總結(jié)是一個自我反思的機(jī)會,幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)。在撰寫總結(jié)時,我們可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,將思維和觀點進(jìn)行梳理和整理??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇一
我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
首先,以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中,教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄,先后參加了市里舉辦中研班活動,從而更進(jìn)一步地加深了對課改的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中,我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。
其次.在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵,怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施,例如全組教師分學(xué)科的集體備課,相互聽課,對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生,許多學(xué)生積極幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論,學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的作用。
三、潛心鉆研業(yè)務(wù),教育科研碩果累累。
本學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下,學(xué)校的教育科研工作,極大地調(diào)動了每位教師的科研積極性,在充滿競爭機(jī)制的環(huán)境下,大家主動研究的意識明顯增強(qiáng),本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團(tuán)體一等獎,省市個人一、二、三等獎,以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。
四、問題和反思。
教師相對較少,相互交流的機(jī)會相對就少,做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題.評價機(jī)制也比較模糊,一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
五、今后的措施。
積極搜集反饋意見,加強(qiáng)備改檢查力量,積極開展聽評課活動.不斷深化教學(xué)改革.開展分層教學(xué)的嘗試,使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外活動,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,加強(qiáng)知識的應(yīng)用能力.利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。
回顧半學(xué)期來的教研組工作,我深深的感到:務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障,愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式,團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果,理化生教研組人追求樸實的信念,那就是:說到不如做到,要做爭做最好。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇二
本學(xué)期,我校堅持以實施課堂改進(jìn)計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象,充分發(fā)揮同伴互助的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,本學(xué)期組織了3次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得豐富多彩,取得了良好的效果。
開展這校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的責(zé)任感和緊迫感,最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。
1、把課堂作為教研主陣地,讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,做到備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識,走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認(rèn)真做好每一項工作,盡努力提高課堂教學(xué)效果,但也有部分教師的工作不盡人意,搞形式走過場。
驚喜的發(fā)現(xiàn),年輕教師,比如王剛、周有利和李杰等都有著扎實的教學(xué)基本功,有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會。
3、根據(jù)縣教研室的工作部署,我們舉行了高年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評選推薦活動。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”,唯有王剛、張明禮老師每學(xué)期堅持對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。
4、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽,提高了教師教材處理能力。本學(xué)期有4位教師參加了教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽。通過比賽,教師們認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計是教案的最高形式,是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然教師教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量有異,但他們對教學(xué)設(shè)計的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵廣大教師積極參與教研活動,積極撰寫教學(xué)設(shè)計,給全體參與者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書。
5、要重視教學(xué)反思,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng)。
遠(yuǎn)設(shè)施,加強(qiáng)校本研修,多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),拓寬教師的知識面,提升教師的綜合素質(zhì)。
我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點成績,積累了一點經(jīng)驗,也存在一些不足,但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)方法,不斷創(chuàng)新模式,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇三
本學(xué)期我們英語教研組,堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo),以進(jìn)步教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)水平。我們組的老師,在承當(dāng)了沉重的教育教學(xué)任務(wù)的條件下,依然勤勤奮懇地工作,毫無怨言,出色地完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作總結(jié)以下:
教師的教學(xué)活動,很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)悟《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真研究教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點,切實進(jìn)步學(xué)生的瀏覽、表達(dá)的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的酷愛之情。在備課中,能嚴(yán)格依照學(xué)校的要求,做到清楚、規(guī)范,備進(jìn)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到心中有本、心中有生。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,進(jìn)步課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體研究教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),相互聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情形,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,使他們變被動為主動,讓這類英語的氛圍感染他們,從面進(jìn)步他們的英語能力。圍繞目標(biāo)要正確,方法要得當(dāng),練習(xí)要落實的活動。有力地增進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的進(jìn)步。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪個活動設(shè)計得好,哪個設(shè)計得不好,大家各抒己見,共同進(jìn)步。為了能更好地進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)程中存在的實際情況,及時地進(jìn)行補差補缺,做到掌控教材和教學(xué)目標(biāo)的同一,發(fā)現(xiàn)題目及時補救,努力做到課課通、單元清,為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供保障。并加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于情勢,真正使差生多學(xué)一點,多把握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,進(jìn)步整體水平。如在班級中展開學(xué)習(xí)優(yōu)越小組的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、背書、聽寫等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。還展開一些活動,如優(yōu)秀書寫展現(xiàn)、英語聽寫大賽、每周五的英語廣播等,這為我校學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,提供了展現(xiàn)的平臺,進(jìn)步了學(xué)生的英語素質(zhì)。在全縣的水平檢測中,我校英語成績已有了明顯的進(jìn)步。
本學(xué)期我們組新調(diào)入教師進(jìn)行了亮相課,40歲以下青年教師參加了教師素養(yǎng)大賽,王xx老師到405學(xué)校展開英語課交換,任xx老師撰寫的《淺析小學(xué)英語瀏覽教學(xué)》在全省第十二次優(yōu)秀教科研論文與成果交換評選活動中榮獲三等獎。在全國小學(xué)生英語比賽中,我校走在了全縣前列,取得了優(yōu)良成績。共有35人,分別取得一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀等。翟xx、王xx、全xx等9位教師取得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇四
_學(xué)年,教科室圍繞學(xué)校中心工作計劃,認(rèn)真落實“文化育人、特色立?!钡霓k學(xué)理念,加大教育科研力度,規(guī)范教育科研管理,營造濃厚科研氛圍,較好的促進(jìn)了我校教師的教育理論水平和教育科研能力的不斷提高。
一、繼續(xù)教育方面。
1、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn):
本學(xué)期,我們組織全校教師參加了“_下半年_縣中小學(xué)教師課堂用嗓護(hù)嗓培訓(xùn)專題遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)”活動,101余名教師利用業(yè)余時間按規(guī)定參加了學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)活動于_年12月6日結(jié)束。另有52人次參加暑期的90學(xué)時和40學(xué)時培訓(xùn)。
2、參加集中培訓(xùn):
本學(xué)期,我校共計有十余人次參加省、市級培訓(xùn),如部分?jǐn)?shù)學(xué)老師參加浙派名師大講堂,所有學(xué)科的教師均按要求參加了_市教育教學(xué)資源管理平臺和_市教育影院培訓(xùn),成績合格。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等學(xué)科教師均能積極、認(rèn)真參加市縣中考質(zhì)量分析會活動。
3、學(xué)時認(rèn)定:
第三輪繼續(xù)教育已經(jīng)結(jié)束,我們對參加培訓(xùn)的教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的學(xué)時認(rèn)定統(tǒng)計、記錄、上報、審核工作,盡管工作量大、復(fù)雜,我們還是較好的完成了第三輪繼續(xù)教育工作。
1、教研活動的開展:本學(xué)期加強(qiáng)了對教研組的管理,規(guī)范教研組工作。教研組活動形式多樣,成績顯著:
(1)、完成了部分學(xué)科的教研組長和備課組長的人員調(diào)換,分別制定了教研組學(xué)期工作計劃。每個教研組安排半天時間進(jìn)行校本教研活動。
(2)、組隊參加了縣學(xué)科素養(yǎng)比賽。語文:戴_、厲_、李_;數(shù)學(xué):金_、李_、趙_;英語:蔣_、胡_、董_。
(3)、組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)第十一屆科技節(jié)活動,朱x等7人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“創(chuàng)意小畫家”、劉_等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“小實驗家”、朱_等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“科普小博士”、陳繁強(qiáng)等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“小編輯”。
(4)、完成了上級主管部門安排的“送教下鄉(xiāng)”工作。11月一行7人赴五尺中學(xué)結(jié)對扶貧。
(5)、組織八年級優(yōu)生參加理科月賽,涌現(xiàn)出一批有潛力的苗子;狠抓九年級優(yōu)生培訓(xùn),為學(xué)區(qū)的四科競賽和下學(xué)期的中考選送優(yōu)秀人才。
2、相關(guān)部門管理:多媒體教室、科學(xué)實驗室、圖書室、音樂室等專用教室有專人管理,有制度、有記錄、有體現(xiàn)、有成果。電教工作和現(xiàn)代教育技術(shù)活動正逐步走向正規(guī)化、常規(guī)化,硬件設(shè)備不斷更新,軟件管理日趨完善。理化生實驗室管理基本規(guī)范,實驗有計劃、有記錄,有總結(jié);分組實驗開足率基本達(dá)要求。
三、存在問題。
1、課題研究問題:
更多的教師只會做事,不會總結(jié)、提煉。“做”與“寫”掛不起勾,“學(xué)”與“用”對立,有已立項課題沒有進(jìn)行研究,無法結(jié)題。
由于教學(xué)任務(wù)的繁重和資源的局限性,校本培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)、提高,如:集體備課的常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)資源的收集整理、名師指導(dǎo)作用的發(fā)揮等。
3、實驗和信息技術(shù)教學(xué):
實驗室存在儀器設(shè)備老化、不足的問題,影響實驗的開足率。自制教具幾乎空白;信息技術(shù)教學(xué)還沒有受到足夠的重視,教師利用網(wǎng)絡(luò)資源備課比例過低。
我們將正視存在的問題,動腦筋、想辦法,提高全體教師的教科研意識,以顧及實效為目的,力爭教科研工作再獲進(jìn)步。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇五
堂是教育教學(xué)研究的基地,標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,濮陽縣化肥廠。我們學(xué)校乘上新課改的航船,全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動;在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時,圍繞縣教研室的"四步探究法"開校工作計劃,參加競賽和教學(xué)活動,取得了可喜的成績??偨Y(jié)如下:
在開校初的《校本教研工作計劃》中,成立了以校長為組長,以教導(dǎo)主任、教研組為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
開學(xué)初,各教研組根據(jù)教育局教研室,結(jié)合各組教師根據(jù)我校實際,均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃,加強(qiáng)了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,工作總結(jié)《濮陽縣化肥廠》。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
本學(xué)期,學(xué)校結(jié)合實際,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動精彩紛呈。
1、語文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的`教研課。
2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機(jī),努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗,做好課題研究。本學(xué)期,加大了對一、二年級課改班的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對教師在實施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。
3、英語組:組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語教師教學(xué)理論,開展了"班級英語現(xiàn)狀"、"如何對待班中后進(jìn)生"等教學(xué)沙龍,有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、藝體組:組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運會。
5、綜合組:在教研活動上突出一個"新"字?!犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞"三新"開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、遠(yuǎn)程教育教研組:進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作,探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓(xùn)青年教師使用計算機(jī),利用遠(yuǎn)程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件,更好地利用遠(yuǎn)程教育資源;建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。
7、信息技術(shù)教育教研組:該教研組圍繞"研"字作文章。本學(xué)期開校初,根據(jù)實際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā),開展形式多樣的教研活動,取得良好的效果。
緊張忙碌的一學(xué)期已過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因為我們一起努力過、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因為受條件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅信,隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,我們一定會突破一個個瓶頸,從勝利走向勝利!
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇六
一個好的案例,往往代表一類典型事件,它的來源不僅包括課內(nèi),也包括課外,不僅包括教法、學(xué)法,還包括教師、學(xué)生的成長等方面。針對我校過去案例研究浮于表面的不足,我們將要求老師們在今后的每個學(xué)期都要進(jìn)行一到兩次案例分析,以便對自己已經(jīng)發(fā)生的教育事實或故事進(jìn)行追述與反思。這些故事如果不加以整理和研究,過后便煙消云散,而稍加關(guān)注,并作剖析,就可從中感悟到某些共性的、規(guī)律性的東西。教師把這些故事轉(zhuǎn)化成教育案例的過程,就是一個重新認(rèn)識、整理自己教育思維的過程,它可以促使教師對自身實踐進(jìn)行反思,以提升教育水平和科研能力。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺
今年,我校將投資建立教師電子備課室和校園網(wǎng),為了提高多媒體設(shè)備的利用率,切實開闊教師教學(xué)視野,改進(jìn)教育教學(xué)手段,我們將定期組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。并要求每位教師除了通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)校外教育教學(xué)先進(jìn)理念,教育科研的實踐創(chuàng)新等相關(guān)內(nèi)容外,也需積極地將自己的教學(xué)反思、優(yōu)秀設(shè)計、優(yōu)秀案例、教學(xué)實錄等放到學(xué)校網(wǎng)頁上,同教研組的教師網(wǎng)上跟帖評論。
4、“想教師之所想,急教師之所急,”進(jìn)一步完善校本教研的服務(wù)制度。
校本教研的服務(wù),包括專業(yè)支持、校本培訓(xùn)經(jīng)費、信息、物資等方面的保障,就目前來講,最主要的是建立教師教研專業(yè)支持制度。
學(xué)校要創(chuàng)造教師開展教學(xué)研究工作的專業(yè)支持環(huán)境,和專業(yè)研究組織建立長期的合作關(guān)系,聘請教研人員做學(xué)校的教研指導(dǎo),并通過開展深入且頻繁的專題研討、教師與專家對話、學(xué)術(shù)報告、名師講課等活動,提高教師教研能力和學(xué)校教研的整體水平。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,展望未來,我們要做的事情還有很多很多,我們將在新課程“秋水共長天一色,落霞與孤鶩齊飛”的廣闊天地里,讓生命與使命同行,憑借“校本教研”這一平臺,在執(zhí)著教學(xué)的背后癡心不改地探索教育的真諦,升華教學(xué)的行為,用行動來擦亮教育的夢想天空。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇七
本學(xué)期我校教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下,在本組教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“科研興校,教研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為中心,切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了工作的主動性,注重教研的實效性,積極發(fā)揮校本教研的主導(dǎo)作用。回顧本學(xué)期主要開展了以下工作:
教師的科研能力來自學(xué)習(xí),來自實踐。為了幫助教師進(jìn)一步提升,我們把“上好課”專題的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為校本教研最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,我校以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo),以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組內(nèi)聽課為載體,采用問題征集研討和專題講座為研訓(xùn)方式,大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,取得明顯的效果。
1、開展“上好課”專題研修活動,結(jié)合“上好課”校本研修書籍開展了扎實有效的自學(xué)和集體培訓(xùn)活動,本學(xué)期開展了二次“上好課”專題聽課活動。
2、帶著問題上好教研課。以教研組為龍頭,結(jié)合工作實際,提出了切實可行的問題,圍繞問題以聽課、評課等形式來解決問題,落實、促進(jìn)上好課活動的開展。
二、深入開展好課題研究工作。
開展校本教研,充分調(diào)動教師的積極性,增強(qiáng)教師的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,教研組要求課題組成員做到(1)帶頭上好課題研究課并寫好教學(xué)設(shè)計;(2)寫好一篇質(zhì)量較高的圍繞課題的論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例等。
三、以校本教研為目的,多形式開展校本教工作工作。
1、開展“上好課”專題研討活動。采用專業(yè)引領(lǐng)、崗位自學(xué)和實踐反思、教師個體的自主學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用等形式開展各項培訓(xùn)工作,努力提升教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過專題培訓(xùn),使得全體教師能夠熟悉教材的編排結(jié)構(gòu),掌握教材的知識點和重難點,了解學(xué)生,并掌握新課程新技能,提高課堂教學(xué)能力;強(qiáng)化課堂反思的意識,初步具備課堂教學(xué)反思與研究的能力,促進(jìn)教師課堂教學(xué)的高效性。開展了“課堂教學(xué)問題解決”的集體研討活動。通過問題收集、問題研討等方式,教師能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)進(jìn)行量化觀察,尋找問題,并分析問題的成因,以及思考解決問題的方法并嘗試解決。
2、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)開展校本小課題教研活動,認(rèn)真做好活動筆記;。
3、開展了校本研修活動。利用教研組活動針對教師在教學(xué)中存在的實際問題,開展問題研討,從問題教研中到啟示獲得教學(xué)經(jīng)驗。
4、開展新教材研討活動。在教研組牽頭下,梳理了新教材,了解教材內(nèi)容,領(lǐng)會吃透教材編排意圖,為更好的實施新教材打下了基礎(chǔ)。
5、為了開展教師優(yōu)質(zhì)課大賽,同時是為了通過賽事活動促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升,本學(xué)期還開展了全組教師課堂教學(xué)大比賽活動。在這次活動中,,課堂上展示教師每個人教學(xué)特色,他們以個性營造獨特的課堂教學(xué)獲得了很好效果,同時也為自己教育生涯抹上了靚麗的一筆。
本學(xué)期我校進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)的過程性管理。
1、繼續(xù)實行教案、作業(yè)的月查制度,認(rèn)真組織好檢查工作并做好記錄。
2、繼續(xù)做好質(zhì)量檢測工作。開展單元檢測活動。做好單元分析小結(jié),并及時與老師們交流、反饋。并及時組織了每次檢測的試卷分析。細(xì)致的工作,提升了教學(xué)的實效。
五、存在問題。
1、在教學(xué)問題研討實施上不夠扎實,很多教師的反思流于形式,隨意性較大,重點深入的反思很少。
2、在校本教研活動中,圍繞問題開展各項教研活動的意識不夠,活動實效性不強(qiáng)。
在以后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)工作,進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識,落實好立項課題的科研實驗工作;為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗,通過教師實踐探索和研究,使科研帶動教研,以科研創(chuàng)出自己的特色,以科研提升課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取,不斷提升校本教研工作的層次與水平。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇八
在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下,我們備課組的全體成員,在完成各自本職工作的同時,積極開展校本研修活動,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,聆聽英語專家報告,開展集體備課、聽課評課活動,撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等,取得了一定的成績。
1、認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究,教育科研碩果累累。
我們備課組積極開展課堂教學(xué)研究,老師之間相互取長補短,初步形成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式,備課組的每個老師都從中獲益,其中有三名教師的論文獲獎,兩名教師的論文在報刊上公開發(fā)表,有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語模仿秀比賽中獲獎,兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
2、積極參與聽課、評課。
本學(xué)期我們備課組的全體老師積極聽課和進(jìn)行集體研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟,給我們的英語課堂教學(xué)注入了更多的活力。
反思,是教師提高教學(xué)水平的`一種有效方法,反思自己備課時遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,豐富了自己的課堂教學(xué)活動,最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課,外出學(xué)習(xí)教師的匯報展示課活動,授課教師寫了教學(xué)反思,聽課老師寫了聽課體會,并及時整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。
1、自主學(xué)習(xí)。
我們備課組的老師根據(jù)各自的愛好,在業(yè)余時間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書籍,還有一些教育名家寫的專著。如:《給教師的建議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評價》、《有效備課。上課。聽課。評課》,這些書籍帶給我們極大的震感,使我們重新思考自己的事業(yè),并下定決心要做研究型教師。
2、積極參與外出學(xué)習(xí)活動。
本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課,還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課,并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報發(fā)言,通過這些活動,我們明白了要把舞臺還給學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有機(jī)會做“小老師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國際視野,又要有本土情懷,他們應(yīng)該學(xué)識廣博,有外語專長;能學(xué)貫中西,兼容并蓄;有遠(yuǎn)大志向,實干精神;能保護(hù)自己,善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生,我們就要把舞臺還給學(xué)生,要利用一切可能的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行小組活動,進(jìn)行自我展示。
作為教師,如果不學(xué)習(xí),不上進(jìn),能力就會倒退。“教學(xué)”就是邊教邊學(xué),“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項事業(yè),而不是職業(yè)。信仰就是對于價值觀的不懈追求,學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師,我們需要不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,豐富自己。
在今后的校本教研中,我們將積極搜集各項反饋意見,扎實開展聽評課活動,開展課題研究,讓每一個學(xué)生都有成功的體驗,開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材。
總之,通過這一學(xué)期的校本研修活動,我們無論從教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了很大提高,但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑,我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷積極,才能真正提高自己的工作能力,以適應(yīng)時代的要求。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇九
本學(xué)期,我能根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,開展好課改實驗,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加校內(nèi)外各項教研活動,認(rèn)真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:
1、以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù),制定本學(xué)期個人教研活動計劃。
2、能積極、主動地參加學(xué)區(qū)、學(xué)校舉行的各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變觀念,夯實了自己的理論基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解,正確把握語文教學(xué)的特點,并以新課改理念為指導(dǎo)思想,結(jié)合實際精心備課。
4、在課堂教學(xué)中,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
5、積極參加校本教研,按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動,精心上好移植課?;顒又蟹e極參與,大膽提出自己的觀點與同事們交流討論,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研力。
6、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用,以理論指導(dǎo)實踐,在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學(xué)習(xí)邊實踐,對"教學(xué)行為的改變,給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變;如何開展積極有效的評價"等教研專題進(jìn)行積極探討。而且,經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學(xué)行為,每月作好總結(jié)和課后反思。
7、平時做好相關(guān)資料的收集和整理,對各項工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評價。
在一學(xué)期來忙忙碌碌的工作中,在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的.開展不夠深入,效果不明顯;如何進(jìn)行全面而有效的評價?等問題。因此,在今后的工作中,我將會更講究工作方法,提高效率,把各項工作做得更好。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十
堂是教育教學(xué)研究的基地,標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,濮陽縣化肥廠。我們學(xué)校乘上新課改的航船,全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動;在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時,圍繞縣教研室的"四步探究法"開校工作計劃,參加競賽和教學(xué)活動,取得了可喜的成績??偨Y(jié)如下:
在開校初的《校本教研工作計劃》中,成立了以校長為組長,以教導(dǎo)主任、教研組為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
開學(xué)初,各教研組根據(jù)教育局教研室,結(jié)合各組教師根據(jù)我校實際,均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃,加強(qiáng)了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的.職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
本學(xué)期,學(xué)校結(jié)合實際,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動精彩紛呈。
1、語文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機(jī),努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗,做好課題研究。本學(xué)期,加大了對一、二年級課改班的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對教師在實施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。
3、英語組:組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語教師教學(xué)理論,開展了"班級英語現(xiàn)狀"、"如何對待班中后進(jìn)生"等教學(xué)沙龍,有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、藝體組:組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運會。
5、綜合組:在教研活動上突出一個"新"字?!犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞"三新"開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、遠(yuǎn)程教育教研組:進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作,探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓(xùn)青年教師使用計算機(jī),利用遠(yuǎn)程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件,更好地利用遠(yuǎn)程教育資源;建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。
7、信息技術(shù)教育教研組:該教研組圍繞"研"字作文章。本學(xué)期開校初,根據(jù)實際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā),開展形式多樣的教研活動,取得良好的效果。
緊張忙碌的一學(xué)期已過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因為我們一起努力過、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因為受條件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅信,隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的積極,我們一定會突破一個個瓶頸,從勝利走向勝利!
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十一
我校有著典型的小班化課堂,為了讓小班化教學(xué)有所創(chuàng)新,創(chuàng)建輕松、愉快和幸福的課堂,打造理想的課堂教學(xué)模式,鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,我校教研組圍繞小班化教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案,對各種教學(xué)模式的嘗試進(jìn)行了計劃。
本學(xué)期我校在周二的教研時間中抽出一定的時間組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)小班化教學(xué)模式的知識。并根據(jù)我?,F(xiàn)狀,確定我校小班化教學(xué)模式的特點;在教研活動中,本學(xué)期我校嚴(yán)榮輝老師,許亮老師,蘆小妞老師,閆國建老師進(jìn)行小班化教學(xué)模式的`教研課展示。
通過對多種教學(xué)模式的嘗試,本學(xué)期在小班化教學(xué)模式的研究上取得了一定的突破。其中,語文在精讀課第一課時上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式,我們把它稱之為互動式教學(xué)模式。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了嘗試教學(xué)模式。
讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運用,鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,運用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,可以引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以,我想,我們校本教研時,還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
將我校的校本教研與我們申請的課題小班化教學(xué)的實施策略研究緊密相連。組織課題組成員探究小班化教育的理論與實踐,闡釋小班化教育中的發(fā)展地位、作用。探究小班化課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式以及課堂教學(xué)評價的規(guī)律等,形成區(qū)域小班化教育特色。提升教師生命質(zhì)量,促進(jìn)教師個性化的發(fā)展;提升教育科研品質(zhì),促進(jìn)適應(yīng)小班化教育教學(xué)的教師隊伍。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,努力實現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué)、自主的學(xué)、個性的學(xué)。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十二
校本教研是學(xué)校的核心工作,是教師成長的'主陣地,工作開展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長,并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下,可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù),仔細(xì)回想過去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計劃,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
根據(jù)縣局素養(yǎng)提升工程的方案指示,學(xué)校特別重視各層次的教師培養(yǎng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師的教學(xué)理念
開學(xué)初,根據(jù)教導(dǎo)處的要求,各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動中,學(xué)校下發(fā)了《20xx新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)》和《有效教學(xué)最需要什么》等書,各教研組開展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合,“集中學(xué)習(xí)”做到定時、定點、定人、定與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),其中共讀《有效教學(xué)最需要什么》時與校本培訓(xùn)中的讀書活動相結(jié)合,要求老師上交書本查看讀書筆記,并每人上交一篇讀后感。這樣做到開學(xué)初有計劃,過程有開展,期末有檢查,使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號。
2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,提升教師的業(yè)務(wù)水平
(1)鼓勵教師參解決好工學(xué)矛盾,積極參加各級各類培訓(xùn),本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn),做到去前有登記,回來有匯報。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與,參加縣級類的培訓(xùn)達(dá)30人次,幾乎讓每個老師都有出去培訓(xùn)的機(jī)會。
(2)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用
學(xué)校到目前已有縣級教壇新秀1人,縣級教壇中堅1人,縣級骨干教師1人,十二五期間骨干班培訓(xùn)2人,這對于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源。因此教導(dǎo)處“就地取材”,要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開展示,或公開課或理論講座或說課等等。本學(xué)期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進(jìn)行了說課現(xiàn)場展示;潘曉瓊上示范課《三角形的面積》;鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座。
提高課堂教學(xué)效率,功夫在課前。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量,保證不增加教師無效勞動的前提下,根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實際特點,本學(xué)期要求老師備課要精。
1、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整:5年內(nèi)教齡精備;5—10年教齡,精備3/5;10年以上,精備1/2,其余可以用反思來代替。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量,增加了反思的量,要求教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想,可以是成功經(jīng)驗的積累,可以是無效教學(xué)的深刻地反思。因為教師平時的事情繁雜要做到天天書面寫教案不太可能,最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案,可以說對老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的。而本學(xué)期的規(guī)定加強(qiáng)了老師的反思,一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師,但堅持寫反思做一個愛思考的老師或許能成為名師,至少可以成就優(yōu)秀的教師。
2、加強(qiáng)過程監(jiān)控:教導(dǎo)處為了督促老師們認(rèn)真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合。期中和期末兩次大檢查雷打不動,每次檢查后在教室會議上肯定亮點,毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來看,值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了,作業(yè)批改每位老師都非常認(rèn)真,參與教研活動率達(dá)到了98%左右。但是仍然存在一些形式主義:比如電子備課的老師修改程度未達(dá)到80%,《有效教學(xué)最需要什么》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑,聽評課聽課節(jié)數(shù)到達(dá)要求,但評課不足。
教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力,教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景。因此,學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
學(xué)校關(guān)注課程評價改革和新課程教材教法的特點,研究新課程學(xué)科教學(xué)檢測模式,本學(xué)期我們組織了兩次自行命題對六年級進(jìn)行命題測試,學(xué)校統(tǒng)一安排試場,對調(diào)監(jiān)考,流水改卷,最后組織老師對測試進(jìn)行質(zhì)量分析,對六年級學(xué)生和老師提出了寶貴的意見。
這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,實際上考查了教師們平時的教育教學(xué)情況,每一次質(zhì)量抽測都給任課老師敲響了警鐘,任課老師也更加認(rèn)真教學(xué)了。
為了避免校本教研流于形式,幾年校本教研開展下來,教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗,在上學(xué)期開展的“主題式校本教研”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)。
1、教研組以團(tuán)隊打磨和主題式教研的方式開展教研活動。
語文教研組根據(jù)老師所教的年級段分成“低、中、高”三組,各年級段根據(jù)不同文體的特點開展教學(xué)。前期團(tuán)隊互相解讀文本——磨課——團(tuán)隊展示(一人上課,一人文本解讀,一人說課,一人評課反思),做到公開課少而精。
數(shù)學(xué)組繼續(xù)就課堂語言觀察跟綜教學(xué)。數(shù)學(xué)組由于人數(shù)少,年齡跨越大,開課的量少,但是他們團(tuán)結(jié)合作,集體備課開展得有聲有色。
2、以課題為核心,開展教科研活動,教導(dǎo)處陳麗麗負(fù)責(zé)的省級立項課題“基于課堂觀察促教師專業(yè)發(fā)展”與教科研活動有機(jī)整合,制定了比較切合實際的觀察量表,分別對老師的課堂語言進(jìn)行觀察分析,以以此為途徑提升老師們課堂語言的有效性。
3、繼續(xù)開展聯(lián)片教研活動。本學(xué)期我們西溪片開展了語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的聯(lián)片教研活動,加強(qiáng)了兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗的分享和互補。還借支教老師陳貴燕為中介媒介,開展了一次與甌北一小的教學(xué)聯(lián)誼活動,與會的老師受益匪淺。
校本教研的有效開展讓我們收獲了許多喜人的成績:李智慧老師評上了縣骨干班主任,陳麗麗老師榮獲縣說課比賽一等獎,鄒肖錦老師評為市優(yōu)秀班主任。陳麗麗、李智慧、鄒肖錦、應(yīng)牡丹、潘育苗、潘曉瓊、陳潔、鄒淑娟等老師在論文、征文、多媒體課件、兒童詩歌征集等比賽中成績優(yōu)異,學(xué)生獲獎數(shù)更是枚不勝舉。
當(dāng)然校本教研的開展仍有許多反思之處:
1、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒有落實。
2、教研活動的開展有些老師時間觀念不強(qiáng)。
3、教研活動的資料沒有及時上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十三
校本教研是教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證,是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。為提高教研活動實效,讓教學(xué)研究更好地為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期我校校本教研活動構(gòu)想如下:
一、強(qiáng)化教研制度。教研活動是學(xué)校一項常規(guī)工作,教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學(xué)水平,有助于新的教學(xué)理念的實施與交流,是學(xué)校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付,聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,調(diào)動教師參與研究活動的用心性與主動性,本學(xué)期,我們致力于教研制度的完善。
二、改革聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心,課堂上,聽課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程,記精彩的組織語言,記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦,根本沒時間來消化吸收。我們認(rèn)為:聽課就應(yīng)以“聽”為中心,聽教師精湛的教學(xué)藝術(shù),聽學(xué)生精彩的個性解讀,聽課堂存在的種.種問題。以“思”為歸宿,思精彩背后的教學(xué)理念,思解決問題的種.種策略,思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。聽課時,只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)教師的及時評價潛力,提高教師的理論水平。
三、教研與課題相結(jié)合。本學(xué)期,教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機(jī)結(jié)合,將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊,分工落實到每次教研中。
四、走出去,請進(jìn)來,發(fā)揮“名?!薄ⅰ懊麕煛弊饔?。
五、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十四
周一升旗師生讀書演講匯報11月x日上午,新村小學(xué)校園里在舉行一次特別的升國旗儀式——師生一起在國旗下暢談讀書感受、收獲。荊花香老師時而娓娓道來,時而激情澎湃,學(xué)生們也是滔滔不絕。師生共同暢談著新村小學(xué)的書香書韻——多讀書、讀好書,讓生命因讀書而精彩!
每周周四上午第一節(jié)課為我校語文組課例研究時間。本月份,我校語文教研組長王彩霞提出“如何提高低年級識字課效率”為我校本月語文課例研究主旋律。低年級語文教師針對這一主題設(shè)計教學(xué),然后逐一做課、研討。通過研討,我們一致認(rèn)為:張海英、史亞萌兩位教師在低年級識字課上有自己獨到方法,學(xué)校不僅推廣他們方法,還要求他們繼續(xù)努力探索,并起到引領(lǐng)作用。
11月x日上午,我校全體師生和教體局領(lǐng)導(dǎo)歡聚一堂,共同欣賞四中隊為我們精心準(zhǔn)備的精神大餐——我愛我家?;顒有问截S富多彩,有故事講演《小水桶》,有詩歌朗誦《我和集體》,有相聲《男生女生》,有師生合唱《讓愛住我家》??同學(xué)們的表演不時博得在場觀眾陣陣掌聲。是啊,家的溫馨,家的和諧,需要我們每個人用心去維系;家的發(fā)展,家的榮譽,需要每個成員的集體努力。通過這次中隊活動,更加凝實了學(xué)生的集體意識,增強(qiáng)了“愛我集體,從小做起”
“愛心奉獻(xiàn),從我做起”的觀念。
1、組織教師集體學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)教研室推薦的文章,并要求教師寫出學(xué)習(xí)筆記。
2、組織教師上交11月份教學(xué)反思、教學(xué)案例、隨筆或札記和讀書感悟等。
3、對教師常規(guī)教學(xué)(各科教案、讀書筆記、聽評課記錄、作業(yè)、作業(yè)批改記錄及上報表等)進(jìn)行月工作檢查。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十五
為順應(yīng)課改的要求,為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、研討、交流的平臺,勢必改變傳統(tǒng)的教研方式,以新的教研方式組織,開始好教研活動。教研組是科研與課堂教學(xué)的紐帶,活動開始的好壞直接影響到課堂教學(xué),是提高教師素質(zhì)的一個手段,現(xiàn)將本學(xué)期教研組活動小結(jié)如下:
每個教研組由組長、成員輪流組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)前兩章,討論、交流加深理解基本理念,并將學(xué)到的新理念在舊教材中體現(xiàn),于課堂教學(xué)中實踐,把在實踐中遇到的問題反饋到組內(nèi)探討,研究解決方案,從而促進(jìn)了教師盡快成長。在學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)測試中,除極少數(shù)組外,絕大多數(shù)教師取得了好成績。
每個教研組積極參加培訓(xùn),在學(xué)校舉辦的一輪聽課后,各組認(rèn)真研討,及時反思了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程等。語文組、數(shù)學(xué)組在課改方面實踐成績較為突出。
(1)、"五有"各教研組長征求組員建議制定教研計劃,有目標(biāo)、形式、總結(jié)、記錄、建議。
(2)、"兩深入"由校長、教導(dǎo)主任主抓教研組,每學(xué)期至少深入兩次,并有建議性發(fā)言。
(3)、"兩定":定時、定點,辦公室,每周星期四晚上八點。
(4)有特色:對教學(xué)中存在的問題,由語文組挑頭,利用進(jìn)修日上課,在組內(nèi)活動時評課研討,先試講聽課,針對出課教師存在的問題,勇于提出自己的觀點和設(shè)想,尤其是與科研、現(xiàn)代教育技術(shù)整合、雙語組織教學(xué)等問題進(jìn)行辯論交流,氣氛活躍,真正解決了教學(xué)中存在的.困惑等。
每個教研組在校科研課題之下研究子課題,研究出了適合本學(xué)科特點的新知傳授課、閱讀課、復(fù)習(xí)課等的模式。在課堂教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生積極性,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,發(fā)揮雙主體融合上下功夫,興起了研究學(xué)習(xí)之風(fēng),教師的科研能力有了一定的提高。
在四月中旬舉辦的“課堂教學(xué)要注重有效性”研討課后,利用進(jìn)修日各組論談,每人都積極發(fā)了言,談到了收獲很大,對自己教學(xué)是一個促動,有一年級程國中老師,二年級趙萬虎老師,三年級陸柏文老師和五年級駱成林老師出的四節(jié)課中,各組認(rèn)為體現(xiàn)了新的教育理念,今后教學(xué)中如何利用舊教材體現(xiàn)新理念與科研課題整合,各組還規(guī)劃出本學(xué)科今后努力的方向。
各科教研組每周一次教研活動,在活動中迅速成長起來的劉天文、陸柏文兩位教師尤為突出,成為學(xué)科中間力量。老教師能發(fā)揚傳、幫、帶精神,關(guān)注青年教師的成長,給予經(jīng)驗和方法。中年級組有本年級特色,敢于創(chuàng)新,大膽改革實踐,有自己的教學(xué)風(fēng)格,在講課出課中現(xiàn)代教育技術(shù)手段熟練,教學(xué)過程好,無不凝結(jié)著組內(nèi)成員集體智慧。
特色書法課在趙萬虎老師的指導(dǎo)下,學(xué)生的書寫有了長足進(jìn)展。美術(shù)、音樂組各自研究給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示空間,積極參加學(xué)區(qū)舉辦的觀摩活動,收獲比往年多。
盡管本學(xué)期教研活動有了針對性和實效性,還存在許多不足,有的組活動流于形式,教導(dǎo)處監(jiān)督力度不夠,缺乏跨學(xué)科整合等。下學(xué)期采取的措施:
1、跨學(xué)科研討,每月一次或兩月一次。
2、加大校本課程研究力度。
3、整理制定教研組方案,形式多樣,為教師服務(wù)。
4、真正在教研組中學(xué)習(xí)雙語,與現(xiàn)代教育技術(shù)整合。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)(會學(xué)、會說、會用)。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十六
20xx學(xué)年本學(xué)年,我校繼續(xù)圍繞以“課堂作業(yè)優(yōu)化”為抓手,提升農(nóng)村自然小班化課堂教學(xué)質(zhì)量以教學(xué)工作重點,以校本教研為載體,以教研組特色建設(shè)為抓手,以提高課堂教學(xué)有效性為核心,以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo),深入教學(xué)一線,為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)年的校本教研活動,現(xiàn)將學(xué)校教研工作總結(jié)如下:
1.依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢,進(jìn)行“城鄉(xiāng)同步課堂”、“遠(yuǎn)程專遞課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”、“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”。其中以“城鄉(xiāng)同步課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”為主要形式。
2.本校教師通過理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修等活動,精心優(yōu)化課堂作業(yè),提升教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)共研是基本途徑。教師網(wǎng)絡(luò)研修就是結(jié)對學(xué)校的教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。一條寬帶、一塊屏幕就這樣把鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)的教師和城鎮(zhèn)小學(xué)的優(yōu)秀教師連在了一起。顯然當(dāng)時農(nóng)村師生面對這樣的“高科技”也有點緊張和驚奇。如何有效利用“高科技”實現(xiàn)高效益,確實是擺在大家面前的問題,而這種問題的解決只能通過教學(xué)共研來解決。
1.共同研究教學(xué)方式的改變。我校的新教師受到橋下一小優(yōu)秀教師的指導(dǎo),研究學(xué)生共性的學(xué)習(xí)特點,采用實踐性與探討性的教學(xué)形式,凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性,以生為本,貼近學(xué)生,因?qū)W生而改變教學(xué)方式。10月18日,橋下鎮(zhèn)第一小學(xué)和茗岙小學(xué)科學(xué)教研組同步研討活動在精心籌備下如期舉行。本次活動由潘俊良老師帶領(lǐng)孩子們探索“神話故事的奧秘——神勇無比,神奇無限?!?BR> 潘老師讓學(xué)生默讀課文,找出中心句,接著找出中心詞“創(chuàng)造”,引出本課學(xué)習(xí)的重點“盤古是怎樣去創(chuàng)造這個美麗的宇宙的?”一步一步深入,帶領(lǐng)學(xué)生由淺到深理解課文內(nèi)容,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)目的非常明確。
在這堂課上,“以讀代講”貫穿始終,讀得充分,讀得多樣。課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學(xué)時,潘老師讓學(xué)生通過抓住“劈”這個詞,并加上自己的動作,讓學(xué)生感受這些詞語用的`所妙之處。課文描寫天地變化時用了這段話“清而輕的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地?!睉?yīng)用了大量的反義詞,潘老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞的時候,在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象,并找出來,體會作者用這些詞語所妙之處,同時也降低了教學(xué)的難度,使更多的學(xué)生參與了訓(xùn)練。
給學(xué)生廣闊的空間,學(xué)生的想象會讓你驚嘆不已。在教學(xué)第四自然段“盤古倒下后,他的身體變成什么”這里時,潘老師采用了引讀、師生分句讀,為學(xué)生營造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時隨機(jī)摘錄了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組,通過美讀,為下一環(huán)節(jié)學(xué)生仿寫“他的,變成了。”一句話做了知識的鋪墊。在充分的朗讀之后,從書中省略號引導(dǎo)讓學(xué)生自己想象盤古身體還會發(fā)生哪些變化?即:盤古身體的一部分變成了自然界中的什么。潘老師充分把握文本本身的特點,以詩歌引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。讓學(xué)生盡情想象盤古身體還會有哪些變化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關(guān)聯(lián),既讓學(xué)生讀懂如何合理想象,授之以漁,又為接下來的小練筆做好鋪墊,讓學(xué)生學(xué)會運用合理的想象寫句子,學(xué)的輕松,扎實。再次讓學(xué)生感受神話的神奇之處,更讓學(xué)生在想象的同時體會盤古為了人類而自我犧牲、獻(xiàn)身的精神。
課后,兩校教師進(jìn)行了同步教研,針對本節(jié)課進(jìn)行研討,每位老師都發(fā)表了自己看法,潘老師的課受到了教師的肯定,同時也得到了寶貴的建議。同步教研,兩校教師暢所欲言,互相交流,共同進(jìn)步,為本次活動畫上了圓滿的句號。
2.共同研究教學(xué)模式的改變。由于兩校學(xué)生基礎(chǔ)不同、習(xí)慣不同,如何開展同步學(xué)習(xí)。兩校教師通過教學(xué)共研,選擇合適的教材,探究適合于“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂的教學(xué)模式。不僅教師的思維得到拓展延伸,而且對于探索學(xué)生的共性問題與個性問題上找到了新的突破口。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十七
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè),下頭就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一年來,我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自我,同時遵守學(xué)校各項,與教師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,異常尊敬老教師,把他們作為自我學(xué)習(xí)的榜樣;,有奉獻(xiàn)精神;能進(jìn)取涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),經(jīng)過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。向這次周教師生病,領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,雖然我兒子即將面臨中考,需要我付出很多精力去照顧,但我仍然二話沒說不提任何要求把工作理解下來,從不叫苦喊累,只默默盡心去干好。
由于教育教學(xué)行為規(guī)范,能夠因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情景、新問題,我所帶班級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事普遍得到提高,學(xué)困生面在逐漸減少。
本學(xué)期我班有54名學(xué)生,其中45人是外來借讀生。這些學(xué)生的父母大多程度較低,居住環(huán)境較差,整天為生存而忙碌,所以很少關(guān)心孩子的教育成長,從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”,一動手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休,并且性格很擰,個個都象一匹匹小野馬似的不好教育,針對這種情景,我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點,主要從下頭幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成。
1.利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后,回到教室,我總是讓學(xué)生說一說資料,想一想自我受到了哪些啟發(fā)和教育,本周打算怎樣做。經(jīng)過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會做人,做一個寬容、有愛心的人。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。
3.利用班會、隊會課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展自評、互評活動,評出“星級學(xué)生”和“明日之星”。
4.堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時,以“愛”為作料,深入地理智地去愛學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處,進(jìn)行幫忙和鼓勵,讓他們明白經(jīng)過努力自我完全能夠該掉不良習(xí)慣,允許他們有反復(fù),在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不一樣呢教會他們用正確進(jìn)取的態(tài)度解決問題。
自從擔(dān)任校工會工作后,始終堅持把教師們的利益、為教師服務(wù)放在第一位。根據(jù)學(xué)校實際情景,放棄自我的休息時間,創(chuàng)立學(xué)校主頁,學(xué)校校報,使教師們能及時了解學(xué)校最新動態(tài)和獲取教育教學(xué)信息;組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動;及時和校領(lǐng)導(dǎo)及工會委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖。經(jīng)過努力和改善工會工作,此刻校工會制度正在逐步完善,使工會真正成為職工們溫馨的家園,深受教師們的喜愛和好評。
一份春華、一份秋實,愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇一
我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
首先,以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中,教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄,先后參加了市里舉辦中研班活動,從而更進(jìn)一步地加深了對課改的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中,我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。
其次.在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵,怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施,例如全組教師分學(xué)科的集體備課,相互聽課,對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生,許多學(xué)生積極幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論,學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的作用。
三、潛心鉆研業(yè)務(wù),教育科研碩果累累。
本學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下,學(xué)校的教育科研工作,極大地調(diào)動了每位教師的科研積極性,在充滿競爭機(jī)制的環(huán)境下,大家主動研究的意識明顯增強(qiáng),本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團(tuán)體一等獎,省市個人一、二、三等獎,以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。
四、問題和反思。
教師相對較少,相互交流的機(jī)會相對就少,做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題.評價機(jī)制也比較模糊,一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
五、今后的措施。
積極搜集反饋意見,加強(qiáng)備改檢查力量,積極開展聽評課活動.不斷深化教學(xué)改革.開展分層教學(xué)的嘗試,使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外活動,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,加強(qiáng)知識的應(yīng)用能力.利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。
回顧半學(xué)期來的教研組工作,我深深的感到:務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障,愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式,團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果,理化生教研組人追求樸實的信念,那就是:說到不如做到,要做爭做最好。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇二
本學(xué)期,我校堅持以實施課堂改進(jìn)計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象,充分發(fā)揮同伴互助的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,本學(xué)期組織了3次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得豐富多彩,取得了良好的效果。
開展這校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師實施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的責(zé)任感和緊迫感,最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。
1、把課堂作為教研主陣地,讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,做到備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識,走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認(rèn)真做好每一項工作,盡努力提高課堂教學(xué)效果,但也有部分教師的工作不盡人意,搞形式走過場。
驚喜的發(fā)現(xiàn),年輕教師,比如王剛、周有利和李杰等都有著扎實的教學(xué)基本功,有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會。
3、根據(jù)縣教研室的工作部署,我們舉行了高年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評選推薦活動。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”,唯有王剛、張明禮老師每學(xué)期堅持對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。
4、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽,提高了教師教材處理能力。本學(xué)期有4位教師參加了教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽。通過比賽,教師們認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計是教案的最高形式,是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然教師教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量有異,但他們對教學(xué)設(shè)計的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵廣大教師積極參與教研活動,積極撰寫教學(xué)設(shè)計,給全體參與者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書。
5、要重視教學(xué)反思,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平,推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng)。
遠(yuǎn)設(shè)施,加強(qiáng)校本研修,多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),拓寬教師的知識面,提升教師的綜合素質(zhì)。
我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點成績,積累了一點經(jīng)驗,也存在一些不足,但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)方法,不斷創(chuàng)新模式,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇三
本學(xué)期我們英語教研組,堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo),以進(jìn)步教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)水平。我們組的老師,在承當(dāng)了沉重的教育教學(xué)任務(wù)的條件下,依然勤勤奮懇地工作,毫無怨言,出色地完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作總結(jié)以下:
教師的教學(xué)活動,很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認(rèn)真領(lǐng)悟《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,認(rèn)真研究教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點,切實進(jìn)步學(xué)生的瀏覽、表達(dá)的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的酷愛之情。在備課中,能嚴(yán)格依照學(xué)校的要求,做到清楚、規(guī)范,備進(jìn)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到心中有本、心中有生。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,進(jìn)步課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體研究教材、集體探討教法、集體備課,課中認(rèn)真聽課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),相互聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情形,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,使他們變被動為主動,讓這類英語的氛圍感染他們,從面進(jìn)步他們的英語能力。圍繞目標(biāo)要正確,方法要得當(dāng),練習(xí)要落實的活動。有力地增進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的進(jìn)步。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪個活動設(shè)計得好,哪個設(shè)計得不好,大家各抒己見,共同進(jìn)步。為了能更好地進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)程中存在的實際情況,及時地進(jìn)行補差補缺,做到掌控教材和教學(xué)目標(biāo)的同一,發(fā)現(xiàn)題目及時補救,努力做到課課通、單元清,為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供保障。并加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于情勢,真正使差生多學(xué)一點,多把握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,進(jìn)步整體水平。如在班級中展開學(xué)習(xí)優(yōu)越小組的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、背書、聽寫等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。還展開一些活動,如優(yōu)秀書寫展現(xiàn)、英語聽寫大賽、每周五的英語廣播等,這為我校學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,提供了展現(xiàn)的平臺,進(jìn)步了學(xué)生的英語素質(zhì)。在全縣的水平檢測中,我校英語成績已有了明顯的進(jìn)步。
本學(xué)期我們組新調(diào)入教師進(jìn)行了亮相課,40歲以下青年教師參加了教師素養(yǎng)大賽,王xx老師到405學(xué)校展開英語課交換,任xx老師撰寫的《淺析小學(xué)英語瀏覽教學(xué)》在全省第十二次優(yōu)秀教科研論文與成果交換評選活動中榮獲三等獎。在全國小學(xué)生英語比賽中,我校走在了全縣前列,取得了優(yōu)良成績。共有35人,分別取得一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀等。翟xx、王xx、全xx等9位教師取得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇四
_學(xué)年,教科室圍繞學(xué)校中心工作計劃,認(rèn)真落實“文化育人、特色立?!钡霓k學(xué)理念,加大教育科研力度,規(guī)范教育科研管理,營造濃厚科研氛圍,較好的促進(jìn)了我校教師的教育理論水平和教育科研能力的不斷提高。
一、繼續(xù)教育方面。
1、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn):
本學(xué)期,我們組織全校教師參加了“_下半年_縣中小學(xué)教師課堂用嗓護(hù)嗓培訓(xùn)專題遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)”活動,101余名教師利用業(yè)余時間按規(guī)定參加了學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)活動于_年12月6日結(jié)束。另有52人次參加暑期的90學(xué)時和40學(xué)時培訓(xùn)。
2、參加集中培訓(xùn):
本學(xué)期,我校共計有十余人次參加省、市級培訓(xùn),如部分?jǐn)?shù)學(xué)老師參加浙派名師大講堂,所有學(xué)科的教師均按要求參加了_市教育教學(xué)資源管理平臺和_市教育影院培訓(xùn),成績合格。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會等學(xué)科教師均能積極、認(rèn)真參加市縣中考質(zhì)量分析會活動。
3、學(xué)時認(rèn)定:
第三輪繼續(xù)教育已經(jīng)結(jié)束,我們對參加培訓(xùn)的教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的學(xué)時認(rèn)定統(tǒng)計、記錄、上報、審核工作,盡管工作量大、復(fù)雜,我們還是較好的完成了第三輪繼續(xù)教育工作。
1、教研活動的開展:本學(xué)期加強(qiáng)了對教研組的管理,規(guī)范教研組工作。教研組活動形式多樣,成績顯著:
(1)、完成了部分學(xué)科的教研組長和備課組長的人員調(diào)換,分別制定了教研組學(xué)期工作計劃。每個教研組安排半天時間進(jìn)行校本教研活動。
(2)、組隊參加了縣學(xué)科素養(yǎng)比賽。語文:戴_、厲_、李_;數(shù)學(xué):金_、李_、趙_;英語:蔣_、胡_、董_。
(3)、組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)第十一屆科技節(jié)活動,朱x等7人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“創(chuàng)意小畫家”、劉_等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“小實驗家”、朱_等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“科普小博士”、陳繁強(qiáng)等5人獲學(xué)區(qū)十佳十優(yōu)“小編輯”。
(4)、完成了上級主管部門安排的“送教下鄉(xiāng)”工作。11月一行7人赴五尺中學(xué)結(jié)對扶貧。
(5)、組織八年級優(yōu)生參加理科月賽,涌現(xiàn)出一批有潛力的苗子;狠抓九年級優(yōu)生培訓(xùn),為學(xué)區(qū)的四科競賽和下學(xué)期的中考選送優(yōu)秀人才。
2、相關(guān)部門管理:多媒體教室、科學(xué)實驗室、圖書室、音樂室等專用教室有專人管理,有制度、有記錄、有體現(xiàn)、有成果。電教工作和現(xiàn)代教育技術(shù)活動正逐步走向正規(guī)化、常規(guī)化,硬件設(shè)備不斷更新,軟件管理日趨完善。理化生實驗室管理基本規(guī)范,實驗有計劃、有記錄,有總結(jié);分組實驗開足率基本達(dá)要求。
三、存在問題。
1、課題研究問題:
更多的教師只會做事,不會總結(jié)、提煉。“做”與“寫”掛不起勾,“學(xué)”與“用”對立,有已立項課題沒有進(jìn)行研究,無法結(jié)題。
由于教學(xué)任務(wù)的繁重和資源的局限性,校本培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)、提高,如:集體備課的常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)資源的收集整理、名師指導(dǎo)作用的發(fā)揮等。
3、實驗和信息技術(shù)教學(xué):
實驗室存在儀器設(shè)備老化、不足的問題,影響實驗的開足率。自制教具幾乎空白;信息技術(shù)教學(xué)還沒有受到足夠的重視,教師利用網(wǎng)絡(luò)資源備課比例過低。
我們將正視存在的問題,動腦筋、想辦法,提高全體教師的教科研意識,以顧及實效為目的,力爭教科研工作再獲進(jìn)步。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇五
堂是教育教學(xué)研究的基地,標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,濮陽縣化肥廠。我們學(xué)校乘上新課改的航船,全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動;在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時,圍繞縣教研室的"四步探究法"開校工作計劃,參加競賽和教學(xué)活動,取得了可喜的成績??偨Y(jié)如下:
在開校初的《校本教研工作計劃》中,成立了以校長為組長,以教導(dǎo)主任、教研組為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
開學(xué)初,各教研組根據(jù)教育局教研室,結(jié)合各組教師根據(jù)我校實際,均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃,加強(qiáng)了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,工作總結(jié)《濮陽縣化肥廠》。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
本學(xué)期,學(xué)校結(jié)合實際,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動精彩紛呈。
1、語文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的`教研課。
2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機(jī),努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗,做好課題研究。本學(xué)期,加大了對一、二年級課改班的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對教師在實施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。
3、英語組:組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語教師教學(xué)理論,開展了"班級英語現(xiàn)狀"、"如何對待班中后進(jìn)生"等教學(xué)沙龍,有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、藝體組:組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運會。
5、綜合組:在教研活動上突出一個"新"字?!犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞"三新"開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、遠(yuǎn)程教育教研組:進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作,探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓(xùn)青年教師使用計算機(jī),利用遠(yuǎn)程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件,更好地利用遠(yuǎn)程教育資源;建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。
7、信息技術(shù)教育教研組:該教研組圍繞"研"字作文章。本學(xué)期開校初,根據(jù)實際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā),開展形式多樣的教研活動,取得良好的效果。
緊張忙碌的一學(xué)期已過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因為我們一起努力過、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因為受條件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅信,隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,我們一定會突破一個個瓶頸,從勝利走向勝利!
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇六
一個好的案例,往往代表一類典型事件,它的來源不僅包括課內(nèi),也包括課外,不僅包括教法、學(xué)法,還包括教師、學(xué)生的成長等方面。針對我校過去案例研究浮于表面的不足,我們將要求老師們在今后的每個學(xué)期都要進(jìn)行一到兩次案例分析,以便對自己已經(jīng)發(fā)生的教育事實或故事進(jìn)行追述與反思。這些故事如果不加以整理和研究,過后便煙消云散,而稍加關(guān)注,并作剖析,就可從中感悟到某些共性的、規(guī)律性的東西。教師把這些故事轉(zhuǎn)化成教育案例的過程,就是一個重新認(rèn)識、整理自己教育思維的過程,它可以促使教師對自身實踐進(jìn)行反思,以提升教育水平和科研能力。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺
今年,我校將投資建立教師電子備課室和校園網(wǎng),為了提高多媒體設(shè)備的利用率,切實開闊教師教學(xué)視野,改進(jìn)教育教學(xué)手段,我們將定期組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。并要求每位教師除了通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)校外教育教學(xué)先進(jìn)理念,教育科研的實踐創(chuàng)新等相關(guān)內(nèi)容外,也需積極地將自己的教學(xué)反思、優(yōu)秀設(shè)計、優(yōu)秀案例、教學(xué)實錄等放到學(xué)校網(wǎng)頁上,同教研組的教師網(wǎng)上跟帖評論。
4、“想教師之所想,急教師之所急,”進(jìn)一步完善校本教研的服務(wù)制度。
校本教研的服務(wù),包括專業(yè)支持、校本培訓(xùn)經(jīng)費、信息、物資等方面的保障,就目前來講,最主要的是建立教師教研專業(yè)支持制度。
學(xué)校要創(chuàng)造教師開展教學(xué)研究工作的專業(yè)支持環(huán)境,和專業(yè)研究組織建立長期的合作關(guān)系,聘請教研人員做學(xué)校的教研指導(dǎo),并通過開展深入且頻繁的專題研討、教師與專家對話、學(xué)術(shù)報告、名師講課等活動,提高教師教研能力和學(xué)校教研的整體水平。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,展望未來,我們要做的事情還有很多很多,我們將在新課程“秋水共長天一色,落霞與孤鶩齊飛”的廣闊天地里,讓生命與使命同行,憑借“校本教研”這一平臺,在執(zhí)著教學(xué)的背后癡心不改地探索教育的真諦,升華教學(xué)的行為,用行動來擦亮教育的夢想天空。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇七
本學(xué)期我校教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下,在本組教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“科研興校,教研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為中心,切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了工作的主動性,注重教研的實效性,積極發(fā)揮校本教研的主導(dǎo)作用。回顧本學(xué)期主要開展了以下工作:
教師的科研能力來自學(xué)習(xí),來自實踐。為了幫助教師進(jìn)一步提升,我們把“上好課”專題的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為校本教研最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,我校以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo),以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組內(nèi)聽課為載體,采用問題征集研討和專題講座為研訓(xùn)方式,大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,取得明顯的效果。
1、開展“上好課”專題研修活動,結(jié)合“上好課”校本研修書籍開展了扎實有效的自學(xué)和集體培訓(xùn)活動,本學(xué)期開展了二次“上好課”專題聽課活動。
2、帶著問題上好教研課。以教研組為龍頭,結(jié)合工作實際,提出了切實可行的問題,圍繞問題以聽課、評課等形式來解決問題,落實、促進(jìn)上好課活動的開展。
二、深入開展好課題研究工作。
開展校本教研,充分調(diào)動教師的積極性,增強(qiáng)教師的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,教研組要求課題組成員做到(1)帶頭上好課題研究課并寫好教學(xué)設(shè)計;(2)寫好一篇質(zhì)量較高的圍繞課題的論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例等。
三、以校本教研為目的,多形式開展校本教工作工作。
1、開展“上好課”專題研討活動。采用專業(yè)引領(lǐng)、崗位自學(xué)和實踐反思、教師個體的自主學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用等形式開展各項培訓(xùn)工作,努力提升教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過專題培訓(xùn),使得全體教師能夠熟悉教材的編排結(jié)構(gòu),掌握教材的知識點和重難點,了解學(xué)生,并掌握新課程新技能,提高課堂教學(xué)能力;強(qiáng)化課堂反思的意識,初步具備課堂教學(xué)反思與研究的能力,促進(jìn)教師課堂教學(xué)的高效性。開展了“課堂教學(xué)問題解決”的集體研討活動。通過問題收集、問題研討等方式,教師能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)進(jìn)行量化觀察,尋找問題,并分析問題的成因,以及思考解決問題的方法并嘗試解決。
2、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)開展校本小課題教研活動,認(rèn)真做好活動筆記;。
3、開展了校本研修活動。利用教研組活動針對教師在教學(xué)中存在的實際問題,開展問題研討,從問題教研中到啟示獲得教學(xué)經(jīng)驗。
4、開展新教材研討活動。在教研組牽頭下,梳理了新教材,了解教材內(nèi)容,領(lǐng)會吃透教材編排意圖,為更好的實施新教材打下了基礎(chǔ)。
5、為了開展教師優(yōu)質(zhì)課大賽,同時是為了通過賽事活動促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升,本學(xué)期還開展了全組教師課堂教學(xué)大比賽活動。在這次活動中,,課堂上展示教師每個人教學(xué)特色,他們以個性營造獨特的課堂教學(xué)獲得了很好效果,同時也為自己教育生涯抹上了靚麗的一筆。
本學(xué)期我校進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)的過程性管理。
1、繼續(xù)實行教案、作業(yè)的月查制度,認(rèn)真組織好檢查工作并做好記錄。
2、繼續(xù)做好質(zhì)量檢測工作。開展單元檢測活動。做好單元分析小結(jié),并及時與老師們交流、反饋。并及時組織了每次檢測的試卷分析。細(xì)致的工作,提升了教學(xué)的實效。
五、存在問題。
1、在教學(xué)問題研討實施上不夠扎實,很多教師的反思流于形式,隨意性較大,重點深入的反思很少。
2、在校本教研活動中,圍繞問題開展各項教研活動的意識不夠,活動實效性不強(qiáng)。
在以后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)工作,進(jìn)一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識,落實好立項課題的科研實驗工作;為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗,通過教師實踐探索和研究,使科研帶動教研,以科研創(chuàng)出自己的特色,以科研提升課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取,不斷提升校本教研工作的層次與水平。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇八
在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下,我們備課組的全體成員,在完成各自本職工作的同時,積極開展校本研修活動,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,聆聽英語專家報告,開展集體備課、聽課評課活動,撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)論文等,取得了一定的成績。
1、認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究,教育科研碩果累累。
我們備課組積極開展課堂教學(xué)研究,老師之間相互取長補短,初步形成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式,備課組的每個老師都從中獲益,其中有三名教師的論文獲獎,兩名教師的論文在報刊上公開發(fā)表,有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語模仿秀比賽中獲獎,兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
2、積極參與聽課、評課。
本學(xué)期我們備課組的全體老師積極聽課和進(jìn)行集體研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟,給我們的英語課堂教學(xué)注入了更多的活力。
反思,是教師提高教學(xué)水平的`一種有效方法,反思自己備課時遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,豐富了自己的課堂教學(xué)活動,最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課,外出學(xué)習(xí)教師的匯報展示課活動,授課教師寫了教學(xué)反思,聽課老師寫了聽課體會,并及時整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。
1、自主學(xué)習(xí)。
我們備課組的老師根據(jù)各自的愛好,在業(yè)余時間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書籍,還有一些教育名家寫的專著。如:《給教師的建議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評價》、《有效備課。上課。聽課。評課》,這些書籍帶給我們極大的震感,使我們重新思考自己的事業(yè),并下定決心要做研究型教師。
2、積極參與外出學(xué)習(xí)活動。
本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課,還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課,并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報發(fā)言,通過這些活動,我們明白了要把舞臺還給學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有機(jī)會做“小老師”。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國際視野,又要有本土情懷,他們應(yīng)該學(xué)識廣博,有外語專長;能學(xué)貫中西,兼容并蓄;有遠(yuǎn)大志向,實干精神;能保護(hù)自己,善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生,我們就要把舞臺還給學(xué)生,要利用一切可能的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行小組活動,進(jìn)行自我展示。
作為教師,如果不學(xué)習(xí),不上進(jìn),能力就會倒退。“教學(xué)”就是邊教邊學(xué),“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí)。教育是一項事業(yè),而不是職業(yè)。信仰就是對于價值觀的不懈追求,學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師,我們需要不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,豐富自己。
在今后的校本教研中,我們將積極搜集各項反饋意見,扎實開展聽評課活動,開展課題研究,讓每一個學(xué)生都有成功的體驗,開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材。
總之,通過這一學(xué)期的校本研修活動,我們無論從教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了很大提高,但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑,我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷積極,才能真正提高自己的工作能力,以適應(yīng)時代的要求。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇九
本學(xué)期,我能根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,開展好課改實驗,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加校內(nèi)外各項教研活動,認(rèn)真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:
1、以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù),制定本學(xué)期個人教研活動計劃。
2、能積極、主動地參加學(xué)區(qū)、學(xué)校舉行的各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變觀念,夯實了自己的理論基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解,正確把握語文教學(xué)的特點,并以新課改理念為指導(dǎo)思想,結(jié)合實際精心備課。
4、在課堂教學(xué)中,努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
5、積極參加校本教研,按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動,精心上好移植課?;顒又蟹e極參與,大膽提出自己的觀點與同事們交流討論,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研力。
6、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,作好學(xué)習(xí)筆記。并做到學(xué)以至用,以理論指導(dǎo)實踐,在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學(xué)習(xí)邊實踐,對"教學(xué)行為的改變,給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變;如何開展積極有效的評價"等教研專題進(jìn)行積極探討。而且,經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學(xué)行為,每月作好總結(jié)和課后反思。
7、平時做好相關(guān)資料的收集和整理,對各項工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評價。
在一學(xué)期來忙忙碌碌的工作中,在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的.開展不夠深入,效果不明顯;如何進(jìn)行全面而有效的評價?等問題。因此,在今后的工作中,我將會更講究工作方法,提高效率,把各項工作做得更好。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十
堂是教育教學(xué)研究的基地,標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,濮陽縣化肥廠。我們學(xué)校乘上新課改的航船,全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動;在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時,圍繞縣教研室的"四步探究法"開校工作計劃,參加競賽和教學(xué)活動,取得了可喜的成績??偨Y(jié)如下:
在開校初的《校本教研工作計劃》中,成立了以校長為組長,以教導(dǎo)主任、教研組為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
開學(xué)初,各教研組根據(jù)教育局教研室,結(jié)合各組教師根據(jù)我校實際,均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃,加強(qiáng)了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的.職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
本學(xué)期,學(xué)校結(jié)合實際,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動精彩紛呈。
1、語文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機(jī),努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗,做好課題研究。本學(xué)期,加大了對一、二年級課改班的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對教師在實施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。
3、英語組:組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語教師教學(xué)理論,開展了"班級英語現(xiàn)狀"、"如何對待班中后進(jìn)生"等教學(xué)沙龍,有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、藝體組:組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運會。
5、綜合組:在教研活動上突出一個"新"字?!犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞"三新"開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、遠(yuǎn)程教育教研組:進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育宣傳工作,探討遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓(xùn)青年教師使用計算機(jī),利用遠(yuǎn)程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件,更好地利用遠(yuǎn)程教育資源;建立健全現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育檔案。
7、信息技術(shù)教育教研組:該教研組圍繞"研"字作文章。本學(xué)期開校初,根據(jù)實際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā),開展形式多樣的教研活動,取得良好的效果。
緊張忙碌的一學(xué)期已過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因為我們一起努力過、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因為受條件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅信,隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的積極,我們一定會突破一個個瓶頸,從勝利走向勝利!
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十一
我校有著典型的小班化課堂,為了讓小班化教學(xué)有所創(chuàng)新,創(chuàng)建輕松、愉快和幸福的課堂,打造理想的課堂教學(xué)模式,鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,我校教研組圍繞小班化教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案,對各種教學(xué)模式的嘗試進(jìn)行了計劃。
本學(xué)期我校在周二的教研時間中抽出一定的時間組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)小班化教學(xué)模式的知識。并根據(jù)我?,F(xiàn)狀,確定我校小班化教學(xué)模式的特點;在教研活動中,本學(xué)期我校嚴(yán)榮輝老師,許亮老師,蘆小妞老師,閆國建老師進(jìn)行小班化教學(xué)模式的`教研課展示。
通過對多種教學(xué)模式的嘗試,本學(xué)期在小班化教學(xué)模式的研究上取得了一定的突破。其中,語文在精讀課第一課時上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式,我們把它稱之為互動式教學(xué)模式。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了嘗試教學(xué)模式。
讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運用,鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,運用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,可以引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以,我想,我們校本教研時,還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
將我校的校本教研與我們申請的課題小班化教學(xué)的實施策略研究緊密相連。組織課題組成員探究小班化教育的理論與實踐,闡釋小班化教育中的發(fā)展地位、作用。探究小班化課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式以及課堂教學(xué)評價的規(guī)律等,形成區(qū)域小班化教育特色。提升教師生命質(zhì)量,促進(jìn)教師個性化的發(fā)展;提升教育科研品質(zhì),促進(jìn)適應(yīng)小班化教育教學(xué)的教師隊伍。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,努力實現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué)、自主的學(xué)、個性的學(xué)。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十二
校本教研是學(xué)校的核心工作,是教師成長的'主陣地,工作開展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長,并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下,可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù),仔細(xì)回想過去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計劃,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
根據(jù)縣局素養(yǎng)提升工程的方案指示,學(xué)校特別重視各層次的教師培養(yǎng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師的教學(xué)理念
開學(xué)初,根據(jù)教導(dǎo)處的要求,各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動中,學(xué)校下發(fā)了《20xx新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)》和《有效教學(xué)最需要什么》等書,各教研組開展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合,“集中學(xué)習(xí)”做到定時、定點、定人、定與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),其中共讀《有效教學(xué)最需要什么》時與校本培訓(xùn)中的讀書活動相結(jié)合,要求老師上交書本查看讀書筆記,并每人上交一篇讀后感。這樣做到開學(xué)初有計劃,過程有開展,期末有檢查,使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號。
2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,提升教師的業(yè)務(wù)水平
(1)鼓勵教師參解決好工學(xué)矛盾,積極參加各級各類培訓(xùn),本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn),做到去前有登記,回來有匯報。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與,參加縣級類的培訓(xùn)達(dá)30人次,幾乎讓每個老師都有出去培訓(xùn)的機(jī)會。
(2)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用
學(xué)校到目前已有縣級教壇新秀1人,縣級教壇中堅1人,縣級骨干教師1人,十二五期間骨干班培訓(xùn)2人,這對于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源。因此教導(dǎo)處“就地取材”,要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開展示,或公開課或理論講座或說課等等。本學(xué)期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進(jìn)行了說課現(xiàn)場展示;潘曉瓊上示范課《三角形的面積》;鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座。
提高課堂教學(xué)效率,功夫在課前。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量,保證不增加教師無效勞動的前提下,根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實際特點,本學(xué)期要求老師備課要精。
1、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整:5年內(nèi)教齡精備;5—10年教齡,精備3/5;10年以上,精備1/2,其余可以用反思來代替。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量,增加了反思的量,要求教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想,可以是成功經(jīng)驗的積累,可以是無效教學(xué)的深刻地反思。因為教師平時的事情繁雜要做到天天書面寫教案不太可能,最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案,可以說對老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的。而本學(xué)期的規(guī)定加強(qiáng)了老師的反思,一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師,但堅持寫反思做一個愛思考的老師或許能成為名師,至少可以成就優(yōu)秀的教師。
2、加強(qiáng)過程監(jiān)控:教導(dǎo)處為了督促老師們認(rèn)真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合。期中和期末兩次大檢查雷打不動,每次檢查后在教室會議上肯定亮點,毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來看,值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了,作業(yè)批改每位老師都非常認(rèn)真,參與教研活動率達(dá)到了98%左右。但是仍然存在一些形式主義:比如電子備課的老師修改程度未達(dá)到80%,《有效教學(xué)最需要什么》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑,聽評課聽課節(jié)數(shù)到達(dá)要求,但評課不足。
教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力,教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景。因此,學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
學(xué)校關(guān)注課程評價改革和新課程教材教法的特點,研究新課程學(xué)科教學(xué)檢測模式,本學(xué)期我們組織了兩次自行命題對六年級進(jìn)行命題測試,學(xué)校統(tǒng)一安排試場,對調(diào)監(jiān)考,流水改卷,最后組織老師對測試進(jìn)行質(zhì)量分析,對六年級學(xué)生和老師提出了寶貴的意見。
這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,實際上考查了教師們平時的教育教學(xué)情況,每一次質(zhì)量抽測都給任課老師敲響了警鐘,任課老師也更加認(rèn)真教學(xué)了。
為了避免校本教研流于形式,幾年校本教研開展下來,教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗,在上學(xué)期開展的“主題式校本教研”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)。
1、教研組以團(tuán)隊打磨和主題式教研的方式開展教研活動。
語文教研組根據(jù)老師所教的年級段分成“低、中、高”三組,各年級段根據(jù)不同文體的特點開展教學(xué)。前期團(tuán)隊互相解讀文本——磨課——團(tuán)隊展示(一人上課,一人文本解讀,一人說課,一人評課反思),做到公開課少而精。
數(shù)學(xué)組繼續(xù)就課堂語言觀察跟綜教學(xué)。數(shù)學(xué)組由于人數(shù)少,年齡跨越大,開課的量少,但是他們團(tuán)結(jié)合作,集體備課開展得有聲有色。
2、以課題為核心,開展教科研活動,教導(dǎo)處陳麗麗負(fù)責(zé)的省級立項課題“基于課堂觀察促教師專業(yè)發(fā)展”與教科研活動有機(jī)整合,制定了比較切合實際的觀察量表,分別對老師的課堂語言進(jìn)行觀察分析,以以此為途徑提升老師們課堂語言的有效性。
3、繼續(xù)開展聯(lián)片教研活動。本學(xué)期我們西溪片開展了語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的聯(lián)片教研活動,加強(qiáng)了兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗的分享和互補。還借支教老師陳貴燕為中介媒介,開展了一次與甌北一小的教學(xué)聯(lián)誼活動,與會的老師受益匪淺。
校本教研的有效開展讓我們收獲了許多喜人的成績:李智慧老師評上了縣骨干班主任,陳麗麗老師榮獲縣說課比賽一等獎,鄒肖錦老師評為市優(yōu)秀班主任。陳麗麗、李智慧、鄒肖錦、應(yīng)牡丹、潘育苗、潘曉瓊、陳潔、鄒淑娟等老師在論文、征文、多媒體課件、兒童詩歌征集等比賽中成績優(yōu)異,學(xué)生獲獎數(shù)更是枚不勝舉。
當(dāng)然校本教研的開展仍有許多反思之處:
1、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒有落實。
2、教研活動的開展有些老師時間觀念不強(qiáng)。
3、教研活動的資料沒有及時上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十三
校本教研是教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證,是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。為提高教研活動實效,讓教學(xué)研究更好地為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期我校校本教研活動構(gòu)想如下:
一、強(qiáng)化教研制度。教研活動是學(xué)校一項常規(guī)工作,教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學(xué)水平,有助于新的教學(xué)理念的實施與交流,是學(xué)校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付,聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,調(diào)動教師參與研究活動的用心性與主動性,本學(xué)期,我們致力于教研制度的完善。
二、改革聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心,課堂上,聽課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程,記精彩的組織語言,記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦,根本沒時間來消化吸收。我們認(rèn)為:聽課就應(yīng)以“聽”為中心,聽教師精湛的教學(xué)藝術(shù),聽學(xué)生精彩的個性解讀,聽課堂存在的種.種問題。以“思”為歸宿,思精彩背后的教學(xué)理念,思解決問題的種.種策略,思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。聽課時,只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)教師的及時評價潛力,提高教師的理論水平。
三、教研與課題相結(jié)合。本學(xué)期,教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機(jī)結(jié)合,將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊,分工落實到每次教研中。
四、走出去,請進(jìn)來,發(fā)揮“名?!薄ⅰ懊麕煛弊饔?。
五、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十四
周一升旗師生讀書演講匯報11月x日上午,新村小學(xué)校園里在舉行一次特別的升國旗儀式——師生一起在國旗下暢談讀書感受、收獲。荊花香老師時而娓娓道來,時而激情澎湃,學(xué)生們也是滔滔不絕。師生共同暢談著新村小學(xué)的書香書韻——多讀書、讀好書,讓生命因讀書而精彩!
每周周四上午第一節(jié)課為我校語文組課例研究時間。本月份,我校語文教研組長王彩霞提出“如何提高低年級識字課效率”為我校本月語文課例研究主旋律。低年級語文教師針對這一主題設(shè)計教學(xué),然后逐一做課、研討。通過研討,我們一致認(rèn)為:張海英、史亞萌兩位教師在低年級識字課上有自己獨到方法,學(xué)校不僅推廣他們方法,還要求他們繼續(xù)努力探索,并起到引領(lǐng)作用。
11月x日上午,我校全體師生和教體局領(lǐng)導(dǎo)歡聚一堂,共同欣賞四中隊為我們精心準(zhǔn)備的精神大餐——我愛我家?;顒有问截S富多彩,有故事講演《小水桶》,有詩歌朗誦《我和集體》,有相聲《男生女生》,有師生合唱《讓愛住我家》??同學(xué)們的表演不時博得在場觀眾陣陣掌聲。是啊,家的溫馨,家的和諧,需要我們每個人用心去維系;家的發(fā)展,家的榮譽,需要每個成員的集體努力。通過這次中隊活動,更加凝實了學(xué)生的集體意識,增強(qiáng)了“愛我集體,從小做起”
“愛心奉獻(xiàn),從我做起”的觀念。
1、組織教師集體學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)教研室推薦的文章,并要求教師寫出學(xué)習(xí)筆記。
2、組織教師上交11月份教學(xué)反思、教學(xué)案例、隨筆或札記和讀書感悟等。
3、對教師常規(guī)教學(xué)(各科教案、讀書筆記、聽評課記錄、作業(yè)、作業(yè)批改記錄及上報表等)進(jìn)行月工作檢查。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十五
為順應(yīng)課改的要求,為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、研討、交流的平臺,勢必改變傳統(tǒng)的教研方式,以新的教研方式組織,開始好教研活動。教研組是科研與課堂教學(xué)的紐帶,活動開始的好壞直接影響到課堂教學(xué),是提高教師素質(zhì)的一個手段,現(xiàn)將本學(xué)期教研組活動小結(jié)如下:
每個教研組由組長、成員輪流組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)前兩章,討論、交流加深理解基本理念,并將學(xué)到的新理念在舊教材中體現(xiàn),于課堂教學(xué)中實踐,把在實踐中遇到的問題反饋到組內(nèi)探討,研究解決方案,從而促進(jìn)了教師盡快成長。在學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)測試中,除極少數(shù)組外,絕大多數(shù)教師取得了好成績。
每個教研組積極參加培訓(xùn),在學(xué)校舉辦的一輪聽課后,各組認(rèn)真研討,及時反思了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程等。語文組、數(shù)學(xué)組在課改方面實踐成績較為突出。
(1)、"五有"各教研組長征求組員建議制定教研計劃,有目標(biāo)、形式、總結(jié)、記錄、建議。
(2)、"兩深入"由校長、教導(dǎo)主任主抓教研組,每學(xué)期至少深入兩次,并有建議性發(fā)言。
(3)、"兩定":定時、定點,辦公室,每周星期四晚上八點。
(4)有特色:對教學(xué)中存在的問題,由語文組挑頭,利用進(jìn)修日上課,在組內(nèi)活動時評課研討,先試講聽課,針對出課教師存在的問題,勇于提出自己的觀點和設(shè)想,尤其是與科研、現(xiàn)代教育技術(shù)整合、雙語組織教學(xué)等問題進(jìn)行辯論交流,氣氛活躍,真正解決了教學(xué)中存在的.困惑等。
每個教研組在校科研課題之下研究子課題,研究出了適合本學(xué)科特點的新知傳授課、閱讀課、復(fù)習(xí)課等的模式。在課堂教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生積極性,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,發(fā)揮雙主體融合上下功夫,興起了研究學(xué)習(xí)之風(fēng),教師的科研能力有了一定的提高。
在四月中旬舉辦的“課堂教學(xué)要注重有效性”研討課后,利用進(jìn)修日各組論談,每人都積極發(fā)了言,談到了收獲很大,對自己教學(xué)是一個促動,有一年級程國中老師,二年級趙萬虎老師,三年級陸柏文老師和五年級駱成林老師出的四節(jié)課中,各組認(rèn)為體現(xiàn)了新的教育理念,今后教學(xué)中如何利用舊教材體現(xiàn)新理念與科研課題整合,各組還規(guī)劃出本學(xué)科今后努力的方向。
各科教研組每周一次教研活動,在活動中迅速成長起來的劉天文、陸柏文兩位教師尤為突出,成為學(xué)科中間力量。老教師能發(fā)揚傳、幫、帶精神,關(guān)注青年教師的成長,給予經(jīng)驗和方法。中年級組有本年級特色,敢于創(chuàng)新,大膽改革實踐,有自己的教學(xué)風(fēng)格,在講課出課中現(xiàn)代教育技術(shù)手段熟練,教學(xué)過程好,無不凝結(jié)著組內(nèi)成員集體智慧。
特色書法課在趙萬虎老師的指導(dǎo)下,學(xué)生的書寫有了長足進(jìn)展。美術(shù)、音樂組各自研究給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示空間,積極參加學(xué)區(qū)舉辦的觀摩活動,收獲比往年多。
盡管本學(xué)期教研活動有了針對性和實效性,還存在許多不足,有的組活動流于形式,教導(dǎo)處監(jiān)督力度不夠,缺乏跨學(xué)科整合等。下學(xué)期采取的措施:
1、跨學(xué)科研討,每月一次或兩月一次。
2、加大校本課程研究力度。
3、整理制定教研組方案,形式多樣,為教師服務(wù)。
4、真正在教研組中學(xué)習(xí)雙語,與現(xiàn)代教育技術(shù)整合。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)(會學(xué)、會說、會用)。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十六
20xx學(xué)年本學(xué)年,我校繼續(xù)圍繞以“課堂作業(yè)優(yōu)化”為抓手,提升農(nóng)村自然小班化課堂教學(xué)質(zhì)量以教學(xué)工作重點,以校本教研為載體,以教研組特色建設(shè)為抓手,以提高課堂教學(xué)有效性為核心,以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo),深入教學(xué)一線,為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)年的校本教研活動,現(xiàn)將學(xué)校教研工作總結(jié)如下:
1.依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢,進(jìn)行“城鄉(xiāng)同步課堂”、“遠(yuǎn)程專遞課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”、“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”。其中以“城鄉(xiāng)同步課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”為主要形式。
2.本校教師通過理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修等活動,精心優(yōu)化課堂作業(yè),提升教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)共研是基本途徑。教師網(wǎng)絡(luò)研修就是結(jié)對學(xué)校的教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。一條寬帶、一塊屏幕就這樣把鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)的教師和城鎮(zhèn)小學(xué)的優(yōu)秀教師連在了一起。顯然當(dāng)時農(nóng)村師生面對這樣的“高科技”也有點緊張和驚奇。如何有效利用“高科技”實現(xiàn)高效益,確實是擺在大家面前的問題,而這種問題的解決只能通過教學(xué)共研來解決。
1.共同研究教學(xué)方式的改變。我校的新教師受到橋下一小優(yōu)秀教師的指導(dǎo),研究學(xué)生共性的學(xué)習(xí)特點,采用實踐性與探討性的教學(xué)形式,凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性,以生為本,貼近學(xué)生,因?qū)W生而改變教學(xué)方式。10月18日,橋下鎮(zhèn)第一小學(xué)和茗岙小學(xué)科學(xué)教研組同步研討活動在精心籌備下如期舉行。本次活動由潘俊良老師帶領(lǐng)孩子們探索“神話故事的奧秘——神勇無比,神奇無限?!?BR> 潘老師讓學(xué)生默讀課文,找出中心句,接著找出中心詞“創(chuàng)造”,引出本課學(xué)習(xí)的重點“盤古是怎樣去創(chuàng)造這個美麗的宇宙的?”一步一步深入,帶領(lǐng)學(xué)生由淺到深理解課文內(nèi)容,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)目的非常明確。
在這堂課上,“以讀代講”貫穿始終,讀得充分,讀得多樣。課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學(xué)時,潘老師讓學(xué)生通過抓住“劈”這個詞,并加上自己的動作,讓學(xué)生感受這些詞語用的`所妙之處。課文描寫天地變化時用了這段話“清而輕的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地?!睉?yīng)用了大量的反義詞,潘老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞的時候,在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象,并找出來,體會作者用這些詞語所妙之處,同時也降低了教學(xué)的難度,使更多的學(xué)生參與了訓(xùn)練。
給學(xué)生廣闊的空間,學(xué)生的想象會讓你驚嘆不已。在教學(xué)第四自然段“盤古倒下后,他的身體變成什么”這里時,潘老師采用了引讀、師生分句讀,為學(xué)生營造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時隨機(jī)摘錄了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組,通過美讀,為下一環(huán)節(jié)學(xué)生仿寫“他的,變成了。”一句話做了知識的鋪墊。在充分的朗讀之后,從書中省略號引導(dǎo)讓學(xué)生自己想象盤古身體還會發(fā)生哪些變化?即:盤古身體的一部分變成了自然界中的什么。潘老師充分把握文本本身的特點,以詩歌引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。讓學(xué)生盡情想象盤古身體還會有哪些變化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關(guān)聯(lián),既讓學(xué)生讀懂如何合理想象,授之以漁,又為接下來的小練筆做好鋪墊,讓學(xué)生學(xué)會運用合理的想象寫句子,學(xué)的輕松,扎實。再次讓學(xué)生感受神話的神奇之處,更讓學(xué)生在想象的同時體會盤古為了人類而自我犧牲、獻(xiàn)身的精神。
課后,兩校教師進(jìn)行了同步教研,針對本節(jié)課進(jìn)行研討,每位老師都發(fā)表了自己看法,潘老師的課受到了教師的肯定,同時也得到了寶貴的建議。同步教研,兩校教師暢所欲言,互相交流,共同進(jìn)步,為本次活動畫上了圓滿的句號。
2.共同研究教學(xué)模式的改變。由于兩校學(xué)生基礎(chǔ)不同、習(xí)慣不同,如何開展同步學(xué)習(xí)。兩校教師通過教學(xué)共研,選擇合適的教材,探究適合于“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂的教學(xué)模式。不僅教師的思維得到拓展延伸,而且對于探索學(xué)生的共性問題與個性問題上找到了新的突破口。
學(xué)校校本教研工作總結(jié)匯報篇十七
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè),下頭就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一年來,我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自我,同時遵守學(xué)校各項,與教師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,異常尊敬老教師,把他們作為自我學(xué)習(xí)的榜樣;,有奉獻(xiàn)精神;能進(jìn)取涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),經(jīng)過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。向這次周教師生病,領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,雖然我兒子即將面臨中考,需要我付出很多精力去照顧,但我仍然二話沒說不提任何要求把工作理解下來,從不叫苦喊累,只默默盡心去干好。
由于教育教學(xué)行為規(guī)范,能夠因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情景、新問題,我所帶班級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事普遍得到提高,學(xué)困生面在逐漸減少。
本學(xué)期我班有54名學(xué)生,其中45人是外來借讀生。這些學(xué)生的父母大多程度較低,居住環(huán)境較差,整天為生存而忙碌,所以很少關(guān)心孩子的教育成長,從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”,一動手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休,并且性格很擰,個個都象一匹匹小野馬似的不好教育,針對這種情景,我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點,主要從下頭幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成。
1.利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后,回到教室,我總是讓學(xué)生說一說資料,想一想自我受到了哪些啟發(fā)和教育,本周打算怎樣做。經(jīng)過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會做人,做一個寬容、有愛心的人。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?,我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。
3.利用班會、隊會課請學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展自評、互評活動,評出“星級學(xué)生”和“明日之星”。
4.堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時,以“愛”為作料,深入地理智地去愛學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識之處,進(jìn)行幫忙和鼓勵,讓他們明白經(jīng)過努力自我完全能夠該掉不良習(xí)慣,允許他們有反復(fù),在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不一樣呢教會他們用正確進(jìn)取的態(tài)度解決問題。
自從擔(dān)任校工會工作后,始終堅持把教師們的利益、為教師服務(wù)放在第一位。根據(jù)學(xué)校實際情景,放棄自我的休息時間,創(chuàng)立學(xué)校主頁,學(xué)校校報,使教師們能及時了解學(xué)校最新動態(tài)和獲取教育教學(xué)信息;組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動;及時和校領(lǐng)導(dǎo)及工會委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖。經(jīng)過努力和改善工會工作,此刻校工會制度正在逐步完善,使工會真正成為職工們溫馨的家園,深受教師們的喜愛和好評。
一份春華、一份秋實,愿把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。