最新運動會計劃教案反思范文(18篇)

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    制定計劃能夠明確目標,使我們更加有目的地進行工作和學習。在制定計劃時,我們可以借助工具和技巧,如使用番茄鐘法來提高效率。計劃制定的過程其實并不復雜,以下是一些簡明扼要的步驟和方法。
    運動會計劃教案反思篇一
    新學期開始了,為了提高自己的業(yè)務水*,做到以幼兒為主,具體工作計劃有以下幾點:
    要遵守園里的規(guī)章制度,積極認真投入,*等對待每位幼兒,認真參加園內(nèi)學習,以飽滿的熱情參加新的工作。
    在做好自己本職工作的情況下,加強教學學習,提高個人教學質量,使幼兒在德、智、美、體等方面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學、學中玩,加強職業(yè)道德教育,自己一言一行,一舉一動去潛移默化幼兒,業(yè)務上精準求精,*時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,認真參加教研活動,樹立“終身學習”目標。
    對工作做到主動、積極、踏實,對幼兒有愛心、耐心,跟幼兒建立一種*等關系,視孩子為自己的孩子,對家長熱情并向家長反饋幼兒在園表現(xiàn),培養(yǎng)孩子處理能力,組織幼兒戶外活動,促進幼兒的身心發(fā)展。
    1、充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,促進幼兒的全面發(fā)展。
    2、及時與家長反饋幼兒在園信息,加強互動。
    3、了解幼兒家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理建議與意見,互相配合共同教育幼兒,使幼兒健康成長。
    這就是我這學期的工作計劃,我一定在今后的工作中不斷充實自己,揚長補短,再接再厲!
    運動會計劃教案反思篇二
    通過游戲與同伴進行交流,討論的.積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質鍛煉,讓幼兒的更好的與人交流,知道動物分別有自己的家,體驗在游戲中的快樂。因此,我設計了這個游戲。
    1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
    2、能找到空的位置,不推他人。
    在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家。
    一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
    二、基本部分。
    1、新授游戲。
    幼兒四散站在場地中間,教師說:_輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵_,幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:_愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰_,幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:_黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷_,幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:_長長耳朵三瓣嘴,我的小兔_,幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
    2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
    3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
    建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。
    通過本次游戲活動,幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則,而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作,有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    運動會計劃教案反思篇三
    1、能夠主動積極地回答問題,大膽地表現(xiàn)自己。
    2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,引導幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。
    3、學習組織語句“xx飛呀飛”、“xx跑呀跑”、“xx游呀游”、“xx爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習。
    4、復習漢字、飛、跑、游、爬。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。
    2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。
    3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關的小動物圖片若干。
    4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。
    5、投影儀、各種小動物的圖片。
    1、出示大幅背景圖、老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。
    2、老師、“有幾只小動物來得特別早,他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”
    3、提問、“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的.?”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上,復習漢字“飛、跑、游、爬”,并引導小朋友模仿小動物的運動方式、“飛、跑、游、爬”。
    4、提問、還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語句。老師提問、“什么動物飛呀飛?”幼兒學習回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”。“……”等等。
    5、出示投影儀和各種小動物的圖片,引導幼兒觀察后回答它們的運動方式。
    6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片,按照它們運動的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后,在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,模仿著各種動物的不同方式,去參加運動會。
    小班的孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作?!毒V要》中所述、“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”活動始終以動靜結合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。
    運動會計劃教案反思篇四
    1、能初步控制聲音進行歌唱,學習仿編歌詞。
    2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
    3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、物質準備:小豬、牛、小鴨的頭飾。
    2、音樂《在農(nóng)場里》播放器。
    3、教育掛圖:《領域活動。藝術。農(nóng)場》。
    1、聽《開火車》音樂,律動進場。
    師:小朋友們一起坐上火車,到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。
    2、游戲。
    (1)師:小朋友們看,農(nóng)場里面有哪些小動物啊?
    (2)師:它們是怎么叫的呢?
    (3)游戲“我說你猜、你說我猜”
    玩法:教師逐一出示各種動物的手偶,幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。
    3、以“農(nóng)場演唱會”的游戲情境引導幼兒學唱歌曲。
    (1)教師出示小豬的圖片,引導幼兒學習歌曲。
    師:現(xiàn)在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的吧。
    (引導幼兒學唱歌曲,教師彈唱歌曲,幼兒輕聲跟唱。)。
    (2)、教師逐一出示小牛,小鴨的圖片,引導幼兒學習歌曲。
    師:小牛,小鴨子也想唱歌,它們怎么叫的呢?誰能幫助它唱出來呢?
    ——教師彈琴幼兒跟唱。
    ——幼兒集體歌唱。
    4、初步創(chuàng)編歌曲。
    師::“農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢?誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》?(請個別幼兒嘗試創(chuàng)編。)。
    5、游戲與表演。
    (1)將幼兒分成三組,戴上頭飾,分組表演歌唱。
    (引導幼兒需要大膽表演,用好聽的聲音演唱。)。
    (2)交換角色表演唱。
    6、活動結束。
    師:今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧,我們和小動物們說再見吧,一起來開著活動,唱著歌回家嘍!
    歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動,我將活動目標定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
    我使用了生動的動物手偶,以及相應小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的`距離。
    以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物:“農(nóng)場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段,請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演,以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
    運動會計劃教案反思篇五
    1、引導幼兒認識一些常見的.主食、副食及青菜的名稱。品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
    2、學習正確的進餐方法,不挑食,飯菜搭配進餐。
    1、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶;
    2、將桌子分別圍成四個組,布置成家的感覺,桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。
    1、激發(fā)興趣:
    優(yōu)美音樂的伴奏下,談話:
    師:小朋友們今天呢小動物們要請你去做客???,誰請客呀?
    請幼兒說出動物名稱并做相應的動作)。
    2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客:
    3、認識飯菜:
    運動會計劃教案反思篇六
    身為一位優(yōu)秀的教師,教學是重要的任務之一,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班科學教案及教學反思《昆蟲運動會》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1、通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
    2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    小容器、塑料袋等若干個。
    (一)捕捉昆蟲
    幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
    (二)昆蟲運動會
    將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準備舉辦昆蟲運動會。
    3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,想一想它們?yōu)槭裁磿w。
    4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?
    5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
    (三)飼養(yǎng)昆蟲
    將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M食。
    此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻R姷姆N類。
    今天的幼兒,將是未來世界建設的主力軍,面向高速發(fā)展的新時代,幼兒科學教育越來越受重視?;顒游乙岳ハx運動會為線索,貫穿整個活動,又在環(huán)節(jié)中設計了小游戲?;顒又姓J真觀察每位幼兒的行為,科學地設計與組織科學活動,是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
    運動會計劃教案反思篇七
    1、感知眼睛的作用和重要*,知道要保護眼睛。
    2、了解保護眼睛的簡單方法。
    【活動準備】。
    1、《小朋友的書·我自己》;。
    2、4—6個生活常見物品。
    【活動過程】。
    一、我看見了什么。
    1、今天,老師帶來了一件神秘的箱子,先請你們閉上眼睛,我從箱子里拿出一件寶貝,請你們來看一看,說說你看見了什么。
    2、教師不斷地變換物品,每換一件物品,都請幼兒說說看見了什么。
    3、提問:你是用什么看見這些jy135物品的。
    二、游戲“什么不見了”。
    1、教師出示物品,請幼兒閉上眼睛。老師將其中一個物品抽走。請幼兒睜開,說說什么物品不見了。
    2、教師將其中兩至三個物品拿走,請幼兒說說什么物品不見了。
    三、經(jīng)驗遷移。
    1、你們看看,在教室中我們的小眼睛還看到了什么。也看看教室外,你還看見了什么。
    2、請幼兒閉上眼睛,說說閉上眼睛的感受。
    3、小結:我們的眼睛能看見生活中那么多的物品。能看見近處的,能也可以看見遠處的。能看見大的,也能看見小的東西。眼睛是多么的重要啦,它是我們臉上的一個寶貝,所以我們要好好的愛護它。
    四、眼睛是什么樣的。
    1、請小朋友相互看看小朋友的眼睛長什么樣的,發(fā)現(xiàn)有眼珠、眼白、眼睫毛。
    2、請小朋友說說怎樣保護眼睛。(不用臟手揉眼睛,看電視時間不要太長)。
    【活動反思】。
    活動的開始環(huán)節(jié)還是較為吸引,能抓住小朋友的注意力。將活動比較順利的帶入。后面開始變換環(huán)節(jié),有些小朋友坐不住,教師在這里沒有很好的進行管理。用小眼睛看到的應該讓幼兒自己說出,應該處于主動地位。一個問題不行,要變換問題。
    第二環(huán)節(jié),教師說清楚游戲環(huán)節(jié)的時候,有些小朋友沒有記住,這里教師也沒有進行適當?shù)墓芾?,導致場面有些混亂。后面教師藏起第二、三個物品的時候,當小朋友不守游戲規(guī)則的時候,教師也沒有進行適當?shù)闹浦?。應該及時進行管理,讓小朋友遵守有些規(guī)則。有時幼兒回答要用完整的話來說,養(yǎng)成幼兒良好的說話習慣。
    第三環(huán)節(jié),教師應該先要用一句話結束掉前面一個環(huán)節(jié),讓小朋友進入下個環(huán)節(jié)。或者用夸張的語言將小朋友帶入到下一個環(huán)節(jié)。當小朋友不明白老師意思的時候,教師應該換個問題,讓小朋友更容易聽懂,效果也許會好一些。有些太過深奧的問題,應該刪除,不應該進行提問,要充分考慮小朋友的年齡特點。
    在最后的環(huán)節(jié)當發(fā)現(xiàn)小朋友無法回答的時候,應該鼓勵小朋友說說,或者和他一起說,老師不能全部說出來,鼓勵小朋友善于發(fā)言??傮w時間過于太長,有些語言不夠精煉,教師引導*不夠。
    運動會計劃教案反思篇八
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是小編收集整理的幼兒園大班體育教案《小矮人運動會》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、讓小朋友在游戲過程中學蹲走,著重體會兩人花樣蹲走的快樂。
    2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
    3、體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。
    4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
    5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
    彩帶、山洞、牌牌、音樂
    一、導入、熱身運動
    1、師吹口哨帶幼兒入場,幼兒按四排站好。
    2、師:小朋友們,你們聽說過白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰?
    4、師:那就跟著我一起動起來。
    5、師帶著幼兒做熱身運動過渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運動場。
    二、學做小矮人
    1、師:那你們會不會學小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)
    2、師:對了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來走,下面一起學小矮人走一走,聽到長長的口哨聲就站起來回點上。
    3、師:孩子們,你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
    4、師模擬走,提問:請問我是怎么走的呢?
    6、幼兒自由走,師參與并觀察。
    過渡:孩子們,你們都學會做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\動會呢?(想)
    三、小矮人運動會
    (一)、“鉆山洞”
    四排小朋友逐一排進行鉆山洞比賽過渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下,準備迎接下一個比賽項目。(吹口哨立正)
    (二)、“好朋友”
    1、討論兩人怎么走師:第二個運動項目是:“好朋友”,要求是:請你找個好朋友,在口哨聲響起時,就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。
    討論:不錯。下面請你和你的好朋友商量下:你們倆個小矮人怎么走?
    a.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)
    b.師:誰先來展示你們的討論結果
    c.一組幼兒展示,師小結評價
    2、花樣兩人走
    a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
    b、幼兒每種試一試c、師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?
    d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
    3、兩人競賽
    b.幼兒自由試一試,比一比
    c、師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對好朋友走得又快又好,我們來看看他們是怎么走得。(師請幼兒上臺走一走)
    d、師小結:他們走時腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們試試他們的方法好嗎?為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標志的左腳,聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)
    e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號,預備走:左右左右,口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走,前提是必須保證你們行走時的安全以及順利到達。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)
    四、休息時間
    1、師提問:剛剛歌里唱到朋友越多越快樂,如果讓你們?nèi)齻€人、四個人一起走會不會呢?
    2、師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來好嗎?
    3、師幼放松
    4、口哨結束。
    孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了,動作做錯了,其他孩子們會起哄,看著他大笑,我及時地引導孩子們:不能嘲笑別人的錯誤,應該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體,長個子,我們心靈也要成長,成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子!
    運動會計劃教案反思篇九
    活動目標:
    1、了解不同的鞋子,學習按特征進行分類。
    2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
    活動準備:各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
    活動過程:
    1、師:小熊要開一個鞋店,進了許許多多的鞋子,它忙也忙不過來,所以想請你們幫忙,當?shù)昀锏睦碡泦T。
    2、說說小熊鞋店的鞋。
    提問:你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
    小結:原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
    1、說說整理鞋子的方法。
    提問:你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
    要求:今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
    2、幼兒整理鞋子。
    3、分享交流。
    提問:你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
    小結:小熊說呀,你們的本領可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!
    “小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動物都要來買鞋,這都是你們的功勞?!?BR>    第三篇:幼兒園中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》及教學反思。
    《中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思!
    【活動目標】。
    1、能仔細觀察圖片,根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài),選用確切的動詞進行講述。
    2、學習詞:背、捧、托、一串。
    3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    【活動準備】。
    1、背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。
    2、實物:二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。
    【活動過程】。
    1、師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?
    2、許多小動物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。
    3、我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?
    ——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說,我請你來學學‘棒’的動作,原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學學他。
    4、師:再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動作拿回家的?
    ——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘托’,小朋友也一起來說說。我請你來學學‘托’的動作,原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學學他。
    5、師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么(快思)動作拿回家的?
    ——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看。我們一起來學學背的動作。
    師:我們一起來講講這則故事吧!
    師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。
    師:老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規(guī)定,來買東西時,要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。
    師:想來買的小朋友請舉手。
    (如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對這個小朋友說“沒關系,請先回去想好,然后再來買”。)。
    師:老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!
    教學反思:
    本節(jié)教學活動以游戲的方式,充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內(nèi)容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設計與教學內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。
    運動會計劃教案反思篇十
    班級里自學習“昆蟲”這一主題活動之后,孩子們對于各種各樣的昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們積極地參與各種與昆蟲有關的小游戲,認真而專注。而數(shù)學活動是相對比較枯燥的活動,如果在一個特定的孩子們喜歡的氛圍里學習的話,孩子們會更加感興趣。今段正好要開展學校運動會,這可是孩子們最開心的事啊!本活動融合了校運會精神,巧妙地把兩者合二為一,為孩子們創(chuàng)設了生動、活潑的“昆蟲運動會”的情境,由于孩子們對于昆蟲的深厚感情,以及對校運會的期盼,大大提高了幼兒的學習積極性,在游戲的過程中,孩子們愉快地探索著、學習著,真正成為學習的主人。
    活動目標。
    2、仔細傾聽科學童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學知識。
    3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷,激發(fā)幼兒愛護大自然的情感。
    4、模仿昆蟲的動作姿態(tài),在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    教學重點、難點。
    難點:熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對昆蟲的好奇心。
    活動準備。
    昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件。
    活動過程。
    一、律動。《去郊游》。
    小朋友們,你們喜歡大自然嗎?那我們趕緊準備好一起去郊游吧。
    二、說一說:
    1、在大自然里你都看到了什么蟲蟲?
    2、老師這里也有一些蟲蟲,我們看一看他們都有些什么特征,哪些地方是一樣的?
    三、總結蟲蟲一樣的地方,(身體分為頭,胸,腹三部分,頭部有嘴,一對觸角,眼睛,具有三對足,一般還有兩對翅膀)像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。
    (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)。
    2、昆蟲都來了。(教師講述故事,并貼出圖片)。
    提問:為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?
    (幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲主要特征)。
    3、(出示毛毛蟲)毛毛蟲來了,他能參加運動會嗎?為什么?
    4、為什么毛毛蟲能參加兩個項目的比賽那?
    5、再次完整欣賞故事(提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)。
    五、活動延伸:模仿游戲。
    模仿昆蟲動作姿態(tài)比賽,鍛煉幼兒大肌肉動作協(xié)調(diào)性。
    活動反思:
    多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動的內(nèi)容我們也把學習活動的內(nèi)容于我們的課題研究進行有機整合,把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進行有機整合,使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關的學習資料,便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。
    活動目標也是有機整合,在活動中,把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合,孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運動的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。
    還有組織形式的有機整合,活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動,使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
    運動會計劃教案反思篇十一
    11月9日,全園舉辦了運動會和親子活動,俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”。在這次活動中我真實地驗證了這名諺語。首先是在運動會的入場儀式的排練方面出現(xiàn)了極大的困難,因為小班的幼兒自控能力較弱,他們不能完全按照老師的要求進行練習,在訓練場上老師有時候喊啞了嗓子,可還是有很多幼兒走起路來東張西望。其次是喊口號的訓練,幼兒喊出的口令有時沒有氣勢或者太小,這就需要老師反復的指導。值得欣慰的是本班幼兒在運動會場上的表現(xiàn)還是挺讓老師和家長滿意的。
    在年級組的拖拉玩具比賽中,本班幼兒都比較努力,聽到“開始”個個都像小兔子一樣飛奔了出去,站在起跑線的小隊員和媽媽們激動的跳著大聲喊“加油,加油,快跑呀!”游戲結束后,小伙伴們高興地跳進了隊伍中。其次是家長們之間的比賽啦!平日里不愛玩的爸爸們也積極參與到了拔河比賽中,爸爸們賽前互相研究最佳拔河的方法,龐大的隊伍、宏偉的氣勢,仿佛他們才是今天賽場上專業(yè)的運動員呢!媽媽們的表現(xiàn)也毫不遜色,首先是她們樂于參與游戲的精神是值得贊揚的,因為一位媽媽知道要站在大布袋里進行袋鼠跳很擔心自己會跌倒,有的甚至要退縮了,但是其他的媽媽們都會來鼓勵她繼續(xù)游戲。還有一位媽媽不小心摔了一跤以至于成績落后了,媽媽們不但沒有責備還上前幫她穿好鞋子,給我留下了深刻的印象。雖然本班不是第一名但是在游戲中卻增進了家長們之間的感情。
    最后一項是小班的親子活動,在老師的精心設計、安排、組織下家長們玩“運寶寶”游戲。每位小朋友都能積極參加,興致勃勃,結束活動時小朋友們還吵著要玩。幼兒園的活動目的就是為了讓每位小朋友都活動起來,達到身心愉快,“運寶寶”生動有趣的游戲使家長和幼兒親密接觸,增進家人與孩子之間的感情.游戲中孩子和家長互相配合,溝通,體驗到了親人之間的其樂融融的快樂。接著又組織小朋友玩“烏龜爬”,鍛煉孩子爬的能力,發(fā)展孩子手腳的肌肉。在整個活動中,孩子們都很高興,家長們也不顧自己的身份背著孩子趴在地上做起了“烏龜爬”,和諧的氣氛一下子拉近了教師與幼兒、家長的距離。親子活動在潛移默化中為家園的交流與溝通提供了空間。短暫的半天活動很快就結束了,但大家頗感意猶未盡,相信這愉快的半天給孩子和家長留下了深刻的印象。幼兒在活動中親近著自然,在自然中盡情享受,這是孩子最需要的!家長也在活動中放飛工作勞碌之苦,在活動中體驗著快樂,親情更濃了。重要的是通過這次親子活動,不僅讓家長了解到了幼兒園里親子活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。此次活動為家園共育創(chuàng)造了條件。對于孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進一步的溝通。在家長的積極配合參與下,親子活動圓滿結束,活動效果較好,達到了預期的活動目標。
    運動會計劃教案反思篇十二
    活動目標:
    1.了解不同昆蟲的食物。
    2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。
    3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
    活動準備:
    幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。
    活動過程:
    拿出昆蟲圖卡,請幼兒說一說,做一做:
    這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的'呢?
    鼓勵幼兒模仿其動作。
    這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運動會”--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。
    介紹游戲的玩法:教室(運動場)的兩端分別是起點和終點,在終點放置昆蟲食物圖卡。
    將幼兒分成數(shù)隊,如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊,請幼兒戴上頭套。
    哨音開始,各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作,走到終點,并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點,然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
    按照此方式活動直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復。
    運動會計劃教案反思篇十三
    活動目標:
    1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。
    2、通過觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象,嘗試用自已的方式記錄觀察結果。
    3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同,對物體的下落現(xiàn)象感興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    活動準備:
    1、第一次操作所需的材料:紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等,數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
    2、第二次操作所需的材料同上,每人增加一份記錄紙和筆。
    3、第三次操作所需的材料:同樣大小、顏色的手工紙一張。
    活動過程:
    一、游戲:“落下來”導入活動,引起幼兒興趣。
    (一)出示一根羽毛,觀察一種物體的落下來。
    1、幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。
    今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲,好不好?
    瞧!這是什么?(羽毛)。
    這是一根漂亮的羽毛,想一想,誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的?
    2、教師動手實驗。
    我們一起來看看,看看它落下來是怎么樣的?
    二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。
    (一)依次出示材料:乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
    老師這里還有幾樣東西,依次出示:乒乓球、羽毛球,這個你們認識嗎?
    這個是老師用紙條做成的,我們叫它竹蜻蜓,叫它什么?
    這里有幾樣東西放在這里,老師要請你們來玩一玩、看一看,看看它落下來是怎么樣的?
    (二)幼兒實驗,教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
    (三)通過提問,啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結果。
    1、剛才你在玩它們的時候,發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的?
    2、教師示范。
    3、剛才我們的孩子眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來的樣子,有的直直的、有得彎彎的.,還有的會打轉;有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度不一樣,有的快、有的慢;我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來的在地上的聲音了吧,有的聲音響、有的輕輕的。
    三、引導幼兒通過比較,大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關系,嘗試探究其原因。
    (一)比一比。
    1、這次還給你們準備了更多好玩的,不過這次玩的時候有要求哦,聽仔細!
    2、提出任務:每個小朋友先選擇兩樣物體,讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度,同時落下”),觀察它們的不同,并記錄下來。
    (二)記一記。
    1、講解記錄表的記錄方法。
    教師在幼兒操作時的指導要點如下:
    (1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規(guī)則。
    (2)當幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒它們記錄下來。
    (3)當幼兒記錄有困難時,提醒它們用符號進行記錄,也可以看看別人是怎樣記錄的。
    2、幼兒操作,同時讓物體下落,教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
    (三)說一說。
    1、幼兒交流記錄表。
    2、總結物體下落現(xiàn)象的相關因素。
    3、討論:除了跟輕重有關系,現(xiàn)在還跟什么有關系呢?
    四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。
    1、出示二張一模一樣的手工紙,一個揉成團、一個是長方形。
    2、教師試驗,幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
    3、交流與總結。
    活動反思:
    活動中第一次嘗試,探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象,在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求,只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍,這樣能便于幼兒自由嘗試,簡單的嘗試后,孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來,并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn),我就緊接著提給孩子問題:到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試,按物體下落的速度進行分類,和幼兒進行集體驗證后,根據(jù)幼兒掌握的情況,老師提出一個發(fā)散思維的問題:“除了老師給你準備的東西外,生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富,有的說:樹葉落得慢,石頭落得快。在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動,幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識:重一點的物體落得快,輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題,不但發(fā)揮了幼兒的想象力,更進一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。但在這里有一個知識難點,幼兒認為物的輕重決定它下落的速度,這是幼兒探索的結果。也是幼兒感性經(jīng)驗的反應。對幼兒的回答,我沒有下結論,而是給幼兒一個新的問題,給幼兒提供第三個嘗試機會,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關,還與形狀、大小有關,這次探索是本活動中最精彩的探索,我用啟發(fā)性語言脫像了xx給幼兒提供了方向,幼兒已有的知識經(jīng)驗得到了遷移,我對幼兒進行了肯定和鼓勵,是每一個幼兒獲得了成功感,把幼兒的探索活動推向了xx。
    在整個活動中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
    運動會計劃教案反思篇十四
    短詩采用尋訪者向童子打聽師父的去向,童子作了回答的形式來寫,筆墨雖不多,卻曲折有致,各具神韻。教學中,有兩點需著重體會:
    一、體會詩里平淡中出新奇的地方。
    這首詩從表面上看,淺近易曉,貌似平常,仔細品味,卻曲折多姿、波瀾迭起地道出了尋訪“隱者”、或“遇”或“不遇”的三種情況?!把詭煵伤幦ァ报D―無法得遇;“只在此山中”――可以得遇;“云深不知處”――難以相遇。簡短的三行詩,寫出了三層意思,三次轉折,既富于變化,又句句出新,耐人尋味。從寫作筆法上看,“松下問童子”這是寫問,問了什么話,詩中并沒有說。但可以從童子所答“師采藥去”中想見當時松下所問是“師往何處去”,接著又把“采藥在何處”這一句省掉,而以“只在此山中”的童子回答把問句隱含其中。最后一句“云深不知處”,是童子補充回答。答復對方采藥究竟在山前、山后、山頂、山腳說不定。這三番問答,通常至少需六句才能表達完整,詩人賈島采用以答代問的手法,僅以二十字表達完美,這不難想象是作者推敲字句之功力。所以在施教中,不能離開這首詩的寫作特點,不能囫圇吞棗,只有細心捉摸,才能體味到詩的妙處所在。
    二、體會詩里樸實中顯壯美之處。
    這首詩,作者沒有寫尋訪者不遇的失望心情,而是通過童子的答話,用極其樸素、自然的文字,從側面描繪了隱者隱居的山林之幽深、壯美。這山林的形象同隱者的形象,在作者的筆下是有著內(nèi)在聯(lián)系的。教學時,在弄懂句意的同時,要指導學生在反復誦讀中體會詩中表達的意境,想象詩人描繪的情景?!八上隆笨梢娝蓸涞母叽?,隱者住處環(huán)境的壯美與幽靜;“采藥”道出了山中草木繁茂,遍藏奇珍異寶;“云深”,既寫出了云霧的濃重厚密,又寫出了山林的高大幽深。這些詞語樸實無華、不加雕琢,而有機地連綴在《尋隱者不遇》這首詩中,個個都顯示了不凡的光彩,成為壯美山林的傳神之筆。
    運動會計劃教案反思篇十五
    活動目標:
    1、知道白開水是兒童最佳的飲品。
    2、鼓勵幼兒多喝白開水,促進身體健康。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
    活動準備:
    電腦、搜集短片(世界各地、生命之源d水)圖片、粘貼版、紙、筆。
    活動過程:
    (一)欣賞短片世界各地。
    師:你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。
    幼:蒙古人d奶茶,藏族d青稞酒、酥油茶,西方人d咖啡、可樂、啤酒,東方人d茶。
    師:你們最喜歡喝什么?
    幼:果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......
    游戲:陽光飲料站“幼兒自取圖片進行分類擺放,師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù),貼在粘貼板上”
    (二)白開水,益處大。
    師:戶外活動和劇烈活動后會出很多汗,應該喝什么?
    幼:喝白開水。
    師:讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片:“生命之源d水”
    教師小結。
    a:白開水含有豐富的礦物質。
    b:能幫助人身體進行代謝。
    c:白開水也是一種營養(yǎng)素。
    兒歌“多喝水好處多”
    (三)引導幼兒制作飲水表格。
    1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進行對比。
    2、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)。
    3、幼兒設計并制作飲水記錄表格。
    4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康。
    (四)延伸活動:利用幼兒自制飲水記錄表,每周五評比喝水標兵。
    活動反思:
    幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處,在兩次游戲后通過對比法,由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%,這樣使幼兒進一步了解到白開水對人的益處多。在引導幼兒自制飲水表中,鼓勵幼兒大膽設計并制作,延伸活動中滿足大班幼兒好競爭的意識,提高了幼兒的自我評價能力,培養(yǎng)幼兒能自覺主動進行飲水,使幼兒逐漸從教師的被動提醒督促轉化為一種自覺地行為。
    運動會計劃教案反思篇十六
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學優(yōu)質課教案《昆蟲運動會》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    了解不同昆蟲的食物。
    了解昆蟲的動作姿態(tài)。
    在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
    培養(yǎng)探索自然的興趣。
    在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。
    一一拿出昆蟲圖卡,請幼兒說一說,做一做:
    --這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢?
    --鼓勵幼兒模仿其動作。
    --這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。
    --介紹游戲的玩法:教室(運動場)的兩端分別是起點和終點,在終點放置昆蟲食物圖卡。
    --將幼兒分成數(shù)隊,如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊,請幼兒戴上頭套。
    --哨音開始,各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作,走到終點,并找到該昆蟲所吃的`食物圖卡帶回起點,然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
    --按照此方式活動直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復。
    多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動的內(nèi)容我們也把學習活動的內(nèi)容于我們的課題研究進行有機整合,把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進行有機整合,使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關的學習資料,便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。活動目標也是有機整合,在活動中,把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合,孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特征,還要尋求不同運動的玩法,通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中,知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機整合,活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動,使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
    運動會計劃教案反思篇十七
    一、班級特色活動目標:
    1、培養(yǎng)小班幼兒對音樂律動游戲的興趣,開發(fā)多種潛能,促進幼兒健康和諧發(fā)展。
    2、豐富小班音樂律動游戲的內(nèi)容,提供適宜的游戲材料。
    3、探索小班幼兒音樂律動游戲的有效指導策略。
    二、特色準備:適合小班幼兒的律動,歌曲。
    本學期我班級特色活動仍采用音樂游戲的形式,選取適合幼兒的音樂教材,帶孩子在音樂的伴奏下,動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動,感受音樂的情趣。幼兒在聽聽、動動、說說中,培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力,音樂的記憶能力和動作的協(xié)調(diào)能力。
    幼兒歌曲來自幼兒生活,反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的知識,不僅可以拓寬幼兒知識面,結合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦能力,還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。幼兒活潑好動,總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練;另一方面為豐富小班音樂律動游戲的內(nèi)容,我們要提供適宜的游戲材料。例如一些打擊樂器引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感。
    三、特色實施。
    1、教師選取節(jié)奏感強,適合小班幼兒的律動、歌曲。教師帶領幼兒進行律動游戲。帶領幼兒做一些簡單的肢體動作,使幼兒在玩中學,感受音樂的美,掌握節(jié)奏。
    2、教師運用音樂的特點將音樂融入幼兒的一日生活中。通過音樂貫穿始終。每日早晨教師通過一小段律動和幼兒一起迎接美好的一天;區(qū)域活動中,幼兒聽著音樂拍著手,在教師的引導下選擇區(qū)域,活動結束時,教師播放音樂,幼兒收拾玩具,結束活動。教師選取安靜的音樂讓幼兒靜息。下午,教師和幼兒一起進行律動。在反反復復的練習中,幼兒不知不覺的記住了這些律動,也記住了音樂代表的含義。讓音樂融入我們的生活。
    3、音樂活動的教學。教師將音樂編成一小段的舞蹈,方便幼兒記憶和理解歌詞內(nèi)容。每次活動鼓勵幼兒進行表演,讓幼兒不斷進步。
    4、利用音樂,和幼兒練習拍手本領,掌握節(jié)奏。教師和幼兒一起跟著音樂拍拍手,在音樂聲中掌握節(jié)奏。
    5、根據(jù)幼兒掌握的實際情況和喜好程度,做好相關的記錄工總,隨時更換和增減音樂律動的難易程度,使得每個孩子真正的喜歡音樂并且掌握簡單的節(jié)奏。
    四、實施時間。
    1、初步欣賞音樂,模仿教師進行律動。
    2、幼兒可以和教師一起跟著音樂一起律動。
    1、學習歌曲,表演歌曲。
    2、幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,用好看的動作表演歌曲。
    1、帶領幼兒拍手,初步掌握簡單節(jié)奏。
    2、幼兒可以跟著一樣有節(jié)奏的進行拍手。
    掌握稍有難度的音樂節(jié)奏。
    運動會計劃教案反思篇十八
    一、觀察圖片,初步了解故事主人--老鼠爺爺。
    教師:這是誰?爺爺。你從哪里看出來是爺爺?shù)?胡子、煙斗、眼鏡等。
    討論:爺爺在干什么?看什么書?
    (引導幼兒用一邊……一邊……來講述)你從哪里看出來是爺爺?
    二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
    1.教師引導幼兒觀察書的----,認識老鼠一家。
    討論:看看老鼠爺爺家里有誰呢?爸爸、媽媽。他們有幾個孩子?我們來數(shù)一數(shù)??纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰?誰是哥哥弟弟?大一點的是哥哥,小一點的是弟弟。
    2.教師引導幼兒閱讀書,觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。
    3.教師引導幼兒閱讀書的----,動作模仿,理解動詞:打、倒、和、搬、舀。
    討論:做蛋糕真有趣,你們想做蛋糕嗎?我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
    4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
    5.教師引導幼兒觀看dvd,在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
    討論:
    做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢?怎么辦呢?回來時,
    被誰看見了?老鼠爺爺問什么呢?
    老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?
    三、延伸活動,共同祝福老鼠爺爺過生日。
    教師:看到爺爺這么開心,小老鼠們心里怎么樣呀?他們會對爺爺說什么?還會說什么祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
    四、完整播放dvd,鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。