總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)和尊重，能夠彰顯出個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。避免重復(fù)和啰嗦，保持總結(jié)內(nèi)容的精煉和凝練。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，歡迎參考和學(xué)習(xí)。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇一
20xx年秋學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的情況作工作總結(jié)如下：
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)：
首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生剛到中心校就讀，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊練習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二、體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三、講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四、口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了覃慶芳、譚建芳老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使學(xué)校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在縣局到校檢查戲曲廣播操中受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟學(xué)校所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。
本學(xué)期我主要是負(fù)責(zé)女同學(xué)籃球社團(tuán)的教學(xué)。本學(xué)期女同學(xué)報(bào)名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。
本學(xué)期我根據(jù)女同學(xué)的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期前半段時(shí)間，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)籃球有個(gè)初步的了解，培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完基本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過(guò)《各種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動(dòng)的男同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂(lè)，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。
在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度，由一個(gè)人的活動(dòng)變?yōu)閮蓚€(gè)人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球?，F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女，他們個(gè)人活動(dòng)能力都很強(qiáng)，但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個(gè)人。所以通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)人或是多個(gè)人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。一個(gè)人的力量是微不足道的，一個(gè)要想在社會(huì)取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè);現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激勵(lì)，努力培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)能很好的適應(yīng)社會(huì)。
在本學(xué)期的后半時(shí)間里，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對(duì)三或是五對(duì)五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來(lái)他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象;雖然他們很長(zhǎng)時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球;雖然他們沒(méi)有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們?cè)谶M(jìn)步，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂(lè)。
本學(xué)期籃球校本課程存在不足的方是，女學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場(chǎng)地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。
我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、有記錄，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等到傍晚訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練，學(xué)校也支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在20xx年全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。
回顧一個(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二
一年來(lái)，在各位^領(lǐng)`導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
以上是我一年來(lái)的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇三
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第六章至第八章以及實(shí)驗(yàn)部分，中考復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期的教學(xué)工作以結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本”的理念，積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)做科研型教師”的號(hào)召，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成期初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
組織教師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，并按照校本培訓(xùn)計(jì)劃，有目的有安排地組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，參與多種形式的課改研究活動(dòng)。樹(shù)立與新課程相適應(yīng)的理念，通過(guò)寫學(xué)習(xí)筆記、訂征各種報(bào)刊雜志等供教師學(xué)習(xí)，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。
（一）教學(xué)工作
1、教學(xué)過(guò)程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組加大教學(xué)檢查和教學(xué)指導(dǎo)力度，教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)在教學(xué)檢查過(guò)程中要有實(shí)效性、針對(duì)性、即時(shí)性，深入課堂聽(tīng)課后要以教學(xué)效果、時(shí)間分配、教學(xué)環(huán)節(jié)處理和教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)；發(fā)揮“學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”和“學(xué)校骨干教師隊(duì)伍”作用，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，從而使管理更加規(guī)范化和科學(xué)化。
2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，堅(jiān)持常抓不懈，科學(xué)管理，突出抓好教師的課堂教學(xué)、備課、研課、議課、校本研修的過(guò)程管理。
3、卓有成效地開(kāi)展“三說(shuō)、一看”，繪制“知識(shí)樹(shù)”活動(dòng)，著力提升教師把握教材能力。
（1）“三說(shuō)、一看”活動(dòng)按教研室制定的“三說(shuō)、一看評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行；
（2）開(kāi)展形式以學(xué)科組或教研組為單位，各組要達(dá)到人人說(shuō)，要求先書面后脫稿；
（3）“說(shuō)”和畫“知識(shí)樹(shù)”的次數(shù)要做到開(kāi)學(xué)前說(shuō)，畫冊(cè)次內(nèi)容，單元前說(shuō)、畫單元內(nèi)容，課前說(shuō)、畫課的內(nèi)容。按要求派送相關(guān)學(xué)科教師參加旗級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。
學(xué)變得更加規(guī)范有效。在原有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)研究學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)和教師的結(jié)構(gòu)化備課。
5、繼續(xù)實(shí)施“有效教學(xué)”工作，加大教育教學(xué)改革的力度。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)搞好“先學(xué)后導(dǎo)合作學(xué)習(xí)問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課題研究工作，利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法實(shí)施課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)的過(guò)程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)程?？迫谓處熢诩w備課的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀單、問(wèn)題生成單、導(dǎo)學(xué)方案和問(wèn)題訓(xùn)練單，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題訓(xùn)練、測(cè)試等最大限度的做到堂堂清、周周清，并實(shí)施科任教師課前檢查導(dǎo)讀單，課后批閱訓(xùn)練單的制度。
6、各年級(jí)實(shí)施月考制度。通過(guò)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、分析，查找不足，在月考后設(shè)置團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、組織學(xué)生參加語(yǔ)、英、數(shù)、理、化、生、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生參與各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化知識(shí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
8、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了九年級(jí)畢業(yè)升學(xué)備考會(huì)議，制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。抓好初二年級(jí)地、生會(huì)考工作。
9、抓好音、體、美特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。做到了專人負(fù)責(zé)，專人管理。
（二）教科研工作
全面多方位的開(kāi)展校本教研工作，以課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)施精品課堂戰(zhàn)略，提高辦學(xué)品位，形成了自己的辦學(xué)特色。
1、通過(guò)“有效教學(xué)”這一平臺(tái)，使課堂教學(xué)的過(guò)程變成學(xué)生的自學(xué)、探索、實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)科指導(dǎo)小組成員及時(shí)做好教師的指導(dǎo)工作和階段性總結(jié)。
2、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。重點(diǎn)是穩(wěn)步實(shí)施有效教學(xué)，減少學(xué)困生的比例，指導(dǎo)好特長(zhǎng)生，鞏固優(yōu)績(jī)生。教師必須走下講臺(tái)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)、分析、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)任務(wù)要做到明確內(nèi)容，明確時(shí)間，明確自學(xué)要求，明確方法。
3、開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)課常規(guī)活動(dòng)，以教研組為單位分散進(jìn)行，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排（附聽(tīng)評(píng)課教師獲獎(jiǎng)名單）。教師每月上12次公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，每?jī)芍芙灰黄虒W(xué)反思，每一月交一篇案例，每學(xué)期交一篇高質(zhì)量的論文（上交材料均用a4紙打印，文本字為4號(hào)或小4號(hào)）。各教研組每月必搞一次大型教研活動(dòng)，并做好記錄，填好月報(bào)表；教研組長(zhǎng)收好材料后月末及時(shí)上交教務(wù)處以備檢查和存檔。
4、加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合力度。充分利用好教師手中的筆記本電腦，達(dá)到網(wǎng)上資源共享，要求每一位教師都能夠用電腦獨(dú)立備課，建立電子備課文件夾。鼓勵(lì)教師積極向教育報(bào)刊及教育網(wǎng)投遞稿件，力爭(zhēng)多發(fā)表作品，根據(jù)個(gè)人發(fā)表作品的質(zhì)量和數(shù)量在年終考核中給予加分。
5、召開(kāi)各年級(jí)的各學(xué)科教師的公開(kāi)課、觀摩課、匯報(bào)課等活動(dòng)。
6、根據(jù)《青龍山中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作方案》開(kāi)展好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校評(píng)選推薦教師參加旗、市兩級(jí)的教師聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽。
7、學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和骨干教師都加入到教研室創(chuàng)建的相應(yīng)學(xué)科的qq群，積極參與對(duì)學(xué)科問(wèn)題的提出、研討和交流，以此來(lái)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，大大提升了我校教學(xué)質(zhì)量。
（三）常規(guī)管理
1、貫徹落實(shí)旗教體局、教研室文件精神，規(guī)范教學(xué)管理人員的管理行為，明確管理內(nèi)容、方向。
2、根據(jù)教體局、教研室的工作要點(diǎn)，制定符合實(shí)際、講究實(shí)效的教育教學(xué)計(jì)劃和教科研計(jì)劃。由教研組長(zhǎng)、學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)、深入組領(lǐng)導(dǎo)參與，和任課教師一起共同制定出具有科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性的教研組工作計(jì)劃。任課教師的教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定后，于開(kāi)學(xué)第一周周末上交教務(wù)處，教學(xué)過(guò)程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組檢查其計(jì)劃的制定情況。
3、依據(jù)相關(guān)制度加強(qiáng)對(duì)教研組、任課教師、教輔人員工作的管理。學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每月對(duì)教師的備、講、批、輔、考、聽(tīng)詳細(xì)檢查、抽查一次，并進(jìn)行批閱，填寫好檢查記錄，按月上交教務(wù)處存檔；教學(xué)過(guò)程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期不定時(shí)詳細(xì)檢查三次以上（力爭(zhēng)每月一次）并填寫檢查記錄及時(shí)匯總反饋，以此作為教師考核和評(píng)選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。
4、規(guī)范教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為。在保證學(xué)生作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的同時(shí)，批改要及時(shí)認(rèn)真、規(guī)范工整；學(xué)生的三單要保存完好、排列有序，要定期歸檔，以備復(fù)習(xí)和檢查。在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于月考，教務(wù)處將統(tǒng)一組織命題，對(duì)于質(zhì)量檢測(cè)，科任教師要及時(shí)判卷、及時(shí)反饋，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
5、做好四室的建設(shè)和管理工作。結(jié)合我校實(shí)際制定好理、化、生的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和電教工作計(jì)劃。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常抓不懈，保證演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，確保學(xué)生在理、化、生實(shí)驗(yàn)操作考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
6、加強(qiáng)教務(wù)處的自身建設(shè)和服務(wù)意識(shí)，教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組成員必須時(shí)時(shí)深入班級(jí)聽(tīng)課，對(duì)教師跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題及時(shí)解決。
7、開(kāi)齊開(kāi)全課程。抓好音、體、美等學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作。
8、制定了九年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作方案。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班和科任教師包學(xué)生的方法和措施，在完成旗局制定的指標(biāo)的基礎(chǔ)上，我校中考畢業(yè)升學(xué)工作連創(chuàng)佳績(jī)。
（四）師訓(xùn)方面
1、鼓勵(lì)教師自學(xué)進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)水平。每位任課教師每天上交一篇鋼筆字帖。
2、組織教師積極參加繼續(xù)教育、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高教師的網(wǎng)上研修水平。
3、由主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行兩次以上有關(guān)于教改方面的專題講座。
4、組織教師參加了旗、市教體局舉辦的教學(xué)能手、實(shí)驗(yàn)?zāi)苁趾突竟Ω?jìng)賽活動(dòng)。
5、利用學(xué)校給每位教師訂閱的一套與自己學(xué)科教學(xué)相關(guān)的教育理論書籍，同學(xué)科教師互相使用閱讀，不斷充實(shí)自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課和匯報(bào)課、教學(xué)基本功展示等活動(dòng)給中青年教師自我展示的機(jī)會(huì)，從而提高教師的教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)水平的成長(zhǎng)。
7、教改學(xué)科指導(dǎo)小組成員要適時(shí)、定期的對(duì)本學(xué)科組的教師進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo)，包括集體指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)，并做好本組各項(xiàng)教學(xué)檢查。
8、組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀”明確新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求。指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)“三說(shuō)一看”和繪制“知識(shí)樹(shù)”
活動(dòng)提升把握課標(biāo)、教材和課堂教學(xué)操作能力和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提升能力；學(xué)習(xí)青龍山中學(xué)制定的有效教學(xué)的相關(guān)資料，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末字?jǐn)?shù)在八千字以上?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，上下而求索”，我們將一如既往，再接再厲，以勤奮和智慧譜寫我校教學(xué)教研工作新篇章。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇五
制定計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和科學(xué)課程規(guī)范和教材的要求，掌握好方向。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃要明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，通過(guò)實(shí)驗(yàn)要學(xué)到的知識(shí)、掌握的技能、培養(yǎng)的能力，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于自然課是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以教師要在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)明條件讓學(xué)生人人動(dòng)手，單獨(dú)操作，便于學(xué)生發(fā)展智力，掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技能，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備能否到位是決定一堂分組實(shí)驗(yàn)課勝利與否的關(guān)鍵，因此課前教師一定要準(zhǔn)備充沛。使學(xué)生能順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、勝利地得出結(jié)論，才干得到很好的教學(xué)效果。
指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備是圓滿完成實(shí)驗(yàn)的重要前提。實(shí)驗(yàn)前教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，初步明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和任?wù)，了解實(shí)驗(yàn)方法、步驟和注意事項(xiàng)等。只有當(dāng)學(xué)生有了這些準(zhǔn)備后，才干動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。而讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備更是一種有益的工作，不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，而且還可以使學(xué)生在準(zhǔn)備工作中學(xué)到知識(shí)。
學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)原理、了解實(shí)驗(yàn)方法和步驟后，教師就應(yīng)放手讓學(xué)生自身去做實(shí)驗(yàn)、找規(guī)律、得結(jié)論，不要怕學(xué)生不按老師的設(shè)計(jì)辦，只要實(shí)驗(yàn)勝利，結(jié)論正確，方法愈新就愈要鼓勵(lì)。實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生自已準(zhǔn)備，挑選器材，自身動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，自身動(dòng)腦考慮、互相討論，課堂氣氛非常活躍。課上小朋友們把研究的結(jié)果出現(xiàn)出來(lái)，既豐富又有趣，還遠(yuǎn)超出我設(shè)計(jì)的內(nèi)容，他們把玩和學(xué)結(jié)合起來(lái)，興趣和智力都得到了發(fā)展。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（7）（8）（9）（10）（19）（20）6個(gè)班的生物教學(xué)。每周18節(jié)課。一學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。配合組里搞好教研活動(dòng)，服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)期全勤。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
本學(xué)期，我承擔(dān)學(xué)校有效性教學(xué)課題組中，對(duì)“用高倍鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)任務(wù)。利用業(yè)余時(shí)間查閱資料，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，探索出實(shí)驗(yàn)效果好，容易制片，容易獲得的實(shí)驗(yàn)材料狗伢花、上海青等，提高了實(shí)驗(yàn)課的實(shí)效性，并完成了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)論文。
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性都得到了較大的提高，所教班級(jí)的生物科成績(jī)居平行班之首。但學(xué)生成績(jī)還參差不齊，有待今后不斷探索與完善。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，本教研組認(rèn)真落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，積極實(shí)施課程改革，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)間的流逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用。除此，年級(jí)組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開(kāi)展課題：《小學(xué)生自由表達(dá)發(fā)展研究》，低段作為一個(gè)基礎(chǔ)段，個(gè)別新教師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng)，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能認(rèn)真讀書。
二年級(jí)是學(xué)生寫作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇八
正文：本學(xué)期我全面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面我談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇九
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作作如下總結(jié)。
開(kāi)學(xué)前夕，我閱讀過(guò)《走進(jìn)新課堂》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍，看過(guò)上級(jí)配發(fā)的有關(guān)于新課改的vcd。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
在過(guò)去一年的教學(xué)工作中，面臨著幾個(gè)棘手的的問(wèn)題：
2、課本上沒(méi)有一點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，且與課本關(guān)聯(lián)的語(yǔ)法較以前廣，語(yǔ)法知識(shí)的講授與練習(xí)，會(huì)占去大量的時(shí)間。
3、詞匯表中印有兩中讀音——美式和英式，教學(xué)哪一種？如果都學(xué)，又會(huì)占用大量的時(shí)間。加之農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)接收能力不強(qiáng)，故而，第一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我校七年級(jí)的兩個(gè)科任教師，都沒(méi)完成教學(xué)任務(wù)。
俗語(yǔ)說(shuō)：吃一塹，長(zhǎng)一智。為了不再重演那一次完成不了教學(xué)任務(wù)的悲劇。一領(lǐng)到教材后，便作了一個(gè)周詳?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，并發(fā)現(xiàn)這本教材又是一個(gè)新版本，比去年的少了4個(gè)單元（3個(gè)預(yù)備單元、12個(gè)正式單元、3個(gè)復(fù)習(xí)單元），并且所關(guān)聯(lián)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)也少了很多。本學(xué)期結(jié)束時(shí)，已順利并超前完成教學(xué)任務(wù)。
把傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。在教學(xué)中，選擇一些貼近生活的情境，實(shí)施情境化課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，最缺少的、最渴望的便是老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)和幫助，精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與互動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中克服自身不良的行為習(xí)慣。
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在以后的工作中，我將不斷地探索教育教學(xué)的方法，虛心向老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的教育教學(xué)推向更高的層次。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十
悄然間，時(shí)至歲末，第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。隨慣例，工作總結(jié)。
本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個(gè)班（2文4理）和老校區(qū)一個(gè)復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上，盡職盡責(zé)，干好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收獲。
在教學(xué)上，我積極參與集體備課，潛心鉆研教材，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過(guò)程中，根據(jù)各班的具體情況，適時(shí)調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里，同博友們交流共享。
高二（1）班是文科重點(diǎn)班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時(shí)，增加了練習(xí)量，爭(zhēng)取做到“又好又快”。對(duì)于高二（4）班，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個(gè)班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開(kāi)展了“友情背書”活動(dòng)，既鞏固了知識(shí)，又增強(qiáng)了師生的交流。對(duì)于理科班級(jí)，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來(lái)要求，切實(shí)上好每一節(jié)課，把問(wèn)題放到課堂來(lái)解決，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果。
在復(fù)讀班，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新，工作總結(jié)《第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。復(fù)習(xí)中，總是先給學(xué)生一個(gè)清晰的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開(kāi)，最后總結(jié)提升、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。
在教學(xué)活動(dòng)中，我還主動(dòng)參與政治組的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。在活動(dòng)中，更全面地認(rèn)識(shí)了自己，可謂“學(xué)然后知不足”。
本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部，成為一名責(zé)任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任，在這里更多的是學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)瞬間，新年伊始。憶昨天，只為明天。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十一
這學(xué)期是我從事教學(xué)工作的第一學(xué)期，擔(dān)任高一七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。作為剛踏上教師崗位的一個(gè)新人，我的教學(xué)思想和教學(xué)理念還不夠成熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。因此，在教的第一學(xué)期，我對(duì)教學(xué)工作不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，深入研究教法，虛心向?qū)W校的其他老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
首先在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我切實(shí)地逐步了解和分析學(xué)生的真實(shí)水平。這屆高一學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，詞匯積累不足，因此聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能也較為薄弱。而我所擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)中，七班課堂相對(duì)而言比較活躍，上課氣氛積極，但大部分同學(xué)處于中下水平，尖子生很少。而八班入學(xué)平均分較高，班級(jí)整體來(lái)講，中等生占較大多數(shù)，尖子生也很少，同時(shí)學(xué)困生相對(duì)多。針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的具體實(shí)際，在授課過(guò)程中我避免采用較深的全英教學(xué)，而是盡量采用簡(jiǎn)單易懂的課堂英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)期初，在其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指導(dǎo)下，我了解到不能過(guò)急地“為教學(xué)進(jìn)度而教”，相反地，應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。因大部分學(xué)生單詞量少，積累不夠，對(duì)識(shí)記單詞的方法不了解，我們老師從最基本的抓起，在學(xué)期第一個(gè)月內(nèi)，進(jìn)行音標(biāo)呈現(xiàn)和單詞的復(fù)習(xí)，以及識(shí)記方法的歸納介紹。通過(guò)這一個(gè)多月的音標(biāo)循環(huán)復(fù)習(xí)，在后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生詞匯記憶能力有了提高。
第二，在真正的教學(xué)中，除了“備學(xué)生”——真正了解他們的真實(shí)情況和需要外，備好教材，教法等也非常重要。在新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我了解到我們所使用的這套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。而這對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑是需要花更多精力和時(shí)間的。所以，在授課過(guò)程中，以大綱和新課標(biāo)為指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)扎實(shí)和鞏固，重點(diǎn)知識(shí)做到理解和掌握。
再者，除了備課充分，在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與來(lái)提高課堂效率外，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我們每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己在這一學(xué)期的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難，保證每堂課的課堂效率。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這一學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此絕不能忽視。在教學(xué)工作中，本人注重實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)困生，制定相對(duì)應(yīng)的幫扶計(jì)劃，在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要幫助他們重新建立基礎(chǔ)。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到做為一名新教師，自己還存在著許多不足，需要多多向各位前輩請(qǐng)教，多充實(shí)和提高自己，不斷認(rèn)真努力，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，總體看，一期來(lái)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn)"自主——?jiǎng)?chuàng)新"的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，爭(zhēng)取透徹理解并掌握它們。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀，然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。
八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的思想，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定，少批評(píng)責(zé)備。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期是我入職以來(lái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是我最為充實(shí)、收獲最足的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我得到了許多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我以本校學(xué)科帶頭人的身份參加了溫州教育局組織的高三復(fù)習(xí)研討會(huì),觀摩了兩節(jié)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)了兩所優(yōu)秀職校的高三復(fù)習(xí)辦法，聆聽(tīng)了前任中職語(yǔ)文教研員周康平老師關(guān)于高三復(fù)習(xí)的一些建議。我初次任教高三，經(jīng)驗(yàn)不足，教材不熟悉，對(duì)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的進(jìn)度以及重難點(diǎn)容易拿捏不好;但那次以高三復(fù)習(xí)為主題的研討會(huì)上，由中職語(yǔ)文教壇新秀的示范課引路和中職語(yǔ)文界前輩們的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)也讓我對(duì)整個(gè)中職階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。
我還代表本校語(yǔ)文組參加過(guò)一次溫州市級(jí)有關(guān)于“面向人人”省測(cè)備考的會(huì)議。會(huì)議是緊急通知的，周五下午通知出來(lái)，周六就要學(xué)校教研組長(zhǎng)作為代表去參加會(huì)議，上交集訓(xùn)課程表。由于我沒(méi)有任教高二的學(xué)生，于是我讓邱煊茹老師和我一同去溫州參加會(huì)議。會(huì)議上，新任教研員金鑫老師讓各個(gè)學(xué)校的代表分享復(fù)習(xí)策略以及所遇到的困難。我原以為這一次匆匆忙忙的會(huì)議大家準(zhǔn)備的都不是很充分，臨到各學(xué)校發(fā)言，才發(fā)現(xiàn)會(huì)議雖是臨時(shí)性的，但在前期各個(gè)學(xué)校已為“人人學(xué)測(cè)”做了很多工作。通過(guò)這一次的會(huì)議我看到其他學(xué)校對(duì)人人抽測(cè)比賽的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于我們學(xué)校，我們學(xué)校沒(méi)有普及資料書，只訂了一本放在高二任教老師之間傳閱，而其他學(xué)校學(xué)生是人手一本復(fù)習(xí)資料書的。付出和投入是成對(duì)比的，我校學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，人人學(xué)測(cè)的復(fù)習(xí)任務(wù)啟動(dòng)遲(抽測(cè)名單出來(lái)以后才進(jìn)行針對(duì)性的集訓(xùn))，任課教師手頭上的復(fù)習(xí)資料少，高二年級(jí)段新的語(yǔ)文任課教師多，他們對(duì)教材都不熟悉，更不要說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致學(xué)測(cè)的成績(jī)很不理想。對(duì)不理想的結(jié)果追本溯源，然后著手正本清源，讓存在的問(wèn)題得到切實(shí)的解決，不然問(wèn)題仍是問(wèn)題，依舊惡性循環(huán)。
這次會(huì)議還提到了學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)的問(wèn)題。很多學(xué)校都訂購(gòu)了學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)書，我們沒(méi)有訂購(gòu)學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)書，歷年來(lái)的會(huì)考復(fù)習(xí)資料也沒(méi)有專門的存檔備份，造成會(huì)考復(fù)習(xí)難的問(wèn)題。會(huì)考的篇目需要通過(guò)習(xí)題去練習(xí)，任課教師們手頭都沒(méi)有練習(xí)資料，只能將會(huì)考篇目打印成一個(gè)文本，沒(méi)有練習(xí)給學(xué)生做。讓任課教師著手整理高一高二分散的課文中的練習(xí)這個(gè)工作量是很大的，而且新老師沒(méi)有以往的習(xí)題冊(cè)和教科書，教學(xué)銜接出現(xiàn)了斷層。現(xiàn)有一本復(fù)習(xí)資料書可以訂購(gòu)，只花點(diǎn)錢卻可以節(jié)約大量的人力物力，何樂(lè)不為呢。再有我們?nèi)绻娴恼沓瞿敲匆槐举Y料還會(huì)存在各式各樣問(wèn)題，不如買來(lái)的痛快。歷年來(lái)的學(xué)測(cè)試卷學(xué)校沒(méi)有存檔備份，后來(lái)我找其他學(xué)校老師要過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)發(fā)在群組里。如果要?dú)v年來(lái)的高考試卷估計(jì)又是一件難事。學(xué)校忽視了對(duì)各科試卷資料的收集存檔，再加上學(xué)校人員流動(dòng)大，一些新老師在教育教學(xué)之路上剛?cè)肓碎T，累積了一些資料，又走了，新教師面臨教學(xué)任務(wù)，卻沒(méi)有完整的資料進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校有歷史，也應(yīng)該要有資料史。再說(shuō)一說(shuō)人員流動(dòng)的問(wèn)題。新人不斷交替，老教師重復(fù)教，于學(xué)校于教師個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，意義都不大。如出試卷，前一年的新老師剛學(xué)會(huì)如何出試卷，卻統(tǒng)統(tǒng)離開(kāi)了;新的一批教師進(jìn)來(lái)又開(kāi)始教出試卷，修改格式、題號(hào)、分值等瑣碎小事。
除外出培新學(xué)習(xí)，我還獲得了一些鍛煉自我的機(jī)會(huì)。瑞安市級(jí)的語(yǔ)文公開(kāi)課在我校召開(kāi)，我作為語(yǔ)文教師代表開(kāi)出了一堂公開(kāi)課，一職張曉映老師開(kāi)出一堂公開(kāi)課。聽(tīng)完張曉映老師的語(yǔ)文課，我感受到了語(yǔ)文的動(dòng)態(tài)美感;課后的評(píng)課活動(dòng)讓我意識(shí)到平時(shí)上課過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。聽(tīng)別人的課，評(píng)課是評(píng)別人的缺點(diǎn);到了自己開(kāi)課，評(píng)的是自己的缺點(diǎn)，更有了針對(duì)性的改進(jìn)。5月份我參加了中職優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得了三等獎(jiǎng)，名次雖一般，但我把它視為我教學(xué)成長(zhǎng)之路上的一個(gè)小小認(rèn)可，在這個(gè)基礎(chǔ)上，迎接新的挑戰(zhàn)。
我愛(ài)挑戰(zhàn)自己，探險(xiǎn)生活，也愛(ài)帶著學(xué)生們一起探險(xiǎn)。本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽，在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，在中職生演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。每回學(xué)生比賽有了好成績(jī)我總欣喜若狂，為我們的學(xué)生出去并沒(méi)有被人另眼相待而喜，為他們能在外面的舞臺(tái)盡顯永久風(fēng)采而狂!學(xué)生比賽這一項(xiàng)上我只希望學(xué)校一旦收到各類學(xué)生比賽通知能盡早發(fā)出來(lái)，不要臨近比賽才有通知。本學(xué)期我在指導(dǎo)學(xué)生朗誦上取得了一定的成績(jī)，希望以后的作文比賽也能帶出一些佳績(jī)，為學(xué)校添彩。
外出開(kāi)會(huì)雖然路途遙遠(yuǎn)卻收獲滿滿，準(zhǔn)備公開(kāi)課雖然壓力頗大卻蝶變成長(zhǎng)，可學(xué)校布置的發(fā)開(kāi)語(yǔ)文校本課程任務(wù)艱巨且于人并無(wú)多少意義。我本學(xué)期從開(kāi)學(xué)初就處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)之中，好不容易組織組員完成了語(yǔ)文校本課程改革的提議，又接到通知說(shuō)要出一本語(yǔ)文校本書。我們組內(nèi)有9名語(yǔ)文老師，其中3名是孕婦(有兩位在4月份前就請(qǐng)產(chǎn)假了)，有4名是新老師，剩下我和怡斐老師。就我們現(xiàn)在語(yǔ)文組的成員狀況，想弄一本校本出來(lái)是不太現(xiàn)實(shí)的。新老師居多，他們剛接觸中職語(yǔ)文課程需要學(xué)習(xí)的地方還很多;再有一個(gè)課程需要教師對(duì)中職語(yǔ)文有一定的熟悉程度，就連我本人帶上這一屆高三來(lái)說(shuō)，才算完整的帶完一輪學(xué)生，可以說(shuō)我們的教學(xué)之路才開(kāi)始起步，怎么牽出一個(gè)改革本的頭來(lái)?與其這樣糊里糊涂弄出一個(gè)校本課程，浪費(fèi)人力物力，還不如不弄的好。大部分學(xué)生也很不愿意學(xué)習(xí)，他們抵觸學(xué)習(xí)。我覺(jué)得激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)才是真正行之有效的教育辦法。
以上就是我本學(xué)期所做的工作和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的一些思考。我的見(jiàn)解或有不成熟的地方值得商榷，但我考慮的出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生在永久真正學(xué)有所得、學(xué)有所成，我盼望從這里能走出許多個(gè)能力非凡的校友。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十四
我本學(xué)期擔(dān)任初三(17)、(18)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
由于我所教的班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)底子較差，大部分學(xué)生英語(yǔ)都沒(méi)有入門，部分學(xué)生已經(jīng)放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而且他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的自覺(jué)性，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也不能獨(dú)立完成作業(yè)，大部分學(xué)生的作業(yè)都是照抄完成的，針對(duì)這些實(shí)際情況，我就從學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中立足教材，因材施教，從抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)時(shí)，我把教材進(jìn)行合理的整合，按塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。并利用課外時(shí)間幫學(xué)生解決疑難問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，為了鞏固和檢測(cè)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)任務(wù)完成后，當(dāng)天布置一些針對(duì)性強(qiáng)，難易適中、有梯度的練習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生華考|zk168對(duì)每天所學(xué)知識(shí)有所鞏固，并能對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題及時(shí)糾正，效果不錯(cuò)。能認(rèn)真批閱練習(xí)冊(cè)和單元檢測(cè)卷，并進(jìn)行認(rèn)真的講解。對(duì)模擬卷，能在一定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成并上交，進(jìn)行及時(shí)的批改，在批改過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)上的盲點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。每天堅(jiān)持早操前和早自習(xí)的輔導(dǎo)，給學(xué)生領(lǐng)讀單詞、對(duì)話和短文，并及時(shí)更正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。
利用早讀和自習(xí)課，把課本中的單詞、對(duì)話和短文進(jìn)行播放，讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提高學(xué)生的聽(tīng)力，同時(shí)，在語(yǔ)音課上，對(duì)聽(tīng)力專版和檢測(cè)卷中的聽(tīng)力練習(xí)題，先讓學(xué)生聽(tīng)并做題，然后讓學(xué)生跟讀來(lái)進(jìn)行答案檢測(cè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的持續(xù)訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力有了明顯的進(jìn)步。
能及時(shí)了解學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài)，與他們進(jìn)行交流和談心，幫他們發(fā)現(xiàn)和找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得一定的進(jìn)步。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)的完成了自己的本質(zhì)工作，在今后我將不斷的努力提高自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十五
乘著xx教育“規(guī)范建設(shè)年”的東風(fēng)，xx小學(xué)20xx年春季學(xué)期教育教學(xué)工作圍繞“規(guī)范建設(shè)”和“課題研究”兩個(gè)重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)探索和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了突破性的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量獲得了實(shí)質(zhì)性的提高，呈現(xiàn)出“紅杏枝頭春意鬧”的生機(jī)勃勃景象。
20xx年，春姑娘的腳步剛剛抬起，xx區(qū)教研室各學(xué)科便相繼出臺(tái)了“教”與“學(xué)”的常規(guī)，為全區(qū)各校教學(xué)規(guī)范化管理豎起了標(biāo)桿。我校全體教師以高昂的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、探索的精神積極地參與到規(guī)范建設(shè)的大軍中，踏著“三步曲”的節(jié)奏，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)科“教”與“學(xué)”常規(guī)，奏響了我校教學(xué)規(guī)范管理的凱歌。
第一步曲，學(xué)規(guī)范，明確“做什么”。為了使每位教師清清楚楚明明白白了解自己所教學(xué)科的“教”與“學(xué)”常規(guī)，并在以后的教學(xué)中隨時(shí)比照?qǐng)?zhí)行，學(xué)校首先為每位教師提供了一份“教”與“學(xué)”常規(guī)，并要求教師粘貼于備課本首頁(yè)；二是分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)、討論“教”與“學(xué)”常規(guī)；三是對(duì)照規(guī)范自我診斷，找出差距，提出改進(jìn)措施。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、思考與交流，“教”與“學(xué)”常規(guī)在教師心中留下了深刻印象。六年級(jí)的王芳老師說(shuō)：“教研室推出的‘教’與‘學(xué)’常規(guī)規(guī)范了教師教學(xué)行為，為教師規(guī)范教學(xué)指明了方向。”趙三政老師說(shuō)：“教師對(duì)照‘教’的常規(guī)，找出了教學(xué)中的不足，從而查缺補(bǔ)漏，優(yōu)化教學(xué)工作；學(xué)生對(duì)照‘學(xué)’的規(guī)范，明確了自己該怎樣學(xué)?！?BR> 第二步曲，執(zhí)行規(guī)范，明確“怎樣做”。教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位是實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期，在區(qū)教研室副主任李圣榮、教研員梅紅英、呂國(guó)鳳、楊文軍和蹲點(diǎn)我校的教研員曹玉紅等老師的指導(dǎo)下，重點(diǎn)規(guī)范落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的備、教、批、輔、考、研、評(píng)各環(huán)節(jié)和教研組、課題組建設(shè)。邊實(shí)施邊總結(jié)，分專題及時(shí)推出典型，交流成功經(jīng)驗(yàn)，形成書面文字材料，為其他教師執(zhí)行規(guī)范，明確“怎樣做”提供了參考。譬如3月16日，我校舉辦了鎮(zhèn)小“常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流暨作業(yè)、教案展示”。六（3）班的數(shù)學(xué)作業(yè)和六（3）班語(yǔ)文教師王惠老師的備課本得到了全體教師的公認(rèn)和一致好評(píng)。在“備”“批”“評(píng)”等環(huán)節(jié)上作了很好的示范，極大地推動(dòng)了教師對(duì)常規(guī)教學(xué)的重視。同時(shí)，吳萍老師有效落實(shí)常規(guī)教學(xué)的事跡也得到了教研室和馮發(fā)柱副局長(zhǎng)的充分肯定，在《xx區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科執(zhí)行規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》上做了題為“作業(yè)本上的對(duì)話”典型發(fā)言，其發(fā)言材料先后刊登在《xx教研通訊》和鎮(zhèn)小教科研報(bào)《苗圃》上。
另外，教導(dǎo)處、教科室利用調(diào)研、教研活動(dòng)、每日巡堂、推門聽(tīng)課，專項(xiàng)檢查等機(jī)會(huì)，了解教師執(zhí)行規(guī)范的真實(shí)情況。做到“檢查到位，情況通報(bào)到位，問(wèn)題分析到位”三到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入到教師中、學(xué)生中，查問(wèn)題、找漏洞，對(duì)教學(xué)規(guī)范跟蹤督查，對(duì)規(guī)范執(zhí)行不到位的教師和班級(jí)，及時(shí)給予幫助、指導(dǎo)，并限期整改。
第三步曲，活動(dòng)檢測(cè)，明確“做得怎么樣”以活動(dòng)推進(jìn)規(guī)范的執(zhí)行，以活動(dòng)檢測(cè)執(zhí)行規(guī)范的成效，在活動(dòng)中促進(jìn)師生發(fā)展。圍繞規(guī)范建設(shè)這一重點(diǎn)，本學(xué)期每月推出一個(gè)主題教育活動(dòng)。二月：文明禮儀規(guī)范月；三月：閱讀積累月；四月：學(xué)科探究月；五月：體健才藝月；六月：質(zhì)量檢測(cè)月。先后開(kāi)展了文明習(xí)慣示范班評(píng)比、“喜閱書瑯”語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累競(jìng)賽、數(shù)學(xué)計(jì)算比賽、英語(yǔ)書寫比賽、繪畫比賽、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、美術(shù)達(dá)標(biāo)課競(jìng)賽、教師教案比賽等活動(dòng)。每次動(dòng)，做到方案具體，目標(biāo)明確，反饋評(píng)價(jià)及時(shí)。以活動(dòng)反觀學(xué)科“教”與“學(xué)”規(guī)范落實(shí)情況，從而進(jìn)一步指導(dǎo)以后的常規(guī)教學(xué)。
規(guī)范建設(shè)“三步曲”，有效提高了學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，增強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和過(guò)程意識(shí)。正如一年級(jí)肖蓉老師所說(shuō)：“教”與“學(xué)”常規(guī)落實(shí)，讓我們更加清楚明白了課堂重效益，作業(yè)重規(guī)范，質(zhì)量重過(guò)程。”
學(xué)校課題研究的目的是提高課堂教學(xué)效益，因此課題研究的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。本學(xué)期我校仍以市級(jí)數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究》，市級(jí)英語(yǔ)課題《小學(xué)英語(yǔ)星級(jí)評(píng)價(jià)》為重點(diǎn)研究課題，繼上學(xué)期“聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”研究思路的基礎(chǔ)上，本學(xué)期提出的口號(hào)是：“關(guān)注課堂，重塑行為”；關(guān)注點(diǎn)是：“課堂教學(xué)中的有效預(yù)設(shè)與智慧生成”。以課題研究提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
1、引導(dǎo)教師在課題研究中主動(dòng)、有效地進(jìn)行課堂觀察。本學(xué)期各教研組在進(jìn)行課題或?qū)ｎ}研究時(shí)，大多采用的是同課異構(gòu)或多教多評(píng)的研究方式。圍繞研究?jī)?nèi)容，學(xué)校引導(dǎo)教師將關(guān)注點(diǎn)聚焦在執(zhí)教者的有效預(yù)設(shè)與生成上，關(guān)注備、教與課堂效果的聯(lián)系。為引導(dǎo)教師主動(dòng)、有效地進(jìn)行課堂觀察，教科室為執(zhí)教者和聽(tīng)課者分別設(shè)計(jì)了兩種不同的表格，前者是“案例素描”，后者是“課例診斷”。執(zhí)教者在研討課結(jié)束后反思課堂教學(xué)，填寫“案例素描”，對(duì)課堂教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和生成情況進(jìn)行分析，從而總結(jié)出具有代表性的結(jié)論，指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)；聽(tīng)課者在研討課結(jié)束后也要思考此堂課的教學(xué)，填寫“課例診斷”，就課堂教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的實(shí)際生成情況反思執(zhí)教者的預(yù)設(shè)，提出自己的參考意見(jiàn)，并總結(jié)出具有規(guī)律性的結(jié)論。
為使研究活動(dòng)得到有效落實(shí)，也為了給研究教師提供展示平臺(tái)，我們不僅在平時(shí)的研究中為教師們提高口頭交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)在學(xué)校教科研報(bào)——《苗圃》上及時(shí)選登執(zhí)教者和聽(tīng)課者的“案例素描”和“課例診斷”。當(dāng)教師看見(jiàn)自己的思考變成鉛字時(shí)，喜悅之情不溢言表，極大的激發(fā)了教師的研究熱情，從而引導(dǎo)更多的教師積極主動(dòng)、有效地參與到課堂觀察中去。譬如，語(yǔ)文教研組圍繞專題《新形勢(shì)下閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)研究》進(jìn)行研究，教師們認(rèn)真聽(tīng)課并及時(shí)進(jìn)行反思，在有效預(yù)設(shè)和智慧生成上進(jìn)行了探討，提出了一些可行的改進(jìn)課堂教學(xué)的意見(jiàn)；數(shù)學(xué)課題組圍繞課題《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)下有效傾聽(tīng)與交流的研究》，英語(yǔ)課題組圍繞課題《小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)書寫星級(jí)評(píng)價(jià)》集中進(jìn)行了多節(jié)課例研究，課題組聽(tīng)課、評(píng)課、研討氛圍濃厚，骨干教師和老教師正發(fā)揮著引領(lǐng)和指導(dǎo)職能，青年教師在課題研討中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。
通過(guò)引導(dǎo)教師課堂觀察，潛移默化中改變了教師的教學(xué)理念與行為，改善了研究方式，促進(jìn)了“有效課堂”的形成。
2、為上研究課教師提供技術(shù)指導(dǎo)。在研究課前，教科室組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進(jìn)行導(dǎo)課，分析教材、教法，提出指導(dǎo)意見(jiàn)；研究課后，教科室再次組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進(jìn)行析課，以其促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性研究向更深層的方向發(fā)展，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格。
我校一直高度重視六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。雖然本屆六年級(jí)學(xué)生成績(jī)整體水平較之上一學(xué)年起點(diǎn)較低，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)的教師沒(méi)有半點(diǎn)懈怠和推卸責(zé)任，總是以教師高度的責(zé)任心，想方設(shè)法，用愛(ài)心、耐心、智慧激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛力，努力創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)前進(jìn)的目標(biāo)。
1、努力做到本學(xué)期教材訓(xùn)練內(nèi)容扎實(shí)過(guò)關(guān)。（1）、加強(qiáng)集體備課實(shí)效，找準(zhǔn)單元訓(xùn)練目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)；（2）、狠抓單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，將查漏補(bǔ)缺落實(shí)在平時(shí)。
2、復(fù)習(xí)落實(shí)在平時(shí)。教師邊上新課，邊整理復(fù)習(xí)。教導(dǎo)處指導(dǎo)教師系統(tǒng)地梳理出小學(xué)階段知識(shí)，有針對(duì)性地選擇作業(yè)練習(xí)。全面鞏固知識(shí)，從熟練到強(qiáng)化。
3、實(shí)施“關(guān)愛(ài)幫扶行動(dòng)”。教師在正確分析學(xué)生知識(shí)缺陷所在的基礎(chǔ)上，讓一個(gè)或多個(gè)優(yōu)等生幫助一個(gè)學(xué)困生。在教師的引導(dǎo)下，在單位時(shí)間內(nèi)優(yōu)等生有針對(duì)性地幫助學(xué)困生掌握某個(gè)知識(shí)。為使幫扶行動(dòng)落到實(shí)處，教導(dǎo)處為每一愛(ài)心小組建立了“幫扶跟蹤記錄本”，對(duì)幫扶情況進(jìn)行定期檢查、督導(dǎo)。實(shí)踐證明，“關(guān)愛(ài)幫扶行動(dòng)”不但雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)上都受益，同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，學(xué)生的道德情感也得到了升華。
4、實(shí)行復(fù)習(xí)情況周匯報(bào)制。教導(dǎo)處指導(dǎo)六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確每周復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)，上好復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)作業(yè)，校正要及時(shí)。學(xué)校每周一教職工大會(huì)結(jié)束后實(shí)行六年級(jí)復(fù)習(xí)情況周匯報(bào)，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果，對(duì)存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)；對(duì)教師中存在的心理壓力給予緩解。
另外，為加強(qiáng)畢業(yè)班工作，開(kāi)展畢業(yè)班任課教師協(xié)作會(huì)議和學(xué)生會(huì)議，保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，安全畢業(yè)，以較好成績(jī)升入中學(xué)。
5、大力宣揚(yáng)畢業(yè)年級(jí)教師的敬業(yè)、研究精神和協(xié)作精神。學(xué)校始終鼓勵(lì)和宣揚(yáng)畢業(yè)年級(jí)教師的工作積極性和研究精神，把他們中的優(yōu)秀教師及時(shí)作為典型進(jìn)行宣傳和表?yè)P(yáng)。譬如，吳萍老師被學(xué)校推薦為優(yōu)秀教師，黃晶老師成為預(yù)備黨員，王芳、王惠、王斌、付蓉歸等老師也多次受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體畢業(yè)年級(jí)老師的辛勤努力下，六年級(jí)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在xx區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)大賽中，我校六年級(jí)榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)；語(yǔ)文和數(shù)學(xué)整體成績(jī)都有所提升。畢業(yè)年級(jí)教師的工作責(zé)任心和他們?nèi)〉玫某煽?jī)極大地鼓舞了全校教師的工作熱情，帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
總之，xx小學(xué)20xx年春季學(xué)期的教育教學(xué)工作以規(guī)范建設(shè)為重點(diǎn)，以課題研究為先導(dǎo)，以畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量為抓手，扎扎實(shí)實(shí)向前邁進(jìn)，取得了突破性的發(fā)展。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十六
在過(guò)去的一學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下，汽修教學(xué)組緊緊圍繞學(xué)校關(guān)于開(kāi)展內(nèi)涵建設(shè)這一總體工作思路，相繼開(kāi)展專業(yè)教師教學(xué)水平和實(shí)操技能能力的提升，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化青年教師培養(yǎng)，加強(qiáng)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等方面的工作。現(xiàn)就具體情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)專業(yè)教師制度觀念，樹(shù)立規(guī)范意識(shí)
在專業(yè)教學(xué)組內(nèi)積極開(kāi)展教研活動(dòng)，以加強(qiáng)專業(yè)教師綜合業(yè)務(wù)能力，深化教學(xué)制度在實(shí)際教學(xué)工作中的落實(shí)為目的，在教研活動(dòng)中宣講、強(qiáng)調(diào)學(xué)校相關(guān)教學(xué)制度，針對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)及學(xué)生情況特點(diǎn)做出著重說(shuō)明。
2、以面向高職教學(xué)為提升目標(biāo)，加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)
在教研活動(dòng)中以面向高職專業(yè)教學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，要求全體專業(yè)教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的方式提升自身的專業(yè)綜合素質(zhì)，同時(shí)以日常聽(tīng)課、評(píng)課等方式促進(jìn)專業(yè)教師在業(yè)務(wù)能力上的提高。
就我校汽車檢測(cè)與維修專業(yè)現(xiàn)有實(shí)際情況，青年教師在汽修教學(xué)組內(nèi)較大比重，針對(duì)目前實(shí)際情況，著重開(kāi)展了以下工作：
1、根據(jù)汽修教學(xué)組內(nèi)青年教師的各自特點(diǎn)及所任課科目，有針對(duì)性的開(kāi)展培養(yǎng)工作，主要包括：理論教學(xué)基本功，實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方法及具體要求，課堂教學(xué)管理方法等方面的內(nèi)容。
2、在教學(xué)組內(nèi)部，積極組織青年教師開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)、交流專業(yè)知識(shí)及教學(xué)方法。
3、認(rèn)真組織完成教科室布置的各項(xiàng)比賽項(xiàng)目，幫助青年教師提升教學(xué)水平。
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，本學(xué)期汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源得到了較大的提高，在較大程度上充實(shí)了汽修專業(yè)的教學(xué)資源，使汽修專業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上得到了極大的豐富，有效的提高了教學(xué)效果。
1、汽修專業(yè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期初全部新進(jìn)設(shè)備開(kāi)始投入使用。包括：汽車新能源設(shè)備豐田普銳斯混合動(dòng)力實(shí)訓(xùn)臺(tái)、純電動(dòng)車制成套件及相應(yīng)附屬工具；汽車模擬駕駛設(shè)備新型模擬駕駛系統(tǒng)。新能源汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備填補(bǔ)了現(xiàn)代汽車技術(shù)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備空白，同時(shí)新型的模擬駕駛系統(tǒng)在實(shí)際使用過(guò)程中提高了駕駛課程的實(shí)訓(xùn)效果。
2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理，落實(shí)設(shè)備管理體制要求。做到使用設(shè)備登記，具體責(zé)任管理到人。
3、增大實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理力度，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用率，突出職業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)為主的職業(yè)教學(xué)特色。
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的具體方針，汽修教學(xué)組組織專業(yè)教師開(kāi)展專項(xiàng)研討工作，就專業(yè)教學(xué)水平、學(xué)生教學(xué)管理等方面總結(jié)問(wèn)題，尋找解決途徑，從而達(dá)到改善和提升的目的。
以專業(yè)技能競(jìng)賽常態(tài)化的具體工作要求，轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)工作思路，以貼近職業(yè)資格鑒定考核及汽修專業(yè)技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)考評(píng)等方面的工作。同時(shí)根據(jù)教務(wù)科針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告制度的要求，結(jié)合專業(yè)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，組織專業(yè)教師在實(shí)訓(xùn)課堂上積極落實(shí)，改善了實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)秩序，提高了專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十七
學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本屆高復(fù)班學(xué)生××年年高考分?jǐn)?shù)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過(guò)百分的學(xué)生比例僅有20%，大多學(xué)生的高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從××年8月中旬到20××年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元（20××年1月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。英語(yǔ)周報(bào)的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語(yǔ)周報(bào)成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。第一學(xué)期共26期，無(wú)論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專題版都是題目中的精品。我立足報(bào)紙，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂(lè)工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計(jì)的5套聽(tīng)力、英語(yǔ)周報(bào)12套聽(tīng)力、沖浪英語(yǔ)12套聽(tīng)力等多套聽(tīng)力材料，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。再者因?yàn)橐恍W(xué)生訂閱了《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版，所以這些報(bào)紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力mp3也成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版為班級(jí)大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。報(bào)紙兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿?！痢聊?2月3日的《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫的英語(yǔ)文章。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十八
在過(guò)去的一學(xué)期,我任教初三七、八兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)。一年來(lái)，收獲了諸多的經(jīng)驗(yàn)，也有不少的教訓(xùn)?，F(xiàn)在，總結(jié)一下，為下一步的教學(xué)起到一定的借鑒作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
今年仍然使用外研版教材。這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十九
新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來(lái)講，他們當(dāng)中大部分沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的也就是小部分在暑假接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門。在這樣的情況下，感覺(jué)上課難度比較大。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。
參與鼓勵(lì)在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比較難了。
對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開(kāi)始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內(nèi)的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，期末考試成績(jī)見(jiàn)下表：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，期末考試成績(jī)見(jiàn)下表：
綜合填空完成句子4.67.2。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二十
本周學(xué)校組織開(kāi)始了冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，結(jié)合本人上課練習(xí)和要求，學(xué)生認(rèn)真主動(dòng)積極地參與到課間長(zhǎng)跑中來(lái)，從跑的情況來(lái)看效果還是明顯的。周二召開(kāi)區(qū)局體質(zhì)抽測(cè)專項(xiàng)會(huì)議，八年級(jí)的班級(jí)和教師做好準(zhǔn)備。本周利用體育課對(duì)1000米和800米測(cè)試不及格的學(xué)生進(jìn)行第二次測(cè)試，綜合來(lái)看成績(jī)普遍提高，但仍有個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是意志品質(zhì)。
冬季長(zhǎng)跑是全國(guó)性的陽(yáng)光體育活動(dòng)，是學(xué)生走出教室，跑向操場(chǎng)，擁抱陽(yáng)光，鍛煉身體，增強(qiáng)素質(zhì)，錘煉意志的一項(xiàng)重要舉措，從每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子的口號(hào)喊響至今也有12年的時(shí)間了，反觀學(xué)生的體質(zhì)持續(xù)下降值得反思，國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)也于20xx年進(jìn)行重新修訂，學(xué)生的體質(zhì)沒(méi)提升，反而標(biāo)準(zhǔn)降低了，即便是這樣學(xué)生的體質(zhì)還是沒(méi)有好到那里去，是不是應(yīng)該考慮轉(zhuǎn)變一下思維，重新定位一下方案。一跑到底學(xué)生的興趣也越來(lái)越淡，沒(méi)有興趣再好的老師也舉步維艱。
長(zhǎng)跑練習(xí)課堂教學(xué)關(guān)注差異，實(shí)施分層分組練習(xí)，考慮男女生性別和身體素質(zhì)的差異，給自己制定合理有效的目標(biāo)，先讓學(xué)生今天和昨天的自己比，對(duì)應(yīng)修改明天的練習(xí)計(jì)劃。進(jìn)步最光榮，鼓勵(lì)一直堅(jiān)持的同學(xué)。鑒于以上情況，我本周對(duì)前期測(cè)試1000米和800米不及格的學(xué)生進(jìn)行第二次測(cè)試，主要是看學(xué)生的態(tài)度和進(jìn)步幅度。
通過(guò)第二次測(cè)試發(fā)現(xiàn)，端正態(tài)度的同學(xué)越來(lái)越多，這也是成績(jī)提高的首要原因，提高一分多的同學(xué)也有，進(jìn)步幾秒的也有，同樣不如第一次成績(jī)的也有。在測(cè)試前積極發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生端正為自己訓(xùn)練的態(tài)度，自己首先學(xué)會(huì)和過(guò)去的自己比較，進(jìn)步最光榮，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我就給他們大拇指。所以測(cè)試過(guò)程中也有不少已經(jīng)及格的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，雖然他們的進(jìn)步幅度小，甚至和原成績(jī)持平，但參與的態(tài)度值得肯定和表?yè)P(yáng)，例如5班的王雪梅和張雨薇。但在這個(gè)過(guò)程中也有自己放棄的學(xué)生，開(kāi)始快速跑導(dǎo)致體力分配出現(xiàn)問(wèn)題，同樣也把一部分學(xué)生帶的越跑越亂，打亂節(jié)奏直至影響到最后的成績(jī)。所以，在今后的練習(xí)中要讓學(xué)生跑出自己的節(jié)奏，不受外界干擾，不受同伴影響。
本周接到區(qū)局體質(zhì)抽測(cè)的通知，隨機(jī)抽測(cè)八年級(jí)學(xué)生男27人，女28人進(jìn)行身高、體重、肺活量、50米、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、仰臥起坐(女)引體向上(男)、1000米(男)800米(女)。周三上午第一節(jié)課召開(kāi)全體體育教師會(huì)，端正態(tài)度認(rèn)真準(zhǔn)備。周四下午得知測(cè)試班級(jí)和學(xué)生，八年級(jí)1班48人和2班7人，當(dāng)晚對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)弱項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)和技術(shù)指導(dǎo)。因?yàn)槭堑谝淮尾捎秒娮釉O(shè)備，利用一節(jié)室內(nèi)課給學(xué)生放測(cè)試方法并進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)校也根據(jù)實(shí)際情況對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)內(nèi)容項(xiàng)目進(jìn)行分工，責(zé)任到人，利用短暫的時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，臨陣磨槍。
對(duì)于抽測(cè)的學(xué)生，校長(zhǎng)、級(jí)部、班級(jí)、班主任、體育教師都非常重視，學(xué)生也非?？粗?。我們利用可以利用的時(shí)間進(jìn)行了詳細(xì)的測(cè)試指導(dǎo)，和技巧傳授，學(xué)校級(jí)部對(duì)學(xué)生做了宣傳發(fā)動(dòng);體育教師分組對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，傳授注意事項(xiàng)和測(cè)試技巧。力求短時(shí)間內(nèi)掌握并實(shí)踐鞏固，我對(duì)學(xué)生的服裝和飲食提出要求，同時(shí)希望全體同學(xué)以學(xué)校大局為重，配合好教師指導(dǎo)，把自己的最好水平發(fā)揮出來(lái)，天冷注意保暖和安全。
成功之舉：給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)給你帶來(lái)很多驚喜，特別是最新頒發(fā)的中考改革，體育以分?jǐn)?shù)的形式出現(xiàn)，勢(shì)必激發(fā)學(xué)生的習(xí)練熱情。同時(shí)分?jǐn)?shù)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生間的差距更加明顯，在體育課測(cè)得的一串串的數(shù)據(jù)，實(shí)際是分?jǐn)?shù)差距。中長(zhǎng)跑測(cè)試更有加分的可能，所以從思想上教育學(xué)生一定要重視，把跑練好。
敗筆之處：測(cè)試和練習(xí)都要適當(dāng)考慮學(xué)生的差異，雖然一視同仁但要關(guān)注學(xué)生的縱向發(fā)展。學(xué)生意志力錘煉建立在參與的基礎(chǔ)上，不參與談何錘煉。體質(zhì)監(jiān)測(cè)應(yīng)測(cè)能力的培養(yǎng)應(yīng)該在實(shí)踐中，不是影像和口頭。學(xué)生的冬季長(zhǎng)跑距離和組織要進(jìn)一步規(guī)范，跑齊要想辦法，跑步要堅(jiān)持，思想多鼓勵(lì)，過(guò)程嚴(yán)落實(shí)。
教學(xué)機(jī)智：鼓勵(lì)學(xué)生前后比較，只要進(jìn)步就要堅(jiān)持;反之應(yīng)該反思，修改調(diào)整方法手段。體質(zhì)抽測(cè)應(yīng)該常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的積極性，充實(shí)課堂學(xué)練內(nèi)容。和學(xué)生同步，一起快樂(lè)體驗(yàn)。
學(xué)生見(jiàn)解：體質(zhì)監(jiān)測(cè)關(guān)乎學(xué)業(yè)成績(jī)，何去何從。興趣是學(xué)生參與的保障，那興趣的老師在哪里?跑出個(gè)性跑不出共性，到底應(yīng)不應(yīng)該一個(gè)模式的跑!隨性奔跑錯(cuò)在哪里?只要學(xué)生耐力上去了，其他素質(zhì)也比較容易，那耐力的練習(xí)方法一成不變，學(xué)生也會(huì)枯燥無(wú)味。
再設(shè)計(jì)：體育教師交換進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格程序規(guī)范測(cè)試。冬季長(zhǎng)跑跑出班級(jí)個(gè)性，不搞個(gè)人主義。考慮喊出自己的班級(jí)口號(hào)，考慮小組練習(xí);深入學(xué)習(xí)中考改革政策，做好學(xué)科準(zhǔn)備。
本周工作目標(biāo)達(dá)成情況：完成第二次1000米和800米測(cè)試;階段性總結(jié)安徽會(huì)議精神。
下周工作重點(diǎn)和特色：思考并實(shí)踐借助球類來(lái)發(fā)展耐力，繼續(xù)安徽會(huì)議總結(jié)。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二十一
本周是“十一”國(guó)慶節(jié)前最后一周，也是開(kāi)學(xué)來(lái)第一個(gè)月中最長(zhǎng)的一個(gè)周。本周加快體質(zhì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的推進(jìn)，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)和跳躍組的集訓(xùn)工作，周二傳授初一踢腿和體側(cè)兩節(jié)廣播操，期間搜集學(xué)校的照片參加區(qū)局組織的教育系統(tǒng)攝影作品展。同時(shí)無(wú)緣參加北京召開(kāi)的學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神扎實(shí)推進(jìn)一體化體育課程建設(shè)研討會(huì)，但密切關(guān)注實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，積極領(lǐng)悟會(huì)議精神，向“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)靠近，體育課堂教學(xué)加強(qiáng)人格健全和磨練意志方面的培養(yǎng)，主動(dòng)參與本次課程體系建設(shè)活動(dòng)。
上周連續(xù)幾天雨天，把方隊(duì)訓(xùn)練工作延后，本周從周二開(kāi)始課間操集中訓(xùn)練工作，從開(kāi)始的立正和稍息、轉(zhuǎn)法開(kāi)始，到原地踏步，再到齊步走和正步分解練習(xí)，到喊口號(hào)訓(xùn)練，一直馬不停蹄。尤其到接到方隊(duì)需要預(yù)選開(kāi)始更是緊鑼密鼓地強(qiáng)化練習(xí)，其中星期日進(jìn)行了四節(jié)課的練習(xí)，效果初顯，但正步走還需要改進(jìn)。訓(xùn)練過(guò)程中克服困難，獨(dú)當(dāng)一面。感謝級(jí)部的協(xié)調(diào)和配合，感謝同學(xué)們的激情投入，從最初的54人到現(xiàn)在的45人，不斷有學(xué)生因?yàn)橐蟛粐?yán)和技術(shù)不過(guò)關(guān)淘汰。當(dāng)學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候我也非常沮喪，但個(gè)別的行為習(xí)慣很難達(dá)到代表學(xué)校外出參賽的標(biāo)準(zhǔn)，這并不是退一步或忍一時(shí)，需要久久為功抓動(dòng)作，善作善成提質(zhì)量，師生同心同德，以校為榮不斷糾正思想，塑造人格強(qiáng)化動(dòng)作質(zhì)量，完成短期內(nèi)的緊急任務(wù)。只要我們認(rèn)真參與了，就問(wèn)心無(wú)愧無(wú)問(wèn)東西。
通過(guò)三個(gè)周的體育課堂教學(xué)，學(xué)生也適應(yīng)了我的課堂模式，散漫的越來(lái)越少，堅(jiān)持的越來(lái)越多，趨向好的方向發(fā)展。特別是在體能恢復(fù)和訓(xùn)練過(guò)程中，主動(dòng)參與并堅(jiān)持到底的越來(lái)越多，其中二班表現(xiàn)尤為突出，一個(gè)整體協(xié)調(diào)推進(jìn)。在3+1活動(dòng)中，逐漸由2分鐘一圈向1′45-1′50之間過(guò)渡，最后一圈放手給學(xué)生發(fā)揮，但最慢也要1′40″前完成。通過(guò)觀察大多數(shù)學(xué)生完成較好，極個(gè)別女生和行為散習(xí)慣差的男生完不成，還有個(gè)別肥胖的學(xué)生完不成，同樣還有很輕松完成的，后面我會(huì)逐漸做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
本周測(cè)試了學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，測(cè)試發(fā)現(xiàn)女生成績(jī)比男生要差一些，即便和自己上學(xué)期初一最后一次級(jí)部測(cè)試相比，也存在明顯差距。下一步在改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的同時(shí)練習(xí)學(xué)生下肢力量，采用不同的方法來(lái)完善和提高。男生出現(xiàn)力量突增現(xiàn)象的多，也有蹬擺不協(xié)調(diào)的學(xué)生，通過(guò)微課和練習(xí)來(lái)糾正和提高，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和整理。第二次測(cè)了學(xué)生的50米項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生表現(xiàn)的整體水平不錯(cuò)，男生的成績(jī)好于女生，其中一班的男生最優(yōu)秀，跑進(jìn)7秒的4人，女生最好的在8″4左右，大多在11秒前跑完，測(cè)試嚴(yán)格按照測(cè)試方法進(jìn)行，站立式揮旗開(kāi)表，軀干到停表，收尾記錄。也出現(xiàn)兩次跑亂道現(xiàn)象，還有終點(diǎn)減速或者跳躍一步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不斷落實(shí)，后面要改進(jìn)學(xué)生的站立式起跑，以及起跑后的加速跑，進(jìn)一步提高學(xué)生的成績(jī)。和時(shí)間賽跑，與自己對(duì)比，堅(jiān)持到底拼盡全力，這是我對(duì)學(xué)生的要求。
分內(nèi)的工作認(rèn)真細(xì)致做好，堅(jiān)持做自己喜歡做的事情，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，理論和實(shí)踐結(jié)合。繼續(xù)研究課堂，提高課堂效率，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待數(shù)據(jù)。跳躍組的隊(duì)員訓(xùn)練突擊，重點(diǎn)完整練習(xí)，帶好梯隊(duì)，加強(qiáng)管理，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。雖然兩次完整的訓(xùn)練隊(duì)員吃不消，但還是要堅(jiān)持,每次走邊防所看見(jiàn)的“”。組織教學(xué)和帶隊(duì)訓(xùn)練是體育教師的職責(zé)，義不容辭也責(zé)無(wú)旁貸。
成功之舉：學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)嚴(yán)格按照測(cè)試方法和要求，測(cè)試過(guò)程中人人平等，教會(huì)學(xué)生測(cè)試技巧，了解測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，明確測(cè)試目的，掌握測(cè)試方法，熟記測(cè)試成績(jī)。從動(dòng)員到測(cè)試，最后到成績(jī)記錄和分析，統(tǒng)一要求統(tǒng)一格式。讓學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)了解自身的身體素質(zhì)狀況。方隊(duì)的思想發(fā)動(dòng)工作，以及訓(xùn)練的嚴(yán)格要求和常抓不懈。
敗筆之處：班級(jí)3+1活動(dòng)學(xué)生間差異大;班級(jí)與班級(jí)間也存在明顯差距。自己在前面控制速度的同時(shí)往往忽略了后面的學(xué)生。其中，1班因此重新跑過(guò)兩圈，課下批評(píng)教育班長(zhǎng)和體育委員，帶頭作用沒(méi)有，也不參與班級(jí)管理。要求同學(xué)們做到的放松自己，出現(xiàn)身不正，雖令不行的局面。
教學(xué)機(jī)智：測(cè)試前的動(dòng)員，測(cè)試過(guò)程的科學(xué)化、規(guī)范化、公開(kāi)化，讓學(xué)生人人平等參與測(cè)試中。方隊(duì)練習(xí)捆綁教育和練習(xí)，思想發(fā)動(dòng)、視頻觀看、作業(yè)布置與檢查，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)笑容和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，允許犯錯(cuò)誤，語(yǔ)言提示行動(dòng)引導(dǎo)，不支持犯同樣的錯(cuò)誤。課堂教學(xué)實(shí)施國(guó)家課程一體化目標(biāo)，開(kāi)展德育、人格、品質(zhì)教育，用生命影響生命，人格塑造人格。
學(xué)生見(jiàn)解：跑步能不能不跑，以各種理由不想?yún)⑴c3+1活動(dòng)中來(lái)。很累、身體不舒服、例假、腳傷……縱使你有千萬(wàn)個(gè)理由，但擺脫不了付出與收獲的生活法則。個(gè)別學(xué)生想少跑一圈，其實(shí)更應(yīng)該想一下，少一圈可能你體驗(yàn)不到極點(diǎn)，那就不能想辦法克服，成績(jī)也不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。
再設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備部分的3+1活動(dòng)，關(guān)注男女生性別差異進(jìn)行，嘗試讓學(xué)生領(lǐng)跑。練習(xí)起跑和加速跑;下肢力量和蹬擺結(jié)合。體質(zhì)測(cè)試發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，解放教師的同時(shí)鍛煉學(xué)生。方隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，嚴(yán)格要求規(guī)范管理科學(xué)訓(xùn)練，要堅(jiān)持和鼓勵(lì)。是否考慮級(jí)部的體質(zhì)測(cè)試活動(dòng)月，各種體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目的校園吉尼斯，開(kāi)展體質(zhì)測(cè)試家?；ネ?，成績(jī)公布等方法。
本周工作目標(biāo)達(dá)成情況：只進(jìn)行了一次初一的廣播操教學(xué)。訓(xùn)練方隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員;完成體質(zhì)測(cè)試的立定跳遠(yuǎn)和50米測(cè)試。
下周工作重點(diǎn)和特色：參加方隊(duì)預(yù)選賽，做好月考的體質(zhì)測(cè)試訓(xùn)練，繼續(xù)進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)備一年一度的區(qū)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)工作。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇一
20xx年秋學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的情況作工作總結(jié)如下：
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)：
首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生剛到中心校就讀，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊練習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二、體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三、講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四、口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了覃慶芳、譚建芳老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使學(xué)校的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在縣局到校檢查戲曲廣播操中受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟學(xué)校所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。
本學(xué)期我主要是負(fù)責(zé)女同學(xué)籃球社團(tuán)的教學(xué)。本學(xué)期女同學(xué)報(bào)名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。
本學(xué)期我根據(jù)女同學(xué)的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期前半段時(shí)間，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)籃球有個(gè)初步的了解，培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完基本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過(guò)《各種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動(dòng)的男同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂(lè)，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。
在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度，由一個(gè)人的活動(dòng)變?yōu)閮蓚€(gè)人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球?，F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女，他們個(gè)人活動(dòng)能力都很強(qiáng)，但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個(gè)人。所以通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)人或是多個(gè)人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。一個(gè)人的力量是微不足道的，一個(gè)要想在社會(huì)取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè);現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激勵(lì)，努力培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)能很好的適應(yīng)社會(huì)。
在本學(xué)期的后半時(shí)間里，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對(duì)三或是五對(duì)五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來(lái)他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象;雖然他們很長(zhǎng)時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球;雖然他們沒(méi)有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們?cè)谶M(jìn)步，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂(lè)。
本學(xué)期籃球校本課程存在不足的方是，女學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場(chǎng)地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。
我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、有記錄，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等到傍晚訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練，學(xué)校也支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在20xx年全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。
回顧一個(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二
一年來(lái)，在各位^領(lǐng)`導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
以上是我一年來(lái)的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇三
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第六章至第八章以及實(shí)驗(yàn)部分，中考復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期的教學(xué)工作以結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以教研促發(fā)展為本”的理念，積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)做科研型教師”的號(hào)召，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成期初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
組織教師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，并按照校本培訓(xùn)計(jì)劃，有目的有安排地組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，參與多種形式的課改研究活動(dòng)。樹(shù)立與新課程相適應(yīng)的理念，通過(guò)寫學(xué)習(xí)筆記、訂征各種報(bào)刊雜志等供教師學(xué)習(xí)，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。
（一）教學(xué)工作
1、教學(xué)過(guò)程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組加大教學(xué)檢查和教學(xué)指導(dǎo)力度，教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)在教學(xué)檢查過(guò)程中要有實(shí)效性、針對(duì)性、即時(shí)性，深入課堂聽(tīng)課后要以教學(xué)效果、時(shí)間分配、教學(xué)環(huán)節(jié)處理和教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)；發(fā)揮“學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”和“學(xué)校骨干教師隊(duì)伍”作用，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，從而使管理更加規(guī)范化和科學(xué)化。
2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，堅(jiān)持常抓不懈，科學(xué)管理，突出抓好教師的課堂教學(xué)、備課、研課、議課、校本研修的過(guò)程管理。
3、卓有成效地開(kāi)展“三說(shuō)、一看”，繪制“知識(shí)樹(shù)”活動(dòng)，著力提升教師把握教材能力。
（1）“三說(shuō)、一看”活動(dòng)按教研室制定的“三說(shuō)、一看評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行；
（2）開(kāi)展形式以學(xué)科組或教研組為單位，各組要達(dá)到人人說(shuō)，要求先書面后脫稿；
（3）“說(shuō)”和畫“知識(shí)樹(shù)”的次數(shù)要做到開(kāi)學(xué)前說(shuō)，畫冊(cè)次內(nèi)容，單元前說(shuō)、畫單元內(nèi)容，課前說(shuō)、畫課的內(nèi)容。按要求派送相關(guān)學(xué)科教師參加旗級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。
學(xué)變得更加規(guī)范有效。在原有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)研究學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)和教師的結(jié)構(gòu)化備課。
5、繼續(xù)實(shí)施“有效教學(xué)”工作，加大教育教學(xué)改革的力度。結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)搞好“先學(xué)后導(dǎo)合作學(xué)習(xí)問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課題研究工作，利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法實(shí)施課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)的過(guò)程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)程?？迫谓處熢诩w備課的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)讀單、問(wèn)題生成單、導(dǎo)學(xué)方案和問(wèn)題訓(xùn)練單，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題訓(xùn)練、測(cè)試等最大限度的做到堂堂清、周周清，并實(shí)施科任教師課前檢查導(dǎo)讀單，課后批閱訓(xùn)練單的制度。
6、各年級(jí)實(shí)施月考制度。通過(guò)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、分析，查找不足，在月考后設(shè)置團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
7、組織學(xué)生參加語(yǔ)、英、數(shù)、理、化、生、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生參與各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化知識(shí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
8、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了九年級(jí)畢業(yè)升學(xué)備考會(huì)議，制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。抓好初二年級(jí)地、生會(huì)考工作。
9、抓好音、體、美特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。做到了專人負(fù)責(zé)，專人管理。
（二）教科研工作
全面多方位的開(kāi)展校本教研工作，以課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)施精品課堂戰(zhàn)略，提高辦學(xué)品位，形成了自己的辦學(xué)特色。
1、通過(guò)“有效教學(xué)”這一平臺(tái)，使課堂教學(xué)的過(guò)程變成學(xué)生的自學(xué)、探索、實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)科指導(dǎo)小組成員及時(shí)做好教師的指導(dǎo)工作和階段性總結(jié)。
2、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。重點(diǎn)是穩(wěn)步實(shí)施有效教學(xué)，減少學(xué)困生的比例，指導(dǎo)好特長(zhǎng)生，鞏固優(yōu)績(jī)生。教師必須走下講臺(tái)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)、分析、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)任務(wù)要做到明確內(nèi)容，明確時(shí)間，明確自學(xué)要求，明確方法。
3、開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)課常規(guī)活動(dòng)，以教研組為單位分散進(jìn)行，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排（附聽(tīng)評(píng)課教師獲獎(jiǎng)名單）。教師每月上12次公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，每?jī)芍芙灰黄虒W(xué)反思，每一月交一篇案例，每學(xué)期交一篇高質(zhì)量的論文（上交材料均用a4紙打印，文本字為4號(hào)或小4號(hào)）。各教研組每月必搞一次大型教研活動(dòng)，并做好記錄，填好月報(bào)表；教研組長(zhǎng)收好材料后月末及時(shí)上交教務(wù)處以備檢查和存檔。
4、加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合力度。充分利用好教師手中的筆記本電腦，達(dá)到網(wǎng)上資源共享，要求每一位教師都能夠用電腦獨(dú)立備課，建立電子備課文件夾。鼓勵(lì)教師積極向教育報(bào)刊及教育網(wǎng)投遞稿件，力爭(zhēng)多發(fā)表作品，根據(jù)個(gè)人發(fā)表作品的質(zhì)量和數(shù)量在年終考核中給予加分。
5、召開(kāi)各年級(jí)的各學(xué)科教師的公開(kāi)課、觀摩課、匯報(bào)課等活動(dòng)。
6、根據(jù)《青龍山中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作方案》開(kāi)展好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校評(píng)選推薦教師參加旗、市兩級(jí)的教師聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽。
7、學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和骨干教師都加入到教研室創(chuàng)建的相應(yīng)學(xué)科的qq群，積極參與對(duì)學(xué)科問(wèn)題的提出、研討和交流，以此來(lái)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，大大提升了我校教學(xué)質(zhì)量。
（三）常規(guī)管理
1、貫徹落實(shí)旗教體局、教研室文件精神，規(guī)范教學(xué)管理人員的管理行為，明確管理內(nèi)容、方向。
2、根據(jù)教體局、教研室的工作要點(diǎn)，制定符合實(shí)際、講究實(shí)效的教育教學(xué)計(jì)劃和教科研計(jì)劃。由教研組長(zhǎng)、學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)、深入組領(lǐng)導(dǎo)參與，和任課教師一起共同制定出具有科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性的教研組工作計(jì)劃。任課教師的教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定后，于開(kāi)學(xué)第一周周末上交教務(wù)處，教學(xué)過(guò)程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組檢查其計(jì)劃的制定情況。
3、依據(jù)相關(guān)制度加強(qiáng)對(duì)教研組、任課教師、教輔人員工作的管理。學(xué)科指導(dǎo)小組組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)每月對(duì)教師的備、講、批、輔、考、聽(tīng)詳細(xì)檢查、抽查一次，并進(jìn)行批閱，填寫好檢查記錄，按月上交教務(wù)處存檔；教學(xué)過(guò)程檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期不定時(shí)詳細(xì)檢查三次以上（力爭(zhēng)每月一次）并填寫檢查記錄及時(shí)匯總反饋，以此作為教師考核和評(píng)選優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。
4、規(guī)范教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為。在保證學(xué)生作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的同時(shí)，批改要及時(shí)認(rèn)真、規(guī)范工整；學(xué)生的三單要保存完好、排列有序，要定期歸檔，以備復(fù)習(xí)和檢查。在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于月考，教務(wù)處將統(tǒng)一組織命題，對(duì)于質(zhì)量檢測(cè)，科任教師要及時(shí)判卷、及時(shí)反饋，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
5、做好四室的建設(shè)和管理工作。結(jié)合我校實(shí)際制定好理、化、生的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和電教工作計(jì)劃。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常抓不懈，保證演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，確保學(xué)生在理、化、生實(shí)驗(yàn)操作考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
6、加強(qiáng)教務(wù)處的自身建設(shè)和服務(wù)意識(shí)，教學(xué)管理人員和學(xué)科指導(dǎo)小組成員必須時(shí)時(shí)深入班級(jí)聽(tīng)課，對(duì)教師跟蹤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題及時(shí)解決。
7、開(kāi)齊開(kāi)全課程。抓好音、體、美等學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作。
8、制定了九年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作方案。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班和科任教師包學(xué)生的方法和措施，在完成旗局制定的指標(biāo)的基礎(chǔ)上，我校中考畢業(yè)升學(xué)工作連創(chuàng)佳績(jī)。
（四）師訓(xùn)方面
1、鼓勵(lì)教師自學(xué)進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)水平。每位任課教師每天上交一篇鋼筆字帖。
2、組織教師積極參加繼續(xù)教育、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高教師的網(wǎng)上研修水平。
3、由主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行兩次以上有關(guān)于教改方面的專題講座。
4、組織教師參加了旗、市教體局舉辦的教學(xué)能手、實(shí)驗(yàn)?zāi)苁趾突竟Ω?jìng)賽活動(dòng)。
5、利用學(xué)校給每位教師訂閱的一套與自己學(xué)科教學(xué)相關(guān)的教育理論書籍，同學(xué)科教師互相使用閱讀，不斷充實(shí)自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課和匯報(bào)課、教學(xué)基本功展示等活動(dòng)給中青年教師自我展示的機(jī)會(huì)，從而提高教師的教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)水平的成長(zhǎng)。
7、教改學(xué)科指導(dǎo)小組成員要適時(shí)、定期的對(duì)本學(xué)科組的教師進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo)，包括集體指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)，并做好本組各項(xiàng)教學(xué)檢查。
8、組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀”明確新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求。指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)“三說(shuō)一看”和繪制“知識(shí)樹(shù)”
活動(dòng)提升把握課標(biāo)、教材和課堂教學(xué)操作能力和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提升能力；學(xué)習(xí)青龍山中學(xué)制定的有效教學(xué)的相關(guān)資料，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末字?jǐn)?shù)在八千字以上?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，上下而求索”，我們將一如既往，再接再厲，以勤奮和智慧譜寫我校教學(xué)教研工作新篇章。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇五
制定計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和科學(xué)課程規(guī)范和教材的要求，掌握好方向。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃要明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，通過(guò)實(shí)驗(yàn)要學(xué)到的知識(shí)、掌握的技能、培養(yǎng)的能力，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于自然課是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以教師要在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)明條件讓學(xué)生人人動(dòng)手，單獨(dú)操作，便于學(xué)生發(fā)展智力，掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技能，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備能否到位是決定一堂分組實(shí)驗(yàn)課勝利與否的關(guān)鍵，因此課前教師一定要準(zhǔn)備充沛。使學(xué)生能順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、勝利地得出結(jié)論，才干得到很好的教學(xué)效果。
指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備是圓滿完成實(shí)驗(yàn)的重要前提。實(shí)驗(yàn)前教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，初步明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和任?wù)，了解實(shí)驗(yàn)方法、步驟和注意事項(xiàng)等。只有當(dāng)學(xué)生有了這些準(zhǔn)備后，才干動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。而讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備更是一種有益的工作，不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，而且還可以使學(xué)生在準(zhǔn)備工作中學(xué)到知識(shí)。
學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)原理、了解實(shí)驗(yàn)方法和步驟后，教師就應(yīng)放手讓學(xué)生自身去做實(shí)驗(yàn)、找規(guī)律、得結(jié)論，不要怕學(xué)生不按老師的設(shè)計(jì)辦，只要實(shí)驗(yàn)勝利，結(jié)論正確，方法愈新就愈要鼓勵(lì)。實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生自已準(zhǔn)備，挑選器材，自身動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，自身動(dòng)腦考慮、互相討論，課堂氣氛非常活躍。課上小朋友們把研究的結(jié)果出現(xiàn)出來(lái)，既豐富又有趣，還遠(yuǎn)超出我設(shè)計(jì)的內(nèi)容，他們把玩和學(xué)結(jié)合起來(lái)，興趣和智力都得到了發(fā)展。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（7）（8）（9）（10）（19）（20）6個(gè)班的生物教學(xué)。每周18節(jié)課。一學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。配合組里搞好教研活動(dòng)，服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)期全勤。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
本學(xué)期，我承擔(dān)學(xué)校有效性教學(xué)課題組中，對(duì)“用高倍鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)任務(wù)。利用業(yè)余時(shí)間查閱資料，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，探索出實(shí)驗(yàn)效果好，容易制片，容易獲得的實(shí)驗(yàn)材料狗伢花、上海青等，提高了實(shí)驗(yàn)課的實(shí)效性，并完成了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)論文。
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性都得到了較大的提高，所教班級(jí)的生物科成績(jī)居平行班之首。但學(xué)生成績(jī)還參差不齊，有待今后不斷探索與完善。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，本教研組認(rèn)真落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，積極實(shí)施課程改革，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)間的流逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用。除此，年級(jí)組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開(kāi)展課題：《小學(xué)生自由表達(dá)發(fā)展研究》，低段作為一個(gè)基礎(chǔ)段，個(gè)別新教師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng)，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能認(rèn)真讀書。
二年級(jí)是學(xué)生寫作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。
2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇八
正文：本學(xué)期我全面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面我談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇九
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作作如下總結(jié)。
開(kāi)學(xué)前夕，我閱讀過(guò)《走進(jìn)新課堂》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍，看過(guò)上級(jí)配發(fā)的有關(guān)于新課改的vcd。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
在過(guò)去一年的教學(xué)工作中，面臨著幾個(gè)棘手的的問(wèn)題：
2、課本上沒(méi)有一點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，且與課本關(guān)聯(lián)的語(yǔ)法較以前廣，語(yǔ)法知識(shí)的講授與練習(xí)，會(huì)占去大量的時(shí)間。
3、詞匯表中印有兩中讀音——美式和英式，教學(xué)哪一種？如果都學(xué)，又會(huì)占用大量的時(shí)間。加之農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)接收能力不強(qiáng)，故而，第一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我校七年級(jí)的兩個(gè)科任教師，都沒(méi)完成教學(xué)任務(wù)。
俗語(yǔ)說(shuō)：吃一塹，長(zhǎng)一智。為了不再重演那一次完成不了教學(xué)任務(wù)的悲劇。一領(lǐng)到教材后，便作了一個(gè)周詳?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，并發(fā)現(xiàn)這本教材又是一個(gè)新版本，比去年的少了4個(gè)單元（3個(gè)預(yù)備單元、12個(gè)正式單元、3個(gè)復(fù)習(xí)單元），并且所關(guān)聯(lián)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)也少了很多。本學(xué)期結(jié)束時(shí)，已順利并超前完成教學(xué)任務(wù)。
把傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。在教學(xué)中，選擇一些貼近生活的情境，實(shí)施情境化課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，最缺少的、最渴望的便是老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)和幫助，精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與互動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中克服自身不良的行為習(xí)慣。
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在以后的工作中，我將不斷地探索教育教學(xué)的方法，虛心向老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的教育教學(xué)推向更高的層次。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十
悄然間，時(shí)至歲末，第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。隨慣例，工作總結(jié)。
本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個(gè)班（2文4理）和老校區(qū)一個(gè)復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上，盡職盡責(zé)，干好本職工作；教研上，多思多寫，也算小有收獲。
在教學(xué)上，我積極參與集體備課，潛心鉆研教材，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過(guò)程中，根據(jù)各班的具體情況，適時(shí)調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里，同博友們交流共享。
高二（1）班是文科重點(diǎn)班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時(shí)，增加了練習(xí)量，爭(zhēng)取做到“又好又快”。對(duì)于高二（4）班，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個(gè)班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開(kāi)展了“友情背書”活動(dòng)，既鞏固了知識(shí)，又增強(qiáng)了師生的交流。對(duì)于理科班級(jí)，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來(lái)要求，切實(shí)上好每一節(jié)課，把問(wèn)題放到課堂來(lái)解決，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果。
在復(fù)讀班，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新，工作總結(jié)《第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。復(fù)習(xí)中，總是先給學(xué)生一個(gè)清晰的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開(kāi)，最后總結(jié)提升、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境界。
在教學(xué)活動(dòng)中，我還主動(dòng)參與政治組的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。在活動(dòng)中，更全面地認(rèn)識(shí)了自己，可謂“學(xué)然后知不足”。
本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部，成為一名責(zé)任編輯。感謝編輯部幾位同仁的信任，在這里更多的是學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)瞬間，新年伊始。憶昨天，只為明天。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十一
這學(xué)期是我從事教學(xué)工作的第一學(xué)期，擔(dān)任高一七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。作為剛踏上教師崗位的一個(gè)新人，我的教學(xué)思想和教學(xué)理念還不夠成熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。因此，在教的第一學(xué)期，我對(duì)教學(xué)工作不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研，深入研究教法，虛心向?qū)W校的其他老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
首先在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我切實(shí)地逐步了解和分析學(xué)生的真實(shí)水平。這屆高一學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，詞匯積累不足，因此聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能也較為薄弱。而我所擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)中，七班課堂相對(duì)而言比較活躍，上課氣氛積極，但大部分同學(xué)處于中下水平，尖子生很少。而八班入學(xué)平均分較高，班級(jí)整體來(lái)講，中等生占較大多數(shù)，尖子生也很少，同時(shí)學(xué)困生相對(duì)多。針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的具體實(shí)際，在授課過(guò)程中我避免采用較深的全英教學(xué)，而是盡量采用簡(jiǎn)單易懂的課堂英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)期初，在其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的指導(dǎo)下，我了解到不能過(guò)急地“為教學(xué)進(jìn)度而教”，相反地，應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。因大部分學(xué)生單詞量少，積累不夠，對(duì)識(shí)記單詞的方法不了解，我們老師從最基本的抓起，在學(xué)期第一個(gè)月內(nèi)，進(jìn)行音標(biāo)呈現(xiàn)和單詞的復(fù)習(xí)，以及識(shí)記方法的歸納介紹。通過(guò)這一個(gè)多月的音標(biāo)循環(huán)復(fù)習(xí)，在后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生詞匯記憶能力有了提高。
第二，在真正的教學(xué)中，除了“備學(xué)生”——真正了解他們的真實(shí)情況和需要外，備好教材，教法等也非常重要。在新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我了解到我們所使用的這套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。而這對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑是需要花更多精力和時(shí)間的。所以，在授課過(guò)程中，以大綱和新課標(biāo)為指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)扎實(shí)和鞏固，重點(diǎn)知識(shí)做到理解和掌握。
再者，除了備課充分，在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與來(lái)提高課堂效率外，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我們每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己在這一學(xué)期的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難，保證每堂課的課堂效率。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這一學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此絕不能忽視。在教學(xué)工作中，本人注重實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)困生，制定相對(duì)應(yīng)的幫扶計(jì)劃，在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要幫助他們重新建立基礎(chǔ)。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到做為一名新教師，自己還存在著許多不足，需要多多向各位前輩請(qǐng)教，多充實(shí)和提高自己，不斷認(rèn)真努力，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我任教八年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，總體看，一期來(lái)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn)"自主——?jiǎng)?chuàng)新"的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，爭(zhēng)取透徹理解并掌握它們。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀，然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。
八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的思想，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定，少批評(píng)責(zé)備。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期是我入職以來(lái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是我最為充實(shí)、收獲最足的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我得到了許多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我以本校學(xué)科帶頭人的身份參加了溫州教育局組織的高三復(fù)習(xí)研討會(huì),觀摩了兩節(jié)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)了兩所優(yōu)秀職校的高三復(fù)習(xí)辦法，聆聽(tīng)了前任中職語(yǔ)文教研員周康平老師關(guān)于高三復(fù)習(xí)的一些建議。我初次任教高三，經(jīng)驗(yàn)不足，教材不熟悉，對(duì)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的進(jìn)度以及重難點(diǎn)容易拿捏不好;但那次以高三復(fù)習(xí)為主題的研討會(huì)上，由中職語(yǔ)文教壇新秀的示范課引路和中職語(yǔ)文界前輩們的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)也讓我對(duì)整個(gè)中職階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。
我還代表本校語(yǔ)文組參加過(guò)一次溫州市級(jí)有關(guān)于“面向人人”省測(cè)備考的會(huì)議。會(huì)議是緊急通知的，周五下午通知出來(lái)，周六就要學(xué)校教研組長(zhǎng)作為代表去參加會(huì)議，上交集訓(xùn)課程表。由于我沒(méi)有任教高二的學(xué)生，于是我讓邱煊茹老師和我一同去溫州參加會(huì)議。會(huì)議上，新任教研員金鑫老師讓各個(gè)學(xué)校的代表分享復(fù)習(xí)策略以及所遇到的困難。我原以為這一次匆匆忙忙的會(huì)議大家準(zhǔn)備的都不是很充分，臨到各學(xué)校發(fā)言，才發(fā)現(xiàn)會(huì)議雖是臨時(shí)性的，但在前期各個(gè)學(xué)校已為“人人學(xué)測(cè)”做了很多工作。通過(guò)這一次的會(huì)議我看到其他學(xué)校對(duì)人人抽測(cè)比賽的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于我們學(xué)校，我們學(xué)校沒(méi)有普及資料書，只訂了一本放在高二任教老師之間傳閱，而其他學(xué)校學(xué)生是人手一本復(fù)習(xí)資料書的。付出和投入是成對(duì)比的，我校學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，人人學(xué)測(cè)的復(fù)習(xí)任務(wù)啟動(dòng)遲(抽測(cè)名單出來(lái)以后才進(jìn)行針對(duì)性的集訓(xùn))，任課教師手頭上的復(fù)習(xí)資料少，高二年級(jí)段新的語(yǔ)文任課教師多，他們對(duì)教材都不熟悉，更不要說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致學(xué)測(cè)的成績(jī)很不理想。對(duì)不理想的結(jié)果追本溯源，然后著手正本清源，讓存在的問(wèn)題得到切實(shí)的解決，不然問(wèn)題仍是問(wèn)題，依舊惡性循環(huán)。
這次會(huì)議還提到了學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)的問(wèn)題。很多學(xué)校都訂購(gòu)了學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)書，我們沒(méi)有訂購(gòu)學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)書，歷年來(lái)的會(huì)考復(fù)習(xí)資料也沒(méi)有專門的存檔備份，造成會(huì)考復(fù)習(xí)難的問(wèn)題。會(huì)考的篇目需要通過(guò)習(xí)題去練習(xí)，任課教師們手頭都沒(méi)有練習(xí)資料，只能將會(huì)考篇目打印成一個(gè)文本，沒(méi)有練習(xí)給學(xué)生做。讓任課教師著手整理高一高二分散的課文中的練習(xí)這個(gè)工作量是很大的，而且新老師沒(méi)有以往的習(xí)題冊(cè)和教科書，教學(xué)銜接出現(xiàn)了斷層。現(xiàn)有一本復(fù)習(xí)資料書可以訂購(gòu)，只花點(diǎn)錢卻可以節(jié)約大量的人力物力，何樂(lè)不為呢。再有我們?nèi)绻娴恼沓瞿敲匆槐举Y料還會(huì)存在各式各樣問(wèn)題，不如買來(lái)的痛快。歷年來(lái)的學(xué)測(cè)試卷學(xué)校沒(méi)有存檔備份，后來(lái)我找其他學(xué)校老師要過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)發(fā)在群組里。如果要?dú)v年來(lái)的高考試卷估計(jì)又是一件難事。學(xué)校忽視了對(duì)各科試卷資料的收集存檔，再加上學(xué)校人員流動(dòng)大，一些新老師在教育教學(xué)之路上剛?cè)肓碎T，累積了一些資料，又走了，新教師面臨教學(xué)任務(wù)，卻沒(méi)有完整的資料進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校有歷史，也應(yīng)該要有資料史。再說(shuō)一說(shuō)人員流動(dòng)的問(wèn)題。新人不斷交替，老教師重復(fù)教，于學(xué)校于教師個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，意義都不大。如出試卷，前一年的新老師剛學(xué)會(huì)如何出試卷，卻統(tǒng)統(tǒng)離開(kāi)了;新的一批教師進(jìn)來(lái)又開(kāi)始教出試卷，修改格式、題號(hào)、分值等瑣碎小事。
除外出培新學(xué)習(xí)，我還獲得了一些鍛煉自我的機(jī)會(huì)。瑞安市級(jí)的語(yǔ)文公開(kāi)課在我校召開(kāi)，我作為語(yǔ)文教師代表開(kāi)出了一堂公開(kāi)課，一職張曉映老師開(kāi)出一堂公開(kāi)課。聽(tīng)完張曉映老師的語(yǔ)文課，我感受到了語(yǔ)文的動(dòng)態(tài)美感;課后的評(píng)課活動(dòng)讓我意識(shí)到平時(shí)上課過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。聽(tīng)別人的課，評(píng)課是評(píng)別人的缺點(diǎn);到了自己開(kāi)課，評(píng)的是自己的缺點(diǎn)，更有了針對(duì)性的改進(jìn)。5月份我參加了中職優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得了三等獎(jiǎng)，名次雖一般，但我把它視為我教學(xué)成長(zhǎng)之路上的一個(gè)小小認(rèn)可，在這個(gè)基礎(chǔ)上，迎接新的挑戰(zhàn)。
我愛(ài)挑戰(zhàn)自己，探險(xiǎn)生活，也愛(ài)帶著學(xué)生們一起探險(xiǎn)。本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生參加朗誦比賽，在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，在中職生演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。每回學(xué)生比賽有了好成績(jī)我總欣喜若狂，為我們的學(xué)生出去并沒(méi)有被人另眼相待而喜，為他們能在外面的舞臺(tái)盡顯永久風(fēng)采而狂!學(xué)生比賽這一項(xiàng)上我只希望學(xué)校一旦收到各類學(xué)生比賽通知能盡早發(fā)出來(lái)，不要臨近比賽才有通知。本學(xué)期我在指導(dǎo)學(xué)生朗誦上取得了一定的成績(jī)，希望以后的作文比賽也能帶出一些佳績(jī)，為學(xué)校添彩。
外出開(kāi)會(huì)雖然路途遙遠(yuǎn)卻收獲滿滿，準(zhǔn)備公開(kāi)課雖然壓力頗大卻蝶變成長(zhǎng)，可學(xué)校布置的發(fā)開(kāi)語(yǔ)文校本課程任務(wù)艱巨且于人并無(wú)多少意義。我本學(xué)期從開(kāi)學(xué)初就處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)之中，好不容易組織組員完成了語(yǔ)文校本課程改革的提議，又接到通知說(shuō)要出一本語(yǔ)文校本書。我們組內(nèi)有9名語(yǔ)文老師，其中3名是孕婦(有兩位在4月份前就請(qǐng)產(chǎn)假了)，有4名是新老師，剩下我和怡斐老師。就我們現(xiàn)在語(yǔ)文組的成員狀況，想弄一本校本出來(lái)是不太現(xiàn)實(shí)的。新老師居多，他們剛接觸中職語(yǔ)文課程需要學(xué)習(xí)的地方還很多;再有一個(gè)課程需要教師對(duì)中職語(yǔ)文有一定的熟悉程度，就連我本人帶上這一屆高三來(lái)說(shuō)，才算完整的帶完一輪學(xué)生，可以說(shuō)我們的教學(xué)之路才開(kāi)始起步，怎么牽出一個(gè)改革本的頭來(lái)?與其這樣糊里糊涂弄出一個(gè)校本課程，浪費(fèi)人力物力，還不如不弄的好。大部分學(xué)生也很不愿意學(xué)習(xí)，他們抵觸學(xué)習(xí)。我覺(jué)得激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)才是真正行之有效的教育辦法。
以上就是我本學(xué)期所做的工作和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的一些思考。我的見(jiàn)解或有不成熟的地方值得商榷，但我考慮的出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生在永久真正學(xué)有所得、學(xué)有所成，我盼望從這里能走出許多個(gè)能力非凡的校友。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十四
我本學(xué)期擔(dān)任初三(17)、(18)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
由于我所教的班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)底子較差，大部分學(xué)生英語(yǔ)都沒(méi)有入門，部分學(xué)生已經(jīng)放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而且他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的自覺(jué)性，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也不能獨(dú)立完成作業(yè)，大部分學(xué)生的作業(yè)都是照抄完成的，針對(duì)這些實(shí)際情況，我就從學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中立足教材，因材施教，從抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)時(shí)，我把教材進(jìn)行合理的整合，按塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這樣有利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。并利用課外時(shí)間幫學(xué)生解決疑難問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，為了鞏固和檢測(cè)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)任務(wù)完成后，當(dāng)天布置一些針對(duì)性強(qiáng)，難易適中、有梯度的練習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生華考|zk168對(duì)每天所學(xué)知識(shí)有所鞏固，并能對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題及時(shí)糾正，效果不錯(cuò)。能認(rèn)真批閱練習(xí)冊(cè)和單元檢測(cè)卷，并進(jìn)行認(rèn)真的講解。對(duì)模擬卷，能在一定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成并上交，進(jìn)行及時(shí)的批改，在批改過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)上的盲點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。每天堅(jiān)持早操前和早自習(xí)的輔導(dǎo)，給學(xué)生領(lǐng)讀單詞、對(duì)話和短文，并及時(shí)更正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。
利用早讀和自習(xí)課，把課本中的單詞、對(duì)話和短文進(jìn)行播放，讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提高學(xué)生的聽(tīng)力，同時(shí)，在語(yǔ)音課上，對(duì)聽(tīng)力專版和檢測(cè)卷中的聽(tīng)力練習(xí)題，先讓學(xué)生聽(tīng)并做題，然后讓學(xué)生跟讀來(lái)進(jìn)行答案檢測(cè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的持續(xù)訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力有了明顯的進(jìn)步。
能及時(shí)了解學(xué)困生的思想動(dòng)態(tài)，與他們進(jìn)行交流和談心，幫他們發(fā)現(xiàn)和找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得一定的進(jìn)步。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)的完成了自己的本質(zhì)工作，在今后我將不斷的努力提高自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十五
乘著xx教育“規(guī)范建設(shè)年”的東風(fēng)，xx小學(xué)20xx年春季學(xué)期教育教學(xué)工作圍繞“規(guī)范建設(shè)”和“課題研究”兩個(gè)重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)探索和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了突破性的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量獲得了實(shí)質(zhì)性的提高，呈現(xiàn)出“紅杏枝頭春意鬧”的生機(jī)勃勃景象。
20xx年，春姑娘的腳步剛剛抬起，xx區(qū)教研室各學(xué)科便相繼出臺(tái)了“教”與“學(xué)”的常規(guī)，為全區(qū)各校教學(xué)規(guī)范化管理豎起了標(biāo)桿。我校全體教師以高昂的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、探索的精神積極地參與到規(guī)范建設(shè)的大軍中，踏著“三步曲”的節(jié)奏，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)科“教”與“學(xué)”常規(guī)，奏響了我校教學(xué)規(guī)范管理的凱歌。
第一步曲，學(xué)規(guī)范，明確“做什么”。為了使每位教師清清楚楚明明白白了解自己所教學(xué)科的“教”與“學(xué)”常規(guī)，并在以后的教學(xué)中隨時(shí)比照?qǐng)?zhí)行，學(xué)校首先為每位教師提供了一份“教”與“學(xué)”常規(guī)，并要求教師粘貼于備課本首頁(yè)；二是分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)、討論“教”與“學(xué)”常規(guī)；三是對(duì)照規(guī)范自我診斷，找出差距，提出改進(jìn)措施。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、思考與交流，“教”與“學(xué)”常規(guī)在教師心中留下了深刻印象。六年級(jí)的王芳老師說(shuō)：“教研室推出的‘教’與‘學(xué)’常規(guī)規(guī)范了教師教學(xué)行為，為教師規(guī)范教學(xué)指明了方向。”趙三政老師說(shuō)：“教師對(duì)照‘教’的常規(guī)，找出了教學(xué)中的不足，從而查缺補(bǔ)漏，優(yōu)化教學(xué)工作；學(xué)生對(duì)照‘學(xué)’的規(guī)范，明確了自己該怎樣學(xué)?！?BR> 第二步曲，執(zhí)行規(guī)范，明確“怎樣做”。教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位是實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期，在區(qū)教研室副主任李圣榮、教研員梅紅英、呂國(guó)鳳、楊文軍和蹲點(diǎn)我校的教研員曹玉紅等老師的指導(dǎo)下，重點(diǎn)規(guī)范落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的備、教、批、輔、考、研、評(píng)各環(huán)節(jié)和教研組、課題組建設(shè)。邊實(shí)施邊總結(jié)，分專題及時(shí)推出典型，交流成功經(jīng)驗(yàn)，形成書面文字材料，為其他教師執(zhí)行規(guī)范，明確“怎樣做”提供了參考。譬如3月16日，我校舉辦了鎮(zhèn)小“常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流暨作業(yè)、教案展示”。六（3）班的數(shù)學(xué)作業(yè)和六（3）班語(yǔ)文教師王惠老師的備課本得到了全體教師的公認(rèn)和一致好評(píng)。在“備”“批”“評(píng)”等環(huán)節(jié)上作了很好的示范，極大地推動(dòng)了教師對(duì)常規(guī)教學(xué)的重視。同時(shí)，吳萍老師有效落實(shí)常規(guī)教學(xué)的事跡也得到了教研室和馮發(fā)柱副局長(zhǎng)的充分肯定，在《xx區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科執(zhí)行規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》上做了題為“作業(yè)本上的對(duì)話”典型發(fā)言，其發(fā)言材料先后刊登在《xx教研通訊》和鎮(zhèn)小教科研報(bào)《苗圃》上。
另外，教導(dǎo)處、教科室利用調(diào)研、教研活動(dòng)、每日巡堂、推門聽(tīng)課，專項(xiàng)檢查等機(jī)會(huì)，了解教師執(zhí)行規(guī)范的真實(shí)情況。做到“檢查到位，情況通報(bào)到位，問(wèn)題分析到位”三到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入到教師中、學(xué)生中，查問(wèn)題、找漏洞，對(duì)教學(xué)規(guī)范跟蹤督查，對(duì)規(guī)范執(zhí)行不到位的教師和班級(jí)，及時(shí)給予幫助、指導(dǎo)，并限期整改。
第三步曲，活動(dòng)檢測(cè)，明確“做得怎么樣”以活動(dòng)推進(jìn)規(guī)范的執(zhí)行，以活動(dòng)檢測(cè)執(zhí)行規(guī)范的成效，在活動(dòng)中促進(jìn)師生發(fā)展。圍繞規(guī)范建設(shè)這一重點(diǎn)，本學(xué)期每月推出一個(gè)主題教育活動(dòng)。二月：文明禮儀規(guī)范月；三月：閱讀積累月；四月：學(xué)科探究月；五月：體健才藝月；六月：質(zhì)量檢測(cè)月。先后開(kāi)展了文明習(xí)慣示范班評(píng)比、“喜閱書瑯”語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累競(jìng)賽、數(shù)學(xué)計(jì)算比賽、英語(yǔ)書寫比賽、繪畫比賽、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、美術(shù)達(dá)標(biāo)課競(jìng)賽、教師教案比賽等活動(dòng)。每次動(dòng)，做到方案具體，目標(biāo)明確，反饋評(píng)價(jià)及時(shí)。以活動(dòng)反觀學(xué)科“教”與“學(xué)”規(guī)范落實(shí)情況，從而進(jìn)一步指導(dǎo)以后的常規(guī)教學(xué)。
規(guī)范建設(shè)“三步曲”，有效提高了學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，增強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)和過(guò)程意識(shí)。正如一年級(jí)肖蓉老師所說(shuō)：“教”與“學(xué)”常規(guī)落實(shí)，讓我們更加清楚明白了課堂重效益，作業(yè)重規(guī)范，質(zhì)量重過(guò)程。”
學(xué)校課題研究的目的是提高課堂教學(xué)效益，因此課題研究的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。本學(xué)期我校仍以市級(jí)數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究》，市級(jí)英語(yǔ)課題《小學(xué)英語(yǔ)星級(jí)評(píng)價(jià)》為重點(diǎn)研究課題，繼上學(xué)期“聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”研究思路的基礎(chǔ)上，本學(xué)期提出的口號(hào)是：“關(guān)注課堂，重塑行為”；關(guān)注點(diǎn)是：“課堂教學(xué)中的有效預(yù)設(shè)與智慧生成”。以課題研究提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
1、引導(dǎo)教師在課題研究中主動(dòng)、有效地進(jìn)行課堂觀察。本學(xué)期各教研組在進(jìn)行課題或?qū)ｎ}研究時(shí)，大多采用的是同課異構(gòu)或多教多評(píng)的研究方式。圍繞研究?jī)?nèi)容，學(xué)校引導(dǎo)教師將關(guān)注點(diǎn)聚焦在執(zhí)教者的有效預(yù)設(shè)與生成上，關(guān)注備、教與課堂效果的聯(lián)系。為引導(dǎo)教師主動(dòng)、有效地進(jìn)行課堂觀察，教科室為執(zhí)教者和聽(tīng)課者分別設(shè)計(jì)了兩種不同的表格，前者是“案例素描”，后者是“課例診斷”。執(zhí)教者在研討課結(jié)束后反思課堂教學(xué)，填寫“案例素描”，對(duì)課堂教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和生成情況進(jìn)行分析，從而總結(jié)出具有代表性的結(jié)論，指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)；聽(tīng)課者在研討課結(jié)束后也要思考此堂課的教學(xué)，填寫“課例診斷”，就課堂教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的實(shí)際生成情況反思執(zhí)教者的預(yù)設(shè)，提出自己的參考意見(jiàn)，并總結(jié)出具有規(guī)律性的結(jié)論。
為使研究活動(dòng)得到有效落實(shí)，也為了給研究教師提供展示平臺(tái)，我們不僅在平時(shí)的研究中為教師們提高口頭交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)在學(xué)校教科研報(bào)——《苗圃》上及時(shí)選登執(zhí)教者和聽(tīng)課者的“案例素描”和“課例診斷”。當(dāng)教師看見(jiàn)自己的思考變成鉛字時(shí)，喜悅之情不溢言表，極大的激發(fā)了教師的研究熱情，從而引導(dǎo)更多的教師積極主動(dòng)、有效地參與到課堂觀察中去。譬如，語(yǔ)文教研組圍繞專題《新形勢(shì)下閱讀教學(xué)中的詞語(yǔ)教學(xué)研究》進(jìn)行研究，教師們認(rèn)真聽(tīng)課并及時(shí)進(jìn)行反思，在有效預(yù)設(shè)和智慧生成上進(jìn)行了探討，提出了一些可行的改進(jìn)課堂教學(xué)的意見(jiàn)；數(shù)學(xué)課題組圍繞課題《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)下有效傾聽(tīng)與交流的研究》，英語(yǔ)課題組圍繞課題《小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)書寫星級(jí)評(píng)價(jià)》集中進(jìn)行了多節(jié)課例研究，課題組聽(tīng)課、評(píng)課、研討氛圍濃厚，骨干教師和老教師正發(fā)揮著引領(lǐng)和指導(dǎo)職能，青年教師在課題研討中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。
通過(guò)引導(dǎo)教師課堂觀察，潛移默化中改變了教師的教學(xué)理念與行為，改善了研究方式，促進(jìn)了“有效課堂”的形成。
2、為上研究課教師提供技術(shù)指導(dǎo)。在研究課前，教科室組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進(jìn)行導(dǎo)課，分析教材、教法，提出指導(dǎo)意見(jiàn)；研究課后，教科室再次組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進(jìn)行析課，以其促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性研究向更深層的方向發(fā)展，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格。
我校一直高度重視六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。雖然本屆六年級(jí)學(xué)生成績(jī)整體水平較之上一學(xué)年起點(diǎn)較低，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)的教師沒(méi)有半點(diǎn)懈怠和推卸責(zé)任，總是以教師高度的責(zé)任心，想方設(shè)法，用愛(ài)心、耐心、智慧激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛力，努力創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)前進(jìn)的目標(biāo)。
1、努力做到本學(xué)期教材訓(xùn)練內(nèi)容扎實(shí)過(guò)關(guān)。（1）、加強(qiáng)集體備課實(shí)效，找準(zhǔn)單元訓(xùn)練目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)；（2）、狠抓單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，將查漏補(bǔ)缺落實(shí)在平時(shí)。
2、復(fù)習(xí)落實(shí)在平時(shí)。教師邊上新課，邊整理復(fù)習(xí)。教導(dǎo)處指導(dǎo)教師系統(tǒng)地梳理出小學(xué)階段知識(shí)，有針對(duì)性地選擇作業(yè)練習(xí)。全面鞏固知識(shí)，從熟練到強(qiáng)化。
3、實(shí)施“關(guān)愛(ài)幫扶行動(dòng)”。教師在正確分析學(xué)生知識(shí)缺陷所在的基礎(chǔ)上，讓一個(gè)或多個(gè)優(yōu)等生幫助一個(gè)學(xué)困生。在教師的引導(dǎo)下，在單位時(shí)間內(nèi)優(yōu)等生有針對(duì)性地幫助學(xué)困生掌握某個(gè)知識(shí)。為使幫扶行動(dòng)落到實(shí)處，教導(dǎo)處為每一愛(ài)心小組建立了“幫扶跟蹤記錄本”，對(duì)幫扶情況進(jìn)行定期檢查、督導(dǎo)。實(shí)踐證明，“關(guān)愛(ài)幫扶行動(dòng)”不但雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)上都受益，同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，學(xué)生的道德情感也得到了升華。
4、實(shí)行復(fù)習(xí)情況周匯報(bào)制。教導(dǎo)處指導(dǎo)六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確每周復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)，上好復(fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)作業(yè)，校正要及時(shí)。學(xué)校每周一教職工大會(huì)結(jié)束后實(shí)行六年級(jí)復(fù)習(xí)情況周匯報(bào)，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果，對(duì)存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)；對(duì)教師中存在的心理壓力給予緩解。
另外，為加強(qiáng)畢業(yè)班工作，開(kāi)展畢業(yè)班任課教師協(xié)作會(huì)議和學(xué)生會(huì)議，保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，安全畢業(yè)，以較好成績(jī)升入中學(xué)。
5、大力宣揚(yáng)畢業(yè)年級(jí)教師的敬業(yè)、研究精神和協(xié)作精神。學(xué)校始終鼓勵(lì)和宣揚(yáng)畢業(yè)年級(jí)教師的工作積極性和研究精神，把他們中的優(yōu)秀教師及時(shí)作為典型進(jìn)行宣傳和表?yè)P(yáng)。譬如，吳萍老師被學(xué)校推薦為優(yōu)秀教師，黃晶老師成為預(yù)備黨員，王芳、王惠、王斌、付蓉歸等老師也多次受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體畢業(yè)年級(jí)老師的辛勤努力下，六年級(jí)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在xx區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)大賽中，我校六年級(jí)榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)；語(yǔ)文和數(shù)學(xué)整體成績(jī)都有所提升。畢業(yè)年級(jí)教師的工作責(zé)任心和他們?nèi)〉玫某煽?jī)極大地鼓舞了全校教師的工作熱情，帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
總之，xx小學(xué)20xx年春季學(xué)期的教育教學(xué)工作以規(guī)范建設(shè)為重點(diǎn)，以課題研究為先導(dǎo)，以畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量為抓手，扎扎實(shí)實(shí)向前邁進(jìn)，取得了突破性的發(fā)展。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十六
在過(guò)去的一學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下，汽修教學(xué)組緊緊圍繞學(xué)校關(guān)于開(kāi)展內(nèi)涵建設(shè)這一總體工作思路，相繼開(kāi)展專業(yè)教師教學(xué)水平和實(shí)操技能能力的提升，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化青年教師培養(yǎng)，加強(qiáng)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等方面的工作。現(xiàn)就具體情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)專業(yè)教師制度觀念，樹(shù)立規(guī)范意識(shí)
在專業(yè)教學(xué)組內(nèi)積極開(kāi)展教研活動(dòng)，以加強(qiáng)專業(yè)教師綜合業(yè)務(wù)能力，深化教學(xué)制度在實(shí)際教學(xué)工作中的落實(shí)為目的，在教研活動(dòng)中宣講、強(qiáng)調(diào)學(xué)校相關(guān)教學(xué)制度，針對(duì)汽修專業(yè)教學(xué)及學(xué)生情況特點(diǎn)做出著重說(shuō)明。
2、以面向高職教學(xué)為提升目標(biāo)，加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)
在教研活動(dòng)中以面向高職專業(yè)教學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，要求全體專業(yè)教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的方式提升自身的專業(yè)綜合素質(zhì)，同時(shí)以日常聽(tīng)課、評(píng)課等方式促進(jìn)專業(yè)教師在業(yè)務(wù)能力上的提高。
就我校汽車檢測(cè)與維修專業(yè)現(xiàn)有實(shí)際情況，青年教師在汽修教學(xué)組內(nèi)較大比重，針對(duì)目前實(shí)際情況，著重開(kāi)展了以下工作：
1、根據(jù)汽修教學(xué)組內(nèi)青年教師的各自特點(diǎn)及所任課科目，有針對(duì)性的開(kāi)展培養(yǎng)工作，主要包括：理論教學(xué)基本功，實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方法及具體要求，課堂教學(xué)管理方法等方面的內(nèi)容。
2、在教學(xué)組內(nèi)部，積極組織青年教師開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)、交流專業(yè)知識(shí)及教學(xué)方法。
3、認(rèn)真組織完成教科室布置的各項(xiàng)比賽項(xiàng)目，幫助青年教師提升教學(xué)水平。
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，本學(xué)期汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源得到了較大的提高，在較大程度上充實(shí)了汽修專業(yè)的教學(xué)資源，使汽修專業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上得到了極大的豐富，有效的提高了教學(xué)效果。
1、汽修專業(yè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期初全部新進(jìn)設(shè)備開(kāi)始投入使用。包括：汽車新能源設(shè)備豐田普銳斯混合動(dòng)力實(shí)訓(xùn)臺(tái)、純電動(dòng)車制成套件及相應(yīng)附屬工具；汽車模擬駕駛設(shè)備新型模擬駕駛系統(tǒng)。新能源汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備填補(bǔ)了現(xiàn)代汽車技術(shù)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備空白，同時(shí)新型的模擬駕駛系統(tǒng)在實(shí)際使用過(guò)程中提高了駕駛課程的實(shí)訓(xùn)效果。
2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理，落實(shí)設(shè)備管理體制要求。做到使用設(shè)備登記，具體責(zé)任管理到人。
3、增大實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理力度，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用率，突出職業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)為主的職業(yè)教學(xué)特色。
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的具體方針，汽修教學(xué)組組織專業(yè)教師開(kāi)展專項(xiàng)研討工作，就專業(yè)教學(xué)水平、學(xué)生教學(xué)管理等方面總結(jié)問(wèn)題，尋找解決途徑，從而達(dá)到改善和提升的目的。
以專業(yè)技能競(jìng)賽常態(tài)化的具體工作要求，轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)工作思路，以貼近職業(yè)資格鑒定考核及汽修專業(yè)技能競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)考評(píng)等方面的工作。同時(shí)根據(jù)教務(wù)科針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告制度的要求，結(jié)合專業(yè)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，組織專業(yè)教師在實(shí)訓(xùn)課堂上積極落實(shí)，改善了實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)秩序，提高了專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十七
學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本屆高復(fù)班學(xué)生××年年高考分?jǐn)?shù)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過(guò)百分的學(xué)生比例僅有20%，大多學(xué)生的高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從××年8月中旬到20××年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元（20××年1月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。英語(yǔ)周報(bào)的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語(yǔ)周報(bào)成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。第一學(xué)期共26期，無(wú)論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專題版都是題目中的精品。我立足報(bào)紙，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂(lè)工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計(jì)的5套聽(tīng)力、英語(yǔ)周報(bào)12套聽(tīng)力、沖浪英語(yǔ)12套聽(tīng)力等多套聽(tīng)力材料，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。再者因?yàn)橐恍W(xué)生訂閱了《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版，所以這些報(bào)紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力mp3也成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版為班級(jí)大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。報(bào)紙兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿?！痢聊?2月3日的《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫的英語(yǔ)文章。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十八
在過(guò)去的一學(xué)期,我任教初三七、八兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)。一年來(lái)，收獲了諸多的經(jīng)驗(yàn)，也有不少的教訓(xùn)?，F(xiàn)在，總結(jié)一下，為下一步的教學(xué)起到一定的借鑒作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
今年仍然使用外研版教材。這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十九
新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來(lái)講，他們當(dāng)中大部分沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的也就是小部分在暑假接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門。在這樣的情況下，感覺(jué)上課難度比較大。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。
參與鼓勵(lì)在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比較難了。
對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開(kāi)始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內(nèi)的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，期末考試成績(jī)見(jiàn)下表：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，期末考試成績(jī)見(jiàn)下表：
綜合填空完成句子4.67.2。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二十
本周學(xué)校組織開(kāi)始了冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，結(jié)合本人上課練習(xí)和要求，學(xué)生認(rèn)真主動(dòng)積極地參與到課間長(zhǎng)跑中來(lái)，從跑的情況來(lái)看效果還是明顯的。周二召開(kāi)區(qū)局體質(zhì)抽測(cè)專項(xiàng)會(huì)議，八年級(jí)的班級(jí)和教師做好準(zhǔn)備。本周利用體育課對(duì)1000米和800米測(cè)試不及格的學(xué)生進(jìn)行第二次測(cè)試，綜合來(lái)看成績(jī)普遍提高，但仍有個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是意志品質(zhì)。
冬季長(zhǎng)跑是全國(guó)性的陽(yáng)光體育活動(dòng)，是學(xué)生走出教室，跑向操場(chǎng)，擁抱陽(yáng)光，鍛煉身體，增強(qiáng)素質(zhì)，錘煉意志的一項(xiàng)重要舉措，從每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子的口號(hào)喊響至今也有12年的時(shí)間了，反觀學(xué)生的體質(zhì)持續(xù)下降值得反思，國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)也于20xx年進(jìn)行重新修訂，學(xué)生的體質(zhì)沒(méi)提升，反而標(biāo)準(zhǔn)降低了，即便是這樣學(xué)生的體質(zhì)還是沒(méi)有好到那里去，是不是應(yīng)該考慮轉(zhuǎn)變一下思維，重新定位一下方案。一跑到底學(xué)生的興趣也越來(lái)越淡，沒(méi)有興趣再好的老師也舉步維艱。
長(zhǎng)跑練習(xí)課堂教學(xué)關(guān)注差異，實(shí)施分層分組練習(xí)，考慮男女生性別和身體素質(zhì)的差異，給自己制定合理有效的目標(biāo)，先讓學(xué)生今天和昨天的自己比，對(duì)應(yīng)修改明天的練習(xí)計(jì)劃。進(jìn)步最光榮，鼓勵(lì)一直堅(jiān)持的同學(xué)。鑒于以上情況，我本周對(duì)前期測(cè)試1000米和800米不及格的學(xué)生進(jìn)行第二次測(cè)試，主要是看學(xué)生的態(tài)度和進(jìn)步幅度。
通過(guò)第二次測(cè)試發(fā)現(xiàn)，端正態(tài)度的同學(xué)越來(lái)越多，這也是成績(jī)提高的首要原因，提高一分多的同學(xué)也有，進(jìn)步幾秒的也有，同樣不如第一次成績(jī)的也有。在測(cè)試前積極發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生端正為自己訓(xùn)練的態(tài)度，自己首先學(xué)會(huì)和過(guò)去的自己比較，進(jìn)步最光榮，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我就給他們大拇指。所以測(cè)試過(guò)程中也有不少已經(jīng)及格的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，雖然他們的進(jìn)步幅度小，甚至和原成績(jī)持平，但參與的態(tài)度值得肯定和表?yè)P(yáng)，例如5班的王雪梅和張雨薇。但在這個(gè)過(guò)程中也有自己放棄的學(xué)生，開(kāi)始快速跑導(dǎo)致體力分配出現(xiàn)問(wèn)題，同樣也把一部分學(xué)生帶的越跑越亂，打亂節(jié)奏直至影響到最后的成績(jī)。所以，在今后的練習(xí)中要讓學(xué)生跑出自己的節(jié)奏，不受外界干擾，不受同伴影響。
本周接到區(qū)局體質(zhì)抽測(cè)的通知，隨機(jī)抽測(cè)八年級(jí)學(xué)生男27人，女28人進(jìn)行身高、體重、肺活量、50米、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、仰臥起坐(女)引體向上(男)、1000米(男)800米(女)。周三上午第一節(jié)課召開(kāi)全體體育教師會(huì)，端正態(tài)度認(rèn)真準(zhǔn)備。周四下午得知測(cè)試班級(jí)和學(xué)生，八年級(jí)1班48人和2班7人，當(dāng)晚對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)弱項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)和技術(shù)指導(dǎo)。因?yàn)槭堑谝淮尾捎秒娮釉O(shè)備，利用一節(jié)室內(nèi)課給學(xué)生放測(cè)試方法并進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)校也根據(jù)實(shí)際情況對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)內(nèi)容項(xiàng)目進(jìn)行分工，責(zé)任到人，利用短暫的時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，臨陣磨槍。
對(duì)于抽測(cè)的學(xué)生，校長(zhǎng)、級(jí)部、班級(jí)、班主任、體育教師都非常重視，學(xué)生也非?？粗?。我們利用可以利用的時(shí)間進(jìn)行了詳細(xì)的測(cè)試指導(dǎo)，和技巧傳授，學(xué)校級(jí)部對(duì)學(xué)生做了宣傳發(fā)動(dòng);體育教師分組對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，傳授注意事項(xiàng)和測(cè)試技巧。力求短時(shí)間內(nèi)掌握并實(shí)踐鞏固，我對(duì)學(xué)生的服裝和飲食提出要求，同時(shí)希望全體同學(xué)以學(xué)校大局為重，配合好教師指導(dǎo)，把自己的最好水平發(fā)揮出來(lái)，天冷注意保暖和安全。
成功之舉：給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)給你帶來(lái)很多驚喜，特別是最新頒發(fā)的中考改革，體育以分?jǐn)?shù)的形式出現(xiàn)，勢(shì)必激發(fā)學(xué)生的習(xí)練熱情。同時(shí)分?jǐn)?shù)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生間的差距更加明顯，在體育課測(cè)得的一串串的數(shù)據(jù)，實(shí)際是分?jǐn)?shù)差距。中長(zhǎng)跑測(cè)試更有加分的可能，所以從思想上教育學(xué)生一定要重視，把跑練好。
敗筆之處：測(cè)試和練習(xí)都要適當(dāng)考慮學(xué)生的差異，雖然一視同仁但要關(guān)注學(xué)生的縱向發(fā)展。學(xué)生意志力錘煉建立在參與的基礎(chǔ)上，不參與談何錘煉。體質(zhì)監(jiān)測(cè)應(yīng)測(cè)能力的培養(yǎng)應(yīng)該在實(shí)踐中，不是影像和口頭。學(xué)生的冬季長(zhǎng)跑距離和組織要進(jìn)一步規(guī)范，跑齊要想辦法，跑步要堅(jiān)持，思想多鼓勵(lì)，過(guò)程嚴(yán)落實(shí)。
教學(xué)機(jī)智：鼓勵(lì)學(xué)生前后比較，只要進(jìn)步就要堅(jiān)持;反之應(yīng)該反思，修改調(diào)整方法手段。體質(zhì)抽測(cè)應(yīng)該常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的積極性，充實(shí)課堂學(xué)練內(nèi)容。和學(xué)生同步，一起快樂(lè)體驗(yàn)。
學(xué)生見(jiàn)解：體質(zhì)監(jiān)測(cè)關(guān)乎學(xué)業(yè)成績(jī)，何去何從。興趣是學(xué)生參與的保障，那興趣的老師在哪里?跑出個(gè)性跑不出共性，到底應(yīng)不應(yīng)該一個(gè)模式的跑!隨性奔跑錯(cuò)在哪里?只要學(xué)生耐力上去了，其他素質(zhì)也比較容易，那耐力的練習(xí)方法一成不變，學(xué)生也會(huì)枯燥無(wú)味。
再設(shè)計(jì)：體育教師交換進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格程序規(guī)范測(cè)試。冬季長(zhǎng)跑跑出班級(jí)個(gè)性，不搞個(gè)人主義。考慮喊出自己的班級(jí)口號(hào)，考慮小組練習(xí);深入學(xué)習(xí)中考改革政策，做好學(xué)科準(zhǔn)備。
本周工作目標(biāo)達(dá)成情況：完成第二次1000米和800米測(cè)試;階段性總結(jié)安徽會(huì)議精神。
下周工作重點(diǎn)和特色：思考并實(shí)踐借助球類來(lái)發(fā)展耐力，繼續(xù)安徽會(huì)議總結(jié)。
一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二十一
本周是“十一”國(guó)慶節(jié)前最后一周，也是開(kāi)學(xué)來(lái)第一個(gè)月中最長(zhǎng)的一個(gè)周。本周加快體質(zhì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的推進(jìn)，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)和跳躍組的集訓(xùn)工作，周二傳授初一踢腿和體側(cè)兩節(jié)廣播操，期間搜集學(xué)校的照片參加區(qū)局組織的教育系統(tǒng)攝影作品展。同時(shí)無(wú)緣參加北京召開(kāi)的學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神扎實(shí)推進(jìn)一體化體育課程建設(shè)研討會(huì)，但密切關(guān)注實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，積極領(lǐng)悟會(huì)議精神，向“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)靠近，體育課堂教學(xué)加強(qiáng)人格健全和磨練意志方面的培養(yǎng)，主動(dòng)參與本次課程體系建設(shè)活動(dòng)。
上周連續(xù)幾天雨天，把方隊(duì)訓(xùn)練工作延后，本周從周二開(kāi)始課間操集中訓(xùn)練工作，從開(kāi)始的立正和稍息、轉(zhuǎn)法開(kāi)始，到原地踏步，再到齊步走和正步分解練習(xí)，到喊口號(hào)訓(xùn)練，一直馬不停蹄。尤其到接到方隊(duì)需要預(yù)選開(kāi)始更是緊鑼密鼓地強(qiáng)化練習(xí)，其中星期日進(jìn)行了四節(jié)課的練習(xí)，效果初顯，但正步走還需要改進(jìn)。訓(xùn)練過(guò)程中克服困難，獨(dú)當(dāng)一面。感謝級(jí)部的協(xié)調(diào)和配合，感謝同學(xué)們的激情投入，從最初的54人到現(xiàn)在的45人，不斷有學(xué)生因?yàn)橐蟛粐?yán)和技術(shù)不過(guò)關(guān)淘汰。當(dāng)學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候我也非常沮喪，但個(gè)別的行為習(xí)慣很難達(dá)到代表學(xué)校外出參賽的標(biāo)準(zhǔn)，這并不是退一步或忍一時(shí)，需要久久為功抓動(dòng)作，善作善成提質(zhì)量，師生同心同德，以校為榮不斷糾正思想，塑造人格強(qiáng)化動(dòng)作質(zhì)量，完成短期內(nèi)的緊急任務(wù)。只要我們認(rèn)真參與了，就問(wèn)心無(wú)愧無(wú)問(wèn)東西。
通過(guò)三個(gè)周的體育課堂教學(xué)，學(xué)生也適應(yīng)了我的課堂模式，散漫的越來(lái)越少，堅(jiān)持的越來(lái)越多，趨向好的方向發(fā)展。特別是在體能恢復(fù)和訓(xùn)練過(guò)程中，主動(dòng)參與并堅(jiān)持到底的越來(lái)越多，其中二班表現(xiàn)尤為突出，一個(gè)整體協(xié)調(diào)推進(jìn)。在3+1活動(dòng)中，逐漸由2分鐘一圈向1′45-1′50之間過(guò)渡，最后一圈放手給學(xué)生發(fā)揮，但最慢也要1′40″前完成。通過(guò)觀察大多數(shù)學(xué)生完成較好，極個(gè)別女生和行為散習(xí)慣差的男生完不成，還有個(gè)別肥胖的學(xué)生完不成，同樣還有很輕松完成的，后面我會(huì)逐漸做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
本周測(cè)試了學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，測(cè)試發(fā)現(xiàn)女生成績(jī)比男生要差一些，即便和自己上學(xué)期初一最后一次級(jí)部測(cè)試相比，也存在明顯差距。下一步在改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的同時(shí)練習(xí)學(xué)生下肢力量，采用不同的方法來(lái)完善和提高。男生出現(xiàn)力量突增現(xiàn)象的多，也有蹬擺不協(xié)調(diào)的學(xué)生，通過(guò)微課和練習(xí)來(lái)糾正和提高，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和整理。第二次測(cè)了學(xué)生的50米項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生表現(xiàn)的整體水平不錯(cuò)，男生的成績(jī)好于女生，其中一班的男生最優(yōu)秀，跑進(jìn)7秒的4人，女生最好的在8″4左右，大多在11秒前跑完，測(cè)試嚴(yán)格按照測(cè)試方法進(jìn)行，站立式揮旗開(kāi)表，軀干到停表，收尾記錄。也出現(xiàn)兩次跑亂道現(xiàn)象，還有終點(diǎn)減速或者跳躍一步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不斷落實(shí)，后面要改進(jìn)學(xué)生的站立式起跑，以及起跑后的加速跑，進(jìn)一步提高學(xué)生的成績(jī)。和時(shí)間賽跑，與自己對(duì)比，堅(jiān)持到底拼盡全力，這是我對(duì)學(xué)生的要求。
分內(nèi)的工作認(rèn)真細(xì)致做好，堅(jiān)持做自己喜歡做的事情，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，理論和實(shí)踐結(jié)合。繼續(xù)研究課堂，提高課堂效率，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待數(shù)據(jù)。跳躍組的隊(duì)員訓(xùn)練突擊，重點(diǎn)完整練習(xí)，帶好梯隊(duì)，加強(qiáng)管理，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。雖然兩次完整的訓(xùn)練隊(duì)員吃不消，但還是要堅(jiān)持,每次走邊防所看見(jiàn)的“”。組織教學(xué)和帶隊(duì)訓(xùn)練是體育教師的職責(zé)，義不容辭也責(zé)無(wú)旁貸。
成功之舉：學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)嚴(yán)格按照測(cè)試方法和要求，測(cè)試過(guò)程中人人平等，教會(huì)學(xué)生測(cè)試技巧，了解測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，明確測(cè)試目的，掌握測(cè)試方法，熟記測(cè)試成績(jī)。從動(dòng)員到測(cè)試，最后到成績(jī)記錄和分析，統(tǒng)一要求統(tǒng)一格式。讓學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)了解自身的身體素質(zhì)狀況。方隊(duì)的思想發(fā)動(dòng)工作，以及訓(xùn)練的嚴(yán)格要求和常抓不懈。
敗筆之處：班級(jí)3+1活動(dòng)學(xué)生間差異大;班級(jí)與班級(jí)間也存在明顯差距。自己在前面控制速度的同時(shí)往往忽略了后面的學(xué)生。其中，1班因此重新跑過(guò)兩圈，課下批評(píng)教育班長(zhǎng)和體育委員，帶頭作用沒(méi)有，也不參與班級(jí)管理。要求同學(xué)們做到的放松自己，出現(xiàn)身不正，雖令不行的局面。
教學(xué)機(jī)智：測(cè)試前的動(dòng)員，測(cè)試過(guò)程的科學(xué)化、規(guī)范化、公開(kāi)化，讓學(xué)生人人平等參與測(cè)試中。方隊(duì)練習(xí)捆綁教育和練習(xí)，思想發(fā)動(dòng)、視頻觀看、作業(yè)布置與檢查，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)笑容和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，允許犯錯(cuò)誤，語(yǔ)言提示行動(dòng)引導(dǎo)，不支持犯同樣的錯(cuò)誤。課堂教學(xué)實(shí)施國(guó)家課程一體化目標(biāo)，開(kāi)展德育、人格、品質(zhì)教育，用生命影響生命，人格塑造人格。
學(xué)生見(jiàn)解：跑步能不能不跑，以各種理由不想?yún)⑴c3+1活動(dòng)中來(lái)。很累、身體不舒服、例假、腳傷……縱使你有千萬(wàn)個(gè)理由，但擺脫不了付出與收獲的生活法則。個(gè)別學(xué)生想少跑一圈，其實(shí)更應(yīng)該想一下，少一圈可能你體驗(yàn)不到極點(diǎn)，那就不能想辦法克服，成績(jī)也不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。
再設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備部分的3+1活動(dòng)，關(guān)注男女生性別差異進(jìn)行，嘗試讓學(xué)生領(lǐng)跑。練習(xí)起跑和加速跑;下肢力量和蹬擺結(jié)合。體質(zhì)測(cè)試發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，解放教師的同時(shí)鍛煉學(xué)生。方隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，嚴(yán)格要求規(guī)范管理科學(xué)訓(xùn)練，要堅(jiān)持和鼓勵(lì)。是否考慮級(jí)部的體質(zhì)測(cè)試活動(dòng)月，各種體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目的校園吉尼斯，開(kāi)展體質(zhì)測(cè)試家?；ネ?，成績(jī)公布等方法。
本周工作目標(biāo)達(dá)成情況：只進(jìn)行了一次初一的廣播操教學(xué)。訓(xùn)練方隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員;完成體質(zhì)測(cè)試的立定跳遠(yuǎn)和50米測(cè)試。
下周工作重點(diǎn)和特色：參加方隊(duì)預(yù)選賽，做好月考的體質(zhì)測(cè)試訓(xùn)練，繼續(xù)進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)備一年一度的區(qū)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)工作。