讀后感是讀完一本書(shū)后對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考、感觸并加以概括總結(jié)的一種文學(xué)作品，它可以幫助我們深化對(duì)書(shū)中主題和情節(jié)的理解，也是對(duì)閱讀的一種回顧和反思。讀后感可以是對(duì)作者的思想和藝術(shù)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，也可以是對(duì)書(shū)中人物形象和情節(jié)推理的感悟。讀后感是一種記錄讀書(shū)心得的方式，可以幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的內(nèi)涵并加以分享與交流。每次讀完一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感，既是對(duì)自己讀書(shū)過(guò)程的總結(jié)，也是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的延伸和展開(kāi)。讀書(shū)是一種享受，讀后感是一種收獲，希望大家都能通過(guò)讀后感體驗(yàn)到閱讀給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和啟迪。那么如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們需要仔細(xì)閱讀書(shū)籍，并對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行深入理解。在閱讀的過(guò)程中，可以做好筆記，記錄下自己的思考和感受。其次，寫(xiě)讀后感時(shí)要突出自己的個(gè)人觀點(diǎn)和思考，避免簡(jiǎn)單地照搬書(shū)中的內(nèi)容，而要表達(dá)出自己對(duì)書(shū)中所傳遞的思想和情感的理解和感受。同時(shí)，要注重文筆的流暢和條理性，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和思考。最后，要注意讀后感的結(jié)構(gòu)和篇章的邏輯性，分段合理，過(guò)渡自然，使整篇讀后感有一定的層次和結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解到其他人對(duì)作品的理解和感受，同時(shí)也可以借鑒一些寫(xiě)作技巧和思維方式。當(dāng)然，讀后感是一種個(gè)人體驗(yàn)和思考，所以每個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格和觀點(diǎn)都會(huì)有所不同。讓我們一起來(lái)看看這些讀后感，激發(fā)我們對(duì)作品的思考和感悟。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇一
昨天晚上，我收看了中央科教頻道播出的節(jié)目。
一共有5個(gè)小朋友參加復(fù)賽，分別介紹自己最喜歡的一本書(shū)，在一分鐘的時(shí)間里他們把書(shū)中的主要內(nèi)容講得十分到位，而且還說(shuō)出為什么喜歡這本書(shū)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很佩服他們，我以后要向他們學(xué)習(xí)。
其中，我最喜歡林喆禧姐姐。她是一個(gè)雙目失明的小姑娘，她在臺(tái)上講:“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，書(shū)就像一縷陽(yáng)光，照亮了我的心靈?！边@句話(huà)引來(lái)臺(tái)下一陣熱烈的掌聲。她還說(shuō):“我的身體不自由，但我的心是自由的?！彪m然她看不見(jiàn)外面多姿多彩的世界，但是書(shū)為她開(kāi)辟了一個(gè)暫新的世界。
三個(gè)評(píng)委對(duì)她的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，最后她得到了三個(gè)對(duì)號(hào)，順利通關(guān)。
林喆禧姐姐是一個(gè)樂(lè)觀，積極向上的好學(xué)生。和她比起來(lái)，我的自身?xiàng)l件要好的多，我更要勤奮地讀書(shū)，提高自己的閱讀能力，并且還要學(xué)會(huì)思考，從書(shū)中領(lǐng)悟更多的人生道理。
一本課外書(shū)，就是一位你的知心伙伴，一本課外書(shū)，也是一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙。今天，就由我給大家分享一下這一期觀后的感覺(jué)吧。
第一個(gè)出場(chǎng)的是9歲的翟堯玥。他在生活中十分樂(lè)于助人，翟堯玥推薦的`課外書(shū)自然是了。我的一本課外書(shū)讀后感。樂(lè)于助人當(dāng)然是好事，但是近期有的人假裝摔倒，詐騙別人錢(qián)財(cái)，當(dāng)評(píng)委老師問(wèn)起這種情況應(yīng)該怎么辦時(shí)，翟堯玥說(shuō):“先找人幫忙，再打電話(huà)……”看到這里我不禁想，我都已經(jīng)十一歲了，遇到這種情況我卻不知道應(yīng)該如何去處理，而他只有9歲，我不禁有些慚愧。
第二位是張涵，她喜歡讀書(shū)。張涵推薦的是書(shū)是，當(dāng)評(píng)委老師問(wèn)張涵能不能背一個(gè)片段時(shí)，她立即正確、熟練、有感情地背誦了這個(gè)片段。當(dāng)我聽(tīng)到她要改編故事的結(jié)尾時(shí)大吃了一驚!但她說(shuō)出理由時(shí)，我覺(jué)得她說(shuō)的也不是沒(méi)道理。雖然沒(méi)有被選上，但是我還是很佩服她。
是啊，她們讀書(shū)是人能讀到背過(guò);是能讀到把自己置身于書(shū)的意境中;是能讀到覺(jué)得可以把結(jié)果按另一條思路改寫(xiě);是能讀到從書(shū)中讀出靈感。而我呢?也就是囫圇吞棗、馬馬虎虎地讀一遍，對(duì)其中的內(nèi)容和要點(diǎn)以及有關(guān)知識(shí)點(diǎn)略知一二，根本就沒(méi)有深入細(xì)致地讀進(jìn)去。我的一本課外書(shū)讀后感。所以每次我謝讀后感都無(wú)法寫(xiě)好，更無(wú)法有感想。
一分耕耘一分收獲，要想有所收獲，就要像她們一樣，讀書(shū)要讀進(jìn)去，才能有自己的感悟，自己的收獲，這就是我剛看本期節(jié)目最大的收獲。
一本課外書(shū)，就是一位你的知心伙伴，一本課外書(shū)，也是一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙。今天，就由我給大家分享一下這一期《我的一本課外書(shū)》觀后的感覺(jué)吧。
第一個(gè)出場(chǎng)的是9歲的翟堯玥。他在生活中十分樂(lè)于助人，翟堯玥推薦的課外書(shū)自然是《雷鋒的故事》了。樂(lè)于助人當(dāng)然是好事，但是近期有的人假裝摔倒，詐騙別人錢(qián)財(cái)，當(dāng)評(píng)委老師問(wèn)起這種情況應(yīng)該怎么辦時(shí)，翟堯玥說(shuō)：“先找人幫忙，再打電話(huà)……”看到這里我不禁想，我都已經(jīng)十一歲了，遇到這種情況我卻不知道應(yīng)該如何去處理，而他只有9歲，我不禁有些慚愧。
第二位是張涵，她喜歡讀書(shū)。張涵推薦的是書(shū)是《簡(jiǎn)·愛(ài)》，當(dāng)評(píng)委老師問(wèn)張涵能不能背一個(gè)片段時(shí)，她立即正確、熟練、有感情地背誦了這個(gè)片段。當(dāng)我聽(tīng)到她要改編故事的結(jié)尾時(shí)大吃了一驚!但她說(shuō)出理由時(shí)，我覺(jué)得她說(shuō)的也不是沒(méi)道理。雖然沒(méi)有被選上，但是我還是很佩服她。
是啊，她們讀書(shū)是人能讀到背過(guò);是能讀到把自己置身于書(shū)的意境中;是能讀到覺(jué)得可以把結(jié)果按另一條思路改寫(xiě);是能讀到從書(shū)中讀出靈感。而我呢?也就是囫圇吞棗、馬馬虎虎地讀一遍，對(duì)其中的內(nèi)容和要點(diǎn)以及有關(guān)知識(shí)點(diǎn)略知一二，根本就沒(méi)有深入細(xì)致地讀進(jìn)去。所以每次我謝讀后感都無(wú)法寫(xiě)好，更無(wú)法有感想。
一分耕耘一分收獲，要想有所收獲，就要像她們一樣，讀書(shū)要讀進(jìn)去，才能有自己的感悟，自己的收獲，這就是我剛看本期節(jié)目最大的收獲。
昨天晚上，我收看了中央科教頻道播出的《2014我的一本課外書(shū)》節(jié)目。
一共有5個(gè)小朋友參加復(fù)賽，分別介紹自己最喜歡的一本書(shū)，在一分鐘的時(shí)間里他們把書(shū)中的主要內(nèi)容講得十分到位，而且還說(shuō)出為什么喜歡這本書(shū)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很佩服他們，我以后要向他們學(xué)習(xí)。
其中，我最喜歡林喆禧姐姐。她是一個(gè)雙目失明的小姑娘，她在臺(tái)上講：“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，書(shū)就像一縷陽(yáng)光，照亮了我的心靈?！边@句話(huà)引來(lái)臺(tái)下一陣熱烈的掌聲。她還說(shuō)：“我的身體不自由，但我的心是自由的?！彪m然她看不見(jiàn)外面多姿多彩的世界，但是書(shū)為她開(kāi)辟了一個(gè)暫新的世界。
三個(gè)評(píng)委對(duì)她的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，最后她得到了三個(gè)對(duì)號(hào)，順利通關(guān)。
林喆禧姐姐是一個(gè)樂(lè)觀，積極向上的好學(xué)生。和她比起來(lái)，我的自身?xiàng)l件要好的多，我更要勤奮地讀書(shū)，提高自己的閱讀能力，并且還要學(xué)會(huì)思考，從書(shū)中領(lǐng)悟更多的人生道理。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇二
我是一年級(jí)學(xué)生了，最近學(xué)校開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)，我當(dāng)然積極參與了。爸爸媽媽也給我買(mǎi)了不少的課外書(shū)呢！《好同學(xué)小米》是我讀到的第一本課外書(shū)，這本書(shū)讓我好感動(dòng)??！“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的.明天。”
當(dāng)河馬老師告訴大家“有個(gè)新同學(xué)要來(lái)嘍”的時(shí)候，小狐貍同學(xué)、小象同學(xué)、長(zhǎng)頸鹿班長(zhǎng)和胖小豬同學(xué)都根據(jù)自己的需要（長(zhǎng)處）對(duì)新同學(xué)充滿(mǎn)了期待。但當(dāng)新同學(xué)只是一只毛色黯淡、戴上鐵罩的尖嘴小鳥(niǎo)（小米）時(shí)，小動(dòng)物個(gè)個(gè)都很失望，紛紛挑剔地說(shuō)起小米的毛病。但是，小米每次都禮貌地夸獎(jiǎng)“你真是一個(gè)好同學(xué)”。正是這種包容的心、真誠(chéng)的贊美，讓小米收獲了友誼、信任和自信，并最終在開(kāi)放日的表演中展示了才華（叼著彩帶飛舞），并與大家互相合作，把表演的大帳篷搭建起來(lái)了。
同學(xué)們，讓咱們一起向故事中的小米同學(xué)學(xué)習(xí)，記住身邊同學(xué)的名字，真心的贊美你的同學(xué)，互相禮讓?zhuān)蹅儽貙⒁黄鹗斋@友誼、信任、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇三
一位決心與陸地絕緣的、終身從事航海生活的古怪人物。他的所作所為讓我們看到了現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)奈，讓我們更敬佩他對(duì)自由的追求及對(duì)夢(mèng)想的渴望。
一艘疑似怪物的潛艇，竟讓美國(guó)為此專(zhuān)門(mén)派出了一支追蹤船隊(duì)。從此踏上了對(duì)奇異的海底世界的游覽。盡管經(jīng)歷種.種磨難與生死的搏斗，但他們卻一次次的逃出險(xiǎn)境。哪敢與困難做生死斗爭(zhēng)的精神讓我肅然起敬。在歸途中，因冰山顛覆，諾第留斯號(hào)全體成員與厚冰展開(kāi)了生死搏斗，終于掘開(kāi)最薄的冰層，逃出險(xiǎn)境。在這次經(jīng)歷中，他們從沒(méi)有過(guò)氣餒和放棄，始終在心中堅(jiān)信，沉著冷靜的想辦法，最終他們與困難告終，逃出險(xiǎn)境。他們無(wú)畏的心理更讓我瞠目結(jié)舌，，想想自己，我覺(jué)得實(shí)在是讓我汗顏，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我有沒(méi)有不怕困難的勇氣和信念?生活中，為練不好騎車(chē)而退縮，學(xué)習(xí)上，為練不成一手好字而放棄練習(xí)……這些小困難我都沒(méi)有堅(jiān)持下去打敗他們，更不能談什么生死之類(lèi)的大困難。我們應(yīng)該向書(shū)中的英雄致敬，更應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在困難面前桀驁不馴;學(xué)習(xí)在挫折當(dāng)中永不低頭;學(xué)會(huì)在艱難的困境中永不言棄。
的確，一個(gè)人的一生不能只用成功和失敗來(lái)說(shuō)明，如果你真的努力了，堅(jiān)持了，不管結(jié)局怎樣，你都是好樣的，你都是成功者，我們學(xué)生更應(yīng)學(xué)習(xí)這種精神，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，將這種精神傳揚(yáng)下去，發(fā)揚(yáng)光大，為傳統(tǒng)文化精神增添自己的火焰。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇四
今天，校長(zhǎng)讓我們?nèi)ダ收b《讀中國(guó)》，挑選兩名男女主角的時(shí)候，我是第1個(gè)被選上的，然后校長(zhǎng)點(diǎn)我名的時(shí)候，竟然問(wèn)了一句，“你叫什么名字?”我稍稍的愣了一秒，然后，微笑著說(shuō)，“我叫萬(wàn)子涵?！?BR> 也許你會(huì)不明白我的愣神，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)那一刻真的有些震驚。校長(zhǎng)是我最敬佩的人，在我心目中他口若懸河，知識(shí)淵博，不像普通知識(shí)分子那樣呆板無(wú)趣，而是充滿(mǎn)了幽默感。
而這一切好感都來(lái)自于他三年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的時(shí)候，當(dāng)然在這里我不自夸啊，那時(shí)候我在我們班算是校長(zhǎng)的得意門(mén)生了，我喜歡閱讀，讀了很多書(shū)。喜歡朗誦，校長(zhǎng)也稱(chēng)贊過(guò)我的聲情并茂。連同學(xué)們一直害怕的閱讀題，我也做得行云流水。
但是現(xiàn)在他竟然不記得我了，連名字都忘了一干二凈，驚訝。震驚之時(shí)，也不禁感嘆，畢竟隔了三年，我也不過(guò)是他三年前遇到過(guò)的一個(gè)不算太好的學(xué)生而已。
我為什么微笑著回答她呢?因?yàn)榛腥婚g我明白了，我并不需要校長(zhǎng)記起一個(gè)三年前的我，我要校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的我，一個(gè)不只會(huì)呆板的學(xué)習(xí)的我。再說(shuō)了，我再優(yōu)秀，也不過(guò)是這世界的滄海一粟。比我優(yōu)秀的人那么多，何必要求一個(gè)并不崇拜我的人，永遠(yuǎn)記住我。我不是孔子，不是愛(ài)因斯坦，也不是偉人。我只不過(guò)在校長(zhǎng)的手下安安靜靜平平淡淡的讀了一年書(shū)而已。
孩子，世界那么大，世界上的人那么多，你不過(guò)滄海一粟，銀河一星。不必強(qiáng)求別人記住自己，平平淡淡也很偉大。
讀《老師!老師!》有感。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇五
在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
骨骼是精神的支柱，海明威看似沒(méi)有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度?！耙粋€(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。
自從讀了這本書(shū)之后，我也知道了自己的不足，學(xué)習(xí)上不再因?yàn)橐粌纱尾豁樌バ判?，而是越考不好，就越要考好。在期末考試的那一天，第一門(mén)的功課成績(jī)，我沒(méi)有班里的某一個(gè)同學(xué)好，但是我并不服輸，反而信心倍增，決心打一個(gè)翻身仗。在第二場(chǎng)的語(yǔ)文考試，我做每一道題目都格外仔細(xì)。果然，我語(yǔ)文考試是班里的第一名，總成績(jī)上，我也是第一名。我想今后我還會(huì)遇到各種各樣的困難，但我會(huì)像老人一樣信心十足地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不退縮。
自己的不足，及時(shí)改正自己的`缺點(diǎn)。朋友們，也許你們以后在日常生活中，也許會(huì)因考試的失敗而失落，對(duì)自己沒(méi)有信心；也許會(huì)因?yàn)榕笥训谋硹壎y過(guò)傷心、自暴自棄。不管以后的道路多么漫長(zhǎng)、艱難，但只要我們勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，那么我們也將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇六
1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。
二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
三、課前準(zhǔn)備：
1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章;。
2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。
四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)。
五、指導(dǎo)過(guò)程：
(一)、推薦文章引入指導(dǎo)。
1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享!
2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。
3、同位互相推薦好文章。
二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法。
1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。
[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]。
2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢?[隨機(jī)板貼]。
4、以四人小組為單位，討論與文書(shū)38、67、68、71、75、82頁(yè)的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書(shū)方法。
5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]。
6、小結(jié)。[板貼：課外活用]。
三、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀。
1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。
2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。
3、小結(jié)：真高興!同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的`光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。
板書(shū)：
課內(nèi)得法課外活用。
查字典理解字詞標(biāo)注讀書(shū)感受好詞佳句要積累。
聯(lián)系實(shí)際去理解遇疑惑善提問(wèn)學(xué)后運(yùn)用樂(lè)趣多。
好文章向大家推薦。
一、指導(dǎo)目的：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
3、利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來(lái)，從而提高寫(xiě)作能力。
二、指導(dǎo)的重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。
三、課前準(zhǔn)備：日本作家川端康成的作品《父母的心》。
四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)。
五、指導(dǎo)過(guò)程：
(一)激趣導(dǎo)入。
哪個(gè)同學(xué)看過(guò)課外書(shū)的請(qǐng)舉手?？磥?lái)你們班同學(xué)都是愛(ài)看書(shū)的好孩子。老師也很喜歡看課外書(shū)呢，今天我想和大家一起來(lái)探討怎樣看課外書(shū)。
(二)認(rèn)識(shí)看課外書(shū)的作用。
師：哪個(gè)同學(xué)從幼兒園開(kāi)始就喜歡看書(shū)?你真厲害，還沒(méi)識(shí)字就開(kāi)始看書(shū)了，你真是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。你能跟大家說(shuō)說(shuō)你為什么那么愛(ài)看書(shū)嗎?(生回答)。
師：當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì)怎么做呢?(生談自己的做法)。
師：你們上小學(xué)以后，語(yǔ)文老師常常會(huì)布置你們看課外書(shū)，那你們知道老師為什么要這樣做嗎?(生談自己的想法)。
師：對(duì)，看課外書(shū)不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫(xiě)作水平。你們知道怎樣讀書(shū)才能使我們有更多的收獲嗎?(生答)。
(三)概括讀書(shū)的方法。
師：大家回顧一下，平時(shí)你是怎樣看書(shū)的，你知道有哪些讀書(shū)的方法?(精讀、速讀)。
師：當(dāng)你讀書(shū)過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí)，你會(huì)怎么做?(問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……)。
(四)運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀。
1、師：原來(lái)我們班同學(xué)啊，都那么會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在老師向你們推薦一個(gè)很感人的故事，有一對(duì)非常貧窮的夫妻，他們有四個(gè)孩子，但是卻窮得難以維持生計(jì)，有個(gè)貴夫人想用一筆錢(qián)去換他們的一個(gè)孩子，你們猜他們會(huì)答應(yīng)嗎?這個(gè)故事叫《父母的心》，想知道結(jié)果就自己去看吧。請(qǐng)你們用速讀的方法看完這個(gè)故事以后再來(lái)跟大家分享這個(gè)感人的故事。
2、生進(jìn)行閱讀(快速默讀)。
4、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語(yǔ)和描寫(xiě)生動(dòng)的句子摘錄下來(lái)，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二次閱讀，你們說(shuō)這次要用什么方法去讀呢?那就拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同伴一起品味，邊讀邊把你覺(jué)得用得好的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子畫(huà)出來(lái)。
5、生進(jìn)行第二次閱讀。(精讀)。
6、閱讀反饋：
你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好?好在哪里?你認(rèn)為哪個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng)?為什么?
師對(duì)說(shuō)得中肯的答案給以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生如何去品詞品句。
讀了這個(gè)故事你有什么感受?(生談感受)。
(五)總結(jié)：今天同學(xué)們通過(guò)平時(shí)學(xué)會(huì)的閱讀方法，自己學(xué)習(xí)了《父母的心》這個(gè)感人的故事，懂得了每個(gè)父母對(duì)自己的孩子都有一顆崇高的愛(ài)心。其實(shí)有關(guān)這個(gè)題材的文章還有很多，大家可以回去找找，看看你能找到幾篇這類(lèi)型的文章，帶來(lái)和同學(xué)們一起分享吧。
(六)作業(yè)：完成閱讀卡。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇七
艾皮·綏采用的收費(fèi)辦法，使朝臣們深表贊同。大家異口同聲地向國(guó)王說(shuō)：“陛下，他說(shuō)的是。莫非陛下以為老百姓都象您這樣富有嗎?”
“這話(huà)雖然不錯(cuò)，但這位外鄉(xiāng)人很窮，我們應(yīng)當(dāng)尊敬他，因?yàn)樗麨槲覀兊某鞘修k了澡堂，給我們的城市添了光彩，為此，我提議提高收費(fèi)，是尊敬他的表現(xiàn)。這不算過(guò)份吧?”
“陛下要尊敬他，請(qǐng)賞賜他吧!陛下德高望眾，普濟(jì)眾生，何在乎區(qū)區(qū)洗澡費(fèi)。至于收費(fèi)一千金幣，就是身為達(dá)官貴人的我們也不愿出，更別說(shuō)那些窮苦大眾?！?BR> “朝臣們，這次你們每人付他一百金幣，每人送他男女奴仆各一人好嗎?”
“我們當(dāng)然聽(tīng)命。不過(guò)今后我們來(lái)洗澡，那就按各人的意愿付錢(qián)吧。”
“可以?！眹?guó)王同意他們的建議。
于是朝臣們紛紛解囊，每人付給艾皮·綏一百金幣，男女奴仆各一人。當(dāng)天隨國(guó)王一起去洗澡的貴人有四百人，艾皮·綏得到了四萬(wàn)金幣，男女奴婢各四百人。此外，國(guó)王又另給他一百金幣，奴婢各十人。艾皮·綏受寵若驚，感恩戴德，跪在國(guó)王面前，吻了地面，說(shuō)道：
“圣明的君王啊!我可沒(méi)有這么寬敞的地方，來(lái)收容這些奴婢呀?！?BR> “我這樣吩咐眾臣，只希望湊一大筆款給你。你是異鄉(xiāng)人，也許你有一天思念家鄉(xiāng)，惦念親人，要回故鄉(xiāng)去，到那時(shí)，你就可以帶一筆巨款回去，享一輩子的福了?！?BR> “陛下，愿安拉賜福您!這么多的奴婢，只有王公大臣才用得上，陛下已吩咐官員賞我現(xiàn)款，我已得到實(shí)惠，而這些部隊(duì)一樣多的奴仆，他們需要吃穿，我可是供不起他們的?！?BR> “安拉在上，你說(shuō)得有理?！眹?guó)王笑了一笑，“這些奴仆的確夠組成一支隊(duì)伍了。你愿意以每人一百金幣的代價(jià)把他們轉(zhuǎn)賣(mài)給我嗎?”
“我愿意。”
國(guó)王派人到國(guó)庫(kù)取來(lái)金幣，交給艾皮·綏，然后把奴婢歸還他們的主子，對(duì)官員們說(shuō)：“這是我送給你們的禮物，都來(lái)領(lǐng)回你們自己的奴仆吧?！?BR> 文武官員遵命。艾皮·綏這才一身輕松，他十分感激地說(shuō)道：“贊美安拉，是陛下將我從這一大群?jiǎn)栁矣懗杂懞鹊呐椭薪饩攘顺鰜?lái)?！?BR> 聽(tīng)了艾皮·綏的話(huà)，國(guó)王忍不住大笑，然后率眾歸去。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇八
2.《理想國(guó)》，古希臘柏拉圖。
3.《菊與刀》，美魯斯·本尼迪克特。
4.《從一到無(wú)窮大——科學(xué)中的事實(shí)和臆測(cè)》，美g·伽莫夫。
5.《科學(xué)的歷程》，吳國(guó)盛。
6.《數(shù)學(xué)大師——從芝諾到龐加萊》，美埃里克·坦普爾·貝爾。
7.《宇宙》，美卡爾·薩根。
8.《物種起源》，英查理·達(dá)爾文。
9.《蠶絲——錢(qián)學(xué)森傳》，美張純?nèi)纭?BR> 10.《巴黎圣母院》，法雨果。
11.《高老頭》，法巴爾扎克。
12.《復(fù)活》，俄列夫·托爾斯泰。
一、看各種好的課外書(shū)，能夠開(kāi)闊視野，增加知識(shí)面，能教人明辨是非，有所為有所不為。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言，有利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的、知識(shí)的積累，豐富寫(xiě)作題材，提升寫(xiě)作創(chuàng)意，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，大有好處。
三、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
四、課外閱讀有助于提高自己的閱讀技能。
五、課外閱讀可以使自己的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。
六、增強(qiáng)對(duì)某門(mén)學(xué)科總體上的了解，包括該學(xué)科的內(nèi)容方法和意義，它與其他學(xué)科的關(guān)系，在人類(lèi)科技進(jìn)步中的作用。
七、可以提高我們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)、豐富我們的語(yǔ)文知識(shí)。
八、吸取別人學(xué)習(xí)研究的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的解題思路與技巧，為學(xué)習(xí)該學(xué)科創(chuàng)造更多的條件。
讀書(shū)的方法有哪些。
(1)泛讀。
泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。
(2)精讀。
要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法.
(3)通讀。
即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。
(4)跳讀。
這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?？梢园褧?shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
(5)速讀。
這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類(lèi)的書(shū)籍或參考書(shū)等。
(6)略讀。
這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。
(7)再讀。
有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。
(8)寫(xiě)讀。
古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
(9)序例讀。
讀書(shū)之前可以先讀書(shū)的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書(shū)之后，也可以再次讀書(shū)序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
(10)選讀。
就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類(lèi)的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會(huì)收到好的效果。可以結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇九
3.《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社。
4.《科學(xué)家故事》葉永烈少年兒童出版社。
5.《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社。
6.《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著湖南少兒出版社。
7.《昆蟲(chóng)記》法法布爾著，言小山譯人教社大百科全書(shū)。
8.《我的野生動(dòng)物朋友》法蒂皮?德格雷，黃天源譯云南教育出版社。
9.《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等中國(guó)少年兒童出版社。
高效讀書(shū)的方法。
1.精讀。
在讀任何一篇文章或者一本書(shū)時(shí)，讀書(shū)方法都不是一成不變的，需要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況靈活做出選擇。當(dāng)時(shí)間充裕，并且需要對(duì)所讀內(nèi)容仔細(xì)品味時(shí)，就要字斟句酌的去讀，理解每一句的意思，甚至讀懂問(wèn)什么用這個(gè)字而不用另外一個(gè)字，好在哪里。
2.泛讀。
泛讀即廣泛閱讀，指讀書(shū)的面廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。
3.默讀。
不出聲地讀書(shū)是語(yǔ)文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。默讀應(yīng)用范圍十分廣泛，讀書(shū)報(bào)，查資料，看通知、布告、信件等，都要用到默讀。默讀時(shí)要注意減少眼停的時(shí)間與次數(shù)，盡量不出現(xiàn)回視，逐步擴(kuò)大掃視。讀得快而又理解得深，才是高水平的默讀。
4.舉一反三。
要與作者交流，與作者擦出火花;要講給別人聽(tīng)、寫(xiě)給別人看，與眾人擦出火花。要用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，讓自己受益;在用中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找到新方法，創(chuàng)造出新理論，超越前人。
5.高山仰止。
以欣賞的眼光讀書(shū)，讀出樂(lè)趣。如宋代詩(shī)人尤袤所言：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂而讀之以當(dāng)友朋，幽憂(yōu)而讀之以當(dāng)金石琴瑟也。”讀一本高尚的書(shū)，就是與一位高尚的人士對(duì)話(huà)，態(tài)度越虔誠(chéng)，收獲就越大。這種方法最適合讀哲學(xué)與軍事經(jīng)典，如《易經(jīng)》、《孫子兵法》。
6.摘抄。
讀書(shū)不能只讀，也不能只體會(huì)，應(yīng)該把好詞好句摘抄下來(lái)，時(shí)常翻閱，就可以做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
7.寫(xiě)讀。
古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”的說(shuō)法。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
8.專(zhuān)注讀一本書(shū)。
一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心致志地只讀一本書(shū)。清朝政治家曾國(guó)藩就是這樣讀書(shū)的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之書(shū)集，不當(dāng)東翻西閱?！边@種讀書(shū)方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書(shū)人。
9.多角度。
我們可以從多個(gè)角度讀一本書(shū)。數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)明了“猜讀法”——從猜謎的角度去讀書(shū)，看了書(shū)名后先閉目靜思，想象書(shū)中的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，然后再讀。如果作者寫(xiě)的和自己猜的一樣，就可以速讀。這不僅大大節(jié)約了時(shí)間，還可以鍛煉思維能力和想象力。
10.選讀。
讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類(lèi)的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書(shū)，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十
從前，有一個(gè)十分喜歡紅酒的國(guó)王。每天晚上他都無(wú)法入睡，除非他知道有一大瓶酒拴在他的床柱子上。國(guó)王嗜酒成癮，變得非常愚鈍，無(wú)法處理政務(wù)，導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家一團(tuán)糟。更為不幸的是，有一天他發(fā)生了意外，他的頭被一根斷了的大樹(shù)枝砸到了，他從馬上摔到了地上，死了。
他的妻子和兒子對(duì)他的去世很傷心，因?yàn)楸M管他治理國(guó)家有許多錯(cuò)誤，但他始終對(duì)他們母子很好。所以，他們拋棄了王位，離開(kāi)了他們的國(guó)家，不知道也不在乎去哪里。
最后，他們走進(jìn)了一處森林。由于很累，他們坐在一棵樹(shù)下吃隨身帶的面包。吃完后，王后說(shuō)：“我的兒子，我口渴。給我弄些水來(lái)吧?！?BR> 王子立刻起身，朝一條小溪走去，因?yàn)樗?tīng)到附近有汩汩的溪流聲。他來(lái)到小溪邊，俯下身，把他的帽子盛滿(mǎn)了水，帶給他母親喝。然后，王子又回到小溪，順著溪流而上，找到了它的源頭。溪水汩汩地從一塊巖石里往外流，水流清澈、新鮮、冰涼。他跪在地上，從巖石下面很深的水塘里喝了一大口水。他喝水的時(shí)候，看見(jiàn)了一把劍的倒影。這把劍掛在一根樹(shù)枝上，懸在自己的頭上。年輕人嚇得往后一退，可是，很快，他就爬上了那棵樹(shù)，砍斷了掛著劍的繩子，把這件武器帶給他母親看。
王后對(duì)于能在這個(gè)人跡罕至的地方看到如此華美的東西非常吃驚。她拿在手里仔細(xì)地端詳。劍的制作工藝很奇特，劍身是用金子鍛造而成，劍把上寫(xiě)著：“能把劍扣緊在身上的人就會(huì)變得比其他人都強(qiáng)壯?！蓖鹾罂戳诉@些字，喜不自禁。她讓兒子立刻檢驗(yàn)一下這句話(huà)的真假。所以，王子把劍系在了自己的腰間。頃刻間，一股力量似乎流過(guò)他的血管。他抓起一棵很粗的橡樹(shù)，像拔雜草般輕而易舉地將它連根拔起。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)給王后和王子注入了新的生命力，他們繼續(xù)在森林旅行。夜晚臨近，暮色濃重，他們不想睡在樹(shù)林里，他們害怕狼和其他的野獸。因此，他們手牽著手在黑暗中摸索著走，直到王子絆到了某個(gè)橫在路上的東西。他看不見(jiàn)那是什么東西，就俯下身想把它提起來(lái)。這個(gè)東西很沉，如果使勁拉它，王子覺(jué)得背都會(huì)斷的。最后，他猛地一推，把它移到了路邊。當(dāng)它滾落的時(shí)候，他才知道那是一塊大石頭。石頭的后面是一個(gè)洞穴，雖然里面沒(méi)一個(gè)人，但是很明顯，這里是一些強(qiáng)盜的窩。
王子急忙把洞穴深處燒得正旺的火撲滅，叫他的母親進(jìn)來(lái)并讓她保持安靜。王子開(kāi)始來(lái)回踱步，注意聽(tīng)著強(qiáng)盜們回來(lái)的動(dòng)靜。他非常困，但他盡最大的努力保持清醒，他感覺(jué)快堅(jiān)持不住了。就在此時(shí)，他聽(tīng)到了強(qiáng)盜們的腳步聲，他們叫著唱著往這邊走。不一會(huì)兒，歌唱聲停止了。王子豎起耳朵聽(tīng)到他們?cè)诮辜钡赜懻摱囱ɡ锇l(fā)生了什么，為什么他們沒(méi)能像往常一樣看到火?！斑@一定就是我們的地方?！币粋€(gè)聲音說(shuō)，王子認(rèn)為是強(qiáng)盜頭的聲音，“是的，就是我們的地方。我感覺(jué)到了入口處的溝了。有人在我們離開(kāi)前忘記添火了，所以它就自己燃盡了!這沒(méi)關(guān)系。我們每個(gè)人都來(lái)跳過(guò)這個(gè)溝，跳的時(shí)候，叫一聲‘跳!我在這里!’我最后跳，現(xiàn)在開(kāi)始。”
離溝最近的人跳了過(guò)去，可是，他還沒(méi)來(lái)得及喊出強(qiáng)盜頭讓他喊的話(huà)，王子就給了他一劍，劍法快而狠。強(qiáng)盜的腦袋滾到了一個(gè)角落里。然后，年輕人假裝強(qiáng)盜的聲音叫道：“跳!我在這里?！?BR> 第二個(gè)人聽(tīng)到這個(gè)口令后，自信地越過(guò)溝，卻遭到了同樣的命運(yùn)。幾分鐘內(nèi)，強(qiáng)盜中的十一個(gè)人都死了，只剩下強(qiáng)盜頭一個(gè)人。
因?yàn)閺?qiáng)盜頭在自己的脖子上圍了他死去老婆的披肩，所以王子的劍沒(méi)能傷害到他。然而，強(qiáng)盜頭很狡猾，他沒(méi)有抵抗，而是滾到一邊裝死?？墒峭踝右膊皇巧底樱尖庵鴱?qiáng)盜頭是不是真的死了。但是，強(qiáng)盜頭僵直地躺在那里，真像那么回事兒。最后，王子還是被騙了。
王子接著把無(wú)頭的尸體拖進(jìn)了洞穴里的一個(gè)房間，把門(mén)鎖了起來(lái)，然后，他和他母親在洞穴里搜尋食物吃。吃飽之后，他們就躺下安靜地睡覺(jué)了。
黎明時(shí)分，他們倆同時(shí)醒了過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)他們昨天晚上待的不是洞穴，而是華麗的城堡。城堡里滿(mǎn)是漂亮的屋子。王子走遍所有的房間，并仔細(xì)地把每間房都鎖了起來(lái)。他吩咐母親在他外出打獵的時(shí)候好好照看門(mén)鑰匙。
不幸的是，王后和所有女人一樣，不能忍受自己不知道一些事情。所以，她的兒子剛轉(zhuǎn)身離開(kāi)，她就打開(kāi)每一間屋子，往里面瞥一眼。最后，她來(lái)到了放置強(qiáng)盜尸體的房間?？墒牵绻f(shuō)地面上的血跡讓她暈厥的話(huà)，那么看到強(qiáng)盜頭居然在屋里走來(lái)走去更讓她大吃一驚。她急忙把門(mén)鎖上，跑回到她剛才睡覺(jué)的屋子。
過(guò)了一會(huì)兒，她的兒子回來(lái)了，帶著他剛剛獵殺的一頭很大的熊，準(zhǔn)備用它做晚飯。因?yàn)樗麄兊氖澄镒銐虺詭滋斓模酝踝拥诙煸缟蠜](méi)有出去打獵，而是開(kāi)始探索這個(gè)城堡。他發(fā)現(xiàn)城堡里有一條秘密通道是通往森林的。他順著這條路走，來(lái)到了另一座城堡，它比強(qiáng)盜的那座城堡更寬敞、更華麗。他敲了敲門(mén)，說(shuō)他想進(jìn)來(lái)。可是，城堡的主人——巨人——卻回答說(shuō)：“我知道你是誰(shuí)。我和強(qiáng)盜沒(méi)關(guān)系。”
王子回答說(shuō)：“我不是強(qiáng)盜。我是一個(gè)國(guó)王的兒子。我已經(jīng)殺了那幫強(qiáng)盜。如果你不馬上開(kāi)門(mén)，我就要破門(mén)而入了，你的下場(chǎng)將和他們一樣?！?BR> 他在門(mén)外等了一會(huì)兒，可是門(mén)仍然緊閉著。然后，他將肩膀抵在門(mén)上，木門(mén)立刻開(kāi)始破裂。巨人發(fā)現(xiàn)關(guān)門(mén)已經(jīng)不起作用，就把門(mén)打開(kāi)了，說(shuō)道：“我看得出你是一個(gè)勇敢的年輕人。讓我們和好吧?！蓖踝雍芨吲d言和，因?yàn)樗骋?jiàn)了巨人美麗的女兒。從那天起，他經(jīng)常造訪(fǎng)巨人的家。
現(xiàn)在，王后獨(dú)自在城堡里過(guò)著乏味的生活。為了讓自己快樂(lè)，她拜訪(fǎng)了強(qiáng)盜頭。強(qiáng)盜頭恭維討好她，最后，她同意嫁給他。但是，她非常擔(dān)心她的兒子會(huì)不同意，所以，她對(duì)強(qiáng)盜頭說(shuō)王子下次去河里洗澡的時(shí)候，他去把王子床上的寶劍偷過(guò)來(lái)。她告訴強(qiáng)盜頭說(shuō)沒(méi)有了寶劍，王子就無(wú)力懲罰他了。
強(qiáng)盜頭認(rèn)為這是一個(gè)好建議。第二天早上，當(dāng)年輕人去洗澡的時(shí)候，強(qiáng)盜頭就把劍從釘子上解了下來(lái)，系在自己的腰間。當(dāng)王子回到城堡的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)強(qiáng)盜頭正在臺(tái)階上揮舞著劍等著他。他知道自己可怕的厄運(yùn)就要來(lái)了。他跪了下來(lái)，乞求強(qiáng)盜的仁慈?？墒?，這樣的乞求就如同試圖從石頭里擠出血來(lái)一樣，根本于事無(wú)補(bǔ)。強(qiáng)盜頭雖然饒了他一命，卻挖掉了王子的雙眼，他把眼睛塞到王子的手里，殘酷地說(shuō)：“你最好把它們保管好!它們也許會(huì)有用!”
瞎了雙眼的年輕人哭泣著摸索到了巨人的家，告訴了巨人整件事情。巨人對(duì)可憐的年輕人深表同情，焦急地問(wèn)他有沒(méi)有對(duì)那雙眼睛做了什么。王子把眼睛從口袋里取了出來(lái)，默默地遞給巨人。巨人把眼睛清洗干凈，然后把它們放回到王子的眼眶里。三天的時(shí)間里，王子都深陷黑暗。然后，光明又回來(lái)了。他不久就復(fù)明了，視力和原來(lái)一樣好。
但是，王子卻并不因?yàn)檠劬Φ膹?fù)明而欣喜，卻因?yàn)樗サ膶殑Ρ畈灰选r且，他的劍還落在了敵人的手里。
巨人說(shuō)：“我的朋友，沒(méi)關(guān)系。我會(huì)替你把劍拿回來(lái)。”于是，他派了他的猴子出場(chǎng)。這只猴子是他的首席仆人。他對(duì)猴子命令道：“告訴狐貍和松鼠跟你一塊兒去，給我拿回王子的劍?！?BR> 這三個(gè)仆人立刻出發(fā)了。他們一個(gè)坐在另一個(gè)的背上。而猴子因?yàn)橛憛捵呗?，就坐在了最高處。他們徑直?lái)到強(qiáng)盜頭的窗前。猴子從狐貍和松鼠的背上一躍而起，爬進(jìn)了窗子。房間里空無(wú)一人，劍正掛在一顆釘子上。他把劍取了下來(lái)，學(xué)王子那樣系在腰上，又蕩出了屋子。猴子又騎上了兩個(gè)同伴的背，迅速趕回到主人那里。巨人吩咐猴子把劍交給王子。王子系好寶劍就全速趕回強(qiáng)盜的城堡。
王子的吵嚷聲逼得強(qiáng)盜回到他的房間去取劍，卻發(fā)現(xiàn)它不見(jiàn)了。他本能地向王子的手里望去，看見(jiàn)劍在王子手里閃耀著迫人的光芒。這一回輪到他下跪求饒了?？墒?，已經(jīng)太遲了。正如他對(duì)王子所做的那樣，王子以其人之道還治其人之身。強(qiáng)盜頭雙目失明，被推了出去，掉進(jìn)了一個(gè)很深的洞里，一直待在了里面。王子把他的母親送回了家，不再見(jiàn)她。之后，他回到巨人那里，對(duì)他說(shuō)：“我的朋友，再恩惠我一次吧!把女兒嫁給我吧!”
王子和巨人的女兒結(jié)婚了?；檠缡质⒋?，每個(gè)王國(guó)都聽(tīng)說(shuō)了他們的婚禮。王子一直都沒(méi)有回去繼承王位，而是和他的妻子在森林里過(guò)著安穩(wěn)的日子。如果他們還活著話(huà)，他們倆應(yīng)該仍然幸福地生活在一起。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十一
這是一個(gè)寒冷寒冷的圣誕節(jié)，天下著雪，又快黑了……讀著讀著，我便熱淚盈眶，幾滴不聽(tīng)話(huà)的淚水，滴到了，我的課桌上……心里有一種從未有過(guò)的痛。
在一個(gè)寒冷的圣誕節(jié)里，一位小女孩獨(dú)自走在大街上，還沒(méi)有穿鞋，上面只有一件破棉襖，和一條舊圍裙。她的腳凍得紫一塊青一塊的。還沒(méi)有吃過(guò)飯，可是，卻沒(méi)有人去可憐她，同情她。連一根火柴都不買(mǎi)。同時(shí)又讓我感受到了當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的不平等和人們的冷酷無(wú)情。
我合上書(shū)，閉上眼睛，眼里映出來(lái)的還是小女孩那美麗的姿態(tài)，再想想我們自己，那可就差得十萬(wàn)八千里，我們吃得飽穿得暖，而小女孩卻吃不飽穿不暖，有家不能回，因?yàn)樗罌](méi)有真的一個(gè)天爸爸會(huì)打她的。是多么的`孤苦與無(wú)助。
所以他只能坐在墻角，一個(gè)人縮成一團(tuán)。她連火柴都不敢動(dòng)有一個(gè)，可是她還是狠下心來(lái)趕緊擦著了一根火柴。下來(lái)暖和暖和自己的小手，點(diǎn)燃的火柴發(fā)出了光，她仿佛覺(jué)得自己就坐在大火爐旁邊，是多么渴望溫暖，她還想給自己暖和一下凍得紫一塊青一塊的小腳，可是，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了?，F(xiàn)實(shí)卻是那么寒冷。
她又擦然第二次火柴，見(jiàn)一次，他看見(jiàn)一只烤鵝，正在向它走過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，她是多么渴望食物。當(dāng)小女孩伸出手去抓那只烤魚(yú)的時(shí)候，火柴滅了好鵝不見(jiàn)了，面前只有一堵又厚又冷的墻，現(xiàn)實(shí)卻是饑餓。
他要擦燃第三次火柴，她看到了美麗的圣誕樹(shù)。他是多么渴望快樂(lè)她多想多看這個(gè)圣誕樹(shù)一眼可是火柴又滅了，圣誕樹(shù)又不見(jiàn)了，現(xiàn)實(shí)，卻是這么孤獨(dú)。
她第四次擦亮火柴時(shí)，看到了最疼愛(ài)她的奶奶，這一次他看到的奶奶比以前更加高大更加慈祥。她多么想把他奶奶留住。就把一大把火柴全部擦然亮光把周?chē)樟亮四惆滋煲粯用髁?，想你還想讓奶把她帶走，帶到天堂里，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，還有一個(gè)疼愛(ài)她的奶奶。
我覺(jué)得我們應(yīng)該感到慶幸才對(duì)，因?yàn)槲覀冇腥颂蹛?ài)，過(guò)年時(shí)，有壓歲包，如果小女孩也生活在現(xiàn)在的新中國(guó)，那也能像我們一樣每天開(kāi)開(kāi)心心的可以背著書(shū)包與我們一起去小學(xué)。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十二
我讀了《李大釗贏西瓜》這篇文章后，知道李大釗四歲就跟爺爺讀書(shū)認(rèn)字，平時(shí)碰上一字半句都要抓來(lái)看看，看到人家門(mén)上的對(duì)聯(lián)、墻上的布告或者刻字的石碑，他都要停下來(lái)念一念。他對(duì)學(xué)習(xí)是多么著迷、多么認(rèn)真。在他身上，學(xué)習(xí)已經(jīng)不是一種負(fù)擔(dān)，而是成了生活的需求、一種習(xí)慣。
我懂得了要玩兒就要玩兒個(gè)痛快；要學(xué)就得學(xué)個(gè)踏實(shí)。
我要在學(xué)習(xí)和生活中，多讀課外書(shū)，多認(rèn)字，多學(xué)習(xí)，才能認(rèn)好字。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十三
一天傍晚，一位年輕的鼓手獨(dú)自在田野漫步。他來(lái)到一個(gè)湖邊，發(fā)現(xiàn)岸上擺著三件小小的白色亞麻衣服?！岸嗝淳频膩喡橐路?”說(shuō)著，他便把其中一件塞進(jìn)了自己的口袋?；氐郊依镆院螅麤](méi)再去想那件撿到的衣服，就上床睡覺(jué)去了。
正當(dāng)他要睡著的時(shí)候，他似乎覺(jué)得有人在叫他。他仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)，顯然有一個(gè)很輕很輕的聲音在對(duì)他說(shuō):“鼓手，醒醒!鼓手，醒醒!”
夜是那么黑，他根本看不清人，只是覺(jué)得仿佛有一個(gè)影子在他的床前晃來(lái)晃去。“你想要干什么?”他問(wèn)道。
“把傍晚你在湖邊拿走的那件衣服還給我。”
“告訴我你是誰(shuí)，”鼓手答道，“我就把它還給你。”
“唉!”那聲音說(shuō)道:“我是一位強(qiáng)大的國(guó)王的女兒，可是卻落入了一個(gè)巫婆的魔掌，她把我囚禁在玻璃山上。每天我都要與我的兩個(gè)姐姐到湖里去洗澡，可沒(méi)有了那件袍子，我便飛不回去了。我的兩個(gè)姐姐已經(jīng)走了，可我卻不得不留下來(lái)。求求你，把它還給我吧?！?BR> “別著急，小姑娘，”鼓手說(shuō)道:“我當(dāng)然會(huì)把它還給你?！?BR> 說(shuō)著，他便走過(guò)去從口袋里取出那件亞麻衣服，遞給了她。她一把抓過(guò)那件衣服，轉(zhuǎn)身就要走。
“等一等，”鼓手說(shuō)，“或許我能幫你哩?！?BR> “你只有登上玻璃山頂，并把我從巫婆的魔掌中解救出來(lái)，才能幫助我?？赡愀镜讲涣瞬Ａ剑退隳憬谏角?，也沒(méi)法上去。”
“凡事只要我想做，沒(méi)有做不到的?！惫氖执鸬?，“我同情你，并且我什么都不怕。可是我并不認(rèn)識(shí)去玻璃山的路。”
“那條路穿過(guò)食人者居住的那片大森林，”她說(shuō)道，“我只能告訴你這些了。”接著，他就聽(tīng)見(jiàn)她飛走了。
天一亮，鼓手就出發(fā)了。他把鼓掛在身上，毫不畏懼地朝著食人者居住的大森林走去。過(guò)了好一會(huì)兒，他朝四周看了看，沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)巨人。他心想:“我得把這些懶家伙叫起來(lái)才行?！庇谑?，他便用力地擂起了他的那面大鼓，鼓聲把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都給嚇壞了。
不一會(huì)兒，只見(jiàn)一個(gè)躺在草叢中睡覺(jué)的巨人站了起來(lái)，他足有一棵松樹(shù)那么高?！澳氵@個(gè)混蛋，”他朝鼓手吼道:“你在這兒敲什么鼓，把我的美夢(mèng)都給吵醒了?”
“我敲鼓是因?yàn)橛幸磺€(gè)人跟在我的身后，”鼓手回答說(shuō):“他們要憑我的鼓聲來(lái)認(rèn)路哩。”
“他們來(lái)我的森林干什么?”巨人問(wèn)道。
“他們來(lái)此只為了一件事......那就是殺了你以及森林中所有像你一樣的怪物?！?BR> “哦，是嗎?”巨人問(wèn)道:“我要把他們像踩螞蟻一樣踩死。”
“你以為你抓得住他們嗎?”鼓手冷笑著說(shuō)道:“當(dāng)你彎下腰來(lái)想捉住某個(gè)人的時(shí)候，他就會(huì)飛快地躲起來(lái)?？墒侨绻闾上滤X(jué)的時(shí)候，成百上千的人又會(huì)從四面八方的灌木叢中跑出來(lái)，爬到你的身上。由于他們每個(gè)人的手中全都拿著一把鐵榔頭，他們會(huì)把你的腦袋敲碎的?！?BR> 聽(tīng)了這話(huà)，巨人深感不安，心想:“果真要對(duì)付這群狡猾的小矮人的話(huà)，的確還真不容易哩!我可以毫不費(fèi)力地對(duì)付狼群和狗熊，可是卻實(shí)在拿那些小蚯蚓沒(méi)辦法。”“聽(tīng)著，小家伙，”他大聲說(shuō)道:“如果你離開(kāi)這兒，我向你保證以后不會(huì)再騷擾你和你的伙伴們了。如果你還有什么其它的愿望，就說(shuō)出來(lái)吧，也許我能幫助你?！?BR> “你的腿長(zhǎng)，比我跑得快，”鼓手說(shuō)道，“你把我背上玻璃山去，我就向我的伙伴們發(fā)出信號(hào)，叫他們撤退，以后他們也不會(huì)再來(lái)打攪你了?！?BR> “那好吧，小家伙，”巨人說(shuō)，“坐到我的肩上來(lái)，我會(huì)把你送到你想去的任何地方?！?BR> 于是，巨人把他扛了起來(lái)。鼓手坐在巨人的肩膀上，高興得又開(kāi)始擂起鼓來(lái)。巨人心想，這一定是他在叫其他人撤退的信號(hào)。
過(guò)了一會(huì)兒，大路上又出現(xiàn)了另一個(gè)巨人。只見(jiàn)他把鼓手從第一個(gè)巨人的肩膀上接了過(guò)來(lái)，然后放到自己的扣眼里。鼓手牢牢地抓住有盤(pán)子那么大的紐扣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谏厦妫那槭钟淇臁?BR> 接著，他們又來(lái)到第三個(gè)巨人的身邊，只見(jiàn)他把鼓手從第二個(gè)巨人的扣眼里取了出來(lái)，然后放到自己的帽沿上。鼓手在帽子上走來(lái)走去，不停地越過(guò)樹(shù)頂眺望著遠(yuǎn)方。這時(shí)，他看見(jiàn)遠(yuǎn)處的藍(lán)天下有一座山，心想:“那一定是玻璃山了?！钡拇_如此，那巨人只往前邁了幾步，他們便來(lái)到了山腳下。
這時(shí)，巨人把他從頭上放了下來(lái)，可鼓手卻讓他把自己送到山頂上去。但是巨人搖了搖頭，那張四周長(zhǎng)滿(mǎn)了胡須的大嘴嘀咕了幾句，便頭也不回地轉(zhuǎn)回大森林去了?？蓱z的鼓手站在大山前，只見(jiàn)那座山仿佛有三座山加起來(lái)那么高，而且光滑如鏡，叫他不知如何是好。他試著使勁地往上爬，可是全都白費(fèi)力氣，因?yàn)樗偸且淮斡忠淮蔚貜纳厦鏉L下來(lái)。
正當(dāng)他站在那兒不知所措的時(shí)候，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有兩個(gè)人在吵架，于是他朝他們走了過(guò)去，了解到他們是在為放在地上的一只馬鞍而爭(zhēng)吵。
“你們多蠢啊!”他說(shuō):“竟然為了一個(gè)沒(méi)有馬匹的馬鞍吵架?！?BR> “為這個(gè)馬鞍吵值得?！彼麄冎械囊粋€(gè)回答他說(shuō):“因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)騎在上面，不管他想去哪里，即使是世界的盡頭，轉(zhuǎn)眼之間他就能到那兒。這個(gè)馬鞍是我們倆的，現(xiàn)在輪到我騎了，可是他卻不肯。”
“我來(lái)替你們倆解決這個(gè)問(wèn)題?！惫氖终f(shuō)著便往前走了一段，把一根白色的棍子插在地上，然后轉(zhuǎn)回來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在你們同時(shí)朝著那根棍子跑去，誰(shuí)先跑到誰(shuí)就先騎。”
兩人開(kāi)始跑了起來(lái)，可等他們剛跑出幾步，鼓手就跳上了那個(gè)馬鞍，說(shuō)了自己想要上玻璃山山頂?shù)脑竿?，于是只是一眨眼的功夫他就到了山頂?BR> 只見(jiàn)山頂上有一間古老的石屋，屋子前面還有一大片魚(yú)塘，魚(yú)塘后面是一片陰森茂密的樹(shù)林。這兒看不見(jiàn)任何人，也沒(méi)有一頭野獸，四周靜悄悄的，只有風(fēng)兒吹得樹(shù)葉沙沙作響，一片片白云低低地從他的頭上飄過(guò)。
他來(lái)到石屋前，敲了敲門(mén)，當(dāng)他敲到第三聲時(shí)，門(mén)便打開(kāi)了，開(kāi)門(mén)的是一個(gè)臉呈棕色。兩眼通紅的老太婆。她的長(zhǎng)鼻子上夾著一副眼鏡，銳利的目光直盯著他，她問(wèn)他來(lái)這兒干什么。他告訴她，自己想在這兒借宿一晚?！叭绻憧咸嫖易鋈?，你就可以在這里留宿?！?BR> “為什么不呢?”鼓手回答說(shuō)，“我不怕干活，不論那活有多么辛苦?！?BR> 于是，老太婆讓他進(jìn)屋好好地吃了一頓，美美地睡了一覺(jué)。
第二天早晨，老太婆便從自己干瘦的手指上取下一枚頂針，遞給他，并且說(shuō):“拿上這枚頂針，用它把外面池塘里的水舀干!要舀得一點(diǎn)不剩才行，還要把池塘里所有的魚(yú)按種類(lèi)和大小選出來(lái)，排好放在岸上。這些活都得在天黑以前干完。”
“真是一件奇怪的活!”鼓手心里這樣想道，可他卻仍然走到池塘邊，開(kāi)始干了起來(lái)。他舀了整整一個(gè)上午，可要把這一大片池塘的水全都舀出來(lái)，用一枚頂針怎么行呢!那至少需要一千年時(shí)間。中午時(shí)分，他便停下手中這糟糕的活，自言自語(yǔ)地說(shuō)道:“這全是徒勞，干和不干都一樣!”
這時(shí)，一位美麗的姑娘從房間里走了出來(lái)，遞給他一籃食物，說(shuō):“你看起來(lái)挺發(fā)愁的，是不是有什么麻煩?”
他看了看這美麗的姑娘，說(shuō):“哎，她交給我的第一件工作我就完不成，后面兩件可怎么辦啊!我遠(yuǎn)道而來(lái)，是為了尋找一位公主，可我還沒(méi)有找到她。”
“在這等著，”姑娘說(shuō)，“讓我來(lái)幫你。你累了，把頭放在我的膝上睡一會(huì)兒吧，等你醒來(lái)，活兒便干完了。”
鼓手樂(lè)不可支地同意了。
他剛一閉上眼睛，姑娘就邊轉(zhuǎn)動(dòng)一枚如意戒指，邊說(shuō)道:“水上來(lái)，魚(yú)出來(lái)!”
轉(zhuǎn)瞬之間，水就像一片白色的霧靄升上了天空，隨同其它的云彩一起飄走了。魚(yú)兒也噼噼啪啪地跳到了岸上，并且全都按大小和顏色排得整整齊齊。
當(dāng)鼓手醒來(lái)的時(shí)候，看到發(fā)生的一切，驚異不已。
姑娘對(duì)他說(shuō):“有一條魚(yú)沒(méi)有躺在同類(lèi)旁邊，而是單獨(dú)擺著。晚上老太婆來(lái)的時(shí)候，如果她看到一切都按要求做好了，就會(huì)問(wèn)'這條魚(yú)是怎么回事?，，這時(shí)你就把那條魚(yú)扔到她臉上，說(shuō)'這是給你的，老巫婆。，”
晚上，老太婆果然來(lái)了，也問(wèn)了那個(gè)問(wèn)題，鼓手便把那條魚(yú)扔到了她的臉上?？伤齾s站在那兒，一聲不吭，似乎并不介意他對(duì)她的冒犯，只是惡狠狠地盯著他。第二天早上，她又說(shuō):“昨天你太輕松了，今天我得給你一件難一點(diǎn)的活干干。你今天必須把整片森林砍光，再把樹(shù)木都劈成柴，并堆成一堆堆的柴垛子。這些活必須在天黑之前干完。”她給了他一把斧頭。一柄大錘。兩把鋸子，可那些工具全都是鉛鑄的，又重又軟，根本不能用。
他真不知如何是好?？芍形鐣r(shí)分，那姑娘又帶著食物來(lái)了，并對(duì)他說(shuō):“把頭放在我的膝上，睡一會(huì)兒吧，等你醒來(lái)，活就干完了?！?BR> 她又轉(zhuǎn)動(dòng)了一下她手指上的如意戒指，轉(zhuǎn)眼間，整片森林便嘩嘩地倒了下來(lái)，那情形真讓人看了害怕，仿佛有些看不見(jiàn)的巨人在砍伐這些樹(shù)木似的。
鼓手醒來(lái)后，姑娘對(duì)他說(shuō):“你瞧，木頭全劈好了，而且堆成柴垛了，只有一根樹(shù)枝是扔在一旁的，等老巫婆今晚來(lái)問(wèn)這是怎么回事時(shí)，你便拿著它重重地打她一下，說(shuō)'這是給你的，老巫婆。，”
老太婆果真來(lái)了，她說(shuō):“你瞧，這活多容易!可那根樹(shù)枝是怎么回事?”
這時(shí)，鼓手拿起那根樹(shù)枝，重重地打了她一下，并說(shuō):“這是給你的，老巫婆?！笨墒撬癸@得無(wú)動(dòng)于衷，只是一個(gè)勁地冷笑。
“明天，”老太婆說(shuō):“你把所有的木材堆成一堆，并點(diǎn)火把它們燒掉!”
天一亮，鼓手就起來(lái)開(kāi)始搬木頭，可是他一個(gè)人又怎么可能把一大片森林堆到一塊呢?他的工作毫無(wú)進(jìn)展。幸運(yùn)的是，那姑娘并沒(méi)有在困境中拋下他不管，她又給他帶來(lái)了午飯，吃完之后，他又把頭枕在她的膝上睡著了。他醒來(lái)時(shí)，堆積如山的木材已燃起熊熊烈焰，火舌直沖云霄。
“聽(tīng)著，”姑娘說(shuō)，“老巫婆來(lái)時(shí)，她又會(huì)逼你做事。你要毫不畏懼地去做她要求你干的一切事情，這樣她就沒(méi)有理由責(zé)怪你了。如果你稍稍表露出一點(diǎn)畏懼，她就會(huì)抓住你，把你扔進(jìn)火里。當(dāng)你做好她要求你做的事情之后，你就緊緊地抓住她，把她扔進(jìn)烈焰中去?！?BR> 姑娘剛走，老太婆就來(lái)了，她說(shuō):“好大的火!我正冷得要死，這熊熊大火正好可以暖和暖和我這把老骨頭。哎，你瞧，火中怎么有一根圓木沒(méi)有燒著，你給我把它拿出來(lái)。如果你能把它拿出來(lái)，你就獲得了自由，可以想去哪兒就去哪兒。怎么樣，你一定很樂(lè)意跳進(jìn)去吧!”
鼓手毫不猶豫地跳了進(jìn)去，那火焰竟然一點(diǎn)也沒(méi)有燒到他，甚至連他的頭發(fā)也沒(méi)烤焦。他把圓木抱了出來(lái)放在地上。木頭剛一著地，就變成了那位曾在困難中幫助過(guò)他的美麗的姑娘。那姑娘身上穿著一件金光閃閃的衣裳，他一眼便認(rèn)出她就是那位他要找的公主。
這時(shí)，老巫婆陰險(xiǎn)地笑了起來(lái):“你以為你已經(jīng)得到了她嗎?可是我告訴你，還不到時(shí)候呢?！?BR> 說(shuō)著，她就朝著姑娘撲了過(guò)去，想把她拖走。這時(shí)，鼓手用雙手緊緊地抓住老巫婆，把她扔進(jìn)了火海。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十四
一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢(shì)?！按笳Z(yǔ)文觀”就是要以“人的發(fā)展”為語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠(chéng)、善良、美好的心靈，尊重真理,富有責(zé)任心的健全的人格。學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話(huà)故事、人物傳記、少年小說(shuō)、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國(guó)文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡更有必要：從屈原“伏清白以死直”的忠誠(chéng)，李白“安能摧眉彎腰事權(quán)貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，文天祥“留取心照汗青”的豪情到魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書(shū)時(shí)，讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類(lèi)精神，從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，促進(jìn)小學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。
所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說(shuō)話(huà)、作文時(shí)便沒(méi)詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(zhǎng)日久，待到自己說(shuō)話(huà)作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來(lái)，隨心所欲，左右逢源?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理?？涩F(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來(lái)，很少有學(xué)生光顧閱覽室，報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè)。這樣的現(xiàn)實(shí)，極大地限制了學(xué)生的語(yǔ)言積累。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘。因?yàn)?，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語(yǔ)言刺激，而且，在閱讀過(guò)程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語(yǔ)言信息，使大腦中業(yè)已形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。這就要求語(yǔ)文教師精心指導(dǎo)，比如介紹課外讀物，指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。
三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。
四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
從傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀到大語(yǔ)文教學(xué)觀是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過(guò)程。它不再以“傳道、授業(yè)、解惑”為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)。讓學(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，最終形成習(xí)慣。課外閱讀把追求學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自覺(jué)自愿的行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。
可見(jiàn)，加強(qiáng)課外閱讀，不僅是時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，要認(rèn)真在大語(yǔ)文觀的指引下，把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。讓我們都來(lái)重視課外閱讀吧!
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十五
從前，有一個(gè)統(tǒng)治著愛(ài)爾蘭的國(guó)王，他有三個(gè)女兒，長(zhǎng)得都非常漂亮。一天，他們一起在草坪上散步，國(guó)王和女兒們開(kāi)起了玩笑，問(wèn)她們都想嫁給誰(shuí)?！拔蚁爰藿o阿爾斯特王!”一個(gè)女兒回答?！拔蚁爰藿o芒斯特王!”另一個(gè)回答。而最小的女兒則回答：“我只想嫁給挪威棕熊。”
她這么說(shuō)是因?yàn)橐粋€(gè)保姆以前常給她講一個(gè)中了魔法的王子的故事，她管這個(gè)王子叫挪威棕熊，而且她已經(jīng)深深地愛(ài)上了這個(gè)王子，他的名字常常掛在她的嘴邊，幾乎每天晚上都要夢(mèng)到他。自然，小公主的回答引得公主們哈哈大笑。后來(lái)，所有的人一整晚都把這件事當(dāng)作笑談。但那天夜里小公主從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)巨大的禮堂內(nèi)，里面點(diǎn)著一千盞燈，地面鋪著最華貴的地毯，墻面覆蓋著金銀綢緞，還擠滿(mǎn)了各種尊貴的客人。那個(gè)她日思夜想的美貌王子也在里面。王子見(jiàn)到她，立即單腿跪地，向她傾訴他是多少愛(ài)她，并問(wèn)她愿不愿意成為他的王后。小公主當(dāng)然不可能拒絕，他們當(dāng)晚就結(jié)了婚。
當(dāng)他們獨(dú)處的時(shí)候，王子對(duì)她說(shuō)：“親愛(ài)的，我得告訴你我被一個(gè)女巫施了魔法，這個(gè)女巫有一個(gè)漂亮的女兒，要我娶她為妻。我拒絕了她，于是她就向我施了法術(shù)，在白天，我只能變成熊。只有在我找到一個(gè)心甘情愿嫁給我，并和我一起忍受五年考驗(yàn)的公主后，這個(gè)咒語(yǔ)才會(huì)解除?！?BR> 當(dāng)小公主早上醒來(lái)時(shí)，在她旁邊的王子已經(jīng)不見(jiàn)了。一整天，公主都悶悶不樂(lè)。很快到了晚上，大堂里又亮起燈，公主坐在一張鋪著絲綢的沙發(fā)上。這時(shí)，掩著的門(mén)打開(kāi)了，王子走進(jìn)來(lái)，坐到了公主的旁邊。于是，他們又度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚。王子告訴公主，無(wú)論什么時(shí)候她若是厭倦他了，或是不想再堅(jiān)守他們之間的約定，他們就不能再見(jiàn)面了，他將不得不娶女巫的女兒為妻。
小公主漸漸習(xí)慣了在白天沒(méi)有王子陪伴的日子，他們一起愉快地度過(guò)了一年。不久，公主生下了一個(gè)漂亮的小男孩，公主是那么快樂(lè)，因?yàn)樵诎滋焖床坏酵踝拥臅r(shí)候，她有她的孩子陪伴了。
在一個(gè)悶熱的夜晚，公主和王子帶著他們的孩子坐在窗口乘涼，突然飛進(jìn)來(lái)一只老鷹，用嘴叼起他們孩子的衣帶飛走了。公主尖叫著，幾乎就要撲出窗口去追她的孩子。王子及時(shí)擋住了她，一臉嚴(yán)肅地看著公主。她想起他們剛結(jié)婚時(shí)王子對(duì)她說(shuō)的話(huà)，她停止了哭泣，強(qiáng)忍著不去抱怨。她度過(guò)了寂寞的一年之后，又生下了一個(gè)漂亮可愛(ài)的女孩。這次，她提高了警惕，從不允許任何一扇窗戶(hù)打開(kāi)超過(guò)幾公分。
但她所有的謹(jǐn)慎最后都付之東流。在一個(gè)夜晚，他們玩得是多么開(kāi)心，王子正逗弄著他們的女兒。突然，一只美麗的灰狗站在他們面前，把他們的女兒從王子手中叼了過(guò)去，片刻工夫就奔出門(mén)口不見(jiàn)了。這次，公主喊叫著沖出房間，房間外面有幾個(gè)仆人，誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)到灰狗或是小孩。她開(kāi)始覺(jué)得這是她丈夫的過(guò)錯(cuò)，但她仍然克制著自己不去責(zé)怪他。
當(dāng)公主生下第三個(gè)孩子的時(shí)候，她簡(jiǎn)直都不允許任何一扇窗或門(mén)有片刻的開(kāi)啟。而且她幾乎每時(shí)每刻都自己抱著她的孩子。一天，他們坐在火邊烤火，一個(gè)婦人出現(xiàn)在他們面前，公主驚恐地看著這個(gè)婦人，只見(jiàn)那婦人用圍巾包起坐在王子腿上的孩子，消失了。也不知是陷入地里了還是從煙囪飛走了。這次，公主足足病倒一月有余。
當(dāng)她病情好轉(zhuǎn)的時(shí)候，她對(duì)王子說(shuō)：“親愛(ài)的，如果我能再見(jiàn)見(jiàn)我的父母和姐姐，我的病一定會(huì)好得快些。你能不能讓我回家住上幾天?！薄耙埠?”王子說(shuō)，“我可以把你送回去，當(dāng)你想回來(lái)時(shí)，只要在晚上躺在床上時(shí)許下愿望，你就可以回到我身邊?！钡诙煸缟?，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)回到了他父親的宮殿中，正躺在她以前的房間里。她搖響了鈴鐺，不一會(huì)兒她的父母、已結(jié)了婚的姐姐都來(lái)到了她的身邊。當(dāng)他們看到她平安回來(lái)時(shí)，高興得又是叫又是跳。
她趕緊把她的遭遇告訴了他們，而他們也不知道該如何處理這樣的情況。她一如既往地愛(ài)著她的丈夫，她堅(jiān)信他也無(wú)法阻止他們的孩子被奪走，但她還是非常擔(dān)心她的孩子會(huì)再一次被無(wú)情地奪走。于是，她的母親和她的姐姐向一個(gè)經(jīng)常向城堡里送雞蛋的婦人請(qǐng)教如何解決這個(gè)問(wèn)題，她們非常信任這個(gè)婦人的智慧。這個(gè)婦人告訴她們說(shuō)只有得到那王子每天清晨都不得不穿上的那張熊的皮，并把它燒掉，那么，這個(gè)王子無(wú)論在白天或是晚上就只能變成人了，咒語(yǔ)也就解除了。
所有的人都勸公主這么做，公主也答應(yīng)了。八天過(guò)后，公主非常想念她的丈夫，于是那天晚上睡覺(jué)前，她許下愿望想要回到王子身邊。當(dāng)她三個(gè)小時(shí)之后醒來(lái)時(shí)，她已經(jīng)在她丈夫的宮殿里了，王子正注視著她。他倆相見(jiàn)時(shí)是那么激動(dòng)，又一起愉快地度過(guò)了好些天。
后來(lái)，公主開(kāi)始猜想為什么她從沒(méi)看到過(guò)早晨王子是怎么離開(kāi)她的，而且為什么在每次睡覺(jué)前，王子都不會(huì)忘記給她喝上一杯用金杯盛的甜酒。
一天夜里，她裝作把酒喝下去了，其實(shí)她一滴酒也沒(méi)沾。她就這樣半閉著眼睛醒著，一直到天亮。她看到她的丈夫掀起壁板上的一塊板鉆了進(jìn)去。第二天的晚上，她把前一天晚上省下來(lái)的催眠牛乳酒放進(jìn)了她丈夫的酒里去了，于是她的丈夫沉沉地睡了。半夜，公主悄悄起床穿過(guò)壁板，她看到一件很漂亮的棕熊皮掛在角落里。她偷偷地把那熊皮拿到樓下客廳，放到火爐里付之一炬。之后，她又回到臥室，在她丈夫身邊躺下，吻了吻她丈夫的臉頰，就睡下了。
即使她再活一百年，她也不會(huì)忘記當(dāng)她第二天醒來(lái)時(shí)她所看到的情形：她的丈夫正看著她，滿(mǎn)臉的悲傷和怒容。他說(shuō)：“無(wú)知的女人，你把我們永遠(yuǎn)地分開(kāi)了，你為什么不耐著性子等上五年。現(xiàn)在無(wú)論我愿不愿意，我必須離開(kāi)了。三天后，我便要，娶女巫的女兒為妻。那皮是我的保護(hù)衣，但現(xiàn)在被你燒了。那個(gè)給你出主意的送雞蛋的女人就是女巫變的。我不會(huì)責(zé)怪你，即使我不責(zé)怪，你的懲罰也會(huì)很殘酷。永別了!”
王子最后一次親吻了公主，就走了。公主在他后面呼喚著他，追他，但是他停都沒(méi)停一下，也不回頭看，但她至少還能看到他。當(dāng)他在山上的時(shí)候，她在山谷;當(dāng)她在山谷的時(shí)候，他在山上，累得她幾乎死去。日暮時(shí)分，王子走上一條小路，進(jìn)入一所小小的房子里面。公主幾乎是爬著跟在他后面。當(dāng)她進(jìn)入那小屋時(shí)，看到一個(gè)漂亮的小男孩坐在王子的膝蓋上，王子把那小男孩又親又抱。王子說(shuō)：“我可憐的愛(ài)人，這是我們的第一個(gè)孩子，而她就是叼走我們孩子的老鷹!”王子指著旁邊一個(gè)微微笑著的婦人說(shuō)道。公主暫時(shí)忘卻了悲傷，抱著她的孩子又是哭又是笑。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十六
安徒生的《丑小鴨的故事》，你看過(guò)嗎？書(shū)中用大量的文字描寫(xiě)丑小鴨的丑陋，被同類(lèi)排斥，又用很多很多的篇幅展現(xiàn)丑小鴨用善良、平和的心態(tài)去對(duì)待朋友，并且通過(guò)自身不懈的努力，最后由一只丑陋的小鴨子蛻變成一只漂亮的大天鵝。
這個(gè)故事使我想到：
（一）丑小鴨之所以能變成白天鵝最最根本的原因是他本來(lái)就是一只天鵝的后代，它具備了天鵝的潛質(zhì)。如果它是一只普普通通的鵝，我想就算它再怎么努力也不會(huì)變成白天鵝，雖然它可以是一只很優(yōu)秀的鵝。
（二）具備了良好的潛質(zhì)還要付出艱苦的努力，只有這樣才會(huì)有一份豐厚的回報(bào)在迎接我們。即使你很好的潛質(zhì)但是不努力，我想你就會(huì)真的是一只普普通通的鵝。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十七
《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社1987年版科普科幻。
《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈少年兒童出版社1992年版。
《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社版。
《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著湖南少兒出版社版。
《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書(shū)版。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十八
一、看各種好的課外書(shū)，能夠開(kāi)闊視野，增加知識(shí)面，能教人明辨是非，有所為有所不為。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言，有利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的、知識(shí)的積累，豐富寫(xiě)作題材，提升寫(xiě)作創(chuàng)意，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，大有好處。
三、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
四、課外閱讀有助于提高自己的閱讀技能。
五、課外閱讀可以使自己的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。
六、增強(qiáng)對(duì)某門(mén)學(xué)科總體上的了解，包括該學(xué)科的內(nèi)容方法和意義，它與其他學(xué)科的關(guān)系，在人類(lèi)科技進(jìn)步中的作用。
七、可以提高我們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)、豐富我們的語(yǔ)文知識(shí)。
八、吸取別人學(xué)習(xí)研究的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的解題思路與技巧，為學(xué)習(xí)該學(xué)科創(chuàng)造更多的條件。
如今的高考除了作文題難之外，高考語(yǔ)文的題目類(lèi)型也五花八門(mén)，不讀名著、不積累古詩(shī)文，單靠課本的閱讀量和文學(xué)常識(shí)，根本應(yīng)付不來(lái)考試，而且題量、字?jǐn)?shù)也比去年有所增加，也就是說(shuō)，高考語(yǔ)文其實(shí)是一場(chǎng)閱讀力的較量!
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇一
昨天晚上，我收看了中央科教頻道播出的節(jié)目。
一共有5個(gè)小朋友參加復(fù)賽，分別介紹自己最喜歡的一本書(shū)，在一分鐘的時(shí)間里他們把書(shū)中的主要內(nèi)容講得十分到位，而且還說(shuō)出為什么喜歡這本書(shū)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很佩服他們，我以后要向他們學(xué)習(xí)。
其中，我最喜歡林喆禧姐姐。她是一個(gè)雙目失明的小姑娘，她在臺(tái)上講:“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，書(shū)就像一縷陽(yáng)光，照亮了我的心靈?！边@句話(huà)引來(lái)臺(tái)下一陣熱烈的掌聲。她還說(shuō):“我的身體不自由，但我的心是自由的?！彪m然她看不見(jiàn)外面多姿多彩的世界，但是書(shū)為她開(kāi)辟了一個(gè)暫新的世界。
三個(gè)評(píng)委對(duì)她的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，最后她得到了三個(gè)對(duì)號(hào)，順利通關(guān)。
林喆禧姐姐是一個(gè)樂(lè)觀，積極向上的好學(xué)生。和她比起來(lái)，我的自身?xiàng)l件要好的多，我更要勤奮地讀書(shū)，提高自己的閱讀能力，并且還要學(xué)會(huì)思考，從書(shū)中領(lǐng)悟更多的人生道理。
一本課外書(shū)，就是一位你的知心伙伴，一本課外書(shū)，也是一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙。今天，就由我給大家分享一下這一期觀后的感覺(jué)吧。
第一個(gè)出場(chǎng)的是9歲的翟堯玥。他在生活中十分樂(lè)于助人，翟堯玥推薦的`課外書(shū)自然是了。我的一本課外書(shū)讀后感。樂(lè)于助人當(dāng)然是好事，但是近期有的人假裝摔倒，詐騙別人錢(qián)財(cái)，當(dāng)評(píng)委老師問(wèn)起這種情況應(yīng)該怎么辦時(shí)，翟堯玥說(shuō):“先找人幫忙，再打電話(huà)……”看到這里我不禁想，我都已經(jīng)十一歲了，遇到這種情況我卻不知道應(yīng)該如何去處理，而他只有9歲，我不禁有些慚愧。
第二位是張涵，她喜歡讀書(shū)。張涵推薦的是書(shū)是，當(dāng)評(píng)委老師問(wèn)張涵能不能背一個(gè)片段時(shí)，她立即正確、熟練、有感情地背誦了這個(gè)片段。當(dāng)我聽(tīng)到她要改編故事的結(jié)尾時(shí)大吃了一驚!但她說(shuō)出理由時(shí)，我覺(jué)得她說(shuō)的也不是沒(méi)道理。雖然沒(méi)有被選上，但是我還是很佩服她。
是啊，她們讀書(shū)是人能讀到背過(guò);是能讀到把自己置身于書(shū)的意境中;是能讀到覺(jué)得可以把結(jié)果按另一條思路改寫(xiě);是能讀到從書(shū)中讀出靈感。而我呢?也就是囫圇吞棗、馬馬虎虎地讀一遍，對(duì)其中的內(nèi)容和要點(diǎn)以及有關(guān)知識(shí)點(diǎn)略知一二，根本就沒(méi)有深入細(xì)致地讀進(jìn)去。我的一本課外書(shū)讀后感。所以每次我謝讀后感都無(wú)法寫(xiě)好，更無(wú)法有感想。
一分耕耘一分收獲，要想有所收獲，就要像她們一樣，讀書(shū)要讀進(jìn)去，才能有自己的感悟，自己的收獲，這就是我剛看本期節(jié)目最大的收獲。
一本課外書(shū)，就是一位你的知心伙伴，一本課外書(shū)，也是一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙。今天，就由我給大家分享一下這一期《我的一本課外書(shū)》觀后的感覺(jué)吧。
第一個(gè)出場(chǎng)的是9歲的翟堯玥。他在生活中十分樂(lè)于助人，翟堯玥推薦的課外書(shū)自然是《雷鋒的故事》了。樂(lè)于助人當(dāng)然是好事，但是近期有的人假裝摔倒，詐騙別人錢(qián)財(cái)，當(dāng)評(píng)委老師問(wèn)起這種情況應(yīng)該怎么辦時(shí)，翟堯玥說(shuō)：“先找人幫忙，再打電話(huà)……”看到這里我不禁想，我都已經(jīng)十一歲了，遇到這種情況我卻不知道應(yīng)該如何去處理，而他只有9歲，我不禁有些慚愧。
第二位是張涵，她喜歡讀書(shū)。張涵推薦的是書(shū)是《簡(jiǎn)·愛(ài)》，當(dāng)評(píng)委老師問(wèn)張涵能不能背一個(gè)片段時(shí)，她立即正確、熟練、有感情地背誦了這個(gè)片段。當(dāng)我聽(tīng)到她要改編故事的結(jié)尾時(shí)大吃了一驚!但她說(shuō)出理由時(shí)，我覺(jué)得她說(shuō)的也不是沒(méi)道理。雖然沒(méi)有被選上，但是我還是很佩服她。
是啊，她們讀書(shū)是人能讀到背過(guò);是能讀到把自己置身于書(shū)的意境中;是能讀到覺(jué)得可以把結(jié)果按另一條思路改寫(xiě);是能讀到從書(shū)中讀出靈感。而我呢?也就是囫圇吞棗、馬馬虎虎地讀一遍，對(duì)其中的內(nèi)容和要點(diǎn)以及有關(guān)知識(shí)點(diǎn)略知一二，根本就沒(méi)有深入細(xì)致地讀進(jìn)去。所以每次我謝讀后感都無(wú)法寫(xiě)好，更無(wú)法有感想。
一分耕耘一分收獲，要想有所收獲，就要像她們一樣，讀書(shū)要讀進(jìn)去，才能有自己的感悟，自己的收獲，這就是我剛看本期節(jié)目最大的收獲。
昨天晚上，我收看了中央科教頻道播出的《2014我的一本課外書(shū)》節(jié)目。
一共有5個(gè)小朋友參加復(fù)賽，分別介紹自己最喜歡的一本書(shū)，在一分鐘的時(shí)間里他們把書(shū)中的主要內(nèi)容講得十分到位，而且還說(shuō)出為什么喜歡這本書(shū)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很佩服他們，我以后要向他們學(xué)習(xí)。
其中，我最喜歡林喆禧姐姐。她是一個(gè)雙目失明的小姑娘，她在臺(tái)上講：“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，書(shū)就像一縷陽(yáng)光，照亮了我的心靈?！边@句話(huà)引來(lái)臺(tái)下一陣熱烈的掌聲。她還說(shuō)：“我的身體不自由，但我的心是自由的?！彪m然她看不見(jiàn)外面多姿多彩的世界，但是書(shū)為她開(kāi)辟了一個(gè)暫新的世界。
三個(gè)評(píng)委對(duì)她的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，最后她得到了三個(gè)對(duì)號(hào)，順利通關(guān)。
林喆禧姐姐是一個(gè)樂(lè)觀，積極向上的好學(xué)生。和她比起來(lái)，我的自身?xiàng)l件要好的多，我更要勤奮地讀書(shū)，提高自己的閱讀能力，并且還要學(xué)會(huì)思考，從書(shū)中領(lǐng)悟更多的人生道理。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇二
我是一年級(jí)學(xué)生了，最近學(xué)校開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)，我當(dāng)然積極參與了。爸爸媽媽也給我買(mǎi)了不少的課外書(shū)呢！《好同學(xué)小米》是我讀到的第一本課外書(shū)，這本書(shū)讓我好感動(dòng)??！“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的.明天。”
當(dāng)河馬老師告訴大家“有個(gè)新同學(xué)要來(lái)嘍”的時(shí)候，小狐貍同學(xué)、小象同學(xué)、長(zhǎng)頸鹿班長(zhǎng)和胖小豬同學(xué)都根據(jù)自己的需要（長(zhǎng)處）對(duì)新同學(xué)充滿(mǎn)了期待。但當(dāng)新同學(xué)只是一只毛色黯淡、戴上鐵罩的尖嘴小鳥(niǎo)（小米）時(shí)，小動(dòng)物個(gè)個(gè)都很失望，紛紛挑剔地說(shuō)起小米的毛病。但是，小米每次都禮貌地夸獎(jiǎng)“你真是一個(gè)好同學(xué)”。正是這種包容的心、真誠(chéng)的贊美，讓小米收獲了友誼、信任和自信，并最終在開(kāi)放日的表演中展示了才華（叼著彩帶飛舞），并與大家互相合作，把表演的大帳篷搭建起來(lái)了。
同學(xué)們，讓咱們一起向故事中的小米同學(xué)學(xué)習(xí)，記住身邊同學(xué)的名字，真心的贊美你的同學(xué)，互相禮讓?zhuān)蹅儽貙⒁黄鹗斋@友誼、信任、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇三
一位決心與陸地絕緣的、終身從事航海生活的古怪人物。他的所作所為讓我們看到了現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)奈，讓我們更敬佩他對(duì)自由的追求及對(duì)夢(mèng)想的渴望。
一艘疑似怪物的潛艇，竟讓美國(guó)為此專(zhuān)門(mén)派出了一支追蹤船隊(duì)。從此踏上了對(duì)奇異的海底世界的游覽。盡管經(jīng)歷種.種磨難與生死的搏斗，但他們卻一次次的逃出險(xiǎn)境。哪敢與困難做生死斗爭(zhēng)的精神讓我肅然起敬。在歸途中，因冰山顛覆，諾第留斯號(hào)全體成員與厚冰展開(kāi)了生死搏斗，終于掘開(kāi)最薄的冰層，逃出險(xiǎn)境。在這次經(jīng)歷中，他們從沒(méi)有過(guò)氣餒和放棄，始終在心中堅(jiān)信，沉著冷靜的想辦法，最終他們與困難告終，逃出險(xiǎn)境。他們無(wú)畏的心理更讓我瞠目結(jié)舌，，想想自己，我覺(jué)得實(shí)在是讓我汗顏，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我有沒(méi)有不怕困難的勇氣和信念?生活中，為練不好騎車(chē)而退縮，學(xué)習(xí)上，為練不成一手好字而放棄練習(xí)……這些小困難我都沒(méi)有堅(jiān)持下去打敗他們，更不能談什么生死之類(lèi)的大困難。我們應(yīng)該向書(shū)中的英雄致敬，更應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在困難面前桀驁不馴;學(xué)習(xí)在挫折當(dāng)中永不低頭;學(xué)會(huì)在艱難的困境中永不言棄。
的確，一個(gè)人的一生不能只用成功和失敗來(lái)說(shuō)明，如果你真的努力了，堅(jiān)持了，不管結(jié)局怎樣，你都是好樣的，你都是成功者，我們學(xué)生更應(yīng)學(xué)習(xí)這種精神，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，將這種精神傳揚(yáng)下去，發(fā)揚(yáng)光大，為傳統(tǒng)文化精神增添自己的火焰。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇四
今天，校長(zhǎng)讓我們?nèi)ダ收b《讀中國(guó)》，挑選兩名男女主角的時(shí)候，我是第1個(gè)被選上的，然后校長(zhǎng)點(diǎn)我名的時(shí)候，竟然問(wèn)了一句，“你叫什么名字?”我稍稍的愣了一秒，然后，微笑著說(shuō)，“我叫萬(wàn)子涵?！?BR> 也許你會(huì)不明白我的愣神，但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)那一刻真的有些震驚。校長(zhǎng)是我最敬佩的人，在我心目中他口若懸河，知識(shí)淵博，不像普通知識(shí)分子那樣呆板無(wú)趣，而是充滿(mǎn)了幽默感。
而這一切好感都來(lái)自于他三年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的時(shí)候，當(dāng)然在這里我不自夸啊，那時(shí)候我在我們班算是校長(zhǎng)的得意門(mén)生了，我喜歡閱讀，讀了很多書(shū)。喜歡朗誦，校長(zhǎng)也稱(chēng)贊過(guò)我的聲情并茂。連同學(xué)們一直害怕的閱讀題，我也做得行云流水。
但是現(xiàn)在他竟然不記得我了，連名字都忘了一干二凈，驚訝。震驚之時(shí)，也不禁感嘆，畢竟隔了三年，我也不過(guò)是他三年前遇到過(guò)的一個(gè)不算太好的學(xué)生而已。
我為什么微笑著回答她呢?因?yàn)榛腥婚g我明白了，我并不需要校長(zhǎng)記起一個(gè)三年前的我，我要校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的我，一個(gè)不只會(huì)呆板的學(xué)習(xí)的我。再說(shuō)了，我再優(yōu)秀，也不過(guò)是這世界的滄海一粟。比我優(yōu)秀的人那么多，何必要求一個(gè)并不崇拜我的人，永遠(yuǎn)記住我。我不是孔子，不是愛(ài)因斯坦，也不是偉人。我只不過(guò)在校長(zhǎng)的手下安安靜靜平平淡淡的讀了一年書(shū)而已。
孩子，世界那么大，世界上的人那么多，你不過(guò)滄海一粟，銀河一星。不必強(qiáng)求別人記住自己，平平淡淡也很偉大。
讀《老師!老師!》有感。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇五
在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
骨骼是精神的支柱，海明威看似沒(méi)有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度?！耙粋€(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。
自從讀了這本書(shū)之后，我也知道了自己的不足，學(xué)習(xí)上不再因?yàn)橐粌纱尾豁樌バ判?，而是越考不好，就越要考好。在期末考試的那一天，第一門(mén)的功課成績(jī)，我沒(méi)有班里的某一個(gè)同學(xué)好，但是我并不服輸，反而信心倍增，決心打一個(gè)翻身仗。在第二場(chǎng)的語(yǔ)文考試，我做每一道題目都格外仔細(xì)。果然，我語(yǔ)文考試是班里的第一名，總成績(jī)上，我也是第一名。我想今后我還會(huì)遇到各種各樣的困難，但我會(huì)像老人一樣信心十足地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不退縮。
自己的不足，及時(shí)改正自己的`缺點(diǎn)。朋友們，也許你們以后在日常生活中，也許會(huì)因考試的失敗而失落，對(duì)自己沒(méi)有信心；也許會(huì)因?yàn)榕笥训谋硹壎y過(guò)傷心、自暴自棄。不管以后的道路多么漫長(zhǎng)、艱難，但只要我們勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，那么我們也將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇六
1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。
二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
三、課前準(zhǔn)備：
1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章;。
2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。
四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)。
五、指導(dǎo)過(guò)程：
(一)、推薦文章引入指導(dǎo)。
1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享!
2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。
3、同位互相推薦好文章。
二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法。
1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。
[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]。
2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢?[隨機(jī)板貼]。
4、以四人小組為單位，討論與文書(shū)38、67、68、71、75、82頁(yè)的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書(shū)方法。
5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]。
6、小結(jié)。[板貼：課外活用]。
三、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀。
1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。
2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。
3、小結(jié)：真高興!同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的`光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。
板書(shū)：
課內(nèi)得法課外活用。
查字典理解字詞標(biāo)注讀書(shū)感受好詞佳句要積累。
聯(lián)系實(shí)際去理解遇疑惑善提問(wèn)學(xué)后運(yùn)用樂(lè)趣多。
好文章向大家推薦。
一、指導(dǎo)目的：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。
3、利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來(lái)，從而提高寫(xiě)作能力。
二、指導(dǎo)的重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。
三、課前準(zhǔn)備：日本作家川端康成的作品《父母的心》。
四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)。
五、指導(dǎo)過(guò)程：
(一)激趣導(dǎo)入。
哪個(gè)同學(xué)看過(guò)課外書(shū)的請(qǐng)舉手?？磥?lái)你們班同學(xué)都是愛(ài)看書(shū)的好孩子。老師也很喜歡看課外書(shū)呢，今天我想和大家一起來(lái)探討怎樣看課外書(shū)。
(二)認(rèn)識(shí)看課外書(shū)的作用。
師：哪個(gè)同學(xué)從幼兒園開(kāi)始就喜歡看書(shū)?你真厲害，還沒(méi)識(shí)字就開(kāi)始看書(shū)了，你真是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。你能跟大家說(shuō)說(shuō)你為什么那么愛(ài)看書(shū)嗎?(生回答)。
師：當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì)怎么做呢?(生談自己的做法)。
師：你們上小學(xué)以后，語(yǔ)文老師常常會(huì)布置你們看課外書(shū)，那你們知道老師為什么要這樣做嗎?(生談自己的想法)。
師：對(duì)，看課外書(shū)不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫(xiě)作水平。你們知道怎樣讀書(shū)才能使我們有更多的收獲嗎?(生答)。
(三)概括讀書(shū)的方法。
師：大家回顧一下，平時(shí)你是怎樣看書(shū)的，你知道有哪些讀書(shū)的方法?(精讀、速讀)。
師：當(dāng)你讀書(shū)過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí)，你會(huì)怎么做?(問(wèn)爸爸媽媽、問(wèn)同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……)。
(四)運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀。
1、師：原來(lái)我們班同學(xué)啊，都那么會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在老師向你們推薦一個(gè)很感人的故事，有一對(duì)非常貧窮的夫妻，他們有四個(gè)孩子，但是卻窮得難以維持生計(jì)，有個(gè)貴夫人想用一筆錢(qián)去換他們的一個(gè)孩子，你們猜他們會(huì)答應(yīng)嗎?這個(gè)故事叫《父母的心》，想知道結(jié)果就自己去看吧。請(qǐng)你們用速讀的方法看完這個(gè)故事以后再來(lái)跟大家分享這個(gè)感人的故事。
2、生進(jìn)行閱讀(快速默讀)。
4、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語(yǔ)和描寫(xiě)生動(dòng)的句子摘錄下來(lái)，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二次閱讀，你們說(shuō)這次要用什么方法去讀呢?那就拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同伴一起品味，邊讀邊把你覺(jué)得用得好的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子畫(huà)出來(lái)。
5、生進(jìn)行第二次閱讀。(精讀)。
6、閱讀反饋：
你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好?好在哪里?你認(rèn)為哪個(gè)句子寫(xiě)得生動(dòng)?為什么?
師對(duì)說(shuō)得中肯的答案給以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生如何去品詞品句。
讀了這個(gè)故事你有什么感受?(生談感受)。
(五)總結(jié)：今天同學(xué)們通過(guò)平時(shí)學(xué)會(huì)的閱讀方法，自己學(xué)習(xí)了《父母的心》這個(gè)感人的故事，懂得了每個(gè)父母對(duì)自己的孩子都有一顆崇高的愛(ài)心。其實(shí)有關(guān)這個(gè)題材的文章還有很多，大家可以回去找找，看看你能找到幾篇這類(lèi)型的文章，帶來(lái)和同學(xué)們一起分享吧。
(六)作業(yè)：完成閱讀卡。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇七
艾皮·綏采用的收費(fèi)辦法，使朝臣們深表贊同。大家異口同聲地向國(guó)王說(shuō)：“陛下，他說(shuō)的是。莫非陛下以為老百姓都象您這樣富有嗎?”
“這話(huà)雖然不錯(cuò)，但這位外鄉(xiāng)人很窮，我們應(yīng)當(dāng)尊敬他，因?yàn)樗麨槲覀兊某鞘修k了澡堂，給我們的城市添了光彩，為此，我提議提高收費(fèi)，是尊敬他的表現(xiàn)。這不算過(guò)份吧?”
“陛下要尊敬他，請(qǐng)賞賜他吧!陛下德高望眾，普濟(jì)眾生，何在乎區(qū)區(qū)洗澡費(fèi)。至于收費(fèi)一千金幣，就是身為達(dá)官貴人的我們也不愿出，更別說(shuō)那些窮苦大眾?！?BR> “朝臣們，這次你們每人付他一百金幣，每人送他男女奴仆各一人好嗎?”
“我們當(dāng)然聽(tīng)命。不過(guò)今后我們來(lái)洗澡，那就按各人的意愿付錢(qián)吧。”
“可以?！眹?guó)王同意他們的建議。
于是朝臣們紛紛解囊，每人付給艾皮·綏一百金幣，男女奴仆各一人。當(dāng)天隨國(guó)王一起去洗澡的貴人有四百人，艾皮·綏得到了四萬(wàn)金幣，男女奴婢各四百人。此外，國(guó)王又另給他一百金幣，奴婢各十人。艾皮·綏受寵若驚，感恩戴德，跪在國(guó)王面前，吻了地面，說(shuō)道：
“圣明的君王啊!我可沒(méi)有這么寬敞的地方，來(lái)收容這些奴婢呀?！?BR> “我這樣吩咐眾臣，只希望湊一大筆款給你。你是異鄉(xiāng)人，也許你有一天思念家鄉(xiāng)，惦念親人，要回故鄉(xiāng)去，到那時(shí)，你就可以帶一筆巨款回去，享一輩子的福了?！?BR> “陛下，愿安拉賜福您!這么多的奴婢，只有王公大臣才用得上，陛下已吩咐官員賞我現(xiàn)款，我已得到實(shí)惠，而這些部隊(duì)一樣多的奴仆，他們需要吃穿，我可是供不起他們的?！?BR> “安拉在上，你說(shuō)得有理?！眹?guó)王笑了一笑，“這些奴仆的確夠組成一支隊(duì)伍了。你愿意以每人一百金幣的代價(jià)把他們轉(zhuǎn)賣(mài)給我嗎?”
“我愿意。”
國(guó)王派人到國(guó)庫(kù)取來(lái)金幣，交給艾皮·綏，然后把奴婢歸還他們的主子，對(duì)官員們說(shuō)：“這是我送給你們的禮物，都來(lái)領(lǐng)回你們自己的奴仆吧?！?BR> 文武官員遵命。艾皮·綏這才一身輕松，他十分感激地說(shuō)道：“贊美安拉，是陛下將我從這一大群?jiǎn)栁矣懗杂懞鹊呐椭薪饩攘顺鰜?lái)?！?BR> 聽(tīng)了艾皮·綏的話(huà)，國(guó)王忍不住大笑，然后率眾歸去。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇八
2.《理想國(guó)》，古希臘柏拉圖。
3.《菊與刀》，美魯斯·本尼迪克特。
4.《從一到無(wú)窮大——科學(xué)中的事實(shí)和臆測(cè)》，美g·伽莫夫。
5.《科學(xué)的歷程》，吳國(guó)盛。
6.《數(shù)學(xué)大師——從芝諾到龐加萊》，美埃里克·坦普爾·貝爾。
7.《宇宙》，美卡爾·薩根。
8.《物種起源》，英查理·達(dá)爾文。
9.《蠶絲——錢(qián)學(xué)森傳》，美張純?nèi)纭?BR> 10.《巴黎圣母院》，法雨果。
11.《高老頭》，法巴爾扎克。
12.《復(fù)活》，俄列夫·托爾斯泰。
一、看各種好的課外書(shū)，能夠開(kāi)闊視野，增加知識(shí)面，能教人明辨是非，有所為有所不為。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言，有利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的、知識(shí)的積累，豐富寫(xiě)作題材，提升寫(xiě)作創(chuàng)意，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，大有好處。
三、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
四、課外閱讀有助于提高自己的閱讀技能。
五、課外閱讀可以使自己的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。
六、增強(qiáng)對(duì)某門(mén)學(xué)科總體上的了解，包括該學(xué)科的內(nèi)容方法和意義，它與其他學(xué)科的關(guān)系，在人類(lèi)科技進(jìn)步中的作用。
七、可以提高我們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)、豐富我們的語(yǔ)文知識(shí)。
八、吸取別人學(xué)習(xí)研究的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的解題思路與技巧，為學(xué)習(xí)該學(xué)科創(chuàng)造更多的條件。
讀書(shū)的方法有哪些。
(1)泛讀。
泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。
(2)精讀。
要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法.
(3)通讀。
即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。
(4)跳讀。
這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?？梢园褧?shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
(5)速讀。
這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類(lèi)的書(shū)籍或參考書(shū)等。
(6)略讀。
這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。
(7)再讀。
有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。
(8)寫(xiě)讀。
古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
(9)序例讀。
讀書(shū)之前可以先讀書(shū)的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書(shū)之后，也可以再次讀書(shū)序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
(10)選讀。
就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類(lèi)的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會(huì)收到好的效果。可以結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇九
3.《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社。
4.《科學(xué)家故事》葉永烈少年兒童出版社。
5.《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社。
6.《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著湖南少兒出版社。
7.《昆蟲(chóng)記》法法布爾著，言小山譯人教社大百科全書(shū)。
8.《我的野生動(dòng)物朋友》法蒂皮?德格雷，黃天源譯云南教育出版社。
9.《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等中國(guó)少年兒童出版社。
高效讀書(shū)的方法。
1.精讀。
在讀任何一篇文章或者一本書(shū)時(shí)，讀書(shū)方法都不是一成不變的，需要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況靈活做出選擇。當(dāng)時(shí)間充裕，并且需要對(duì)所讀內(nèi)容仔細(xì)品味時(shí)，就要字斟句酌的去讀，理解每一句的意思，甚至讀懂問(wèn)什么用這個(gè)字而不用另外一個(gè)字，好在哪里。
2.泛讀。
泛讀即廣泛閱讀，指讀書(shū)的面廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。
3.默讀。
不出聲地讀書(shū)是語(yǔ)文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。默讀應(yīng)用范圍十分廣泛，讀書(shū)報(bào)，查資料，看通知、布告、信件等，都要用到默讀。默讀時(shí)要注意減少眼停的時(shí)間與次數(shù)，盡量不出現(xiàn)回視，逐步擴(kuò)大掃視。讀得快而又理解得深，才是高水平的默讀。
4.舉一反三。
要與作者交流，與作者擦出火花;要講給別人聽(tīng)、寫(xiě)給別人看，與眾人擦出火花。要用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，讓自己受益;在用中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找到新方法，創(chuàng)造出新理論，超越前人。
5.高山仰止。
以欣賞的眼光讀書(shū)，讀出樂(lè)趣。如宋代詩(shī)人尤袤所言：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂而讀之以當(dāng)友朋，幽憂(yōu)而讀之以當(dāng)金石琴瑟也。”讀一本高尚的書(shū)，就是與一位高尚的人士對(duì)話(huà)，態(tài)度越虔誠(chéng)，收獲就越大。這種方法最適合讀哲學(xué)與軍事經(jīng)典，如《易經(jīng)》、《孫子兵法》。
6.摘抄。
讀書(shū)不能只讀，也不能只體會(huì)，應(yīng)該把好詞好句摘抄下來(lái)，時(shí)常翻閱，就可以做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
7.寫(xiě)讀。
古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”的說(shuō)法。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
8.專(zhuān)注讀一本書(shū)。
一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心致志地只讀一本書(shū)。清朝政治家曾國(guó)藩就是這樣讀書(shū)的：“諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當(dāng)讀一人之書(shū)集，不當(dāng)東翻西閱?！边@種讀書(shū)方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書(shū)人。
9.多角度。
我們可以從多個(gè)角度讀一本書(shū)。數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)明了“猜讀法”——從猜謎的角度去讀書(shū)，看了書(shū)名后先閉目靜思，想象書(shū)中的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，然后再讀。如果作者寫(xiě)的和自己猜的一樣，就可以速讀。這不僅大大節(jié)約了時(shí)間，還可以鍛煉思維能力和想象力。
10.選讀。
讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類(lèi)的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書(shū)，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十
從前，有一個(gè)十分喜歡紅酒的國(guó)王。每天晚上他都無(wú)法入睡，除非他知道有一大瓶酒拴在他的床柱子上。國(guó)王嗜酒成癮，變得非常愚鈍，無(wú)法處理政務(wù)，導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家一團(tuán)糟。更為不幸的是，有一天他發(fā)生了意外，他的頭被一根斷了的大樹(shù)枝砸到了，他從馬上摔到了地上，死了。
他的妻子和兒子對(duì)他的去世很傷心，因?yàn)楸M管他治理國(guó)家有許多錯(cuò)誤，但他始終對(duì)他們母子很好。所以，他們拋棄了王位，離開(kāi)了他們的國(guó)家，不知道也不在乎去哪里。
最后，他們走進(jìn)了一處森林。由于很累，他們坐在一棵樹(shù)下吃隨身帶的面包。吃完后，王后說(shuō)：“我的兒子，我口渴。給我弄些水來(lái)吧?！?BR> 王子立刻起身，朝一條小溪走去，因?yàn)樗?tīng)到附近有汩汩的溪流聲。他來(lái)到小溪邊，俯下身，把他的帽子盛滿(mǎn)了水，帶給他母親喝。然后，王子又回到小溪，順著溪流而上，找到了它的源頭。溪水汩汩地從一塊巖石里往外流，水流清澈、新鮮、冰涼。他跪在地上，從巖石下面很深的水塘里喝了一大口水。他喝水的時(shí)候，看見(jiàn)了一把劍的倒影。這把劍掛在一根樹(shù)枝上，懸在自己的頭上。年輕人嚇得往后一退，可是，很快，他就爬上了那棵樹(shù)，砍斷了掛著劍的繩子，把這件武器帶給他母親看。
王后對(duì)于能在這個(gè)人跡罕至的地方看到如此華美的東西非常吃驚。她拿在手里仔細(xì)地端詳。劍的制作工藝很奇特，劍身是用金子鍛造而成，劍把上寫(xiě)著：“能把劍扣緊在身上的人就會(huì)變得比其他人都強(qiáng)壯?！蓖鹾罂戳诉@些字，喜不自禁。她讓兒子立刻檢驗(yàn)一下這句話(huà)的真假。所以，王子把劍系在了自己的腰間。頃刻間，一股力量似乎流過(guò)他的血管。他抓起一棵很粗的橡樹(shù)，像拔雜草般輕而易舉地將它連根拔起。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)給王后和王子注入了新的生命力，他們繼續(xù)在森林旅行。夜晚臨近，暮色濃重，他們不想睡在樹(shù)林里，他們害怕狼和其他的野獸。因此，他們手牽著手在黑暗中摸索著走，直到王子絆到了某個(gè)橫在路上的東西。他看不見(jiàn)那是什么東西，就俯下身想把它提起來(lái)。這個(gè)東西很沉，如果使勁拉它，王子覺(jué)得背都會(huì)斷的。最后，他猛地一推，把它移到了路邊。當(dāng)它滾落的時(shí)候，他才知道那是一塊大石頭。石頭的后面是一個(gè)洞穴，雖然里面沒(méi)一個(gè)人，但是很明顯，這里是一些強(qiáng)盜的窩。
王子急忙把洞穴深處燒得正旺的火撲滅，叫他的母親進(jìn)來(lái)并讓她保持安靜。王子開(kāi)始來(lái)回踱步，注意聽(tīng)著強(qiáng)盜們回來(lái)的動(dòng)靜。他非常困，但他盡最大的努力保持清醒，他感覺(jué)快堅(jiān)持不住了。就在此時(shí)，他聽(tīng)到了強(qiáng)盜們的腳步聲，他們叫著唱著往這邊走。不一會(huì)兒，歌唱聲停止了。王子豎起耳朵聽(tīng)到他們?cè)诮辜钡赜懻摱囱ɡ锇l(fā)生了什么，為什么他們沒(méi)能像往常一樣看到火?！斑@一定就是我們的地方?！币粋€(gè)聲音說(shuō)，王子認(rèn)為是強(qiáng)盜頭的聲音，“是的，就是我們的地方。我感覺(jué)到了入口處的溝了。有人在我們離開(kāi)前忘記添火了，所以它就自己燃盡了!這沒(méi)關(guān)系。我們每個(gè)人都來(lái)跳過(guò)這個(gè)溝，跳的時(shí)候，叫一聲‘跳!我在這里!’我最后跳，現(xiàn)在開(kāi)始。”
離溝最近的人跳了過(guò)去，可是，他還沒(méi)來(lái)得及喊出強(qiáng)盜頭讓他喊的話(huà)，王子就給了他一劍，劍法快而狠。強(qiáng)盜的腦袋滾到了一個(gè)角落里。然后，年輕人假裝強(qiáng)盜的聲音叫道：“跳!我在這里?！?BR> 第二個(gè)人聽(tīng)到這個(gè)口令后，自信地越過(guò)溝，卻遭到了同樣的命運(yùn)。幾分鐘內(nèi)，強(qiáng)盜中的十一個(gè)人都死了，只剩下強(qiáng)盜頭一個(gè)人。
因?yàn)閺?qiáng)盜頭在自己的脖子上圍了他死去老婆的披肩，所以王子的劍沒(méi)能傷害到他。然而，強(qiáng)盜頭很狡猾，他沒(méi)有抵抗，而是滾到一邊裝死?？墒峭踝右膊皇巧底樱尖庵鴱?qiáng)盜頭是不是真的死了。但是，強(qiáng)盜頭僵直地躺在那里，真像那么回事兒。最后，王子還是被騙了。
王子接著把無(wú)頭的尸體拖進(jìn)了洞穴里的一個(gè)房間，把門(mén)鎖了起來(lái)，然后，他和他母親在洞穴里搜尋食物吃。吃飽之后，他們就躺下安靜地睡覺(jué)了。
黎明時(shí)分，他們倆同時(shí)醒了過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)他們昨天晚上待的不是洞穴，而是華麗的城堡。城堡里滿(mǎn)是漂亮的屋子。王子走遍所有的房間，并仔細(xì)地把每間房都鎖了起來(lái)。他吩咐母親在他外出打獵的時(shí)候好好照看門(mén)鑰匙。
不幸的是，王后和所有女人一樣，不能忍受自己不知道一些事情。所以，她的兒子剛轉(zhuǎn)身離開(kāi)，她就打開(kāi)每一間屋子，往里面瞥一眼。最后，她來(lái)到了放置強(qiáng)盜尸體的房間?？墒牵绻f(shuō)地面上的血跡讓她暈厥的話(huà)，那么看到強(qiáng)盜頭居然在屋里走來(lái)走去更讓她大吃一驚。她急忙把門(mén)鎖上，跑回到她剛才睡覺(jué)的屋子。
過(guò)了一會(huì)兒，她的兒子回來(lái)了，帶著他剛剛獵殺的一頭很大的熊，準(zhǔn)備用它做晚飯。因?yàn)樗麄兊氖澄镒銐虺詭滋斓模酝踝拥诙煸缟蠜](méi)有出去打獵，而是開(kāi)始探索這個(gè)城堡。他發(fā)現(xiàn)城堡里有一條秘密通道是通往森林的。他順著這條路走，來(lái)到了另一座城堡，它比強(qiáng)盜的那座城堡更寬敞、更華麗。他敲了敲門(mén)，說(shuō)他想進(jìn)來(lái)。可是，城堡的主人——巨人——卻回答說(shuō)：“我知道你是誰(shuí)。我和強(qiáng)盜沒(méi)關(guān)系。”
王子回答說(shuō)：“我不是強(qiáng)盜。我是一個(gè)國(guó)王的兒子。我已經(jīng)殺了那幫強(qiáng)盜。如果你不馬上開(kāi)門(mén)，我就要破門(mén)而入了，你的下場(chǎng)將和他們一樣?！?BR> 他在門(mén)外等了一會(huì)兒，可是門(mén)仍然緊閉著。然后，他將肩膀抵在門(mén)上，木門(mén)立刻開(kāi)始破裂。巨人發(fā)現(xiàn)關(guān)門(mén)已經(jīng)不起作用，就把門(mén)打開(kāi)了，說(shuō)道：“我看得出你是一個(gè)勇敢的年輕人。讓我們和好吧?！蓖踝雍芨吲d言和，因?yàn)樗骋?jiàn)了巨人美麗的女兒。從那天起，他經(jīng)常造訪(fǎng)巨人的家。
現(xiàn)在，王后獨(dú)自在城堡里過(guò)著乏味的生活。為了讓自己快樂(lè)，她拜訪(fǎng)了強(qiáng)盜頭。強(qiáng)盜頭恭維討好她，最后，她同意嫁給他。但是，她非常擔(dān)心她的兒子會(huì)不同意，所以，她對(duì)強(qiáng)盜頭說(shuō)王子下次去河里洗澡的時(shí)候，他去把王子床上的寶劍偷過(guò)來(lái)。她告訴強(qiáng)盜頭說(shuō)沒(méi)有了寶劍，王子就無(wú)力懲罰他了。
強(qiáng)盜頭認(rèn)為這是一個(gè)好建議。第二天早上，當(dāng)年輕人去洗澡的時(shí)候，強(qiáng)盜頭就把劍從釘子上解了下來(lái)，系在自己的腰間。當(dāng)王子回到城堡的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)強(qiáng)盜頭正在臺(tái)階上揮舞著劍等著他。他知道自己可怕的厄運(yùn)就要來(lái)了。他跪了下來(lái)，乞求強(qiáng)盜的仁慈?？墒?，這樣的乞求就如同試圖從石頭里擠出血來(lái)一樣，根本于事無(wú)補(bǔ)。強(qiáng)盜頭雖然饒了他一命，卻挖掉了王子的雙眼，他把眼睛塞到王子的手里，殘酷地說(shuō)：“你最好把它們保管好!它們也許會(huì)有用!”
瞎了雙眼的年輕人哭泣著摸索到了巨人的家，告訴了巨人整件事情。巨人對(duì)可憐的年輕人深表同情，焦急地問(wèn)他有沒(méi)有對(duì)那雙眼睛做了什么。王子把眼睛從口袋里取了出來(lái)，默默地遞給巨人。巨人把眼睛清洗干凈，然后把它們放回到王子的眼眶里。三天的時(shí)間里，王子都深陷黑暗。然后，光明又回來(lái)了。他不久就復(fù)明了，視力和原來(lái)一樣好。
但是，王子卻并不因?yàn)檠劬Φ膹?fù)明而欣喜，卻因?yàn)樗サ膶殑Ρ畈灰选r且，他的劍還落在了敵人的手里。
巨人說(shuō)：“我的朋友，沒(méi)關(guān)系。我會(huì)替你把劍拿回來(lái)。”于是，他派了他的猴子出場(chǎng)。這只猴子是他的首席仆人。他對(duì)猴子命令道：“告訴狐貍和松鼠跟你一塊兒去，給我拿回王子的劍?！?BR> 這三個(gè)仆人立刻出發(fā)了。他們一個(gè)坐在另一個(gè)的背上。而猴子因?yàn)橛憛捵呗?，就坐在了最高處。他們徑直?lái)到強(qiáng)盜頭的窗前。猴子從狐貍和松鼠的背上一躍而起，爬進(jìn)了窗子。房間里空無(wú)一人，劍正掛在一顆釘子上。他把劍取了下來(lái)，學(xué)王子那樣系在腰上，又蕩出了屋子。猴子又騎上了兩個(gè)同伴的背，迅速趕回到主人那里。巨人吩咐猴子把劍交給王子。王子系好寶劍就全速趕回強(qiáng)盜的城堡。
王子的吵嚷聲逼得強(qiáng)盜回到他的房間去取劍，卻發(fā)現(xiàn)它不見(jiàn)了。他本能地向王子的手里望去，看見(jiàn)劍在王子手里閃耀著迫人的光芒。這一回輪到他下跪求饒了?？墒?，已經(jīng)太遲了。正如他對(duì)王子所做的那樣，王子以其人之道還治其人之身。強(qiáng)盜頭雙目失明，被推了出去，掉進(jìn)了一個(gè)很深的洞里，一直待在了里面。王子把他的母親送回了家，不再見(jiàn)她。之后，他回到巨人那里，對(duì)他說(shuō)：“我的朋友，再恩惠我一次吧!把女兒嫁給我吧!”
王子和巨人的女兒結(jié)婚了?；檠缡质⒋?，每個(gè)王國(guó)都聽(tīng)說(shuō)了他們的婚禮。王子一直都沒(méi)有回去繼承王位，而是和他的妻子在森林里過(guò)著安穩(wěn)的日子。如果他們還活著話(huà)，他們倆應(yīng)該仍然幸福地生活在一起。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十一
這是一個(gè)寒冷寒冷的圣誕節(jié)，天下著雪，又快黑了……讀著讀著，我便熱淚盈眶，幾滴不聽(tīng)話(huà)的淚水，滴到了，我的課桌上……心里有一種從未有過(guò)的痛。
在一個(gè)寒冷的圣誕節(jié)里，一位小女孩獨(dú)自走在大街上，還沒(méi)有穿鞋，上面只有一件破棉襖，和一條舊圍裙。她的腳凍得紫一塊青一塊的。還沒(méi)有吃過(guò)飯，可是，卻沒(méi)有人去可憐她，同情她。連一根火柴都不買(mǎi)。同時(shí)又讓我感受到了當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的不平等和人們的冷酷無(wú)情。
我合上書(shū)，閉上眼睛，眼里映出來(lái)的還是小女孩那美麗的姿態(tài)，再想想我們自己，那可就差得十萬(wàn)八千里，我們吃得飽穿得暖，而小女孩卻吃不飽穿不暖，有家不能回，因?yàn)樗罌](méi)有真的一個(gè)天爸爸會(huì)打她的。是多么的`孤苦與無(wú)助。
所以他只能坐在墻角，一個(gè)人縮成一團(tuán)。她連火柴都不敢動(dòng)有一個(gè)，可是她還是狠下心來(lái)趕緊擦著了一根火柴。下來(lái)暖和暖和自己的小手，點(diǎn)燃的火柴發(fā)出了光，她仿佛覺(jué)得自己就坐在大火爐旁邊，是多么渴望溫暖，她還想給自己暖和一下凍得紫一塊青一塊的小腳，可是，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了?，F(xiàn)實(shí)卻是那么寒冷。
她又擦然第二次火柴，見(jiàn)一次，他看見(jiàn)一只烤鵝，正在向它走過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，她是多么渴望食物。當(dāng)小女孩伸出手去抓那只烤魚(yú)的時(shí)候，火柴滅了好鵝不見(jiàn)了，面前只有一堵又厚又冷的墻，現(xiàn)實(shí)卻是饑餓。
他要擦燃第三次火柴，她看到了美麗的圣誕樹(shù)。他是多么渴望快樂(lè)她多想多看這個(gè)圣誕樹(shù)一眼可是火柴又滅了，圣誕樹(shù)又不見(jiàn)了，現(xiàn)實(shí)，卻是這么孤獨(dú)。
她第四次擦亮火柴時(shí)，看到了最疼愛(ài)她的奶奶，這一次他看到的奶奶比以前更加高大更加慈祥。她多么想把他奶奶留住。就把一大把火柴全部擦然亮光把周?chē)樟亮四惆滋煲粯用髁?，想你還想讓奶把她帶走，帶到天堂里，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有寒冷，還有一個(gè)疼愛(ài)她的奶奶。
我覺(jué)得我們應(yīng)該感到慶幸才對(duì)，因?yàn)槲覀冇腥颂蹛?ài)，過(guò)年時(shí)，有壓歲包，如果小女孩也生活在現(xiàn)在的新中國(guó)，那也能像我們一樣每天開(kāi)開(kāi)心心的可以背著書(shū)包與我們一起去小學(xué)。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十二
我讀了《李大釗贏西瓜》這篇文章后，知道李大釗四歲就跟爺爺讀書(shū)認(rèn)字，平時(shí)碰上一字半句都要抓來(lái)看看，看到人家門(mén)上的對(duì)聯(lián)、墻上的布告或者刻字的石碑，他都要停下來(lái)念一念。他對(duì)學(xué)習(xí)是多么著迷、多么認(rèn)真。在他身上，學(xué)習(xí)已經(jīng)不是一種負(fù)擔(dān)，而是成了生活的需求、一種習(xí)慣。
我懂得了要玩兒就要玩兒個(gè)痛快；要學(xué)就得學(xué)個(gè)踏實(shí)。
我要在學(xué)習(xí)和生活中，多讀課外書(shū)，多認(rèn)字，多學(xué)習(xí)，才能認(rèn)好字。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十三
一天傍晚，一位年輕的鼓手獨(dú)自在田野漫步。他來(lái)到一個(gè)湖邊，發(fā)現(xiàn)岸上擺著三件小小的白色亞麻衣服?！岸嗝淳频膩喡橐路?”說(shuō)著，他便把其中一件塞進(jìn)了自己的口袋?；氐郊依镆院螅麤](méi)再去想那件撿到的衣服，就上床睡覺(jué)去了。
正當(dāng)他要睡著的時(shí)候，他似乎覺(jué)得有人在叫他。他仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)，顯然有一個(gè)很輕很輕的聲音在對(duì)他說(shuō):“鼓手，醒醒!鼓手，醒醒!”
夜是那么黑，他根本看不清人，只是覺(jué)得仿佛有一個(gè)影子在他的床前晃來(lái)晃去。“你想要干什么?”他問(wèn)道。
“把傍晚你在湖邊拿走的那件衣服還給我。”
“告訴我你是誰(shuí)，”鼓手答道，“我就把它還給你。”
“唉!”那聲音說(shuō)道:“我是一位強(qiáng)大的國(guó)王的女兒，可是卻落入了一個(gè)巫婆的魔掌，她把我囚禁在玻璃山上。每天我都要與我的兩個(gè)姐姐到湖里去洗澡，可沒(méi)有了那件袍子，我便飛不回去了。我的兩個(gè)姐姐已經(jīng)走了，可我卻不得不留下來(lái)。求求你，把它還給我吧?！?BR> “別著急，小姑娘，”鼓手說(shuō)道:“我當(dāng)然會(huì)把它還給你?！?BR> 說(shuō)著，他便走過(guò)去從口袋里取出那件亞麻衣服，遞給了她。她一把抓過(guò)那件衣服，轉(zhuǎn)身就要走。
“等一等，”鼓手說(shuō)，“或許我能幫你哩?！?BR> “你只有登上玻璃山頂，并把我從巫婆的魔掌中解救出來(lái)，才能幫助我?？赡愀镜讲涣瞬Ａ剑退隳憬谏角?，也沒(méi)法上去。”
“凡事只要我想做，沒(méi)有做不到的?！惫氖执鸬?，“我同情你，并且我什么都不怕。可是我并不認(rèn)識(shí)去玻璃山的路。”
“那條路穿過(guò)食人者居住的那片大森林，”她說(shuō)道，“我只能告訴你這些了。”接著，他就聽(tīng)見(jiàn)她飛走了。
天一亮，鼓手就出發(fā)了。他把鼓掛在身上，毫不畏懼地朝著食人者居住的大森林走去。過(guò)了好一會(huì)兒，他朝四周看了看，沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)巨人。他心想:“我得把這些懶家伙叫起來(lái)才行?！庇谑?，他便用力地擂起了他的那面大鼓，鼓聲把樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都給嚇壞了。
不一會(huì)兒，只見(jiàn)一個(gè)躺在草叢中睡覺(jué)的巨人站了起來(lái)，他足有一棵松樹(shù)那么高?！澳氵@個(gè)混蛋，”他朝鼓手吼道:“你在這兒敲什么鼓，把我的美夢(mèng)都給吵醒了?”
“我敲鼓是因?yàn)橛幸磺€(gè)人跟在我的身后，”鼓手回答說(shuō):“他們要憑我的鼓聲來(lái)認(rèn)路哩。”
“他們來(lái)我的森林干什么?”巨人問(wèn)道。
“他們來(lái)此只為了一件事......那就是殺了你以及森林中所有像你一樣的怪物?！?BR> “哦，是嗎?”巨人問(wèn)道:“我要把他們像踩螞蟻一樣踩死。”
“你以為你抓得住他們嗎?”鼓手冷笑著說(shuō)道:“當(dāng)你彎下腰來(lái)想捉住某個(gè)人的時(shí)候，他就會(huì)飛快地躲起來(lái)?？墒侨绻闾上滤X(jué)的時(shí)候，成百上千的人又會(huì)從四面八方的灌木叢中跑出來(lái)，爬到你的身上。由于他們每個(gè)人的手中全都拿著一把鐵榔頭，他們會(huì)把你的腦袋敲碎的?！?BR> 聽(tīng)了這話(huà)，巨人深感不安，心想:“果真要對(duì)付這群狡猾的小矮人的話(huà)，的確還真不容易哩!我可以毫不費(fèi)力地對(duì)付狼群和狗熊，可是卻實(shí)在拿那些小蚯蚓沒(méi)辦法。”“聽(tīng)著，小家伙，”他大聲說(shuō)道:“如果你離開(kāi)這兒，我向你保證以后不會(huì)再騷擾你和你的伙伴們了。如果你還有什么其它的愿望，就說(shuō)出來(lái)吧，也許我能幫助你?！?BR> “你的腿長(zhǎng)，比我跑得快，”鼓手說(shuō)道，“你把我背上玻璃山去，我就向我的伙伴們發(fā)出信號(hào)，叫他們撤退，以后他們也不會(huì)再來(lái)打攪你了?！?BR> “那好吧，小家伙，”巨人說(shuō)，“坐到我的肩上來(lái)，我會(huì)把你送到你想去的任何地方?！?BR> 于是，巨人把他扛了起來(lái)。鼓手坐在巨人的肩膀上，高興得又開(kāi)始擂起鼓來(lái)。巨人心想，這一定是他在叫其他人撤退的信號(hào)。
過(guò)了一會(huì)兒，大路上又出現(xiàn)了另一個(gè)巨人。只見(jiàn)他把鼓手從第一個(gè)巨人的肩膀上接了過(guò)來(lái)，然后放到自己的扣眼里。鼓手牢牢地抓住有盤(pán)子那么大的紐扣，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谏厦妫那槭钟淇臁?BR> 接著，他們又來(lái)到第三個(gè)巨人的身邊，只見(jiàn)他把鼓手從第二個(gè)巨人的扣眼里取了出來(lái)，然后放到自己的帽沿上。鼓手在帽子上走來(lái)走去，不停地越過(guò)樹(shù)頂眺望著遠(yuǎn)方。這時(shí)，他看見(jiàn)遠(yuǎn)處的藍(lán)天下有一座山，心想:“那一定是玻璃山了?！钡拇_如此，那巨人只往前邁了幾步，他們便來(lái)到了山腳下。
這時(shí)，巨人把他從頭上放了下來(lái)，可鼓手卻讓他把自己送到山頂上去。但是巨人搖了搖頭，那張四周長(zhǎng)滿(mǎn)了胡須的大嘴嘀咕了幾句，便頭也不回地轉(zhuǎn)回大森林去了?？蓱z的鼓手站在大山前，只見(jiàn)那座山仿佛有三座山加起來(lái)那么高，而且光滑如鏡，叫他不知如何是好。他試著使勁地往上爬，可是全都白費(fèi)力氣，因?yàn)樗偸且淮斡忠淮蔚貜纳厦鏉L下來(lái)。
正當(dāng)他站在那兒不知所措的時(shí)候，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有兩個(gè)人在吵架，于是他朝他們走了過(guò)去，了解到他們是在為放在地上的一只馬鞍而爭(zhēng)吵。
“你們多蠢啊!”他說(shuō):“竟然為了一個(gè)沒(méi)有馬匹的馬鞍吵架?！?BR> “為這個(gè)馬鞍吵值得?！彼麄冎械囊粋€(gè)回答他說(shuō):“因?yàn)闊o(wú)論是誰(shuí)騎在上面，不管他想去哪里，即使是世界的盡頭，轉(zhuǎn)眼之間他就能到那兒。這個(gè)馬鞍是我們倆的，現(xiàn)在輪到我騎了，可是他卻不肯。”
“我來(lái)替你們倆解決這個(gè)問(wèn)題?！惫氖终f(shuō)著便往前走了一段，把一根白色的棍子插在地上，然后轉(zhuǎn)回來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在你們同時(shí)朝著那根棍子跑去，誰(shuí)先跑到誰(shuí)就先騎。”
兩人開(kāi)始跑了起來(lái)，可等他們剛跑出幾步，鼓手就跳上了那個(gè)馬鞍，說(shuō)了自己想要上玻璃山山頂?shù)脑竿?，于是只是一眨眼的功夫他就到了山頂?BR> 只見(jiàn)山頂上有一間古老的石屋，屋子前面還有一大片魚(yú)塘，魚(yú)塘后面是一片陰森茂密的樹(shù)林。這兒看不見(jiàn)任何人，也沒(méi)有一頭野獸，四周靜悄悄的，只有風(fēng)兒吹得樹(shù)葉沙沙作響，一片片白云低低地從他的頭上飄過(guò)。
他來(lái)到石屋前，敲了敲門(mén)，當(dāng)他敲到第三聲時(shí)，門(mén)便打開(kāi)了，開(kāi)門(mén)的是一個(gè)臉呈棕色。兩眼通紅的老太婆。她的長(zhǎng)鼻子上夾著一副眼鏡，銳利的目光直盯著他，她問(wèn)他來(lái)這兒干什么。他告訴她，自己想在這兒借宿一晚?！叭绻憧咸嫖易鋈?，你就可以在這里留宿?！?BR> “為什么不呢?”鼓手回答說(shuō)，“我不怕干活，不論那活有多么辛苦?！?BR> 于是，老太婆讓他進(jìn)屋好好地吃了一頓，美美地睡了一覺(jué)。
第二天早晨，老太婆便從自己干瘦的手指上取下一枚頂針，遞給他，并且說(shuō):“拿上這枚頂針，用它把外面池塘里的水舀干!要舀得一點(diǎn)不剩才行，還要把池塘里所有的魚(yú)按種類(lèi)和大小選出來(lái)，排好放在岸上。這些活都得在天黑以前干完。”
“真是一件奇怪的活!”鼓手心里這樣想道，可他卻仍然走到池塘邊，開(kāi)始干了起來(lái)。他舀了整整一個(gè)上午，可要把這一大片池塘的水全都舀出來(lái)，用一枚頂針怎么行呢!那至少需要一千年時(shí)間。中午時(shí)分，他便停下手中這糟糕的活，自言自語(yǔ)地說(shuō)道:“這全是徒勞，干和不干都一樣!”
這時(shí)，一位美麗的姑娘從房間里走了出來(lái)，遞給他一籃食物，說(shuō):“你看起來(lái)挺發(fā)愁的，是不是有什么麻煩?”
他看了看這美麗的姑娘，說(shuō):“哎，她交給我的第一件工作我就完不成，后面兩件可怎么辦啊!我遠(yuǎn)道而來(lái)，是為了尋找一位公主，可我還沒(méi)有找到她。”
“在這等著，”姑娘說(shuō)，“讓我來(lái)幫你。你累了，把頭放在我的膝上睡一會(huì)兒吧，等你醒來(lái)，活兒便干完了。”
鼓手樂(lè)不可支地同意了。
他剛一閉上眼睛，姑娘就邊轉(zhuǎn)動(dòng)一枚如意戒指，邊說(shuō)道:“水上來(lái)，魚(yú)出來(lái)!”
轉(zhuǎn)瞬之間，水就像一片白色的霧靄升上了天空，隨同其它的云彩一起飄走了。魚(yú)兒也噼噼啪啪地跳到了岸上，并且全都按大小和顏色排得整整齊齊。
當(dāng)鼓手醒來(lái)的時(shí)候，看到發(fā)生的一切，驚異不已。
姑娘對(duì)他說(shuō):“有一條魚(yú)沒(méi)有躺在同類(lèi)旁邊，而是單獨(dú)擺著。晚上老太婆來(lái)的時(shí)候，如果她看到一切都按要求做好了，就會(huì)問(wèn)'這條魚(yú)是怎么回事?，，這時(shí)你就把那條魚(yú)扔到她臉上，說(shuō)'這是給你的，老巫婆。，”
晚上，老太婆果然來(lái)了，也問(wèn)了那個(gè)問(wèn)題，鼓手便把那條魚(yú)扔到了她的臉上?？伤齾s站在那兒，一聲不吭，似乎并不介意他對(duì)她的冒犯，只是惡狠狠地盯著他。第二天早上，她又說(shuō):“昨天你太輕松了，今天我得給你一件難一點(diǎn)的活干干。你今天必須把整片森林砍光，再把樹(shù)木都劈成柴，并堆成一堆堆的柴垛子。這些活必須在天黑之前干完。”她給了他一把斧頭。一柄大錘。兩把鋸子，可那些工具全都是鉛鑄的，又重又軟，根本不能用。
他真不知如何是好?？芍形鐣r(shí)分，那姑娘又帶著食物來(lái)了，并對(duì)他說(shuō):“把頭放在我的膝上，睡一會(huì)兒吧，等你醒來(lái)，活就干完了?！?BR> 她又轉(zhuǎn)動(dòng)了一下她手指上的如意戒指，轉(zhuǎn)眼間，整片森林便嘩嘩地倒了下來(lái)，那情形真讓人看了害怕，仿佛有些看不見(jiàn)的巨人在砍伐這些樹(shù)木似的。
鼓手醒來(lái)后，姑娘對(duì)他說(shuō):“你瞧，木頭全劈好了，而且堆成柴垛了，只有一根樹(shù)枝是扔在一旁的，等老巫婆今晚來(lái)問(wèn)這是怎么回事時(shí)，你便拿著它重重地打她一下，說(shuō)'這是給你的，老巫婆。，”
老太婆果真來(lái)了，她說(shuō):“你瞧，這活多容易!可那根樹(shù)枝是怎么回事?”
這時(shí)，鼓手拿起那根樹(shù)枝，重重地打了她一下，并說(shuō):“這是給你的，老巫婆?！笨墒撬癸@得無(wú)動(dòng)于衷，只是一個(gè)勁地冷笑。
“明天，”老太婆說(shuō):“你把所有的木材堆成一堆，并點(diǎn)火把它們燒掉!”
天一亮，鼓手就起來(lái)開(kāi)始搬木頭，可是他一個(gè)人又怎么可能把一大片森林堆到一塊呢?他的工作毫無(wú)進(jìn)展。幸運(yùn)的是，那姑娘并沒(méi)有在困境中拋下他不管，她又給他帶來(lái)了午飯，吃完之后，他又把頭枕在她的膝上睡著了。他醒來(lái)時(shí)，堆積如山的木材已燃起熊熊烈焰，火舌直沖云霄。
“聽(tīng)著，”姑娘說(shuō)，“老巫婆來(lái)時(shí)，她又會(huì)逼你做事。你要毫不畏懼地去做她要求你干的一切事情，這樣她就沒(méi)有理由責(zé)怪你了。如果你稍稍表露出一點(diǎn)畏懼，她就會(huì)抓住你，把你扔進(jìn)火里。當(dāng)你做好她要求你做的事情之后，你就緊緊地抓住她，把她扔進(jìn)烈焰中去?！?BR> 姑娘剛走，老太婆就來(lái)了，她說(shuō):“好大的火!我正冷得要死，這熊熊大火正好可以暖和暖和我這把老骨頭。哎，你瞧，火中怎么有一根圓木沒(méi)有燒著，你給我把它拿出來(lái)。如果你能把它拿出來(lái)，你就獲得了自由，可以想去哪兒就去哪兒。怎么樣，你一定很樂(lè)意跳進(jìn)去吧!”
鼓手毫不猶豫地跳了進(jìn)去，那火焰竟然一點(diǎn)也沒(méi)有燒到他，甚至連他的頭發(fā)也沒(méi)烤焦。他把圓木抱了出來(lái)放在地上。木頭剛一著地，就變成了那位曾在困難中幫助過(guò)他的美麗的姑娘。那姑娘身上穿著一件金光閃閃的衣裳，他一眼便認(rèn)出她就是那位他要找的公主。
這時(shí)，老巫婆陰險(xiǎn)地笑了起來(lái):“你以為你已經(jīng)得到了她嗎?可是我告訴你，還不到時(shí)候呢?！?BR> 說(shuō)著，她就朝著姑娘撲了過(guò)去，想把她拖走。這時(shí)，鼓手用雙手緊緊地抓住老巫婆，把她扔進(jìn)了火海。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十四
一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢(shì)?！按笳Z(yǔ)文觀”就是要以“人的發(fā)展”為語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，培養(yǎng)具有良好的道德品格，真誠(chéng)、善良、美好的心靈，尊重真理,富有責(zé)任心的健全的人格。學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話(huà)故事、人物傳記、少年小說(shuō)、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國(guó)文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡更有必要：從屈原“伏清白以死直”的忠誠(chéng)，李白“安能摧眉彎腰事權(quán)貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷，文天祥“留取心照汗青”的豪情到魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書(shū)時(shí)，讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類(lèi)精神，從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，促進(jìn)小學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。
所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說(shuō)話(huà)、作文時(shí)便沒(méi)詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(zhǎng)日久，待到自己說(shuō)話(huà)作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來(lái)，隨心所欲，左右逢源?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理?？涩F(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來(lái)，很少有學(xué)生光顧閱覽室，報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè)。這樣的現(xiàn)實(shí)，極大地限制了學(xué)生的語(yǔ)言積累。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘。因?yàn)?，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語(yǔ)言刺激，而且，在閱讀過(guò)程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語(yǔ)言信息，使大腦中業(yè)已形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。這就要求語(yǔ)文教師精心指導(dǎo)，比如介紹課外讀物，指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。
三、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。
四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
從傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀到大語(yǔ)文教學(xué)觀是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過(guò)程。它不再以“傳道、授業(yè)、解惑”為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)。讓學(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，最終形成習(xí)慣。課外閱讀把追求學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自覺(jué)自愿的行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。
可見(jiàn)，加強(qiáng)課外閱讀，不僅是時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，要認(rèn)真在大語(yǔ)文觀的指引下，把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。讓我們都來(lái)重視課外閱讀吧!
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十五
從前，有一個(gè)統(tǒng)治著愛(ài)爾蘭的國(guó)王，他有三個(gè)女兒，長(zhǎng)得都非常漂亮。一天，他們一起在草坪上散步，國(guó)王和女兒們開(kāi)起了玩笑，問(wèn)她們都想嫁給誰(shuí)?！拔蚁爰藿o阿爾斯特王!”一個(gè)女兒回答?！拔蚁爰藿o芒斯特王!”另一個(gè)回答。而最小的女兒則回答：“我只想嫁給挪威棕熊。”
她這么說(shuō)是因?yàn)橐粋€(gè)保姆以前常給她講一個(gè)中了魔法的王子的故事，她管這個(gè)王子叫挪威棕熊，而且她已經(jīng)深深地愛(ài)上了這個(gè)王子，他的名字常常掛在她的嘴邊，幾乎每天晚上都要夢(mèng)到他。自然，小公主的回答引得公主們哈哈大笑。后來(lái)，所有的人一整晚都把這件事當(dāng)作笑談。但那天夜里小公主從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)巨大的禮堂內(nèi)，里面點(diǎn)著一千盞燈，地面鋪著最華貴的地毯，墻面覆蓋著金銀綢緞，還擠滿(mǎn)了各種尊貴的客人。那個(gè)她日思夜想的美貌王子也在里面。王子見(jiàn)到她，立即單腿跪地，向她傾訴他是多少愛(ài)她，并問(wèn)她愿不愿意成為他的王后。小公主當(dāng)然不可能拒絕，他們當(dāng)晚就結(jié)了婚。
當(dāng)他們獨(dú)處的時(shí)候，王子對(duì)她說(shuō)：“親愛(ài)的，我得告訴你我被一個(gè)女巫施了魔法，這個(gè)女巫有一個(gè)漂亮的女兒，要我娶她為妻。我拒絕了她，于是她就向我施了法術(shù)，在白天，我只能變成熊。只有在我找到一個(gè)心甘情愿嫁給我，并和我一起忍受五年考驗(yàn)的公主后，這個(gè)咒語(yǔ)才會(huì)解除?！?BR> 當(dāng)小公主早上醒來(lái)時(shí)，在她旁邊的王子已經(jīng)不見(jiàn)了。一整天，公主都悶悶不樂(lè)。很快到了晚上，大堂里又亮起燈，公主坐在一張鋪著絲綢的沙發(fā)上。這時(shí)，掩著的門(mén)打開(kāi)了，王子走進(jìn)來(lái)，坐到了公主的旁邊。于是，他們又度過(guò)了一個(gè)愉快的夜晚。王子告訴公主，無(wú)論什么時(shí)候她若是厭倦他了，或是不想再堅(jiān)守他們之間的約定，他們就不能再見(jiàn)面了，他將不得不娶女巫的女兒為妻。
小公主漸漸習(xí)慣了在白天沒(méi)有王子陪伴的日子，他們一起愉快地度過(guò)了一年。不久，公主生下了一個(gè)漂亮的小男孩，公主是那么快樂(lè)，因?yàn)樵诎滋焖床坏酵踝拥臅r(shí)候，她有她的孩子陪伴了。
在一個(gè)悶熱的夜晚，公主和王子帶著他們的孩子坐在窗口乘涼，突然飛進(jìn)來(lái)一只老鷹，用嘴叼起他們孩子的衣帶飛走了。公主尖叫著，幾乎就要撲出窗口去追她的孩子。王子及時(shí)擋住了她，一臉嚴(yán)肅地看著公主。她想起他們剛結(jié)婚時(shí)王子對(duì)她說(shuō)的話(huà)，她停止了哭泣，強(qiáng)忍著不去抱怨。她度過(guò)了寂寞的一年之后，又生下了一個(gè)漂亮可愛(ài)的女孩。這次，她提高了警惕，從不允許任何一扇窗戶(hù)打開(kāi)超過(guò)幾公分。
但她所有的謹(jǐn)慎最后都付之東流。在一個(gè)夜晚，他們玩得是多么開(kāi)心，王子正逗弄著他們的女兒。突然，一只美麗的灰狗站在他們面前，把他們的女兒從王子手中叼了過(guò)去，片刻工夫就奔出門(mén)口不見(jiàn)了。這次，公主喊叫著沖出房間，房間外面有幾個(gè)仆人，誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)到灰狗或是小孩。她開(kāi)始覺(jué)得這是她丈夫的過(guò)錯(cuò)，但她仍然克制著自己不去責(zé)怪他。
當(dāng)公主生下第三個(gè)孩子的時(shí)候，她簡(jiǎn)直都不允許任何一扇窗或門(mén)有片刻的開(kāi)啟。而且她幾乎每時(shí)每刻都自己抱著她的孩子。一天，他們坐在火邊烤火，一個(gè)婦人出現(xiàn)在他們面前，公主驚恐地看著這個(gè)婦人，只見(jiàn)那婦人用圍巾包起坐在王子腿上的孩子，消失了。也不知是陷入地里了還是從煙囪飛走了。這次，公主足足病倒一月有余。
當(dāng)她病情好轉(zhuǎn)的時(shí)候，她對(duì)王子說(shuō)：“親愛(ài)的，如果我能再見(jiàn)見(jiàn)我的父母和姐姐，我的病一定會(huì)好得快些。你能不能讓我回家住上幾天?！薄耙埠?”王子說(shuō)，“我可以把你送回去，當(dāng)你想回來(lái)時(shí)，只要在晚上躺在床上時(shí)許下愿望，你就可以回到我身邊?！钡诙煸缟?，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)回到了他父親的宮殿中，正躺在她以前的房間里。她搖響了鈴鐺，不一會(huì)兒她的父母、已結(jié)了婚的姐姐都來(lái)到了她的身邊。當(dāng)他們看到她平安回來(lái)時(shí)，高興得又是叫又是跳。
她趕緊把她的遭遇告訴了他們，而他們也不知道該如何處理這樣的情況。她一如既往地愛(ài)著她的丈夫，她堅(jiān)信他也無(wú)法阻止他們的孩子被奪走，但她還是非常擔(dān)心她的孩子會(huì)再一次被無(wú)情地奪走。于是，她的母親和她的姐姐向一個(gè)經(jīng)常向城堡里送雞蛋的婦人請(qǐng)教如何解決這個(gè)問(wèn)題，她們非常信任這個(gè)婦人的智慧。這個(gè)婦人告訴她們說(shuō)只有得到那王子每天清晨都不得不穿上的那張熊的皮，并把它燒掉，那么，這個(gè)王子無(wú)論在白天或是晚上就只能變成人了，咒語(yǔ)也就解除了。
所有的人都勸公主這么做，公主也答應(yīng)了。八天過(guò)后，公主非常想念她的丈夫，于是那天晚上睡覺(jué)前，她許下愿望想要回到王子身邊。當(dāng)她三個(gè)小時(shí)之后醒來(lái)時(shí)，她已經(jīng)在她丈夫的宮殿里了，王子正注視著她。他倆相見(jiàn)時(shí)是那么激動(dòng)，又一起愉快地度過(guò)了好些天。
后來(lái)，公主開(kāi)始猜想為什么她從沒(méi)看到過(guò)早晨王子是怎么離開(kāi)她的，而且為什么在每次睡覺(jué)前，王子都不會(huì)忘記給她喝上一杯用金杯盛的甜酒。
一天夜里，她裝作把酒喝下去了，其實(shí)她一滴酒也沒(méi)沾。她就這樣半閉著眼睛醒著，一直到天亮。她看到她的丈夫掀起壁板上的一塊板鉆了進(jìn)去。第二天的晚上，她把前一天晚上省下來(lái)的催眠牛乳酒放進(jìn)了她丈夫的酒里去了，于是她的丈夫沉沉地睡了。半夜，公主悄悄起床穿過(guò)壁板，她看到一件很漂亮的棕熊皮掛在角落里。她偷偷地把那熊皮拿到樓下客廳，放到火爐里付之一炬。之后，她又回到臥室，在她丈夫身邊躺下，吻了吻她丈夫的臉頰，就睡下了。
即使她再活一百年，她也不會(huì)忘記當(dāng)她第二天醒來(lái)時(shí)她所看到的情形：她的丈夫正看著她，滿(mǎn)臉的悲傷和怒容。他說(shuō)：“無(wú)知的女人，你把我們永遠(yuǎn)地分開(kāi)了，你為什么不耐著性子等上五年。現(xiàn)在無(wú)論我愿不愿意，我必須離開(kāi)了。三天后，我便要，娶女巫的女兒為妻。那皮是我的保護(hù)衣，但現(xiàn)在被你燒了。那個(gè)給你出主意的送雞蛋的女人就是女巫變的。我不會(huì)責(zé)怪你，即使我不責(zé)怪，你的懲罰也會(huì)很殘酷。永別了!”
王子最后一次親吻了公主，就走了。公主在他后面呼喚著他，追他，但是他停都沒(méi)停一下，也不回頭看，但她至少還能看到他。當(dāng)他在山上的時(shí)候，她在山谷;當(dāng)她在山谷的時(shí)候，他在山上，累得她幾乎死去。日暮時(shí)分，王子走上一條小路，進(jìn)入一所小小的房子里面。公主幾乎是爬著跟在他后面。當(dāng)她進(jìn)入那小屋時(shí)，看到一個(gè)漂亮的小男孩坐在王子的膝蓋上，王子把那小男孩又親又抱。王子說(shuō)：“我可憐的愛(ài)人，這是我們的第一個(gè)孩子，而她就是叼走我們孩子的老鷹!”王子指著旁邊一個(gè)微微笑著的婦人說(shuō)道。公主暫時(shí)忘卻了悲傷，抱著她的孩子又是哭又是笑。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十六
安徒生的《丑小鴨的故事》，你看過(guò)嗎？書(shū)中用大量的文字描寫(xiě)丑小鴨的丑陋，被同類(lèi)排斥，又用很多很多的篇幅展現(xiàn)丑小鴨用善良、平和的心態(tài)去對(duì)待朋友，并且通過(guò)自身不懈的努力，最后由一只丑陋的小鴨子蛻變成一只漂亮的大天鵝。
這個(gè)故事使我想到：
（一）丑小鴨之所以能變成白天鵝最最根本的原因是他本來(lái)就是一只天鵝的后代，它具備了天鵝的潛質(zhì)。如果它是一只普普通通的鵝，我想就算它再怎么努力也不會(huì)變成白天鵝，雖然它可以是一只很優(yōu)秀的鵝。
（二）具備了良好的潛質(zhì)還要付出艱苦的努力，只有這樣才會(huì)有一份豐厚的回報(bào)在迎接我們。即使你很好的潛質(zhì)但是不努力，我想你就會(huì)真的是一只普普通通的鵝。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十七
《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社1987年版科普科幻。
《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈少年兒童出版社1992年版。
《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社版。
《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著湖南少兒出版社版。
《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書(shū)版。
小學(xué)課外書(shū)讀后感簡(jiǎn)單篇十八
一、看各種好的課外書(shū)，能夠開(kāi)闊視野，增加知識(shí)面，能教人明辨是非，有所為有所不為。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言，有利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的、知識(shí)的積累，豐富寫(xiě)作題材，提升寫(xiě)作創(chuàng)意，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，大有好處。
三、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
四、課外閱讀有助于提高自己的閱讀技能。
五、課外閱讀可以使自己的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。
六、增強(qiáng)對(duì)某門(mén)學(xué)科總體上的了解，包括該學(xué)科的內(nèi)容方法和意義，它與其他學(xué)科的關(guān)系，在人類(lèi)科技進(jìn)步中的作用。
七、可以提高我們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)、豐富我們的語(yǔ)文知識(shí)。
八、吸取別人學(xué)習(xí)研究的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的解題思路與技巧，為學(xué)習(xí)該學(xué)科創(chuàng)造更多的條件。
如今的高考除了作文題難之外，高考語(yǔ)文的題目類(lèi)型也五花八門(mén)，不讀名著、不積累古詩(shī)文，單靠課本的閱讀量和文學(xué)常識(shí)，根本應(yīng)付不來(lái)考試，而且題量、字?jǐn)?shù)也比去年有所增加，也就是說(shuō)，高考語(yǔ)文其實(shí)是一場(chǎng)閱讀力的較量!