幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案(通用18篇)

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    一個好的方案應(yīng)該有明確的目標(biāo)和可行的步驟。在制定方案時,我們應(yīng)當(dāng)明確時間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)分工,以便實(shí)施過程的監(jiān)督和管理。以下是一些具體案例的方案,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇一
    一、讀書目標(biāo):
    1.知識提高:讓自己成為更富有內(nèi)涵的幼兒教師。
    2.意識提高:在讀書中提高自己的思想境界。
    3.能力提高:在實(shí)際教育教學(xué)中努力提高自己的教學(xué)能力。
    二、讀書內(nèi)容:
    早期教育與能力培養(yǎng)鈴木鎮(zhèn)一河北人民出版社。
    2.重點(diǎn)解讀:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》。
    3.本學(xué)期必讀:,《新教育之夢》(朱永新)人民教育出版社。
    三、主要措施:
    1.積極參加學(xué)校組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動。
    2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開展網(wǎng)上電子閱讀,開闊自己的視野。
    3.以品讀為主,認(rèn)真書寫讀書心得體會。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀。
    4.與思考有機(jī)結(jié)合。古人云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”要能邊讀邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐,讀出自己的思考與見解,提高認(rèn)識,培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識。把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
    5.根據(jù)幼兒園讀書活動實(shí)施計(jì)劃的要求,把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實(shí)實(shí)地投入到教師讀書活動中去。
    6.以自學(xué)為主,在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。重點(diǎn)閱讀《新教育之夢》,同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。
    我希望通過我的讀書實(shí)踐,能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力,提高人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
    我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇,讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,走向人生發(fā)展的最高境界!智慧的人生從讀書開始,且讀且思,且思且行,這一路必將書香四溢,笑語滿懷!
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇二
    一、總目標(biāo):
    通過培訓(xùn),力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
    二、具體措施:
    開展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動,切實(shí)采取有力措施,全面提高教師素質(zhì)。
    1、加強(qiáng)思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自己的行為。
    2、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動,進(jìn)一步更新教師觀念,深化教學(xué)改革,優(yōu)化幼兒一日活動,全面提高保教質(zhì)量。
    3、根據(jù)教師自身特點(diǎn),為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。
    4、拓寬教師文化視野,充實(shí)教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊(yùn),倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,注重吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。
    5、采取“走出去,請進(jìn)來”等多種方式方法,加強(qiáng)對教師教育技能,專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。
    6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師,力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的教師。
    7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會組織教師外出參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師對實(shí)踐活動的操作能力。
    三、
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇三
    近兩年來,我園推行了文明禮儀特色項(xiàng)目,頗具規(guī)模與成效。本學(xué)期,禮儀組將在上學(xué)期開展禮儀工作的基礎(chǔ)上加以細(xì)節(jié)的完善,進(jìn)行精細(xì)化的常規(guī)工作管理,堅(jiān)持“行為—情感—內(nèi)化”步步推進(jìn)的方針,堅(jiān)決“向行動要成績,向行動要質(zhì)量”。本期還切實(shí)考慮本園幼兒實(shí)際,力求通過幼兒園、社會、家庭的緊密配合和共同努力,制定完善相關(guān)制度,力求在文明禮儀教育上取得更大的合力與突破,并以此帶動幼兒禮儀教育工作的全面開展。
    二、禮儀團(tuán)隊(duì)。
    本學(xué)期,我們的'團(tuán)隊(duì)繼續(xù)壯大,共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是:余文彬、甘艷莉、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、陳誠、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長、甘主任,既各負(fù)其責(zé)、又團(tuán)結(jié)合作,形成一個傘面圓,讓禮儀工作輻射到幼兒學(xué)習(xí)、生活的方方面面。
    三、禮儀工作目標(biāo)。
    1、深入組織禮儀課堂活動,加強(qiáng)督查,力求通過教育教學(xué)帶動規(guī)范幼兒的禮儀常識。
    2、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性教育活動,增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn),使之內(nèi)化為自己的行為。
    3、加強(qiáng)教師儀表、文明禮儀的培訓(xùn)工作,促進(jìn)每位教師成長為幼兒的表率。
    4、持續(xù)開展禮儀評比工作,督促班級形成文明禮儀的良好風(fēng)氣。
    5、探索禮儀行為模式、教學(xué)教學(xué)策略。
    四、禮儀工作內(nèi)容及措施。
    制定文明禮儀教育計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來督促,在一日生活中滲透和通過專門的教育活動,幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都逐步認(rèn)識到行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班級有禮儀考核評比本,幼兒園有抽查、考核系統(tǒng),使得幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動,最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。
    (一)幼兒常規(guī)培養(yǎng)。
    2、統(tǒng)計(jì)幼兒及家長主動問好的百分率,在此基礎(chǔ)上有針對性的對幼兒進(jìn)行禮儀基本用于的普及教育,如:早上好、你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系等禮儀用語并以此來帶動家長。
    2、復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的禮儀教育內(nèi)容,如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固。
    1、教師儀容儀表;堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
    2、繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間培訓(xùn)教師禮儀知識,使教師通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),了解并掌握相關(guān)的禮儀常識,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    3、堅(jiān)持組織每周班級禮儀明星的評比工作,并給與幼兒相應(yīng)的小獎勵。
    (三)創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境大氛圍。
    本學(xué)期繼續(xù)增填補(bǔ)充幼兒園的禮儀墻飾、宣傳標(biāo)語或者警示語,在語言角投放文明禮儀規(guī)范的圖片。
    (四)規(guī)范開展禮儀課堂活動。
    根據(jù)每周的計(jì)劃有組織有計(jì)劃的開展文明禮儀如課堂活動,本期嘗試在以前的基礎(chǔ)上豐富教育形式,使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,使得幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
    (五)禮儀評比相關(guān)活動。
    本期繼續(xù)開展“文明小天使”禮儀隊(duì)在每周一進(jìn)行頒獎的活動,在以往淑女隊(duì)的基礎(chǔ)上增設(shè)紳士隊(duì),由劉莉老師牽頭進(jìn)行組建培訓(xùn)工作。
    1、召開家長會,嘗試班級推薦幾名禮儀小明星在門口對家長進(jìn)行引導(dǎo)入座(大中班)。
    2、堅(jiān)持每周四由禮儀成員帶領(lǐng)大家進(jìn)行教研活動開場一分鐘小律動,幫助教師進(jìn)行儀態(tài)訓(xùn)練。
    3、本學(xué)期和語言組協(xié)作完成一期《禮儀故事——你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制,用于教學(xué)使用、經(jīng)驗(yàn)積累、資料存檔。
    4、嘗試進(jìn)行微電影、微視頻的拍攝,家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進(jìn)行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象,以做正反面教學(xué)視頻資料。
    5、禮儀操的新編。
    具體工作安排:。
    1、禮儀成員分工安排。
    2、各月工作安排。
    二、三月份:。
    2、尹鵬完善戶外禮儀兒歌。
    3、校禮儀隊(duì)頒獎培訓(xùn)工作。
    4、每周五班級禮儀小明星的評比標(biāo)準(zhǔn)完善。
    4、本月禮儀總結(jié):。
    1、禮儀操的新編、創(chuàng)編。
    2、本月禮儀總結(jié):。
    1、《禮儀故事——你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制。
    2、本月禮儀總結(jié):。
    2、本月禮儀總結(jié)。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇四
    一、活動背景:
    圖書漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
    二、活動目的、意義:
    動員全校教師讀書,提供更多閱讀機(jī)會,喚起讀書意識,讓書籍在流動中發(fā)揮作用,激起大家惜書、愛書的情感,分享藏書,播撒書香,傳遞文化,掀起讀書熱潮。
    三、首漂時間:20xx年3月8日。
    四、活動對象:全體在園教師。
    五、圖書漂流活動規(guī)則。
    (1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書,要愛護(hù)書籍,精心保管,遵守漂流活動規(guī)則。
    (2)閱讀過漂流圖書的漂友,須在我們制作的傳閱記錄處,留下讀書日期和姓名,并簡單書寫閱讀感言。
    (3)圖書放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書)。
    (4)漂友團(tuán)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發(fā)出漂流請求),掀起和諧友善的讀書熱潮。
    六、活動流程:
    1、活動宣傳;圖書收集、整理。
    (1)公布活動方案:幼兒園網(wǎng)站。
    (2)征集漂流圖書:每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流,并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
    (3)準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識”和“圖書漂流卡”(傳閱記錄)。
    2、首漂及推廣:3月8日--學(xué)期末前一周。
    首漂日當(dāng)天,每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識”,在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后,大家可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位漂友,也可放回漂流站。
    3、活動結(jié)束:學(xué)期末。
    圖書漂流活動結(jié)束,請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。
    漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。
    我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄,統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛的書籍,并公布結(jié)果,供大家借鑒交流。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇五
    根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學(xué)教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神,為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長,根據(jù)新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要,采用教、學(xué)、研、用四個方面有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)方式,力求經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)研修,使新教師在思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)和教科研能力諸方面都有所提高,能盡快勝任教學(xué)任務(wù)。
    為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力,素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務(wù)能力的青年教師隊(duì)伍,特制訂本培訓(xùn)方案。
    通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,樹立正確的兒童觀、教育觀,在學(xué)習(xí)、研討、反思的過程中,熟悉幼兒園一日活動內(nèi)容及教育教學(xué)常規(guī),汲取各領(lǐng)域教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技能,掌握教學(xué)的組織策略,逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用,通過新教師教學(xué)研討活動,切實(shí)提高新教師開展保教工作的實(shí)際能力,使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境,勝任教師崗位工作,做一名合格的幼兒園教師。
    20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。
    新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團(tuán)隊(duì),他們熱情、好學(xué)、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng),但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓(xùn)活動,此專項(xiàng)培訓(xùn)具有不可替代性,也有別于日常的研培活動,具有以下特點(diǎn):
    (1)系統(tǒng)性:將幼兒園教師所必備的教師技能:如:一日活動內(nèi)容安排、教育教學(xué)常規(guī),各領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)技能、教學(xué)組織策略等方面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化,形成系列,有步驟的進(jìn)行研培,培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“精要、好懂、管用、提升”八字方針,教學(xué)內(nèi)容不求高深但求有用。
    (2)綜合性:使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等方面有所提高,具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
    (3)針對性:依據(jù)“興趣驅(qū)動”的原理,從新教師的人本需求出發(fā),改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學(xué)習(xí)期間,培訓(xùn)將采用專家報告、專題講座、教學(xué)沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn),以提高培訓(xùn)的針對性。在實(shí)踐活動期間,培訓(xùn)將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓(xùn),采用聽課評課、說課研討、專題調(diào)研、教學(xué)實(shí)踐、互練互評等,以提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
    培訓(xùn)內(nèi)容包涵以下內(nèi)容,涵蓋120個學(xué)時:
    1、 專業(yè)思想和師德修養(yǎng) 6學(xué)時
    2、 保教工作常規(guī) 18學(xué)時
    3、 教育教學(xué)活動 24學(xué)時
    4、 班級管理、家長工作 9學(xué)時
    5、 教育教學(xué)課題研究 3學(xué)時
    6、 現(xiàn)代教育技術(shù) 12學(xué)時
    7、 各領(lǐng)域教育教學(xué)活動組織策略 48學(xué)時
    本次培訓(xùn)分為三個階段:
    第一階段:20xx年暑假3天,集中在鼓樓進(jìn)校學(xué)習(xí)。第二階段:正常開學(xué)后的每兩周一次的集中學(xué)習(xí)。第三階段:開展教學(xué)實(shí)踐活動。20xx年寒假前,進(jìn)行學(xué)業(yè)考核。
    第一階段:集中學(xué)習(xí)(暑期3天,見新教師方案總體安排)
    第二階段:(集中講座、案例剖析、教學(xué)沙龍、問題研討、觀摩研討相結(jié)合)
    這階段以專家報告和專題講座為主,報告和講座中適當(dāng)安排互動交流、菜單式研討和沙龍式的座談,部分專家的講座中穿插課例及點(diǎn)評,適時安排必要的學(xué)員大小組交流活動。(集中學(xué)習(xí)的課程設(shè)置見下表)
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇六
    8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    9、加強(qiáng)對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討,對其內(nèi)容、組織、實(shí)施,評價等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。
    10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取發(fā)言等形式開展研討活動,切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
    11、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力,在課程思想的指導(dǎo)下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
    12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的成果。
    13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討,外出觀摩學(xué)習(xí),聽取講座等各類活動,開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。
    14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動,骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動,教研組長引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過各個層面的學(xué)習(xí),不僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進(jìn)一步形成濃厚的研究氛圍。
    15、建立教師成長檔案,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
    16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論文章,爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。
    1、組織安排好ccpp項(xiàng)目××年第一期培訓(xùn)、匯報工作和加方學(xué)生來我園的實(shí)習(xí)工作以及園本培訓(xùn)。
    2、選派園內(nèi)9名青年教師對縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫助。
    1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。
    2、教務(wù)主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    3、園長、副園長、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。
    4、參加縣進(jìn)修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓(xùn)。
    1、組織安排好縣進(jìn)修校來園檢查“ccpp-ertt”項(xiàng)目的園本培訓(xùn)工作及個人成長記錄。
    2、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。
    1、對省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。
    2、組織安排好縣進(jìn)修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。
    3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補(bǔ)測報名工作。
    1、參加20××年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會。
    3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動。
    1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。
    2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
    1、選派教師到省幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
    2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。
    3、舉辦全園活動設(shè)計(jì)文字方案的評選活動。
    2、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動。
    1、組織安排好ccpp項(xiàng)目××年第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。
    2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動,共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學(xué)。
    2、組織安排好上級對本園的年度考核工作。
    一、指導(dǎo)思想。
    以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,圍繞新教材,以人為本,以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有智慧的群體,強(qiáng)化過程管理,發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,采用多渠道的辦法,加強(qiáng)師資培訓(xùn),讓教師在崗位上學(xué)習(xí),在崗位上實(shí)踐,在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平,切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。
    二、研修目標(biāo)。
    (一)總體目標(biāo)。
    通過開展園本培訓(xùn),進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長。
    (二)分層培養(yǎng)目標(biāo)。
    a一般教師:
    1.有良好的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn),制定個人發(fā)展計(jì)劃,充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。
    2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神,積極開展主題活動,善于捕捉尋常時刻,處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,將學(xué)科與主題整合。
    3.有研究意識和一定科研能力,能進(jìn)行合作研究。積極承擔(dān)鎮(zhèn)級、園級公開活動。
    4.積極參加園內(nèi)外各類活動,能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度。思考自己每一個有利于幼兒園的行為等。
    5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章,幼兒總體水平發(fā)展好。
    b骨干教師:
    1.師德修養(yǎng)好,具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師,能在園中起到表率作用,根據(jù)自身情況切實(shí)制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。
    2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動進(jìn)行自學(xué),能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思,具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。
    3.科研能力強(qiáng),積極參與課題研究,并能取得成果,承擔(dān)鎮(zhèn)級、縣級公開活動。
    4.積極與園長合作,在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。
    5.勇于創(chuàng)出個人特色,積極總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),撰寫較高質(zhì)量的文章,在縣級以上刊物發(fā)表。
    三、具體措施:
    (一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)胡錦濤提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望。樹立典型,弘揚(yáng)正氣,牢固樹立“教書育人,服務(wù)育人”的思想意識,積極開展“學(xué)為人師,行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。舉辦“樹形象,比作風(fēng),比貢獻(xiàn)”主題演講活動。通過活動的開展,增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感,樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識,踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),使工作更細(xì)致,服務(wù)更熱情,作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn),做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象。二)通過培訓(xùn)更新教育觀念,增強(qiáng)教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會綱要精神。同時組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析,并要求每個教師寫好體會交流。
    (三)提高教師的整體素質(zhì),認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    a內(nèi)容及要求:以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn),以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。
    b具體內(nèi)容:
    1.對不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
    幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動,繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí),對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子,爭取早出成績,對于工作五年以上的教師要形成個性化的教學(xué)特色,要有顯著的教學(xué)成果。
    2.鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動。
    (1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,進(jìn)行崗位練兵活動,以賽促學(xué),以賽推優(yōu),為青師提供鍛煉的機(jī)會,展示的舞臺,從而加快青師培養(yǎng)的步伐,大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。
    (2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆,隨筆可拓寬寫作體裁,類似教學(xué)論文、生活故事等,抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn),談想法,談觀點(diǎn),切入口要小,并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題,從而提出整改的措施。積極撰寫教學(xué)論文,并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動。
    (3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),鼓勵青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力,利用現(xiàn)代化信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
    3.開展互聽互學(xué)活動,促進(jìn)相互間的交流,取長補(bǔ)短,及時獲取課改信息,園長聽課不少于30節(jié),業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié),教研組長聽課不少于20節(jié),教師聽課不少于15節(jié)。
    4.確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識,把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,一種生活方式,形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí),提倡工作之余的自主學(xué)習(xí),摘抄學(xué)習(xí)筆記,撰寫學(xué)習(xí)心得,并通過家長學(xué)校提供的學(xué)習(xí)交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會,教育經(jīng)驗(yàn),以此不斷更新教學(xué)理念。
    5.自主開展平行班之間互結(jié)對子活動,教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手,在平時的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動,促進(jìn)相互間的交流與提高。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇七
    以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為指針,按照縣教育局的工作精神,團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,聚焦幼兒園校園重新規(guī)劃與教學(xué)特色發(fā)展,致力追求內(nèi)涵發(fā)展。
    圍繞“臨桂縣幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃,規(guī)范管理,突出特色,促進(jìn)均衡”中心工作,突出“迎評縣、市級幼兒園評估,市級巾幗文明崗評估”工作重點(diǎn),狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新。以保教結(jié)合為原則,以貫徹安全工作為主線,以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)、改擴(kuò)建政府教學(xué)點(diǎn)、研究探討家長工作策略的有效性為重點(diǎn),以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,有效開展幼兒園工作,傾力打造幼兒園特色發(fā)展,真正讓每一位幼兒健康、快樂地成長。
    二、工作重點(diǎn)。
    (一)以人為本促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,全面提高教師的素質(zhì)和能力。
    1.積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,努力提高教師教育理論水平,明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
    2.加強(qiáng)師資力量培訓(xùn),在園內(nèi)開展各種教師教學(xué)技能比武活動的同時,采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,抓住一切機(jī)會,組織教師進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí),讓大家走近更多的專家、名師,有機(jī)會得到進(jìn)一步的成長與提高。
    3.開展相互觀摩活動,加強(qiáng)教師對教育案例、教育教學(xué)的說課,評課和反思能力,提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)(要求教研組長、課題組長開示范課不少于1節(jié)/學(xué)期。教師人人上研究課,新教師每兩個月上一次實(shí)踐課,期末上匯報課。每位教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo),并認(rèn)真記錄過程、認(rèn)真評析。園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、課題組長經(jīng)常隨堂聽課)。通過觀摩上課、交流討論、競賽活動等,使全體保教人員清楚的感到責(zé)任感和緊迫感。
    4.做好美術(shù)課題組的攻堅(jiān)工作,努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理,注意各種教學(xué)資料的收集、整理。
    (二)規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理,突出特色課程優(yōu)勢。
    1.尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位,根據(jù)各班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)。
    合新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,制定好每月、每周教學(xué)計(jì)劃,有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施,開展豐富多彩的教育教學(xué)活動,讓幼兒得到全面發(fā)展,充分發(fā)揮幼兒的主動性。
    2.本學(xué)期繼續(xù)在全園開設(shè)創(chuàng)新思維游戲課程教學(xué)活動,各班在上思維課時,配班教師必須課前了解執(zhí)教老師當(dāng)天所教內(nèi)容,按時到位,配合主講老師做好各活動環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)助教工作,做到先教案后行課。
    3.教師要嚴(yán)格執(zhí)行一日活動程序,科學(xué)合理地安排組織好一日活動,深入扎實(shí)地開展常規(guī)教學(xué),自覺做到每日計(jì)劃、教案、教具在先,活動落實(shí)到位,觀察反饋及時,反思小結(jié)深入,使幼兒一日常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。并自覺規(guī)范自身言行,堅(jiān)持使用普通話與幼兒交流,建立自由寬松、民主和諧的師幼關(guān)系,營造輕松活潑、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
    4.各班級要在積累經(jīng)驗(yàn)、突出特色的同時,不斷創(chuàng)新,將常規(guī)教學(xué)和特色教育相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)思路和方法,同時與平行班教師做到資源共享,使教育資源的利用最大化,為下一步在全園范圍內(nèi)開展特色班級做好師資力量的儲備工作。
    (三)扎實(shí)開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用。
    研討,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
    1.設(shè)立“教研留言板”,讓教師做好“說”的準(zhǔn)備,“帶著問題來討論”、“帶著自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來交流”,讓教師“帶著問題來診斷”。(課提前一周把要討論的問題卸載留言板上,讓大家有備而來,也可讓老師吧平時遇到的問題寫在留言板上,讓大家討論。)。
    2.運(yùn)用“小紙片技術(shù)”,讓教師卸下“怕說”的思想包袱,營造寬松、理解的氛圍,給教師表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會?!靶〖埰夹g(shù)”教師不需要署名,只要把自己的心里話寫上即可。
    (四)班級管理。
    1.每月定期召開班務(wù)會,總結(jié)上個月的工作情況,共同討論工作中遇到的困難,找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
    計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上,提升保育員的保育水平,協(xié)助教師做好一日生活管理。
    3.認(rèn)真?zhèn)湔n,針對教師的實(shí)際教學(xué)水平,采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方式,因人而宜因材施教,達(dá)到資源共享的目的。教學(xué)準(zhǔn)備要在課前一天完成。
    (五)重視家園共育,解決家長的后顧之憂。
    教師與家長要密切聯(lián)系,做好家訪工作。各班及時布置好家園聯(lián)系欄,讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,向家長宣傳家教知識,注重家園聯(lián)系的每一個細(xì)節(jié),真誠地與家長合作,共育幼兒。
    (1)認(rèn)真做好家園溝通工作,本著合作互助的原則,做好家園合作工作,提升家長的教養(yǎng)觀念,促進(jìn)家園和諧發(fā)展。(特別是小班組,要求小班保育員及教師與家長幼兒對話時態(tài)度要謙和,面帶微笑,嚴(yán)禁大聲呵斥幼兒,嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒,嚴(yán)禁與家長溝通時態(tài)度生硬、面無表情,冷眼、冷言相對)。
    (2)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果,增進(jìn)家長的理解、支持與配合,使家園協(xié)調(diào)一致,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
    (3)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識。
    (4)開展家園親子活動,利用幼兒園組織的親子活動,增進(jìn)家長與孩子間的親情,從而使家長更有針對性的對孩子進(jìn)行相同層次的教育。
    三、具體工作安排。
    1.安撫新生,穩(wěn)定幼兒情緒,開展安全、常規(guī)教育。
    2.整理室內(nèi)外環(huán)境布置,補(bǔ)充玩教具,做好迎評工作。
    3.分組學(xué)習(xí)20__年秋季保教工作計(jì)劃。
    4.制定班級教育教學(xué)計(jì)劃,并按時上交。(9月9日)。
    5.結(jié)合教師節(jié)中秋節(jié)開展系列主題活動,并制定好活動方案。
    6.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):英語培訓(xùn)。
    7.各班召開家長會并做好家訪工作和興趣班開班工作(本月第三周)。
    8.各年齡段編排并學(xué)習(xí)新早操。
    1.結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新活動,對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。
    2.根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn),開展社會實(shí)踐活動。
    3.訓(xùn)練幼兒早操,讓幼兒體質(zhì)得到強(qiáng)有力的發(fā)展。
    4.抓好幼兒的常規(guī)教育,重點(diǎn)抓好一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    5.開展“師徒結(jié)對子”活動,相互學(xué)習(xí),組織青年教師開展說課技能競賽.
    6.專題學(xué)習(xí):如何說課?
    7.開展水果自助餐活動。
    1.開展區(qū)域活動觀摩研討。
    2.結(jié)合“11·9”組織幼兒進(jìn)行逃生演練活動。
    3.面向家長開展一次清華英語或漢語優(yōu)質(zhì)課的展示。
    4.專題研修:游戲目標(biāo)的制定,過程的指導(dǎo)、游戲的評價及如何寫好觀察記錄與反思。
    5.開展骨干教師送教下鄉(xiāng)活動。
    1.認(rèn)真練習(xí),積極做好臨桂縣幼兒園第十屆親子運(yùn)動會各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
    2.組織幼兒練習(xí)拔河比賽。
    3.慶“元旦”室內(nèi)外環(huán)境布置。
    4.迎“元旦”幼兒畫展。
    5.專題研討沙龍、交流開展美術(shù)課題研究心得。
    6.積極參加各級教師論文評比。
    7.開展慶“元旦”第十屆親子運(yùn)動會活動(12月30日)。
    1.加強(qiáng)冬季鍛煉,開展安全健康教育活動。
    2.開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。
    3.幼兒發(fā)展情況期末測查評估。
    4.做好幼兒期末的家訪工作。
    5.各類資料的整理與歸檔。
    6.教師論文、幼兒評語撰寫。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇八
    本學(xué)期,我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索,力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力,在文明禮儀教育上取得突破,并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展,為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育,特制定以下計(jì)劃。
    一、工作目標(biāo)。
    1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動,增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn),使之內(nèi)化為自己的行為。
    2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動,使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
    3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣,促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。
    二、具體措施。
    制訂文明教育計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都認(rèn)識行為規(guī)范,文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復(fù)查和考核,使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動,最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。
    1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。
    根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。
    2、開展文明禮儀教育主題活動。
    根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,豐富教育教學(xué)形式,使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
    3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評比競賽活動。
    每周開展“文明小天使”評比活動,通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。
    4、與家庭教育、社會教育結(jié)合。
    通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置,了解幼兒文明禮儀教育的重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇九
    一、總目標(biāo):通過培訓(xùn),力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
    二、具體措施:開展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動,切實(shí)采取有力措施,全面提高教師素質(zhì)。
    1、加強(qiáng)思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自己的行為。
    2、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動,進(jìn)一步更新教師觀念,深化教學(xué)改革,優(yōu)化幼兒一日活動,全面提高保教質(zhì)量。
    3、根據(jù)教師自身特點(diǎn),為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。
    4、拓寬教師文化視野,充實(shí)教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊(yùn),倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,注重吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。
    5、采取“走出去,請進(jìn)來”等多種方式方法,加強(qiáng)對教師教育技能,專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。
    6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師,力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的教師。7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會組織教師外出參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師對實(shí)踐活動的操作能力。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇十
    根據(jù)溫州市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,以建設(shè)書香校園為載體,以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),通過開展讀書活動,在幼兒園形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書,讀好書,好讀書”,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
    二、讀書活動活動目標(biāo)。
    1.通過讀書活動,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣,形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
    2.通過讀書活動,使教師轉(zhuǎn)變教育理念,積極參與教育改革,進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新,努力使教師成為學(xué)者型教師。
    3.通過讀書活動,提高教師的理論水平、科研水平,提高教育實(shí)踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的.需要。
    4.以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題,成為教師成長的主要途徑。
    5.通過讀書活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化。
    三、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
    為保障教師讀書活動的有序有效開展,特成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:章曉芳。
    成員:黃曉聰黃海泉鄭艷。
    四、讀書活動對象:全體教師。
    五、活動時間。
    9月——7月。
    六、必讀書目。
    《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊》作者:徐苗郎。
    七、讀書活動的方法和步驟。
    2.將教師讀書活動與園本研修結(jié)合起來。讀書活動中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,通過、沙龍、心得、小報、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會比賽活動。
    3.教師圍繞選定書目或者自選教育書刊,開展“兩周一閱讀”活動。
    4.教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上,也可進(jìn)行理論摘錄,但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。
    5.每學(xué)年結(jié)束,教師必須上交一篇讀后感,參加園優(yōu)秀讀書心得評比,及時將教師、教研組讀書活動心得和成果進(jìn)行推廣。(保證5%上傳至縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站)。
    6.表彰讀書先進(jìn)。
    優(yōu)秀讀書教師條件:(1)教師必須完成規(guī)定的書目閱讀,完成較高質(zhì)量的讀后感,并上傳教師進(jìn)修網(wǎng)站;(2)學(xué)有所用,開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效,在學(xué)校開課中得到教師的一致好評。
    4.《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編,上海教育出版社,版。
    6.魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇十一
    為了加強(qiáng)我園與幼教學(xué)校之間的教育科研合作,進(jìn)一步拓展我園輻射帶動作用,積極為優(yōu)秀幼兒教師畢業(yè)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)條件,使實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)能力得到鍛煉,為將來獨(dú)立從事幼兒學(xué)前教育工作打下基礎(chǔ)。依據(jù)實(shí)習(xí)教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際,立足幼兒園一日常規(guī)活動,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于實(shí)習(xí)教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,并通過加強(qiáng)我園“園本研訓(xùn)”,在進(jìn)一步全面提高我園教師的整體素質(zhì)的同時,促進(jìn)實(shí)習(xí)教師發(fā)展。
    結(jié)合《綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上講規(guī)范、重質(zhì)量;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過本次實(shí)習(xí)培訓(xùn),力爭使每位實(shí)習(xí)教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。
    1.領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責(zé)任感。
    2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的前沿信息,熟悉學(xué)段教材,掌握學(xué)段教材的知識體系。
    3.深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點(diǎn),有針對性地實(shí)施指導(dǎo),促進(jìn)孩子發(fā)展。
    4.熟悉班級常規(guī)工作,提高班級管理和家園溝通工作能力。
    5.學(xué)會對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。
    第一周:
    1、由園長組織全體實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)教師見面會,介紹我園的基本情況及本學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃,幫助實(shí)習(xí)教師了解幼兒作息時間安排和幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,提出實(shí)習(xí)工作要求,安排實(shí)習(xí)班級、指導(dǎo)教師、就餐等事宜。
    2、進(jìn)入實(shí)習(xí)班級,將實(shí)習(xí)計(jì)劃交指導(dǎo)教師;
    3、了解本班常規(guī),熟悉幼兒(姓名、年齡、性格特點(diǎn)、家長情況等)并記住姓名;
    4、學(xué)習(xí)各項(xiàng)記錄填寫工作;
    5、觀摩幼兒一日活動,認(rèn)真聽指導(dǎo)教師授課,做好聽課記錄;
    5、參與環(huán)境布置工作(主題墻、家園聯(lián)系欄);
    第二周:
    1、學(xué)會制定和執(zhí)行月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃,了解各項(xiàng)活動的內(nèi)容及教育目標(biāo);
    3、學(xué)會對幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)培養(yǎng)、良好品質(zhì)教育、衛(wèi)生安全教育;
    4、參與環(huán)境布置工作(主題墻、作業(yè)欄、走廊裝飾等);
    第三周:
    1、能根據(jù)教育教學(xué)需要,自己動手制作教玩具;
    2、觀摩指導(dǎo)教師家長工作方式方法,學(xué)習(xí)做家長工作。
    3、按進(jìn)度編寫教案,交指導(dǎo)教師批改;
    4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生授課,課后完成說課、評課、反思。
    第四周:
    1、 了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃(區(qū)域活動);
    2、 學(xué)習(xí)組織游戲活動和戶外活動,制作游戲材料和戶外小器材;
    3、 通過組織各項(xiàng)活動,了解每個年齡段幼兒的特點(diǎn),對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    4、 學(xué)會主動向家長匯報幼兒情況,虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。
    第五周
    2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)域活動的組織與指導(dǎo),了解不同年齡段區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、幼兒的發(fā)展目標(biāo)及活動的組織實(shí)施。
    第六周:
    1、 觀摩實(shí)習(xí)生戶外活動,園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師組織評價和指導(dǎo);
    2、 了解幼兒園衛(wèi)生保健工作,熟悉保育教師工作流程和要求;
    第七周:
    1、安排一次實(shí)習(xí)生座談會,做好實(shí)習(xí)總結(jié)工作。
    2、做好實(shí)習(xí)鑒定工作,師生互評工作;
    3、評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生;
    4、實(shí)習(xí)生上交實(shí)習(xí)論文。
    1、組織保障:(負(fù)責(zé)人 王靜)
    園實(shí)習(xí)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)
    組 長: 王靜
    副組長: 周丹慧 曹艷 金俊
    成 員: 陳吉麗 付亞利 伍志峰 指導(dǎo)教師
    實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé):
    (1)結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校提供意見做好統(tǒng)籌安排;
    (2)落實(shí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作;
    (3)檢查指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)生工作;
    (4)解決處理實(shí)習(xí)中有關(guān)重要問題。
    指導(dǎo)教師職責(zé):
    (1)向?qū)嵙?xí)生介紹教學(xué)規(guī)劃、教材內(nèi)容和實(shí)習(xí)對象的有關(guān)情況;
    (2)組織示范教學(xué)活動,供實(shí)習(xí)生觀摩,介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
    (3)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課、編導(dǎo)教案,審查教案
    (4)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生課前試講,參加聽課、主持評議會,提出指導(dǎo)性的意見;
    (5)評定實(shí)習(xí)生的教學(xué)成績(包括評語等)。
    2、學(xué)習(xí)保障:(負(fù)責(zé)人 曹艷)
    (1)、通過一對一以老帶新結(jié)對子,提高實(shí)習(xí)教師的教育教學(xué)能力。
    在實(shí)習(xí)培訓(xùn)中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,通過幼兒園骨干教師和優(yōu)秀教師對實(shí)習(xí)教師一對一的結(jié)對帶教,每位實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)教師安排到人。結(jié)合一日常規(guī)活動,對實(shí)習(xí)教師從生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外活動四個方面進(jìn)行指導(dǎo),對實(shí)習(xí)生每一次組織的活動完成指導(dǎo)——觀摩——評析——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
    (2)、充分利用園本研訓(xùn),提高實(shí)習(xí)教師的班級管理能力。
    結(jié)合幼兒園園本研訓(xùn),要求實(shí)習(xí)教師每月參加一次園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討,對“幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法”、“日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考”、“教學(xué)活動中易出現(xiàn)的問題及對策”等問題進(jìn)行交流研討,提高我園指導(dǎo)教師的專業(yè)水平的同時,幫助實(shí)習(xí)教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來指導(dǎo)實(shí)踐。引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展交流研討活動,積極撰寫教育教學(xué)心得。
    (3)、創(chuàng)設(shè)平臺,提高實(shí)習(xí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺,充分發(fā)揮實(shí)習(xí)教師的'主體能動性,在實(shí)踐中學(xué)會選擇、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造,組織實(shí)習(xí)教師教學(xué)練兵,要求實(shí)習(xí)教師參與幼兒新體操創(chuàng)編,參加主題墻創(chuàng)設(shè)評比,促進(jìn)實(shí)習(xí)教師專業(yè)化水平的提升。
    3、 生活保障:(負(fù)責(zé)人 周丹慧)
    (1)幼兒園為實(shí)習(xí)教師提供早、中餐,實(shí)習(xí)教師回理工中專就寢。
    (2)積極做好實(shí)習(xí)教師在園作息時間安排,要求實(shí)習(xí)教師按教師上下班時間來園、離園,中途不得外出,請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園。
    (3)安排值日教師每天按時對實(shí)習(xí)教師打考勤,對未按時到園的實(shí)習(xí)教師打電話其班主任了解具體情況。
    (4)及時了解實(shí)習(xí)教師生活困難,幼兒園在力所能及的范圍內(nèi)積極為實(shí)習(xí)教師解決各種生活問題。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇十二
    培訓(xùn)使幼兒教師能更好的開展教學(xué)工作,那么幼兒園教師如何制定培訓(xùn)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。
    一、基本情況。
    20xx月,我來到了懷德幼兒園。對于這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
    在這幾年的教育教學(xué)活動中,使我快速的成長起來了。我相信,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
    二、優(yōu)勢分析。
    1.我快樂,我充滿童真。
    一直以來,我都讓自己生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時候,我用親切教態(tài)對待每一個孩子,用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛孩子,孩子們也愛我,對我來說這就是一種收獲,一種喜悅。
    2.我年輕,我充滿希望。
    二十四歲的我們正值青春年華,對一切新事物的接受能力很強(qiáng),我也不例外。在20xx年我順利地通過了中國舞等級教師資格證考試。在計(jì)算機(jī)操作方面也比較熟練。如今我能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī),基本的英文也難不倒我。因此,對于以后各種。
    課件。
    的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本,年輕就是一種希望,現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠,但是正因?yàn)槲夷贻p,所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分,讓我做的更好,因?yàn)槲抑溃哼@個世界上沒有最好,只有更好!
    三、弱勢分析。
    “二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長,在工作中成熟,勤一定能補(bǔ)拙!
    四、個人目標(biāo)。
    既然自己選擇了這份工作,那么我就會用心去做好它?,F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不一定能一一解決,所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn):
    1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自己。
    2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
    3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)幼兒。
    4、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光,讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。
    5、通過這三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn),成為一名“教研型”的幼兒園教師。
    五、任務(wù)與措施。
    (一)構(gòu)建自我管理機(jī)制,促進(jìn)自我發(fā)展。
    第一階段。
    目標(biāo):建立自我管理意識,激勵自我發(fā)展。
    措施:
    1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論,明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
    2、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個人新三年計(jì)劃。
    3、建立個人專業(yè)成長檔案。
    4、積極參與園內(nèi)各類評比活動。
    第二階段。
    目標(biāo):增強(qiáng)自我管理意識,注重自我發(fā)展。
    措施:
    1、繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí),讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
    2、在探索教學(xué)方法的同時,向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高個人的教學(xué)水平。
    3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍,通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。
    第三階段。
    目標(biāo):發(fā)揮自我管理效能,完善自我發(fā)展。
    措施:
    1、請有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處,及時改正缺點(diǎn),對教學(xué)活動進(jìn)行反思。
    2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢,在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
    (二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺,促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
    第一階段。
    目標(biāo):創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境,滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    措施:
    1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
    2、創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等,擴(kuò)大幼兒探索資源。
    3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然,豐富孩子各方面的認(rèn)識。
    第二階段。
    目標(biāo):創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。
    措施:
    1、根據(jù)主題的需要,拓展幼兒學(xué)習(xí)空間,為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。
    2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
    第三階段。
    目標(biāo):在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣,為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。
    措施:
    1、在學(xué)習(xí)活動中,通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。
    2、教師以榜樣影響幼兒,幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
    (三)家園共育工作。
    第一階段。
    目標(biāo):加強(qiáng)與家長、社區(qū)的互動,探索家園共育的有效途徑。
    措施:
    1、通過各種形式與家長聯(lián)系,了解幼兒的特點(diǎn)與需求。
    2、定期召開家長學(xué)校、家長沙龍活動,交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
    第二階段。
    目標(biāo):充分利用有效資源,探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
    措施:
    1、充分發(fā)揮家委會作用,成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
    2、利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。
    3、充分利用家園資源,豐富晨園小報。
    第三階段。
    目標(biāo):整和家園、社區(qū)力量,形成一體化育人環(huán)境。
    措施:
    1、圍繞家長工作展開深入的研究。
    2、進(jìn)入社區(qū)開展各種宣傳、指導(dǎo)活動。
    一、總目標(biāo):通過培訓(xùn),力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
    二、具體措施:開展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動,切實(shí)采取有力措施,全面提高教師素質(zhì)。
    1、加強(qiáng)思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自己的行為。
    2、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動,進(jìn)一步更新教師觀念,深化教學(xué)改革,優(yōu)化幼兒一日活動,全面提高保教質(zhì)量。
    3、根據(jù)教師自身特點(diǎn),為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。
    4、拓寬教師文化視野,充實(shí)教師文化內(nèi)涵,不斷積淀文化底蘊(yùn),倡導(dǎo)教師讀名著、專業(yè)理論書,注重吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。
    5、采取“走出去,請進(jìn)來”等多種方式方法,加強(qiáng)對教師教育技能,專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。
    6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師,力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的教師。7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會組織教師外出參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師對實(shí)踐活動的操作能力。
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    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇十三
    以幼兒禮儀教育為突破口,重在養(yǎng)成,促進(jìn)內(nèi)化,培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好,全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng),為幼兒良好品格的`形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);教育幼兒學(xué)會共處、學(xué)會做人、說文明話、辦文明事、做文明人,做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀,社會活動講文明”;通過主題宣傳和教育實(shí)踐活動,使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”,形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本,和諧發(fā)展”的幼兒園文化特色,提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。
    (一)禮儀教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。
    首先,利用我們幼兒園樓梯、走廊、草坪隨處可見的各種文明用語條幅,引導(dǎo)孩子們?nèi)プ⒛亢蛯W(xué)習(xí),讓各種禮儀教育融于環(huán)境中,營造了一種積極健康的文化氛圍,使幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序,學(xué)習(xí)禮儀之道,促進(jìn)禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。
    其次,要注重教室環(huán)境的布置。例如墻面布置,在各個班級可以開設(shè)“文明乖寶寶”、“禮儀之星”等專欄的同時,每月還可以根據(jù)主題活動的內(nèi)容,布置相關(guān)的主題墻飾,如“我們都是好寶寶”、“朋友樹”“一起玩”、“我來幫助你”;并且常常在教室的語言角投放禮儀方面的書籍、圖片,使幼兒在欣賞的同時,受到人物典范的感染。我們還可以張貼與禮儀教育要求相一致的兒童畫,用視覺語言暗示、提示幼兒,提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。
    (二)禮儀教育融入幼兒一日生活環(huán)節(jié)中。
    幼兒從早上入園開始,一日環(huán)節(jié)包括入園、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等,幼兒一日生活中包含著大量的文明禮儀教育契機(jī),靈活地抓住這些教育契機(jī),及時引導(dǎo)教育,強(qiáng)化文明禮儀意識,可以起到事半功倍的教育效果。
    1.幼兒入園環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。
    對孩子進(jìn)行入園禮貌教育,教師主動熱情問候,做好幼兒表率,并且肯定和表揚(yáng)講禮貌幼兒,重點(diǎn)在于禮儀中的體態(tài)語的學(xué)習(xí),以及讓教師懂得如何更禮貌提醒孩子。
    2.早操和盥洗這兩環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。
    幼兒交往技能不足,同伴間容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。又由于幼兒園的建筑面積有限,班級幼兒人數(shù)多,受硬件設(shè)施的限制和影響,幼兒園在早操和盥洗這兩環(huán)節(jié),幼兒你推我擠,非常的不安全。所以非常有必要讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧,如輪流、等待、謙讓、協(xié)商等,讓幼兒學(xué)習(xí)自己解決交往活動中的沖突與糾紛。
    3.進(jìn)餐環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。
    (1)做好值日生工作,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的習(xí)慣和責(zé)任感。
    (2)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    (3)進(jìn)行餐前唱“感恩歌”,餐中播放輕音樂,餐后自覺收拾的禮儀教育。
    4.午睡環(huán)節(jié)的文明禮儀教育。
    午睡的禮儀教育關(guān)鍵在于教育幼兒尊重別人,培養(yǎng)幼兒的愛心;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣。讓幼兒懂得做事要輕輕:開門、關(guān)門要輕輕的;說話要輕輕;走路要輕輕。做到不影響別人,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    (三)文明禮儀教育融入課程中。
    1、收集古典禮儀名言,宣講古人、名人禮儀故事。
    2、在德育活動時間和蒙氏“日常生活”活動中加入幼兒禮儀教育,采用多種禮儀教學(xué)形式,做到禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。
    故事啟迪法:讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn),產(chǎn)生情感共鳴,自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。
    示范演示法:根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求,教師用直觀、形象、標(biāo)準(zhǔn)的示范,幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方法,為其樹立行為榜樣。
    情景表演法:“我聽到了,就忘記了;我看到了,就記住了;我做到了,就理解了?!睘橛變簞?chuàng)設(shè)主題情景,讓幼兒通過情景演練,獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn),這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固,是對幼兒的綜合考察,促進(jìn)內(nèi)化,最終形成良好的禮儀習(xí)慣。
    游戲童謠法:調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,使幼兒在輕松愉快中獲得知識。
    活動競賽法:采用幼兒喜聞樂見的形式進(jìn)行比賽,如:“漫畫比賽”、“禮儀學(xué)習(xí)展示競賽”、“發(fā)展性評價”等,使幼兒初步形成正確的禮儀觀。
    3、為幼兒提供文明禮儀實(shí)踐機(jī)會。
    教育家蔡元培認(rèn)為:“道德不是熟記幾句格言,就可以了事的,要重在實(shí)行。隨時隨地,抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度?!倍Y儀教育不是單純的知識教育,它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng),是由“行”到“情”,再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化,然后將知、情、行合而為一的過程,要重視為幼兒提供實(shí)踐活動的機(jī)會,讓幼兒在實(shí)踐中體會禮儀行為的意義,內(nèi)化禮儀品質(zhì),學(xué)會做人,學(xué)會生活。我們?yōu)橛變禾峁┪拿鞫Y儀實(shí)踐機(jī)會主要有以下三種形式:
    (1)、布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觥Mㄟ^布置任務(wù),讓幼兒在完成任務(wù)的過程中,強(qiáng)化文明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn)。使他們在實(shí)踐中體會講文明禮儀的樂趣,加深印象。例如:小班的弟弟妹妹有需要幫忙,讓幼兒熱心的去幫助他們等等。
    (2)、創(chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)。
    為幼兒創(chuàng)設(shè)主題情景,讓幼兒通過情景演練,獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn),這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固,是對幼兒的綜合考察,促進(jìn)內(nèi)化,最終形成良好的禮儀習(xí)慣。
    (3)、組織幼兒進(jìn)行社會實(shí)踐與交往。
    為幼兒創(chuàng)設(shè)條件與機(jī)會,充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓幼兒走出校園走向社會進(jìn)行禮儀實(shí)踐鍛煉。例如:“超市購物”---為幼兒提供獨(dú)立購物的機(jī)會,在購物中引導(dǎo)幼兒碰到困難有禮貌地詢問,能與營業(yè)員交往,同時引導(dǎo)幼兒心中有他人,購得食物與成人一起分享。“親子遠(yuǎn)足”---在組織親子春游綠色世界活動中,活動前我們讓幼兒一起討論公共場合的禮儀行為要求,活動中引導(dǎo)幼兒爭做文明的旅游參觀者,文明對待公共場所的一切設(shè)施設(shè)備,讓幼兒的禮儀行為能影響家長,輻射社會?!肮?jié)日慰問”---如“三八節(jié)”給媽媽洗腳、“六一兒童節(jié)”分享美食活動、“教師節(jié)”給老師獻(xiàn)花、“中秋節(jié)”賞月活動,進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育、“重陽節(jié)”為爺爺奶奶表演節(jié)目等。通過節(jié)日活動來進(jìn)行文明禮儀教育。
    4、編發(fā)幼兒園《文明禮儀手冊》,讓幼兒了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
    (四)加強(qiáng)家園、社區(qū)的聯(lián)系,增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。
    1、開展“小手拉大手”活動,讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出幼兒園,走進(jìn)家庭,走向社會,宣傳禮儀知識,實(shí)踐禮儀行為,擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面。
    2、加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系,讓家長了解幼兒園的做法,家園統(tǒng)一思想,步調(diào)一致,同步教育,增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。
    3、組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動,向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書”,傳播文明禮儀知識,擴(kuò)大幼兒園教育教學(xué)主張?jiān)谥苓吷鐓^(qū)的宣傳。
    (五)建立監(jiān)控激勵機(jī)制,提高文明禮儀建設(shè)成效。
    將文明禮儀教育活動開展情況,幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評比優(yōu)勝班級和先進(jìn)個人的重點(diǎn)內(nèi)容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)禮儀知識的成果。對主題教育實(shí)踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。
    總之,幼兒禮儀教育需要我們不斷堅(jiān)持和消化,需要我們做到日常行為講規(guī)范,人際交往講禮儀,社會活動講文明,通過主題宣傳和教育實(shí)踐活動,只要我們堅(jiān)持不放棄,只要我們和家長攜手共同努力,堅(jiān)持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì),就一定能啟迪幼兒幼小的心靈,使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”,相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的!
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇十四
    多彩貴州網(wǎng)訊(本網(wǎng)記者金妮)5月2日,貴州省教育廳、省財(cái)政廳發(fā)出通知,對開展20xx年貴州中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃(簡稱:“國培計(jì)劃”),作出了具體項(xiàng)目規(guī)劃。
    通知指出,貴州省“國培計(jì)劃(20xx”分“中西部項(xiàng)目”和“幼師國培項(xiàng)目”兩大類實(shí)施,具體項(xiàng)目分別按照鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修、送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修、鄉(xiāng)村教師訪名校和鄉(xiāng)村校(園)長培訓(xùn)五類設(shè)計(jì),集中支持鄉(xiāng)村教師、校(園)長培訓(xùn)。實(shí)行項(xiàng)目資源整合,在“國培計(jì)劃”中整合實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(簡稱“能力提升工程”)。具體要求如下:
    培訓(xùn)對象:縣域內(nèi)具有良好發(fā)展?jié)摿?、能夠承?dān)縣級鄉(xiāng)村中小學(xué)(幼兒園)教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)工作的中小學(xué)、幼兒園骨干教師和教研員。
    培訓(xùn)目標(biāo):全面提升縣級中小學(xué)、幼兒園骨干教師、教研員的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)指導(dǎo)能力,為項(xiàng)目縣打造一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),提高縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力。
    培訓(xùn)時間:90天,主要包括院校(機(jī)構(gòu))集中研修(30天)、縣級教師發(fā)展中心和中小學(xué)幼兒園“影子教師”跟崗實(shí)踐(30天)、返崗實(shí)踐(25天)和總結(jié)提升(5天)等四個環(huán)節(jié),須建立教師研修網(wǎng)絡(luò)工作坊,將網(wǎng)絡(luò)研修貫穿始終,網(wǎng)絡(luò)研修不少于80學(xué)時。
    培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)課程應(yīng)充分考慮教師培訓(xùn)者能力結(jié)構(gòu),著力于參訓(xùn)教師培訓(xùn)、教研和培訓(xùn)資源建設(shè)能力提升,按照教研類與培訓(xùn)類內(nèi)容并重的原則,遵循“聽一次、看一次、做一次、教一次”的路徑將理論與實(shí)踐有機(jī)整合,合理配置理論課程與實(shí)踐課程比例,培訓(xùn)類課程和實(shí)踐性課程總學(xué)時數(shù)應(yīng)分別不少于50%,系統(tǒng)整合網(wǎng)絡(luò)研修課程。集中研修與跟崗實(shí)踐課程須涵蓋送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、教師工作坊研修、培訓(xùn)課程資源生存與加工等方法和技能,返崗實(shí)踐應(yīng)完成送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)和教師工作坊主持三項(xiàng)任務(wù)。
    培訓(xùn)對象:項(xiàng)目縣(市、區(qū))鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校(幼兒園)、村小和教學(xué)點(diǎn)教師為主體。
    培訓(xùn)目標(biāo):解決鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題,提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。
    培訓(xùn)時間:原則上同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)每年送培不少于4次,每次不少于2天,全年實(shí)際送教授課(培訓(xùn))時間不得少于8天。
    培訓(xùn)內(nèi)容:按照送教下鄉(xiāng)與校本研修指導(dǎo)并重的原則,以任務(wù)驅(qū)動為主線,按年度分階段實(shí)施主題式培訓(xùn),具體包括診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段。
    培訓(xùn)對象:各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及具備網(wǎng)絡(luò)條件的鄉(xiāng)村中心小學(xué)(幼兒園)教師,重點(diǎn)培訓(xùn)各地還未完成信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的鄉(xiāng)村教師。
    培訓(xùn)目標(biāo):建立基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,形成區(qū)域與校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展。遴選建設(shè)一定數(shù)量的校本研修示范學(xué)校,幫助學(xué)校建立穩(wěn)定的校本研修校外指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì),搭建校本研修示范學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺,開展經(jīng)常性的校本研修活動,選派省內(nèi)外專家指導(dǎo)和幫助學(xué)校教師開發(fā)利用校本課程資源,作為項(xiàng)目申報、實(shí)施和績效考核重要內(nèi)容。
    培訓(xùn)時間:全體參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于80學(xué)時,其中不少于50學(xué)時的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn);參加教師工作坊項(xiàng)目的教師線下集中研修不少于4天。
    培訓(xùn)內(nèi)容:堅(jiān)持整體規(guī)劃與突出特色相結(jié)合,以任務(wù)驅(qū)動為主線,分類設(shè)計(jì)培訓(xùn)者培訓(xùn)、區(qū)域研修和校本研修課程,有機(jī)整合線上與線下研修課程,預(yù)設(shè)豐富適用的優(yōu)質(zhì)課程,加工匯聚生成性課程,建立本地課程資源庫。
    培訓(xùn)對象:集中安排全省范圍內(nèi)長期工作在偏遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū),未到過中心城市培訓(xùn)學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師。長期在教學(xué)點(diǎn)、村小和鄉(xiāng)村幼兒園工作的教師參訓(xùn)比例不少于1/2。
    培訓(xùn)目標(biāo):幫助其開闊視野、增長見識,掌握教育教學(xué)新方法、新技能和新技術(shù),提升教育教學(xué)能力和水平。
    培訓(xùn)時間:鄉(xiāng)村名師項(xiàng)目20天,其他項(xiàng)目10天。
    培訓(xùn)內(nèi)容:針對鄉(xiāng)村教師、特別是邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)村村小、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際困難和問題,采取問題診斷、示范觀摩、情境體驗(yàn)、案例解析和任務(wù)驅(qū)動等實(shí)踐性培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)。
    培訓(xùn)對象:全省范圍內(nèi)邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)、村小、教學(xué)點(diǎn)和幼兒園校(園)長。部分未獲得校(園)長任職資格的鄉(xiāng)村高(完)中、幼兒園正副校(園)長。
    培訓(xùn)目標(biāo):選派鄉(xiāng)村校(園)長外出培訓(xùn),到省內(nèi)外名校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、幼兒園開展跟崗研修和觀摩實(shí)踐,拓展鄉(xiāng)村校(園)長視野,增長見識,全面提升鄉(xiāng)村校(園)長專業(yè)能力。
    培訓(xùn)時間:省外訪名校項(xiàng)目15天;省內(nèi)集中培訓(xùn)項(xiàng)目10天;高(完)中校長任職資格培訓(xùn)項(xiàng)目20天。
    培訓(xùn)內(nèi)容:鄉(xiāng)村校(園)長教師發(fā)展政策、校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施、鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持策略與方法等。
    多彩貴州網(wǎng)記者了解到,在此次貴州省“國培計(jì)劃(20xx)”的項(xiàng)目規(guī)劃中,貴州省將利用送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)、教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目等,把教師培訓(xùn)與教育精準(zhǔn)扶貧有機(jī)結(jié)合。其中,送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目聚焦全省65個集中連片貧困縣特別是貴州省精準(zhǔn)扶貧的20個極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn),采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師省級集中研修+訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)+送教上門“整鄉(xiāng)推進(jìn)”相結(jié)合的方式進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)整鄉(xiāng)教師培訓(xùn)全覆蓋。
    此外,根據(jù)國家培訓(xùn)模式改革的政策要求,貴州將遴選省級精準(zhǔn)扶貧重點(diǎn)縣(區(qū))作為試點(diǎn),基于縣級培訓(xùn)需求與目標(biāo),面向全縣中小學(xué)和幼兒園,按照校(園)長、各級名師名校長、各級骨干教師、新任教師等不同層次和類別教師,分層分類設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目,采取集中研修+網(wǎng)絡(luò)研修+線下研修(校本研修)+送教到校等“混合式”、“個性化”培訓(xùn)模式相結(jié)合,創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)全縣各級各類教師專業(yè)能力精準(zhǔn)提升。最終,服務(wù)縣級教師專業(yè)能力精準(zhǔn)提升,引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革走向縱深。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇十五
    本學(xué)年,我園共有教師19名,其中3名是骨干教師,其他的都是青年教師,而青年教師缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),而且個人的專業(yè)技能還較弱。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距。實(shí)踐能力還比較薄弱……針對以上這些問題,本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,并結(jié)合幼兒園實(shí)際,認(rèn)真貫徹執(zhí)行。本年度我園的園本培訓(xùn)規(guī)劃如下:
    進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師師德水平。通過教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行,促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下,在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢支持下加以落實(shí)。
    1.師德方面。
    進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn),為人師表,敬業(yè)愛生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
    2.教育教學(xué)方面。
    (1)以“研”為導(dǎo)。繼續(xù)以教研組為陣地,不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,提升理論素養(yǎng),進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個顯著的進(jìn)步。
    (2)以“人”為本,尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),逐步形成我園教師梯隊(duì),使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
    (3)以“合”為主,尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的課題,探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式,教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐,不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報及開題工作。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍。
    1.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。
    我們主要以幼兒園政治學(xué)習(xí)為主陣地,組織教師學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進(jìn)人物的事跡等,組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等,幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。
    2.轉(zhuǎn)變教育觀念,提升理論素養(yǎng)。
    進(jìn)一步關(guān)注教師對教材的學(xué)習(xí)與研討。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),確定教學(xué)內(nèi)容,切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬,以免造成對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式,幫助教師更好的使用好教材。
    以教研組為陣地,開展研討活動。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實(shí)施細(xì)則。為尋找教育理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn),讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。
    3.完善教育方法,優(yōu)化教育行為。
    新教師五課的觀摩研討。(每次觀摩活動后當(dāng)場進(jìn)行評析,有效提高教師評價活動的能力。)。
    新教師的各類理論學(xué)習(xí)。
    新教師基本功比賽。
    4.關(guān)注分層指導(dǎo)。
    依托新教師的“一年基本規(guī)范”,讓每一位教師明確各自努力的方向,為新教師舞臺,促各自不同程度的提高。
    5.做好“青藍(lán)工程”
    制定師徒結(jié)對計(jì)劃,做好“青藍(lán)工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。確保了青藍(lán)工程的針對性、有效性。
    6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。
    關(guān)注過程輔導(dǎo),注重成果的積累、展示和運(yùn)用。年內(nèi)為全體教師作3――4次的科研講座。
    7.繼續(xù)開展科研的講座、培訓(xùn)等活動,幫助教師逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇十六
    必讀書籍:《民主主義與教育》(杜威);《后現(xiàn)代課程觀》(多爾);《課程與教師》(佐藤學(xué));《有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校dd提高學(xué)業(yè)成就的最佳實(shí)踐》(richarddufo);《西方教育心理學(xué)簡史》(高覺敷等)。
    選讀書籍:《兒童繪畫與心理治療--解讀兒童畫》(凱西?瑪考爾蒂);《第五項(xiàng)修煉》(彼得?圣吉);《科學(xué)史》(丹皮爾);《希臘的神話和傳說》(斯威布);《動機(jī)與人格》(馬斯洛);《兒童的道德判斷》(皮亞杰);《西方哲學(xué)史》(羅素)。
    專業(yè)寫作。
    整理出版?zhèn)€人專著。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇十七
    6、課題研究、新立項(xiàng)的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》,要求各班級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作,商議確立本班的子課題、并將課題研究活動落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中,貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中,使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行,達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。
    (二)校本培訓(xùn)內(nèi)容。
    1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,規(guī)范教師從教行為、繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動,引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè),樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神,理解學(xué)前教育工作的價值和意義,認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性,注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用,用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒,使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣,以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作,將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。
    2、繼續(xù)鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個幼教法規(guī),不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),結(jié)合日常保教工作實(shí)際,撰寫有一定理解深度和認(rèn)識水平的每周教育反思。
    3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教師的教科研能力、積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)、組織召開課題開題會,邀請專家參會,廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路,上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。
    4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)、為了助推課題研究工作的順利開展,幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧,提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng),邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo),了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程,從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具.
    5、開展保教人員保育工作及保健知識培訓(xùn),固化已有精細(xì)化管理成果、組織全體保教人員重溫《教師一日工作細(xì)則》、《保育員保教配合一日細(xì)則》、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》,保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等,以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。
    6、開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)、對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn),豐富教師專業(yè)知識和技能。
    7、開展教育教學(xué)活動培訓(xùn)、為了把《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中,邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動進(jìn)行培訓(xùn)、我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn).
    6、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作,想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開展,在活動的安排、布置和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上提供保障、并做好資料的收集、整理和歸類工作。
    幼兒園教師禮儀計(jì)劃方案篇十八
    為了確保工作或事情能高效地開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是闡明行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    幼兒園教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃方案為進(jìn)一步提高我園教師的現(xiàn)代教育技術(shù),幫助全園教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在幼兒園的應(yīng)用,初步掌握計(jì)算機(jī)基本知識及操作,提高我園教師運(yùn)用多媒體技術(shù)開展幼兒園教育活動的能力。結(jié)合本園實(shí)際,特制定如下計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃:
    1、了解計(jì)算機(jī)基本知識,能正確操作計(jì)算機(jī)。
    的基本使用常識;word20xx的文字輸入排版與打??;word20xx表格的制作;文件的保存與另存;文件的查找與重命名及刪除;幼兒個案輸入、上網(wǎng)查找幼教相關(guān)資料、internet基本知識;收發(fā)郵件、發(fā)附件;理解網(wǎng)絡(luò)病毒概念等內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)使用flash,掌握制作課件的'基本方法。
    認(rèn)識并逐步熟悉flash軟件,了解flash基本知識,能從網(wǎng)上下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的flash課件,不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用flash進(jìn)行基本課件制作的方法,能根據(jù)自己的活動內(nèi)容制作出相應(yīng)的課件內(nèi)容,積極嘗試電腦備課、電腦制作課件、多媒體教學(xué)等,不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化教學(xué)活動結(jié)構(gòu),提高教學(xué)活動效益。
    1、培訓(xùn)對象:全體在職教職工。
    2、培訓(xùn)教師:進(jìn)修校教師或其他中小學(xué)電腦教師。
    3、培訓(xùn)地點(diǎn):幼兒園多媒體教室。
    4、培訓(xùn)形式:采取以集中參與式、教師的自我學(xué)習(xí)式的多種培訓(xùn)形式。包括專題培訓(xùn)、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等。
    成立以園長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,全園教師為成員的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作,保障計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作落到實(shí)處、富有成效。加強(qiáng)培訓(xùn)過程的檢查和督促,記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,定期檢查教師的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)筆記、課間制作能力,并將參加培訓(xùn)出勤情況和檢查結(jié)果,作為教師個人工作年度考核的一個方面。