編寫教案可以幫助教師合理安排學習內(nèi)容和教學步驟。教案的編寫需要關注學生的評價和反饋。如果需要進一步了解教案的編寫和教學設計，可以參考相關教育教學書籍。
初中計算機教案篇一
教學目的：
通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內(nèi)容：
教學準備：
1、調(diào)試每臺計算機。
2、打開計算機并由教師機控制。
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
教學過程：
一、新授。
生：好！
（讓學生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
初中計算機教案篇二
板書設計1．1計算機概述
1．2計算機系統(tǒng)教學過程課程導入
主要內(nèi)容介紹什么是計算機，計算機的特點，計算機的應用與發(fā)展：
什么是計算機；
計算機的發(fā)展；
計算機的分類；
計算機的主要應用；
計算機硬件系統(tǒng)：
結合具體實例進行講解；
計算機軟件系統(tǒng)：
舉例說明計算機的軟件系統(tǒng)，使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。
詳細內(nèi)容及要求一、教學內(nèi)容：1、了解計算機的發(fā)展；
2、了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能；
3、掌握鍵盤的使用，熟練掌握標準指法操作；
4、了解計算機中數(shù)據(jù)的表示編碼。
二、教學基本要求
了解計算機的特點、發(fā)展史（包括微型計算機的發(fā)展史）、類型、應用領域及前景；(教案 ) 掌握計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構成，了解微機的硬件系統(tǒng)，包括掌握微機系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統(tǒng)，包括掌握機器指令與計算機語言（機器語言，匯編語言，高級語言）的概念、系統(tǒng)軟件與應用軟件的概念；數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼，包括了解二進制數(shù)概念、計算機內(nèi)采用二進制數(shù)的優(yōu)點。
三、重點與難點
難點：計算機基本工作原理，數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼。
四、課時分配：講授4學時、實驗2學時
五、教學方法：講授（ppt）
六、教學過程：
第一講、計算機概述（1學時）
1、什么是計算機（概念）
4、計算機的分類：
1）、根據(jù)規(guī)模大小分類：巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、
2）、根據(jù)用途分類：通用計算機、專用計算機
5、計算機的主要應用
科學計算、數(shù)據(jù)處理、計算機控制、計算機輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動化系統(tǒng)中的應用
注：記住一些專用名字的縮寫
初中計算機教案篇三
一、教學目標：
1.理清課文寫作思路。
2.了解課文在介紹各種功用時所運用的說明方法。
3.分析說明內(nèi)容之間的銜接轉(zhuǎn)換及其好處。
二、重難點：
1.運用恰當?shù)恼f明方法介紹電子計算機的`多種功能。
2.用準確、簡明、通俗、易懂的語言說明生疏、深奧的科學知識。
三、教學過程：
1.導入新課：
電腦在我們現(xiàn)代人的生活中越來越普及。比如我們老師現(xiàn)在也得學電腦，不用電腦，就不能開多媒體課?？上腚娔X在現(xiàn)代生活的重要性，電腦就是電子計算機，今天就讓我們來閱讀著名物理學家錢偉長寫的科學小品〈〈電子計算機的多種功能〉〉。
2.聽錄音，注意生字生詞，并給課文分段。
（1）給下列字注音：
汞害gong存貯zhu屏幕ping
梗概geng渥太華wo網(wǎng)絡luo
（2）理清課文思路：
第一部分（1）：引出說明對象。
第二部分（2—7）：介紹電子計算機的多種功能和發(fā)展狀況。
功能：計算
計算機網(wǎng)絡
作實驗
畫工程圖
用于教育
第三部分（8）：總結全文.
3.分析課文的說明方法：
列數(shù)字：教科研人員的計算機網(wǎng)絡。
舉例子：瑞典銀行的計算機網(wǎng)絡。美國、西歐、日本的計算機的終端臺數(shù)。
作比較：人工做實驗和計算機做實驗所需要的時間。
4.分析說明內(nèi)容之間的銜接及其好處。
“計算機能用來計算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途?！?BR> “比較普通的計算機網(wǎng)絡?！?BR> “計算機的另一個用途是做實驗?！?BR> “計算機還可以畫工程圖?！?BR> “在國外，計算機用于教育方面的也不少?！?BR> 文章用這些句子來轉(zhuǎn)換，過渡自然，行文條理十分清晰，給讀者以結構緊湊，一氣呵成之感。
5.體會課文語言的準確性。
板書：
一（1）引出說明對象
二（2—7）電子計算機：類型：通用計算機
專用計算機
計算器
功能：計算列數(shù)字
計算機網(wǎng)絡舉例子、列數(shù)字
作實驗舉例子、作比較
畫工程圖舉例子、作比較
用于教育舉例子
三.（8）總結全文。
第二課時
一、教學目標：
1.比較〈〈電子計算機的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。
2.課文拓展閱讀。
二、重難點：
拓展學生的課外閱讀，進一步落實學生對說明方法的感性認識。
三、教學過程：
1.復習舊課：
（1）電子計算機有哪幾種功能？
（2）幻燈片練習：改錯別字、填詞閱讀第6、7兩段
2.較對課后練習、作業(yè)本。
3.課外拓展閱讀（說明文）。
說明文
一、初中階段說明文閱讀的要求是：
1、能指明說明對象的特征。
2、指出說明順序。
3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。
4、.辨析主要的說明方法。
5、理解說明性語言平實、簡明、準確的特點。
二、分析說明對象的特征的方法：
1、有些說明文或說明文語段中有直接提示說明對象特征的中心句。劃到這些中心句，也就把握住了說明對象的特征，如《中》。
2、有些說明文語段沒有直接提示說明對象特點的中心句。這時可以根據(jù)文段中的具體情況來歸納，一般可按以下幾個步驟：
（1）明確說明對象。
（2）理解說明內(nèi)容。
（3）分析這些內(nèi)容反映出說明對象的特征。
三、說明文的順序：
說明文特別強調(diào)言之有序，常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序和記敘的時間相似?？臻g順序：要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序：常以推理過程來表現(xiàn)，以“事理說明文”為多。
四、判斷說明方法：
1、初中階段應掌握的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。
2、判斷說明方法要注意與修辭方法的區(qū)別。
3、說明文中說明方法兼用或套用的情況很多、判定時不能故此失彼。
4、理解說明方法在語境中的作用：
首先我們應該領會這一說明方法的意圖，如“打比方”是為了通俗，形象地說明所介紹的內(nèi)容；列數(shù)字、舉例子是為了真切地說明事物；作比較可以增強說明事物的效果。
五、說明文的語言：
說明文的語言特點主要體現(xiàn)在平實、簡明、準確上。常見的設題形式有對詞語的增刪、替換、移位等進行比較辨析的；有對文句中的限制、修飾成分進行分析，理解其表達上的積極作用；有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語；有理解重要代詞所指代的具體內(nèi)容等。
回答這類題目時，一定要結合上下文，聯(lián)系段（篇）的內(nèi)容進行理解，同時還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話講絕，以防答題偏頗。
初中計算機教案篇四
1、能夠說出計算機網(wǎng)絡的分類，能夠正確區(qū)分計算機網(wǎng)絡類別。
2、通過自主探究、小組討論等方法，提高思維以及合作交流的能力。
3、認識到計算機網(wǎng)絡分類在生活中的應用，感受計算機網(wǎng)絡與生活的息息相關。
【重點】計算機網(wǎng)絡的分類。
【難點】計算機網(wǎng)絡分類與生活實例的對應關系。
（一）導入新課。
教師詢問學生生活中常見到的網(wǎng)絡都有哪些呢？學生可以回答出移動網(wǎng)絡、wifi、校園網(wǎng)等。那校園網(wǎng)出了校園還能使用嗎？如果不能，是什么原因呢？本課圍繞計算機網(wǎng)絡的分類展開。
（二）新課講授。
教師進行引導，計算機網(wǎng)絡進行分類的方法很多，最普遍的是按照通信距離來分，那按照通信距離可以分為哪些類，學生根據(jù)之前預習的成果快速回答?！景凑胀ㄐ啪嚯x分類：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)】教師對其進行表揚學生對課前進行了認真的預習。
1、局域網(wǎng)。
教師首先對局域網(wǎng)給予解釋：局域網(wǎng)通常是把一個單位的計算機連接在一起而組成的網(wǎng)絡。教師布置任務請同桌之間討論兩分鐘可根據(jù)分布距離、網(wǎng)絡范圍、傳輸速度等方面來分析局域網(wǎng)的優(yōu)點。討論結束后，學生能夠回答出?！揪钟蚓W(wǎng)能夠高速地在聯(lián)網(wǎng)的計算機間傳遞信息，因此信息共享和數(shù)據(jù)傳遞非常快捷。同時，局域網(wǎng)的組網(wǎng)成本低、應用廣、組網(wǎng)方便、使用靈活】教師可以點評學生總結概括能力很強。
2、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。
接下來教師安排前后四人為一小組，用5分鐘的時間結合教材討論覆蓋范圍更大的城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)是什么?！境怯蚓W(wǎng)是介于局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間的一種大范圍的高速網(wǎng)絡，其覆蓋范圍一般是在一個城市內(nèi)。其優(yōu)勢是將一個城市內(nèi)的各個局域網(wǎng)連接起來，在更大范圍內(nèi)進行信息傳輸與共享；廣域網(wǎng)又稱遠程網(wǎng)，它是把分布在若干個城市、地區(qū)甚至國家中的計算機連接在一起而組成的網(wǎng)絡】教師對學生的回答給予表揚，大家討論得很積極，思維很嚴謹，值得肯定。教師利用多媒體展示廣域網(wǎng)圖片進行補充講解，“早在1969年，美國國防部的arpanet網(wǎng)絡就已經(jīng)把分布在美國各地的4臺主機連接成一個廣城網(wǎng)”。
3、互聯(lián)網(wǎng)。
最后，教師講解互聯(lián)網(wǎng)的概念、優(yōu)勢以及與廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)、局域網(wǎng)之間的聯(lián)系并進行補充說明1987年9月20日，錢天白教授發(fā)出了中國第一封電子郵件，主題是“越過長城，通向世界”八個字。我國的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展從此拉開了序幕。
（三）鞏固提高。
在學生掌握了計算機網(wǎng)絡的分類之后，教師開展一個快問快答的比賽。老師隨機說幾個實際生活中的例子，由學生判斷屬于哪一類網(wǎng)絡。
（四）小結作業(yè)。
小結：教師提問學生本節(jié)課有哪些收獲。學生進行回答。教師對學生進行點評，“總結得很全面，看來這節(jié)課學習得非常認真”。
作業(yè)：觀察生活中的一些場所所用的網(wǎng)絡，想一想屬于哪個計算機網(wǎng)絡分類。
初中計算機教案篇五
課型。
新授課。
教
學
目
的
1、知識目標：實施“雙主教學”模式，使學生理解信息。
的概念，掌握信息的特征.
2、能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考和尋求知識的能力；培。
養(yǎng)和激發(fā)學生學習信息技術的興趣，促進其個性發(fā)展。
教法。
老師講解，小組討論，獨立思考。
教
材
分
析
重點。
信息的概念及其特征。
難點。
信息的概念及其特征。
教
學
過
程
一、什么是信息？信息是指對人們有用的數(shù)據(jù)和消息。人類生活離不開信息。早在遠古時代，我們的祖先就懂得了用“結繩記事”、“烽火告急”、“信鴿傳書”等方法來存儲、傳遞、利用、表達信息?！靶畔ⅰ币辉~古已有之，但關于它的定義至今仍未取得共識，從不同的角度有不同的描述。（一）學生分成四組，討論說說身邊的信息（每組至少說出五種信息）。（二）教師歸納學生所說的信息并總結提出更多詳細的信息實例。二、信息的分類例1：圖片信息：例2：文字信息例3：聲音信息：三、信息的特征問題探究：信息在社會活動中發(fā)揮著重要在作用，引起了人們的重視。那么信息具有那些特征呢？對人類活動又產(chǎn)生了何種影響呢參考下面的例子，探討信息具有那些特征：依附性：信息總是依附在一定的物質(zhì)載體而存在例子：一首歌存儲在光盤上，歌是信息，光盤是載體分組討論每組舉三個例子并說出信息是什么？載體是什么？可傳遞性可塑性：信息可以再加工處理，變成新的信息享性：表現(xiàn)在信息的提供者并不會因為提供信息而失去對信息的擁有。
教
學
過
程
試一試：舉出一些例子說明前面所說的信息的四個特征例1：說出下面的圖所表示的信息。想一想來，動動腦筋。。。。。。。。。信息還有沒有其它的特征呢？？看看以下例子，想想。。。。。。。例1：學校將優(yōu)秀學生的學習經(jīng)驗收集匯總成冊發(fā)給每一個同學參考；例2：天氣預報報道明天要下雨，這對于農(nóng)民來說可能是一個好消息，但對于其他一些人來說可能是個壞消息；例3：大商場根據(jù)節(jié)假日人們休假逛街購物比平時多的特點，相應地增加節(jié)假日的貨物擺放和服務人員，使到商場的營業(yè)額得以提升。議一議討論：信息除了依附性、可傳遞性、可塑性、共享性是不是還有其它的特征呢？？如可處理性；價值相對性；時效性；真?zhèn)涡岳骸氨本⒃趚x年舉行29屆奧運會?！边@句話體現(xiàn)信息的什么特征呢？
教
學
后
記
初中計算機教案篇六
二教材分析。
本學期我們是教學信息技術教材中的學期的是進行。
1、6、7模塊以及電子郵件的使用，內(nèi)容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。其中制作多媒體演示作品的內(nèi)容占本教材的50%，可見制作多媒體是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點：用powerpoint軟件制作多媒體作品。
三本學期教學的指導思想。
根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四本學期教學的目標。
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。
五、教學措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
[具體活動]：
1、3月份學生電腦作品制作競賽。
2、5月信息技術會考。
一、指導思想及教學目標。
繼續(xù)以建設有中國特色的社會主義理論為導向，學習和貫徹江澤民總書記關于三個代表和教育問題的講話精神，繼續(xù)開展兩思教育活動，深化教學改革，全面推進科研、素質(zhì)教育。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平。使學生掌握win98操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；學會使用powerpoint制作、播放、演示文稿等基本操作。
二、學生情況分析。
現(xiàn)任教的初二級學生中有少數(shù)在家學習過或使用過電腦的學生，他們和其他大部分沒有接觸過計算機的學生的基礎相差較大。喜歡表現(xiàn)自己，以至于在機房上機時更改機房里學生機的某些配置，造成管理上的困難。而絕大多數(shù)同學還是初次接觸win98操作系統(tǒng)，也沒學習使用過集成辦公軟件諸如word2000、wps2000等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，對于計算機的認知還不夠，對于學習計算機的方法一無所知，與初二學生應有的水平差距較大。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難，只得補習初一的win98等內(nèi)容。
三、教材分析。
學生現(xiàn)在所使用的教材是由廣州市教育局教學研究室根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，結合廣州市中小學發(fā)展信息技術教育的基礎與條件編寫的《廣州市信息技術教育課程信息技術初中第二冊》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合初中二年級的學生使用的。
2、教材內(nèi)容：初中第二冊的《信息技術教程》總共有四章，第一章為powerpoint的簡單應用，第二章是因特網(wǎng)的基本應用，第三章、第四章是選學內(nèi)容，分別為辦公軟件電子表格excel和高級應用的網(wǎng)頁制作frontpage。本學期將要學習的是第一章及第二章的內(nèi)容。以及補習初一的win98等基本知識。
3、重、難點：重點在于使學生熟悉計算機的基本操作，能熟練使用windows98的操作，以及powerpoint的使用；難點在于對程度不一的學生，特別是從未操作過計算機的學生，要在短短十幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
三、主要措施。
針對以上幾點，主要措施如下：
1、采用平時分積分制度。將期末總成績中50的平時分分為兩個部分：50為回答問題、交作業(yè)、做示范、作品展示等操作的得分；另50為上課、上機紀律的表現(xiàn)分。
2、每班上機都編好坐位。新機房有足夠的機器供學生上機。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。
3、計算機課除第一節(jié)課在教室里給同學們講一些上機注意事項和一些計算機的基本知識外，其他課程全部在機房上課，充分利用網(wǎng)絡教室功能。自已用powerpoint等軟件制作一些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的印象。每節(jié)課均采用演示操作提問解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。
四、教學進度。
本學期共二十一周，而計算機須在十八周結束教學。除去期中考試及國慶休假后本學期計算機課每班總共約為十六個課時左右。
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內(nèi)容的銜接問題，強調(diào)從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說：從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過活動教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
這樣，在教學中要求：針對教材的特點，明確學習目標，做好感性的范例與活動的學習，做好理性的知識與技能的認識，鞏固與提高課堂所學，加強課外閱讀材料的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
具體教學課時：
一、flash動畫制作：五課時（每節(jié)一課）。
二、程序設計初步：五課時（每節(jié)一課）。
三、智能機器人：五課時（每節(jié)一課）。
一、指導思想：
人類社會已經(jīng)進入２１世紀，以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應科學技術高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎。
二、教學目標。
1、認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。
2、簡單使用計算機，了解鍵盤、鼠標的使用，能輸入簡單的文字。
3、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢，科學的指法，培養(yǎng)盲打的習慣。
4、認識操作系統(tǒng)，了解應用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學習使用附件中的畫圖程序。
認識軟盤、光盤等存儲介質(zhì)，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習使用word文字處理軟件，進行文字處理。
1、八年級學情：
熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強八年級學生的教學管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。八年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。
2、七年級學情：
七年級學生剛接觸信息技術，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C，培養(yǎng)學習興趣，再進行理論和實踐的學習。
三、教材分析：
教材設計了學習目標、想想看、知識窗、試試看、做做看和思考與練習等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、教學的突破點與創(chuàng)新點。
1、以課改理念設計、教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。
2、發(fā)揮信息技術的工具職能，整合學科教學。
3、發(fā)揮小能手的幫學作用，提高課教學效率。
4、組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。
6、組織小擂臺、操作小能手、我真行等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。
7、加強學法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會。
8、注重對弱勢對象的幫扶補救。
五、教學的方法措施。
1、運用任務驅(qū)動的教學方法進行教學。
2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個新字、落實一個趣字、突出一個活字、落實一個學字（為學生服務）；教學過程突出一個難字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個行字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個實字（雙基訓練應落到實處）、落實一個促字（促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐）。
一、學生情況分析。
信息技術課程是一門特殊比較的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，這是我們教學的優(yōu)勢。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學生感興趣的并不是學習，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學生對本課程的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析。
我們學校的教材采用的是海南省的信息技術教材，本學期學習1信息與信息技術2信息的獲取與管理3信息的整理與加工這三個單元的內(nèi)容。
第一單元中涉及的知識點有：信息技術基礎知識、網(wǎng)絡基礎知識。
第二單元中涉及的知識點有計算機的基本操作、搜索引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的使用、windwos軟件的基本使用以及資源管理器的使用。
第三單元中主要是文字處理軟件word的使用。
三、本學期教學的指導思想。
1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。
3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。
4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。樹立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。
四、本學期教學的目標。
1、培養(yǎng)學生自覺遵守社會行為規(guī)范和道德標準，增強技術利用中的責任感，能夠合理的引用他人的觀點或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權的習慣。
2、讓學生了解計算機的組成及使用原理等，會將所學知識應用到現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成良好的計算機操作習慣。
3、熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設計、制作作品，并對過程和結果進行評價，從中培養(yǎng)學生的審美意識和欣賞水平。
五、本學期采取的具體措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
初中計算機教案篇七
隨著計算機的普及和應用的不斷發(fā)展，必然會出現(xiàn)更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統(tǒng)的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行。
本節(jié)是義務教育信息技術（上冊）第二章《管理計算機》第3節(jié)《計算機安全與防護》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關特征和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學生在計算機的使用過程中能學以致用，加強計算機安全與防護措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn)，缺乏實踐和操作，很容易讓學生產(chǎn)生枯燥感，但現(xiàn)實意義和教育意義較大，不容忽視。
本節(jié)課程面向的教學對象是農(nóng)村初一的學生，學生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，很多學生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者。所以要具體的、形象的來解釋這個定義來加深印象。學生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團隊合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。加強學生的防病毒的意識，同時自覺自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行，同時杜絕學生制作病毒與復制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡的正常，培養(yǎng)學生正確使用計算機的良好道德規(guī)范。
1、認知領域
（1）初步了解計算機安全的含義。
（2）了解計算機病毒的危害。
（3）學會防范計算機病毒的常用措施。
2、操作領域
1．通過學習活動了解計算機病毒的概念及其危害。
2．掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。
3、情感領域
1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進學生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。
2、培養(yǎng)學生使用計算機的良好道德規(guī)范。
計算機安全與殺毒軟件的使用
計算機安全的防范措施
一、導入新課：
從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現(xiàn)在的五十三年的時間里，計算機的軟硬件技術得到了迅猛的發(fā)展，計算機開始逐步走進家庭，但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網(wǎng)以后，計算機信息系統(tǒng)的安全性問題顯得越來越突出，今天這節(jié)課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。
二、講授新課：
1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面？
（計算機系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）
2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？
（1）加強安全意識：樹立信息安全意識，負責任地使用信息技術，不做有損信息安全的事。
（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒、黑客的防范等。
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經(jīng)授權非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己的個人目的的人。
“計算機病毒”是隱藏在計算機系統(tǒng)中的一種程序，它通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞。計算機病毒是一個小程序,能夠自身復制自身,會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執(zhí)行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。
注：提問時注意從以下幾個方面啟發(fā)學生：
（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；
（2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內(nèi)怎么藏身？
（3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執(zhí)行？
（4）計算機染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？
（5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復制能力。
（6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用；
3、計算機病毒對計算機的影響：
（1）降低系統(tǒng)執(zhí)行效率；
（2）在屏幕上顯示各種信息；
（3）造成死機；
（4）部分文件被刪除；
（5）改變存儲在硬件上的程序；
（6）破壞整個硬盤或軟盤內(nèi)資料。
4、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點：
（1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計算機的硬件。如cih病毒能破壞計算機的主板。
（2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。
（3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。
初中計算機教案篇八
本課具體內(nèi)容包括，認識常用文件類型的擴展名和圖標，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強，重點給時間讓學生多操作，內(nèi)容簡單，容易掌握，有些基本操作如復制刪除很多學生都已經(jīng)掌握，但每項操作又有多種方法，學生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內(nèi)容，接觸過的學生極少，應該重點講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學對象是初中一年級的學生，他們剛由小學升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學習新知識，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學習任務；知識方面，學生信息技術水平參差不齊，有些學生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學生很少接觸電腦，連鼠標的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學生。
知識目標：
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認識常用文件類型的擴展名和圖標。
技能目標：
掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算
利用任務驅(qū)動法進行教學，將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學生的學習興趣。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備
先展示同學們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網(wǎng)頁等等都可以叫文件，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學沒有進行分類保存，所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的文件，對其進行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計算機中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則：
使用字母、數(shù)字、符號和漢字；
不能超過256個字符；
不能用？/：*”lt；gt；九個符號；
不區(qū)分大小寫（file。txt=file。txt）；
見名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
2、打開資源管理器的方法
右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]
讓學生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學們介紹資源管理器
練習操作結合實例，確定具體任務，使學習內(nèi)容實用化，淺顯易懂
任務
1、在e盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學生上臺演示
做小結
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件
動手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件
讓學生說出自己的收獲
總結：
認識了常用文件類型的擴展名和圖標，學會了用資源管理器管理計算機中的文件。
教學反思：
通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學不足：雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進行，但在實際上課時才發(fā)現(xiàn)，由于學生的程度不同，為了照顧程度差的學生而打亂了環(huán)節(jié)的進行，使學生的目標有了模糊，耽誤了整體進度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達到學習的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會，再加上我語言表達上的不足，使部分學生失去了興趣，沒有了神秘感。
為此，我以后會加以改正，努力學習，爭取更好地帶學生去完成任務。
初中計算機教案篇九
2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒？
1. 學會使用殺毒軟件。
2. 學會預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。
通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。
1. 什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟件保護的學習。
1.認識計算機病毒。
2. 正確使用殺毒軟件。
3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟件保護的意識。
初中計算機教案篇十
1、了解計算機外設的開、關順序
2、正確學會開、關機
計算機、網(wǎng)絡
一、教學導入
同學們，在你們面前看到的是什么呀？
對了，是電腦。
二、教學新課
（一）教師示范講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。
1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化
光睜開眼睛怎么行呢？，我們的.目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關“power”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況
按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。
現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。
4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5、教師示范關顯示器。
（二）、學生練習開、關電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。
教師巡視指導。
全課總結 （略）
〔教后記〕
初中計算機教案篇十一
1.知識目標：了解計算機處理信息的基本過程；了解計算機的輸入和輸出概念；知道不同的軟件可以完成不同的工作。
2.情感目標：激發(fā)學生利用計算機處理信息的興趣；體會人類文明。
重點：
1.了解計算機輸入輸出的方式。
2.讓學生明白不同的軟件可以完成不同的工作。
難點：輸入輸出設備的了解。
【教學準備】電腦小報。
【課時安排】1課時。
一、復習引新。
1、說說利用哪些現(xiàn)代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？
2、提題：用計算機處理信息。
（利用word制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）。
二、獲取信息。
1、我們可以怎么來獲取有關北京奧運的信息？
2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）。
3、說說：通過，能把信息輸入計算機。
三、制作小報。
1、在我們所學過的軟件當中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？
2、小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？
3、教師補充并小結：
（1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
（2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。
（3）打開word軟件，選擇教師準備好的各種小報的版面設計。
（4）將收集到的資料插入到word中，制作成小報。
4、學生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學生。
四、展示小報作品。
1、利用多媒體教學軟件展示部分優(yōu)秀作品。
2、說說這些作品好在哪里？
五、課堂小結。
我們還可以通過計算機來發(fā)布信息，說說你所知道的一些方法？
初中計算機教案篇十二
清點人數(shù)，安定課堂秩序二、復習舊課。
1、計算機的五大部件2、計算機系統(tǒng)三、講授新課。
（一）進位計數(shù)制的基本概念。
1．進位計數(shù)制（計數(shù)制）。
十進制是最常使用的一種計數(shù)制，規(guī)則是“逢十進一”
基數(shù)：每個數(shù)位所能使用的符號個數(shù)，稱為基數(shù)?；鶖?shù)為10的計數(shù)制稱為進進制。位權：每個數(shù)位上1代表的確定數(shù)值稱為位權。十進制中數(shù)字1在個位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上則表示100（102）一個十進制數(shù)表示：
如：1234可展開為：1*103+2*102+3*101+4*100。
基數(shù)為2的計數(shù)制就稱為二進制基數(shù)：2位權：2n。
b：二進制d：十進制h：十六進制o：八進制3．將二進制數(shù)轉(zhuǎn)換成對應的十進制數(shù)。
11/2=5余１最低位5/2=2余12/2=1余0。
1/2=0余１最高位11d=1011b。
對整數(shù)部分用“除２取余”法，即將整數(shù)部分反復用２除，直到商為０，再將余數(shù)依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。
例：求0.625的二進制數(shù)。
0.625*2=1.25取整１最高位0.25*2=0.5取整０。
0.5*2=1.0取整１最低位小數(shù)為０，轉(zhuǎn)換結束。
初中計算機教案篇十三
2、增強對病毒的防范意識；
3、懂一些必要的知識產(chǎn)權知識，樹立法制觀念。
1、安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權常識（重點）；
2、按機房制度用機（實踐中的難點）
進入機房，現(xiàn)場教育
1、引言
2、閱讀與講解（學生看書，演示相關資料）
計算機病毒與防范知識；
知識產(chǎn)權簡介；
用機道德規(guī)范及機房制度；
中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例總則。
3、提問
什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？
使用計算機應注意哪些問題？
不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？
4、小結（投影或板書要點）
計算機病毒；
防病毒措施；
知識產(chǎn)權；
用機道德規(guī)范。
5、上機準備
布置預習；
安排上機座位；
注意問題。
初中計算機教案篇十四
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學過程：
一、新授
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內(nèi)容：學習計算機的基本組成
教學過程（）：
復習
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談談。
生：（略）
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學生觀看）
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。
師：同學們，先討論一下。
四、想一想
對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
你想讓這臺計算機做些什么事？
初中計算機教案篇十五
懂一些必要的知識產(chǎn)權知識，樹立法制觀念。
教學重點與難點：安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權常識（重點）；
按機房制度用機（實踐中的難點）
教學形式：進入機房，現(xiàn)場教育
教學過程：
1． 引言
2． 閱讀與講解（學生看書，演示相關資料）
計算機病毒與防范知識；
知識產(chǎn)權簡介；
用機道德規(guī)范及機房制度；
中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例總則。
3． 提問
什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？
使用計算機應注意哪些問題？
不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？
4． 小結（投影或板書要點）
計算機病毒；
防病毒措施；
知識產(chǎn)權；
用機道德規(guī)范。
5． 上機準備
布置預習；
安排上機座位；
注意問題。
初中計算機教案篇十六
小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。
1、認識計算機
從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。
一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。
請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。
2、計算機的硬件系統(tǒng)
（1）理解什么是硬件系統(tǒng)
計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。
（2）部分計算機硬件及功能列舉
主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。
拆開主機箱，讓學生認識
對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。
初中計算機教案篇十七
隨著現(xiàn)代科技技術的迅速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ?、工作、學習中不可缺少的工具，據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對電腦并不了解和認識，不能正確的運用電腦。
針對孩子們對于電腦的認識的情況，我設計了本次活動。通過孩子們對電腦的了解和學習，培養(yǎng)孩子們在教師的指引下能親自動手運用電腦來完成想做的事，使孩子們能產(chǎn)生對科學探究的興趣和愛好。
1、初步對電腦簡單的認識。
2、引導參加科學探究活動，培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力。
3、讓幼兒學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。
1、實物展示：（cpu、鍵盤、鼠標、光盤、u盤等）
2、圖片展示：（主機、顯示器、內(nèi)部部分硬件、打印機、掃描儀、數(shù)碼攝像頭等）
3、課件——關于電腦的動畫片。
1、播放動畫片
讓幼兒對電腦有一個初步的認識和了解電腦的運用。
現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我?guī)砟切椭?BR> 1、探索了解
（通過掌握電腦的基本運用和認識了解，讓孩子能學會電腦的基本操作）
2、提問：
（1）電腦幫助了我們什么？
（讓幼兒認識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）
（2）電腦是由哪些東西組成的？
（觀察電腦的結構組成，并能正確的說出電腦是由：主機、顯示器、鼠標、鍵盤、音響等組成）
（3）教師：小朋友們學習了運用電腦以后，有怎樣的收獲？
（通過對電腦正確運用的認識和掌握，讓幼兒談談感想）
（4）未來的電腦將會變成什么樣子呢？
3、示范講解動手操作
（1）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用windows中圖畫功能，并且讓孩子們能動手畫圖。
（2）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能，并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。
4、游戲《連一連，找一找》
（讓孩子們通過動腦筋來完成一個簡單的游戲開發(fā)智力）
教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小游戲
今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦！
初中計算機教案篇十八
《大學計算機基礎》總學時為64學時，其中課堂教學32學時，上機實驗32學時。授課對象為全校非計算機專業(yè)的本科生和?？粕?，課程類別為公共基礎課，先修課程是高中信息技術課程。
2《大學計算機基礎》課程教學現(xiàn)狀。
首先，學生在認識上存在誤區(qū)。學生普遍存在“重專業(yè)、輕基礎”的現(xiàn)象。學生的學習興趣不高，對學習內(nèi)容不感興趣，不愿意投入太多精力去學習，認為會用計算機上網(wǎng)、娛樂就可以了。其次，我校《大學計算機基礎》只對本科和?？七M行不同教學內(nèi)容的安排，沒有針對不同的專業(yè)的設置不同的教學內(nèi)容。教材缺乏解決專業(yè)問題的案例，學生很少學到與本專業(yè)有關的計算機知識。最后，由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，客觀上學生的基礎差異也很大。很多學生對計算機已經(jīng)有了一定程度的掌握，他們高中就學習了《計算機基礎》這門課，并且內(nèi)容有很多與大學的《大學計算機基礎》課程重復。而一些落后地區(qū)的學生還基本上沒有接觸過計算機。這樣就造成了入學時，學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象。
3教學定位分析。
計算機基礎教學是大學教育的基本內(nèi)容，計算機不僅是一種工具，而且計算機學科還有一種獨特的分析問題、解決問題的思維方式，應把培養(yǎng)學生的“計算思維”能力作為計算機基礎教學的核心任務。
教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會提出了大學計算機基礎教學四個方面的能力培養(yǎng)目標[1]：(1)對計算機的認知能力。(2)應用計算機解決問題的能力。(3)基于網(wǎng)絡的學習能力。(4)依托信息技術的共處能力。因此，計算機基礎教學在培養(yǎng)學生成為適應信息社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的新型人才中承擔著重要的職責。
本課程共8章，課程的重點是：計算機基礎知識、操作系統(tǒng)、office20xx。課程的難點是：計算機數(shù)制與轉(zhuǎn)換，計算機操作系統(tǒng)的原理和功能，網(wǎng)絡協(xié)議。
教師用通俗的實例和多媒體進行講解，同時理論聯(lián)系實際，觀察和分析實例。增添網(wǎng)上學習資料、加強上機輔導和答疑,讓學生通過上機實踐來理解。鼓勵和引導同學通過互聯(lián)網(wǎng)學習，從而激發(fā)創(chuàng)造力、想象力，從實踐中理解并掌握本課程的重點與難點。
實踐環(huán)節(jié)極為重要，加強實踐教學環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的上機動手能力、解決實際問題的能力、以及知識綜合運用能力等?！按髮W計算機基礎”課程的實驗學時與講課學時之比為1:1。
4教學條件分析。
在授課環(huán)境方面，我們采用多媒體大屏幕授課，授課用計算機都能上網(wǎng)，同時配有白板，以便書寫方便；教師上課采用自行制作的電子課件，并配有授課的各種軟件，因此軟件和硬件都能滿足上課要求。
在實驗教學方面，我校的計算中心機房設備配置完好，20xx年新配置400臺計算機已經(jīng)投入使用，上機學習用的各種軟件齊全，完全可以滿足實驗教學的要求。未來設想是實現(xiàn)多媒體信息的采集、處理和制作。
5教學實施設計。
(1)直觀授課方法。目前課程的教學方法和手段是“教師+多媒體教室”的教學方式。由于《大學計算機基礎》課程信息量大，知識更新快，我們使用“計算機+大屏幕投影”的多媒體授課方式，教師邊講解邊演示，操作過程直觀的展現(xiàn)在學生面前。這種方式將抽象內(nèi)容具體形象化，教學效果直觀，能多角度地向?qū)W生傳遞教學信息。但該方法也帶來一些問題，如上課信息量大，同學不易記筆記。為了便于學生學習，我們利用課程網(wǎng)站，并將課件和教學文件等放在網(wǎng)上，供學生下載，彌補了多媒體授課方式的不足。
(2)在課堂教學中，引入靈活的教學方法，互動式、啟發(fā)式和引導式教學，充分激發(fā)學生求知的潛能和學習的主體作用。例如教師選取某些適合的章節(jié)（如計算機的輸出設備）在課前組織學生分組預習。同學們自行分工，利用網(wǎng)絡收集資料，然后對收集到的資料進行加工整理，用powerpoint制作出課件，每組選出代表，在課堂上進行講解，最后由教師進行點評。學生通過教師所給予的評價和指導意見，可以調(diào)節(jié)自己的學習，啟發(fā)自己的思維；而通過與學生的交流溝通，教師能夠及時了解學生的學習現(xiàn)狀和需求，發(fā)現(xiàn)和掌握學生的情感和技能水平，為下一步教學和管理提供依據(jù)。讓學生帶著問題去學習，有利于學生主動探索知識，經(jīng)過這種鍛煉，學生的綜合素質(zhì)會獲得進一步的提高。
(3)在實驗教學中，我們設計一些綜合應用性實驗，引導學生根據(jù)自己的實際水平選做，尤其是有一定基礎的學生，學習的重點應放在這一層次的綜合實驗練習上，滿足他們的求知欲。這種設計旨在培養(yǎng)學生綜合應用計算機知識與技術的能力，讓學生獨立、系統(tǒng)地掌握軟件的使用。學期末，布置一個研究與創(chuàng)新型實驗，組織學生進行作品競賽，重在培養(yǎng)學生的自主能力與創(chuàng)新意識。
(4)完善教學網(wǎng)站建設。本課程在我校blackboard網(wǎng)絡教學平臺開設了教學網(wǎng)站，提供《大學計算機基礎》課程的教學大綱、教案、ppt課件、上機實驗指導以及一些網(wǎng)絡資源的鏈接等。學生可以登陸網(wǎng)站下載學習資料，使用信箱完成作業(yè)的下載上傳，教師可以進行作業(yè)批改、網(wǎng)上答疑等。網(wǎng)絡教學平臺的使用，有利于開拓學生的視野，實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源的共享。網(wǎng)絡教學促進了學生與教師之間的交流，并能充分發(fā)揮學生的主動性，提高學生學習的參與度，對學生的社會參與能力、協(xié)作能力、知識學習與實踐都具有重要的訓練作用。
6教學評價設計。
總成績=平時成績*30%+期末成績*70%。
平時成績滿分100分，教師將課堂提問、日常小考、階段測試以及和實驗作業(yè)相結合，綜合評估學生的學習效果，給出學生的平日成績。其中，出勤30分，實驗作業(yè)40分，其它（包括課堂提問、日常小考、階段測試等）30分。
期末成績滿分100分，考試在萬維全自動網(wǎng)絡考試系統(tǒng)上進行，試卷由考試系統(tǒng)隨機抽取，考試結束后系統(tǒng)自動評分?？荚囶}型有選擇題、填空題和操作題。客觀的基礎知識和主觀的實踐操作均在計算機上進行。這種考試方式真正實現(xiàn)了教考分離，真實地考出了學生的計算機知識和技能水平，能較全面地反映出教學效果，并可為以后改進教學提供參考。
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初中計算機教案篇一
教學目的：
通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內(nèi)容：
教學準備：
1、調(diào)試每臺計算機。
2、打開計算機并由教師機控制。
3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。
教學過程：
一、新授。
生：好！
（讓學生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
初中計算機教案篇二
板書設計1．1計算機概述
1．2計算機系統(tǒng)教學過程課程導入
主要內(nèi)容介紹什么是計算機，計算機的特點，計算機的應用與發(fā)展：
什么是計算機；
計算機的發(fā)展；
計算機的分類；
計算機的主要應用；
計算機硬件系統(tǒng)：
結合具體實例進行講解；
計算機軟件系統(tǒng)：
舉例說明計算機的軟件系統(tǒng)，使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。
詳細內(nèi)容及要求一、教學內(nèi)容：1、了解計算機的發(fā)展；
2、了解計算機系統(tǒng)的組成以及各部分的主要功能；
3、掌握鍵盤的使用，熟練掌握標準指法操作；
4、了解計算機中數(shù)據(jù)的表示編碼。
二、教學基本要求
了解計算機的特點、發(fā)展史（包括微型計算機的發(fā)展史）、類型、應用領域及前景；(教案 ) 掌握計算機軟件系統(tǒng)及硬件系統(tǒng)構成，了解微機的硬件系統(tǒng)，包括掌握微機系統(tǒng)硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統(tǒng)，包括掌握機器指令與計算機語言（機器語言，匯編語言，高級語言）的概念、系統(tǒng)軟件與應用軟件的概念；數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼，包括了解二進制數(shù)概念、計算機內(nèi)采用二進制數(shù)的優(yōu)點。
三、重點與難點
難點：計算機基本工作原理，數(shù)據(jù)在計算機中的表示及編碼。
四、課時分配：講授4學時、實驗2學時
五、教學方法：講授（ppt）
六、教學過程：
第一講、計算機概述（1學時）
1、什么是計算機（概念）
4、計算機的分類：
1）、根據(jù)規(guī)模大小分類：巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、
2）、根據(jù)用途分類：通用計算機、專用計算機
5、計算機的主要應用
科學計算、數(shù)據(jù)處理、計算機控制、計算機輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動化系統(tǒng)中的應用
注：記住一些專用名字的縮寫
初中計算機教案篇三
一、教學目標：
1.理清課文寫作思路。
2.了解課文在介紹各種功用時所運用的說明方法。
3.分析說明內(nèi)容之間的銜接轉(zhuǎn)換及其好處。
二、重難點：
1.運用恰當?shù)恼f明方法介紹電子計算機的`多種功能。
2.用準確、簡明、通俗、易懂的語言說明生疏、深奧的科學知識。
三、教學過程：
1.導入新課：
電腦在我們現(xiàn)代人的生活中越來越普及。比如我們老師現(xiàn)在也得學電腦，不用電腦，就不能開多媒體課?？上腚娔X在現(xiàn)代生活的重要性，電腦就是電子計算機，今天就讓我們來閱讀著名物理學家錢偉長寫的科學小品〈〈電子計算機的多種功能〉〉。
2.聽錄音，注意生字生詞，并給課文分段。
（1）給下列字注音：
汞害gong存貯zhu屏幕ping
梗概geng渥太華wo網(wǎng)絡luo
（2）理清課文思路：
第一部分（1）：引出說明對象。
第二部分（2—7）：介紹電子計算機的多種功能和發(fā)展狀況。
功能：計算
計算機網(wǎng)絡
作實驗
畫工程圖
用于教育
第三部分（8）：總結全文.
3.分析課文的說明方法：
列數(shù)字：教科研人員的計算機網(wǎng)絡。
舉例子：瑞典銀行的計算機網(wǎng)絡。美國、西歐、日本的計算機的終端臺數(shù)。
作比較：人工做實驗和計算機做實驗所需要的時間。
4.分析說明內(nèi)容之間的銜接及其好處。
“計算機能用來計算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途?！?BR> “比較普通的計算機網(wǎng)絡?！?BR> “計算機的另一個用途是做實驗?！?BR> “計算機還可以畫工程圖?！?BR> “在國外，計算機用于教育方面的也不少?！?BR> 文章用這些句子來轉(zhuǎn)換，過渡自然，行文條理十分清晰，給讀者以結構緊湊，一氣呵成之感。
5.體會課文語言的準確性。
板書：
一（1）引出說明對象
二（2—7）電子計算機：類型：通用計算機
專用計算機
計算器
功能：計算列數(shù)字
計算機網(wǎng)絡舉例子、列數(shù)字
作實驗舉例子、作比較
畫工程圖舉例子、作比較
用于教育舉例子
三.（8）總結全文。
第二課時
一、教學目標：
1.比較〈〈電子計算機的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。
2.課文拓展閱讀。
二、重難點：
拓展學生的課外閱讀，進一步落實學生對說明方法的感性認識。
三、教學過程：
1.復習舊課：
（1）電子計算機有哪幾種功能？
（2）幻燈片練習：改錯別字、填詞閱讀第6、7兩段
2.較對課后練習、作業(yè)本。
3.課外拓展閱讀（說明文）。
說明文
一、初中階段說明文閱讀的要求是：
1、能指明說明對象的特征。
2、指出說明順序。
3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。
4、.辨析主要的說明方法。
5、理解說明性語言平實、簡明、準確的特點。
二、分析說明對象的特征的方法：
1、有些說明文或說明文語段中有直接提示說明對象特征的中心句。劃到這些中心句，也就把握住了說明對象的特征，如《中》。
2、有些說明文語段沒有直接提示說明對象特點的中心句。這時可以根據(jù)文段中的具體情況來歸納，一般可按以下幾個步驟：
（1）明確說明對象。
（2）理解說明內(nèi)容。
（3）分析這些內(nèi)容反映出說明對象的特征。
三、說明文的順序：
說明文特別強調(diào)言之有序，常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序和記敘的時間相似?？臻g順序：要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序：常以推理過程來表現(xiàn)，以“事理說明文”為多。
四、判斷說明方法：
1、初中階段應掌握的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、下定義、分類別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。
2、判斷說明方法要注意與修辭方法的區(qū)別。
3、說明文中說明方法兼用或套用的情況很多、判定時不能故此失彼。
4、理解說明方法在語境中的作用：
首先我們應該領會這一說明方法的意圖，如“打比方”是為了通俗，形象地說明所介紹的內(nèi)容；列數(shù)字、舉例子是為了真切地說明事物；作比較可以增強說明事物的效果。
五、說明文的語言：
說明文的語言特點主要體現(xiàn)在平實、簡明、準確上。常見的設題形式有對詞語的增刪、替換、移位等進行比較辨析的；有對文句中的限制、修飾成分進行分析，理解其表達上的積極作用；有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語；有理解重要代詞所指代的具體內(nèi)容等。
回答這類題目時，一定要結合上下文，聯(lián)系段（篇）的內(nèi)容進行理解，同時還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話講絕，以防答題偏頗。
初中計算機教案篇四
1、能夠說出計算機網(wǎng)絡的分類，能夠正確區(qū)分計算機網(wǎng)絡類別。
2、通過自主探究、小組討論等方法，提高思維以及合作交流的能力。
3、認識到計算機網(wǎng)絡分類在生活中的應用，感受計算機網(wǎng)絡與生活的息息相關。
【重點】計算機網(wǎng)絡的分類。
【難點】計算機網(wǎng)絡分類與生活實例的對應關系。
（一）導入新課。
教師詢問學生生活中常見到的網(wǎng)絡都有哪些呢？學生可以回答出移動網(wǎng)絡、wifi、校園網(wǎng)等。那校園網(wǎng)出了校園還能使用嗎？如果不能，是什么原因呢？本課圍繞計算機網(wǎng)絡的分類展開。
（二）新課講授。
教師進行引導，計算機網(wǎng)絡進行分類的方法很多，最普遍的是按照通信距離來分，那按照通信距離可以分為哪些類，學生根據(jù)之前預習的成果快速回答?！景凑胀ㄐ啪嚯x分類：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)】教師對其進行表揚學生對課前進行了認真的預習。
1、局域網(wǎng)。
教師首先對局域網(wǎng)給予解釋：局域網(wǎng)通常是把一個單位的計算機連接在一起而組成的網(wǎng)絡。教師布置任務請同桌之間討論兩分鐘可根據(jù)分布距離、網(wǎng)絡范圍、傳輸速度等方面來分析局域網(wǎng)的優(yōu)點。討論結束后，學生能夠回答出?！揪钟蚓W(wǎng)能夠高速地在聯(lián)網(wǎng)的計算機間傳遞信息，因此信息共享和數(shù)據(jù)傳遞非常快捷。同時，局域網(wǎng)的組網(wǎng)成本低、應用廣、組網(wǎng)方便、使用靈活】教師可以點評學生總結概括能力很強。
2、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。
接下來教師安排前后四人為一小組，用5分鐘的時間結合教材討論覆蓋范圍更大的城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)是什么?！境怯蚓W(wǎng)是介于局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間的一種大范圍的高速網(wǎng)絡，其覆蓋范圍一般是在一個城市內(nèi)。其優(yōu)勢是將一個城市內(nèi)的各個局域網(wǎng)連接起來，在更大范圍內(nèi)進行信息傳輸與共享；廣域網(wǎng)又稱遠程網(wǎng)，它是把分布在若干個城市、地區(qū)甚至國家中的計算機連接在一起而組成的網(wǎng)絡】教師對學生的回答給予表揚，大家討論得很積極，思維很嚴謹，值得肯定。教師利用多媒體展示廣域網(wǎng)圖片進行補充講解，“早在1969年，美國國防部的arpanet網(wǎng)絡就已經(jīng)把分布在美國各地的4臺主機連接成一個廣城網(wǎng)”。
3、互聯(lián)網(wǎng)。
最后，教師講解互聯(lián)網(wǎng)的概念、優(yōu)勢以及與廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)、局域網(wǎng)之間的聯(lián)系并進行補充說明1987年9月20日，錢天白教授發(fā)出了中國第一封電子郵件，主題是“越過長城，通向世界”八個字。我國的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展從此拉開了序幕。
（三）鞏固提高。
在學生掌握了計算機網(wǎng)絡的分類之后，教師開展一個快問快答的比賽。老師隨機說幾個實際生活中的例子，由學生判斷屬于哪一類網(wǎng)絡。
（四）小結作業(yè)。
小結：教師提問學生本節(jié)課有哪些收獲。學生進行回答。教師對學生進行點評，“總結得很全面，看來這節(jié)課學習得非常認真”。
作業(yè)：觀察生活中的一些場所所用的網(wǎng)絡，想一想屬于哪個計算機網(wǎng)絡分類。
初中計算機教案篇五
課型。
新授課。
教
學
目
的
1、知識目標：實施“雙主教學”模式，使學生理解信息。
的概念，掌握信息的特征.
2、能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考和尋求知識的能力；培。
養(yǎng)和激發(fā)學生學習信息技術的興趣，促進其個性發(fā)展。
教法。
老師講解，小組討論，獨立思考。
教
材
分
析
重點。
信息的概念及其特征。
難點。
信息的概念及其特征。
教
學
過
程
一、什么是信息？信息是指對人們有用的數(shù)據(jù)和消息。人類生活離不開信息。早在遠古時代，我們的祖先就懂得了用“結繩記事”、“烽火告急”、“信鴿傳書”等方法來存儲、傳遞、利用、表達信息?！靶畔ⅰ币辉~古已有之，但關于它的定義至今仍未取得共識，從不同的角度有不同的描述。（一）學生分成四組，討論說說身邊的信息（每組至少說出五種信息）。（二）教師歸納學生所說的信息并總結提出更多詳細的信息實例。二、信息的分類例1：圖片信息：例2：文字信息例3：聲音信息：三、信息的特征問題探究：信息在社會活動中發(fā)揮著重要在作用，引起了人們的重視。那么信息具有那些特征呢？對人類活動又產(chǎn)生了何種影響呢參考下面的例子，探討信息具有那些特征：依附性：信息總是依附在一定的物質(zhì)載體而存在例子：一首歌存儲在光盤上，歌是信息，光盤是載體分組討論每組舉三個例子并說出信息是什么？載體是什么？可傳遞性可塑性：信息可以再加工處理，變成新的信息享性：表現(xiàn)在信息的提供者并不會因為提供信息而失去對信息的擁有。
教
學
過
程
試一試：舉出一些例子說明前面所說的信息的四個特征例1：說出下面的圖所表示的信息。想一想來，動動腦筋。。。。。。。。。信息還有沒有其它的特征呢？？看看以下例子，想想。。。。。。。例1：學校將優(yōu)秀學生的學習經(jīng)驗收集匯總成冊發(fā)給每一個同學參考；例2：天氣預報報道明天要下雨，這對于農(nóng)民來說可能是一個好消息，但對于其他一些人來說可能是個壞消息；例3：大商場根據(jù)節(jié)假日人們休假逛街購物比平時多的特點，相應地增加節(jié)假日的貨物擺放和服務人員，使到商場的營業(yè)額得以提升。議一議討論：信息除了依附性、可傳遞性、可塑性、共享性是不是還有其它的特征呢？？如可處理性；價值相對性；時效性；真?zhèn)涡岳骸氨本⒃趚x年舉行29屆奧運會?！边@句話體現(xiàn)信息的什么特征呢？
教
學
后
記
初中計算機教案篇六
二教材分析。
本學期我們是教學信息技術教材中的學期的是進行。
1、6、7模塊以及電子郵件的使用，內(nèi)容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。其中制作多媒體演示作品的內(nèi)容占本教材的50%，可見制作多媒體是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點：用powerpoint軟件制作多媒體作品。
三本學期教學的指導思想。
根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四本學期教學的目標。
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。
五、教學措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
[具體活動]：
1、3月份學生電腦作品制作競賽。
2、5月信息技術會考。
一、指導思想及教學目標。
繼續(xù)以建設有中國特色的社會主義理論為導向，學習和貫徹江澤民總書記關于三個代表和教育問題的講話精神，繼續(xù)開展兩思教育活動，深化教學改革，全面推進科研、素質(zhì)教育。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平。使學生掌握win98操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；學會使用powerpoint制作、播放、演示文稿等基本操作。
二、學生情況分析。
現(xiàn)任教的初二級學生中有少數(shù)在家學習過或使用過電腦的學生，他們和其他大部分沒有接觸過計算機的學生的基礎相差較大。喜歡表現(xiàn)自己，以至于在機房上機時更改機房里學生機的某些配置，造成管理上的困難。而絕大多數(shù)同學還是初次接觸win98操作系統(tǒng)，也沒學習使用過集成辦公軟件諸如word2000、wps2000等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，對于計算機的認知還不夠，對于學習計算機的方法一無所知，與初二學生應有的水平差距較大。表現(xiàn)在知識銜接不上，接受起來有一定困難，只得補習初一的win98等內(nèi)容。
三、教材分析。
學生現(xiàn)在所使用的教材是由廣州市教育局教學研究室根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，結合廣州市中小學發(fā)展信息技術教育的基礎與條件編寫的《廣州市信息技術教育課程信息技術初中第二冊》。
1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合初中二年級的學生使用的。
2、教材內(nèi)容：初中第二冊的《信息技術教程》總共有四章，第一章為powerpoint的簡單應用，第二章是因特網(wǎng)的基本應用，第三章、第四章是選學內(nèi)容，分別為辦公軟件電子表格excel和高級應用的網(wǎng)頁制作frontpage。本學期將要學習的是第一章及第二章的內(nèi)容。以及補習初一的win98等基本知識。
3、重、難點：重點在于使學生熟悉計算機的基本操作，能熟練使用windows98的操作，以及powerpoint的使用；難點在于對程度不一的學生，特別是從未操作過計算機的學生，要在短短十幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
三、主要措施。
針對以上幾點，主要措施如下：
1、采用平時分積分制度。將期末總成績中50的平時分分為兩個部分：50為回答問題、交作業(yè)、做示范、作品展示等操作的得分；另50為上課、上機紀律的表現(xiàn)分。
2、每班上機都編好坐位。新機房有足夠的機器供學生上機。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。
3、計算機課除第一節(jié)課在教室里給同學們講一些上機注意事項和一些計算機的基本知識外，其他課程全部在機房上課，充分利用網(wǎng)絡教室功能。自已用powerpoint等軟件制作一些學生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的印象。每節(jié)課均采用演示操作提問解疑的方法，讓學生在觀看演示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。
四、教學進度。
本學期共二十一周，而計算機須在十八周結束教學。除去期中考試及國慶休假后本學期計算機課每班總共約為十六個課時左右。
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術課程標準也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。
一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術新課程標準內(nèi)容的銜接問題，強調(diào)從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說：從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過活動教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
這樣，在教學中要求：針對教材的特點，明確學習目標，做好感性的范例與活動的學習，做好理性的知識與技能的認識，鞏固與提高課堂所學，加強課外閱讀材料的學習。
2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用vb進行了解什么是編程，用vjc進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。
具體教學課時：
一、flash動畫制作：五課時（每節(jié)一課）。
二、程序設計初步：五課時（每節(jié)一課）。
三、智能機器人：五課時（每節(jié)一課）。
一、指導思想：
人類社會已經(jīng)進入２１世紀，以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應科學技術高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎。
二、教學目標。
1、認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。
2、簡單使用計算機，了解鍵盤、鼠標的使用，能輸入簡單的文字。
3、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢，科學的指法，培養(yǎng)盲打的習慣。
4、認識操作系統(tǒng)，了解應用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學習使用附件中的畫圖程序。
認識軟盤、光盤等存儲介質(zhì)，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習使用word文字處理軟件，進行文字處理。
1、八年級學情：
熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強八年級學生的教學管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。八年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。
2、七年級學情：
七年級學生剛接觸信息技術，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C，培養(yǎng)學習興趣，再進行理論和實踐的學習。
三、教材分析：
教材設計了學習目標、想想看、知識窗、試試看、做做看和思考與練習等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、教學的突破點與創(chuàng)新點。
1、以課改理念設計、教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。
2、發(fā)揮信息技術的工具職能，整合學科教學。
3、發(fā)揮小能手的幫學作用，提高課教學效率。
4、組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。
6、組織小擂臺、操作小能手、我真行等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。
7、加強學法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會。
8、注重對弱勢對象的幫扶補救。
五、教學的方法措施。
1、運用任務驅(qū)動的教學方法進行教學。
2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個新字、落實一個趣字、突出一個活字、落實一個學字（為學生服務）；教學過程突出一個難字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個行字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個實字（雙基訓練應落到實處）、落實一個促字（促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐）。
一、學生情況分析。
信息技術課程是一門特殊比較的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，這是我們教學的優(yōu)勢。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學生感興趣的并不是學習，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學生對本課程的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析。
我們學校的教材采用的是海南省的信息技術教材，本學期學習1信息與信息技術2信息的獲取與管理3信息的整理與加工這三個單元的內(nèi)容。
第一單元中涉及的知識點有：信息技術基礎知識、網(wǎng)絡基礎知識。
第二單元中涉及的知識點有計算機的基本操作、搜索引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的使用、windwos軟件的基本使用以及資源管理器的使用。
第三單元中主要是文字處理軟件word的使用。
三、本學期教學的指導思想。
1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。
3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。
4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。樹立正確的知識產(chǎn)權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。
四、本學期教學的目標。
1、培養(yǎng)學生自覺遵守社會行為規(guī)范和道德標準，增強技術利用中的責任感，能夠合理的引用他人的觀點或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權的習慣。
2、讓學生了解計算機的組成及使用原理等，會將所學知識應用到現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成良好的計算機操作習慣。
3、熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設計、制作作品，并對過程和結果進行評價，從中培養(yǎng)學生的審美意識和欣賞水平。
五、本學期采取的具體措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
初中計算機教案篇七
隨著計算機的普及和應用的不斷發(fā)展，必然會出現(xiàn)更多的計算機病毒，這些病毒將會以更巧妙更隱蔽的手段來破壞計算機系統(tǒng)的工作，因此每個人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過程中自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行。
本節(jié)是義務教育信息技術（上冊）第二章《管理計算機》第3節(jié)《計算機安全與防護》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關特征和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學生在計算機的使用過程中能學以致用，加強計算機安全與防護措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識形式呈現(xiàn)，缺乏實踐和操作，很容易讓學生產(chǎn)生枯燥感，但現(xiàn)實意義和教育意義較大，不容忽視。
本節(jié)課程面向的教學對象是農(nóng)村初一的學生，學生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過計算機病毒，也略知一二，很多學生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會傳染給使用者。所以要具體的、形象的來解釋這個定義來加深印象。學生獨立思考獨立解決問題的能力一直在鍛煉著提高著，但是團隊合作能力的培養(yǎng)卻流于形式。加強學生的防病毒的意識，同時自覺自覺遵守各項規(guī)章制度，保證計算機的正常運行，同時杜絕學生制作病毒與復制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡的正常，培養(yǎng)學生正確使用計算機的良好道德規(guī)范。
1、認知領域
（1）初步了解計算機安全的含義。
（2）了解計算機病毒的危害。
（3）學會防范計算機病毒的常用措施。
2、操作領域
1．通過學習活動了解計算機病毒的概念及其危害。
2．掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。
3、情感領域
1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進學生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。
2、培養(yǎng)學生使用計算機的良好道德規(guī)范。
計算機安全與殺毒軟件的使用
計算機安全的防范措施
一、導入新課：
從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現(xiàn)在的五十三年的時間里，計算機的軟硬件技術得到了迅猛的發(fā)展，計算機開始逐步走進家庭，但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網(wǎng)以后，計算機信息系統(tǒng)的安全性問題顯得越來越突出，今天這節(jié)課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。
二、講授新課：
1、提出問題：計算機安全包括哪兩個方面？
（計算機系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）
2、提出問題：我們怎樣在信息交流過程中保障信息安全？
（1）加強安全意識：樹立信息安全意識，負責任地使用信息技術，不做有損信息安全的事。
（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒、黑客的防范等。
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經(jīng)授權非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己的個人目的的人。
“計算機病毒”是隱藏在計算機系統(tǒng)中的一種程序，它通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞。計算機病毒是一個小程序,能夠自身復制自身,會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執(zhí)行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。
注：提問時注意從以下幾個方面啟發(fā)學生：
（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；
（2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內(nèi)怎么藏身？
（3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執(zhí)行？
（4）計算機染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？
（5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復制能力。
（6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數(shù)據(jù),影響使用；
3、計算機病毒對計算機的影響：
（1）降低系統(tǒng)執(zhí)行效率；
（2）在屏幕上顯示各種信息；
（3）造成死機；
（4）部分文件被刪除；
（5）改變存儲在硬件上的程序；
（6）破壞整個硬盤或軟盤內(nèi)資料。
4、計算機病毒的特點：計算機的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點：
（1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計算機的硬件。如cih病毒能破壞計算機的主板。
（2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。
（3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。
初中計算機教案篇八
本課具體內(nèi)容包括，認識常用文件類型的擴展名和圖標，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強，重點給時間讓學生多操作，內(nèi)容簡單，容易掌握，有些基本操作如復制刪除很多學生都已經(jīng)掌握，但每項操作又有多種方法，學生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內(nèi)容，接觸過的學生極少，應該重點講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學對象是初中一年級的學生，他們剛由小學升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學習新知識，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學習任務；知識方面，學生信息技術水平參差不齊，有些學生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學生很少接觸電腦，連鼠標的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學生。
知識目標：
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認識常用文件類型的擴展名和圖標。
技能目標：
掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算
利用任務驅(qū)動法進行教學，將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學生的學習興趣。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備
先展示同學們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網(wǎng)頁等等都可以叫文件，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學沒有進行分類保存，所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的文件，對其進行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計算機中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則：
使用字母、數(shù)字、符號和漢字；
不能超過256個字符；
不能用？/：*”lt；gt；九個符號；
不區(qū)分大小寫（file。txt=file。txt）；
見名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
2、打開資源管理器的方法
右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]
讓學生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學們介紹資源管理器
練習操作結合實例，確定具體任務，使學習內(nèi)容實用化，淺顯易懂
任務
1、在e盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學生上臺演示
做小結
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件
動手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件
讓學生說出自己的收獲
總結：
認識了常用文件類型的擴展名和圖標，學會了用資源管理器管理計算機中的文件。
教學反思：
通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學不足：雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進行，但在實際上課時才發(fā)現(xiàn)，由于學生的程度不同，為了照顧程度差的學生而打亂了環(huán)節(jié)的進行，使學生的目標有了模糊，耽誤了整體進度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達到學習的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會，再加上我語言表達上的不足，使部分學生失去了興趣，沒有了神秘感。
為此，我以后會加以改正，努力學習，爭取更好地帶學生去完成任務。
初中計算機教案篇九
2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒？
1. 學會使用殺毒軟件。
2. 學會預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。
通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。
1. 什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟件保護的學習。
1.認識計算機病毒。
2. 正確使用殺毒軟件。
3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟件保護的意識。
初中計算機教案篇十
1、了解計算機外設的開、關順序
2、正確學會開、關機
計算機、網(wǎng)絡
一、教學導入
同學們，在你們面前看到的是什么呀？
對了，是電腦。
二、教學新課
（一）教師示范講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。
1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化
光睜開眼睛怎么行呢？，我們的.目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關“power”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況
按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。
現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。
4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5、教師示范關顯示器。
（二）、學生練習開、關電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。
教師巡視指導。
全課總結 （略）
〔教后記〕
初中計算機教案篇十一
1.知識目標：了解計算機處理信息的基本過程；了解計算機的輸入和輸出概念；知道不同的軟件可以完成不同的工作。
2.情感目標：激發(fā)學生利用計算機處理信息的興趣；體會人類文明。
重點：
1.了解計算機輸入輸出的方式。
2.讓學生明白不同的軟件可以完成不同的工作。
難點：輸入輸出設備的了解。
【教學準備】電腦小報。
【課時安排】1課時。
一、復習引新。
1、說說利用哪些現(xiàn)代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？
2、提題：用計算機處理信息。
（利用word制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）。
二、獲取信息。
1、我們可以怎么來獲取有關北京奧運的信息？
2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）。
3、說說：通過，能把信息輸入計算機。
三、制作小報。
1、在我們所學過的軟件當中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？
2、小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？
3、教師補充并小結：
（1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
（2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。
（3）打開word軟件，選擇教師準備好的各種小報的版面設計。
（4）將收集到的資料插入到word中，制作成小報。
4、學生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學生。
四、展示小報作品。
1、利用多媒體教學軟件展示部分優(yōu)秀作品。
2、說說這些作品好在哪里？
五、課堂小結。
我們還可以通過計算機來發(fā)布信息，說說你所知道的一些方法？
初中計算機教案篇十二
清點人數(shù)，安定課堂秩序二、復習舊課。
1、計算機的五大部件2、計算機系統(tǒng)三、講授新課。
（一）進位計數(shù)制的基本概念。
1．進位計數(shù)制（計數(shù)制）。
十進制是最常使用的一種計數(shù)制，規(guī)則是“逢十進一”
基數(shù)：每個數(shù)位所能使用的符號個數(shù)，稱為基數(shù)?；鶖?shù)為10的計數(shù)制稱為進進制。位權：每個數(shù)位上1代表的確定數(shù)值稱為位權。十進制中數(shù)字1在個位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上則表示100（102）一個十進制數(shù)表示：
如：1234可展開為：1*103+2*102+3*101+4*100。
基數(shù)為2的計數(shù)制就稱為二進制基數(shù)：2位權：2n。
b：二進制d：十進制h：十六進制o：八進制3．將二進制數(shù)轉(zhuǎn)換成對應的十進制數(shù)。
11/2=5余１最低位5/2=2余12/2=1余0。
1/2=0余１最高位11d=1011b。
對整數(shù)部分用“除２取余”法，即將整數(shù)部分反復用２除，直到商為０，再將余數(shù)依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。
例：求0.625的二進制數(shù)。
0.625*2=1.25取整１最高位0.25*2=0.5取整０。
0.5*2=1.0取整１最低位小數(shù)為０，轉(zhuǎn)換結束。
初中計算機教案篇十三
2、增強對病毒的防范意識；
3、懂一些必要的知識產(chǎn)權知識，樹立法制觀念。
1、安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權常識（重點）；
2、按機房制度用機（實踐中的難點）
進入機房，現(xiàn)場教育
1、引言
2、閱讀與講解（學生看書，演示相關資料）
計算機病毒與防范知識；
知識產(chǎn)權簡介；
用機道德規(guī)范及機房制度；
中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例總則。
3、提問
什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？
使用計算機應注意哪些問題？
不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？
4、小結（投影或板書要點）
計算機病毒；
防病毒措施；
知識產(chǎn)權；
用機道德規(guī)范。
5、上機準備
布置預習；
安排上機座位；
注意問題。
初中計算機教案篇十四
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學過程：
一、新授
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內(nèi)容：學習計算機的基本組成
教學過程（）：
復習
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談談。
生：（略）
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學生觀看）
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。
師：同學們，先討論一下。
四、想一想
對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
你想讓這臺計算機做些什么事？
初中計算機教案篇十五
懂一些必要的知識產(chǎn)權知識，樹立法制觀念。
教學重點與難點：安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權常識（重點）；
按機房制度用機（實踐中的難點）
教學形式：進入機房，現(xiàn)場教育
教學過程：
1． 引言
2． 閱讀與講解（學生看書，演示相關資料）
計算機病毒與防范知識；
知識產(chǎn)權簡介；
用機道德規(guī)范及機房制度；
中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例總則。
3． 提問
什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？
使用計算機應注意哪些問題？
不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？
4． 小結（投影或板書要點）
計算機病毒；
防病毒措施；
知識產(chǎn)權；
用機道德規(guī)范。
5． 上機準備
布置預習；
安排上機座位；
注意問題。
初中計算機教案篇十六
小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。
1、認識計算機
從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。
一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。
請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。
2、計算機的硬件系統(tǒng)
（1）理解什么是硬件系統(tǒng)
計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。
（2）部分計算機硬件及功能列舉
主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。
拆開主機箱，讓學生認識
對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。
初中計算機教案篇十七
隨著現(xiàn)代科技技術的迅速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ?、工作、學習中不可缺少的工具，據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對電腦并不了解和認識，不能正確的運用電腦。
針對孩子們對于電腦的認識的情況，我設計了本次活動。通過孩子們對電腦的了解和學習，培養(yǎng)孩子們在教師的指引下能親自動手運用電腦來完成想做的事，使孩子們能產(chǎn)生對科學探究的興趣和愛好。
1、初步對電腦簡單的認識。
2、引導參加科學探究活動，培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力。
3、讓幼兒學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。
1、實物展示：（cpu、鍵盤、鼠標、光盤、u盤等）
2、圖片展示：（主機、顯示器、內(nèi)部部分硬件、打印機、掃描儀、數(shù)碼攝像頭等）
3、課件——關于電腦的動畫片。
1、播放動畫片
讓幼兒對電腦有一個初步的認識和了解電腦的運用。
現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我?guī)砟切椭?BR> 1、探索了解
（通過掌握電腦的基本運用和認識了解，讓孩子能學會電腦的基本操作）
2、提問：
（1）電腦幫助了我們什么？
（讓幼兒認識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）
（2）電腦是由哪些東西組成的？
（觀察電腦的結構組成，并能正確的說出電腦是由：主機、顯示器、鼠標、鍵盤、音響等組成）
（3）教師：小朋友們學習了運用電腦以后，有怎樣的收獲？
（通過對電腦正確運用的認識和掌握，讓幼兒談談感想）
（4）未來的電腦將會變成什么樣子呢？
3、示范講解動手操作
（1）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用windows中圖畫功能，并且讓孩子們能動手畫圖。
（2）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能，并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。
4、游戲《連一連，找一找》
（讓孩子們通過動腦筋來完成一個簡單的游戲開發(fā)智力）
教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小游戲
今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦！
初中計算機教案篇十八
《大學計算機基礎》總學時為64學時，其中課堂教學32學時，上機實驗32學時。授課對象為全校非計算機專業(yè)的本科生和?？粕?，課程類別為公共基礎課，先修課程是高中信息技術課程。
2《大學計算機基礎》課程教學現(xiàn)狀。
首先，學生在認識上存在誤區(qū)。學生普遍存在“重專業(yè)、輕基礎”的現(xiàn)象。學生的學習興趣不高，對學習內(nèi)容不感興趣，不愿意投入太多精力去學習，認為會用計算機上網(wǎng)、娛樂就可以了。其次，我校《大學計算機基礎》只對本科和?？七M行不同教學內(nèi)容的安排，沒有針對不同的專業(yè)的設置不同的教學內(nèi)容。教材缺乏解決專業(yè)問題的案例，學生很少學到與本專業(yè)有關的計算機知識。最后，由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，客觀上學生的基礎差異也很大。很多學生對計算機已經(jīng)有了一定程度的掌握，他們高中就學習了《計算機基礎》這門課，并且內(nèi)容有很多與大學的《大學計算機基礎》課程重復。而一些落后地區(qū)的學生還基本上沒有接觸過計算機。這樣就造成了入學時，學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象。
3教學定位分析。
計算機基礎教學是大學教育的基本內(nèi)容，計算機不僅是一種工具，而且計算機學科還有一種獨特的分析問題、解決問題的思維方式，應把培養(yǎng)學生的“計算思維”能力作為計算機基礎教學的核心任務。
教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會提出了大學計算機基礎教學四個方面的能力培養(yǎng)目標[1]：(1)對計算機的認知能力。(2)應用計算機解決問題的能力。(3)基于網(wǎng)絡的學習能力。(4)依托信息技術的共處能力。因此，計算機基礎教學在培養(yǎng)學生成為適應信息社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的新型人才中承擔著重要的職責。
本課程共8章，課程的重點是：計算機基礎知識、操作系統(tǒng)、office20xx。課程的難點是：計算機數(shù)制與轉(zhuǎn)換，計算機操作系統(tǒng)的原理和功能，網(wǎng)絡協(xié)議。
教師用通俗的實例和多媒體進行講解，同時理論聯(lián)系實際，觀察和分析實例。增添網(wǎng)上學習資料、加強上機輔導和答疑,讓學生通過上機實踐來理解。鼓勵和引導同學通過互聯(lián)網(wǎng)學習，從而激發(fā)創(chuàng)造力、想象力，從實踐中理解并掌握本課程的重點與難點。
實踐環(huán)節(jié)極為重要，加強實踐教學環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的上機動手能力、解決實際問題的能力、以及知識綜合運用能力等?！按髮W計算機基礎”課程的實驗學時與講課學時之比為1:1。
4教學條件分析。
在授課環(huán)境方面，我們采用多媒體大屏幕授課，授課用計算機都能上網(wǎng)，同時配有白板，以便書寫方便；教師上課采用自行制作的電子課件，并配有授課的各種軟件，因此軟件和硬件都能滿足上課要求。
在實驗教學方面，我校的計算中心機房設備配置完好，20xx年新配置400臺計算機已經(jīng)投入使用，上機學習用的各種軟件齊全，完全可以滿足實驗教學的要求。未來設想是實現(xiàn)多媒體信息的采集、處理和制作。
5教學實施設計。
(1)直觀授課方法。目前課程的教學方法和手段是“教師+多媒體教室”的教學方式。由于《大學計算機基礎》課程信息量大，知識更新快，我們使用“計算機+大屏幕投影”的多媒體授課方式，教師邊講解邊演示，操作過程直觀的展現(xiàn)在學生面前。這種方式將抽象內(nèi)容具體形象化，教學效果直觀，能多角度地向?qū)W生傳遞教學信息。但該方法也帶來一些問題，如上課信息量大，同學不易記筆記。為了便于學生學習，我們利用課程網(wǎng)站，并將課件和教學文件等放在網(wǎng)上，供學生下載，彌補了多媒體授課方式的不足。
(2)在課堂教學中，引入靈活的教學方法，互動式、啟發(fā)式和引導式教學，充分激發(fā)學生求知的潛能和學習的主體作用。例如教師選取某些適合的章節(jié)（如計算機的輸出設備）在課前組織學生分組預習。同學們自行分工，利用網(wǎng)絡收集資料，然后對收集到的資料進行加工整理，用powerpoint制作出課件，每組選出代表，在課堂上進行講解，最后由教師進行點評。學生通過教師所給予的評價和指導意見，可以調(diào)節(jié)自己的學習，啟發(fā)自己的思維；而通過與學生的交流溝通，教師能夠及時了解學生的學習現(xiàn)狀和需求，發(fā)現(xiàn)和掌握學生的情感和技能水平，為下一步教學和管理提供依據(jù)。讓學生帶著問題去學習，有利于學生主動探索知識，經(jīng)過這種鍛煉，學生的綜合素質(zhì)會獲得進一步的提高。
(3)在實驗教學中，我們設計一些綜合應用性實驗，引導學生根據(jù)自己的實際水平選做，尤其是有一定基礎的學生，學習的重點應放在這一層次的綜合實驗練習上，滿足他們的求知欲。這種設計旨在培養(yǎng)學生綜合應用計算機知識與技術的能力，讓學生獨立、系統(tǒng)地掌握軟件的使用。學期末，布置一個研究與創(chuàng)新型實驗，組織學生進行作品競賽，重在培養(yǎng)學生的自主能力與創(chuàng)新意識。
(4)完善教學網(wǎng)站建設。本課程在我校blackboard網(wǎng)絡教學平臺開設了教學網(wǎng)站，提供《大學計算機基礎》課程的教學大綱、教案、ppt課件、上機實驗指導以及一些網(wǎng)絡資源的鏈接等。學生可以登陸網(wǎng)站下載學習資料，使用信箱完成作業(yè)的下載上傳，教師可以進行作業(yè)批改、網(wǎng)上答疑等。網(wǎng)絡教學平臺的使用，有利于開拓學生的視野，實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源的共享。網(wǎng)絡教學促進了學生與教師之間的交流，并能充分發(fā)揮學生的主動性，提高學生學習的參與度，對學生的社會參與能力、協(xié)作能力、知識學習與實踐都具有重要的訓練作用。
6教學評價設計。
總成績=平時成績*30%+期末成績*70%。
平時成績滿分100分，教師將課堂提問、日常小考、階段測試以及和實驗作業(yè)相結合，綜合評估學生的學習效果，給出學生的平日成績。其中，出勤30分，實驗作業(yè)40分，其它（包括課堂提問、日常小考、階段測試等）30分。
期末成績滿分100分，考試在萬維全自動網(wǎng)絡考試系統(tǒng)上進行，試卷由考試系統(tǒng)隨機抽取，考試結束后系統(tǒng)自動評分?？荚囶}型有選擇題、填空題和操作題。客觀的基礎知識和主觀的實踐操作均在計算機上進行。這種考試方式真正實現(xiàn)了教考分離，真實地考出了學生的計算機知識和技能水平，能較全面地反映出教學效果，并可為以后改進教學提供參考。
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