每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
工作會(huì)議演說(shuō)稿開(kāi)場(chǎng)白篇一
一般來(lái)說(shuō),對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的客戶,只要事前作一番認(rèn)真的調(diào)查研究,你都可以找到或明或隱、或遠(yuǎn)或近的親遠(yuǎn)關(guān)系。而當(dāng)你在見(jiàn)面時(shí)及時(shí)拉上這層關(guān)系,就能一下縮短心理距離,使對(duì)方產(chǎn)生親切感。比如,1984年5月,美國(guó)里根總統(tǒng)訪問(wèn)復(fù)旦大學(xué)。在一問(wèn)大教室內(nèi),面對(duì)一百多位初次見(jiàn)面的復(fù)旦學(xué)生,里根的開(kāi)場(chǎng)白就是:"其實(shí),你們學(xué)校有著密切的關(guān)系。你們的謝希德校長(zhǎng)同我的夫人南希都是美國(guó)史密斯學(xué)院的校友，照此看來(lái),朋友了!"此話一出,全場(chǎng)鼓場(chǎng)。下面的交談自然十分熱烈,極為融洽。
二、揚(yáng)長(zhǎng)避短。
人人都有長(zhǎng)處，也都有短處。人們一般都希望別人多談自己的長(zhǎng)處，不希望別人多談自己的短處，這是人之常情。跟新客戶交談時(shí)，如果以直接或間接贊揚(yáng)對(duì)方的長(zhǎng)處作為開(kāi)場(chǎng)白，就能使對(duì)方高興，交談的積極性也就能得到極大激發(fā)。被譽(yù)為“銷售權(quán)威”的霍伊拉先生的交際訣竅是：初次交談一定要揚(yáng)人之長(zhǎng)逼人之短。有一回，為了替報(bào)社拉廣告，他拜訪梅依百貨公司總經(jīng)理。寒暄之后，霍依拉突然發(fā)問(wèn)：“你是在哪兒學(xué)會(huì)開(kāi)飛機(jī)的?總經(jīng)理能開(kāi)飛機(jī)可真不簡(jiǎn)單啊?！痹捯魟偮?，總經(jīng)理興奮異常，談興勃發(fā)，廣告之事當(dāng)然不在話下。
三、表達(dá)友情。
用三言兩語(yǔ)恰到好處地表達(dá)你對(duì)對(duì)方的友好情意,或肯定其成就,或贊揚(yáng)其品質(zhì),或歡迎其光臨,或同情其處境，就會(huì)頃刻間暖其心田，就會(huì)使對(duì)方油然而生一見(jiàn)如故，欣逢知己之感。美國(guó)愛(ài)荷花洲的文波特市，有一個(gè)極具人情味的服務(wù)項(xiàng)目---全天候電話聊天。每個(gè)月又幾百名孤單寂寞者使用這個(gè)電話。主持這個(gè)電話的專家們最得人心的是第一句話：“今天我也和你一樣感到孤獨(dú)、寂寞、凄涼”。這句話表達(dá)了充分理解之情，因而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴作用。
四、添趣助興。
用風(fēng)趣活潑的三言兩語(yǔ)掃除跟新客戶交談時(shí)的拘束感和方位心理，以活躍氣氛，增添對(duì)方的交談興致，這是爐火純青的交際藝術(shù)。
天涯何處無(wú)朋友?交談何必曾相識(shí)?要用三言兩語(yǔ)便惹人喜愛(ài)、一見(jiàn)如故，關(guān)鍵是功夫要花在見(jiàn)面交談之前，前面所講的例子之所以成功，除了有高超的語(yǔ)言技巧，無(wú)一不是在未見(jiàn)初交者其人之前早已了解他的大概情況。美國(guó)前總統(tǒng)富蘭克林、羅斯福跟任何一位來(lái)訪者交談、不管是牧童還是政客，他都能用三言兩語(yǔ)贏得對(duì)方的好感。秘訣就是：在接見(jiàn)來(lái)訪者的前一晚，必花一定時(shí)間了解來(lái)訪者的基本情況，特別是來(lái)訪者最感興趣的題目。這樣，一交談就能有的放矢，切中肯綮。
工作會(huì)議演說(shuō)稿開(kāi)場(chǎng)白篇二
1 師德演講稿--愛(ài)與責(zé)任
世上有很多東西，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)我：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，愛(ài)是付出，是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè).
師愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。今年4月，我有幸在人民大會(huì)堂聆聽(tīng)了方永剛先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，感受到了這位“平民理論家”對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)。
20__年11月17日，結(jié)腸癌手術(shù)6小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來(lái)，第一句話問(wèn)的是他的研究生：你的畢業(yè)論文準(zhǔn)備得怎么樣了?
隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。沒(méi)有講臺(tái)、沒(méi)有黑板、沒(méi)有課桌，方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會(huì)兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來(lái)。
做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒(méi)上完，要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題!如果離開(kāi)了講臺(tái)，我可能真的會(huì)倒下。”說(shuō)著說(shuō)著他竟然哭了。在人生磨難面前，他沒(méi)有掉淚;在傷病痛苦面前，他沒(méi)有掉淚;在死神威脅面前，他也沒(méi)有掉淚;但因?yàn)樯喜涣诵膼?ài)的講臺(tái)，這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。
終于，經(jīng)過(guò)再一、再二、再三的請(qǐng)求，20__年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室。看到學(xué)生們，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足，那眼神似乎是說(shuō)：同學(xué)們，我終于又見(jiàn)到你們了!
這堂課，方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。
整整軍裝，開(kāi)場(chǎng)白只有一句話：只要我還能站著，就要為大家講課，這是我的使命。
同學(xué)們強(qiáng)忍淚水，他們知道，此時(shí)此刻，他們的老師恐怕連站著都是一種抗?fàn)?，一種與生命的抗?fàn)帯?BR> 好像這只是一堂普通的政治課，是方永剛無(wú)數(shù)次授課中最普通的一堂課，依舊是鏗鏘有力的聲音，依舊是幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，依舊是充滿理性的思辯，依舊是入情入理的分析，只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下，手術(shù)后的引流管被他掖在了軍裝里面……
學(xué)生們震驚了，這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎?這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎?
兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束了。任何華麗的樂(lè)章也比不過(guò)這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈，任何精彩的語(yǔ)言也會(huì)顯得蒼白無(wú)力，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮!
什么是使命?共產(chǎn)黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說(shuō)什么，不用多做什么，方永剛，一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師，在癌癥晚期的時(shí)候往講臺(tái)上一站，就是對(duì)使命的最好詮釋。
勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
報(bào)告會(huì)上，我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時(shí)的被方永剛的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。走上三尺講臺(tái)，我們教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，我們?yōu)槿藥煴?。師德，不是?jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的首醫(yī)家園，用我們的愛(ài)與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。
工作會(huì)議演說(shuō)稿開(kāi)場(chǎng)白篇一
一般來(lái)說(shuō),對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的客戶,只要事前作一番認(rèn)真的調(diào)查研究,你都可以找到或明或隱、或遠(yuǎn)或近的親遠(yuǎn)關(guān)系。而當(dāng)你在見(jiàn)面時(shí)及時(shí)拉上這層關(guān)系,就能一下縮短心理距離,使對(duì)方產(chǎn)生親切感。比如,1984年5月,美國(guó)里根總統(tǒng)訪問(wèn)復(fù)旦大學(xué)。在一問(wèn)大教室內(nèi),面對(duì)一百多位初次見(jiàn)面的復(fù)旦學(xué)生,里根的開(kāi)場(chǎng)白就是:"其實(shí),你們學(xué)校有著密切的關(guān)系。你們的謝希德校長(zhǎng)同我的夫人南希都是美國(guó)史密斯學(xué)院的校友，照此看來(lái),朋友了!"此話一出,全場(chǎng)鼓場(chǎng)。下面的交談自然十分熱烈,極為融洽。
二、揚(yáng)長(zhǎng)避短。
人人都有長(zhǎng)處，也都有短處。人們一般都希望別人多談自己的長(zhǎng)處，不希望別人多談自己的短處，這是人之常情。跟新客戶交談時(shí)，如果以直接或間接贊揚(yáng)對(duì)方的長(zhǎng)處作為開(kāi)場(chǎng)白，就能使對(duì)方高興，交談的積極性也就能得到極大激發(fā)。被譽(yù)為“銷售權(quán)威”的霍伊拉先生的交際訣竅是：初次交談一定要揚(yáng)人之長(zhǎng)逼人之短。有一回，為了替報(bào)社拉廣告，他拜訪梅依百貨公司總經(jīng)理。寒暄之后，霍依拉突然發(fā)問(wèn)：“你是在哪兒學(xué)會(huì)開(kāi)飛機(jī)的?總經(jīng)理能開(kāi)飛機(jī)可真不簡(jiǎn)單啊?！痹捯魟偮?，總經(jīng)理興奮異常，談興勃發(fā)，廣告之事當(dāng)然不在話下。
三、表達(dá)友情。
用三言兩語(yǔ)恰到好處地表達(dá)你對(duì)對(duì)方的友好情意,或肯定其成就,或贊揚(yáng)其品質(zhì),或歡迎其光臨,或同情其處境，就會(huì)頃刻間暖其心田，就會(huì)使對(duì)方油然而生一見(jiàn)如故，欣逢知己之感。美國(guó)愛(ài)荷花洲的文波特市，有一個(gè)極具人情味的服務(wù)項(xiàng)目---全天候電話聊天。每個(gè)月又幾百名孤單寂寞者使用這個(gè)電話。主持這個(gè)電話的專家們最得人心的是第一句話：“今天我也和你一樣感到孤獨(dú)、寂寞、凄涼”。這句話表達(dá)了充分理解之情，因而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴作用。
四、添趣助興。
用風(fēng)趣活潑的三言兩語(yǔ)掃除跟新客戶交談時(shí)的拘束感和方位心理，以活躍氣氛，增添對(duì)方的交談興致，這是爐火純青的交際藝術(shù)。
天涯何處無(wú)朋友?交談何必曾相識(shí)?要用三言兩語(yǔ)便惹人喜愛(ài)、一見(jiàn)如故，關(guān)鍵是功夫要花在見(jiàn)面交談之前，前面所講的例子之所以成功，除了有高超的語(yǔ)言技巧，無(wú)一不是在未見(jiàn)初交者其人之前早已了解他的大概情況。美國(guó)前總統(tǒng)富蘭克林、羅斯福跟任何一位來(lái)訪者交談、不管是牧童還是政客，他都能用三言兩語(yǔ)贏得對(duì)方的好感。秘訣就是：在接見(jiàn)來(lái)訪者的前一晚，必花一定時(shí)間了解來(lái)訪者的基本情況，特別是來(lái)訪者最感興趣的題目。這樣，一交談就能有的放矢，切中肯綮。
工作會(huì)議演說(shuō)稿開(kāi)場(chǎng)白篇二
1 師德演講稿--愛(ài)與責(zé)任
世上有很多東西，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越給越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)我：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，愛(ài)是付出，是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè).
師愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。今年4月，我有幸在人民大會(huì)堂聆聽(tīng)了方永剛先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，感受到了這位“平民理論家”對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)。
20__年11月17日，結(jié)腸癌手術(shù)6小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來(lái)，第一句話問(wèn)的是他的研究生：你的畢業(yè)論文準(zhǔn)備得怎么樣了?
隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。沒(méi)有講臺(tái)、沒(méi)有黑板、沒(méi)有課桌，方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會(huì)兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來(lái)。
做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒(méi)上完，要回去上課。系領(lǐng)導(dǎo)不同意，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題!如果離開(kāi)了講臺(tái)，我可能真的會(huì)倒下。”說(shuō)著說(shuō)著他竟然哭了。在人生磨難面前，他沒(méi)有掉淚;在傷病痛苦面前，他沒(méi)有掉淚;在死神威脅面前，他也沒(méi)有掉淚;但因?yàn)樯喜涣诵膼?ài)的講臺(tái)，這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。
終于，經(jīng)過(guò)再一、再二、再三的請(qǐng)求，20__年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室。看到學(xué)生們，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足，那眼神似乎是說(shuō)：同學(xué)們，我終于又見(jiàn)到你們了!
這堂課，方永剛講的是《新世紀(jì)新階段我軍歷史使命》。
整整軍裝，開(kāi)場(chǎng)白只有一句話：只要我還能站著，就要為大家講課，這是我的使命。
同學(xué)們強(qiáng)忍淚水，他們知道，此時(shí)此刻，他們的老師恐怕連站著都是一種抗?fàn)?，一種與生命的抗?fàn)帯?BR> 好像這只是一堂普通的政治課，是方永剛無(wú)數(shù)次授課中最普通的一堂課，依舊是鏗鏘有力的聲音，依舊是幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，依舊是充滿理性的思辯，依舊是入情入理的分析，只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下，手術(shù)后的引流管被他掖在了軍裝里面……
學(xué)生們震驚了，這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎?這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎?
兩個(gè)小時(shí)的大課結(jié)束了。任何華麗的樂(lè)章也比不過(guò)這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈，任何精彩的語(yǔ)言也會(huì)顯得蒼白無(wú)力，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮!
什么是使命?共產(chǎn)黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說(shuō)什么，不用多做什么，方永剛，一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師，在癌癥晚期的時(shí)候往講臺(tái)上一站，就是對(duì)使命的最好詮釋。
勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
報(bào)告會(huì)上，我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時(shí)的被方永剛的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。走上三尺講臺(tái)，我們教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，我們?yōu)槿藥煴?。師德，不是?jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的首醫(yī)家園，用我們的愛(ài)與責(zé)任撐起教育的藍(lán)天。