最新小蘑菇教案中班(優(yōu)質(zhì)12篇)

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    教案的內(nèi)容應(yīng)該有足夠的教學(xué)資源和活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)教案要從簡(jiǎn)單到難,逐步推進(jìn),以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
    小蘑菇教案中班篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
    2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。
    3、幼兒按要求游戲,初步建立簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)音樂(lè)、籃子。
    2、布置蘑菇地。
    3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、紅、綠蘑菇若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)師、幼頭帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:寶貝們,我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?
    今天天氣真好,寶貝們一起跟著媽媽到外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
    (二)幼兒游戲:
    1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),自己找一塊空地,跟著媽媽一起做操吧。
    2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
    師:做完運(yùn)動(dòng)真舒服。
    (1)寶寶們,媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,你們知道你們有怎樣的本領(lǐng)嗎?(跳)。
    (2)請(qǐng)幼兒嘗試跳:那我們來(lái)跳一跳吧!
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳,并提示幼兒觀(guān)察是怎么跳的:剛才我看到xx寶寶跳得特別棒,我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?(幼兒觀(guān)察后說(shuō)并模仿)。
    (4)教師示范跳:我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)。
    (5)幼兒練習(xí):寶貝們,你們也來(lái)學(xué)習(xí)吧。(幼兒自由練習(xí)跳的動(dòng)作)。
    (設(shè)置兔奶奶電話(huà)邀請(qǐng)幫忙采蘑菇的情景。)。
    師:剛才兔奶奶說(shuō)她病了,沒(méi)法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想請(qǐng)我們?nèi)兔?。咱們?nèi)??但是奶奶說(shuō),兔寶寶采蘑菇時(shí)跳的要輕輕的,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到籃子里后再去采,看看哪個(gè)寶寶最能干,采的.最多。
    (1)幼兒自由采蘑菇,師觀(guān)察指導(dǎo)、鼓勵(lì)膽小的幼兒。
    (2)蘑菇分類(lèi):
    寶寶們真能干,采回這么多的蘑菇,咦蘑菇還有不同的顏色,這是什么顏色?(紅色、綠色)咱們把紅色的放在一個(gè)籃子,綠色的放在一個(gè)籃子里,這樣奶奶吃起來(lái)更方便。
    (三)結(jié)束活動(dòng)。
    (1)表?yè)P(yáng)小兔有愛(ài)心,知道幫助別人。
    (2)給兔奶奶送蘑菇。(與幼兒抬起蘑菇離開(kāi)場(chǎng)地)。
    小蘑菇教案中班篇二
    1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
    2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
    1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等),小兔一只、故事磁帶,掛圖第16號(hào)。
    2.對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):招待小客人。
    1.今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,我們和它打個(gè)招呼。
    2.怎樣招待朋友?
    3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點(diǎn)蔬菜好嗎?
    4.你們?cè)敢鈦?lái)招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說(shuō):我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。
    5.它為什么不愛(ài)吃?
    6.如果不吃蔬菜身體會(huì)怎樣?
    8.你喜歡小兔這個(gè)樣子嗎?為什么?
    整個(gè)的活動(dòng)主要以我的講述和灌輸為主,問(wèn)題缺乏了啟發(fā)性,孩子的.表達(dá)能力,理解能力沒(méi)能很好的得到鍛煉,此外對(duì)孩子想法的回應(yīng)及解釋也應(yīng)該更加注意科學(xué)性。
    小蘑菇教案中班篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒自已畫(huà)出圓形或半圓形,按輪廓線(xiàn)撕出半圓形的形狀,并利用長(zhǎng)方形組合成蘑菇的特征。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來(lái)導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣。
    2、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,由什么圖形組成(半圓形和長(zhǎng)方形)。
    3、引導(dǎo)幼兒討論,這些蘑菇是怎么做出來(lái)的?請(qǐng)幼兒觀(guān)察后討論,并個(gè)別幼兒上來(lái)示范撕(半圓形和長(zhǎng)方形)教師在旁用語(yǔ)言指導(dǎo)。
    4、幼兒操作活動(dòng)——撕貼蘑菇。
    引導(dǎo)幼兒用一張紙對(duì)折撕半圓形,也可以用已學(xué)過(guò)的方法撕出圓形,再將撕下的圓形對(duì)折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長(zhǎng)方形,最后將長(zhǎng)方形粘貼在半圓形的下面,蘑菇就完成了。
    5、講評(píng)幼兒作品情況,將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
    請(qǐng)小朋友欣賞作品?!澳阆矚g哪一幅,為什么?”
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)教師以故事的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動(dòng)前我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)撕圓形、長(zhǎng)方形,因此在今天的活動(dòng)中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中我教他們可以先撕學(xué)過(guò)的圓形,然后再把圓形撕開(kāi)變成半圓形,也可以直接將紙對(duì)折后畫(huà)出一條彎彎的弧形,再沿著弧線(xiàn)撕下來(lái),然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形。還有的方法就是直接畫(huà)出半圓形再沿著畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)撕下來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們既發(fā)展了動(dòng)手能力,又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過(guò)的撕長(zhǎng)方形撕下貼在半圓形的下面,這樣就組成了一只只蘑菇。
    小蘑菇教案中班篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入,引出課題。
    1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)。
    二、教師示范作畫(huà)。
    1.出示范畫(huà):我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀(guān)察后自由討論)。
    2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà):請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))。
    三、幼兒作畫(huà),教室巡回指導(dǎo)。
    1.發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒,鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫(huà)出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。
    2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
    3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂,并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫(huà)。
    四、講評(píng)作品。
    1、收拾作畫(huà)工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好,擺放到指定位置)。
    2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng):表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又漂亮的小朋友,對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。
    小蘑菇教案中班篇五
    1、了解各種蘑菇的名稱(chēng)、外形特征,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇。
    2、知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學(xué)會(huì)分辨有毒蘑菇及食用菇。
    3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參加探索游戲活動(dòng)的興趣。
    4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手采蘑菇的能力。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾幼兒人手一個(gè)。
    2、選擇一處室外草地,設(shè)置草地場(chǎng)景,草地上散落各種蘑菇圖片。
    3、香菇實(shí)物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過(guò)的食品,如木耳、海帶、金針菇等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    老師:“今天我們來(lái)玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小兔,我們一起到山上去采蘑菇?!?BR>    二、認(rèn)識(shí)蘑菇。
    1、教師出示各種蘑菇的圖片,結(jié)合幼兒用書(shū),讓幼兒觀(guān)察蘑菇的外形。
    2、教師給幼兒講解蘑菇的基本知識(shí)。
    三、討論。
    1、教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過(guò)的蘑菇類(lèi)食物,如平菇、金針菇、香菇等。
    2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),自己最喜歡吃哪種蘑菇。
    四、玩游戲。
    1、教師要幼兒一起來(lái)玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽?zhuān)旬?huà)有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。
    2、在采蘑菇的時(shí)候,幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒(méi)有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒(méi)有毒的蘑菇后,由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。
    3、幼兒在采摘蘑菇的過(guò)程中,教師請(qǐng)幼兒分散地找蘑菇采摘。
    小蘑菇教案中班篇六
    一、給“小兔”吃蔬菜。
    1、一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說(shuō):我給你吃xx。
    2、為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
    二、欣賞故事。
    1、提問(wèn):故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?
    2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?
    3、露水蘑菇是什么?
    三、看掛圖欣賞故事。
    1、爸爸讓小兔做了哪些事?
    2、做完了事,小兔感到怎么樣?
    3、為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?
    (幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)。
    四、談話(huà):不挑食的孩子身體好。
    1、你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?
    2、通過(guò)集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
    小蘑菇教案中班篇七
    1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列,根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前,教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng),每走完一個(gè)障礙物,教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。
    (1)過(guò)獨(dú)木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。
    (2)鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過(guò)山洞。
    (3)過(guò)小河:爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑(2米)跨過(guò)小河,上身正直,保持重心平衡。
    (4)走小路:快速走過(guò)小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    小蘑菇教案中班篇八
    1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
    2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
    3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
    2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì),圖片-園地和孩子。
    1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
    他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)。
    2、感受音樂(lè)。
    (1)播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)。
    (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
    3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
    (1)根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。
    教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。
    (2)掌握x、xx節(jié)奏音型。
    把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。
    讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
    請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。
    4、設(shè)計(jì)配器方案。
    (1)幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。
    (2)討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。
    5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
    (1)教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的`不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
    (2)教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
    (3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?
    在科學(xué)活動(dòng)中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。
    《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?,?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。孩子們都很喜歡它。
    小蘑菇教案中班篇九
    1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
    2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
    3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。
    4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    小蘑菇教案中班篇十
    教學(xué)成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?dòng),一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開(kāi),幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過(guò)教具的`操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動(dòng)!他們看著、聽(tīng)著。第三環(huán)節(jié),多數(shù)孩子能按討論要求說(shuō)出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,也是教學(xué)的**,幼兒積極性強(qiáng),活動(dòng)興趣高。
    小蘑菇教案中班篇十一
    1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒,大膽進(jìn)行朗誦表演。
    2、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動(dòng)教學(xué)的重難點(diǎn)是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒,大膽進(jìn)行朗誦表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    場(chǎng)地布置(小樹(shù)、狼、草帽、蘑菇、草地),兔媽媽頭飾、籃子若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、兒歌導(dǎo)入。
    我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光,了解到小兔的生活習(xí)性:喜歡吃蘑菇。
    二、游戲體驗(yàn)。
    我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們?cè)谇榫爸胁赡⒐健?BR>    教室的場(chǎng)地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒,分段學(xué)習(xí)兒歌,第一段紅色字體代表高興,表?yè)P(yáng)表演到位的小朋友,重點(diǎn)表演“怎么高興”,第二段藍(lán)色字體代表吃驚、害怕,同樣鼓勵(lì)小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。
    三、朗誦表演。
    老師范讀兒歌,同時(shí)表演出不同的情緒。
    孩子跟讀,表現(xiàn)出情緒。
    小組讀,比比誰(shuí)的情緒最夸張。
    四、延伸活動(dòng)。
    把兒歌表演給最喜歡的人看。
    小蘑菇教案中班篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
    2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線(xiàn)索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
    錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
    一、談話(huà)導(dǎo)入:
    看,老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛(ài)吃蘑菇嗎?
    誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢?(小兔子)。
    二、分段理解故事內(nèi)容:
    1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn):小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并講述自己的觀(guān)點(diǎn)。)。
    4、小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂?wèn):第三天,蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的.想象。)。
    6、第四天,蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂?wèn):第五天了,蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒(méi)采)。
    7、最后,蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō):“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門(mén),又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開(kāi)心??!
    提問(wèn):小兔子最后是怎么做的?
    三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):
    提問(wèn):
    1、故事的名字叫什么?
    2、小兔子去看了蘑菇幾次?
    3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?
    4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說(shuō)的?
    四、活動(dòng)延伸:
    小兔子搬進(jìn)了新房子,可家里還卻點(diǎn)家具,我們畫(huà)一些送給它好嗎?