教案的編寫需要考慮學生的學習特點和實際需求，符合教學大綱的要求。教案要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導學生積極參與課堂活動。教案的編寫應該考慮到教學目標的達成和學生的發(fā)展需求。
教案的標準格式篇一
一、標題(課時)。
二、教學目的。
三、教學安排(教學內(nèi)容、方法和手段)1、舊課復習(時間)2、新課內(nèi)容(時間)3、新課小結(時間)。
四、作業(yè)。
五、教學后記。
教案(首頁)。
課程教案。
填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2.課次為授課次序，填1、2、3……等。
3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。
4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。
(一)教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1.教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時(周學時)、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2.教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。
(二)設計編寫教案。
教案是指正文部分對教學內(nèi)容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：
第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的。
極性，及時矯正學生的不良學習習慣。
第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，
了解并分析學生的基本素質和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可。
以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。
(三)教案編寫時間要求。
201至201學年第學期。
_____________________課程。
教案。
總學時/周學時：/。
開課時間：年月日第周至第周。
授課年級、專業(yè)、班級：___________________________。
一、理論課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.章節(jié)名稱。
2.教學目的。
3.課時安排。
4.教學重點、難點。
5.教學過程(包括教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、教學方法等)。
6.復習鞏固與作業(yè)要求。
7.教學環(huán)境及教具準備。
8.教學參考資料。
9.教學后記。
二、實驗課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.實驗名稱。
2.課時安排。
3.實驗目的。
4.實驗原理介紹。
5.基本操作與儀器介紹。
6.實驗重要步驟。
7.實驗中應注意事項。
8.實驗后記。
注：實訓、社會調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實踐課的教案內(nèi)容可參照實驗課教案內(nèi)容編寫。
教案的標準格式篇二
課題（說明本課名稱）。
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）。
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）。
四．課時（說明屬第幾課時）。
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）。
1.2六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）1.在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課。
1．設計新穎活潑，精當概括。2．怎樣進行，復習那些內(nèi)容？3．提問那些學生，需用多少時間等。
2.4。
（二）講授新課。
3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。
2.5。
（三）鞏固練習。
（四）歸納小結。
1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？2．需用多少時間？
（五）作業(yè)安排。
1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋？
一、教學方法。
二、學習方法。
三、教學準備。
四、板書設計。
五、教學過程。
六、教學總結。
七、鞏固練習。
八、課后作業(yè)課后反。
教案的標準格式篇三
一、標題(課時)。
二、教學目的。
三、教學安排(教學內(nèi)容、方法和手段)1、舊課復習(時間)2、新課內(nèi)容(時間)3、新課小結(時間)。
四、作業(yè)。
五、教學后記。
教案(首頁)。
附件3：參考教案格式。
課程教案。
填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2.課次為授課次序，填1、2、3……等。
3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。
4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。
(一)教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1.教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時(周學時)、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2.教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。
(二)設計編寫教案。
教案是指正文部分對教學內(nèi)容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：
第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的。
極性，及時矯正學生的不良學習習慣。
第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，
了解并分析學生的基本素質和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可。
以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。
(三)教案編寫時間要求。
201至201學年第學期。
_____________________課程。
教案。
總學時/周學時：/。
開課時間：年月日第周至第周。
授課年級、專業(yè)、班級：___________________________。
一、理論課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.章節(jié)名稱。
2.教學目的。
3.課時安排。
4.教學重點、難點。
5.教學過程(包括教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、教學方法等)。
6.復習鞏固與作業(yè)要求。
7.教學環(huán)境及教具準備。
8.教學參考資料。
9.教學后記。
二、實驗課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.實驗名稱。
2.課時安排。
3.實驗目的。
4.實驗原理介紹。
5.基本操作與儀器介紹。
6.實驗重要步驟。
7.實驗中應注意事項。
8.實驗后記。
注：實訓、社會調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實踐課的教案內(nèi)容可參照實驗課教案內(nèi)容編寫。
教案的標準格式篇四
（一）知識目標：掌握橢圓的定義及其標準方程，能正確推導橢圓的標準方程。
（二）能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、合作學習能力和運用所學知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生運用類比、分類討論、數(shù)形結合思想解決問題的能力。
（三）情感目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、提高學生的審美情趣、培養(yǎng)學生勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。
教學重點：橢圓的定義和橢圓的標準方程。
教學難點：橢圓標準方程的推導。
教學方法：探究式教學法，即教師通過問題誘導啟發(fā)討論探索結果，引導學生直觀觀察歸納抽象總結規(guī)律，使學生在獲得知識的同時，能夠掌握方法、提升能力。
教具準備：多媒體課件和自制教具：繪圖板、圖釘、細繩。
教學過程。
（一）設置情景，引出課題：
1對橢圓的感性認識。通過演示課前老師和學生共同準備的有關橢圓的實物和圖片，讓學生從感性上認識橢圓。
2通過動畫設計，展示橢圓的形成過程，使學生認識到橢圓是點按一定規(guī)律運動的軌跡。
提問：點m運動時，f1、f2移動了嗎？點m按照什么條件運動形成的軌跡是橢圓？
下面請同學們在繪圖板上作圖，思考繪圖板上提出的問題：
2改變兩圖釘之間的距離，使其與繩長相等，畫出的圖形還是橢圓嗎？
3當繩長小于兩圖釘之間的距離時，還能畫出圖形嗎？
（二）研討探究，推導方程。
1知識回顧：利用坐標法求曲線方程的一般方法和步驟是什么？
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教案的標準格式篇五
《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《九年義務教育語文課程標準》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
1．注重全面提高學生的語文素養(yǎng)。
2．教材內(nèi)容體現(xiàn)時代精神。
3．教材編排符合語文學習規(guī)律。
4．構建開放的、富有活力的教材體系。
5．倡導自主、合作、探究的語文學習方式。
首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
1．綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。
2．科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的爸、媽、我。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎。
3．時代性。教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風光》，表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。
4．趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。
5．彈性。教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏，鼓勵學生認識牌匾字，引導他們有意識地識記身邊的漢字。
教案的標準格式篇六
一.課題(說明本課名稱)。
二.教學目的(或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務)。
三.課型(說明屬新授課，還是復習課)。
四.課時(說明屬第幾課時)。
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)。
六.教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。
七.教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)。
八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
九.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)。
教案的標準格式篇七
尊敬的人類朋友：
你們好！
你們知道嗎？你們的祖先曾經(jīng)悠閑自得地在這塊森林里漫步，他們每次走進森林都會帶給咱們許多美味。那時咱們鳥類愉快而又安逸地生活在這片土地上，不受外人干擾，你們的祖先也過著舒適而又快樂的生活。那平靜的泉水源源不斷流向東邊，順溪而下。大雁棲息在樹枝上竊竊私語，成群的麻雀在你們祖先頭上盤旋。各種動物在森林里穿梭不息，一派繁忙景象。
時光流逝，過了不知多少時間，森林里已經(jīng)沒有了那片安寧，只有一片沉默的恐懼。大雁已經(jīng)不再竊竊私語，麻雀躲在窩里不安地四下張望。你們?nèi)祟惸弥鴺尣枷绿炝_地網(wǎng)捕殺咱們，讓咱們一刻也不得安寧。咱們的好多同伴被你們逮住，成了你們的盤中餐，咱們還有好多同伴被你們囚禁在籠子里失去了自由。你們?nèi)祟惖钠嚒⑤喆?、飛機、工廠大量排放煙霧，空氣難聞死了，咱們在天上連方向都看不清楚。兄弟姐妹們得了一些稀奇古怪的病，沒力氣，頭暈暈的。
人類朋友，你們這是怎么了？請你們?nèi)?，為了你們的幸福，像你們的祖先那樣愛護咱們吧！
此致
敬禮！
xx。
教案的標準格式篇八
親愛的媽媽：
你好！
從你十月懷胎，直到我誕生的那一刻起，你就成為我的媽媽了。每個孩子都有自己的親生母親，我也有。而且我的母親，是為我默默無聞，默默奉獻的，雖然有時媽媽對我大呼小叫的，但我也明白了，你是為了我好，為了我的健康！
媽媽，您為了把我從一個不懂事的孩子，教育培養(yǎng)成一個身體健康、性格開朗、有理想的少女，花費了多少心血??！每當我有缺點或錯誤的時候，您總是耐心地開導，嚴格地要求，從不放過。媽媽，隨著歲月的流逝，我長高了，長大了，而您卻顯老了，臉上也增添了不少皺紋。在這些年里，我不但不理解你，還和你發(fā)生矛盾，讓你心里很難受。在此，我向你說一聲：媽媽，您辛苦了。感謝你為我做了這么多，感謝你不怕艱辛的呵呼我長大！
你的愛，好像一座橋梁，像春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。母親的養(yǎng)育之恩，我永遠都不會忘記的。
您的女兒。
xxxx年xx月xx日。
教案的標準格式篇九
茲有____________大學___________學院_________專業(yè)__________同學于_____年____月____日至____年____月____日在該學生實習期間主要在我行對公對私業(yè)務、大堂及客戶經(jīng)理處實習，主要學習柜臺對公對私業(yè)務簡單的操作流程及注意事項、從事大堂對客戶的服務、協(xié)助大堂經(jīng)理維持大堂秩序、回答顧客問題、指導顧客進行離柜交易。
該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠向經(jīng)驗豐富的職工請教，善于思考，能夠舉一反三，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。作為****專業(yè)的`學生，在工作中表現(xiàn)出了扎實的經(jīng)濟理論基礎，對工作認真負責，做到學以致用，保質保量的完成工作任務，體現(xiàn)出其較高的職業(yè)素養(yǎng)。同時，該學生嚴格遵守我行的各項規(guī)章制度，實習期間從未出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，尊敬我行工作人員，并與同事和睦相處，與其工作的員工都對該學生的表現(xiàn)表示贊許，并予以肯定。
情況屬實，特此證明。
單位公章：
教案的標準格式篇十
贈與人___________、受贈人___________因附負擔贈與不動產(chǎn)，達成如下協(xié)議：
第一條贈與標的物：
___________市___________路___________號___________平方米房屋所有權。
第二條贈與人愿將前項不動產(chǎn)贈與受贈人，受贈人允受上述贈與。
第三條受贈人應對贈與人負撫養(yǎng)義務，否則可撤銷贈與。
第四條贈與合同成立后，贈與人應將贈與的標的物所有權移轉登記與受贈人。
第五條合同成立后，贈與物之一切稅費由受贈人負責繳納。
第六條本合同經(jīng)公證后生效。
贈與人：
受贈人：
簽章時間：
教案的標準格式篇十一
山西省發(fā)布《地方標準管理辦法》（附全文）。
為加強山西省地方標準管理，山西省發(fā)布了《地方標準管理辦法》，下面是詳細內(nèi)容。
第一章總則。
第一條為加強山西省地方標準(以下簡稱“地方標準”)管理，提高地方標準的質量，建立健全地方標準統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一立項、統(tǒng)一編號、統(tǒng)一發(fā)布工作模式，根據(jù)《中華人民共和國標準化法》和《中華人民共和國標準化法實施條例》等法律法規(guī)的規(guī)定，制定本辦法。
第二條本省行政區(qū)域內(nèi)地方標準的立項、起草、征求意見、審查、批準、發(fā)布、備案、復審、修訂、廢止，以及實施和實施情況的評估、監(jiān)督，適用本辦法。
工程建設地方標準、食品安全地方標準、市級農(nóng)業(yè)地方標準管理不適用本辦法。
第三條制定(含修訂，下同)地方標準應當符合法律法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定。應當與有關國家標準、行業(yè)標準、地方標準相協(xié)調(diào)。
第四條制定地方標準應當以推進社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化為出發(fā)點，遵循公平、公正、公開和效益的原則。
第五條山西省質量技術監(jiān)督局作為本省標準化行政主管部門(以下簡稱“標準化主管部門”)依法統(tǒng)一管理本省地方標準。組織制定和實施地方標準，組織對本省地方標準實施情況進行評估和監(jiān)督檢查。
第六條省級有關行政主管部門(以下稱“行業(yè)主管部門”)按照各自的職責，在本部門、本行業(yè)開展標準化研究，提出地方標準項目建議，組織起草地方標準，進行地方標準技術性審查，實施地方標準并對實施情況進行評估和監(jiān)督檢查。
第七條市、縣(市、區(qū))標準化行政主管部門和有關行業(yè)主管部門按照各自職責，管理本行政區(qū)域內(nèi)的標準化工作。
第八條鼓勵企事業(yè)單位、科研機構、大專院校以及標準化組織積極承擔或者參與地方標準的研究和制定工作。
第二章制定范圍。
第九條對沒有國家標準、行業(yè)標準但又需要在本省范圍內(nèi)統(tǒng)一的技術和管理要求，可以制定地方標準(含標準樣品的制作)。已有國家標準、行業(yè)標準，法律法規(guī)允許可以制定嚴于國家標準、行業(yè)標準的地方標準。
第十條地方標準分為強制性地方標準和推薦性地方標準。
法律法規(guī)規(guī)定強制執(zhí)行的地方標準為強制性地方標準;規(guī)定非強制執(zhí)行的地方標準為推薦性標準。
強制性地方標準分為全文強制和條文強制。
除法律法規(guī)另有規(guī)定之外，不再新立項強制性地方標準。
第十一條有下列情形之一的，不得制定地方標準：
(一)違反法律法規(guī)規(guī)定的;。
(二)不屬于技術和管理要求，需要通過立法解決的;。
(三)屬于在國家或行業(yè)層面統(tǒng)一實施的技術要求;。
(四)在全省范圍內(nèi)不具有普遍性的。
第三章立項。
第十二條制定地方標準應當立項。
列入政府重點工作的地方標準項目可以優(yōu)先立項。
本省經(jīng)濟社會發(fā)展急需的地方標準項目可以建立快速通道，及時予以立項。
第十三條地方標準項目分一類項目和二類項目。
一類項目為已完成可行性研究、數(shù)據(jù)收集和驗證等前期準備階段，當年可完成的項目。
二類項目為前期準備工作尚需進一步完善，但跨年度可以完成的研究項目。
二類項目立項當年完成前期準備工作可以申請轉為一類項目。
第十四條地方標準立項應符合以下條件：
(一)符合法律法規(guī)的規(guī)定;。
(二)與本省經(jīng)濟建設和社會發(fā)展聯(lián)系緊密的技術和管理要求;。
(三)未被納入已有的國家標準、行業(yè)標準、地方標準制定計劃;。
(四)申報強制性地方標準項目有明確的法律法規(guī)依據(jù)，并已初步進行風險評估。申報推薦性地方標準項目有法律法規(guī)、規(guī)劃、政策依據(jù)。
第十五條省標準化主管部門每年10月份向社會公開征集下一年度的地方標準制定項目。省行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會同期向本行業(yè)、本領域公開征集下一年度的地方標準制定項目，統(tǒng)一匯總后于11月底前報省標準化主管部門，并提交完整的立項申報材料(書面材料和電子版材料)。逾期未按要求提交的`，不予立項。申報材料不全需要補充的，應在12月底前完成補充手續(xù)。省標準化主管部門于次年1月底前下達年度地方標準制定項目計劃。
第十六條公民或組織均可以向標準化主管部門、行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會提交地方標準項目的書面建議。
第十七條具有法人資格的單位可以向標準化主管部門、行業(yè)主管部門或標準化技術委員會提出制定地方標準的立項申請。申請立項應當提交下列材料：
(一)山西省地方標準制定項目申報書(以下簡稱“項目申報書”);。
(四)山西省地方標準制定項目申報匯總表。
第十八條省級各專業(yè)標準化技術委員會負責本專業(yè)技術領域地方標準的技術歸口工作。
沒有設立省級專業(yè)標準化技術委員會的領域，原則上由該領域的省級行業(yè)主管部門負責歸口工作。涉及兩個或兩個以上行業(yè)主管部門工作領域的，應經(jīng)協(xié)商后確定一個部門負責歸口工作。
歸口單位負責提供地方標準制定的技術支持，可承擔本專業(yè)技術領域地方標準的起草工作。
第十九條行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會應當對收到的項目申請進行歸集，合并重復和相類似的項目，按照系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、科學性的原則，策劃提出本行業(yè)、本領域的重點項目。
第二十條申報的地方標準項目涉及其他行業(yè)的，行業(yè)主管部門應與其他行業(yè)部門進行協(xié)調(diào)，并達成一致意見。
第二十一條省標準化主管部門負責組織立項評估，形成項目的評估結論。沒有通過評估的，應向申報單位說明原因。評估結論作為批準標準立項的主要依據(jù)。
第二十二條省標準化主管部門就擬立項項目通過本部門門戶網(wǎng)站公開向社會征求意見，公示期不少于15個工作日。
第二十三條省標準化主管部門根據(jù)立項評估和征求意見的結果，批準年度地方標準制定項目計劃。
第二十四條年度地方標準制定項目計劃原則上每年增補一次。增補立項的申請與審批程序與年度立項的申請與審批程序相同。確需增補的項目，承擔標準起草任務的單位須提供相關說明和進度要求等依據(jù)，在每年8月底前提交立項申報材料。省標準化主管部門于9月底前下達增補項目計劃，經(jīng)批準的增補項目計劃是年度地方標準制定項目計劃的組成部分。
第二十五條地方標準制定項目情況發(fā)生變化，已不適宜制定地方標準，或無法完成項目時，由行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會提出申請，報省標準化主管部門批準后終止項目，或由省標準化主管部門直接終止項目。
第四章起草、征求意見和初審。
第二十六條地方標準的主要起草單位應當提供必要的工作條件，成立標準起草組，編制標準草案和標準編制說明。
第二十七條編制標準應當遵循下列要求：
(一)充分調(diào)查研究，廣泛收集資料，綜合分析，試驗驗證;。
(二)充分協(xié)調(diào)標準各相關方，實現(xiàn)各方共同利益的一致;。
(三)不得設定部門管理權限;。
(四)不得設定有地方保護、阻礙市場流通和其他妨害公平競爭等內(nèi)容的條款;。
(六)充分考慮標準的實施，應當具備標準實施的客觀條件。
第二十八條標準編制說明應當包括下列內(nèi)容：
(一)任務來源、起草單位、協(xié)作單位、主要起草人;。
(二)制定標準的必要性和意義;。
(三)主要起草過程;。
(五)主要條款的說明，主要技術指標、參數(shù)、試驗驗證的論述;。
(六)重大意見分歧的處理依據(jù)和結果;。
(七)作為推薦性標準或者強制性標準的建議及其理由;。
(八)強制性標準實施可能存在的風險點、風險程度、風險防控措施和預案;。
(九)實施標準的措施建議。
第二十九條標準草案和編制說明，經(jīng)行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會審查通過后，征求意見。
強制性地方標準應在標準化主管部門和行業(yè)主管部門網(wǎng)站公開征求意見，期限一般為30個工作日。
涉及重大或者特殊專業(yè)技術問題的，應當召開會議，征求有關方面的專家或者其他專業(yè)人員的意見。
第三十條地方標準主要起草單位應當對意見進行整理、分析和處理，對不予采納的意見應說明理由，并填寫意見匯總處理表。
第三十一條行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會應當就標準草案與相關國家標準、行業(yè)標準、地方標準的協(xié)調(diào)性，標準文本編寫質量和技術內(nèi)容等進行初審，并出具初審意見。
初審通過的項目，由行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會向省標準化主管部門提交送審材料。
第三十二條一類項目應在立項當年11月底前完成報批工作;二類項目應在立項當年完成標準草案、征求意見和初審工作，于立項次年11月底前完成報批工作。
第五章審查。
第三十三條省標準化主管部門負責組織對地方標準送審稿的審查，審查組專家人數(shù)一般不少于5人。
審查應當形成會議紀要。會議紀要應包括會議時間、參加單位、審查意見、是否通過的結論等內(nèi)容，并由審查組長代表審查組簽字，附審查專家簽字表決表。
第三十四條地方標準主要起草單位應根據(jù)專家審查會意見修改形成標準報批材料。
報批材料(書面材料和電子版材料)包括：
(一)報批公文;。
(二)標準報批稿(一式二份);。
(三)標準編制說明(一式二份);。
(四)標準審查會議紀要及審查專家簽字表決表(原件);。
(六)與貿(mào)易有關的強制性地方標準，按照國家有關強制性地方標準通報的要求提供相關材料。
第三十五條標準主要起草單位應當將報批材料報行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會審核。確認符合要求后，統(tǒng)一報送省標準化主管部門。
第六章批準、發(fā)布和備案。
第三十六條省標準化主管部門應當根據(jù)審查會意見進行復核。
通過審核的，由省標準化主管部門統(tǒng)一批準、編號、發(fā)布。
未通過審核的，應修改完善后，重新報批。
法律法規(guī)有特殊要求的，按規(guī)定執(zhí)行。
第三十七條地方標準的編號方法按照國家《地方標準管理辦法》規(guī)定執(zhí)行。
第三十八條地方標準的批準、發(fā)布實行公告制度。
第三十九條地方標準發(fā)布后，省標準化主管部門將地方標準報國家標準化行政主管部門備案。行業(yè)主管部門按照法律法規(guī)的規(guī)定，向國務院有關行政主管部門備案。
第七章出版印刷和檔案管理。
第四十條地方標準出版、印刷、歸檔由省標準化主管部門具體負責。
第四十一條地方標準應在國家標準化主管部門備案公告發(fā)布后1個月內(nèi)印刷。
第四十二條省標準化主管部門應當在本部門門戶網(wǎng)站上公布地方標準目錄和地方標準全文。
第四十三條地方標準的檔案管理參照國家《標準檔案管理辦法》執(zhí)行。
第八章實施與監(jiān)督。
第四十四條地方標準應有足夠的實施過渡期。強制性地方標準的實施過渡期一般不少于6個月，推薦性地方標準的實施過渡期一般不少于2個月。
第四十五條地方標準在相應的國家標準、行業(yè)標準實施后自行廢止。
第四十六條省標準化主管部門應及時收集地方標準的實施情況，研究解決標準實施中的有關問題。
第四十七條對于違反地方標準的，按照有關法律法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定進行處罰。
第四十八條地方標準實施后，應當根據(jù)科學技術的發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要，定期復審，復審周期一般不超過五年。
第四十九條有下列情形之一的，地方標準應當及時復審：
(一)相關的法律法規(guī)發(fā)生變化;。
(二)相關國家政策發(fā)生重大調(diào)整;。
(三)科學技術發(fā)展;。
(四)社會需求發(fā)生變化;。
(五)相關國家標準、行業(yè)標準、地方標準發(fā)生變化;。
(六)標準實施發(fā)現(xiàn)問題。
第五十條行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會每年12月底前向省標準化主管部門提出書面復審建議。未及時復審并報送復審建議的地方標準，將視情況予以廢止。
第五十一條省標準化主管部門根據(jù)復審建議，確定地方標準是否繼續(xù)有效、修訂或廢止。
第九章附則。
第五十二條本辦法實施過程中使用的配套固定格式文件在省標準化主管部門網(wǎng)站公布，并根據(jù)需要適時修訂。
第五十三條本辦法自發(fā)布之日起施行。
教案的標準格式篇十二
親愛的媽媽：
您好！
在成長的長河里……。
成長的道路上因為有你而精彩。在我成長的道路上，可能是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優(yōu)異的學習成績，有人說是給予他人幫助……而我認為在人生道路上最燦爛的一縷陽光應該屬于知恩圖報，學會感恩，那么，今天我們就來談談怎樣感恩。
我從哪里來？聽到這個問題，我肯定都會說，是父母把我?guī)У竭@個世界上。是啊，十二年前的一天，我的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。從我來到世上的那一刻起，父母們又多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，父母們卻毫無怨言。
落葉在空中飄著，譜寫著一曲感恩的樂章，那是在感恩大樹，白云在蔚藍的天空中翱翔，繪畫著那一幅感人的畫面，那是白云在感恩藍天。
記得前幾天，我們班正巧干值周，每天月亮姐姐還在上著班，我就已經(jīng)睜開了雙眼，一開始有些不適應。媽媽為了不讓我上學遲到，晚上把鬧鐘調(diào)好，第一天，早上起床后，我已經(jīng)看到熱騰騰的早飯在餐桌上，香噴噴的午飯在鍋里了，我還是像平常那樣，吃晚飯，擦擦嘴，和家長說聲“拜拜”就去上學了，在吃晚飯時，我發(fā)現(xiàn)媽媽好像比平時疲倦了很多，說話有氣無力，平時不管多晚，每天晚上媽媽總是等我做完作業(yè)后再睡覺，可是這幾天媽媽很早就去休息了，在無意間我發(fā)現(xiàn)媽媽的手機鬧鈴定的時間竟然是5點，這樣一算，媽媽的睡眠不到7個小時，可她從來都沒有在我面前抱怨過，總是一臉微笑的面對著我，第二天，晚上睡覺時，我偷偷的把媽媽的鬧鈴改成6點，把自己的給成5點半，我踏踏實實得去睡覺了，不知怎么了，早上，起床后，依然看到了那溫馨的場景，媽媽在做著早飯，仿佛就等我去品嘗一樣，媽媽突然對我說“我想這也許就是愛的力量，把我呼喚了起來吧?！边@時，我才意識到媽媽早發(fā)現(xiàn)了我那一舉動，我們一同笑了起來。寫到這兒，我想到了：、我們有了快樂，最為開心的是父母;我們有了苦悶，最為牽掛的也是父母;我們有了好的成績，最為驕傲的還是父母。父母之愛，深如大海。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的，俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報?！焙螞r是父母，父母對我付出的是汪洋大海。感恩父母，是他們讓我體驗生命；感恩父母，是他們使我不斷成長；感恩父母，是他們讓我度過難關。朋友們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母、用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細味父母的嘮叨吧！
祝：爸爸媽媽身體健康，萬事如意！
此致
敬禮
愛你的女兒。
教案的標準格式篇十三
家父，因病于二零xx年六月十三日(農(nóng)歷二零xx年五月二十一日)下午七時三十五分因病在家中不幸病逝，享年六十六周歲。
茲定于二零xx年六月十五日(農(nóng)歷五月二十三日)上午十時三十分在崇文西路南三排三號(二一o國道與人民西路十字路口向北約二百米)舉行家祭儀式。
跪請親朋好友前來吊唁。
哀告！
xxx。
20xx年4月10日。
教案的標準格式篇十四
不論是哪種形式的證明信;其結構都大致相同，一般都由標題、稱呼、正文、署名和日期等構成。
證明信的標題通常由以下兩種方式構成：
1.單獨以文種名作標題。
一般就是在第一行中間冠以“證明”或“證明信”字樣。
2．由文種名和事由共同構成。
一般也是寫在第一行中間。如“關于情況(或問題)的證明”。
要在第二行頂格寫上受文單位名稱或受文個人的姓名稱呼，然后加冒號。有些供有關人員外出活動證明身份的證明信因沒有固定的受文者，開頭可以不寫受文者稱呼，而是在正文前用公文引導詞“茲”引起正文內(nèi)容。
正文要在稱呼寫完后另起一行，空兩格書寫。要針對對方所要求的要點寫，要你證明什么問題就證明什么間題，其他無關的不寫。如證明的是某人的歷史問題，則應寫清人名、何時、何地及所經(jīng)歷的事情;若要證明某一事件，則要寫清參與者的姓名、身份，及其在此事件的地位、作用和事件本身的前因后果。也就是要寫清人物、事件的本來面目。正文寫完后，要另起一行，頂格寫上“特此證明”四個字。也可直接在正文結尾處寫出。
四、落款。
落款即署名和寫明成文日期。要在正文的右下方寫上證明單位或個人的姓名稱呼，成文日期寫在署名下另起一行，然后由證明單位或證明人加蓋公章或簽名、蓋私章，否則證明信將是無效的。
xx大學：
x年x月至x年x月在我院工作，曾任基礎部主任。該同志工作認真負責，能以身作則，團結同志，成績突出，1995年、1996年兩次被評為我院先進工作者。
xx學院（蓋章）。
教案的標準格式篇十五
甲方(發(fā)包方)：
乙方(承包方)：
住址：
身份證號碼：
甲、乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，就乙方承包經(jīng)營甲方 達成如下協(xié)議：
一、承包形式
上繳利潤定額包干，超額全留，不足由乙方自行承擔。
二、承包期限
自 年 月 日起至 年 月 日止，共 年。
三、上繳利潤定額及期限
1.乙方每月上繳給甲方的利潤定額為 元;
2.甲、乙雙方合同簽定之日，乙方將前半年的利潤 元先行支付
給甲方，并于 年 月 日、 年 月 日、 年 月 日之前分三次將每次的利潤 元支付給甲方。
四、甲方發(fā)包的經(jīng)營條件
1.甲方提供合法有效的 營業(yè)執(zhí)照及相關證件;
2.甲方提供約 平方米的經(jīng)營用房，由甲方安裝水表、電表，表
后設施由乙方自理。
五、乙方承包的經(jīng)營義務
1.乙方承諾在 經(jīng)營范圍內(nèi)合法經(jīng)營;
2.乙方每兩個月一次向甲方繳納水電費;
3.乙方按法律及政策的規(guī)定按時納稅并上繳工商管理費等有關行政
規(guī)費;
5.乙方在合同簽定之日向甲方繳納經(jīng)營保證金 元;
6.乙方在承包經(jīng)營期間的債權由乙方享有，債務由乙方承擔。
六、合同的終止與續(xù)約
承包經(jīng)營期滿后，雙方簽定的承包經(jīng)營合同自行終止。乙方如需繼續(xù)承包經(jīng)營， 需在經(jīng)營期滿前三個月與甲方協(xié)商，另行簽定承包經(jīng)營合同，乙方在同等條件下享有優(yōu)先權。
七、合同終止后的處理
合同終止后，乙方不得撤除已有的裝修(包括乙方自行的裝修)，維持營業(yè)用房的現(xiàn)狀，營業(yè)用房內(nèi)的余貨及流動設備歸乙方所有，并在合同終止后兩日內(nèi)搬離，與甲方辦妥營業(yè)用房及營業(yè)執(zhí)照等有關證件的交接手續(xù)，如乙方無違約行為，甲方將 元保證金歸還乙方。
八、違約責任
5.合同終止后乙方擅自拆除已有裝修，應賠償甲方由此造成的經(jīng)濟損失。
九、爭議的解決方式
經(jīng)營期間的爭議由雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果提交甲方所在地的人民法院訴訟。
十、其它
1.本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，均具有同等效力;
2.本合同自雙方簽字并繳納首期利潤及保證金后生效。
甲方：
年 月 日
乙方：
年 月 日
教案的標準格式篇十六
親愛的媽媽：
您好！
最近您總是不讓我做一些事情。以前，我還小，不會做事，可現(xiàn)在我長大了，您還是不讓我做事情。語文書上都寫了，一個只有14歲的小孩都獨自一人游歐洲了，可您連一個家門都不讓我出，連一件簡簡單單的事情都不讓我做。
比如上次在外婆家，您和外婆要去趕集市，趕集只要差不多十多分鐘就夠了，可您卻不管三七二十一，直接把我鎖在房間里看電視。還有一次休業(yè)式回到家的時候，我準備貼獎狀，這事簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟?？赡鷧s一下子跑了過來，奪走了獎狀和固體膠，自己去貼了，不讓我動一下手。其實我很想貼獎狀，因為它是我自己很努力學習才得到的。
這幾件事就這么簡單，可您就是不讓我自己做。我非常奇怪，你們大人會做的事情，我們小孩也會做，我們小孩也需要大人的尊重。希望你不要小瞧我，請相信您的兒子！
敬祝。
工作順利！
兒子。
教案的標準格式篇一
一、標題(課時)。
二、教學目的。
三、教學安排(教學內(nèi)容、方法和手段)1、舊課復習(時間)2、新課內(nèi)容(時間)3、新課小結(時間)。
四、作業(yè)。
五、教學后記。
教案(首頁)。
課程教案。
填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2.課次為授課次序，填1、2、3……等。
3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。
4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。
(一)教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1.教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時(周學時)、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2.教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。
(二)設計編寫教案。
教案是指正文部分對教學內(nèi)容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：
第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的。
極性，及時矯正學生的不良學習習慣。
第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，
了解并分析學生的基本素質和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可。
以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。
(三)教案編寫時間要求。
201至201學年第學期。
_____________________課程。
教案。
總學時/周學時：/。
開課時間：年月日第周至第周。
授課年級、專業(yè)、班級：___________________________。
一、理論課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.章節(jié)名稱。
2.教學目的。
3.課時安排。
4.教學重點、難點。
5.教學過程(包括教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、教學方法等)。
6.復習鞏固與作業(yè)要求。
7.教學環(huán)境及教具準備。
8.教學參考資料。
9.教學后記。
二、實驗課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.實驗名稱。
2.課時安排。
3.實驗目的。
4.實驗原理介紹。
5.基本操作與儀器介紹。
6.實驗重要步驟。
7.實驗中應注意事項。
8.實驗后記。
注：實訓、社會調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實踐課的教案內(nèi)容可參照實驗課教案內(nèi)容編寫。
教案的標準格式篇二
課題（說明本課名稱）。
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）。
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）。
四．課時（說明屬第幾課時）。
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）。
1.2六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）1.在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課。
1．設計新穎活潑，精當概括。2．怎樣進行，復習那些內(nèi)容？3．提問那些學生，需用多少時間等。
2.4。
（二）講授新課。
3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。
2.5。
（三）鞏固練習。
（四）歸納小結。
1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？2．需用多少時間？
（五）作業(yè)安排。
1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2．需不需要提示或解釋？
一、教學方法。
二、學習方法。
三、教學準備。
四、板書設計。
五、教學過程。
六、教學總結。
七、鞏固練習。
八、課后作業(yè)課后反。
教案的標準格式篇三
一、標題(課時)。
二、教學目的。
三、教學安排(教學內(nèi)容、方法和手段)1、舊課復習(時間)2、新課內(nèi)容(時間)3、新課小結(時間)。
四、作業(yè)。
五、教學后記。
教案(首頁)。
附件3：參考教案格式。
課程教案。
填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2.課次為授課次序，填1、2、3……等。
3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。
4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。
(一)教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1.教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時(周學時)、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2.教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。
(二)設計編寫教案。
教案是指正文部分對教學內(nèi)容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：
第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的。
極性，及時矯正學生的不良學習習慣。
第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，
了解并分析學生的基本素質和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可。
以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。
(三)教案編寫時間要求。
201至201學年第學期。
_____________________課程。
教案。
總學時/周學時：/。
開課時間：年月日第周至第周。
授課年級、專業(yè)、班級：___________________________。
一、理論課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.章節(jié)名稱。
2.教學目的。
3.課時安排。
4.教學重點、難點。
5.教學過程(包括教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、教學方法等)。
6.復習鞏固與作業(yè)要求。
7.教學環(huán)境及教具準備。
8.教學參考資料。
9.教學后記。
二、實驗課教案一般包括如下內(nèi)容：
1.實驗名稱。
2.課時安排。
3.實驗目的。
4.實驗原理介紹。
5.基本操作與儀器介紹。
6.實驗重要步驟。
7.實驗中應注意事項。
8.實驗后記。
注：實訓、社會調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實踐課的教案內(nèi)容可參照實驗課教案內(nèi)容編寫。
教案的標準格式篇四
（一）知識目標：掌握橢圓的定義及其標準方程，能正確推導橢圓的標準方程。
（二）能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力、合作學習能力和運用所學知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生運用類比、分類討論、數(shù)形結合思想解決問題的能力。
（三）情感目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、提高學生的審美情趣、培養(yǎng)學生勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。
教學重點：橢圓的定義和橢圓的標準方程。
教學難點：橢圓標準方程的推導。
教學方法：探究式教學法，即教師通過問題誘導啟發(fā)討論探索結果，引導學生直觀觀察歸納抽象總結規(guī)律，使學生在獲得知識的同時，能夠掌握方法、提升能力。
教具準備：多媒體課件和自制教具：繪圖板、圖釘、細繩。
教學過程。
（一）設置情景，引出課題：
1對橢圓的感性認識。通過演示課前老師和學生共同準備的有關橢圓的實物和圖片，讓學生從感性上認識橢圓。
2通過動畫設計，展示橢圓的形成過程，使學生認識到橢圓是點按一定規(guī)律運動的軌跡。
提問：點m運動時，f1、f2移動了嗎？點m按照什么條件運動形成的軌跡是橢圓？
下面請同學們在繪圖板上作圖，思考繪圖板上提出的問題：
2改變兩圖釘之間的距離，使其與繩長相等，畫出的圖形還是橢圓嗎？
3當繩長小于兩圖釘之間的距離時，還能畫出圖形嗎？
（二）研討探究，推導方程。
1知識回顧：利用坐標法求曲線方程的一般方法和步驟是什么？
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教案的標準格式篇五
《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《九年義務教育語文課程標準》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，著眼于提高學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
1．注重全面提高學生的語文素養(yǎng)。
2．教材內(nèi)容體現(xiàn)時代精神。
3．教材編排符合語文學習規(guī)律。
4．構建開放的、富有活力的教材體系。
5．倡導自主、合作、探究的語文學習方式。
首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
1．綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。
2．科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的爸、媽、我。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎。
3．時代性。教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風光》，表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。
4．趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。
5．彈性。教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏，鼓勵學生認識牌匾字，引導他們有意識地識記身邊的漢字。
教案的標準格式篇六
一.課題(說明本課名稱)。
二.教學目的(或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務)。
三.課型(說明屬新授課，還是復習課)。
四.課時(說明屬第幾課時)。
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)。
六.教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)。
七.教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)。
八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
九.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)。
教案的標準格式篇七
尊敬的人類朋友：
你們好！
你們知道嗎？你們的祖先曾經(jīng)悠閑自得地在這塊森林里漫步，他們每次走進森林都會帶給咱們許多美味。那時咱們鳥類愉快而又安逸地生活在這片土地上，不受外人干擾，你們的祖先也過著舒適而又快樂的生活。那平靜的泉水源源不斷流向東邊，順溪而下。大雁棲息在樹枝上竊竊私語，成群的麻雀在你們祖先頭上盤旋。各種動物在森林里穿梭不息，一派繁忙景象。
時光流逝，過了不知多少時間，森林里已經(jīng)沒有了那片安寧，只有一片沉默的恐懼。大雁已經(jīng)不再竊竊私語，麻雀躲在窩里不安地四下張望。你們?nèi)祟惸弥鴺尣枷绿炝_地網(wǎng)捕殺咱們，讓咱們一刻也不得安寧。咱們的好多同伴被你們逮住，成了你們的盤中餐，咱們還有好多同伴被你們囚禁在籠子里失去了自由。你們?nèi)祟惖钠嚒⑤喆?、飛機、工廠大量排放煙霧，空氣難聞死了，咱們在天上連方向都看不清楚。兄弟姐妹們得了一些稀奇古怪的病，沒力氣，頭暈暈的。
人類朋友，你們這是怎么了？請你們?nèi)?，為了你們的幸福，像你們的祖先那樣愛護咱們吧！
此致
敬禮！
xx。
教案的標準格式篇八
親愛的媽媽：
你好！
從你十月懷胎，直到我誕生的那一刻起，你就成為我的媽媽了。每個孩子都有自己的親生母親，我也有。而且我的母親，是為我默默無聞，默默奉獻的，雖然有時媽媽對我大呼小叫的，但我也明白了，你是為了我好，為了我的健康！
媽媽，您為了把我從一個不懂事的孩子，教育培養(yǎng)成一個身體健康、性格開朗、有理想的少女，花費了多少心血??！每當我有缺點或錯誤的時候，您總是耐心地開導，嚴格地要求，從不放過。媽媽，隨著歲月的流逝，我長高了，長大了，而您卻顯老了，臉上也增添了不少皺紋。在這些年里，我不但不理解你，還和你發(fā)生矛盾，讓你心里很難受。在此，我向你說一聲：媽媽，您辛苦了。感謝你為我做了這么多，感謝你不怕艱辛的呵呼我長大！
你的愛，好像一座橋梁，像春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。母親的養(yǎng)育之恩，我永遠都不會忘記的。
您的女兒。
xxxx年xx月xx日。
教案的標準格式篇九
茲有____________大學___________學院_________專業(yè)__________同學于_____年____月____日至____年____月____日在該學生實習期間主要在我行對公對私業(yè)務、大堂及客戶經(jīng)理處實習，主要學習柜臺對公對私業(yè)務簡單的操作流程及注意事項、從事大堂對客戶的服務、協(xié)助大堂經(jīng)理維持大堂秩序、回答顧客問題、指導顧客進行離柜交易。
該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠向經(jīng)驗豐富的職工請教，善于思考，能夠舉一反三，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。作為****專業(yè)的`學生，在工作中表現(xiàn)出了扎實的經(jīng)濟理論基礎，對工作認真負責，做到學以致用，保質保量的完成工作任務，體現(xiàn)出其較高的職業(yè)素養(yǎng)。同時，該學生嚴格遵守我行的各項規(guī)章制度，實習期間從未出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，尊敬我行工作人員，并與同事和睦相處，與其工作的員工都對該學生的表現(xiàn)表示贊許，并予以肯定。
情況屬實，特此證明。
單位公章：
教案的標準格式篇十
贈與人___________、受贈人___________因附負擔贈與不動產(chǎn)，達成如下協(xié)議：
第一條贈與標的物：
___________市___________路___________號___________平方米房屋所有權。
第二條贈與人愿將前項不動產(chǎn)贈與受贈人，受贈人允受上述贈與。
第三條受贈人應對贈與人負撫養(yǎng)義務，否則可撤銷贈與。
第四條贈與合同成立后，贈與人應將贈與的標的物所有權移轉登記與受贈人。
第五條合同成立后，贈與物之一切稅費由受贈人負責繳納。
第六條本合同經(jīng)公證后生效。
贈與人：
受贈人：
簽章時間：
教案的標準格式篇十一
山西省發(fā)布《地方標準管理辦法》（附全文）。
為加強山西省地方標準管理，山西省發(fā)布了《地方標準管理辦法》，下面是詳細內(nèi)容。
第一章總則。
第一條為加強山西省地方標準(以下簡稱“地方標準”)管理，提高地方標準的質量，建立健全地方標準統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一立項、統(tǒng)一編號、統(tǒng)一發(fā)布工作模式，根據(jù)《中華人民共和國標準化法》和《中華人民共和國標準化法實施條例》等法律法規(guī)的規(guī)定，制定本辦法。
第二條本省行政區(qū)域內(nèi)地方標準的立項、起草、征求意見、審查、批準、發(fā)布、備案、復審、修訂、廢止，以及實施和實施情況的評估、監(jiān)督，適用本辦法。
工程建設地方標準、食品安全地方標準、市級農(nóng)業(yè)地方標準管理不適用本辦法。
第三條制定(含修訂，下同)地方標準應當符合法律法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定。應當與有關國家標準、行業(yè)標準、地方標準相協(xié)調(diào)。
第四條制定地方標準應當以推進社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化為出發(fā)點，遵循公平、公正、公開和效益的原則。
第五條山西省質量技術監(jiān)督局作為本省標準化行政主管部門(以下簡稱“標準化主管部門”)依法統(tǒng)一管理本省地方標準。組織制定和實施地方標準，組織對本省地方標準實施情況進行評估和監(jiān)督檢查。
第六條省級有關行政主管部門(以下稱“行業(yè)主管部門”)按照各自的職責，在本部門、本行業(yè)開展標準化研究，提出地方標準項目建議，組織起草地方標準，進行地方標準技術性審查，實施地方標準并對實施情況進行評估和監(jiān)督檢查。
第七條市、縣(市、區(qū))標準化行政主管部門和有關行業(yè)主管部門按照各自職責，管理本行政區(qū)域內(nèi)的標準化工作。
第八條鼓勵企事業(yè)單位、科研機構、大專院校以及標準化組織積極承擔或者參與地方標準的研究和制定工作。
第二章制定范圍。
第九條對沒有國家標準、行業(yè)標準但又需要在本省范圍內(nèi)統(tǒng)一的技術和管理要求，可以制定地方標準(含標準樣品的制作)。已有國家標準、行業(yè)標準，法律法規(guī)允許可以制定嚴于國家標準、行業(yè)標準的地方標準。
第十條地方標準分為強制性地方標準和推薦性地方標準。
法律法規(guī)規(guī)定強制執(zhí)行的地方標準為強制性地方標準;規(guī)定非強制執(zhí)行的地方標準為推薦性標準。
強制性地方標準分為全文強制和條文強制。
除法律法規(guī)另有規(guī)定之外，不再新立項強制性地方標準。
第十一條有下列情形之一的，不得制定地方標準：
(一)違反法律法規(guī)規(guī)定的;。
(二)不屬于技術和管理要求，需要通過立法解決的;。
(三)屬于在國家或行業(yè)層面統(tǒng)一實施的技術要求;。
(四)在全省范圍內(nèi)不具有普遍性的。
第三章立項。
第十二條制定地方標準應當立項。
列入政府重點工作的地方標準項目可以優(yōu)先立項。
本省經(jīng)濟社會發(fā)展急需的地方標準項目可以建立快速通道，及時予以立項。
第十三條地方標準項目分一類項目和二類項目。
一類項目為已完成可行性研究、數(shù)據(jù)收集和驗證等前期準備階段，當年可完成的項目。
二類項目為前期準備工作尚需進一步完善，但跨年度可以完成的研究項目。
二類項目立項當年完成前期準備工作可以申請轉為一類項目。
第十四條地方標準立項應符合以下條件：
(一)符合法律法規(guī)的規(guī)定;。
(二)與本省經(jīng)濟建設和社會發(fā)展聯(lián)系緊密的技術和管理要求;。
(三)未被納入已有的國家標準、行業(yè)標準、地方標準制定計劃;。
(四)申報強制性地方標準項目有明確的法律法規(guī)依據(jù)，并已初步進行風險評估。申報推薦性地方標準項目有法律法規(guī)、規(guī)劃、政策依據(jù)。
第十五條省標準化主管部門每年10月份向社會公開征集下一年度的地方標準制定項目。省行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會同期向本行業(yè)、本領域公開征集下一年度的地方標準制定項目，統(tǒng)一匯總后于11月底前報省標準化主管部門，并提交完整的立項申報材料(書面材料和電子版材料)。逾期未按要求提交的`，不予立項。申報材料不全需要補充的，應在12月底前完成補充手續(xù)。省標準化主管部門于次年1月底前下達年度地方標準制定項目計劃。
第十六條公民或組織均可以向標準化主管部門、行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會提交地方標準項目的書面建議。
第十七條具有法人資格的單位可以向標準化主管部門、行業(yè)主管部門或標準化技術委員會提出制定地方標準的立項申請。申請立項應當提交下列材料：
(一)山西省地方標準制定項目申報書(以下簡稱“項目申報書”);。
(四)山西省地方標準制定項目申報匯總表。
第十八條省級各專業(yè)標準化技術委員會負責本專業(yè)技術領域地方標準的技術歸口工作。
沒有設立省級專業(yè)標準化技術委員會的領域，原則上由該領域的省級行業(yè)主管部門負責歸口工作。涉及兩個或兩個以上行業(yè)主管部門工作領域的，應經(jīng)協(xié)商后確定一個部門負責歸口工作。
歸口單位負責提供地方標準制定的技術支持，可承擔本專業(yè)技術領域地方標準的起草工作。
第十九條行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會應當對收到的項目申請進行歸集，合并重復和相類似的項目，按照系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、科學性的原則，策劃提出本行業(yè)、本領域的重點項目。
第二十條申報的地方標準項目涉及其他行業(yè)的，行業(yè)主管部門應與其他行業(yè)部門進行協(xié)調(diào)，并達成一致意見。
第二十一條省標準化主管部門負責組織立項評估，形成項目的評估結論。沒有通過評估的，應向申報單位說明原因。評估結論作為批準標準立項的主要依據(jù)。
第二十二條省標準化主管部門就擬立項項目通過本部門門戶網(wǎng)站公開向社會征求意見，公示期不少于15個工作日。
第二十三條省標準化主管部門根據(jù)立項評估和征求意見的結果，批準年度地方標準制定項目計劃。
第二十四條年度地方標準制定項目計劃原則上每年增補一次。增補立項的申請與審批程序與年度立項的申請與審批程序相同。確需增補的項目，承擔標準起草任務的單位須提供相關說明和進度要求等依據(jù)，在每年8月底前提交立項申報材料。省標準化主管部門于9月底前下達增補項目計劃，經(jīng)批準的增補項目計劃是年度地方標準制定項目計劃的組成部分。
第二十五條地方標準制定項目情況發(fā)生變化，已不適宜制定地方標準，或無法完成項目時，由行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會提出申請，報省標準化主管部門批準后終止項目，或由省標準化主管部門直接終止項目。
第四章起草、征求意見和初審。
第二十六條地方標準的主要起草單位應當提供必要的工作條件，成立標準起草組，編制標準草案和標準編制說明。
第二十七條編制標準應當遵循下列要求：
(一)充分調(diào)查研究，廣泛收集資料，綜合分析，試驗驗證;。
(二)充分協(xié)調(diào)標準各相關方，實現(xiàn)各方共同利益的一致;。
(三)不得設定部門管理權限;。
(四)不得設定有地方保護、阻礙市場流通和其他妨害公平競爭等內(nèi)容的條款;。
(六)充分考慮標準的實施，應當具備標準實施的客觀條件。
第二十八條標準編制說明應當包括下列內(nèi)容：
(一)任務來源、起草單位、協(xié)作單位、主要起草人;。
(二)制定標準的必要性和意義;。
(三)主要起草過程;。
(五)主要條款的說明，主要技術指標、參數(shù)、試驗驗證的論述;。
(六)重大意見分歧的處理依據(jù)和結果;。
(七)作為推薦性標準或者強制性標準的建議及其理由;。
(八)強制性標準實施可能存在的風險點、風險程度、風險防控措施和預案;。
(九)實施標準的措施建議。
第二十九條標準草案和編制說明，經(jīng)行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會審查通過后，征求意見。
強制性地方標準應在標準化主管部門和行業(yè)主管部門網(wǎng)站公開征求意見，期限一般為30個工作日。
涉及重大或者特殊專業(yè)技術問題的，應當召開會議，征求有關方面的專家或者其他專業(yè)人員的意見。
第三十條地方標準主要起草單位應當對意見進行整理、分析和處理，對不予采納的意見應說明理由，并填寫意見匯總處理表。
第三十一條行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會應當就標準草案與相關國家標準、行業(yè)標準、地方標準的協(xié)調(diào)性，標準文本編寫質量和技術內(nèi)容等進行初審，并出具初審意見。
初審通過的項目，由行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會向省標準化主管部門提交送審材料。
第三十二條一類項目應在立項當年11月底前完成報批工作;二類項目應在立項當年完成標準草案、征求意見和初審工作，于立項次年11月底前完成報批工作。
第五章審查。
第三十三條省標準化主管部門負責組織對地方標準送審稿的審查，審查組專家人數(shù)一般不少于5人。
審查應當形成會議紀要。會議紀要應包括會議時間、參加單位、審查意見、是否通過的結論等內(nèi)容，并由審查組長代表審查組簽字，附審查專家簽字表決表。
第三十四條地方標準主要起草單位應根據(jù)專家審查會意見修改形成標準報批材料。
報批材料(書面材料和電子版材料)包括：
(一)報批公文;。
(二)標準報批稿(一式二份);。
(三)標準編制說明(一式二份);。
(四)標準審查會議紀要及審查專家簽字表決表(原件);。
(六)與貿(mào)易有關的強制性地方標準，按照國家有關強制性地方標準通報的要求提供相關材料。
第三十五條標準主要起草單位應當將報批材料報行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會審核。確認符合要求后，統(tǒng)一報送省標準化主管部門。
第六章批準、發(fā)布和備案。
第三十六條省標準化主管部門應當根據(jù)審查會意見進行復核。
通過審核的，由省標準化主管部門統(tǒng)一批準、編號、發(fā)布。
未通過審核的，應修改完善后，重新報批。
法律法規(guī)有特殊要求的，按規(guī)定執(zhí)行。
第三十七條地方標準的編號方法按照國家《地方標準管理辦法》規(guī)定執(zhí)行。
第三十八條地方標準的批準、發(fā)布實行公告制度。
第三十九條地方標準發(fā)布后，省標準化主管部門將地方標準報國家標準化行政主管部門備案。行業(yè)主管部門按照法律法規(guī)的規(guī)定，向國務院有關行政主管部門備案。
第七章出版印刷和檔案管理。
第四十條地方標準出版、印刷、歸檔由省標準化主管部門具體負責。
第四十一條地方標準應在國家標準化主管部門備案公告發(fā)布后1個月內(nèi)印刷。
第四十二條省標準化主管部門應當在本部門門戶網(wǎng)站上公布地方標準目錄和地方標準全文。
第四十三條地方標準的檔案管理參照國家《標準檔案管理辦法》執(zhí)行。
第八章實施與監(jiān)督。
第四十四條地方標準應有足夠的實施過渡期。強制性地方標準的實施過渡期一般不少于6個月，推薦性地方標準的實施過渡期一般不少于2個月。
第四十五條地方標準在相應的國家標準、行業(yè)標準實施后自行廢止。
第四十六條省標準化主管部門應及時收集地方標準的實施情況，研究解決標準實施中的有關問題。
第四十七條對于違反地方標準的，按照有關法律法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定進行處罰。
第四十八條地方標準實施后，應當根據(jù)科學技術的發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要，定期復審，復審周期一般不超過五年。
第四十九條有下列情形之一的，地方標準應當及時復審：
(一)相關的法律法規(guī)發(fā)生變化;。
(二)相關國家政策發(fā)生重大調(diào)整;。
(三)科學技術發(fā)展;。
(四)社會需求發(fā)生變化;。
(五)相關國家標準、行業(yè)標準、地方標準發(fā)生變化;。
(六)標準實施發(fā)現(xiàn)問題。
第五十條行業(yè)主管部門、專業(yè)標準化技術委員會每年12月底前向省標準化主管部門提出書面復審建議。未及時復審并報送復審建議的地方標準，將視情況予以廢止。
第五十一條省標準化主管部門根據(jù)復審建議，確定地方標準是否繼續(xù)有效、修訂或廢止。
第九章附則。
第五十二條本辦法實施過程中使用的配套固定格式文件在省標準化主管部門網(wǎng)站公布，并根據(jù)需要適時修訂。
第五十三條本辦法自發(fā)布之日起施行。
教案的標準格式篇十二
親愛的媽媽：
您好！
在成長的長河里……。
成長的道路上因為有你而精彩。在我成長的道路上，可能是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優(yōu)異的學習成績，有人說是給予他人幫助……而我認為在人生道路上最燦爛的一縷陽光應該屬于知恩圖報，學會感恩，那么，今天我們就來談談怎樣感恩。
我從哪里來？聽到這個問題，我肯定都會說，是父母把我?guī)У竭@個世界上。是啊，十二年前的一天，我的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。從我來到世上的那一刻起，父母們又多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，父母們卻毫無怨言。
落葉在空中飄著，譜寫著一曲感恩的樂章，那是在感恩大樹，白云在蔚藍的天空中翱翔，繪畫著那一幅感人的畫面，那是白云在感恩藍天。
記得前幾天，我們班正巧干值周，每天月亮姐姐還在上著班，我就已經(jīng)睜開了雙眼，一開始有些不適應。媽媽為了不讓我上學遲到，晚上把鬧鐘調(diào)好，第一天，早上起床后，我已經(jīng)看到熱騰騰的早飯在餐桌上，香噴噴的午飯在鍋里了，我還是像平常那樣，吃晚飯，擦擦嘴，和家長說聲“拜拜”就去上學了，在吃晚飯時，我發(fā)現(xiàn)媽媽好像比平時疲倦了很多，說話有氣無力，平時不管多晚，每天晚上媽媽總是等我做完作業(yè)后再睡覺，可是這幾天媽媽很早就去休息了，在無意間我發(fā)現(xiàn)媽媽的手機鬧鈴定的時間竟然是5點，這樣一算，媽媽的睡眠不到7個小時，可她從來都沒有在我面前抱怨過，總是一臉微笑的面對著我，第二天，晚上睡覺時，我偷偷的把媽媽的鬧鈴改成6點，把自己的給成5點半，我踏踏實實得去睡覺了，不知怎么了，早上，起床后，依然看到了那溫馨的場景，媽媽在做著早飯，仿佛就等我去品嘗一樣，媽媽突然對我說“我想這也許就是愛的力量，把我呼喚了起來吧?！边@時，我才意識到媽媽早發(fā)現(xiàn)了我那一舉動，我們一同笑了起來。寫到這兒，我想到了：、我們有了快樂，最為開心的是父母;我們有了苦悶，最為牽掛的也是父母;我們有了好的成績，最為驕傲的還是父母。父母之愛，深如大海。
感恩是發(fā)自內(nèi)心的，俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報?！焙螞r是父母，父母對我付出的是汪洋大海。感恩父母，是他們讓我體驗生命；感恩父母，是他們使我不斷成長；感恩父母，是他們讓我度過難關。朋友們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母、用一顆真誠的心去與父母交流，用一顆寬容的心去細味父母的嘮叨吧！
祝：爸爸媽媽身體健康，萬事如意！
此致
敬禮
愛你的女兒。
教案的標準格式篇十三
家父，因病于二零xx年六月十三日(農(nóng)歷二零xx年五月二十一日)下午七時三十五分因病在家中不幸病逝，享年六十六周歲。
茲定于二零xx年六月十五日(農(nóng)歷五月二十三日)上午十時三十分在崇文西路南三排三號(二一o國道與人民西路十字路口向北約二百米)舉行家祭儀式。
跪請親朋好友前來吊唁。
哀告！
xxx。
20xx年4月10日。
教案的標準格式篇十四
不論是哪種形式的證明信;其結構都大致相同，一般都由標題、稱呼、正文、署名和日期等構成。
證明信的標題通常由以下兩種方式構成：
1.單獨以文種名作標題。
一般就是在第一行中間冠以“證明”或“證明信”字樣。
2．由文種名和事由共同構成。
一般也是寫在第一行中間。如“關于情況(或問題)的證明”。
要在第二行頂格寫上受文單位名稱或受文個人的姓名稱呼，然后加冒號。有些供有關人員外出活動證明身份的證明信因沒有固定的受文者，開頭可以不寫受文者稱呼，而是在正文前用公文引導詞“茲”引起正文內(nèi)容。
正文要在稱呼寫完后另起一行，空兩格書寫。要針對對方所要求的要點寫，要你證明什么問題就證明什么間題，其他無關的不寫。如證明的是某人的歷史問題，則應寫清人名、何時、何地及所經(jīng)歷的事情;若要證明某一事件，則要寫清參與者的姓名、身份，及其在此事件的地位、作用和事件本身的前因后果。也就是要寫清人物、事件的本來面目。正文寫完后，要另起一行，頂格寫上“特此證明”四個字。也可直接在正文結尾處寫出。
四、落款。
落款即署名和寫明成文日期。要在正文的右下方寫上證明單位或個人的姓名稱呼，成文日期寫在署名下另起一行，然后由證明單位或證明人加蓋公章或簽名、蓋私章，否則證明信將是無效的。
xx大學：
x年x月至x年x月在我院工作，曾任基礎部主任。該同志工作認真負責，能以身作則，團結同志，成績突出，1995年、1996年兩次被評為我院先進工作者。
xx學院（蓋章）。
教案的標準格式篇十五
甲方(發(fā)包方)：
乙方(承包方)：
住址：
身份證號碼：
甲、乙雙方經(jīng)過充分協(xié)商，就乙方承包經(jīng)營甲方 達成如下協(xié)議：
一、承包形式
上繳利潤定額包干，超額全留，不足由乙方自行承擔。
二、承包期限
自 年 月 日起至 年 月 日止，共 年。
三、上繳利潤定額及期限
1.乙方每月上繳給甲方的利潤定額為 元;
2.甲、乙雙方合同簽定之日，乙方將前半年的利潤 元先行支付
給甲方，并于 年 月 日、 年 月 日、 年 月 日之前分三次將每次的利潤 元支付給甲方。
四、甲方發(fā)包的經(jīng)營條件
1.甲方提供合法有效的 營業(yè)執(zhí)照及相關證件;
2.甲方提供約 平方米的經(jīng)營用房，由甲方安裝水表、電表，表
后設施由乙方自理。
五、乙方承包的經(jīng)營義務
1.乙方承諾在 經(jīng)營范圍內(nèi)合法經(jīng)營;
2.乙方每兩個月一次向甲方繳納水電費;
3.乙方按法律及政策的規(guī)定按時納稅并上繳工商管理費等有關行政
規(guī)費;
5.乙方在合同簽定之日向甲方繳納經(jīng)營保證金 元;
6.乙方在承包經(jīng)營期間的債權由乙方享有，債務由乙方承擔。
六、合同的終止與續(xù)約
承包經(jīng)營期滿后，雙方簽定的承包經(jīng)營合同自行終止。乙方如需繼續(xù)承包經(jīng)營， 需在經(jīng)營期滿前三個月與甲方協(xié)商，另行簽定承包經(jīng)營合同，乙方在同等條件下享有優(yōu)先權。
七、合同終止后的處理
合同終止后，乙方不得撤除已有的裝修(包括乙方自行的裝修)，維持營業(yè)用房的現(xiàn)狀，營業(yè)用房內(nèi)的余貨及流動設備歸乙方所有，并在合同終止后兩日內(nèi)搬離，與甲方辦妥營業(yè)用房及營業(yè)執(zhí)照等有關證件的交接手續(xù)，如乙方無違約行為，甲方將 元保證金歸還乙方。
八、違約責任
5.合同終止后乙方擅自拆除已有裝修，應賠償甲方由此造成的經(jīng)濟損失。
九、爭議的解決方式
經(jīng)營期間的爭議由雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果提交甲方所在地的人民法院訴訟。
十、其它
1.本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，均具有同等效力;
2.本合同自雙方簽字并繳納首期利潤及保證金后生效。
甲方：
年 月 日
乙方：
年 月 日
教案的標準格式篇十六
親愛的媽媽：
您好！
最近您總是不讓我做一些事情。以前，我還小，不會做事，可現(xiàn)在我長大了，您還是不讓我做事情。語文書上都寫了，一個只有14歲的小孩都獨自一人游歐洲了，可您連一個家門都不讓我出，連一件簡簡單單的事情都不讓我做。
比如上次在外婆家，您和外婆要去趕集市，趕集只要差不多十多分鐘就夠了，可您卻不管三七二十一，直接把我鎖在房間里看電視。還有一次休業(yè)式回到家的時候，我準備貼獎狀，這事簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟?？赡鷧s一下子跑了過來，奪走了獎狀和固體膠，自己去貼了，不讓我動一下手。其實我很想貼獎狀，因為它是我自己很努力學習才得到的。
這幾件事就這么簡單，可您就是不讓我自己做。我非常奇怪，你們大人會做的事情，我們小孩也會做，我們小孩也需要大人的尊重。希望你不要小瞧我，請相信您的兒子！
敬祝。
工作順利！
兒子。