通過總結，我們可以發(fā)現自己在學習和工作中的潛在問題，為以后的成長做好準備。在寫總結時，可以先羅列出自己在某個時間段內取得的成績、遇到的問題和收獲。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，僅供大家參考，希望能對你的寫作有所啟發(fā)。
美術培訓的總結篇一
當今的社會，美術已經成為一門重要的學科，越來越多的人開始意識到美術對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名美術培訓機構的負責人，我深知教學質量的重要性，因此我一直致力于提高教學效果和學生的創(chuàng)作能力。在這個過程中，我積累了很多寶貴的經驗，也遇到了一些問題。在這里，我將分享一些我在美術培訓過程中的總結和體會。
首先，我們需要明確美術培訓的目標。對于學生而言，美術培訓不僅能夠提高他們的繪畫技能，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。因此，我們的教學目標應該是讓學生掌握繪畫基礎技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維能力和審美眼光，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和想象力的藝術家。
在教學方法方面，我采用了多種教學方法，包括示范教學、實踐操作和互動討論等。示范教學是一種傳統(tǒng)的教學方法，通過教師的示范和指導，學生可以快速地掌握繪畫技巧。實踐操作則是學生將所學知識付諸實踐的過程，通過不斷地練習和嘗試，學生可以提高自己的繪畫水平?；佑懻搫t是一種更加開放和自由的教學方法，通過學生之間的交流和討論，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
在教學過程中，我們也需要注意一些問題。首先，我們需要保證教學材料的質量，為學生提供最好的繪畫工具和材料，讓他們在舒適和愉悅的環(huán)境中學習。其次，我們需要注重學生的個體差異，對于不同程度的學生采用不同的教學方法，讓他們在原有的基礎上得到提高。最后，我們需要注重學生的心理健康，幫助他們克服困難和焦慮，讓他們在學習過程中保持積極和樂觀的態(tài)度。
在這個過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生可能會因為基礎薄弱或者缺乏興趣而產生畏難情緒，這時我們需要采取一些措施，如鼓勵、引導或者提供更多的學習資源，幫助他們克服困難，提高學習的積極性。
總之，美術培訓是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。我們需要不斷地探索和嘗試，找到最適合學生的學習方法和教學策略，幫助他們提高自己的繪畫技能和創(chuàng)意思維能力。同時，我們也需要關注學生的心理健康，讓他們在學習過程中保持積極和樂觀的態(tài)度，充分發(fā)揮自己的潛力。
美術培訓的總結篇二
本次培訓內容豐富，形式多樣，專家講座非常生動、精辟。從學生講到專業(yè)知識，讓我觀念有很大的轉變，提高了自身的業(yè)務水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記，總結所學所得把此次培訓的收獲應用于實際的教學中去，全面提高自身的教學水平。
1、注重多媒體在教學中的應用。
態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。
示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學生的差異。適應每一個學生的特點，在適當的時間以適當的方式對其進行有針對性的幫助，體現因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現其領先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇，分別是：（1）根據生活中的趣事畫一張漫畫；（2）為理想中的自己畫一張漫畫；（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術技能教學，傾向美術技能與審美教學的和諧統(tǒng)一。素質教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。b，要引起學生的重視。美術課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為小學的美術教學貢獻自己的力量。
美術培訓的總結篇三
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為期一個月的美術培訓活動讓我收獲頗多。這次的培訓活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術”這一主題展開，旨在提高學生的創(chuàng)新思維和藝術表現。下面，我將分享一些關于這次培訓活動的總結和反思。
首先，我參與了學校組織的各種美術課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設計旨在通過引導學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術表現。我也為學生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓過程中，我觀察到學生們表現出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現學生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現。此外，我也鼓勵學生們多參加藝術交流活動，與其他學生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術培訓活動，我深刻地認識到了創(chuàng)新思維和藝術表現的重要性。學生們在創(chuàng)作過程中所展現出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術教育中的重要作用，需要不斷學習和提升自己的教學技能和專業(yè)知識，為學生提供更好的指導。
總之，這次美術培訓活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多教學技巧和方法，還更加深入地理解了美術教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學生的創(chuàng)新思維和藝術表現貢獻自己的力量。
美術培訓的總結篇四
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這次大家的共同學習，現將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當地的美術資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術培訓的總結篇五
初中美術課例研討暨教師培訓活動順利地開展完了。在這次活動中，有收獲、有不足、還有活動之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術教育有了新的再認識：
好多時候，人們對美術教師的評價就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個理想而又弱化的學科。再者就是聽到(幾乎多數教師都會說的)“美術課好上”這樣的話。為什么會有這樣的評價?是因為我們自身對美術教育認識的不足，自身對美術教育做的不夠。美術課不是讓學生畫畫就可以了，它要把學科的知識性、操作性、視覺性、實踐性、人文性都要滲透到其中，既要傳遞基礎知識又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀察習慣等綜合素質。而這樣的培養(yǎng)是需要點滴做起，長期不懈才會得以見效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進行課堂設計，以學生發(fā)展為目的和出發(fā)點，把美術與教育整合來培養(yǎng)學生，形成良好的美術文化，那么這樣的課堂便不再輕松，這樣的課堂便不再“好上”。
解決一個課堂問題、處理一些課堂現象并不是一次活動、一節(jié)課例就能解決的，它需要我們付出長期的努力和研究，有堅持不懈的探索精神。課堂教學是嚴謹的、復雜的。那么我們就應該把復雜的東西簡單化，把簡單的東西清晰明了化。在進行課堂教學的時候，我們的目的就是讓學生把學習目標完成。那么就要看教材中的知識點是什么?有幾個?我們用什么樣的方法、手段在最短的時間內，最有效、最快地向學生傳遞。這就需要課下進行研究和探索，總結經驗。形成屬于自己具有特色的、有實效性的教學方法。
我們常常在抱怨著什么，其實歸根結底還是職業(yè)倦怠的問題。當“職業(yè)倦怠”這個詞開始走進我們工作的時候，我就在網絡和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”，它有著深刻的“里”象特征，也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對工作提不起興趣。對于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿了厭倦情緒，工作績效明顯降低，而且身體疲憊，所以懶惰、消極、沒有熱情，得過且過，工作態(tài)度消極等。當我們有了這些情緒的時候，又怎能認真、積極投入工作呢。其實工作內容無論大小、無論多少、無論輕重，只要把我們所有的精力和熱情集中到一起，做好一件事、做好今天的事，就算是小事情也是會有收獲的。
教育——一份艱辛又漫長的事業(yè)，無論是哪個學科、哪一工作領域，都是生命不息，學習不止、探索不止、奉獻不止!
本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現將工作總結如下：
本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學生的日常行為習慣。結合每月的教育重點，安排中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。
習慣決定性格，性格決定命運，品質成就未來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也根據本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領巾值日執(zhí)勤，紅領巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀違規(guī)的學生極少，把養(yǎng)成教育落到實處。
各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確保活動開展達到常規(guī)化。結合班級文化建設，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎上，做到活動有主題，有內容，有評價。
1、開展建隊節(jié)60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還發(fā)展92名品學兼優(yōu)的新少先隊員。
2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護自己不受傷害。
3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”，這樣的活動增強了學生的安全意識，提高了安全防范能力。
4、利用國旗下講話時間，對全校師生進行甲型h1n1流感知識的宣傳，要求各班每天進行晨檢并及時上報班上情況，認真防范甲型h1n1流感并對學生的個人衛(wèi)生提出要求！
美術培訓的總結篇六
在這美麗的九月，收獲的季節(jié)，我很榮幸的參加這次中小學緊缺學科的短期美術科目的培訓，這二十天培訓對于我來說是一次心靈的洗禮，思想觀念的提升，解決了我多年來對教學的諸多困惑，讓我對小學美術教育有了一個全新的認識，此次培訓與專家和同行的交流，從理論基礎，教學技能，教學理念等方面有明顯的提高和轉變。
這次學習我最深的感受就是：作為一名教師應該是一名無畏的探索者，勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心地學習、有心地積累、有心地分析和總結。我現在就從一下幾方面對本次培訓學習活動作一小結：
教師是一個特殊的職業(yè)，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現在隨著社會價值觀的轉變，教師每天重復著單調枯燥、高度緊張的生活，出現了越來越嚴重的職業(yè)倦怠，教師的幸福感不斷下降。有人說：教師生活的幸福指數是衡量一所好學校的標準之一。教師沒有了幸福感，情緒變化就會帶到課堂上，直接影響了教學質量。所以，作為一名教師要首先調整心態(tài)，保持陽光心態(tài)，沖出“心理牢籠”，科學管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對自己的學生。
美術課程的價值就是陶冶學生的情操，提高學生的審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術課程的理念就是：使學生形成基本的美學素養(yǎng)；激發(fā)學生學習美術的興趣；培養(yǎng)學生在廣泛的情境中認識美術；提高學生創(chuàng)新和解決問題的能力；促進學生的發(fā)展而評價。
作為課程目標，確確實實都應該關注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術創(chuàng)新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
在學生的美術學習過程中，教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導，給他們以肯定；其次，教師還要注重對學生學習過程的評價。改變只用學習結果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學生的做法，有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求，但他們在整個學習活動過程中態(tài)度認真，表現積極主動，教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可，對于學生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風帆，使他們在學習中不斷克服困難，取得進步；再次，強調教師在教學過程中，對自己教學行為的分析與反思。美術教師課后要記錄教學體會、教學成果與改進之處，融入到學生中去，同他們進行平等的探討和交流，從而共同進步、提高。
好的教師應通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。同時，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創(chuàng)造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師，一個不負責任的教師，學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢？在課堂上，要培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維，老師一定要走下“神圣的講臺”，要讓學生明白，老師在問題的討論中，也只是個人觀點，師生之間應平等交流，真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現，對有些問題，可以回答“我也不清楚，我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學生的探究性。教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。現代社會，發(fā)展很快，只有不斷學習，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術創(chuàng)造，教學中的青春活力。除了教學，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實自己。
總之，經過這二十天的培訓，我徹底領略到華中師大的治學嚴謹和教授們的博大才學。深刻反思自己的學識水平，覺得自己才疏學淺和平時教學方法的淺陋。盡管這二十天的學習有些累，我們大家還是明顯感到了自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們如沐春風，使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學方法和藝術造詣給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己今后的教學增添很多寶貴的財富。
美術培訓的總結篇七
培訓即將結束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內從事美術教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯系，才能使孩子們真正的愛上美術課。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術課，汲取名師的精華，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術培訓的總結篇八
過去的一個月，我有幸參與了一個為期一個月的美術培訓項目，以下是我的總結。
這個美術培訓項目于x年x月x日啟動，地點位于一個市中心的美術館。參與的學生來自不同的年齡段和背景，他們每周會進行兩次課程，每次課程持續(xù)兩小時。
培訓的內容涵蓋了繪畫、雕塑、攝影等多個領域。課程由一位經驗豐富的美術教師授課，他擁有對藝術獨到的理解和感受。在課程中，他引導我們深入探索各種藝術形式，鼓勵我們發(fā)掘自己的內心世界，并將其轉化為藝術作品。
在這次培訓中，我學習了許多新的技能和知識，如色彩理論、構圖技巧等。同時，我也更加理解了藝術作品的背后所蘊含的情感和意義。通過繪畫，我學會了如何將自己的情感和思考轉化為可視化的藝術作品。
在這次培訓中，我收獲頗豐。我學會了如何更好地掌握色彩和構圖，這使我的作品更加生動和有力。同時，我也學會了如何將自己的情感和思考轉化為藝術作品，這使我更加深入地理解了藝術的價值和意義。
總的來說，這次美術培訓項目為我提供了一個學習和成長的平臺，讓我更好地理解和欣賞藝術。同時，也讓我更深入地理解了自己，找到了自己獨特的藝術表達方式。我將會把這些知識和經驗應用到我的日常生活中，進一步提升自己。
再次感謝這次美術培訓，期待未來有更多的機會參與這樣的活動。
美術培訓的總結篇九
以下是一篇關于美術培訓的總結。這篇總結主要圍繞三個方面進行：課程設置、學生作品和培訓效果。
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美術教育作為素質教育的重要組成部分，對于提高人們的審美能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。本次美術培訓的目的是通過一系列課程和實踐活動，提高學生的繪畫技能和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
首先，在課程設置方面，我們安排了基礎繪畫、油畫、國畫和書法等課程。這些課程旨在培養(yǎng)學生的繪畫基本功，提高他們的色彩感知能力和空間感知能力。同時，我們還通過組織戶外寫生活動和實踐性課程，讓學生們在實踐中學習到更多的繪畫技巧和知識。
其次，在學生作品方面，我們展示了學生的繪畫作品和書法作品。這些作品展示了學生們在學習過程中的進步和成就，也反映了他們在不同課程中所取得的收獲。通過展示他們的作品，學生們能夠感受到自己的努力得到了認可，從而更加積極地投入到學習中。
最后，在培訓效果方面，我們通過問卷調查和個別交流的方式，了解了學生的反饋意見。大部分學生表示，通過本次培訓，他們的繪畫技能和審美能力得到了很大的提高，同時也更加喜歡美術這門學科。這些進步不僅有助于學生們在今后的學習和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總的來說，本次美術培訓取得了良好的效果。通過課程設置和教學方法的改進，學生們在繪畫技能和審美能力方面得到了很大的提高。同時，他們也更加喜歡美術這門學科，為今后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。我們相信，在未來的美術教育工作中，我們將繼續(xù)取得更好的成績。
美術培訓的總結篇十
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，以提高教師的專業(yè)素質，加強美術教育的實施。本報告旨在對我們的美術培訓進行總結，找出成功和不足的地方，以便進一步優(yōu)化我們的美術培訓策略。
我們的美術培訓涵蓋了多個領域，包括繪畫、雕塑、設計、攝影等。每個課程都由專業(yè)教師授課，采用理論與實踐相結合的教學方式。培訓過程中，教師們通過實例教學、互動討論等方式，幫助學員們理解和掌握各種美術技巧。
通過本次美術培訓，我們發(fā)現教師的專業(yè)技能和教學能力得到了顯著提高，他們對美術的理解和應用能力也得到了提升。同時，教師們的教學態(tài)度也變得更加積極，他們更愿意投入更多的精力去關注學生的美術教育。學生們的學習興趣也得到了提高，他們的作品也因此變得更加豐富和有深度。
雖然我們的美術培訓取得了不錯的成果，但仍有很多需要改進的地方。例如，我們的課程設置可以更加豐富多樣，以適應更多學員的需求。此外，我們的培訓方式也可以更加靈活，以滿足不同學員的學習方式和節(jié)奏。為了更好地實現這些改進，我們需要更加深入地了解學員的需求和反饋，以便及時調整我們的培訓策略。
五、結論。
總的來說，我們的美術培訓取得了顯著的成果，但仍然有改進的空間。我們需要繼續(xù)提高我們的教學水平，以滿足更多學員的需求。同時，我們也需要更加積極地收集和聽取學員的反饋，以便及時調整我們的培訓策略。我們相信，只有不斷優(yōu)化我們的培訓，才能更好地提升美術教育的質量和效果。
美術培訓的總結篇十一
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，旨在提高教師的美術教育水平，培養(yǎng)適應新時代需求的美術教育者。本報告將對本次美術培訓進行總結，分享經驗與收獲。
二、培訓內容。
本次美術培訓涵蓋了多個領域，包括繪畫、雕塑、設計、美學理論等。具體內容如下：
1.繪畫技能：對基礎繪畫技法和創(chuàng)意繪畫的教學，強化了教師的繪畫技巧，提升了他們的創(chuàng)意思維能力。
2.雕塑藝術：通過實踐操作，讓教師們理解和掌握了雕塑的基本知識和技術，增強了他們的實踐操作能力。
3.設計理念：講解了設計思維和設計方法，幫助教師更好地將設計思維融入到美術教育中。
4.美學理論：深入淺出地講解了美學基本理論，提升了教師的美學鑒賞能力。
通過本次美術培訓，教師們不僅提高了美術專業(yè)技能，更深入理解了美術教育的內涵和價值。他們普遍反映，這次培訓不僅增強了他們的教學能力，更讓他們對美術教育有了更深的理解和熱愛。在培訓過程中，教師們也分享了許多富有創(chuàng)新和實效的教學經驗，為美術教育的改革和發(fā)展提供了新的思路和可能。
四、經驗教訓。
雖然本次美術培訓取得了顯著的成效，但仍有一些需要改進的地方。例如，可以增加更多實踐操作的機會，讓教師們在實踐中掌握技能；同時，也需要更加注重培訓后的跟進和反饋，以便更好地鞏固和提升培訓效果。
五、結論。
總的來說，本次美術培訓為期四周，內容豐富，涵蓋面廣，旨在提高教師的美術教育水平。通過培訓，教師們不僅提升了專業(yè)技能，更深入理解了美術教育的內涵和價值，為美術教育的改革和發(fā)展提供了新的思路和可能。
六、建議。
在美術教育改革和發(fā)展的過程中，我們建議將更多的實踐操作、設計思維和美學理論融入到美術教育中，以提高美術教育的實效性和適應性。同時，我們也鼓勵教師們積極探索和嘗試新的教學方法和手段，以更好地滿足新時代學生對美術教育的需求。
我們相信，在未來的美術教育中，我們將看到更多的教師和學生參與到美術教育中，推動美術教育的發(fā)展和進步。我們期待著更多的美術教育者能夠以他們的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更多具有全面素質的人才。
美術培訓的總結篇十二
時間過得真快，轉眼間一個學期又過了，望著小朋友們這個學期的進步我感到非常的開心。通過一個學期的學習，孩子們都能夠很開心的參加美術活動，涂色的'方面也有了很大的進步，大部分的孩子都能夠將顏色均勻的涂在指定的地方。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形。回顧這一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結借以保促進提高。
我重點在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：
根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如《張開想象的翅膀》《撕紙粘貼畫》《石頭小魔術》《設計小書包》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。
常規(guī)的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現能力。
幼兒的美術創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫大賽，共44幅作品，期中獲特等獎4人，一等獎7人，二等獎9人，優(yōu)秀獎24人。這充分體現了幼兒扎實的基本功以及豐富的想象力。
美術學科的工作得到了園長和老師們的支持和肯定，也是美術教師在這樣優(yōu)秀的群體中工作著的幸福。展望未來，我將繼續(xù)努力，為打造城北藝術特色貢獻自身的力量!
美術培訓的總結篇十三
一、研究背景：
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內容。美術課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現課堂有效性和技能掌握程度的一個依據。學生課堂作業(yè)的效果和質量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術作業(yè)評價標準，我們發(fā)現學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題： （一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同?；A好的學生，根據教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學根據提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現今美術課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設置上入手，從提高學生學習主動性，體現學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
二、研究目標：
1.在研修的過程中，改變美術課堂作業(yè)設計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質量，出現趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2. 在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現在作業(yè)設計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3.師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向對話。
4.通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
三、研究內容：
1. 研究提高美術課堂作業(yè)有效性應體現的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設計中體現“美術”的原則和“教學”的原則。在美術作業(yè)要求有一定數量的基礎知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術課堂作業(yè)設計要求的基本結構。
美術課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術課堂作業(yè)設計要求與美術教學評價的關系。
(1)技能目標的評價。
(2)認知目標的評價。
(3)創(chuàng)造性目標的評價。
(4)情感目標的評價。
四．參加對象：
美術教研組成員二名
五．實施過程：
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關提高美術課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
六．研修方式：
（一）加強組員的學習.我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度.制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經驗總結。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術課堂作業(yè)設計方面的研究論文和資料，購買有關課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座.
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據自己切身經歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
七．研修活動具體安排：
總課時數： 40 課時，申請 4學分
時間：20xx年x月至20xx年x月
九、教研活動應積累的檔案材料預測
2、 每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經驗總結等資料。
美術培訓的總結篇十四
隨著人們生活水平的提高，美術教育已經變得越來越普遍。作為一所美術培訓機構，我們旨在為學生提供一個高質量、富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的藝術才能和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的經驗和觀察，探討美術培訓的重要性，以及我如何提高自己的教學技能。
首先，美術培訓對學生有很多好處。通過繪畫，學生可以提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。此外，美術培訓還可以培養(yǎng)學生的審美觀和手眼協(xié)調能力。最重要的是，美術培訓可以幫助學生放松身心，緩解壓力，提高心理健康水平。
為了提高教學質量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法。我經常參加各種培訓和研討會，學習最新的教學理念和技巧。此外，我們還通過觀察和分析學生的作品，不斷調整教學策略，以更好地滿足學生的需求。
在教學過程中，我也發(fā)現了許多問題。例如，有些學生對基礎技能的掌握不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。還有一些學生對繪畫材料不夠熟悉，導致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。為了解決這些問題，我為學生提供了更多的練習和指導，幫助他們掌握基礎技能和繪畫材料的使用方法。
在這個過程中，我也收獲了很多經驗。例如，我發(fā)現通過引導學生觀察和分析實物，可以幫助學生更好地掌握繪畫技巧。我還發(fā)現，與學生互動和交流，傾聽他們的想法和感受，可以幫助我更好地指導他們的創(chuàng)作。
總之，美術培訓對于學生有很多好處，可以提高他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。為了提高教學質量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法，為學生提供更好的學習體驗。我相信，通過我們的努力，我們可以為學生創(chuàng)造一個更加美好的藝術世界。
美術培訓的總結篇十五
20xx年山東省初中學教師遠程培訓馬上就要結束了。學習緊張而忙碌，我在堅持中圓滿地完成了任務。
作為指導教師是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于在一線做了十幾年的我來說，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
本次培訓的班級是泰安市初中美術6班（肥城1班），在本次培訓中我班共有學員50人，作業(yè)提交數：292條，評論數：5200條，推薦作業(yè)40篇次，班級關注度始終名列前茅。較為圓滿地按計劃完成了培訓任務。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這幾天和大家的共同學習，現將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間。
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的.《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當地的美術資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示?？傊谛抡n程理念指導下的課堂，教師還需在自身的實踐中逐步摸索，并通過經常性的教學反思，總結經驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統(tǒng)，使得在新課程理念指導下的課堂教學充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問題。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，很重要的一點是教師要轉變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發(fā)現問題，并進行專題研究，尋求有效的解決策略；善于總結經驗和教訓，善于進行教學反思。把現代化教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術培訓的總結篇十六
這次的美術教師培訓，我受益匪淺，不但學到了很多新的知識，還認識了很多美術教師，我們在學習中一起進步，一起研究！
xx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術是視覺性很強的藝術，通過視覺感受才能更好引發(fā)學生的審美情趣和藝術興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣；采用多媒體，復雜變簡單，困難變容易；采用多媒體點評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關系；采用多媒體，能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學生在學習中的主體地位，讓每個學生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
xx老師讓我領悟到原來美術課也能如此深動，他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學生欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng)造美的能力，讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學生更好更快地進入本課的.學習。中間意圖明確，層層遞進。最后提出問題，促進學生再學習，再創(chuàng)造，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學生對鄉(xiāng)土美術的近一步認識，培養(yǎng)學生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學生的欣賞視眼，發(fā)展學生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。
xx老師的精彩演講，他認為上好美術課貴在得法，教學方法好比船和橋，是達到目的的完成任務的一種手段。所以，高效課堂與教學方法密切相關，高效課堂要依賴得當的教學方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學生，把情融入學生，讓學生在活潑的，新穎的課堂教學中樂學、好學、會學，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術課堂真正成為一道美麗的風景線。我很認同韓老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
美術培訓的總結篇十七
xxx美術中心，是一個以美術、陶藝、美術中高考輔導為主的美術培訓機構，以“提高藝術素質，培養(yǎng)藝術人才”作為辦學宗旨，“寓教于樂、創(chuàng)想無限、個性發(fā)展、德藝兼修“作為辦學理念，強調以學生為本，充分發(fā)揮學生個性。中心環(huán)境幽雅，師資力量雄厚，經常聘請廣美等藝術院校的老師過來任教。專業(yè)上的執(zhí)著追求和研究使我們積累了豐富的教學經驗，無論在教材的選擇，還是對學生整體素質、未來發(fā)展上都能做到宏觀把握、因材施教，做到“學生開心、家長放心、老師安心”。
中心不僅注重學員基本功訓練，還同時注重學員舉一反三創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；不僅注重在課堂里完成一幅美麗的圖畫，還注重完成和繪畫內容相關知識的拓展及動手能力的增強；不僅注重學習能力的訓練，還同時注重持之以恒信心和毅力及溝通能力的培養(yǎng)；使孩子在自信、開心、自豪中成就特長培養(yǎng)，為孩子的`未來鋪就一條成才之路。走進xxx，讓你樂呵呵！xxx期待你的加入！
市區(qū)熱愛美術的中小學生及幼兒園小朋友（年齡階段為4~20歲）。
xxx美術中心xxxx年暑期班將于7月9日正式開班，xxx美術中心各大教學點同時開班。各教學點現已正式接受報名，總部前20名報讀學員將獲贈價值168元的一節(jié)陶藝特色課，其他教學點前10名報讀學員將獲贈價值168元的一節(jié)陶藝特色課。欲報從速！
各教學點根據實際情況開設課程，詳各教學點開設課程圖片。
美術培訓的總結篇十八
隨著藝術的日益繁榮，美術培訓逐漸成為許多人提升自我技能的首選。作為一名曾經參與美術培訓的人，我深感其給我?guī)淼挠绊懞透淖儭１疚膶⑹稣f我的美術培訓經歷，以及從中學到的基本技能、創(chuàng)作理念和未來展望。
我的美術培訓之旅始于三年前，在一所知名畫室接受為期三個月的素描、水彩和油畫課程。這期間，我不僅學習了基礎的繪畫技巧，如線條、陰影和色彩的運用，還掌握了各種繪畫媒介的基本特性。此外，我還學習了如何觀察事物，將其轉化為藝術作品，以及如何表達個人視角和情感。
在畫室的課程中，我不僅提升了我的繪畫技能，還學會了如何與他人協(xié)作完成作品。我明白了在團隊中發(fā)揮自己的長處，接受并尊重他人的觀點，這對于一個藝術家來說同樣重要。此外，我也學會了如何自我反思和評估，以便更好地理解自己的作品，并找出需要改進的地方。
通過這次美術培訓，我認識到了藝術創(chuàng)作并非僅僅是技巧的運用，更是一種表達和溝通的手段。我學會了用畫筆捕捉生活中的美好瞬間，用色彩表達出我對世界的理解。這些技能在我之后的繪畫創(chuàng)作中起到了決定性的指導作用。
在未來，我希望能繼續(xù)深化我的繪畫技能，進一步探索和創(chuàng)新我的藝術風格。同時，我也希望能在多元化的藝術環(huán)境中持續(xù)學習和成長。我相信，只有不斷地挑戰(zhàn)自我，才能在藝術這條道路上走得更遠。此外，我也期待能與其他藝術家交流和分享，從他們的經驗和故事中獲得新的靈感。
在結束這篇文章的時候，我想重申，美術培訓不僅僅是一次性的學習過程，而是一個持續(xù)的學習和成長的過程。通過美術培訓，我們不僅可以學習到基礎技能，還可以從中汲取到創(chuàng)意思維和解決問題的能力。最重要的是，美術培訓是一個探索自我，發(fā)現自我，以及不斷磨練和提升自我技能的過程。這個過程可能會充滿挑戰(zhàn)，但是每一步都值得我們去珍視和回味。
我期待著在未來的日子里，能夠持續(xù)地在藝術的世界中探索和成長，也期待著能與更多的藝術家一起分享我們的作品和經驗，以此推動藝術的發(fā)展和進步。我相信，只要我們保持對藝術的熱愛，保持對世界的好奇心，我們就能在藝術的世界中找到屬于自己的位置，并為藝術的發(fā)展做出自己的貢獻。
美術培訓的總結篇十九
過去的一個月，我們的美術培訓活動在__畫室熱烈展開。本次培訓的目標是提高學員的繪畫技巧，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)作能力。以下是本次培訓的總結。
在課程設計方面，我們邀請了業(yè)內知名的美術專家，精心準備了多個繪畫課程，包括素描、水彩、油畫等。同時，我們還設置了美術鑒賞課程，引導學員欣賞和理解經典美術作品，從而提高他們的審美觀。
教學方法方面，我們采用了多種方式，包括個體練習、小組討論和講座。在個體練習環(huán)節(jié)，學員們根據老師的要求，親手實踐繪畫技巧，提高了動手能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學員們分享了自己的創(chuàng)作過程和心得，從而增強了團隊協(xié)作能力。講座環(huán)節(jié)則幫助學員們更好地理解美術理論和技巧。
培訓效果方面，絕大多數學員表示，通過本次培訓，他們的繪畫技巧和審美觀有了顯著提高。在課程反饋中，學員們紛紛表示，畫室提供的課程設置和教學方法非常實用，他們收獲頗豐。
綜上所述，本次美術培訓活動取得了圓滿成功。通過精心設計的課程和教學方法，我們成功地提高了學員的繪畫技巧和審美觀。在今后的培訓中，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程設置和教學方法，為學員提供更好的學習體驗。
美術培訓的總結篇二十
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次培訓的目標是通過創(chuàng)意繪畫，提高學生的藝術欣賞水平和繪畫技巧，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力。
本次培訓采用了多種教學方法，包括實物觀察、教師演示、學生創(chuàng)作等。在教學過程中，我不僅注重學生繪畫技巧的培養(yǎng)，還注重激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和想象力。通過引導學生觀察自然、欣賞經典作品，以及發(fā)揮自己的想象力，學生們的作品變得更加生動有趣。
通過本次培訓，學生們在繪畫技巧和藝術欣賞水平方面都有了明顯的提高。他們開始理解藝術作品的內涵和價值，也能夠用自己的方式表達自己的想法和情感。同時，我也發(fā)現，學生們在團隊協(xié)作、溝通和自我展示方面得到了鍛煉和提高。
在經驗教訓部分，我發(fā)現自己在教學方法和策略方面還有待改進。在今后的工作中，我將更加注重學生的個體差異，根據學生的興趣和特長，采用更加靈活的教學方法和策略。同時，我也將更加注重學生的反饋和表現，以便更好地滿足他們的需求。
總之，本次美術培訓對學生們的發(fā)展起到了積極的推動作用，同時也讓我更加深入地了解了藝術教育的價值和意義。在今后的工作中，我將不斷努力，為學生們提供更好的美術培訓體驗，幫助他們更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思維。
美術培訓的總結篇一
當今的社會，美術已經成為一門重要的學科，越來越多的人開始意識到美術對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名美術培訓機構的負責人，我深知教學質量的重要性，因此我一直致力于提高教學效果和學生的創(chuàng)作能力。在這個過程中，我積累了很多寶貴的經驗，也遇到了一些問題。在這里，我將分享一些我在美術培訓過程中的總結和體會。
首先，我們需要明確美術培訓的目標。對于學生而言，美術培訓不僅能夠提高他們的繪畫技能，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。因此，我們的教學目標應該是讓學生掌握繪畫基礎技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維能力和審美眼光，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和想象力的藝術家。
在教學方法方面，我采用了多種教學方法，包括示范教學、實踐操作和互動討論等。示范教學是一種傳統(tǒng)的教學方法，通過教師的示范和指導，學生可以快速地掌握繪畫技巧。實踐操作則是學生將所學知識付諸實踐的過程，通過不斷地練習和嘗試，學生可以提高自己的繪畫水平?；佑懻搫t是一種更加開放和自由的教學方法，通過學生之間的交流和討論，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
在教學過程中，我們也需要注意一些問題。首先，我們需要保證教學材料的質量，為學生提供最好的繪畫工具和材料，讓他們在舒適和愉悅的環(huán)境中學習。其次，我們需要注重學生的個體差異，對于不同程度的學生采用不同的教學方法，讓他們在原有的基礎上得到提高。最后，我們需要注重學生的心理健康，幫助他們克服困難和焦慮，讓他們在學習過程中保持積極和樂觀的態(tài)度。
在這個過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生可能會因為基礎薄弱或者缺乏興趣而產生畏難情緒，這時我們需要采取一些措施，如鼓勵、引導或者提供更多的學習資源，幫助他們克服困難，提高學習的積極性。
總之，美術培訓是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。我們需要不斷地探索和嘗試，找到最適合學生的學習方法和教學策略，幫助他們提高自己的繪畫技能和創(chuàng)意思維能力。同時，我們也需要關注學生的心理健康，讓他們在學習過程中保持積極和樂觀的態(tài)度，充分發(fā)揮自己的潛力。
美術培訓的總結篇二
本次培訓內容豐富，形式多樣，專家講座非常生動、精辟。從學生講到專業(yè)知識，讓我觀念有很大的轉變，提高了自身的業(yè)務水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記，總結所學所得把此次培訓的收獲應用于實際的教學中去，全面提高自身的教學水平。
1、注重多媒體在教學中的應用。
態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。
示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。
嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據制作圖自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學生的差異。適應每一個學生的特點，在適當的時間以適當的方式對其進行有針對性的幫助，體現因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現其領先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業(yè)選擇，分別是：（1）根據生活中的趣事畫一張漫畫；（2）為理想中的自己畫一張漫畫；（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統(tǒng)美術技能教學，傾向美術技能與審美教學的和諧統(tǒng)一。素質教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢a，教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統(tǒng)的美術教育對此還重視的不夠。b，要引起學生的重視。美術課雖非主科，但它對于培養(yǎng)學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為小學的美術教學貢獻自己的力量。
美術培訓的總結篇三
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓教師，為期一個月的美術培訓活動讓我收獲頗多。這次的培訓活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術”這一主題展開，旨在提高學生的創(chuàng)新思維和藝術表現。下面，我將分享一些關于這次培訓活動的總結和反思。
首先，我參與了學校組織的各種美術課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設計旨在通過引導學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術表現。我也為學生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓過程中，我觀察到學生們表現出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現學生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現。此外，我也鼓勵學生們多參加藝術交流活動，與其他學生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術培訓活動，我深刻地認識到了創(chuàng)新思維和藝術表現的重要性。學生們在創(chuàng)作過程中所展現出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術教育中的重要作用，需要不斷學習和提升自己的教學技能和專業(yè)知識，為學生提供更好的指導。
總之，這次美術培訓活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多教學技巧和方法，還更加深入地理解了美術教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學生的創(chuàng)新思維和藝術表現貢獻自己的力量。
美術培訓的總結篇四
通過參加20xx年教師遠程國培初中美術的學習研修，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。這是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于從教才幾年的我，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這次大家的共同學習，現將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。 從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識
如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當地的美術資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術培訓的總結篇五
初中美術課例研討暨教師培訓活動順利地開展完了。在這次活動中，有收獲、有不足、還有活動之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術教育有了新的再認識：
好多時候，人們對美術教師的評價就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個理想而又弱化的學科。再者就是聽到(幾乎多數教師都會說的)“美術課好上”這樣的話。為什么會有這樣的評價?是因為我們自身對美術教育認識的不足，自身對美術教育做的不夠。美術課不是讓學生畫畫就可以了，它要把學科的知識性、操作性、視覺性、實踐性、人文性都要滲透到其中，既要傳遞基礎知識又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀察習慣等綜合素質。而這樣的培養(yǎng)是需要點滴做起，長期不懈才會得以見效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進行課堂設計，以學生發(fā)展為目的和出發(fā)點，把美術與教育整合來培養(yǎng)學生，形成良好的美術文化，那么這樣的課堂便不再輕松，這樣的課堂便不再“好上”。
解決一個課堂問題、處理一些課堂現象并不是一次活動、一節(jié)課例就能解決的，它需要我們付出長期的努力和研究，有堅持不懈的探索精神。課堂教學是嚴謹的、復雜的。那么我們就應該把復雜的東西簡單化，把簡單的東西清晰明了化。在進行課堂教學的時候，我們的目的就是讓學生把學習目標完成。那么就要看教材中的知識點是什么?有幾個?我們用什么樣的方法、手段在最短的時間內，最有效、最快地向學生傳遞。這就需要課下進行研究和探索，總結經驗。形成屬于自己具有特色的、有實效性的教學方法。
我們常常在抱怨著什么，其實歸根結底還是職業(yè)倦怠的問題。當“職業(yè)倦怠”這個詞開始走進我們工作的時候，我就在網絡和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”，它有著深刻的“里”象特征，也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對工作提不起興趣。對于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿了厭倦情緒，工作績效明顯降低，而且身體疲憊，所以懶惰、消極、沒有熱情，得過且過，工作態(tài)度消極等。當我們有了這些情緒的時候，又怎能認真、積極投入工作呢。其實工作內容無論大小、無論多少、無論輕重，只要把我們所有的精力和熱情集中到一起，做好一件事、做好今天的事，就算是小事情也是會有收獲的。
教育——一份艱辛又漫長的事業(yè)，無論是哪個學科、哪一工作領域，都是生命不息，學習不止、探索不止、奉獻不止!
本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能，現將工作總結如下：
本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規(guī)范學生的日常行為習慣。結合每月的教育重點，安排中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。
習慣決定性格，性格決定命運，品質成就未來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也根據本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領巾值日執(zhí)勤，紅領巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領巾值日執(zhí)勤力度，使得違紀違規(guī)的學生極少，把養(yǎng)成教育落到實處。
各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確保活動開展達到常規(guī)化。結合班級文化建設，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎上，做到活動有主題，有內容，有評價。
1、開展建隊節(jié)60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還發(fā)展92名品學兼優(yōu)的新少先隊員。
2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護自己不受傷害。
3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”，這樣的活動增強了學生的安全意識，提高了安全防范能力。
4、利用國旗下講話時間，對全校師生進行甲型h1n1流感知識的宣傳，要求各班每天進行晨檢并及時上報班上情況，認真防范甲型h1n1流感并對學生的個人衛(wèi)生提出要求！
美術培訓的總結篇六
在這美麗的九月，收獲的季節(jié)，我很榮幸的參加這次中小學緊缺學科的短期美術科目的培訓，這二十天培訓對于我來說是一次心靈的洗禮，思想觀念的提升，解決了我多年來對教學的諸多困惑，讓我對小學美術教育有了一個全新的認識，此次培訓與專家和同行的交流，從理論基礎，教學技能，教學理念等方面有明顯的提高和轉變。
這次學習我最深的感受就是：作為一名教師應該是一名無畏的探索者，勤勉的學習者。這不僅僅是為了教學，也是對自己精神和氣質的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應當做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心地學習、有心地積累、有心地分析和總結。我現在就從一下幾方面對本次培訓學習活動作一小結：
教師是一個特殊的職業(yè)，它要求從業(yè)人員具備較高的職業(yè)道德和主體意識。但是現在隨著社會價值觀的轉變，教師每天重復著單調枯燥、高度緊張的生活，出現了越來越嚴重的職業(yè)倦怠，教師的幸福感不斷下降。有人說：教師生活的幸福指數是衡量一所好學校的標準之一。教師沒有了幸福感，情緒變化就會帶到課堂上，直接影響了教學質量。所以，作為一名教師要首先調整心態(tài)，保持陽光心態(tài)，沖出“心理牢籠”，科學管理情緒，豐富自己的心靈，努力排解壓力，用一顆陽光的童心去面對自己的學生。
美術課程的價值就是陶冶學生的情操，提高學生的審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術課程的理念就是：使學生形成基本的美學素養(yǎng)；激發(fā)學生學習美術的興趣；培養(yǎng)學生在廣泛的情境中認識美術；提高學生創(chuàng)新和解決問題的能力；促進學生的發(fā)展而評價。
作為課程目標，確確實實都應該關注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的?？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術創(chuàng)新精神和技術意識。這也是美術課程價值賦于我們的教學任務之一。
在學生的美術學習過程中，教師首先要重視學生的自我評價。尊重學生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導，給他們以肯定；其次，教師還要注重對學生學習過程的評價。改變只用學習結果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學生的做法，有些學生雖未完成好教師提出的學習目標要求，但他們在整個學習活動過程中態(tài)度認真，表現積極主動，教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可，對于學生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風帆，使他們在學習中不斷克服困難，取得進步；再次，強調教師在教學過程中，對自己教學行為的分析與反思。美術教師課后要記錄教學體會、教學成果與改進之處，融入到學生中去，同他們進行平等的探討和交流，從而共同進步、提高。
好的教師應通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導，評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。同時，教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創(chuàng)造思維的活動，試想：面對一個面目冷冰冰的教師，一個不負責任的教師，學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢？在課堂上，要培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維，老師一定要走下“神圣的講臺”，要讓學生明白，老師在問題的討論中，也只是個人觀點，師生之間應平等交流，真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現，對有些問題，可以回答“我也不清楚，我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學生的探究性。教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。現代社會，發(fā)展很快，只有不斷學習，不斷獲取最新信息更新固有觀念，才能使自己保持藝術創(chuàng)造，教學中的青春活力。除了教學，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，讀萬卷書，行萬里路，不斷充實自己。
總之，經過這二十天的培訓，我徹底領略到華中師大的治學嚴謹和教授們的博大才學。深刻反思自己的學識水平，覺得自己才疏學淺和平時教學方法的淺陋。盡管這二十天的學習有些累，我們大家還是明顯感到了自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授們的感染和熏陶讓我們如沐春風，使我們在歡聲笑語中得到了較大的提高。教授們的教學方法和藝術造詣給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己今后的教學增添很多寶貴的財富。
美術培訓的總結篇七
培訓即將結束，在這一個星期里，我們認真聆聽了在省內從事美術教育研究多年的專家學者們的講座以及一堂堂精彩的案例課，在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一起探討交流，收獲很多，感慨也很多。我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的案列課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
通過學習，明白了美術教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯系，才能使孩子們真正的愛上美術課。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的美術課，汲取名師的精華，看到信息技術與美術學科的教學有效融合，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術培訓的總結篇八
過去的一個月，我有幸參與了一個為期一個月的美術培訓項目，以下是我的總結。
這個美術培訓項目于x年x月x日啟動，地點位于一個市中心的美術館。參與的學生來自不同的年齡段和背景，他們每周會進行兩次課程，每次課程持續(xù)兩小時。
培訓的內容涵蓋了繪畫、雕塑、攝影等多個領域。課程由一位經驗豐富的美術教師授課，他擁有對藝術獨到的理解和感受。在課程中，他引導我們深入探索各種藝術形式，鼓勵我們發(fā)掘自己的內心世界，并將其轉化為藝術作品。
在這次培訓中，我學習了許多新的技能和知識，如色彩理論、構圖技巧等。同時，我也更加理解了藝術作品的背后所蘊含的情感和意義。通過繪畫，我學會了如何將自己的情感和思考轉化為可視化的藝術作品。
在這次培訓中，我收獲頗豐。我學會了如何更好地掌握色彩和構圖，這使我的作品更加生動和有力。同時，我也學會了如何將自己的情感和思考轉化為藝術作品，這使我更加深入地理解了藝術的價值和意義。
總的來說，這次美術培訓項目為我提供了一個學習和成長的平臺，讓我更好地理解和欣賞藝術。同時，也讓我更深入地理解了自己，找到了自己獨特的藝術表達方式。我將會把這些知識和經驗應用到我的日常生活中，進一步提升自己。
再次感謝這次美術培訓，期待未來有更多的機會參與這樣的活動。
美術培訓的總結篇九
以下是一篇關于美術培訓的總結。這篇總結主要圍繞三個方面進行：課程設置、學生作品和培訓效果。
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美術教育作為素質教育的重要組成部分，對于提高人們的審美能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。本次美術培訓的目的是通過一系列課程和實踐活動，提高學生的繪畫技能和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
首先，在課程設置方面，我們安排了基礎繪畫、油畫、國畫和書法等課程。這些課程旨在培養(yǎng)學生的繪畫基本功，提高他們的色彩感知能力和空間感知能力。同時，我們還通過組織戶外寫生活動和實踐性課程，讓學生們在實踐中學習到更多的繪畫技巧和知識。
其次，在學生作品方面，我們展示了學生的繪畫作品和書法作品。這些作品展示了學生們在學習過程中的進步和成就，也反映了他們在不同課程中所取得的收獲。通過展示他們的作品，學生們能夠感受到自己的努力得到了認可，從而更加積極地投入到學習中。
最后，在培訓效果方面，我們通過問卷調查和個別交流的方式，了解了學生的反饋意見。大部分學生表示，通過本次培訓，他們的繪畫技能和審美能力得到了很大的提高，同時也更加喜歡美術這門學科。這些進步不僅有助于學生們在今后的學習和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總的來說，本次美術培訓取得了良好的效果。通過課程設置和教學方法的改進，學生們在繪畫技能和審美能力方面得到了很大的提高。同時，他們也更加喜歡美術這門學科，為今后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。我們相信，在未來的美術教育工作中，我們將繼續(xù)取得更好的成績。
美術培訓的總結篇十
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，以提高教師的專業(yè)素質，加強美術教育的實施。本報告旨在對我們的美術培訓進行總結，找出成功和不足的地方，以便進一步優(yōu)化我們的美術培訓策略。
我們的美術培訓涵蓋了多個領域，包括繪畫、雕塑、設計、攝影等。每個課程都由專業(yè)教師授課，采用理論與實踐相結合的教學方式。培訓過程中，教師們通過實例教學、互動討論等方式，幫助學員們理解和掌握各種美術技巧。
通過本次美術培訓，我們發(fā)現教師的專業(yè)技能和教學能力得到了顯著提高，他們對美術的理解和應用能力也得到了提升。同時，教師們的教學態(tài)度也變得更加積極，他們更愿意投入更多的精力去關注學生的美術教育。學生們的學習興趣也得到了提高，他們的作品也因此變得更加豐富和有深度。
雖然我們的美術培訓取得了不錯的成果，但仍有很多需要改進的地方。例如，我們的課程設置可以更加豐富多樣，以適應更多學員的需求。此外，我們的培訓方式也可以更加靈活，以滿足不同學員的學習方式和節(jié)奏。為了更好地實現這些改進，我們需要更加深入地了解學員的需求和反饋，以便及時調整我們的培訓策略。
五、結論。
總的來說，我們的美術培訓取得了顯著的成果，但仍然有改進的空間。我們需要繼續(xù)提高我們的教學水平，以滿足更多學員的需求。同時，我們也需要更加積極地收集和聽取學員的反饋，以便及時調整我們的培訓策略。我們相信，只有不斷優(yōu)化我們的培訓，才能更好地提升美術教育的質量和效果。
美術培訓的總結篇十一
隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術教育在基礎教育中的地位日益提升。為此，我們提供了一系列的美術培訓課程，旨在提高教師的美術教育水平，培養(yǎng)適應新時代需求的美術教育者。本報告將對本次美術培訓進行總結，分享經驗與收獲。
二、培訓內容。
本次美術培訓涵蓋了多個領域，包括繪畫、雕塑、設計、美學理論等。具體內容如下：
1.繪畫技能：對基礎繪畫技法和創(chuàng)意繪畫的教學，強化了教師的繪畫技巧，提升了他們的創(chuàng)意思維能力。
2.雕塑藝術：通過實踐操作，讓教師們理解和掌握了雕塑的基本知識和技術，增強了他們的實踐操作能力。
3.設計理念：講解了設計思維和設計方法，幫助教師更好地將設計思維融入到美術教育中。
4.美學理論：深入淺出地講解了美學基本理論，提升了教師的美學鑒賞能力。
通過本次美術培訓，教師們不僅提高了美術專業(yè)技能，更深入理解了美術教育的內涵和價值。他們普遍反映，這次培訓不僅增強了他們的教學能力，更讓他們對美術教育有了更深的理解和熱愛。在培訓過程中，教師們也分享了許多富有創(chuàng)新和實效的教學經驗，為美術教育的改革和發(fā)展提供了新的思路和可能。
四、經驗教訓。
雖然本次美術培訓取得了顯著的成效，但仍有一些需要改進的地方。例如，可以增加更多實踐操作的機會，讓教師們在實踐中掌握技能；同時，也需要更加注重培訓后的跟進和反饋，以便更好地鞏固和提升培訓效果。
五、結論。
總的來說，本次美術培訓為期四周，內容豐富，涵蓋面廣，旨在提高教師的美術教育水平。通過培訓，教師們不僅提升了專業(yè)技能，更深入理解了美術教育的內涵和價值，為美術教育的改革和發(fā)展提供了新的思路和可能。
六、建議。
在美術教育改革和發(fā)展的過程中，我們建議將更多的實踐操作、設計思維和美學理論融入到美術教育中，以提高美術教育的實效性和適應性。同時，我們也鼓勵教師們積極探索和嘗試新的教學方法和手段，以更好地滿足新時代學生對美術教育的需求。
我們相信，在未來的美術教育中，我們將看到更多的教師和學生參與到美術教育中，推動美術教育的發(fā)展和進步。我們期待著更多的美術教育者能夠以他們的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更多具有全面素質的人才。
美術培訓的總結篇十二
時間過得真快，轉眼間一個學期又過了，望著小朋友們這個學期的進步我感到非常的開心。通過一個學期的學習，孩子們都能夠很開心的參加美術活動，涂色的'方面也有了很大的進步，大部分的孩子都能夠將顏色均勻的涂在指定的地方。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形。回顧這一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結借以保促進提高。
我重點在激發(fā)幼兒的興趣方面下功夫：
根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。如《張開想象的翅膀》《撕紙粘貼畫》《石頭小魔術》《設計小書包》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及游戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教于樂的效果。
常規(guī)的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現能力。
幼兒的美術創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。
值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫大賽，共44幅作品，期中獲特等獎4人，一等獎7人，二等獎9人，優(yōu)秀獎24人。這充分體現了幼兒扎實的基本功以及豐富的想象力。
美術學科的工作得到了園長和老師們的支持和肯定，也是美術教師在這樣優(yōu)秀的群體中工作著的幸福。展望未來，我將繼續(xù)努力，為打造城北藝術特色貢獻自身的力量!
美術培訓的總結篇十三
一、研究背景：
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內容。美術課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現課堂有效性和技能掌握程度的一個依據。學生課堂作業(yè)的效果和質量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術作業(yè)評價標準，我們發(fā)現學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題： （一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同?；A好的學生，根據教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學根據提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現今美術課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設置上入手，從提高學生學習主動性，體現學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
二、研究目標：
1.在研修的過程中，改變美術課堂作業(yè)設計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質量，出現趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2. 在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現在作業(yè)設計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3.師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向對話。
4.通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
三、研究內容：
1. 研究提高美術課堂作業(yè)有效性應體現的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設計中體現“美術”的原則和“教學”的原則。在美術作業(yè)要求有一定數量的基礎知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術課堂作業(yè)設計要求的基本結構。
美術課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術課堂作業(yè)設計要求與美術教學評價的關系。
(1)技能目標的評價。
(2)認知目標的評價。
(3)創(chuàng)造性目標的評價。
(4)情感目標的評價。
四．參加對象：
美術教研組成員二名
五．實施過程：
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關提高美術課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
六．研修方式：
（一）加強組員的學習.我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度.制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經驗總結。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術課堂作業(yè)設計方面的研究論文和資料，購買有關課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座.
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據自己切身經歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
七．研修活動具體安排：
總課時數： 40 課時，申請 4學分
時間：20xx年x月至20xx年x月
九、教研活動應積累的檔案材料預測
2、 每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經驗總結等資料。
美術培訓的總結篇十四
隨著人們生活水平的提高，美術教育已經變得越來越普遍。作為一所美術培訓機構，我們旨在為學生提供一個高質量、富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的藝術才能和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的經驗和觀察，探討美術培訓的重要性，以及我如何提高自己的教學技能。
首先，美術培訓對學生有很多好處。通過繪畫，學生可以提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。此外，美術培訓還可以培養(yǎng)學生的審美觀和手眼協(xié)調能力。最重要的是，美術培訓可以幫助學生放松身心，緩解壓力，提高心理健康水平。
為了提高教學質量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法。我經常參加各種培訓和研討會，學習最新的教學理念和技巧。此外，我們還通過觀察和分析學生的作品，不斷調整教學策略，以更好地滿足學生的需求。
在教學過程中，我也發(fā)現了許多問題。例如，有些學生對基礎技能的掌握不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。還有一些學生對繪畫材料不夠熟悉，導致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。為了解決這些問題，我為學生提供了更多的練習和指導，幫助他們掌握基礎技能和繪畫材料的使用方法。
在這個過程中，我也收獲了很多經驗。例如，我發(fā)現通過引導學生觀察和分析實物，可以幫助學生更好地掌握繪畫技巧。我還發(fā)現，與學生互動和交流，傾聽他們的想法和感受，可以幫助我更好地指導他們的創(chuàng)作。
總之，美術培訓對于學生有很多好處，可以提高他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。為了提高教學質量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法，為學生提供更好的學習體驗。我相信，通過我們的努力，我們可以為學生創(chuàng)造一個更加美好的藝術世界。
美術培訓的總結篇十五
20xx年山東省初中學教師遠程培訓馬上就要結束了。學習緊張而忙碌，我在堅持中圓滿地完成了任務。
作為指導教師是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于在一線做了十幾年的我來說，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
本次培訓的班級是泰安市初中美術6班（肥城1班），在本次培訓中我班共有學員50人，作業(yè)提交數：292條，評論數：5200條，推薦作業(yè)40篇次，班級關注度始終名列前茅。較為圓滿地按計劃完成了培訓任務。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術教師，通過這幾天和大家的共同學習，現將學習中所學習到的和我總結的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術教學的空間。從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術，體驗學習的內容占了較大的比例。在以后的美術教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間。
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的.《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產生共鳴。四是其他門類藝術的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結成自主學習小組，發(fā)現問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現作品。
4、利用各種教學手段，挖掘學生自身能力，積累知識如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關的信息資料，以及當地的美術資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示?？傊谛抡n程理念指導下的課堂，教師還需在自身的實踐中逐步摸索，并通過經常性的教學反思，總結經驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統(tǒng)，使得在新課程理念指導下的課堂教學充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問題。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，很重要的一點是教師要轉變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發(fā)現問題，并進行專題研究，尋求有效的解決策略；善于總結經驗和教訓，善于進行教學反思。把現代化教育對美術教學在調動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術教育觀念的轉變，促進了美術教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術教學的效果，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術教師，更應該看清新課程改革下美術教學的重心，了解美術教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術培訓的總結篇十六
這次的美術教師培訓，我受益匪淺，不但學到了很多新的知識，還認識了很多美術教師，我們在學習中一起進步，一起研究！
xx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術是視覺性很強的藝術，通過視覺感受才能更好引發(fā)學生的審美情趣和藝術興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣；采用多媒體，復雜變簡單，困難變容易；采用多媒體點評作業(yè)更省力；采用多媒體，建立師生和諧新關系；采用多媒體，能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學生在學習中的主體地位，讓每個學生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
xx老師讓我領悟到原來美術課也能如此深動，他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學生欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng)造美的能力，讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學生更好更快地進入本課的.學習。中間意圖明確，層層遞進。最后提出問題，促進學生再學習，再創(chuàng)造，讓藍印花布成為一個文化傳承的起點，加強了學生對鄉(xiāng)土美術的近一步認識，培養(yǎng)學生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學生的欣賞視眼，發(fā)展學生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。
xx老師的精彩演講，他認為上好美術課貴在得法，教學方法好比船和橋，是達到目的的完成任務的一種手段。所以，高效課堂與教學方法密切相關，高效課堂要依賴得當的教學方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學生，把情融入學生，讓學生在活潑的，新穎的課堂教學中樂學、好學、會學，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術課堂真正成為一道美麗的風景線。我很認同韓老師的觀點，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
美術培訓的總結篇十七
xxx美術中心，是一個以美術、陶藝、美術中高考輔導為主的美術培訓機構，以“提高藝術素質，培養(yǎng)藝術人才”作為辦學宗旨，“寓教于樂、創(chuàng)想無限、個性發(fā)展、德藝兼修“作為辦學理念，強調以學生為本，充分發(fā)揮學生個性。中心環(huán)境幽雅，師資力量雄厚，經常聘請廣美等藝術院校的老師過來任教。專業(yè)上的執(zhí)著追求和研究使我們積累了豐富的教學經驗，無論在教材的選擇，還是對學生整體素質、未來發(fā)展上都能做到宏觀把握、因材施教，做到“學生開心、家長放心、老師安心”。
中心不僅注重學員基本功訓練，還同時注重學員舉一反三創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；不僅注重在課堂里完成一幅美麗的圖畫，還注重完成和繪畫內容相關知識的拓展及動手能力的增強；不僅注重學習能力的訓練，還同時注重持之以恒信心和毅力及溝通能力的培養(yǎng)；使孩子在自信、開心、自豪中成就特長培養(yǎng)，為孩子的`未來鋪就一條成才之路。走進xxx，讓你樂呵呵！xxx期待你的加入！
市區(qū)熱愛美術的中小學生及幼兒園小朋友（年齡階段為4~20歲）。
xxx美術中心xxxx年暑期班將于7月9日正式開班，xxx美術中心各大教學點同時開班。各教學點現已正式接受報名，總部前20名報讀學員將獲贈價值168元的一節(jié)陶藝特色課，其他教學點前10名報讀學員將獲贈價值168元的一節(jié)陶藝特色課。欲報從速！
各教學點根據實際情況開設課程，詳各教學點開設課程圖片。
美術培訓的總結篇十八
隨著藝術的日益繁榮，美術培訓逐漸成為許多人提升自我技能的首選。作為一名曾經參與美術培訓的人，我深感其給我?guī)淼挠绊懞透淖儭１疚膶⑹稣f我的美術培訓經歷，以及從中學到的基本技能、創(chuàng)作理念和未來展望。
我的美術培訓之旅始于三年前，在一所知名畫室接受為期三個月的素描、水彩和油畫課程。這期間，我不僅學習了基礎的繪畫技巧，如線條、陰影和色彩的運用，還掌握了各種繪畫媒介的基本特性。此外，我還學習了如何觀察事物，將其轉化為藝術作品，以及如何表達個人視角和情感。
在畫室的課程中，我不僅提升了我的繪畫技能，還學會了如何與他人協(xié)作完成作品。我明白了在團隊中發(fā)揮自己的長處，接受并尊重他人的觀點，這對于一個藝術家來說同樣重要。此外，我也學會了如何自我反思和評估，以便更好地理解自己的作品，并找出需要改進的地方。
通過這次美術培訓，我認識到了藝術創(chuàng)作并非僅僅是技巧的運用，更是一種表達和溝通的手段。我學會了用畫筆捕捉生活中的美好瞬間，用色彩表達出我對世界的理解。這些技能在我之后的繪畫創(chuàng)作中起到了決定性的指導作用。
在未來，我希望能繼續(xù)深化我的繪畫技能，進一步探索和創(chuàng)新我的藝術風格。同時，我也希望能在多元化的藝術環(huán)境中持續(xù)學習和成長。我相信，只有不斷地挑戰(zhàn)自我，才能在藝術這條道路上走得更遠。此外，我也期待能與其他藝術家交流和分享，從他們的經驗和故事中獲得新的靈感。
在結束這篇文章的時候，我想重申，美術培訓不僅僅是一次性的學習過程，而是一個持續(xù)的學習和成長的過程。通過美術培訓，我們不僅可以學習到基礎技能，還可以從中汲取到創(chuàng)意思維和解決問題的能力。最重要的是，美術培訓是一個探索自我，發(fā)現自我，以及不斷磨練和提升自我技能的過程。這個過程可能會充滿挑戰(zhàn)，但是每一步都值得我們去珍視和回味。
我期待著在未來的日子里，能夠持續(xù)地在藝術的世界中探索和成長，也期待著能與更多的藝術家一起分享我們的作品和經驗，以此推動藝術的發(fā)展和進步。我相信，只要我們保持對藝術的熱愛，保持對世界的好奇心，我們就能在藝術的世界中找到屬于自己的位置，并為藝術的發(fā)展做出自己的貢獻。
美術培訓的總結篇十九
過去的一個月，我們的美術培訓活動在__畫室熱烈展開。本次培訓的目標是提高學員的繪畫技巧，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)作能力。以下是本次培訓的總結。
在課程設計方面，我們邀請了業(yè)內知名的美術專家，精心準備了多個繪畫課程，包括素描、水彩、油畫等。同時，我們還設置了美術鑒賞課程，引導學員欣賞和理解經典美術作品，從而提高他們的審美觀。
教學方法方面，我們采用了多種方式，包括個體練習、小組討論和講座。在個體練習環(huán)節(jié)，學員們根據老師的要求，親手實踐繪畫技巧，提高了動手能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學員們分享了自己的創(chuàng)作過程和心得，從而增強了團隊協(xié)作能力。講座環(huán)節(jié)則幫助學員們更好地理解美術理論和技巧。
培訓效果方面，絕大多數學員表示，通過本次培訓，他們的繪畫技巧和審美觀有了顯著提高。在課程反饋中，學員們紛紛表示，畫室提供的課程設置和教學方法非常實用，他們收獲頗豐。
綜上所述，本次美術培訓活動取得了圓滿成功。通過精心設計的課程和教學方法，我們成功地提高了學員的繪畫技巧和審美觀。在今后的培訓中，我們將繼續(xù)優(yōu)化課程設置和教學方法，為學員提供更好的學習體驗。
美術培訓的總結篇二十
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術培訓老師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術學習體驗。本次培訓的目標是通過創(chuàng)意繪畫，提高學生的藝術欣賞水平和繪畫技巧，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力。
本次培訓采用了多種教學方法，包括實物觀察、教師演示、學生創(chuàng)作等。在教學過程中，我不僅注重學生繪畫技巧的培養(yǎng)，還注重激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和想象力。通過引導學生觀察自然、欣賞經典作品，以及發(fā)揮自己的想象力，學生們的作品變得更加生動有趣。
通過本次培訓，學生們在繪畫技巧和藝術欣賞水平方面都有了明顯的提高。他們開始理解藝術作品的內涵和價值，也能夠用自己的方式表達自己的想法和情感。同時，我也發(fā)現，學生們在團隊協(xié)作、溝通和自我展示方面得到了鍛煉和提高。
在經驗教訓部分，我發(fā)現自己在教學方法和策略方面還有待改進。在今后的工作中，我將更加注重學生的個體差異，根據學生的興趣和特長，采用更加靈活的教學方法和策略。同時，我也將更加注重學生的反饋和表現，以便更好地滿足他們的需求。
總之，本次美術培訓對學生們的發(fā)展起到了積極的推動作用，同時也讓我更加深入地了解了藝術教育的價值和意義。在今后的工作中，我將不斷努力，為學生們提供更好的美術培訓體驗，幫助他們更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思維。