幼兒園大班武術(shù)教案(實(shí)用17篇)

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    教案是教師備課的重要內(nèi)容之一,是教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)。教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平,采用差異化教學(xué),提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。名師精心編寫(xiě)的教案范文,能夠幫助教師更好地理解教學(xué)要求和內(nèi)容,提供教學(xué)思路和方法。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇一
    兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……但是,兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中,他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以,我們大人應(yīng)該做的就是:在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯,幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面,逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個(gè)故事用對(duì)比的手法孩子們:想象世界是奇妙迷人的,而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成,才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。
    同時(shí),這本書(shū)也將引領(lǐng)我們走近小學(xué),它是我們下一個(gè)主題活動(dòng)《啊哈!小學(xué)》的報(bào)幕員,孩子們將帶著很多問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。
    1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。
    2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。
    3、愉快地閱讀圖畫(huà)書(shū),感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。
    圖畫(huà)書(shū)人手一本;投影儀。
    1、激發(fā)閱讀興趣。
    ——出示圖書(shū),展示封面。
    ——今天趙老師又給小朋友帶來(lái)了一本新書(shū),請(qǐng)小朋友觀察一下封面,猜一猜這本書(shū)講的是什么。
    2、閱讀圖書(shū),了解故事內(nèi)容。
    (1)教師閱讀。
    ——這本書(shū)的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?請(qǐng)小朋友一邊看電視一邊聽(tīng)老師講。
    ——教師閱讀,幼兒觀察圖畫(huà),了解故事內(nèi)容。
    ——幼兒質(zhì)疑,師幼共同分析。
    (2)幼兒自由閱讀。
    ——這些問(wèn)題的答案就藏在書(shū)中,請(qǐng)小朋友每人拿一本小圖書(shū)輕輕地翻閱。
    ——提醒一些閱讀規(guī)則,傾聽(tīng)并引導(dǎo)幼兒完整講述。
    (3)師幼共同討論。
    ——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?
    ——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過(guò)的呢?
    ——通過(guò)充分的討論,了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。
    3、嘗試想象創(chuàng)編。
    ——你也來(lái)想象一下,你會(huì)怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?還會(huì)交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編。
    ——可以拿著畫(huà)紙去畫(huà)下來(lái),或者繼續(xù)講給好朋友聽(tīng)!
    幼兒園大班武術(shù)教案篇二
    1.初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。
    2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對(duì)散文的理解。
    3.感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。
    1.教學(xué)掛圖:《落葉》。
    2.優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。
    3.道具:大樹(shù)頭飾一個(gè),樹(shù)葉手環(huán)若干。
    (一)歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師組織幼兒在活動(dòng)室門(mén)外,播放歌曲《小樹(shù)葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹(shù)葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
    (二)教師和幼兒共同欣賞配樂(lè)散文。
    教師播放配樂(lè)散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。
    (三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
    教師:你們聽(tīng)到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
    (四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。
    1.教師隨著配樂(lè)散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫(huà)面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
    2.教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫(huà),邊聽(tīng)散文,看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)?
    (五)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,集體探究,加深對(duì)散文意境的理解。
    教師:這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。)
    1.鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō):你是不是覺(jué)得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)
    教師:以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師,請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn),好不好?那聽(tīng)完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來(lái)。
    2.教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
    (六)隨配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。
    1.教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪?shù)葉,跟隨配樂(lè)散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。
    2.教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    1.區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹(shù)葉生長(zhǎng)圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。
    2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。
    3.家園共育:建議家長(zhǎng)在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
     大樹(shù)是媽媽?zhuān)?shù)葉是她的孩子。
    春天,小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹(shù)葉已長(zhǎng)大了,在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘,送來(lái)一片片陰涼。秋天到了,小樹(shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
    一天,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō):“媽媽?zhuān)鞖鉂u漸冷起來(lái)了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬?!?BR>    小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽?zhuān)瓮髽?shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇三
    進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開(kāi)序幕。我們大班組圍繞“平安快樂(lè)每一天”這一主題開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問(wèn)題,從小會(huì)保自己,更加健康的成長(zhǎng)?!段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過(guò)分組競(jìng)賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時(shí),警醒他們,反省自我,樹(shù)立安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
    1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。
    2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
    3.積極參與活動(dòng),大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    重點(diǎn):幼兒通過(guò)分組競(jìng)賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。
    難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
    1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識(shí)。
    2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。
    教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí),也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請(qǐng)小朋友來(lái)一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng),看看誰(shuí)是真正的“安全小衛(wèi)士”。
    1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:
    (1)師:既然是競(jìng)賽活動(dòng),那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。
    (2)討論組名,展示交流。
    2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:
    幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說(shuō)出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。
    另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。
    1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)
    (1)手摸電源插座。
    (2)手伸進(jìn)門(mén)縫里,腳站在門(mén)檻上。
    (3)鞋帶松了。
    (4)玩打火機(jī)。
    (5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。
    (6)畫(huà)畫(huà)是用鉛筆指別人。
    (7)用手觸碰仙人球。
    (8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。
    2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。
    安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂(lè)每一天,!
    1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    (鼓勵(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油?。?BR>    2、評(píng)選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。
    (評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):競(jìng)賽中積極發(fā)言,安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識(shí)強(qiáng)。)
    全體幼兒和老師共同評(píng)選,佩戴徽章。
    教師:通過(guò)今天的競(jìng)賽活動(dòng),老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰;收獲了一份感動(dòng),為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng),希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)!
    幼兒園大班武術(shù)教案篇四
    設(shè)計(jì)背景:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平的提高,家庭結(jié)構(gòu)的改變,一家四老圍著一小轉(zhuǎn),把孩子的困難掃清,導(dǎo)致孩子們遇到危險(xiǎn)、困難不知如何對(duì)待、解決。
    1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
    3、幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    1、幼兒猜想故事2、幼兒看書(shū)上故事3、小朋友說(shuō)一說(shuō)公雞對(duì)狐貍說(shuō)的話4、幼兒編講故事5、豐富詞匯6、活動(dòng)延伸五、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)猜想故事:
    ――今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事,請(qǐng)小朋友猜一猜,這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。(二)書(shū)上的故事:
    ――請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事,會(huì)是什么內(nèi)容呢?
    ――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?
    ――教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。
    (三)公雞對(duì)狐貍說(shuō)的話:
    ――分組討論"公雞說(shuō)了什么?"――啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇唬或騙狐貍)――教師巡視并提示幼兒:一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的話,不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。
    ――每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結(jié)果。
    (四)幼兒編講故事:
    ――請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。
    ――教師點(diǎn)評(píng),并給與鼓勵(lì)。
    (五)豐富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意
    (六)活動(dòng)延伸:
    ――在語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。
    根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極回答問(wèn)題;培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心閱讀,能想象,理解畫(huà)面內(nèi)容,并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動(dòng)目標(biāo)定為:
    1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
    在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,孩子們仔細(xì)觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動(dòng)完整地講述圖片故事。
    本次教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn),為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇五
    1、初步了解中國(guó)武術(shù)的`魅力,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。
    2、提升幼兒精、氣、神。通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)操培養(yǎng)幼兒的勇敢、自信。
    3、讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),強(qiáng)身健體。
    4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    預(yù)備姿勢(shì):雙手握拳,拳心向上置于腰間,雙腳立正,雙眼向前平視。
    第一節(jié):側(cè)上出掌。
    第一拍:雙拳同時(shí)自腰間向兩側(cè)出掌,掌心向外,手臂與肩平。
    第二拍:還原。
    第三拍:右手貼身向頭頂出掌,掌心向上;同時(shí)頭轉(zhuǎn)向左側(cè),左手保持不動(dòng)。
    第四拍:還原。
    第二節(jié):左右劈掌。
    第一拍:左腳向左側(cè)邁步后成馬步,左手自胸前、頭頂劃弧線,向左側(cè)劈掌,立掌,掌心向左,右手保持不動(dòng)。
    第二拍:還原。
    第三拍:又叫向右側(cè)邁步后成馬步,右手自胸前、頭頂劃弧線,向右側(cè)劈掌,立掌,掌心向右,左手保持不動(dòng)。
    第四拍:還原。
    第三節(jié):劈掌沖拳。
    第一拍:雙手自頭頂向兩側(cè)劈掌,拳心向前,同時(shí)左腳向左跨一步,成馬步。
    第二拍:右手經(jīng)腰間向前沖拳,左手還原,放腰間同時(shí)成弓步。
    第三拍:轉(zhuǎn)身,成右弓步,左手經(jīng)腰間向前沖拳,放腰間。
    第四拍:還原。
    第四節(jié):砸拳展翅。
    第一拍:雙拳于腰間向兩側(cè)出掌,掌心向外,同時(shí)左腳向左跨一步成馬步。
    第二拍:兩臂經(jīng)兩側(cè)至胸前交叉,掌心向內(nèi),同時(shí)雙腳并攏成半蹲。
    第三拍:雙臂側(cè)平舉,立掌,體前屈。右腳后踢,左腳伸直,目視前方。
    第四拍:還原。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇六
    1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光,樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
    2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
    3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    太陽(yáng)圖片、春天美好的景色圖片
    一、出示太陽(yáng)的圖片,老師提出幾個(gè)問(wèn)題供小朋友討論。
    1、太陽(yáng)是什么樣子的?
    2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?
    3、太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢?
    4、曬太陽(yáng)的好處有哪些?
    5、曬太陽(yáng)的壞處有哪些?
    二、詩(shī)歌:太陽(yáng),我喜歡你(將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞)圖一(已畫(huà)好):
    冬天過(guò)去了,春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光,我們一起找太陽(yáng)做朋友吧。
    老師說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng)我喜歡你,你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái),把大地都變成了金色,真美麗”。
    天天說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上,讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里?!?BR>    忙忙說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開(kāi)了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友”
    寧寧說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”
    奇奇說(shuō):“太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的?!?BR>    三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩(shī)歌:
    發(fā)揮小朋友們的想象力,將其改為詩(shī)歌。
    四、游戲:找太陽(yáng)帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽(yáng)、尋找陽(yáng)光、充分感受陽(yáng)光照在身上是什么感覺(jué)。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇七
    1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
    2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂(lè)于猜想的意識(shí)。
    涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤(pán)中。
    一、激發(fā)幼兒探索欲望
    1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
    2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
    3、說(shuō)一說(shuō):杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
    二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。
    1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
    1)把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    2)用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
    3、小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開(kāi)的,而且油總是在上面,水總是在下面。
    三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇八
    1、讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、做了解幾種昆蟲(chóng)的外形及特征。
    2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)。
    3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
    4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    哪些昆蟲(chóng)可以分為益蟲(chóng)和害蟲(chóng),哪些是在土里生活的昆蟲(chóng)。能按照昆蟲(chóng)的分類(lèi)找到自己的小組。
    1、帶掛鉤的昆蟲(chóng)彩色卡片(每種昆蟲(chóng)制作4份)。
    2、代表各種小昆蟲(chóng)的背景音樂(lè)。
    3、大掛圖和大樹(shù)模型。
    4、擺放昆蟲(chóng)卡片的小盒子。
    七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲(chóng)沒(méi)有背景音樂(lè),教師可以演示一下)
    把人害,不要他來(lái)他偏來(lái),專(zhuān)門(mén)來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀?幼:蚊子出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。
    你們怕不怕它?為什么?
    二、準(zhǔn)備的昆蟲(chóng)都猜出來(lái)后,進(jìn)行昆蟲(chóng)分類(lèi)討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進(jìn)行語(yǔ)言交流。
    師:小朋友都選一個(gè)昆蟲(chóng)拿好,我們大家一起按照益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)分成兩個(gè)小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲(chóng)該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
    師:小朋友們,昆蟲(chóng)大分類(lèi),分好了嗎?讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲(chóng)”。
    引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲(chóng)再分成幾個(gè)小組,分組將昆蟲(chóng)安排到樹(shù)上、樹(shù)下、地上。
    在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
    在樹(shù)上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶
    在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂
    四、讓幼兒扮演昆蟲(chóng)回到大自然去。
    活動(dòng)結(jié)束:師:昆蟲(chóng)想請(qǐng)小朋友到森林去做客,你們?cè)敢鈫??幼:愿?BR>    但是呀,小昆蟲(chóng)有一個(gè)小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎?
    幼兒園大班武術(shù)教案篇九
    1、運(yùn)用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫(huà)法。
    2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)猴子喜歡吃的食物。
    3、啟發(fā)幼兒畫(huà)出猴子嬉戲等動(dòng)態(tài)。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)猴子的興趣。
    5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    :自己制作的幻燈片,人手一支勾線筆、一盒蠟筆,紙。
    1、引出課題。
    師:誰(shuí)來(lái)了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動(dòng)作,以吸引幼兒的注意力。
    師:猴子長(zhǎng)的什么樣的?(幻燈片)請(qǐng)幼兒觀察,并說(shuō)出它有哪些特征,喜歡吃什么?
    2、提問(wèn),了解猴子的外形。
    小結(jié):猴子愛(ài)吃桃子,臉也長(zhǎng)得像個(gè)桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長(zhǎng)尾巴。
    3、講解示范。
    師:陳老師來(lái)畫(huà)猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫(huà)猴子)
    一個(gè)大蘋(píng)果,咬了一小口,點(diǎn)上小黑點(diǎn),畫(huà)上小弧線,一塊方餅干,開(kāi)始跳起舞,跳出三折線,折線加寬啦,蝸牛爬來(lái)了。
    師:畫(huà)的是誰(shuí)呀?
    師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說(shuō)話呢!又怎么畫(huà)呢?示范第二遍。
    師:2只不同形態(tài)的猴子畫(huà)好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹(shù)呢,我們又該怎么畫(huà)呢?
    4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
    師:看,這兒來(lái)了幾只猴子,它們?cè)谀膬和婺兀吭诟墒裁茨兀?BR>    5、幼兒作畫(huà)。放優(yōu)美的伴奏音樂(lè),教師巡回指導(dǎo)。
    師:請(qǐng)小朋友畫(huà)出不同姿態(tài)的猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫(huà)好,比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最巧妙。
    6、講評(píng)。
    師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猴子,它們?cè)诟墒裁??生活在哪里?(教師在評(píng)價(jià)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng)。)
    幼兒園大班武術(shù)教案篇十
    游戲目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)分類(lèi),6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。
    2.激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
    游戲準(zhǔn)備:
    1.1—6數(shù)字卡各一張。
    2.星星10顆,大的6棵,小的4顆(其中大的5個(gè)角的紅星星2顆,金黃的3顆,大的6個(gè)角的黃星星1顆,小的4個(gè)角的綠星星3顆,小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆)
    3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)
    游戲玩法:
    1.幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)星星有哪些顏色,哪些星星大?哪些星星小,每種星星各有多少?
    2.按星星的大小不同,形狀不同,分別進(jìn)行分類(lèi)。
    3.教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。
    4.教師拍手,幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如師拍4下,便摘4個(gè)角的星星。
    5.幼兒根據(jù)教師說(shuō)的要求摘不同顏色的星星。如教師說(shuō)摘3顆紅顏色的星星,幼兒便摘3顆紅顏色的星星。
    游戲建議:
    還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇十一
    1.引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶解過(guò)程,通過(guò)操作來(lái)比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
    3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
    4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
    5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
    操作比較能溶于水和不能溶于水的物質(zhì)特性。
    食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花,各種能溶于水和不溶于水的物品。
    一,引入老師講一個(gè)故事引入活動(dòng)主題。提問(wèn):“馱食鹽的驢為什么越馱越輕,馱棉花的驢為什么越馱越重?”
    二,實(shí)驗(yàn)與探索進(jìn)入活動(dòng)基本環(huán)節(jié)。
    1.準(zhǔn)備兩杯水,在其中的一個(gè)杯子里放進(jìn)一勺鹽,在另一個(gè)杯子里放進(jìn)一團(tuán)棉花,攪拌一會(huì)兒,讓幼兒觀察。討論:鹽到那兒去了?(引導(dǎo)幼兒明白鹽溶于水,棉花不溶于水)
    3.引導(dǎo)幼兒比較某些物質(zhì)吸水前和吸水后的重量.吸水前,請(qǐng)幼兒將棉花或海綿用手掂一掂,然后放置水中,過(guò)一會(huì)兒,拿起來(lái)再放在手中掂掂,比較前后物質(zhì)的重量是否一樣,為什么不一樣重?(棉花,海綿吸水)
    三,結(jié)束部分??偨Y(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們明白了一個(gè)道理鹽能溶于水,棉花不能溶于水。希望孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中多多觀察,多多動(dòng)手。
    活動(dòng)延伸:課后在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,日常生活中注意觀察各種溶解現(xiàn)象并積極動(dòng)手操作。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇十二
    1.了解自己喜歡花朵的外形特點(diǎn),知道調(diào)色的簡(jiǎn)單的方法。
    2.能夠動(dòng)手畫(huà)出自己喜歡的花朵,并完整地調(diào)色和涂色。
    3.體驗(yàn)參與繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)自然的喜歡愛(ài)之情。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:足夠數(shù)量的繪畫(huà)紙張、水彩、調(diào)色板。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的花。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒做《美麗的花》手指謠,引出本次繪畫(huà)主題--最?lèi)?ài)的花。
    二、教師提出繪畫(huà)的主題--我最喜愛(ài)的花朵,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
    1.教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽表達(dá)出自己喜歡的花朵。
    2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜歡花朵的外形特點(diǎn)及顏色。
    三、教師發(fā)放繪畫(huà)材料,幼兒動(dòng)手作畫(huà)。
    1.教師教給幼兒簡(jiǎn)單的調(diào)色方法以及水彩的使用方法,并告訴幼兒使用繪畫(huà)材料的注意事項(xiàng)。
    2.幼兒自己作畫(huà)并調(diào)色,教師巡回指導(dǎo)。
    四、幼兒展示作品,教師評(píng)價(jià)。
    幼兒展示自己的繪畫(huà)作品,教師鼓勵(lì)幼兒在集團(tuán)面前表達(dá)自己的繪畫(huà)想法,并對(duì)幼兒的表現(xiàn)做出積極的評(píng)價(jià)。
    將幼兒帶到主題墻的展示區(qū),幫助幼兒一起把自己的畫(huà)裝飾在主題墻上。
    主題活動(dòng):樹(shù)的想象(美術(shù))目的:
    1.能自主選擇各種材料,對(duì)不同的"樹(shù)"進(jìn)行裝飾。
    2.大膽運(yùn)用自己的想象,用自己喜歡的方式描繪出大樹(shù)。
    3.養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習(xí)慣。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    活動(dòng)開(kāi)始,教師在組織小朋友們坐好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)?它們是什么樣子的?通過(guò)談話引發(fā)幼兒回憶,根據(jù)幼兒的描述教師進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容。
    2.講解示范,掌握繪畫(huà)方法(1)教師出示范畫(huà),提問(wèn)幼兒畫(huà)上有什么(畫(huà)上的樹(shù)就是幼兒園院子里的樹(shù))(2)教師示范作畫(huà),在示范的過(guò)程中,依次說(shuō)出線描、吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的方法,引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面布局,并帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫(huà)器材,進(jìn)一步了解不同繪畫(huà)材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的注意事項(xiàng)。
    3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    (1)教師交代要求,要畫(huà)出小朋友們?cè)谏钪锌吹竭^(guò)的樹(shù),要畫(huà)得盡量大,布局合理。鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
    (2)教師巡回指導(dǎo),對(duì)于繪畫(huà)能力較弱的幼兒適時(shí)地予以幫助;對(duì)想象力較豐富的幼兒,教師要注意保護(hù)其創(chuàng)造力,實(shí)施給予表?yè)P(yáng)。
    4.講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)教師提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字,將作品貼在展板上,引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹(shù)"。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提意見(jiàn)。
    活動(dòng)名稱(chēng):我的防火小能手活動(dòng)目標(biāo):
    1.在生活當(dāng)中有一定的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    2.認(rèn)識(shí)消防點(diǎn)化119,知道基本的安全防火知識(shí)。
    3.學(xué)習(xí)自救的方法,體驗(yàn)逃生的過(guò)程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于安全防火教育的彩色掛圖一組(廚房、放鞭炮、滅火器等場(chǎng)景)活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示豆豆放煙花掛圖,激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)出活動(dòng)主題。
    1.教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo),并播放掛圖。
    2.觀看完后讓幼兒回答,根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)。
    師:你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊,不小心就會(huì)點(diǎn)燃整間房子,小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時(shí)候一定不能在室內(nèi)進(jìn)行,也一定不能對(duì)著自己、別人或易燃物品。
    二、組織幼兒討論火災(zāi)的原因及預(yù)防火災(zāi)的方法。
    1.幼兒簡(jiǎn)單討論可以導(dǎo)致火災(zāi)的原因,教師總結(jié)。
    在生活中還有很多原因可以能導(dǎo)致火災(zāi),如小孩玩火,亂丟煙頭,在禁放區(qū)燃放煙花,用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。
    2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法。
    (1)預(yù)防火災(zāi),小朋友們必能隨便玩火。
    (2)蚊香不能靠近容易著火的物品。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇十三
    3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫(huà)、
    5、幫助幼兒熟悉書(shū)中的文字內(nèi)容、
    大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)。
    教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)、
    2、教師出示大書(shū):小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解、
    3、教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè),提問(wèn):
    1)你看到了圖上有什么?
    2)為什么要有蠟燭?
    8、出示第六頁(yè),教師提問(wèn):圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
    9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)、
    13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、
    1)、到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
    2)、同伴互相玩踩影子的游戲。
    3)、幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)、
    幼兒園大班武術(shù)教案篇十四
    1.感知土壤的特點(diǎn),知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。
    2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.每人一小杯子(里面有土壤)
    2趣味練習(xí):在土壤里生長(zhǎng),土壤里的故事
    趣味練習(xí)
    趣味練習(xí)
    活動(dòng)過(guò)程
    1.請(qǐng)幼兒拿出每人帶來(lái)的一小杯土壤。
    請(qǐng)幼兒觀察:土壤是什么顏色的?是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?
    2.觀察后交流
    (1)捏捏土壤,有什么樣的感覺(jué)?
    (幼兒感知土壤:軟,硬)
    (2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?
    (濕的土壤軟,干的土壤硬。)
    (3)仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?
    (讓幼兒相互比較。)
    3.了解土壤的作用
    (1)感知土壤的特點(diǎn):有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
    (2)土壤上面:可以種植植物
    (3)土壤里面有有許多的小生物
    4.實(shí)驗(yàn):
    (1)呼吸的土壤
    放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?
    (有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動(dòng)物不會(huì)死)
    (2)實(shí)驗(yàn):溶解的土壤
    將水到入一個(gè)的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?
    (成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會(huì)融解在水里)
    討論:怎樣保護(hù)土壤,不被水沖走?
    5.趣味練習(xí)
    (1)在土壤里生長(zhǎng)
    請(qǐng)幼兒觀察圖片,找出有哪些東西是在土壤里生長(zhǎng)。
    (2)土壤的故事
    請(qǐng)幼兒排序圖片。編出土壤的故事。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇十五
    2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放,提高分類(lèi)、比較的力量。
    3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。
    重點(diǎn):了解可回收垃圾,廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾的種類(lèi)。
    難點(diǎn):親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。
    1、閱歷預(yù)備:幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識(shí)。
    2、物質(zhì)預(yù)備:自制不同種類(lèi)的垃圾、四種類(lèi)型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾。
    故事情景導(dǎo)入:去小兔子家過(guò)生日。
    老師(兔媽媽?zhuān)е“閭H到小兔子家參與party,途中遇到了許多垃圾寶寶,有哭泣的香蕉皮、空可樂(lè)瓶、破舊的塑料袋、還有孤獨(dú)的廢電池,大家一起關(guān)心垃圾寶寶找到他們的家,最終到了小兔子家。
    師:小伴侶們,你們猜猜我是誰(shuí)?-兔媽媽。今日我的兔寶寶們要過(guò)生日,兔媽媽想邀請(qǐng)你們參與party,你們想不想去???(想)可是,兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn),我們要走過(guò)兩條山路,一條小河,現(xiàn)在動(dòng)身吧!
    1、介紹可回收垃圾。
    師:我們走到第一個(gè)小山路,咦!是誰(shuí)的哭聲呀?原來(lái)是一個(gè)喝完飲料的空瓶子。
    空瓶子說(shuō):小伴侶們,你們好,我迷路了能關(guān)心我找到自己的家嗎?
    師:我們一起關(guān)心空瓶子找到它的.家吧。
    師:我們需要把垃圾放到哪里呢?
    師:空瓶子屬于什么垃圾呢?
    總結(jié):像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,放到可回收垃圾桶中。
    2、熟悉廚余垃圾。
    師:關(guān)心了空瓶子太好了,我們連續(xù)動(dòng)身吧。
    在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
    香蕉皮說(shuō):小伴侶們,求求你們幫幫我找到自己的家?
    師:我們需要把垃圾放到哪里呢?
    師:香蕉皮屬于什么垃圾呢?
    總結(jié):廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
    3、了解有害垃圾和其他垃圾。
    師:我們立刻就要到小兔子家啦,哎!看,有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。
    廢電池和塑料袋說(shuō):小伴侶們,幫幫忙我們想回家!
    小伴侶們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi),塑料袋放到了其它垃圾箱里。
    總結(jié):對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾,例如電池、燈管、水銀體溫計(jì)。其它屬于其他垃圾。
    1、嬉戲:看誰(shuí)做的對(duì)。兔媽媽帶領(lǐng)小伴侶和兔寶寶做嬉戲,指出一種垃圾的名字,小伴侶說(shuō)出屬于什么垃圾。
    2、出示四種帶有標(biāo)記的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他),請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類(lèi)。
    兔媽媽?zhuān)航袢招“閭H們參與小兔子舉辦的party。
    實(shí)在太快樂(lè)了,而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了,小伴侶再見(jiàn)。
    1、家園共育:盼望小伴侶們回到家里也能把今日玩的垃圾寶寶分類(lèi)嬉戲告知你的爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí),一起玩。
    2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中,幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)。
    3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)》宣揚(yáng),鼓舞本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行學(xué)問(wèn)宣講。
    不足:在個(gè)別詳情還需要留意,老師語(yǔ)言的精煉上,圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過(guò)多過(guò)雜。在其次個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)更多形式,更深化,造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹,還應(yīng)改進(jìn)。
    優(yōu)點(diǎn):在本節(jié)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開(kāi)party。
    途中遇到各種垃圾寶寶需要關(guān)心送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好,有規(guī)律漸漸把握學(xué)問(wèn)的方法,孩子們的參加主動(dòng)心很高,基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在嬉戲環(huán)節(jié)時(shí),大部分幼兒主動(dòng)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí),敏捷提問(wèn),吸引少數(shù)不仔細(xì)幼兒,總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)富有童趣,能夠吸引幼兒愛(ài)好,孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇十六
    1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性,形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
    2、初步了解科學(xué)用腦,保護(hù)大腦的基本方法。
    3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,提高保護(hù)意識(shí)。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
    課件:圖片――大腦。
    一、出示圖片―大腦。
    1、師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)
    幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
    2、師:大腦在我們身體里可是總司令呢,
    你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎?
    3、小結(jié):我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來(lái)指揮的,所以大腦是我們的總司令。
    4、觀察圖片。
    教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。
    大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng),小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。
    大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng),有的負(fù)責(zé)吃飯,有的負(fù)責(zé)睡覺(jué),有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
    二、了解保護(hù)大腦的基本方法。
    1、師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺(jué)?
    小結(jié):我們摸到的是頭骨,它可以保護(hù)我們的大腦。
    2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?
    (讓幼兒討論)
    教師小結(jié):
    (1)要勤于用腦。
    (2)不要用腦過(guò)度。
    (3)保證大腦的合理營(yíng)養(yǎng)。
    (4)保持樂(lè)觀的情緒。
    三、拓展想象――趣味練習(xí)。
    1、當(dāng)你生氣的時(shí)候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
    想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
    2、當(dāng)你幸福的時(shí)候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
    想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
    小百科:腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分,位于顱腔內(nèi)。低等脊椎動(dòng)物的腦較簡(jiǎn)單。人和哺乳動(dòng)物的腦特別發(fā)達(dá)。
    幼兒園大班武術(shù)教案篇十七
    1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
    2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、愉快地參與游戲,并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械—竹竿
    2、竹竿若干根
    一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來(lái)跳去)
    師:今天,老師也給你們帶來(lái)了竹竿,你們想不想玩???(想)這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
    1、教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。
    師:學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿,有人說(shuō)了,楊老師,敲竹竿最簡(jiǎn)單了,剛剛楊老師說(shuō)過(guò)了,敲竹竿啊,需要我們兩個(gè)小朋友一組,手拿竹竿對(duì)面蹲下,用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
    師:看老師先示范一遍,(請(qǐng)小朋友幫忙)一二一二一二
    師:小朋友想不想試一試???(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,4個(gè)人一組,每組2個(gè)小朋友先敲打,另外兩個(gè)觀看,然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師:好,我們一起來(lái)試試看,一二一二(好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下)
    師:好,真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類(lèi)。教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師:老師在跳竹竿的時(shí)候,你們覺(jué)得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?師:小朋友想不想試一試啊?(想)
    師:在跳的時(shí)候要注意你們之間合作,并注意安全?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個(gè)人一組,我們來(lái)試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來(lái),小手叉腰一二一二,交換)
    (一)討論手上動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的'擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作,幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合,練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    (二)幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。
    (三)教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
    二、跳長(zhǎng)竹干
    1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請(qǐng)幼兒排隊(duì),并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)聽(tīng)課老師一起參加表演。
    三、教師小結(jié)
    今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之間的合作很重要,我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
    《跳花竿》這一活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色,以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個(gè)內(nèi)容,環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采用了集體、個(gè)別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動(dòng)中,我注重分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,如我請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步,而不是生硬的教會(huì)。注重培養(yǎng)幼兒的富有個(gè)性的創(chuàng)造力,如在節(jié)奏游戲中我請(qǐng)讓幼兒做與別人不一樣的動(dòng)作;在跳花竿表演中,請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。
    活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié),首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面,正面是有腳印和動(dòng)作符號(hào)的,反面是只有兩條線的,體現(xiàn)出了兩個(gè)層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演,這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ),根據(jù)孩子們掌握的情況不同,設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動(dòng)材料供他們選擇,掌握很好的幼兒可以站在前排,發(fā)揮了他們的示范作用,還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,在同伴的帶動(dòng)下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來(lái)跳圖譜橋,借助圖譜的同時(shí)也便于教師個(gè)別指導(dǎo)。這樣的個(gè)別指導(dǎo)既沒(méi)有占用大家的時(shí)間,又達(dá)到了關(guān)注個(gè)別幼兒的目的。
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