計劃有助于我們合理安排時間，更好地平衡工作和生活。那么我們該如何制定一個高效的計劃呢？首先，明確目標(biāo)，確保計劃的方向明確。其次，合理安排時間，確保各項(xiàng)任務(wù)能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成。另外，要考慮到可能出現(xiàn)的不確定因素，并留出一定的靈活性。這里有一些建議，可以幫助每個人更好地制定個人目標(biāo)和計劃。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇一
一．概況：
本組共有組員8名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x，均為參與一線帶班的教師。
二．特點(diǎn)：
優(yōu)勢。
1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了"促進(jìn)幼兒運(yùn)動綜合性發(fā)展"的相關(guān)知識和開展實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)。
3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強(qiáng)。
薄弱環(huán)節(jié)。
1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。
2．對"建構(gòu)游戲""個別化學(xué)習(xí)"概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。
3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。
在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立"幼兒是活動的主人"、"以幼兒為主體"的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為幼兒和教育服務(wù)。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。
2．開展對"促進(jìn)幼兒全面發(fā)展"的進(jìn)一步深入研究，就主題結(jié)構(gòu)游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
3．學(xué)習(xí)、分析各個幼兒案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。
4．開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好教育工作。
調(diào)整與實(shí)施。
1．學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2．做好開學(xué)工作及各個班級環(huán)境布置，并圍繞本月節(jié)日結(jié)合開展活動（教師節(jié)、中秋節(jié)）。
3．進(jìn)行主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
1．策劃、組織幼兒圍繞主題"慶祝國慶"社會實(shí)踐活動。
2．交流各班探索型主題活動和游戲的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1．實(shí)踐活動--建構(gòu)游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。
2．收集、交流有關(guān)幼兒發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
2．結(jié)合本月主題討論適合幼兒的實(shí)踐操作。
1．對本學(xué)期開展的活動進(jìn)行整理總結(jié)。
2．針對教研計劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇二
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的.發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實(shí)效。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。
2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。
在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。
1、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。
2、充實(shí)我園課程園本化的活動內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容。
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
1、主要解決以下幾個問題：樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)。
2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）。
3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）。
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）。
具體措施：更新觀念，理解研究內(nèi)涵。
1、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。
一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動；
*在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討；
3、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。
4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
1、深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力；在聯(lián)片教研活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇三
幼兒園教研組為努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，解決教育中的實(shí)際問題，特制工作計劃。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@教研組工作計劃，希望能幫助到大家!
一、情況分析。
(一)人員情況。
本學(xué)期我們小班組有3個班，共有6名教師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新教師。
(二)現(xiàn)狀分析。
1、主要優(yōu)勢。
(1)組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。
(2)在專題研究方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研究。經(jīng)過一學(xué)期的研究，教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發(fā)他們的游戲行為;符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等，并能對角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進(jìn)行及時的調(diào)整。雖然組里教師隊(duì)伍較年輕，但他們各方面能力較突出、較努力、上進(jìn)。
2、存在不足。
(1)通過組內(nèi)集體備課，教師已能獨(dú)立備課，但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮，如：活動中有價值的點(diǎn)很多，到底哪些可以作為目標(biāo)，成為本活動的主要落腳點(diǎn)?目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂，表述不清等問題。
(2)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家游戲開展中教師如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑。
二、指導(dǎo)思想。
以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)園務(wù)計劃、保教計劃為精神，“以幼兒發(fā)展為本”，以發(fā)展個性為核心，提高教研組內(nèi)教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)。
以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，在全面領(lǐng)會園務(wù)計劃和教研計劃精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動為抓手，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性;關(guān)注幼兒的角色游戲，進(jìn)行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂與成功。
四、重點(diǎn)工作與措施。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”，用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使教師清晰課程教材的目標(biāo)，進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要，選擇適合的教材。
2、聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價值，共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題，共同探討、修改，提高個體的能力。
3、以“一課三研”實(shí)踐活動為載體，通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實(shí)踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標(biāo)及評價的能力。
3、觀摩交流：以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，注重教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究，幫助教師解決實(shí)踐中的目標(biāo)價值的問題。
5、教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度。
(二)關(guān)注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略，推進(jìn)游戲的發(fā)展。
2、相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫，分享游戲指導(dǎo)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，輻射指導(dǎo)方法、
3、發(fā)揮年級組的群體力量，不定期地在組內(nèi)進(jìn)行游戲開展的經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)與探討，及時調(diào)整各自的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的方法。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))。
3、扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計劃(每月28日前交)。
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來園幼兒及家長問好)。
(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
一、指導(dǎo)思想：
自20x。
年9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運(yùn)用語言的過程中自然習(xí)得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。
在《指南》中更重視了幼兒園語言教學(xué)的地位，它豐富了幼兒園語言教學(xué)的目標(biāo)：“1、安靜而專注地聽別人說話，并能作出相應(yīng)的回應(yīng);2、樂于與人交談，聽懂并會說普通話;3、清楚地講述自己的經(jīng)驗(yàn)和需要;4、喜歡看圖書、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！?波浪線處是《指南》中新增加的內(nèi)容)并明確地提出要“1、提供實(shí)物、圖片、情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述;2、創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境，幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句;3、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品?！?BR> 本學(xué)期，我園語言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗(yàn)，在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中，進(jìn)一步建立從觀念到行為、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變，建立具有本組特點(diǎn)語言部分課程。同時，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴(kuò)大研究課探究范圍，規(guī)范活動程序，增加研究深度，促進(jìn)各層面的教師成長發(fā)展。
二、教研重點(diǎn)。
1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介，落實(shí)《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來教學(xué)實(shí)踐案例，總結(jié)一些共性的經(jīng)驗(yàn)，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。
2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué);關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會教、樂教;幼兒會學(xué)、樂學(xué)。
3、繼續(xù)通過互動式教與學(xué)的現(xiàn)場觀摩繪本教學(xué)活動，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。
4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，提升教師教育教學(xué)的計劃意識、成效意識。
三、具體措施。
1、切實(shí)發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用，每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動的開展，使活動具有時效性。
2、積極、規(guī)律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解，更好地豐富研究成果。
3、采用輪流主持的活動進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動，給每位組員提供展示的舞臺。
4、每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇，學(xué)習(xí)筆記1000字。
5、每次觀摩活動能提前預(yù)告，活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片，嘗試撰寫觀摩小感。
6、每位組員能準(zhǔn)時參加教研活動，帶好教研記錄本，活動中積極發(fā)表自己的見解，形成良好的教研氛圍。
一.本園情況：
1.大班級的幼兒在隊(duì)列隊(duì)形上還存在很大的弊病，每周一的升國旗儀式上，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強(qiáng)的。
2.中、小班級幼兒的體育運(yùn)動能力、體能方面不夠理想。
3.課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運(yùn)動組織，沒有體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
4.幼兒對體育運(yùn)動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。
二.解決方案：
1.大班的幼兒是幼兒園每次升旗儀式的旗手，在大班要加強(qiáng)幼兒的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，加強(qiáng)基本動作練習(xí)。
2.中小班幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊(duì)。加強(qiáng)《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動興趣。
3.組織教師學(xué)習(xí)基本的體育教學(xué)知識、手段。能組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。
4.各年級的體育教研員要對本年級的體育教學(xué)時時進(jìn)行督促。
5.加強(qiáng)幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。
6.針對大班的幼兒，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設(shè)置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學(xué)習(xí)。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊(duì)，加強(qiáng)幼兒對外界的聯(lián)系。
7.組織多樣化的體育競技活動，加強(qiáng)本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流。
三.中、小班幼兒體育教研課題細(xì)目：
1.研究課題：
a.體育運(yùn)動與幼兒生長發(fā)育(接上學(xué)期)(中、小班級教研課題)。
b.培優(yōu)拔尖，個人愛好與專項(xiàng)性運(yùn)動能力培養(yǎng)初探(大班級教研課題)。
2.目標(biāo)：
a.通過體育運(yùn)動使幼兒在保持原有生長速度的基礎(chǔ)上持續(xù)增長。
b.體育教學(xué)將要與個人愛好緊密的結(jié)合在一起，將能為其進(jìn)入小學(xué)后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區(qū)活動以及終身體育打下基礎(chǔ)。
3.實(shí)施過程：
四.實(shí)施過程：
1.記錄和保存前一次研究結(jié)果：幼兒生長發(fā)育評價表，體格狀況前期(后期)評定表，學(xué)期、學(xué)年評定表，生長速度評價表，班級體格發(fā)育和生長速度對比表。
2.測量和記錄幼兒本學(xué)期初的體格、生長速度，歸類進(jìn)行初步評價;記錄對照班的幼兒情況(本學(xué)期初的體格、生長速度)，同時進(jìn)行評價。
3.在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育活動時，必須要做到的：
a.每周要保證有1堂正規(guī)的體育體能課，教師進(jìn)行必須的指導(dǎo)。(其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項(xiàng)基本身體素質(zhì)練習(xí)組成)。
b.每天要有1~2小時的體育運(yùn)動(游戲)時間。
c.記錄每個幼兒的極限運(yùn)動量、脈搏和心率情況等。
4.注意觀察幼兒平常的飲食習(xí)慣，進(jìn)行必要的指導(dǎo);給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。
5.每月要有一個簡單的總結(jié)，回顧自己在一月中的教學(xué)活動，幼兒取得的實(shí)際效果。
6.要對幼兒不合理的體育運(yùn)動進(jìn)行必要的修改，使之達(dá)到既能鍛煉身體，又能掌握體育運(yùn)動的技能技巧。
7.在大班級的體育課堂上教師要準(zhǔn)備多種多樣的體育活動科目和器材，在教師引導(dǎo)和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下，教師有選擇的進(jìn)行個別的培訓(xùn)，以達(dá)到培優(yōu)拔尖的功效和作用。
8.針對我大班級幼兒對足球運(yùn)動的狂熱愛好，將特別的設(shè)立一個足球訓(xùn)練班，培養(yǎng)幼兒對足球的認(rèn)知程度以及足球運(yùn)動的技能、技巧。
五.評價：
1.學(xué)期中評價，在20x。
年11月底進(jìn)行一次針對性的幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價。
2.學(xué)期末評價，在20x。
年12月~20x。
年1月(學(xué)期結(jié)束前2周)進(jìn)行幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價。
3.由這2次的實(shí)踐操作評價，來撰寫自己的教研總結(jié)，評價自己的教研成果。
4.在教研組中交流自己的心得。
本學(xué)期中班教研組共有2個班級，新學(xué)期開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一安全警鐘長鳴，認(rèn)真做到保教結(jié)合。
幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責(zé)任感，確立以一萬防萬一的安全意識，同時提高教育教學(xué)質(zhì)量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊的知名度。
1、教師要加強(qiáng)班級幼兒的常規(guī)管理和安全教育以及自我保護(hù)意識，同時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通工作。
2、年級組會議要每次強(qiáng)調(diào)安全教育，督促、加強(qiáng)教師的安全意識，減少并避免各類意外事故的發(fā)生。
3、加強(qiáng)平時各方位的檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并得到有效的解決。
二、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量，加強(qiáng)年級組內(nèi)教師工作的自覺性和積極性。
增強(qiáng)教師科研意識，務(wù)實(shí)求真，認(rèn)真研究課題中必要的技能過關(guān)，使教研工作更好的落實(shí)到教學(xué)教育活動中去。
措施：
1、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教師自身的教育業(yè)務(wù)能力，保證幼兒在園的一日活動，全面提高保教質(zhì)量。
2、鼓勵教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，同時提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂。
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高自身業(yè)務(wù)水平。
從教育現(xiàn)代化的角度，充分認(rèn)識教師素質(zhì)對幼兒發(fā)展的影響，多方面、多角度地開展各類活動，促使教師在業(yè)務(wù)上有大的提高，同時加強(qiáng)家園聯(lián)系，做好相互間的配合工作。
五、逐月工作安排。
1、學(xué)期開學(xué)初年級組內(nèi)全體教師會議：各類工作計劃的認(rèn)真制訂及相關(guān)工作、活動具體的安排。
2、加強(qiáng)幼兒在園一日常規(guī)的培養(yǎng)，正常各類教育教學(xué)活動。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇四
1、充分發(fā)揮年級組長的管理能力，調(diào)動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常工作，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，教學(xué)管理人員經(jīng)常下班，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、制定專教工作計劃和課程安排，由專教組長負(fù)責(zé)本組日常工作的督導(dǎo)和本組人員的管理工作。繼續(xù)開辦美術(shù)、舞蹈、足球、國際象棋、英語興趣班，滿足家長和幼兒的需求，由專教教師負(fù)責(zé)制定課程計劃。
1、圍繞四個有序深入開展園本課程的研究。
1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運(yùn)用，豐富個區(qū)域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設(shè)一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實(shí)的活動材料，加強(qiáng)幼兒扮演活動的開展與指導(dǎo)。
2）學(xué)習(xí)有序：半日活動開展以“計劃——工做——整理——回憶”途徑實(shí)施，教師根據(jù)班級情況，調(diào)整計劃內(nèi)容，體現(xiàn)層次性。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和小組活動的研究。
3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務(wù)（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護(hù)的能力，減少以外傷害。
4）觀察有序：各種檢和核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。
2、特色教育開展貫穿一日生活。
1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認(rèn)識主題活動中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動內(nèi)容的時間和內(nèi)容。
2）數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動區(qū)，為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)。
3）雙語教育：加強(qiáng)日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。本學(xué)期將進(jìn)行配班教師英語活動觀摩。
4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點(diǎn)加強(qiáng)對唱歌教學(xué)和舞蹈教學(xué)的研究。
我園所開展的教育科學(xué)研究是為我園園本課程的建構(gòu)服務(wù)的，在教學(xué)工作中起到以點(diǎn)帶面的作用，以推進(jìn)園本課程的深入開展，解決教師在教學(xué)中遇到的困難為介入點(diǎn)。反思上學(xué)期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題：
實(shí)驗(yàn)班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結(jié)工作做得不夠；
實(shí)驗(yàn)班成員在工作中得主動性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動，在教學(xué)工作中起帶頭作用。
加強(qiáng)對科研方法的認(rèn)識，認(rèn)真閱讀相關(guān)的科研文獻(xiàn)，提升全體科研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。
為了促進(jìn)我園科研工作取得更大的進(jìn)步，促進(jìn)科研工作的良性發(fā)展，現(xiàn)制定計劃。
1、根據(jù)園本課程發(fā)展的需要，及上學(xué)期實(shí)驗(yàn)情況，確定實(shí)驗(yàn)課題和課題負(fù)責(zé)人：
1）重點(diǎn)工作：市級課題試點(diǎn)的研究“幼兒發(fā)展評價”——穆文敏、陳俞負(fù)責(zé)；（繼續(xù)上學(xué)期的研究）。
2）園級課題研究“園本課程的研究”——在全園展開；
4）“幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)活動的組織與實(shí)施”的試點(diǎn)研究——鄭穎、王超瓊負(fù)責(zé)（繼續(xù)上學(xué)期的研究）。
2、研究工作要點(diǎn)：
針對上學(xué)期出現(xiàn)的不足之處，在對三個實(shí)驗(yàn)班的管理中需要進(jìn)行以下調(diào)整：
1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班教師與專家、課題組成員之間的交流。實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人加強(qiáng)對實(shí)際操作的指導(dǎo)與參與，發(fā)現(xiàn)問題及有好的想法時及時與實(shí)驗(yàn)班教師交流。盡量做到“及時發(fā)現(xiàn)、及時解決”，每周至少有一次與實(shí)驗(yàn)班教師的正式交流，每月進(jìn)行一次有專家參與的階段性總結(jié)。
2）科研負(fù)責(zé)人調(diào)動實(shí)驗(yàn)班教師的工作積極性和創(chuàng)造性，樹立實(shí)驗(yàn)班排頭兵的作用。鼓勵教師參與的積極性，以提供材料、資料支持等形式，參與實(shí)驗(yàn)活動。通過經(jīng)常性結(jié)合實(shí)際工作的反思學(xué)習(xí)提高教師的創(chuàng)新能力。
3）抓好實(shí)驗(yàn)班“以點(diǎn)帶面”的工作。教研人員要及時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班中好的經(jīng)驗(yàn)，并及時向其他教師推薦，可以通過實(shí)驗(yàn)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗(yàn)文章推薦等形式，向全園推廣實(shí)驗(yàn)班的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展。
各實(shí)驗(yàn)班的具體工作：
重點(diǎn)工作：將小一班的“幼兒發(fā)展評價”課題進(jìn)一步深化。
1）提高教師的記錄、整理意識和評價分析能力。三位教師對記錄時機(jī)、記錄內(nèi)容的把握，主要是要提高隨時記錄的意識，嘗試用靈活多樣的形式進(jìn)行記錄。使用適宜的言辭對幼兒的實(shí)際發(fā)展進(jìn)行評價分析，調(diào)整計劃。
2）在研究過程中對現(xiàn)在使用的“幼兒發(fā)展評價指標(biāo)”——即“58條關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行調(diào)整，嘗試整理我園特色的“評價指標(biāo)”。
3）根據(jù)本班幼兒情況，設(shè)計適宜的幼兒發(fā)展檢核表。
4）加強(qiáng)教師間的交流，合理分配班級工作，有效利用工作時間。教師定期將實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況進(jìn)行整理、分析。
1）繼續(xù)在中三班探討幼兒園音樂活動的組織與實(shí)施。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，注重為幼兒整體音樂素質(zhì)的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現(xiàn)能力、唱歌等方面。并將通過活動觀摩，向全園教師介紹經(jīng)驗(yàn)。
2）繼續(xù)在大三班探討幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)活動的組織與實(shí)施，在上學(xué)期探索的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對幼小銜接方面關(guān)于數(shù)學(xué)活動的探索，將結(jié)合班級對班級幼兒的觀察分析，確定學(xué)期計劃，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。注重以不同的教學(xué)形式開展數(shù)學(xué)活動，并有計劃地為幼兒提供豐富、有層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)與家長的溝通與交流，促進(jìn)教師、幼兒、家長三方的共同成長。
所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負(fù)責(zé)人有權(quán)利自結(jié)研究小組，課題負(fù)責(zé)人在學(xué)期初擬訂研究方案和本學(xué)期課題研究重點(diǎn)供大家討論，修改定稿后執(zhí)行。其中研究方案包括研究對象、研究過程中準(zhǔn)備使用的方法和途徑、資料收集方法等內(nèi)容。學(xué)期末召集各課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，總結(jié)一學(xué)期各課題研究進(jìn)展情況，對取得的成績或存在的問題由科研工作負(fù)責(zé)人寫出總結(jié)。對課題研究認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得一定成績的教師要給予獎勵或表彰。
1、組織各年級編排早操。
2、結(jié)合季節(jié)組織幼兒春游；
3、“三.八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動。
4、四月舉行“國際象棋月”系列競賽活動。
5、“慶五.一”家庭親子環(huán)保小制作比賽。
6、“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動。
7、大班畢業(yè)典禮。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇五
上學(xué)期，我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，并根據(jù)本園實(shí)際情況，在領(lǐng)會新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
在新學(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；挖掘資源優(yōu)勢，提高組織活動和教研能力。
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：
1、這學(xué)期我們要以教師發(fā)展促幼兒成長，要“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、每周二、三上午進(jìn)行一次教師討論活動，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
3、對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展培訓(xùn)活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。注重新教師的教學(xué)教研素質(zhì)提高。
（5）組織開展英語公開課評比活動，促進(jìn)我園英語教學(xué)水平的提高。
二、主要工作及措施。
1、在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。
以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法，同教師一起通過相互觀摩評析等活動，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，組織教師在教研活動中進(jìn)行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。
2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平。
規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析，增強(qiáng)保教工作的有序性。
3、開展英語公開課觀摩。
針對我園教師英語比較薄弱這一現(xiàn)狀，在四月份開展全園教師英語公開課觀摩與評析，促進(jìn)教師英語教學(xué)水平的提高。
4、開展青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)。
針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
5、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
利用暑期教師基本功大賽，對教師彈唱，舞蹈，美術(shù)，等專業(yè)進(jìn)行提高，使教師在競爭中尋找突破。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇六
本學(xué)期，我班繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo)，貫徹其精神，開展教研工作，結(jié)合本班的實(shí)際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實(shí)際問題，循序漸進(jìn)，努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。
二、情況分析。
上學(xué)期我班進(jìn)行語言方面的教研活動，每個幼兒的語言表達(dá)能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼兒年齡差距較大，能力出現(xiàn)強(qiáng)弱不一，由于家長包辦代替的現(xiàn)象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，社會性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動腦思考，這種種現(xiàn)象都會使幼兒對今后的小學(xué)生活難以適應(yīng)。這個學(xué)期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入小學(xué)前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面準(zhǔn)備，協(xié)助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活。
三、具體的要求和措施。
1、在生活上克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高自立能力。
在幼兒一日生活中始終貫徹此目標(biāo)，有意識增強(qiáng)，幫助幼兒樹立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學(xué)著安排的自我管理的習(xí)慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學(xué)習(xí)用品的使用”等一系列的活動檢驗(yàn)幼兒的進(jìn)步。
2、加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉。
注重幼兒的體育鍛煉，通過多種手段發(fā)展孩子的身體素質(zhì)，為順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如戶外活動時，讓孩子通過跳田字格的跳房，體驗(yàn)左右、上下方位。在跳繩中，練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)能力，同時點(diǎn)數(shù)和比較數(shù)的多少也得到鞏固，使體能鍛煉與思維訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。
3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是順利進(jìn)行小學(xué)階段的保證。因此從這學(xué)期起對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識減少游戲成分，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力和持久性，才能將“玩中學(xué)”演變?yōu)椤皩W(xué)中玩”，逐步形成愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。同時讓幼兒知道上課時的一些常規(guī)，作業(yè)獨(dú)立按時完成等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、進(jìn)行讀、寫、算能力的培養(yǎng)。
讀寫算是幼兒入學(xué)后從事的基本活動技能，因此要加強(qiáng)這幾方面技能的培養(yǎng)，以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。首先在環(huán)境設(shè)置上，采用圖文并茂的方式，逐步過渡到認(rèn)讀漢字，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡、方塊漢字、數(shù)字和拼音字母，進(jìn)行初期觸摸、寫畫、認(rèn)讀的練習(xí)，以增強(qiáng)幼兒理解、講述、書寫等多種能力的發(fā)展。
其次，在讀寫方面主要是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，組織幼兒進(jìn)行閱讀活動，掌握一些閱讀規(guī)則，如按順序閱讀、能一頁一頁的翻看。加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練，通過各種教育教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較和分類能力，為以后的漢字學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢;通過自我服務(wù)和值日生工作、勞動等活動對手的小肌肉進(jìn)行訓(xùn)練，為以后寫的技能打基礎(chǔ)。最后在算的方面，如日常生活、教育活動、數(shù)學(xué)區(qū)的活動，著眼發(fā)展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。
5、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
通過日常生活活動、集體教育活動、游戲活動等讓幼兒認(rèn)識規(guī)則，養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。還要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、人際交往等社會適應(yīng)能力。
6、家園結(jié)合，搞好入學(xué)準(zhǔn)備工作。
教師的認(rèn)識、方向、目標(biāo)一致，共同施教。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇七
根據(jù)市、縣教研室工作要求，制定2021年幼兒園教研組工作計劃。
貫徹落實(shí)上海市學(xué)前教育工作會議精神，深化二期課改的成效，提高每一所幼兒園的保教質(zhì)量，切實(shí)開展園本教研活動，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化水平和實(shí)施新教材的能力，促使學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)前教育真正走上可持續(xù)和諧發(fā)展之路。
關(guān)注十年課改成效；關(guān)注三個“力”的實(shí)效；關(guān)注幼兒園課改質(zhì)量的有效。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹上海市學(xué)前教育工作會議下發(fā)的五個文件。（教研室以專題講座的形式對全體教研組長進(jìn)行《上海市幼兒園教師成長手冊》、《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》等文件的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)）。
2、各教研組進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》為導(dǎo)向，重視保教質(zhì)量的有效和優(yōu)化，提高教師的課程執(zhí)行力，促使每位教師的專業(yè)發(fā)展。
3、深入推進(jìn)和落實(shí)三年行動計劃。在幼兒園硬件改造的同時，重點(diǎn)聚焦幼兒園的軟件建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，努力達(dá)成三年行動計劃的各項(xiàng)具體目標(biāo)：（入園率98%以上，03家教指導(dǎo)率95%以上，優(yōu)質(zhì)園80%以上），做好上海市三年行動計劃專項(xiàng)督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作，迎接市督導(dǎo)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對園本教研的認(rèn)識，根據(jù)本單位實(shí)際，開展園本教研活動，聚焦真問題，開展真教研，滿足真需要，促進(jìn)真發(fā)展。確保園本教研活動的針對性和有效性。
2、學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《幼兒園園本教研通訊》，共享各區(qū)縣的經(jīng)驗(yàn)和信息，用以指導(dǎo)本單位的園本教研工作。
3、繼續(xù)發(fā)揮各教研聯(lián)合體、共同體的作用，開展有主題、有針對的跨校教研活動。探索捆綁結(jié)對、帶教送教等教研模式和方法，促進(jìn)園際互動和交流，增加教師實(shí)踐和展示的機(jī)會，為教師成長搭建平臺。各單位每學(xué)年至少承擔(dān)1次跨校聯(lián)合體活動，每次活動確保一線教師參加，保證每位教師每學(xué)期都有觀摩的機(jī)會。每次活動有主題、有質(zhì)量，課后要組織認(rèn)真的交流研討。
1、根據(jù)教師在實(shí)施新課程中的問題和困惑，進(jìn)行有針對的學(xué)習(xí)、研討。如：計劃的制定和落實(shí)、高低結(jié)構(gòu)活動的比例和組織、課程的平衡、一日活動的合理安排和組織等，切實(shí)提高課改實(shí)效。
2、在學(xué)習(xí)使用新教材的基礎(chǔ)上，有效借鑒市、縣《幼兒園主題活動方案選編》，選用《生態(tài)崇明幼兒園綠色教育活動方案選編》，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，有所改進(jìn)和創(chuàng)新，從而不斷提高教師實(shí)施新課程的能力，優(yōu)化保教質(zhì)量。
3、組織觀摩市教研室下發(fā)的優(yōu)質(zhì)活動錄像，進(jìn)行認(rèn)真的討論和評析，提高活動效果，提高教師聽課評課的能力。
4、重點(diǎn)加強(qiáng)對游戲的學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)一步認(rèn)識游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義，掌握各類游戲的組織方法和指導(dǎo)要點(diǎn)，使“游戲是幼兒最基本的活動”的理念落到實(shí)處，也使孩子在游戲中得到更多的快樂，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
5、積極參與《上海市創(chuàng)新運(yùn)用新課程實(shí)踐大擂臺（第三輪）主題“在游戲中成長”》的征稿活動。教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會活動要求，在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，踴躍參與。教研室組織關(guān)于有游戲活動的系列講座。
1、建立和完善組長個人成長檔案，重視個性化和有質(zhì)量。（教研室對教研組長成長檔案作分析、介紹。個別未上傳的請抓緊上傳，已上傳的要注意補(bǔ)充和更新，原則上每學(xué)期結(jié)束時更新、上傳）。
2、繼續(xù)組織教研組長進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以教研組長研修班的形式開展活動。
本學(xué)期活動內(nèi)容為：
3月：實(shí)驗(yàn)幼兒園中班教研組關(guān)于游戲的專題研究展示；《幼兒園保教質(zhì)量評價指南》解讀。
5月：邀請市名師來崇現(xiàn)場教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)介紹。
6月：教研組長成長檔案分析、介紹；《幼兒園教師成長手冊》解讀。
3、各教研組繼續(xù)做好有針對的學(xué)習(xí)和研究工作，確定研究專題（3月1日前上傳教研室），繼續(xù)開展豐富有效的多種模式的教研活動，提高教師參與的積極性和教研的有效性。
1、重視教研組長的自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，多讀書、多思考、多實(shí)踐，在提高自身能力的同時，組織帶領(lǐng)好組內(nèi)教師共同發(fā)展。制定或修訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，力爭目標(biāo)明確，成效顯著。
2、做好新教師的培養(yǎng)工作，鼓勵和幫助新教師崗位成才，通過縣級培訓(xùn)和園本培訓(xùn)，使新教師在基本功和教學(xué)理論知識和能力等方面有長足的進(jìn)步。本學(xué)期，組織新教師進(jìn)行系列培訓(xùn)。依托課改基地，做好青年骨干班的培訓(xùn)工作，重視和落實(shí)導(dǎo)師聽課帶教活動。（本學(xué)期，帶教導(dǎo)師對帶教對象以小組形式進(jìn)行聽課、交流）。
3、重視縣級骨干教師的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵以教學(xué)活動展示、開設(shè)教師培訓(xùn)課程、進(jìn)行專題講座等方式進(jìn)行輔導(dǎo)輻射，使優(yōu)質(zhì)資源得以發(fā)揚(yáng)、共享。
4、進(jìn)行中青年教師教學(xué)評優(yōu)活動。本學(xué)期縣級評比，下學(xué)期市級評比。主要內(nèi)容和形式：看資料、看活動（高、低結(jié)構(gòu)均要）、聽答辯。
5、繼續(xù)抓好中心組工作，開展好每月一次的中心組活動，進(jìn)行有專題、有質(zhì)量的研討活動，中心組成員要進(jìn)一步加強(qiáng)對自身的要求，勤于思考，勇于實(shí)踐，起帶頭和輻射作用。本年度，中心組成員每人承擔(dān)組內(nèi)研討任務(wù)一次。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇八
1、充分發(fā)揮年級組長的管理能力，調(diào)動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常工作，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，教學(xué)管理人員經(jīng)常下班，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、制定專教工作計劃和課程安排，由專教組長負(fù)責(zé)本組日常工作的督導(dǎo)和本組人員的管理工作。繼續(xù)開辦美術(shù)、舞蹈、足球、國際象棋、英語興趣班，滿足家長和幼兒的需求，由專教教師負(fù)責(zé)制定課程計劃。
1、圍繞四個有序深入開展園本課程的研究。
1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運(yùn)用，豐富個區(qū)域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設(shè)一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實(shí)的活動材料，加強(qiáng)幼兒扮演活動的開展與指導(dǎo)。
2）學(xué)習(xí)有序：半日活動開展以“計劃——工做——整理——回憶”途徑實(shí)施，教師根據(jù)班級情況，調(diào)整計劃內(nèi)容，體現(xiàn)層次性。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和小組活動的研究。
3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務(wù)（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護(hù)的能力，減少以外傷害。
4）觀察有序：各種檢和核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。
2、特色教育開展貫穿一日生活。
1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認(rèn)識主題活動中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動內(nèi)容的時間和內(nèi)容。
2）數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動區(qū)，為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)。
3）雙語教育：加強(qiáng)日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。本學(xué)期將進(jìn)行配班教師英語活動觀摩。
4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點(diǎn)加強(qiáng)對唱歌教學(xué)和舞蹈教學(xué)的研究。
我園所開展的教育科學(xué)研究是為我園園本課程的建構(gòu)服務(wù)的，在教學(xué)工作中起到以點(diǎn)帶面的作用，以推進(jìn)園本課程的深入開展，解決教師在教學(xué)中遇到的困難為介入點(diǎn)。反思上學(xué)期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題：
實(shí)驗(yàn)班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結(jié)工作做得不夠；
實(shí)驗(yàn)班成員在工作中得主動性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動，在教學(xué)工作中起帶頭作用。
加強(qiáng)對科研方法的認(rèn)識，認(rèn)真閱讀相關(guān)的科研文獻(xiàn)，提升全體科研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。
為了促進(jìn)我園科研工作取得更大的進(jìn)步，促進(jìn)科研工作的良性發(fā)展，現(xiàn)制定計劃。
1、根據(jù)園本課程發(fā)展的需要，及上學(xué)期實(shí)驗(yàn)情況，確定實(shí)驗(yàn)課題和課題負(fù)責(zé)人：
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇九
本學(xué)期，我園的教研工作將以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》的精神為指導(dǎo)，以縣教師進(jìn)修學(xué)校幼兒教育教研室的工作要點(diǎn)為主線，立足本園實(shí)際情況，深入學(xué)習(xí)、研討。以解決當(dāng)前的問題為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
1、組織教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師園本培訓(xùn)》等，不斷更新教育理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
2、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。
3、積極開展教師讀書活動。繼續(xù)開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得；積極參加聯(lián)動協(xié)作片區(qū)開展的“讀書沙龍”研討活動，將學(xué)習(xí)體會運(yùn)用于一日活動的各個環(huán)節(jié)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保障幼兒快樂健康地成長。
（二）抓好常規(guī)教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、積極探索有效的備課方式，科學(xué)、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學(xué)資源，提高教育活動的有效性。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，科學(xué)合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲?yàn)橹饕顒?，做好各個環(huán)節(jié)中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。本學(xué)期，我們還將開展“閩南童謠進(jìn)幼兒園”活動。
2、結(jié)合本幼兒園實(shí)際開展好“走進(jìn)課堂月”活動。
3、繼續(xù)采用視頻教研、案例引導(dǎo)、教學(xué)觀摩、對話討論等方式引導(dǎo)教師探索有效地教學(xué)方法和策略，不斷提高教師的教育水平。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
5、加強(qiáng)教研過程管理。結(jié)合本園實(shí)際建立健全教研制度、備課制度、學(xué)習(xí)制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點(diǎn)，以教研組為單位開展教研活動，注重活動過程的指導(dǎo)和檢查，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平。
6、注意各種教學(xué)資料的積累，做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，彰顯中心示范輻射作用。
1、制定學(xué)習(xí)方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學(xué)習(xí)活動各階段的指導(dǎo)工作以及材料的收集和整理。
2、開展好幼兒教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動（內(nèi)容另定）。
3、加強(qiáng)幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動。
4、立足本園實(shí)際，面向民辦幼兒園開展公開教學(xué)觀摩活動（內(nèi)容另定）。
（四）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會。
2、及時與家長溝通、共同教育孩子成長，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
1、全體教師參加中心校校本培訓(xùn)活動。
3、組織招生工作。
4、探討月計劃、周計劃、日計劃的合理制定。
5、集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃。
2、交流、制定班級計劃。
3、結(jié)合教師節(jié)開展“老師愛我，我愛老師”主題活動。
4、加強(qiáng)幼兒一日教學(xué)常規(guī)的管理。
7、集體備課“我是中國人”主題活動計劃。
8、開展家園聯(lián)系活動。
1、開展“走進(jìn)課堂月”活動。
2、開展鎮(zhèn)級教學(xué)觀摩活動（內(nèi)容另定）。
3、開展民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)（內(nèi)容另定）。
4、參加“閩南童謠走進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動。
5、參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數(shù)學(xué)活動：自然測量。
6、集體備課“金色的秋天”主題活動計劃。
8、開展師徒結(jié)對“同上一節(jié)課”活動。
1、參加聯(lián)動協(xié)作片教研活動。
3、參加農(nóng)村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)二（幼兒園繪本教學(xué)培訓(xùn)）。
4、參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園專題教研活動。
5、開展視頻教研活動（內(nèi)容另定）。
6、集體備課“一切都在變”主題活動計劃。
7、開展家園聯(lián)系活動。
2、參加協(xié)作片區(qū)“讀書沙龍”研討活動。
4、開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動。
6、開展鎮(zhèn)級教學(xué)觀摩活動。
7、集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃。
1、迎新年活動。
2、參加視頻在線研討——數(shù)學(xué)教育活動。
3、各項(xiàng)資料的收集、歸檔。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十
一、指導(dǎo)思想：
“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會的重要社會實(shí)踐領(lǐng)域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達(dá)音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。
美妙的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)”。
因此，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然、體驗(yàn)生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度，豐富音樂內(nèi)涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。
二、活動目標(biāo)：
1．加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)，提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力。
2．豐富幼兒對各種好聽聲音的認(rèn)知和積累。
3．收集、整理出各種常見的自然物品，并根據(jù)音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類。
4．對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設(shè)計演奏方案。
三、具體措施：
1．組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍增強(qiáng)教師對節(jié)奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎(chǔ)。
2．另一方面，利用專題研討會，學(xué)科組成員對實(shí)踐研究中的困惑、觸動，進(jìn)行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實(shí)踐能力。
3．樹立“一日活動皆課程”的教育理念，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，如散步活動、戶外體鍛活動等，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。
4．教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。
5．音樂有開啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗(yàn)，所以我們還將利用家長資源，發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。
6．注重優(yōu)秀音樂作品、文學(xué)作品的傾聽、賞析，逐步增強(qiáng)幼兒的音樂靈敏性。
7．結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動的開展，為孩子音樂感受的表達(dá)開拓自由、廣闊的空間。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十一
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)、教科研的指引下，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。
1、增強(qiáng)年級組內(nèi)內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷學(xué)習(xí)摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性，同時使年級組的常規(guī)管理工作更上一層臺階。
2、教師之間增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生---如何解決問題----反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。
3、重視家園共育，做好幼小銜接。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《江蘇省學(xué)前教育條例》、《幼兒園教師的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》以及《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立正確的教育觀，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，鼓勵組員積極參與，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、積極利用年級組展開“教育教學(xué)研討活動”，捕捉教師教育、教學(xué)活動的特點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
3、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。
4、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。
(二)、切實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展主題活動，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，使教育與環(huán)境相結(jié)合，主題與區(qū)域相結(jié)合，主題與游戲相融合。
2、不斷加強(qiáng)《綱要》的學(xué)習(xí)，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論與實(shí)際相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果，每周撰寫教養(yǎng)筆記，每個主題都撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇論文。
3、按時開展豐富浮戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進(jìn)幼兒各機(jī)能協(xié)調(diào)地發(fā)展。
(三)以區(qū)域活動為切入點(diǎn)，使主題活動與游戲相結(jié)合。
1、學(xué)習(xí)收集有關(guān)區(qū)域活動方面的材料進(jìn)行研究。
2、探討創(chuàng)設(shè)哪些符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動內(nèi)容。
3、研討如何開展整合性區(qū)域活動。
4、嘗試將區(qū)域活動與主題活動相融合。
(四)圍繞主題背景下體育活動的有效性開展“同課異構(gòu)”活動，提高教師理解和使用教材的能力。
(五)重視家園共育。
1、各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級群上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。
3、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級之間的.聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。
4、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。
5、提倡共同進(jìn)步，班級教師有針對性的幫助新教師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。
1、學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)、商討大班區(qū)域游戲材料的投放與調(diào)整。
3、編排、學(xué)習(xí)大班體操及韻律。
4、專題研討：“幼兒園活動區(qū)功能的定位”等。
5、完成主題審議。
1、策劃、組織植樹節(jié)社會實(shí)踐活動。
2、組織好“三·八”“模范媽媽”評選活動。
3、學(xué)習(xí)《從美食林游戲談教師在游戲中的指導(dǎo)》。
4、放樣和討論如何開展區(qū)角游戲。
5、檢查班級各類計劃落實(shí)情況。
6、完成主題審議。
7、年級組社會實(shí)踐活動：逛超市。
1、組織好幼兒進(jìn)行春游。
2、案例反思：《對幼兒園體育活動有效性的思考》。
3、年級組“同課異構(gòu)”活動(體育)及研討。
4、組織好“五·一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽。
5、討論慶祝六一的活動方案。
6、完成主題審議。
1、學(xué)習(xí)文章《幼兒體育活動組織的科學(xué)性》。
2、年級組社會實(shí)踐活動：參觀新華書店。
3、專題研討：如何優(yōu)化幼兒園一日活動(重點(diǎn)：生活活動、游戲活動)。
4、慶“六、一”活動準(zhǔn)備工作。
1、大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。
2、參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。
3、慶“六、一”活動。
4、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
5、學(xué)習(xí)《引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒一日生活的有效性》。
6、結(jié)合學(xué)習(xí)研究《3到6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》談?wù)劯髯缘母邢搿?BR> 幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十二
本學(xué)期，我園的教研工作將以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，以縣教師進(jìn)修學(xué)校幼兒教育教研室的工作要點(diǎn)為主線，立足本園實(shí)際情況，深入學(xué)習(xí)、研討。以解決當(dāng)前的問題為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
1、組織教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師園本培訓(xùn)》等，不斷更新教育理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
2、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。
3、積極開展教師讀書活動。繼續(xù)開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得；積極參加聯(lián)動協(xié)作片區(qū)開展的“讀書沙龍”研討活動，將學(xué)習(xí)體會運(yùn)用于一日活動的各個環(huán)節(jié)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保障幼兒快樂健康地成長。
（二）抓好常規(guī)教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、積極探索有效的備課方式，科學(xué)、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學(xué)資源，提高教育活動的有效性。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，科學(xué)合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲?yàn)橹饕顒樱龊酶鱾€環(huán)節(jié)中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。本學(xué)期，我們還將開展“閩南童謠進(jìn)幼兒園”活動。
2、結(jié)合本幼兒園實(shí)際開展好“走進(jìn)課堂月”活動。
3、繼續(xù)采用視頻教研、案例引導(dǎo)、教學(xué)觀摩、對話討論等方式引導(dǎo)教師探索有效地教學(xué)方法和策略，不斷提高教師的教育水平。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
5、加強(qiáng)教研過程管理。結(jié)合本園實(shí)際建立健全教研制度、備課制度、學(xué)習(xí)制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點(diǎn)，以教研組為單位開展教研活動，注重活動過程的指導(dǎo)和檢查，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平。
6、注意各種教學(xué)資料的積累，做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，彰顯中心示范輻射作用。
1、制定學(xué)習(xí)方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學(xué)習(xí)活動各階段的指導(dǎo)工作以及材料的收集和整理。
2、開展好幼兒教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動（內(nèi)容另定）。
3、加強(qiáng)幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動。
4、立足本園實(shí)際，面向民辦幼兒園開展公開教學(xué)觀摩活動（內(nèi)容另定）。
（四）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會。
2、及時與家長溝通、共同教育孩子成長，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
1、全體教師參加中心校校本培訓(xùn)活動。
3、組織招生工作。
4、探討月計劃、周計劃、日計劃的合理制定。
5、集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃。
2、交流、制定班級計劃。
3、結(jié)合教師節(jié)開展“老師愛我，我愛老師”主題活動。
4、加強(qiáng)幼兒一日教學(xué)常規(guī)的管理。
7、集體備課“我是中國人”主題活動計劃。
8、開展家園聯(lián)系活動。
1、開展“走進(jìn)課堂月”活動。
2、開展鎮(zhèn)級教學(xué)觀摩活動（內(nèi)容另定）。
3、開展民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)（內(nèi)容另定）。
4、參加“閩南童謠走進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動。
5、參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數(shù)學(xué)活動：自然測量。
6、集體備課“金色的秋天”主題活動計劃。
8、開展師徒結(jié)對“同上一節(jié)課”活動。
1、參加聯(lián)動協(xié)作片教研活動。
3、參加農(nóng)村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)二（幼兒園繪本教學(xué)培訓(xùn)）。
4、參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園專題教研活動。
5、開展視頻教研活動（內(nèi)容另定）。
6、集體備課“一切都在變”主題活動計劃。
7、開展家園聯(lián)系活動。
2、參加協(xié)作片區(qū)“讀書沙龍”研討活動。
4、開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動。
6、開展鎮(zhèn)級教學(xué)觀摩活動。
7、集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃。
1、迎新年活動。
2、參加視頻在線研討——數(shù)學(xué)教育活動。
3、各項(xiàng)資料的收集、歸檔。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十三
新學(xué)期即將開始，以下是工作計劃網(wǎng)小編為大家精心整理的幼兒園教研組工作計劃，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注工作計劃網(wǎng)。
本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建整改為契機(jī)，結(jié)合整改意見，圍繞幼教中心的工作要求與目標(biāo)，繼續(xù)以深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為主線，切實(shí)提高幼兒在園一日活動質(zhì)量，重視安全教育，抓好常規(guī)管理;加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，注重對游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織，抓好觀察記錄;重視骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，努力使我園的保教質(zhì)量在穩(wěn)步中求突破，為順利通過省優(yōu)驗(yàn)收做好充分的工作。
一、從深入研究幼兒入手，關(guān)注幼兒發(fā)展。
1.重點(diǎn)圍繞省優(yōu)整改意見之“部分教師觀察和指導(dǎo)幼兒游戲能力尚欠”開展系類研修等活動，以提高教師組織和指導(dǎo)游戲的能力。
第二，開展系類研修活動。(1)與小太陽聯(lián)合研修，開展“幼兒學(xué)習(xí)故事分享會”活動。要求教師結(jié)合某一領(lǐng)域的游戲進(jìn)行深入觀察，10年教齡內(nèi)教師每月撰寫一篇學(xué)習(xí)故事，園部結(jié)合教研組一起做好學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和日常交流，幫助教師養(yǎng)成隨時記錄幼兒學(xué)習(xí)小故事等等好習(xí)慣，并學(xué)會分析以主題研討的形式幫助教師在觀察中積累適宜的指導(dǎo)游戲的策略。(2)通過集體備課、課程審議等時間,以組際交流的形式進(jìn)行關(guān)于游戲觀察指導(dǎo)的主題研討。要求各班先對班級環(huán)境進(jìn)行再規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)支持和促進(jìn)幼兒游戲的良好環(huán)境。關(guān)注規(guī)劃的落腳點(diǎn)在于圍繞支持幼兒主動學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒發(fā)展來創(chuàng)設(shè)，把握住幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)。教師結(jié)合觀察記錄情況分析，及時增添和更換適宜的游戲材料，并對這些材料進(jìn)行及時的記錄。(3)以觀摩研討的形式開展“以強(qiáng)帶弱”的活動，促進(jìn)教師對游戲的指導(dǎo)能力。(4)開展《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》的專項(xiàng)研修，以提高教師的觀察能力和游戲的組織能力。推薦小組學(xué)習(xí)《兒童與健康》第一期p6《例談如何參照指南評價兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展》。
第三，走出去請進(jìn)來。借助中心平臺，聯(lián)系在區(qū)域游戲或角色游戲開展得比較好的幼兒園，帶領(lǐng)教師外出參觀學(xué)習(xí)，參與共建園關(guān)于游戲方面的研討等。邀請相關(guān)專家來園進(jìn)行講座。
2.完善幼兒發(fā)展評價體系。
(1)繼續(xù)梳理并完善現(xiàn)有的新城幼兒園幼兒發(fā)展評價。主要采用跟蹤指導(dǎo)一個班級的方式，達(dá)到示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結(jié)合的形式，通過前期調(diào)查和后期問題研討等方式，讓教師對評價內(nèi)容了然于心，讓評價隨時隨地發(fā)生。
首先運(yùn)用問卷、訪談、檔案抽查等形式，對各班教師所采取的評價的手段、途徑、內(nèi)容進(jìn)行一次現(xiàn)狀信息收集，特別是教師對“幼兒發(fā)展評價”的了解程度、目前存在的問題、可取之處等進(jìn)行梳理總結(jié)。
其次對成長檔案的設(shè)計和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反應(yīng)幼兒發(fā)展、體現(xiàn)教師專業(yè)，展現(xiàn)豐富課程的內(nèi)容”這三點(diǎn)對《幼兒成長檔案》進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題與亮點(diǎn)，制定措施。鼓勵骨干教師參與中心的研討，發(fā)揮骨干的力量。同時，抓住共性問題，邀請家長共同來參與幼兒園關(guān)于“成長檔案使用”的主題研討。
最后，結(jié)合日常檢查、月考核等工作，幫助教師養(yǎng)成作品歸檔的習(xí)慣，避免無目的隨意呈現(xiàn)。
(2)通過家長會、家訪等形式，幫助家長正確對待成長檔案，教會家長如何參與進(jìn)幼兒成長檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫的畫、用手機(jī)記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話記錄下來等內(nèi)容。可以在班級的某處設(shè)立給家長提供所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。
(3)引導(dǎo)大班和中班幼兒通過日記等形式記錄自己的學(xué)習(xí)故事，小班幼兒通過幼兒口述，老師或家長記錄等形式，讓幼兒一起來參與評價。
二、以課程建設(shè)為抓手，提高保教質(zhì)量。
1.加強(qiáng)對一日活動的組織的研究。
要求10年以內(nèi)的教師結(jié)合班級特點(diǎn)或自身的特長優(yōu)勢申報一個小專題,引導(dǎo)教師以用研究的形式進(jìn)行組織實(shí)施的研究,切實(shí)解決問題。
2.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)、利用和管理。
以教研組為主陣地，在原有資源的基礎(chǔ)上，對幼兒園內(nèi)外、周邊社區(qū)、幼兒生活中的課程資源進(jìn)行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的`形式對資源進(jìn)行規(guī)劃和開發(fā)、利用、保管。各教研組繼續(xù)做好資源庫的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫。
3.開展調(diào)研。
采用園部專項(xiàng)調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育教學(xué)上重點(diǎn)為青年教師的游戲組織和指導(dǎo)。平時繼續(xù)開展行政下教研組參與教研組活動，業(yè)務(wù)園長隨機(jī)參與，保證每月一次。
4.抓好課題的有效落實(shí)。
將繼續(xù)進(jìn)行分級管理運(yùn)作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)我園教師教育科研能力和專業(yè)化水平的發(fā)展。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，以規(guī)范課題資料為動力，以解決實(shí)際問題為契機(jī)，采用分級管理動作模式，認(rèn)真實(shí)施階段研究計劃，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，開展研究與探索。要求課題組成員按《太倉市課題網(wǎng)絡(luò)管理細(xì)則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項(xiàng)目清晰、要求明確、責(zé)任到人，園部每月進(jìn)行督查。開展“課題沙龍”、“課題活動展示”等活動，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等，促進(jìn)課題的有效研究，促顯成效，促出成果。
(1)主要做好三個課題的結(jié)題及一個課題的中期匯報。
胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構(gòu)游戲支持策略的實(shí)踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對中班幼兒玩沙活動支持策略的實(shí)踐研究》擬計劃于6月上旬結(jié)題，立項(xiàng)課題《幼兒建構(gòu)游戲支持策略實(shí)踐研究》擬計劃與6月進(jìn)行中期匯報。圍繞此項(xiàng)任務(wù)，組織開展成果展示，同時充分利用《太倉教育》這一交流平臺，積極投稿，爭取多出成績。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理。
(2)重點(diǎn)工作：以建構(gòu)游戲?yàn)樽ナ?，對支持促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境進(jìn)行研究。
本學(xué)期我們將繼續(xù)重觀察、重指導(dǎo)。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)行理論與實(shí)踐的相結(jié)合，繼續(xù)對建構(gòu)游戲的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和再創(chuàng)設(shè)，如大廳的建構(gòu)作品展示區(qū)，擬計劃以班級輪流負(fù)責(zé)，以主題的形式進(jìn)行圖文、建構(gòu)作品相結(jié)合的呈現(xiàn);合理使用親子建構(gòu)區(qū)和建構(gòu)長廊;開發(fā)戶外建構(gòu)的游戲材料和內(nèi)容等，促進(jìn)教師對幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)能力。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中注意可以考慮體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性。本學(xué)期小班側(cè)重研究建構(gòu)材料的投放;中班側(cè)重研究建構(gòu)材料共享形式;大班繼續(xù)側(cè)重研究混班建構(gòu)。
三、從分層培訓(xùn)入手，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.悅讀活動，幫助積累專業(yè)知識及技能。
第一，堅持兩周一次的業(yè)務(wù)活動，結(jié)合教研組活動、園務(wù)會議等時間，以集體和個人相結(jié)合的方式繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)各類文件：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。
第二，通過“每周一讀”“共讀一本書(《發(fā)展適應(yīng)性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》)”“好書推薦”等活動開展閱讀，結(jié)合“燃狄”學(xué)習(xí)和推薦活動，進(jìn)行分享交流;園部及時將太倉市課程組的信息傳達(dá)，如三期的學(xué)習(xí)資料等，要求采用自主學(xué)習(xí)和分享(教研組)相結(jié)合的方法開展。
2.培訓(xùn)檢查，強(qiáng)化專業(yè)技能及素養(yǎng)。
第一，結(jié)合業(yè)務(wù)活動時間，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式開展實(shí)踐性的培訓(xùn)活動，以鞏固專業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)行分餐?怎樣有效組織過渡環(huán)節(jié)?等等。
第二，開展師德培訓(xùn)活動，以提高教職工對工作的責(zé)任心。如觀看相關(guān)視頻、開辟我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等。
3.5s管理，細(xì)化常規(guī)管理。
通過隨機(jī)和定時相結(jié)合的形式，進(jìn)行檢查，督促專業(yè)技能的有效落實(shí)。如結(jié)合“園長檢查日”、“教研組組互檢”等時間，有重點(diǎn)的進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，以便及時調(diào)整。
4.組長培訓(xùn)，做好引領(lǐng)榜樣。
除了借助中心平臺，開展的組長培訓(xùn)以外，園部首先采用業(yè)務(wù)園長進(jìn)組旁聽，以引領(lǐng)組長課程審議、教研活動;其次，每個組長開展一次教研展示活動，擬內(nèi)容為關(guān)于成長檔案的使用、幼兒學(xué)習(xí)故事撰寫、課程審議中游戲的審議等。
5.做好青年教師專業(yè)能力的磨練和提升。
加強(qiáng)對其個人發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控;結(jié)合游戲的觀摩活動，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動;開展組際間的跨足研修活動，觀摩課程審議、教研活動，以提高教研組長的引領(lǐng)能力;開展“班主任沙龍”活動，以促青年教師的班級組織能力;開展“約課聽課”等活動，促進(jìn)他們的課堂組織能力等。
四、檢查論壇相結(jié)合，促師生安全意識和能力。
圍繞省優(yōu)整改意見中提出的“一日活動師幼安全意識和能力較弱”展開系類工作。以“發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患”——“尋找解決安全隱患的方法”——“安全問題大家一起做”的三個環(huán)節(jié)開展，做到安全在我心中。在發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師、幼兒、家長齊發(fā)動，以網(wǎng)絡(luò)論壇“幼兒一日生活中存在的安全隱患”(教師)、調(diào)查問卷“我發(fā)現(xiàn)的身邊的安全隱患”(保育員、后勤)、現(xiàn)場討論式“你覺得幼兒園的安全隱患有哪些?該如何解決”(家委會成員)。在解決環(huán)節(jié)，對安全隱患問題整理，以現(xiàn)場研討形式展開，對個別疑難問題尋找適宜的解決方式;梳理成文，每個人牢記。在一起做環(huán)節(jié)，將安全教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中，納入周計劃中呈現(xiàn)，每周有安全教育主題;園部以督導(dǎo)的形式推進(jìn)落實(shí);利用家長園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò)平臺、家長會、家訪等途徑，向家長進(jìn)行安全教育的宣傳。
五、會議活動相結(jié)合，促家園工作之和諧。
1.定期開展各類家長會、家訪等家園互動活動，加強(qiáng)合作。
第一，教師每月進(jìn)行上門和隨機(jī)家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名。第二，每月一次的有主題的班級家長會。第三，完善園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專家講座。從家長的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)1～2個講座或咨詢活動。
2.有主題的開展各類親子活動，增進(jìn)感情。
第一，每學(xué)期一次的家長半日開放日活動。第二，開展親子活動。如結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日;結(jié)合建構(gòu)課題等開展親子小制作、親子建構(gòu)、六一愛心義賣等活動。
3.以家長和社區(qū)等資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力。
挖掘家長、社區(qū)資源，成立幼兒園發(fā)展指導(dǎo)委員會，壯大教育隊(duì)伍。邀請家長志愿者到幼兒園當(dāng)“老師”;收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。
4.重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地。
我園將在繼續(xù)充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保一周一次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導(dǎo)活動，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對象的隊(duì)伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
每月重點(diǎn)工作。
1.行政對教師的班級計劃、專題計劃等進(jìn)行審閱和溝通。
2.各年級組完成晨間韻律和午間操的編排。
3.結(jié)合節(jié)日，以教研組為單位開展元宵、植樹、三八節(jié)的相關(guān)活動。
4.各班規(guī)劃、調(diào)整班級游戲環(huán)境。(建議教研組納入教研計劃中)。
5.行政下組引領(lǐng)課程審議，重點(diǎn)角色游戲和區(qū)域游戲的審議。
6.教研組教研展示：游戲可以這樣開展(大班組)(結(jié)合現(xiàn)場觀摩)。
7.課題沙龍活動1(計劃和調(diào)整)。
8.收集教師對《幼兒成長檔案》使用的困惑(教研組)。
9.關(guān)于安全的系類研修活動。(網(wǎng)絡(luò)論壇、調(diào)查問卷“我身邊的安全隱患”、研討“安全隱患如何辦”
10.啟動讀書節(jié)活動。
11.崗位練兵(教研組)。
1.組織3-5年教齡的教師開展園內(nèi)小荷杯優(yōu)質(zhì)課比暨約課聽課。
(主題：集體教學(xué)中的游戲化)。
2.課題沙龍2(大廳建構(gòu)作品展示區(qū)創(chuàng)設(shè)的分享)。
3.教研組教研展示：解讀，從觀察開始(中班組)(結(jié)合學(xué)習(xí)故事開展)。
4.園本研修：《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》;。
5.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)1。
5.基本功培訓(xùn)(崗位練兵)。
5.組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)或邀請相關(guān)專家來園講座(關(guān)于游戲觀察類)。
6.完成省優(yōu)整改報告及相關(guān)作證材料。
1.太倉市規(guī)劃立項(xiàng)課題《運(yùn)用電子白板提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動效能的實(shí)踐研究》結(jié)題，并做好“十三五”課題申報工作。
2.組織開展園內(nèi)清荷杯優(yōu)質(zhì)課評比暨約課聽課2。
(主題：關(guān)注集體教學(xué)中的師幼互動)。
3.教研組教研展示：《幼兒成長檔案》(結(jié)合跟蹤指導(dǎo)的班級)(小班組)。
4.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)2。
5.課題沙龍3。
6.基本功培訓(xùn)(開展教師建構(gòu)大比拼)(園部)。
7.做好“溫情六一愛滿六一”準(zhǔn)備工作。
1.家長半日開放日活動。
2.結(jié)合六一，開展“溫情六一愛滿六一”活動。
3.教研活動：行政示范課暨約課聽課3。
(主題：集體教學(xué)中的有效提問)。
4.班主任沙龍：班級管理我有招。
5.課題活動4(每人分享各自的專題研究成果)。
8.成長檔案展評。
9.班級主題墻評比。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十四
本組共有組員8名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x，均為參與一線帶班的教師。
優(yōu)勢。
1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了"促進(jìn)幼兒運(yùn)動綜合性發(fā)展"的相關(guān)知識和開展實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)。
3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強(qiáng)。
薄弱環(huán)節(jié)。
1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。
2．對"建構(gòu)游戲""個別化學(xué)習(xí)"概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。
3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。
在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立"幼兒是活動的主人"、"以幼兒為主體"的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為幼兒和教育服務(wù)。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。
2．開展對"促進(jìn)幼兒全面發(fā)展"的進(jìn)一步深入研究，就主題結(jié)構(gòu)游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
3．學(xué)習(xí)、分析各個幼兒案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。
4．開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好教育工作。
調(diào)整與實(shí)施。
1．學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2．做好開學(xué)工作及各個班級環(huán)境布置，并圍繞本月節(jié)日結(jié)合開展活動（教師節(jié)、中秋節(jié)）。
3．進(jìn)行主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
1．策劃、組織幼兒圍繞主題"慶祝國慶"社會實(shí)踐活動。
2．交流各班探索型主題活動和游戲的開展情況，研討主題的`選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1．實(shí)踐活動--建構(gòu)游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。
2．收集、交流有關(guān)幼兒發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
2．結(jié)合本月主題討論適合幼兒的實(shí)踐操作。
1．對本學(xué)期開展的活動進(jìn)行整理總結(jié)。
2．針對教研計劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十五
幼兒園教研組工作計劃的制定有利于提升教師們教研的質(zhì)量，下面幼兒園教研組工作計劃是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以創(chuàng)市一級幼兒園為契機(jī)，堅持優(yōu)化一日活動，加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度，分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育行為，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。
2、加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
3、繼續(xù)推進(jìn)幼兒園的創(chuàng)等級工作。
4、本學(xué)期繼續(xù)扎實(shí)地做好課題的.研究工作，加強(qiáng)過程管理。
(一)、加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升教師的自身素養(yǎng)。
1、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動中一同進(jìn)步、共同發(fā)展。
2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將設(shè)立教師博客，為教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺，鼓勵教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。
3、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展。
4、建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。要求教師每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的源于自己教學(xué)實(shí)踐的教育敘事故事。
(二)、加大園本研修力度，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。
2、加強(qiáng)計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，及時反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題。
4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析，開展教學(xué)研究，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動。
5、開展《啟蒙閱讀》研討活動。本學(xué)期，我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材，為了讓老師們掌握教材的教法，更好地發(fā)揮教材的功能，我們在暑期課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以級組長所在班級為試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師使用和駕馭新教材的能力。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇一
一．概況：
本組共有組員8名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x，均為參與一線帶班的教師。
二．特點(diǎn)：
優(yōu)勢。
1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了"促進(jìn)幼兒運(yùn)動綜合性發(fā)展"的相關(guān)知識和開展實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)。
3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強(qiáng)。
薄弱環(huán)節(jié)。
1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。
2．對"建構(gòu)游戲""個別化學(xué)習(xí)"概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。
3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。
在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立"幼兒是活動的主人"、"以幼兒為主體"的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為幼兒和教育服務(wù)。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。
2．開展對"促進(jìn)幼兒全面發(fā)展"的進(jìn)一步深入研究，就主題結(jié)構(gòu)游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
3．學(xué)習(xí)、分析各個幼兒案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。
4．開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好教育工作。
調(diào)整與實(shí)施。
1．學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2．做好開學(xué)工作及各個班級環(huán)境布置，并圍繞本月節(jié)日結(jié)合開展活動（教師節(jié)、中秋節(jié)）。
3．進(jìn)行主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
1．策劃、組織幼兒圍繞主題"慶祝國慶"社會實(shí)踐活動。
2．交流各班探索型主題活動和游戲的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1．實(shí)踐活動--建構(gòu)游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。
2．收集、交流有關(guān)幼兒發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
2．結(jié)合本月主題討論適合幼兒的實(shí)踐操作。
1．對本學(xué)期開展的活動進(jìn)行整理總結(jié)。
2．針對教研計劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇二
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的.發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實(shí)效。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。
2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。
在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。
1、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。
2、充實(shí)我園課程園本化的活動內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容。
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
1、主要解決以下幾個問題：樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)。
2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）。
3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）。
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）。
具體措施：更新觀念，理解研究內(nèi)涵。
1、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。
一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動；
*在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討；
3、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。
4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
1、深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力；在聯(lián)片教研活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇三
幼兒園教研組為努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，解決教育中的實(shí)際問題，特制工作計劃。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@教研組工作計劃，希望能幫助到大家!
一、情況分析。
(一)人員情況。
本學(xué)期我們小班組有3個班，共有6名教師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新教師。
(二)現(xiàn)狀分析。
1、主要優(yōu)勢。
(1)組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。
(2)在專題研究方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研究。經(jīng)過一學(xué)期的研究，教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發(fā)他們的游戲行為;符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等，并能對角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進(jìn)行及時的調(diào)整。雖然組里教師隊(duì)伍較年輕，但他們各方面能力較突出、較努力、上進(jìn)。
2、存在不足。
(1)通過組內(nèi)集體備課，教師已能獨(dú)立備課，但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮，如：活動中有價值的點(diǎn)很多，到底哪些可以作為目標(biāo)，成為本活動的主要落腳點(diǎn)?目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂，表述不清等問題。
(2)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家游戲開展中教師如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑。
二、指導(dǎo)思想。
以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)園務(wù)計劃、保教計劃為精神，“以幼兒發(fā)展為本”，以發(fā)展個性為核心，提高教研組內(nèi)教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)。
以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo)，在全面領(lǐng)會園務(wù)計劃和教研計劃精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動為抓手，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定，提高集體教學(xué)活動的有效性;關(guān)注幼兒的角色游戲，進(jìn)行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂與成功。
四、重點(diǎn)工作與措施。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”，用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使教師清晰課程教材的目標(biāo)，進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要，選擇適合的教材。
2、聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價值，共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題，共同探討、修改，提高個體的能力。
3、以“一課三研”實(shí)踐活動為載體，通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實(shí)踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標(biāo)及評價的能力。
3、觀摩交流：以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，注重教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究，幫助教師解決實(shí)踐中的目標(biāo)價值的問題。
5、教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課，對教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度。
(二)關(guān)注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略，推進(jìn)游戲的發(fā)展。
2、相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫，分享游戲指導(dǎo)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，輻射指導(dǎo)方法、
3、發(fā)揮年級組的群體力量，不定期地在組內(nèi)進(jìn)行游戲開展的經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)與探討，及時調(diào)整各自的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的方法。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))。
3、扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設(shè)作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計劃(每月28日前交)。
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來園幼兒及家長問好)。
(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
一、指導(dǎo)思想：
自20x。
年9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運(yùn)用語言的過程中自然習(xí)得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。
在《指南》中更重視了幼兒園語言教學(xué)的地位，它豐富了幼兒園語言教學(xué)的目標(biāo)：“1、安靜而專注地聽別人說話，并能作出相應(yīng)的回應(yīng);2、樂于與人交談，聽懂并會說普通話;3、清楚地講述自己的經(jīng)驗(yàn)和需要;4、喜歡看圖書、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！?波浪線處是《指南》中新增加的內(nèi)容)并明確地提出要“1、提供實(shí)物、圖片、情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述;2、創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境，幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句;3、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品?！?BR> 本學(xué)期，我園語言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗(yàn)，在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中，進(jìn)一步建立從觀念到行為、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變，建立具有本組特點(diǎn)語言部分課程。同時，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴(kuò)大研究課探究范圍，規(guī)范活動程序，增加研究深度，促進(jìn)各層面的教師成長發(fā)展。
二、教研重點(diǎn)。
1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介，落實(shí)《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來教學(xué)實(shí)踐案例，總結(jié)一些共性的經(jīng)驗(yàn)，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。
2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué);關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會教、樂教;幼兒會學(xué)、樂學(xué)。
3、繼續(xù)通過互動式教與學(xué)的現(xiàn)場觀摩繪本教學(xué)活動，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。
4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，提升教師教育教學(xué)的計劃意識、成效意識。
三、具體措施。
1、切實(shí)發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用，每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動的開展，使活動具有時效性。
2、積極、規(guī)律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解，更好地豐富研究成果。
3、采用輪流主持的活動進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動，給每位組員提供展示的舞臺。
4、每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇，學(xué)習(xí)筆記1000字。
5、每次觀摩活動能提前預(yù)告，活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片，嘗試撰寫觀摩小感。
6、每位組員能準(zhǔn)時參加教研活動，帶好教研記錄本，活動中積極發(fā)表自己的見解，形成良好的教研氛圍。
一.本園情況：
1.大班級的幼兒在隊(duì)列隊(duì)形上還存在很大的弊病，每周一的升國旗儀式上，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強(qiáng)的。
2.中、小班級幼兒的體育運(yùn)動能力、體能方面不夠理想。
3.課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運(yùn)動組織，沒有體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
4.幼兒對體育運(yùn)動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。
二.解決方案：
1.大班的幼兒是幼兒園每次升旗儀式的旗手，在大班要加強(qiáng)幼兒的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，加強(qiáng)基本動作練習(xí)。
2.中小班幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊(duì)。加強(qiáng)《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動興趣。
3.組織教師學(xué)習(xí)基本的體育教學(xué)知識、手段。能組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。
4.各年級的體育教研員要對本年級的體育教學(xué)時時進(jìn)行督促。
5.加強(qiáng)幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。
6.針對大班的幼兒，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設(shè)置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學(xué)習(xí)。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊(duì)，加強(qiáng)幼兒對外界的聯(lián)系。
7.組織多樣化的體育競技活動，加強(qiáng)本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流。
三.中、小班幼兒體育教研課題細(xì)目：
1.研究課題：
a.體育運(yùn)動與幼兒生長發(fā)育(接上學(xué)期)(中、小班級教研課題)。
b.培優(yōu)拔尖，個人愛好與專項(xiàng)性運(yùn)動能力培養(yǎng)初探(大班級教研課題)。
2.目標(biāo)：
a.通過體育運(yùn)動使幼兒在保持原有生長速度的基礎(chǔ)上持續(xù)增長。
b.體育教學(xué)將要與個人愛好緊密的結(jié)合在一起，將能為其進(jìn)入小學(xué)后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區(qū)活動以及終身體育打下基礎(chǔ)。
3.實(shí)施過程：
四.實(shí)施過程：
1.記錄和保存前一次研究結(jié)果：幼兒生長發(fā)育評價表，體格狀況前期(后期)評定表，學(xué)期、學(xué)年評定表，生長速度評價表，班級體格發(fā)育和生長速度對比表。
2.測量和記錄幼兒本學(xué)期初的體格、生長速度，歸類進(jìn)行初步評價;記錄對照班的幼兒情況(本學(xué)期初的體格、生長速度)，同時進(jìn)行評價。
3.在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育活動時，必須要做到的：
a.每周要保證有1堂正規(guī)的體育體能課，教師進(jìn)行必須的指導(dǎo)。(其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項(xiàng)基本身體素質(zhì)練習(xí)組成)。
b.每天要有1~2小時的體育運(yùn)動(游戲)時間。
c.記錄每個幼兒的極限運(yùn)動量、脈搏和心率情況等。
4.注意觀察幼兒平常的飲食習(xí)慣，進(jìn)行必要的指導(dǎo);給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。
5.每月要有一個簡單的總結(jié)，回顧自己在一月中的教學(xué)活動，幼兒取得的實(shí)際效果。
6.要對幼兒不合理的體育運(yùn)動進(jìn)行必要的修改，使之達(dá)到既能鍛煉身體，又能掌握體育運(yùn)動的技能技巧。
7.在大班級的體育課堂上教師要準(zhǔn)備多種多樣的體育活動科目和器材，在教師引導(dǎo)和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下，教師有選擇的進(jìn)行個別的培訓(xùn)，以達(dá)到培優(yōu)拔尖的功效和作用。
8.針對我大班級幼兒對足球運(yùn)動的狂熱愛好，將特別的設(shè)立一個足球訓(xùn)練班，培養(yǎng)幼兒對足球的認(rèn)知程度以及足球運(yùn)動的技能、技巧。
五.評價：
1.學(xué)期中評價，在20x。
年11月底進(jìn)行一次針對性的幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價。
2.學(xué)期末評價，在20x。
年12月~20x。
年1月(學(xué)期結(jié)束前2周)進(jìn)行幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價。
3.由這2次的實(shí)踐操作評價，來撰寫自己的教研總結(jié)，評價自己的教研成果。
4.在教研組中交流自己的心得。
本學(xué)期中班教研組共有2個班級，新學(xué)期開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一安全警鐘長鳴，認(rèn)真做到保教結(jié)合。
幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責(zé)任感，確立以一萬防萬一的安全意識，同時提高教育教學(xué)質(zhì)量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊的知名度。
1、教師要加強(qiáng)班級幼兒的常規(guī)管理和安全教育以及自我保護(hù)意識，同時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通工作。
2、年級組會議要每次強(qiáng)調(diào)安全教育，督促、加強(qiáng)教師的安全意識，減少并避免各類意外事故的發(fā)生。
3、加強(qiáng)平時各方位的檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并得到有效的解決。
二、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量，加強(qiáng)年級組內(nèi)教師工作的自覺性和積極性。
增強(qiáng)教師科研意識，務(wù)實(shí)求真，認(rèn)真研究課題中必要的技能過關(guān)，使教研工作更好的落實(shí)到教學(xué)教育活動中去。
措施：
1、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教師自身的教育業(yè)務(wù)能力，保證幼兒在園的一日活動，全面提高保教質(zhì)量。
2、鼓勵教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，同時提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂。
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高自身業(yè)務(wù)水平。
從教育現(xiàn)代化的角度，充分認(rèn)識教師素質(zhì)對幼兒發(fā)展的影響，多方面、多角度地開展各類活動，促使教師在業(yè)務(wù)上有大的提高，同時加強(qiáng)家園聯(lián)系，做好相互間的配合工作。
五、逐月工作安排。
1、學(xué)期開學(xué)初年級組內(nèi)全體教師會議：各類工作計劃的認(rèn)真制訂及相關(guān)工作、活動具體的安排。
2、加強(qiáng)幼兒在園一日常規(guī)的培養(yǎng)，正常各類教育教學(xué)活動。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇四
1、充分發(fā)揮年級組長的管理能力，調(diào)動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常工作，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，教學(xué)管理人員經(jīng)常下班，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、制定專教工作計劃和課程安排，由專教組長負(fù)責(zé)本組日常工作的督導(dǎo)和本組人員的管理工作。繼續(xù)開辦美術(shù)、舞蹈、足球、國際象棋、英語興趣班，滿足家長和幼兒的需求，由專教教師負(fù)責(zé)制定課程計劃。
1、圍繞四個有序深入開展園本課程的研究。
1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運(yùn)用，豐富個區(qū)域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設(shè)一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實(shí)的活動材料，加強(qiáng)幼兒扮演活動的開展與指導(dǎo)。
2）學(xué)習(xí)有序：半日活動開展以“計劃——工做——整理——回憶”途徑實(shí)施，教師根據(jù)班級情況，調(diào)整計劃內(nèi)容，體現(xiàn)層次性。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和小組活動的研究。
3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務(wù)（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護(hù)的能力，減少以外傷害。
4）觀察有序：各種檢和核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。
2、特色教育開展貫穿一日生活。
1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認(rèn)識主題活動中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動內(nèi)容的時間和內(nèi)容。
2）數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動區(qū)，為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)。
3）雙語教育：加強(qiáng)日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。本學(xué)期將進(jìn)行配班教師英語活動觀摩。
4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點(diǎn)加強(qiáng)對唱歌教學(xué)和舞蹈教學(xué)的研究。
我園所開展的教育科學(xué)研究是為我園園本課程的建構(gòu)服務(wù)的，在教學(xué)工作中起到以點(diǎn)帶面的作用，以推進(jìn)園本課程的深入開展，解決教師在教學(xué)中遇到的困難為介入點(diǎn)。反思上學(xué)期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題：
實(shí)驗(yàn)班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結(jié)工作做得不夠；
實(shí)驗(yàn)班成員在工作中得主動性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動，在教學(xué)工作中起帶頭作用。
加強(qiáng)對科研方法的認(rèn)識，認(rèn)真閱讀相關(guān)的科研文獻(xiàn)，提升全體科研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。
為了促進(jìn)我園科研工作取得更大的進(jìn)步，促進(jìn)科研工作的良性發(fā)展，現(xiàn)制定計劃。
1、根據(jù)園本課程發(fā)展的需要，及上學(xué)期實(shí)驗(yàn)情況，確定實(shí)驗(yàn)課題和課題負(fù)責(zé)人：
1）重點(diǎn)工作：市級課題試點(diǎn)的研究“幼兒發(fā)展評價”——穆文敏、陳俞負(fù)責(zé)；（繼續(xù)上學(xué)期的研究）。
2）園級課題研究“園本課程的研究”——在全園展開；
4）“幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)活動的組織與實(shí)施”的試點(diǎn)研究——鄭穎、王超瓊負(fù)責(zé)（繼續(xù)上學(xué)期的研究）。
2、研究工作要點(diǎn)：
針對上學(xué)期出現(xiàn)的不足之處，在對三個實(shí)驗(yàn)班的管理中需要進(jìn)行以下調(diào)整：
1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班教師與專家、課題組成員之間的交流。實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人加強(qiáng)對實(shí)際操作的指導(dǎo)與參與，發(fā)現(xiàn)問題及有好的想法時及時與實(shí)驗(yàn)班教師交流。盡量做到“及時發(fā)現(xiàn)、及時解決”，每周至少有一次與實(shí)驗(yàn)班教師的正式交流，每月進(jìn)行一次有專家參與的階段性總結(jié)。
2）科研負(fù)責(zé)人調(diào)動實(shí)驗(yàn)班教師的工作積極性和創(chuàng)造性，樹立實(shí)驗(yàn)班排頭兵的作用。鼓勵教師參與的積極性，以提供材料、資料支持等形式，參與實(shí)驗(yàn)活動。通過經(jīng)常性結(jié)合實(shí)際工作的反思學(xué)習(xí)提高教師的創(chuàng)新能力。
3）抓好實(shí)驗(yàn)班“以點(diǎn)帶面”的工作。教研人員要及時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班中好的經(jīng)驗(yàn)，并及時向其他教師推薦，可以通過實(shí)驗(yàn)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗(yàn)文章推薦等形式，向全園推廣實(shí)驗(yàn)班的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒園的全面發(fā)展。
各實(shí)驗(yàn)班的具體工作：
重點(diǎn)工作：將小一班的“幼兒發(fā)展評價”課題進(jìn)一步深化。
1）提高教師的記錄、整理意識和評價分析能力。三位教師對記錄時機(jī)、記錄內(nèi)容的把握，主要是要提高隨時記錄的意識，嘗試用靈活多樣的形式進(jìn)行記錄。使用適宜的言辭對幼兒的實(shí)際發(fā)展進(jìn)行評價分析，調(diào)整計劃。
2）在研究過程中對現(xiàn)在使用的“幼兒發(fā)展評價指標(biāo)”——即“58條關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行調(diào)整，嘗試整理我園特色的“評價指標(biāo)”。
3）根據(jù)本班幼兒情況，設(shè)計適宜的幼兒發(fā)展檢核表。
4）加強(qiáng)教師間的交流，合理分配班級工作，有效利用工作時間。教師定期將實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況進(jìn)行整理、分析。
1）繼續(xù)在中三班探討幼兒園音樂活動的組織與實(shí)施。在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，注重為幼兒整體音樂素質(zhì)的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發(fā)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現(xiàn)能力、唱歌等方面。并將通過活動觀摩，向全園教師介紹經(jīng)驗(yàn)。
2）繼續(xù)在大三班探討幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)活動的組織與實(shí)施，在上學(xué)期探索的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對幼小銜接方面關(guān)于數(shù)學(xué)活動的探索，將結(jié)合班級對班級幼兒的觀察分析，確定學(xué)期計劃，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。注重以不同的教學(xué)形式開展數(shù)學(xué)活動，并有計劃地為幼兒提供豐富、有層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)與家長的溝通與交流，促進(jìn)教師、幼兒、家長三方的共同成長。
所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負(fù)責(zé)人有權(quán)利自結(jié)研究小組，課題負(fù)責(zé)人在學(xué)期初擬訂研究方案和本學(xué)期課題研究重點(diǎn)供大家討論，修改定稿后執(zhí)行。其中研究方案包括研究對象、研究過程中準(zhǔn)備使用的方法和途徑、資料收集方法等內(nèi)容。學(xué)期末召集各課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，總結(jié)一學(xué)期各課題研究進(jìn)展情況，對取得的成績或存在的問題由科研工作負(fù)責(zé)人寫出總結(jié)。對課題研究認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得一定成績的教師要給予獎勵或表彰。
1、組織各年級編排早操。
2、結(jié)合季節(jié)組織幼兒春游；
3、“三.八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動。
4、四月舉行“國際象棋月”系列競賽活動。
5、“慶五.一”家庭親子環(huán)保小制作比賽。
6、“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動。
7、大班畢業(yè)典禮。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇五
上學(xué)期，我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，并根據(jù)本園實(shí)際情況，在領(lǐng)會新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
在新學(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；挖掘資源優(yōu)勢，提高組織活動和教研能力。
一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：
1、這學(xué)期我們要以教師發(fā)展促幼兒成長，要“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、每周二、三上午進(jìn)行一次教師討論活動，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
3、對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展培訓(xùn)活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。注重新教師的教學(xué)教研素質(zhì)提高。
（5）組織開展英語公開課評比活動，促進(jìn)我園英語教學(xué)水平的提高。
二、主要工作及措施。
1、在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。
以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法，同教師一起通過相互觀摩評析等活動，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，組織教師在教研活動中進(jìn)行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。
2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平。
規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析，增強(qiáng)保教工作的有序性。
3、開展英語公開課觀摩。
針對我園教師英語比較薄弱這一現(xiàn)狀，在四月份開展全園教師英語公開課觀摩與評析，促進(jìn)教師英語教學(xué)水平的提高。
4、開展青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)。
針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
5、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
利用暑期教師基本功大賽，對教師彈唱，舞蹈，美術(shù)，等專業(yè)進(jìn)行提高，使教師在競爭中尋找突破。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇六
本學(xué)期，我班繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo)，貫徹其精神，開展教研工作，結(jié)合本班的實(shí)際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實(shí)際問題，循序漸進(jìn)，努力減緩孩子不適應(yīng)的坡度，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。
二、情況分析。
上學(xué)期我班進(jìn)行語言方面的教研活動，每個幼兒的語言表達(dá)能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼兒年齡差距較大，能力出現(xiàn)強(qiáng)弱不一，由于家長包辦代替的現(xiàn)象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，社會性適應(yīng)與交往上也有些障礙。還有些孩子對學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動腦思考，這種種現(xiàn)象都會使幼兒對今后的小學(xué)生活難以適應(yīng)。這個學(xué)期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入小學(xué)前的生理、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面準(zhǔn)備，協(xié)助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)生活。
三、具體的要求和措施。
1、在生活上克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高自立能力。
在幼兒一日生活中始終貫徹此目標(biāo)，有意識增強(qiáng)，幫助幼兒樹立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學(xué)著安排的自我管理的習(xí)慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學(xué)習(xí)用品的使用”等一系列的活動檢驗(yàn)幼兒的進(jìn)步。
2、加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉。
注重幼兒的體育鍛煉，通過多種手段發(fā)展孩子的身體素質(zhì)，為順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如戶外活動時，讓孩子通過跳田字格的跳房，體驗(yàn)左右、上下方位。在跳繩中，練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)能力，同時點(diǎn)數(shù)和比較數(shù)的多少也得到鞏固，使體能鍛煉與思維訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。
3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是順利進(jìn)行小學(xué)階段的保證。因此從這學(xué)期起對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識減少游戲成分，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力和持久性，才能將“玩中學(xué)”演變?yōu)椤皩W(xué)中玩”，逐步形成愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。同時讓幼兒知道上課時的一些常規(guī)，作業(yè)獨(dú)立按時完成等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、進(jìn)行讀、寫、算能力的培養(yǎng)。
讀寫算是幼兒入學(xué)后從事的基本活動技能，因此要加強(qiáng)這幾方面技能的培養(yǎng)，以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。首先在環(huán)境設(shè)置上，采用圖文并茂的方式，逐步過渡到認(rèn)讀漢字，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡、方塊漢字、數(shù)字和拼音字母，進(jìn)行初期觸摸、寫畫、認(rèn)讀的練習(xí)，以增強(qiáng)幼兒理解、講述、書寫等多種能力的發(fā)展。
其次，在讀寫方面主要是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，組織幼兒進(jìn)行閱讀活動，掌握一些閱讀規(guī)則，如按順序閱讀、能一頁一頁的翻看。加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練，通過各種教育教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較和分類能力，為以后的漢字學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢;通過自我服務(wù)和值日生工作、勞動等活動對手的小肌肉進(jìn)行訓(xùn)練，為以后寫的技能打基礎(chǔ)。最后在算的方面，如日常生活、教育活動、數(shù)學(xué)區(qū)的活動，著眼發(fā)展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。
5、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
通過日常生活活動、集體教育活動、游戲活動等讓幼兒認(rèn)識規(guī)則，養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。還要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、人際交往等社會適應(yīng)能力。
6、家園結(jié)合，搞好入學(xué)準(zhǔn)備工作。
教師的認(rèn)識、方向、目標(biāo)一致，共同施教。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇七
根據(jù)市、縣教研室工作要求，制定2021年幼兒園教研組工作計劃。
貫徹落實(shí)上海市學(xué)前教育工作會議精神，深化二期課改的成效，提高每一所幼兒園的保教質(zhì)量，切實(shí)開展園本教研活動，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)化水平和實(shí)施新教材的能力，促使學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)前教育真正走上可持續(xù)和諧發(fā)展之路。
關(guān)注十年課改成效；關(guān)注三個“力”的實(shí)效；關(guān)注幼兒園課改質(zhì)量的有效。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹上海市學(xué)前教育工作會議下發(fā)的五個文件。（教研室以專題講座的形式對全體教研組長進(jìn)行《上海市幼兒園教師成長手冊》、《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》等文件的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)）。
2、各教研組進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》為導(dǎo)向，重視保教質(zhì)量的有效和優(yōu)化，提高教師的課程執(zhí)行力，促使每位教師的專業(yè)發(fā)展。
3、深入推進(jìn)和落實(shí)三年行動計劃。在幼兒園硬件改造的同時，重點(diǎn)聚焦幼兒園的軟件建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，努力達(dá)成三年行動計劃的各項(xiàng)具體目標(biāo)：（入園率98%以上，03家教指導(dǎo)率95%以上，優(yōu)質(zhì)園80%以上），做好上海市三年行動計劃專項(xiàng)督導(dǎo)的準(zhǔn)備工作，迎接市督導(dǎo)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對園本教研的認(rèn)識，根據(jù)本單位實(shí)際，開展園本教研活動，聚焦真問題，開展真教研，滿足真需要，促進(jìn)真發(fā)展。確保園本教研活動的針對性和有效性。
2、學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《幼兒園園本教研通訊》，共享各區(qū)縣的經(jīng)驗(yàn)和信息，用以指導(dǎo)本單位的園本教研工作。
3、繼續(xù)發(fā)揮各教研聯(lián)合體、共同體的作用，開展有主題、有針對的跨校教研活動。探索捆綁結(jié)對、帶教送教等教研模式和方法，促進(jìn)園際互動和交流，增加教師實(shí)踐和展示的機(jī)會，為教師成長搭建平臺。各單位每學(xué)年至少承擔(dān)1次跨校聯(lián)合體活動，每次活動確保一線教師參加，保證每位教師每學(xué)期都有觀摩的機(jī)會。每次活動有主題、有質(zhì)量，課后要組織認(rèn)真的交流研討。
1、根據(jù)教師在實(shí)施新課程中的問題和困惑，進(jìn)行有針對的學(xué)習(xí)、研討。如：計劃的制定和落實(shí)、高低結(jié)構(gòu)活動的比例和組織、課程的平衡、一日活動的合理安排和組織等，切實(shí)提高課改實(shí)效。
2、在學(xué)習(xí)使用新教材的基礎(chǔ)上，有效借鑒市、縣《幼兒園主題活動方案選編》，選用《生態(tài)崇明幼兒園綠色教育活動方案選編》，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，有所改進(jìn)和創(chuàng)新，從而不斷提高教師實(shí)施新課程的能力，優(yōu)化保教質(zhì)量。
3、組織觀摩市教研室下發(fā)的優(yōu)質(zhì)活動錄像，進(jìn)行認(rèn)真的討論和評析，提高活動效果，提高教師聽課評課的能力。
4、重點(diǎn)加強(qiáng)對游戲的學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)一步認(rèn)識游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義，掌握各類游戲的組織方法和指導(dǎo)要點(diǎn)，使“游戲是幼兒最基本的活動”的理念落到實(shí)處，也使孩子在游戲中得到更多的快樂，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
5、積極參與《上海市創(chuàng)新運(yùn)用新課程實(shí)踐大擂臺（第三輪）主題“在游戲中成長”》的征稿活動。教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會活動要求，在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，踴躍參與。教研室組織關(guān)于有游戲活動的系列講座。
1、建立和完善組長個人成長檔案，重視個性化和有質(zhì)量。（教研室對教研組長成長檔案作分析、介紹。個別未上傳的請抓緊上傳，已上傳的要注意補(bǔ)充和更新，原則上每學(xué)期結(jié)束時更新、上傳）。
2、繼續(xù)組織教研組長進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以教研組長研修班的形式開展活動。
本學(xué)期活動內(nèi)容為：
3月：實(shí)驗(yàn)幼兒園中班教研組關(guān)于游戲的專題研究展示；《幼兒園保教質(zhì)量評價指南》解讀。
5月：邀請市名師來崇現(xiàn)場教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)介紹。
6月：教研組長成長檔案分析、介紹；《幼兒園教師成長手冊》解讀。
3、各教研組繼續(xù)做好有針對的學(xué)習(xí)和研究工作，確定研究專題（3月1日前上傳教研室），繼續(xù)開展豐富有效的多種模式的教研活動，提高教師參與的積極性和教研的有效性。
1、重視教研組長的自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，多讀書、多思考、多實(shí)踐，在提高自身能力的同時，組織帶領(lǐng)好組內(nèi)教師共同發(fā)展。制定或修訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，力爭目標(biāo)明確，成效顯著。
2、做好新教師的培養(yǎng)工作，鼓勵和幫助新教師崗位成才，通過縣級培訓(xùn)和園本培訓(xùn)，使新教師在基本功和教學(xué)理論知識和能力等方面有長足的進(jìn)步。本學(xué)期，組織新教師進(jìn)行系列培訓(xùn)。依托課改基地，做好青年骨干班的培訓(xùn)工作，重視和落實(shí)導(dǎo)師聽課帶教活動。（本學(xué)期，帶教導(dǎo)師對帶教對象以小組形式進(jìn)行聽課、交流）。
3、重視縣級骨干教師的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵以教學(xué)活動展示、開設(shè)教師培訓(xùn)課程、進(jìn)行專題講座等方式進(jìn)行輔導(dǎo)輻射，使優(yōu)質(zhì)資源得以發(fā)揚(yáng)、共享。
4、進(jìn)行中青年教師教學(xué)評優(yōu)活動。本學(xué)期縣級評比，下學(xué)期市級評比。主要內(nèi)容和形式：看資料、看活動（高、低結(jié)構(gòu)均要）、聽答辯。
5、繼續(xù)抓好中心組工作，開展好每月一次的中心組活動，進(jìn)行有專題、有質(zhì)量的研討活動，中心組成員要進(jìn)一步加強(qiáng)對自身的要求，勤于思考，勇于實(shí)踐，起帶頭和輻射作用。本年度，中心組成員每人承擔(dān)組內(nèi)研討任務(wù)一次。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇八
1、充分發(fā)揮年級組長的管理能力，調(diào)動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常工作，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，教學(xué)管理人員經(jīng)常下班，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、制定專教工作計劃和課程安排，由專教組長負(fù)責(zé)本組日常工作的督導(dǎo)和本組人員的管理工作。繼續(xù)開辦美術(shù)、舞蹈、足球、國際象棋、英語興趣班，滿足家長和幼兒的需求，由專教教師負(fù)責(zé)制定課程計劃。
1、圍繞四個有序深入開展園本課程的研究。
1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運(yùn)用，豐富個區(qū)域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設(shè)一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實(shí)的活動材料，加強(qiáng)幼兒扮演活動的開展與指導(dǎo)。
2）學(xué)習(xí)有序：半日活動開展以“計劃——工做——整理——回憶”途徑實(shí)施，教師根據(jù)班級情況，調(diào)整計劃內(nèi)容，體現(xiàn)層次性。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和小組活動的研究。
3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務(wù)（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護(hù)的能力，減少以外傷害。
4）觀察有序：各種檢和核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。
2、特色教育開展貫穿一日生活。
1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認(rèn)識主題活動中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動內(nèi)容的時間和內(nèi)容。
2）數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動區(qū)，為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)。
3）雙語教育：加強(qiáng)日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。本學(xué)期將進(jìn)行配班教師英語活動觀摩。
4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點(diǎn)加強(qiáng)對唱歌教學(xué)和舞蹈教學(xué)的研究。
我園所開展的教育科學(xué)研究是為我園園本課程的建構(gòu)服務(wù)的，在教學(xué)工作中起到以點(diǎn)帶面的作用，以推進(jìn)園本課程的深入開展，解決教師在教學(xué)中遇到的困難為介入點(diǎn)。反思上學(xué)期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題：
實(shí)驗(yàn)班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結(jié)工作做得不夠；
實(shí)驗(yàn)班成員在工作中得主動性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動，在教學(xué)工作中起帶頭作用。
加強(qiáng)對科研方法的認(rèn)識，認(rèn)真閱讀相關(guān)的科研文獻(xiàn)，提升全體科研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。
為了促進(jìn)我園科研工作取得更大的進(jìn)步，促進(jìn)科研工作的良性發(fā)展，現(xiàn)制定計劃。
1、根據(jù)園本課程發(fā)展的需要，及上學(xué)期實(shí)驗(yàn)情況，確定實(shí)驗(yàn)課題和課題負(fù)責(zé)人：
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇九
本學(xué)期，我園的教研工作將以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》的精神為指導(dǎo)，以縣教師進(jìn)修學(xué)校幼兒教育教研室的工作要點(diǎn)為主線，立足本園實(shí)際情況，深入學(xué)習(xí)、研討。以解決當(dāng)前的問題為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
1、組織教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師園本培訓(xùn)》等，不斷更新教育理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
2、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。
3、積極開展教師讀書活動。繼續(xù)開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得；積極參加聯(lián)動協(xié)作片區(qū)開展的“讀書沙龍”研討活動，將學(xué)習(xí)體會運(yùn)用于一日活動的各個環(huán)節(jié)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保障幼兒快樂健康地成長。
（二）抓好常規(guī)教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、積極探索有效的備課方式，科學(xué)、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學(xué)資源，提高教育活動的有效性。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，科學(xué)合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲?yàn)橹饕顒?，做好各個環(huán)節(jié)中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。本學(xué)期，我們還將開展“閩南童謠進(jìn)幼兒園”活動。
2、結(jié)合本幼兒園實(shí)際開展好“走進(jìn)課堂月”活動。
3、繼續(xù)采用視頻教研、案例引導(dǎo)、教學(xué)觀摩、對話討論等方式引導(dǎo)教師探索有效地教學(xué)方法和策略，不斷提高教師的教育水平。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
5、加強(qiáng)教研過程管理。結(jié)合本園實(shí)際建立健全教研制度、備課制度、學(xué)習(xí)制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點(diǎn)，以教研組為單位開展教研活動，注重活動過程的指導(dǎo)和檢查，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平。
6、注意各種教學(xué)資料的積累，做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，彰顯中心示范輻射作用。
1、制定學(xué)習(xí)方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學(xué)習(xí)活動各階段的指導(dǎo)工作以及材料的收集和整理。
2、開展好幼兒教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動（內(nèi)容另定）。
3、加強(qiáng)幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動。
4、立足本園實(shí)際，面向民辦幼兒園開展公開教學(xué)觀摩活動（內(nèi)容另定）。
（四）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會。
2、及時與家長溝通、共同教育孩子成長，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
1、全體教師參加中心校校本培訓(xùn)活動。
3、組織招生工作。
4、探討月計劃、周計劃、日計劃的合理制定。
5、集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃。
2、交流、制定班級計劃。
3、結(jié)合教師節(jié)開展“老師愛我，我愛老師”主題活動。
4、加強(qiáng)幼兒一日教學(xué)常規(guī)的管理。
7、集體備課“我是中國人”主題活動計劃。
8、開展家園聯(lián)系活動。
1、開展“走進(jìn)課堂月”活動。
2、開展鎮(zhèn)級教學(xué)觀摩活動（內(nèi)容另定）。
3、開展民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)（內(nèi)容另定）。
4、參加“閩南童謠走進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動。
5、參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數(shù)學(xué)活動：自然測量。
6、集體備課“金色的秋天”主題活動計劃。
8、開展師徒結(jié)對“同上一節(jié)課”活動。
1、參加聯(lián)動協(xié)作片教研活動。
3、參加農(nóng)村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)二（幼兒園繪本教學(xué)培訓(xùn)）。
4、參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園專題教研活動。
5、開展視頻教研活動（內(nèi)容另定）。
6、集體備課“一切都在變”主題活動計劃。
7、開展家園聯(lián)系活動。
2、參加協(xié)作片區(qū)“讀書沙龍”研討活動。
4、開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動。
6、開展鎮(zhèn)級教學(xué)觀摩活動。
7、集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃。
1、迎新年活動。
2、參加視頻在線研討——數(shù)學(xué)教育活動。
3、各項(xiàng)資料的收集、歸檔。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十
一、指導(dǎo)思想：
“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會的重要社會實(shí)踐領(lǐng)域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達(dá)音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。
美妙的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)”。
因此，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然、體驗(yàn)生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度，豐富音樂內(nèi)涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。
二、活動目標(biāo)：
1．加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)，提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力。
2．豐富幼兒對各種好聽聲音的認(rèn)知和積累。
3．收集、整理出各種常見的自然物品，并根據(jù)音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類。
4．對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設(shè)計演奏方案。
三、具體措施：
1．組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍增強(qiáng)教師對節(jié)奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎(chǔ)。
2．另一方面，利用專題研討會，學(xué)科組成員對實(shí)踐研究中的困惑、觸動，進(jìn)行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實(shí)踐能力。
3．樹立“一日活動皆課程”的教育理念，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，如散步活動、戶外體鍛活動等，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。
4．教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。
5．音樂有開啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗(yàn)，所以我們還將利用家長資源，發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。
6．注重優(yōu)秀音樂作品、文學(xué)作品的傾聽、賞析，逐步增強(qiáng)幼兒的音樂靈敏性。
7．結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動的開展，為孩子音樂感受的表達(dá)開拓自由、廣闊的空間。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十一
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)、教科研的指引下，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。
1、增強(qiáng)年級組內(nèi)內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷學(xué)習(xí)摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性，同時使年級組的常規(guī)管理工作更上一層臺階。
2、教師之間增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生---如何解決問題----反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。
3、重視家園共育，做好幼小銜接。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《江蘇省學(xué)前教育條例》、《幼兒園教師的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》以及《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，樹立正確的教育觀，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，鼓勵組員積極參與，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、積極利用年級組展開“教育教學(xué)研討活動”，捕捉教師教育、教學(xué)活動的特點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
3、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。
4、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。
(二)、切實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。
1、繼續(xù)開展主題活動，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，使教育與環(huán)境相結(jié)合，主題與區(qū)域相結(jié)合，主題與游戲相融合。
2、不斷加強(qiáng)《綱要》的學(xué)習(xí)，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論與實(shí)際相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果，每周撰寫教養(yǎng)筆記，每個主題都撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇論文。
3、按時開展豐富浮戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進(jìn)幼兒各機(jī)能協(xié)調(diào)地發(fā)展。
(三)以區(qū)域活動為切入點(diǎn)，使主題活動與游戲相結(jié)合。
1、學(xué)習(xí)收集有關(guān)區(qū)域活動方面的材料進(jìn)行研究。
2、探討創(chuàng)設(shè)哪些符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動內(nèi)容。
3、研討如何開展整合性區(qū)域活動。
4、嘗試將區(qū)域活動與主題活動相融合。
(四)圍繞主題背景下體育活動的有效性開展“同課異構(gòu)”活動，提高教師理解和使用教材的能力。
(五)重視家園共育。
1、各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級群上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。
3、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級之間的.聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。
4、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。
5、提倡共同進(jìn)步，班級教師有針對性的幫助新教師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。
1、學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)、商討大班區(qū)域游戲材料的投放與調(diào)整。
3、編排、學(xué)習(xí)大班體操及韻律。
4、專題研討：“幼兒園活動區(qū)功能的定位”等。
5、完成主題審議。
1、策劃、組織植樹節(jié)社會實(shí)踐活動。
2、組織好“三·八”“模范媽媽”評選活動。
3、學(xué)習(xí)《從美食林游戲談教師在游戲中的指導(dǎo)》。
4、放樣和討論如何開展區(qū)角游戲。
5、檢查班級各類計劃落實(shí)情況。
6、完成主題審議。
7、年級組社會實(shí)踐活動：逛超市。
1、組織好幼兒進(jìn)行春游。
2、案例反思：《對幼兒園體育活動有效性的思考》。
3、年級組“同課異構(gòu)”活動(體育)及研討。
4、組織好“五·一”勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽。
5、討論慶祝六一的活動方案。
6、完成主題審議。
1、學(xué)習(xí)文章《幼兒體育活動組織的科學(xué)性》。
2、年級組社會實(shí)踐活動：參觀新華書店。
3、專題研討：如何優(yōu)化幼兒園一日活動(重點(diǎn)：生活活動、游戲活動)。
4、慶“六、一”活動準(zhǔn)備工作。
1、大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。
2、參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。
3、慶“六、一”活動。
4、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
5、學(xué)習(xí)《引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒一日生活的有效性》。
6、結(jié)合學(xué)習(xí)研究《3到6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》談?wù)劯髯缘母邢搿?BR> 幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十二
本學(xué)期，我園的教研工作將以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，以縣教師進(jìn)修學(xué)校幼兒教育教研室的工作要點(diǎn)為主線，立足本園實(shí)際情況，深入學(xué)習(xí)、研討。以解決當(dāng)前的問題為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
1、組織教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師園本培訓(xùn)》等，不斷更新教育理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
2、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。
3、積極開展教師讀書活動。繼續(xù)開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得；積極參加聯(lián)動協(xié)作片區(qū)開展的“讀書沙龍”研討活動，將學(xué)習(xí)體會運(yùn)用于一日活動的各個環(huán)節(jié)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保障幼兒快樂健康地成長。
（二）抓好常規(guī)教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、積極探索有效的備課方式，科學(xué)、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學(xué)資源，提高教育活動的有效性。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，科學(xué)合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲?yàn)橹饕顒樱龊酶鱾€環(huán)節(jié)中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。本學(xué)期，我們還將開展“閩南童謠進(jìn)幼兒園”活動。
2、結(jié)合本幼兒園實(shí)際開展好“走進(jìn)課堂月”活動。
3、繼續(xù)采用視頻教研、案例引導(dǎo)、教學(xué)觀摩、對話討論等方式引導(dǎo)教師探索有效地教學(xué)方法和策略，不斷提高教師的教育水平。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
5、加強(qiáng)教研過程管理。結(jié)合本園實(shí)際建立健全教研制度、備課制度、學(xué)習(xí)制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點(diǎn)，以教研組為單位開展教研活動，注重活動過程的指導(dǎo)和檢查，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平。
6、注意各種教學(xué)資料的積累，做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，彰顯中心示范輻射作用。
1、制定學(xué)習(xí)方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學(xué)習(xí)活動各階段的指導(dǎo)工作以及材料的收集和整理。
2、開展好幼兒教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動（內(nèi)容另定）。
3、加強(qiáng)幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動。
4、立足本園實(shí)際，面向民辦幼兒園開展公開教學(xué)觀摩活動（內(nèi)容另定）。
（四）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會。
2、及時與家長溝通、共同教育孩子成長，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
1、全體教師參加中心校校本培訓(xùn)活動。
3、組織招生工作。
4、探討月計劃、周計劃、日計劃的合理制定。
5、集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃。
2、交流、制定班級計劃。
3、結(jié)合教師節(jié)開展“老師愛我，我愛老師”主題活動。
4、加強(qiáng)幼兒一日教學(xué)常規(guī)的管理。
7、集體備課“我是中國人”主題活動計劃。
8、開展家園聯(lián)系活動。
1、開展“走進(jìn)課堂月”活動。
2、開展鎮(zhèn)級教學(xué)觀摩活動（內(nèi)容另定）。
3、開展民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)（內(nèi)容另定）。
4、參加“閩南童謠走進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動。
5、參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數(shù)學(xué)活動：自然測量。
6、集體備課“金色的秋天”主題活動計劃。
8、開展師徒結(jié)對“同上一節(jié)課”活動。
1、參加聯(lián)動協(xié)作片教研活動。
3、參加農(nóng)村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)二（幼兒園繪本教學(xué)培訓(xùn)）。
4、參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園專題教研活動。
5、開展視頻教研活動（內(nèi)容另定）。
6、集體備課“一切都在變”主題活動計劃。
7、開展家園聯(lián)系活動。
2、參加協(xié)作片區(qū)“讀書沙龍”研討活動。
4、開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動。
6、開展鎮(zhèn)級教學(xué)觀摩活動。
7、集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃。
1、迎新年活動。
2、參加視頻在線研討——數(shù)學(xué)教育活動。
3、各項(xiàng)資料的收集、歸檔。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十三
新學(xué)期即將開始，以下是工作計劃網(wǎng)小編為大家精心整理的幼兒園教研組工作計劃，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注工作計劃網(wǎng)。
本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建整改為契機(jī)，結(jié)合整改意見，圍繞幼教中心的工作要求與目標(biāo)，繼續(xù)以深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為主線，切實(shí)提高幼兒在園一日活動質(zhì)量，重視安全教育，抓好常規(guī)管理;加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，注重對游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織，抓好觀察記錄;重視骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，努力使我園的保教質(zhì)量在穩(wěn)步中求突破，為順利通過省優(yōu)驗(yàn)收做好充分的工作。
一、從深入研究幼兒入手，關(guān)注幼兒發(fā)展。
1.重點(diǎn)圍繞省優(yōu)整改意見之“部分教師觀察和指導(dǎo)幼兒游戲能力尚欠”開展系類研修等活動，以提高教師組織和指導(dǎo)游戲的能力。
第二，開展系類研修活動。(1)與小太陽聯(lián)合研修，開展“幼兒學(xué)習(xí)故事分享會”活動。要求教師結(jié)合某一領(lǐng)域的游戲進(jìn)行深入觀察，10年教齡內(nèi)教師每月撰寫一篇學(xué)習(xí)故事，園部結(jié)合教研組一起做好學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和日常交流，幫助教師養(yǎng)成隨時記錄幼兒學(xué)習(xí)小故事等等好習(xí)慣，并學(xué)會分析以主題研討的形式幫助教師在觀察中積累適宜的指導(dǎo)游戲的策略。(2)通過集體備課、課程審議等時間,以組際交流的形式進(jìn)行關(guān)于游戲觀察指導(dǎo)的主題研討。要求各班先對班級環(huán)境進(jìn)行再規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)支持和促進(jìn)幼兒游戲的良好環(huán)境。關(guān)注規(guī)劃的落腳點(diǎn)在于圍繞支持幼兒主動學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒發(fā)展來創(chuàng)設(shè)，把握住幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)。教師結(jié)合觀察記錄情況分析，及時增添和更換適宜的游戲材料，并對這些材料進(jìn)行及時的記錄。(3)以觀摩研討的形式開展“以強(qiáng)帶弱”的活動，促進(jìn)教師對游戲的指導(dǎo)能力。(4)開展《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》的專項(xiàng)研修，以提高教師的觀察能力和游戲的組織能力。推薦小組學(xué)習(xí)《兒童與健康》第一期p6《例談如何參照指南評價兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展》。
第三，走出去請進(jìn)來。借助中心平臺，聯(lián)系在區(qū)域游戲或角色游戲開展得比較好的幼兒園，帶領(lǐng)教師外出參觀學(xué)習(xí)，參與共建園關(guān)于游戲方面的研討等。邀請相關(guān)專家來園進(jìn)行講座。
2.完善幼兒發(fā)展評價體系。
(1)繼續(xù)梳理并完善現(xiàn)有的新城幼兒園幼兒發(fā)展評價。主要采用跟蹤指導(dǎo)一個班級的方式，達(dá)到示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結(jié)合的形式，通過前期調(diào)查和后期問題研討等方式，讓教師對評價內(nèi)容了然于心，讓評價隨時隨地發(fā)生。
首先運(yùn)用問卷、訪談、檔案抽查等形式，對各班教師所采取的評價的手段、途徑、內(nèi)容進(jìn)行一次現(xiàn)狀信息收集，特別是教師對“幼兒發(fā)展評價”的了解程度、目前存在的問題、可取之處等進(jìn)行梳理總結(jié)。
其次對成長檔案的設(shè)計和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反應(yīng)幼兒發(fā)展、體現(xiàn)教師專業(yè)，展現(xiàn)豐富課程的內(nèi)容”這三點(diǎn)對《幼兒成長檔案》進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題與亮點(diǎn)，制定措施。鼓勵骨干教師參與中心的研討，發(fā)揮骨干的力量。同時，抓住共性問題，邀請家長共同來參與幼兒園關(guān)于“成長檔案使用”的主題研討。
最后，結(jié)合日常檢查、月考核等工作，幫助教師養(yǎng)成作品歸檔的習(xí)慣，避免無目的隨意呈現(xiàn)。
(2)通過家長會、家訪等形式，幫助家長正確對待成長檔案，教會家長如何參與進(jìn)幼兒成長檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫的畫、用手機(jī)記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話記錄下來等內(nèi)容。可以在班級的某處設(shè)立給家長提供所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。
(3)引導(dǎo)大班和中班幼兒通過日記等形式記錄自己的學(xué)習(xí)故事，小班幼兒通過幼兒口述，老師或家長記錄等形式，讓幼兒一起來參與評價。
二、以課程建設(shè)為抓手，提高保教質(zhì)量。
1.加強(qiáng)對一日活動的組織的研究。
要求10年以內(nèi)的教師結(jié)合班級特點(diǎn)或自身的特長優(yōu)勢申報一個小專題,引導(dǎo)教師以用研究的形式進(jìn)行組織實(shí)施的研究,切實(shí)解決問題。
2.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)、利用和管理。
以教研組為主陣地，在原有資源的基礎(chǔ)上，對幼兒園內(nèi)外、周邊社區(qū)、幼兒生活中的課程資源進(jìn)行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的`形式對資源進(jìn)行規(guī)劃和開發(fā)、利用、保管。各教研組繼續(xù)做好資源庫的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫。
3.開展調(diào)研。
采用園部專項(xiàng)調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育教學(xué)上重點(diǎn)為青年教師的游戲組織和指導(dǎo)。平時繼續(xù)開展行政下教研組參與教研組活動，業(yè)務(wù)園長隨機(jī)參與，保證每月一次。
4.抓好課題的有效落實(shí)。
將繼續(xù)進(jìn)行分級管理運(yùn)作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)我園教師教育科研能力和專業(yè)化水平的發(fā)展。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，以規(guī)范課題資料為動力，以解決實(shí)際問題為契機(jī)，采用分級管理動作模式，認(rèn)真實(shí)施階段研究計劃，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，開展研究與探索。要求課題組成員按《太倉市課題網(wǎng)絡(luò)管理細(xì)則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項(xiàng)目清晰、要求明確、責(zé)任到人，園部每月進(jìn)行督查。開展“課題沙龍”、“課題活動展示”等活動，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等，促進(jìn)課題的有效研究，促顯成效，促出成果。
(1)主要做好三個課題的結(jié)題及一個課題的中期匯報。
胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構(gòu)游戲支持策略的實(shí)踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對中班幼兒玩沙活動支持策略的實(shí)踐研究》擬計劃于6月上旬結(jié)題，立項(xiàng)課題《幼兒建構(gòu)游戲支持策略實(shí)踐研究》擬計劃與6月進(jìn)行中期匯報。圍繞此項(xiàng)任務(wù)，組織開展成果展示，同時充分利用《太倉教育》這一交流平臺，積極投稿，爭取多出成績。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理。
(2)重點(diǎn)工作：以建構(gòu)游戲?yàn)樽ナ?，對支持促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境進(jìn)行研究。
本學(xué)期我們將繼續(xù)重觀察、重指導(dǎo)。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)行理論與實(shí)踐的相結(jié)合，繼續(xù)對建構(gòu)游戲的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和再創(chuàng)設(shè)，如大廳的建構(gòu)作品展示區(qū)，擬計劃以班級輪流負(fù)責(zé)，以主題的形式進(jìn)行圖文、建構(gòu)作品相結(jié)合的呈現(xiàn);合理使用親子建構(gòu)區(qū)和建構(gòu)長廊;開發(fā)戶外建構(gòu)的游戲材料和內(nèi)容等，促進(jìn)教師對幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)能力。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中注意可以考慮體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性。本學(xué)期小班側(cè)重研究建構(gòu)材料的投放;中班側(cè)重研究建構(gòu)材料共享形式;大班繼續(xù)側(cè)重研究混班建構(gòu)。
三、從分層培訓(xùn)入手，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.悅讀活動，幫助積累專業(yè)知識及技能。
第一，堅持兩周一次的業(yè)務(wù)活動，結(jié)合教研組活動、園務(wù)會議等時間，以集體和個人相結(jié)合的方式繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)各類文件：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。
第二，通過“每周一讀”“共讀一本書(《發(fā)展適應(yīng)性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》)”“好書推薦”等活動開展閱讀，結(jié)合“燃狄”學(xué)習(xí)和推薦活動，進(jìn)行分享交流;園部及時將太倉市課程組的信息傳達(dá)，如三期的學(xué)習(xí)資料等，要求采用自主學(xué)習(xí)和分享(教研組)相結(jié)合的方法開展。
2.培訓(xùn)檢查，強(qiáng)化專業(yè)技能及素養(yǎng)。
第一，結(jié)合業(yè)務(wù)活動時間，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式開展實(shí)踐性的培訓(xùn)活動，以鞏固專業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)行分餐?怎樣有效組織過渡環(huán)節(jié)?等等。
第二，開展師德培訓(xùn)活動，以提高教職工對工作的責(zé)任心。如觀看相關(guān)視頻、開辟我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等。
3.5s管理，細(xì)化常規(guī)管理。
通過隨機(jī)和定時相結(jié)合的形式，進(jìn)行檢查，督促專業(yè)技能的有效落實(shí)。如結(jié)合“園長檢查日”、“教研組組互檢”等時間，有重點(diǎn)的進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，以便及時調(diào)整。
4.組長培訓(xùn)，做好引領(lǐng)榜樣。
除了借助中心平臺，開展的組長培訓(xùn)以外，園部首先采用業(yè)務(wù)園長進(jìn)組旁聽，以引領(lǐng)組長課程審議、教研活動;其次，每個組長開展一次教研展示活動，擬內(nèi)容為關(guān)于成長檔案的使用、幼兒學(xué)習(xí)故事撰寫、課程審議中游戲的審議等。
5.做好青年教師專業(yè)能力的磨練和提升。
加強(qiáng)對其個人發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控;結(jié)合游戲的觀摩活動，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動;開展組際間的跨足研修活動，觀摩課程審議、教研活動，以提高教研組長的引領(lǐng)能力;開展“班主任沙龍”活動，以促青年教師的班級組織能力;開展“約課聽課”等活動，促進(jìn)他們的課堂組織能力等。
四、檢查論壇相結(jié)合，促師生安全意識和能力。
圍繞省優(yōu)整改意見中提出的“一日活動師幼安全意識和能力較弱”展開系類工作。以“發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患”——“尋找解決安全隱患的方法”——“安全問題大家一起做”的三個環(huán)節(jié)開展，做到安全在我心中。在發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師、幼兒、家長齊發(fā)動，以網(wǎng)絡(luò)論壇“幼兒一日生活中存在的安全隱患”(教師)、調(diào)查問卷“我發(fā)現(xiàn)的身邊的安全隱患”(保育員、后勤)、現(xiàn)場討論式“你覺得幼兒園的安全隱患有哪些?該如何解決”(家委會成員)。在解決環(huán)節(jié)，對安全隱患問題整理，以現(xiàn)場研討形式展開，對個別疑難問題尋找適宜的解決方式;梳理成文，每個人牢記。在一起做環(huán)節(jié)，將安全教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中，納入周計劃中呈現(xiàn)，每周有安全教育主題;園部以督導(dǎo)的形式推進(jìn)落實(shí);利用家長園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò)平臺、家長會、家訪等途徑，向家長進(jìn)行安全教育的宣傳。
五、會議活動相結(jié)合，促家園工作之和諧。
1.定期開展各類家長會、家訪等家園互動活動，加強(qiáng)合作。
第一，教師每月進(jìn)行上門和隨機(jī)家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名。第二，每月一次的有主題的班級家長會。第三，完善園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專家講座。從家長的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)1～2個講座或咨詢活動。
2.有主題的開展各類親子活動，增進(jìn)感情。
第一，每學(xué)期一次的家長半日開放日活動。第二，開展親子活動。如結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日;結(jié)合建構(gòu)課題等開展親子小制作、親子建構(gòu)、六一愛心義賣等活動。
3.以家長和社區(qū)等資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力。
挖掘家長、社區(qū)資源，成立幼兒園發(fā)展指導(dǎo)委員會，壯大教育隊(duì)伍。邀請家長志愿者到幼兒園當(dāng)“老師”;收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。
4.重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地。
我園將在繼續(xù)充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保一周一次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導(dǎo)活動，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對象的隊(duì)伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
每月重點(diǎn)工作。
1.行政對教師的班級計劃、專題計劃等進(jìn)行審閱和溝通。
2.各年級組完成晨間韻律和午間操的編排。
3.結(jié)合節(jié)日，以教研組為單位開展元宵、植樹、三八節(jié)的相關(guān)活動。
4.各班規(guī)劃、調(diào)整班級游戲環(huán)境。(建議教研組納入教研計劃中)。
5.行政下組引領(lǐng)課程審議，重點(diǎn)角色游戲和區(qū)域游戲的審議。
6.教研組教研展示：游戲可以這樣開展(大班組)(結(jié)合現(xiàn)場觀摩)。
7.課題沙龍活動1(計劃和調(diào)整)。
8.收集教師對《幼兒成長檔案》使用的困惑(教研組)。
9.關(guān)于安全的系類研修活動。(網(wǎng)絡(luò)論壇、調(diào)查問卷“我身邊的安全隱患”、研討“安全隱患如何辦”
10.啟動讀書節(jié)活動。
11.崗位練兵(教研組)。
1.組織3-5年教齡的教師開展園內(nèi)小荷杯優(yōu)質(zhì)課比暨約課聽課。
(主題：集體教學(xué)中的游戲化)。
2.課題沙龍2(大廳建構(gòu)作品展示區(qū)創(chuàng)設(shè)的分享)。
3.教研組教研展示：解讀，從觀察開始(中班組)(結(jié)合學(xué)習(xí)故事開展)。
4.園本研修：《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》;。
5.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)1。
5.基本功培訓(xùn)(崗位練兵)。
5.組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)或邀請相關(guān)專家來園講座(關(guān)于游戲觀察類)。
6.完成省優(yōu)整改報告及相關(guān)作證材料。
1.太倉市規(guī)劃立項(xiàng)課題《運(yùn)用電子白板提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動效能的實(shí)踐研究》結(jié)題，并做好“十三五”課題申報工作。
2.組織開展園內(nèi)清荷杯優(yōu)質(zhì)課評比暨約課聽課2。
(主題：關(guān)注集體教學(xué)中的師幼互動)。
3.教研組教研展示：《幼兒成長檔案》(結(jié)合跟蹤指導(dǎo)的班級)(小班組)。
4.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)2。
5.課題沙龍3。
6.基本功培訓(xùn)(開展教師建構(gòu)大比拼)(園部)。
7.做好“溫情六一愛滿六一”準(zhǔn)備工作。
1.家長半日開放日活動。
2.結(jié)合六一，開展“溫情六一愛滿六一”活動。
3.教研活動：行政示范課暨約課聽課3。
(主題：集體教學(xué)中的有效提問)。
4.班主任沙龍：班級管理我有招。
5.課題活動4(每人分享各自的專題研究成果)。
8.成長檔案展評。
9.班級主題墻評比。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十四
本組共有組員8名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x，均為參與一線帶班的教師。
優(yōu)勢。
1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了"促進(jìn)幼兒運(yùn)動綜合性發(fā)展"的相關(guān)知識和開展實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)。
3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強(qiáng)。
薄弱環(huán)節(jié)。
1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。
2．對"建構(gòu)游戲""個別化學(xué)習(xí)"概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。
3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。
在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立"幼兒是活動的主人"、"以幼兒為主體"的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為幼兒和教育服務(wù)。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。
2．開展對"促進(jìn)幼兒全面發(fā)展"的進(jìn)一步深入研究，就主題結(jié)構(gòu)游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
3．學(xué)習(xí)、分析各個幼兒案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。
4．開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好教育工作。
調(diào)整與實(shí)施。
1．學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2．做好開學(xué)工作及各個班級環(huán)境布置，并圍繞本月節(jié)日結(jié)合開展活動（教師節(jié)、中秋節(jié)）。
3．進(jìn)行主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
1．策劃、組織幼兒圍繞主題"慶祝國慶"社會實(shí)踐活動。
2．交流各班探索型主題活動和游戲的開展情況，研討主題的`選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1．實(shí)踐活動--建構(gòu)游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。
2．收集、交流有關(guān)幼兒發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
2．結(jié)合本月主題討論適合幼兒的實(shí)踐操作。
1．對本學(xué)期開展的活動進(jìn)行整理總結(jié)。
2．針對教研計劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。
幼兒園教研組工作計劃標(biāo)題篇十五
幼兒園教研組工作計劃的制定有利于提升教師們教研的質(zhì)量，下面幼兒園教研組工作計劃是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以創(chuàng)市一級幼兒園為契機(jī)，堅持優(yōu)化一日活動，加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度，分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育行為，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。
2、加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
3、繼續(xù)推進(jìn)幼兒園的創(chuàng)等級工作。
4、本學(xué)期繼續(xù)扎實(shí)地做好課題的.研究工作，加強(qiáng)過程管理。
(一)、加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升教師的自身素養(yǎng)。
1、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動中一同進(jìn)步、共同發(fā)展。
2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將設(shè)立教師博客，為教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺，鼓勵教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。
3、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展。
4、建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。要求教師每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的源于自己教學(xué)實(shí)踐的教育敘事故事。
(二)、加大園本研修力度，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。
2、加強(qiáng)計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，及時反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題。
4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析，開展教學(xué)研究，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動。
5、開展《啟蒙閱讀》研討活動。本學(xué)期，我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材，為了讓老師們掌握教材的教法，更好地發(fā)揮教材的功能，我們在暑期課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以級組長所在班級為試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師使用和駕馭新教材的能力。