總結(jié)是對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行回顧，同時(shí)也是對(duì)自己的反思和思考。選擇合適的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu)，使讀者能夠更好地理解和吸收。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇一
隨著春季新學(xué)期的展開(kāi)，我們xxx幼兒園也在準(zhǔn)備著全新的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)孩子們教育工作。為此，特別準(zhǔn)備了這次的親子活動(dòng)。目的是為了能加強(qiáng)幼兒們對(duì)生活常識(shí)的了解，同時(shí)，也是為了讓家長(zhǎng)們能積極的參與到幼兒的教導(dǎo)中來(lái)，加強(qiáng)親子關(guān)系。
為了能更好的展現(xiàn)我們xxx幼兒園的風(fēng)采，各班的老師和幼兒們都做足了準(zhǔn)備。將這次的親子活動(dòng)舉辦的更加熱鬧，出色！同時(shí)我們還積極的邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們給各位同學(xué)帶來(lái)各種特色演出?，F(xiàn)在，我對(duì)這次的活動(dòng)總結(jié)如下：
在準(zhǔn)備開(kāi)始后，各班級(jí)的老師就開(kāi)始積極的行動(dòng)起來(lái)，利用手邊的材料，號(hào)召同學(xué)們一起來(lái)準(zhǔn)備了不少充滿(mǎn)趣味的裝飾品，讓每個(gè)班級(jí)都帶著不同的特色！
同時(shí)，各位老師也展現(xiàn)各自出色的手工藝能力，在裝飾、準(zhǔn)備以及禮物的準(zhǔn)備中，都展現(xiàn)出了各自的不同的色彩。于此同時(shí)，幼兒園也積極的開(kāi)始布置，為各班準(zhǔn)備活動(dòng)的必需品以及其他需求。短短的幾天里，我們的幼兒園就大變模樣。
這次的親子活動(dòng)，意義在于加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒間的親子關(guān)系。為此，我們準(zhǔn)備了特殊的邀請(qǐng)函，讓幼兒們親自去邀請(qǐng)各自的父母。當(dāng)然，老師也會(huì)在之后親子和家長(zhǎng)們溝通，盡力讓家長(zhǎng)們能抽出時(shí)間來(lái)參加這次的親子活動(dòng)。
在收到孩子們的邀請(qǐng)后，家長(zhǎng)們的都感到一陣驚喜，對(duì)這次的活動(dòng)，絕大部分的家長(zhǎng)都積極的相應(yīng)，不僅讓這次的活動(dòng)更加的熱鬧，也給我們的家長(zhǎng)節(jié)目環(huán)節(jié)帶來(lái)了不少的驚喜。
這次活動(dòng)時(shí)間定在x月x日讓不少的家長(zhǎng)們也能有充足的時(shí)來(lái)參加這次的活動(dòng)。在活動(dòng)當(dāng)天，我們的老師們都熱情的在校門(mén)口迎接家長(zhǎng)和幼兒的到來(lái)?；顒?dòng)正式開(kāi)始后，家長(zhǎng)和幼兒們都積極的參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，盡情的展現(xiàn)家庭的親子之情，并通過(guò)家庭間的競(jìng)爭(zhēng)，昂這場(chǎng)活動(dòng)更加的熱烈，幼兒們也有了更多的收獲。
這次的活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)非常的成功，不僅僅加強(qiáng)了各家庭親子間的情誼，更讓家庭與家庭之間也加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)。最后，由院長(zhǎng)對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行了精彩的總結(jié)，為這次的活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號(hào)。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇二
瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊(duì);親切可人的國(guó)旗隊(duì)以及朝氣蓬勃的嘉賓隊(duì)，伴著振奮人心的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，井然有序的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。接下來(lái)各個(gè)班的游戲比賽環(huán)節(jié)呢，場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運(yùn)動(dòng)員們、家長(zhǎng)們絲毫不敢松懈，都想為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類(lèi)游戲項(xiàng)目，圍觀的拉拉隊(duì)則在不辭辛勞的吶喊助威。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)了所有人員的用心性，大家踴躍的表現(xiàn)，共創(chuàng)了一個(gè)溫馨、活躍、激動(dòng)人心而又其樂(lè)融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
透過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和寶貝增進(jìn)了交流和默契，培養(yǎng)了感情，而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入群眾這個(gè)大家庭，讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？粗粋€(gè)個(gè)跑跳的身影，聽(tīng)著一陣陣愉悅的歡笑，摸著一張張健康的粉臉，這就是參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的精髓。生命在于運(yùn)動(dòng)，寶貝們的祖國(guó)的未來(lái)和期望，只有鍛煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。
在以后的親子活動(dòng)中，我們會(huì)盡量配合老師，爭(zhēng)取參與到每次活動(dòng)中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫(huà)面。最后想說(shuō)一句，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)謝幕，十分感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇三
開(kāi)學(xué)初我們小拇指幼兒園組織家長(zhǎng)去佘山親子活動(dòng)，我們來(lái)到佘山的百鳥(niǎo)園觀看了鳥(niǎo)類(lèi)的表演，各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)，羽毛真漂亮，五顏六色還閃著光，小朋友禁不住叫起來(lái)?；貋?lái)后在談話(huà)活動(dòng)中小朋友講的最多的就是觀看鳥(niǎo)類(lèi)的表演，說(shuō)到鸚鵡的羽毛真漂亮，看來(lái)孩子們對(duì)動(dòng)物的羽毛很感興趣。于是我們生成了“誰(shuí)的羽毛最漂亮”的主題活動(dòng)，我找來(lái)很多動(dòng)物的圖片讓孩子們觀察各類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛，并在活動(dòng)中滲透了國(guó)文活動(dòng)，認(rèn)識(shí)象形字“羽”。
小朋友的思維以直接形象思維為主，于是我找來(lái)了實(shí)物“羽毛”讓孩子們感知，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、摸一摸活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)羽毛，感知羽毛的形象和特征。
（出示羽毛）小朋友你們看老師帶來(lái)了什么東西？（有些孩子說(shuō)是毛，有的孩子說(shuō)是羽毛）對(duì)！它是鵝身上的羽毛，請(qǐng)你來(lái)摸一摸羽毛摸上去是什么感覺(jué)的？（孩子們很開(kāi)心的摸了好幾下說(shuō)真舒服啊，軟軟的，興趣特別高），鵝身上有羽毛，哪些動(dòng)物的身上也有羽毛呢？老師可以模仿一些動(dòng)物形象，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出多種動(dòng)物的羽毛，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（孩子說(shuō)上次看到鸚鵡身上有羽毛、燕子身上有羽毛等等，看來(lái)孩子對(duì)上次的活動(dòng)還記憶優(yōu)新）。
（出示羽）觀察羽字的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)小朋友看看這個(gè)“羽”，左右邊是怎么樣的？（一樣的）對(duì)就象小鳥(niǎo)的羽毛。它就是羽字寶寶。
老師今天還請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物字寶寶，呆會(huì)兒它出來(lái)了請(qǐng)你喊喊它的.名字，然后學(xué)一學(xué)它的樣子或者學(xué)它的叫聲，誰(shuí)學(xué)的最棒我就把動(dòng)物寶寶送給他。
老師逐個(gè)出示動(dòng)物字寶寶，老師和孩子一起模仿，調(diào)動(dòng)孩子表演的積極性。（孩子拿到字寶寶后情緒高漲）。等每個(gè)孩子都拿到字寶寶后，老師和孩子一起玩字寶寶“找朋友”的游戲，大家先一起唱“找朋友”的歌曲，找找找，找朋友，x寶寶和x寶寶好朋友，請(qǐng)叫到的字寶寶到前面來(lái)，然后碰面后敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友，兩人抱在一起。（老師說(shuō)出x和x是好朋友后孩子們大聲叫著我找到了）都找到好朋友后一起拉手聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱》要時(shí)，我曾看到有這樣一句話(huà)：幼兒游戲過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過(guò)游戲的方式進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)這一理論對(duì)我在教學(xué)上有很大的觸動(dòng)。是啊，游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)游戲更是一種幼兒學(xué)習(xí)最好的教學(xué)手段。尤其象今天的國(guó)文識(shí)字活動(dòng)，如果純粹讓孩子單一的識(shí)字，孩子很快會(huì)對(duì)識(shí)字活動(dòng)失去興趣。而今天我設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)真是針對(duì)小班孩子愛(ài)游戲、愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)來(lái)考慮的。我覺(jué)得這次活動(dòng)最大的成功就是通過(guò)快樂(lè)的游戲活動(dòng)讓孩子輕松掌握了多個(gè)漢字，在游戲中學(xué)會(huì)了與同伴共同合作，孩子們識(shí)字的興趣、積極性提高了。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇四
祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！?
篇三：幼兒園小班親子活動(dòng)小結(jié)?
幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與合作。在玄武湖親子游開(kāi)展過(guò)程中，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)?到了不止是親子活動(dòng)的快樂(lè)，更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解，從而使他們更樂(lè)于參與、支持、配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力，想象力也得到發(fā)展?？吹贸?，孩子們?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn)，滿(mǎn)足了幼兒自我操作的需要。
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備，實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái)，并很好的促進(jìn)他們之間的感情，增進(jìn)了教師、幼兒、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘，興趣濃厚，并希望在幼兒園多開(kāi)展這樣豐富多彩的親子活動(dòng)。
不足之處：一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí)，場(chǎng)地安排不夠合理，使得效果不佳。
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覉@家長(zhǎng)工作形式多樣，親子活動(dòng)是其中的一種形式。
以上這篇是幼兒園親子游活動(dòng)反思。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。更多活動(dòng)反思盡在：心得體會(huì)??望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇五
我的敘事：
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而幼兒的成長(zhǎng)跟家庭教育有密不可分的關(guān)系。現(xiàn)代家長(zhǎng)已越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力發(fā)展最佳時(shí)期的教育，也是優(yōu)良性格品質(zhì)養(yǎng)成的教育，他們也知道早期教育就是從孩子出生起就應(yīng)進(jìn)行的教育，而這一時(shí)期是人生發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)性和很多心理品質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)期形成的，心理學(xué)把這一時(shí)期定義為人生發(fā)展的關(guān)鍵期。家庭是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境，它對(duì)孩子的心理健康的影響既表現(xiàn)在生物性的遺傳影響上，更表現(xiàn)在家長(zhǎng)的情感態(tài)度、個(gè)性、價(jià)值取向、心理品德對(duì)孩子的影響及與孩子的感情上。而良好的親子活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)家庭成員間的情感，也能讓人與人的交流以及幼兒的各種表現(xiàn)能力得到更好的發(fā)揮和提升。因此，在幼兒園如何開(kāi)展一場(chǎng)親子，怎樣讓親子活動(dòng)獲得預(yù)期的成功，怎樣讓孩子和家長(zhǎng)在活動(dòng)中能夠親密接觸，提升情感，是活動(dòng)策劃的重點(diǎn)之重，也是值得策劃者去用心揣摩和規(guī)劃的。
根據(jù)一項(xiàng)對(duì)幼兒情緒發(fā)展的資料研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的精心照顧，會(huì)使他們活動(dòng)機(jī)會(huì)少，社會(huì)交往面狹窄，往往性情孤僻、怯弱、交往和社會(huì)適應(yīng)能力差，缺乏兒童特有的天真活潑、勇敢和蓬勃的朝氣。同時(shí)，家長(zhǎng)的 “關(guān)照”過(guò)程中，也增強(qiáng)了孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性，壓抑了孩子獨(dú)立自主，自立自信意識(shí)和獨(dú)立活動(dòng)能力的發(fā)展。
頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！痹诮M織與實(shí)施中，《綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提服務(wù)?！?BR> 早在一九二七年，陳鶴琴先生就說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效?！?通過(guò)這段日子把家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園開(kāi)展親子教育實(shí)踐,在《整合課程》的建構(gòu)過(guò)程中重視家長(zhǎng)和社區(qū)的教育資源,特別是對(duì)家庭教育資源的挖掘。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)家庭親子教育正在幼兒園發(fā)揮著積極的作用。
幼兒教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個(gè)重要組成部分，所以親子教育、親子游戲在孩子的發(fā)展中有著十分重要的意義：
3．親子活動(dòng)聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，有助于幼兒個(gè)性的完善和發(fā)展。
親子活動(dòng)是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的活動(dòng)行為，它是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子活動(dòng)是兒童活動(dòng)的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。而兒童活動(dòng)按照交往對(duì)象來(lái)分，可分為親子活動(dòng)、實(shí)物活動(dòng)、伙伴活動(dòng)這三種。在兒童活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，親子活動(dòng)的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話(huà)，這是最早期的親子活動(dòng)。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒活動(dòng)的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng)，出現(xiàn)實(shí)物活動(dòng)、伙伴活動(dòng)，同時(shí)親子活動(dòng)的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上，這時(shí)的親子活動(dòng)滲透著教學(xué)性質(zhì)。
親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，而且對(duì)于幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。幼兒在親子活動(dòng)中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲去。反過(guò)來(lái)，幼兒在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子活動(dòng)的內(nèi)容。因此，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)對(duì)獨(dú)生子女身心發(fā)展有著重要意義。
新《綱要》中指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取他們的理解、支持和主動(dòng)參與?！薄耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”幼兒園在邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與親子活動(dòng)時(shí)本著平等尊重的態(tài)度，教師要以家長(zhǎng)作為合作伙伴關(guān)系，以孩子為共同的教育主體，共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。心理學(xué)原理表明，家長(zhǎng)合作的態(tài)度取決于合作是否滿(mǎn)足了他們?cè)诮逃⒆臃矫娴男枰?。?dāng)幼兒園滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的合理需求時(shí)，家長(zhǎng)合作的愿望和熱親會(huì)更高，態(tài)度也會(huì)更積極；所以，幼兒園要開(kāi)展親子活動(dòng)就必須調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)熱情高漲起來(lái)，盡可能的滿(mǎn)足家長(zhǎng)的教育需求。
1．教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí)，明確在親子活動(dòng)中承但的任務(wù)，要擔(dān)當(dāng)起組織者和參與者。那么，教師就要有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因?yàn)?，現(xiàn)在家長(zhǎng)的素質(zhì)都很高，懂得幼兒教育的也不少。因此，教師要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，才能接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，使溝通和交流的渠道暢通，幼兒園才能請(qǐng)進(jìn)更多的家長(zhǎng)支持和參與親子活動(dòng)。
2. 活動(dòng)前,教師就要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、規(guī)則和要求,準(zhǔn)備活動(dòng):材料,布置活動(dòng)場(chǎng)地,有些材料或道具的使用方法還需教師事先教會(huì)家長(zhǎng)和孩子,更重要的是教師要讓每個(gè)家長(zhǎng)明白親子活動(dòng)的目的、要求及使孩子獲得主動(dòng)發(fā)展的方法和手段,只有這樣,家長(zhǎng)才能通過(guò)親子活動(dòng)提高互動(dòng)的能力。
二、搭建好與家長(zhǎng)溝通的橋梁，有助于幼兒園的親子活動(dòng)的開(kāi)展
建立好與家長(zhǎng)溝通的橋梁，使交流暢通，是為了家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的各方面表現(xiàn)，了解教師是如何教育孩子的，同時(shí)通過(guò)觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育親子的內(nèi)容和方法，發(fā)揮家長(zhǎng)們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動(dòng)。
1．注意平時(shí)的溝通，利用家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)進(jìn)行家訪，教師主動(dòng)向家長(zhǎng)交流幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，并通過(guò)家長(zhǎng)了解幼兒在家的行為，教師應(yīng)做到有目的、有針對(duì)性的與家長(zhǎng)交流，還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向家長(zhǎng)介紹好的育兒方法，傳授糾正幼兒不良行為的親子游戲。教師要滿(mǎn)懷真誠(chéng)和愛(ài)心，多向家長(zhǎng)介紹幼兒的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)幼兒好的行為表現(xiàn)，建議家長(zhǎng)多參與到幼兒園的親子活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中改變幼兒的不良行為習(xí)慣。
2．平時(shí)幼兒在園的活動(dòng)成果要及時(shí)展示，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常重視幼兒的教育，所以，每組織一個(gè)活動(dòng)應(yīng)及時(shí)展示在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地觀察到幼兒的發(fā)展和變化。另外，向家長(zhǎng)的展示還應(yīng)多角度，要讓家長(zhǎng)從幼兒的表現(xiàn)中，看到幼兒的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)放心，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任，從而愿意走進(jìn)親子園。
3．利用好家園聯(lián)系手冊(cè)。雖然，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式很多，可以用電話(huà)和便條，但是，通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)能讓家長(zhǎng)感受到孩子表現(xiàn)的真實(shí)性和教師的真誠(chéng)。所以，教師要根據(jù)每個(gè)幼兒的情況定時(shí)定期的向家長(zhǎng)反映幼兒在園如：衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)作發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言發(fā)展、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行有針對(duì)性的反饋，不僅可以傳達(dá)孩子的行為表現(xiàn)，還可以隨時(shí)就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題商討解決的方法，使家庭和幼兒園能進(jìn)行一些有針對(duì)性的親子活動(dòng)教育。
4. 增進(jìn)家長(zhǎng)之間、幼兒之間、家長(zhǎng)與幼兒之間、家長(zhǎng)與教師之間的合作與交流;提高家長(zhǎng)的教育水平,使家長(zhǎng)能理解、支持和配合幼兒園的教育。
三、親子活動(dòng)的形式要多樣，以幼兒為主，家長(zhǎng)教師為輔
1.以家庭為單元的活動(dòng)形式外,還可以設(shè)計(jì)一些大型的需要部分或全體家長(zhǎng)和幼兒合作的活動(dòng)。
2．以幼兒為主體。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一塊兒活動(dòng),多讓孩子發(fā)表意見(jiàn),多動(dòng)手,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性。復(fù)雜的活動(dòng)可以以家長(zhǎng)為主,孩子協(xié)助;簡(jiǎn)單的活動(dòng),以孩子為主,家長(zhǎng)協(xié)助,避免家長(zhǎng)包辦代替。
3．在園內(nèi)的活動(dòng)和游戲中也可以滲透互動(dòng)合作的游戲，讓幼兒有意識(shí)地去接觸和了解合作和規(guī)則的重要性。同時(shí)通過(guò)有趣的游戲，也能增進(jìn)孩子的積極性和表現(xiàn)欲，親子活動(dòng)時(shí)候，也更能開(kāi)朗自信地展示和表現(xiàn)自己。幼兒園還可以根據(jù)大自然的季節(jié)變化，節(jié)假日的歡樂(lè)氣氛開(kāi)展親子園同樂(lè)，在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的親情關(guān)系，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與了解，從而使親子活動(dòng)朝著有效而健康方向發(fā)展。
四、親子活動(dòng)要注意年齡的階段性及活動(dòng)的針對(duì)性
因?yàn)橛變旱哪挲g階段不同，他們的生理和心理特征也有很大的不一樣，我們要根據(jù)幼兒年齡段的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出符合幼兒的親子活動(dòng)。這樣不僅有利于促進(jìn)幼兒的身體各方面的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于心理和親子互動(dòng)上的需求和表現(xiàn)也能得到有價(jià)值的提升。
五、在尊重和理解中做好親子活動(dòng)后的延伸工作
幼兒園教師組織一次親子活動(dòng)很不容易，要花費(fèi)大量的人力和物力，目的是能得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，使教育發(fā)揮最大作用，那么，尊重很最重要。尊重又是雙的行為，教師希望得到家長(zhǎng)的尊重，反之，家長(zhǎng)更希望得到教師的尊重，只有在尊重的平臺(tái)上達(dá)成理解合作。
1．當(dāng)親子活動(dòng)結(jié)束后，一定不要忘記尊求家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋，總結(jié)活動(dòng)中的成與敗，然后張貼在家長(zhǎng)園地欄，讓家長(zhǎng)感受到他們也是參與活動(dòng)的主人，有權(quán)利發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，讓他們感受到參與親子活動(dòng)的意義。
2．親子活動(dòng)后應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)出感謝信，雖然孩子是家長(zhǎng)的，但是，活動(dòng)是幼兒園組織的，家長(zhǎng)是以支持和配合幼兒園工作來(lái)參與活動(dòng)，共同的目標(biāo)是教育幼兒，感謝信能讓家長(zhǎng)欣慰，更能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性。
3．親子活動(dòng)后注意幼兒日?；顒?dòng)中的延伸，可以通過(guò)各種形式展示活動(dòng)成果，特別是讓家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地看得見(jiàn)摸得著自己孩子的活動(dòng)成果在各個(gè)活動(dòng)區(qū)展示。還可以在日常開(kāi)展一些探討性的延伸活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受到孩子在活動(dòng)中確實(shí)受益了，而且活動(dòng)有始有終，家長(zhǎng)也會(huì)有一種成就感。
六、親子活動(dòng)要注意它的堅(jiān)持性和連貫性
不論做什么事都不能東一榔頭西一棒，而是要有周密的方案和計(jì)劃，那么，組織親子活動(dòng)也是這樣。應(yīng)根據(jù)幼兒教育需要，根據(jù)某階段發(fā)展的需要，注意活動(dòng)承上啟下，使教育更具有目的性和針對(duì)性。做到活動(dòng)要持之以恒，不要因其它事而沖突就放棄，如果是那樣的話(huà)，將會(huì)是拾了芝麻丟了西瓜。
作為教育工作者能夠策劃、組織和參與這項(xiàng)活動(dòng)是十分榮幸和感恩的。我們也希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠更好的促進(jìn)家園合作，讓幼兒的身心健康得到更大的發(fā)展！
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幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇六
為使孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有意義的元旦節(jié)，拉近家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離，我們小五班于20xx年11月3號(hào)上午進(jìn)行了親子樂(lè)包餃子活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)如下：
一、齊心協(xié)力、分工明確相互配合。
本次活動(dòng)我們?nèi)焕蠋熌軌驈幕顒?dòng)的方案、準(zhǔn)備和組織等方面進(jìn)行全面考慮、分工協(xié)作。我們先通過(guò)校信通、家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解了本次活動(dòng)的意義。家長(zhǎng)會(huì)上通過(guò)各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員協(xié)商材料不僅提高了各組家長(zhǎng)的積極性也為本次活中幼兒之間的分工合作包餃子提供了物質(zhì)保證。
家長(zhǎng)會(huì)上通過(guò)花樣餃子欣賞，使家長(zhǎng)提前做到了心中有數(shù)。活動(dòng)當(dāng)天我們班準(zhǔn)備面粉的家長(zhǎng)有的帶來(lái)了胡蘿卜面、有的帶來(lái)了菠菜面、雜糧面等等。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試制作成了月亮型、蝴蝶型、元寶型等多種顏色和造型的花樣餃子，深受孩子們的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織有序、忙而不亂。
活動(dòng)中從組織家長(zhǎng)簽到、按組就坐、欣賞幼兒照片、陸續(xù)如廁洗手、幼兒本領(lǐng)展示、包餃子、花樣餃子評(píng)比、品嘗餃子等環(huán)節(jié)我們?nèi)焕蠋煻歼M(jìn)行了細(xì)致安排。我們先讓來(lái)到的家長(zhǎng)欣賞幼兒照片，使家長(zhǎng)更好地了解了幼兒在園的生活情況。
活動(dòng)前我們先告知了家長(zhǎng)本次活動(dòng)的流程、活動(dòng)當(dāng)中的注意事項(xiàng)，確保了家長(zhǎng)在活動(dòng)中的自律性，保證了家長(zhǎng)能在活動(dòng)中積極配合班級(jí)老師進(jìn)行活動(dòng)。我們班設(shè)計(jì)的幼兒本領(lǐng)展示內(nèi)容有歌表演、兒歌、手指游戲、律動(dòng)等。幼兒在本領(lǐng)展示環(huán)節(jié)我們通過(guò)播放音樂(lè)伴奏烘托了節(jié)日的歡快氣氛，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花增強(qiáng)了幼兒積極展現(xiàn)本領(lǐng)的欲望。
幼兒在包餃子環(huán)節(jié)我們循環(huán)播放花樣餃子的圖片，為幼兒和家長(zhǎng)一起制作花樣餃子提供了參考。通過(guò)各組推選出來(lái)的組長(zhǎng)代表介紹本組的花樣餃子種類(lèi)、制作方法，不僅提高了幼兒和其他家長(zhǎng)的審美能力，同時(shí)也為家長(zhǎng)和幼兒借鑒花樣餃子的制作方法提供了經(jīng)驗(yàn)。
總之，在幼兒和家長(zhǎng)一起合作包餃子的過(guò)程中，我們注意鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手跟家長(zhǎng)一起制作，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)了親子合作帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)一起品嘗餃子，幼兒體驗(yàn)了勞動(dòng)成果帶來(lái)的愉悅感。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇七
幼兒園親子活動(dòng)是幼兒游戲的一種重要形式，倍受小班幼兒的歡迎，因此，以親子活動(dòng)為載體來(lái)影響小班幼兒的交往行為符合小班幼兒心理特征，是促進(jìn)小班幼兒交往能力提高的有效手段。
良好的親子互動(dòng)能帶來(lái)積極的教育效果，不良的親子互動(dòng)亦能起到反作用，因此，要利用親子關(guān)系來(lái)推動(dòng)幼兒交往能力的提高，必須以家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀為前提，形成科學(xué)的親子關(guān)系是關(guān)鍵。我通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)以案例學(xué)習(xí)，座談等方法幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育觀。
１、家長(zhǎng)應(yīng)以平等的態(tài)度與幼兒正確的交往。吳放、鄒泓（1995）的研究結(jié)果表明良好的親子關(guān)系對(duì)幼兒與同伴的交往能力都有同樣高的預(yù)測(cè)性和積極的影響。由于安全性高的依戀關(guān)系是建立在家長(zhǎng)對(duì)幼兒的良好行為反應(yīng)基礎(chǔ)上的，在與家長(zhǎng)長(zhǎng)期交往的過(guò)程中幼兒會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為，用家長(zhǎng)對(duì)待自己的同樣方式去對(duì)待自己的同伴。為此家長(zhǎng)應(yīng)改進(jìn)家庭教育，以平等的態(tài)度與孩子交往，用正確的教育觀來(lái)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往意識(shí)和交往能力的培養(yǎng)。
２、家長(zhǎng)應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒的交往行為。剛?cè)雸@的幼兒與人交往再所難免，如果家長(zhǎng)引導(dǎo)不夠或者過(guò)問(wèn)方式不當(dāng)，都會(huì)誤導(dǎo)幼兒。如嬌慣放任型。幼兒在園與朋友發(fā)生的沖突后家長(zhǎng)只關(guān)注自己孩子的損傷，不過(guò)問(wèn)原因，不就事教育，長(zhǎng)此以往孩子依然霸道，與小朋友合不來(lái)，經(jīng)常動(dòng)手打人。再如管束過(guò)嚴(yán)型。生怕孩子惹事端動(dòng)不動(dòng)就拿嚴(yán)重后果來(lái)恐嚇孩子，久而久之使孩子膽小怯懦，性格孤僻，易成為不合群幼兒。
１、學(xué)習(xí)與人交往的基本技能。
語(yǔ)言表達(dá)是與人交往的重要工具，能否正確運(yùn)用交往性語(yǔ)言是關(guān)乎幼兒間交往成敗的重要因素，也是影響幼兒交往意愿的主要原因。我通過(guò)組織幾個(gè)親子活動(dòng)，使幼兒在良好的情緒中學(xué)會(huì)使用“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等基本的禮貌用語(yǔ)；知道必要時(shí)應(yīng)該向別人表達(dá)自己的想法，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的看法，掌握了與人交往所需的其本技能。
如親子游戲《讓我來(lái)介紹》中，我讓家長(zhǎng)與幼兒戴上相同的頭飾演一對(duì)動(dòng)物父（母）子，第一次音樂(lè)起，他們手牽手去“郊游”，當(dāng)碰到跟自己一樣的動(dòng)物時(shí)就要停下來(lái)由長(zhǎng)輩說(shuō)“你好”（要夠大聲，夠清楚，能起到示范作用），然后相互向?qū)Ψ浇榻B自己的孩子“這是我的孩子名字叫***，我們一起玩吧！”在音樂(lè)聲中他們手拉手一起玩直到音樂(lè)結(jié)束互相說(shuō)“再見(jiàn)”。第二次音樂(lè)起，方法同上，但要由孩子向?qū)Ψ浇榻B自己的父母。通過(guò)這次游戲，幼兒在輕松自由的狀態(tài)中，從父母與他人交往的活動(dòng)中潛移默化的學(xué)會(huì)與人打招呼與道別，有大部分的幼兒能向同伴介紹自己的父母，孩子表現(xiàn)出很好的親和力。
再如親子情境表演《我當(dāng)老師》，我請(qǐng)幼兒扮演老師，父母扮演幼兒園小朋友，鈴聲響，開(kāi)始“上課”，有的“小朋友”開(kāi)始哭，有的“小朋友”拉扯著“老師”的衣角，吱吱唔唔，“老師”著急的問(wèn)為什么，“小朋友”還是哭，（教師啟發(fā)：這時(shí)候你想聽(tīng)聽(tīng)他想干什么嗎？請(qǐng)他告訴你，好嗎？你可以對(duì)“小朋友”說(shuō)：別急，請(qǐng)你說(shuō)給我聽(tīng)，讓我來(lái)幫助你。），“老師”終于讓“小朋友”說(shuō)出理由，總算把事情解決了……教師總結(jié)：小朋友有什么想法，要說(shuō)出來(lái)，這樣別人才可以幫助你啊……通過(guò)這個(gè)親子情境表演，幼兒從大人的角度理解了表達(dá)的重要性，體會(huì)到“表達(dá)”不僅是自己的需要，也是別人了解自己的途徑，從而激發(fā)幼兒自身表達(dá)的愿望，降低了幼兒與成人、教師，幼兒與幼兒之間的交往障礙。
２、感受交往的樂(lè)趣，喜歡交往。
與人交往，樂(lè)在其中。交往活動(dòng)能擴(kuò)大幼兒的人際關(guān)系網(wǎng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的知識(shí)面。只有讓幼兒感受到與人交往的樂(lè)趣所在，才能使交往活動(dòng)內(nèi)化為幼兒的需要，從而更好的推動(dòng)幼兒與人交往。
如親子聚餐會(huì)，我請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作一份“美食”，拿到幼兒園跟小朋友們一起分享?；顒?dòng)中家長(zhǎng)與幼兒相互打招呼，介紹了食物的來(lái)源與制作方法，再一起分享美食，幼兒非常開(kāi)心，都表示要再組織這樣的活動(dòng)。再如我建議家長(zhǎng)與孩子共同制作請(qǐng)柬邀請(qǐng)小朋友到自己家里來(lái)做客，孩子們?cè)诓煌h(huán)境中增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，幼兒在這種有父母支持的交往活動(dòng)中能放開(kāi)手腳，大膽交往并體會(huì)到了與人交往的樂(lè)趣。
小班幼兒獨(dú)占玩具的行為極為普遍，這跟現(xiàn)在小型化的家庭結(jié)構(gòu)有著密不可分的關(guān)系。而這些獨(dú)占傾向強(qiáng)烈的幼兒大多不太會(huì)與同伴相處，處處表現(xiàn)以自我為中心。因此，有意識(shí)、有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒的分享行為，能幫助幼兒建立良好的人際交往能力。
在小班上學(xué)期，讓幼兒跟別人分享屬于自己的東西有點(diǎn)為難，我們可以把分享的概念換成交換或輪流。如親子活動(dòng)“好玩的玩具”，我讓家長(zhǎng)帶一樣孩子最喜歡的玩具來(lái)園玩，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起表演自己玩具的玩法，孩子們非常興奮，都急著“秀”自己的玩具，同時(shí)，也很想玩玩他人的玩具，于是我請(qǐng)他們想辦法：你想玩他的玩具，他也想玩你的玩具怎么辦呢？通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，孩子們運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交換了玩具，體驗(yàn)了分享帶給自己的樂(lè)趣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。如在“歡迎到我家做客”活動(dòng)中，我建議家長(zhǎng)跟孩子一起策劃一次請(qǐng)客活動(dòng)。讓“客人”們坐在一起，鼓勵(lì)孩子拿出自己的圖書(shū)、玩具、可口的小食品中，與小朋友一起分享。還有“過(guò)生日”活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)在幼兒園主持自己孩子的生日會(huì)，讓全班幼兒分享過(guò)生日的喜悅心情，再讓大家來(lái)分享生日蛋糕，幼兒從中體驗(yàn)了分享的樂(lè)趣。
分享是一種奇怪的東西，因?yàn)槲覀儼阉值迷蕉喾?，得到快?lè)也會(huì)越多。孩子們?cè)诜窒砘顒?dòng)中，相互了解、親近，學(xué)會(huì)了如何跟別人一起玩、如何表達(dá)意愿以及如何處理爭(zhēng)搶糾紛，有效促進(jìn)了幼兒交往能力的提高。
聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這一權(quán)威報(bào)告中指出，面對(duì)未來(lái)教育的挑戰(zhàn)，教育必須圍繞四種能力來(lái)培養(yǎng)新一代，這四種基本能力是：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。其中“學(xué)會(huì)共同生活”指培養(yǎng)孩子在人際交往活動(dòng)中能與人共處和合作，提高幼兒的交往水平。一個(gè)具有良好的身心發(fā)展和較強(qiáng)合作交往能力的人，往往能較好的適應(yīng)社會(huì)生活，并取得較高的成就。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到合作的意義，但是他們能夠充分體驗(yàn)到合作帶來(lái)的互利性、成就感和快樂(lè)，從而培養(yǎng)他們的合作行為與習(xí)慣。
如親子手工活動(dòng)“做彩燈”，我安排家長(zhǎng)只要帶部分手工材料來(lái)園（不要帶全部），在欣賞彩燈后，孩子們都很想做一個(gè)屬于自己的彩燈，由于每個(gè)人的材料都是不夠的，于是啟發(fā)他們進(jìn)行合作，他們?nèi)齼蓛珊献?，做的過(guò)程中有說(shuō)有笑，結(jié)果都做出了漂亮的彩燈，把自己的活動(dòng)室裝扮一新，在欣賞彩燈這一環(huán)節(jié)中孩子們都大聲而自豪地告訴參觀的人說(shuō)“這是我和***小朋友合作的”，臉上蕩漾著成功的喜悅。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇八
為了讓幼兒與家長(zhǎng)共同分享親子游戲的樂(lè)趣，加深親子感情，本園于xx年xx月30日上午8點(diǎn)30分，在老師的積極帶領(lǐng)下，有著各位家長(zhǎng)和老師的積極配合，這次的親子活動(dòng)舉行的非常成功，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)有三個(gè)游戲：
第一個(gè)游戲：擊鼓傳球；
第二個(gè)：風(fēng)動(dòng)輪；
第三個(gè)：兩人三足；
在老師的組織安排、家長(zhǎng)的積極參與下，我們開(kāi)始進(jìn)行了快樂(lè)的游戲，在進(jìn)行游戲中，我們看到了家長(zhǎng)和孩子的參與性很高，我們能夠看到每個(gè)人的那張燦爛的笑臉，聽(tīng)到每個(gè)人發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲。在每次的游戲結(jié)束后，我們都讓家長(zhǎng)和孩子休息片刻，再進(jìn)行下一個(gè)游戲。每一個(gè)游戲都有著各自的精彩片段，給我們留下美好的回憶。
在進(jìn)行第一個(gè)擊鼓傳球的活動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)老師來(lái)敲鼓，每當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)都心情激動(dòng)，在最快的時(shí)間里把球傳給旁邊的伙伴。而最后拿到球的孩子，在老師與家長(zhǎng)的提醒下，也能積極的講術(shù)自己在暑期中遇到的快樂(lè)的事，與學(xué)到的知識(shí)。
在進(jìn)行第二個(gè)游戲制作風(fēng)動(dòng)輪中，當(dāng)老師拿出一個(gè)樣品并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，孩子們一下子就被吸引了，一個(gè)個(gè)都想要一個(gè)自己的風(fēng)動(dòng)輪。在老師講解制作方法時(shí)，也聽(tīng)的很認(rèn)真。開(kāi)始自己制作了，每個(gè)孩子在老師或是家長(zhǎng)的提醒下很好的完成，當(dāng)孩子們自己讓風(fēng)動(dòng)輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，臉上都洋溢出了笑容。
在進(jìn)行第三個(gè)游戲兩人三足時(shí)，家長(zhǎng)帶著孩子先自由的練習(xí)，在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)與自己的孩子配合的很默契，而有的家庭在5分鐘的練習(xí)中慢慢的默契了起來(lái)，而在游戲中，有的家庭雖然沒(méi)有拿到第一名，但個(gè)個(gè)的臉上還是掛著笑臉。
在本次活動(dòng)中，各位老師都能積極配合，全心投入工作當(dāng)中來(lái)。讓我們的活動(dòng)取得成功，在此感謝家長(zhǎng)們的積極參與，我們感謝你們，希望在以后的活動(dòng)當(dāng)中，我們也能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓活動(dòng)越辦越好。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇九
每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)?！熬拧庇虚L(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，寄托著人們對(duì)老人健康長(zhǎng)壽的祝福。在古代，重陽(yáng)節(jié)有求壽之俗，而現(xiàn)代，重陽(yáng)節(jié)也被定為“敬老節(jié)”，所以，重陽(yáng)既是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子，也是一個(gè)敬老愛(ài)老的日子。
迎著金色的秋陽(yáng)，伴著清芬的菊香，10月17日，實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)啟了“溫情暖重陽(yáng)”節(jié)日親子活動(dòng)，各班小朋友邀請(qǐng)自己的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺來(lái)到幼兒園，共同歡度節(jié)日，感受親情的美好。
孝德重在家庭中體現(xiàn)，活動(dòng)前，幼兒園倡導(dǎo)年輕家長(zhǎng)和孩子共同探討如何在家庭中向老人表達(dá)關(guān)愛(ài)和孝敬，為爺爺奶奶倒杯水、給爺爺奶奶洗洗腳、幫爺爺奶奶收拾衛(wèi)生……孩子們用一言一行一小事，為老人送上一份溫暖一份愛(ài)。
爺爺奶奶們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭辛勤操勞了大半生，他們經(jīng)歷的、聽(tīng)聞的故事一定也不少，孩子們是最喜歡聽(tīng)故事的，所以，幾位爺爺奶奶來(lái)到孩子們中間，為他們講述起動(dòng)人的小故事——小英雄人小志不小，為革命的勝利或?yàn)閲?guó)家的財(cái)產(chǎn)安全付出了鮮血和生命;名人的偉大成就源自小時(shí)候的努力和自我修養(yǎng)，爺爺奶奶對(duì)孩子們的未來(lái)寄予了厚望;孝德是高尚的品質(zhì)，古往今來(lái)的孝德小故事深入孩子心中，讓他們懂得了如何做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩懂得感恩的孩子。
“爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈……”重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)伴隨著稚氣的歌聲拉開(kāi)了序幕。孩子們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目表演給爺爺奶奶欣賞，一支歌曲情意濃濃，一首朗誦字字含情，一段舞蹈更展現(xiàn)出孩子的純真可愛(ài)，爺爺奶奶們喜上眉梢，為孩子們拍手助興。擁抱親吻自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺，給老人們敲敲背捶捶腿，在耳邊說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，老人們都樂(lè)得合不攏嘴。
節(jié)日前，孩子們精心準(zhǔn)備了手工制作的小禮物，把自己的心意通過(guò)剪剪貼貼、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)做成了一張張賀卡或花環(huán)、項(xiàng)鏈。當(dāng)孩子們把禮物送到爺爺奶奶手上，并喊出“祝爺爺奶奶身體健康，希望爺爺奶奶長(zhǎng)壽”時(shí)，溫馨有愛(ài)的畫(huà)面感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位老人，小小心意，滿(mǎn)滿(mǎn)幸福，他們臉上都洋溢著開(kāi)心滿(mǎn)足的笑容。
在自己的節(jié)日到來(lái)之際，老人們也精心編排了節(jié)目帶到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他們或歌唱、或起舞、或器樂(lè)演奏、亦或揮灑筆墨，表達(dá)著心中對(duì)幸福生活的贊美、對(duì)兒孫健康成長(zhǎng)的祝福，一個(gè)個(gè)精彩的瞬間激揚(yáng)起孩子們的歡笑和掌聲，他們贊嘆著爺爺奶奶身心的康健和才藝高強(qiáng)，老有所為、老有所樂(lè)，表演的過(guò)程讓老人們獲得了精神的愉悅。
古有重陽(yáng)登高望遠(yuǎn)、賞菊吟秋的風(fēng)習(xí)。在歷代詩(shī)文中，重陽(yáng)節(jié)與菊花結(jié)下了不解之緣，活動(dòng)當(dāng)天，小班寶寶與老人們一起制作菊花饅頭，來(lái)表達(dá)對(duì)美好生活的感恩之情。
備好了五彩面團(tuán)，老人和孩子們一起上陣了。瞧，奶奶姥姥不愧為面食制作高手，她們示范著制作方法，還不忘統(tǒng)籌小組成員的分工，對(duì)孫子孫女的指導(dǎo)更是悉心耐心;爺爺姥爺們也不甘示弱，忙著搟面皮、捏花瓣、擺盤(pán);孩子們更是新奇地動(dòng)手嘗試，認(rèn)真得向爺爺奶奶學(xué)習(xí)……很快，一朵朵“菊花”盛開(kāi)了，色澤清麗，面香撲鼻，孩子們把菊花饅頭送到爺爺奶奶口中品嘗，對(duì)自己的勞動(dòng)成果也倍感珍惜，大家其樂(lè)融融，沉浸在美食的香甜中。
互動(dòng)游戲開(kāi)始了，大家輪番上場(chǎng)，用智慧和默契的配合展現(xiàn)著祖孫情感的融洽?！拔医o爺爺奶奶穿鞋子”是大班小朋友的拿手本領(lǐng)，在眾多的鞋子中快速找到自己爺爺奶奶的鞋子并為他們穿好，對(duì)小朋友的考驗(yàn)可不小，當(dāng)孩子圓滿(mǎn)完成了任務(wù)，老人們發(fā)出了嘖嘖贊嘆;中班寶貝比賽剝桔子，并把橘子瓣兒一片一片喂?fàn)敔斈棠坛?，這讓老人感到欣慰與驕傲，看到孩子小手靈巧、體貼懂事，老人們也贊嘆孩子真的長(zhǎng)大了;小班寶寶與老人共同做手指游戲，邊唱邊表演，還考驗(yàn)快速反應(yīng)力，有趣的情節(jié)逗得大家前仰后合。
重陽(yáng)節(jié)，我們倡導(dǎo)全社會(huì)要尊老、敬老、愛(ài)老、助老，在這樣的活動(dòng)中，老人們感到了孩子們的可愛(ài)與成長(zhǎng)，深切的體驗(yàn)到晚年生活的幸福和快樂(lè);孩子們也對(duì)重陽(yáng)節(jié)有了更深的了解，體會(huì)到了敬愛(ài)祖輩的意義，他們內(nèi)心深處一定會(huì)埋下一顆懂得珍惜、理解關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩的種子，并將中華民族的美德代代相傳。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十
20xx年x月x日這天陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗，xx幼兒園為了更好的促進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的交流，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，教會(huì)孩子知道感恩，懂得分享，隆重的舉行了“金鼓齊鳴，音為有你”親子音樂(lè)游戲活動(dòng)。我很高興和女兒一起參加了這樣一個(gè)富有重要意義的活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校的邀請(qǐng)。
活動(dòng)正式開(kāi)始，操場(chǎng)上滿(mǎn)是青春的色彩，悠揚(yáng)的旋律，歡快的舞步，甜甜的笑臉，漂亮的服裝，還有們多才多藝的小寶貝們，這讓我感受到了幼兒園親子教育活動(dòng)中的濃厚藝術(shù)氛圍。最讓我驚的訝的是所有集體表演的升旗儀式，舞蹈，非洲鼓，腰鼓等各種舞蹈都是我們幼兒園小朋友自己在跳，感觸很深，原來(lái)我們的孩子在幼兒園學(xué)到了這么多的東西，好多我們多沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的孩子都很優(yōu)秀。學(xué)校開(kāi)展親子教育活動(dòng)的核心價(jià)值在于促進(jìn)親子間的感情交流，增進(jìn)親子間的相互了解和感情，促進(jìn)孩子身心健康，茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)孩子臉上都掛著天真無(wú)邪開(kāi)心的笑容，當(dāng)我們放下一切真正的用心去陪伴我們的孩子時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，她特別開(kāi)心，會(huì)積極的去做好每一件事情，甚至?xí)约簩?duì)自己提出很高的要求嗎，做到和老師一樣，也會(huì)積極的去配合其他小朋友的家長(zhǎng)完成我們的任務(wù)，在他們小小的內(nèi)心也也很有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這是我意想不到的，我心里無(wú)比欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。
平時(shí)，由于工作的繁忙，也很少真正跟孩子一起玩，孩子看到自己的爸爸或者媽媽那時(shí)更興奮，激動(dòng)。在我們各班為組的團(tuán)體活動(dòng)中，孩子們可以和其他小朋友的家長(zhǎng)成為朋友，努力去完成音樂(lè)老師給我們的任務(wù)，最讓我覺(jué)得欣慰的是，我們每個(gè)老師都很愛(ài)孩子，有的孩子家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒(méi)能到學(xué)校參加活動(dòng)，老師為了照顧這些孩子的感受，充當(dāng)起了那些孩子們的臨時(shí)家長(zhǎng)，看到老師為孩子們的付出，感到很欣慰。我們的孩子在幼兒園真的很開(kāi)心，有時(shí)候覺(jué)得孩子在家都沒(méi)有這樣真正開(kāi)心過(guò)。為了能把孩子教育的更好，我想這樣的活動(dòng)是非常有意義的。
隨后是幼兒園專(zhuān)門(mén)組織了一場(chǎng)音樂(lè)游戲，鍛煉了家長(zhǎng)與孩子之間的配合與協(xié)調(diào)，鍛煉了孩子和家長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又放松了孩子們的身心。輪到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，孩子和家長(zhǎng)會(huì)在老師指揮下做到更好，努力完成我們的任務(wù)，場(chǎng)上歡笑不斷，掌聲不斷，孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下自由而奔放，家長(zhǎng)們仿佛回到了童年時(shí)代，與孩子們一起共同參活動(dòng)，忘記了年齡，時(shí)間仿佛都在這一刻定格，這不僅是一個(gè)愉快而難忘的日子，更是一個(gè)讓學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和孩子全方位互動(dòng)與交流的盛會(huì)！
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十一
籌劃了近一個(gè)月的'會(huì)同縣機(jī)關(guān)幼兒園首屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)終于成功拉下帷幕，雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一幕幕精彩的畫(huà)面、熱鬧的氣氛仍然記憶猶新。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)以“我運(yùn)動(dòng)我健康，我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”為主題，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，幼兒收獲了快樂(lè)與成功，父母?jìng)兪斋@了童貞，老師們也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)如下：
我園領(lǐng)導(dǎo)十會(huì)重視本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了保證運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行，我們園全體行政人員成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊園長(zhǎng)擔(dān)任總指揮，由甄銀華、向天飛負(fù)責(zé)策劃，梁成香則負(fù)責(zé)道具及安全保障。其他成員也分工明確，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排合理，運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都開(kāi)展的十分順利，得到了父母?jìng)兊囊恢潞迷u(píng)。
本次活動(dòng)是以孩子和父母為主體，主要體現(xiàn)“親子同樂(lè)、運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”這個(gè)主題，所以我們各班在體育游戲設(shè)計(jì)上，都符合各班年齡層幼兒生理和心理特點(diǎn)，非常有趣味性。活動(dòng)當(dāng)天，幼兒與父母?jìng)兌纪娴暮荛_(kāi)心，讓幼兒感覺(jué)到原來(lái)運(yùn)動(dòng)是如此的快樂(lè)。
本次活動(dòng)面向社會(huì)開(kāi)放，父母?jìng)兗葏⑴c了孩子們的熱身操表演，了解了自已孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，又親自參與了親子游戲。父母接力賽將運(yùn)動(dòng)會(huì)推向高潮，父母?jìng)兌贾鲃?dòng)參與，孩子們?cè)谝慌詾榘职謰寢尲佑?，氣氛十分熱烈。從活?dòng)中和活動(dòng)后的反響來(lái)看，父母?jìng)儗?duì)本次活動(dòng)的組織和安排都是十分滿(mǎn)意的。
為了籌劃這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師們和孩子都十分辛苦。每天都努力練習(xí)，只為把孩子們和自已最好的一面展現(xiàn)給父母?jìng)?。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，老師們都拿出最好的狀態(tài)，與孩子和父母一起游戲。很好的向社會(huì)展示了我園的體育特色活動(dòng)成果和我園教師的的優(yōu)良風(fēng)采。
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。我們以后會(huì)組織更多類(lèi)似的活動(dòng)，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信在以后的活動(dòng)中，我們還會(huì)收獲更多，孩子們也會(huì)收獲的更多。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十二
元宵佳節(jié)是快樂(lè)的日子，更是熱鬧歡騰的日子，在教室里教師向大家介紹了元宵節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，在元宵節(jié)特殊的日子里，在這豐富多彩的活動(dòng)中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。
本次元宵節(jié)游鑫園小區(qū)活動(dòng)是一次創(chuàng)新，體現(xiàn)了大帶小活動(dòng)，讓大班的哥哥、姐姐推著小推車(chē)，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹，大家一隊(duì)一隊(duì)的游鑫園小區(qū)，家長(zhǎng)則跟在后面一同游小區(qū)，這樣的活動(dòng)是第一次，也是大膽的一次，因?yàn)槿珗@那么多的孩子、那么多的家長(zhǎng)，一起參與，場(chǎng)面非常壯觀，讓住在鑫園小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂(lè)。另外本次的活動(dòng)計(jì)劃詳細(xì)，考慮周全，使得活動(dòng)中，那么多的家長(zhǎng)和幼兒都井然有序進(jìn)行活動(dòng)。
這次的活動(dòng)離不開(kāi)全園老師的共同努力，活動(dòng)前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游鑫園小區(qū)的路線(xiàn)，需要的材料能發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)進(jìn)行收集，為幼兒園開(kāi)展此活動(dòng)解決了后顧之憂(yōu)，大家在游小區(qū)的時(shí)候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級(jí)的幼兒，包括生活老師在內(nèi)，大家分工協(xié)作，為一個(gè)目的而努力，使得這次的元宵節(jié)活動(dòng)讓家長(zhǎng)們覺(jué)得老師考慮的很詳細(xì)。
這次的活動(dòng)走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教育理念，在這次的活動(dòng)中也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓每位老師都有計(jì)劃意識(shí)，知道一個(gè)人的行為代表的是全園的形象，在游小區(qū)的過(guò)程中，要維護(hù)自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽(tīng)從安排，正因?yàn)槔蠋焸兊乃枷胗X(jué)悟提高了，所以本次的活動(dòng)大家配合的默契，取得了成功。
任何活動(dòng)都不可能完美，或多或少的存在一些問(wèn)題，本次活動(dòng)家長(zhǎng)的熱情太高，參與的人太多，使得隊(duì)伍拉的很長(zhǎng);當(dāng)各小隊(duì)走在小區(qū)的南門(mén)時(shí)，就聽(tīng)不到音樂(lè)了，隨身帶的收音機(jī)聲音太小，不能將氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。
作的活動(dòng)中，每一次的契機(jī)都是開(kāi)啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機(jī)會(huì)。提供給孩子參與、感受的機(jī)會(huì)，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì)到快樂(lè)在自己身邊。這次元宵慶?；顒?dòng)，以親子聯(lián)歡的形式進(jìn)行，既融洽了師生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過(guò)元宵節(jié)的快樂(lè)，也感受了大帶小的關(guān)愛(ài)。在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新穎的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新各個(gè)活動(dòng)形式，相信以后的活動(dòng)將會(huì)越辦越好。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十三
今天，我們一行四人來(lái)到北京郊區(qū)的新居民幼兒園，進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的親子活動(dòng)。
首先，作為一名幼兒園主班老師，在整個(gè)過(guò)程中必須精力充沛，能讓家長(zhǎng)孩子感受到自己的熱情。不論面前十個(gè)孩子里有幾個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)各玩各的，老師都得對(duì)還在認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子負(fù)責(zé)任，不能將自己的負(fù)面情緒表現(xiàn)在孩子面前。
其次，在活動(dòng)方面，老師還應(yīng)該注意幾點(diǎn)。
在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，老師應(yīng)該充分了解新居民幼兒園的情況，再確定適宜的親子活動(dòng)內(nèi)容。比如，班里面都是混齡的孩子，有些孩子還很小，不愿意跟家長(zhǎng)分離，老師就可以選擇一些孩子跟家長(zhǎng)一起玩的游戲。
開(kāi)展活動(dòng)之前，老師必須準(zhǔn)備好需要的物資，并用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言講清楚游戲規(guī)則，以免造成混亂。
在時(shí)間控制方面，老師應(yīng)該給家長(zhǎng)和孩子明確的語(yǔ)言提示，比如說(shuō)：“還有5分鐘”“還有3分鐘”，提醒大家抓緊時(shí)間完成。如果沒(méi)有這些提示，家長(zhǎng)和孩子就會(huì)無(wú)限制地拖延下去，最后不知所措，亂跑亂玩。
除此之外，還有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。給家長(zhǎng)和孩子發(fā)材料的時(shí)候，要提醒孩子說(shuō)“謝謝”，培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣。在點(diǎn)評(píng)孩子的作品的時(shí)候，不用太過(guò)于死板地問(wèn)孩子“你畫(huà)的這個(gè)是什么？”，因?yàn)橛行┖⒆硬辉敢獗磉_(dá)自己，活動(dòng)場(chǎng)面會(huì)冷下來(lái)。這時(shí)候老師就應(yīng)該自己給自己打圓場(chǎng)，“這個(gè)作品非常不錯(cuò)……，接下來(lái)咱們來(lái)欣賞下一個(gè)”。再問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，盡量選用孩子能理解的語(yǔ)言，也不要問(wèn)孩子喜不喜歡這種問(wèn)題，可以說(shuō)“這個(gè)活動(dòng)非常好玩吧，咱們?cè)賮?lái)玩一個(gè)吧”。
在結(jié)束的時(shí)候，主班老師要感謝家長(zhǎng)和孩子們來(lái)幼兒園，并提醒大家將玩具書(shū)籍分類(lèi)放好。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十四
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。
為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六。一，活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲，幼兒及家長(zhǎng)作品展，知識(shí)匯報(bào)展示，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。
活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿(mǎn)了愉快的`情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因?yàn)?烈日炎炎"，家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的！
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十五
xx班在班主任賈老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展親子活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)按照要求填寫(xiě)親子表格，在填寫(xiě)過(guò)程中體會(huì)到了以下幾點(diǎn)。
孩子剛剛拿回親子表格時(shí)，我的第一反應(yīng)是我又多了一項(xiàng)任務(wù)，除了看著孩子寫(xiě)作業(yè)又多了許多事情要做。在填寫(xiě)完第一天的表格之后，我覺(jué)得表格有它強(qiáng)制性的作用，本來(lái)不會(huì)去做的事情在老師的要求下去做了，而且是非常有益的事情，雖然我覺(jué)得有些麻煩，但一想到對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利，有老師的要求在，也就堅(jiān)持了下來(lái)，雖然有些還做的不是很到位。慢慢地，每到周日，我都會(huì)督促孩子把表格放進(jìn)書(shū)包，孩子也會(huì)在寫(xiě)完作業(yè)之后拿著故事書(shū)自己看，現(xiàn)在佼佼已經(jīng)可以自己獨(dú)立閱讀了，這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)很欣慰。
雖然這一點(diǎn)很重要，但是作為家長(zhǎng)我們一直沒(méi)有做到，以前一直都是孩子拿著故事書(shū)讓我們讀給她聽(tīng)。在有了親子表格后，我們轉(zhuǎn)變了做法，變成由孩子讀，我們聽(tīng)。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)文中的優(yōu)美句子需要家長(zhǎng)提醒說(shuō)這個(gè)句子不錯(cuò)，應(yīng)該記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)一星期左右，佼佼自己在閱讀時(shí)遇到她認(rèn)為好的句子就會(huì)主動(dòng)說(shuō)這個(gè)句子好，她有這樣的進(jìn)步我們家長(zhǎng)很高興。
通過(guò)親子表格的填寫(xiě)，讓我們家長(zhǎng)看到了孩子的不足。比如家務(wù)孩子幾乎沒(méi)有做;佼佼學(xué)習(xí)的時(shí)間也比其他同學(xué)短許多，讓我們看到了孩子的差距，也在督促孩子向班里的先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)。我們家長(zhǎng)知道孩子在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀況不理想，我們正在慢慢培養(yǎng)她好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們計(jì)劃在暑假期間繼續(xù)通過(guò)親子共讀表格的填寫(xiě)提高孩子各項(xiàng)能力，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，能與其他同學(xué)齊頭并進(jìn)。最后感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝!
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十六
20xx年6月9日下午2：30，xx幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕了。我們本著“我健康，我快樂(lè)”的原則，在激烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：
一、家長(zhǎng)幼兒齊參與，體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉身體。
從一開(kāi)始，各位老師、家長(zhǎng)、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲，各位家長(zhǎng)、老師、孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑。
二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)
不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)響亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的積極性發(fā)揮到最高點(diǎn)?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂(lè)，增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取勝利，勝利的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒，互相鼓勵(lì)。親子游戲場(chǎng)面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得非常開(kāi)心。
三、活動(dòng)組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在，當(dāng)然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的能力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。
3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部老師分配，不是很到位。
這次親子活動(dòng)順利開(kāi)展和家長(zhǎng)配合分不開(kāi)的，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和配合，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。
雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)面、熱鬧氛圍仍然記憶憂(yōu)新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的成功，家長(zhǎng)收獲了他的童真。通過(guò)這次活動(dòng)，老師也獲得了成就感。這次陽(yáng)光而又快樂(lè)的親子情真是讓我難忘！
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十七
為了迎接“三八”婦女節(jié)的到來(lái)，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的情感，增進(jìn)母子親情，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本事、創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望。我園于3月8日當(dāng)天舉行了“我和媽媽一齊過(guò)節(jié)”親子手工活動(dòng)。
家長(zhǎng)們接到通知之后，十分開(kāi)心。于當(dāng)天午時(shí)都十分準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到班級(jí)參加活動(dòng)。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，給媽媽們唱《世上僅有媽媽好》、《好媽媽》。聽(tīng)著孩子們稚嫩的歌聲，家長(zhǎng)們都十分開(kāi)心，十分溫暖。孩子們還給媽媽捶捶背，親親媽媽?zhuān)П寢尅；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分溫馨!
在教師們的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)和小朋友們一齊做手工。雖然孩子們還小，有時(shí)候還會(huì)“搗亂”。家長(zhǎng)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，耐心地引導(dǎo)小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。經(jīng)過(guò)這些動(dòng)作，培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)本事，鍛煉孩子們的精細(xì)動(dòng)作。經(jīng)過(guò)觀看家長(zhǎng)制作手工，能夠培養(yǎng)孩子們制作的興趣。在大家努力之下，賀卡做好了，筆筒做好了，燈籠做好了，光盤(pán)貓做好了，太陽(yáng)做好了。孩子們還送了康乃馨給媽媽。
早上剛來(lái)到天星廣場(chǎng)的時(shí)候，孩子還是很緊張，教師親切的問(wèn)候與熱情的表?yè)P(yáng)一下就讓孩子減輕了對(duì)陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動(dòng)就這樣拉開(kāi)了帷幕。從活動(dòng)場(chǎng)所的布置，程序的安排等方面，都體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心與教導(dǎo)，孩子們的歡樂(lè)是教師辛勤付出的結(jié)果，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。孩子們的性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育與疏導(dǎo)。此刻看到孩子們都那么的聰明、活潑，那里凝聚著每位教師的辛勤與智慧，作為家長(zhǎng)心里十分高興，更多的是放心。
幼兒園這次安排得親子活動(dòng)我認(rèn)為十分的好，機(jī)會(huì)很難得。在親子活動(dòng)中，不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長(zhǎng)和教師相互間對(duì)孩子的教育進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余有了簡(jiǎn)單、愉悅的時(shí)刻。在今后的生活中，作為家長(zhǎng)，將繼續(xù)支持與配合教師的教育工作，用心參加幼兒園組織的更多活動(dòng)!
活動(dòng)在大家共同的努力之下，圓滿(mǎn)地結(jié)束了。家長(zhǎng)們露出了滿(mǎn)意的笑容，孩子們開(kāi)心地笑著。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇一
隨著春季新學(xué)期的展開(kāi)，我們xxx幼兒園也在準(zhǔn)備著全新的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)孩子們教育工作。為此，特別準(zhǔn)備了這次的親子活動(dòng)。目的是為了能加強(qiáng)幼兒們對(duì)生活常識(shí)的了解，同時(shí)，也是為了讓家長(zhǎng)們能積極的參與到幼兒的教導(dǎo)中來(lái)，加強(qiáng)親子關(guān)系。
為了能更好的展現(xiàn)我們xxx幼兒園的風(fēng)采，各班的老師和幼兒們都做足了準(zhǔn)備。將這次的親子活動(dòng)舉辦的更加熱鬧，出色！同時(shí)我們還積極的邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們給各位同學(xué)帶來(lái)各種特色演出?，F(xiàn)在，我對(duì)這次的活動(dòng)總結(jié)如下：
在準(zhǔn)備開(kāi)始后，各班級(jí)的老師就開(kāi)始積極的行動(dòng)起來(lái)，利用手邊的材料，號(hào)召同學(xué)們一起來(lái)準(zhǔn)備了不少充滿(mǎn)趣味的裝飾品，讓每個(gè)班級(jí)都帶著不同的特色！
同時(shí)，各位老師也展現(xiàn)各自出色的手工藝能力，在裝飾、準(zhǔn)備以及禮物的準(zhǔn)備中，都展現(xiàn)出了各自的不同的色彩。于此同時(shí)，幼兒園也積極的開(kāi)始布置，為各班準(zhǔn)備活動(dòng)的必需品以及其他需求。短短的幾天里，我們的幼兒園就大變模樣。
這次的親子活動(dòng)，意義在于加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒間的親子關(guān)系。為此，我們準(zhǔn)備了特殊的邀請(qǐng)函，讓幼兒們親自去邀請(qǐng)各自的父母。當(dāng)然，老師也會(huì)在之后親子和家長(zhǎng)們溝通，盡力讓家長(zhǎng)們能抽出時(shí)間來(lái)參加這次的親子活動(dòng)。
在收到孩子們的邀請(qǐng)后，家長(zhǎng)們的都感到一陣驚喜，對(duì)這次的活動(dòng)，絕大部分的家長(zhǎng)都積極的相應(yīng)，不僅讓這次的活動(dòng)更加的熱鬧，也給我們的家長(zhǎng)節(jié)目環(huán)節(jié)帶來(lái)了不少的驚喜。
這次活動(dòng)時(shí)間定在x月x日讓不少的家長(zhǎng)們也能有充足的時(shí)來(lái)參加這次的活動(dòng)。在活動(dòng)當(dāng)天，我們的老師們都熱情的在校門(mén)口迎接家長(zhǎng)和幼兒的到來(lái)?；顒?dòng)正式開(kāi)始后，家長(zhǎng)和幼兒們都積極的參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，盡情的展現(xiàn)家庭的親子之情，并通過(guò)家庭間的競(jìng)爭(zhēng)，昂這場(chǎng)活動(dòng)更加的熱烈，幼兒們也有了更多的收獲。
這次的活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)非常的成功，不僅僅加強(qiáng)了各家庭親子間的情誼，更讓家庭與家庭之間也加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)。最后，由院長(zhǎng)對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行了精彩的總結(jié)，為這次的活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號(hào)。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇二
瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊(duì);親切可人的國(guó)旗隊(duì)以及朝氣蓬勃的嘉賓隊(duì)，伴著振奮人心的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，井然有序的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。接下來(lái)各個(gè)班的游戲比賽環(huán)節(jié)呢，場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運(yùn)動(dòng)員們、家長(zhǎng)們絲毫不敢松懈，都想為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類(lèi)游戲項(xiàng)目，圍觀的拉拉隊(duì)則在不辭辛勞的吶喊助威。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)了所有人員的用心性，大家踴躍的表現(xiàn)，共創(chuàng)了一個(gè)溫馨、活躍、激動(dòng)人心而又其樂(lè)融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
透過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和寶貝增進(jìn)了交流和默契，培養(yǎng)了感情，而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入群眾這個(gè)大家庭，讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？粗粋€(gè)個(gè)跑跳的身影，聽(tīng)著一陣陣愉悅的歡笑，摸著一張張健康的粉臉，這就是參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的精髓。生命在于運(yùn)動(dòng)，寶貝們的祖國(guó)的未來(lái)和期望，只有鍛煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。
在以后的親子活動(dòng)中，我們會(huì)盡量配合老師，爭(zhēng)取參與到每次活動(dòng)中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫(huà)面。最后想說(shuō)一句，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)謝幕，十分感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇三
開(kāi)學(xué)初我們小拇指幼兒園組織家長(zhǎng)去佘山親子活動(dòng)，我們來(lái)到佘山的百鳥(niǎo)園觀看了鳥(niǎo)類(lèi)的表演，各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)，羽毛真漂亮，五顏六色還閃著光，小朋友禁不住叫起來(lái)?；貋?lái)后在談話(huà)活動(dòng)中小朋友講的最多的就是觀看鳥(niǎo)類(lèi)的表演，說(shuō)到鸚鵡的羽毛真漂亮，看來(lái)孩子們對(duì)動(dòng)物的羽毛很感興趣。于是我們生成了“誰(shuí)的羽毛最漂亮”的主題活動(dòng)，我找來(lái)很多動(dòng)物的圖片讓孩子們觀察各類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛，并在活動(dòng)中滲透了國(guó)文活動(dòng)，認(rèn)識(shí)象形字“羽”。
小朋友的思維以直接形象思維為主，于是我找來(lái)了實(shí)物“羽毛”讓孩子們感知，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、摸一摸活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)羽毛，感知羽毛的形象和特征。
（出示羽毛）小朋友你們看老師帶來(lái)了什么東西？（有些孩子說(shuō)是毛，有的孩子說(shuō)是羽毛）對(duì)！它是鵝身上的羽毛，請(qǐng)你來(lái)摸一摸羽毛摸上去是什么感覺(jué)的？（孩子們很開(kāi)心的摸了好幾下說(shuō)真舒服啊，軟軟的，興趣特別高），鵝身上有羽毛，哪些動(dòng)物的身上也有羽毛呢？老師可以模仿一些動(dòng)物形象，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出多種動(dòng)物的羽毛，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（孩子說(shuō)上次看到鸚鵡身上有羽毛、燕子身上有羽毛等等，看來(lái)孩子對(duì)上次的活動(dòng)還記憶優(yōu)新）。
（出示羽）觀察羽字的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)小朋友看看這個(gè)“羽”，左右邊是怎么樣的？（一樣的）對(duì)就象小鳥(niǎo)的羽毛。它就是羽字寶寶。
老師今天還請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物字寶寶，呆會(huì)兒它出來(lái)了請(qǐng)你喊喊它的.名字，然后學(xué)一學(xué)它的樣子或者學(xué)它的叫聲，誰(shuí)學(xué)的最棒我就把動(dòng)物寶寶送給他。
老師逐個(gè)出示動(dòng)物字寶寶，老師和孩子一起模仿，調(diào)動(dòng)孩子表演的積極性。（孩子拿到字寶寶后情緒高漲）。等每個(gè)孩子都拿到字寶寶后，老師和孩子一起玩字寶寶“找朋友”的游戲，大家先一起唱“找朋友”的歌曲，找找找，找朋友，x寶寶和x寶寶好朋友，請(qǐng)叫到的字寶寶到前面來(lái)，然后碰面后敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友，兩人抱在一起。（老師說(shuō)出x和x是好朋友后孩子們大聲叫著我找到了）都找到好朋友后一起拉手聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱》要時(shí)，我曾看到有這樣一句話(huà)：幼兒游戲過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過(guò)游戲的方式進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)這一理論對(duì)我在教學(xué)上有很大的觸動(dòng)。是啊，游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，而對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)游戲更是一種幼兒學(xué)習(xí)最好的教學(xué)手段。尤其象今天的國(guó)文識(shí)字活動(dòng)，如果純粹讓孩子單一的識(shí)字，孩子很快會(huì)對(duì)識(shí)字活動(dòng)失去興趣。而今天我設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)真是針對(duì)小班孩子愛(ài)游戲、愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)來(lái)考慮的。我覺(jué)得這次活動(dòng)最大的成功就是通過(guò)快樂(lè)的游戲活動(dòng)讓孩子輕松掌握了多個(gè)漢字，在游戲中學(xué)會(huì)了與同伴共同合作，孩子們識(shí)字的興趣、積極性提高了。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇四
祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！?
篇三：幼兒園小班親子活動(dòng)小結(jié)?
幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與合作。在玄武湖親子游開(kāi)展過(guò)程中，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)?到了不止是親子活動(dòng)的快樂(lè)，更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解，從而使他們更樂(lè)于參與、支持、配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力，想象力也得到發(fā)展?？吹贸?，孩子們?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn)，滿(mǎn)足了幼兒自我操作的需要。
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備，實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái)，并很好的促進(jìn)他們之間的感情，增進(jìn)了教師、幼兒、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘，興趣濃厚，并希望在幼兒園多開(kāi)展這樣豐富多彩的親子活動(dòng)。
不足之處：一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí)，場(chǎng)地安排不夠合理，使得效果不佳。
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！蔽覉@家長(zhǎng)工作形式多樣，親子活動(dòng)是其中的一種形式。
以上這篇是幼兒園親子游活動(dòng)反思。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。更多活動(dòng)反思盡在：心得體會(huì)??望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇五
我的敘事：
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而幼兒的成長(zhǎng)跟家庭教育有密不可分的關(guān)系。現(xiàn)代家長(zhǎng)已越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力發(fā)展最佳時(shí)期的教育，也是優(yōu)良性格品質(zhì)養(yǎng)成的教育，他們也知道早期教育就是從孩子出生起就應(yīng)進(jìn)行的教育，而這一時(shí)期是人生發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)性和很多心理品質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)期形成的，心理學(xué)把這一時(shí)期定義為人生發(fā)展的關(guān)鍵期。家庭是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)境，它對(duì)孩子的心理健康的影響既表現(xiàn)在生物性的遺傳影響上，更表現(xiàn)在家長(zhǎng)的情感態(tài)度、個(gè)性、價(jià)值取向、心理品德對(duì)孩子的影響及與孩子的感情上。而良好的親子活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)家庭成員間的情感，也能讓人與人的交流以及幼兒的各種表現(xiàn)能力得到更好的發(fā)揮和提升。因此，在幼兒園如何開(kāi)展一場(chǎng)親子，怎樣讓親子活動(dòng)獲得預(yù)期的成功，怎樣讓孩子和家長(zhǎng)在活動(dòng)中能夠親密接觸，提升情感，是活動(dòng)策劃的重點(diǎn)之重，也是值得策劃者去用心揣摩和規(guī)劃的。
根據(jù)一項(xiàng)對(duì)幼兒情緒發(fā)展的資料研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的精心照顧，會(huì)使他們活動(dòng)機(jī)會(huì)少，社會(huì)交往面狹窄，往往性情孤僻、怯弱、交往和社會(huì)適應(yīng)能力差，缺乏兒童特有的天真活潑、勇敢和蓬勃的朝氣。同時(shí)，家長(zhǎng)的 “關(guān)照”過(guò)程中，也增強(qiáng)了孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性，壓抑了孩子獨(dú)立自主，自立自信意識(shí)和獨(dú)立活動(dòng)能力的發(fā)展。
頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！痹诮M織與實(shí)施中，《綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提服務(wù)?！?BR> 早在一九二七年，陳鶴琴先生就說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效?！?通過(guò)這段日子把家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園開(kāi)展親子教育實(shí)踐,在《整合課程》的建構(gòu)過(guò)程中重視家長(zhǎng)和社區(qū)的教育資源,特別是對(duì)家庭教育資源的挖掘。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)家庭親子教育正在幼兒園發(fā)揮著積極的作用。
幼兒教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個(gè)重要組成部分，所以親子教育、親子游戲在孩子的發(fā)展中有著十分重要的意義：
3．親子活動(dòng)聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，有助于幼兒個(gè)性的完善和發(fā)展。
親子活動(dòng)是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的活動(dòng)行為，它是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子活動(dòng)是兒童活動(dòng)的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。而兒童活動(dòng)按照交往對(duì)象來(lái)分，可分為親子活動(dòng)、實(shí)物活動(dòng)、伙伴活動(dòng)這三種。在兒童活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，親子活動(dòng)的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話(huà)，這是最早期的親子活動(dòng)。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒活動(dòng)的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng)，出現(xiàn)實(shí)物活動(dòng)、伙伴活動(dòng)，同時(shí)親子活動(dòng)的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上，這時(shí)的親子活動(dòng)滲透著教學(xué)性質(zhì)。
親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，而且對(duì)于幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。幼兒在親子活動(dòng)中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲去。反過(guò)來(lái)，幼兒在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子活動(dòng)的內(nèi)容。因此，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)對(duì)獨(dú)生子女身心發(fā)展有著重要意義。
新《綱要》中指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取他們的理解、支持和主動(dòng)參與?！薄耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”幼兒園在邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與親子活動(dòng)時(shí)本著平等尊重的態(tài)度，教師要以家長(zhǎng)作為合作伙伴關(guān)系，以孩子為共同的教育主體，共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。心理學(xué)原理表明，家長(zhǎng)合作的態(tài)度取決于合作是否滿(mǎn)足了他們?cè)诮逃⒆臃矫娴男枰?。?dāng)幼兒園滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的合理需求時(shí)，家長(zhǎng)合作的愿望和熱親會(huì)更高，態(tài)度也會(huì)更積極；所以，幼兒園要開(kāi)展親子活動(dòng)就必須調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)熱情高漲起來(lái)，盡可能的滿(mǎn)足家長(zhǎng)的教育需求。
1．教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí)，明確在親子活動(dòng)中承但的任務(wù)，要擔(dān)當(dāng)起組織者和參與者。那么，教師就要有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因?yàn)?，現(xiàn)在家長(zhǎng)的素質(zhì)都很高，懂得幼兒教育的也不少。因此，教師要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，才能接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，使溝通和交流的渠道暢通，幼兒園才能請(qǐng)進(jìn)更多的家長(zhǎng)支持和參與親子活動(dòng)。
2. 活動(dòng)前,教師就要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、規(guī)則和要求,準(zhǔn)備活動(dòng):材料,布置活動(dòng)場(chǎng)地,有些材料或道具的使用方法還需教師事先教會(huì)家長(zhǎng)和孩子,更重要的是教師要讓每個(gè)家長(zhǎng)明白親子活動(dòng)的目的、要求及使孩子獲得主動(dòng)發(fā)展的方法和手段,只有這樣,家長(zhǎng)才能通過(guò)親子活動(dòng)提高互動(dòng)的能力。
二、搭建好與家長(zhǎng)溝通的橋梁，有助于幼兒園的親子活動(dòng)的開(kāi)展
建立好與家長(zhǎng)溝通的橋梁，使交流暢通，是為了家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的各方面表現(xiàn)，了解教師是如何教育孩子的，同時(shí)通過(guò)觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育親子的內(nèi)容和方法，發(fā)揮家長(zhǎng)們的教育作用，支持幼兒園的親子教育活動(dòng)。
1．注意平時(shí)的溝通，利用家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)進(jìn)行家訪，教師主動(dòng)向家長(zhǎng)交流幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，并通過(guò)家長(zhǎng)了解幼兒在家的行為，教師應(yīng)做到有目的、有針對(duì)性的與家長(zhǎng)交流，還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向家長(zhǎng)介紹好的育兒方法，傳授糾正幼兒不良行為的親子游戲。教師要滿(mǎn)懷真誠(chéng)和愛(ài)心，多向家長(zhǎng)介紹幼兒的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)幼兒好的行為表現(xiàn)，建議家長(zhǎng)多參與到幼兒園的親子活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中改變幼兒的不良行為習(xí)慣。
2．平時(shí)幼兒在園的活動(dòng)成果要及時(shí)展示，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常重視幼兒的教育，所以，每組織一個(gè)活動(dòng)應(yīng)及時(shí)展示在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地觀察到幼兒的發(fā)展和變化。另外，向家長(zhǎng)的展示還應(yīng)多角度，要讓家長(zhǎng)從幼兒的表現(xiàn)中，看到幼兒的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)放心，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任，從而愿意走進(jìn)親子園。
3．利用好家園聯(lián)系手冊(cè)。雖然，與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式很多，可以用電話(huà)和便條，但是，通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)能讓家長(zhǎng)感受到孩子表現(xiàn)的真實(shí)性和教師的真誠(chéng)。所以，教師要根據(jù)每個(gè)幼兒的情況定時(shí)定期的向家長(zhǎng)反映幼兒在園如：衛(wèi)生習(xí)慣、動(dòng)作發(fā)展、學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言發(fā)展、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行有針對(duì)性的反饋，不僅可以傳達(dá)孩子的行為表現(xiàn)，還可以隨時(shí)就孩子出現(xiàn)的問(wèn)題商討解決的方法，使家庭和幼兒園能進(jìn)行一些有針對(duì)性的親子活動(dòng)教育。
4. 增進(jìn)家長(zhǎng)之間、幼兒之間、家長(zhǎng)與幼兒之間、家長(zhǎng)與教師之間的合作與交流;提高家長(zhǎng)的教育水平,使家長(zhǎng)能理解、支持和配合幼兒園的教育。
三、親子活動(dòng)的形式要多樣，以幼兒為主，家長(zhǎng)教師為輔
1.以家庭為單元的活動(dòng)形式外,還可以設(shè)計(jì)一些大型的需要部分或全體家長(zhǎng)和幼兒合作的活動(dòng)。
2．以幼兒為主體。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一塊兒活動(dòng),多讓孩子發(fā)表意見(jiàn),多動(dòng)手,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性。復(fù)雜的活動(dòng)可以以家長(zhǎng)為主,孩子協(xié)助;簡(jiǎn)單的活動(dòng),以孩子為主,家長(zhǎng)協(xié)助,避免家長(zhǎng)包辦代替。
3．在園內(nèi)的活動(dòng)和游戲中也可以滲透互動(dòng)合作的游戲，讓幼兒有意識(shí)地去接觸和了解合作和規(guī)則的重要性。同時(shí)通過(guò)有趣的游戲，也能增進(jìn)孩子的積極性和表現(xiàn)欲，親子活動(dòng)時(shí)候，也更能開(kāi)朗自信地展示和表現(xiàn)自己。幼兒園還可以根據(jù)大自然的季節(jié)變化，節(jié)假日的歡樂(lè)氣氛開(kāi)展親子園同樂(lè)，在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的親情關(guān)系，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與了解，從而使親子活動(dòng)朝著有效而健康方向發(fā)展。
四、親子活動(dòng)要注意年齡的階段性及活動(dòng)的針對(duì)性
因?yàn)橛變旱哪挲g階段不同，他們的生理和心理特征也有很大的不一樣，我們要根據(jù)幼兒年齡段的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出符合幼兒的親子活動(dòng)。這樣不僅有利于促進(jìn)幼兒的身體各方面的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于心理和親子互動(dòng)上的需求和表現(xiàn)也能得到有價(jià)值的提升。
五、在尊重和理解中做好親子活動(dòng)后的延伸工作
幼兒園教師組織一次親子活動(dòng)很不容易，要花費(fèi)大量的人力和物力，目的是能得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，使教育發(fā)揮最大作用，那么，尊重很最重要。尊重又是雙的行為，教師希望得到家長(zhǎng)的尊重，反之，家長(zhǎng)更希望得到教師的尊重，只有在尊重的平臺(tái)上達(dá)成理解合作。
1．當(dāng)親子活動(dòng)結(jié)束后，一定不要忘記尊求家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋，總結(jié)活動(dòng)中的成與敗，然后張貼在家長(zhǎng)園地欄，讓家長(zhǎng)感受到他們也是參與活動(dòng)的主人，有權(quán)利發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，讓他們感受到參與親子活動(dòng)的意義。
2．親子活動(dòng)后應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)出感謝信，雖然孩子是家長(zhǎng)的，但是，活動(dòng)是幼兒園組織的，家長(zhǎng)是以支持和配合幼兒園工作來(lái)參與活動(dòng)，共同的目標(biāo)是教育幼兒，感謝信能讓家長(zhǎng)欣慰，更能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性。
3．親子活動(dòng)后注意幼兒日?；顒?dòng)中的延伸，可以通過(guò)各種形式展示活動(dòng)成果，特別是讓家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地看得見(jiàn)摸得著自己孩子的活動(dòng)成果在各個(gè)活動(dòng)區(qū)展示。還可以在日常開(kāi)展一些探討性的延伸活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受到孩子在活動(dòng)中確實(shí)受益了，而且活動(dòng)有始有終，家長(zhǎng)也會(huì)有一種成就感。
六、親子活動(dòng)要注意它的堅(jiān)持性和連貫性
不論做什么事都不能東一榔頭西一棒，而是要有周密的方案和計(jì)劃，那么，組織親子活動(dòng)也是這樣。應(yīng)根據(jù)幼兒教育需要，根據(jù)某階段發(fā)展的需要，注意活動(dòng)承上啟下，使教育更具有目的性和針對(duì)性。做到活動(dòng)要持之以恒，不要因其它事而沖突就放棄，如果是那樣的話(huà)，將會(huì)是拾了芝麻丟了西瓜。
作為教育工作者能夠策劃、組織和參與這項(xiàng)活動(dòng)是十分榮幸和感恩的。我們也希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠更好的促進(jìn)家園合作，讓幼兒的身心健康得到更大的發(fā)展！
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幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇六
為使孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有意義的元旦節(jié)，拉近家長(zhǎng)與幼兒園之間的距離，我們小五班于20xx年11月3號(hào)上午進(jìn)行了親子樂(lè)包餃子活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)如下：
一、齊心協(xié)力、分工明確相互配合。
本次活動(dòng)我們?nèi)焕蠋熌軌驈幕顒?dòng)的方案、準(zhǔn)備和組織等方面進(jìn)行全面考慮、分工協(xié)作。我們先通過(guò)校信通、家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解了本次活動(dòng)的意義。家長(zhǎng)會(huì)上通過(guò)各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員協(xié)商材料不僅提高了各組家長(zhǎng)的積極性也為本次活中幼兒之間的分工合作包餃子提供了物質(zhì)保證。
家長(zhǎng)會(huì)上通過(guò)花樣餃子欣賞，使家長(zhǎng)提前做到了心中有數(shù)。活動(dòng)當(dāng)天我們班準(zhǔn)備面粉的家長(zhǎng)有的帶來(lái)了胡蘿卜面、有的帶來(lái)了菠菜面、雜糧面等等。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試制作成了月亮型、蝴蝶型、元寶型等多種顏色和造型的花樣餃子，深受孩子們的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織有序、忙而不亂。
活動(dòng)中從組織家長(zhǎng)簽到、按組就坐、欣賞幼兒照片、陸續(xù)如廁洗手、幼兒本領(lǐng)展示、包餃子、花樣餃子評(píng)比、品嘗餃子等環(huán)節(jié)我們?nèi)焕蠋煻歼M(jìn)行了細(xì)致安排。我們先讓來(lái)到的家長(zhǎng)欣賞幼兒照片，使家長(zhǎng)更好地了解了幼兒在園的生活情況。
活動(dòng)前我們先告知了家長(zhǎng)本次活動(dòng)的流程、活動(dòng)當(dāng)中的注意事項(xiàng)，確保了家長(zhǎng)在活動(dòng)中的自律性，保證了家長(zhǎng)能在活動(dòng)中積極配合班級(jí)老師進(jìn)行活動(dòng)。我們班設(shè)計(jì)的幼兒本領(lǐng)展示內(nèi)容有歌表演、兒歌、手指游戲、律動(dòng)等。幼兒在本領(lǐng)展示環(huán)節(jié)我們通過(guò)播放音樂(lè)伴奏烘托了節(jié)日的歡快氣氛，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花增強(qiáng)了幼兒積極展現(xiàn)本領(lǐng)的欲望。
幼兒在包餃子環(huán)節(jié)我們循環(huán)播放花樣餃子的圖片，為幼兒和家長(zhǎng)一起制作花樣餃子提供了參考。通過(guò)各組推選出來(lái)的組長(zhǎng)代表介紹本組的花樣餃子種類(lèi)、制作方法，不僅提高了幼兒和其他家長(zhǎng)的審美能力，同時(shí)也為家長(zhǎng)和幼兒借鑒花樣餃子的制作方法提供了經(jīng)驗(yàn)。
總之，在幼兒和家長(zhǎng)一起合作包餃子的過(guò)程中，我們注意鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手跟家長(zhǎng)一起制作，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)了親子合作帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)一起品嘗餃子，幼兒體驗(yàn)了勞動(dòng)成果帶來(lái)的愉悅感。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇七
幼兒園親子活動(dòng)是幼兒游戲的一種重要形式，倍受小班幼兒的歡迎，因此，以親子活動(dòng)為載體來(lái)影響小班幼兒的交往行為符合小班幼兒心理特征，是促進(jìn)小班幼兒交往能力提高的有效手段。
良好的親子互動(dòng)能帶來(lái)積極的教育效果，不良的親子互動(dòng)亦能起到反作用，因此，要利用親子關(guān)系來(lái)推動(dòng)幼兒交往能力的提高，必須以家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀為前提，形成科學(xué)的親子關(guān)系是關(guān)鍵。我通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)以案例學(xué)習(xí)，座談等方法幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育觀。
１、家長(zhǎng)應(yīng)以平等的態(tài)度與幼兒正確的交往。吳放、鄒泓（1995）的研究結(jié)果表明良好的親子關(guān)系對(duì)幼兒與同伴的交往能力都有同樣高的預(yù)測(cè)性和積極的影響。由于安全性高的依戀關(guān)系是建立在家長(zhǎng)對(duì)幼兒的良好行為反應(yīng)基礎(chǔ)上的，在與家長(zhǎng)長(zhǎng)期交往的過(guò)程中幼兒會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為，用家長(zhǎng)對(duì)待自己的同樣方式去對(duì)待自己的同伴。為此家長(zhǎng)應(yīng)改進(jìn)家庭教育，以平等的態(tài)度與孩子交往，用正確的教育觀來(lái)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往意識(shí)和交往能力的培養(yǎng)。
２、家長(zhǎng)應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒的交往行為。剛?cè)雸@的幼兒與人交往再所難免，如果家長(zhǎng)引導(dǎo)不夠或者過(guò)問(wèn)方式不當(dāng)，都會(huì)誤導(dǎo)幼兒。如嬌慣放任型。幼兒在園與朋友發(fā)生的沖突后家長(zhǎng)只關(guān)注自己孩子的損傷，不過(guò)問(wèn)原因，不就事教育，長(zhǎng)此以往孩子依然霸道，與小朋友合不來(lái)，經(jīng)常動(dòng)手打人。再如管束過(guò)嚴(yán)型。生怕孩子惹事端動(dòng)不動(dòng)就拿嚴(yán)重后果來(lái)恐嚇孩子，久而久之使孩子膽小怯懦，性格孤僻，易成為不合群幼兒。
１、學(xué)習(xí)與人交往的基本技能。
語(yǔ)言表達(dá)是與人交往的重要工具，能否正確運(yùn)用交往性語(yǔ)言是關(guān)乎幼兒間交往成敗的重要因素，也是影響幼兒交往意愿的主要原因。我通過(guò)組織幾個(gè)親子活動(dòng)，使幼兒在良好的情緒中學(xué)會(huì)使用“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等基本的禮貌用語(yǔ)；知道必要時(shí)應(yīng)該向別人表達(dá)自己的想法，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的看法，掌握了與人交往所需的其本技能。
如親子游戲《讓我來(lái)介紹》中，我讓家長(zhǎng)與幼兒戴上相同的頭飾演一對(duì)動(dòng)物父（母）子，第一次音樂(lè)起，他們手牽手去“郊游”，當(dāng)碰到跟自己一樣的動(dòng)物時(shí)就要停下來(lái)由長(zhǎng)輩說(shuō)“你好”（要夠大聲，夠清楚，能起到示范作用），然后相互向?qū)Ψ浇榻B自己的孩子“這是我的孩子名字叫***，我們一起玩吧！”在音樂(lè)聲中他們手拉手一起玩直到音樂(lè)結(jié)束互相說(shuō)“再見(jiàn)”。第二次音樂(lè)起，方法同上，但要由孩子向?qū)Ψ浇榻B自己的父母。通過(guò)這次游戲，幼兒在輕松自由的狀態(tài)中，從父母與他人交往的活動(dòng)中潛移默化的學(xué)會(huì)與人打招呼與道別，有大部分的幼兒能向同伴介紹自己的父母，孩子表現(xiàn)出很好的親和力。
再如親子情境表演《我當(dāng)老師》，我請(qǐng)幼兒扮演老師，父母扮演幼兒園小朋友，鈴聲響，開(kāi)始“上課”，有的“小朋友”開(kāi)始哭，有的“小朋友”拉扯著“老師”的衣角，吱吱唔唔，“老師”著急的問(wèn)為什么，“小朋友”還是哭，（教師啟發(fā)：這時(shí)候你想聽(tīng)聽(tīng)他想干什么嗎？請(qǐng)他告訴你，好嗎？你可以對(duì)“小朋友”說(shuō)：別急，請(qǐng)你說(shuō)給我聽(tīng)，讓我來(lái)幫助你。），“老師”終于讓“小朋友”說(shuō)出理由，總算把事情解決了……教師總結(jié)：小朋友有什么想法，要說(shuō)出來(lái)，這樣別人才可以幫助你啊……通過(guò)這個(gè)親子情境表演，幼兒從大人的角度理解了表達(dá)的重要性，體會(huì)到“表達(dá)”不僅是自己的需要，也是別人了解自己的途徑，從而激發(fā)幼兒自身表達(dá)的愿望，降低了幼兒與成人、教師，幼兒與幼兒之間的交往障礙。
２、感受交往的樂(lè)趣，喜歡交往。
與人交往，樂(lè)在其中。交往活動(dòng)能擴(kuò)大幼兒的人際關(guān)系網(wǎng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的知識(shí)面。只有讓幼兒感受到與人交往的樂(lè)趣所在，才能使交往活動(dòng)內(nèi)化為幼兒的需要，從而更好的推動(dòng)幼兒與人交往。
如親子聚餐會(huì)，我請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作一份“美食”，拿到幼兒園跟小朋友們一起分享?；顒?dòng)中家長(zhǎng)與幼兒相互打招呼，介紹了食物的來(lái)源與制作方法，再一起分享美食，幼兒非常開(kāi)心，都表示要再組織這樣的活動(dòng)。再如我建議家長(zhǎng)與孩子共同制作請(qǐng)柬邀請(qǐng)小朋友到自己家里來(lái)做客，孩子們?cè)诓煌h(huán)境中增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，幼兒在這種有父母支持的交往活動(dòng)中能放開(kāi)手腳，大膽交往并體會(huì)到了與人交往的樂(lè)趣。
小班幼兒獨(dú)占玩具的行為極為普遍，這跟現(xiàn)在小型化的家庭結(jié)構(gòu)有著密不可分的關(guān)系。而這些獨(dú)占傾向強(qiáng)烈的幼兒大多不太會(huì)與同伴相處，處處表現(xiàn)以自我為中心。因此，有意識(shí)、有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒的分享行為，能幫助幼兒建立良好的人際交往能力。
在小班上學(xué)期，讓幼兒跟別人分享屬于自己的東西有點(diǎn)為難，我們可以把分享的概念換成交換或輪流。如親子活動(dòng)“好玩的玩具”，我讓家長(zhǎng)帶一樣孩子最喜歡的玩具來(lái)園玩，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起表演自己玩具的玩法，孩子們非常興奮，都急著“秀”自己的玩具，同時(shí)，也很想玩玩他人的玩具，于是我請(qǐng)他們想辦法：你想玩他的玩具，他也想玩你的玩具怎么辦呢？通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，孩子們運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交換了玩具，體驗(yàn)了分享帶給自己的樂(lè)趣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。如在“歡迎到我家做客”活動(dòng)中，我建議家長(zhǎng)跟孩子一起策劃一次請(qǐng)客活動(dòng)。讓“客人”們坐在一起，鼓勵(lì)孩子拿出自己的圖書(shū)、玩具、可口的小食品中，與小朋友一起分享。還有“過(guò)生日”活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)在幼兒園主持自己孩子的生日會(huì)，讓全班幼兒分享過(guò)生日的喜悅心情，再讓大家來(lái)分享生日蛋糕，幼兒從中體驗(yàn)了分享的樂(lè)趣。
分享是一種奇怪的東西，因?yàn)槲覀儼阉值迷蕉喾?，得到快?lè)也會(huì)越多。孩子們?cè)诜窒砘顒?dòng)中，相互了解、親近，學(xué)會(huì)了如何跟別人一起玩、如何表達(dá)意愿以及如何處理爭(zhēng)搶糾紛，有效促進(jìn)了幼兒交往能力的提高。
聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這一權(quán)威報(bào)告中指出，面對(duì)未來(lái)教育的挑戰(zhàn)，教育必須圍繞四種能力來(lái)培養(yǎng)新一代，這四種基本能力是：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。其中“學(xué)會(huì)共同生活”指培養(yǎng)孩子在人際交往活動(dòng)中能與人共處和合作，提高幼兒的交往水平。一個(gè)具有良好的身心發(fā)展和較強(qiáng)合作交往能力的人，往往能較好的適應(yīng)社會(huì)生活，并取得較高的成就。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到合作的意義，但是他們能夠充分體驗(yàn)到合作帶來(lái)的互利性、成就感和快樂(lè)，從而培養(yǎng)他們的合作行為與習(xí)慣。
如親子手工活動(dòng)“做彩燈”，我安排家長(zhǎng)只要帶部分手工材料來(lái)園（不要帶全部），在欣賞彩燈后，孩子們都很想做一個(gè)屬于自己的彩燈，由于每個(gè)人的材料都是不夠的，于是啟發(fā)他們進(jìn)行合作，他們?nèi)齼蓛珊献?，做的過(guò)程中有說(shuō)有笑，結(jié)果都做出了漂亮的彩燈，把自己的活動(dòng)室裝扮一新，在欣賞彩燈這一環(huán)節(jié)中孩子們都大聲而自豪地告訴參觀的人說(shuō)“這是我和***小朋友合作的”，臉上蕩漾著成功的喜悅。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇八
為了讓幼兒與家長(zhǎng)共同分享親子游戲的樂(lè)趣，加深親子感情，本園于xx年xx月30日上午8點(diǎn)30分，在老師的積極帶領(lǐng)下，有著各位家長(zhǎng)和老師的積極配合，這次的親子活動(dòng)舉行的非常成功，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)有三個(gè)游戲：
第一個(gè)游戲：擊鼓傳球；
第二個(gè)：風(fēng)動(dòng)輪；
第三個(gè)：兩人三足；
在老師的組織安排、家長(zhǎng)的積極參與下，我們開(kāi)始進(jìn)行了快樂(lè)的游戲，在進(jìn)行游戲中，我們看到了家長(zhǎng)和孩子的參與性很高，我們能夠看到每個(gè)人的那張燦爛的笑臉，聽(tīng)到每個(gè)人發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲。在每次的游戲結(jié)束后，我們都讓家長(zhǎng)和孩子休息片刻，再進(jìn)行下一個(gè)游戲。每一個(gè)游戲都有著各自的精彩片段，給我們留下美好的回憶。
在進(jìn)行第一個(gè)擊鼓傳球的活動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)老師來(lái)敲鼓，每當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)都心情激動(dòng)，在最快的時(shí)間里把球傳給旁邊的伙伴。而最后拿到球的孩子，在老師與家長(zhǎng)的提醒下，也能積極的講術(shù)自己在暑期中遇到的快樂(lè)的事，與學(xué)到的知識(shí)。
在進(jìn)行第二個(gè)游戲制作風(fēng)動(dòng)輪中，當(dāng)老師拿出一個(gè)樣品并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，孩子們一下子就被吸引了，一個(gè)個(gè)都想要一個(gè)自己的風(fēng)動(dòng)輪。在老師講解制作方法時(shí)，也聽(tīng)的很認(rèn)真。開(kāi)始自己制作了，每個(gè)孩子在老師或是家長(zhǎng)的提醒下很好的完成，當(dāng)孩子們自己讓風(fēng)動(dòng)輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，臉上都洋溢出了笑容。
在進(jìn)行第三個(gè)游戲兩人三足時(shí)，家長(zhǎng)帶著孩子先自由的練習(xí)，在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)與自己的孩子配合的很默契，而有的家庭在5分鐘的練習(xí)中慢慢的默契了起來(lái)，而在游戲中，有的家庭雖然沒(méi)有拿到第一名，但個(gè)個(gè)的臉上還是掛著笑臉。
在本次活動(dòng)中，各位老師都能積極配合，全心投入工作當(dāng)中來(lái)。讓我們的活動(dòng)取得成功，在此感謝家長(zhǎng)們的積極參與，我們感謝你們，希望在以后的活動(dòng)當(dāng)中，我們也能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，讓活動(dòng)越辦越好。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇九
每年的農(nóng)歷九月初九日，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)?！熬拧庇虚L(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，寄托著人們對(duì)老人健康長(zhǎng)壽的祝福。在古代，重陽(yáng)節(jié)有求壽之俗，而現(xiàn)代，重陽(yáng)節(jié)也被定為“敬老節(jié)”，所以，重陽(yáng)既是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子，也是一個(gè)敬老愛(ài)老的日子。
迎著金色的秋陽(yáng)，伴著清芬的菊香，10月17日，實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)啟了“溫情暖重陽(yáng)”節(jié)日親子活動(dòng)，各班小朋友邀請(qǐng)自己的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺來(lái)到幼兒園，共同歡度節(jié)日，感受親情的美好。
孝德重在家庭中體現(xiàn)，活動(dòng)前，幼兒園倡導(dǎo)年輕家長(zhǎng)和孩子共同探討如何在家庭中向老人表達(dá)關(guān)愛(ài)和孝敬，為爺爺奶奶倒杯水、給爺爺奶奶洗洗腳、幫爺爺奶奶收拾衛(wèi)生……孩子們用一言一行一小事，為老人送上一份溫暖一份愛(ài)。
爺爺奶奶們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭辛勤操勞了大半生，他們經(jīng)歷的、聽(tīng)聞的故事一定也不少，孩子們是最喜歡聽(tīng)故事的，所以，幾位爺爺奶奶來(lái)到孩子們中間，為他們講述起動(dòng)人的小故事——小英雄人小志不小，為革命的勝利或?yàn)閲?guó)家的財(cái)產(chǎn)安全付出了鮮血和生命;名人的偉大成就源自小時(shí)候的努力和自我修養(yǎng)，爺爺奶奶對(duì)孩子們的未來(lái)寄予了厚望;孝德是高尚的品質(zhì)，古往今來(lái)的孝德小故事深入孩子心中，讓他們懂得了如何做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩懂得感恩的孩子。
“爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈……”重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)伴隨著稚氣的歌聲拉開(kāi)了序幕。孩子們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目表演給爺爺奶奶欣賞，一支歌曲情意濃濃，一首朗誦字字含情，一段舞蹈更展現(xiàn)出孩子的純真可愛(ài)，爺爺奶奶們喜上眉梢，為孩子們拍手助興。擁抱親吻自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺，給老人們敲敲背捶捶腿，在耳邊說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，老人們都樂(lè)得合不攏嘴。
節(jié)日前，孩子們精心準(zhǔn)備了手工制作的小禮物，把自己的心意通過(guò)剪剪貼貼、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)做成了一張張賀卡或花環(huán)、項(xiàng)鏈。當(dāng)孩子們把禮物送到爺爺奶奶手上，并喊出“祝爺爺奶奶身體健康，希望爺爺奶奶長(zhǎng)壽”時(shí)，溫馨有愛(ài)的畫(huà)面感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位老人，小小心意，滿(mǎn)滿(mǎn)幸福，他們臉上都洋溢著開(kāi)心滿(mǎn)足的笑容。
在自己的節(jié)日到來(lái)之際，老人們也精心編排了節(jié)目帶到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他們或歌唱、或起舞、或器樂(lè)演奏、亦或揮灑筆墨，表達(dá)著心中對(duì)幸福生活的贊美、對(duì)兒孫健康成長(zhǎng)的祝福，一個(gè)個(gè)精彩的瞬間激揚(yáng)起孩子們的歡笑和掌聲，他們贊嘆著爺爺奶奶身心的康健和才藝高強(qiáng)，老有所為、老有所樂(lè)，表演的過(guò)程讓老人們獲得了精神的愉悅。
古有重陽(yáng)登高望遠(yuǎn)、賞菊吟秋的風(fēng)習(xí)。在歷代詩(shī)文中，重陽(yáng)節(jié)與菊花結(jié)下了不解之緣，活動(dòng)當(dāng)天，小班寶寶與老人們一起制作菊花饅頭，來(lái)表達(dá)對(duì)美好生活的感恩之情。
備好了五彩面團(tuán)，老人和孩子們一起上陣了。瞧，奶奶姥姥不愧為面食制作高手，她們示范著制作方法，還不忘統(tǒng)籌小組成員的分工，對(duì)孫子孫女的指導(dǎo)更是悉心耐心;爺爺姥爺們也不甘示弱，忙著搟面皮、捏花瓣、擺盤(pán);孩子們更是新奇地動(dòng)手嘗試，認(rèn)真得向爺爺奶奶學(xué)習(xí)……很快，一朵朵“菊花”盛開(kāi)了，色澤清麗，面香撲鼻，孩子們把菊花饅頭送到爺爺奶奶口中品嘗，對(duì)自己的勞動(dòng)成果也倍感珍惜，大家其樂(lè)融融，沉浸在美食的香甜中。
互動(dòng)游戲開(kāi)始了，大家輪番上場(chǎng)，用智慧和默契的配合展現(xiàn)著祖孫情感的融洽?！拔医o爺爺奶奶穿鞋子”是大班小朋友的拿手本領(lǐng)，在眾多的鞋子中快速找到自己爺爺奶奶的鞋子并為他們穿好，對(duì)小朋友的考驗(yàn)可不小，當(dāng)孩子圓滿(mǎn)完成了任務(wù)，老人們發(fā)出了嘖嘖贊嘆;中班寶貝比賽剝桔子，并把橘子瓣兒一片一片喂?fàn)敔斈棠坛?，這讓老人感到欣慰與驕傲，看到孩子小手靈巧、體貼懂事，老人們也贊嘆孩子真的長(zhǎng)大了;小班寶寶與老人共同做手指游戲，邊唱邊表演，還考驗(yàn)快速反應(yīng)力，有趣的情節(jié)逗得大家前仰后合。
重陽(yáng)節(jié)，我們倡導(dǎo)全社會(huì)要尊老、敬老、愛(ài)老、助老，在這樣的活動(dòng)中，老人們感到了孩子們的可愛(ài)與成長(zhǎng)，深切的體驗(yàn)到晚年生活的幸福和快樂(lè);孩子們也對(duì)重陽(yáng)節(jié)有了更深的了解，體會(huì)到了敬愛(ài)祖輩的意義，他們內(nèi)心深處一定會(huì)埋下一顆懂得珍惜、理解關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩的種子，并將中華民族的美德代代相傳。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十
20xx年x月x日這天陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗，xx幼兒園為了更好的促進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的交流，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，教會(huì)孩子知道感恩，懂得分享，隆重的舉行了“金鼓齊鳴，音為有你”親子音樂(lè)游戲活動(dòng)。我很高興和女兒一起參加了這樣一個(gè)富有重要意義的活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校的邀請(qǐng)。
活動(dòng)正式開(kāi)始，操場(chǎng)上滿(mǎn)是青春的色彩，悠揚(yáng)的旋律，歡快的舞步，甜甜的笑臉，漂亮的服裝，還有們多才多藝的小寶貝們，這讓我感受到了幼兒園親子教育活動(dòng)中的濃厚藝術(shù)氛圍。最讓我驚的訝的是所有集體表演的升旗儀式，舞蹈，非洲鼓，腰鼓等各種舞蹈都是我們幼兒園小朋友自己在跳，感觸很深，原來(lái)我們的孩子在幼兒園學(xué)到了這么多的東西，好多我們多沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的孩子都很優(yōu)秀。學(xué)校開(kāi)展親子教育活動(dòng)的核心價(jià)值在于促進(jìn)親子間的感情交流，增進(jìn)親子間的相互了解和感情，促進(jìn)孩子身心健康，茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)孩子臉上都掛著天真無(wú)邪開(kāi)心的笑容，當(dāng)我們放下一切真正的用心去陪伴我們的孩子時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，她特別開(kāi)心，會(huì)積極的去做好每一件事情，甚至?xí)约簩?duì)自己提出很高的要求嗎，做到和老師一樣，也會(huì)積極的去配合其他小朋友的家長(zhǎng)完成我們的任務(wù)，在他們小小的內(nèi)心也也很有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這是我意想不到的，我心里無(wú)比欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。
平時(shí)，由于工作的繁忙，也很少真正跟孩子一起玩，孩子看到自己的爸爸或者媽媽那時(shí)更興奮，激動(dòng)。在我們各班為組的團(tuán)體活動(dòng)中，孩子們可以和其他小朋友的家長(zhǎng)成為朋友，努力去完成音樂(lè)老師給我們的任務(wù)，最讓我覺(jué)得欣慰的是，我們每個(gè)老師都很愛(ài)孩子，有的孩子家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒(méi)能到學(xué)校參加活動(dòng)，老師為了照顧這些孩子的感受，充當(dāng)起了那些孩子們的臨時(shí)家長(zhǎng)，看到老師為孩子們的付出，感到很欣慰。我們的孩子在幼兒園真的很開(kāi)心，有時(shí)候覺(jué)得孩子在家都沒(méi)有這樣真正開(kāi)心過(guò)。為了能把孩子教育的更好，我想這樣的活動(dòng)是非常有意義的。
隨后是幼兒園專(zhuān)門(mén)組織了一場(chǎng)音樂(lè)游戲，鍛煉了家長(zhǎng)與孩子之間的配合與協(xié)調(diào)，鍛煉了孩子和家長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又放松了孩子們的身心。輪到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，孩子和家長(zhǎng)會(huì)在老師指揮下做到更好，努力完成我們的任務(wù)，場(chǎng)上歡笑不斷，掌聲不斷，孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下自由而奔放，家長(zhǎng)們仿佛回到了童年時(shí)代，與孩子們一起共同參活動(dòng)，忘記了年齡，時(shí)間仿佛都在這一刻定格，這不僅是一個(gè)愉快而難忘的日子，更是一個(gè)讓學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和孩子全方位互動(dòng)與交流的盛會(huì)！
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十一
籌劃了近一個(gè)月的'會(huì)同縣機(jī)關(guān)幼兒園首屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)終于成功拉下帷幕，雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一幕幕精彩的畫(huà)面、熱鬧的氣氛仍然記憶猶新。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)以“我運(yùn)動(dòng)我健康，我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”為主題，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，幼兒收獲了快樂(lè)與成功，父母?jìng)兪斋@了童貞，老師們也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)如下：
我園領(lǐng)導(dǎo)十會(huì)重視本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了保證運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行，我們園全體行政人員成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊園長(zhǎng)擔(dān)任總指揮，由甄銀華、向天飛負(fù)責(zé)策劃，梁成香則負(fù)責(zé)道具及安全保障。其他成員也分工明確，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排合理，運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都開(kāi)展的十分順利，得到了父母?jìng)兊囊恢潞迷u(píng)。
本次活動(dòng)是以孩子和父母為主體，主要體現(xiàn)“親子同樂(lè)、運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”這個(gè)主題，所以我們各班在體育游戲設(shè)計(jì)上，都符合各班年齡層幼兒生理和心理特點(diǎn)，非常有趣味性。活動(dòng)當(dāng)天，幼兒與父母?jìng)兌纪娴暮荛_(kāi)心，讓幼兒感覺(jué)到原來(lái)運(yùn)動(dòng)是如此的快樂(lè)。
本次活動(dòng)面向社會(huì)開(kāi)放，父母?jìng)兗葏⑴c了孩子們的熱身操表演，了解了自已孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，又親自參與了親子游戲。父母接力賽將運(yùn)動(dòng)會(huì)推向高潮，父母?jìng)兌贾鲃?dòng)參與，孩子們?cè)谝慌詾榘职謰寢尲佑?，氣氛十分熱烈。從活?dòng)中和活動(dòng)后的反響來(lái)看，父母?jìng)儗?duì)本次活動(dòng)的組織和安排都是十分滿(mǎn)意的。
為了籌劃這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師們和孩子都十分辛苦。每天都努力練習(xí)，只為把孩子們和自已最好的一面展現(xiàn)給父母?jìng)?。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，老師們都拿出最好的狀態(tài)，與孩子和父母一起游戲。很好的向社會(huì)展示了我園的體育特色活動(dòng)成果和我園教師的的優(yōu)良風(fēng)采。
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。我們以后會(huì)組織更多類(lèi)似的活動(dòng)，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信在以后的活動(dòng)中，我們還會(huì)收獲更多，孩子們也會(huì)收獲的更多。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十二
元宵佳節(jié)是快樂(lè)的日子，更是熱鬧歡騰的日子，在教室里教師向大家介紹了元宵節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們更近一步的了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，在元宵節(jié)特殊的日子里，在這豐富多彩的活動(dòng)中，讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。
本次元宵節(jié)游鑫園小區(qū)活動(dòng)是一次創(chuàng)新，體現(xiàn)了大帶小活動(dòng)，讓大班的哥哥、姐姐推著小推車(chē)，托班的弟弟妹妹坐在里面，中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹，大家一隊(duì)一隊(duì)的游鑫園小區(qū)，家長(zhǎng)則跟在后面一同游小區(qū)，這樣的活動(dòng)是第一次，也是大膽的一次，因?yàn)槿珗@那么多的孩子、那么多的家長(zhǎng)，一起參與，場(chǎng)面非常壯觀，讓住在鑫園小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂(lè)。另外本次的活動(dòng)計(jì)劃詳細(xì)，考慮周全，使得活動(dòng)中，那么多的家長(zhǎng)和幼兒都井然有序進(jìn)行活動(dòng)。
這次的活動(dòng)離不開(kāi)全園老師的共同努力，活動(dòng)前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游鑫園小區(qū)的路線(xiàn)，需要的材料能發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)進(jìn)行收集，為幼兒園開(kāi)展此活動(dòng)解決了后顧之憂(yōu)，大家在游小區(qū)的時(shí)候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級(jí)的幼兒，包括生活老師在內(nèi)，大家分工協(xié)作，為一個(gè)目的而努力，使得這次的元宵節(jié)活動(dòng)讓家長(zhǎng)們覺(jué)得老師考慮的很詳細(xì)。
這次的活動(dòng)走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的教育理念，在這次的活動(dòng)中也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓每位老師都有計(jì)劃意識(shí)，知道一個(gè)人的行為代表的是全園的形象，在游小區(qū)的過(guò)程中，要維護(hù)自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽(tīng)從安排，正因?yàn)槔蠋焸兊乃枷胗X(jué)悟提高了，所以本次的活動(dòng)大家配合的默契，取得了成功。
任何活動(dòng)都不可能完美，或多或少的存在一些問(wèn)題，本次活動(dòng)家長(zhǎng)的熱情太高，參與的人太多，使得隊(duì)伍拉的很長(zhǎng);當(dāng)各小隊(duì)走在小區(qū)的南門(mén)時(shí)，就聽(tīng)不到音樂(lè)了，隨身帶的收音機(jī)聲音太小，不能將氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。
作的活動(dòng)中，每一次的契機(jī)都是開(kāi)啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機(jī)會(huì)。提供給孩子參與、感受的機(jī)會(huì)，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì)到快樂(lè)在自己身邊。這次元宵慶?；顒?dòng)，以親子聯(lián)歡的形式進(jìn)行，既融洽了師生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過(guò)元宵節(jié)的快樂(lè)，也感受了大帶小的關(guān)愛(ài)。在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新穎的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新各個(gè)活動(dòng)形式，相信以后的活動(dòng)將會(huì)越辦越好。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十三
今天，我們一行四人來(lái)到北京郊區(qū)的新居民幼兒園，進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的親子活動(dòng)。
首先，作為一名幼兒園主班老師，在整個(gè)過(guò)程中必須精力充沛，能讓家長(zhǎng)孩子感受到自己的熱情。不論面前十個(gè)孩子里有幾個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)各玩各的，老師都得對(duì)還在認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子負(fù)責(zé)任，不能將自己的負(fù)面情緒表現(xiàn)在孩子面前。
其次，在活動(dòng)方面，老師還應(yīng)該注意幾點(diǎn)。
在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，老師應(yīng)該充分了解新居民幼兒園的情況，再確定適宜的親子活動(dòng)內(nèi)容。比如，班里面都是混齡的孩子，有些孩子還很小，不愿意跟家長(zhǎng)分離，老師就可以選擇一些孩子跟家長(zhǎng)一起玩的游戲。
開(kāi)展活動(dòng)之前，老師必須準(zhǔn)備好需要的物資，并用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言講清楚游戲規(guī)則，以免造成混亂。
在時(shí)間控制方面，老師應(yīng)該給家長(zhǎng)和孩子明確的語(yǔ)言提示，比如說(shuō)：“還有5分鐘”“還有3分鐘”，提醒大家抓緊時(shí)間完成。如果沒(méi)有這些提示，家長(zhǎng)和孩子就會(huì)無(wú)限制地拖延下去，最后不知所措，亂跑亂玩。
除此之外，還有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。給家長(zhǎng)和孩子發(fā)材料的時(shí)候，要提醒孩子說(shuō)“謝謝”，培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣。在點(diǎn)評(píng)孩子的作品的時(shí)候，不用太過(guò)于死板地問(wèn)孩子“你畫(huà)的這個(gè)是什么？”，因?yàn)橛行┖⒆硬辉敢獗磉_(dá)自己，活動(dòng)場(chǎng)面會(huì)冷下來(lái)。這時(shí)候老師就應(yīng)該自己給自己打圓場(chǎng)，“這個(gè)作品非常不錯(cuò)……，接下來(lái)咱們來(lái)欣賞下一個(gè)”。再問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，盡量選用孩子能理解的語(yǔ)言，也不要問(wèn)孩子喜不喜歡這種問(wèn)題，可以說(shuō)“這個(gè)活動(dòng)非常好玩吧，咱們?cè)賮?lái)玩一個(gè)吧”。
在結(jié)束的時(shí)候，主班老師要感謝家長(zhǎng)和孩子們來(lái)幼兒園，并提醒大家將玩具書(shū)籍分類(lèi)放好。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十四
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次，我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光。
為了能讓寶寶度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六。一，活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲，幼兒及家長(zhǎng)作品展，知識(shí)匯報(bào)展示，才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享到節(jié)日的歡樂(lè)。
活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了八組親子游戲，在游戲過(guò)程中寶寶與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與教師之間充滿(mǎn)了愉快的`情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏，充滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開(kāi)展慶六一活動(dòng)的過(guò)程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說(shuō)，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因?yàn)?烈日炎炎"，家長(zhǎng)們沒(méi)能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒(méi)有成功之處，活動(dòng)的過(guò)程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò)，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過(guò)自己的努力會(huì)做的更加完美的！
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十五
xx班在班主任賈老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展親子活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)按照要求填寫(xiě)親子表格，在填寫(xiě)過(guò)程中體會(huì)到了以下幾點(diǎn)。
孩子剛剛拿回親子表格時(shí)，我的第一反應(yīng)是我又多了一項(xiàng)任務(wù)，除了看著孩子寫(xiě)作業(yè)又多了許多事情要做。在填寫(xiě)完第一天的表格之后，我覺(jué)得表格有它強(qiáng)制性的作用，本來(lái)不會(huì)去做的事情在老師的要求下去做了，而且是非常有益的事情，雖然我覺(jué)得有些麻煩，但一想到對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利，有老師的要求在，也就堅(jiān)持了下來(lái)，雖然有些還做的不是很到位。慢慢地，每到周日，我都會(huì)督促孩子把表格放進(jìn)書(shū)包，孩子也會(huì)在寫(xiě)完作業(yè)之后拿著故事書(shū)自己看，現(xiàn)在佼佼已經(jīng)可以自己獨(dú)立閱讀了，這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)很欣慰。
雖然這一點(diǎn)很重要，但是作為家長(zhǎng)我們一直沒(méi)有做到，以前一直都是孩子拿著故事書(shū)讓我們讀給她聽(tīng)。在有了親子表格后，我們轉(zhuǎn)變了做法，變成由孩子讀，我們聽(tīng)。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)文中的優(yōu)美句子需要家長(zhǎng)提醒說(shuō)這個(gè)句子不錯(cuò)，應(yīng)該記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)一星期左右，佼佼自己在閱讀時(shí)遇到她認(rèn)為好的句子就會(huì)主動(dòng)說(shuō)這個(gè)句子好，她有這樣的進(jìn)步我們家長(zhǎng)很高興。
通過(guò)親子表格的填寫(xiě)，讓我們家長(zhǎng)看到了孩子的不足。比如家務(wù)孩子幾乎沒(méi)有做;佼佼學(xué)習(xí)的時(shí)間也比其他同學(xué)短許多，讓我們看到了孩子的差距，也在督促孩子向班里的先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)。我們家長(zhǎng)知道孩子在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀況不理想，我們正在慢慢培養(yǎng)她好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們計(jì)劃在暑假期間繼續(xù)通過(guò)親子共讀表格的填寫(xiě)提高孩子各項(xiàng)能力，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，能與其他同學(xué)齊頭并進(jìn)。最后感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝!
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十六
20xx年6月9日下午2：30，xx幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開(kāi)幕了。我們本著“我健康，我快樂(lè)”的原則，在激烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：
一、家長(zhǎng)幼兒齊參與，體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉身體。
從一開(kāi)始，各位老師、家長(zhǎng)、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法，到聽(tīng)主持人說(shuō)明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲，各位家長(zhǎng)、老師、孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑。
二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)
不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)響亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的積極性發(fā)揮到最高點(diǎn)?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂(lè)，增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取勝利，勝利的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒，互相鼓勵(lì)。親子游戲場(chǎng)面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得非常開(kāi)心。
三、活動(dòng)組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地安排合理，活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在，當(dāng)然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的能力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍。
3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部老師分配，不是很到位。
這次親子活動(dòng)順利開(kāi)展和家長(zhǎng)配合分不開(kāi)的，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和配合，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。
雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)面、熱鬧氛圍仍然記憶憂(yōu)新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的成功，家長(zhǎng)收獲了他的童真。通過(guò)這次活動(dòng)，老師也獲得了成就感。這次陽(yáng)光而又快樂(lè)的親子情真是讓我難忘！
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)和反思篇十七
為了迎接“三八”婦女節(jié)的到來(lái)，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的情感，增進(jìn)母子親情，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本事、創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望。我園于3月8日當(dāng)天舉行了“我和媽媽一齊過(guò)節(jié)”親子手工活動(dòng)。
家長(zhǎng)們接到通知之后，十分開(kāi)心。于當(dāng)天午時(shí)都十分準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到班級(jí)參加活動(dòng)。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，給媽媽們唱《世上僅有媽媽好》、《好媽媽》。聽(tīng)著孩子們稚嫩的歌聲，家長(zhǎng)們都十分開(kāi)心，十分溫暖。孩子們還給媽媽捶捶背，親親媽媽?zhuān)П寢尅；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分溫馨!
在教師們的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)和小朋友們一齊做手工。雖然孩子們還小，有時(shí)候還會(huì)“搗亂”。家長(zhǎng)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，耐心地引導(dǎo)小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。經(jīng)過(guò)這些動(dòng)作，培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)本事，鍛煉孩子們的精細(xì)動(dòng)作。經(jīng)過(guò)觀看家長(zhǎng)制作手工，能夠培養(yǎng)孩子們制作的興趣。在大家努力之下，賀卡做好了，筆筒做好了，燈籠做好了，光盤(pán)貓做好了，太陽(yáng)做好了。孩子們還送了康乃馨給媽媽。
早上剛來(lái)到天星廣場(chǎng)的時(shí)候，孩子還是很緊張，教師親切的問(wèn)候與熱情的表?yè)P(yáng)一下就讓孩子減輕了對(duì)陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動(dòng)就這樣拉開(kāi)了帷幕。從活動(dòng)場(chǎng)所的布置，程序的安排等方面，都體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心與教導(dǎo)，孩子們的歡樂(lè)是教師辛勤付出的結(jié)果，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。孩子們的性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育與疏導(dǎo)。此刻看到孩子們都那么的聰明、活潑，那里凝聚著每位教師的辛勤與智慧，作為家長(zhǎng)心里十分高興，更多的是放心。
幼兒園這次安排得親子活動(dòng)我認(rèn)為十分的好，機(jī)會(huì)很難得。在親子活動(dòng)中，不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長(zhǎng)和教師相互間對(duì)孩子的教育進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余有了簡(jiǎn)單、愉悅的時(shí)刻。在今后的生活中，作為家長(zhǎng)，將繼續(xù)支持與配合教師的教育工作，用心參加幼兒園組織的更多活動(dòng)!
活動(dòng)在大家共同的努力之下，圓滿(mǎn)地結(jié)束了。家長(zhǎng)們露出了滿(mǎn)意的笑容，孩子們開(kāi)心地笑著。