總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一個(gè)交代，開(kāi)始寫起來(lái)吧！總結(jié)是個(gè)人修煉和提升的必備工具。總結(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，不斷閱讀他人的總結(jié)作品，可以拓寬自己的思維和視野。
放飛和平鴿主持詞篇一
據(jù)說(shuō)，故事發(fā)生在二戰(zhàn)期間，有一個(gè)聾耳小姑娘住在一個(gè)溫謦和平的村子里。宊然有一天帶著血腥的炮火打進(jìn)了這個(gè)村子里，打破村子以往的平靜與安寧。村民逃的逃，躲的躲，村子一片慌亂。只有這個(gè)小女孩聽(tīng)不炮聲，看見(jiàn)人們來(lái)來(lái)回回的，還以為哪兒出了什么新鮮玩意，人們來(lái)來(lái)回回的，還以為哪兒又出了什么什么新鮮玩意兒，人們爭(zhēng)著搶著要去看稀奇呢！諾！她的手上正拿著一只未折完的小紙鴿，正坐在石頭上邊折邊背著老師才教的兒歌：“和平鴿，飛呀飛，飛到哪兒，哪兒就和平！和平鴿，飛呀飛……”無(wú)憂無(wú)慮的，多悠閑呀！但她怎么也料不到，她即將面臨的災(zāi)難！
忽然，“碰……”的一聲，一顆炮彈落在了小女孩的身邊，小女孩死了，那只才折好的和平鴿，也不知飛哪去了！小女孩的媽媽抱起了小女孩，呆了，窒息了的樣子！冥冥之中，似乎聽(tīng)見(jiàn)了女兒叫了一聲：“媽媽！…~”
但是，這個(gè)故事母女分離是生離死別??！母親是何等的傷心欲絕呀？
一個(gè)小得不能再小的引火點(diǎn)，引燃了多少個(gè)大戰(zhàn)爭(zhēng)？又焚燒了多少個(gè)幸福家庭？
當(dāng)然，讓世界停止戰(zhàn)爭(zhēng)是不可能的，但減少次數(shù)總可以吧！不要讓一個(gè)芝麻綠豆大小的火苗，引發(fā)一場(chǎng)荒謬不能再荒謬的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)了！又有誰(shuí)會(huì)知道這次戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)摧殘多少個(gè)純潔的心靈，又會(huì)摧毀多少個(gè)可愛(ài)的小生命！
讓我們站起來(lái)，抵抗戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平吧！
放飛和平鴿主持詞篇二
《和平鴿》一課以畢加索獻(xiàn)給世界和平年大會(huì)的一幅鴿子圖的來(lái)歷向我們敘述了和平的重要性。通過(guò)這張作品揭開(kāi)公益招貼畫的作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)招貼畫的設(shè)計(jì)，感恩珍惜現(xiàn)在美好的生活。在教學(xué)中我采取了以下環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)課---魔術(shù)導(dǎo)入，魔術(shù)“書本變鴿子”。從而引出課題，講解畢加索創(chuàng)作和平鴿的來(lái)歷。都說(shuō)好的導(dǎo)課是成功的一半，通過(guò)魔術(shù)的手法吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心理。為接下來(lái)的講解做了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：進(jìn)入主題——展示兩張用鴿子表現(xiàn)的作品《和平》和《和平運(yùn)動(dòng)》。在這一環(huán)節(jié)中分析了藝術(shù)大師如何運(yùn)用藝術(shù)的手法表達(dá)人們對(duì)和平生活的追求。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，從作品滲透德育教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難的思考。使學(xué)生珍惜、熱愛(ài)我們現(xiàn)在的和平生活，使本課的情感與價(jià)值觀目標(biāo)得到升華。
第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)、欣賞招貼畫——在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用大量的圖片給學(xué)生去欣賞、審美作品，其圖片豐富，富有新意。我覺(jué)得其實(shí)也是一種創(chuàng)意的.激發(fā)，為后面的設(shè)計(jì)打下伏筆。
第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)招貼畫——招貼畫設(shè)計(jì)的方法和嘗試設(shè)計(jì)制作——從招貼畫的設(shè)計(jì)原則，結(jié)合圖例感受招貼畫的設(shè)計(jì)思路，到以“燈泡”為載體的節(jié)能環(huán)保招貼畫的設(shè)計(jì)思考，再到燈泡的環(huán)保引申，緊接著是思維發(fā)散性思考。其難易程度層層遞進(jìn)，可謂是用心良苦，我想在這樣精密的教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生怎么會(huì)不理解呢！
第五環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)制作招貼畫——“環(huán)保燈泡”的設(shè)計(jì)。
第六、七環(huán)節(jié)師生互評(píng)、小結(jié)——從《和平鴿》是一堂“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課出發(fā)，讓學(xué)生把前面學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，使本堂課的教學(xué)目標(biāo)得以升華。
本課的點(diǎn)睛之處在于:我在課堂教學(xué)滲透德育教育，德育教育在初中教學(xué)中越來(lái)越凸顯出其重要性，德育與美術(shù)教育是分不開(kāi)的，在美術(shù)教育的過(guò)程中巧妙地融會(huì)貫通德育，可使學(xué)生在接受美術(shù)教育的同時(shí)不知不覺(jué)的接受德育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和積極的人生觀。
放飛和平鴿主持詞篇三
鴿子象征著和平，我非常喜歡它。
前幾天，我去歡樂(lè)谷玩時(shí)，看見(jiàn)了幾只和平鴿，我非常開(kāi)心，便細(xì)細(xì)的觀察起它們。每只鴿子都長(zhǎng)約20厘米，中間滾圓飽滿的地方是鴿身，占整個(gè)身體的三分之二。它們渾身的羽毛像雪一樣白，配上紅色的嘴巴，肉色的鼻子和橘紅色的小爪，真是美麗級(jí)了。
和平鴿頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚實(shí)實(shí)，層層疊疊。它肚子上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過(guò)的棉絮，摸起來(lái)熱乎乎的。它翅膀和尾巴上長(zhǎng)著又長(zhǎng)又硬的翎毛，能像折扇一樣張開(kāi)。
和平鴿的頭很大。它頭部的兩側(cè)鑲嵌著一對(duì)黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下來(lái)，又很快的掀開(kāi)。一眨一眨地，非常有趣。它那一張又小又尖的嘴，始終張著，像是在唱歌。如果你仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的頭后有一條細(xì)縫——原來(lái)和平鴿還是一個(gè)“存錢罐”。
和平鴿有一條很小的尾巴，是白色的，分成3片，像3條綢帶在空中飄蕩，又像那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上的幾縷白云。
我真喜歡和平鴿，看到和平鴿我非常高興，但高興中又有一絲悲傷，想起近三百年來(lái)，世界上已經(jīng)有八十五種鳥(niǎo)類被人類消滅，還有數(shù)白種鳥(niǎo)類處于瀕危狀態(tài)。我真想大聲告誡人們：不要在捕捉鳥(niǎo)類了，它們是人類的益友！
放飛和平鴿主持詞篇四
“在你心中有個(gè)地方，我知道那里充滿了愛(ài)，這個(gè)地方會(huì)比明天更加燦爛，在這個(gè)地方，你感覺(jué)不到傷痛或煩憂，到那個(gè)地方的方法很多，如果你真心關(guān)懷生命，給彼此多一點(diǎn)空間，營(yíng)造一個(gè)更美好的地方，拯救這世界，讓它變得美好，為你為我為了全人類……”
每當(dāng)媽媽的手機(jī)鈴聲響起，耳邊就響起邁克爾杰克遜的這首歌，美妙的音樂(lè)，天籟般的歌聲，總有讓我沉迷的魔力。媽媽曾經(jīng)把歌詞翻譯給我聽(tīng)，告訴我這首歌叫《healtheworld治愈世界》，是一首關(guān)于兒童、地球、愛(ài)心的歌。后來(lái)，當(dāng)我又聽(tīng)到這首歌時(shí)，不知為什么，我的腦?？傆幸粡堈掌兊迷絹?lái)越清晰。
那是上語(yǔ)文課時(shí)老師給我們展示的一張老照片，是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)，被記者拍下的真實(shí)情景。課堂上，我和同學(xué)們靜靜地凝視著這張照片，也許是年代久遠(yuǎn)了，底下已經(jīng)開(kāi)始泛黃。也許是戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束，照片上還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的濃濃硝煙。站臺(tái)上一片狼藉，滿地的碎磚、瓦片和橫七豎八的木板，轟然倒下時(shí)激起的煙塵還清晰可見(jiàn)。那一座大家引以自豪的天橋，全身千瘡百孔、搖搖欲墜，似乎在訴說(shuō)著自己的不幸。透過(guò)照片，我?guī)缀蹩吹搅祟^頂上日本侵略者那得意猙獰的笑容。
我的目光并沒(méi)有停留多久就不由自主地被帶到照片左下角的那一個(gè)正在哭泣的小孩人身上。只見(jiàn)他渾身灰撲撲的，獨(dú)自一人坐在單片剛掃過(guò)的車站月臺(tái)上，閉著眼睛，無(wú)助地哭著，喊著，眼神里充滿了恐懼。他伸出的雙手乞討著什么，瘦弱的手臂上，依稀可見(jiàn)彈片擦傷的疤痕。漸漸地，他的哭聲越來(lái)越響，越來(lái)越凄慘，讓人聽(tīng)著心里發(fā)慌、發(fā)酸。我想他肯定想要見(jiàn)到自己的爸爸媽媽，可是他們?cè)谀膬海勘徽ㄋ懒?？失散?那個(gè)孩子是多么地孤單，多么可憐??！他的將來(lái)在哪兒？可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)使他顛沛流離，甚至過(guò)早地夭折。
戰(zhàn)爭(zhēng)使人失去美麗的家園，無(wú)家可歸，失去親人；戰(zhàn)爭(zhēng)使人遭受痛苦的折磨；戰(zhàn)爭(zhēng)尤其使孩子沒(méi)有了笑容！我想只有世界上沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，周圍是充滿愛(ài)心的，生活是充滿希望的，兒童才是幸福的，地球才是美麗的，我們才能生活在更美麗的地球世界。
我們要永遠(yuǎn)地抵制戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)來(lái)之不易的世界和平，讓我們的和平鴿永遠(yuǎn)在藍(lán)天上自由自在地飛翔！
放飛和平鴿主持詞篇五
人生在世人人都希望世界充滿和平因?yàn)樗蝗莺鲆暋?BR> 者！
和平是一種寄托，凡事并非總能順?biāo)烊嗽?。我們常常在靜靜地祈禱，祈禱著心中最美好的心愿——和平能得到實(shí)現(xiàn)，祈禱能給眼前因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而生靈涂炭的地方能恢復(fù)往日的繁榮。
和平是一種欺盼。來(lái)自平凡而善良的人們心中的期盼——和平。是美好的體現(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)的停止/和平的到來(lái)，甚至是一會(huì)兒硝煙的停息。
和平是一種向往。我們總是在不斷的追求與奮斗中尋找和平，就這樣循環(huán)往復(fù)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一步步走向充滿和平的小康社會(huì)。
點(diǎn)燃自己對(duì)和平的憧憬吧，我認(rèn)為："人生應(yīng)有兩盞燈，一盞是希望的燈，另一盞是和平的燈。"。
?。∨笥褌?，不要壓抑自己對(duì)和平的熱情，讓自己參加到和平的隊(duì)伍中去吧！
讓和平之燈照亮我們的人生！
和平是燦爛的陽(yáng)光，和平是清澈的流水，讓和平鴿沉載我們的和平夢(mèng)飛向世界吧！
放飛和平鴿主持詞篇六
2，萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。
3．學(xué)會(huì)搜集資料。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn)-設(shè)立國(guó)際和平年的意義。
教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)人。
出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的.第一主題——白鴿引出的話題，“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。
2、閱讀與討論。
首先，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲讓世界充滿愛(ài))．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)．并提問(wèn)：
“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？
“國(guó)際和平年”的概念1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。
(鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)。
3.、學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。
1949年，巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。
放飛和平鴿主持詞篇七
震驚中外的南京大屠殺事件，是二戰(zhàn)史上特大慘案之一。為了“把血寫的歷史銘刻在南京的土地上”，１９８５年，南京市在當(dāng)年日軍屠城埋尸的江東門“萬(wàn)人坑”遺址上，興建了侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。
媽媽為了讓我能夠?qū)Χ?zhàn)歷史有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)與了解，為了感受和平的真正內(nèi)涵，為了珍惜現(xiàn)代優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，特意領(lǐng)我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。
“勿忘國(guó)恥，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興中華”“建設(shè)強(qiáng)大中國(guó)，保持世界和平”“中華之興衰，華人之重責(zé)”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館一株悼念亡者的松樹(shù)上，掛滿了幾百?gòu)堄^眾留言。
步入紀(jì)念館大門，迎面的大型群雕《古城的災(zāi)難》，以殘破的城墻、斷裂的軍刀、受難者不屈的頭顱，再現(xiàn)了上世紀(jì)３０年代古城墻下舉世震驚的人間慘案。沿著石階走向史料陳列廳，一路上，“遇難者３０００００”的黑色大字、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”、受害者的累累白骨，訴說(shuō)著當(dāng)年侵華日軍的血腥暴行。在遇難者遺骨陳列室里，一株兩米高的松樹(shù)上密密麻麻寫滿了各地參觀者的留言，大量珍貴的文物史料與座座紀(jì)念雕塑在震撼著我的心靈！來(lái)到紀(jì)念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學(xué)生，陳列室墻上掛滿了日本愛(ài)知縣東邦高等學(xué)校、日本大阪府立箕高等學(xué)校等日本學(xué)生向遇難者敬獻(xiàn)的千紙鶴，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表達(dá)了這些日本學(xué)子的心聲。
作為對(duì)那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)的反省，一些日本人也在紀(jì)念館留下了懺悔、贖罪的感言。在史料陳列館的門前，有一座書寫著“贖罪、慰靈”的石碑，署名是“日本一老人”。據(jù)紀(jì)念館管管理人員介紹，這位老人名叫橫山成。１９３７年，他親眼目睹了侵華日軍在上海、南京的殺戮暴行，在８４歲那年，他連續(xù)７次來(lái)到紀(jì)念館贖罪。他說(shuō)：“我活了這么大，該做的事都做了。唯有一件事放不下，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔。”與橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術(shù)團(tuán)的“絕不讓日本軍國(guó)主義復(fù)活”、日本紫金草合唱團(tuán)的“不忘歷史，面向未來(lái)，和平的誓言”。
含淚參觀完這個(gè)令人震驚的、有證據(jù)的、慘絕人寰的歷史紀(jì)念館后，由悲傷而起的憤怒越來(lái)越強(qiáng)烈，血淋淋的史實(shí)，我似乎看到了３０萬(wàn)冤魂死不瞑目的雙眼。陣陣駭人的殘暴，直逼我的心臟與靈魂。二戰(zhàn)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，億萬(wàn)人付出的生命喚醒了人類對(duì)和平的呼喚與渴望，“法西斯”得到了應(yīng)有懲罰與下場(chǎng)，人類用無(wú)法彌補(bǔ)的代價(jià)又一次捍衛(wèi)了正義的尊嚴(yán)。
二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束60年了，當(dāng)時(shí)的英雄烈士們相繼去世，生活在現(xiàn)代的我們?cè)跍喨徊恢摹?BR> 如今勝利了，和平了，平靜了，銘記歷史的歌聲傳遍了和平大地：
“我多想撫平戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，我多想找回失去的時(shí)光，我多想戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶永遠(yuǎn)在博物館里珍藏，我多想耶路撒冷的哭墻能有美麗的笑容綻放，我多想中東的黑色黃金不再為貪欲流淌，我多想不同膚色的人們同享巴厘島的陽(yáng)光……”
平靜了，安逸了，可是，透過(guò)平靜與安逸的生活我們卻感到陣陣的動(dòng)蕩！
我深思了，我懂得了自己應(yīng)該怎么樣去做了，作為一名中學(xué)生，為了世界的和平與自由，為了國(guó)家與民簇不再遭受“法西斯”的屈辱，為了擔(dān)負(fù)起歷史的天職，首先就應(yīng)該完成自己的學(xué)業(yè)，加倍的努力學(xué)習(xí)與提高自身素質(zhì)里含有一切的光榮！
歷史不能忘，和平鴿帶我們一起去飛翔。
放飛和平鴿主持詞篇八
我們的過(guò)去，在小小的時(shí)候，你豎起的羊角辮被你說(shuō)是翅膀。每次回到家，便奔走到陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)著對(duì)面的你家，大叫著：&ldqu鴿子……&rdqu有時(shí)候，欣喜地發(fā)現(xiàn)，你的小腦袋從墨綠色的玻璃邊上鉆出來(lái)，而更多的時(shí)候只是你媽媽一聲聲平淡的回答：&ldqu鴿子還沒(méi)回家。&rdqu我們只是小時(shí)候的玩伴，慘淡的只知道彼此的乳名，但卻宣稱要彼此銘記。
是呀，過(guò)去，彼此銘記的過(guò)去……鉆在無(wú)大人存在的空間，嘻嘻哈哈地玩著辦家家。你總是抱怨沒(méi)有一個(gè)新郎，而我總是嘀咕你的手藝欠佳。我們是那樣的快樂(lè)，連回憶都可以穿過(guò)本不會(huì)記事的時(shí)候。
我很清楚的記得，你說(shuō)你喜歡鴿子，因?yàn)閶寢尭嬖V你，鴿子是和平的象征。我從來(lái)只是笑笑，我明白，不論將來(lái)會(huì)有多少人這樣稱呼你，而我一定是你唯一的幸福。因?yàn)?，那時(shí)候，有誰(shuí)可以取代我們之間的友誼呢？那樣純真的，沒(méi)有絲毫修飾。即便你把她的手弄得臟兮兮，她在你的臉上用臟水畫畫。
那個(gè)晚上，恐怕是最近最真切的記憶了。我只是難過(guò)，哥哥一樣的他對(duì)我好，而你卻只是冷冷的望著。哥哥一樣的他，因?yàn)槲业娜涡钥蘖?，而你只是靜靜地玩著游戲。哥哥一樣的他，為了我笑了，而你只是不做聲響的走了。也許是那時(shí)候起，你徹底地從心里走了，也許從那時(shí)候起，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友。
今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績(jī)，一個(gè)個(gè)的詢問(wèn)過(guò)去，一個(gè)個(gè)的祝福過(guò)去，唯唯落單了你。只是今日猛然的回憶，突然來(lái)襲，說(shuō)不出的寂寞，說(shuō)不出的悲傷，真想大聲詢問(wèn)媽媽：&ldqu媽媽，鴿子考的'怎樣。&rdqu可是說(shuō)不出口的只能無(wú)言。
鴿子，諾言，我忘了，取代的只是悲傷。我們?cè)f(shuō)過(guò)一起長(zhǎng)大，不知落單的你，是否會(huì)孤獨(dú)。
曾有個(gè)爺爺在屋頂留下了一群白鴿，過(guò)去的自己每望見(jiàn)它們便會(huì)想起你。而現(xiàn)在，那個(gè)爺爺走了，鴿群也散了，我不知自己的遺忘是否殘忍，但是希望你能夠知道，也希望你不要怪我。也許時(shí)間是那樣的殘忍呢，我不奢求永遠(yuǎn)的朋友，只是想說(shuō)，鴿子，我們現(xiàn)在還是朋友。
過(guò)去，擁有和平鴿，是你我的向往。親手放飛它，我們的心中充滿著神圣感。不過(guò)，時(shí)光不再，現(xiàn)在，如果給我個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)希望和你一同放飛它，也許，那是我們過(guò)去的友誼。
放飛和平鴿主持詞篇九
《放飛和平鴿》是人教新課標(biāo)六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元“同在一片藍(lán)天下”的第二課。本單元的教材內(nèi)容圍繞當(dāng)今國(guó)際社會(huì)人類社會(huì)面臨的兩大主題——和平與發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生了解國(guó)際社會(huì)、中國(guó)、和平人士為實(shí)現(xiàn)和平而所做的不懈努力。
本堂課的設(shè)計(jì)，教師課前通過(guò)上網(wǎng)查詢、收集豐富的圖片和視頻資料，讓學(xué)生在觀看圖片和視頻的過(guò)程中體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望，知道為了實(shí)現(xiàn)世界和平，人們進(jìn)行了不懈地努力。本節(jié)教學(xué)中教師首先讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)成立的相關(guān)背景知識(shí)、機(jī)構(gòu)、會(huì)徽等，感受這一重要國(guó)際組織在維護(hù)世界和平方面發(fā)揮的作用。其次，了解中國(guó)為世界和平所做的作貢獻(xiàn)，倡導(dǎo)并奉行和平共處五項(xiàng)原則。感受中國(guó)的穩(wěn)定、發(fā)展和強(qiáng)大，也在為世界的和平穩(wěn)定做著積極的貢獻(xiàn)，感受到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)世界和平的重要力量。
在本節(jié)課的教學(xué)中，教師始終按照預(yù)先設(shè)定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。還存在以下的不足：
1、教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，口語(yǔ)化較多，特別表現(xiàn)在各部分知。
識(shí)的轉(zhuǎn)換銜接用語(yǔ)上。
2、教師更多地關(guān)注多媒體的使用，特別是視頻的播放上占用了更。
多的教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生閱讀教材、思考和交流的時(shí)間較少。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)中列有本節(jié)的教學(xué)重，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有體。
現(xiàn)出來(lái)，教師都是平鋪直敘。
4、教師在設(shè)計(jì)和教學(xué)中都沒(méi)有相應(yīng)的課堂練習(xí)，上完課后，學(xué)生。
對(duì)課文中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)模糊。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在積極尋找教學(xué)資源的同時(shí)，更多的思考如何應(yīng)用好收集到的教學(xué)資源，突出每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得愉快，記得輕松。
放飛和平鴿主持詞篇十
每個(gè)人都希望世界是和平的'，世界是友愛(ài)的，誰(shuí)也不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，苦難的時(shí)代。
在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里，花兒的芳香隨著炮火消失，草兒被滾滾的濃煙染成黑色，藍(lán)藍(lán)的天空被染成了灰色，陽(yáng)光是惡毒的，星星被炮火嚇得失去了色彩，黑夜是喧嚷的，驚天動(dòng)地的廝殺聲，鬧的人們心神不寧。不知道戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難影響了多少人，一些失去孩子的父母在無(wú)言地吶喊著，從那明亮的眼睛里看到了埋怨、悲哀；那些失去孩子的父母在奮力地掙扎著，在尋找自己的骨肉；還有失去親人的朋友，在經(jīng)歷著世界上最悲痛的事情，那一片廣闊的天幕上又添了幾絲哀愁。
和平年代，我們的生活是穩(wěn)定的，不用風(fēng)餐露宿，四海為家。和平的年代里，每個(gè)人都是快樂(lè)的，小孩子可以在寬闊而明亮的教室里讀書、學(xué)習(xí)。而在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，和我們一般大的孩子，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”是多么可怕有多么熟悉的字眼啊！人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭(zhēng)走向文明的，不管在什么時(shí)代，人們從未在心里愛(ài)過(guò)它，人們渴望從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平。說(shuō)??！“和平”是世界上最美麗的文字，是連接世界各國(guó)的黃絲帶！可是，人們卻時(shí)常忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)的忠實(shí)仆人——野心和利益，所以，即使到了高度文明的時(shí)代，我們也躲不開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)。
和平，是全世界人們共同的心聲，流露出在每個(gè)人臉上的甜美笑容；和平，是春天溫婉的歌，縈繞在世界的每個(gè)角落；和平是孩子們燦爛的笑臉，綻放在每一個(gè)幼小的心靈。
和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的，星星是美麗的，黑夜是寂靜的，人兒是可愛(ài)的。這時(shí)，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽(tīng)到世界在說(shuō)：“我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”
放飛和平鴿主持詞篇十一
追朔歷史的腳步，回眸社會(huì)的變遷，戰(zhàn)爭(zhēng)是給人類帶來(lái)災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)?；和平，則是人們心中永存的渴望。
是這樣一個(gè)地方，藍(lán)藍(lán)的天空，碧綠的青山，清澈的溪水還有勤勞淳樸的.人民。然而，有一天，一聲槍響打破了這里的平靜，敵人沖過(guò)來(lái)了，隱蔽在大青山的紅軍戰(zhàn)士們迅速開(kāi)始阻擊。大青山突圍開(kāi)始了！
這是曾經(jīng)參加過(guò)大青山突圍戰(zhàn)的老戰(zhàn)士劉鋼的回憶，盡管戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去了。多年了，但老人仍覺(jué)得歷歷在目。
那么慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，濃煙滾滾、跑場(chǎng)隆隆，有多少無(wú)名烈士在哪里犧牲。安寧的村莊只剩一處廢墟，村子里飄蕩著人們的悲鳴，而原本幸福的村民，卻似一臉惆悵，一雙雙深邃的眼睛又表現(xiàn)出內(nèi)心的憤恨與悲傷。
當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火一次又一次的打響，人們的腦海中滿是那兩個(gè)渴望已久的字眼——和平。
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的、沉重的、無(wú)奈的。而和平是美好的、渴望的、向往的。停止吧。戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角，我們渴望和平鴿能飛向藍(lán)天。
放飛和平鴿主持詞篇十二
我不懂得戰(zhàn)爭(zhēng)是什么，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)讓人害怕，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是受傷，是死亡，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是天空黑色的硝煙。
我并不想爭(zhēng)辯什么，我只是以一個(gè)青少年的口吻說(shuō)出所有人的愿望。
我們的愿望很簡(jiǎn)單：我們不想過(guò)那種害怕的生活。我們希望在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，可以只專注于我們的學(xué)習(xí)與快樂(lè)，不用擔(dān)心會(huì)有敵人沖進(jìn)我們的教室，拿著槍支，拿著屠刀，指向我們的老師，接著是我們的同學(xué)，最后是我們自己。我們希望在來(lái)學(xué)校的路上，不用擔(dān)心會(huì)有一個(gè)人阻止我們?nèi)ィ?qiáng)迫我們不再說(shuō)我們的母語(yǔ)，而是學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言。我們希望每天都可以聽(tīng)到快樂(lè)地，高興的事，而不是什么人侵犯了我們的城市，占領(lǐng)了我們的國(guó)家。我們只是希望沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有害怕，有潔白的和平鴿在世界的每一處自由翱翔。
我們不希望聽(tīng)到什么人因戰(zhàn)爭(zhēng)喪失了生命，或是喪失了雙腿，更或者是眼睛。我們只是希望沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有受傷與死亡。
藍(lán)色的天空是那樣美為什么要讓它布滿硝煙，我不懂，那些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)瘋狂的人類為什么要這樣做。我不懂，那些用來(lái)制造槍支，制造武器的錢財(cái)是從那里得到的，世界上那些貧苦的人們沒(méi)飯吃，沒(méi)衣服穿，為什么不把這些錢用去給他們買食物，買衣服。我不懂。
放飛和平鴿主持詞篇十三
2、萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。
3、學(xué)會(huì)搜集資料。
設(shè)立國(guó)際和平年的意義。
出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子、為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”
“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類、它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開(kāi)幕式上，都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望。”
首先，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲讓世界充滿愛(ài))、并介紹、1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)、并提問(wèn)：
“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案、象征著什么？
“國(guó)際和平年”的概念1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的`和平鴿與橄欖枝。
(鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)。
1949年，巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。
放飛和平鴿主持詞篇十四
是呀，過(guò)去，彼此銘記的過(guò)去……鉆在無(wú)大人存在的空間，嘻嘻哈哈地玩著辦家家。你總是抱怨沒(méi)有一個(gè)新郎，而我總是嘀咕你的手藝欠佳。我們是那樣的快樂(lè)，連回憶都可以穿過(guò)本不會(huì)記事的時(shí)候。
我很清楚的記得，你說(shuō)你喜歡鴿子，因?yàn)閶寢尭嬖V你，鴿子是和平的象征。我從來(lái)只是笑笑，我明白，不論將來(lái)會(huì)有多少人這樣稱呼你，而我一定是你唯一的幸福。因?yàn)椋菚r(shí)候，有誰(shuí)可以取代我們之間的友誼呢？那樣純真的，沒(méi)有絲毫修飾。即便你把她的手弄得臟兮兮，她在你的臉上用臟水畫畫。
那個(gè)晚上，恐怕是最近最真切的記憶了。我只是難過(guò)，哥哥一樣的他對(duì)我好，而你卻只是冷冷的望著。哥哥一樣的他，因?yàn)槲业娜涡钥蘖?，而你只是靜靜地玩著游戲。哥哥一樣的他，為了我笑了，而你只是不做聲響的走了。也許是那時(shí)候起，你徹底地從心里走了，也許從那時(shí)候起，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友。
今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績(jī)，一個(gè)個(gè)的詢問(wèn)過(guò)去，一個(gè)個(gè)的祝福過(guò)去，唯唯落單了你。只是今日猛然的回憶，突然來(lái)襲，說(shuō)不出的寂寞，說(shuō)不出的悲傷，真想大聲詢問(wèn)媽媽：&ldqu;媽媽，鴿子考的怎樣。&rdqu;可是說(shuō)不出口的只能無(wú)言。
鴿子，諾言，我忘了，取代的只是悲傷。我們?cè)f(shuō)過(guò)一起長(zhǎng)大，不知落單的你，是否會(huì)孤獨(dú)。
曾有個(gè)爺爺在屋頂留下了一群白鴿，過(guò)去的自己每望見(jiàn)它們便會(huì)想起你。而現(xiàn)在，那個(gè)爺爺走了，鴿群也散了，我不知自己的遺忘是否殘忍，但是希望你能夠知道，也希望你不要怪我。也許時(shí)間是那樣的殘忍呢，我不奢求永遠(yuǎn)的朋友，只是想說(shuō)，鴿子，我們現(xiàn)在還是朋友。
過(guò)去，擁有和平鴿，是你我的向往。親手放飛它，我們的心中充滿著神圣感。不過(guò)，時(shí)光不再，現(xiàn)在，如果給我個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)希望和你一同放飛它，也許，那是我們過(guò)去的友誼。
放飛和平鴿主持詞篇十五
一九三七年八月二十八日，可恨的日本侵略者開(kāi)著轟炸機(jī)在上?；疖嚹险镜纳峡毡P旋，一場(chǎng)巨大的災(zāi)難降臨了。
這一天，上?；疖嚹险救松饺撕?，川流不息。笑聲、喧鬧聲在車站洋溢著。就在這個(gè)時(shí)候，天空中突然傳來(lái)巨大的馬達(dá)聲“轟隆隆，轟隆隆，轟隆隆?！比藗兺Ｖ沽诵[，不約而同地往萬(wàn)里無(wú)云的天空上看。天啊，太可怕了！天空上盤旋著好幾架日本侵略者的轟炸機(jī)。頓時(shí)，喧鬧聲和笑聲變成了哭喊聲。人們慌忙著躲避，可是來(lái)不及了，幾顆黑得發(fā)亮的導(dǎo)彈落了下來(lái)，“轟、轟”一陣陣的爆炸聲震耳欲聾，煙霧慢慢地散去后，呈現(xiàn)的是一幅可怕的畫面；月臺(tái)建筑全部倒塌，只剩下幾根鋼架搖搖欲墜，遠(yuǎn)處破壁殘墻，人群的尸體橫七豎八得倒在地上。真是一片悲慘的景象。
突然，一陣細(xì)嫩的孩童的哭聲把周圍的事物所感染，他正在撕心裂肺、嚎啕大哭著，他喊著：“媽媽，媽媽，你在哪兒呀？媽媽，我害怕，媽媽，媽媽?！彼隙ú恢浪膵寢屢呀?jīng)死了，因?yàn)樗×?。?dāng)他媽媽抱著他在人群中像無(wú)頭蒼蠅一樣橫沖直撞。一顆炸彈便投了下來(lái)，“轟”得一聲，她就什么也不知道了。她的孩子身上沾滿了鮮血和泥土，坐在那里無(wú)助地哭，但她再也聽(tīng)不到自己的孩子的哭聲了。
當(dāng)我為這個(gè)可憐的孩子流下同情的眼淚時(shí)候，也同時(shí)在心里說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)啊，你是多麼無(wú)情，讓正在媽媽懷里撒嬌的孩子失去了母愛(ài)。因此我要在全世界大聲呼吁：一切行動(dòng)起來(lái)吧，為了不讓孩子失去父親，為了不讓孩子失去母親。讓我們一起維護(hù)和平！讓“和平之花”開(kāi)得更加美麗！
放飛和平鴿主持詞篇十六
下午，我來(lái)到教室外的平臺(tái)上擦瓷片。休息時(shí)，我看到了三只白鴿。
我從書上知道：鴿子是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征，“國(guó)際和平年”的徽標(biāo)，就是用稻穗圍繞著雙手放飛一只鴿子的圖案。想到這里，我不由得向三只白鴿投去充滿敬意的目光。
它們可真美??！一身潔白的羽毛像被水洗過(guò)一樣，潔白光亮；米黃色的櫻桃小嘴在陽(yáng)光的照射下格外可愛(ài)；紅色的爪子看起來(lái)更是剛勁！
我不敢驚動(dòng)這群和平使者，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著……。
我想更清楚的觀察它們，于是，我腳步放輕，慢慢地靠近它們。不料，我這一小小的動(dòng)作也驚動(dòng)了它們。它們爭(zhēng)先恐后的飛起來(lái)。我瞇著眼睛，抬起頭，看它們飛翔。
“叮鈴鈴——”鈴聲響了。我不敢再沉浸在對(duì)和平鴿的欣賞中，馬上繼續(xù)了我的工作。
?。『推进?！你就是那和平的象征！我心中那升起不落的純潔！
放飛和平鴿主持詞篇十七
星期六的下午，我上完舞蹈課，帶著養(yǎng)了兩年的牡丹鸚鵡，去大草坪散步，然而，就在那天，發(fā)生了一件意想不到的事情。
于是，我把它們帶到了一塊安靜的草坪上，小心翼翼把籠子門打開(kāi)，與此同時(shí)，一道綠色的影子從我眼前掠過(guò)，我慌忙合上籠子門，抬頭一看，飛出的小鸚鵡落到了一棵小樹(shù)上，我太驚訝了，它會(huì)飛？這時(shí)，在籠子里的那只開(kāi)始煩躁、焦急地呼喚它的同伴，我找了一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝，伸向那只在樹(shù)上的鸚鵡，希望喂食兩年的“感情”能喚它回來(lái)，“喂，你快下來(lái)吧，你的同伴在籠子里叫你呢！”我對(duì)它喊，它不但沒(méi)飛下來(lái)，反而飛到了一棵高大的法國(guó)梧桐樹(shù)上。
我仰望那密密匝匝枝葉繁茂的法國(guó)梧桐樹(shù)半天，才找到了它，把另一只鸚鵡也帶到了樹(shù)下，希望同伴的呼喚能讓它“迷途知返”。
那只鸚鵡很快反應(yīng)了過(guò)來(lái)，斜飛到了另一棵小樹(shù)上，我還用那根樹(shù)枝想把它趕到同伴身邊，誰(shuí)知，它誤會(huì)了我的意思，一下子飛過(guò)了馬路。
看著它們一個(gè)飛在了大樹(shù)上，一個(gè)飛過(guò)了馬路，我既驚訝，又自豪，它們?cè)诨\子里生活了兩年，竟然還能展翅高飛，帶著我的擔(dān)心和祝福，它們飛向了大自然。
放飛和平鴿主持詞篇十八
聽(tīng)媽媽說(shuō)，世界上有一種鳥(niǎo)，她們口銜橄欖枝，身披潔白的衣裳。哪里有災(zāi)難，她們就會(huì)出現(xiàn)在哪里，帶去和平與希望。她們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做和平鴿。
我常常一個(gè)人仰望天空，等待著她們出現(xiàn)在我的眼前，然后伸手輕撫她們的羽毛。很多時(shí)候，我多希望自己就是那一只飛翔在藍(lán)天的和平鴿，將所有的災(zāi)難和大人們的怒氣一掃而光。
在外公的故事和那電視屏幕中，我隱約地了解了那槍林彈雨的歲月，那流離失所的孤寂。每每聽(tīng)到那些故事，看到那些場(chǎng)景，我總想將自己化身成一只和平鴿，將橄欖枝投向那里，用自己潔白的翅膀去拯救那些可憐的生命，讓他們絕望的臉綻放笑容。
放飛我心中的和平鴿，讓和平之歌飄蕩在世界的每一個(gè)角落，讓花兒重開(kāi)、讓枯樹(shù)結(jié)果，讓陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀大地，讓春天永遠(yuǎn)不離開(kāi)。
放飛和平鴿主持詞篇十九
人類生活的環(huán)境，看似和平，可其實(shí)人類正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災(zāi)難。小編收集了放飛和平鴿。
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陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)將萬(wàn)縷溫暖的陽(yáng)光灑向大地。一群鴿子從遠(yuǎn)方飛來(lái)，陽(yáng)光照在它們潔白而又光滑的羽毛上，反射出耀眼的光彩。
這群鴿子借著藍(lán)天白云，各自展示著自己的風(fēng)采。它們經(jīng)歷過(guò)了風(fēng)雨交加的雨天，飛越了浩瀚的大海，經(jīng)歷了種種磨練，它們終于迎來(lái)了陽(yáng)光，它們將傳播和平的使命，飛往世界的盡頭。
鴿子們從原先有共同理想的和平使者轉(zhuǎn)變成了如今為利益而活的一副傀儡形象?；氐浆F(xiàn)實(shí)，試著看看我們的世界，不也是如此黑暗，即使太陽(yáng)每天都準(zhǔn)時(shí)地升起。
作為新世紀(jì)的青年，本應(yīng)對(duì)世界充滿著熱情，以一顆火熱的心去迎接世界，可我眼中的世界竟是充滿著血腥，到處受到傷害，遍體鱗傷。
人類生活的環(huán)境，看似和平，可其實(shí)人類正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災(zāi)難。
人類需要和平，世界需要和平，讓我們從現(xiàn)在起為世界的和平努力，讓我們共同放飛和平的鴿子，讓它飛向世界各地，讓和平之音回響在美麗的世界里。
在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛(ài)的。這時(shí)，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽(tīng)到世界在說(shuō):“我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”!每個(gè)人都希望世界是和平的，世界是友愛(ài)的，誰(shuí)也不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，苦難的時(shí)代。
在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里，花兒的芳香隨著炮火消失，草兒被滾滾的濃煙染成了黑色，藍(lán)藍(lán)的天空被染成了灰色，陽(yáng)光是惡毒的，星星被炮火嚇的失去了色彩，黑夜是喧嚷的，驚天動(dòng)地的嘶殺聲，鬧的人們心神不寧。就拿規(guī)模巨大的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，當(dāng)世紀(jì)的鐘聲剛剛敲響時(shí)，當(dāng)人們還在歡呼慶祝時(shí)，伊拉克的城市卻被戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火包圍著，震驚世界的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，令人不寒而栗。對(duì)于這次不該發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，我的心情十分沉重，不知道這災(zāi)難影響了多少人，一些失去父母的孩子在無(wú)言的吶喊，從那明亮的眼睛里看到的埋怨，悲哀;失去孩子的父母，在奮力的掙扎，在尋找自己的骨肉;失去親人的朋友，在經(jīng)歷著世界上最悲痛的事情，在那一片廣闊的天上有添了幾絲哀愁。
和平的年代里，我們的生活是穩(wěn)定的，不用風(fēng)餐露宿，四海為家，也沒(méi)有了痛苦，擁有的是歡笑和幸福。和平的年代里，每個(gè)人都是快樂(lè)的，小孩子可以在寬闊的而明亮的教室里讀書，學(xué)習(xí)。而在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代里，和我們一般大的孩子，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦，有的還成為了英勇頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士，跟著紅軍叔叔們一同作戰(zhàn)，保衛(wèi)國(guó)家。他們想學(xué)習(xí)，可是在那種環(huán)境里是無(wú)法學(xué)習(xí)的。
我們現(xiàn)在是多么的幸福，而那時(shí)的他們是多么的憂郁和傷心啊!和平的世界是最美好的世界。陽(yáng)光是最燦爛的，河流是清澈的，樹(shù)木是最蒼翠的，人們是最善良的，世上的一切，一切，才是最美好的。所以我們愛(ài)和平，甚于愛(ài)我們的生命，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，熱愛(ài)和平，讓和平永駐人間，讓和平鴿重返藍(lán)天，自由翱翔。這個(gè)世界上有很多東西是人們應(yīng)該珍惜的。一望際的草原，波瀾壯闊的大海，綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，只可惜人們從不在意他們，這往往就是生命的某種遺憾吧，遺憾并不可悲?？杀氖侨藗兛偸撬翢o(wú)忌憚的破壞生命，總?cè)ブ圃炜杀氖隆！皯?zhàn)爭(zhēng)”是多么可怕又多么熟悉的詞啊!人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭(zhēng)走向文明的。不管在什么時(shí)代，人們從未在心里愛(ài)過(guò)它，人們渴望從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平。是啊!“和平”是世界上最美麗的文字，是連接世界各國(guó)的黃絲帶!可是，人們卻時(shí)常忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)的忠實(shí)仆人___野心和利益，所以，即使到了高度文明時(shí)代，我們也躲不開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)。
這個(gè)世界上，最可憐的莫過(guò)于那些無(wú)權(quán)選擇的人，他們只能成為在戰(zhàn)爭(zhēng)鐵蹄下踐踏的犧牲品，炮火下的煙灰。也許他們不得已，在不情愿中成為戰(zhàn)爭(zhēng)的工具，不管是為了戰(zhàn)爭(zhēng)，還是為了生命，他們并非不渴望生存，只是他們的力量太渺小，如滄海中的一粒粟那般。和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛(ài)的。
這時(shí)，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽(tīng)到世界在說(shuō)：“我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”
今天，媽媽帶我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。我知道這是為了讓我對(duì)于二戰(zhàn)有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代有個(gè)清楚的感觀，進(jìn)而可以好好珍惜現(xiàn)在的生活。
“勿忘國(guó)恥，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興中華”“建設(shè)強(qiáng)大中國(guó)，保持世界和平”“中華之興衰，華人之重責(zé)”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館一株悼念亡者的松樹(shù)上，掛滿了幾百?gòu)堄^眾留言。
步入紀(jì)念館大門，迎面的大型群雕《古城的災(zāi)難》，以殘破的城墻、斷裂的軍刀、受難者不屈的頭顱，再現(xiàn)了上世紀(jì)30年代古城墻下舉世震驚的人間慘-案。沿著石階走向史料陳列廳，一路上，“遇難者300000”的黑色大字、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”、受害者的累累白骨，訴說(shuō)著當(dāng)年侵華日軍的血腥暴行。在遇難者遺骨陳列室里，一株兩米高的松樹(shù)上密密麻麻寫滿了各地參觀者的留言，大量珍貴的文物史料與座座紀(jì)念雕塑在震撼著我的心靈!來(lái)到紀(jì)念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學(xué)生，陳列室墻上掛滿了日本愛(ài)知縣東邦高等學(xué)校、日本大阪府立箕高等學(xué)校等日本學(xué)生向遇難者敬獻(xiàn)的千紙鶴，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表達(dá)了這些日本學(xué)子的心聲。
作為對(duì)那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)的反省，一些日本人也在紀(jì)念館留下了懺悔、贖罪的感言。在史料陳列館的門前，有一座書寫著“贖罪、慰靈”的石碑，署名是“日本一老人”。據(jù)紀(jì)念館管管理人員介紹，這位老人名叫橫山成。1937年，他親眼目睹了侵華日軍在上海、南京的殺戮暴行，在84歲那年，他連續(xù)7次來(lái)到紀(jì)念館贖罪。他說(shuō)：“我活了這么大，該做的事都做了。唯有一件事放不下，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔?！迸c橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術(shù)團(tuán)的“絕不讓日本軍國(guó)主義復(fù)活”、日本紫金草合唱團(tuán)的“不忘歷史，面向未來(lái)，和平的誓言”。
含淚參觀完這個(gè)令人震驚的、有證據(jù)的、慘絕人寰的歷史紀(jì)念館后，由悲傷而起的憤怒越來(lái)越強(qiáng)烈，血淋淋的史實(shí)，我似乎看到了30萬(wàn)冤魂死不瞑目的雙眼......陣陣駭人的殘暴，直逼我的心臟與靈魂。二戰(zhàn)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，億萬(wàn)人付出的生命喚醒了人類對(duì)和平的呼喚與渴望，“法西斯”得到了應(yīng)有懲罰與下場(chǎng)，人類用無(wú)法彌補(bǔ)的代價(jià)又一次捍衛(wèi)了正義的尊嚴(yán)。
生活在新時(shí)代的我們，因深刻的了解到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的危害以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，我們應(yīng)該采用和平的方式來(lái)交往，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們放飛和平的白鴿，伸出綠色的橄欖枝。
放飛和平鴿主持詞篇二十
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
群星隱于月的光輝之下，泥土寂于花的美麗之下，是星星不會(huì)閃耀，是土不會(huì)綻放嗎?是你就要像小鳥(niǎo)一樣飛向心中的那座山。
彼時(shí)你可能是眾星拱出的月，沐浴著陽(yáng)光，向著風(fēng)兒大聲唱。但此時(shí)你為何沉寂?是因?yàn)槔蠋煹母淖?，同學(xué)的疏遠(yuǎn)還是你自己，不要說(shuō)環(huán)境改變了你，你應(yīng)該去抗?fàn)幁h(huán)境。
拿破侖攻占土倫堡時(shí)，心中十分高興，以為事業(yè)會(huì)一帆風(fēng)順，但其不知，黑暗才至。貴族出身，法語(yǔ)不流利，成為垮臺(tái)的借口。但他在蹉跎歲月，怨天尤人，煩惱一世嗎?他沒(méi)有，他放飛煩惱，潛心研究炮兵，終于，在平定叛亂時(shí)獲以大功，一路飛升，成為法蘭西第一帝國(guó)皇帝。同學(xué)們，青春未走，我們應(yīng)用自己的熱血譜寫出屬于自己的青春之歌。
步履匆匆只為前行，時(shí)光冉冉不在返回，與其蹉跎歲月，不如改變未來(lái)。記住，苦難是心靈最好的酒漿，不流血的手指怎能彈出世間絕唱，不折翼的天使怎能升往天堂。聽(tīng)，耳畔，號(hào)角長(zhǎng)鳴。
我們應(yīng)像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像米開(kāi)朗基羅那樣“痛苦使我快樂(lè)”，像保爾那樣向命運(yùn)宣戰(zhàn)!
人怎能為人，是因其碌碌無(wú)為而虛度年華否?是因其悠哉悠哉而蹉跎歲月否?如果你想休息，何不如孔子所言，“成為山丘上的一處墳包”，同學(xué)們，起來(lái)吧!洗滌身上所有的懶怠，我們是鳳凰，我們是太陽(yáng)，我們會(huì)浴血重生，我們會(huì)以我們獨(dú)有的青春，唱響生命的絕唱!
來(lái)吧，同學(xué)們!讓我們用自己的熱血向苦難開(kāi)戰(zhàn)，相信吧，群星終會(huì)重新閃耀，泥土終會(huì)綻放萬(wàn)物。問(wèn)問(wèn)題有何難?相信自己，我們因放飛煩惱，我們當(dāng)像鳥(niǎo)，飛向心中的那座山。
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。
放飛和平鴿主持詞篇一
據(jù)說(shuō)，故事發(fā)生在二戰(zhàn)期間，有一個(gè)聾耳小姑娘住在一個(gè)溫謦和平的村子里。宊然有一天帶著血腥的炮火打進(jìn)了這個(gè)村子里，打破村子以往的平靜與安寧。村民逃的逃，躲的躲，村子一片慌亂。只有這個(gè)小女孩聽(tīng)不炮聲，看見(jiàn)人們來(lái)來(lái)回回的，還以為哪兒出了什么新鮮玩意，人們來(lái)來(lái)回回的，還以為哪兒又出了什么什么新鮮玩意兒，人們爭(zhēng)著搶著要去看稀奇呢！諾！她的手上正拿著一只未折完的小紙鴿，正坐在石頭上邊折邊背著老師才教的兒歌：“和平鴿，飛呀飛，飛到哪兒，哪兒就和平！和平鴿，飛呀飛……”無(wú)憂無(wú)慮的，多悠閑呀！但她怎么也料不到，她即將面臨的災(zāi)難！
忽然，“碰……”的一聲，一顆炮彈落在了小女孩的身邊，小女孩死了，那只才折好的和平鴿，也不知飛哪去了！小女孩的媽媽抱起了小女孩，呆了，窒息了的樣子！冥冥之中，似乎聽(tīng)見(jiàn)了女兒叫了一聲：“媽媽！…~”
但是，這個(gè)故事母女分離是生離死別??！母親是何等的傷心欲絕呀？
一個(gè)小得不能再小的引火點(diǎn)，引燃了多少個(gè)大戰(zhàn)爭(zhēng)？又焚燒了多少個(gè)幸福家庭？
當(dāng)然，讓世界停止戰(zhàn)爭(zhēng)是不可能的，但減少次數(shù)總可以吧！不要讓一個(gè)芝麻綠豆大小的火苗，引發(fā)一場(chǎng)荒謬不能再荒謬的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)了！又有誰(shuí)會(huì)知道這次戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)摧殘多少個(gè)純潔的心靈，又會(huì)摧毀多少個(gè)可愛(ài)的小生命！
讓我們站起來(lái)，抵抗戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平吧！
放飛和平鴿主持詞篇二
《和平鴿》一課以畢加索獻(xiàn)給世界和平年大會(huì)的一幅鴿子圖的來(lái)歷向我們敘述了和平的重要性。通過(guò)這張作品揭開(kāi)公益招貼畫的作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)招貼畫的設(shè)計(jì)，感恩珍惜現(xiàn)在美好的生活。在教學(xué)中我采取了以下環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)課---魔術(shù)導(dǎo)入，魔術(shù)“書本變鴿子”。從而引出課題，講解畢加索創(chuàng)作和平鴿的來(lái)歷。都說(shuō)好的導(dǎo)課是成功的一半，通過(guò)魔術(shù)的手法吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心理。為接下來(lái)的講解做了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：進(jìn)入主題——展示兩張用鴿子表現(xiàn)的作品《和平》和《和平運(yùn)動(dòng)》。在這一環(huán)節(jié)中分析了藝術(shù)大師如何運(yùn)用藝術(shù)的手法表達(dá)人們對(duì)和平生活的追求。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，從作品滲透德育教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難的思考。使學(xué)生珍惜、熱愛(ài)我們現(xiàn)在的和平生活，使本課的情感與價(jià)值觀目標(biāo)得到升華。
第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)、欣賞招貼畫——在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用大量的圖片給學(xué)生去欣賞、審美作品，其圖片豐富，富有新意。我覺(jué)得其實(shí)也是一種創(chuàng)意的.激發(fā)，為后面的設(shè)計(jì)打下伏筆。
第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)招貼畫——招貼畫設(shè)計(jì)的方法和嘗試設(shè)計(jì)制作——從招貼畫的設(shè)計(jì)原則，結(jié)合圖例感受招貼畫的設(shè)計(jì)思路，到以“燈泡”為載體的節(jié)能環(huán)保招貼畫的設(shè)計(jì)思考，再到燈泡的環(huán)保引申，緊接著是思維發(fā)散性思考。其難易程度層層遞進(jìn)，可謂是用心良苦，我想在這樣精密的教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生怎么會(huì)不理解呢！
第五環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)制作招貼畫——“環(huán)保燈泡”的設(shè)計(jì)。
第六、七環(huán)節(jié)師生互評(píng)、小結(jié)——從《和平鴿》是一堂“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課出發(fā)，讓學(xué)生把前面學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，使本堂課的教學(xué)目標(biāo)得以升華。
本課的點(diǎn)睛之處在于:我在課堂教學(xué)滲透德育教育，德育教育在初中教學(xué)中越來(lái)越凸顯出其重要性，德育與美術(shù)教育是分不開(kāi)的，在美術(shù)教育的過(guò)程中巧妙地融會(huì)貫通德育，可使學(xué)生在接受美術(shù)教育的同時(shí)不知不覺(jué)的接受德育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和積極的人生觀。
放飛和平鴿主持詞篇三
鴿子象征著和平，我非常喜歡它。
前幾天，我去歡樂(lè)谷玩時(shí)，看見(jiàn)了幾只和平鴿，我非常開(kāi)心，便細(xì)細(xì)的觀察起它們。每只鴿子都長(zhǎng)約20厘米，中間滾圓飽滿的地方是鴿身，占整個(gè)身體的三分之二。它們渾身的羽毛像雪一樣白，配上紅色的嘴巴，肉色的鼻子和橘紅色的小爪，真是美麗級(jí)了。
和平鴿頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚實(shí)實(shí)，層層疊疊。它肚子上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過(guò)的棉絮，摸起來(lái)熱乎乎的。它翅膀和尾巴上長(zhǎng)著又長(zhǎng)又硬的翎毛，能像折扇一樣張開(kāi)。
和平鴿的頭很大。它頭部的兩側(cè)鑲嵌著一對(duì)黑珍珠似的小眼睛。那薄膜似的眼皮常常迅速的垂下來(lái)，又很快的掀開(kāi)。一眨一眨地，非常有趣。它那一張又小又尖的嘴，始終張著，像是在唱歌。如果你仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的頭后有一條細(xì)縫——原來(lái)和平鴿還是一個(gè)“存錢罐”。
和平鴿有一條很小的尾巴，是白色的，分成3片，像3條綢帶在空中飄蕩，又像那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上的幾縷白云。
我真喜歡和平鴿，看到和平鴿我非常高興，但高興中又有一絲悲傷，想起近三百年來(lái)，世界上已經(jīng)有八十五種鳥(niǎo)類被人類消滅，還有數(shù)白種鳥(niǎo)類處于瀕危狀態(tài)。我真想大聲告誡人們：不要在捕捉鳥(niǎo)類了，它們是人類的益友！
放飛和平鴿主持詞篇四
“在你心中有個(gè)地方，我知道那里充滿了愛(ài)，這個(gè)地方會(huì)比明天更加燦爛，在這個(gè)地方，你感覺(jué)不到傷痛或煩憂，到那個(gè)地方的方法很多，如果你真心關(guān)懷生命，給彼此多一點(diǎn)空間，營(yíng)造一個(gè)更美好的地方，拯救這世界，讓它變得美好，為你為我為了全人類……”
每當(dāng)媽媽的手機(jī)鈴聲響起，耳邊就響起邁克爾杰克遜的這首歌，美妙的音樂(lè)，天籟般的歌聲，總有讓我沉迷的魔力。媽媽曾經(jīng)把歌詞翻譯給我聽(tīng)，告訴我這首歌叫《healtheworld治愈世界》，是一首關(guān)于兒童、地球、愛(ài)心的歌。后來(lái)，當(dāng)我又聽(tīng)到這首歌時(shí)，不知為什么，我的腦?？傆幸粡堈掌兊迷絹?lái)越清晰。
那是上語(yǔ)文課時(shí)老師給我們展示的一張老照片，是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)，被記者拍下的真實(shí)情景。課堂上，我和同學(xué)們靜靜地凝視著這張照片，也許是年代久遠(yuǎn)了，底下已經(jīng)開(kāi)始泛黃。也許是戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束，照片上還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的濃濃硝煙。站臺(tái)上一片狼藉，滿地的碎磚、瓦片和橫七豎八的木板，轟然倒下時(shí)激起的煙塵還清晰可見(jiàn)。那一座大家引以自豪的天橋，全身千瘡百孔、搖搖欲墜，似乎在訴說(shuō)著自己的不幸。透過(guò)照片，我?guī)缀蹩吹搅祟^頂上日本侵略者那得意猙獰的笑容。
我的目光并沒(méi)有停留多久就不由自主地被帶到照片左下角的那一個(gè)正在哭泣的小孩人身上。只見(jiàn)他渾身灰撲撲的，獨(dú)自一人坐在單片剛掃過(guò)的車站月臺(tái)上，閉著眼睛，無(wú)助地哭著，喊著，眼神里充滿了恐懼。他伸出的雙手乞討著什么，瘦弱的手臂上，依稀可見(jiàn)彈片擦傷的疤痕。漸漸地，他的哭聲越來(lái)越響，越來(lái)越凄慘，讓人聽(tīng)著心里發(fā)慌、發(fā)酸。我想他肯定想要見(jiàn)到自己的爸爸媽媽，可是他們?cè)谀膬海勘徽ㄋ懒?？失散?那個(gè)孩子是多么地孤單，多么可憐??！他的將來(lái)在哪兒？可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)使他顛沛流離，甚至過(guò)早地夭折。
戰(zhàn)爭(zhēng)使人失去美麗的家園，無(wú)家可歸，失去親人；戰(zhàn)爭(zhēng)使人遭受痛苦的折磨；戰(zhàn)爭(zhēng)尤其使孩子沒(méi)有了笑容！我想只有世界上沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，周圍是充滿愛(ài)心的，生活是充滿希望的，兒童才是幸福的，地球才是美麗的，我們才能生活在更美麗的地球世界。
我們要永遠(yuǎn)地抵制戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)來(lái)之不易的世界和平，讓我們的和平鴿永遠(yuǎn)在藍(lán)天上自由自在地飛翔！
放飛和平鴿主持詞篇五
人生在世人人都希望世界充滿和平因?yàn)樗蝗莺鲆暋?BR> 者！
和平是一種寄托，凡事并非總能順?biāo)烊嗽?。我們常常在靜靜地祈禱，祈禱著心中最美好的心愿——和平能得到實(shí)現(xiàn)，祈禱能給眼前因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而生靈涂炭的地方能恢復(fù)往日的繁榮。
和平是一種欺盼。來(lái)自平凡而善良的人們心中的期盼——和平。是美好的體現(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)的停止/和平的到來(lái)，甚至是一會(huì)兒硝煙的停息。
和平是一種向往。我們總是在不斷的追求與奮斗中尋找和平，就這樣循環(huán)往復(fù)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一步步走向充滿和平的小康社會(huì)。
點(diǎn)燃自己對(duì)和平的憧憬吧，我認(rèn)為："人生應(yīng)有兩盞燈，一盞是希望的燈，另一盞是和平的燈。"。
?。∨笥褌?，不要壓抑自己對(duì)和平的熱情，讓自己參加到和平的隊(duì)伍中去吧！
讓和平之燈照亮我們的人生！
和平是燦爛的陽(yáng)光，和平是清澈的流水，讓和平鴿沉載我們的和平夢(mèng)飛向世界吧！
放飛和平鴿主持詞篇六
2，萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。
3．學(xué)會(huì)搜集資料。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn)-設(shè)立國(guó)際和平年的意義。
教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)人。
出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的.第一主題——白鴿引出的話題，“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。
2、閱讀與討論。
首先，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲讓世界充滿愛(ài))．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)．并提問(wèn)：
“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？
“國(guó)際和平年”的概念1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。
(鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)。
3.、學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。
1949年，巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。
放飛和平鴿主持詞篇七
震驚中外的南京大屠殺事件，是二戰(zhàn)史上特大慘案之一。為了“把血寫的歷史銘刻在南京的土地上”，１９８５年，南京市在當(dāng)年日軍屠城埋尸的江東門“萬(wàn)人坑”遺址上，興建了侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。
媽媽為了讓我能夠?qū)Χ?zhàn)歷史有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)與了解，為了感受和平的真正內(nèi)涵，為了珍惜現(xiàn)代優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，特意領(lǐng)我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。
“勿忘國(guó)恥，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興中華”“建設(shè)強(qiáng)大中國(guó)，保持世界和平”“中華之興衰，華人之重責(zé)”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館一株悼念亡者的松樹(shù)上，掛滿了幾百?gòu)堄^眾留言。
步入紀(jì)念館大門，迎面的大型群雕《古城的災(zāi)難》，以殘破的城墻、斷裂的軍刀、受難者不屈的頭顱，再現(xiàn)了上世紀(jì)３０年代古城墻下舉世震驚的人間慘案。沿著石階走向史料陳列廳，一路上，“遇難者３０００００”的黑色大字、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”、受害者的累累白骨，訴說(shuō)著當(dāng)年侵華日軍的血腥暴行。在遇難者遺骨陳列室里，一株兩米高的松樹(shù)上密密麻麻寫滿了各地參觀者的留言，大量珍貴的文物史料與座座紀(jì)念雕塑在震撼著我的心靈！來(lái)到紀(jì)念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學(xué)生，陳列室墻上掛滿了日本愛(ài)知縣東邦高等學(xué)校、日本大阪府立箕高等學(xué)校等日本學(xué)生向遇難者敬獻(xiàn)的千紙鶴，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表達(dá)了這些日本學(xué)子的心聲。
作為對(duì)那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)的反省，一些日本人也在紀(jì)念館留下了懺悔、贖罪的感言。在史料陳列館的門前，有一座書寫著“贖罪、慰靈”的石碑，署名是“日本一老人”。據(jù)紀(jì)念館管管理人員介紹，這位老人名叫橫山成。１９３７年，他親眼目睹了侵華日軍在上海、南京的殺戮暴行，在８４歲那年，他連續(xù)７次來(lái)到紀(jì)念館贖罪。他說(shuō)：“我活了這么大，該做的事都做了。唯有一件事放不下，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔。”與橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術(shù)團(tuán)的“絕不讓日本軍國(guó)主義復(fù)活”、日本紫金草合唱團(tuán)的“不忘歷史，面向未來(lái)，和平的誓言”。
含淚參觀完這個(gè)令人震驚的、有證據(jù)的、慘絕人寰的歷史紀(jì)念館后，由悲傷而起的憤怒越來(lái)越強(qiáng)烈，血淋淋的史實(shí)，我似乎看到了３０萬(wàn)冤魂死不瞑目的雙眼。陣陣駭人的殘暴，直逼我的心臟與靈魂。二戰(zhàn)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，億萬(wàn)人付出的生命喚醒了人類對(duì)和平的呼喚與渴望，“法西斯”得到了應(yīng)有懲罰與下場(chǎng)，人類用無(wú)法彌補(bǔ)的代價(jià)又一次捍衛(wèi)了正義的尊嚴(yán)。
二戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束60年了，當(dāng)時(shí)的英雄烈士們相繼去世，生活在現(xiàn)代的我們?cè)跍喨徊恢摹?BR> 如今勝利了，和平了，平靜了，銘記歷史的歌聲傳遍了和平大地：
“我多想撫平戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，我多想找回失去的時(shí)光，我多想戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶永遠(yuǎn)在博物館里珍藏，我多想耶路撒冷的哭墻能有美麗的笑容綻放，我多想中東的黑色黃金不再為貪欲流淌，我多想不同膚色的人們同享巴厘島的陽(yáng)光……”
平靜了，安逸了，可是，透過(guò)平靜與安逸的生活我們卻感到陣陣的動(dòng)蕩！
我深思了，我懂得了自己應(yīng)該怎么樣去做了，作為一名中學(xué)生，為了世界的和平與自由，為了國(guó)家與民簇不再遭受“法西斯”的屈辱，為了擔(dān)負(fù)起歷史的天職，首先就應(yīng)該完成自己的學(xué)業(yè)，加倍的努力學(xué)習(xí)與提高自身素質(zhì)里含有一切的光榮！
歷史不能忘，和平鴿帶我們一起去飛翔。
放飛和平鴿主持詞篇八
我們的過(guò)去，在小小的時(shí)候，你豎起的羊角辮被你說(shuō)是翅膀。每次回到家，便奔走到陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)著對(duì)面的你家，大叫著：&ldqu鴿子……&rdqu有時(shí)候，欣喜地發(fā)現(xiàn)，你的小腦袋從墨綠色的玻璃邊上鉆出來(lái)，而更多的時(shí)候只是你媽媽一聲聲平淡的回答：&ldqu鴿子還沒(méi)回家。&rdqu我們只是小時(shí)候的玩伴，慘淡的只知道彼此的乳名，但卻宣稱要彼此銘記。
是呀，過(guò)去，彼此銘記的過(guò)去……鉆在無(wú)大人存在的空間，嘻嘻哈哈地玩著辦家家。你總是抱怨沒(méi)有一個(gè)新郎，而我總是嘀咕你的手藝欠佳。我們是那樣的快樂(lè)，連回憶都可以穿過(guò)本不會(huì)記事的時(shí)候。
我很清楚的記得，你說(shuō)你喜歡鴿子，因?yàn)閶寢尭嬖V你，鴿子是和平的象征。我從來(lái)只是笑笑，我明白，不論將來(lái)會(huì)有多少人這樣稱呼你，而我一定是你唯一的幸福。因?yàn)?，那時(shí)候，有誰(shuí)可以取代我們之間的友誼呢？那樣純真的，沒(méi)有絲毫修飾。即便你把她的手弄得臟兮兮，她在你的臉上用臟水畫畫。
那個(gè)晚上，恐怕是最近最真切的記憶了。我只是難過(guò)，哥哥一樣的他對(duì)我好，而你卻只是冷冷的望著。哥哥一樣的他，因?yàn)槲业娜涡钥蘖?，而你只是靜靜地玩著游戲。哥哥一樣的他，為了我笑了，而你只是不做聲響的走了。也許是那時(shí)候起，你徹底地從心里走了，也許從那時(shí)候起，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友。
今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績(jī)，一個(gè)個(gè)的詢問(wèn)過(guò)去，一個(gè)個(gè)的祝福過(guò)去，唯唯落單了你。只是今日猛然的回憶，突然來(lái)襲，說(shuō)不出的寂寞，說(shuō)不出的悲傷，真想大聲詢問(wèn)媽媽：&ldqu媽媽，鴿子考的'怎樣。&rdqu可是說(shuō)不出口的只能無(wú)言。
鴿子，諾言，我忘了，取代的只是悲傷。我們?cè)f(shuō)過(guò)一起長(zhǎng)大，不知落單的你，是否會(huì)孤獨(dú)。
曾有個(gè)爺爺在屋頂留下了一群白鴿，過(guò)去的自己每望見(jiàn)它們便會(huì)想起你。而現(xiàn)在，那個(gè)爺爺走了，鴿群也散了，我不知自己的遺忘是否殘忍，但是希望你能夠知道，也希望你不要怪我。也許時(shí)間是那樣的殘忍呢，我不奢求永遠(yuǎn)的朋友，只是想說(shuō)，鴿子，我們現(xiàn)在還是朋友。
過(guò)去，擁有和平鴿，是你我的向往。親手放飛它，我們的心中充滿著神圣感。不過(guò)，時(shí)光不再，現(xiàn)在，如果給我個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)希望和你一同放飛它，也許，那是我們過(guò)去的友誼。
放飛和平鴿主持詞篇九
《放飛和平鴿》是人教新課標(biāo)六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元“同在一片藍(lán)天下”的第二課。本單元的教材內(nèi)容圍繞當(dāng)今國(guó)際社會(huì)人類社會(huì)面臨的兩大主題——和平與發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生了解國(guó)際社會(huì)、中國(guó)、和平人士為實(shí)現(xiàn)和平而所做的不懈努力。
本堂課的設(shè)計(jì)，教師課前通過(guò)上網(wǎng)查詢、收集豐富的圖片和視頻資料，讓學(xué)生在觀看圖片和視頻的過(guò)程中體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望，知道為了實(shí)現(xiàn)世界和平，人們進(jìn)行了不懈地努力。本節(jié)教學(xué)中教師首先讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)成立的相關(guān)背景知識(shí)、機(jī)構(gòu)、會(huì)徽等，感受這一重要國(guó)際組織在維護(hù)世界和平方面發(fā)揮的作用。其次，了解中國(guó)為世界和平所做的作貢獻(xiàn)，倡導(dǎo)并奉行和平共處五項(xiàng)原則。感受中國(guó)的穩(wěn)定、發(fā)展和強(qiáng)大，也在為世界的和平穩(wěn)定做著積極的貢獻(xiàn)，感受到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)世界和平的重要力量。
在本節(jié)課的教學(xué)中，教師始終按照預(yù)先設(shè)定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。還存在以下的不足：
1、教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，口語(yǔ)化較多，特別表現(xiàn)在各部分知。
識(shí)的轉(zhuǎn)換銜接用語(yǔ)上。
2、教師更多地關(guān)注多媒體的使用，特別是視頻的播放上占用了更。
多的教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生閱讀教材、思考和交流的時(shí)間較少。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)中列有本節(jié)的教學(xué)重，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有體。
現(xiàn)出來(lái)，教師都是平鋪直敘。
4、教師在設(shè)計(jì)和教學(xué)中都沒(méi)有相應(yīng)的課堂練習(xí)，上完課后，學(xué)生。
對(duì)課文中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)模糊。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在積極尋找教學(xué)資源的同時(shí)，更多的思考如何應(yīng)用好收集到的教學(xué)資源，突出每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得愉快，記得輕松。
放飛和平鴿主持詞篇十
每個(gè)人都希望世界是和平的'，世界是友愛(ài)的，誰(shuí)也不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，苦難的時(shí)代。
在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里，花兒的芳香隨著炮火消失，草兒被滾滾的濃煙染成黑色，藍(lán)藍(lán)的天空被染成了灰色，陽(yáng)光是惡毒的，星星被炮火嚇得失去了色彩，黑夜是喧嚷的，驚天動(dòng)地的廝殺聲，鬧的人們心神不寧。不知道戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難影響了多少人，一些失去孩子的父母在無(wú)言地吶喊著，從那明亮的眼睛里看到了埋怨、悲哀；那些失去孩子的父母在奮力地掙扎著，在尋找自己的骨肉；還有失去親人的朋友，在經(jīng)歷著世界上最悲痛的事情，那一片廣闊的天幕上又添了幾絲哀愁。
和平年代，我們的生活是穩(wěn)定的，不用風(fēng)餐露宿，四海為家。和平的年代里，每個(gè)人都是快樂(lè)的，小孩子可以在寬闊而明亮的教室里讀書、學(xué)習(xí)。而在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，和我們一般大的孩子，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”是多么可怕有多么熟悉的字眼啊！人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭(zhēng)走向文明的，不管在什么時(shí)代，人們從未在心里愛(ài)過(guò)它，人們渴望從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平。說(shuō)??！“和平”是世界上最美麗的文字，是連接世界各國(guó)的黃絲帶！可是，人們卻時(shí)常忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)的忠實(shí)仆人——野心和利益，所以，即使到了高度文明的時(shí)代，我們也躲不開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)。
和平，是全世界人們共同的心聲，流露出在每個(gè)人臉上的甜美笑容；和平，是春天溫婉的歌，縈繞在世界的每個(gè)角落；和平是孩子們燦爛的笑臉，綻放在每一個(gè)幼小的心靈。
和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的，星星是美麗的，黑夜是寂靜的，人兒是可愛(ài)的。這時(shí)，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽(tīng)到世界在說(shuō)：“我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”
放飛和平鴿主持詞篇十一
追朔歷史的腳步，回眸社會(huì)的變遷，戰(zhàn)爭(zhēng)是給人類帶來(lái)災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)?；和平，則是人們心中永存的渴望。
是這樣一個(gè)地方，藍(lán)藍(lán)的天空，碧綠的青山，清澈的溪水還有勤勞淳樸的.人民。然而，有一天，一聲槍響打破了這里的平靜，敵人沖過(guò)來(lái)了，隱蔽在大青山的紅軍戰(zhàn)士們迅速開(kāi)始阻擊。大青山突圍開(kāi)始了！
這是曾經(jīng)參加過(guò)大青山突圍戰(zhàn)的老戰(zhàn)士劉鋼的回憶，盡管戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去了。多年了，但老人仍覺(jué)得歷歷在目。
那么慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，濃煙滾滾、跑場(chǎng)隆隆，有多少無(wú)名烈士在哪里犧牲。安寧的村莊只剩一處廢墟，村子里飄蕩著人們的悲鳴，而原本幸福的村民，卻似一臉惆悵，一雙雙深邃的眼睛又表現(xiàn)出內(nèi)心的憤恨與悲傷。
當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火一次又一次的打響，人們的腦海中滿是那兩個(gè)渴望已久的字眼——和平。
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的、沉重的、無(wú)奈的。而和平是美好的、渴望的、向往的。停止吧。戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角，我們渴望和平鴿能飛向藍(lán)天。
放飛和平鴿主持詞篇十二
我不懂得戰(zhàn)爭(zhēng)是什么，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)讓人害怕，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是受傷，是死亡，我只知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是天空黑色的硝煙。
我并不想爭(zhēng)辯什么，我只是以一個(gè)青少年的口吻說(shuō)出所有人的愿望。
我們的愿望很簡(jiǎn)單：我們不想過(guò)那種害怕的生活。我們希望在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，可以只專注于我們的學(xué)習(xí)與快樂(lè)，不用擔(dān)心會(huì)有敵人沖進(jìn)我們的教室，拿著槍支，拿著屠刀，指向我們的老師，接著是我們的同學(xué)，最后是我們自己。我們希望在來(lái)學(xué)校的路上，不用擔(dān)心會(huì)有一個(gè)人阻止我們?nèi)ィ?qiáng)迫我們不再說(shuō)我們的母語(yǔ)，而是學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言。我們希望每天都可以聽(tīng)到快樂(lè)地，高興的事，而不是什么人侵犯了我們的城市，占領(lǐng)了我們的國(guó)家。我們只是希望沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有害怕，有潔白的和平鴿在世界的每一處自由翱翔。
我們不希望聽(tīng)到什么人因戰(zhàn)爭(zhēng)喪失了生命，或是喪失了雙腿，更或者是眼睛。我們只是希望沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有受傷與死亡。
藍(lán)色的天空是那樣美為什么要讓它布滿硝煙，我不懂，那些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)瘋狂的人類為什么要這樣做。我不懂，那些用來(lái)制造槍支，制造武器的錢財(cái)是從那里得到的，世界上那些貧苦的人們沒(méi)飯吃，沒(méi)衣服穿，為什么不把這些錢用去給他們買食物，買衣服。我不懂。
放飛和平鴿主持詞篇十三
2、萌發(fā)愛(ài)好和平的情感。
3、學(xué)會(huì)搜集資料。
設(shè)立國(guó)際和平年的意義。
出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子、為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”
“鴿子是一種美麗的鳥(niǎo)類、它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛(ài)。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開(kāi)幕式上，都有數(shù)萬(wàn)只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望。”
首先，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲讓世界充滿愛(ài))、并介紹、1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)、并提問(wèn)：
“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案、象征著什么？
“國(guó)際和平年”的概念1986年是國(guó)際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的`和平鴿與橄欖枝。
(鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)。
1949年，巴黎召開(kāi)的世界和平大會(huì)的海報(bào)上，畫著一只形象生動(dòng)的白鴿，那只白鴿隨海報(bào)很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。
放飛和平鴿主持詞篇十四
是呀，過(guò)去，彼此銘記的過(guò)去……鉆在無(wú)大人存在的空間，嘻嘻哈哈地玩著辦家家。你總是抱怨沒(méi)有一個(gè)新郎，而我總是嘀咕你的手藝欠佳。我們是那樣的快樂(lè)，連回憶都可以穿過(guò)本不會(huì)記事的時(shí)候。
我很清楚的記得，你說(shuō)你喜歡鴿子，因?yàn)閶寢尭嬖V你，鴿子是和平的象征。我從來(lái)只是笑笑，我明白，不論將來(lái)會(huì)有多少人這樣稱呼你，而我一定是你唯一的幸福。因?yàn)椋菚r(shí)候，有誰(shuí)可以取代我們之間的友誼呢？那樣純真的，沒(méi)有絲毫修飾。即便你把她的手弄得臟兮兮，她在你的臉上用臟水畫畫。
那個(gè)晚上，恐怕是最近最真切的記憶了。我只是難過(guò)，哥哥一樣的他對(duì)我好，而你卻只是冷冷的望著。哥哥一樣的他，因?yàn)槲业娜涡钥蘖?，而你只是靜靜地玩著游戲。哥哥一樣的他，為了我笑了，而你只是不做聲響的走了。也許是那時(shí)候起，你徹底地從心里走了，也許從那時(shí)候起，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友。
今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績(jī)，一個(gè)個(gè)的詢問(wèn)過(guò)去，一個(gè)個(gè)的祝福過(guò)去，唯唯落單了你。只是今日猛然的回憶，突然來(lái)襲，說(shuō)不出的寂寞，說(shuō)不出的悲傷，真想大聲詢問(wèn)媽媽：&ldqu;媽媽，鴿子考的怎樣。&rdqu;可是說(shuō)不出口的只能無(wú)言。
鴿子，諾言，我忘了，取代的只是悲傷。我們?cè)f(shuō)過(guò)一起長(zhǎng)大，不知落單的你，是否會(huì)孤獨(dú)。
曾有個(gè)爺爺在屋頂留下了一群白鴿，過(guò)去的自己每望見(jiàn)它們便會(huì)想起你。而現(xiàn)在，那個(gè)爺爺走了，鴿群也散了，我不知自己的遺忘是否殘忍，但是希望你能夠知道，也希望你不要怪我。也許時(shí)間是那樣的殘忍呢，我不奢求永遠(yuǎn)的朋友，只是想說(shuō)，鴿子，我們現(xiàn)在還是朋友。
過(guò)去，擁有和平鴿，是你我的向往。親手放飛它，我們的心中充滿著神圣感。不過(guò)，時(shí)光不再，現(xiàn)在，如果給我個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)希望和你一同放飛它，也許，那是我們過(guò)去的友誼。
放飛和平鴿主持詞篇十五
一九三七年八月二十八日，可恨的日本侵略者開(kāi)著轟炸機(jī)在上?；疖嚹险镜纳峡毡P旋，一場(chǎng)巨大的災(zāi)難降臨了。
這一天，上?；疖嚹险救松饺撕?，川流不息。笑聲、喧鬧聲在車站洋溢著。就在這個(gè)時(shí)候，天空中突然傳來(lái)巨大的馬達(dá)聲“轟隆隆，轟隆隆，轟隆隆?！比藗兺Ｖ沽诵[，不約而同地往萬(wàn)里無(wú)云的天空上看。天啊，太可怕了！天空上盤旋著好幾架日本侵略者的轟炸機(jī)。頓時(shí)，喧鬧聲和笑聲變成了哭喊聲。人們慌忙著躲避，可是來(lái)不及了，幾顆黑得發(fā)亮的導(dǎo)彈落了下來(lái)，“轟、轟”一陣陣的爆炸聲震耳欲聾，煙霧慢慢地散去后，呈現(xiàn)的是一幅可怕的畫面；月臺(tái)建筑全部倒塌，只剩下幾根鋼架搖搖欲墜，遠(yuǎn)處破壁殘墻，人群的尸體橫七豎八得倒在地上。真是一片悲慘的景象。
突然，一陣細(xì)嫩的孩童的哭聲把周圍的事物所感染，他正在撕心裂肺、嚎啕大哭著，他喊著：“媽媽，媽媽，你在哪兒呀？媽媽，我害怕，媽媽，媽媽?！彼隙ú恢浪膵寢屢呀?jīng)死了，因?yàn)樗×?。?dāng)他媽媽抱著他在人群中像無(wú)頭蒼蠅一樣橫沖直撞。一顆炸彈便投了下來(lái)，“轟”得一聲，她就什么也不知道了。她的孩子身上沾滿了鮮血和泥土，坐在那里無(wú)助地哭，但她再也聽(tīng)不到自己的孩子的哭聲了。
當(dāng)我為這個(gè)可憐的孩子流下同情的眼淚時(shí)候，也同時(shí)在心里說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)啊，你是多麼無(wú)情，讓正在媽媽懷里撒嬌的孩子失去了母愛(ài)。因此我要在全世界大聲呼吁：一切行動(dòng)起來(lái)吧，為了不讓孩子失去父親，為了不讓孩子失去母親。讓我們一起維護(hù)和平！讓“和平之花”開(kāi)得更加美麗！
放飛和平鴿主持詞篇十六
下午，我來(lái)到教室外的平臺(tái)上擦瓷片。休息時(shí)，我看到了三只白鴿。
我從書上知道：鴿子是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征，“國(guó)際和平年”的徽標(biāo)，就是用稻穗圍繞著雙手放飛一只鴿子的圖案。想到這里，我不由得向三只白鴿投去充滿敬意的目光。
它們可真美??！一身潔白的羽毛像被水洗過(guò)一樣，潔白光亮；米黃色的櫻桃小嘴在陽(yáng)光的照射下格外可愛(ài)；紅色的爪子看起來(lái)更是剛勁！
我不敢驚動(dòng)這群和平使者，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著……。
我想更清楚的觀察它們，于是，我腳步放輕，慢慢地靠近它們。不料，我這一小小的動(dòng)作也驚動(dòng)了它們。它們爭(zhēng)先恐后的飛起來(lái)。我瞇著眼睛，抬起頭，看它們飛翔。
“叮鈴鈴——”鈴聲響了。我不敢再沉浸在對(duì)和平鴿的欣賞中，馬上繼續(xù)了我的工作。
?。『推进?！你就是那和平的象征！我心中那升起不落的純潔！
放飛和平鴿主持詞篇十七
星期六的下午，我上完舞蹈課，帶著養(yǎng)了兩年的牡丹鸚鵡，去大草坪散步，然而，就在那天，發(fā)生了一件意想不到的事情。
于是，我把它們帶到了一塊安靜的草坪上，小心翼翼把籠子門打開(kāi)，與此同時(shí)，一道綠色的影子從我眼前掠過(guò)，我慌忙合上籠子門，抬頭一看，飛出的小鸚鵡落到了一棵小樹(shù)上，我太驚訝了，它會(huì)飛？這時(shí)，在籠子里的那只開(kāi)始煩躁、焦急地呼喚它的同伴，我找了一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝，伸向那只在樹(shù)上的鸚鵡，希望喂食兩年的“感情”能喚它回來(lái)，“喂，你快下來(lái)吧，你的同伴在籠子里叫你呢！”我對(duì)它喊，它不但沒(méi)飛下來(lái)，反而飛到了一棵高大的法國(guó)梧桐樹(shù)上。
我仰望那密密匝匝枝葉繁茂的法國(guó)梧桐樹(shù)半天，才找到了它，把另一只鸚鵡也帶到了樹(shù)下，希望同伴的呼喚能讓它“迷途知返”。
那只鸚鵡很快反應(yīng)了過(guò)來(lái)，斜飛到了另一棵小樹(shù)上，我還用那根樹(shù)枝想把它趕到同伴身邊，誰(shuí)知，它誤會(huì)了我的意思，一下子飛過(guò)了馬路。
看著它們一個(gè)飛在了大樹(shù)上，一個(gè)飛過(guò)了馬路，我既驚訝，又自豪，它們?cè)诨\子里生活了兩年，竟然還能展翅高飛，帶著我的擔(dān)心和祝福，它們飛向了大自然。
放飛和平鴿主持詞篇十八
聽(tīng)媽媽說(shuō)，世界上有一種鳥(niǎo)，她們口銜橄欖枝，身披潔白的衣裳。哪里有災(zāi)難，她們就會(huì)出現(xiàn)在哪里，帶去和平與希望。她們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做和平鴿。
我常常一個(gè)人仰望天空，等待著她們出現(xiàn)在我的眼前，然后伸手輕撫她們的羽毛。很多時(shí)候，我多希望自己就是那一只飛翔在藍(lán)天的和平鴿，將所有的災(zāi)難和大人們的怒氣一掃而光。
在外公的故事和那電視屏幕中，我隱約地了解了那槍林彈雨的歲月，那流離失所的孤寂。每每聽(tīng)到那些故事，看到那些場(chǎng)景，我總想將自己化身成一只和平鴿，將橄欖枝投向那里，用自己潔白的翅膀去拯救那些可憐的生命，讓他們絕望的臉綻放笑容。
放飛我心中的和平鴿，讓和平之歌飄蕩在世界的每一個(gè)角落，讓花兒重開(kāi)、讓枯樹(shù)結(jié)果，讓陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀大地，讓春天永遠(yuǎn)不離開(kāi)。
放飛和平鴿主持詞篇十九
人類生活的環(huán)境，看似和平，可其實(shí)人類正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災(zāi)難。小編收集了放飛和平鴿。
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陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)將萬(wàn)縷溫暖的陽(yáng)光灑向大地。一群鴿子從遠(yuǎn)方飛來(lái)，陽(yáng)光照在它們潔白而又光滑的羽毛上，反射出耀眼的光彩。
這群鴿子借著藍(lán)天白云，各自展示著自己的風(fēng)采。它們經(jīng)歷過(guò)了風(fēng)雨交加的雨天，飛越了浩瀚的大海，經(jīng)歷了種種磨練，它們終于迎來(lái)了陽(yáng)光，它們將傳播和平的使命，飛往世界的盡頭。
鴿子們從原先有共同理想的和平使者轉(zhuǎn)變成了如今為利益而活的一副傀儡形象?；氐浆F(xiàn)實(shí)，試著看看我們的世界，不也是如此黑暗，即使太陽(yáng)每天都準(zhǔn)時(shí)地升起。
作為新世紀(jì)的青年，本應(yīng)對(duì)世界充滿著熱情，以一顆火熱的心去迎接世界，可我眼中的世界竟是充滿著血腥，到處受到傷害，遍體鱗傷。
人類生活的環(huán)境，看似和平，可其實(shí)人類正處在水深火熱之中，世界將面臨著空前的大災(zāi)難。
人類需要和平，世界需要和平，讓我們從現(xiàn)在起為世界的和平努力，讓我們共同放飛和平的鴿子，讓它飛向世界各地，讓和平之音回響在美麗的世界里。
在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛(ài)的。這時(shí)，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽(tīng)到世界在說(shuō):“我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”!每個(gè)人都希望世界是和平的，世界是友愛(ài)的，誰(shuí)也不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，苦難的時(shí)代。
在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里，花兒的芳香隨著炮火消失，草兒被滾滾的濃煙染成了黑色，藍(lán)藍(lán)的天空被染成了灰色，陽(yáng)光是惡毒的，星星被炮火嚇的失去了色彩，黑夜是喧嚷的，驚天動(dòng)地的嘶殺聲，鬧的人們心神不寧。就拿規(guī)模巨大的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，當(dāng)世紀(jì)的鐘聲剛剛敲響時(shí)，當(dāng)人們還在歡呼慶祝時(shí)，伊拉克的城市卻被戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火包圍著，震驚世界的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，令人不寒而栗。對(duì)于這次不該發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，我的心情十分沉重，不知道這災(zāi)難影響了多少人，一些失去父母的孩子在無(wú)言的吶喊，從那明亮的眼睛里看到的埋怨，悲哀;失去孩子的父母，在奮力的掙扎，在尋找自己的骨肉;失去親人的朋友，在經(jīng)歷著世界上最悲痛的事情，在那一片廣闊的天上有添了幾絲哀愁。
和平的年代里，我們的生活是穩(wěn)定的，不用風(fēng)餐露宿，四海為家，也沒(méi)有了痛苦，擁有的是歡笑和幸福。和平的年代里，每個(gè)人都是快樂(lè)的，小孩子可以在寬闊的而明亮的教室里讀書，學(xué)習(xí)。而在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代里，和我們一般大的孩子，都在飽受著生活的磨難或失去親人的痛苦，有的還成為了英勇頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士，跟著紅軍叔叔們一同作戰(zhàn)，保衛(wèi)國(guó)家。他們想學(xué)習(xí)，可是在那種環(huán)境里是無(wú)法學(xué)習(xí)的。
我們現(xiàn)在是多么的幸福，而那時(shí)的他們是多么的憂郁和傷心啊!和平的世界是最美好的世界。陽(yáng)光是最燦爛的，河流是清澈的，樹(shù)木是最蒼翠的，人們是最善良的，世上的一切，一切，才是最美好的。所以我們愛(ài)和平，甚于愛(ài)我們的生命，我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，熱愛(ài)和平，讓和平永駐人間，讓和平鴿重返藍(lán)天，自由翱翔。這個(gè)世界上有很多東西是人們應(yīng)該珍惜的。一望際的草原，波瀾壯闊的大海，綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城，只可惜人們從不在意他們，這往往就是生命的某種遺憾吧，遺憾并不可悲?？杀氖侨藗兛偸撬翢o(wú)忌憚的破壞生命，總?cè)ブ圃炜杀氖隆！皯?zhàn)爭(zhēng)”是多么可怕又多么熟悉的詞啊!人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭(zhēng)走向文明的。不管在什么時(shí)代，人們從未在心里愛(ài)過(guò)它，人們渴望從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平。是啊!“和平”是世界上最美麗的文字，是連接世界各國(guó)的黃絲帶!可是，人們卻時(shí)常忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)的忠實(shí)仆人___野心和利益，所以，即使到了高度文明時(shí)代，我們也躲不開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)。
這個(gè)世界上，最可憐的莫過(guò)于那些無(wú)權(quán)選擇的人，他們只能成為在戰(zhàn)爭(zhēng)鐵蹄下踐踏的犧牲品，炮火下的煙灰。也許他們不得已，在不情愿中成為戰(zhàn)爭(zhēng)的工具，不管是為了戰(zhàn)爭(zhēng)，還是為了生命，他們并非不渴望生存，只是他們的力量太渺小，如滄海中的一粒粟那般。和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花兒是香的，草兒是綠的，天空是藍(lán)的，陽(yáng)光是溫柔的，星星是美麗的黑夜是寂靜的，人兒是可愛(ài)的。
這時(shí)，我仿佛看到了和平鴿重新飛在蔚藍(lán)的天空，我仿佛聽(tīng)到世界在說(shuō)：“我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”
今天，媽媽帶我去參觀了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。我知道這是為了讓我對(duì)于二戰(zhàn)有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)年代有個(gè)清楚的感觀，進(jìn)而可以好好珍惜現(xiàn)在的生活。
“勿忘國(guó)恥，發(fā)奮學(xué)習(xí)，振興中華”“建設(shè)強(qiáng)大中國(guó)，保持世界和平”“中華之興衰，華人之重責(zé)”……在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館一株悼念亡者的松樹(shù)上，掛滿了幾百?gòu)堄^眾留言。
步入紀(jì)念館大門，迎面的大型群雕《古城的災(zāi)難》，以殘破的城墻、斷裂的軍刀、受難者不屈的頭顱，再現(xiàn)了上世紀(jì)30年代古城墻下舉世震驚的人間慘-案。沿著石階走向史料陳列廳，一路上，“遇難者300000”的黑色大字、鐫刻著遇難者名單的“哭墻”、受害者的累累白骨，訴說(shuō)著當(dāng)年侵華日軍的血腥暴行。在遇難者遺骨陳列室里，一株兩米高的松樹(shù)上密密麻麻寫滿了各地參觀者的留言，大量珍貴的文物史料與座座紀(jì)念雕塑在震撼著我的心靈!來(lái)到紀(jì)念館的參觀者有很多象我這樣年齡的中學(xué)生，陳列室墻上掛滿了日本愛(ài)知縣東邦高等學(xué)校、日本大阪府立箕高等學(xué)校等日本學(xué)生向遇難者敬獻(xiàn)的千紙鶴，一句句“中日和平”“世界和平”“和平祈愿”的留言，表達(dá)了這些日本學(xué)子的心聲。
作為對(duì)那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)的反省，一些日本人也在紀(jì)念館留下了懺悔、贖罪的感言。在史料陳列館的門前，有一座書寫著“贖罪、慰靈”的石碑，署名是“日本一老人”。據(jù)紀(jì)念館管管理人員介紹，這位老人名叫橫山成。1937年，他親眼目睹了侵華日軍在上海、南京的殺戮暴行，在84歲那年，他連續(xù)7次來(lái)到紀(jì)念館贖罪。他說(shuō)：“我活了這么大，該做的事都做了。唯有一件事放不下，就是代表日本人向南京大屠殺遇難者懺悔?！迸c橫山成的贖罪碑排列在一起的石碑還有日本新制作座藝術(shù)團(tuán)的“絕不讓日本軍國(guó)主義復(fù)活”、日本紫金草合唱團(tuán)的“不忘歷史，面向未來(lái)，和平的誓言”。
含淚參觀完這個(gè)令人震驚的、有證據(jù)的、慘絕人寰的歷史紀(jì)念館后，由悲傷而起的憤怒越來(lái)越強(qiáng)烈，血淋淋的史實(shí)，我似乎看到了30萬(wàn)冤魂死不瞑目的雙眼......陣陣駭人的殘暴，直逼我的心臟與靈魂。二戰(zhàn)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，億萬(wàn)人付出的生命喚醒了人類對(duì)和平的呼喚與渴望，“法西斯”得到了應(yīng)有懲罰與下場(chǎng)，人類用無(wú)法彌補(bǔ)的代價(jià)又一次捍衛(wèi)了正義的尊嚴(yán)。
生活在新時(shí)代的我們，因深刻的了解到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的危害以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，我們應(yīng)該采用和平的方式來(lái)交往，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們放飛和平的白鴿，伸出綠色的橄欖枝。
放飛和平鴿主持詞篇二十
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
群星隱于月的光輝之下，泥土寂于花的美麗之下，是星星不會(huì)閃耀，是土不會(huì)綻放嗎?是你就要像小鳥(niǎo)一樣飛向心中的那座山。
彼時(shí)你可能是眾星拱出的月，沐浴著陽(yáng)光，向著風(fēng)兒大聲唱。但此時(shí)你為何沉寂?是因?yàn)槔蠋煹母淖?，同學(xué)的疏遠(yuǎn)還是你自己，不要說(shuō)環(huán)境改變了你，你應(yīng)該去抗?fàn)幁h(huán)境。
拿破侖攻占土倫堡時(shí)，心中十分高興，以為事業(yè)會(huì)一帆風(fēng)順，但其不知，黑暗才至。貴族出身，法語(yǔ)不流利，成為垮臺(tái)的借口。但他在蹉跎歲月，怨天尤人，煩惱一世嗎?他沒(méi)有，他放飛煩惱，潛心研究炮兵，終于，在平定叛亂時(shí)獲以大功，一路飛升，成為法蘭西第一帝國(guó)皇帝。同學(xué)們，青春未走，我們應(yīng)用自己的熱血譜寫出屬于自己的青春之歌。
步履匆匆只為前行，時(shí)光冉冉不在返回，與其蹉跎歲月，不如改變未來(lái)。記住，苦難是心靈最好的酒漿，不流血的手指怎能彈出世間絕唱，不折翼的天使怎能升往天堂。聽(tīng)，耳畔，號(hào)角長(zhǎng)鳴。
我們應(yīng)像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像米開(kāi)朗基羅那樣“痛苦使我快樂(lè)”，像保爾那樣向命運(yùn)宣戰(zhàn)!
人怎能為人，是因其碌碌無(wú)為而虛度年華否?是因其悠哉悠哉而蹉跎歲月否?如果你想休息，何不如孔子所言，“成為山丘上的一處墳包”，同學(xué)們，起來(lái)吧!洗滌身上所有的懶怠，我們是鳳凰，我們是太陽(yáng)，我們會(huì)浴血重生，我們會(huì)以我們獨(dú)有的青春，唱響生命的絕唱!
來(lái)吧，同學(xué)們!讓我們用自己的熱血向苦難開(kāi)戰(zhàn)，相信吧，群星終會(huì)重新閃耀，泥土終會(huì)綻放萬(wàn)物。問(wèn)問(wèn)題有何難?相信自己，我們因放飛煩惱，我們當(dāng)像鳥(niǎo)，飛向心中的那座山。
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。