作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
水果繪畫美術(shù)教案篇一
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）
二、回憶經(jīng)驗，復習表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）
5、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導
四、鼓勵交流、體驗情感
師：
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學反思：
本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
觀摩意見和建議：
本活動設(shè)計新穎，符合小班幼兒的年齡特點，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
水果繪畫美術(shù)教案篇二
少 兒 英 語 教 案 模 板
一、teaching demands and aims(
教學
目標）
二、teaching important and difficult point(教學重點）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、
teaching aids(教具)
四、teaching procedures(教學過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復習）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）
五、homework(作業(yè)布置）
作 業(yè) 的 布 置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。
2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)
3、聽音修正：
(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：
a：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題。
d：結(jié)束say:“ good bye!”
三、電話教學
1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。
2、教學內(nèi)容：
(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。
水果繪畫美術(shù)教案篇三
第一課 美術(shù)的分類
初中美術(shù) 第一冊
第一課
美術(shù)的分類 教學方法： 講解、欣賞
課業(yè)類別 單一型
基礎(chǔ)理論課
教學目的(1)通過教學，使學生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美
術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。
在談及幼兒美術(shù)教育時，一位學者曾經(jīng)感慨說：“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲。”在走向素質(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動的實踐當中來，我們也曾為這一問題而苦惱。那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動呢？經(jīng)過進一步的研究和實踐，我認為可以從以下幾個方面進行。
一、走進童心，激發(fā)幼兒的學習興趣。
美術(shù)教學不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒心靈的大門，不能有任何強制性。
首先，要讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強烈的興趣，走進童心世界，觀察幼兒的所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。其二，可配合教學，根據(jù)實際情況開展豐富多彩的認知活動，如：讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過度到理解作品的內(nèi)在美，提高審美的能力，與此同時，幼兒的藝術(shù)興趣越來越濃厚，這時就抓住時機設(shè)法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺體驗引入到美感體驗的表現(xiàn)階段，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲。在春天，讓幼兒去公園數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，摸一摸柔軟的小草，看一看花叢里的蝴蝶張著幾個美麗的翅膀，翅膀上有什么美麗的花紋。去動物園看看大象的長鼻子、湖里的白天鵝，讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。其三，可配合教學開展游戲活動，所謂寓教于樂，讓幼兒邊學邊玩，如：可把要畫的人物或動物都做成活動的教具，孩子們通過玩活動的教具，掌握其結(jié)構(gòu)，自由變出各種動態(tài)，還可以聽配樂故事，說寓言，看錄象，玩拼圖等，開展多種活動來增強幼兒對所畫內(nèi)容的體驗，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造
幼兒美術(shù)教學的重點是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。鼓勵幼兒自由想象，自由創(chuàng)造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌，這樣孩子就會發(fā)現(xiàn)只要有趣，畫什么都行，畫德不好老師也不會怪我，掃除了幼兒創(chuàng)作時的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。
每個幼兒都有創(chuàng)造的欲望，傳統(tǒng)的教育總是喜歡讓孩子適應(yīng)成人的世界，要讓幼兒照樣畫葫蘆，孩子的想象受到束縛，久而久之，他們就會失去創(chuàng)造的興趣和信心。美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式，不擇手段，讓孩子展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作。
三、有的放矢，因材施教
注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作，并不意味著教師不用去教，而是對教師提出了更高的要求，即教師在指導中要有的放矢，做到因人施教，使每個幼兒在指導中都有所得。
美術(shù)活動是一種智力活動，既有思維又有表達，強調(diào)幼兒會想再會畫，思維在先，表達在后，過去教學中只重視技巧表達而忽視了思維的訓練，現(xiàn)在不能因強調(diào)思維的訓練而忽視基礎(chǔ)知識、技能。在美術(shù)活動中，美術(shù)技能是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料，使材料變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介，如同語言一樣，人不可能不用語言或者用自己不懂的語言去表達思維。教師應(yīng)通過教學指導和幫助幼兒探索和駕馭美術(shù)材料，進行不同的啟迪指導，提出不同的要求。
四、欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價
教學活動的結(jié)束不應(yīng)以作品的結(jié)束而結(jié)束，評價作品也是一個很重要的環(huán)節(jié)，首先教師不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待幼兒的作品，畫的雖然不美觀，卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn)，評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力，集思廣益的過程，要幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。每次活動結(jié)束，將幼兒全部的作品展覽，讓孩子互相審視、交流，教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分，不給作品打分、不給作品下結(jié)論。這樣畫好、畫壞，幼兒沒有心理負擔，創(chuàng)作欲回更強，但是老師應(yīng)記下每個幼兒的不足之處，以便以后的活動中因才施教。
孩子們經(jīng)過審視，相互交流，相互觀摩，學習，他們心理明白誰顏色配的好，誰的構(gòu)思有主次，誰話的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過大家品評，孩子們的信心，自強自愛逐步提高，他們的創(chuàng)作性回更強，創(chuàng)造的火花一旦被點燃，課堂就成了一個噴發(fā)的火山，圖形光怪離奇，顏色五彩繽紛，滿世界都是孩子們的涂鴉，這時你會發(fā)現(xiàn)這一刻是我們?nèi)松凶罟獠实臅r刻。
反思：
做為一名幼兒教師，在以前的學習過程中我認識到美術(shù)教育的重要性，可是美術(shù)教育正如文章中所說“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲?！彼晕倚枰獙W習美術(shù)教育的方式。學習這篇文章使我懂得了美術(shù)教育的素質(zhì)教育化。文章告訴我美術(shù)教育要走進童心，激發(fā)幼兒的學習興趣。要讓幼兒從心底有創(chuàng)作欲望，了解幼兒的想法，知道他們的想法；美術(shù)教育要鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造，只有擁有自我創(chuàng)造的第一和不同，作品才有價值，同樣只有自我創(chuàng)造的培養(yǎng)才會讓幼兒在美術(shù)活動中實現(xiàn)自我的價值；美術(shù)教育要有的放矢，因材施教，每個幼兒都是不同的，只有不同的教育實施在不同的幼兒身上才會使幼兒得到真正地發(fā)展；美術(shù)教育要欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價，每個幼兒的心里總是希望得到老師和家長的肯定的，欣賞幼兒作品是鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的重要方式。這篇文章使我懂得美術(shù)教育要別樣教育，不能與其它科目一樣，有它的獨特性。
水果繪畫美術(shù)教案篇四
畫水果
課時1課時
教學目標
知識技能目標
1、初步了解、感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
2、嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。 情感態(tài)度目標
使學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：
通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示，調(diào)動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學難點：如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。教具
毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果、筆洗
學具
毛筆、國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤
教學過程
教師拿出一籃水果，師：這一籃水果你會用怎樣的繪畫形式去表現(xiàn)？(油畫棒、水彩筆、鉛筆。。)
師出示一副國畫作品的水果，師：這是用什么形式表現(xiàn)的？（國畫）師：這節(jié)課我們就用中國畫來表現(xiàn)水果。
引出并板書課題。
二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新
1.欣賞自然界中的水果（可以播放課件中搜集到的水果圖片，也可以欣賞課本中的水果圖片。）師：它們都有哪些特點呢？（圓形、色彩鮮艷）
2.老師分別用中鋒和側(cè)鋒表現(xiàn)一種水果，讓學生找出它們所帶來的不同感覺。（中鋒：輪廓。側(cè)鋒：整體形象。）
3.老師讓學生在此基礎(chǔ)上嘗試用色：濃、淡、干、濕。體會水分的多少所帶來的不同變化。（可以使畫出的水果具有層次與體積感。）
4.教師在此基礎(chǔ)上做示范。同時解決問題：彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分的多少有關(guān)系。
5.引導學生欣賞課本中的作品和草莓、葡萄的畫法（有條件的可以欣賞課件中搜集的作品）解決問題：這些作品中有哪些值得你去學習和借簽的？
三、展示交流，多元評價
鼓勵學生大膽的對自己和他人的作品發(fā)表自己的看法和意見。（能否用顏色的濃淡干濕表現(xiàn)出物象的特征；畫面的構(gòu)圖是否美觀；能否用筆在宣紙上進行大膽的嘗試。）
小結(jié)本課：通過實物導入課題更直觀。
通過欣賞讓學生學習在繪畫前要先概括物體的外形。
鼓勵學生去親自探究，經(jīng)過討論和反復實踐，解決本課知識的重點。
通過欣賞并對作品的評價，提高學生對作品的鑒賞能力，解決畫面的構(gòu)圖問題，如主次、疏密關(guān)系等，突破難點。
課后反思
本課是屬于中國畫教學，以前我在進行國畫教學的時候，一般都會以教師講解技法，學生臨摹為主。但這樣的教學課堂會讓人覺得很沉悶，學生往往也會興趣漸失。為了提高學生學習的興趣在導入部分，我出示中國畫作品，讓學生猜一猜是用什么工具畫的。激發(fā)學生的學習興趣，學生的學習一旦有興趣和熱情，他們就會產(chǎn)生強大的學習動力和創(chuàng)造欲望。教學中，在講到中國畫的用筆、用色和繪畫方法時，我通過示范、欣賞和實踐相結(jié)合的方法，讓學生來體驗中國畫的獨特優(yōu)勢。在有形中使學生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果
實飽滿而有韻味的。整個教學流程下來，循序漸進。我教得愉快，學生學得也開心。
水果繪畫美術(shù)教案篇五
幼兒園美術(shù)寫生教案
【篇1：幼兒園中班美術(shù)教案】
幼兒園中班美術(shù)教案：花越開越大
活動目標： 1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?BR> 1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。 2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。3.幼兒用書：《花越??
活動目標：
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。 3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。
活動準備：
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。 2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。
活動過程：
（一）幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
（二）幼兒接著上一次活動繼續(xù)進行創(chuàng)作，同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書，引導幼兒討論涂色需注意的問題。
教師：涂色時要注意什么？涂到細小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去？
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態(tài)的花。
（三）分享和展示作品。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫的花瓣造型？
? 大班美術(shù)教案《砂紙畫》——2010年6月18日對重師到園觀摩學習《半日開放活動》
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發(fā)布者： 雷紅群
我的同學
活動目標：
1通過活動，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。2培養(yǎng)學生的觀察能力，以及形象思維能力。
3用砂紙和蠟筆作為繪畫材料，感受創(chuàng)新繪畫材料的趣味，感知機理效果的美?；顒訙蕚洌?6開砂紙每人一張，蠟筆4人一盒，教師準備一幅自畫像。
活動過程：
一導入活動：
1展示一幅用線和色彩表現(xiàn)出來的教師畫像。
（今天老師給大家?guī)砹艘环?，請小朋友們猜猜看是畫的誰？那么你們是怎
樣看出來的呢？你從那些地方感覺到了是畫的我呢？）2仔細觀察“我”有哪些比較明顯的特征？
（比如說：我的臉型，發(fā)型，服裝，表情是怎樣的呢？）
二講授活動
1我們一起來做個小游戲“猜猜他是誰？”
（請小朋友們在你周圍找一個觀察對象，悄悄地觀察他都有哪些特征。1.5分
鐘時間
2請小朋友們給大家介紹一下，你剛剛悄悄觀察到的那位同學的特征，讓我們
一起來猜猜看他是誰？
3教師補充說明，引導學生學會去觀察人物的特征。4作業(yè)：在你的周圍選一位同學進行寫生。
教師巡回指導
教師提醒抓住人物的特征，構(gòu)圖飽滿突出主體物，小朋友們把你們平時學到的一些線條運用起來。
5夸夸自己，贊贊別人。
（
總結(jié)
小朋友你們都是創(chuàng)造美的精靈。）
6活動延伸：感興趣的小朋友可以回家，給你的爸爸媽媽爺爺奶奶畫一幅寫生 畫。
大班美術(shù)教案：砂紙畫-美麗的賀卡 [標簽：教案]幼教精華資訊 免費訂閱
設(shè)計意圖：砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能?；顒幽繕耍?BR> 1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。 2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)活動過程：
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）
二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方？
引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）
你喜歡什么顏色？
引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
三、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？
鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。 背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。
要求：1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動分析：
幼兒在學習砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。
砂紙畫的個性化教學 詳細?
【篇2：線描畫教案】
1、線描畫的工具和資料
教學目標：
1、使同學掌握線條的藝術(shù)。 2、熟悉線描的工具和資料。
3、通過本課的學習讓同學體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
教學重點難點；
認識線描的工具和資料。
教學過程：
一 組織教學。
二 新授
1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。
線描畫的工具 2、記號筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。3、線描畫的資料
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線描畫的表示方法
線描畫從點到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點和線構(gòu)成的面，會出現(xiàn)出豐富的、深淺不時變化的灰色。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。2、線
教學目標：
1、使同學掌握線條的藝術(shù)。 2、熟悉線描的工具和資料。3、掌握直線的變化
教學重點難點；
掌握直線的變化
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
1 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。2 直線的變化
直線——有規(guī)則排列中的變化
直橫交叉的線條——方格排列中的變化
間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果
加入波浪型線條使畫面更加活潑
不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書上作品 3、形
教學目標：
1、了解形、理解形
2、能畫出形體鮮明的線描畫
教學重點難點；
能畫出形體鮮明的線描畫
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
臨摹書上作品 4、構(gòu)圖
教學目標：
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。
教學重點難點；
運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對象布置在畫面上。
構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、s形、梯形、丁子形、三角形等。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
臨摹書上作品 或運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。5、靜物寫生（一）
教學目標：
1、學會畫藤編等用具。
2、注意畫面的組織以和細節(jié)的刻畫。
教學重點難點；
注意畫面的組織以和細節(jié)的刻畫。
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強，易于觀察和表示。1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu)
3 根據(jù)不同局部的編法進行細致的觀察和描繪。
4 長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
臨摹書上作品
6、靜物寫生（二）
教學目標：
1、學會畫各種各樣的鞋 2、分析鞋的一起特點
教學重點難點；
分析鞋的一起特點
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。
步驟：
1 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。
2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。 4、畫出另一只鞋底，仔細刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
7、交通工具寫生（一）
教學目標：
1、觀察生活中的各種交通工具 2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征
教學重點難點；
分析鞋的一起特點
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
小朋友們感興趣的題材，即使再復雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。
1 先畫出車頂和前蓋。
2 畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
8、交通工具寫生（二）
教學目標：
1、注意表示交通工具主體感
2、畫出自身喜歡的一種交通工具
教學重點難點；
注意表示交通工具主體感
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
兒童筆下的摩托車，造型寫實，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。
2 畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
可臨摹書中的作品 9、植物寫生（一）
教學目標：
1、觀察家里的各種植物 2、注意葉的細節(jié)的描繪
教學重點難點；
注意葉的細節(jié)的描繪
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點。如畫上這盤綠葉植物，運用點、線、面的繁簡對比表示，不只要畫出枝葉上的具體細節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
可臨摹書中的作品 10、植物寫生（二）
教學目標：
1、注意葉和莖的前后關(guān)系
2、可以畫多種植物，注意各個植物的特點
教學重點難點；
注意葉和莖的前后關(guān)系
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時，線條也能分割和解釋圖形的各個局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。
三 圖欣賞 四 同學作業(yè) 通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示植物。
可臨摹書中的作品 11、風景寫生（一）
教學目標：
1、學會取景的方法 2、注意風景的透視
教學重點難點；
注意風景的透視
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。
2 畫下面一層屋瓦、柱子和臺階。3 畫長廊
4、畫出遠處的房屋、路面和大樹。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示。
可臨摹書中的作品 12、風景寫生（二）
教學目標：
1、注意畫面的取舍，要突出主體。 2、能夠用線條表示出黑、白、灰。
教學重點難點；
能夠用線條表示出黑、白、灰
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授 風景寫生最重要的就是要學會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示。
可臨摹書中的作品 13、動物寫生（一）
教學目標：
1、畫出自身喜歡的動物。 2、注意動物皮毛的表示
教學重點難點；
【篇3：美術(shù)戶外寫生計劃】
戶外寫生計劃
1.戶外寫生時間：11月26日、27日 2.戶外寫生地點：南坪南湖公園
3.戶外寫生人員：所有在校學員及家長，相應(yīng)班級任課教師。 4.學生戶外寫生所需物品：畫板、素描紙、鉛筆、勾線筆、橡皮、小板凳。
5.戶外寫生主題：《重慶的秋天》 6.后勤小組成員：小莫、靜平 7.戶外寫生目的：開闊學生們的思維。通過戶外寫生，提高學生的寫生能力，使學生更加直觀的感受色彩，加深對畫畫的理解與熱愛。8.戶外寫生日程安排：
周六上午：10:00——12:20
周六下午：13:20——15:30（帶隊老師：靜平、各班任課老師）
周六下午：15:20——17:30（帶隊老師：靜平、各班任課老師）周日下午：13:20——15:30（帶隊老師：靜平、各班任課老師）
優(yōu)秀作品將會獲得2個玉蘭盾、良好作品將會獲得1個玉蘭盾 9、物品準備： 10、人員分工：
戶外寫生安全注意事項：戶外寫生時家長一定要陪同前往，配合遵守老師紀律，聽從老師安排，同學間要互相幫助，有事需請假，注意安全，保證安全出行返回。寫生實訓對指導老師的要求：（1）：做好寫生前準備：要根據(jù)本班的專業(yè)特點及其教學計劃、教學大綱認真寫好授課計劃和教案；外出寫生之前要到前臺領(lǐng)取學生考勤表。外出寫生之前系統(tǒng)的講授風景寫生理論課，布置學生準備寫生工具、材料、錢物等。（2）：做好外出寫生實踐工作：確定寫生景點之后，指導學生找到具體的寫生景物；指導學生怎樣構(gòu)圖，怎樣取舍，確定什么樣的色調(diào)，宜用什么表現(xiàn)手法等等。（3）做好作業(yè)點評和評分工作：對于學生寫生的作業(yè)，必須
予以點評和打分；指明學生畫中應(yīng)解決的問題。寫生班級安排
水果繪畫美術(shù)教案篇一
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）
二、回憶經(jīng)驗，復習表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）
5、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導
四、鼓勵交流、體驗情感
師：
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學反思：
本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
觀摩意見和建議：
本活動設(shè)計新穎，符合小班幼兒的年齡特點，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。整個過程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
水果繪畫美術(shù)教案篇二
少 兒 英 語 教 案 模 板
一、teaching demands and aims(
教學
目標）
二、teaching important and difficult point(教學重點）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、
teaching aids(教具)
四、teaching procedures(教學過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復習）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）
五、homework(作業(yè)布置）
作 業(yè) 的 布 置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。
2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?；每個月可做適當?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)
3、聽音修正：
(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：
a：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題。
d：結(jié)束say:“ good bye!”
三、電話教學
1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。
2、教學內(nèi)容：
(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。
水果繪畫美術(shù)教案篇三
第一課 美術(shù)的分類
初中美術(shù) 第一冊
第一課
美術(shù)的分類 教學方法： 講解、欣賞
課業(yè)類別 單一型
基礎(chǔ)理論課
教學目的(1)通過教學，使學生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美
術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計的概念和分類。
在談及幼兒美術(shù)教育時，一位學者曾經(jīng)感慨說：“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲。”在走向素質(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動的實踐當中來，我們也曾為這一問題而苦惱。那么怎樣才能更好地開展幼兒美術(shù)教育活動呢？經(jīng)過進一步的研究和實踐，我認為可以從以下幾個方面進行。
一、走進童心，激發(fā)幼兒的學習興趣。
美術(shù)教學不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起幼兒心靈的大門，不能有任何強制性。
首先，要讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強烈的興趣，走進童心世界，觀察幼兒的所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。其二，可配合教學，根據(jù)實際情況開展豐富多彩的認知活動，如：讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過度到理解作品的內(nèi)在美，提高審美的能力，與此同時，幼兒的藝術(shù)興趣越來越濃厚，這時就抓住時機設(shè)法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺體驗引入到美感體驗的表現(xiàn)階段，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲、創(chuàng)作欲。在春天，讓幼兒去公園數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，摸一摸柔軟的小草，看一看花叢里的蝴蝶張著幾個美麗的翅膀，翅膀上有什么美麗的花紋。去動物園看看大象的長鼻子、湖里的白天鵝，讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。其三，可配合教學開展游戲活動，所謂寓教于樂，讓幼兒邊學邊玩，如：可把要畫的人物或動物都做成活動的教具，孩子們通過玩活動的教具，掌握其結(jié)構(gòu)，自由變出各種動態(tài)，還可以聽配樂故事，說寓言，看錄象，玩拼圖等，開展多種活動來增強幼兒對所畫內(nèi)容的體驗，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造
幼兒美術(shù)教學的重點是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。鼓勵幼兒自由想象，自由創(chuàng)造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌，這樣孩子就會發(fā)現(xiàn)只要有趣，畫什么都行，畫德不好老師也不會怪我，掃除了幼兒創(chuàng)作時的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。
每個幼兒都有創(chuàng)造的欲望，傳統(tǒng)的教育總是喜歡讓孩子適應(yīng)成人的世界，要讓幼兒照樣畫葫蘆，孩子的想象受到束縛，久而久之，他們就會失去創(chuàng)造的興趣和信心。美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式，不擇手段，讓孩子展開想象的翅膀，自由創(chuàng)作。
三、有的放矢，因材施教
注重幼兒在美術(shù)活動中的自由創(chuàng)作，并不意味著教師不用去教，而是對教師提出了更高的要求，即教師在指導中要有的放矢，做到因人施教，使每個幼兒在指導中都有所得。
美術(shù)活動是一種智力活動，既有思維又有表達，強調(diào)幼兒會想再會畫，思維在先，表達在后，過去教學中只重視技巧表達而忽視了思維的訓練，現(xiàn)在不能因強調(diào)思維的訓練而忽視基礎(chǔ)知識、技能。在美術(shù)活動中，美術(shù)技能是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料，使材料變?yōu)楸憩F(xiàn)的媒介，如同語言一樣，人不可能不用語言或者用自己不懂的語言去表達思維。教師應(yīng)通過教學指導和幫助幼兒探索和駕馭美術(shù)材料，進行不同的啟迪指導，提出不同的要求。
四、欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價
教學活動的結(jié)束不應(yīng)以作品的結(jié)束而結(jié)束，評價作品也是一個很重要的環(huán)節(jié)，首先教師不能以成人的眼光或?qū)I(yè)的眼光來看待幼兒的作品，畫的雖然不美觀，卻是孩子豐富內(nèi)心世界的體現(xiàn)，評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力，集思廣益的過程，要幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。每次活動結(jié)束，將幼兒全部的作品展覽，讓孩子互相審視、交流，教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分，不給作品打分、不給作品下結(jié)論。這樣畫好、畫壞，幼兒沒有心理負擔，創(chuàng)作欲回更強，但是老師應(yīng)記下每個幼兒的不足之處，以便以后的活動中因才施教。
孩子們經(jīng)過審視，相互交流，相互觀摩，學習，他們心理明白誰顏色配的好，誰的構(gòu)思有主次，誰話的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過大家品評，孩子們的信心，自強自愛逐步提高，他們的創(chuàng)作性回更強，創(chuàng)造的火花一旦被點燃，課堂就成了一個噴發(fā)的火山，圖形光怪離奇，顏色五彩繽紛，滿世界都是孩子們的涂鴉，這時你會發(fā)現(xiàn)這一刻是我們?nèi)松凶罟獠实臅r刻。
反思：
做為一名幼兒教師，在以前的學習過程中我認識到美術(shù)教育的重要性，可是美術(shù)教育正如文章中所說“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲?！彼晕倚枰獙W習美術(shù)教育的方式。學習這篇文章使我懂得了美術(shù)教育的素質(zhì)教育化。文章告訴我美術(shù)教育要走進童心，激發(fā)幼兒的學習興趣。要讓幼兒從心底有創(chuàng)作欲望，了解幼兒的想法，知道他們的想法；美術(shù)教育要鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造，只有擁有自我創(chuàng)造的第一和不同，作品才有價值，同樣只有自我創(chuàng)造的培養(yǎng)才會讓幼兒在美術(shù)活動中實現(xiàn)自我的價值；美術(shù)教育要有的放矢，因材施教，每個幼兒都是不同的，只有不同的教育實施在不同的幼兒身上才會使幼兒得到真正地發(fā)展；美術(shù)教育要欣賞幼兒的作品，并給予客觀、公正、合理的評價，每個幼兒的心里總是希望得到老師和家長的肯定的，欣賞幼兒作品是鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的重要方式。這篇文章使我懂得美術(shù)教育要別樣教育，不能與其它科目一樣，有它的獨特性。
水果繪畫美術(shù)教案篇四
畫水果
課時1課時
教學目標
知識技能目標
1、初步了解、感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
2、嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。 情感態(tài)度目標
使學生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：
通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示，調(diào)動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
教學難點：如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。教具
毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果、筆洗
學具
毛筆、國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤
教學過程
教師拿出一籃水果，師：這一籃水果你會用怎樣的繪畫形式去表現(xiàn)？(油畫棒、水彩筆、鉛筆。。)
師出示一副國畫作品的水果，師：這是用什么形式表現(xiàn)的？（國畫）師：這節(jié)課我們就用中國畫來表現(xiàn)水果。
引出并板書課題。
二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新
1.欣賞自然界中的水果（可以播放課件中搜集到的水果圖片，也可以欣賞課本中的水果圖片。）師：它們都有哪些特點呢？（圓形、色彩鮮艷）
2.老師分別用中鋒和側(cè)鋒表現(xiàn)一種水果，讓學生找出它們所帶來的不同感覺。（中鋒：輪廓。側(cè)鋒：整體形象。）
3.老師讓學生在此基礎(chǔ)上嘗試用色：濃、淡、干、濕。體會水分的多少所帶來的不同變化。（可以使畫出的水果具有層次與體積感。）
4.教師在此基礎(chǔ)上做示范。同時解決問題：彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分的多少有關(guān)系。
5.引導學生欣賞課本中的作品和草莓、葡萄的畫法（有條件的可以欣賞課件中搜集的作品）解決問題：這些作品中有哪些值得你去學習和借簽的？
三、展示交流，多元評價
鼓勵學生大膽的對自己和他人的作品發(fā)表自己的看法和意見。（能否用顏色的濃淡干濕表現(xiàn)出物象的特征；畫面的構(gòu)圖是否美觀；能否用筆在宣紙上進行大膽的嘗試。）
小結(jié)本課：通過實物導入課題更直觀。
通過欣賞讓學生學習在繪畫前要先概括物體的外形。
鼓勵學生去親自探究，經(jīng)過討論和反復實踐，解決本課知識的重點。
通過欣賞并對作品的評價，提高學生對作品的鑒賞能力，解決畫面的構(gòu)圖問題，如主次、疏密關(guān)系等，突破難點。
課后反思
本課是屬于中國畫教學，以前我在進行國畫教學的時候，一般都會以教師講解技法，學生臨摹為主。但這樣的教學課堂會讓人覺得很沉悶，學生往往也會興趣漸失。為了提高學生學習的興趣在導入部分，我出示中國畫作品，讓學生猜一猜是用什么工具畫的。激發(fā)學生的學習興趣，學生的學習一旦有興趣和熱情，他們就會產(chǎn)生強大的學習動力和創(chuàng)造欲望。教學中，在講到中國畫的用筆、用色和繪畫方法時，我通過示范、欣賞和實踐相結(jié)合的方法，讓學生來體驗中國畫的獨特優(yōu)勢。在有形中使學生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化，使果
實飽滿而有韻味的。整個教學流程下來，循序漸進。我教得愉快，學生學得也開心。
水果繪畫美術(shù)教案篇五
幼兒園美術(shù)寫生教案
【篇1：幼兒園中班美術(shù)教案】
幼兒園中班美術(shù)教案：花越開越大
活動目標： 1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?BR> 1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。 2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。3.幼兒用書：《花越??
活動目標：
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗，運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。 3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。
活動準備：
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。 2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。
活動過程：
（一）幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
（二）幼兒接著上一次活動繼續(xù)進行創(chuàng)作，同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書，引導幼兒討論涂色需注意的問題。
教師：涂色時要注意什么？涂到細小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去？
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態(tài)的花。
（三）分享和展示作品。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫的花瓣造型？
? 大班美術(shù)教案《砂紙畫》——2010年6月18日對重師到園觀摩學習《半日開放活動》
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發(fā)布者： 雷紅群
我的同學
活動目標：
1通過活動，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。2培養(yǎng)學生的觀察能力，以及形象思維能力。
3用砂紙和蠟筆作為繪畫材料，感受創(chuàng)新繪畫材料的趣味，感知機理效果的美?；顒訙蕚洌?6開砂紙每人一張，蠟筆4人一盒，教師準備一幅自畫像。
活動過程：
一導入活動：
1展示一幅用線和色彩表現(xiàn)出來的教師畫像。
（今天老師給大家?guī)砹艘环?，請小朋友們猜猜看是畫的誰？那么你們是怎
樣看出來的呢？你從那些地方感覺到了是畫的我呢？）2仔細觀察“我”有哪些比較明顯的特征？
（比如說：我的臉型，發(fā)型，服裝，表情是怎樣的呢？）
二講授活動
1我們一起來做個小游戲“猜猜他是誰？”
（請小朋友們在你周圍找一個觀察對象，悄悄地觀察他都有哪些特征。1.5分
鐘時間
2請小朋友們給大家介紹一下，你剛剛悄悄觀察到的那位同學的特征，讓我們
一起來猜猜看他是誰？
3教師補充說明，引導學生學會去觀察人物的特征。4作業(yè)：在你的周圍選一位同學進行寫生。
教師巡回指導
教師提醒抓住人物的特征，構(gòu)圖飽滿突出主體物，小朋友們把你們平時學到的一些線條運用起來。
5夸夸自己，贊贊別人。
（
總結(jié)
小朋友你們都是創(chuàng)造美的精靈。）
6活動延伸：感興趣的小朋友可以回家，給你的爸爸媽媽爺爺奶奶畫一幅寫生 畫。
大班美術(shù)教案：砂紙畫-美麗的賀卡 [標簽：教案]幼教精華資訊 免費訂閱
設(shè)計意圖：砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能?；顒幽繕耍?BR> 1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。 2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)活動過程：
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）
二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方？
引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）
你喜歡什么顏色？
引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
三、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容？
鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。 背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。
要求：1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
活動分析：
幼兒在學習砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。
砂紙畫的個性化教學 詳細?
【篇2：線描畫教案】
1、線描畫的工具和資料
教學目標：
1、使同學掌握線條的藝術(shù)。 2、熟悉線描的工具和資料。
3、通過本課的學習讓同學體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
教學重點難點；
認識線描的工具和資料。
教學過程：
一 組織教學。
二 新授
1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。
線描畫的工具 2、記號筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。3、線描畫的資料
任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。
4、線描畫的表示方法
線描畫從點到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點和線構(gòu)成的面，會出現(xiàn)出豐富的、深淺不時變化的灰色。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。2、線
教學目標：
1、使同學掌握線條的藝術(shù)。 2、熟悉線描的工具和資料。3、掌握直線的變化
教學重點難點；
掌握直線的變化
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
1 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。2 直線的變化
直線——有規(guī)則排列中的變化
直橫交叉的線條——方格排列中的變化
間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果
加入波浪型線條使畫面更加活潑
不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書上作品 3、形
教學目標：
1、了解形、理解形
2、能畫出形體鮮明的線描畫
教學重點難點；
能畫出形體鮮明的線描畫
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
臨摹書上作品 4、構(gòu)圖
教學目標：
1、了解構(gòu)圖的一種方法。
2、運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。
教學重點難點；
運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對象布置在畫面上。
構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、s形、梯形、丁子形、三角形等。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
臨摹書上作品 或運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。5、靜物寫生（一）
教學目標：
1、學會畫藤編等用具。
2、注意畫面的組織以和細節(jié)的刻畫。
教學重點難點；
注意畫面的組織以和細節(jié)的刻畫。
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強，易于觀察和表示。1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu)
3 根據(jù)不同局部的編法進行細致的觀察和描繪。
4 長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
臨摹書上作品
6、靜物寫生（二）
教學目標：
1、學會畫各種各樣的鞋 2、分析鞋的一起特點
教學重點難點；
分析鞋的一起特點
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。
步驟：
1 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。
2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。
3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。 4、畫出另一只鞋底，仔細刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
7、交通工具寫生（一）
教學目標：
1、觀察生活中的各種交通工具 2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征
教學重點難點；
分析鞋的一起特點
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
小朋友們感興趣的題材，即使再復雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。
1 先畫出車頂和前蓋。
2 畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
8、交通工具寫生（二）
教學目標：
1、注意表示交通工具主體感
2、畫出自身喜歡的一種交通工具
教學重點難點；
注意表示交通工具主體感
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
兒童筆下的摩托車，造型寫實，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。
2 畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
可臨摹書中的作品 9、植物寫生（一）
教學目標：
1、觀察家里的各種植物 2、注意葉的細節(jié)的描繪
教學重點難點；
注意葉的細節(jié)的描繪
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點。如畫上這盤綠葉植物，運用點、線、面的繁簡對比表示，不只要畫出枝葉上的具體細節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
可臨摹書中的作品 10、植物寫生（二）
教學目標：
1、注意葉和莖的前后關(guān)系
2、可以畫多種植物，注意各個植物的特點
教學重點難點；
注意葉和莖的前后關(guān)系
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時，線條也能分割和解釋圖形的各個局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。
三 圖欣賞 四 同學作業(yè) 通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示植物。
可臨摹書中的作品 11、風景寫生（一）
教學目標：
1、學會取景的方法 2、注意風景的透視
教學重點難點；
注意風景的透視
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授
古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。
2 畫下面一層屋瓦、柱子和臺階。3 畫長廊
4、畫出遠處的房屋、路面和大樹。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示。
可臨摹書中的作品 12、風景寫生（二）
教學目標：
1、注意畫面的取舍，要突出主體。 2、能夠用線條表示出黑、白、灰。
教學重點難點；
能夠用線條表示出黑、白、灰
教學過程：
一 組織教學。
檢查同學所帶用具的情況。
二 新授 風景寫生最重要的就是要學會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。
三 圖欣賞
四 同學作業(yè)
通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示。
可臨摹書中的作品 13、動物寫生（一）
教學目標：
1、畫出自身喜歡的動物。 2、注意動物皮毛的表示
教學重點難點；
【篇3：美術(shù)戶外寫生計劃】
戶外寫生計劃
1.戶外寫生時間：11月26日、27日 2.戶外寫生地點：南坪南湖公園
3.戶外寫生人員：所有在校學員及家長，相應(yīng)班級任課教師。 4.學生戶外寫生所需物品：畫板、素描紙、鉛筆、勾線筆、橡皮、小板凳。
5.戶外寫生主題：《重慶的秋天》 6.后勤小組成員：小莫、靜平 7.戶外寫生目的：開闊學生們的思維。通過戶外寫生，提高學生的寫生能力，使學生更加直觀的感受色彩，加深對畫畫的理解與熱愛。8.戶外寫生日程安排：
周六上午：10:00——12:20
周六下午：13:20——15:30（帶隊老師：靜平、各班任課老師）
周六下午：15:20——17:30（帶隊老師：靜平、各班任課老師）周日下午：13:20——15:30（帶隊老師：靜平、各班任課老師）
優(yōu)秀作品將會獲得2個玉蘭盾、良好作品將會獲得1個玉蘭盾 9、物品準備： 10、人員分工：
戶外寫生安全注意事項：戶外寫生時家長一定要陪同前往，配合遵守老師紀律，聽從老師安排，同學間要互相幫助，有事需請假，注意安全，保證安全出行返回。寫生實訓對指導老師的要求：（1）：做好寫生前準備：要根據(jù)本班的專業(yè)特點及其教學計劃、教學大綱認真寫好授課計劃和教案；外出寫生之前要到前臺領(lǐng)取學生考勤表。外出寫生之前系統(tǒng)的講授風景寫生理論課，布置學生準備寫生工具、材料、錢物等。（2）：做好外出寫生實踐工作：確定寫生景點之后，指導學生找到具體的寫生景物；指導學生怎樣構(gòu)圖，怎樣取舍，確定什么樣的色調(diào)，宜用什么表現(xiàn)手法等等。（3）做好作業(yè)點評和評分工作：對于學生寫生的作業(yè)，必須
予以點評和打分；指明學生畫中應(yīng)解決的問題。寫生班級安排