堅持是實現(xiàn)目標和夢想的關(guān)鍵，只有堅持不懈，才能收獲成功。在總結(jié)中，可以提出問題或反思，以促進個人的成長和提高。以下是一些總結(jié)的技巧和方法，希望能對大家寫作有所啟發(fā)。
教師教學心得評價意見篇一
xx-x同志于xx年8月由xx大學管理系本科畢業(yè)，分配來院從事秘書工作。三年來，該同志能堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平政論和“xxxx”重要思想，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。在**年學院學生公寓輔導(dǎo)員緊缺時，主動請求擔任公寓輔導(dǎo)員工作，體現(xiàn)了當代年青人的良好風尚。
自參加工作以來，充分利用自己所學知識，發(fā)揮其所長，踏實工作，不管是在學院搬遷過程中、學院教育教學合格評估，抗擊“非典”等重要工作中，還是在日常的辦公室管理工作，都能積極發(fā)揮主觀能動性，虛心請教，很快能獨立承擔學院秘書工作。同時，擔任學院團委工作。正是由于自己的努力工作，在**年度受到學院的表彰，考核表揚;**年度被省教育廳評為全省教育信息工作者，被省文化廳評為文化信息網(wǎng)優(yōu)秀信息員三等獎;02-**年度，被評為省級文化系統(tǒng)優(yōu)秀團員。**年12月，被學院黨委吸收為中共預(yù)備黨員。這都是其個人努力的結(jié)果，希望在以后的工作中，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，取得更大的成績。
結(jié)題鑒定意見：
2012年3月14日，廣州市教科院受廣州省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，組織評審組對中學同志主持的省教育科學“xxx”重點(自籌)課題《示范性高中教師自主發(fā)展的研究》進行結(jié)題評審。評審組通過聽取匯報，互動研討，檢閱資料與方式對本課題進行了認真評議，一致同意本課題結(jié)題，并形成如下鑒定意見：
1.本課題研究目標明確，思路清晰，過程有序。課題組確定了探索示范性高中教師自主發(fā)展的途徑、策略這一明確研究目標，努力構(gòu)建教師自主發(fā)展有效機制，促進教師自我認知能力，自我反思能力與自我監(jiān)督、自我激勵能力的提升。整個課題組計劃性強，分工合作，人人有責，骨干帶動，專家引領(lǐng)，研究的過程有序，思路清晰。2.本課題研究內(nèi)容豐富實在，方法科學得當。圍繞課題總體目標設(shè)置了科學合理的子課題，“示范性高中教師自主發(fā)展——課程設(shè)置研究”、“示范性高中教師自主發(fā)展的途徑研究”等搭建了嚴謹?shù)目傮w框架結(jié)構(gòu)。同時課題組采用文獻研究法、調(diào)查研究法、個案研究法等方法開展研究，研究成果科學，可信度高。
3.本課題研究成果豐厚，推廣價值較大。通過研究制定了促進教師自主發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建了教師自主發(fā)展的有效途徑，增強了教師自主發(fā)展意識。所做的研究和探索具有較大的推廣價值。
同時，評審組也認為，本課題必需在以下一些方面繼續(xù)深入研究。
學習“兩要求、兩意見”心得體會新安鎮(zhèn)學校江南。
為進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，提高我校的教育教學質(zhì)量，我校進一步學習了《普洱市教育局加強中小學規(guī)范化管理的實施意見》、《普洱市中小學教學常規(guī)管理基本要求》、《普洱市中小學教師教學常規(guī)基本要求》的文件精神，讓我對教學常規(guī)工作有了進一步的認識。下面就此談?wù)勎业囊稽c心得。
心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展。落實教學常規(guī)，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設(shè)計、課后積極進行反思、
總結(jié)。
的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們應(yīng)該利用教研活動的時間，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。通過學習，我知道了“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！薄敖處熞鶕?jù)教學目標和學生的學習情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學生。”所以作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學習有困難的學生，要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
總之，“兩意見，兩要求”讓我進一步領(lǐng)會了全面實施素質(zhì)教育，2。
1、該同志認真參加黨支部的各項活動，積極學習三個代表重要思想的深刻內(nèi)涵，用先進的方法理論指導(dǎo)實踐，在理論上不斷充實完善自己，在學習生活中，用一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，團結(jié)同學，熱愛生活，在同學當中樹立了良好的典范，2、該同志在思想上一貫積極要求進步，認真學習黨的基本路線和基本知識，積極參加政治學習。工作認真負責，專業(yè)學習成績優(yōu)秀。善于團結(jié)同志，虛心接受批評，不斷克服自身弱點，思想逐步成熟，進步較快，3、該同志能認真學習“三個代表”重要思想，學習黨的基本知識，積極參加黨支部組織的活動；在工作中，關(guān)心集體，開拓進取，提出了很多合理的建議。專業(yè)學習刻苦努力，獨立鉆研，起到很好的帶頭作用。
織靠攏，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機端正。平時積極表現(xiàn)，認真學習黨的先進思想理論與方針政策，用先進的理論指導(dǎo)實踐。
5、該同志一直以來，認真學習黨的知識，關(guān)心國家大事，通過學習，該同志進一步端正了入黨動機，在日常的工作實踐中，積極向黨組織靠攏，在重大的思想政治斗爭中，都能夠向黨組織反映自己的真實思想。有為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想和信念。工作中，他嚴格要求自己，踏實肯干，擔任學生干部，認真負責，工作任勞任怨，服從組織安排。
6、該同志在各方面都有了較大的進步，在學習生活中，能夠聯(lián)系群眾，本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱心助人，在專業(yè)課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。8、該同志平時能團結(jié)同志，有較強的組織觀念和紀律觀念。在同學中起到了帶頭作用。能夠把黨性鍛煉和自己的本職工作結(jié)合起來，能夠用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。
9、該同志積極向黨組織靠攏，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì)，在實踐中不斷完善與超越自我，在學習與生活中，全面學習提高，發(fā)揚了自身的優(yōu)點，團結(jié)了同學。
教師教學心得評價意見篇二
自從學習了《小學語文教學評價》這本書以后，對教學評價有了新的認識。教學評價是一種中觀和微觀的教育評價。語文教學評價，即是根據(jù)語文課程標準的要求，在新課程評價理念的指導(dǎo)下，系統(tǒng)、科學地收集、處理教學信息，對語文教學活動以及成果，給予價值判斷并以求改進的過程。小學語文教學評價有考試評價、即時評價、作業(yè)評價、成長記錄評價等多種形式。
新課程的評價改革提倡發(fā)展性評價，講究方式的多種多樣。除了一般考試測驗外，還有訪談、觀察、文獻研究、范例考查、個人經(jīng)歷記錄時。然而有的教師誤以為任何一種語文學習都需綜合運用各種形式的評價。他們在實施過程中不顧學生實際，不顧學生的起點、身體和心理承受能力，無限擴大評價界面。如一篇作文寫好后，先自改自評，再小組評，班級評，然后家長評，寫評后反思評后報告，再呈交老師評。殊不知學生作文在眾多的評價中已面目全非，已找不到初寫的影子，學生自己已耗掉了多少快樂自由的時間，有種疲于應(yīng)付之感。長時間的折騰，不僅加重了學生學習負擔，加大了心理壓力，也致使學生喪失了寫作激情，反而失去了評價效果。
興趣是最好的動力。要想充分調(diào)動學生學習的積極性，就要想辦法讓學生對所學的內(nèi)容感興趣。為增加學生的知識占有量，每天利用晚自習的時間讓學生介紹文學作品、講解詩詞，同時也提高了學生的表達能力和心理素質(zhì)。組織進行演講比賽和詩詞背誦比賽，培養(yǎng)學生的興趣。
制定一份切實可行的新課程評價計劃。細致周詳、切實可行的計劃是教學成功與否的基礎(chǔ)和先決條件。因教學中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，既要備教材也要備學生，備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。因此，我認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際備好每一節(jié)課，廣泛搜集材料并與老教師交流。抓住教學的重點，采用最佳的教學策略。認真?zhèn)湔n對課堂教學十分重要。
附送：
《小學語文教師》教師讀書筆記。
《小學語文教師》教師讀書筆記。
假期里，我閱讀了《小學語文教師》六月刊的《隨文練筆研究專輯》，讓我在作文練筆教學這一塊中頓感明朗，讀著讀著，時而倍有同感，時而像被指引導(dǎo)航，時而靈感頓生，讓我對隨文練筆教學有了更寬廣的了解，更系統(tǒng)的認識。
隨文練筆是伴隨著閱讀教學進程，引導(dǎo)學生巧妙利用有關(guān)閱讀內(nèi)容進行的一種短平快的寫作訓(xùn)練。因為隨文練筆選材角度小，內(nèi)容簡短，貼近實際，緊隨閱讀教學，而且形式多樣，豐富學生的習作色彩，學生負擔少，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項習作訓(xùn)練。但在實際教學中，隨文練筆設(shè)計的隨意性，練筆的時機、方法、難易度把握不當?shù)龋鶎?dǎo)致訓(xùn)練低效甚至無效。如何實施有效的隨文練筆策略，是我們當前值得思考和探討的問題。而在文本教學中找準切入點，是隨文練筆練習有效性的重要前提與保證。本人就學習前人的經(jīng)驗以及結(jié)合自己的教學實踐，為找準隨文練筆的切入點整理及提出以下幾點看法。
別多時的妻子的你，會與丈夫傾訴些什么呢?又如，蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。如果你是蜥蜴，看著這群好奇的小甲蟲們，你會如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會向你提出那些新奇有趣的問題?在這里，充分調(diào)動了學生的生活體驗，讓學生那奇異的想象得到馳騁，加上受到作者文中童心童語的感染，有了作者筆下草蟲的世界這個大環(huán)境的渲染，學生練筆的情感被激發(fā)了，必然又產(chǎn)生一幕幕生動、有趣的情景。當然學生的語言也得到了有質(zhì)量的訓(xùn)練。
二、豐潤文本空白處為文本主角代言。
教師教學心得評價意見篇三
(一)業(yè)務(wù)理論：
1.自覺學習研究教育。
教學。
2.積極參加業(yè)務(wù)理論學習及教研、教改活動，認真留有筆記。3.認真參加校內(nèi)外聽評課活動，并留有書面記錄。
4.積極參加電化教學、實驗教學觀摩和計算機學習。
(二)業(yè)務(wù)能力：
1.認真?zhèn)湔n，在備課中體現(xiàn)兩主和異步教學思想。
2.授課環(huán)節(jié)齊全，傳授知識準確，因材施教，分類指導(dǎo)。
3.作業(yè)數(shù)量足，認真批改，有評語，有等級。
4.教學成績優(yōu)異。
5.在區(qū)級以上考試、競賽中獲獎，發(fā)表區(qū)級以上論文，范文《學校對教師評價范文》。
6.能圓滿完成學校布置的各項突出性教學任務(wù)。
7.教研能力強，教學工作和班主任工作具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
二、師德考核。
(一)熱愛教育事業(yè)，嚴以律己，為人師表。
1.注重儀表，講究文明，沒有損壞教師形象的言行。
2.辦公期間不干私活，不搞娛樂性活動。
3.認真完成學校布置的各項任務(wù)，認真履行值日職責。
4.注重自身素質(zhì)的提高，自覺學習新的教育理念。
(二)關(guān)心學生，無體罰現(xiàn)象。
1.關(guān)心學生學習生活，幫助解決實際困難。
2.不擅自趕學生外出教室，不長時間罰站學生。
3.不諷刺挖苦、辱罵學生。
4.經(jīng)常找學生談心，尊重學生人格，公平、公正的對待每一位學生。
5.無體罰學生或變相體罰學生現(xiàn)象。
(三)服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)協(xié)作。
1.不頂撞領(lǐng)導(dǎo)，服從學校的工作安排。
2.維護教師威信，不誹謗他人，不在背后議論他人。
3.教職工間不打架斗毆，不侮辱、辱罵同事。
4.同志間相互學習，團結(jié)協(xié)作，不勾心斗角。
()。
教師教學心得評價意見篇四
我們班有個孩子，暫且叫她萍萍吧，她是一個比男孩還活潑愛動的女孩兒，上課的時候壓根坐不住，對，是一分鐘也保持不了的那種坐不住。動的時候除了東張西望、左右說話，她還會動手拉拉同學的頭發(fā)、衣服、桌子上放的東西，有的時候會蹲在地上，趴在地上半天，正上課的時候你看過去，她那里好像沒有人。還好，我沒有歧視她，也沒有為此數(shù)落家長。在老師的耐心教育和引導(dǎo)下，萍萍向著守規(guī)矩知禮儀的方向越來越好，可惜和其他孩子相比，還是有相當大的距離。我尊重每一個生命，我知道每一個生命都有自己獨特的形態(tài)。所以，平和地對待這個孩子的頑皮和淘氣。
二年級上期，萍萍認真的字體引起了我的注意。課堂上狠狠表揚了幾次后，就專門問她怎么把字寫這么好啊，沒想到大大咧咧的萍萍竟然不好意思了。于是啟發(fā)她是不是因為坐姿端正字就寫好了？沒想到，她竟然告訴我她媽媽五點半就讓她起來背書。吃驚之余，趕忙表揚了萍萍的勤奮，其實我一直以為萍萍媽是對孩子太縱容的。用表揚來激勵的小計謀還是有效果的，自此，這孩子課堂紀律明顯向好。
我們班還有個孩子，暫且叫他小周吧。小周是個異常聰慧的孩子，反應(yīng)敏捷，思維清晰，伶牙俐齒，動作利落。但是他特別調(diào)皮，課堂上新知識往往是一看就會，稍有所得就和周圍的人說話，無視課堂紀律，影響周圍同學聽課學習。站隊的時候喜歡表現(xiàn)，不是快于隊列就是慢于隊列，還伴隨說話追打。對小周的缺點，老師再三教育，無奈這孩子就是說了只改一會兒。小周的父母都是有知識的人，對學校的工作和孩子的教育有自己的觀點，而且也不隱藏自己的觀點。當老師反應(yīng)孩子情況的時候，他們只是表示要和孩子談?wù)?，然而孩子并無改觀。因此，心里一直為這孩子擔心。
有一天，萍萍下樓的時候崴著腳了。當時就腫了，她爸爸一個小時后才來接她去醫(yī)院，期間這孩子都沒有哭。讓我想不到的時候，第二天下午這孩子就來上學了，她的那只腳還是沒法使勁，這姑娘一跳一跳的就進我們二樓的教室了。放學的時候，我把路隊帶到校園，才想起來萍萍走路困難，馬上讓班長去接萍萍。帶著學生走了幾步，我一扭頭發(fā)現(xiàn)班長正安排一個落隊的孩子回去接萍萍，那個落隊的孩子是個丟三落四的`小馬虎，我可真不放心。正在我著急的時候，突然就看見小周同學攙扶著萍萍走過來了。看著小周那一臉認真努力的樣子，萍萍那無畏無懼笑呵呵的表情，我內(nèi)心的焦急瞬間安頓了下來，就連以前對這倆孩子的擔心也冰消瓦解。
許多時候我們都以為成績能代表孩子，事實教育我們，孩子絕不是只有學習的那一面。聰慧的小周因為聰慧少了一些沉靜和安詳，但內(nèi)心的善良和熱情卻異樣閃光。調(diào)皮的萍萍因為調(diào)皮多了一些頑強和樂觀，可對知識的渴求依然那么強烈和執(zhí)著。正如生活是多面的，孩子的品質(zhì)也是多面的。不要讓孩子在課堂上的不足遮擋我們的眼睛，多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多一些等待的時間，多一把評價的尺子，才會更正確地認識一個孩子。
教師教學心得評價意見篇五
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新課程的教育理念和教學方式，使廣大教師的教育理念煥然一新，也使我們的課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。關(guān)注課堂實效,關(guān)注動態(tài)生成,關(guān)注過程體驗,關(guān)注學生發(fā)展，讓課堂教學效果有了明顯的提高。所以教師的世界觀、人生觀、價值觀以及言行舉止，甚至一個極其微小的動作、一點點教育智慧都可能使學生的心靈產(chǎn)生觸動，進而影響其一生，產(chǎn)生“隨風潛入夜、潤物細無聲”的效果。
通過反思總結(jié)，我要把自己原來沒有關(guān)注的課堂教學評價環(huán)節(jié)重新重視起來，一定會提高課堂效率的。
1、學生對老師的評價。
新課改首先要求師生平等，在和諧的課堂教學中，學生和老師沒有距離，沒有居高臨下。課堂上，我經(jīng)常讀一篇課文或闡述一個問題后，問學生：“你覺得老師讀（講）得怎樣？”這時候孩子們會說出許多我想不到的話。生1：“老師，你讀得太美了，讓我有身臨其境之感！”生2：“老師，我覺得你還要大點聲，我有幾個地方?jīng)]聽清楚?！苯虒W活動中，教師若能以生為主體，經(jīng)常了解學生對老師的評價，有助于教與學的同步提高。
（1）教師的評價不能只是一味的表揚，這樣會使學生分不出。
希望本文對您有所幫助！
是與非，長此下去會養(yǎng)成學生自高自大，惟我獨尊的思想。因此，對學生錯誤的回答，教師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥，再想想你會說得更棒!”學生的回答不夠完善時，應(yīng)引導(dǎo)一下：“想一想還需要補充嗎？你的回答有一點不完美?！?BR> （2）教師的評價要表揚與批評相結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀，激勵后進，指出不足，讓評價用到實處，恰到好處。
（3）教師的評價要關(guān)注全體學生的全面發(fā)展，使每個學生都能從評價中獲得激勵，獲得進步的動力，獲得幫助。提高學生的主體意識和主體行為能力。對那些差生教師要注意，評價重在鼓勵他們敢讀、敢說?？朔员昂鸵蕾囆睦怼！澳隳苄械?，勇敢一點吧！讀吧！”這樣差生也會有自信心的。
（4）對那些優(yōu)等生，教師要注意評價重在激勵他們挑戰(zhàn)、創(chuàng)新?！霸傧胂脒€有更好的方法嗎？”這樣會增強他們探索的決心。
（5）在語文課堂上，教師的評價起著不容忽視的導(dǎo)向功能。教師的引領(lǐng)會使語文課堂更加精彩。
3、學生間的互相評價。
學生是一個個鮮活的的有生命力的群體。他們有思想、有意識。在課堂上，我們千萬不能忽視了同伴之間的互相評價。在評價過程中，每個同學都會看到自己的不足，汲取別人的優(yōu)點，使自己有更大的進步。讓孩子們在自己的世界里，自言論吧！互相指出對方的不足，互相看看對方的優(yōu)點，這樣在互相評價中他們會共同進步。
4、學生個體的自我評價。
小學語文課堂學習評價，只有落實到學生的主體上，才能充。
希望本文對您有所幫助！
分發(fā)揮評價的效益。學生的自我評價有著很好的自我反省作用。一節(jié)課后讓學生反思一下自己的課堂表現(xiàn)，對學生來說是一個自我總結(jié)的過程?？茖W的評價方法是實現(xiàn)正確評價目的，落實全面評價內(nèi)容，執(zhí)引靈活評價標準的保證。
5、實施分層評價。
在課堂教學中樹立全面正確的差異觀，立足學生現(xiàn)實存在的差異，著眼與學生發(fā)展的差異，實施有差異的教學，促進有差異的發(fā)展。課堂中分層教學、分層評價可以滿足不同學生的不同需要，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂，以此來激發(fā)學生的學習積極性。如分層測試題中注重針對學生對課文的內(nèi)容與知識的記憶、內(nèi)容的理解與應(yīng)用等方面進行考察。
教師教學心得評價意見篇六
新課程的教育理念和教學方式，使廣大教師的教育理念煥然一新，也使我們的課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。關(guān)注課堂實效,關(guān)注動態(tài)生成,關(guān)注過程體驗,關(guān)注學生發(fā)展，讓課堂教學效果有了明顯的提高。所以教師的世界觀、人生觀、價值觀以及言行舉止，甚至一個極其微小的動作、一點點教育智慧都可能使學生的心靈產(chǎn)生觸動，進而影響其一生，產(chǎn)生“隨風潛入夜、潤物細無聲”的效果。
通過反思。
總結(jié)。
我要把自己原來沒有關(guān)注的課堂教學評價環(huán)節(jié)重新重視起來一定會提高課堂效率的。
1、學生對老師的評價。
新課改首先要求師生平等，在和諧的課堂教學中，學生和老師沒有距離，沒有居高臨下。課堂上，我經(jīng)常讀一篇課文或闡述一個問題后，問學生：“你覺得老師讀（講）得怎樣？”這時候孩子們會說出許多我想不到的話。生1：“老師，你讀得太美了，讓我有身臨其境之感！”生2：“老師，我覺得你還要大點聲，我有幾個地方?jīng)]聽清楚?！苯虒W活動中，教師若能以生為主體，經(jīng)常了解學生對老師的評價，有助于教與學的同步提高。
（1）教師的評價不能只是一味的表揚，這樣會使學生分不出是與非，長此下去會養(yǎng)成學生自高自大，惟我獨尊的思想。因此，對學生錯誤的回答，教師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥，再想1想你會說得更棒!”學生的回答不夠完善時，應(yīng)引導(dǎo)一下：“想一想還需要補充嗎？你的回答有一點不完美?！?BR> （2）教師的評價要表揚與批評相結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀，激勵后進，指出不足，讓評價用到實處，恰到好處。
（3）教師的評價要關(guān)注全體學生的全面發(fā)展，使每個學生都能從評價中獲得激勵，獲得進步的動力，獲得幫助。提高學生的主體意識和主體行為能力。對那些差生教師要注意，評價重在鼓勵他們敢讀、敢說?？朔员昂鸵蕾囆睦?。“你能行的，勇敢一點吧！讀吧！”這樣差生也會有自信心的。
（4）對那些優(yōu)等生，教師要注意評價重在激勵他們挑戰(zhàn)、創(chuàng)新。“再想想還有更好的方法嗎？”這樣會增強他們探索的決心。
（5）在語文課堂上，教師的評價起著不容忽視的導(dǎo)向功能。教師的引領(lǐng)會使語文課堂更加精彩。
3、學生間的互相評價。
學生是一個個鮮活的的有生命力的群體。他們有思想、有意識。在課堂上，我們千萬不能忽視了同伴之間的互相評價。在評價過程中，每個同學都會看到自己的不足，汲取別人的優(yōu)點，使自己有更大的進步。讓孩子們在自己的世界里，自言論吧！互相指出對方的不足，互相看看對方的優(yōu)點，這樣在互相評價中他們會共同進步。
4、學生個體的自我評價。
2讓學生反思一下自己的課堂表現(xiàn)，對學生來說是一個自我總結(jié)的過程。科學的評價方法是實現(xiàn)正確評價目的，落實全面評價內(nèi)容，執(zhí)引靈活評價標準的保證。
5、實施分層評價。
在課堂教學中樹立全面正確的差異觀，立足學生現(xiàn)實存在的差異，著眼與學生發(fā)展的差異，實施有差異的教學，促進有差異的發(fā)展。課堂中分層教學、分層評價可以滿足不同學生的不同需要，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂，以此來激發(fā)學生的學習積極性。如分層測試題中注重針對學生對課文的內(nèi)容與知識的記憶、內(nèi)容的理解與應(yīng)用等方面進行考察。
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教師教學心得評價意見篇七
家長們對老師們在師德、關(guān)愛學生、作業(yè)布置與批改、學生行為習慣、教學效果、安全教育等方面的做法都極其滿意。家長們的支持督促我們能更好的完成各項工作，同時我們在自己的教育教學方面還應(yīng)加強管理。家長對教師的評價意見，主要有以下方面：
1、2、3、尊重家長，與家長交往、溝通時，態(tài)度和氣、語言親切有禮貌。關(guān)心、愛護每一個學生，獲得學生的喜愛、信任。
通過電話、書信、家訪、請家長到校等形式與家長溝通交流，及時反映學生在校情況。
4、5、6、7、作業(yè)適量，沒有以增加作業(yè)量的方式懲罰學生的行為。有書面、口頭和實踐性作業(yè)。認真、規(guī)范，反饋及時，且形式多樣。
在老師的輔導(dǎo)下，學生生活習慣有明顯進步，如：寫字姿勢是否正確，能否及時完成作業(yè)、關(guān)愛父母、尊敬老師，禮貌待人、關(guān)心社會、愛護公物、保護環(huán)境、在發(fā)現(xiàn)學生沒來上課，老師及時打電話通知家長。
8、教學效果好，學生參與、探究、動手能力，收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析穩(wěn)問題解決問題的能力以及合作交流的能力有提高。
9、老師經(jīng)常要求孩子絕對不能私自到江，河，湖，海戲水、游泳，老師經(jīng)常教育孩子必須注意安全，如交通安全、飲食安全等，經(jīng)常教育孩子不能去網(wǎng)吧、游戲廳等不良場所。
教師教學心得評價意見篇八
教師是我們社會中不可或缺的一份子，而教學過程中的教師評價更是至關(guān)重要的一環(huán)。在我的教師職業(yè)生涯中，無數(shù)次的教學和教學評價讓我深刻認識到了評價的重要性。在今天的社會，優(yōu)秀的教學評價不僅對學生的學習發(fā)展至關(guān)重要，更是教師自身職業(yè)發(fā)展的必要條件。因此，我愿意在這里分享我的心得與體會，希望廣大教師朋友們能夠從中有所啟發(fā)。
第二段：教學評價的目的和方法。
首先，我們需要對教學評價的目的和方法有所了解。教學評價的目的是為了評估教學的質(zhì)量和效果，從而得出對教師和學生個人的評估結(jié)果。教學評價的方法包括定性和定量，定性評價包括問卷調(diào)查、訪談、案例研究等方法，定量評價則是利用統(tǒng)計學方法來進行分析。同時，教學評價需要注重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性和發(fā)揮作用。
第三段：教師評價工作的難點和挑戰(zhàn)。
教師評價的工作并不簡單，這需要教師具備高超的職業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗。評價工作中的難點和挑戰(zhàn)主要有四個方面：1、評價過程中的主客觀性問題；2、評價指標的科學性和實用性；3、教學評價的周期與頻率問題；4、評價結(jié)果的及時反饋問題。這些問題的存在說明教師評價工作需要仔細處理和周密安排。
第四段：教師評價的實踐操作。
要想對教學過程進行有力評價，一方面需要充分利用新技術(shù)手段開展教學評價，如在線問卷調(diào)查、電子課堂等，另一方面也需要教師自身良好的教學態(tài)度和修養(yǎng)，如嚴格管理課堂、注重學生表達等。在實踐過程中，我們需要具備專業(yè)知識和技能，切實提高教育實踐能力，使評價工作更加準確、科學、公正。
第五段：結(jié)語。
教學評價是教育工作中的一個重要部分，尤其對于教師的個人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。要想合理推進教育教學工作，實現(xiàn)教育體制改革，教師評價工作的開展是必不可少的。我們需要進一步提高自身素養(yǎng)、自選學習和提升能力，切實推進教育教學質(zhì)量提升和教師評價工作的逐步完善。更加注重教師評價工作的實效性和科學性，努力推進教育教學改革，以促進我國教育對人才培養(yǎng)工作的貢獻和職業(yè)發(fā)展。
教師教學心得評價意見篇九
教師不僅僅是傳授知識的傳遞者，更是塑造學生人格、心靈的重要引導(dǎo)者。因此，教師的教學過程評價舉足輕重。在實際教學中，我深刻認識到教學過程評價的重要性，也體驗到了教學過程評價的實踐意義。本文將從教師教學自我評價、學生評價、同行評價、家長評價、學校評價等方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
自我評價。
在教學過程中，我常常會給自己做出評價。教學不僅是將知識傳遞給學生，更是如何讓學生理解知識，掌握知識并付諸實踐。因此，教師需要對自己的教學過程進行全面客觀的評價。在這個過程中，我通常會從以下幾個方面進行評價。
首先，我會評價自己在備課方面的質(zhì)量。精心的備課是教學成功的首要保證，只有做到了與學生的需求與實際情況相符合的教學計劃，才能對教學過程進行有效的指導(dǎo)。
其次，我會評價自己在教學能力方面的表現(xiàn)。與學生互動是課堂教學的核心，因此我認為我需要不斷對自己的教學方法和表現(xiàn)進行調(diào)整，力求達到教學最大效果。
最后，我會用心回顧學生在課堂上的反應(yīng)以及他們在掌握知識方面的表現(xiàn)，同時，這也是我對自己教學評價的一個重要依據(jù)。
學生評價。
在實際教學中，學生對教師教學過程的評價也應(yīng)不可或缺。學生的評價幫助教師了解學生的認知、學習方法、需求和建議等。我通常采用隨堂問卷或是個別面談等形式進行學生評價，其中，我最關(guān)心的是課堂氣氛、教學方法和教師個人表現(xiàn)等方面。
在自我教學評價中，我會根據(jù)學生的反饋來進一步改進自己的教學方法和措施。比如，在教學中發(fā)現(xiàn)學生對某些知識點難以掌握，我會探尋原因并采取一些更好的教學方法進行講解，以便更好地讓學生理解和掌握知識。
同行評價。
同行評價是教育行業(yè)中比較常見的形式之一。通過同行評價，教師可以學習到其他教師的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，從而優(yōu)化教學過程。在同行評價中，我主要與同事們進行交流，提供教學互動的機會。通過交流和分享，我也會更好地評價自己的教學方法和表現(xiàn)。
家長評價。
教師教學過程中，學生家長的評價不可忽視。家長評價是學校和教師一項重要的管理工作。接受家長的評價可以了解學生家庭環(huán)境，也可以了解學生學習情況及其學習期望。與家長溝通，可以增加彼此之間的了解和信任。我通常會將家長的評價視為一種促進教育工作發(fā)展的重要力量，同時也會將這些反饋納入我的教學反思中。
學校評價。
學校教學過程評價是一個更加廣泛和客觀的評價過程。學校的評價包括教學質(zhì)量評價以及教學成果評價。通過教學質(zhì)量評價，學校可以從質(zhì)量和目標上檢查和總結(jié)教學活動；而通過教學成果的評價，學?？梢赃_到總結(jié)教學過程的目的，從這些方面反思教師是否能夠根據(jù)學生的不同需求進行定制化教育。
總結(jié)。
在整個教學過程中，教師教學評價可以幫助教師全面了解教學過程中的優(yōu)點、不足、學生的需求，從而對教育工作進行優(yōu)化。在實踐中，我一直在探索更加有效的教學評價方法，以便在教學過程中取得更好的教學效果。教師的教學評價是一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足并不斷進步，讓教育工作更加高效、有針對性、達到預(yù)期效果。
教師教學心得評價意見篇十
隨著國家教育部“減負增效”活動的層層推進，各個學校如火似荼地展開了減負活動，而且“減負”這個詞在早就被提出了，可是為什么最終的效果不是很明顯呢？主要是我們沒有把“減負”和“增效”很好地連接起來，有些教師甚至走入了減負增效的誤區(qū)，比如認為“減負”就是減少學生課業(yè)上的負擔，減少學生的學習時間和學習任務(wù)。其實，“減負”并不是不要課業(yè)負擔，而是把過重負擔減為適量學習任務(wù)，從思想上真正減輕學生的負擔。在小學數(shù)學教學中，我們?nèi)绾巫霾拍苷嬲貙崿F(xiàn)減負增效呢？下面筆者針對這一問題談幾點粗淺的看法，希望能夠為廣大同仁提供一些啟示和借鑒。
一、合理安排教學時間。
在小學數(shù)學課堂教學中，教師要合理安排教學時間，抓住學生狀態(tài)最好的時間開展教學，突破教學重難點，使學生真正理解和掌握課堂上所學知識。首先，教師要認真?zhèn)湔n，做好充足的準備。我們數(shù)學教師應(yīng)該在領(lǐng)會課標精神的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，做到爛熟于心，這樣才能保證課堂教學時能收放自如。更重要的是，教師在備課的時候要從自己所帶班級的學情出發(fā)，針對不同年級段的學生創(chuàng)設(shè)一些聯(lián)系生活的、有趣的、有意義的情境來激發(fā)他們的興趣，以一些實際存在的事情和事物讓學生感受數(shù)學的價值。其次，選擇一些有創(chuàng)新的課堂教學手段。教師應(yīng)當充分運用多媒體技術(shù)的各種功能，針對不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學手段，使學生每節(jié)課都有耳目一新的感覺，但將科技手段運用的教學中并不意味著完全棄用傳統(tǒng)的教學手段，而是要將二者相結(jié)合，避免學生因眼花繚亂的課件展示而忘記了學習的重點。
二、教師要為學生精選作業(yè)練習題。
精選數(shù)學作業(yè)就要求數(shù)學教師依據(jù)授課內(nèi)容，以及學生的接受程度，從眾多練習題中精心挑選一些作為課后作業(yè)，或者教師針對教學內(nèi)容自己設(shè)計一些作業(yè)題，使學生通過做練習題達到鞏固知識、提高能力的目的。那么為什么需要教師精心挑選小學數(shù)學作業(yè)題呢？筆者認為只要有“質(zhì)”和“量”兩方面的原因，“質(zhì)”揭示了精選數(shù)學作業(yè)的重要性，如果學生是通過“做和反思”學習數(shù)學的，那么他們做什么樣的數(shù)學題，就將形成什么樣的數(shù)學經(jīng)驗和能力，并進一步積累或升華為什么樣的數(shù)學觀念。從某種程度上講，學生做什么樣的數(shù)學題，不僅反映了教師的數(shù)學教學經(jīng)驗，還映射出他們的數(shù)學教育觀念?！傲俊彪m然能夠體現(xiàn)出多做練習題能夠提高數(shù)學學習成績，但是學生投入到“題?！敝校貜?fù)地做題會增加他們的學習負擔，而且用時長收效慢。小學生獲得數(shù)學知識時一個循序漸進的過程，不能操之過急，因此作業(yè)的布置既要重視“量”，也要重視“質(zhì)”，這就決定了教師在布置數(shù)學作業(yè)時要精心挑選，這是實現(xiàn)“減負增效”的重要途徑，也是培養(yǎng)學生數(shù)學應(yīng)用能力手段之一。當然，要從浩瀚、繁復(fù)的題海中精選作業(yè)，非常考驗教師的能力，要使練習題不僅要達到鞏固知識、熟練應(yīng)用的效果，還要使每位學生都能通過做作業(yè)有所收獲、有所提高。因此，教師每次布置的作業(yè)題都要體現(xiàn)一定的層次性，可以根據(jù)作業(yè)題的構(gòu)成適當選一些反映概念、靈活解題方法的習題，還可以編寫一些錯解辨析、悖論質(zhì)疑及無定解的開放式習題，給學習有余力的學生留下足夠發(fā)揮的空間，力爭使每次作業(yè)都能體現(xiàn)出教師的“精挑細選”。
三、教師要做好課后輔導(dǎo)。
學習輔導(dǎo)主要是解決學生愿不愿學和會不會學的問題，著重對學生學習技能、學習情緒、學習動機進行輔導(dǎo)。由于學生之間存在個性差異，接受能力有強有弱，學習水平有高有低，教學就可能會產(chǎn)生“吃不飽”和“吃不了”兩種情況，因此，對學生進行個別輔導(dǎo)，是課堂教學的一種必要補充。對能力較強的學生，要充分激發(fā)他們的創(chuàng)造性，為他們設(shè)計較高的.目標，使他們學有方向。一個教育學家曾說過：“沒有教不好的學生，只有沒找到能教好學生的方法?！焙筮M生的獨立性、自覺性相對較弱，往往今天教會了他們，明天又忘記了，有時一種錯誤會犯好幾次。對這部分學生，教師應(yīng)充滿愛心，滿腔熱情地關(guān)懷他們，幫助他們了解自己的學習潛能，確立合適的學習目標，改進落后學習方法，對他們練習中的錯誤要及時給予解答。對于中下等學生來說，他們不提問題并不能說明他們沒有問題，他們可能問題“多多”，教師要啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題，多提問題，并幫助他們解決問題，對他們的每一點進步給予鼓舞和激勵，激發(fā)他們的學習興趣，進而減輕他們的課業(yè)負擔和心理壓力。
四、改變傳統(tǒng)的判作業(yè)的方式。
小學生在做數(shù)學課后作業(yè)時，并不是每道題都會做，都能做對，我們數(shù)學教師應(yīng)該把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生大膽地提出自己的想法，尤其是對于不會做的題，讓學生分析自己不會做的原因并寫在相應(yīng)題目的下面，這樣教師就能在作業(yè)中很清楚地看出哪些題目學生掌握得還不是很好，有待于更一步的講解。另外，有一部分學生是在同學之間互相幫助下完成的，教師也應(yīng)讓學生在相應(yīng)的題目下面寫出來，這樣既有利于教師對學生作業(yè)及時檢查，也能真實反映學生的作業(yè)情況；最后，在學生做完作業(yè)的時候，讓他們再寫一寫用到了哪些知識來完成作業(yè)的，對于作業(yè)完成情況有什么感受？這樣可以使學生對已學知識有一個好的歸納和整理，既實現(xiàn)了減負，又提高了學習的質(zhì)量。
總之，學生有了濃厚的學習興趣，才能夠樂學；掌握了恰當?shù)膶W習方法，才能夠會學；養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能夠終生受益，當他們不再把學習當做負擔，即使再繁重的知識累積也不能困擾他們。這樣，“減負”就不再是一句空話，“增效”也會落到實處，這就是我們每一位教育工作者孜孜以求的。
參考文獻：
[1]陳國輝.論小學數(shù)學課堂教學減負的智慧[j].新課程學習,2011(3).
[2]張愷.如何在小學數(shù)學教學中“減負增效”[j].教育學文摘,2012(9).
教師教學心得評價意見篇十一
小學語文課堂學習評價，只有落實到學生的主體上，才能充分發(fā)揮評價的效益。學生的自我評價有著很好的自我反省作用。一節(jié)課后讓學生反思一下自己的課堂表現(xiàn)，對學生來說是一個自我總結(jié)的過程。科學的評價方法是實現(xiàn)正確評價目的，落實全面評價內(nèi)容，執(zhí)引靈活評價標準的保證。
5、實施分層評價。
教師教學心得評價意見篇十二
俗話說：“表揚是最廉價、最有效的獎品?！崩蠋焸円舶l(fā)現(xiàn)，積極的鼓勵是肯定學生學習成績和態(tài)度的一種方式，它可以激發(fā)學生學習的興趣、上進心、自尊心。在教學中，我們不失時機地運用“回答的很好”“考慮的周到”“問得好”等激勵喚醒親切的話語，使學生在平等愉快的氛圍中享受著學習的快樂?？山虒W中一些過多的、籠統(tǒng)的表揚，就導(dǎo)致了評價缺乏真情實感。記得在一次公開課教學活動中，聽課的教師對我說，在我的課上，聽的最多的一句表揚是：“太好了!”，而且頻頻出現(xiàn)，這種評價雖然是表揚性的，不會打擊學生的積極性，但對于學生的學習卻幫助不大，因為他們不明白對在哪里，好在哪里。學生則無從獲得真正的成就感、驚喜感。
作為教師，我們首先要了解評價在高效課堂中的作用：1.調(diào)動學生積極性;2.激發(fā)創(chuàng)新欲望;3.使學生品嘗成功喜悅;4.最終使學生產(chǎn)生興趣和動力。
高效課堂新的教育理念要求我們“蹲下來與學生交流”，并倡導(dǎo)“教學的藝術(shù)不在傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。高效課堂的評價要求我們區(qū)分對待：
首先，對于學困生的評價時，我們要了解學困生的特點：缺少自信，需要鼓勵。評價時我們要注意以下幾點：1.對于學困生的評價，重了，會傷害自尊心;輕了，無法起到評價作用。2.要從他們身上發(fā)現(xiàn)讓他們自己認同的優(yōu)點，進行準確評價。3.發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，使他們打消自卑心理，樹立自信心，激發(fā)學習愿望，可側(cè)重學生的學習態(tài)度方面,如：“雖然你沒有把問題回答全，但是你能發(fā)言，就很了不起，勇氣可嘉。你真有毅力，一次次說錯，一次次重說，一次次克服困難，終于將年的來歷說完整了?！边@樣做的好處是讓后進生心服口服，為他們進步指明了方向。
其次，對于中等生的評價，中等生的特點：占多數(shù)，有向優(yōu)等生靠近的愿望，但學習的積極性不持久，潛力還未限度地發(fā)揮。評價時要注意他們對學習態(tài)度的鼓勵和欣賞，對知識正誤以及學習方法的點評，教師要抓緊時機，在他們表現(xiàn)好時候，給予限度的表揚，比如：“這句話你說得多好啊!請給大家再說一遍吧!““很欣賞你畫畫時專注的樣子?！薄耙袅吭俅笮?，老師覺得你長大肯定是個播音員!”
最后,對于班上優(yōu)等生的評價，優(yōu)等生已經(jīng)形成良好的學習習慣，學會課本對于他們是輕而易舉的事，他們所需要的是超越課本難度的新知，要體會學識上同齡人的快感，要享受獲得更高水平知識的樂趣。所以，評價時要注意：不能停留在簡單課本上的知識，而應(yīng)選擇獨特視角，激發(fā)深入思考，使其進入更深層次。
教師教學心得評價意見篇十三
摘要：新課程標準對小學體育教學提出新的要求，促使小學體育教師對教學方式進行改變。
關(guān)鍵詞：教學方式；綜合素質(zhì)；課堂活力。
一、以學生為主體的教學方式。
在傳統(tǒng)的小學體育教學中，多數(shù)教師忽視了學生的主體性，通常以示范型的教學方法進行體育教學。具體地說，教師利用肢體語言進行體育教學，要求學生嚴格按照自己的動作進行模仿和學習。
這種教學方式的`本質(zhì)是一種強行的灌輸，學生獲得的認知并不深刻，所學習的姿勢與動作也容易混淆和遺忘。因此，教師需要在小學體育教學中突出學生的主體性，需要引導(dǎo)學生主動地去探究與摸索，在獲得更深層次認知的同時提高自身的綜合素質(zhì)。
以小學短跑教學為例，教師不再嚴格要求學生按照自己的肢體動作進行模仿，而是在簡單的講解與示范后組織學生進行分組，并通過分組合作進行短跑訓(xùn)練。在此過程中，學生就能夠通過相互的競技、比賽和合作不斷完善自身的短跑姿勢與動作，并不斷提高自身的成績。在自我的探究以及合作互助的過程中，學生的收獲無疑更大，達到了提高教學質(zhì)量的目的。
二、以趣味性為主導(dǎo)的教學方式。
在此基礎(chǔ)上，教師需要注重學生的主動性與積極性，也就是要增加小學體育教學的生動趣味性，使學生能夠集中精神地面對教學，并主動配合教學工作。
因此，在小學體育教學中，教師可以合理運用游戲教學法開展教學。例如，教師可以開展“打空降特務(wù)”的體育游戲，要求學生手持沙包擊中從空中拋下的“降落傘”。教師以游戲為載體，其目的在于提高學生的注意力和反應(yīng)能力，并有效提高學生的動作協(xié)調(diào)能力。
這就能夠吸引學生更主動地參與到體育教學中，使學生在體育教學中變得更加主動，達到維持課堂活力，提高教學有效性的目的。
總的來說，教師要對小學體育教學方式進行改革需要注重學生的主體性以及教學的趣味性，這就需要眾多教師在本文研究的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)與交流，提出更有效的教學策略，達到推動小學教學進一步發(fā)展的目的。
參考文獻：
李犁花.小學體育教師教學方式研究：以北碚區(qū)為例[d].西南大學，2014.
教師教學心得評價意見篇十四
課堂評價機制多種多樣，但對于學生分數(shù)的個人診斷分析，及班級情況診斷分析這一教育評價機制，對于初次接觸這一項目培訓(xùn)的我來說，能有這種學習的機會，覺得很榮幸，這次培訓(xùn)，歷經(jīng)兩個月的培訓(xùn)，我收益匪淺，收獲頗豐。
通過學習使我明白教學不能一味的關(guān)注學生的成績，不應(yīng)以分數(shù)的高低來評估學生的能力。在培訓(xùn)階段，魏老師的報告中小學教育評價的方向與未來，從評價中心的成立，當前教育評價的頑瘴痼疾，管辦評分離的現(xiàn)代教育治理結(jié)構(gòu),認知診斷功能的學業(yè)評價等的學習，使自己明白新的評價體系對學生的綜合全面的評估，為今后更好的教學指明了方向。
通過學習構(gòu)建校本教研新生態(tài)專題報告，對我感觸頗深，研究為了更好的教，研究在教學中相當重要。過研究型的教育生活。發(fā)現(xiàn)是的教育是我最理想的狀態(tài)，但如何去研，如何在研究的道路上一路前行，是我一直努力的方向。在以后的教學中，從評價結(jié)果入手，樹立全人發(fā)展觀，實現(xiàn)學生的全方位會診，為學生的自主發(fā)展提供無限可能。
新評價旨在為學生全面發(fā)展的同時，為學生提供生涯初期的參考，新得評價體現(xiàn)正是基于現(xiàn)實，積極改進，全面發(fā)展，面向未來，為學生終生發(fā)展提供了一套更有效的評價機制。
在6月份中的優(yōu)秀評價案例解讀環(huán)節(jié)中，每位老師通過自己的評價分析很好的將班級，個人學業(yè)診斷將班級級學生進行了評價，為今后更好的教、更有效的研指明了方向，也使自己明白怎樣去評價，怎樣因材施教，真正促進學生的全面發(fā)展。通過此次培訓(xùn)學習，我深感做為一名教師，需有先進完善的教學策略與方法，更應(yīng)有“因材施教”，的教育機制和策略。
總而言之，這次培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我要以此學習為契機，切實提高對評價教育的認識，將自己所學運用于課堂，服務(wù)教學。在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的課堂評價中真正走出來，運用新型的教育評價機制去教學，去教研，讓自己的研修之路長青，一路綻放異彩。
第二，學習。雖然此次培訓(xùn)只有短短的6次，但教育評價這一理念，自己將在不斷的學習與實踐運用中游刃有余。并向有經(jīng)驗的教師請教，更好的服務(wù)于自己的教學。
第三，實踐。學習即研究，在學習中充實自己，在學習中提高自己，在實踐中提高自己。
教師教學心得評價意見篇十五
1.謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
2.于xx年xx月xx日起在我單位實習，實習期為一個月。實習期間，她的突出表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定。
3.積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務(wù)管理科招標辦公室計劃財務(wù)部人力資源部辦公室法律事務(wù)部設(shè)備管理科法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
4.工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實……實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
5.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基矗。
6.在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學習業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
7.該同志思想穩(wěn)定，工作踏實肯干，專業(yè)理論扎實，技術(shù)熟練，服務(wù)態(tài)度好，受到醫(yī)護患的一致好評。是在代理護士長期間，能夠嚴格要求自己，狠抓規(guī)章制度落實，嚴格三查七對，杜絕了醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生，較好的完成了護理部交給的任務(wù)。在治理工作中本著人性化的治理模式，關(guān)心、愛護、體貼每一位護理人員，做到了作風民主，寬宏待人，提高了護理隊伍的向心力、凝聚力，激發(fā)了人員的服務(wù)熱情，使xx科護理工作蒸蒸日上。
8.待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
9.，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
10.x同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
11.勤奮好學，遵守廠規(guī)廠紀，帶來先進管理理念。工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業(yè)，責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
12.x同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
13.在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學習業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
14.-x同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
15.該生勤奮好學，遵守廠規(guī)廠紀，帶來先進管理理念。工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業(yè)，責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
16./同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
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教師教學心得評價意見篇十六
(一)公示的內(nèi)容包括，藥品政府定價水平、招標采購藥品價格水平、藥品備案價格和國家有關(guān)藥品價格政策等。公示的藥品價格分為政府定價、市場調(diào)節(jié)價(企業(yè)定價)以及中標后的執(zhí)行零售價格具體內(nèi)容見附表。原貴州省物價局《關(guān)于藥品價格登記公布制度有關(guān)問題的通知》(黔價工農(nóng)字[]56號)自行廢止。
(二)藥品價格公示的程序。有關(guān)藥品生產(chǎn)，銷售單位憑兩證，產(chǎn)地省物價部門價格公示文件等資料到我局辦理《貴州省藥品價格公示表》等相關(guān)事宜。此前已在省物價局辦理藥品價格登記的，繼續(xù)有效。價格調(diào)整后，生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)要按本文規(guī)定辦理價格公示。
(三)公示的`價格為藥品的最高零售價格，允許生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)和醫(yī)療機構(gòu)，零售藥店等單位低于但不得高于公示的價格銷售。當企業(yè)成本和市場變化，調(diào)整藥品的最高零售價格時，必須重新公示。
藥品價格公示后，各有關(guān)藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)和醫(yī)療單位必須嚴格按照公示規(guī)定日期，內(nèi)容及其它要求執(zhí)行，對不按規(guī)定執(zhí)行者和凡未按規(guī)定進行公示的，物價部門將按《中華人民共和國價格法》和《價格違法行為行政處罰規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定嚴肅查處。
本通知自5月10日起執(zhí)行。請各地、縣、物價局接此通知后，盡快轉(zhuǎn)發(fā)到當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)，督促認真貫徹執(zhí)行。
教師教學心得評價意見篇一
xx-x同志于xx年8月由xx大學管理系本科畢業(yè)，分配來院從事秘書工作。三年來，該同志能堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平政論和“xxxx”重要思想，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。在**年學院學生公寓輔導(dǎo)員緊缺時，主動請求擔任公寓輔導(dǎo)員工作，體現(xiàn)了當代年青人的良好風尚。
自參加工作以來，充分利用自己所學知識，發(fā)揮其所長，踏實工作，不管是在學院搬遷過程中、學院教育教學合格評估，抗擊“非典”等重要工作中，還是在日常的辦公室管理工作，都能積極發(fā)揮主觀能動性，虛心請教，很快能獨立承擔學院秘書工作。同時，擔任學院團委工作。正是由于自己的努力工作，在**年度受到學院的表彰，考核表揚;**年度被省教育廳評為全省教育信息工作者，被省文化廳評為文化信息網(wǎng)優(yōu)秀信息員三等獎;02-**年度，被評為省級文化系統(tǒng)優(yōu)秀團員。**年12月，被學院黨委吸收為中共預(yù)備黨員。這都是其個人努力的結(jié)果，希望在以后的工作中，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，取得更大的成績。
結(jié)題鑒定意見：
2012年3月14日，廣州市教科院受廣州省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，組織評審組對中學同志主持的省教育科學“xxx”重點(自籌)課題《示范性高中教師自主發(fā)展的研究》進行結(jié)題評審。評審組通過聽取匯報，互動研討，檢閱資料與方式對本課題進行了認真評議，一致同意本課題結(jié)題，并形成如下鑒定意見：
1.本課題研究目標明確，思路清晰，過程有序。課題組確定了探索示范性高中教師自主發(fā)展的途徑、策略這一明確研究目標，努力構(gòu)建教師自主發(fā)展有效機制，促進教師自我認知能力，自我反思能力與自我監(jiān)督、自我激勵能力的提升。整個課題組計劃性強，分工合作，人人有責，骨干帶動，專家引領(lǐng)，研究的過程有序，思路清晰。2.本課題研究內(nèi)容豐富實在，方法科學得當。圍繞課題總體目標設(shè)置了科學合理的子課題，“示范性高中教師自主發(fā)展——課程設(shè)置研究”、“示范性高中教師自主發(fā)展的途徑研究”等搭建了嚴謹?shù)目傮w框架結(jié)構(gòu)。同時課題組采用文獻研究法、調(diào)查研究法、個案研究法等方法開展研究，研究成果科學，可信度高。
3.本課題研究成果豐厚，推廣價值較大。通過研究制定了促進教師自主發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建了教師自主發(fā)展的有效途徑，增強了教師自主發(fā)展意識。所做的研究和探索具有較大的推廣價值。
同時，評審組也認為，本課題必需在以下一些方面繼續(xù)深入研究。
學習“兩要求、兩意見”心得體會新安鎮(zhèn)學校江南。
為進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，提高我校的教育教學質(zhì)量，我校進一步學習了《普洱市教育局加強中小學規(guī)范化管理的實施意見》、《普洱市中小學教學常規(guī)管理基本要求》、《普洱市中小學教師教學常規(guī)基本要求》的文件精神，讓我對教學常規(guī)工作有了進一步的認識。下面就此談?wù)勎业囊稽c心得。
心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展。落實教學常規(guī)，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設(shè)計、課后積極進行反思、
總結(jié)。
的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們應(yīng)該利用教研活動的時間，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。通過學習，我知道了“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！薄敖處熞鶕?jù)教學目標和學生的學習情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學生。”所以作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學習有困難的學生，要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
總之，“兩意見，兩要求”讓我進一步領(lǐng)會了全面實施素質(zhì)教育，2。
1、該同志認真參加黨支部的各項活動，積極學習三個代表重要思想的深刻內(nèi)涵，用先進的方法理論指導(dǎo)實踐，在理論上不斷充實完善自己，在學習生活中，用一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，團結(jié)同學，熱愛生活，在同學當中樹立了良好的典范，2、該同志在思想上一貫積極要求進步，認真學習黨的基本路線和基本知識，積極參加政治學習。工作認真負責，專業(yè)學習成績優(yōu)秀。善于團結(jié)同志，虛心接受批評，不斷克服自身弱點，思想逐步成熟，進步較快，3、該同志能認真學習“三個代表”重要思想，學習黨的基本知識，積極參加黨支部組織的活動；在工作中，關(guān)心集體，開拓進取，提出了很多合理的建議。專業(yè)學習刻苦努力，獨立鉆研，起到很好的帶頭作用。
織靠攏，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機端正。平時積極表現(xiàn)，認真學習黨的先進思想理論與方針政策，用先進的理論指導(dǎo)實踐。
5、該同志一直以來，認真學習黨的知識，關(guān)心國家大事，通過學習，該同志進一步端正了入黨動機，在日常的工作實踐中，積極向黨組織靠攏，在重大的思想政治斗爭中，都能夠向黨組織反映自己的真實思想。有為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想和信念。工作中，他嚴格要求自己，踏實肯干，擔任學生干部，認真負責，工作任勞任怨，服從組織安排。
6、該同志在各方面都有了較大的進步，在學習生活中，能夠聯(lián)系群眾，本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱心助人，在專業(yè)課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。8、該同志平時能團結(jié)同志，有較強的組織觀念和紀律觀念。在同學中起到了帶頭作用。能夠把黨性鍛煉和自己的本職工作結(jié)合起來，能夠用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。
9、該同志積極向黨組織靠攏，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì)，在實踐中不斷完善與超越自我，在學習與生活中，全面學習提高，發(fā)揚了自身的優(yōu)點，團結(jié)了同學。
教師教學心得評價意見篇二
自從學習了《小學語文教學評價》這本書以后，對教學評價有了新的認識。教學評價是一種中觀和微觀的教育評價。語文教學評價，即是根據(jù)語文課程標準的要求，在新課程評價理念的指導(dǎo)下，系統(tǒng)、科學地收集、處理教學信息，對語文教學活動以及成果，給予價值判斷并以求改進的過程。小學語文教學評價有考試評價、即時評價、作業(yè)評價、成長記錄評價等多種形式。
新課程的評價改革提倡發(fā)展性評價，講究方式的多種多樣。除了一般考試測驗外，還有訪談、觀察、文獻研究、范例考查、個人經(jīng)歷記錄時。然而有的教師誤以為任何一種語文學習都需綜合運用各種形式的評價。他們在實施過程中不顧學生實際，不顧學生的起點、身體和心理承受能力，無限擴大評價界面。如一篇作文寫好后，先自改自評，再小組評，班級評，然后家長評，寫評后反思評后報告，再呈交老師評。殊不知學生作文在眾多的評價中已面目全非，已找不到初寫的影子，學生自己已耗掉了多少快樂自由的時間，有種疲于應(yīng)付之感。長時間的折騰，不僅加重了學生學習負擔，加大了心理壓力，也致使學生喪失了寫作激情，反而失去了評價效果。
興趣是最好的動力。要想充分調(diào)動學生學習的積極性，就要想辦法讓學生對所學的內(nèi)容感興趣。為增加學生的知識占有量，每天利用晚自習的時間讓學生介紹文學作品、講解詩詞，同時也提高了學生的表達能力和心理素質(zhì)。組織進行演講比賽和詩詞背誦比賽，培養(yǎng)學生的興趣。
制定一份切實可行的新課程評價計劃。細致周詳、切實可行的計劃是教學成功與否的基礎(chǔ)和先決條件。因教學中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，既要備教材也要備學生，備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。因此，我認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際備好每一節(jié)課，廣泛搜集材料并與老教師交流。抓住教學的重點，采用最佳的教學策略。認真?zhèn)湔n對課堂教學十分重要。
附送：
《小學語文教師》教師讀書筆記。
《小學語文教師》教師讀書筆記。
假期里，我閱讀了《小學語文教師》六月刊的《隨文練筆研究專輯》，讓我在作文練筆教學這一塊中頓感明朗，讀著讀著，時而倍有同感，時而像被指引導(dǎo)航，時而靈感頓生，讓我對隨文練筆教學有了更寬廣的了解，更系統(tǒng)的認識。
隨文練筆是伴隨著閱讀教學進程，引導(dǎo)學生巧妙利用有關(guān)閱讀內(nèi)容進行的一種短平快的寫作訓(xùn)練。因為隨文練筆選材角度小，內(nèi)容簡短，貼近實際，緊隨閱讀教學，而且形式多樣，豐富學生的習作色彩，學生負擔少，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項習作訓(xùn)練。但在實際教學中，隨文練筆設(shè)計的隨意性，練筆的時機、方法、難易度把握不當?shù)龋鶎?dǎo)致訓(xùn)練低效甚至無效。如何實施有效的隨文練筆策略，是我們當前值得思考和探討的問題。而在文本教學中找準切入點，是隨文練筆練習有效性的重要前提與保證。本人就學習前人的經(jīng)驗以及結(jié)合自己的教學實踐，為找準隨文練筆的切入點整理及提出以下幾點看法。
別多時的妻子的你，會與丈夫傾訴些什么呢?又如，蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。如果你是蜥蜴，看著這群好奇的小甲蟲們，你會如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會向你提出那些新奇有趣的問題?在這里，充分調(diào)動了學生的生活體驗，讓學生那奇異的想象得到馳騁，加上受到作者文中童心童語的感染，有了作者筆下草蟲的世界這個大環(huán)境的渲染，學生練筆的情感被激發(fā)了，必然又產(chǎn)生一幕幕生動、有趣的情景。當然學生的語言也得到了有質(zhì)量的訓(xùn)練。
二、豐潤文本空白處為文本主角代言。
教師教學心得評價意見篇三
(一)業(yè)務(wù)理論：
1.自覺學習研究教育。
教學。
2.積極參加業(yè)務(wù)理論學習及教研、教改活動，認真留有筆記。3.認真參加校內(nèi)外聽評課活動，并留有書面記錄。
4.積極參加電化教學、實驗教學觀摩和計算機學習。
(二)業(yè)務(wù)能力：
1.認真?zhèn)湔n，在備課中體現(xiàn)兩主和異步教學思想。
2.授課環(huán)節(jié)齊全，傳授知識準確，因材施教，分類指導(dǎo)。
3.作業(yè)數(shù)量足，認真批改，有評語，有等級。
4.教學成績優(yōu)異。
5.在區(qū)級以上考試、競賽中獲獎，發(fā)表區(qū)級以上論文，范文《學校對教師評價范文》。
6.能圓滿完成學校布置的各項突出性教學任務(wù)。
7.教研能力強，教學工作和班主任工作具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
二、師德考核。
(一)熱愛教育事業(yè)，嚴以律己，為人師表。
1.注重儀表，講究文明，沒有損壞教師形象的言行。
2.辦公期間不干私活，不搞娛樂性活動。
3.認真完成學校布置的各項任務(wù)，認真履行值日職責。
4.注重自身素質(zhì)的提高，自覺學習新的教育理念。
(二)關(guān)心學生，無體罰現(xiàn)象。
1.關(guān)心學生學習生活，幫助解決實際困難。
2.不擅自趕學生外出教室，不長時間罰站學生。
3.不諷刺挖苦、辱罵學生。
4.經(jīng)常找學生談心，尊重學生人格，公平、公正的對待每一位學生。
5.無體罰學生或變相體罰學生現(xiàn)象。
(三)服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)協(xié)作。
1.不頂撞領(lǐng)導(dǎo)，服從學校的工作安排。
2.維護教師威信，不誹謗他人，不在背后議論他人。
3.教職工間不打架斗毆，不侮辱、辱罵同事。
4.同志間相互學習，團結(jié)協(xié)作，不勾心斗角。
()。
教師教學心得評價意見篇四
我們班有個孩子，暫且叫她萍萍吧，她是一個比男孩還活潑愛動的女孩兒，上課的時候壓根坐不住，對，是一分鐘也保持不了的那種坐不住。動的時候除了東張西望、左右說話，她還會動手拉拉同學的頭發(fā)、衣服、桌子上放的東西，有的時候會蹲在地上，趴在地上半天，正上課的時候你看過去，她那里好像沒有人。還好，我沒有歧視她，也沒有為此數(shù)落家長。在老師的耐心教育和引導(dǎo)下，萍萍向著守規(guī)矩知禮儀的方向越來越好，可惜和其他孩子相比，還是有相當大的距離。我尊重每一個生命，我知道每一個生命都有自己獨特的形態(tài)。所以，平和地對待這個孩子的頑皮和淘氣。
二年級上期，萍萍認真的字體引起了我的注意。課堂上狠狠表揚了幾次后，就專門問她怎么把字寫這么好啊，沒想到大大咧咧的萍萍竟然不好意思了。于是啟發(fā)她是不是因為坐姿端正字就寫好了？沒想到，她竟然告訴我她媽媽五點半就讓她起來背書。吃驚之余，趕忙表揚了萍萍的勤奮，其實我一直以為萍萍媽是對孩子太縱容的。用表揚來激勵的小計謀還是有效果的，自此，這孩子課堂紀律明顯向好。
我們班還有個孩子，暫且叫他小周吧。小周是個異常聰慧的孩子，反應(yīng)敏捷，思維清晰，伶牙俐齒，動作利落。但是他特別調(diào)皮，課堂上新知識往往是一看就會，稍有所得就和周圍的人說話，無視課堂紀律，影響周圍同學聽課學習。站隊的時候喜歡表現(xiàn)，不是快于隊列就是慢于隊列，還伴隨說話追打。對小周的缺點，老師再三教育，無奈這孩子就是說了只改一會兒。小周的父母都是有知識的人，對學校的工作和孩子的教育有自己的觀點，而且也不隱藏自己的觀點。當老師反應(yīng)孩子情況的時候，他們只是表示要和孩子談?wù)?，然而孩子并無改觀。因此，心里一直為這孩子擔心。
有一天，萍萍下樓的時候崴著腳了。當時就腫了，她爸爸一個小時后才來接她去醫(yī)院，期間這孩子都沒有哭。讓我想不到的時候，第二天下午這孩子就來上學了，她的那只腳還是沒法使勁，這姑娘一跳一跳的就進我們二樓的教室了。放學的時候，我把路隊帶到校園，才想起來萍萍走路困難，馬上讓班長去接萍萍。帶著學生走了幾步，我一扭頭發(fā)現(xiàn)班長正安排一個落隊的孩子回去接萍萍，那個落隊的孩子是個丟三落四的`小馬虎，我可真不放心。正在我著急的時候，突然就看見小周同學攙扶著萍萍走過來了。看著小周那一臉認真努力的樣子，萍萍那無畏無懼笑呵呵的表情，我內(nèi)心的焦急瞬間安頓了下來，就連以前對這倆孩子的擔心也冰消瓦解。
許多時候我們都以為成績能代表孩子，事實教育我們，孩子絕不是只有學習的那一面。聰慧的小周因為聰慧少了一些沉靜和安詳，但內(nèi)心的善良和熱情卻異樣閃光。調(diào)皮的萍萍因為調(diào)皮多了一些頑強和樂觀，可對知識的渴求依然那么強烈和執(zhí)著。正如生活是多面的，孩子的品質(zhì)也是多面的。不要讓孩子在課堂上的不足遮擋我們的眼睛，多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多一些等待的時間，多一把評價的尺子，才會更正確地認識一個孩子。
教師教學心得評價意見篇五
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新課程的教育理念和教學方式，使廣大教師的教育理念煥然一新，也使我們的課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。關(guān)注課堂實效,關(guān)注動態(tài)生成,關(guān)注過程體驗,關(guān)注學生發(fā)展，讓課堂教學效果有了明顯的提高。所以教師的世界觀、人生觀、價值觀以及言行舉止，甚至一個極其微小的動作、一點點教育智慧都可能使學生的心靈產(chǎn)生觸動，進而影響其一生，產(chǎn)生“隨風潛入夜、潤物細無聲”的效果。
通過反思總結(jié)，我要把自己原來沒有關(guān)注的課堂教學評價環(huán)節(jié)重新重視起來，一定會提高課堂效率的。
1、學生對老師的評價。
新課改首先要求師生平等，在和諧的課堂教學中，學生和老師沒有距離，沒有居高臨下。課堂上，我經(jīng)常讀一篇課文或闡述一個問題后，問學生：“你覺得老師讀（講）得怎樣？”這時候孩子們會說出許多我想不到的話。生1：“老師，你讀得太美了，讓我有身臨其境之感！”生2：“老師，我覺得你還要大點聲，我有幾個地方?jīng)]聽清楚?！苯虒W活動中，教師若能以生為主體，經(jīng)常了解學生對老師的評價，有助于教與學的同步提高。
（1）教師的評價不能只是一味的表揚，這樣會使學生分不出。
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是與非，長此下去會養(yǎng)成學生自高自大，惟我獨尊的思想。因此，對學生錯誤的回答，教師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥，再想想你會說得更棒!”學生的回答不夠完善時，應(yīng)引導(dǎo)一下：“想一想還需要補充嗎？你的回答有一點不完美?！?BR> （2）教師的評價要表揚與批評相結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀，激勵后進，指出不足，讓評價用到實處，恰到好處。
（3）教師的評價要關(guān)注全體學生的全面發(fā)展，使每個學生都能從評價中獲得激勵，獲得進步的動力，獲得幫助。提高學生的主體意識和主體行為能力。對那些差生教師要注意，評價重在鼓勵他們敢讀、敢說?？朔员昂鸵蕾囆睦怼！澳隳苄械?，勇敢一點吧！讀吧！”這樣差生也會有自信心的。
（4）對那些優(yōu)等生，教師要注意評價重在激勵他們挑戰(zhàn)、創(chuàng)新?！霸傧胂脒€有更好的方法嗎？”這樣會增強他們探索的決心。
（5）在語文課堂上，教師的評價起著不容忽視的導(dǎo)向功能。教師的引領(lǐng)會使語文課堂更加精彩。
3、學生間的互相評價。
學生是一個個鮮活的的有生命力的群體。他們有思想、有意識。在課堂上，我們千萬不能忽視了同伴之間的互相評價。在評價過程中，每個同學都會看到自己的不足，汲取別人的優(yōu)點，使自己有更大的進步。讓孩子們在自己的世界里，自言論吧！互相指出對方的不足，互相看看對方的優(yōu)點，這樣在互相評價中他們會共同進步。
4、學生個體的自我評價。
小學語文課堂學習評價，只有落實到學生的主體上，才能充。
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分發(fā)揮評價的效益。學生的自我評價有著很好的自我反省作用。一節(jié)課后讓學生反思一下自己的課堂表現(xiàn)，對學生來說是一個自我總結(jié)的過程?？茖W的評價方法是實現(xiàn)正確評價目的，落實全面評價內(nèi)容，執(zhí)引靈活評價標準的保證。
5、實施分層評價。
在課堂教學中樹立全面正確的差異觀，立足學生現(xiàn)實存在的差異，著眼與學生發(fā)展的差異，實施有差異的教學，促進有差異的發(fā)展。課堂中分層教學、分層評價可以滿足不同學生的不同需要，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂，以此來激發(fā)學生的學習積極性。如分層測試題中注重針對學生對課文的內(nèi)容與知識的記憶、內(nèi)容的理解與應(yīng)用等方面進行考察。
教師教學心得評價意見篇六
新課程的教育理念和教學方式，使廣大教師的教育理念煥然一新，也使我們的課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。關(guān)注課堂實效,關(guān)注動態(tài)生成,關(guān)注過程體驗,關(guān)注學生發(fā)展，讓課堂教學效果有了明顯的提高。所以教師的世界觀、人生觀、價值觀以及言行舉止，甚至一個極其微小的動作、一點點教育智慧都可能使學生的心靈產(chǎn)生觸動，進而影響其一生，產(chǎn)生“隨風潛入夜、潤物細無聲”的效果。
通過反思。
總結(jié)。
我要把自己原來沒有關(guān)注的課堂教學評價環(huán)節(jié)重新重視起來一定會提高課堂效率的。
1、學生對老師的評價。
新課改首先要求師生平等，在和諧的課堂教學中，學生和老師沒有距離，沒有居高臨下。課堂上，我經(jīng)常讀一篇課文或闡述一個問題后，問學生：“你覺得老師讀（講）得怎樣？”這時候孩子們會說出許多我想不到的話。生1：“老師，你讀得太美了，讓我有身臨其境之感！”生2：“老師，我覺得你還要大點聲，我有幾個地方?jīng)]聽清楚?！苯虒W活動中，教師若能以生為主體，經(jīng)常了解學生對老師的評價，有助于教與學的同步提高。
（1）教師的評價不能只是一味的表揚，這樣會使學生分不出是與非，長此下去會養(yǎng)成學生自高自大，惟我獨尊的思想。因此，對學生錯誤的回答，教師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥，再想1想你會說得更棒!”學生的回答不夠完善時，應(yīng)引導(dǎo)一下：“想一想還需要補充嗎？你的回答有一點不完美?！?BR> （2）教師的評價要表揚與批評相結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀，激勵后進，指出不足，讓評價用到實處，恰到好處。
（3）教師的評價要關(guān)注全體學生的全面發(fā)展，使每個學生都能從評價中獲得激勵，獲得進步的動力，獲得幫助。提高學生的主體意識和主體行為能力。對那些差生教師要注意，評價重在鼓勵他們敢讀、敢說?？朔员昂鸵蕾囆睦?。“你能行的，勇敢一點吧！讀吧！”這樣差生也會有自信心的。
（4）對那些優(yōu)等生，教師要注意評價重在激勵他們挑戰(zhàn)、創(chuàng)新。“再想想還有更好的方法嗎？”這樣會增強他們探索的決心。
（5）在語文課堂上，教師的評價起著不容忽視的導(dǎo)向功能。教師的引領(lǐng)會使語文課堂更加精彩。
3、學生間的互相評價。
學生是一個個鮮活的的有生命力的群體。他們有思想、有意識。在課堂上，我們千萬不能忽視了同伴之間的互相評價。在評價過程中，每個同學都會看到自己的不足，汲取別人的優(yōu)點，使自己有更大的進步。讓孩子們在自己的世界里，自言論吧！互相指出對方的不足，互相看看對方的優(yōu)點，這樣在互相評價中他們會共同進步。
4、學生個體的自我評價。
2讓學生反思一下自己的課堂表現(xiàn)，對學生來說是一個自我總結(jié)的過程。科學的評價方法是實現(xiàn)正確評價目的，落實全面評價內(nèi)容，執(zhí)引靈活評價標準的保證。
5、實施分層評價。
在課堂教學中樹立全面正確的差異觀，立足學生現(xiàn)實存在的差異，著眼與學生發(fā)展的差異，實施有差異的教學，促進有差異的發(fā)展。課堂中分層教學、分層評價可以滿足不同學生的不同需要，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂，以此來激發(fā)學生的學習積極性。如分層測試題中注重針對學生對課文的內(nèi)容與知識的記憶、內(nèi)容的理解與應(yīng)用等方面進行考察。
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教師教學心得評價意見篇七
家長們對老師們在師德、關(guān)愛學生、作業(yè)布置與批改、學生行為習慣、教學效果、安全教育等方面的做法都極其滿意。家長們的支持督促我們能更好的完成各項工作，同時我們在自己的教育教學方面還應(yīng)加強管理。家長對教師的評價意見，主要有以下方面：
1、2、3、尊重家長，與家長交往、溝通時，態(tài)度和氣、語言親切有禮貌。關(guān)心、愛護每一個學生，獲得學生的喜愛、信任。
通過電話、書信、家訪、請家長到校等形式與家長溝通交流，及時反映學生在校情況。
4、5、6、7、作業(yè)適量，沒有以增加作業(yè)量的方式懲罰學生的行為。有書面、口頭和實踐性作業(yè)。認真、規(guī)范，反饋及時，且形式多樣。
在老師的輔導(dǎo)下，學生生活習慣有明顯進步，如：寫字姿勢是否正確，能否及時完成作業(yè)、關(guān)愛父母、尊敬老師，禮貌待人、關(guān)心社會、愛護公物、保護環(huán)境、在發(fā)現(xiàn)學生沒來上課，老師及時打電話通知家長。
8、教學效果好，學生參與、探究、動手能力，收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析穩(wěn)問題解決問題的能力以及合作交流的能力有提高。
9、老師經(jīng)常要求孩子絕對不能私自到江，河，湖，海戲水、游泳，老師經(jīng)常教育孩子必須注意安全，如交通安全、飲食安全等，經(jīng)常教育孩子不能去網(wǎng)吧、游戲廳等不良場所。
教師教學心得評價意見篇八
教師是我們社會中不可或缺的一份子，而教學過程中的教師評價更是至關(guān)重要的一環(huán)。在我的教師職業(yè)生涯中，無數(shù)次的教學和教學評價讓我深刻認識到了評價的重要性。在今天的社會，優(yōu)秀的教學評價不僅對學生的學習發(fā)展至關(guān)重要，更是教師自身職業(yè)發(fā)展的必要條件。因此，我愿意在這里分享我的心得與體會，希望廣大教師朋友們能夠從中有所啟發(fā)。
第二段：教學評價的目的和方法。
首先，我們需要對教學評價的目的和方法有所了解。教學評價的目的是為了評估教學的質(zhì)量和效果，從而得出對教師和學生個人的評估結(jié)果。教學評價的方法包括定性和定量，定性評價包括問卷調(diào)查、訪談、案例研究等方法，定量評價則是利用統(tǒng)計學方法來進行分析。同時，教學評價需要注重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性和發(fā)揮作用。
第三段：教師評價工作的難點和挑戰(zhàn)。
教師評價的工作并不簡單，這需要教師具備高超的職業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗。評價工作中的難點和挑戰(zhàn)主要有四個方面：1、評價過程中的主客觀性問題；2、評價指標的科學性和實用性；3、教學評價的周期與頻率問題；4、評價結(jié)果的及時反饋問題。這些問題的存在說明教師評價工作需要仔細處理和周密安排。
第四段：教師評價的實踐操作。
要想對教學過程進行有力評價，一方面需要充分利用新技術(shù)手段開展教學評價，如在線問卷調(diào)查、電子課堂等，另一方面也需要教師自身良好的教學態(tài)度和修養(yǎng)，如嚴格管理課堂、注重學生表達等。在實踐過程中，我們需要具備專業(yè)知識和技能，切實提高教育實踐能力，使評價工作更加準確、科學、公正。
第五段：結(jié)語。
教學評價是教育工作中的一個重要部分，尤其對于教師的個人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。要想合理推進教育教學工作，實現(xiàn)教育體制改革，教師評價工作的開展是必不可少的。我們需要進一步提高自身素養(yǎng)、自選學習和提升能力，切實推進教育教學質(zhì)量提升和教師評價工作的逐步完善。更加注重教師評價工作的實效性和科學性，努力推進教育教學改革，以促進我國教育對人才培養(yǎng)工作的貢獻和職業(yè)發(fā)展。
教師教學心得評價意見篇九
教師不僅僅是傳授知識的傳遞者，更是塑造學生人格、心靈的重要引導(dǎo)者。因此，教師的教學過程評價舉足輕重。在實際教學中，我深刻認識到教學過程評價的重要性，也體驗到了教學過程評價的實踐意義。本文將從教師教學自我評價、學生評價、同行評價、家長評價、學校評價等方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
自我評價。
在教學過程中，我常常會給自己做出評價。教學不僅是將知識傳遞給學生，更是如何讓學生理解知識，掌握知識并付諸實踐。因此，教師需要對自己的教學過程進行全面客觀的評價。在這個過程中，我通常會從以下幾個方面進行評價。
首先，我會評價自己在備課方面的質(zhì)量。精心的備課是教學成功的首要保證，只有做到了與學生的需求與實際情況相符合的教學計劃，才能對教學過程進行有效的指導(dǎo)。
其次，我會評價自己在教學能力方面的表現(xiàn)。與學生互動是課堂教學的核心，因此我認為我需要不斷對自己的教學方法和表現(xiàn)進行調(diào)整，力求達到教學最大效果。
最后，我會用心回顧學生在課堂上的反應(yīng)以及他們在掌握知識方面的表現(xiàn)，同時，這也是我對自己教學評價的一個重要依據(jù)。
學生評價。
在實際教學中，學生對教師教學過程的評價也應(yīng)不可或缺。學生的評價幫助教師了解學生的認知、學習方法、需求和建議等。我通常采用隨堂問卷或是個別面談等形式進行學生評價，其中，我最關(guān)心的是課堂氣氛、教學方法和教師個人表現(xiàn)等方面。
在自我教學評價中，我會根據(jù)學生的反饋來進一步改進自己的教學方法和措施。比如，在教學中發(fā)現(xiàn)學生對某些知識點難以掌握，我會探尋原因并采取一些更好的教學方法進行講解，以便更好地讓學生理解和掌握知識。
同行評價。
同行評價是教育行業(yè)中比較常見的形式之一。通過同行評價，教師可以學習到其他教師的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，從而優(yōu)化教學過程。在同行評價中，我主要與同事們進行交流，提供教學互動的機會。通過交流和分享，我也會更好地評價自己的教學方法和表現(xiàn)。
家長評價。
教師教學過程中，學生家長的評價不可忽視。家長評價是學校和教師一項重要的管理工作。接受家長的評價可以了解學生家庭環(huán)境，也可以了解學生學習情況及其學習期望。與家長溝通，可以增加彼此之間的了解和信任。我通常會將家長的評價視為一種促進教育工作發(fā)展的重要力量，同時也會將這些反饋納入我的教學反思中。
學校評價。
學校教學過程評價是一個更加廣泛和客觀的評價過程。學校的評價包括教學質(zhì)量評價以及教學成果評價。通過教學質(zhì)量評價，學校可以從質(zhì)量和目標上檢查和總結(jié)教學活動；而通過教學成果的評價，學?？梢赃_到總結(jié)教學過程的目的，從這些方面反思教師是否能夠根據(jù)學生的不同需求進行定制化教育。
總結(jié)。
在整個教學過程中，教師教學評價可以幫助教師全面了解教學過程中的優(yōu)點、不足、學生的需求，從而對教育工作進行優(yōu)化。在實踐中，我一直在探索更加有效的教學評價方法，以便在教學過程中取得更好的教學效果。教師的教學評價是一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足并不斷進步，讓教育工作更加高效、有針對性、達到預(yù)期效果。
教師教學心得評價意見篇十
隨著國家教育部“減負增效”活動的層層推進，各個學校如火似荼地展開了減負活動，而且“減負”這個詞在早就被提出了，可是為什么最終的效果不是很明顯呢？主要是我們沒有把“減負”和“增效”很好地連接起來，有些教師甚至走入了減負增效的誤區(qū)，比如認為“減負”就是減少學生課業(yè)上的負擔，減少學生的學習時間和學習任務(wù)。其實，“減負”并不是不要課業(yè)負擔，而是把過重負擔減為適量學習任務(wù)，從思想上真正減輕學生的負擔。在小學數(shù)學教學中，我們?nèi)绾巫霾拍苷嬲貙崿F(xiàn)減負增效呢？下面筆者針對這一問題談幾點粗淺的看法，希望能夠為廣大同仁提供一些啟示和借鑒。
一、合理安排教學時間。
在小學數(shù)學課堂教學中，教師要合理安排教學時間，抓住學生狀態(tài)最好的時間開展教學，突破教學重難點，使學生真正理解和掌握課堂上所學知識。首先，教師要認真?zhèn)湔n，做好充足的準備。我們數(shù)學教師應(yīng)該在領(lǐng)會課標精神的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，做到爛熟于心，這樣才能保證課堂教學時能收放自如。更重要的是，教師在備課的時候要從自己所帶班級的學情出發(fā)，針對不同年級段的學生創(chuàng)設(shè)一些聯(lián)系生活的、有趣的、有意義的情境來激發(fā)他們的興趣，以一些實際存在的事情和事物讓學生感受數(shù)學的價值。其次，選擇一些有創(chuàng)新的課堂教學手段。教師應(yīng)當充分運用多媒體技術(shù)的各種功能，針對不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學手段，使學生每節(jié)課都有耳目一新的感覺，但將科技手段運用的教學中并不意味著完全棄用傳統(tǒng)的教學手段，而是要將二者相結(jié)合，避免學生因眼花繚亂的課件展示而忘記了學習的重點。
二、教師要為學生精選作業(yè)練習題。
精選數(shù)學作業(yè)就要求數(shù)學教師依據(jù)授課內(nèi)容，以及學生的接受程度，從眾多練習題中精心挑選一些作為課后作業(yè)，或者教師針對教學內(nèi)容自己設(shè)計一些作業(yè)題，使學生通過做練習題達到鞏固知識、提高能力的目的。那么為什么需要教師精心挑選小學數(shù)學作業(yè)題呢？筆者認為只要有“質(zhì)”和“量”兩方面的原因，“質(zhì)”揭示了精選數(shù)學作業(yè)的重要性，如果學生是通過“做和反思”學習數(shù)學的，那么他們做什么樣的數(shù)學題，就將形成什么樣的數(shù)學經(jīng)驗和能力，并進一步積累或升華為什么樣的數(shù)學觀念。從某種程度上講，學生做什么樣的數(shù)學題，不僅反映了教師的數(shù)學教學經(jīng)驗，還映射出他們的數(shù)學教育觀念?！傲俊彪m然能夠體現(xiàn)出多做練習題能夠提高數(shù)學學習成績，但是學生投入到“題?！敝校貜?fù)地做題會增加他們的學習負擔，而且用時長收效慢。小學生獲得數(shù)學知識時一個循序漸進的過程，不能操之過急，因此作業(yè)的布置既要重視“量”，也要重視“質(zhì)”，這就決定了教師在布置數(shù)學作業(yè)時要精心挑選，這是實現(xiàn)“減負增效”的重要途徑，也是培養(yǎng)學生數(shù)學應(yīng)用能力手段之一。當然，要從浩瀚、繁復(fù)的題海中精選作業(yè)，非常考驗教師的能力，要使練習題不僅要達到鞏固知識、熟練應(yīng)用的效果，還要使每位學生都能通過做作業(yè)有所收獲、有所提高。因此，教師每次布置的作業(yè)題都要體現(xiàn)一定的層次性，可以根據(jù)作業(yè)題的構(gòu)成適當選一些反映概念、靈活解題方法的習題，還可以編寫一些錯解辨析、悖論質(zhì)疑及無定解的開放式習題，給學習有余力的學生留下足夠發(fā)揮的空間，力爭使每次作業(yè)都能體現(xiàn)出教師的“精挑細選”。
三、教師要做好課后輔導(dǎo)。
學習輔導(dǎo)主要是解決學生愿不愿學和會不會學的問題，著重對學生學習技能、學習情緒、學習動機進行輔導(dǎo)。由于學生之間存在個性差異，接受能力有強有弱，學習水平有高有低，教學就可能會產(chǎn)生“吃不飽”和“吃不了”兩種情況，因此，對學生進行個別輔導(dǎo)，是課堂教學的一種必要補充。對能力較強的學生，要充分激發(fā)他們的創(chuàng)造性，為他們設(shè)計較高的.目標，使他們學有方向。一個教育學家曾說過：“沒有教不好的學生，只有沒找到能教好學生的方法?！焙筮M生的獨立性、自覺性相對較弱，往往今天教會了他們，明天又忘記了，有時一種錯誤會犯好幾次。對這部分學生，教師應(yīng)充滿愛心，滿腔熱情地關(guān)懷他們，幫助他們了解自己的學習潛能，確立合適的學習目標，改進落后學習方法，對他們練習中的錯誤要及時給予解答。對于中下等學生來說，他們不提問題并不能說明他們沒有問題，他們可能問題“多多”，教師要啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題，多提問題，并幫助他們解決問題，對他們的每一點進步給予鼓舞和激勵，激發(fā)他們的學習興趣，進而減輕他們的課業(yè)負擔和心理壓力。
四、改變傳統(tǒng)的判作業(yè)的方式。
小學生在做數(shù)學課后作業(yè)時，并不是每道題都會做，都能做對，我們數(shù)學教師應(yīng)該把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生大膽地提出自己的想法，尤其是對于不會做的題，讓學生分析自己不會做的原因并寫在相應(yīng)題目的下面，這樣教師就能在作業(yè)中很清楚地看出哪些題目學生掌握得還不是很好，有待于更一步的講解。另外，有一部分學生是在同學之間互相幫助下完成的，教師也應(yīng)讓學生在相應(yīng)的題目下面寫出來，這樣既有利于教師對學生作業(yè)及時檢查，也能真實反映學生的作業(yè)情況；最后，在學生做完作業(yè)的時候，讓他們再寫一寫用到了哪些知識來完成作業(yè)的，對于作業(yè)完成情況有什么感受？這樣可以使學生對已學知識有一個好的歸納和整理，既實現(xiàn)了減負，又提高了學習的質(zhì)量。
總之，學生有了濃厚的學習興趣，才能夠樂學；掌握了恰當?shù)膶W習方法，才能夠會學；養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能夠終生受益，當他們不再把學習當做負擔，即使再繁重的知識累積也不能困擾他們。這樣，“減負”就不再是一句空話，“增效”也會落到實處，這就是我們每一位教育工作者孜孜以求的。
參考文獻：
[1]陳國輝.論小學數(shù)學課堂教學減負的智慧[j].新課程學習,2011(3).
[2]張愷.如何在小學數(shù)學教學中“減負增效”[j].教育學文摘,2012(9).
教師教學心得評價意見篇十一
小學語文課堂學習評價，只有落實到學生的主體上，才能充分發(fā)揮評價的效益。學生的自我評價有著很好的自我反省作用。一節(jié)課后讓學生反思一下自己的課堂表現(xiàn)，對學生來說是一個自我總結(jié)的過程。科學的評價方法是實現(xiàn)正確評價目的，落實全面評價內(nèi)容，執(zhí)引靈活評價標準的保證。
5、實施分層評價。
教師教學心得評價意見篇十二
俗話說：“表揚是最廉價、最有效的獎品?！崩蠋焸円舶l(fā)現(xiàn)，積極的鼓勵是肯定學生學習成績和態(tài)度的一種方式，它可以激發(fā)學生學習的興趣、上進心、自尊心。在教學中，我們不失時機地運用“回答的很好”“考慮的周到”“問得好”等激勵喚醒親切的話語，使學生在平等愉快的氛圍中享受著學習的快樂?？山虒W中一些過多的、籠統(tǒng)的表揚，就導(dǎo)致了評價缺乏真情實感。記得在一次公開課教學活動中，聽課的教師對我說，在我的課上，聽的最多的一句表揚是：“太好了!”，而且頻頻出現(xiàn)，這種評價雖然是表揚性的，不會打擊學生的積極性，但對于學生的學習卻幫助不大，因為他們不明白對在哪里，好在哪里。學生則無從獲得真正的成就感、驚喜感。
作為教師，我們首先要了解評價在高效課堂中的作用：1.調(diào)動學生積極性;2.激發(fā)創(chuàng)新欲望;3.使學生品嘗成功喜悅;4.最終使學生產(chǎn)生興趣和動力。
高效課堂新的教育理念要求我們“蹲下來與學生交流”，并倡導(dǎo)“教學的藝術(shù)不在傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。高效課堂的評價要求我們區(qū)分對待：
首先，對于學困生的評價時，我們要了解學困生的特點：缺少自信，需要鼓勵。評價時我們要注意以下幾點：1.對于學困生的評價，重了，會傷害自尊心;輕了，無法起到評價作用。2.要從他們身上發(fā)現(xiàn)讓他們自己認同的優(yōu)點，進行準確評價。3.發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，使他們打消自卑心理，樹立自信心，激發(fā)學習愿望，可側(cè)重學生的學習態(tài)度方面,如：“雖然你沒有把問題回答全，但是你能發(fā)言，就很了不起，勇氣可嘉。你真有毅力，一次次說錯，一次次重說，一次次克服困難，終于將年的來歷說完整了?！边@樣做的好處是讓后進生心服口服，為他們進步指明了方向。
其次，對于中等生的評價，中等生的特點：占多數(shù)，有向優(yōu)等生靠近的愿望，但學習的積極性不持久，潛力還未限度地發(fā)揮。評價時要注意他們對學習態(tài)度的鼓勵和欣賞，對知識正誤以及學習方法的點評，教師要抓緊時機，在他們表現(xiàn)好時候，給予限度的表揚，比如：“這句話你說得多好啊!請給大家再說一遍吧!““很欣賞你畫畫時專注的樣子?！薄耙袅吭俅笮?，老師覺得你長大肯定是個播音員!”
最后,對于班上優(yōu)等生的評價，優(yōu)等生已經(jīng)形成良好的學習習慣，學會課本對于他們是輕而易舉的事，他們所需要的是超越課本難度的新知，要體會學識上同齡人的快感，要享受獲得更高水平知識的樂趣。所以，評價時要注意：不能停留在簡單課本上的知識，而應(yīng)選擇獨特視角，激發(fā)深入思考，使其進入更深層次。
教師教學心得評價意見篇十三
摘要：新課程標準對小學體育教學提出新的要求，促使小學體育教師對教學方式進行改變。
關(guān)鍵詞：教學方式；綜合素質(zhì)；課堂活力。
一、以學生為主體的教學方式。
在傳統(tǒng)的小學體育教學中，多數(shù)教師忽視了學生的主體性，通常以示范型的教學方法進行體育教學。具體地說，教師利用肢體語言進行體育教學，要求學生嚴格按照自己的動作進行模仿和學習。
這種教學方式的`本質(zhì)是一種強行的灌輸，學生獲得的認知并不深刻，所學習的姿勢與動作也容易混淆和遺忘。因此，教師需要在小學體育教學中突出學生的主體性，需要引導(dǎo)學生主動地去探究與摸索，在獲得更深層次認知的同時提高自身的綜合素質(zhì)。
以小學短跑教學為例，教師不再嚴格要求學生按照自己的肢體動作進行模仿，而是在簡單的講解與示范后組織學生進行分組，并通過分組合作進行短跑訓(xùn)練。在此過程中，學生就能夠通過相互的競技、比賽和合作不斷完善自身的短跑姿勢與動作，并不斷提高自身的成績。在自我的探究以及合作互助的過程中，學生的收獲無疑更大，達到了提高教學質(zhì)量的目的。
二、以趣味性為主導(dǎo)的教學方式。
在此基礎(chǔ)上，教師需要注重學生的主動性與積極性，也就是要增加小學體育教學的生動趣味性，使學生能夠集中精神地面對教學，并主動配合教學工作。
因此，在小學體育教學中，教師可以合理運用游戲教學法開展教學。例如，教師可以開展“打空降特務(wù)”的體育游戲，要求學生手持沙包擊中從空中拋下的“降落傘”。教師以游戲為載體，其目的在于提高學生的注意力和反應(yīng)能力，并有效提高學生的動作協(xié)調(diào)能力。
這就能夠吸引學生更主動地參與到體育教學中，使學生在體育教學中變得更加主動，達到維持課堂活力，提高教學有效性的目的。
總的來說，教師要對小學體育教學方式進行改革需要注重學生的主體性以及教學的趣味性，這就需要眾多教師在本文研究的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)與交流，提出更有效的教學策略，達到推動小學教學進一步發(fā)展的目的。
參考文獻：
李犁花.小學體育教師教學方式研究：以北碚區(qū)為例[d].西南大學，2014.
教師教學心得評價意見篇十四
課堂評價機制多種多樣，但對于學生分數(shù)的個人診斷分析，及班級情況診斷分析這一教育評價機制，對于初次接觸這一項目培訓(xùn)的我來說，能有這種學習的機會，覺得很榮幸，這次培訓(xùn)，歷經(jīng)兩個月的培訓(xùn)，我收益匪淺，收獲頗豐。
通過學習使我明白教學不能一味的關(guān)注學生的成績，不應(yīng)以分數(shù)的高低來評估學生的能力。在培訓(xùn)階段，魏老師的報告中小學教育評價的方向與未來，從評價中心的成立，當前教育評價的頑瘴痼疾，管辦評分離的現(xiàn)代教育治理結(jié)構(gòu),認知診斷功能的學業(yè)評價等的學習，使自己明白新的評價體系對學生的綜合全面的評估，為今后更好的教學指明了方向。
通過學習構(gòu)建校本教研新生態(tài)專題報告，對我感觸頗深，研究為了更好的教，研究在教學中相當重要。過研究型的教育生活。發(fā)現(xiàn)是的教育是我最理想的狀態(tài)，但如何去研，如何在研究的道路上一路前行，是我一直努力的方向。在以后的教學中，從評價結(jié)果入手，樹立全人發(fā)展觀，實現(xiàn)學生的全方位會診，為學生的自主發(fā)展提供無限可能。
新評價旨在為學生全面發(fā)展的同時，為學生提供生涯初期的參考，新得評價體現(xiàn)正是基于現(xiàn)實，積極改進，全面發(fā)展，面向未來，為學生終生發(fā)展提供了一套更有效的評價機制。
在6月份中的優(yōu)秀評價案例解讀環(huán)節(jié)中，每位老師通過自己的評價分析很好的將班級，個人學業(yè)診斷將班級級學生進行了評價，為今后更好的教、更有效的研指明了方向，也使自己明白怎樣去評價，怎樣因材施教，真正促進學生的全面發(fā)展。通過此次培訓(xùn)學習，我深感做為一名教師，需有先進完善的教學策略與方法，更應(yīng)有“因材施教”，的教育機制和策略。
總而言之，這次培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我要以此學習為契機，切實提高對評價教育的認識，將自己所學運用于課堂，服務(wù)教學。在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的課堂評價中真正走出來，運用新型的教育評價機制去教學，去教研，讓自己的研修之路長青，一路綻放異彩。
第二，學習。雖然此次培訓(xùn)只有短短的6次，但教育評價這一理念，自己將在不斷的學習與實踐運用中游刃有余。并向有經(jīng)驗的教師請教，更好的服務(wù)于自己的教學。
第三，實踐。學習即研究，在學習中充實自己，在學習中提高自己，在實踐中提高自己。
教師教學心得評價意見篇十五
1.謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
2.于xx年xx月xx日起在我單位實習，實習期為一個月。實習期間，她的突出表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定。
3.積極主動，態(tài)度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務(wù)管理科招標辦公室計劃財務(wù)部人力資源部辦公室法律事務(wù)部設(shè)備管理科法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
4.工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實……實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
5.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基矗。
6.在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學習業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
7.該同志思想穩(wěn)定，工作踏實肯干，專業(yè)理論扎實，技術(shù)熟練，服務(wù)態(tài)度好，受到醫(yī)護患的一致好評。是在代理護士長期間，能夠嚴格要求自己，狠抓規(guī)章制度落實，嚴格三查七對，杜絕了醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生，較好的完成了護理部交給的任務(wù)。在治理工作中本著人性化的治理模式，關(guān)心、愛護、體貼每一位護理人員，做到了作風民主，寬宏待人，提高了護理隊伍的向心力、凝聚力，激發(fā)了人員的服務(wù)熱情，使xx科護理工作蒸蒸日上。
8.待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
9.，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
10.x同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
11.勤奮好學，遵守廠規(guī)廠紀，帶來先進管理理念。工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業(yè)，責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
12.x同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。
13.在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認真學習業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
14.-x同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
15.該生勤奮好學，遵守廠規(guī)廠紀，帶來先進管理理念。工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業(yè)，責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
16./同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
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教師教學心得評價意見篇十六
(一)公示的內(nèi)容包括，藥品政府定價水平、招標采購藥品價格水平、藥品備案價格和國家有關(guān)藥品價格政策等。公示的藥品價格分為政府定價、市場調(diào)節(jié)價(企業(yè)定價)以及中標后的執(zhí)行零售價格具體內(nèi)容見附表。原貴州省物價局《關(guān)于藥品價格登記公布制度有關(guān)問題的通知》(黔價工農(nóng)字[]56號)自行廢止。
(二)藥品價格公示的程序。有關(guān)藥品生產(chǎn)，銷售單位憑兩證，產(chǎn)地省物價部門價格公示文件等資料到我局辦理《貴州省藥品價格公示表》等相關(guān)事宜。此前已在省物價局辦理藥品價格登記的，繼續(xù)有效。價格調(diào)整后，生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)要按本文規(guī)定辦理價格公示。
(三)公示的`價格為藥品的最高零售價格，允許生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)和醫(yī)療機構(gòu)，零售藥店等單位低于但不得高于公示的價格銷售。當企業(yè)成本和市場變化，調(diào)整藥品的最高零售價格時，必須重新公示。
藥品價格公示后，各有關(guān)藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)和醫(yī)療單位必須嚴格按照公示規(guī)定日期，內(nèi)容及其它要求執(zhí)行，對不按規(guī)定執(zhí)行者和凡未按規(guī)定進行公示的，物價部門將按《中華人民共和國價格法》和《價格違法行為行政處罰規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定嚴肅查處。
本通知自5月10日起執(zhí)行。請各地、縣、物價局接此通知后，盡快轉(zhuǎn)發(fā)到當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)，督促認真貫徹執(zhí)行。