幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思(模板21篇)

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    教案是教師對教學內(nèi)容和教學過程進行分析和組織的重要方式,它能夠提高課堂教學的效果。編寫教案前,教師需充分了解教學目標和學生的學習特點。如果你需要一些關(guān)于教案編寫的指導,以下是一些教案范文,供你參考。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇一
    1、了解電的用途,懂得怎樣安全用電。
    2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電的意識。
    3、培養(yǎng)幼兒的理解能力,理解電對人類的危害性。
    4、加強幼兒的安全意識。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點;培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電、安全用電得的意識。
    難點;引導幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性。
    2、教室內(nèi)的電源開關(guān)。
    1、播放相關(guān)圖片,音樂導入。
    2、讓孩子們討論停電了我們該怎么辦?從而引出電的用途的討論,并結(jié)合生活實際來說說電的作用。
    3、打開教室電燈開關(guān),教師講解電的用途。
    4、幼兒自由討論,如果沒有電我們的生活會怎樣。
    5、幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電、安全用電。
    6、總結(jié)理解節(jié)約用電安全用電的重要性。
    本次活動通過幼兒的討論與發(fā)言,不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源,怎樣節(jié)約用電,安全用電,培養(yǎng)幼兒的自我安全保護意識。不足之處在于我只注重了活動過程,而忽略了活動目的,讓部分幼兒理解比較模糊,應(yīng)該在講解時仔細一點多講述兩遍,讓幼兒更好地加深理解,并在活動中多給幼兒一些獎勵,從而激發(fā)他們的學習積極性。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇二
    能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
    學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    10個穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標記圖數(shù)張(如圖);每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個;各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。
    一、教師出示10個貼絨娃娃,引導幼兒觀察這些娃娃的外表特征,然后學習分類。
    2.想一想,把這些娃娃分成兩組,廣組是這種特征的(要穿紅衣服),另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服),可以怎么分,比一比,誰想的辦法多。
    3.請個別幼兒按不同標準分類后,在黑板上演示,然后教師貼上標記圖。
    二、使用幼兒用書第14——15頁,給物體分類。
    三、《螞蟻搬糧》。
    1.教師扮演螞蟻媽媽,請5名幼兒扮演小螞蟻,小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例。
    如:請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里,不是紅顏色的糧食放在另一個筐里。教師改變要求,幼兒不斷改變分類方法。
    2.幼兒輪流扮演小螞蟻,比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。
    3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。
    教師應(yīng)在活動之前基本推測到活動中會出現(xiàn)的一些問題,需要全班孩子同時參與的活動,一定要有足夠大的場地,這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整,是因為我覺得這樣的調(diào)整會讓活動開展的更加順利,能進一步的實現(xiàn)預期的效果。在每次的活動后,教師不但要對活動進行反思,而且還要記錄在案,所謂好記性不如爛筆頭,以便在以后類似的活動中不會范同樣的錯誤。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇三
    2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序。
    3.學會根據(jù)物體特征做標記。
    4.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
    5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    2.學具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同。
    一、念兒歌進教室。
    邊念兒歌(附后)邊做動作進教室,為下面的活動做鋪墊。
    二、出示教具(集體活動)。
    1.出示彩色魚,無規(guī)律排放。
    師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班,小朋友們想知道是誰嗎?”
    2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點。
    “我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同???”
    三、出示學具(個別活動)。
    “小魚們今天遇到一個難題,想請我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊,它們也想排個隊,請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”
    幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導?;顒咏Y(jié)束后收學具,放回學具袋并且放回椅子下面。
    四、交流小結(jié)。
    師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊,那我想請幾位小朋友上來將你的`方法排給其他小朋友看看”
    請2—3位幼兒示范。
    小結(jié):彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。
    五、學習制作標記。
    數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇四
    1盆干枯的花1盆水抹布錄音機(活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。
    一、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題,總結(jié)活動區(qū)的活動。
    1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時,教師提問:“請等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,請把你的'手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色----”)老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個問題?!?BR>    2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點,待會兒,我想請位小朋友想個辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
    3、這時,保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都---(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好象生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?!”
    4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù),想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)。
    二、說一說,聽一聽。
    1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作),引導啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!
    2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了1盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)保:“那好,現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音)。
    3、教師:“哦,原來是這樣呀!”
    提問:1)為什么沒有水了?
    2)這盆水是從哪來的?
    3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們怎么才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?
    (啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費水了,要節(jié)約用水)。
    三、做一做,試一試。
    1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
    2、討論:
    2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請你們回家后想個好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
    3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費了,小水滴應(yīng)該不會傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?!?BR>    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇五
    1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及用途。
    3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。
    純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標)。
    1、謎語導入。
    師:學前班的小朋友,小馬老師聽說你們特別棒,會猜好多的謎語,所以今天小馬老師也給你們帶來了一個有趣的謎語,小朋友們來猜一猜,看誰是最聰明的小寶貝。
    (用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請他來?!?。
    師:小朋友太聰明了,一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的,誰來說一說?(拿一杯純凈水讓小朋友觀察)。
    師:小朋友們說的真好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水,我們能用水來做許多的事情,它有許多的用途,那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途?互相說一說,然后把你們知道的用途告訴老師。
    幼:喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……。
    (給幼兒展示干旱缺水,群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)。
    師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢?
    幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了。
    師:那為什么會這樣呢?
    幼:沒有水。
    師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)。
    師:地球上藍色的都是海洋,黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什么不同,再來嘗嘗這兩杯水。
    (一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)。
    幼:(嘗白開水)和平時的水一樣。
    (嘗濃鹽水)很咸,不好喝。
    師:我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。我們來看這些圖片,這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)。
    幼:不能,水被污染了,水都臟了,不能喝了,小鳥、魚、蝦都死了。
    幼:節(jié)約用水,保護誰資源,不往水里亂扔垃圾。
    師:那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?
    幼:洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……。
    幼:做節(jié)水標志。
    師:說的太好了,那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水把!
    在開展節(jié)約用水活動中,幼兒興趣比較濃厚,這個問題貼近幼兒實際生活,通過看圖片知道水的用途有很多,植物需要水,動物需要水,我們?nèi)艘残枰?,沒有水我們沒辦法生存,讓幼兒知道浪費水是不可以的,如果每個人都浪費水、污染水,有一天我們就會渴死、餓死,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計的課堂容量大,牽扯的知識點多,因而導致在教學過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時教師語速過快,對學生的評價語言不夠豐富,表情不夠豐富,與幼兒互動時親和力不足,在以后教學過程中徐注意改進。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇六
    1、了解電的用途和重要性。
    3、思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實踐。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
    活動重點:
    了解電的用途和重要性。
    活動難點:
    兒歌《我會節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補充制作材料。
    請幼兒指出活動室的電器設(shè)備,并介紹其用途。
    1、老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,對我們有什么影響。
    3、出示《我會節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說兒歌:
    我會節(jié)約用電看電視,開電燈,離開了電都不行。
    小朋友,請珍惜。
    用完斷電要牢記。
    4、將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計、制作"節(jié)約用電"的標志卡,老師可在標志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒有人忘記關(guān)燈,如果有,請在旁邊貼上標志卡,然后請老師幫忙關(guān)上燈。
    5、返回活動室,請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。
    請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
    在教學中,我利用電器導入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動孩子的學習動力。當孩子對學習產(chǎn)生興趣時,他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料,帶來幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動,這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進可持續(xù)發(fā)展,指導了孩子的可持續(xù)行為。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇七
    環(huán)境保護是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分,幼兒作為21世紀的主人,有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來,玉溪氣候干旱,很長時間都沒有降雨,水資源會越來越貧乏。所以,結(jié)合以上這些原因及特點,我設(shè)計了這一教學活動《節(jié)約用水》。
    活動目標。
    1、知道人類生活和動植物都離不開水。
    2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣,有保護水資源的意識。
    活動準備。
    一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機;活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
    活動過程。
    一、看一看,想一想:
    1、請一名在美工區(qū)做完手工的‘幼兒,發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了,都是顏色……老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個問題。”
    2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點,待會兒,我想請位小朋友想個辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
    3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好像生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?,把它救活吧!”
    4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務(wù),想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)。
    二、說一說,聽一聽。
    1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作),引導啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!
    2、教師問保育老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示一盆水、放錄音)。
    3、教師:“哦,原來是這樣呀!”提問:
    1)為什么沒有水了?
    2)這盆水是從哪來的?
    3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們怎么才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費水了,要節(jié)約用水)。
    三、做一做,試一試。
    1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
    2、討論:
    1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子?
    2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請你們回家后想個好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
    3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費了,小水滴應(yīng)該不會傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?BR>    活動效果反思:通過情景表演來設(shè)計問題情景,大大提高了幼兒參與活動的興趣,幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少,需要繼續(xù)進行更多的教育和培養(yǎng),引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。
    節(jié)約用水教案幼兒園,地球淡水資源匱乏,我想這是每個人都知道的事情,我們應(yīng)該要節(jié)約用水,培養(yǎng)幼兒從小就節(jié)約用水的習慣,讓他們了解地球的現(xiàn)狀。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇八
    1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色,能按物體的顏色進行分類。
    2、愿意參加小組操作活動,初步學會按每個小組活動的要求進行操作。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
    5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。
    2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。
    3、紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標記)。
    4、紙盒做的`紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍三色的小紙片若干。
    指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。
    1、游戲:顏色碰碰樂。
    按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。
    每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上,當老師說“顏色碰碰樂”時,同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
    游戲3—4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
    2、分組做分類練習。
    玩“穿珠”游戲。
    如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。
    玩“喂娃娃”游戲。
    如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
    玩“片片回家”游戲。
    如:藍色的紙片回藍家。
    建議:
    1、分組活動時,幼兒可自由選擇。
    2、將本活動的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。
    1、能辨認紅、黃、藍三種顏色。
    2、能根據(jù)顏色進行分類。
    活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動的積極性很高,將本來單一的活動變得豐富起來,目標完成的很好。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇九
    1、鞏固對大小的認識。
    2、學習按大小進行分類。
    3、感受學習數(shù)學的樂趣。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    按大小進行分類。
    1、魚缸大小各一個。
    2、娃娃大小個一個。
    3、奶瓶大小各一個、
    4、神秘袋一個。
    5、各種動物的圖片人手一份。
    6、大小不同的筐子人手一份。
    一、手指游戲。
    我們今天玩一個好玩的游戲:
    “大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的'西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
    二、認識大、小。
    教師:看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?
    幼兒:《魚缸》,出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。
    大??!這是一個大魚缸,這是一個小魚缸,
    老師總結(jié):
    利用三階段教學法反復讓孩子練習,這是什么?幼兒:大魚。
    缸等。教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒:《奶瓶》老師:這是一個大奶瓶,這是一個小奶瓶,引導幼兒自己說出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學法讓孩子練習。
    教師:郭老師又變出兩個,看看是什么?
    幼兒:大娃娃和小娃娃。
    教師:哪個是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在。
    桌子上的是小娃娃,再請個別幼兒回答。
    游戲:同上。
    三、結(jié)合生活經(jīng)驗,學習。
    教師:我們在班里找一下有沒有大小不同的物品,讓孩子在。
    班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!
    四、孩子操作圖片。
    教師:郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分。
    享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
    教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請幼兒自由操作把大的圖片。
    放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!
    根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇十
    目標:
    1.了解水的多樣用途,認識到我們的生活離不開水。
    2.了解缺水給人們生活帶來的影響,萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
    3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
    準備:
    1.經(jīng)驗準備:前期組織幼兒開展與水相關(guān)的主題活動,了解水在生活中的用途。
    2.材料準備:節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
    過程:
    一、了解人們的生活離不開水。
    1.播放水聲,引出主題。
    師:聽。這是什么聲音?你們平時接觸水嗎?
    2.通過提問引發(fā)討論。
    (1)師:你們知道水有哪些用途嗎?
    幼:水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
    幼:渴了要喝水。
    幼:有水可以游泳。
    (2)師:除了人類離不開水,還有誰也需要水?
    幼:動物也需要喝水。
    幼:植物生長、莊稼成熟都離不開水。
    師(小結(jié)):原來大家都需要水,離開了水,世界將會變成怎樣呢?(引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗感受到人們的生活離不開水,世界萬物都需要水。)。
    師:水對我們來說太重要了,讓我們來看一段視頻,看看沒有了水,我們的生活會變成怎樣。
    1.播放視頻,讓幼兒了解缺水的危害。
    視頻畫外音:“水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家,半壁江山已沙漠化,然而當前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止,浪費還在繼續(xù)。而另一方面,田地因為沒有水,糧食無法成熟;人們因為缺水,健康受到威脅;魚兒因為河水干了而死亡……地球上最后一滴水會不會是人的眼淚?”
    2.通過提問引導幼兒深入思考。
    (1)師:剛才的視頻告訴我們,缺水會給我們的生活帶來哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)。
    幼:因為田地沒有水,土地干裂了,莊稼沒有收獲,人們就沒飯吃。
    幼:因為沒有水,小朋友的衣服褲子都臟臟的,有的小朋友會生病。
    幼:因為沒有水,動物們都死了,是渴死的。
    (2)師:水資源在減少,無數(shù)生命受到了死亡的威脅,我們該做些什么?(引導幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識。)。
    師(小結(jié)):我們國家的水資源非常缺乏,許多地方嚴重缺水,為了保護水資源,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇十一
    活動目標:
    1、了解水與人類的密切關(guān)系,萌發(fā)保護水資源的情感。
    2、能用連貫的語言講述自己的想法。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動重點難點:
    重點:懂得節(jié)約用水的道理。
    難點:了解水與人類的關(guān)系。
    活動準備:
    干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關(guān)缺水的圖片、浪費水的圖片。
    活動過程:
    一、觀察交流分享,導入活動。
    1、出示干枯的花草,問幼兒:花草怎么了呢?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具,引出水。
    2、鼓勵幼兒大膽表述:你們誰能說一說水有什么用途?
    小結(jié):水的用途可真多呀,植物需要水,動物需要水,我們?nèi)烁x不開水。
    3、想一想:如果有一天要是沒水了會怎樣呢?
    二、觀看缺水圖片,讓幼兒意識到水的重要性。
    師:剛才你們說的都是想象的,就在我們國家的一些地區(qū),發(fā)生了嚴重的旱災(zāi),就真的沒有水了,你們想看看那里是個什么樣子嗎?我們一起來看看吧。
    缺水圖片內(nèi)容:
    1、長期的干旱,河里的水流干了,魚兒死了;
    2、“媽媽,我好渴呀,我想喝口水”;
    3、“老天爺呀,救救我們吧”;
    4、一方有難,八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片,你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心……)。
    三、看浪費水的圖片,進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
    師:老師的心情和小朋友一樣,也非常的難過,旱區(qū)的人們是那樣的渴求水,但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費水的現(xiàn)象,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費水的現(xiàn)象,現(xiàn)在我們一起來看看老師拍到浪費水的圖片。(幼兒看圖片)。
    四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法,觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
    1、你認為浪費水對嗎?(浪費水的行為是不對的,如果我們大家都那樣浪費水,有一天我們也會像災(zāi)區(qū)的人們那樣,會被渴死、餓死。)。
    2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。
    (用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車,洗鞋子;洗手的時候水不能開得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的……)。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇十二
    活動目標:
    1、了解水對人們生活的重要性,有珍惜水資源、宣傳保護水資源的意識。
    2、能連貫地表達自己的想法,并嘗試合作繪制“護水倡議書”。
    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    活動準備:
    經(jīng)驗準備:幼兒已了解云南旱情的新聞。
    材料準備:云南小學生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆。
    活動過程:
    一、活動導入。
    設(shè)計意圖:讓幼兒了解水對人們生活的重要性。
    ——教:今天,老師要請你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀,他們都在干什么?(播放云南小學生背水的視頻)。
    重點提問:你們馬上也要上小學了,是不是也要像他們一樣,上學時背水呢?為什么?
    教師小結(jié):旱災(zāi)嚴重,云南已經(jīng)有半年沒下雨。不僅如此,中國現(xiàn)在水資源短缺,水污染嚴重。
    二、了解“世界水日”
    設(shè)計意圖:培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識。
    ——教:除了中國,世界上還有很多國家都面臨著水資源短缺的問題。所以人們就定了一個節(jié)日:世界水日。(教師出示世界水日圖片及標志)。
    ——重點提問:這個標志想告訴我們什么?(幼兒表達自己想法)。
    教師小結(jié):水非常重要,但極其有限,“沒有水就沒有生命”。定出這個節(jié)日,是為了讓所有人都知道水的重要性,能節(jié)約用水,并保護水資源。
    三、小組制作“護水倡議書”
    設(shè)計意圖:初步了解節(jié)約用水的方法,嘗試合作繪制“護水倡議書”進一步了解節(jié)約用水的重要性。
    ——教:我們可以做一份“護水倡議書”,讓大家一起來節(jié)約用水。(提出制作要求)。
    ——幼兒分小組商量,合作制定“護水倡議書”
    ——教師巡回,與幼兒邊畫邊議。
    延伸活動:
    設(shè)計意圖:讓幼兒體驗成功的喜悅。
    ——討論:將這些倡議書帖在哪里呢?讓大家一眼就能看到并去照著做呢?
    ——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里,衛(wèi)生室旁的水龍頭旁,樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
    小百科:水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括人類在內(nèi)所有生命賴以生存的重要物質(zhì)。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生,廣義可再生資源。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇十三
    1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
    4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    教學重點、難點。
    教學重點:讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
    教學難點:發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
    活動準備。
    實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
    被污染水的掛圖。
    活動過程。
    1、引題:
    (1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?
    (2)你手臟的時候怎么辦?
    (3)你見過什么地方有水?
    2、實驗、示范:
    (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。
    (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
    (3)盆子里的水倒入杯子里。
    3、幼兒分組實驗,得出結(jié)論:
    (1)水是流動的;
    (2)水是沒有顏色的;
    (3)水是透明的;
    (4)水是無味的。
    4、師:你們知道水有哪些用途?
    幼兒討論總結(jié):
    (1)日常生活中用水;
    (2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水;
    (3)動植物的用水。
    5、師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
    教師總結(jié):
    水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護水資源,不亂扔垃圾。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇十四
    目標:
    1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
    2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
    準備:課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標志牌。圖片:
    日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
    過程:
    1、觀看課件(全國缺水)。
    提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
    2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。
    提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
    3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
    小結(jié)(放課件):洗手時開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
    出示標志牌:有許多人不會節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標志牌。
    5、帶領(lǐng)幼兒張貼標志,結(jié)束活動。反思:通過幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來生活的好處,知道節(jié)約用水。
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    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇十五
    目標:
    1.了解水的用途和重要性,知道我們的生活離不開水。
    2.萌發(fā)節(jié)約用水的環(huán)保意識,懂得節(jié)約用水要從我做起。
    準備:
    一杯清水、一杯白開水、一杯鹽水;水不同用途的照片;缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻、幼兒浪費水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報及視頻。
    玩法:
    1.了解水的用處。這是什么?它能干什么呢?除了人們需要水,誰還需要它?你還在哪里看到過水。
    2.了解水資源短缺的危害。你喜歡水嗎?如果沒有水,我們的生活會怎樣?
    3.討論保護水資源的方法。你有什么好辦法,可以幫助我們節(jié)約用水呢?
    4.學習兒歌《關(guān)好水龍頭》。聽一聽,學一學兒歌中的節(jié)水方法。
    附兒歌:《關(guān)好水龍頭》。
    自來水,嘩嘩嘩,
    小朋友,忙回頭,
    踮起腳,伸出手,
    擰呀擰,扭呀扭,
    用力關(guān)好水龍頭,
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇十六
     防溺水是夏天一直強調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小班教案幼兒園防溺水教學反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     小二班防溺水安全教案
     :
     1、了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
     2、增強在生活中的自我保護意識。
     :
     了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
     :
     增強在生活中的自我保護意識。
     :
     各種安全圖片。
     :
     教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會怎么保護自己呢?
     教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。
     我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
     出示圖片一:幾個小朋友一起在河里玩水,這樣對嗎?
     出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?
     出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?
     我們知道不正確地玩水會帶來危險,我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護好自己。
     活動前,我準備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時,我先用談話的方式引導:誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險,逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡易的.圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
     通過本次活動的開展,孩子們從沒有意識到溺水的危險到認識到防溺水的一些知識,得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇十七
    1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。
    2、能認真傾聽兒歌,并能配合肢體語言表述出來。
    3、能在生活中正確使用手,并認識字寶寶:手。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    1、重點:了解手的用途。
    2、難點:怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
    圖片手若干,字寶寶手,符合兒歌內(nèi)容的立體教學情境圖一套:衣服,褲子各一件;筷子,碗各一個。
    1、談話引入活動。
    提問:
    (1)你們看老師帶來了什么?
    (2)它長在我們身體的哪個地方?
    (3)它有什么作用?
    2、操作游戲:巧巧手來玩玩。
    請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化,并初步了解手的作用。
    (1)、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌,幼兒傾聽。
    提問:手寶寶是不是和我們的手一樣能干,他能幫助我們做什么?
    (2)、學習字寶寶:手。
    (3)、教師再次有感情的念兒歌,鼓勵幼兒跟著念。
    4、擴展想象。
    我們的手除了兒歌里面說到的作用外,還可以有哪些作用?
    6、自然結(jié)束活動。
    教師:我們的手真有趣,本領(lǐng)真大,讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧!
    拉拉手,拍拍手,
    我們都是好朋友。
    穿衣服,扣紐扣,
    會把事物放進口。
    通過這節(jié)課,我覺得一下的方面達到了我的預期的效果:
    1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習,充分調(diào)動了幼兒參與學習的積極性。
    2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌,并能配合動作表述出來。
    3、拉近了師幼之間的關(guān)系,增進了感情。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇十八
    水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。
    活動目標。
    1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
    2、教育幼兒愛護水資源,學習一些保護水質(zhì)的具體方法。
    教學重點、難點。
    重點:懂得保護水資源的重要性。
    難點:懂得怎樣去保護水資源。
    活動準備。
    1、一幅被污染的后的河流掛圖。
    2、2只魚缸:1缸清水(里面養(yǎng)有魚),1缸盛污水。
    活動過程。
    1、引導幼兒觀察掛圖,污水的危害。
    (1)污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水里的魚,描述魚的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會怎樣?觀察魚在污水中的活動變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里,與恢復了生機。小結(jié):清水有用,人能喝,魚能生活。污水里有害物質(zhì),人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。
    (2)污水對人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問:為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭?當水被污染時,會對我們的生活產(chǎn)生什么影響?(人會生病)。
    2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里,一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁,動物無法生存,人喝了污水、吃了污水中生長的植物,我們的健康會受到威脅。因此,保護水資源,節(jié)約用水人人有責。
    3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔,并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結(jié)束,教師提問、小結(jié))。
    教學反思。
    通過本課學習,使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇十九
    1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
    2、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計節(jié)約用水的宣傳畫。
    3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法。
    環(huán)保教育,節(jié)約用水。
    加強幼兒節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法。
    1、課件《假如沒有水》。
    2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
    3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
    一、問題導入,了解水的作用。
    1、教師:小朋友,你們每天都用水來做了哪些事?
    幼兒回答(略)
    2、 教師:爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水?
    幼兒回答(略)
    幼兒回答(略)
    對“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。
    二、觀察圖片,感受水的重要性。
    在教師的引導下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動地談?wù)撝?.....
    1、教師:你們剛才看到了什么?
    幼兒回答(略)
    2、 教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,那么人會怎樣?
    幼兒回答(略)
    在師幼兒互動中,幼兒明白了如果沒有水,動物、植物、人類將無法生存。
    三、觀看課件,提升經(jīng)驗。
    觀賞課件《假如沒有水》
    1、教師:假如沒有水,還會發(fā)生什么情況呢?我們一一段畫面。
    2、 教師:看完了這段畫面,你的心情怎么樣?
    幼兒回答(略)
    3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,動物、植物都會死去,我們的日子也無法過下去。
    四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。
    五、繪畫宣傳保護
    1、幼兒自主地選擇材料,分組活動
    a組:設(shè)計節(jié)約用水的標志。
    b組:繪畫“請這樣用水”
    c組:集體作畫“請來保護水資源
    2、展示交流作品
    1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進,引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,進一步感受到水的作用。
    2、課件中,整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化,不僅增進了幼兒對水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
    3、不足之處在于:在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
    水對于幼兒來說,一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看,他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便,或是動物會渴死,植物會干枯等認識很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動,使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
    小百科:一個滴水的水龍頭,一天可以浪費1至6升的水,一個漏水的馬桶,一天要浪費3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇二十
    活動目標:
    1、體驗水對我們生活的重要性,懂得要節(jié)約用水。
    2、能想辦法用有限的水做更多的事情。
    3、初步領(lǐng)會"節(jié)約"一詞的意義。
    4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
    活動準備:
    1、幼兒已有保護環(huán)境,節(jié)約用水的意識。
    2、一小盆水,黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份。
    活動過程:
    1、情景導入:停水啦!
    ——配班老師慌慌張張跑進來告訴主班老師:"不得了,不得了,停水啦!"。
    ——教師組織幼兒討論:停水了,會怎樣?(引導幼兒自由討論并發(fā)言)。
    ——師幼共同小結(jié):水在生活中很重要,人們的生活離不開水。如果停水了,我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。
    ——提問:我們經(jīng)常要用水,水會越來越少,怎么用水會比較節(jié)約呢?
    ——師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門。如:隨時關(guān)閉水龍頭、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。
    3、游戲操作:用有限的水做盡量多的事情。
    ——幼兒分組討論并操作,教師觀察引導。
    ——師幼小結(jié):學習用正確的方法節(jié)約用水,既經(jīng)濟又環(huán)保,是一件光榮又快樂的事情。
    4、實踐活動:我給花朵澆澆水。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水,鞏固幼兒的認知,進一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
    幼兒園小班節(jié)約用水的教案及反思篇二十一
    活動目標:
    1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶,學習正確地使用打孔器和輔助材料。
    2、培養(yǎng)幼兒愛護植物的美好情感。
    活動準備:
    1、經(jīng)驗準備:有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗。
    2、物質(zhì)準備:各種飲料、礦泉水瓶,瓶蓋;麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細不同的釘子;用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。
    活動過程:
    1、談話引出活動。
    請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品,看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。
    2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。
    師:什么東西可以用來做灌溉瓶?你想怎么辦?
    (一個孩子提出:“用礦泉水瓶灌水,瓶蓋給鉆出眼兒,掛上就可以了?!瘪R上有孩子提出了疑問:“那瓶子里的水沒了怎么辦?”“那把瓶子掛在哪呢?”一個個猜想和設(shè)計在疑問中產(chǎn)生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反復爭論探討,有的當時就協(xié)商解決了,如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水,放在高一點的架子上,連接一段水管,這樣接水比較方便;用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶,上端剪開,方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器,教孩子正確使用打孔器,因為打孔器數(shù)量較少,在活動中引導孩子合作、謙讓。)。
    3、幼兒制作,教師提問引導。
    (1)用多大的瓶子比較好?
    引導孩子根據(jù)平時對小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗積累,考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少,不夠小苗喝,可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)。
    (2)剪不開瓶底怎么辦?
    (孩子們嘗試著去剪瓶底,但這對于中班的孩子來說是有難度的,因此,這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助,能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子,鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子,另一個人剪。)。
    (3)使用打孔器的時候,把瓶子怎么放最方便?想一想穿幾個孔合適?孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛?引導幼兒練習正確使用打孔器。
    (一個孩子提出:“把瓶子邊放進打孔器以后,輕輕反過來,一看,就知道孔會打在哪了?!边@個方法很巧妙,老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗,都對這個發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞。看來孩子們確實動了腦筋了。在動手過程中,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個孔,距離不要太遠,間隔一個手指就可以。)。
    (4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎?打不了怎么辦?瓶蓋要打多大的孔?打幾個孔合適?
    (一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔,結(jié)果根本塞不進去;另一個孩子用釘子鉆,鉆得很費勁;又有孩子找來石頭,把瓶蓋口沖上,放在堅硬的地面上,嘗試用石頭敲釘子,立刻就有孩子提醒他:“注意安全,別砸到手。”有的孩子還特意躲著,怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中,不用老師過多的言語指引,孩子們切身體會到了安全的意義,他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋,怎么去敲擊,力氣不要太大,以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節(jié),并且能互相提醒,表示關(guān)愛。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高。)。
    教師提醒用完的工具放回工具箱,幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。
    4、實驗。
    (1)把淘米水加到瓶子里。
    (2)懸掛自制灌溉瓶。
    師:掛多高合適?(太高了,小朋友加水夠不著,太低就壓到小苗了。)。
    師:怎么掛在繩子上?(孩子們很發(fā)愁,因為他們還不會打結(jié)。很多孩子很快就有了主意,有的請老師幫助系結(jié)掛在繩子上;有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法,在嘗試以后,他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了,膠帶就會被拉開,不牢固。于是孩子們說:“我要學系結(jié),以后我自己就能掛了?!焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識在此被激發(fā),有了強烈的學習系結(jié)的愿望。)。
    5、討論:
    你覺得這個灌溉瓶怎么樣?還有什么問題?小苗還需要什么幫助?
    活動延伸:
    1、觀察灌溉情況,進一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。
    2、為小苗搭建涼棚。
    3、學習系鞋帶。
    活動反思:
    這個活動是我們進行生態(tài)體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中,我充分考慮到中班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境,從情感教育出發(fā),讓他們回憶自己口渴的感受,沒有水給我們生活帶來的不方便,說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情,讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要,引導孩子關(guān)愛植物,激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中,我支持幼兒去實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候,孩子覺得自己剪沒問題,于是我在提示孩子們注意安全的情況下,放手讓孩子去試驗;在其后的打孔等環(huán)節(jié)中,我也給了孩子充分選擇和實驗的機會,讓他們自己去探索工具的使用,恰當選擇和操作工具。