總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)回顧和總結(jié)，通過(guò)總結(jié)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。我們可以通過(guò)回顧過(guò)去的努力和結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)觀看總結(jié)范文，我們可以掌握一些寫(xiě)作技巧和方法，提高自己的表達(dá)能力。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇一
1、義務(wù)教育階段的生物課程是_________統(tǒng)一規(guī)定的，以提高學(xué)生 為主要目的的必修課程，是教育科學(xué)的重要領(lǐng)域之一。
2、生物科學(xué)是自然科學(xué)中的.基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究 和 的一門(mén)科學(xué)。
3、生物課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的 性、 性和 性。
4、綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、 需求和 三個(gè)方面，生物課程標(biāo)準(zhǔn)選取了10個(gè)主題。
5、生物教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的 。教師應(yīng)注意 評(píng)價(jià)和 評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。同時(shí)還應(yīng)重視學(xué)生 。教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的 導(dǎo)向作用，積極引導(dǎo)學(xué)生真正改變學(xué)習(xí)方式，提高終身學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生探究能力和 方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
生物科學(xué)(《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》定義
1、《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》課程的理念是什么?
3、課程改革的課程總目標(biāo)是什么?
一、填空題：
二、名詞解釋?zhuān)?BR> 生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。
三、簡(jiǎn)答題：
1、面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)
3、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的學(xué)科探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八”，“入”，“大”，“天”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。
2、正確、流利朗讀課文。
3、復(fù)習(xí)“ノ”“”兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法，區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確書(shū)寫(xiě)“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。
難點(diǎn)：
1、識(shí)記5個(gè)帶新偏旁的字。
2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡。
一、激趣導(dǎo)入：
指板書(shū)：操場(chǎng)上（注拼音的）。
哪個(gè)小朋友能讀一讀呢？（個(gè)別、齊讀）。
那么我們就和喜洋洋一起去操場(chǎng)上看看吧。
二、傳授新知：
1、同學(xué)們看!這是哪里呢？（點(diǎn)擊出示操場(chǎng)上圖）（個(gè)別答）。
2、看一看想一想，操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么？（個(gè)別答：說(shuō)到相應(yīng)生詞，應(yīng)出示。如：有的在拍皮球，點(diǎn)擊出拍皮球）（師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來(lái)說(shuō)話）。哪個(gè)小朋友能把大家說(shuō)的話連在一起說(shuō)一說(shuō)？（個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)）。
3、這些詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正字音，范讀）。
4、游戲：看誰(shuí)小腦瓜反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)做圖上的任意動(dòng)作，學(xué)生猜詞語(yǔ)：（個(gè)別猜，都會(huì)的齊猜）。
5、請(qǐng)你邊配合自己的動(dòng)作邊讀一讀詞語(yǔ)，好嗎？（開(kāi)火車(chē)）。
6、齊讀（每詞兩遍）。
7、看到小朋友們讀得認(rèn)真，玩得開(kāi)心，喜洋洋忍不住詩(shī)興大發(fā)朗誦了一首兒歌！大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（出示兒歌）。覺(jué)得讀得好的就鼓鼓掌吧！操場(chǎng)上這么熱鬧，我們也來(lái)高興高興！看哪個(gè)小朋友讀兒歌最高興。（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正讀音）（大組讀）（齊讀）。
8、小朋友們看！喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來(lái)了，誰(shuí)能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個(gè)招呼？（先讀拼音后讀字，個(gè)別讀，組詞）（齊讀）。
（生字卡的'運(yùn)用）。
9、這么多的生字寶寶，你有什么好辦法記住它們嗎？（指名說(shuō)）有的生字寶寶還是一家人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（個(gè)別說(shuō)）（師總結(jié)：足、跑、跳。足字變偏旁，一捺變一提。）。
（中間休息時(shí)間)。
三、寫(xiě)字教學(xué)：
（黑色卡紙做格子）。
1、（出示生字卡“大”字）這里有一位生字寶寶，你認(rèn)識(shí)它嗎？（個(gè)別讀，組詞）觀察它在田字格中的位置，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？（個(gè)別答）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)“大”字。（師巡視輔導(dǎo)）。
2、（出示“大”）小朋友，它還有個(gè)哥哥，你們知道是誰(shuí)嗎？它總帶著一頂紅帽子，看！卡片（出示“天”）你認(rèn)識(shí)它嗎？快跟他打個(gè)招呼吧?。▊€(gè)別讀，組詞）把這個(gè)生字寶寶也請(qǐng)回家。觀察它在田字格中的位置，想想小朋友寫(xiě)“天”字的時(shí)候要注意什么？（指名說(shuō)）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描一個(gè)，寫(xiě)二個(gè)。（師巡視輔導(dǎo)）。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇三
1.妙用數(shù)學(xué)思想。
數(shù)學(xué)客觀題有60分，它的特點(diǎn)是只要答案，不要過(guò)程，有人戲稱(chēng)為不講理的題，正因?yàn)椴灰獙?xiě)出道理，就要講究解題策略，而不必每題都當(dāng)解答題去解?？忌梢詣?dòng)用三大法寶：排除法、特殊值法、數(shù)形結(jié)合法。
如已知|a|1，|b|1，|c|1，則ab+bc+ca與-1的大小關(guān)系是______。
用特殊值法，取a=b=c=0，立得ab+bc+ca-1。若把它當(dāng)成解答題來(lái)解，有些學(xué)生可能不會(huì)做，或者即使會(huì)做也要浪費(fèi)好多時(shí)間。
2.力求最簡(jiǎn)解法。
有的問(wèn)題有簡(jiǎn)捷的解法，但有些學(xué)生往往拿到題目后不認(rèn)真思考，隨便想到一種方法就解，結(jié)果要么是繁得做不下去，要么解題過(guò)程中出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，即使勉強(qiáng)解出結(jié)果，卻用了大量時(shí)間。
因此，考生拿到題目不要急于落筆，先找出比較簡(jiǎn)單的方法再解題，既能準(zhǔn)確算對(duì)，又能節(jié)省時(shí)間，否則會(huì)陷于欲進(jìn)不能、欲罷不忍的尷尬狀態(tài)。由繁變簡(jiǎn)，關(guān)鍵在于不墨守成規(guī)。改變一下思維方式，可以使問(wèn)題的解答變得異常簡(jiǎn)單。
高考數(shù)學(xué)各題型解題方法。
1.解三角形。
不管題目是什么，要明白，關(guān)于解三角形，只學(xué)了三個(gè)公式——正弦定理、余弦定理和面積公式。
所以，解三角形的題目，求面積的話肯定用面積公式。至于什么時(shí)候用正弦，什么時(shí)候用余弦，如果你不能迅速判斷，都嘗試一下也未嘗不可。
2.圓錐曲線。
高考對(duì)于圓錐曲線的考查也是有套路可循的。
一般套路是：前半部分是對(duì)基本性質(zhì)的考查，后半部分考查與直線相交。
當(dāng)你對(duì)高考題目積累量足夠多的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，后半部分的步驟基本是一致的。
即：設(shè)直線，然后將直線方程代入圓錐曲線，得到一個(gè)關(guān)于x的二次方程，分析判別式、韋達(dá)定理，利用韋達(dá)定理的結(jié)果求解待求量。
3.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。
這一類(lèi)題型以求導(dǎo)然后分析函數(shù)為主。導(dǎo)數(shù)這部分的步驟是比較固定的。
導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的題型，大體分為三類(lèi)：
1.關(guān)于單調(diào)性，最值，極值的考查。
2.證明不等式。
3.函數(shù)中含有字母，分類(lèi)討論字母的取值范圍。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新版課程標(biāo)準(zhǔn)，我對(duì)新課標(biāo)有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)對(duì)教材的編排意圖有了全新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)成為開(kāi)發(fā)兒童潛能的重要工具，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流成為數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式，情感態(tài)度與價(jià)值觀已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)后我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等。在今后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)感。
小學(xué)階段的教學(xué)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。學(xué)生語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn)，語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。作為教師應(yīng)該順應(yīng)新課標(biāo)的要求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖，充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)理解的基礎(chǔ)上充分地說(shuō)，可以單獨(dú)說(shuō)、同座說(shuō)、集體說(shuō)，讓學(xué)生在充分的看說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)感。
二、加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等綜合學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心和終身學(xué)習(xí)的能力。我將在教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)來(lái)抓。讓學(xué)生懂得為什么要培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生明確要這樣做的意義。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決非一朝一夕能夠形成，我們每個(gè)老師都應(yīng)對(duì)學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的精神，主動(dòng)、努力地耐心培養(yǎng)。同時(shí)要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、重視學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，學(xué)生在自主探索、合作交流中享受成功。
庫(kù)決問(wèn)題能力的培養(yǎng)貫穿在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的始終。一方面，各領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)都盡量從現(xiàn)實(shí)情境引入，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力；另一方面，又適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了專(zhuān)門(mén)單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較集中的解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，組織學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效策略。如小組合作學(xué)習(xí)，它使不同層次的學(xué)生在小組里互補(bǔ)互助，獲得更多的參與機(jī)會(huì)，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)工作中，我將不會(huì)迷惑、彷徨，我相信在以后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇五
1、簡(jiǎn)單題確保得高分得滿(mǎn)分，不出現(xiàn)低級(jí)失誤。
許多人對(duì)數(shù)學(xué)都有這種體會(huì)，“大題不會(huì)做，小題不愿做”。大家做題都有這種想法，如果做一道題要三十分鐘，大家很可能愿意做一道十二分的大題，也不愿做一道選擇題。誠(chéng)然，高考，分?jǐn)?shù)就是最好的證明，能在有限的時(shí)間，做到得分的最大化，就是一次成功的高考。但是大題都帶有一定的區(qū)分性，這樣，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，答題拿滿(mǎn)分并不是很容易。
那么，怎樣能讓你在考試中“超常發(fā)揮”呢?其實(shí)只要你拿全自己能力之內(nèi)的分，你就已經(jīng)“超常發(fā)揮”了!簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題很多人都能掌握。但是，學(xué)霸之所以能比你優(yōu)秀，除了平時(shí)掌握更多，還在于他們?cè)谧鲱}策略上的不同。簡(jiǎn)單題保證拿全分，這在平時(shí)是訓(xùn)練的要求，但是因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限，百分百的正確無(wú)誤可能極為少見(jiàn)，重視簡(jiǎn)單題，也需要一種勇氣，畢竟這將意味著，你要舍棄難題，可是，經(jīng)驗(yàn)告訴我們這也是聰明的決定。
2、同類(lèi)題練熟練透，會(huì)做的題保證不丟分。
高三是同學(xué)們孤注一擲，備戰(zhàn)高考的最后一站，許多人都為此恨不能將二十四小時(shí)翻一倍用，每天的時(shí)間都被作業(yè)填滿(mǎn)，除了老師要求的作業(yè)之外，自覺(jué)的同學(xué)，還要額外再為自己買(mǎi)多種資料，并自我要求每天必須要做完多少題，但是作業(yè)一多，大家都想著按時(shí)按點(diǎn)完成，所以忽略做題總結(jié)，即使遇到同一題型，做題還是在憑感覺(jué)，毫無(wú)章法可言。
這時(shí)，同學(xué)們可以這樣做，準(zhǔn)備一本題集，同一類(lèi)型題總結(jié)在一起，并對(duì)照作答，區(qū)分異同所在，這對(duì)高考數(shù)學(xué)的提升效果顯著，通過(guò)同一類(lèi)題多次重復(fù)變換，可以加深記憶，同時(shí)刺激思考，從多角度切入解題，試圖尋找最優(yōu)解。等到再遇到該類(lèi)題時(shí)，我們就會(huì)有自己的解題思路，并能快速找到優(yōu)化解題步驟的方法，會(huì)做的題不丟分，精簡(jiǎn)答案拿全分，會(huì)為之后的題目省下大量時(shí)間。
3、典型錯(cuò)題反復(fù)研究。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到最后，大多數(shù)人都要計(jì)算自己在考場(chǎng)上能答多少分。這樣的計(jì)算包括，基礎(chǔ)題要拿多少分，最多錯(cuò)幾道題;中等難度題要得多少分，最多可得多少分;難題能爭(zhēng)取到多少分，必須舍棄哪些題。這是大家對(duì)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了充分的了解。比如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，許多人都選擇不做圓錐曲線題、函數(shù)圖像題。而之所以能做到這樣，源于對(duì)自己以往錯(cuò)題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
對(duì)于經(jīng)典錯(cuò)題的不斷研究，會(huì)使我們對(duì)其印象深刻，長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)練習(xí)某一類(lèi)自己易錯(cuò)的題，會(huì)讓我們對(duì)解這類(lèi)解題形成“慣性”，當(dāng)你在考場(chǎng)上遇到該類(lèi)題時(shí)，不至于無(wú)從解起，并且，我們會(huì)在長(zhǎng)期的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，往往卡住我們解題的就是某個(gè)點(diǎn)，因而，在考場(chǎng)上，我們會(huì)提醒自己有意識(shí)地避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤。這也就是為什么，某些人能做到“吃一塹，長(zhǎng)一智”。學(xué)習(xí)不是無(wú)效率的機(jī)械重復(fù)。
1.先易后難是所有科目應(yīng)該遵循的原則，而數(shù)學(xué)卷上顯得更為重要。
2.選擇題有其獨(dú)特的解答方法，首先重點(diǎn)把握選擇支也是已知條件，利用選擇支之間的關(guān)系可能使你的答案更準(zhǔn)確。
切記不要“小題大做”。注意解答題按步驟給分，根據(jù)題目的已知條件與問(wèn)題的聯(lián)系寫(xiě)出可能用到的公式、方法、或是判斷。雖然不能完全解答，但是也要把自己的想法與做法寫(xiě)到答卷上。多寫(xiě)不會(huì)扣分，寫(xiě)了就可能得分。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇六
一、填空。(20%)。
1、在3、-10、+7、0、-8、1.2中，正數(shù)有()，負(fù)數(shù)有()，整數(shù)有()，其中最大的正數(shù)與最小的負(fù)數(shù)的差是()。
2、在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
1.2平方米=()平方厘米105分=()時(shí)。
26000平方米=()公頃150公頃=()平方千米。
15噸6千克=()千克0.06平方千米=()平方米。
3、乙數(shù)除甲數(shù)，商0.3余0.01。若甲乙兩數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，則商是()，余數(shù)是()。
4、五個(gè)相同的小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)減少24厘米，每個(gè)小正方形的面積是()平方厘米。
5、一個(gè)直角三角形，三條邊分別為6厘米、8厘米、10厘米，它斜邊上的高是()。
6、元旦是星期一，“五一”勞動(dòng)節(jié)是星期()。
7、3.1415929……是()小數(shù)，15.7460606……是()小數(shù)，它可以簡(jiǎn)寫(xiě)為()。
8、甲乙兩數(shù)的差為18.9，若將乙數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位正好與甲數(shù)相等。甲數(shù)是()，乙數(shù)是()。
二、判斷。(5%)。
1、9.80和9.8的大小相等，意義不同。………………………()。
2、梯形的高擴(kuò)大2倍，面積也擴(kuò)大2倍?！?)。
3、兩個(gè)小于1的小數(shù)相乘，它們的積一定小于其中的任何一個(gè)因數(shù)。()。
4、如果兩個(gè)圖形能拼成平行四邊形，那么它們一定完全一樣?！?)。
5、在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變。()。
三、選擇。(5%)。
1、將一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向左移動(dòng)兩位，再向右移動(dòng)三位，結(jié)果()。
a、擴(kuò)大10倍b、縮小10倍c、擴(kuò)大100倍。
2、同學(xué)跑步，小剛每秒跑4.8米,小明跑45米要10秒,小華15秒跑80米，()跑得最慢。
a、小剛b、小明c、小華。
3、將一個(gè)平行四邊形拉成長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)()，面積()。
a、變大b、不變c、變小。
4、一個(gè)三位數(shù)是一個(gè)三位數(shù)的'9倍，這樣的數(shù)有()對(duì)。
a、10b、11c、12。
四、計(jì)算。(34%)。
1、直接寫(xiě)出得數(shù)。(6%)。
1.5×4=1.6+3.04=19.2-0.8=。
2.8÷0.7=0.01=108÷2.5÷4=。
2、列豎式計(jì)算，并保留兩位小數(shù)。(4%)。
9.75×1.51÷6。
3、怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。(12%)。
4.32+5.43+6.6817.17-6.8-3.2。
16.8×10.12.74×9.5+5×0.274。
4、列式計(jì)算。(8%)。
(1)0.4除1.84的商,加上兩個(gè)0.5的積,和是多少?
(2)13.6比一個(gè)數(shù)的2倍多0.4,求這個(gè)數(shù).
五、應(yīng)用。(36%，1~6題每題5分，第7題6分)。
3、一桶油連桶重18.6千克，倒掉一半油連桶還重9.9千克。這個(gè)油桶重多少千克?
7、下面是五年級(jí)(1)班期中測(cè)試情況統(tǒng)計(jì)圖。
(1)在豎軸上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)量。2'。
(2)全班一共有多少人?男生人數(shù)是女生的幾倍?(得數(shù)保留兩位小數(shù))2'。
(3)假如你是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，請(qǐng)你分析一下此次考試的總體情況。2'。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇七
新的數(shù)學(xué)高考大綱，是高考數(shù)學(xué)命題的依據(jù)。所以，高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)也應(yīng)該緊緊圍繞這個(gè)考綱來(lái)進(jìn)行。高三數(shù)學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)時(shí)，首先是教師一定要精心研讀考綱，吃透考綱精神，從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的考點(diǎn)、命題的類(lèi)型、命題的趨勢(shì)、題目的難易程度等。其次，要研讀近年來(lái)的考題，從這些考題中總結(jié)一下命題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一些命題的規(guī)律，明確一下今年命題的基本走向。從宏觀上準(zhǔn)確掌握考試的內(nèi)容，從微觀上仔細(xì)推敲以下四個(gè)方面。1.對(duì)高考內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求(要求了解的、要求理解或掌握的、要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的);2.要考查的數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法(數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、整體思想、化歸思想、轉(zhuǎn)化思想、歸納思想、類(lèi)比思想、函數(shù)思想、辯證思想、方程與函數(shù)思想方法等。分類(lèi)討論法、構(gòu)造法、反證法、換元引參法、極端原理與對(duì)稱(chēng)原理);3.要考查的數(shù)學(xué)能力(思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力);4.近年來(lái)對(duì)某些知識(shí)要求的變化情況。只有這樣，才能找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向，減少無(wú)謂的勞動(dòng)，提高復(fù)習(xí)的效益。
二、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
“萬(wàn)丈高樓平地起”，靠的是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也一樣，也要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。要重視數(shù)學(xué)的基本概念和基本定理的復(fù)習(xí)，把功夫下在理解上，整體把握數(shù)學(xué)知識(shí)。最好做到不用翻課本就能將那些基本概念和基本定理一一回憶出來(lái)，將它們之間的脈絡(luò)框圖在大腦中一一勾畫(huà)出來(lái)。對(duì)那些數(shù)學(xué)概念，一定要抓住關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn);對(duì)公式及法則要注重理解它們的來(lái)源，尤其是它們中的每一個(gè)字母，要明白其含義，做到正確使用。
三、運(yùn)用思想方法，走出解題困境。
運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)自己的解題練習(xí)，能起到事半功倍的效果。所以，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，一定要注意運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)思想方法，以提高他們自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的意識(shí)。運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，要注意：1.在分析探求解題思路時(shí)加以運(yùn)用。解題的過(guò)程，其實(shí)就是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過(guò)合理聯(lián)想，提取相關(guān)的知識(shí)，并調(diào)用一定的數(shù)學(xué)方法，對(duì)題設(shè)條件及知識(shí)進(jìn)行加工、處理，使題設(shè)與題斷之間的差異逐漸縮小的過(guò)程;2.在解決典型問(wèn)題時(shí)加運(yùn)用;3.在思維受到障礙需要調(diào)整思路時(shí)加以運(yùn)用。
四、提煉通性通法，應(yīng)對(duì)模式試題。
從近些年的高考數(shù)學(xué)試題中，我們可以明顯地看出，高考十分注重對(duì)通性通法的考查。通性通法指的是某些規(guī)律性和普遍意義的常規(guī)解題模式和常用的數(shù)學(xué)思想方法。這些方法只有在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)那些普遍性的東西不斷地加以概括和總結(jié)，在具體解題中加以細(xì)心體會(huì)才能得到。現(xiàn)在高考命題，有一個(gè)重要的原則就是將那些所謂的特殊技巧加以淡化，所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)中要告訴學(xué)生，切忌刻意地追求一些解題的特殊技巧，盡管有一些題目的解法有好多種，甚至有十幾種，但是，這些解法中最具有普遍意義的通用解法，其實(shí)也就僅僅一兩種而已，我們更多考慮的應(yīng)該是專(zhuān)門(mén)針對(duì)這些題目的專(zhuān)用解法。數(shù)學(xué)屬于思考型的學(xué)科，在學(xué)習(xí)和解題過(guò)程中起主導(dǎo)作用的肯定是理性思維，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要告訴學(xué)生多多關(guān)注那些“一題多變”(類(lèi)比、拓展、延伸)、“多題歸一”(所謂“一”就是具有普遍意義和廣泛遷移性的、“含金量”較高的那些策略性知識(shí))、“一題多用”(即用同一個(gè)問(wèn)題做不同的事情)之類(lèi)的題型，多多思考題目的“核心”，并從題目中“提煉”出最能反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，從而掌握好數(shù)學(xué)模式題的通用方法。
五、關(guān)注新課標(biāo)，關(guān)注新內(nèi)容。
新課改強(qiáng)調(diào)特別加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)用技能的培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生活和科技發(fā)展的需要。這個(gè)要求恰恰體現(xiàn)了課程改革的基本思想和新時(shí)期的培養(yǎng)目標(biāo)，為此，教材中增加了不少新內(nèi)容，而這些內(nèi)容也一定會(huì)體現(xiàn)在高考的試題中。比如，新課標(biāo)增加了三視圖、算法初步、函數(shù)與方程、幾何概型、全稱(chēng)量詞與存在量詞、推理與證明、定積分與微積分基本定理、統(tǒng)計(jì)案例等內(nèi)容，這些內(nèi)容從近幾年的高考試題中幾乎不漏一例地全考查了，同時(shí)這些東西也是最熱點(diǎn)的，因?yàn)樗c現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展緊密聯(lián)系，試題的原型在生活中隨處可見(jiàn)，應(yīng)用性很強(qiáng)。它要求學(xué)生必須具備一定的分析、判斷、理解、推理和動(dòng)手實(shí)踐的能力，也恰恰迎合了高考“突出能力和素質(zhì)”的要求。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，一定要求學(xué)生注意新教材中新增部分的內(nèi)容，并要求準(zhǔn)確把握。
六、注重題目精選，嚴(yán)杜題海戰(zhàn)術(shù)。
多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中，只要訓(xùn)練具有代表性的題目，就能收到事半功倍的效果。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生，對(duì)于題目的辨別和篩選的能力較差，或者說(shuō)根本沒(méi)有，所以，作為帶領(lǐng)考生復(fù)習(xí)的教師，千萬(wàn)要避免面廣量大的練習(xí)，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，這樣會(huì)使學(xué)生疲憊不堪，焦頭爛額。一定要從教材中、以往的全國(guó)高考試題中精心選擇一些具有典型性、代表性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，只有這樣，學(xué)生在高考中才能立于不敗之地。
七、加強(qiáng)模擬考試，強(qiáng)化心理素質(zhì)。
高考，從根本上來(lái)說(shuō)，就是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察。學(xué)生的實(shí)力是基礎(chǔ)，而心理素質(zhì)是發(fā)揮實(shí)力的關(guān)鍵因素。很多學(xué)生在數(shù)學(xué)考試時(shí)常常會(huì)為一道題而卡殼，而慌亂，而影響到其他題的解答。因此，最好給自己制訂一個(gè)臨場(chǎng)心理預(yù)案，對(duì)考場(chǎng)上可能碰到的壞情形都一一想好對(duì)策，做好充足心理準(zhǔn)備。應(yīng)試心理至關(guān)重要，它需要通過(guò)模擬考試得以認(rèn)識(shí)和強(qiáng)化。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇八
3×20=60(元)。
答：人要60元。
2、每張門(mén)票8元，29個(gè)同學(xué)參觀，帶250元夠嗎?
8×29=232(元)。
250元232元。
答：帶250元錢(qián)夠了。
3、每瓶礦泉水2元，買(mǎi)20瓶需要多少錢(qián)?
2×20=40(元)。
答：買(mǎi)20瓶需要40元。
4、亞運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式上群眾分為四個(gè)方陣，每個(gè)方陣128人，一共有多少人?
128×4=512(人)。
答：一共有512人。
5、每箱蘋(píng)果30千克，8箱有多少千克?
30×8=240(千克)。
答：8箱有240千克。
6、一盒膠卷能照36張相片，3盒膠卷大約能照多少?gòu)埾嗥?
36×3≈120(張)。
答：3盒膠卷大約能照120張相片。
7、湖邊種著4排柳樹(shù)，每排有62棵。一共約有多少棵?
62×4≈240(張)。
答：一共約有240棵。
8、一篇文章400字，小丁叔叔平均每分鐘打53個(gè)字，8分鐘能打完嗎?
53×8≈400(個(gè))。
答：8分鐘能打完。
9、兒童三輪車(chē)每輛的價(jià)錢(qián)是90元。幼兒園買(mǎi)了4輛，一共用了多少錢(qián)?
90×4=360(元)。
答：一共用了360元。
213×3=639(千克)。
答：這頭野牛大約有639千克。
11、公園道路兩邊放花，每一邊放342盆，兩邊一共放多少盆?
342×2=684(盆)。
答：兩邊一共放648盆。
12、一棟樓房共有6個(gè)單元，每個(gè)單元住18戶(hù)。這棟樓房共住多少戶(hù)人家?
18×6=108(戶(hù))。
答：這棟樓房共住108戶(hù)人家。
13、每箱飲料有24瓶，9箱一共多少瓶?
24×9=216(瓶)。
答：9箱一216少瓶。
14、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人?
634×8=5072(人)。
答：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐5072人。
15、電影院每天放映4場(chǎng)電影。每場(chǎng)最多賣(mài)278張票。每天最多可以有多少人看電影?
278×4=1112(人)。
答：每天最多可以有1112人看電影。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇九
1、布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。
a.百科全書(shū)式課程理論。
b.綜合課程理論。
c.實(shí)用主義課程理論。
d.結(jié)構(gòu)主義課程理論。
2、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為()。
a.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)。
b.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。
c.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。
d.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)。
3、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有()。
a.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)。
b.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)。
c.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育。
d.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展。
e.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展。
標(biāo)準(zhǔn)答案：
1、d2、c3、abc
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十
特別是基礎(chǔ)差的同學(xué)，一定要老老實(shí)實(shí)的從課本開(kāi)始，不要求快，要復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)，掌握一個(gè)章節(jié)。具體的方法是，先看公式、理解、記熟，然后看課后習(xí)題，用題來(lái)思考怎么解，不要計(jì)算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的，尤其是過(guò)程和應(yīng)用案例。特別注意這些知識(shí)點(diǎn)為什么產(chǎn)生的。如集合、映射的數(shù)學(xué)意義是為了闡述兩組數(shù)據(jù)(元素)之間的關(guān)系。而函數(shù)就是立足于集合。并由此產(chǎn)生的充要條件等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這么去理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很快就能掌握。但記住，一定要循序漸進(jìn)，不能著急。
2、提高基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用。
在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，又要將高中數(shù)學(xué)合理分類(lèi)。分類(lèi)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是按照課本大章節(jié)進(jìn)行分類(lèi)即可。
高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，速度快、容量大、方法多，特別是基礎(chǔ)不好的同學(xué)，會(huì)有聽(tīng)了沒(méi)辦法記，記了來(lái)不及聽(tīng)的無(wú)所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，那就應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記，因?yàn)檫@也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程。
3、制定好計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),要制定好計(jì)劃,不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小計(jì)劃，計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，研究該知識(shí)點(diǎn)考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃里,要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回顧過(guò)去知識(shí)點(diǎn)，思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí)，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)?？梢哉f(shuō),每天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。
4、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)，克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。
做習(xí)題是為了鞏固知識(shí)、提高應(yīng)變能力、思維能力、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積，利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過(guò)做一定量的習(xí)題達(dá)到對(duì)解題方法的展移而實(shí)現(xiàn)的，但隨著高考的改革，高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此要精做習(xí)題，注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十一
2016小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)考試試題(含答案)
小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)很有趣的課程，可以啟迪孩子的.心智，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維。以下是小編搜索整理的關(guān)于2016小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)考試試題(含答案)，供參考練習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十二
(1)注意審題。把題目多讀幾遍，弄清這個(gè)題目求什么，已知什么，求、知之間有什么關(guān)系，把題目搞清楚了再動(dòng)手答題。
(2)答題順序不一定按題號(hào)進(jìn)行?？上葟淖约菏煜さ念}目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進(jìn)入到解題狀態(tài)，產(chǎn)生解題的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時(shí)間，再去拼那些把握不大或無(wú)從下手的題。這樣也許能超水平發(fā)揮。
(3)數(shù)學(xué)選擇題大約有70%的題目都是直接法，要注意對(duì)符號(hào)、概念、公式、定理及性質(zhì)等的理解和使用，例如函數(shù)的性質(zhì)、數(shù)列的性質(zhì)就是常見(jiàn)題目。
(4)挖掘隱含條件，注意易錯(cuò)易混點(diǎn)，例如集合中的空集、函數(shù)的定義域、應(yīng)用性問(wèn)題的限制條件等。
(5)方法多樣，不擇手段。高考試題凸現(xiàn)能力，小題要小做，注意巧解，善于使用數(shù)形結(jié)合、特值(含特殊值、特殊位置、特殊圖形)、排除、驗(yàn)證、轉(zhuǎn)化、分析、估算、極限等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不要在一兩個(gè)小題上糾纏，杜絕小題大做，如果確實(shí)沒(méi)有思路，也要堅(jiān)定信心，“題可以不會(huì)，但是要做對(duì)”，即使是“蒙”也有25%的勝率。
(6)靈活機(jī)動(dòng),由于高考題量大,且實(shí)行“分段評(píng)分”,所以考生必須作心理?yè)Q位,從平時(shí)做作業(yè)的“全做全對(duì)”要求,轉(zhuǎn)到立足于完成部份題目的部份上來(lái),并積極爭(zhēng)取“分段得分”。即合理應(yīng)用數(shù)學(xué)解題策略,使所掌握的知識(shí)能充分表示出來(lái),并轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),比如:分解分步的解題策略;引理或中途點(diǎn)的解題策略;以退求進(jìn)的解題策略;正難則反的解策略;從特殊到一般的解題策略等解題技術(shù),使得進(jìn)可以全題解決,退可以分段得分。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十三
試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無(wú)繁難計(jì)算、證明，對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用。
考試成績(jī)并不太理想，其中，我所代的（1）（2）班中上百分的僅一人，及格人數(shù)也不多。不過(guò)，個(gè)位數(shù)字有所減少。
三、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情。
1．基礎(chǔ)題和中檔題的落實(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。比如，學(xué)生必會(huì)，應(yīng)該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。這是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實(shí)不到位。
2．學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。
（1）審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。如第25題，學(xué)生根本就沒(méi)有讀懂題，也未考慮到應(yīng)該分兩種情況；還有第26題，其實(shí)在航海問(wèn)題中，曾講過(guò)這種類(lèi)型，但學(xué)生根本就沒(méi)有理解此題，造成思維混亂。因而，無(wú)從下手；造成嚴(yán)重失分。
（2）計(jì)算能力較弱。從所閱卷中可以看出，一部分學(xué)生的計(jì)算能力較弱。比如，第21題與第22題，這是送分題，但學(xué)生因?yàn)榇中?，或記錯(cuò)一個(gè)三角函數(shù)值而出錯(cuò)；另外，最基本的方程也未得滿(mǎn)分。
（3）運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。試卷設(shè)置了一些涉及到開(kāi)放性、探究性、應(yīng)用性的問(wèn)題，比如：第18題，第26題等；從閱卷和最后的得分情況可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識(shí)較死，應(yīng)變能力也不好。這說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中，注重的只是告訴學(xué)生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結(jié)果沒(méi)有過(guò)程。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。學(xué)生不會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問(wèn)題，這也是優(yōu)秀率低的一個(gè)主要原因。
四、今后幾點(diǎn)措施。
1．加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。比如從試卷中體現(xiàn)出來(lái)的：立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時(shí)代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗(yàn)過(guò)程性。特別指出的是考試過(guò)程也是學(xué)習(xí)過(guò)程。
2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識(shí)，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法（包括培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，如何使學(xué)生復(fù)習(xí)的效率更高，在考試時(shí)如何審題，如何在考試中減少無(wú)謂的失分，盡可能獲取分?jǐn)?shù)，如何保持考場(chǎng)上平和的心態(tài)等），注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，提高優(yōu)秀率。
3．要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷，分析一下學(xué)生錯(cuò)誤的主要原因，最好是分析到每個(gè)學(xué)生，指出學(xué)生的問(wèn)題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對(duì)性。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，使學(xué)生能力的提高更快。
4．進(jìn)一步抓好雙基的教學(xué)，注重落實(shí)。對(duì)于重點(diǎn)考查的基本知識(shí)，應(yīng)采取由面到點(diǎn)，逐個(gè)過(guò)關(guān)的方法。對(duì)于40分以下的學(xué)生，也不能放棄，盡可能使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有一定的提高。
5．在后階段的教學(xué)中，盡可能針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實(shí)雙基，讓他們能拿到基本分；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)給他們“吃點(diǎn)偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
總之，本學(xué)期我將會(huì)更好地適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教學(xué)工作的講話；在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方法；同時(shí)，多參加公開(kāi)課的講評(píng)，努力學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十四
4、方法規(guī)律。
(1)有角平分線，通常向角兩邊引垂線。
(2)證明點(diǎn)在角的平分線上，關(guān)鍵是要證明這個(gè)點(diǎn)到角兩邊的距離相等，即證明線段相等。常用方法有：使用全等三角形，角平分線的性質(zhì)和利用面積相等，但特別要注意點(diǎn)到角兩邊的距離。
(3)注意：證題時(shí)可直接應(yīng)用角平分線性質(zhì)定理和判定定理，不必去找全等三角形。
怎樣學(xué)好初中數(shù)學(xué)。
1、課后分析看例題??
2、作業(yè)推理識(shí)例題??
做練習(xí)是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題提高能力的最重要最有效的方法，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。做作業(yè)時(shí)首先要識(shí)別例題，即這道題屬于本章節(jié)所講例題的哪一類(lèi)型;其次要回憶上課老師是如何解題的，再分析有幾種解題方法，最后明確哪一種方法最簡(jiǎn)便。如果識(shí)記不清或?qū)σ郧皩W(xué)過(guò)的例題產(chǎn)生了遺忘，要不惜時(shí)間去翻閱、分析、記憶。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十五
(時(shí)間：120分鐘)。
親愛(ài)的同學(xué)，時(shí)間過(guò)的真快!升入中學(xué)已一學(xué)期了，新課程與你一起成長(zhǎng)，相信你又掌握了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)與能力，變得更加聰明了，更加懂得應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)考場(chǎng)，仔細(xì)思考，認(rèn)真作答，相信成功將屬于你――數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.主人!
一、精心選一選，一錘定音(每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)選出來(lái)，并將正確選項(xiàng)填入下面的答題卡中)。
1、據(jù)統(tǒng)計(jì)，在國(guó)際金融危機(jī)的強(qiáng)烈沖擊下，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值約為30067000000000元，仍比上年增長(zhǎng)9.0%。30067000000000元用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為(保留三位有效數(shù)字)。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十六
這段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我終身受益，《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得。體會(huì)到了身為教師，要與時(shí)俱進(jìn)，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。使我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的責(zé)任，不斷反思以往工作中的不足，改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)定地朝新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)走，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。我談?wù)勔韵聨c(diǎn)做法:。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的`錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力，心得體會(huì)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得》。
2.我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3.在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫(xiě)教學(xué)日記、努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌.而在當(dāng)今形勢(shì)下，自己可以做的就是先完善自己、提升自己，然后才能發(fā)揮引領(lǐng)作用，影響、帶動(dòng)周邊的同事。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇一
1、義務(wù)教育階段的生物課程是_________統(tǒng)一規(guī)定的，以提高學(xué)生 為主要目的的必修課程，是教育科學(xué)的重要領(lǐng)域之一。
2、生物科學(xué)是自然科學(xué)中的.基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究 和 的一門(mén)科學(xué)。
3、生物課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的 性、 性和 性。
4、綜合考慮學(xué)生發(fā)展的需要、 需求和 三個(gè)方面，生物課程標(biāo)準(zhǔn)選取了10個(gè)主題。
5、生物教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的 。教師應(yīng)注意 評(píng)價(jià)和 評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。同時(shí)還應(yīng)重視學(xué)生 。教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的 導(dǎo)向作用，積極引導(dǎo)學(xué)生真正改變學(xué)習(xí)方式，提高終身學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生探究能力和 方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
生物科學(xué)(《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》定義
1、《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》課程的理念是什么?
3、課程改革的課程總目標(biāo)是什么?
一、填空題：
二、名詞解釋?zhuān)?BR> 生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。
三、簡(jiǎn)答題：
1、面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)
3、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的學(xué)科探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八”，“入”，“大”，“天”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。
2、正確、流利朗讀課文。
3、復(fù)習(xí)“ノ”“”兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法，區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確書(shū)寫(xiě)“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。
難點(diǎn)：
1、識(shí)記5個(gè)帶新偏旁的字。
2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡。
一、激趣導(dǎo)入：
指板書(shū)：操場(chǎng)上（注拼音的）。
哪個(gè)小朋友能讀一讀呢？（個(gè)別、齊讀）。
那么我們就和喜洋洋一起去操場(chǎng)上看看吧。
二、傳授新知：
1、同學(xué)們看!這是哪里呢？（點(diǎn)擊出示操場(chǎng)上圖）（個(gè)別答）。
2、看一看想一想，操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么？（個(gè)別答：說(shuō)到相應(yīng)生詞，應(yīng)出示。如：有的在拍皮球，點(diǎn)擊出拍皮球）（師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來(lái)說(shuō)話）。哪個(gè)小朋友能把大家說(shuō)的話連在一起說(shuō)一說(shuō)？（個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)）。
3、這些詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正字音，范讀）。
4、游戲：看誰(shuí)小腦瓜反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)做圖上的任意動(dòng)作，學(xué)生猜詞語(yǔ)：（個(gè)別猜，都會(huì)的齊猜）。
5、請(qǐng)你邊配合自己的動(dòng)作邊讀一讀詞語(yǔ)，好嗎？（開(kāi)火車(chē)）。
6、齊讀（每詞兩遍）。
7、看到小朋友們讀得認(rèn)真，玩得開(kāi)心，喜洋洋忍不住詩(shī)興大發(fā)朗誦了一首兒歌！大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（出示兒歌）。覺(jué)得讀得好的就鼓鼓掌吧！操場(chǎng)上這么熱鬧，我們也來(lái)高興高興！看哪個(gè)小朋友讀兒歌最高興。（個(gè)別讀，師相機(jī)糾正讀音）（大組讀）（齊讀）。
8、小朋友們看！喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來(lái)了，誰(shuí)能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個(gè)招呼？（先讀拼音后讀字，個(gè)別讀，組詞）（齊讀）。
（生字卡的'運(yùn)用）。
9、這么多的生字寶寶，你有什么好辦法記住它們嗎？（指名說(shuō)）有的生字寶寶還是一家人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（個(gè)別說(shuō)）（師總結(jié)：足、跑、跳。足字變偏旁，一捺變一提。）。
（中間休息時(shí)間)。
三、寫(xiě)字教學(xué)：
（黑色卡紙做格子）。
1、（出示生字卡“大”字）這里有一位生字寶寶，你認(rèn)識(shí)它嗎？（個(gè)別讀，組詞）觀察它在田字格中的位置，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？（個(gè)別答）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)“大”字。（師巡視輔導(dǎo)）。
2、（出示“大”）小朋友，它還有個(gè)哥哥，你們知道是誰(shuí)嗎？它總帶著一頂紅帽子，看！卡片（出示“天”）你認(rèn)識(shí)它嗎？快跟他打個(gè)招呼吧?。▊€(gè)別讀，組詞）把這個(gè)生字寶寶也請(qǐng)回家。觀察它在田字格中的位置，想想小朋友寫(xiě)“天”字的時(shí)候要注意什么？（指名說(shuō)）師范寫(xiě)，生書(shū)空。生描一個(gè)，寫(xiě)二個(gè)。（師巡視輔導(dǎo)）。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇三
1.妙用數(shù)學(xué)思想。
數(shù)學(xué)客觀題有60分，它的特點(diǎn)是只要答案，不要過(guò)程，有人戲稱(chēng)為不講理的題，正因?yàn)椴灰獙?xiě)出道理，就要講究解題策略，而不必每題都當(dāng)解答題去解?？忌梢詣?dòng)用三大法寶：排除法、特殊值法、數(shù)形結(jié)合法。
如已知|a|1，|b|1，|c|1，則ab+bc+ca與-1的大小關(guān)系是______。
用特殊值法，取a=b=c=0，立得ab+bc+ca-1。若把它當(dāng)成解答題來(lái)解，有些學(xué)生可能不會(huì)做，或者即使會(huì)做也要浪費(fèi)好多時(shí)間。
2.力求最簡(jiǎn)解法。
有的問(wèn)題有簡(jiǎn)捷的解法，但有些學(xué)生往往拿到題目后不認(rèn)真思考，隨便想到一種方法就解，結(jié)果要么是繁得做不下去，要么解題過(guò)程中出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，即使勉強(qiáng)解出結(jié)果，卻用了大量時(shí)間。
因此，考生拿到題目不要急于落筆，先找出比較簡(jiǎn)單的方法再解題，既能準(zhǔn)確算對(duì)，又能節(jié)省時(shí)間，否則會(huì)陷于欲進(jìn)不能、欲罷不忍的尷尬狀態(tài)。由繁變簡(jiǎn)，關(guān)鍵在于不墨守成規(guī)。改變一下思維方式，可以使問(wèn)題的解答變得異常簡(jiǎn)單。
高考數(shù)學(xué)各題型解題方法。
1.解三角形。
不管題目是什么，要明白，關(guān)于解三角形，只學(xué)了三個(gè)公式——正弦定理、余弦定理和面積公式。
所以，解三角形的題目，求面積的話肯定用面積公式。至于什么時(shí)候用正弦，什么時(shí)候用余弦，如果你不能迅速判斷，都嘗試一下也未嘗不可。
2.圓錐曲線。
高考對(duì)于圓錐曲線的考查也是有套路可循的。
一般套路是：前半部分是對(duì)基本性質(zhì)的考查，后半部分考查與直線相交。
當(dāng)你對(duì)高考題目積累量足夠多的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，后半部分的步驟基本是一致的。
即：設(shè)直線，然后將直線方程代入圓錐曲線，得到一個(gè)關(guān)于x的二次方程，分析判別式、韋達(dá)定理，利用韋達(dá)定理的結(jié)果求解待求量。
3.函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。
這一類(lèi)題型以求導(dǎo)然后分析函數(shù)為主。導(dǎo)數(shù)這部分的步驟是比較固定的。
導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的題型，大體分為三類(lèi)：
1.關(guān)于單調(diào)性，最值，極值的考查。
2.證明不等式。
3.函數(shù)中含有字母，分類(lèi)討論字母的取值范圍。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新版課程標(biāo)準(zhǔn)，我對(duì)新課標(biāo)有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)對(duì)教材的編排意圖有了全新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)成為開(kāi)發(fā)兒童潛能的重要工具，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流成為數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)方式，情感態(tài)度與價(jià)值觀已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)后我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等。在今后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)感。
小學(xué)階段的教學(xué)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。學(xué)生語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn)，語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。作為教師應(yīng)該順應(yīng)新課標(biāo)的要求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖，充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)理解的基礎(chǔ)上充分地說(shuō)，可以單獨(dú)說(shuō)、同座說(shuō)、集體說(shuō)，讓學(xué)生在充分的看說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)感。
二、加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等綜合學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心和終身學(xué)習(xí)的能力。我將在教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)來(lái)抓。讓學(xué)生懂得為什么要培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生明確要這樣做的意義。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決非一朝一夕能夠形成，我們每個(gè)老師都應(yīng)對(duì)學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的精神，主動(dòng)、努力地耐心培養(yǎng)。同時(shí)要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、重視學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，學(xué)生在自主探索、合作交流中享受成功。
庫(kù)決問(wèn)題能力的培養(yǎng)貫穿在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的始終。一方面，各領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)都盡量從現(xiàn)實(shí)情境引入，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力；另一方面，又適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了專(zhuān)門(mén)單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較集中的解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，組織學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效策略。如小組合作學(xué)習(xí)，它使不同層次的學(xué)生在小組里互補(bǔ)互助，獲得更多的參與機(jī)會(huì)，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)工作中，我將不會(huì)迷惑、彷徨，我相信在以后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇五
1、簡(jiǎn)單題確保得高分得滿(mǎn)分，不出現(xiàn)低級(jí)失誤。
許多人對(duì)數(shù)學(xué)都有這種體會(huì)，“大題不會(huì)做，小題不愿做”。大家做題都有這種想法，如果做一道題要三十分鐘，大家很可能愿意做一道十二分的大題，也不愿做一道選擇題。誠(chéng)然，高考，分?jǐn)?shù)就是最好的證明，能在有限的時(shí)間，做到得分的最大化，就是一次成功的高考。但是大題都帶有一定的區(qū)分性，這樣，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，答題拿滿(mǎn)分并不是很容易。
那么，怎樣能讓你在考試中“超常發(fā)揮”呢?其實(shí)只要你拿全自己能力之內(nèi)的分，你就已經(jīng)“超常發(fā)揮”了!簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題很多人都能掌握。但是，學(xué)霸之所以能比你優(yōu)秀，除了平時(shí)掌握更多，還在于他們?cè)谧鲱}策略上的不同。簡(jiǎn)單題保證拿全分，這在平時(shí)是訓(xùn)練的要求，但是因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限，百分百的正確無(wú)誤可能極為少見(jiàn)，重視簡(jiǎn)單題，也需要一種勇氣，畢竟這將意味著，你要舍棄難題，可是，經(jīng)驗(yàn)告訴我們這也是聰明的決定。
2、同類(lèi)題練熟練透，會(huì)做的題保證不丟分。
高三是同學(xué)們孤注一擲，備戰(zhàn)高考的最后一站，許多人都為此恨不能將二十四小時(shí)翻一倍用，每天的時(shí)間都被作業(yè)填滿(mǎn)，除了老師要求的作業(yè)之外，自覺(jué)的同學(xué)，還要額外再為自己買(mǎi)多種資料，并自我要求每天必須要做完多少題，但是作業(yè)一多，大家都想著按時(shí)按點(diǎn)完成，所以忽略做題總結(jié)，即使遇到同一題型，做題還是在憑感覺(jué)，毫無(wú)章法可言。
這時(shí)，同學(xué)們可以這樣做，準(zhǔn)備一本題集，同一類(lèi)型題總結(jié)在一起，并對(duì)照作答，區(qū)分異同所在，這對(duì)高考數(shù)學(xué)的提升效果顯著，通過(guò)同一類(lèi)題多次重復(fù)變換，可以加深記憶，同時(shí)刺激思考，從多角度切入解題，試圖尋找最優(yōu)解。等到再遇到該類(lèi)題時(shí)，我們就會(huì)有自己的解題思路，并能快速找到優(yōu)化解題步驟的方法，會(huì)做的題不丟分，精簡(jiǎn)答案拿全分，會(huì)為之后的題目省下大量時(shí)間。
3、典型錯(cuò)題反復(fù)研究。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)到最后，大多數(shù)人都要計(jì)算自己在考場(chǎng)上能答多少分。這樣的計(jì)算包括，基礎(chǔ)題要拿多少分，最多錯(cuò)幾道題;中等難度題要得多少分，最多可得多少分;難題能爭(zhēng)取到多少分，必須舍棄哪些題。這是大家對(duì)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了充分的了解。比如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，許多人都選擇不做圓錐曲線題、函數(shù)圖像題。而之所以能做到這樣，源于對(duì)自己以往錯(cuò)題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
對(duì)于經(jīng)典錯(cuò)題的不斷研究，會(huì)使我們對(duì)其印象深刻，長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)練習(xí)某一類(lèi)自己易錯(cuò)的題，會(huì)讓我們對(duì)解這類(lèi)解題形成“慣性”，當(dāng)你在考場(chǎng)上遇到該類(lèi)題時(shí)，不至于無(wú)從解起，并且，我們會(huì)在長(zhǎng)期的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，往往卡住我們解題的就是某個(gè)點(diǎn)，因而，在考場(chǎng)上，我們會(huì)提醒自己有意識(shí)地避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤。這也就是為什么，某些人能做到“吃一塹，長(zhǎng)一智”。學(xué)習(xí)不是無(wú)效率的機(jī)械重復(fù)。
1.先易后難是所有科目應(yīng)該遵循的原則，而數(shù)學(xué)卷上顯得更為重要。
2.選擇題有其獨(dú)特的解答方法，首先重點(diǎn)把握選擇支也是已知條件，利用選擇支之間的關(guān)系可能使你的答案更準(zhǔn)確。
切記不要“小題大做”。注意解答題按步驟給分，根據(jù)題目的已知條件與問(wèn)題的聯(lián)系寫(xiě)出可能用到的公式、方法、或是判斷。雖然不能完全解答，但是也要把自己的想法與做法寫(xiě)到答卷上。多寫(xiě)不會(huì)扣分，寫(xiě)了就可能得分。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇六
一、填空。(20%)。
1、在3、-10、+7、0、-8、1.2中，正數(shù)有()，負(fù)數(shù)有()，整數(shù)有()，其中最大的正數(shù)與最小的負(fù)數(shù)的差是()。
2、在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
1.2平方米=()平方厘米105分=()時(shí)。
26000平方米=()公頃150公頃=()平方千米。
15噸6千克=()千克0.06平方千米=()平方米。
3、乙數(shù)除甲數(shù)，商0.3余0.01。若甲乙兩數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，則商是()，余數(shù)是()。
4、五個(gè)相同的小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)減少24厘米，每個(gè)小正方形的面積是()平方厘米。
5、一個(gè)直角三角形，三條邊分別為6厘米、8厘米、10厘米，它斜邊上的高是()。
6、元旦是星期一，“五一”勞動(dòng)節(jié)是星期()。
7、3.1415929……是()小數(shù)，15.7460606……是()小數(shù)，它可以簡(jiǎn)寫(xiě)為()。
8、甲乙兩數(shù)的差為18.9，若將乙數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位正好與甲數(shù)相等。甲數(shù)是()，乙數(shù)是()。
二、判斷。(5%)。
1、9.80和9.8的大小相等，意義不同。………………………()。
2、梯形的高擴(kuò)大2倍，面積也擴(kuò)大2倍?！?)。
3、兩個(gè)小于1的小數(shù)相乘，它們的積一定小于其中的任何一個(gè)因數(shù)。()。
4、如果兩個(gè)圖形能拼成平行四邊形，那么它們一定完全一樣?！?)。
5、在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變。()。
三、選擇。(5%)。
1、將一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向左移動(dòng)兩位，再向右移動(dòng)三位，結(jié)果()。
a、擴(kuò)大10倍b、縮小10倍c、擴(kuò)大100倍。
2、同學(xué)跑步，小剛每秒跑4.8米,小明跑45米要10秒,小華15秒跑80米，()跑得最慢。
a、小剛b、小明c、小華。
3、將一個(gè)平行四邊形拉成長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)()，面積()。
a、變大b、不變c、變小。
4、一個(gè)三位數(shù)是一個(gè)三位數(shù)的'9倍，這樣的數(shù)有()對(duì)。
a、10b、11c、12。
四、計(jì)算。(34%)。
1、直接寫(xiě)出得數(shù)。(6%)。
1.5×4=1.6+3.04=19.2-0.8=。
2.8÷0.7=0.01=108÷2.5÷4=。
2、列豎式計(jì)算，并保留兩位小數(shù)。(4%)。
9.75×1.51÷6。
3、怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。(12%)。
4.32+5.43+6.6817.17-6.8-3.2。
16.8×10.12.74×9.5+5×0.274。
4、列式計(jì)算。(8%)。
(1)0.4除1.84的商,加上兩個(gè)0.5的積,和是多少?
(2)13.6比一個(gè)數(shù)的2倍多0.4,求這個(gè)數(shù).
五、應(yīng)用。(36%，1~6題每題5分，第7題6分)。
3、一桶油連桶重18.6千克，倒掉一半油連桶還重9.9千克。這個(gè)油桶重多少千克?
7、下面是五年級(jí)(1)班期中測(cè)試情況統(tǒng)計(jì)圖。
(1)在豎軸上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)量。2'。
(2)全班一共有多少人?男生人數(shù)是女生的幾倍?(得數(shù)保留兩位小數(shù))2'。
(3)假如你是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，請(qǐng)你分析一下此次考試的總體情況。2'。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇七
新的數(shù)學(xué)高考大綱，是高考數(shù)學(xué)命題的依據(jù)。所以，高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)也應(yīng)該緊緊圍繞這個(gè)考綱來(lái)進(jìn)行。高三數(shù)學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)時(shí)，首先是教師一定要精心研讀考綱，吃透考綱精神，從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的考點(diǎn)、命題的類(lèi)型、命題的趨勢(shì)、題目的難易程度等。其次，要研讀近年來(lái)的考題，從這些考題中總結(jié)一下命題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一些命題的規(guī)律，明確一下今年命題的基本走向。從宏觀上準(zhǔn)確掌握考試的內(nèi)容，從微觀上仔細(xì)推敲以下四個(gè)方面。1.對(duì)高考內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求(要求了解的、要求理解或掌握的、要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的);2.要考查的數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法(數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、整體思想、化歸思想、轉(zhuǎn)化思想、歸納思想、類(lèi)比思想、函數(shù)思想、辯證思想、方程與函數(shù)思想方法等。分類(lèi)討論法、構(gòu)造法、反證法、換元引參法、極端原理與對(duì)稱(chēng)原理);3.要考查的數(shù)學(xué)能力(思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力);4.近年來(lái)對(duì)某些知識(shí)要求的變化情況。只有這樣，才能找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向，減少無(wú)謂的勞動(dòng)，提高復(fù)習(xí)的效益。
二、全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
“萬(wàn)丈高樓平地起”，靠的是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也一樣，也要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。要重視數(shù)學(xué)的基本概念和基本定理的復(fù)習(xí)，把功夫下在理解上，整體把握數(shù)學(xué)知識(shí)。最好做到不用翻課本就能將那些基本概念和基本定理一一回憶出來(lái)，將它們之間的脈絡(luò)框圖在大腦中一一勾畫(huà)出來(lái)。對(duì)那些數(shù)學(xué)概念，一定要抓住關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn);對(duì)公式及法則要注重理解它們的來(lái)源，尤其是它們中的每一個(gè)字母，要明白其含義，做到正確使用。
三、運(yùn)用思想方法，走出解題困境。
運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)自己的解題練習(xí)，能起到事半功倍的效果。所以，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，一定要注意運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)思想方法，以提高他們自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的意識(shí)。運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，要注意：1.在分析探求解題思路時(shí)加以運(yùn)用。解題的過(guò)程，其實(shí)就是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過(guò)合理聯(lián)想，提取相關(guān)的知識(shí)，并調(diào)用一定的數(shù)學(xué)方法，對(duì)題設(shè)條件及知識(shí)進(jìn)行加工、處理，使題設(shè)與題斷之間的差異逐漸縮小的過(guò)程;2.在解決典型問(wèn)題時(shí)加運(yùn)用;3.在思維受到障礙需要調(diào)整思路時(shí)加以運(yùn)用。
四、提煉通性通法，應(yīng)對(duì)模式試題。
從近些年的高考數(shù)學(xué)試題中，我們可以明顯地看出，高考十分注重對(duì)通性通法的考查。通性通法指的是某些規(guī)律性和普遍意義的常規(guī)解題模式和常用的數(shù)學(xué)思想方法。這些方法只有在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)那些普遍性的東西不斷地加以概括和總結(jié)，在具體解題中加以細(xì)心體會(huì)才能得到。現(xiàn)在高考命題，有一個(gè)重要的原則就是將那些所謂的特殊技巧加以淡化，所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)中要告訴學(xué)生，切忌刻意地追求一些解題的特殊技巧，盡管有一些題目的解法有好多種，甚至有十幾種，但是，這些解法中最具有普遍意義的通用解法，其實(shí)也就僅僅一兩種而已，我們更多考慮的應(yīng)該是專(zhuān)門(mén)針對(duì)這些題目的專(zhuān)用解法。數(shù)學(xué)屬于思考型的學(xué)科，在學(xué)習(xí)和解題過(guò)程中起主導(dǎo)作用的肯定是理性思維，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要告訴學(xué)生多多關(guān)注那些“一題多變”(類(lèi)比、拓展、延伸)、“多題歸一”(所謂“一”就是具有普遍意義和廣泛遷移性的、“含金量”較高的那些策略性知識(shí))、“一題多用”(即用同一個(gè)問(wèn)題做不同的事情)之類(lèi)的題型，多多思考題目的“核心”，并從題目中“提煉”出最能反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，從而掌握好數(shù)學(xué)模式題的通用方法。
五、關(guān)注新課標(biāo)，關(guān)注新內(nèi)容。
新課改強(qiáng)調(diào)特別加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)用技能的培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生活和科技發(fā)展的需要。這個(gè)要求恰恰體現(xiàn)了課程改革的基本思想和新時(shí)期的培養(yǎng)目標(biāo)，為此，教材中增加了不少新內(nèi)容，而這些內(nèi)容也一定會(huì)體現(xiàn)在高考的試題中。比如，新課標(biāo)增加了三視圖、算法初步、函數(shù)與方程、幾何概型、全稱(chēng)量詞與存在量詞、推理與證明、定積分與微積分基本定理、統(tǒng)計(jì)案例等內(nèi)容，這些內(nèi)容從近幾年的高考試題中幾乎不漏一例地全考查了，同時(shí)這些東西也是最熱點(diǎn)的，因?yàn)樗c現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展緊密聯(lián)系，試題的原型在生活中隨處可見(jiàn)，應(yīng)用性很強(qiáng)。它要求學(xué)生必須具備一定的分析、判斷、理解、推理和動(dòng)手實(shí)踐的能力，也恰恰迎合了高考“突出能力和素質(zhì)”的要求。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，一定要求學(xué)生注意新教材中新增部分的內(nèi)容，并要求準(zhǔn)確把握。
六、注重題目精選，嚴(yán)杜題海戰(zhàn)術(shù)。
多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中，只要訓(xùn)練具有代表性的題目，就能收到事半功倍的效果。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生，對(duì)于題目的辨別和篩選的能力較差，或者說(shuō)根本沒(méi)有，所以，作為帶領(lǐng)考生復(fù)習(xí)的教師，千萬(wàn)要避免面廣量大的練習(xí)，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，這樣會(huì)使學(xué)生疲憊不堪，焦頭爛額。一定要從教材中、以往的全國(guó)高考試題中精心選擇一些具有典型性、代表性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，只有這樣，學(xué)生在高考中才能立于不敗之地。
七、加強(qiáng)模擬考試，強(qiáng)化心理素質(zhì)。
高考，從根本上來(lái)說(shuō)，就是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察。學(xué)生的實(shí)力是基礎(chǔ)，而心理素質(zhì)是發(fā)揮實(shí)力的關(guān)鍵因素。很多學(xué)生在數(shù)學(xué)考試時(shí)常常會(huì)為一道題而卡殼，而慌亂，而影響到其他題的解答。因此，最好給自己制訂一個(gè)臨場(chǎng)心理預(yù)案，對(duì)考場(chǎng)上可能碰到的壞情形都一一想好對(duì)策，做好充足心理準(zhǔn)備。應(yīng)試心理至關(guān)重要，它需要通過(guò)模擬考試得以認(rèn)識(shí)和強(qiáng)化。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇八
3×20=60(元)。
答：人要60元。
2、每張門(mén)票8元，29個(gè)同學(xué)參觀，帶250元夠嗎?
8×29=232(元)。
250元232元。
答：帶250元錢(qián)夠了。
3、每瓶礦泉水2元，買(mǎi)20瓶需要多少錢(qián)?
2×20=40(元)。
答：買(mǎi)20瓶需要40元。
4、亞運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式上群眾分為四個(gè)方陣，每個(gè)方陣128人，一共有多少人?
128×4=512(人)。
答：一共有512人。
5、每箱蘋(píng)果30千克，8箱有多少千克?
30×8=240(千克)。
答：8箱有240千克。
6、一盒膠卷能照36張相片，3盒膠卷大約能照多少?gòu)埾嗥?
36×3≈120(張)。
答：3盒膠卷大約能照120張相片。
7、湖邊種著4排柳樹(shù)，每排有62棵。一共約有多少棵?
62×4≈240(張)。
答：一共約有240棵。
8、一篇文章400字，小丁叔叔平均每分鐘打53個(gè)字，8分鐘能打完嗎?
53×8≈400(個(gè))。
答：8分鐘能打完。
9、兒童三輪車(chē)每輛的價(jià)錢(qián)是90元。幼兒園買(mǎi)了4輛，一共用了多少錢(qián)?
90×4=360(元)。
答：一共用了360元。
213×3=639(千克)。
答：這頭野牛大約有639千克。
11、公園道路兩邊放花，每一邊放342盆，兩邊一共放多少盆?
342×2=684(盆)。
答：兩邊一共放648盆。
12、一棟樓房共有6個(gè)單元，每個(gè)單元住18戶(hù)。這棟樓房共住多少戶(hù)人家?
18×6=108(戶(hù))。
答：這棟樓房共住108戶(hù)人家。
13、每箱飲料有24瓶，9箱一共多少瓶?
24×9=216(瓶)。
答：9箱一216少瓶。
14、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人?
634×8=5072(人)。
答：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐5072人。
15、電影院每天放映4場(chǎng)電影。每場(chǎng)最多賣(mài)278張票。每天最多可以有多少人看電影?
278×4=1112(人)。
答：每天最多可以有1112人看電影。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇九
1、布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。
a.百科全書(shū)式課程理論。
b.綜合課程理論。
c.實(shí)用主義課程理論。
d.結(jié)構(gòu)主義課程理論。
2、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為()。
a.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)。
b.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。
c.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。
d.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)。
3、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有()。
a.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)。
b.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)。
c.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育。
d.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展。
e.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展。
標(biāo)準(zhǔn)答案：
1、d2、c3、abc
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十
特別是基礎(chǔ)差的同學(xué)，一定要老老實(shí)實(shí)的從課本開(kāi)始，不要求快，要復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)，掌握一個(gè)章節(jié)。具體的方法是，先看公式、理解、記熟，然后看課后習(xí)題，用題來(lái)思考怎么解，不要計(jì)算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的，尤其是過(guò)程和應(yīng)用案例。特別注意這些知識(shí)點(diǎn)為什么產(chǎn)生的。如集合、映射的數(shù)學(xué)意義是為了闡述兩組數(shù)據(jù)(元素)之間的關(guān)系。而函數(shù)就是立足于集合。并由此產(chǎn)生的充要條件等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這么去理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很快就能掌握。但記住，一定要循序漸進(jìn)，不能著急。
2、提高基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用。
在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，又要將高中數(shù)學(xué)合理分類(lèi)。分類(lèi)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是按照課本大章節(jié)進(jìn)行分類(lèi)即可。
高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，速度快、容量大、方法多，特別是基礎(chǔ)不好的同學(xué)，會(huì)有聽(tīng)了沒(méi)辦法記，記了來(lái)不及聽(tīng)的無(wú)所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，那就應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記，因?yàn)檫@也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程。
3、制定好計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),要制定好計(jì)劃,不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小計(jì)劃，計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，研究該知識(shí)點(diǎn)考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃里,要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回顧過(guò)去知識(shí)點(diǎn)，思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí)，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)?？梢哉f(shuō),每天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。
4、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)，克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。
做習(xí)題是為了鞏固知識(shí)、提高應(yīng)變能力、思維能力、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積，利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過(guò)做一定量的習(xí)題達(dá)到對(duì)解題方法的展移而實(shí)現(xiàn)的，但隨著高考的改革，高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此要精做習(xí)題，注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十一
2016小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)考試試題(含答案)
小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)很有趣的課程，可以啟迪孩子的.心智，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維。以下是小編搜索整理的關(guān)于2016小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)考試試題(含答案)，供參考練習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十二
(1)注意審題。把題目多讀幾遍，弄清這個(gè)題目求什么，已知什么，求、知之間有什么關(guān)系，把題目搞清楚了再動(dòng)手答題。
(2)答題順序不一定按題號(hào)進(jìn)行?？上葟淖约菏煜さ念}目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進(jìn)入到解題狀態(tài)，產(chǎn)生解題的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時(shí)間，再去拼那些把握不大或無(wú)從下手的題。這樣也許能超水平發(fā)揮。
(3)數(shù)學(xué)選擇題大約有70%的題目都是直接法，要注意對(duì)符號(hào)、概念、公式、定理及性質(zhì)等的理解和使用，例如函數(shù)的性質(zhì)、數(shù)列的性質(zhì)就是常見(jiàn)題目。
(4)挖掘隱含條件，注意易錯(cuò)易混點(diǎn)，例如集合中的空集、函數(shù)的定義域、應(yīng)用性問(wèn)題的限制條件等。
(5)方法多樣，不擇手段。高考試題凸現(xiàn)能力，小題要小做，注意巧解，善于使用數(shù)形結(jié)合、特值(含特殊值、特殊位置、特殊圖形)、排除、驗(yàn)證、轉(zhuǎn)化、分析、估算、極限等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不要在一兩個(gè)小題上糾纏，杜絕小題大做，如果確實(shí)沒(méi)有思路，也要堅(jiān)定信心，“題可以不會(huì)，但是要做對(duì)”，即使是“蒙”也有25%的勝率。
(6)靈活機(jī)動(dòng),由于高考題量大,且實(shí)行“分段評(píng)分”,所以考生必須作心理?yè)Q位,從平時(shí)做作業(yè)的“全做全對(duì)”要求,轉(zhuǎn)到立足于完成部份題目的部份上來(lái),并積極爭(zhēng)取“分段得分”。即合理應(yīng)用數(shù)學(xué)解題策略,使所掌握的知識(shí)能充分表示出來(lái),并轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),比如:分解分步的解題策略;引理或中途點(diǎn)的解題策略;以退求進(jìn)的解題策略;正難則反的解策略;從特殊到一般的解題策略等解題技術(shù),使得進(jìn)可以全題解決,退可以分段得分。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十三
試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無(wú)繁難計(jì)算、證明，對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用。
考試成績(jī)并不太理想，其中，我所代的（1）（2）班中上百分的僅一人，及格人數(shù)也不多。不過(guò)，個(gè)位數(shù)字有所減少。
三、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情。
1．基礎(chǔ)題和中檔題的落實(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。比如，學(xué)生必會(huì)，應(yīng)該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。這是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實(shí)不到位。
2．學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。
（1）審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。如第25題，學(xué)生根本就沒(méi)有讀懂題，也未考慮到應(yīng)該分兩種情況；還有第26題，其實(shí)在航海問(wèn)題中，曾講過(guò)這種類(lèi)型，但學(xué)生根本就沒(méi)有理解此題，造成思維混亂。因而，無(wú)從下手；造成嚴(yán)重失分。
（2）計(jì)算能力較弱。從所閱卷中可以看出，一部分學(xué)生的計(jì)算能力較弱。比如，第21題與第22題，這是送分題，但學(xué)生因?yàn)榇中?，或記錯(cuò)一個(gè)三角函數(shù)值而出錯(cuò)；另外，最基本的方程也未得滿(mǎn)分。
（3）運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。試卷設(shè)置了一些涉及到開(kāi)放性、探究性、應(yīng)用性的問(wèn)題，比如：第18題，第26題等；從閱卷和最后的得分情況可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識(shí)較死，應(yīng)變能力也不好。這說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中，注重的只是告訴學(xué)生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結(jié)果沒(méi)有過(guò)程。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。學(xué)生不會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問(wèn)題，這也是優(yōu)秀率低的一個(gè)主要原因。
四、今后幾點(diǎn)措施。
1．加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。比如從試卷中體現(xiàn)出來(lái)的：立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時(shí)代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗(yàn)過(guò)程性。特別指出的是考試過(guò)程也是學(xué)習(xí)過(guò)程。
2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識(shí)，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法（包括培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，如何使學(xué)生復(fù)習(xí)的效率更高，在考試時(shí)如何審題，如何在考試中減少無(wú)謂的失分，盡可能獲取分?jǐn)?shù)，如何保持考場(chǎng)上平和的心態(tài)等），注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，提高優(yōu)秀率。
3．要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷，分析一下學(xué)生錯(cuò)誤的主要原因，最好是分析到每個(gè)學(xué)生，指出學(xué)生的問(wèn)題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對(duì)性。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，使學(xué)生能力的提高更快。
4．進(jìn)一步抓好雙基的教學(xué)，注重落實(shí)。對(duì)于重點(diǎn)考查的基本知識(shí)，應(yīng)采取由面到點(diǎn)，逐個(gè)過(guò)關(guān)的方法。對(duì)于40分以下的學(xué)生，也不能放棄，盡可能使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有一定的提高。
5．在后階段的教學(xué)中，盡可能針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實(shí)雙基，讓他們能拿到基本分；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)給他們“吃點(diǎn)偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
總之，本學(xué)期我將會(huì)更好地適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教學(xué)工作的講話；在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方法；同時(shí)，多參加公開(kāi)課的講評(píng)，努力學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十四
4、方法規(guī)律。
(1)有角平分線，通常向角兩邊引垂線。
(2)證明點(diǎn)在角的平分線上，關(guān)鍵是要證明這個(gè)點(diǎn)到角兩邊的距離相等，即證明線段相等。常用方法有：使用全等三角形，角平分線的性質(zhì)和利用面積相等，但特別要注意點(diǎn)到角兩邊的距離。
(3)注意：證題時(shí)可直接應(yīng)用角平分線性質(zhì)定理和判定定理，不必去找全等三角形。
怎樣學(xué)好初中數(shù)學(xué)。
1、課后分析看例題??
2、作業(yè)推理識(shí)例題??
做練習(xí)是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題提高能力的最重要最有效的方法，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。做作業(yè)時(shí)首先要識(shí)別例題，即這道題屬于本章節(jié)所講例題的哪一類(lèi)型;其次要回憶上課老師是如何解題的，再分析有幾種解題方法，最后明確哪一種方法最簡(jiǎn)便。如果識(shí)記不清或?qū)σ郧皩W(xué)過(guò)的例題產(chǎn)生了遺忘，要不惜時(shí)間去翻閱、分析、記憶。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十五
(時(shí)間：120分鐘)。
親愛(ài)的同學(xué)，時(shí)間過(guò)的真快!升入中學(xué)已一學(xué)期了，新課程與你一起成長(zhǎng)，相信你又掌握了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)與能力，變得更加聰明了，更加懂得應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)考場(chǎng)，仔細(xì)思考，認(rèn)真作答，相信成功將屬于你――數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.主人!
一、精心選一選，一錘定音(每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)把正確的選項(xiàng)選出來(lái)，并將正確選項(xiàng)填入下面的答題卡中)。
1、據(jù)統(tǒng)計(jì)，在國(guó)際金融危機(jī)的強(qiáng)烈沖擊下，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值約為30067000000000元，仍比上年增長(zhǎng)9.0%。30067000000000元用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為(保留三位有效數(shù)字)。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案篇十六
這段時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我終身受益，《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得。體會(huì)到了身為教師，要與時(shí)俱進(jìn)，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。使我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的責(zé)任，不斷反思以往工作中的不足，改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)定地朝新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)走，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。我談?wù)勔韵聨c(diǎn)做法:。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的`錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力，心得體會(huì)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得》。
2.我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3.在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫(xiě)教學(xué)日記、努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌.而在當(dāng)今形勢(shì)下，自己可以做的就是先完善自己、提升自己，然后才能發(fā)揮引領(lǐng)作用，影響、帶動(dòng)周邊的同事。