在報(bào)告中，我們需要清晰地表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，闡明論證，提供數(shù)據(jù)和證據(jù)支持。報(bào)告的排版和格式也需要注重細(xì)節(jié)，以保證整體的美觀(guān)和易讀性。報(bào)告是一種重要的表達(dá)方式，通過(guò)不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)，我們可以寫(xiě)出更加優(yōu)秀的報(bào)告作品。
法律案例分析報(bào)告篇一
病案管理學(xué)認(rèn)為：歸檔病歷應(yīng)保持病歷的完整性及正確性。病歷的完整性包括保持病歷不缺少相關(guān)醫(yī)療護(hù)理文件；醫(yī)療護(hù)理文件均有相關(guān)人員簽字（包括醫(yī)師、護(hù)士、患者）。醫(yī)療護(hù)理文件的正確性是指書(shū)寫(xiě)內(nèi)容客觀(guān)、真實(shí)。但由于某些客觀(guān)原因使歸檔病歷缺少某些醫(yī)療護(hù)理文件的情況時(shí)有發(fā)生；也常常出現(xiàn)醫(yī)療護(hù)理文件在歸檔時(shí)仍然缺少醫(yī)師或護(hù)士或患者簽字；也時(shí)有醫(yī)療護(hù)理文件記錄的正確性不夠。醫(yī)療護(hù)理文件是患者在住院期間的記錄，保持歸檔病歷的完整性及正確性是醫(yī)學(xué)研究的需要；是患者能夠及時(shí)查閱病歷的客觀(guān)依據(jù)；是患者進(jìn)行醫(yī)保結(jié)算的依據(jù)；是醫(yī)師對(duì)再次入院的患者進(jìn)行病情分析和治療的依據(jù)。目前，由于患者在就醫(yī)過(guò)程中的自我保護(hù)意識(shí)及法律知識(shí)的不斷增強(qiáng)，而使醫(yī)療糾紛次數(shù)明顯增多，歸檔病歷的完整性及正確性就成為院方和患者產(chǎn)生糾紛時(shí)患者或者院方進(jìn)行舉證的法律依據(jù)。因此，保持歸檔病歷的完整性和正確性就顯得特別重要。
1歸檔病歷檢查內(nèi)容2013年三季度我院患者出院總?cè)藬?shù)為2953，病案室主任抽查歸檔病歷共66份，病案室質(zhì)檢員檢查歸檔病歷共2593份。病案室主任主要檢查歸檔病歷的內(nèi)涵質(zhì)量。病案室質(zhì)檢員檢查如下內(nèi)容：首頁(yè)是否有漏填寫(xiě)項(xiàng)目，是否缺少出院記錄、入院記錄、病程記錄、術(shù)前小結(jié)、手術(shù)同意書(shū)、麻醉知情同意書(shū)、麻醉前記錄單、麻醉計(jì)劃單、麻醉記錄、麻醉后監(jiān)護(hù)記錄單、麻醉后隨訪(fǎng)記錄單、麻醉總結(jié)、手術(shù)安全核查表、待產(chǎn)記錄、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估單、麻醉、手術(shù)記錄、產(chǎn)時(shí)記錄、手術(shù)護(hù)理記錄單、術(shù)后病程記錄、會(huì)診單、醫(yī)患溝通記錄、醫(yī)患雙向承諾書(shū)、臨床路徑同意書(shū)、護(hù)理記錄單、病理報(bào)告單、器械檢查單、常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單、特殊化驗(yàn)報(bào)告單、長(zhǎng)期醫(yī)囑單、臨時(shí)醫(yī)囑單、體溫單、住院病歷質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等醫(yī)療護(hù)理文件。檢查病歷首頁(yè)是否缺少相關(guān)醫(yī)護(hù)人員簽字，檢查病歷首頁(yè)是否有漏填寫(xiě)項(xiàng)目。檢查醫(yī)師或護(hù)士的病歷書(shū)寫(xiě)是否有漏簽字，檢查特殊治療同意書(shū)、麻醉知情同意書(shū)、手術(shù)同意書(shū)等知情同意書(shū)是否缺少患者簽字，檢查醫(yī)囑單是否有醫(yī)師或護(hù)士漏簽字，檢查護(hù)理記錄的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容是否正確，檢查體溫單是否有漏填寫(xiě)項(xiàng)目。檢查病歷的排序是否按規(guī)定的順序排序。
2歸檔病歷質(zhì)量存在的主要問(wèn)題。
病案室主任檢查歸檔病歷所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
診斷不完整，如：“扁桃體炎”應(yīng)注明急性扁桃體炎或慢性扁桃體炎急性發(fā)作；
病程記錄缺少內(nèi)涵質(zhì)量；
病程記錄不簡(jiǎn)練，陰性癥狀、體征記錄記錄過(guò)多；
診斷不完整，“肺炎”是左肺炎還是兩肺炎；
醫(yī)囑給予中藥治療缺少治療分析；
上級(jí)醫(yī)師查房不能完成每周一次；
檢查異常結(jié)果無(wú)分析、未復(fù)查；
溝通記錄缺少實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容；
病史有筆誤；
病程記錄不能反應(yīng)疾病波動(dòng)情況及治療效果；
對(duì)陽(yáng)性癥狀、體征、輔助檢查異常結(jié)果缺少診斷、治療分析。
病案室質(zhì)檢員檢查歸檔病歷所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
醫(yī)師未簽字就把病歷歸檔；
病歷首頁(yè)有較多的漏填寫(xiě)項(xiàng)目；
病歷順序排列錯(cuò)誤；
入院宣教患者簽名為患者家屬簽名不妥；
病歷首頁(yè)缺少責(zé)任護(hù)士簽名；
護(hù)理評(píng)估單缺少患者姓名；
婦產(chǎn)科病歷首頁(yè)新生兒出生體重未寫(xiě)；
病歷首頁(yè)用手工書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；
護(hù)士未把護(hù)理評(píng)估單等護(hù)理文件及時(shí)歸檔；
病歷首頁(yè)各科室聯(lián)系人關(guān)系均空白；
醫(yī)囑重新抄寫(xiě)后有漏簽字；
首頁(yè)地址填寫(xiě)不全，如江蘇省、鎮(zhèn)江市空白；
兒科病歷首頁(yè)過(guò)敏藥物未寫(xiě)；
醫(yī)師和護(hù)士之間的病歷質(zhì)控流程不規(guī)范；
護(hù)理記錄字跡潦草；
護(hù)理記錄有鉛筆書(shū)寫(xiě)的護(hù)理內(nèi)容及簽字；
兒科病歷缺少臨床路徑同意書(shū)；
新上崗的醫(yī)師疾病診斷書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；
缺少相關(guān)檢查報(bào)告單。
轉(zhuǎn)科病歷護(hù)士未對(duì)護(hù)理文件進(jìn)行檢查和完善就被送入其它科室。
3病歷質(zhì)量存在問(wèn)題原因分析。
個(gè)別醫(yī)師責(zé)任心不強(qiáng)；
個(gè)別醫(yī)師病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范掌握不熟練；
個(gè)別醫(yī)師安全意識(shí)不強(qiáng)；
個(gè)別醫(yī)師法律意識(shí)不強(qiáng)；
科室病歷質(zhì)控醫(yī)師責(zé)任心不強(qiáng)；
科室病歷質(zhì)控護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)；
科室對(duì)屢次出現(xiàn)的問(wèn)題持續(xù)改進(jìn)力度不強(qiáng)；
科室對(duì)病歷質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)意識(shí)不強(qiáng)；
上級(jí)醫(yī)師質(zhì)控病歷責(zé)任心不強(qiáng)；
科室對(duì)病歷質(zhì)控不重視；
科主任對(duì)病歷質(zhì)量管理意識(shí)不強(qiáng)；
科室對(duì)病歷書(shū)寫(xiě)、質(zhì)控培訓(xùn)不夠；
科室質(zhì)量小組督查不夠；
科室制度落實(shí)不到位；
個(gè)別住院處工作人員責(zé)任心不強(qiáng)；
個(gè)別住院處工作人員業(yè)務(wù)不熟練；
病案室培訓(xùn)病歷書(shū)寫(xiě)不夠；
病案室指導(dǎo)各科室不夠；
病案室病歷質(zhì)量統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不完善；
醫(yī)務(wù)科對(duì)病歷的督導(dǎo)、檢查不夠；
醫(yī)務(wù)科考核、處罰力度不夠；
醫(yī)務(wù)科病歷專(zhuān)項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)不詳盡；
電子病歷系統(tǒng)不完善；
科室制度落實(shí)不到位；
新制度、新規(guī)定宣傳不到位；
新制度、新規(guī)定培訓(xùn)不到位；
新制度、新規(guī)定科室醫(yī)師掌握不到位；
科室人力資源配備不到位；
醫(yī)師在質(zhì)控病歷時(shí)，有其他人干擾；
醫(yī)師和護(hù)士之間的質(zhì)控流程不規(guī)范。
醫(yī)師和護(hù)士之間協(xié)調(diào)不夠。
42013年三季度和二季度病歷質(zhì)量比較分析（見(jiàn)表1和表2）。
2013年3季度和2季度年病歷質(zhì)量存在問(wèn)題的分析比較（病案室質(zhì)檢員所查病歷）。
2013年3季度和2季度年病歷質(zhì)量存在問(wèn)題的分析比較（病案室主任所查病歷）。
表25結(jié)論2013年3季度病歷質(zhì)量大于2013年2季度年病歷質(zhì)量。
6持續(xù)改進(jìn)建議。
切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，重視病歷質(zhì)量。
各科室要組織醫(yī)師認(rèn)真學(xué)習(xí)并切實(shí)落實(shí)《住院病歷書(shū)寫(xiě)基本要規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。
組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀樣本病歷，要互相交流、學(xué)習(xí)、討論、虛心請(qǐng)教。
醫(yī)療、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)要及時(shí)完成，醫(yī)務(wù)科進(jìn)一步加強(qiáng)病歷環(huán)節(jié)質(zhì)量督查工作。
病歷質(zhì)量與獎(jiǎng)懲掛鉤，對(duì)質(zhì)量較差的病歷予以通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令對(duì)不合格病歷限期整改，對(duì)病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量好的人員給予表彰。
檢查結(jié)果立即反饋科室以予以整改。
科室主任要嚴(yán)查、嚴(yán)抓病歷質(zhì)量。
護(hù)理部嚴(yán)查、嚴(yán)抓病歷質(zhì)量。包括在院病歷質(zhì)量和歸檔病歷質(zhì)量。護(hù)士在檢查病歷時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心。護(hù)士要加強(qiáng)護(hù)理業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能保證護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)的正確性。
護(hù)士在把病歷送入病案室之前，如果發(fā)現(xiàn)有醫(yī)師未簽字，立即通知醫(yī)師簽字后方可把病歷送入病案室。
病案室工作人員向婦產(chǎn)科醫(yī)師講解病歷首頁(yè)填寫(xiě)新生兒出生體重的重要性。
護(hù)士長(zhǎng)對(duì)關(guān)于護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)、病歷整理的新制度落實(shí)要進(jìn)行督查。
護(hù)理部把護(hù)理文件存在的問(wèn)題和改善措施制作成ppt，在護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)上進(jìn)行講解，使護(hù)士長(zhǎng)把護(hù)理文件存在問(wèn)題的改善措施落實(shí)到每位護(hù)士。
護(hù)士長(zhǎng)要督促護(hù)士把護(hù)理評(píng)估單等護(hù)理文件和病歷一起送入病案室。
病案室工作人員發(fā)現(xiàn)醫(yī)師用手工書(shū)寫(xiě)的首頁(yè)，立即通知醫(yī)師重新用電腦書(shū)寫(xiě)并打印病歷首頁(yè)。
病案室工作人員去掛號(hào)室調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是掛號(hào)室的聯(lián)系人關(guān)系代碼和病案信息系統(tǒng)的聯(lián)系人代碼不一致，已請(qǐng)計(jì)算機(jī)工程師把掛號(hào)室的聯(lián)系人關(guān)系代碼和病案信息系統(tǒng)的聯(lián)系人修改為相一致。
病案室工作人員向各科護(hù)士長(zhǎng)講解入院宣教患者簽名為患者家屬簽名的不妥之處，因?yàn)槠渌瞬殚啿v時(shí)不知道患者簽名為患者家屬簽名的入院宣教是否屬于該患者的入院宣教，而且入院宣教患者簽名為患者家屬簽名也不符合邏輯。如果患者本人不能親自簽名的，由患者家屬代簽名，可以這樣簽名，患者姓名：×××（家屬的姓名代）。
護(hù)士排列病歷順序紊亂的現(xiàn)象已經(jīng)大大好轉(zhuǎn)，護(hù)理部要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以使護(hù)士能夠鞏固良好的表現(xiàn)。但對(duì)于新增加的醫(yī)療文件和護(hù)理文件的排序仍需掌握一定的技巧，如與麻醉記錄有關(guān)的醫(yī)療文件和麻醉記錄放在一起（根據(jù)時(shí)間的先后），手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估單和手術(shù)記錄是一個(gè)類(lèi)別，把手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)記錄放在手術(shù)記錄前面。
醫(yī)師把醫(yī)囑重新抄寫(xiě)后，暫時(shí)不要把醫(yī)囑單原件丟棄，通知護(hù)士簽字，并且經(jīng)2人把重新抄寫(xiě)后的醫(yī)囑單和醫(yī)囑單原件核對(duì)后方可把醫(yī)囑單原件丟棄。若病案室工作人員再次發(fā)現(xiàn)重新抄寫(xiě)的醫(yī)囑單護(hù)士均沒(méi)有簽字，給予相關(guān)人員扣款500元/份。
護(hù)士在檢查、整理病歷之前先詢(xún)問(wèn)醫(yī)師病歷是否已檢查和完善，病歷經(jīng)醫(yī)師檢查和完善后，護(hù)士再對(duì)病歷進(jìn)行檢查、完善和整理。
責(zé)令護(hù)士整改書(shū)寫(xiě)潦草的護(hù)理文件，杜絕下次再出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)潦草的護(hù)理文件。
掛號(hào)室、病案室、醫(yī)師、護(hù)士、醫(yī)務(wù)科召開(kāi)病歷首頁(yè)書(shū)寫(xiě)方面的聯(lián)席會(huì)議，共同把病歷首頁(yè)填寫(xiě)正確、完整。
病案室主任向兒科醫(yī)師講解病歷首頁(yè)填寫(xiě)過(guò)敏藥物的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
病案室工作人員向醫(yī)師講解病歷首頁(yè)填寫(xiě)江蘇省、鎮(zhèn)江市的重要性和意義。
病案室工作人員向護(hù)士講解護(hù)士把護(hù)理記錄重新抄寫(xiě)后，如有其他護(hù)士書(shū)寫(xiě)的護(hù)理記錄，應(yīng)把其他護(hù)士的姓名、患者的住院號(hào)碼和姓名、需要重新抄寫(xiě)的護(hù)理記錄日期、時(shí)間寫(xiě)在黑板上，限期其他護(hù)士在3天內(nèi)完成補(bǔ)寫(xiě)護(hù)理記錄和補(bǔ)簽字。
新上崗的醫(yī)師上崗前需到病案室查閱病歷，從中學(xué)習(xí)高年資醫(yī)師書(shū)寫(xiě)的疾病診斷，經(jīng)病案室主任考核疾病診斷書(shū)寫(xiě)合格后方可上崗工作。
病區(qū)護(hù)士根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行整理病歷和對(duì)病歷進(jìn)行排序[1]。如婦產(chǎn)科護(hù)士在對(duì)住院號(hào)碼為“0049972”的病歷進(jìn)行排序時(shí)，根據(jù)醫(yī)囑查看檢查報(bào)告單，醫(yī)囑表明病歷應(yīng)該有絨毛組織病理檢查報(bào)告單，但在整理、排序時(shí)發(fā)現(xiàn)缺少絨毛組織病理檢查報(bào)告單，就可立即通知醫(yī)師完善病理報(bào)告單。
病案室工作人員對(duì)歸檔病歷缺陷進(jìn)行精確統(tǒng)計(jì)。
運(yùn)用根本原因分析方法對(duì)歸檔病歷缺陷進(jìn)行分析，找出歸檔病歷缺陷的根本原因。
患者轉(zhuǎn)科時(shí)，所在科室護(hù)士要把護(hù)理文件檢查并完善后方可送入其它科室。
參考文獻(xiàn)。
法律案例分析報(bào)告篇二
案例一：鑫鑫是剛剛?cè)雸@的小朋友，比較淘氣。一天，幾個(gè)孩子都說(shuō)自己的彩筆不見(jiàn)了，也有的說(shuō)鉛筆不見(jiàn)了，在對(duì)附近幾個(gè)小朋友的詢(xún)問(wèn)中得知：原先是鑫鑫小朋友拿的，最終這些東西真的在他的書(shū)包里找到了。
案例二：寧寧小朋友帶來(lái)了可比克餅干，餅干盒里是一個(gè)包裝精美的金屬圓筒，寧寧吃完餅干后把圓筒放入了書(shū)包，但是在進(jìn)行過(guò)戶(hù)外游戲后，圓筒卻不翼而飛了。當(dāng)我問(wèn)起圓筒跑到誰(shuí)的書(shū)包里去了，千萬(wàn)抓好啊，要不然，圓筒還會(huì)往外跑的，見(jiàn)劉文琪小朋友神色有異，原先圓筒被她拿去了。
以上三個(gè)案例均是在幼兒園里小朋友拿別人東西的行為，如果這樣的行為發(fā)生在成人身上就是名副其實(shí)的偷竊，可當(dāng)這些事情發(fā)生在四五歲的孩子身上時(shí)，我們能說(shuō)他是偷嗎當(dāng)然不能，非但不能說(shuō)，還要慎之又慎地處理。
深究孩子出現(xiàn)上述行為的原因，我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：
這個(gè)年齡段的孩子好玩，好奇心強(qiáng)，見(jiàn)到新奇的、喜歡的東西總是愛(ài)不釋手。加上孩子們的思維總被想象所左右，不能夠清楚地區(qū)分“自己的”和“別人的”這兩種概念，一不留意就會(huì)把別人的東西藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。從幼兒心理學(xué)的角度去分析，這種行為也就不足為奇了。案例二就是這種狀況。包裝精美的金屬圓筒十分好玩，琪琪小朋友特別喜歡，因此便把它放入自己的書(shū)包里，并沒(méi)有任何別的復(fù)雜動(dòng)機(jī)。在見(jiàn)到劉文琪的神色有些慌張后，我就和她講道理：“琪琪，寧寧丟了東西多著急呀!圓筒是寧寧的，你要是喜歡，就讓媽媽去買(mǎi)，好嗎要是你喜歡的東西也丟了是不是也著急呀你幫他把圓筒送回家吧?！蓖高^(guò)一番講道理，孩子也逐漸明白了別人的東西不能拿的道理，并把圓筒送還了回去。
這種狀況應(yīng)引起我們的重視，同時(shí)和家長(zhǎng)之間的溝通也十分重要。
案例一中，鑫鑫小朋友剛剛上幼兒園，媽媽還未曾給他買(mǎi)彩筆、鉛筆和本子，自己沒(méi)有而別的小朋友有，而別人的正是自己想得到的。別人能夠?qū)懽?、?huà)畫(huà)、涂色，自己卻不能，孩子必須會(huì)想“那要是我的該多好”，所以把想要的東西統(tǒng)統(tǒng)放人自己的書(shū)包，愿望最后得到滿(mǎn)足了。在與鑫鑫的媽媽交談后，他也有了自己的彩筆、鉛筆，這種現(xiàn)象就再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
這類(lèi)狀況十分嚴(yán)重，案例三就屬于這一種。
此刻每個(gè)孩子都生長(zhǎng)在蜜罐里，是家中的小太陽(yáng)，處于中心位置。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求，不論合理不合理都會(huì)盲目滿(mǎn)足，致使孩子習(xí)慣了想要什么便來(lái)什么的生活，養(yǎng)成了自私任性、心中沒(méi)有他人的不良習(xí)性。別人的東西我此刻沒(méi)有，但我想要就拿了；別人帶了好吃的我想吃，于是就給吃了；他的玩具好玩我喜歡，就放進(jìn)自己的書(shū)包里帶回家了。這就屬于一種十分霸道的行為了，這與孩子在家中處于中心地位是有著很大關(guān)系的。因此我們務(wù)必與家長(zhǎng)做好溝通工作，請(qǐng)家長(zhǎng)不要一味地遷就、迎合孩子。俗話(huà)說(shuō)“慣子如殺子”，這樣下去對(duì)孩子是沒(méi)有好處的。
針對(duì)“小朋友拿別人東西”的行為，認(rèn)真地總結(jié)出原因，然后對(duì)癥處理，想必一切就會(huì)迎刃而解了。但在處理的過(guò)程中，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
（一）因事而異。
所謂“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，事情發(fā)生了先要看嚴(yán)重程度如何，能自己處理的盡量自己處理，要大事化小，小事化了，不要事事都與家長(zhǎng)溝通，因?yàn)楹⒆釉趫@有了問(wèn)題尤其是像這種事情，家長(zhǎng)總是有些避諱。
（二）因材施教。
每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)的文化層次、素質(zhì)水平也不盡相同，一旦出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)必須要因人而異，針對(duì)不同的孩子不同的家長(zhǎng)采取不同的方法。對(duì)素質(zhì)高、明事理的家長(zhǎng)，能夠開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)，并一齊討論處理辦法；對(duì)文化層次低、態(tài)度強(qiáng)直的家長(zhǎng)，能夠委婉地講明事情，并以商量的口氣征求他們的意見(jiàn)。
（一）透過(guò)教育使孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為給別人帶來(lái)的麻煩，千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)“偷”這個(gè)字眼，幫忙孩子建立‘‘自己的”和“別人的”這兩種不同的概念。
（二）不能大發(fā)雷霆，夸大嚴(yán)重性，給孩子心中留下陰影，帶來(lái)心理壓力。
（三）不能不管不問(wèn)，聽(tīng)之任之，助長(zhǎng)其不良行為。孩子小時(shí)候的不良行為得不到及時(shí)糾正，長(zhǎng)大后很容易鑄成大錯(cuò)。
（四）不能礙于面子，漠然處之，使孩子認(rèn)識(shí)不到自己已經(jīng)做錯(cuò)事了，子不教父之過(guò)，長(zhǎng)大后再出現(xiàn)問(wèn)題則追悔莫及。
“老師，××拿我的東西了。”這樣一句看似很平常的話(huà)，其實(shí)里面隱藏著很大的學(xué)問(wèn)，不可忽視。作為老師，要以敏銳的眼光洞察孩子的行為，用專(zhuān)業(yè)的理論研究孩子的心理，春風(fēng)化雨般地化解孩子成長(zhǎng)道路上的種種問(wèn)題.潤(rùn)物無(wú)聲地幫忙孩子逐漸樹(shù)立正確的觀(guān)念，力求讓孩子健康快樂(lè)、用心向上地成長(zhǎng)。
法律案例分析報(bào)告篇三
20xx年6月15日，四川省成都市某臨街小百貨店的老板魏某準(zhǔn)備回家吃午飯，剛剛邁出店門(mén)，突然就有一個(gè)東西砸在自己的頭上，疼得他大叫起來(lái)，趕緊用手捂住頭部，鮮血從手中流了出來(lái)。他的妻子和兒子急忙上前扶住，發(fā)現(xiàn)其頭部砸傷。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，“肇事者”原來(lái)是從樓上掉下來(lái)的一只圓盤(pán)大小的烏龜。魏某的小百貨店在小區(qū)的一樓，上面還有2到7層是居民住宅，烏龜肯定是住在2至7層的居民在陽(yáng)臺(tái)上飼養(yǎng)的。魏某兒子拿著烏龜從2樓找到7樓敲門(mén)讓鄰居認(rèn)領(lǐng)，但是這些鄰居均不承認(rèn)自己飼養(yǎng)烏龜。報(bào)警后，魏某表示，希望養(yǎng)龜?shù)淖?hù)能夠自覺(jué)承認(rèn)，承擔(dān)責(zé)任，如果無(wú)人承認(rèn)，他將向2至7樓居民集體索賠。請(qǐng)用侵權(quán)法的相關(guān)原理對(duì)本案進(jìn)行分析。
分析。
這個(gè)案件雖然簡(jiǎn)單，但是在法律上卻非常復(fù)雜，主要涉及的是本案究竟是動(dòng)物致害，還是一般的物件致害的問(wèn)題。我國(guó)《民法通則》第127條規(guī)定的是動(dòng)物致害的侵權(quán)行為及其責(zé)任，本案造成損害的是烏龜，當(dāng)然是動(dòng)物。但是，這個(gè)烏龜又不是一般的動(dòng)物致害，而是在樓上墜落下來(lái)造成的損害，因此又比較接近《民法通則》第126條規(guī)定的建筑物的懸掛物、擱置物脫落、墜落造成損害的物件致害責(zé)任。前者是無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任，后者是過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任。更為復(fù)雜的是，本案致害物烏龜?shù)乃腥瞬幻?，目前還沒(méi)有查明究竟誰(shuí)是烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，如果最終無(wú)法查明這一點(diǎn)，那么就有可能存在魏某所說(shuō)的有可能是烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣说臉巧?戶(hù)居民承擔(dān)連帶責(zé)任，因?yàn)檫@又接近建筑物拋擲物的侵權(quán)責(zé)任。
對(duì)此究竟應(yīng)當(dāng)怎樣適用法律，確定侵權(quán)責(zé)任，我的意見(jiàn)是：
1.本案的實(shí)質(zhì)確實(shí)是動(dòng)物致害的.侵權(quán)行為。
不論怎樣，這個(gè)案件造成損害的都是烏龜，是動(dòng)物，而不是其他沒(méi)有生命的物。但是這個(gè)案件與一般的動(dòng)物致害侵權(quán)行為有所區(qū)別?！睹穹ㄍ▌t》第127條規(guī)定的動(dòng)物致害侵權(quán)責(zé)任，說(shuō)的是動(dòng)物的自主加害，是因?yàn)樗腥嘶蛘吖芾砣藢?duì)動(dòng)物沒(méi)有管理好，而使動(dòng)物由于其本性，自主加害于他人。而本案則不然，是因動(dòng)物管理不當(dāng)在樓上墜落，造成他人損害。盡管如此，這個(gè)案件終究是動(dòng)物造成的損害，適用《民法通則》第127條確定的規(guī)則，適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則確定侵權(quán)責(zé)任，是有道理的。因此，只要烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣说男袨榫哂羞`法性、造成了損害、二者之間有因果關(guān)系，就構(gòu)成侵權(quán)責(zé)任。
2.但是，本案畢竟與一般的動(dòng)物致害侵權(quán)行為有所不同。
因此在確定其侵權(quán)責(zé)任的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)參考《民法通則》第126條的規(guī)定，這就是，烏龜是在建筑物上由于墜落而造成的損害，因此可以按照墜落物造成他人損害的規(guī)則處理。如果確認(rèn)墜落的烏龜是何人所有或者何人管理，那么就應(yīng)當(dāng)由其所有人或者管理人對(duì)受害人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。對(duì)此，盡管沒(méi)有更為重要的意義，但是卻對(duì)下面的意見(jiàn)具有指導(dǎo)意義。
3.如果經(jīng)過(guò)警方偵查也無(wú)法確定烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣耍敲?，這個(gè)案件就極類(lèi)似于建筑物拋擲物的侵權(quán)責(zé)任。
在重慶法院判決的建筑物拋擲物的侵權(quán)責(zé)任案件中，一個(gè)高層建筑上有人拋擲一個(gè)煙灰缸，造成過(guò)路人傷害，無(wú)法確定究竟是該建筑物的哪一個(gè)人所為，因此，法院為了保護(hù)受害人損害賠償權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，確定由該建筑物的不能證明自己沒(méi)有實(shí)施這個(gè)行為的人承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。這就是建筑物拋擲物責(zé)任的規(guī)則。盡管有很多人反對(duì)這個(gè)案件確立的規(guī)則，但是，法理認(rèn)為這樣的規(guī)則是合理的，從保護(hù)受害人的角度上說(shuō)是公平的。當(dāng)然，在最高人民法院人身?yè)p害賠償司法解釋規(guī)定的物件致人損害的侵權(quán)責(zé)任中，沒(méi)有規(guī)定這個(gè)規(guī)則，因?yàn)榇嬖诤艽蟮臓?zhēng)議。如果無(wú)法查清致害的烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，但可以肯定一點(diǎn)，就是烏龜必然是魏某樓上2至7樓的居民之一所有或者管理，不可能是他人。因此，為了保護(hù)受害人的損害賠償權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)，也就是依據(jù)民法同情弱者的原則，可以參照物件致人損害的建筑物拋擲物的規(guī)則，確定由2至7樓的6戶(hù)居民對(duì)魏某的損害承擔(dān)連帶賠償責(zé)任，如果其中有人能夠證明自己從來(lái)沒(méi)有養(yǎng)過(guò)烏龜，也就是不可能實(shí)施這樣的管理不當(dāng)?shù)男袨榈?，可以免除自己的?zé)任。
結(jié)論。
可見(jiàn)，這個(gè)案件在適用法律上的復(fù)雜程度，沒(méi)有現(xiàn)成的規(guī)則可以適用。因此，要經(jīng)過(guò)以上這些復(fù)雜的過(guò)程才能夠確定。至于其損害賠償責(zé)任的確定倒是簡(jiǎn)單，就按照一般的人身?yè)p害賠償?shù)拇_定標(biāo)準(zhǔn)確定即可，沒(méi)有特殊的規(guī)則。
法律案例分析報(bào)告篇四
在20xx年7月12日，蘇某與蒙某簽訂了幼兒園轉(zhuǎn)讓合同書(shū)。該合同約定：蘇某自愿將xx幼兒園轉(zhuǎn)讓給蒙某使用；幼兒園現(xiàn)有裝修、設(shè)備，在蘇某收到蒙某的轉(zhuǎn)讓金后無(wú)償歸蒙某使用；幼兒園轉(zhuǎn)讓金為35000元，簽合同當(dāng)日蒙某首付蘇某17500元的訂金，剩余的17500元在20xx年9月10日前付清。合同還對(duì)該幼兒園的房屋租賃及原有員工留用、安置等問(wèn)題作了約定。同日，蒙某向蘇某支付了17500元轉(zhuǎn)讓金。同年9月1日，xx縣教育局向蒙某核發(fā)了民辦學(xué)校辦學(xué)許可證，有效期20xx年9月1日至20xx年9月1日。余下的17500元轉(zhuǎn)讓金蒙某在約定的時(shí)間屆滿(mǎn)時(shí)未能支付。為此，蘇某曾找到xx縣府城鎮(zhèn)中心學(xué)校，要求學(xué)校協(xié)助其追回剩余的17500元轉(zhuǎn)讓金。余下的17500元轉(zhuǎn)讓金蒙某至今未付。
后蘇某起訴至法院，一審法院判決“蒙某支付蘇某轉(zhuǎn)讓金17500元及利息(利息的計(jì)算：以17500元為基數(shù)，從20xx年9月11日起至本案生效判決規(guī)定的履行期限最后一日止，按中國(guó)人民銀行規(guī)定的同期貸款利率計(jì)付)。案件受理費(fèi)279元，減半收取140元，由蒙某負(fù)擔(dān)。”，蒙某不服一審判決提起上訴，二審法院駁回上訴，維持原判。
律師點(diǎn)評(píng)：
上述案例為幼兒園轉(zhuǎn)讓合同糾紛，從蒙某的角度講，在轉(zhuǎn)讓幼兒園的過(guò)程中忽視了對(duì)于幼兒園資質(zhì)等相關(guān)法規(guī)、規(guī)章的了解，雖然接手后縣教育局核發(fā)了許可證，但卻剛好說(shuō)明在接手之前該幼兒園還未通過(guò)審批還未取得許可證，如果未能順利取得許可證，蒙某不能經(jīng)營(yíng)幼兒園必將帶來(lái)?yè)p失，由此可見(jiàn)，蒙某未充分考慮幼兒園轉(zhuǎn)讓涉及的各種風(fēng)險(xiǎn)。
律師建議：
在創(chuàng)辦或轉(zhuǎn)讓幼兒園的過(guò)程中，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：
1．幼兒園是否已取得相關(guān)資質(zhì)?
根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[20lo]41號(hào))的規(guī)定，國(guó)家實(shí)行幼兒園登記注冊(cè)制度，未經(jīng)登記注冊(cè)，任何單位和個(gè)人不得舉辦幼兒園。
城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教育行政部門(mén)登記注冊(cè)。農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊(cè)，并報(bào)縣人民政府教育行政部門(mén)備案。
新舉辦的幼兒園須取得辦園許可證，屬民辦非營(yíng)利性的'到民政部門(mén)登記，屬民辦營(yíng)利性的依法到工商行政管理部門(mén)登記后方可開(kāi)辦。
未經(jīng)登記注冊(cè)，擅自招收幼兒的，由教育行政部門(mén)視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰。
2．幼兒園園合和設(shè)備是否符合標(biāo)準(zhǔn)?
幼兒園用地、規(guī)劃、建設(shè)等是否符合相關(guān)主管部門(mén)的規(guī)定和要求。
舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園合和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。
3．幼兒園的師資配備是否符合標(biāo)準(zhǔn)，是否均具有相關(guān)資格證?幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員。
幼兒園園長(zhǎng)由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任，并向幼兒園的登記注冊(cè)機(jī)關(guān)備案。
幼兒園的教師、醫(yī)師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長(zhǎng)聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任。
在對(duì)上述事宜進(jìn)行審查后，如為創(chuàng)辦幼兒園則應(yīng)按法規(guī)和規(guī)章的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行幼兒園建設(shè)和經(jīng)營(yíng)管理，如為轉(zhuǎn)讓幼兒園則應(yīng)在轉(zhuǎn)讓協(xié)議對(duì)涉及的事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)約定，如園合房屋是自有還是租賃以及期限等，特別是還要對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的事項(xiàng)要求轉(zhuǎn)讓方進(jìn)行整改，并將整改結(jié)果與轉(zhuǎn)讓款項(xiàng)掛鉤，在完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后才付清轉(zhuǎn)讓款項(xiàng)并接手幼兒園。
學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。同時(shí)，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，無(wú)論是創(chuàng)辦還是轉(zhuǎn)讓幼兒園都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照國(guó)家法律、法規(guī)和地方規(guī)章等進(jìn)行幼兒園規(guī)劃建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入和經(jīng)營(yíng)管理。
法律案例分析報(bào)告篇五
2008年6月，公民張某已經(jīng)滿(mǎn)17周歲，在一家商店工作，能以自己的收入作為主要生活來(lái)源，按照我國(guó)民法通則關(guān)于公民民事行為能力的規(guī)定，已滿(mǎn)16周歲不滿(mǎn)18周歲的公民，能以自己的勞動(dòng)作為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力的人。所以她用自己的積蓄購(gòu)買(mǎi)金項(xiàng)鏈的行為是有效的民事法律行為，商場(chǎng)有權(quán)拒絕張某父母的要求。
法律案例分析報(bào)告篇六
哈特曼箱包公司成立于1877年，從1930年開(kāi)始生產(chǎn)皮包。剛開(kāi)始它的產(chǎn)品是同行業(yè)最昂貴的，是針對(duì)需要最好、最耐用皮箱的消費(fèi)者設(shè)計(jì)的。公司只在百貨商店和箱包專(zhuān)賣(mài)店銷(xiāo)售自己的產(chǎn)品，一直到1955年以前，它限制分銷(xiāo)，在每一個(gè)區(qū)域市場(chǎng)只通過(guò)選擇一個(gè)中間商銷(xiāo)售產(chǎn)品。在新一任領(lǐng)導(dǎo)卡茲上臺(tái)之后，哈特曼公司。
拓展。
了它的分銷(xiāo)覆蓋面，消減了產(chǎn)品線(xiàn)，制定出了一套全面的零售人員培訓(xùn)方案。1980年，哈特曼公司總收益是3300萬(wàn)美元，年銷(xiāo)售增長(zhǎng)率22%，卡茲試圖將哈特曼公司的年收益增長(zhǎng)率提高5%-10%，同時(shí)，增大它在高品質(zhì)箱包的市場(chǎng)占有率。
公司的產(chǎn)品線(xiàn)包括框架式與軟邊式兩類(lèi)皮箱的四個(gè)系列，其中價(jià)格最昂貴的是4700系列?，F(xiàn)在，卡茲正考慮對(duì)哈特曼產(chǎn)品線(xiàn)加一些變化，用新產(chǎn)品代替已經(jīng)銷(xiāo)售疲軟的超麂皮產(chǎn)品。哈特曼公司的最主要的直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是lark公司和french公司。
2.決策背景。
1981年，哈特曼公司總裁卡茲對(duì)公司過(guò)去實(shí)行的價(jià)格促銷(xiāo)策略進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)考慮在新的一年里是否繼續(xù)實(shí)行這一策略。關(guān)于是否繼續(xù)這一策略，專(zhuān)家研究的結(jié)果與營(yíng)銷(xiāo)副總裁舒斯特的看法產(chǎn)生了分歧。除了價(jià)格促銷(xiāo)策略之外，哈特曼公司還實(shí)行過(guò)：饋贈(zèng)禮品與連帶購(gòu)買(mǎi)促銷(xiāo)策略。
二、決策選項(xiàng)。
1.卡茲不支持繼續(xù)實(shí)行價(jià)格促銷(xiāo)策略。
專(zhuān)家研究報(bào)告認(rèn)為，價(jià)格促銷(xiāo)策略雖然增大了銷(xiāo)售，但是所生成的貢獻(xiàn)卻低于不實(shí)行該策略所獲得價(jià)值。而且，卡茲認(rèn)為價(jià)格促銷(xiāo)會(huì)有損哈特曼公司的形象。
2.舒斯特支持繼續(xù)實(shí)行價(jià)格促銷(xiāo)策略。
舒斯特認(rèn)為價(jià)格促銷(xiāo)能夠增大顧客對(duì)哈特曼箱包的。
興趣。
吸引新的消費(fèi)者鼓勵(lì)現(xiàn)有顧客增加對(duì)哈特曼產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)從而增加銷(xiāo)售量。
三、決策標(biāo)準(zhǔn)。
1.公司利潤(rùn)。
經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)是資源優(yōu)化配置的指標(biāo)器，它指導(dǎo)人們把資源用在最有價(jià)值的地方，正因?yàn)槿绱?，?jīng)濟(jì)利潤(rùn)是決策的基礎(chǔ)。任何一個(gè)公司都是以盈利為目的，為了實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化，利潤(rùn)的不斷提高，從而回應(yīng)對(duì)不同階段而實(shí)行不同的決策。
2.產(chǎn)品銷(xiāo)售量。
面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)，需要根據(jù)產(chǎn)品銷(xiāo)量靈活的調(diào)整產(chǎn)品定價(jià)、存儲(chǔ)策略、銷(xiāo)售方案等。合理的銷(xiāo)售預(yù)測(cè)對(duì)于決策者做出正確的決定有重要的意義。
3.品牌形象。
隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)較以往大的多，當(dāng)企業(yè)計(jì)劃推出一種新產(chǎn)品時(shí)，由于。
廣告。
成本的急劇增加，使得新產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)提高。因此企業(yè)的經(jīng)濟(jì)模式逐步從產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向了品牌經(jīng)濟(jì)，企業(yè)希望通過(guò)建立品牌形象減少產(chǎn)品的銷(xiāo)售成本，減少產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
4.公司戰(zhàn)略目標(biāo)。
公司會(huì)為自己在未來(lái)幾個(gè)月或幾年的時(shí)間內(nèi)制定自己公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，而企業(yè)公司，為了實(shí)現(xiàn)自己的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)利益最大化，不斷推進(jìn)自身的發(fā)展。會(huì)根據(jù)不同階段的不同戰(zhàn)略目標(biāo)而制定不同的決策，從而影響決策的實(shí)行。
四、決策標(biāo)準(zhǔn)的論據(jù)。
1.公司利潤(rùn)的案例論據(jù)。
表1哈特曼公司產(chǎn)品定價(jià)資料。
但相反一面，哈特曼公司在實(shí)行零售促銷(xiāo)計(jì)劃時(shí)受到零售商的歡迎。1979年其4200系列產(chǎn)品的稅前凈利潤(rùn)達(dá)到21%，4700系列達(dá)到36%，而samsonite公司的silhouette系列只達(dá)到13%。到1980年5月，哈特曼建議的零售價(jià)格向零售商提供了54%的毛利潤(rùn)率，相比之下，整個(gè)箱包行業(yè)的平均毛利潤(rùn)率只有46%。
所以說(shuō)，不實(shí)行價(jià)格促銷(xiāo)策略也可以為公司帶來(lái)高額利潤(rùn)。
2.產(chǎn)品銷(xiāo)售量的案例論據(jù)。
1979年4月22日到5月6日，哈特曼公司對(duì)全部四種箱包系列中三種最流行的手提式皮包實(shí)行20%的削價(jià)促銷(xiāo)。但在促銷(xiāo)結(jié)束之后的一段時(shí)間，對(duì)三種手提式皮箱的訂單量明顯低于1978年的同期水平。1980年的促銷(xiāo)合同中，大約銷(xiāo)售出了144000件促銷(xiāo)產(chǎn)品，只達(dá)到了預(yù)期數(shù)量的一半。
根據(jù)專(zhuān)家研究結(jié)果表明，促銷(xiāo)活動(dòng)造成4400產(chǎn)品線(xiàn)在銷(xiāo)售量上互相殘殺;1978年3月-5月，4400產(chǎn)品線(xiàn)的銷(xiāo)售量為15130件，低于17020的預(yù)期數(shù)量，使貢獻(xiàn)毛利潤(rùn)減少40366美元。
所以說(shuō)，哈特曼可能在促銷(xiāo)中蒙受了損失，銷(xiāo)售量迅速增長(zhǎng)和銷(xiāo)售收入大幅增長(zhǎng)是不可能同步的。
3.品牌形象的案例論據(jù)。
_年，哈特曼公司對(duì)年齡在25歲以上、家庭年收入超過(guò)25000美元的消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果只有12%的消費(fèi)者認(rèn)識(shí)哈特曼品牌，而美國(guó)。
旅行。
者的品牌認(rèn)知水平超過(guò)了90%。只有5%的被調(diào)查者回憶起曾見(jiàn)過(guò)哈特曼的廣告，而哈特曼的價(jià)格促銷(xiāo)活動(dòng)只能通過(guò)，較大的零售商進(jìn)行地區(qū)性廣告宣傳，廣告著力突出公司的名稱(chēng)和聲譽(yù)。
所以說(shuō)，即使實(shí)行價(jià)格促銷(xiāo)，而不提高企業(yè)形象，消費(fèi)者對(duì)該品牌的認(rèn)知度仍然較低，從而并不會(huì)增加其銷(xiāo)售量以及顧客對(duì)其產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)需求。
4.綜上所述。
我們認(rèn)為，不應(yīng)該繼續(xù)實(shí)行價(jià)格促銷(xiāo)策略。
五、行動(dòng)計(jì)劃。
1.繼續(xù)實(shí)行饋贈(zèng)禮品和連帶購(gòu)買(mǎi)策略。
為促銷(xiāo)專(zhuān)門(mén)制作生產(chǎn)禮品或連帶購(gòu)買(mǎi)的商品，促銷(xiāo)結(jié)束以后，此商品不再進(jìn)行售賣(mài)。
2.加大企業(yè)形象和品牌認(rèn)知度的推廣。
在高端雜志、報(bào)紙期刊刊登廣告;在奢侈品展銷(xiāo)會(huì)進(jìn)行展銷(xiāo);利用名人效應(yīng)，進(jìn)行代言;請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士宣傳，進(jìn)行口碑營(yíng)銷(xiāo)。
3.實(shí)行特殊。
節(jié)日。
營(yíng)銷(xiāo)方案。
在店慶、特殊節(jié)假日、vip顧客生日等具有紀(jì)念意義的時(shí)候，進(jìn)行饋贈(zèng)典藏版箱包活動(dòng)。減少庫(kù)存，將存貨改裝為限量版非賣(mài)品。
4.體驗(yàn)式營(yíng)銷(xiāo)。
重視顧客的體驗(yàn)和對(duì)產(chǎn)品滿(mǎn)意度的反饋?？梢詫⒐驹谛乱患径鹊男庐a(chǎn)品和特殊性產(chǎn)品在上市前，免費(fèi)發(fā)送給限定的vvip顧客體驗(yàn)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋信息的。
收集。
對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行及時(shí)的修改和更進(jìn)。
5.經(jīng)銷(xiāo)商，消費(fèi)者訂貨優(yōu)惠。
實(shí)行提前訂貨，享受分期付款，優(yōu)惠折扣，贈(zèng)送產(chǎn)品等優(yōu)惠。
六、行動(dòng)計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)。
1.不能合理預(yù)測(cè)銷(xiāo)售量，造成連帶購(gòu)買(mǎi)或饋贈(zèng)的產(chǎn)品數(shù)量無(wú)法控制。導(dǎo)致供不應(yīng)求或庫(kù)存積壓，影響銷(xiāo)售額和產(chǎn)品成本的預(yù)估。
2.提升品牌形象可能需要大量的資金支持，而充足資金流是對(duì)企業(yè)的一大考驗(yàn)。對(duì)于顧客對(duì)品牌的認(rèn)知度和形象的提升，需要一定時(shí)間的接受過(guò)程，見(jiàn)效慢，短期收益不會(huì)有太大的提高。
3.關(guān)于體驗(yàn)式營(yíng)銷(xiāo)的方案，可能導(dǎo)致顧客只體驗(yàn)不購(gòu)買(mǎi)。一旦，該產(chǎn)品在顧客體驗(yàn)過(guò)程中，得到滿(mǎn)意度低的結(jié)果，那么對(duì)于后來(lái)產(chǎn)品在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中有很大的不利影響。
4.分期付款或延期付款。容易導(dǎo)致資金一時(shí)無(wú)法到賬，企業(yè)正常營(yíng)運(yùn)受到影響。容易出現(xiàn)壞賬等現(xiàn)象，造成企業(yè)的損失。
七、風(fēng)險(xiǎn)的解決方案。
1.合理預(yù)測(cè)促銷(xiāo)中連帶購(gòu)買(mǎi)品或饋贈(zèng)品的數(shù)量，并且在促銷(xiāo)活動(dòng)結(jié)束后，該產(chǎn)品不再進(jìn)行生產(chǎn)和售賣(mài)。
2.提高自身的信譽(yù)度，聯(lián)系好與銀行或其他風(fēng)投的關(guān)系，以便獲取更多的資金支持，為公司經(jīng)營(yíng)和擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模和產(chǎn)品線(xiàn)做后盾。
3.提高產(chǎn)品品質(zhì)和顧客滿(mǎn)意度。在體驗(yàn)期一旦出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修改，并將改進(jìn)品再次進(jìn)行體驗(yàn)，避免負(fù)面影響過(guò)大。
4.在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上加大重視，吸取行業(yè)精華，力求走在行業(yè)的最前端。滿(mǎn)足更多客戶(hù)的產(chǎn)品。
時(shí)尚。
需求。
法律案例分析報(bào)告篇七
法律案例是法學(xué)教育中重要的一部分，通過(guò)分析和研究案例，可以幫助學(xué)生掌握法律知識(shí)并提高解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我接觸了許多各具特色的法律案例，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)法律案例過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
首先，良好的案例分析能力對(duì)于理解法律案例和應(yīng)用知識(shí)至關(guān)重要。對(duì)于一個(gè)法學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握案例分析的技巧是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵，也是進(jìn)一步研究和理解法律的前提。通過(guò)對(duì)案例中各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)致分析，我們能夠抓住關(guān)鍵問(wèn)題，分析案由及爭(zhēng)議焦點(diǎn)。在分析的過(guò)程中，我們要注意到事實(shí)與法律問(wèn)題的聯(lián)系，找出相關(guān)法律規(guī)定并進(jìn)行合理推理和判斷。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和長(zhǎng)期積累，我們的案例分析能力將得到大幅度提高，為將來(lái)的法律實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，突發(fā)事件及其引發(fā)的法律糾紛是最能檢驗(yàn)我們法律知識(shí)和能力的場(chǎng)景。在現(xiàn)實(shí)生活中，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。而當(dāng)情況突然變得復(fù)雜，我們法學(xué)生也要隨機(jī)應(yīng)變。面對(duì)意外事故或法律糾紛，我們需要迅速反應(yīng)并運(yùn)用所學(xué)的法律理論和知識(shí)，找出解決問(wèn)題的合理途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要清晰的思維，冷靜的分析，并快速做出正確的決策。這個(gè)過(guò)程不僅能夠讓我們提高法律應(yīng)變能力，還能夠鍛煉我們處理困難問(wèn)題的能力。
此外，了解一些歷史或經(jīng)典案例對(duì)于理解法律制度和法律發(fā)展具有重要意義。歷史案例是法學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史案例，我們可以了解到不同時(shí)期的法律規(guī)定和司法實(shí)踐，從中得到對(duì)當(dāng)代法律問(wèn)題的啟示。通過(guò)了解經(jīng)典案例，我們可以學(xué)習(xí)法律的基本原理和真實(shí)邏輯，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，歷史和經(jīng)典案例的學(xué)習(xí)還能加深我們對(duì)法律的理解和對(duì)法律制度的認(rèn)識(shí)，使我們?cè)趯?lái)的法律實(shí)踐中更加游刃有余。
最后，法律案例還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)和分析案例的過(guò)程中，我們需要與同學(xué)交流和討論，共同完成任務(wù)。通過(guò)合作與交流，我們能夠從其他人的角度看問(wèn)題，拓寬我們的思路并得出更全面的結(jié)論。同時(shí)，案例研究還需要我們進(jìn)行以法律知識(shí)為基礎(chǔ)的討論和辯論。通過(guò)與同學(xué)們的溝通交流，我們能夠更深入地理解法律理論和觀(guān)點(diǎn)，在辯論中提高自己的表達(dá)和說(shuō)服能力。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)和分析法律案例，我不僅獲得了寶貴的法律知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了分析和解決問(wèn)題的能力，提高了應(yīng)變能力，并且鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)法律案例是法學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)不斷地深入研究和討論，我們能夠更好地理解法律原理和法律制度，為未來(lái)的法律實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
法律案例分析報(bào)告篇八
在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)期間，跟隨律師及相關(guān)案件進(jìn)行了實(shí)習(xí)并且承擔(dān)了一部分工作，現(xiàn)選擇其中一個(gè)案件進(jìn)行一部分改編并且結(jié)合一些熱點(diǎn)法律問(wèn)題與爭(zhēng)議完成案例分析報(bào)告。
一、案情概要。
在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，北京時(shí)間凌晨1點(diǎn)28分，司機(jī)陳某駕駛一輛小型轎車(chē)在道路上行駛，在一個(gè)v字型路口進(jìn)行調(diào)頭，由于路口轉(zhuǎn)彎角度較大，加之是夜晚，視線(xiàn)不明確，司機(jī)陳某沒(méi)有看到調(diào)頭路口處有一個(gè)醉漢被害人王某躺在馬路口，汽車(chē)碾壓王某于車(chē)下，之后陳某下車(chē)查看并看見(jiàn)王某躺在汽車(chē)底下，隨后司機(jī)陳某慢慢挪動(dòng)汽車(chē)并且駕車(chē)逃逸。后被害人王某被路人發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)院救治，經(jīng)搶救無(wú)效于第二日上午死亡。經(jīng)法醫(yī)專(zhuān)業(yè)鑒定后，被害人王某是由于被汽車(chē)碾壓后造成內(nèi)出血從而引發(fā)創(chuàng)傷性失血導(dǎo)致休克，最終死亡。交警部門(mén)時(shí)候?qū)κ鹿尸F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了相關(guān)的勘察，認(rèn)定被害人王某處于v字型路口偏左側(cè)的地方，交警大隊(duì)進(jìn)行實(shí)物實(shí)驗(yàn)，利用一輛汽車(chē)進(jìn)行現(xiàn)成模擬發(fā)現(xiàn)王某所處的位置在汽車(chē)調(diào)頭時(shí)是無(wú)法被發(fā)現(xiàn)的，即處于一個(gè)視野盲點(diǎn)，加之是夜里就更加難以發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也無(wú)法再及時(shí)的采取相關(guān)補(bǔ)救措施。一周后，司機(jī)王某被有關(guān)部門(mén)逮捕歸案，并且交代了相關(guān)案件情況，其中包括被告人陳某說(shuō)他當(dāng)時(shí)以為被害人王某已經(jīng)死亡的主觀(guān)意志，其他情況與交警部門(mén)所認(rèn)定的結(jié)果一致。
本案中的爭(zhēng)議點(diǎn)主要有兩個(gè)：第一個(gè)是司機(jī)陳某對(duì)于撞人這個(gè)行為的定性，即是否屬于意外事件。第二個(gè)是陳某之后的逃逸行為如果來(lái)界定。
（一）、陳某撞人的行為屬于意外事件。
并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)死亡。即使司機(jī)減緩速度（深夜，如果周?chē)话踩?，司機(jī)也不敢放太慢的速度），若撞的是要害部位，也不能避免給被害人李某造成嚴(yán)重傷勢(shì)的后果。是被告人陳某對(duì)被害人的遺棄和逃逸行為給本身受害的王某增加死亡的幾率。而且法律不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)人所難，實(shí)際情況中沒(méi)有那么多的如果，并且依存疑時(shí)有利于被告的原則，沒(méi)有斷定被告人陳某造成損害的結(jié)果是故意或過(guò)失的證據(jù)，應(yīng)當(dāng)作出對(duì)被告人陳某有利的裁定和判決，不應(yīng)當(dāng)定陳某在撞人行為上違反了交通運(yùn)輸法規(guī)。因此，在此案中，被告人陳某的撞人行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為意外事件。
（二）、丁某逃逸行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為間接故意殺人首先，基于第一點(diǎn)的判斷，由于被告人陳某的撞人行為是意外事件，因此，可以排除交通肇事罪的認(rèn)定。交通肇事罪與交通事故中意外事件的區(qū)別關(guān)鍵在于行為人主觀(guān)上是否具有過(guò)失和客觀(guān)方面是否違法了交通運(yùn)輸管理法規(guī)。主觀(guān)上有過(guò)失，違反了交通運(yùn)輸管理法規(guī)的，則構(gòu)成交通肇事罪；如行為人沒(méi)有違法交通運(yùn)輸管理法規(guī)，并且是由于不能預(yù)見(jiàn)、不能抗拒、不能避免的原因引起交通事故，則不存在罪過(guò)，不能認(rèn)定為犯罪?！缎谭ā返?33條：違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大事故，致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役；交通運(yùn)輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節(jié)的，處三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，處七年以上有期徒刑。結(jié)合法條及相關(guān)的分析，被告人陳某逃逸的行為不構(gòu)成交通肇事罪。
第二款的規(guī)定：機(jī)動(dòng)車(chē)與非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故的，由機(jī)動(dòng)車(chē)一方承擔(dān)責(zé)任；但是，有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機(jī)動(dòng)車(chē)一方的責(zé)任。而陳某卻不對(duì)王某進(jìn)行作為義務(wù)，對(duì)王某的現(xiàn)狀聽(tīng)之任之，即使被告人陳某主觀(guān)上認(rèn)為王某死了，害怕而逃離，但是，沒(méi)有對(duì)王某判斷是生是死而大意逃離仍然是被告人陳某的過(guò)錯(cuò)，即使王某死亡，陳某仍然不應(yīng)當(dāng)丟棄被害人王某，應(yīng)當(dāng)由醫(yī)生對(duì)王某的生死進(jìn)行評(píng)斷。所以存疑時(shí)有利于被告原則在這不應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭m用。存疑時(shí)有利于被告原則的含義是在對(duì)事實(shí)存在合理疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)作出有利于被告人的判決、裁定。張明楷教授認(rèn)為此原則有以下幾種適用界限：（1）只有對(duì)事實(shí)存在合理懷疑時(shí)，才能適用該原則；（2）對(duì)法律存在疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)解釋目標(biāo)與規(guī)則進(jìn)行解釋?zhuān)荒苓m用該原則；（3）在立法上就某種情形設(shè)置有利于被告的規(guī)定時(shí)，對(duì)被告人的有利程度，應(yīng)當(dāng)以刑法的明文規(guī)定為根據(jù)；（4）在對(duì)行為人的主觀(guān)心理狀態(tài)的認(rèn)定存在疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行合理推定，而不能適用該原則宣告無(wú)罪；（5）雖然不能確信被告人實(shí)施了某一特定犯罪行為，但能夠確信被告人肯定實(shí)施了另一處罰較輕的犯罪行為時(shí)，應(yīng)擇一認(rèn)定為輕罪，而不得適用該原則宣告無(wú)罪。對(duì)當(dāng)事人的聽(tīng)之任之的主觀(guān)心理的推斷是合理的，不論被告人陳某是認(rèn)為王某已死還是未死，對(duì)與王某來(lái)說(shuō)，最壞的結(jié)果就是死亡，而被告人陳某卻放棄了給王某一絲生存的機(jī)會(huì)，選擇了最壞的結(jié)果，那是法律不允許的，法律不能強(qiáng)人所難，但是也必須合理公正。綜上所訴，被告人丁某的逃離行為構(gòu)成間接故意殺人罪。
三、基本結(jié)論或觀(guān)點(diǎn)。
綜上所述，案件中被告人陳某屬于意外事件，但是隨后其駕車(chē)逃逸的行為卻構(gòu)成了間接故意殺人罪，等待陳某的將是法律合理公正的裁判。
法律案例分析報(bào)告篇九
2008年6月，公民張某已經(jīng)滿(mǎn)17周歲，在一家商店工作，能以自己的收入作為主要生活來(lái)源，按照我國(guó)民法通則關(guān)于公民民事行為能力的規(guī)定，已滿(mǎn)16周歲不滿(mǎn)18周歲的公民，能以自己的勞動(dòng)作為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力的人。所以她用自己的積蓄購(gòu)買(mǎi)金項(xiàng)鏈的行為是有效的民事法律行為，商場(chǎng)有權(quán)拒絕張某父母的要求。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
法律案例分析報(bào)告篇十
法律案例是法律教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)研究和分析案例，可以增進(jìn)對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。在與法律案例打交道的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了案例對(duì)于培養(yǎng)判斷力、提高解決問(wèn)題能力和強(qiáng)化法律意識(shí)的重要性。在心得體會(huì)中，我將從案例的選擇和學(xué)習(xí)方法、案例分析的重要性、案例對(duì)法律實(shí)踐的啟示以及案例開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的改進(jìn)等方面進(jìn)行論述。
首先，在選擇和學(xué)習(xí)法律案例時(shí)，我們需遵循一定的原則和方法。正如英國(guó)法學(xué)家約瑟夫·吉莫所說(shuō)，“一切法學(xué)發(fā)展的命脈都在于案例的選取”。選擇典型的、具有代表性的案例，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力。此外，學(xué)生還應(yīng)注重對(duì)案例的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)分析案例的事實(shí)、原則和法律適用等要素，深入思考其中的問(wèn)題，形成自己的法律思維方式。只有在深入學(xué)習(xí)與研究案例的過(guò)程中，才能真正領(lǐng)悟到法律的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，案例分析是培養(yǎng)法律綜合能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)深入地分析案例，可以發(fā)現(xiàn)案例中的問(wèn)題和爭(zhēng)議點(diǎn)，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆山忉尯瓦m用，解決問(wèn)題。案例分析要注重推理和邏輯的應(yīng)用，將案例的具體事實(shí)和法律原則進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成自己的理解和見(jiàn)解。同時(shí)，案例分析也要注重與實(shí)際情況的聯(lián)系，探討案例在法律實(shí)踐中的應(yīng)用，為我們未來(lái)的法律實(shí)踐提供參考。只有通過(guò)深入的案例分析，我們才能更好地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，提高法律綜合能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第三，案例對(duì)法律實(shí)踐具有重要的啟示作用。通過(guò)研究案例，我們可以看到法律在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義。案例不僅能夠幫助我們理解法律知識(shí)和原則，還能夠拓寬我們的思維和觀(guān)察角度。在案例中，我們可以看到各種人的思想和行為，可以從中領(lǐng)悟到法律對(duì)于維護(hù)公平正義和社會(huì)秩序的重要性。通過(guò)案例，我們不僅可以增進(jìn)自己的法律意識(shí)，同時(shí)也可以更好地為自己和他人的權(quán)益維護(hù)提供幫助和支持。
最后，為了更好地開(kāi)發(fā)和應(yīng)用法律案例，我們還需要對(duì)案例的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用進(jìn)行改進(jìn)。案例開(kāi)發(fā)要注重社會(huì)實(shí)際需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的結(jié)合，選擇具有實(shí)際意義和教育價(jià)值的案例進(jìn)行開(kāi)發(fā)。同時(shí)，案例的應(yīng)用要注重實(shí)踐性和案例教學(xué)的多樣性，通過(guò)實(shí)際操作和模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。只有通過(guò)不斷改進(jìn)和拓展案例開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，我們才能更好地培養(yǎng)法律人才，為社會(huì)提供更好的法律服務(wù)。
總之，通過(guò)與法律案例的接觸和研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了案例對(duì)于培養(yǎng)判斷力、提高解決問(wèn)題能力和強(qiáng)化法律意識(shí)的重要性。選擇和學(xué)習(xí)法律案例應(yīng)注重原則和方法，案例分析是培養(yǎng)法律綜合能力的重要環(huán)節(jié)，案例對(duì)法律實(shí)踐具有重要的啟示作用，同時(shí)還需要改進(jìn)案例開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。只有深入研究和分析案例，我們才能更好地掌握法律知識(shí)和綜合運(yùn)用能力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義和法治進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
法律案例分析報(bào)告篇十一
近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展迅猛，法律案例也隨之不斷增多。對(duì)于法律從業(yè)者甚至一般公眾來(lái)說(shuō)，理解和學(xué)習(xí)法律案例的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是至關(guān)重要的。通過(guò)分析、思考和總結(jié)法律案例，我們能夠更好地了解法律條文的適用和解釋?zhuān)瑸閷?shí)際生活和工作中的法律事務(wù)提供指導(dǎo)。在此，我將分享我對(duì)法律案例的心得體會(huì)，并提出我的建議和觀(guān)點(diǎn)。
首先，分析案例背景和事實(shí)是理解一個(gè)法律案例的基礎(chǔ)。無(wú)論是法院的判決文書(shū)還是大眾媒體的報(bào)道，通常會(huì)提供案件的相關(guān)背景和事實(shí)。這些信息對(duì)于我們了解案件爭(zhēng)議的主要焦點(diǎn)和雙方主張非常重要。更重要的是，通過(guò)分析案例背景和事實(shí)，我們能夠理解法律適用的環(huán)境以及法院判決的依據(jù)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)案發(fā)地的社會(huì)背景、法律環(huán)境和相關(guān)規(guī)定進(jìn)行了解，能夠幫助我更好地理解案件的內(nèi)涵和判決的合理性。
其次，比較和研究類(lèi)似案例對(duì)于我們理解和應(yīng)用法律原則和解釋也非常重要。通過(guò)探究相似的案例，我們可以發(fā)現(xiàn)法律適用的一貫性和規(guī)律性。這種比較和研究的過(guò)程，為我們找出類(lèi)似案例中的判決依據(jù)和論點(diǎn)提供了寶貴的線(xiàn)索。同時(shí)，通過(guò)與類(lèi)似案例進(jìn)行比較，我們也可以發(fā)現(xiàn)不同法院在處理相同類(lèi)型案件時(shí)的特點(diǎn)和趨勢(shì)。在我的工作中，我經(jīng)常利用這種方法在研究案例時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些之前未曾注意到的視角和論點(diǎn)，從而使自己的觀(guān)點(diǎn)更加全面、準(zhǔn)確。
第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)有助于我們?cè)诜治龇砂咐龝r(shí)的理解和應(yīng)用。法律領(lǐng)域是充滿(mǎn)爭(zhēng)議的，案例法的運(yùn)用并不只是機(jī)械性的套用。通過(guò)深入思考案件的爭(zhēng)點(diǎn)和雙方的主張，我們能夠發(fā)現(xiàn)法律條文的多解性和不確定性。在這種情況下，我們需要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，不僅僅局限于對(duì)案例事實(shí)和法律條文的了解，更要有不拘一格的創(chuàng)新和解釋。在我個(gè)人的觀(guān)察中，那些能夠提出新的視角和論點(diǎn)的律師往往能在法庭上取得更好的結(jié)果。因此，獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)是我們?cè)诜治龇砂咐龝r(shí)必不可少的素質(zhì)。
在分析法律案例的過(guò)程中，一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就是要充分尊重司法的獨(dú)立性和權(quán)威性。法律案例的判決不僅僅是一種法律理論，更是一種實(shí)踐的結(jié)果。法官的判決是基于對(duì)案件事實(shí)的了解和法律條文的解釋?zhuān)@一切都在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)和驗(yàn)證。因此，在我們分析案例時(shí)，必須充分尊重法官的權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性，盡量避免揣測(cè)和推測(cè)法官的內(nèi)在意圖。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)珍惜法官的獨(dú)立性，避免對(duì)法官的意見(jiàn)進(jìn)行人身攻擊和抹黑。通過(guò)尊重司法權(quán)威和獨(dú)立性，我們能夠更好地理解和應(yīng)用法律案例。
總結(jié)而言，法律案例的分析對(duì)于我們理解和應(yīng)用法律原則和解釋至關(guān)重要。通過(guò)分析案例背景和事實(shí)、比較和研究類(lèi)似案例、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，我們能夠更好地理解法律案例的內(nèi)涵和判決的合理性，進(jìn)而為實(shí)際生活和工作中的法律事務(wù)提供指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要充分尊重司法的獨(dú)立性和權(quán)威性，珍惜法官的獨(dú)立性，避免對(duì)法官進(jìn)行人身攻擊和抹黑。通過(guò)不斷深化對(duì)法律案例的分析，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的法律環(huán)境，為社會(huì)的法治建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
法律案例分析報(bào)告篇十二
在學(xué)習(xí)法律方面的知識(shí)過(guò)程中，案例分析是一種重要的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)閱讀、分析和總結(jié)法律案例，我們能夠深入理解法律的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)于法律原理的理解和把握。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)法律案例的心得體會(huì)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)法律案例，我深刻認(rèn)識(shí)到法律的邏輯和條理。在案例中，每一項(xiàng)法律原則都是緊密聯(lián)系在一起的。我們需要逐步梳理和理解每個(gè)環(huán)節(jié)，從中抽取主要問(wèn)題和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，分析案例也需要有條理和邏輯，通過(guò)推理和歸納，我們能夠找出最佳解決方法。這種邏輯思維的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)法律和解決實(shí)際問(wèn)題都是至關(guān)重要的。
其次，學(xué)習(xí)法律案例使我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)分析案例，我們能夠?qū)⒊橄蟮姆稍瓌t和規(guī)定應(yīng)用到具體的事例中，從而解決實(shí)際存在的糾紛和爭(zhēng)議。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我們的解決問(wèn)題的能力和思維方式。同時(shí)，通過(guò)分析案例，我們也能夠?qū)Σ煌闆r下的法律應(yīng)用進(jìn)行比較和評(píng)估，從而更好地把握法律的靈活性和適應(yīng)性。
第三，學(xué)習(xí)法律案例使我了解到法律的發(fā)展和變化。法律是一個(gè)動(dòng)態(tài)的體系，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，法律也在不斷演變和更新。通過(guò)研究案例，我們能夠了解最新的法律規(guī)定和判例，掌握法律的發(fā)展趨勢(shì)和變化方向。這對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橹挥辛私庾钚碌姆蓜?dòng)態(tài)，我們才能更好地為當(dāng)事人提供咨詢(xún)和解決方案。
第四，學(xué)習(xí)法律案例提高了我的法律分析和解決問(wèn)題的能力。在案例分析過(guò)程中，我必須仔細(xì)閱讀和理解案件的事實(shí)，分析當(dāng)事人的主張和證據(jù)，并結(jié)合相關(guān)的法律原則進(jìn)行權(quán)衡和判斷。這一過(guò)程培養(yǎng)了我的條理思維和邏輯分析的能力，讓我能夠準(zhǔn)確判斷案件的事實(shí)和法律關(guān)系，并提出有力的論證和建議。這種解決問(wèn)題的能力在未來(lái)的法律實(shí)踐中將起到重要的作用。
最后，學(xué)習(xí)法律案例增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在研究案例的過(guò)程中，我與同學(xué)們一起進(jìn)行討論和互動(dòng)，分享各自的觀(guān)點(diǎn)和思考。通過(guò)集思廣益，我們能夠得出更全面和準(zhǔn)確的解決方案。同時(shí)，學(xué)習(xí)法律案例也需要我們與他人進(jìn)行溝通和交流，向他人表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力對(duì)于法律實(shí)踐中的協(xié)作和處理糾紛也是不可或缺的。
綜上所述，學(xué)習(xí)法律案例是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)分析案例，我們能夠深入理解法律的實(shí)際應(yīng)用，提高法律分析和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠了解法律的邏輯和條理，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，了解法律的發(fā)展和變化，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些都對(duì)于我們成為優(yōu)秀的法律從業(yè)者具有重要的意義。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律案例，不斷提升自己的法律素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
法律案例分析報(bào)告篇十三
袁甲、袁乙和袁丙是兄弟姐妹關(guān)系，但又不屬于同胞兄弟姐妹，三個(gè)人的關(guān)系相對(duì)較復(fù)雜。尤其袁乙是二婚時(shí)女方帶過(guò)來(lái)的孩子，屬于袁父的繼女。如今，父母相繼去世，因?yàn)閺?fù)雜的家庭關(guān)系導(dǎo)致在遺產(chǎn)的繼承問(wèn)題上好似成了一團(tuán)亂麻。
復(fù)雜的兄妹關(guān)系。
袁甲的父親叫袁某，母親叫張某。張某在袁甲10歲的時(shí)候就因病去世。袁甲中專(zhuān)畢業(yè)后即參加工作，很早離家。8月，袁甲因生產(chǎn)事故死亡，后妻子另嫁他人?，F(xiàn)年9歲的兒子袁小宇隨母親生活。
袁某在張某去世后娶了第二任妻子劉某。劉某也是再婚，來(lái)袁家時(shí)帶來(lái)一個(gè)8歲的小女孩，袁某視女孩如己出，后為其改名袁乙。如今，袁乙也已成家。
袁某和劉某婚后又生有一子，就是袁丙。袁丙是老小，一直和父母在一起居住、生活。
1月，母親劉某去世。5月，父親袁某去世。父親去世時(shí)留有一套房屋。該房屋原為袁某承租單位的公房，單位房改售房時(shí)，袁某以5萬(wàn)元的價(jià)格買(mǎi)下了這套房子，并登記在他名下，一直居住至去世。
繼女起訴爭(zhēng)分遺產(chǎn)。
袁某去世后，袁乙拿著一份稱(chēng)是袁某留給她的遺囑找到袁丙，并叫來(lái)袁小宇，要求按照遺囑，將這套房中的一小間登記在她名下。袁丙不承認(rèn)這份遺囑，袁乙與其爭(zhēng)執(zhí)不過(guò)，將袁丙和袁小宇訴至法院。
庭審中，袁乙提供署名為袁某的代書(shū)遺囑一份，訴請(qǐng)法院按照遺囑繼承審理此案。但袁丙表示，對(duì)袁乙提供的代書(shū)遺囑的效力不予認(rèn)可。
北京廣衡律師事務(wù)所主任趙三平律師分析說(shuō)，其實(shí)，袁乙的做法是正確的。她將袁小宇告上法庭，是緣于我國(guó)《繼承法》規(guī)定的代位繼承制度，即被繼承人的子女先于被繼承人死亡的，由被繼承人的子女的晚輩直系血親代位繼承，在此案中，袁甲是被繼承人袁某的兒子，但他先于袁某死亡，那兒子袁小宇就可代其父親繼承袁某的遺產(chǎn)，這項(xiàng)權(quán)利并不因他是否隨母親改嫁而喪失。所以，袁小宇也是袁某遺產(chǎn)的繼承人之一。
兩案為何一勝一敗。
然而，袁乙提供的代書(shū)遺囑只有被繼承人袁某的弟弟在場(chǎng)，不符合應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)以上見(jiàn)證人的法律規(guī)定，法院最后駁回了原告袁乙的訴訟請(qǐng)求。
趙三平律師說(shuō)，一個(gè)自然人死亡后，其父母、配偶、子女為第一順序繼承人。其中子女，按照法律的規(guī)定，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女。
什么才算有扶養(yǎng)關(guān)系呢?實(shí)踐中，可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：1、繼子女受繼父母經(jīng)濟(jì)上的供養(yǎng);2、繼子女受繼父母生活上的扶養(yǎng)、教育;3、繼子女在經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)繼父母;4、繼子女在勞務(wù)上對(duì)繼父母給予主要扶助。具備其中之一即可。
袁乙8歲時(shí)就隨母親來(lái)到袁家生活，并隨繼父姓袁，袁某一直將袁乙扶養(yǎng)長(zhǎng)大，已可以確定他們之間形成了扶養(yǎng)關(guān)系。因此，法院最終判決被繼承人袁某的房屋由袁乙、袁丙、袁小宇三人繼承，各占三分之一份額。
法律案例分析報(bào)告篇十四
近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展加快，法律事務(wù)日益復(fù)雜。很多人對(duì)于法律案件只停留在媒體報(bào)道的表面，缺乏對(duì)于案件細(xì)節(jié)和背后法律原理的深入了解。近期，我參與了一場(chǎng)關(guān)于“法律案例心得體會(huì)”的學(xué)術(shù)研討會(huì)，通過(guò)與各行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士交流和案例分析，我深刻體會(huì)到合理維權(quán)、公正司法以及法律對(duì)社會(huì)的重要性。本文將以五個(gè)主要觀(guān)點(diǎn)，總結(jié)出我在這次學(xué)術(shù)研討會(huì)上的心得體會(huì)。
首先，法律案例教育人們了解法律的平等性和權(quán)力制衡。在討論案例過(guò)程中，我了解到法律的起源和法律的作用。法律是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，沒(méi)有法律作為約束和保護(hù)，社會(huì)將陷入混亂。通過(guò)案例分析，我看到法律在許多方面保護(hù)人民的權(quán)益。例如，一個(gè)合同糾紛案例中，法庭審理了賣(mài)方在銷(xiāo)售過(guò)程中違背承諾的行為，最終判決賣(mài)方支付了賠償金和違約金給買(mǎi)方。這個(gè)案例告訴我們，法律在維護(hù)合同雙方的權(quán)益方面起到了至關(guān)重要的作用，也提醒我們?cè)诤炗喓贤瑫r(shí)應(yīng)該慎重對(duì)待，并認(rèn)真履行合同義務(wù)。
其次，法律案例教育人們識(shí)別不公正和違法行為。通過(guò)對(duì)各類(lèi)案例的分析和研究，我發(fā)現(xiàn)僅僅是依靠表面的報(bào)道，很難了解案件的真相。例如，在一個(gè)工傷賠償案例中，雇主試圖逃避責(zé)任，聲稱(chēng)事故是工人自己造成的。然而，通過(guò)法庭審理和調(diào)查，真相浮出水面，工人最終獲得了應(yīng)有的賠償。這個(gè)案例告訴我們不要被表面的說(shuō)辭所迷惑，應(yīng)該深入了解案件背后的真相，正義才能得到伸張。
第三，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到規(guī)則與正義的辯證關(guān)系。法律不僅是與規(guī)則相聯(lián)系的，更要追求正義。案例的討論使我體會(huì)到，在法律的適用中，應(yīng)當(dāng)注重細(xì)節(jié)和平衡。例如，在一個(gè)刑事案例中，犯罪嫌疑人是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)提供有效的證據(jù)而被無(wú)罪釋放。雖然這個(gè)案例給我們的第一感覺(jué)是法律產(chǎn)生了漏洞，然而，如果我們仔細(xì)推敲，可以發(fā)現(xiàn)法律的設(shè)計(jì)是為了保護(hù)無(wú)辜的人免受冤屈的傷害。這個(gè)案例提醒我們，規(guī)則和正義是相輔相成的，只有當(dāng)這兩者兼顧時(shí)，社會(huì)才能更加公正。
第四，法律案例使我認(rèn)識(shí)到法律的適用需要結(jié)合實(shí)際情況。在討論案例時(shí)，我們不僅要了解法律條文和規(guī)定，還要深入當(dāng)事人的實(shí)際情況，節(jié)省和公正審判。例如，一個(gè)離婚案例中，法庭裁定房屋歸妻子所有。這個(gè)案例揭示了法律在保護(hù)弱勢(shì)群體方面的作用，因?yàn)槠拮記](méi)有收入來(lái)源，法庭裁定房屋歸妻子所有，以確保她的生活安穩(wěn)。這個(gè)案例提醒我們，法律的實(shí)際應(yīng)用要兼顧全面，并綜合考慮當(dāng)事人的實(shí)際情況。
最后，通過(guò)這次學(xué)術(shù)研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到只有公正司法才能帶來(lái)社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。司法公正是法治社會(huì)的基石，也是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)案例中的不公正行為被揭示出來(lái)，并得到法庭公正的裁決時(shí)，公眾的信心將會(huì)增強(qiáng)。這不僅是維護(hù)社會(huì)秩序，也是鞭策政府和立法機(jī)關(guān)改進(jìn)法律和政策的動(dòng)力。
綜上所述，通過(guò)這次學(xué)術(shù)研討會(huì)，我對(duì)于法律案例有了更深刻的理解。我認(rèn)識(shí)到法律的平等性和權(quán)力制衡、識(shí)別不公正和違法行為的重要性、規(guī)則與正義的辯證關(guān)系、法律的適用和實(shí)際情況的緊密結(jié)合以及公正司法的重要性。這些體會(huì)使我對(duì)法律及法治社會(huì)的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也使我更加珍視和遵守法律。作為公民，我們要更多地了解法律案例，關(guān)注司法公正，共同建設(shè)一個(gè)更加公正和有序的社會(huì)。
法律案例分析報(bào)告篇一
病案管理學(xué)認(rèn)為：歸檔病歷應(yīng)保持病歷的完整性及正確性。病歷的完整性包括保持病歷不缺少相關(guān)醫(yī)療護(hù)理文件；醫(yī)療護(hù)理文件均有相關(guān)人員簽字（包括醫(yī)師、護(hù)士、患者）。醫(yī)療護(hù)理文件的正確性是指書(shū)寫(xiě)內(nèi)容客觀(guān)、真實(shí)。但由于某些客觀(guān)原因使歸檔病歷缺少某些醫(yī)療護(hù)理文件的情況時(shí)有發(fā)生；也常常出現(xiàn)醫(yī)療護(hù)理文件在歸檔時(shí)仍然缺少醫(yī)師或護(hù)士或患者簽字；也時(shí)有醫(yī)療護(hù)理文件記錄的正確性不夠。醫(yī)療護(hù)理文件是患者在住院期間的記錄，保持歸檔病歷的完整性及正確性是醫(yī)學(xué)研究的需要；是患者能夠及時(shí)查閱病歷的客觀(guān)依據(jù)；是患者進(jìn)行醫(yī)保結(jié)算的依據(jù)；是醫(yī)師對(duì)再次入院的患者進(jìn)行病情分析和治療的依據(jù)。目前，由于患者在就醫(yī)過(guò)程中的自我保護(hù)意識(shí)及法律知識(shí)的不斷增強(qiáng)，而使醫(yī)療糾紛次數(shù)明顯增多，歸檔病歷的完整性及正確性就成為院方和患者產(chǎn)生糾紛時(shí)患者或者院方進(jìn)行舉證的法律依據(jù)。因此，保持歸檔病歷的完整性和正確性就顯得特別重要。
1歸檔病歷檢查內(nèi)容2013年三季度我院患者出院總?cè)藬?shù)為2953，病案室主任抽查歸檔病歷共66份，病案室質(zhì)檢員檢查歸檔病歷共2593份。病案室主任主要檢查歸檔病歷的內(nèi)涵質(zhì)量。病案室質(zhì)檢員檢查如下內(nèi)容：首頁(yè)是否有漏填寫(xiě)項(xiàng)目，是否缺少出院記錄、入院記錄、病程記錄、術(shù)前小結(jié)、手術(shù)同意書(shū)、麻醉知情同意書(shū)、麻醉前記錄單、麻醉計(jì)劃單、麻醉記錄、麻醉后監(jiān)護(hù)記錄單、麻醉后隨訪(fǎng)記錄單、麻醉總結(jié)、手術(shù)安全核查表、待產(chǎn)記錄、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估單、麻醉、手術(shù)記錄、產(chǎn)時(shí)記錄、手術(shù)護(hù)理記錄單、術(shù)后病程記錄、會(huì)診單、醫(yī)患溝通記錄、醫(yī)患雙向承諾書(shū)、臨床路徑同意書(shū)、護(hù)理記錄單、病理報(bào)告單、器械檢查單、常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單、特殊化驗(yàn)報(bào)告單、長(zhǎng)期醫(yī)囑單、臨時(shí)醫(yī)囑單、體溫單、住院病歷質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等醫(yī)療護(hù)理文件。檢查病歷首頁(yè)是否缺少相關(guān)醫(yī)護(hù)人員簽字，檢查病歷首頁(yè)是否有漏填寫(xiě)項(xiàng)目。檢查醫(yī)師或護(hù)士的病歷書(shū)寫(xiě)是否有漏簽字，檢查特殊治療同意書(shū)、麻醉知情同意書(shū)、手術(shù)同意書(shū)等知情同意書(shū)是否缺少患者簽字，檢查醫(yī)囑單是否有醫(yī)師或護(hù)士漏簽字，檢查護(hù)理記錄的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容是否正確，檢查體溫單是否有漏填寫(xiě)項(xiàng)目。檢查病歷的排序是否按規(guī)定的順序排序。
2歸檔病歷質(zhì)量存在的主要問(wèn)題。
病案室主任檢查歸檔病歷所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
診斷不完整，如：“扁桃體炎”應(yīng)注明急性扁桃體炎或慢性扁桃體炎急性發(fā)作；
病程記錄缺少內(nèi)涵質(zhì)量；
病程記錄不簡(jiǎn)練，陰性癥狀、體征記錄記錄過(guò)多；
診斷不完整，“肺炎”是左肺炎還是兩肺炎；
醫(yī)囑給予中藥治療缺少治療分析；
上級(jí)醫(yī)師查房不能完成每周一次；
檢查異常結(jié)果無(wú)分析、未復(fù)查；
溝通記錄缺少實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容；
病史有筆誤；
病程記錄不能反應(yīng)疾病波動(dòng)情況及治療效果；
對(duì)陽(yáng)性癥狀、體征、輔助檢查異常結(jié)果缺少診斷、治療分析。
病案室質(zhì)檢員檢查歸檔病歷所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
醫(yī)師未簽字就把病歷歸檔；
病歷首頁(yè)有較多的漏填寫(xiě)項(xiàng)目；
病歷順序排列錯(cuò)誤；
入院宣教患者簽名為患者家屬簽名不妥；
病歷首頁(yè)缺少責(zé)任護(hù)士簽名；
護(hù)理評(píng)估單缺少患者姓名；
婦產(chǎn)科病歷首頁(yè)新生兒出生體重未寫(xiě)；
病歷首頁(yè)用手工書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；
護(hù)士未把護(hù)理評(píng)估單等護(hù)理文件及時(shí)歸檔；
病歷首頁(yè)各科室聯(lián)系人關(guān)系均空白；
醫(yī)囑重新抄寫(xiě)后有漏簽字；
首頁(yè)地址填寫(xiě)不全，如江蘇省、鎮(zhèn)江市空白；
兒科病歷首頁(yè)過(guò)敏藥物未寫(xiě)；
醫(yī)師和護(hù)士之間的病歷質(zhì)控流程不規(guī)范；
護(hù)理記錄字跡潦草；
護(hù)理記錄有鉛筆書(shū)寫(xiě)的護(hù)理內(nèi)容及簽字；
兒科病歷缺少臨床路徑同意書(shū)；
新上崗的醫(yī)師疾病診斷書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；
缺少相關(guān)檢查報(bào)告單。
轉(zhuǎn)科病歷護(hù)士未對(duì)護(hù)理文件進(jìn)行檢查和完善就被送入其它科室。
3病歷質(zhì)量存在問(wèn)題原因分析。
個(gè)別醫(yī)師責(zé)任心不強(qiáng)；
個(gè)別醫(yī)師病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范掌握不熟練；
個(gè)別醫(yī)師安全意識(shí)不強(qiáng)；
個(gè)別醫(yī)師法律意識(shí)不強(qiáng)；
科室病歷質(zhì)控醫(yī)師責(zé)任心不強(qiáng)；
科室病歷質(zhì)控護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)；
科室對(duì)屢次出現(xiàn)的問(wèn)題持續(xù)改進(jìn)力度不強(qiáng)；
科室對(duì)病歷質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)意識(shí)不強(qiáng)；
上級(jí)醫(yī)師質(zhì)控病歷責(zé)任心不強(qiáng)；
科室對(duì)病歷質(zhì)控不重視；
科主任對(duì)病歷質(zhì)量管理意識(shí)不強(qiáng)；
科室對(duì)病歷書(shū)寫(xiě)、質(zhì)控培訓(xùn)不夠；
科室質(zhì)量小組督查不夠；
科室制度落實(shí)不到位；
個(gè)別住院處工作人員責(zé)任心不強(qiáng)；
個(gè)別住院處工作人員業(yè)務(wù)不熟練；
病案室培訓(xùn)病歷書(shū)寫(xiě)不夠；
病案室指導(dǎo)各科室不夠；
病案室病歷質(zhì)量統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不完善；
醫(yī)務(wù)科對(duì)病歷的督導(dǎo)、檢查不夠；
醫(yī)務(wù)科考核、處罰力度不夠；
醫(yī)務(wù)科病歷專(zhuān)項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)不詳盡；
電子病歷系統(tǒng)不完善；
科室制度落實(shí)不到位；
新制度、新規(guī)定宣傳不到位；
新制度、新規(guī)定培訓(xùn)不到位；
新制度、新規(guī)定科室醫(yī)師掌握不到位；
科室人力資源配備不到位；
醫(yī)師在質(zhì)控病歷時(shí)，有其他人干擾；
醫(yī)師和護(hù)士之間的質(zhì)控流程不規(guī)范。
醫(yī)師和護(hù)士之間協(xié)調(diào)不夠。
42013年三季度和二季度病歷質(zhì)量比較分析（見(jiàn)表1和表2）。
2013年3季度和2季度年病歷質(zhì)量存在問(wèn)題的分析比較（病案室質(zhì)檢員所查病歷）。
2013年3季度和2季度年病歷質(zhì)量存在問(wèn)題的分析比較（病案室主任所查病歷）。
表25結(jié)論2013年3季度病歷質(zhì)量大于2013年2季度年病歷質(zhì)量。
6持續(xù)改進(jìn)建議。
切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，重視病歷質(zhì)量。
各科室要組織醫(yī)師認(rèn)真學(xué)習(xí)并切實(shí)落實(shí)《住院病歷書(shū)寫(xiě)基本要規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。
組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀樣本病歷，要互相交流、學(xué)習(xí)、討論、虛心請(qǐng)教。
醫(yī)療、護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)要及時(shí)完成，醫(yī)務(wù)科進(jìn)一步加強(qiáng)病歷環(huán)節(jié)質(zhì)量督查工作。
病歷質(zhì)量與獎(jiǎng)懲掛鉤，對(duì)質(zhì)量較差的病歷予以通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令對(duì)不合格病歷限期整改，對(duì)病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量好的人員給予表彰。
檢查結(jié)果立即反饋科室以予以整改。
科室主任要嚴(yán)查、嚴(yán)抓病歷質(zhì)量。
護(hù)理部嚴(yán)查、嚴(yán)抓病歷質(zhì)量。包括在院病歷質(zhì)量和歸檔病歷質(zhì)量。護(hù)士在檢查病歷時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心。護(hù)士要加強(qiáng)護(hù)理業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能保證護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)的正確性。
護(hù)士在把病歷送入病案室之前，如果發(fā)現(xiàn)有醫(yī)師未簽字，立即通知醫(yī)師簽字后方可把病歷送入病案室。
病案室工作人員向婦產(chǎn)科醫(yī)師講解病歷首頁(yè)填寫(xiě)新生兒出生體重的重要性。
護(hù)士長(zhǎng)對(duì)關(guān)于護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)、病歷整理的新制度落實(shí)要進(jìn)行督查。
護(hù)理部把護(hù)理文件存在的問(wèn)題和改善措施制作成ppt，在護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)上進(jìn)行講解，使護(hù)士長(zhǎng)把護(hù)理文件存在問(wèn)題的改善措施落實(shí)到每位護(hù)士。
護(hù)士長(zhǎng)要督促護(hù)士把護(hù)理評(píng)估單等護(hù)理文件和病歷一起送入病案室。
病案室工作人員發(fā)現(xiàn)醫(yī)師用手工書(shū)寫(xiě)的首頁(yè)，立即通知醫(yī)師重新用電腦書(shū)寫(xiě)并打印病歷首頁(yè)。
病案室工作人員去掛號(hào)室調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是掛號(hào)室的聯(lián)系人關(guān)系代碼和病案信息系統(tǒng)的聯(lián)系人代碼不一致，已請(qǐng)計(jì)算機(jī)工程師把掛號(hào)室的聯(lián)系人關(guān)系代碼和病案信息系統(tǒng)的聯(lián)系人修改為相一致。
病案室工作人員向各科護(hù)士長(zhǎng)講解入院宣教患者簽名為患者家屬簽名的不妥之處，因?yàn)槠渌瞬殚啿v時(shí)不知道患者簽名為患者家屬簽名的入院宣教是否屬于該患者的入院宣教，而且入院宣教患者簽名為患者家屬簽名也不符合邏輯。如果患者本人不能親自簽名的，由患者家屬代簽名，可以這樣簽名，患者姓名：×××（家屬的姓名代）。
護(hù)士排列病歷順序紊亂的現(xiàn)象已經(jīng)大大好轉(zhuǎn)，護(hù)理部要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以使護(hù)士能夠鞏固良好的表現(xiàn)。但對(duì)于新增加的醫(yī)療文件和護(hù)理文件的排序仍需掌握一定的技巧，如與麻醉記錄有關(guān)的醫(yī)療文件和麻醉記錄放在一起（根據(jù)時(shí)間的先后），手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估單和手術(shù)記錄是一個(gè)類(lèi)別，把手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)記錄放在手術(shù)記錄前面。
醫(yī)師把醫(yī)囑重新抄寫(xiě)后，暫時(shí)不要把醫(yī)囑單原件丟棄，通知護(hù)士簽字，并且經(jīng)2人把重新抄寫(xiě)后的醫(yī)囑單和醫(yī)囑單原件核對(duì)后方可把醫(yī)囑單原件丟棄。若病案室工作人員再次發(fā)現(xiàn)重新抄寫(xiě)的醫(yī)囑單護(hù)士均沒(méi)有簽字，給予相關(guān)人員扣款500元/份。
護(hù)士在檢查、整理病歷之前先詢(xún)問(wèn)醫(yī)師病歷是否已檢查和完善，病歷經(jīng)醫(yī)師檢查和完善后，護(hù)士再對(duì)病歷進(jìn)行檢查、完善和整理。
責(zé)令護(hù)士整改書(shū)寫(xiě)潦草的護(hù)理文件，杜絕下次再出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)潦草的護(hù)理文件。
掛號(hào)室、病案室、醫(yī)師、護(hù)士、醫(yī)務(wù)科召開(kāi)病歷首頁(yè)書(shū)寫(xiě)方面的聯(lián)席會(huì)議，共同把病歷首頁(yè)填寫(xiě)正確、完整。
病案室主任向兒科醫(yī)師講解病歷首頁(yè)填寫(xiě)過(guò)敏藥物的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
病案室工作人員向醫(yī)師講解病歷首頁(yè)填寫(xiě)江蘇省、鎮(zhèn)江市的重要性和意義。
病案室工作人員向護(hù)士講解護(hù)士把護(hù)理記錄重新抄寫(xiě)后，如有其他護(hù)士書(shū)寫(xiě)的護(hù)理記錄，應(yīng)把其他護(hù)士的姓名、患者的住院號(hào)碼和姓名、需要重新抄寫(xiě)的護(hù)理記錄日期、時(shí)間寫(xiě)在黑板上，限期其他護(hù)士在3天內(nèi)完成補(bǔ)寫(xiě)護(hù)理記錄和補(bǔ)簽字。
新上崗的醫(yī)師上崗前需到病案室查閱病歷，從中學(xué)習(xí)高年資醫(yī)師書(shū)寫(xiě)的疾病診斷，經(jīng)病案室主任考核疾病診斷書(shū)寫(xiě)合格后方可上崗工作。
病區(qū)護(hù)士根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行整理病歷和對(duì)病歷進(jìn)行排序[1]。如婦產(chǎn)科護(hù)士在對(duì)住院號(hào)碼為“0049972”的病歷進(jìn)行排序時(shí)，根據(jù)醫(yī)囑查看檢查報(bào)告單，醫(yī)囑表明病歷應(yīng)該有絨毛組織病理檢查報(bào)告單，但在整理、排序時(shí)發(fā)現(xiàn)缺少絨毛組織病理檢查報(bào)告單，就可立即通知醫(yī)師完善病理報(bào)告單。
病案室工作人員對(duì)歸檔病歷缺陷進(jìn)行精確統(tǒng)計(jì)。
運(yùn)用根本原因分析方法對(duì)歸檔病歷缺陷進(jìn)行分析，找出歸檔病歷缺陷的根本原因。
患者轉(zhuǎn)科時(shí)，所在科室護(hù)士要把護(hù)理文件檢查并完善后方可送入其它科室。
參考文獻(xiàn)。
法律案例分析報(bào)告篇二
案例一：鑫鑫是剛剛?cè)雸@的小朋友，比較淘氣。一天，幾個(gè)孩子都說(shuō)自己的彩筆不見(jiàn)了，也有的說(shuō)鉛筆不見(jiàn)了，在對(duì)附近幾個(gè)小朋友的詢(xún)問(wèn)中得知：原先是鑫鑫小朋友拿的，最終這些東西真的在他的書(shū)包里找到了。
案例二：寧寧小朋友帶來(lái)了可比克餅干，餅干盒里是一個(gè)包裝精美的金屬圓筒，寧寧吃完餅干后把圓筒放入了書(shū)包，但是在進(jìn)行過(guò)戶(hù)外游戲后，圓筒卻不翼而飛了。當(dāng)我問(wèn)起圓筒跑到誰(shuí)的書(shū)包里去了，千萬(wàn)抓好啊，要不然，圓筒還會(huì)往外跑的，見(jiàn)劉文琪小朋友神色有異，原先圓筒被她拿去了。
以上三個(gè)案例均是在幼兒園里小朋友拿別人東西的行為，如果這樣的行為發(fā)生在成人身上就是名副其實(shí)的偷竊，可當(dāng)這些事情發(fā)生在四五歲的孩子身上時(shí)，我們能說(shuō)他是偷嗎當(dāng)然不能，非但不能說(shuō)，還要慎之又慎地處理。
深究孩子出現(xiàn)上述行為的原因，我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：
這個(gè)年齡段的孩子好玩，好奇心強(qiáng)，見(jiàn)到新奇的、喜歡的東西總是愛(ài)不釋手。加上孩子們的思維總被想象所左右，不能夠清楚地區(qū)分“自己的”和“別人的”這兩種概念，一不留意就會(huì)把別人的東西藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。從幼兒心理學(xué)的角度去分析，這種行為也就不足為奇了。案例二就是這種狀況。包裝精美的金屬圓筒十分好玩，琪琪小朋友特別喜歡，因此便把它放入自己的書(shū)包里，并沒(méi)有任何別的復(fù)雜動(dòng)機(jī)。在見(jiàn)到劉文琪的神色有些慌張后，我就和她講道理：“琪琪，寧寧丟了東西多著急呀!圓筒是寧寧的，你要是喜歡，就讓媽媽去買(mǎi)，好嗎要是你喜歡的東西也丟了是不是也著急呀你幫他把圓筒送回家吧?！蓖高^(guò)一番講道理，孩子也逐漸明白了別人的東西不能拿的道理，并把圓筒送還了回去。
這種狀況應(yīng)引起我們的重視，同時(shí)和家長(zhǎng)之間的溝通也十分重要。
案例一中，鑫鑫小朋友剛剛上幼兒園，媽媽還未曾給他買(mǎi)彩筆、鉛筆和本子，自己沒(méi)有而別的小朋友有，而別人的正是自己想得到的。別人能夠?qū)懽?、?huà)畫(huà)、涂色，自己卻不能，孩子必須會(huì)想“那要是我的該多好”，所以把想要的東西統(tǒng)統(tǒng)放人自己的書(shū)包，愿望最后得到滿(mǎn)足了。在與鑫鑫的媽媽交談后，他也有了自己的彩筆、鉛筆，這種現(xiàn)象就再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
這類(lèi)狀況十分嚴(yán)重，案例三就屬于這一種。
此刻每個(gè)孩子都生長(zhǎng)在蜜罐里，是家中的小太陽(yáng)，處于中心位置。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求，不論合理不合理都會(huì)盲目滿(mǎn)足，致使孩子習(xí)慣了想要什么便來(lái)什么的生活，養(yǎng)成了自私任性、心中沒(méi)有他人的不良習(xí)性。別人的東西我此刻沒(méi)有，但我想要就拿了；別人帶了好吃的我想吃，于是就給吃了；他的玩具好玩我喜歡，就放進(jìn)自己的書(shū)包里帶回家了。這就屬于一種十分霸道的行為了，這與孩子在家中處于中心地位是有著很大關(guān)系的。因此我們務(wù)必與家長(zhǎng)做好溝通工作，請(qǐng)家長(zhǎng)不要一味地遷就、迎合孩子。俗話(huà)說(shuō)“慣子如殺子”，這樣下去對(duì)孩子是沒(méi)有好處的。
針對(duì)“小朋友拿別人東西”的行為，認(rèn)真地總結(jié)出原因，然后對(duì)癥處理，想必一切就會(huì)迎刃而解了。但在處理的過(guò)程中，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
（一）因事而異。
所謂“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，事情發(fā)生了先要看嚴(yán)重程度如何，能自己處理的盡量自己處理，要大事化小，小事化了，不要事事都與家長(zhǎng)溝通，因?yàn)楹⒆釉趫@有了問(wèn)題尤其是像這種事情，家長(zhǎng)總是有些避諱。
（二）因材施教。
每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)的文化層次、素質(zhì)水平也不盡相同，一旦出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)必須要因人而異，針對(duì)不同的孩子不同的家長(zhǎng)采取不同的方法。對(duì)素質(zhì)高、明事理的家長(zhǎng)，能夠開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)，并一齊討論處理辦法；對(duì)文化層次低、態(tài)度強(qiáng)直的家長(zhǎng)，能夠委婉地講明事情，并以商量的口氣征求他們的意見(jiàn)。
（一）透過(guò)教育使孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為給別人帶來(lái)的麻煩，千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)“偷”這個(gè)字眼，幫忙孩子建立‘‘自己的”和“別人的”這兩種不同的概念。
（二）不能大發(fā)雷霆，夸大嚴(yán)重性，給孩子心中留下陰影，帶來(lái)心理壓力。
（三）不能不管不問(wèn)，聽(tīng)之任之，助長(zhǎng)其不良行為。孩子小時(shí)候的不良行為得不到及時(shí)糾正，長(zhǎng)大后很容易鑄成大錯(cuò)。
（四）不能礙于面子，漠然處之，使孩子認(rèn)識(shí)不到自己已經(jīng)做錯(cuò)事了，子不教父之過(guò)，長(zhǎng)大后再出現(xiàn)問(wèn)題則追悔莫及。
“老師，××拿我的東西了。”這樣一句看似很平常的話(huà)，其實(shí)里面隱藏著很大的學(xué)問(wèn)，不可忽視。作為老師，要以敏銳的眼光洞察孩子的行為，用專(zhuān)業(yè)的理論研究孩子的心理，春風(fēng)化雨般地化解孩子成長(zhǎng)道路上的種種問(wèn)題.潤(rùn)物無(wú)聲地幫忙孩子逐漸樹(shù)立正確的觀(guān)念，力求讓孩子健康快樂(lè)、用心向上地成長(zhǎng)。
法律案例分析報(bào)告篇三
20xx年6月15日，四川省成都市某臨街小百貨店的老板魏某準(zhǔn)備回家吃午飯，剛剛邁出店門(mén)，突然就有一個(gè)東西砸在自己的頭上，疼得他大叫起來(lái)，趕緊用手捂住頭部，鮮血從手中流了出來(lái)。他的妻子和兒子急忙上前扶住，發(fā)現(xiàn)其頭部砸傷。同時(shí)發(fā)現(xiàn)，“肇事者”原來(lái)是從樓上掉下來(lái)的一只圓盤(pán)大小的烏龜。魏某的小百貨店在小區(qū)的一樓，上面還有2到7層是居民住宅，烏龜肯定是住在2至7層的居民在陽(yáng)臺(tái)上飼養(yǎng)的。魏某兒子拿著烏龜從2樓找到7樓敲門(mén)讓鄰居認(rèn)領(lǐng)，但是這些鄰居均不承認(rèn)自己飼養(yǎng)烏龜。報(bào)警后，魏某表示，希望養(yǎng)龜?shù)淖?hù)能夠自覺(jué)承認(rèn)，承擔(dān)責(zé)任，如果無(wú)人承認(rèn)，他將向2至7樓居民集體索賠。請(qǐng)用侵權(quán)法的相關(guān)原理對(duì)本案進(jìn)行分析。
分析。
這個(gè)案件雖然簡(jiǎn)單，但是在法律上卻非常復(fù)雜，主要涉及的是本案究竟是動(dòng)物致害，還是一般的物件致害的問(wèn)題。我國(guó)《民法通則》第127條規(guī)定的是動(dòng)物致害的侵權(quán)行為及其責(zé)任，本案造成損害的是烏龜，當(dāng)然是動(dòng)物。但是，這個(gè)烏龜又不是一般的動(dòng)物致害，而是在樓上墜落下來(lái)造成的損害，因此又比較接近《民法通則》第126條規(guī)定的建筑物的懸掛物、擱置物脫落、墜落造成損害的物件致害責(zé)任。前者是無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任，后者是過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任。更為復(fù)雜的是，本案致害物烏龜?shù)乃腥瞬幻?，目前還沒(méi)有查明究竟誰(shuí)是烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，如果最終無(wú)法查明這一點(diǎn)，那么就有可能存在魏某所說(shuō)的有可能是烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣说臉巧?戶(hù)居民承擔(dān)連帶責(zé)任，因?yàn)檫@又接近建筑物拋擲物的侵權(quán)責(zé)任。
對(duì)此究竟應(yīng)當(dāng)怎樣適用法律，確定侵權(quán)責(zé)任，我的意見(jiàn)是：
1.本案的實(shí)質(zhì)確實(shí)是動(dòng)物致害的.侵權(quán)行為。
不論怎樣，這個(gè)案件造成損害的都是烏龜，是動(dòng)物，而不是其他沒(méi)有生命的物。但是這個(gè)案件與一般的動(dòng)物致害侵權(quán)行為有所區(qū)別?！睹穹ㄍ▌t》第127條規(guī)定的動(dòng)物致害侵權(quán)責(zé)任，說(shuō)的是動(dòng)物的自主加害，是因?yàn)樗腥嘶蛘吖芾砣藢?duì)動(dòng)物沒(méi)有管理好，而使動(dòng)物由于其本性，自主加害于他人。而本案則不然，是因動(dòng)物管理不當(dāng)在樓上墜落，造成他人損害。盡管如此，這個(gè)案件終究是動(dòng)物造成的損害，適用《民法通則》第127條確定的規(guī)則，適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則確定侵權(quán)責(zé)任，是有道理的。因此，只要烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣说男袨榫哂羞`法性、造成了損害、二者之間有因果關(guān)系，就構(gòu)成侵權(quán)責(zé)任。
2.但是，本案畢竟與一般的動(dòng)物致害侵權(quán)行為有所不同。
因此在確定其侵權(quán)責(zé)任的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)參考《民法通則》第126條的規(guī)定，這就是，烏龜是在建筑物上由于墜落而造成的損害，因此可以按照墜落物造成他人損害的規(guī)則處理。如果確認(rèn)墜落的烏龜是何人所有或者何人管理，那么就應(yīng)當(dāng)由其所有人或者管理人對(duì)受害人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。對(duì)此，盡管沒(méi)有更為重要的意義，但是卻對(duì)下面的意見(jiàn)具有指導(dǎo)意義。
3.如果經(jīng)過(guò)警方偵查也無(wú)法確定烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣耍敲?，這個(gè)案件就極類(lèi)似于建筑物拋擲物的侵權(quán)責(zé)任。
在重慶法院判決的建筑物拋擲物的侵權(quán)責(zé)任案件中，一個(gè)高層建筑上有人拋擲一個(gè)煙灰缸，造成過(guò)路人傷害，無(wú)法確定究竟是該建筑物的哪一個(gè)人所為，因此，法院為了保護(hù)受害人損害賠償權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，確定由該建筑物的不能證明自己沒(méi)有實(shí)施這個(gè)行為的人承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。這就是建筑物拋擲物責(zé)任的規(guī)則。盡管有很多人反對(duì)這個(gè)案件確立的規(guī)則，但是，法理認(rèn)為這樣的規(guī)則是合理的，從保護(hù)受害人的角度上說(shuō)是公平的。當(dāng)然，在最高人民法院人身?yè)p害賠償司法解釋規(guī)定的物件致人損害的侵權(quán)責(zé)任中，沒(méi)有規(guī)定這個(gè)規(guī)則，因?yàn)榇嬖诤艽蟮臓?zhēng)議。如果無(wú)法查清致害的烏龜?shù)乃腥嘶蛘吖芾砣?，但可以肯定一點(diǎn)，就是烏龜必然是魏某樓上2至7樓的居民之一所有或者管理，不可能是他人。因此，為了保護(hù)受害人的損害賠償權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)，也就是依據(jù)民法同情弱者的原則，可以參照物件致人損害的建筑物拋擲物的規(guī)則，確定由2至7樓的6戶(hù)居民對(duì)魏某的損害承擔(dān)連帶賠償責(zé)任，如果其中有人能夠證明自己從來(lái)沒(méi)有養(yǎng)過(guò)烏龜，也就是不可能實(shí)施這樣的管理不當(dāng)?shù)男袨榈?，可以免除自己的?zé)任。
結(jié)論。
可見(jiàn)，這個(gè)案件在適用法律上的復(fù)雜程度，沒(méi)有現(xiàn)成的規(guī)則可以適用。因此，要經(jīng)過(guò)以上這些復(fù)雜的過(guò)程才能夠確定。至于其損害賠償責(zé)任的確定倒是簡(jiǎn)單，就按照一般的人身?yè)p害賠償?shù)拇_定標(biāo)準(zhǔn)確定即可，沒(méi)有特殊的規(guī)則。
法律案例分析報(bào)告篇四
在20xx年7月12日，蘇某與蒙某簽訂了幼兒園轉(zhuǎn)讓合同書(shū)。該合同約定：蘇某自愿將xx幼兒園轉(zhuǎn)讓給蒙某使用；幼兒園現(xiàn)有裝修、設(shè)備，在蘇某收到蒙某的轉(zhuǎn)讓金后無(wú)償歸蒙某使用；幼兒園轉(zhuǎn)讓金為35000元，簽合同當(dāng)日蒙某首付蘇某17500元的訂金，剩余的17500元在20xx年9月10日前付清。合同還對(duì)該幼兒園的房屋租賃及原有員工留用、安置等問(wèn)題作了約定。同日，蒙某向蘇某支付了17500元轉(zhuǎn)讓金。同年9月1日，xx縣教育局向蒙某核發(fā)了民辦學(xué)校辦學(xué)許可證，有效期20xx年9月1日至20xx年9月1日。余下的17500元轉(zhuǎn)讓金蒙某在約定的時(shí)間屆滿(mǎn)時(shí)未能支付。為此，蘇某曾找到xx縣府城鎮(zhèn)中心學(xué)校，要求學(xué)校協(xié)助其追回剩余的17500元轉(zhuǎn)讓金。余下的17500元轉(zhuǎn)讓金蒙某至今未付。
后蘇某起訴至法院，一審法院判決“蒙某支付蘇某轉(zhuǎn)讓金17500元及利息(利息的計(jì)算：以17500元為基數(shù)，從20xx年9月11日起至本案生效判決規(guī)定的履行期限最后一日止，按中國(guó)人民銀行規(guī)定的同期貸款利率計(jì)付)。案件受理費(fèi)279元，減半收取140元，由蒙某負(fù)擔(dān)。”，蒙某不服一審判決提起上訴，二審法院駁回上訴，維持原判。
律師點(diǎn)評(píng)：
上述案例為幼兒園轉(zhuǎn)讓合同糾紛，從蒙某的角度講，在轉(zhuǎn)讓幼兒園的過(guò)程中忽視了對(duì)于幼兒園資質(zhì)等相關(guān)法規(guī)、規(guī)章的了解，雖然接手后縣教育局核發(fā)了許可證，但卻剛好說(shuō)明在接手之前該幼兒園還未通過(guò)審批還未取得許可證，如果未能順利取得許可證，蒙某不能經(jīng)營(yíng)幼兒園必將帶來(lái)?yè)p失，由此可見(jiàn)，蒙某未充分考慮幼兒園轉(zhuǎn)讓涉及的各種風(fēng)險(xiǎn)。
律師建議：
在創(chuàng)辦或轉(zhuǎn)讓幼兒園的過(guò)程中，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：
1．幼兒園是否已取得相關(guān)資質(zhì)?
根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[20lo]41號(hào))的規(guī)定，國(guó)家實(shí)行幼兒園登記注冊(cè)制度，未經(jīng)登記注冊(cè)，任何單位和個(gè)人不得舉辦幼兒園。
城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教育行政部門(mén)登記注冊(cè)。農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊(cè)，并報(bào)縣人民政府教育行政部門(mén)備案。
新舉辦的幼兒園須取得辦園許可證，屬民辦非營(yíng)利性的'到民政部門(mén)登記，屬民辦營(yíng)利性的依法到工商行政管理部門(mén)登記后方可開(kāi)辦。
未經(jīng)登記注冊(cè)，擅自招收幼兒的，由教育行政部門(mén)視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰。
2．幼兒園園合和設(shè)備是否符合標(biāo)準(zhǔn)?
幼兒園用地、規(guī)劃、建設(shè)等是否符合相關(guān)主管部門(mén)的規(guī)定和要求。
舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園合和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。
3．幼兒園的師資配備是否符合標(biāo)準(zhǔn)，是否均具有相關(guān)資格證?幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員。
幼兒園園長(zhǎng)由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任，并向幼兒園的登記注冊(cè)機(jī)關(guān)備案。
幼兒園的教師、醫(yī)師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長(zhǎng)聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任。
在對(duì)上述事宜進(jìn)行審查后，如為創(chuàng)辦幼兒園則應(yīng)按法規(guī)和規(guī)章的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行幼兒園建設(shè)和經(jīng)營(yíng)管理，如為轉(zhuǎn)讓幼兒園則應(yīng)在轉(zhuǎn)讓協(xié)議對(duì)涉及的事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)約定，如園合房屋是自有還是租賃以及期限等，特別是還要對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的事項(xiàng)要求轉(zhuǎn)讓方進(jìn)行整改，并將整改結(jié)果與轉(zhuǎn)讓款項(xiàng)掛鉤，在完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后才付清轉(zhuǎn)讓款項(xiàng)并接手幼兒園。
學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。同時(shí)，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，無(wú)論是創(chuàng)辦還是轉(zhuǎn)讓幼兒園都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照國(guó)家法律、法規(guī)和地方規(guī)章等進(jìn)行幼兒園規(guī)劃建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入和經(jīng)營(yíng)管理。
法律案例分析報(bào)告篇五
2008年6月，公民張某已經(jīng)滿(mǎn)17周歲，在一家商店工作，能以自己的收入作為主要生活來(lái)源，按照我國(guó)民法通則關(guān)于公民民事行為能力的規(guī)定，已滿(mǎn)16周歲不滿(mǎn)18周歲的公民，能以自己的勞動(dòng)作為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力的人。所以她用自己的積蓄購(gòu)買(mǎi)金項(xiàng)鏈的行為是有效的民事法律行為，商場(chǎng)有權(quán)拒絕張某父母的要求。
法律案例分析報(bào)告篇六
哈特曼箱包公司成立于1877年，從1930年開(kāi)始生產(chǎn)皮包。剛開(kāi)始它的產(chǎn)品是同行業(yè)最昂貴的，是針對(duì)需要最好、最耐用皮箱的消費(fèi)者設(shè)計(jì)的。公司只在百貨商店和箱包專(zhuān)賣(mài)店銷(xiāo)售自己的產(chǎn)品，一直到1955年以前，它限制分銷(xiāo)，在每一個(gè)區(qū)域市場(chǎng)只通過(guò)選擇一個(gè)中間商銷(xiāo)售產(chǎn)品。在新一任領(lǐng)導(dǎo)卡茲上臺(tái)之后，哈特曼公司。
拓展。
了它的分銷(xiāo)覆蓋面，消減了產(chǎn)品線(xiàn)，制定出了一套全面的零售人員培訓(xùn)方案。1980年，哈特曼公司總收益是3300萬(wàn)美元，年銷(xiāo)售增長(zhǎng)率22%，卡茲試圖將哈特曼公司的年收益增長(zhǎng)率提高5%-10%，同時(shí)，增大它在高品質(zhì)箱包的市場(chǎng)占有率。
公司的產(chǎn)品線(xiàn)包括框架式與軟邊式兩類(lèi)皮箱的四個(gè)系列，其中價(jià)格最昂貴的是4700系列?，F(xiàn)在，卡茲正考慮對(duì)哈特曼產(chǎn)品線(xiàn)加一些變化，用新產(chǎn)品代替已經(jīng)銷(xiāo)售疲軟的超麂皮產(chǎn)品。哈特曼公司的最主要的直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是lark公司和french公司。
2.決策背景。
1981年，哈特曼公司總裁卡茲對(duì)公司過(guò)去實(shí)行的價(jià)格促銷(xiāo)策略進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)考慮在新的一年里是否繼續(xù)實(shí)行這一策略。關(guān)于是否繼續(xù)這一策略，專(zhuān)家研究的結(jié)果與營(yíng)銷(xiāo)副總裁舒斯特的看法產(chǎn)生了分歧。除了價(jià)格促銷(xiāo)策略之外，哈特曼公司還實(shí)行過(guò)：饋贈(zèng)禮品與連帶購(gòu)買(mǎi)促銷(xiāo)策略。
二、決策選項(xiàng)。
1.卡茲不支持繼續(xù)實(shí)行價(jià)格促銷(xiāo)策略。
專(zhuān)家研究報(bào)告認(rèn)為，價(jià)格促銷(xiāo)策略雖然增大了銷(xiāo)售，但是所生成的貢獻(xiàn)卻低于不實(shí)行該策略所獲得價(jià)值。而且，卡茲認(rèn)為價(jià)格促銷(xiāo)會(huì)有損哈特曼公司的形象。
2.舒斯特支持繼續(xù)實(shí)行價(jià)格促銷(xiāo)策略。
舒斯特認(rèn)為價(jià)格促銷(xiāo)能夠增大顧客對(duì)哈特曼箱包的。
興趣。
吸引新的消費(fèi)者鼓勵(lì)現(xiàn)有顧客增加對(duì)哈特曼產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)從而增加銷(xiāo)售量。
三、決策標(biāo)準(zhǔn)。
1.公司利潤(rùn)。
經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)是資源優(yōu)化配置的指標(biāo)器，它指導(dǎo)人們把資源用在最有價(jià)值的地方，正因?yàn)槿绱?，?jīng)濟(jì)利潤(rùn)是決策的基礎(chǔ)。任何一個(gè)公司都是以盈利為目的，為了實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化，利潤(rùn)的不斷提高，從而回應(yīng)對(duì)不同階段而實(shí)行不同的決策。
2.產(chǎn)品銷(xiāo)售量。
面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)，需要根據(jù)產(chǎn)品銷(xiāo)量靈活的調(diào)整產(chǎn)品定價(jià)、存儲(chǔ)策略、銷(xiāo)售方案等。合理的銷(xiāo)售預(yù)測(cè)對(duì)于決策者做出正確的決定有重要的意義。
3.品牌形象。
隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)較以往大的多，當(dāng)企業(yè)計(jì)劃推出一種新產(chǎn)品時(shí)，由于。
廣告。
成本的急劇增加，使得新產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)提高。因此企業(yè)的經(jīng)濟(jì)模式逐步從產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向了品牌經(jīng)濟(jì)，企業(yè)希望通過(guò)建立品牌形象減少產(chǎn)品的銷(xiāo)售成本，減少產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
4.公司戰(zhàn)略目標(biāo)。
公司會(huì)為自己在未來(lái)幾個(gè)月或幾年的時(shí)間內(nèi)制定自己公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，而企業(yè)公司，為了實(shí)現(xiàn)自己的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)利益最大化，不斷推進(jìn)自身的發(fā)展。會(huì)根據(jù)不同階段的不同戰(zhàn)略目標(biāo)而制定不同的決策，從而影響決策的實(shí)行。
四、決策標(biāo)準(zhǔn)的論據(jù)。
1.公司利潤(rùn)的案例論據(jù)。
表1哈特曼公司產(chǎn)品定價(jià)資料。
但相反一面，哈特曼公司在實(shí)行零售促銷(xiāo)計(jì)劃時(shí)受到零售商的歡迎。1979年其4200系列產(chǎn)品的稅前凈利潤(rùn)達(dá)到21%，4700系列達(dá)到36%，而samsonite公司的silhouette系列只達(dá)到13%。到1980年5月，哈特曼建議的零售價(jià)格向零售商提供了54%的毛利潤(rùn)率，相比之下，整個(gè)箱包行業(yè)的平均毛利潤(rùn)率只有46%。
所以說(shuō)，不實(shí)行價(jià)格促銷(xiāo)策略也可以為公司帶來(lái)高額利潤(rùn)。
2.產(chǎn)品銷(xiāo)售量的案例論據(jù)。
1979年4月22日到5月6日，哈特曼公司對(duì)全部四種箱包系列中三種最流行的手提式皮包實(shí)行20%的削價(jià)促銷(xiāo)。但在促銷(xiāo)結(jié)束之后的一段時(shí)間，對(duì)三種手提式皮箱的訂單量明顯低于1978年的同期水平。1980年的促銷(xiāo)合同中，大約銷(xiāo)售出了144000件促銷(xiāo)產(chǎn)品，只達(dá)到了預(yù)期數(shù)量的一半。
根據(jù)專(zhuān)家研究結(jié)果表明，促銷(xiāo)活動(dòng)造成4400產(chǎn)品線(xiàn)在銷(xiāo)售量上互相殘殺;1978年3月-5月，4400產(chǎn)品線(xiàn)的銷(xiāo)售量為15130件，低于17020的預(yù)期數(shù)量，使貢獻(xiàn)毛利潤(rùn)減少40366美元。
所以說(shuō)，哈特曼可能在促銷(xiāo)中蒙受了損失，銷(xiāo)售量迅速增長(zhǎng)和銷(xiāo)售收入大幅增長(zhǎng)是不可能同步的。
3.品牌形象的案例論據(jù)。
_年，哈特曼公司對(duì)年齡在25歲以上、家庭年收入超過(guò)25000美元的消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果只有12%的消費(fèi)者認(rèn)識(shí)哈特曼品牌，而美國(guó)。
旅行。
者的品牌認(rèn)知水平超過(guò)了90%。只有5%的被調(diào)查者回憶起曾見(jiàn)過(guò)哈特曼的廣告，而哈特曼的價(jià)格促銷(xiāo)活動(dòng)只能通過(guò)，較大的零售商進(jìn)行地區(qū)性廣告宣傳，廣告著力突出公司的名稱(chēng)和聲譽(yù)。
所以說(shuō)，即使實(shí)行價(jià)格促銷(xiāo)，而不提高企業(yè)形象，消費(fèi)者對(duì)該品牌的認(rèn)知度仍然較低，從而并不會(huì)增加其銷(xiāo)售量以及顧客對(duì)其產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)需求。
4.綜上所述。
我們認(rèn)為，不應(yīng)該繼續(xù)實(shí)行價(jià)格促銷(xiāo)策略。
五、行動(dòng)計(jì)劃。
1.繼續(xù)實(shí)行饋贈(zèng)禮品和連帶購(gòu)買(mǎi)策略。
為促銷(xiāo)專(zhuān)門(mén)制作生產(chǎn)禮品或連帶購(gòu)買(mǎi)的商品，促銷(xiāo)結(jié)束以后，此商品不再進(jìn)行售賣(mài)。
2.加大企業(yè)形象和品牌認(rèn)知度的推廣。
在高端雜志、報(bào)紙期刊刊登廣告;在奢侈品展銷(xiāo)會(huì)進(jìn)行展銷(xiāo);利用名人效應(yīng)，進(jìn)行代言;請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士宣傳，進(jìn)行口碑營(yíng)銷(xiāo)。
3.實(shí)行特殊。
節(jié)日。
營(yíng)銷(xiāo)方案。
在店慶、特殊節(jié)假日、vip顧客生日等具有紀(jì)念意義的時(shí)候，進(jìn)行饋贈(zèng)典藏版箱包活動(dòng)。減少庫(kù)存，將存貨改裝為限量版非賣(mài)品。
4.體驗(yàn)式營(yíng)銷(xiāo)。
重視顧客的體驗(yàn)和對(duì)產(chǎn)品滿(mǎn)意度的反饋?？梢詫⒐驹谛乱患径鹊男庐a(chǎn)品和特殊性產(chǎn)品在上市前，免費(fèi)發(fā)送給限定的vvip顧客體驗(yàn)，并進(jìn)行及時(shí)的反饋信息的。
收集。
對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行及時(shí)的修改和更進(jìn)。
5.經(jīng)銷(xiāo)商，消費(fèi)者訂貨優(yōu)惠。
實(shí)行提前訂貨，享受分期付款，優(yōu)惠折扣，贈(zèng)送產(chǎn)品等優(yōu)惠。
六、行動(dòng)計(jì)劃的風(fēng)險(xiǎn)。
1.不能合理預(yù)測(cè)銷(xiāo)售量，造成連帶購(gòu)買(mǎi)或饋贈(zèng)的產(chǎn)品數(shù)量無(wú)法控制。導(dǎo)致供不應(yīng)求或庫(kù)存積壓，影響銷(xiāo)售額和產(chǎn)品成本的預(yù)估。
2.提升品牌形象可能需要大量的資金支持，而充足資金流是對(duì)企業(yè)的一大考驗(yàn)。對(duì)于顧客對(duì)品牌的認(rèn)知度和形象的提升，需要一定時(shí)間的接受過(guò)程，見(jiàn)效慢，短期收益不會(huì)有太大的提高。
3.關(guān)于體驗(yàn)式營(yíng)銷(xiāo)的方案，可能導(dǎo)致顧客只體驗(yàn)不購(gòu)買(mǎi)。一旦，該產(chǎn)品在顧客體驗(yàn)過(guò)程中，得到滿(mǎn)意度低的結(jié)果，那么對(duì)于后來(lái)產(chǎn)品在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中有很大的不利影響。
4.分期付款或延期付款。容易導(dǎo)致資金一時(shí)無(wú)法到賬，企業(yè)正常營(yíng)運(yùn)受到影響。容易出現(xiàn)壞賬等現(xiàn)象，造成企業(yè)的損失。
七、風(fēng)險(xiǎn)的解決方案。
1.合理預(yù)測(cè)促銷(xiāo)中連帶購(gòu)買(mǎi)品或饋贈(zèng)品的數(shù)量，并且在促銷(xiāo)活動(dòng)結(jié)束后，該產(chǎn)品不再進(jìn)行生產(chǎn)和售賣(mài)。
2.提高自身的信譽(yù)度，聯(lián)系好與銀行或其他風(fēng)投的關(guān)系，以便獲取更多的資金支持，為公司經(jīng)營(yíng)和擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模和產(chǎn)品線(xiàn)做后盾。
3.提高產(chǎn)品品質(zhì)和顧客滿(mǎn)意度。在體驗(yàn)期一旦出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修改，并將改進(jìn)品再次進(jìn)行體驗(yàn)，避免負(fù)面影響過(guò)大。
4.在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上加大重視，吸取行業(yè)精華，力求走在行業(yè)的最前端。滿(mǎn)足更多客戶(hù)的產(chǎn)品。
時(shí)尚。
需求。
法律案例分析報(bào)告篇七
法律案例是法學(xué)教育中重要的一部分，通過(guò)分析和研究案例，可以幫助學(xué)生掌握法律知識(shí)并提高解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我接觸了許多各具特色的法律案例，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)法律案例過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
首先，良好的案例分析能力對(duì)于理解法律案例和應(yīng)用知識(shí)至關(guān)重要。對(duì)于一個(gè)法學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握案例分析的技巧是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵，也是進(jìn)一步研究和理解法律的前提。通過(guò)對(duì)案例中各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)致分析，我們能夠抓住關(guān)鍵問(wèn)題，分析案由及爭(zhēng)議焦點(diǎn)。在分析的過(guò)程中，我們要注意到事實(shí)與法律問(wèn)題的聯(lián)系，找出相關(guān)法律規(guī)定并進(jìn)行合理推理和判斷。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和長(zhǎng)期積累，我們的案例分析能力將得到大幅度提高，為將來(lái)的法律實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，突發(fā)事件及其引發(fā)的法律糾紛是最能檢驗(yàn)我們法律知識(shí)和能力的場(chǎng)景。在現(xiàn)實(shí)生活中，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。而當(dāng)情況突然變得復(fù)雜，我們法學(xué)生也要隨機(jī)應(yīng)變。面對(duì)意外事故或法律糾紛，我們需要迅速反應(yīng)并運(yùn)用所學(xué)的法律理論和知識(shí)，找出解決問(wèn)題的合理途徑。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要清晰的思維，冷靜的分析，并快速做出正確的決策。這個(gè)過(guò)程不僅能夠讓我們提高法律應(yīng)變能力，還能夠鍛煉我們處理困難問(wèn)題的能力。
此外，了解一些歷史或經(jīng)典案例對(duì)于理解法律制度和法律發(fā)展具有重要意義。歷史案例是法學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史案例，我們可以了解到不同時(shí)期的法律規(guī)定和司法實(shí)踐，從中得到對(duì)當(dāng)代法律問(wèn)題的啟示。通過(guò)了解經(jīng)典案例，我們可以學(xué)習(xí)法律的基本原理和真實(shí)邏輯，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，歷史和經(jīng)典案例的學(xué)習(xí)還能加深我們對(duì)法律的理解和對(duì)法律制度的認(rèn)識(shí)，使我們?cè)趯?lái)的法律實(shí)踐中更加游刃有余。
最后，法律案例還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)和分析案例的過(guò)程中，我們需要與同學(xué)交流和討論，共同完成任務(wù)。通過(guò)合作與交流，我們能夠從其他人的角度看問(wèn)題，拓寬我們的思路并得出更全面的結(jié)論。同時(shí)，案例研究還需要我們進(jìn)行以法律知識(shí)為基礎(chǔ)的討論和辯論。通過(guò)與同學(xué)們的溝通交流，我們能夠更深入地理解法律理論和觀(guān)點(diǎn)，在辯論中提高自己的表達(dá)和說(shuō)服能力。
綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)和分析法律案例，我不僅獲得了寶貴的法律知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了分析和解決問(wèn)題的能力，提高了應(yīng)變能力，并且鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)法律案例是法學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)不斷地深入研究和討論，我們能夠更好地理解法律原理和法律制度，為未來(lái)的法律實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
法律案例分析報(bào)告篇八
在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)期間，跟隨律師及相關(guān)案件進(jìn)行了實(shí)習(xí)并且承擔(dān)了一部分工作，現(xiàn)選擇其中一個(gè)案件進(jìn)行一部分改編并且結(jié)合一些熱點(diǎn)法律問(wèn)題與爭(zhēng)議完成案例分析報(bào)告。
一、案情概要。
在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，北京時(shí)間凌晨1點(diǎn)28分，司機(jī)陳某駕駛一輛小型轎車(chē)在道路上行駛，在一個(gè)v字型路口進(jìn)行調(diào)頭，由于路口轉(zhuǎn)彎角度較大，加之是夜晚，視線(xiàn)不明確，司機(jī)陳某沒(méi)有看到調(diào)頭路口處有一個(gè)醉漢被害人王某躺在馬路口，汽車(chē)碾壓王某于車(chē)下，之后陳某下車(chē)查看并看見(jiàn)王某躺在汽車(chē)底下，隨后司機(jī)陳某慢慢挪動(dòng)汽車(chē)并且駕車(chē)逃逸。后被害人王某被路人發(fā)現(xiàn)并送往醫(yī)院救治，經(jīng)搶救無(wú)效于第二日上午死亡。經(jīng)法醫(yī)專(zhuān)業(yè)鑒定后，被害人王某是由于被汽車(chē)碾壓后造成內(nèi)出血從而引發(fā)創(chuàng)傷性失血導(dǎo)致休克，最終死亡。交警部門(mén)時(shí)候?qū)κ鹿尸F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了相關(guān)的勘察，認(rèn)定被害人王某處于v字型路口偏左側(cè)的地方，交警大隊(duì)進(jìn)行實(shí)物實(shí)驗(yàn)，利用一輛汽車(chē)進(jìn)行現(xiàn)成模擬發(fā)現(xiàn)王某所處的位置在汽車(chē)調(diào)頭時(shí)是無(wú)法被發(fā)現(xiàn)的，即處于一個(gè)視野盲點(diǎn)，加之是夜里就更加難以發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也無(wú)法再及時(shí)的采取相關(guān)補(bǔ)救措施。一周后，司機(jī)王某被有關(guān)部門(mén)逮捕歸案，并且交代了相關(guān)案件情況，其中包括被告人陳某說(shuō)他當(dāng)時(shí)以為被害人王某已經(jīng)死亡的主觀(guān)意志，其他情況與交警部門(mén)所認(rèn)定的結(jié)果一致。
本案中的爭(zhēng)議點(diǎn)主要有兩個(gè)：第一個(gè)是司機(jī)陳某對(duì)于撞人這個(gè)行為的定性，即是否屬于意外事件。第二個(gè)是陳某之后的逃逸行為如果來(lái)界定。
（一）、陳某撞人的行為屬于意外事件。
并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)死亡。即使司機(jī)減緩速度（深夜，如果周?chē)话踩?，司機(jī)也不敢放太慢的速度），若撞的是要害部位，也不能避免給被害人李某造成嚴(yán)重傷勢(shì)的后果。是被告人陳某對(duì)被害人的遺棄和逃逸行為給本身受害的王某增加死亡的幾率。而且法律不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)人所難，實(shí)際情況中沒(méi)有那么多的如果，并且依存疑時(shí)有利于被告的原則，沒(méi)有斷定被告人陳某造成損害的結(jié)果是故意或過(guò)失的證據(jù)，應(yīng)當(dāng)作出對(duì)被告人陳某有利的裁定和判決，不應(yīng)當(dāng)定陳某在撞人行為上違反了交通運(yùn)輸法規(guī)。因此，在此案中，被告人陳某的撞人行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為意外事件。
（二）、丁某逃逸行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為間接故意殺人首先，基于第一點(diǎn)的判斷，由于被告人陳某的撞人行為是意外事件，因此，可以排除交通肇事罪的認(rèn)定。交通肇事罪與交通事故中意外事件的區(qū)別關(guān)鍵在于行為人主觀(guān)上是否具有過(guò)失和客觀(guān)方面是否違法了交通運(yùn)輸管理法規(guī)。主觀(guān)上有過(guò)失，違反了交通運(yùn)輸管理法規(guī)的，則構(gòu)成交通肇事罪；如行為人沒(méi)有違法交通運(yùn)輸管理法規(guī)，并且是由于不能預(yù)見(jiàn)、不能抗拒、不能避免的原因引起交通事故，則不存在罪過(guò)，不能認(rèn)定為犯罪?！缎谭ā返?33條：違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大事故，致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役；交通運(yùn)輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節(jié)的，處三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，處七年以上有期徒刑。結(jié)合法條及相關(guān)的分析，被告人陳某逃逸的行為不構(gòu)成交通肇事罪。
第二款的規(guī)定：機(jī)動(dòng)車(chē)與非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故的，由機(jī)動(dòng)車(chē)一方承擔(dān)責(zé)任；但是，有證據(jù)證明非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機(jī)動(dòng)車(chē)一方的責(zé)任。而陳某卻不對(duì)王某進(jìn)行作為義務(wù)，對(duì)王某的現(xiàn)狀聽(tīng)之任之，即使被告人陳某主觀(guān)上認(rèn)為王某死了，害怕而逃離，但是，沒(méi)有對(duì)王某判斷是生是死而大意逃離仍然是被告人陳某的過(guò)錯(cuò)，即使王某死亡，陳某仍然不應(yīng)當(dāng)丟棄被害人王某，應(yīng)當(dāng)由醫(yī)生對(duì)王某的生死進(jìn)行評(píng)斷。所以存疑時(shí)有利于被告原則在這不應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭m用。存疑時(shí)有利于被告原則的含義是在對(duì)事實(shí)存在合理疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)作出有利于被告人的判決、裁定。張明楷教授認(rèn)為此原則有以下幾種適用界限：（1）只有對(duì)事實(shí)存在合理懷疑時(shí)，才能適用該原則；（2）對(duì)法律存在疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)解釋目標(biāo)與規(guī)則進(jìn)行解釋?zhuān)荒苓m用該原則；（3）在立法上就某種情形設(shè)置有利于被告的規(guī)定時(shí)，對(duì)被告人的有利程度，應(yīng)當(dāng)以刑法的明文規(guī)定為根據(jù)；（4）在對(duì)行為人的主觀(guān)心理狀態(tài)的認(rèn)定存在疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行合理推定，而不能適用該原則宣告無(wú)罪；（5）雖然不能確信被告人實(shí)施了某一特定犯罪行為，但能夠確信被告人肯定實(shí)施了另一處罰較輕的犯罪行為時(shí)，應(yīng)擇一認(rèn)定為輕罪，而不得適用該原則宣告無(wú)罪。對(duì)當(dāng)事人的聽(tīng)之任之的主觀(guān)心理的推斷是合理的，不論被告人陳某是認(rèn)為王某已死還是未死，對(duì)與王某來(lái)說(shuō)，最壞的結(jié)果就是死亡，而被告人陳某卻放棄了給王某一絲生存的機(jī)會(huì)，選擇了最壞的結(jié)果，那是法律不允許的，法律不能強(qiáng)人所難，但是也必須合理公正。綜上所訴，被告人丁某的逃離行為構(gòu)成間接故意殺人罪。
三、基本結(jié)論或觀(guān)點(diǎn)。
綜上所述，案件中被告人陳某屬于意外事件，但是隨后其駕車(chē)逃逸的行為卻構(gòu)成了間接故意殺人罪，等待陳某的將是法律合理公正的裁判。
法律案例分析報(bào)告篇九
2008年6月，公民張某已經(jīng)滿(mǎn)17周歲，在一家商店工作，能以自己的收入作為主要生活來(lái)源，按照我國(guó)民法通則關(guān)于公民民事行為能力的規(guī)定，已滿(mǎn)16周歲不滿(mǎn)18周歲的公民，能以自己的勞動(dòng)作為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力的人。所以她用自己的積蓄購(gòu)買(mǎi)金項(xiàng)鏈的行為是有效的民事法律行為，商場(chǎng)有權(quán)拒絕張某父母的要求。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
法律案例分析報(bào)告篇十
法律案例是法律教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)研究和分析案例，可以增進(jìn)對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。在與法律案例打交道的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了案例對(duì)于培養(yǎng)判斷力、提高解決問(wèn)題能力和強(qiáng)化法律意識(shí)的重要性。在心得體會(huì)中，我將從案例的選擇和學(xué)習(xí)方法、案例分析的重要性、案例對(duì)法律實(shí)踐的啟示以及案例開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的改進(jìn)等方面進(jìn)行論述。
首先，在選擇和學(xué)習(xí)法律案例時(shí)，我們需遵循一定的原則和方法。正如英國(guó)法學(xué)家約瑟夫·吉莫所說(shuō)，“一切法學(xué)發(fā)展的命脈都在于案例的選取”。選擇典型的、具有代表性的案例，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力。此外，學(xué)生還應(yīng)注重對(duì)案例的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)分析案例的事實(shí)、原則和法律適用等要素，深入思考其中的問(wèn)題，形成自己的法律思維方式。只有在深入學(xué)習(xí)與研究案例的過(guò)程中，才能真正領(lǐng)悟到法律的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，案例分析是培養(yǎng)法律綜合能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)深入地分析案例，可以發(fā)現(xiàn)案例中的問(wèn)題和爭(zhēng)議點(diǎn)，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆山忉尯瓦m用，解決問(wèn)題。案例分析要注重推理和邏輯的應(yīng)用，將案例的具體事實(shí)和法律原則進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成自己的理解和見(jiàn)解。同時(shí)，案例分析也要注重與實(shí)際情況的聯(lián)系，探討案例在法律實(shí)踐中的應(yīng)用，為我們未來(lái)的法律實(shí)踐提供參考。只有通過(guò)深入的案例分析，我們才能更好地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，提高法律綜合能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第三，案例對(duì)法律實(shí)踐具有重要的啟示作用。通過(guò)研究案例，我們可以看到法律在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義。案例不僅能夠幫助我們理解法律知識(shí)和原則，還能夠拓寬我們的思維和觀(guān)察角度。在案例中，我們可以看到各種人的思想和行為，可以從中領(lǐng)悟到法律對(duì)于維護(hù)公平正義和社會(huì)秩序的重要性。通過(guò)案例，我們不僅可以增進(jìn)自己的法律意識(shí)，同時(shí)也可以更好地為自己和他人的權(quán)益維護(hù)提供幫助和支持。
最后，為了更好地開(kāi)發(fā)和應(yīng)用法律案例，我們還需要對(duì)案例的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用進(jìn)行改進(jìn)。案例開(kāi)發(fā)要注重社會(huì)實(shí)際需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需要的結(jié)合，選擇具有實(shí)際意義和教育價(jià)值的案例進(jìn)行開(kāi)發(fā)。同時(shí)，案例的應(yīng)用要注重實(shí)踐性和案例教學(xué)的多樣性，通過(guò)實(shí)際操作和模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。只有通過(guò)不斷改進(jìn)和拓展案例開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，我們才能更好地培養(yǎng)法律人才，為社會(huì)提供更好的法律服務(wù)。
總之，通過(guò)與法律案例的接觸和研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了案例對(duì)于培養(yǎng)判斷力、提高解決問(wèn)題能力和強(qiáng)化法律意識(shí)的重要性。選擇和學(xué)習(xí)法律案例應(yīng)注重原則和方法，案例分析是培養(yǎng)法律綜合能力的重要環(huán)節(jié)，案例對(duì)法律實(shí)踐具有重要的啟示作用，同時(shí)還需要改進(jìn)案例開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。只有深入研究和分析案例，我們才能更好地掌握法律知識(shí)和綜合運(yùn)用能力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義和法治進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
法律案例分析報(bào)告篇十一
近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展迅猛，法律案例也隨之不斷增多。對(duì)于法律從業(yè)者甚至一般公眾來(lái)說(shuō)，理解和學(xué)習(xí)法律案例的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是至關(guān)重要的。通過(guò)分析、思考和總結(jié)法律案例，我們能夠更好地了解法律條文的適用和解釋?zhuān)瑸閷?shí)際生活和工作中的法律事務(wù)提供指導(dǎo)。在此，我將分享我對(duì)法律案例的心得體會(huì)，并提出我的建議和觀(guān)點(diǎn)。
首先，分析案例背景和事實(shí)是理解一個(gè)法律案例的基礎(chǔ)。無(wú)論是法院的判決文書(shū)還是大眾媒體的報(bào)道，通常會(huì)提供案件的相關(guān)背景和事實(shí)。這些信息對(duì)于我們了解案件爭(zhēng)議的主要焦點(diǎn)和雙方主張非常重要。更重要的是，通過(guò)分析案例背景和事實(shí)，我們能夠理解法律適用的環(huán)境以及法院判決的依據(jù)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)案發(fā)地的社會(huì)背景、法律環(huán)境和相關(guān)規(guī)定進(jìn)行了解，能夠幫助我更好地理解案件的內(nèi)涵和判決的合理性。
其次，比較和研究類(lèi)似案例對(duì)于我們理解和應(yīng)用法律原則和解釋也非常重要。通過(guò)探究相似的案例，我們可以發(fā)現(xiàn)法律適用的一貫性和規(guī)律性。這種比較和研究的過(guò)程，為我們找出類(lèi)似案例中的判決依據(jù)和論點(diǎn)提供了寶貴的線(xiàn)索。同時(shí)，通過(guò)與類(lèi)似案例進(jìn)行比較，我們也可以發(fā)現(xiàn)不同法院在處理相同類(lèi)型案件時(shí)的特點(diǎn)和趨勢(shì)。在我的工作中，我經(jīng)常利用這種方法在研究案例時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些之前未曾注意到的視角和論點(diǎn)，從而使自己的觀(guān)點(diǎn)更加全面、準(zhǔn)確。
第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)有助于我們?cè)诜治龇砂咐龝r(shí)的理解和應(yīng)用。法律領(lǐng)域是充滿(mǎn)爭(zhēng)議的，案例法的運(yùn)用并不只是機(jī)械性的套用。通過(guò)深入思考案件的爭(zhēng)點(diǎn)和雙方的主張，我們能夠發(fā)現(xiàn)法律條文的多解性和不確定性。在這種情況下，我們需要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，不僅僅局限于對(duì)案例事實(shí)和法律條文的了解，更要有不拘一格的創(chuàng)新和解釋。在我個(gè)人的觀(guān)察中，那些能夠提出新的視角和論點(diǎn)的律師往往能在法庭上取得更好的結(jié)果。因此，獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)是我們?cè)诜治龇砂咐龝r(shí)必不可少的素質(zhì)。
在分析法律案例的過(guò)程中，一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就是要充分尊重司法的獨(dú)立性和權(quán)威性。法律案例的判決不僅僅是一種法律理論，更是一種實(shí)踐的結(jié)果。法官的判決是基于對(duì)案件事實(shí)的了解和法律條文的解釋?zhuān)@一切都在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)和驗(yàn)證。因此，在我們分析案例時(shí)，必須充分尊重法官的權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性，盡量避免揣測(cè)和推測(cè)法官的內(nèi)在意圖。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)珍惜法官的獨(dú)立性，避免對(duì)法官的意見(jiàn)進(jìn)行人身攻擊和抹黑。通過(guò)尊重司法權(quán)威和獨(dú)立性，我們能夠更好地理解和應(yīng)用法律案例。
總結(jié)而言，法律案例的分析對(duì)于我們理解和應(yīng)用法律原則和解釋至關(guān)重要。通過(guò)分析案例背景和事實(shí)、比較和研究類(lèi)似案例、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，我們能夠更好地理解法律案例的內(nèi)涵和判決的合理性，進(jìn)而為實(shí)際生活和工作中的法律事務(wù)提供指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要充分尊重司法的獨(dú)立性和權(quán)威性，珍惜法官的獨(dú)立性，避免對(duì)法官進(jìn)行人身攻擊和抹黑。通過(guò)不斷深化對(duì)法律案例的分析，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的法律環(huán)境，為社會(huì)的法治建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
法律案例分析報(bào)告篇十二
在學(xué)習(xí)法律方面的知識(shí)過(guò)程中，案例分析是一種重要的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)閱讀、分析和總結(jié)法律案例，我們能夠深入理解法律的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)于法律原理的理解和把握。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)法律案例的心得體會(huì)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)法律案例，我深刻認(rèn)識(shí)到法律的邏輯和條理。在案例中，每一項(xiàng)法律原則都是緊密聯(lián)系在一起的。我們需要逐步梳理和理解每個(gè)環(huán)節(jié)，從中抽取主要問(wèn)題和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，分析案例也需要有條理和邏輯，通過(guò)推理和歸納，我們能夠找出最佳解決方法。這種邏輯思維的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)法律和解決實(shí)際問(wèn)題都是至關(guān)重要的。
其次，學(xué)習(xí)法律案例使我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)分析案例，我們能夠?qū)⒊橄蟮姆稍瓌t和規(guī)定應(yīng)用到具體的事例中，從而解決實(shí)際存在的糾紛和爭(zhēng)議。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我們的解決問(wèn)題的能力和思維方式。同時(shí)，通過(guò)分析案例，我們也能夠?qū)Σ煌闆r下的法律應(yīng)用進(jìn)行比較和評(píng)估，從而更好地把握法律的靈活性和適應(yīng)性。
第三，學(xué)習(xí)法律案例使我了解到法律的發(fā)展和變化。法律是一個(gè)動(dòng)態(tài)的體系，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，法律也在不斷演變和更新。通過(guò)研究案例，我們能夠了解最新的法律規(guī)定和判例，掌握法律的發(fā)展趨勢(shì)和變化方向。這對(duì)于從業(yè)者來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)橹挥辛私庾钚碌姆蓜?dòng)態(tài)，我們才能更好地為當(dāng)事人提供咨詢(xún)和解決方案。
第四，學(xué)習(xí)法律案例提高了我的法律分析和解決問(wèn)題的能力。在案例分析過(guò)程中，我必須仔細(xì)閱讀和理解案件的事實(shí)，分析當(dāng)事人的主張和證據(jù)，并結(jié)合相關(guān)的法律原則進(jìn)行權(quán)衡和判斷。這一過(guò)程培養(yǎng)了我的條理思維和邏輯分析的能力，讓我能夠準(zhǔn)確判斷案件的事實(shí)和法律關(guān)系，并提出有力的論證和建議。這種解決問(wèn)題的能力在未來(lái)的法律實(shí)踐中將起到重要的作用。
最后，學(xué)習(xí)法律案例增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在研究案例的過(guò)程中，我與同學(xué)們一起進(jìn)行討論和互動(dòng)，分享各自的觀(guān)點(diǎn)和思考。通過(guò)集思廣益，我們能夠得出更全面和準(zhǔn)確的解決方案。同時(shí)，學(xué)習(xí)法律案例也需要我們與他人進(jìn)行溝通和交流，向他人表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力對(duì)于法律實(shí)踐中的協(xié)作和處理糾紛也是不可或缺的。
綜上所述，學(xué)習(xí)法律案例是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)分析案例，我們能夠深入理解法律的實(shí)際應(yīng)用，提高法律分析和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠了解法律的邏輯和條理，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，了解法律的發(fā)展和變化，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些都對(duì)于我們成為優(yōu)秀的法律從業(yè)者具有重要的意義。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律案例，不斷提升自己的法律素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
法律案例分析報(bào)告篇十三
袁甲、袁乙和袁丙是兄弟姐妹關(guān)系，但又不屬于同胞兄弟姐妹，三個(gè)人的關(guān)系相對(duì)較復(fù)雜。尤其袁乙是二婚時(shí)女方帶過(guò)來(lái)的孩子，屬于袁父的繼女。如今，父母相繼去世，因?yàn)閺?fù)雜的家庭關(guān)系導(dǎo)致在遺產(chǎn)的繼承問(wèn)題上好似成了一團(tuán)亂麻。
復(fù)雜的兄妹關(guān)系。
袁甲的父親叫袁某，母親叫張某。張某在袁甲10歲的時(shí)候就因病去世。袁甲中專(zhuān)畢業(yè)后即參加工作，很早離家。8月，袁甲因生產(chǎn)事故死亡，后妻子另嫁他人?，F(xiàn)年9歲的兒子袁小宇隨母親生活。
袁某在張某去世后娶了第二任妻子劉某。劉某也是再婚，來(lái)袁家時(shí)帶來(lái)一個(gè)8歲的小女孩，袁某視女孩如己出，后為其改名袁乙。如今，袁乙也已成家。
袁某和劉某婚后又生有一子，就是袁丙。袁丙是老小，一直和父母在一起居住、生活。
1月，母親劉某去世。5月，父親袁某去世。父親去世時(shí)留有一套房屋。該房屋原為袁某承租單位的公房，單位房改售房時(shí)，袁某以5萬(wàn)元的價(jià)格買(mǎi)下了這套房子，并登記在他名下，一直居住至去世。
繼女起訴爭(zhēng)分遺產(chǎn)。
袁某去世后，袁乙拿著一份稱(chēng)是袁某留給她的遺囑找到袁丙，并叫來(lái)袁小宇，要求按照遺囑，將這套房中的一小間登記在她名下。袁丙不承認(rèn)這份遺囑，袁乙與其爭(zhēng)執(zhí)不過(guò)，將袁丙和袁小宇訴至法院。
庭審中，袁乙提供署名為袁某的代書(shū)遺囑一份，訴請(qǐng)法院按照遺囑繼承審理此案。但袁丙表示，對(duì)袁乙提供的代書(shū)遺囑的效力不予認(rèn)可。
北京廣衡律師事務(wù)所主任趙三平律師分析說(shuō)，其實(shí)，袁乙的做法是正確的。她將袁小宇告上法庭，是緣于我國(guó)《繼承法》規(guī)定的代位繼承制度，即被繼承人的子女先于被繼承人死亡的，由被繼承人的子女的晚輩直系血親代位繼承，在此案中，袁甲是被繼承人袁某的兒子，但他先于袁某死亡，那兒子袁小宇就可代其父親繼承袁某的遺產(chǎn)，這項(xiàng)權(quán)利并不因他是否隨母親改嫁而喪失。所以，袁小宇也是袁某遺產(chǎn)的繼承人之一。
兩案為何一勝一敗。
然而，袁乙提供的代書(shū)遺囑只有被繼承人袁某的弟弟在場(chǎng)，不符合應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)以上見(jiàn)證人的法律規(guī)定，法院最后駁回了原告袁乙的訴訟請(qǐng)求。
趙三平律師說(shuō)，一個(gè)自然人死亡后，其父母、配偶、子女為第一順序繼承人。其中子女，按照法律的規(guī)定，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女。
什么才算有扶養(yǎng)關(guān)系呢?實(shí)踐中，可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：1、繼子女受繼父母經(jīng)濟(jì)上的供養(yǎng);2、繼子女受繼父母生活上的扶養(yǎng)、教育;3、繼子女在經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)繼父母;4、繼子女在勞務(wù)上對(duì)繼父母給予主要扶助。具備其中之一即可。
袁乙8歲時(shí)就隨母親來(lái)到袁家生活，并隨繼父姓袁，袁某一直將袁乙扶養(yǎng)長(zhǎng)大，已可以確定他們之間形成了扶養(yǎng)關(guān)系。因此，法院最終判決被繼承人袁某的房屋由袁乙、袁丙、袁小宇三人繼承，各占三分之一份額。
法律案例分析報(bào)告篇十四
近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展加快，法律事務(wù)日益復(fù)雜。很多人對(duì)于法律案件只停留在媒體報(bào)道的表面，缺乏對(duì)于案件細(xì)節(jié)和背后法律原理的深入了解。近期，我參與了一場(chǎng)關(guān)于“法律案例心得體會(huì)”的學(xué)術(shù)研討會(huì)，通過(guò)與各行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士交流和案例分析，我深刻體會(huì)到合理維權(quán)、公正司法以及法律對(duì)社會(huì)的重要性。本文將以五個(gè)主要觀(guān)點(diǎn)，總結(jié)出我在這次學(xué)術(shù)研討會(huì)上的心得體會(huì)。
首先，法律案例教育人們了解法律的平等性和權(quán)力制衡。在討論案例過(guò)程中，我了解到法律的起源和法律的作用。法律是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，沒(méi)有法律作為約束和保護(hù)，社會(huì)將陷入混亂。通過(guò)案例分析，我看到法律在許多方面保護(hù)人民的權(quán)益。例如，一個(gè)合同糾紛案例中，法庭審理了賣(mài)方在銷(xiāo)售過(guò)程中違背承諾的行為，最終判決賣(mài)方支付了賠償金和違約金給買(mǎi)方。這個(gè)案例告訴我們，法律在維護(hù)合同雙方的權(quán)益方面起到了至關(guān)重要的作用，也提醒我們?cè)诤炗喓贤瑫r(shí)應(yīng)該慎重對(duì)待，并認(rèn)真履行合同義務(wù)。
其次，法律案例教育人們識(shí)別不公正和違法行為。通過(guò)對(duì)各類(lèi)案例的分析和研究，我發(fā)現(xiàn)僅僅是依靠表面的報(bào)道，很難了解案件的真相。例如，在一個(gè)工傷賠償案例中，雇主試圖逃避責(zé)任，聲稱(chēng)事故是工人自己造成的。然而，通過(guò)法庭審理和調(diào)查，真相浮出水面，工人最終獲得了應(yīng)有的賠償。這個(gè)案例告訴我們不要被表面的說(shuō)辭所迷惑，應(yīng)該深入了解案件背后的真相，正義才能得到伸張。
第三，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到規(guī)則與正義的辯證關(guān)系。法律不僅是與規(guī)則相聯(lián)系的，更要追求正義。案例的討論使我體會(huì)到，在法律的適用中，應(yīng)當(dāng)注重細(xì)節(jié)和平衡。例如，在一個(gè)刑事案例中，犯罪嫌疑人是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)提供有效的證據(jù)而被無(wú)罪釋放。雖然這個(gè)案例給我們的第一感覺(jué)是法律產(chǎn)生了漏洞，然而，如果我們仔細(xì)推敲，可以發(fā)現(xiàn)法律的設(shè)計(jì)是為了保護(hù)無(wú)辜的人免受冤屈的傷害。這個(gè)案例提醒我們，規(guī)則和正義是相輔相成的，只有當(dāng)這兩者兼顧時(shí)，社會(huì)才能更加公正。
第四，法律案例使我認(rèn)識(shí)到法律的適用需要結(jié)合實(shí)際情況。在討論案例時(shí)，我們不僅要了解法律條文和規(guī)定，還要深入當(dāng)事人的實(shí)際情況，節(jié)省和公正審判。例如，一個(gè)離婚案例中，法庭裁定房屋歸妻子所有。這個(gè)案例揭示了法律在保護(hù)弱勢(shì)群體方面的作用，因?yàn)槠拮記](méi)有收入來(lái)源，法庭裁定房屋歸妻子所有，以確保她的生活安穩(wěn)。這個(gè)案例提醒我們，法律的實(shí)際應(yīng)用要兼顧全面，并綜合考慮當(dāng)事人的實(shí)際情況。
最后，通過(guò)這次學(xué)術(shù)研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到只有公正司法才能帶來(lái)社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。司法公正是法治社會(huì)的基石，也是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)案例中的不公正行為被揭示出來(lái)，并得到法庭公正的裁決時(shí)，公眾的信心將會(huì)增強(qiáng)。這不僅是維護(hù)社會(huì)秩序，也是鞭策政府和立法機(jī)關(guān)改進(jìn)法律和政策的動(dòng)力。
綜上所述，通過(guò)這次學(xué)術(shù)研討會(huì)，我對(duì)于法律案例有了更深刻的理解。我認(rèn)識(shí)到法律的平等性和權(quán)力制衡、識(shí)別不公正和違法行為的重要性、規(guī)則與正義的辯證關(guān)系、法律的適用和實(shí)際情況的緊密結(jié)合以及公正司法的重要性。這些體會(huì)使我對(duì)法律及法治社會(huì)的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也使我更加珍視和遵守法律。作為公民，我們要更多地了解法律案例，關(guān)注司法公正，共同建設(shè)一個(gè)更加公正和有序的社會(huì)。