寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要注重邏輯性和條理性?？捶段目梢宰屛覀兛吹絼e人對(duì)事物的獨(dú)到見(jiàn)解和深度思考，啟發(fā)我們拓寬思維。
青年教師講課心得體會(huì)篇一
我們學(xué)校為提高教師教學(xué)水平，實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，搭建了“互相學(xué)習(xí)”這個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、反思一系列安排，使我感受到成長(zhǎng)無(wú)處不在，活到老學(xué)到老。以下是我在本學(xué)年的一些認(rèn)識(shí)和收獲。
新教師往往對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等，不完全具備設(shè)計(jì)課程的能力，課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì)，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì)，做學(xué)生的時(shí)候，對(duì)知識(shí)只求理解掌握，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì)做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺(tái)，就會(huì)感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)張教師上課，就會(huì)有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。
我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題;一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì)，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時(shí)做演示講解，我可能從教師的角度覺(jué)得很清楚明白了，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以通過(guò)聽(tīng)課，從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，感謝我的老師——夏貴老師。謝謝你!
青年教師講課心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）
任教于一所中學(xué)的數(shù)學(xué)青年教師已有兩年，“教書(shū)育人，行勝于言傳”，我深知這一點(diǎn)。通過(guò)這兩年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于講課的心得體會(huì)，尤其是在數(shù)學(xué)課堂上。本文將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于“數(shù)學(xué)青年教師講課心得體會(huì)”的觀(guān)點(diǎn)。
第二段：準(zhǔn)備充分（200字）
一個(gè)好的講課表現(xiàn)離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備工作。在開(kāi)始上課之前，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，理清課堂的思路以及掌握重難點(diǎn)。這里不僅僅指教材內(nèi)容，還包括回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)他們的理解情況合理安排教學(xué)內(nèi)容。此外，我還閱讀相關(guān)教學(xué)資料，并編寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰的教案，為課程的順利開(kāi)展做好充足準(zhǔn)備。
第三段：激發(fā)學(xué)生興趣（300字）
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是講授數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵之一。作為數(shù)學(xué)教師，我常常運(yùn)用生活案例將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)乘法運(yùn)算的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合生活中的購(gòu)物打折、打折優(yōu)惠等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（300字）
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，因此關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況尤為重要。在課堂上，我會(huì)通過(guò)布置小組互動(dòng)作業(yè)和課堂測(cè)驗(yàn)等形式，了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，及時(shí)解答和講解，確保學(xué)生能夠正確理解和消化課堂內(nèi)容。
第五段：激發(fā)學(xué)生思考（200字）
數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在講課過(guò)程中，我會(huì)刻意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)提出問(wèn)題，給予學(xué)生足夠時(shí)間思考和分析，鼓勵(lì)他們利用已有知識(shí)尋找解決辦法，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和思考的習(xí)慣。
結(jié)尾（100字）
數(shù)學(xué)青年教師講課心得體會(huì)需要不斷總結(jié)和積累。通過(guò)準(zhǔn)備充分、激發(fā)學(xué)生興趣、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和激發(fā)學(xué)生思考等方法，我在講授數(shù)學(xué)課堂時(shí)獲得了很好的效果。同時(shí)，我也意識(shí)到仍有許多需要提高和改進(jìn)的地方。只有不斷反思和探索，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
青年教師講課心得體會(huì)篇三
針對(duì)主題“英語(yǔ)青年教師講課心得體會(huì)”，本文將從五方面展開(kāi)闡述：一、教學(xué)準(zhǔn)備工作；二、快樂(lè)的課堂氛圍；三、有效的教學(xué)方法；四、巧妙的互動(dòng)設(shè)計(jì)；五、針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)。
一、教學(xué)準(zhǔn)備工作。
英語(yǔ)教學(xué)，必須有充分準(zhǔn)備。英語(yǔ)青年教師應(yīng)該花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備課前教案。其中包括搜集并編寫(xiě)教案、信息、多媒體資料、教具等，并在課前適當(dāng)時(shí)間向?qū)W生介紹各課知識(shí)體系的重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要有心理準(zhǔn)備，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果。
二、快樂(lè)的課堂氛圍。
學(xué)生們的情緒直接影響著課堂的氛圍，所以教師需要努力營(yíng)造一個(gè)活潑、愉快、輕松的教學(xué)氣氛。這種氛圍有利于學(xué)生緊張情緒的緩解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
三、有效的教學(xué)方法。
任何科目的教學(xué)都必須有有效的教學(xué)方法。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，教師可以卡拉OK、情景模擬等方式來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平；英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，可以通過(guò)互動(dòng)閱讀、角色扮演等方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。
四、巧妙的互動(dòng)設(shè)計(jì)。
教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，結(jié)合課程內(nèi)容，巧妙地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)。例如，英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并加大對(duì)學(xué)生表達(dá)的贊譽(yù)力度，提高學(xué)生的信心。同時(shí)，教師也可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
五、針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)。
英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要注意學(xué)生的個(gè)體化差異。很多學(xué)生具有自己特殊的認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)該給予學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)注意，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在針對(duì)文化交流的英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)單詞提示、故事模擬等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心，讓學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中感受到他們的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)被認(rèn)同和尊重。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)中，教師需要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，營(yíng)造快樂(lè)的課堂氛圍，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法，巧妙設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的差異化教學(xué)。這些要求需要英語(yǔ)青年教師不斷完善方法和思路，勇于創(chuàng)新并不斷尋找適合自己的教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)水平。
青年教師講課心得體會(huì)篇四
20xx年1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō)，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。
世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀(guān)念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀(guān)的線(xiàn)性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。
新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的.能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn)，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！
青年教師講課心得體會(huì)篇五
在深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中，我首先學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《給青年教師的建議》一書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)我感受頗深，受益匪淺。許多教學(xué)中的疑難困惑得到了解決，為我掃清了成長(zhǎng)道路中專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、與學(xué)生相處、與同事相處等障礙。
魏書(shū)生老師不愧為一位教育專(zhuān)家，他的境界深深的打動(dòng)了我，他認(rèn)為任何一種平凡的工作都是一個(gè)宏大的世界，鉆進(jìn)去就會(huì)享受其中，快樂(lè)忘我;鉆進(jìn)去才能靜下心來(lái)，達(dá)到“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的境界。的確，任何一份平凡的工作當(dāng)你全身心去做的時(shí)候，它都是一個(gè)宏大的世界，都有無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)。
魏老師一共從三個(gè)方面談了自己對(duì)教育的真情實(shí)感：守住心靈的寧?kù)o;享受盡責(zé)的快樂(lè);堅(jiān)持養(yǎng)成健身的習(xí)慣。每個(gè)方面都有著非常深刻的內(nèi)容，都給我們青年教師以啟迪，我們需要學(xué)習(xí)的東西還非常多，我們還有很長(zhǎng)的路要走。
我們“守住心靈的寧?kù)o，守住自己快樂(lè)的陣地”堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，告誡我們可以換位思考，但不可以越位工作，做好自己的事情，盡到自己的責(zé)任，并把自己快樂(lè)的陣地闊大，組建自己的精神家園。
魏老師達(dá)到了一種寧?kù)o以致遠(yuǎn)的境界，在他的教育教學(xué)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)生是一個(gè)宏大的世界。如馬克思所說(shuō)“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和”，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)宏大的世界，人的責(zé)任就在于堅(jiān)守住內(nèi)心深處的那一塊空地。對(duì)每類(lèi)學(xué)生都要同等對(duì)待，不僅僅在乎好學(xué)生，更要多關(guān)注差的學(xué)生，把教育差學(xué)生看做自己提高教育能力的資源。魏老師還對(duì)課堂教學(xué)提出了具體的建議，如教師教授時(shí)間不超過(guò)15分鐘把課堂還給學(xué)生、課堂學(xué)生回答問(wèn)題不少于10人/次、作業(yè)布置要分類(lèi)布置、課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要分三類(lèi)、處理偶發(fā)事件時(shí)間不超過(guò)20秒、課間10分鐘不離開(kāi)學(xué)生和學(xué)生活動(dòng)、談心等，實(shí)在而中肯，很受啟發(fā)，很有幫助。
另外，魏老師非常提倡要有一顆平常心，認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒暢、快樂(lè)，在工作中享受到生活的快樂(lè)，享受盡到責(zé)任的快樂(lè)。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事做不了，我們就從小事做起，選擇積極角色進(jìn)入生活，多享受，少批判。我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對(duì)待工作，那么生活和工作給我們的便是無(wú)盡的煩惱。
最后，魏老師談到了教師要養(yǎng)成健身的好習(xí)慣，他認(rèn)為最好的健身方法是跑步，在我們看來(lái)跑步是一件多么枯燥無(wú)聊的事情啊，可魏老師不這么看，他認(rèn)為通過(guò)跑步可以讓我們感受到一步一步超越自我的自豪和自信，既鍛煉了我們的身體，又可使我們心情舒暢，非常有趣。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我再一次深刻感受到，魏老師愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，所以他把教書(shū)育人工作看作是一種享受。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中除可領(lǐng)略到魏先生的班級(jí)管理藝術(shù)，也領(lǐng)悟到魏先生的為人處世的道理。“用平常的心態(tài)，高興的情緒，快節(jié)奏、高效率地去做實(shí)在的事情。”
現(xiàn)在我覺(jué)得作為一個(gè)教師只有愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的事業(yè)，才會(huì)自覺(jué)的去充實(shí)自我，去發(fā)展自我，去超越自我，去奉獻(xiàn)自我，也只有這樣才能做好自己的工作;我們既要學(xué)習(xí)魏老師愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神，又要學(xué)習(xí)魏老師積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，學(xué)高為師，身正為范，守住心靈的寧?kù)o，守住自己快樂(lè)的陣地，用一顆平常心干好我們平平常常、普普通通的工作。
總之，這次學(xué)習(xí)是我學(xué)到了很多，作為一位年輕教師要學(xué)習(xí)的東西還很多，道路也很長(zhǎng)，我要抓緊時(shí)間積累，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，多給自己充電，盡快成長(zhǎng)。
青年教師講課心得體會(huì)篇六
在四年的大學(xué)生活后，我成為了一名英語(yǔ)教師。起初，我并不確定自己是否能夠勝任這一職業(yè)，但是在教學(xué)經(jīng)歷中，我深深地意識(shí)到了自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱愛(ài)，并嘗試用各種方法不斷提升自己。在這里，我想與大家分享一下自己的一些心得和體會(huì)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住關(guān)鍵。
作為一名青年教師，我認(rèn)為認(rèn)真?zhèn)湔n是講好每一堂課的保障。我通常會(huì)提前一天到教室來(lái)布置教案和準(zhǔn)備教材，以保證自己在課堂上的流暢和準(zhǔn)確。尤其對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言課程來(lái)說(shuō)，掌握一些關(guān)鍵的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯是非常重要的。因此，在備課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真查找語(yǔ)法書(shū)和語(yǔ)言實(shí)例，以及老師的講義和錄制的視頻資料，來(lái)獲得更多的語(yǔ)言知識(shí)和技巧，提高教學(xué)效果。
二、注重課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)中，我總是努力和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法以及探討問(wèn)題。我用貼近學(xué)生的案例和生動(dòng)的圖片引起學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我還會(huì)在各種語(yǔ)言情景下使用角色扮演和小組討論等教學(xué)方式，這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地深入探討英語(yǔ)的發(fā)展和應(yīng)用，學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，從而更易于接受和掌握語(yǔ)言的知識(shí)。
三、注重課程設(shè)計(jì)的有效性。
作為青年英語(yǔ)教師，在面對(duì)智力、性格和語(yǔ)言水平差異較大的學(xué)生群體時(shí)，我們必須根據(jù)實(shí)際情況和教材內(nèi)容來(lái)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意到學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)和問(wèn)題，并根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和修改教案。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，我會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)一系列組合和示范練習(xí)；對(duì)于已經(jīng)掌握相關(guān)語(yǔ)法的學(xué)生，我會(huì)安排口語(yǔ)訓(xùn)練和作文練習(xí)，以此提高教學(xué)的有效性。
四、注意學(xué)生聽(tīng)力認(rèn)知的發(fā)展。
學(xué)生在教室里不僅僅是聽(tīng)語(yǔ)言，更重要的是在聽(tīng)力認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用大量的口語(yǔ)例句和聽(tīng)力聽(tīng)力材料，鼓勵(lì)學(xué)生模仿和理解。通過(guò)這種方式，他們可以更加深入的理解英語(yǔ)的規(guī)則和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，能夠更好地感受到語(yǔ)言的形式和特性，從而更加流利的使用語(yǔ)言。
五、兼顧學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在英語(yǔ)教育中，我們不僅要進(jìn)行教授，還要幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)為學(xué)生提供更多的思考和練習(xí)題目，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。對(duì)于進(jìn)步較快的學(xué)生和已經(jīng)了解基本知識(shí)的學(xué)生，我更加注重他們的自主學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造了學(xué)科團(tuán)隊(duì)和課外拓展平臺(tái)，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)和交流。
總之，作為一名青年英語(yǔ)教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶(hù)，展示一切美好和可能性的機(jī)會(huì)。我將努力不斷提升自己，嚴(yán)謹(jǐn)備課、注重互動(dòng)、認(rèn)真設(shè)計(jì)課程、重視聽(tīng)力認(rèn)知、注重自主學(xué)習(xí)等多方面完善自己，相信在未來(lái)，會(huì)成為一名合格的英語(yǔ)教師，為學(xué)生的興趣和自我提升添加火種。
青年教師講課心得體會(huì)篇七
隨著數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，越來(lái)越多的年輕教師加入到教育的大家庭中，他們作為數(shù)學(xué)青年教師肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科學(xué)精神的使命和責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中得出一些心得體會(huì)。接下來(lái)，就讓我們來(lái)了解一下數(shù)學(xué)青年教師講課的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)青年教師認(rèn)識(shí)到了自身的不足。在教學(xué)過(guò)程中，他們經(jīng)常會(huì)碰到一些難以解決的問(wèn)題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)內(nèi)容的組織等。然而，他們并沒(méi)有因此灰心喪氣，相反他們積極主動(dòng)地尋求答案。通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)，他們不斷提高自身的教學(xué)能力和思考問(wèn)題的能力，不斷尋找解決問(wèn)題的辦法。這種對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí)是他們成為優(yōu)秀教師的第一個(gè)步驟。
其次，數(shù)學(xué)青年教師注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，而數(shù)學(xué)青年教師堅(jiān)信，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考、合作探究，讓學(xué)生從課堂中走出來(lái)，親身感受數(shù)學(xué)的魅力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，數(shù)學(xué)青年教師希望能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的數(shù)學(xué)人才。
再次，數(shù)學(xué)青年教師注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)。他們深知教育是一門(mén)藝術(shù)，要善于與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。在課堂上，他們會(huì)用通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的教學(xué)方法引起學(xué)生的興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們還會(huì)用輕松的交流方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的想法和困惑，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過(guò)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，數(shù)學(xué)青年教師能夠更好地理解學(xué)生的需求，更有效地進(jìn)行教學(xué)。
最后，數(shù)學(xué)青年教師要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。面對(duì)學(xué)生的多樣化需求，每個(gè)教師都必須不斷地吸收新知識(shí)、掌握新方法，提高自身的教學(xué)水平。數(shù)學(xué)青年教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極參與教研活動(dòng)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。只有不斷反思和改進(jìn)，才能使教學(xué)工作更加高效和精彩。
總之，數(shù)學(xué)青年教師講課心得體會(huì)是他們?cè)诮逃龑?shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過(guò)認(rèn)識(shí)到自身的不足、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)以及不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)青年教師能夠更好地完成他們作為教師的使命和責(zé)任。數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)偉大而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)，我們有理由相信，數(shù)學(xué)青年教師們將會(huì)以他們獨(dú)特的智慧和激情為數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出更加重要的貢獻(xiàn)。
青年教師講課心得體會(huì)篇八
前段時(shí)間，連續(xù)參加了學(xué)院組織的四次青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益匪淺，感觸很深。第一次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象極其深刻，是劉法增教授關(guān)于教學(xué)根本功的講座，他是一位非常認(rèn)真的老教授，他主要從提高職業(yè)修養(yǎng)和如何做好教學(xué)工作兩大方面做了講解，聽(tīng)后很受用；還有其中一次印象深刻的是余寧老師，她是一位非常敬業(yè)的教師，為了講座做了充分的準(zhǔn)備，在最短的時(shí)間為我們展示了制作多媒體課件的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有馬英和于拴道兩位老師也給我們做了非常精彩的教學(xué)示范。從此次培訓(xùn)中我獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：
1、提高思想境界，做到教書(shū)育人?！爸侨缛?，行可以為表儀者，人師也”做人師，必須具備這樣的條件——“智如泉涌”，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出；“行可以為表儀”，就是教師的思想言行能夠做別人的典范。正如劉法增教授講座中提到的“教師在授課過(guò)程中不應(yīng)該在學(xué)生面前喝水，這是對(duì)學(xué)生的不尊重”，我深表認(rèn)同。做人師不是做教書(shū)匠，對(duì)學(xué)生不僅是言教，更重要的'是身教。作為一名高校教師，做到“智如泉涌”，必須日積月累，要擴(kuò)大知識(shí)面，要多學(xué)、廣學(xué)，不僅是本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更多的與專(zhuān)業(yè)交叉融合的其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！靶锌梢詾楸韮x者”代表教師不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，利用自己的知識(shí)，做學(xué)生的典范，感染、影響學(xué)生的行為，不僅要作為教師，還要作為學(xué)生的導(dǎo)師。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名高校教師，我深深地感受到了身負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中的缺乏之處。在今后教學(xué)工作中，以勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的態(tài)度，不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如果要傳授給學(xué)生一杯水，教師必須是一條河流。只有這樣，在課堂上才能游刃有余。因此，要不斷吸取各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充分準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真做好上課的每個(gè)環(huán)節(jié)。
3、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。在講課的過(guò)程中，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使課堂有吸引力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲。利用多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、試驗(yàn)、案例或者專(zhuān)題講座等方法激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)。
4、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)效果。一方面向其他教師學(xué)習(xí)，自己主動(dòng)多聽(tīng)課，向前輩學(xué)習(xí)，作好聽(tīng)課記錄，反復(fù)思考，別的教師對(duì)同樣的問(wèn)題用什么方式講，自己用什么方式講，通過(guò)學(xué)習(xí)和比擬，熟悉各個(gè)根本教學(xué)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻反思，每堂課有哪些地方還可以改良，哪些知識(shí)點(diǎn)需要繼續(xù)補(bǔ)充、深化，堅(jiān)持不斷反思，提高自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，提高自己教學(xué)及改革創(chuàng)新的能力，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)，到達(dá)我們的教學(xué)效果。
總之，參加青年教師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒(méi)有這樣或那樣的缺乏，有那么改之無(wú)那么加勉。同時(shí)也要感謝教務(wù)處給予我們這樣珍貴的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，能使自己有更大的提升空間。
青年教師講課心得體會(huì)篇九
1.x該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于獨(dú)立思考，能夠舉一反三。
x*同學(xué)實(shí)習(xí)半年來(lái)，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。
2.學(xué)生對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。生在實(shí)習(xí)期間能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。
3.學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
該生在實(shí)習(xí)期間，工作積極認(rèn)真，不怕苦，不怕累，并不斷總結(jié)提高自身素質(zhì)和能力，希望諶龍*同志繼續(xù)努力，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
4.生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧。
該同學(xué)能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，能配合知道老師做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，希望今后能再接再厲，成為一名優(yōu)秀人才。
5.生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。
該生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格要求自己，工作勤懇，負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng),知識(shí)面廣,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上遇到的問(wèn)題能及時(shí)解決生活積極向上。望其再接再厲。
6.生實(shí)習(xí)期間，工作熱情、主動(dòng)、積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、自我提升能力強(qiáng)。
諶龍*同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，工作積極肯干，與同事融洽相處,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動(dòng)積極地做好每一件事情，總體評(píng)價(jià)為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
7.生實(shí)習(xí)期間，能積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，不斷最求新的目標(biāo)。
該生謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，希望該生再接再厲，成為一名優(yōu)秀人才。
8.生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)工作做的扎實(shí)，且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能經(jīng)常深入工作基層學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，深得與其一同工作的員工的認(rèn)可。該生已具備良好工作素質(zhì)。
該生在森寶食品公司實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀(guān)察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。望再接再厲。
9.實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理和完成各項(xiàng)工作，遇到問(wèn)題應(yīng)變能力強(qiáng)，并能根據(jù)不同工作要求創(chuàng)新技術(shù)，具備了一定工作經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)。
該生踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維，具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的理想和目標(biāo)。望再接再厲。
10.生實(shí)習(xí)期間,對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)齲，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師交辦的工作。
該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)作中取得了較好的工作業(yè)績(jī)。希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!
11.學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。該生實(shí)習(xí)工作期間，綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。
同學(xué)在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。諶龍*同學(xué)于20xx年x月至20xx年x月之間在森寶食品股份有限公司實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)技能，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。
同學(xué)工作努力，能按實(shí)習(xí)導(dǎo)師要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，半年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。
青年教師講課心得體會(huì)篇十
各位伙伴：
大家早上好!
從今天開(kāi)始，要開(kāi)啟你們?yōu)槠谝粋€(gè)月的實(shí)習(xí)之旅，希望在這一個(gè)月的時(shí)間里，能夠給大家?guī)?lái)一段美好的記憶。
我是蔡景衛(wèi)，現(xiàn)在負(fù)責(zé)培訓(xùn)部，在你們實(shí)習(xí)期間遇到什么困難都可以來(lái)找我。我從20xx年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入南方寢飾，今天剛好十周年，做業(yè)務(wù)出身，做了五年市場(chǎng)，輾轉(zhuǎn)全國(guó)市場(chǎng)，差不多已經(jīng)走了二十多個(gè)省，這也是我人生的寶貴財(cái)富。做過(guò)招商，帶過(guò)督導(dǎo)，現(xiàn)在負(fù)責(zé)培訓(xùn)。如果用兩個(gè)字概括為我的話(huà)，就是忠誠(chéng)。認(rèn)真做事，不要?jiǎng)庸镜腻X(qián)和女人，才能在一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展下去。
人的一生有幾個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：
出生：我們無(wú)法選擇，拼爹拼不過(guò)，那只能靠自己的雙手打拼，去創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。
大學(xué)：讀了十幾年的書(shū)，就是為了考上一個(gè)好的大學(xué)。除了享受美好的大學(xué)時(shí)光之外，大家可能都沒(méi)有意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題將影響未來(lái)的發(fā)展。就是大學(xué)的人脈，特別是你們這些重點(diǎn)院校的大學(xué)生，以后將有很多的人在社會(huì)上取得很高的成就，而同學(xué)關(guān)系又是非常親近的一種特殊關(guān)系，保不齊你們?cè)谝院蟮氖聵I(yè)中會(huì)有交集。
擇業(yè)：畢業(yè)就面臨失業(yè)，找工作是現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生面臨的頭等大事，不管是創(chuàng)業(yè)也好，找工作也罷，選擇什么行業(yè)和重要。我們后面會(huì)發(fā)現(xiàn)往往是選擇大于努力，把事情做對(duì)，和做對(duì)的事情，往往結(jié)果相差很大，選擇是戰(zhàn)略，努力是戰(zhàn)術(shù)。今天的選擇將決定你未來(lái)幾年的發(fā)展。我選擇了南方寢飾，也就造就了現(xiàn)在的我。
婚姻：從戀愛(ài)到結(jié)婚，兩人在一起生活?；橐鰧?duì)人的影響最長(zhǎng)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是人生不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。而戀愛(ài)和婚姻會(huì)有很大的區(qū)別，戀愛(ài)是兩個(gè)人的事，而婚姻是兩個(gè)家庭的事?；橐龅男腋Ｖ笖?shù)是人生幸福指數(shù)中占比最終的一個(gè)部分。
事業(yè)：女性的事業(yè)周期比男性的.要短一些，也許男人跟女人存在一些本質(zhì)上的區(qū)別。但是年輕不怕失敗，不過(guò)成功要趁早。不要到了英雄遲暮，才對(duì)著夕陽(yáng)哀怨自憐。
而今天我們?cè)谀戏綄嬶棇?shí)習(xí)，就是給你未來(lái)的事業(yè)做了一個(gè)前期的鋪墊。你會(huì)發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)與學(xué)校將有很大的區(qū)別，在家里可能會(huì)對(duì)著父母發(fā)脾氣，在學(xué)?？赡軙?huì)跟同學(xué)鬧意見(jiàn)，但是到了職場(chǎng)，也許你受了委屈還找不到傾訴的對(duì)象，面對(duì)客戶(hù)的無(wú)理要求，你還要笑臉相迎。但是你們記住在職場(chǎng)，沒(méi)有人會(huì)同情你的眼淚，為你打抱不平，因?yàn)槊總€(gè)人都面臨生存的壓力。不管是老板，職業(yè)經(jīng)理人，普通員工，還是客戶(hù)。
我們都受過(guò)高等教育，智商肯定不會(huì)低，但是這并不能給我們帶來(lái)成功，成功的關(guān)鍵在于我們的情商和逆商。這是在課本中很難學(xué)到的，只有在職場(chǎng)中不斷的錘煉，才能贏(yíng)得別人的尊重。未來(lái)我們將會(huì)面對(duì)很多壓力和困難，也會(huì)有很多誘惑。面對(duì)壓力，考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難，考驗(yàn)?zāi)愕挠職猓鎸?duì)誘惑，考驗(yàn)?zāi)愕谋拘摹Ｔ谶@喧囂和物欲橫流的社會(huì)中，請(qǐng)不要迷失自我。
進(jìn)入職場(chǎng)，是解決我們生存的需求，滿(mǎn)足我們社交的需要，最能獲得成就感的地方。當(dāng)你面對(duì)重重困難，各方壓力，你一路披荊斬棘，取得最后的勝利的時(shí)候，你可以開(kāi)懷的笑，當(dāng)你流出激動(dòng)的淚水時(shí)，你回想過(guò)去的困難時(shí)候，那都是甜蜜。
面對(duì)失敗，請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)待，沒(méi)有失敗過(guò)的人不會(huì)成功。面對(duì)委屈，請(qǐng)你不要抱怨，抱怨只會(huì)給你帶來(lái)負(fù)面的東西。面對(duì)爭(zhēng)吵，請(qǐng)你閉嘴，即使你吵贏(yíng)了，卻失去了客戶(hù)。面對(duì)困難，請(qǐng)你拿出勇氣，往前走一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)困難不再是困難。面對(duì)成功，你可以在當(dāng)天晚上盡情的狂歡，明天太陽(yáng)升起的時(shí)候，請(qǐng)你拿掉勝利的光環(huán)，去迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。這個(gè)光環(huán)只會(huì)給你帶來(lái)壓力，也沒(méi)有人愿意聽(tīng)你炫耀過(guò)去的輝煌，畢竟過(guò)去已經(jīng)過(guò)去了。我們要活在當(dāng)下，善待自己、關(guān)心朋友、愛(ài)護(hù)家人。認(rèn)真做事，禮敬他人。
這是我一個(gè)人混跡職場(chǎng)十年的老生與大家分享的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。
青年教師講課心得體會(huì)篇十一
認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位年輕教師的感言及兩位主任的發(fā)言，真是感慨頗深。想想自己參加工作已一年有余，雖然已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)驗(yàn)高中的生活，但從很多方面和幾位剛來(lái)的年輕新教師相比，真是自愧不如。人生如此短暫，怎么在有限的時(shí)間里迅速的提升自己呢？以前總是想著把事情滯留到明天，可是聽(tīng)完趙主任講述自己工作以來(lái)的經(jīng)歷，真是很佩服，那么年輕有為。于是在心里暗暗的給自己也設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，讓自己盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，另外，作為年輕老師，不要總想著在物質(zhì)上得到什么，而是要把學(xué)生放在首位，最根本的還是提高自己的業(yè)務(wù)能力。
那么怎么樣盡快完善自己呢？
首先，要積極準(zhǔn)備自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷地給自己充電，在課下閑余時(shí)間多看書(shū)，并且積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)為自己能在以后的教學(xué)中打下基礎(chǔ)。
其次，多聽(tīng)課多汲取精華，并且把別人的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到自己的課堂中去讓課堂更生動(dòng)更活潑。
另外，要積極認(rèn)真的批改作業(yè)，找出課堂上的欠缺環(huán)節(jié)并努力在下節(jié)課補(bǔ)上。課下多和學(xué)生交流了解他們的思想及對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，為了更好的促進(jìn)下一步的教學(xué)。
最后要不斷的反思自己！
聽(tīng)完這場(chǎng)講座之后心中總是激情澎湃，總想干出點(diǎn)什么，所以在以后的教學(xué)中更要不斷的探索不斷的完善自我，在同一條起跑線(xiàn)上更勝人一等。
青年教師講課心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）。
青年講課是一種鍛煉自身能力和傳播知識(shí)的有效方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講課經(jīng)歷，我深感從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在青年講課過(guò)程中所積累到的經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望能夠?qū)ζ渌就篮系哪贻p講者有所啟發(fā)。
第二段：備課準(zhǔn)備（250字）。
青年講課的第一步，是認(rèn)真?zhèn)湔n。在開(kāi)始講課前，我會(huì)仔細(xì)研讀教材或相關(guān)資料，了解要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及其背后的邏輯關(guān)系。此外，我還會(huì)評(píng)估學(xué)生的理解難度，以便采用合適的教學(xué)方法和策略。在備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)編寫(xiě)詳盡的課堂大綱和講義非常重要，這有助于提高教學(xué)的邏輯性和流暢性。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備和相關(guān)輔助材料，以充實(shí)課堂內(nèi)容并提高學(xué)生的參與度。
第三段：教學(xué)實(shí)施（300字）。
在實(shí)施講課時(shí)，我盡量讓內(nèi)容生動(dòng)易懂，采用引人入勝的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，我會(huì)提前給學(xué)生一些問(wèn)題，引導(dǎo)他們?cè)谡n前思考，然后在課堂上進(jìn)行共同討論，這樣可以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。此外，我還會(huì)運(yùn)用圖表、案例分析等多種教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注重課堂的組織和控制，合理安排時(shí)間并遵循課堂紀(jì)律，以確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第四段：學(xué)生反饋與改進(jìn)（300字）。
青年講課過(guò)程中，接受學(xué)生的反饋并及時(shí)改進(jìn)是很重要的一環(huán)。我通常會(huì)在講課結(jié)束后進(jìn)行學(xué)生評(píng)估，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)。有時(shí)我會(huì)通過(guò)匿名問(wèn)卷調(diào)查的方式收集學(xué)生的反饋，以便更全面、客觀(guān)地了解學(xué)生對(duì)我的教學(xué)的看法。通過(guò)學(xué)生的反饋，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并積極采取行動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果學(xué)生表示對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，我會(huì)嘗試不同的解釋方式，以便更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段：自我總結(jié)與展望（250字）。
青年講課是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是一種寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)講課，我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力和演講技巧，還體驗(yàn)了影響他人學(xué)習(xí)的喜悅。在未來(lái)的講課中，我希望能夠更加深入地挖掘?qū)W生的潛力，通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，我才能成為一名更優(yōu)秀的青年講者。
總結(jié)：這篇文章通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)，從備課準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生反饋與改進(jìn)、自我總結(jié)與展望等方面，闡述了我在青年講課過(guò)程中的心得和體會(huì)。青年講課不只是傳授知識(shí)，更是一次挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的青年講者，與學(xué)生一同成長(zhǎng)。
青年教師講課心得體會(huì)篇十三
年x月至學(xué)期期末，我在學(xué)校龍泉書(shū)院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措！這次培訓(xùn)中，在感受到龍泉書(shū)院風(fēng)韻的同時(shí)，重溫了教育主管部門(mén)對(duì)教師在師德方面的規(guī)范，學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié)，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問(wèn)題，實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng)，聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)！也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范，個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)：
此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實(shí)有序，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問(wèn)題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來(lái)，準(zhǔn)備的十分充分，沒(méi)有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開(kāi)共享；有的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實(shí)際，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語(yǔ)言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，執(zhí)著！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?！他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師！
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的.老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿(mǎn)智慧的教育！想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火，充滿(mǎn)激情，轉(zhuǎn)眼人到中年，回首走過(guò)的路，不能倦??！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動(dòng)，融入平凡的工作中去！
一樣的課程不一樣的班級(jí)，當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候，是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂(yōu)傷？那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福？在我的教習(xí)過(guò)程中，有多少人精神的成長(zhǎng)被忽視？我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷？羅素說(shuō)：參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把？教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(zhǎng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也許這些并不全是教師的問(wèn)題，但道德和責(zé)任要牢記！這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼！
第一，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且我們的教育的對(duì)象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高！我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，讀書(shū)做事，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做幸福教師！
劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思，才有可能從平凡走向卓越！華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師?！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。做報(bào)告的老師之所以能成為專(zhuān)家名師，也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件，并進(jìn)行有效的反思研究，之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再反思再實(shí)踐，如此反復(fù)螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力！
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，在一些方面有不足之處：
（1）在教學(xué)方面：應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）在學(xué)生管理方面：對(duì)學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高，今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，緊密的和班主任配合，努力爭(zhēng)取使所教使班級(jí)名列前茅。
對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些問(wèn)題，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話(huà)，充滿(mǎn)了對(duì)新教師的關(guān)愛(ài)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
此次培訓(xùn)，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們！
最后，我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說(shuō)：用愛(ài)生活，會(huì)使自己幸福；用愛(ài)工作，會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛(ài)做最美教師吧！
青年教師講課心得體會(huì)篇十四
1、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是素質(zhì)教育的需要。
在目前的學(xué)校中，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的職責(zé)感和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)行為十分消極，嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是要促進(jìn)學(xué)生將教育的要求內(nèi)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，到達(dá)主動(dòng)參與，主動(dòng)內(nèi)化的境界。
2、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提高教學(xué)效果的要求。
傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念只注意學(xué)生聽(tīng)，教師講，對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)無(wú)從研究，所以產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)的不良后果，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)就是為了改變課堂教學(xué)中這種長(zhǎng)期存在的弊端，從而完善學(xué)習(xí)心理結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是發(fā)展學(xué)生主體性的需要，學(xué)習(xí)者僅有具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能關(guān)注自我發(fā)展，自我探索，自我控制本事的發(fā)展，所以，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建和完善主體結(jié)構(gòu)的必要措施。
指導(dǎo)成效：經(jīng)過(guò)指導(dǎo)使被指導(dǎo)者認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是教育的一貫追求，優(yōu)秀教師課堂教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
青年教師講課心得體會(huì)篇十五
教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專(zhuān)題講座：、老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話(huà)：“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡?投入這個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
一)、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話(huà)最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿(mǎn)畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話(huà)藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話(huà)不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀(guān)的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
3、對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4、教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門(mén)以上的課。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
青年教師講課心得體會(huì)篇十六
剛剛踏上三尺講臺(tái)的我能夠擁有屢次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，不得不成認(rèn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中我真切地認(rèn)識(shí)到了自己教師技能及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓(xùn)，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪！給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
從學(xué)校里各位前輩身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的授課，沒(méi)有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟。
教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢？“教育工作者的全部工作是為人師表”，“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”。按照孔子在《論語(yǔ)》里說(shuō)的，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”那么是首要的任務(wù)。而如今，我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)那么就是順應(yīng)不斷開(kāi)展、永不停歇的演變過(guò)程，教師作為新生代的引領(lǐng)者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé)，如果死抱著一層不改的老知識(shí)，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了。面對(duì)新課程內(nèi)容中，諸多反映文化，科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的'新內(nèi)容，教師要通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅如此，我們還要“學(xué)而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn)，留有適度的開(kāi)展空間。
加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同開(kāi)展的互動(dòng)過(guò)程。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程方案的過(guò)程，而且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程。在新課程中，我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線(xiàn)，教師和學(xué)生面對(duì)知識(shí)共同探討、平等對(duì)話(huà)。同時(shí)，教師應(yīng)該具備愛(ài)國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神等。
通過(guò)培訓(xùn)，我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)“活“字，嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂，將會(huì)全方面學(xué)生的身心開(kāi)展。
理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否開(kāi)展了。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。育人責(zé)任重，無(wú)鞭自?shī)^蹄。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加努力，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業(yè)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
青年教師講課心得體會(huì)篇十七
十一月二十七日，我們高一年級(jí)后級(jí)部舉辦了青年教師座談會(huì)。會(huì)上，先由兩名班主任做了典型發(fā)言，然后由兩位年級(jí)主任講了他們從教和管理的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這次座談會(huì)，我受益匪淺。結(jié)合從教以來(lái)的經(jīng)歷，我談一下我的感想。
首先，我認(rèn)為，既然從事教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。教師這個(gè)行業(yè)不同于其他行業(yè)，它關(guān)系著孩子的成長(zhǎng)、家庭的希望和祖國(guó)的未來(lái)。既然把它當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，就應(yīng)該全身心地投入并熱愛(ài)這個(gè)工作。我曾在我的博客上這樣寫(xiě)著：“每天早出晚歸，以校為家，雖忙碌但充實(shí)。讓每一天都要過(guò)的有意義，有價(jià)值，有收獲。”在和大學(xué)同學(xué)一起談?wù)撈鹱约旱氖聵I(yè)時(shí)，不要過(guò)分地羨慕別人的高薪水，也不要過(guò)分地為教師待遇鳴不平，既然是你的選擇，那就應(yīng)該愛(ài)你的選擇，熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)。
其次，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，使自己早日成長(zhǎng)起來(lái)，成為實(shí)高的骨干。三人行，必有我?guī)?。每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，每個(gè)人，包括同組的老師，比我年長(zhǎng)或年少的老師，甚至學(xué)生都有值得我學(xué)習(xí)的地方。我可以在辦公室觀(guān)察他們?nèi)绾无k公，但畢竟學(xué)到的東西有限，所以，我經(jīng)常去聽(tīng)課，聽(tīng)各科老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能借鑒的我就直接用在我的工作中或課堂上。通過(guò)和學(xué)生交流、觀(guān)察學(xué)生，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很投入，很認(rèn)真，這些可以完全用在我的工作中。活到老，學(xué)到老，我們每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，不斷地充電，不斷地總結(jié)，不斷地反思，才能不斷地成長(zhǎng)。
再次，每天都要保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。因?yàn)榍榫w是互相傳染的，好的情緒傳遞給別人使別人倍受鼓舞，斗志昂揚(yáng)，心情舒暢，但壞的.情緒傳遞給別人只能讓他們的心情跟你一樣沮喪，消極，甚至比你還糟。所以每天我睜開(kāi)眼睛告訴自己的第一句話(huà)就是“快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不天天快樂(lè)呢？”生活中沒(méi)有多少煩惱的事，只是庸人自擾之。我每天要不斷地把自信、快樂(lè)、激情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，我也樂(lè)于工作。
最后，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作。工作的過(guò)程肯定不是一帆風(fēng)順的，也會(huì)遇到失敗和挫折，但我們不能被挫折擊垮，要把每次挫折當(dāng)成一次挑戰(zhàn)，想辦法去征服它。在遇到困難的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)求助他人。做每件事之前，都要想想這件事有沒(méi)有更好的解決辦法，要多動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在不長(zhǎng)的教師生涯中，有過(guò)淚水和迷茫，但更多的是作為一名普通教師的快樂(lè)和向往。一個(gè)教師如何走向成功，也許經(jīng)歷各異，路徑不同，但有一條主線(xiàn)貫穿其中，這就是“樹(shù)立堅(jiān)定地教師專(zhuān)業(yè)信念，扎根于班級(jí)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究中成長(zhǎng)”。立足于學(xué)習(xí)、扎根于實(shí)踐、不斷研究是每個(gè)教師走向成功的必由之路。憑著我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)工作有不服輸?shù)木?，以及?duì)業(yè)務(wù)的不斷鉆研和學(xué)習(xí)，我相信，我會(huì)很快地從適應(yīng)到合格，從熟練到出色，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
青年教師講課心得體會(huì)篇十八
合作學(xué)習(xí)是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式，是學(xué)生在小組和團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的職責(zé)分工，合作學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅僅是認(rèn)知過(guò)程，更是一個(gè)交往過(guò)程和審美過(guò)程。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅能夠相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源整合，不斷的擴(kuò)張完自我認(rèn)知，還能夠?qū)W會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人。
合作學(xué)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題：
1、小組分配不夠合理。沒(méi)按學(xué)生差異進(jìn)行組合，而是讓前后桌的同學(xué)組成一組。出現(xiàn)亂吵鬧或沉默不語(yǔ)的現(xiàn)象，同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)時(shí)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)技能較低的學(xué)生容易受到冷落。
2、缺乏組員間的明確分工，合作學(xué)習(xí)是有著明確目標(biāo)和分工的學(xué)習(xí)活動(dòng)。即使有分工，但落實(shí)不夠，合作不密切，配合不默契，只留于形式。
3、匯報(bào)的不是組的意見(jiàn)，發(fā)言者只是小組的代表，沒(méi)有對(duì)組內(nèi)所有成員的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了整理、綜合，沒(méi)能體現(xiàn)合作之意。
我參加工作xx年，擔(dān)任xx年初中班主任及初中數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老教師，注重與其他教師特別是青年教師的研討交流，把自己的經(jīng)驗(yàn)技能等方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和做法，與他們共同分享。
王永萍、呂彥龍是我校的年輕教師，他們積極進(jìn)取，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問(wèn)題。回顧這幾年對(duì)他們的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
面對(duì)新課程改革的來(lái)臨，不少教師感到茫然，不知道應(yīng)該如何去做。為此，我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，同時(shí)收集積累，注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法，作好學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時(shí)間交流體會(huì)，使他們的觀(guān)念發(fā)生了變化，樹(shù)立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念，并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以新課改理念加速自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。
首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，讓他們從整體上把握教材，了解單元數(shù)，單元主題，目標(biāo)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃。
其次精心備課，精心設(shè)計(jì)教案，精心備學(xué)生，精心備方法。指導(dǎo)他們從三維目標(biāo)入手，依據(jù)新課標(biāo)，單元目標(biāo)，教參制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)必須考慮學(xué)生因素，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定切實(shí)可行的三維目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內(nèi)容，還要備學(xué)生，如學(xué)生如何與教師互動(dòng)，要備教法與學(xué)法。同時(shí)還要有更多的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)情況，問(wèn)題及解決方法，預(yù)設(shè)教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)等。教案設(shè)計(jì)不但要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容，還要體現(xiàn)問(wèn)題解決的方法，要體現(xiàn)教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上，使教案真正成為上課的依據(jù)，而不擺設(shè)。
我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課，先自己備課，再進(jìn)行交流，在互動(dòng)指導(dǎo)，之后再重新備課、交流指導(dǎo)，直到掌握要領(lǐng)為止。
第三，跟蹤聽(tīng)課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽(tīng)課計(jì)劃，或跟蹤聽(tīng)或隨機(jī)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指導(dǎo)，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，例如：呂彥龍老師成長(zhǎng)非?？?，能主動(dòng)下鄉(xiāng)支教，指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué)，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王永萍不但能教好數(shù)學(xué)，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，多次參加虎林市課堂大賽均獲獎(jiǎng)。
學(xué)然后知不足，教然后知不如。結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結(jié)反思，帶著探索去思考。指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫(xiě)反思，主要從以下幾方面：
（1）本課成功所在及失誤之處，并分析原因。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是否合理。
（3）改進(jìn)措施及今后教學(xué)設(shè)想。
心中有學(xué)生。新課標(biāo)要求教師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，就能找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，成為課堂的主人，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
經(jīng)過(guò)幾年的指導(dǎo)，青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了，他們是我們學(xué)校的將來(lái)。
青年教師講課心得體會(huì)篇十九
學(xué)校安排我與青年教師xx建立了師徒關(guān)系。當(dāng)時(shí)，我是中學(xué)一級(jí)教師，縣教學(xué)能手，18年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校把兩個(gè)青年教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂(lè)意與青年人交流，有多年的帶徒經(jīng)歷，我相信必須能與她倆共同提高。
建立師徒關(guān)系后，我們?nèi)嗽谕粋€(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課，幾乎朝夕相處，給我們指導(dǎo)、交流、合作帶來(lái)了方便。一年來(lái)，我們從制定計(jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的選擇，以及課后反思，簡(jiǎn)直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問(wèn)題，我總是耐心細(xì)致地給她們講解，并從理論上分析，實(shí)際中論證。同時(shí)，我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識(shí)，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段，我們真正實(shí)現(xiàn)了互幫互學(xué)，師徒相長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一年的互教互學(xué)、互聽(tīng)互評(píng)，我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h都名列前茅，受到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。不僅僅如此，一批教學(xué)成果也涌現(xiàn)出來(lái)。
張靜撰寫(xiě)的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)》在山西省教育學(xué)會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手和學(xué)校模范教師。劉麗萍被評(píng)為縣模范教師。
成績(jī)的提高，社會(huì)的肯定，成果的出現(xiàn)，更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中，我們更要加強(qiáng)交流，共同探索教育教學(xué)規(guī)律，繼續(xù)提高教育教學(xué)水平，向名師邁進(jìn)。
青年教師講課心得體會(huì)篇一
我們學(xué)校為提高教師教學(xué)水平，實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，搭建了“互相學(xué)習(xí)”這個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、反思一系列安排，使我感受到成長(zhǎng)無(wú)處不在，活到老學(xué)到老。以下是我在本學(xué)年的一些認(rèn)識(shí)和收獲。
新教師往往對(duì)于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整、對(duì)教材的處理等，不完全具備設(shè)計(jì)課程的能力，課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結(jié)對(duì)，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì)，做學(xué)生的時(shí)候，對(duì)知識(shí)只求理解掌握，如學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì)做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺(tái)，就會(huì)感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)張教師上課，就會(huì)有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。
我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題;一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì)，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時(shí)做演示講解，我可能從教師的角度覺(jué)得很清楚明白了，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以通過(guò)聽(tīng)課，從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，感謝我的老師——夏貴老師。謝謝你!
青年教師講課心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）
任教于一所中學(xué)的數(shù)學(xué)青年教師已有兩年，“教書(shū)育人，行勝于言傳”，我深知這一點(diǎn)。通過(guò)這兩年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于講課的心得體會(huì)，尤其是在數(shù)學(xué)課堂上。本文將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于“數(shù)學(xué)青年教師講課心得體會(huì)”的觀(guān)點(diǎn)。
第二段：準(zhǔn)備充分（200字）
一個(gè)好的講課表現(xiàn)離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備工作。在開(kāi)始上課之前，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，理清課堂的思路以及掌握重難點(diǎn)。這里不僅僅指教材內(nèi)容，還包括回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)他們的理解情況合理安排教學(xué)內(nèi)容。此外，我還閱讀相關(guān)教學(xué)資料，并編寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰的教案，為課程的順利開(kāi)展做好充足準(zhǔn)備。
第三段：激發(fā)學(xué)生興趣（300字）
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是講授數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵之一。作為數(shù)學(xué)教師，我常常運(yùn)用生活案例將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)乘法運(yùn)算的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合生活中的購(gòu)物打折、打折優(yōu)惠等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（300字）
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，因此關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況尤為重要。在課堂上，我會(huì)通過(guò)布置小組互動(dòng)作業(yè)和課堂測(cè)驗(yàn)等形式，了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，及時(shí)解答和講解，確保學(xué)生能夠正確理解和消化課堂內(nèi)容。
第五段：激發(fā)學(xué)生思考（200字）
數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在講課過(guò)程中，我會(huì)刻意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)提出問(wèn)題，給予學(xué)生足夠時(shí)間思考和分析，鼓勵(lì)他們利用已有知識(shí)尋找解決辦法，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和思考的習(xí)慣。
結(jié)尾（100字）
數(shù)學(xué)青年教師講課心得體會(huì)需要不斷總結(jié)和積累。通過(guò)準(zhǔn)備充分、激發(fā)學(xué)生興趣、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和激發(fā)學(xué)生思考等方法，我在講授數(shù)學(xué)課堂時(shí)獲得了很好的效果。同時(shí)，我也意識(shí)到仍有許多需要提高和改進(jìn)的地方。只有不斷反思和探索，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
青年教師講課心得體會(huì)篇三
針對(duì)主題“英語(yǔ)青年教師講課心得體會(huì)”，本文將從五方面展開(kāi)闡述：一、教學(xué)準(zhǔn)備工作；二、快樂(lè)的課堂氛圍；三、有效的教學(xué)方法；四、巧妙的互動(dòng)設(shè)計(jì)；五、針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)。
一、教學(xué)準(zhǔn)備工作。
英語(yǔ)教學(xué)，必須有充分準(zhǔn)備。英語(yǔ)青年教師應(yīng)該花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備課前教案。其中包括搜集并編寫(xiě)教案、信息、多媒體資料、教具等，并在課前適當(dāng)時(shí)間向?qū)W生介紹各課知識(shí)體系的重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要有心理準(zhǔn)備，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果。
二、快樂(lè)的課堂氛圍。
學(xué)生們的情緒直接影響著課堂的氛圍，所以教師需要努力營(yíng)造一個(gè)活潑、愉快、輕松的教學(xué)氣氛。這種氛圍有利于學(xué)生緊張情緒的緩解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
三、有效的教學(xué)方法。
任何科目的教學(xué)都必須有有效的教學(xué)方法。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，教師可以卡拉OK、情景模擬等方式來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平；英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，可以通過(guò)互動(dòng)閱讀、角色扮演等方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。
四、巧妙的互動(dòng)設(shè)計(jì)。
教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，結(jié)合課程內(nèi)容，巧妙地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)。例如，英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并加大對(duì)學(xué)生表達(dá)的贊譽(yù)力度，提高學(xué)生的信心。同時(shí)，教師也可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
五、針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)。
英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要注意學(xué)生的個(gè)體化差異。很多學(xué)生具有自己特殊的認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)該給予學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)注意，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在針對(duì)文化交流的英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)單詞提示、故事模擬等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心，讓學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中感受到他們的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)被認(rèn)同和尊重。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)中，教師需要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，營(yíng)造快樂(lè)的課堂氛圍，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法，巧妙設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的差異化教學(xué)。這些要求需要英語(yǔ)青年教師不斷完善方法和思路，勇于創(chuàng)新并不斷尋找適合自己的教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)水平。
青年教師講課心得體會(huì)篇四
20xx年1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。
這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。
在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō)，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。
世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀(guān)念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀(guān)的線(xiàn)性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。
新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的.能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。
通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn)，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！
青年教師講課心得體會(huì)篇五
在深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中，我首先學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《給青年教師的建議》一書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)我感受頗深，受益匪淺。許多教學(xué)中的疑難困惑得到了解決，為我掃清了成長(zhǎng)道路中專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、與學(xué)生相處、與同事相處等障礙。
魏書(shū)生老師不愧為一位教育專(zhuān)家，他的境界深深的打動(dòng)了我，他認(rèn)為任何一種平凡的工作都是一個(gè)宏大的世界，鉆進(jìn)去就會(huì)享受其中，快樂(lè)忘我;鉆進(jìn)去才能靜下心來(lái)，達(dá)到“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的境界。的確，任何一份平凡的工作當(dāng)你全身心去做的時(shí)候，它都是一個(gè)宏大的世界，都有無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)。
魏老師一共從三個(gè)方面談了自己對(duì)教育的真情實(shí)感：守住心靈的寧?kù)o;享受盡責(zé)的快樂(lè);堅(jiān)持養(yǎng)成健身的習(xí)慣。每個(gè)方面都有著非常深刻的內(nèi)容，都給我們青年教師以啟迪，我們需要學(xué)習(xí)的東西還非常多，我們還有很長(zhǎng)的路要走。
我們“守住心靈的寧?kù)o，守住自己快樂(lè)的陣地”堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，告誡我們可以換位思考，但不可以越位工作，做好自己的事情，盡到自己的責(zé)任，并把自己快樂(lè)的陣地闊大，組建自己的精神家園。
魏老師達(dá)到了一種寧?kù)o以致遠(yuǎn)的境界，在他的教育教學(xué)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)生是一個(gè)宏大的世界。如馬克思所說(shuō)“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和”，每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)宏大的世界，人的責(zé)任就在于堅(jiān)守住內(nèi)心深處的那一塊空地。對(duì)每類(lèi)學(xué)生都要同等對(duì)待，不僅僅在乎好學(xué)生，更要多關(guān)注差的學(xué)生，把教育差學(xué)生看做自己提高教育能力的資源。魏老師還對(duì)課堂教學(xué)提出了具體的建議，如教師教授時(shí)間不超過(guò)15分鐘把課堂還給學(xué)生、課堂學(xué)生回答問(wèn)題不少于10人/次、作業(yè)布置要分類(lèi)布置、課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要分三類(lèi)、處理偶發(fā)事件時(shí)間不超過(guò)20秒、課間10分鐘不離開(kāi)學(xué)生和學(xué)生活動(dòng)、談心等，實(shí)在而中肯，很受啟發(fā)，很有幫助。
另外，魏老師非常提倡要有一顆平常心，認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒暢、快樂(lè)，在工作中享受到生活的快樂(lè)，享受盡到責(zé)任的快樂(lè)。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事做不了，我們就從小事做起，選擇積極角色進(jìn)入生活，多享受，少批判。我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對(duì)待工作，那么生活和工作給我們的便是無(wú)盡的煩惱。
最后，魏老師談到了教師要養(yǎng)成健身的好習(xí)慣，他認(rèn)為最好的健身方法是跑步，在我們看來(lái)跑步是一件多么枯燥無(wú)聊的事情啊，可魏老師不這么看，他認(rèn)為通過(guò)跑步可以讓我們感受到一步一步超越自我的自豪和自信，既鍛煉了我們的身體，又可使我們心情舒暢，非常有趣。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我再一次深刻感受到，魏老師愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，所以他把教書(shū)育人工作看作是一種享受。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中除可領(lǐng)略到魏先生的班級(jí)管理藝術(shù)，也領(lǐng)悟到魏先生的為人處世的道理。“用平常的心態(tài)，高興的情緒，快節(jié)奏、高效率地去做實(shí)在的事情。”
現(xiàn)在我覺(jué)得作為一個(gè)教師只有愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的事業(yè)，才會(huì)自覺(jué)的去充實(shí)自我，去發(fā)展自我，去超越自我，去奉獻(xiàn)自我，也只有這樣才能做好自己的工作;我們既要學(xué)習(xí)魏老師愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神，又要學(xué)習(xí)魏老師積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度，學(xué)高為師，身正為范，守住心靈的寧?kù)o，守住自己快樂(lè)的陣地，用一顆平常心干好我們平平常常、普普通通的工作。
總之，這次學(xué)習(xí)是我學(xué)到了很多，作為一位年輕教師要學(xué)習(xí)的東西還很多，道路也很長(zhǎng)，我要抓緊時(shí)間積累，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，多給自己充電，盡快成長(zhǎng)。
青年教師講課心得體會(huì)篇六
在四年的大學(xué)生活后，我成為了一名英語(yǔ)教師。起初，我并不確定自己是否能夠勝任這一職業(yè)，但是在教學(xué)經(jīng)歷中，我深深地意識(shí)到了自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱愛(ài)，并嘗試用各種方法不斷提升自己。在這里，我想與大家分享一下自己的一些心得和體會(huì)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住關(guān)鍵。
作為一名青年教師，我認(rèn)為認(rèn)真?zhèn)湔n是講好每一堂課的保障。我通常會(huì)提前一天到教室來(lái)布置教案和準(zhǔn)備教材，以保證自己在課堂上的流暢和準(zhǔn)確。尤其對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言課程來(lái)說(shuō)，掌握一些關(guān)鍵的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯是非常重要的。因此，在備課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真查找語(yǔ)法書(shū)和語(yǔ)言實(shí)例，以及老師的講義和錄制的視頻資料，來(lái)獲得更多的語(yǔ)言知識(shí)和技巧，提高教學(xué)效果。
二、注重課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)中，我總是努力和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法以及探討問(wèn)題。我用貼近學(xué)生的案例和生動(dòng)的圖片引起學(xué)生的興趣，提高他們的參與度，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我還會(huì)在各種語(yǔ)言情景下使用角色扮演和小組討論等教學(xué)方式，這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地深入探討英語(yǔ)的發(fā)展和應(yīng)用，學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，從而更易于接受和掌握語(yǔ)言的知識(shí)。
三、注重課程設(shè)計(jì)的有效性。
作為青年英語(yǔ)教師，在面對(duì)智力、性格和語(yǔ)言水平差異較大的學(xué)生群體時(shí)，我們必須根據(jù)實(shí)際情況和教材內(nèi)容來(lái)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意到學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)和問(wèn)題，并根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和修改教案。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，我會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)一系列組合和示范練習(xí)；對(duì)于已經(jīng)掌握相關(guān)語(yǔ)法的學(xué)生，我會(huì)安排口語(yǔ)訓(xùn)練和作文練習(xí)，以此提高教學(xué)的有效性。
四、注意學(xué)生聽(tīng)力認(rèn)知的發(fā)展。
學(xué)生在教室里不僅僅是聽(tīng)語(yǔ)言，更重要的是在聽(tīng)力認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用大量的口語(yǔ)例句和聽(tīng)力聽(tīng)力材料，鼓勵(lì)學(xué)生模仿和理解。通過(guò)這種方式，他們可以更加深入的理解英語(yǔ)的規(guī)則和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，能夠更好地感受到語(yǔ)言的形式和特性，從而更加流利的使用語(yǔ)言。
五、兼顧學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在英語(yǔ)教育中，我們不僅要進(jìn)行教授，還要幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)為學(xué)生提供更多的思考和練習(xí)題目，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。對(duì)于進(jìn)步較快的學(xué)生和已經(jīng)了解基本知識(shí)的學(xué)生，我更加注重他們的自主學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造了學(xué)科團(tuán)隊(duì)和課外拓展平臺(tái)，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)和交流。
總之，作為一名青年英語(yǔ)教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶(hù)，展示一切美好和可能性的機(jī)會(huì)。我將努力不斷提升自己，嚴(yán)謹(jǐn)備課、注重互動(dòng)、認(rèn)真設(shè)計(jì)課程、重視聽(tīng)力認(rèn)知、注重自主學(xué)習(xí)等多方面完善自己，相信在未來(lái)，會(huì)成為一名合格的英語(yǔ)教師，為學(xué)生的興趣和自我提升添加火種。
青年教師講課心得體會(huì)篇七
隨著數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，越來(lái)越多的年輕教師加入到教育的大家庭中，他們作為數(shù)學(xué)青年教師肩負(fù)著傳承和發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科學(xué)精神的使命和責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中得出一些心得體會(huì)。接下來(lái)，就讓我們來(lái)了解一下數(shù)學(xué)青年教師講課的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)青年教師認(rèn)識(shí)到了自身的不足。在教學(xué)過(guò)程中，他們經(jīng)常會(huì)碰到一些難以解決的問(wèn)題，比如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)內(nèi)容的組織等。然而，他們并沒(méi)有因此灰心喪氣，相反他們積極主動(dòng)地尋求答案。通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)，他們不斷提高自身的教學(xué)能力和思考問(wèn)題的能力，不斷尋找解決問(wèn)題的辦法。這種對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí)是他們成為優(yōu)秀教師的第一個(gè)步驟。
其次，數(shù)學(xué)青年教師注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，而數(shù)學(xué)青年教師堅(jiān)信，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考、合作探究，讓學(xué)生從課堂中走出來(lái)，親身感受數(shù)學(xué)的魅力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，數(shù)學(xué)青年教師希望能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的數(shù)學(xué)人才。
再次，數(shù)學(xué)青年教師注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)。他們深知教育是一門(mén)藝術(shù)，要善于與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。在課堂上，他們會(huì)用通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的教學(xué)方法引起學(xué)生的興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們還會(huì)用輕松的交流方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的想法和困惑，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過(guò)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，數(shù)學(xué)青年教師能夠更好地理解學(xué)生的需求，更有效地進(jìn)行教學(xué)。
最后，數(shù)學(xué)青年教師要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。面對(duì)學(xué)生的多樣化需求，每個(gè)教師都必須不斷地吸收新知識(shí)、掌握新方法，提高自身的教學(xué)水平。數(shù)學(xué)青年教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極參與教研活動(dòng)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。只有不斷反思和改進(jìn)，才能使教學(xué)工作更加高效和精彩。
總之，數(shù)學(xué)青年教師講課心得體會(huì)是他們?cè)诮逃龑?shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過(guò)認(rèn)識(shí)到自身的不足、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)以及不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)青年教師能夠更好地完成他們作為教師的使命和責(zé)任。數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)偉大而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)，我們有理由相信，數(shù)學(xué)青年教師們將會(huì)以他們獨(dú)特的智慧和激情為數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出更加重要的貢獻(xiàn)。
青年教師講課心得體會(huì)篇八
前段時(shí)間，連續(xù)參加了學(xué)院組織的四次青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益匪淺，感觸很深。第一次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象極其深刻，是劉法增教授關(guān)于教學(xué)根本功的講座，他是一位非常認(rèn)真的老教授，他主要從提高職業(yè)修養(yǎng)和如何做好教學(xué)工作兩大方面做了講解，聽(tīng)后很受用；還有其中一次印象深刻的是余寧老師，她是一位非常敬業(yè)的教師，為了講座做了充分的準(zhǔn)備，在最短的時(shí)間為我們展示了制作多媒體課件的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有馬英和于拴道兩位老師也給我們做了非常精彩的教學(xué)示范。從此次培訓(xùn)中我獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：
1、提高思想境界，做到教書(shū)育人?！爸侨缛?，行可以為表儀者，人師也”做人師，必須具備這樣的條件——“智如泉涌”，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出；“行可以為表儀”，就是教師的思想言行能夠做別人的典范。正如劉法增教授講座中提到的“教師在授課過(guò)程中不應(yīng)該在學(xué)生面前喝水，這是對(duì)學(xué)生的不尊重”，我深表認(rèn)同。做人師不是做教書(shū)匠，對(duì)學(xué)生不僅是言教，更重要的'是身教。作為一名高校教師，做到“智如泉涌”，必須日積月累，要擴(kuò)大知識(shí)面，要多學(xué)、廣學(xué)，不僅是本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更多的與專(zhuān)業(yè)交叉融合的其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！靶锌梢詾楸韮x者”代表教師不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，利用自己的知識(shí)，做學(xué)生的典范，感染、影響學(xué)生的行為，不僅要作為教師，還要作為學(xué)生的導(dǎo)師。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名高校教師，我深深地感受到了身負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中的缺乏之處。在今后教學(xué)工作中，以勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的態(tài)度，不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如果要傳授給學(xué)生一杯水，教師必須是一條河流。只有這樣，在課堂上才能游刃有余。因此，要不斷吸取各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充分準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真做好上課的每個(gè)環(huán)節(jié)。
3、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。在講課的過(guò)程中，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使課堂有吸引力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲。利用多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、試驗(yàn)、案例或者專(zhuān)題講座等方法激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)。
4、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)效果。一方面向其他教師學(xué)習(xí)，自己主動(dòng)多聽(tīng)課，向前輩學(xué)習(xí)，作好聽(tīng)課記錄，反復(fù)思考，別的教師對(duì)同樣的問(wèn)題用什么方式講，自己用什么方式講，通過(guò)學(xué)習(xí)和比擬，熟悉各個(gè)根本教學(xué)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻反思，每堂課有哪些地方還可以改良，哪些知識(shí)點(diǎn)需要繼續(xù)補(bǔ)充、深化，堅(jiān)持不斷反思，提高自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，提高自己教學(xué)及改革創(chuàng)新的能力，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)，到達(dá)我們的教學(xué)效果。
總之，參加青年教師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒(méi)有這樣或那樣的缺乏，有那么改之無(wú)那么加勉。同時(shí)也要感謝教務(wù)處給予我們這樣珍貴的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，能使自己有更大的提升空間。
青年教師講課心得體會(huì)篇九
1.x該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于獨(dú)立思考，能夠舉一反三。
x*同學(xué)實(shí)習(xí)半年來(lái)，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。
2.學(xué)生對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。生在實(shí)習(xí)期間能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。
3.學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
該生在實(shí)習(xí)期間，工作積極認(rèn)真，不怕苦，不怕累，并不斷總結(jié)提高自身素質(zhì)和能力，希望諶龍*同志繼續(xù)努力，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
4.生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧。
該同學(xué)能夠認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，能配合知道老師做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，希望今后能再接再厲，成為一名優(yōu)秀人才。
5.生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。
該生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格要求自己，工作勤懇，負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng),知識(shí)面廣,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上遇到的問(wèn)題能及時(shí)解決生活積極向上。望其再接再厲。
6.生實(shí)習(xí)期間，工作熱情、主動(dòng)、積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、自我提升能力強(qiáng)。
諶龍*同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，工作積極肯干，與同事融洽相處,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動(dòng)積極地做好每一件事情，總體評(píng)價(jià)為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
7.生實(shí)習(xí)期間，能積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，不斷最求新的目標(biāo)。
該生謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，希望該生再接再厲，成為一名優(yōu)秀人才。
8.生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)工作做的扎實(shí)，且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能經(jīng)常深入工作基層學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，深得與其一同工作的員工的認(rèn)可。該生已具備良好工作素質(zhì)。
該生在森寶食品公司實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀(guān)察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。望再接再厲。
9.實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理和完成各項(xiàng)工作，遇到問(wèn)題應(yīng)變能力強(qiáng)，并能根據(jù)不同工作要求創(chuàng)新技術(shù)，具備了一定工作經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)。
該生踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維，具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的理想和目標(biāo)。望再接再厲。
10.生實(shí)習(xí)期間,對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽(tīng)齲，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師交辦的工作。
該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則，工作較為負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)作中取得了較好的工作業(yè)績(jī)。希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!
11.學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。該生實(shí)習(xí)工作期間，綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。
同學(xué)在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。諶龍*同學(xué)于20xx年x月至20xx年x月之間在森寶食品股份有限公司實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)技能，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。
同學(xué)工作努力，能按實(shí)習(xí)導(dǎo)師要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，半年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。
青年教師講課心得體會(huì)篇十
各位伙伴：
大家早上好!
從今天開(kāi)始，要開(kāi)啟你們?yōu)槠谝粋€(gè)月的實(shí)習(xí)之旅，希望在這一個(gè)月的時(shí)間里，能夠給大家?guī)?lái)一段美好的記憶。
我是蔡景衛(wèi)，現(xiàn)在負(fù)責(zé)培訓(xùn)部，在你們實(shí)習(xí)期間遇到什么困難都可以來(lái)找我。我從20xx年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入南方寢飾，今天剛好十周年，做業(yè)務(wù)出身，做了五年市場(chǎng)，輾轉(zhuǎn)全國(guó)市場(chǎng)，差不多已經(jīng)走了二十多個(gè)省，這也是我人生的寶貴財(cái)富。做過(guò)招商，帶過(guò)督導(dǎo)，現(xiàn)在負(fù)責(zé)培訓(xùn)。如果用兩個(gè)字概括為我的話(huà)，就是忠誠(chéng)。認(rèn)真做事，不要?jiǎng)庸镜腻X(qián)和女人，才能在一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展下去。
人的一生有幾個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：
出生：我們無(wú)法選擇，拼爹拼不過(guò)，那只能靠自己的雙手打拼，去創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。
大學(xué)：讀了十幾年的書(shū)，就是為了考上一個(gè)好的大學(xué)。除了享受美好的大學(xué)時(shí)光之外，大家可能都沒(méi)有意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題將影響未來(lái)的發(fā)展。就是大學(xué)的人脈，特別是你們這些重點(diǎn)院校的大學(xué)生，以后將有很多的人在社會(huì)上取得很高的成就，而同學(xué)關(guān)系又是非常親近的一種特殊關(guān)系，保不齊你們?cè)谝院蟮氖聵I(yè)中會(huì)有交集。
擇業(yè)：畢業(yè)就面臨失業(yè)，找工作是現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生面臨的頭等大事，不管是創(chuàng)業(yè)也好，找工作也罷，選擇什么行業(yè)和重要。我們后面會(huì)發(fā)現(xiàn)往往是選擇大于努力，把事情做對(duì)，和做對(duì)的事情，往往結(jié)果相差很大，選擇是戰(zhàn)略，努力是戰(zhàn)術(shù)。今天的選擇將決定你未來(lái)幾年的發(fā)展。我選擇了南方寢飾，也就造就了現(xiàn)在的我。
婚姻：從戀愛(ài)到結(jié)婚，兩人在一起生活?；橐鰧?duì)人的影響最長(zhǎng)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是人生不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。而戀愛(ài)和婚姻會(huì)有很大的區(qū)別，戀愛(ài)是兩個(gè)人的事，而婚姻是兩個(gè)家庭的事?；橐龅男腋Ｖ笖?shù)是人生幸福指數(shù)中占比最終的一個(gè)部分。
事業(yè)：女性的事業(yè)周期比男性的.要短一些，也許男人跟女人存在一些本質(zhì)上的區(qū)別。但是年輕不怕失敗，不過(guò)成功要趁早。不要到了英雄遲暮，才對(duì)著夕陽(yáng)哀怨自憐。
而今天我們?cè)谀戏綄嬶棇?shí)習(xí)，就是給你未來(lái)的事業(yè)做了一個(gè)前期的鋪墊。你會(huì)發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)與學(xué)校將有很大的區(qū)別，在家里可能會(huì)對(duì)著父母發(fā)脾氣，在學(xué)?？赡軙?huì)跟同學(xué)鬧意見(jiàn)，但是到了職場(chǎng)，也許你受了委屈還找不到傾訴的對(duì)象，面對(duì)客戶(hù)的無(wú)理要求，你還要笑臉相迎。但是你們記住在職場(chǎng)，沒(méi)有人會(huì)同情你的眼淚，為你打抱不平，因?yàn)槊總€(gè)人都面臨生存的壓力。不管是老板，職業(yè)經(jīng)理人，普通員工，還是客戶(hù)。
我們都受過(guò)高等教育，智商肯定不會(huì)低，但是這并不能給我們帶來(lái)成功，成功的關(guān)鍵在于我們的情商和逆商。這是在課本中很難學(xué)到的，只有在職場(chǎng)中不斷的錘煉，才能贏(yíng)得別人的尊重。未來(lái)我們將會(huì)面對(duì)很多壓力和困難，也會(huì)有很多誘惑。面對(duì)壓力，考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難，考驗(yàn)?zāi)愕挠職猓鎸?duì)誘惑，考驗(yàn)?zāi)愕谋拘摹Ｔ谶@喧囂和物欲橫流的社會(huì)中，請(qǐng)不要迷失自我。
進(jìn)入職場(chǎng)，是解決我們生存的需求，滿(mǎn)足我們社交的需要，最能獲得成就感的地方。當(dāng)你面對(duì)重重困難，各方壓力，你一路披荊斬棘，取得最后的勝利的時(shí)候，你可以開(kāi)懷的笑，當(dāng)你流出激動(dòng)的淚水時(shí)，你回想過(guò)去的困難時(shí)候，那都是甜蜜。
面對(duì)失敗，請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)待，沒(méi)有失敗過(guò)的人不會(huì)成功。面對(duì)委屈，請(qǐng)你不要抱怨，抱怨只會(huì)給你帶來(lái)負(fù)面的東西。面對(duì)爭(zhēng)吵，請(qǐng)你閉嘴，即使你吵贏(yíng)了，卻失去了客戶(hù)。面對(duì)困難，請(qǐng)你拿出勇氣，往前走一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)困難不再是困難。面對(duì)成功，你可以在當(dāng)天晚上盡情的狂歡，明天太陽(yáng)升起的時(shí)候，請(qǐng)你拿掉勝利的光環(huán)，去迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。這個(gè)光環(huán)只會(huì)給你帶來(lái)壓力，也沒(méi)有人愿意聽(tīng)你炫耀過(guò)去的輝煌，畢竟過(guò)去已經(jīng)過(guò)去了。我們要活在當(dāng)下，善待自己、關(guān)心朋友、愛(ài)護(hù)家人。認(rèn)真做事，禮敬他人。
這是我一個(gè)人混跡職場(chǎng)十年的老生與大家分享的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。
青年教師講課心得體會(huì)篇十一
認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位年輕教師的感言及兩位主任的發(fā)言，真是感慨頗深。想想自己參加工作已一年有余，雖然已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)驗(yàn)高中的生活，但從很多方面和幾位剛來(lái)的年輕新教師相比，真是自愧不如。人生如此短暫，怎么在有限的時(shí)間里迅速的提升自己呢？以前總是想著把事情滯留到明天，可是聽(tīng)完趙主任講述自己工作以來(lái)的經(jīng)歷，真是很佩服，那么年輕有為。于是在心里暗暗的給自己也設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，讓自己盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，另外，作為年輕老師，不要總想著在物質(zhì)上得到什么，而是要把學(xué)生放在首位，最根本的還是提高自己的業(yè)務(wù)能力。
那么怎么樣盡快完善自己呢？
首先，要積極準(zhǔn)備自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷地給自己充電，在課下閑余時(shí)間多看書(shū)，并且積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)為自己能在以后的教學(xué)中打下基礎(chǔ)。
其次，多聽(tīng)課多汲取精華，并且把別人的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到自己的課堂中去讓課堂更生動(dòng)更活潑。
另外，要積極認(rèn)真的批改作業(yè)，找出課堂上的欠缺環(huán)節(jié)并努力在下節(jié)課補(bǔ)上。課下多和學(xué)生交流了解他們的思想及對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，為了更好的促進(jìn)下一步的教學(xué)。
最后要不斷的反思自己！
聽(tīng)完這場(chǎng)講座之后心中總是激情澎湃，總想干出點(diǎn)什么，所以在以后的教學(xué)中更要不斷的探索不斷的完善自我，在同一條起跑線(xiàn)上更勝人一等。
青年教師講課心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）。
青年講課是一種鍛煉自身能力和傳播知識(shí)的有效方式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講課經(jīng)歷，我深感從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在青年講課過(guò)程中所積累到的經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望能夠?qū)ζ渌就篮系哪贻p講者有所啟發(fā)。
第二段：備課準(zhǔn)備（250字）。
青年講課的第一步，是認(rèn)真?zhèn)湔n。在開(kāi)始講課前，我會(huì)仔細(xì)研讀教材或相關(guān)資料，了解要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及其背后的邏輯關(guān)系。此外，我還會(huì)評(píng)估學(xué)生的理解難度，以便采用合適的教學(xué)方法和策略。在備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)編寫(xiě)詳盡的課堂大綱和講義非常重要，這有助于提高教學(xué)的邏輯性和流暢性。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備和相關(guān)輔助材料，以充實(shí)課堂內(nèi)容并提高學(xué)生的參與度。
第三段：教學(xué)實(shí)施（300字）。
在實(shí)施講課時(shí)，我盡量讓內(nèi)容生動(dòng)易懂，采用引人入勝的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，我會(huì)提前給學(xué)生一些問(wèn)題，引導(dǎo)他們?cè)谡n前思考，然后在課堂上進(jìn)行共同討論，這樣可以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。此外，我還會(huì)運(yùn)用圖表、案例分析等多種教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注重課堂的組織和控制，合理安排時(shí)間并遵循課堂紀(jì)律，以確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第四段：學(xué)生反饋與改進(jìn)（300字）。
青年講課過(guò)程中，接受學(xué)生的反饋并及時(shí)改進(jìn)是很重要的一環(huán)。我通常會(huì)在講課結(jié)束后進(jìn)行學(xué)生評(píng)估，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)。有時(shí)我會(huì)通過(guò)匿名問(wèn)卷調(diào)查的方式收集學(xué)生的反饋，以便更全面、客觀(guān)地了解學(xué)生對(duì)我的教學(xué)的看法。通過(guò)學(xué)生的反饋，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并積極采取行動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果學(xué)生表示對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，我會(huì)嘗試不同的解釋方式，以便更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段：自我總結(jié)與展望（250字）。
青年講課是一項(xiàng)艱巨而有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是一種寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)講課，我不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力和演講技巧，還體驗(yàn)了影響他人學(xué)習(xí)的喜悅。在未來(lái)的講課中，我希望能夠更加深入地挖掘?qū)W生的潛力，通過(guò)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，我才能成為一名更優(yōu)秀的青年講者。
總結(jié)：這篇文章通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)，從備課準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生反饋與改進(jìn)、自我總結(jié)與展望等方面，闡述了我在青年講課過(guò)程中的心得和體會(huì)。青年講課不只是傳授知識(shí)，更是一次挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的青年講者，與學(xué)生一同成長(zhǎng)。
青年教師講課心得體會(huì)篇十三
年x月至學(xué)期期末，我在學(xué)校龍泉書(shū)院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措！這次培訓(xùn)中，在感受到龍泉書(shū)院風(fēng)韻的同時(shí)，重溫了教育主管部門(mén)對(duì)教師在師德方面的規(guī)范，學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié)，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問(wèn)題，實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng)，聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)！也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范，個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)：
此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實(shí)有序，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問(wèn)題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來(lái)，準(zhǔn)備的十分充分，沒(méi)有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開(kāi)共享；有的研究高瞻遠(yuǎn)矚，細(xì)致入微，切合實(shí)際，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語(yǔ)言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，執(zhí)著！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?！他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師！
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的.老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿(mǎn)智慧的教育！想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火，充滿(mǎn)激情，轉(zhuǎn)眼人到中年，回首走過(guò)的路，不能倦??！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動(dòng)，融入平凡的工作中去！
一樣的課程不一樣的班級(jí)，當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候，是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂(yōu)傷？那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福？在我的教習(xí)過(guò)程中，有多少人精神的成長(zhǎng)被忽視？我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷？羅素說(shuō)：參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把？教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(zhǎng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也許這些并不全是教師的問(wèn)題，但道德和責(zé)任要牢記！這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼！
第一，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且我們的教育的對(duì)象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高！我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，讀書(shū)做事，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做幸福教師！
劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思，才有可能從平凡走向卓越！華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師?！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。做報(bào)告的老師之所以能成為專(zhuān)家名師，也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件，并進(jìn)行有效的反思研究，之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再反思再實(shí)踐，如此反復(fù)螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力！
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，在一些方面有不足之處：
（1）在教學(xué)方面：應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）在學(xué)生管理方面：對(duì)學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高，今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，緊密的和班主任配合，努力爭(zhēng)取使所教使班級(jí)名列前茅。
對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些問(wèn)題，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話(huà)，充滿(mǎn)了對(duì)新教師的關(guān)愛(ài)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
此次培訓(xùn)，我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們！
最后，我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說(shuō)：用愛(ài)生活，會(huì)使自己幸福；用愛(ài)工作，會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛(ài)做最美教師吧！
青年教師講課心得體會(huì)篇十四
1、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是素質(zhì)教育的需要。
在目前的學(xué)校中，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的職責(zé)感和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)行為十分消極，嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是要促進(jìn)學(xué)生將教育的要求內(nèi)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，到達(dá)主動(dòng)參與，主動(dòng)內(nèi)化的境界。
2、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提高教學(xué)效果的要求。
傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念只注意學(xué)生聽(tīng)，教師講，對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)無(wú)從研究，所以產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)的不良后果，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)就是為了改變課堂教學(xué)中這種長(zhǎng)期存在的弊端，從而完善學(xué)習(xí)心理結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是發(fā)展學(xué)生主體性的需要，學(xué)習(xí)者僅有具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能關(guān)注自我發(fā)展，自我探索，自我控制本事的發(fā)展，所以，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建和完善主體結(jié)構(gòu)的必要措施。
指導(dǎo)成效：經(jīng)過(guò)指導(dǎo)使被指導(dǎo)者認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是教育的一貫追求，優(yōu)秀教師課堂教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
青年教師講課心得體會(huì)篇十五
教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專(zhuān)題講座：、老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話(huà)：“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡?投入這個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
一)、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話(huà)最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿(mǎn)畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話(huà)藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話(huà)不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀(guān)的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
3、對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4、教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門(mén)以上的課。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
青年教師講課心得體會(huì)篇十六
剛剛踏上三尺講臺(tái)的我能夠擁有屢次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，不得不成認(rèn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中我真切地認(rèn)識(shí)到了自己教師技能及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓(xùn)，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪！給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
從學(xué)校里各位前輩身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的授課，沒(méi)有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟。
教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢？“教育工作者的全部工作是為人師表”，“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”。按照孔子在《論語(yǔ)》里說(shuō)的，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”那么是首要的任務(wù)。而如今，我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)那么就是順應(yīng)不斷開(kāi)展、永不停歇的演變過(guò)程，教師作為新生代的引領(lǐng)者，有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé)，如果死抱著一層不改的老知識(shí)，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了。面對(duì)新課程內(nèi)容中，諸多反映文化，科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的'新內(nèi)容，教師要通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅如此，我們還要“學(xué)而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn)，留有適度的開(kāi)展空間。
加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同開(kāi)展的互動(dòng)過(guò)程。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程方案的過(guò)程，而且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程。在新課程中，我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線(xiàn)，教師和學(xué)生面對(duì)知識(shí)共同探討、平等對(duì)話(huà)。同時(shí)，教師應(yīng)該具備愛(ài)國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神等。
通過(guò)培訓(xùn)，我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)“活“字，嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂，將會(huì)全方面學(xué)生的身心開(kāi)展。
理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否開(kāi)展了。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了，所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。育人責(zé)任重，無(wú)鞭自?shī)^蹄。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加努力，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業(yè)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
青年教師講課心得體會(huì)篇十七
十一月二十七日，我們高一年級(jí)后級(jí)部舉辦了青年教師座談會(huì)。會(huì)上，先由兩名班主任做了典型發(fā)言，然后由兩位年級(jí)主任講了他們從教和管理的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這次座談會(huì)，我受益匪淺。結(jié)合從教以來(lái)的經(jīng)歷，我談一下我的感想。
首先，我認(rèn)為，既然從事教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。教師這個(gè)行業(yè)不同于其他行業(yè)，它關(guān)系著孩子的成長(zhǎng)、家庭的希望和祖國(guó)的未來(lái)。既然把它當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，就應(yīng)該全身心地投入并熱愛(ài)這個(gè)工作。我曾在我的博客上這樣寫(xiě)著：“每天早出晚歸，以校為家，雖忙碌但充實(shí)。讓每一天都要過(guò)的有意義，有價(jià)值，有收獲。”在和大學(xué)同學(xué)一起談?wù)撈鹱约旱氖聵I(yè)時(shí)，不要過(guò)分地羨慕別人的高薪水，也不要過(guò)分地為教師待遇鳴不平，既然是你的選擇，那就應(yīng)該愛(ài)你的選擇，熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)。
其次，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，使自己早日成長(zhǎng)起來(lái)，成為實(shí)高的骨干。三人行，必有我?guī)?。每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，每個(gè)人，包括同組的老師，比我年長(zhǎng)或年少的老師，甚至學(xué)生都有值得我學(xué)習(xí)的地方。我可以在辦公室觀(guān)察他們?nèi)绾无k公，但畢竟學(xué)到的東西有限，所以，我經(jīng)常去聽(tīng)課，聽(tīng)各科老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能借鑒的我就直接用在我的工作中或課堂上。通過(guò)和學(xué)生交流、觀(guān)察學(xué)生，我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很投入，很認(rèn)真，這些可以完全用在我的工作中。活到老，學(xué)到老，我們每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，不斷地充電，不斷地總結(jié)，不斷地反思，才能不斷地成長(zhǎng)。
再次，每天都要保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。因?yàn)榍榫w是互相傳染的，好的情緒傳遞給別人使別人倍受鼓舞，斗志昂揚(yáng)，心情舒暢，但壞的.情緒傳遞給別人只能讓他們的心情跟你一樣沮喪，消極，甚至比你還糟。所以每天我睜開(kāi)眼睛告訴自己的第一句話(huà)就是“快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不天天快樂(lè)呢？”生活中沒(méi)有多少煩惱的事，只是庸人自擾之。我每天要不斷地把自信、快樂(lè)、激情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，我也樂(lè)于工作。
最后，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作。工作的過(guò)程肯定不是一帆風(fēng)順的，也會(huì)遇到失敗和挫折，但我們不能被挫折擊垮，要把每次挫折當(dāng)成一次挑戰(zhàn)，想辦法去征服它。在遇到困難的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)求助他人。做每件事之前，都要想想這件事有沒(méi)有更好的解決辦法，要多動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在不長(zhǎng)的教師生涯中，有過(guò)淚水和迷茫，但更多的是作為一名普通教師的快樂(lè)和向往。一個(gè)教師如何走向成功，也許經(jīng)歷各異，路徑不同，但有一條主線(xiàn)貫穿其中，這就是“樹(shù)立堅(jiān)定地教師專(zhuān)業(yè)信念，扎根于班級(jí)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究中成長(zhǎng)”。立足于學(xué)習(xí)、扎根于實(shí)踐、不斷研究是每個(gè)教師走向成功的必由之路。憑著我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)工作有不服輸?shù)木?，以及?duì)業(yè)務(wù)的不斷鉆研和學(xué)習(xí)，我相信，我會(huì)很快地從適應(yīng)到合格，從熟練到出色，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
青年教師講課心得體會(huì)篇十八
合作學(xué)習(xí)是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式，是學(xué)生在小組和團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的職責(zé)分工，合作學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅僅是認(rèn)知過(guò)程，更是一個(gè)交往過(guò)程和審美過(guò)程。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅能夠相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源整合，不斷的擴(kuò)張完自我認(rèn)知，還能夠?qū)W會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人。
合作學(xué)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題：
1、小組分配不夠合理。沒(méi)按學(xué)生差異進(jìn)行組合，而是讓前后桌的同學(xué)組成一組。出現(xiàn)亂吵鬧或沉默不語(yǔ)的現(xiàn)象，同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)時(shí)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)技能較低的學(xué)生容易受到冷落。
2、缺乏組員間的明確分工，合作學(xué)習(xí)是有著明確目標(biāo)和分工的學(xué)習(xí)活動(dòng)。即使有分工，但落實(shí)不夠，合作不密切，配合不默契，只留于形式。
3、匯報(bào)的不是組的意見(jiàn)，發(fā)言者只是小組的代表，沒(méi)有對(duì)組內(nèi)所有成員的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了整理、綜合，沒(méi)能體現(xiàn)合作之意。
我參加工作xx年，擔(dān)任xx年初中班主任及初中數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老教師，注重與其他教師特別是青年教師的研討交流，把自己的經(jīng)驗(yàn)技能等方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和做法，與他們共同分享。
王永萍、呂彥龍是我校的年輕教師，他們積極進(jìn)取，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問(wèn)題。回顧這幾年對(duì)他們的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
面對(duì)新課程改革的來(lái)臨，不少教師感到茫然，不知道應(yīng)該如何去做。為此，我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，同時(shí)收集積累，注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法，作好學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時(shí)間交流體會(huì)，使他們的觀(guān)念發(fā)生了變化，樹(shù)立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念，并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以新課改理念加速自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。
首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，讓他們從整體上把握教材，了解單元數(shù)，單元主題，目標(biāo)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃。
其次精心備課，精心設(shè)計(jì)教案，精心備學(xué)生，精心備方法。指導(dǎo)他們從三維目標(biāo)入手，依據(jù)新課標(biāo)，單元目標(biāo)，教參制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)必須考慮學(xué)生因素，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定切實(shí)可行的三維目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內(nèi)容，還要備學(xué)生，如學(xué)生如何與教師互動(dòng)，要備教法與學(xué)法。同時(shí)還要有更多的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)情況，問(wèn)題及解決方法，預(yù)設(shè)教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)等。教案設(shè)計(jì)不但要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容，還要體現(xiàn)問(wèn)題解決的方法，要體現(xiàn)教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上，使教案真正成為上課的依據(jù)，而不擺設(shè)。
我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課，先自己備課，再進(jìn)行交流，在互動(dòng)指導(dǎo)，之后再重新備課、交流指導(dǎo)，直到掌握要領(lǐng)為止。
第三，跟蹤聽(tīng)課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽(tīng)課計(jì)劃，或跟蹤聽(tīng)或隨機(jī)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指導(dǎo)，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，例如：呂彥龍老師成長(zhǎng)非?？?，能主動(dòng)下鄉(xiāng)支教，指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué)，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王永萍不但能教好數(shù)學(xué)，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，多次參加虎林市課堂大賽均獲獎(jiǎng)。
學(xué)然后知不足，教然后知不如。結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結(jié)反思，帶著探索去思考。指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫(xiě)反思，主要從以下幾方面：
（1）本課成功所在及失誤之處，并分析原因。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是否合理。
（3）改進(jìn)措施及今后教學(xué)設(shè)想。
心中有學(xué)生。新課標(biāo)要求教師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，就能找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，成為課堂的主人，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
經(jīng)過(guò)幾年的指導(dǎo)，青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了，他們是我們學(xué)校的將來(lái)。
青年教師講課心得體會(huì)篇十九
學(xué)校安排我與青年教師xx建立了師徒關(guān)系。當(dāng)時(shí)，我是中學(xué)一級(jí)教師，縣教學(xué)能手，18年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校把兩個(gè)青年教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂(lè)意與青年人交流，有多年的帶徒經(jīng)歷，我相信必須能與她倆共同提高。
建立師徒關(guān)系后，我們?nèi)嗽谕粋€(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課，幾乎朝夕相處，給我們指導(dǎo)、交流、合作帶來(lái)了方便。一年來(lái)，我們從制定計(jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的選擇，以及課后反思，簡(jiǎn)直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問(wèn)題，我總是耐心細(xì)致地給她們講解，并從理論上分析，實(shí)際中論證。同時(shí)，我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識(shí)，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段，我們真正實(shí)現(xiàn)了互幫互學(xué)，師徒相長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一年的互教互學(xué)、互聽(tīng)互評(píng)，我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h都名列前茅，受到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。不僅僅如此，一批教學(xué)成果也涌現(xiàn)出來(lái)。
張靜撰寫(xiě)的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)》在山西省教育學(xué)會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手和學(xué)校模范教師。劉麗萍被評(píng)為縣模范教師。
成績(jī)的提高，社會(huì)的肯定，成果的出現(xiàn)，更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中，我們更要加強(qiáng)交流，共同探索教育教學(xué)規(guī)律，繼續(xù)提高教育教學(xué)水平，向名師邁進(jìn)。