總結(jié)能夠為我們制定未來學習和工作的計劃提供重要參考。正確使用一些修辭手法，能夠讓總結(jié)更生動有趣，吸引讀者的注意力。想要寫出一篇精彩的總結(jié)嗎？不妨參考以下小編為大家準備的一些總結(jié)范文。
教育教學研修心得篇一
通過國培學習后，我覺得自己進步了很多，也學得了很多知識。
一、《綱要》對我國幼兒發(fā)展的指導作用巨大，其實踐意義深遠。
當我們仔細解讀、深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要(試行)》以后，深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。
二、科學、合理地安排和組織一日生活。
著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。
三、教師在教育工作中應當做到：
1.不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響。
2.熱愛、尊重每一個幼兒，善于觀察幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。
3.根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。
4.尊重家長，主動與家長溝通，并于家長合作，共同促進幼兒身心健康發(fā)展。
5.善于開展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理地組織教育內(nèi)容。
6.保育教師也是教育工作者，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應當結(jié)合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與教師密切配合，使幼兒生活安全、快樂;活動主動、積極，身心得以健康發(fā)展。
四、《綱要》中明確指出，“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，”
游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和生活。游戲是基于幼兒內(nèi)在動機的選擇，是沒有固定模式的、主動參與活動的快樂過程，促進了幼兒主動發(fā)展。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動作技能、語言能力、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光。
五、幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。等等。
作為一名幼兒教師，要很好的把握教育教學方向、目標、內(nèi)容，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展，在不斷的學習中提高自身素質(zhì)，在不斷學習中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學習中不斷學會創(chuàng)新，在不斷學習中提高業(yè)務水平，在不斷學習中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力!
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教育教學研修心得篇二
近年來，教育教學研修成為了教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一名教師，我也積極參與了多次教育教學研修，并在其中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以五段式的形式分享我在教育教學研修中的心得體會。
第一段：研修主題。
教育教學研修的主題多種多樣，具體內(nèi)容涵蓋教育教學的各個領(lǐng)域。我曾參加過一次以“教師的角色轉(zhuǎn)變”為主題的研修。這個主題對我來說格外有意義，因為我曾經(jīng)陷入傳統(tǒng)的教學模式之中，局限了自己的思維和教學方式。通過這次研修，我希望能夠更好地轉(zhuǎn)變自己的角色，與學生更好地互動和交流。
第二段：研修內(nèi)容。
這次研修主要包括教育心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)以及新課程改革等方面的內(nèi)容。其中，我最感興趣的是現(xiàn)代教育技術(shù)，包括利用多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學平臺等技術(shù)手段來提高教學效果。通過學習這些新技術(shù)，我意識到傳統(tǒng)教學方式的局限性，并開始嘗試將新技術(shù)運用于我的課堂教學中。
第三段：研修過程。
研修過程中，我們通過聽講座、參觀學校和教育機構(gòu)、進行小組討論等方式進行學習和交流。每一次聽講座都讓我眼界大開，不僅了解到了最新的教育理論和研究成果，還聽到了其他教師的經(jīng)驗和分享。通過參觀學校和教育機構(gòu)，我看到了不同地方的教育現(xiàn)狀和教學模式，并從中汲取了啟示和靈感。在小組討論中，我與其他老師分享了自己的教學心得和困惑，大家互相學習和幫助，使得自己的教學得到了進一步提升。
第四段：研修收獲。
這次研修對我來說是一次重要的成長機會。首先，我意識到了教師的角色不僅僅是知識的傳授者，還應該扮演激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生能力的角色。其次，通過學習現(xiàn)代教育技術(shù)，我開始嘗試利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段來豐富我的課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。最后，通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教學模式，還收獲了許多實用的教學經(jīng)驗和方法。
第五段：反思與展望。
在這次研修中，我對自己的教學方式和角色進行了深入的反思，并在實踐中不斷調(diào)整和改進。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面仍然存在不足，比如在課堂管理和激發(fā)學生學習興趣方面還有待提高。因此，我希望能夠繼續(xù)參加教育教學研修，不斷學習和探索，提高自己的教學水平。
教育教學研修是教育領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)，對教師的成長和提升起著關(guān)鍵作用。通過參加研修，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了教學水平，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，從中獲得了很多的啟發(fā)和幫助。我相信，只要我持續(xù)學習和努力實踐，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修心得篇三
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的發(fā)展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：
一、樹立了新的教育教學理念。
這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡(luò)空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、用flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學設(shè)計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
通過聆聽曾友立教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術(shù)教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、
更新了教育教學方法。
通過這次培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學中。
四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼。
通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。
教育教學研修心得篇四
教育教學研修是一項重要的專業(yè)發(fā)展活動，它為教師提供了學習和交流的機會，幫助他們提高教育教學水平。在參加教育教學研修的過程中，我深刻認識到了教師的角色和責任，體會到了學習與成長的重要性。通過這次研修，我不僅學到了許多新的教學理念和方法，還明白了自己在教育教學中的不足之處，為今后的教育工作提供了有益的啟示。
第二段：研修的主題和內(nèi)容。
我們這次的教育教學研修主題是“創(chuàng)新教學方法與教育教學研究”，內(nèi)容包括了課堂教學理論、教學資源開發(fā)和教育教學研究方法等方面的知識。我特別受益于課堂教學理論的學習，通過深入理解課堂教學的本質(zhì)和規(guī)律，我明白了教師不僅是知識的傳遞者，更是學生發(fā)展的引導者。此外，教學資源開發(fā)的內(nèi)容也為我開拓了思路，讓我明白了如何利用多種教學資源提高教學效果。最后，研修中的教育教學研究方法的學習讓我深入了解了研究的重要性和方法的選擇。
第三段：對研修的收獲。
這次教育教學研修讓我受益匪淺。首先，我學到了新的教學理念和方法，了解到了很多教學技巧和策略，這對我今后的教育教學工作有著重要的指導意義。其次，我發(fā)現(xiàn)了自身在教育教學中的不足之處，比如對學生個體差異的認識不夠深入，對課程設(shè)計的分析能力有待提高等。在今后的教育工作中，我將會積極改進自己的教學方法，提高自己的教學能力。最后，通過與其他教師的交流和學習，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育者，建立了同行互助的良好關(guān)系，這對于今后的教育教學實踐將起到積極的促進作用。
第四段：研修中的難點和跨越。
研修過程中，我遇到了許多困難和障礙。首先，由于我是一名初中教師，對于一些高年級的教學內(nèi)容并不熟悉，因此理解起來有一定的難度。其次，在課程設(shè)計和教學資源開發(fā)方面，我缺乏經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，導致了一些設(shè)計上的問題。不過，通過與老師和同事的積極交流和討論，我逐漸解決了這些困難，也明白了自己需要不斷學習和提升的地方。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次教育教學研修，我深刻認識到了教育教學的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了提升自己的教育教學能力對于促進學生發(fā)展的重要性。未來，我將繼續(xù)參加教育教學研修活動，不斷學習新的教育理念和方法，提高自己的教學水平。同時，我也會通過與同事的交流和合作，互相學習，共同進步，為學生提供更好的教育教學服務。相信通過不斷的努力和學習，我一定能夠成為一名更加出色的教育者。
教育教學研修心得篇五
暑假，有幸聽了曾國平教授的培訓———《做一名優(yōu)秀的教師》。這次培訓，對我來說，來得及時，來得實在，使我受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
一作好教學工作首先要具備良好的師德?！坝械聼o才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
3對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。
暑假黨員學習心得。
———。
加強黨員作風建設(shè)。
暑假有幸參觀了毛主席的故居，使我感慨萬千。特別是想到當前少數(shù)黨員的不正之風使我感受到一個人的作風問題的重要性。作風，是一個人在思想上，工作上，生活上表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，而細節(jié)是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，二者乍一看似乎沒有什么關(guān)系，實則不然。古人云：合抱之木，生于毫未；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。也就是說，任何時情都是細節(jié)的積累。細節(jié)是構(gòu)成事物的基本要素，不可或缺，更不可忽視。作風非但不例外，而且表現(xiàn)尤為突出。
黨員干部作風上的細節(jié)，直接關(guān)系著人民群眾對他的個人印象。對一位黨員干部來說，群眾不一定看你報告作得如何有高度，看你的宏觀規(guī)劃有多么長遠，而往往會從黨員干部的言行中的點點滴滴來判斷是非，衡量優(yōu)劣，并作為擁護或都反對你的理由。所以，細節(jié)連著人民群眾，馬虎不得。
但在現(xiàn)實生活中，我們不得不承認，有個別黨員干部往往不太注重細節(jié)。有的人接受幾條煙，幾瓶酒看成是小事。君不見那些貪官們的墮落軌跡，他們中的很多人都是從接受一條煙、幾瓶酒開始，到收受小部分現(xiàn)鈔，直到聚斂十萬元、百萬元、千萬元贓款，越陷越深、越滑越遠，都是因為“細節(jié)”不保而最終鑄成大錯的。由此看來，要求黨員干部“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”，抓的就是“細節(jié)”，但取得的卻是長遠效果。試想一個平常就不注重生活小節(jié)、工作細節(jié)的黨員干部，怎能指望他帶領(lǐng)導人民群眾干出奔小康這樣的大事呢？一屋不掃，何以掃天下！
看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事，對工作缺乏認真態(tài)度，對事情敷衍了事的人，對人民群眾的疾苦定會是無動于衷。這種人無法把工作當作一種情趣，而只是當作一種不得不接受的差事，因而在工作中也不可能投入熱情，其工作效果也可想而知。他們只能永遠做別人分配給他們，而不是他們又不得不做的工作，甚至即便是做了也不能把事情做好。用心想事，用心干事，對于這些人來講，只是空談。
老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?！倍显诩毠?jié)上下功夫的人，是求實、務實的表現(xiàn)；善于抓強節(jié)的人往往沉著冷靜，處變不驚，見微知著，舉重若輕，只顧大局，謀大事的表現(xiàn)；追求細節(jié)的人往往精益求精，不求過得去，只求過得硬，不求小勝，志在大勝、全勝，往往在別人易忽咯的細節(jié)處下功夫，追求事情的完美和結(jié)果的實實在在。
既然作風體現(xiàn)于細節(jié)，黨員干部就要時刻注意自已的細節(jié)。言談舉止，都不要忘記自已是一個黨員干部，一舉一動都要用黨員干部的標準嚴格要求自已，從小事折起，從細微處做起。
抓作風建設(shè)就要抓細節(jié)。黨的嚴謹作風體現(xiàn)在每個黨員干部身上，體現(xiàn)在每個黨員干部從事工作的每一個細節(jié)中，抓黨員干部作風建設(shè)要“抓大不放小”?“抓大”就是著力解決黨員干部作風建設(shè)上存在的突出問題；“不放小”要讓每一位黨員干部都能按照胡錦濤總書記大力倡導的“八個方面的良好風氣”要求，從自身做起，從點滴做起，從小事做起，認真反思，認真對照檢查，認真整改。要從細小的問題入手，建立健全抓作風建設(shè)的工作制度、管理制度、以用黨員干部工作細則等在內(nèi)的制度，規(guī)范黨員干部的日常工作行為。通過強加制度建設(shè)，把黨員干部注重小節(jié)的要求納入制度化、規(guī)范化的軌道，為黨員干部切實加強作風建設(shè)提供堅強的制度保障。
教育教學研修心得篇六
潘世坤。
加了這次教師業(yè)務能力提高培訓，認真聆聽肖國林局長《對教師專業(yè)發(fā)展的幾點思考》及楊芳主任《如何有效提高課堂教學質(zhì)量》的講座，接下來就是跟崗在城關(guān)學校聽課，在聽課中我深感自己存在的不足，學習了老師們很多好的教學方法，培訓時間雖然只有短短的4天，但是我卻受益非淺，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對如何提高教育教學質(zhì)量有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助。
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學，提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學習的生動畫面。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
不管處在任何時期我們都要不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
教育教學研修心得篇七
很榮幸成為這次培訓的一員，雖然我已是一名剛出道的幼兒園教師，但在這次遠程國培教育的短短幾天里，學到了前所未有的幼兒教育教學理論知識。聽著專家的課程講座對自己的教學實施有著很大的幫助。比如她的語音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師必備不可少的一點。因為幼兒從離開父母親就直接接觸的是幼兒老師，那種母愛的呵護、輕柔細膩，溫暖與關(guān)愛，讓幼兒就像生活在父母親的身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這幾天的教學活動中，從小朋友的語言、表情、動作中看得出比以往活潑開朗，積極好學。這就體現(xiàn)出：“聽君一席話，勝過十年書”。
再者就是專家講課中的案例讓我誰受益匪淺。比如如何做好家長的工作與溝通，她提倡以和諧、有效的方法進行與家長溝通。因為幼兒教育是個系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動形成合力。但有的家長來自個體戶或農(nóng)村，對幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來幼兒園總放心不下，有時還誤會老師。前兩天我班就出現(xiàn)此類的問題。開始時，我們用盡所有的辦法還是無法溝通，因此，我就采用網(wǎng)上專家的方案，結(jié)果大事化小，小事化了。在平時的教學活動中，無論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長溝通，實在不行就電話溝通或發(fā)個短信，如：“某某家長，您的孩子在你走之后就不哭了，還和小朋友玩的很開心，請您放心吧!”這樣一個小小的短信讓家長不在有什么顧慮，每天開開心心送小朋友來幼兒園，輕輕松松的回家去。
任何孩子的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會，三個方面不可以代替。幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫助孩子搜集相關(guān)的學習資源和材料，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力人力資源。
總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提高自己。
教育教學研修心得篇八
研修是教師們提高自身教育教學水平的重要途徑之一。通過參加研修，教師們可以深入探討教育教學理念，更新教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。在過去的一段時間里，我有幸參加了一系列的教育教學研修活動，不僅拓寬了我的教育教學視野，而且對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。下面我將從準備研修、參與研修、研修收獲、反思研修和將研修成果應用于實踐等五個方面，談談我的教育教學研修心得體會。
首先，準備研修是研修的第一步，也是至關(guān)重要的一步。在準備研修時，我們首先要明確自己的學習目標。要通過研修來提高自己的教育教學水平，就需要明確自己目前存在的問題和需要改進的方面。其次，我們需要仔細選擇適合自己的研修內(nèi)容。在選擇研修內(nèi)容時，我們要充分考慮自己的專業(yè)特長和工作需要，選擇與自己相關(guān)性較高的研修內(nèi)容。最后，我們要合理安排時間，確保能夠全程參與研修和充分消化研修內(nèi)容。只有準備充分，才能確保研修的順利進行。
接下來是參與研修的過程。研修過程中的互動與交流是非常重要的。在研修過程中，我們要積極參與討論，增強自己的學習效果。與他人的交流不僅可以幫助我們更好地理解研修內(nèi)容，還可以借鑒他人的經(jīng)驗，拓寬自己的思路。此外，我們還要靈活運用各種學習方法，提高自己的學習效率。研修過程中，集中精力、做好筆記、及時總結(jié)，這些都是提高學習效果的重要手段。在參與研修的過程中，我們要保持積極的學習態(tài)度，全身心地投入其中，才能獲得更多的收獲。
研修結(jié)束后，我們需要對整個研修過程進行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處。在進行研修總結(jié)時，我們要客觀、準確地評估自己的學習效果，找出存在的問題和改進的方向。此外，我們還要學會欣賞他人的成長和進步，從他人的學習經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，為自己提供更好的學習動力。
將研修成果應用于實踐是研修的最終目的之一。研修的目的是為了提高自己的教育教學水平，而提高教育教學水平的關(guān)鍵在于將所學所得轉(zhuǎn)化為實際行動。在將研修成果應用于實踐時，我們要注重實踐的可操作性和目標的明確性。我們要結(jié)合自身的實際情況，將研修成果轉(zhuǎn)化為切實可行的教學行動，以提升自己的教學質(zhì)量。對于一些創(chuàng)新性的教學方法和理念，我們可以先進行小范圍試驗，逐漸推廣和應用。
總之，參加教育教學研修是教師們提高自身教育教學水平的重要途徑。通過準備研修、參與研修、研修收獲、反思研修和將研修成果應用于實踐等環(huán)節(jié)，我們可以不斷提升自己的教育教學水平，提高學生的學習效果。作為一名教師，我將繼續(xù)參加教育教學研修，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修心得篇九
在本次社會領(lǐng)域教育教學培訓中，真的是受益匪淺。有時在和寶貝們上社會活動中，一不小心就會走到語言活動中去，活動結(jié)束后自己才知道反思，怎么會這樣引導孩子呢？通過這次周老師的培訓讓我領(lǐng)悟到很多。謝謝！
幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。
正面教育是一切教育的最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對幼兒提要求，在肯定的前提下對幼兒的行為作出補充和修正，在維護幼兒的自主性和完整性的前提下滲透課程的要求。首先是以積極的方式對幼兒提出要求。當我希望幼兒用某種方式去做一件事的時候，我就直接告訴幼兒具體如何去做和做什么，而不是告訴他不要如何做和做什么。其次是積極的環(huán)境。一個良好的、積極的環(huán)境意味著一個能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強化積極的社會行為的環(huán)境。
（1）在物質(zhì)上是豐富和多樣的。
（2）在氣氛上是寬容和接納的。
（3）在制度上是明確和必要的。
（4）在設(shè)計上是具有某種傾向性和暗示性的。
再次是縱向比較而不是橫向比較。當周老師在說到這一點時，我都在想自己有沒有出現(xiàn)這樣的教育方式一一對應著。最后行動和言語相互強化。當我們在告訴孩子答應別人的事要做到，做個誠信的人時，首先我們也應該是這樣做的。答應孩子的事情不能忘，自己首先就要做一個好的榜樣，這樣孩子也會跟我守誠信。
幼兒的全面發(fā)展是指幼兒在身體、認知、社會性等方面的發(fā)展。因此，社會性發(fā)展是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，以促進幼兒社會性發(fā)展為主要目標的社會教育必然地成為幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。
教育教學研修心得篇十
驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學方法。恰逢此時，教務處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學設(shè)計與應用探討》，三位老師教學經(jīng)驗豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關(guān)的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開始時的一句話:“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設(shè)上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
教育教學研修心得篇十一
本期研修班在董事長悉心指導下,以培養(yǎng)“五個富有”企業(yè)家為目標，著力提升企業(yè)領(lǐng)導的基本能力，取得一定的學習成效。從研修概況、研修收獲、研修改進三個方面進行總結(jié)：
一、研修概況。
本次研修大致分為查短板、補短板兩個階段。
第一階段：“兩學一查”即學講話、學兩論、找短板。
第一、學講話。以公司《指導意見》、三年來公司《董事長工作報告》為主線，認真學習董事長系列講話精神，輔之以專題授課，《“十三五規(guī)劃綱要”解讀》、《宏觀經(jīng)濟形勢及其分析方法》、《企業(yè)治理理念與治理體系》、《總部建設(shè)的實踐與思考》等，掌握公司轉(zhuǎn)型升級的宏觀形勢、政策依據(jù)，重點把握董事長戰(zhàn)略思想與治企方略的基本精神。
第二、學兩論。認真學習董事長布置的《實踐論》與《矛盾論》等哲學著作，掌握科學認識論與方法論。緊密結(jié)合公司發(fā)展和工作實際進行思考，深刻理解“人的正確認識需要經(jīng)過從實踐到認識、從認識到實踐多次反復才能實現(xiàn)”的科學認識論，切實掌握“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“抓主要矛盾和矛盾主要方面”的領(lǐng)導方法和工作方法。企業(yè)家要善于從實踐中總結(jié)企業(yè)管理經(jīng)驗，把大量零碎的、分散的、片面的經(jīng)驗上升到理性認識高度，形成企業(yè)管理的系統(tǒng)思考和理論觀點用于指導實踐;要善于運用馬克思主義科學認識論和科學方法論觀察問題、思考問題和解決問題，做理論與實踐統(tǒng)一、知行合一的企業(yè)家。
第三、找短板。以空杯心態(tài)持續(xù)不斷、全面深刻查找自身短板，從人格人品、學習方法、創(chuàng)新思維、溝通交流、語言表達、總結(jié)提煉、戰(zhàn)略思路、治理管控等方面進行系統(tǒng)反思。在董事長點撥和啟發(fā)下，通過自我剖析、討論碰撞、對比借鑒、學長交流查找短板，形成經(jīng)董事長親自梳理提煉的“企業(yè)領(lǐng)導基本能力21條”的框架結(jié)構(gòu)。
第二階段：補短板即觀會、面授、聽課、討論補短板。
對照“企業(yè)領(lǐng)導基本能力21條”要求，通過聽會、聽課、面授、研討交流等方式，有針對性補短板，逐步提升企業(yè)領(lǐng)導基本能力。
一是觀會補短板。先后12次聽會，董事長辦公會7次、資金管理會3次、采購管理會1次，半年工作會1次?，F(xiàn)場學習感受董事長科學決策、規(guī)范管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、駕馭全局的決策風格和領(lǐng)導藝術(shù)。會議議題范圍廣，從ppp業(yè)務、投資并購、房地產(chǎn)業(yè)務、海外投資、網(wǎng)絡(luò)配餐、養(yǎng)老院建設(shè)到領(lǐng)導任期責任制、誠信管理、資金管理、設(shè)備采購管理、企業(yè)治理、并購企業(yè)人力資源辦法、質(zhì)量安全管理辦法等，覆蓋八大板塊、涉及20多家單位經(jīng)營業(yè)務和總部職能調(diào)整;議題分量重，特別是ppp業(yè)務、投資并購業(yè)務、海外投資業(yè)務等融資數(shù)量大、經(jīng)營風險大、專業(yè)知識、理論功底要求高、決策難度大;決策影響深，關(guān)乎公司轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略布局(ppp、公路、水務等)、投資置業(yè)、新興業(yè)務、治理結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、管理模式、成員企業(yè)自強自律等企業(yè)長遠發(fā)展基本問題。通過聽會，一是學員全方位、多角度、寬領(lǐng)域了解公司上下左右改革創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展態(tài)勢，成員企業(yè)錯落有致、參差不一、比學趕超的競爭格局，總部機關(guān)專業(yè)務實、規(guī)范高效的制度規(guī)則與流程;二是重點領(lǐng)會董事長主持會議、駕馭全局的決策技巧、決斷魄力與領(lǐng)導藝術(shù)，以及決策背后的決策體系、制度流程、管理機制的科學設(shè)計。在觀會中學習領(lǐng)會并提升主持會議、決策以及制度規(guī)則流程設(shè)計等能力。
二是面授補短板。在先后7次的面授中，學員們就自身短板、宏觀形勢與政策研判、戰(zhàn)略思維與公司治理、人品與官品、精讀與泛讀、應變與溝通能力、總結(jié)提煉與語言表達等問題與董事長進行面對面交流，現(xiàn)場接受指點。董事長坦誠直率、直奔主題、不留情面、幽默風趣的導師風范，給人以仁厚大氣的親切感和恩威并重的敬畏感。從中領(lǐng)悟到企業(yè)家需要樹立正確的為人之道(坦誠)、為學之道(通透)、為官之道(仁厚)、治企之道(依規(guī))、用人之道(優(yōu)長)，做人品正、學理通、能力強、有情義的領(lǐng)導者，唯有如此，方可以德潤人、以智服人、以法約人、以情感人，達到以上帥下、團隊協(xié)力、群策群力之目的。
三是聽課補短板。聆聽董事長在董監(jiān)事班、中青班的指導課和關(guān)于供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的專題課，就ppp項目管理、風險管理、信息化建設(shè)、海外投資、企業(yè)競爭力、國際業(yè)務、總部建設(shè)、企業(yè)文化等問題為學員答疑解惑。董事長汪洋恣肆、議論開辟又嚴謹精細、務求實效的風格，直抒胸臆、鞭辟入里、求賢若渴、誨人不倦的導師風范，拓寬了學員思維視野，啟發(fā)大家突破固有思維定勢和思想觀念的束縛，提高思想格局、系統(tǒng)思維和應變能力;強調(diào)對公司《指導意見》要融會貫通、新法新規(guī)要堅決執(zhí)行;要改進學習思路與方法，提高臨機應變、有效溝通、總結(jié)提煉和語言表達能力和水平。
四是研討交流補短板。研修班多次組織討論，交流聽會和聽課心得，討論公司熱點、難點問題。就戰(zhàn)略思路、治理結(jié)構(gòu)、溝通能力、兩金管理、ppp業(yè)務、設(shè)計管理、企業(yè)領(lǐng)導能力、企業(yè)文化等內(nèi)容進行熱烈討論和辯論。研修班還同機關(guān)工委、企業(yè)管理部、生產(chǎn)管理部、董監(jiān)事工作部進行座談交流，就總部建設(shè)、ppp業(yè)務、三級企業(yè)治理結(jié)構(gòu)等問題進行了務實交流;部分學員結(jié)合單位實際情況，以不同方式多次同相關(guān)職能部門進行“點對點”溝通交流。通過討論交流，鍛煉主持會議、歸納提煉、語言表達、交流應變等能力。
五是擴大閱讀范圍，撰寫研修日志。針對知識和理論短板，學員們以精讀與泛讀相結(jié)合方式擴大閱讀，拓寬知識面。內(nèi)容涉及經(jīng)濟類、投融資類、管理類、哲學類、法律類。精讀《實踐論》、《矛盾論》等文章，泛讀了《管理的實踐》、《學哲學用哲學》、《金字塔原理》、《頂級董事會運作》、《心理學導論》、《領(lǐng)導力:如何在組織中成就卓越》、《基業(yè)長青-企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的準則》,《戰(zhàn)略管理》、《公司治理》、《系統(tǒng)思維》等書籍。為研修班推薦書目30余本，豐富了研修書庫。學員每天撰寫研修日志，月小結(jié)18篇，研修總結(jié)6篇，班級研討10篇，提高閱讀、歸納總結(jié)、文字表達等能力。
二、研修收獲。
三個月的學習研修，學員們學習領(lǐng)會董事長戰(zhàn)略思想、治企方略和領(lǐng)導藝術(shù)，堅定了與公司戰(zhàn)略同步、向公司改革看齊的原則立場，加強了企業(yè)領(lǐng)導基本能力修煉，增強了公司發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信和企業(yè)家自信。
第一、堅定了公司改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略自信。三年來公司結(jié)構(gòu)調(diào)整和改革創(chuàng)新的力度前所未有，創(chuàng)新驅(qū)動和轉(zhuǎn)型升級的步伐前所未有，人才強企和人員培訓的強度前所未有，公司逆勢而上、創(chuàng)新發(fā)展的態(tài)勢前所未有。實踐證明公司《指導意見》和三年《董事長工作報告》確立的大政方針高度契合國家戰(zhàn)略和市場形勢，是引領(lǐng)公司科學發(fā)展的光明大道，必須進一步堅定公司改革發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信。轉(zhuǎn)型已然就緒，升級更為迫切。董事長多次強調(diào)指出，隨著八大板塊經(jīng)營布局的全面展開，公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的格局基本就緒，目前最為緊要的是升級。只有轉(zhuǎn)型沒有升級，則不能算轉(zhuǎn)型成功。如果在新舊業(yè)務領(lǐng)域我們依然走吃苦耐勞、粗放經(jīng)營、低端低效的老路，這既不符合供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的要求，更不是葛洲壩發(fā)展的方向。只有升級才能鞏固進而擴大轉(zhuǎn)型成果，才能壯大公司發(fā)展規(guī)模、實力和后勁，才能提升公司層次、尊嚴和平臺。強調(diào)升級就是要使公司發(fā)展成為投資牽引、產(chǎn)融結(jié)合、建設(shè)營運、總包管理的全產(chǎn)業(yè)鏈、高價值鏈的縱向一體化產(chǎn)業(yè)格局，成為新興業(yè)務加速發(fā)展、國際業(yè)務優(yōu)先發(fā)展、投資業(yè)務引領(lǐng)發(fā)展、傳統(tǒng)業(yè)務升級發(fā)展的良好態(tài)勢，成為集團治理結(jié)構(gòu)井然有序、總部管控張弛有度，體制機制煥然一新、成員企業(yè)活力迸發(fā)，企業(yè)文化生機盎然、品牌平臺價值彰顯的現(xiàn)代化、多元化、國際化的跨國公司。
第二、激發(fā)了秉承教誨、創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命。董事長作為集團結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級的總設(shè)計師和引領(lǐng)統(tǒng)籌公司改革創(chuàng)新的大企業(yè)家，所展示的戰(zhàn)略前瞻性、治理創(chuàng)新性、經(jīng)營務實性、制度的規(guī)范性、管理人本性、文化先進性，開啟了公司經(jīng)營上除舊布新、管控上革故鼎新、文化上傳承創(chuàng)新的嶄新局面。從精準的宏觀形勢分析到科學的戰(zhàn)略決策，從系統(tǒng)協(xié)調(diào)的治理架構(gòu)到嚴謹精細的制度設(shè)計，從激勵約束的責任杠桿到核心理念的多維傳導，從人力資本的價值尊重到人才培養(yǎng)的立體展開，從為人為官的光明正大到治學治企的融會貫通，學員們?nèi)轿弧⒍嘟嵌阮I(lǐng)略董事長戰(zhàn)略思想、治企方略、領(lǐng)導藝術(shù)和人格魅力，認識到企業(yè)家治理企業(yè)需要有高遠的宏觀視野、寬廣的知識體系、深厚的理論功力、堅定的戰(zhàn)略定力、靈活的商業(yè)頭腦和高超的'決策藝術(shù)。三個月董事長耳提面命、言傳身教，感召、激發(fā)、激勵學員們強企富民的責任擔當和創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命感與自信心。
研修拜師悟道，學成上路前行。切實貫徹董事長的戰(zhàn)略思想與治企方略，把研修學到的思路和方法運用于單位的管理實踐，調(diào)整企業(yè)發(fā)展思路、完善治理機制、再造管理制度流程，加強企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新領(lǐng)導和工作方法，推進企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。大家表示既要追隨董事長戰(zhàn)略思想、緊跟公司發(fā)展步伐又理清本單位發(fā)展思路，既踐行公司新法新規(guī)又結(jié)合單位實際創(chuàng)新性應用，既大膽進行創(chuàng)新實踐又注重理論學習和經(jīng)驗總結(jié)，做一名有格局、有思路、有方法的睿智實干有作為的企業(yè)家。
第三、梳理提煉了企業(yè)領(lǐng)導的基本能力。在董事長親自指導下，學員們梳理提煉“企業(yè)領(lǐng)導基本能力”21條，為企業(yè)領(lǐng)導能力提升確立了具體明確的標準。領(lǐng)導能力分為兩類，一類是基本能力，包括人格魅力、學習能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力、歸納提煉總結(jié)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、應變能力、幽默和親和力;一類是領(lǐng)導能力，包括形勢和政策研判的能力、戰(zhàn)略思維能力、決策能力、企業(yè)治理能力、駕馭全局的能力、主持會議的能力、用人識人的能力、凝聚團隊的能力、制度規(guī)則流程設(shè)計的能力、發(fā)現(xiàn)解決主要矛盾的能力、解決實際問題的能力、整合資源的能力、協(xié)商談判能力。
《企業(yè)領(lǐng)導基本能力21條》是一個能力體系，其基本點是人格魅力、學習、創(chuàng)新能力，其核心點是戰(zhàn)略、決策、治理能力。牢牢把握人格、學習、創(chuàng)新、戰(zhàn)略、決策、治理這個本、這個綱，以綱統(tǒng)目、綱舉目張，帶動21項能力全面提升。以此作為檢驗和診斷個人、團隊的能力結(jié)構(gòu)、能力層次，進而全面提升團隊的領(lǐng)導水平，推動企業(yè)整體學習能力、管理能力和核心競爭力的提升。
企業(yè)領(lǐng)導基本能力的提出，一方面，為研修班查短板、補短板找到了明確的路徑與方法;另一方面，為集團中層領(lǐng)導人員能力提升指明了方向，對集團的干部教育(中青干部、中層干部)和人才培養(yǎng)有重要指導意義。
三、研修改進。
1、存在的不足：
一是學習計劃性不強。由于對研修什么、如何研修認識不夠清晰，學習計劃的制定不夠明確具體。
二是找短板時間過長。進入研修角色慢，查找短板思路、方法不對路，時間太長，影響了研修進度。
三是研修的深度不夠。戰(zhàn)略思維、理論功底有待加強，對董事長治企思想體系、制度體系和文化體系的理解還不夠通透，研修成果不夠豐富。
四是企業(yè)家素養(yǎng)的培育離領(lǐng)導要求還有相當?shù)木嚯x;。
2、改進措施：
一是對照企業(yè)領(lǐng)導基本能力21條查找短板。通過個人自查、“批評與自我批評”等方式，摘下面具、放下身段、丟開包袱、找準短板，在此基礎(chǔ)上制定具體學習計劃。
二是提高觀會質(zhì)量。提前做好聽會、聽課準備，了解相關(guān)會議材料和研討課資料，突出問題意識，積極開展互動式、參與式學習與討論，不斷提高聽會、聽課質(zhì)量和效果，深刻領(lǐng)會董事長治企的思想內(nèi)核。
三是多與職能部門交流溝通，系統(tǒng)把握公司治理體系、制度、規(guī)則和流程及其方法論原則，加強互動交流，促進上下協(xié)同。
四是加大研討交流的力度，研討專題從公司的熱點、難點問題著眼，通過團隊學習，碰撞智慧，提出真知灼見供領(lǐng)導參閱;或從董事長辦公會選擇典型議題進行案例分析。
五是總結(jié)提煉企業(yè)家素質(zhì)或企業(yè)家精神的基本要點。
教育教學研修心得篇十二
我有幸參加了吉林省小學音樂教師網(wǎng)絡(luò)研感悟簡短修培訓。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、網(wǎng)上培訓，專家講座引領(lǐng)，有教學實地的考察，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：
音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學過程中師生關(guān)系應是對話的、和諧的關(guān)系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，感悟簡短要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學生的生命律動，喚醒學生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系，受益極大。特別是潔凈的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參與、體感悟簡短驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，建構(gòu)起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧感悟技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈感悟簡短中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次小學音樂教師省級培訓，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為感悟我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠的研修平臺。
教育教學研修心得篇十三
首先，我非常感謝高培研修學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導給我們安排這樣難得的機會參加這次研修課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時?！眳⒓舆@次研修課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
教育教學研修心得篇十四
作為一名職場新人，我有幸參加了公司舉辦的研修之星研修活動。這次研修讓我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從研修的內(nèi)容、研修的方式、研修的收獲、研修的不足以及我的改進計劃五個方面來分享我的心得體會。
首先，研修的內(nèi)容非常豐富多樣。在這次研修活動中，我們學習了許多有關(guān)實踐技能、領(lǐng)導力、溝通技巧和團隊合作等方面的知識。研修課程設(shè)置合理，內(nèi)容緊密聯(lián)系，既注重了理論學習，又強調(diào)了實踐操作，使我們能夠全面掌握所學知識并提高實際應用能力。尤其是領(lǐng)導力和團隊合作方面的培訓課程，讓我了解到了一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者應具備的品質(zhì)和技能，同時也讓我深刻認識到團隊合作對于一個組織的重要性。
其次，研修的方式非常靈活多樣。研修活動既包括傳統(tǒng)的課堂學習，也包括小組討論、情景模擬、案例分析等形式。其中，小組討論是我印象最深刻的一種方式。通過和小組成員之間的交流討論，我不僅可以聽到不同的觀點和建議，也能從中汲取靈感和經(jīng)驗。此外，情景模擬和案例分析還能幫助我更好地將所學知識與實際工作場景結(jié)合起來，提高解決問題的能力。
第三，研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。通過研修活動，我不僅增加了自己的知識儲備，還提升了自身的技能水平。特別是在與他人合作的過程中，我學會了傾聽他人意見、協(xié)調(diào)矛盾、解決問題的能力。同時，研修也讓我認識到自身的不足之處，這將成為我今后發(fā)展的動力和方向?？傊行藁顒訛槲掖蜷_了職業(yè)發(fā)展的大門，讓我更加有信心地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
然而，研修活動肯定存在一些不足之處。首先是研修時間略短，其中的一些課程只能進行簡要的概述，無法深入學習。其次是研修內(nèi)容有時過于理論化，與實際工作場景存在一定的脫節(jié)。再者是研修活動過程中缺乏反饋機制，學員難以及時了解自身的學習效果。這些問題雖然不可避免，但卻值得我們在今后的研修活動中加以改進。
為了改進研修活動，我有以下幾點計劃。首先，我將更加主動地參與到研修活動中，積極發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗，與他人分享并相互學習。其次，我將對研修中的知識進行深入學習和實踐操作，以將其轉(zhuǎn)化為自己的技能。第三，我將積極尋求反饋，不斷總結(jié)和改進自己的研修學習方式，以達到更好的學習效果。最后，我將將所學知識與實際工作場景相結(jié)合，將研修成果應用于實際工作中，提高自身的工作能力。
總之，研修之星研修活動是一次非常有意義的經(jīng)歷，它不僅為我們提供了學習的平臺，也為我們的職業(yè)發(fā)展搭建了橋梁。通過這次研修，我深刻感受到了學習的重要性和職場能力的培養(yǎng)。我相信，通過不斷學習和實踐，我定能成為一位出色的職場人士。
教育教學研修心得篇十五
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期教育教學已快到后期，回顧這段時期的導師制工作，學生受益，作為導師的我很欣慰。下面我就對本學期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
我的班級是學校衛(wèi)生流動紅旗的常駐班級，源于班上很多學生的自覺和努力。有一次，我象往常一樣，去衛(wèi)生區(qū)和教室檢查衛(wèi)生有沒有做好，不過我時間稍稍提前了一點。我忽然發(fā)現(xiàn)劉峰真彎腰尋找著什么。我在一邊靜靜觀察，看見他俯身拾起來一枚比瓜子殼還小的紙屑，原來他做著衛(wèi)生檢查前最后一次“驗收”。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上，我當著全班同學的面表揚他是一個關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?？梢?，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
對于劉斌劍這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉(zhuǎn)變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。教育心理學上有個詞叫最近發(fā)展區(qū)，所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
小學生自我控制能力比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續(xù)努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉(zhuǎn)化像王杰這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點：(1)為了減少學生反復的次數(shù)，平時對后進生要經(jīng)常教育。(2)當出現(xiàn)反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學期在做幾位受導學生工作的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
教育教學研修心得篇十六
從教十九年來，一直在不停地思考一個問題。為什么我們的老師越來越辛苦，我們的學生越來越來失去學習的興趣?這不能不是教育的一種悲哀。怎么辦呢?必須調(diào)動學生的學習興趣，把學習的主動權(quán)交還給學生。
我們在思考教師"教"和學生"學"這一過程的同時，往往不會忽視教師的主導作用，但卻常常忽視學生的主體身份。教師總是按自己的意愿、模式、目標、要求引導或塑造學生;而學生亦非靜態(tài)地等候、期待，他們有自己的理想、志趣，甚至夢幻，他們視學生為實現(xiàn)追求的必要途徑。正是在這個意義上，學習應該是學生的主動行為。教師教的手段，都只服務于學生"學有所成"這個惟一的目的。
但是在教學過程中，幾乎所有的執(zhí)教者都明顯地感到兩個誤區(qū)：
另一個是受"笨鳥先飛"等觀念的影響，以時間加汗水的苦學模式引導學生達到教學要求。前者是不想念學生的表現(xiàn)，執(zhí)教者不辭辛苦，將一切知識咀嚼了多遍后再喂給學生，其結(jié)果是學生越學越笨;而后者則反映出對自己的不信任，執(zhí)教者并不去探討解決問題的多種途徑，而是將一切接觸到的手段一股腦地塞給學生，盼望學生自己以勤補拙，結(jié)果也只能是使學生越"飛"越近。對此，葉圣陶先生早就提出過批評：“舊式的教育可以養(yǎng)成記誦很廣博的‘活書櫥’，可以養(yǎng)成學舌很巧妙的‘人形鸚鵡’，可以養(yǎng)成或大或小的官吏以及靠教讀為生的‘儒學生員’，可是不能養(yǎng)成善于運用國文這一種工具來應付行政管理的普通公民?！?BR> 事實上，學生獲得學習的主動權(quán)，離不開教師的積極引導和自身的主動學習。而由正確引導所培養(yǎng)的主動學習的方法和習慣，則是有使學生終身受益的。那么，該怎樣理解教師的正確引導呢?下面一個方面不容忽視：首先是了解學生。"看菜吃飯，量體裁衣"這樣的道理盡人皆知，而教書怎么能不看對象呢!一個學生由小學而中學乃大學，他們的生理及心理特點是有很大區(qū)別的。這種區(qū)別就決定了執(zhí)教者必須一切從實際出發(fā)，依據(jù)學生的能力變遷情況因材施教。其次，教師還必須優(yōu)化教法，注重學法。教學并不是教師的單一行為，它是教與學的整合;那種只研究教法而不注意培養(yǎng)學法的教學是殘破不全的。我們不要把教法和學法人為地割裂開來。一般來說，教師采用什么樣的教法，學生必然會習染相應的學法;教法不科學，在這種教法束縛下學生的學法就不可能科學。因此，我們就就盡可能地使教學貼近學生的實際，真正使學生從接受啟蒙開始，漸次獲得知識而最終成為對社會有用的建設(shè)者;教師引導還應注意的一個重要方面，那就是非智力因素對學生的影響。除環(huán)境的影響外，諸如建立學必有成的信心，培養(yǎng)克服困難的堅強意志，調(diào)動學生的學習的興趣與積極性，以及加強教學中情感的交流等，都有個如何引導的問題。引導得當，定然能夠使學生在一種優(yōu)美、健康、蓬勃、向上的環(huán)境中愉快地學習，努力攻克學習中遇到的障礙，自覺在成為學習的主人。
怎樣才能使學生自覺成為學習的主人呢?
一是師生共同營造樂學的寬松環(huán)境。它要求學生不把學習當作一種負擔，它要求教師不把教書當作一種操作。而要達到這種境界，就必須從師德、師藝和教學過程的優(yōu)化等方面對教師劃定一個目標，并為實現(xiàn)這一目標提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學生在校時間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴教而不隨意，學生精學而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學的愉快交流。
二是把學習作為完善自身的主要手段。我們知道，任何新問題的提出和解決都要建立在已知的基礎(chǔ)上，而知識的積累與貫通是提出和解決問題的前提。對學習產(chǎn)生了一定的興趣之后，學生的求知實踐往往是在滿足地接受新奇知識的同時，又明確感覺到彌補了自身的某些缺憾。在這一過程中，教師的主導作用應該表現(xiàn)在使學生學會學習，所教育的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自身的學習需要上。因此，教師應該有意識地把發(fā)展學生自學能力作為教學目標。而一旦學生獲得了這種能力，便能"日參省乎已"，便能"日知其所亡"，便能"學而后知不足"，便能"惟患學不至"，得賞"中流自在行"。
三是建立豐富多彩的實踐基地，注重發(fā)展學生個性。建議有條件地學校設(shè)立科技館、植物園、地球村、書畫室、音樂堂、文學社、記者站等等便于學生學以致用的場所，鼓勵、引導學生在完成必修課程以后，有計劃、有針對性地走入第二課堂(課外活動課)和第三課堂(社會實踐課)，乃至第四課堂(網(wǎng)絡(luò)資源庫)，依個性的需要繼續(xù)完善自身的知識結(jié)構(gòu)，并培養(yǎng)動手能力，以拓展學生多方面的興趣。也許待到營造出這樣一個局面，學生獲得學習的主動權(quán)才能成其為必然。
讓學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來，學生才算真正掌握了學習的主動權(quán)，教師也才算真正實現(xiàn)的了教學目標，真正解放了自己。
教育教學研修心得篇十七
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，學習“國培”兩個多月已經(jīng)結(jié)束。學習“國培”，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰;從陌生到熟悉;從厭煩到不舍?；仡檶W習“國培”期間的點點滴滴，我感慨萬分。在此，我非常感謝國家的國培計劃給我們提供了這么一個良好的學習的平臺，也感謝我們學校領(lǐng)導給予了我這次學習機會。每當靜聽專家精彩的專題講座時我會忘了時間，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那肺腑之言都說到我的心坎里去了。經(jīng)過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得：
一、學習“國培”，提高了自己的思想認識。
由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、學習“國培”，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致，色調(diào)溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、學習“國培”，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名小學數(shù)學教師，首先應該具備的是全面系統(tǒng)的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數(shù)學學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
教育教學研修心得篇十八
第一段：引言（200字）。
研修是提升個人能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期我參加了“研修之星”研修活動，與來自不同行業(yè)、不同背景的參與者交流學習，收獲頗豐。今天我想分享一下在研修過程中的心得體會。
第二段：重視交流學習（200字）。
研修的第一課就是重視交流學習的重要性。在研修期間，我們與來自不同行業(yè)的參與者開展了研討和小組活動，這不僅加深了彼此之間的了解，還提供了一個相互學習的平臺。通過交流，我了解到其他行業(yè)的新趨勢和最佳實踐，這對我的職業(yè)發(fā)展具有極大的啟發(fā)。此外，交流學習也促進了自己的思維活躍，激發(fā)了新的創(chuàng)意和解決問題的能力。
第三段：注重實踐運用（200字）。
在研修之星研修活動中，我們注重實踐運用所學知識的能力。在課程中，我們不僅學習了理論知識，還參與了案例分析和角色扮演等實踐活動。這些活動讓我們能夠?qū)W到的知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力。通過實踐運用，我切實感受到學習的價值和意義。僅僅理解概念是不夠的，只有在實際中應用，才能真正理解和掌握知識。
第四段：尋求反饋和改善（200字）。
研修之星注重學員的反饋和改善。在每堂課結(jié)束之前，我們都有機會提出自己的意見和建議。這種反饋機制使得研修活動能夠不斷改進和進步。此外，研修之星還為我們提供了個人專屬導師，我們可以向他們咨詢問題，尋求幫助。通過反饋和導師的指導，我不僅能夠及時了解自己的不足之處，還能夠采取相應的改進措施，提高自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
研修之星研修活動讓我受益匪淺。通過與其他參與者的交流學習，我了解到了不同行業(yè)的最新動態(tài)和最佳實踐；通過實踐運用，我提高了解決問題的能力；通過反饋和改善，我不斷優(yōu)化自己的學習方法和工作方式。未來，我將繼續(xù)參與研修活動，不斷提升自己的職業(yè)能力，為個人發(fā)展和事業(yè)成功打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次“研修之星”研修活動，我充分認識到學習的重要性和培養(yǎng)好學習習慣的必要性。我深深體會到，只有持續(xù)學習和不斷追求進步，才能在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地。我相信，通過不斷學習和提升自己，我將能夠取得更好的職業(yè)成就和個人發(fā)展。
教育教學研修心得篇十九
20xx年度第一學期結(jié)束，學校要求老師們總結(jié)教育教學工作，以下是我的一些心得。時間倉促，寫的比較粗糙。
一、教師要學會守望。
轉(zhuǎn)眼又是一年，生命之樹又增加了一圈年輪。在九中走過了兩年半的“小班型”班主任歷程。本來就為數(shù)不多的學生，又陸續(xù)有幾名農(nóng)民工子女離開了，略有些失落的心情中，也有更多的安慰--畢竟，這群孩子整體進步了，他們不僅長高了，長壯了，而且臉上更多了陽光，肩上更多了擔當，心里更多了責任。
在這兩年半的風雨兼程中，我認為我學會的最珍貴的一個詞是：守望！
教育者，尤其是班主任，應該學會守望。
有人說：《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在“管”與“不管”之間，有一個詞語叫“守望”。
守望，就是守護著，并期待著。具體說，就是永不放棄責任，并且永遠充滿希望。
守望，就是對教育規(guī)律的真正尊重。--因為其前提是，真正尊重了人成長的規(guī)律。
教育培養(yǎng)學生有可能比養(yǎng)花、養(yǎng)魚更容易嗎？絕不可能。
比如說，開了一次班會，其收效就會如何如何？一次或者幾次談話之后，某個問題學生就會改變了多少多少？這種立竿見影似的神奇效果，你信不信？反正我早已不信。
我對教育，尤其是班主任工作是這樣理解的：教育有效，但是需要足夠的條件，這些條件需要我們不斷創(chuàng)造；教育有效，但是需要時間的磨洗，就像吹盡黃沙始見金。
所以，做好“守望”的準備吧。你別企望一蹴而就，也不要妄想揠苗助長。拿出足夠的信心，再拿出足夠的耐心，會有“守得云開見日出”的驚喜等著你去感動，去流淚。
沒有“山重水復”的曲折，何來“柳暗花明”的美麗？
守望，猜開來是“守”和“望”兩個字。我覺得，我們要學會處理“守”與“望”的關(guān)系。
如果只有“守”，不會“望”那就是不得要領(lǐng)的看守，沒有前途的“死守”。
只剩下“望”，放棄了“守”，那最后的結(jié)果只能是“失望”，甚至“絕望”。
我所理解的，并實踐著的“守望”，就是：
第一，哪怕你不知道我在看著你，事實上，你永遠在我的視野中；
第二，你知道我沒有緊緊拽著你，但你相信，我時刻不會放棄你。
就拿間操的集體長跑來說吧，我覺得沒必要緊跟著他們，況且我的體力也不允許自己跟他們拼。他們跑他們的，我自己跑我自己的。你們跑三圈，我或許只跑兩圈，你們能趕上我，超越我，偶爾的擦肩而過，就是一個師生交流的瞬間。--這或許就是一種最簡單的“守望”吧。
這個過程中，我在觀察他們，掌握他們的狀況，發(fā)現(xiàn)問題，能夠適時適當?shù)刂笇麄兗纯伞?BR> 最自豪的事情是這次“冬季陽光陽光長跑比賽”，我班取得了男子組第一名，女子組第一名（全班總共才有11名女生），總名次第一名。
我想，這就是守望的結(jié)果吧。
另外，我還有一個小的心得：就是在實施個別教育行為時，尤其要注意“姿態(tài)”--自己面對他們時的每一個動作，特別是手勢、眼神。
正如有人說：講道理是必要的，但給學生（尤其是初中生）講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，學生會厭惡、反抗。他們會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
二、教師要能夠?qū)Ｗⅰ?BR> 教學上，我感受最深的，還是應該務正業(yè)，專注于學科的專業(yè)化成長、專業(yè)化發(fā)展。
教師，尤其是語文教師，專業(yè)化成長是當務之急，也是必由之路?？赡芎芏嗾Z文老師沒有注意到這一點。
多年來，我們是一直把自己的注意力、主要精力放在專業(yè)化成長之路上的。
必須發(fā)展語文知識、語文能力，自己才能夠足夠強大地站立于三尺講臺。
1、要有學習能力。
不要再執(zhí)迷“一桶水”理論，要尋找作為語文教師的“源頭活水”。朱熹說的“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹缇透嬖V我們成長的要義--讀書，學習。
要讓專業(yè)知識準確、清晰、系統(tǒng)。
有這樣一句話，讀了之后，我有膽戰(zhàn)心驚之感，也愿與大家分享：“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！?BR> 各位語文老師，我們在專業(yè)發(fā)展上是不是在自我墮落，或者處于自我墮落的邊緣？或者是內(nèi)心不甘墮落，又無奈于特別“現(xiàn)實”的現(xiàn)實生活。
2、要有自我發(fā)展能力。
要主動發(fā)展，才能持之以恒；唯有恒字當頭，才能可持續(xù)發(fā)展，不斷成長。
3、要有批判能力。
所謂的批判能力，就是獨立地分析思考判斷能力。
比如：什么是散文？散文“形散而神不散”的說法正確嗎？
比如：教材中出現(xiàn)的知識性錯誤。
比如：有沒有對文本的自我解讀能力。
教育教學研修心得篇一
通過國培學習后，我覺得自己進步了很多，也學得了很多知識。
一、《綱要》對我國幼兒發(fā)展的指導作用巨大，其實踐意義深遠。
當我們仔細解讀、深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導綱要(試行)》以后，深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。
二、科學、合理地安排和組織一日生活。
著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。
三、教師在教育工作中應當做到：
1.不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響。
2.熱愛、尊重每一個幼兒，善于觀察幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。
3.根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。
4.尊重家長，主動與家長溝通，并于家長合作，共同促進幼兒身心健康發(fā)展。
5.善于開展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理地組織教育內(nèi)容。
6.保育教師也是教育工作者，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應當結(jié)合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與教師密切配合，使幼兒生活安全、快樂;活動主動、積極，身心得以健康發(fā)展。
四、《綱要》中明確指出，“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，”
游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和生活。游戲是基于幼兒內(nèi)在動機的選擇，是沒有固定模式的、主動參與活動的快樂過程，促進了幼兒主動發(fā)展。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動作技能、語言能力、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光。
五、幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。等等。
作為一名幼兒教師，要很好的把握教育教學方向、目標、內(nèi)容，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展，在不斷的學習中提高自身素質(zhì)，在不斷學習中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學習中不斷學會創(chuàng)新，在不斷學習中提高業(yè)務水平，在不斷學習中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力!
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教育教學研修心得篇二
近年來，教育教學研修成為了教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一名教師，我也積極參與了多次教育教學研修，并在其中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以五段式的形式分享我在教育教學研修中的心得體會。
第一段：研修主題。
教育教學研修的主題多種多樣，具體內(nèi)容涵蓋教育教學的各個領(lǐng)域。我曾參加過一次以“教師的角色轉(zhuǎn)變”為主題的研修。這個主題對我來說格外有意義，因為我曾經(jīng)陷入傳統(tǒng)的教學模式之中，局限了自己的思維和教學方式。通過這次研修，我希望能夠更好地轉(zhuǎn)變自己的角色，與學生更好地互動和交流。
第二段：研修內(nèi)容。
這次研修主要包括教育心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)以及新課程改革等方面的內(nèi)容。其中，我最感興趣的是現(xiàn)代教育技術(shù)，包括利用多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學平臺等技術(shù)手段來提高教學效果。通過學習這些新技術(shù)，我意識到傳統(tǒng)教學方式的局限性，并開始嘗試將新技術(shù)運用于我的課堂教學中。
第三段：研修過程。
研修過程中，我們通過聽講座、參觀學校和教育機構(gòu)、進行小組討論等方式進行學習和交流。每一次聽講座都讓我眼界大開，不僅了解到了最新的教育理論和研究成果，還聽到了其他教師的經(jīng)驗和分享。通過參觀學校和教育機構(gòu)，我看到了不同地方的教育現(xiàn)狀和教學模式，并從中汲取了啟示和靈感。在小組討論中，我與其他老師分享了自己的教學心得和困惑，大家互相學習和幫助，使得自己的教學得到了進一步提升。
第四段：研修收獲。
這次研修對我來說是一次重要的成長機會。首先，我意識到了教師的角色不僅僅是知識的傳授者，還應該扮演激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生能力的角色。其次，通過學習現(xiàn)代教育技術(shù)，我開始嘗試利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段來豐富我的課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。最后，通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教學模式，還收獲了許多實用的教學經(jīng)驗和方法。
第五段：反思與展望。
在這次研修中，我對自己的教學方式和角色進行了深入的反思，并在實踐中不斷調(diào)整和改進。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面仍然存在不足，比如在課堂管理和激發(fā)學生學習興趣方面還有待提高。因此，我希望能夠繼續(xù)參加教育教學研修，不斷學習和探索，提高自己的教學水平。
教育教學研修是教育領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)，對教師的成長和提升起著關(guān)鍵作用。通過參加研修，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了教學水平，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，從中獲得了很多的啟發(fā)和幫助。我相信，只要我持續(xù)學習和努力實踐，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修心得篇三
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的發(fā)展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：
一、樹立了新的教育教學理念。
這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡(luò)空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、用flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學設(shè)計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
通過聆聽曾友立教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術(shù)教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、
更新了教育教學方法。
通過這次培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學中。
四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼。
通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。
教育教學研修心得篇四
教育教學研修是一項重要的專業(yè)發(fā)展活動，它為教師提供了學習和交流的機會，幫助他們提高教育教學水平。在參加教育教學研修的過程中，我深刻認識到了教師的角色和責任，體會到了學習與成長的重要性。通過這次研修，我不僅學到了許多新的教學理念和方法，還明白了自己在教育教學中的不足之處，為今后的教育工作提供了有益的啟示。
第二段：研修的主題和內(nèi)容。
我們這次的教育教學研修主題是“創(chuàng)新教學方法與教育教學研究”，內(nèi)容包括了課堂教學理論、教學資源開發(fā)和教育教學研究方法等方面的知識。我特別受益于課堂教學理論的學習，通過深入理解課堂教學的本質(zhì)和規(guī)律，我明白了教師不僅是知識的傳遞者，更是學生發(fā)展的引導者。此外，教學資源開發(fā)的內(nèi)容也為我開拓了思路，讓我明白了如何利用多種教學資源提高教學效果。最后，研修中的教育教學研究方法的學習讓我深入了解了研究的重要性和方法的選擇。
第三段：對研修的收獲。
這次教育教學研修讓我受益匪淺。首先，我學到了新的教學理念和方法，了解到了很多教學技巧和策略，這對我今后的教育教學工作有著重要的指導意義。其次，我發(fā)現(xiàn)了自身在教育教學中的不足之處，比如對學生個體差異的認識不夠深入，對課程設(shè)計的分析能力有待提高等。在今后的教育工作中，我將會積極改進自己的教學方法，提高自己的教學能力。最后，通過與其他教師的交流和學習，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育者，建立了同行互助的良好關(guān)系，這對于今后的教育教學實踐將起到積極的促進作用。
第四段：研修中的難點和跨越。
研修過程中，我遇到了許多困難和障礙。首先，由于我是一名初中教師，對于一些高年級的教學內(nèi)容并不熟悉，因此理解起來有一定的難度。其次，在課程設(shè)計和教學資源開發(fā)方面，我缺乏經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，導致了一些設(shè)計上的問題。不過，通過與老師和同事的積極交流和討論，我逐漸解決了這些困難，也明白了自己需要不斷學習和提升的地方。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次教育教學研修，我深刻認識到了教育教學的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了提升自己的教育教學能力對于促進學生發(fā)展的重要性。未來，我將繼續(xù)參加教育教學研修活動，不斷學習新的教育理念和方法，提高自己的教學水平。同時，我也會通過與同事的交流和合作，互相學習，共同進步，為學生提供更好的教育教學服務。相信通過不斷的努力和學習，我一定能夠成為一名更加出色的教育者。
教育教學研修心得篇五
暑假，有幸聽了曾國平教授的培訓———《做一名優(yōu)秀的教師》。這次培訓，對我來說，來得及時，來得實在，使我受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
一作好教學工作首先要具備良好的師德?！坝械聼o才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
3對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。
暑假黨員學習心得。
———。
加強黨員作風建設(shè)。
暑假有幸參觀了毛主席的故居，使我感慨萬千。特別是想到當前少數(shù)黨員的不正之風使我感受到一個人的作風問題的重要性。作風，是一個人在思想上，工作上，生活上表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，而細節(jié)是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，二者乍一看似乎沒有什么關(guān)系，實則不然。古人云：合抱之木，生于毫未；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。也就是說，任何時情都是細節(jié)的積累。細節(jié)是構(gòu)成事物的基本要素，不可或缺，更不可忽視。作風非但不例外，而且表現(xiàn)尤為突出。
黨員干部作風上的細節(jié)，直接關(guān)系著人民群眾對他的個人印象。對一位黨員干部來說，群眾不一定看你報告作得如何有高度，看你的宏觀規(guī)劃有多么長遠，而往往會從黨員干部的言行中的點點滴滴來判斷是非，衡量優(yōu)劣，并作為擁護或都反對你的理由。所以，細節(jié)連著人民群眾，馬虎不得。
但在現(xiàn)實生活中，我們不得不承認，有個別黨員干部往往不太注重細節(jié)。有的人接受幾條煙，幾瓶酒看成是小事。君不見那些貪官們的墮落軌跡，他們中的很多人都是從接受一條煙、幾瓶酒開始，到收受小部分現(xiàn)鈔，直到聚斂十萬元、百萬元、千萬元贓款，越陷越深、越滑越遠，都是因為“細節(jié)”不保而最終鑄成大錯的。由此看來，要求黨員干部“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”，抓的就是“細節(jié)”，但取得的卻是長遠效果。試想一個平常就不注重生活小節(jié)、工作細節(jié)的黨員干部，怎能指望他帶領(lǐng)導人民群眾干出奔小康這樣的大事呢？一屋不掃，何以掃天下！
看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事，對工作缺乏認真態(tài)度，對事情敷衍了事的人，對人民群眾的疾苦定會是無動于衷。這種人無法把工作當作一種情趣，而只是當作一種不得不接受的差事，因而在工作中也不可能投入熱情，其工作效果也可想而知。他們只能永遠做別人分配給他們，而不是他們又不得不做的工作，甚至即便是做了也不能把事情做好。用心想事，用心干事，對于這些人來講，只是空談。
老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?！倍显诩毠?jié)上下功夫的人，是求實、務實的表現(xiàn)；善于抓強節(jié)的人往往沉著冷靜，處變不驚，見微知著，舉重若輕，只顧大局，謀大事的表現(xiàn)；追求細節(jié)的人往往精益求精，不求過得去，只求過得硬，不求小勝，志在大勝、全勝，往往在別人易忽咯的細節(jié)處下功夫，追求事情的完美和結(jié)果的實實在在。
既然作風體現(xiàn)于細節(jié)，黨員干部就要時刻注意自已的細節(jié)。言談舉止，都不要忘記自已是一個黨員干部，一舉一動都要用黨員干部的標準嚴格要求自已，從小事折起，從細微處做起。
抓作風建設(shè)就要抓細節(jié)。黨的嚴謹作風體現(xiàn)在每個黨員干部身上，體現(xiàn)在每個黨員干部從事工作的每一個細節(jié)中，抓黨員干部作風建設(shè)要“抓大不放小”?“抓大”就是著力解決黨員干部作風建設(shè)上存在的突出問題；“不放小”要讓每一位黨員干部都能按照胡錦濤總書記大力倡導的“八個方面的良好風氣”要求，從自身做起，從點滴做起，從小事做起，認真反思，認真對照檢查，認真整改。要從細小的問題入手，建立健全抓作風建設(shè)的工作制度、管理制度、以用黨員干部工作細則等在內(nèi)的制度，規(guī)范黨員干部的日常工作行為。通過強加制度建設(shè)，把黨員干部注重小節(jié)的要求納入制度化、規(guī)范化的軌道，為黨員干部切實加強作風建設(shè)提供堅強的制度保障。
教育教學研修心得篇六
潘世坤。
加了這次教師業(yè)務能力提高培訓，認真聆聽肖國林局長《對教師專業(yè)發(fā)展的幾點思考》及楊芳主任《如何有效提高課堂教學質(zhì)量》的講座，接下來就是跟崗在城關(guān)學校聽課，在聽課中我深感自己存在的不足，學習了老師們很多好的教學方法，培訓時間雖然只有短短的4天，但是我卻受益非淺，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對如何提高教育教學質(zhì)量有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助。
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學，提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學習的生動畫面。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
不管處在任何時期我們都要不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
教育教學研修心得篇七
很榮幸成為這次培訓的一員，雖然我已是一名剛出道的幼兒園教師，但在這次遠程國培教育的短短幾天里，學到了前所未有的幼兒教育教學理論知識。聽著專家的課程講座對自己的教學實施有著很大的幫助。比如她的語音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師必備不可少的一點。因為幼兒從離開父母親就直接接觸的是幼兒老師，那種母愛的呵護、輕柔細膩，溫暖與關(guān)愛，讓幼兒就像生活在父母親的身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這幾天的教學活動中，從小朋友的語言、表情、動作中看得出比以往活潑開朗，積極好學。這就體現(xiàn)出：“聽君一席話，勝過十年書”。
再者就是專家講課中的案例讓我誰受益匪淺。比如如何做好家長的工作與溝通，她提倡以和諧、有效的方法進行與家長溝通。因為幼兒教育是個系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動形成合力。但有的家長來自個體戶或農(nóng)村，對幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來幼兒園總放心不下，有時還誤會老師。前兩天我班就出現(xiàn)此類的問題。開始時，我們用盡所有的辦法還是無法溝通，因此，我就采用網(wǎng)上專家的方案，結(jié)果大事化小，小事化了。在平時的教學活動中，無論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長溝通，實在不行就電話溝通或發(fā)個短信，如：“某某家長，您的孩子在你走之后就不哭了，還和小朋友玩的很開心，請您放心吧!”這樣一個小小的短信讓家長不在有什么顧慮，每天開開心心送小朋友來幼兒園，輕輕松松的回家去。
任何孩子的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會，三個方面不可以代替。幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫助孩子搜集相關(guān)的學習資源和材料，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力人力資源。
總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提高自己。
教育教學研修心得篇八
研修是教師們提高自身教育教學水平的重要途徑之一。通過參加研修，教師們可以深入探討教育教學理念，更新教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。在過去的一段時間里，我有幸參加了一系列的教育教學研修活動，不僅拓寬了我的教育教學視野，而且對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。下面我將從準備研修、參與研修、研修收獲、反思研修和將研修成果應用于實踐等五個方面，談談我的教育教學研修心得體會。
首先，準備研修是研修的第一步，也是至關(guān)重要的一步。在準備研修時，我們首先要明確自己的學習目標。要通過研修來提高自己的教育教學水平，就需要明確自己目前存在的問題和需要改進的方面。其次，我們需要仔細選擇適合自己的研修內(nèi)容。在選擇研修內(nèi)容時，我們要充分考慮自己的專業(yè)特長和工作需要，選擇與自己相關(guān)性較高的研修內(nèi)容。最后，我們要合理安排時間，確保能夠全程參與研修和充分消化研修內(nèi)容。只有準備充分，才能確保研修的順利進行。
接下來是參與研修的過程。研修過程中的互動與交流是非常重要的。在研修過程中，我們要積極參與討論，增強自己的學習效果。與他人的交流不僅可以幫助我們更好地理解研修內(nèi)容，還可以借鑒他人的經(jīng)驗，拓寬自己的思路。此外，我們還要靈活運用各種學習方法，提高自己的學習效率。研修過程中，集中精力、做好筆記、及時總結(jié)，這些都是提高學習效果的重要手段。在參與研修的過程中，我們要保持積極的學習態(tài)度，全身心地投入其中，才能獲得更多的收獲。
研修結(jié)束后，我們需要對整個研修過程進行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處。在進行研修總結(jié)時，我們要客觀、準確地評估自己的學習效果，找出存在的問題和改進的方向。此外，我們還要學會欣賞他人的成長和進步，從他人的學習經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，為自己提供更好的學習動力。
將研修成果應用于實踐是研修的最終目的之一。研修的目的是為了提高自己的教育教學水平，而提高教育教學水平的關(guān)鍵在于將所學所得轉(zhuǎn)化為實際行動。在將研修成果應用于實踐時，我們要注重實踐的可操作性和目標的明確性。我們要結(jié)合自身的實際情況，將研修成果轉(zhuǎn)化為切實可行的教學行動，以提升自己的教學質(zhì)量。對于一些創(chuàng)新性的教學方法和理念，我們可以先進行小范圍試驗，逐漸推廣和應用。
總之，參加教育教學研修是教師們提高自身教育教學水平的重要途徑。通過準備研修、參與研修、研修收獲、反思研修和將研修成果應用于實踐等環(huán)節(jié)，我們可以不斷提升自己的教育教學水平，提高學生的學習效果。作為一名教師，我將繼續(xù)參加教育教學研修，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修心得篇九
在本次社會領(lǐng)域教育教學培訓中，真的是受益匪淺。有時在和寶貝們上社會活動中，一不小心就會走到語言活動中去，活動結(jié)束后自己才知道反思，怎么會這樣引導孩子呢？通過這次周老師的培訓讓我領(lǐng)悟到很多。謝謝！
幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。
正面教育是一切教育的最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對幼兒提要求，在肯定的前提下對幼兒的行為作出補充和修正，在維護幼兒的自主性和完整性的前提下滲透課程的要求。首先是以積極的方式對幼兒提出要求。當我希望幼兒用某種方式去做一件事的時候，我就直接告訴幼兒具體如何去做和做什么，而不是告訴他不要如何做和做什么。其次是積極的環(huán)境。一個良好的、積極的環(huán)境意味著一個能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強化積極的社會行為的環(huán)境。
（1）在物質(zhì)上是豐富和多樣的。
（2）在氣氛上是寬容和接納的。
（3）在制度上是明確和必要的。
（4）在設(shè)計上是具有某種傾向性和暗示性的。
再次是縱向比較而不是橫向比較。當周老師在說到這一點時，我都在想自己有沒有出現(xiàn)這樣的教育方式一一對應著。最后行動和言語相互強化。當我們在告訴孩子答應別人的事要做到，做個誠信的人時，首先我們也應該是這樣做的。答應孩子的事情不能忘，自己首先就要做一個好的榜樣，這樣孩子也會跟我守誠信。
幼兒的全面發(fā)展是指幼兒在身體、認知、社會性等方面的發(fā)展。因此，社會性發(fā)展是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，以促進幼兒社會性發(fā)展為主要目標的社會教育必然地成為幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。
教育教學研修心得篇十
驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學方法。恰逢此時，教務處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學設(shè)計與應用探討》，三位老師教學經(jīng)驗豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關(guān)的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開始時的一句話:“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設(shè)上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
教育教學研修心得篇十一
本期研修班在董事長悉心指導下,以培養(yǎng)“五個富有”企業(yè)家為目標，著力提升企業(yè)領(lǐng)導的基本能力，取得一定的學習成效。從研修概況、研修收獲、研修改進三個方面進行總結(jié)：
一、研修概況。
本次研修大致分為查短板、補短板兩個階段。
第一階段：“兩學一查”即學講話、學兩論、找短板。
第一、學講話。以公司《指導意見》、三年來公司《董事長工作報告》為主線，認真學習董事長系列講話精神，輔之以專題授課，《“十三五規(guī)劃綱要”解讀》、《宏觀經(jīng)濟形勢及其分析方法》、《企業(yè)治理理念與治理體系》、《總部建設(shè)的實踐與思考》等，掌握公司轉(zhuǎn)型升級的宏觀形勢、政策依據(jù)，重點把握董事長戰(zhàn)略思想與治企方略的基本精神。
第二、學兩論。認真學習董事長布置的《實踐論》與《矛盾論》等哲學著作，掌握科學認識論與方法論。緊密結(jié)合公司發(fā)展和工作實際進行思考，深刻理解“人的正確認識需要經(jīng)過從實踐到認識、從認識到實踐多次反復才能實現(xiàn)”的科學認識論，切實掌握“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“抓主要矛盾和矛盾主要方面”的領(lǐng)導方法和工作方法。企業(yè)家要善于從實踐中總結(jié)企業(yè)管理經(jīng)驗，把大量零碎的、分散的、片面的經(jīng)驗上升到理性認識高度，形成企業(yè)管理的系統(tǒng)思考和理論觀點用于指導實踐;要善于運用馬克思主義科學認識論和科學方法論觀察問題、思考問題和解決問題，做理論與實踐統(tǒng)一、知行合一的企業(yè)家。
第三、找短板。以空杯心態(tài)持續(xù)不斷、全面深刻查找自身短板，從人格人品、學習方法、創(chuàng)新思維、溝通交流、語言表達、總結(jié)提煉、戰(zhàn)略思路、治理管控等方面進行系統(tǒng)反思。在董事長點撥和啟發(fā)下，通過自我剖析、討論碰撞、對比借鑒、學長交流查找短板，形成經(jīng)董事長親自梳理提煉的“企業(yè)領(lǐng)導基本能力21條”的框架結(jié)構(gòu)。
第二階段：補短板即觀會、面授、聽課、討論補短板。
對照“企業(yè)領(lǐng)導基本能力21條”要求，通過聽會、聽課、面授、研討交流等方式，有針對性補短板，逐步提升企業(yè)領(lǐng)導基本能力。
一是觀會補短板。先后12次聽會，董事長辦公會7次、資金管理會3次、采購管理會1次，半年工作會1次?，F(xiàn)場學習感受董事長科學決策、規(guī)范管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、駕馭全局的決策風格和領(lǐng)導藝術(shù)。會議議題范圍廣，從ppp業(yè)務、投資并購、房地產(chǎn)業(yè)務、海外投資、網(wǎng)絡(luò)配餐、養(yǎng)老院建設(shè)到領(lǐng)導任期責任制、誠信管理、資金管理、設(shè)備采購管理、企業(yè)治理、并購企業(yè)人力資源辦法、質(zhì)量安全管理辦法等，覆蓋八大板塊、涉及20多家單位經(jīng)營業(yè)務和總部職能調(diào)整;議題分量重，特別是ppp業(yè)務、投資并購業(yè)務、海外投資業(yè)務等融資數(shù)量大、經(jīng)營風險大、專業(yè)知識、理論功底要求高、決策難度大;決策影響深，關(guān)乎公司轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略布局(ppp、公路、水務等)、投資置業(yè)、新興業(yè)務、治理結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、管理模式、成員企業(yè)自強自律等企業(yè)長遠發(fā)展基本問題。通過聽會，一是學員全方位、多角度、寬領(lǐng)域了解公司上下左右改革創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展態(tài)勢，成員企業(yè)錯落有致、參差不一、比學趕超的競爭格局，總部機關(guān)專業(yè)務實、規(guī)范高效的制度規(guī)則與流程;二是重點領(lǐng)會董事長主持會議、駕馭全局的決策技巧、決斷魄力與領(lǐng)導藝術(shù)，以及決策背后的決策體系、制度流程、管理機制的科學設(shè)計。在觀會中學習領(lǐng)會并提升主持會議、決策以及制度規(guī)則流程設(shè)計等能力。
二是面授補短板。在先后7次的面授中，學員們就自身短板、宏觀形勢與政策研判、戰(zhàn)略思維與公司治理、人品與官品、精讀與泛讀、應變與溝通能力、總結(jié)提煉與語言表達等問題與董事長進行面對面交流，現(xiàn)場接受指點。董事長坦誠直率、直奔主題、不留情面、幽默風趣的導師風范，給人以仁厚大氣的親切感和恩威并重的敬畏感。從中領(lǐng)悟到企業(yè)家需要樹立正確的為人之道(坦誠)、為學之道(通透)、為官之道(仁厚)、治企之道(依規(guī))、用人之道(優(yōu)長)，做人品正、學理通、能力強、有情義的領(lǐng)導者，唯有如此，方可以德潤人、以智服人、以法約人、以情感人，達到以上帥下、團隊協(xié)力、群策群力之目的。
三是聽課補短板。聆聽董事長在董監(jiān)事班、中青班的指導課和關(guān)于供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的專題課，就ppp項目管理、風險管理、信息化建設(shè)、海外投資、企業(yè)競爭力、國際業(yè)務、總部建設(shè)、企業(yè)文化等問題為學員答疑解惑。董事長汪洋恣肆、議論開辟又嚴謹精細、務求實效的風格，直抒胸臆、鞭辟入里、求賢若渴、誨人不倦的導師風范，拓寬了學員思維視野，啟發(fā)大家突破固有思維定勢和思想觀念的束縛，提高思想格局、系統(tǒng)思維和應變能力;強調(diào)對公司《指導意見》要融會貫通、新法新規(guī)要堅決執(zhí)行;要改進學習思路與方法，提高臨機應變、有效溝通、總結(jié)提煉和語言表達能力和水平。
四是研討交流補短板。研修班多次組織討論，交流聽會和聽課心得，討論公司熱點、難點問題。就戰(zhàn)略思路、治理結(jié)構(gòu)、溝通能力、兩金管理、ppp業(yè)務、設(shè)計管理、企業(yè)領(lǐng)導能力、企業(yè)文化等內(nèi)容進行熱烈討論和辯論。研修班還同機關(guān)工委、企業(yè)管理部、生產(chǎn)管理部、董監(jiān)事工作部進行座談交流，就總部建設(shè)、ppp業(yè)務、三級企業(yè)治理結(jié)構(gòu)等問題進行了務實交流;部分學員結(jié)合單位實際情況，以不同方式多次同相關(guān)職能部門進行“點對點”溝通交流。通過討論交流，鍛煉主持會議、歸納提煉、語言表達、交流應變等能力。
五是擴大閱讀范圍，撰寫研修日志。針對知識和理論短板，學員們以精讀與泛讀相結(jié)合方式擴大閱讀，拓寬知識面。內(nèi)容涉及經(jīng)濟類、投融資類、管理類、哲學類、法律類。精讀《實踐論》、《矛盾論》等文章，泛讀了《管理的實踐》、《學哲學用哲學》、《金字塔原理》、《頂級董事會運作》、《心理學導論》、《領(lǐng)導力:如何在組織中成就卓越》、《基業(yè)長青-企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的準則》,《戰(zhàn)略管理》、《公司治理》、《系統(tǒng)思維》等書籍。為研修班推薦書目30余本，豐富了研修書庫。學員每天撰寫研修日志，月小結(jié)18篇，研修總結(jié)6篇，班級研討10篇，提高閱讀、歸納總結(jié)、文字表達等能力。
二、研修收獲。
三個月的學習研修，學員們學習領(lǐng)會董事長戰(zhàn)略思想、治企方略和領(lǐng)導藝術(shù)，堅定了與公司戰(zhàn)略同步、向公司改革看齊的原則立場，加強了企業(yè)領(lǐng)導基本能力修煉，增強了公司發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信和企業(yè)家自信。
第一、堅定了公司改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略自信。三年來公司結(jié)構(gòu)調(diào)整和改革創(chuàng)新的力度前所未有，創(chuàng)新驅(qū)動和轉(zhuǎn)型升級的步伐前所未有，人才強企和人員培訓的強度前所未有，公司逆勢而上、創(chuàng)新發(fā)展的態(tài)勢前所未有。實踐證明公司《指導意見》和三年《董事長工作報告》確立的大政方針高度契合國家戰(zhàn)略和市場形勢，是引領(lǐng)公司科學發(fā)展的光明大道，必須進一步堅定公司改革發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信。轉(zhuǎn)型已然就緒，升級更為迫切。董事長多次強調(diào)指出，隨著八大板塊經(jīng)營布局的全面展開，公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的格局基本就緒，目前最為緊要的是升級。只有轉(zhuǎn)型沒有升級，則不能算轉(zhuǎn)型成功。如果在新舊業(yè)務領(lǐng)域我們依然走吃苦耐勞、粗放經(jīng)營、低端低效的老路，這既不符合供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的要求，更不是葛洲壩發(fā)展的方向。只有升級才能鞏固進而擴大轉(zhuǎn)型成果，才能壯大公司發(fā)展規(guī)模、實力和后勁，才能提升公司層次、尊嚴和平臺。強調(diào)升級就是要使公司發(fā)展成為投資牽引、產(chǎn)融結(jié)合、建設(shè)營運、總包管理的全產(chǎn)業(yè)鏈、高價值鏈的縱向一體化產(chǎn)業(yè)格局，成為新興業(yè)務加速發(fā)展、國際業(yè)務優(yōu)先發(fā)展、投資業(yè)務引領(lǐng)發(fā)展、傳統(tǒng)業(yè)務升級發(fā)展的良好態(tài)勢，成為集團治理結(jié)構(gòu)井然有序、總部管控張弛有度，體制機制煥然一新、成員企業(yè)活力迸發(fā)，企業(yè)文化生機盎然、品牌平臺價值彰顯的現(xiàn)代化、多元化、國際化的跨國公司。
第二、激發(fā)了秉承教誨、創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命。董事長作為集團結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級的總設(shè)計師和引領(lǐng)統(tǒng)籌公司改革創(chuàng)新的大企業(yè)家，所展示的戰(zhàn)略前瞻性、治理創(chuàng)新性、經(jīng)營務實性、制度的規(guī)范性、管理人本性、文化先進性，開啟了公司經(jīng)營上除舊布新、管控上革故鼎新、文化上傳承創(chuàng)新的嶄新局面。從精準的宏觀形勢分析到科學的戰(zhàn)略決策，從系統(tǒng)協(xié)調(diào)的治理架構(gòu)到嚴謹精細的制度設(shè)計，從激勵約束的責任杠桿到核心理念的多維傳導，從人力資本的價值尊重到人才培養(yǎng)的立體展開，從為人為官的光明正大到治學治企的融會貫通，學員們?nèi)轿弧⒍嘟嵌阮I(lǐng)略董事長戰(zhàn)略思想、治企方略、領(lǐng)導藝術(shù)和人格魅力，認識到企業(yè)家治理企業(yè)需要有高遠的宏觀視野、寬廣的知識體系、深厚的理論功力、堅定的戰(zhàn)略定力、靈活的商業(yè)頭腦和高超的'決策藝術(shù)。三個月董事長耳提面命、言傳身教，感召、激發(fā)、激勵學員們強企富民的責任擔當和創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命感與自信心。
研修拜師悟道，學成上路前行。切實貫徹董事長的戰(zhàn)略思想與治企方略，把研修學到的思路和方法運用于單位的管理實踐，調(diào)整企業(yè)發(fā)展思路、完善治理機制、再造管理制度流程，加強企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新領(lǐng)導和工作方法，推進企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。大家表示既要追隨董事長戰(zhàn)略思想、緊跟公司發(fā)展步伐又理清本單位發(fā)展思路，既踐行公司新法新規(guī)又結(jié)合單位實際創(chuàng)新性應用，既大膽進行創(chuàng)新實踐又注重理論學習和經(jīng)驗總結(jié)，做一名有格局、有思路、有方法的睿智實干有作為的企業(yè)家。
第三、梳理提煉了企業(yè)領(lǐng)導的基本能力。在董事長親自指導下，學員們梳理提煉“企業(yè)領(lǐng)導基本能力”21條，為企業(yè)領(lǐng)導能力提升確立了具體明確的標準。領(lǐng)導能力分為兩類，一類是基本能力，包括人格魅力、學習能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力、歸納提煉總結(jié)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、應變能力、幽默和親和力;一類是領(lǐng)導能力，包括形勢和政策研判的能力、戰(zhàn)略思維能力、決策能力、企業(yè)治理能力、駕馭全局的能力、主持會議的能力、用人識人的能力、凝聚團隊的能力、制度規(guī)則流程設(shè)計的能力、發(fā)現(xiàn)解決主要矛盾的能力、解決實際問題的能力、整合資源的能力、協(xié)商談判能力。
《企業(yè)領(lǐng)導基本能力21條》是一個能力體系，其基本點是人格魅力、學習、創(chuàng)新能力，其核心點是戰(zhàn)略、決策、治理能力。牢牢把握人格、學習、創(chuàng)新、戰(zhàn)略、決策、治理這個本、這個綱，以綱統(tǒng)目、綱舉目張，帶動21項能力全面提升。以此作為檢驗和診斷個人、團隊的能力結(jié)構(gòu)、能力層次，進而全面提升團隊的領(lǐng)導水平，推動企業(yè)整體學習能力、管理能力和核心競爭力的提升。
企業(yè)領(lǐng)導基本能力的提出，一方面，為研修班查短板、補短板找到了明確的路徑與方法;另一方面，為集團中層領(lǐng)導人員能力提升指明了方向，對集團的干部教育(中青干部、中層干部)和人才培養(yǎng)有重要指導意義。
三、研修改進。
1、存在的不足：
一是學習計劃性不強。由于對研修什么、如何研修認識不夠清晰，學習計劃的制定不夠明確具體。
二是找短板時間過長。進入研修角色慢，查找短板思路、方法不對路，時間太長，影響了研修進度。
三是研修的深度不夠。戰(zhàn)略思維、理論功底有待加強，對董事長治企思想體系、制度體系和文化體系的理解還不夠通透，研修成果不夠豐富。
四是企業(yè)家素養(yǎng)的培育離領(lǐng)導要求還有相當?shù)木嚯x;。
2、改進措施：
一是對照企業(yè)領(lǐng)導基本能力21條查找短板。通過個人自查、“批評與自我批評”等方式，摘下面具、放下身段、丟開包袱、找準短板，在此基礎(chǔ)上制定具體學習計劃。
二是提高觀會質(zhì)量。提前做好聽會、聽課準備，了解相關(guān)會議材料和研討課資料，突出問題意識，積極開展互動式、參與式學習與討論，不斷提高聽會、聽課質(zhì)量和效果，深刻領(lǐng)會董事長治企的思想內(nèi)核。
三是多與職能部門交流溝通，系統(tǒng)把握公司治理體系、制度、規(guī)則和流程及其方法論原則，加強互動交流，促進上下協(xié)同。
四是加大研討交流的力度，研討專題從公司的熱點、難點問題著眼，通過團隊學習，碰撞智慧，提出真知灼見供領(lǐng)導參閱;或從董事長辦公會選擇典型議題進行案例分析。
五是總結(jié)提煉企業(yè)家素質(zhì)或企業(yè)家精神的基本要點。
教育教學研修心得篇十二
我有幸參加了吉林省小學音樂教師網(wǎng)絡(luò)研感悟簡短修培訓。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、網(wǎng)上培訓，專家講座引領(lǐng)，有教學實地的考察，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：
音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學過程中師生關(guān)系應是對話的、和諧的關(guān)系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，感悟簡短要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學生的生命律動，喚醒學生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿于整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系，受益極大。特別是潔凈的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參與、體感悟簡短驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力，建構(gòu)起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。在教學中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧感悟技能性訓練，而是從學生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈感悟簡短中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次小學音樂教師省級培訓，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為感悟我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠的研修平臺。
教育教學研修心得篇十三
首先，我非常感謝高培研修學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導給我們安排這樣難得的機會參加這次研修課。
千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時?！眳⒓舆@次研修課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
教育教學研修心得篇十四
作為一名職場新人，我有幸參加了公司舉辦的研修之星研修活動。這次研修讓我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從研修的內(nèi)容、研修的方式、研修的收獲、研修的不足以及我的改進計劃五個方面來分享我的心得體會。
首先，研修的內(nèi)容非常豐富多樣。在這次研修活動中，我們學習了許多有關(guān)實踐技能、領(lǐng)導力、溝通技巧和團隊合作等方面的知識。研修課程設(shè)置合理，內(nèi)容緊密聯(lián)系，既注重了理論學習，又強調(diào)了實踐操作，使我們能夠全面掌握所學知識并提高實際應用能力。尤其是領(lǐng)導力和團隊合作方面的培訓課程，讓我了解到了一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者應具備的品質(zhì)和技能，同時也讓我深刻認識到團隊合作對于一個組織的重要性。
其次，研修的方式非常靈活多樣。研修活動既包括傳統(tǒng)的課堂學習，也包括小組討論、情景模擬、案例分析等形式。其中，小組討論是我印象最深刻的一種方式。通過和小組成員之間的交流討論，我不僅可以聽到不同的觀點和建議，也能從中汲取靈感和經(jīng)驗。此外，情景模擬和案例分析還能幫助我更好地將所學知識與實際工作場景結(jié)合起來，提高解決問題的能力。
第三，研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。通過研修活動，我不僅增加了自己的知識儲備，還提升了自身的技能水平。特別是在與他人合作的過程中，我學會了傾聽他人意見、協(xié)調(diào)矛盾、解決問題的能力。同時，研修也讓我認識到自身的不足之處，這將成為我今后發(fā)展的動力和方向?？傊行藁顒訛槲掖蜷_了職業(yè)發(fā)展的大門，讓我更加有信心地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
然而，研修活動肯定存在一些不足之處。首先是研修時間略短，其中的一些課程只能進行簡要的概述，無法深入學習。其次是研修內(nèi)容有時過于理論化，與實際工作場景存在一定的脫節(jié)。再者是研修活動過程中缺乏反饋機制，學員難以及時了解自身的學習效果。這些問題雖然不可避免，但卻值得我們在今后的研修活動中加以改進。
為了改進研修活動，我有以下幾點計劃。首先，我將更加主動地參與到研修活動中，積極發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗，與他人分享并相互學習。其次，我將對研修中的知識進行深入學習和實踐操作，以將其轉(zhuǎn)化為自己的技能。第三，我將積極尋求反饋，不斷總結(jié)和改進自己的研修學習方式，以達到更好的學習效果。最后，我將將所學知識與實際工作場景相結(jié)合，將研修成果應用于實際工作中，提高自身的工作能力。
總之，研修之星研修活動是一次非常有意義的經(jīng)歷，它不僅為我們提供了學習的平臺，也為我們的職業(yè)發(fā)展搭建了橋梁。通過這次研修，我深刻感受到了學習的重要性和職場能力的培養(yǎng)。我相信，通過不斷學習和實踐，我定能成為一位出色的職場人士。
教育教學研修心得篇十五
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期教育教學已快到后期，回顧這段時期的導師制工作，學生受益，作為導師的我很欣慰。下面我就對本學期的工作進行一個總結(jié)和回顧。
心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
我的班級是學校衛(wèi)生流動紅旗的常駐班級，源于班上很多學生的自覺和努力。有一次，我象往常一樣，去衛(wèi)生區(qū)和教室檢查衛(wèi)生有沒有做好，不過我時間稍稍提前了一點。我忽然發(fā)現(xiàn)劉峰真彎腰尋找著什么。我在一邊靜靜觀察，看見他俯身拾起來一枚比瓜子殼還小的紙屑，原來他做著衛(wèi)生檢查前最后一次“驗收”。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上，我當著全班同學的面表揚他是一個關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?？梢?，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
對于劉斌劍這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進行轉(zhuǎn)變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。教育心理學上有個詞叫最近發(fā)展區(qū)，所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
小學生自我控制能力比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續(xù)努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉(zhuǎn)化像王杰這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點：(1)為了減少學生反復的次數(shù)，平時對后進生要經(jīng)常教育。(2)當出現(xiàn)反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學期在做幾位受導學生工作的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，希望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
教育教學研修心得篇十六
從教十九年來，一直在不停地思考一個問題。為什么我們的老師越來越辛苦，我們的學生越來越來失去學習的興趣?這不能不是教育的一種悲哀。怎么辦呢?必須調(diào)動學生的學習興趣，把學習的主動權(quán)交還給學生。
我們在思考教師"教"和學生"學"這一過程的同時，往往不會忽視教師的主導作用，但卻常常忽視學生的主體身份。教師總是按自己的意愿、模式、目標、要求引導或塑造學生;而學生亦非靜態(tài)地等候、期待，他們有自己的理想、志趣，甚至夢幻，他們視學生為實現(xiàn)追求的必要途徑。正是在這個意義上，學習應該是學生的主動行為。教師教的手段，都只服務于學生"學有所成"這個惟一的目的。
但是在教學過程中，幾乎所有的執(zhí)教者都明顯地感到兩個誤區(qū)：
另一個是受"笨鳥先飛"等觀念的影響，以時間加汗水的苦學模式引導學生達到教學要求。前者是不想念學生的表現(xiàn)，執(zhí)教者不辭辛苦，將一切知識咀嚼了多遍后再喂給學生，其結(jié)果是學生越學越笨;而后者則反映出對自己的不信任，執(zhí)教者并不去探討解決問題的多種途徑，而是將一切接觸到的手段一股腦地塞給學生，盼望學生自己以勤補拙，結(jié)果也只能是使學生越"飛"越近。對此，葉圣陶先生早就提出過批評：“舊式的教育可以養(yǎng)成記誦很廣博的‘活書櫥’，可以養(yǎng)成學舌很巧妙的‘人形鸚鵡’，可以養(yǎng)成或大或小的官吏以及靠教讀為生的‘儒學生員’，可是不能養(yǎng)成善于運用國文這一種工具來應付行政管理的普通公民?！?BR> 事實上，學生獲得學習的主動權(quán)，離不開教師的積極引導和自身的主動學習。而由正確引導所培養(yǎng)的主動學習的方法和習慣，則是有使學生終身受益的。那么，該怎樣理解教師的正確引導呢?下面一個方面不容忽視：首先是了解學生。"看菜吃飯，量體裁衣"這樣的道理盡人皆知，而教書怎么能不看對象呢!一個學生由小學而中學乃大學，他們的生理及心理特點是有很大區(qū)別的。這種區(qū)別就決定了執(zhí)教者必須一切從實際出發(fā)，依據(jù)學生的能力變遷情況因材施教。其次，教師還必須優(yōu)化教法，注重學法。教學并不是教師的單一行為，它是教與學的整合;那種只研究教法而不注意培養(yǎng)學法的教學是殘破不全的。我們不要把教法和學法人為地割裂開來。一般來說，教師采用什么樣的教法，學生必然會習染相應的學法;教法不科學，在這種教法束縛下學生的學法就不可能科學。因此，我們就就盡可能地使教學貼近學生的實際，真正使學生從接受啟蒙開始，漸次獲得知識而最終成為對社會有用的建設(shè)者;教師引導還應注意的一個重要方面，那就是非智力因素對學生的影響。除環(huán)境的影響外，諸如建立學必有成的信心，培養(yǎng)克服困難的堅強意志，調(diào)動學生的學習的興趣與積極性，以及加強教學中情感的交流等，都有個如何引導的問題。引導得當，定然能夠使學生在一種優(yōu)美、健康、蓬勃、向上的環(huán)境中愉快地學習，努力攻克學習中遇到的障礙，自覺在成為學習的主人。
怎樣才能使學生自覺成為學習的主人呢?
一是師生共同營造樂學的寬松環(huán)境。它要求學生不把學習當作一種負擔，它要求教師不把教書當作一種操作。而要達到這種境界，就必須從師德、師藝和教學過程的優(yōu)化等方面對教師劃定一個目標，并為實現(xiàn)這一目標提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學生在校時間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴教而不隨意，學生精學而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學的愉快交流。
二是把學習作為完善自身的主要手段。我們知道，任何新問題的提出和解決都要建立在已知的基礎(chǔ)上，而知識的積累與貫通是提出和解決問題的前提。對學習產(chǎn)生了一定的興趣之后，學生的求知實踐往往是在滿足地接受新奇知識的同時，又明確感覺到彌補了自身的某些缺憾。在這一過程中，教師的主導作用應該表現(xiàn)在使學生學會學習，所教育的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自身的學習需要上。因此，教師應該有意識地把發(fā)展學生自學能力作為教學目標。而一旦學生獲得了這種能力，便能"日參省乎已"，便能"日知其所亡"，便能"學而后知不足"，便能"惟患學不至"，得賞"中流自在行"。
三是建立豐富多彩的實踐基地，注重發(fā)展學生個性。建議有條件地學校設(shè)立科技館、植物園、地球村、書畫室、音樂堂、文學社、記者站等等便于學生學以致用的場所，鼓勵、引導學生在完成必修課程以后，有計劃、有針對性地走入第二課堂(課外活動課)和第三課堂(社會實踐課)，乃至第四課堂(網(wǎng)絡(luò)資源庫)，依個性的需要繼續(xù)完善自身的知識結(jié)構(gòu)，并培養(yǎng)動手能力，以拓展學生多方面的興趣。也許待到營造出這樣一個局面，學生獲得學習的主動權(quán)才能成其為必然。
讓學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來，學生才算真正掌握了學習的主動權(quán)，教師也才算真正實現(xiàn)的了教學目標，真正解放了自己。
教育教學研修心得篇十七
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，學習“國培”兩個多月已經(jīng)結(jié)束。學習“國培”，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰;從陌生到熟悉;從厭煩到不舍?；仡檶W習“國培”期間的點點滴滴，我感慨萬分。在此，我非常感謝國家的國培計劃給我們提供了這么一個良好的學習的平臺，也感謝我們學校領(lǐng)導給予了我這次學習機會。每當靜聽專家精彩的專題講座時我會忘了時間，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那肺腑之言都說到我的心坎里去了。經(jīng)過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得：
一、學習“國培”，提高了自己的思想認識。
由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、學習“國培”，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致，色調(diào)溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、學習“國培”，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名小學數(shù)學教師，首先應該具備的是全面系統(tǒng)的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有國培學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數(shù)學學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
教育教學研修心得篇十八
第一段：引言（200字）。
研修是提升個人能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。近期我參加了“研修之星”研修活動，與來自不同行業(yè)、不同背景的參與者交流學習，收獲頗豐。今天我想分享一下在研修過程中的心得體會。
第二段：重視交流學習（200字）。
研修的第一課就是重視交流學習的重要性。在研修期間，我們與來自不同行業(yè)的參與者開展了研討和小組活動，這不僅加深了彼此之間的了解，還提供了一個相互學習的平臺。通過交流，我了解到其他行業(yè)的新趨勢和最佳實踐，這對我的職業(yè)發(fā)展具有極大的啟發(fā)。此外，交流學習也促進了自己的思維活躍，激發(fā)了新的創(chuàng)意和解決問題的能力。
第三段：注重實踐運用（200字）。
在研修之星研修活動中，我們注重實踐運用所學知識的能力。在課程中，我們不僅學習了理論知識，還參與了案例分析和角色扮演等實踐活動。這些活動讓我們能夠?qū)W到的知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力。通過實踐運用，我切實感受到學習的價值和意義。僅僅理解概念是不夠的，只有在實際中應用，才能真正理解和掌握知識。
第四段：尋求反饋和改善（200字）。
研修之星注重學員的反饋和改善。在每堂課結(jié)束之前，我們都有機會提出自己的意見和建議。這種反饋機制使得研修活動能夠不斷改進和進步。此外，研修之星還為我們提供了個人專屬導師，我們可以向他們咨詢問題，尋求幫助。通過反饋和導師的指導，我不僅能夠及時了解自己的不足之處，還能夠采取相應的改進措施，提高自己的能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
研修之星研修活動讓我受益匪淺。通過與其他參與者的交流學習，我了解到了不同行業(yè)的最新動態(tài)和最佳實踐；通過實踐運用，我提高了解決問題的能力；通過反饋和改善，我不斷優(yōu)化自己的學習方法和工作方式。未來，我將繼續(xù)參與研修活動，不斷提升自己的職業(yè)能力，為個人發(fā)展和事業(yè)成功打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次“研修之星”研修活動，我充分認識到學習的重要性和培養(yǎng)好學習習慣的必要性。我深深體會到，只有持續(xù)學習和不斷追求進步，才能在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地。我相信，通過不斷學習和提升自己，我將能夠取得更好的職業(yè)成就和個人發(fā)展。
教育教學研修心得篇十九
20xx年度第一學期結(jié)束，學校要求老師們總結(jié)教育教學工作，以下是我的一些心得。時間倉促，寫的比較粗糙。
一、教師要學會守望。
轉(zhuǎn)眼又是一年，生命之樹又增加了一圈年輪。在九中走過了兩年半的“小班型”班主任歷程。本來就為數(shù)不多的學生，又陸續(xù)有幾名農(nóng)民工子女離開了，略有些失落的心情中，也有更多的安慰--畢竟，這群孩子整體進步了，他們不僅長高了，長壯了，而且臉上更多了陽光，肩上更多了擔當，心里更多了責任。
在這兩年半的風雨兼程中，我認為我學會的最珍貴的一個詞是：守望！
教育者，尤其是班主任，應該學會守望。
有人說：《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在“管”與“不管”之間，有一個詞語叫“守望”。
守望，就是守護著，并期待著。具體說，就是永不放棄責任，并且永遠充滿希望。
守望，就是對教育規(guī)律的真正尊重。--因為其前提是，真正尊重了人成長的規(guī)律。
教育培養(yǎng)學生有可能比養(yǎng)花、養(yǎng)魚更容易嗎？絕不可能。
比如說，開了一次班會，其收效就會如何如何？一次或者幾次談話之后，某個問題學生就會改變了多少多少？這種立竿見影似的神奇效果，你信不信？反正我早已不信。
我對教育，尤其是班主任工作是這樣理解的：教育有效，但是需要足夠的條件，這些條件需要我們不斷創(chuàng)造；教育有效，但是需要時間的磨洗，就像吹盡黃沙始見金。
所以，做好“守望”的準備吧。你別企望一蹴而就，也不要妄想揠苗助長。拿出足夠的信心，再拿出足夠的耐心，會有“守得云開見日出”的驚喜等著你去感動，去流淚。
沒有“山重水復”的曲折，何來“柳暗花明”的美麗？
守望，猜開來是“守”和“望”兩個字。我覺得，我們要學會處理“守”與“望”的關(guān)系。
如果只有“守”，不會“望”那就是不得要領(lǐng)的看守，沒有前途的“死守”。
只剩下“望”，放棄了“守”，那最后的結(jié)果只能是“失望”，甚至“絕望”。
我所理解的，并實踐著的“守望”，就是：
第一，哪怕你不知道我在看著你，事實上，你永遠在我的視野中；
第二，你知道我沒有緊緊拽著你，但你相信，我時刻不會放棄你。
就拿間操的集體長跑來說吧，我覺得沒必要緊跟著他們，況且我的體力也不允許自己跟他們拼。他們跑他們的，我自己跑我自己的。你們跑三圈，我或許只跑兩圈，你們能趕上我，超越我，偶爾的擦肩而過，就是一個師生交流的瞬間。--這或許就是一種最簡單的“守望”吧。
這個過程中，我在觀察他們，掌握他們的狀況，發(fā)現(xiàn)問題，能夠適時適當?shù)刂笇麄兗纯伞?BR> 最自豪的事情是這次“冬季陽光陽光長跑比賽”，我班取得了男子組第一名，女子組第一名（全班總共才有11名女生），總名次第一名。
我想，這就是守望的結(jié)果吧。
另外，我還有一個小的心得：就是在實施個別教育行為時，尤其要注意“姿態(tài)”--自己面對他們時的每一個動作，特別是手勢、眼神。
正如有人說：講道理是必要的，但給學生（尤其是初中生）講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，學生會厭惡、反抗。他們會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
二、教師要能夠?qū)Ｗⅰ?BR> 教學上，我感受最深的，還是應該務正業(yè)，專注于學科的專業(yè)化成長、專業(yè)化發(fā)展。
教師，尤其是語文教師，專業(yè)化成長是當務之急，也是必由之路?？赡芎芏嗾Z文老師沒有注意到這一點。
多年來，我們是一直把自己的注意力、主要精力放在專業(yè)化成長之路上的。
必須發(fā)展語文知識、語文能力，自己才能夠足夠強大地站立于三尺講臺。
1、要有學習能力。
不要再執(zhí)迷“一桶水”理論，要尋找作為語文教師的“源頭活水”。朱熹說的“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹缇透嬖V我們成長的要義--讀書，學習。
要讓專業(yè)知識準確、清晰、系統(tǒng)。
有這樣一句話，讀了之后，我有膽戰(zhàn)心驚之感，也愿與大家分享：“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！?BR> 各位語文老師，我們在專業(yè)發(fā)展上是不是在自我墮落，或者處于自我墮落的邊緣？或者是內(nèi)心不甘墮落，又無奈于特別“現(xiàn)實”的現(xiàn)實生活。
2、要有自我發(fā)展能力。
要主動發(fā)展，才能持之以恒；唯有恒字當頭，才能可持續(xù)發(fā)展，不斷成長。
3、要有批判能力。
所謂的批判能力，就是獨立地分析思考判斷能力。
比如：什么是散文？散文“形散而神不散”的說法正確嗎？
比如：教材中出現(xiàn)的知識性錯誤。
比如：有沒有對文本的自我解讀能力。