教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段。編寫(xiě)教案前，教師需要對(duì)教材有一個(gè)全面的了解。教案的編寫(xiě)要遵循科學(xué)的教學(xué)原則和方法。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇一
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫(huà)紙若干，記號(hào)筆。
3.范畫(huà)兩幅。
示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物，請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢？
小結(jié)：原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫(huà)成秋天的畫(huà)送給秋姑娘，你們?cè)敢鈳椭覇?？那我們一起?lái)畫(huà)美麗的秋天把。
幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物，有一起繪畫(huà)美麗秋天的愿望。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。
2.欣賞完后，幼兒說(shuō)出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3.教師邊總結(jié)邊示范畫(huà)秋天里的景色。
師：秋天的大樹(shù)有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋(píng)果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫(huà)秋天的大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花等。
幼兒活動(dòng)：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫(huà)，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明，對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫(huà)要求，了解繪畫(huà)布局。知道在畫(huà)之前要想清楚畫(huà)什么，然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫(huà)出大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說(shuō)：“謝謝你們！”
幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇二
1.培養(yǎng)兒童對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個(gè)不同顏色的習(xí)慣，然后，減掉沒(méi)有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進(jìn)行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個(gè)眼鏡框的做法也是相同的；
5.選擇兩個(gè)相同顏色的習(xí)慣，減掉一部分，留下長(zhǎng)的部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個(gè)眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個(gè)小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時(shí)尚的眼鏡就做好了。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇三
實(shí)物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，我們從生活中易見(jiàn)的蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來(lái)洗以西、切一切各種蔬菜，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”?！毒V要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng)，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動(dòng)手在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。
2、感受中國(guó)傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的方便。
壓面條機(jī)器3—5臺(tái)，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機(jī)兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。
“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢？”
“今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么？”
“哪位家長(zhǎng)想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過(guò)哪些特色面條?！?BR> “面條我們都吃過(guò)，那你知道面條是怎么做出來(lái)的嗎？”
“你有什么制作面條的好方法呢？小朋友說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)。”
“面條在我國(guó)有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計(jì)。我們一起欣賞一下我國(guó)一些城市的特色面及制作方法吧。”
1、認(rèn)識(shí)做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機(jī)等。
“你認(rèn)識(shí)這些工具嗎？它有什么用途？”
2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條，家長(zhǎng)指導(dǎo)。
“請(qǐng)用你的方法制作彩色的面條吧。”
“在小朋友和家長(zhǎng)的配合下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧。”
“讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧。”
“面條在中國(guó)算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法。”
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇四
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國(guó)的民間藝術(shù)——染紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和審美情趣。
學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
白藍(lán)綠信封三個(gè)，各色顏料、紙巾、無(wú)紡布和u盤(pán)。
一、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示一個(gè)藏有三個(gè)信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。（采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）。
（2）師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來(lái)變我的魔術(shù)，看看這次我會(huì)變出來(lái)什么？仔細(xì)看好，我到底變出來(lái)什么？變變變，出來(lái)了，又是一封信，寄給誰(shuí)的？我們也放在旁邊。
（3）師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問(wèn)題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道這是第一封的呀？（信封上有1、2、3的數(shù)字）（信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開(kāi)始）。
2.逐一提示每個(gè)信封里的東西（白色的紙巾——彩色的紙巾——u盤(pán)），讓幼兒猜測(cè)，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。
（1）師：那我們來(lái)看看信封里是什么？首先來(lái)看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對(duì)嗎？第一封信我打開(kāi)給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）。
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒(méi)有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒(méi)有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說(shuō)）。
師小結(jié)：原來(lái)紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)？老師先不把答案告訴你們。（讓幼兒通過(guò)大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念）。
（2）師：我們?cè)賮?lái)看看第二封信，這一封信我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看，里面是什么東西？（幼兒一個(gè)一個(gè)摸）。
師：感覺(jué)到了你直接可以說(shuō)出來(lái)好嗎？請(qǐng)你摸摸看，摸好了才說(shuō)里面是什么東西？（幼兒自由回答）。
師：我來(lái)請(qǐng)個(gè)寶寶來(lái)揭曉答案，要把這個(gè)答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來(lái)，來(lái)把這個(gè)信封里的東西拿出來(lái)看看，是什么東西呀？（噢，是彩色的紙巾）。
師：哇！這張白色的紙巾怎么會(huì)變成彩色的紙巾的呢？哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看？有不同意見(jiàn)嗎？那老師也不把答案告訴大家。
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個(gè)白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么？
師：寶寶，你來(lái)，你把答案告訴大家（幼兒拿出u盤(pán)）什么呀？認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎？告訴你，這個(gè)叫u盤(pán)，叫什么呀？（u盤(pán)）。
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
（通過(guò)觀看大班姐姐的浸染過(guò)程，讓孩子們有了更直接的直觀感受）。
過(guò)渡：原來(lái)u盤(pán)里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細(xì)了。
師：這個(gè)姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細(xì)了（四個(gè)角蘸一下顏料）好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？（用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來(lái)的）。
師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個(gè)過(guò)程我們叫浸染。叫什么？（浸染）。
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。
（通過(guò)第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法）。
給后面的老師看好嗎？快點(diǎn)去試吧！
1.幼兒動(dòng)手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來(lái)，然后回到小椅子上坐好。
3.師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮？找找看，哪張最漂亮？找得出來(lái)嗎？噢，是老師做的這張最漂亮？（如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出理由。如：你有不同意見(jiàn)，第一張最漂亮，對(duì)吧！你為什么覺(jué)得第一張最漂亮，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。）。
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢？我的顏色比你們多，是吧！為什么我的顏色比你們多呢？你們想不想知道？我們來(lái)看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
（師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在）。
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣？跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎？寶寶們看好了，我是怎樣折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形?？醋屑?xì)了，老師是怎樣拿的？我每個(gè)角都蘸到，我碰到了問(wèn)題，打開(kāi)起來(lái)很困難，所以打開(kāi)來(lái)的時(shí)候很仔細(xì)，不然的話會(huì)破了，對(duì)嗎？我成功了！
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂(lè)。
1.師邊播放音樂(lè)，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來(lái)的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來(lái)試試看，你還可以用其他的辦法來(lái)試一試。
2.師：好的，成功了，打開(kāi)的時(shí)候要慢一點(diǎn)，很小心，很慢地來(lái)打開(kāi)來(lái)。
3.師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?BR> 不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诘诙稳镜臅r(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎？怎么會(huì)這樣呢？因?yàn)檎旱念伭咸嗔?，太濕了，所以打開(kāi)起來(lái)才會(huì)很困難，所以下次我們?cè)诮镜臅r(shí)候蘸的顏料要少一點(diǎn)。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎？（倒過(guò)來(lái)）有嗎？你們看這次我會(huì)變出來(lái)什么？這是一個(gè)封好的大的一封信，這里面是什么？是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物？一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢？我請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來(lái)真涼快呀！
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇五
1、通過(guò)討論，知道“彩色”的不同意思，認(rèn)識(shí)文字“彩色”。
2、感受圖書(shū)畫(huà)面的色彩美和重復(fù)句式的語(yǔ)言美。
3、嘗試運(yùn)用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、輕柔舒緩的音樂(lè)。
3、文字“彩色”
4、星符號(hào)若干。
一、討論“彩色”的意義。
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？
2、師：那什么是“彩色的世界”呢？
3、師：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書(shū)畫(huà)面的美。
1、出示故事大書(shū)，指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢？請(qǐng)小朋友們輕輕的翻開(kāi)故事書(shū)，看一看吧！
2、播放樂(lè)曲，幼兒自由閱讀。
師：誰(shuí)愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情？
三、教師和幼兒一起閱讀和討論。
1、在優(yōu)美樂(lè)曲中，聆聽(tīng)老師溫柔深情的朗誦，體驗(yàn)故事的美好意境。
師：母鴨有什么樣的夢(mèng)想？他夢(mèng)到了什么？
師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？
2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯睢?BR> 總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂(lè)，因?yàn)槟给啇?ài)它的孩子。
3、再次閱讀，學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”
4、當(dāng)幼兒找出時(shí)，貼上星標(biāo)記。
5、師：跟著老師把這幾句話一起來(lái)念念。好嗎？
四、嘗試紡編。
1、在樂(lè)曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅。
師：我們也來(lái)做個(gè)這樣的夢(mèng)，好嗎？閉上眼睛。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇六
1、讓幼兒了解彩色的基本知識(shí)，如顏色名稱、顏色的搭配等。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察周?chē)念伾?，并能夠用自己的語(yǔ)言描述。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力，讓他們能夠自己動(dòng)手涂色，完成簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)。
1、彩色筆、顏料、畫(huà)筆、顏色卡片等。
2、彩色圖片、彩虹圖等。
一、導(dǎo)入。
1、老師出示彩虹圖片，讓幼兒觀察并描述彩虹的顏色。
2、老師問(wèn)：“小朋友們，你們知道還有哪些顏色嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的'顏色。
二、講解。
1、老師出示顏色卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色的名稱，并教授顏色的搭配。
2、老師出示彩色圖片，讓幼兒辨認(rèn)圖片中的顏色。
三、實(shí)踐。
1、老師發(fā)放彩色筆和顏料，讓幼兒自由涂色。
2、老師出示簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)，引導(dǎo)幼兒完成涂色任務(wù)。
四、總結(jié)。
1、老師讓幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，問(wèn)他們都學(xué)到了什么。
2、老師總結(jié)今天的課程，強(qiáng)調(diào)顏色的重要性，并鼓勵(lì)幼兒多觀察周?chē)念伾?BR> 1、在教學(xué)中，老師可以多使用圖片、卡片等視覺(jué)輔助材料，讓幼兒更好地理解顏色的概念。
2、在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，老師可以設(shè)置更多的涂色任務(wù)，讓幼兒更好地掌握涂色技巧。
3、教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇七
1、理解兒歌《彩色的夢(mèng)》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的.夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)選擇的.教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇八
1.提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。
師："你喜歡樹(shù)林嗎?你心中的樹(shù)林是什么顏色?"(幼兒自由回答)。
2.欣賞圖片，感受樹(shù)林遠(yuǎn)近色彩的漸變。
(1)出示圖片《彩色的樹(shù)林》。
"今天，老師帶來(lái)了一幅彩色的樹(shù)林，我們一起來(lái)看一看。"。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫(huà)方法和過(guò)程。
(1)回憶點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)方式。
"老師前兩天帶著小朋友們玩過(guò)點(diǎn)彩畫(huà)，你還記得是怎么畫(huà)得嗎?"(對(duì)了，就是用密集的點(diǎn)來(lái)表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫(huà)或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。)"今天，我們要提高一點(diǎn)難度，學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來(lái)畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)《美麗的樹(shù)林》。先看老師來(lái)給你們畫(huà)一畫(huà)。"。
(2)教師示范，并講解要點(diǎn)。
"在這張紙上有2棵重疊的大樹(shù)，我選綠色來(lái)點(diǎn)畫(huà)近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來(lái)點(diǎn)畫(huà)，你們仔細(xì)看哦!""咦，綠色畫(huà)好后，我是怎么把畫(huà)筆弄干凈的?哪個(gè)看得仔細(xì)的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說(shuō)得很好，我先在干凈的水里把畫(huà)筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。
"接下來(lái)，應(yīng)該選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好，讓我來(lái)試一試!"。
(3)請(qǐng)幼兒參與，提高活動(dòng)積極性。
"有哪位能干的小朋友愿意上來(lái)幫我用漸變色畫(huà)出這顆樹(shù)的樹(shù)干。"根據(jù)幼兒的作畫(huà)情況，予以相應(yīng)的說(shuō)明和評(píng)價(jià)。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)提出繪畫(huà)要求。
"下面，讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫(huà)的方式畫(huà)一幅有漸變色的美麗樹(shù)林。畫(huà)之前，老師要提幾個(gè)要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫(huà)出一片樹(shù)林，樹(shù)林里的樹(shù)木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫(huà)筆清洗干凈;最后，請(qǐng)大家安靜地畫(huà)畫(huà)。有問(wèn)題或遇到困難可以舉手問(wèn)老師。"。
(2)幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，給能力弱的幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
"下面，請(qǐng)小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)你的椅子，拿好紙和筆開(kāi)始畫(huà)《彩色的樹(shù)林》。
4.評(píng)價(jià)送貼花的方式評(píng)級(jí)作品。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：樹(shù)林之間遮擋關(guān)系明顯，顏色漸變的合理，好看。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺(jué)的`時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎?”
“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么?”
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”
“下面，我們來(lái)一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”
“小草的夢(mèng)，是什么顏色的?小花的夢(mèng)，是什么顏色的?……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感。
“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”
“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
“云朵愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢(mèng)，還有很多可愛(ài)的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦。”
“小朋友你來(lái)猜猜，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十
1、理解兒歌《彩色的夢(mèng)》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的'夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小百科：夢(mèng)，也有夢(mèng)想的意思。古人相信，做夢(mèng)總要有原因的，王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無(wú)為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋。做夢(mèng)的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無(wú)法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十一
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
難點(diǎn)。
了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題）。
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的？接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文，一起來(lái)找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過(guò)哪些夢(mèng)？
2.朗讀課文，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.配樂(lè)，老師范讀。2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）。
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，
2.教師檢查自學(xué)情況。
（1）出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
（2）去拼音讀詞語(yǔ)。
（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫(huà)出來(lái)。
五、齊讀課文，整體感知。
學(xué)生標(biāo)出自然段。
朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么說(shuō)它是一個(gè)彩色的？
作業(yè)布置。
1.寫(xiě)生字。
2.熟讀并背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
彩夢(mèng)森拉蘋(píng)般精靈。
教學(xué)反思。
《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī)，充滿了童心和智慧。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫(xiě)。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十二
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙蔞（每組兩只）。
2、顏料（紅、黃、綠、）。
3、紙團(tuán)若干。
4、背景圖一張、空白樹(shù)若干。
5、音樂(lè)《碰一碰》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）開(kāi)始部分。
出示報(bào)紙，團(tuán)成紙團(tuán)。
“這是什么？”“它能變成什么？（教師搓球）。
“讓我們一起來(lái)變一下”（全體幼兒搓紙團(tuán)：報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)，搓成小紙團(tuán)）。
與紙團(tuán)玩游戲。
“紙團(tuán)做好了，讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了，送它回家休息吧：小紙團(tuán)，我送你回家?！?BR> （二）基本部分。
1、出示背景圖。
“小朋友看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“這棵樹(shù)和我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣？”
“有什么辦法來(lái)幫助它嗎？”
2、感知作畫(huà)方式“紙團(tuán)印畫(huà)”
a、設(shè)謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開(kāi)花，不長(zhǎng)葉的樹(shù)變成一棵彩色的樹(shù)。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師要來(lái)變魔術(shù)了。（老師紙團(tuán)印畫(huà)）。
好了，請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛欣賞吧。
b、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來(lái)變的？哦！剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹(shù)上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)?！保ㄓ變簩W(xué)說(shuō)）。
3、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。
“教師先從籮筐里取一個(gè)小紙團(tuán)：
用兒歌幫助掌握動(dòng)作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓，換個(gè)顏色，要把紙團(tuán)送回家。
（注意哦，家可不能送錯(cuò)，我們要把它送回另一個(gè)家。）。
4、空手練習(xí)印畫(huà)。
（1）讓小朋友知道印畫(huà)的地方。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我的樹(shù)葉印在哪兒？”
“我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫(huà)樹(shù)葉，注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試”“印的時(shí)候要邊印邊說(shuō)?！?BR> （3）讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色？老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色，讓我們拿出小手，一起跟著老師來(lái)練習(xí)一下?！?BR> 5、幼兒印畫(huà)活動(dòng)，提出作畫(huà)要求。
“讓我們大家一起也來(lái)試試吧！”
鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)冠上印樹(shù)葉，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
（三）結(jié)束部分。
1、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹(shù)。
2、讓我們來(lái)看一看誰(shuí)的樹(shù)最美麗，比一比哪張桌子最干凈？
教學(xué)反思】。
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十三
《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的'水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色。
語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十四
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。
圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小朋友）。
你覺(jué)得他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的`；小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。
你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？
請(qǐng)你用“xx愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是xx的”說(shuō)一說(shuō)。（大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十五
1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受事物與顏色的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、ppt、音樂(lè)、棒棒糖。
（1）出示小草說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”提問(wèn)幼兒。
出示掛圖1，提問(wèn)：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？
幼兒操作材料，小草的`夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。
教師小結(jié)，“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”！
（2）出示小花說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”
出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說(shuō)出：“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢？
幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！
（4）小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4.
（5）多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來(lái)就變成了一首詩(shī)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（6）強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩(shī)的美。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十六
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案彩色的夢(mèng)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫(huà)紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽(tīng)說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺(jué)打呼嚕的聲音。咦，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。
1、過(guò)渡：“小草”伸懶腰醒來(lái)，說(shuō)：“好香甜的覺(jué)，好美的一個(gè)夢(mèng)?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、過(guò)渡：不光小草愛(ài)做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)？（出示半遮掩半露的'掛圖三）引導(dǎo)幼兒說(shuō)并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。
4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳耍浚ǔ鍪緬靾D四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺(jué)醒來(lái)，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫(huà)到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、小結(jié)：童年的夢(mèng)是一首詩(shī)，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧?。?！
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十七
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編。
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）。
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的'雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）。
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問(wèn)*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）。
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編。
3、活動(dòng)結(jié)束。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十八
設(shè)計(jì)背景：
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇一
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫(huà)紙若干，記號(hào)筆。
3.范畫(huà)兩幅。
示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物，請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢？
小結(jié)：原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫(huà)成秋天的畫(huà)送給秋姑娘，你們?cè)敢鈳椭覇?？那我們一起?lái)畫(huà)美麗的秋天把。
幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物，有一起繪畫(huà)美麗秋天的愿望。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。
2.欣賞完后，幼兒說(shuō)出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？
3.教師邊總結(jié)邊示范畫(huà)秋天里的景色。
師：秋天的大樹(shù)有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋(píng)果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫(huà)秋天的大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花等。
幼兒活動(dòng)：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫(huà)，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明，對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫(huà)要求，了解繪畫(huà)布局。知道在畫(huà)之前要想清楚畫(huà)什么，然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫(huà)出大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說(shuō)：“謝謝你們！”
幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇二
1.培養(yǎng)兒童對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個(gè)不同顏色的習(xí)慣，然后，減掉沒(méi)有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進(jìn)行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個(gè)眼鏡框的做法也是相同的；
5.選擇兩個(gè)相同顏色的習(xí)慣，減掉一部分，留下長(zhǎng)的部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個(gè)眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個(gè)小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時(shí)尚的眼鏡就做好了。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇三
實(shí)物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，我們從生活中易見(jiàn)的蔬菜出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色，并親自動(dòng)手來(lái)洗以西、切一切各種蔬菜，活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”?！毒V要》指出：要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此，為了滿足幼兒的興趣，支持幼兒的想法、活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng)，選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁，讓幼兒親自動(dòng)手在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條，并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條，能添加蔬菜汁制作彩色面條。
2、感受中國(guó)傳統(tǒng)的面條飲食文化，了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的方便。
壓面條機(jī)器3—5臺(tái)，面板、搟面杖、刀4套，菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁機(jī)兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。
“我們每天都要吃很多的食物，你們最喜歡吃什么呢？”
“今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么？”
“哪位家長(zhǎng)想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過(guò)哪些特色面條?！?BR> “面條我們都吃過(guò)，那你知道面條是怎么做出來(lái)的嗎？”
“你有什么制作面條的好方法呢？小朋友說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)。”
“面條在我國(guó)有著悠久的歷史，面條的種類也數(shù)以千計(jì)。我們一起欣賞一下我國(guó)一些城市的特色面及制作方法吧。”
1、認(rèn)識(shí)做面條用到的材料：蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機(jī)等。
“你認(rèn)識(shí)這些工具嗎？它有什么用途？”
2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條，家長(zhǎng)指導(dǎo)。
“請(qǐng)用你的方法制作彩色的面條吧。”
“在小朋友和家長(zhǎng)的配合下，各式各樣的五彩面條做好了，介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧。”
“讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧。”
“面條在中國(guó)算是一道有文化的主食，既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子，東南西北中把它稍做改造，就能煮出面條的百種味道，小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法。”
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇四
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)中國(guó)的民間藝術(shù)——染紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和審美情趣。
學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法。
白藍(lán)綠信封三個(gè)，各色顏料、紙巾、無(wú)紡布和u盤(pán)。
一、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1.出示一個(gè)藏有三個(gè)信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍(lán)、綠三封信。（采用小朋友感興趣的魔術(shù)導(dǎo)入，可更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）。
（2）師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來(lái)變我的魔術(shù)，看看這次我會(huì)變出來(lái)什么？仔細(xì)看好，我到底變出來(lái)什么？變變變，出來(lái)了，又是一封信，寄給誰(shuí)的？我們也放在旁邊。
（3）師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點(diǎn)奇怪了，我也有點(diǎn)問(wèn)題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道這是第一封的呀？（信封上有1、2、3的數(shù)字）（信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開(kāi)始）。
2.逐一提示每個(gè)信封里的東西（白色的紙巾——彩色的紙巾——u盤(pán)），讓幼兒猜測(cè)，引起懸念，從而導(dǎo)入課題。
（1）師：那我們來(lái)看看信封里是什么？首先來(lái)看第一封信，（師出示第一封信）那我先看這一封，對(duì)嗎？第一封信我打開(kāi)給你們看，是（出示）是紙巾，有什么用呢？（幼兒大膽想象）。
師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢？難道我們這里沒(méi)有紙巾嗎？有嗎？紙巾有沒(méi)有其他特殊的用途呢？（幼兒自由說(shuō)）。
師小結(jié)：原來(lái)紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領(lǐng)？老師先不把答案告訴你們。（讓幼兒通過(guò)大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念）。
（2）師：我們?cè)賮?lái)看看第二封信，這一封信我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看，里面是什么東西？（幼兒一個(gè)一個(gè)摸）。
師：感覺(jué)到了你直接可以說(shuō)出來(lái)好嗎？請(qǐng)你摸摸看，摸好了才說(shuō)里面是什么東西？（幼兒自由回答）。
師：我來(lái)請(qǐng)個(gè)寶寶來(lái)揭曉答案，要把這個(gè)答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來(lái)，來(lái)把這個(gè)信封里的東西拿出來(lái)看看，是什么東西呀？（噢，是彩色的紙巾）。
師：哇！這張白色的紙巾怎么會(huì)變成彩色的紙巾的呢？哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看？有不同意見(jiàn)嗎？那老師也不把答案告訴大家。
師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個(gè)白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么？
師：寶寶，你來(lái)，你把答案告訴大家（幼兒拿出u盤(pán)）什么呀？認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎？告訴你，這個(gè)叫u盤(pán)，叫什么呀？（u盤(pán)）。
二、幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。
（通過(guò)觀看大班姐姐的浸染過(guò)程，讓孩子們有了更直接的直觀感受）。
過(guò)渡：原來(lái)u盤(pán)里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看？小眼睛看仔細(xì)了。
師：這個(gè)姐姐在干什么？她把紙巾怎么樣呢？看仔細(xì)了（四個(gè)角蘸一下顏料）好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的？（用紙巾蘸點(diǎn)顏色弄出來(lái)的）。
師提示：我們先要怎么樣？然后再怎樣？先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個(gè)過(guò)程我們叫浸染。叫什么？（浸染）。
三、幼兒第一次浸染紙巾，并進(jìn)行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。
（通過(guò)第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法）。
給后面的老師看好嗎？快點(diǎn)去試吧！
1.幼兒動(dòng)手浸染紙巾，師巡視指導(dǎo)。
師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來(lái)，然后回到小椅子上坐好。
3.師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮？找找看，哪張最漂亮？找得出來(lái)嗎？噢，是老師做的這張最漂亮？（如有不同意見(jiàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出理由。如：你有不同意見(jiàn)，第一張最漂亮，對(duì)吧！你為什么覺(jué)得第一張最漂亮，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。）。
師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢？我的顏色比你們多，是吧！為什么我的顏色比你們多呢？你們想不想知道？我們來(lái)看一下。
四、老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。
（師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在）。
師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣？跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎？寶寶們看好了，我是怎樣折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形?？醋屑?xì)了，老師是怎樣拿的？我每個(gè)角都蘸到，我碰到了問(wèn)題，打開(kāi)起來(lái)很困難，所以打開(kāi)來(lái)的時(shí)候很仔細(xì)，不然的話會(huì)破了，對(duì)嗎？我成功了！
五、幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂(lè)。
1.師邊播放音樂(lè)，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來(lái)的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來(lái)試試看，你還可以用其他的辦法來(lái)試一試。
2.師：好的，成功了，打開(kāi)的時(shí)候要慢一點(diǎn)，很小心，很慢地來(lái)打開(kāi)來(lái)。
3.師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因?yàn)槲覀冏屛覀兊募埥砣旧狭烁嗟念伾?BR> 不過(guò)老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诘诙稳镜臅r(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎？怎么會(huì)這樣呢？因?yàn)檎旱念伭咸嗔?，太濕了，所以打開(kāi)起來(lái)才會(huì)很困難，所以下次我們?cè)诮镜臅r(shí)候蘸的顏料要少一點(diǎn)。
六、彩色紙巾的其他用途。
師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎？（倒過(guò)來(lái)）有嗎？你們看這次我會(huì)變出來(lái)什么？這是一個(gè)封好的大的一封信，這里面是什么？是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物？一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢？我請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來(lái)真涼快呀！
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇五
1、通過(guò)討論，知道“彩色”的不同意思，認(rèn)識(shí)文字“彩色”。
2、感受圖書(shū)畫(huà)面的色彩美和重復(fù)句式的語(yǔ)言美。
3、嘗試運(yùn)用句式：“只要我天天…….我就可以……”。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、輕柔舒緩的音樂(lè)。
3、文字“彩色”
4、星符號(hào)若干。
一、討論“彩色”的意義。
1、出示文字“彩色”
師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎？
2、師：那什么是“彩色的世界”呢？
3、師：“彩色星期天”又是什么意思？
二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書(shū)畫(huà)面的美。
1、出示故事大書(shū)，指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”
師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢？請(qǐng)小朋友們輕輕的翻開(kāi)故事書(shū)，看一看吧！
2、播放樂(lè)曲，幼兒自由閱讀。
師：誰(shuí)愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情？
三、教師和幼兒一起閱讀和討論。
1、在優(yōu)美樂(lè)曲中，聆聽(tīng)老師溫柔深情的朗誦，體驗(yàn)故事的美好意境。
師：母鴨有什么樣的夢(mèng)想？他夢(mèng)到了什么？
師：母鴨生出了什么樣的小鴨？母鴨的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？
2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯睢?BR> 總結(jié)：母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂(lè)，因?yàn)槟给啇?ài)它的孩子。
3、再次閱讀，學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”
4、當(dāng)幼兒找出時(shí)，貼上星標(biāo)記。
5、師：跟著老師把這幾句話一起來(lái)念念。好嗎？
四、嘗試紡編。
1、在樂(lè)曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅。
師：我們也來(lái)做個(gè)這樣的夢(mèng)，好嗎？閉上眼睛。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編。
師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇六
1、讓幼兒了解彩色的基本知識(shí)，如顏色名稱、顏色的搭配等。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察周?chē)念伾?，并能夠用自己的語(yǔ)言描述。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力，讓他們能夠自己動(dòng)手涂色，完成簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)。
1、彩色筆、顏料、畫(huà)筆、顏色卡片等。
2、彩色圖片、彩虹圖等。
一、導(dǎo)入。
1、老師出示彩虹圖片，讓幼兒觀察并描述彩虹的顏色。
2、老師問(wèn)：“小朋友們，你們知道還有哪些顏色嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的'顏色。
二、講解。
1、老師出示顏色卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色的名稱，并教授顏色的搭配。
2、老師出示彩色圖片，讓幼兒辨認(rèn)圖片中的顏色。
三、實(shí)踐。
1、老師發(fā)放彩色筆和顏料，讓幼兒自由涂色。
2、老師出示簡(jiǎn)單的涂色任務(wù)，引導(dǎo)幼兒完成涂色任務(wù)。
四、總結(jié)。
1、老師讓幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，問(wèn)他們都學(xué)到了什么。
2、老師總結(jié)今天的課程，強(qiáng)調(diào)顏色的重要性，并鼓勵(lì)幼兒多觀察周?chē)念伾?BR> 1、在教學(xué)中，老師可以多使用圖片、卡片等視覺(jué)輔助材料，讓幼兒更好地理解顏色的概念。
2、在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，老師可以設(shè)置更多的涂色任務(wù)，讓幼兒更好地掌握涂色技巧。
3、教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇七
1、理解兒歌《彩色的夢(mèng)》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的.夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)選擇的.教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇八
1.提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。
師："你喜歡樹(shù)林嗎?你心中的樹(shù)林是什么顏色?"(幼兒自由回答)。
2.欣賞圖片，感受樹(shù)林遠(yuǎn)近色彩的漸變。
(1)出示圖片《彩色的樹(shù)林》。
"今天，老師帶來(lái)了一幅彩色的樹(shù)林，我們一起來(lái)看一看。"。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點(diǎn)彩畫(huà)方法和過(guò)程。
(1)回憶點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)方式。
"老師前兩天帶著小朋友們玩過(guò)點(diǎn)彩畫(huà)，你還記得是怎么畫(huà)得嗎?"(對(duì)了，就是用密集的點(diǎn)來(lái)表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點(diǎn)畫(huà)或一圈一圈的由外向內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。)"今天，我們要提高一點(diǎn)難度，學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來(lái)畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà)《美麗的樹(shù)林》。先看老師來(lái)給你們畫(huà)一畫(huà)。"。
(2)教師示范，并講解要點(diǎn)。
"在這張紙上有2棵重疊的大樹(shù)，我選綠色來(lái)點(diǎn)畫(huà)近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來(lái)點(diǎn)畫(huà)，你們仔細(xì)看哦!""咦，綠色畫(huà)好后，我是怎么把畫(huà)筆弄干凈的?哪個(gè)看得仔細(xì)的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說(shuō)得很好，我先在干凈的水里把畫(huà)筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。
"接下來(lái)，應(yīng)該選擇哪種顏色才會(huì)形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好，讓我來(lái)試一試!"。
(3)請(qǐng)幼兒參與，提高活動(dòng)積極性。
"有哪位能干的小朋友愿意上來(lái)幫我用漸變色畫(huà)出這顆樹(shù)的樹(shù)干。"根據(jù)幼兒的作畫(huà)情況，予以相應(yīng)的說(shuō)明和評(píng)價(jià)。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)提出繪畫(huà)要求。
"下面，讓我們一起動(dòng)手用點(diǎn)彩畫(huà)的方式畫(huà)一幅有漸變色的美麗樹(shù)林。畫(huà)之前，老師要提幾個(gè)要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫(huà)出一片樹(shù)林，樹(shù)林里的樹(shù)木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點(diǎn)彩的時(shí)候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫(huà)筆清洗干凈;最后，請(qǐng)大家安靜地畫(huà)畫(huà)。有問(wèn)題或遇到困難可以舉手問(wèn)老師。"。
(2)幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，給能力弱的幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
"下面，請(qǐng)小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)你的椅子，拿好紙和筆開(kāi)始畫(huà)《彩色的樹(shù)林》。
4.評(píng)價(jià)送貼花的方式評(píng)級(jí)作品。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：樹(shù)林之間遮擋關(guān)系明顯，顏色漸變的合理，好看。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺(jué)的`時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎?”
“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么?”
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”
“下面，我們來(lái)一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”
“小草的夢(mèng)，是什么顏色的?小花的夢(mèng)，是什么顏色的?……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感。
“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”
“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
“云朵愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢(mèng)，還有很多可愛(ài)的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦。”
“小朋友你來(lái)猜猜，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十
1、理解兒歌《彩色的夢(mèng)》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、了解兒歌的含義。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的'夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小百科：夢(mèng)，也有夢(mèng)想的意思。古人相信，做夢(mèng)總要有原因的，王符就曾說(shuō)“夫奇異之夢(mèng)，多有收而少無(wú)為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋。做夢(mèng)的原因已知的有心理和生理兩個(gè)方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無(wú)法解釋夢(mèng)形成的機(jī)制原理。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十一
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
教材分析。
重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋(píng)果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。
難點(diǎn)。
了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題）。
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的？接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文，一起來(lái)找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過(guò)哪些夢(mèng)？
2.朗讀課文，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.配樂(lè)，老師范讀。2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅！（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）。
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，
2.教師檢查自學(xué)情況。
（1）出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。
（2）去拼音讀詞語(yǔ)。
（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫(huà)出來(lái)。
五、齊讀課文，整體感知。
學(xué)生標(biāo)出自然段。
朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么說(shuō)它是一個(gè)彩色的？
作業(yè)布置。
1.寫(xiě)生字。
2.熟讀并背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
彩夢(mèng)森拉蘋(píng)般精靈。
教學(xué)反思。
《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī)，充滿了童心和智慧。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫(xiě)。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十二
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、紙蔞（每組兩只）。
2、顏料（紅、黃、綠、）。
3、紙團(tuán)若干。
4、背景圖一張、空白樹(shù)若干。
5、音樂(lè)《碰一碰》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）開(kāi)始部分。
出示報(bào)紙，團(tuán)成紙團(tuán)。
“這是什么？”“它能變成什么？（教師搓球）。
“讓我們一起來(lái)變一下”（全體幼兒搓紙團(tuán)：報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)，搓成小紙團(tuán)）。
與紙團(tuán)玩游戲。
“紙團(tuán)做好了，讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了，送它回家休息吧：小紙團(tuán)，我送你回家?！?BR> （二）基本部分。
1、出示背景圖。
“小朋友看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
“這棵樹(shù)和我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣？”
“有什么辦法來(lái)幫助它嗎？”
2、感知作畫(huà)方式“紙團(tuán)印畫(huà)”
a、設(shè)謎：下面老師就要用最快的方法，讓這棵不開(kāi)花，不長(zhǎng)葉的樹(shù)變成一棵彩色的樹(shù)。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師要來(lái)變魔術(shù)了。（老師紙團(tuán)印畫(huà)）。
好了，請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛欣賞吧。
b、揭謎：“你知道剛才老師是用什么來(lái)變的？哦！剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹(shù)上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)?！保ㄓ變簩W(xué)說(shuō)）。
3、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。
“教師先從籮筐里取一個(gè)小紙團(tuán)：
用兒歌幫助掌握動(dòng)作：捏住小紙團(tuán)，沾沾顏料水，慢慢刮一刮，輕輕壓一壓，換個(gè)地方再壓壓，換個(gè)顏色，要把紙團(tuán)送回家。
（注意哦，家可不能送錯(cuò)，我們要把它送回另一個(gè)家。）。
4、空手練習(xí)印畫(huà)。
（1）讓小朋友知道印畫(huà)的地方。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我的樹(shù)葉印在哪兒？”
“我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫(huà)樹(shù)葉，注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試”“印的時(shí)候要邊印邊說(shuō)?！?BR> （3）讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊練習(xí)一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色？老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色，讓我們拿出小手，一起跟著老師來(lái)練習(xí)一下?！?BR> 5、幼兒印畫(huà)活動(dòng)，提出作畫(huà)要求。
“讓我們大家一起也來(lái)試試吧！”
鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)冠上印樹(shù)葉，提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
（三）結(jié)束部分。
1、請(qǐng)小朋友自己介紹美麗的花樹(shù)。
2、讓我們來(lái)看一看誰(shuí)的樹(shù)最美麗，比一比哪張桌子最干凈？
教學(xué)反思】。
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十三
《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的'水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色。
語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十四
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？
2.出示兒歌圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。
圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小朋友）。
你覺(jué)得他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？
小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的`；小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。
你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？
請(qǐng)你用“xx愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是xx的”說(shuō)一說(shuō)。（大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十五
1、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受事物與顏色的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、ppt、音樂(lè)、棒棒糖。
（1）出示小草說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”提問(wèn)幼兒。
出示掛圖1，提問(wèn)：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？
幼兒操作材料，小草的`夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。
教師小結(jié)，“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”！
（2）出示小花說(shuō)：“我也愛(ài)做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”
出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說(shuō)出：“小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”
你們想當(dāng)一朵漂亮的小花，做紅紅的夢(mèng)呢？
幼兒扮演小花，學(xué)著朗誦：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的！
（4）小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4.
（5）多美的夢(mèng)啊，所有的夢(mèng)連起來(lái)就變成了一首詩(shī)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（6）強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩(shī)的美。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十六
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案彩色的夢(mèng)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫(huà)紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽(tīng)說(shuō)大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺(jué)打呼嚕的聲音。咦，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來(lái)是小草正在睡大覺(jué)。
1、過(guò)渡：“小草”伸懶腰醒來(lái)，說(shuō)：“好香甜的覺(jué)，好美的一個(gè)夢(mèng)?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、過(guò)渡：不光小草愛(ài)做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)？（出示半遮掩半露的'掛圖三）引導(dǎo)幼兒說(shuō)并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。
4、小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳耍浚ǔ鍪緬靾D四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、游戲：抽卡片，仿編夢(mèng)教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來(lái)抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺(jué)醒來(lái)，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫(huà)到紙上。
2、展示孩子的“美夢(mèng)”。
3、小結(jié)：童年的夢(mèng)是一首詩(shī)，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧?。?！
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十七
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、嘗試創(chuàng)編。
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）。
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的'雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問(wèn)。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）。
（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
（3）教師提問(wèn)*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？
（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）。
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。
1、教師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編。
3、活動(dòng)結(jié)束。
彩色的夢(mèng)教案幼兒篇十八
設(shè)計(jì)背景：
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。