通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地改進(jìn)自己。那么如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們要盡量客觀地回顧自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析。其次，我們要站在全局的角度思考，從中找出對(duì)自己和他人有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最后，我們要將自己的心得體會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，讓讀者能夠輕松理解并從中獲得啟發(fā)。只有這樣，我們才能寫出一篇精彩的心得體會(huì)。以下是一些心得體會(huì)的寫作實(shí)例，希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些思路和模板。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇一
在現(xiàn)代社會(huì)中，輔導(dǎo)員思政工作越來(lái)越重要，而輔導(dǎo)員思政小視頻則成為了輔導(dǎo)員們面向?qū)W生進(jìn)行思想教育的有效手段。在這些小視頻中，輔導(dǎo)員們以生動(dòng)有趣的方式闡述人生態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等方面的知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到人生的真諦和社會(huì)的重要性。在我的實(shí)踐中，我深刻感受到了這些小視頻對(duì)我的啟示和教育作用，下面將就深入探討我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
第二段：小視頻增強(qiáng)了思政教育的針對(duì)性和有效性。
在以往的思政教育中，學(xué)生常常聽到的是一些抽象的道理和宏觀的社會(huì)規(guī)律，這些道理往往離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，難以引起他們的共鳴和思考。但是，在觀看這些小視頻時(shí)，學(xué)生們將會(huì)更容易理解和接受教育的內(nèi)容，而且在道理轉(zhuǎn)化為生活中的情境的同時(shí)，他們也更能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)境況來(lái)理解和把握這些道理。這樣就保障了教育的針對(duì)性和有效性。
第三段：小視頻增加了對(duì)“學(xué)生心理”更加的了解。
在小視頻制作的過(guò)程中，輔導(dǎo)員們需要加深對(duì)學(xué)生的了解，分析學(xué)生的心理和生活狀況，這些都是對(duì)于輔導(dǎo)員而言，十分必要的工作，因?yàn)槲ㄓ懈恿私鈱W(xué)生，才能更好地打通學(xué)生、教師與輔導(dǎo)員之間的溝通，以便更好地進(jìn)一步處理問(wèn)題，加強(qiáng)教育效果。教育工作者更應(yīng)該考慮學(xué)生的心理狀態(tài)。充分考慮到學(xué)生特殊的心理需求，加深對(duì)學(xué)生的了解，輔導(dǎo)員的思政小視頻會(huì)更具有可觀性、可感知性和可操作性。
第四段：小視頻營(yíng)造了積極健康的思想氛圍。
在這些小視頻中，輔導(dǎo)員們總是著重強(qiáng)調(diào)積極向上的人生態(tài)度和樂(lè)觀的人生態(tài)度，為學(xué)生們傳遞出一種健康、積極、向上的能量，讓學(xué)生們感受到充滿生命力的思想氛圍，也使學(xué)生們?cè)诹己玫男膽B(tài)下更加積極地投入到學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)到這些思政小視頻之后，我的確有了很多收獲和體會(huì)。教育工作者們，只有深耕細(xì)作，努力實(shí)踐，才能讓這些思政小視頻真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用，更好地讓學(xué)生們從中領(lǐng)悟到真理，把所學(xué)知識(shí)和生活真正結(jié)合起來(lái)，直到他們將這些道理內(nèi)化于心，靈感至深。對(duì)于每一個(gè)參與思政教育的教育工作者來(lái)說(shuō)，他們將會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把思政小視頻打磨得更加完美，使它更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇二
作為高校的輔導(dǎo)員，我們肩負(fù)著一項(xiàng)重要的任務(wù)——引導(dǎo)學(xué)生思想，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息的主要途徑之一，學(xué)生們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀也受到了它的深刻影響。因此，借助網(wǎng)絡(luò)提高我們的思政教育水平，探索新的教育方式和手段，成為了我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。
第二段：利用網(wǎng)絡(luò)資源傳遞思政教育。
網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性使得我們能夠利用各種形式的媒介來(lái)傳遞思政教育。例如，我們可以在微博、微信公眾號(hào)上發(fā)布一些有益的文章、視頻、圖片等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)普及。在這些平臺(tái)上，我們可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的想法和需求，不斷完善自己的傳播方式，以提升教育效果。
網(wǎng)絡(luò)的世界中存在著大量的思政元素，例如一些有意義的新聞、社會(huì)熱點(diǎn)事件、思想名言、優(yōu)秀的短片等。我們應(yīng)該抓住這些元素，將其轉(zhuǎn)化為我們教育中的素材，用以引導(dǎo)學(xué)生探究人生、探究世界、探究自我。我們還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)課程等，來(lái)滲透思政教育內(nèi)容，促使學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中受益。只要我們能夠善于挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，就能讓思政教育更加豐富多彩。
第四段：借助網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建思政交流平臺(tái)。
利用網(wǎng)絡(luò)也可以為學(xué)生提供一個(gè)思政交流的平臺(tái)。輔導(dǎo)員可以創(chuàng)建一個(gè)思政教育微信群或QQ群，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中得到更好的思政教育。在這個(gè)交流平臺(tái)中，輔導(dǎo)員可以推送有價(jià)值的信息，如提供求職指導(dǎo)、招生信息、組織討論等等，同時(shí)也可以供學(xué)生們進(jìn)行自我表達(dá)、分享經(jīng)驗(yàn)、意見交流。這樣的方式不僅是面對(duì)面交流的補(bǔ)充，同時(shí)也能夠更好地觸達(dá)學(xué)生。
第五段：結(jié)尾。
在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，輔導(dǎo)員的使命更加艱巨和有意義了。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們有了更加廣闊的學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的學(xué)生，我們的責(zé)任也更加重大了。但我們也應(yīng)該看到機(jī)遇，勇于迎接它，將思政教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，用心去做，不斷探索，讓我們的教育更加豐富、真實(shí)、貼近學(xué)生。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，校園中的輔導(dǎo)員思政大講堂活動(dòng)越來(lái)越受到學(xué)生們的關(guān)注。作為高校輔導(dǎo)員思想政治教育的重要內(nèi)容之一，思政大講堂旨在通過(guò)豐富多樣的講座和講演形式，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和判斷的能力。我有幸參加了近期舉行的一場(chǎng)思政大講堂活動(dòng)，以下是我對(duì)于這次體驗(yàn)的一些心得體會(huì)。
首先，思政大講堂的講座內(nèi)容豐富多彩，題材廣泛。這次的講座內(nèi)容涵蓋了社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)際形勢(shì)、人文歷史等多個(gè)方面的內(nèi)容。其中，我特別喜歡一場(chǎng)關(guān)于青年人就業(yè)的講座。講座圍繞著青年人如何在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到自己的位置展開，傳授了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。這對(duì)于我這樣即將畢業(yè)面臨就業(yè)壓力的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。講座內(nèi)容的廣泛與貼近現(xiàn)實(shí)，讓我在聽完后收獲滿滿，對(duì)未來(lái)充滿信心。
其次，在思政大講堂中，輔導(dǎo)員的講解方式幽默風(fēng)趣，貼近學(xué)生。與課堂上的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)相比，輔導(dǎo)員在思政大講堂中有更大的發(fā)揮空間。他們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)生動(dòng)的講解和形象的比喻，將干澀的理論知識(shí)變得通俗易懂。這樣的講解方式能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴，讓我們更好地理解和接受思政大講堂的內(nèi)容。同時(shí)，輔導(dǎo)員們?cè)谥v座中不僅讓我們了解了知識(shí)，更是展示了良好的師生關(guān)系，讓我們感受到輔導(dǎo)員對(duì)我們的關(guān)愛和支持。
另外，思政大講堂還為我們提供了一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)。每次的講座活動(dòng)中，輔導(dǎo)員會(huì)安排一部分學(xué)生代表進(jìn)行演講、授課等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)自信的表達(dá)自我，展示自己的才華和能力。這不僅是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉，更是對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。我在這個(gè)平臺(tái)上與很多優(yōu)秀的同學(xué)一起表演，不僅鍛煉了自身的表達(dá)能力，也受到了來(lái)自學(xué)校和輔導(dǎo)員的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
此外，思政大講堂也為我們拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。在大學(xué)校園中很少有人有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)關(guān)注社會(huì)和國(guó)際新聞，而思政大講堂正好填補(bǔ)了這一空白。通過(guò)參加這些講座，我了解到了許多社會(huì)問(wèn)題的背景和解決方法，對(duì)世界的發(fā)展有了更多的了解。這讓我從狹窄的生活圈子中走出來(lái)，看到更大的世界，為將來(lái)人生的選擇提供了一定的指導(dǎo)。
最后，思政大講堂是一種思想引領(lǐng)與教育的方式。講座中的輔導(dǎo)員總是提醒我們?nèi)绾螛淞⒄_的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)我們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上。這種思想引領(lǐng)對(duì)我們的人生都有著重要的影響。思政大講堂的豐富內(nèi)容和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的言傳身教改變了我對(duì)大學(xué)生活的看法和態(tài)度，讓我更加明確自己的方向和目標(biāo)。
總之，參加思政大講堂活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)豐富多樣的講座內(nèi)容、幽默風(fēng)趣的講解方式，我不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。思政大講堂為我們提供了一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)自己。在思政大講堂的引領(lǐng)下，我思想更加堅(jiān)定，也更加積極向上。希望未來(lái)的思政大講堂可以繼續(xù)豐富多彩，并在更多的學(xué)生中播撒思想的種子，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力，培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇四
網(wǎng)絡(luò)思政是當(dāng)前高校思政工作的一個(gè)重要內(nèi)容，也是輔導(dǎo)員工作中的一項(xiàng)重大任務(wù)。作為高?！安畼?lè)”，輔導(dǎo)員的職責(zé)不僅是傳授學(xué)術(shù)知識(shí)，更要肩負(fù)起學(xué)生成長(zhǎng)成才的使命。理念、思想、價(jià)值觀等方面的引導(dǎo)，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。作為輔導(dǎo)員，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政，在新時(shí)代背景下更好地發(fā)揮自己的作用，值得我們深入思考。
網(wǎng)絡(luò)思政是在互聯(lián)網(wǎng)情境下的思想引領(lǐng)、思想工作與教育管理。傳統(tǒng)思政方式受限于時(shí)空和通訊技術(shù)等諸多因素，無(wú)法像網(wǎng)絡(luò)思政一樣擴(kuò)大宣傳范圍和深度。網(wǎng)絡(luò)思政以其信息化、互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)性，極大地拓寬了思想工作、教育管理的手段和渠道，具有鮮明的時(shí)代特征。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政，在大學(xué)生中進(jìn)行思想、文化、品德教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，具有積極的推動(dòng)意義。
雖然網(wǎng)絡(luò)思政有許多優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也帶來(lái)了一系列新挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)思政具有高度的開放性和不受地域限制的特點(diǎn)，難以有效掌控。其次，在信息超載的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上的學(xué)生意見往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)、政治問(wèn)題等，輔導(dǎo)員要有所擔(dān)當(dāng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情感變化等問(wèn)題。在挑戰(zhàn)面前，我們需要充分認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)峻性，并采取切實(shí)有效的策略。
輔導(dǎo)員的工作既涵蓋了線上的網(wǎng)絡(luò)思政，也包含了線下的綜合教育。在網(wǎng)絡(luò)思政方面，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)教育平臺(tái)的管理，加大精神引導(dǎo)力度，宣傳國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)政策，為學(xué)生提供正確的思想引領(lǐng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要參加和組織學(xué)生的線上討論，親近學(xué)生，關(guān)心他們的需求和想法，把握學(xué)生心理變化和特點(diǎn)。在線下的綜合教育中，輔導(dǎo)員則更多地參與到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，親自關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)、家庭、人際關(guān)系等方面，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，健康成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)思政是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要支持者，應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)思政工作中發(fā)揮主動(dòng)作用，牢固樹立正確思想，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升綜合素質(zhì)，做好學(xué)生成長(zhǎng)成才的充分準(zhǔn)備。雖然網(wǎng)絡(luò)思政面臨著種種“挑戰(zhàn)”，但只要我們有堅(jiān)定的理想信念和恒心、耐心與智慧，相信我們一定能夠以錚錚誓言，切實(shí)落實(shí)思政工作的各項(xiàng)任務(wù)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)教育成為了全民熱議的話題。而微課堂作為網(wǎng)絡(luò)教育的一種形式，已經(jīng)漸漸走進(jìn)了大家的生活。作為一名輔導(dǎo)員，我有幸參與了校園內(nèi)的思政微課堂的設(shè)計(jì)和授課工作。通過(guò)這段時(shí)間的試水和實(shí)踐，我在思政微課堂中的角色變得更為重要，體會(huì)到了其中的種種挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。
一、緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生講述觀點(diǎn)和看法。
作為輔導(dǎo)員，我深知學(xué)生們對(duì)于思政教育的抵觸情緒較為普遍。尤其是在課堂上，學(xué)生們往往急于結(jié)束以便趕緊離開。然而，在思政微課堂中，我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生講述自己的觀點(diǎn)和看法，使他們更加主動(dòng)地融入到課堂中來(lái)。例如，在一個(gè)微課堂中，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“質(zhì)樸生活的意義”的話題，通過(guò)預(yù)熱活動(dòng)和課堂討論，我讓學(xué)生們自由發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和看法，結(jié)果讓我驚喜不已。他們從不同角度出發(fā)，用自己親身經(jīng)歷講述了質(zhì)樸生活的內(nèi)涵，其中夾雜了對(duì)于當(dāng)下社會(huì)價(jià)值觀扭曲的思考。正是通過(guò)這樣的微課堂形式，我更好地引導(dǎo)了學(xué)生參與思政教育，在與他們的交流中，我也收獲到了更多的思考與啟發(fā)。
二、追求內(nèi)容的幽默化和生動(dòng)化，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
無(wú)論是傳統(tǒng)課堂教學(xué)還是思政微課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是至關(guān)重要的。在思政微課堂中，我更加注重追求內(nèi)容的幽默化和生動(dòng)化，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。比如，在講授“中華傳統(tǒng)美德”這個(gè)話題時(shí)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)畫短片和小品，以形象生動(dòng)的方式講述了孝敬父母、勤勞守紀(jì)等傳統(tǒng)美德的重要性。通過(guò)這樣的形式，我不僅能夠吸引學(xué)生們的注意力，博取他們的掌聲，還能夠更好地使他們理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在思政微課堂中，學(xué)習(xí)的方式變得更為多樣化，學(xué)生們更容易沉浸其中，不再感到枯燥乏味。
三、提供與學(xué)生的及時(shí)互動(dòng)，促進(jìn)思政教育效果的提升。
在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生與老師的互動(dòng)常常受到時(shí)間和空間的限制。然而，在思政微課堂中，這個(gè)問(wèn)題被很好地解決了。通過(guò)在線討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)了解到學(xué)生們的困惑和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解答和指導(dǎo)。這種及時(shí)互動(dòng)的方式，不僅增加了與學(xué)生的有效溝通，還提高了我的教學(xué)效果。例如，在一次討論中，一個(gè)學(xué)生提出了關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)的問(wèn)題，我通過(guò)深入分析和回答，讓他更好地理解了相關(guān)概念和原理，同時(shí)也鼓勵(lì)了全班學(xué)生對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的討論，引發(fā)了更多的思考和反思。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我也深深感受到了思政微課堂對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)作用。
四、提高教師教學(xué)自身的能力素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
與傳統(tǒng)課堂相比，思政微課堂給予了教師更大的自由，要求教師在設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。通過(guò)參與思政微課堂的教學(xué)工作，我不僅提升了自己的教學(xué)能力和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和多媒體制作的能力。例如，在一次微課堂中，我用游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題和答題環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生們更好地了解國(guó)旗的含義，還提高了他們的記憶力和思維能力。這樣的實(shí)踐不僅對(duì)于學(xué)生有益，也對(duì)于我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
五、加強(qiáng)支持與合作，提升思政微課堂工作的整體效果。
思政微課堂的成功實(shí)施，離不開學(xué)校和學(xué)院的積極支持與合作。在思政微課堂的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，我與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育中心和多媒體教育實(shí)驗(yàn)室保持著密切聯(lián)系，共同探討和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)他們的技術(shù)支持和資源共享，我能夠更好地把握微課堂的教學(xué)方式和效果，提高了教學(xué)的整體效果。同時(shí)，與學(xué)院其他輔導(dǎo)員的互相學(xué)習(xí)和交流，也促進(jìn)了思政微課堂工作的進(jìn)一步發(fā)展與完善。
綜上所述，輔導(dǎo)員思政微課堂工作既是一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)性的工作，也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和意義的工作。通過(guò)在思政微課堂中的探索和實(shí)踐，我堅(jiān)信，思政微課堂將為我國(guó)思政教育帶來(lái)新的希望和發(fā)展，使我國(guó)大學(xué)生群體更加具有社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，為推動(dòng)思政微課堂教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇六
第一段：思政工作的重要性介紹(150字)。
思想政治教育是學(xué)校教育中不可或缺的組成部分,這是由于學(xué)生的思想和性格在很大程度上受到他們的成長(zhǎng)環(huán)境和教育經(jīng)歷的影響.因此,輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的育人負(fù)責(zé)人,他們的任務(wù)不僅是傳授知識(shí),同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而在電子信息時(shí)代,輔導(dǎo)員們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),可以創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍與傳遞更為豐富的思想教育資源。
第二段：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)思政工作的輔助(250字)。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)以及實(shí)踐技能，建立自己的個(gè)人特色，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)和教學(xué)。例如，可以在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建思政課線上班級(jí)，及時(shí)發(fā)布通知、公告及作業(yè)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生思維、語(yǔ)言及交際能力。此外，利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生打造一個(gè)具有健康氛圍，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：運(yùn)用元媒體手段推動(dòng)思政工作的發(fā)展(300字)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，輔導(dǎo)員還可以利用元媒體手段建立多媒體環(huán)境。這不僅可以為學(xué)生提供更多的資源，而且還可以進(jìn)行互動(dòng)演示，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與能力，幫助學(xué)生更加深入地理解思政課的理論知識(shí)，并且將學(xué)習(xí)成果引入到實(shí)踐中。例如，可以通過(guò)微信公眾號(hào)、新聞客戶端、博客清單等工具，構(gòu)建思政教育的互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)生喜歡上觀看、閱讀和評(píng)論，從而充分體驗(yàn)到其樂(lè)趣所在。
第四段：與學(xué)生互動(dòng)去除信息孤島(250字)。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在輔導(dǎo)員與學(xué)生之間建立了一個(gè)無(wú)障礙的交流平臺(tái)，方便快捷。與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生同在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流分享，自然而然地去除了信息孤島的劣勢(shì)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)教育形成時(shí)代所需的精神理念與傳統(tǒng)的育人功能相結(jié)合，盡可能地消除學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)感受，以使他們?cè)趯W(xué)校發(fā)揮更好、更優(yōu)異。
第五段：思政工作的未來(lái)展望(250字)。
當(dāng)今社會(huì)，人類正在迎來(lái)一個(gè)數(shù)字化文化的時(shí)代，輔導(dǎo)員們應(yīng)該嘗試著運(yùn)用不同的思想，來(lái)建設(shè)更多、更好的教育資源，使學(xué)生的思想得到鍛煉和提高，做出一定的貢獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)思政，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的優(yōu)先目標(biāo)之一，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)科技，積極打造思政工作的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，不斷提高學(xué)生對(duì)思政課的興趣，最終帶動(dòng)思想文化的整體進(jìn)步。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇七
作為一名高校輔導(dǎo)員，每周都要在自己的班級(jí)上為學(xué)生上思想政治理論課。這門課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生考研、考公、考博的功利性課程，更是讓學(xué)生提升自己的綜合素質(zhì)的重要課程。在多年的教學(xué)過(guò)程中，我積累了一些心得與體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第一段：意識(shí)形態(tài)的重要性。
思政課是一門涉及到意識(shí)形態(tài)的課程。在當(dāng)前這個(gè)復(fù)雜的時(shí)代中，每個(gè)人都需要有自己的社會(huì)角色意識(shí)，并且尊重他人的社會(huì)角色意識(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)思政課程的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了正確理解所代表的價(jià)值觀是非常重要的，只有深入了解所代表的思想，才能更好地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和世界觀。
第二段：教師自身對(duì)于正確的思想引導(dǎo)。
任何一門課程都離不開教師的教學(xué)熱情和教學(xué)質(zhì)量。作為思政課老師，我認(rèn)為教師自身的綜合素質(zhì)也非常重要。教師需要在自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握上不斷努力，積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。同時(shí)，教師還需要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量和管理能力。
第三段：學(xué)生作為思政課程學(xué)習(xí)的主體。
在思政課堂上，學(xué)生其實(shí)扮演著一個(gè)主體的角色。他們需要在課堂中不斷思考、探討問(wèn)題，同時(shí)還需要對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行反思。而對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)校園中，對(duì)于他們的社會(huì)責(zé)任感還需要加強(qiáng)。因此，在思政課之外，我們還需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理和教育，讓學(xué)生更多地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四段：注重課程形式的多元化。
思政課雖然是一門理論課程，但是我們需要注重課程形式的多樣化形式。例如，利用小組討論、講座、演講和實(shí)踐教學(xué)等多種教育方式，讓學(xué)生在思考的過(guò)程中更多的吸取知識(shí)并不斷反思問(wèn)題。在我的教學(xué)過(guò)程中，多種形式教學(xué)使學(xué)生對(duì)于課程的理解更加深入，并且更好地適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的節(jié)奏。
第五段：扎根實(shí)踐，充分發(fā)揮思政課的作用。
思政課講究落實(shí)到實(shí)踐中，拓展學(xué)生的思維空間和行動(dòng)范圍。因此，我們需要通過(guò)校地合作、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等多種形式，并且設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更好的理解所學(xué)知識(shí)，為奮斗目標(biāo)設(shè)定合理的戰(zhàn)略方向，提供領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)的思想指導(dǎo)。同時(shí)，我們需要用思政課作為某些具體領(lǐng)域的引領(lǐng)和支撐，通過(guò)形式創(chuàng)新、教學(xué)手段的更新，讓思政課成為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要教育引導(dǎo)。只有這樣，才能更好地為人才培養(yǎng)提供有力的思想支撐和指導(dǎo)。
總結(jié)：
作為高校輔導(dǎo)員的我，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性和意義。希望在課堂中能夠關(guān)注學(xué)生，給予他們更多的教育和引導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到生命力和力量。以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也為國(guó)家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇八
“輔導(dǎo)員思政小視頻心得體會(huì)”，是在學(xué)校開展的思政工作系列活動(dòng)之一。作為一名大學(xué)生，在校園里度過(guò)的時(shí)間不僅僅是學(xué)習(xí)，更是思想的交流和啟迪。通過(guò)這些思政小視頻，我的思想觀念得到了提升，精神面貌也得到了更好的保持。今天，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：感性認(rèn)識(shí)。
這些思政小視頻，雖然只有幾分鐘，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它們的意義卻無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。像《當(dāng)代青年要做的三件事》、《家風(fēng)的力量》、《學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》等視頻，讓我意識(shí)到我需要怎樣面對(duì)大學(xué)生活，怎樣面對(duì)未來(lái)的職場(chǎng)生涯。這些思政小視頻，為我打開了一個(gè)新的視角，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己所處的時(shí)代和社會(huì)背景，同時(shí)也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展和規(guī)劃提供了有價(jià)值的幫助。
第三段：思考收獲。
在這些思政小視頻中，我獲得了許多有價(jià)值的啟示。比如，在《什么是真正的財(cái)富》這個(gè)視頻中，我意識(shí)到成功并不是看一個(gè)人所擁有的資產(chǎn)大小，而更看重他的人生品質(zhì)。同樣地，還有《人豈無(wú)歸期》這個(gè)視頻，讓我意識(shí)到人生有始有終，每一次的選擇都會(huì)讓我們走向不同的歸宿。這些思政小視頻，讓我不斷地思考，讓我心態(tài)更加成熟。
第四段：審視自我。
這些思政小視頻，不僅讓我感受到了思政的魅力，也讓我審視自己的思想和行為。每一次課程結(jié)束后，我都會(huì)仔細(xì)回顧自己的表現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)思考自己在未來(lái)的發(fā)展中該如何把所學(xué)習(xí)到的真正運(yùn)用到生活中去。這些思想的沉淀和思考的習(xí)慣，對(duì)于我今后的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不可替代的。
第五段：總結(jié)。
“輔導(dǎo)員思政小視頻心得體會(huì)”，讓我的思想得到了豐富的滋養(yǎng)，更讓我的生活在精神上得到了提升。通過(guò)這些思政小視頻，我體驗(yàn)到了融入思政教育的樂(lè)趣，也感受到了學(xué)習(xí)思政教育的重要性。今天，分享我的心得體會(huì)，也是希望更多的人能夠關(guān)注到思政教育的重要性，更希望能夠在這樣一個(gè)環(huán)境中成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高自己的思想境界和道德水平。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇九
輔導(dǎo)員思政大講堂作為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑之一。我有幸參加了一次輔導(dǎo)員思政大講堂，并深受啟發(fā)。在這次思政大講堂中，我深刻認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員的使命和責(zé)任，也對(duì)如何提升思政課效果有了更深的理解。下面我將從三個(gè)方面談一下我的體會(huì)和感悟。
二、備課需注重創(chuàng)新。
一節(jié)思政課的成敗，與教師的備課密切相關(guān)。在思政大講堂中，我看到了很多輔導(dǎo)員通過(guò)創(chuàng)新的備課方式提升教學(xué)效果。他們運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的研究材料。同時(shí)，他們也注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，使抽象的理論更加貼近學(xué)生的生活。在備課過(guò)程中，輔導(dǎo)員還會(huì)用心思考如何激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性，只有不斷創(chuàng)新備課方式，才能提升思政課的吸引力和效果。
三、師生互動(dòng)是關(guān)鍵。
一節(jié)優(yōu)秀的思政課離不開師生的互動(dòng)。在思政大講堂中，輔導(dǎo)員通過(guò)提問(wèn)、討論等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生成為知識(shí)的主體。通過(guò)師生互動(dòng)，輔導(dǎo)員能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑，并及時(shí)給出指引和建議。而學(xué)生也能因此更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。師生互動(dòng)的關(guān)鍵在于輔導(dǎo)員能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與他人思想碰撞和交流。通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生在主動(dòng)思考中形成了獨(dú)立、積極和進(jìn)取的思維方式，這對(duì)于他們今后的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
四、課堂氛圍的塑造。
課堂氛圍是決定思政課效果的重要因素之一。在思政大講堂中，輔導(dǎo)員們以身作則，傳遞出一種積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。他們充滿激情和活力，將思想政治教育注入到生動(dòng)的故事和實(shí)例中。他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)亦師亦友的交流方式，讓學(xué)生更好地接受和傳承思政精神。課堂氛圍的塑造是需要輔導(dǎo)員不斷努力的，只有創(chuàng)設(shè)積極向上、和諧友好的課堂氛圍，才能讓學(xué)生真切感受到思政課的魅力。
五、良好的評(píng)價(jià)反思機(jī)制。
良好的評(píng)價(jià)反思機(jī)制對(duì)于提升思政課效果至關(guān)重要。在思政大講堂中，輔導(dǎo)員注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，并及時(shí)給出反饋。他們鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行反思，以進(jìn)一步提升自身水平。輔導(dǎo)員們還通過(guò)課后的討論和交流，不斷完善和提升自己的教學(xué)方法和能力。這種評(píng)價(jià)反思機(jī)制的建立，促使輔導(dǎo)員們積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)效果。
總結(jié)起來(lái)，參加輔導(dǎo)員思政大講堂讓我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性。在未來(lái)的工作中，我將注重創(chuàng)新備課，發(fā)揮師生互動(dòng)的作用，塑造良好的課堂氛圍，并建立良好的評(píng)價(jià)反思機(jī)制，以提升思政課的實(shí)效性，培養(yǎng)出更多有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。最后，我相信，在輔導(dǎo)員的引領(lǐng)和學(xué)生的積極參與下，思政課將成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要支撐，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十
計(jì)劃生育，科技興國(guó)，改革開放……這些聞所未聞、見所未見的“大事”已成為我們?nèi)窆沧R(shí)的一部分。在這些歷史大事的推動(dòng)下，我們的國(guó)家正在前進(jìn)。而輔導(dǎo)員思政小視頻，則是這些進(jìn)程中的一部分。本文將從我與輔導(dǎo)員思政小視頻的初次接觸開始，探究這些小視頻如何開拓了我的視野。
第二段：初次接觸。
初次看到輔導(dǎo)員思政小視頻的時(shí)候，我以為只是一個(gè)普通的宣傳片。但當(dāng)我看完第一部視頻，才發(fā)現(xiàn)這些小視頻的深意。視頻中，在我們平時(shí)最容易忽略的細(xì)節(jié)情境中，“科學(xué)家”的形象誘導(dǎo)我們?nèi)ニ伎贾袊?guó)需要什么，并給我們提供了十分實(shí)際的滿足方法?？赐暌曨l，我深感被小視頻漸進(jìn)式思維的理念所感化。
第三段：認(rèn)識(shí)世界。
以前，我的世界局限于自己的生活。我并不知道世界變化如此之快。但是，輔導(dǎo)員思政小視頻把我引向了解更廣泛、更有深度的問(wèn)題。比如，曾看過(guò)的《女是不是一種病》通過(guò)展示女性權(quán)利和壓迫的形象以及引導(dǎo)我們?nèi)プx一些女性心理本來(lái)就是自卑的經(jīng)典書籍，受益良多。這些視頻讓我從另一個(gè)更全面的角度認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。
第四段：共同思考。
輔導(dǎo)員思政小視頻強(qiáng)調(diào)了與全體學(xué)生溝通和共同思考共同成長(zhǎng)的方式。在視頻中，主動(dòng)參與討論是每個(gè)學(xué)校成員都應(yīng)擁有的一種思考視角。這可以在輔導(dǎo)員、老師和學(xué)生之間形成信任和合作，而且也可以使教育過(guò)程更加有意義，更加生動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)生身上，我們需要經(jīng)過(guò)諸多的經(jīng)歷，才能擁有真正的社會(huì)認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員思政小視頻則是其中的一種方式。通過(guò)這些視頻，我們不僅可以在一個(gè)新穎而有益的視野中受到各種影響，而且，通過(guò)學(xué)院、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，提高對(duì)人、對(duì)事物、對(duì)社會(huì)發(fā)展的理解和認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員思政小視頻背后的思考和創(chuàng)造精神，也是值得我們學(xué)習(xí)和分享的。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十一
優(yōu)秀的輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)師，更是他們的思想引路人。在日常的學(xué)生管理和輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)員的思想政治課堂教學(xué)也是不可或缺的一部分。而這場(chǎng)課程的深度和廣度，可以讓學(xué)生在思想上得到更為全面深刻的啟示。作為一名輔導(dǎo)員，我也在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于優(yōu)秀的思政課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下文將對(duì)我在這方面的心得體會(huì)進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：準(zhǔn)備階段的扎實(shí)性。
談到一堂優(yōu)秀的思想政治課，我們首先需要關(guān)注的是教師的課前準(zhǔn)備。教師課前要通讀筆記，清晰課程思路，準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)和案例，并將其貫穿始終。一份扎實(shí)的課前準(zhǔn)備，可以讓授課更為流暢，能夠清晰地傳達(dá)出思想內(nèi)容。此外，輔導(dǎo)員在準(zhǔn)備課程過(guò)程中，還需要深入研究和掌握學(xué)生的心理脈搏，了解當(dāng)前學(xué)生的共性和個(gè)性，從而更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓課程在實(shí)際中發(fā)揮更大的效能。
第三段：多元化的教學(xué)方法。
教學(xué)方法是思想政治課程的魂靈，因此輔導(dǎo)員在課程中需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧。例如：教師介紹案例-組織討論-歸納總結(jié)-反思思考的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生們?cè)谟懻撝腥谌胫鲃?dòng)思考，反思與交流，調(diào)動(dòng)他們的思維能力。再如：輔導(dǎo)員通過(guò)視頻、圖片等多種手段，將生動(dòng)形象的材料融合到教學(xué)中，幫助學(xué)生更好地理解和深入思考。由此可見，多元化教學(xué)是思政課程中必不可少的手段。
第四段：生動(dòng)鮮活的教學(xué)材料。
在思政課程中，材料的選擇是尤其重要的，在材料的選擇上，需要注重貼近學(xué)生生活實(shí)際為導(dǎo)向，這也是思政課堂中最直接的教學(xué)方式。輔導(dǎo)員應(yīng)該搜集到更多的、更生動(dòng)、更豐富的材料，例如文章、視頻、圖片等等，通過(guò)多種手段呈現(xiàn)給學(xué)生。其中可以單純是思想上的某種原則或者某種倫理道德的講解，也可以是具體案例的講解和研究。重要的是學(xué)生能夠在每一次通過(guò)思考案例，來(lái)探索這樣的原則是否適用，來(lái)探索人生與實(shí)踐的多種方式。
第五段：課程后的跟進(jìn)輔導(dǎo)。
一堂優(yōu)秀的思想政治課不僅僅在課堂上結(jié)束，更應(yīng)該在學(xué)生的思維中慢慢生長(zhǎng)。因此，輔導(dǎo)員還需要進(jìn)行后續(xù)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員在課程后可以組織有關(guān)的廣場(chǎng)討論以及問(wèn)題分析和解決課，延長(zhǎng)課程引導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和實(shí)踐。同時(shí)，在課后也可利用微信公眾號(hào)等較新形式，向?qū)W生推送更多知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課程效果的連續(xù)性和持久性。
結(jié)語(yǔ)：
因此，一堂優(yōu)秀的思想政治課是要有較高準(zhǔn)備水平，需要采用多種教學(xué)手段，選擇恰當(dāng)豐富的材料，最后配以后續(xù)的輔導(dǎo)，以達(dá)到教育人的目的。當(dāng)然，作為輔導(dǎo)員，我們也要經(jīng)常反思和總結(jié)，自覺接受反饋，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，并時(shí)刻以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，尋求最佳解決方案，才能真正為學(xué)生做出更好的教育管理工作。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十二
作為大學(xué)生活中的一名輔導(dǎo)員，思政課是我的必修課，也是我負(fù)責(zé)教授的課程之一。在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合自身經(jīng)歷和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力，不斷探索出適合自己的一套教育方式，將自己對(duì)道德、社會(huì)和政治等方面的認(rèn)識(shí)與學(xué)生進(jìn)行分享，取得了不錯(cuò)的成效。
【第一段】。
作為輔導(dǎo)員，首先要做的是了解學(xué)生的心理狀態(tài)。大學(xué)生正處于青春期，心態(tài)波動(dòng)比較大，他們對(duì)自己的未來(lái)充滿著疑惑和迷茫，因此，我在教學(xué)過(guò)程中特別注重對(duì)同學(xué)們的引導(dǎo)和關(guān)注。針對(duì)于學(xué)生的困惑和問(wèn)題，我總是能夠及時(shí)給予他們必要的關(guān)懷和指導(dǎo)。從而，幫助同學(xué)們掃清心中的障礙，調(diào)整自己的心態(tài)，擁有一個(gè)健康的心理狀態(tài)，為自己未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【第二段】。
一個(gè)好的輔導(dǎo)員，不應(yīng)該只是單純地講授課程，他還應(yīng)該成為學(xué)生們值得信賴的“知心人”。在我任教的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)，用一種平等、真誠(chéng)的態(tài)度去交流，我們往往可以在交心談話中得到對(duì)方的信任和共鳴。在這個(gè)過(guò)程中，我把自己的經(jīng)歷和見解作為例子，引導(dǎo)學(xué)生們思考自己的人生，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的人生感悟。
【第三段】。
在教學(xué)過(guò)程中，我總是竭盡全力讓思政課的內(nèi)容得到廣泛的傳播，讓學(xué)生們注重思維的開展和人生的擺脫生活的束縛。比如說(shuō)，我教授《論語(yǔ)》時(shí)，不僅僅是講解里面的典故和歷史背景，還會(huì)和學(xué)生們一起把握經(jīng)典之中的蘊(yùn)義，理解里面的道理。這樣的課堂，往往能幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的局限性，從而反思自己的不足，通過(guò)高品質(zhì)的教育來(lái)拓展自己的認(rèn)知領(lǐng)域。
【第四段】。
在教學(xué)過(guò)程中，我也不斷豐富自己，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。就比如班會(huì)活動(dòng)，我會(huì)通過(guò)各種方式與學(xué)生建立友好的關(guān)系，對(duì)學(xué)生作出關(guān)注和支持，共同度過(guò)每一個(gè)難關(guān)。此外，我還加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)能力和人際關(guān)系的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷充實(shí)自己，把自己的修養(yǎng)提上一個(gè)新臺(tái)階。
【結(jié)語(yǔ)】。
作為一名優(yōu)秀的思政課輔導(dǎo)員，我的核心責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的思想、品德和道德觀，以及提高他們的人文素養(yǎng)。相信通過(guò)講課、互動(dòng)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)個(gè)人修養(yǎng)，我可以更好地幫助學(xué)生們拓寬思路，激發(fā)智慧，不斷實(shí)現(xiàn)自我升華。我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷探索并推行新的課程模式，始終和學(xué)生們共同為更美好的未來(lái)而努力！
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十三
輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的重要負(fù)責(zé)人之一，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀和豐富內(nèi)在精神世界的重要職責(zé)。而其中，輔導(dǎo)員的思政課是培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)和塑造性格的重要途徑。本篇文章將從我的身邊優(yōu)秀的輔導(dǎo)員思政課入手，探討在他的帶領(lǐng)下，我們學(xué)生對(duì)抗衡課程的感悟所在。
一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，在授課中不僅能夠?qū)ⅠR克思主義的思想理論闡釋得通俗易懂，而且應(yīng)該還能貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，把思想政治教育融入日常生活。他還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從多方面推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，比如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)和健康的生活方式。除此之外，他還應(yīng)當(dāng)是探究式、引導(dǎo)式的教師，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我反思，成為學(xué)生思想教育的朋友、對(duì)話者和啟發(fā)者，有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
作為思政課的授課者，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上注重思想性和權(quán)威性，同時(shí)在授課方式上進(jìn)行多元化探索。例如，采用案例分析法、課堂互動(dòng)法，或是利用多媒體教學(xué)方式，將和諧社會(huì)建設(shè)、職業(yè)道德、家庭和諧等議題進(jìn)行實(shí)際案例分析，結(jié)合部分學(xué)生的經(jīng)歷提示問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生多參與熱議。還要注意節(jié)奏把握、靈活配合，不斷引導(dǎo)學(xué)生從思考到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，在課程實(shí)踐中找尋出各自成長(zhǎng)的方向。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員的思政課能夠在深化學(xué)生對(duì)于思政課程的認(rèn)識(shí)、了解復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)實(shí)、末代學(xué)生的思維素質(zhì)和人文素養(yǎng)、培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的心理素質(zhì)、改善精神狀態(tài)和帶動(dòng)人際交往能力。正由于涉及多個(gè)層面，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員思政課可以大大增強(qiáng)學(xué)生的人生感悟與生存能力。通過(guò)這些十歲的啟迪與引導(dǎo)，學(xué)生可以不斷超越自我，完善人格，成為一名真正有思想有溫度的優(yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員理念、授課方式與帶領(lǐng)學(xué)生揚(yáng)帆啟航的實(shí)際效果反映出了正在實(shí)施的素質(zhì)教育的根本愿景——在全面發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)人文精神的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的人才。祖國(guó)的未來(lái)在我們學(xué)生的手中，希望我們可以繼承好老師們的理念，以更好的姿態(tài)面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，在努力中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中挑戰(zhàn)自我，成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有著貢獻(xiàn)、有思想、高管道德素養(yǎng)、富有創(chuàng)意和具備實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十四
輔導(dǎo)員思政講堂是大學(xué)校園中相當(dāng)重要的一項(xiàng)工作，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在參加多次思政講座后，我深刻感受到這項(xiàng)工作的重要性和實(shí)際作用。在以下幾段中，我將分享我的心得和體會(huì)，以助于更好地執(zhí)行輔導(dǎo)員思政講堂。
首先，我們需要明確思政講堂的主要任務(wù)，即客觀地講授社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。作為輔導(dǎo)員，我們需要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和心理素質(zhì)，以及能夠吸引和激發(fā)學(xué)生的方法和技巧。我們的思政講座應(yīng)該與學(xué)生近距離的接觸，借此加深他們的認(rèn)知和思考，傳達(dá)正向信息和影響，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好習(xí)慣并與周圍友好相處。
其次，我們需要注意思政講堂實(shí)施的要素。首先，講課內(nèi)容應(yīng)緊扣核心價(jià)值觀理念和統(tǒng)一思想的重要論調(diào)；其次，講課形式要豐富多樣，參與感強(qiáng)，取得學(xué)生們的信任；最后，應(yīng)選擇適合講座主題的場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備，供給合格的音響維持講座正常進(jìn)行。
第四段：講座效果的評(píng)估。
第三點(diǎn)，我們需要對(duì)講座效果進(jìn)行評(píng)估。要做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，我們需要采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，收到課堂反饋，主動(dòng)宣傳和引導(dǎo)學(xué)生踐行所接受的正向信息。此外，我們還可以定期進(jìn)行一對(duì)一溝通，關(guān)注學(xué)生的關(guān)注問(wèn)題及時(shí)解決，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和制度，以確保我們的工作始終開展順利。
第五段：總結(jié)。
思政講堂，作為大學(xué)生涯中不可缺少的一個(gè)部分，不僅是對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)和素質(zhì)培養(yǎng)，更是提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)、能力的一種手段。有效開展該項(xiàng)工作需要輔導(dǎo)員的扎實(shí)工作態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)教育的心態(tài)，也需要與學(xué)生穩(wěn)定而積極的互動(dòng)交流，才能達(dá)到預(yù)期的教育成果?？傊?，輔導(dǎo)員思政講堂的開展對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)的提升和社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十五
作為一名新入職的輔導(dǎo)員，非常有幸，也非常慶幸自己參加了這次廣東高校第xx期思想政治教育骨干暨2014年新上崗輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里接受了輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化探討，輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展前景，以及相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)等一系列課程的培訓(xùn)，學(xué)到了很多也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足和進(jìn)一步明確了自我今后的發(fā)展方向，還在培訓(xùn)班里認(rèn)識(shí)了一群有共同志向的年輕人。一個(gè)星期的培訓(xùn)，我們收獲了友誼，收獲了知識(shí)，現(xiàn)就將這段時(shí)間的感悟總結(jié)如下：
2010年帶著高考失利的極大落差，我來(lái)到了xx學(xué)院，沒有初入大學(xué)的好奇心，沒有面向陽(yáng)光的積極心，但是因?yàn)檩o導(dǎo)員給予的關(guān)注和鼓勵(lì)，我站上了許多舞臺(tái)，我重拾自信，開始了豐富多彩的大學(xué)生活。到現(xiàn)在我都記得那些輔導(dǎo)員每個(gè)人在我心中留下的印象，xx老師的細(xì)心，xx老師的熱情，xx老師耐心，還有我歷任的輔導(dǎo)員老師，給我心中留下的印象就是神人，我從內(nèi)心為他們致敬?？梢栽谵k公室干通宵，可以為學(xué)生活動(dòng)放棄假期讓我感覺這個(gè)崗位是無(wú)比的高大上。在2014年的某一天，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我也留校成為了一名輔導(dǎo)員。真當(dāng)我站在這個(gè)舞臺(tái)，擔(dān)起這個(gè)崗位的責(zé)任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己以前所看到的只是這個(gè)崗位的一小部分，要在這個(gè)崗位真正的做好，我還有很多很多需要努力的。也正是在入職后學(xué)校組織的多次培訓(xùn)及這次培訓(xùn)班后，我對(duì)輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識(shí)。
我第一次接觸到16號(hào)文，24號(hào)令，知道輔導(dǎo)員原來(lái)?yè)碛薪處熀透刹侩p重身份，知道輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育工作的組織者、實(shí)施者、知道這等一系列的文本內(nèi)容。我也開始在崗位上，在同事的幫助下開始慢慢的深入了解，什么是輔導(dǎo)員。學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，在定位中是學(xué)生的良師益友，人生導(dǎo)師，而對(duì)學(xué)生的管理與服務(wù)是為了更好的教育學(xué)生，在工作中了解學(xué)生所需，從學(xué)生入學(xué)開始，帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，享受大學(xué)生活和樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，完善自己的人格，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)生工作的目標(biāo)在于教育，而管理和服務(wù)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的手段和渠道。我們面對(duì)的是一個(gè)群體，由眾多個(gè)性不易的元素組成，要讓這個(gè)群體有規(guī)律，高效率允準(zhǔn)，管理必不可少，在管理的過(guò)程中，以教育為目的，建立服務(wù)意識(shí)，能更好地管理學(xué)生。在大學(xué)，服務(wù)具有強(qiáng)大的教育功能和導(dǎo)向性，服務(wù)是教育者與學(xué)生之間構(gòu)建溝通的橋梁和建立信任的手段，只有讓學(xué)生先接受教育者這個(gè)人，才能起到言傳身教最好的效果，這三者之間相互并列，有所側(cè)重卻不能割裂，三項(xiàng)內(nèi)同相互影響，相輔相成，相互起作用，管理與服務(wù)是學(xué)生工作的基本內(nèi)容之一，與教育共同致力于達(dá)到“育人”的目的。
面對(duì)很多高大上的理念，讓原本對(duì)這個(gè)崗位無(wú)比崇敬的我，內(nèi)心壓力頓時(shí)增加了不少，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我希望能做學(xué)生的人生導(dǎo)師，知心朋友。我有許多許多的想法希望將他們打造成知恩圖報(bào)，有社會(huì)責(zé)任感，專業(yè)技能一流的人。但往往現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)數(shù)個(gè)保姆式的電話和事務(wù)工作會(huì)讓我措手不及。在工作中，我非常希望能夠通過(guò)素質(zhì)拓展，主題班會(huì)，談心談話等活動(dòng)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解和促進(jìn)師生之間的感情。我也希望能夠加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。但現(xiàn)實(shí)往往是由于日常管理實(shí)務(wù)瑣碎，繁雜。在其包圍中，無(wú)暇分身開展組織教育活動(dòng)。我曾經(jīng)為之苦惱過(guò)，甚至在想自己是不是適合這個(gè)崗位？可是當(dāng)我有一天站上講臺(tái)，為他們開展專業(yè)大會(huì)得到熱烈掌聲的時(shí)候，當(dāng)我聽到他們表達(dá)對(duì)我的喜愛之情的時(shí)候，當(dāng)我看到他們的大學(xué)生活正一步一步邁向正軌的時(shí)候，那些繁瑣的事務(wù)性工作給我?guī)?lái)的負(fù)面影響頓時(shí)煙消云散。我發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)并解決他們的困難，會(huì)得到這個(gè)職位的成就感，而這種成就感是樸素的，是快樂(lè)的，是能夠讓我忘記負(fù)面情緒的良藥。善于分析，善于與上級(jí)交流，加強(qiáng)對(duì)工作的建設(shè)性，同時(shí)有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)是非常有必要的，在培養(yǎng)學(xué)生干部的同時(shí)，完成教育的目的，又能了解學(xué)生所需，提供建設(shè)性的意見，讓更多同學(xué)受益。
針對(duì)于學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，多為老師在培訓(xùn)中都給予了相應(yīng)的建議。在我看來(lái)，我的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)首先要有良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢，個(gè)健康的體魄是大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，工作最基本的保障。在團(tuán)學(xué)工作中，工作強(qiáng)度大，經(jīng)常要在課余完成工作，沒有一個(gè)良好的身體素質(zhì)往往容易吃不消而耽誤工作，只有以充沛的體力，飽滿的精神面貌迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)，學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)才會(huì)展現(xiàn)不一樣的風(fēng)貌。其次學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)要有耐心，對(duì)工作要抱著持久的熱情，堅(jiān)持不解。學(xué)生干部的工作有些時(shí)候難以避免重復(fù)，繁雜，有些學(xué)生耐心不夠，干著干著就回產(chǎn)生倦怠的心理，有時(shí)候還會(huì)遭受到同學(xué)的不理解，就會(huì)感覺到壓力或者受挫感，工作質(zhì)量會(huì)受之影響，所以這對(duì)學(xué)生干部的心理素質(zhì)提出很高的要求，要有一定的抗壓能力，一步一個(gè)腳印。還要要有服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助他人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)生干部的根本目的就在于班級(jí)服務(wù)。要?jiǎng)?wù)實(shí)，在心理方面不存在炫耀心理，而是在其位謀其政，真正的利用自己的以及之長(zhǎng)服務(wù)同學(xué)。在工作方面踏實(shí)，能吃苦，有責(zé)任心，能把每項(xiàng)交代的工作做踏實(shí)，做到盡善盡美。最后作為一名學(xué)生，學(xué)生干部本身還應(yīng)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)的能力，能夠?qū)⒆约罕旧淼墓φn學(xué)好，還能在工作中學(xué)習(xí)借鑒他人之力，對(duì)工作又創(chuàng)新意識(shí)，能給出建設(shè)性的意見。內(nèi)部構(gòu)建團(tuán)結(jié)有序，我想這是每一個(gè)輔導(dǎo)員都想要的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。
打造學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)不是一時(shí)，而對(duì)于輔導(dǎo)員自身建設(shè)更不可能是一時(shí)，幾次培訓(xùn)下來(lái)，我漸漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的時(shí)代背景下，作為一名本科畢業(yè)生的我倍感壓力，大學(xué)所學(xué)專業(yè)也不是思政教育。同時(shí)學(xué)校在創(chuàng)建一流的浪潮中，又進(jìn)行大通史教育改革，完全學(xué)分制改革，這對(duì)于個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)和沖擊，但我想這未必不是一次機(jī)遇。
在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的道路上，我想對(duì)于自我而言，首先我需要擺正心態(tài)，積極的融入到改革的進(jìn)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研相關(guān)的資料，充分了認(rèn)識(shí)到改革的目標(biāo)，意義，了解改革的實(shí)施計(jì)劃和步驟，做好自我發(fā)展的規(guī)劃和準(zhǔn)備，要敢于抓住機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，讓自己成為這條改革道路上的受益者。同時(shí)還要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，由專一性知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多層知識(shí)結(jié)構(gòu)，輔導(dǎo)員不能再是只了解本行相關(guān)知識(shí)，要吸收各學(xué)科的知識(shí)理論，學(xué)習(xí)心理、教育、思政等一系列的知識(shí)。同時(shí)要提高各項(xiàng)工作技能，掌握書面口頭表發(fā)，心理輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等多方面的能力，讓自己成為既是“全才”又是“專才”的教育者。在專業(yè)化職業(yè)化的背景下，輔導(dǎo)員還要提高科研能力，在社會(huì)、學(xué)校的改革過(guò)程中，在與學(xué)生接觸交流的過(guò)程中善于總結(jié)研究，多做課題研究，以適應(yīng)崗位的發(fā)展需要。
作為一名本科生，作為一名新上崗的輔導(dǎo)員，我想目前我最需要做的還是在崗位上熟悉基本性業(yè)務(wù)，在崗位上學(xué)習(xí)，同時(shí)又將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用的在崗位上，教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)還要再平時(shí)注意自我提升，無(wú)論未來(lái)怎么發(fā)展，學(xué)歷是擺在我面前最近的一座大山，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和興趣，在休息時(shí)間，多比別人用功一點(diǎn)，提升自我硬實(shí)力，對(duì)我而言是目前最實(shí)際的做法。
這次培訓(xùn)很充實(shí)，也很快樂(lè)。對(duì)自我而言，這是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一次自我思考的機(jī)會(huì)。受教許多，也學(xué)到了很多，看到了差距，也看到了目標(biāo)和方向。在未來(lái)的日子里，我定像輔導(dǎo)員誓詞中說(shuō)的那樣：自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹育人為本，德育為先的教育理念，遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表、努力履行教育、管理、服務(wù)職責(zé)。立志成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十六
作為一名新入職的xx屆輔導(dǎo)員20xx年9月3日對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘并且有意義的一天，那天是我和我即將帶領(lǐng)的學(xué)生第一次正式見面，為他們召開大學(xué)第一次班會(huì)——安全重于泰山。在此之前，對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)大多來(lái)自《高校輔導(dǎo)員工作與實(shí)務(wù)》這本書，和在自己讀大學(xué)時(shí)的所見所聞，所以從第一次班會(huì)開始指導(dǎo)我工作的理論便是這本書，和院里前輩們的經(jīng)驗(yàn)，雖說(shuō)一開始心里有點(diǎn)緊張與忐忑，但在站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生的那一刻，我的心鎮(zhèn)定了!我結(jié)合自身的特點(diǎn)更多效仿書中“以人為本”理念，和“剛?cè)嵯酀?jì)”理念，同時(shí)也把我校“大愛育人”的理念運(yùn)用言語(yǔ)，意味深長(zhǎng)的提醒同學(xué)們注意在校安全問(wèn)題!
記得書中是這樣解釋：“以人為本”理念“是以學(xué)生為中心開展學(xué)生工作，本質(zhì)是指要以學(xué)生的生存、安全、自尊、發(fā)展等需要為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生管理工作作為一種服務(wù)于學(xué)生的手段，強(qiáng)調(diào)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性來(lái)開展管理工作。”在實(shí)際工作中我也積極本著以上闡述的內(nèi)容作為工作的準(zhǔn)則，并結(jié)合實(shí)際情況，獲取了相對(duì)積極的效果。例如：學(xué)生軍訓(xùn)開始階段伴隨著較熱的天氣，學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)出現(xiàn)了各種不適應(yīng)等問(wèn)題，學(xué)生中有第一次遠(yuǎn)離家門想家的情況;有地域差異引起水土不服和飲食不慣的情況;更有對(duì)軍訓(xùn)存在心理上抵觸的情況。為了解決學(xué)生的種種問(wèn)題，針對(duì)水土不服、中暑等身體出現(xiàn)的因素我們配備了相應(yīng)的藥品，并每天負(fù)責(zé)學(xué)生喝水問(wèn)題;針對(duì)想家、地域文化差異的則開展“談心工作”，疏導(dǎo)學(xué)生想家的'心理，教會(huì)學(xué)生懂得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立;針對(duì)文化有差異的學(xué)生要讓學(xué)生懂得大學(xué)是求同存異的地方，在這里可以讓自己的思維開闊，結(jié)識(shí)更得多的不同地域的朋友，所以文化的差異不能成為前進(jìn)的絆腳石，也不能成為朋友間矛盾的根源，“心有多大舞臺(tái)就有多大”要讓學(xué)生培養(yǎng)包容和忍讓的從容態(tài)度;針對(duì)軍訓(xùn)存在抵觸心理的學(xué)生，首先為學(xué)生疏導(dǎo)抵觸心理，是學(xué)生了解軍訓(xùn)的目的、重要性，以及通過(guò)軍訓(xùn)大家可以從中獲得什么，大學(xué)是步入社會(huì)的第一步，軍訓(xùn)培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，磨練我們的意志，能為今后工作培養(yǎng)積極因素。事后發(fā)現(xiàn)在處理這些事情的時(shí)候我確實(shí)把學(xué)生作為主體，了解他們的需求并且以此激勵(lì)學(xué)生，有時(shí)能起到事半功倍的效果，正是那段軍訓(xùn)的日子讓我了解并且與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。
“學(xué)高為師，德高為范”是我銘記的警言，當(dāng)一個(gè)好的輔導(dǎo)員必須嚴(yán)以律己，平易近人，無(wú)私奉獻(xiàn)，以身作則。用自己的一言一行影響學(xué)生，去感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必先做到，此也謂“為人師表”。
說(shuō)了這么多，真正做到的確不容易，也意識(shí)到自身還有許多的不足，在今后的工作中更努力的向前輩學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的做好我的本職工作，不斷的自我提高、自我完善，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持的走下去!
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十七
我是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，長(zhǎng)期參與思政課的教學(xué)工作。近期，參加了學(xué)院組織的輔導(dǎo)員思政講堂，深受啟發(fā)和積極影響。在這里，我想分享一下關(guān)于輔導(dǎo)員思政講堂的心得體會(huì)。
思政講堂是一個(gè)交流、互動(dòng)、共學(xué)的平臺(tái)，為輔導(dǎo)員提供了接受高水平思想資源的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員作為青年大學(xué)生的“參謀”和各種理論知識(shí)的傳遞者，必須具備高度思想素質(zhì)和敏銳洞察力。思政講堂提供了必要的知識(shí)和擴(kuò)展視野的機(jī)會(huì)，以完善輔導(dǎo)員的后備軍。
思政講堂的影響力與其舉辦的品質(zhì)和主題有關(guān)。高水平的思政講堂可以提升輔導(dǎo)員的思想水平，拓寬輔導(dǎo)員的視野和思路。優(yōu)秀的思政講堂帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和價(jià)值觀的升華，還可以激發(fā)學(xué)生的性格塑造和道德進(jìn)步。
第四段：思政講堂的內(nèi)容與形式。
思政講堂的內(nèi)容既包括靜態(tài)的思考和閱讀，更包括動(dòng)態(tài)的思維碰撞和討論，這樣的內(nèi)容有助于大學(xué)生的個(gè)人的成長(zhǎng)。形式上，思政講堂可以采取宣講形式、案例分析、角色扮演和影片欣賞等形式，以增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力和趣味性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)今時(shí)代，輔導(dǎo)員思政講堂是一個(gè)不容忽視的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它可以為青年輔導(dǎo)員提供精神領(lǐng)導(dǎo)和閱讀駕馭能力的提升。通過(guò)參與思政講堂，我們能夠獲得更廣闊的思考視野和更加豐厚的內(nèi)涵。因此，我們應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)和實(shí)踐力，以更好地投入到輔導(dǎo)員思政工作中。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十八
小l，男，管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷20xx級(jí)學(xué)生。該學(xué)生大一下學(xué)期由傳媒與藝術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)入管理學(xué)院，因此與班級(jí)同學(xué)一直有一定距離。專業(yè)差距使該生成績(jī)下降，該生便日漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，消耗了自己寶貴的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑。至20xx年我接手該班時(shí)，該生已有十多門課程不及格，績(jī)點(diǎn)僅為0.65。
針對(duì)該生學(xué)習(xí)成績(jī)，我與他進(jìn)行多次談心談話。經(jīng)過(guò)溝通，該生坦言自己不愿堅(jiān)持學(xué)習(xí)的一個(gè)原因便是學(xué)校輔導(dǎo)員換的太勤了，讓他感覺老師都不能堅(jiān)持自己的工作，他便也不想堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我向他保證，我會(huì)一直陪伴他到畢業(yè)，但他必須要好好學(xué)習(xí)，我會(huì)好好監(jiān)督他的。他也向我保證不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)期間用心讀書。于是，我常常去巡課，看他是否好好上課。起初我有抓到他遲到和曠課，并對(duì)此進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育。后來(lái)該生看我總是巡課，后面再無(wú)遲到曠課情況了，并在上課時(shí)坐在前三排認(rèn)真聽講。
在期末考試之前，我督促該生制定好考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，使他明確了所有課程全部及格的目標(biāo)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)常與該生溝通復(fù)習(xí)進(jìn)程，掌握他的復(fù)習(xí)狀態(tài)，并且抓住一切機(jī)會(huì)多關(guān)心他。通過(guò)觀察，該生的復(fù)習(xí)情況良好，我積極鼓勵(lì)該生要繼續(xù)努力，不要放松學(xué)習(xí)勁頭，堅(jiān)持到最后。
期末考試結(jié)束后，我及時(shí)了解該生的.考試情況。20xx年1月，該生成績(jī)一出來(lái)便給我打電話，當(dāng)時(shí)他僅一門課因作業(yè)交遲未通過(guò)，其他都合格了，他與我詳細(xì)分析，保證不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。7月該生大三下學(xué)期所有課程均考試合格，部分課程還取得了85分以上的成績(jī)，績(jī)點(diǎn)在2.0以上。我抓住機(jī)會(huì)給予鼓勵(lì)，希望他保持這種學(xué)習(xí)勁頭，把之前掛掉課程早日重修，達(dá)到學(xué)校學(xué)位授予要求，順利畢業(yè)。
總之，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我隨時(shí)觀察他的表現(xiàn)，常與他談心，注重從細(xì)節(jié)中關(guān)心、幫助，敦促其實(shí)施每一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。
通過(guò)這一案例，使我深刻認(rèn)識(shí)到，輔導(dǎo)員肩負(fù)著育人責(zé)任，要幫助每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，須做到以下幾方面：
1.幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立信心。事實(shí)上，多數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)是缺乏自信的，而自信心對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，因此，輔導(dǎo)員要及時(shí)給予他們適當(dāng)表?yè)P(yáng)或自我展示的機(jī)會(huì)，以便能夠激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，確立起不斷進(jìn)步的信心。
2.幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)困難的成因。我認(rèn)為，影響學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因主要有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、學(xué)習(xí)意志力薄弱沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等方面。只有找到成因，才能針對(duì)成因制定相應(yīng)的策略，從而真正地幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
3.幫助學(xué)生要充滿愛心，動(dòng)之以情。愛是一種最有效的教育手段，輔導(dǎo)員是與學(xué)生關(guān)系最親密的老師，可以自己的關(guān)心和愛，溫暖一顆冰冷的心，換來(lái)學(xué)生的認(rèn)同，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。
總之，輔導(dǎo)員只有在學(xué)生工作中仔細(xì)分析每一位學(xué)生的情況，用心觀察研究，用愛感化幫助自己的學(xué)生，陪伴學(xué)生，在學(xué)生迷茫松懈時(shí)及時(shí)提醒，嚴(yán)加教育管理，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇一
在現(xiàn)代社會(huì)中，輔導(dǎo)員思政工作越來(lái)越重要，而輔導(dǎo)員思政小視頻則成為了輔導(dǎo)員們面向?qū)W生進(jìn)行思想教育的有效手段。在這些小視頻中，輔導(dǎo)員們以生動(dòng)有趣的方式闡述人生態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等方面的知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到人生的真諦和社會(huì)的重要性。在我的實(shí)踐中，我深刻感受到了這些小視頻對(duì)我的啟示和教育作用，下面將就深入探討我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
第二段：小視頻增強(qiáng)了思政教育的針對(duì)性和有效性。
在以往的思政教育中，學(xué)生常常聽到的是一些抽象的道理和宏觀的社會(huì)規(guī)律，這些道理往往離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，難以引起他們的共鳴和思考。但是，在觀看這些小視頻時(shí)，學(xué)生們將會(huì)更容易理解和接受教育的內(nèi)容，而且在道理轉(zhuǎn)化為生活中的情境的同時(shí)，他們也更能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)境況來(lái)理解和把握這些道理。這樣就保障了教育的針對(duì)性和有效性。
第三段：小視頻增加了對(duì)“學(xué)生心理”更加的了解。
在小視頻制作的過(guò)程中，輔導(dǎo)員們需要加深對(duì)學(xué)生的了解，分析學(xué)生的心理和生活狀況，這些都是對(duì)于輔導(dǎo)員而言，十分必要的工作，因?yàn)槲ㄓ懈恿私鈱W(xué)生，才能更好地打通學(xué)生、教師與輔導(dǎo)員之間的溝通，以便更好地進(jìn)一步處理問(wèn)題，加強(qiáng)教育效果。教育工作者更應(yīng)該考慮學(xué)生的心理狀態(tài)。充分考慮到學(xué)生特殊的心理需求，加深對(duì)學(xué)生的了解，輔導(dǎo)員的思政小視頻會(huì)更具有可觀性、可感知性和可操作性。
第四段：小視頻營(yíng)造了積極健康的思想氛圍。
在這些小視頻中，輔導(dǎo)員們總是著重強(qiáng)調(diào)積極向上的人生態(tài)度和樂(lè)觀的人生態(tài)度，為學(xué)生們傳遞出一種健康、積極、向上的能量，讓學(xué)生們感受到充滿生命力的思想氛圍，也使學(xué)生們?cè)诹己玫男膽B(tài)下更加積極地投入到學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)到這些思政小視頻之后，我的確有了很多收獲和體會(huì)。教育工作者們，只有深耕細(xì)作，努力實(shí)踐，才能讓這些思政小視頻真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用，更好地讓學(xué)生們從中領(lǐng)悟到真理，把所學(xué)知識(shí)和生活真正結(jié)合起來(lái)，直到他們將這些道理內(nèi)化于心，靈感至深。對(duì)于每一個(gè)參與思政教育的教育工作者來(lái)說(shuō)，他們將會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把思政小視頻打磨得更加完美，使它更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇二
作為高校的輔導(dǎo)員，我們肩負(fù)著一項(xiàng)重要的任務(wù)——引導(dǎo)學(xué)生思想，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息的主要途徑之一，學(xué)生們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀也受到了它的深刻影響。因此，借助網(wǎng)絡(luò)提高我們的思政教育水平，探索新的教育方式和手段，成為了我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。
第二段：利用網(wǎng)絡(luò)資源傳遞思政教育。
網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性使得我們能夠利用各種形式的媒介來(lái)傳遞思政教育。例如，我們可以在微博、微信公眾號(hào)上發(fā)布一些有益的文章、視頻、圖片等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)普及。在這些平臺(tái)上，我們可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的想法和需求，不斷完善自己的傳播方式，以提升教育效果。
網(wǎng)絡(luò)的世界中存在著大量的思政元素，例如一些有意義的新聞、社會(huì)熱點(diǎn)事件、思想名言、優(yōu)秀的短片等。我們應(yīng)該抓住這些元素，將其轉(zhuǎn)化為我們教育中的素材，用以引導(dǎo)學(xué)生探究人生、探究世界、探究自我。我們還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)課程等，來(lái)滲透思政教育內(nèi)容，促使學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中受益。只要我們能夠善于挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，就能讓思政教育更加豐富多彩。
第四段：借助網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建思政交流平臺(tái)。
利用網(wǎng)絡(luò)也可以為學(xué)生提供一個(gè)思政交流的平臺(tái)。輔導(dǎo)員可以創(chuàng)建一個(gè)思政教育微信群或QQ群，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中得到更好的思政教育。在這個(gè)交流平臺(tái)中，輔導(dǎo)員可以推送有價(jià)值的信息，如提供求職指導(dǎo)、招生信息、組織討論等等，同時(shí)也可以供學(xué)生們進(jìn)行自我表達(dá)、分享經(jīng)驗(yàn)、意見交流。這樣的方式不僅是面對(duì)面交流的補(bǔ)充，同時(shí)也能夠更好地觸達(dá)學(xué)生。
第五段：結(jié)尾。
在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，輔導(dǎo)員的使命更加艱巨和有意義了。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們有了更加廣闊的學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的學(xué)生，我們的責(zé)任也更加重大了。但我們也應(yīng)該看到機(jī)遇，勇于迎接它，將思政教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)，用心去做，不斷探索，讓我們的教育更加豐富、真實(shí)、貼近學(xué)生。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，校園中的輔導(dǎo)員思政大講堂活動(dòng)越來(lái)越受到學(xué)生們的關(guān)注。作為高校輔導(dǎo)員思想政治教育的重要內(nèi)容之一，思政大講堂旨在通過(guò)豐富多樣的講座和講演形式，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和判斷的能力。我有幸參加了近期舉行的一場(chǎng)思政大講堂活動(dòng)，以下是我對(duì)于這次體驗(yàn)的一些心得體會(huì)。
首先，思政大講堂的講座內(nèi)容豐富多彩，題材廣泛。這次的講座內(nèi)容涵蓋了社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)際形勢(shì)、人文歷史等多個(gè)方面的內(nèi)容。其中，我特別喜歡一場(chǎng)關(guān)于青年人就業(yè)的講座。講座圍繞著青年人如何在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到自己的位置展開，傳授了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。這對(duì)于我這樣即將畢業(yè)面臨就業(yè)壓力的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。講座內(nèi)容的廣泛與貼近現(xiàn)實(shí)，讓我在聽完后收獲滿滿，對(duì)未來(lái)充滿信心。
其次，在思政大講堂中，輔導(dǎo)員的講解方式幽默風(fēng)趣，貼近學(xué)生。與課堂上的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)相比，輔導(dǎo)員在思政大講堂中有更大的發(fā)揮空間。他們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)生動(dòng)的講解和形象的比喻，將干澀的理論知識(shí)變得通俗易懂。這樣的講解方式能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴，讓我們更好地理解和接受思政大講堂的內(nèi)容。同時(shí)，輔導(dǎo)員們?cè)谥v座中不僅讓我們了解了知識(shí)，更是展示了良好的師生關(guān)系，讓我們感受到輔導(dǎo)員對(duì)我們的關(guān)愛和支持。
另外，思政大講堂還為我們提供了一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)。每次的講座活動(dòng)中，輔導(dǎo)員會(huì)安排一部分學(xué)生代表進(jìn)行演講、授課等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)自信的表達(dá)自我，展示自己的才華和能力。這不僅是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉，更是對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。我在這個(gè)平臺(tái)上與很多優(yōu)秀的同學(xué)一起表演，不僅鍛煉了自身的表達(dá)能力，也受到了來(lái)自學(xué)校和輔導(dǎo)員的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
此外，思政大講堂也為我們拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。在大學(xué)校園中很少有人有時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)關(guān)注社會(huì)和國(guó)際新聞，而思政大講堂正好填補(bǔ)了這一空白。通過(guò)參加這些講座，我了解到了許多社會(huì)問(wèn)題的背景和解決方法，對(duì)世界的發(fā)展有了更多的了解。這讓我從狹窄的生活圈子中走出來(lái)，看到更大的世界，為將來(lái)人生的選擇提供了一定的指導(dǎo)。
最后，思政大講堂是一種思想引領(lǐng)與教育的方式。講座中的輔導(dǎo)員總是提醒我們?nèi)绾螛淞⒄_的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)我們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上。這種思想引領(lǐng)對(duì)我們的人生都有著重要的影響。思政大講堂的豐富內(nèi)容和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的言傳身教改變了我對(duì)大學(xué)生活的看法和態(tài)度，讓我更加明確自己的方向和目標(biāo)。
總之，參加思政大講堂活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)豐富多樣的講座內(nèi)容、幽默風(fēng)趣的講解方式，我不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。思政大講堂為我們提供了一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)自己。在思政大講堂的引領(lǐng)下，我思想更加堅(jiān)定，也更加積極向上。希望未來(lái)的思政大講堂可以繼續(xù)豐富多彩，并在更多的學(xué)生中播撒思想的種子，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力，培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇四
網(wǎng)絡(luò)思政是當(dāng)前高校思政工作的一個(gè)重要內(nèi)容，也是輔導(dǎo)員工作中的一項(xiàng)重大任務(wù)。作為高?！安畼?lè)”，輔導(dǎo)員的職責(zé)不僅是傳授學(xué)術(shù)知識(shí)，更要肩負(fù)起學(xué)生成長(zhǎng)成才的使命。理念、思想、價(jià)值觀等方面的引導(dǎo)，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。作為輔導(dǎo)員，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政，在新時(shí)代背景下更好地發(fā)揮自己的作用，值得我們深入思考。
網(wǎng)絡(luò)思政是在互聯(lián)網(wǎng)情境下的思想引領(lǐng)、思想工作與教育管理。傳統(tǒng)思政方式受限于時(shí)空和通訊技術(shù)等諸多因素，無(wú)法像網(wǎng)絡(luò)思政一樣擴(kuò)大宣傳范圍和深度。網(wǎng)絡(luò)思政以其信息化、互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)性，極大地拓寬了思想工作、教育管理的手段和渠道，具有鮮明的時(shí)代特征。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政，在大學(xué)生中進(jìn)行思想、文化、品德教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，具有積極的推動(dòng)意義。
雖然網(wǎng)絡(luò)思政有許多優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也帶來(lái)了一系列新挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)思政具有高度的開放性和不受地域限制的特點(diǎn)，難以有效掌控。其次，在信息超載的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上的學(xué)生意見往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)、政治問(wèn)題等，輔導(dǎo)員要有所擔(dān)當(dāng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情感變化等問(wèn)題。在挑戰(zhàn)面前，我們需要充分認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)峻性，并采取切實(shí)有效的策略。
輔導(dǎo)員的工作既涵蓋了線上的網(wǎng)絡(luò)思政，也包含了線下的綜合教育。在網(wǎng)絡(luò)思政方面，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)教育平臺(tái)的管理，加大精神引導(dǎo)力度，宣傳國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)政策，為學(xué)生提供正確的思想引領(lǐng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要參加和組織學(xué)生的線上討論，親近學(xué)生，關(guān)心他們的需求和想法，把握學(xué)生心理變化和特點(diǎn)。在線下的綜合教育中，輔導(dǎo)員則更多地參與到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，親自關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)、家庭、人際關(guān)系等方面，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，健康成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)思政是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要支持者，應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)思政工作中發(fā)揮主動(dòng)作用，牢固樹立正確思想，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升綜合素質(zhì)，做好學(xué)生成長(zhǎng)成才的充分準(zhǔn)備。雖然網(wǎng)絡(luò)思政面臨著種種“挑戰(zhàn)”，但只要我們有堅(jiān)定的理想信念和恒心、耐心與智慧，相信我們一定能夠以錚錚誓言，切實(shí)落實(shí)思政工作的各項(xiàng)任務(wù)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)教育成為了全民熱議的話題。而微課堂作為網(wǎng)絡(luò)教育的一種形式，已經(jīng)漸漸走進(jìn)了大家的生活。作為一名輔導(dǎo)員，我有幸參與了校園內(nèi)的思政微課堂的設(shè)計(jì)和授課工作。通過(guò)這段時(shí)間的試水和實(shí)踐，我在思政微課堂中的角色變得更為重要，體會(huì)到了其中的種種挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。
一、緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生講述觀點(diǎn)和看法。
作為輔導(dǎo)員，我深知學(xué)生們對(duì)于思政教育的抵觸情緒較為普遍。尤其是在課堂上，學(xué)生們往往急于結(jié)束以便趕緊離開。然而，在思政微課堂中，我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生講述自己的觀點(diǎn)和看法，使他們更加主動(dòng)地融入到課堂中來(lái)。例如，在一個(gè)微課堂中，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“質(zhì)樸生活的意義”的話題，通過(guò)預(yù)熱活動(dòng)和課堂討論，我讓學(xué)生們自由發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和看法，結(jié)果讓我驚喜不已。他們從不同角度出發(fā)，用自己親身經(jīng)歷講述了質(zhì)樸生活的內(nèi)涵，其中夾雜了對(duì)于當(dāng)下社會(huì)價(jià)值觀扭曲的思考。正是通過(guò)這樣的微課堂形式，我更好地引導(dǎo)了學(xué)生參與思政教育，在與他們的交流中，我也收獲到了更多的思考與啟發(fā)。
二、追求內(nèi)容的幽默化和生動(dòng)化，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
無(wú)論是傳統(tǒng)課堂教學(xué)還是思政微課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是至關(guān)重要的。在思政微課堂中，我更加注重追求內(nèi)容的幽默化和生動(dòng)化，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。比如，在講授“中華傳統(tǒng)美德”這個(gè)話題時(shí)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)畫短片和小品，以形象生動(dòng)的方式講述了孝敬父母、勤勞守紀(jì)等傳統(tǒng)美德的重要性。通過(guò)這樣的形式，我不僅能夠吸引學(xué)生們的注意力，博取他們的掌聲，還能夠更好地使他們理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在思政微課堂中，學(xué)習(xí)的方式變得更為多樣化，學(xué)生們更容易沉浸其中，不再感到枯燥乏味。
三、提供與學(xué)生的及時(shí)互動(dòng)，促進(jìn)思政教育效果的提升。
在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生與老師的互動(dòng)常常受到時(shí)間和空間的限制。然而，在思政微課堂中，這個(gè)問(wèn)題被很好地解決了。通過(guò)在線討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可以及時(shí)了解到學(xué)生們的困惑和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解答和指導(dǎo)。這種及時(shí)互動(dòng)的方式，不僅增加了與學(xué)生的有效溝通，還提高了我的教學(xué)效果。例如，在一次討論中，一個(gè)學(xué)生提出了關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)的問(wèn)題，我通過(guò)深入分析和回答，讓他更好地理解了相關(guān)概念和原理，同時(shí)也鼓勵(lì)了全班學(xué)生對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的討論，引發(fā)了更多的思考和反思。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我也深深感受到了思政微課堂對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)作用。
四、提高教師教學(xué)自身的能力素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
與傳統(tǒng)課堂相比，思政微課堂給予了教師更大的自由，要求教師在設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。通過(guò)參與思政微課堂的教學(xué)工作，我不僅提升了自己的教學(xué)能力和表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和多媒體制作的能力。例如，在一次微課堂中，我用游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題和答題環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生們更好地了解國(guó)旗的含義，還提高了他們的記憶力和思維能力。這樣的實(shí)踐不僅對(duì)于學(xué)生有益，也對(duì)于我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
五、加強(qiáng)支持與合作，提升思政微課堂工作的整體效果。
思政微課堂的成功實(shí)施，離不開學(xué)校和學(xué)院的積極支持與合作。在思政微課堂的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，我與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育中心和多媒體教育實(shí)驗(yàn)室保持著密切聯(lián)系，共同探討和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)他們的技術(shù)支持和資源共享，我能夠更好地把握微課堂的教學(xué)方式和效果，提高了教學(xué)的整體效果。同時(shí)，與學(xué)院其他輔導(dǎo)員的互相學(xué)習(xí)和交流，也促進(jìn)了思政微課堂工作的進(jìn)一步發(fā)展與完善。
綜上所述，輔導(dǎo)員思政微課堂工作既是一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)性的工作，也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和意義的工作。通過(guò)在思政微課堂中的探索和實(shí)踐，我堅(jiān)信，思政微課堂將為我國(guó)思政教育帶來(lái)新的希望和發(fā)展，使我國(guó)大學(xué)生群體更加具有社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，為推動(dòng)思政微課堂教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇六
第一段：思政工作的重要性介紹(150字)。
思想政治教育是學(xué)校教育中不可或缺的組成部分,這是由于學(xué)生的思想和性格在很大程度上受到他們的成長(zhǎng)環(huán)境和教育經(jīng)歷的影響.因此,輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的育人負(fù)責(zé)人,他們的任務(wù)不僅是傳授知識(shí),同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而在電子信息時(shí)代,輔導(dǎo)員們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),可以創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍與傳遞更為豐富的思想教育資源。
第二段：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)思政工作的輔助(250字)。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)以及實(shí)踐技能，建立自己的個(gè)人特色，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)和教學(xué)。例如，可以在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建思政課線上班級(jí)，及時(shí)發(fā)布通知、公告及作業(yè)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生思維、語(yǔ)言及交際能力。此外，利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生打造一個(gè)具有健康氛圍，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：運(yùn)用元媒體手段推動(dòng)思政工作的發(fā)展(300字)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，輔導(dǎo)員還可以利用元媒體手段建立多媒體環(huán)境。這不僅可以為學(xué)生提供更多的資源，而且還可以進(jìn)行互動(dòng)演示，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與能力，幫助學(xué)生更加深入地理解思政課的理論知識(shí)，并且將學(xué)習(xí)成果引入到實(shí)踐中。例如，可以通過(guò)微信公眾號(hào)、新聞客戶端、博客清單等工具，構(gòu)建思政教育的互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)生喜歡上觀看、閱讀和評(píng)論，從而充分體驗(yàn)到其樂(lè)趣所在。
第四段：與學(xué)生互動(dòng)去除信息孤島(250字)。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在輔導(dǎo)員與學(xué)生之間建立了一個(gè)無(wú)障礙的交流平臺(tái)，方便快捷。與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生同在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流分享，自然而然地去除了信息孤島的劣勢(shì)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)教育形成時(shí)代所需的精神理念與傳統(tǒng)的育人功能相結(jié)合，盡可能地消除學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)感受，以使他們?cè)趯W(xué)校發(fā)揮更好、更優(yōu)異。
第五段：思政工作的未來(lái)展望(250字)。
當(dāng)今社會(huì)，人類正在迎來(lái)一個(gè)數(shù)字化文化的時(shí)代，輔導(dǎo)員們應(yīng)該嘗試著運(yùn)用不同的思想，來(lái)建設(shè)更多、更好的教育資源，使學(xué)生的思想得到鍛煉和提高，做出一定的貢獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)思政，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的優(yōu)先目標(biāo)之一，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)科技，積極打造思政工作的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，不斷提高學(xué)生對(duì)思政課的興趣，最終帶動(dòng)思想文化的整體進(jìn)步。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇七
作為一名高校輔導(dǎo)員，每周都要在自己的班級(jí)上為學(xué)生上思想政治理論課。這門課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生考研、考公、考博的功利性課程，更是讓學(xué)生提升自己的綜合素質(zhì)的重要課程。在多年的教學(xué)過(guò)程中，我積累了一些心得與體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第一段：意識(shí)形態(tài)的重要性。
思政課是一門涉及到意識(shí)形態(tài)的課程。在當(dāng)前這個(gè)復(fù)雜的時(shí)代中，每個(gè)人都需要有自己的社會(huì)角色意識(shí)，并且尊重他人的社會(huì)角色意識(shí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)思政課程的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了正確理解所代表的價(jià)值觀是非常重要的，只有深入了解所代表的思想，才能更好地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和世界觀。
第二段：教師自身對(duì)于正確的思想引導(dǎo)。
任何一門課程都離不開教師的教學(xué)熱情和教學(xué)質(zhì)量。作為思政課老師，我認(rèn)為教師自身的綜合素質(zhì)也非常重要。教師需要在自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握上不斷努力，積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。同時(shí)，教師還需要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量和管理能力。
第三段：學(xué)生作為思政課程學(xué)習(xí)的主體。
在思政課堂上，學(xué)生其實(shí)扮演著一個(gè)主體的角色。他們需要在課堂中不斷思考、探討問(wèn)題，同時(shí)還需要對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行反思。而對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)校園中，對(duì)于他們的社會(huì)責(zé)任感還需要加強(qiáng)。因此，在思政課之外，我們還需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理和教育，讓學(xué)生更多地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四段：注重課程形式的多元化。
思政課雖然是一門理論課程，但是我們需要注重課程形式的多樣化形式。例如，利用小組討論、講座、演講和實(shí)踐教學(xué)等多種教育方式，讓學(xué)生在思考的過(guò)程中更多的吸取知識(shí)并不斷反思問(wèn)題。在我的教學(xué)過(guò)程中，多種形式教學(xué)使學(xué)生對(duì)于課程的理解更加深入，并且更好地適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的節(jié)奏。
第五段：扎根實(shí)踐，充分發(fā)揮思政課的作用。
思政課講究落實(shí)到實(shí)踐中，拓展學(xué)生的思維空間和行動(dòng)范圍。因此，我們需要通過(guò)校地合作、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等多種形式，并且設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更好的理解所學(xué)知識(shí)，為奮斗目標(biāo)設(shè)定合理的戰(zhàn)略方向，提供領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)的思想指導(dǎo)。同時(shí)，我們需要用思政課作為某些具體領(lǐng)域的引領(lǐng)和支撐，通過(guò)形式創(chuàng)新、教學(xué)手段的更新，讓思政課成為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要教育引導(dǎo)。只有這樣，才能更好地為人才培養(yǎng)提供有力的思想支撐和指導(dǎo)。
總結(jié)：
作為高校輔導(dǎo)員的我，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)到了思政課的重要性和意義。希望在課堂中能夠關(guān)注學(xué)生，給予他們更多的教育和引導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到生命力和力量。以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也為國(guó)家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇八
“輔導(dǎo)員思政小視頻心得體會(huì)”，是在學(xué)校開展的思政工作系列活動(dòng)之一。作為一名大學(xué)生，在校園里度過(guò)的時(shí)間不僅僅是學(xué)習(xí)，更是思想的交流和啟迪。通過(guò)這些思政小視頻，我的思想觀念得到了提升，精神面貌也得到了更好的保持。今天，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：感性認(rèn)識(shí)。
這些思政小視頻，雖然只有幾分鐘，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它們的意義卻無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。像《當(dāng)代青年要做的三件事》、《家風(fēng)的力量》、《學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》等視頻，讓我意識(shí)到我需要怎樣面對(duì)大學(xué)生活，怎樣面對(duì)未來(lái)的職場(chǎng)生涯。這些思政小視頻，為我打開了一個(gè)新的視角，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己所處的時(shí)代和社會(huì)背景，同時(shí)也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展和規(guī)劃提供了有價(jià)值的幫助。
第三段：思考收獲。
在這些思政小視頻中，我獲得了許多有價(jià)值的啟示。比如，在《什么是真正的財(cái)富》這個(gè)視頻中，我意識(shí)到成功并不是看一個(gè)人所擁有的資產(chǎn)大小，而更看重他的人生品質(zhì)。同樣地，還有《人豈無(wú)歸期》這個(gè)視頻，讓我意識(shí)到人生有始有終，每一次的選擇都會(huì)讓我們走向不同的歸宿。這些思政小視頻，讓我不斷地思考，讓我心態(tài)更加成熟。
第四段：審視自我。
這些思政小視頻，不僅讓我感受到了思政的魅力，也讓我審視自己的思想和行為。每一次課程結(jié)束后，我都會(huì)仔細(xì)回顧自己的表現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)思考自己在未來(lái)的發(fā)展中該如何把所學(xué)習(xí)到的真正運(yùn)用到生活中去。這些思想的沉淀和思考的習(xí)慣，對(duì)于我今后的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不可替代的。
第五段：總結(jié)。
“輔導(dǎo)員思政小視頻心得體會(huì)”，讓我的思想得到了豐富的滋養(yǎng)，更讓我的生活在精神上得到了提升。通過(guò)這些思政小視頻，我體驗(yàn)到了融入思政教育的樂(lè)趣，也感受到了學(xué)習(xí)思政教育的重要性。今天，分享我的心得體會(huì)，也是希望更多的人能夠關(guān)注到思政教育的重要性，更希望能夠在這樣一個(gè)環(huán)境中成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高自己的思想境界和道德水平。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇九
輔導(dǎo)員思政大講堂作為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑之一。我有幸參加了一次輔導(dǎo)員思政大講堂，并深受啟發(fā)。在這次思政大講堂中，我深刻認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員的使命和責(zé)任，也對(duì)如何提升思政課效果有了更深的理解。下面我將從三個(gè)方面談一下我的體會(huì)和感悟。
二、備課需注重創(chuàng)新。
一節(jié)思政課的成敗，與教師的備課密切相關(guān)。在思政大講堂中，我看到了很多輔導(dǎo)員通過(guò)創(chuàng)新的備課方式提升教學(xué)效果。他們運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的研究材料。同時(shí)，他們也注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，使抽象的理論更加貼近學(xué)生的生活。在備課過(guò)程中，輔導(dǎo)員還會(huì)用心思考如何激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到備課的重要性，只有不斷創(chuàng)新備課方式，才能提升思政課的吸引力和效果。
三、師生互動(dòng)是關(guān)鍵。
一節(jié)優(yōu)秀的思政課離不開師生的互動(dòng)。在思政大講堂中，輔導(dǎo)員通過(guò)提問(wèn)、討論等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生成為知識(shí)的主體。通過(guò)師生互動(dòng)，輔導(dǎo)員能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑，并及時(shí)給出指引和建議。而學(xué)生也能因此更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。師生互動(dòng)的關(guān)鍵在于輔導(dǎo)員能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與他人思想碰撞和交流。通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生在主動(dòng)思考中形成了獨(dú)立、積極和進(jìn)取的思維方式，這對(duì)于他們今后的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
四、課堂氛圍的塑造。
課堂氛圍是決定思政課效果的重要因素之一。在思政大講堂中，輔導(dǎo)員們以身作則，傳遞出一種積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。他們充滿激情和活力，將思想政治教育注入到生動(dòng)的故事和實(shí)例中。他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)亦師亦友的交流方式，讓學(xué)生更好地接受和傳承思政精神。課堂氛圍的塑造是需要輔導(dǎo)員不斷努力的，只有創(chuàng)設(shè)積極向上、和諧友好的課堂氛圍，才能讓學(xué)生真切感受到思政課的魅力。
五、良好的評(píng)價(jià)反思機(jī)制。
良好的評(píng)價(jià)反思機(jī)制對(duì)于提升思政課效果至關(guān)重要。在思政大講堂中，輔導(dǎo)員注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，并及時(shí)給出反饋。他們鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行反思，以進(jìn)一步提升自身水平。輔導(dǎo)員們還通過(guò)課后的討論和交流，不斷完善和提升自己的教學(xué)方法和能力。這種評(píng)價(jià)反思機(jī)制的建立，促使輔導(dǎo)員們積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)效果。
總結(jié)起來(lái)，參加輔導(dǎo)員思政大講堂讓我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性。在未來(lái)的工作中，我將注重創(chuàng)新備課，發(fā)揮師生互動(dòng)的作用，塑造良好的課堂氛圍，并建立良好的評(píng)價(jià)反思機(jī)制，以提升思政課的實(shí)效性，培養(yǎng)出更多有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。最后，我相信，在輔導(dǎo)員的引領(lǐng)和學(xué)生的積極參與下，思政課將成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要支撐，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十
計(jì)劃生育，科技興國(guó)，改革開放……這些聞所未聞、見所未見的“大事”已成為我們?nèi)窆沧R(shí)的一部分。在這些歷史大事的推動(dòng)下，我們的國(guó)家正在前進(jìn)。而輔導(dǎo)員思政小視頻，則是這些進(jìn)程中的一部分。本文將從我與輔導(dǎo)員思政小視頻的初次接觸開始，探究這些小視頻如何開拓了我的視野。
第二段：初次接觸。
初次看到輔導(dǎo)員思政小視頻的時(shí)候，我以為只是一個(gè)普通的宣傳片。但當(dāng)我看完第一部視頻，才發(fā)現(xiàn)這些小視頻的深意。視頻中，在我們平時(shí)最容易忽略的細(xì)節(jié)情境中，“科學(xué)家”的形象誘導(dǎo)我們?nèi)ニ伎贾袊?guó)需要什么，并給我們提供了十分實(shí)際的滿足方法?？赐暌曨l，我深感被小視頻漸進(jìn)式思維的理念所感化。
第三段：認(rèn)識(shí)世界。
以前，我的世界局限于自己的生活。我并不知道世界變化如此之快。但是，輔導(dǎo)員思政小視頻把我引向了解更廣泛、更有深度的問(wèn)題。比如，曾看過(guò)的《女是不是一種病》通過(guò)展示女性權(quán)利和壓迫的形象以及引導(dǎo)我們?nèi)プx一些女性心理本來(lái)就是自卑的經(jīng)典書籍，受益良多。這些視頻讓我從另一個(gè)更全面的角度認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。
第四段：共同思考。
輔導(dǎo)員思政小視頻強(qiáng)調(diào)了與全體學(xué)生溝通和共同思考共同成長(zhǎng)的方式。在視頻中，主動(dòng)參與討論是每個(gè)學(xué)校成員都應(yīng)擁有的一種思考視角。這可以在輔導(dǎo)員、老師和學(xué)生之間形成信任和合作，而且也可以使教育過(guò)程更加有意義，更加生動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)生身上，我們需要經(jīng)過(guò)諸多的經(jīng)歷，才能擁有真正的社會(huì)認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員思政小視頻則是其中的一種方式。通過(guò)這些視頻，我們不僅可以在一個(gè)新穎而有益的視野中受到各種影響，而且，通過(guò)學(xué)院、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，提高對(duì)人、對(duì)事物、對(duì)社會(huì)發(fā)展的理解和認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員思政小視頻背后的思考和創(chuàng)造精神，也是值得我們學(xué)習(xí)和分享的。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十一
優(yōu)秀的輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)師，更是他們的思想引路人。在日常的學(xué)生管理和輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)員的思想政治課堂教學(xué)也是不可或缺的一部分。而這場(chǎng)課程的深度和廣度，可以讓學(xué)生在思想上得到更為全面深刻的啟示。作為一名輔導(dǎo)員，我也在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于優(yōu)秀的思政課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下文將對(duì)我在這方面的心得體會(huì)進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：準(zhǔn)備階段的扎實(shí)性。
談到一堂優(yōu)秀的思想政治課，我們首先需要關(guān)注的是教師的課前準(zhǔn)備。教師課前要通讀筆記，清晰課程思路，準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)和案例，并將其貫穿始終。一份扎實(shí)的課前準(zhǔn)備，可以讓授課更為流暢，能夠清晰地傳達(dá)出思想內(nèi)容。此外，輔導(dǎo)員在準(zhǔn)備課程過(guò)程中，還需要深入研究和掌握學(xué)生的心理脈搏，了解當(dāng)前學(xué)生的共性和個(gè)性，從而更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓課程在實(shí)際中發(fā)揮更大的效能。
第三段：多元化的教學(xué)方法。
教學(xué)方法是思想政治課程的魂靈，因此輔導(dǎo)員在課程中需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧。例如：教師介紹案例-組織討論-歸納總結(jié)-反思思考的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生們?cè)谟懻撝腥谌胫鲃?dòng)思考，反思與交流，調(diào)動(dòng)他們的思維能力。再如：輔導(dǎo)員通過(guò)視頻、圖片等多種手段，將生動(dòng)形象的材料融合到教學(xué)中，幫助學(xué)生更好地理解和深入思考。由此可見，多元化教學(xué)是思政課程中必不可少的手段。
第四段：生動(dòng)鮮活的教學(xué)材料。
在思政課程中，材料的選擇是尤其重要的，在材料的選擇上，需要注重貼近學(xué)生生活實(shí)際為導(dǎo)向，這也是思政課堂中最直接的教學(xué)方式。輔導(dǎo)員應(yīng)該搜集到更多的、更生動(dòng)、更豐富的材料，例如文章、視頻、圖片等等，通過(guò)多種手段呈現(xiàn)給學(xué)生。其中可以單純是思想上的某種原則或者某種倫理道德的講解，也可以是具體案例的講解和研究。重要的是學(xué)生能夠在每一次通過(guò)思考案例，來(lái)探索這樣的原則是否適用，來(lái)探索人生與實(shí)踐的多種方式。
第五段：課程后的跟進(jìn)輔導(dǎo)。
一堂優(yōu)秀的思想政治課不僅僅在課堂上結(jié)束，更應(yīng)該在學(xué)生的思維中慢慢生長(zhǎng)。因此，輔導(dǎo)員還需要進(jìn)行后續(xù)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員在課程后可以組織有關(guān)的廣場(chǎng)討論以及問(wèn)題分析和解決課，延長(zhǎng)課程引導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和實(shí)踐。同時(shí)，在課后也可利用微信公眾號(hào)等較新形式，向?qū)W生推送更多知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課程效果的連續(xù)性和持久性。
結(jié)語(yǔ)：
因此，一堂優(yōu)秀的思想政治課是要有較高準(zhǔn)備水平，需要采用多種教學(xué)手段，選擇恰當(dāng)豐富的材料，最后配以后續(xù)的輔導(dǎo)，以達(dá)到教育人的目的。當(dāng)然，作為輔導(dǎo)員，我們也要經(jīng)常反思和總結(jié)，自覺接受反饋，不斷提高自身的能力和素質(zhì)，并時(shí)刻以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，尋求最佳解決方案，才能真正為學(xué)生做出更好的教育管理工作。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十二
作為大學(xué)生活中的一名輔導(dǎo)員，思政課是我的必修課，也是我負(fù)責(zé)教授的課程之一。在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合自身經(jīng)歷和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力，不斷探索出適合自己的一套教育方式，將自己對(duì)道德、社會(huì)和政治等方面的認(rèn)識(shí)與學(xué)生進(jìn)行分享，取得了不錯(cuò)的成效。
【第一段】。
作為輔導(dǎo)員，首先要做的是了解學(xué)生的心理狀態(tài)。大學(xué)生正處于青春期，心態(tài)波動(dòng)比較大，他們對(duì)自己的未來(lái)充滿著疑惑和迷茫，因此，我在教學(xué)過(guò)程中特別注重對(duì)同學(xué)們的引導(dǎo)和關(guān)注。針對(duì)于學(xué)生的困惑和問(wèn)題，我總是能夠及時(shí)給予他們必要的關(guān)懷和指導(dǎo)。從而，幫助同學(xué)們掃清心中的障礙，調(diào)整自己的心態(tài)，擁有一個(gè)健康的心理狀態(tài)，為自己未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【第二段】。
一個(gè)好的輔導(dǎo)員，不應(yīng)該只是單純地講授課程，他還應(yīng)該成為學(xué)生們值得信賴的“知心人”。在我任教的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)，用一種平等、真誠(chéng)的態(tài)度去交流，我們往往可以在交心談話中得到對(duì)方的信任和共鳴。在這個(gè)過(guò)程中，我把自己的經(jīng)歷和見解作為例子，引導(dǎo)學(xué)生們思考自己的人生，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的人生感悟。
【第三段】。
在教學(xué)過(guò)程中，我總是竭盡全力讓思政課的內(nèi)容得到廣泛的傳播，讓學(xué)生們注重思維的開展和人生的擺脫生活的束縛。比如說(shuō)，我教授《論語(yǔ)》時(shí)，不僅僅是講解里面的典故和歷史背景，還會(huì)和學(xué)生們一起把握經(jīng)典之中的蘊(yùn)義，理解里面的道理。這樣的課堂，往往能幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的局限性，從而反思自己的不足，通過(guò)高品質(zhì)的教育來(lái)拓展自己的認(rèn)知領(lǐng)域。
【第四段】。
在教學(xué)過(guò)程中，我也不斷豐富自己，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。就比如班會(huì)活動(dòng)，我會(huì)通過(guò)各種方式與學(xué)生建立友好的關(guān)系，對(duì)學(xué)生作出關(guān)注和支持，共同度過(guò)每一個(gè)難關(guān)。此外，我還加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)能力和人際關(guān)系的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷充實(shí)自己，把自己的修養(yǎng)提上一個(gè)新臺(tái)階。
【結(jié)語(yǔ)】。
作為一名優(yōu)秀的思政課輔導(dǎo)員，我的核心責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的思想、品德和道德觀，以及提高他們的人文素養(yǎng)。相信通過(guò)講課、互動(dòng)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)個(gè)人修養(yǎng)，我可以更好地幫助學(xué)生們拓寬思路，激發(fā)智慧，不斷實(shí)現(xiàn)自我升華。我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷探索并推行新的課程模式，始終和學(xué)生們共同為更美好的未來(lái)而努力！
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十三
輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的重要負(fù)責(zé)人之一，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀和豐富內(nèi)在精神世界的重要職責(zé)。而其中，輔導(dǎo)員的思政課是培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)和塑造性格的重要途徑。本篇文章將從我的身邊優(yōu)秀的輔導(dǎo)員思政課入手，探討在他的帶領(lǐng)下，我們學(xué)生對(duì)抗衡課程的感悟所在。
一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，在授課中不僅能夠?qū)ⅠR克思主義的思想理論闡釋得通俗易懂，而且應(yīng)該還能貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，把思想政治教育融入日常生活。他還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從多方面推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，比如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)和健康的生活方式。除此之外，他還應(yīng)當(dāng)是探究式、引導(dǎo)式的教師，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我反思，成為學(xué)生思想教育的朋友、對(duì)話者和啟發(fā)者，有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
作為思政課的授課者，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上注重思想性和權(quán)威性，同時(shí)在授課方式上進(jìn)行多元化探索。例如，采用案例分析法、課堂互動(dòng)法，或是利用多媒體教學(xué)方式，將和諧社會(huì)建設(shè)、職業(yè)道德、家庭和諧等議題進(jìn)行實(shí)際案例分析，結(jié)合部分學(xué)生的經(jīng)歷提示問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生多參與熱議。還要注意節(jié)奏把握、靈活配合，不斷引導(dǎo)學(xué)生從思考到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，在課程實(shí)踐中找尋出各自成長(zhǎng)的方向。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員的思政課能夠在深化學(xué)生對(duì)于思政課程的認(rèn)識(shí)、了解復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)實(shí)、末代學(xué)生的思維素質(zhì)和人文素養(yǎng)、培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的心理素質(zhì)、改善精神狀態(tài)和帶動(dòng)人際交往能力。正由于涉及多個(gè)層面，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員思政課可以大大增強(qiáng)學(xué)生的人生感悟與生存能力。通過(guò)這些十歲的啟迪與引導(dǎo)，學(xué)生可以不斷超越自我，完善人格，成為一名真正有思想有溫度的優(yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員理念、授課方式與帶領(lǐng)學(xué)生揚(yáng)帆啟航的實(shí)際效果反映出了正在實(shí)施的素質(zhì)教育的根本愿景——在全面發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)人文精神的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的人才。祖國(guó)的未來(lái)在我們學(xué)生的手中，希望我們可以繼承好老師們的理念，以更好的姿態(tài)面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，在努力中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中挑戰(zhàn)自我，成為對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有著貢獻(xiàn)、有思想、高管道德素養(yǎng)、富有創(chuàng)意和具備實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十四
輔導(dǎo)員思政講堂是大學(xué)校園中相當(dāng)重要的一項(xiàng)工作，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在參加多次思政講座后，我深刻感受到這項(xiàng)工作的重要性和實(shí)際作用。在以下幾段中，我將分享我的心得和體會(huì)，以助于更好地執(zhí)行輔導(dǎo)員思政講堂。
首先，我們需要明確思政講堂的主要任務(wù)，即客觀地講授社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。作為輔導(dǎo)員，我們需要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和心理素質(zhì)，以及能夠吸引和激發(fā)學(xué)生的方法和技巧。我們的思政講座應(yīng)該與學(xué)生近距離的接觸，借此加深他們的認(rèn)知和思考，傳達(dá)正向信息和影響，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好習(xí)慣并與周圍友好相處。
其次，我們需要注意思政講堂實(shí)施的要素。首先，講課內(nèi)容應(yīng)緊扣核心價(jià)值觀理念和統(tǒng)一思想的重要論調(diào)；其次，講課形式要豐富多樣，參與感強(qiáng)，取得學(xué)生們的信任；最后，應(yīng)選擇適合講座主題的場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備，供給合格的音響維持講座正常進(jìn)行。
第四段：講座效果的評(píng)估。
第三點(diǎn)，我們需要對(duì)講座效果進(jìn)行評(píng)估。要做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，我們需要采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，收到課堂反饋，主動(dòng)宣傳和引導(dǎo)學(xué)生踐行所接受的正向信息。此外，我們還可以定期進(jìn)行一對(duì)一溝通，關(guān)注學(xué)生的關(guān)注問(wèn)題及時(shí)解決，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和制度，以確保我們的工作始終開展順利。
第五段：總結(jié)。
思政講堂，作為大學(xué)生涯中不可缺少的一個(gè)部分，不僅是對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)和素質(zhì)培養(yǎng)，更是提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)、能力的一種手段。有效開展該項(xiàng)工作需要輔導(dǎo)員的扎實(shí)工作態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)教育的心態(tài)，也需要與學(xué)生穩(wěn)定而積極的互動(dòng)交流，才能達(dá)到預(yù)期的教育成果?？傊?，輔導(dǎo)員思政講堂的開展對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)的提升和社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十五
作為一名新入職的輔導(dǎo)員，非常有幸，也非常慶幸自己參加了這次廣東高校第xx期思想政治教育骨干暨2014年新上崗輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里接受了輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化探討，輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展前景，以及相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)等一系列課程的培訓(xùn)，學(xué)到了很多也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足和進(jìn)一步明確了自我今后的發(fā)展方向，還在培訓(xùn)班里認(rèn)識(shí)了一群有共同志向的年輕人。一個(gè)星期的培訓(xùn)，我們收獲了友誼，收獲了知識(shí)，現(xiàn)就將這段時(shí)間的感悟總結(jié)如下：
2010年帶著高考失利的極大落差，我來(lái)到了xx學(xué)院，沒有初入大學(xué)的好奇心，沒有面向陽(yáng)光的積極心，但是因?yàn)檩o導(dǎo)員給予的關(guān)注和鼓勵(lì)，我站上了許多舞臺(tái)，我重拾自信，開始了豐富多彩的大學(xué)生活。到現(xiàn)在我都記得那些輔導(dǎo)員每個(gè)人在我心中留下的印象，xx老師的細(xì)心，xx老師的熱情，xx老師耐心，還有我歷任的輔導(dǎo)員老師，給我心中留下的印象就是神人，我從內(nèi)心為他們致敬?？梢栽谵k公室干通宵，可以為學(xué)生活動(dòng)放棄假期讓我感覺這個(gè)崗位是無(wú)比的高大上。在2014年的某一天，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我也留校成為了一名輔導(dǎo)員。真當(dāng)我站在這個(gè)舞臺(tái)，擔(dān)起這個(gè)崗位的責(zé)任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己以前所看到的只是這個(gè)崗位的一小部分，要在這個(gè)崗位真正的做好，我還有很多很多需要努力的。也正是在入職后學(xué)校組織的多次培訓(xùn)及這次培訓(xùn)班后，我對(duì)輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識(shí)。
我第一次接觸到16號(hào)文，24號(hào)令，知道輔導(dǎo)員原來(lái)?yè)碛薪處熀透刹侩p重身份，知道輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育工作的組織者、實(shí)施者、知道這等一系列的文本內(nèi)容。我也開始在崗位上，在同事的幫助下開始慢慢的深入了解，什么是輔導(dǎo)員。學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，在定位中是學(xué)生的良師益友，人生導(dǎo)師，而對(duì)學(xué)生的管理與服務(wù)是為了更好的教育學(xué)生，在工作中了解學(xué)生所需，從學(xué)生入學(xué)開始，帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，享受大學(xué)生活和樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，完善自己的人格，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)生工作的目標(biāo)在于教育，而管理和服務(wù)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的手段和渠道。我們面對(duì)的是一個(gè)群體，由眾多個(gè)性不易的元素組成，要讓這個(gè)群體有規(guī)律，高效率允準(zhǔn)，管理必不可少，在管理的過(guò)程中，以教育為目的，建立服務(wù)意識(shí)，能更好地管理學(xué)生。在大學(xué)，服務(wù)具有強(qiáng)大的教育功能和導(dǎo)向性，服務(wù)是教育者與學(xué)生之間構(gòu)建溝通的橋梁和建立信任的手段，只有讓學(xué)生先接受教育者這個(gè)人，才能起到言傳身教最好的效果，這三者之間相互并列，有所側(cè)重卻不能割裂，三項(xiàng)內(nèi)同相互影響，相輔相成，相互起作用，管理與服務(wù)是學(xué)生工作的基本內(nèi)容之一，與教育共同致力于達(dá)到“育人”的目的。
面對(duì)很多高大上的理念，讓原本對(duì)這個(gè)崗位無(wú)比崇敬的我，內(nèi)心壓力頓時(shí)增加了不少，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我希望能做學(xué)生的人生導(dǎo)師，知心朋友。我有許多許多的想法希望將他們打造成知恩圖報(bào)，有社會(huì)責(zé)任感，專業(yè)技能一流的人。但往往現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)數(shù)個(gè)保姆式的電話和事務(wù)工作會(huì)讓我措手不及。在工作中，我非常希望能夠通過(guò)素質(zhì)拓展，主題班會(huì)，談心談話等活動(dòng)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解和促進(jìn)師生之間的感情。我也希望能夠加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。但現(xiàn)實(shí)往往是由于日常管理實(shí)務(wù)瑣碎，繁雜。在其包圍中，無(wú)暇分身開展組織教育活動(dòng)。我曾經(jīng)為之苦惱過(guò)，甚至在想自己是不是適合這個(gè)崗位？可是當(dāng)我有一天站上講臺(tái)，為他們開展專業(yè)大會(huì)得到熱烈掌聲的時(shí)候，當(dāng)我聽到他們表達(dá)對(duì)我的喜愛之情的時(shí)候，當(dāng)我看到他們的大學(xué)生活正一步一步邁向正軌的時(shí)候，那些繁瑣的事務(wù)性工作給我?guī)?lái)的負(fù)面影響頓時(shí)煙消云散。我發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)并解決他們的困難，會(huì)得到這個(gè)職位的成就感，而這種成就感是樸素的，是快樂(lè)的，是能夠讓我忘記負(fù)面情緒的良藥。善于分析，善于與上級(jí)交流，加強(qiáng)對(duì)工作的建設(shè)性，同時(shí)有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)是非常有必要的，在培養(yǎng)學(xué)生干部的同時(shí)，完成教育的目的，又能了解學(xué)生所需，提供建設(shè)性的意見，讓更多同學(xué)受益。
針對(duì)于學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，多為老師在培訓(xùn)中都給予了相應(yīng)的建議。在我看來(lái)，我的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)首先要有良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢，個(gè)健康的體魄是大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，工作最基本的保障。在團(tuán)學(xué)工作中，工作強(qiáng)度大，經(jīng)常要在課余完成工作，沒有一個(gè)良好的身體素質(zhì)往往容易吃不消而耽誤工作，只有以充沛的體力，飽滿的精神面貌迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)，學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)才會(huì)展現(xiàn)不一樣的風(fēng)貌。其次學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)要有耐心，對(duì)工作要抱著持久的熱情，堅(jiān)持不解。學(xué)生干部的工作有些時(shí)候難以避免重復(fù)，繁雜，有些學(xué)生耐心不夠，干著干著就回產(chǎn)生倦怠的心理，有時(shí)候還會(huì)遭受到同學(xué)的不理解，就會(huì)感覺到壓力或者受挫感，工作質(zhì)量會(huì)受之影響，所以這對(duì)學(xué)生干部的心理素質(zhì)提出很高的要求，要有一定的抗壓能力，一步一個(gè)腳印。還要要有服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助他人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)生干部的根本目的就在于班級(jí)服務(wù)。要?jiǎng)?wù)實(shí)，在心理方面不存在炫耀心理，而是在其位謀其政，真正的利用自己的以及之長(zhǎng)服務(wù)同學(xué)。在工作方面踏實(shí)，能吃苦，有責(zé)任心，能把每項(xiàng)交代的工作做踏實(shí)，做到盡善盡美。最后作為一名學(xué)生，學(xué)生干部本身還應(yīng)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)的能力，能夠?qū)⒆约罕旧淼墓φn學(xué)好，還能在工作中學(xué)習(xí)借鑒他人之力，對(duì)工作又創(chuàng)新意識(shí)，能給出建設(shè)性的意見。內(nèi)部構(gòu)建團(tuán)結(jié)有序，我想這是每一個(gè)輔導(dǎo)員都想要的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。
打造學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)不是一時(shí)，而對(duì)于輔導(dǎo)員自身建設(shè)更不可能是一時(shí)，幾次培訓(xùn)下來(lái)，我漸漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的時(shí)代背景下，作為一名本科畢業(yè)生的我倍感壓力，大學(xué)所學(xué)專業(yè)也不是思政教育。同時(shí)學(xué)校在創(chuàng)建一流的浪潮中，又進(jìn)行大通史教育改革，完全學(xué)分制改革，這對(duì)于個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)和沖擊，但我想這未必不是一次機(jī)遇。
在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的道路上，我想對(duì)于自我而言，首先我需要擺正心態(tài)，積極的融入到改革的進(jìn)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研相關(guān)的資料，充分了認(rèn)識(shí)到改革的目標(biāo)，意義，了解改革的實(shí)施計(jì)劃和步驟，做好自我發(fā)展的規(guī)劃和準(zhǔn)備，要敢于抓住機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，讓自己成為這條改革道路上的受益者。同時(shí)還要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，由專一性知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多層知識(shí)結(jié)構(gòu)，輔導(dǎo)員不能再是只了解本行相關(guān)知識(shí)，要吸收各學(xué)科的知識(shí)理論，學(xué)習(xí)心理、教育、思政等一系列的知識(shí)。同時(shí)要提高各項(xiàng)工作技能，掌握書面口頭表發(fā)，心理輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等多方面的能力，讓自己成為既是“全才”又是“專才”的教育者。在專業(yè)化職業(yè)化的背景下，輔導(dǎo)員還要提高科研能力，在社會(huì)、學(xué)校的改革過(guò)程中，在與學(xué)生接觸交流的過(guò)程中善于總結(jié)研究，多做課題研究，以適應(yīng)崗位的發(fā)展需要。
作為一名本科生，作為一名新上崗的輔導(dǎo)員，我想目前我最需要做的還是在崗位上熟悉基本性業(yè)務(wù)，在崗位上學(xué)習(xí)，同時(shí)又將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用的在崗位上，教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)還要再平時(shí)注意自我提升，無(wú)論未來(lái)怎么發(fā)展，學(xué)歷是擺在我面前最近的一座大山，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和興趣，在休息時(shí)間，多比別人用功一點(diǎn)，提升自我硬實(shí)力，對(duì)我而言是目前最實(shí)際的做法。
這次培訓(xùn)很充實(shí)，也很快樂(lè)。對(duì)自我而言，這是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一次自我思考的機(jī)會(huì)。受教許多，也學(xué)到了很多，看到了差距，也看到了目標(biāo)和方向。在未來(lái)的日子里，我定像輔導(dǎo)員誓詞中說(shuō)的那樣：自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹育人為本，德育為先的教育理念，遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表、努力履行教育、管理、服務(wù)職責(zé)。立志成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十六
作為一名新入職的xx屆輔導(dǎo)員20xx年9月3日對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘并且有意義的一天，那天是我和我即將帶領(lǐng)的學(xué)生第一次正式見面，為他們召開大學(xué)第一次班會(huì)——安全重于泰山。在此之前，對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)大多來(lái)自《高校輔導(dǎo)員工作與實(shí)務(wù)》這本書，和在自己讀大學(xué)時(shí)的所見所聞，所以從第一次班會(huì)開始指導(dǎo)我工作的理論便是這本書，和院里前輩們的經(jīng)驗(yàn)，雖說(shuō)一開始心里有點(diǎn)緊張與忐忑，但在站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生的那一刻，我的心鎮(zhèn)定了!我結(jié)合自身的特點(diǎn)更多效仿書中“以人為本”理念，和“剛?cè)嵯酀?jì)”理念，同時(shí)也把我校“大愛育人”的理念運(yùn)用言語(yǔ)，意味深長(zhǎng)的提醒同學(xué)們注意在校安全問(wèn)題!
記得書中是這樣解釋：“以人為本”理念“是以學(xué)生為中心開展學(xué)生工作，本質(zhì)是指要以學(xué)生的生存、安全、自尊、發(fā)展等需要為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生管理工作作為一種服務(wù)于學(xué)生的手段，強(qiáng)調(diào)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性來(lái)開展管理工作。”在實(shí)際工作中我也積極本著以上闡述的內(nèi)容作為工作的準(zhǔn)則，并結(jié)合實(shí)際情況，獲取了相對(duì)積極的效果。例如：學(xué)生軍訓(xùn)開始階段伴隨著較熱的天氣，學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)出現(xiàn)了各種不適應(yīng)等問(wèn)題，學(xué)生中有第一次遠(yuǎn)離家門想家的情況;有地域差異引起水土不服和飲食不慣的情況;更有對(duì)軍訓(xùn)存在心理上抵觸的情況。為了解決學(xué)生的種種問(wèn)題，針對(duì)水土不服、中暑等身體出現(xiàn)的因素我們配備了相應(yīng)的藥品，并每天負(fù)責(zé)學(xué)生喝水問(wèn)題;針對(duì)想家、地域文化差異的則開展“談心工作”，疏導(dǎo)學(xué)生想家的'心理，教會(huì)學(xué)生懂得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立;針對(duì)文化有差異的學(xué)生要讓學(xué)生懂得大學(xué)是求同存異的地方，在這里可以讓自己的思維開闊，結(jié)識(shí)更得多的不同地域的朋友，所以文化的差異不能成為前進(jìn)的絆腳石，也不能成為朋友間矛盾的根源，“心有多大舞臺(tái)就有多大”要讓學(xué)生培養(yǎng)包容和忍讓的從容態(tài)度;針對(duì)軍訓(xùn)存在抵觸心理的學(xué)生，首先為學(xué)生疏導(dǎo)抵觸心理，是學(xué)生了解軍訓(xùn)的目的、重要性，以及通過(guò)軍訓(xùn)大家可以從中獲得什么，大學(xué)是步入社會(huì)的第一步，軍訓(xùn)培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，磨練我們的意志，能為今后工作培養(yǎng)積極因素。事后發(fā)現(xiàn)在處理這些事情的時(shí)候我確實(shí)把學(xué)生作為主體，了解他們的需求并且以此激勵(lì)學(xué)生，有時(shí)能起到事半功倍的效果，正是那段軍訓(xùn)的日子讓我了解并且與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。
“學(xué)高為師，德高為范”是我銘記的警言，當(dāng)一個(gè)好的輔導(dǎo)員必須嚴(yán)以律己，平易近人，無(wú)私奉獻(xiàn)，以身作則。用自己的一言一行影響學(xué)生，去感染學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必先做到，此也謂“為人師表”。
說(shuō)了這么多，真正做到的確不容易，也意識(shí)到自身還有許多的不足，在今后的工作中更努力的向前輩學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的做好我的本職工作，不斷的自我提高、自我完善，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持的走下去!
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十七
我是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，長(zhǎng)期參與思政課的教學(xué)工作。近期，參加了學(xué)院組織的輔導(dǎo)員思政講堂，深受啟發(fā)和積極影響。在這里，我想分享一下關(guān)于輔導(dǎo)員思政講堂的心得體會(huì)。
思政講堂是一個(gè)交流、互動(dòng)、共學(xué)的平臺(tái)，為輔導(dǎo)員提供了接受高水平思想資源的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員作為青年大學(xué)生的“參謀”和各種理論知識(shí)的傳遞者，必須具備高度思想素質(zhì)和敏銳洞察力。思政講堂提供了必要的知識(shí)和擴(kuò)展視野的機(jī)會(huì)，以完善輔導(dǎo)員的后備軍。
思政講堂的影響力與其舉辦的品質(zhì)和主題有關(guān)。高水平的思政講堂可以提升輔導(dǎo)員的思想水平，拓寬輔導(dǎo)員的視野和思路。優(yōu)秀的思政講堂帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和價(jià)值觀的升華，還可以激發(fā)學(xué)生的性格塑造和道德進(jìn)步。
第四段：思政講堂的內(nèi)容與形式。
思政講堂的內(nèi)容既包括靜態(tài)的思考和閱讀，更包括動(dòng)態(tài)的思維碰撞和討論，這樣的內(nèi)容有助于大學(xué)生的個(gè)人的成長(zhǎng)。形式上，思政講堂可以采取宣講形式、案例分析、角色扮演和影片欣賞等形式，以增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力和趣味性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)今時(shí)代，輔導(dǎo)員思政講堂是一個(gè)不容忽視的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它可以為青年輔導(dǎo)員提供精神領(lǐng)導(dǎo)和閱讀駕馭能力的提升。通過(guò)參與思政講堂，我們能夠獲得更廣闊的思考視野和更加豐厚的內(nèi)涵。因此，我們應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)和實(shí)踐力，以更好地投入到輔導(dǎo)員思政工作中。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十八
小l，男，管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷20xx級(jí)學(xué)生。該學(xué)生大一下學(xué)期由傳媒與藝術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)入管理學(xué)院，因此與班級(jí)同學(xué)一直有一定距離。專業(yè)差距使該生成績(jī)下降，該生便日漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，消耗了自己寶貴的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑。至20xx年我接手該班時(shí)，該生已有十多門課程不及格，績(jī)點(diǎn)僅為0.65。
針對(duì)該生學(xué)習(xí)成績(jī)，我與他進(jìn)行多次談心談話。經(jīng)過(guò)溝通，該生坦言自己不愿堅(jiān)持學(xué)習(xí)的一個(gè)原因便是學(xué)校輔導(dǎo)員換的太勤了，讓他感覺老師都不能堅(jiān)持自己的工作，他便也不想堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我向他保證，我會(huì)一直陪伴他到畢業(yè)，但他必須要好好學(xué)習(xí)，我會(huì)好好監(jiān)督他的。他也向我保證不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)期間用心讀書。于是，我常常去巡課，看他是否好好上課。起初我有抓到他遲到和曠課，并對(duì)此進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育。后來(lái)該生看我總是巡課，后面再無(wú)遲到曠課情況了，并在上課時(shí)坐在前三排認(rèn)真聽講。
在期末考試之前，我督促該生制定好考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，使他明確了所有課程全部及格的目標(biāo)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)常與該生溝通復(fù)習(xí)進(jìn)程，掌握他的復(fù)習(xí)狀態(tài)，并且抓住一切機(jī)會(huì)多關(guān)心他。通過(guò)觀察，該生的復(fù)習(xí)情況良好，我積極鼓勵(lì)該生要繼續(xù)努力，不要放松學(xué)習(xí)勁頭，堅(jiān)持到最后。
期末考試結(jié)束后，我及時(shí)了解該生的.考試情況。20xx年1月，該生成績(jī)一出來(lái)便給我打電話，當(dāng)時(shí)他僅一門課因作業(yè)交遲未通過(guò)，其他都合格了，他與我詳細(xì)分析，保證不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。7月該生大三下學(xué)期所有課程均考試合格，部分課程還取得了85分以上的成績(jī)，績(jī)點(diǎn)在2.0以上。我抓住機(jī)會(huì)給予鼓勵(lì)，希望他保持這種學(xué)習(xí)勁頭，把之前掛掉課程早日重修，達(dá)到學(xué)校學(xué)位授予要求，順利畢業(yè)。
總之，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我隨時(shí)觀察他的表現(xiàn)，常與他談心，注重從細(xì)節(jié)中關(guān)心、幫助，敦促其實(shí)施每一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。
通過(guò)這一案例，使我深刻認(rèn)識(shí)到，輔導(dǎo)員肩負(fù)著育人責(zé)任，要幫助每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，須做到以下幾方面：
1.幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立信心。事實(shí)上，多數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)是缺乏自信的，而自信心對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，因此，輔導(dǎo)員要及時(shí)給予他們適當(dāng)表?yè)P(yáng)或自我展示的機(jī)會(huì)，以便能夠激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，確立起不斷進(jìn)步的信心。
2.幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)困難的成因。我認(rèn)為，影響學(xué)生學(xué)習(xí)困難的成因主要有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、學(xué)習(xí)意志力薄弱沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等方面。只有找到成因，才能針對(duì)成因制定相應(yīng)的策略，從而真正地幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
3.幫助學(xué)生要充滿愛心，動(dòng)之以情。愛是一種最有效的教育手段，輔導(dǎo)員是與學(xué)生關(guān)系最親密的老師，可以自己的關(guān)心和愛，溫暖一顆冰冷的心，換來(lái)學(xué)生的認(rèn)同，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。
總之，輔導(dǎo)員只有在學(xué)生工作中仔細(xì)分析每一位學(xué)生的情況，用心觀察研究，用愛感化幫助自己的學(xué)生，陪伴學(xué)生，在學(xué)生迷茫松懈時(shí)及時(shí)提醒，嚴(yán)加教育管理，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。