報告應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使聽眾易于理解和接受所傳達的信息。寫報告需要經(jīng)過反復(fù)的修改和潤色，確保內(nèi)容的流暢性和一致性。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍﹥?yōu)秀的報告樣例，供大家參考和借鑒。
大學(xué)研學(xué)報告篇一
先完成最緊迫的學(xué)習任務(wù)，再執(zhí)行自己的學(xué)習計劃學(xué)習尚未入門者，不必理會老師，只執(zhí)行自己的學(xué)習計劃。
學(xué)習處于初級階段者，用最快的時間看完與老師講課相關(guān)的知識，做完老師布置作業(yè)中簡單題目和基本題目，其他東西不要理會。然后，趕緊開始執(zhí)行自己的學(xué)習計劃。
學(xué)習處于中級階段者，先完成老師要求的學(xué)習任務(wù)，再執(zhí)行自己的學(xué)習計劃。學(xué)習處于高級階段者，完成老師布置學(xué)習任務(wù)中的有難度、有挑戰(zhàn)性的東西即可；簡單的、重復(fù)性的東西，不必理會。
然后，再執(zhí)行自己的學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃的根據(jù)每個人的情況不同，心態(tài)、身體、學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習基礎(chǔ)、學(xué)習能力往往不同，不同的人，要制定不同的學(xué)習計劃。
制定學(xué)習計劃，要從四個方面下手。一、根據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習時間。
二、總結(jié)考試，制定中、長期學(xué)習計劃。三、根據(jù)自己學(xué)習上的漏洞，制定學(xué)習計劃。
四、從快速、準確、靈活性的方面，制定學(xué)習計劃。根據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習時間有一次，趙凝潤感到身體極端疲憊，于是就躺在床上，想通過睡覺恢復(fù)身體活力，可是想起自己必須完成的學(xué)習計劃，躺在床上怎么也睡不著。
于是他對自己說，“管它什么學(xué)習計劃，以后不學(xué)習了！”于是，他就睡著了。睡足之后，他身體活力恢復(fù)了，又可以全力以赴學(xué)習了。
制定學(xué)習計劃，首先要從自己的身體狀態(tài)出發(fā)：身體狀態(tài)差時，少學(xué)習；身體狀態(tài)太差時，就不學(xué)習；身體狀態(tài)好，就要提高學(xué)習狀態(tài)、超越“極點”。這樣，才能把身體的潛力充分發(fā)掘到學(xué)習中。
提高學(xué)習狀態(tài)、超越“極點”只有提高學(xué)習狀態(tài)，你每天有效學(xué)習時間才能更長、每次最長學(xué)習時間才能更長、學(xué)習強度才能更大、大腦才能更清晰，你才能更好得完成學(xué)習計劃。只有超越“極點”，你才能最好得完成學(xué)習計劃。
超越“極點”，是指超越心理的“極點”，而不是超出身體的極限，超負荷學(xué)習。只要你足夠“狠”，就沒有完不成的學(xué)習計劃。
提高“狠勁”今天能做到的事情，絕不能拖到明天。能干好的事情，就一定要干好。
做事情，貴精不貴多。做題，就把能做出來的題目做精；看書，就要把能掌握的知識點搞清楚。
總結(jié)考試，制定中、長期（每周、每月）學(xué)習計劃根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時心態(tài)、身體、學(xué)習狀態(tài)上的缺點和漏洞，然后，找出解決這些漏洞的方法，確定解決這些漏洞需要的時間，制訂出每周、每個月要解決的學(xué)習漏洞。通過分析考試試卷，找出學(xué)習上的漏洞和弱點，你就知道下一步該學(xué)習什么。
如果分析考試試卷之后，你找出的漏洞不夠多，你要自己做模擬考試題，找出學(xué)習上的漏洞。通過分析考試試卷，你就知道哪門課程學(xué)習好、哪門課程學(xué)習不好；每門課程哪部分學(xué)習好、哪部分不好；試卷上做錯的題目，是因為某些知識點沒有記住、還是思考能力不行、沒有形成知識體系，還是考試技巧不行。
這樣，你就知道如何選擇學(xué)習方法，然后才能確定每天學(xué)習時間的比例。根據(jù)自己學(xué)習上的漏洞，制定學(xué)習計劃補弱項還是增強項？一般的，彌補弱項（學(xué)得差的課程，某課程學(xué)得不好的部分）比起強化強項，更容易進步。
原因之一是使用在強項中總結(jié)出的好的學(xué)習方法往往可以用于弱項的學(xué)習。例如，如果你的英語處于中級階段，語文處于初級階段，那么，你就可以把已經(jīng)證明有效的英語的學(xué)習方法用于語文，如把英語背單詞方法用于背語文字詞，把英語閱讀的解題技巧用于語文閱讀題等。
其次，學(xué)習差的課程，使用相對低級的學(xué)習方法就能取得進步，而越低級的學(xué)習方法越容易掌握。找出漏洞，盡快彌補通過總結(jié)考試，分析以前做過的題目、回憶再現(xiàn)等方法，找出學(xué)習上的漏洞。
然后，根據(jù)這些漏洞的嚴重程度、及對目前學(xué)習影響的程度，確定最先彌補的漏洞。彌補自己的漏洞，是制定學(xué)習計劃的核心。
集中優(yōu)勢兵力、首先解決最大的漏洞在一個確定的時期內(nèi)，你只能做好一件事情！首先要針對最弱的課程。如果最弱的課程尚未入門，你必須找到入門的方法，如果這門課程處于中級階段，需要突破，你必須突破。
一般的，在一段時間內(nèi)，如幾個月到半年，你往往只能解決掉一門課程或者兩、三門課程，你不容易把高考要求的課程同時都突破。例如，你可以制定一個計劃，先用三個月的時間把英語提高上去，然后再用三個月時間把數(shù)學(xué)提高上去。
對于需要入門或者需要突破的課程，你每天必須分配的時間。例如學(xué)校安排英語每天平均學(xué)習2個小時，你為了突破英語，你每天就要用4個小時、5個小時。
這樣，在你的學(xué)習計劃中，要確定每天的入門時間、每天的突破時間。每天學(xué)習時間的確定在一定的心態(tài)、身體階段上，每個人的每天有效學(xué)習時間是確定的。
如果你每天的學(xué)習時間大大超出你每天有效學(xué)習時間的極限，學(xué)習成果不但不會增加，反而會減少，你的身體就可能會受到傷害；如果你每天學(xué)習時間少于每天有效學(xué)習時間，你進步的就慢了。所以，你要合理安排學(xué)習時間，使自己每天的學(xué)習時間接近或者達到你每天有效學(xué)習時間的極限，同時，盡量不要采用熬夜等方法延長每天學(xué)習時間。
每天學(xué)習時間比例的確定每人的每天有效學(xué)習時間是確定的，你要合理。
大學(xué)研學(xué)報告篇二
1當代大學(xué)生心理健康問題的具體表現(xiàn)。
心理健康與否的判斷。
心理健康是指人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的人際關(guān)系的維持。心理是否健康一般采用量表測量，其標準是隨著時代變遷和文化背景變化而變化的。根據(jù)我國大學(xué)生的實際情況，大學(xué)生心理健康的標準大致可概括為：智力正常，自我評價得當，情緒調(diào)控能力強，社會適應(yīng)良好，人格完整，人際關(guān)系和諧，學(xué)習動機明確。
大學(xué)生心理健康問題。
大學(xué)生的心理正值一個發(fā)展時期，是從青少年不成熟的人格狀態(tài)向成熟狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過程，也是各種矛盾的思想觀念發(fā)生碰撞、沖突的時期，還要面臨復(fù)雜的角色轉(zhuǎn)換問題，因而，大學(xué)時期正是各類心理問題的高發(fā)階段。筆者了解到，當代大學(xué)生普遍存在的心理健康問題主要包括學(xué)業(yè)、人際關(guān)系處理、戀愛問題、性健康、性格和情緒調(diào)節(jié)以及特殊群體心理健康問題，涉及面較廣，深入到學(xué)生學(xué)習和生活的各個角落。
學(xué)業(yè)問題。
具體表現(xiàn)為學(xué)習目的不明確、兩極分化現(xiàn)象較嚴重和學(xué)習動機功利化;人際關(guān)系問題主要表現(xiàn)為很多大學(xué)生不能很好地與人和諧相處;戀愛問題則主要體現(xiàn)為情感的迷茫、不正確的戀愛觀以及如何應(yīng)對失戀;性健康問題主要表現(xiàn)在學(xué)生不能正確認識自我的性反應(yīng)，產(chǎn)生了墮落感、恥辱感與性罪惡感，把性與不潔聯(lián)系起來并由此產(chǎn)生的心理壓力;性格和情緒調(diào)節(jié)問題具體表現(xiàn)在抑郁和情緒失衡。
特殊群體的心理健康問題。
(2)貧困大學(xué)生。貧困生出現(xiàn)心理問題的比例高于非貧困生，人際關(guān)系敏感、自卑和心理負擔過重的現(xiàn)象在貧困生中較為普遍。
2剖析當代大學(xué)生心理健康問題的成因。
當代大學(xué)生存在心理健康問題的成因主要有以下幾個方面。
(1)社會大環(huán)境的影響。隨著改革開放的深入，我國加入wto后國際競爭的加劇，對人們的心理世界造成了巨大的沖擊和震蕩，在這樣一種社會大背景下，大學(xué)也不再是寧靜的港灣，社會上的一些不正之風，使得一些大學(xué)生原本就脆弱的心理防線受到了空前的沖擊和挑戰(zhàn)。久而久之，引起了心理的迷亂和失衡。
(2)家庭和學(xué)校教育的缺失。目前在校大學(xué)生，基本出生于國家改革開放之時，成長于國家經(jīng)濟發(fā)展之日，由于家長對他們的過高期待，過分保護，使其對家長的依賴性強，導(dǎo)致他們認知和情感發(fā)育不正常。另外，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力教育，忽略了學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
(3)大學(xué)生未接受系統(tǒng)的心理健康教育，心理健康知識匱乏。當前對大學(xué)生進行心理健康教育的狀況并不樂觀，很多學(xué)校都只是流于形式，心理健康知識匱乏導(dǎo)致學(xué)生心理調(diào)適能力不足，進而使學(xué)生維護心理健康的意識不足，埋下了誘發(fā)心理問題的隱患。
(4)大學(xué)生自身的心理特點，其主要表現(xiàn)在：大學(xué)生作為一個獨立的社會群體，他們在性格、意志力和對事物的認知及情感各方面都有別于高中生和成年人，情感方面比較熱烈，認知方面明顯不足，具體為對社會制度、人際交往和愛情等諸多方面的認識不完善，不成熟。同時，他們的柔韌性不夠好，自制力也相對較差，做事喜歡隨心所欲，缺乏長遠目標，計劃性不強。加之現(xiàn)代社會競爭和市場經(jīng)濟加強，各種形形色色的信息帶來人們心理的復(fù)雜化，很多大學(xué)生經(jīng)常感到壓抑，但由于自身認識不足、心理方面知識的缺乏或顧及個人隱私等多方面因素，他們的郁悶沒有得到及時釋放，經(jīng)過長時間的積聚和沉淀，便產(chǎn)生了各種心理問題。
3改善大學(xué)生心理健康狀況的決策。
學(xué)校方面的應(yīng)對措施。
開展新生入學(xué)的心理健康普查高中教育以學(xué)業(yè)為重，學(xué)生的心理健康易被忽視，帶著高中遺留下的隱性心理問題，加之離開了父母的呵護，大學(xué)新生有可能在遇到一點小挫折后就將原先存在的問題加強化，以相應(yīng)的癥狀表現(xiàn)出來。研究表明，開展新生入學(xué)的心理健康普查是預(yù)防大學(xué)生心理健康問題的一種行之有效的方法。
加強校園文化建設(shè)，營造良好的心理社會環(huán)境孟母三遷擇鄰而居的故事充分說明了良好的環(huán)境對人產(chǎn)生的積極影響。好的校園文化氛圍是大學(xué)生身心發(fā)展的沃土，而校風建設(shè)又是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要因素。良好的校風會潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。所以學(xué)校應(yīng)加強團結(jié)友愛、奮發(fā)圖強等優(yōu)良學(xué)風的建設(shè)，讓同學(xué)們在其影響下學(xué)會怎樣與人和諧相處，解決一些學(xué)習和生活上的困擾。同時學(xué)生還可通過參加學(xué)校開展的一些豐富多彩的校園文化活動保持一種樂觀向上的生活態(tài)度和健康的情緒特征。
開展心理健康教育課程由于中學(xué)時期心理健康教育不到位，大學(xué)生普遍缺乏一些基本的心理健康知識。鑒于此現(xiàn)狀，校方很有必要系統(tǒng)地對大學(xué)生進行心理健康教育。課程除了對心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識進行講解外還應(yīng)加強認知心理教育，幫助學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)學(xué)習掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強自我教育的能力。
大學(xué)研學(xué)報告篇三
五月，要么讀書要么旅行，身體和心靈總有一個要在路上。
今天，我們最期待的研學(xué)之旅就要出發(fā)了！我們每個人提著行囊，背著書包出發(fā)了。
下一站，我們?nèi)チ死ビ裰袑W(xué)參觀這所猶如大花園一樣的學(xué)校。在這里，我們同本校的同學(xué)一起唱響了《歌唱祖國》。下一站我們?nèi)チ耸澜绲诙罅鲃由衬?，被稱為“死亡之海”的塔克拉瑪干沙漠徒步五公里。這里沒有一點生機，給人一種恐怖的感覺，令人聞風喪膽，但我們覺得一點也不膽怯，勇往直前！
第三天，我們舉辦了一場足球比賽，皮山中學(xué)以4：0的優(yōu)異成績贏得了比賽。為了我們的友誼能持久延續(xù)并不斷升華，我們舉辦了一場精彩盛大的篝火晚會。我們手拉手，圍成一個大圓圈，隨著歡快的音樂跳起了舞！
今天，是我們在皮山農(nóng)場的最后一天，我們的結(jié)對朋友為我們舉辦了送別儀式。在這段時間里，我們經(jīng)歷了歡笑，開心！而現(xiàn)在我們要走了，分別是人生中必經(jīng)的，我們要學(xué)會面對它。
我們要回家了，這些天有開心、有興奮，也有不舍，但還是開心多一點，愿我們的友誼之花能夠茁壯成長！愿我們的未來都更加美好！愿我們的祖國更加繁榮昌盛！
大學(xué)研學(xué)報告篇四
清晨，推開窗戶，新鮮的空氣迎面撲來，蔚藍的天，萬里無云，一望無際。今天學(xué)校組織我們?nèi)ゴa頭農(nóng)業(yè)科技園參加春季游學(xué)活動，這樣晴空萬里的天氣最適合出行游玩了。上學(xué)路上，經(jīng)過鹽河橋時，初升的太陽正在為鹽河穿一件金黃色的外套，河邊的柳樹上成群的鳥兒們嘰嘰喳喳歡快地說著、唱著，今天的鳥兒格外多，我想它們一定也要在這晴好的天氣出去游玩吧。
同學(xué)們一個比一個早到班級，每一個人都興奮無比，就像今早鹽河邊上的那群鳥兒們一樣嘰嘰喳喳聊著待會游玩的事情。我加快步伐沖向座位，一邊喘氣一邊想：老師呢？怎么沒見著老師，春游不會取消了吧？真是說曹操，曹操到——只見“于主任”于老師大步流星地走進教室，教室里頃刻間鴉雀無聲，一根針掉地上都可以聽見。
我們走呀走，不一會兒，一大片牡丹花映入眼簾，有玫紅色的，有粉紅色的，有粉白色的，一個個伸長脖子、抬著腦頭等著我們?nèi)ベ澷p呢！一只只勤勞的蜜蜂對我們這群陌生的到訪者視而不見，專心致志，聚精會神的工作著。
稍作休息后，我們來到了一個有趣又神奇的地方——菜趣園。這里有許許多多利用科學(xué)技術(shù)種植的植物和蔬菜。有比我臉大十倍的仙人球，有長的密密麻麻、五顏六色的小彩椒，有長在樹上的茄子，還有更神奇的無土植物——紅薯樹?？萍歼M步給我們?nèi)祟悗砹烁啾憬?，相信在不久的將來我們可以在外星球上種植植物并生活。
開心快樂的半天游學(xué)活動很快結(jié)束了。雖然又累又渴，但是可以認識這么多種不常見到的植物，還是很開心的。通過這一次的活動，我更加堅定了長大后做一名科學(xué)家的夢想！要像小蜜蜂那樣兢兢業(yè)業(yè)、專心致志、不厭其煩、風雨無阻地完成自己的學(xué)習任務(wù)！
大學(xué)研學(xué)報告篇五
1.盡快適應(yīng)環(huán)境。
大學(xué)生活是人生的一大轉(zhuǎn)折點。大學(xué)時期注重于培養(yǎng)同學(xué)們的獨立生活、獨立思考、獨立分析問題和解決問題的能力，而不像中學(xué)那樣有一個依賴的環(huán)境。新同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)生活，形成一個良好的開端，這對四年的大學(xué)生涯是有益的。
2.注意中學(xué)數(shù)學(xué)和微積分的區(qū)別與聯(lián)系。
中學(xué)數(shù)學(xué)課程的中心是從具體數(shù)學(xué)到概念化數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。中學(xué)數(shù)學(xué)課程的宗旨是為大學(xué)微積分作準備。學(xué)習數(shù)學(xué)總要經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的漸進過程。由數(shù)引導(dǎo)到符號，即變量的名稱;由符號間的關(guān)系引導(dǎo)到函數(shù)，即符號所代表的對象之間的關(guān)系。微積分首先要做的是幫助學(xué)生發(fā)展函數(shù)概念——變量間關(guān)系的表述方式。這就把同學(xué)們的理解力從數(shù)推進到變量、從描述推進到證明、從具體情形推進到一般方程，開始領(lǐng)會到數(shù)學(xué)符號的威力。但微積分的主要內(nèi)容是微積分，它繼承了中學(xué)的訓(xùn)練，它們之間有千絲萬縷的聯(lián)系。
3.盡快適應(yīng)微積分課程的教學(xué)特點。
為了適應(yīng)21世紀微積分課程的教學(xué)改革，微積分課程的教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，在傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，采用了更加具體化、形象化的現(xiàn)代教育技術(shù)，這也是一般中學(xué)所沒有的，因此，同學(xué)們在進入大學(xué)以后，不僅要注意微積分課程的內(nèi)容與中學(xué)數(shù)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，還要盡快適應(yīng)微積分課程的新的教學(xué)特點。認真上好第一節(jié)微積分課，嚴格按照任課老師的要求去做。若能堅持做到，課前預(yù)習，課上聽講，課后復(fù)習，認真完成作業(yè)，課后對所學(xué)的知識進行歸納總結(jié)，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，從而也就掌握了所學(xué)的知識，就不難學(xué)好微積分這門課。有些同學(xué)就是沒有把握好自己，一看微積分一開始的內(nèi)容和中學(xué)所學(xué)內(nèi)容極其相似，就掉以輕心，認為自己看看就會了，要么不聽課，要么不完成作業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致后面的章節(jié)聽不懂，跟不上，甚至有的同學(xué)就一直跟不上，學(xué)期未成績不理想，甚至不及格。
大學(xué)研學(xué)報告篇六
責任是指有勝任能力的人在社會生活中應(yīng)承受的負擔以及對自己選擇的不良行為所承擔的后果。它指的是一種人與人之間的相互支持(依存)的關(guān)系,這種關(guān)系是客觀存在的,每一個勝任能力的人都具有責任并且不能回避和擺脫責任。
責任感是指個體對自己應(yīng)承擔的責任的認識、情感和行為。它是人才必備的素質(zhì),是一個人創(chuàng)造精神的動力機制;是構(gòu)建社會主義和諧社會的道德基礎(chǔ),和諧社會的一個道德基礎(chǔ)就是每個成員都具有高度的責任感。
對于大學(xué)生而言,他們正在成為一個有明確的認知和理智的行為注意力的責任主體,他們已經(jīng)到了全面承擔人生責任的階段,其責任可大致分為自我責任、家庭責任、職業(yè)責任、他人責任、集體責任和社會責任等六種責任。只有當作為社會未來棟梁的大學(xué)生充滿責任感，能夠主動承擔自身肩負的責任時，我們的社會、國家、甚至人類才有希望。
二、社會現(xiàn)狀。
大學(xué)校園里有很多堅強而美好的心靈，他們積極努力，樂觀向上，創(chuàng)辦希望小學(xué)的李靈，勇救落水兒童的何東旭、陳及時、方招，眾多高校志愿者隊伍，他們是花兒，開在知識的殿堂里。但這只是一部分，或許還只是不多的部分，活在贊歌里，我們是無法成長的。需要看到，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在當代我國重視責任感教育的人“只有30%多一點,處在世界各國墊底的位置”，而責任感缺失的大學(xué)生大有人在。
12月10日，上海復(fù)旦大學(xué)18名大學(xué)生組團于11日3時到達黃山風景區(qū)游玩，12日下午因深山無路迷失方向，只好報警求救。12日22時許，武警黃山支隊23名官兵趕往事發(fā)地點，經(jīng)過11個小時搜救，于13日9時30分成功解救18名大學(xué)生。在救援中，一公安民警不幸犧牲。
這幾天，這個新聞成為校園內(nèi)最熱的話題之一。事件的原因是多種多樣的，各人看法不一，這是一個意外，不能一口咬定學(xué)生就是罪魁禍首，但從決定出發(fā)開始，他們的確草率了，這樣輕率上陣，或多或少體現(xiàn)了他們?nèi)狈ψ约?、他人的責任感，而有些后果，是我們自己承擔不了的?BR> 現(xiàn)實擺在眼前，我們不得不再提大學(xué)生責任感這一陳舊卻又時新的話題。分析種種社會現(xiàn)象，我們認為，當代大學(xué)生責任感的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)如下:自我責任感明顯強化。
越來越多的大學(xué)生已在逐漸正視并積極追求個人的價值尊嚴和利益需要,其進取精神和成就欲望及自我責任明顯強化。在升學(xué)、就業(yè)、愛情等重大問題上,他們力爭自己作出深思熟慮的選擇,并為此負責。這較之傳統(tǒng)的偏重依附和順從而言,無疑是巨大的進步。越來越多的大學(xué)生將努力學(xué)習、不懈追求、珍愛生命、勇于負責等作為對自我負責的主要例證。
2．對家庭責任感日益強烈。
每個人從出生那天起,就在家庭中與父母長輩以及家庭其他成員建立感情,并進而萌發(fā)出對家庭的責任感。特別是在升大學(xué)的激烈競爭中,家長和家庭其他成員對他們呵護備至,因此,他們在希望報答父母養(yǎng)育之恩的同時,產(chǎn)生出對家庭的強烈責任感。正如有些大學(xué)生所說:“父母很辛苦,在高中階段我學(xué)習的動力來自對父母的責任,只有考上大學(xué),才對得起他們的養(yǎng)育之恩,才不會辜負他們的期望。”大多數(shù)同學(xué)會主動承擔或分擔家庭責任。對未來家庭責任的承擔方面,大學(xué)生也有較為充分的心理準備。
3．在價值取向上表現(xiàn)為重自我價值，他人責任感多被忽略。
廣泛地承擔對他人的責任,這是當代人必須具備的品質(zhì)之一。大學(xué)生由于個人自主性的增強、個人自由度的擴大和個人自我意識的發(fā)展,往往傾向于夸大個人與他人之間的對立和沖突,而對個人和他人之間的相互依存、密切聯(lián)系的認識卻相對不足。因此,在追求實現(xiàn)個人目標的過程中,他們往往忽略甚至排斥他人的存在。不關(guān)心他人,而且對他人的要求還十分苛刻。與此同時,由于競爭加劇,人際關(guān)系又受到了一定程度的磨損。特別是在復(fù)旦這樣的名校，拿a、出國、直研，機會增多也使競爭更加激烈。人際關(guān)系利益化的傾向勢必影響對他人責任的踐履。
4．集體責任感淡化。
對大學(xué)生而言,集體主要指校、系、班集體以及大學(xué)生社團、宿舍等。就目前而言,大學(xué)生對集體的認同率較低,對自己所在的班集體非常熱愛的風氣并不濃。對于校、系、班開展的各種集體活動,能踴躍報名積極參加的并不多,少數(shù)學(xué)生甚至對此毫無興趣。雖然他們也承認要兼顧集體、個人利益,但在內(nèi)心深處更注重個人利益的實現(xiàn)和保障。有些大學(xué)生表面上關(guān)心集體,但它是建立在一定外力強迫的基礎(chǔ)之上的,而不是完全出于內(nèi)心的自覺自愿。
5．在人生奮斗目標上重個人理想輕社會理想。
不可否認當代大學(xué)生是有理想的,但大多僅限于實現(xiàn)個人價值的夢幻里,而沒有將個人價值與社會價值緊密聯(lián)系起來。在人生的奮斗目標上，日益增強的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識。大學(xué)生學(xué)習的很大動力在于將來的高收入、個人榮譽、社會地位或者父母期望，而少有考慮社會需要、國家需要。
三、原因分析。
對于做得好的部分，我們不用多言，真正值得分析原因的，是我們存在的問題。造成以上體現(xiàn)問題的原因，我們主要從四個方面分析：
(一)社會原因。
1．市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)（金錢萬能的錯誤觀念的丑陋風氣）市場經(jīng)濟的發(fā)展，給大學(xué)生的價值觀注入了新的活力，激發(fā)了他們的進取意識和創(chuàng)造精神。然而，由于它是一種強調(diào)個體利益、凸顯個體利益之間相互區(qū)別的經(jīng)濟，容易使人們產(chǎn)生一些個體本位、利己、金錢萬能等不良觀念。這些觀念對大學(xué)生社會責任感的形成會產(chǎn)生極其不利的影響，容易使他們重視物質(zhì)利益而忽視精神追求，使大學(xué)生不知不覺地取向自我價值，追求個人功利，而極少考慮社會責任和社會價值。
大學(xué)研學(xué)報告篇七
學(xué)校概況五邑大學(xué)建于1985年，位于廣東省江門市。江門市轄新會、臺山、開平、鶴山、恩平五市(區(qū))，素稱五邑而聞名海內(nèi)外，學(xué)校由此得名。1990年，經(jīng)廣東省高教局批準，五邑大學(xué)成為學(xué)士學(xué)位授予單位；1993年，國家教委批準接收外國留學(xué)(微博)生；19，經(jīng)國家教委評估，成為本科教學(xué)合格單位；19，國務(wù)院學(xué)位委員會批準成為碩士學(xué)位授予單位；20，學(xué)校本科教學(xué)工作水平被教育部評為優(yōu)秀。
學(xué)校占地1000余畝，總建筑面積35萬平方米，圖書館紙質(zhì)藏書120多萬冊，電子圖書50余萬冊，教學(xué)儀器設(shè)備總值近億元?，F(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟管理學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用物理與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院、計算機學(xué)院、機電工程學(xué)院、土木建筑學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計系、思想政治理論教學(xué)部、體育部等15個教學(xué)院系部，開設(shè)經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等6個學(xué)科門類36個本科專業(yè)，5個碩士一級授權(quán)學(xué)科，26個碩士點，4個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。學(xué)校面向全國16個省市、港澳招收本科學(xué)生，面向全國招收研究生，現(xiàn)有各類在籍學(xué)生17000多人，其中研究生、普通本科在校學(xué)生1萬余人。
學(xué)?，F(xiàn)有4個國家特色專業(yè)建設(shè)點，7個省級特色專業(yè)，4個廣東省名牌專業(yè)，3個廣東省高校實驗教學(xué)示范中心，2門廣東省級優(yōu)質(zhì)課程，2門廣東省級精品課程，2個廣東省重點扶持學(xué)科，1個廣東省重點人文社科基地，擁有全國科教興國示范基地、廣東省僑鄉(xiāng)文化研究基地、中華文華傳承基地等。
學(xué)校有教職工740多人，專任教師中40%具有高級職稱，80%具有研究生學(xué)歷；學(xué)校還聘請了多名外籍教師任教，一批院士、長江學(xué)者、知名學(xué)者為兼職教授和客座教授。近年來，評為全國模范教師和優(yōu)秀教師3人，全國先進工作者1人，南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等20人，江門市十大杰出青年4人，江門市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者26人。
“十一五”以來，在核心期刊發(fā)表論文900多篇，被sci、ei、sitp收錄300多篇，出版專著和教材等80多部；承擔國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金和省部級項目80多項，橫向合作研究項目300多項，獲得省級科學(xué)技術(shù)獎6項，通過省級鑒定項目7項，已取得一批有影響的成果，特別是為開平碉樓與村落20申遺成功作出了重要貢獻。
學(xué)校以培養(yǎng)品德高尚、視野開闊、具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在全國、全省組織的各類統(tǒng)考和競賽中均取得較好成績，近三年來，專業(yè)英語四級統(tǒng)考通過率高于全國平均水平26%以上，專業(yè)英語八級統(tǒng)考通過率高于全國平均通過率15%以上，學(xué)生參加國際、國家和廣東省各種競賽獲得500多個獎項。
（中國大學(xué)網(wǎng)考研）
大學(xué)研學(xué)報告篇八
摘要（詳見正文）。
引言。
一、新課標下的素質(zhì)教育。
（一）突出音樂課“動態(tài)”的特點。
（二）形式上要多樣化。
（三）素質(zhì)教育是以促進學(xué)生們身心發(fā)展為目的的。
二、把握以審美為核心的基本理念標準。
三、創(chuàng)新教學(xué)。
（一）讓“媒體”入課，使音樂“樂”起來。
（二）創(chuàng)設(shè)音樂氛圍讓學(xué)生在音樂中“玩”
（三）創(chuàng)設(shè)音樂情境讓學(xué)生在音樂中“飛”
四、建立平等互動的師生關(guān)系。
五、運用多樣的教學(xué)評價。
結(jié)語。
參考文獻。
以下是論文正文。
摘要：隨著整個社會經(jīng)濟的興旺和教育事業(yè)的繁榮，學(xué)校音樂教育，在學(xué)校全面發(fā)展中的地位逐步得到了確定。傳統(tǒng)的音樂教育一直奉行的是以“唱歌為中心，學(xué)習讀譜法”的教學(xué)模式，這種音樂課，在一開始是屬于先進行列的，歐美日諸國就是采用這種教學(xué)模式。不久以后，他們便逐步把這種技藝教學(xué)放棄了，而我國卻依然將其沿襲下來，一直到現(xiàn)在。以至于我們現(xiàn)在出現(xiàn)了“教師為中心”、“教師為主體”、“我講你聽”、“我問你答”、的課堂。從現(xiàn)在的教學(xué)觀點來看，這種課堂在許多方面已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求、適應(yīng)時代的發(fā)展。新課標的頒布，無疑是最好的方法，為音樂的教學(xué)指明了前進的方向。為了適應(yīng)新課標，我們在音樂的教學(xué)中要作出新的改變，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，全面實施素質(zhì)教育。本文從新課標的理念、創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)評價和激發(fā)學(xué)生主動性等幾個方面進行了闡述。
關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育；新課標；教學(xué)改革。
引言。
新世紀的到來，隨著新課程改革的不斷深入，我們已經(jīng)非常明確地認識到小學(xué)音樂教育是國民素質(zhì)教育的一個重要組成部分，它的根本目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，而非音樂專業(yè)人才，這就決定了我們必須以全體學(xué)生為對象，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為任務(wù)。21世紀的社會，是新世紀的社會，它的方方面面都發(fā)生了深刻的變革。在教育界，更是發(fā)生了翻天覆地的變化，新的思想、新的理念、新的理論如雨后春筍，不斷涌現(xiàn)，素質(zhì)教育更是已經(jīng)全方位的深化，因此新的情況新的問題也不斷涌現(xiàn)出來。
教育思想和教育觀念制約著人們的教育行為，影響著教學(xué)的全過程，教育行為的實施，必須建立在正確的教育思想和教育觀念上。音樂課作為實施素質(zhì)教育的一門課程，它的作用在日益顯露，因為它是其它學(xué)科所不能替代的。因此，我們在新課標的指導(dǎo)下對小學(xué)音樂的教學(xué)應(yīng)該怎樣隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，這是我們作為新型教師應(yīng)該考慮的問題。
一、新課標下的素質(zhì)教育。
（一）突出音樂課“動態(tài)”的特點。
音樂是一門在“動態(tài)”中進行教學(xué)和接受知識的學(xué)科。不論是唱歌、表演和演奏，它那起伏的旋律、鮮明的節(jié)奏和力度的強弱、速度的快慢、感情的變換都體現(xiàn)出了它本身“動”的特點，不像其他的文化課多是靜態(tài)的。所以，在音樂的教學(xué)中，要以“動”來調(diào)動學(xué)生們的興趣和感情。
（二）形式上要多樣化。
受物質(zhì)條件的限制，在部分地區(qū)尤其是在農(nóng)村地區(qū)音樂器材缺乏，使得小學(xué)音樂教育有很大的局限，這也是目前音樂教育的重要問題。要解決這些問題就要實現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化。每一節(jié)課上都要有3—5種音樂形式的變換活動。（比如：演唱、表演、音樂游戲、即興創(chuàng)作等形式）而每一種音樂形式所包含的內(nèi)容又必須使教學(xué)中有一定的連續(xù)性和技能的互補性。隨著素質(zhì)教育的提出，音樂技能并不只是專業(yè)學(xué)生學(xué)習的知識，也是普通學(xué)生所要考核的關(guān)鍵。“應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的心智水平確定教學(xué)方法，使教學(xué)方法顯得多樣化的格局，力戒刻板、單一的教學(xué)方式?！边@是《課程標準》指出的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，教學(xué)形式要活潑化，不只是追求課堂的熱鬧，在教學(xué)中，教師必須根據(jù)教材特點，學(xué)生的年齡和性格特征，以教材為載體，以訓(xùn)練主題，以靈活應(yīng)用方法為手段，讓教服務(wù)于學(xué)。
（三）素質(zhì)教育是以促進學(xué)生們身心發(fā)展為目的的。
素質(zhì)教育是以提高國民的思想道德，科學(xué)文化，勞動技術(shù)，身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的意義有三:第一是面向全體學(xué)生;第二是讓學(xué)生德，智，體，美全面發(fā)展;第三是讓學(xué)生主動發(fā)展。它倡導(dǎo)在教育過程中每個人都得到發(fā)展，每個學(xué)生都得到比較充分的、全面的發(fā)展；它注重可接受性、更注重可發(fā)展性。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，都要有意考慮一下學(xué)生優(yōu)良心理素質(zhì)和品格的啟發(fā)和培養(yǎng)。比如：健康的興趣、藝術(shù)的美感、大膽的想象和精細的觀察、敢于創(chuàng)造的精神等等，讓音樂課真正起到全面作用。
二、把握以審美為核心的基本理念標準。
新課標規(guī)定：“以音樂審美為核心的基本理念應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中”音樂教育要想實現(xiàn)“育人”的目的，就要真正以美育為目標，以審美為核心，認真把握課程的性質(zhì)和基本理念，實現(xiàn)新課標的價值。以審美為核心的音樂課程，意味著小學(xué)音樂教育不同于專業(yè)知識或職業(yè)音樂教育，他是以音樂為媒介或手段的審美教育，是圍繞音樂音響感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的.審美教育形式。因此，音樂教育“育人”的功能是其他藝術(shù)形式所不能代替的。
長期以來，由于我們沒有從根本上解決對音樂課審美屬性的認識，將其更多地看作是一種知識技能的教育，片面地認為音樂課就是教學(xué)生識譜、唱歌、跳舞等注重音樂知識系統(tǒng)的傳授及音樂技能的機械訓(xùn)練，甚至還把學(xué)習識譜當成學(xué)習音樂的主要任務(wù)，把會不會識譜作為衡量懂不懂音樂的主要標準，這種偏離音樂審美體驗，有悖音樂課程本質(zhì)的音樂教育實踐，造就了當前基礎(chǔ)音樂教育中“學(xué)生喜歡音樂卻不喜歡上音樂課”的一個異?，F(xiàn)象。
三、創(chuàng)新教學(xué)。
從當代美學(xué)的觀點來看，音樂作為審美對象其審美價值存在于音樂審美活動——審美體驗中。新課標要求音樂教學(xué)必須注意學(xué)生的審美體驗，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀的統(tǒng)一。新課標指導(dǎo)下的音樂課，須摒棄固有的教學(xué)方法，創(chuàng)造美的情境，讓學(xué)生在美的教學(xué)情境中，充分感受音樂的情感，使音樂課能“充滿快樂”、“飽含師生的情感”、“洋溢快樂和美”。所以，小學(xué)音樂的教學(xué)，要想體現(xiàn)審美體驗和音樂的情感，就要通過教師創(chuàng)設(shè)的情境來引發(fā)學(xué)生的審美期待、音樂想象，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂實踐活動中創(chuàng)新課程內(nèi)容，建構(gòu)音樂意義。如:教波蘭兒童歌曲《粉刷匠》一課時，一開始就為孩子們設(shè)置一個漂亮的頗具童話色彩的“節(jié)奏娃娃的家”，每天都能從里面?zhèn)鞒雒烂畹穆曇?，將孩子們帶入情境，傾聽音樂。他們一個個都睜大眼睛新奇的看著、聽著，而從房子里傳出的節(jié)奏就是新授歌曲中要求學(xué)生掌握的節(jié)奏。教師問：“小朋友，誰能把這個節(jié)奏模仿出來？”這時，學(xué)生或拍或讀，很快的把這些節(jié)奏都反映了出來。在童話情境中進行與新授內(nèi)容相應(yīng)的節(jié)奏訓(xùn)練，既激發(fā)了學(xué)生的審美情趣和音樂的情感，又為新授課做好了準備。世界是通過形象進入人的意識，兒童年齡小經(jīng)驗有限，生活中形象再現(xiàn)的越明顯、越具體，對他們的思想影響就越強烈。兒童對音樂的感受與他們的生活經(jīng)驗是緊密聯(lián)系在一起的，只有創(chuàng)設(shè)生動可感的生活情境,才能調(diào)動兒童熟知的生活經(jīng)驗，讓他們邊想邊活動，從而進入教師精心設(shè)計的情境中體驗審美情感。
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題，是知識經(jīng)濟時代的必然選擇。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
以下幾方面著手：
（一）讓“媒體”入課，使音樂“樂”起來。
我們的生活離不開音樂，就像“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧”一樣，當一個人高興的時候，他會哼哼著歡快的小曲，于是他的步履就會輕松；當一個人情緒低落時，聽到悲哀的旋律步履就會沉重。這說明生活中人的一舉一動都和音樂緊密相關(guān)。情感中的喜怒哀樂，都與音樂相容并行，而在課堂教學(xué)中讓音樂“樂”起來，是教師應(yīng)該追求的目標之一。要想使音樂“樂”起來，首先要順應(yīng)當代小學(xué)生接受音樂的方式。通過半年的教學(xué)實踐，我感受到“媒體”是培養(yǎng)“音樂想象”的主要途徑。因為多媒體可將迷人的圖畫與優(yōu)美的歌聲完美地融為一體，使學(xué)生能夠直觀的感受到音樂所表現(xiàn)出來的行、聲、光、影的美，促進“音樂想象”，激發(fā)學(xué)生興趣，從而促進學(xué)生在感知基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性想象。因此，借用音樂、電影、vcd、cd、磁帶等藝術(shù)形式幫助學(xué)生更形象的接受音樂，可以收到意想不到的效果。
1、運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的主動性《火車波爾卡》是一首節(jié)奏歡快，深受孩子們喜歡的樂曲。課上使用多媒體課件——快樂的火車，讓學(xué)生在課堂里通過聲音、動畫、視頻等素材感受火車的情境，用“模仿火車發(fā)出的聲音”游戲來表現(xiàn)火車的不同場景，跟著課件中的火車動畫來表演，用提問問題等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、運用多媒體技術(shù)，促進視覺和聽覺的共鳴加深對音樂的理解在講解高低音知識的教學(xué)時，讓我們看著多媒體課件聽音樂指導(dǎo)學(xué)生。如播放的“鳥兒的叫聲”是高音，“老牛的叫聲”是低音，“青蛙的叫聲”是中音。又如通過播放不同節(jié)拍的歌曲，讓學(xué)生感受并理解有關(guān)接拍的知識。通過多媒體信息為載體，使學(xué)生能在視覺和聽覺上對音樂知識有能感知的體驗，加深他們對所學(xué)知識的理解。
3、運用多媒體技術(shù)，設(shè)計課堂情景加強學(xué)生對音樂的情感表達利用多媒體技術(shù)，在課堂上將音樂創(chuàng)作的情景和音樂的情感進行再現(xiàn)，使學(xué)生能容易的理解和把握音樂的情感。在《哇哈哈》一顆的教學(xué)中，學(xué)習前展示一組新疆美麗風景的圖片，介紹有關(guān)新疆的風土人情，讓學(xué)生對新疆有感性的了解。接著，將這首歌用不同的節(jié)奏展示給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，掌握歌曲的旋律。
（二）創(chuàng)設(shè)音樂氛圍讓學(xué)生在音樂中“玩”
1、在游戲中表現(xiàn)音樂——節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性。
奧爾夫提出了“節(jié)奏第一”的口號，對于剛進校門的一年級學(xué)生，教師應(yīng)首先培養(yǎng)他們的節(jié)奏意識，讓他們感受到音樂是很美好的，但并不是隨心所欲的，他有一定的“約束”——節(jié)奏。音樂課上的節(jié)奏訓(xùn)練，是個比較枯燥的練習，當我們將它融入自然界孩子們熟悉的聲音和各種體態(tài)律動中，他們就很容易掌握了。這里所說的體態(tài)律動，是學(xué)生以身體作為一種“樂器”跟著音樂跳動，通過走、跑、跳等各種動作來表現(xiàn)音樂，他能激發(fā)兒童的想象力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，同時還能促進其他各門學(xué)科的學(xué)習，并能使學(xué)生在課堂上保持高度集中的注意力，訓(xùn)練學(xué)生耳聰目明、反應(yīng)靈敏。初學(xué)節(jié)奏，可以用以下兩種方法：（1）運用節(jié)奏進行問好2/4xxxx|x—|xxxx|xxx||(師)小朋友們好！我們來上音樂課。（生）郭老師您好！我們認真來上課。（2）運用達爾克羅茲的體態(tài)律動和柯氏唱名法結(jié)合進行瑞士音樂教育家達爾克羅茲試驗并創(chuàng)建的“體態(tài)律動學(xué)”是以學(xué)生身體作為一種“樂器”跟著音樂跳動，通過走、跑、跳等動作自由表現(xiàn)他們聽到的音樂。每一位學(xué)生都會對自己所聽到的音樂有不同的理解。因此，他們也會做出相應(yīng)的動作，這就最大限度的增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識?？率铣ㄊ切傺览魳方逃铱逻_伊在教學(xué)中使用法國的艾米里—約瑟夫?契夫節(jié)奏讀音體系。節(jié)奏讀音采用象聲詞的形式，使各種時值的節(jié)奏都有了一個相對應(yīng)的音響。初學(xué)階段使用節(jié)奏音節(jié)標記和讀法，對于幫助兒童建立節(jié)奏感覺、克服困難是有益處的。如：四分音符讀作“ta”、八分音符讀作“ti”、二分音符讀作“ta－a”、等。
例如，四、八分節(jié)奏練習：我以爸爸的大靴子和兒子的小靴子來分別象征四分節(jié)奏和八分節(jié)奏。讓學(xué)生體會爸爸的腳步大而慢，兒子的腳步小而快。兒子要走兩步才能趕上爸爸，并讓學(xué)生運用體態(tài)律動來進行形象有趣的練習。兩人一組，面對面雙手插腰分別扮演爸爸和兒子。
這樣的合作，學(xué)生不僅興趣濃厚，而且很自然地體會到四分節(jié)奏比八分節(jié)奏寬，兩個均勻的八分節(jié)奏等于一個四分節(jié)奏。這種方法，是順應(yīng)孩子們本能的，為他們所喜歡的一種學(xué)習方法，讓孩子們在“玩”中“學(xué)”、“學(xué)”中“玩”。同時，這種游戲活動，可以讓學(xué)生感受到節(jié)奏的美和韻律感。
2、在故事和歌詞朗誦中感受和傳達音樂，來完成唱歌課。
在教唱歌曲時，教師可以用抒情的語調(diào)、優(yōu)美的語言、傳神的手勢和眼神把歌曲所要表達的內(nèi)在情感傳達給學(xué)生。小學(xué)生最愛聽故事，在上課時，可以講一個與歌曲有關(guān)的故事，來增加孩子們的興趣。例如：在教《小烏鴉愛媽媽》時，首先講一個故事：在離我們很遠很遠的地方，有一片樹林，樹林里長著一顆大樹，大樹上住著烏鴉媽媽和小烏鴉，烏鴉媽媽每天都起得很早為小烏鴉尋找蟲子吃，在烏鴉媽媽的精心照顧下，小烏鴉長大了，但是，烏鴉媽媽卻老了。一天，烏鴉媽媽病倒了，小烏鴉對媽媽說了一句話，然后就飛向了藍藍的天空。故事講完了，同學(xué)們說小烏鴉干什么去了？學(xué)生七嘴八舌的回答。播放《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲，學(xué)生很快融入到音樂之中去聆聽、找尋答案并學(xué)唱這首歌。音樂語言的魅力是巨大的，有時候許多文字無法表達的意境，用音樂的旋律就可以完美的表達出來，歌詞就是一首美妙的詩，優(yōu)美動聽，朗朗上口。歌詞朗誦也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)唱歌曲的積極性。如在教《粉刷匠》時，先讓學(xué)生觀察書本上的插圖，然后讓學(xué)生有節(jié)奏的一起朗誦歌詞，最后配上音樂一氣呵成。
（三）創(chuàng)設(shè)音樂情境讓學(xué)生在音樂中“飛”
新課程強調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的參與是教學(xué)成功的前提。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當創(chuàng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生把對音樂的內(nèi)心感受大膽地用語言和動作表達出來，讓學(xué)生主動參與音樂快樂學(xué)習的實踐，創(chuàng)建有利于學(xué)生發(fā)展的生動活潑的音樂課堂情境，讓學(xué)生的想象在音樂中“飛”起來。
1、提高表演的能力和效果。
表演是低年級學(xué)生樂于參加的一種音樂活動，也是培養(yǎng)其他音樂綜合能力的一種很好的表現(xiàn)形式。在每一節(jié)課的最后，可以留出一段時間讓學(xué)生進行表演。例如：歌曲《山谷回音真好聽》讓學(xué)生們玩回音游戲，用聲音和動作表現(xiàn)出來。歌曲《小動物唱歌》讓小朋友們戴上小動物頭飾表演小貓、小狗的動作和叫聲，并鼓勵小朋友們自己創(chuàng)編歌詞。教師：“請你將貓和狗的叫聲，換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱，畫一個你最喜歡的動物頭像，好嗎？”接著讓學(xué)生自己編幾段歌詞。因此，針對那些有表演性的歌曲，可以讓學(xué)生設(shè)立臨時表演公司，招聘導(dǎo)演與演員，而導(dǎo)演可以挑選演員，可以分配角色任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的意思進行編導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生“動”
把“動”引進音樂課堂，讓學(xué)生眼看、耳聽、動手操作，盡量調(diào)動學(xué)生的各種器官，獲得多方面的感性知識。每節(jié)課都要有一些創(chuàng)編活動，讓學(xué)生自己喜歡的方式將歌曲所要表達的情感展現(xiàn)給大家，對歌曲的旋律也可以用柯爾文手勢來鞏固。柯爾文手勢是一種視覺輔助手段，用以幫助初學(xué)的兒童理解首調(diào)唱名體系中音級之間的高低關(guān)系、調(diào)式音級傾向，掌握音準手勢。使抽象的音高關(guān)系具有形象的意義，是一種身體語言的形式。手勢的使用有一個相對的高度范圍，例如do的位置大致和腰腹部平行，之后的re、mi、fa、sol、la、si、do各音級位置依次逐漸升高，高音do的位置大致越過頭頂。如果從la音級上開始建立音級，位置也是如此，因為手勢只表示一個相對的音高范圍。與學(xué)生一起“看”、與學(xué)生一起“玩”、與音樂一起“飛”，教師成為了他們的朋友，課堂成為了學(xué)習的樂園，學(xué)生成為了學(xué)習的主人，學(xué)生從看到想、從聽到說、從編到演，全身心參與到音樂的學(xué)習中，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣與良好的態(tài)度，增強了學(xué)生的音樂審美能力，開發(fā)了學(xué)生的各種潛能，使整個音樂課堂生動活潑，散發(fā)出無窮的魅力，最終使學(xué)生覺得學(xué)習音樂是件無比快樂的事情。
四、建立平等互動的師生關(guān)系。
大學(xué)研學(xué)報告篇九
學(xué)校概況。
五邑大學(xué)建于1985年，位于廣東省江門市。江門市轄恩平、新會、臺山、開平、鶴山五市（區(qū)），素稱五邑而聞名海內(nèi)外，學(xué)校由此命名。1990年，經(jīng)廣東省高教局批準，五邑大學(xué)成為學(xué)士學(xué)位授予單位；1993年，國家教委批準接收外國留學(xué)生；，經(jīng)國家教委評估，成為本科教學(xué)合格單位；，國務(wù)院學(xué)位委員會批準五邑大學(xué)成為碩士學(xué)位授予單位；，學(xué)校本科教學(xué)工作水平被教育部評為優(yōu)秀。
學(xué)校占地1000余畝，總建筑面積35萬平方米，圖書館紙質(zhì)藏書115萬冊，電子圖書50余萬冊，教學(xué)儀器設(shè)備總值近億元?，F(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟管理學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用物理與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院、計算機學(xué)院、機電工程學(xué)院、土木建筑學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計系、思想政治理論教學(xué)部、體育部等15個教學(xué)院系部，開設(shè)經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等6個學(xué)科門類36個本科專業(yè)，26個全日制碩士點,4個工程碩士授權(quán)點。學(xué)校面向全國14個省市、港澳招收本科學(xué)生，面向全國（含港澳）招收研究生，現(xiàn)有各類在籍學(xué)生16000多人，其中研究生、普通本科在校學(xué)生1萬余人。
學(xué)校現(xiàn)有4個國家特色專業(yè)建設(shè)點，4個廣東省名牌專業(yè)，4個廣東省高校實驗教學(xué)示范中心，2門廣東省級優(yōu)質(zhì)課程，2門廣東省級精品課程，2個廣東省重點扶持學(xué)科，1個廣東省重點人文社科基地和1個廣東高校工程技術(shù)研究中心，擁有全國科教興國示范基地、廣東省僑鄉(xiāng)文化研究基地、中華文華傳承基地等。
學(xué)校有教職工740多人，專任教師中40％具有高級職稱，80％具有研究生學(xué)歷；學(xué)校還聘請了多名外籍教師任教，一批院士、長江學(xué)者、知名學(xué)者為兼職教授和客座教授。近年來，評為全國模范教師和優(yōu)秀教師3人，全國先進工作者1人，南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等20人，江門市十大杰出青年4人，江門市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者20人。
十一五期間，全校科研項目立項713項，其中獲得國家和省部級項目122項，到位科研經(jīng)費5674萬元；獲得省市級獎項66項，專利23項，出版教材、專著114部；發(fā)表論文3531篇，其中核心論文924篇，三大索引468篇次，人大復(fù)印資料全文論文19篇。已取得一批有影響的成果，特別是為開平碉樓與村落申遺成功作出了重要貢獻。
學(xué)校以培養(yǎng)品德高尚、視野開闊、具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在全國、全省組織的各類統(tǒng)考和競賽中均取得較好成績：近三年來,專業(yè)英語四級統(tǒng)考通過率高于全國平均水平26%以上，專業(yè)英語八級統(tǒng)考通過率高于全國平均通過率15%以上。以來，學(xué)生參加國際、國家和廣東省各種競賽獲得400多個獎項。
建校以來，五邑大學(xué)得到海外華人華僑、港澳同胞的熱情關(guān)懷和鼎力支持。他們共捐建樓宇近50多座，還捐贈了一大批教學(xué)科研儀器設(shè)備、圖書資料，并設(shè)立多項獎學(xué)金。學(xué)校加強與境外高水平大學(xué)的實質(zhì)性交流與合作，分別與12個國家和地區(qū)的26所大學(xué)建立了合作關(guān)系，每年都選派20多名優(yōu)秀教師赴英美進修和交流和10多名學(xué)生以各種形式出國進行長、短期學(xué)習，100多名外國師生到我校進行各種形式的.教育和文化交流活動。學(xué)校作為國家教育部批準的首批招收留學(xué)生單位之一，已先后招收來自美國、墨西哥、日本、印尼、馬來西亞、克羅地亞等國家的長、短期留學(xué)生700多人。
建校25年來，五邑大學(xué)培養(yǎng)了畢業(yè)生2萬多人，使江門市的高等教育毛入學(xué)率比全省平均值高出5個百分點。作為五邑僑鄉(xiāng)的最高學(xué)府，學(xué)校堅持“根植僑鄉(xiāng)、追求卓越”的辦學(xué)理念，遵循“內(nèi)外合力，特色發(fā)展，面向地方，服務(wù)社會”的辦學(xué)方針，以本科教育為立校之本，以人才戰(zhàn)略為強校之基，以創(chuàng)新精神為建校之魂，以服務(wù)地方為興校之路，全面融入地方經(jīng)濟社會，全力提高學(xué)科建設(shè)水平，全員培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，正在為把學(xué)校建設(shè)成為在廣東省同類院校中處于先進行列，在港澳和東南亞以及北美華人華僑社會有廣泛影響力，僑鄉(xiāng)人民滿意的高水平大學(xué)而努力奮斗。
報考說明。
五邑大學(xué)20在管理科學(xué)與工程、機械工程、信息與通信工程、化學(xué)工程與技術(shù)、紡織科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)6個一級學(xué)科,企業(yè)管理、系統(tǒng)工程、模式識別與智能系統(tǒng)、交通信息工程及控制、計算機應(yīng)用技術(shù)5個二級學(xué)科計劃招收攻讀碩士學(xué)位研究生180名。
一、報考條件。
（一）中華人民共和國公民。
（二）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀守法。
（三）考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
1.國家承認學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
2.具有國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；
5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報名現(xiàn)場確認截止日期前取得國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
（四）年齡一般不超過40周歲（1972年8月31日以后出生者），報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。
（五）身體健康狀況符合國家和五邑大學(xué)規(guī)定的體檢要求。
二、報考辦法。
1．凡符合報考條件者，請按教育部公布的時間和網(wǎng)址進行網(wǎng)上報名，并且還要到考生所在省、市招生辦指定的報名點報名。
2．全國入學(xué)統(tǒng)一考試（初試）時間以國家教育部公布的時間為準；復(fù)試時間在年4月中下旬。
3．考試科目為4門。其中，政治、外語、數(shù)學(xué)（除數(shù)學(xué)專業(yè)外）由國家考試中心命題，專業(yè)基礎(chǔ)課由我校自行命題(除計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)外)。凡選考科目，考生必須在報名時選定。
4．考生填報志愿時，必須寫明報考專業(yè)名稱及代碼、研究方向名稱。
三、錄取程序。
根據(jù)公平、公開的原則，擬復(fù)試和擬錄取名單先由各院、系招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論提出，再報校研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組研究審定后報上級主管部門批準。對于第一志愿報考我校的考生，如初試、復(fù)試和體檢合格，原則上優(yōu)先錄取。凡報考我校的考生若因名額所限不能在所報專業(yè)內(nèi)錄取，我校負責在校內(nèi)相近專業(yè)進行調(diào)劑錄取，或向兄弟院校推薦。
四、報考我校研究生的優(yōu)惠政策。
1.第一志愿報考我校2012年研究生全部為公費指標。
2.第一志愿報考我校2012年研究生免三年住宿費。
3.在我校就讀研究生期間，可申請學(xué)校的各類研究生獎助學(xué)金。
五邑大學(xué)――是你成才的搖籃，走向成功的新起點。
歡迎你報考五邑大學(xué)碩士研究生！
聯(lián)系部門：廣東省江門市五邑大學(xué)研究生招生辦公室（529020）。
聯(lián)系人：鮑老師，何老師。
e-mail:yjs@。
大學(xué)研學(xué)報告篇十
我們小區(qū)對面，是一座大學(xué)，雖說不是什么重點大學(xué)，但卻成了我的樂園。
一走進大門，左手邊是一個籃球場，圍繞著它的是一排大樹，春天來了，枝條上已經(jīng)抽出了嫩綠的新葉子。小草坪上也時不時地冒出幾朵小花，把籃球場裝扮得好像一個愛美的小姑娘?；@球場的左邊是標準化的400米跑道的操場，旁邊是一些健身器材，這可是我每天進行鍛煉的最好場所，前幾天，我還在單杠上學(xué)會了倒立呢!跑道的中間是一個足球場，上個月，小草們披著的還是枯黃的外套，可是今天，早就換上了翠綠的春裝。要是能在這里踢上一場足球，那感覺一定很爽。跑道的中間，是主席臺和觀眾席，運動會的時候，這里坐滿了同學(xué)，觀看著操場上運動員們的奮勇拼搏，肯定是躍躍欲試。
再往里走，是一個室內(nèi)體育館。從外面看到它的第一眼，我就非常喜歡。體育館的頂很獨特，是玻璃搭成的，可以保證運動時有充足的陽光。體育館前面的空地面積也不小，中間的大花壇把它分成了兩半，前面讓來運動的人停放汽車?；▔锓N滿了綠樹和花草，像一顆彩色的明珠，溫柔地提醒著人們有序停放汽車。
快走到底了，一幢幢高大的教學(xué)樓像巨人一樣矗立在眼前，守衛(wèi)著老師和同學(xué)的安全。周圍還是綠樹紅花，坐在旁邊，聞著花香，聽著鳥叫，趕緊捧起書來吧。一年之計在于春，一日之計在于晨。
在這樣的校園里生活和學(xué)習，是件多么幸福的事啊!
大學(xué)研學(xué)報告篇十一
受過教育的人、由他們所造就的知識以及他們所擁有的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)技能是美國未來的關(guān)鍵所在，這在科學(xué)和工程領(lǐng)域尤其如此。
日前，美國國家科學(xué)院出版社出版了科學(xué)院下屬之國家研究委員會完成的研究報告，名為《研究型大學(xué)和美國的未來：確保國家繁榮和安全的十大突破性行動》。由59所美國著名研究型大學(xué)和兩所加拿大研究型大學(xué)組成的美國大學(xué)協(xié)會隨即于當日發(fā)表文告，對這一研究報告的出版表示熱烈歡迎。
為此，國家科學(xué)院所屬的國家研究委員會于組建了研究型大學(xué)委員會。委員會的主要任務(wù)是提出一份能夠準確回答議員們所提問題并提出最為重要的十大行動舉措的報告。因此，委員會在研究中重點關(guān)注如下方面：研究型大學(xué)及其附屬醫(yī)學(xué)中心所承擔的科學(xué)研究和博士生教育；研究型大學(xué)中的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，以及大學(xué)與其他研究實體（如國家或聯(lián)邦實驗室、聯(lián)邦資助的研究中心和發(fā)展中心、企業(yè)的研究實驗室）之間的合作研究項目；博士生教育以及在必要情況下的研究生教育和研究生涯；對有助于美國實現(xiàn)在衛(wèi)生、能源、環(huán)境和安全等國家目標至關(guān)重要的研究領(lǐng)域，尤其是科學(xué)、工程和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究。
除上述關(guān)注重點外，委員會還要完成以下任務(wù)：描述并評估研究型大學(xué)的歷史發(fā)展、當前地位、發(fā)展趨勢和社會影響，并將研究型大學(xué)置于美國的研究、創(chuàng)新和工業(yè)企業(yè)及全國高等教育系統(tǒng)的背景中加以思考和評估；評估美國公立和私立研究型大學(xué)的組織能力、財政能力和智慧能力，包括在現(xiàn)有數(shù)據(jù)的可能情況下與其他國家的研究型大學(xué)進行比較；展望美國研究型大學(xué)在未來10至的使命和目標以及實現(xiàn)這一目標所必需的步驟。
研究報告之基本內(nèi)容及十大行動建議。
通過召開會議，征詢意見，參閱文獻等，研究型大學(xué)委員會這份涉及美國研究型大學(xué)未來發(fā)展戰(zhàn)略、關(guān)系到美國國家繁榮和安全的十大突破性行動的研究報告新鮮出爐。
研究報告從歷史發(fā)展的角度高度評價了美國政府為研究型大學(xué)的發(fā)展給予的支持、政府與大學(xué)之間的良好伙伴關(guān)系以及這種伙伴關(guān)系所帶來的科學(xué)與技術(shù)方面的巨大成就。但與此同時，研究報告特別強調(diào)了美國研究型大學(xué)正面臨的諸多嚴峻挑戰(zhàn)，如大學(xué)財政狀況日趨危險，來自國際同行的競爭日趨激烈，美國高等教育的國際領(lǐng)導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)，因人口、技術(shù)、研究組織和規(guī)模等的變革而產(chǎn)生的各種挑戰(zhàn)等。
研究報告認為，這些問題和挑戰(zhàn)主要集中在兩個方面。第一方面的問題存在于聯(lián)邦政府、各州政府、企業(yè)和大學(xué)之間的伙伴關(guān)系方面，例如在其他國家增加研發(fā)投入的同時，美國聯(lián)邦政府對大學(xué)研究的資助已經(jīng)不甚穩(wěn)定，或確定地說，資助在下降等。第二方面的問題主要集中在大學(xué)的運行、大學(xué)研究的有效管理、博士生教育和新人才的輸送渠道等方面，例如年輕教師缺乏從事其學(xué)術(shù)生涯和研究計劃的充分機會以及學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的投入明顯不足等。
大學(xué)研學(xué)報告篇十二
是促進大學(xué)生自我檢查、自我調(diào)節(jié)、自我完善的重要手段,更是推動教育科學(xué)化、提高教育實效性的重要載體。
1.作為祖國的未來和希望，我應(yīng)當從我做起，從現(xiàn)在做起。在思想上積極追求上進，明辨是非;在學(xué)習上刻苦努力，精益求精;在生活上勤儉節(jié)約，節(jié)約水電，不攀比;在工作崗位上熱心為同學(xué)服務(wù)，大膽創(chuàng)新;在行動上堅決反對有損民族形象的丑惡行為，講文明，講禮貌，守紀律，遵守社會公德和校規(guī)校紀。讓我們積極行動起來，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，樹立正確的世界觀人生觀和價值觀。自覺把“八榮八恥”作為心靈的準則和行動的指南，弘揚社會主義榮辱觀，共建社會主義思想道德新風尚，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻力量。
2.豐富多彩的校園活動是一個展示自己的舞臺。在這一學(xué)年中，我不僅積極參與的廣播操太極拳等全校集體活動，還參加了院迎新晚會校園歌手大賽軍事協(xié)會元旦晚會開封多所高校聯(lián)合舉行的環(huán)保義演…眾多文藝活動。在“文都杯”河南大學(xué)辯論賽上，更有突出表現(xiàn)，獲得了“決賽最佳辯手”的證書和獎金。在女排比賽中，我作為最年輕的教練帶領(lǐng)院女排取得了全校第三的優(yōu)異成績，在男排比賽中，我又作為場上隊長帶領(lǐng)球隊頑強拼搏，展現(xiàn)了學(xué)院的風采。
3.該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進取，不怕挫折;在平時專業(yè)學(xué)習上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習鉆研。
4.善良誠懇，踏實努力，平靜的對待學(xué)習和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習，抓緊每一點學(xué)習時間，不但專業(yè)學(xué)習有很大進步，綜合素質(zhì)也有很大提升。
5.“大學(xué)之道，在民明德，在新民，在止于至善?！蔽也荒軡M足于精彩的大一，更要在今后的學(xué)習生活工作中提高自己，充實自己，完善自己，展示自己!
6.該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項。
規(guī)章制度。
;平時待人隨和而友善，團結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系好;該生勞動積極，能吃苦，不怕累學(xué)習認真刻苦，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，較強的學(xué)習和創(chuàng)新能力，學(xué)習較好;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
7.樂觀積極，笑對挫折，不怕困難，在各次集體活動中都能看你積極參與的身影。安靜隨和，與同學(xué)與舍友相處融洽。學(xué)習方面非常努力，一學(xué)期以來，進步顯著。
8.安靜平和，勤于思考，見人總是面帶微笑，很和善的樣子。在課堂上總是認真地聽，認真地記，課后能夠認真思考，認真完成作業(yè)，同樣的一節(jié)課，你得到的東西比其他同學(xué)要多。
9.成功的組織了音樂協(xié)會一個學(xué)期來的各項工作。有創(chuàng)意，有能力，想到做到。懂得挖掘和組織外部資源為己所用。專業(yè)學(xué)習有靈氣，綜合素質(zhì)高。
10.對生活，對學(xué)習很有熱情的一個女孩子。能夠適應(yīng)艱苦的環(huán)境，能夠適當?shù)陌才抛约旱臅r間，讓自己在艱苦的學(xué)習過程中獲得快樂。待人熱情，與人為善。既文靜又活躍，能夠積極主動的與老師溝通，能夠長時間安靜的思考，常常有令人新奇的想法。對待學(xué)習認真而努力，對于自己應(yīng)該承擔的工作總是高高興興的去完成。
11.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。學(xué)習勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學(xué)思考能力;工作認真負責，責任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
12.做事認真，對自己喜歡的事情有激情，能靜得下心來，長時間的鉆研問題。學(xué)有所成，有自己的課外。
學(xué)習計劃。
并且能夠堅持完成專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀。
13.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。為人誠懇，性格開朗，愛好廣泛。社會實踐能力強，對新事物接受能力快。有良好的人際溝通能力及團隊溝通協(xié)作能力，有出色的管理能力和動手能力，有很輕的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，用于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
14.這學(xué)年在xx班擔任班長的工作，在工作期間，我積極履行自己的職責，盡自己所能當好班長，為班上的同學(xué)服務(wù)，有一定的奉獻精神。所做的工作包括，成功組織同學(xué)們春游秋游，成功申請優(yōu)秀班集體，盡能力搞好每一次的團日活動。我還積極與輔導(dǎo)員溝通，起到了連接輔導(dǎo)員和同學(xué)的作用。另外，盡力的幫助其他干部的工作，讓整個班集體的工作僅僅有條。
15.社團活動，加入了音樂協(xié)會，并擔任協(xié)會的外聯(lián)部長，主持協(xié)會的外聯(lián)工作。社會實踐方面，暑期和高中同學(xué)一起回家鄉(xiāng)搞補習班，自己從中學(xué)到了很多豐富的社會知識，更清楚的了解自己的能力，也提升了自己的能力!
1.關(guān)x：這學(xué)期你的進步大家有目共睹，老師們也開始關(guān)注這個默默無聞，踏踏實實的你。雖然有時也有懶惰，但最難能可貴的是你能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改正給老師留下了深刻的印象。在今年的文藝匯演中，你的表現(xiàn)令大家驚訝，平時那樣內(nèi)向的你竟在舞臺上那樣活潑自然。相信自己你應(yīng)該是一個全才。希望你能保持佳績，不驕不躁，多問多發(fā)言多暴露問題，多爭取老師的幫助。
2.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，嚴于律己。學(xué)習目的明確，學(xué)習刻苦努力。是德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
3.該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
4.該生學(xué)習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學(xué)習任務(wù)。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長。有理想抱負，各科發(fā)展全面。
5.該生認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
6.你是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，遵守紀律，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長。學(xué)習認真，是一位合格的具有較好綜合素質(zhì)的高中大學(xué)生。
7.該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，勞動積極。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
8.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學(xué)習目的明確，刻苦認真，是位綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
9.該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨特的見解，學(xué)習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。
10.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學(xué)習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
11.該生能嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。學(xué)習刻苦認真，勤學(xué)好問，學(xué)習成績穩(wěn)定，學(xué)風和工作作風都較為踏實。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
12.性格開朗，待人熱情，與同學(xué)相處融洽，總有自信的微笑。壓力之下，也有好心情，坦然面向生活學(xué)習上的各種困難。專業(yè)學(xué)習踏實認真，一個學(xué)期以來，進步顯著。
13.熱情活潑，心地善良，總是把朋友的困難當成自己的困難，挺身而出，樂于助人。專業(yè)學(xué)業(yè)上踏實認真，認真的上好每一節(jié)課，認真的完成每一次作業(yè)，認真的解決每一個問題，給老師們留下深刻印象。
14.臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的心情常常能感染周圍的人。做事，讀書，作業(yè)，參加和組織各種活動，總是高高興興的，學(xué)習成績也很好，是一名優(yōu)秀的學(xué)生。
15.善于與上級溝通，善于整合資源為己所用，有相當強的組織能力。本學(xué)期成功的組織了幾次較大型的活動，從中得到了鍛煉和提高。綜合素質(zhì)強。
1.同學(xué)為人誠實，嚴以律己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，富有文明禮貌;學(xué)習態(tài)度端正，一直在向前進，曾獲“學(xué)習進步獎”;熱心班級事務(wù)，積極參加集體活動，曾參與班干部競選;個人獨立自理自立能力明顯得到鍛煉和提高;一手鋼筆字越寫越漂亮，進步明顯。該生是“鎮(zhèn)江市先進集體”的重要貢獻者，是一名合格的大學(xué)生。
2.同學(xué)為人誠實，做事踏實，嚴以律己，團結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系好;學(xué)習勤奮，穩(wěn)中有進，成績處于中上游水平，曾獲“學(xué)習先進個人”;熱愛勞動，重視常規(guī)養(yǎng)成教育;在愛好廣泛的基礎(chǔ)上體育特長突出，尤其是在兩屆校運會m*m項目上均有上佳表現(xiàn)，被評為“體育積極分子”;任團宣傳委員時，手工制作及工作能力得到很好的鍛煉，鋼筆字也進步明顯。該生是“鎮(zhèn)江市先進集體”的重要貢獻者，是一名合格的大學(xué)生。
3.思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了。
入黨申請書。
并堅持。
思想?yún)R報。
;其性格活潑，舉止大方，待人熱情，團結(jié)同學(xué);學(xué)習態(tài)度端正，堅持努力，銳意進取，進步之大曾列全班之首;在特長上不僅寫有一手漂亮蒼勁有力的鋼筆字，而且還與隊友勇奪元旦匯演三二等獎;任文藝委員時，工作盡心盡力，愛崗敬業(yè)，能力得到較好鍛煉和提高，曾獲“文藝積極分子”。該生是“鎮(zhèn)江市先進集體”的主要貢獻者，是名合格的大學(xué)生。
4.有較強的自學(xué)能力和自我管理能力，在專業(yè)學(xué)習上主動性強，已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級課程，進步顯著。與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強。能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長。
5.藍球是典型的團隊合作體育運動，要打好藍球就必須有良好的團隊合作的精神：要發(fā)揮自己要犧牲自己，要激發(fā)隊友要容忍隊友，你能做到!這樣的精神遷移到工作中，你會成為一名優(yōu)秀的人，一個大家都愿意與你做同事，做朋友的人。
6.自己喜歡的課程會花很多的時間去學(xué)習練習，自己不喜歡的課程也能踏實的按要求完成。一個很認真，很努力的人。和同學(xué)相處很融洽，對環(huán)境的適應(yīng)能力很強?？梢钥吹?，這一年半的大學(xué)學(xué)習中，你的進步是很明顯的。
7.乖巧靈活，善良真誠，很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習生活，學(xué)習成績較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時間，自我管理能力強，與同學(xué)們關(guān)系融洽。做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每天都有進步，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業(yè)都會細致思考后完成，相信你在校的三年會有實實在在的收獲。
9.經(jīng)?？梢钥吹侥阍谝槐菊?jīng)的給同學(xué)解釋些什么東西，“網(wǎng)頁的這個地方怎么做”“去桂林市區(qū)的那個地方怎么走”，象個和謁可親的大姐姐。班級里，宿舍里有你這樣一個大姐，同學(xué)和老師都安心一些呢。
10.服從命令聽指揮，對于上級交辦的事情總是積極努力去完成，事后還能主動匯報結(jié)果，也許只是簡單的幾句話，但良好的職業(yè)修養(yǎng)就是從這點點滴滴的細節(jié)中培養(yǎng)起來的，肯定會成為一個好的下屬。如果要成為一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，你還需要提升自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
11.樹立一個目標，永不言棄的奮進不止，一路上你便會收獲成功。努力奮進是你樹立的豐碑，其實還是很有成效的，成績在班上名列前茅。“一分耕耘，一分收獲”這是從時間中得到的智慧結(jié)晶，所以，繼續(xù)以奮進作為生活的主旋律，在不斷探索中選取更優(yōu)質(zhì)的生活方式。
12.該同學(xué)在思想上積極上進，有著明確的學(xué)習目的和目標且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。希望在以后的工作和學(xué)習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
13.該生思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習勤奮努力喜歡體育運動樂于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，能夠積極參加院系各項活動，在平時的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
15.該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習自主性強，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負責認真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
16.該生學(xué)習刻苦勤奮，認真學(xué)習，學(xué)習優(yōu)等，思想積極上進，團結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務(wù)，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。
大學(xué)研學(xué)報告篇十三
本學(xué)期的工作既將結(jié)束，也就意味著要進行總結(jié)。在這學(xué)期的工作中我們收獲了不少，成長了很多。雖然工作中免不了有挫折缺陷，但是我們最終還是克服了。
首先是在常規(guī)工作方面，我們能夠圓滿完成院團委，學(xué)生會布置的工作任務(wù)，每個月的工作量都完全達標。這個學(xué)期我們部門做的主要工作是傳達上級通知和協(xié)助其他部門出海報，做宣傳，并取得了一定的成功。
出海報時，文字和畫畫各自會安排人負責，各就各位。這樣一來就很大的提高了各位干事的工作熱情和積極性；既給了干事們有了很好的表現(xiàn)鍛煉的機會，同時部門內(nèi)又形成了一種競爭意識。另一方面就是加強了部員之間的溝通與聯(lián)系，促進了部員間的了解，增進了部員之間的感情，使整個部門更加團結(jié)有力，也有利于工作的更好進行。
其次是部門內(nèi)部管理方面，首先我們部門嚴格按學(xué)生會管理條例執(zhí)行，同時采取了一些有效的措施，如寫個人工作感想進行部員之間的交流，同時吸收一些好的.建議。并且會定期安排例會，進行一些部門之內(nèi)的交流和互相學(xué)習討論。
最后可以說，本學(xué)期我們宣傳部在工作中可以說是盡心盡力，始終堅持以服務(wù)他人、鍛煉自我為宗旨。不斷地發(fā)揮自己的長處來做宣傳，這也贏得了其他部門的贊同。
盡管如此，我們部門里的工作還是存在一些問題，工作中難免出現(xiàn)錯誤與缺陷，在一些細小的方面有待加強。相信我們宣傳部將越來越好，我們一直在努力，在思考，我們相信有一份耕耘就有一份收獲。
【與本文相關(guān)的文章】。
$false$
大學(xué)研學(xué)報告篇十四
研究目的。
探討舒適護理模式對門診手術(shù)患者術(shù)前焦慮情況、圍手術(shù)期血壓和心率情況、術(shù)后暈厥發(fā)生情況及術(shù)后患者對護理工作的滿意度評價的影響，為進一步開展門診手術(shù)患者舒適護理提供科學(xué)依據(jù)。
研究的意義。
2.1、與整體護理的目的相一致。
舒適護理模式與整體護理模式相比較，最終目的都是為了盡可能地降低患者不愉快的程度，保持最愉快的身心狀態(tài)，從而使患者盡快恢復(fù)健康。整體護理模式更加強調(diào)理論化，而舒適護理模式更實際、更直觀、可操作性更強、更加個性化，如果將舒適護理模式與整體護理模式有機地結(jié)合起來，整體護理內(nèi)容將更加豐富地拓展，護理專業(yè)的發(fā)展方向?qū)⒏鞔_，患者將更加受益。
2.2、舒適護理改變了護理理念。
傳統(tǒng)的護理理念對患者的舒適感沒有給予足夠的重視，已經(jīng)無法滿足患者在舒適方面的需求。舒適護理模式要求護理人員考慮細致周到，全面的為患者提供舒適的護理服務(wù)，以患者滿意為工作重點，它要求護理人員從工作標準、工作流程的制定到實際工作中的具體實施，都要以患者舒適為首要的操作原則。有研究顯示，將舒適護理的理念進一步應(yīng)用于臨床，運用舒適護理模式在圍手術(shù)期患者身上進行護理干預(yù)，保證了圍手術(shù)期舒適護理的順利實施，為患者術(shù)后康復(fù)創(chuàng)造了有利條件，提高患者的生活質(zhì)量與滿意度。
3.3、舒適護理能多角度滿足患者的需求。
舒適護理模式要求護理人員從細微之處著眼，及時尋求舒適問題的方法，并加以解決，以滿足患者的舒適需求。門診手術(shù)室護理中運用舒適護理模式，能夠使患者獲得生理和心理上的滿足感和安全感，保證手術(shù)的順利進行，促進術(shù)后康復(fù)；將術(shù)后患者處于平臥位、實施放松療法等舒適護理干預(yù)措施，可以有效地改善患者惡心嘔吐和疼痛感。
2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
南丁格爾曾強調(diào)病房的環(huán)境應(yīng)清潔適宜，她的此種觀點成為早期舒適護理萌芽；有關(guān)舒適護理的報道出現(xiàn)于20世紀90年代初；kolcaba在1995年提出舒適護理的定義，認為舒適護理是對護理藝術(shù)追求的體現(xiàn)，護理人員要將患者的舒適感受與基礎(chǔ)護理及其研究充分地結(jié)合。舒適護理模式的應(yīng)運而生，使護理領(lǐng)域開始有目的地將此模式進行應(yīng)用和推廣。
1.1、臨終舒適研究。
某些醫(yī)療機構(gòu)十分重視舒適護理，他們向癌癥、臨終患者提供舒適護理服務(wù)，并設(shè)置舒適護理病房（comfortcareuint），目的是對他們進行臨終舒適關(guān)懷，如使用麻醉劑和鎮(zhèn)痛藥物以減輕患者的疼痛和呼吸困難，使臨終患者處于較高的生活質(zhì)量，不再痛苦而終；據(jù)夏威夷法律規(guī)定，患者有權(quán)選擇臨終時是否被復(fù)蘇，患者可以在舒適的環(huán)境中安詳?shù)碾x世；大量患者和醫(yī)生認為，患者在最后的日子里接受侵入性治療，肯定會產(chǎn)生痛苦、恐懼心理，患者對臨終舒適應(yīng)具有自主選擇的權(quán)利，醫(yī)生也應(yīng)協(xié)助授權(quán)。研究顯示，現(xiàn)如今護理人員角色服務(wù)范圍進一步得到拓展，不光要為臨終患者做好舒適護理，還需幫助他們抉擇臨終方式。
1.2、舒適調(diào)整護理研究。
舒適護理的對象是所有有護理需求的患者。舒適護理模式的實施可提高患者在接受護理時的依從性，使患者主動參與到醫(yī)療護理活動中來。kirchhoff指出舒適護理重點應(yīng)該為能否夠?qū)颊咛峁┣〉胶锰幥液线m的照護，希望將安慰療法和治療護理充分的融合，并調(diào)整至最佳狀態(tài)，使患者處于良好的環(huán)境中，健康教育和支持都非常重要；janice研究顯示，對住院患者而言，為其創(chuàng)造舒適的環(huán)境是重要的護理工作，將患者置于明暗度、氣味、聲音、溫濕度等適宜的感覺刺激的環(huán)境中，有利于患者恢復(fù)健康，而缺乏適當?shù)拇碳s容易引起患者厭倦及壓抑，如向嬰幼兒提供喜歡的玩具、活動的音樂盒等都對嬰幼兒的生長發(fā)育有幫助。
有研究指出，舒適護理可以提升患者的舒適水平，又可以使患者主動參與其中，而一旦減少舒適護理容易引起患者身心失調(diào)。無論疾病治愈與否，護理人員均應(yīng)積極向患者提供恰當?shù)氖孢m護理措施，以緩解其焦慮、疼痛等不適癥狀。
2.1、以研究具體的舒適護理措施為主。
目前，雖然有關(guān)各種疾病的舒適護理報道較多，但是舒適護理是否可以作為一種護理模式，將其確立下來尚有待商榷，國內(nèi)尚無關(guān)于住院患者舒適護理系統(tǒng)性研究的報道，關(guān)于舒適護理的研究才剛剛起步，處于初級階段。羅珊、馬鳳嬋針對患者的特點，將舒適護理模式運用于腎移植術(shù)后的患者中，將患者的主觀意愿確立為護理人員為其實施護理工作的中心環(huán)節(jié)，為患者提供安全、舒適的環(huán)境，給予患者連續(xù)細致的護理，減輕了患者的不適及心理壓力，增強了患者的舒適感，將患者對護理工作的滿意度提高至96.6%,使患者能夠在身心、社會及精神等方面都感到滿意，提高了護理服務(wù)質(zhì)量；李琳進行的關(guān)于嘔吐患者的舒適護理研究，對其實施松弛療法，讓患者平臥，并調(diào)高病室內(nèi)的溫度至17℃~18℃，略低于普通病室溫度，綜合應(yīng)用各種舒適護理措施，可有效減輕患者因嘔吐帶來的痛苦感受。
2.2、建立舒適護理病房。
目前，某些療養(yǎng)性質(zhì)的醫(yī)療機構(gòu)也非常關(guān)注舒適性服務(wù)的建設(shè)，對舒適性護理服務(wù)理念進行界定，對舒適性護理服務(wù)文化進行營造，對舒適性護理服務(wù)具體措施進行規(guī)范，建立了特需病房的基礎(chǔ)上的舒適護理病房，以便向患者提供更好的舒適護理服務(wù)，滿足患者的各項舒適需求。療養(yǎng)性質(zhì)的舒適護理服務(wù)與現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，充分展現(xiàn)了以服務(wù)對象為中心的服務(wù)宗旨，創(chuàng)造出了和諧融洽的護患關(guān)系。
大學(xué)研學(xué)報告篇十五
其一,“不能忙著做題,而是先把書讀懂”.此話有一定道理,因為沒有領(lǐng)會書上的東西,做題就成了無本之木,無源之水.但要想徹底讀懂書之后再做題是絕對不現(xiàn)實的,因為做題本身對弄懂書上的內(nèi)容所起的作用要占一大半.換言之,讀書和作題是一個交互的過程,而不是絕對的先行后續(xù)的關(guān)系.
其二,“吃透教材即可,不必看參考書”.事實上,要想只讀教材一本書,就把它吃透,簡直就是天方夜潭,讀其它書有助于理解所學(xué)教材,又有何不好呢?因此,與上節(jié)類似,讀教材和讀參考書也是一個交互的過程,而絕不能等到教材徹底吃透之后再讀參考書,那樣的結(jié)果只能是參考書一本沒讀,教材永遠也別想吃透.
其三,“要培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,苦練基本功”.所謂“好習慣”,指的無非是把筆記記得漂漂亮亮的,甚至寫個作業(yè)還把題目在本子上抄一遍然后再做;而所謂基本功,無非就是算算導(dǎo)數(shù),積分,行列式這些東西,好象算得越復(fù)雜就越能體現(xiàn)有水平似的.但現(xiàn)實是,這個所謂的好習慣練好了,無論對領(lǐng)悟,應(yīng)試,還是對今后發(fā)展都沒有什么用,而且還白白耽誤了很多寶貴的時間---抄一道題的時間，足夠琢磨好幾道題，哪個更有意義?一句話，上述所謂“習慣，基本功”，實乃對獨立思維和創(chuàng)造能力的直接而殘忍的扼殺。
其四，“咱們數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)課就這么一年多的時間，現(xiàn)在不一步到位地學(xué)好，今后就沒有機會了”。事實上，高等數(shù)學(xué)的很多內(nèi)容，你要只是在它的內(nèi)部加以理解，是永遠不能真正理解的，必須等學(xué)完一系列后續(xù)課程之后，才可能有較深入的理解。因此，不要認為考的挺好就是學(xué)好了，事實上，除非你四年中重要的數(shù)學(xué)課都念過，而且都學(xué)好了，你才能說理解的不錯了。當然，考好仍是重要的指標。
大學(xué)研學(xué)報告篇十六
1.舉反例排除法。
這是針對提示中給出的函數(shù)是抽象的函數(shù)，抽象的對立面是具體，所以我們用具體的例子來核定，這個跟我們剛才的賦值法有某種相似之處。一般來講舉的范例是越簡單越好，而且很多考題你只要簡單的看就可以看出他的錯誤點。
2.推演法。
提示條件中給出一些條件或者一些數(shù)值，你很容易判斷，那這樣的題就用推演法去做。推演法實際上是一些計算題，簡單一點的計算題。那么從提示條件中往后推，推出哪個結(jié)果選擇哪個。
3.賦值法。
給一個數(shù)值馬上可以判斷我們這種做法對不對，這個值可以加在給出的條件上，也可以加在被選的4個答案中的其中幾個上，我們加上去如果得出和我們題設(shè)的條件矛盾，或者是和我們已知的事實相矛盾。比方說2小于1就是明顯的錯誤，所以把這些排除了，排除掉3個最后一個肯定是正確的。
4.類推法。
從最后被選的答案中往前推，推出哪個錯誤就把哪個否定掉，再換一個。我們推出3個錯誤最后一個肯定是正確的。后面三種方法有些相似之處，類推法這種方法是費時費力的，一般來講我們不太用。
大學(xué)研學(xué)報告篇一
先完成最緊迫的學(xué)習任務(wù)，再執(zhí)行自己的學(xué)習計劃學(xué)習尚未入門者，不必理會老師，只執(zhí)行自己的學(xué)習計劃。
學(xué)習處于初級階段者，用最快的時間看完與老師講課相關(guān)的知識，做完老師布置作業(yè)中簡單題目和基本題目，其他東西不要理會。然后，趕緊開始執(zhí)行自己的學(xué)習計劃。
學(xué)習處于中級階段者，先完成老師要求的學(xué)習任務(wù)，再執(zhí)行自己的學(xué)習計劃。學(xué)習處于高級階段者，完成老師布置學(xué)習任務(wù)中的有難度、有挑戰(zhàn)性的東西即可；簡單的、重復(fù)性的東西，不必理會。
然后，再執(zhí)行自己的學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃的根據(jù)每個人的情況不同，心態(tài)、身體、學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習基礎(chǔ)、學(xué)習能力往往不同，不同的人，要制定不同的學(xué)習計劃。
制定學(xué)習計劃，要從四個方面下手。一、根據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習時間。
二、總結(jié)考試，制定中、長期學(xué)習計劃。三、根據(jù)自己學(xué)習上的漏洞，制定學(xué)習計劃。
四、從快速、準確、靈活性的方面，制定學(xué)習計劃。根據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習時間有一次，趙凝潤感到身體極端疲憊，于是就躺在床上，想通過睡覺恢復(fù)身體活力，可是想起自己必須完成的學(xué)習計劃，躺在床上怎么也睡不著。
于是他對自己說，“管它什么學(xué)習計劃，以后不學(xué)習了！”于是，他就睡著了。睡足之后，他身體活力恢復(fù)了，又可以全力以赴學(xué)習了。
制定學(xué)習計劃，首先要從自己的身體狀態(tài)出發(fā)：身體狀態(tài)差時，少學(xué)習；身體狀態(tài)太差時，就不學(xué)習；身體狀態(tài)好，就要提高學(xué)習狀態(tài)、超越“極點”。這樣，才能把身體的潛力充分發(fā)掘到學(xué)習中。
提高學(xué)習狀態(tài)、超越“極點”只有提高學(xué)習狀態(tài)，你每天有效學(xué)習時間才能更長、每次最長學(xué)習時間才能更長、學(xué)習強度才能更大、大腦才能更清晰，你才能更好得完成學(xué)習計劃。只有超越“極點”，你才能最好得完成學(xué)習計劃。
超越“極點”，是指超越心理的“極點”，而不是超出身體的極限，超負荷學(xué)習。只要你足夠“狠”，就沒有完不成的學(xué)習計劃。
提高“狠勁”今天能做到的事情，絕不能拖到明天。能干好的事情，就一定要干好。
做事情，貴精不貴多。做題，就把能做出來的題目做精；看書，就要把能掌握的知識點搞清楚。
總結(jié)考試，制定中、長期（每周、每月）學(xué)習計劃根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時心態(tài)、身體、學(xué)習狀態(tài)上的缺點和漏洞，然后，找出解決這些漏洞的方法，確定解決這些漏洞需要的時間，制訂出每周、每個月要解決的學(xué)習漏洞。通過分析考試試卷，找出學(xué)習上的漏洞和弱點，你就知道下一步該學(xué)習什么。
如果分析考試試卷之后，你找出的漏洞不夠多，你要自己做模擬考試題，找出學(xué)習上的漏洞。通過分析考試試卷，你就知道哪門課程學(xué)習好、哪門課程學(xué)習不好；每門課程哪部分學(xué)習好、哪部分不好；試卷上做錯的題目，是因為某些知識點沒有記住、還是思考能力不行、沒有形成知識體系，還是考試技巧不行。
這樣，你就知道如何選擇學(xué)習方法，然后才能確定每天學(xué)習時間的比例。根據(jù)自己學(xué)習上的漏洞，制定學(xué)習計劃補弱項還是增強項？一般的，彌補弱項（學(xué)得差的課程，某課程學(xué)得不好的部分）比起強化強項，更容易進步。
原因之一是使用在強項中總結(jié)出的好的學(xué)習方法往往可以用于弱項的學(xué)習。例如，如果你的英語處于中級階段，語文處于初級階段，那么，你就可以把已經(jīng)證明有效的英語的學(xué)習方法用于語文，如把英語背單詞方法用于背語文字詞，把英語閱讀的解題技巧用于語文閱讀題等。
其次，學(xué)習差的課程，使用相對低級的學(xué)習方法就能取得進步，而越低級的學(xué)習方法越容易掌握。找出漏洞，盡快彌補通過總結(jié)考試，分析以前做過的題目、回憶再現(xiàn)等方法，找出學(xué)習上的漏洞。
然后，根據(jù)這些漏洞的嚴重程度、及對目前學(xué)習影響的程度，確定最先彌補的漏洞。彌補自己的漏洞，是制定學(xué)習計劃的核心。
集中優(yōu)勢兵力、首先解決最大的漏洞在一個確定的時期內(nèi)，你只能做好一件事情！首先要針對最弱的課程。如果最弱的課程尚未入門，你必須找到入門的方法，如果這門課程處于中級階段，需要突破，你必須突破。
一般的，在一段時間內(nèi)，如幾個月到半年，你往往只能解決掉一門課程或者兩、三門課程，你不容易把高考要求的課程同時都突破。例如，你可以制定一個計劃，先用三個月的時間把英語提高上去，然后再用三個月時間把數(shù)學(xué)提高上去。
對于需要入門或者需要突破的課程，你每天必須分配的時間。例如學(xué)校安排英語每天平均學(xué)習2個小時，你為了突破英語，你每天就要用4個小時、5個小時。
這樣，在你的學(xué)習計劃中，要確定每天的入門時間、每天的突破時間。每天學(xué)習時間的確定在一定的心態(tài)、身體階段上，每個人的每天有效學(xué)習時間是確定的。
如果你每天的學(xué)習時間大大超出你每天有效學(xué)習時間的極限，學(xué)習成果不但不會增加，反而會減少，你的身體就可能會受到傷害；如果你每天學(xué)習時間少于每天有效學(xué)習時間，你進步的就慢了。所以，你要合理安排學(xué)習時間，使自己每天的學(xué)習時間接近或者達到你每天有效學(xué)習時間的極限，同時，盡量不要采用熬夜等方法延長每天學(xué)習時間。
每天學(xué)習時間比例的確定每人的每天有效學(xué)習時間是確定的，你要合理。
大學(xué)研學(xué)報告篇二
1當代大學(xué)生心理健康問題的具體表現(xiàn)。
心理健康與否的判斷。
心理健康是指人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的人際關(guān)系的維持。心理是否健康一般采用量表測量，其標準是隨著時代變遷和文化背景變化而變化的。根據(jù)我國大學(xué)生的實際情況，大學(xué)生心理健康的標準大致可概括為：智力正常，自我評價得當，情緒調(diào)控能力強，社會適應(yīng)良好，人格完整，人際關(guān)系和諧，學(xué)習動機明確。
大學(xué)生心理健康問題。
大學(xué)生的心理正值一個發(fā)展時期，是從青少年不成熟的人格狀態(tài)向成熟狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過程，也是各種矛盾的思想觀念發(fā)生碰撞、沖突的時期，還要面臨復(fù)雜的角色轉(zhuǎn)換問題，因而，大學(xué)時期正是各類心理問題的高發(fā)階段。筆者了解到，當代大學(xué)生普遍存在的心理健康問題主要包括學(xué)業(yè)、人際關(guān)系處理、戀愛問題、性健康、性格和情緒調(diào)節(jié)以及特殊群體心理健康問題，涉及面較廣，深入到學(xué)生學(xué)習和生活的各個角落。
學(xué)業(yè)問題。
具體表現(xiàn)為學(xué)習目的不明確、兩極分化現(xiàn)象較嚴重和學(xué)習動機功利化;人際關(guān)系問題主要表現(xiàn)為很多大學(xué)生不能很好地與人和諧相處;戀愛問題則主要體現(xiàn)為情感的迷茫、不正確的戀愛觀以及如何應(yīng)對失戀;性健康問題主要表現(xiàn)在學(xué)生不能正確認識自我的性反應(yīng)，產(chǎn)生了墮落感、恥辱感與性罪惡感，把性與不潔聯(lián)系起來并由此產(chǎn)生的心理壓力;性格和情緒調(diào)節(jié)問題具體表現(xiàn)在抑郁和情緒失衡。
特殊群體的心理健康問題。
(2)貧困大學(xué)生。貧困生出現(xiàn)心理問題的比例高于非貧困生，人際關(guān)系敏感、自卑和心理負擔過重的現(xiàn)象在貧困生中較為普遍。
2剖析當代大學(xué)生心理健康問題的成因。
當代大學(xué)生存在心理健康問題的成因主要有以下幾個方面。
(1)社會大環(huán)境的影響。隨著改革開放的深入，我國加入wto后國際競爭的加劇，對人們的心理世界造成了巨大的沖擊和震蕩，在這樣一種社會大背景下，大學(xué)也不再是寧靜的港灣，社會上的一些不正之風，使得一些大學(xué)生原本就脆弱的心理防線受到了空前的沖擊和挑戰(zhàn)。久而久之，引起了心理的迷亂和失衡。
(2)家庭和學(xué)校教育的缺失。目前在校大學(xué)生，基本出生于國家改革開放之時，成長于國家經(jīng)濟發(fā)展之日，由于家長對他們的過高期待，過分保護，使其對家長的依賴性強，導(dǎo)致他們認知和情感發(fā)育不正常。另外，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力教育，忽略了學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
(3)大學(xué)生未接受系統(tǒng)的心理健康教育，心理健康知識匱乏。當前對大學(xué)生進行心理健康教育的狀況并不樂觀，很多學(xué)校都只是流于形式，心理健康知識匱乏導(dǎo)致學(xué)生心理調(diào)適能力不足，進而使學(xué)生維護心理健康的意識不足，埋下了誘發(fā)心理問題的隱患。
(4)大學(xué)生自身的心理特點，其主要表現(xiàn)在：大學(xué)生作為一個獨立的社會群體，他們在性格、意志力和對事物的認知及情感各方面都有別于高中生和成年人，情感方面比較熱烈，認知方面明顯不足，具體為對社會制度、人際交往和愛情等諸多方面的認識不完善，不成熟。同時，他們的柔韌性不夠好，自制力也相對較差，做事喜歡隨心所欲，缺乏長遠目標，計劃性不強。加之現(xiàn)代社會競爭和市場經(jīng)濟加強，各種形形色色的信息帶來人們心理的復(fù)雜化，很多大學(xué)生經(jīng)常感到壓抑，但由于自身認識不足、心理方面知識的缺乏或顧及個人隱私等多方面因素，他們的郁悶沒有得到及時釋放，經(jīng)過長時間的積聚和沉淀，便產(chǎn)生了各種心理問題。
3改善大學(xué)生心理健康狀況的決策。
學(xué)校方面的應(yīng)對措施。
開展新生入學(xué)的心理健康普查高中教育以學(xué)業(yè)為重，學(xué)生的心理健康易被忽視，帶著高中遺留下的隱性心理問題，加之離開了父母的呵護，大學(xué)新生有可能在遇到一點小挫折后就將原先存在的問題加強化，以相應(yīng)的癥狀表現(xiàn)出來。研究表明，開展新生入學(xué)的心理健康普查是預(yù)防大學(xué)生心理健康問題的一種行之有效的方法。
加強校園文化建設(shè)，營造良好的心理社會環(huán)境孟母三遷擇鄰而居的故事充分說明了良好的環(huán)境對人產(chǎn)生的積極影響。好的校園文化氛圍是大學(xué)生身心發(fā)展的沃土，而校風建設(shè)又是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要因素。良好的校風會潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。所以學(xué)校應(yīng)加強團結(jié)友愛、奮發(fā)圖強等優(yōu)良學(xué)風的建設(shè)，讓同學(xué)們在其影響下學(xué)會怎樣與人和諧相處，解決一些學(xué)習和生活上的困擾。同時學(xué)生還可通過參加學(xué)校開展的一些豐富多彩的校園文化活動保持一種樂觀向上的生活態(tài)度和健康的情緒特征。
開展心理健康教育課程由于中學(xué)時期心理健康教育不到位，大學(xué)生普遍缺乏一些基本的心理健康知識。鑒于此現(xiàn)狀，校方很有必要系統(tǒng)地對大學(xué)生進行心理健康教育。課程除了對心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識進行講解外還應(yīng)加強認知心理教育，幫助學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)學(xué)習掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強自我教育的能力。
大學(xué)研學(xué)報告篇三
五月，要么讀書要么旅行，身體和心靈總有一個要在路上。
今天，我們最期待的研學(xué)之旅就要出發(fā)了！我們每個人提著行囊，背著書包出發(fā)了。
下一站，我們?nèi)チ死ビ裰袑W(xué)參觀這所猶如大花園一樣的學(xué)校。在這里，我們同本校的同學(xué)一起唱響了《歌唱祖國》。下一站我們?nèi)チ耸澜绲诙罅鲃由衬?，被稱為“死亡之海”的塔克拉瑪干沙漠徒步五公里。這里沒有一點生機，給人一種恐怖的感覺，令人聞風喪膽，但我們覺得一點也不膽怯，勇往直前！
第三天，我們舉辦了一場足球比賽，皮山中學(xué)以4：0的優(yōu)異成績贏得了比賽。為了我們的友誼能持久延續(xù)并不斷升華，我們舉辦了一場精彩盛大的篝火晚會。我們手拉手，圍成一個大圓圈，隨著歡快的音樂跳起了舞！
今天，是我們在皮山農(nóng)場的最后一天，我們的結(jié)對朋友為我們舉辦了送別儀式。在這段時間里，我們經(jīng)歷了歡笑，開心！而現(xiàn)在我們要走了，分別是人生中必經(jīng)的，我們要學(xué)會面對它。
我們要回家了，這些天有開心、有興奮，也有不舍，但還是開心多一點，愿我們的友誼之花能夠茁壯成長！愿我們的未來都更加美好！愿我們的祖國更加繁榮昌盛！
大學(xué)研學(xué)報告篇四
清晨，推開窗戶，新鮮的空氣迎面撲來，蔚藍的天，萬里無云，一望無際。今天學(xué)校組織我們?nèi)ゴa頭農(nóng)業(yè)科技園參加春季游學(xué)活動，這樣晴空萬里的天氣最適合出行游玩了。上學(xué)路上，經(jīng)過鹽河橋時，初升的太陽正在為鹽河穿一件金黃色的外套，河邊的柳樹上成群的鳥兒們嘰嘰喳喳歡快地說著、唱著，今天的鳥兒格外多，我想它們一定也要在這晴好的天氣出去游玩吧。
同學(xué)們一個比一個早到班級，每一個人都興奮無比，就像今早鹽河邊上的那群鳥兒們一樣嘰嘰喳喳聊著待會游玩的事情。我加快步伐沖向座位，一邊喘氣一邊想：老師呢？怎么沒見著老師，春游不會取消了吧？真是說曹操，曹操到——只見“于主任”于老師大步流星地走進教室，教室里頃刻間鴉雀無聲，一根針掉地上都可以聽見。
我們走呀走，不一會兒，一大片牡丹花映入眼簾，有玫紅色的，有粉紅色的，有粉白色的，一個個伸長脖子、抬著腦頭等著我們?nèi)ベ澷p呢！一只只勤勞的蜜蜂對我們這群陌生的到訪者視而不見，專心致志，聚精會神的工作著。
稍作休息后，我們來到了一個有趣又神奇的地方——菜趣園。這里有許許多多利用科學(xué)技術(shù)種植的植物和蔬菜。有比我臉大十倍的仙人球，有長的密密麻麻、五顏六色的小彩椒，有長在樹上的茄子，還有更神奇的無土植物——紅薯樹?？萍歼M步給我們?nèi)祟悗砹烁啾憬?，相信在不久的將來我們可以在外星球上種植植物并生活。
開心快樂的半天游學(xué)活動很快結(jié)束了。雖然又累又渴，但是可以認識這么多種不常見到的植物，還是很開心的。通過這一次的活動，我更加堅定了長大后做一名科學(xué)家的夢想！要像小蜜蜂那樣兢兢業(yè)業(yè)、專心致志、不厭其煩、風雨無阻地完成自己的學(xué)習任務(wù)！
大學(xué)研學(xué)報告篇五
1.盡快適應(yīng)環(huán)境。
大學(xué)生活是人生的一大轉(zhuǎn)折點。大學(xué)時期注重于培養(yǎng)同學(xué)們的獨立生活、獨立思考、獨立分析問題和解決問題的能力，而不像中學(xué)那樣有一個依賴的環(huán)境。新同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)生活，形成一個良好的開端，這對四年的大學(xué)生涯是有益的。
2.注意中學(xué)數(shù)學(xué)和微積分的區(qū)別與聯(lián)系。
中學(xué)數(shù)學(xué)課程的中心是從具體數(shù)學(xué)到概念化數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。中學(xué)數(shù)學(xué)課程的宗旨是為大學(xué)微積分作準備。學(xué)習數(shù)學(xué)總要經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的漸進過程。由數(shù)引導(dǎo)到符號，即變量的名稱;由符號間的關(guān)系引導(dǎo)到函數(shù)，即符號所代表的對象之間的關(guān)系。微積分首先要做的是幫助學(xué)生發(fā)展函數(shù)概念——變量間關(guān)系的表述方式。這就把同學(xué)們的理解力從數(shù)推進到變量、從描述推進到證明、從具體情形推進到一般方程，開始領(lǐng)會到數(shù)學(xué)符號的威力。但微積分的主要內(nèi)容是微積分，它繼承了中學(xué)的訓(xùn)練，它們之間有千絲萬縷的聯(lián)系。
3.盡快適應(yīng)微積分課程的教學(xué)特點。
為了適應(yīng)21世紀微積分課程的教學(xué)改革，微積分課程的教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，在傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，采用了更加具體化、形象化的現(xiàn)代教育技術(shù)，這也是一般中學(xué)所沒有的，因此，同學(xué)們在進入大學(xué)以后，不僅要注意微積分課程的內(nèi)容與中學(xué)數(shù)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，還要盡快適應(yīng)微積分課程的新的教學(xué)特點。認真上好第一節(jié)微積分課，嚴格按照任課老師的要求去做。若能堅持做到，課前預(yù)習，課上聽講，課后復(fù)習，認真完成作業(yè)，課后對所學(xué)的知識進行歸納總結(jié)，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，從而也就掌握了所學(xué)的知識，就不難學(xué)好微積分這門課。有些同學(xué)就是沒有把握好自己，一看微積分一開始的內(nèi)容和中學(xué)所學(xué)內(nèi)容極其相似，就掉以輕心，認為自己看看就會了，要么不聽課，要么不完成作業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致后面的章節(jié)聽不懂，跟不上，甚至有的同學(xué)就一直跟不上，學(xué)期未成績不理想，甚至不及格。
大學(xué)研學(xué)報告篇六
責任是指有勝任能力的人在社會生活中應(yīng)承受的負擔以及對自己選擇的不良行為所承擔的后果。它指的是一種人與人之間的相互支持(依存)的關(guān)系,這種關(guān)系是客觀存在的,每一個勝任能力的人都具有責任并且不能回避和擺脫責任。
責任感是指個體對自己應(yīng)承擔的責任的認識、情感和行為。它是人才必備的素質(zhì),是一個人創(chuàng)造精神的動力機制;是構(gòu)建社會主義和諧社會的道德基礎(chǔ),和諧社會的一個道德基礎(chǔ)就是每個成員都具有高度的責任感。
對于大學(xué)生而言,他們正在成為一個有明確的認知和理智的行為注意力的責任主體,他們已經(jīng)到了全面承擔人生責任的階段,其責任可大致分為自我責任、家庭責任、職業(yè)責任、他人責任、集體責任和社會責任等六種責任。只有當作為社會未來棟梁的大學(xué)生充滿責任感，能夠主動承擔自身肩負的責任時，我們的社會、國家、甚至人類才有希望。
二、社會現(xiàn)狀。
大學(xué)校園里有很多堅強而美好的心靈，他們積極努力，樂觀向上，創(chuàng)辦希望小學(xué)的李靈，勇救落水兒童的何東旭、陳及時、方招，眾多高校志愿者隊伍，他們是花兒，開在知識的殿堂里。但這只是一部分，或許還只是不多的部分，活在贊歌里，我們是無法成長的。需要看到，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在當代我國重視責任感教育的人“只有30%多一點,處在世界各國墊底的位置”，而責任感缺失的大學(xué)生大有人在。
12月10日，上海復(fù)旦大學(xué)18名大學(xué)生組團于11日3時到達黃山風景區(qū)游玩，12日下午因深山無路迷失方向，只好報警求救。12日22時許，武警黃山支隊23名官兵趕往事發(fā)地點，經(jīng)過11個小時搜救，于13日9時30分成功解救18名大學(xué)生。在救援中，一公安民警不幸犧牲。
這幾天，這個新聞成為校園內(nèi)最熱的話題之一。事件的原因是多種多樣的，各人看法不一，這是一個意外，不能一口咬定學(xué)生就是罪魁禍首，但從決定出發(fā)開始，他們的確草率了，這樣輕率上陣，或多或少體現(xiàn)了他們?nèi)狈ψ约?、他人的責任感，而有些后果，是我們自己承擔不了的?BR> 現(xiàn)實擺在眼前，我們不得不再提大學(xué)生責任感這一陳舊卻又時新的話題。分析種種社會現(xiàn)象，我們認為，當代大學(xué)生責任感的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)如下:自我責任感明顯強化。
越來越多的大學(xué)生已在逐漸正視并積極追求個人的價值尊嚴和利益需要,其進取精神和成就欲望及自我責任明顯強化。在升學(xué)、就業(yè)、愛情等重大問題上,他們力爭自己作出深思熟慮的選擇,并為此負責。這較之傳統(tǒng)的偏重依附和順從而言,無疑是巨大的進步。越來越多的大學(xué)生將努力學(xué)習、不懈追求、珍愛生命、勇于負責等作為對自我負責的主要例證。
2．對家庭責任感日益強烈。
每個人從出生那天起,就在家庭中與父母長輩以及家庭其他成員建立感情,并進而萌發(fā)出對家庭的責任感。特別是在升大學(xué)的激烈競爭中,家長和家庭其他成員對他們呵護備至,因此,他們在希望報答父母養(yǎng)育之恩的同時,產(chǎn)生出對家庭的強烈責任感。正如有些大學(xué)生所說:“父母很辛苦,在高中階段我學(xué)習的動力來自對父母的責任,只有考上大學(xué),才對得起他們的養(yǎng)育之恩,才不會辜負他們的期望。”大多數(shù)同學(xué)會主動承擔或分擔家庭責任。對未來家庭責任的承擔方面,大學(xué)生也有較為充分的心理準備。
3．在價值取向上表現(xiàn)為重自我價值，他人責任感多被忽略。
廣泛地承擔對他人的責任,這是當代人必須具備的品質(zhì)之一。大學(xué)生由于個人自主性的增強、個人自由度的擴大和個人自我意識的發(fā)展,往往傾向于夸大個人與他人之間的對立和沖突,而對個人和他人之間的相互依存、密切聯(lián)系的認識卻相對不足。因此,在追求實現(xiàn)個人目標的過程中,他們往往忽略甚至排斥他人的存在。不關(guān)心他人,而且對他人的要求還十分苛刻。與此同時,由于競爭加劇,人際關(guān)系又受到了一定程度的磨損。特別是在復(fù)旦這樣的名校，拿a、出國、直研，機會增多也使競爭更加激烈。人際關(guān)系利益化的傾向勢必影響對他人責任的踐履。
4．集體責任感淡化。
對大學(xué)生而言,集體主要指校、系、班集體以及大學(xué)生社團、宿舍等。就目前而言,大學(xué)生對集體的認同率較低,對自己所在的班集體非常熱愛的風氣并不濃。對于校、系、班開展的各種集體活動,能踴躍報名積極參加的并不多,少數(shù)學(xué)生甚至對此毫無興趣。雖然他們也承認要兼顧集體、個人利益,但在內(nèi)心深處更注重個人利益的實現(xiàn)和保障。有些大學(xué)生表面上關(guān)心集體,但它是建立在一定外力強迫的基礎(chǔ)之上的,而不是完全出于內(nèi)心的自覺自愿。
5．在人生奮斗目標上重個人理想輕社會理想。
不可否認當代大學(xué)生是有理想的,但大多僅限于實現(xiàn)個人價值的夢幻里,而沒有將個人價值與社會價值緊密聯(lián)系起來。在人生的奮斗目標上，日益增強的個人意識逐步取代了整體意識和社會意識。大學(xué)生學(xué)習的很大動力在于將來的高收入、個人榮譽、社會地位或者父母期望，而少有考慮社會需要、國家需要。
三、原因分析。
對于做得好的部分，我們不用多言，真正值得分析原因的，是我們存在的問題。造成以上體現(xiàn)問題的原因，我們主要從四個方面分析：
(一)社會原因。
1．市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)（金錢萬能的錯誤觀念的丑陋風氣）市場經(jīng)濟的發(fā)展，給大學(xué)生的價值觀注入了新的活力，激發(fā)了他們的進取意識和創(chuàng)造精神。然而，由于它是一種強調(diào)個體利益、凸顯個體利益之間相互區(qū)別的經(jīng)濟，容易使人們產(chǎn)生一些個體本位、利己、金錢萬能等不良觀念。這些觀念對大學(xué)生社會責任感的形成會產(chǎn)生極其不利的影響，容易使他們重視物質(zhì)利益而忽視精神追求，使大學(xué)生不知不覺地取向自我價值，追求個人功利，而極少考慮社會責任和社會價值。
大學(xué)研學(xué)報告篇七
學(xué)校概況五邑大學(xué)建于1985年，位于廣東省江門市。江門市轄新會、臺山、開平、鶴山、恩平五市(區(qū))，素稱五邑而聞名海內(nèi)外，學(xué)校由此得名。1990年，經(jīng)廣東省高教局批準，五邑大學(xué)成為學(xué)士學(xué)位授予單位；1993年，國家教委批準接收外國留學(xué)(微博)生；19，經(jīng)國家教委評估，成為本科教學(xué)合格單位；19，國務(wù)院學(xué)位委員會批準成為碩士學(xué)位授予單位；20，學(xué)校本科教學(xué)工作水平被教育部評為優(yōu)秀。
學(xué)校占地1000余畝，總建筑面積35萬平方米，圖書館紙質(zhì)藏書120多萬冊，電子圖書50余萬冊，教學(xué)儀器設(shè)備總值近億元?，F(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟管理學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用物理與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院、計算機學(xué)院、機電工程學(xué)院、土木建筑學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計系、思想政治理論教學(xué)部、體育部等15個教學(xué)院系部，開設(shè)經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等6個學(xué)科門類36個本科專業(yè)，5個碩士一級授權(quán)學(xué)科，26個碩士點，4個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。學(xué)校面向全國16個省市、港澳招收本科學(xué)生，面向全國招收研究生，現(xiàn)有各類在籍學(xué)生17000多人，其中研究生、普通本科在校學(xué)生1萬余人。
學(xué)?，F(xiàn)有4個國家特色專業(yè)建設(shè)點，7個省級特色專業(yè)，4個廣東省名牌專業(yè)，3個廣東省高校實驗教學(xué)示范中心，2門廣東省級優(yōu)質(zhì)課程，2門廣東省級精品課程，2個廣東省重點扶持學(xué)科，1個廣東省重點人文社科基地，擁有全國科教興國示范基地、廣東省僑鄉(xiāng)文化研究基地、中華文華傳承基地等。
學(xué)校有教職工740多人，專任教師中40%具有高級職稱，80%具有研究生學(xué)歷；學(xué)校還聘請了多名外籍教師任教，一批院士、長江學(xué)者、知名學(xué)者為兼職教授和客座教授。近年來，評為全國模范教師和優(yōu)秀教師3人，全國先進工作者1人，南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等20人，江門市十大杰出青年4人，江門市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者26人。
“十一五”以來，在核心期刊發(fā)表論文900多篇，被sci、ei、sitp收錄300多篇，出版專著和教材等80多部；承擔國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金和省部級項目80多項，橫向合作研究項目300多項，獲得省級科學(xué)技術(shù)獎6項，通過省級鑒定項目7項，已取得一批有影響的成果，特別是為開平碉樓與村落20申遺成功作出了重要貢獻。
學(xué)校以培養(yǎng)品德高尚、視野開闊、具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在全國、全省組織的各類統(tǒng)考和競賽中均取得較好成績，近三年來，專業(yè)英語四級統(tǒng)考通過率高于全國平均水平26%以上，專業(yè)英語八級統(tǒng)考通過率高于全國平均通過率15%以上，學(xué)生參加國際、國家和廣東省各種競賽獲得500多個獎項。
（中國大學(xué)網(wǎng)考研）
大學(xué)研學(xué)報告篇八
摘要（詳見正文）。
引言。
一、新課標下的素質(zhì)教育。
（一）突出音樂課“動態(tài)”的特點。
（二）形式上要多樣化。
（三）素質(zhì)教育是以促進學(xué)生們身心發(fā)展為目的的。
二、把握以審美為核心的基本理念標準。
三、創(chuàng)新教學(xué)。
（一）讓“媒體”入課，使音樂“樂”起來。
（二）創(chuàng)設(shè)音樂氛圍讓學(xué)生在音樂中“玩”
（三）創(chuàng)設(shè)音樂情境讓學(xué)生在音樂中“飛”
四、建立平等互動的師生關(guān)系。
五、運用多樣的教學(xué)評價。
結(jié)語。
參考文獻。
以下是論文正文。
摘要：隨著整個社會經(jīng)濟的興旺和教育事業(yè)的繁榮，學(xué)校音樂教育，在學(xué)校全面發(fā)展中的地位逐步得到了確定。傳統(tǒng)的音樂教育一直奉行的是以“唱歌為中心，學(xué)習讀譜法”的教學(xué)模式，這種音樂課，在一開始是屬于先進行列的，歐美日諸國就是采用這種教學(xué)模式。不久以后，他們便逐步把這種技藝教學(xué)放棄了，而我國卻依然將其沿襲下來，一直到現(xiàn)在。以至于我們現(xiàn)在出現(xiàn)了“教師為中心”、“教師為主體”、“我講你聽”、“我問你答”、的課堂。從現(xiàn)在的教學(xué)觀點來看，這種課堂在許多方面已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求、適應(yīng)時代的發(fā)展。新課標的頒布，無疑是最好的方法，為音樂的教學(xué)指明了前進的方向。為了適應(yīng)新課標，我們在音樂的教學(xué)中要作出新的改變，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，全面實施素質(zhì)教育。本文從新課標的理念、創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)評價和激發(fā)學(xué)生主動性等幾個方面進行了闡述。
關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育；新課標；教學(xué)改革。
引言。
新世紀的到來，隨著新課程改革的不斷深入，我們已經(jīng)非常明確地認識到小學(xué)音樂教育是國民素質(zhì)教育的一個重要組成部分，它的根本目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，而非音樂專業(yè)人才，這就決定了我們必須以全體學(xué)生為對象，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為任務(wù)。21世紀的社會，是新世紀的社會，它的方方面面都發(fā)生了深刻的變革。在教育界，更是發(fā)生了翻天覆地的變化，新的思想、新的理念、新的理論如雨后春筍，不斷涌現(xiàn)，素質(zhì)教育更是已經(jīng)全方位的深化，因此新的情況新的問題也不斷涌現(xiàn)出來。
教育思想和教育觀念制約著人們的教育行為，影響著教學(xué)的全過程，教育行為的實施，必須建立在正確的教育思想和教育觀念上。音樂課作為實施素質(zhì)教育的一門課程，它的作用在日益顯露，因為它是其它學(xué)科所不能替代的。因此，我們在新課標的指導(dǎo)下對小學(xué)音樂的教學(xué)應(yīng)該怎樣隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，這是我們作為新型教師應(yīng)該考慮的問題。
一、新課標下的素質(zhì)教育。
（一）突出音樂課“動態(tài)”的特點。
音樂是一門在“動態(tài)”中進行教學(xué)和接受知識的學(xué)科。不論是唱歌、表演和演奏，它那起伏的旋律、鮮明的節(jié)奏和力度的強弱、速度的快慢、感情的變換都體現(xiàn)出了它本身“動”的特點，不像其他的文化課多是靜態(tài)的。所以，在音樂的教學(xué)中，要以“動”來調(diào)動學(xué)生們的興趣和感情。
（二）形式上要多樣化。
受物質(zhì)條件的限制，在部分地區(qū)尤其是在農(nóng)村地區(qū)音樂器材缺乏，使得小學(xué)音樂教育有很大的局限，這也是目前音樂教育的重要問題。要解決這些問題就要實現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化。每一節(jié)課上都要有3—5種音樂形式的變換活動。（比如：演唱、表演、音樂游戲、即興創(chuàng)作等形式）而每一種音樂形式所包含的內(nèi)容又必須使教學(xué)中有一定的連續(xù)性和技能的互補性。隨著素質(zhì)教育的提出，音樂技能并不只是專業(yè)學(xué)生學(xué)習的知識，也是普通學(xué)生所要考核的關(guān)鍵。“應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的心智水平確定教學(xué)方法，使教學(xué)方法顯得多樣化的格局，力戒刻板、單一的教學(xué)方式?！边@是《課程標準》指出的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，教學(xué)形式要活潑化，不只是追求課堂的熱鬧，在教學(xué)中，教師必須根據(jù)教材特點，學(xué)生的年齡和性格特征，以教材為載體，以訓(xùn)練主題，以靈活應(yīng)用方法為手段，讓教服務(wù)于學(xué)。
（三）素質(zhì)教育是以促進學(xué)生們身心發(fā)展為目的的。
素質(zhì)教育是以提高國民的思想道德，科學(xué)文化，勞動技術(shù)，身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的意義有三:第一是面向全體學(xué)生;第二是讓學(xué)生德，智，體，美全面發(fā)展;第三是讓學(xué)生主動發(fā)展。它倡導(dǎo)在教育過程中每個人都得到發(fā)展，每個學(xué)生都得到比較充分的、全面的發(fā)展；它注重可接受性、更注重可發(fā)展性。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，都要有意考慮一下學(xué)生優(yōu)良心理素質(zhì)和品格的啟發(fā)和培養(yǎng)。比如：健康的興趣、藝術(shù)的美感、大膽的想象和精細的觀察、敢于創(chuàng)造的精神等等，讓音樂課真正起到全面作用。
二、把握以審美為核心的基本理念標準。
新課標規(guī)定：“以音樂審美為核心的基本理念應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中”音樂教育要想實現(xiàn)“育人”的目的，就要真正以美育為目標，以審美為核心，認真把握課程的性質(zhì)和基本理念，實現(xiàn)新課標的價值。以審美為核心的音樂課程，意味著小學(xué)音樂教育不同于專業(yè)知識或職業(yè)音樂教育，他是以音樂為媒介或手段的審美教育，是圍繞音樂音響感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的.審美教育形式。因此，音樂教育“育人”的功能是其他藝術(shù)形式所不能代替的。
長期以來，由于我們沒有從根本上解決對音樂課審美屬性的認識，將其更多地看作是一種知識技能的教育，片面地認為音樂課就是教學(xué)生識譜、唱歌、跳舞等注重音樂知識系統(tǒng)的傳授及音樂技能的機械訓(xùn)練，甚至還把學(xué)習識譜當成學(xué)習音樂的主要任務(wù)，把會不會識譜作為衡量懂不懂音樂的主要標準，這種偏離音樂審美體驗，有悖音樂課程本質(zhì)的音樂教育實踐，造就了當前基礎(chǔ)音樂教育中“學(xué)生喜歡音樂卻不喜歡上音樂課”的一個異?，F(xiàn)象。
三、創(chuàng)新教學(xué)。
從當代美學(xué)的觀點來看，音樂作為審美對象其審美價值存在于音樂審美活動——審美體驗中。新課標要求音樂教學(xué)必須注意學(xué)生的審美體驗，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀的統(tǒng)一。新課標指導(dǎo)下的音樂課，須摒棄固有的教學(xué)方法，創(chuàng)造美的情境，讓學(xué)生在美的教學(xué)情境中，充分感受音樂的情感，使音樂課能“充滿快樂”、“飽含師生的情感”、“洋溢快樂和美”。所以，小學(xué)音樂的教學(xué)，要想體現(xiàn)審美體驗和音樂的情感，就要通過教師創(chuàng)設(shè)的情境來引發(fā)學(xué)生的審美期待、音樂想象，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂實踐活動中創(chuàng)新課程內(nèi)容，建構(gòu)音樂意義。如:教波蘭兒童歌曲《粉刷匠》一課時，一開始就為孩子們設(shè)置一個漂亮的頗具童話色彩的“節(jié)奏娃娃的家”，每天都能從里面?zhèn)鞒雒烂畹穆曇?，將孩子們帶入情境，傾聽音樂。他們一個個都睜大眼睛新奇的看著、聽著，而從房子里傳出的節(jié)奏就是新授歌曲中要求學(xué)生掌握的節(jié)奏。教師問：“小朋友，誰能把這個節(jié)奏模仿出來？”這時，學(xué)生或拍或讀，很快的把這些節(jié)奏都反映了出來。在童話情境中進行與新授內(nèi)容相應(yīng)的節(jié)奏訓(xùn)練，既激發(fā)了學(xué)生的審美情趣和音樂的情感，又為新授課做好了準備。世界是通過形象進入人的意識，兒童年齡小經(jīng)驗有限，生活中形象再現(xiàn)的越明顯、越具體，對他們的思想影響就越強烈。兒童對音樂的感受與他們的生活經(jīng)驗是緊密聯(lián)系在一起的，只有創(chuàng)設(shè)生動可感的生活情境,才能調(diào)動兒童熟知的生活經(jīng)驗，讓他們邊想邊活動，從而進入教師精心設(shè)計的情境中體驗審美情感。
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題，是知識經(jīng)濟時代的必然選擇。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
以下幾方面著手：
（一）讓“媒體”入課，使音樂“樂”起來。
我們的生活離不開音樂，就像“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧”一樣，當一個人高興的時候，他會哼哼著歡快的小曲，于是他的步履就會輕松；當一個人情緒低落時，聽到悲哀的旋律步履就會沉重。這說明生活中人的一舉一動都和音樂緊密相關(guān)。情感中的喜怒哀樂，都與音樂相容并行，而在課堂教學(xué)中讓音樂“樂”起來，是教師應(yīng)該追求的目標之一。要想使音樂“樂”起來，首先要順應(yīng)當代小學(xué)生接受音樂的方式。通過半年的教學(xué)實踐，我感受到“媒體”是培養(yǎng)“音樂想象”的主要途徑。因為多媒體可將迷人的圖畫與優(yōu)美的歌聲完美地融為一體，使學(xué)生能夠直觀的感受到音樂所表現(xiàn)出來的行、聲、光、影的美，促進“音樂想象”，激發(fā)學(xué)生興趣，從而促進學(xué)生在感知基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性想象。因此，借用音樂、電影、vcd、cd、磁帶等藝術(shù)形式幫助學(xué)生更形象的接受音樂，可以收到意想不到的效果。
1、運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的主動性《火車波爾卡》是一首節(jié)奏歡快，深受孩子們喜歡的樂曲。課上使用多媒體課件——快樂的火車，讓學(xué)生在課堂里通過聲音、動畫、視頻等素材感受火車的情境，用“模仿火車發(fā)出的聲音”游戲來表現(xiàn)火車的不同場景，跟著課件中的火車動畫來表演，用提問問題等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、運用多媒體技術(shù)，促進視覺和聽覺的共鳴加深對音樂的理解在講解高低音知識的教學(xué)時，讓我們看著多媒體課件聽音樂指導(dǎo)學(xué)生。如播放的“鳥兒的叫聲”是高音，“老牛的叫聲”是低音，“青蛙的叫聲”是中音。又如通過播放不同節(jié)拍的歌曲，讓學(xué)生感受并理解有關(guān)接拍的知識。通過多媒體信息為載體，使學(xué)生能在視覺和聽覺上對音樂知識有能感知的體驗，加深他們對所學(xué)知識的理解。
3、運用多媒體技術(shù)，設(shè)計課堂情景加強學(xué)生對音樂的情感表達利用多媒體技術(shù)，在課堂上將音樂創(chuàng)作的情景和音樂的情感進行再現(xiàn)，使學(xué)生能容易的理解和把握音樂的情感。在《哇哈哈》一顆的教學(xué)中，學(xué)習前展示一組新疆美麗風景的圖片，介紹有關(guān)新疆的風土人情，讓學(xué)生對新疆有感性的了解。接著，將這首歌用不同的節(jié)奏展示給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，掌握歌曲的旋律。
（二）創(chuàng)設(shè)音樂氛圍讓學(xué)生在音樂中“玩”
1、在游戲中表現(xiàn)音樂——節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性。
奧爾夫提出了“節(jié)奏第一”的口號，對于剛進校門的一年級學(xué)生，教師應(yīng)首先培養(yǎng)他們的節(jié)奏意識，讓他們感受到音樂是很美好的，但并不是隨心所欲的，他有一定的“約束”——節(jié)奏。音樂課上的節(jié)奏訓(xùn)練，是個比較枯燥的練習，當我們將它融入自然界孩子們熟悉的聲音和各種體態(tài)律動中，他們就很容易掌握了。這里所說的體態(tài)律動，是學(xué)生以身體作為一種“樂器”跟著音樂跳動，通過走、跑、跳等各種動作來表現(xiàn)音樂，他能激發(fā)兒童的想象力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，同時還能促進其他各門學(xué)科的學(xué)習，并能使學(xué)生在課堂上保持高度集中的注意力，訓(xùn)練學(xué)生耳聰目明、反應(yīng)靈敏。初學(xué)節(jié)奏，可以用以下兩種方法：（1）運用節(jié)奏進行問好2/4xxxx|x—|xxxx|xxx||(師)小朋友們好！我們來上音樂課。（生）郭老師您好！我們認真來上課。（2）運用達爾克羅茲的體態(tài)律動和柯氏唱名法結(jié)合進行瑞士音樂教育家達爾克羅茲試驗并創(chuàng)建的“體態(tài)律動學(xué)”是以學(xué)生身體作為一種“樂器”跟著音樂跳動，通過走、跑、跳等動作自由表現(xiàn)他們聽到的音樂。每一位學(xué)生都會對自己所聽到的音樂有不同的理解。因此，他們也會做出相應(yīng)的動作，這就最大限度的增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識?？率铣ㄊ切傺览魳方逃铱逻_伊在教學(xué)中使用法國的艾米里—約瑟夫?契夫節(jié)奏讀音體系。節(jié)奏讀音采用象聲詞的形式，使各種時值的節(jié)奏都有了一個相對應(yīng)的音響。初學(xué)階段使用節(jié)奏音節(jié)標記和讀法，對于幫助兒童建立節(jié)奏感覺、克服困難是有益處的。如：四分音符讀作“ta”、八分音符讀作“ti”、二分音符讀作“ta－a”、等。
例如，四、八分節(jié)奏練習：我以爸爸的大靴子和兒子的小靴子來分別象征四分節(jié)奏和八分節(jié)奏。讓學(xué)生體會爸爸的腳步大而慢，兒子的腳步小而快。兒子要走兩步才能趕上爸爸，并讓學(xué)生運用體態(tài)律動來進行形象有趣的練習。兩人一組，面對面雙手插腰分別扮演爸爸和兒子。
這樣的合作，學(xué)生不僅興趣濃厚，而且很自然地體會到四分節(jié)奏比八分節(jié)奏寬，兩個均勻的八分節(jié)奏等于一個四分節(jié)奏。這種方法，是順應(yīng)孩子們本能的，為他們所喜歡的一種學(xué)習方法，讓孩子們在“玩”中“學(xué)”、“學(xué)”中“玩”。同時，這種游戲活動，可以讓學(xué)生感受到節(jié)奏的美和韻律感。
2、在故事和歌詞朗誦中感受和傳達音樂，來完成唱歌課。
在教唱歌曲時，教師可以用抒情的語調(diào)、優(yōu)美的語言、傳神的手勢和眼神把歌曲所要表達的內(nèi)在情感傳達給學(xué)生。小學(xué)生最愛聽故事，在上課時，可以講一個與歌曲有關(guān)的故事，來增加孩子們的興趣。例如：在教《小烏鴉愛媽媽》時，首先講一個故事：在離我們很遠很遠的地方，有一片樹林，樹林里長著一顆大樹，大樹上住著烏鴉媽媽和小烏鴉，烏鴉媽媽每天都起得很早為小烏鴉尋找蟲子吃，在烏鴉媽媽的精心照顧下，小烏鴉長大了，但是，烏鴉媽媽卻老了。一天，烏鴉媽媽病倒了，小烏鴉對媽媽說了一句話，然后就飛向了藍藍的天空。故事講完了，同學(xué)們說小烏鴉干什么去了？學(xué)生七嘴八舌的回答。播放《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲，學(xué)生很快融入到音樂之中去聆聽、找尋答案并學(xué)唱這首歌。音樂語言的魅力是巨大的，有時候許多文字無法表達的意境，用音樂的旋律就可以完美的表達出來，歌詞就是一首美妙的詩，優(yōu)美動聽，朗朗上口。歌詞朗誦也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)唱歌曲的積極性。如在教《粉刷匠》時，先讓學(xué)生觀察書本上的插圖，然后讓學(xué)生有節(jié)奏的一起朗誦歌詞，最后配上音樂一氣呵成。
（三）創(chuàng)設(shè)音樂情境讓學(xué)生在音樂中“飛”
新課程強調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的參與是教學(xué)成功的前提。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當創(chuàng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生把對音樂的內(nèi)心感受大膽地用語言和動作表達出來，讓學(xué)生主動參與音樂快樂學(xué)習的實踐，創(chuàng)建有利于學(xué)生發(fā)展的生動活潑的音樂課堂情境，讓學(xué)生的想象在音樂中“飛”起來。
1、提高表演的能力和效果。
表演是低年級學(xué)生樂于參加的一種音樂活動，也是培養(yǎng)其他音樂綜合能力的一種很好的表現(xiàn)形式。在每一節(jié)課的最后，可以留出一段時間讓學(xué)生進行表演。例如：歌曲《山谷回音真好聽》讓學(xué)生們玩回音游戲，用聲音和動作表現(xiàn)出來。歌曲《小動物唱歌》讓小朋友們戴上小動物頭飾表演小貓、小狗的動作和叫聲，并鼓勵小朋友們自己創(chuàng)編歌詞。教師：“請你將貓和狗的叫聲，換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱，畫一個你最喜歡的動物頭像，好嗎？”接著讓學(xué)生自己編幾段歌詞。因此，針對那些有表演性的歌曲，可以讓學(xué)生設(shè)立臨時表演公司，招聘導(dǎo)演與演員，而導(dǎo)演可以挑選演員，可以分配角色任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的意思進行編導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生“動”
把“動”引進音樂課堂，讓學(xué)生眼看、耳聽、動手操作，盡量調(diào)動學(xué)生的各種器官，獲得多方面的感性知識。每節(jié)課都要有一些創(chuàng)編活動，讓學(xué)生自己喜歡的方式將歌曲所要表達的情感展現(xiàn)給大家，對歌曲的旋律也可以用柯爾文手勢來鞏固。柯爾文手勢是一種視覺輔助手段，用以幫助初學(xué)的兒童理解首調(diào)唱名體系中音級之間的高低關(guān)系、調(diào)式音級傾向，掌握音準手勢。使抽象的音高關(guān)系具有形象的意義，是一種身體語言的形式。手勢的使用有一個相對的高度范圍，例如do的位置大致和腰腹部平行，之后的re、mi、fa、sol、la、si、do各音級位置依次逐漸升高，高音do的位置大致越過頭頂。如果從la音級上開始建立音級，位置也是如此，因為手勢只表示一個相對的音高范圍。與學(xué)生一起“看”、與學(xué)生一起“玩”、與音樂一起“飛”，教師成為了他們的朋友，課堂成為了學(xué)習的樂園，學(xué)生成為了學(xué)習的主人，學(xué)生從看到想、從聽到說、從編到演，全身心參與到音樂的學(xué)習中，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣與良好的態(tài)度，增強了學(xué)生的音樂審美能力，開發(fā)了學(xué)生的各種潛能，使整個音樂課堂生動活潑，散發(fā)出無窮的魅力，最終使學(xué)生覺得學(xué)習音樂是件無比快樂的事情。
四、建立平等互動的師生關(guān)系。
大學(xué)研學(xué)報告篇九
學(xué)校概況。
五邑大學(xué)建于1985年，位于廣東省江門市。江門市轄恩平、新會、臺山、開平、鶴山五市（區(qū)），素稱五邑而聞名海內(nèi)外，學(xué)校由此命名。1990年，經(jīng)廣東省高教局批準，五邑大學(xué)成為學(xué)士學(xué)位授予單位；1993年，國家教委批準接收外國留學(xué)生；，經(jīng)國家教委評估，成為本科教學(xué)合格單位；，國務(wù)院學(xué)位委員會批準五邑大學(xué)成為碩士學(xué)位授予單位；，學(xué)校本科教學(xué)工作水平被教育部評為優(yōu)秀。
學(xué)校占地1000余畝，總建筑面積35萬平方米，圖書館紙質(zhì)藏書115萬冊，電子圖書50余萬冊，教學(xué)儀器設(shè)備總值近億元?，F(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟管理學(xué)院、政法學(xué)院、文學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用物理與材料學(xué)院、信息工程學(xué)院、計算機學(xué)院、機電工程學(xué)院、土木建筑學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計系、思想政治理論教學(xué)部、體育部等15個教學(xué)院系部，開設(shè)經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等6個學(xué)科門類36個本科專業(yè)，26個全日制碩士點,4個工程碩士授權(quán)點。學(xué)校面向全國14個省市、港澳招收本科學(xué)生，面向全國（含港澳）招收研究生，現(xiàn)有各類在籍學(xué)生16000多人，其中研究生、普通本科在校學(xué)生1萬余人。
學(xué)校現(xiàn)有4個國家特色專業(yè)建設(shè)點，4個廣東省名牌專業(yè)，4個廣東省高校實驗教學(xué)示范中心，2門廣東省級優(yōu)質(zhì)課程，2門廣東省級精品課程，2個廣東省重點扶持學(xué)科，1個廣東省重點人文社科基地和1個廣東高校工程技術(shù)研究中心，擁有全國科教興國示范基地、廣東省僑鄉(xiāng)文化研究基地、中華文華傳承基地等。
學(xué)校有教職工740多人，專任教師中40％具有高級職稱，80％具有研究生學(xué)歷；學(xué)校還聘請了多名外籍教師任教，一批院士、長江學(xué)者、知名學(xué)者為兼職教授和客座教授。近年來，評為全國模范教師和優(yōu)秀教師3人，全國先進工作者1人，南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者等20人，江門市十大杰出青年4人，江門市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者20人。
十一五期間，全校科研項目立項713項，其中獲得國家和省部級項目122項，到位科研經(jīng)費5674萬元；獲得省市級獎項66項，專利23項，出版教材、專著114部；發(fā)表論文3531篇，其中核心論文924篇，三大索引468篇次，人大復(fù)印資料全文論文19篇。已取得一批有影響的成果，特別是為開平碉樓與村落申遺成功作出了重要貢獻。
學(xué)校以培養(yǎng)品德高尚、視野開闊、具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在全國、全省組織的各類統(tǒng)考和競賽中均取得較好成績：近三年來,專業(yè)英語四級統(tǒng)考通過率高于全國平均水平26%以上，專業(yè)英語八級統(tǒng)考通過率高于全國平均通過率15%以上。以來，學(xué)生參加國際、國家和廣東省各種競賽獲得400多個獎項。
建校以來，五邑大學(xué)得到海外華人華僑、港澳同胞的熱情關(guān)懷和鼎力支持。他們共捐建樓宇近50多座，還捐贈了一大批教學(xué)科研儀器設(shè)備、圖書資料，并設(shè)立多項獎學(xué)金。學(xué)校加強與境外高水平大學(xué)的實質(zhì)性交流與合作，分別與12個國家和地區(qū)的26所大學(xué)建立了合作關(guān)系，每年都選派20多名優(yōu)秀教師赴英美進修和交流和10多名學(xué)生以各種形式出國進行長、短期學(xué)習，100多名外國師生到我校進行各種形式的.教育和文化交流活動。學(xué)校作為國家教育部批準的首批招收留學(xué)生單位之一，已先后招收來自美國、墨西哥、日本、印尼、馬來西亞、克羅地亞等國家的長、短期留學(xué)生700多人。
建校25年來，五邑大學(xué)培養(yǎng)了畢業(yè)生2萬多人，使江門市的高等教育毛入學(xué)率比全省平均值高出5個百分點。作為五邑僑鄉(xiāng)的最高學(xué)府，學(xué)校堅持“根植僑鄉(xiāng)、追求卓越”的辦學(xué)理念，遵循“內(nèi)外合力，特色發(fā)展，面向地方，服務(wù)社會”的辦學(xué)方針，以本科教育為立校之本，以人才戰(zhàn)略為強校之基，以創(chuàng)新精神為建校之魂，以服務(wù)地方為興校之路，全面融入地方經(jīng)濟社會，全力提高學(xué)科建設(shè)水平，全員培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，正在為把學(xué)校建設(shè)成為在廣東省同類院校中處于先進行列，在港澳和東南亞以及北美華人華僑社會有廣泛影響力，僑鄉(xiāng)人民滿意的高水平大學(xué)而努力奮斗。
報考說明。
五邑大學(xué)20在管理科學(xué)與工程、機械工程、信息與通信工程、化學(xué)工程與技術(shù)、紡織科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)6個一級學(xué)科,企業(yè)管理、系統(tǒng)工程、模式識別與智能系統(tǒng)、交通信息工程及控制、計算機應(yīng)用技術(shù)5個二級學(xué)科計劃招收攻讀碩士學(xué)位研究生180名。
一、報考條件。
（一）中華人民共和國公民。
（二）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀守法。
（三）考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：
1.國家承認學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
2.具有國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；
5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報名現(xiàn)場確認截止日期前取得國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
（四）年齡一般不超過40周歲（1972年8月31日以后出生者），報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。
（五）身體健康狀況符合國家和五邑大學(xué)規(guī)定的體檢要求。
二、報考辦法。
1．凡符合報考條件者，請按教育部公布的時間和網(wǎng)址進行網(wǎng)上報名，并且還要到考生所在省、市招生辦指定的報名點報名。
2．全國入學(xué)統(tǒng)一考試（初試）時間以國家教育部公布的時間為準；復(fù)試時間在年4月中下旬。
3．考試科目為4門。其中，政治、外語、數(shù)學(xué)（除數(shù)學(xué)專業(yè)外）由國家考試中心命題，專業(yè)基礎(chǔ)課由我校自行命題(除計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)外)。凡選考科目，考生必須在報名時選定。
4．考生填報志愿時，必須寫明報考專業(yè)名稱及代碼、研究方向名稱。
三、錄取程序。
根據(jù)公平、公開的原則，擬復(fù)試和擬錄取名單先由各院、系招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論提出，再報校研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組研究審定后報上級主管部門批準。對于第一志愿報考我校的考生，如初試、復(fù)試和體檢合格，原則上優(yōu)先錄取。凡報考我校的考生若因名額所限不能在所報專業(yè)內(nèi)錄取，我校負責在校內(nèi)相近專業(yè)進行調(diào)劑錄取，或向兄弟院校推薦。
四、報考我校研究生的優(yōu)惠政策。
1.第一志愿報考我校2012年研究生全部為公費指標。
2.第一志愿報考我校2012年研究生免三年住宿費。
3.在我校就讀研究生期間，可申請學(xué)校的各類研究生獎助學(xué)金。
五邑大學(xué)――是你成才的搖籃，走向成功的新起點。
歡迎你報考五邑大學(xué)碩士研究生！
聯(lián)系部門：廣東省江門市五邑大學(xué)研究生招生辦公室（529020）。
聯(lián)系人：鮑老師，何老師。
e-mail:yjs@。
大學(xué)研學(xué)報告篇十
我們小區(qū)對面，是一座大學(xué)，雖說不是什么重點大學(xué)，但卻成了我的樂園。
一走進大門，左手邊是一個籃球場，圍繞著它的是一排大樹，春天來了，枝條上已經(jīng)抽出了嫩綠的新葉子。小草坪上也時不時地冒出幾朵小花，把籃球場裝扮得好像一個愛美的小姑娘?；@球場的左邊是標準化的400米跑道的操場，旁邊是一些健身器材，這可是我每天進行鍛煉的最好場所，前幾天，我還在單杠上學(xué)會了倒立呢!跑道的中間是一個足球場，上個月，小草們披著的還是枯黃的外套，可是今天，早就換上了翠綠的春裝。要是能在這里踢上一場足球，那感覺一定很爽。跑道的中間，是主席臺和觀眾席，運動會的時候，這里坐滿了同學(xué)，觀看著操場上運動員們的奮勇拼搏，肯定是躍躍欲試。
再往里走，是一個室內(nèi)體育館。從外面看到它的第一眼，我就非常喜歡。體育館的頂很獨特，是玻璃搭成的，可以保證運動時有充足的陽光。體育館前面的空地面積也不小，中間的大花壇把它分成了兩半，前面讓來運動的人停放汽車?；▔锓N滿了綠樹和花草，像一顆彩色的明珠，溫柔地提醒著人們有序停放汽車。
快走到底了，一幢幢高大的教學(xué)樓像巨人一樣矗立在眼前，守衛(wèi)著老師和同學(xué)的安全。周圍還是綠樹紅花，坐在旁邊，聞著花香，聽著鳥叫，趕緊捧起書來吧。一年之計在于春，一日之計在于晨。
在這樣的校園里生活和學(xué)習，是件多么幸福的事啊!
大學(xué)研學(xué)報告篇十一
受過教育的人、由他們所造就的知識以及他們所擁有的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)技能是美國未來的關(guān)鍵所在，這在科學(xué)和工程領(lǐng)域尤其如此。
日前，美國國家科學(xué)院出版社出版了科學(xué)院下屬之國家研究委員會完成的研究報告，名為《研究型大學(xué)和美國的未來：確保國家繁榮和安全的十大突破性行動》。由59所美國著名研究型大學(xué)和兩所加拿大研究型大學(xué)組成的美國大學(xué)協(xié)會隨即于當日發(fā)表文告，對這一研究報告的出版表示熱烈歡迎。
為此，國家科學(xué)院所屬的國家研究委員會于組建了研究型大學(xué)委員會。委員會的主要任務(wù)是提出一份能夠準確回答議員們所提問題并提出最為重要的十大行動舉措的報告。因此，委員會在研究中重點關(guān)注如下方面：研究型大學(xué)及其附屬醫(yī)學(xué)中心所承擔的科學(xué)研究和博士生教育；研究型大學(xué)中的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，以及大學(xué)與其他研究實體（如國家或聯(lián)邦實驗室、聯(lián)邦資助的研究中心和發(fā)展中心、企業(yè)的研究實驗室）之間的合作研究項目；博士生教育以及在必要情況下的研究生教育和研究生涯；對有助于美國實現(xiàn)在衛(wèi)生、能源、環(huán)境和安全等國家目標至關(guān)重要的研究領(lǐng)域，尤其是科學(xué)、工程和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究。
除上述關(guān)注重點外，委員會還要完成以下任務(wù)：描述并評估研究型大學(xué)的歷史發(fā)展、當前地位、發(fā)展趨勢和社會影響，并將研究型大學(xué)置于美國的研究、創(chuàng)新和工業(yè)企業(yè)及全國高等教育系統(tǒng)的背景中加以思考和評估；評估美國公立和私立研究型大學(xué)的組織能力、財政能力和智慧能力，包括在現(xiàn)有數(shù)據(jù)的可能情況下與其他國家的研究型大學(xué)進行比較；展望美國研究型大學(xué)在未來10至的使命和目標以及實現(xiàn)這一目標所必需的步驟。
研究報告之基本內(nèi)容及十大行動建議。
通過召開會議，征詢意見，參閱文獻等，研究型大學(xué)委員會這份涉及美國研究型大學(xué)未來發(fā)展戰(zhàn)略、關(guān)系到美國國家繁榮和安全的十大突破性行動的研究報告新鮮出爐。
研究報告從歷史發(fā)展的角度高度評價了美國政府為研究型大學(xué)的發(fā)展給予的支持、政府與大學(xué)之間的良好伙伴關(guān)系以及這種伙伴關(guān)系所帶來的科學(xué)與技術(shù)方面的巨大成就。但與此同時，研究報告特別強調(diào)了美國研究型大學(xué)正面臨的諸多嚴峻挑戰(zhàn)，如大學(xué)財政狀況日趨危險，來自國際同行的競爭日趨激烈，美國高等教育的國際領(lǐng)導(dǎo)地位受到挑戰(zhàn)，因人口、技術(shù)、研究組織和規(guī)模等的變革而產(chǎn)生的各種挑戰(zhàn)等。
研究報告認為，這些問題和挑戰(zhàn)主要集中在兩個方面。第一方面的問題存在于聯(lián)邦政府、各州政府、企業(yè)和大學(xué)之間的伙伴關(guān)系方面，例如在其他國家增加研發(fā)投入的同時，美國聯(lián)邦政府對大學(xué)研究的資助已經(jīng)不甚穩(wěn)定，或確定地說，資助在下降等。第二方面的問題主要集中在大學(xué)的運行、大學(xué)研究的有效管理、博士生教育和新人才的輸送渠道等方面，例如年輕教師缺乏從事其學(xué)術(shù)生涯和研究計劃的充分機會以及學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的投入明顯不足等。
大學(xué)研學(xué)報告篇十二
是促進大學(xué)生自我檢查、自我調(diào)節(jié)、自我完善的重要手段,更是推動教育科學(xué)化、提高教育實效性的重要載體。
1.作為祖國的未來和希望，我應(yīng)當從我做起，從現(xiàn)在做起。在思想上積極追求上進，明辨是非;在學(xué)習上刻苦努力，精益求精;在生活上勤儉節(jié)約，節(jié)約水電，不攀比;在工作崗位上熱心為同學(xué)服務(wù)，大膽創(chuàng)新;在行動上堅決反對有損民族形象的丑惡行為，講文明，講禮貌，守紀律，遵守社會公德和校規(guī)校紀。讓我們積極行動起來，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，樹立正確的世界觀人生觀和價值觀。自覺把“八榮八恥”作為心靈的準則和行動的指南，弘揚社會主義榮辱觀，共建社會主義思想道德新風尚，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻力量。
2.豐富多彩的校園活動是一個展示自己的舞臺。在這一學(xué)年中，我不僅積極參與的廣播操太極拳等全校集體活動，還參加了院迎新晚會校園歌手大賽軍事協(xié)會元旦晚會開封多所高校聯(lián)合舉行的環(huán)保義演…眾多文藝活動。在“文都杯”河南大學(xué)辯論賽上，更有突出表現(xiàn)，獲得了“決賽最佳辯手”的證書和獎金。在女排比賽中，我作為最年輕的教練帶領(lǐng)院女排取得了全校第三的優(yōu)異成績，在男排比賽中，我又作為場上隊長帶領(lǐng)球隊頑強拼搏，展現(xiàn)了學(xué)院的風采。
3.該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進取，不怕挫折;在平時專業(yè)學(xué)習上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習鉆研。
4.善良誠懇，踏實努力，平靜的對待學(xué)習和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習，抓緊每一點學(xué)習時間，不但專業(yè)學(xué)習有很大進步，綜合素質(zhì)也有很大提升。
5.“大學(xué)之道，在民明德，在新民，在止于至善?！蔽也荒軡M足于精彩的大一，更要在今后的學(xué)習生活工作中提高自己，充實自己，完善自己，展示自己!
6.該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項。
規(guī)章制度。
;平時待人隨和而友善，團結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系好;該生勞動積極，能吃苦，不怕累學(xué)習認真刻苦，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，較強的學(xué)習和創(chuàng)新能力，學(xué)習較好;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
7.樂觀積極，笑對挫折，不怕困難，在各次集體活動中都能看你積極參與的身影。安靜隨和，與同學(xué)與舍友相處融洽。學(xué)習方面非常努力，一學(xué)期以來，進步顯著。
8.安靜平和，勤于思考，見人總是面帶微笑，很和善的樣子。在課堂上總是認真地聽，認真地記，課后能夠認真思考，認真完成作業(yè)，同樣的一節(jié)課，你得到的東西比其他同學(xué)要多。
9.成功的組織了音樂協(xié)會一個學(xué)期來的各項工作。有創(chuàng)意，有能力，想到做到。懂得挖掘和組織外部資源為己所用。專業(yè)學(xué)習有靈氣，綜合素質(zhì)高。
10.對生活，對學(xué)習很有熱情的一個女孩子。能夠適應(yīng)艱苦的環(huán)境，能夠適當?shù)陌才抛约旱臅r間，讓自己在艱苦的學(xué)習過程中獲得快樂。待人熱情，與人為善。既文靜又活躍，能夠積極主動的與老師溝通，能夠長時間安靜的思考，常常有令人新奇的想法。對待學(xué)習認真而努力，對于自己應(yīng)該承擔的工作總是高高興興的去完成。
11.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。學(xué)習勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，在校期間成績良好，良好的獨立自學(xué)思考能力;工作認真負責，責任心強;性格開朗，大方，人隨和，擅長交際，果斷;平時的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。
12.做事認真，對自己喜歡的事情有激情，能靜得下心來，長時間的鉆研問題。學(xué)有所成，有自己的課外。
學(xué)習計劃。
并且能夠堅持完成專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀。
13.該生思想上進，作風正派，在校期間，能從各方面嚴格要求自己。為人誠懇，性格開朗，愛好廣泛。社會實踐能力強，對新事物接受能力快。有良好的人際溝通能力及團隊溝通協(xié)作能力，有出色的管理能力和動手能力，有很輕的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，用于面對困難，敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的大學(xué)生。
14.這學(xué)年在xx班擔任班長的工作，在工作期間，我積極履行自己的職責，盡自己所能當好班長，為班上的同學(xué)服務(wù)，有一定的奉獻精神。所做的工作包括，成功組織同學(xué)們春游秋游，成功申請優(yōu)秀班集體，盡能力搞好每一次的團日活動。我還積極與輔導(dǎo)員溝通，起到了連接輔導(dǎo)員和同學(xué)的作用。另外，盡力的幫助其他干部的工作，讓整個班集體的工作僅僅有條。
15.社團活動，加入了音樂協(xié)會，并擔任協(xié)會的外聯(lián)部長，主持協(xié)會的外聯(lián)工作。社會實踐方面，暑期和高中同學(xué)一起回家鄉(xiāng)搞補習班，自己從中學(xué)到了很多豐富的社會知識，更清楚的了解自己的能力，也提升了自己的能力!
1.關(guān)x：這學(xué)期你的進步大家有目共睹，老師們也開始關(guān)注這個默默無聞，踏踏實實的你。雖然有時也有懶惰，但最難能可貴的是你能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改正給老師留下了深刻的印象。在今年的文藝匯演中，你的表現(xiàn)令大家驚訝，平時那樣內(nèi)向的你竟在舞臺上那樣活潑自然。相信自己你應(yīng)該是一個全才。希望你能保持佳績，不驕不躁，多問多發(fā)言多暴露問題，多爭取老師的幫助。
2.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，嚴于律己。學(xué)習目的明確，學(xué)習刻苦努力。是德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
3.該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學(xué)生干部能很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
4.該生學(xué)習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學(xué)習任務(wù)。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長。有理想抱負，各科發(fā)展全面。
5.該生認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負，基礎(chǔ)扎實，心理素質(zhì)過硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
6.你是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，遵守紀律，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長。學(xué)習認真，是一位合格的具有較好綜合素質(zhì)的高中大學(xué)生。
7.該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，勞動積極。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。
8.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學(xué)習目的明確，刻苦認真，是位綜合素質(zhì)高的學(xué)生。
9.該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨特的見解，學(xué)習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。
10.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己。有較強的集體榮譽感，學(xué)習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎(chǔ)扎實，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
11.該生能嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。學(xué)習刻苦認真，勤學(xué)好問，學(xué)習成績穩(wěn)定，學(xué)風和工作作風都較為踏實。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
12.性格開朗，待人熱情，與同學(xué)相處融洽，總有自信的微笑。壓力之下，也有好心情，坦然面向生活學(xué)習上的各種困難。專業(yè)學(xué)習踏實認真，一個學(xué)期以來，進步顯著。
13.熱情活潑，心地善良，總是把朋友的困難當成自己的困難，挺身而出，樂于助人。專業(yè)學(xué)業(yè)上踏實認真，認真的上好每一節(jié)課，認真的完成每一次作業(yè)，認真的解決每一個問題，給老師們留下深刻印象。
14.臉上總是帶著熱情洋溢的笑容，高興的心情常常能感染周圍的人。做事，讀書，作業(yè)，參加和組織各種活動，總是高高興興的，學(xué)習成績也很好，是一名優(yōu)秀的學(xué)生。
15.善于與上級溝通，善于整合資源為己所用，有相當強的組織能力。本學(xué)期成功的組織了幾次較大型的活動，從中得到了鍛煉和提高。綜合素質(zhì)強。
1.同學(xué)為人誠實，嚴以律己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，富有文明禮貌;學(xué)習態(tài)度端正，一直在向前進，曾獲“學(xué)習進步獎”;熱心班級事務(wù)，積極參加集體活動，曾參與班干部競選;個人獨立自理自立能力明顯得到鍛煉和提高;一手鋼筆字越寫越漂亮，進步明顯。該生是“鎮(zhèn)江市先進集體”的重要貢獻者，是一名合格的大學(xué)生。
2.同學(xué)為人誠實，做事踏實，嚴以律己，團結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系好;學(xué)習勤奮，穩(wěn)中有進，成績處于中上游水平，曾獲“學(xué)習先進個人”;熱愛勞動，重視常規(guī)養(yǎng)成教育;在愛好廣泛的基礎(chǔ)上體育特長突出，尤其是在兩屆校運會m*m項目上均有上佳表現(xiàn)，被評為“體育積極分子”;任團宣傳委員時，手工制作及工作能力得到很好的鍛煉，鋼筆字也進步明顯。該生是“鎮(zhèn)江市先進集體”的重要貢獻者，是一名合格的大學(xué)生。
3.思想積極要求上進，主動向黨組織遞交了。
入黨申請書。
并堅持。
思想?yún)R報。
;其性格活潑，舉止大方，待人熱情，團結(jié)同學(xué);學(xué)習態(tài)度端正，堅持努力，銳意進取，進步之大曾列全班之首;在特長上不僅寫有一手漂亮蒼勁有力的鋼筆字，而且還與隊友勇奪元旦匯演三二等獎;任文藝委員時，工作盡心盡力，愛崗敬業(yè)，能力得到較好鍛煉和提高，曾獲“文藝積極分子”。該生是“鎮(zhèn)江市先進集體”的主要貢獻者，是名合格的大學(xué)生。
4.有較強的自學(xué)能力和自我管理能力，在專業(yè)學(xué)習上主動性強，已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級課程，進步顯著。與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強。能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長。
5.藍球是典型的團隊合作體育運動，要打好藍球就必須有良好的團隊合作的精神：要發(fā)揮自己要犧牲自己，要激發(fā)隊友要容忍隊友，你能做到!這樣的精神遷移到工作中，你會成為一名優(yōu)秀的人，一個大家都愿意與你做同事，做朋友的人。
6.自己喜歡的課程會花很多的時間去學(xué)習練習，自己不喜歡的課程也能踏實的按要求完成。一個很認真，很努力的人。和同學(xué)相處很融洽，對環(huán)境的適應(yīng)能力很強?？梢钥吹?，這一年半的大學(xué)學(xué)習中，你的進步是很明顯的。
7.乖巧靈活，善良真誠，很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習生活，學(xué)習成績較好。經(jīng)常能通過自己的思考提出創(chuàng)新的想法。能合理支配課余時間，自我管理能力強，與同學(xué)們關(guān)系融洽。做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每天都有進步，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業(yè)都會細致思考后完成，相信你在校的三年會有實實在在的收獲。
9.經(jīng)?？梢钥吹侥阍谝槐菊?jīng)的給同學(xué)解釋些什么東西，“網(wǎng)頁的這個地方怎么做”“去桂林市區(qū)的那個地方怎么走”，象個和謁可親的大姐姐。班級里，宿舍里有你這樣一個大姐，同學(xué)和老師都安心一些呢。
10.服從命令聽指揮，對于上級交辦的事情總是積極努力去完成，事后還能主動匯報結(jié)果，也許只是簡單的幾句話，但良好的職業(yè)修養(yǎng)就是從這點點滴滴的細節(jié)中培養(yǎng)起來的，肯定會成為一個好的下屬。如果要成為一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，你還需要提升自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
11.樹立一個目標，永不言棄的奮進不止，一路上你便會收獲成功。努力奮進是你樹立的豐碑，其實還是很有成效的，成績在班上名列前茅。“一分耕耘，一分收獲”這是從時間中得到的智慧結(jié)晶，所以，繼續(xù)以奮進作為生活的主旋律，在不斷探索中選取更優(yōu)質(zhì)的生活方式。
12.該同學(xué)在思想上積極上進，有著明確的學(xué)習目的和目標且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。希望在以后的工作和學(xué)習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
13.該生思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習勤奮努力喜歡體育運動樂于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，能夠積極參加院系各項活動，在平時的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
15.該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習自主性強，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負責認真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
16.該生學(xué)習刻苦勤奮，認真學(xué)習，學(xué)習優(yōu)等，思想積極上進，團結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務(wù)，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。
大學(xué)研學(xué)報告篇十三
本學(xué)期的工作既將結(jié)束，也就意味著要進行總結(jié)。在這學(xué)期的工作中我們收獲了不少，成長了很多。雖然工作中免不了有挫折缺陷，但是我們最終還是克服了。
首先是在常規(guī)工作方面，我們能夠圓滿完成院團委，學(xué)生會布置的工作任務(wù)，每個月的工作量都完全達標。這個學(xué)期我們部門做的主要工作是傳達上級通知和協(xié)助其他部門出海報，做宣傳，并取得了一定的成功。
出海報時，文字和畫畫各自會安排人負責，各就各位。這樣一來就很大的提高了各位干事的工作熱情和積極性；既給了干事們有了很好的表現(xiàn)鍛煉的機會，同時部門內(nèi)又形成了一種競爭意識。另一方面就是加強了部員之間的溝通與聯(lián)系，促進了部員間的了解，增進了部員之間的感情，使整個部門更加團結(jié)有力，也有利于工作的更好進行。
其次是部門內(nèi)部管理方面，首先我們部門嚴格按學(xué)生會管理條例執(zhí)行，同時采取了一些有效的措施，如寫個人工作感想進行部員之間的交流，同時吸收一些好的.建議。并且會定期安排例會，進行一些部門之內(nèi)的交流和互相學(xué)習討論。
最后可以說，本學(xué)期我們宣傳部在工作中可以說是盡心盡力，始終堅持以服務(wù)他人、鍛煉自我為宗旨。不斷地發(fā)揮自己的長處來做宣傳，這也贏得了其他部門的贊同。
盡管如此，我們部門里的工作還是存在一些問題，工作中難免出現(xiàn)錯誤與缺陷，在一些細小的方面有待加強。相信我們宣傳部將越來越好，我們一直在努力，在思考，我們相信有一份耕耘就有一份收獲。
【與本文相關(guān)的文章】。
$false$
大學(xué)研學(xué)報告篇十四
研究目的。
探討舒適護理模式對門診手術(shù)患者術(shù)前焦慮情況、圍手術(shù)期血壓和心率情況、術(shù)后暈厥發(fā)生情況及術(shù)后患者對護理工作的滿意度評價的影響，為進一步開展門診手術(shù)患者舒適護理提供科學(xué)依據(jù)。
研究的意義。
2.1、與整體護理的目的相一致。
舒適護理模式與整體護理模式相比較，最終目的都是為了盡可能地降低患者不愉快的程度，保持最愉快的身心狀態(tài)，從而使患者盡快恢復(fù)健康。整體護理模式更加強調(diào)理論化，而舒適護理模式更實際、更直觀、可操作性更強、更加個性化，如果將舒適護理模式與整體護理模式有機地結(jié)合起來，整體護理內(nèi)容將更加豐富地拓展，護理專業(yè)的發(fā)展方向?qū)⒏鞔_，患者將更加受益。
2.2、舒適護理改變了護理理念。
傳統(tǒng)的護理理念對患者的舒適感沒有給予足夠的重視，已經(jīng)無法滿足患者在舒適方面的需求。舒適護理模式要求護理人員考慮細致周到，全面的為患者提供舒適的護理服務(wù)，以患者滿意為工作重點，它要求護理人員從工作標準、工作流程的制定到實際工作中的具體實施，都要以患者舒適為首要的操作原則。有研究顯示，將舒適護理的理念進一步應(yīng)用于臨床，運用舒適護理模式在圍手術(shù)期患者身上進行護理干預(yù)，保證了圍手術(shù)期舒適護理的順利實施，為患者術(shù)后康復(fù)創(chuàng)造了有利條件，提高患者的生活質(zhì)量與滿意度。
3.3、舒適護理能多角度滿足患者的需求。
舒適護理模式要求護理人員從細微之處著眼，及時尋求舒適問題的方法，并加以解決，以滿足患者的舒適需求。門診手術(shù)室護理中運用舒適護理模式，能夠使患者獲得生理和心理上的滿足感和安全感，保證手術(shù)的順利進行，促進術(shù)后康復(fù)；將術(shù)后患者處于平臥位、實施放松療法等舒適護理干預(yù)措施，可以有效地改善患者惡心嘔吐和疼痛感。
2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
南丁格爾曾強調(diào)病房的環(huán)境應(yīng)清潔適宜，她的此種觀點成為早期舒適護理萌芽；有關(guān)舒適護理的報道出現(xiàn)于20世紀90年代初；kolcaba在1995年提出舒適護理的定義，認為舒適護理是對護理藝術(shù)追求的體現(xiàn)，護理人員要將患者的舒適感受與基礎(chǔ)護理及其研究充分地結(jié)合。舒適護理模式的應(yīng)運而生，使護理領(lǐng)域開始有目的地將此模式進行應(yīng)用和推廣。
1.1、臨終舒適研究。
某些醫(yī)療機構(gòu)十分重視舒適護理，他們向癌癥、臨終患者提供舒適護理服務(wù)，并設(shè)置舒適護理病房（comfortcareuint），目的是對他們進行臨終舒適關(guān)懷，如使用麻醉劑和鎮(zhèn)痛藥物以減輕患者的疼痛和呼吸困難，使臨終患者處于較高的生活質(zhì)量，不再痛苦而終；據(jù)夏威夷法律規(guī)定，患者有權(quán)選擇臨終時是否被復(fù)蘇，患者可以在舒適的環(huán)境中安詳?shù)碾x世；大量患者和醫(yī)生認為，患者在最后的日子里接受侵入性治療，肯定會產(chǎn)生痛苦、恐懼心理，患者對臨終舒適應(yīng)具有自主選擇的權(quán)利，醫(yī)生也應(yīng)協(xié)助授權(quán)。研究顯示，現(xiàn)如今護理人員角色服務(wù)范圍進一步得到拓展，不光要為臨終患者做好舒適護理，還需幫助他們抉擇臨終方式。
1.2、舒適調(diào)整護理研究。
舒適護理的對象是所有有護理需求的患者。舒適護理模式的實施可提高患者在接受護理時的依從性，使患者主動參與到醫(yī)療護理活動中來。kirchhoff指出舒適護理重點應(yīng)該為能否夠?qū)颊咛峁┣〉胶锰幥液线m的照護，希望將安慰療法和治療護理充分的融合，并調(diào)整至最佳狀態(tài)，使患者處于良好的環(huán)境中，健康教育和支持都非常重要；janice研究顯示，對住院患者而言，為其創(chuàng)造舒適的環(huán)境是重要的護理工作，將患者置于明暗度、氣味、聲音、溫濕度等適宜的感覺刺激的環(huán)境中，有利于患者恢復(fù)健康，而缺乏適當?shù)拇碳s容易引起患者厭倦及壓抑，如向嬰幼兒提供喜歡的玩具、活動的音樂盒等都對嬰幼兒的生長發(fā)育有幫助。
有研究指出，舒適護理可以提升患者的舒適水平，又可以使患者主動參與其中，而一旦減少舒適護理容易引起患者身心失調(diào)。無論疾病治愈與否，護理人員均應(yīng)積極向患者提供恰當?shù)氖孢m護理措施，以緩解其焦慮、疼痛等不適癥狀。
2.1、以研究具體的舒適護理措施為主。
目前，雖然有關(guān)各種疾病的舒適護理報道較多，但是舒適護理是否可以作為一種護理模式，將其確立下來尚有待商榷，國內(nèi)尚無關(guān)于住院患者舒適護理系統(tǒng)性研究的報道，關(guān)于舒適護理的研究才剛剛起步，處于初級階段。羅珊、馬鳳嬋針對患者的特點，將舒適護理模式運用于腎移植術(shù)后的患者中，將患者的主觀意愿確立為護理人員為其實施護理工作的中心環(huán)節(jié)，為患者提供安全、舒適的環(huán)境，給予患者連續(xù)細致的護理，減輕了患者的不適及心理壓力，增強了患者的舒適感，將患者對護理工作的滿意度提高至96.6%,使患者能夠在身心、社會及精神等方面都感到滿意，提高了護理服務(wù)質(zhì)量；李琳進行的關(guān)于嘔吐患者的舒適護理研究，對其實施松弛療法，讓患者平臥，并調(diào)高病室內(nèi)的溫度至17℃~18℃，略低于普通病室溫度，綜合應(yīng)用各種舒適護理措施，可有效減輕患者因嘔吐帶來的痛苦感受。
2.2、建立舒適護理病房。
目前，某些療養(yǎng)性質(zhì)的醫(yī)療機構(gòu)也非常關(guān)注舒適性服務(wù)的建設(shè)，對舒適性護理服務(wù)理念進行界定，對舒適性護理服務(wù)文化進行營造，對舒適性護理服務(wù)具體措施進行規(guī)范，建立了特需病房的基礎(chǔ)上的舒適護理病房，以便向患者提供更好的舒適護理服務(wù)，滿足患者的各項舒適需求。療養(yǎng)性質(zhì)的舒適護理服務(wù)與現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，充分展現(xiàn)了以服務(wù)對象為中心的服務(wù)宗旨，創(chuàng)造出了和諧融洽的護患關(guān)系。
大學(xué)研學(xué)報告篇十五
其一,“不能忙著做題,而是先把書讀懂”.此話有一定道理,因為沒有領(lǐng)會書上的東西,做題就成了無本之木,無源之水.但要想徹底讀懂書之后再做題是絕對不現(xiàn)實的,因為做題本身對弄懂書上的內(nèi)容所起的作用要占一大半.換言之,讀書和作題是一個交互的過程,而不是絕對的先行后續(xù)的關(guān)系.
其二,“吃透教材即可,不必看參考書”.事實上,要想只讀教材一本書,就把它吃透,簡直就是天方夜潭,讀其它書有助于理解所學(xué)教材,又有何不好呢?因此,與上節(jié)類似,讀教材和讀參考書也是一個交互的過程,而絕不能等到教材徹底吃透之后再讀參考書,那樣的結(jié)果只能是參考書一本沒讀,教材永遠也別想吃透.
其三,“要培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,苦練基本功”.所謂“好習慣”,指的無非是把筆記記得漂漂亮亮的,甚至寫個作業(yè)還把題目在本子上抄一遍然后再做;而所謂基本功,無非就是算算導(dǎo)數(shù),積分,行列式這些東西,好象算得越復(fù)雜就越能體現(xiàn)有水平似的.但現(xiàn)實是,這個所謂的好習慣練好了,無論對領(lǐng)悟,應(yīng)試,還是對今后發(fā)展都沒有什么用,而且還白白耽誤了很多寶貴的時間---抄一道題的時間，足夠琢磨好幾道題，哪個更有意義?一句話，上述所謂“習慣，基本功”，實乃對獨立思維和創(chuàng)造能力的直接而殘忍的扼殺。
其四，“咱們數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)課就這么一年多的時間，現(xiàn)在不一步到位地學(xué)好，今后就沒有機會了”。事實上，高等數(shù)學(xué)的很多內(nèi)容，你要只是在它的內(nèi)部加以理解，是永遠不能真正理解的，必須等學(xué)完一系列后續(xù)課程之后，才可能有較深入的理解。因此，不要認為考的挺好就是學(xué)好了，事實上，除非你四年中重要的數(shù)學(xué)課都念過，而且都學(xué)好了，你才能說理解的不錯了。當然，考好仍是重要的指標。
大學(xué)研學(xué)報告篇十六
1.舉反例排除法。
這是針對提示中給出的函數(shù)是抽象的函數(shù)，抽象的對立面是具體，所以我們用具體的例子來核定，這個跟我們剛才的賦值法有某種相似之處。一般來講舉的范例是越簡單越好，而且很多考題你只要簡單的看就可以看出他的錯誤點。
2.推演法。
提示條件中給出一些條件或者一些數(shù)值，你很容易判斷，那這樣的題就用推演法去做。推演法實際上是一些計算題，簡單一點的計算題。那么從提示條件中往后推，推出哪個結(jié)果選擇哪個。
3.賦值法。
給一個數(shù)值馬上可以判斷我們這種做法對不對，這個值可以加在給出的條件上，也可以加在被選的4個答案中的其中幾個上，我們加上去如果得出和我們題設(shè)的條件矛盾，或者是和我們已知的事實相矛盾。比方說2小于1就是明顯的錯誤，所以把這些排除了，排除掉3個最后一個肯定是正確的。
4.類推法。
從最后被選的答案中往前推，推出哪個錯誤就把哪個否定掉，再換一個。我們推出3個錯誤最后一個肯定是正確的。后面三種方法有些相似之處，類推法這種方法是費時費力的，一般來講我們不太用。