計(jì)劃可以幫助我們做出明智的決策，避免盲目行動(dòng)。制定計(jì)劃時(shí)要充分了解并考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)和依賴關(guān)系。如果您有更好的計(jì)劃范文或者經(jīng)驗(yàn)分享，歡迎在評(píng)論區(qū)進(jìn)行交流和分享。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇一
??1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),他們對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空的好奇心,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
??2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。
??3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
??4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。
??5、受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。
??6、本年級(jí)共7個(gè)班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇二
??1、具體措施：
??（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
??針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
??（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
??我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。由于我經(jīng)驗(yàn)的不足做的還不是很到位。
??2、反思：
??注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
??（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
??要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
??（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
??在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
??（3）豐富學(xué)生參與的方式。
??豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
??（4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
??我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
??（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
??學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇三
??1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
??2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。
??3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
??4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
??5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。
??6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
??7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
??8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇四
??1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
??2、使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪性敢庥H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
??3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
??4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
??5、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
??6、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇五
??1、運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
??2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
??3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
??4、注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
??5、組織好探究后期的研討,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
??6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
??7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇六
??要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
??2、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
??我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
??3、利用科學(xué)、有結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言調(diào)控課堂教學(xué)。
??理念和教學(xué)能力，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是促使科學(xué)探究活動(dòng)順利、深入開(kāi)展的根本保證。教師如何通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的調(diào)控，突出語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、藝術(shù)性，以此引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)氣氛的渲染力，使學(xué)生在輕松愉悅中獲取知識(shí)。
??科學(xué)的語(yǔ)言首先要求教師在課堂上使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而不應(yīng)該使用日常用語(yǔ)。這樣為學(xué)生學(xué)科學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。比如，在昆蟲(chóng)單元中，教師下能把昆蟲(chóng)的口器叫作“嘴”，把蟋蟀的觸角叫作“須”。這些微小的一個(gè)字、一個(gè)專業(yè)詞能給學(xué)生帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
??科學(xué)課堂中教師的語(yǔ)言必須是少而精的，在關(guān)鍵的時(shí)候要能給學(xué)生指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)科學(xué)探究的深入開(kāi)展。因此，教師講的越少，學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)就會(huì)越多，探究活動(dòng)開(kāi)始以后，要盡量不向全班學(xué)生講任何東西，因?yàn)槟菢幼鰰?huì)使學(xué)生停止探究和思維，迫使學(xué)生注意聽(tīng)教師的講解，不得不將教師的觀點(diǎn)變成自己的行為，轉(zhuǎn)移自己的積極思考，取而代之的是被動(dòng)接收。
??4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
??實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
??5、運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
??教學(xué)中，我充分發(fā)揮多媒體課件的作用，制作多媒體課件，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題，想辦法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。
??6、把學(xué)生的思想教育工作滲透到科學(xué)教學(xué)過(guò)程中。
??教學(xué)中，我始終注意把安全工作放在教育教學(xué)的首位，配合學(xué)校做好安全教育工作。將“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì)主義”的五愛(ài)教育、德育教育、環(huán)保教育等滲透到科學(xué)的教學(xué)中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與日常生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中滲透著科普宣傳知識(shí)，讓學(xué)生知道地震的形成原因，以及在地震發(fā)生時(shí)逃避的措施。宣傳防震減災(zāi)的科普知識(shí)，在生活中學(xué)會(huì)利用科學(xué)解決生活問(wèn)題。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇七
??本冊(cè)教科書(shū)共有24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。
??1、我們吃什么（1———3課）：通過(guò)學(xué)生對(duì)食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對(duì)營(yíng)養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分；以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。
??2、水里有什么（4———7課）本單元是在繼第一冊(cè)單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊(cè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過(guò)程，在探究過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。
??3、植物的生活（8———12課）主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
??4空氣和水的力（13———17課）：本單元以水和空氣作為探究對(duì)象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
??5、熱的傳遞（18———22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的猜想和假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能的利用建立初學(xué)認(rèn)識(shí)。
??6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問(wèn)題。食物里的有害物質(zhì)；太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用。通過(guò)調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇八
??培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰?，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。
??1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
??2、能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。
??3、能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。
??4、能根據(jù)假想作案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
??5、能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
??6、會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
??7、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
??8、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。
??培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：
??1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
??2、珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇九
??1、具體措施：
??(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情景，開(kāi)學(xué)初，進(jìn)取做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)本事。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
??(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，做好調(diào)查評(píng)價(jià)工作，針對(duì)不一樣性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情景擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生提高。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情景，做好評(píng)價(jià)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
??2、經(jīng)驗(yàn)淺談：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作本事得到大大的增強(qiáng)。
??(1)關(guān)照學(xué)生參與的本事要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的確定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
??(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
??在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)進(jìn)取勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
??(3)豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
??(4)關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
??(5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的歡樂(lè)。
??學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自我的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的歡樂(lè)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十
??1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作,能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察,能根據(jù)事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化,還是發(fā)生了變化;能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)研究土壤,制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。
??2、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證,使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,知道空氣是一種透明的物質(zhì),沒(méi)有一定的開(kāi)關(guān)和體積,但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時(shí),潛移默化地意識(shí)到,借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見(jiàn)的物質(zhì);意識(shí)到通過(guò)搜集、整理和分析資料,也可以獲得對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
??3、通過(guò)親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動(dòng),認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子,了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,并再次結(jié)出多粒種子,從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中,使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛(ài)生命的意義,知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察,提高科學(xué)探究的能力,學(xué)會(huì)與人合作;讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫(huà)、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。
??4、在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識(shí),并通過(guò)養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn),進(jìn)行珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對(duì)蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述,能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)觀察,能對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量。能在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。
??5、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中,樂(lè)意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)中,獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷,能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認(rèn)識(shí),感受到物體沉浮與液體的關(guān)系;能解釋一些簡(jiǎn)單的沉浮現(xiàn)象。能按要求設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)單的小船和“潛艇”。
??6、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開(kāi)始,研究觀察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋;激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng),以及對(duì)飽和溶液的分析、結(jié)晶過(guò)程的觀察活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,滲透科學(xué)的思想和方法,引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛(ài)好。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十一
??新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開(kāi)的。例如,在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹(shù)”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù),三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”,在這一冊(cè)中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個(gè)單元。
??混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察,認(rèn)識(shí)有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì)發(fā)生變化,而有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新物質(zhì);初步建立混合物的概念;親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習(xí)對(duì)固體混合物進(jìn)行簡(jiǎn)單分離的方法。
??空氣單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在,并通過(guò)一系列的動(dòng)手操作活動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)認(rèn)識(shí)空氣的特殊性質(zhì)的探究活動(dòng),最后一課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。
??植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學(xué)生建立植物生長(zhǎng)周期的概念,并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。
??動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念,感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過(guò)程。
??沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來(lái)制作小船和潛艇等問(wèn)題。
??溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來(lái)等。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十二
一、指導(dǎo)思想：結(jié)合科學(xué)組。
教學(xué)。
特點(diǎn)和本?？茖W(xué)任教情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)堅(jiān)持以《科學(xué)（3--6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，科學(xué)組工作計(jì)劃。以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作。與此同時(shí)，還將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)課堂教學(xué)研究，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo)，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)特長(zhǎng)。
二、學(xué)科特點(diǎn)及現(xiàn)狀分析：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。由于班容量太大，這給我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)一定難度。
三、
本學(xué)期工作要點(diǎn)：
1、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其精神，認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂教學(xué)計(jì)劃，分析前一學(xué)期學(xué)生基本情況、本學(xué)科教材內(nèi)容基本體系、教學(xué)目的及任務(wù)，提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施，制訂教學(xué)進(jìn)度表。
2、教研日?；瘜ｎ}化。倡導(dǎo)教師在課下經(jīng)常性討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過(guò)的失敗，經(jīng)常開(kāi)展互聽(tīng)活動(dòng)，及時(shí)交流。
總結(jié)。
在組內(nèi)形成濃厚的教研氛圍。
3、在學(xué)習(xí)中前行。（1）、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。（2）精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。（3）觀看優(yōu)秀課例，并互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量，工作計(jì)劃《科學(xué)組工作計(jì)劃》。（4）讓老師們定期推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、文章或優(yōu)秀的網(wǎng)站，然后集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中要做好記錄與反思，并及時(shí)交流。（5）充分利用好《科學(xué)視野網(wǎng)》、《追求工作室》等專業(yè)性學(xué)科網(wǎng)站，定期組織學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平；工作中，要加強(qiáng)教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。（6）充分利用新建設(shè)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)儀器室上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
四、組建科技興趣小組，豐富學(xué)生課余生活利用自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科學(xué)研究活動(dòng)。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科學(xué)探究活動(dòng)，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐。（1）鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小組，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。（2）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)，多看看科普知識(shí)。（3）通過(guò)一系列的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)、一定的科學(xué)創(chuàng)新精神。
五、具體安排：
3、教研?！〗萄袝r(shí)間：每周二和周四教研形式：集體教研與組內(nèi)教研相結(jié)合周次主持活動(dòng)主題第三周白福玲如何構(gòu)建有效的科學(xué)探究活動(dòng)第四周美術(shù)組研討課第五周張家霞何為“做中學(xué)”的探究式學(xué)習(xí)方式第六周科學(xué)組研討課第七周姚廣玲兒童的探究有什么特點(diǎn)第八周英語(yǔ)組研討課第九周李曉霞科學(xué)探究學(xué)習(xí)僅僅是“動(dòng)手做”嗎第十周微機(jī)組研討課第十一周姚廣玲探究性學(xué)習(xí)要求教師充當(dāng)什么角色第十二周體育組研討課第十三周李曉霞科學(xué)的課堂能置身于課外嗎第十四周音樂(lè)研討課總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我們要努力付出，就會(huì)有收獲。在新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)要有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十三
青少年科普教育是國(guó)民科普工作的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，緊緊圍繞"以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育"的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際，從統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、科學(xué)管理入手，扎實(shí)、深入、有效、全面地開(kāi)展了青少年科普教育取得了一定的成效，下面就近兩年來(lái)科技教育所取得的成績(jī)作一下匯報(bào)。
1、健全體制抓落實(shí)
健全青少年科普教育工作的管理體制，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、熱愛(ài)青少年科普教育工作的教師隊(duì)伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實(shí)施的重要措施。在多年的.實(shí)踐中，我校建立了由學(xué)校分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科技輔導(dǎo)員組成的學(xué)校科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理體制，負(fù)責(zé)學(xué)?？萍脊ぷ饔?jì)劃的制定，通過(guò)教研組或年級(jí)組進(jìn)行操作落實(shí)、檢查評(píng)估。
2、隊(duì)伍建設(shè)抓管理
開(kāi)展青少年科技教育活動(dòng)，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，目前全校已形成了一支以校科技輔導(dǎo)員為主、自然、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教師為輔的科技教師隊(duì)伍，為科技教育的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。
科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。
1、豐富活動(dòng)抓普及
我?？破栈顒?dòng)豐富多彩，內(nèi)容新穎，深受學(xué)生的歡迎，科普教育活動(dòng)以專題形式貫穿于一年的活動(dòng)之中，有主題、有特色。例如充分利用植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、"六.五"世界環(huán)境日、"六.二五"土地日、科技月、科技節(jié)等特定節(jié)日，開(kāi)展全校性大型科普活動(dòng)，邀請(qǐng)專家為學(xué)生進(jìn)行專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生參觀科普基地，寒暑假再老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展以科技為特色的小隊(duì)活動(dòng)等，普及科學(xué)知識(shí)提高學(xué)生科技能力。在20xx年中，我們組織科普知識(shí)宣傳,我們邀請(qǐng)了昆蟲(chóng)館的科技導(dǎo)師來(lái)做科普?qǐng)?bào)告,學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的傳播,對(duì)科普知識(shí)有了些了解,同時(shí)也激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的興趣.我們邀請(qǐng)了環(huán)境局的劉博士來(lái)做科普?qǐng)?bào)告,通過(guò)宣講，學(xué)生更加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的了解，通過(guò)講解也懂得了平時(shí)如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。
在每學(xué)期的科技節(jié)創(chuàng)新活動(dòng)中，全體師生積極響應(yīng)，由面到點(diǎn)開(kāi)展了“om”頭腦奧林匹克挑戰(zhàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決。樂(lè)于實(shí)踐，樂(lè)于動(dòng)腦，在活動(dòng)的大舞臺(tái)上，盡情的發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。
在科技節(jié)活動(dòng)中，我們還開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)即：讀一本科普書(shū)籍，觀看一部科普影視；聆聽(tīng)一次科普講座，參加一次科技競(jìng)賽和活動(dòng)；完成一件科技小制作；制作一份科普小報(bào)，學(xué)生在制作科普小報(bào)中,我們提倡綠色，環(huán)保，節(jié)能為宗旨，因此在三、四,五年級(jí)中提出在網(wǎng)上進(jìn)行，使學(xué)生不僅在制作小報(bào)過(guò)程中,了解了科普知識(shí),在使用電腦過(guò)程中也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的電腦操作的能力。這兩年我們把om頭腦奧林匹克擂臺(tái)賽，引進(jìn)到學(xué)校活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來(lái)的快樂(lè)，為此我們根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的om擂臺(tái)賽內(nèi)容，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。一、二年級(jí)：筒形結(jié)構(gòu)三年級(jí);懸臂結(jié)構(gòu)四年級(jí)防震結(jié)構(gòu)五年級(jí)搭高結(jié)構(gòu)，這些活動(dòng)都是通過(guò)用一張a4的紙張進(jìn)行結(jié)構(gòu)制作，有的看它能承重多大的力，有的測(cè)試它的延伸力，有的則是檢測(cè)結(jié)構(gòu)的抗震力，所有的活動(dòng)都沒(méi)有一個(gè)確定的答案，只要你肯動(dòng)腦，各種各樣的結(jié)構(gòu)都可能都是最好的，這樣就給學(xué)生非常多的想象力和創(chuàng)造的空間，學(xué)生在活動(dòng)中積極動(dòng)腦，互相探討。很多方案看似不可能但是在實(shí)踐中卻得到了肯定，獲得了成功。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好、更全面的實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展，我校以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)觀察能力，特提出關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的整體工作計(jì)劃總結(jié)。具體工作措施如下：
一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要的內(nèi)容之一，所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課堂，在課前，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實(shí)驗(yàn)材料，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究。
二、加強(qiáng)管理，合理使用。
本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還。在教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)儀器通知單和實(shí)驗(yàn)名稱，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材；其次，合理實(shí)驗(yàn)，在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)；最后，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)把實(shí)驗(yàn)器材放回原處，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作。
三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。
本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地，收集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。
四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄像、聲音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極的輔助作用。
總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十五
本學(xué)片有教師5人，其中霍家街3人，興東1人，北關(guān)1人。
以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng)本學(xué)片科學(xué)教育工作新局面。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。
學(xué)期一開(kāi)始，全片老師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)片教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。本學(xué)期，我們教研組有不少論文獲獎(jiǎng)、交流或者在刊物上發(fā)表。
2、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。例如這學(xué)期我們科學(xué)組焦彤老師要參加區(qū)級(jí)基本功評(píng)比、市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，本組成員都能參與整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程，幫助準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、錄制課堂錄像、對(duì)課的設(shè)計(jì)提出自己的意見(jiàn)等，最后焦彤老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3、夯實(shí)課堂常規(guī)，抓好課堂教學(xué)工作。
認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫好教案，同時(shí)也備學(xué)生的知識(shí)動(dòng)態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)，課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫了評(píng)課稿。我們開(kāi)了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色高質(zhì)量的公開(kāi)課、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。如李茂老師的市級(jí)教學(xué)能手匯報(bào)觀摩課《珍稀的動(dòng)植物》，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，獲得了聽(tīng)課老師的認(rèn)可。
4、獲得的成績(jī)：
焦彤老師獲得區(qū)級(jí)基本功比賽一等獎(jiǎng)；在教材輔導(dǎo)上講授了研討課《杯子變熱了》；撰寫的實(shí)驗(yàn)論文獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；課件《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》獲得省一等獎(jiǎng)；并參加市級(jí)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比。
李茂老師在國(guó)家級(jí)報(bào)刊《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表論文《教育科研，促我成長(zhǎng)》；《安全用電》獲得省級(jí)課件一等獎(jiǎng)；實(shí)驗(yàn)論文獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生潘靜文、常香琪的科學(xué)小論文發(fā)表在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上。
反思我們學(xué)片的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經(jīng)驗(yàn)，多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十六
作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。
現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
我積極參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。
在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本年度我所擔(dān)任的是四、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。
我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量。
“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。
我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
課前備好課，準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實(shí)驗(yàn)材料，如果儀器室里沒(méi)有材料，我就自己找材料或動(dòng)手制作，如，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。
做到認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣處理效果最好。
在課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺(jué)的從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。
特別是在實(shí)驗(yàn)操作中，注意每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究。
在落實(shí)常規(guī)課的同時(shí)，開(kāi)展豐富的科學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，如年級(jí)間展開(kāi)的“建高塔”競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與各類科學(xué)競(jìng)賽，展示他們的風(fēng)采，本年度，我所帶的學(xué)生參加市區(qū)兩級(jí)比賽獲獎(jiǎng)達(dá)數(shù)十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)。
各級(jí)各類的教研活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我更是不放過(guò)。
本年度先后參與各級(jí)各類教研、學(xué)習(xí)數(shù)十次，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念及教學(xué)方法，受益頗豐。
7月，我很榮幸的參加了武漢市科學(xué)骨干教師培訓(xùn)，期間，對(duì)科學(xué)評(píng)價(jià)體系有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
正是在不斷的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)能力有了很大的提高。
5月，在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》，受到聽(tīng)課教師的好評(píng);9月，接教研員任務(wù)，承擔(dān)了區(qū)四年級(jí)科學(xué)第一、二單元的教材教法分析報(bào)告工作;10月，作為區(qū)新老骨干教師代表，向各區(qū)及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課，該課及自制教具“可調(diào)跨度橋墩”得到與會(huì)專家的認(rèn)可，并且《抵抗彎曲》教學(xué)案例獲全國(guó)科學(xué)論文案例比賽一等獎(jiǎng);11月、12月，作為我校代表向市、區(qū)兩級(jí)展示了“課內(nèi)比教學(xué)”比武課《種類繁多的動(dòng)物》，獲好評(píng)。
20xx，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使自己不斷提升與完善。
一、在理念上的轉(zhuǎn)變。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體;學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的'關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。
這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。
課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。
這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。
所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。
有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。
而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。
如鐵的生銹。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。
如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。
在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大更多的收獲。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十七
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的科學(xué)教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有所進(jìn)步，獲得了一些成果，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
每位老師都認(rèn)真做好七認(rèn)真工作，認(rèn)真研讀教材、研究我校學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)資源的情況。開(kāi)學(xué)初我們分組認(rèn)真探討，制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)科學(xué)課堂紀(jì)律管理困難的具體情況，平時(shí)研討時(shí)研究課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間借助一人一課、新教師展示課、匯報(bào)課的契機(jī)，互相聽(tīng)課，從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
每周三上午一二兩節(jié)課是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，形式多樣有課堂展示研討，有微課題講座，有老師間手把手的技藝指導(dǎo)。結(jié)合“一人一課”、“新教師展示課、匯報(bào)課、賽課”等活動(dòng)，組內(nèi)集體備課、研討，全體科學(xué)教師都非常珍惜每一次的教研活動(dòng)，積極、準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論，通過(guò)各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。本學(xué)期我們參加了省、市、區(qū)的多項(xiàng)科技競(jìng)賽，并取得了一定的成果。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十八
本教材是鄂教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)，從如下四個(gè)方面：1、有趣的動(dòng)物2、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護(hù)等來(lái)選取與編排的，使學(xué)生從動(dòng)物的生活，植物的生長(zhǎng)，能源礦產(chǎn)的分布、儲(chǔ)存、利用，環(huán)境的污染及保護(hù)等來(lái)探討與學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際，對(duì)動(dòng)植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重動(dòng)手不注意觀察總結(jié)。對(duì)一些技術(shù)要求較高的實(shí)驗(yàn)，操作不精密。本學(xué)科中學(xué)生對(duì)污染問(wèn)題缺少實(shí)際實(shí)例以及認(rèn)識(shí)模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中注意。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)物、植物的名稱。了解更多的動(dòng)物、植物種類，感受生物世界的紛繁復(fù)雜。
2、知道不同的動(dòng)物食性、運(yùn)動(dòng)方式、生殖方式，以及環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面有影響。
3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動(dòng)植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動(dòng)、植物中的重要作用，以及對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要影響。
4、了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的，感受不同生物生命過(guò)程的復(fù)雜多樣。意識(shí)到人與動(dòng)物要和諧相處。珍愛(ài)生命。
5、經(jīng)歷較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成認(rèn)識(shí)的探究學(xué)習(xí)過(guò)程。會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
6、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型）表述研究過(guò)程和結(jié)果。能設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃，詳細(xì)描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象對(duì)建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。
7、通過(guò)實(shí)踐掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的觀察記錄，了解到移栽過(guò)程中每一個(gè)步驟都會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)造成一定的影響。
8、知道人類利用能源的實(shí)例；知道人類利用水力風(fēng)力，煤、石油、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用、開(kāi)發(fā)。知道能源的合理開(kāi)發(fā)的意義。珍惜有限能源，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。
9、知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點(diǎn)。經(jīng)歷對(duì)金屬共同特點(diǎn)的探究過(guò)程，能利用簡(jiǎn)單的表格整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
10、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點(diǎn)；經(jīng)歷對(duì)鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過(guò)程；學(xué)會(huì)制作礦石標(biāo)本的方法。樂(lè)于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動(dòng)。
11、知道我國(guó)礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，礦產(chǎn)資源是不可再生的。
12、知道人類的生存環(huán)境是一個(gè)由空氣、水、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系。認(rèn)識(shí)到人是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。
13、了解人類活動(dòng)對(duì)人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。意識(shí)到物質(zhì)的利用對(duì)人具有有利和有害的方面，以及正確使用物質(zhì)的重要性。
14、注意安全與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因。意識(shí)到人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任，人與自然要和諧相處。
15、能針對(duì)不同的問(wèn)題和需要采用不同的探究方法。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發(fā)新的想法。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。
3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際開(kāi)展交流探究，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十九
一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，提高科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓科學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力，切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)。按國(guó)家教委頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率盡量達(dá)到100%，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三、工作措施：
1．繼續(xù)強(qiáng)化安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室安全。
實(shí)驗(yàn)教師要精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，保證教學(xué)任務(wù)順利完成，教學(xué)效果良好。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和一些有關(guān)業(yè)務(wù)方面的雜志等，拓寬專業(yè)口徑，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的學(xué)生。
3．積極作好實(shí)驗(yàn)室日志、計(jì)劃等的填寫和管理。
加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)，做好對(duì)低值易耗品的管理。作好平時(shí)實(shí)驗(yàn)日志的填寫。做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、整理工作。4．重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。
科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、計(jì)算機(jī)多媒體等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極輔助的作用。
四、其他相關(guān)工作。
1．每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室的用電設(shè)備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。2．作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作。3．不足之處，另行補(bǔ)充。
總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇二十
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷科技的新發(fā)展。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級(jí)的6、7和8班。在開(kāi)始的兩個(gè)多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過(guò)兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維特別敏銳，發(fā)言和回答都特別積極。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注意學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備特別豐富，明白很多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)別，課堂中小搭配作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛(ài)好。
1、全冊(cè)內(nèi)容情況：
本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊(cè)，教材的`主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些明白的科學(xué)知識(shí)和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：
第一單元“植物”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：我看到了什么(1課時(shí))，我的大樹(shù)(1課時(shí))，各種各樣的葉(2課時(shí))，一片完整的葉(2課時(shí))。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：尋訪小動(dòng)物(1課時(shí))，蝸牛(2課時(shí))，蝸牛和蝗蟲(chóng)(1課時(shí))，螞蟻(1課時(shí))，我的觀察研究(1課時(shí))。
第三單元“我們自己”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：觀察我們的身體(1課時(shí))，我們?cè)谏L(zhǎng)(1課時(shí))，猜猜我是誰(shuí)(1課時(shí))，我的手(1課時(shí))，奇妙的指紋(1課時(shí))，運(yùn)用感官(1課時(shí))。
第四單元“水”共4課時(shí)，詳細(xì)包括：一杯水的觀察(1課時(shí))，水是什么形狀(1課時(shí))，各種各樣的液體(1課時(shí))，比較水的多少(1課時(shí))。
第五單元“紙”共4課時(shí)，詳細(xì)包括：紙的觀察(1課時(shí))，我來(lái)造一張紙(1課時(shí))，不同用途的紙(1課時(shí))，作一輛紙車(1課時(shí))。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，詳細(xì)包括：稻谷的觀察(1課時(shí))，大米的觀察(1課時(shí))，米飯的觀察(1課時(shí))，淀粉的蹤跡(1課時(shí))。
3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的想象，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)。
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)。
參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)。
家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法。
談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法。
周次日期教材內(nèi)容
19.19.1始業(yè)教育。
29.59.11我看到了什么(1課時(shí))我的大樹(shù)(1課時(shí))。
39.129.18各種各樣的葉(2課時(shí))。
49.199.25一片完整的葉(2課時(shí))。
59.2610.2國(guó)慶放假。
610.310.9尋訪小動(dòng)物(1課時(shí))鄉(xiāng)土教材(1課時(shí))。
710.110.16蝸牛(2課時(shí))。
810.110.23蝸牛和蝗蟲(chóng)(1課時(shí))螞蟻(1課時(shí))，
910.210.30我的觀察研究(1課時(shí))鄉(xiāng)土教材(1課時(shí))。
1010.3111.6觀察我們的身體(1課時(shí))我們?cè)谏L(zhǎng)(1課時(shí))。
1111.711.13猜猜我是誰(shuí)(1課時(shí))我的手(1課時(shí))。
1211.111.20奇妙的指紋(1課時(shí))運(yùn)用感官(1課時(shí))。
1311.211.27一杯水的觀察(1課時(shí))水是什么形狀(1課時(shí))。
1411.2812.4各種各樣的液體(1課時(shí))比較水的多少(1課時(shí))。
1512.512.11紙的觀察(1課時(shí))我來(lái)造一張紙(1課時(shí))。
1612.112.18不同用途的紙(1課時(shí))作一輛紙車(1課時(shí))。
1712.112.25稻谷的觀察(1課時(shí))大米的觀察(1課時(shí))。
1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時(shí))淀粉的蹤跡(1課時(shí))。
191.21.8復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇二十一
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開(kāi)展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程能力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對(duì)所教學(xué)生的分析。
六年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于五年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)自然。
六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期我從事三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！毖性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
三年級(jí)目前有7個(gè)班，但是7個(gè)班的學(xué)生知識(shí)積累及語(yǔ)文數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。1-4班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，國(guó)語(yǔ)水平好，學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，5-7班基礎(chǔ)薄弱國(guó)語(yǔ)水平低，針對(duì)于不同學(xué)情我將開(kāi)展不同的教學(xué)工作。這屆學(xué)生在三年級(jí)是科學(xué)的啟蒙階段，首先針對(duì)全體學(xué)生我將要從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，及培養(yǎng)孩子從小像科學(xué)家那樣做事思考的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)，學(xué)科學(xué)的基本科學(xué)要求。由于學(xué)生情況不同對(duì)于課堂我將會(huì)使用不同的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于1-4班我將會(huì)讓學(xué)生掌握課堂基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行拓展課外知識(shí)讓學(xué)生可以吃的飽。對(duì)于5-7班我將采取讓他們主要掌握基本知識(shí)，在基本知識(shí)掌握好的情況下再進(jìn)行拓展。
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
（4）用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
（5）讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
（6）樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；
（7）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
（8）組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)；
（9）課堂使用思維導(dǎo)圖，開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦；
（10）督促孩子在生活中用科學(xué)，使科學(xué)走進(jìn)生活。
注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
（4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處。
1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有一定的進(jìn)步。人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇一
??1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),他們對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空的好奇心,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
??2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。
??3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
??4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。
??5、受傳統(tǒng)觀念的影響,學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。
??6、本年級(jí)共7個(gè)班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇二
??1、具體措施：
??（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
??針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
??（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
??我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。由于我經(jīng)驗(yàn)的不足做的還不是很到位。
??2、反思：
??注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
??（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
??要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
??（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
??在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
??（3）豐富學(xué)生參與的方式。
??豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
??（4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
??我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
??（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
??學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇三
??1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
??2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。
??3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
??4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
??5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。
??6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
??7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
??8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇四
??1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
??2、使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪性敢庥H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
??3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
??4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
??5、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
??6、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇五
??1、運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
??2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
??3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
??4、注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
??5、組織好探究后期的研討,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
??6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
??7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇六
??要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
??2、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
??我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
??3、利用科學(xué)、有結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言調(diào)控課堂教學(xué)。
??理念和教學(xué)能力，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是促使科學(xué)探究活動(dòng)順利、深入開(kāi)展的根本保證。教師如何通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的調(diào)控，突出語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、藝術(shù)性，以此引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)氣氛的渲染力，使學(xué)生在輕松愉悅中獲取知識(shí)。
??科學(xué)的語(yǔ)言首先要求教師在課堂上使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而不應(yīng)該使用日常用語(yǔ)。這樣為學(xué)生學(xué)科學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。比如，在昆蟲(chóng)單元中，教師下能把昆蟲(chóng)的口器叫作“嘴”，把蟋蟀的觸角叫作“須”。這些微小的一個(gè)字、一個(gè)專業(yè)詞能給學(xué)生帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
??科學(xué)課堂中教師的語(yǔ)言必須是少而精的，在關(guān)鍵的時(shí)候要能給學(xué)生指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)科學(xué)探究的深入開(kāi)展。因此，教師講的越少，學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)就會(huì)越多，探究活動(dòng)開(kāi)始以后，要盡量不向全班學(xué)生講任何東西，因?yàn)槟菢幼鰰?huì)使學(xué)生停止探究和思維，迫使學(xué)生注意聽(tīng)教師的講解，不得不將教師的觀點(diǎn)變成自己的行為，轉(zhuǎn)移自己的積極思考，取而代之的是被動(dòng)接收。
??4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
??實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
??5、運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
??教學(xué)中，我充分發(fā)揮多媒體課件的作用，制作多媒體課件，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題，想辦法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。
??6、把學(xué)生的思想教育工作滲透到科學(xué)教學(xué)過(guò)程中。
??教學(xué)中，我始終注意把安全工作放在教育教學(xué)的首位，配合學(xué)校做好安全教育工作。將“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì)主義”的五愛(ài)教育、德育教育、環(huán)保教育等滲透到科學(xué)的教學(xué)中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與日常生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中滲透著科普宣傳知識(shí)，讓學(xué)生知道地震的形成原因，以及在地震發(fā)生時(shí)逃避的措施。宣傳防震減災(zāi)的科普知識(shí)，在生活中學(xué)會(huì)利用科學(xué)解決生活問(wèn)題。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇七
??本冊(cè)教科書(shū)共有24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。
??1、我們吃什么（1———3課）：通過(guò)學(xué)生對(duì)食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對(duì)營(yíng)養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分；以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。
??2、水里有什么（4———7課）本單元是在繼第一冊(cè)單元后，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊(cè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過(guò)程，在探究過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。
??3、植物的生活（8———12課）主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
??4空氣和水的力（13———17課）：本單元以水和空氣作為探究對(duì)象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
??5、熱的傳遞（18———22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的猜想和假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能的利用建立初學(xué)認(rèn)識(shí)。
??6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問(wèn)題。食物里的有害物質(zhì)；太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用。通過(guò)調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇八
??培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰?，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。
??1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
??2、能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。
??3、能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。
??4、能根據(jù)假想作案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
??5、能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
??6、會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
??7、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
??8、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。
??培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：
??1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
??2、珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇九
??1、具體措施：
??(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情景，開(kāi)學(xué)初，進(jìn)取做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)本事。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
??(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，做好調(diào)查評(píng)價(jià)工作，針對(duì)不一樣性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情景擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生提高。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情景，做好評(píng)價(jià)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
??2、經(jīng)驗(yàn)淺談：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作本事得到大大的增強(qiáng)。
??(1)關(guān)照學(xué)生參與的本事要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的確定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
??(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
??在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)進(jìn)取勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
??(3)豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
??(4)關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
??(5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的歡樂(lè)。
??學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自我的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的歡樂(lè)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十
??1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作,能按觀察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀察,能根據(jù)事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化,還是發(fā)生了變化;能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)研究土壤,制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。
??2、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證,使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,知道空氣是一種透明的物質(zhì),沒(méi)有一定的開(kāi)關(guān)和體積,但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時(shí),潛移默化地意識(shí)到,借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見(jiàn)的物質(zhì);意識(shí)到通過(guò)搜集、整理和分析資料,也可以獲得對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
??3、通過(guò)親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動(dòng),認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子,了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,并再次結(jié)出多粒種子,從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中,使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛(ài)生命的意義,知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察,提高科學(xué)探究的能力,學(xué)會(huì)與人合作;讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫(huà)、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。
??4、在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化,及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識(shí),并通過(guò)養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn),進(jìn)行珍愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對(duì)蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述,能按蠶的不同生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)觀察,能對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測(cè)量。能在活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。
??5、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中,樂(lè)意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)中,獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷,能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認(rèn)識(shí),感受到物體沉浮與液體的關(guān)系;能解釋一些簡(jiǎn)單的沉浮現(xiàn)象。能按要求設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)單的小船和“潛艇”。
??6、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開(kāi)始,研究觀察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)觀察研究活動(dòng)中觀察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行想像并作出自己的解釋;激勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀察活動(dòng),以及對(duì)飽和溶液的分析、結(jié)晶過(guò)程的觀察活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,滲透科學(xué)的思想和方法,引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣,并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛(ài)好。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十一
??新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開(kāi)的。例如,在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹(shù)”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù),三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”,在這一冊(cè)中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個(gè)單元。
??混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察,認(rèn)識(shí)有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì)發(fā)生變化,而有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新物質(zhì);初步建立混合物的概念;親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習(xí)對(duì)固體混合物進(jìn)行簡(jiǎn)單分離的方法。
??空氣單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在,并通過(guò)一系列的動(dòng)手操作活動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)認(rèn)識(shí)空氣的特殊性質(zhì)的探究活動(dòng),最后一課時(shí)則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。
??植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)鳳仙花各個(gè)生長(zhǎng)期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學(xué)生建立植物生長(zhǎng)周期的概念,并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。
??動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過(guò)程。通過(guò)對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念,感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過(guò)程。
??沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來(lái)制作小船和潛艇等問(wèn)題。
??溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解,一杯水能溶解多少食鹽,溶解在水中的食鹽能否重新分離出來(lái)等。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十二
一、指導(dǎo)思想：結(jié)合科學(xué)組。
教學(xué)。
特點(diǎn)和本?？茖W(xué)任教情況，本學(xué)期科學(xué)組教研活動(dòng)堅(jiān)持以《科學(xué)（3--6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師各自的優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，科學(xué)組工作計(jì)劃。以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)做好科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，抓好科學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作。與此同時(shí)，還將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)課堂教學(xué)研究，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo)，追求科學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)特長(zhǎng)。
二、學(xué)科特點(diǎn)及現(xiàn)狀分析：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。由于班容量太大，這給我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)一定難度。
三、
本學(xué)期工作要點(diǎn)：
1、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其精神，認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂教學(xué)計(jì)劃，分析前一學(xué)期學(xué)生基本情況、本學(xué)科教材內(nèi)容基本體系、教學(xué)目的及任務(wù)，提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施，制訂教學(xué)進(jìn)度表。
2、教研日?；瘜ｎ}化。倡導(dǎo)教師在課下經(jīng)常性討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過(guò)的失敗，經(jīng)常開(kāi)展互聽(tīng)活動(dòng)，及時(shí)交流。
總結(jié)。
在組內(nèi)形成濃厚的教研氛圍。
3、在學(xué)習(xí)中前行。（1）、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。（2）精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。（3）觀看優(yōu)秀課例，并互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量，工作計(jì)劃《科學(xué)組工作計(jì)劃》。（4）讓老師們定期推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、文章或優(yōu)秀的網(wǎng)站，然后集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中要做好記錄與反思，并及時(shí)交流。（5）充分利用好《科學(xué)視野網(wǎng)》、《追求工作室》等專業(yè)性學(xué)科網(wǎng)站，定期組織學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平；工作中，要加強(qiáng)教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。（6）充分利用新建設(shè)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)儀器室上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
四、組建科技興趣小組，豐富學(xué)生課余生活利用自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科學(xué)研究活動(dòng)。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科學(xué)探究活動(dòng)，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐。（1）鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小組，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學(xué)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。（2）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)，多看看科普知識(shí)。（3）通過(guò)一系列的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)、一定的科學(xué)創(chuàng)新精神。
五、具體安排：
3、教研?！〗萄袝r(shí)間：每周二和周四教研形式：集體教研與組內(nèi)教研相結(jié)合周次主持活動(dòng)主題第三周白福玲如何構(gòu)建有效的科學(xué)探究活動(dòng)第四周美術(shù)組研討課第五周張家霞何為“做中學(xué)”的探究式學(xué)習(xí)方式第六周科學(xué)組研討課第七周姚廣玲兒童的探究有什么特點(diǎn)第八周英語(yǔ)組研討課第九周李曉霞科學(xué)探究學(xué)習(xí)僅僅是“動(dòng)手做”嗎第十周微機(jī)組研討課第十一周姚廣玲探究性學(xué)習(xí)要求教師充當(dāng)什么角色第十二周體育組研討課第十三周李曉霞科學(xué)的課堂能置身于課外嗎第十四周音樂(lè)研討課總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我們要努力付出，就會(huì)有收獲。在新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)要有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十三
青少年科普教育是國(guó)民科普工作的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，緊緊圍繞"以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育"的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際，從統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、科學(xué)管理入手，扎實(shí)、深入、有效、全面地開(kāi)展了青少年科普教育取得了一定的成效，下面就近兩年來(lái)科技教育所取得的成績(jī)作一下匯報(bào)。
1、健全體制抓落實(shí)
健全青少年科普教育工作的管理體制，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、熱愛(ài)青少年科普教育工作的教師隊(duì)伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實(shí)施的重要措施。在多年的.實(shí)踐中，我校建立了由學(xué)校分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科技輔導(dǎo)員組成的學(xué)校科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的管理體制，負(fù)責(zé)學(xué)?？萍脊ぷ饔?jì)劃的制定，通過(guò)教研組或年級(jí)組進(jìn)行操作落實(shí)、檢查評(píng)估。
2、隊(duì)伍建設(shè)抓管理
開(kāi)展青少年科技教育活動(dòng)，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，目前全校已形成了一支以校科技輔導(dǎo)員為主、自然、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教師為輔的科技教師隊(duì)伍，為科技教育的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。
科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。
1、豐富活動(dòng)抓普及
我?？破栈顒?dòng)豐富多彩，內(nèi)容新穎，深受學(xué)生的歡迎，科普教育活動(dòng)以專題形式貫穿于一年的活動(dòng)之中，有主題、有特色。例如充分利用植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、"六.五"世界環(huán)境日、"六.二五"土地日、科技月、科技節(jié)等特定節(jié)日，開(kāi)展全校性大型科普活動(dòng)，邀請(qǐng)專家為學(xué)生進(jìn)行專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生參觀科普基地，寒暑假再老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展以科技為特色的小隊(duì)活動(dòng)等，普及科學(xué)知識(shí)提高學(xué)生科技能力。在20xx年中，我們組織科普知識(shí)宣傳,我們邀請(qǐng)了昆蟲(chóng)館的科技導(dǎo)師來(lái)做科普?qǐng)?bào)告,學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的傳播,對(duì)科普知識(shí)有了些了解,同時(shí)也激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的興趣.我們邀請(qǐng)了環(huán)境局的劉博士來(lái)做科普?qǐng)?bào)告,通過(guò)宣講，學(xué)生更加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的了解，通過(guò)講解也懂得了平時(shí)如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。
在每學(xué)期的科技節(jié)創(chuàng)新活動(dòng)中，全體師生積極響應(yīng)，由面到點(diǎn)開(kāi)展了“om”頭腦奧林匹克挑戰(zhàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決。樂(lè)于實(shí)踐，樂(lè)于動(dòng)腦，在活動(dòng)的大舞臺(tái)上，盡情的發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。
在科技節(jié)活動(dòng)中，我們還開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)即：讀一本科普書(shū)籍，觀看一部科普影視；聆聽(tīng)一次科普講座，參加一次科技競(jìng)賽和活動(dòng)；完成一件科技小制作；制作一份科普小報(bào)，學(xué)生在制作科普小報(bào)中,我們提倡綠色，環(huán)保，節(jié)能為宗旨，因此在三、四,五年級(jí)中提出在網(wǎng)上進(jìn)行，使學(xué)生不僅在制作小報(bào)過(guò)程中,了解了科普知識(shí),在使用電腦過(guò)程中也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的電腦操作的能力。這兩年我們把om頭腦奧林匹克擂臺(tái)賽，引進(jìn)到學(xué)校活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來(lái)的快樂(lè)，為此我們根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的om擂臺(tái)賽內(nèi)容，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。一、二年級(jí)：筒形結(jié)構(gòu)三年級(jí);懸臂結(jié)構(gòu)四年級(jí)防震結(jié)構(gòu)五年級(jí)搭高結(jié)構(gòu)，這些活動(dòng)都是通過(guò)用一張a4的紙張進(jìn)行結(jié)構(gòu)制作，有的看它能承重多大的力，有的測(cè)試它的延伸力，有的則是檢測(cè)結(jié)構(gòu)的抗震力，所有的活動(dòng)都沒(méi)有一個(gè)確定的答案，只要你肯動(dòng)腦，各種各樣的結(jié)構(gòu)都可能都是最好的，這樣就給學(xué)生非常多的想象力和創(chuàng)造的空間，學(xué)生在活動(dòng)中積極動(dòng)腦，互相探討。很多方案看似不可能但是在實(shí)踐中卻得到了肯定，獲得了成功。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十四
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好、更全面的實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展，我校以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)觀察能力，特提出關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的整體工作計(jì)劃總結(jié)。具體工作措施如下：
一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要的內(nèi)容之一，所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課堂，在課前，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實(shí)驗(yàn)材料，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究。
二、加強(qiáng)管理，合理使用。
本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器室應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還。在教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)儀器通知單和實(shí)驗(yàn)名稱，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材；其次，合理實(shí)驗(yàn)，在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)；最后，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)把實(shí)驗(yàn)器材放回原處，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作。
三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。
本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地，收集資料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。
四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄像、聲音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極的輔助作用。
總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十五
本學(xué)片有教師5人，其中霍家街3人，興東1人，北關(guān)1人。
以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng)本學(xué)片科學(xué)教育工作新局面。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。
學(xué)期一開(kāi)始，全片老師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)片教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。本學(xué)期，我們教研組有不少論文獲獎(jiǎng)、交流或者在刊物上發(fā)表。
2、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。例如這學(xué)期我們科學(xué)組焦彤老師要參加區(qū)級(jí)基本功評(píng)比、市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，本組成員都能參與整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程，幫助準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、錄制課堂錄像、對(duì)課的設(shè)計(jì)提出自己的意見(jiàn)等，最后焦彤老師獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3、夯實(shí)課堂常規(guī)，抓好課堂教學(xué)工作。
認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫好教案，同時(shí)也備學(xué)生的知識(shí)動(dòng)態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)，課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫了評(píng)課稿。我們開(kāi)了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色高質(zhì)量的公開(kāi)課、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。如李茂老師的市級(jí)教學(xué)能手匯報(bào)觀摩課《珍稀的動(dòng)植物》，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，獲得了聽(tīng)課老師的認(rèn)可。
4、獲得的成績(jī)：
焦彤老師獲得區(qū)級(jí)基本功比賽一等獎(jiǎng)；在教材輔導(dǎo)上講授了研討課《杯子變熱了》；撰寫的實(shí)驗(yàn)論文獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；課件《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》獲得省一等獎(jiǎng)；并參加市級(jí)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比。
李茂老師在國(guó)家級(jí)報(bào)刊《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表論文《教育科研，促我成長(zhǎng)》；《安全用電》獲得省級(jí)課件一等獎(jiǎng)；實(shí)驗(yàn)論文獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生潘靜文、常香琪的科學(xué)小論文發(fā)表在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上。
反思我們學(xué)片的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經(jīng)驗(yàn)，多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十六
作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。
現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
我積極參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。
在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本年度我所擔(dān)任的是四、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。
我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量。
“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。
我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
課前備好課，準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實(shí)驗(yàn)材料，如果儀器室里沒(méi)有材料，我就自己找材料或動(dòng)手制作，如，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。
做到認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣處理效果最好。
在課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺(jué)的從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。
特別是在實(shí)驗(yàn)操作中，注意每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究。
在落實(shí)常規(guī)課的同時(shí)，開(kāi)展豐富的科學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，如年級(jí)間展開(kāi)的“建高塔”競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與各類科學(xué)競(jìng)賽，展示他們的風(fēng)采，本年度，我所帶的學(xué)生參加市區(qū)兩級(jí)比賽獲獎(jiǎng)達(dá)數(shù)十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)。
各級(jí)各類的教研活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我更是不放過(guò)。
本年度先后參與各級(jí)各類教研、學(xué)習(xí)數(shù)十次，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念及教學(xué)方法，受益頗豐。
7月，我很榮幸的參加了武漢市科學(xué)骨干教師培訓(xùn)，期間，對(duì)科學(xué)評(píng)價(jià)體系有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
正是在不斷的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)能力有了很大的提高。
5月，在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》，受到聽(tīng)課教師的好評(píng);9月，接教研員任務(wù)，承擔(dān)了區(qū)四年級(jí)科學(xué)第一、二單元的教材教法分析報(bào)告工作;10月，作為區(qū)新老骨干教師代表，向各區(qū)及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課，該課及自制教具“可調(diào)跨度橋墩”得到與會(huì)專家的認(rèn)可，并且《抵抗彎曲》教學(xué)案例獲全國(guó)科學(xué)論文案例比賽一等獎(jiǎng);11月、12月，作為我校代表向市、區(qū)兩級(jí)展示了“課內(nèi)比教學(xué)”比武課《種類繁多的動(dòng)物》，獲好評(píng)。
20xx，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使自己不斷提升與完善。
一、在理念上的轉(zhuǎn)變。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體;學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的'關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。
這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。
課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。
這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。
所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。
有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。
而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。
如鐵的生銹。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。
如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。
在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大更多的收獲。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十七
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的科學(xué)教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有所進(jìn)步，獲得了一些成果，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
每位老師都認(rèn)真做好七認(rèn)真工作，認(rèn)真研讀教材、研究我校學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)資源的情況。開(kāi)學(xué)初我們分組認(rèn)真探討，制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)科學(xué)課堂紀(jì)律管理困難的具體情況，平時(shí)研討時(shí)研究課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間借助一人一課、新教師展示課、匯報(bào)課的契機(jī)，互相聽(tīng)課，從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
每周三上午一二兩節(jié)課是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，形式多樣有課堂展示研討，有微課題講座，有老師間手把手的技藝指導(dǎo)。結(jié)合“一人一課”、“新教師展示課、匯報(bào)課、賽課”等活動(dòng)，組內(nèi)集體備課、研討，全體科學(xué)教師都非常珍惜每一次的教研活動(dòng)，積極、準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論，通過(guò)各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。本學(xué)期我們參加了省、市、區(qū)的多項(xiàng)科技競(jìng)賽，并取得了一定的成果。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十八
本教材是鄂教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)，從如下四個(gè)方面：1、有趣的動(dòng)物2、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護(hù)等來(lái)選取與編排的，使學(xué)生從動(dòng)物的生活，植物的生長(zhǎng)，能源礦產(chǎn)的分布、儲(chǔ)存、利用，環(huán)境的污染及保護(hù)等來(lái)探討與學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際，對(duì)動(dòng)植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重動(dòng)手不注意觀察總結(jié)。對(duì)一些技術(shù)要求較高的實(shí)驗(yàn)，操作不精密。本學(xué)科中學(xué)生對(duì)污染問(wèn)題缺少實(shí)際實(shí)例以及認(rèn)識(shí)模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中注意。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)物、植物的名稱。了解更多的動(dòng)物、植物種類，感受生物世界的紛繁復(fù)雜。
2、知道不同的動(dòng)物食性、運(yùn)動(dòng)方式、生殖方式，以及環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面有影響。
3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動(dòng)植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動(dòng)、植物中的重要作用，以及對(duì)人類生產(chǎn)生活的重要影響。
4、了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的，感受不同生物生命過(guò)程的復(fù)雜多樣。意識(shí)到人與動(dòng)物要和諧相處。珍愛(ài)生命。
5、經(jīng)歷較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成認(rèn)識(shí)的探究學(xué)習(xí)過(guò)程。會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
6、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型）表述研究過(guò)程和結(jié)果。能設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃，詳細(xì)描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象對(duì)建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。
7、通過(guò)實(shí)踐掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的觀察記錄，了解到移栽過(guò)程中每一個(gè)步驟都會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)造成一定的影響。
8、知道人類利用能源的實(shí)例；知道人類利用水力風(fēng)力，煤、石油、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用、開(kāi)發(fā)。知道能源的合理開(kāi)發(fā)的意義。珍惜有限能源，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。
9、知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點(diǎn)。經(jīng)歷對(duì)金屬共同特點(diǎn)的探究過(guò)程，能利用簡(jiǎn)單的表格整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
10、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點(diǎn)；經(jīng)歷對(duì)鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過(guò)程；學(xué)會(huì)制作礦石標(biāo)本的方法。樂(lè)于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動(dòng)。
11、知道我國(guó)礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，礦產(chǎn)資源是不可再生的。
12、知道人類的生存環(huán)境是一個(gè)由空氣、水、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系。認(rèn)識(shí)到人是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。
13、了解人類活動(dòng)對(duì)人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。意識(shí)到物質(zhì)的利用對(duì)人具有有利和有害的方面，以及正確使用物質(zhì)的重要性。
14、注意安全與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因。意識(shí)到人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任，人與自然要和諧相處。
15、能針對(duì)不同的問(wèn)題和需要采用不同的探究方法。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發(fā)新的想法。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。
3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際開(kāi)展交流探究，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇十九
一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，提高科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓科學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力，切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)。按國(guó)家教委頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率盡量達(dá)到100%，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三、工作措施：
1．繼續(xù)強(qiáng)化安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室安全。
實(shí)驗(yàn)教師要精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，保證教學(xué)任務(wù)順利完成，教學(xué)效果良好。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和一些有關(guān)業(yè)務(wù)方面的雜志等，拓寬專業(yè)口徑，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的學(xué)生。
3．積極作好實(shí)驗(yàn)室日志、計(jì)劃等的填寫和管理。
加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)，做好對(duì)低值易耗品的管理。作好平時(shí)實(shí)驗(yàn)日志的填寫。做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、整理工作。4．重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。
科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、計(jì)算機(jī)多媒體等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極輔助的作用。
四、其他相關(guān)工作。
1．每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室的用電設(shè)備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。2．作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作。3．不足之處，另行補(bǔ)充。
總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇二十
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷科技的新發(fā)展。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級(jí)的6、7和8班。在開(kāi)始的兩個(gè)多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過(guò)兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維特別敏銳，發(fā)言和回答都特別積極。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注意學(xué)生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。
2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備特別豐富，明白很多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)別，課堂中小搭配作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛(ài)好。
1、全冊(cè)內(nèi)容情況：
本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊(cè)，教材的`主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些明白的科學(xué)知識(shí)和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：
第一單元“植物”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：我看到了什么(1課時(shí))，我的大樹(shù)(1課時(shí))，各種各樣的葉(2課時(shí))，一片完整的葉(2課時(shí))。
第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：尋訪小動(dòng)物(1課時(shí))，蝸牛(2課時(shí))，蝸牛和蝗蟲(chóng)(1課時(shí))，螞蟻(1課時(shí))，我的觀察研究(1課時(shí))。
第三單元“我們自己”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：觀察我們的身體(1課時(shí))，我們?cè)谏L(zhǎng)(1課時(shí))，猜猜我是誰(shuí)(1課時(shí))，我的手(1課時(shí))，奇妙的指紋(1課時(shí))，運(yùn)用感官(1課時(shí))。
第四單元“水”共4課時(shí)，詳細(xì)包括：一杯水的觀察(1課時(shí))，水是什么形狀(1課時(shí))，各種各樣的液體(1課時(shí))，比較水的多少(1課時(shí))。
第五單元“紙”共4課時(shí)，詳細(xì)包括：紙的觀察(1課時(shí))，我來(lái)造一張紙(1課時(shí))，不同用途的紙(1課時(shí))，作一輛紙車(1課時(shí))。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，詳細(xì)包括：稻谷的觀察(1課時(shí))，大米的觀察(1課時(shí))，米飯的觀察(1課時(shí))，淀粉的蹤跡(1課時(shí))。
3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的想象，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);。
8、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)。
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)。
參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)。
家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想。
探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法。
談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法。
周次日期教材內(nèi)容
19.19.1始業(yè)教育。
29.59.11我看到了什么(1課時(shí))我的大樹(shù)(1課時(shí))。
39.129.18各種各樣的葉(2課時(shí))。
49.199.25一片完整的葉(2課時(shí))。
59.2610.2國(guó)慶放假。
610.310.9尋訪小動(dòng)物(1課時(shí))鄉(xiāng)土教材(1課時(shí))。
710.110.16蝸牛(2課時(shí))。
810.110.23蝸牛和蝗蟲(chóng)(1課時(shí))螞蟻(1課時(shí))，
910.210.30我的觀察研究(1課時(shí))鄉(xiāng)土教材(1課時(shí))。
1010.3111.6觀察我們的身體(1課時(shí))我們?cè)谏L(zhǎng)(1課時(shí))。
1111.711.13猜猜我是誰(shuí)(1課時(shí))我的手(1課時(shí))。
1211.111.20奇妙的指紋(1課時(shí))運(yùn)用感官(1課時(shí))。
1311.211.27一杯水的觀察(1課時(shí))水是什么形狀(1課時(shí))。
1411.2812.4各種各樣的液體(1課時(shí))比較水的多少(1課時(shí))。
1512.512.11紙的觀察(1課時(shí))我來(lái)造一張紙(1課時(shí))。
1612.112.18不同用途的紙(1課時(shí))作一輛紙車(1課時(shí))。
1712.112.25稻谷的觀察(1課時(shí))大米的觀察(1課時(shí))。
1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時(shí))淀粉的蹤跡(1課時(shí))。
191.21.8復(fù)習(xí)考試。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇二十一
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開(kāi)展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程能力分為“觀察與提問(wèn)”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對(duì)所教學(xué)生的分析。
六年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于五年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)自然。
六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃及工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期我從事三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！毖性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
三年級(jí)目前有7個(gè)班，但是7個(gè)班的學(xué)生知識(shí)積累及語(yǔ)文數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。1-4班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，國(guó)語(yǔ)水平好，學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，5-7班基礎(chǔ)薄弱國(guó)語(yǔ)水平低，針對(duì)于不同學(xué)情我將開(kāi)展不同的教學(xué)工作。這屆學(xué)生在三年級(jí)是科學(xué)的啟蒙階段，首先針對(duì)全體學(xué)生我將要從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，及培養(yǎng)孩子從小像科學(xué)家那樣做事思考的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)，學(xué)科學(xué)的基本科學(xué)要求。由于學(xué)生情況不同對(duì)于課堂我將會(huì)使用不同的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于1-4班我將會(huì)讓學(xué)生掌握課堂基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行拓展課外知識(shí)讓學(xué)生可以吃的飽。對(duì)于5-7班我將采取讓他們主要掌握基本知識(shí)，在基本知識(shí)掌握好的情況下再進(jìn)行拓展。
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
（4）用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
（5）讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
（6）樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；
（7）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
（8）組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)；
（9）課堂使用思維導(dǎo)圖，開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦；
（10）督促孩子在生活中用科學(xué)，使科學(xué)走進(jìn)生活。
注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
（4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處。
1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有一定的進(jìn)步。人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。