總結是一個很好的反思和總結過去的機會，可以讓我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。閱讀過程中，積極思考和提出問題，加深對文章的理解。這些總結范文的作者經過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。
有意思與有意義題目篇一
不管是做人還是做事，有意思頂頂重要。比起有意思的事我更喜歡有意思的人，他們雖然乍一看跟普通人沒多大區(qū)別，但一經相處，絕對記憶深刻，過目難忘。
我大學室友爸爸就是其中的一位。他不富裕，甚至稱得上貧窮，但困苦的生活絲毫沒給他帶來一點點負面的影響。他在鄉(xiāng)下種了20多畝的棉花，棉花全賣了才湊夠女兒上大學的費用，家里的農用三輪車因駕駛不利翻車了，生生的壓傷了他的腿，妻子急的直掉淚，是啊，家中的頂梁柱倒了，誰來撐起整個家?他樂呵呵的安慰妻子：要是沒錢了就去農業(yè)合作社小額貸款。
他女兒跟我說，他爸已經把農業(yè)合作社當做是自家小金庫了，要是錢不夠用了就去貸款。貸了怎么還呢?就這樣還唄!
樂觀與豁達不僅改變困苦的滋味，最難能可貴的是，他教育出來的子女大方、高貴，絲毫不具備寒門子弟身上共有的寒酸之氣，遇到困難時絕不退縮，甚至在遭遇強權時迸發(fā)出的據理力爭的強勢勁頭，讓人欽佩。子女的明朗、爽快、從容、大方這些氣質好似都從父輩的樂觀、豁達與不焦慮中衍生出來，繼而成為一個家族的烙印。
貧窮算什么?困難算什么?強權算什么?在樂觀與豁達的強力攻擊之下統統化作齏粉。
只有具備這種特性的人，才能抵抗的住貧窮帶來的侵蝕，堅守的住心中對于公平與正義的渴望，甚至能激發(fā)出所有的力量來捍衛(wèi)因為無望而帶來的無窮無盡，永不止歇的焦慮。套用《士兵突擊》里袁朗的一句話：“我喜歡不焦慮的人?！?BR> 我大學畢業(yè)后，在一家當地頗有名的裝飾公司做企劃，這家公司的財務部經理也是個有意思的人。初進這家公司，就聽說財務經理是個超級厲害的人，幾乎跟所有的中層管理者都吵過架，為啥?還不是因為賬務的問題，有的賬目不太清楚，有的花費她嫌太多，有的因為工資核算問題。她對公司的忠誠與對賬目的嚴謹是整個公司公認的，害的我每次報銷賬目時總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反復核對預算，生怕出現一點紕漏。
財務經理，還有一大愛好--舞文弄墨。自封的外號是“黑白企鵝”,一自比外形(其實在她那個年紀身材算保持的不錯);二比性格，黑白分明，不存在灰色地帶，頗有點剛正不阿的意思。在公司舉辦的月度大會上，我們最為期待的也就是她的月度匯報，不僅僅是因為她的匯報更像是一篇優(yōu)美的散文，還因為她的直言不諱，設計師的簽單總額排名榜，誰誰的花費太多，公司的水電占比太大，要開源節(jié)流，總之，一切用數據說話。
性格直爽固然會得罪很多人，但直爽到一定程度是一定會讓人印象深刻的。財務經理，40多歲的中年女人，每天花費一個多小時的時間，踩著腳踏車來上班，還比其他同事早到半個小時。我知道原因(通過她的文章)--減肥，即使僅僅是這一點，我也認為她是個頂頂可愛的人。
成為有意思的人，是本著對生命本色的珍重，他們不因貧窮，不因旁人的眼光，也不因萬丈浮華的侵蝕，自然而然的生長成他們最為本初的自己，甚至成為吸引正面力量的黑洞，吸引著無數想尋找自己的人的目光。那些總想從自己生命總提煉出意義的人，終究是差一個等級，因為多了一點造作的意味。
有意思與有意義題目篇二
人生，水墨卷上淡淡化開的如繡篇章，終似竹葉蕭蕭不帶走半點塵埃。
所以，這過程，于你，于我，才是最重要的。所以，更要用心去經歷，去體驗那些有意思與有意義的事。
“賭書消得潑茶香”，這是李清照與丈夫趙明誠的休閑之樂，互問對方文史典故，這是有意思的，也是他們生命中最美好的一段時光。
“梅妻鶴子”這是林和靖生活的全部，閑來侍弄梅花，喂養(yǎng)白鶴，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，這樣悠閑自在的生活，讓他好似云游人間的大仙，如此的愜意，如此的有意義。
可反觀現在，多少人在名利喧囂中扭曲了靈魂，喪失了自我？他們所認為的“有意思”與“有意義”的事情實在是令人發(fā)指。
“鳳姐”的雷人征婚啟事，惡意標榜自己；“寶馬女”馬諾寧愿在寶馬里哭泣，也不愿坐在自行車上微笑的雷語；“小月月”的矯揉造作的雷人行為……雷人的挑戰(zhàn)道德底線的瘋狂鬧劇不斷閃現著，他們不以為恥，反以為榮，他們認為這樣的“挑戰(zhàn)”是有意思的，只要能賺取大眾的眼球，并從人們消費審丑中獲得功利才是真正有意義的。
更可怕的是國人中的看客們，當別人放棄跳樓，重拾生存的信心時，他們竟咒罵著他人，竟嘟囔著，“真沒意思！”他們的冷漠，麻木了他們本充滿活力的心，竟使得他們產生了這一變態(tài)的“有意思的事”的認知。
所以，真正有意思而有意義的生活必定是建立在高尚的情趣與追求上的。然后，我們要做的便是遵從心靈的呼喚。
朱生豪，這個20世紀三四十年代的翻譯家，以他畢生的精力去實現他翻譯莎氏全集的追求。病逝前，他滿懷痛苦的對周圍人說，“早知一病不起，就是拼著命也要把它譯完”。32歲，雖然他在生命的長度上不如他人，但其密度又有何人能及？他的一生正印證了塞內卡的那句話，“人生如同寓言，其價值不在長短而在內容”。他以生命點燃激情，點亮民族文化前進的道路。萬載其后，君魂永在。他的人生是真正有意思并有意義的。
在這不長的人生里，做一名“麥田的守望者”吧！守住你的高尚，去做那真正有意思并有意義的事，這才能拓寬我們人生的寬度。如此在你老去時才能唱那句蘇?。骸耙蛔斫浤?，我驚艷了時光，溫柔了歲月……”
有意思與有意義題目篇三
《人民日報》報道了在4月19日—4月23日，共青團新媒體和文化成果交流展覽會在背景展覽館舉行。團中央運用先進的新媒體，增強了團組織的吸引力、凝聚力，讓團活動廣泛而深入地走進了青年，融入了青年。
這讓我想到了我們，新一批的入黨積極分子、黨員，積極向黨，虛心進取，追隨黨的事業(yè)，這些都是非常有意義的事。可是，這些有意義的、理論的黨校課程并非完全枯燥地讓我們無法接受。因為黨校組織的一系列內容讓黨校學習變得“有意思”了。
讓學習變得“有意思”。每次上黨校課，各位老師除了給我們講解黨的理論知識之外，還把它與學生的立身之本、生存之道有機結合起來，聯系生活，聯系校園，聯系學習，促進學員的健康成長，使得理論內容栩栩如生地進入我們的實際生活中，讓黨的知識變得有血有肉，變得豐滿了，很好地做到了“深入而淺出”。另外，黨校還開設分班研討課程，讓黨校的學員進行小班化學習。這種組織形式的學習讓我們有機會互相交流討論，談談自己的想法，學習借鑒其他黨員的優(yōu)點，大大提高了我們的學習熱情。比如在第一次分班研討會上，我們各位學員都對自身作了深刻的剖析，發(fā)表了簡短的“我離合格黨員有多遠”的講話，在認識自己不足的同時，借鑒他人的觀點，更加嚴格地要求自己，用實際行動去改正，更好地提升了自我。黨校學習還善于把正確的思想準則融入青年黨員喜歡的文化產品中，對青年進行有效傳播。在一次黨校課上，我們觀看《南京》電影，通過這部電影，黨校的學員包括我都有了很深的感觸，我們在感嘆日本的慘無人道時，中華民族人民的堅強不屈的精神，也在反省本民族的落后與民族劣根性。以史為鑒，以血為鑒，我們肩負發(fā)展本民族的重任更是責無旁貸。這里多媒體的運用在給我們的精神教育中起到了很大的作用，這思想性、藝術性、感染力俱佳的文藝作品帶給了我們心靈的震撼與沖擊。
讓互動變得“有意思”。課外，我們黨校學習也開設了博客、人人網的教師教育學院黨校。這些都給我們提供了一個很好的交流平臺和鍛煉的機會，讓我們黨校學員暢所欲言，抒發(fā)己見，相互交流，學習借鑒。班主任會在網上張貼黨校學習的相關內容，讓學員及時地了解了黨校的最新動態(tài)。在黨校第三講中，沈江龍教授提到，對于手機帶給我們的便捷，我們可以很好地利用起來。他還以自己的親身經歷為例子，告訴我們 “發(fā)短信”就是一個很好的方式，通過它，可以及時匯報工作情況、傳遞工作信息、交流工作心得、分享工作經驗。的確，對于黨校的課程安排等種種通知，班長都會以短信的方式告知學員。這成了大家獲取信息的又一重要途徑。多媒體的運用都是在方法手段上尋找支撐，在活動內容上不斷融合我們現在的生活，讓黨校生活變得生動活潑，讓黨校學員積極地投入到了其中。作為黨校的一員，平時我有什么想法就在人人網中與其他黨校學員一起分享，我們一起成長，共同有了收獲。
讓實踐變得“有意思”。任何一種價值觀念的確立，都需要同日常學習、生活聯系起來，讓我們在實踐中感知它、領悟它。為了進一步培養(yǎng)黨員的品德，提升黨性修養(yǎng)，體驗社會生活，黨校實施了“志愿者活動”的行動計劃，積極組織學員做志愿者，進入社會為他人服務，做既有公益性，又有特色的活動，實現了課堂教育與課外教育的有機銜接，在青年黨員中產生了良好的反響。我們黨校學員從理論走向了實踐，掌握了理論并運用到了實踐中去，而非嘴上談兵，只說不做。在實踐中，我們身體力行，傾力而為，主動幫助他人，獲得了奉獻中帶來的快樂的感受，體會了勞動最光榮的優(yōu)秀品質，同時也實現了自身價值。
我們的黨校課通過優(yōu)秀的師資隊伍給我們知識的傳授，多媒體中文藝作品的展示，博客、即時通信、社交網站的相互交流，以及豐富多彩的實踐活動等多種青年黨員喜歡的方式開展工作，很好地實現了“突出做好抓基層、建組織、用好新媒體”的三項工作，使黨校的學習和活動既很“有意義”，也變得很“有意思”！
有意思與有意義題目篇四
世界上“有意思”的事很多。“有意義”的事業(yè)很多，意思與意義僅一字之差，境界與層次卻是天壤之別。
很多人都明白，人生應當活得有意義，應該多做有意義的事，然而，更多的人卻是經常與有意思的事為伍。畢竟，“有意思”的事可要比“有意義”的事有意思多了。
這就是人性的弱點!
我們推崇“有意義”，卻傾向于“有意思”，因為做意義的事需要強大的信仰與信念支持，需要付出巨大的精力，卻不一定會得到個人利益，而有意思的事就不同了。
因其有意思，我們總是輕易地被其吸引，因其有意思，我們總是原因投放精力去玩弄它，因其有意思，我們總是不厭其煩并且樂此不疲，投注了興趣與情趣，我們不會覺得它煩躁與沉悶。
可是，我們卻漸漸發(fā)現，有意思的事總會被下一件事取代，沒有什么會永遠不朽。它所帶來的娛樂與輕松也總是那么短暫與膚淺。
“有意思”是膚淺的，“有意義”卻深刻!有意義的事，是蘇武北海牧羊十幾年，手持漢節(jié)不改臣心的節(jié)操，是玄奘歷經八十一難，西天取經的堅持，是虔誠的朝圣者一步一叩拜的信仰……這樣的堅守與信仰帶來的是心靈上強大的支撐與力量，它可能會讓你兩鬢青絲變華發(fā)，也可能會讓你腳趾磨滅索性雙手也滑出長長的傷痕，可是，它卻使人感到坦然，感到持久的輕松，這樣的愉悅是不會被流光所改變的鑒定情節(jié)。
“我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華。”梭羅在《瓦爾登湖》中如是說。他說他想要活得有意義，其實我們每個人都一樣，人心的向往總是相同的，向往真，向往善，向往美，同樣地，向往有意義的生活。
“有意思”確實有它存在的意義和價值，有它存在于人生活中的必要，然而它卻不能為我們的生存提供厚實的大地與堅實的土壤?！坝幸饬x”卻是人存在于自然中的切切實實的構造。
“有意義”或許會讓生命承受重負，但我們不去抗拒生命的重負，才是真的強者。
舍得繁華，方得升華--“有意義”自是一種境界。
有意思與有意義題目篇五
不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸邊，和風拂面，也溫柔地吹皺了清澈的江水再配上了那高低起伏的山巒，絕對是一幅美不勝收的.山水風景畫我們一邊陶醉在其中，一邊走到了停有十幾個竹筏的小碼頭。
“要坐船嗎？”船夫微笑著問道那是一位看上去不過二十歲左右的小伙子，黝黑的皮膚，眼神如那江水一般清澈，笑起來露出好看的牙齒我們坐上他的小竹筏，他把長長的船篙往岸上一撐，竹筏便悠悠地駛離了碼頭。
很自然地，我們與船夫聊了起來經詢問得知，他果然才二十歲，卻已經撐船好幾年了家就住在江邊的山村里，可謂自給自足“你這么年輕，以后準備做什么呢？”我問道他靦腆地笑了：“過兩年就結婚了以后還是撐船家里還有塊田”滿足和幸福洋溢在他的臉上。
“一輩子都撐船？”我小聲向身邊的媽媽感嘆道，“難道他沒什么理想嗎？”媽媽卻很平靜地說：“他就好像生活在自然中，與山、與水作伴，日子過得無憂無慮，你不覺得這樣的生活很有情趣，而他也很快樂嗎？”當然，我不否認，他的生活與每天埋頭苦讀的我們或一些朝九晚五的白領比起來的確有意思多了，“可是他的人生價值何在？這樣的生活有意義嗎？”媽媽突然沉默了，望了望正在專心撐船的小伙子，突然問我：“你現在快樂嗎？”我對她的問題有些疑惑，回答：“這里的風景這么美，心情當然很好”“坐船看到的風景是不是比在岸邊看到的還要美？”我點點頭，卻更不解媽媽問話的用意。
“如果今天沒有他為你撐船，你又怎么能欣賞到這么美的自然呢？他作為一個船夫，不僅自己感到快樂，還把快樂與美好帶給了其他人，這不就是他撐船的價值嗎？也許一輩子作船夫的理想在你看來不那么崇高、偉大，但只要他做出了貢獻，他的人生就是有意義的，他所過這種既有意思又有意義的生活，才是我們可遇而不可求的啊你看他撐船的樣子多么專注”我終于理解了媽媽的話，也看懂了他的“理想”，再望向年輕的船夫，他撐的每一次篙好像都投入了心血與真誠，我羨慕他，更感激他。
竹筏載著我們繞過一座山，駛向了一片更開闊的水面，我的心也更加鮮明船夫唱起了原生態(tài)的山歌，我閉上眼睛，仿佛融入了這畫中。
有意思與有意義題目篇六
去書店看到這樣一種景象：青春文學的書架前擁滿了中學生年紀的讀者，都興奮地尋找著，還有不少人更是坐在書店的地板上，“求知似渴”地讀著。而古典文學的書架前卻十分冷清，只有寥寥幾位中年或老年人光顧。這像是一場有意思的青春文學與有意義的古典文學的對壘。
青春文學是指包括言情小說、武俠小說在內的各種讀物。因為讀者多是學生，便冠以“青春”的頭銜。不可否認，青春文學確實對中學生有巨大的吸引力，我就曾陷入其中不能自拔。中學生的生活單調而乏味，大多是家、學校兩點一線，而青春文學則像是一片神秘的沼澤。多少學生沉浸于刀光劍影的武俠小說，談情說愛的言情小說中，幻想自己是主人公，生活于是變得有趣。
可事實上，揭開青春文學的神秘的面紗，我們會看見一張丑陋的臉。不論是武俠，還是言情，實際上都是走一樣的套路。用無數的噱頭堆砌起情節(jié)，再穿插些俊男靚女作主人公，一步小說便完成了。但是荒誕的情節(jié)掩飾不了其思想的簡單，多讀幾遍便會覺得洋洋灑灑幾十萬字，其實什么都沒有說。
而與直白卻略顯粗俗的青春文學相比，古典文學則顯得含蓄而雋永。踏一雙茫鞋，拄一支竹杖，漫步雨中，我們體會到東坡居士“也無風雨也無晴”的超然，放一只風箏，看它翱翔天空，我們感受到侯蒙“幾人平地上，看我碧宵中”的自信；坐在窗前，看窗外的雨簾，我們能體會到李清照“怎敵他晚來風急”的哀愁…讀古典文學，我們體會到千萬種心情。
讀《揚州慢》，我們仿佛看到橋邊芍藥在風中落淚；讀《盟臺夕陽》，我們仿佛看見古盟臺自對著殘陽；讀《謝亭送別》，我們仿佛看到詩人在風雨中走下西樓的背影…讀古典文學，我們能看見千萬種風景。
有意義的古典文學是一壺碧螺春，有意思的青春文學卻像一壺二鍋頭，二鍋頭沖人頭腦卻比不上碧螺春的沁人心脾，令人回味的滋味。
刀光劍影、談情說愛的小說不應成為青春的代名詞。也許有一天，青春文學暑假上會換成古典文學，而書架前仍有一群學生，陶醉其中。
有意思與有意義題目篇七
“有意思”與“有意義”，既不相似也不對立，倒像是夫妻之間的關系，說不清是親情還是愛情，抑或兼而有之。
在我看來，追求“有意思”還是“有意義”，可以作為劃分小孩子和大人的標準。
說旅游。少年偏愛蘇州、深圳，那里有大型游樂園，驚奇，刺激；大人選擇杭州、西安，那里有歷史古跡、人文情懷。離開一個景點，少年帶走的是那里的名小吃；而大人帶走的，則是當地的紀念品。
說飲食。少年盡挑好吃的，無所謂樣貌；大人只挑“能”吃的，不是有益于心肝脾胃腎的絕不進口，還要食香味俱佳。少年只需一道好菜便能吃上三碗米飯，大人一小碗飯得配上一桌子菜。
說拍照。少年無拘無束，即使在廣袤的沙漠中也能照出儀態(tài)萬千的影相；大人不行，沒有青山綠水、映日荷花，不折一支冬梅作輕嗅狀、不倚靠一尊大佛以青天為蓋，是不照的。
——由此可見，少年行事單純而沖動，全憑一時興趣，只求“有意思”；大人飽經風霜，沉著而冷靜，縱觀世間百態(tài)，追求“有意義”。這兩種不同的價值觀鑄就了兩種不同的生活方式。其實兩者之間并沒有什么好壞之分，各自能在自己生活的坐標系中準確定位就行了。
可是初衷源自“有意思”，還是“有意義”，到了工作上卻會導致不一樣的結果。
再看那些整天喝茶聊天看報紙的人，多是為了混一口飯，或為了養(yǎng)家糊口。這些純粹為了生活而工作的人，堅守著他們人生的“小意義”而不是出于對事業(yè)的無限興趣，故而平庸一生。原諒我無法在此舉出典型的名人為證，因為沒有哪個名人是因為追求“意義”的失敗而聞名的。
可見，憑著“有意思”而做事并不比追求“有意義”低下、幼稚，相反，卻活得更為精彩，更有活力，也更易于取得成功。
如果叫我從“意思”與“意義”中二選一，我一時還真的給不出答案。對我而言，這就像一道“哥德巴赫猜想題”。等到哪一天，我的字典里“意思”與“意義”合二為一了，那我便有答案了。
有意思與有意義題目篇八
三分赤子之心，減一分則蒼老，增一分則幼稚；七分靈魂之思，減一分則淺薄，增一分則沉重。人生如香茗，三分茶葉，七分白水，于舒卷中醞釀醇香，于沉靜中積淀芳華，方能品味出十分的意思與意義。
三分有意思，是用生命的激情彰顯人生的樂趣。
德國思想家席勒道：“玩是什么？玩是人的本能，是人的根本需求之一?！笨梢?，天性驅動著我們追尋有意思的生活，若人覺得沒意思，青山綠水便變成黑白，山珍海味索然無味，恐怕連活下去的信念也會喪失。即便是困在輪椅與高深定律打交道的霍金也在《時代周刊》“曬”過自己的普通愛好，從流行風到古典到歌劇的各種音樂，與兒子tim發(fā)燒于f1方程式賽車。每個人都有自己的興趣愛好，它吸引著我們貼近生活的一隅，用熱情挖掘心目中的金子，在酣暢淋漓中痛快玩耍，倍感“有意思”。
七分有意義，是用原始的力量沖破精神的藩籬。
有哲人問道：“我實在是我的世界的投影。沒有我的世界，哪來我？我的存在又有什么意義？”許三多木訥地回答：“生活就是做好多有意義的事，有意義的事就是好好活，好好活就是有意義?！奔毤毚Γ野l(fā)現這幾句平淡話語中亦蘊含著無限的禪意。首先，人生是需要不斷思考大問題的，諸如自我存在的意義，對他人、社會的意義，縱使找不到終極答案，也能在反思中洗滌靈魂的塵垢，紅塵滾滾，沾染上的欲望、浮躁方能在意義的追尋中褪淡。其次，人生的至高意義便是絢爛之極歸于平淡，像風一般超脫塵俗，在天地間馳騁，彰顯自由。而我們要做的，便是活在當下，好好活著，探尋并實踐著有意義的事。
縱覽古今，當如陶淵明，既能在東軒悠然品味醉人米酒，更能超脫流俗，不慕權貴，高唱?“藹藹停云”的志趣；應學蘇子瞻，既能于東坡雪堂釀酒燒肉，更能踏雙芒鞋，手拄竹杖，在坎坷的命途中探尋意義；該似黃永玉既能不惜錢財收藏巴西原木，更能在遲暮之年發(fā)出“為自己的生活灑下點點清輝”的志愿。
追尋三分意思，七分意義，融以中庸之道，圓而不滑，方而不訥，聆聽三分流水，七分落花，以靜趣觀天地，生而不息，閑而不散，品味十全十美之人生。
有意思與有意義題目篇九
社會，這個巨大的機器不斷生產出各式各樣有意思的產品，什么qq農場、微博、電腦游戲，都讓許多人不知疲憊地再電腦面前夜以繼日地奮斗，這些在眾人看來十分有意思的事，不知眾人如何認識它們的意義，難道，只是消磨時間，獲得膚淺的快樂。
“賈君鵬，你媽喊你回家吃飯?！边@個帖子竟被無數人載，“你媽喊你回家吃飯”一時間成為網絡流行語，這事實在有意思，但究其意思，我不知道。
不知從何時開始，相較于演員、歌手的表演，我們更關注他們的私生活，于是狗仔隊遍布大街小巷，抓拍明星的一舉一動，原本平常的舉動，也會成為明紙的頭版頭條，成為人們熱議的話題。
有人說“我們生活在一個有悲劇，卻無悲劇感，有危機，卻無危機意識的時代。”是啊，我們追求那些“有意思”的東西，樂此不疲，卻不知道我們的精神世界變得越來越荒蕪。當我們靜下心來反思自己的生活。我們滿是不安與恐懼。我們的生活就如口香糖一般，嚼嚼便吐掉，然后恢復到空白?；蛟S這就是我們的悲劇吧。
我想停下腳步，我想尋找另一種生活方式，我徜徉于史書之中，尋找答案。
司馬遷，深受腐刑之痛，同時還有精神煎熬，朋友郊游的人群中不再有你的身影。你甚至不敢出門，因為鄰人一樣的眼光，在我看來，你的生活改多沒意思啊，如豆的燈下時你枯瘦的身影，此情此景滿是孤獨、凄涼，可你卻滿是歡喜，因為你在為自己的理想而奮斗，我仿佛也感受到了你由衷的快樂，在這絕望的背景下，有你希望的靈魂，一個個燈下枯坐的日子都變得美好、靈動、鮮活起來。
我仿佛明白了什么，原來只有為理想而拼搏的生活才是有意義的，這樣，我們可以像司馬遷那樣在絕望中抱有希望。這樣才能得到精神上的快樂，這樣，我才能得到“有意思與有意義”的生活。
不要再沉溺于虛擬的世界中，不要再為他人擾亂平靜的心，從現在開始，讓我為理想而活，過一個“既有意思又有意義”的生活。
有意思與有意義題目篇十
當情趣與價值不可兼得，有意思與有意義只能取其一時，我想，我會選擇后者。
當然，這兩者未必不能共存歌德在大街上曾經遇見一個不愿給他讓路的人，那人說；“我從來不給一個瘋子讓路”歌德并未生氣，只是笑道：“哦，是嗎？而我恰恰相反”多么有意思而又有意義的話啊!它共融了歌德作為一名詩人所飽含的風趣幽默與作為一名哲學家所必備的睿智機敏，令人在久久咀嚼的同時不覺笑出聲來這算是“有意義”中較高的一種境界了吧。
平常生活中的有意義的話或事往往較為生硬和刻板，這是大多數人的印象，說教說教，應該也就是指這個這個觀點正確，也不正確，正如之前所說，有意思有意義并非水火不容的，許多富含哲理精思的真理也被充滿情趣的文字所表達出來但同樣，有意義=嚴肅刻板這個等式在很多情況下也是成立的。
我們可以盡量接受有意義的事物，盡管我們也很向往那有意思的世界人生在世，渴望成功渴望進去的道路漫長而坎坷，在前進的過程中我們會接收到來自四面八方的信號，有的包含意蘊且充滿情味，那自然是欣然接受，有的有些刻板說教但卻有意義，那還是聽聽的好，它會給予你幫助和啟迪；有的純粹只是娛樂消遣之談，那暫且讓它穿耳而過，別入腦了它只會占據你的大腦內存，讓你笑笑罷了畢竟我們懷著虔誠的心迎接人生，“良藥苦口利于病”，古語既有云之，必有其道理。
至于有意思與有意義之間的區(qū)別、相通究竟在哪兒，恐怕誰也無法給出確切的答案我們只有在人生的旅途中自己去發(fā)現、體會了。
有意思與有意義題目篇十一
有意思與有意義似乎不是針尖與麥芒，更像是矛與盾，相輔相成。
人的一生，或多或少都有自己的夢想，也許是當一個好的父親或母親，也許是改變這個世界，至于到底哪個更偉大，更有意義，實在不是能輕易判定的事。但無論怎樣，做自己想做的事，沉浸其中，從而實現自我的價值，都是快樂的。
驅動自己行為的很大部分是自身的主觀意志，從而實現對自我的一種滿足，這可以定義為有意思。有意思顯然是一種自我衡量，如果去衡定別人的行為，可能會發(fā)現除自己以外的很多人都是一群無聊之人。
至于什么是有意義，當然對每一個人來說，意義或者說某件事物內在的價值是各不相同的，那么“有意義”對每一個人來說都是不同的。所以應把“有意義”定義為實現自我或是實現有益于他人，或者更寬泛一點，可以有益全人類，根據普世價值觀。
顯而易見，由自我意志驅動的行為所完成的事是快樂的，有意思的，同時也實現了自我或他人，做到了有意義。所以，有意義與有意思確實密不可分。
喬布斯將“至繁歸于至簡”作為終身的信條，這從蘋果公司的歷代產品中可以知曉。而歷代產品都完成了對整個行業(yè)的推動，成為行業(yè)標準，且改變了世界。喬布斯在產品的設計研發(fā)中起到了不可忽視的作用，很顯然在其中他是十分快樂的，他做著他想做的，且做到了有意義。
曾經，比爾蓋茨說過，興趣是最好的老師。大概是這個道理：有意思可以引導有意義。
但是“意義”也是對自身的一種滿足，如果預期的目標不能盡數實現，“意義”相對于主觀上的期望就偏少了，那么失落感很有可能覆蓋完成自己想做之事所帶來的幸福感。所以自身對結果的期許會打破原先“意思”與“意義”的平衡。這不難解釋為什么當今社會那么多人工作地不快樂，是期望偏離了所帶來“意義”的方向，亦或是期望高出了行為所能帶來的實際意義。
我們應該明晰，自己的行為能帶來怎樣的自我實現，并進行適當的自我預期與自我調整，使有意思與有意義達到最大化，從中獲得對自我的滿足，達到一種平衡。
有意思與有意義題目篇十二
那天，魯迅和韓寒同時出現在我面前。我該選擇有意義呢？還是選擇有意思呢？ 市新華書店里真可謂浩如煙海，一望無際。各類圖書擺滿了所有書架。我徜徉其中，摸摸這本，看看那摞：青春、古典與漫畫，落落、柳永與夏達。真不知該選哪本。
走到拐彎處，我停了下來，不禁一笑：營業(yè)員把魯迅和韓寒的書放在了一起。估計他們都做過調查，知道喜歡韓寒的人大都也喜歡魯迅。
來書店之前，媽媽強調，你只準買一本書。原因是我雜七雜八地買了好多書，沒有一本是真正從頭讀到尾的。
我看好了兩本書，一本是魯迅的雜文集，一本是韓寒的《長安亂》。
我不禁陷入兩難的境地。我該選擇哪一本呢？一本是我早想買的書，一本是很有意思的小說。
“不如兩本都買！可媽媽明確規(guī)定，回家要把買書的發(fā)票呈給他老人家過目?！蔽也挥勺灾鞯亍皣K”了一聲。
魯迅的書還有很多，而韓寒的書已所剩無幾了?！拔乙窃俨毁I，就脫銷了。同學們都看過了，我不看怎么和他們吹牛啊?！庇谑俏覜Q定買《長安亂》。
我毫不猶豫地拿起魯迅的書，交錢！
有意思與有意義，我選擇后者。
有意思與有意義題目篇十三
車繼續(xù)行著，路終于到了盡頭，老牛轉過頭，目光疑惑地望著你，似在問：“路在何方?！蹦闫嗳灰恍Γ骸奥吩诤畏剑以踔??！崩^而大號，繼而大哭。淚已流盡，罷了罷了，回去吧！你留下了一道哀傷的背影，而我看到了。
我想并不是的，時至今日，我仍被你“窮途末路之哭”這件事激勵著，是它教會我要勇敢認真的做人，要保持本真，要保持靈魂的尊嚴。也許這才是你那一哭的意義所在吧！如果囿于你只為感嘆人生，未免膚淺了吧。
而你還有一件更有意思的事，讓我難忘。
慈母身亡，別人來吊祭。按理說，最起碼也要以禮相待，可你畢竟不是常人，你對那些來客只是投以白眼。我不禁啞然失笑了。名士裴楷前來拜訪，你理都沒理，甚至連眼皮都懶得抬。裴楷說了一句耐人尋味的話：“他早已超越禮的范疇，而我仍在此中?！?BR> 很久以后，我才看懂了你的這一有意思的行為。因為你憤恨，你討厭這個世界的虛偽，你才以叛逆的`姿態(tài)表達著自己的不滿，你用讓自己也會受傷的方式對抗著這沉悶的世界。本來就無真情，何必假惺惺的吊祭。這不僅只是有意思而已，其后的意義不禁讓人肅然起敬。阮籍呀！你這個有意思更有意義的人啊！
合上書，我想起了另一個有意思的人——莊子。我只想說：莊子對世界報以冷笑，阮籍對世界投以白眼。有很多事，不僅有意思，對我們而言更要看到其背后的意義。
很想像莊子那樣冷笑，像阮籍那樣投以白眼。希望讀懂他們，希望做像他們一樣有意思與有意義的大寫的人！
評點：選材大膽，角度獨到，對阮籍的解讀可謂別具一格，其敏銳的感悟能力使我們有理由相信：文章因思想而美麗。
有意思與有意義題目篇十四
和以往一樣，我再一次被鬧鐘吵醒，我伸手抓鬧鐘，卻什么也沒有摸到，這我才懶洋洋地i睜開眼睛，發(fā)現了不可思議的一幕：我竟然飄在空中！
我飛出家門，天??？大街上的'人都在“飛”。我好不容易碰到一個同學，我游過去。我沒說話，倒是她先開口了：“今天有點奇怪，不是嗎？”說完，她被一陣風給吹走了。我發(fā)現街道上現在簡直亂套了：到處都是飄起來的水、人和灰塵。
我飛到家，今天在外面呆到了中午，該吃飯了。我拿起一桶方便面，放上水。光這樣就把我累死了，我剛泡上，手一放，桶飛了起來，面飛地到處都是。我想：干脆我不吃飯了。我發(fā)覺有點困了，便睡了。醒來時，以經是晚上了。經過這一天，我是多么想回到正常的世界呀！我洗洗臉，與其飄在空中，還不如睡覺比較好些。
當我再次醒來時，太陽已經高掛天空。
有意思與有意義題目篇十五
今天下午，火辣辣的太陽當空照著，風也很大。媽媽說：“今天的天氣正好適合放風箏，你和爸爸去廣場上放風箏吧！”我聽了高興得一蹦三尺高。
我和爸爸來到廣場上，這里放風箏的人可真多呀！人們手里都拿著各式各樣漂亮的風箏，有藍色的“小蝴蝶”、有雪白的“天鵝”等等。停好車子，我就迫不及待地向廣場中央跑去。我把我五彩繽紛的.“小魚兒”裝好，就想把“小魚兒”放上天空。這時，爸爸對我說：“現在又沒有風，風箏怎么會飛上天呢？”我一想，對呀，沒有風，風箏怎么能飛上天呢？就在這時，刮起了一陣大風，我趕忙把風箏往天上放，風停了，風箏也飄飄悠悠的落了下來，我失敗了。爸爸說：“讓我來放吧！”于是，我把風箏給了爸爸。這時，來了一陣風，只見爸爸一手拿著風箏，一手拿著線,把風箏放了上去，可是，沒放多高就落了下來。我心灰意冷了，我對爸爸說：“我們歇一歇吧！”“好吧?！庇谑?，我和爸爸坐在臺階上休息了一會兒。我看著別人的風箏都一個個飛上了天空,我十分羨慕，可心里一想，別人的風箏不也是有了好幾次失敗才成功的嗎？為什么人家能成功我就不行呢？于是，我和爸爸又放了一次，這次還是沒有成功，可我并不灰心，鼓起勇氣接著放了一次。啊，成功了！我高興地歡呼起來。風箏越飛越高，最后，我們把線都放完了，風箏停在了最高處，和幾只也在最高處的風箏，隨著風來回飄蕩，非常美麗。我知道，這次成功是我們用很多的心血換來的，正是它給了我勇氣，給了我成功。
啊，放風箏真有趣！
有意思與有意義題目篇十六
去年暑假，我回到了久別的老家。天氣酷熱，成群的鴨子待在水里不愿上岸;知了在樹上拼命大叫;狗也伸長了舌頭，趴在地上，“呵哧呵哧”地喘著氣。因為天太熱，我總覺得胸口像是被一塊大石頭壓住了，心情又煩又燥，看什么都不順眼。
奶奶常常提醒我，不要只顧著玩而忘了學習。由于無拘無束的玩慣了，又加上大熱天的，我便再也不愿去碰那些作業(yè)本，還不停地抱怨：“學習真受罪，每天起早貪黑，寫了這個作業(yè)還有那個作業(yè)，弄不好還被老師批評責罵，真沒意思，還是不讀書來的自在!”
聽了我的話，奶奶的眉頭皺了皺，隨后對我說：“小雨，明天跟我下地吧!”
第二天剛吃過午飯，奶奶就帶著我下地了，說是給棉花鋤草。我哪是鋤草的料，幾鋤頭下去，幼苗倒了一片。于是就索性丟下鋤頭，上了田埂。奶奶也沒有強求我，還特地給了我一把傘。我在田頭看著奶奶干活，她揮著鋤頭，鋤頭一起一落，雜草也隨之倒下，她鋤得那么認真、賣力。我找了一塊干凈的地，剛坐下卻又馬上條件反射似的站起來，這哪是地?分明是一塊被烤過的鐵板!我只好蹲在那兒，抬起頭，天空有點恍惚，四周熱浪翻滾，額頭上的汗珠一滴滴地在往下滑，擦不盡，也抹不干。我的衣服被曬得滾燙，口干舌燥，水壺早已底朝天。我腦袋發(fā)昏，似乎快要窒息。我再也忍不住了，一路小跑回家去?；仡^看看，奶奶身上的衣服也濕了，可她還在地里忙活著。
那天晚上吃晚飯時，奶奶問我下午感覺怎么樣?有什么感想沒有?我的臉不由得發(fā)燙。那一刻，我明白了奶奶的良苦用心。她并非是想讓我?guī)退z地，而是用這種特別的方式給我上了一堂深刻的生活課。與在寬敞涼爽的教室里讀書想比，野外的勞作辛苦多了!想要收獲果實，必須付出汗水!
那件事已經過去很久了，但我依然會想起它。那是我在那個暑假里經歷的最有意義的一件事，我永遠都不會忘記。
有意思與有意義題目篇十七
我要找找。
今天沒有手機。
我有了保護身體的'自由。
今天吃飯。
終于可以好好吃完一頓飯了。
安心地、沒有干擾和中斷地吃。
這樣才能腸胃正常工作。
才會健康。
今天，想睡覺就馬上睡去。
終于可以睡個好覺了。
今天，要上廁所就專心上。
大便完就出來。
不會老蹲在里面了。
這樣對身體有好處。
過去我總是被手機纏著，這些都是奢望。
回到家。
坐在沙發(fā)上，我很自由。
啥時候想動動就站起來。
不想動就坐著，隨便。
以前，只要挨著沙發(fā)就很難起來。
我必然掏出手機。
是它把我按住。
壞了我的自由。
有機會就動動。
這對身體有好處。
我還有很多這樣的活動可做。
離開手機，維護健康的自由來了。
心思不在手機里。
我在家里到處晃悠。
發(fā)現有不少的事可做。
茶幾的腿挺臟。
有塊污痕存在好久了。
早就想擦擦，現在去擦。
書桌上從來都亂糟糟的。
一直想整理。
現在終于有機會了。
隔壁的老人。
早就該去看看他。
今天可以去了。
如此等等。
這些事都有意義。
平時都想做。
但只要手機在手上。
我沒空去做。
就這樣，又一個自由回來了。
手機是生活的侵略者。
此刻我的愉快正在告訴我。
平時它是如何侵略。
在哪些方面毀我的。
我曾經失掉了什么。
今天刷牙。
我從未有過的仔細。
里里外外，時間用夠。
不像過去半截子。
今天洗臉也挺細致。
平時馬馬虎虎。
脖子后面很少觸及。
這回不是了。
今天做作業(yè)。
每個步驟比平時細心得多。
連最后的結尾都認真。
過去是虎頭蛇尾。
那時候，不管做什么。
手機都可能在半途中響起。
誘惑和強迫我。
現在我自由了。
有意思與有意義題目篇十八
本人曾經寫過一篇文章《“有意義”的營銷不如“有意思”的營銷》被網友瘋狂300余萬次，有許多全國各地的網絡朋友通過種種形式試圖想讓邵珠富進一步談談這“有意義”營銷和“有意思”營銷的那些事，苦于一直沒有想好從哪里下手，正巧中午和陳總一起吃飯，豁然開朗，其實整個過程很好地詮釋了“有意義”和“有意思”的趣事，現一一道來。
衣：陳總有錢，穿的是一身名牌，而我一向不太講究衣著打扮，穿的是粗布衣服和粗布鞋。中間我就提到，我和陳總的穿著一個更多體現的是“有意思”，一個更多體現的是“有意義”。因為，陳總是成功的商務人士，名牌對提高他的檔次和包裝他均有不同凡響的意義，因此名牌衣服對他而言，就是非?！坝幸馑肌?。而我呢？做過多年的健康版編輯，在衣食住行上非常注重健康的理念，我還是認為粗布對身體健康有好處，也更“有意義”，所以我的穿著以寬松、自由、舒適、棉材料為主，這就是“有意義”了。作服裝營銷的，要么賣的是“有意義”，要么賣的“有意思”，總之總得靠一個“譜”才行，否則你很難走得長久。
?。很囃Ｏ聛?，見路對面有一關于海景房的廣告，我們邊走邊討論，海景房位于海邊，風景優(yōu)美，自然“有意思”。人住在這樣的環(huán)境中，心情愉快身體健康，可以陶冶情操，自然又是“有意義”了。
行：席間，陳總告訴我，晚上他要開著車去爬千佛山，“開著車”去而不是步行著去，這是為了省勁，可以看做是“有意思”，而爬千佛山，鍛煉身體，要出力出干，這就是“有意義”了。哈哈，陳總的“有意義”和“有意思”可真是分得真清。其實要是步行去的話，“有意思”的過程中順便也就“有意義”了。
聊天的過程中，就聊到邵珠富新寫的一篇文章《達仁農場，還缺點啥》，陳總說看了我的文章后，他很想去黃河以北達仁農場去買個“一畝三分地”，讓自己和孩子也學學“種地”“種菜”。在過去在農村，“種地”本來是非?！坝幸饬x”的事的，可以滿足人們生存的需要嘛，但在現代都市人面前卻披上了“有意思”的外衣了，變得有“意思”了。而開車到黃河以北去“種地”，光油費一項就超過了一塊地全年的收入了，從性價比上來看，毫無疑問是沒“意義”的，典型的是用“有意義”換取“有意思”了。就達仁農場而言，他們能夠將“種地”這一“有意義”的事變得越來越“有意思”，這顯然是商家的高明之處。而在“種地”的過程中，要出汗、要學會一些常識，雖然“種地”在都市人眼里更是一種游戲，是“有意思”，但這一過程中卻是陶冶了情操，鍛煉了身體，自然這個活動也就變得“有意義”了。
有意思與有意義題目篇十九
今天，我將不用手機。
我要看看，沒有它。
生活會是怎樣的。
清晨，我跑出家門。
手里沒有手機。
以前出去晨跑。
跑不了幾步就想停下來。
刷手機上的微博，或看新聞。
或者玩手機上別的東西。
很難連續(xù)跑上十分鐘。
現在不是了。
我不停地跑，真好。
一邊跑，一邊想著前些日子的一件新聞。
當時注意過，現在再想想。
細細玩味，覺得很有意思。
如果手機在手上。
我就不會回顧它了。
只要輕輕一點。
新的事件隨時涌來。
立刻抓住我，抗不住。
生活里，很多東西是需要人停留的。
重復中有美好。
然而手機永遠在提醒我。
別停。
別漏過了最新的東西。
而獲取它是何等方便。
我抵擋不了誘惑。
現在好了。
誰也別想拖著我跑。
我是自己的。
清風送爽。
我抬起頭。
呼吸著，跑著。
經常抬起頭，脖子很舒服。
可手機不讓人抬頭。
它要我低下來，彎下來。
讓我的頸部受到傷害。
生活里我需要沉溺。
包括沉入手機帶來的東西之中。
任何一種沉溺都有意義。
任何一個束縛都有價值。
我不必奢望完全掙脫，也不該。
我要留著一份警醒。
有敏銳的觀察。
只求這個。
在這之后會有什么。
靜靜看，只管接納。
當我對長時間低頭的狀態(tài)有警覺時。
頭就自然抬起來了。
我思考頸部損傷的危險時。
自然會揚起頭來，望向遠方。
保持敏銳。
然后把一切交給生命的自然。
應該這樣。
有意思與有意義題目篇二十
每次去公司面試，無論是什么形式的企業(yè)，考官發(fā)問的第一句話幾乎都是讓應聘者做一個簡短的自我介紹。在我經歷的面試中，這似乎成為了一道主餐前必備的“開胃菜”，出現率高達95％。可不要小看這短短的自我介紹，由于如今的面試大多采用全英文的交流方式，因此，很多考官把這段介紹作為衡量求職者英文和口語水平的`重要的指標。標準的發(fā)音，沉穩(wěn)的節(jié)奏再加上適當的措辭，很可能一開始接就考官留下一個很好和印象分。所以，我覺得越是看似普通的問題，就越應該認真對待。
最令人尷尬的問題
成績向來是公司擇人的重要標準之一，因此面試時考官通常會問一些有關學習的問題。如果你的學習成績出類拔萃那自然很好應付，不然，這樣的問題往往會令你非常尷尬。諸如“為什么你的大學成績中等或偏下，為什么會有不及格或重修的課程”等等，如果事先沒有準備的托詞，就只有憋在那兒啞口無言的份兒了。
最幽默的問題
記得有一次在一家跨國公司面試，落座之后，我正欲“背誦”個人簡介，考官卻突然奔出一句話：“你先用英文給我一個笑話吧”。頓時，我驚呆了。面試了這么久，還沒聽說過要講笑話的，而且還是用英文。情急之下，我只好努力的回想起一條前幾天朋友發(fā)給我短信笑話，用疙疙瘩瘩地英文復述了一邊。上帝保佑，講完之后，那考官居然哈哈大笑起來，我這才松了一口氣。真沒想到如今的招聘還要考察我們的“洋幽默”水平，真讓人啼笑皆非。
最莫名其妙的問題
一次，我去了一家著名的化妝品公司面試。據說那家公司非?？粗袉T工的形象，而且選拔的要求也比較怪，所以我格外的小心。大部分的過程還算順利，盡管考官的臉色一直冷冰冰的，可是到了最后，她忽然仔細的打量我起來，然后莫名其妙的問了一句：“你有沒有染過頭發(fā)？”這一問，還真把我問呆了，搞不懂她到底是什么意思。回答“是”還是“否”呢？我猶豫了好一會兒才作了肯定的回答，接著考官卻什么也沒說就結束了面試。結果，我順利的進入了下一輪，但是對那個問題我始終想弄明白個究竟。
最“不是問題”的問題
在面試的時候，如果是外企，經常會碰到藍眼睛、黃頭發(fā)的老外考官。這種情況下，往往要求英文的聽說和理解水平到達一定的層次。如果自己的英文還不夠過關，那么面試時更多的麻煩，就不是來自問題回答本身，因為很多時候你會連題目都聽不懂，這可就麻煩大了。我就有這樣的經歷，考官一個勁地給我解釋問題，我呢，卻因為尷尬而不好意思多問，結果忙乎了好久，還是跳過了這個題目，想想真是慚愧，早知如此真應該多花些時間好好學習英文?？傊嬖嚵诉@么久，雖然失敗多于成功，我還是學到了不少，也見識了不少。但愿自己在新的一年里能有所長進，找到適合自己的位置。
由于各方面情況的不斷調整與變化，河北大學生網所提供的所有信息僅供參考，敬請網友以權威部門公布的正式信息為準。
有意思與有意義題目篇二十一
“閣下李先生”，這五個字夠有意思的。
初讀于謙，我只知道他是個“救時宰相”?？赐聊颈K敗后的力挽狂瀾，看不畏奸惡兩袖清風，如同一個個小的電影，真是挺有意思的。
當年明月對他的評價是“一位懂得畏懼卻勇敢而上的英雄”。誰說英雄就得是不怕困境的？于謙就在朝廷危亡之時勇敢地站出來，雖心有恐懼，卻以一種堅決的態(tài)度壓住了眾人，挽救了大明的江山。
再讀于謙，我已經站在了高三拼搏的起點。而于謙昵？他正站在城墻之下，用銳利的目光、犀利的語言痛罵著寧王叛軍。然后因為這樣，反而被皇帝定為人才，這可真有意思。
記得那個叫朱瞻基的“促織皇帝”身邊有一個人——王振。他是為了自己能“留名于青史”而舍了一切，最后又因想成為“大英雄”而釀成了土木堡一役。最有意思的是，他自己因此而被青史唾罵，最終成就了于謙的.英名，將他推向了頂峰，王振自然跌入了歷史的深淵。
我有些明白了，于謙守護北京的意義在于他的“渾然正氣”而非英雄主義，而壞人存在的意義有時候就在于為了成就正義者。
三讀于謙，我已經向高考邁出了一步。這時，我卻看到了小時候的于謙。
“庭院杏始開”，“閣下李先生”。
“子坐父立，禮乎？”“嫂溺叔援，權乎？”
哈哈，小于謙還敢同知縣大人同老師頂牛，這可真有意思。
于謙小時候就特別有才，良好的環(huán)境成就了他。而他的自我期望同樣也成就了他。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵著他“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，據說那年他剛17歲。
人生就是這么奇妙，如果你愿意做一支破空而出的箭，只要確定了方向，積攢好生命的全部力量，然后離弦而出，矢志不渝，永不言悔，那么就會有意義。
這就是于謙有意思的一生給我的許多有意義的啟迪。
“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！边@句詩夠有意義。
有意思與有意義題目篇一
不管是做人還是做事，有意思頂頂重要。比起有意思的事我更喜歡有意思的人，他們雖然乍一看跟普通人沒多大區(qū)別，但一經相處，絕對記憶深刻，過目難忘。
我大學室友爸爸就是其中的一位。他不富裕，甚至稱得上貧窮，但困苦的生活絲毫沒給他帶來一點點負面的影響。他在鄉(xiāng)下種了20多畝的棉花，棉花全賣了才湊夠女兒上大學的費用，家里的農用三輪車因駕駛不利翻車了，生生的壓傷了他的腿，妻子急的直掉淚，是啊，家中的頂梁柱倒了，誰來撐起整個家?他樂呵呵的安慰妻子：要是沒錢了就去農業(yè)合作社小額貸款。
他女兒跟我說，他爸已經把農業(yè)合作社當做是自家小金庫了，要是錢不夠用了就去貸款。貸了怎么還呢?就這樣還唄!
樂觀與豁達不僅改變困苦的滋味，最難能可貴的是，他教育出來的子女大方、高貴，絲毫不具備寒門子弟身上共有的寒酸之氣，遇到困難時絕不退縮，甚至在遭遇強權時迸發(fā)出的據理力爭的強勢勁頭，讓人欽佩。子女的明朗、爽快、從容、大方這些氣質好似都從父輩的樂觀、豁達與不焦慮中衍生出來，繼而成為一個家族的烙印。
貧窮算什么?困難算什么?強權算什么?在樂觀與豁達的強力攻擊之下統統化作齏粉。
只有具備這種特性的人，才能抵抗的住貧窮帶來的侵蝕，堅守的住心中對于公平與正義的渴望，甚至能激發(fā)出所有的力量來捍衛(wèi)因為無望而帶來的無窮無盡，永不止歇的焦慮。套用《士兵突擊》里袁朗的一句話：“我喜歡不焦慮的人?！?BR> 我大學畢業(yè)后，在一家當地頗有名的裝飾公司做企劃，這家公司的財務部經理也是個有意思的人。初進這家公司，就聽說財務經理是個超級厲害的人，幾乎跟所有的中層管理者都吵過架，為啥?還不是因為賬務的問題，有的賬目不太清楚，有的花費她嫌太多，有的因為工資核算問題。她對公司的忠誠與對賬目的嚴謹是整個公司公認的，害的我每次報銷賬目時總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反復核對預算，生怕出現一點紕漏。
財務經理，還有一大愛好--舞文弄墨。自封的外號是“黑白企鵝”,一自比外形(其實在她那個年紀身材算保持的不錯);二比性格，黑白分明，不存在灰色地帶，頗有點剛正不阿的意思。在公司舉辦的月度大會上，我們最為期待的也就是她的月度匯報，不僅僅是因為她的匯報更像是一篇優(yōu)美的散文，還因為她的直言不諱，設計師的簽單總額排名榜，誰誰的花費太多，公司的水電占比太大，要開源節(jié)流，總之，一切用數據說話。
性格直爽固然會得罪很多人，但直爽到一定程度是一定會讓人印象深刻的。財務經理，40多歲的中年女人，每天花費一個多小時的時間，踩著腳踏車來上班，還比其他同事早到半個小時。我知道原因(通過她的文章)--減肥，即使僅僅是這一點，我也認為她是個頂頂可愛的人。
成為有意思的人，是本著對生命本色的珍重，他們不因貧窮，不因旁人的眼光，也不因萬丈浮華的侵蝕，自然而然的生長成他們最為本初的自己，甚至成為吸引正面力量的黑洞，吸引著無數想尋找自己的人的目光。那些總想從自己生命總提煉出意義的人，終究是差一個等級，因為多了一點造作的意味。
有意思與有意義題目篇二
人生，水墨卷上淡淡化開的如繡篇章，終似竹葉蕭蕭不帶走半點塵埃。
所以，這過程，于你，于我，才是最重要的。所以，更要用心去經歷，去體驗那些有意思與有意義的事。
“賭書消得潑茶香”，這是李清照與丈夫趙明誠的休閑之樂，互問對方文史典故，這是有意思的，也是他們生命中最美好的一段時光。
“梅妻鶴子”這是林和靖生活的全部，閑來侍弄梅花，喂養(yǎng)白鶴，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，這樣悠閑自在的生活，讓他好似云游人間的大仙，如此的愜意，如此的有意義。
可反觀現在，多少人在名利喧囂中扭曲了靈魂，喪失了自我？他們所認為的“有意思”與“有意義”的事情實在是令人發(fā)指。
“鳳姐”的雷人征婚啟事，惡意標榜自己；“寶馬女”馬諾寧愿在寶馬里哭泣，也不愿坐在自行車上微笑的雷語；“小月月”的矯揉造作的雷人行為……雷人的挑戰(zhàn)道德底線的瘋狂鬧劇不斷閃現著，他們不以為恥，反以為榮，他們認為這樣的“挑戰(zhàn)”是有意思的，只要能賺取大眾的眼球，并從人們消費審丑中獲得功利才是真正有意義的。
更可怕的是國人中的看客們，當別人放棄跳樓，重拾生存的信心時，他們竟咒罵著他人，竟嘟囔著，“真沒意思！”他們的冷漠，麻木了他們本充滿活力的心，竟使得他們產生了這一變態(tài)的“有意思的事”的認知。
所以，真正有意思而有意義的生活必定是建立在高尚的情趣與追求上的。然后，我們要做的便是遵從心靈的呼喚。
朱生豪，這個20世紀三四十年代的翻譯家，以他畢生的精力去實現他翻譯莎氏全集的追求。病逝前，他滿懷痛苦的對周圍人說，“早知一病不起，就是拼著命也要把它譯完”。32歲，雖然他在生命的長度上不如他人，但其密度又有何人能及？他的一生正印證了塞內卡的那句話，“人生如同寓言，其價值不在長短而在內容”。他以生命點燃激情，點亮民族文化前進的道路。萬載其后，君魂永在。他的人生是真正有意思并有意義的。
在這不長的人生里，做一名“麥田的守望者”吧！守住你的高尚，去做那真正有意思并有意義的事，這才能拓寬我們人生的寬度。如此在你老去時才能唱那句蘇?。骸耙蛔斫浤?，我驚艷了時光，溫柔了歲月……”
有意思與有意義題目篇三
《人民日報》報道了在4月19日—4月23日，共青團新媒體和文化成果交流展覽會在背景展覽館舉行。團中央運用先進的新媒體，增強了團組織的吸引力、凝聚力，讓團活動廣泛而深入地走進了青年，融入了青年。
這讓我想到了我們，新一批的入黨積極分子、黨員，積極向黨，虛心進取，追隨黨的事業(yè)，這些都是非常有意義的事。可是，這些有意義的、理論的黨校課程并非完全枯燥地讓我們無法接受。因為黨校組織的一系列內容讓黨校學習變得“有意思”了。
讓學習變得“有意思”。每次上黨校課，各位老師除了給我們講解黨的理論知識之外，還把它與學生的立身之本、生存之道有機結合起來，聯系生活，聯系校園，聯系學習，促進學員的健康成長，使得理論內容栩栩如生地進入我們的實際生活中，讓黨的知識變得有血有肉，變得豐滿了，很好地做到了“深入而淺出”。另外，黨校還開設分班研討課程，讓黨校的學員進行小班化學習。這種組織形式的學習讓我們有機會互相交流討論，談談自己的想法，學習借鑒其他黨員的優(yōu)點，大大提高了我們的學習熱情。比如在第一次分班研討會上，我們各位學員都對自身作了深刻的剖析，發(fā)表了簡短的“我離合格黨員有多遠”的講話，在認識自己不足的同時，借鑒他人的觀點，更加嚴格地要求自己，用實際行動去改正，更好地提升了自我。黨校學習還善于把正確的思想準則融入青年黨員喜歡的文化產品中，對青年進行有效傳播。在一次黨校課上，我們觀看《南京》電影，通過這部電影，黨校的學員包括我都有了很深的感觸，我們在感嘆日本的慘無人道時，中華民族人民的堅強不屈的精神，也在反省本民族的落后與民族劣根性。以史為鑒，以血為鑒，我們肩負發(fā)展本民族的重任更是責無旁貸。這里多媒體的運用在給我們的精神教育中起到了很大的作用，這思想性、藝術性、感染力俱佳的文藝作品帶給了我們心靈的震撼與沖擊。
讓互動變得“有意思”。課外，我們黨校學習也開設了博客、人人網的教師教育學院黨校。這些都給我們提供了一個很好的交流平臺和鍛煉的機會，讓我們黨校學員暢所欲言，抒發(fā)己見，相互交流，學習借鑒。班主任會在網上張貼黨校學習的相關內容，讓學員及時地了解了黨校的最新動態(tài)。在黨校第三講中，沈江龍教授提到，對于手機帶給我們的便捷，我們可以很好地利用起來。他還以自己的親身經歷為例子，告訴我們 “發(fā)短信”就是一個很好的方式，通過它，可以及時匯報工作情況、傳遞工作信息、交流工作心得、分享工作經驗。的確，對于黨校的課程安排等種種通知，班長都會以短信的方式告知學員。這成了大家獲取信息的又一重要途徑。多媒體的運用都是在方法手段上尋找支撐，在活動內容上不斷融合我們現在的生活，讓黨校生活變得生動活潑，讓黨校學員積極地投入到了其中。作為黨校的一員，平時我有什么想法就在人人網中與其他黨校學員一起分享，我們一起成長，共同有了收獲。
讓實踐變得“有意思”。任何一種價值觀念的確立，都需要同日常學習、生活聯系起來，讓我們在實踐中感知它、領悟它。為了進一步培養(yǎng)黨員的品德，提升黨性修養(yǎng)，體驗社會生活，黨校實施了“志愿者活動”的行動計劃，積極組織學員做志愿者，進入社會為他人服務，做既有公益性，又有特色的活動，實現了課堂教育與課外教育的有機銜接，在青年黨員中產生了良好的反響。我們黨校學員從理論走向了實踐，掌握了理論并運用到了實踐中去，而非嘴上談兵，只說不做。在實踐中，我們身體力行，傾力而為，主動幫助他人，獲得了奉獻中帶來的快樂的感受，體會了勞動最光榮的優(yōu)秀品質，同時也實現了自身價值。
我們的黨校課通過優(yōu)秀的師資隊伍給我們知識的傳授，多媒體中文藝作品的展示，博客、即時通信、社交網站的相互交流，以及豐富多彩的實踐活動等多種青年黨員喜歡的方式開展工作，很好地實現了“突出做好抓基層、建組織、用好新媒體”的三項工作，使黨校的學習和活動既很“有意義”，也變得很“有意思”！
有意思與有意義題目篇四
世界上“有意思”的事很多。“有意義”的事業(yè)很多，意思與意義僅一字之差，境界與層次卻是天壤之別。
很多人都明白，人生應當活得有意義，應該多做有意義的事，然而，更多的人卻是經常與有意思的事為伍。畢竟，“有意思”的事可要比“有意義”的事有意思多了。
這就是人性的弱點!
我們推崇“有意義”，卻傾向于“有意思”，因為做意義的事需要強大的信仰與信念支持，需要付出巨大的精力，卻不一定會得到個人利益，而有意思的事就不同了。
因其有意思，我們總是輕易地被其吸引，因其有意思，我們總是原因投放精力去玩弄它，因其有意思，我們總是不厭其煩并且樂此不疲，投注了興趣與情趣，我們不會覺得它煩躁與沉悶。
可是，我們卻漸漸發(fā)現，有意思的事總會被下一件事取代，沒有什么會永遠不朽。它所帶來的娛樂與輕松也總是那么短暫與膚淺。
“有意思”是膚淺的，“有意義”卻深刻!有意義的事，是蘇武北海牧羊十幾年，手持漢節(jié)不改臣心的節(jié)操，是玄奘歷經八十一難，西天取經的堅持，是虔誠的朝圣者一步一叩拜的信仰……這樣的堅守與信仰帶來的是心靈上強大的支撐與力量，它可能會讓你兩鬢青絲變華發(fā)，也可能會讓你腳趾磨滅索性雙手也滑出長長的傷痕，可是，它卻使人感到坦然，感到持久的輕松，這樣的愉悅是不會被流光所改變的鑒定情節(jié)。
“我步入叢林，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精華。”梭羅在《瓦爾登湖》中如是說。他說他想要活得有意義，其實我們每個人都一樣，人心的向往總是相同的，向往真，向往善，向往美，同樣地，向往有意義的生活。
“有意思”確實有它存在的意義和價值，有它存在于人生活中的必要，然而它卻不能為我們的生存提供厚實的大地與堅實的土壤?！坝幸饬x”卻是人存在于自然中的切切實實的構造。
“有意義”或許會讓生命承受重負，但我們不去抗拒生命的重負，才是真的強者。
舍得繁華，方得升華--“有意義”自是一種境界。
有意思與有意義題目篇五
不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸邊，和風拂面，也溫柔地吹皺了清澈的江水再配上了那高低起伏的山巒，絕對是一幅美不勝收的.山水風景畫我們一邊陶醉在其中，一邊走到了停有十幾個竹筏的小碼頭。
“要坐船嗎？”船夫微笑著問道那是一位看上去不過二十歲左右的小伙子，黝黑的皮膚，眼神如那江水一般清澈，笑起來露出好看的牙齒我們坐上他的小竹筏，他把長長的船篙往岸上一撐，竹筏便悠悠地駛離了碼頭。
很自然地，我們與船夫聊了起來經詢問得知，他果然才二十歲，卻已經撐船好幾年了家就住在江邊的山村里，可謂自給自足“你這么年輕，以后準備做什么呢？”我問道他靦腆地笑了：“過兩年就結婚了以后還是撐船家里還有塊田”滿足和幸福洋溢在他的臉上。
“一輩子都撐船？”我小聲向身邊的媽媽感嘆道，“難道他沒什么理想嗎？”媽媽卻很平靜地說：“他就好像生活在自然中，與山、與水作伴，日子過得無憂無慮，你不覺得這樣的生活很有情趣，而他也很快樂嗎？”當然，我不否認，他的生活與每天埋頭苦讀的我們或一些朝九晚五的白領比起來的確有意思多了，“可是他的人生價值何在？這樣的生活有意義嗎？”媽媽突然沉默了，望了望正在專心撐船的小伙子，突然問我：“你現在快樂嗎？”我對她的問題有些疑惑，回答：“這里的風景這么美，心情當然很好”“坐船看到的風景是不是比在岸邊看到的還要美？”我點點頭，卻更不解媽媽問話的用意。
“如果今天沒有他為你撐船，你又怎么能欣賞到這么美的自然呢？他作為一個船夫，不僅自己感到快樂，還把快樂與美好帶給了其他人，這不就是他撐船的價值嗎？也許一輩子作船夫的理想在你看來不那么崇高、偉大，但只要他做出了貢獻，他的人生就是有意義的，他所過這種既有意思又有意義的生活，才是我們可遇而不可求的啊你看他撐船的樣子多么專注”我終于理解了媽媽的話，也看懂了他的“理想”，再望向年輕的船夫，他撐的每一次篙好像都投入了心血與真誠，我羨慕他，更感激他。
竹筏載著我們繞過一座山，駛向了一片更開闊的水面，我的心也更加鮮明船夫唱起了原生態(tài)的山歌，我閉上眼睛，仿佛融入了這畫中。
有意思與有意義題目篇六
去書店看到這樣一種景象：青春文學的書架前擁滿了中學生年紀的讀者，都興奮地尋找著，還有不少人更是坐在書店的地板上，“求知似渴”地讀著。而古典文學的書架前卻十分冷清，只有寥寥幾位中年或老年人光顧。這像是一場有意思的青春文學與有意義的古典文學的對壘。
青春文學是指包括言情小說、武俠小說在內的各種讀物。因為讀者多是學生，便冠以“青春”的頭銜。不可否認，青春文學確實對中學生有巨大的吸引力，我就曾陷入其中不能自拔。中學生的生活單調而乏味，大多是家、學校兩點一線，而青春文學則像是一片神秘的沼澤。多少學生沉浸于刀光劍影的武俠小說，談情說愛的言情小說中，幻想自己是主人公，生活于是變得有趣。
可事實上，揭開青春文學的神秘的面紗，我們會看見一張丑陋的臉。不論是武俠，還是言情，實際上都是走一樣的套路。用無數的噱頭堆砌起情節(jié)，再穿插些俊男靚女作主人公，一步小說便完成了。但是荒誕的情節(jié)掩飾不了其思想的簡單，多讀幾遍便會覺得洋洋灑灑幾十萬字，其實什么都沒有說。
而與直白卻略顯粗俗的青春文學相比，古典文學則顯得含蓄而雋永。踏一雙茫鞋，拄一支竹杖，漫步雨中，我們體會到東坡居士“也無風雨也無晴”的超然，放一只風箏，看它翱翔天空，我們感受到侯蒙“幾人平地上，看我碧宵中”的自信；坐在窗前，看窗外的雨簾，我們能體會到李清照“怎敵他晚來風急”的哀愁…讀古典文學，我們體會到千萬種心情。
讀《揚州慢》，我們仿佛看到橋邊芍藥在風中落淚；讀《盟臺夕陽》，我們仿佛看見古盟臺自對著殘陽；讀《謝亭送別》，我們仿佛看到詩人在風雨中走下西樓的背影…讀古典文學，我們能看見千萬種風景。
有意義的古典文學是一壺碧螺春，有意思的青春文學卻像一壺二鍋頭，二鍋頭沖人頭腦卻比不上碧螺春的沁人心脾，令人回味的滋味。
刀光劍影、談情說愛的小說不應成為青春的代名詞。也許有一天，青春文學暑假上會換成古典文學，而書架前仍有一群學生，陶醉其中。
有意思與有意義題目篇七
“有意思”與“有意義”，既不相似也不對立，倒像是夫妻之間的關系，說不清是親情還是愛情，抑或兼而有之。
在我看來，追求“有意思”還是“有意義”，可以作為劃分小孩子和大人的標準。
說旅游。少年偏愛蘇州、深圳，那里有大型游樂園，驚奇，刺激；大人選擇杭州、西安，那里有歷史古跡、人文情懷。離開一個景點，少年帶走的是那里的名小吃；而大人帶走的，則是當地的紀念品。
說飲食。少年盡挑好吃的，無所謂樣貌；大人只挑“能”吃的，不是有益于心肝脾胃腎的絕不進口，還要食香味俱佳。少年只需一道好菜便能吃上三碗米飯，大人一小碗飯得配上一桌子菜。
說拍照。少年無拘無束，即使在廣袤的沙漠中也能照出儀態(tài)萬千的影相；大人不行，沒有青山綠水、映日荷花，不折一支冬梅作輕嗅狀、不倚靠一尊大佛以青天為蓋，是不照的。
——由此可見，少年行事單純而沖動，全憑一時興趣，只求“有意思”；大人飽經風霜，沉著而冷靜，縱觀世間百態(tài)，追求“有意義”。這兩種不同的價值觀鑄就了兩種不同的生活方式。其實兩者之間并沒有什么好壞之分，各自能在自己生活的坐標系中準確定位就行了。
可是初衷源自“有意思”，還是“有意義”，到了工作上卻會導致不一樣的結果。
再看那些整天喝茶聊天看報紙的人，多是為了混一口飯，或為了養(yǎng)家糊口。這些純粹為了生活而工作的人，堅守著他們人生的“小意義”而不是出于對事業(yè)的無限興趣，故而平庸一生。原諒我無法在此舉出典型的名人為證，因為沒有哪個名人是因為追求“意義”的失敗而聞名的。
可見，憑著“有意思”而做事并不比追求“有意義”低下、幼稚，相反，卻活得更為精彩，更有活力，也更易于取得成功。
如果叫我從“意思”與“意義”中二選一，我一時還真的給不出答案。對我而言，這就像一道“哥德巴赫猜想題”。等到哪一天，我的字典里“意思”與“意義”合二為一了，那我便有答案了。
有意思與有意義題目篇八
三分赤子之心，減一分則蒼老，增一分則幼稚；七分靈魂之思，減一分則淺薄，增一分則沉重。人生如香茗，三分茶葉，七分白水，于舒卷中醞釀醇香，于沉靜中積淀芳華，方能品味出十分的意思與意義。
三分有意思，是用生命的激情彰顯人生的樂趣。
德國思想家席勒道：“玩是什么？玩是人的本能，是人的根本需求之一?！笨梢?，天性驅動著我們追尋有意思的生活，若人覺得沒意思，青山綠水便變成黑白，山珍海味索然無味，恐怕連活下去的信念也會喪失。即便是困在輪椅與高深定律打交道的霍金也在《時代周刊》“曬”過自己的普通愛好，從流行風到古典到歌劇的各種音樂，與兒子tim發(fā)燒于f1方程式賽車。每個人都有自己的興趣愛好，它吸引著我們貼近生活的一隅，用熱情挖掘心目中的金子，在酣暢淋漓中痛快玩耍，倍感“有意思”。
七分有意義，是用原始的力量沖破精神的藩籬。
有哲人問道：“我實在是我的世界的投影。沒有我的世界，哪來我？我的存在又有什么意義？”許三多木訥地回答：“生活就是做好多有意義的事，有意義的事就是好好活，好好活就是有意義?！奔毤毚Γ野l(fā)現這幾句平淡話語中亦蘊含著無限的禪意。首先，人生是需要不斷思考大問題的，諸如自我存在的意義，對他人、社會的意義，縱使找不到終極答案，也能在反思中洗滌靈魂的塵垢，紅塵滾滾，沾染上的欲望、浮躁方能在意義的追尋中褪淡。其次，人生的至高意義便是絢爛之極歸于平淡，像風一般超脫塵俗，在天地間馳騁，彰顯自由。而我們要做的，便是活在當下，好好活著，探尋并實踐著有意義的事。
縱覽古今，當如陶淵明，既能在東軒悠然品味醉人米酒，更能超脫流俗，不慕權貴，高唱?“藹藹停云”的志趣；應學蘇子瞻，既能于東坡雪堂釀酒燒肉，更能踏雙芒鞋，手拄竹杖，在坎坷的命途中探尋意義；該似黃永玉既能不惜錢財收藏巴西原木，更能在遲暮之年發(fā)出“為自己的生活灑下點點清輝”的志愿。
追尋三分意思，七分意義，融以中庸之道，圓而不滑，方而不訥，聆聽三分流水，七分落花，以靜趣觀天地，生而不息，閑而不散，品味十全十美之人生。
有意思與有意義題目篇九
社會，這個巨大的機器不斷生產出各式各樣有意思的產品，什么qq農場、微博、電腦游戲，都讓許多人不知疲憊地再電腦面前夜以繼日地奮斗，這些在眾人看來十分有意思的事，不知眾人如何認識它們的意義，難道，只是消磨時間，獲得膚淺的快樂。
“賈君鵬，你媽喊你回家吃飯?！边@個帖子竟被無數人載，“你媽喊你回家吃飯”一時間成為網絡流行語，這事實在有意思，但究其意思，我不知道。
不知從何時開始，相較于演員、歌手的表演，我們更關注他們的私生活，于是狗仔隊遍布大街小巷，抓拍明星的一舉一動，原本平常的舉動，也會成為明紙的頭版頭條，成為人們熱議的話題。
有人說“我們生活在一個有悲劇，卻無悲劇感，有危機，卻無危機意識的時代。”是啊，我們追求那些“有意思”的東西，樂此不疲，卻不知道我們的精神世界變得越來越荒蕪。當我們靜下心來反思自己的生活。我們滿是不安與恐懼。我們的生活就如口香糖一般，嚼嚼便吐掉，然后恢復到空白?；蛟S這就是我們的悲劇吧。
我想停下腳步，我想尋找另一種生活方式，我徜徉于史書之中，尋找答案。
司馬遷，深受腐刑之痛，同時還有精神煎熬，朋友郊游的人群中不再有你的身影。你甚至不敢出門，因為鄰人一樣的眼光，在我看來，你的生活改多沒意思啊，如豆的燈下時你枯瘦的身影，此情此景滿是孤獨、凄涼，可你卻滿是歡喜，因為你在為自己的理想而奮斗，我仿佛也感受到了你由衷的快樂，在這絕望的背景下，有你希望的靈魂，一個個燈下枯坐的日子都變得美好、靈動、鮮活起來。
我仿佛明白了什么，原來只有為理想而拼搏的生活才是有意義的，這樣，我們可以像司馬遷那樣在絕望中抱有希望。這樣才能得到精神上的快樂，這樣，我才能得到“有意思與有意義”的生活。
不要再沉溺于虛擬的世界中，不要再為他人擾亂平靜的心，從現在開始，讓我為理想而活，過一個“既有意思又有意義”的生活。
有意思與有意義題目篇十
當情趣與價值不可兼得，有意思與有意義只能取其一時，我想，我會選擇后者。
當然，這兩者未必不能共存歌德在大街上曾經遇見一個不愿給他讓路的人，那人說；“我從來不給一個瘋子讓路”歌德并未生氣，只是笑道：“哦，是嗎？而我恰恰相反”多么有意思而又有意義的話啊!它共融了歌德作為一名詩人所飽含的風趣幽默與作為一名哲學家所必備的睿智機敏，令人在久久咀嚼的同時不覺笑出聲來這算是“有意義”中較高的一種境界了吧。
平常生活中的有意義的話或事往往較為生硬和刻板，這是大多數人的印象，說教說教，應該也就是指這個這個觀點正確，也不正確，正如之前所說，有意思有意義并非水火不容的，許多富含哲理精思的真理也被充滿情趣的文字所表達出來但同樣，有意義=嚴肅刻板這個等式在很多情況下也是成立的。
我們可以盡量接受有意義的事物，盡管我們也很向往那有意思的世界人生在世，渴望成功渴望進去的道路漫長而坎坷，在前進的過程中我們會接收到來自四面八方的信號，有的包含意蘊且充滿情味，那自然是欣然接受，有的有些刻板說教但卻有意義，那還是聽聽的好，它會給予你幫助和啟迪；有的純粹只是娛樂消遣之談，那暫且讓它穿耳而過，別入腦了它只會占據你的大腦內存，讓你笑笑罷了畢竟我們懷著虔誠的心迎接人生，“良藥苦口利于病”，古語既有云之，必有其道理。
至于有意思與有意義之間的區(qū)別、相通究竟在哪兒，恐怕誰也無法給出確切的答案我們只有在人生的旅途中自己去發(fā)現、體會了。
有意思與有意義題目篇十一
有意思與有意義似乎不是針尖與麥芒，更像是矛與盾，相輔相成。
人的一生，或多或少都有自己的夢想，也許是當一個好的父親或母親，也許是改變這個世界，至于到底哪個更偉大，更有意義，實在不是能輕易判定的事。但無論怎樣，做自己想做的事，沉浸其中，從而實現自我的價值，都是快樂的。
驅動自己行為的很大部分是自身的主觀意志，從而實現對自我的一種滿足，這可以定義為有意思。有意思顯然是一種自我衡量，如果去衡定別人的行為，可能會發(fā)現除自己以外的很多人都是一群無聊之人。
至于什么是有意義，當然對每一個人來說，意義或者說某件事物內在的價值是各不相同的，那么“有意義”對每一個人來說都是不同的。所以應把“有意義”定義為實現自我或是實現有益于他人，或者更寬泛一點，可以有益全人類，根據普世價值觀。
顯而易見，由自我意志驅動的行為所完成的事是快樂的，有意思的，同時也實現了自我或他人，做到了有意義。所以，有意義與有意思確實密不可分。
喬布斯將“至繁歸于至簡”作為終身的信條，這從蘋果公司的歷代產品中可以知曉。而歷代產品都完成了對整個行業(yè)的推動，成為行業(yè)標準，且改變了世界。喬布斯在產品的設計研發(fā)中起到了不可忽視的作用，很顯然在其中他是十分快樂的，他做著他想做的，且做到了有意義。
曾經，比爾蓋茨說過，興趣是最好的老師。大概是這個道理：有意思可以引導有意義。
但是“意義”也是對自身的一種滿足，如果預期的目標不能盡數實現，“意義”相對于主觀上的期望就偏少了，那么失落感很有可能覆蓋完成自己想做之事所帶來的幸福感。所以自身對結果的期許會打破原先“意思”與“意義”的平衡。這不難解釋為什么當今社會那么多人工作地不快樂，是期望偏離了所帶來“意義”的方向，亦或是期望高出了行為所能帶來的實際意義。
我們應該明晰，自己的行為能帶來怎樣的自我實現，并進行適當的自我預期與自我調整，使有意思與有意義達到最大化，從中獲得對自我的滿足，達到一種平衡。
有意思與有意義題目篇十二
那天，魯迅和韓寒同時出現在我面前。我該選擇有意義呢？還是選擇有意思呢？ 市新華書店里真可謂浩如煙海，一望無際。各類圖書擺滿了所有書架。我徜徉其中，摸摸這本，看看那摞：青春、古典與漫畫，落落、柳永與夏達。真不知該選哪本。
走到拐彎處，我停了下來，不禁一笑：營業(yè)員把魯迅和韓寒的書放在了一起。估計他們都做過調查，知道喜歡韓寒的人大都也喜歡魯迅。
來書店之前，媽媽強調，你只準買一本書。原因是我雜七雜八地買了好多書，沒有一本是真正從頭讀到尾的。
我看好了兩本書，一本是魯迅的雜文集，一本是韓寒的《長安亂》。
我不禁陷入兩難的境地。我該選擇哪一本呢？一本是我早想買的書，一本是很有意思的小說。
“不如兩本都買！可媽媽明確規(guī)定，回家要把買書的發(fā)票呈給他老人家過目?！蔽也挥勺灾鞯亍皣K”了一聲。
魯迅的書還有很多，而韓寒的書已所剩無幾了?！拔乙窃俨毁I，就脫銷了。同學們都看過了，我不看怎么和他們吹牛啊?！庇谑俏覜Q定買《長安亂》。
我毫不猶豫地拿起魯迅的書，交錢！
有意思與有意義，我選擇后者。
有意思與有意義題目篇十三
車繼續(xù)行著，路終于到了盡頭，老牛轉過頭，目光疑惑地望著你，似在問：“路在何方?！蹦闫嗳灰恍Γ骸奥吩诤畏剑以踔??！崩^而大號，繼而大哭。淚已流盡，罷了罷了，回去吧！你留下了一道哀傷的背影，而我看到了。
我想并不是的，時至今日，我仍被你“窮途末路之哭”這件事激勵著，是它教會我要勇敢認真的做人，要保持本真，要保持靈魂的尊嚴。也許這才是你那一哭的意義所在吧！如果囿于你只為感嘆人生，未免膚淺了吧。
而你還有一件更有意思的事，讓我難忘。
慈母身亡，別人來吊祭。按理說，最起碼也要以禮相待，可你畢竟不是常人，你對那些來客只是投以白眼。我不禁啞然失笑了。名士裴楷前來拜訪，你理都沒理，甚至連眼皮都懶得抬。裴楷說了一句耐人尋味的話：“他早已超越禮的范疇，而我仍在此中?！?BR> 很久以后，我才看懂了你的這一有意思的行為。因為你憤恨，你討厭這個世界的虛偽，你才以叛逆的`姿態(tài)表達著自己的不滿，你用讓自己也會受傷的方式對抗著這沉悶的世界。本來就無真情，何必假惺惺的吊祭。這不僅只是有意思而已，其后的意義不禁讓人肅然起敬。阮籍呀！你這個有意思更有意義的人啊！
合上書，我想起了另一個有意思的人——莊子。我只想說：莊子對世界報以冷笑，阮籍對世界投以白眼。有很多事，不僅有意思，對我們而言更要看到其背后的意義。
很想像莊子那樣冷笑，像阮籍那樣投以白眼。希望讀懂他們，希望做像他們一樣有意思與有意義的大寫的人！
評點：選材大膽，角度獨到，對阮籍的解讀可謂別具一格，其敏銳的感悟能力使我們有理由相信：文章因思想而美麗。
有意思與有意義題目篇十四
和以往一樣，我再一次被鬧鐘吵醒，我伸手抓鬧鐘，卻什么也沒有摸到，這我才懶洋洋地i睜開眼睛，發(fā)現了不可思議的一幕：我竟然飄在空中！
我飛出家門，天??？大街上的'人都在“飛”。我好不容易碰到一個同學，我游過去。我沒說話，倒是她先開口了：“今天有點奇怪，不是嗎？”說完，她被一陣風給吹走了。我發(fā)現街道上現在簡直亂套了：到處都是飄起來的水、人和灰塵。
我飛到家，今天在外面呆到了中午，該吃飯了。我拿起一桶方便面，放上水。光這樣就把我累死了，我剛泡上，手一放，桶飛了起來，面飛地到處都是。我想：干脆我不吃飯了。我發(fā)覺有點困了，便睡了。醒來時，以經是晚上了。經過這一天，我是多么想回到正常的世界呀！我洗洗臉，與其飄在空中，還不如睡覺比較好些。
當我再次醒來時，太陽已經高掛天空。
有意思與有意義題目篇十五
今天下午，火辣辣的太陽當空照著，風也很大。媽媽說：“今天的天氣正好適合放風箏，你和爸爸去廣場上放風箏吧！”我聽了高興得一蹦三尺高。
我和爸爸來到廣場上，這里放風箏的人可真多呀！人們手里都拿著各式各樣漂亮的風箏，有藍色的“小蝴蝶”、有雪白的“天鵝”等等。停好車子，我就迫不及待地向廣場中央跑去。我把我五彩繽紛的.“小魚兒”裝好，就想把“小魚兒”放上天空。這時，爸爸對我說：“現在又沒有風，風箏怎么會飛上天呢？”我一想，對呀，沒有風，風箏怎么能飛上天呢？就在這時，刮起了一陣大風，我趕忙把風箏往天上放，風停了，風箏也飄飄悠悠的落了下來，我失敗了。爸爸說：“讓我來放吧！”于是，我把風箏給了爸爸。這時，來了一陣風，只見爸爸一手拿著風箏，一手拿著線,把風箏放了上去，可是，沒放多高就落了下來。我心灰意冷了，我對爸爸說：“我們歇一歇吧！”“好吧?！庇谑?，我和爸爸坐在臺階上休息了一會兒。我看著別人的風箏都一個個飛上了天空,我十分羨慕，可心里一想，別人的風箏不也是有了好幾次失敗才成功的嗎？為什么人家能成功我就不行呢？于是，我和爸爸又放了一次，這次還是沒有成功，可我并不灰心，鼓起勇氣接著放了一次。啊，成功了！我高興地歡呼起來。風箏越飛越高，最后，我們把線都放完了，風箏停在了最高處，和幾只也在最高處的風箏，隨著風來回飄蕩，非常美麗。我知道，這次成功是我們用很多的心血換來的，正是它給了我勇氣，給了我成功。
啊，放風箏真有趣！
有意思與有意義題目篇十六
去年暑假，我回到了久別的老家。天氣酷熱，成群的鴨子待在水里不愿上岸;知了在樹上拼命大叫;狗也伸長了舌頭，趴在地上，“呵哧呵哧”地喘著氣。因為天太熱，我總覺得胸口像是被一塊大石頭壓住了，心情又煩又燥，看什么都不順眼。
奶奶常常提醒我，不要只顧著玩而忘了學習。由于無拘無束的玩慣了，又加上大熱天的，我便再也不愿去碰那些作業(yè)本，還不停地抱怨：“學習真受罪，每天起早貪黑，寫了這個作業(yè)還有那個作業(yè)，弄不好還被老師批評責罵，真沒意思，還是不讀書來的自在!”
聽了我的話，奶奶的眉頭皺了皺，隨后對我說：“小雨，明天跟我下地吧!”
第二天剛吃過午飯，奶奶就帶著我下地了，說是給棉花鋤草。我哪是鋤草的料，幾鋤頭下去，幼苗倒了一片。于是就索性丟下鋤頭，上了田埂。奶奶也沒有強求我，還特地給了我一把傘。我在田頭看著奶奶干活，她揮著鋤頭，鋤頭一起一落，雜草也隨之倒下，她鋤得那么認真、賣力。我找了一塊干凈的地，剛坐下卻又馬上條件反射似的站起來，這哪是地?分明是一塊被烤過的鐵板!我只好蹲在那兒，抬起頭，天空有點恍惚，四周熱浪翻滾，額頭上的汗珠一滴滴地在往下滑，擦不盡，也抹不干。我的衣服被曬得滾燙，口干舌燥，水壺早已底朝天。我腦袋發(fā)昏，似乎快要窒息。我再也忍不住了，一路小跑回家去?；仡^看看，奶奶身上的衣服也濕了，可她還在地里忙活著。
那天晚上吃晚飯時，奶奶問我下午感覺怎么樣?有什么感想沒有?我的臉不由得發(fā)燙。那一刻，我明白了奶奶的良苦用心。她并非是想讓我?guī)退z地，而是用這種特別的方式給我上了一堂深刻的生活課。與在寬敞涼爽的教室里讀書想比，野外的勞作辛苦多了!想要收獲果實，必須付出汗水!
那件事已經過去很久了，但我依然會想起它。那是我在那個暑假里經歷的最有意義的一件事，我永遠都不會忘記。
有意思與有意義題目篇十七
我要找找。
今天沒有手機。
我有了保護身體的'自由。
今天吃飯。
終于可以好好吃完一頓飯了。
安心地、沒有干擾和中斷地吃。
這樣才能腸胃正常工作。
才會健康。
今天，想睡覺就馬上睡去。
終于可以睡個好覺了。
今天，要上廁所就專心上。
大便完就出來。
不會老蹲在里面了。
這樣對身體有好處。
過去我總是被手機纏著，這些都是奢望。
回到家。
坐在沙發(fā)上，我很自由。
啥時候想動動就站起來。
不想動就坐著，隨便。
以前，只要挨著沙發(fā)就很難起來。
我必然掏出手機。
是它把我按住。
壞了我的自由。
有機會就動動。
這對身體有好處。
我還有很多這樣的活動可做。
離開手機，維護健康的自由來了。
心思不在手機里。
我在家里到處晃悠。
發(fā)現有不少的事可做。
茶幾的腿挺臟。
有塊污痕存在好久了。
早就想擦擦，現在去擦。
書桌上從來都亂糟糟的。
一直想整理。
現在終于有機會了。
隔壁的老人。
早就該去看看他。
今天可以去了。
如此等等。
這些事都有意義。
平時都想做。
但只要手機在手上。
我沒空去做。
就這樣，又一個自由回來了。
手機是生活的侵略者。
此刻我的愉快正在告訴我。
平時它是如何侵略。
在哪些方面毀我的。
我曾經失掉了什么。
今天刷牙。
我從未有過的仔細。
里里外外，時間用夠。
不像過去半截子。
今天洗臉也挺細致。
平時馬馬虎虎。
脖子后面很少觸及。
這回不是了。
今天做作業(yè)。
每個步驟比平時細心得多。
連最后的結尾都認真。
過去是虎頭蛇尾。
那時候，不管做什么。
手機都可能在半途中響起。
誘惑和強迫我。
現在我自由了。
有意思與有意義題目篇十八
本人曾經寫過一篇文章《“有意義”的營銷不如“有意思”的營銷》被網友瘋狂300余萬次，有許多全國各地的網絡朋友通過種種形式試圖想讓邵珠富進一步談談這“有意義”營銷和“有意思”營銷的那些事，苦于一直沒有想好從哪里下手，正巧中午和陳總一起吃飯，豁然開朗，其實整個過程很好地詮釋了“有意義”和“有意思”的趣事，現一一道來。
衣：陳總有錢，穿的是一身名牌，而我一向不太講究衣著打扮，穿的是粗布衣服和粗布鞋。中間我就提到，我和陳總的穿著一個更多體現的是“有意思”，一個更多體現的是“有意義”。因為，陳總是成功的商務人士，名牌對提高他的檔次和包裝他均有不同凡響的意義，因此名牌衣服對他而言，就是非?！坝幸馑肌?。而我呢？做過多年的健康版編輯，在衣食住行上非常注重健康的理念，我還是認為粗布對身體健康有好處，也更“有意義”，所以我的穿著以寬松、自由、舒適、棉材料為主，這就是“有意義”了。作服裝營銷的，要么賣的是“有意義”，要么賣的“有意思”，總之總得靠一個“譜”才行，否則你很難走得長久。
?。很囃Ｏ聛?，見路對面有一關于海景房的廣告，我們邊走邊討論，海景房位于海邊，風景優(yōu)美，自然“有意思”。人住在這樣的環(huán)境中，心情愉快身體健康，可以陶冶情操，自然又是“有意義”了。
行：席間，陳總告訴我，晚上他要開著車去爬千佛山，“開著車”去而不是步行著去，這是為了省勁，可以看做是“有意思”，而爬千佛山，鍛煉身體，要出力出干，這就是“有意義”了。哈哈，陳總的“有意義”和“有意思”可真是分得真清。其實要是步行去的話，“有意思”的過程中順便也就“有意義”了。
聊天的過程中，就聊到邵珠富新寫的一篇文章《達仁農場，還缺點啥》，陳總說看了我的文章后，他很想去黃河以北達仁農場去買個“一畝三分地”，讓自己和孩子也學學“種地”“種菜”。在過去在農村，“種地”本來是非?！坝幸饬x”的事的，可以滿足人們生存的需要嘛，但在現代都市人面前卻披上了“有意思”的外衣了，變得有“意思”了。而開車到黃河以北去“種地”，光油費一項就超過了一塊地全年的收入了，從性價比上來看，毫無疑問是沒“意義”的，典型的是用“有意義”換取“有意思”了。就達仁農場而言，他們能夠將“種地”這一“有意義”的事變得越來越“有意思”，這顯然是商家的高明之處。而在“種地”的過程中，要出汗、要學會一些常識，雖然“種地”在都市人眼里更是一種游戲，是“有意思”，但這一過程中卻是陶冶了情操，鍛煉了身體，自然這個活動也就變得“有意義”了。
有意思與有意義題目篇十九
今天，我將不用手機。
我要看看，沒有它。
生活會是怎樣的。
清晨，我跑出家門。
手里沒有手機。
以前出去晨跑。
跑不了幾步就想停下來。
刷手機上的微博，或看新聞。
或者玩手機上別的東西。
很難連續(xù)跑上十分鐘。
現在不是了。
我不停地跑，真好。
一邊跑，一邊想著前些日子的一件新聞。
當時注意過，現在再想想。
細細玩味，覺得很有意思。
如果手機在手上。
我就不會回顧它了。
只要輕輕一點。
新的事件隨時涌來。
立刻抓住我，抗不住。
生活里，很多東西是需要人停留的。
重復中有美好。
然而手機永遠在提醒我。
別停。
別漏過了最新的東西。
而獲取它是何等方便。
我抵擋不了誘惑。
現在好了。
誰也別想拖著我跑。
我是自己的。
清風送爽。
我抬起頭。
呼吸著，跑著。
經常抬起頭，脖子很舒服。
可手機不讓人抬頭。
它要我低下來，彎下來。
讓我的頸部受到傷害。
生活里我需要沉溺。
包括沉入手機帶來的東西之中。
任何一種沉溺都有意義。
任何一個束縛都有價值。
我不必奢望完全掙脫，也不該。
我要留著一份警醒。
有敏銳的觀察。
只求這個。
在這之后會有什么。
靜靜看，只管接納。
當我對長時間低頭的狀態(tài)有警覺時。
頭就自然抬起來了。
我思考頸部損傷的危險時。
自然會揚起頭來，望向遠方。
保持敏銳。
然后把一切交給生命的自然。
應該這樣。
有意思與有意義題目篇二十
每次去公司面試，無論是什么形式的企業(yè)，考官發(fā)問的第一句話幾乎都是讓應聘者做一個簡短的自我介紹。在我經歷的面試中，這似乎成為了一道主餐前必備的“開胃菜”，出現率高達95％。可不要小看這短短的自我介紹，由于如今的面試大多采用全英文的交流方式，因此，很多考官把這段介紹作為衡量求職者英文和口語水平的`重要的指標。標準的發(fā)音，沉穩(wěn)的節(jié)奏再加上適當的措辭，很可能一開始接就考官留下一個很好和印象分。所以，我覺得越是看似普通的問題，就越應該認真對待。
最令人尷尬的問題
成績向來是公司擇人的重要標準之一，因此面試時考官通常會問一些有關學習的問題。如果你的學習成績出類拔萃那自然很好應付，不然，這樣的問題往往會令你非常尷尬。諸如“為什么你的大學成績中等或偏下，為什么會有不及格或重修的課程”等等，如果事先沒有準備的托詞，就只有憋在那兒啞口無言的份兒了。
最幽默的問題
記得有一次在一家跨國公司面試，落座之后，我正欲“背誦”個人簡介，考官卻突然奔出一句話：“你先用英文給我一個笑話吧”。頓時，我驚呆了。面試了這么久，還沒聽說過要講笑話的，而且還是用英文。情急之下，我只好努力的回想起一條前幾天朋友發(fā)給我短信笑話，用疙疙瘩瘩地英文復述了一邊。上帝保佑，講完之后，那考官居然哈哈大笑起來，我這才松了一口氣。真沒想到如今的招聘還要考察我們的“洋幽默”水平，真讓人啼笑皆非。
最莫名其妙的問題
一次，我去了一家著名的化妝品公司面試。據說那家公司非?？粗袉T工的形象，而且選拔的要求也比較怪，所以我格外的小心。大部分的過程還算順利，盡管考官的臉色一直冷冰冰的，可是到了最后，她忽然仔細的打量我起來，然后莫名其妙的問了一句：“你有沒有染過頭發(fā)？”這一問，還真把我問呆了，搞不懂她到底是什么意思。回答“是”還是“否”呢？我猶豫了好一會兒才作了肯定的回答，接著考官卻什么也沒說就結束了面試。結果，我順利的進入了下一輪，但是對那個問題我始終想弄明白個究竟。
最“不是問題”的問題
在面試的時候，如果是外企，經常會碰到藍眼睛、黃頭發(fā)的老外考官。這種情況下，往往要求英文的聽說和理解水平到達一定的層次。如果自己的英文還不夠過關，那么面試時更多的麻煩，就不是來自問題回答本身，因為很多時候你會連題目都聽不懂，這可就麻煩大了。我就有這樣的經歷，考官一個勁地給我解釋問題，我呢，卻因為尷尬而不好意思多問，結果忙乎了好久，還是跳過了這個題目，想想真是慚愧，早知如此真應該多花些時間好好學習英文?？傊嬖嚵诉@么久，雖然失敗多于成功，我還是學到了不少，也見識了不少。但愿自己在新的一年里能有所長進，找到適合自己的位置。
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有意思與有意義題目篇二十一
“閣下李先生”，這五個字夠有意思的。
初讀于謙，我只知道他是個“救時宰相”?？赐聊颈K敗后的力挽狂瀾，看不畏奸惡兩袖清風，如同一個個小的電影，真是挺有意思的。
當年明月對他的評價是“一位懂得畏懼卻勇敢而上的英雄”。誰說英雄就得是不怕困境的？于謙就在朝廷危亡之時勇敢地站出來，雖心有恐懼，卻以一種堅決的態(tài)度壓住了眾人，挽救了大明的江山。
再讀于謙，我已經站在了高三拼搏的起點。而于謙昵？他正站在城墻之下，用銳利的目光、犀利的語言痛罵著寧王叛軍。然后因為這樣，反而被皇帝定為人才，這可真有意思。
記得那個叫朱瞻基的“促織皇帝”身邊有一個人——王振。他是為了自己能“留名于青史”而舍了一切，最后又因想成為“大英雄”而釀成了土木堡一役。最有意思的是，他自己因此而被青史唾罵，最終成就了于謙的.英名，將他推向了頂峰，王振自然跌入了歷史的深淵。
我有些明白了，于謙守護北京的意義在于他的“渾然正氣”而非英雄主義，而壞人存在的意義有時候就在于為了成就正義者。
三讀于謙，我已經向高考邁出了一步。這時，我卻看到了小時候的于謙。
“庭院杏始開”，“閣下李先生”。
“子坐父立，禮乎？”“嫂溺叔援，權乎？”
哈哈，小于謙還敢同知縣大人同老師頂牛，這可真有意思。
于謙小時候就特別有才，良好的環(huán)境成就了他。而他的自我期望同樣也成就了他。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵著他“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，據說那年他剛17歲。
人生就是這么奇妙，如果你愿意做一支破空而出的箭，只要確定了方向，積攢好生命的全部力量，然后離弦而出，矢志不渝，永不言悔，那么就會有意義。
這就是于謙有意思的一生給我的許多有意義的啟迪。
“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！边@句詩夠有意義。