計劃是實現目標的重要步驟,它可以幫助我們遠離拖延和分散注意力的困擾。一個好的計劃還應該包括預算和資源分配的考慮,確保能夠充分利用可用的資源。以下是小編為大家精選的一些計劃范文,希望能給你提供一些實用和可行的參考。
高三語文備課組下學期工作計劃篇一
1.繼續(xù)開展先學后教的活動,發(fā)揚先學后教的研究成果。在這學期基礎之上,繼續(xù)探索完善適合后中的先學后教的教學模式,使學生的成績更上一個新的平臺。
2.加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導,在提升理論水平之后,實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上,我們才能站的更高。
高三語文備課組下學期工作計劃篇二
注重策略,狠抓落實,重點突出,全面提高。
鞏固語基,加強閱讀,全面提高審題寫作能力。
20xx年9月1號——20xx年1月30號。
1、我們的學生語文基礎差,底子薄,通過一輪復習,在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學生的錯點比較分散,且每個學生的錯點也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語文薄弱的較多,所以,書本知識梳理的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱,依靠老師較多,現代文閱讀普遍得分較低,通過考試分析,發(fā)現主要表現是:
(1)審題不清。
(2)篩選信息的能力較差。
(3)概括能力不行。
因而,二輪復習的重點便是現代文閱讀。
3、作文方面。
通過一輪復習,學生在結構和語言方面有了較大的提高,但是由于分析認識事物的能力較差,導致作文審題不準,偏離題意的現象比較突出。因此,二輪復習,審題立意仍是重點。
(一)搞好團隊合作,注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃,確立出復習的重點和難點。
從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工,互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。
備課組基本上做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調,統(tǒng)一授課內容,統(tǒng)一分析重點,統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三前期復習的每一個環(huán)節(jié),重視教學、教研工作的階段性總結交流,把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復習資料,既抓好知識檢測,又抓好數據分析。
根據對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握,在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三前期階段是練習大量使用的時期,在習題的編寫上,一方面由備課組長組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團結協(xié)作。
(二)注重策略,著眼于提高效益。
高三前期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力,通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結合,一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合穿插進行。鞏固基礎是首要任務,專題訓練是基本形式,限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法,強化知識間的內在聯系,重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應高考的要求。
1、強化研究,明確方向。
高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:
二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;(5套語文試題怎么樣?有什么異同?對20xx年高考有何影響?對我們的復習備考有何指示?)。
三要研究高考試題與學科能力的關系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力,明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項與強項的關系。
語言表述是弱項,平時試卷上要有體現,同時要處理好新題與舊題的關系,處理好單項訓練與綜合訓練的關系,處理好可遷移與不可遷移知識的關系。
2、注重基礎,培養(yǎng)能力。
我校生源素質不高,學生的知識能力、思維品質等方面都不高,尤其是基礎知識薄弱,基本能力低下。針對學生的素質水平,我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關,抓好基本能力的培養(yǎng)關。
復習中恰當地結合課本,利用課本積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內的名句名篇讓學生熟記,選擇一些典范的詩歌、散文等,讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理,力求效益。
語文高考的備考龐雜,頭緒萬千,一旦欠缺科學性,就無法產出較高的效益。因此,從一開始,我們就有意識的構建科學備考的思路。
(1)找準薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。
(2)及時反饋,才能有效調控。
(3)培養(yǎng)良好習慣,激發(fā)興趣。
4、重點突出,形成特色。
做好“三三四”,提高課堂效益?!叭笔亲セA,著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質;抓重點,講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣,即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣?!八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人,上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點,即注意教學手段,改進教學方法,突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關鍵是把好選題關,練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點:一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求;三是現代文閱讀;四是變化的內容,特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié),講評前的集體研究和會診又是確保講評質量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山,寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。訓練分三線進行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復習過程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強儲備,以有備無患;注重加強思維訓練,提高理論修養(yǎng),提高科學地認識問題、分析問題的能力,進而提高寫作水平。
5、抓好落實,爭取突破。
(1)加強集體研究,分工合作。
(2)計劃要細,盡量爭取時間。
(3)重視二卷,科學切塊。
(4)堅持閱讀。高考不止,閱讀不止。
(5)重視寫作,加強審題指導。
(6)調動學生的積極性,重視個別輔導。
(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關系。
(8)培養(yǎng)學生仔細審題,精心作答,認真檢查的習慣。
(9)不放松作文訓練。
(10)適應網上閱卷的新形勢,加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱,摸透學情。要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細批、精批、勤批、快批,提高講評針對性??朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補救的現象。
(三)要用思想去教學和管理。
高三語文教學的靈魂是管理,管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài),實施監(jiān)控,誘導學生自主、有效地學習,引導學生的精力的投放,時間的安排,主體欲望的催化和學習激情的激活。
要有綜合,要做套題;要抓重點,提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點,及時查漏補缺,擴大得分點。
(一)查漏補缺,強化提高,培養(yǎng)考試能力。
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現知識、能力點上的弱點和缺失,并把它作為復習和訓練的重點加以突破。
2本輪復習以做適量練習為重點,在練習中復習第一輪所學知識,提高解題能力。練習分兩種,一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習,二是綜合模擬題。
3本輪復習要注意鍛煉應試心理,提高應試能力,以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
(二)注重策略,多種方式,訓練答題能力。
1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的6個單選題,限時半小時完成。
2、多方搜集資料結合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現代文閱讀方法的指導。
3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式,進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”,一是全面提高學生的語文答題能力,二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè),完成以下內容:
(1)改錯。
(2)默寫。
(3)語用練習。
高三語文備課組下學期工作計劃篇三
課本的基本概念、基本原理的掌握,有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高,但絕大部分學生對課本非常生疏,基礎知識較差,分析和解決問題的綜合能力極差。
一、指導思想。
以新課程理念作為本組工作的指導思想,積極主動地開展以課堂教學為核心的政治教學改革,全面提高政治教學的水平,提升學生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學期,加強理論學習,研究全國卷,抓好教學常規(guī),提升教學質量,努力使工作提升到一個新的水平。
二、主要任務和目標。
1.研究全國卷的考試特點和答題技巧。
2.完成經濟、政治、文化生活內容復習任務。
三、主要工作內容及措施。
在學校、教研組的統(tǒng)一領導下,積極開展備課組活動,組內教師能團結協(xié)作,抓落實,落實知識點的講解,落實對學生的解題的指導。
1.完成高三經濟、政治、文化生活內容的復習。對這幾塊的基礎內容講細講透,提高學生的基礎水平。這是本學期的主要工作。適當進行檢測,查漏補缺,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益。
2.加強備課組建設,發(fā)揮集體的力量,加強集體備課,提高高三政治教學水平,提高教師對全國卷高考題目和知識要求的把握。備課是提高課堂教學效率的根本途徑,備課組建設很重要,根據學校要求,定時間,定人員,定內容。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。其次、強調每個老師就每次主題活動,各抒己見,百花齊放。再次要求組內高三教師要多做題,把握高考方向、關注高考動態(tài)、捕捉高考信息,力爭最佳。最后發(fā)揮備課組群體力量,集思廣益,取長補短,編好復習提綱,提高復習的效率,加強對學生的學法指導。
3.課堂教學突出“精、細、實”。課堂教學是學生高考復習的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復習的效率,近年的高考試題充分體現了對學生能力的考查,作為高三復習,應該將之貫穿與教學的始終。
4.精選試題,與高考接軌。精心組織練習,通過練習及時發(fā)現學生存在問題及時解決。針對高考全國卷的特點,加大對其研習,加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調控。5.分層教學,促進全面提高。針對不同類型的班級和學生,只有提出不同的要求并采取相應的教學方法,才能達成教學的目標。因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學生,側重于基礎知識的理解和運用,提高其基本技能;普通類學生,側重于知識的遷移和內在聯系,并配置補充資料,提高其綜合能力,以促進教學效益的全面提高。
6.加強備課組的交流研討。高考備考,備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎的一輪復習。組內成員認真開展相互間的聽課、評課活動,及時發(fā)現各自的不足,并實現優(yōu)勢互補、共學互帶,共同提高,提高教學質量。
四、總體復習安排。
1.普通班:
(1)月-20月中旬,第一輪復習(系統(tǒng)復習,按考點復習。)。
(2)年月中旬-2020年月中旬,第二輪復習(專題復習,構建知識網絡,穿插時政,結合熱點。)。
(3)2020年月中旬-2020年月初,第三輪復習(解題技巧訓練,回歸書本。)。
2.藝術班:
(1)2020年月-2020年月初,第一輪復習(系統(tǒng)復習,按考點復習,適當穿插專題復習。)。
(2)2020年月初-2020年月初,第二、三輪復習(以1個模塊進行專題復習,構建知識網絡,穿插時政,強化解題技巧訓練,回歸書本。)。
高三語文備課組下學期工作計劃篇四
本學期以語文新課程標準為指導,以學校教學工作計劃、語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內容,繼續(xù)推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘潛能,提高素質。從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊(《中國文化經典研讀》《外國小說閱讀》)的學習,進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,為高三學習打下扎實的基礎?,F將高二下學期語文備課組的情況計劃如下:
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修模塊(《中國文化經典研讀》《外國小說閱讀》)及文言文總復習的全部內容。
1、整合教材,大膽取舍。
教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。
本學期去掉節(jié)假日及因連堂進行作文訓練用去的課時,?再加上因為六月的各項考試被耽誤而變短,真正處理教材的時間很有限,所以只能對選修教材進行壓縮,有選擇的進行教授,不允許也沒有必要按部就班地處理教材。而且這個學期的三本教材中,《中國文化經典研讀》又顯得重要一些。在這種情況下,我們可以根據學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。例如,我們教學《中國文化經典研讀》時,重點講解“經典原文”,其余的留給同學們課后理解閱讀,又比如,我們可以將單元內部的各篇文章聯系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯系起來,進行關聯性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2、立足教材,服務高考。
教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。教學中既要突出文體的特點,講清課文內容要點,又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。
3、探究創(chuàng)新,推進課改。
要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止、小富即安;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,問難質疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。
1、落實集體備課。
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。明確職責,分工合作,同心協(xié)力。面對新教材、新內容,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。
備課做到四個落實:課件、教學設計、配套習題(課內課外相結合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數)、相關資料(有形的材料)。
2、相互觀摩學習。
本學期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時,相互間還要經常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短,共同提高。
3、注重課堂,提高效率。
提高備課質量,學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
4、提高學生學習積極性。
運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。充分利用好教學時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
5、注重學科之間的聯系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開????發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現終身受用,為高考打下堅實的基礎。
6、強化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講、每堂課的明確的教學目的、對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)。
7、強化閱讀積累。
字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記,要勤檢查,多督促。
8、強化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五、《中國詩歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章,并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。
9、寫作教學。
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合,主要訓練記敘文,散文,倡導抒寫真情實感。
(1)以學生的寫作實踐為主,適當加以必要的寫作指導。
(2)每月進行四次作文訓練,兩次為學生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
10、有序開展語文教研活動。
抓好課堂教學,提高教學質量,除了要鉆研教育教學理論,鉆研教材外,更重要的是要認真研究學生,積極探討突出人文精神的課程改革,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
第1-4周???完成《外國小說閱讀》的選擇性教學。
第5-6周???完成《中國文化經典研讀》的選擇性教學。
第7-13周??完成文言文專題總復習。
第14一16周??完成成語、病句專題總復習。
現以教學《外國小說欣賞》為例,談談本學期的教學計劃:
1、通過對短篇小說名作的閱讀和欣賞,培養(yǎng)高中學生對短篇小說這一文學體裁的探究興趣;逐步學會歸納整理自己的閱讀感受,由感性認識上升為理性認識,提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞水平。
2、通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品,理解不同時代、不同民族短篇小說的風格特點、審美取向,從而深化對歷史、社會和人生的認識,拓展胸懷,豐富學生的精神世界。
3、學習鑒賞小說的基本方法,在必修課程的基礎上,掌握一些必要的小說欣賞知識,進一步了解解讀小說的多種角度和層面,要有自己的獨特感受和新穎見解。
4、朗誦小說,品味語言,領會作品內涵,體驗人物的命運遭遇和內心世界,把握人物的性格特征。
5、留心觀察社會生活,豐富人生體驗,有意識地積累創(chuàng)作素材,嘗試創(chuàng)作小說、并相互交流。
《外國小說欣賞》以小說的基本元素來劃分單元,分為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結構”“情感”“虛構”八個單元。每個單元又分為四個板塊:閱讀、話題、思考與實踐、鏈接。每個單元的閱讀部分的兩篇小說,一篇精讀,一篇略讀。每個單元我們一般安排4課時進行閱讀寫作教學。由于選修教材的拓展延伸性,所以,要引導學生自行從書刊、互聯網搜集有關資料,教師則要采用多媒體輔助教學。
這本教材在寫作訓練的安排上很有特色,因此,我們將好好利用,并作出以下寫作教學訓練安排:
1、引導學生發(fā)揮想象,嘗試用不同的敘述角度、敘述腔調去敘述同一個故事,體會她們的效果。
2、組織學生分組寫四個場景,每組寫一個,將其連綴成一篇小說。
3、組織學生以內心獨白的方式寫出在特定情境中的感受。
4、改編場景并編排成幾分鐘的短劇,在課堂上表演。
5、改編小說,改變它的故事結構,表現新的意義。
6、自己創(chuàng)作小說,在班級里交流,向校內外的報刊投稿。
高三語文備課組下學期工作計劃篇五
根據高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質量,爭取高考成功。
1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績,實現高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。
3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教學案,在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結合。即:課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。
1、備課。
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,在教研組內開展高三研討會,并多關注重點學校的舉措,深入研究高考,保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
(1)原則:落實基礎,注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
(2)充分利用早自習,抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好兼周的作文課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改,做到同學間互動交流,全面提高。
(4)狠抓知識點落實,印發(fā)學案、專題練習,利用好學生手中的資料,注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律,優(yōu)化課堂教學模式。
3、輔導。
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導。具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必糾”的“四必”要求,對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
(一)擬定“周練”制。
除月考、國慶、春假外,組織學生每周一練。具體操作:
時間采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式,每單周安排任一晚自習為課堂自測時間,要求學生完成卷面上100分的測試內容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內容。
內容單元專練與高考模擬相結合。
要求100分自測題要求全批全改,90分自練題實行抽查式批閱.
供題任課教師依序而行。
(二)強化卷面書寫。
(三)強化語文積累。
充分利用早自習,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
(四)強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統(tǒng)一。
高三語文備課組下學期工作計劃篇六
根據高中語文課程標準和2020年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質量,爭取高考成功。
1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績,實現高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。
3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教學案,在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結合。即:課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。
1、備課。
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,在教研組內開展高三研討會,并多關注重點學校的舉措,深入研究高考,保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
(1)原則:落實基礎,注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
(2)充分利用早自習,抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好兼周的作文課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改,做到同學間互動交流,全面提高。
(4)狠抓知識點落實,印發(fā)學案、專題練習,利用好學生手中的資料,注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律,優(yōu)化課堂教學模式。
3、輔導。
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導。具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必糾”的“四必”要求,對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
(一)擬定“周練”制。
除月考、國慶、春假外,組織學生每周一練。具體操作:
時間——采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式,每單周安排任一晚自習為課堂自測時間,要求學生完成卷面上100分的測試內容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內容。
內容——單元專練與高考模擬相結合。
要求——100分自測題要求全批全改,90分自練題實行抽查式批閱.
供題——任課教師依序而行。
(二)強化卷面書寫。
(三)強化語文積累。
充分利用早自習,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
(四)強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統(tǒng)一。
高三語文備課組下學期工作計劃篇七
日月如梭,光陰似箭,在我們緊張、充實、有序的教學工作中,又一個學期即將結束了。整理整理思路,總結總結經驗,為新的學期做好新的打算,為進入九年級打好基礎?,F對八年級語文備課組工作總結如下:
1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教,八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作,我們已經形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統(tǒng)一(講學稿)、集體備課個人增減的模式,大大提高了集體的作用,教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方,使學生學習有法。
2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑,為推進教師個人素質的提升,提高教師個人教學水平,八年級語文備課組特意開展聽課活動?;旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課,并要求組內成員能參與聽課活動。另外,我們更多的采用走出去請進來的辦法,加強和兄弟學校的交流合作。
3.我們八人是一個整體,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一內容,統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海,各現神通”的創(chuàng)新精神?,F在,我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。
高三語文備課組下學期工作計劃篇八
本屆高三學生語文基礎較為薄弱,從期末考試看來,學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,怎么考,僅有一點模糊印象。另外,學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員,有經驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
二、復習指導思想。
在圍繞《大綱》的基礎上,依據高考《考試說明》,結合本屆學生實際情況,復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統(tǒng)的切塊復習,又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點,把專題復習和語文綜合訓練有機結合,教給學生相關考點的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學生良好的思維品質,對不同層次的學生進行分類指導,力求讓每一個學生都能學有所得,學有所成。
三、復習階段劃分。
根據我校高三復習工作的整體安排,結合我校語文教學工作的實際,本學期語文復習計劃分為三個階段。
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主,中間安排適量的語文綜合訓練,點面結合。綜合訓練每周一次,周末進行。
以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧,做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
用這個時間對一模、二模進行反思、分析,做好語文知識的查漏補缺工作,然后進行強化訓練,同時關注高考的最新信息,對高考熱點進行重點訓練。
四、具體做法和措施。
1、認真學習《考試說明》,深入研究高考試卷,加強復習的針對性。
2、加強集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團體戰(zhàn),精心備課,確保質量。
3、切實提高練習質量,講求語文教學效益,注重語文復習的實效性。
五、本學期使用的復習資料。
1、《世紀金榜》延邊大學出版社。
2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社。
3、《最后沖刺————模擬試卷》江蘇人民出版社。
高三語文備課組下學期工作計劃篇九
本學期,經過集體討論,備課組成員就高三學年如何有效開展語文教學和教研工作達成共識,形成如下計劃:
一、指導思想。
根據高中語文課程標準和浙江省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質量,爭取高考成功。
二、工作目標。
1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文。
學習成績,實現會考、高考的全面輝煌;。
3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
三、教學要求。
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材。一輪復習材料《核按鈕》對提高學生的整體語文框架認識、專題知識整合能力幫助很大,教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教案,在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
四、具體辦法。
1、備課。
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,在教研組內開展高三研討會,并多關注重點學校的舉措,深入研究高考,保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法,根據學校不同層次的學生,設置不同教案和訓練要求,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
(1)原則:落實基礎,注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
(2)充分利用早自習,抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好每兩周的寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改,做到同學間互動交流,全面提高。
(4)狠抓知識點落實,印發(fā)學案、專題練習,利用好學生手中的資料,注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律,優(yōu)化課堂教學秩序。
3、輔導。
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導。具體辦法是:一抓二提示三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求,對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十
一、指導思想在學校工作精神引領下,繼續(xù)樹立“以人為本”的教育思想,立足本年段實際,有針對性地開展教研工作。創(chuàng)新教研形式,強化教學常規(guī)管理,優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高課堂教學效率。全面提高教師的課堂教學水平及業(yè)務能力,為學??沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
二、工作目標。
1、加強師資隊伍建設,扎實開展豐富、有效的備課組活動。努力建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍,參加兩課兩反思取得良好成績。
2、加強和完善教學常規(guī)檢查,深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。
3、教學著眼于學生的發(fā)展,繼續(xù)抓好各項課堂常規(guī)訓練,使學生形成良好的學習習慣。
4、夯實、鞏固拼音教學,做好寫字指導和拼音的過關檢測工作。5、抓好教學質量,要有質量意識。不出現教學事故,減少教學差距。
三、具體措施建設學習型、合作型備課組。
我們一年級備課組共有6位老師,都是年輕有干勁的年輕教師又有教學經驗非常豐富的教師。切切實實讓每一個孩子都能寫一手好字,使寫字成為培養(yǎng)學生良好習慣。學期末舉行寫字比賽。加強課外閱讀。新學期,每個班級充實圖書角,給學生推薦閱讀書目,以“繪本”入手,教給學生閱讀方法。
九月份上旬:
1、制定好語文課堂常規(guī)。
2、集體備課,備好開學第一課。
3、明確新學期語文工作重點及具體要求。
九月份下旬:
1、各年級確定本學期經典詩文目錄,堅持每天的.經典詩文背誦。
2、充實班級圖書角,營造良好的閱讀氛圍。
3、討論低年段語文興趣課內容,興趣課開課。
4、備課組內推門聽課。
1、兩課兩反思活動。
2、第五屆語言藝術大賽。
3、一年級拼音過關測試。
4、優(yōu)秀作業(yè)展。
1、期中復習。
2、新教師匯報課。
1、興趣課驗收。
2、《弟子規(guī)》誦讀比賽。
1、制定復習計劃,迎接期末考試。
2、期末考試、試卷分析。
3、備課組資料整理。
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高三語文備課組下學期工作計劃篇十一
為了集體備戰(zhàn)、沖刺2020屆高考,根據學校及教科室、高三年級組的工作安排和要求,我組現制定高三第二學期政治備課組工作計劃如下:
一、指導思想。
以新課標為指導,以二中的計劃目標為統(tǒng)領,以《高考政治考試說明》為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,提升我校高三學生政治學科成績。
二、主要工作內容。
1.夯實基礎知識。督促學生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。
2.提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學生能力的提高。
3.精選二輪復習資料和試題,增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。
4.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。強化學生模擬訓練,著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。
5.重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結合。
6.重視藝術班教學的研究。
三、主要工作措施。
1.堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎,堅持集體備課,精心謀劃復習方法與策略,把集體備課作為落實常規(guī)復習教學的重要任務來抓。集體備課時堅持做到:一備復習教學目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失,發(fā)現問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧,助推復習迎考的有效性。
2.加強學習交流。本學期繼續(xù)積極走出去,參加教科院組織的高三復習備考交流活動,掌握更多的信息,為復習備考工作奠定良好的基礎。
3.認真落實教科室和教研組有關課堂教學復習研討活動、探索適合我校學生的復習教學模式與方法。
4.加強檢測,及時發(fā)現問題。本學期根據學校及年級組安排實行周周檢測練習,同時結合合肥市二模、三模檢測,不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養(yǎng),同時通過練習和考試的評閱,及時反饋信息,進行教學調控。
四、具體復習安排。
1.復習時間安排。
(1)普通班:2020年月某某日-2020年月中旬,第一輪復習全部結束;2020年月中旬-2020年月中旬,第二輪復習;2020年月中旬-2020年月初,第三輪復習。
(2)藝術班:2020年月某某日-2020年月底,第一輪復習;2020年月初-2020年某某月初,第二、三輪復習整合復習。
2.具體對策安排。
(1)研究考綱,立足教材,構建知識體系。一是結合考綱,對反復考的考點,以往沒考過的考點,今年新增的考點,要高度注意,務求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復習對基礎知識的復習不同,二輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理,強調從宏觀上把握知識的結構體系,把握知識的內在聯系,通過梳理,把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧,達到舉一反三、融會貫通的能力。
(2)關注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結合,重點考查學生能力,我們將結合熱點、焦點問題進行教學設計和選擇編制習題,將政治教學與時政熱點的結合起來。結合本年度熱點,認真進行整理、分析,多角度設計習題,培養(yǎng)學生能力。
(3)訓練必要的答題技巧。審好題是答好題的關鍵,模擬訓練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍,其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下工夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成“下筆千言,離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,經證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關系法等。主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好主觀題也離不開審題,而且關鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設問(審明問題指向),切忌盲目作答。
以上就是高三政治備課組在本學期工作的總體規(guī)劃和設想。具體每周的集體備課活動安排根據本學期的備課組計劃,并結合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調和最終落實。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十二
本期高三政治教學,基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上,更注重學生能力的培養(yǎng),教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功,也有不足之處,下面談談幾點做法和體會:
1.備課組成員共同分析了近三年高考政治高考試卷模式和社會熱點,高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力,時事政治,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學生思維,改變原有的學習思維方式。
2.為提高學生政治素質和能力,制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟,首先夯實基礎,教學中,對于基礎知識,要求每個學生過關,并對過關情況做好登記。其次,培養(yǎng)政治思維習慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論,結合教師的啟發(fā)、指導,用政治術語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有練習,單元有測試,較好地將復習與訓練有機結合起來。
高三政治備課組,在備課、教學資源的使用,試卷命題,學生學習狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息交流,隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1.抓好心理教育,助長學習成績。
學好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學害怕學不好,或一些同學一直考不好,灰心喪氣。我們采用了個別交流,指導等,不斷關心、幫助,同時教師多走近學生關愛學生、進而激活學生學習政治的熱情,提高積極性。
2.把握高考動向,做好高考信息的收集和轉化工作。在備考工作中加強與兄弟學校的交流,不但共享備考資源,而且在高考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉化工作,使有關信息及時轉化為具體的練習供考生使用。
3.由于高考備考工作抓得扎實有效,上學期我校參加xx市第一次高考診斷性考試,政治平均分繼續(xù)保持全市第一,高考成績再創(chuàng)新的輝煌。
1.對教材的研究還要深入。很多內容,沒有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。
2.輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批閱,還是對一般同學的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外,學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
3.因人而教還要強化。對于上課,一部分成績好的的同學,覺得復習課效率不高,對于成績較差的同學,覺得內容深且多,沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十三
根據紅星中學對xx屆高考的工作要求,以提高學生政治學科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕?,以研究高考考綱、提高教學效率為重點,充分揮組員的集體智慧,群策群力,確保20xx年高考取得滿意成績。
“一”個目標:各項工作都要以提高學生政治學科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕恕?BR> “三”個階段:第一輪復習、第二輪復習、第三輪復習。
“四”個重點工作:教材、考綱和全國卷的分析與研究、優(yōu)化課堂教學、有效練習和及時反思。
(1)教材、考綱和全國卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動;進行高考試題的收集、整理和分析。
(2)優(yōu)化課堂教學。開展集體備課。教師課堂教學注重分析、講解重點、難點和知識結構以及知識點之間的內在聯系,突出學科主干知識。幫助學生構建知識網絡,突出知識的條理性、系統(tǒng)性。
(3)有效練習。為學生選擇相關高考試題進行課堂練習和分析,幫助學生認識高考試題的特點、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等,提高學生的解題能力。
(4)重視教學和??挤此?。在教學過程中和每一次??冀Y束后及時反思,主動與學生溝通,調整教學方式和進度。
根據學生實際及政治高考的能力要求,政治學科復習要堅持全面掌握知識,注重能力提高,努力增強素質,采用三輪復習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。
(一)第一輪復習:全面復習,對高考考點逐一落實。
1.識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習,又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據教材知識的掌握特點和運用特點,復習的順序為:《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。
2.根據分析與綜合相結合的原則,將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統(tǒng)化。內在聯系包括單元內知識的聯系,單元之間的聯系,學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索,而思考內在聯系又以知識點為立足點。
3.對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納,啟發(fā)學生自己指出疑點,解決疑點,指導學生自我把脈才能加深理解,有效堵塞知識上的漏洞。
重視基礎是高三復習備考的根本。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質的考查,都不可能完全脫離課程標準的基本要求,脫離中學的基本教學內容。因此,在高三復習備考中,必須強化主干知識,夯實基礎。萬丈高樓平地起,此階段必須對高考知識考點逐個落實、理解、過關,為下一階段的復習大好基礎。
文綜雖不直接考時事,但試題多以時事政治為背景進行命題,試題較多反映當前發(fā)生的社會熱點和現實。幾乎每道題都與時政有直接或間接的關聯。有鑒于此,在20xx屆備考工作中,我們應加強對政治思維的培養(yǎng),著重加強對材料分析能力的訓練,掌握獲取有效信息的方法,培養(yǎng)學生關注時事的熱情與習慣。
此階段以八個左右的專題進行知識的全面、深入、系統(tǒng)的復習,并緊密聯系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統(tǒng)率實際問題,又以實際問題說明知識點。
(三)第三輪復習:瞄準高考,回歸基礎,掌握技巧,重點訓練。
這段復習主要進行以下幾方面訓練:
1.回歸教材基本知識,重點抓好主干知識,并形成知識網絡。
2.對近三年高考試題進行分析,熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3.進行各項題型的專項訓練,并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。第三輪復習是一個由點到線,由線到網,再到學會正確撒網的過程。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十四
本學期高三物理備課組的主要任務是:完成高三物理一輪復習。在“有效學習”課改實驗的前提下,進一步落實集體備課,進一步提高教師自身素質和教學質量。
1、學生情況。
大部分學生對知識的掌握不夠,特別是對基礎知識的理解掌握不牢,對建立物理情景、物理模型還有待加強,知識點的連貫性還有待進一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養(yǎng)。
2、復習目標。
1)通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統(tǒng)知識網絡。
2)深化概念、定理定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養(yǎng)過程分析情境分析等良好的分析能力。
3)結合各知識點復習,加強習題訓練,提高分析解決實際問題的能力,訓練解題規(guī)范和答題速度。
4)提高知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
1、研究高考物理試題。主要根據近5年來浙江高考形式,重點研究一下近5年的高考試題,發(fā)現它們的一些共同特點,如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2、熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據,是物理復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、對《步步高物理大一輪復習講義》進行二次開發(fā),形成一輪復習指導教學書,指導書分為學習目標、重難點、感情調節(jié)、知識要點、典型例題、最小作業(yè)量、知者加速,學生課前完成感情調節(jié)、知識要點、典型例題的預習工作,課堂上教師講解,課后學生必做最小作業(yè)量、選做知者加速。
4、每生準備一個錯題本,對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練、經常進行錯題滾動,做到決不一錯再錯。
5、充分發(fā)揮檢測的診斷功能,每章復習完畢均要進行章節(jié)測試,以了解復習效果。及時查漏補缺。
每周的星期一6、7節(jié)、星期四的上午4、5節(jié)課為固定的備課組活動時間,每次活動都有文字記錄。
(1)、組長主持在學期期初制定本備課組的集體備課實施細則(含備課計劃)草案,并提交備課組討論通過rarr;主備課人提前二周準備教案簡案(備課提綱)和學案,并發(fā)送到公共郵箱(yjylxxwlbkw@163、com,組員參閱,準備問題和建議)(一備)rarr;組長主持召開議課會(主備人發(fā)言,參備人員討論),全體參備人員修改教案簡案(備課提綱)和學案,形成共案。由各教研組長或備課組長審核確定等級并將電子稿上報教科室公共郵箱,若電子稿沒有及時上傳審核等級按降檔處理(二備)rarr;任課教師可根椐各班的學情,在不離開“以學定教”的前提下,撰寫詳案,做好課后反思,下一次集中時,把上次教(學)案實施時反映出來的重點問題提出來,供以后借鑒。(三備)。
(2)、備課組長做好考勤簽到工作,按月上報出勤教師工作量(一個半天按兩節(jié)超課時計算),簽到表由行政領導簽字審核。各備課組長統(tǒng)計全體成員對主備人教案等級,按學期上報以供期末績效考核使用。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十五
本學期哈中語文組的工作繼續(xù)圍繞市教育局“以學為主,當堂達標”精神展開活動。全面推進素質教育,促進學生發(fā)展,關注課堂為主線,整合教學資源,更新教學觀念,優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式,探索農村語文教學的新路子,使學校的教育教學再上新的臺階。
2、加強教育教學理論學習。
3、加強教科研活動。
4、加強語文組內活動(包括學生二課活動)。
1、聽課活動,每周一人/次。
2、集體備課,每周一次。
3、組織教師學習教育教學理論。
1)建構主義理論。
2)名師教學著作。
4、每個教師都得有自己的教研重點,年末形成文字性材料(以兩個課題為主)。
5、大力開展學生的語文二課活動。
在聽課活動中,每次都要有針對性。本學期,重點仍然是三年級語文復習,擬在三年級聽以下類型的'課,一是文言文復習、二是現代文復習、三是作文復習。本年度研究重點在作文上尤其是選材及組材上。
集體備課要每次都有成果,為達到目的每次都要有所側重。集體備課之后,就要進行聽課活動,要及時反饋。
所有的語文活動都要以“以學為主,當堂達標”課題研究以及“農村中學生閱讀差異研究”為把手和突破口。我們學校學生數少,學生學習底子薄,有效學習的時間少,所以我們要根據我校實際制定出合適的教改方案。
在每堂課上我們每一個語文老師都要遵循校長“走下講臺,面對沒一個學生”的指示。及時發(fā)現每一個學生的閃光點進行表揚,及時發(fā)現學生的錯誤,及時幫助他糾正。
我們學校每個教師都是具有多年教學經驗的教師。我們所欠缺的是理論的學習,沒有理論基礎,我們的教研活動不可能有深入,我們的教學水平就不可能有顯著地提高。本學期我們將系統(tǒng)學習新課標理論知識,學習先進的教育學理論如建構主義教學理論等,繼續(xù)認真學習蘇霍姆林斯基等教育家的著作、組織各位老師觀摩名師的優(yōu)質課。通過這些我們才能有可能探究到教育教學的真諦。本學期,為提高學生的學習興趣,我們將開展多項語文活動。以往我們組織學生舉行了朗讀比賽,學生鋼筆字比賽。學生的反響非常好。本學期將繼續(xù)進行,另外還將舉行語文知識競賽、書法比賽、讀書活動等。我們要求每個語文老師高度重視,因為這不僅是課程標準的要求,更是廣大學生所期盼的。
我們的目標就是提高學生的語文成績、在將來的中考中取得令人滿意的成績。另外在教師方面,將會提升教師的業(yè)務水平。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十六
加強對年輕教師的指導,促進年輕教師規(guī)范入行、迅速成長及早應對學校教師老齡化斷層的情況,保持學科組可持續(xù)發(fā)展。
二、在高三復習中,堅持“345高效課堂”的教學模式。
以學生為本,積極開展分層教學。針對學生數學核心素養(yǎng)指標,通過數學學科教學提升核心素養(yǎng),凸顯學習本質、學科本色、學生本位,提高學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、注重主備課活動的開展。
注重進行二次備課,充分發(fā)揮教學評價的導向激勵功能,激活教師專業(yè)發(fā)展意識,保持教育教學質量的領先水平。嚴格控制學生過重的課業(yè)負擔,控制考試次數、練習數量,維護學生的身心健康。
四、拓展工作思路,整合優(yōu)質資源。
積極開展組內聽課活動,做到一學期每人至少開一節(jié)公開課,一學期每人至少聽15節(jié)課。嚴把講義質量,進行組內評議,實行命題實名制。
開展名師講座,以班級為單位建立數學興趣小組。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十七
總體要求:把握好2016年高考動向,加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生,培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。
任務:本學期計劃完成"物質結構與性質"復習,"化學實驗"新課和復習,二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有"基本概念""基本原理""元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時,精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
經過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習,學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,有少數同學沒有達到理想的復習效果。
重點:高考大綱中的所有考點:物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點:做好各部分的知識點的總結,知識結構的梳理;總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
1、學期初集思廣益,制定詳細教學計劃,謀劃教學策略,使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。
2、關注好零界生和優(yōu)秀學生,做好因材施教。
3、所選專題具有針對性,綜合性。
4、抓基礎(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)。
第一階段:基礎知識系統(tǒng)復習。
采取按章節(jié)順序復習的方式進行,貫徹"以講引導,以練落實,學用結合,全面提高"的方針,遵循"教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心"的原則,使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段:專題復習階段。
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化,以專題或板塊復習為主,貫徹"精備精講,概念成網絡;精選精練,知識成體系"的原則,培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段:模擬練考階段。
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"的原則。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十八
備戰(zhàn)高考是高三年級第二學期工作的重中之重,年級組將針對上學期工作中存在的不足,認真分析,制定解決方案。尤其要對上學期暴露出來的問題,認真總結,積極反思,力爭在本學期的教育教學工作中取得更大的進步,力爭超額完成本屆的高考目標。
一、總體思路
進一步加強高三年級組的教師團隊建設,形成一個精誠團結,通力合作,群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊。抓好班風學風,抓好教師的教風和研風兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特長生,不放棄學困生。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關。
二、主要工作
(一)年級管理工作
1.努力增強高三教師的責任心,使命感和崗位意識,積極引導高三教師關
愛
學生,服務學生,構建和諧的師生關系。
2.嚴肅工作紀律,端正工作態(tài)度。各備課組必須嚴格執(zhí)行制訂的課程計劃,保證教學進度的嚴肅性??嗑殬I(yè)務內功,通過備課組集體備課、組內互相聽課、互相評課等形式,努力提高教師業(yè)務能力和復習課質量。
3.繼續(xù)實施每月兩考制度,精選試題,認真批改,有效反饋,及時總結。兩次省統(tǒng)測后開好備考研討會,針對考試反映出來的問題,想辦法,用措施,有提升。
4.繼續(xù)實施班主任值日和年級專干值日制度。年級專干每天對學生的出勤、
學習
、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促,并作好登記,每天公布學生情況。
5.進一步強化承包制度,密切關注邊緣生的發(fā)展。所謂邊緣生是指考本科(平行班主要針對二本和三本,實驗班主要針對一本)有希望但又不能十分確定的學生,這需要教師給予更多的關注和督促。各個
班級
針對本班級情況作詳細的分析,確定需要承包的學生名單,并由其薄弱學科的教師承包,承包教師幫助學生在原有基礎上逐步提高,努力實現本科的目標。
6.開好百日誓師和高考前的動員大會,教師會議、班主任工作會議,從教師到學生全面動員,一切為了沖刺高考,激勵學生以科學的方法、飽滿的熱情、百倍的信心投入到迎考復習中,倡導教師積極奉獻精神,不怕吃苦,不怕勞累,以百倍的努力投入到教學過程中。要求班主任切實做好班級工作,從學生的學習、思想、態(tài)度、情感等多方面研究學生,幫助學生解決問題,提高學生的迎考信心,減輕壓力,輕松學習,輕松迎考。
7. 從兩個理科實驗班中,再將一本培養(yǎng)對象分離出來,單獨進行輔導。上課教師教師初步確定為:語文:戴超,數學:永學春,
英語
:文洪俊,物理:范斌,化學:姚馮兵,生物:柯頁湘;個別輔導、作業(yè)批改、試卷分析、思想工作及跟蹤輔導工作待進一步研究確定。
8. 繼續(xù)開好每周星期天晚上的年級班主任例會,確保年級工作正常有序地開展。
9.開好三個家長會。一是省一模后的一本培養(yǎng)對象的'家長會;而是體育特長生回校后的特長生家長座談會;三是四月初全體學生的家長座談會。
(二)以班主任為核心,強化班級管理
1.常規(guī)管理一著不讓。繼續(xù)抓好學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,配合政教處,狠
抓學生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀律等日常行為規(guī)范的檢查,使學生具有良好的行為習慣學、學習習慣和
生活
習慣,凈化學習生活環(huán)境,增強學習氣氛,努力樹立良好的班風,形成良好的學風,激發(fā)學生成才欲望,在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。
2.結合本年級的學生實際,落實學校政教處的主題班會制度,積極開展“激發(fā)—保持—激發(fā)”的學習動力保持模式。
3.加強高三心理輔導,利用板報,教輔(如教育視頻)等,針對高三特有的心理特征,及時有針對性的使學生走出困境。加強學習方法指導,培養(yǎng)良好學習習慣。
4.大力培養(yǎng)學生自主、自覺學習的精神,使之成為班級管理活動的重要內容。各班狠下功夫,著力營造良好的學習氛圍,形成良好的學習風氣,切實幫助學生成為學習的主人。
(三)以備課組長為核心,強化教學過程管理
1.年級組每月召開一次備課組長會議。總結前一階段工作得失,確定下階段工作目標,進行備課組工作研討,進行工作經驗交流。備課組長要負責本備課組的備課、教案和上課,與成員共同討論制定嚴密的教學計劃,不同類型的班級有不同的進度,確定第二和三輪復習的資料編制模式和上課模式。針對我校學生實際情況,要求抓好雙基的復習,控制難度,注重前后知識的銜接,幫助學生融會貫通,全面把握本學科的知識體系,并做到能熟練運用知識。在具體教學上要求教師明確職責,形成全員參與、齊抓共管的良好局面。
要求全體老師做到:
在教學方向上:吃得準——高考導向,教材大綱,學校精神,學生實情; 在課堂紀律上:管得嚴——小處著手,嚴格要求,褒獎學生,方法得當; 在教學手段上:練得勤——重視基礎,糾錯整理,補償練習,瞄準高考。
2.通過每周一次的備課組活動,就本組教學工作進行廣泛的研討。
3.每月兩次的考試,都要對本學科學生
成績
進行分析,討論學生的得失,確定具體的輔導計劃。
(四)堅持以考促學,以考促教
認真組織考試。每次考試都要進行成績統(tǒng)計和試卷分析,年級組將對每次考試的成績統(tǒng)一處理,班主任對本班學生成績進行逐個分析,教師和學生都要做好反思,總結得失,年級組召開分析會。
(五)加強特長生的管理
藝術生現已統(tǒng)考結束,藝術生回來后,要開一次會,做好動員工作,細致管理;待體育生
專業(yè)
考試回來后,組織一次特長生的家長座談會,嚴格管理,針對基礎弱差特點,注重夯實基礎,提供學法,激發(fā)活力,提高成績。
總之,本學期工作目標高、難度大,需要全體高三教師共同努力,協(xié)同作戰(zhàn),充分發(fā)揚“同舟共濟”的精神,增強教師教育教學的針對性和實效性,促進學生不斷的進步和發(fā)展。我們將信心百倍,頑強拼搏,力爭實現既定目標,為學生創(chuàng)造一個美好的明天。
2017年2月10日
高三語文備課組下學期工作計劃篇十九
新高考,新形勢,為備戰(zhàn)20xx年高考,實現高考既定目標,結合本屆高三年級具體情況,力求做到復習有針對性和實效性,特擬訂此方案。
一、指導思想。
本學期是高三的第一個學期,主要教學內容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據,切實做好專題復習、重點強化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備,爭取在高考中取得好成績。
二、備考理念。
科學全面,扎實有序,先易后難,寧精勿濫,高質高效。
1.科學全面??茖W制定備考計劃,科學使用訓練材料,全面落實考綱要求。
2.扎實有序。扎實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”,認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練,逐步提高學生的語文學習能力。
3.先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。
4.寧精勿濫。學生基礎不好,只能少講精講,不然的話效果就不明顯。
5.高質高效。把握好考綱要求,提高備考的針對和有效性;調動學生學習語文的積極性,充分發(fā)揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出,提高備考的有效性。
三、具體目標。
第一輪復習:重點是全面落實考點要求,夯實基礎,構建知識網絡。
1.完成的內容及順序:
(1)現代文閱讀(一般論述類文本)。
(2)文言文復習專題。
(3)詩歌鑒賞專題。
(4)古詩文默寫。(每周都背)。
(5)選考內容:1.實用類文本閱讀(重點)。
2.文學類文本閱讀。
(6)語言文字應用。
(7)作文。(兩周一次)。
2.時間及人員安排。
說明:復習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行,時間上可以適當調整,有需要補充的內容請老師們到網上查找資料,希望大家群策群力,高效完成任務,謝謝。
高三語文備課組下學期工作計劃篇二十
大致可以概括為四點:一是提高文學修養(yǎng);二是形成良好的文化心態(tài);三是學習鑒賞小說的基本方法,提高閱讀能力和鑒賞水平;四是嘗試創(chuàng)作小說,把創(chuàng)作和鑒賞結合起來。
“外國小說欣賞”就是在這樣的目標指示下開設的一門選修課程,因此,它的性質當然是由課程目標決定的。那么,“外國小說欣賞”是一門怎樣的課程呢?首先它是選修的。必修課業(yè)已結束,選修課程是在必修基礎上提高學生的相關學力,這樣,教學內容的選擇要稍微講究一點高度和系統(tǒng)性。其次它是文化的。如果《〈論語〉選讀》是傳承中國傳統(tǒng)文化,那么,《外國小說欣賞》是了解西方特別是近現代的思想和文化。所選的16篇小說,都是“以思想為目的的小說”。第三,它是經典的。所選的都是近現代外國小說公認的經典。對于小說這種敘事藝術,教學時需要感悟與欣賞。第四,它有著新的語文知識。如西方現代小說的基本文體特征,小說史的大致輪廓,創(chuàng)作方法和大致流派等等。當然,對這些知識不是系統(tǒng)的學習,而是大概的初步的了解。對這門課程的性質作這樣的分析,雖然不很科學,卻能從教科書中找到印證。
2、教學目標和要求。
本學期的主要任務是選修課的學習,教學時要以新課標為準繩,要達到以下幾個方面的目標:
(1)貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。
(2)在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高三年的語文學習打好基礎。
(3)根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。
(4)在第十周前完成外國小說的教學任務,在十九周前完成選修課語言文字的教學任務。
(5)在老師的幫助下,學生結合自己的生活經歷和情感體驗,能夠通過活動體驗,不斷充實精神生活,完善自我人格,加深對自我、對人生的思考與認識,樹立積極向上的人生理想。
3、教學重難點和教學課時。
《普通高中語文課程標準》的理念和目標,轉變教育觀念,充分認識課程改革對于取得素質教育突破性進展所具有的核心意義和關鍵作用,增強課程改革的'使命感、責任感和緊迫感,使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學生的語文素養(yǎng),即面向全體,使全體學生都能獲得基本的語文素養(yǎng),全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點,通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,發(fā)揮語文教育的人文功能,重實踐,重積累,重熏陶,在反復實踐中,不斷提高綜合運用的能力。積極倡導自主、合作、探究的學習方式?;A是自主學習,學習的重要方式是合作、探究,核心是培養(yǎng)合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認識新課程所帶來的主要變化,按照語文教育的規(guī)律教語文、學語文。教材體現了大眾教育的思想,高中教育不再是精英教育,教育民主、平等的思想應真正得到體現,讓每個學生的個性得到發(fā)展?!耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現并發(fā)展學生在氣質、情感、興趣、思維等方面的資質,尊重學生心靈世界的獨特性,讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,實現人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進。
本學期周課時為5節(jié),計劃教學時數90節(jié)。
1、精講實練,努力創(chuàng)設高效課堂。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必須以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。
3、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應放在小說教學上。主要以小說知識積累為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生小說閱讀興趣,抓好閱讀和能力訓練指導,并適當為其補充有關文言背誦篇目的復習,增強學生的文化底蘊。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
高三語文備課組下學期工作計劃篇二十一
面向全體學生,針對學生實際實施分類指導,優(yōu)化訓練,運用多種手段調動學生的積極性,提高學生的復習效率和應考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。
以高考改革趨勢為指向,順應高考要求,依據教學大綱和考試說明,切實組織好高三語文教學和復習安排,力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標,加強集體備課,更新教學觀念,努力提高45分鐘課堂教學效率。
1、學生情況分析。
本屆文理科學生語文基礎還較薄弱,平時學習不夠實在,不到位,部分學生的基礎不扎實,知識遷移能力不足。另外,許多學生對高考考什么、怎么考,僅有一點模糊印象。同時,學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
2、教師情況分析。
本屆高三語文備課組共12位教師,既有經驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍的新教師,可謂老中青結合,拼搏在教育教學最前線,責任重,壓力大,有著較強的緊迫感和使命感,組內老教師指引方向,中年教師挑大梁,青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,全組上下形成一個努力拼搏、團結協(xié)作的整體,完全有理由相信我組是一個優(yōu)秀的備課組,完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌!
1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績。
3、強化新課改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
1、強調精講,變搶時間為比效率。
不斷加強學習,提高自身素質,具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《課標》,比較新、舊《考試說明》的異同點,挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點。
做到整個復習過程能方向明確,重點突出,抓住關鍵;同時應深入了解和掌握學生的實際,結合學生的實際來確定教學要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學的最大功能。
2、強調精選,變多練為巧練。
學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié),我們要求學生要走出“題?!?,教師則要跳入“題?!?,在海中吸取精華,精雕細刻。也就是說,教師應認真篩選習題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復,盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學法,變學會為會學。
通過課堂教學的不斷引導,定期開設學法講座,舉辦學生學法經驗交流,從而使學生逐步掌握學習方法,學會自己總結、歸納,梳理知識網絡。同時,不斷開拓學生思路,挖掘潛能,努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點:
注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內容深透的好文章;
關注生活,關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力;
加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練;
注重表達,強化情文并茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質量。
高三復習具有知識容量大,信息密度高,思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長,拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產生更多的火花。
因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平,更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念,否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面:
教師方面:
全體備課組成員要狠抓理論學習,更新教學觀念,提高自身的理論修養(yǎng)。
鉆研教學大綱和考試說明,認真研究近幾年各地高考語文試卷,要求每一位教師都要認真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進行教學。
加強集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進行集體備課,探討近階段高三語文教學的教法學法,研究高考動態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設性的建議,備課組長作好集體備課記錄。
分工合作,適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,認真做好習題的檢篩工作,不得馬虎應付。
教師要精選一些時文、美文,印發(fā)給學生閱讀,讓他們積累如下內容:優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。
學生方面:
狠抓學生的學習常規(guī),要求書寫認真清楚,作業(yè)符合規(guī)范,進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
注重基礎知識的積累,教師要經常督促、檢查??梢岳迷缱x課時間對學生積累的詞語進行檢測,以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習,只是以練習的形式進行檢查而已。
注重狠抓學生的解題過程,讓學生理清解題思路,教給學生解題技巧,引導他們總結解題方法。
針對學生解答文字題難度大的特點,本學期將要特別注重學生的紙筆訓練,進行實物投影,教師重點講解答題的規(guī)范,以引起學生的高度重視。
作文教學要側重基礎等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。利用語文研究課,帶學生走進閱覽室,閱讀最新教學雜志,了解最新動態(tài),積累有關材料,以備寫作之用。
1、備課。
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,深入研究高考,精心進行備課,保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練導學案,針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
(1)原則:落實基礎,注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促優(yōu)補差。
(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
3、輔導。
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
高三語文備課組下學期工作計劃篇二十二
我們全組老師認真學習《深化普通高中課程改革方案》等相關文件,了解課程改革的動向,準確把握和處理教材。繼續(xù)努力學習各模塊的內容,以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班,準確把握教學要求,在規(guī)定時間內安排好教學進度,努力完成教學任務,現就新學期計劃安排如下:
本學期既做好學考復習,又要選修內容新課教學,還要高考一輪復習,教學任務特別繁重。
學生學習任務特別重,有學考科目,也有選考科目,學習數學的時間特別少。對數學基礎知識,基本技巧,定理、公式的識記比較弱薄。
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。
(3)注重數學題型與方法的指導教學。
腳踏實地抓落實,從課堂講授向“組織學習”,促進學生學習方式的轉變,培養(yǎng)學生的學習能力,提高課堂教學效益,少講多練,一般地,充分發(fā)揮學生的主體作用。
(1)當日內容,當日消化,加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改,有改必糾。
(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,堅持集體備課,加強學習,多聽課,探索教學模式。
高三語文備課組下學期工作計劃篇二十三
本屆高三學生語文基礎較為薄弱,從期末考試看來,學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,怎么考,僅有一點模糊印象。另外,學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員,有經驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
在圍繞《大綱》的基礎上,依據高考《考試說明》,結合本屆學生實際情況,復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統(tǒng)的切塊復習,又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點,把專題復習和語文綜合訓練有機結合,教給學生相關考點的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學生良好的思維品質,對不同層次的學生進行分類指導,力求讓每一個學生都能學有所得,學有所成。
根據我校高三復習工作的整體安排,結合我校語文教學工作的實際,本學期語文復習計劃分為三個階段。
20xx.2,23-3.23。
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主,中間安排適量的語文綜合訓練,點面結合。綜合訓練每周一次,周末進行。
20xx.3.27-5.5。
以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧,做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
20xx.5.9-6.5。
用這個時間對一模、二模進行反思、分析,做好語文知識的查漏補缺工作,然后進行強化訓練,同時關注高考的最新信息,對高考熱點進行重點訓練。
1、認真學習《考試說明》,深入研究高考試卷,加強復習的針對性。
2、加強集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團體戰(zhàn),精心備課,確保質量。
3、切實提高練習質量,講求語文教學效益,注重語文復習的實效性。
1、《世紀金榜》延邊大學出版社。
2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社。
3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社。
高三語文備課組下學期工作計劃篇一
1.繼續(xù)開展先學后教的活動,發(fā)揚先學后教的研究成果。在這學期基礎之上,繼續(xù)探索完善適合后中的先學后教的教學模式,使學生的成績更上一個新的平臺。
2.加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導,在提升理論水平之后,實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上,我們才能站的更高。
高三語文備課組下學期工作計劃篇二
注重策略,狠抓落實,重點突出,全面提高。
鞏固語基,加強閱讀,全面提高審題寫作能力。
20xx年9月1號——20xx年1月30號。
1、我們的學生語文基礎差,底子薄,通過一輪復習,在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學生的錯點比較分散,且每個學生的錯點也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語文薄弱的較多,所以,書本知識梳理的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱,依靠老師較多,現代文閱讀普遍得分較低,通過考試分析,發(fā)現主要表現是:
(1)審題不清。
(2)篩選信息的能力較差。
(3)概括能力不行。
因而,二輪復習的重點便是現代文閱讀。
3、作文方面。
通過一輪復習,學生在結構和語言方面有了較大的提高,但是由于分析認識事物的能力較差,導致作文審題不準,偏離題意的現象比較突出。因此,二輪復習,審題立意仍是重點。
(一)搞好團隊合作,注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃,確立出復習的重點和難點。
從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工,互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。
備課組基本上做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調,統(tǒng)一授課內容,統(tǒng)一分析重點,統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三前期復習的每一個環(huán)節(jié),重視教學、教研工作的階段性總結交流,把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復習資料,既抓好知識檢測,又抓好數據分析。
根據對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握,在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三前期階段是練習大量使用的時期,在習題的編寫上,一方面由備課組長組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團結協(xié)作。
(二)注重策略,著眼于提高效益。
高三前期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力,通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結合,一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合穿插進行。鞏固基礎是首要任務,專題訓練是基本形式,限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法,強化知識間的內在聯系,重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應高考的要求。
1、強化研究,明確方向。
高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:
二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;(5套語文試題怎么樣?有什么異同?對20xx年高考有何影響?對我們的復習備考有何指示?)。
三要研究高考試題與學科能力的關系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力,明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項與強項的關系。
語言表述是弱項,平時試卷上要有體現,同時要處理好新題與舊題的關系,處理好單項訓練與綜合訓練的關系,處理好可遷移與不可遷移知識的關系。
2、注重基礎,培養(yǎng)能力。
我校生源素質不高,學生的知識能力、思維品質等方面都不高,尤其是基礎知識薄弱,基本能力低下。針對學生的素質水平,我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關,抓好基本能力的培養(yǎng)關。
復習中恰當地結合課本,利用課本積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內的名句名篇讓學生熟記,選擇一些典范的詩歌、散文等,讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理,力求效益。
語文高考的備考龐雜,頭緒萬千,一旦欠缺科學性,就無法產出較高的效益。因此,從一開始,我們就有意識的構建科學備考的思路。
(1)找準薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。
(2)及時反饋,才能有效調控。
(3)培養(yǎng)良好習慣,激發(fā)興趣。
4、重點突出,形成特色。
做好“三三四”,提高課堂效益?!叭笔亲セA,著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質;抓重點,講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣,即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣?!八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人,上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點,即注意教學手段,改進教學方法,突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關鍵是把好選題關,練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點:一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求;三是現代文閱讀;四是變化的內容,特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié),講評前的集體研究和會診又是確保講評質量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山,寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。訓練分三線進行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復習過程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強儲備,以有備無患;注重加強思維訓練,提高理論修養(yǎng),提高科學地認識問題、分析問題的能力,進而提高寫作水平。
5、抓好落實,爭取突破。
(1)加強集體研究,分工合作。
(2)計劃要細,盡量爭取時間。
(3)重視二卷,科學切塊。
(4)堅持閱讀。高考不止,閱讀不止。
(5)重視寫作,加強審題指導。
(6)調動學生的積極性,重視個別輔導。
(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關系。
(8)培養(yǎng)學生仔細審題,精心作答,認真檢查的習慣。
(9)不放松作文訓練。
(10)適應網上閱卷的新形勢,加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱,摸透學情。要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細批、精批、勤批、快批,提高講評針對性??朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補救的現象。
(三)要用思想去教學和管理。
高三語文教學的靈魂是管理,管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài),實施監(jiān)控,誘導學生自主、有效地學習,引導學生的精力的投放,時間的安排,主體欲望的催化和學習激情的激活。
要有綜合,要做套題;要抓重點,提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點,及時查漏補缺,擴大得分點。
(一)查漏補缺,強化提高,培養(yǎng)考試能力。
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現知識、能力點上的弱點和缺失,并把它作為復習和訓練的重點加以突破。
2本輪復習以做適量練習為重點,在練習中復習第一輪所學知識,提高解題能力。練習分兩種,一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習,二是綜合模擬題。
3本輪復習要注意鍛煉應試心理,提高應試能力,以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
(二)注重策略,多種方式,訓練答題能力。
1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的6個單選題,限時半小時完成。
2、多方搜集資料結合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現代文閱讀方法的指導。
3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式,進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”,一是全面提高學生的語文答題能力,二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè),完成以下內容:
(1)改錯。
(2)默寫。
(3)語用練習。
高三語文備課組下學期工作計劃篇三
課本的基本概念、基本原理的掌握,有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高,但絕大部分學生對課本非常生疏,基礎知識較差,分析和解決問題的綜合能力極差。
一、指導思想。
以新課程理念作為本組工作的指導思想,積極主動地開展以課堂教學為核心的政治教學改革,全面提高政治教學的水平,提升學生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學期,加強理論學習,研究全國卷,抓好教學常規(guī),提升教學質量,努力使工作提升到一個新的水平。
二、主要任務和目標。
1.研究全國卷的考試特點和答題技巧。
2.完成經濟、政治、文化生活內容復習任務。
三、主要工作內容及措施。
在學校、教研組的統(tǒng)一領導下,積極開展備課組活動,組內教師能團結協(xié)作,抓落實,落實知識點的講解,落實對學生的解題的指導。
1.完成高三經濟、政治、文化生活內容的復習。對這幾塊的基礎內容講細講透,提高學生的基礎水平。這是本學期的主要工作。適當進行檢測,查漏補缺,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益。
2.加強備課組建設,發(fā)揮集體的力量,加強集體備課,提高高三政治教學水平,提高教師對全國卷高考題目和知識要求的把握。備課是提高課堂教學效率的根本途徑,備課組建設很重要,根據學校要求,定時間,定人員,定內容。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。其次、強調每個老師就每次主題活動,各抒己見,百花齊放。再次要求組內高三教師要多做題,把握高考方向、關注高考動態(tài)、捕捉高考信息,力爭最佳。最后發(fā)揮備課組群體力量,集思廣益,取長補短,編好復習提綱,提高復習的效率,加強對學生的學法指導。
3.課堂教學突出“精、細、實”。課堂教學是學生高考復習的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復習的效率,近年的高考試題充分體現了對學生能力的考查,作為高三復習,應該將之貫穿與教學的始終。
4.精選試題,與高考接軌。精心組織練習,通過練習及時發(fā)現學生存在問題及時解決。針對高考全國卷的特點,加大對其研習,加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調控。5.分層教學,促進全面提高。針對不同類型的班級和學生,只有提出不同的要求并采取相應的教學方法,才能達成教學的目標。因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學生,側重于基礎知識的理解和運用,提高其基本技能;普通類學生,側重于知識的遷移和內在聯系,并配置補充資料,提高其綜合能力,以促進教學效益的全面提高。
6.加強備課組的交流研討。高考備考,備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎的一輪復習。組內成員認真開展相互間的聽課、評課活動,及時發(fā)現各自的不足,并實現優(yōu)勢互補、共學互帶,共同提高,提高教學質量。
四、總體復習安排。
1.普通班:
(1)月-20月中旬,第一輪復習(系統(tǒng)復習,按考點復習。)。
(2)年月中旬-2020年月中旬,第二輪復習(專題復習,構建知識網絡,穿插時政,結合熱點。)。
(3)2020年月中旬-2020年月初,第三輪復習(解題技巧訓練,回歸書本。)。
2.藝術班:
(1)2020年月-2020年月初,第一輪復習(系統(tǒng)復習,按考點復習,適當穿插專題復習。)。
(2)2020年月初-2020年月初,第二、三輪復習(以1個模塊進行專題復習,構建知識網絡,穿插時政,強化解題技巧訓練,回歸書本。)。
高三語文備課組下學期工作計劃篇四
本學期以語文新課程標準為指導,以學校教學工作計劃、語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內容,繼續(xù)推進高中新課改,落實生本教育理念,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,挖掘潛能,提高素質。從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊(《中國文化經典研讀》《外國小說閱讀》)的學習,進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,為高三學習打下扎實的基礎?,F將高二下學期語文備課組的情況計劃如下:
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修模塊(《中國文化經典研讀》《外國小說閱讀》)及文言文總復習的全部內容。
1、整合教材,大膽取舍。
教材的處理必須合理,這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。
本學期去掉節(jié)假日及因連堂進行作文訓練用去的課時,?再加上因為六月的各項考試被耽誤而變短,真正處理教材的時間很有限,所以只能對選修教材進行壓縮,有選擇的進行教授,不允許也沒有必要按部就班地處理教材。而且這個學期的三本教材中,《中國文化經典研讀》又顯得重要一些。在這種情況下,我們可以根據學生的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。例如,我們教學《中國文化經典研讀》時,重點講解“經典原文”,其余的留給同學們課后理解閱讀,又比如,我們可以將單元內部的各篇文章聯系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯系起來,進行關聯性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點的把握。
2、立足教材,服務高考。
教學中我們要做到立足于教材,服務于高考。教學中既要突出文體的特點,講清課文內容要點,又要結合高考考點的設置,進行有針對性的前瞻性教學。
3、探究創(chuàng)新,推進課改。
要繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止、小富即安;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,問難質疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。
1、落實集體備課。
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。明確職責,分工合作,同心協(xié)力。面對新教材、新內容,充分發(fā)揮大家的主觀能動性,實行資料資源共享,按照學校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。
備課做到四個落實:課件、教學設計、配套習題(課內課外相結合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數)、相關資料(有形的材料)。
2、相互觀摩學習。
本學期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時,相互間還要經常性聽課,多借鑒吸收,多取長補短,共同提高。
3、注重課堂,提高效率。
提高備課質量,學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
4、提高學生學習積極性。
運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。充分利用好教學時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
5、注重學科之間的聯系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開????發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現終身受用,為高考打下堅實的基礎。
6、強化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講、每堂課的明確的教學目的、對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤)。
7、強化閱讀積累。
字詞(包括成語)積累,文學文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記,要勤檢查,多督促。
8、強化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五、《中國詩歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章,并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。
9、寫作教學。
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合,主要訓練記敘文,散文,倡導抒寫真情實感。
(1)以學生的寫作實踐為主,適當加以必要的寫作指導。
(2)每月進行四次作文訓練,兩次為學生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
10、有序開展語文教研活動。
抓好課堂教學,提高教學質量,除了要鉆研教育教學理論,鉆研教材外,更重要的是要認真研究學生,積極探討突出人文精神的課程改革,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
第1-4周???完成《外國小說閱讀》的選擇性教學。
第5-6周???完成《中國文化經典研讀》的選擇性教學。
第7-13周??完成文言文專題總復習。
第14一16周??完成成語、病句專題總復習。
現以教學《外國小說欣賞》為例,談談本學期的教學計劃:
1、通過對短篇小說名作的閱讀和欣賞,培養(yǎng)高中學生對短篇小說這一文學體裁的探究興趣;逐步學會歸納整理自己的閱讀感受,由感性認識上升為理性認識,提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞水平。
2、通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品,理解不同時代、不同民族短篇小說的風格特點、審美取向,從而深化對歷史、社會和人生的認識,拓展胸懷,豐富學生的精神世界。
3、學習鑒賞小說的基本方法,在必修課程的基礎上,掌握一些必要的小說欣賞知識,進一步了解解讀小說的多種角度和層面,要有自己的獨特感受和新穎見解。
4、朗誦小說,品味語言,領會作品內涵,體驗人物的命運遭遇和內心世界,把握人物的性格特征。
5、留心觀察社會生活,豐富人生體驗,有意識地積累創(chuàng)作素材,嘗試創(chuàng)作小說、并相互交流。
《外國小說欣賞》以小說的基本元素來劃分單元,分為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結構”“情感”“虛構”八個單元。每個單元又分為四個板塊:閱讀、話題、思考與實踐、鏈接。每個單元的閱讀部分的兩篇小說,一篇精讀,一篇略讀。每個單元我們一般安排4課時進行閱讀寫作教學。由于選修教材的拓展延伸性,所以,要引導學生自行從書刊、互聯網搜集有關資料,教師則要采用多媒體輔助教學。
這本教材在寫作訓練的安排上很有特色,因此,我們將好好利用,并作出以下寫作教學訓練安排:
1、引導學生發(fā)揮想象,嘗試用不同的敘述角度、敘述腔調去敘述同一個故事,體會她們的效果。
2、組織學生分組寫四個場景,每組寫一個,將其連綴成一篇小說。
3、組織學生以內心獨白的方式寫出在特定情境中的感受。
4、改編場景并編排成幾分鐘的短劇,在課堂上表演。
5、改編小說,改變它的故事結構,表現新的意義。
6、自己創(chuàng)作小說,在班級里交流,向校內外的報刊投稿。
高三語文備課組下學期工作計劃篇五
根據高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質量,爭取高考成功。
1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績,實現高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。
3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教學案,在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結合。即:課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。
1、備課。
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,在教研組內開展高三研討會,并多關注重點學校的舉措,深入研究高考,保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
(1)原則:落實基礎,注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
(2)充分利用早自習,抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好兼周的作文課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改,做到同學間互動交流,全面提高。
(4)狠抓知識點落實,印發(fā)學案、專題練習,利用好學生手中的資料,注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律,優(yōu)化課堂教學模式。
3、輔導。
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導。具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必糾”的“四必”要求,對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
(一)擬定“周練”制。
除月考、國慶、春假外,組織學生每周一練。具體操作:
時間采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式,每單周安排任一晚自習為課堂自測時間,要求學生完成卷面上100分的測試內容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內容。
內容單元專練與高考模擬相結合。
要求100分自測題要求全批全改,90分自練題實行抽查式批閱.
供題任課教師依序而行。
(二)強化卷面書寫。
(三)強化語文積累。
充分利用早自習,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
(四)強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統(tǒng)一。
高三語文備課組下學期工作計劃篇六
根據高中語文課程標準和2020年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質量,爭取高考成功。
1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績,實現高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。
3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教學案,在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結合。即:課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。
1、備課。
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,在教研組內開展高三研討會,并多關注重點學校的舉措,深入研究高考,保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
(1)原則:落實基礎,注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
(2)充分利用早自習,抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好兼周的作文課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改,做到同學間互動交流,全面提高。
(4)狠抓知識點落實,印發(fā)學案、專題練習,利用好學生手中的資料,注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律,優(yōu)化課堂教學模式。
3、輔導。
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導。具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必糾”的“四必”要求,對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
(一)擬定“周練”制。
除月考、國慶、春假外,組織學生每周一練。具體操作:
時間——采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式,每單周安排任一晚自習為課堂自測時間,要求學生完成卷面上100分的測試內容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內容。
內容——單元專練與高考模擬相結合。
要求——100分自測題要求全批全改,90分自練題實行抽查式批閱.
供題——任課教師依序而行。
(二)強化卷面書寫。
(三)強化語文積累。
充分利用早自習,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
(四)強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統(tǒng)一。
高三語文備課組下學期工作計劃篇七
日月如梭,光陰似箭,在我們緊張、充實、有序的教學工作中,又一個學期即將結束了。整理整理思路,總結總結經驗,為新的學期做好新的打算,為進入九年級打好基礎?,F對八年級語文備課組工作總結如下:
1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教,八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作,我們已經形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統(tǒng)一(講學稿)、集體備課個人增減的模式,大大提高了集體的作用,教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方,使學生學習有法。
2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑,為推進教師個人素質的提升,提高教師個人教學水平,八年級語文備課組特意開展聽課活動?;旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課,并要求組內成員能參與聽課活動。另外,我們更多的采用走出去請進來的辦法,加強和兄弟學校的交流合作。
3.我們八人是一個整體,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一內容,統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海,各現神通”的創(chuàng)新精神?,F在,我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。
高三語文備課組下學期工作計劃篇八
本屆高三學生語文基礎較為薄弱,從期末考試看來,學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,怎么考,僅有一點模糊印象。另外,學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員,有經驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
二、復習指導思想。
在圍繞《大綱》的基礎上,依據高考《考試說明》,結合本屆學生實際情況,復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統(tǒng)的切塊復習,又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點,把專題復習和語文綜合訓練有機結合,教給學生相關考點的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學生良好的思維品質,對不同層次的學生進行分類指導,力求讓每一個學生都能學有所得,學有所成。
三、復習階段劃分。
根據我校高三復習工作的整體安排,結合我校語文教學工作的實際,本學期語文復習計劃分為三個階段。
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主,中間安排適量的語文綜合訓練,點面結合。綜合訓練每周一次,周末進行。
以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧,做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
用這個時間對一模、二模進行反思、分析,做好語文知識的查漏補缺工作,然后進行強化訓練,同時關注高考的最新信息,對高考熱點進行重點訓練。
四、具體做法和措施。
1、認真學習《考試說明》,深入研究高考試卷,加強復習的針對性。
2、加強集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團體戰(zhàn),精心備課,確保質量。
3、切實提高練習質量,講求語文教學效益,注重語文復習的實效性。
五、本學期使用的復習資料。
1、《世紀金榜》延邊大學出版社。
2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社。
3、《最后沖刺————模擬試卷》江蘇人民出版社。
高三語文備課組下學期工作計劃篇九
本學期,經過集體討論,備課組成員就高三學年如何有效開展語文教學和教研工作達成共識,形成如下計劃:
一、指導思想。
根據高中語文課程標準和浙江省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質量,爭取高考成功。
二、工作目標。
1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文。
學習成績,實現會考、高考的全面輝煌;。
3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
三、教學要求。
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材。一輪復習材料《核按鈕》對提高學生的整體語文框架認識、專題知識整合能力幫助很大,教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教案,在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
四、具體辦法。
1、備課。
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,在教研組內開展高三研討會,并多關注重點學校的舉措,深入研究高考,保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法,根據學校不同層次的學生,設置不同教案和訓練要求,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
(1)原則:落實基礎,注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
(2)充分利用早自習,抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好每兩周的寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改,做到同學間互動交流,全面提高。
(4)狠抓知識點落實,印發(fā)學案、專題練習,利用好學生手中的資料,注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律,優(yōu)化課堂教學秩序。
3、輔導。
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導。具體辦法是:一抓二提示三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求,對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十
一、指導思想在學校工作精神引領下,繼續(xù)樹立“以人為本”的教育思想,立足本年段實際,有針對性地開展教研工作。創(chuàng)新教研形式,強化教學常規(guī)管理,優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高課堂教學效率。全面提高教師的課堂教學水平及業(yè)務能力,為學??沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
二、工作目標。
1、加強師資隊伍建設,扎實開展豐富、有效的備課組活動。努力建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍,參加兩課兩反思取得良好成績。
2、加強和完善教學常規(guī)檢查,深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。
3、教學著眼于學生的發(fā)展,繼續(xù)抓好各項課堂常規(guī)訓練,使學生形成良好的學習習慣。
4、夯實、鞏固拼音教學,做好寫字指導和拼音的過關檢測工作。5、抓好教學質量,要有質量意識。不出現教學事故,減少教學差距。
三、具體措施建設學習型、合作型備課組。
我們一年級備課組共有6位老師,都是年輕有干勁的年輕教師又有教學經驗非常豐富的教師。切切實實讓每一個孩子都能寫一手好字,使寫字成為培養(yǎng)學生良好習慣。學期末舉行寫字比賽。加強課外閱讀。新學期,每個班級充實圖書角,給學生推薦閱讀書目,以“繪本”入手,教給學生閱讀方法。
九月份上旬:
1、制定好語文課堂常規(guī)。
2、集體備課,備好開學第一課。
3、明確新學期語文工作重點及具體要求。
九月份下旬:
1、各年級確定本學期經典詩文目錄,堅持每天的.經典詩文背誦。
2、充實班級圖書角,營造良好的閱讀氛圍。
3、討論低年段語文興趣課內容,興趣課開課。
4、備課組內推門聽課。
1、兩課兩反思活動。
2、第五屆語言藝術大賽。
3、一年級拼音過關測試。
4、優(yōu)秀作業(yè)展。
1、期中復習。
2、新教師匯報課。
1、興趣課驗收。
2、《弟子規(guī)》誦讀比賽。
1、制定復習計劃,迎接期末考試。
2、期末考試、試卷分析。
3、備課組資料整理。
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高三語文備課組下學期工作計劃篇十一
為了集體備戰(zhàn)、沖刺2020屆高考,根據學校及教科室、高三年級組的工作安排和要求,我組現制定高三第二學期政治備課組工作計劃如下:
一、指導思想。
以新課標為指導,以二中的計劃目標為統(tǒng)領,以《高考政治考試說明》為依據,以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學法指導,堅持有效的訓練,提升我校高三學生政治學科成績。
二、主要工作內容。
1.夯實基礎知識。督促學生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。
2.提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學生能力的提高。
3.精選二輪復習資料和試題,增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。
4.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。強化學生模擬訓練,著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。
5.重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結合。
6.重視藝術班教學的研究。
三、主要工作措施。
1.堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎,堅持集體備課,精心謀劃復習方法與策略,把集體備課作為落實常規(guī)復習教學的重要任務來抓。集體備課時堅持做到:一備復習教學目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失,發(fā)現問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧,助推復習迎考的有效性。
2.加強學習交流。本學期繼續(xù)積極走出去,參加教科院組織的高三復習備考交流活動,掌握更多的信息,為復習備考工作奠定良好的基礎。
3.認真落實教科室和教研組有關課堂教學復習研討活動、探索適合我校學生的復習教學模式與方法。
4.加強檢測,及時發(fā)現問題。本學期根據學校及年級組安排實行周周檢測練習,同時結合合肥市二模、三模檢測,不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養(yǎng),同時通過練習和考試的評閱,及時反饋信息,進行教學調控。
四、具體復習安排。
1.復習時間安排。
(1)普通班:2020年月某某日-2020年月中旬,第一輪復習全部結束;2020年月中旬-2020年月中旬,第二輪復習;2020年月中旬-2020年月初,第三輪復習。
(2)藝術班:2020年月某某日-2020年月底,第一輪復習;2020年月初-2020年某某月初,第二、三輪復習整合復習。
2.具體對策安排。
(1)研究考綱,立足教材,構建知識體系。一是結合考綱,對反復考的考點,以往沒考過的考點,今年新增的考點,要高度注意,務求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復習對基礎知識的復習不同,二輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理,強調從宏觀上把握知識的結構體系,把握知識的內在聯系,通過梳理,把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧,達到舉一反三、融會貫通的能力。
(2)關注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結合,重點考查學生能力,我們將結合熱點、焦點問題進行教學設計和選擇編制習題,將政治教學與時政熱點的結合起來。結合本年度熱點,認真進行整理、分析,多角度設計習題,培養(yǎng)學生能力。
(3)訓練必要的答題技巧。審好題是答好題的關鍵,模擬訓練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍,其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下工夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成“下筆千言,離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,經證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關系法等。主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好主觀題也離不開審題,而且關鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設問(審明問題指向),切忌盲目作答。
以上就是高三政治備課組在本學期工作的總體規(guī)劃和設想。具體每周的集體備課活動安排根據本學期的備課組計劃,并結合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調和最終落實。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十二
本期高三政治教學,基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上,更注重學生能力的培養(yǎng),教學效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功,也有不足之處,下面談談幾點做法和體會:
1.備課組成員共同分析了近三年高考政治高考試卷模式和社會熱點,高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力,時事政治,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學生思維,改變原有的學習思維方式。
2.為提高學生政治素質和能力,制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟,首先夯實基礎,教學中,對于基礎知識,要求每個學生過關,并對過關情況做好登記。其次,培養(yǎng)政治思維習慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論,結合教師的啟發(fā)、指導,用政治術語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有練習,單元有測試,較好地將復習與訓練有機結合起來。
高三政治備課組,在備課、教學資源的使用,試卷命題,學生學習狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息交流,隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1.抓好心理教育,助長學習成績。
學好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學害怕學不好,或一些同學一直考不好,灰心喪氣。我們采用了個別交流,指導等,不斷關心、幫助,同時教師多走近學生關愛學生、進而激活學生學習政治的熱情,提高積極性。
2.把握高考動向,做好高考信息的收集和轉化工作。在備考工作中加強與兄弟學校的交流,不但共享備考資源,而且在高考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉化工作,使有關信息及時轉化為具體的練習供考生使用。
3.由于高考備考工作抓得扎實有效,上學期我校參加xx市第一次高考診斷性考試,政治平均分繼續(xù)保持全市第一,高考成績再創(chuàng)新的輝煌。
1.對教材的研究還要深入。很多內容,沒有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。
2.輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批閱,還是對一般同學的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多,一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外,學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
3.因人而教還要強化。對于上課,一部分成績好的的同學,覺得復習課效率不高,對于成績較差的同學,覺得內容深且多,沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十三
根據紅星中學對xx屆高考的工作要求,以提高學生政治學科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕?,以研究高考考綱、提高教學效率為重點,充分揮組員的集體智慧,群策群力,確保20xx年高考取得滿意成績。
“一”個目標:各項工作都要以提高學生政治學科素養(yǎng)和高考成績?yōu)槟繕恕?BR> “三”個階段:第一輪復習、第二輪復習、第三輪復習。
“四”個重點工作:教材、考綱和全國卷的分析與研究、優(yōu)化課堂教學、有效練習和及時反思。
(1)教材、考綱和全國卷的分析與研究。開展教材和考綱的分析處理研究活動;進行高考試題的收集、整理和分析。
(2)優(yōu)化課堂教學。開展集體備課。教師課堂教學注重分析、講解重點、難點和知識結構以及知識點之間的內在聯系,突出學科主干知識。幫助學生構建知識網絡,突出知識的條理性、系統(tǒng)性。
(3)有效練習。為學生選擇相關高考試題進行課堂練習和分析,幫助學生認識高考試題的特點、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等,提高學生的解題能力。
(4)重視教學和??挤此?。在教學過程中和每一次??冀Y束后及時反思,主動與學生溝通,調整教學方式和進度。
根據學生實際及政治高考的能力要求,政治學科復習要堅持全面掌握知識,注重能力提高,努力增強素質,采用三輪復習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。
(一)第一輪復習:全面復習,對高考考點逐一落實。
1.識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習,又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據教材知識的掌握特點和運用特點,復習的順序為:《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。
2.根據分析與綜合相結合的原則,將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統(tǒng)化。內在聯系包括單元內知識的聯系,單元之間的聯系,學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索,而思考內在聯系又以知識點為立足點。
3.對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納,啟發(fā)學生自己指出疑點,解決疑點,指導學生自我把脈才能加深理解,有效堵塞知識上的漏洞。
重視基礎是高三復習備考的根本。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質的考查,都不可能完全脫離課程標準的基本要求,脫離中學的基本教學內容。因此,在高三復習備考中,必須強化主干知識,夯實基礎。萬丈高樓平地起,此階段必須對高考知識考點逐個落實、理解、過關,為下一階段的復習大好基礎。
文綜雖不直接考時事,但試題多以時事政治為背景進行命題,試題較多反映當前發(fā)生的社會熱點和現實。幾乎每道題都與時政有直接或間接的關聯。有鑒于此,在20xx屆備考工作中,我們應加強對政治思維的培養(yǎng),著重加強對材料分析能力的訓練,掌握獲取有效信息的方法,培養(yǎng)學生關注時事的熱情與習慣。
此階段以八個左右的專題進行知識的全面、深入、系統(tǒng)的復習,并緊密聯系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統(tǒng)率實際問題,又以實際問題說明知識點。
(三)第三輪復習:瞄準高考,回歸基礎,掌握技巧,重點訓練。
這段復習主要進行以下幾方面訓練:
1.回歸教材基本知識,重點抓好主干知識,并形成知識網絡。
2.對近三年高考試題進行分析,熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3.進行各項題型的專項訓練,并在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。第三輪復習是一個由點到線,由線到網,再到學會正確撒網的過程。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十四
本學期高三物理備課組的主要任務是:完成高三物理一輪復習。在“有效學習”課改實驗的前提下,進一步落實集體備課,進一步提高教師自身素質和教學質量。
1、學生情況。
大部分學生對知識的掌握不夠,特別是對基礎知識的理解掌握不牢,對建立物理情景、物理模型還有待加強,知識點的連貫性還有待進一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養(yǎng)。
2、復習目標。
1)通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,構建系統(tǒng)知識網絡。
2)深化概念、定理定律的認識、理解和應用,促成學科科學思維,培養(yǎng)過程分析情境分析等良好的分析能力。
3)結合各知識點復習,加強習題訓練,提高分析解決實際問題的能力,訓練解題規(guī)范和答題速度。
4)提高知識綜合運用的能力與技巧,能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
1、研究高考物理試題。主要根據近5年來浙江高考形式,重點研究一下近5年的高考試題,發(fā)現它們的一些共同特點,如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2、熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據,是物理復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、對《步步高物理大一輪復習講義》進行二次開發(fā),形成一輪復習指導教學書,指導書分為學習目標、重難點、感情調節(jié)、知識要點、典型例題、最小作業(yè)量、知者加速,學生課前完成感情調節(jié)、知識要點、典型例題的預習工作,課堂上教師講解,課后學生必做最小作業(yè)量、選做知者加速。
4、每生準備一個錯題本,對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練、經常進行錯題滾動,做到決不一錯再錯。
5、充分發(fā)揮檢測的診斷功能,每章復習完畢均要進行章節(jié)測試,以了解復習效果。及時查漏補缺。
每周的星期一6、7節(jié)、星期四的上午4、5節(jié)課為固定的備課組活動時間,每次活動都有文字記錄。
(1)、組長主持在學期期初制定本備課組的集體備課實施細則(含備課計劃)草案,并提交備課組討論通過rarr;主備課人提前二周準備教案簡案(備課提綱)和學案,并發(fā)送到公共郵箱(yjylxxwlbkw@163、com,組員參閱,準備問題和建議)(一備)rarr;組長主持召開議課會(主備人發(fā)言,參備人員討論),全體參備人員修改教案簡案(備課提綱)和學案,形成共案。由各教研組長或備課組長審核確定等級并將電子稿上報教科室公共郵箱,若電子稿沒有及時上傳審核等級按降檔處理(二備)rarr;任課教師可根椐各班的學情,在不離開“以學定教”的前提下,撰寫詳案,做好課后反思,下一次集中時,把上次教(學)案實施時反映出來的重點問題提出來,供以后借鑒。(三備)。
(2)、備課組長做好考勤簽到工作,按月上報出勤教師工作量(一個半天按兩節(jié)超課時計算),簽到表由行政領導簽字審核。各備課組長統(tǒng)計全體成員對主備人教案等級,按學期上報以供期末績效考核使用。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十五
本學期哈中語文組的工作繼續(xù)圍繞市教育局“以學為主,當堂達標”精神展開活動。全面推進素質教育,促進學生發(fā)展,關注課堂為主線,整合教學資源,更新教學觀念,優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式,探索農村語文教學的新路子,使學校的教育教學再上新的臺階。
2、加強教育教學理論學習。
3、加強教科研活動。
4、加強語文組內活動(包括學生二課活動)。
1、聽課活動,每周一人/次。
2、集體備課,每周一次。
3、組織教師學習教育教學理論。
1)建構主義理論。
2)名師教學著作。
4、每個教師都得有自己的教研重點,年末形成文字性材料(以兩個課題為主)。
5、大力開展學生的語文二課活動。
在聽課活動中,每次都要有針對性。本學期,重點仍然是三年級語文復習,擬在三年級聽以下類型的'課,一是文言文復習、二是現代文復習、三是作文復習。本年度研究重點在作文上尤其是選材及組材上。
集體備課要每次都有成果,為達到目的每次都要有所側重。集體備課之后,就要進行聽課活動,要及時反饋。
所有的語文活動都要以“以學為主,當堂達標”課題研究以及“農村中學生閱讀差異研究”為把手和突破口。我們學校學生數少,學生學習底子薄,有效學習的時間少,所以我們要根據我校實際制定出合適的教改方案。
在每堂課上我們每一個語文老師都要遵循校長“走下講臺,面對沒一個學生”的指示。及時發(fā)現每一個學生的閃光點進行表揚,及時發(fā)現學生的錯誤,及時幫助他糾正。
我們學校每個教師都是具有多年教學經驗的教師。我們所欠缺的是理論的學習,沒有理論基礎,我們的教研活動不可能有深入,我們的教學水平就不可能有顯著地提高。本學期我們將系統(tǒng)學習新課標理論知識,學習先進的教育學理論如建構主義教學理論等,繼續(xù)認真學習蘇霍姆林斯基等教育家的著作、組織各位老師觀摩名師的優(yōu)質課。通過這些我們才能有可能探究到教育教學的真諦。本學期,為提高學生的學習興趣,我們將開展多項語文活動。以往我們組織學生舉行了朗讀比賽,學生鋼筆字比賽。學生的反響非常好。本學期將繼續(xù)進行,另外還將舉行語文知識競賽、書法比賽、讀書活動等。我們要求每個語文老師高度重視,因為這不僅是課程標準的要求,更是廣大學生所期盼的。
我們的目標就是提高學生的語文成績、在將來的中考中取得令人滿意的成績。另外在教師方面,將會提升教師的業(yè)務水平。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十六
加強對年輕教師的指導,促進年輕教師規(guī)范入行、迅速成長及早應對學校教師老齡化斷層的情況,保持學科組可持續(xù)發(fā)展。
二、在高三復習中,堅持“345高效課堂”的教學模式。
以學生為本,積極開展分層教學。針對學生數學核心素養(yǎng)指標,通過數學學科教學提升核心素養(yǎng),凸顯學習本質、學科本色、學生本位,提高學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、注重主備課活動的開展。
注重進行二次備課,充分發(fā)揮教學評價的導向激勵功能,激活教師專業(yè)發(fā)展意識,保持教育教學質量的領先水平。嚴格控制學生過重的課業(yè)負擔,控制考試次數、練習數量,維護學生的身心健康。
四、拓展工作思路,整合優(yōu)質資源。
積極開展組內聽課活動,做到一學期每人至少開一節(jié)公開課,一學期每人至少聽15節(jié)課。嚴把講義質量,進行組內評議,實行命題實名制。
開展名師講座,以班級為單位建立數學興趣小組。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十七
總體要求:把握好2016年高考動向,加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生,培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。
任務:本學期計劃完成"物質結構與性質"復習,"化學實驗"新課和復習,二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有"基本概念""基本原理""元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時,精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
經過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習,學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,有少數同學沒有達到理想的復習效果。
重點:高考大綱中的所有考點:物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點:做好各部分的知識點的總結,知識結構的梳理;總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
1、學期初集思廣益,制定詳細教學計劃,謀劃教學策略,使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。
2、關注好零界生和優(yōu)秀學生,做好因材施教。
3、所選專題具有針對性,綜合性。
4、抓基礎(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。
5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)。
第一階段:基礎知識系統(tǒng)復習。
采取按章節(jié)順序復習的方式進行,貫徹"以講引導,以練落實,學用結合,全面提高"的方針,遵循"教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心"的原則,使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段:專題復習階段。
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化,以專題或板塊復習為主,貫徹"精備精講,概念成網絡;精選精練,知識成體系"的原則,培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段:模擬練考階段。
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"的原則。
高三語文備課組下學期工作計劃篇十八
備戰(zhàn)高考是高三年級第二學期工作的重中之重,年級組將針對上學期工作中存在的不足,認真分析,制定解決方案。尤其要對上學期暴露出來的問題,認真總結,積極反思,力爭在本學期的教育教學工作中取得更大的進步,力爭超額完成本屆的高考目標。
一、總體思路
進一步加強高三年級組的教師團隊建設,形成一個精誠團結,通力合作,群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊。抓好班風學風,抓好教師的教風和研風兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特長生,不放棄學困生。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關。
二、主要工作
(一)年級管理工作
1.努力增強高三教師的責任心,使命感和崗位意識,積極引導高三教師關
愛
學生,服務學生,構建和諧的師生關系。
2.嚴肅工作紀律,端正工作態(tài)度。各備課組必須嚴格執(zhí)行制訂的課程計劃,保證教學進度的嚴肅性??嗑殬I(yè)務內功,通過備課組集體備課、組內互相聽課、互相評課等形式,努力提高教師業(yè)務能力和復習課質量。
3.繼續(xù)實施每月兩考制度,精選試題,認真批改,有效反饋,及時總結。兩次省統(tǒng)測后開好備考研討會,針對考試反映出來的問題,想辦法,用措施,有提升。
4.繼續(xù)實施班主任值日和年級專干值日制度。年級專干每天對學生的出勤、
學習
、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促,并作好登記,每天公布學生情況。
5.進一步強化承包制度,密切關注邊緣生的發(fā)展。所謂邊緣生是指考本科(平行班主要針對二本和三本,實驗班主要針對一本)有希望但又不能十分確定的學生,這需要教師給予更多的關注和督促。各個
班級
針對本班級情況作詳細的分析,確定需要承包的學生名單,并由其薄弱學科的教師承包,承包教師幫助學生在原有基礎上逐步提高,努力實現本科的目標。
6.開好百日誓師和高考前的動員大會,教師會議、班主任工作會議,從教師到學生全面動員,一切為了沖刺高考,激勵學生以科學的方法、飽滿的熱情、百倍的信心投入到迎考復習中,倡導教師積極奉獻精神,不怕吃苦,不怕勞累,以百倍的努力投入到教學過程中。要求班主任切實做好班級工作,從學生的學習、思想、態(tài)度、情感等多方面研究學生,幫助學生解決問題,提高學生的迎考信心,減輕壓力,輕松學習,輕松迎考。
7. 從兩個理科實驗班中,再將一本培養(yǎng)對象分離出來,單獨進行輔導。上課教師教師初步確定為:語文:戴超,數學:永學春,
英語
:文洪俊,物理:范斌,化學:姚馮兵,生物:柯頁湘;個別輔導、作業(yè)批改、試卷分析、思想工作及跟蹤輔導工作待進一步研究確定。
8. 繼續(xù)開好每周星期天晚上的年級班主任例會,確保年級工作正常有序地開展。
9.開好三個家長會。一是省一模后的一本培養(yǎng)對象的'家長會;而是體育特長生回校后的特長生家長座談會;三是四月初全體學生的家長座談會。
(二)以班主任為核心,強化班級管理
1.常規(guī)管理一著不讓。繼續(xù)抓好學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,配合政教處,狠
抓學生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀律等日常行為規(guī)范的檢查,使學生具有良好的行為習慣學、學習習慣和
生活
習慣,凈化學習生活環(huán)境,增強學習氣氛,努力樹立良好的班風,形成良好的學風,激發(fā)學生成才欲望,在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。
2.結合本年級的學生實際,落實學校政教處的主題班會制度,積極開展“激發(fā)—保持—激發(fā)”的學習動力保持模式。
3.加強高三心理輔導,利用板報,教輔(如教育視頻)等,針對高三特有的心理特征,及時有針對性的使學生走出困境。加強學習方法指導,培養(yǎng)良好學習習慣。
4.大力培養(yǎng)學生自主、自覺學習的精神,使之成為班級管理活動的重要內容。各班狠下功夫,著力營造良好的學習氛圍,形成良好的學習風氣,切實幫助學生成為學習的主人。
(三)以備課組長為核心,強化教學過程管理
1.年級組每月召開一次備課組長會議。總結前一階段工作得失,確定下階段工作目標,進行備課組工作研討,進行工作經驗交流。備課組長要負責本備課組的備課、教案和上課,與成員共同討論制定嚴密的教學計劃,不同類型的班級有不同的進度,確定第二和三輪復習的資料編制模式和上課模式。針對我校學生實際情況,要求抓好雙基的復習,控制難度,注重前后知識的銜接,幫助學生融會貫通,全面把握本學科的知識體系,并做到能熟練運用知識。在具體教學上要求教師明確職責,形成全員參與、齊抓共管的良好局面。
要求全體老師做到:
在教學方向上:吃得準——高考導向,教材大綱,學校精神,學生實情; 在課堂紀律上:管得嚴——小處著手,嚴格要求,褒獎學生,方法得當; 在教學手段上:練得勤——重視基礎,糾錯整理,補償練習,瞄準高考。
2.通過每周一次的備課組活動,就本組教學工作進行廣泛的研討。
3.每月兩次的考試,都要對本學科學生
成績
進行分析,討論學生的得失,確定具體的輔導計劃。
(四)堅持以考促學,以考促教
認真組織考試。每次考試都要進行成績統(tǒng)計和試卷分析,年級組將對每次考試的成績統(tǒng)一處理,班主任對本班學生成績進行逐個分析,教師和學生都要做好反思,總結得失,年級組召開分析會。
(五)加強特長生的管理
藝術生現已統(tǒng)考結束,藝術生回來后,要開一次會,做好動員工作,細致管理;待體育生
專業(yè)
考試回來后,組織一次特長生的家長座談會,嚴格管理,針對基礎弱差特點,注重夯實基礎,提供學法,激發(fā)活力,提高成績。
總之,本學期工作目標高、難度大,需要全體高三教師共同努力,協(xié)同作戰(zhàn),充分發(fā)揚“同舟共濟”的精神,增強教師教育教學的針對性和實效性,促進學生不斷的進步和發(fā)展。我們將信心百倍,頑強拼搏,力爭實現既定目標,為學生創(chuàng)造一個美好的明天。
2017年2月10日
高三語文備課組下學期工作計劃篇十九
新高考,新形勢,為備戰(zhàn)20xx年高考,實現高考既定目標,結合本屆高三年級具體情況,力求做到復習有針對性和實效性,特擬訂此方案。
一、指導思想。
本學期是高三的第一個學期,主要教學內容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據,切實做好專題復習、重點強化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備,爭取在高考中取得好成績。
二、備考理念。
科學全面,扎實有序,先易后難,寧精勿濫,高質高效。
1.科學全面??茖W制定備考計劃,科學使用訓練材料,全面落實考綱要求。
2.扎實有序。扎實利用好包括早讀在內的每一段“語文時間”,認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練,逐步提高學生的語文學習能力。
3.先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。
4.寧精勿濫。學生基礎不好,只能少講精講,不然的話效果就不明顯。
5.高質高效。把握好考綱要求,提高備考的針對和有效性;調動學生學習語文的積極性,充分發(fā)揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出,提高備考的有效性。
三、具體目標。
第一輪復習:重點是全面落實考點要求,夯實基礎,構建知識網絡。
1.完成的內容及順序:
(1)現代文閱讀(一般論述類文本)。
(2)文言文復習專題。
(3)詩歌鑒賞專題。
(4)古詩文默寫。(每周都背)。
(5)選考內容:1.實用類文本閱讀(重點)。
2.文學類文本閱讀。
(6)語言文字應用。
(7)作文。(兩周一次)。
2.時間及人員安排。
說明:復習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行,時間上可以適當調整,有需要補充的內容請老師們到網上查找資料,希望大家群策群力,高效完成任務,謝謝。
高三語文備課組下學期工作計劃篇二十
大致可以概括為四點:一是提高文學修養(yǎng);二是形成良好的文化心態(tài);三是學習鑒賞小說的基本方法,提高閱讀能力和鑒賞水平;四是嘗試創(chuàng)作小說,把創(chuàng)作和鑒賞結合起來。
“外國小說欣賞”就是在這樣的目標指示下開設的一門選修課程,因此,它的性質當然是由課程目標決定的。那么,“外國小說欣賞”是一門怎樣的課程呢?首先它是選修的。必修課業(yè)已結束,選修課程是在必修基礎上提高學生的相關學力,這樣,教學內容的選擇要稍微講究一點高度和系統(tǒng)性。其次它是文化的。如果《〈論語〉選讀》是傳承中國傳統(tǒng)文化,那么,《外國小說欣賞》是了解西方特別是近現代的思想和文化。所選的16篇小說,都是“以思想為目的的小說”。第三,它是經典的。所選的都是近現代外國小說公認的經典。對于小說這種敘事藝術,教學時需要感悟與欣賞。第四,它有著新的語文知識。如西方現代小說的基本文體特征,小說史的大致輪廓,創(chuàng)作方法和大致流派等等。當然,對這些知識不是系統(tǒng)的學習,而是大概的初步的了解。對這門課程的性質作這樣的分析,雖然不很科學,卻能從教科書中找到印證。
2、教學目標和要求。
本學期的主要任務是選修課的學習,教學時要以新課標為準繩,要達到以下幾個方面的目標:
(1)貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。
(2)在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高三年的語文學習打好基礎。
(3)根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。
(4)在第十周前完成外國小說的教學任務,在十九周前完成選修課語言文字的教學任務。
(5)在老師的幫助下,學生結合自己的生活經歷和情感體驗,能夠通過活動體驗,不斷充實精神生活,完善自我人格,加深對自我、對人生的思考與認識,樹立積極向上的人生理想。
3、教學重難點和教學課時。
《普通高中語文課程標準》的理念和目標,轉變教育觀念,充分認識課程改革對于取得素質教育突破性進展所具有的核心意義和關鍵作用,增強課程改革的'使命感、責任感和緊迫感,使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學生的語文素養(yǎng),即面向全體,使全體學生都能獲得基本的語文素養(yǎng),全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點,通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,發(fā)揮語文教育的人文功能,重實踐,重積累,重熏陶,在反復實踐中,不斷提高綜合運用的能力。積極倡導自主、合作、探究的學習方式?;A是自主學習,學習的重要方式是合作、探究,核心是培養(yǎng)合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認識新課程所帶來的主要變化,按照語文教育的規(guī)律教語文、學語文。教材體現了大眾教育的思想,高中教育不再是精英教育,教育民主、平等的思想應真正得到體現,讓每個學生的個性得到發(fā)展?!耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現并發(fā)展學生在氣質、情感、興趣、思維等方面的資質,尊重學生心靈世界的獨特性,讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,實現人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進。
本學期周課時為5節(jié),計劃教學時數90節(jié)。
1、精講實練,努力創(chuàng)設高效課堂。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必須以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。
3、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應放在小說教學上。主要以小說知識積累為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生小說閱讀興趣,抓好閱讀和能力訓練指導,并適當為其補充有關文言背誦篇目的復習,增強學生的文化底蘊。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
高三語文備課組下學期工作計劃篇二十一
面向全體學生,針對學生實際實施分類指導,優(yōu)化訓練,運用多種手段調動學生的積極性,提高學生的復習效率和應考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。
以高考改革趨勢為指向,順應高考要求,依據教學大綱和考試說明,切實組織好高三語文教學和復習安排,力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標,加強集體備課,更新教學觀念,努力提高45分鐘課堂教學效率。
1、學生情況分析。
本屆文理科學生語文基礎還較薄弱,平時學習不夠實在,不到位,部分學生的基礎不扎實,知識遷移能力不足。另外,許多學生對高考考什么、怎么考,僅有一點模糊印象。同時,學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
2、教師情況分析。
本屆高三語文備課組共12位教師,既有經驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍的新教師,可謂老中青結合,拼搏在教育教學最前線,責任重,壓力大,有著較強的緊迫感和使命感,組內老教師指引方向,中年教師挑大梁,青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,全組上下形成一個努力拼搏、團結協(xié)作的整體,完全有理由相信我組是一個優(yōu)秀的備課組,完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌!
1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文學習成績。
3、強化新課改意識,提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
1、強調精講,變搶時間為比效率。
不斷加強學習,提高自身素質,具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《課標》,比較新、舊《考試說明》的異同點,挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點。
做到整個復習過程能方向明確,重點突出,抓住關鍵;同時應深入了解和掌握學生的實際,結合學生的實際來確定教學要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學的最大功能。
2、強調精選,變多練為巧練。
學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié),我們要求學生要走出“題?!?,教師則要跳入“題?!?,在海中吸取精華,精雕細刻。也就是說,教師應認真篩選習題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復,盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調學法,變學會為會學。
通過課堂教學的不斷引導,定期開設學法講座,舉辦學生學法經驗交流,從而使學生逐步掌握學習方法,學會自己總結、歸納,梳理知識網絡。同時,不斷開拓學生思路,挖掘潛能,努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點:
注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內容深透的好文章;
關注生活,關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力;
加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練;
注重表達,強化情文并茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質量。
高三復習具有知識容量大,信息密度高,思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長,拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產生更多的火花。
因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平,更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念,否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面:
教師方面:
全體備課組成員要狠抓理論學習,更新教學觀念,提高自身的理論修養(yǎng)。
鉆研教學大綱和考試說明,認真研究近幾年各地高考語文試卷,要求每一位教師都要認真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進行教學。
加強集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進行集體備課,探討近階段高三語文教學的教法學法,研究高考動態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設性的建議,備課組長作好集體備課記錄。
分工合作,適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,認真做好習題的檢篩工作,不得馬虎應付。
教師要精選一些時文、美文,印發(fā)給學生閱讀,讓他們積累如下內容:優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。
學生方面:
狠抓學生的學習常規(guī),要求書寫認真清楚,作業(yè)符合規(guī)范,進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
注重基礎知識的積累,教師要經常督促、檢查??梢岳迷缱x課時間對學生積累的詞語進行檢測,以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習,只是以練習的形式進行檢查而已。
注重狠抓學生的解題過程,讓學生理清解題思路,教給學生解題技巧,引導他們總結解題方法。
針對學生解答文字題難度大的特點,本學期將要特別注重學生的紙筆訓練,進行實物投影,教師重點講解答題的規(guī)范,以引起學生的高度重視。
作文教學要側重基礎等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。利用語文研究課,帶學生走進閱覽室,閱讀最新教學雜志,了解最新動態(tài),積累有關材料,以備寫作之用。
1、備課。
(1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,深入研究高考,精心進行備課,保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練導學案,針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
(1)原則:落實基礎,注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促優(yōu)補差。
(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
3、輔導。
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
高三語文備課組下學期工作計劃篇二十二
我們全組老師認真學習《深化普通高中課程改革方案》等相關文件,了解課程改革的動向,準確把握和處理教材。繼續(xù)努力學習各模塊的內容,以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班,準確把握教學要求,在規(guī)定時間內安排好教學進度,努力完成教學任務,現就新學期計劃安排如下:
本學期既做好學考復習,又要選修內容新課教學,還要高考一輪復習,教學任務特別繁重。
學生學習任務特別重,有學考科目,也有選考科目,學習數學的時間特別少。對數學基礎知識,基本技巧,定理、公式的識記比較弱薄。
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。
(3)注重數學題型與方法的指導教學。
腳踏實地抓落實,從課堂講授向“組織學習”,促進學生學習方式的轉變,培養(yǎng)學生的學習能力,提高課堂教學效益,少講多練,一般地,充分發(fā)揮學生的主體作用。
(1)當日內容,當日消化,加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改,有改必糾。
(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,堅持集體備課,加強學習,多聽課,探索教學模式。
高三語文備課組下學期工作計劃篇二十三
本屆高三學生語文基礎較為薄弱,從期末考試看來,學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,怎么考,僅有一點模糊印象。另外,學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員,有經驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
在圍繞《大綱》的基礎上,依據高考《考試說明》,結合本屆學生實際情況,復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統(tǒng)的切塊復習,又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。復習時據不同階段的特點,把專題復習和語文綜合訓練有機結合,教給學生相關考點的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學生良好的思維品質,對不同層次的學生進行分類指導,力求讓每一個學生都能學有所得,學有所成。
根據我校高三復習工作的整體安排,結合我校語文教學工作的實際,本學期語文復習計劃分為三個階段。
20xx.2,23-3.23。
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主,中間安排適量的語文綜合訓練,點面結合。綜合訓練每周一次,周末進行。
20xx.3.27-5.5。
以現代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內容進行認真的反思、回顧,做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
20xx.5.9-6.5。
用這個時間對一模、二模進行反思、分析,做好語文知識的查漏補缺工作,然后進行強化訓練,同時關注高考的最新信息,對高考熱點進行重點訓練。
1、認真學習《考試說明》,深入研究高考試卷,加強復習的針對性。
2、加強集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團體戰(zhàn),精心備課,確保質量。
3、切實提高練習質量,講求語文教學效益,注重語文復習的實效性。
1、《世紀金榜》延邊大學出版社。
2、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社。
3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社。