一個成功的計劃需要具備明確的目標、可行的步驟和可衡量的成果。在制定計劃之前，我們需要對自己要面對的任務或項目進行充分的了解和研究。以下是小編為大家整理的計劃范文，希望對大家有所啟發(fā)。
學好語文計劃書篇一
自任教以來，我深深的體會到，一名優(yōu)秀的教師在教書育人中，是知識的傳授者，是學生的朋友，更是學生的榜樣。故此，我時刻嚴格要求自己，盡力做好本職工作。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學習成了時代的要求,,在這新的一年里，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學習的任務，為了提高教師的業(yè)務水平，為了探究新時代的教育理念，我根據(jù)縣教育局和中心校的有關精神，制定了本年的個人學習計劃：
真正依法施教，忠于職守，樂于奉獻，努力使自己成為適應新世紀需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人材。
2、參加學校組織的師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座。
1、為了提高課堂教學，我決定積極參加學校開展的課堂教學評優(yōu)活動。按照學校安排教研活動，積極參與，認真學習各個老師的教學經(jīng)驗。提高了自己教育教學質量。
2、參加縣教育局組織的聽課活動，學習先進教師的教學經(jīng)驗。
3、認真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學科的教材。
4、認真?zhèn)湔n、編寫。
教案。
設計有效的課堂教學。
5、課后寫反思、總結。
1.積極參加聽課活動,學習同事的先進的教學方法。
2.積極參加與課堂展示教學活動,提高自己的教學水平。
3.撰寫教學論文。積極參與論文的評選活動，并積累教學經(jīng)驗。
1、通過學習，了解教育新理念，解決教學中疑難問題。
2、鉆研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文。
3、提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流能力。
4、瀏覽教育教教學書刊雜志，選擇其他有價植的書籍開闊視野，了解時代前進的步伐。
第一輪復習要全面地閱讀語文教材，進行查漏補缺，爭取完全掃除知識結構中理解和記憶上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎知識進行較為全面的梳理和歸納，并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓練和各項單元訓練，提高應用能力。
建立一個自己的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質、分類、意義或用法。像詞語這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還能更加細分，如詞語的感情色彩。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。
第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應戰(zhàn)能力。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。
近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和。
作文。
這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復習。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：
1.課本第一。
(1)吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡結構和深層含義。
(2)抓好重點?？记耙獜土暤膬?nèi)容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2.效率至上。
(1)計劃性強?？忌鷮土暤膬?nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關鍵是準確?？傊?，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。
經(jīng)過第一、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們采取這樣的做法：
1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。
5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
7.調整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復習時要看練結合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進入高三的語文復習，按著本年級語文教學內(nèi)容的安排，認真加以研究，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。
學好語文計劃書篇二
隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的.貢獻。
（一）第一階段：基礎知識普及階段(7月1日-8月31日)。
學習任務：
1、掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識，學習古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。
2、初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。
3、初步學習作文寫作。
階段目標：
1、熟悉課文內(nèi)容，基礎知識和文學常識。
2、讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯，注意關鍵字詞的解釋。
3、開始鍛煉寫作能力。
（二）第二階段：強化提高階段(9月1號---11月31號)。
1、主要學習語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。
2、強化古文實虛詞解釋。
3、學生初步掌握寫作技巧。
教學目標：
1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題。
2、重點學習古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。
3、進一步提高寫作能力。
本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點，寫作技巧。
(一)字音、字形、病句。
這一部分是xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復習應考，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學計劃，和大家一起學習共勉。
1、注重平時積累，說普通話。
2、養(yǎng)成不會就查的好習慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音。
3、多做練習，增強語感，
(二)文言虛詞、詞類活用。
這部分是每年考試必考題目，主要考察學生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備:。
1、熟讀課文，能夠知道題目出自何處。
2、重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識。
3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義。
(三)文言文翻譯技巧。
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字，詞，尤其是詞的活用，既是重點也是難點，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點的復習，我建議根據(jù)具體的試題進行講解，結合實例，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。
(四)現(xiàn)代文閱讀?？贾R點。
綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
(五)寫作技巧。
1、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
2、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
4、強化語文積累，充分利用早自習，督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
學好語文計劃書篇三
以市教育局、教研室的工作思路為指導，樹立和全面落實科學發(fā)展觀，圍繞促進教學內(nèi)涵發(fā)展和提升教學質量中心工作，重點開展推進新課程改革、優(yōu)化學科教學、提升教師整體素質等工作，更好地服務教學，服務教師，最終促進教學質量的提升。
（一）樹立“教師第一”的思想，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。
1、突出重點，著力抓好教師教育觀念的轉變。
新課程改革的成敗，主要取決于教材和教師兩個方面，取決于教材與教師的教育觀念。新課程呼喚教學反璞歸真，以一生的眼光審視一時的教學，以整體的思路設計課堂教學，以高質量的'教學促進學生的全面發(fā)展。
2、抓住關鍵，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。
針對教學研究重結果輕過程的現(xiàn)象，開展敘事式研究，記載有意義的教學經(jīng)歷；注重案例研究，強調“對話”與“分享”；提倡校本教研，把教學研究與教學工作緊密結合起來。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問題，從中找到真諦，以此來指導實踐，促進教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展。
3、抓好教研組建設，讓教師在互助中成長。
教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利，取長補短，共同提高是最現(xiàn)實的教研常態(tài)。本學期工作重點是以“規(guī)范教研組”、“星級教研組”評選活動為指導，把教研組建設成“教師成長的搖籃”。
（二）深化課程改革，全面推進素質教育。
1、加強教學調研，規(guī)范教材使用。
引導教師科學、合理地解讀教材，處理教材，有層次地分步實施教學方案，以滿足不同學生的不同需要。
2、聚焦課堂教學，提高教學實效。
指導學校以科研和教研為先導，聚焦課堂教學，大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學研究，努力提高學生整體語文素養(yǎng)。開展診斷式評課，尋找問題的原因，發(fā)現(xiàn)其中的亮點，改進教師教法、指導學生學法，提高課堂教學的效率和質量，讓學生在課堂上受益，讓教師在課堂中成長。
3、重視校本研修，促進教師主觀能動地持續(xù)發(fā)展。
以解決課堂教學中學生所面臨的各種具體問題為研究對象，創(chuàng)建“以解決問題為目標，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方式”的校本教研模式，促進學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。
學好語文計劃書篇四
隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為2015年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二、教學內(nèi)容
1、第一階段：基礎知識普及階段（7月1日-8月31日）
學習任務：1.掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識，學習古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學習作文寫作。
階段目標：1、熟悉課文內(nèi)容，基礎知識和文學常識。2.讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯，注意關鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。
二、第二階段：強化提高階段（9月1號---11月31號）
本階段教學計劃：
1主要學習語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。
2.強化古文實虛詞解釋。
3.學生初步掌握寫作技巧。
教學目標：
1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題
2、重點學習古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。
3、進一步提高寫作能力
本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點，寫作技巧。
（一） 字音、字形、病句
這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復習應考，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學計劃，和大家一起學習共勉。
1、 注重平時積累，說普通話
2、 養(yǎng)成不會就查的好習慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音
3、 多做練習，增強語感，
（二） 文言虛詞、詞類活用
這部分是每年考試必考題目，主要考察學生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備:
1、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處
2、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識
3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義
（三） 文言文翻譯技巧
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字，詞，尤其是詞的活用，既是重點也是難點，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點的復習，我建議根據(jù)具體的試題進行講解，結合實例，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。
（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R點
綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是常考題目類型，這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
（五）寫作技巧
三、具體教學策略
1、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
2、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
4、強化語文積累
充分利用早自習，督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
5、強化作文訓練的系統(tǒng)性
考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，訓練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓練由大課老師制定。
5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。
6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調整狀態(tài)，進入考試時間。
三、教學設想
這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
新，為總復習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
四、學生情況分析： 分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系；
2、基礎知識掌握不夠；
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
4、語文答題的.規(guī)范意識欠缺；
5、學生普遍不重視語文學習。
五、具體教學措施：
1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文
知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統(tǒng)性
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。
作文訓練暫分點如下：
高考作文全程訓練
a、基礎等級寫作訓練 （一）寫作技巧訓練
1、審題2、立意3、選材4、構思5、行文6、擬題7、修改
（二）文體寫作訓練
1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作
b、發(fā)展等級寫作訓練
（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓練
1、善于分析（訓練目標：深刻）
（1）透過現(xiàn)象深入本質（2）揭示問題產(chǎn)生的原因
（3）觀點具有啟發(fā)作用
3、善于表達（訓練目標：有文采）
（1）詞語生動，句式靈活（2）善于運用修辭手法（3）文句有意蘊
進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。
（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓練
1、善于突破（訓練目標：有創(chuàng)新）
（1）構思精巧（2）推理獨到（3）想象獨特（4）有個性特征
2、善于出新（訓練目標：有創(chuàng)新）
（1）見解新穎（2）材料新鮮
六、教學進度表
第一階段：教材疏理：（9。3——9。24）
內(nèi)容 周數(shù)
課時
日期
五、六冊教材
1 7
9．3——9。10
一、二冊教材
1
7
9．11——9。17
三、四冊教材
1
7
9．18——9。24
第二階段：第一輪復習（9。25——3。7）
內(nèi)容
周數(shù)
課時
日期
古詩鑒賞
2．5
17
9．25——10。14
文言文閱讀
3．5
25 10．13——11。12
現(xiàn)代文閱讀
6
42 11．13——12。27 語言知識和語言表達
7
49
12．28——3。8
文學常識和名句默寫
1
7 3．9——3。16
第三階段：第二輪復習：明確重、難點，把握內(nèi)部聯(lián)系（3。17——5。15）。
第三輪復習：回歸課本，查缺補漏（5。16——5。31）。
七、教師具體要求：
（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
（3）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩周的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
（4）狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的復習資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學秩序。
3、聽課。
同組教師之間互相聽課，每人每學期至少上一節(jié)公開課，老教師先上。盡力營造濃厚的教研氛圍。
4、輔導
（1）鼓勵學生質疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
（3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。
（4）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
（5）關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提示三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。
5、作業(yè)與考試
堅決貫徹學校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
6、試卷收集編排配置：
為了合理配置人員，特把本組成員分為四組，按照新老搭配，每組有一位至少教過一輪的老師負責把關。試卷收集時每組成員為主要負責人，其他組成員也要起協(xié)助作用，不宜置身事外。要團結合作，共同奪取考試勝利。
學好語文計劃書篇五
學習語文除了靠平時的積累，更重要的是掌握適合自己的學習方法以及制定可行的。
隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
1、第一階段：基礎知識普及階段（7月1日-8月31日）。
學習任務：
1、掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識，學習古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。
2、初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。
3、初步學習。
作文。
寫作。
階段目標：
1、熟悉課文內(nèi)容，基礎知識和文學常識。
2、讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯，注意關鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。
2、第二階段：強化提高階段（9月1號---11月31號）。
1主要學習語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。
2.強化古文實虛詞解釋。
3.學生初步掌握寫作技巧。
教學目標：
1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題。
2、重點學習古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。
3、進一步提高寫作能力。
本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點，寫作技巧。
（一）字音、字形、病句。
這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復習應考，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學計劃，和大家一起學習共勉。
1、注重平時積累，說普通話。
2、養(yǎng)成不會就查的好習慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音。
3、多做練習，增強語感，
（二）文言虛詞、詞類活用。
這部分是每年考試必考題目，主要考察學生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備:。
1、熟讀課文，能夠知道題目出自何處。
2、重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識。
3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義。
（三）文言文翻譯技巧。
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字，詞，尤其是詞的活用，既是重點也是難點，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點的復習，我建議根據(jù)具體的試題進行講解，結合實例，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。
（四）現(xiàn)代文閱讀常考知識點。
綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
（五）寫作技巧。
1、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
2、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
4、強化語文積累。
充分利用早自習，督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
5、強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，訓練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓練由大課老師制定。
5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。
6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調整狀態(tài)，進入考試時間。
這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
新，為總復習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系；
2、基礎知識掌握不夠；
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；
5、學生普遍不重視語文學習。
1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累。
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文。
知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。
作文訓練暫分點如下：
高考作文全程訓練。
a、基礎等級寫作訓練。
（一）寫作技巧訓練。
1、審題2、立意3、選材4、構思5、行文6、擬題7、修改。
（二）文體寫作訓練。
1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作。
b、發(fā)展等級寫作訓練。
（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓練。
1、善于分析（訓練目標：深刻）。
（1）透過現(xiàn)象深入本質。
（2）揭示問題產(chǎn)生的原因。
（3）觀點具有啟發(fā)作用。
2、善于敘寫（訓練目標：豐富）。
（1）材料豐富。
（2）善于描寫。
（3）形象豐滿。
（4）意境深遠。
3、善于表達（訓練目標：有文采）。
（1）詞語生動，句式靈活。
（2）善于運用修辭手法。
（3）文句有意蘊進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。
學好語文計劃書篇六
新入高一學習環(huán)境和學習方式都與初中有所不同，以考上好的大學為目標，一班級前列為實踐的第一步，特此做了新學期語文的學習計劃，用以激勵和鞭撻自己朝目標前進！
所有課程盡力上a等級。平時注意預習、抓緊，將所有知識點靈活掌握。
6、保證每天中午午睡1小時(中午放學也要及時回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好，以便早上上學。
1、早上6：20-6：30起床、洗漱。
2、6：30-6：50早讀(分別讀語文和英語)。
3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)。
4、7：00后上學(在學校早讀一定要有效率)。
6、12：50-1：50午睡。
7、1：50后上學。
8、晚上6：00-6：30吃晚飯。
11、盡量不帶手機去學校，晚上睡覺關機。
爸爸和媽媽監(jiān)督。每周寫篇隨筆，順帶總結計劃落實情況。
在全面完成作業(yè)后，安排一定的娛樂放松時間，打球、游泳、玩玩滑板、寫字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛好，并達到鍛煉身體的.目的。
以上就是我的個人學習計劃，相信只要我有信心、有毅力堅持下來，定能得到我想要的結果，取得理想的目標。
學好語文計劃書篇七
大學的.生活不比以往，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存潛力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理潛力。
大學校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
一、首先，明確自己的專業(yè)，明確自己即將應對的專業(yè)先充分了解它。
二、用心認真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短。
三、注重學生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。
四、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學生會的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學習，思想，人際關系，工作等等，都要全面發(fā)展。
第一學期是我的摸索階段，此刻是我的實施階段，我要結合以前的學習經(jīng)驗來指定這學期的學習計劃。
首先，我要在學生會中磨煉自己，并且能夠充實自己的課外生活。
其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的潛力。
第三，廣交朋友，尋找機遇。
第四，學習還是挺重要的，合理安排自己的自習時間。
第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加。
第六，生活勤儉節(jié)約，不奢侈浪費。
第七，認真抓住每一次機會，讓自己的潛力盡量發(fā)揮。
第八，生活中的點點滴滴，如果能舍得和放下的，我都不會太在意，細節(jié)成就成功。
第九，努力的完成每項任務，無論是大事、小事，都認真的對待，命運是能夠靠自己爭取的。
第十，活出自己的人格和尊嚴。
對自己做全面詳細的分解，爭取在畢業(yè)之前，合理利用學校的天時、地利、人杰，在學校多考一些證件，豐富自己的人生空白。
第十一，學會自定目標與計劃，有了目標才會有努力的方向，有了計劃才能合理規(guī)劃，才會有奮斗的激情。
學好語文計劃書篇八
1、重視基礎，培養(yǎng)語文素質，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復習一遍。
2、兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基。
3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度。
4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導。
1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功。
2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養(yǎng)學生學習習慣上下工夫。
3、要改到位，學生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格。
4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上。
5、要補到位，步步為營。
6、落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差。
7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù)。
8、抓好閱讀課，開闊學生視野。
9、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。為學生提供作文范例。研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。三、高考語文復習要求及高考語文復習其它事項。
（一）研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
（二）回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
（三）看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
（四）準備作文。占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色？復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
（4）注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
（五）、做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
（六）背誦名篇名句整理高考在即，熟練掌握以上高三語文的復習計劃要求和方面，經(jīng)常對照高三語文的復習計劃做好高考語文復習工作的總結，是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素。
學好語文計劃書篇九
本班的學生大多思維非常活躍，善于思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎比較好，學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高。
二、本學期采取的具體措施。
（一）認真?zhèn)湔n。
本學期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識（如字、詞、背誦、積累）和重點句段，表達方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時，盡量重點突出，提升學生能力。
（二）上課。
上課確定的基本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。教師出示目標后，學生選擇本節(jié)課要達到的目標，教師走下講臺給以廣別輔導，使每類學生都確確實實地學到東西。最后通過目標檢測，學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料。
（三）作業(yè)與輔導。
1、早讀時，學生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落。由學生互相檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查后進生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。
3、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。
4、加強詞句訓練，重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
5、把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
6、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務有記載。
三、檢測與講評。
學生每學完一個單元后要進行單元測驗，讓學生自己認真分析，查漏補缺。
四、本學期目標。
1、學生習慣培養(yǎng):認真讀書的習慣；課前準備習慣；讀書的習慣；有責任感。
2、指導學生在寫作上更進一步。
五、本冊教材的分析介紹：
教材的基本結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。
教材的主要特點：
（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。
（四）導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
（五）順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的'變化。
六、教學中需要注意的一些問題。
（一）識字與寫字教學。
在強調寫字質量的同時，要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導。
（二）閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、學習語言規(guī)律，學習表達方法。
（1）通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。
（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。
（3）在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
學好語文計劃書篇十
教育課程改革綱要》的精神為指導，以《語文課程標準》的要求為依據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，根據(jù)新頒布《小學語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合自己的教學工作實際，特制定教學工作計劃如下：
一、教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識量為230個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求會寫的70個。
二、教學任務與要求：
1、在語言文訓練過程中，讓學生受到愛國教育。
2、能用漢語拼音識，學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識的能力。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查典理解詞語的意思。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
6、能借助典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
三、學生現(xiàn)狀：
五(1)班共有學生56名，其中男32名，女24名。大部分學生上課都能用普通話回答問題，但不少學生學習基礎差，學習缺乏主動性、積極性，口語交際能力、動手能力一般，寫作能力更有待提高，有部分學生甚至還不能寫簡短的記敘文。個別學生學習習慣極差，有不寫作業(yè)現(xiàn)象，要引起足夠重視。
四、教學措施：
1、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵、詞、句進行圈、畫;養(yǎng)成勤查典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學習重在積累。因此，平時將定期或不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。
3、鼓勵學生利用課余時間練習，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
6、做好“學困生”的轉化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善，以便更好地指導和促進教育教學工作。
學好語文計劃書篇十一
新的學期就要開始了，我給自己定了一份新學期開學計劃書，希望通過這份計劃書，我可以有一個好的開始。
這學期我應該做到以下兩點：
1、語文課，上課認真聽講，下課復習。
2、在學習上不懂的問題問老師或同學，做到不一知半解。能夠確立自己的目標，并為此不懈努力。學習的路上，學會的`不僅僅是知識更是做人的道理。雖然很累，但是它讓我收獲的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動讓學習變成是快樂的、輕松的。我一定要做到課前預習，課后復習。
我相信上學期的課程比這學期的明顯簡單，數(shù)學的思維也要不斷開拓。所以這學期我明確了學習目標，端正了學習態(tài)度。背單詞不再拖拖拉拉，數(shù)學的問題不懂就問老師，語文上把作文寫好，多看一些名著，開拓自己的眼界。
上課不做小動作，坐姿端正，并且改掉以前的陋習。從而是自己把學習的過程當做是一次人生的歷練。經(jīng)過了這次人生的歷練，我相信我一定會了解到更多做人的道理與文明的為人處事。回看往昔，我只是一個懵懂的孩子，學校的生活不但約束了我，而且使自己明確人生目標。是自己成長成一個懂事并對事負責的人。
希望我的新學期可以過得很充實，以上羅列的新學期開學計劃都可以做到。
學好語文計劃書篇十二
小學語文知識點頗多，但是總結來說可以歸類成為：基礎知識、閱讀、口語交際與寫作。
：以漢語拼音、生字、詞語、句子的復習為主。
1、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞。
2、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分；理解字義；辨析學過的同音字、形近字、多音字。
3、詞語：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓練的類型進行歸類復習。詞語的復習要強調詞語的理解和運用，并注意積累。通過復習，理解詞語意思，提高運用詞語的能力，能用詞語造句。
4、句子：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句累；詩歌和名篇作者的積累。以本冊語文樂園為主要復習內(nèi)容。同時復習句式的轉變，如：陳述句反問句、祈使句、感嘆句、雙重否定句、轉述句，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容。
5、標點：省略號、破折號的作用
：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
1、按課文內(nèi)容填空。本冊書中要求背誦的部分能準確背誦及默寫。
2、閱讀。閱讀復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。可以將閱讀進行分類，寫人的、記事的、寫景的、狀物的等等。不同類別的閱讀題，對應常見的考題、考點及答題技巧。如：寫人的閱讀，常常會問文中的某某某的性格特點，人物的性格往往是多方面的，所以要仔細閱讀，看看文中寫了幾件事，通常一件事就對應一個性格特點。有幾件事，就應該答出幾個性格特點。
：以方法為主而不應以寫為主。
首先復習如何審作文題目。將本冊課后要求的每一篇習作都再次的進行復習，知道不同類別的作文的寫作技巧，寫人記事寫景，掌握好這三類習作，做到心中有數(shù)，臨考時也就不會怯考了。
學好語文計劃書篇十三
以《語文課程標準》以及《語文考試說明》為指針，以能力要點為依托，立足教材，結合學生實際，研討復習方法，面向全體學生，兼顧各個層次，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，順利完成08年中考的目標任務。
1、強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。
2、強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。
3、強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
4、強化寫作審題指導，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。
復習的三個輪次：
第一輪復習（3.20——4.20）。
第二輪復習（4.22——5.15）。
第三輪復習（5.16——6.10）。
回扣課本，落實基礎（6.11————6.19）。
明確考點（邊引導學生明確考點范圍，邊進行板塊復習，避免無效勞動）。
夯實基礎（立足課本，扎實掌握課本文言文知識）。
鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）。
歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）。
強調規(guī)范（強調審題、思考分析和表達的.規(guī)范，避免無謂失分）。
點面結合（以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷）。
1、綜合學習板塊：對標語、主題詞、口號、宣傳語和選題角度等能夠準確把握，能夠準確把握綜合探究型題目，口語交際能把握文明禮貌用語，要點回答完整，能夠靈活應對。
2、基礎小題：適當訓練，掌握一定解題規(guī)律。
3、文言文：夯實常用文言實詞，注意歸納一詞多義，有價值的通假字，有實在意義的常用虛詞；準確翻譯課文中的有代表性的語句，留心歸納特殊句式的翻譯。準確把握文章內(nèi)容主旨。
4、綜合閱讀：學生明確考點及命題方式，準確篩選和整合信息，摸索行之有效的閱讀做題方法。
5、精讀：學生明確考點及命題方式，準確把握命題意圖，加強各種文體（除詩歌、戲劇），尤其是文學作品的適應性訓練。
6、作文：對不同的作文命題方式（尤其是材料作文）進行再認識，準確把握命題意圖，避免跑題。力求切題，文體規(guī)范，內(nèi)容充實。
學好語文計劃書篇十四
英語是一門需要積累的課程許多長期的學習以及復習，光靠三天打魚兩天曬網(wǎng)的方式可學不好英語。有很多學子認為高中英語太復雜很難取得高分，英語學習其實并不是很難只不過是許多學子沒有給自己制定好高中英語學習計劃。比如學習英語語法，首先要明白什么是主謂賓定狀補，什么是系動詞，什么是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然后就是在試卷上進行練習了，把學到的語法基礎知識運用到答題上，而對于自己答錯的題一定要搞懂搞明白不然只是白白的浪費時間。
很多同學沒有學好英語就是因為不愿去背單詞，或是高中階段的英語單詞背的相當生疏。其實單詞是英語答題中最基礎的知識，不論是聽力、語法還是閱讀理解要想做好必須有龐大的詞匯量支撐。那么學子們究竟該如何給自己制定高中英語學習計劃幫助記憶單詞呢？第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化。其次，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來，記憶的效果會加倍。最后我建議你記單詞要分門別類，把同義詞反義詞進行捆綁記憶這樣記憶效率加快也不易遺忘。
最后就是被許多學員所忽視的寫作部分了，是的作為英語最后一題許多同學都對英語寫作不太放在心上。因為寫作題一共25分一般的同學都能拿到15分左右，而要想拿高分就必須付出很多的努力并且寫作能力提升的過程很緩慢。許多學員感覺得不償失為了這幾分而失去很多時間，其實不要小看這10分往往這就是能否讓你考進理想大學的關鍵。學員們應該要在高中英語學習計劃中加入提升寫作能力的環(huán)節(jié)；一般來說同學們可以通過每天看英語報紙、小說、寫日記等方式逐步提高自己的寫作能力。
學好語文計劃書篇十五
1、字音字形（選擇題，3分）
2、選詞填空（選擇題，3分）
3、病句識別（選擇題，3分）
4、標點識誤（選擇題，3分）
5、古詩文積累（填空題，10分）
復習資料：《新視野》《新資源》+復習卷
1、現(xiàn)代文（一）實體文閱讀信息的篩選、歸納
2、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀讀懂文意
3、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀讀懂題意
4、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀準確答題
5、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀答題有據(jù)
1、課內(nèi)復習文言實詞
2、課內(nèi)復習一詞多義
3、課內(nèi)復習古今異義
4、課內(nèi)復習詞類活用
5、課內(nèi)復習通假、破讀和固定短語
6、方法解讀特殊句式
7、方法解讀準確翻譯
8、方法解讀準確斷句
9、方法解讀準確理解
1、綜合性學習
2、口語交際表達
復習資料：《新視野》《新資源》+復習卷
1、審題立意
2、構思行文記敘文
3、構思行文議論文
4、素材積累與運用
5、學會擬題、點題
復習資料：訓練題5道
學好語文計劃書篇十六
班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學生人，其中 人，女生 人。在前一階段的教學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。
教學的總要求： 目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
教改措施：
一、 以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
三、 認真抓好聽說 讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。
五．注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。
學好語文計劃書篇一
自任教以來，我深深的體會到，一名優(yōu)秀的教師在教書育人中，是知識的傳授者，是學生的朋友，更是學生的榜樣。故此，我時刻嚴格要求自己，盡力做好本職工作。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學習成了時代的要求,,在這新的一年里，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學習的任務，為了提高教師的業(yè)務水平，為了探究新時代的教育理念，我根據(jù)縣教育局和中心校的有關精神，制定了本年的個人學習計劃：
真正依法施教，忠于職守，樂于奉獻，努力使自己成為適應新世紀需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人材。
2、參加學校組織的師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座。
1、為了提高課堂教學，我決定積極參加學校開展的課堂教學評優(yōu)活動。按照學校安排教研活動，積極參與，認真學習各個老師的教學經(jīng)驗。提高了自己教育教學質量。
2、參加縣教育局組織的聽課活動，學習先進教師的教學經(jīng)驗。
3、認真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學科的教材。
4、認真?zhèn)湔n、編寫。
教案。
設計有效的課堂教學。
5、課后寫反思、總結。
1.積極參加聽課活動,學習同事的先進的教學方法。
2.積極參加與課堂展示教學活動,提高自己的教學水平。
3.撰寫教學論文。積極參與論文的評選活動，并積累教學經(jīng)驗。
1、通過學習，了解教育新理念，解決教學中疑難問題。
2、鉆研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文。
3、提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流能力。
4、瀏覽教育教教學書刊雜志，選擇其他有價植的書籍開闊視野，了解時代前進的步伐。
第一輪復習要全面地閱讀語文教材，進行查漏補缺，爭取完全掃除知識結構中理解和記憶上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎知識進行較為全面的梳理和歸納，并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓練和各項單元訓練，提高應用能力。
建立一個自己的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質、分類、意義或用法。像詞語這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還能更加細分，如詞語的感情色彩。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。
第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應戰(zhàn)能力。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。
近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和。
作文。
這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復習。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力。考生平時所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：
1.課本第一。
(1)吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡結構和深層含義。
(2)抓好重點?？记耙獜土暤膬?nèi)容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2.效率至上。
(1)計劃性強?？忌鷮土暤膬?nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關鍵是準確?？傊?，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。
經(jīng)過第一、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自己在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們采取這樣的做法：
1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4.重溫部分考點的重要內(nèi)容。
5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
6.做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
7.調整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復習時要看練結合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。看糾錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進入高三的語文復習，按著本年級語文教學內(nèi)容的安排，認真加以研究，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。
學好語文計劃書篇二
隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的.貢獻。
（一）第一階段：基礎知識普及階段(7月1日-8月31日)。
學習任務：
1、掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識，學習古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。
2、初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。
3、初步學習作文寫作。
階段目標：
1、熟悉課文內(nèi)容，基礎知識和文學常識。
2、讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯，注意關鍵字詞的解釋。
3、開始鍛煉寫作能力。
（二）第二階段：強化提高階段(9月1號---11月31號)。
1、主要學習語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。
2、強化古文實虛詞解釋。
3、學生初步掌握寫作技巧。
教學目標：
1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題。
2、重點學習古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。
3、進一步提高寫作能力。
本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點，寫作技巧。
(一)字音、字形、病句。
這一部分是xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復習應考，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學計劃，和大家一起學習共勉。
1、注重平時積累，說普通話。
2、養(yǎng)成不會就查的好習慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音。
3、多做練習，增強語感，
(二)文言虛詞、詞類活用。
這部分是每年考試必考題目，主要考察學生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備:。
1、熟讀課文，能夠知道題目出自何處。
2、重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識。
3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義。
(三)文言文翻譯技巧。
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字，詞，尤其是詞的活用，既是重點也是難點，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點的復習，我建議根據(jù)具體的試題進行講解，結合實例，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。
(四)現(xiàn)代文閱讀?？贾R點。
綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
(五)寫作技巧。
1、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
2、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
4、強化語文積累，充分利用早自習，督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
學好語文計劃書篇三
以市教育局、教研室的工作思路為指導，樹立和全面落實科學發(fā)展觀，圍繞促進教學內(nèi)涵發(fā)展和提升教學質量中心工作，重點開展推進新課程改革、優(yōu)化學科教學、提升教師整體素質等工作，更好地服務教學，服務教師，最終促進教學質量的提升。
（一）樹立“教師第一”的思想，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。
1、突出重點，著力抓好教師教育觀念的轉變。
新課程改革的成敗，主要取決于教材和教師兩個方面，取決于教材與教師的教育觀念。新課程呼喚教學反璞歸真，以一生的眼光審視一時的教學，以整體的思路設計課堂教學，以高質量的'教學促進學生的全面發(fā)展。
2、抓住關鍵，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。
針對教學研究重結果輕過程的現(xiàn)象，開展敘事式研究，記載有意義的教學經(jīng)歷；注重案例研究，強調“對話”與“分享”；提倡校本教研，把教學研究與教學工作緊密結合起來。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問題，從中找到真諦，以此來指導實踐，促進教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展。
3、抓好教研組建設，讓教師在互助中成長。
教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利，取長補短，共同提高是最現(xiàn)實的教研常態(tài)。本學期工作重點是以“規(guī)范教研組”、“星級教研組”評選活動為指導，把教研組建設成“教師成長的搖籃”。
（二）深化課程改革，全面推進素質教育。
1、加強教學調研，規(guī)范教材使用。
引導教師科學、合理地解讀教材，處理教材，有層次地分步實施教學方案，以滿足不同學生的不同需要。
2、聚焦課堂教學，提高教學實效。
指導學校以科研和教研為先導，聚焦課堂教學，大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學研究，努力提高學生整體語文素養(yǎng)。開展診斷式評課，尋找問題的原因，發(fā)現(xiàn)其中的亮點，改進教師教法、指導學生學法，提高課堂教學的效率和質量，讓學生在課堂上受益，讓教師在課堂中成長。
3、重視校本研修，促進教師主觀能動地持續(xù)發(fā)展。
以解決課堂教學中學生所面臨的各種具體問題為研究對象，創(chuàng)建“以解決問題為目標，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方式”的校本教研模式，促進學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。
學好語文計劃書篇四
隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為2015年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二、教學內(nèi)容
1、第一階段：基礎知識普及階段（7月1日-8月31日）
學習任務：1.掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識，學習古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學習作文寫作。
階段目標：1、熟悉課文內(nèi)容，基礎知識和文學常識。2.讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯，注意關鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。
二、第二階段：強化提高階段（9月1號---11月31號）
本階段教學計劃：
1主要學習語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。
2.強化古文實虛詞解釋。
3.學生初步掌握寫作技巧。
教學目標：
1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題
2、重點學習古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。
3、進一步提高寫作能力
本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點，寫作技巧。
（一） 字音、字形、病句
這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復習應考，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學計劃，和大家一起學習共勉。
1、 注重平時積累，說普通話
2、 養(yǎng)成不會就查的好習慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音
3、 多做練習，增強語感，
（二） 文言虛詞、詞類活用
這部分是每年考試必考題目，主要考察學生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備:
1、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處
2、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識
3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義
（三） 文言文翻譯技巧
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字，詞，尤其是詞的活用，既是重點也是難點，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點的復習，我建議根據(jù)具體的試題進行講解，結合實例，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。
（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R點
綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是常考題目類型，這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
（五）寫作技巧
三、具體教學策略
1、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
2、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
4、強化語文積累
充分利用早自習，督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
5、強化作文訓練的系統(tǒng)性
考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，訓練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓練由大課老師制定。
5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。
6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調整狀態(tài)，進入考試時間。
三、教學設想
這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
新，為總復習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
四、學生情況分析： 分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系；
2、基礎知識掌握不夠；
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
4、語文答題的.規(guī)范意識欠缺；
5、學生普遍不重視語文學習。
五、具體教學措施：
1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文
知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統(tǒng)性
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。
作文訓練暫分點如下：
高考作文全程訓練
a、基礎等級寫作訓練 （一）寫作技巧訓練
1、審題2、立意3、選材4、構思5、行文6、擬題7、修改
（二）文體寫作訓練
1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作
b、發(fā)展等級寫作訓練
（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓練
1、善于分析（訓練目標：深刻）
（1）透過現(xiàn)象深入本質（2）揭示問題產(chǎn)生的原因
（3）觀點具有啟發(fā)作用
3、善于表達（訓練目標：有文采）
（1）詞語生動，句式靈活（2）善于運用修辭手法（3）文句有意蘊
進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。
（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓練
1、善于突破（訓練目標：有創(chuàng)新）
（1）構思精巧（2）推理獨到（3）想象獨特（4）有個性特征
2、善于出新（訓練目標：有創(chuàng)新）
（1）見解新穎（2）材料新鮮
六、教學進度表
第一階段：教材疏理：（9。3——9。24）
內(nèi)容 周數(shù)
課時
日期
五、六冊教材
1 7
9．3——9。10
一、二冊教材
1
7
9．11——9。17
三、四冊教材
1
7
9．18——9。24
第二階段：第一輪復習（9。25——3。7）
內(nèi)容
周數(shù)
課時
日期
古詩鑒賞
2．5
17
9．25——10。14
文言文閱讀
3．5
25 10．13——11。12
現(xiàn)代文閱讀
6
42 11．13——12。27 語言知識和語言表達
7
49
12．28——3。8
文學常識和名句默寫
1
7 3．9——3。16
第三階段：第二輪復習：明確重、難點，把握內(nèi)部聯(lián)系（3。17——5。15）。
第三輪復習：回歸課本，查缺補漏（5。16——5。31）。
七、教師具體要求：
（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
（3）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩周的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
（4）狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的復習資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學秩序。
3、聽課。
同組教師之間互相聽課，每人每學期至少上一節(jié)公開課，老教師先上。盡力營造濃厚的教研氛圍。
4、輔導
（1）鼓勵學生質疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
（3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。
（4）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
（5）關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提示三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。
5、作業(yè)與考試
堅決貫徹學校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
6、試卷收集編排配置：
為了合理配置人員，特把本組成員分為四組，按照新老搭配，每組有一位至少教過一輪的老師負責把關。試卷收集時每組成員為主要負責人，其他組成員也要起協(xié)助作用，不宜置身事外。要團結合作，共同奪取考試勝利。
學好語文計劃書篇五
學習語文除了靠平時的積累，更重要的是掌握適合自己的學習方法以及制定可行的。
隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
1、第一階段：基礎知識普及階段（7月1日-8月31日）。
學習任務：
1、掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識，學習古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。
2、初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。
3、初步學習。
作文。
寫作。
階段目標：
1、熟悉課文內(nèi)容，基礎知識和文學常識。
2、讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯，注意關鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。
2、第二階段：強化提高階段（9月1號---11月31號）。
1主要學習語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。
2.強化古文實虛詞解釋。
3.學生初步掌握寫作技巧。
教學目標：
1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題。
2、重點學習古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。
3、進一步提高寫作能力。
本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點，寫作技巧。
（一）字音、字形、病句。
這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復習應考，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學計劃，和大家一起學習共勉。
1、注重平時積累，說普通話。
2、養(yǎng)成不會就查的好習慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音。
3、多做練習，增強語感，
（二）文言虛詞、詞類活用。
這部分是每年考試必考題目，主要考察學生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備:。
1、熟讀課文，能夠知道題目出自何處。
2、重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識。
3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義。
（三）文言文翻譯技巧。
文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字，詞，尤其是詞的活用，既是重點也是難點，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點的復習，我建議根據(jù)具體的試題進行講解，結合實例，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。
（四）現(xiàn)代文閱讀常考知識點。
綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。
（五）寫作技巧。
1、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
2、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
4、強化語文積累。
充分利用早自習，督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
5、強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，訓練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓練由大課老師制定。
5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。
6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調整狀態(tài)，進入考試時間。
這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
新，為總復習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系；
2、基礎知識掌握不夠；
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；
5、學生普遍不重視語文學習。
1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累。
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文。
知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。
作文訓練暫分點如下：
高考作文全程訓練。
a、基礎等級寫作訓練。
（一）寫作技巧訓練。
1、審題2、立意3、選材4、構思5、行文6、擬題7、修改。
（二）文體寫作訓練。
1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作。
b、發(fā)展等級寫作訓練。
（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓練。
1、善于分析（訓練目標：深刻）。
（1）透過現(xiàn)象深入本質。
（2）揭示問題產(chǎn)生的原因。
（3）觀點具有啟發(fā)作用。
2、善于敘寫（訓練目標：豐富）。
（1）材料豐富。
（2）善于描寫。
（3）形象豐滿。
（4）意境深遠。
3、善于表達（訓練目標：有文采）。
（1）詞語生動，句式靈活。
（2）善于運用修辭手法。
（3）文句有意蘊進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。
學好語文計劃書篇六
新入高一學習環(huán)境和學習方式都與初中有所不同，以考上好的大學為目標，一班級前列為實踐的第一步，特此做了新學期語文的學習計劃，用以激勵和鞭撻自己朝目標前進！
所有課程盡力上a等級。平時注意預習、抓緊，將所有知識點靈活掌握。
6、保證每天中午午睡1小時(中午放學也要及時回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好，以便早上上學。
1、早上6：20-6：30起床、洗漱。
2、6：30-6：50早讀(分別讀語文和英語)。
3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)。
4、7：00后上學(在學校早讀一定要有效率)。
6、12：50-1：50午睡。
7、1：50后上學。
8、晚上6：00-6：30吃晚飯。
11、盡量不帶手機去學校，晚上睡覺關機。
爸爸和媽媽監(jiān)督。每周寫篇隨筆，順帶總結計劃落實情況。
在全面完成作業(yè)后，安排一定的娛樂放松時間，打球、游泳、玩玩滑板、寫字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛好，并達到鍛煉身體的.目的。
以上就是我的個人學習計劃，相信只要我有信心、有毅力堅持下來，定能得到我想要的結果，取得理想的目標。
學好語文計劃書篇七
大學的.生活不比以往，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存潛力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理潛力。
大學校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
一、首先，明確自己的專業(yè)，明確自己即將應對的專業(yè)先充分了解它。
二、用心認真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短。
三、注重學生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。
四、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學生會的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學習，思想，人際關系，工作等等，都要全面發(fā)展。
第一學期是我的摸索階段，此刻是我的實施階段，我要結合以前的學習經(jīng)驗來指定這學期的學習計劃。
首先，我要在學生會中磨煉自己，并且能夠充實自己的課外生活。
其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的潛力。
第三，廣交朋友，尋找機遇。
第四，學習還是挺重要的，合理安排自己的自習時間。
第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加。
第六，生活勤儉節(jié)約，不奢侈浪費。
第七，認真抓住每一次機會，讓自己的潛力盡量發(fā)揮。
第八，生活中的點點滴滴，如果能舍得和放下的，我都不會太在意，細節(jié)成就成功。
第九，努力的完成每項任務，無論是大事、小事，都認真的對待，命運是能夠靠自己爭取的。
第十，活出自己的人格和尊嚴。
對自己做全面詳細的分解，爭取在畢業(yè)之前，合理利用學校的天時、地利、人杰，在學校多考一些證件，豐富自己的人生空白。
第十一，學會自定目標與計劃，有了目標才會有努力的方向，有了計劃才能合理規(guī)劃，才會有奮斗的激情。
學好語文計劃書篇八
1、重視基礎，培養(yǎng)語文素質，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復習一遍。
2、兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基。
3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度。
4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導。
1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功。
2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養(yǎng)學生學習習慣上下工夫。
3、要改到位，學生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格。
4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上。
5、要補到位，步步為營。
6、落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差。
7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù)。
8、抓好閱讀課，開闊學生視野。
9、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。為學生提供作文范例。研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。三、高考語文復習要求及高考語文復習其它事項。
（一）研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
（二）回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
（三）看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
（四）準備作文。占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色？復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。
（4）注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
（五）、做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。
（六）背誦名篇名句整理高考在即，熟練掌握以上高三語文的復習計劃要求和方面，經(jīng)常對照高三語文的復習計劃做好高考語文復習工作的總結，是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素。
學好語文計劃書篇九
本班的學生大多思維非常活躍，善于思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎比較好，學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高。
二、本學期采取的具體措施。
（一）認真?zhèn)湔n。
本學期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識（如字、詞、背誦、積累）和重點句段，表達方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時，盡量重點突出，提升學生能力。
（二）上課。
上課確定的基本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。教師出示目標后，學生選擇本節(jié)課要達到的目標，教師走下講臺給以廣別輔導，使每類學生都確確實實地學到東西。最后通過目標檢測，學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已掌握，什么沒掌握，為教師檢查反思提供些資料。
（三）作業(yè)與輔導。
1、早讀時，學生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落。由學生互相檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查后進生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。
3、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高思想道德認識。
4、加強詞句訓練，重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
5、把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
6、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務有記載。
三、檢測與講評。
學生每學完一個單元后要進行單元測驗，讓學生自己認真分析，查漏補缺。
四、本學期目標。
1、學生習慣培養(yǎng):認真讀書的習慣；課前準備習慣；讀書的習慣；有責任感。
2、指導學生在寫作上更進一步。
五、本冊教材的分析介紹：
教材的基本結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。
教材的主要特點：
（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。
（四）導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
（五）順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的'變化。
六、教學中需要注意的一些問題。
（一）識字與寫字教學。
在強調寫字質量的同時，要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導。
（二）閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、學習語言規(guī)律，學習表達方法。
（1）通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。
（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。
（3）在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
學好語文計劃書篇十
教育課程改革綱要》的精神為指導，以《語文課程標準》的要求為依據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，根據(jù)新頒布《小學語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合自己的教學工作實際，特制定教學工作計劃如下：
一、教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識量為230個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求會寫的70個。
二、教學任務與要求：
1、在語言文訓練過程中，讓學生受到愛國教育。
2、能用漢語拼音識，學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識的能力。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查典理解詞語的意思。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
6、能借助典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
7、能聽懂程度適合的講話并能轉述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
三、學生現(xiàn)狀：
五(1)班共有學生56名，其中男32名，女24名。大部分學生上課都能用普通話回答問題，但不少學生學習基礎差，學習缺乏主動性、積極性，口語交際能力、動手能力一般，寫作能力更有待提高，有部分學生甚至還不能寫簡短的記敘文。個別學生學習習慣極差，有不寫作業(yè)現(xiàn)象，要引起足夠重視。
四、教學措施：
1、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵、詞、句進行圈、畫;養(yǎng)成勤查典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學習重在積累。因此，平時將定期或不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。
3、鼓勵學生利用課余時間練習，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
6、做好“學困生”的轉化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善，以便更好地指導和促進教育教學工作。
學好語文計劃書篇十一
新的學期就要開始了，我給自己定了一份新學期開學計劃書，希望通過這份計劃書，我可以有一個好的開始。
這學期我應該做到以下兩點：
1、語文課，上課認真聽講，下課復習。
2、在學習上不懂的問題問老師或同學，做到不一知半解。能夠確立自己的目標，并為此不懈努力。學習的路上，學會的`不僅僅是知識更是做人的道理。雖然很累，但是它讓我收獲的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動讓學習變成是快樂的、輕松的。我一定要做到課前預習，課后復習。
我相信上學期的課程比這學期的明顯簡單，數(shù)學的思維也要不斷開拓。所以這學期我明確了學習目標，端正了學習態(tài)度。背單詞不再拖拖拉拉，數(shù)學的問題不懂就問老師，語文上把作文寫好，多看一些名著，開拓自己的眼界。
上課不做小動作，坐姿端正，并且改掉以前的陋習。從而是自己把學習的過程當做是一次人生的歷練。經(jīng)過了這次人生的歷練，我相信我一定會了解到更多做人的道理與文明的為人處事。回看往昔，我只是一個懵懂的孩子，學校的生活不但約束了我，而且使自己明確人生目標。是自己成長成一個懂事并對事負責的人。
希望我的新學期可以過得很充實，以上羅列的新學期開學計劃都可以做到。
學好語文計劃書篇十二
小學語文知識點頗多，但是總結來說可以歸類成為：基礎知識、閱讀、口語交際與寫作。
：以漢語拼音、生字、詞語、句子的復習為主。
1、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞。
2、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分；理解字義；辨析學過的同音字、形近字、多音字。
3、詞語：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓練的類型進行歸類復習。詞語的復習要強調詞語的理解和運用，并注意積累。通過復習，理解詞語意思，提高運用詞語的能力，能用詞語造句。
4、句子：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句累；詩歌和名篇作者的積累。以本冊語文樂園為主要復習內(nèi)容。同時復習句式的轉變，如：陳述句反問句、祈使句、感嘆句、雙重否定句、轉述句，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容。
5、標點：省略號、破折號的作用
：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
1、按課文內(nèi)容填空。本冊書中要求背誦的部分能準確背誦及默寫。
2、閱讀。閱讀復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。可以將閱讀進行分類，寫人的、記事的、寫景的、狀物的等等。不同類別的閱讀題，對應常見的考題、考點及答題技巧。如：寫人的閱讀，常常會問文中的某某某的性格特點，人物的性格往往是多方面的，所以要仔細閱讀，看看文中寫了幾件事，通常一件事就對應一個性格特點。有幾件事，就應該答出幾個性格特點。
：以方法為主而不應以寫為主。
首先復習如何審作文題目。將本冊課后要求的每一篇習作都再次的進行復習，知道不同類別的作文的寫作技巧，寫人記事寫景，掌握好這三類習作，做到心中有數(shù)，臨考時也就不會怯考了。
學好語文計劃書篇十三
以《語文課程標準》以及《語文考試說明》為指針，以能力要點為依托，立足教材，結合學生實際，研討復習方法，面向全體學生，兼顧各個層次，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，順利完成08年中考的目標任務。
1、強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。
2、強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。
3、強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
4、強化寫作審題指導，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。
復習的三個輪次：
第一輪復習（3.20——4.20）。
第二輪復習（4.22——5.15）。
第三輪復習（5.16——6.10）。
回扣課本，落實基礎（6.11————6.19）。
明確考點（邊引導學生明確考點范圍，邊進行板塊復習，避免無效勞動）。
夯實基礎（立足課本，扎實掌握課本文言文知識）。
鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）。
歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）。
強調規(guī)范（強調審題、思考分析和表達的.規(guī)范，避免無謂失分）。
點面結合（以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷）。
1、綜合學習板塊：對標語、主題詞、口號、宣傳語和選題角度等能夠準確把握，能夠準確把握綜合探究型題目，口語交際能把握文明禮貌用語，要點回答完整，能夠靈活應對。
2、基礎小題：適當訓練，掌握一定解題規(guī)律。
3、文言文：夯實常用文言實詞，注意歸納一詞多義，有價值的通假字，有實在意義的常用虛詞；準確翻譯課文中的有代表性的語句，留心歸納特殊句式的翻譯。準確把握文章內(nèi)容主旨。
4、綜合閱讀：學生明確考點及命題方式，準確篩選和整合信息，摸索行之有效的閱讀做題方法。
5、精讀：學生明確考點及命題方式，準確把握命題意圖，加強各種文體（除詩歌、戲劇），尤其是文學作品的適應性訓練。
6、作文：對不同的作文命題方式（尤其是材料作文）進行再認識，準確把握命題意圖，避免跑題。力求切題，文體規(guī)范，內(nèi)容充實。
學好語文計劃書篇十四
英語是一門需要積累的課程許多長期的學習以及復習，光靠三天打魚兩天曬網(wǎng)的方式可學不好英語。有很多學子認為高中英語太復雜很難取得高分，英語學習其實并不是很難只不過是許多學子沒有給自己制定好高中英語學習計劃。比如學習英語語法，首先要明白什么是主謂賓定狀補，什么是系動詞，什么是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然后就是在試卷上進行練習了，把學到的語法基礎知識運用到答題上，而對于自己答錯的題一定要搞懂搞明白不然只是白白的浪費時間。
很多同學沒有學好英語就是因為不愿去背單詞，或是高中階段的英語單詞背的相當生疏。其實單詞是英語答題中最基礎的知識，不論是聽力、語法還是閱讀理解要想做好必須有龐大的詞匯量支撐。那么學子們究竟該如何給自己制定高中英語學習計劃幫助記憶單詞呢？第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化。其次，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來，記憶的效果會加倍。最后我建議你記單詞要分門別類，把同義詞反義詞進行捆綁記憶這樣記憶效率加快也不易遺忘。
最后就是被許多學員所忽視的寫作部分了，是的作為英語最后一題許多同學都對英語寫作不太放在心上。因為寫作題一共25分一般的同學都能拿到15分左右，而要想拿高分就必須付出很多的努力并且寫作能力提升的過程很緩慢。許多學員感覺得不償失為了這幾分而失去很多時間，其實不要小看這10分往往這就是能否讓你考進理想大學的關鍵。學員們應該要在高中英語學習計劃中加入提升寫作能力的環(huán)節(jié)；一般來說同學們可以通過每天看英語報紙、小說、寫日記等方式逐步提高自己的寫作能力。
學好語文計劃書篇十五
1、字音字形（選擇題，3分）
2、選詞填空（選擇題，3分）
3、病句識別（選擇題，3分）
4、標點識誤（選擇題，3分）
5、古詩文積累（填空題，10分）
復習資料：《新視野》《新資源》+復習卷
1、現(xiàn)代文（一）實體文閱讀信息的篩選、歸納
2、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀讀懂文意
3、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀讀懂題意
4、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀準確答題
5、現(xiàn)代文（二）文學作品閱讀答題有據(jù)
1、課內(nèi)復習文言實詞
2、課內(nèi)復習一詞多義
3、課內(nèi)復習古今異義
4、課內(nèi)復習詞類活用
5、課內(nèi)復習通假、破讀和固定短語
6、方法解讀特殊句式
7、方法解讀準確翻譯
8、方法解讀準確斷句
9、方法解讀準確理解
1、綜合性學習
2、口語交際表達
復習資料：《新視野》《新資源》+復習卷
1、審題立意
2、構思行文記敘文
3、構思行文議論文
4、素材積累與運用
5、學會擬題、點題
復習資料：訓練題5道
學好語文計劃書篇十六
班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學生人，其中 人，女生 人。在前一階段的教學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。
教學的總要求： 目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
教改措施：
一、 以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
三、 認真抓好聽說 讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。
五．注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。