最新幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)(專業(yè)14篇)

字號(hào):

    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。在寫總結(jié)時(shí),可以采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和啰嗦。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思路,提高我們對(duì)總結(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇一
    經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)生活,該總結(jié)的東西一定不能丟下的。
    1,基本素養(yǎng);
    2,學(xué)科知識(shí);
    3,對(duì)所教知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知;
    4,對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的認(rèn)知;
    學(xué)科知識(shí)背景包括所教學(xué)科知識(shí)的廣度與深度,教具演示實(shí)驗(yàn)操作能力,與所教學(xué)科相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。
    對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的認(rèn)知是指啟發(fā)學(xué)生思維能力,洞察學(xué)生心理變化能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的能力。
    學(xué)科教學(xué)能力是主要的,包含的內(nèi)容比較多,分析處理教材能力,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程能力,設(shè)計(jì)問題的能力,組織教學(xué)能力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣能力,教學(xué)診斷反饋能力,因材施教的能力,教學(xué)研究能力,應(yīng)變能力等等。
    以上就是基本的表面總結(jié)。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇二
    1.在情景化的游戲中,體驗(yàn)“送菜”的快樂。
    2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
    教具準(zhǔn)備:蔬菜玩具若干、場(chǎng)景布置、三個(gè)大籃子、紅、綠燈。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí)。
    一、開始部分
    帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)入場(chǎng)地。
    教師出示紅、綠燈:?jiǎn)栃∨笥芽?,這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲,好嗎?老師是交通警察,你們是小司機(jī),老師舉起紅燈,你們就要馬上剎車,停下來(lái)。我舉綠燈,你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!
    (幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑,教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢(shì))
    二、基本部分
    游戲“送菜忙”
    1.師:剛才我接到小貓菜市場(chǎng)打來(lái)的電話,她要請(qǐng)我們小朋友幫忙送些蔬菜過(guò)去,小朋友看,去菜市場(chǎng)要經(jīng)過(guò)一條小路(梅花樁搭的小路),走時(shí)要小心別掉進(jìn)小池塘里去了,小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長(zhǎng)線)小朋友們要跨過(guò)小溝,才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回,送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!
    2.教師示范游戲。
    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲。
    教師小結(jié):蔬菜送玩了。我們來(lái)問問小貓哪一組送的多。檢驗(yàn)送菜情況!小貓說(shuō):“謝謝小朋友,我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物?!?BR>    幼兒說(shuō):“謝謝小貓”!
    4.游戲蘿卜回來(lái)了。
    幼兒圍成圓圈,有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后,該幼兒發(fā)現(xiàn)后,立即撿起蘿卜再跑,悄悄的放置在別的小朋友的背后。
    三、結(jié)束部分(放松活動(dòng))
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇三
    8月,我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn),回顧一晃而過(guò)的幾天,培訓(xùn)的時(shí)間很短,但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,我以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
    通過(guò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長(zhǎng)了許多見識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。
    我深深的體會(huì)到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。
    遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強(qiáng)等特性,促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。
    學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨,來(lái)自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇四
    黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
    黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?BR>    (一)開始部分:
    請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。
    1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
    2、教師提問:這些食物都是用什么做的?
    (二)基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。
    1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)
    2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。
    (1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
    a、黃豆是什么顏色的?
    b、黃豆是什么形狀的?
    c、黃豆上有什么?
    d、黃豆摸上去有什么感覺?
    3、認(rèn)識(shí)豆制品,了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    (1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
    (2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出豆制品。你還吃過(guò)哪些豆制品?
    (3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。
    (1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
    (2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇五
    活動(dòng)開始部分我采用了談話的形式,通過(guò)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)?,自己在寒冷的冬天是怎么讓身體暖和的。在這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),這樣有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)又給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō)的環(huán)境。
    接下來(lái)我進(jìn)行了第二環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了故事情境,出示了一只大恐龍(掛圖),請(qǐng)幼兒們?yōu)榭铸埾胂朕k法,讓他身體暖和起來(lái),孩子們紛紛爭(zhēng)著搶著為大恐龍出主意,有的說(shuō)拿衣服給他穿,有的說(shuō)幫他穿上鞋子,圍上圍巾,有的說(shuō)幫他帶上手套,帽子等等。在這一環(huán)節(jié)中,我還特別注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    緊接著是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是借助故事,來(lái)幫助大恐龍想出更多更好的辦法,讓大恐龍的身體暖和起來(lái)。在幼兒聽完一遍后,我就提出了問題,這時(shí)候我覺得效果不是很明顯,因?yàn)樵S多幼兒們還都沉浸于觀看掛圖上的內(nèi)容,都還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái),我靈機(jī)一動(dòng),再次分段來(lái)聽故事,并聽完后提出問題,這一下小朋友就能夠回答上來(lái)了。
    總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)到了,只是在活動(dòng)中也存在一些問題,孩子們課堂發(fā)言積極,但是有小部分孩子只聽不發(fā)表意見,回答不夠積極。有的孩子沒有舉手發(fā)言的習(xí)慣,活動(dòng)中會(huì)搶著答。
    今后的活動(dòng)中,我想要多培養(yǎng)孩子的課堂回答習(xí)慣,這樣才有助于整體幼兒的發(fā)展。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇六
    藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá)、精神創(chuàng)造的滿足。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來(lái)自《黑夜密語(yǔ)》主題活動(dòng)。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。
    黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng),呈現(xiàn)變幻莫測(cè)的色彩變化,畫面效果及創(chuàng)作過(guò)程充滿了意想不到的趣味。本次活動(dòng)在欣賞、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,借助音樂的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作,從易到難,在“玩”中層層遞進(jìn),最后睜眼進(jìn)行添畫,豐富、調(diào)整畫面,讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂。
    1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。
    2.模擬在黑暗中繪畫,大膽創(chuàng)作畫面。
    幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt。
    活動(dòng)重難點(diǎn):模擬在黑暗中繪畫,感受蒙眼繪畫作品的有趣。
    活動(dòng)環(huán)節(jié)
    活動(dòng)過(guò)程
    設(shè)計(jì)意圖
    一、欣賞圖片,感受蒙眼繪畫作品的新奇
    1.出示圖片:《高樓》,欣賞美術(shù)作品。
    2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品,讓幼兒看看說(shuō)說(shuō),充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。
    3.幼兒觀看教師現(xiàn)場(chǎng)蒙眼繪畫。
    二、蒙眼繪畫,初步感受蒙眼作畫的樂趣
    1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨,作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。
    2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥,集體欣賞蒙眼作品小鳥。
    3.幼兒蒙眼繪畫小朋友,集體欣賞滑稽的人物形象。
    4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門。
    三、聯(lián)想創(chuàng)作,集體添畫并充實(shí)蒙眼作品
    1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動(dòng)物形象。
    2.再次睜眼添畫,豐富和完善畫面,教師巡回指導(dǎo)。
    兩次添畫,采用不同的形式,既是對(duì)蒙眼作品的完善,也是對(duì)幼兒繪畫能力的提升
    四、展示作品,交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂趣
    1.集體欣賞個(gè)別作品,討論其中有趣的畫面。
    2.帶著自己的作品回教室,欣賞剩下的同伴作品。
    集體欣賞,相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),挖掘作品的滑稽和有趣
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇七
    教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過(guò)周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案,希望能幫到各位。
    設(shè)計(jì)思路:
    藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá)、精神創(chuàng)造的滿足。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來(lái)自《黑夜密語(yǔ)》主題活動(dòng)。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。
    黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng),呈現(xiàn)變幻莫測(cè)的色彩變化,畫面效果及創(chuàng)作過(guò)程充滿了意想不到的趣味。本次活動(dòng)在欣賞、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,借助音樂的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作,從易到難,在“玩”中層層遞進(jìn),最后睜眼進(jìn)行添畫,豐富、調(diào)整畫面,讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。
    2.模擬在黑暗中繪畫,大膽創(chuàng)作畫面。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt。
    活動(dòng)重難點(diǎn):模擬在黑暗中繪畫,感受蒙眼繪畫作品的有趣。
    活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    設(shè)計(jì)意圖。
    一、欣賞圖片,感受蒙眼繪畫作品的新奇。
    1.出示圖片:《高樓》,欣賞美術(shù)作品。
    2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品,讓幼兒看看說(shuō)說(shuō),充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。
    3.幼兒觀看教師現(xiàn)場(chǎng)蒙眼繪畫。
    二、蒙眼繪畫,初步感受蒙眼作畫的樂趣。
    1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨,作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。
    2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥,集體欣賞蒙眼作品小鳥。
    3.幼兒蒙眼繪畫小朋友,集體欣賞滑稽的人物形象。
    4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門。
    三、聯(lián)想創(chuàng)作,集體添畫并充實(shí)蒙眼作品。
    1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動(dòng)物形象。
    2.再次睜眼添畫,豐富和完善畫面,教師巡回指導(dǎo)。
    兩次添畫,采用不同的形式,既是對(duì)蒙眼作品的完善,也是對(duì)幼兒繪畫能力的提升。
    四、展示作品,交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂趣。
    1.集體欣賞個(gè)別作品,討論其中有趣的畫面。
    2.帶著自己的作品回教室,欣賞剩下的同伴作品。
    集體欣賞,相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),挖掘作品的滑稽和有趣。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
    2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)具準(zhǔn)備:白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,幼兒人手一套碗和筷子。
    三、活動(dòng)重難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
    活動(dòng)難點(diǎn):提高幼兒認(rèn)知能力,明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入部分:通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶。
    教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜,(幻燈片)看看,它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)。
    (二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜。
    教師:(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)。
    白菜是什么顏色的?什么形狀?
    (幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)。
    胡蘿卜是什么顏色,什么形狀的?小朋友們愛吃胡蘿卜嗎?
    教師小結(jié):胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,它是桔黃色的。
    教師:(幻燈片)再看看,這是什么菜?(西紅柿)。
    西紅柿是什么顏色、什么形狀的?
    (幻燈片)你們見過(guò)這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)。
    教師小結(jié):芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子,梗子是白色的。
    (三)通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析,讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
    故事一:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
    故事二:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
    教師小結(jié):小朋友們,蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,因此。平時(shí)不能挑食。
    (四)游戲體驗(yàn):通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲,再配上輕松、愉快的音樂,讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
    在給小朋友們傳授完知識(shí)以后,我將帶領(lǐng)他們做游戲,這樣不斷變換的教學(xué)形式,可以減少幼兒的疲倦感。
    (五)品嘗交流:蔬菜沙拉。
    進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后,出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng),使身體長(zhǎng)得更捧。
    活動(dòng)目標(biāo):
    通過(guò)體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐,對(duì)冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,知道冬天天氣的主要特征是寒冷,在寒冷的冬天里要堅(jiān)持鍛煉身體。
    懂得人們?cè)诙煲┖竦囊路E?,?dòng)物靠毛皮增加保暖,有的動(dòng)物冬眠過(guò)冬。
    時(shí)間安排:二周(12月8日--19日)。
    活動(dòng)內(nèi)容:
    語(yǔ)言活動(dòng):復(fù)述故事:梧桐樹寄信(大全546)。
    散文:冬娃娃。
    音樂活動(dòng):打擊樂:木瓜恰恰恰(打擊樂)。
    歌曲:小熊過(guò)橋(指導(dǎo)102)。
    科學(xué)活動(dòng):奇妙的透鏡(指導(dǎo)124)。
    動(dòng)物怎樣過(guò)冬(指導(dǎo)125)。
    健康體能:爸爸媽媽不在家(指導(dǎo)39)。
    跳繩。
    社會(huì)活動(dòng):廣告的用途(指導(dǎo)60)。
    數(shù)學(xué)活動(dòng):看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。
    看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法。
    手工活動(dòng):滾動(dòng)滑稽狗(手工制作)。
    體育游戲:投沙袋。
    拍球。
    音樂游戲:猜拳游戲(大全492)。
    復(fù)習(xí)。
    美術(shù)活動(dòng):想象添畫"小蝸牛的夢(mèng)"或"我的夢(mèng)"。
    欣賞:賀年卡。
    環(huán)境教育:
    1帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化。
    2觀察冬天氣候,做天氣記錄。
    家長(zhǎng)工作:
    1請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子根據(jù)氣溫高低、天氣陰晴、風(fēng)的大小增加衣服。
    2請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來(lái),豐富幼兒園自然角。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
    培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。
    發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
    大紙盒。
    美工材料,例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。
    活動(dòng)內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
    形式:小組。
    1.請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,與幼兒欣賞蛋糕的造型,向幼兒提問:
    ?你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)。
    ?生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)。
    ?你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)。
    ?蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)。
    2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕。
    3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕:
    ?泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;。
    ?用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力,裝飾蛋糕坯。
    4.制作完成后,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
    5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,小朋友相互欣賞交流。
    評(píng)價(jià)。
    ?能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
    活動(dòng)建議:
    ?在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕,如裝飾畫、紙盤制作等。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在情景化的游戲中,體驗(yàn)“送菜”的快樂。
    2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具準(zhǔn)備:蔬菜玩具若干、場(chǎng)景布置、三個(gè)大籃子、紅、綠燈。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開始部分。
    帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)入場(chǎng)地。
    教師出示紅、綠燈:?jiǎn)栃∨笥芽?,這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲,好嗎?老師是交通警察,你們是小司機(jī),老師舉起紅燈,你們就要馬上剎車,停下來(lái)。我舉綠燈,你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!
    (幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑,教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢(shì))。
    二、基本部分。
    游戲“送菜忙”
    1.師:剛才我接到小貓菜市場(chǎng)打來(lái)的電話,她要請(qǐng)我們小朋友幫忙送些蔬菜過(guò)去,小朋友看,去菜市場(chǎng)要經(jīng)過(guò)一條小路(梅花樁搭的小路),走時(shí)要小心別掉進(jìn)小池塘里去了,小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長(zhǎng)線)小朋友們要跨過(guò)小溝,才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回,送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!
    2.教師示范游戲。
    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲。
    教師小結(jié):蔬菜送玩了。我們來(lái)問問小貓哪一組送的多。檢驗(yàn)送菜情況!小貓說(shuō):“謝謝小朋友,我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物?!?BR>    幼兒說(shuō):“謝謝小貓”!
    4.游戲蘿卜回來(lái)了。
    幼兒圍成圓圈,有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后,該幼兒發(fā)現(xiàn)后,立即撿起蘿卜再跑,悄悄的放置在別的小朋友的背后。
    三、結(jié)束部分(放松活動(dòng))。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇八
    1、了解月餅制作的過(guò)程,發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。
    2、學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
    3、體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感。
    1、每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。
    2、課件。
    1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ):又圓又方,又甜又香,平時(shí)少見,中秋用上。
    在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗,但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。
    1、月餅的形狀還有很多很多,有直線的、斜線的、波浪線的等等?;丶业臅r(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅做出來(lái),帶到幼兒園我們一起來(lái)欣賞。
    2、今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅,怎么來(lái)做呢?之后教師演示:先搓圓再壓扁,然后在泥面上畫花紋。
    3、小組討論:咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別的小朋友不一樣的方法。
    4、幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并隨時(shí)給其余幼兒展示,讓其余幼兒學(xué)習(xí)。
    6、給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片,比如:小魚的、憤怒的小鳥的、多啦a夢(mèng)的。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇九
    1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上的山、最長(zhǎng)的墻、的廣場(chǎng)。
    2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。
    活動(dòng)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、引題圖上的植物叫什么?(說(shuō)到“蒲公英”時(shí),播放課件簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)“蒲公英”)二、初步感知故事今天它給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,小朋友要仔細(xì)聽哦,記住故事都有誰(shuí),看誰(shuí)記得最多。(教師配樂講述故事)
    1、故事的名字叫什么?(《月亮船》)
    2、故事里都有誰(shuí)?
    3、蒲公英遇到了什么事情?它找到家了嗎?是誰(shuí)幫它找到的?她的家是哪里?
    3、天黑了,誰(shuí)出現(xiàn)了?誰(shuí)和張老師表演一下談們的對(duì)話呢?對(duì)話)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻)
    4、我們隨著月亮船去看看,世界上的海洋、的山、的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻各是什么,它們?cè)谀睦铩#ń處熃又v述最后一段)提問:
    (1)它們首先找到了世界上的海洋,叫什么?(太平洋)
    (2)又看到了世界上的山,叫什么?(喜馬拉雅山)
    (3)地面上出現(xiàn)了一片光芒,這就是世界上的廣場(chǎng),叫什么呢?(北京天安門廣場(chǎng))
    (4)蒲公英的家到底在哪里?這就是世界上最長(zhǎng)的城墻,叫什么?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)
    1、教師播放課件,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自由啊會(huì)講故事。
    我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、更加富強(qiáng)!
    課后反思本次活動(dòng)中,我選擇了以“中國(guó)娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話,告訴幼兒我國(guó)有世界上的山,最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
    開頭時(shí)我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事,要求幼兒認(rèn)真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真,對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故,像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個(gè)部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò),讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。
    雖然順利完成了本節(jié)活動(dòng),但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我沒有提醒他沒用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍?;顒?dòng)過(guò)程中缺乏能力,感染力不夠,沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒有和幼兒身心交流;沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用,沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷,沒有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇十
    1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上的山、最長(zhǎng)的墻、的廣場(chǎng)。
    2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    課件活動(dòng)過(guò)程。
    1、故事的名字叫什么?(《月亮船》)。
    2、故事里都有誰(shuí)?
    3、蒲公英遇到了什么事情?它找到家了嗎?是誰(shuí)幫它找到的?她的家是哪里?
    3、天黑了,誰(shuí)出現(xiàn)了?誰(shuí)和張老師表演一下談們的對(duì)話呢?對(duì)話)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻)。
    4、我們隨著月亮船去看看,世界上的海洋、的山、的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻各是什么,它們?cè)谀睦?。(教師接著講述最后一段)提問:
    (1)它們首先找到了世界上的海洋,叫什么?(太平洋)。
    (2)又看到了世界上的山,叫什么?(喜馬拉雅山)。
    (3)地面上出現(xiàn)了一片光芒,這就是世界上的廣場(chǎng),叫什么呢?(北京天安門廣場(chǎng))。
    (4)蒲公英的家到底在哪里?這就是世界上最長(zhǎng)的城墻,叫什么?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)。
    1、教師播放課件,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自由啊會(huì)講故事。
    我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、更加富強(qiáng)!
    課后反思本次活動(dòng)中,我選擇了以“中國(guó)娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話,告訴幼兒我國(guó)有世界上的山,最長(zhǎng)的.長(zhǎng)城,的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
    開頭時(shí)我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事,要求幼兒認(rèn)真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真,對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故,像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個(gè)部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò),讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。
    雖然順利完成了本節(jié)活動(dòng),但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我沒有提醒他沒用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍?;顒?dòng)過(guò)程中缺乏能力,感染力不夠,沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒有和幼兒身心交流;沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用,沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷,沒有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇十一
    1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
    2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁(yè)。
    1、集體活動(dòng)
    (1)、依樣接放,交替排序。
    (2)對(duì)應(yīng)匹配食物。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
    2、操作活動(dòng)。
    (1)、第一、二、三組。
    排序匹配活動(dòng)。
    觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。
    (2)、第四、五、六組。
    依樣排序。
    觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。
    觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小瓢蟲(3以內(nèi)的數(shù))
    1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
    2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣
    1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干
    2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》
    一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
    師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
    小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)
    爬來(lái)爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
    緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
    一口把它吃干凈(停下做吃狀)
    二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
    1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
    師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
    (出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)
    2、通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3
    (1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說(shuō)1。
    (3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))
    三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
    1、數(shù)斑點(diǎn)
    (1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。
    (2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
    2、送瓢蟲寶寶回家
    (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上
    (2)集體驗(yàn)證。
    四、幼兒操作
    師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:圖形分類(數(shù)學(xué))
    一、活動(dòng)目標(biāo)能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
    二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。
    三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
    四、設(shè)計(jì)思路分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
    五、活動(dòng)流程操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
    (1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
    (2)分積木材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
    (3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4—5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起。或:請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
    (4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
    2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
    (1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?;蛘呖梢哉?qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。
    (2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的,現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
    (3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(小)表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
    4、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇十二
    xxxx年6月,我有幸參加了xxxx年澄邁縣幼兒園課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這次面向全縣的公開課讓我迅速成長(zhǎng),增強(qiáng)自信。
    當(dāng)我接下這個(gè)公開課任務(wù)時(shí),寢食難安。我沒有足夠的勇氣去挑戰(zhàn)自己。一想到,來(lái)聽課的老師都是優(yōu)秀的幼教同行,就更沒有自信了。在園里同事的鼓勵(lì)下,我終于鼓足勇氣,靜下心來(lái),準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)??粗x定的領(lǐng)域,卻不知該往哪下手。于是,我選擇磨優(yōu)秀老師的課,我不停的研究教參,研究她的教學(xué)設(shè)計(jì),最后上課。磨了三次課,每次一上完課,就和同事們不停地分析、辯論、產(chǎn)生共鳴、修改,知道滿意。
    都說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”那段時(shí)間,頂著壓力的我,明顯消瘦了許多。終于,要解脫了?。∥?guī)е染o張又興奮的心情來(lái)到金江中心幼兒園,那天,我以最好的狀態(tài)坦然的組織活動(dòng)。雖然,在眾多高手面前,我的課顯得一般,但我已經(jīng)很滿足了。從那以后,我再也不怕上公開課了!
    公開課評(píng)比對(duì)于教師提高教學(xué)水平和心理素質(zhì)的作用是不可替代的,能經(jīng)歷一次這樣的比賽磨練,是我幼教生涯中的一筆豐富的財(cái)富。
    我一直行走在路上,即使還沒走到那彼岸,一路的風(fēng)景也會(huì)成為我寶貴的收獲。不管是欣慰,還是遺憾,我付出,我快樂!經(jīng)歷了,就足夠了。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇十三
    1、區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。
    2、學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。
    ppt《菜地里的歌》。
    一、交流談?wù)摗?BR>    1、觀察圖片,說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。
    今天,老師帶來(lái)了很多蔬菜,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
    提問:圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié):豆角是青色的,又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
    2、猜測(cè):這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?
    小結(jié):可能在泥土里,可能在水里。
    3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。
    小結(jié):豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。
    二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌。
    1、聯(lián)系畫面猜一猜,兒歌里分別說(shuō)的'是哪些蔬菜。
    教師:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開動(dòng)你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來(lái)。
    2、播放ppt圖片,請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。
    過(guò)渡:你們都猜對(duì)了,那請(qǐng)你們記住答案哦,我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。
    3、師幼問答。
    教師:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼:豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
    4、完整欣賞兒歌,請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。
    三、大家來(lái)對(duì)歌。
    1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),一隊(duì)問一隊(duì)答,用對(duì)歌的形式念兒歌。
    教師:你們都很厲害,這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?,F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式,用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來(lái)問,男生來(lái)回答,看看哪個(gè)組更厲害。
    女:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男:豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
    2、兩隊(duì)互換問答。
    月亮隊(duì):豆角青青細(xì)又長(zhǎng),蘿卜地下捉迷藏。
    4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。
    教師:現(xiàn)在我們每念一句兒歌,就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,并加上“嘿”,比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿,細(xì)又長(zhǎng)”。
    幼兒園課堂教學(xué)總結(jié)篇十四
    家長(zhǎng)會(huì)必須要給家長(zhǎng)講清楚:
    1、盡量多表?yè)P(yáng)孩子,輕易不要批評(píng)他們,因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大。
    2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和提高,不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生。
    3、多了解孩子的心理、交往和想法,必須要尊重孩子,家庭成員之間要民主,要談心,要溝通,但決不能對(duì)孩子放任自流。
    4、不要在孩子面前議論教師,不能在別人面前說(shuō)孩子的缺點(diǎn),堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論。
    5、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)會(huì)待人接物、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
    6、必須要給孩子做表率,經(jīng)常與學(xué)校溝通。尊重自己、尊重他人、尊重知識(shí)、尊重社會(huì),學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)心能夠作為高一德育培養(yǎng)的目標(biāo)的主要目標(biāo)!