通過對過去一段時間的回顧和總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足和優(yōu)點(diǎn)。寫總結(jié)時，要注重寫作的邏輯性和條理性，使讀者易于理解和接受。如果你正在寫一篇總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的范文，希望能對你的寫作有所啟發(fā)。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇一
化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗中各種生動鮮明的化學(xué)現(xiàn)象,能激起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲。例如:鎂帶的燃燒、鐵絲在氧氣中的燃燒,奇型怪狀的銅樹,不同ph色板與酸、堿、鹽的作用等實(shí)驗現(xiàn)象,使學(xué)生感到世界是這樣的奇妙。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷使用,化學(xué)實(shí)驗教學(xué)不但不會降格,反而更顯其獨(dú)特的教學(xué)效果?；瘜W(xué)實(shí)驗是客觀現(xiàn)實(shí)的直接反映,是進(jìn)行科學(xué)研究和化學(xué)教學(xué)的原始材料,不管現(xiàn)代教學(xué)手段多么形象生動,其根本的科學(xué)依據(jù)還是化學(xué)實(shí)驗。隨著我市迎接“兩基”驗收,我校化學(xué)實(shí)驗室的建設(shè)和化學(xué)實(shí)驗教學(xué)都取得了很大的發(fā)展,教學(xué)效果是顯著的。本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗诔跞瘜W(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)的一些心得。
一、化學(xué)教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),使自身實(shí)驗操作更加規(guī)范。
實(shí)驗在幫助學(xué)生理解概念,掌握知識技能,提高學(xué)生的思維能力方面具有重要作用,教師自身實(shí)驗操作的規(guī)范程度直接關(guān)系到學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)識程度。通過教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為實(shí)驗教學(xué)中化學(xué)教師應(yīng)注意以下幾個方面:。
1、忌課前準(zhǔn)備不充分。
教師在課前首先要準(zhǔn)備好與實(shí)驗有關(guān)的全部儀器、材料。其次是在課前反復(fù)操作,直到熟練的地步,對于在實(shí)驗中可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù)并能及時排除。教師還要掌握實(shí)驗時間,注意與教學(xué)進(jìn)度緊密配合。教師要考慮除大綱和教材中規(guī)定的實(shí)驗外,還可以適當(dāng)補(bǔ)充哪些小實(shí)驗,如二氧化碳密度比空氣大,老師可在鐵架臺上橫掛一根桿子,桿子兩端各掛一只同樣大小的紙杯,向其中一個紙杯傾倒課前收集好的二氧化碳?xì)怏w,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識二氧化碳密度比空氣大。再向事先收集好二氧化碳的塑料瓶中加入適量的水,振蕩瓶子,一會兒瓶子變癟了,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識水吸收了二氧化碳,二氧化碳能溶于水的性質(zhì)。教師也可以考慮對現(xiàn)有的實(shí)驗作必要的改進(jìn),以提高教學(xué)效果。例如在講解燃燒的條件這一節(jié)知識時,除了新教材上的實(shí)驗外,還可補(bǔ)充舊教材中的一個實(shí)驗,即銅片上的白磷燃燒,銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒的對比實(shí)驗,來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解并得出燃燒的條件。
2、忌實(shí)驗操作不規(guī)范。
操作規(guī)范是指教師在使用儀器、連接和裝配儀器及實(shí)驗操作時動作要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。
3、忌實(shí)驗用語不準(zhǔn)確。
教師在介紹實(shí)驗儀器、闡述實(shí)驗過程和總結(jié)實(shí)驗結(jié)論時,語言必須準(zhǔn)確不含糊。有的教師在進(jìn)行實(shí)驗時不注意語言的準(zhǔn)確表達(dá),對學(xué)生正確認(rèn)識儀器、形成概念、掌握定律就會產(chǎn)生不良的影響。例如在稱呼儀器名稱時就有三種錯誤現(xiàn)象:一是隨意更改儀器名稱,如將長頸漏斗稱漏斗。二是將類似的儀器混為一談,如集氣瓶和廣口瓶不分。三是方言和普通話夾雜使用,對定律省略表達(dá)不準(zhǔn)。如在敘述實(shí)驗結(jié)論時將“參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的物質(zhì)質(zhì)量總和”說成“反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等”。教師對實(shí)驗用語的不規(guī)范表達(dá)會使學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生錯誤的理解,甚至不會運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問題。
二、師生在實(shí)驗教學(xué)過程中應(yīng)注意安全。
1.注意化學(xué)藥品的毒性和腐蝕性。
使用藥品要做到‘三不”:不能用手接觸藥品;不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;更不得嘗任何藥品的味道。濃酸、濃堿都是屬于強(qiáng)腐蝕藥品,使用時必須特別小心,防止沾到皮膚上或濺到衣服上,如不慎將酸濺到皮膚上,應(yīng)立即用較多的水沖洗(如果是濃硫酸,必須迅速用布擦拭,然后再用水沖洗),再用3%~5%的碳酸氫鈉溶液來沖洗;如果不慎將堿液濺到皮膚上,立即用較多的水沖洗,再涂上硼酸溶液。
2.注意操作時的安全。
在實(shí)驗中如有易燃、易爆的操作,應(yīng)該采取安全措施。任何實(shí)驗容器口都不要對著操作者和觀看者。進(jìn)行有毒氣體的實(shí)驗時,應(yīng)在通風(fēng)的地方進(jìn)行,實(shí)驗用藥量要少,時間要短,有毒殘渣要妥善處理。
三、鼓勵學(xué)生手腦并用,做化學(xué)實(shí)驗前一定要明確實(shí)驗?zāi)康?、步驟,避免盲目性。
每次實(shí)驗結(jié)束都要認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn),要注重對實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn),提高實(shí)驗的效果。如能否使用更簡單的儀器、更價廉易得的藥品,能否在操作上更安全可靠,能否使實(shí)驗現(xiàn)象更明顯、結(jié)果更準(zhǔn)確等。
四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好實(shí)驗習(xí)慣,指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗報告、遵守實(shí)驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗安全等。教師在教學(xué)中應(yīng)注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對學(xué)生遵守實(shí)驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對如何觀察、記錄、實(shí)驗現(xiàn)象、填寫實(shí)驗報告加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”分組實(shí)驗時,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),在實(shí)驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過量,過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實(shí)驗報告時,應(yīng)要求學(xué)生將實(shí)驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗結(jié)束,老師都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實(shí)驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實(shí)驗習(xí)慣。
總之,化學(xué)實(shí)驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,通過觀察讓學(xué)生理解認(rèn)識具體的化學(xué)概念、化學(xué)原理和元素化合物知識,通過實(shí)驗逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、研究事物的思維方法,形成思考問題、解決問題的能力。在化學(xué)課上不管是老師還是學(xué)生都應(yīng)該好好動手去實(shí)驗,和融入其中去了解它的發(fā)生過程和帶著它是怎么樣發(fā)生這種現(xiàn)象,為什么不是別的現(xiàn)象等等,只有這樣學(xué)生才能夠更好的學(xué)好它從而到喜歡它。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇二
《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱（試用）》指出：“化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”充分認(rèn)識實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)一下是我結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)踐，對九年級化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)創(chuàng)新的一點(diǎn)體會：
中學(xué)化學(xué)大部分實(shí)驗為教師課堂實(shí)驗，它又以驗證性實(shí)驗為主，這種實(shí)驗教學(xué)的常用模式是實(shí)驗前教師明確講清有關(guān)的知識點(diǎn)，將實(shí)驗方案和步驟以及注意事項明確地教給學(xué)生，再進(jìn)行實(shí)驗，然后把實(shí)驗現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新知識作對應(yīng)比較，最后由教師或?qū)W生做概括總結(jié)，甚至直接由老師把正確答案寫到黑板上由學(xué)生記住，考試的時候直接應(yīng)用就可以了。而不是采取由學(xué)生自己觀察，然后討論最終得出正確結(jié)論的方式。觀察實(shí)驗和做實(shí)驗主要是對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固，是為了進(jìn)一步掌握已學(xué)的知識，以后的后續(xù)工作也是為了更好地進(jìn)行知識的整理、歸納，以便構(gòu)成相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò)體系，使之更有利于學(xué)生對知識的理解。在這些過程中學(xué)生一般只是被動地接受、鞏固和檢驗知識，實(shí)驗起的僅是幫助學(xué)生鞏固和檢驗知識的目的。
一些地方，學(xué)校、老師只是追求高分?jǐn)?shù)，學(xué)校不重視實(shí)驗教學(xué)這一塊，投入的資金就不夠?；瘜W(xué)老師為了節(jié)約課時，甚至采取講實(shí)驗背實(shí)驗的方法完成實(shí)驗教學(xué)，但是考試成績卻不一定差。一些部門評價學(xué)校及化學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)也主要是考試分?jǐn)?shù)，所以化學(xué)實(shí)驗教學(xué)一直處于次要地位，學(xué)生的動手能力，解決實(shí)際問題的創(chuàng)造力也未得到鍛煉和培養(yǎng)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，初中學(xué)生所處的年齡好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇三
暑去寒來，20xx年~20xx年度就要過去了，回顧一年來化學(xué)實(shí)驗室的工作，有工作順利的喜悅，也有遇到難題的困惑。為了在新的一年里，認(rèn)真做好實(shí)驗室的各項工作，現(xiàn)將化學(xué)實(shí)驗室的工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗中招考試的訓(xùn)練實(shí)驗。
1、學(xué)校重視：這一年一開學(xué)，校長黃中華就召集理化生相關(guān)老師，召開座談會，傳達(dá)縣電教中心“關(guān)于做好理化生實(shí)驗考試的操作訓(xùn)練”的有關(guān)精神，摸底排查儀器藥品的購量，并要求后勤方面根據(jù)化學(xué)實(shí)驗室提出的購置清單，立即購買，本地買不到的就上報縣電教中心，在開學(xué)第二周，理化生實(shí)驗操作訓(xùn)練就有條不紊地開始了。
二、重視實(shí)驗訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，功夫下在平時。
化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多現(xiàn)象和結(jié)論都需要利用化學(xué)實(shí)驗來觀察、思考、得出。做與不做化學(xué)實(shí)驗，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)影響很大?；瘜W(xué)教師吳峰特別重視化學(xué)實(shí)驗操作，不管是課堂上的演示實(shí)驗還是學(xué)生動手的分組實(shí)驗，他總是認(rèn)真組織學(xué)生，不厭其煩地講操作要領(lǐng)和注意事項，使學(xué)生從一開始就能按規(guī)范來操作;課本安排幾個實(shí)驗，就做幾個實(shí)驗，演示實(shí)驗平時的訓(xùn)練也為化學(xué)實(shí)驗操作考試打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、提倡微型試驗，提高環(huán)保意識和節(jié)能意識。
要做化學(xué)實(shí)驗，就會損耗化學(xué)藥品，就有可能損壞化學(xué)儀器，廢水廢氣的排出浪費(fèi)是一個方面，更重要的是污染環(huán)境。這就需要我們既要做好化學(xué)實(shí)驗，又要厲行節(jié)約，藥品盡量少用。在保證不影響實(shí)驗現(xiàn)象和實(shí)驗結(jié)論的得出前提下，一般都取最少量，只要不是特別指明用量的，都這樣要求?；瘜W(xué)老師和化學(xué)實(shí)驗員都經(jīng)常教育學(xué)生：少取化學(xué)藥品，也是節(jié)約能源，減少污染的一個方面，從小就要養(yǎng)成這樣節(jié)約的好習(xí)慣。因為經(jīng)常要求教育學(xué)生，所以，基本上沒有發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)藥品的現(xiàn)象。
我們學(xué)校近幾年來，添置過一些藥品，也添置過很多的儀器和實(shí)驗臺、實(shí)驗柜，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)緊張的情況下，學(xué)校也能保障化學(xué)實(shí)驗室的配置，這樣保證了化學(xué)課中的演示實(shí)驗和分組實(shí)驗的進(jìn)行。實(shí)驗室各項規(guī)定齊全，帳、標(biāo)、卡一一對應(yīng)，有時個別試劑的標(biāo)簽腐蝕爛了，實(shí)驗員就及時更換，從沒影響過化學(xué)實(shí)驗的正常進(jìn)行。
一年來化學(xué)實(shí)驗室順利完成了化學(xué)實(shí)驗操作考試中的訓(xùn)練任務(wù)，圓滿完成了平時的演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，盡管化學(xué)實(shí)驗室的條件不是很好，但我們從不灰心，從不怕費(fèi)事，有時儀器藥品不湊手，我們就積極想辦法解決，克服困難完成試驗。在新的一年了，我們決心發(fā)揚(yáng)成績，糾正錯誤，努力做好有關(guān)化學(xué)實(shí)驗的各項工作。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇四
新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識，使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。這就要求我們改變過去實(shí)驗教學(xué)依附于理論教學(xué)，只注重理論知識的驗證及基本實(shí)驗方法與技能訓(xùn)練的培養(yǎng)模式。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實(shí)施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生。教師觀念的陳舊已嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。由于我們長期徘徊在“做實(shí)驗不如講實(shí)驗，講實(shí)驗不如背實(shí)驗”的應(yīng)試教育的怪圈里，直到現(xiàn)在還有部分教師把演示實(shí)驗甚至學(xué)生實(shí)驗課作為講讀課來上，根本談不上什么探索性、開放性的實(shí)驗課，有悖于新課標(biāo)的精神和新教材的要求。
因此，作為教師，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須樹立創(chuàng)新的觀念，立足于開發(fā)學(xué)生的實(shí)驗潛能，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，保護(hù)并尊重學(xué)生的主體發(fā)展和創(chuàng)新精神，改變“一言堂”、“滿堂灌”的弊病，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，讓學(xué)生由教的對象變?yōu)閷W(xué)的主體、創(chuàng)新的主力，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。
二、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗興趣。
美國哈佛大學(xué)校長在世界大學(xué)校長論壇講過：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對社會和人類具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造”。創(chuàng)新意識是指在好奇心和強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)動下一種愿意發(fā)現(xiàn)問題、積極去探索的心理取向，是創(chuàng)新的動力源泉。興趣是最好的老師，是推動學(xué)生探索知識的動力。在化學(xué)實(shí)驗中，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗興趣，有助于喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師要善于利用化學(xué)實(shí)驗中的發(fā)光、變色、沉淀、產(chǎn)生氣體和狀態(tài)的改變等有趣的實(shí)驗現(xiàn)象去誘發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，使學(xué)生感覺到化學(xué)是一門充滿神奇、魔幻的學(xué)科，進(jìn)而激勵他們?nèi)デ笾?、去探索、去?chuàng)新。
隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展，學(xué)生對化學(xué)的興趣不再滿足于觀察演示實(shí)驗，他們迫切希望自己動手做一做，自己去探索化學(xué)知識。教師應(yīng)抓住時機(jī)及時滿足學(xué)生的心理需要，開設(shè)學(xué)生實(shí)驗，把化學(xué)變化顯現(xiàn)出來，實(shí)驗的成功會進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生還可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的化學(xué)知識和實(shí)驗技能，通過化學(xué)實(shí)驗探討新知識、解決新問題，使學(xué)生興趣上升到更高層次。
另外，在化學(xué)教學(xué)中，利用實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的興趣，還要進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革。在條件許可的情況下，我們也可以對教材中安排的實(shí)驗進(jìn)行擴(kuò)展和深化，利用計算機(jī)多媒體電化教學(xué)設(shè)備，可把一些在教室做不了的實(shí)驗和不適合做的實(shí)驗制成教學(xué)軟件，在課堂上反映，也能取得非常好的教學(xué)效果。例如，在講氧氣的物理性質(zhì)時，氧氣在101千帕?xí)r，溫度降到-183℃時，得到的液氧是一種淡藍(lán)色的液體，實(shí)際上學(xué)生根本沒有看到過液氧。在教學(xué)中可以制作電腦多媒體把液氧展示給學(xué)生，并將一朵鮮花放到液氧中，過一會兒把它取出，發(fā)現(xiàn)鮮花顏色沒有發(fā)生變化，而花瓣卻像玻璃一樣脆，這不僅能引起學(xué)生極大的興趣，而且將更進(jìn)一步激發(fā)他們的強(qiáng)烈求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
1.尊重學(xué)生的個性。
從心理學(xué)角度來看，尊重是人的基本需要之一。學(xué)生得到了尊重，才能自由自主地思考、探究，這才可能有創(chuàng)新和超越。首先，教師必須發(fā)揮民主，在課堂上允許學(xué)生發(fā)表不同的見解，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生獲得心理安全感。其次，教師還必須建立開放的教育環(huán)境，要在時間和空間上開放，給學(xué)生自由探索的時間。
2.改進(jìn)實(shí)驗裝置和實(shí)驗方法。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅造就了大批缺乏創(chuàng)新意識的學(xué)生，也使教師惰于創(chuàng)造。因此，筆者在教學(xué)中從自我做起，潛心挖掘教材，對教材中實(shí)驗存在的缺憾大膽改進(jìn)。如白磷燃燒前后質(zhì)量的測定實(shí)驗，白磷屬于劇，取用時不太方便，有時將白磷置于錐形瓶內(nèi)，還未稱量好整個裝置的質(zhì)量，白磷就自燃了。因此，筆者這樣改進(jìn)：取一小?；鸩耦^（將火柴折斷后得到）置于試管內(nèi)，用橡皮塞塞緊，并用試管夾夾住，一同置于天平上稱量，然后加熱試管，讓火柴頭燃燒完再稱量，可以觀察到天平仍平衡，同時還清晰看到試管內(nèi)生成的白煙且白煙不斷下沉，進(jìn)一步說明五氧化二磷密度比空氣大。通過實(shí)驗改進(jìn)，不僅激發(fā)了學(xué)生探求科學(xué)知識的興趣，而且在潛移默化中啟迪了學(xué)生的智慧，活化了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3.增加探究性實(shí)驗。
4.重視實(shí)驗觀察。
教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道，觀察事物是科學(xué)方法中提取大量事實(shí)的第一步，也是我們要進(jìn)行任何創(chuàng)造和超越的第一步。我們所需要的不僅僅是大家觀察到的結(jié)果，更重要的是觀察這個活動本身。教師對每一次演示實(shí)驗都應(yīng)制定相應(yīng)的程序和方法，特別是依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，預(yù)見到學(xué)生原有知識、經(jīng)驗的缺陷，精心策劃富有啟發(fā)性的引導(dǎo)措施，變簡單的實(shí)驗“觀看”過程為實(shí)驗“觀察”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打好創(chuàng)新的基礎(chǔ)。例如，鎂帶燃燒的實(shí)驗?zāi)康氖亲寣W(xué)生認(rèn)識化學(xué)變化是“有新物質(zhì)生成”這一本質(zhì)特征，所以，教師在實(shí)驗過程中應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察反應(yīng)前鎂條的顏色、狀態(tài)及反應(yīng)后生成物的顏色、狀態(tài)等，從而得出生成物是一種不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)，該變化屬于化學(xué)變化的正確結(jié)論。而不是僅僅停留在“觀看”鎂帶燃燒時發(fā)出耀眼的白光這一明顯但粗淺的實(shí)驗現(xiàn)象上。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論觀察的方法和應(yīng)注意的問題，可以提示看到不同現(xiàn)象是由不同的原因引起的。但是具體是哪些原因，應(yīng)該由學(xué)生通過多次的實(shí)驗得出一定的結(jié)論，而不是教師在黑板上把各種條件羅列出，再提供給學(xué)生實(shí)驗，那樣做不利于學(xué)生形成創(chuàng)新思維。
總之，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，教師要組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動，營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生充分的時間和空間去說、去練、去做，讓化學(xué)實(shí)驗課堂成為學(xué)生大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的舞臺?；瘜W(xué)實(shí)驗的創(chuàng)新永無止境，只要教育教學(xué)工作者勤于探索、勇于開拓，堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，就能使新課程條件下的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)更好地滿足學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的需求。
參考文獻(xiàn)：
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[3]郅庭瑾.教會學(xué)生思維[m].北京：教育科學(xué)出版社，20xx.
摘要：新課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力貫穿于化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，才能使新課程下的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)更好地滿足學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的需求。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)年我任教九年級109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗具有生動、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，研修組，學(xué)校的各項活動，取人之長，補(bǔ)己之短。
11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1、實(shí)驗室工作是看似輕松實(shí)際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗，估計所有實(shí)驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，分類入帳，妥善存放。
2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實(shí)驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗，研究實(shí)驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實(shí)驗臺和實(shí)驗儀器，生物實(shí)驗室和化學(xué)實(shí)驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，上柜，帖柜卡，登記造冊，分類入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實(shí)驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗探究題等。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實(shí)踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
二、教學(xué)措施。
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1．備課標(biāo)。明確：（1）實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)；（2）實(shí)驗教學(xué)的目的；（3）實(shí)驗教學(xué)的要求；（4）實(shí)驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2．備教材。（1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。（2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容。3．備教法。教有法而無定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。5．實(shí)驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。（1）演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設(shè)計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。（2）學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6．編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實(shí)驗教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1．組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。2．組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動。3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4．充分利用實(shí)驗室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次。
實(shí)驗名稱及內(nèi)容。
演示或分組。
第一周。
演示。
第二周。
7、加熱銅綠8、銅綠和鹽酸反應(yīng)9、鎂帶燃燒。
演示。
第三周。
演示。
第四周。
演示。
第六周。
演示。
第八周。
演示。
第九周。
演示。
第二周。
我們吸入的空氣和呼出的氣體有何不同。
分組。
第三周。
分組。
第四周。
氧氣的制取和性質(zhì)。
分組。
第五周。
實(shí)驗室里制取二氧化碳的研究與實(shí)踐。
分組。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇七
9、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用。化學(xué)實(shí)驗具有生動、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，研修組，學(xué)校的各項活動，取人之長，補(bǔ)己之短。
11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1、實(shí)驗室工作是看似輕松實(shí)際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗，估計所有實(shí)驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，分類入帳，妥善存放。
2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實(shí)驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗，研究實(shí)驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實(shí)驗臺和實(shí)驗儀器，生物實(shí)驗室和化學(xué)實(shí)驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，上柜，帖柜卡，登記造冊，分類入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實(shí)驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗探究題等。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇八
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，隨著科技的發(fā)展，人文理念的更新，我對九年級的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有點(diǎn)滴感悟：
一.啟蒙教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣，九年級學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗非常感興趣，只要課堂上做演示實(shí)驗或讓學(xué)生到實(shí)驗室上實(shí)驗課，學(xué)生馬上興趣高漲。在教學(xué)中，我們要掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動、有趣的實(shí)驗素材補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生持久的興趣，以求學(xué)生對所學(xué)實(shí)驗是否弄懂、理解、學(xué)會，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從回顧以前的實(shí)驗設(shè)計、操作程序、注意事項導(dǎo)入新課使學(xué)生產(chǎn)生溫故而渴求新知的欲望，為學(xué)生接受新知識做鋪墊。
二.注重學(xué)生實(shí)驗過程的體驗、感受實(shí)驗美。
義務(wù)教育階段是對化學(xué)的普及教育，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是培養(yǎng)化學(xué)精英，且規(guī)范的實(shí)驗技能是需要學(xué)生主體的反復(fù)實(shí)驗體驗來的，不是教師可以教會的，因此在實(shí)驗教學(xué)中，保證實(shí)驗安全和結(jié)果正確的前提下，操作只要求大體正確就可以了，而不必要求象專業(yè)化學(xué)實(shí)驗人員那樣規(guī)范。否則，學(xué)生會小心翼翼的模仿教材或教師的操作，使原本生動活潑的探究活動變成按部就班的機(jī)械式操作，受此影響學(xué)生對物質(zhì)變化過程中出現(xiàn)的新奇現(xiàn)象的感嘆和自己親歷實(shí)驗的興奮，就會變成對實(shí)驗操作要求和實(shí)驗現(xiàn)象的機(jī)械記憶。在實(shí)踐中，如果教師眼中只有實(shí)驗，只有儀器，而偏離學(xué)生心理需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受不到化學(xué)的內(nèi)在美，實(shí)驗過程美，使學(xué)生遠(yuǎn)離實(shí)驗活動。而我們的實(shí)驗教學(xué)是通過有趣的實(shí)驗觀察、精心的實(shí)驗、高效的重復(fù)前人所進(jìn)行的通向成功的類似觀察，再經(jīng)過思考，將感性知識上升為理性知識，以繼承自然科學(xué)的成果。所以，九年級更應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗過程的體驗，培養(yǎng)動手能力、觀察能力和思維能力。
三.精心設(shè)計實(shí)驗學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)中教師用教材教，不能死板的教教材，通過對教與學(xué)的研究，精心設(shè)計實(shí)驗學(xué)案，積極創(chuàng)造實(shí)驗條件，采取各種有效措施，活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，其中，落實(shí)有效的實(shí)驗教學(xué)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要途徑，例如：滬教版第二章第二節(jié)，制取氧氣，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了用雙氧水能制取氧氣后，把整個實(shí)驗裝置的設(shè)計交給學(xué)生：
1、通過學(xué)習(xí)，寫出文字表達(dá)式。
2、結(jié)合過氧化氫的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇反應(yīng)容器：試管。如何固定？
3、怎樣把產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出？選擇單孔橡皮塞和導(dǎo)管。
4、集氣瓶如何放？怎樣收集？什么時候開始收集？
5、展示雙孔塞和長頸漏斗，還能再組裝嗎？有什么好處？
6、展示錐形瓶，若用錐形瓶替換試管，有什么利弊？
這樣設(shè)計學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，不僅能發(fā)展學(xué)生的知識與技能，還能促進(jìn)學(xué)生形成主動探究的愿望，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“教為了不教”的教學(xué)理念和文化自覺。
四.系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺，使實(shí)驗教學(xué)完整化、實(shí)用化。
歷年中考對于實(shí)驗部分考查力度大，落點(diǎn)高，學(xué)生在復(fù)習(xí)時往往不得其法，答題時抓不住要害，一部分人考試中憑運(yùn)氣，找感覺，是多數(shù)學(xué)生最容易丟分的題型。因此實(shí)驗復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過程中顯得尤為重要。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)要圍繞一個中心課題進(jìn)行，例如《實(shí)驗室制取氣體》，在明確實(shí)驗?zāi)康幕A(chǔ)上，進(jìn)行定性分析，加工信息，再遷移到課內(nèi)的基本知識上來，通過整合，形成系統(tǒng)化知識，然后拓展，解決實(shí)際問題。這就要求教師吃透典型基本實(shí)驗的原理，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，進(jìn)行變通，讓學(xué)生體會完整系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程。我們還要注重搜集和設(shè)計一些源于課本、高于課本、緊扣目標(biāo)、突出化學(xué)基礎(chǔ)性的同時，又能考查能力的實(shí)驗，圍繞主干問題，發(fā)散思維。例如，在有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和檢驗、鑒別、除雜等實(shí)驗設(shè)計中，圍繞以下問題，展開有效對話：
該實(shí)驗中涉及哪些物質(zhì)的性質(zhì)？實(shí)驗的目的是什么？你認(rèn)為可能存在哪些干擾因素？如何通過實(shí)驗裝置、實(shí)驗操作避免干擾？通過這些主干問題的討論，使學(xué)生的認(rèn)知水平提升到新的高度。
五.充分利用媒體，克服實(shí)驗教學(xué)的局限性、時限性和資源的短缺性，擴(kuò)大學(xué)生視野。
現(xiàn)在是信息化社會、是計算機(jī)時代，網(wǎng)絡(luò)信息全面走向家庭，網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人之間的距離，豐富了我們的生活，同時我們的課堂教學(xué)已經(jīng)完全不能夠滿足學(xué)生對知識的渴求，而且我們不可能把每一個學(xué)生需要知道的問題完全搞清楚，此時我們更應(yīng)該要求學(xué)生利用身邊先進(jìn)的工具通過新的手段了解更多的知識，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力、另一方面豐富了學(xué)生的視野、擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，同時激發(fā)了學(xué)生的求知欲。在我們的課堂教學(xué)中我們可以借助計算機(jī)對我們的教學(xué)進(jìn)行有益的補(bǔ)充和輔助，達(dá)到我們的常規(guī)課堂教學(xué)達(dá)不到的效果。也充分體現(xiàn)了教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，賦予我們的教學(xué)以新的內(nèi)涵與時代特征。
總之，化學(xué)實(shí)驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有極其重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。我們要系統(tǒng)地反思實(shí)驗教學(xué)并從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，不停地做出抉擇，即目標(biāo)沖突時的抉擇，樂于聽取他人的意見，并用教育研究成果改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)。只有我們努力實(shí)踐有效的實(shí)驗教學(xué)，就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生形成探究學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇九
一、指導(dǎo)思想：
以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實(shí)踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
二、教學(xué)措施。
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標(biāo)。明確：
（1）實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)；
（2）實(shí)驗教學(xué)的目的；
（3）實(shí)驗教學(xué)的要求；
（4）實(shí)驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
（1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。
（2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容。
3、備教法。
教有法而無定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
5．實(shí)驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。
（1）演示實(shí)驗：
a、掌握實(shí)驗原理。
b、熟悉實(shí)驗儀器。
c、選擇實(shí)驗方法。
d、設(shè)計實(shí)驗程序。
e、實(shí)驗效果的試做。
（2）學(xué)生實(shí)驗：
a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。
b、實(shí)驗環(huán)境的準(zhǔn)備。
c、實(shí)驗器材的準(zhǔn)備。
d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
6．編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實(shí)驗教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。
1．組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
2．組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動。
3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。
4．充分利用實(shí)驗室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十
化學(xué)實(shí)驗是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學(xué)實(shí)驗體現(xiàn)出來仍需研究。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來看，化學(xué)實(shí)驗是個突破口和生長點(diǎn)，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在實(shí)驗中體現(xiàn)和應(yīng)用，這同樣需要不斷地進(jìn)行引進(jìn)和研究。從對化學(xué)教育工作者來說，從事實(shí)驗研究應(yīng)該是基本功。
在中學(xué)基礎(chǔ)課中的化學(xué)實(shí)驗一般具有較強(qiáng)的典型性、直觀性和可靠性。經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)，人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗，按說應(yīng)該達(dá)到“爐火純青”了，但事實(shí)并非如此，很多實(shí)驗仍然在不斷被完善、改進(jìn)和補(bǔ)充?？梢园岩恍┭菔緦?shí)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗，隨堂實(shí)驗或家庭實(shí)驗?？煽啃詮?qiáng)，這是作為演示實(shí)驗非常重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不善于科學(xué)地說明實(shí)驗不成功的原因，給教育教學(xué)帶來嚴(yán)重的消極影響。因此實(shí)驗改進(jìn)中提高成功率是教師非常關(guān)心的事。便于操作，直觀性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、合理節(jié)約時間等都是化學(xué)實(shí)驗研究的方向。重視化學(xué)實(shí)驗和對其進(jìn)行研究，既是必要的，也是可能的；讓化學(xué)實(shí)驗在育人方面能更好地發(fā)揮出來，我認(rèn)為要切實(shí)做好下列幾點(diǎn)：
一、不能看熱鬧。
有些同學(xué)覺得化學(xué)實(shí)驗很神秘，有些同學(xué)甚至把做實(shí)驗看成是耍魔術(shù)，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的實(shí)驗現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的實(shí)驗結(jié)論。
二、要全面觀察。
一些同學(xué)在觀察化學(xué)實(shí)驗時，只注意明顯突出的現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”．才能全面觀察到實(shí)驗的現(xiàn)象。
三、要細(xì)心比較。
觀察實(shí)驗不能只觀察一個大概，特別是對相似的實(shí)驗，更應(yīng)細(xì)心比較。
四、既觀察又思考。
觀察化學(xué)實(shí)驗，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和判斷。
五、弄清概念。
有些化學(xué)實(shí)驗的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描述實(shí)驗現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆，只有注意了它們的區(qū)別，才能正確描述這類實(shí)驗現(xiàn)象。
六、不能用結(jié)論代替現(xiàn)象進(jìn)行描述。
現(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則．就不是實(shí)事求是的態(tài)度。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十一
1、2班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗具有生動、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我仍然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，教研組，學(xué)校的各項活動，取人之長。
11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1、實(shí)驗室工作是看似輕松實(shí)際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗，估計所有實(shí)驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，分類入賬，妥善存放。
2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實(shí)驗?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗，研究實(shí)驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實(shí)驗臺和實(shí)驗儀器，生物實(shí)驗室和化學(xué)實(shí)驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，登記造冊，分類入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實(shí)驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗探究題等。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十二
學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃第一學(xué)期，希望對您有所幫助！
化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)元素貫穿于整個化學(xué)教育教學(xué)之中，是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
二、教學(xué)措施：
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標(biāo)。明確：
（3）實(shí)驗教學(xué)的要求；
（4）實(shí)驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
（1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。
（2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容。
3、備教法。
教有法而無定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
（1）演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設(shè)計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。
（2）學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
6、編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。
節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十三
光陰似箭，日月如梭，我懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。 不知不覺中，20xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這20xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。過去的20xx年既有忙碌，也有收獲，新的一年即將來臨，追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師, 現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。19學(xué)年來，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學(xué)生的教育溶入平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。教育學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，樂助人，寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔，為良好班風(fēng)的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
20xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作量較大，周課時14 節(jié)。工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又增加了學(xué)校化學(xué)實(shí)驗比賽輔導(dǎo)。教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《學(xué)習(xí)與檢測》、化學(xué)本、試卷1套、化學(xué)報、實(shí)驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。
對個別的差生，能細(xì)心輔導(dǎo)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。我經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。下面對中考化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。
(一) 學(xué)生基本情況：
1、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、 知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、 上課注意力容易分散。
5、 深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、 實(shí)驗缺乏動手和思考。
戰(zhàn)前準(zhǔn)備：
在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對前一年年中考的新形勢，認(rèn)真研讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注昭通檢測考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。
(二)制定計劃：
按照學(xué)校要求，九年級復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和中考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生化學(xué)試卷設(shè)計)促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
不論哪類班級，化學(xué)基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視花學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過初三，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?BR> (三)營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注化學(xué)弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但化學(xué)總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。
(四)提高效率，上好講評課
進(jìn)入初三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是初三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的。
第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
三、主要收獲
在這19學(xué)年里，我所任教班級都是畢業(yè)班，化學(xué)又是新學(xué)科，只有一年的學(xué)習(xí)時間，真可謂時間緊任務(wù)重。所教學(xué)生是其他學(xué)校選拔完后剩余的部分，所以基礎(chǔ)較差智力也不高，在這種情況下，我想盡各種辦法調(diào)動他們的積極性，使他們主動學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。每年的中考成績都不錯。20xx年獲得初中教學(xué)成績?nèi)５?名，并連續(xù)幾年在全鎮(zhèn)化學(xué)教學(xué)中獲得優(yōu)異成績，20xx年在鎮(zhèn)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎。在業(yè)余時間總結(jié)經(jīng)驗撰寫論文和教學(xué)案例。另外我還負(fù)責(zé)本?；瘜W(xué)實(shí)驗室和儀器室的各項工作，在迎接每次領(lǐng)導(dǎo)的檢查時都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好化學(xué)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一、本冊教材分析：
本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學(xué)教學(xué)的要求，凸現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念。教材從學(xué)生已有的經(jīng)驗和心理發(fā)展水平出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，在合作探究的過程中提高了學(xué)生主動獲得知識的能力。教材還注重化學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對于社會和自然的責(zé)任感。
教材從與學(xué)生密切相關(guān)的空氣、水、以及碳等知識著手，學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物知識，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。教材還在課題中插入了化學(xué)與能源、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生樹立了保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識。
本冊教材的重點(diǎn)是“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”，在學(xué)習(xí)他們的組成、性質(zhì)、制法的基礎(chǔ)上，了解研究物質(zhì)的方法及一個重用的定律——質(zhì)量守恒定律和它的應(yīng)用。難點(diǎn)是有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心。
2、讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，初步學(xué)會探究的一般方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和良好習(xí)慣，力爭期末考試學(xué)校平均分在海門市保持領(lǐng)先地位。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的化學(xué)基本概念和理論，學(xué)習(xí)我們身邊的化學(xué)物質(zhì)組成、性質(zhì)、制法，了解一般的研究方法。
5、樹立了保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識。
6、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)探究能力。
7、在完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的前提下能提前教學(xué)下一學(xué)期的內(nèi)容。
三、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，投入到新課程改革的浪潮中，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，力爭做到底耗高效。
2、每章結(jié)束后，搞效果檢測，同時進(jìn)行班級的相互比較，分析得失。
3、樹立起后進(jìn)生學(xué)好化學(xué)的信心，確保他們不掉隊。
4、充分備課，加強(qiáng)預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)要求要精心準(zhǔn)備。
5、通過探究活動，提高學(xué)生的興趣，鞏固知識，同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。
6、及時反思教育教學(xué)過程中的得失，認(rèn)真記好教后感，揚(yáng)長避短，以利今后改正。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十五
實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，而實(shí)驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。
二、常規(guī)工作。
1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復(fù)原，使賬、物、卡三相符。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉飛、本學(xué)期的教材和實(shí)驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。
3、協(xié)助任課教師開展一些學(xué)生的課外實(shí)驗和科技探究活動就、以及自主性實(shí)驗探究活動。
4、做好教師演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗記錄，總賬冊、登記冊做到有據(jù)可查。
5、做好器材的借還工作，完善各項手續(xù)，保證演示實(shí)驗的正常進(jìn)行，做好分組實(shí)驗器材的擺放工作，確保分組實(shí)驗順利開展。
6、添足必要的實(shí)驗器材，盡量滿足教師的要求，使分組實(shí)驗做到2~3人一組。
7、掌握并認(rèn)真做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長其使用壽命。
8、及時做好實(shí)驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。
9、經(jīng)常向?qū)W?；貓髢x器管理，使用情況及存在的問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。
10、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時清購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。
三、實(shí)驗室其他工作。
1、堅持對實(shí)驗室進(jìn)行定期打掃，保證實(shí)驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實(shí)驗場所。
2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實(shí)驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實(shí)驗者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證使用實(shí)驗的安全有序進(jìn)行。
3、定期向?qū)W生開放實(shí)驗室，提高學(xué)生的課外活動積極性和實(shí)驗操作，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、切實(shí)做好實(shí)驗藥品、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自夾帶藥品出實(shí)驗室，同時規(guī)范器材的領(lǐng)借和歸還制度，要求教學(xué)實(shí)驗后及時歸還，為創(chuàng)建平安、和諧校園而努力。
5、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。
演示實(shí)驗：
1、比較合金和純金屬的硬度。
2、焊錫、錫和鉛熔化溫度的比較。
3、一氧化碳還原氧化鐵。
4、蔗糖溶解。
5、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解。
6、水和乙醇相互溶解。
7、水和油形成乳濁液。
8、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制。
9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制。
10、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。
11、向溶液中加入酸堿指示劑。
12、鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)。
13、濃硫酸的腐蝕性。
14、濃硫酸的稀釋。
15、將水滴入濃硫酸的實(shí)驗。
16、氫氧化鈉的物理性質(zhì)。
17、氫氧化鈉的腐蝕性。
18、氧化鈣與水反應(yīng)。
19、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性。
20、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)。
21、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)。
22、聚乙烯塑料的熱變化。
分組實(shí)驗：
1、酸的化學(xué)性質(zhì)。
2、堿的化學(xué)性質(zhì)。
3、中和反應(yīng)。
4、用ph試紙測定一些液體的ph。
5、溶液酸堿度對頭發(fā)的影響。
6、粗鹽的提純。
7、區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十六
帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程，自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學(xué)生分析：
本人所教的班級基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占32%。總體情況分析：中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析。
本教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
第二個特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)任務(wù)。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
6、跟蹤檢查。
一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十七
1、總體分析：
初三共有8個班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實(shí)驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實(shí)驗，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
2、具體分析：
（1）優(yōu)等生分析：
優(yōu)生。
在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗，準(zhǔn)備好與實(shí)驗有關(guān)的材料，明確實(shí)驗?zāi)康?，在做?shí)驗時有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗。他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗；能在家庭趣味小實(shí)驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗習(xí)慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計實(shí)驗，在實(shí)驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實(shí)驗后能認(rèn)真填寫實(shí)驗報告。
（2）中程生分析：
中程生。
在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗也很感興趣，基本能按照實(shí)驗的要求完成實(shí)驗，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實(shí)驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實(shí)驗現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗，但操作還不夠規(guī)范。他們實(shí)驗時操作認(rèn)真，并能仔細(xì)觀察實(shí)驗現(xiàn)象，同時做好記錄，能認(rèn)真填寫實(shí)驗報告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的實(shí)驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實(shí)驗操作能力。
（3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生。
學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實(shí)驗有濃厚的興趣，但實(shí)驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對實(shí)驗成功的信心，因此，做實(shí)驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實(shí)驗?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗和分組實(shí)驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實(shí)驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗中切身體會到過程提供了條件。
演示實(shí)驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實(shí)驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗，讓學(xué)生從實(shí)驗成果中體會到實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實(shí)驗基本操作技能在完成一定的實(shí)驗過程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗的認(rèn)識并提高實(shí)驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
三、實(shí)驗?zāi)繕?biāo)：
化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗室的規(guī)則，初步形成良好的實(shí)驗工作習(xí)慣，并對實(shí)驗技能提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗的目的選擇實(shí)驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗工作習(xí)慣和動手能力。
8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實(shí)驗，學(xué)會對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，并通過對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?BR> 11、能知道化學(xué)實(shí)驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。
13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。
14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗?zāi)芰Α?BR> 16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗現(xiàn)象。
17、學(xué)會實(shí)驗室中制取氣體的思路和方法。
四、實(shí)驗措施：
1、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
4、做好實(shí)驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實(shí)驗的機(jī)會。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實(shí)驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗內(nèi)容，實(shí)驗中仔細(xì)觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗后認(rèn)真填寫實(shí)驗報告。
9、對有困難的實(shí)驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗。
10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨(dú)立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗與操作相結(jié)合，教師適時點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實(shí)驗競賽、專題討論、實(shí)驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、實(shí)驗進(jìn)度。
略
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十八
實(shí)驗?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念;能為學(xué)生提供練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高實(shí)驗操作技能;能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性;能幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解決問題能力的主要途徑，實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教學(xué)措施。
1.注重實(shí)驗預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
督促學(xué)生實(shí)驗預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識，理解實(shí)驗原理，了解實(shí)驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實(shí)驗預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性，減少了實(shí)驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實(shí)驗效率。
2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實(shí)驗技能。
分組實(shí)驗教師少，學(xué)生多，時間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學(xué)生動手之前，對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗的順利進(jìn)行，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗技能和協(xié)作精神。
3.寫好實(shí)驗報告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。
實(shí)驗報告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實(shí)驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對實(shí)驗過程印象模糊，寫實(shí)驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實(shí)驗的實(shí)踐價值大打折扣。因此我們在實(shí)驗時提醒學(xué)生注意觀察和記錄，在實(shí)驗后也給予學(xué)生充裕的時間整理記錄，完成實(shí)驗思考題,通過實(shí)驗報告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識的飛躍。對實(shí)驗失敗的學(xué)生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補(bǔ)做實(shí)驗，修改實(shí)驗報告。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會實(shí)踐活動中撰寫社會實(shí)驗報告奠定了基礎(chǔ)。
章節(jié)周次實(shí)驗類型實(shí)驗名稱。
第一章。
氮族元素第一周演示氨的噴泉實(shí)驗。
第一周演示氨與氯化氫的反應(yīng)。
第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗。
第二章。
化學(xué)平衡第五周分組化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡。
第三章。
電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液。
第十周分組中和滴定。
第四章。
幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒。
第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應(yīng)。
第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒。
第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質(zhì)。
第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)。
第十六周演示fe3+的檢驗。
第十八周分組原電池原理、鐵及其化合物的性質(zhì)。
第五章。
烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性。
第一周演示乙炔的制取和燃燒。
第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)。
第六章。
烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)。
第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)。
第九周演示苯酚與溴的反應(yīng)，苯酚的顯色反應(yīng)。
第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)。
第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)。
第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取。
第七章。
糖類。
油脂。
蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)。
第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應(yīng)。
第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)。
第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析。
第十八周分組蛋白質(zhì)的性。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十九
繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進(jìn)行新課改的探討工作。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學(xué)生情況分析：
九年級兩個班67人，其中九（34）班39人，九（2）班33人。兩個班的學(xué)習(xí)成績差不多，是平衡班，課堂紀(jì)律都不錯。兩個班學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。成績一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成績差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少。可以說，班風(fēng)不錯，學(xué)風(fēng)不是很好，教學(xué)有一定的難度。
三、教材分析。
本教材的其中一個特點(diǎn)是難度較低，知識點(diǎn)較多，難點(diǎn)分散，梯度合理，又突出重點(diǎn)，學(xué)生比較容易自學(xué)。以生活中常見的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設(shè)計了許多化學(xué)實(shí)驗，突出了以實(shí)驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、識記教學(xué)內(nèi)容的各知識點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題和生活中遇到的問題。
4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。
五、方法措施。
1、利用生活素材，設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、利用精美的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。
3、利用化學(xué)實(shí)驗提高學(xué)生操作、觀察、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究方法。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表。
略
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇二十
學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了第一學(xué)期，希望對您有所幫助！
化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)元素貫穿于整個化學(xué)教育教學(xué)之中，是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
因此，特制定本年度第一學(xué)期。
培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標(biāo)。明確：
（3）實(shí)驗教學(xué)的要求；
（4）實(shí)驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
（1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。
（2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容。
3、備教法。
教有法而無定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
（1）演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設(shè)計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。
（2）學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
6、編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。
節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇一
化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗中各種生動鮮明的化學(xué)現(xiàn)象,能激起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲。例如:鎂帶的燃燒、鐵絲在氧氣中的燃燒,奇型怪狀的銅樹,不同ph色板與酸、堿、鹽的作用等實(shí)驗現(xiàn)象,使學(xué)生感到世界是這樣的奇妙。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷使用,化學(xué)實(shí)驗教學(xué)不但不會降格,反而更顯其獨(dú)特的教學(xué)效果?；瘜W(xué)實(shí)驗是客觀現(xiàn)實(shí)的直接反映,是進(jìn)行科學(xué)研究和化學(xué)教學(xué)的原始材料,不管現(xiàn)代教學(xué)手段多么形象生動,其根本的科學(xué)依據(jù)還是化學(xué)實(shí)驗。隨著我市迎接“兩基”驗收,我校化學(xué)實(shí)驗室的建設(shè)和化學(xué)實(shí)驗教學(xué)都取得了很大的發(fā)展,教學(xué)效果是顯著的。本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗诔跞瘜W(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)的一些心得。
一、化學(xué)教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),使自身實(shí)驗操作更加規(guī)范。
實(shí)驗在幫助學(xué)生理解概念,掌握知識技能,提高學(xué)生的思維能力方面具有重要作用,教師自身實(shí)驗操作的規(guī)范程度直接關(guān)系到學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)識程度。通過教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為實(shí)驗教學(xué)中化學(xué)教師應(yīng)注意以下幾個方面:。
1、忌課前準(zhǔn)備不充分。
教師在課前首先要準(zhǔn)備好與實(shí)驗有關(guān)的全部儀器、材料。其次是在課前反復(fù)操作,直到熟練的地步,對于在實(shí)驗中可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù)并能及時排除。教師還要掌握實(shí)驗時間,注意與教學(xué)進(jìn)度緊密配合。教師要考慮除大綱和教材中規(guī)定的實(shí)驗外,還可以適當(dāng)補(bǔ)充哪些小實(shí)驗,如二氧化碳密度比空氣大,老師可在鐵架臺上橫掛一根桿子,桿子兩端各掛一只同樣大小的紙杯,向其中一個紙杯傾倒課前收集好的二氧化碳?xì)怏w,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識二氧化碳密度比空氣大。再向事先收集好二氧化碳的塑料瓶中加入適量的水,振蕩瓶子,一會兒瓶子變癟了,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識水吸收了二氧化碳,二氧化碳能溶于水的性質(zhì)。教師也可以考慮對現(xiàn)有的實(shí)驗作必要的改進(jìn),以提高教學(xué)效果。例如在講解燃燒的條件這一節(jié)知識時,除了新教材上的實(shí)驗外,還可補(bǔ)充舊教材中的一個實(shí)驗,即銅片上的白磷燃燒,銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒的對比實(shí)驗,來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解并得出燃燒的條件。
2、忌實(shí)驗操作不規(guī)范。
操作規(guī)范是指教師在使用儀器、連接和裝配儀器及實(shí)驗操作時動作要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。
3、忌實(shí)驗用語不準(zhǔn)確。
教師在介紹實(shí)驗儀器、闡述實(shí)驗過程和總結(jié)實(shí)驗結(jié)論時,語言必須準(zhǔn)確不含糊。有的教師在進(jìn)行實(shí)驗時不注意語言的準(zhǔn)確表達(dá),對學(xué)生正確認(rèn)識儀器、形成概念、掌握定律就會產(chǎn)生不良的影響。例如在稱呼儀器名稱時就有三種錯誤現(xiàn)象:一是隨意更改儀器名稱,如將長頸漏斗稱漏斗。二是將類似的儀器混為一談,如集氣瓶和廣口瓶不分。三是方言和普通話夾雜使用,對定律省略表達(dá)不準(zhǔn)。如在敘述實(shí)驗結(jié)論時將“參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的物質(zhì)質(zhì)量總和”說成“反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量相等”。教師對實(shí)驗用語的不規(guī)范表達(dá)會使學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生錯誤的理解,甚至不會運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問題。
二、師生在實(shí)驗教學(xué)過程中應(yīng)注意安全。
1.注意化學(xué)藥品的毒性和腐蝕性。
使用藥品要做到‘三不”:不能用手接觸藥品;不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;更不得嘗任何藥品的味道。濃酸、濃堿都是屬于強(qiáng)腐蝕藥品,使用時必須特別小心,防止沾到皮膚上或濺到衣服上,如不慎將酸濺到皮膚上,應(yīng)立即用較多的水沖洗(如果是濃硫酸,必須迅速用布擦拭,然后再用水沖洗),再用3%~5%的碳酸氫鈉溶液來沖洗;如果不慎將堿液濺到皮膚上,立即用較多的水沖洗,再涂上硼酸溶液。
2.注意操作時的安全。
在實(shí)驗中如有易燃、易爆的操作,應(yīng)該采取安全措施。任何實(shí)驗容器口都不要對著操作者和觀看者。進(jìn)行有毒氣體的實(shí)驗時,應(yīng)在通風(fēng)的地方進(jìn)行,實(shí)驗用藥量要少,時間要短,有毒殘渣要妥善處理。
三、鼓勵學(xué)生手腦并用,做化學(xué)實(shí)驗前一定要明確實(shí)驗?zāi)康?、步驟,避免盲目性。
每次實(shí)驗結(jié)束都要認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn),要注重對實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn),提高實(shí)驗的效果。如能否使用更簡單的儀器、更價廉易得的藥品,能否在操作上更安全可靠,能否使實(shí)驗現(xiàn)象更明顯、結(jié)果更準(zhǔn)確等。
四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好實(shí)驗習(xí)慣,指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗報告、遵守實(shí)驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗安全等。教師在教學(xué)中應(yīng)注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對學(xué)生遵守實(shí)驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對如何觀察、記錄、實(shí)驗現(xiàn)象、填寫實(shí)驗報告加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”分組實(shí)驗時,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),在實(shí)驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過量,過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實(shí)驗報告時,應(yīng)要求學(xué)生將實(shí)驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗結(jié)束,老師都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實(shí)驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實(shí)驗習(xí)慣。
總之,化學(xué)實(shí)驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,通過觀察讓學(xué)生理解認(rèn)識具體的化學(xué)概念、化學(xué)原理和元素化合物知識,通過實(shí)驗逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、研究事物的思維方法,形成思考問題、解決問題的能力。在化學(xué)課上不管是老師還是學(xué)生都應(yīng)該好好動手去實(shí)驗,和融入其中去了解它的發(fā)生過程和帶著它是怎么樣發(fā)生這種現(xiàn)象,為什么不是別的現(xiàn)象等等,只有這樣學(xué)生才能夠更好的學(xué)好它從而到喜歡它。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇二
《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱（試用）》指出：“化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”充分認(rèn)識實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)一下是我結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)踐，對九年級化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)創(chuàng)新的一點(diǎn)體會：
中學(xué)化學(xué)大部分實(shí)驗為教師課堂實(shí)驗，它又以驗證性實(shí)驗為主，這種實(shí)驗教學(xué)的常用模式是實(shí)驗前教師明確講清有關(guān)的知識點(diǎn)，將實(shí)驗方案和步驟以及注意事項明確地教給學(xué)生，再進(jìn)行實(shí)驗，然后把實(shí)驗現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新知識作對應(yīng)比較，最后由教師或?qū)W生做概括總結(jié)，甚至直接由老師把正確答案寫到黑板上由學(xué)生記住，考試的時候直接應(yīng)用就可以了。而不是采取由學(xué)生自己觀察，然后討論最終得出正確結(jié)論的方式。觀察實(shí)驗和做實(shí)驗主要是對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固，是為了進(jìn)一步掌握已學(xué)的知識，以后的后續(xù)工作也是為了更好地進(jìn)行知識的整理、歸納，以便構(gòu)成相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò)體系，使之更有利于學(xué)生對知識的理解。在這些過程中學(xué)生一般只是被動地接受、鞏固和檢驗知識，實(shí)驗起的僅是幫助學(xué)生鞏固和檢驗知識的目的。
一些地方，學(xué)校、老師只是追求高分?jǐn)?shù)，學(xué)校不重視實(shí)驗教學(xué)這一塊，投入的資金就不夠?；瘜W(xué)老師為了節(jié)約課時，甚至采取講實(shí)驗背實(shí)驗的方法完成實(shí)驗教學(xué)，但是考試成績卻不一定差。一些部門評價學(xué)校及化學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)也主要是考試分?jǐn)?shù)，所以化學(xué)實(shí)驗教學(xué)一直處于次要地位，學(xué)生的動手能力，解決實(shí)際問題的創(chuàng)造力也未得到鍛煉和培養(yǎng)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，初中學(xué)生所處的年齡好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇三
暑去寒來，20xx年~20xx年度就要過去了，回顧一年來化學(xué)實(shí)驗室的工作，有工作順利的喜悅，也有遇到難題的困惑。為了在新的一年里，認(rèn)真做好實(shí)驗室的各項工作，現(xiàn)將化學(xué)實(shí)驗室的工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗中招考試的訓(xùn)練實(shí)驗。
1、學(xué)校重視：這一年一開學(xué)，校長黃中華就召集理化生相關(guān)老師，召開座談會，傳達(dá)縣電教中心“關(guān)于做好理化生實(shí)驗考試的操作訓(xùn)練”的有關(guān)精神，摸底排查儀器藥品的購量，并要求后勤方面根據(jù)化學(xué)實(shí)驗室提出的購置清單，立即購買，本地買不到的就上報縣電教中心，在開學(xué)第二周，理化生實(shí)驗操作訓(xùn)練就有條不紊地開始了。
二、重視實(shí)驗訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，功夫下在平時。
化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多現(xiàn)象和結(jié)論都需要利用化學(xué)實(shí)驗來觀察、思考、得出。做與不做化學(xué)實(shí)驗，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)影響很大?；瘜W(xué)教師吳峰特別重視化學(xué)實(shí)驗操作，不管是課堂上的演示實(shí)驗還是學(xué)生動手的分組實(shí)驗，他總是認(rèn)真組織學(xué)生，不厭其煩地講操作要領(lǐng)和注意事項，使學(xué)生從一開始就能按規(guī)范來操作;課本安排幾個實(shí)驗，就做幾個實(shí)驗，演示實(shí)驗平時的訓(xùn)練也為化學(xué)實(shí)驗操作考試打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、提倡微型試驗，提高環(huán)保意識和節(jié)能意識。
要做化學(xué)實(shí)驗，就會損耗化學(xué)藥品，就有可能損壞化學(xué)儀器，廢水廢氣的排出浪費(fèi)是一個方面，更重要的是污染環(huán)境。這就需要我們既要做好化學(xué)實(shí)驗，又要厲行節(jié)約，藥品盡量少用。在保證不影響實(shí)驗現(xiàn)象和實(shí)驗結(jié)論的得出前提下，一般都取最少量，只要不是特別指明用量的，都這樣要求?；瘜W(xué)老師和化學(xué)實(shí)驗員都經(jīng)常教育學(xué)生：少取化學(xué)藥品，也是節(jié)約能源，減少污染的一個方面，從小就要養(yǎng)成這樣節(jié)約的好習(xí)慣。因為經(jīng)常要求教育學(xué)生，所以，基本上沒有發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)藥品的現(xiàn)象。
我們學(xué)校近幾年來，添置過一些藥品，也添置過很多的儀器和實(shí)驗臺、實(shí)驗柜，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)緊張的情況下，學(xué)校也能保障化學(xué)實(shí)驗室的配置，這樣保證了化學(xué)課中的演示實(shí)驗和分組實(shí)驗的進(jìn)行。實(shí)驗室各項規(guī)定齊全，帳、標(biāo)、卡一一對應(yīng)，有時個別試劑的標(biāo)簽腐蝕爛了，實(shí)驗員就及時更換，從沒影響過化學(xué)實(shí)驗的正常進(jìn)行。
一年來化學(xué)實(shí)驗室順利完成了化學(xué)實(shí)驗操作考試中的訓(xùn)練任務(wù)，圓滿完成了平時的演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，盡管化學(xué)實(shí)驗室的條件不是很好，但我們從不灰心，從不怕費(fèi)事，有時儀器藥品不湊手，我們就積極想辦法解決，克服困難完成試驗。在新的一年了，我們決心發(fā)揚(yáng)成績，糾正錯誤，努力做好有關(guān)化學(xué)實(shí)驗的各項工作。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇四
新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識，使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。這就要求我們改變過去實(shí)驗教學(xué)依附于理論教學(xué)，只注重理論知識的驗證及基本實(shí)驗方法與技能訓(xùn)練的培養(yǎng)模式。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實(shí)施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生。教師觀念的陳舊已嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。由于我們長期徘徊在“做實(shí)驗不如講實(shí)驗，講實(shí)驗不如背實(shí)驗”的應(yīng)試教育的怪圈里，直到現(xiàn)在還有部分教師把演示實(shí)驗甚至學(xué)生實(shí)驗課作為講讀課來上，根本談不上什么探索性、開放性的實(shí)驗課，有悖于新課標(biāo)的精神和新教材的要求。
因此，作為教師，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須樹立創(chuàng)新的觀念，立足于開發(fā)學(xué)生的實(shí)驗潛能，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，保護(hù)并尊重學(xué)生的主體發(fā)展和創(chuàng)新精神，改變“一言堂”、“滿堂灌”的弊病，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，讓學(xué)生由教的對象變?yōu)閷W(xué)的主體、創(chuàng)新的主力，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。
二、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗興趣。
美國哈佛大學(xué)校長在世界大學(xué)校長論壇講過：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對社會和人類具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造”。創(chuàng)新意識是指在好奇心和強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)動下一種愿意發(fā)現(xiàn)問題、積極去探索的心理取向，是創(chuàng)新的動力源泉。興趣是最好的老師，是推動學(xué)生探索知識的動力。在化學(xué)實(shí)驗中，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗興趣，有助于喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師要善于利用化學(xué)實(shí)驗中的發(fā)光、變色、沉淀、產(chǎn)生氣體和狀態(tài)的改變等有趣的實(shí)驗現(xiàn)象去誘發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，使學(xué)生感覺到化學(xué)是一門充滿神奇、魔幻的學(xué)科，進(jìn)而激勵他們?nèi)デ笾?、去探索、去?chuàng)新。
隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展，學(xué)生對化學(xué)的興趣不再滿足于觀察演示實(shí)驗，他們迫切希望自己動手做一做，自己去探索化學(xué)知識。教師應(yīng)抓住時機(jī)及時滿足學(xué)生的心理需要，開設(shè)學(xué)生實(shí)驗，把化學(xué)變化顯現(xiàn)出來，實(shí)驗的成功會進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生還可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的化學(xué)知識和實(shí)驗技能，通過化學(xué)實(shí)驗探討新知識、解決新問題，使學(xué)生興趣上升到更高層次。
另外，在化學(xué)教學(xué)中，利用實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的興趣，還要進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革。在條件許可的情況下，我們也可以對教材中安排的實(shí)驗進(jìn)行擴(kuò)展和深化，利用計算機(jī)多媒體電化教學(xué)設(shè)備，可把一些在教室做不了的實(shí)驗和不適合做的實(shí)驗制成教學(xué)軟件，在課堂上反映，也能取得非常好的教學(xué)效果。例如，在講氧氣的物理性質(zhì)時，氧氣在101千帕?xí)r，溫度降到-183℃時，得到的液氧是一種淡藍(lán)色的液體，實(shí)際上學(xué)生根本沒有看到過液氧。在教學(xué)中可以制作電腦多媒體把液氧展示給學(xué)生，并將一朵鮮花放到液氧中，過一會兒把它取出，發(fā)現(xiàn)鮮花顏色沒有發(fā)生變化，而花瓣卻像玻璃一樣脆，這不僅能引起學(xué)生極大的興趣，而且將更進(jìn)一步激發(fā)他們的強(qiáng)烈求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
1.尊重學(xué)生的個性。
從心理學(xué)角度來看，尊重是人的基本需要之一。學(xué)生得到了尊重，才能自由自主地思考、探究，這才可能有創(chuàng)新和超越。首先，教師必須發(fā)揮民主，在課堂上允許學(xué)生發(fā)表不同的見解，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生獲得心理安全感。其次，教師還必須建立開放的教育環(huán)境，要在時間和空間上開放，給學(xué)生自由探索的時間。
2.改進(jìn)實(shí)驗裝置和實(shí)驗方法。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅造就了大批缺乏創(chuàng)新意識的學(xué)生，也使教師惰于創(chuàng)造。因此，筆者在教學(xué)中從自我做起，潛心挖掘教材，對教材中實(shí)驗存在的缺憾大膽改進(jìn)。如白磷燃燒前后質(zhì)量的測定實(shí)驗，白磷屬于劇，取用時不太方便，有時將白磷置于錐形瓶內(nèi)，還未稱量好整個裝置的質(zhì)量，白磷就自燃了。因此，筆者這樣改進(jìn)：取一小?；鸩耦^（將火柴折斷后得到）置于試管內(nèi)，用橡皮塞塞緊，并用試管夾夾住，一同置于天平上稱量，然后加熱試管，讓火柴頭燃燒完再稱量，可以觀察到天平仍平衡，同時還清晰看到試管內(nèi)生成的白煙且白煙不斷下沉，進(jìn)一步說明五氧化二磷密度比空氣大。通過實(shí)驗改進(jìn)，不僅激發(fā)了學(xué)生探求科學(xué)知識的興趣，而且在潛移默化中啟迪了學(xué)生的智慧，活化了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
3.增加探究性實(shí)驗。
4.重視實(shí)驗觀察。
教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道，觀察事物是科學(xué)方法中提取大量事實(shí)的第一步，也是我們要進(jìn)行任何創(chuàng)造和超越的第一步。我們所需要的不僅僅是大家觀察到的結(jié)果，更重要的是觀察這個活動本身。教師對每一次演示實(shí)驗都應(yīng)制定相應(yīng)的程序和方法，特別是依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，預(yù)見到學(xué)生原有知識、經(jīng)驗的缺陷，精心策劃富有啟發(fā)性的引導(dǎo)措施，變簡單的實(shí)驗“觀看”過程為實(shí)驗“觀察”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打好創(chuàng)新的基礎(chǔ)。例如，鎂帶燃燒的實(shí)驗?zāi)康氖亲寣W(xué)生認(rèn)識化學(xué)變化是“有新物質(zhì)生成”這一本質(zhì)特征，所以，教師在實(shí)驗過程中應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察反應(yīng)前鎂條的顏色、狀態(tài)及反應(yīng)后生成物的顏色、狀態(tài)等，從而得出生成物是一種不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)，該變化屬于化學(xué)變化的正確結(jié)論。而不是僅僅停留在“觀看”鎂帶燃燒時發(fā)出耀眼的白光這一明顯但粗淺的實(shí)驗現(xiàn)象上。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論觀察的方法和應(yīng)注意的問題，可以提示看到不同現(xiàn)象是由不同的原因引起的。但是具體是哪些原因，應(yīng)該由學(xué)生通過多次的實(shí)驗得出一定的結(jié)論，而不是教師在黑板上把各種條件羅列出，再提供給學(xué)生實(shí)驗，那樣做不利于學(xué)生形成創(chuàng)新思維。
總之，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，教師要組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動，營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生充分的時間和空間去說、去練、去做，讓化學(xué)實(shí)驗課堂成為學(xué)生大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的舞臺?；瘜W(xué)實(shí)驗的創(chuàng)新永無止境，只要教育教學(xué)工作者勤于探索、勇于開拓，堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，就能使新課程條件下的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)更好地滿足學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的需求。
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摘要：新課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力貫穿于化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，才能使新課程下的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)更好地滿足學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的需求。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)年我任教九年級109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗具有生動、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，研修組，學(xué)校的各項活動，取人之長，補(bǔ)己之短。
11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1、實(shí)驗室工作是看似輕松實(shí)際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗，估計所有實(shí)驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，分類入帳，妥善存放。
2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實(shí)驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗，研究實(shí)驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實(shí)驗臺和實(shí)驗儀器，生物實(shí)驗室和化學(xué)實(shí)驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，上柜，帖柜卡，登記造冊，分類入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實(shí)驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗探究題等。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實(shí)踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
二、教學(xué)措施。
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1．備課標(biāo)。明確：（1）實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)；（2）實(shí)驗教學(xué)的目的；（3）實(shí)驗教學(xué)的要求；（4）實(shí)驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2．備教材。（1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。（2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容。3．備教法。教有法而無定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。5．實(shí)驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。（1）演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設(shè)計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。（2）學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6．編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實(shí)驗教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1．組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。2．組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動。3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4．充分利用實(shí)驗室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次。
實(shí)驗名稱及內(nèi)容。
演示或分組。
第一周。
演示。
第二周。
7、加熱銅綠8、銅綠和鹽酸反應(yīng)9、鎂帶燃燒。
演示。
第三周。
演示。
第四周。
演示。
第六周。
演示。
第八周。
演示。
第九周。
演示。
第二周。
我們吸入的空氣和呼出的氣體有何不同。
分組。
第三周。
分組。
第四周。
氧氣的制取和性質(zhì)。
分組。
第五周。
實(shí)驗室里制取二氧化碳的研究與實(shí)踐。
分組。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇七
9、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用。化學(xué)實(shí)驗具有生動、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，研修組，學(xué)校的各項活動，取人之長，補(bǔ)己之短。
11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1、實(shí)驗室工作是看似輕松實(shí)際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗，估計所有實(shí)驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，分類入帳，妥善存放。
2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實(shí)驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗，研究實(shí)驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實(shí)驗臺和實(shí)驗儀器，生物實(shí)驗室和化學(xué)實(shí)驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，上柜，帖柜卡，登記造冊，分類入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實(shí)驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗探究題等。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇八
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，隨著科技的發(fā)展，人文理念的更新，我對九年級的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有點(diǎn)滴感悟：
一.啟蒙教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的興趣。
教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣，九年級學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗非常感興趣，只要課堂上做演示實(shí)驗或讓學(xué)生到實(shí)驗室上實(shí)驗課，學(xué)生馬上興趣高漲。在教學(xué)中，我們要掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動、有趣的實(shí)驗素材補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生持久的興趣，以求學(xué)生對所學(xué)實(shí)驗是否弄懂、理解、學(xué)會，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從回顧以前的實(shí)驗設(shè)計、操作程序、注意事項導(dǎo)入新課使學(xué)生產(chǎn)生溫故而渴求新知的欲望，為學(xué)生接受新知識做鋪墊。
二.注重學(xué)生實(shí)驗過程的體驗、感受實(shí)驗美。
義務(wù)教育階段是對化學(xué)的普及教育，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是培養(yǎng)化學(xué)精英，且規(guī)范的實(shí)驗技能是需要學(xué)生主體的反復(fù)實(shí)驗體驗來的，不是教師可以教會的，因此在實(shí)驗教學(xué)中，保證實(shí)驗安全和結(jié)果正確的前提下，操作只要求大體正確就可以了，而不必要求象專業(yè)化學(xué)實(shí)驗人員那樣規(guī)范。否則，學(xué)生會小心翼翼的模仿教材或教師的操作，使原本生動活潑的探究活動變成按部就班的機(jī)械式操作，受此影響學(xué)生對物質(zhì)變化過程中出現(xiàn)的新奇現(xiàn)象的感嘆和自己親歷實(shí)驗的興奮，就會變成對實(shí)驗操作要求和實(shí)驗現(xiàn)象的機(jī)械記憶。在實(shí)踐中，如果教師眼中只有實(shí)驗，只有儀器，而偏離學(xué)生心理需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受不到化學(xué)的內(nèi)在美，實(shí)驗過程美，使學(xué)生遠(yuǎn)離實(shí)驗活動。而我們的實(shí)驗教學(xué)是通過有趣的實(shí)驗觀察、精心的實(shí)驗、高效的重復(fù)前人所進(jìn)行的通向成功的類似觀察，再經(jīng)過思考，將感性知識上升為理性知識，以繼承自然科學(xué)的成果。所以，九年級更應(yīng)注重學(xué)生實(shí)驗過程的體驗，培養(yǎng)動手能力、觀察能力和思維能力。
三.精心設(shè)計實(shí)驗學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)中教師用教材教，不能死板的教教材，通過對教與學(xué)的研究，精心設(shè)計實(shí)驗學(xué)案，積極創(chuàng)造實(shí)驗條件，采取各種有效措施，活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，其中，落實(shí)有效的實(shí)驗教學(xué)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要途徑，例如：滬教版第二章第二節(jié)，制取氧氣，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了用雙氧水能制取氧氣后，把整個實(shí)驗裝置的設(shè)計交給學(xué)生：
1、通過學(xué)習(xí)，寫出文字表達(dá)式。
2、結(jié)合過氧化氫的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇反應(yīng)容器：試管。如何固定？
3、怎樣把產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出？選擇單孔橡皮塞和導(dǎo)管。
4、集氣瓶如何放？怎樣收集？什么時候開始收集？
5、展示雙孔塞和長頸漏斗，還能再組裝嗎？有什么好處？
6、展示錐形瓶，若用錐形瓶替換試管，有什么利弊？
這樣設(shè)計學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，不僅能發(fā)展學(xué)生的知識與技能，還能促進(jìn)學(xué)生形成主動探究的愿望，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“教為了不教”的教學(xué)理念和文化自覺。
四.系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，查漏補(bǔ)缺，使實(shí)驗教學(xué)完整化、實(shí)用化。
歷年中考對于實(shí)驗部分考查力度大，落點(diǎn)高，學(xué)生在復(fù)習(xí)時往往不得其法，答題時抓不住要害，一部分人考試中憑運(yùn)氣，找感覺，是多數(shù)學(xué)生最容易丟分的題型。因此實(shí)驗復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過程中顯得尤為重要。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)要圍繞一個中心課題進(jìn)行，例如《實(shí)驗室制取氣體》，在明確實(shí)驗?zāi)康幕A(chǔ)上，進(jìn)行定性分析，加工信息，再遷移到課內(nèi)的基本知識上來，通過整合，形成系統(tǒng)化知識，然后拓展，解決實(shí)際問題。這就要求教師吃透典型基本實(shí)驗的原理，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，進(jìn)行變通，讓學(xué)生體會完整系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程。我們還要注重搜集和設(shè)計一些源于課本、高于課本、緊扣目標(biāo)、突出化學(xué)基礎(chǔ)性的同時，又能考查能力的實(shí)驗，圍繞主干問題，發(fā)散思維。例如，在有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和檢驗、鑒別、除雜等實(shí)驗設(shè)計中，圍繞以下問題，展開有效對話：
該實(shí)驗中涉及哪些物質(zhì)的性質(zhì)？實(shí)驗的目的是什么？你認(rèn)為可能存在哪些干擾因素？如何通過實(shí)驗裝置、實(shí)驗操作避免干擾？通過這些主干問題的討論，使學(xué)生的認(rèn)知水平提升到新的高度。
五.充分利用媒體，克服實(shí)驗教學(xué)的局限性、時限性和資源的短缺性，擴(kuò)大學(xué)生視野。
現(xiàn)在是信息化社會、是計算機(jī)時代，網(wǎng)絡(luò)信息全面走向家庭，網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人之間的距離，豐富了我們的生活，同時我們的課堂教學(xué)已經(jīng)完全不能夠滿足學(xué)生對知識的渴求，而且我們不可能把每一個學(xué)生需要知道的問題完全搞清楚，此時我們更應(yīng)該要求學(xué)生利用身邊先進(jìn)的工具通過新的手段了解更多的知識，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力、另一方面豐富了學(xué)生的視野、擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，同時激發(fā)了學(xué)生的求知欲。在我們的課堂教學(xué)中我們可以借助計算機(jī)對我們的教學(xué)進(jìn)行有益的補(bǔ)充和輔助，達(dá)到我們的常規(guī)課堂教學(xué)達(dá)不到的效果。也充分體現(xiàn)了教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，賦予我們的教學(xué)以新的內(nèi)涵與時代特征。
總之，化學(xué)實(shí)驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有極其重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。我們要系統(tǒng)地反思實(shí)驗教學(xué)并從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，不停地做出抉擇，即目標(biāo)沖突時的抉擇，樂于聽取他人的意見，并用教育研究成果改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)。只有我們努力實(shí)踐有效的實(shí)驗教學(xué)，就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生形成探究學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇九
一、指導(dǎo)思想：
以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實(shí)踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
二、教學(xué)措施。
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標(biāo)。明確：
（1）實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)；
（2）實(shí)驗教學(xué)的目的；
（3）實(shí)驗教學(xué)的要求；
（4）實(shí)驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
（1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。
（2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容。
3、備教法。
教有法而無定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
5．實(shí)驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。
（1）演示實(shí)驗：
a、掌握實(shí)驗原理。
b、熟悉實(shí)驗儀器。
c、選擇實(shí)驗方法。
d、設(shè)計實(shí)驗程序。
e、實(shí)驗效果的試做。
（2）學(xué)生實(shí)驗：
a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。
b、實(shí)驗環(huán)境的準(zhǔn)備。
c、實(shí)驗器材的準(zhǔn)備。
d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
6．編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實(shí)驗教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。
1．組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
2．組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動。
3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。
4．充分利用實(shí)驗室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十
化學(xué)實(shí)驗是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學(xué)實(shí)驗體現(xiàn)出來仍需研究。從化學(xué)教育現(xiàn)代化來看，化學(xué)實(shí)驗是個突破口和生長點(diǎn)，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在實(shí)驗中體現(xiàn)和應(yīng)用，這同樣需要不斷地進(jìn)行引進(jìn)和研究。從對化學(xué)教育工作者來說，從事實(shí)驗研究應(yīng)該是基本功。
在中學(xué)基礎(chǔ)課中的化學(xué)實(shí)驗一般具有較強(qiáng)的典型性、直觀性和可靠性。經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)，人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗，按說應(yīng)該達(dá)到“爐火純青”了，但事實(shí)并非如此，很多實(shí)驗仍然在不斷被完善、改進(jìn)和補(bǔ)充?？梢园岩恍┭菔緦?shí)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗，隨堂實(shí)驗或家庭實(shí)驗?？煽啃詮?qiáng)，這是作為演示實(shí)驗非常重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不善于科學(xué)地說明實(shí)驗不成功的原因，給教育教學(xué)帶來嚴(yán)重的消極影響。因此實(shí)驗改進(jìn)中提高成功率是教師非常關(guān)心的事。便于操作，直觀性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、合理節(jié)約時間等都是化學(xué)實(shí)驗研究的方向。重視化學(xué)實(shí)驗和對其進(jìn)行研究，既是必要的，也是可能的；讓化學(xué)實(shí)驗在育人方面能更好地發(fā)揮出來，我認(rèn)為要切實(shí)做好下列幾點(diǎn)：
一、不能看熱鬧。
有些同學(xué)覺得化學(xué)實(shí)驗很神秘，有些同學(xué)甚至把做實(shí)驗看成是耍魔術(shù)，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的實(shí)驗現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的實(shí)驗結(jié)論。
二、要全面觀察。
一些同學(xué)在觀察化學(xué)實(shí)驗時，只注意明顯突出的現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”．才能全面觀察到實(shí)驗的現(xiàn)象。
三、要細(xì)心比較。
觀察實(shí)驗不能只觀察一個大概，特別是對相似的實(shí)驗，更應(yīng)細(xì)心比較。
四、既觀察又思考。
觀察化學(xué)實(shí)驗，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和判斷。
五、弄清概念。
有些化學(xué)實(shí)驗的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描述實(shí)驗現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆，只有注意了它們的區(qū)別，才能正確描述這類實(shí)驗現(xiàn)象。
六、不能用結(jié)論代替現(xiàn)象進(jìn)行描述。
現(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則．就不是實(shí)事求是的態(tài)度。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十一
1、2班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗具有生動、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我仍然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級組，教研組，學(xué)校的各項活動，取人之長。
11、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1、實(shí)驗室工作是看似輕松實(shí)際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗，估計所有實(shí)驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單，分類入賬，妥善存放。
2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實(shí)驗?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗，研究實(shí)驗成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開足全部演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實(shí)驗臺和實(shí)驗儀器，生物實(shí)驗室和化學(xué)實(shí)驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，登記造冊，分類入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實(shí)驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗探究題等。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十二
學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃第一學(xué)期，希望對您有所幫助！
化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)元素貫穿于整個化學(xué)教育教學(xué)之中，是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
二、教學(xué)措施：
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標(biāo)。明確：
（3）實(shí)驗教學(xué)的要求；
（4）實(shí)驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
（1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。
（2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容。
3、備教法。
教有法而無定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
（1）演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設(shè)計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。
（2）學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
6、編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。
節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗后總結(jié)和作業(yè)布置。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十三
光陰似箭，日月如梭，我懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。 不知不覺中，20xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這20xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。過去的20xx年既有忙碌，也有收獲，新的一年即將來臨，追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師, 現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。19學(xué)年來，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學(xué)生的教育溶入平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。教育學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，樂助人，寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔，為良好班風(fēng)的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
20xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作量較大，周課時14 節(jié)。工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又增加了學(xué)校化學(xué)實(shí)驗比賽輔導(dǎo)。教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《學(xué)習(xí)與檢測》、化學(xué)本、試卷1套、化學(xué)報、實(shí)驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。
對個別的差生，能細(xì)心輔導(dǎo)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。我經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。下面對中考化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。
(一) 學(xué)生基本情況：
1、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、 知識面比較狹窄，知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、 上課注意力容易分散。
5、 深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、 實(shí)驗缺乏動手和思考。
戰(zhàn)前準(zhǔn)備：
在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對前一年年中考的新形勢，認(rèn)真研讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注昭通檢測考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。
(二)制定計劃：
按照學(xué)校要求，九年級復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和中考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生化學(xué)試卷設(shè)計)促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
不論哪類班級，化學(xué)基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視花學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過初三，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?BR> (三)營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注化學(xué)弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但化學(xué)總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個學(xué)生在化學(xué)學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。
(四)提高效率，上好講評課
進(jìn)入初三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是初三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的。
第三、講清解題規(guī)律或方法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
三、主要收獲
在這19學(xué)年里，我所任教班級都是畢業(yè)班，化學(xué)又是新學(xué)科，只有一年的學(xué)習(xí)時間，真可謂時間緊任務(wù)重。所教學(xué)生是其他學(xué)校選拔完后剩余的部分，所以基礎(chǔ)較差智力也不高，在這種情況下，我想盡各種辦法調(diào)動他們的積極性，使他們主動學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。每年的中考成績都不錯。20xx年獲得初中教學(xué)成績?nèi)５?名，并連續(xù)幾年在全鎮(zhèn)化學(xué)教學(xué)中獲得優(yōu)異成績，20xx年在鎮(zhèn)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎。在業(yè)余時間總結(jié)經(jīng)驗撰寫論文和教學(xué)案例。另外我還負(fù)責(zé)本?；瘜W(xué)實(shí)驗室和儀器室的各項工作，在迎接每次領(lǐng)導(dǎo)的檢查時都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好化學(xué)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一、本冊教材分析：
本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學(xué)教學(xué)的要求，凸現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念。教材從學(xué)生已有的經(jīng)驗和心理發(fā)展水平出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，在合作探究的過程中提高了學(xué)生主動獲得知識的能力。教材還注重化學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對于社會和自然的責(zé)任感。
教材從與學(xué)生密切相關(guān)的空氣、水、以及碳等知識著手，學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物知識，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。教材還在課題中插入了化學(xué)與能源、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生樹立了保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識。
本冊教材的重點(diǎn)是“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”，在學(xué)習(xí)他們的組成、性質(zhì)、制法的基礎(chǔ)上，了解研究物質(zhì)的方法及一個重用的定律——質(zhì)量守恒定律和它的應(yīng)用。難點(diǎn)是有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心。
2、讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，初步學(xué)會探究的一般方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和良好習(xí)慣，力爭期末考試學(xué)校平均分在海門市保持領(lǐng)先地位。
4、學(xué)習(xí)一些簡單的化學(xué)基本概念和理論，學(xué)習(xí)我們身邊的化學(xué)物質(zhì)組成、性質(zhì)、制法，了解一般的研究方法。
5、樹立了保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識。
6、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和科學(xué)探究能力。
7、在完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的前提下能提前教學(xué)下一學(xué)期的內(nèi)容。
三、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，投入到新課程改革的浪潮中，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，力爭做到底耗高效。
2、每章結(jié)束后，搞效果檢測，同時進(jìn)行班級的相互比較，分析得失。
3、樹立起后進(jìn)生學(xué)好化學(xué)的信心，確保他們不掉隊。
4、充分備課，加強(qiáng)預(yù)習(xí)工作，預(yù)習(xí)要求要精心準(zhǔn)備。
5、通過探究活動，提高學(xué)生的興趣，鞏固知識，同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。
6、及時反思教育教學(xué)過程中的得失，認(rèn)真記好教后感，揚(yáng)長避短，以利今后改正。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十五
實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，而實(shí)驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。
二、常規(guī)工作。
1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復(fù)原，使賬、物、卡三相符。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉飛、本學(xué)期的教材和實(shí)驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。
3、協(xié)助任課教師開展一些學(xué)生的課外實(shí)驗和科技探究活動就、以及自主性實(shí)驗探究活動。
4、做好教師演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗記錄，總賬冊、登記冊做到有據(jù)可查。
5、做好器材的借還工作，完善各項手續(xù)，保證演示實(shí)驗的正常進(jìn)行，做好分組實(shí)驗器材的擺放工作，確保分組實(shí)驗順利開展。
6、添足必要的實(shí)驗器材，盡量滿足教師的要求，使分組實(shí)驗做到2~3人一組。
7、掌握并認(rèn)真做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長其使用壽命。
8、及時做好實(shí)驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。
9、經(jīng)常向?qū)W?；貓髢x器管理，使用情況及存在的問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。
10、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時清購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。
三、實(shí)驗室其他工作。
1、堅持對實(shí)驗室進(jìn)行定期打掃，保證實(shí)驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實(shí)驗場所。
2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實(shí)驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實(shí)驗者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證使用實(shí)驗的安全有序進(jìn)行。
3、定期向?qū)W生開放實(shí)驗室，提高學(xué)生的課外活動積極性和實(shí)驗操作，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、切實(shí)做好實(shí)驗藥品、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自夾帶藥品出實(shí)驗室，同時規(guī)范器材的領(lǐng)借和歸還制度，要求教學(xué)實(shí)驗后及時歸還，為創(chuàng)建平安、和諧校園而努力。
5、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。
演示實(shí)驗：
1、比較合金和純金屬的硬度。
2、焊錫、錫和鉛熔化溫度的比較。
3、一氧化碳還原氧化鐵。
4、蔗糖溶解。
5、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解。
6、水和乙醇相互溶解。
7、水和油形成乳濁液。
8、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制。
9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制。
10、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。
11、向溶液中加入酸堿指示劑。
12、鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)。
13、濃硫酸的腐蝕性。
14、濃硫酸的稀釋。
15、將水滴入濃硫酸的實(shí)驗。
16、氫氧化鈉的物理性質(zhì)。
17、氫氧化鈉的腐蝕性。
18、氧化鈣與水反應(yīng)。
19、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性。
20、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)。
21、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)。
22、聚乙烯塑料的熱變化。
分組實(shí)驗：
1、酸的化學(xué)性質(zhì)。
2、堿的化學(xué)性質(zhì)。
3、中和反應(yīng)。
4、用ph試紙測定一些液體的ph。
5、溶液酸堿度對頭發(fā)的影響。
6、粗鹽的提純。
7、區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十六
帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程，自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學(xué)生分析：
本人所教的班級基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占32%。總體情況分析：中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析。
本教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
第二個特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)任務(wù)。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
6、跟蹤檢查。
一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十七
1、總體分析：
初三共有8個班，約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實(shí)驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實(shí)驗，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。
2、具體分析：
（1）優(yōu)等生分析：
優(yōu)生。
在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗，準(zhǔn)備好與實(shí)驗有關(guān)的材料，明確實(shí)驗?zāi)康?，在做?shí)驗時有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗。他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實(shí)驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗；能在家庭趣味小實(shí)驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實(shí)驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗習(xí)慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精心設(shè)計實(shí)驗，在實(shí)驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實(shí)驗后能認(rèn)真填寫實(shí)驗報告。
（2）中程生分析：
中程生。
在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對實(shí)驗也很感興趣，基本能按照實(shí)驗的要求完成實(shí)驗，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實(shí)驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實(shí)驗現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗，但操作還不夠規(guī)范。他們實(shí)驗時操作認(rèn)真，并能仔細(xì)觀察實(shí)驗現(xiàn)象，同時做好記錄，能認(rèn)真填寫實(shí)驗報告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的實(shí)驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實(shí)驗操作能力。
（3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生。
學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實(shí)驗有濃厚的興趣，但實(shí)驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對實(shí)驗成功的信心，因此，做實(shí)驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實(shí)驗?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時，為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實(shí)驗和分組實(shí)驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實(shí)驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗中切身體會到過程提供了條件。
演示實(shí)驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實(shí)驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗，讓學(xué)生從實(shí)驗成果中體會到實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實(shí)驗基本操作技能在完成一定的實(shí)驗過程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗的認(rèn)識并提高實(shí)驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
三、實(shí)驗?zāi)繕?biāo)：
化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗室的規(guī)則，初步形成良好的實(shí)驗工作習(xí)慣，并對實(shí)驗技能提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗的目的選擇實(shí)驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗工作習(xí)慣和動手能力。
8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實(shí)驗，學(xué)會對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，并通過對實(shí)驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?BR> 11、能知道化學(xué)實(shí)驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。
13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。
14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗?zāi)芰Α?BR> 16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗現(xiàn)象。
17、學(xué)會實(shí)驗室中制取氣體的思路和方法。
四、實(shí)驗措施：
1、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。
4、做好實(shí)驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實(shí)驗的機(jī)會。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8、實(shí)驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗內(nèi)容，實(shí)驗中仔細(xì)觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗后認(rèn)真填寫實(shí)驗報告。
9、對有困難的實(shí)驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗。
10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示實(shí)驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。
12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨(dú)立操作的能力。
13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗與操作相結(jié)合，教師適時點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。
15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實(shí)驗競賽、專題討論、實(shí)驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、實(shí)驗進(jìn)度。
略
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十八
實(shí)驗?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念;能為學(xué)生提供練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高實(shí)驗操作技能;能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性;能幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解決問題能力的主要途徑，實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教學(xué)措施。
1.注重實(shí)驗預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。
督促學(xué)生實(shí)驗預(yù)習(xí)是搞好分組實(shí)驗的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識，理解實(shí)驗原理，了解實(shí)驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實(shí)驗預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性，減少了實(shí)驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實(shí)驗效率。
2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實(shí)驗技能。
分組實(shí)驗教師少，學(xué)生多，時間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學(xué)生動手之前，對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗的順利進(jìn)行，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗技能和協(xié)作精神。
3.寫好實(shí)驗報告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。
實(shí)驗報告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實(shí)驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對實(shí)驗過程印象模糊，寫實(shí)驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實(shí)驗的實(shí)踐價值大打折扣。因此我們在實(shí)驗時提醒學(xué)生注意觀察和記錄，在實(shí)驗后也給予學(xué)生充裕的時間整理記錄，完成實(shí)驗思考題,通過實(shí)驗報告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識的飛躍。對實(shí)驗失敗的學(xué)生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補(bǔ)做實(shí)驗，修改實(shí)驗報告。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會實(shí)踐活動中撰寫社會實(shí)驗報告奠定了基礎(chǔ)。
章節(jié)周次實(shí)驗類型實(shí)驗名稱。
第一章。
氮族元素第一周演示氨的噴泉實(shí)驗。
第一周演示氨與氯化氫的反應(yīng)。
第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗。
第二章。
化學(xué)平衡第五周分組化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡。
第三章。
電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液。
第十周分組中和滴定。
第四章。
幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒。
第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應(yīng)。
第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒。
第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質(zhì)。
第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)。
第十六周演示fe3+的檢驗。
第十八周分組原電池原理、鐵及其化合物的性質(zhì)。
第五章。
烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性。
第一周演示乙炔的制取和燃燒。
第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)。
第六章。
烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)。
第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)。
第九周演示苯酚與溴的反應(yīng)，苯酚的顯色反應(yīng)。
第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)。
第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)。
第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取。
第七章。
糖類。
油脂。
蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)。
第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應(yīng)。
第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)。
第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析。
第十八周分組蛋白質(zhì)的性。
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇十九
繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進(jìn)行新課改的探討工作。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學(xué)生情況分析：
九年級兩個班67人，其中九（34）班39人，九（2）班33人。兩個班的學(xué)習(xí)成績差不多，是平衡班，課堂紀(jì)律都不錯。兩個班學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績好的的學(xué)生學(xué)習(xí)干勁都比較大，但這樣的學(xué)生人數(shù)較少。成績一般的學(xué)生也有在學(xué)，而那些成績差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí)，并且人數(shù)還不少。可以說，班風(fēng)不錯，學(xué)風(fēng)不是很好，教學(xué)有一定的難度。
三、教材分析。
本教材的其中一個特點(diǎn)是難度較低，知識點(diǎn)較多，難點(diǎn)分散，梯度合理，又突出重點(diǎn)，學(xué)生比較容易自學(xué)。以生活中常見的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習(xí)興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設(shè)計了許多化學(xué)實(shí)驗，突出了以實(shí)驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、識記教學(xué)內(nèi)容的各知識點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題和生活中遇到的問題。
4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。
五、方法措施。
1、利用生活素材，設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、利用精美的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。
3、利用化學(xué)實(shí)驗提高學(xué)生操作、觀察、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、指導(dǎo)注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究方法。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表。
略
九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作總結(jié)篇二十
學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了第一學(xué)期，希望對您有所幫助！
化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)元素貫穿于整個化學(xué)教育教學(xué)之中，是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
因此，特制定本年度第一學(xué)期。
培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標(biāo)。明確：
（3）實(shí)驗教學(xué)的要求；
（4）實(shí)驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
（1）熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。
（2）掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容。
3、備教法。
教有法而無定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
（1）演示實(shí)驗：a、掌握實(shí)驗原理。b、熟悉實(shí)驗儀器。c、選擇實(shí)驗方法。d、設(shè)計實(shí)驗程序e、實(shí)驗效果的試做。
（2）學(xué)生實(shí)驗：a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。b、實(shí)驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
6、編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。
節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗后總結(jié)和作業(yè)布置。