有一個(gè)合理的計(jì)劃可以減少工作中的壓力和混亂，使我們更加有序地進(jìn)行工作。如何制定一個(gè)合理的計(jì)劃？首先要明確要達(dá)到的目標(biāo)和期限。計(jì)劃是成功的基石，以下是一些備受贊譽(yù)的計(jì)劃范文，供大家借鑒。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
一、班級(jí)概況分析：
學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
二、本冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。
教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2.識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和。
字典。
學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
第一年的成長(zhǎng)給我奠定了良好的基礎(chǔ)，通過(guò)班級(jí)制度的建設(shè)，孩子們還是能以小干部帶動(dòng)班級(jí)管理，也開(kāi)展了幾次較有意義的趣味性班隊(duì)課――文明禮儀主題班隊(duì)、元旦慶祝活動(dòng)等。
但現(xiàn)在新接手了一年級(jí)班級(jí)，相對(duì)于高段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)孩子一切都要重新開(kāi)始。對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次新的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
因此，我為接下來(lái)的班主任發(fā)展做了如下的個(gè)人規(guī)劃：
一、以教室布置為傳播，做好班級(jí)文化。
這次的呆板可能會(huì)是幾年，那么對(duì)于營(yíng)造一個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化是非常重要的。因此，在新接班的時(shí)候就在思考著，我們的班級(jí)要成為一個(gè)怎樣的班級(jí)。將一（3）班設(shè)立為小綠苗班級(jí)。有這幾方面的含義：希望孩子們能像小綠苗一樣快樂(lè)成長(zhǎng)；每一個(gè)孩子的個(gè)性都是不一樣的，但都希望他們能夠生機(jī)勃勃。陽(yáng)光、微笑，是我希望每個(gè)孩子能體會(huì)到了，也能展現(xiàn)出來(lái)的。本學(xué)期中，還需要從教室布置中，再深入體現(xiàn)這樣的思想――讓每一棵綠苗都有一個(gè)快樂(lè)、開(kāi)心的童年，營(yíng)造一個(gè)生機(jī)勃勃的班集體。
二、以閱讀書(shū)籍為基礎(chǔ)，記錄經(jīng)驗(yàn)和想法。
做了班主任工作后，發(fā)現(xiàn)自己在遇到很多事情處理上總會(huì)有些慌，不知道自己做得對(duì)還是做錯(cuò)了。所以，更多的時(shí)候，更應(yīng)該充實(shí)自己。廣泛閱讀各級(jí)各類教育專家、名家的教育專著，汲取他們先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和管理理念，站在巨人的肩膀之上更容易使自己成長(zhǎng)。不過(guò)閱讀的過(guò)程中更需要隨時(shí)記錄經(jīng)驗(yàn)和想法，把自己的思考和收獲加入閱讀之中，作為經(jīng)驗(yàn)收藏和借鑒。
三、以博客記錄為載體，分享個(gè)體收獲。
博客平臺(tái)可以隨時(shí)記錄自己班級(jí)中一些瑣碎的事情，作為今后寫(xiě)文章的題材，有真實(shí)的感受，才會(huì)更成熟的思考。同時(shí)，博客也是記錄孩子成長(zhǎng)的最好日記，在第二年的日記收集中也有著重要的作用。
期望在第一年里能集中精力做好這兩件事情，踏實(shí)邁好第一步。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記，積累學(xué)生錯(cuò)題集。努力在學(xué)習(xí)中逐漸向優(yōu)秀教師靠攏。
四、以科研論文為激勵(lì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
前兩年的積累和讀書(shū)為我接下來(lái)的成長(zhǎng)做了很好的鋪墊，反思是我探索適合自己的班主任道路，形成風(fēng)格的最佳途徑。在此期間，我將嘗試撰寫(xiě)小論文。認(rèn)真撰寫(xiě)教育故事，本學(xué)期將以學(xué)生心理承受能力差的問(wèn)題為研究載體，及時(shí)記錄教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，并進(jìn)行個(gè)案分析，整理教育思路，嘗試教育論文，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上的論文（案例），并力求發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
雖然接下來(lái)會(huì)有所辛苦，但是我想做一個(gè)成長(zhǎng)中的班主任，做一個(gè)記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴快樂(lè)的幸福班主任！
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。
此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度。
第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音1、
第2周漢語(yǔ)拼音2、3。
第3周漢語(yǔ)拼音4、復(fù)習(xí)一。
第4周漢語(yǔ)拼音5、6、7。
第5周漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二。
第6周漢語(yǔ)拼音9、10、11、
第7周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13。
第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1。
第9周識(shí)字2、3、4、園地一。
第10周課文1、2、3、4、5。
第11周園地二、課文6、7、8。
第12周課文9、10、園地三。
第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四。
第14周課文11、12、13、14。
第15周課文15、園地五、課文16、17。
第16周課文18、19、20、園地六。
第17周復(fù)習(xí)。
第18周復(fù)習(xí)。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)、=、的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置；能在教師的.組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
1、會(huì)讀寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)。
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。
1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
在新的一學(xué)期，為了更好地做好班主任工作，使班級(jí)工作有序展開(kāi)，結(jié)合班級(jí)情景，特制定以下工作計(jì)劃。
一、班情分析。
本班目前共有52名學(xué)生（xxx轉(zhuǎn)學(xué)），男同學(xué)xx人，女同學(xué)37人。從班級(jí)學(xué)生的成績(jī)看（以16―第二學(xué)期期末成績(jī)?yōu)槔?，文化課九科總分共900分，其中班級(jí)最高分642分。600分以上僅有5位學(xué)生，500d599分以上僅有20位學(xué)生，總分460分以下的有18人，總分最低319分。能夠看出，我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不夢(mèng)想，同時(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺，存在兩級(jí)分化趨勢(shì)。
二、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的工作原則，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以習(xí)慣促學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo)。
三、具體工作資料和步驟。
1、重視開(kāi)學(xué)教育，幫忙學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)暑假的休息，不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，幫忙其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全等常規(guī)教育。
首先良好的紀(jì)律是班級(jí)工作的保證，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，表?yè)P(yáng)嚴(yán)守紀(jì)律者，對(duì)違紀(jì)者給予批評(píng)教育，強(qiáng)化學(xué)生守紀(jì)意識(shí)；其次勞動(dòng)衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的健康，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí)；再次安全方面，安全是學(xué)校一切工作的重中之重，所以安全教育尤為突出。一方面加強(qiáng)學(xué)生在校期間的安全常識(shí)教育，確保學(xué)生在校期間的人身安全；另一方面，要求學(xué)生注意校外安全，自覺(jué)遵守交規(guī)，警防坑蒙拐騙，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和本事。
3、強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉，突出班級(jí)藝術(shù)特色。
身體健康是第一位的，僅有擁有健康的體魄，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)隨著教育改革，體育越來(lái)越重要。本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合達(dá)標(biāo)測(cè)試要求，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生對(duì)體育健康的重視程度。
本班作為美術(shù)藝術(shù)班，藝術(shù)自然是本班的特色，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和為自我藝術(shù)夢(mèng)奮斗的堅(jiān)定信念。
4、認(rèn)真利用好班會(huì)課。
班會(huì)是班級(jí)工作的重要陣地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要場(chǎng)所，班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)決杜絕挪作它用，所以本學(xué)期要繼續(xù)利用班會(huì)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育、夢(mèng)想教育、安全教育等等。
5、加強(qiáng)中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對(duì)中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下等生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，利用導(dǎo)師制對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法。
6、培養(yǎng)班級(jí)干部。
及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合。
平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情景做到心中有數(shù)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情景與家長(zhǎng)一齊制定有效的教育方法。
8、搞好住校事宜。
本學(xué)期學(xué)校首次進(jìn)行住宿管理，情景復(fù)雜、職責(zé)重大，班級(jí)進(jìn)取配合學(xué)校落實(shí)住宿事宜，探索寄宿制下的班級(jí)管理，確保將工作做實(shí)做細(xì)。
本學(xué)期針對(duì)我班的實(shí)際情景，我必須要保證投入足額的時(shí)間，同時(shí)在工作中遇到的具體問(wèn)題，一方面自我要不斷學(xué)習(xí)不斷探索，另一方面要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任們請(qǐng)教。
拓展閱讀。
說(shuō)明：以下內(nèi)容為本文主關(guān)鍵詞的百科內(nèi)容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內(nèi)容，下載的文檔不包含此內(nèi)容。每個(gè)關(guān)鍵詞后面會(huì)隨機(jī)推薦一個(gè)搜索引擎工具，方便用戶從多個(gè)垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的內(nèi)容。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
為了讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，一年級(jí)語(yǔ)文老師如何制定教學(xué)計(jì)劃?小編精心收集了人教版一年級(jí)語(yǔ)文。
供大家欣賞學(xué)習(xí)!
一、學(xué)生基本情況分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生47名，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，對(duì)班級(jí)非常熱心。但是有幾個(gè)孩子自制力比較差，管不住自己，常常偷懶，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自覺(jué)地聽(tīng)課、做作業(yè)。因此我把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在：保優(yōu)去差。把那些后進(jìn)學(xué)生的思想和成績(jī)都提升起來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。繼續(xù)鼓勵(lì)好學(xué)生，讓他們更加努力奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)高峰。
二、指導(dǎo)思想。
遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)文能力。
三、教材特點(diǎn)。
1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。
2、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、教材還體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，同時(shí)留余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
4、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以。
三字經(jīng)。
的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，"讀讀背背"安排了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;"口語(yǔ)交際"安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞"家庭生活"這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。
5、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成："春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。"這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的。
成語(yǔ)。
或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷，而且文字合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表;要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫(xiě)的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。
6、教材具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹(shù)》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，重視練習(xí)語(yǔ)文基本功(如，寫(xiě)字，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。
7、教材是讓學(xué)生喜愛(ài)的"學(xué)本"。
(1).由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。
無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)，還是課后練習(xí)、語(yǔ)文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，非常親切、自然。在有些課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問(wèn)題或引導(dǎo)實(shí)踐。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問(wèn)："春雨到底是什么顏色的呢?"在《鄧小平爺爺植樹(shù)》的課后引導(dǎo)學(xué)生："植樹(shù)節(jié)快到了，我們也去植樹(shù)吧!"這樣設(shè)計(jì)，既靈活，又實(shí)用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用。
(2).注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句的一些規(guī)律。如"語(yǔ)文園地一"中，"今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎?"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字。又如"語(yǔ)文園地四"，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有"展示臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，鼓勵(lì)學(xué)生展示查。
字典。
的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。
8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專題密切相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要知識(shí)背景。如第八組的口語(yǔ)交際，話題是"未來(lái)的橋"。在此之前的《蘭蘭過(guò)橋》一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實(shí)生活中，從與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說(shuō)，有話可說(shuō)，利于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。
9、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。
在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn)。另外，在教科書(shū)里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人，所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量。
在閱讀方面，教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。
另外，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。
四、策略與實(shí)施。
把握教科書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。因?yàn)榻滩氖且詫ｎ}形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)心中要切記因材施教，在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，杜絕教學(xué)中的隨意性。
1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)。
重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。
在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)。
重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備。除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
另外，還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。
總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。
五、教學(xué)進(jìn)度。
根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一般是兩星期上一個(gè)單元，進(jìn)行一次測(cè)試檢驗(yàn)，每課書(shū)的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定。
一、指導(dǎo)思想。
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，抓住機(jī)遇，深化教育改革，全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂效益為突破口，認(rèn)真進(jìn)行教育活動(dòng)。
二、學(xué)情分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生49人，女生20人，男生29人，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正、上課不認(rèn)真、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級(jí)中形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。
二.教材分析。
本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè)，教材的編排注重幼小銜接，做到平穩(wěn)過(guò)渡。本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：
1.教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。
2.教材安排：遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。
3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性。
4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。
5.教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開(kāi)放性。
人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)課本明快活潑、童趣十足;其中匠心獨(dú)特和理念超前。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和悟化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。
漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、v同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字，聆聽(tīng)、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂(lè)有趣，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，使得學(xué)生容易記憶。
2、識(shí)字量增大，寫(xiě)字量減少，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。
以往人教社編寫(xiě)的語(yǔ)文教材，在識(shí)字量上都偏低，總識(shí)字量才2500個(gè)常用字，一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè)。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;下冊(cè)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。低年級(jí)共認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用字，要求會(huì)寫(xiě)1000個(gè)字。完全符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求。減少了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。
低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。(1)看圖、象形識(shí)字。一般的看圖識(shí)字，即由圖——漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象，又了解了漢字的起源。(2)會(huì)意識(shí)字。如：“日月明、魚(yú)羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法。(4)在語(yǔ)言環(huán)境(詩(shī)歌、韻文)中識(shí)字。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫(huà)》、《靜夜思》等。
3、課文的童趣化和豐富的人文化。
教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語(yǔ)言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財(cái)富，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái)。
每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開(kāi)始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等，來(lái)認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活。其次，課文的知識(shí)性很強(qiáng)。如：四季變化的知識(shí)，綠化的知識(shí)，辨別方向是知識(shí)，菜園里的知識(shí)，陽(yáng)光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。如，愛(ài)首都北京，愛(ài)五星紅旗的教育，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，愛(ài)護(hù)小樹(shù)和小動(dòng)物的教育，長(zhǎng)智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛(ài)勞動(dòng)的教育等。
4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)連、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜”等?！拔視?huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;變過(guò)去的教師要你學(xué)，為主動(dòng)求知。第二，課后問(wèn)題的設(shè)計(jì)開(kāi)放化，開(kāi)放的問(wèn)題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想，孩子還會(huì)回來(lái)嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎?”等。第三，重視語(yǔ)言的積累。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)、成語(yǔ)、佳句等;二是讀書(shū)背誦。第四，突出語(yǔ)言交際。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語(yǔ)交際”，口語(yǔ)交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。
三.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
(一)漢語(yǔ)拼音。
1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2.助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字。
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)閱讀。
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際。
1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四.教學(xué)措施。
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2.針對(duì)班級(jí)中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒(méi)有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確。
3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。
4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。
五.教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。
3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
本班學(xué)生41人，男生22人，女生19人。因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽(tīng)課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
二、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1．漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2．識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4．口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（一）、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
２、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
３、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。
此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度。
第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音1、
第2周漢語(yǔ)拼音2、3。
第3周漢語(yǔ)拼音４、復(fù)習(xí)一。
第4周漢語(yǔ)拼音5、6、7。
第5周漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二。
第6周漢語(yǔ)拼音9、10、11、
第7周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13。
第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1。
第9周識(shí)字2、3、4、園地一。
第10周課文1、2、3、4、5。
第11周園地二、課文6、7、8。
第12周課文9、10、園地三。
第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四。
第14周課文11、12、13、14。
第15周課文15、園地五、課文16、17。
第16周課文18、19、20、園地六。
第17周復(fù)習(xí)。
第18周復(fù)習(xí)。
【必備】年度教學(xué)總結(jié)三篇。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校生活覺(jué)得陌生，好奇，在行為習(xí)慣方面可能比較隨便，具體表現(xiàn)在上課坐不住，隨便發(fā)言走動(dòng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，適應(yīng)不了學(xué)校的條條框框，不能自覺(jué)地遵守學(xué)校的規(guī)范。
你好，新學(xué)校。
1、美麗的校園。
2、老師，您好。
3、學(xué)校里的一天。
4、我是小學(xué)生。
我的新生活。
1、我喜歡我的班級(jí)。
2、我們一起做。
3、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、麻煩事，我不怕。
我愛(ài)我家。
1、我的爸爸和媽媽。
2、親親熱熱一家人。
3、讓我自己來(lái)吧。
感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對(duì)老師充滿信任和敬仰，為自己是小血色懷念感感到快樂(lè)。感受學(xué)習(xí)的愉快，體驗(yàn)克服困難的喜悅。會(huì)向父母表達(dá)自己的敬意和謝意，體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，能高手到自己的進(jìn)步，愿意為美好的明天而付出努力。
了解學(xué)校的環(huán)境，設(shè)施，了解學(xué)校一天的日程安排，有正確的“坐、立、行”姿勢(shì)。能主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，初步養(yǎng)成良好的課間活動(dòng)習(xí)慣，并注意文明用語(yǔ)，只有一定的生活自理能力。積極參與行為練習(xí)適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹，和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)待人接物的禮儀。
知道校園環(huán)境中的一些標(biāo)志性的建筑，認(rèn)識(shí)老師的辦公室，知道教師節(jié)，了解基本課程和課外活動(dòng)，形成初步的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能，能練習(xí)正確的坐立，行的姿勢(shì)，能辨別不美的行為習(xí)慣。
第一單元：認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校，知道進(jìn)老師辦公室的禮儀常規(guī)，能感受老師的愛(ài)心，初步認(rèn)識(shí)小學(xué)生和幼兒園的不同，主動(dòng)，樂(lè)意適應(yīng)這些變化，養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)。
第二單元：感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的喜悅。會(huì)在生活中運(yùn)用邀請(qǐng)別人和接受別人邀請(qǐng)的禮貌用語(yǔ)，有初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅，鼓勵(lì)兒童自己想辦法解決麻煩，倡導(dǎo)“做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，遇到問(wèn)題想辦法解決”
第三單元：體會(huì)到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情，會(huì)在家使用文明禮貌，表達(dá)自己對(duì)家恩的尊敬與愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)管理自己的習(xí)慣。
第四單元：能感受冬天的氣候特征，樂(lè)意將新年的祝福傳遞給他人能感受到自己的進(jìn)步。會(huì)制訂寒假生活安排表，并初步學(xué)會(huì)按計(jì)劃安排自己的生活，懂得一些待人接物的禮儀。
1、耕具學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育中以強(qiáng)化、感受、體驗(yàn)為主要的教育方式。
2、通過(guò)真實(shí)的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識(shí)，并自覺(jué)地接受規(guī)范制約。
3、在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活，學(xué)會(huì)生活。
第一單元8課時(shí)。
第二單元9課時(shí)。
第三單元7課時(shí)。
第四單元8課時(shí)。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
全面貫徹北京市、宣武區(qū)教育工作會(huì)議精神，以教學(xué)為中心，以課改為契機(jī)，努力探索新形勢(shì)下課堂教學(xué)模式的改革。充分發(fā)揮集體的作用，群策群力，全面提高年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。
1、針對(duì)初一年級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、品德、紀(jì)律、法制和心理健康教育。
2、加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
3、以課改為契機(jī)，繼續(xù)貫徹落實(shí)課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)思想，努力探索和推進(jìn)課堂教學(xué)模式，結(jié)構(gòu)及手段的改革。全員參與課改實(shí)驗(yàn)，注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，確保課改順利進(jìn)行。
4、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，向45分鐘要質(zhì)量，要效益。
5、加強(qiáng)同頭備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮全備課組每個(gè)人的作用，打整體仗，提高每位教師的`教學(xué)水平和教學(xué)基本功。
6、加強(qiáng)工作的檢查和落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好每一項(xiàng)工作。
（1）教會(huì)學(xué)生如何做人，如何學(xué)習(xí)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神和健康的心理，通過(guò)開(kāi)展日常教育實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，對(duì)挫折的承受能力。
（3）通過(guò)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。開(kāi)好主題班隊(duì)會(huì)，通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生從中受到教育。
（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守校律、校規(guī)的教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生手則》《日常行為規(guī)范》邁好升入中學(xué)的第一步。
（2）培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的文明禮儀。從點(diǎn)滴小事抓起。加強(qiáng)語(yǔ)言文明和行為文明的教育，不攀比，不追名牌，統(tǒng)一校服，不攀比，不追名牌，不罵臟話，不佩戴飾物、護(hù)身符。男生不留長(zhǎng)發(fā)、女生不燙發(fā)、染發(fā)。
（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)考前定計(jì)劃，考后寫(xiě)總結(jié)，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記和獨(dú)立思考的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上多一份勤奮、努力，少一份懶惰、懈怠，多一點(diǎn)認(rèn)真，少一點(diǎn)草率，多一點(diǎn)謙虛、細(xì)心，少一點(diǎn)自大、粗心。
（1）深入開(kāi)展課程改革研究，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，促進(jìn)全組教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，全員參與課改實(shí)驗(yàn)。
（2）在實(shí)踐中注意不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全年級(jí)的課改實(shí)踐。
（3）加強(qiáng)同頭備課，把各科教學(xué)工作真正落到實(shí)處，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周活動(dòng)一次。備課活動(dòng)時(shí)間安排如下：語(yǔ)文——周三下午14：30分；數(shù)學(xué)——周三上午10點(diǎn)30分；英語(yǔ)——周三上午9點(diǎn)35分。
（4）同頭備課組加強(qiáng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，共同研究教學(xué)方法，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
（5）認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，充分利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在提高效率上下功夫。
（6）改變課堂教學(xué)模式，處理好教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。注意學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差異。加強(qiáng)分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。
（7）把教學(xué)管理落到實(shí)處，2分鐘小預(yù)備，45分鐘課堂效益，作業(yè)的布置、要求及批改。
（8）加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，求得家長(zhǎng)的幫助與支持，我年級(jí)定于10月14日上午為家長(zhǎng)開(kāi)放日。
（9）結(jié)合初一年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用。組織課外小組以學(xué)生為中心開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
（4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔。
2、課本內(nèi)容
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字。
（2）掌握課本安排的常用偏旁。
（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字250個(gè)。
（4）理解課文內(nèi)容。
（5）正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。
（6）背誦指定的課文。
3、“文如其人，字如其面”
本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字上下功夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀。
4、口語(yǔ)交際
（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、寫(xiě)話
（1）能看圖寫(xiě)一句完整的話或幾句連貫的話。
（2）能按照要求用幾句連貫的話寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。
6、加強(qiáng)背誦
（1）完成10句名言的背誦任務(wù)。
（2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解，加強(qiáng)默寫(xiě)。
（3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上，下功夫。
（4）完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7、閱讀
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
（2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。
8、積累
本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。
3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣；定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
5、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫(xiě)字，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。
9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階。
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。
1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)安排的要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)并會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、閱讀教學(xué)
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，能閱讀淺顯的童話故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
3、口語(yǔ)交際
讓學(xué)生學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
總之，希望同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在朗讀中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感悟與積累，提高學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。
1．漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2．識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4．口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
（一）、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
２、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
３、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。
此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
略
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
（一）、找規(guī)律。
教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生57人，學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的`學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。因此，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂(lè)趣、獲得成功的體驗(yàn)。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)，書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。
10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。
1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
法治教育具體的滲透點(diǎn)在第五單元認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)中向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》的相關(guān)內(nèi)容：第三條、中華人民共和國(guó)的法定貨幣是人民幣。以人民幣支付中華人民共和國(guó)境內(nèi)的一切公共的和私人的債務(wù)，任何單位和個(gè)人不得拒收。第四條、人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣依其面額支付。第六條、任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)人民幣。禁止損害人民幣和妨礙人民幣流通。教育學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
一、班級(jí)概況分析：
學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
二、本冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。
教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2.識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和。
字典。
學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
第一年的成長(zhǎng)給我奠定了良好的基礎(chǔ)，通過(guò)班級(jí)制度的建設(shè)，孩子們還是能以小干部帶動(dòng)班級(jí)管理，也開(kāi)展了幾次較有意義的趣味性班隊(duì)課――文明禮儀主題班隊(duì)、元旦慶祝活動(dòng)等。
但現(xiàn)在新接手了一年級(jí)班級(jí)，相對(duì)于高段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)孩子一切都要重新開(kāi)始。對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次新的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
因此，我為接下來(lái)的班主任發(fā)展做了如下的個(gè)人規(guī)劃：
一、以教室布置為傳播，做好班級(jí)文化。
這次的呆板可能會(huì)是幾年，那么對(duì)于營(yíng)造一個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化是非常重要的。因此，在新接班的時(shí)候就在思考著，我們的班級(jí)要成為一個(gè)怎樣的班級(jí)。將一（3）班設(shè)立為小綠苗班級(jí)。有這幾方面的含義：希望孩子們能像小綠苗一樣快樂(lè)成長(zhǎng)；每一個(gè)孩子的個(gè)性都是不一樣的，但都希望他們能夠生機(jī)勃勃。陽(yáng)光、微笑，是我希望每個(gè)孩子能體會(huì)到了，也能展現(xiàn)出來(lái)的。本學(xué)期中，還需要從教室布置中，再深入體現(xiàn)這樣的思想――讓每一棵綠苗都有一個(gè)快樂(lè)、開(kāi)心的童年，營(yíng)造一個(gè)生機(jī)勃勃的班集體。
二、以閱讀書(shū)籍為基礎(chǔ)，記錄經(jīng)驗(yàn)和想法。
做了班主任工作后，發(fā)現(xiàn)自己在遇到很多事情處理上總會(huì)有些慌，不知道自己做得對(duì)還是做錯(cuò)了。所以，更多的時(shí)候，更應(yīng)該充實(shí)自己。廣泛閱讀各級(jí)各類教育專家、名家的教育專著，汲取他們先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和管理理念，站在巨人的肩膀之上更容易使自己成長(zhǎng)。不過(guò)閱讀的過(guò)程中更需要隨時(shí)記錄經(jīng)驗(yàn)和想法，把自己的思考和收獲加入閱讀之中，作為經(jīng)驗(yàn)收藏和借鑒。
三、以博客記錄為載體，分享個(gè)體收獲。
博客平臺(tái)可以隨時(shí)記錄自己班級(jí)中一些瑣碎的事情，作為今后寫(xiě)文章的題材，有真實(shí)的感受，才會(huì)更成熟的思考。同時(shí)，博客也是記錄孩子成長(zhǎng)的最好日記，在第二年的日記收集中也有著重要的作用。
期望在第一年里能集中精力做好這兩件事情，踏實(shí)邁好第一步。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記，積累學(xué)生錯(cuò)題集。努力在學(xué)習(xí)中逐漸向優(yōu)秀教師靠攏。
四、以科研論文為激勵(lì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
前兩年的積累和讀書(shū)為我接下來(lái)的成長(zhǎng)做了很好的鋪墊，反思是我探索適合自己的班主任道路，形成風(fēng)格的最佳途徑。在此期間，我將嘗試撰寫(xiě)小論文。認(rèn)真撰寫(xiě)教育故事，本學(xué)期將以學(xué)生心理承受能力差的問(wèn)題為研究載體，及時(shí)記錄教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，并進(jìn)行個(gè)案分析，整理教育思路，嘗試教育論文，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上的論文（案例），并力求發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
雖然接下來(lái)會(huì)有所辛苦，但是我想做一個(gè)成長(zhǎng)中的班主任，做一個(gè)記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴快樂(lè)的幸福班主任！
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。
此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度。
第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音1、
第2周漢語(yǔ)拼音2、3。
第3周漢語(yǔ)拼音4、復(fù)習(xí)一。
第4周漢語(yǔ)拼音5、6、7。
第5周漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二。
第6周漢語(yǔ)拼音9、10、11、
第7周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13。
第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1。
第9周識(shí)字2、3、4、園地一。
第10周課文1、2、3、4、5。
第11周園地二、課文6、7、8。
第12周課文9、10、園地三。
第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四。
第14周課文11、12、13、14。
第15周課文15、園地五、課文16、17。
第16周課文18、19、20、園地六。
第17周復(fù)習(xí)。
第18周復(fù)習(xí)。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)、=、的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置；能在教師的.組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
1、會(huì)讀寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)。
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。
1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
在新的一學(xué)期，為了更好地做好班主任工作，使班級(jí)工作有序展開(kāi)，結(jié)合班級(jí)情景，特制定以下工作計(jì)劃。
一、班情分析。
本班目前共有52名學(xué)生（xxx轉(zhuǎn)學(xué)），男同學(xué)xx人，女同學(xué)37人。從班級(jí)學(xué)生的成績(jī)看（以16―第二學(xué)期期末成績(jī)?yōu)槔?，文化課九科總分共900分，其中班級(jí)最高分642分。600分以上僅有5位學(xué)生，500d599分以上僅有20位學(xué)生，總分460分以下的有18人，總分最低319分。能夠看出，我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不夢(mèng)想，同時(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺，存在兩級(jí)分化趨勢(shì)。
二、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的工作原則，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以習(xí)慣促學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo)。
三、具體工作資料和步驟。
1、重視開(kāi)學(xué)教育，幫忙學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)暑假的休息，不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，幫忙其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全等常規(guī)教育。
首先良好的紀(jì)律是班級(jí)工作的保證，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，表?yè)P(yáng)嚴(yán)守紀(jì)律者，對(duì)違紀(jì)者給予批評(píng)教育，強(qiáng)化學(xué)生守紀(jì)意識(shí)；其次勞動(dòng)衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的健康，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí)；再次安全方面，安全是學(xué)校一切工作的重中之重，所以安全教育尤為突出。一方面加強(qiáng)學(xué)生在校期間的安全常識(shí)教育，確保學(xué)生在校期間的人身安全；另一方面，要求學(xué)生注意校外安全，自覺(jué)遵守交規(guī)，警防坑蒙拐騙，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和本事。
3、強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉，突出班級(jí)藝術(shù)特色。
身體健康是第一位的，僅有擁有健康的體魄，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)隨著教育改革，體育越來(lái)越重要。本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合達(dá)標(biāo)測(cè)試要求，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生對(duì)體育健康的重視程度。
本班作為美術(shù)藝術(shù)班，藝術(shù)自然是本班的特色，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和為自我藝術(shù)夢(mèng)奮斗的堅(jiān)定信念。
4、認(rèn)真利用好班會(huì)課。
班會(huì)是班級(jí)工作的重要陣地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要場(chǎng)所，班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)決杜絕挪作它用，所以本學(xué)期要繼續(xù)利用班會(huì)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育、夢(mèng)想教育、安全教育等等。
5、加強(qiáng)中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對(duì)中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下等生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，利用導(dǎo)師制對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法。
6、培養(yǎng)班級(jí)干部。
及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合。
平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情景做到心中有數(shù)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情景與家長(zhǎng)一齊制定有效的教育方法。
8、搞好住校事宜。
本學(xué)期學(xué)校首次進(jìn)行住宿管理，情景復(fù)雜、職責(zé)重大，班級(jí)進(jìn)取配合學(xué)校落實(shí)住宿事宜，探索寄宿制下的班級(jí)管理，確保將工作做實(shí)做細(xì)。
本學(xué)期針對(duì)我班的實(shí)際情景，我必須要保證投入足額的時(shí)間，同時(shí)在工作中遇到的具體問(wèn)題，一方面自我要不斷學(xué)習(xí)不斷探索，另一方面要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任們請(qǐng)教。
拓展閱讀。
說(shuō)明：以下內(nèi)容為本文主關(guān)鍵詞的百科內(nèi)容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內(nèi)容，下載的文檔不包含此內(nèi)容。每個(gè)關(guān)鍵詞后面會(huì)隨機(jī)推薦一個(gè)搜索引擎工具，方便用戶從多個(gè)垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的內(nèi)容。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
為了讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，一年級(jí)語(yǔ)文老師如何制定教學(xué)計(jì)劃?小編精心收集了人教版一年級(jí)語(yǔ)文。
供大家欣賞學(xué)習(xí)!
一、學(xué)生基本情況分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生47名，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，對(duì)班級(jí)非常熱心。但是有幾個(gè)孩子自制力比較差，管不住自己，常常偷懶，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自覺(jué)地聽(tīng)課、做作業(yè)。因此我把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位在：保優(yōu)去差。把那些后進(jìn)學(xué)生的思想和成績(jī)都提升起來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。繼續(xù)鼓勵(lì)好學(xué)生，讓他們更加努力奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)高峰。
二、指導(dǎo)思想。
遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于課堂教學(xué)改革構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語(yǔ)文能力。
三、教材特點(diǎn)。
1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。
2、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、教材還體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，同時(shí)留余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
4、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以。
三字經(jīng)。
的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，"讀讀背背"安排了反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;"口語(yǔ)交際"安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞"家庭生活"這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。
5、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成："春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅，鶯歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。"這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的。
成語(yǔ)。
或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷，而且文字合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表;要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫(xiě)的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。
6、教材具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹(shù)》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí))，重視練習(xí)語(yǔ)文基本功(如，寫(xiě)字，詞句理解與運(yùn)用)，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。
7、教材是讓學(xué)生喜愛(ài)的"學(xué)本"。
(1).由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。
無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)，還是課后練習(xí)、語(yǔ)文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，非常親切、自然。在有些課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問(wèn)題或引導(dǎo)實(shí)踐。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問(wèn)："春雨到底是什么顏色的呢?"在《鄧小平爺爺植樹(shù)》的課后引導(dǎo)學(xué)生："植樹(shù)節(jié)快到了，我們也去植樹(shù)吧!"這樣設(shè)計(jì)，既靈活，又實(shí)用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用。
(2).注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句的一些規(guī)律。如"語(yǔ)文園地一"中，"今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎?"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字。又如"語(yǔ)文園地四"，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。在語(yǔ)文園地里還設(shè)有"展示臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，鼓勵(lì)學(xué)生展示查。
字典。
的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。
8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
各單元的口語(yǔ)交際話題都與本單元的專題密切相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語(yǔ)交際的重要知識(shí)背景。如第八組的口語(yǔ)交際，話題是"未來(lái)的橋"。在此之前的《蘭蘭過(guò)橋》一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實(shí)生活中，從與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。
教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說(shuō)，有話可說(shuō)，利于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。
9、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。
在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn)。另外，在教科書(shū)里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人，所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量。
在閱讀方面，教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。
另外，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。
四、策略與實(shí)施。
把握教科書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。因?yàn)榻滩氖且詫ｎ}形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的內(nèi)容也都是圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)心中要切記因材施教，在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，杜絕教學(xué)中的隨意性。
1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)。
重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。
在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)。
重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備。除專門的口語(yǔ)交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
另外，還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。
總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。
五、教學(xué)進(jìn)度。
根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一般是兩星期上一個(gè)單元，進(jìn)行一次測(cè)試檢驗(yàn)，每課書(shū)的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定。
一、指導(dǎo)思想。
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院、省、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，抓住機(jī)遇，深化教育改革，全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂效益為突破口，認(rèn)真進(jìn)行教育活動(dòng)。
二、學(xué)情分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生49人，女生20人，男生29人，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正、上課不認(rèn)真、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級(jí)中形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。
二.教材分析。
本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè)，教材的編排注重幼小銜接，做到平穩(wěn)過(guò)渡。本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：
1.教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。
2.教材安排：遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。
3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性。
4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。
5.教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開(kāi)放性。
人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)課本明快活潑、童趣十足;其中匠心獨(dú)特和理念超前。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和悟化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。
漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、v同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字，聆聽(tīng)、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂(lè)有趣，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，使得學(xué)生容易記憶。
2、識(shí)字量增大，寫(xiě)字量減少，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化。
以往人教社編寫(xiě)的語(yǔ)文教材，在識(shí)字量上都偏低，總識(shí)字量才2500個(gè)常用字，一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè)。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;下冊(cè)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。低年級(jí)共認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用字，要求會(huì)寫(xiě)1000個(gè)字。完全符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求。減少了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。
低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。(1)看圖、象形識(shí)字。一般的看圖識(shí)字，即由圖——漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象，又了解了漢字的起源。(2)會(huì)意識(shí)字。如：“日月明、魚(yú)羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法。(4)在語(yǔ)言環(huán)境(詩(shī)歌、韻文)中識(shí)字。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫(huà)》、《靜夜思》等。
3、課文的童趣化和豐富的人文化。
教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語(yǔ)言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財(cái)富，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái)。
每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開(kāi)始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等，來(lái)認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活。其次，課文的知識(shí)性很強(qiáng)。如：四季變化的知識(shí)，綠化的知識(shí)，辨別方向是知識(shí)，菜園里的知識(shí)，陽(yáng)光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。如，愛(ài)首都北京，愛(ài)五星紅旗的教育，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，愛(ài)護(hù)小樹(shù)和小動(dòng)物的教育，長(zhǎng)智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛(ài)勞動(dòng)的教育等。
4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)連、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找、我會(huì)填、我會(huì)猜”等?！拔視?huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;變過(guò)去的教師要你學(xué)，為主動(dòng)求知。第二，課后問(wèn)題的設(shè)計(jì)開(kāi)放化，開(kāi)放的問(wèn)題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想，孩子還會(huì)回來(lái)嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎?”等。第三，重視語(yǔ)言的積累。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)、成語(yǔ)、佳句等;二是讀書(shū)背誦。第四，突出語(yǔ)言交際。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語(yǔ)交際”，口語(yǔ)交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。
三.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
(一)漢語(yǔ)拼音。
1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2.助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字。
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)閱讀。
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際。
1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四.教學(xué)措施。
1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2.針對(duì)班級(jí)中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒(méi)有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確。
3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。
4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。
五.教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。
3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
本班學(xué)生41人，男生22人，女生19人。因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽(tīng)課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.
二、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1．漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2．識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4．口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（一）、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
２、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
３、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。
此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度。
第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音1、
第2周漢語(yǔ)拼音2、3。
第3周漢語(yǔ)拼音４、復(fù)習(xí)一。
第4周漢語(yǔ)拼音5、6、7。
第5周漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二。
第6周漢語(yǔ)拼音9、10、11、
第7周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13。
第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1。
第9周識(shí)字2、3、4、園地一。
第10周課文1、2、3、4、5。
第11周園地二、課文6、7、8。
第12周課文9、10、園地三。
第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四。
第14周課文11、12、13、14。
第15周課文15、園地五、課文16、17。
第16周課文18、19、20、園地六。
第17周復(fù)習(xí)。
第18周復(fù)習(xí)。
【必備】年度教學(xué)總結(jié)三篇。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校生活覺(jué)得陌生，好奇，在行為習(xí)慣方面可能比較隨便，具體表現(xiàn)在上課坐不住，隨便發(fā)言走動(dòng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，適應(yīng)不了學(xué)校的條條框框，不能自覺(jué)地遵守學(xué)校的規(guī)范。
你好，新學(xué)校。
1、美麗的校園。
2、老師，您好。
3、學(xué)校里的一天。
4、我是小學(xué)生。
我的新生活。
1、我喜歡我的班級(jí)。
2、我們一起做。
3、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、麻煩事，我不怕。
我愛(ài)我家。
1、我的爸爸和媽媽。
2、親親熱熱一家人。
3、讓我自己來(lái)吧。
感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對(duì)老師充滿信任和敬仰，為自己是小血色懷念感感到快樂(lè)。感受學(xué)習(xí)的愉快，體驗(yàn)克服困難的喜悅。會(huì)向父母表達(dá)自己的敬意和謝意，體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，能高手到自己的進(jìn)步，愿意為美好的明天而付出努力。
了解學(xué)校的環(huán)境，設(shè)施，了解學(xué)校一天的日程安排，有正確的“坐、立、行”姿勢(shì)。能主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，初步養(yǎng)成良好的課間活動(dòng)習(xí)慣，并注意文明用語(yǔ)，只有一定的生活自理能力。積極參與行為練習(xí)適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹，和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)待人接物的禮儀。
知道校園環(huán)境中的一些標(biāo)志性的建筑，認(rèn)識(shí)老師的辦公室，知道教師節(jié)，了解基本課程和課外活動(dòng)，形成初步的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能，能練習(xí)正確的坐立，行的姿勢(shì)，能辨別不美的行為習(xí)慣。
第一單元：認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校，知道進(jìn)老師辦公室的禮儀常規(guī)，能感受老師的愛(ài)心，初步認(rèn)識(shí)小學(xué)生和幼兒園的不同，主動(dòng)，樂(lè)意適應(yīng)這些變化，養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)。
第二單元：感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的喜悅。會(huì)在生活中運(yùn)用邀請(qǐng)別人和接受別人邀請(qǐng)的禮貌用語(yǔ)，有初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間，體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅，鼓勵(lì)兒童自己想辦法解決麻煩，倡導(dǎo)“做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，遇到問(wèn)題想辦法解決”
第三單元：體會(huì)到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情，會(huì)在家使用文明禮貌，表達(dá)自己對(duì)家恩的尊敬與愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)管理自己的習(xí)慣。
第四單元：能感受冬天的氣候特征，樂(lè)意將新年的祝福傳遞給他人能感受到自己的進(jìn)步。會(huì)制訂寒假生活安排表，并初步學(xué)會(huì)按計(jì)劃安排自己的生活，懂得一些待人接物的禮儀。
1、耕具學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育中以強(qiáng)化、感受、體驗(yàn)為主要的教育方式。
2、通過(guò)真實(shí)的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識(shí)，并自覺(jué)地接受規(guī)范制約。
3、在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活，學(xué)會(huì)生活。
第一單元8課時(shí)。
第二單元9課時(shí)。
第三單元7課時(shí)。
第四單元8課時(shí)。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
全面貫徹北京市、宣武區(qū)教育工作會(huì)議精神，以教學(xué)為中心，以課改為契機(jī)，努力探索新形勢(shì)下課堂教學(xué)模式的改革。充分發(fā)揮集體的作用，群策群力，全面提高年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。
1、針對(duì)初一年級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、品德、紀(jì)律、法制和心理健康教育。
2、加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
3、以課改為契機(jī)，繼續(xù)貫徹落實(shí)課改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)思想，努力探索和推進(jìn)課堂教學(xué)模式，結(jié)構(gòu)及手段的改革。全員參與課改實(shí)驗(yàn)，注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，確保課改順利進(jìn)行。
4、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，向45分鐘要質(zhì)量，要效益。
5、加強(qiáng)同頭備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮全備課組每個(gè)人的作用，打整體仗，提高每位教師的`教學(xué)水平和教學(xué)基本功。
6、加強(qiáng)工作的檢查和落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好每一項(xiàng)工作。
（1）教會(huì)學(xué)生如何做人，如何學(xué)習(xí)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神和健康的心理，通過(guò)開(kāi)展日常教育實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，對(duì)挫折的承受能力。
（3）通過(guò)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。開(kāi)好主題班隊(duì)會(huì)，通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生從中受到教育。
（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守校律、校規(guī)的教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生手則》《日常行為規(guī)范》邁好升入中學(xué)的第一步。
（2）培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的文明禮儀。從點(diǎn)滴小事抓起。加強(qiáng)語(yǔ)言文明和行為文明的教育，不攀比，不追名牌，統(tǒng)一校服，不攀比，不追名牌，不罵臟話，不佩戴飾物、護(hù)身符。男生不留長(zhǎng)發(fā)、女生不燙發(fā)、染發(fā)。
（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)考前定計(jì)劃，考后寫(xiě)總結(jié)，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記和獨(dú)立思考的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上多一份勤奮、努力，少一份懶惰、懈怠，多一點(diǎn)認(rèn)真，少一點(diǎn)草率，多一點(diǎn)謙虛、細(xì)心，少一點(diǎn)自大、粗心。
（1）深入開(kāi)展課程改革研究，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，促進(jìn)全組教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，全員參與課改實(shí)驗(yàn)。
（2）在實(shí)踐中注意不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全年級(jí)的課改實(shí)踐。
（3）加強(qiáng)同頭備課，把各科教學(xué)工作真正落到實(shí)處，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周活動(dòng)一次。備課活動(dòng)時(shí)間安排如下：語(yǔ)文——周三下午14：30分；數(shù)學(xué)——周三上午10點(diǎn)30分；英語(yǔ)——周三上午9點(diǎn)35分。
（4）同頭備課組加強(qiáng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，共同研究教學(xué)方法，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。
（5）認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，充分利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在提高效率上下功夫。
（6）改變課堂教學(xué)模式，處理好教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。注意學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差異。加強(qiáng)分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。
（7）把教學(xué)管理落到實(shí)處，2分鐘小預(yù)備，45分鐘課堂效益，作業(yè)的布置、要求及批改。
（8）加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，求得家長(zhǎng)的幫助與支持，我年級(jí)定于10月14日上午為家長(zhǎng)開(kāi)放日。
（9）結(jié)合初一年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參加各種活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用。組織課外小組以學(xué)生為中心開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
（4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔。
2、課本內(nèi)容
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字。
（2）掌握課本安排的常用偏旁。
（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字250個(gè)。
（4）理解課文內(nèi)容。
（5）正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。
（6）背誦指定的課文。
3、“文如其人，字如其面”
本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字上下功夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀。
4、口語(yǔ)交際
（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、寫(xiě)話
（1）能看圖寫(xiě)一句完整的話或幾句連貫的話。
（2）能按照要求用幾句連貫的話寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。
6、加強(qiáng)背誦
（1）完成10句名言的背誦任務(wù)。
（2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解，加強(qiáng)默寫(xiě)。
（3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上，下功夫。
（4）完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7、閱讀
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
（2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。
8、積累
本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。
3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣；定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
5、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫(xiě)字，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。
9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
總之，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階。
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。
1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)安排的要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)并會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、閱讀教學(xué)
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，能閱讀淺顯的童話故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
3、口語(yǔ)交際
讓學(xué)生學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
總之，希望同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在朗讀中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感悟與積累，提高學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力。
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。
1．漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。
2．識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4．口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
（一）、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
（二）、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
２、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
３、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。
此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
略
人教版一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
（一）、找規(guī)律。
教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生57人，學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的`學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。因此，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂(lè)趣、獲得成功的體驗(yàn)。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護(hù)人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)，書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。
10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。
1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
法治教育具體的滲透點(diǎn)在第五單元認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)中向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》的相關(guān)內(nèi)容：第三條、中華人民共和國(guó)的法定貨幣是人民幣。以人民幣支付中華人民共和國(guó)境內(nèi)的一切公共的和私人的債務(wù)，任何單位和個(gè)人不得拒收。第四條、人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣依其面額支付。第六條、任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)人民幣。禁止損害人民幣和妨礙人民幣流通。教育學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣。