方案的制定需要充分調(diào)研和分析，以確保其合理性和可行性。完美的方案需要有適應(yīng)性和靈活性，我們應(yīng)該如何在制定方案時考慮到這些因素？以下是小編為大家準備的一些方案范例，供大家參考。
讀書小組活動方案篇一
為豐富學生的課余生活，擴展學生的知識面，提高學社綜合素質(zhì)，滿足學生電影愛好的興趣。使學生在學習了解影視藝術(shù)的特征和藝術(shù)規(guī)律的同時，提高思想境界、陶冶道德情操、凈化心靈、指導人生;學會對影視藝術(shù)的鑒賞與評價，培養(yǎng)審美情趣、提高審美能力。提高學生藝術(shù)鑒賞的感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力;了解歷史、認識現(xiàn)實，增長知識，提高綜合文化素養(yǎng)，我開展了豐富多彩的第二課堂，現(xiàn)將本學年電影興趣小組的活動計劃簡介如下：
電影是一種表演藝術(shù)、視覺藝術(shù)及聽覺藝術(shù)，利用膠卷、錄像帶或數(shù)位媒體將影像和聲音捕捉，再加上后期的編輯工作而成。電影藝術(shù)誕生于1895年12月28日。電影于1896年8月傳入中國上海，當時稱為“西洋影戲”、“電光影戲”等，簡稱“影戲”。
1.教師認真的準備好每一次活動，要求電影內(nèi)容有一定的積極性和教育性。
2.學生不得曠課遲到，學生認真完成輔導老師布置的觀后感。
3.學生積極和輔導教師進行配合，以便使電影興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
4.學生不得喧嘩，不得吃零食。
1.上好電影活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生利用電影學習的素質(zhì)。
2.在完成電影觀賞的同時，不斷擴大學生的視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的觀看電影興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神。
3.經(jīng)常督促學生完成一些觀賞電影的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的電影。
4.對小組的影片做出規(guī)范，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)電影能力為主要內(nèi)容，不讓學生放人自由。
5.培養(yǎng)學生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力。
1.五六年級學生參加。
2.用不同歷史時期，不同體裁作品進行電影教學。
3.豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高電影欣賞能力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。
1、故事片7部。
《廣州來了新疆娃》珠江電影制片公司出品。
《冼星?！分榻娪爸破境銎?。
《警魂》珠江電影制片公司出品。
《白馬飛飛》西安電影制片廠出品。
《鴉片戰(zhàn)爭》峨眉電影制片廠和四川。
《紅河谷》上海電影制片廠出品。
《緊急救助》上海電影制片廠出品。
2、動畫片2部。
《快樂家家車》上海美術(shù)電影制片廠出品。
《格列佛游記》北京三辰文化發(fā)展有限責任公司發(fā)行。
3、紀錄片4部。
《國歌》北京紫禁城影業(yè)公司出品。
《風景這邊獨好》中央新聞紀錄電影制片廠出品。
《革命領(lǐng)袖人物系列片片》中央新聞紀錄電影制片廠出品。
《近代春秋》中央新聞紀錄電影制片廠出品。
4、科普片2部。
《地震防震》北京高教音像出版社出品。
《獻給孩子一顆堅強的心》北京高教音像出版社出品。
讀書小組活動方案篇二
興趣是學生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結(jié)，為英語語言的信息加工提供機會。沒舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會，是一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有孤立的知識條理化、系統(tǒng)化。
小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,也為他們?nèi)昙壍挠⒄Z課程開設(shè)打好基礎(chǔ),我們開設(shè)小學英語興趣小組。
1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。
2、授之以漁，培養(yǎng)學生的英語學習能力。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的整體素質(zhì)，為今后學習英語打好基礎(chǔ)。
本校小學三、四、五年級學生。
1、看、聽、學、講、演英語小故事。
2、學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲。
4、大量常用詞匯。
1、組織學生按時參加活動。
2、每周英語興趣小組活動時間進行活動，小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。
1、做好組織工作在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。
2、認真負責，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
讀書小組活動方案篇三
社工小組是社會工作的基本方法之一，也稱為團體工作，如何設(shè)計社工小組的活動實施方案呢?下面小編給大家介紹關(guān)于社工小組活動方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一，介紹本次活動的主持人，同時工作者做自我介紹;再由主持人介紹本次活動的安排與目標。最后分組。
目的：讓組員與工作者認識。
二，逢七拍手。
1.從某一人開始順時針報數(shù)，當報到七或七的倍數(shù)時，此人以拍手代替說話，也就是拍手一下不能喊出數(shù)字，下一個人繼續(xù)念下一個號碼。
大風吹。
1、所有人圍成一個圈，主持人站在圈中說：”大風吹”，旁人問：”吹什么?”，比如說：”吹穿紅色衣服的人。”，那么穿紅色衣服的人就必須離開位子從新尋找位子。沒位子的人站在中間進行活動。
目的：活躍氣氛，相互認識。
三，由小組工作員把各小組成員帶到活動地點，進行自我介紹，并介紹接下來的活動流程：五指山和解人結(jié)。
四，五指山。
1.小組成員圍坐成圈，每個組員發(fā)紙筆畫上自己的手型，并依次從大拇指開始寫下自己的興趣、喜歡吃的東西、喜歡什么類型的人、星座、個性，在手掌寫上自己的名字。
2.依次按照紙上的內(nèi)容介紹自己，介紹時把紙放在身前。
3.工作員回收紙張，并從中抽取一張念出紙上組員的信息，讓其他人猜出名字。
目的：促進組員進一步認識，加深對彼此的印象，并增強組員的團隊意識。
五，工作者帶領(lǐng)組員分享感受，工作員介紹”解人結(jié)”活動的規(guī)則。
六，解人結(jié)。
1.組員圍成一圈，伸出雙手，隨意于其他人相握，但注意每雙手要握著不同的人。這便構(gòu)成一根很緊的”人結(jié)”。
2.解結(jié)時，不能把手放開，只能透過其他方法如跨越、穿過等等。
3.經(jīng)過一番努力，”人結(jié)”便可漸漸解開，直至解成一個或兩三個小圈。
目的：增強組員的團結(jié)協(xié)作意識，建立合作關(guān)系。
八，轟炸大隊。
1、分隊比賽，五組分為五隊，每隊成員需要把15球吹好，并運到目的地，最后將其壓破，一組隊員回來后，另一組才能出發(fā)，直到所有氣球都被壓破比賽結(jié)束。
2、游戲中氣球吹爆則作廢，中途氣球落地需回起點從新開始。
各組助手交叉進行監(jiān)督，工作員計時。主持人控制游戲進程。
目的：加強彼此之間的了解，增強團隊合作精神，讓參與者發(fā)揮想象與創(chuàng)意，解決問題。
創(chuàng)意活動名稱：隨手轉(zhuǎn)發(fā)微公益，社工理念正能量。
精選文庫。
活動內(nèi)容：街頭發(fā)放寫有社工理念的書簽，讓普通市民發(fā)微博，傳遞社工理念。
活動目標：宣傳社會工作者的理念。
活動時間：20xx年4月中上旬。
活動對象：有興趣了解社會工作的人群。
活動口號：小成本高效率微公益。
發(fā)現(xiàn)身邊事傳播正能量。
活動地點：南京東路353廣場，徐家匯公園等。
1我們在全上海號召一線的社會工作者，有社工專業(yè)基礎(chǔ)或是正在學習社工的人，讓大家想一些自己做社工的理念，自己對社工的認知，社會工作的意義，寫成一條條標語。
2把收集來的標語整理，制作書簽，并在標語寫在上面。
3到活動當日，我們有三個小隊同時在三個不同的地點，向過路的人介紹社會工作，社會工作的理念等，并且把寫有標語的書簽贈送給有興趣了解社會工作的人。
4參與的人在收到書簽的同時，可以編寫“書簽的標語+#話題#”發(fā)送微博，這樣就可以讓更多的人看到。大家也可以通過我們宣傳海報上的二維碼掃描關(guān)注我們的微博。我們的微博也會轉(zhuǎn)發(fā)大家的微博，形成良性的互動。
5如果有人在看到社會工作理念后有不了解的，或者想要更深入的了解，也可以給我們發(fā)微博@我們或私信，我們的微博名字是“上海社工創(chuàng)意節(jié)-voice小隊”。我們回答不了的也會請正在工作的一線社會工作者解答。
活動可行性、創(chuàng)意性、公眾參與性分析：
活動的可行性，創(chuàng)意性和公眾參與性分析。
1據(jù)調(diào)查，中國網(wǎng)民的微博使用率遠遠超出其他國家，高達%，遠超過%的世界平均水平，所以我們選擇微博宣傳，隨手轉(zhuǎn)發(fā)的方式，既符合現(xiàn)在時下大家的生活方式，也可以極大的提高宣傳的效果。
2我們選擇在三個不同的地方同時開展活動，提高了活動宣傳力度和成功率。
3很多人不了解社會工作的理念和認知，但是現(xiàn)在大學每年社工專業(yè)的學生也在增加，相信也會帶動一批人開始認識社會工作。
4本次活動不占用過多經(jīng)費，實時性高。
5結(jié)合當代年輕人最普遍的交流平臺-微博，方便的隨手轉(zhuǎn)發(fā)方式提高大家的參與性。
6活動地點在徐家匯公園，353廣場等人流量大的地方。這些地點也是上海市民文化節(jié)舉辦活動的地方，可以在舉辦活動時開展宣傳，確保人流量。
一、背景及理念：
隨著我國老齡化步子的加快，老年人群體越來越龐大，社會對老年人的關(guān)注也不斷加強。進入老年，隨著生理上的逐步衰退，心理上也逐漸表現(xiàn)出老年特征。，老年人心理對于身心健康的影響很大，良好心態(tài)促進健康，而不良心理則會危害健康。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論告訴我們每個人有生理、安全、歸屬和愛的需要，尊重的需要。他們還渴望自己有所歸宿，被人承認和認同，成為集體中的一員。由于老年人的孩子很少能常伴左右，導致很多老人覺得很孤獨，通過社工開展活動，把老人們聚集在一起，使他們老有所依、老有所養(yǎng)。同時，從優(yōu)勢視角出發(fā)，認識到每個老人都有他存在的資源和優(yōu)勢，社工應(yīng)該協(xié)助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，讓老人們能夠感受到老有所用。同工社工開展的活動，既能鍛煉老人的動手能力，放松身心，老有所樂;又能加深老年之家的交流，建立同伴群體的支持系統(tǒng)。
--2。
精選文庫。
二、活動目標：
1、增進老年人之間的了解與認識，加深他們之間的溝通交流。
2、提高老年的學習能力，如組員手、眼的協(xié)調(diào)能力。
3、了解老年人的需求，讓老人感受老有所用、老有所樂、放松身心，豐富老年生活。
4、傳承、發(fā)揚中國剪紙等手工傳統(tǒng)文化。
三、具體活動安排：
2、活動地點：明秀南社區(qū)老人活動室。
4、人手編配：3名社工及5名志愿者。
5、招募及宣傳方法：宣傳單、走訪社區(qū)。
四、預(yù)計困難及解決方法：
1、老人可能在做手工過程中會出現(xiàn)不適，社工要觀察組員的身體情況，在邀請組員前了解各名組員的身體特點。
2、天氣問題，天氣可能會比較寒冷，社工提醒老人要穿多些衣服，注意保暖。
3、場地問題，可能由于沒有固定的社工活動場所，活動地點會變更，提前與相關(guān)工作人員溝通，做好活動場地的安排。
五、評估方法：訪談法。
--3。
讀書小組活動方案篇四
副組長：張秋吳臻成員：全體輔導教師。
詩歌朗誦小組（輔導教師：張選志）。
1、讀書姿勢正確，能做到不動筆墨不讀書，在讀書時能邊讀邊想，質(zhì)疑問難，并對重點段落進行圈點勾畫。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀書數(shù)量多：喜歡讀書，閱讀面廣，內(nèi)容豐富，積極主動學習并背誦《古詩70首》和相關(guān)課文內(nèi)容。
4、讀書后，能用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，對課文有自己的見解，把自己的感想寫在讀書筆記上并能進行讀書反思。
乒乓球小組（輔導教師：蔡海星；集中活動地點乒乓球室）。
1、學生掌握打乒乓球的基本知識，熟練掌握乒乓球的運動技巧。
2、積極參加學校以及鎮(zhèn)級以上舉辦的乒乓球比賽，并爭取的好成績。田徑小組（輔導教師:牛昌盛；集中活動地點學校操場）。
1、學生能對自己感興趣的跳高，跳遠，短、中、長跑等項目以及羽毛球、乒乓球、足球等球類項目進行有選擇的訓練，最大限度地發(fā)揮各自的特長，全面提升競技水平。
2、在進行“兩操”訓練時能夠做到隊列整齊劃一，動作規(guī)范到位，姿勢優(yōu)美、舒展大方，并能積極爭取擔任班級、校級領(lǐng)操員；跑操時，步伐整齊，精神飽滿，口號響亮；出操、退操，均能做到“快、靜、齊”。
書法小組（輔導教師：張秋活動地點美術(shù)室）。
1、養(yǎng)成良好的寫字習慣，執(zhí)筆正確，姿勢端正。能夠堅持練字。
2、能夠做到用楷書書寫，筆畫清楚有力、工整規(guī)范、字體勻稱、美觀大方，，無錯別字；書面整潔，不亂涂亂畫。
歌詠小組（輔導教師：李小瑩；集中活動地點音樂室）。
1、能以良好的唱歌姿勢，正確的呼吸和清晰的咬字、吐字來歌唱，唱歌時要求音高，節(jié)奏準確，音色統(tǒng)一。
2、面部表情豐富，動作舒展大方，有感情地熟練視唱教材中的歌曲，并能用動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能掌握簡單的樂理知識，并能在歌曲演唱時正確運用，能視唱簡單的曲譜，并能在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上根據(jù)旋律編唱歌曲。
4、能聽唱簡單的曲譜，聽辯所學歌曲中常用的音程。
5、能勇于展示個人才藝，積極參加學校組織的各種文藝活動。
輔導教師要充分利用課余時間組織本組學員進行活動，每周二、周四下午最后一節(jié)課為各小組的集中活動時間；屆時各輔導教師要帶領(lǐng)本組學員到指定的集中活動地點或結(jié)合本組活動內(nèi)容的具體特點選擇適當?shù)牡攸c進行活動，在集中活動前各班班主任要責令本班學生收拾好自己的物品等待其他小組的同學來學習。各興趣小組的`學生必須按時參加小組舉行的各種活動，凡無故缺席的按曠課論處，各輔導教師要時刻把握學生動向，隨時調(diào)整活動安排，最大限度地激發(fā)學生學習興趣，挖掘?qū)W生潛能，同時把本小組活動情況記錄好，以便及時總結(jié)調(diào)整。
讀書小組活動方案篇五
聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調(diào)、語氣，充分欣賞文學的美。本活動的目的就是更好地培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高學生的普通話水平，同時活躍學生的課余生活，讓他們拓展語文學習的空間，增強學習語文的積極性。
以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文作為基本學習內(nèi)容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果?；顒舆€穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動的趣味性和吸引力。
第1周：宣傳、發(fā)動
第2周：學生名單的確定及參加活動的要求事項
第3—6周：普通話強化訓練
第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞
第8周：朗誦訓練
第9周：練習朗誦，掌握朗讀技巧
第10—12周：練習朗誦，掌握朗讀技巧
第13—15周：配樂朗誦練習
第16周：組內(nèi)朗誦匯報比賽
第17周：學生談?wù)劺收b訓練的心得體會
第18周：總結(jié)一學期的活動情況，評選優(yōu)秀學員
參加本小組的學生來自三年級和四年級，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時期，雖然他們的記憶仍以機械記憶為主，但是好奇心強，有一定的模仿能力，并且有了一定的理解力和創(chuàng)造力。能夠進行一定的閱讀，初步讀出文中所表達的情感，逐步提高。
讀書小組活動方案篇六
中國古代四大藝術(shù)：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此我校大力推廣圍棋活動時，并對圍棋的育人功能要繼續(xù)進行研究，摸索出一條行之有效的圍棋課堂教學路子，使更多的學生喜愛圍棋，也使我校以棋育德、以棋益志、以棋強志、以棋養(yǎng)性的辦學特色充分顯示出它育人功能——為促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展積極的作用。
1、做好圍棋的普及教學工作。
2、辦好圍棋興趣小組，加強校圍棋隊的訓練，爭取隊中有三到四人入段。
3、組織好學校的圍棋比賽，給學生定級。
4、組織隊員參加各級各類的圍棋比賽，并取得好成績。
5、繼續(xù)加強學校課題《圍棋教學探索》的研究，完善校本課程《跟我學圍棋》，修改圍棋隊教案。
6、開展《圍棋教學對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究》課題研究。
五、六月份：
1、制定好學期的工作計劃。
2、做好圍棋入門教學工作。
3、圍棋隊組隊，并恢復(fù)正常訓練。
4、組織興趣小組，定出興趣小組的圍棋教學計劃。
1、圍棋普及教學工學。
2、按時組織圍棋隊、興趣小組的輔導訓練工作。
3、對課題進行研究，做好材料的積累、分類工作。
4、選好隊員參加校際圍棋友好交流。
九、十月份：
1、圍棋普及教學工作。
2、圍棋小能手的評定工作。
3、開始小學生的定級定段工作。
4、師生圍棋聯(lián)誼賽。
5、繼續(xù)做好課題的研究積累工作。十二月份：
1、做好圍棋教學的結(jié)束工作，對學生進行期末評定。
2、總結(jié)經(jīng)驗，撰寫小結(jié)、論文。
讀書小組活動方案篇七
緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”從“為了每位學生的發(fā)展”的高度，著力構(gòu)建一種開放的、民主的、科學的藝術(shù)課程，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)我校的辦學特色。關(guān)注學生的個體差異和不同需求，關(guān)注學生在活動過程中的體驗情感、態(tài)度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。
為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設(shè)，營造良好的音樂氛圍。使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng)體現(xiàn)我校的辦學特色，特組織了舞蹈興趣小組。通過每周一次的訓練，使學生初步了解、掌握舞蹈的基本訓練，讓學生通過活動，注意自己的基本形態(tài)，學習一些簡單的舞蹈步伐，培養(yǎng)對舞蹈的興趣愛好，同時也對舞蹈表演所比備的軟度、開度，以及訓練方法進行初步的了解，為今后的舞臺表演奠定良好的基礎(chǔ)。
舞蹈興趣小組的活動必須與音樂教育的基本任務(wù)合拍，堅持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用，從而主動積極地參加。在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產(chǎn)生強烈的求知欲和競爭感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻匕l(fā)展。
1、時間：每周四下午第四節(jié)課外活動課。
2、上學期，學習舞蹈基本動作，學習舞蹈簡單隊形，讓學生學會有關(guān)舞蹈的技能。
3、下學期，掌握一些舞臺藝術(shù)表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈，并在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng)建學校特色添磚加瓦。結(jié)合六一文化藝術(shù)節(jié)活動編排兩個舞蹈節(jié)目參加匯演，力求取得好成績。
讀書小組活動方案篇八
經(jīng)典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。為深入實施素質(zhì)教育，提高學生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的班級文化，結(jié)合我班學生實情，特制訂“親近經(jīng)典，美文誦讀”活動方案，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展。
二、活動目標。
1.通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實增強學生的人文素養(yǎng)，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學生的人生。
2.通過誦讀經(jīng)典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內(nèi)化為自己的語言。
三、活動內(nèi)容。
《小學生必背誦古詩》(本學期20首)。
四、具體方法與措施。
1.認真組織每周誦讀活動，堅持與學生共同進行誦讀。
2.爭取充分發(fā)揮家長作用，督促學生每天回家進行30分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
五、預(yù)期成果。
1.會熟練誦讀本學期活動內(nèi)容，通過誦讀，培養(yǎng)學生良好誦讀預(yù)感和語文素養(yǎng)。
2.營造良好的班級讀書氛圍，培養(yǎng)學生“愛讀書、好讀書、讀好書”的習慣。
讀書小組活動方案篇九
1、向小學生傳授中國象棋的基本知識、基本技術(shù)、基本技能和比賽規(guī)則。
2、豐富小學生的課余生活，增加其參與社會活動的途徑，進一步促進中國象棋運動的推廣和普及。
3、通過教學實踐，培養(yǎng)學生獨立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。
1、了解象棋的來源及中國象棋的文化。
2、認識象棋的棋子，并學會棋子的走法。
3、了解象棋的基本規(guī)則。
4、基本吃子訓練和一步殺著的練習。
5、能進行分組簡單對弈實踐練習和總結(jié)分析。
教師講解，學生實踐。
三年級的學生，每班由班主任推薦4位，共計劃36人。
曹立杰。
每周五下午五、六節(jié)課。
讀書小組活動方案篇十
本計劃以實施《體育與健康課程標準》為依據(jù)，結(jié)合小學生的生理、心理特點，從學校的實際出發(fā)，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)展學生的思維創(chuàng)造力。從培養(yǎng)學生的個性，能力入手。本單元在教學形式上采用了靈活多樣的教學方法，在教學過程中體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮了學生的潛能，展示自我，主動活潑地投入到學習活動中。讓每個學生在學習中體會到“我參與，我成功，我快樂，”的愉悅感受。培養(yǎng)了學生自學、自練、自控能力和合作意識。
花樣跳繩是小學生喜歡的一種體育活動，它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于器材簡單，不需要很大的場地，是小學體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等有顯著作用，同時可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。
本單元的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除隊個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣，并且開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。
因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活地按排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責，同時讓學生自由組合，有益于各層次學生得到提高，使學生在參與活動中獲得成功感，給學生帶來愉快，成功的喜悅，獲勝了的開心和自豪。
花樣跳繩是傳統(tǒng)項目，通過組織形式的變換與更新，配以教師的講解、口令與手勢的提示，使學生更好地完成動作，增強體能，同時也初步形成了團結(jié)協(xié)作的意識。在教學中，始終貫徹學生為主體的思想。課的開始，我在每節(jié)課都安排了隊列練習，隊列練習是以小組為單位練的，每個組的小組長都是輪流來的做的，每節(jié)體育課換一名組長。這樣的安排可以培養(yǎng)學生間的合作意識，有利于調(diào)動學生的積極性。在學習過程中，讓學生自己動腦去想花樣跳繩，并親自掌握更多的方法，通過這樣的學習，更提高它的技術(shù)性。使學生認為跳繩中有內(nèi)容可學，更積極的去探索，在這一學習過程中，達到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導，師生共同探討，增進了師生的感情，從而，更明確了學生的主體地位。
讀書小組活動方案篇十一
剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。
剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生思考的能力，讓學生有一種成就感。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。
3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。
4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。
要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：
1、對部分學生可以近距離演示多次；
3、在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦的能力，讓學生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。
5、盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。
讀書小組活動方案篇十二
課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸。英語興趣小組旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，豐富小學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎(chǔ)。
增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。對課本所學內(nèi)容加以鞏固與運用。
1、通過有效的課外活動，培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。
3、養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的'詞匯量,語感,常用話題等等整體素質(zhì)。
全校的學生，原則上每班學生總數(shù)不超過5人。（希望對學英語有興趣的同學踴躍參加）
１.邀請英語教師開設(shè)講座，讓同學們對英語國家的風土人情、人文地理等背景知識有所了解，從而熟悉英語的語言習慣。
２.播放英語原聲電影以及英文歌曲，從電影和歌曲中學習英語，通過娛樂的形式提高同學們學習英語的興趣。
３.定期舉行english party。活動中要求同學們必須要用英語交流，使同學們的聽力和口語得到鍛煉，提高英語實踐能力?；顒舆^程中還穿插猜謎語，簡單英文表演等小游戲，提高活動的互動性和參與性，讓同學們體會到英語學習的樂趣。
具體通知
× ××年2月
讀書小組活動方案篇十三
為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生在科學方面的素養(yǎng)。培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其它科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。依據(jù)學?！?0xx下學期工作計劃》、《20xx下學期教導處工作思路》，綜合學生其他興趣小組活動計劃和安排制定了本學期科技活動小組工作計劃。
參加科學活動小組的主要成員是在四、五年級，對科學有一定的了解，對周圍生活中的科學知識也充滿了興趣和愛好。這次科技活動小組是第三次組對，但是。一些新組員對于科技活動小組要做些什么還不是很熟悉，其中很多同學以為就是去參加比賽制作模型。這次組對有20個人，希望隨著時間的發(fā)展我們的隊伍能越來越發(fā)展。
1、培養(yǎng)學生實際動手的能力，要求每每周能做出成功的小作品、小實驗。
2、形成良好的心理品質(zhì)，在實驗和制作的過程中能克服困難、堅持不懈。
3、提高學生自學能力和審美能力，實驗與制作要求學生盡量使用生活中自己能尋找到材料。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能自主或小組合作創(chuàng)造制作出小作品。
5、提高學生觀察、思考問題的能力，對生活中存在的問題能提出自己的思想并能制定符合實際的調(diào)查、研究計劃。
6、以小隊為單位進行實驗和制作，形成較強的團隊意識和和諧溝通的能力。
1、學生為主體，教師在過程中只適時的指導。
2、以學生動手為主，理論教育為輔。
3、以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、科學的實驗方法、科學的思維、科學創(chuàng)新能力為目標，讓學生根據(jù)已有的科學知識設(shè)計、制作小作品。
4、加強學生環(huán)境保護、能源節(jié)約的思想，鼓勵學生在制作和實驗時有效利用廢棄物。
1、科學活動小組招募
2、培養(yǎng)科學制作興趣
3、科學小實驗：制作洋蔥表皮切片、顯微鏡的使用
4、認識校園內(nèi)的植物，學做植物標本
5、電路小實驗
6、科學小制作保溫瓶
7、科學小制作《自制手電筒》
8、用所給的材料制作一幅作品。
9、制作儀器，自測肺活量。
10、制作食鹽晶體。
11、制作并研究電磁鐵。
12、各種簡單機械的研究。
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讀書小組活動方案篇十四
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜。
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;。
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;。
1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞;。
2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;。
3、看著圖譜和老師一起唱;。
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;。
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;。
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲。
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的'優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如_———|_——|;如：—_—|_—_—|;如：____|____|;又如________|________|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
讀書小組活動方案篇十五
為了促進學生的全面發(fā)展，本著“讓今天快樂，為明天發(fā)展”的教育理念，按照學校教務(wù)處工作計劃要求，也為了鍛煉并提高學生口語交際能力，本學期我們成立播音主持興趣小組。
二、活動目標。
1、為學生提供一個展現(xiàn)自我、互相切磋、互相學習的舞臺。
2、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力。
3、增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的口語交際能力。
三、組織形式：
總負責：?輔助指導教師：?。
小組長：
每周二下午大課間。
五、活動地點。
七四班教室。
六、訓練重點。
本學期我們興趣小組，將對學生的演講朗誦技巧方面增強培訓。
(一)、停頓。
不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者所要表達的情緒。
(二)、語速。
1、每周二安排演講，朗誦等活動。
2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫作與演講。
1、準時參加每次興趣小組活動，不遲到不早退，有事先請假，無故曠課3節(jié)以上者將開除本興趣小組。
2、服從指導教師安排，遵守活動紀律。
3、按時認真完成指導教師布置的任務(wù)。
4、愛護公物，下課后打掃衛(wèi)生，斷電、關(guān)好門窗，方可離開訓練室。
5、學期結(jié)束時，做好興趣小組的總結(jié)工作，組織競賽進行評價，并評選出興趣小組的優(yōu)秀學員，給予嘉獎。
讀書小組活動方案篇十六
通過閱讀大量相關(guān)特殊兒童家庭的文獻得知，特殊兒童家庭現(xiàn)狀不容樂觀，并且面臨著經(jīng)濟資源短缺，醫(yī)療康復(fù)知識匱乏，照顧患兒的心理壓力以及社會歧視等諸多問題，雖然照顧患兒是家庭責任中的首要問題，但越來越多的家庭意識到在其過程中家庭成員之間關(guān)系也隨之惡化，這對特殊兒童的心理產(chǎn)生巨大消極影響，并可能引發(fā)不良行為。對于這種矛盾集中，無法化解的現(xiàn)狀，多是處于社會中下層，相對社會資源短缺，缺乏社會支持的家庭中，如果不加以援助，其矛盾隨之深化，對特殊兒童的成長將更加不利。
特殊兒童家庭面臨的問題具有同質(zhì)性的特點，通過建立特殊兒童支持小組，幫助家庭成員了解到不良交往方式對特殊兒童帶來的危害，通過小組之間的互動幫助和融入，建立彼此之間的信任感和歸屬感，重構(gòu)組員對家庭的認知、提升解決問題的能力，增加其面對困難解決困難的能力和信心。使其在互動過程中敢于表達內(nèi)心世界和思想沖突，可以有效了解組員的心聲，幫助組員調(diào)整心態(tài)，利于問題的高效解決。
特殊兒童家庭情感支持小組在此背景中運用家庭社會工作的理論模式，通過五次小組活動，緩解家庭成員的關(guān)系之間的緊張問題，增強成員間的凝聚力。
二、活動目標。
通過一系列活動安排，使特殊兒童家庭通過交流、教導和反思，了解健康的家庭結(jié)構(gòu)，通過專業(yè)的建議和指導，在互動中調(diào)整夫妻關(guān)系、親子關(guān)系，掌握正確的溝通方式，從而避免家庭矛盾的產(chǎn)生，營造良好的家庭氛圍，助于兒童成長。
三、理論建構(gòu)。
的過程中，家長擔心兒童受到傷害而過度的反映強烈去保護兒童，在其過程中就違背了自然規(guī)律，阻礙家庭的自然成長。長期以往，家庭得不到成長和良性循環(huán)，就會引發(fā)家庭矛盾，甚至造成家庭解體。
2.家庭系統(tǒng)理論將家庭視為有不同子系統(tǒng)構(gòu)成的系統(tǒng)，子系統(tǒng)間即相互聯(lián)系又相互制約，促成家庭系統(tǒng)的正常運行。家庭系統(tǒng)有著自我調(diào)控的能力，當內(nèi)部出現(xiàn)可能影響家庭系統(tǒng)正常運行的沖突或緊張，家庭成員通過調(diào)整和適應(yīng)，保持系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。如果系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)或元素不能有效配合，系統(tǒng)的均衡遭受破壞，個體生存和發(fā)展會出現(xiàn)問題。家庭結(jié)構(gòu)式構(gòu)成家庭各要素間的相互關(guān)系，家庭成員所扮演的角色，他們對角色的認知程度、存在的角色沖突、角色的適應(yīng)和調(diào)整等制約著家庭成員的關(guān)系。在特殊兒童家庭的特殊結(jié)構(gòu)中，必定導致其家庭角色分配任務(wù)不均的情況，使其照顧者承擔過多的生活壓力。同時這種邊界不清的責任意識弱化其他家庭成員對于角色的承擔。在這種失衡的角色扮演中，家庭成員彼此之間的差異性決定其對情緒的掌控能力不同，對于情緒過度壓抑的一方在找不到疏解的情況下，一旦情緒爆發(fā)，不良的家庭溝通交流的方式也是諸多家庭暴力產(chǎn)生的源頭。
3.社會沖突理論也可以應(yīng)用到特殊兒童家庭的問題中，雖然適當?shù)募彝_突有助于成員排泄壓力，改善修正不合理因素，也是不可避免的。但是過激的沖突會帶來更多危害，家庭暴力是激烈程度最高的沖突，夫妻間的暴力很可能會導致家庭結(jié)構(gòu)的階梯或加速家庭解體的過程。特殊兒童家長如果對家庭成員實施暴力，則會使其他家庭成員缺乏安全感和對家庭的歸屬感，進而就容易產(chǎn)生對家庭的恐懼、厭惡和逃避，弱化家庭的正功能。
4.家庭成員間的溝通常常借用各種非語言符號，一個眼神，一個微笑對于了解家庭的互動有很大幫助。符號互動論認為人們的價值體系和解釋對事件和行為有較大影響，家庭的溝通方式在成員關(guān)系中顯得特別重要特殊兒童家庭情感支持小組希望通過社工的介入和影響以及成員間的互動，對家庭造成影響，引發(fā)改變，改變家庭的非理性情緒，錯誤認知和不良溝通方式是小組活動的重點。
等，從而影響夫妻感情和家庭關(guān)系。
6.家庭與社會間的互動是社會互動論對家庭的強調(diào)，家庭的正常運轉(zhuǎn)離不開與社會的互動，適當?shù)纳鐣С謺彝コ蓡T有預(yù)防和治療的效果，同時家庭認知會受到其他家庭和團體的影響。特殊家庭兒童往往會因為社會偏見減少與社會的接觸，脫離社會的想法和行為會加劇家庭應(yīng)對問題的風險，一旦特殊兒童家庭遇到困難，無處求援的情況會致使特殊兒童家庭走向絕望的境地。
四、活動過程：
五、社工評估與小結(jié)。
1、目的達成的情況。
2、內(nèi)容及形式的適切性。
3、個別組員的表現(xiàn)。
(1)溝通及互動模式。
(3)小組規(guī)范。
(4)凝聚力。
(5)領(lǐng)導模式。
(6)解決問題及沖突的方法。
5、小組發(fā)展階段。
6、工作員的角色。
7、工作員的專業(yè)態(tài)度、技巧及知識的運用。
六、小組所出的重大決議和改變。
七、需要做的跟進工作。
八、對于下次活動的建議。
九、督導意見。
讀書小組活動方案篇十七
教材分析：
樹葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。在學生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品。通過這節(jié)課教學可以激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生動手動腦能力和良好的學習習慣，并且使學生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗生活和美術(shù)學習的樂趣。
教學目標：
1、知識目標：引導學生對身邊事物的觀察，確認哪些材料是可利用的'材料。
2、能力目標：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作精神和體驗設(shè)計制作作品獲得成功的喜悅。
教學重點：指導學生合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作。
教學難點：多種材料制作作品。
教具學具：
1、各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
2、膠水、剪刀、紙。
3、各種貼畫課件。
課時：一課時。
教學過程。
一、引導階段。
1、謎語導入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算還會畫，團結(jié)合作本領(lǐng)大。
根據(jù)學生學生猜出的謎底板書：手。
2、歌曲《巧巧手》。
二、欣賞階段。
1、課件出示圖片，通過讓學生觀察用植物葉子或植物籽粒等實物做成的貼畫，引發(fā)學生對這些物體的興趣，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美。
2、出示精美的實物種子粘貼畫作品：
(引導學生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進一步豐富學生的想像思維空間及觸覺和審美經(jīng)驗。并且也及時的帶領(lǐng)學生走出圖片做進一步的觀察，在用手觸摸過程中給學生一個自由真實的自我體驗。)。
3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?
(引導學生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細看變化越多，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美)。
4、聯(lián)系實際說說這些材料在什么地方可以找到。
5、說說這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。
(讓學生通過自主探究、觀察、比較，使學生認識點、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學生為學習活動的主體，教師為主導的教學理念。打破了常規(guī)的教學空間，使學生在師生互動中，平等、民主、快樂的接受知識、感悟知識。)。
6、你認為還有那些材料也可以拿來利用。(這一環(huán)節(jié)更實際的落實到制作的設(shè)想)。
(設(shè)計意圖：通過這幾個回合的比拼，讓學生從本質(zhì)上來認識原材料、了解原材料的來源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學生的思路和想象。為后面的設(shè)計制作做鋪墊。)。
三、制作階段。
1、教師示范階段————教師為學生示范一作品。
在經(jīng)過了長時間的感受美之后，學生也必然會產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點示范。學生通過剛才的討論對貼畫的制作過程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學生學習幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學生掌握點、線、面、的粘貼技巧。
2、奇思妙想階段————學生根據(jù)實際材料動手制作。
教師提出要求：
(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來制作。
(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。
(4)提醒：告訴學生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。
(5)學生制作開始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品。
(課件播放作品為學生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導學生展開想像，進行有趣的創(chuàng)造。)。
四、作品展示評價階段。
1、學生自評：學生說一說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評價自己作品的優(yōu)點和不足。
(這樣的目的不但給學生創(chuàng)造了能夠展示自己的機會，還使學生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂、共享了經(jīng)驗。使學生獲得對美術(shù)學習的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神)。
五、本課小結(jié)：
同學們在這節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們在生活中認真觀察，勇于實踐，我相信大家在以后的生活中會創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!
讀書小組活動方案篇十八
普及相機的使用知識，提高能夠?qū)W們的攝影和鑒賞能力，激發(fā)同學們在攝影藝術(shù)上的潛能，發(fā)現(xiàn)高水平的攝影人才，活躍校園文化氛圍，豐富學習課余活動，提高實踐動手能力，推進大學生的素質(zhì)拓展進程。
繽紛的大學生活處處繽紛，絢麗時光的留連，回放愛的記憶，放飛青春紛揚的夢想，我們拿起手中閃光燈，記錄我們曾經(jīng)共同擁有的美好時光，不讓美麗遺失，我們以“尋找真實剎那，采集青色的時光”為主題，舉辦湘潭職業(yè)技術(shù)學院護理系首屆校園風采攝影大賽，一起感受快樂，感受自然，感受人生。
20xx年4月中旬。
護理學院全體學生。
各班教室。
利用廣播臺的`廣播時間對本次大賽在全校范圍內(nèi)作前期宣傳，這樣可以在全校范圍內(nèi)形成一定的影響力。
2、宣傳編輯部對參賽者的攝影作品進行初選，并選出突出的10幅優(yōu)秀的攝影作品；
4、分別對這3名優(yōu)勝者進行合理分工，簡單介紹一下部門的工作性質(zhì)、工作要求，使興趣小組同學盡快的了解并盡快熟悉自己的工作內(nèi)容性質(zhì)，明確責任與義務(wù)。
5、入選的三名同學頒發(fā)工作證。
6、部門成員幫助，使興趣小組同學充分了解并盡快熟悉自己的工作內(nèi)容性質(zhì)，明確責任與義務(wù)。
宣傳材料：24x0.1=2.4元。
工作證：3x6=18元。
讀書小組活動方案篇十九
2、活動形式：小團體室內(nèi)活動。
3、活動對象：閱海養(yǎng)老中心60歲以上的能自理的老人。
4、活動次數(shù)：6次。
二、小組服務(wù)的目的和目標。
目的：綜合各方面的因素，通過小組活動建立了一個自我展示、互相交往的平臺，旨在幫助平時消極沉悶的老人，讓他們通過小組成員在一起多聊天分享，增加他們的生活熱情和積極性，讓他們小組內(nèi)部相互幫助，相互協(xié)作，相互分享自己的感受，逐漸改變他們對人對事的漠然，提升他們各方面的熱情。
具體目標：
(1)認識人際交往的重要性，提升老人社交的能力;。
(2)鼓勵老人積極地進行人際交往，在此過程中學習、反思和成長。
(3)使老人們在日常的生活中可以互助，建立支持網(wǎng)絡(luò);。
(4)為養(yǎng)老服務(wù)中心的老人建立健康的社會交往網(wǎng)絡(luò);三、相關(guān)的理論。
1、埃里克森的人格發(fā)展理論將人格的發(fā)展分為八個時期，認為每個時期都有一個獨特的發(fā)展任務(wù)。如果外在環(huán)境有利于個體順利實現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則人格就會健康發(fā)展。反之，如果外在環(huán)境妨礙了個體實現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則個體就會出現(xiàn)發(fā)展“危機”，形成不良人格，并妨礙后來各時期人格的健康發(fā)展。老年期(60歲以后)的發(fā)展任務(wù)是力求對一生的回顧有滿意之感。這取決于終身的努力奮斗。反之，會悲觀絕望，認為人生走錯了路。因此老年期雖然處于最后一個時期，但仍然是我們要重點關(guān)注的時期。這一時期老年人的心態(tài)很不穩(wěn)定，大多數(shù)都有消極的思想，面對生活也失去信心。而增加社會交往則可以使他們獲得支持，通過參加小組，利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群體的支持，從而改變消極的心態(tài)。
2、馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了。那么就會出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表現(xiàn)愛護和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認同和承認，成為集體中的一員。老人也不例外，他們同樣也需要這些。我們開展小組就是希望老年人能夠通過小組的形式使他們獲得社交需要和尊重需要的滿足，并通過組員間的信任支援和相互學習，使他們獲得發(fā)掘潛能的契機，提升社交能力。
3、活躍理論認為老年人的生理,心理及社會的需求,不會因為生理,心理及身體健康狀況的改變而改變,一個人到年老時仍然期望積極參與社會活動,保持中年生活型態(tài),維持原有角色功能,以證明自己仍未衰老。而參加小組其實也是社交的一個方面，在小組中，組員可以在一個十分活躍的、輕松的環(huán)境下進行交流。通過相互認識、交流、信任的過程，幫助老人建立一個良好的社交支持網(wǎng)絡(luò)。
埃里克森八階段理論、馬斯洛的需求層次說以及活躍理論雖然三者所論述的側(cè)重點不同，但是都有強調(diào)人際交往的重要性，不光是年輕人需要社交活動，長者同樣也需要。所以通過我們的小組活動可以滿足長者的需要。
四、活動具體流程。
讀書小組活動方案篇二十
教學目標：
1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。
教學重難點：
重點：制作紙家具。
難點：多種不同的設(shè)計和制作。
教學準備：
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動：
1、教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2、根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。(選材、設(shè)計加工、組合。)
3、讓學生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。(學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)
學生活動：
1、學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2、各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3、組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
三、提出作業(yè)要求：
運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
四、學生實踐，教師輔導。
五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。
幫助學生進行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。
五、作業(yè)展評：
教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、作品。
六、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。
讀書小組活動方案篇一
為豐富學生的課余生活，擴展學生的知識面，提高學社綜合素質(zhì)，滿足學生電影愛好的興趣。使學生在學習了解影視藝術(shù)的特征和藝術(shù)規(guī)律的同時，提高思想境界、陶冶道德情操、凈化心靈、指導人生;學會對影視藝術(shù)的鑒賞與評價，培養(yǎng)審美情趣、提高審美能力。提高學生藝術(shù)鑒賞的感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力;了解歷史、認識現(xiàn)實，增長知識，提高綜合文化素養(yǎng)，我開展了豐富多彩的第二課堂，現(xiàn)將本學年電影興趣小組的活動計劃簡介如下：
電影是一種表演藝術(shù)、視覺藝術(shù)及聽覺藝術(shù)，利用膠卷、錄像帶或數(shù)位媒體將影像和聲音捕捉，再加上后期的編輯工作而成。電影藝術(shù)誕生于1895年12月28日。電影于1896年8月傳入中國上海，當時稱為“西洋影戲”、“電光影戲”等，簡稱“影戲”。
1.教師認真的準備好每一次活動，要求電影內(nèi)容有一定的積極性和教育性。
2.學生不得曠課遲到，學生認真完成輔導老師布置的觀后感。
3.學生積極和輔導教師進行配合，以便使電影興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
4.學生不得喧嘩，不得吃零食。
1.上好電影活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生利用電影學習的素質(zhì)。
2.在完成電影觀賞的同時，不斷擴大學生的視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的觀看電影興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神。
3.經(jīng)常督促學生完成一些觀賞電影的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的電影。
4.對小組的影片做出規(guī)范，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)電影能力為主要內(nèi)容，不讓學生放人自由。
5.培養(yǎng)學生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力。
1.五六年級學生參加。
2.用不同歷史時期，不同體裁作品進行電影教學。
3.豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高電影欣賞能力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。
1、故事片7部。
《廣州來了新疆娃》珠江電影制片公司出品。
《冼星?！分榻娪爸破境銎?。
《警魂》珠江電影制片公司出品。
《白馬飛飛》西安電影制片廠出品。
《鴉片戰(zhàn)爭》峨眉電影制片廠和四川。
《紅河谷》上海電影制片廠出品。
《緊急救助》上海電影制片廠出品。
2、動畫片2部。
《快樂家家車》上海美術(shù)電影制片廠出品。
《格列佛游記》北京三辰文化發(fā)展有限責任公司發(fā)行。
3、紀錄片4部。
《國歌》北京紫禁城影業(yè)公司出品。
《風景這邊獨好》中央新聞紀錄電影制片廠出品。
《革命領(lǐng)袖人物系列片片》中央新聞紀錄電影制片廠出品。
《近代春秋》中央新聞紀錄電影制片廠出品。
4、科普片2部。
《地震防震》北京高教音像出版社出品。
《獻給孩子一顆堅強的心》北京高教音像出版社出品。
讀書小組活動方案篇二
興趣是學生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結(jié)，為英語語言的信息加工提供機會。沒舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會，是一些新的信息與原有的知識相聯(lián)系，把所有孤立的知識條理化、系統(tǒng)化。
小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,也為他們?nèi)昙壍挠⒄Z課程開設(shè)打好基礎(chǔ),我們開設(shè)小學英語興趣小組。
1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。
2、授之以漁，培養(yǎng)學生的英語學習能力。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的整體素質(zhì)，為今后學習英語打好基礎(chǔ)。
本校小學三、四、五年級學生。
1、看、聽、學、講、演英語小故事。
2、學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲。
4、大量常用詞匯。
1、組織學生按時參加活動。
2、每周英語興趣小組活動時間進行活動，小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。
1、做好組織工作在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。
2、認真負責，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
讀書小組活動方案篇三
社工小組是社會工作的基本方法之一，也稱為團體工作，如何設(shè)計社工小組的活動實施方案呢?下面小編給大家介紹關(guān)于社工小組活動方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一，介紹本次活動的主持人，同時工作者做自我介紹;再由主持人介紹本次活動的安排與目標。最后分組。
目的：讓組員與工作者認識。
二，逢七拍手。
1.從某一人開始順時針報數(shù)，當報到七或七的倍數(shù)時，此人以拍手代替說話，也就是拍手一下不能喊出數(shù)字，下一個人繼續(xù)念下一個號碼。
大風吹。
1、所有人圍成一個圈，主持人站在圈中說：”大風吹”，旁人問：”吹什么?”，比如說：”吹穿紅色衣服的人。”，那么穿紅色衣服的人就必須離開位子從新尋找位子。沒位子的人站在中間進行活動。
目的：活躍氣氛，相互認識。
三，由小組工作員把各小組成員帶到活動地點，進行自我介紹，并介紹接下來的活動流程：五指山和解人結(jié)。
四，五指山。
1.小組成員圍坐成圈，每個組員發(fā)紙筆畫上自己的手型，并依次從大拇指開始寫下自己的興趣、喜歡吃的東西、喜歡什么類型的人、星座、個性，在手掌寫上自己的名字。
2.依次按照紙上的內(nèi)容介紹自己，介紹時把紙放在身前。
3.工作員回收紙張，并從中抽取一張念出紙上組員的信息，讓其他人猜出名字。
目的：促進組員進一步認識，加深對彼此的印象，并增強組員的團隊意識。
五，工作者帶領(lǐng)組員分享感受，工作員介紹”解人結(jié)”活動的規(guī)則。
六，解人結(jié)。
1.組員圍成一圈，伸出雙手，隨意于其他人相握，但注意每雙手要握著不同的人。這便構(gòu)成一根很緊的”人結(jié)”。
2.解結(jié)時，不能把手放開，只能透過其他方法如跨越、穿過等等。
3.經(jīng)過一番努力，”人結(jié)”便可漸漸解開，直至解成一個或兩三個小圈。
目的：增強組員的團結(jié)協(xié)作意識，建立合作關(guān)系。
八，轟炸大隊。
1、分隊比賽，五組分為五隊，每隊成員需要把15球吹好，并運到目的地，最后將其壓破，一組隊員回來后，另一組才能出發(fā)，直到所有氣球都被壓破比賽結(jié)束。
2、游戲中氣球吹爆則作廢，中途氣球落地需回起點從新開始。
各組助手交叉進行監(jiān)督，工作員計時。主持人控制游戲進程。
目的：加強彼此之間的了解，增強團隊合作精神，讓參與者發(fā)揮想象與創(chuàng)意，解決問題。
創(chuàng)意活動名稱：隨手轉(zhuǎn)發(fā)微公益，社工理念正能量。
精選文庫。
活動內(nèi)容：街頭發(fā)放寫有社工理念的書簽，讓普通市民發(fā)微博，傳遞社工理念。
活動目標：宣傳社會工作者的理念。
活動時間：20xx年4月中上旬。
活動對象：有興趣了解社會工作的人群。
活動口號：小成本高效率微公益。
發(fā)現(xiàn)身邊事傳播正能量。
活動地點：南京東路353廣場，徐家匯公園等。
1我們在全上海號召一線的社會工作者，有社工專業(yè)基礎(chǔ)或是正在學習社工的人，讓大家想一些自己做社工的理念，自己對社工的認知，社會工作的意義，寫成一條條標語。
2把收集來的標語整理，制作書簽，并在標語寫在上面。
3到活動當日，我們有三個小隊同時在三個不同的地點，向過路的人介紹社會工作，社會工作的理念等，并且把寫有標語的書簽贈送給有興趣了解社會工作的人。
4參與的人在收到書簽的同時，可以編寫“書簽的標語+#話題#”發(fā)送微博，這樣就可以讓更多的人看到。大家也可以通過我們宣傳海報上的二維碼掃描關(guān)注我們的微博。我們的微博也會轉(zhuǎn)發(fā)大家的微博，形成良性的互動。
5如果有人在看到社會工作理念后有不了解的，或者想要更深入的了解，也可以給我們發(fā)微博@我們或私信，我們的微博名字是“上海社工創(chuàng)意節(jié)-voice小隊”。我們回答不了的也會請正在工作的一線社會工作者解答。
活動可行性、創(chuàng)意性、公眾參與性分析：
活動的可行性，創(chuàng)意性和公眾參與性分析。
1據(jù)調(diào)查，中國網(wǎng)民的微博使用率遠遠超出其他國家，高達%，遠超過%的世界平均水平，所以我們選擇微博宣傳，隨手轉(zhuǎn)發(fā)的方式，既符合現(xiàn)在時下大家的生活方式，也可以極大的提高宣傳的效果。
2我們選擇在三個不同的地方同時開展活動，提高了活動宣傳力度和成功率。
3很多人不了解社會工作的理念和認知，但是現(xiàn)在大學每年社工專業(yè)的學生也在增加，相信也會帶動一批人開始認識社會工作。
4本次活動不占用過多經(jīng)費，實時性高。
5結(jié)合當代年輕人最普遍的交流平臺-微博，方便的隨手轉(zhuǎn)發(fā)方式提高大家的參與性。
6活動地點在徐家匯公園，353廣場等人流量大的地方。這些地點也是上海市民文化節(jié)舉辦活動的地方，可以在舉辦活動時開展宣傳，確保人流量。
一、背景及理念：
隨著我國老齡化步子的加快，老年人群體越來越龐大，社會對老年人的關(guān)注也不斷加強。進入老年，隨著生理上的逐步衰退，心理上也逐漸表現(xiàn)出老年特征。，老年人心理對于身心健康的影響很大，良好心態(tài)促進健康，而不良心理則會危害健康。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論告訴我們每個人有生理、安全、歸屬和愛的需要，尊重的需要。他們還渴望自己有所歸宿，被人承認和認同，成為集體中的一員。由于老年人的孩子很少能常伴左右，導致很多老人覺得很孤獨，通過社工開展活動，把老人們聚集在一起，使他們老有所依、老有所養(yǎng)。同時，從優(yōu)勢視角出發(fā)，認識到每個老人都有他存在的資源和優(yōu)勢，社工應(yīng)該協(xié)助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，讓老人們能夠感受到老有所用。同工社工開展的活動，既能鍛煉老人的動手能力，放松身心，老有所樂;又能加深老年之家的交流，建立同伴群體的支持系統(tǒng)。
--2。
精選文庫。
二、活動目標：
1、增進老年人之間的了解與認識，加深他們之間的溝通交流。
2、提高老年的學習能力，如組員手、眼的協(xié)調(diào)能力。
3、了解老年人的需求，讓老人感受老有所用、老有所樂、放松身心，豐富老年生活。
4、傳承、發(fā)揚中國剪紙等手工傳統(tǒng)文化。
三、具體活動安排：
2、活動地點：明秀南社區(qū)老人活動室。
4、人手編配：3名社工及5名志愿者。
5、招募及宣傳方法：宣傳單、走訪社區(qū)。
四、預(yù)計困難及解決方法：
1、老人可能在做手工過程中會出現(xiàn)不適，社工要觀察組員的身體情況，在邀請組員前了解各名組員的身體特點。
2、天氣問題，天氣可能會比較寒冷，社工提醒老人要穿多些衣服，注意保暖。
3、場地問題，可能由于沒有固定的社工活動場所，活動地點會變更，提前與相關(guān)工作人員溝通，做好活動場地的安排。
五、評估方法：訪談法。
--3。
讀書小組活動方案篇四
副組長：張秋吳臻成員：全體輔導教師。
詩歌朗誦小組（輔導教師：張選志）。
1、讀書姿勢正確，能做到不動筆墨不讀書，在讀書時能邊讀邊想，質(zhì)疑問難，并對重點段落進行圈點勾畫。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀書數(shù)量多：喜歡讀書，閱讀面廣，內(nèi)容豐富，積極主動學習并背誦《古詩70首》和相關(guān)課文內(nèi)容。
4、讀書后，能用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容，對課文有自己的見解，把自己的感想寫在讀書筆記上并能進行讀書反思。
乒乓球小組（輔導教師：蔡海星；集中活動地點乒乓球室）。
1、學生掌握打乒乓球的基本知識，熟練掌握乒乓球的運動技巧。
2、積極參加學校以及鎮(zhèn)級以上舉辦的乒乓球比賽，并爭取的好成績。田徑小組（輔導教師:牛昌盛；集中活動地點學校操場）。
1、學生能對自己感興趣的跳高，跳遠，短、中、長跑等項目以及羽毛球、乒乓球、足球等球類項目進行有選擇的訓練，最大限度地發(fā)揮各自的特長，全面提升競技水平。
2、在進行“兩操”訓練時能夠做到隊列整齊劃一，動作規(guī)范到位，姿勢優(yōu)美、舒展大方，并能積極爭取擔任班級、校級領(lǐng)操員；跑操時，步伐整齊，精神飽滿，口號響亮；出操、退操，均能做到“快、靜、齊”。
書法小組（輔導教師：張秋活動地點美術(shù)室）。
1、養(yǎng)成良好的寫字習慣，執(zhí)筆正確，姿勢端正。能夠堅持練字。
2、能夠做到用楷書書寫，筆畫清楚有力、工整規(guī)范、字體勻稱、美觀大方，，無錯別字；書面整潔，不亂涂亂畫。
歌詠小組（輔導教師：李小瑩；集中活動地點音樂室）。
1、能以良好的唱歌姿勢，正確的呼吸和清晰的咬字、吐字來歌唱，唱歌時要求音高，節(jié)奏準確，音色統(tǒng)一。
2、面部表情豐富，動作舒展大方，有感情地熟練視唱教材中的歌曲，并能用動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能掌握簡單的樂理知識，并能在歌曲演唱時正確運用，能視唱簡單的曲譜，并能在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上根據(jù)旋律編唱歌曲。
4、能聽唱簡單的曲譜，聽辯所學歌曲中常用的音程。
5、能勇于展示個人才藝，積極參加學校組織的各種文藝活動。
輔導教師要充分利用課余時間組織本組學員進行活動，每周二、周四下午最后一節(jié)課為各小組的集中活動時間；屆時各輔導教師要帶領(lǐng)本組學員到指定的集中活動地點或結(jié)合本組活動內(nèi)容的具體特點選擇適當?shù)牡攸c進行活動，在集中活動前各班班主任要責令本班學生收拾好自己的物品等待其他小組的同學來學習。各興趣小組的`學生必須按時參加小組舉行的各種活動，凡無故缺席的按曠課論處，各輔導教師要時刻把握學生動向，隨時調(diào)整活動安排，最大限度地激發(fā)學生學習興趣，挖掘?qū)W生潛能，同時把本小組活動情況記錄好，以便及時總結(jié)調(diào)整。
讀書小組活動方案篇五
聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調(diào)、語氣，充分欣賞文學的美。本活動的目的就是更好地培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高學生的普通話水平，同時活躍學生的課余生活，讓他們拓展語文學習的空間，增強學習語文的積極性。
以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文作為基本學習內(nèi)容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果?；顒舆€穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動的趣味性和吸引力。
第1周：宣傳、發(fā)動
第2周：學生名單的確定及參加活動的要求事項
第3—6周：普通話強化訓練
第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞
第8周：朗誦訓練
第9周：練習朗誦，掌握朗讀技巧
第10—12周：練習朗誦，掌握朗讀技巧
第13—15周：配樂朗誦練習
第16周：組內(nèi)朗誦匯報比賽
第17周：學生談?wù)劺收b訓練的心得體會
第18周：總結(jié)一學期的活動情況，評選優(yōu)秀學員
參加本小組的學生來自三年級和四年級，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時期，雖然他們的記憶仍以機械記憶為主，但是好奇心強，有一定的模仿能力，并且有了一定的理解力和創(chuàng)造力。能夠進行一定的閱讀，初步讀出文中所表達的情感，逐步提高。
讀書小組活動方案篇六
中國古代四大藝術(shù)：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此我校大力推廣圍棋活動時，并對圍棋的育人功能要繼續(xù)進行研究，摸索出一條行之有效的圍棋課堂教學路子，使更多的學生喜愛圍棋，也使我校以棋育德、以棋益志、以棋強志、以棋養(yǎng)性的辦學特色充分顯示出它育人功能——為促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展積極的作用。
1、做好圍棋的普及教學工作。
2、辦好圍棋興趣小組，加強校圍棋隊的訓練，爭取隊中有三到四人入段。
3、組織好學校的圍棋比賽，給學生定級。
4、組織隊員參加各級各類的圍棋比賽，并取得好成績。
5、繼續(xù)加強學校課題《圍棋教學探索》的研究，完善校本課程《跟我學圍棋》，修改圍棋隊教案。
6、開展《圍棋教學對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究》課題研究。
五、六月份：
1、制定好學期的工作計劃。
2、做好圍棋入門教學工作。
3、圍棋隊組隊，并恢復(fù)正常訓練。
4、組織興趣小組，定出興趣小組的圍棋教學計劃。
1、圍棋普及教學工學。
2、按時組織圍棋隊、興趣小組的輔導訓練工作。
3、對課題進行研究，做好材料的積累、分類工作。
4、選好隊員參加校際圍棋友好交流。
九、十月份：
1、圍棋普及教學工作。
2、圍棋小能手的評定工作。
3、開始小學生的定級定段工作。
4、師生圍棋聯(lián)誼賽。
5、繼續(xù)做好課題的研究積累工作。十二月份：
1、做好圍棋教學的結(jié)束工作，對學生進行期末評定。
2、總結(jié)經(jīng)驗，撰寫小結(jié)、論文。
讀書小組活動方案篇七
緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”從“為了每位學生的發(fā)展”的高度，著力構(gòu)建一種開放的、民主的、科學的藝術(shù)課程，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)我校的辦學特色。關(guān)注學生的個體差異和不同需求，關(guān)注學生在活動過程中的體驗情感、態(tài)度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。
為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設(shè)，營造良好的音樂氛圍。使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng)體現(xiàn)我校的辦學特色，特組織了舞蹈興趣小組。通過每周一次的訓練，使學生初步了解、掌握舞蹈的基本訓練，讓學生通過活動，注意自己的基本形態(tài)，學習一些簡單的舞蹈步伐，培養(yǎng)對舞蹈的興趣愛好，同時也對舞蹈表演所比備的軟度、開度，以及訓練方法進行初步的了解，為今后的舞臺表演奠定良好的基礎(chǔ)。
舞蹈興趣小組的活動必須與音樂教育的基本任務(wù)合拍，堅持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用，從而主動積極地參加。在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產(chǎn)生強烈的求知欲和競爭感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻匕l(fā)展。
1、時間：每周四下午第四節(jié)課外活動課。
2、上學期，學習舞蹈基本動作，學習舞蹈簡單隊形，讓學生學會有關(guān)舞蹈的技能。
3、下學期，掌握一些舞臺藝術(shù)表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈，并在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng)建學校特色添磚加瓦。結(jié)合六一文化藝術(shù)節(jié)活動編排兩個舞蹈節(jié)目參加匯演，力求取得好成績。
讀書小組活動方案篇八
經(jīng)典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。為深入實施素質(zhì)教育，提高學生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的班級文化，結(jié)合我班學生實情，特制訂“親近經(jīng)典，美文誦讀”活動方案，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展。
二、活動目標。
1.通過誦讀經(jīng)典的詩文，切實增強學生的人文素養(yǎng)，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學生的人生。
2.通過誦讀經(jīng)典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內(nèi)化為自己的語言。
三、活動內(nèi)容。
《小學生必背誦古詩》(本學期20首)。
四、具體方法與措施。
1.認真組織每周誦讀活動，堅持與學生共同進行誦讀。
2.爭取充分發(fā)揮家長作用，督促學生每天回家進行30分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
五、預(yù)期成果。
1.會熟練誦讀本學期活動內(nèi)容，通過誦讀，培養(yǎng)學生良好誦讀預(yù)感和語文素養(yǎng)。
2.營造良好的班級讀書氛圍，培養(yǎng)學生“愛讀書、好讀書、讀好書”的習慣。
讀書小組活動方案篇九
1、向小學生傳授中國象棋的基本知識、基本技術(shù)、基本技能和比賽規(guī)則。
2、豐富小學生的課余生活，增加其參與社會活動的途徑，進一步促進中國象棋運動的推廣和普及。
3、通過教學實踐，培養(yǎng)學生獨立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。
1、了解象棋的來源及中國象棋的文化。
2、認識象棋的棋子，并學會棋子的走法。
3、了解象棋的基本規(guī)則。
4、基本吃子訓練和一步殺著的練習。
5、能進行分組簡單對弈實踐練習和總結(jié)分析。
教師講解，學生實踐。
三年級的學生，每班由班主任推薦4位，共計劃36人。
曹立杰。
每周五下午五、六節(jié)課。
讀書小組活動方案篇十
本計劃以實施《體育與健康課程標準》為依據(jù)，結(jié)合小學生的生理、心理特點，從學校的實際出發(fā)，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)展學生的思維創(chuàng)造力。從培養(yǎng)學生的個性，能力入手。本單元在教學形式上采用了靈活多樣的教學方法，在教學過程中體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮了學生的潛能，展示自我，主動活潑地投入到學習活動中。讓每個學生在學習中體會到“我參與，我成功，我快樂，”的愉悅感受。培養(yǎng)了學生自學、自練、自控能力和合作意識。
花樣跳繩是小學生喜歡的一種體育活動，它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于器材簡單，不需要很大的場地，是小學體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等有顯著作用，同時可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。
本單元的授課對象是小學四年級學生。好動是學生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除隊個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣，并且開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。
因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活地按排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生自由學習，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責，同時讓學生自由組合，有益于各層次學生得到提高，使學生在參與活動中獲得成功感，給學生帶來愉快，成功的喜悅，獲勝了的開心和自豪。
花樣跳繩是傳統(tǒng)項目，通過組織形式的變換與更新，配以教師的講解、口令與手勢的提示，使學生更好地完成動作，增強體能，同時也初步形成了團結(jié)協(xié)作的意識。在教學中，始終貫徹學生為主體的思想。課的開始，我在每節(jié)課都安排了隊列練習，隊列練習是以小組為單位練的，每個組的小組長都是輪流來的做的，每節(jié)體育課換一名組長。這樣的安排可以培養(yǎng)學生間的合作意識，有利于調(diào)動學生的積極性。在學習過程中，讓學生自己動腦去想花樣跳繩，并親自掌握更多的方法，通過這樣的學習，更提高它的技術(shù)性。使學生認為跳繩中有內(nèi)容可學，更積極的去探索，在這一學習過程中，達到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導，師生共同探討，增進了師生的感情，從而，更明確了學生的主體地位。
讀書小組活動方案篇十一
剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。
剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生思考的能力，讓學生有一種成就感。
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。
3、學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。
4、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。
要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：
1、對部分學生可以近距離演示多次；
3、在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦的能力，讓學生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。
5、盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。
讀書小組活動方案篇十二
課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸。英語興趣小組旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，豐富小學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎(chǔ)。
增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。對課本所學內(nèi)容加以鞏固與運用。
1、通過有效的課外活動，培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。
3、養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的'詞匯量,語感,常用話題等等整體素質(zhì)。
全校的學生，原則上每班學生總數(shù)不超過5人。（希望對學英語有興趣的同學踴躍參加）
１.邀請英語教師開設(shè)講座，讓同學們對英語國家的風土人情、人文地理等背景知識有所了解，從而熟悉英語的語言習慣。
２.播放英語原聲電影以及英文歌曲，從電影和歌曲中學習英語，通過娛樂的形式提高同學們學習英語的興趣。
３.定期舉行english party。活動中要求同學們必須要用英語交流，使同學們的聽力和口語得到鍛煉，提高英語實踐能力?；顒舆^程中還穿插猜謎語，簡單英文表演等小游戲，提高活動的互動性和參與性，讓同學們體會到英語學習的樂趣。
具體通知
× ××年2月
讀書小組活動方案篇十三
為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生在科學方面的素養(yǎng)。培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其它科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。依據(jù)學?！?0xx下學期工作計劃》、《20xx下學期教導處工作思路》，綜合學生其他興趣小組活動計劃和安排制定了本學期科技活動小組工作計劃。
參加科學活動小組的主要成員是在四、五年級，對科學有一定的了解，對周圍生活中的科學知識也充滿了興趣和愛好。這次科技活動小組是第三次組對，但是。一些新組員對于科技活動小組要做些什么還不是很熟悉，其中很多同學以為就是去參加比賽制作模型。這次組對有20個人，希望隨著時間的發(fā)展我們的隊伍能越來越發(fā)展。
1、培養(yǎng)學生實際動手的能力，要求每每周能做出成功的小作品、小實驗。
2、形成良好的心理品質(zhì)，在實驗和制作的過程中能克服困難、堅持不懈。
3、提高學生自學能力和審美能力，實驗與制作要求學生盡量使用生活中自己能尋找到材料。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能自主或小組合作創(chuàng)造制作出小作品。
5、提高學生觀察、思考問題的能力，對生活中存在的問題能提出自己的思想并能制定符合實際的調(diào)查、研究計劃。
6、以小隊為單位進行實驗和制作，形成較強的團隊意識和和諧溝通的能力。
1、學生為主體，教師在過程中只適時的指導。
2、以學生動手為主，理論教育為輔。
3、以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、科學的實驗方法、科學的思維、科學創(chuàng)新能力為目標，讓學生根據(jù)已有的科學知識設(shè)計、制作小作品。
4、加強學生環(huán)境保護、能源節(jié)約的思想，鼓勵學生在制作和實驗時有效利用廢棄物。
1、科學活動小組招募
2、培養(yǎng)科學制作興趣
3、科學小實驗：制作洋蔥表皮切片、顯微鏡的使用
4、認識校園內(nèi)的植物，學做植物標本
5、電路小實驗
6、科學小制作保溫瓶
7、科學小制作《自制手電筒》
8、用所給的材料制作一幅作品。
9、制作儀器，自測肺活量。
10、制作食鹽晶體。
11、制作并研究電磁鐵。
12、各種簡單機械的研究。
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讀書小組活動方案篇十四
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜。
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;。
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”
小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;。
1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞;。
2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;。
3、看著圖譜和老師一起唱;。
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;。
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;。
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲。
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的'優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如_———|_——|;如：—_—|_—_—|;如：____|____|;又如________|________|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
讀書小組活動方案篇十五
為了促進學生的全面發(fā)展，本著“讓今天快樂，為明天發(fā)展”的教育理念，按照學校教務(wù)處工作計劃要求，也為了鍛煉并提高學生口語交際能力，本學期我們成立播音主持興趣小組。
二、活動目標。
1、為學生提供一個展現(xiàn)自我、互相切磋、互相學習的舞臺。
2、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力。
3、增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的口語交際能力。
三、組織形式：
總負責：?輔助指導教師：?。
小組長：
每周二下午大課間。
五、活動地點。
七四班教室。
六、訓練重點。
本學期我們興趣小組，將對學生的演講朗誦技巧方面增強培訓。
(一)、停頓。
不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者所要表達的情緒。
(二)、語速。
1、每周二安排演講，朗誦等活動。
2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫作與演講。
1、準時參加每次興趣小組活動，不遲到不早退，有事先請假，無故曠課3節(jié)以上者將開除本興趣小組。
2、服從指導教師安排，遵守活動紀律。
3、按時認真完成指導教師布置的任務(wù)。
4、愛護公物，下課后打掃衛(wèi)生，斷電、關(guān)好門窗，方可離開訓練室。
5、學期結(jié)束時，做好興趣小組的總結(jié)工作，組織競賽進行評價，并評選出興趣小組的優(yōu)秀學員，給予嘉獎。
讀書小組活動方案篇十六
通過閱讀大量相關(guān)特殊兒童家庭的文獻得知，特殊兒童家庭現(xiàn)狀不容樂觀，并且面臨著經(jīng)濟資源短缺，醫(yī)療康復(fù)知識匱乏，照顧患兒的心理壓力以及社會歧視等諸多問題，雖然照顧患兒是家庭責任中的首要問題，但越來越多的家庭意識到在其過程中家庭成員之間關(guān)系也隨之惡化，這對特殊兒童的心理產(chǎn)生巨大消極影響，并可能引發(fā)不良行為。對于這種矛盾集中，無法化解的現(xiàn)狀，多是處于社會中下層，相對社會資源短缺，缺乏社會支持的家庭中，如果不加以援助，其矛盾隨之深化，對特殊兒童的成長將更加不利。
特殊兒童家庭面臨的問題具有同質(zhì)性的特點，通過建立特殊兒童支持小組，幫助家庭成員了解到不良交往方式對特殊兒童帶來的危害，通過小組之間的互動幫助和融入，建立彼此之間的信任感和歸屬感，重構(gòu)組員對家庭的認知、提升解決問題的能力，增加其面對困難解決困難的能力和信心。使其在互動過程中敢于表達內(nèi)心世界和思想沖突，可以有效了解組員的心聲，幫助組員調(diào)整心態(tài)，利于問題的高效解決。
特殊兒童家庭情感支持小組在此背景中運用家庭社會工作的理論模式，通過五次小組活動，緩解家庭成員的關(guān)系之間的緊張問題，增強成員間的凝聚力。
二、活動目標。
通過一系列活動安排，使特殊兒童家庭通過交流、教導和反思，了解健康的家庭結(jié)構(gòu)，通過專業(yè)的建議和指導，在互動中調(diào)整夫妻關(guān)系、親子關(guān)系，掌握正確的溝通方式，從而避免家庭矛盾的產(chǎn)生，營造良好的家庭氛圍，助于兒童成長。
三、理論建構(gòu)。
的過程中，家長擔心兒童受到傷害而過度的反映強烈去保護兒童，在其過程中就違背了自然規(guī)律，阻礙家庭的自然成長。長期以往，家庭得不到成長和良性循環(huán)，就會引發(fā)家庭矛盾，甚至造成家庭解體。
2.家庭系統(tǒng)理論將家庭視為有不同子系統(tǒng)構(gòu)成的系統(tǒng)，子系統(tǒng)間即相互聯(lián)系又相互制約，促成家庭系統(tǒng)的正常運行。家庭系統(tǒng)有著自我調(diào)控的能力，當內(nèi)部出現(xiàn)可能影響家庭系統(tǒng)正常運行的沖突或緊張，家庭成員通過調(diào)整和適應(yīng)，保持系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。如果系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)或元素不能有效配合，系統(tǒng)的均衡遭受破壞，個體生存和發(fā)展會出現(xiàn)問題。家庭結(jié)構(gòu)式構(gòu)成家庭各要素間的相互關(guān)系，家庭成員所扮演的角色，他們對角色的認知程度、存在的角色沖突、角色的適應(yīng)和調(diào)整等制約著家庭成員的關(guān)系。在特殊兒童家庭的特殊結(jié)構(gòu)中，必定導致其家庭角色分配任務(wù)不均的情況，使其照顧者承擔過多的生活壓力。同時這種邊界不清的責任意識弱化其他家庭成員對于角色的承擔。在這種失衡的角色扮演中，家庭成員彼此之間的差異性決定其對情緒的掌控能力不同，對于情緒過度壓抑的一方在找不到疏解的情況下，一旦情緒爆發(fā)，不良的家庭溝通交流的方式也是諸多家庭暴力產(chǎn)生的源頭。
3.社會沖突理論也可以應(yīng)用到特殊兒童家庭的問題中，雖然適當?shù)募彝_突有助于成員排泄壓力，改善修正不合理因素，也是不可避免的。但是過激的沖突會帶來更多危害，家庭暴力是激烈程度最高的沖突，夫妻間的暴力很可能會導致家庭結(jié)構(gòu)的階梯或加速家庭解體的過程。特殊兒童家長如果對家庭成員實施暴力，則會使其他家庭成員缺乏安全感和對家庭的歸屬感，進而就容易產(chǎn)生對家庭的恐懼、厭惡和逃避，弱化家庭的正功能。
4.家庭成員間的溝通常常借用各種非語言符號，一個眼神，一個微笑對于了解家庭的互動有很大幫助。符號互動論認為人們的價值體系和解釋對事件和行為有較大影響，家庭的溝通方式在成員關(guān)系中顯得特別重要特殊兒童家庭情感支持小組希望通過社工的介入和影響以及成員間的互動，對家庭造成影響，引發(fā)改變，改變家庭的非理性情緒，錯誤認知和不良溝通方式是小組活動的重點。
等，從而影響夫妻感情和家庭關(guān)系。
6.家庭與社會間的互動是社會互動論對家庭的強調(diào)，家庭的正常運轉(zhuǎn)離不開與社會的互動，適當?shù)纳鐣С謺彝コ蓡T有預(yù)防和治療的效果，同時家庭認知會受到其他家庭和團體的影響。特殊家庭兒童往往會因為社會偏見減少與社會的接觸，脫離社會的想法和行為會加劇家庭應(yīng)對問題的風險，一旦特殊兒童家庭遇到困難，無處求援的情況會致使特殊兒童家庭走向絕望的境地。
四、活動過程：
五、社工評估與小結(jié)。
1、目的達成的情況。
2、內(nèi)容及形式的適切性。
3、個別組員的表現(xiàn)。
(1)溝通及互動模式。
(3)小組規(guī)范。
(4)凝聚力。
(5)領(lǐng)導模式。
(6)解決問題及沖突的方法。
5、小組發(fā)展階段。
6、工作員的角色。
7、工作員的專業(yè)態(tài)度、技巧及知識的運用。
六、小組所出的重大決議和改變。
七、需要做的跟進工作。
八、對于下次活動的建議。
九、督導意見。
讀書小組活動方案篇十七
教材分析：
樹葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。在學生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品。通過這節(jié)課教學可以激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生動手動腦能力和良好的學習習慣，并且使學生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗生活和美術(shù)學習的樂趣。
教學目標：
1、知識目標：引導學生對身邊事物的觀察，確認哪些材料是可利用的'材料。
2、能力目標：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作精神和體驗設(shè)計制作作品獲得成功的喜悅。
教學重點：指導學生合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作。
教學難點：多種材料制作作品。
教具學具：
1、各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
2、膠水、剪刀、紙。
3、各種貼畫課件。
課時：一課時。
教學過程。
一、引導階段。
1、謎語導入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算還會畫，團結(jié)合作本領(lǐng)大。
根據(jù)學生學生猜出的謎底板書：手。
2、歌曲《巧巧手》。
二、欣賞階段。
1、課件出示圖片，通過讓學生觀察用植物葉子或植物籽粒等實物做成的貼畫，引發(fā)學生對這些物體的興趣，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美。
2、出示精美的實物種子粘貼畫作品：
(引導學生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進一步豐富學生的想像思維空間及觸覺和審美經(jīng)驗。并且也及時的帶領(lǐng)學生走出圖片做進一步的觀察，在用手觸摸過程中給學生一個自由真實的自我體驗。)。
3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?
(引導學生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細看變化越多，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美)。
4、聯(lián)系實際說說這些材料在什么地方可以找到。
5、說說這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。
(讓學生通過自主探究、觀察、比較，使學生認識點、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學生為學習活動的主體，教師為主導的教學理念。打破了常規(guī)的教學空間，使學生在師生互動中，平等、民主、快樂的接受知識、感悟知識。)。
6、你認為還有那些材料也可以拿來利用。(這一環(huán)節(jié)更實際的落實到制作的設(shè)想)。
(設(shè)計意圖：通過這幾個回合的比拼，讓學生從本質(zhì)上來認識原材料、了解原材料的來源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學生的思路和想象。為后面的設(shè)計制作做鋪墊。)。
三、制作階段。
1、教師示范階段————教師為學生示范一作品。
在經(jīng)過了長時間的感受美之后，學生也必然會產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點示范。學生通過剛才的討論對貼畫的制作過程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學生學習幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學生掌握點、線、面、的粘貼技巧。
2、奇思妙想階段————學生根據(jù)實際材料動手制作。
教師提出要求：
(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來制作。
(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。
(4)提醒：告訴學生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。
(5)學生制作開始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品。
(課件播放作品為學生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導學生展開想像，進行有趣的創(chuàng)造。)。
四、作品展示評價階段。
1、學生自評：學生說一說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評價自己作品的優(yōu)點和不足。
(這樣的目的不但給學生創(chuàng)造了能夠展示自己的機會，還使學生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂、共享了經(jīng)驗。使學生獲得對美術(shù)學習的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神)。
五、本課小結(jié)：
同學們在這節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們在生活中認真觀察，勇于實踐，我相信大家在以后的生活中會創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!
讀書小組活動方案篇十八
普及相機的使用知識，提高能夠?qū)W們的攝影和鑒賞能力，激發(fā)同學們在攝影藝術(shù)上的潛能，發(fā)現(xiàn)高水平的攝影人才，活躍校園文化氛圍，豐富學習課余活動，提高實踐動手能力，推進大學生的素質(zhì)拓展進程。
繽紛的大學生活處處繽紛，絢麗時光的留連，回放愛的記憶，放飛青春紛揚的夢想，我們拿起手中閃光燈，記錄我們曾經(jīng)共同擁有的美好時光，不讓美麗遺失，我們以“尋找真實剎那，采集青色的時光”為主題，舉辦湘潭職業(yè)技術(shù)學院護理系首屆校園風采攝影大賽，一起感受快樂，感受自然，感受人生。
20xx年4月中旬。
護理學院全體學生。
各班教室。
利用廣播臺的`廣播時間對本次大賽在全校范圍內(nèi)作前期宣傳，這樣可以在全校范圍內(nèi)形成一定的影響力。
2、宣傳編輯部對參賽者的攝影作品進行初選，并選出突出的10幅優(yōu)秀的攝影作品；
4、分別對這3名優(yōu)勝者進行合理分工，簡單介紹一下部門的工作性質(zhì)、工作要求，使興趣小組同學盡快的了解并盡快熟悉自己的工作內(nèi)容性質(zhì)，明確責任與義務(wù)。
5、入選的三名同學頒發(fā)工作證。
6、部門成員幫助，使興趣小組同學充分了解并盡快熟悉自己的工作內(nèi)容性質(zhì)，明確責任與義務(wù)。
宣傳材料：24x0.1=2.4元。
工作證：3x6=18元。
讀書小組活動方案篇十九
2、活動形式：小團體室內(nèi)活動。
3、活動對象：閱海養(yǎng)老中心60歲以上的能自理的老人。
4、活動次數(shù)：6次。
二、小組服務(wù)的目的和目標。
目的：綜合各方面的因素，通過小組活動建立了一個自我展示、互相交往的平臺，旨在幫助平時消極沉悶的老人，讓他們通過小組成員在一起多聊天分享，增加他們的生活熱情和積極性，讓他們小組內(nèi)部相互幫助，相互協(xié)作，相互分享自己的感受，逐漸改變他們對人對事的漠然，提升他們各方面的熱情。
具體目標：
(1)認識人際交往的重要性，提升老人社交的能力;。
(2)鼓勵老人積極地進行人際交往，在此過程中學習、反思和成長。
(3)使老人們在日常的生活中可以互助，建立支持網(wǎng)絡(luò);。
(4)為養(yǎng)老服務(wù)中心的老人建立健康的社會交往網(wǎng)絡(luò);三、相關(guān)的理論。
1、埃里克森的人格發(fā)展理論將人格的發(fā)展分為八個時期，認為每個時期都有一個獨特的發(fā)展任務(wù)。如果外在環(huán)境有利于個體順利實現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則人格就會健康發(fā)展。反之，如果外在環(huán)境妨礙了個體實現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則個體就會出現(xiàn)發(fā)展“危機”，形成不良人格，并妨礙后來各時期人格的健康發(fā)展。老年期(60歲以后)的發(fā)展任務(wù)是力求對一生的回顧有滿意之感。這取決于終身的努力奮斗。反之，會悲觀絕望，認為人生走錯了路。因此老年期雖然處于最后一個時期，但仍然是我們要重點關(guān)注的時期。這一時期老年人的心態(tài)很不穩(wěn)定，大多數(shù)都有消極的思想，面對生活也失去信心。而增加社會交往則可以使他們獲得支持，通過參加小組，利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群體的支持，從而改變消極的心態(tài)。
2、馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了。那么就會出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表現(xiàn)愛護和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認同和承認，成為集體中的一員。老人也不例外，他們同樣也需要這些。我們開展小組就是希望老年人能夠通過小組的形式使他們獲得社交需要和尊重需要的滿足，并通過組員間的信任支援和相互學習，使他們獲得發(fā)掘潛能的契機，提升社交能力。
3、活躍理論認為老年人的生理,心理及社會的需求,不會因為生理,心理及身體健康狀況的改變而改變,一個人到年老時仍然期望積極參與社會活動,保持中年生活型態(tài),維持原有角色功能,以證明自己仍未衰老。而參加小組其實也是社交的一個方面，在小組中，組員可以在一個十分活躍的、輕松的環(huán)境下進行交流。通過相互認識、交流、信任的過程，幫助老人建立一個良好的社交支持網(wǎng)絡(luò)。
埃里克森八階段理論、馬斯洛的需求層次說以及活躍理論雖然三者所論述的側(cè)重點不同，但是都有強調(diào)人際交往的重要性，不光是年輕人需要社交活動，長者同樣也需要。所以通過我們的小組活動可以滿足長者的需要。
四、活動具體流程。
讀書小組活動方案篇二十
教學目標：
1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。
教學重難點：
重點：制作紙家具。
難點：多種不同的設(shè)計和制作。
教學準備：
樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子
二、啟發(fā)探究
教師活動：
1、教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2、根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。(選材、設(shè)計加工、組合。)
3、讓學生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。(學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)
學生活動：
1、學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
2、各組選派代表反饋探究結(jié)果。
3、組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
三、提出作業(yè)要求：
運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
四、學生實踐，教師輔導。
五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。
幫助學生進行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。
五、作業(yè)展評：
教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、作品。
六、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。