在我們的日常生活中，計(jì)劃是一種非常重要的管理工具，可以幫助我們有效地組織時(shí)間和資源。跟蹤和監(jiān)控計(jì)劃的進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃。我整理了一些計(jì)劃制定和執(zhí)行的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，供大家參考和借鑒。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐本事，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
2、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往本事。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
一、教材分析：
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫(xiě)的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：
一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。
二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基矗四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二、班級(jí)情況分析。
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
三教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施。
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)。
通過(guò)9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；18~21的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫(xiě)景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣。
六、教學(xué)安排：
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復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
通過(guò)一個(gè)多月線(xiàn)上學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效參差不齊，還存在不少問(wèn)題，主要有：
1、學(xué)生缺乏自律，教學(xué)的具體實(shí)施難度大。學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力較差，特別是小學(xué)生，很多時(shí)候身不由己，偏移了方向。
2、經(jīng)驗(yàn)主義，缺少整體思考。網(wǎng)課教學(xué)按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)授課，師生互動(dòng)少，無(wú)法因材施教，部分學(xué)生學(xué)習(xí)成效較低。
作為老師，我們的首要任務(wù)是做好學(xué)生線(xiàn)上和線(xiàn)下學(xué)習(xí)的銜接工作。
我們的復(fù)學(xué)銜接工作分為教學(xué)銜接和心理銜接。
1、通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題，制定教學(xué)策略。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的.基本思想、概念，研究透徹，了解重點(diǎn)，能運(yùn)用自如；
3、重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的交流互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
1、開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生的畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。
2、給學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，教育學(xué)生牢記科學(xué)洗手七步法。教會(huì)學(xué)生做自身消毒工作，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生防疫習(xí)慣。
開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)確定，疫情防控形勢(shì)積極向好，我們已做好充分的準(zhǔn)備，詳細(xì)的計(jì)劃，期待與孩子們的相見(jiàn)。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
同學(xué)們：
的春天，一場(chǎng)歷史罕見(jiàn)的新冠肺炎疫情沖散了全中國(guó)人歡度春節(jié)的喜悅，剝奪了我們?nèi)袊?guó)大中小學(xué)生正常上學(xué)的美好時(shí)光。在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的共同努力下，科學(xué)防控，精準(zhǔn)施策，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，打贏(yíng)了這場(chǎng)艱苦卓絕的疫情防控阻擊戰(zhàn)，才有了我們今天來(lái)之不易的復(fù)學(xué)機(jī)會(huì)。今天是開(kāi)學(xué)第一天，老師們心情很激動(dòng)，激動(dòng)的是終于盼來(lái)了同學(xué)們回到學(xué)校復(fù)課，我想，同學(xué)們也很盼望回到我們的學(xué)校吧！同學(xué)們的心情也和老師一樣激動(dòng)吧！新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，見(jiàn)到了久別的同學(xué)們，我代表學(xué)校全體老師向你們表示熱烈歡迎！
新的學(xué)期終于開(kāi)始了，為了使同學(xué)們新的學(xué)期更加精彩，我代表學(xué)校向同學(xué)們表達(dá)老師們的期望。
一、向英雄致敬，向英雄學(xué)習(xí)。
在這次疫情防控阻擊戰(zhàn)中，相信大家通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等一定看到了許許多多抗疫英雄與瘟疫搏斗的英勇悲壯畫(huà)面，鐘南山、李蘭娟、醫(yī)護(hù)人員的汗水和臉上的印痕、解放軍奮力護(hù)送救援物資、我們身邊的村鎮(zhèn)防控人員村口凍得發(fā)抖的身影……大家看了一定很受感動(dòng)，有許多人都看得掉下了眼淚。正因?yàn)檫@些最可愛(ài)的人的艱辛的付出，才為我們創(chuàng)造了今天這來(lái)之不易的復(fù)學(xué)條件。大家都知道國(guó)外現(xiàn)在疫情非常非常嚴(yán)重，而我們已經(jīng)平安回到了校園。因此我們一定要向我們心中的英雄致敬，向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)為民不惜犧牲自己生命的愛(ài)國(guó)精神；學(xué)習(xí)他們?yōu)閼?zhàn)勝疫情不怕苦不怕累的拼搏精神；學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)人員為救病人舍小家顧大家的仁愛(ài)精神。
二、懂得感恩，要知恩圖報(bào)。
俗話(huà)說(shuō)，患難見(jiàn)真情。通過(guò)這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)，我們看到了我們祖國(guó)的偉大，我們?nèi)嗣竦膱?jiān)強(qiáng)，所以我們要常懷感恩之心，早立報(bào)國(guó)之志，要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，也就是從小要樹(shù)立回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)的堅(jiān)定信念。要回報(bào)社會(huì)，就需要我們從現(xiàn)在做起，扎實(shí)學(xué)習(xí)，苦練本領(lǐng)，以自己淵博的知識(shí)與高超的本領(lǐng)為我們偉大的人民做一些有益的事，為我們偉大的祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。
三、珍惜時(shí)間，要勤奮學(xué)習(xí)。
疫情吞噬了我們不可挽回的學(xué)習(xí)時(shí)間，今天我們終于復(fù)學(xué)了，因此，我們只有珍惜當(dāng)下最美好的時(shí)光，與時(shí)間賽跑，充分利用一切可以利用的時(shí)間，發(fā)揚(yáng)抗疫英雄不怕苦不怕累的拼搏精神，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，為我們的精彩人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)父母、回報(bào)老師。
四、嚴(yán)防疫情，要保護(hù)自己。
當(dāng)前，在我國(guó)抗擊疫情雖然取得了階段性勝利，但是國(guó)外疫情依然非常嚴(yán)重，國(guó)內(nèi)疫情還沒(méi)有徹底清零。嚴(yán)防疫情依然不可掉以輕心，同學(xué)們一定要按照老師給大家講的和大家在電視、網(wǎng)絡(luò)學(xué)到的新冠肺炎疫情防控知識(shí)，不打折扣地堅(jiān)決做好基本防護(hù)措施，只有嚴(yán)防疫情，才能保證我們有一個(gè)健康的身體，才能成長(zhǎng)為一個(gè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。同時(shí)我們還要牢記安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，平平安安完成新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
老師們、同學(xué)們，最美人間四月天，春暖花開(kāi)復(fù)學(xué)日。只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。讓我們?nèi)w師生攜起手來(lái)，堅(jiān)定信心，振奮精神，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己最美人生的愿望而一起努力奮斗！
最后，祝我們?nèi)w老師在新的學(xué)年身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)、開(kāi)心生活！
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
本冊(cè)教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng)，花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚(yú)澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書(shū)包》；需要寫(xiě)會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：
2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；
3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng)；
4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；
5、重視德育培養(yǎng)。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
全班學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步構(gòu)成期。
他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著完美的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來(lái)理解正規(guī)的教育?？墒沁€談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。
培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。經(jīng)過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)多種途徑識(shí)字的本事。并且，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重主角，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
小學(xué)數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生學(xué)業(yè)情況(知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān))分析：
本學(xué)期我所任課的班級(jí)有學(xué)生40名，經(jīng)過(guò)努力，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的改觀(guān);完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)，還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于口算，基本掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
教材分析：
教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，也分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)(一)”一章，包括簡(jiǎn)單的“對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，感知對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和圖形的平移，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng)，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)目標(biāo)：
2.初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;。
4.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。
6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
7.初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
數(shù)與計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容是這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，有余數(shù)的除法也是教學(xué)的難點(diǎn)。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)法則，再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類(lèi)推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
另一個(gè)難點(diǎn)就是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
課時(shí)安排：
(一)數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí))。
(二)表內(nèi)除法(一)(10課時(shí))。
(三)圖形的運(yùn)動(dòng)(一)(2課時(shí))。
(四)表內(nèi)除法(二)(5課時(shí))。
(五)混合運(yùn)算(8課時(shí))。
(六)有余數(shù)的除法(8課時(shí))。
(七)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(12課時(shí))。
(八)克和千克(3課時(shí))。
(九)數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))。
(十)總復(fù)習(xí)(6課時(shí))。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
5魚(yú)寶寶的漂亮衣服6熱鬧的大馬路7枕頭8會(huì)變的圓形。
9會(huì)變的三角形10我們來(lái)做操11冬天來(lái)了。
學(xué)習(xí)良好的繪畫(huà)習(xí)慣（正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、繪畫(huà)用品的擺放與管理、繪畫(huà)的衛(wèi)生習(xí)慣），能大膽作畫(huà)。對(duì)線(xiàn)描基本技法和色彩的搭配訓(xùn)練。
7———11周學(xué)習(xí)折紙方法和簡(jiǎn)易的制作。
1紅花送給好老師2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5雙色轉(zhuǎn)片。
6黃瓜燈7小兔乖乖8茄子豬9方便日歷牌10小吊飾。
訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；
12———14周欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品。
1金色秋天2瓜果和蔬菜3民間剪紙。
提高對(duì)美的欣賞力和個(gè)性品質(zhì)。
15———20周手工活動(dòng)。
1泥工一盤(pán)點(diǎn)心2茶具3動(dòng)物4桌子椅子。
各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
2、營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。
(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
(3)讓幼兒參與班級(jí)管理，培養(yǎng)幼兒的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)幼兒都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，提供顯示幼兒才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)幼兒的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來(lái)，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開(kāi)端，為將來(lái)成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠(chéng)實(shí)。教育幼兒說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)假話(huà)，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西，借了東西要?dú)w還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說(shuō)話(huà)、表演，敢于參加力所能及的體育活動(dòng)，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺(jué)悟的起點(diǎn)，是人們開(kāi)拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，為了形成良好的愛(ài)國(guó)主義思想品德，必須從小就向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
1、教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義，知道他們是在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛(ài)他們。熱愛(ài)解放軍，學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛(ài)家愛(ài)祖國(guó)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己美好、富饒祖國(guó)的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人；我們的國(guó)家很大，人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽；能識(shí)別國(guó)歌的曲調(diào)，知道國(guó)歌的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都——北京。知道北京有天安門(mén)、天安門(mén)廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國(guó)或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛(ài)英雄、學(xué)習(xí)英雄。
6、根據(jù)我國(guó)和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日，以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛(ài)祖國(guó)的情感。
7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育，教育幼兒愛(ài)不同的國(guó)家，不同種族的人民和小朋友。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
疫情防控期，企業(yè)停工停產(chǎn)，工人居家隔離，各地教材印刷和配送工作一定程度上會(huì)受到影響。復(fù)學(xué)后，各地教材保障部門(mén)要在開(kāi)學(xué)前將規(guī)定的教材、征訂的教輔及時(shí)到校，保證學(xué)生能教材到手，不延誤正常上課。
學(xué)校要做好教學(xué)物資儲(chǔ)備和教學(xué)環(huán)境整治。按規(guī)范要求設(shè)置獨(dú)立的隔離區(qū)，提前儲(chǔ)備一定數(shù)量的醫(yī)用口罩、一次性手套、防護(hù)隔離服、洗手液、體溫檢測(cè)設(shè)備，配備足夠的消毒藥品和器具，尤其要高度重視洗手設(shè)施的修繕和教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的完備。
開(kāi)學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)器材等準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開(kāi)學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽(tīng)課。同時(shí)，落實(shí)好教師上課戴口罩上課的要求，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生。
開(kāi)學(xué)后，一方面檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面，要對(duì)“停課不停學(xué)”期間的線(xiàn)上教學(xué)課程進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師認(rèn)真全面梳理假期線(xiàn)上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測(cè)試卷，及時(shí)組織學(xué)情摸底測(cè)試。
學(xué)情測(cè)試的形式可以多樣，學(xué)校活動(dòng)空間允許的，就進(jìn)行紙筆測(cè)驗(yàn)，紙筆測(cè)試考場(chǎng)安排困難，有人群密集隱患的，可以采取在線(xiàn)測(cè)試網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具進(jìn)行線(xiàn)上測(cè)評(píng)，客觀(guān)題系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)閱，主觀(guān)題由教師線(xiàn)上批改。測(cè)試結(jié)果由網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，形成報(bào)告，讓學(xué)生清楚自己假期線(xiàn)上課程的掌握情況。
學(xué)科組和教研組要總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)情況的得失，根據(jù)假期課程學(xué)情摸底測(cè)評(píng)的大數(shù)據(jù)分析，完成對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診斷，分析學(xué)生能力缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級(jí)部分學(xué)生差異多大，兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式的.科學(xué)調(diào)整，建議采取小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”“生幫生”，有利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。
因疫情防控，假期延期較長(zhǎng)，接近1個(gè)月左右。學(xué)校要做好“兩個(gè)統(tǒng)籌考慮”，即：一是統(tǒng)籌考慮延期開(kāi)學(xué)期間已進(jìn)行的線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容與原定春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的銜接，二是統(tǒng)籌考慮原定教學(xué)工作校歷安排與調(diào)整雙休日或暑假休息時(shí)間的銜接。
要明確實(shí)際教學(xué)時(shí)間，明確假期調(diào)整的精細(xì)安排，保證課程計(jì)劃、備考計(jì)劃，時(shí)間節(jié)點(diǎn)清晰，提前讓學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)早知道，一目了然心中有數(shù)。避免因防控疫情和“停課不停學(xué)”導(dǎo)致課程計(jì)劃安排的混亂現(xiàn)象，努力讓課程計(jì)劃與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)，與教師的工作負(fù)擔(dān)相匹配，保證規(guī)定的課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)緊湊扎實(shí)有序，有效促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。
適當(dāng)統(tǒng)整課時(shí)和調(diào)整進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個(gè)因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量；二是學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整與假期課程的增設(shè)；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。
比如：可以將一些章節(jié)內(nèi)容統(tǒng)整為專(zhuān)題，適當(dāng)合并章節(jié)，幾個(gè)主題相近章節(jié)測(cè)驗(yàn)整合，能適度減少章節(jié)課時(shí)總量以及原定每個(gè)章節(jié)的測(cè)驗(yàn)頻次，節(jié)約一定的測(cè)試占用的時(shí)間和每個(gè)章節(jié)測(cè)試試卷評(píng)講時(shí)間。
課堂容量會(huì)影響學(xué)生課程接受的效果。在教學(xué)總體時(shí)間相對(duì)縮短時(shí)，課堂上教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，把一些內(nèi)容適當(dāng)整合。
課堂上，要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)與以評(píng)促學(xué)的原則，最大限度的保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；課前，教師可提供章節(jié)串講的微視頻，幫學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)；課中，突出重點(diǎn)精講；課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。
畢業(yè)班教學(xué)，要處理好現(xiàn)階段新課教學(xué)與舊知復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)系，避免追求進(jìn)度而不顧效度，或者采取“滿(mǎn)堂灌”的方式，全面復(fù)習(xí)、面面俱到。對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識(shí)梳理時(shí)，可采用知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
要遵循不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，面向全體，突出當(dāng)堂精講，及時(shí)反饋。避免片面追趕教學(xué)進(jìn)度導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，加劇學(xué)生群體中兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
要重視教學(xué)方式的多樣化選擇，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，學(xué)生能夠自學(xué)會(huì)的、能上講臺(tái)講的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就不重復(fù)講，減少滿(mǎn)堂灌和以講代練的行為，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的主動(dòng)性和課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。
在可能的情況下，繼續(xù)嘗試線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下學(xué)習(xí)的混合方式，采取“線(xiàn)上點(diǎn)播，線(xiàn)下答疑”的學(xué)習(xí)形式，交互運(yùn)用多種教學(xué)手段，形成多種學(xué)習(xí)方式互相協(xié)同、互相補(bǔ)充的格局。
各學(xué)科面臨著課程計(jì)劃偏緊的問(wèn)題。盡管課程內(nèi)容作了統(tǒng)整，但是一些學(xué)習(xí)接受能力相對(duì)較弱的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)掉隊(duì)的情況。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)、掉隊(duì)現(xiàn)象，合理控制作業(yè)的數(shù)量，及時(shí)安排課后的學(xué)習(xí)補(bǔ)償。
教師要結(jié)合大數(shù)據(jù)分析和形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生課堂掌握情況，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)達(dá)成的情況，科學(xué)安排課后輔導(dǎo)的內(nèi)容。在課后輔導(dǎo)中，要及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)補(bǔ)償。可以借助微視頻，幫助學(xué)生進(jìn)行疑點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)的講解，化解疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決盲點(diǎn)。在輔導(dǎo)一定時(shí)間后，要及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，精準(zhǔn)了解每個(gè)參與課后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
課程學(xué)習(xí)離不開(kāi)必要的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有診斷、激勵(lì)和導(dǎo)向作用。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果監(jiān)測(cè)，也對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，有利于教師課程教學(xué)的科學(xué)調(diào)整。
復(fù)學(xué)后，要將假期提前開(kāi)展的線(xiàn)上教學(xué)課程學(xué)習(xí)情況納入到課程的總體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)當(dāng)中；在評(píng)價(jià)形式上，可以進(jìn)行調(diào)整，采用形成性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)（口頭匯報(bào)、小論文、小報(bào)、活動(dòng)表演等）、綜合性評(píng)價(jià)等多種方式整體，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)比例，降低卷面考試成績(jī)?cè)谡n程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中所占比例，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生允許延后考試或延后評(píng)價(jià)，適當(dāng)緩解學(xué)生的焦慮情緒。
同時(shí)，學(xué)校根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程計(jì)劃的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。
畢業(yè)年級(jí)，面臨著中考、高考的壓力。因復(fù)習(xí)時(shí)間的減少，校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間偏緊，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中易出現(xiàn)悲觀(guān)失望、焦慮不安的心理，因此，學(xué)校的復(fù)習(xí)備考工作要做到“六個(gè)統(tǒng)籌”，即：
一是統(tǒng)籌復(fù)習(xí)時(shí)間安排，及時(shí)公布復(fù)習(xí)計(jì)劃的精細(xì)安排，細(xì)化到天，明確到人頭；
二是統(tǒng)籌復(fù)習(xí)檢測(cè)安排，處理好舊知復(fù)習(xí)與科學(xué)訓(xùn)練的關(guān)系，避免學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重；
三是統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量安排，避免無(wú)效刷題和過(guò)度題海戰(zhàn)，影響睡眠時(shí)間；
四是統(tǒng)籌作息時(shí)間安排，適當(dāng)組織文體活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合，狀態(tài)飽滿(mǎn)；
六是統(tǒng)籌群體復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)的關(guān)系，充分發(fā)揮教師集體教學(xué)的復(fù)習(xí)導(dǎo)向作用，也充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，為學(xué)生自主復(fù)習(xí)留有空間，從而調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下自學(xué)相結(jié)合，因缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)與督促，線(xiàn)上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)以下四種心理狀態(tài)：
一是擔(dān)心假期線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)，新課學(xué)習(xí)跟不上或掉隊(duì)的焦慮不安的心理；
二是對(duì)課堂學(xué)習(xí)不滿(mǎn)足和對(duì)線(xiàn)上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；
四是沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)的過(guò)度防御的心理。
針對(duì)以上現(xiàn)象，學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理準(zhǔn)備，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力?？梢圆扇【€(xiàn)上文娛活動(dòng)和心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、個(gè)別談心等方式，關(guān)注師生的心理健康，加強(qiáng)生命教育、主流價(jià)值觀(guān)教育，普及科學(xué)防疫的知識(shí)，加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性、堅(jiān)定理想信念、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽(yáng)光心理。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
20xx，一場(chǎng)突然爆發(fā)的疫情來(lái)到了我們身邊，擾亂正常生活，也推遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間。疫情無(wú)情，教育有情，因此，我們開(kāi)展了“停課不停學(xué)”，把教學(xué)主陣地從課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€(xiàn)上，就這樣，師生們開(kāi)始了將近三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)工作。
在白衣天使的共同努力下，疫情得到了有效的控制，各省各市也陸續(xù)恢復(fù)了開(kāi)學(xué)時(shí)間，前兩天，鄭州市也宣布了復(fù)學(xué)時(shí)間為5月11日。為了確保疫情防控線(xiàn)上教學(xué)和復(fù)課后線(xiàn)下教學(xué)有機(jī)銜接，保證教學(xué)質(zhì)量，我們從針對(duì)幾個(gè)月線(xiàn)上教學(xué)發(fā)生的問(wèn)題以及原因的分析，制訂了以下教學(xué)計(jì)劃：
網(wǎng)課剛開(kāi)始的前兩個(gè)星期，由于是孩子們第一次接觸，好奇心強(qiáng)，興趣較高，按時(shí)觀(guān)看名校同步課堂，效率還是挺高的，每天布置的作業(yè)，98%以上的同學(xué)都能按時(shí)完成并提交到釘釘家校作業(yè)本里。隨著線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生自覺(jué)性降低，自律性不強(qiáng)，教學(xué)的具體實(shí)施難度大。學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力較差，特別是小學(xué)生，很多時(shí)候身不由己，偏移了方向。
2、有的是：在家里是老年人在輔導(dǎo)學(xué)生，課程結(jié)束后布置作業(yè)，大部分學(xué)生都迅速完成作業(yè)發(fā)給老師批改，但仍有個(gè)別孩子總拖到晚上或者第二天才發(fā)給老師作業(yè)。有少數(shù)孩子家里沒(méi)有數(shù)學(xué)本，導(dǎo)致做題不規(guī)范，有應(yīng)付作業(yè)的情況，明顯沒(méi)有在學(xué)校時(shí)做作業(yè)認(rèn)真。
3、線(xiàn)上教學(xué)做不到分層教學(xué)，不太利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)心自制力差的同學(xué)，不認(rèn)真聽(tīng)講，怕出現(xiàn)“一步跟不上、步步跟不上”的情況。
4、孩子們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)，《長(zhǎng)方體和正方體》、《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》這兩個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)掌握的不是很好，可能是知識(shí)點(diǎn)理解的不夠透徹再加上不看清題目的條件，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤率增加。
5、這次期中考試，不僅考察的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還考察孩子們做數(shù)學(xué)題的態(tài)度以及觀(guān)察力與細(xì)心程度。由于網(wǎng)課期間，學(xué)習(xí)渠道發(fā)生改變，學(xué)生對(duì)線(xiàn)上考試重視程度不夠，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不夠充分，考試心態(tài)不穩(wěn)定，心靜不下來(lái)。基礎(chǔ)不牢固，再加上自覺(jué)性不強(qiáng)，缺少對(duì)習(xí)題的練習(xí)，導(dǎo)致較簡(jiǎn)單的題也失分嚴(yán)重。
6、學(xué)生一拿到題，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，做的時(shí)候比較粗心馬虎，其實(shí)考查的就是細(xì)心，成績(jī)也不太理想。另外，我教學(xué)的深度和廣度可能還不夠，平常直播講題答疑時(shí)，互動(dòng)人數(shù)較少，因此，我也需要再鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)言，遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)。
1、開(kāi)學(xué)后，根據(jù)線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行摸底，在班級(jí)內(nèi)組織復(fù)學(xué)后數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)練習(xí)題的測(cè)試，再次找出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的遺漏點(diǎn)和數(shù)學(xué)能力的缺失點(diǎn)，利用學(xué)習(xí)小組的形式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行人人過(guò)關(guān)的梳理，讓那些學(xué)習(xí)自主性差的學(xué)生盡快地趕上來(lái)?？梢試L試著開(kāi)展小組內(nèi)“一對(duì)一”的活動(dòng)，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，同時(shí)提高。
2、錯(cuò)題本可以幫助我們更加有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)。在網(wǎng)課期間，我們都有把每一單元的數(shù)學(xué)錯(cuò)題及時(shí)總結(jié)到、歸類(lèi)到錯(cuò)題本上的習(xí)慣，開(kāi)學(xué)之后，將這個(gè)習(xí)慣繼續(xù)保持。
3、我們要充分的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，認(rèn)真教研，集體備課。鉆研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)。在設(shè)置教學(xué)情景時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相符合的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿(mǎn)足于會(huì)背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，和同學(xué)展開(kāi)討論，不弄清問(wèn)題決不罷休，當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、教師要關(guān)注學(xué)生思維方式與興趣愛(ài)好。每個(gè)學(xué)生的性格不同，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)有很大的差別。教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注每個(gè)學(xué)生的具體情況，比如有些學(xué)生善于思考，在某一處數(shù)學(xué)知識(shí)上，要把每一個(gè)點(diǎn)都想到，這種思維方式的優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)漏掉重要的信息，但是，卻花費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)，教師就應(yīng)當(dāng)教該學(xué)生如何篩選數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要信息，忽略不重要的部分，從而節(jié)約學(xué)習(xí)的時(shí)間。而有些學(xué)生善于跳躍式思維，這種思維方式的優(yōu)點(diǎn)是速度快、對(duì)知識(shí)的接受能力強(qiáng)，卻容易因?yàn)榇中姆稿e(cuò)誤，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的心理狀況，有利于掌握學(xué)生的興趣所在，把學(xué)生喜歡的事物與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合到一起，讓學(xué)生在娛樂(lè)和游戲中學(xué)習(xí)，這比單純地講解教材中的知識(shí)效果要好得多。
6、在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)該有針對(duì)性的分層布置作業(yè)；定期學(xué)生進(jìn)行計(jì)算題的訓(xùn)練。及時(shí)批改和反饋。
相信在我們?nèi)w師生的共同努力下和有序的規(guī)劃下，孩子將會(huì)得到更好的成長(zhǎng)。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
切實(shí)做好防疫一線(xiàn)人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守青少年及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)幫扶工作，不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”。各校對(duì)重點(diǎn)學(xué)生群體要制定個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案，明確專(zhuān)人督促指導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
上課時(shí)師生必須佩戴口罩。學(xué)校要實(shí)行小班教學(xué)，每班人數(shù)不得超過(guò)40人，課桌位置要適當(dāng)拉開(kāi)，符合安全間距。教師要強(qiáng)化備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式，確保一分為二”的兩個(gè)教學(xué)班同質(zhì)同量同步。
要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，認(rèn)真組織開(kāi)展以“普及防疫知識(shí)、弘揚(yáng)抗疫精神”為主題的戰(zhàn)“疫”專(zhuān)題教育，給學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課。加強(qiáng)防疫知識(shí)和生命教育，增強(qiáng)學(xué)生防護(hù)意識(shí)和能力；加強(qiáng)戰(zhàn)“疫”先進(jìn)典型教育增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育，增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷和民族自豪感。
高度重視教學(xué)用書(shū)供應(yīng)，根據(jù)學(xué)校開(kāi)學(xué)日期調(diào)整情況，做好教材供應(yīng)和使用工作。縣教育局要積極協(xié)調(diào)教材發(fā)行單位，在確保安全前提下盡快將教材配送到校，確保開(kāi)學(xué)前師生用書(shū)全部到位。
落實(shí)好教育部關(guān)于學(xué)科課程陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、大課間、眼保健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，讓學(xué)生有充分的就餐、休息和每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。合理安排作息時(shí)間，保證學(xué)生充足的睡眠。
在疫情徹底解除前，對(duì)因特殊原因不能按時(shí)返校的學(xué)生，要根據(jù)實(shí)際，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持方案。通過(guò)網(wǎng)上授課、遠(yuǎn)程教學(xué)的方案和措施，支持和保證無(wú)法按時(shí)返校學(xué)生的學(xué)習(xí)。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話(huà)教學(xué)。
2、由于小孩小。掌握抽象的漢語(yǔ)拼音。是相當(dāng)枯燥無(wú)味的。所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
3、識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀(guān)性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象。直觀(guān)的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。五重難點(diǎn);能記住6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。
4、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。
5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。
6、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。
7、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。
8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，但并不要一弄一些花架子。
9、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
3、別人說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
5、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九
集體是由個(gè)人組成的，但不是個(gè)人的簡(jiǎn)單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛(ài)集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而熱愛(ài)幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂(lè)。不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書(shū)等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓?zhuān)鸩綄W(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，
對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛(ài)護(hù)比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十
在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年，面對(duì)新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始學(xué)前班的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過(guò)各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計(jì)劃：
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐本事，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
2、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往本事。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
一、教材分析：
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫(xiě)的為279個(gè)，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：
一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。
二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基矗四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二、班級(jí)情況分析。
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
三教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出279個(gè)生字，掌握29個(gè)偏旁。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。（3）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施。
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)。
通過(guò)9~11的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí)，知道從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；18~21的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫(xiě)景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣。
六、教學(xué)安排：
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復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
通過(guò)一個(gè)多月線(xiàn)上學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效參差不齊，還存在不少問(wèn)題，主要有：
1、學(xué)生缺乏自律，教學(xué)的具體實(shí)施難度大。學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力較差，特別是小學(xué)生，很多時(shí)候身不由己，偏移了方向。
2、經(jīng)驗(yàn)主義，缺少整體思考。網(wǎng)課教學(xué)按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)授課，師生互動(dòng)少，無(wú)法因材施教，部分學(xué)生學(xué)習(xí)成效較低。
作為老師，我們的首要任務(wù)是做好學(xué)生線(xiàn)上和線(xiàn)下學(xué)習(xí)的銜接工作。
我們的復(fù)學(xué)銜接工作分為教學(xué)銜接和心理銜接。
1、通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題，制定教學(xué)策略。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的.基本思想、概念，研究透徹，了解重點(diǎn)，能運(yùn)用自如；
3、重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的交流互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
1、開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生的畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。
2、給學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，教育學(xué)生牢記科學(xué)洗手七步法。教會(huì)學(xué)生做自身消毒工作，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生防疫習(xí)慣。
開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)確定，疫情防控形勢(shì)積極向好，我們已做好充分的準(zhǔn)備，詳細(xì)的計(jì)劃，期待與孩子們的相見(jiàn)。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
同學(xué)們：
的春天，一場(chǎng)歷史罕見(jiàn)的新冠肺炎疫情沖散了全中國(guó)人歡度春節(jié)的喜悅，剝奪了我們?nèi)袊?guó)大中小學(xué)生正常上學(xué)的美好時(shí)光。在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的共同努力下，科學(xué)防控，精準(zhǔn)施策，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，打贏(yíng)了這場(chǎng)艱苦卓絕的疫情防控阻擊戰(zhàn)，才有了我們今天來(lái)之不易的復(fù)學(xué)機(jī)會(huì)。今天是開(kāi)學(xué)第一天，老師們心情很激動(dòng)，激動(dòng)的是終于盼來(lái)了同學(xué)們回到學(xué)校復(fù)課，我想，同學(xué)們也很盼望回到我們的學(xué)校吧！同學(xué)們的心情也和老師一樣激動(dòng)吧！新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，見(jiàn)到了久別的同學(xué)們，我代表學(xué)校全體老師向你們表示熱烈歡迎！
新的學(xué)期終于開(kāi)始了，為了使同學(xué)們新的學(xué)期更加精彩，我代表學(xué)校向同學(xué)們表達(dá)老師們的期望。
一、向英雄致敬，向英雄學(xué)習(xí)。
在這次疫情防控阻擊戰(zhàn)中，相信大家通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等一定看到了許許多多抗疫英雄與瘟疫搏斗的英勇悲壯畫(huà)面，鐘南山、李蘭娟、醫(yī)護(hù)人員的汗水和臉上的印痕、解放軍奮力護(hù)送救援物資、我們身邊的村鎮(zhèn)防控人員村口凍得發(fā)抖的身影……大家看了一定很受感動(dòng)，有許多人都看得掉下了眼淚。正因?yàn)檫@些最可愛(ài)的人的艱辛的付出，才為我們創(chuàng)造了今天這來(lái)之不易的復(fù)學(xué)條件。大家都知道國(guó)外現(xiàn)在疫情非常非常嚴(yán)重，而我們已經(jīng)平安回到了校園。因此我們一定要向我們心中的英雄致敬，向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)為民不惜犧牲自己生命的愛(ài)國(guó)精神；學(xué)習(xí)他們?yōu)閼?zhàn)勝疫情不怕苦不怕累的拼搏精神；學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)人員為救病人舍小家顧大家的仁愛(ài)精神。
二、懂得感恩，要知恩圖報(bào)。
俗話(huà)說(shuō)，患難見(jiàn)真情。通過(guò)這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)，我們看到了我們祖國(guó)的偉大，我們?nèi)嗣竦膱?jiān)強(qiáng)，所以我們要常懷感恩之心，早立報(bào)國(guó)之志，要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，也就是從小要樹(shù)立回報(bào)祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)的堅(jiān)定信念。要回報(bào)社會(huì)，就需要我們從現(xiàn)在做起，扎實(shí)學(xué)習(xí)，苦練本領(lǐng)，以自己淵博的知識(shí)與高超的本領(lǐng)為我們偉大的人民做一些有益的事，為我們偉大的祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。
三、珍惜時(shí)間，要勤奮學(xué)習(xí)。
疫情吞噬了我們不可挽回的學(xué)習(xí)時(shí)間，今天我們終于復(fù)學(xué)了，因此，我們只有珍惜當(dāng)下最美好的時(shí)光，與時(shí)間賽跑，充分利用一切可以利用的時(shí)間，發(fā)揚(yáng)抗疫英雄不怕苦不怕累的拼搏精神，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，為我們的精彩人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)父母、回報(bào)老師。
四、嚴(yán)防疫情，要保護(hù)自己。
當(dāng)前，在我國(guó)抗擊疫情雖然取得了階段性勝利，但是國(guó)外疫情依然非常嚴(yán)重，國(guó)內(nèi)疫情還沒(méi)有徹底清零。嚴(yán)防疫情依然不可掉以輕心，同學(xué)們一定要按照老師給大家講的和大家在電視、網(wǎng)絡(luò)學(xué)到的新冠肺炎疫情防控知識(shí)，不打折扣地堅(jiān)決做好基本防護(hù)措施，只有嚴(yán)防疫情，才能保證我們有一個(gè)健康的身體，才能成長(zhǎng)為一個(gè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。同時(shí)我們還要牢記安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，平平安安完成新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
老師們、同學(xué)們，最美人間四月天，春暖花開(kāi)復(fù)學(xué)日。只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。讓我們?nèi)w師生攜起手來(lái)，堅(jiān)定信心，振奮精神，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己最美人生的愿望而一起努力奮斗！
最后，祝我們?nèi)w老師在新的學(xué)年身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)、開(kāi)心生活！
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
本冊(cè)教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽(yáng)，花和姑娘、桃樹(shù)下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來(lái)了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚(yú)澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰(shuí)和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩(shī)兩首、小書(shū)包》；需要寫(xiě)會(huì)的有20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：
2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題；
3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng)；
4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象；
5、重視德育培養(yǎng)。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
全班學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步構(gòu)成期。
他們學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著完美的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來(lái)理解正規(guī)的教育?？墒沁€談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。
培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。經(jīng)過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)多種途徑識(shí)字的本事。并且，要在學(xué)生中大力開(kāi)展古詩(shī)文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重主角，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
小學(xué)數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生學(xué)業(yè)情況(知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān))分析：
本學(xué)期我所任課的班級(jí)有學(xué)生40名，經(jīng)過(guò)努力，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的改觀(guān);完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)，還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于口算，基本掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
教材分析：
教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)，也分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)(一)”一章，包括簡(jiǎn)單的“對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形”，圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，感知對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和圖形的平移，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng)，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)目標(biāo)：
2.初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;。
4.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。
6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
7.初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
數(shù)與計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容是這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，如表內(nèi)除法、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，有余數(shù)的除法也是教學(xué)的難點(diǎn)。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)法則，再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類(lèi)推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
另一個(gè)難點(diǎn)就是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
課時(shí)安排：
(一)數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí))。
(二)表內(nèi)除法(一)(10課時(shí))。
(三)圖形的運(yùn)動(dòng)(一)(2課時(shí))。
(四)表內(nèi)除法(二)(5課時(shí))。
(五)混合運(yùn)算(8課時(shí))。
(六)有余數(shù)的除法(8課時(shí))。
(七)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(12課時(shí))。
(八)克和千克(3課時(shí))。
(九)數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))。
(十)總復(fù)習(xí)(6課時(shí))。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
5魚(yú)寶寶的漂亮衣服6熱鬧的大馬路7枕頭8會(huì)變的圓形。
9會(huì)變的三角形10我們來(lái)做操11冬天來(lái)了。
學(xué)習(xí)良好的繪畫(huà)習(xí)慣（正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、繪畫(huà)用品的擺放與管理、繪畫(huà)的衛(wèi)生習(xí)慣），能大膽作畫(huà)。對(duì)線(xiàn)描基本技法和色彩的搭配訓(xùn)練。
7———11周學(xué)習(xí)折紙方法和簡(jiǎn)易的制作。
1紅花送給好老師2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5雙色轉(zhuǎn)片。
6黃瓜燈7小兔乖乖8茄子豬9方便日歷牌10小吊飾。
訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；
12———14周欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品。
1金色秋天2瓜果和蔬菜3民間剪紙。
提高對(duì)美的欣賞力和個(gè)性品質(zhì)。
15———20周手工活動(dòng)。
1泥工一盤(pán)點(diǎn)心2茶具3動(dòng)物4桌子椅子。
各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
2、營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。
(2)布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。
(3)讓幼兒參與班級(jí)管理，培養(yǎng)幼兒的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)幼兒都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)，提供顯示幼兒才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)幼兒的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來(lái)，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開(kāi)端，為將來(lái)成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠(chéng)實(shí)。教育幼兒說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)假話(huà)，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西，借了東西要?dú)w還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說(shuō)話(huà)、表演，敢于參加力所能及的體育活動(dòng)，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺(jué)悟的起點(diǎn)，是人們開(kāi)拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，為了形成良好的愛(ài)國(guó)主義思想品德，必須從小就向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
1、教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義，知道他們是在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛(ài)他們。熱愛(ài)解放軍，學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛(ài)家愛(ài)祖國(guó)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己美好、富饒祖國(guó)的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國(guó)家是中國(guó)，我們是中國(guó)人；我們的國(guó)家很大，人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽；能識(shí)別國(guó)歌的曲調(diào)，知道國(guó)歌的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都——北京。知道北京有天安門(mén)、天安門(mén)廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國(guó)或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛(ài)英雄、學(xué)習(xí)英雄。
6、根據(jù)我國(guó)和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日，以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛(ài)祖國(guó)的情感。
7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育，教育幼兒愛(ài)不同的國(guó)家，不同種族的人民和小朋友。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
疫情防控期，企業(yè)停工停產(chǎn)，工人居家隔離，各地教材印刷和配送工作一定程度上會(huì)受到影響。復(fù)學(xué)后，各地教材保障部門(mén)要在開(kāi)學(xué)前將規(guī)定的教材、征訂的教輔及時(shí)到校，保證學(xué)生能教材到手，不延誤正常上課。
學(xué)校要做好教學(xué)物資儲(chǔ)備和教學(xué)環(huán)境整治。按規(guī)范要求設(shè)置獨(dú)立的隔離區(qū)，提前儲(chǔ)備一定數(shù)量的醫(yī)用口罩、一次性手套、防護(hù)隔離服、洗手液、體溫檢測(cè)設(shè)備，配備足夠的消毒藥品和器具，尤其要高度重視洗手設(shè)施的修繕和教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的完備。
開(kāi)學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)器材等準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開(kāi)學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽(tīng)課。同時(shí)，落實(shí)好教師上課戴口罩上課的要求，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生。
開(kāi)學(xué)后，一方面檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面，要對(duì)“停課不停學(xué)”期間的線(xiàn)上教學(xué)課程進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師認(rèn)真全面梳理假期線(xiàn)上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測(cè)試卷，及時(shí)組織學(xué)情摸底測(cè)試。
學(xué)情測(cè)試的形式可以多樣，學(xué)校活動(dòng)空間允許的，就進(jìn)行紙筆測(cè)驗(yàn)，紙筆測(cè)試考場(chǎng)安排困難，有人群密集隱患的，可以采取在線(xiàn)測(cè)試網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具進(jìn)行線(xiàn)上測(cè)評(píng)，客觀(guān)題系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)閱，主觀(guān)題由教師線(xiàn)上批改。測(cè)試結(jié)果由網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，形成報(bào)告，讓學(xué)生清楚自己假期線(xiàn)上課程的掌握情況。
學(xué)科組和教研組要總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)情況的得失，根據(jù)假期課程學(xué)情摸底測(cè)評(píng)的大數(shù)據(jù)分析，完成對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診斷，分析學(xué)生能力缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級(jí)部分學(xué)生差異多大，兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式的.科學(xué)調(diào)整，建議采取小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”“生幫生”，有利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。
因疫情防控，假期延期較長(zhǎng)，接近1個(gè)月左右。學(xué)校要做好“兩個(gè)統(tǒng)籌考慮”，即：一是統(tǒng)籌考慮延期開(kāi)學(xué)期間已進(jìn)行的線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容與原定春季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的銜接，二是統(tǒng)籌考慮原定教學(xué)工作校歷安排與調(diào)整雙休日或暑假休息時(shí)間的銜接。
要明確實(shí)際教學(xué)時(shí)間，明確假期調(diào)整的精細(xì)安排，保證課程計(jì)劃、備考計(jì)劃，時(shí)間節(jié)點(diǎn)清晰，提前讓學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)早知道，一目了然心中有數(shù)。避免因防控疫情和“停課不停學(xué)”導(dǎo)致課程計(jì)劃安排的混亂現(xiàn)象，努力讓課程計(jì)劃與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)，與教師的工作負(fù)擔(dān)相匹配，保證規(guī)定的課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)緊湊扎實(shí)有序，有效促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。
適當(dāng)統(tǒng)整課時(shí)和調(diào)整進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個(gè)因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量；二是學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整與假期課程的增設(shè)；三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果；四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。
比如：可以將一些章節(jié)內(nèi)容統(tǒng)整為專(zhuān)題，適當(dāng)合并章節(jié)，幾個(gè)主題相近章節(jié)測(cè)驗(yàn)整合，能適度減少章節(jié)課時(shí)總量以及原定每個(gè)章節(jié)的測(cè)驗(yàn)頻次，節(jié)約一定的測(cè)試占用的時(shí)間和每個(gè)章節(jié)測(cè)試試卷評(píng)講時(shí)間。
課堂容量會(huì)影響學(xué)生課程接受的效果。在教學(xué)總體時(shí)間相對(duì)縮短時(shí)，課堂上教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，把一些內(nèi)容適當(dāng)整合。
課堂上，要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)與以評(píng)促學(xué)的原則，最大限度的保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；課前，教師可提供章節(jié)串講的微視頻，幫學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)；課中，突出重點(diǎn)精講；課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。
畢業(yè)班教學(xué)，要處理好現(xiàn)階段新課教學(xué)與舊知復(fù)習(xí)教學(xué)的關(guān)系，避免追求進(jìn)度而不顧效度，或者采取“滿(mǎn)堂灌”的方式，全面復(fù)習(xí)、面面俱到。對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識(shí)梳理時(shí)，可采用知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
要遵循不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，面向全體，突出當(dāng)堂精講，及時(shí)反饋。避免片面追趕教學(xué)進(jìn)度導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，加劇學(xué)生群體中兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
要重視教學(xué)方式的多樣化選擇，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，學(xué)生能夠自學(xué)會(huì)的、能上講臺(tái)講的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就不重復(fù)講，減少滿(mǎn)堂灌和以講代練的行為，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的主動(dòng)性和課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。
在可能的情況下，繼續(xù)嘗試線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下學(xué)習(xí)的混合方式，采取“線(xiàn)上點(diǎn)播，線(xiàn)下答疑”的學(xué)習(xí)形式，交互運(yùn)用多種教學(xué)手段，形成多種學(xué)習(xí)方式互相協(xié)同、互相補(bǔ)充的格局。
各學(xué)科面臨著課程計(jì)劃偏緊的問(wèn)題。盡管課程內(nèi)容作了統(tǒng)整，但是一些學(xué)習(xí)接受能力相對(duì)較弱的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)掉隊(duì)的情況。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)、掉隊(duì)現(xiàn)象，合理控制作業(yè)的數(shù)量，及時(shí)安排課后的學(xué)習(xí)補(bǔ)償。
教師要結(jié)合大數(shù)據(jù)分析和形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生課堂掌握情況，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)達(dá)成的情況，科學(xué)安排課后輔導(dǎo)的內(nèi)容。在課后輔導(dǎo)中，要及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)補(bǔ)償。可以借助微視頻，幫助學(xué)生進(jìn)行疑點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)的講解，化解疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決盲點(diǎn)。在輔導(dǎo)一定時(shí)間后，要及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，精準(zhǔn)了解每個(gè)參與課后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
課程學(xué)習(xí)離不開(kāi)必要的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有診斷、激勵(lì)和導(dǎo)向作用。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果監(jiān)測(cè)，也對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，有利于教師課程教學(xué)的科學(xué)調(diào)整。
復(fù)學(xué)后，要將假期提前開(kāi)展的線(xiàn)上教學(xué)課程學(xué)習(xí)情況納入到課程的總體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)當(dāng)中；在評(píng)價(jià)形式上，可以進(jìn)行調(diào)整，采用形成性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)（口頭匯報(bào)、小論文、小報(bào)、活動(dòng)表演等）、綜合性評(píng)價(jià)等多種方式整體，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)比例，降低卷面考試成績(jī)?cè)谡n程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中所占比例，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生允許延后考試或延后評(píng)價(jià)，適當(dāng)緩解學(xué)生的焦慮情緒。
同時(shí)，學(xué)校根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程計(jì)劃的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。
畢業(yè)年級(jí)，面臨著中考、高考的壓力。因復(fù)習(xí)時(shí)間的減少，校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間偏緊，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中易出現(xiàn)悲觀(guān)失望、焦慮不安的心理，因此，學(xué)校的復(fù)習(xí)備考工作要做到“六個(gè)統(tǒng)籌”，即：
一是統(tǒng)籌復(fù)習(xí)時(shí)間安排，及時(shí)公布復(fù)習(xí)計(jì)劃的精細(xì)安排，細(xì)化到天，明確到人頭；
二是統(tǒng)籌復(fù)習(xí)檢測(cè)安排，處理好舊知復(fù)習(xí)與科學(xué)訓(xùn)練的關(guān)系，避免學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重；
三是統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量安排，避免無(wú)效刷題和過(guò)度題海戰(zhàn)，影響睡眠時(shí)間；
四是統(tǒng)籌作息時(shí)間安排，適當(dāng)組織文體活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合，狀態(tài)飽滿(mǎn)；
六是統(tǒng)籌群體復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)的關(guān)系，充分發(fā)揮教師集體教學(xué)的復(fù)習(xí)導(dǎo)向作用，也充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，為學(xué)生自主復(fù)習(xí)留有空間，從而調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
“停課不停學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下自學(xué)相結(jié)合，因缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)與督促，線(xiàn)上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)以下四種心理狀態(tài)：
一是擔(dān)心假期線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)，新課學(xué)習(xí)跟不上或掉隊(duì)的焦慮不安的心理；
二是對(duì)課堂學(xué)習(xí)不滿(mǎn)足和對(duì)線(xiàn)上名師課程眷念不舍的患得患失的心理；
四是沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)的過(guò)度防御的心理。
針對(duì)以上現(xiàn)象，學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理準(zhǔn)備，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力?？梢圆扇【€(xiàn)上文娛活動(dòng)和心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、個(gè)別談心等方式，關(guān)注師生的心理健康，加強(qiáng)生命教育、主流價(jià)值觀(guān)教育，普及科學(xué)防疫的知識(shí)，加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性、堅(jiān)定理想信念、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽(yáng)光心理。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
20xx，一場(chǎng)突然爆發(fā)的疫情來(lái)到了我們身邊，擾亂正常生活，也推遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間。疫情無(wú)情，教育有情，因此，我們開(kāi)展了“停課不停學(xué)”，把教學(xué)主陣地從課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€(xiàn)上，就這樣，師生們開(kāi)始了將近三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)工作。
在白衣天使的共同努力下，疫情得到了有效的控制，各省各市也陸續(xù)恢復(fù)了開(kāi)學(xué)時(shí)間，前兩天，鄭州市也宣布了復(fù)學(xué)時(shí)間為5月11日。為了確保疫情防控線(xiàn)上教學(xué)和復(fù)課后線(xiàn)下教學(xué)有機(jī)銜接，保證教學(xué)質(zhì)量，我們從針對(duì)幾個(gè)月線(xiàn)上教學(xué)發(fā)生的問(wèn)題以及原因的分析，制訂了以下教學(xué)計(jì)劃：
網(wǎng)課剛開(kāi)始的前兩個(gè)星期，由于是孩子們第一次接觸，好奇心強(qiáng)，興趣較高，按時(shí)觀(guān)看名校同步課堂，效率還是挺高的，每天布置的作業(yè)，98%以上的同學(xué)都能按時(shí)完成并提交到釘釘家校作業(yè)本里。隨著線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生自覺(jué)性降低，自律性不強(qiáng)，教學(xué)的具體實(shí)施難度大。學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力較差，特別是小學(xué)生，很多時(shí)候身不由己，偏移了方向。
2、有的是：在家里是老年人在輔導(dǎo)學(xué)生，課程結(jié)束后布置作業(yè)，大部分學(xué)生都迅速完成作業(yè)發(fā)給老師批改，但仍有個(gè)別孩子總拖到晚上或者第二天才發(fā)給老師作業(yè)。有少數(shù)孩子家里沒(méi)有數(shù)學(xué)本，導(dǎo)致做題不規(guī)范，有應(yīng)付作業(yè)的情況，明顯沒(méi)有在學(xué)校時(shí)做作業(yè)認(rèn)真。
3、線(xiàn)上教學(xué)做不到分層教學(xué)，不太利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)心自制力差的同學(xué)，不認(rèn)真聽(tīng)講，怕出現(xiàn)“一步跟不上、步步跟不上”的情況。
4、孩子們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)，《長(zhǎng)方體和正方體》、《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》這兩個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)掌握的不是很好，可能是知識(shí)點(diǎn)理解的不夠透徹再加上不看清題目的條件，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤率增加。
5、這次期中考試，不僅考察的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還考察孩子們做數(shù)學(xué)題的態(tài)度以及觀(guān)察力與細(xì)心程度。由于網(wǎng)課期間，學(xué)習(xí)渠道發(fā)生改變，學(xué)生對(duì)線(xiàn)上考試重視程度不夠，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不夠充分，考試心態(tài)不穩(wěn)定，心靜不下來(lái)。基礎(chǔ)不牢固，再加上自覺(jué)性不強(qiáng)，缺少對(duì)習(xí)題的練習(xí)，導(dǎo)致較簡(jiǎn)單的題也失分嚴(yán)重。
6、學(xué)生一拿到題，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，做的時(shí)候比較粗心馬虎，其實(shí)考查的就是細(xì)心，成績(jī)也不太理想。另外，我教學(xué)的深度和廣度可能還不夠，平常直播講題答疑時(shí)，互動(dòng)人數(shù)較少，因此，我也需要再鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)言，遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)。
1、開(kāi)學(xué)后，根據(jù)線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行摸底，在班級(jí)內(nèi)組織復(fù)學(xué)后數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)練習(xí)題的測(cè)試，再次找出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的遺漏點(diǎn)和數(shù)學(xué)能力的缺失點(diǎn)，利用學(xué)習(xí)小組的形式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行人人過(guò)關(guān)的梳理，讓那些學(xué)習(xí)自主性差的學(xué)生盡快地趕上來(lái)?？梢試L試著開(kāi)展小組內(nèi)“一對(duì)一”的活動(dòng)，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，同時(shí)提高。
2、錯(cuò)題本可以幫助我們更加有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)。在網(wǎng)課期間，我們都有把每一單元的數(shù)學(xué)錯(cuò)題及時(shí)總結(jié)到、歸類(lèi)到錯(cuò)題本上的習(xí)慣，開(kāi)學(xué)之后，將這個(gè)習(xí)慣繼續(xù)保持。
3、我們要充分的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，認(rèn)真教研，集體備課。鉆研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)。在設(shè)置教學(xué)情景時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相符合的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿(mǎn)足于會(huì)背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，和同學(xué)展開(kāi)討論，不弄清問(wèn)題決不罷休，當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、教師要關(guān)注學(xué)生思維方式與興趣愛(ài)好。每個(gè)學(xué)生的性格不同，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)有很大的差別。教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注每個(gè)學(xué)生的具體情況，比如有些學(xué)生善于思考，在某一處數(shù)學(xué)知識(shí)上，要把每一個(gè)點(diǎn)都想到，這種思維方式的優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)漏掉重要的信息，但是，卻花費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)，教師就應(yīng)當(dāng)教該學(xué)生如何篩選數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要信息，忽略不重要的部分，從而節(jié)約學(xué)習(xí)的時(shí)間。而有些學(xué)生善于跳躍式思維，這種思維方式的優(yōu)點(diǎn)是速度快、對(duì)知識(shí)的接受能力強(qiáng)，卻容易因?yàn)榇中姆稿e(cuò)誤，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的心理狀況，有利于掌握學(xué)生的興趣所在，把學(xué)生喜歡的事物與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合到一起，讓學(xué)生在娛樂(lè)和游戲中學(xué)習(xí)，這比單純地講解教材中的知識(shí)效果要好得多。
6、在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)該有針對(duì)性的分層布置作業(yè)；定期學(xué)生進(jìn)行計(jì)算題的訓(xùn)練。及時(shí)批改和反饋。
相信在我們?nèi)w師生的共同努力下和有序的規(guī)劃下，孩子將會(huì)得到更好的成長(zhǎng)。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
切實(shí)做好防疫一線(xiàn)人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守青少年及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)幫扶工作，不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”。各校對(duì)重點(diǎn)學(xué)生群體要制定個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案，明確專(zhuān)人督促指導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
上課時(shí)師生必須佩戴口罩。學(xué)校要實(shí)行小班教學(xué)，每班人數(shù)不得超過(guò)40人，課桌位置要適當(dāng)拉開(kāi)，符合安全間距。教師要強(qiáng)化備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)，同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式，確保一分為二”的兩個(gè)教學(xué)班同質(zhì)同量同步。
要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，認(rèn)真組織開(kāi)展以“普及防疫知識(shí)、弘揚(yáng)抗疫精神”為主題的戰(zhàn)“疫”專(zhuān)題教育，給學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課。加強(qiáng)防疫知識(shí)和生命教育，增強(qiáng)學(xué)生防護(hù)意識(shí)和能力；加強(qiáng)戰(zhàn)“疫”先進(jìn)典型教育增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育，增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷和民族自豪感。
高度重視教學(xué)用書(shū)供應(yīng)，根據(jù)學(xué)校開(kāi)學(xué)日期調(diào)整情況，做好教材供應(yīng)和使用工作。縣教育局要積極協(xié)調(diào)教材發(fā)行單位，在確保安全前提下盡快將教材配送到校，確保開(kāi)學(xué)前師生用書(shū)全部到位。
落實(shí)好教育部關(guān)于學(xué)科課程陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、大課間、眼保健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，讓學(xué)生有充分的就餐、休息和每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。合理安排作息時(shí)間，保證學(xué)生充足的睡眠。
在疫情徹底解除前，對(duì)因特殊原因不能按時(shí)返校的學(xué)生，要根據(jù)實(shí)際，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持方案。通過(guò)網(wǎng)上授課、遠(yuǎn)程教學(xué)的方案和措施，支持和保證無(wú)法按時(shí)返校學(xué)生的學(xué)習(xí)。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話(huà)教學(xué)。
2、由于小孩小。掌握抽象的漢語(yǔ)拼音。是相當(dāng)枯燥無(wú)味的。所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
3、識(shí)字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀(guān)性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象。直觀(guān)的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。五重難點(diǎn);能記住6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。
4、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。
5、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。
6、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。
7、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。
8、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，但并不要一弄一些花架子。
9、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
10、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習(xí)太累太苦。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過(guò)良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
3、別人說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
5、遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九
集體是由個(gè)人組成的，但不是個(gè)人的簡(jiǎn)單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛(ài)集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而熱愛(ài)幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂(lè)。不獨(dú)占、不爭(zhēng)搶玩具、圖書(shū)等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓?zhuān)鸩綄W(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭(zhēng)執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，
對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛(ài)護(hù)比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
復(fù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十
在溫暖中我們迎來(lái)了春意盎然的新學(xué)年，面對(duì)新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開(kāi)始學(xué)前班的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過(guò)背詩(shī)、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過(guò)各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過(guò)程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計(jì)劃：