2023年班級文化建設(shè)及方案(通用19篇)

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    制定方案是一個有挑戰(zhàn)性的任務(wù),需要我們具備分析和決策的能力。方案的編寫應(yīng)該從整體到細節(jié),將每一步都考慮到,以確保實施的順利進行。以下是小編為大家整理的一些實用的方案范例,供大家參考。
    班級文化建設(shè)及方案篇一
    制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,讓每一堵墻都“說話”,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,多舉行活動,讓學(xué)生看到自己成長的足跡,喜于自己的成長,并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。
    :我成長我快樂。
    幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng)。
    (1)班徽:在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案,圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
    (2)班級口號:今日你我共成長明日你我同長成。
    (3)設(shè)計一個評比欄,(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計成一座山,山上插著一面笑臉圖案的紅旗,在紅旗邊上寫著“無限風(fēng)光在險峰”。
    (4)每個同學(xué)的座位上寫一張“自我激勵卡”。
    (5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖:爬山圖。(學(xué)生們迎著初升的太陽,向上攀登,臉上露出微笑。在圖下有注解:不斷攀登,勝利在望!)。
    (6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學(xué)生每次活動留下的精彩畫面(照片),在照片的下面學(xué)生寫上自己的感想,并注明日期)
    (7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。
    (8)設(shè)立圖書角。
    (9)在班上掛上名人名言。
    (10)設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”。
    在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
    班隊活動安排:
    班級文化建設(shè)及方案篇二
    具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。
    1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
    2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
    3、建立健全的班級制度,獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等,以此約束學(xué)生的言行。
    4、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
    5、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。
    班級名字:搏進班(學(xué)中進,搏中勝)(學(xué)習(xí)讓人受教,長見識,添智慧,人會進步)(拼搏播種,人會逐漸走向勝利)
    教師箴言:你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠,折射著太陽的光芒,充滿希望。滴水能穿石,學(xué)習(xí)靠積累,只有不斷的努力學(xué)習(xí),才會有收獲。美好的未來屬于你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學(xué)生的希望。希望他們在學(xué)習(xí)上注重積累,有鉆研精神。相信他們一定會有進步?。?BR>    班級形象:面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;氣象勿傲、勿暴、勿急,顏色宜靜、宜莊、宜和。
    班風(fēng):誠實團結(jié),勇往直前。(做人誠實為最首要的,作為班級一個整體,團結(jié)是最重要的;其次還要有頑強的拼搏精神。)
    班訓(xùn):做最好的自己,創(chuàng)最好的班級。(每一位同學(xué)只要做到最好的自己,那么我們這個班肯定也是最好的。
    班級精神:文明團結(jié)拼搏(學(xué)生到學(xué)校首先是來學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來是知識;同時作為社會的一員也要學(xué)會與人交流與他人合作團結(jié);最后我們還要具有頑強拼搏的精神。)
    班徽:xxx
    班徽解說:高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員,對未知充滿了期望,高掛于藍天之上,讓它盡情釋放光芒,更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字,是班級精神的詮釋。展翅飛鳥,帶我們遨游于知識的藍天之下,讓知識壯大我們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成,“2”又是“愛”的諧音,告訴我們要愛學(xué)習(xí),愛班級,愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬,它燃燒了希望,傳遞了希望,與身子形成了數(shù)字“4”,“2”和“4”正是代表了我們二(4)班,“2”和“4”融為一體,正告誡了我們二(4)班是一個整體,只有團結(jié)起來,“2”和“4”才會完整,我們二(4)班才會完整。
    班歌:《我相信》(現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信,通過這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿,氣勢高昂。)
    公告欄:課程表、時間表、值日生表等。
    兩面的墻上分別是:班徽,班歌;班風(fēng),班訓(xùn),班級精神,班名;教師寄語,學(xué)生心語;亮出自己的四塊。展示出來給大家,營造一個好的班級氛圍。
    學(xué)生心語:每位學(xué)生都寫一句,然后選出最具有代表性,最能反映學(xué)生心聲的張貼出來。
    程艷:我相信我,我相信明天,我相信只要每個人努力,就能撐開一片藍天。
    岳馨怡:學(xué)習(xí)與咖啡的味道相似,先是濃濃的苦,再是淡淡的醇。
    劉婷婷:釘子是敲進去的,時間是擠出來的。
    王藝:我可能不是最好的,但我一定是最努力的!
    盧云:成大事先成小事,要想成功必經(jīng)錘煉。
    圖書角:學(xué)生每人捐一本雜志如:《文摘》,《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱,周五還書。由圖書管理員做好記載。
    黑板報:我們把黑板報分為三大塊:“英語角”,“石蘭苑”,“文學(xué)天地”。
    “英語角”:展示學(xué)生做的英語手操報。
    “石蘭苑”:展示學(xué)校布置的主題手操報。
    “文學(xué)天地”:展示學(xué)生的“好書推薦”,“美文賞析”,“書法作品”。
    為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的班級公約:
    1)遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度,不遲到早退。
    2)尊敬師長,同學(xué)間和睦相處,共同發(fā)展。
    3)愛護班級公共財產(chǎn),主動為班級添磚加瓦。
    4)上課時,做到認真傾聽,積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí),具有探究創(chuàng)新精神。
    5)獨立完成各項作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠信,不作弊。
    6)離開教室,隨手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。
    7)集體活動聽從安排,積極參加,維護班級榮譽,為班級爭光。
    班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強化,在日常中養(yǎng)成,在實踐中提高。
    班級文化建設(shè)及方案篇三
    班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。
    通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度,加強學(xué)生干部隊伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,認真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。
    班名:朝陽中隊。
    班訓(xùn):學(xué)知識、揚個性、勇創(chuàng)新、爭榮譽。
    班規(guī):熱愛集體、團結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)、遵守規(guī)范、開拓進取。
    一、準時到校不遲到。
    二、愛護環(huán)境我做好。
    三、舉止文明有禮貌。
    四、善于傾聽勤思考。
    五、排隊集合不吵鬧。
    (一)室外布置。
    1、文化角:文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺?!靶⌒摇闭故緦W(xué)生的書法等作品,“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品,每月更換,避免文化角一期來都是一個內(nèi)容的弊病。
    (二)室內(nèi)布置:
    1、生活風(fēng)采:班級10名優(yōu)秀學(xué)生的生活照片展示,讓每位學(xué)生綻放自我、張揚個性、成長自我;讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。
    2、誰是得旗小能手:班級每位學(xué)生的姓名排列起來,根據(jù)班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進行展評比量化分,在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼面小紅旗,最后看誰得最多。
    3、圖書角:取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流,資源共享,既可以培養(yǎng)學(xué)生的.奉獻精神,又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級競聘圖書管理員活動,評選圖書角的熱心讀者;每學(xué)期舉辦一次好書推薦會;舉行介紹好書的比賽。這些活動,可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。
    4、衛(wèi)生角:在教室設(shè)立衛(wèi)生角,讓學(xué)生隨時記得愛護衛(wèi)生,整理班級內(nèi)務(wù)。
    5、盆景裝飾:班級學(xué)生自愿捐獻盆景,裝飾在教室木柜上,美化教室環(huán)境,凈化空氣,培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團隊意識和健康的生活觀。
    6、溫馨提示:提醒學(xué)生要節(jié)約用電、節(jié)約糧食等。提醒天氣變化。
    7、信息集中營:展示班務(wù)、課表等信息。
    班級文化建設(shè)及方案篇四
    班級文化建設(shè)方案就是讓同學(xué)們參與更多的活動,那么,班級文化建設(shè)方案怎么設(shè)計,以下就是小編整理的班級文化建設(shè)方案,一起來看看吧!
    為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,幫助、引領(lǐng)同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界,努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級文化,推動學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè),建設(shè)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展,從進步書籍中體會勵志哲理。
    1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
    2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,勤寫讀書筆記,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
    3、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。
    4、建立班級崗位責(zé)任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的.管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
    5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
    6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。
    班級名字:陽光少年
    班魂:優(yōu)、雅、勤
    班級形象:面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);頭容正,肩容平,胸容寬,背容直
    班級公約:學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一
    尊師愛友 團結(jié)互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄
    班級口號:揚帆擺舵 奮勇拼搏
    活動主題:書香伴我行 勵志人生路
    活動步驟 :
    第一階段:制定方案。班級制訂讀書活動總體方案,學(xué)生分別制定自己的讀書活動計劃;
    第二階段:組織實施。按計劃組織實施讀書活動,教師定期督促檢查讀書活動;經(jīng)常進行讀書感想交流活動,要求學(xué)生和家長一起寫出讀書心得。
    第三階段:匯報、表彰。
    1、組織學(xué)生、家長舉行班級讀書匯報活動;
    班級活動內(nèi)容:
    1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動
    2、“書香人生路”演講比賽
    3、“我的讀書名言”征集活動
    4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動
    5、自編自演中外文學(xué)名著(劇本征集、表演)
    6、“用耳朵閱讀”名著故事會
    7、讀書小報評比活動
    8、親子共讀展示活動
    9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動
    10、讀書沙龍
    11、“我為讀書添星光”捐書活動:每名同學(xué)為 “小書蟲”閱覽室捐一本書。
    12、“書香人生路”讀書展示會:面向家長進行讀書活動匯報,評選個人榮譽并布置光榮榜。
    學(xué)生活動部分:
    1、“每天必讀,讀中積累”讀寫活動:教育學(xué)生每天都要閱讀自己選定的圖書,并能夠隨時做讀書筆記,讀書筆記和積累本相結(jié)合,填寫每周閱讀檔案卡,并請家長簽字。以此幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習(xí)慣。
    2、“書海流韻”交流活動:每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時,根據(jù)閱讀活動情況,隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。
    3、“好書推薦”活動:評選出小學(xué)生最喜愛的書籍并向全班同學(xué)推薦。
    4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動。
    班級文化建設(shè)及方案篇五
    我們要以《中小學(xué)德育工作指南》和《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領(lǐng),經(jīng)過班級文化建設(shè),潛移默化地影響著學(xué)生的行為,構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,提高學(xué)生的道德認知和思想道德水平。
    建立充滿凝聚力,團結(jié)向上的班團體,構(gòu)成構(gòu)成積極進取、人人向上的班風(fēng)。
    (一)環(huán)境文化
    1.國旗(前黑板正上方懸掛)
    2.校風(fēng)(前黑板國旗兩側(cè)懸掛)
    3.《社會主義核心價值觀》24字(墻面)。
    4.《中小學(xué)生守則》(墻面)
    5.植物之家(窗臺)
    6.衛(wèi)生角
    7.圖書角
    8.作品展示(后面黑板,每月更換一次)
    9.榮譽欄(后面黑板,每月更換一次)
    10.班級的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
    注意:班級環(huán)境文化建設(shè)要體現(xiàn)班級建設(shè)的目標,與班級文化相結(jié)合。
    (二)精神文化
    根據(jù)各班級實際情景,經(jīng)過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級名片等。
    注意事項:
    1.班名、班風(fēng)等方面的制定要調(diào)動所有學(xué)生和家長的進取性,共同參與、共同討論。
    2.人人熟知自己班級的班徽、班名和班風(fēng)等。
    3.班級精神文化的每一項要與班級建設(shè)目標緊密結(jié)合。
    (三)制度文化
    1.結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》的要求和《中小學(xué)生守則》的規(guī)定,結(jié)合學(xué)校的規(guī)范制定自己班級的班規(guī)。
    低年級班規(guī)的形式:兒歌、童謠。
    中年級班規(guī)的形式:班規(guī)三字經(jīng)、班級公約。
    高年級班規(guī)的形式:每日常規(guī)、日常規(guī)范。
    為了落實班規(guī)要建立班級的評價、評比方式,提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。
    2.班級中力求做到“人人有事做,事事有人做”,讓每一位學(xué)生加入到班級管理中,制定小干部崗位管理職責(zé),讓每個人明確自己的職責(zé)。
    3.建立值日生崗位職責(zé),規(guī)范值日生的管理,有記錄、有評比,有總結(jié)。
    (四)活動文化
    結(jié)合班級的培養(yǎng)目標設(shè)計系列的班級活動文化,讓學(xué)生在活動文化中潛移默化的受到教育。
    (五)人際關(guān)系文化
    1.在班級中評優(yōu)中設(shè)有科任教師的評價項目,讓每一位科任教師對學(xué)生評價,經(jīng)過評價在學(xué)生中幫忙科任教師樹立威信。
    2.在班級中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信,小干部行為習(xí)慣上出現(xiàn)問題嚴格批評,讓他們明白必須以身作則,在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導(dǎo),幫他們樹立威信。
    3.與家長建立良好的關(guān)系。
    (1)經(jīng)過微信、電話、家訪等方式與家長溝通,在與家長交流中多說孩子的優(yōu)點、有問題要客觀指出,還要給家長一些指導(dǎo)的提議,讓家長不是束手無策。
    (2)邀請家長參加班級活動,讓家長了解學(xué)生在校情景,參與到班級管理之中。
    (3)開展多種形式的家長,比如講座、座談、經(jīng)驗交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。
    班級文化建設(shè)及方案篇六
    讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家,一個飄滿書香的家。
    1、以人為本。
    在班級建設(shè)中,“把班級還給學(xué)生”、“讓班級成為學(xué)生成長的樂園"。
    2、實用美觀。
    以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。
    3、自主創(chuàng)新。
    突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
    (一)班級布置。
    1、布置好"室內(nèi)布告欄”,使學(xué)生明確班級的工作安排。
    2、建里“圖書角",增添教室的書香氣息。為的是讓孩子們愛上閱讀。
    3、設(shè)計一個“綠化角”,讓教室的文化色彩盡可能豐富,也是為孩子們營造一個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    2、辦好一個“展示臺”和“明星臺”。
    總之,積極營造濃厚的.班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室的“每一堵墻"都會說話。
    1、組建班委,明確各自的職責(zé),定期開班委會。
    2、建立健全的班級制度,包括班級加扣分細則方案,值日安排及要求等,以此對學(xué)生進行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。如,班級加扣分細則方案。
    3、制定“優(yōu)秀衛(wèi)生小組"評比方案。
    4、制定“文明小天使”評比細則。
    1、開展晨會、班隊活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認真、詳細,活動能正常有效地開展,學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動。
    2、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
    3、堅持開展讀書活動,打造“書香班級"、“書香少年”。
    4、借助黑板報、快樂周末等活動,對學(xué)生進行各方面的教育。
    5、以各個節(jié)假日為契機,組織各種活動,進行德育教育。
    班級文化建設(shè)及方案篇七
    班級文化是學(xué)校的重要組成部分,它是以全班學(xué)生為主體,以班主任和任課教師為主導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)為重點,以全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、審美潛質(zhì)和身體心理素質(zhì)為目標,由全班師生在教育、教學(xué)、生活與各種活動的相互作用中,共同創(chuàng)造的以班級物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度以及價值觀念、道德觀念、班級精神、心理傾向為主要特征的班群眾文化。
    所謂硬文化,是一種“顯性文化”,能夠摸得著、看得見的環(huán)境文化,也就是物質(zhì)文化,比如教室墻壁上的名言警句,懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標語等等。而軟文化,則是一種“隱性文化”,包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規(guī)約,構(gòu)成一個制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級、學(xué)生、社會、人生、世界、價值的種種觀念,這些觀念彌漫在班級的各個角落,潛移默化地影響著學(xué)生;因制度和觀念等引發(fā)出來,從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌,則是行為文化。
    一個班級是否具有教育氣息,是衡量這個班級優(yōu)劣的重要標準。在一個窗明幾凈,富有極厚文化氛圍的班級中,全體學(xué)生會自發(fā)地構(gòu)成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識;同時,學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。班級文化通過加強文化之間的互動,潛移默化地使學(xué)生主動理解文化的熏陶,從而不斷提升個人境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的歸屬感,觸動學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級文化的行列,使班級文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成用心的互動,取得教育的成功。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”,再到這天的“環(huán)境出人才”,無不證明了環(huán)境文化的.重要性。
    班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是:力求樸素、大方,適合學(xué)生,突出班級特點。
    1、注重教室的衛(wèi)生。干凈的教室不是打掃出來的,而是持續(xù)出來的。平時的工作中,要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動撿起來,課桌椅擺放整齊,掃帚、水桶理整齊等,讓每個學(xué)生都感受到主人翁的職責(zé)感――“教室就是我的家”。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ),有了這個“地基”我們就能夠添磚加瓦了。
    2、重視教室的布置。
    班群眾奮斗目標是維系班級師生為之奮斗的紐帶,“班訓(xùn)”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處。教室的正墻應(yīng)懸掛國旗以及張貼治學(xué)格言,兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫、人物等(能夠由學(xué)生選出);教室的四角,能夠把它安排成自然角、科技角、書畫角等;后面的黑板報應(yīng)定期更換,由學(xué)生自己排版、策劃;教室的布置不能亂,應(yīng)使各個部分都和諧統(tǒng)一起來。最好的辦法是先確立班級的主旨,如布置一個熱愛自然的班級,我們就能夠以四季的變化來布置,從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。如果要布置成為一個充滿書香氣息的班級,就締造“書香班級”氛圍。
    3、建好圖書角或閱覽角
    引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和報拿出來,與他人交流,培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神,鼓勵學(xué)生用心參加學(xué)校的讀書活動以及各類征文比賽,爭做讀書角的“熱心讀者”。這些舉措,能夠調(diào)動學(xué)生的讀書用心性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用。
    4、設(shè)計墻飾
    為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,還要充分發(fā)揮班級四周墻飾的作用,讓墻壁說話。這就需要教育者獨具匠心去,美化墻壁,為育人服務(wù)。
    (1)名言警句
    (2)獎狀錦旗
    (3)用墻壁展出學(xué)生的作品
    (4)名人畫像等
    5、綠化和生態(tài)角
    在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物,能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛。綠色還能給人的視覺以撫慰,使人寧靜,讓人清除身心、視覺的疲勞,使教室生機盎然。為營造這種綠化美可由學(xué)生負責(zé)定期澆灌和更換。
    6、班級布告欄
    在墻壁上設(shè)置一塊布告欄,能夠列有以下幾個欄目:班主任、科任教師一覽表、課程表、班干部分工,班級值日生、班規(guī)、六項競賽扣分細則、班級常規(guī)管理成績統(tǒng)計、班級的精神或奮斗目標等。它對班級學(xué)生的言行能起到用心的作用。
    7、座右銘
    “座右銘”,本指古人寫出來放在座位右邊的格言,后泛指人們激勵、警戒自己,作為行動指南的格言。歷史上,中外許多名人都有自己的“座右銘”。
    座右銘的制作形式我們能夠全班統(tǒng)一起來進行印刷,然后由學(xué)生填入。貼在課桌上。
    建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境,只是給這個班級做了一件好看的外衣,班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心,是最能體現(xiàn)班級個性的,班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。
    1、制度文化的建設(shè)
    班主任就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀律等,在經(jīng)過全體成員群眾表決的基礎(chǔ)上,認真組織實施,堅持“依法治班”,在班級制度的各項條文中,突出精神風(fēng)貌、價值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款,給制度以靈魂,共同發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用和激勵作用,使班級構(gòu)成“事事有人做,人人有事做,時時有事做,事事有時做”的良好局面。
    班規(guī)的價值導(dǎo)向功能主要表此刻兩個方面:一是滲透教育者的教育信念。二是約束和控制學(xué)生人格發(fā)展的方向。
    2、班級精神文化環(huán)境建設(shè)
    (1)班級精神文化的概念
    班級精神文化是班級文化的靈魂,表現(xiàn)為一個班群眾的班風(fēng)、班訓(xùn)。
    (2)班風(fēng)
    班風(fēng)是指某一個班級的精神面貌和整體氛圍(或特色風(fēng)格)。是班級對外的社會形象。良好的班風(fēng)一旦構(gòu)成,對班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用,它是在班主任的引導(dǎo)下通過全班同學(xué)共同和長期發(fā)奮構(gòu)成的一種精神力量。
    優(yōu)良的班風(fēng)主要包括:一是有明確的群眾奮斗目標和班級特色,二是體現(xiàn)必須時代要求的精神風(fēng)貌,三是有鮮明的個人人格修養(yǎng)目標。
    班風(fēng)建設(shè)這是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲,對它的建設(shè),我們能夠從以下兩個方面著手:
    (1)教師方面。我們知道,要構(gòu)成一種用心健康的“班風(fēng)”,不能僅靠一個人的力量,它參與了多種力量,是眾多因素的有機反應(yīng),但班主任在那里卻是一個關(guān)鍵的因素。班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式,與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)聯(lián)。一種好的班級領(lǐng)導(dǎo)方式,對于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵作用。作為班主任就應(yīng)是一個設(shè)計師,班級發(fā)展方向的設(shè)計師,而不是保姆、消防隊員。
    (2)學(xué)生方面。學(xué)生是班級文化環(huán)境建設(shè)的主體,在班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)中,學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用,對于班級風(fēng)氣的構(gòu)成,是一股巨大的力量。
    首先,是合作與競爭的協(xié)調(diào)。在班級的活動中,尤其是在班級的學(xué)習(xí)當(dāng)中,合作和競爭是影響班級風(fēng)氣的兩個重要的變量。
    合作,就是為完成同一目標而協(xié)同活動,從而產(chǎn)生對雙方都有益的結(jié)果。在班級中,它能增進群眾的凝聚力,構(gòu)成用心的班風(fēng),促進學(xué)生的和諧健康發(fā)展。
    競爭,就是為同一目標而與他人競爭,以實現(xiàn)自己的目標。它能夠活躍課堂的氣氛,使群眾生活富有生氣,避免學(xué)生對學(xué)習(xí)的單調(diào)感,增加他們的學(xué)習(xí)樂趣。還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,提高他們的標準和報負,增強學(xué)習(xí)的效率。
    同時,過分地強調(diào)競爭,會使學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾,最后的勝利成為他們主要的目標,而對學(xué)習(xí)的內(nèi)在價值和創(chuàng)造活動視而不見,對學(xué)生的內(nèi)部團結(jié)也造成了傷害。因此說,協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)聯(lián),對班風(fēng)的建設(shè)顯得十分重要。
    其次,是同輩文化的影響。主要集中在以下兩點:一是對輿論的引導(dǎo)。二是對小群體的引導(dǎo)。
    (3)班訓(xùn):
    班訓(xùn)是班級整體精神、目標的體現(xiàn),主要是對學(xué)生的要求、訓(xùn)導(dǎo)、告誡或防范。
    綜觀我國大中小學(xué)的校訓(xùn)和班訓(xùn)的目標,主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo)。從理論上說,這些素質(zhì)是人賴以立志、立業(yè)、立言的道德基石,或叫基礎(chǔ)禮貌,像勤奮、樸實、誠實等。從社會實踐的角度看,班訓(xùn)及其學(xué)校教育強調(diào)的這些品質(zhì)(素質(zhì)),也是貼合我們對現(xiàn)代人人格的期望的。
    班訓(xùn)是班級個性、特色的高度概括和精神標志,是班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的共同參照目標。特別要指出的,班訓(xùn)的特色是校長及其班主任是否具有自主權(quán)和教育觀以及創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育方針的膽略、潛質(zhì)的一種反映。
    班級文化建設(shè)及方案篇八
    1、班風(fēng):完美是我們的追求,堅定是我們的品質(zhì),創(chuàng)新是我們的特色,超越自我是我們的目標。
    2、班訓(xùn):態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗。
    3、班徽:
    為更好地對班級進行宏觀管理,班委制定以下班級公約,敬請各位同學(xué)自覺配合遵守。
    1、尊敬師長,團結(jié)同學(xué)冷靜平和地對待和處理一切事務(wù),營造文明和諧的師生、同學(xué)關(guān)系。
    2、不遲到,不逃課,不早退,遇有特殊情況不能按時參加班集體活動需事先向班主任請假。
    3、按時參加值日工作,不折不扣、保質(zhì)保量地完成所分派的任務(wù)。
    4、加強自律,提高自我約束和管理能力,力排各種因素干擾,真正做到老師不在班時與老師在班時一樣嚴格要求。
    5、遵守學(xué)校管理規(guī)定,校園內(nèi)不騎車,不亂拋雜物,定點有序停放車輛。
    6、以班級形象為重,時時處處將個人的言語和行為統(tǒng)一到集體利益之中。
    7、勤奮好學(xué),力求上進,上課專心聽講,積極思維,認真記筆記,不做任何不利于學(xué)習(xí)的事情。課后認真搞好功課的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作,完成老師布置的各項作業(yè)。
    8、積極參與強身健體活動,自覺做好眼保健操和課間操,認真上好體育課。
    9、課間文明休息,不大聲說笑,不追逐打鬧,保持教室內(nèi)外秩序井然,并提早做好下節(jié)課的準備工作,靜候老師上課。
    10、認真高效上好自修課(包括白天自修和晚自修),不缺勤,不換位,不調(diào)頭,不講話,不吃零食,不玩手機,不做休閑娛樂之事,全神貫注于學(xué)習(xí)之中。
    11、保持教室、寢室衛(wèi)生,不亂拋亂扔,不隨地吐痰,時刻給人清潔文明的視覺享受。
    12、學(xué)會健康地生活,不到校外泡網(wǎng)吧、打游戲、搗臺球,不與不三不四的人交往,不將移動通訊和娛樂休閑工具帶入教室,不看低級粗俗、暴力及淫穢色情書籍。
    13、愛護公物,如有損壞,經(jīng)查明,照價賠償,并報政教處予以批評教育。
    14、誠實應(yīng)考,絕不作弊。
    班級文化建設(shè)及方案篇九
    1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,以書為友。
    2、通過閱讀,使學(xué)生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
    3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
    (一)準備階段:
    1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作,使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務(wù)。
    2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
    (二)活動階段:
    1、宣傳發(fā)動,制定計劃。
    (1)學(xué)生制定個人的讀書計劃,充分合理地利用課余時間來讀書,每天讀書讀報不得少于半小時。
    (2)做好家長的`宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。
    2、實施行動。
    (1)讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。
    (2)開展交流活動,如選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動,建立班級圖書箱,學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等??梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里,供大家欣賞。
    (3)老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法,鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
    (4)利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
    (5)組織開展個性化人物點評活動,讓學(xué)生透過書本,探究生活,完善人格.
    3、總結(jié)評比。
    (1)開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。
    (2)定期進行班級評比,每月評選出“閱讀之星”。
    (3)盡量組織學(xué)生參加各種書評、讀后感的征文活動,讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。
    班級文化建設(shè)及方案篇十
    建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學(xué)生風(fēng)采。
    第一階段:9月15日——9月30日,各班制定班級文化建設(shè)方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。
    第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準備,開拓思路,布置教室,進一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    樹優(yōu)良班風(fēng),展班級風(fēng)采。
    10月29日,由學(xué)校行政集中檢查,現(xiàn)場評分。
    10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結(jié)果,并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
    (一)衛(wèi)生管理(30分)。
    (1)學(xué)生個人衛(wèi)生(10分):校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)。
    (2)教室衛(wèi)生(20分):
    地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。
    墻面:墻壁保護好,清潔無腳印、無大塊污跡。
    桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。
    教學(xué)平臺:平臺柜內(nèi)干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
    講臺:講臺保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。
    (二)教室布置(40分):
    (1)班級整體布置個性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學(xué)生實際,體現(xiàn)班級特色。
    (2)公告欄:張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等,整齊有序。
    (3)墻面布置:與班級目標、班級特色保持一致,突顯特色。
    (4)衛(wèi)生角:干凈整潔,清掃工具擺放規(guī)范。
    (5)圖書角:有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,整齊干凈。
    學(xué)生明確班級目標,知曉班級公約、并能自覺遵守,會唱班歌,表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。
    (四)書法展示欄(10分)。
    (1)按時出版,張貼美觀。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價,發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
    各年級分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1—2名。
    為建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示班級風(fēng)采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng),展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評比活動。
    活動分兩個階段進行,第一階段,各班制定班級文化建設(shè)方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    10月29日,學(xué)校全體行政深入各個班級,通過看、問、查等方式,對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?,F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
    衛(wèi)生管理:學(xué)生著裝規(guī)范,個人衛(wèi)生得到了進一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角,如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。
    教室布置:各班都能充分發(fā)揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
    文化氛圍:絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物,可見班級公約還沒有形成一種班級文化,還需要各班進一步學(xué)習(xí)、討論、交流,使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白,還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,包辦較多,學(xué)生參與太少。
    書法墻:各班都能按時出版,張貼比較美觀。但能夠組織學(xué)生進行評價的只有二年級和六年級,另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學(xué)生作品太少;各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進一步提高。
    下一階段,各班要針對存在問題進一步整改,加強督促與提醒,提升班級衛(wèi)生水平;美化教室,發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流,讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評價,激發(fā)學(xué)生自信,提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
    經(jīng)學(xué)校十位行政評分,去掉最高、最低分,最后取平均分計算,評比結(jié)果如下:
    略
    班級文化建設(shè)及方案篇十一
    一、活動目標:。
    建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學(xué)生風(fēng)采。
    二、活動籌備時間:
    第一階段:9月15日——9月30日,各班制定班級文化建設(shè)方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。
    第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準備,開拓思路,布置教室,進一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    三、活動主題:樹優(yōu)良班風(fēng),展班級風(fēng)采。
    四、評比階段:10月29日,由學(xué)校行政集中檢查,現(xiàn)場評分。
    五、總結(jié)階段:
    10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結(jié)果,并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
    六、評分標準:
    (一)衛(wèi)生管理(30分)。
    (2)教室衛(wèi)生(20分):
    地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。
    墻面:墻壁保護好,清潔無腳印、無大塊污跡。
    桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。
    教學(xué)平臺:平臺柜內(nèi)干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
    講臺:講臺保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。
    (二)教室布置(40分):
    (1)班級整體布置個性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學(xué)生實際,體現(xiàn)班級特色。
    (2)公告欄:張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等,整齊有序。
    (3)墻面布置:與班級目標、班級特色保持一致,突顯特色。
    (4)衛(wèi)生角:干凈整潔,清掃工具擺放規(guī)范。
    (5)圖書角:有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,整齊干凈。
    學(xué)生明確班級目標,知曉班級公約、并能自覺遵守,會唱班歌,表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。
    (四)書法展示欄(10分)。
    (1)按時出版,張貼美觀。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價,發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
    七、評比辦法:
    各年級分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1—2名。
    八、未盡事宜,另行通知。
    為建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示班級風(fēng)采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng),展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評比活動。
    活動分兩個階段進行,第一階段,各班制定班級文化建設(shè)方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    10月29日,學(xué)校全體行政深入各個班級,通過看、問、查等方式,對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?,F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
    衛(wèi)生管理:學(xué)生著裝規(guī)范,個人衛(wèi)生得到了進一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角,如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。
    教室布置:各班都能充分發(fā)揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
    文化氛圍:絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物,可見班級公約還沒有形成一種班級文化,還需要各班進一步學(xué)習(xí)、討論、交流,使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白,還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,包辦較多,學(xué)生參與太少。
    書法墻:各班都能按時出版,張貼比較美觀。但能夠組織學(xué)生進行評價的只有二年級和六年級,另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學(xué)生作品太少;各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進一步提高。
    下一階段,各班要針對存在問題進一步整改,加強督促與提醒,提升班級衛(wèi)生水平;美化教室,發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流,讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評價,激發(fā)學(xué)生自信,提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
    經(jīng)學(xué)校十位行政評分,去掉最高、最低分,最后取平均分計算,評比結(jié)果如下:
    略
    為進一步加強我校師德師風(fēng)建設(shè),提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),加快推進我校教育的改革和發(fā)展,明確任務(wù)、落實責(zé)任,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際制定本方案。
    一、活動主題:“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”
    二、活動目的:
    通過本次教育活動,讓“構(gòu)建智慧校園,實施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心,樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識,群策群力,提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
    三、活動時間:20__年2月13日—3月5日。
    四、活動方法:
    1、召開動員大會。
    定于2月中旬召開全體教職員工會議,深入開展宣傳,營造活動氛圍,引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。
    2、開展讀書活動。
    “智出于學(xué),慧源于習(xí)”,讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著,可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等,潛心研讀,并適當(dāng)做一些札記,寫作教育教學(xué)論文。
    3、開展學(xué)習(xí)、討論活動。
    2月27至3月3日,以科組為單位利用科組活動時間,組織學(xué)習(xí)《__市__區(qū)教師從教“十堅持十不準”》,并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動,圍繞學(xué)?!皹?gòu)建智慧校園,實施智慧教育”的辦學(xué)理念,交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)校的發(fā)展建言獻策。
    班級文化建設(shè)及方案篇十二
    班級文化是校園文化的重要組成部分,班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。
    為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進班級管理,增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下:
    一、以教室環(huán)境布置為載體,營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍,倡導(dǎo)個性化、特色化的班級文化。
    二、基本要求:
    1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達標,窗明幾凈,桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼,電扇、燈管等無積塵。
    2、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀,前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標語(舊、損的到政教處更換),不得另貼其他內(nèi)容;通知、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼。
    3、班訓(xùn)代表一個班級的奮斗目標或共同追求,最能體現(xiàn)班級特色與形象,要求言簡意賅,催人奮進,統(tǒng)一張貼于后黑板上方,可自行設(shè)計、制作,力求美觀醒目。
    4、后黑板為主題宣傳板報欄,要求主題鮮明,內(nèi)容豐富,服務(wù)學(xué)習(xí),弘揚正氣,及時更換。
    5、隊角布置須符合規(guī)范,欄目里包括《班干部職責(zé)》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。(其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo);革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄、勞動模范的事跡;青少年英雄人物的圖片等,引導(dǎo)隊員從小學(xué)英雄,長大當(dāng)先鋒,走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考)。
    6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色,要求布局合理,有創(chuàng)意。(有的中隊以“海底總動員”為主題,在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物,為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息;有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象,布局合理,趣味盎然。供參考)。
    三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計,充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,強調(diào)全員參與,強調(diào)參與過程的教育功能。
    四、教室布置要體現(xiàn)班級特色,在符合基本要求的前提下,倡導(dǎo)個性化設(shè)計,鼓勵創(chuàng)新。
    如在班內(nèi)辟有綠化角,閱讀角等特色天地,或依據(jù)本班實際,制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級,可酌情加分。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀,有文化品味,不得破壞墻壁,不得亂張貼。
    五、布置時間。
    從9月24日至9月29日,9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進行評獎。
    六、評委安排。
    低段。
    中段。
    高段。
    七、按評委老師評定結(jié)果,由高分至低分排列,各年段分別評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,頒發(fā)獎狀。
    希望各班認真做好本次活動的落實工作,并以此為契機,搞好班級文化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班級管理再上新臺階。
    附:班級布置評分標準:(10分制)。
    1、整體(3分):指整體印象,包括布局合理,色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀,圖章清晰。
    2、規(guī)范(3分):隊角、雛鷹爭章欄、班訓(xùn)、張貼欄、黑板報等齊全規(guī)范。
    3、美觀(2分):指布置完之后視覺效果程度。
    4、特色(2分):指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計。
    班級文化建設(shè)及方案篇十三
    班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分,也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進一步加強我校的學(xué)校文化建設(shè),逐步營造具有我校特點的學(xué)校文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動工作計劃,開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
    二、總體目標。
    為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
    三、具體要求。
    1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點,主要包括班級簡介、中隊風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介,以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。
    2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進,字數(shù)在10個字以內(nèi)。
    3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下,發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。
    4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。
    5、布置“文化墻”?!拔幕瘔Α钡牟贾靡N合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,堅持對學(xué)生的激勵作用。
    6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。
    7、全校交流評估,評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎,并納入班級考核。各班自主申報,要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進行解說。)。
    四、實施時間。
    1、寫真資料上傳時間:3月6日前。
    2、教室文化布置時間:3月15日前。
    3、學(xué)校團體參觀評估時間:3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。
    班級文化建設(shè)及方案篇十四
    大學(xué)生作為教育的對象首先是作為一個人獨立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來,班級里每一個成員的心理狀態(tài)、道德準則也影響到班級的凝聚力和向心力。
    所以,在一個班集體里,班級是全班同學(xué)共同的“家”。它是一個無形的磁場,彌散于學(xué)生心中,指引著學(xué)生的前進方向,滋潤著學(xué)生的心田,無聲地影響并制約著每個學(xué)生及整個班集體的發(fā)展趨勢及學(xué)習(xí)前景。我們不光要重視班級文化,更要建設(shè)好班級文化。故方案如下:
    1建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。
    3通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
    4讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力。
    5讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學(xué)會理智的面對問題,分析問題,解決問題.同時能把握時代脈搏,與時俱進,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升。
    6開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有:小組學(xué)習(xí)競賽,大組學(xué)習(xí)競賽,個人學(xué)習(xí)競賽;從內(nèi)容上分有:試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽,通過學(xué)生之間的合作,競爭與互動,激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展.
    7定期總結(jié)。利用讀報課,主題班會課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進行分析與總結(jié).以達到及時調(diào)整,更快進步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風(fēng)。
    具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注大學(xué)生的全面健康成長、長遠發(fā)展。
    1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
    2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
    3、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
    4、要體現(xiàn)學(xué)生主動參與性和全員參與性。
    5、要對學(xué)生有激勵性。
    6、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
    在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好,特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,特長,良好個性,主動精神,交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的,學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。
    (1)學(xué)生個人展示臺。例:毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、燈謎、說文解字……以達到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,張顯個性的目的。用自己的雙手創(chuàng)造美。使其成為班級的藝術(shù)展臺。
    (2)組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如,野外生存、包餃子弄湯圓、溜冰、唱k、徒步旅行等。
    (3)召開“學(xué)雷鋒”“感恩”“珍愛生命”“社會實踐課”等班級活動培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
    (4)英語角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、課外調(diào)查(寫報告)等特色活動,鼓勵學(xué)生獻身科學(xué)事業(yè),樹立危機意識和競爭意識,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動。
    最后,班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程,學(xué)生不斷有新的見解,新的觀點出現(xiàn),要及時發(fā)現(xiàn),只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化,形成同類價值意識,價值取向,而且參與得愈廣泛,愈長久,文化創(chuàng)造的愈多,積累得愈豐厚,我們大學(xué)生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“春風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,自然融入班級共同的價值目標和取向中,獲得創(chuàng)造的自由,發(fā)展的自由。
    班級文化建設(shè)及方案篇十五
    班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。
    通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度,加強學(xué)生干部隊伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,認真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。
    (一)室外布置
    1、文化角:文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺?!靶⌒摇闭故緦W(xué)生的書法等作品,“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品,每月更換,避免文化角一期來都是一個內(nèi)容的弊病。
    2、生活風(fēng)采:班級22名學(xué)生的生活照片展示,讓每位學(xué)生綻放自我、張揚個性、成長自我;讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。
    3、看誰飛的更高:班級每位學(xué)生手偶記一張小一寸的照片按學(xué)生學(xué)號排列起來,根據(jù)班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進行展評比量化分,在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼一只小鷹,最后看誰飛得更高。
    4、班徽的展示:在裝飾墻上選一塊固定的地方來進行班徽的展示。
    (二)室內(nèi)布置:
    1、圖書角:取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流,資源共享,既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神,又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級圖書管理員活動,評選圖書角的熱心讀者;每學(xué)期舉辦一次好書推薦會;舉行介紹好書的比賽。這些活動,可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。
    2、衛(wèi)生角:在教室設(shè)立衛(wèi)生角,讓學(xué)生隨時記得愛護衛(wèi)生,整理班級內(nèi)務(wù)。
    3、盆景裝飾:班級學(xué)生自愿捐獻盆景,裝飾在教室木柜上,美化教室環(huán)境,凈化空氣,培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團隊意識和健康的生活觀。
    4、節(jié)約提醒:在教室開關(guān)旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾(呈現(xiàn)立體感),隨時提醒學(xué)生要節(jié)約用電。
    班級文化建設(shè)及方案篇十六
    良好的班級文化環(huán)境對豐富校園文化,提升校園品味,對學(xué)生的健康成長,良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的班級文化氛圍,提高班級文化環(huán)境建設(shè),形成富有特色的班級文化,結(jié)合區(qū)教育關(guān)于開展西塞山區(qū)中小學(xué)班級文化建設(shè)評比活動的文件精神,特舉行全校班級文化建設(shè)評比活動。
    1.學(xué)生精神面貌和行規(guī)表現(xiàn)(20分)。
    (1)班級口號(10分,加分2分):發(fā)動全班同學(xué)開動腦筋,針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的語句,最后確定一句作為全班學(xué)生的奮進目標或行動指導(dǎo)。激勵每個人在這個集體中不斷挖掘自身潛力,自律自強,實現(xiàn)自我價值,為班級榮譽貢獻力量。要求在相關(guān)活動路隊(如出操)行進過程中齊聲高呼班級口號,增強班級凝聚力。
    評價標準:。
    1.有班級口號10分。
    2.加分由實地調(diào)查情況產(chǎn)生,主要有以下幾個方面:班級口號的學(xué)生知曉率和現(xiàn)場呼號兩個方面酌情加分。
    (2)行規(guī)表現(xiàn)(10分):文明禮儀習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,紀律意識,文明活動。評價標準:從以上幾方面實地綜合評價無不良狀況得10分,有相關(guān)情況酌情取分。
    2.規(guī)范班級管理制度放手學(xué)生自主管理(20分)。
    當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,累且不說更重要的是那是培養(yǎng)不出成才的子女的,所以應(yīng)該使學(xué)生由“監(jiān)管對象”變?yōu)榻逃芾碇黧w,充分發(fā)揮學(xué)生的'主體性,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育能力,又能提高學(xué)生的民主意識,促進學(xué)生健康人格的形成。盡量做到人人有事做,事事有人做,主要有以下幾個方面,文明、紀律、衛(wèi)生、校產(chǎn)管理,并落實到具體責(zé)任學(xué)生并有相應(yīng)的管理形式、措施及獎懲制度。
    評價標準:。
    1.10月13日前電子稿形式提交政教處。從自主管理制度內(nèi)容、完善程度、可操作性由政教處組織落實相關(guān)人員給出評分。(10分)。
    2.學(xué)生的知曉率調(diào)查、制度落實程度,有無檢查評比記錄(操作痕跡)等方面現(xiàn)場綜合評價(10分,加分2分)。
    3.墻飾(30分)有主題,反映班級的核心文化。
    (1)基本墻飾(10分):
    1.公告欄布置【課程表、值日生輪流表、作息時間表】2.班級情況一覽表布置。3.高效課堂小組評比。4.衛(wèi)生角布置。
    評價標準:有無(10分)布置合理、美觀大方,特色創(chuàng)新加分考慮1分。
    (2)主體墻飾(10分):主要是指班級左右兩側(cè)的墻面布置,根據(jù)班級情況欄目自設(shè)。
    評價標準:有主體墻飾(10分)有激勵機制及效果、更新機制、美觀程度。特色創(chuàng)新加分考慮1分。
    (3)黑板報(10分)。
    評價標準:有黑板報內(nèi)容健康向上,字跡清楚應(yīng)時應(yīng)景(10分)。
    無錯別字,編排合理,格式正確,用字規(guī)范,主題突出,有特色創(chuàng)新,加分考慮1分。
    (4)教室外墻布置。
    評價標準:有無(10分)布置合理、美觀大方,特色創(chuàng)新加分考慮1分。
    4、整體衛(wèi)生環(huán)境(20分)評價標準:按以下要求酌情取分。
    (1)走廊、教室地面清潔干凈,墻面整潔無污漬,無蛛網(wǎng),門、窗干凈。
    (2)教室內(nèi)電視機、飲水機、日光燈、電風(fēng)扇、電器設(shè)備及其他物品應(yīng)整潔干凈,各類工具擺放整齊、合理、美觀。(3)課桌椅講臺干凈無灰塵,桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊;桌內(nèi)整潔,物品擺放整齊。學(xué)生書包擺放整齊,包內(nèi)物品整理有序。
    5、班級講解(10分)。
    講解員有禮貌,有歡迎詞,落落大方,表達清楚,富有感情,能準確講解班級布置的主題與精髓。
    除以上規(guī)定內(nèi)容外,在班級文化建設(shè)中有創(chuàng)新內(nèi)容的在十月13日前書面提交政教處。材料須簡單說明創(chuàng)新內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)意圖及基本情況介紹。
    1、范圍:以班級為單位,全校進行評比。
    2、設(shè)獎:特等獎1名、一等獎3名、二等獎6名、三等獎7名。
    3、評委:xxx。
    4、照像:xxx。
    5、評比時間:11月28日下午2點。
    班級文化建設(shè)及方案篇十七
    班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,經(jīng)過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并構(gòu)成進取的道德情感,道德信念和道德夢想。結(jié)合我校辦學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。
    我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。經(jīng)過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的活動進取性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書意識,經(jīng)過平時的說話、寫作活動,進一步提高他們的說話、寫作水平,同時,在活動過程中,加強班級的凝聚力、親和力。
    一、明確目標,構(gòu)成班級公約:
    班級文化建設(shè)不是一蹴而就,應(yīng)以共同的奮斗目標為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是經(jīng)過全班學(xué)生充分醞釀討論、提議、完善后的實施方案,這樣讓學(xué)生能主動,自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點,制訂出切合我班實際情景的班級閱讀約定,以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,保證學(xué)生的.閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學(xué)生在每一天中午12∶40――13∶10為班級的讀書時間,摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記,督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會,交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會,好詞好句,手抄報等形式的資料。
    二、抓好陣地建設(shè)
    按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學(xué)生的特點,更好地張揚學(xué)生個性本學(xué)期,有以下設(shè)想:
    黑板報:按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時定期更換資料,并在上頭開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自我去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生本事的一個有效平臺。
    閱讀園:經(jīng)過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經(jīng)過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅僅展現(xiàn)學(xué)生的個性,還在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。
    班務(wù)墻:
    1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。
    2、“揚帆啟航”學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示。
    圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊活動,由學(xué)生自我供給書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本事。
    三、室內(nèi)綜合環(huán)境
    整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
    1、桌凳擺放整齊
    2、地面整潔
    3、物品擺放有序
    4、門窗干靜明亮
    四、豐富課外活動
    我還設(shè)想利用班隊課,綜合實踐活動等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動,有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……經(jīng)過各種活動,培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
    總之,充分利用教室的每一個角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的,就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用。
    班級文化建設(shè)及方案篇十八
    彰顯個性炫團隊風(fēng)采。
    讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生有個性的家。
    1、布置好四個“角”
    讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富,在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。
    2、辦好一個“評比臺”,激勵學(xué)生不斷進步。
    3、規(guī)范張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容;
    (必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi))。
    4、班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。
    (1)有班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會;
    (2)每周三下午班隊會課要設(shè)計有班級文化特色的主題班隊會;(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。
    “1”形成一個冊子累積:
    2、“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”,記錄班級、學(xué)生成長的足跡,最終形成班級文化記錄。
    第一階段:
    2、布置教室的“四角”;
    3、開展大課間游戲活動。
    第二階段:活動按照常規(guī)進行,同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間:4月21日之前)。
    第三階段:評選出特色班級(評選時間:4月底)。
    1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展;
    2、學(xué)生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學(xué)生讀書氣氛濃;
    4、充分展示班級的特色,內(nèi)容生動活潑,有教育義意,深受學(xué)生喜歡;
    5、按照“一看材料,二到班隨訪,三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u定。
    班級文化建設(shè)及方案篇十九
    一、指導(dǎo)思想:
    班級文化建設(shè)就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,道德信念和道德理想。根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。
    二、發(fā)展目標:
    五年級選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人,養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣”。通過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的積極性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,形成習(xí)慣,受好書籍中高尚情操的熏陶,加強班級的凝聚力、親和力。
    三、具體具體實施過程安排。
    第四周:
    培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
    每天中午13∶50——14∶25為班級的讀書時間,摘抄好詞好句;。
    第五周:
    主辦讀書板報。
    按照學(xué)校要求,定時定期更換內(nèi)容,并在上面開辟“讀書角”,發(fā)揮其必要的作用。
    第六周:
    建立圖書角。
    學(xué)生自己提供書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理。
    第七周:
    創(chuàng)設(shè)閱讀園。
    展示好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等。
    第八周:
    開設(shè)“國學(xué)小講堂”
    解讀錢文忠教授《三字經(jīng)》及立志小品文。
    第九周:
    閱讀各種勵志書籍(修身養(yǎng)性方面)。
    第十周:
    交流各自的讀書體會;選出班級愛閱讀的小冠軍;。
    第十一周:
    班會。
    培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶?;顒拥葹橹鳌?BR>    四、活動預(yù)期達標效果:
    通過系列讀書活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣以至達到習(xí)慣的養(yǎng)成。從而使他們在思想上受到熏陶,在行動上得到改進,情感上得到寄托,同時,在活動過程中,加強班級的凝聚力、親和力。
    一、指導(dǎo)思想。
    衛(wèi)生創(chuàng)建在文明之上,文明創(chuàng)建在紀律之上,紀律創(chuàng)建在獨立之上。為了使同學(xué)們領(lǐng)悟到“自律自立”的重要性,四年級組選擇了“衛(wèi)生免檢與文明同行”作為級組的特色來創(chuàng)建,希望同學(xué)們能夠在“自律自立”的基礎(chǔ)上更進一步,從行為舉止、衛(wèi)生清潔等各小方面著手,提高自身的修養(yǎng),努力使自己成為講道德、講文明的小學(xué)生。在學(xué)校要求做到不講臟話、垃圾不落地,在校外一些公共場所也要發(fā)揚本班的特色——講文明、講衛(wèi)生,并做好義務(wù)宣傳員。
    二、發(fā)展目標。
    1、文明衛(wèi)生是一個學(xué)生文明素質(zhì)的具體體現(xiàn),可以反映出一個集體的組織紀律、精神風(fēng)貌和文明程度。文明衛(wèi)生對促進學(xué)生身體健康、文明行為起到重要的作用。
    2、文明衛(wèi)生是學(xué)生良好日常行為規(guī)范養(yǎng)成的一個重要體現(xiàn)。為了進一步規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生行為,做到不亂扔垃圾,對不遵守衛(wèi)生習(xí)慣的同學(xué)感到可恥,從而提高衛(wèi)生意識,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
    三、具體實施過程安排。
    第四周:
    1、師生共同討論制定衛(wèi)生規(guī)章制度,制定“衛(wèi)生公約”并且張貼;。
    2、設(shè)立“文明角”,開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動;。
    3、各班成立一個“班級環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督團”,每班5名,由級組長統(tǒng)一培訓(xùn)后再上崗;。
    4、發(fā)放“致家長一封信”。
    第五周:
    1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動;。
    3、每周評選3—5名“文明標兵”,給予獎勵;。
    4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
    第六周:
    1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動;。
    2、各班以小組為單位到校園各處清掃垃圾;(具體時間另定)。
    3、每周評選3—5名“文明標兵”,給予獎勵;。
    4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
    第七—九周:
    1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動;。
    2、每周評選3—5名“文明標兵”,給予獎勵;。
    3、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
    第十周:
    1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動。
    2、開展“衛(wèi)生知識我知道”競賽活動,可以制作手抄報的形式,也可以是知識搶答競賽。
    第十一周:
    1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動。
    2、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”;。
    3、每位同學(xué)對此次活動談體會寫感受。
    第十二周:
    2、總結(jié)評比獎勵。
    四、評估達標項目內(nèi)容。
    學(xué)生達成目標:
    養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和公共衛(wèi)生習(xí)慣:頭發(fā)整潔,勤剪指甲,勤洗手臉,垃圾不落地,保持教室內(nèi)外環(huán)境整潔,見到教室內(nèi)外垃圾能主動撿起。
    特色班級達成目標:
    各位同學(xué)除能做到垃圾不落地,始終保持教室及周邊衛(wèi)生外,并能做到我為校園整潔彎彎腰,看見校園的垃圾和紙屑也能主動撿起,做到校內(nèi)校外一個樣,爭取達到學(xué)?!靶l(wèi)生免檢”特色班的目標。
    一、指導(dǎo)思想:
    以學(xué)校工作思想為指導(dǎo),體現(xiàn)“以生為本”的特色方針,結(jié)合本年級的實際情況,全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想,全面提高本年級教師的教育、教學(xué)水平。進一步加強團隊意識,培養(yǎng)合作精神,發(fā)揮集體智慧進行教育和教學(xué),全方位服務(wù)于學(xué)生。
    二、本組情況分析:
    教師情況分析:本級組有8位教師,各位老師都極具有專業(yè)精神。本學(xué)期不僅要保持級組融洽、團結(jié)、向上的氣氛,還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境,使級組凝聚力進一步加強,使每一位教師熱愛學(xué)生,熱愛學(xué)校,自己愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí),爭取創(chuàng)建先進級組。
    三、工作目標:
    1、從細節(jié)著手規(guī)范學(xué)生行為,加強學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育,全力推進素質(zhì)教育。
    2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀,綠色成長”班級文化特色活動。
    四、重點工作提要:
    1、加強與家長的溝通,充分發(fā)揮家校合力作用。
    2、開展特色班級活動。
    3、加強學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
    五、具體工作安排:
    1、制定班級工作計劃。
    2、對學(xué)生進行行為規(guī)范、文明禮儀和安全等入學(xué)教育。
    1、開展學(xué)雷鋒活動;。
    2、開展行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月活動;。
    5、組織開展德育特色啟動工作。
    1、班級開展班級特色文化系列活動;。
    2、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育及紀律管理;。
    3、組織學(xué)生硬筆書法比賽。
    1、抓好后進生轉(zhuǎn)化教育工作;。
    1、各班做好迎“六、一”主題活動;。
    2、開展法制、禁毒教育系列活動;。
    3、做好防溺水安全教育。
    1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育;。
    2、制定期末復(fù)習(xí)計劃;。
    3、加強安全教育,做好放假前的準備工作。
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