身素質(zhì)的特點，在開展農(nóng)民工培訓工作時，應以提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)一技之長，促進農(nóng)民收入增加為目的，合理配置農(nóng)村勞動力資源為重點，以內(nèi)轉(zhuǎn)、外輸為基本途徑，以市場經(jīng)濟為導向，提供優(yōu)質(zhì)服務為保障，全面開創(chuàng)我市農(nóng)民工培訓就業(yè)新局面。
(一)強化政府行為，建立長效培訓機制。
農(nóng)民工培訓是一項系統(tǒng)工程，涉及的面寬、量大，行業(yè)和工種眾多。僅僅依靠幾個政府職能部門和培訓機構(gòu)及社會辦學力量是難以完成這項使命的。必須納入各級黨委、政府的工作日程，切實加強領(lǐng)導。特別是各級政府要制定長期穩(wěn)定的農(nóng)民工培訓與就業(yè)政策，建議國家用法律的形式固定下來，把農(nóng)民工的培訓作為我國的一項基本國策，并在開展深入調(diào)研的基礎(chǔ)上制定農(nóng)民工培訓長遠規(guī)劃。同時，建立一套有利于農(nóng)民工培訓的政策措施，努力營造農(nóng)民科技培訓和技能鑒定的良好環(huán)境。通過政策引導、技能培訓與服務，推動我市農(nóng)村富余勞動力的合理、有序地向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
(二)加大財政投入力度，切實保證農(nóng)民工培訓工作正常開展。
農(nóng)民工培訓，按照我國農(nóng)村的實際和國際通行做法，國家是農(nóng)民工培訓投入的主體。為使農(nóng)民工培訓工作落到實處，建議國家成立“農(nóng)民工培訓基金”，中央、省、市、縣每年按農(nóng)業(yè)人口從財政資金中提取一定比例的經(jīng)費構(gòu)成“農(nóng)民工培訓基金”作為專項培訓經(jīng)費，把農(nóng)民工培訓當作一項公益性事業(yè)來做。同時發(fā)揮社會力量、企業(yè)籌資參與農(nóng)民工培訓，建立多元化的農(nóng)民工培訓投資體系。而不應搞成社會辦學形式，以免加重農(nóng)民負擔。
(三)建立培訓體系，健全運行機制。
農(nóng)民工培訓涉及多個行業(yè)與部門，培訓機構(gòu)眾多，需要各部門的密切配合。應明確培訓主體，逐步形成政府統(tǒng)籌，農(nóng)業(yè)部門牽頭，財政、教育、勞動保障、建設、科技、計劃等相關(guān)部門協(xié)作配合，社會辦學力量廣泛參與，運轉(zhuǎn)靈活的培訓體系。嚴格考核與認證各類農(nóng)民工培訓機構(gòu)。建議由各級農(nóng)民工培訓領(lǐng)導小組辦公室負責把關(guān)，實行一年一度的培訓質(zhì)量資格認證評審制度，對不按要求、弄虛作假的培訓機構(gòu)取消其培訓資格，嚴把農(nóng)民工培訓質(zhì)量關(guān)，建立培訓、管理與服務三結(jié)合的勞務開發(fā)網(wǎng)絡服務體系。疏通就業(yè)輸出渠道，拓展就業(yè)空間，要加強對勞動力市場及中介服務機構(gòu)的管理，規(guī)范中介行為。要有專門機構(gòu)負責做好勞務輸出法律援助和民工救助工作，解決勞務糾紛和拖欠民工工資等問題。切實保護農(nóng)民工的合法權(quán)益。
(四)創(chuàng)新培訓模式，樹立新的培訓觀念。
對于農(nóng)民工培訓，要樹立以人為本，突出技能，注重實效的培訓理念。
建議實行全國統(tǒng)一印制和頒發(fā)農(nóng)民外出務工證或崗前技能培訓證書。各用人單位必須堅持憑技能等級證書和外出務工證才能錄用的原則，二是降低農(nóng)民工技能培訓辦理的技術(shù)等級證書費用，以促進農(nóng)民工培訓工作的開展。同時在培訓方式上，要采取學員分散學與集中學相結(jié)合，在教材開發(fā)上，既要講究規(guī)范、統(tǒng)一，又要立足于農(nóng)民自身的實際和行業(yè)崗位要求來編寫一些以卡通式、操作說明式、流程圖示等農(nóng)民一看就懂、一學就會、一干就靈的“鄉(xiāng)土”教材;在培訓與考核的評價體系上，要按照融培訓標準和考核標準于一體的崗位能力標準，重點考核學員對實踐技能的掌握，多實踐操作，少理論學習。同時培訓與考核相分離，以保證考核評價的客觀公正性。
(五)建立完善的農(nóng)民工培訓激勵機制。
一是建立農(nóng)民工培訓獎勵基金，用于激勵調(diào)動培訓、用人單位企業(yè)開展農(nóng)民工培訓就業(yè)的積極性;二是對參加培訓的農(nóng)民工實行困難補貼或獎勵;三是在農(nóng)村普通中學、職業(yè)中學中開設就業(yè)轉(zhuǎn)移技能培訓課程，并把技術(shù)等級證書評定結(jié)合起來，實行“先培訓后就業(yè)”的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)制度。
校長培訓調(diào)研報告篇十四
隨著信息技術(shù)的突飛猛進，全球經(jīng)濟一體化進程不斷推進，全國又掀起了一股“考證熱”，產(chǎn)生了巨大的市場，隨之又引發(fā)了“培訓學校熱”，一家家培訓學校拔地而起，造成了“僧多粥少”的局面，培訓市場的競爭異常激烈。在這種市場環(huán)境下，如何立于不敗之地，在競爭的夾縫中求生存求發(fā)展，是每所培訓學校都要考慮的。
二、引言
調(diào)研背景
培訓行業(yè)自20世紀80年代植根于中國大地后，便伴隨著中國經(jīng)濟一路成長，進入21世紀后，其發(fā)展更是有如雨后春筍。近年來，受就業(yè)競爭壓力加大等因素影響，中國培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出強大的生命力。當前中國培訓業(yè)正進入快速發(fā)展時期，各類培訓機構(gòu)呈爆發(fā)性增長。中國各類培訓機構(gòu)已達數(shù)百萬家，英語、it、少兒教育成為培訓產(chǎn)業(yè)的三大支柱。教育培訓各類細分市場，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓、教育技術(shù)行業(yè)等市場都在以20%左右的速度快速增長。據(jù)國家相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，雖然近年來高層次的培訓有了很大發(fā)展，但目前中國培訓市場上，中、低層次的培訓仍然是主流。中國每年有將近1億人參加各式各樣的培訓，其中近80%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次培訓。每年有將近1000萬人參加會計、烹調(diào)、美容美發(fā)等方面的培訓。根據(jù)國家相關(guān)部分發(fā)布的數(shù)據(jù)看，中國教育培訓產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大，2015年整個中國教育培訓市場總值約為6800億元，預計到2012年這一數(shù)字將變成9600億元，每年的復合增長率將達到12%。其中民辦教育的年均復合增長率將達到16%，大于公辦教育年均9%的增長率。而其在整個中國教育培訓市場所占的比例也將從2015年的40%增加到44%，充分體現(xiàn)出了教育行業(yè)“反周期”特征。中國培訓業(yè)正在走向建設品牌的道路。培訓市場經(jīng)過多年來的發(fā)展，“實力”、“規(guī)范”正成為市場淘汰法則的新標準。隨著越來越多的中小培訓機構(gòu)被淘汰出局，培訓機構(gòu)出現(xiàn)了“集中化”“巨頭化”的趨勢。如北大青鳥、新東方、niit等等。按照這一趨勢，培訓業(yè)必將在不久掀起新一輪的行業(yè)洗牌。
調(diào)研目的
三、調(diào)研過程及方法
我們小組四人，從網(wǎng)上收集了大量的有關(guān)寧波培訓市場的資料，然后以寧波春華培訓學
校作為典型做了一些考究。寧波春華學校是春華教育集團旗下培訓學校之一，是教育局、財政局指定的會計培訓基地、會計電算化培訓基地、會計人員繼續(xù)教育的培訓教育基地，財務總監(jiān)寧波培訓基地、大學生財務會計培訓教育基地。寧波春華學校也是財政局認定的會計從業(yè)資格證及會計職稱考試培訓機構(gòu)。是寧波市教育局指定的寧波市企業(yè)職工培訓機構(gòu)、市企業(yè)職工定點培訓學校、市預備勞動力定點培訓學校、市下崗職工定點培訓學校。寧波春華學校成立以來，始終以“學員”為中心，以“就業(yè)”為導向，以“教學質(zhì)量”為保障的教學方針，以“企業(yè)用人單位所需”為市場的管理模式，讓學生學有所成、學有所用。
學校為了學員學有所成、學有所用，讓每一位學員得到企事業(yè)用人單位的認可，學校實行小班化管理，從每一個細節(jié)入手，從每一個環(huán)節(jié)入手。在環(huán)境上我們創(chuàng)造了寧波地區(qū)的一流，全天候中央空調(diào)開放，一塵不染的整體環(huán)境，寬敞明亮的教室，先進整潔排放有序的教學設施與設備，高標準機房，全新液晶電腦教學，一流先進的多媒體功能教室，現(xiàn)已為社會輸送20000多人才，受到了社會各界的高度評價。進入寧波春華學校的每一位學員，首先接待她（他）們的是擁有多年職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗與市場經(jīng)驗的職業(yè)規(guī)劃師，她們會根據(jù)學員的需要與其職業(yè)發(fā)展的實際情況及市場的整體發(fā)展情況推薦與學員相匹配的課程，目的是讓學員不浪費每一分錢，在職業(yè)發(fā)展中不走彎路，接下來是我們的教導主任、班主任、任課老師與就業(yè)處的全方位的全程跟蹤，以保障每一位學員的學習效果與就業(yè)無憂。
寧波春華學校在財務教育領(lǐng)域已具備20年的辦學經(jīng)驗，是浙江省最大的會計教育培訓機構(gòu)之一。學校有一支專業(yè)的會計教育培訓教師隊伍，任課教師都必須是具有多年的工作實戰(zhàn)經(jīng)驗與教學經(jīng)驗的知名企事業(yè)單位的財務總監(jiān)或中、高級會計師，歷年來受到培訓學員及各用人單位的好評。學校考證類學員考核合格率在歷年考試中均名列前茅（通過率都保持在80%以上）。
學校非常重視畢業(yè)學員的實習與就業(yè)，為了讓學員就業(yè)無憂專門成立了就業(yè)指導中心，并與寧波400多家企事業(yè)單位建立了長期的合作用人協(xié)議，建立了各類實習實訓合作基地，切實的為學員開辟就業(yè)綠色通道，學校每年就業(yè)率都保持在95%以上。
學校每年舉辦多場校園招聘會，邀請寧波各大、中型企業(yè)、公司、事業(yè)單位來學校參加校園招聘會，解決學員的就業(yè)，同時開拓了學員的視野。為讓學生盡快適應社會的競爭壓力，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，對學生開設了《就業(yè)指導》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)素質(zhì)》等課程。
四、調(diào)研結(jié)論分析及建議
1、培訓機構(gòu)多如牛毛繁多，良莠不一，管理雜亂；
通過寧波勞動局和教育局的數(shù)據(jù)顯示，目前寧波注冊備案的培訓機構(gòu)大約1000多家，分布在城區(qū)和各鎮(zhèn)；通過走訪發(fā)現(xiàn)，在鎮(zhèn)區(qū)還一部分是未在相關(guān)政府備案，加在一起的大約2000多家。按此計算，也就是說寧波平均一個區(qū)至少有10家培訓機構(gòu)。由于目前培訓業(yè)的進入門檻低，很多在原機構(gòu)做上幾年積累了一定資源的人，開始自立門戶，辦學校；但由于管理人員的素質(zhì)高低不一，形成很多管理上的漏洞；與此同時，競爭不斷加劇，呈現(xiàn)一定程度的惡性競爭，導致培訓價格越來越亂，隨意定價，給學習者帶來及其不好的影響。 ·小組建議：
針對以上情況，我們小組建議春華可以走高端路線，以深厚的底蘊，塑造高質(zhì)、高效的培訓形象，打造專業(yè)素質(zhì)過硬、社會適應性良好的高素質(zhì)人才，營造寬廣、對口的就業(yè)途徑，努力提升春華的品牌形象，以“質(zhì)優(yōu)”勝過“價廉”。
2、大多數(shù)講師水平不高；
在經(jīng)過金融危機的洗禮之后，整個培訓業(yè)呈現(xiàn)高薪請不起，底薪請不來的現(xiàn)狀，培訓行業(yè)逐漸虧缺優(yōu)質(zhì)講師。培訓講師一般也是底薪加提成的方式，一般專業(yè)的培訓講師綜合工資水平普遍在1800-3000元左右，這樣的薪水在過去幾年里有一定的吸引力，但現(xiàn)狀卻很難保住那些有實力有水平的人才，特別是專業(yè)性較強的專業(yè)。為此該機構(gòu)就實行“我招生，然后請一個老師來上課”的模式，這樣的話講師就不能保證專一性，而“講師——產(chǎn)品”也沒有了專屬性。二是培訓師對自己包裝過度的現(xiàn)象普遍，諸如，只做過幾個月或者一兩年培訓的說成是10年的培訓經(jīng)歷。剛出道的年輕小伙，搖身一變就成了成功學大師，自己窮的'夠嗆，就大言不殘地教天下人如何快速成功。
·小組建議：
經(jīng)過我們對學校的了解，春華作為一所專業(yè)、頗具規(guī)模的培訓學校，以上的情況相比其他培訓機構(gòu)，確實要好的多。但本著“精益求精”的主旨，我們覺得學校應該與高校多多合作，共享教學資源，提升學校的學術(shù)形象。另一方面也可以向合作企業(yè)借管理人員進行就業(yè)指導，提高學校的專教水平。
3、培訓產(chǎn)品多，缺乏專業(yè)性。
通過對春華的走訪了解，并對其培訓項目進行簡單的羅列和統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)培訓的項目有數(shù)十種類，90%的培訓課程與其他培訓機構(gòu)設置相似。
·小組建議：
這是整個培訓行業(yè)的通病，你無法阻止你的同行開設與你相同的課程。但我們可以積極開拓有價值的新專業(yè)，并及時與企業(yè)建立相關(guān)專業(yè)的合作關(guān)系，讓青睞春華的人有廣泛的專業(yè)選擇，讓學在春華的人有充分的就業(yè)保障。
4、課程研發(fā)力量不足，培訓產(chǎn)品沒有核心競爭力；
由于市場的供不應求，導致培訓課程的粗制濫造。目前課程的抄襲現(xiàn)象有兩種：一是“抄書”。比如客戶那里有銷售技巧的需求，培訓師就從各大書店買幾本銷售技巧類的書，東抄西抄一番，一門課程就產(chǎn)生了。另外一種是“互相抄襲”。比如，有的優(yōu)秀的培訓課程剛一出來，就有大量模仿者全方位復制，且馬上學以致用，可謂是“痛并快樂著”。 ·小組建議：
課程研發(fā)主要在針對性方面著手，在專業(yè)對口情況下，課程開發(fā)要更加貼近實際，提高可操作性，爭取學生一畢業(yè)就能勝任相關(guān)專業(yè)工作，“對癥下藥，見縫插針”是課程研發(fā)的永恒真理。提升課程研發(fā)的努力方向，可以參照第二條建議，與高校合作，充分利用資源。
5、培訓學校的區(qū)域性；
·小組建議：
很多人覺得培訓機構(gòu)都是區(qū)域為王，如在一個鎮(zhèn)，或者鎮(zhèn)上的一個工業(yè)區(qū)，很難走出怪圈。但我們小組認為培訓機構(gòu)應該區(qū)域為王。每一個培訓機構(gòu)畢竟涵蓋范圍有限，像英孚、美聯(lián)這些知名的英語機構(gòu)也是服務于城區(qū)的某一板塊，這樣可以提高招生效力，節(jié)約成本，便于管理而且更能提高學校的知名度（區(qū)域為王）。當然，區(qū)域性只是針對招生，對于學生畢業(yè)后的安排，則恰恰相反，面向范圍，或者說學生的就業(yè)范圍一定要廣，最好學校的合作企業(yè)，至少在地域上能涵蓋全國。
6、培訓服務開發(fā)；
·小組建議：
npd（new product development）并行開發(fā)流程圖幫助企業(yè)進行培訓服務開發(fā)。
npd流程始于產(chǎn)品創(chuàng)意，新產(chǎn)品的創(chuàng)意來源有很多種渠道。通常新產(chǎn)品創(chuàng)意來源于市場營銷部門，因為他們通過與顧客的交流，傾聽顧客心聲來挖掘創(chuàng)意并開發(fā)新的產(chǎn)品或服務。因此，我們可以通過npd流程來促進新的培訓服務產(chǎn)品的開發(fā)。如下圖：
同理，我們可以套用此模式幫助學校進行培訓服務開發(fā)，如下圖：
一、成立新光明培訓中心的背景和意義
1.1成立新光明培訓中心的背景
教育培訓行業(yè)是一個永遠不會消失的行業(yè)，無論市場如何變化，需求如何變化，學習、培訓這些基本的需求永遠都會存在，一個人一生在教育上的投入非常巨大，而且是連慣性的，傳承的，父輩投入在兒孫輩上的教育費用更是不計代價，為了子女的成才竭盡全力，傾其所有，毫無怨言。這是一個永遠生機勃勃的行業(yè)。尤其是近幾年隨著計算機，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進，隨著教育體制的改革，一系列政策的實施，使教育培訓機構(gòu)得到了空前的發(fā)展。教育培訓被認為是最有價值的投資項目之一，為全球的戰(zhàn)略投資家所推崇。
從全國范圍來看，北京、上海、廣州、西安、重慶、成都、武漢這些高校云集的地區(qū)，培訓機構(gòu)相對較多。這些培訓機構(gòu)一般采用區(qū)域性擴張法，高強度地向二、三級城市發(fā)展，以便形成高密度的渠道網(wǎng)絡。尤其新東方教育集團在美國紐約證券交易所成功上市以后，中國教育培訓行業(yè)規(guī)模正以每年30％的速度遞增，2015年中國培訓業(yè)收入達到2000多億元。全國培訓機構(gòu)大概有l(wèi)0000家，其中，北京有2000家，上海有1500家，廣州有1000家。中國教育培訓市場的潛在市場規(guī)模達3000億元，并仍然保持著迅猛的發(fā)展態(tài)勢。一個運行良好的教育培訓機構(gòu)，其利潤率均在30％以上，有些甚至能達到70％。當中國的各種教育培訓機構(gòu)如新東方、正保遠程教育、弘成教育、ata等紛紛登錄美國上市，無一不給中國這個富有巨大活力和潛能但又混亂的市場指引著教育產(chǎn)業(yè)化細分市場發(fā)展的方向。
1.2成立新光明培訓中心的意義
資本進入對基礎(chǔ)教育培訓市場的角逐，基礎(chǔ)教育培訓行業(yè)的市場競爭亦將更加激烈：而在基礎(chǔ)教育培訓行業(yè)的營銷策略中，多數(shù)企業(yè)都沒將營銷方式整合，而是進行單一的營銷傳播活動，但從整合營銷的角度來看，把各個營銷手段結(jié)合起來為某一活動或主題而進行營銷傳播，結(jié)果是大部一樣的。很多教育培訓行業(yè)的企業(yè)有眾多的渠道和獨特的營銷模式，但渠道能不能得到有效的整合與品牌的長期發(fā)展有著巨大的影響，每一套營銷模式都有著獨特的優(yōu)勢，整合營銷傳播將是營銷發(fā)展的新趨勢。
第一，從市場營銷理論的角度考慮，針對新興行業(yè)進行市場細分并研究其市場營銷策
略，并在教育培訓行業(yè)進行營銷策略分析，有所創(chuàng)新。教育培訓行業(yè)在國內(nèi)已經(jīng)進入快速發(fā)展期，基本上國內(nèi)外的各種營銷策略都能在這一行業(yè)得到充分體現(xiàn)，但在深度上某些營銷方式還有待挖掘，通過本論題，期望能夠為教育培訓行業(yè)的市場營銷策略有所創(chuàng)新，在營銷理論上有所發(fā)展。
第二，從教育培訓行業(yè)發(fā)展的角度考慮，研究新光明培訓市場營銷策略具有重要的意義。自從經(jīng)濟危機以來，各行業(yè)萎靡不振，唯有教育行業(yè)蓬勃發(fā)展，尤其是國內(nèi)外各種資本通過各種渠道紛紛進入教育培訓行業(yè)，致使教育培訓行業(yè)競爭日益激烈，如何在這殘酷的市場中脫穎而出，市場營銷策略就變得異常重要。研究它的市場營銷策略會對整個教育培訓行業(yè)發(fā)展有代表性意義。
第三，從教育培訓行業(yè)的實際情況出發(fā)，加強對新光明培訓中心市場整合后的市場營銷策略研究具有重要的現(xiàn)實意義。
各行業(yè)都在進行整合，優(yōu)勝略汰，強者為王。產(chǎn)品，生源，渠道等都或多或少進行重合，營銷策略與模式都會與以往有很大變化，如何使一個小規(guī)模的公司變成大型集團公司。獲取更多的利潤，占有更多的市場份額，改變固有的市場營銷策略，研究并應用新的教育培訓市場整合后的營銷策略具有非?，F(xiàn)實的意義。
綜上所述，研究新光明教育培訓中心營銷策略有利于教育培訓市場營銷理論的發(fā)展，有利于促進新光明教育擴大市場份額，對一些教育培訓機構(gòu)如何銷售產(chǎn)品可起到一定借鑒意義。
二、新光明培訓中心的發(fā)展目標
1.調(diào)研目的：為了了解新光明培訓中心周邊教育培訓行業(yè)、競爭對手、主要社區(qū)、商圈等情況，為新光明培訓中心的宣傳手段、招生策略的改善提供參考依據(jù)，特開展本次市場調(diào)查活動。
2.調(diào)研時間：2015年11月20日至12月10日
3.調(diào)研范圍和內(nèi)容：針對新光明培訓中心周邊的公立學校、競爭對手、主要社區(qū)、商圈進行調(diào)查，取得最新、最詳細的數(shù)據(jù)資料，為新光明培訓中心的宣傳、招生、教學及整體發(fā)展提供參考。
4.調(diào)研方式：走訪、實地觀察、訪談等。
5.調(diào)研執(zhí)行：市場部
三、新光明培訓中心的市場分析
1、新光明培訓中心市場環(huán)境評述：
2、新光明培訓中心概況及新光明培訓中心周邊公立學校情況調(diào)查：
(1)、新光明培訓中心概況：
(2)、新光明培訓中心周邊公立學校情況一覽表：
(3)、新光明培訓中心周邊公立學校調(diào)查小結(jié)：
3、新光明培訓中心周邊競爭對手情況報告：
(1)、競爭對手情況
(填好附表)
(2)、主要競爭對手廣告
(3)、新光明培訓中心周邊主要競爭對手調(diào)查小結(jié)：
a、教學歷史和分部規(guī)模：
b、培訓內(nèi)容和方式： c、教師構(gòu)成： d、招生渠道：
e、競爭對手的位置： f、競爭對手的價格： ……
(4)、其它競爭對手調(diào)查小結(jié)：
4、新光明培訓中心周邊社區(qū)情況調(diào)查：
(2)、新光明培訓中心周邊社區(qū)調(diào)查小結(jié)：
5、新光明培訓中心周邊商圈情況調(diào)查：
(1)、新光明培訓中心周邊商圈情況一覽表：
(2)、新光明培訓中心周邊商圈調(diào)查小結(jié)：
6、新光明培訓中心附近公交車狀況
7、新光明培訓中心swot分析：
四、新光明培訓中心的投資預算
五、新光明培訓中心5年內(nèi)的成本效益分析
六、可行性研究結(jié)論
一、 調(diào)研概況
本次市場調(diào)查活動。
2、調(diào)研時間：x年x月x日至x月x日
學及整體發(fā)展提供參考。
4、調(diào)研方式：走訪、實地觀察、訪談等。
5、調(diào)研執(zhí)行：市場部
二、 調(diào)研結(jié)果分析
1、xx分校市場環(huán)境評述：
2、xx教育概況及xx分校周邊公立學校情況調(diào)查：
(1)、xx分校概況：
(2)、xx分校周邊公立學校情況一覽表：
(3)、xx分校周邊公立學校調(diào)查小結(jié)：
3、xx分校周邊競爭對手情況報告：
(1)、競爭對手情況
(填好附表)
(2)、主要競爭對手廣告
(3)、xx
分校周邊主要競爭對手調(diào)查小結(jié)： a、教學歷史和分部規(guī)模：
b、培訓內(nèi)容和方式：
c、教師構(gòu)成： d、招生渠道： e、競爭對手的位置： f、競爭對手的價格：
……
(4)、其它競爭對手調(diào)查小結(jié)：
4、xx分校周邊社區(qū)情況調(diào)查：
(2)、xx分校周邊社區(qū)調(diào)查小結(jié)：
5、xx分校周邊商圈情況調(diào)查：
(1)、xx分校周邊商圈情況一覽表：
(2)、xx分校周邊商圈調(diào)查小結(jié)：
6、xx分校附近公交車狀況 7、xx分校swot分析：
三、調(diào)研總結(jié)
校長培訓調(diào)研報告篇十五
從1994年到2015年下半年的數(shù)據(jù)調(diào)查分析，中我國拓展培訓行業(yè)從贏利方面來說，出現(xiàn)了“拋物線”的趨勢，即從暴利的初期走向了微利的現(xiàn)在，但從客戶人群接受程度以及拓展程序來看，呈現(xiàn)了穩(wěn)步上升曲線的形式，再從培訓機構(gòu)數(shù)量來看，2012年至2015年這兩年騰訊體育大數(shù)據(jù)（2015）顯示，數(shù)百家培訓機構(gòu)“消失”。
從以上，可以看出，拓展培訓行業(yè)盡管利潤不如從前，但市場潛力依然巨大，通過市場競爭的“淘汰機制”，兼并和擴張已經(jīng)在悄然進行，市場的新模式和新發(fā)展不可估量。
（2）調(diào)查數(shù)據(jù)分析
聚力建設，在人才方面的投入依然穩(wěn)步，拓展培訓行業(yè)市場潛力的“藍?！被盍ψ?，這足以引起拓展培訓企業(yè)的重視。
拓展培訓行業(yè)拓展市場的策略
（1）優(yōu)化培訓項目，做到“術(shù)業(yè)有專攻”。
面對2012年后的行業(yè)和市場現(xiàn)狀，培訓機構(gòu)完善辦學目標，規(guī)劃好辦學內(nèi)容，對培訓項目要做到精益求精，優(yōu)化專長，剔除與培訓不相關(guān)的訓練或游戲，注重培訓結(jié)果和后期的走訪，不斷地根據(jù)市場的變化和客戶的需求，完善項目內(nèi)容，做好培訓的成本和效益預算，并下大力氣在培訓內(nèi)容的質(zhì)量上。
（2）行業(yè)協(xié)會規(guī)范和制約的完善。
中國拓展與露營委員會等相關(guān)的機構(gòu)和行業(yè)聯(lián)盟，需要根據(jù)我國拓展行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，制定出一套適應我國國情需要的行業(yè)規(guī)范，逐步滿足市場標準化的需要，通過行業(yè)規(guī)范，更進一步的約束準入機制，并對一些項目進行規(guī)范化考核，做到了訓練的合理性和安全性，再者通過制約和引導，更加規(guī)范了市場的良性競爭。
（3）強強聯(lián)合，優(yōu)勝劣汰一些大的培訓機構(gòu)或?qū)W校，可以通過聯(lián)合辦學，以及兼并等形式，進一步的形成一些具有標準化規(guī)范的示范培訓學校，通過強強聯(lián)合，更進一步的做到優(yōu)勝劣汰，逐步淘汰一些不合格的機構(gòu)或?qū)W校，更進一步地促進拓展培訓的優(yōu)化和持續(xù)化發(fā)展。
3.拓展培訓行業(yè)前景預測通過
第一部分 調(diào)查簡介
一、調(diào)查單位：soe team
二、調(diào)查目的：為強化年度soe培訓課程的實施，并配合年度培訓工作作整體性規(guī)劃和系統(tǒng)化執(zhí)行，了解管理層及員工對soe培訓的具體需求，充分、有效的運用培訓資源，為年度培訓計劃的制訂提供依據(jù)。
三、調(diào)查時間
調(diào)查問卷發(fā)放：年12月12日
調(diào)查問卷收回：年12月19日
調(diào)查報告撰寫：年12月25日
四、調(diào)查對象：a幢、b幢、c幢、d幢、e幢、oc部部分員工及管理者(詳見抽樣樣本)
五、調(diào)查方式：發(fā)放紙質(zhì)問卷填寫后收回，發(fā)放問卷1100份，回收1009份，回收率92%（《廠部管理層培訓需求調(diào)查問卷》共發(fā)放100份，回收87份，回收率87%；《廠部員工培訓需求調(diào)查問卷》共發(fā)放1000份，回收922份，回收率92.2%）
六、調(diào)查問卷：本次調(diào)查問卷分員工版和管理層版，分別分為12項和9項問題。
第二部分 員工需求調(diào)查現(xiàn)狀
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一、培訓課程需求
=2.842分
訓需求調(diào)查問卷》中的第7、8題進行評分統(tǒng)計，評分由低到高，與表示平均分的橫線逐步接近并超越平均分的高度。其中平均分大致代表了該階段廠部管理層及員工所達到soe要求的整體水平，位于平均分以下的各 page 2 of 6 項將是我們下半年培訓的重點。
二、對培訓工作的建議
100%
80%
60%
40%
20%
0%
系列講壇
專題講座
現(xiàn)場答疑
案例分析
其他
是現(xiàn)場答疑問和案例分析，當然，如果安排系列講壇也是可以接受的。更有部分管理者表示，希望培訓從實際出發(fā)。
100%80%
60%40%
20%0%
1-2個小時
2-3個小時半天一天一天以上
如圖（3）所示：培訓時間的長度應盡量控制在半天之內(nèi)，最佳選擇為每次培訓的時間不超過3小時。
100%
80%60%
40%
20%
0%
上班時間
下班時間
周末或假期
隨即進行
在周末或假期也是可以接受的。而員工更多的選擇上班時間接受培訓，管理者則更多選擇下班時間。
100%80%60%40%20%0%
控制在20人以內(nèi)。
100%80%60%
40%
20%0%
每周一次每月一次每季度一次每半年一次
第三部分 結(jié)論
通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計與分析，我們得出以下結(jié)論： 1、在課程內(nèi)容的選擇上：
管理層對職業(yè)健康安全方面的認識以及工作時數(shù)的認知上，自我表現(xiàn)評估均達到較高的水平。而律戒、結(jié)社自由及集體談判權(quán)、歧視、薪酬與福利、強迫勞工、童工等方面的知識則需加強。
員工所掌握的labour知識則相對多于hse，其中最需要加強的主要是童工以及滅火器方面的知識，其次為火警、緊急照明等，在工時、自愿調(diào)夜班、加班必須打卡以及代打卡等問題上，員工的認知相對混亂，需加強培訓。
總體而言，管理層的培訓更應側(cè)重于soe中系列標準的認同，尤其是labour中的相關(guān)知識；而員工則側(cè)重于健康安全、工作時數(shù)、打卡問題等具體知識的培訓。 2、對培訓工作的建議中：
佳，20~50人參與的培訓亦可以接受。
本文轉(zhuǎn)自明陽天下拓展，如有轉(zhuǎn)載請注明出處
一、拓展培訓簡介
拓展培訓是一種全新的體驗式培訓方式，是專門配合企業(yè)進行團隊建設提升而設計行之有效的戶外體驗模擬訓練，訓練內(nèi)容豐富生動，寓意深刻。以學員親身參與體驗啟發(fā)作為培訓手段；讓員工深刻感受到活動中所寓意的的道理和觀念；將培訓的目的深入到團隊和每個成員的潛意識中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應有的效用。提高認識自身潛能，增強自信心；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；提升和強化個人素質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作意識和進取精神，增強團隊活力、創(chuàng)造力和凝聚力，推動組織成長、提升團隊戰(zhàn)斗力。
二、公司現(xiàn)階段培訓情況
公司現(xiàn)階段已規(guī)劃了較為全面的培訓管理體系，其中包含入職培訓、在職培訓（專業(yè)技術(shù)類、四大管制系統(tǒng)類、素質(zhì)成長類）、管理能力提升培訓、新產(chǎn)品知識培訓、外部培訓。今年培訓工作的重點主要圍繞公司核心任務體考工作開展，結(jié)合中層領(lǐng)導管理能力提升培訓及員工專業(yè)技能及綜合素質(zhì)加強培訓。
今年正值公司發(fā)展關(guān)鍵時期，分析公司人力資源現(xiàn)狀：
素質(zhì)方面急需提升。
2、作為一個新興研發(fā)企業(yè)， 74%是80后員工，員工層次年輕化趨勢明顯，而80后的員工獨立性強、注重自我，在寬容理解、同理心方面的素質(zhì)有待提高；而公司成立時間不長，雖然公司整體工作氛圍較好，但團隊的凝聚力及歸屬感方面仍有很大的提升空間，急需此類團隊建設性的培訓。
3、由于我公司行業(yè)的特殊性，公司員工多為研發(fā)技術(shù)及生產(chǎn)類員工，此類員工性格普遍較為內(nèi)斂，與其他部門溝通較少。而今年又是公司關(guān)鍵時期，員工壓力較大且很少有機會釋放，這次培訓在野外開展，恰好可以釋放工作壓力，放松精神未來可以更好的投入到工作中。
由于公司培訓場地及設備的限制，目前的培訓的形式大多采取面授、實操培訓、研討會、自學的形式開展，形式較為單一，比較適合技術(shù)及知識類的學習分享，綜合素質(zhì)提升的培訓效果并不是很好。野外拓展正是采取最新的體驗式學習，使大家感同身受，在親身體驗的活動中，深切感受到這類培訓的真諦，并將結(jié)果運用在工作中。故安排野外素質(zhì)拓展培訓也是提高公司整體效率及員工綜合素質(zhì)的有效途徑。
三、拓展培訓優(yōu)勢
1、增強凝聚力：促進內(nèi)部溝通，融洽團隊關(guān)系；配合企業(yè)的文化理念與素質(zhì)培育，形成共同參與和共同意志；強化對員工的管理，實現(xiàn)精神激勵。
2、增強競爭力：樹立相互配合、支持的團隊意識；激發(fā)創(chuàng)造進取精神；促進團隊在障礙超越、危機處理、變化應對等方面能力的提升。
四、費用預算（詳見附件：培訓方案）
費用預計355元/人：含培訓費、保險、食宿費、車費
五、結(jié)論及建議
經(jīng)過市場調(diào)查、培訓方案比對、觀看培訓過程、邀請工會主席靳經(jīng)理現(xiàn)場考察，具體建議如下：
1、時間：建議9月16日（周五）-9月17日（周六）,實際占用工作日為一天。
原因如下：
a. 由于周末進山游客較多，容易塞車（5月7日、5月12
b.經(jīng)過調(diào)查溝通、非節(jié)假日拓展機構(gòu)價格可以給予一定優(yōu)惠，此報價已經(jīng)是多次溝通、優(yōu)惠過的報價。（如安排在周六日或法定節(jié)假日需在此費用上增加20元/人）
2、地點：建議選擇***
經(jīng)實地考察對比***/***/***等培訓基地的培訓設備安全性能、住宿飲食配套設施、環(huán)境等方面綜合考慮。
3、拓展公司：建議選擇****拓展培訓公司 （經(jīng)過對比四家拓展公司實力、經(jīng)驗、設施、教練等性價比綜合對比）
4、行程安排：（見附件一拓展培訓方案）
5、組織機構(gòu)：本次拓展培訓公司內(nèi)部組織機構(gòu)安排如下
總指揮：***、：***
負責本次拓展培訓的總體規(guī)劃及指導工作。
總執(zhí)行：：***
負責本次拓展培訓的總體計劃、執(zhí)行管理及與拓展公司的溝通協(xié)調(diào)工作。
后勤管理：：***
食、宿、
攝像：***
負責本次拓展培訓的全程攝影工作。
負責本次拓展培訓的宣傳（內(nèi)刊、公司網(wǎng)絡）工作。
攝像：***
負責本次拓展培訓的全程攝像工作。
后勤：***
橫幅制作、飲用水配發(fā)。
車輛調(diào)配：***
負責本次拓展的車輛調(diào)配和安排
安全管-理-員：***
負責本次拓展的安全保障工作。（協(xié)助拓展公司4名安全員負責公司員工的安全管理工作）
6、拓展方案：見附件一
附：1、****拓展培訓公司拓展培訓方案
以上妥否，請領(lǐng)導批示！
二0一一年八月二十三日