編寫(xiě)教案可以幫助教師全面了解教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮個(gè)別差異和興趣特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。下面是一些教案的評(píng)析和修改意見(jiàn)，供大家參考。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇一
教材分析:。
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析：
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、解題。
1、板書(shū)：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀(guān)賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題？你又有了什么新的問(wèn)題？
思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3--5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3--5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)。
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
3、指導(dǎo)背誦。
（1）提問(wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么？
（2）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
（3）學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)。
5、課外作業(yè)：寫(xiě)贊美老師的詩(shī)。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教具1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫(huà)出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
批注
1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
2、出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？
7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng)。
8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀，整體感知。
1、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀(guān)察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。
2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
b.鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。
2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前?！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。
寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业汀！案琛弊肿蟮陀腋?。
牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。
1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)。
2、看著畫(huà)面，和同桌一起練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字；背誦課文；
我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會(huì)寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）
歌（唱歌）院（院子）除（除法）
息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）
通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果。.
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題
2、你們真是尊師愛(ài)師的好小朋友。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū)：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。
這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）
3、讀通課文：
才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？
現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（板書(shū)：我們）
（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好小朋友。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
（學(xué)生自由發(fā)言）
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）
（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希?BR> 誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作?。?BR> （是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話(huà)。
我們一起來(lái)試試。
（1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）
老師一天要做這么多工作，真是非常費(fèi)勁，非常疲倦）
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）
那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽(tīng)??！你看，你看，“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
（你看，你看，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)些什么?
（板書(shū)：盛開(kāi)笑臉）
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？
小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀：
(學(xué)生活動(dòng))
聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話(huà))
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
也可以用課文中的話(huà)。（老師，快放下手中的教學(xué)設(shè)計(jì)吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）
二、感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
3、推薦。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與推薦讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌推薦讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
四、朗讀
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或推薦讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
五、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿(mǎn)、時(shí)、綠、甜”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
二、精讀
1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充沛回答)
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
四、背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀(guān)看課件畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）
五、練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
六、寫(xiě)字
1、出示“師、伸、伴、滿(mǎn)、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
七、拓展
推薦自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教材分析重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教具1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫(huà)出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
批注。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入新課：
1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
2、出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
二、初讀感知：
1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？
7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng)。
8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀，整體感知。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字：
1、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀(guān)察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)，鞏固：
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。
2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
b.鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟：
1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。
2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師-”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師-”齊聲：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业??！案琛弊肿蟮陀腋摺?BR> 牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。
四、說(shuō)說(shuō)背背：
1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)。
2、看著畫(huà)面，和同桌一起練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
五、拓展活動(dòng)：
學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字；背誦課文；
板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困。
我會(huì)寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）。
歌（唱歌）院（院子）除（除法）。
息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）。
課后小結(jié)通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果。.
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇六
生4：中午還要給我們打飯，還要打掃衛(wèi)生。師：那么紫丁香怎么為老師消除疲倦呢？生：綠葉在風(fēng)里沙沙，就像我們?cè)跒槔蠋煶?，老師?tīng)了就不疲倦了。師：你想為老師唱首什么歌呢？生唱：小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙……師：聽(tīng)了你們的歌唱老師真的感覺(jué)神清氣爽，一點(diǎn)兒都不疲倦了。你們能不能把紫丁香的心愿也讀得像唱歌那樣呢？2生讀，女生讀。師：除了要消除老師的疲倦外，孩子們還想讓紫丁香給老師做什么呢？生（不知道）師：可以用書(shū)中的話(huà)回答。同時(shí)出示第三節(jié)。生讀第三節(jié)。師：你知道“掛牽”是什么意思嗎？生：“掛牽就是牽掛”。師：是的，你會(huì)換詞理解，真是個(gè)好辦法。那么平日老師是怎樣關(guān)心你的呢？你生日的時(shí)候？生1：我生日的時(shí)候老師給我禮物。你生病的時(shí)候--------生2：老師到醫(yī)院來(lái)看我。生3：老師給我補(bǔ)課。生4：放假的時(shí)候，老師給我們寫(xiě)信。師：這就是掛牽，就是心里記得。老師這樣關(guān)心你們，你們就想請(qǐng)紫丁香向老師表示——生：感謝師：向人表示謝意又該怎么說(shuō)呢？生1讀：老師，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。師：哦，孩子應(yīng)該的。生2（兩人讀）：師：孩子們，不用謝，真的不用謝。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，想起你們我就不困了，你看，老師在干什么？生1：老師在寫(xiě)東西。生2：老師在備課。師：此時(shí)，星星也已困得眨眼，那就是說(shuō)——生1：夜已經(jīng)很晚了。生2：老師已經(jīng)工作很久了。師：此時(shí)，你想對(duì)老師說(shuō)——生：老師，該休息了。生：老師，別干了，您一定很累了吧。生：老師，您太辛苦了。生：老師，我該怎樣報(bào)答您呢？師：你的懂事就是對(duì)老師的報(bào)答。孩子們也像你們那樣想讓紫丁香跟老師說(shuō)——生1讀：老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。師：是的，我夢(mèng)到了你的笑臉。生2讀。師：是的，我夢(mèng)見(jiàn)了我的孩子。你們想對(duì)老師說(shuō)嗎？一起讀。師：現(xiàn)在我明白了，原來(lái)孩子們種下紫丁香是想——出示：愿綠色的枝葉夜夜＿＿愿綠葉的歌聲消除＿＿愿盛開(kāi)的花兒表達(dá)＿＿愿花香給老師帶來(lái)＿＿生：愿綠色的枝葉夜夜陪伴老師。愿綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦。愿盛開(kāi)的花兒表達(dá)對(duì)老師的謝意。愿花香給老師帶來(lái)又香又甜的夢(mèng)。轉(zhuǎn)載自(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課更多資料。本站（）地址)
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)。
一、看圖激趣導(dǎo)入。
投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？
有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們。
二、初讀感知。
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字。
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹(shù)旁（休）。
四、朗讀。
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：
汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。
二、朗讀課文。
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、朗讀感悟。
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)。
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背：
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、看著畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)。
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
剛剛過(guò)去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達(dá)對(duì)老師問(wèn)候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問(wèn)候。
2、介紹紫丁香的相關(guān)知識(shí)。
3、齊讀課題。
4、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確拼讀生字，難懂的字和句子多讀幾遍。
（2）劃出文中的生字，并試著多組詞。
（3）試著運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字。
（4）把詩(shī)歌讀通讀順。
二、展示學(xué)習(xí)成果（約30分鐘）。
（給小組學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題約8分鐘。）。
要求：
1、小組內(nèi)按學(xué)困生――――中等生――――優(yōu)生的順序展示。
2、同學(xué)間應(yīng)互助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作，并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）拼讀生字展示。
2、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量】。
3、出示本課生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。
（二）識(shí)記生字展示。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法。
（2）熟字加偏旁、熟字換偏旁。
（3）猜謎語(yǔ)、編兒歌記字。
（4）補(bǔ)充其他方法。
（三）知識(shí)拓展延伸（約7分鐘）。
1、寫(xiě)字練習(xí)。
（1）說(shuō)出容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
（2）學(xué)生寫(xiě)易錯(cuò)的字展示。
2、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）。
1、正確流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講一件什么事。
2、課外資料收集展示。
3、初步理解課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼。
二、展示學(xué)習(xí)成果（約30分鐘）。
（給小組學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題約8分鐘。）。
要求：
1、小組內(nèi)按學(xué)困生――――中等生――――優(yōu)生的順序展示。
2、同學(xué)間應(yīng)互助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作，并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）學(xué)文悟情展示。
1、小組派代表朗讀，其他小組評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)怎樣朗讀，再讀。（師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥。）。
第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖”動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。
第三節(jié)：抓住“沙沙”，“盛開(kāi)”，“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔，親切的語(yǔ)氣。
（二）收集資料展示。
1、講師愛(ài)生小故事。
2、賀卡展示、讀其中內(nèi)容。
3、贊美老師的詩(shī)詞。
4、唱贊美老師的歌。如：《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》。
（三）創(chuàng)造性展示。
寫(xiě)贊美老師的句子、小詩(shī)。
三、激發(fā)知識(shí)沖突（約3分鐘）。
1、為什么給老師送花？
2、以后怎么對(duì)待老師、長(zhǎng)輩？
四、知識(shí)拓展延伸（約2分鐘）。
1、收集尊師的故事。
2、寫(xiě)一段話(huà)送給老師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
2、收集贊美老師的詩(shī)句，抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）。
（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）。
（利用課件的直觀(guān)作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）。
二、對(duì)話(huà)交流。
感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流：讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）。
識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）。
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）。
朗讀1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）。
寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）。
第二課時(shí)。
一、對(duì)話(huà)交流。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
精讀。
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）。
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）。
品讀。
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？(讓學(xué)生充分回答)。
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）。
背誦1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀(guān)看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）。
練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）。
寫(xiě)字1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）。
拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧！會(huì)唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。
老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋；老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物。（板書(shū)：一株紫丁香）。
補(bǔ)充（你知道紫丁香嗎？紫丁香在春季盛開(kāi)，香氣很濃，花很小，葉子對(duì)生，卵圓形。）。
二、初讀感知，了解大意。
1、請(qǐng)小朋友們帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞這一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)。（放錄音）。
2、這首詩(shī)寫(xiě)得多美啊！小朋友也來(lái)美美的讀一讀吧！把書(shū)本翻到25頁(yè)，自己讀讀，注意做到：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。
3、小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師忍不住想來(lái)考考你們了，來(lái)看這些詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)）。
（自由讀；指名讀，強(qiáng)調(diào)兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……；齊讀）。
4、認(rèn)識(shí)了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！課文有幾小節(jié)？（5）老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。（指名讀）。
三、細(xì)讀課文，感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒！老師也很喜歡這首小詩(shī)，尤其喜歡第一節(jié)。因?yàn)檫@里藏著一個(gè)小秘密。（手指問(wèn)號(hào)）到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真地讀讀這1節(jié)，看誰(shuí)能最先解開(kāi)這個(gè)小秘密。
（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：我們）。
是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒走路的動(dòng)作？（生做動(dòng)作，師問(wèn)：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎？生：不打擾老師）。
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。你能把這一小節(jié)讀好嗎？自己試試；（指名讀，能不能再輕點(diǎn)，別打擾到老師，誰(shuí)再來(lái)試試）；齊讀。
1）讓紫丁香陪伴老師。（板書(shū)）你能把這一節(jié)來(lái)讀一讀嗎？小朋友們知道夜夜是什么意思嗎？（每天晚上）老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí)，多辛苦??！你能把這節(jié)讀好嗎？自己先試試；指名讀；齊讀。
2）小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢？
幫老師消除疲倦。（板書(shū)）你能讀讀這一節(jié)嗎？老師一天要做的工作有——（學(xué)生回答）。
老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉在風(fēng)里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。如果你是綠葉，想對(duì)老師說(shuō)什么？那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)。齊讀。
3）再來(lái)找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了——感謝老師的掛牽。（板書(shū)）請(qǐng)你讀讀這一節(jié)。
我們給掛牽換個(gè)詞可以換成——牽掛、關(guān)心。你能舉身邊的'例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰(shuí)來(lái)讀讀第4小節(jié)？齊讀。
4）花香入夢(mèng)（板書(shū)）小朋友門(mén)還有一個(gè)秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，，讓老師的夢(mèng)有香又甜。
你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢？讓我們一起勸老師休息吧?。R讀）。
3、師小結(jié)：一株紫丁香，幾個(gè)小秘密，其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來(lái)讀讀2—5小節(jié)。（分組比賽）。
4、從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了小朋友們對(duì)老師的愛(ài)。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來(lái)讀讀吧！
出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點(diǎn)入眠。（自由讀；指名讀；齊讀）。
四、指導(dǎo)背誦。
小朋友們，這首詩(shī)歌寫(xiě)得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧！在課外背下來(lái)，可以背給爸爸媽媽還有老師聽(tīng)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
老師挑了3個(gè)比較難寫(xiě)的字，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
甜：甘要寫(xiě)得比舌低一點(diǎn)。
歌：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)欠，第一、六兩筆橫要短些。
牽：上面有一個(gè)小小的“大”，捺變點(diǎn)，中間的突寶蓋要寫(xiě)得寬點(diǎn)，蓋住“?！?。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十一
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到。可文中的紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書(shū)課題）。
（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）。
（利用課件的直觀(guān)作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）。
對(duì)話(huà)平臺(tái)。
感知。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）。
識(shí)字。
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）。
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）。
朗讀。
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）。
寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）。
第二課時(shí)。
對(duì)話(huà)平臺(tái)。
導(dǎo)入。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
精讀。
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）。
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）。
品讀。
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)。
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）。
背誦。
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀(guān)看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）。
練習(xí)。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）。
寫(xiě)字。
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）。
拓展。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)流程：
導(dǎo)入。
開(kāi)火車(chē)游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：火車(chē)開(kāi)到我這里。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
初讀。
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師范讀。（體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）。
4、學(xué)生自由讀。
5朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
再讀。
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：幫您消除一天的疲倦這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)。
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的'尊師情感。）。
背誦。
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）。
練習(xí)。
出示課后我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用我會(huì)讀將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）。
寫(xiě)字。
1、出示甜、歌、牽、困四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）。
拓展。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）反思本節(jié)課的課堂效率很好，學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，初讀課文，在老師的示范下，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀課文，再讀課文，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生理解課文，并會(huì)回答問(wèn)題，學(xué)生在輕松地氣氛中，閱讀課文，學(xué)會(huì)寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容，感受本節(jié)課的中心思想。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十三
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到?？晌闹械淖隙∠愦砹藢W(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。
教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)
1、談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）
（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）
（利用課件的直觀(guān)作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）
感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）
朗讀
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）
導(dǎo)入
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
精讀
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀(guān)看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）
練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
寫(xiě)字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）
拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）
伴教錦囊
相關(guān)鏈接
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形?；ㄐ?，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十四
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿(mǎn)著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。
1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）。
3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書(shū)：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說(shuō)些什么？
2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。
4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫(xiě)學(xué)具卡片（可口頭填寫(xiě)）。
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)??！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。
5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：親切美好。
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語(yǔ)氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛(ài)的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋?，讓他早點(diǎn)休息吧！
6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛(ài)師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！
關(guān)心。
小朋友們熱愛(ài)老師。
尊敬。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十五
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)師生之間的深厚感情，樹(shù)立尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
生字卡片、課件。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）情境渲染,啟動(dòng)情感.
（二）初讀課文，整體感知。
1、自由讀、同桌互讀。
把它們放在課文中，還認(rèn)得他們嗎？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
3、指名讀課文：（讀一段，請(qǐng)學(xué)生隨時(shí)評(píng)價(jià)糾正）。
（三）再讀課文、深入體會(huì)。
2、小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）口頭填：我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜——，讓它沙沙的聲音幫您——；讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的——；讓它的花香飄進(jìn)您的——。
4、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
請(qǐng)喜歡讀第一節(jié)的小朋友站起來(lái)讀：“踮起腳尖兒”是怎樣走的？（學(xué)生表演動(dòng)作）小朋友為什么要踮起腳尖兒？為了不打擾老師的工作，讀的時(shí)候應(yīng)該聲音放輕一些。
請(qǐng)喜歡讀第二節(jié)的小朋友站起來(lái)讀：“老師，老師”讀出親切的語(yǔ)氣。
齊讀1——2節(jié)。
（四）寫(xiě)字指導(dǎo)。
（五）完成作業(yè)。
1、抄寫(xiě)作業(yè)本上4個(gè)生字。
2、背一至二自然段。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十六
一、教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀、體會(huì)課文。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、導(dǎo)入：瞧，這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。（教師點(diǎn)課題）今天，就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》，去看一看吧！（齊讀課題，美讀）。
3、（出示：紫丁香樹(shù)）講述：每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，丁香樹(shù)上就開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵紫色的小花，一陣風(fēng)吹來(lái)，真香??！
過(guò)渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀這首詩(shī)吧。
（二）初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把文中的生字詞圈出。
2、看著同學(xué)們讀的那么認(rèn)真，課文中的生詞很想和大家交朋友，我們一起來(lái)看看吧！出示生詞帶拼音認(rèn)讀，去拼音全班搶讀。
（三）精讀課文。
1、教師談話(huà)：悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，他們到小院載紫丁香時(shí)是怎樣做的呢？誰(shuí)能把動(dòng)作做一下？你為什么要悄悄的把紫丁香載到老師窗前，心里怎樣想的？把這種感情讀出來(lái)。（指明讀）我們一起來(lái)感受下，齊讀第一節(jié)。
3、根據(jù)學(xué)生的回答出示。（第三節(jié)）風(fēng)一吹，綠葉就沙沙的響，可動(dòng)聽(tīng)了！假如那是小朋友的歌，會(huì)唱些什么呢？聽(tīng)了小朋友的歌聲，老師一絲疲倦都沒(méi)了。你們心中是否也像這些小朋友一樣充滿(mǎn)著對(duì)老師深深的愛(ài)，那就把這愛(ài)化作有感情的朗讀吧！自由練讀，全體女生讀。
（第四節(jié)）你們看，滿(mǎn)樹(shù)的丁香花開(kāi)了，它們就像你們的笑臉。同學(xué)們的笑臉那么燦爛，就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心的掛牽。想一想，老師平時(shí)是怎樣關(guān)心、牽掛你們的?老師的愛(ài)無(wú)處不在，你對(duì)老師有怎樣的感情？把這種感激之情讀出來(lái)。指名讀。全體男生讀。
4、是??！為了感謝老師，孩子們載了這株紫丁香和老師作伴。詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)呼喚老師、對(duì)老師說(shuō)話(huà)的？誰(shuí)來(lái)試試？你再讀讀。
5、這時(shí)，夜深了。連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，我們應(yīng)當(dāng)怎樣勸老師休息？好吧！我們用書(shū)上的句子來(lái)勸老師，自己先試試，看誰(shuí)最先把老師勸休息。老師的夢(mèng)啊真是有香又甜。你們猜，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？（同桌交流）讓我們美美的來(lái)讀一讀吧！
（四）指導(dǎo)背誦。
一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意，也是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。讓我們配上音樂(lè)、帶上自己喜歡的動(dòng)作有感情的把整首詩(shī)讀一遍，也把它獻(xiàn)給在坐的老師們。會(huì)背的同學(xué)可以試著背。
（五）拓展。
伴著朗讀聲，濃濃的花香帶著你們真誠(chéng)的愛(ài)已經(jīng)送進(jìn)了每位老師的心田。老師對(duì)同學(xué)們的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，我們從身邊的點(diǎn)滴都能感覺(jué)到。（出示照片）。
此時(shí)此刻想不想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們些下最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)生展示，把寫(xiě)好的貼到丁香樹(shù)上）。
（六）寫(xiě)字謝謝小朋友們！老師也會(huì)把這綠葉和花香的情意化作無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們。老師最高興的就是看到小朋友們的字一天比一天寫(xiě)得好。這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)寫(xiě)的字是“枝”。（字形、結(jié)構(gòu)分析，師范寫(xiě)、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)）。
（七）總結(jié)：今天這節(jié)課我們把一株紫丁香栽了老師窗前，也栽在了老師心里。就讓我們以著首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的課文。“一株紫丁香、一份份師生情，一片片綠葉、一個(gè)個(gè)愿望，一朵朵花兒、一張張笑臉，我們就是老師窗前的那一株紫丁香！”愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗！
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的.深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教準(zhǔn)準(zhǔn)備：
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十八
教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）
1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2．課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋?zhuān)荒芙忉尩慕處熤笇?dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
1．自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?BR> 2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
（4）品味詞語(yǔ)。
課件展示：綠葉沙沙像（），剛開(kāi)的花兒像（）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。
6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問(wèn)題2：老師，我想對(duì)您說(shuō)（可以說(shuō)贊美老師的話(huà)，也可以給老師提建議。）
1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十九
１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
３、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
１、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
２、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
一、看圖激趣導(dǎo)入
１、投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：
有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？
２、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
１、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
２、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
３、交流：
讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字
１、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。
２、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
３、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
４、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
５、猜字謎：
舌頭嘗出甘蔗味（甜）。
一人站在大樹(shù)旁（休）。
四、朗讀
１、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
２、小組練讀，用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
３、分小節(jié)檢查朗讀情況。
４、朗讀展示：
讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
１、出示要寫(xiě)的字：
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音，認(rèn)字形。
２、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
３、教師范寫(xiě)。
４、同學(xué)練習(xí)，教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
５、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。
師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生：汽車(chē)開(kāi)到我這里，我為汽車(chē)加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
１、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
２、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
３、教師引讀。
４、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)？
５、配樂(lè)朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
三、朗讀感悟
１、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
２、指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？
３、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？
４、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
５、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
６、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背
１、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
２、看著畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
３、扮演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
１、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
２、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
３、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。
六、拓展活動(dòng)
１、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。
２、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二十
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
一株紫丁香精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2課時(shí)
1、板書(shū)：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀(guān)賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題？你又有了什么新的問(wèn)題？
思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的'響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
（一）提問(wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么？
（二）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
（三）學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
寫(xiě)贊美老師的詩(shī)
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，體會(huì)師生間的深厚感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。
四、教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、
六、教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、看圖激趣導(dǎo)入。
（一）投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？（簡(jiǎn)單介紹紫丁香）。
二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。
（一）自由讀這首詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。
香），認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（三）再自由讀這首詩(shī)歌，提出不明白的地方。
三、對(duì)比體驗(yàn)，朗讀感悟。
自己對(duì)老師的愛(ài)的。你又是怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的？
哪位小朋友對(duì)老師的感情最深厚？（練習(xí)準(zhǔn)備——點(diǎn)名讀——師生評(píng)價(jià)——全班齊讀）。
（在讀—評(píng)—讀的過(guò)程中理解感悟課文）。
四、小組合作，背誦表演。
組背誦表演——師生評(píng)價(jià)——全班背誦表演）。
五、配樂(lè)朗誦（音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
二、能模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。
三、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿創(chuàng)作。
（三）創(chuàng)設(shè)快境，學(xué)生模仿寫(xiě)兒歌。
（四）學(xué)生根據(jù)老師提示獨(dú)立創(chuàng)作兒歌。
（五）全班交流。
二、鞏固識(shí)字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（一）你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，需要老師幫助？（課件輔助，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教后反思：
人，如果閱讀只能停留在表面的詞語(yǔ)理解上，那教學(xué)真可謂蒼白無(wú)力！
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二十二
師:孩子們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳卣?qǐng)大家快速讀2-5小節(jié),讀完后同桌一起探討.
(生自讀后同桌交流)。
生:因?yàn)槲覀兿胱屪隙∠愕闹θ~伸進(jìn)窗口,夜夜和老師作伴,這樣老師就不會(huì)孤獨(dú)了.
師:(板書(shū):夜夜作伴)。
師:(出示第二小節(jié),指該生讀)。
師:晚上,老師在干什么呢(出示插圖)。
生1:老師在寫(xiě)教案.
生2:老師坐在窗前寫(xiě)教案.
生3:晚上,屋里的燈亮了,老師坐在窗前認(rèn)真地寫(xiě)教案.
師:紫丁香就在一旁陪伴著老師.誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。
(指導(dǎo)朗讀)。
【片段2】。
生:孩子們想讓紫丁香的歌聲為老師消除一天的疲倦.
師:(板書(shū):消除疲倦)指該生讀。
師:知道老師一天要做哪些工作嗎。
生1:早上到校后,老師要組織我們進(jìn)行早讀.
生2:下課后,老師要批改我們的作業(yè).
生3:上課了,老師要為我們講課,很辛苦.
生4:有的時(shí)候下課了,老師還要準(zhǔn)備下節(jié)課要用的東西,放學(xué)后,老師還要寫(xiě)教案.
師:是啊,老師有很多的事要做,很辛苦,很累,這就叫——。
生:疲倦.
師:晚上,老師已經(jīng)很疲倦了,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是——(引讀)。
師:此時(shí)的紫丁香就是我們的化身,誰(shuí)來(lái)讀讀,為老師消除疲倦。
生1:讀。
師:你為老師唱一首什么歌。
生1:我為老師唱一首《》.
生2:我為老師唱一首《》.
師:聽(tīng)這歌名,我想一定是首歡快的歌,你來(lái)讀讀.
生2:讀。
師:聽(tīng)著你唱的歌,老師感到輕松多了,一起試試.
齊讀。
【片段3】。
生:孩子們想讓紫丁香感謝老師時(shí)時(shí)把他們掛牽.
師:(板書(shū):感謝掛牽)指該生讀。
師:"掛牽"是什么意思。
生1:"掛牽"就是心里一直在想著他.
生1:老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí).
生2:老師有的時(shí)候批評(píng)我們,但那是為我們好.
師:是啊,那是關(guān)心的另一種方式.當(dāng)你生病的時(shí)候,老師會(huì)想著你的病快些好,所以我們要感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽.我們一起來(lái)感謝老師吧!
生齊讀第四小節(jié)。
【片段5】。
生:我們要讓花香伴老師入夢(mèng),讓老師做個(gè)又香又甜的美夢(mèng).
師:(板書(shū):花香伴夢(mèng))猜猜老師夢(mèng)見(jiàn)了什么。
生1:老師夢(mèng)見(jiàn)了小朋友.
生2:老師夢(mèng)見(jiàn)了和小朋友一起做游戲.
生3:老師夢(mèng)見(jiàn)小朋友考試都得了一百分.
師:是啊,多么香甜的美夢(mèng)啊,就讓濃濃的花香伴隨你們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)流入老師的心田吧!
齊讀第五小節(jié)。
【評(píng)析】。
詩(shī)歌的特點(diǎn)是富有豐富的想象力和童趣,本文也是如此.一群可愛(ài)的孩子悄悄地將一株紫丁香栽在老師窗前,為的是讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師窗口,陪伴夜夜辛勤工作的老師;為的是讓沙沙的響聲,幫助老師消除一天的疲勞;為的是讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花,感謝老師對(duì)他們的時(shí)時(shí)掛牽;為的是讓淡淡的花香,陪伴老師做個(gè)香甜的美夢(mèng).多么美好的童心,正是這一株紫丁香,從側(cè)面塑造了老師勤奮工作,心牽學(xué)生的美好形象,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的愛(ài).
緊扣教材特點(diǎn)與主題,教師設(shè)計(jì)了開(kāi)放性問(wèn)題"孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?學(xué)生圍繞這一問(wèn)題閱讀2-5小節(jié),并展開(kāi)同桌討論,在討論中明晰其實(shí)每一小節(jié)都蘊(yùn)藏著一個(gè)原因.
緊接著,在交流的過(guò)程中,教師緊扣詩(shī)歌特點(diǎn)——豐富的想象力,設(shè)計(jì)了多處多種方式的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練."看圖說(shuō)說(shuō)晚上,老師在干什么聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)老師一天要做哪些工作選擇印象深刻的事說(shuō)說(shuō)老師是怎樣關(guān)心著你的猜猜老師夢(mèng)見(jiàn)了什么"就在這一次次的想象說(shuō)話(huà)中,老師的形象在學(xué)生頭腦中漸漸清晰,高大起來(lái),對(duì)老師的尊敬,愛(ài)戴油然而生,"悟情"這一情感目標(biāo)也很自然達(dá)成了.
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二十三
1。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
3、學(xué)習(xí)××××××××××
認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
生字卡片、多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
二 次 備 課
1。談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）
2。出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題）
1。用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3。交流。讀了課文后你了解了什么？
1。學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2。同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3。開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。
4。匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
1。教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2。小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3。分小節(jié)檢查朗讀情況。
4。賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
1。出示要寫(xiě)的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認(rèn)字形。
2。觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3。教師范寫(xiě)。
4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5。同桌互相欣賞，提出建議。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
1。放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3。教師引讀。
4。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5。配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
1。小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）
1。說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
2。觀(guān)看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3。小組表演背誦。
4。全班匯報(bào)。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1。同桌互相讀一讀，要讀正確。
2。全班開(kāi)火車(chē)讀。
3。學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
1。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2。觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
5 一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛(ài) 老師
尊敬
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二十四
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)師生之情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，每當(dāng)春天來(lái)了，紫丁香就會(huì)張開(kāi)笑臉向我們走來(lái)。大家見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?(沒(méi)有)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。
生交流：
2、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了，真了不起!大家請(qǐng)看，這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)花香四溢，是人們庭院中常種的樹(shù)木。
二、認(rèn)讀生字，初步感知
今天，老師要帶大家去一個(gè)小院子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
1、聽(tīng)故事。(播放課件動(dòng)畫(huà))
2、讀故事。提出讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困)
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
猜謎語(yǔ)：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)。(牽)
四四方方一間房，一根木頭放中央。(困)
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
三、精讀課文，讀中悟情
1、生觀(guān)察課文插圖：圖上有誰(shuí)?在干什么?能看出是什么時(shí)間嗎?
師：老師辛苦地工作著，時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們，孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。今年的教師節(jié)剛剛過(guò)去，最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話(huà)語(yǔ)。小詩(shī)中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會(huì)是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、補(bǔ)充課題，讀讀課題，你想知道什么?
師：對(duì)，那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們很快就會(huì)找到答案。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
(1)指名讀，學(xué)生思考：同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流。
4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
齊讀課文2—5節(jié)，
(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)“陪伴工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。
a、“夜夜”在這里是什么意思?
b、指名朗讀第二小節(jié)。
(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)“消除疲倦”】
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
a、“疲倦”是什么意思?
b、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】
(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)
老師 ——滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
a、理解詞語(yǔ)“掛牽”，說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。
b、教師說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。
c、教師范讀。
(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。
a、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間?誰(shuí)在做什么?】
四、朗讀詩(shī)歌，升華情感
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛(ài))
2、課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。
2.從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
3.師：是呀，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師;這是一種濃濃的師生情，最后請(qǐng)一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。
領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”
接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”
領(lǐng)讀：“老師，老師，”
接讀：“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀：“老師—”
接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀：“老師——”
接讀：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”
領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”
接讀：“老師，休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音
教師小結(jié)：詩(shī)中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。下面我們一起來(lái)欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
(1)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇一
教材分析:。
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析：
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、解題。
1、板書(shū)：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀(guān)賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題？你又有了什么新的問(wèn)題？
思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3--5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3--5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)。
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
3、指導(dǎo)背誦。
（1）提問(wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么？
（2）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
（3）學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)。
5、課外作業(yè)：寫(xiě)贊美老師的詩(shī)。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教具1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫(huà)出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
批注
1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
2、出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？
7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng)。
8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀，整體感知。
1、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀(guān)察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。
2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
b.鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。
2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前?！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。
寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业汀！案琛弊肿蟮陀腋?。
牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。
1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)。
2、看著畫(huà)面，和同桌一起練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字；背誦課文；
我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會(huì)寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）
歌（唱歌）院（院子）除（除法）
息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）
通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果。.
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題
2、你們真是尊師愛(ài)師的好小朋友。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū)：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。
這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）
3、讀通課文：
才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？
現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（板書(shū)：我們）
（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好小朋友。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
（學(xué)生自由發(fā)言）
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）
（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希?BR> 誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作?。?BR> （是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話(huà)。
我們一起來(lái)試試。
（1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）
老師一天要做這么多工作，真是非常費(fèi)勁，非常疲倦）
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）
那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽(tīng)??！你看，你看，“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
（你看，你看，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)些什么?
（板書(shū)：盛開(kāi)笑臉）
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？
小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀：
(學(xué)生活動(dòng))
聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話(huà))
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
也可以用課文中的話(huà)。（老師，快放下手中的教學(xué)設(shè)計(jì)吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）
二、感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
3、推薦。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與推薦讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌推薦讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
四、朗讀
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或推薦讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
五、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿(mǎn)、時(shí)、綠、甜”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
二、精讀
1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充沛回答)
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
四、背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀(guān)看課件畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）
五、練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
六、寫(xiě)字
1、出示“師、伸、伴、滿(mǎn)、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
七、拓展
推薦自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教材分析重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教具1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫(huà)出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
批注。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入新課：
1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
2、出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
二、初讀感知：
1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？
7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng)。
8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀，整體感知。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字：
1、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀(guān)察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)，鞏固：
1、朗讀課文。
a.分小組用自己喜歡的方式練讀。
b.全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。
2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
b.鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟：
1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。
2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師-”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師-”齊聲：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业??！案琛弊肿蟮陀腋摺?BR> 牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。
四、說(shuō)說(shuō)背背：
1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)。
2、看著畫(huà)面，和同桌一起練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
五、拓展活動(dòng)：
學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字；背誦課文；
板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困。
我會(huì)寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）。
歌（唱歌）院（院子）除（除法）。
息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）。
課后小結(jié)通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果。.
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇六
生4：中午還要給我們打飯，還要打掃衛(wèi)生。師：那么紫丁香怎么為老師消除疲倦呢？生：綠葉在風(fēng)里沙沙，就像我們?cè)跒槔蠋煶?，老師?tīng)了就不疲倦了。師：你想為老師唱首什么歌呢？生唱：小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙……師：聽(tīng)了你們的歌唱老師真的感覺(jué)神清氣爽，一點(diǎn)兒都不疲倦了。你們能不能把紫丁香的心愿也讀得像唱歌那樣呢？2生讀，女生讀。師：除了要消除老師的疲倦外，孩子們還想讓紫丁香給老師做什么呢？生（不知道）師：可以用書(shū)中的話(huà)回答。同時(shí)出示第三節(jié)。生讀第三節(jié)。師：你知道“掛牽”是什么意思嗎？生：“掛牽就是牽掛”。師：是的，你會(huì)換詞理解，真是個(gè)好辦法。那么平日老師是怎樣關(guān)心你的呢？你生日的時(shí)候？生1：我生日的時(shí)候老師給我禮物。你生病的時(shí)候--------生2：老師到醫(yī)院來(lái)看我。生3：老師給我補(bǔ)課。生4：放假的時(shí)候，老師給我們寫(xiě)信。師：這就是掛牽，就是心里記得。老師這樣關(guān)心你們，你們就想請(qǐng)紫丁香向老師表示——生：感謝師：向人表示謝意又該怎么說(shuō)呢？生1讀：老師，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。師：哦，孩子應(yīng)該的。生2（兩人讀）：師：孩子們，不用謝，真的不用謝。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，想起你們我就不困了，你看，老師在干什么？生1：老師在寫(xiě)東西。生2：老師在備課。師：此時(shí)，星星也已困得眨眼，那就是說(shuō)——生1：夜已經(jīng)很晚了。生2：老師已經(jīng)工作很久了。師：此時(shí)，你想對(duì)老師說(shuō)——生：老師，該休息了。生：老師，別干了，您一定很累了吧。生：老師，您太辛苦了。生：老師，我該怎樣報(bào)答您呢？師：你的懂事就是對(duì)老師的報(bào)答。孩子們也像你們那樣想讓紫丁香跟老師說(shuō)——生1讀：老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。師：是的，我夢(mèng)到了你的笑臉。生2讀。師：是的，我夢(mèng)見(jiàn)了我的孩子。你們想對(duì)老師說(shuō)嗎？一起讀。師：現(xiàn)在我明白了，原來(lái)孩子們種下紫丁香是想——出示：愿綠色的枝葉夜夜＿＿愿綠葉的歌聲消除＿＿愿盛開(kāi)的花兒表達(dá)＿＿愿花香給老師帶來(lái)＿＿生：愿綠色的枝葉夜夜陪伴老師。愿綠葉的歌聲消除老師一天的疲倦。愿盛開(kāi)的花兒表達(dá)對(duì)老師的謝意。愿花香給老師帶來(lái)又香又甜的夢(mèng)。轉(zhuǎn)載自(搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課更多資料。本站（）地址)
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)。
一、看圖激趣導(dǎo)入。
投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？
有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們。
二、初讀感知。
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字。
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹(shù)旁（休）。
四、朗讀。
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：
汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。
二、朗讀課文。
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、朗讀感悟。
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)。
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背：
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、看著畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)。
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
剛剛過(guò)去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達(dá)對(duì)老師問(wèn)候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問(wèn)候。
2、介紹紫丁香的相關(guān)知識(shí)。
3、齊讀課題。
4、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確拼讀生字，難懂的字和句子多讀幾遍。
（2）劃出文中的生字，并試著多組詞。
（3）試著運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字。
（4）把詩(shī)歌讀通讀順。
二、展示學(xué)習(xí)成果（約30分鐘）。
（給小組學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題約8分鐘。）。
要求：
1、小組內(nèi)按學(xué)困生――――中等生――――優(yōu)生的順序展示。
2、同學(xué)間應(yīng)互助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作，并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）拼讀生字展示。
2、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量】。
3、出示本課生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。
（二）識(shí)記生字展示。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法。
（2）熟字加偏旁、熟字換偏旁。
（3）猜謎語(yǔ)、編兒歌記字。
（4）補(bǔ)充其他方法。
（三）知識(shí)拓展延伸（約7分鐘）。
1、寫(xiě)字練習(xí)。
（1）說(shuō)出容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
（2）學(xué)生寫(xiě)易錯(cuò)的字展示。
2、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）。
1、正確流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講一件什么事。
2、課外資料收集展示。
3、初步理解課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼。
二、展示學(xué)習(xí)成果（約30分鐘）。
（給小組學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題約8分鐘。）。
要求：
1、小組內(nèi)按學(xué)困生――――中等生――――優(yōu)生的順序展示。
2、同學(xué)間應(yīng)互助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作，并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）學(xué)文悟情展示。
1、小組派代表朗讀，其他小組評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)怎樣朗讀，再讀。（師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥。）。
第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖”動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。
第三節(jié)：抓住“沙沙”，“盛開(kāi)”，“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔，親切的語(yǔ)氣。
（二）收集資料展示。
1、講師愛(ài)生小故事。
2、賀卡展示、讀其中內(nèi)容。
3、贊美老師的詩(shī)詞。
4、唱贊美老師的歌。如：《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》。
（三）創(chuàng)造性展示。
寫(xiě)贊美老師的句子、小詩(shī)。
三、激發(fā)知識(shí)沖突（約3分鐘）。
1、為什么給老師送花？
2、以后怎么對(duì)待老師、長(zhǎng)輩？
四、知識(shí)拓展延伸（約2分鐘）。
1、收集尊師的故事。
2、寫(xiě)一段話(huà)送給老師。
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一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
2、收集贊美老師的詩(shī)句，抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）。
（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）。
（利用課件的直觀(guān)作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）。
二、對(duì)話(huà)交流。
感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流：讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）。
識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）。
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）。
朗讀1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）。
寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）。
第二課時(shí)。
一、對(duì)話(huà)交流。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
精讀。
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）。
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）。
品讀。
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？(讓學(xué)生充分回答)。
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）。
背誦1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀(guān)看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）。
練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）。
寫(xiě)字1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）。
拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧！會(huì)唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。
老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋；老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物。（板書(shū)：一株紫丁香）。
補(bǔ)充（你知道紫丁香嗎？紫丁香在春季盛開(kāi)，香氣很濃，花很小，葉子對(duì)生，卵圓形。）。
二、初讀感知，了解大意。
1、請(qǐng)小朋友們帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞這一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)。（放錄音）。
2、這首詩(shī)寫(xiě)得多美啊！小朋友也來(lái)美美的讀一讀吧！把書(shū)本翻到25頁(yè)，自己讀讀，注意做到：字字讀準(zhǔn)，句句讀通，并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。
3、小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師忍不住想來(lái)考考你們了，來(lái)看這些詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)）。
（自由讀；指名讀，強(qiáng)調(diào)兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……；齊讀）。
4、認(rèn)識(shí)了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧！課文有幾小節(jié)？（5）老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。（指名讀）。
三、細(xì)讀課文，感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒！老師也很喜歡這首小詩(shī)，尤其喜歡第一節(jié)。因?yàn)檫@里藏著一個(gè)小秘密。（手指問(wèn)號(hào)）到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真地讀讀這1節(jié)，看誰(shuí)能最先解開(kāi)這個(gè)小秘密。
（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：我們）。
是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒走路的動(dòng)作？（生做動(dòng)作，師問(wèn)：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎？生：不打擾老師）。
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。你能把這一小節(jié)讀好嗎？自己試試；（指名讀，能不能再輕點(diǎn)，別打擾到老師，誰(shuí)再來(lái)試試）；齊讀。
1）讓紫丁香陪伴老師。（板書(shū)）你能把這一節(jié)來(lái)讀一讀嗎？小朋友們知道夜夜是什么意思嗎？（每天晚上）老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí)，多辛苦??！你能把這節(jié)讀好嗎？自己先試試；指名讀；齊讀。
2）小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢？
幫老師消除疲倦。（板書(shū)）你能讀讀這一節(jié)嗎？老師一天要做的工作有——（學(xué)生回答）。
老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉在風(fēng)里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。如果你是綠葉，想對(duì)老師說(shuō)什么？那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)。齊讀。
3）再來(lái)找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了——感謝老師的掛牽。（板書(shū)）請(qǐng)你讀讀這一節(jié)。
我們給掛牽換個(gè)詞可以換成——牽掛、關(guān)心。你能舉身邊的'例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰(shuí)來(lái)讀讀第4小節(jié)？齊讀。
4）花香入夢(mèng)（板書(shū)）小朋友門(mén)還有一個(gè)秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，，讓老師的夢(mèng)有香又甜。
你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢？讓我們一起勸老師休息吧?。R讀）。
3、師小結(jié)：一株紫丁香，幾個(gè)小秘密，其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來(lái)讀讀2—5小節(jié)。（分組比賽）。
4、從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了小朋友們對(duì)老師的愛(ài)。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來(lái)讀讀吧！
出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點(diǎn)入眠。（自由讀；指名讀；齊讀）。
四、指導(dǎo)背誦。
小朋友們，這首詩(shī)歌寫(xiě)得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧！在課外背下來(lái)，可以背給爸爸媽媽還有老師聽(tīng)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
老師挑了3個(gè)比較難寫(xiě)的字，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
甜：甘要寫(xiě)得比舌低一點(diǎn)。
歌：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)欠，第一、六兩筆橫要短些。
牽：上面有一個(gè)小小的“大”，捺變點(diǎn)，中間的突寶蓋要寫(xiě)得寬點(diǎn)，蓋住“?！?。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十一
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到。可文中的紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書(shū)課題）。
（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）。
（利用課件的直觀(guān)作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）。
對(duì)話(huà)平臺(tái)。
感知。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）。
識(shí)字。
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）。
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）。
朗讀。
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）。
寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）。
第二課時(shí)。
對(duì)話(huà)平臺(tái)。
導(dǎo)入。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
精讀。
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）。
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）。
品讀。
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)。
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）。
背誦。
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀(guān)看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）。
練習(xí)。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）。
寫(xiě)字。
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）。
拓展。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)流程：
導(dǎo)入。
開(kāi)火車(chē)游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：火車(chē)開(kāi)到我這里。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
初讀。
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師范讀。（體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）。
4、學(xué)生自由讀。
5朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
再讀。
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：幫您消除一天的疲倦這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)。
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的'尊師情感。）。
背誦。
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）。
練習(xí)。
出示課后我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用我會(huì)讀將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）。
寫(xiě)字。
1、出示甜、歌、牽、困四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）。
拓展。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）反思本節(jié)課的課堂效率很好，學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，初讀課文，在老師的示范下，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀課文，再讀課文，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生理解課文，并會(huì)回答問(wèn)題，學(xué)生在輕松地氣氛中，閱讀課文，學(xué)會(huì)寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容，感受本節(jié)課的中心思想。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十三
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到?？晌闹械淖隙∠愦砹藢W(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。
教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)
1、談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）
（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）
（利用課件的直觀(guān)作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）
感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）
朗讀
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）
導(dǎo)入
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
精讀
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀(guān)看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）
練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
寫(xiě)字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）
拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）
伴教錦囊
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丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形?；ㄐ?，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十四
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿(mǎn)著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。
1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）。
3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書(shū)：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說(shuō)些什么？
2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。
4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫(xiě)學(xué)具卡片（可口頭填寫(xiě)）。
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)??！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。
5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：親切美好。
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語(yǔ)氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛(ài)的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋?，讓他早點(diǎn)休息吧！
6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛(ài)師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！
關(guān)心。
小朋友們熱愛(ài)老師。
尊敬。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十五
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)師生之間的深厚感情，樹(shù)立尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
生字卡片、課件。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）情境渲染,啟動(dòng)情感.
（二）初讀課文，整體感知。
1、自由讀、同桌互讀。
把它們放在課文中，還認(rèn)得他們嗎？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
3、指名讀課文：（讀一段，請(qǐng)學(xué)生隨時(shí)評(píng)價(jià)糾正）。
（三）再讀課文、深入體會(huì)。
2、小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）口頭填：我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜——，讓它沙沙的聲音幫您——；讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的——；讓它的花香飄進(jìn)您的——。
4、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
請(qǐng)喜歡讀第一節(jié)的小朋友站起來(lái)讀：“踮起腳尖兒”是怎樣走的？（學(xué)生表演動(dòng)作）小朋友為什么要踮起腳尖兒？為了不打擾老師的工作，讀的時(shí)候應(yīng)該聲音放輕一些。
請(qǐng)喜歡讀第二節(jié)的小朋友站起來(lái)讀：“老師，老師”讀出親切的語(yǔ)氣。
齊讀1——2節(jié)。
（四）寫(xiě)字指導(dǎo)。
（五）完成作業(yè)。
1、抄寫(xiě)作業(yè)本上4個(gè)生字。
2、背一至二自然段。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十六
一、教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀、體會(huì)課文。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、導(dǎo)入：瞧，這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。（教師點(diǎn)課題）今天，就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》，去看一看吧！（齊讀課題，美讀）。
3、（出示：紫丁香樹(shù)）講述：每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，丁香樹(shù)上就開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵紫色的小花，一陣風(fēng)吹來(lái)，真香??！
過(guò)渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀這首詩(shī)吧。
（二）初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把文中的生字詞圈出。
2、看著同學(xué)們讀的那么認(rèn)真，課文中的生詞很想和大家交朋友，我們一起來(lái)看看吧！出示生詞帶拼音認(rèn)讀，去拼音全班搶讀。
（三）精讀課文。
1、教師談話(huà)：悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，他們到小院載紫丁香時(shí)是怎樣做的呢？誰(shuí)能把動(dòng)作做一下？你為什么要悄悄的把紫丁香載到老師窗前，心里怎樣想的？把這種感情讀出來(lái)。（指明讀）我們一起來(lái)感受下，齊讀第一節(jié)。
3、根據(jù)學(xué)生的回答出示。（第三節(jié)）風(fēng)一吹，綠葉就沙沙的響，可動(dòng)聽(tīng)了！假如那是小朋友的歌，會(huì)唱些什么呢？聽(tīng)了小朋友的歌聲，老師一絲疲倦都沒(méi)了。你們心中是否也像這些小朋友一樣充滿(mǎn)著對(duì)老師深深的愛(ài)，那就把這愛(ài)化作有感情的朗讀吧！自由練讀，全體女生讀。
（第四節(jié)）你們看，滿(mǎn)樹(shù)的丁香花開(kāi)了，它們就像你們的笑臉。同學(xué)們的笑臉那么燦爛，就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心的掛牽。想一想，老師平時(shí)是怎樣關(guān)心、牽掛你們的?老師的愛(ài)無(wú)處不在，你對(duì)老師有怎樣的感情？把這種感激之情讀出來(lái)。指名讀。全體男生讀。
4、是??！為了感謝老師，孩子們載了這株紫丁香和老師作伴。詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)呼喚老師、對(duì)老師說(shuō)話(huà)的？誰(shuí)來(lái)試試？你再讀讀。
5、這時(shí)，夜深了。連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，我們應(yīng)當(dāng)怎樣勸老師休息？好吧！我們用書(shū)上的句子來(lái)勸老師，自己先試試，看誰(shuí)最先把老師勸休息。老師的夢(mèng)啊真是有香又甜。你們猜，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？（同桌交流）讓我們美美的來(lái)讀一讀吧！
（四）指導(dǎo)背誦。
一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意，也是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。讓我們配上音樂(lè)、帶上自己喜歡的動(dòng)作有感情的把整首詩(shī)讀一遍，也把它獻(xiàn)給在坐的老師們。會(huì)背的同學(xué)可以試著背。
（五）拓展。
伴著朗讀聲，濃濃的花香帶著你們真誠(chéng)的愛(ài)已經(jīng)送進(jìn)了每位老師的心田。老師對(duì)同學(xué)們的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，我們從身邊的點(diǎn)滴都能感覺(jué)到。（出示照片）。
此時(shí)此刻想不想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們些下最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)生展示，把寫(xiě)好的貼到丁香樹(shù)上）。
（六）寫(xiě)字謝謝小朋友們！老師也會(huì)把這綠葉和花香的情意化作無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們。老師最高興的就是看到小朋友們的字一天比一天寫(xiě)得好。這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)寫(xiě)的字是“枝”。（字形、結(jié)構(gòu)分析，師范寫(xiě)、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)）。
（七）總結(jié)：今天這節(jié)課我們把一株紫丁香栽了老師窗前，也栽在了老師心里。就讓我們以著首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的課文。“一株紫丁香、一份份師生情，一片片綠葉、一個(gè)個(gè)愿望，一朵朵花兒、一張張笑臉，我們就是老師窗前的那一株紫丁香！”愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗！
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的.深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教準(zhǔn)準(zhǔn)備：
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十八
教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）
1．自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。
2．課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3．鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋?zhuān)荒芙忉尩慕處熤笇?dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
1．自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?BR> 2．教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4．分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
（1）老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。
（4）品味詞語(yǔ)。
課件展示：綠葉沙沙像（），剛開(kāi)的花兒像（）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。
6．學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問(wèn)題2：老師，我想對(duì)您說(shuō)（可以說(shuō)贊美老師的話(huà)，也可以給老師提建議。）
1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十九
１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
３、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
１、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
２、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
一、看圖激趣導(dǎo)入
１、投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：
有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？
２、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
１、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
２、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
３、交流：
讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字
１、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。
２、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
３、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
４、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
５、猜字謎：
舌頭嘗出甘蔗味（甜）。
一人站在大樹(shù)旁（休）。
四、朗讀
１、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
２、小組練讀，用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
３、分小節(jié)檢查朗讀情況。
４、朗讀展示：
讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
１、出示要寫(xiě)的字：
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音，認(rèn)字形。
２、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
３、教師范寫(xiě)。
４、同學(xué)練習(xí)，教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
５、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。
師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生：汽車(chē)開(kāi)到我這里，我為汽車(chē)加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
１、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
２、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
３、教師引讀。
４、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)？
５、配樂(lè)朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
三、朗讀感悟
１、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
２、指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？
３、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？
４、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
５、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
６、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背
１、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
２、看著畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
３、扮演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
１、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
２、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
３、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。
六、拓展活動(dòng)
１、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。
２、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二十
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
一株紫丁香精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2課時(shí)
1、板書(shū)：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀(guān)賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題？你又有了什么新的問(wèn)題？
思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的'響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
（一）提問(wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么？
（二）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
（三）學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
寫(xiě)贊美老師的詩(shī)
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，體會(huì)師生間的深厚感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。
四、教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、
六、教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、看圖激趣導(dǎo)入。
（一）投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？（簡(jiǎn)單介紹紫丁香）。
二、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。
（一）自由讀這首詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。
香），認(rèn)讀詞語(yǔ)。
（三）再自由讀這首詩(shī)歌，提出不明白的地方。
三、對(duì)比體驗(yàn)，朗讀感悟。
自己對(duì)老師的愛(ài)的。你又是怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的？
哪位小朋友對(duì)老師的感情最深厚？（練習(xí)準(zhǔn)備——點(diǎn)名讀——師生評(píng)價(jià)——全班齊讀）。
（在讀—評(píng)—讀的過(guò)程中理解感悟課文）。
四、小組合作，背誦表演。
組背誦表演——師生評(píng)價(jià)——全班背誦表演）。
五、配樂(lè)朗誦（音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
二、能模仿課文，嘗試兒歌創(chuàng)作。
三、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿創(chuàng)作。
（三）創(chuàng)設(shè)快境，學(xué)生模仿寫(xiě)兒歌。
（四）學(xué)生根據(jù)老師提示獨(dú)立創(chuàng)作兒歌。
（五）全班交流。
二、鞏固識(shí)字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（一）你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，需要老師幫助？（課件輔助，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教后反思：
人，如果閱讀只能停留在表面的詞語(yǔ)理解上，那教學(xué)真可謂蒼白無(wú)力！
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二十二
師:孩子們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳卣?qǐng)大家快速讀2-5小節(jié),讀完后同桌一起探討.
(生自讀后同桌交流)。
生:因?yàn)槲覀兿胱屪隙∠愕闹θ~伸進(jìn)窗口,夜夜和老師作伴,這樣老師就不會(huì)孤獨(dú)了.
師:(板書(shū):夜夜作伴)。
師:(出示第二小節(jié),指該生讀)。
師:晚上,老師在干什么呢(出示插圖)。
生1:老師在寫(xiě)教案.
生2:老師坐在窗前寫(xiě)教案.
生3:晚上,屋里的燈亮了,老師坐在窗前認(rèn)真地寫(xiě)教案.
師:紫丁香就在一旁陪伴著老師.誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。
(指導(dǎo)朗讀)。
【片段2】。
生:孩子們想讓紫丁香的歌聲為老師消除一天的疲倦.
師:(板書(shū):消除疲倦)指該生讀。
師:知道老師一天要做哪些工作嗎。
生1:早上到校后,老師要組織我們進(jìn)行早讀.
生2:下課后,老師要批改我們的作業(yè).
生3:上課了,老師要為我們講課,很辛苦.
生4:有的時(shí)候下課了,老師還要準(zhǔn)備下節(jié)課要用的東西,放學(xué)后,老師還要寫(xiě)教案.
師:是啊,老師有很多的事要做,很辛苦,很累,這就叫——。
生:疲倦.
師:晚上,老師已經(jīng)很疲倦了,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是——(引讀)。
師:此時(shí)的紫丁香就是我們的化身,誰(shuí)來(lái)讀讀,為老師消除疲倦。
生1:讀。
師:你為老師唱一首什么歌。
生1:我為老師唱一首《》.
生2:我為老師唱一首《》.
師:聽(tīng)這歌名,我想一定是首歡快的歌,你來(lái)讀讀.
生2:讀。
師:聽(tīng)著你唱的歌,老師感到輕松多了,一起試試.
齊讀。
【片段3】。
生:孩子們想讓紫丁香感謝老師時(shí)時(shí)把他們掛牽.
師:(板書(shū):感謝掛牽)指該生讀。
師:"掛牽"是什么意思。
生1:"掛牽"就是心里一直在想著他.
生1:老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí).
生2:老師有的時(shí)候批評(píng)我們,但那是為我們好.
師:是啊,那是關(guān)心的另一種方式.當(dāng)你生病的時(shí)候,老師會(huì)想著你的病快些好,所以我們要感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽.我們一起來(lái)感謝老師吧!
生齊讀第四小節(jié)。
【片段5】。
生:我們要讓花香伴老師入夢(mèng),讓老師做個(gè)又香又甜的美夢(mèng).
師:(板書(shū):花香伴夢(mèng))猜猜老師夢(mèng)見(jiàn)了什么。
生1:老師夢(mèng)見(jiàn)了小朋友.
生2:老師夢(mèng)見(jiàn)了和小朋友一起做游戲.
生3:老師夢(mèng)見(jiàn)小朋友考試都得了一百分.
師:是啊,多么香甜的美夢(mèng)啊,就讓濃濃的花香伴隨你們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)流入老師的心田吧!
齊讀第五小節(jié)。
【評(píng)析】。
詩(shī)歌的特點(diǎn)是富有豐富的想象力和童趣,本文也是如此.一群可愛(ài)的孩子悄悄地將一株紫丁香栽在老師窗前,為的是讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師窗口,陪伴夜夜辛勤工作的老師;為的是讓沙沙的響聲,幫助老師消除一天的疲勞;為的是讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花,感謝老師對(duì)他們的時(shí)時(shí)掛牽;為的是讓淡淡的花香,陪伴老師做個(gè)香甜的美夢(mèng).多么美好的童心,正是這一株紫丁香,從側(cè)面塑造了老師勤奮工作,心牽學(xué)生的美好形象,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的愛(ài).
緊扣教材特點(diǎn)與主題,教師設(shè)計(jì)了開(kāi)放性問(wèn)題"孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?學(xué)生圍繞這一問(wèn)題閱讀2-5小節(jié),并展開(kāi)同桌討論,在討論中明晰其實(shí)每一小節(jié)都蘊(yùn)藏著一個(gè)原因.
緊接著,在交流的過(guò)程中,教師緊扣詩(shī)歌特點(diǎn)——豐富的想象力,設(shè)計(jì)了多處多種方式的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練."看圖說(shuō)說(shuō)晚上,老師在干什么聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)老師一天要做哪些工作選擇印象深刻的事說(shuō)說(shuō)老師是怎樣關(guān)心著你的猜猜老師夢(mèng)見(jiàn)了什么"就在這一次次的想象說(shuō)話(huà)中,老師的形象在學(xué)生頭腦中漸漸清晰,高大起來(lái),對(duì)老師的尊敬,愛(ài)戴油然而生,"悟情"這一情感目標(biāo)也很自然達(dá)成了.
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二十三
1。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
3、學(xué)習(xí)××××××××××
認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
生字卡片、多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
二 次 備 課
1。談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）
2。出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題）
1。用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3。交流。讀了課文后你了解了什么？
1。學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2。同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3。開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。
4。匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
1。教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2。小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3。分小節(jié)檢查朗讀情況。
4。賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
1。出示要寫(xiě)的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認(rèn)字形。
2。觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3。教師范寫(xiě)。
4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5。同桌互相欣賞，提出建議。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
1。放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3。教師引讀。
4。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5。配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
1。小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）
1。說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
2。觀(guān)看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3。小組表演背誦。
4。全班匯報(bào)。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1。同桌互相讀一讀，要讀正確。
2。全班開(kāi)火車(chē)讀。
3。學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
1。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2。觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
5 一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛(ài) 老師
尊敬
一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二十四
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)師生之情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，每當(dāng)春天來(lái)了，紫丁香就會(huì)張開(kāi)笑臉向我們走來(lái)。大家見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?(沒(méi)有)我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。
生交流：
2、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了，真了不起!大家請(qǐng)看，這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)花香四溢，是人們庭院中常種的樹(shù)木。
二、認(rèn)讀生字，初步感知
今天，老師要帶大家去一個(gè)小院子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
1、聽(tīng)故事。(播放課件動(dòng)畫(huà))
2、讀故事。提出讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困)
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
猜謎語(yǔ)：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)。(牽)
四四方方一間房，一根木頭放中央。(困)
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
三、精讀課文，讀中悟情
1、生觀(guān)察課文插圖：圖上有誰(shuí)?在干什么?能看出是什么時(shí)間嗎?
師：老師辛苦地工作著，時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們，孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。今年的教師節(jié)剛剛過(guò)去，最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話(huà)語(yǔ)。小詩(shī)中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會(huì)是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、補(bǔ)充課題，讀讀課題，你想知道什么?
師：對(duì)，那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們很快就會(huì)找到答案。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
(1)指名讀，學(xué)生思考：同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流。
4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
齊讀課文2—5節(jié)，
(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)“陪伴工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。
a、“夜夜”在這里是什么意思?
b、指名朗讀第二小節(jié)。
(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)“消除疲倦”】
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
a、“疲倦”是什么意思?
b、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】
(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)
老師 ——滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
a、理解詞語(yǔ)“掛牽”，說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。
b、教師說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。
c、教師范讀。
(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。
a、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間?誰(shuí)在做什么?】
四、朗讀詩(shī)歌，升華情感
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛(ài))
2、課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。
2.從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
3.師：是呀，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師;這是一種濃濃的師生情，最后請(qǐng)一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。
領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”
接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”
領(lǐng)讀：“老師，老師，”
接讀：“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀：“老師—”
接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀：“老師——”
接讀：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”
領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”
接讀：“老師，休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音
教師小結(jié)：詩(shī)中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。下面我們一起來(lái)欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
(1)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。