幼兒園音樂教案設計緣由(5篇)

    作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
    幼兒園音樂教案設計緣由篇一
    1、在扮大山學回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，愿意用歌聲表示出來
    2、體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅
    活動準備：鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路牌
    活動過程：
    ㈠、律動引起興趣
    1、復習律動組合“小燕展翅” t：丁丁來我們家里做客的時候和我們一起跳過一個舞蹈你們還記得嗎？我們一起來試試看：）
    2、第二遍律動：針對動作（提腕、壓腕）提出問題：“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠的，如果翅膀飛的不高就飛不過去了”
    ㈡、欣賞、感受歌曲
    1、故事導入情景 t：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山，發(fā)生了一件很有趣的事情，你們想知道嗎？
    t：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山頂，看到了很美麗的風景，丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來：“喂！喂！”突然，一件奇怪的事情發(fā)生了，山的那頭也傳來了一個聲音“喂！喂！”丁丁很好奇，他很想知道是誰發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道：“你是誰？”山那頭也在問“你是誰？”這下可把丁丁急壞了，趕緊唱道：“請你快來，來唱歌！”山那邊又輕輕的跟著唱“請你快來，來唱歌！”丁丁摸了摸頭，這是怎么回事??？
    2、提問幫助理解故事、初步感知音的強弱，理解詞（回聲） t：山那邊傳來的是什么聲音啊？
    t：丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎？哪里不一樣？（一個輕一個響）t：都是不一樣的嗎？有沒有一樣的地方？（唱的歌詞一樣）
    響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢？（回聲）
    ㈢、學唱歌曲
    1、第一遍學唱歌曲
    t：我們來試試看好嗎？我來做丁丁、你們來做回聲。
    重點指導：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見
    2、第二遍學唱歌曲
    t：非常棒！我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好？
    大山是什么樣的呢？我們來擺個造型
    重點指導：大山是不可以動的3、第三遍學唱歌曲
    t：我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的。
    幼兒園音樂教案設計緣由篇二
    幼兒園音樂教案設計
    教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。那么幼兒園音樂教案設計怎么做，以下是小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!幼兒園音樂教案設計
    一、活動目標
    1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉動的動作。
    2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
    3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
    二、活動準備
    《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
    三、
    活動過程
    (一)音樂律動熱身，談話導入。
    1、播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。
    小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧!
    2、談話導入活動。
    大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧!好，你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下，你來。
    (二)觀看果農民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。
    1、播放果農摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。
    觀看視頻后討論：農民伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕?這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。現(xiàn)在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧!播放音樂。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。
    我的筐裝滿了，你的滿了嗎?我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎?高興，高興的時候你會怎么做?笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現(xiàn)方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧!再來一次。我們學會了摘果子，現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧!播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉轉轉轉，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手;我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉轉轉轉，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。
    2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。
    3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子，誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子?？饾M了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快!現(xiàn)在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧!播放音樂，你的小手轉的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
    (三)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
    1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作?
    老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧!播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下，大約3個孩子表演。
    2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
    (四)教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
    小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎?高興，你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。(幼兒園音樂教案設計
    一、設計思路：
    本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節(jié)活動。
    活動名稱：韻律活動《熊跳舞》
    活動目標：
    1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。
    2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。
    3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
    重點：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作
    難點：讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點
    二、
    教學
    準備：
    1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗
    三、活動過程：
    (一)播放視頻，幼兒觀看
    1、教師播放視頻，幼兒觀看
    小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦!
    2、教師提問：視頻里有誰?它們在干什么?結果怎么了?
    (二)教師講故事導出a段音樂，幼兒學習動作。
    1、教師講故事
    今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以后敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.2、動作
    師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?
    3、幼兒感知音樂
    師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示范。
    4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。
    師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?
    我們再來聽次音樂,一起來跳舞.5、師幼跟隨音樂學習完整動作。
    師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
    我們站著試一次.轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準備.6、幼兒找舞伴跳舞
    這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作.
    還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.跟隨音樂再來一次，換角色進行。
    8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
    師:我們跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友?(雙圈舞)
    男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友?(走動轉圈)做什么動作的時候換朋友?轉圓圈的時候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。
    (三)播放b段音樂，光頭強表演砍樹
    1、配班老師：哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。
    2、播放b段音樂
    師：你們聽誰來了?
    師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。
    (四)跟隨音樂完整游戲
    1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎?光頭強說不敢了，不敢了。結束游戲
    2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
    3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林!
    4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧!
    (五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束。
    師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”!我們回家啦!
    四、教學反思：
    本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。
    不足之處：
    1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
    2、由于教學活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。(改為孩子們拉圈圍住光頭強)
    以上是的有關幼兒園音樂教案設計相關內容，希望大家喜歡!
    幼兒園音樂教案設計緣由篇三
    --扮家家 活動內容：歌曲——扮家家 活動目標：
    １、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
    ２、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
    ３、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。 活動準備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲 活動過程：
    1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導入活動內容。
    2、語言節(jié)奏練習：按節(jié)奏說菜名。
    3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
    4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。（1）幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。
    幼兒園音樂教案設計緣由篇四
    活動內容：歌曲 我上幼兒園 活動目的：
    1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2引導幼兒用自然聲演唱。
    3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒?；顒訙蕚洌?BR>    布娃娃一個 圖片 活動過程：
    一 出示布娃娃，因出主題
    教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。二 教師師范演唱歌曲。三 幼兒學習演唱歌曲。1 教師領唱，幼兒跟唱。
    2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。3 引導幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習演唱。
    5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。
    活動目標：
    1．愿意參與歌唱活動，在活動中獲得快樂。2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱?；顒臃此迹?活動準備：
    鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。活動過程：
    一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）請保育員教師給以幼兒幫助
    二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
    三、學唱歌曲——我上幼兒園。
    導入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！1．教師示范唱歌曲兩遍。
    2．請幼兒說說歌里唱了些什么？
    （爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。4．幼兒隨著老師一起歌唱。
    5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
    四、聽音訓練。
    請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓練幼兒的聽音動作。
    （一）活動目的：
    1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
    2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
    （二）重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
    （三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
    （四）活動過程：
    1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
    2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
    3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR>    （四）活動過程：
    1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
    （1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
    （2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
    （3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
    （4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
    2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
    3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
    4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
    5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
    活動目標：
    1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
    2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
    3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。 活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》 帶領幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望 用積木搭好一個“幼兒園” 活動過程：
    1、引入活動
    t：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）t：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
    2、學新歌
    t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
    t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
    t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
    （二）
    活動過程：
    1、復習歌曲
    幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
    2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作 t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）t；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）t：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去??？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）
    t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）
    活動名稱：音樂
    活動內容：歌曲 我上幼兒園 活動目的：
    1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2引導幼兒用自然聲演唱。
    3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒?；顒訙蕚洌?BR>    布娃娃一個 圖片 活動過程：
    一 出示布娃娃，因出主題
    教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。二 教師師范演唱歌曲。三 幼兒學習演唱歌曲。1 教師領唱，幼兒跟唱。
    2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。3 引導幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習演唱。
    5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。
    幼兒園音樂教案設計緣由篇五
    蘿卜謠
    設計思路：
    《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏好范文版權
    所有樂器，產生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
    活動目標：
    1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
    2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
    活動準備：
    1、打擊樂器若干。
    2、多媒體課件。
    活動重難點分析：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
    活動過程：
    一、課件引出節(jié)奏兒歌。
    故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了好范文版權所有，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
    二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
    1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
    拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
    洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
    切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
    炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
    吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
    2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
    三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
    1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
    2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
    四、自編兒歌節(jié)奏詞。
    1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
    2、幼兒自編節(jié)奏詞如：
    踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
    蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
    拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
    敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
    幼兒齊說并配上樂器伴奏。
    3、快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
    下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
    請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
    刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
    背書包|背書包|背背|背0|
    乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
    看誰編的多，就能奪得冠軍。
    五、活動延伸：提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
    《幼兒園音樂教案》