心得體會(huì)是我們通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出的精華，可以與他人分享和交流。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從個(gè)人的角度出發(fā)，展示自己的感悟和收獲。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能帶給大家一些靈感和思考。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇一
第一段：引言部分（150字）。
閱讀是一種寶貴的財(cái)富，它擁有讓人成長(zhǎng)、啟發(fā)思考、帶給樂(lè)趣的力量。在當(dāng)今數(shù)字化的世界中，很多孩子往往沉迷于電子設(shè)備而忽視了閱讀的重要性。因此，家庭在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣方面起著至關(guān)重要的作用。在我家，我們給孩子提供了豐富的閱讀資源，并經(jīng)常推動(dòng)他們閱讀。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅讓孩子增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的思維能力和情感體驗(yàn)。在下面的文章中，我將詳細(xì)介紹我家閱讀與家庭心得體會(huì)。
第二段：提供豐富的閱讀資源（250字）。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子提供豐富多樣的閱讀資源。在我家，我們不僅購(gòu)買了各類圖書(shū)和雜志，還訂閱了電子閱讀平臺(tái)。孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的閱讀材料。此外，我們也鼓勵(lì)孩子積極利用學(xué)校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館的資源。這樣一來(lái)，孩子們?cè)谶x擇閱讀材料上有了更多的可能性，能夠更好地培養(yǎng)出他們自己的閱讀興趣。
第三段：積極推動(dòng)孩子閱讀（250字）。
家庭應(yīng)該積極推動(dòng)孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)。在我家，我們通常為孩子定下一個(gè)每天閱讀的時(shí)間，這樣他們就能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。此外，我們也組織家庭親子閱讀活動(dòng)，每個(gè)人都可以選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，并在晚上一起分享閱讀心得。這不僅有助于增進(jìn)家庭成員之間的交流，還能夠激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。
第四段：閱讀帶來(lái)的收獲（300字）。
通過(guò)家庭的努力，孩子們不僅僅是養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也從閱讀中收獲了許多。他們獲取了知識(shí)，并培養(yǎng)了廣泛的興趣。例如，我家的孩子們通過(guò)閱讀歷史類圖書(shū)了解了過(guò)去的文化和事件，從而拓寬了他們的歷史視野。閱讀還激發(fā)了他們的思維能力，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。此外，通過(guò)閱讀各種不同類型的書(shū)籍，孩子們可以更好地理解人性和不同文化之間的相似性和差異性，培養(yǎng)了他們的情感體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)部分（250字）。
閱讀與家庭休閑體驗(yàn)讓孩子們受益匪淺，也為我們家庭帶來(lái)了更多的樂(lè)趣和交流。家長(zhǎng)應(yīng)該在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣方面發(fā)揮重要作用，提供豐富多樣的閱讀資源，并積極推動(dòng)孩子閱讀。通過(guò)閱讀，孩子們將收獲知識(shí)、培養(yǎng)思維能力和情感體驗(yàn)。在數(shù)字世界的影響下，我們需要重新認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并將其納入日常的家庭生活中。讓我們一起加強(qiáng)家庭的閱讀氛圍，為孩子們營(yíng)造一個(gè)能夠培養(yǎng)他們的才華和品格的正面環(huán)境。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇二
閱讀引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一方面是從幼兒開(kāi)始通過(guò)講故事來(lái)啟蒙孩子的閱讀。堅(jiān)持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文并貌加拼音，孩子易懂且興趣劇增，同時(shí)每次要提問(wèn)故事的主要內(nèi)容，還有自己的心得。日月積累，循序漸進(jìn)到小學(xué)前，他已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立看故事書(shū)了。功夫不負(fù)有心人，他的閱讀興趣開(kāi)始產(chǎn)生了！
第二方面是通過(guò)去新華書(shū)店購(gòu)書(shū)來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣，剛開(kāi)始我們是購(gòu)買他自己覺(jué)得喜歡的書(shū)，讓他積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，在知識(shí)的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書(shū)，陶醉其中，愛(ài)不釋手，廢寢忘食。我們堅(jiān)持每周日那天就去新華書(shū)店閱讀并購(gòu)新書(shū)。在不知覺(jué)當(dāng)中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù)，開(kāi)始去圖書(shū)館借書(shū)閱讀，兩周一次8冊(cè)書(shū)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊(cè)書(shū)籍了。而且每天都有讀后感等紀(jì)錄，逐漸形成常規(guī)習(xí)慣，閱讀已成為日常必修課了。
最后一點(diǎn)體會(huì)就是家長(zhǎng)和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級(jí)開(kāi)始基本上是聽(tīng)老師的話，老師說(shuō)學(xué)生要開(kāi)始看課外書(shū)，他回家后開(kāi)心的告訴我們此事，而且此時(shí)的他對(duì)閱讀的興趣就更濃了。在這成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來(lái)了，他學(xué)習(xí)時(shí)也感覺(jué)輕松如意得心應(yīng)手了！以上是我們家的親身體會(huì)，與大家共勉。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇三
多讀書(shū)、讀好書(shū)，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都有著重要的影響。書(shū)本，讓孩子們馳騁于精神的世界中，穿梭于過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，探求著大千世界的奧秘，憧憬著絢麗多彩的人生。只要有時(shí)間，我就會(huì)與女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、激發(fā)孩子的閱讀興趣，選孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，我會(huì)盡量給孩子提供一些篇幅較短、印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)、漫畫(huà)等。
二、不限制孩子的閱讀方式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管她。只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。對(duì)此，家長(zhǎng)只要注意觀察、了解和引導(dǎo)就可以了，不需過(guò)多地干涉。
四、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。言傳不如身教。在家里，我會(huì)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)。遇到好的文章，我們會(huì)彼此推薦給對(duì)方，并討論其中的感人之處。因?yàn)榻?jīng)常這樣做，所以女兒的閱讀興趣就變得愈來(lái)愈濃厚，閱讀水平也逐步提高。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇四
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。以下是小編整理的全國(guó)家庭親子閱讀活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考!
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)："書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
我深知閱讀的重要性，而對(duì)于幼兒及小學(xué)低年級(jí)階段，親子共讀是讓孩子愛(ài)上閱讀最有效的一種方式，下面是我陪孩子從3歲多開(kāi)始親子共讀的一些心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子共讀的過(guò)程對(duì)于孩子而言，首先是與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過(guò)程，是得到愛(ài)與快樂(lè)的途徑，其次才是汲取知識(shí)的手段。
我家是在睡前，孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂(lè)，孩子與書(shū)之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。
2、親子閱讀最好是安排相對(duì)固定時(shí)間，以便習(xí)慣的養(yǎng)成。
親子共讀的時(shí)間最好是相對(duì)固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是選擇在睡前時(shí)段，講完故事，然后孩子帶著書(shū)香進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。每天和孩子共讀的時(shí)間至少十五分鐘，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說(shuō)這個(gè)時(shí)段一成不變，有時(shí)候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，比如這一天全家有郊游的計(jì)劃，不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩(shī)意。
3、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重復(fù)。
每個(gè)寶孩子的喜好都不同，父母應(yīng)該在親子共讀的過(guò)程中注意觀察，找出孩子對(duì)哪些書(shū)感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書(shū)，這才能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。千萬(wàn)不要因?yàn)槟承?shū)比較知名，或認(rèn)為哪些類型的書(shū)對(duì)孩子有益，而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀。
孩子對(duì)自己喜歡的書(shū)往往愛(ài)不釋手，經(jīng)常要求看同一本書(shū)。其實(shí)，不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì)，通過(guò)一次次的閱讀，可增加他們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的體驗(yàn)與理解。因此，父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。
比如我家孩子最開(kāi)始比較喜歡趣味性、娛樂(lè)性的繪本，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本，如《是誰(shuí)摁摁在我的頭上》，先激發(fā)起孩子對(duì)繪本的興趣。有段時(shí)間孩子超級(jí)喜歡看貝貝熊系列叢書(shū)，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》、《睡前大戰(zhàn)》、《肚子里的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書(shū)來(lái)一起共讀，反復(fù)讀同一本書(shū)大人可能會(huì)很乏味，這種時(shí)候我和孩子爸爸會(huì)交替著陪孩子一起共讀。
4、親子共讀的形式以大聲讀為主。
閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。一個(gè)從小傾聽(tīng)著父母閱讀的孩子，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會(huì)很專注，同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽(tīng)，他的信息儲(chǔ)量、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過(guò)那些不愿或者根本不能傾聽(tīng)的孩子(有些孩子因?yàn)闆](méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣，往往喪失了靜心傾聽(tīng)的能力)，更重要的是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橥甑膬A聽(tīng)而愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)籍。因?yàn)橛枚鋬A聽(tīng)美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒(méi)有生字的羈絆，也沒(méi)有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對(duì)語(yǔ)言的記憶、積累書(shū)面語(yǔ)言的一條捷徑。
對(duì)于所有的兒童(尤其是幼兒和中低年級(jí)的孩子)，父母大聲讀給孩子聽(tīng)都是最佳的親子共讀方法。我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式。基本方法：
(1)文字多：照書(shū)讀，無(wú)須太多補(bǔ)充。
(2)文字少：盡情發(fā)揮想象，甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書(shū)會(huì)越讀越厚，越讀越豐富。
5、不要將親子共讀的過(guò)程變成認(rèn)字的過(guò)程。
很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書(shū)籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，以為孩子認(rèn)字多了，就能早早地開(kāi)始獨(dú)立閱讀。其實(shí)，這是走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)：強(qiáng)迫孩子識(shí)字，很可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到書(shū)本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下，與書(shū)"奮斗"了多少年，卻仍然沒(méi)有真正愛(ài)上書(shū)籍。因此，各位家長(zhǎng)，請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。
我家在學(xué)前階段沒(méi)要求孩子認(rèn)字，也不指讀，孩子完全就是看圖畫(huà)，然后我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級(jí)時(shí)，還在在識(shí)字方面與班上同學(xué)差異較大，但是沒(méi)關(guān)系，這種差距隨著語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)行，遲早會(huì)消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀才是我們要做的。
6、不要過(guò)早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀。
一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理，所以孩子一學(xué)會(huì)拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨(dú)立閱讀，希望借此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力。其實(shí)即使孩子學(xué)會(huì)了很多漢字，也不宜讓他早早獨(dú)立閱讀。因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有建立一個(gè)較完備的語(yǔ)言體系，那些漢字在他眼里是相互獨(dú)立的，孩子沒(méi)有足夠的語(yǔ)言感覺(jué)和語(yǔ)言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書(shū)里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒(méi)有生字的一句話，他讀起來(lái)也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂(lè)趣?而在美妙的傾聽(tīng)中，他不僅獲得了更多的語(yǔ)匯，也逐步培養(yǎng)了語(yǔ)感，一旦語(yǔ)言的感覺(jué)成熟，他自然會(huì)拿起書(shū)自己閱讀。所以，親子共讀的過(guò)程就是在為孩子的獨(dú)立閱讀儲(chǔ)蓄能量，它不但不會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴心理，還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力的有效方法。
因此，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學(xué)中低年級(jí)階段。目前我家孩子就處于這個(gè)階段，雖然一句話里面可能沒(méi)有生字，但是讀起來(lái)還是結(jié)結(jié)巴巴的，她自己也有點(diǎn)排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅(jiān)持親子共讀，準(zhǔn)備一直堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀習(xí)慣之前。
7、親子共讀貴在堅(jiān)持。
如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會(huì)有理由堅(jiān)持下來(lái)。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上，只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會(huì)允許家長(zhǎng)懈怠下來(lái)，因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履?
8、書(shū)籍來(lái)源：租書(shū)+購(gòu)書(shū)相結(jié)合的方式。
目前繪本館如雨后春筍般涌現(xiàn)，如果親子閱讀習(xí)慣還沒(méi)建立好，可以考慮采用租書(shū)+購(gòu)書(shū)相結(jié)合方式，俗話說(shuō)"書(shū)非借不能讀也"，借閱繪本可以幫助家長(zhǎng)和孩子更好的堅(jiān)持閱讀，同時(shí)也可以花同樣的錢可以看到更多的繪本，如果遇到孩子特別喜歡的書(shū)，孩子會(huì)要求反復(fù)閱讀，可以在京東、當(dāng)當(dāng)?shù)雀慊顒?dòng)時(shí)購(gòu)買這部分書(shū)籍。
上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得，目前我家孩子已經(jīng)初步建立起了共讀習(xí)慣，不過(guò)還不能獨(dú)立閱讀，也許暫時(shí)還沒(méi)有在孩子身上看到閱讀帶來(lái)的很多好處，但是我相信只要我們一直堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)喜歡上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望與大家共同分享：
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書(shū)，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，可以逛逛書(shū)店，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
“親子共讀書(shū)”，親子共成長(zhǎng)。親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《假如給我三天光明》文學(xué)作品，感觸很深。我深切的體會(huì)到“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話的深刻含義。
初中畢業(yè)的我，文化不高，在家務(wù)農(nóng)，平時(shí)不懂得如何管教孩子，只是覺(jué)得自己拼死拼活的掙錢養(yǎng)家，為了孩子不舍得吃，不舍得穿，好吃的好喝的都留著給孩子了，可是，孩子怎么還是不聽(tīng)話呢?總是感覺(jué)作為家長(zhǎng)的我和孩子之間好像是少了些什么東西，但是自己也說(shuō)不清楚是什么。進(jìn)入冬天，農(nóng)田里的活也少了，在家的空閑時(shí)間也逐漸多了起來(lái)，孩子從學(xué)校的圖書(shū)館借回一本《假如給我三天光明》，而且學(xué)校剛好布置了一個(gè)親子共同完成的任務(wù)，親子共讀書(shū)，于是我就拿來(lái)先看了一點(diǎn)，不知不覺(jué)，我就被書(shū)里的主人公迷住了。孩子放學(xué)后，我們兩個(gè)共同商議了讀書(shū)時(shí)間以及讀書(shū)事項(xiàng)。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。
我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。
我和孩子采取面對(duì)面的方式，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)里，在讀書(shū)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀?shū)中的一個(gè)問(wèn)題，父子，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀點(diǎn)。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。
我在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。于是，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們被主人公深深的感動(dòng)了，有時(shí)候我們的眼角里還閃動(dòng)了晶瑩的淚花。一頁(yè)頁(yè)的文字，一次次的洗禮，我們共同成長(zhǎng)著。在讀書(shū)的同時(shí)，我們學(xué)到了很多做人做事的道理，孩子也更加懂得了知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，面對(duì)困難你不退縮，勇往直前，戰(zhàn)勝一切的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，我開(kāi)始重視閱讀，并且在陪孩子一起讀書(shū)充滿著父子、母子親情的氛圍中，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。讀著讀著，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讀著讀著，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，讀著讀著，我對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。我們家長(zhǎng)與孩子之間的那層隔閡感覺(jué)從心里正在一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢瓦解。孩子比以前更懂事了。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
讀書(shū)對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇H自閱讀是引領(lǐng)孩子喜歡讀書(shū)的一種途徑。
書(shū)對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書(shū)籍。自從微笑進(jìn)入中班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她比以前更熱愛(ài)看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)就大聲朗讀起來(lái)，讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我，我告訴她讀音后，她會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái)。
有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽(tīng)，她每次都聽(tīng)得津津有味。有時(shí)也突發(fā)奇想說(shuō)：“媽媽，我也給你講故事?！敝v完后，我就會(huì)問(wèn)他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容?讓你明白了什么道理呢?啟發(fā)他思考問(wèn)題，這樣便于他理解故事的意義，并對(duì)文字產(chǎn)生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書(shū)籍，厚厚薄薄一大堆，培養(yǎng)他的閱讀興趣，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識(shí)面。
如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間有限，但我覺(jué)得我們應(yīng)該盡我們的所能，每天花30分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書(shū)，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一件事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，好讀書(shū)。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛(ài)的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
我們共同讀書(shū)吧!閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂(lè)的閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧!
這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為_(kāi)_的母親，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了合作的樂(lè)趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán)，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺(jué)很有意義，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí)，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書(shū)。
一開(kāi)始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。
幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫(huà)片，心中也是挺著急的。
這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái)，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可。
看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。
這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感交流的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫(xiě)作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開(kāi)始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平時(shí)一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書(shū)館——西湖圖書(shū)館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能認(rèn)真地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(zhǎng)輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
如果時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望。孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告訴孩子：故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。
當(dāng)然在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體地去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
總之，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書(shū)學(xué)習(xí)呢?說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書(shū)的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”是多么重要。
良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書(shū)，從各類書(shū)籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書(shū)，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書(shū)已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書(shū)和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。
我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫(huà)書(shū)是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書(shū)上更是得到驗(yàn)證，書(shū)中有這樣一句話“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。
孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。
爺爺雖然讀書(shū)認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng);說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書(shū)迷，書(shū)房里的書(shū)整整有一面墻這么多，有空就捧著本書(shū)啃啃?，F(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書(shū)也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫(huà)面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書(shū)店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書(shū)館或其他機(jī)構(gòu)借書(shū)，甚至直接買一些比較值得收藏的書(shū)，所以女兒的書(shū)一直都是不斷的。
繪本也就是圖畫(huà)書(shū)，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書(shū)，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的作文想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書(shū)，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀?但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。
我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開(kāi)始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書(shū)，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
說(shuō)到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強(qiáng)制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會(huì)漸漸地愛(ài)上閱讀的。
最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題。一是隨著年齡長(zhǎng)大，孩子更喜歡看電視，對(duì)閱讀的自覺(jué)性降低了，我覺(jué)得這與家長(zhǎng)是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，如果三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的。
為了盡快的讓徐誠(chéng)勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺(jué)前讀書(shū)，第一本書(shū)是從他最喜歡的賽爾號(hào)開(kāi)始的，大家都說(shuō)這種書(shū)應(yīng)該讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒(méi)有，可是我覺(jué)得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開(kāi)始。接著慢慢的我們開(kāi)始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬(wàn)里》從他讀一段，我讀一段。不過(guò)方法是因人而異，現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了，每天睡前都會(huì)自覺(jué)的在床上看書(shū)半小時(shí)，自己享受閱讀的樂(lè)趣了。
通過(guò)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量，從以前識(shí)字少之又少，到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力，又?jǐn)U大了知識(shí)面。
和孩子一起閱讀圖書(shū)的過(guò)程，真是一次愉快的情感體驗(yàn)，家長(zhǎng)們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著寶貝們的茁壯成長(zhǎng)。
作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書(shū)，買的書(shū)多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
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家庭親子閱讀心得體會(huì)篇五
隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和電子媒體的興起，很多家長(zhǎng)面臨著與孩子共同閱讀的機(jī)會(huì)日益減少的問(wèn)題。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高家庭的親子關(guān)系，我參加了一次親子閱讀家庭培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到親子閱讀在家庭教育中的重要性，也感受到了親子閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)與心得。
首先，親子閱讀可以拉近家庭成員之間的距離，增進(jìn)親子關(guān)系。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何從孩子的角度去選擇適合他們的書(shū)籍，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和理解，在共同閱讀的過(guò)程中，我們的心理距離也會(huì)不斷縮小，增進(jìn)了我們之間的感情。每當(dāng)我們一起探索故事情節(jié)，討論書(shū)中的意義和價(jià)值時(shí)，我都會(huì)感受到一種親密感，這使得我們?cè)诩彝ブ懈訄F(tuán)結(jié)和融洽。
其次，在親子閱讀中，孩子的閱讀能力和智力發(fā)展會(huì)得到明顯提升。親子閱讀不僅能夠開(kāi)闊孩子的眼界，還可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)講故事，以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在一次次的反復(fù)閱讀和互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力有了明顯的提升。同時(shí)，通過(guò)和孩子一起欣賞文學(xué)作品，我發(fā)現(xiàn)他們的思維邏輯能力和判斷力也在不斷進(jìn)步。這讓我更加堅(jiān)信親子閱讀是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。
再次，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何在閱讀中引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考。我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣選擇適合他們的書(shū)籍，并通過(guò)贊賞和鼓勵(lì)來(lái)提高他們的閱讀積極性。在培訓(xùn)后的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再把閱讀視為一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，而是主動(dòng)地去尋找各種各樣的書(shū)籍來(lái)閱讀。他們開(kāi)始喜歡翻閱圖書(shū)，主動(dòng)向我推薦好書(shū)，這讓我感受到了親子閱讀對(duì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要作用。
最后，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的人文關(guān)懷和核心價(jià)值觀。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何通過(guò)賞析文學(xué)作品來(lái)傳遞人文關(guān)懷和傳統(tǒng)價(jià)值觀。我們會(huì)引導(dǎo)孩子思考故事中的道德意義和人生哲理，啟發(fā)他們對(duì)身邊事物的觀察和思考。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始對(duì)他人的需要和感受產(chǎn)生關(guān)注，并愿意主動(dòng)幫助他人。他們也更加明白友善和寬容的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人的不同觀點(diǎn)和習(xí)慣。這讓我感嘆親子閱讀的力量，它不僅可以培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力，也可以培養(yǎng)他們的社交能力和品德素養(yǎng)。
綜上所述，親子閱讀家庭培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到了親子閱讀的重要性。親子閱讀不僅可以拉近家庭成員的距離，增進(jìn)親子關(guān)系，還可以提高孩子的閱讀能力和智力發(fā)展，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和核心價(jià)值觀。因此，我將堅(jiān)持每天與孩子進(jìn)行共同閱讀，以此繼續(xù)促進(jìn)我們之間的關(guān)系，并幫助他們?cè)陂喿x中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。親子閱讀不僅是培養(yǎng)孩子的有效途徑，也是家庭教育的重要一環(huán)。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇六
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。
于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇七
閱讀是人類最為重要的學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的方式之一，而家庭是一個(gè)孩子最早接觸和啟蒙閱讀的場(chǎng)所。閱讀與家庭緊密相連，影響著孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)。在我看來(lái)，家庭對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力至關(guān)重要。以下是我對(duì)閱讀與家庭的一些心得體會(huì)。
首先，家庭應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)起來(lái)就是一輩子的財(cái)富。家長(zhǎng)可以通過(guò)各種方式來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，如給孩子講故事，讀繪本，觀看動(dòng)畫(huà)片等。在我的親身經(jīng)歷中，我還記得小時(shí)候媽媽給我講動(dòng)人的童話故事，那些故事引發(fā)了我對(duì)閱讀的濃厚興趣，養(yǎng)成了我終身閱讀的習(xí)慣。
其次，家庭應(yīng)該為孩子提供良好的閱讀環(huán)境。家庭環(huán)境對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣和能力有著深遠(yuǎn)的影響。家長(zhǎng)可以為孩子建立一個(gè)專門的閱讀角落，放上豐富的書(shū)籍和雜志，讓孩子自由地選擇自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。此外，家長(zhǎng)還可以給孩子樹(shù)立榜樣，自己親自閱讀書(shū)籍，與孩子一起分享心得體會(huì)，增強(qiáng)孩子對(duì)閱讀的興趣。
再次，家庭要鼓勵(lì)孩子多讀好書(shū)。好書(shū)如同良師益友，可以幫助孩子積累知識(shí)和修養(yǎng)，開(kāi)闊眼界。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和興趣引導(dǎo)他們選擇適合的書(shū)籍，比如，給幼兒選擇圖畫(huà)書(shū)，給小學(xué)生選擇寓言故事書(shū)，給中學(xué)生選擇名著經(jīng)典等。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容，了解他們的理解和感受，培養(yǎng)孩子的思考能力和批判思維。
此外，家庭要注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是堅(jiān)持閱讀的一種穩(wěn)定行為，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。家長(zhǎng)可以制定閱讀計(jì)劃，每天指定一段時(shí)間專門給孩子閱讀，養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)，家庭中的大人也要做出表率，向孩子樹(shù)立榜樣，他們要保持閱讀的習(xí)慣，使孩子從小就知道閱讀是一種重要的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)方式。
最后，家庭要重視閱讀的評(píng)價(jià)。在家庭中，對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。家長(zhǎng)可以制定一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如，每次孩子讀完一本書(shū)，就給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者夸贊。此外，家長(zhǎng)還可以和孩子一起列出一個(gè)目標(biāo)清單，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的閱讀目標(biāo)，逐個(gè)實(shí)現(xiàn)，并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，閱讀與家庭息息相關(guān)，家庭對(duì)于孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提供良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)孩子多讀好書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，并注重閱讀的評(píng)價(jià)。只有把閱讀融入到家庭生活中，才能使孩子在閱讀中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中閱讀，取得更加豐碩的成果。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇八
親子閱讀是指父母和孩子一起閱讀、分享和交流的活動(dòng)。它不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還能夠增強(qiáng)親子之間的情感交流。而親子閱讀家庭培訓(xùn)則是一種為了提升親子閱讀效果而專門進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)參加親子閱讀家庭培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
作為一名參加親子閱讀家庭培訓(xùn)的母親，我深切感受到了親子閱讀給我和孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師教給了我們很多與孩子互動(dòng)的方法。例如，在讀書(shū)時(shí)，可以詢問(wèn)孩子對(duì)故事的理解和感受。這樣可以激發(fā)孩子思考問(wèn)題的能力，并且了解到他們的內(nèi)心世界。與孩子一起談?wù)摃?shū)中的人物、情節(jié)和意義，也可以幫助他們理解并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過(guò)這些互動(dòng)，我收獲了更多和孩子的溝通機(jī)會(huì)，也更加了解了他們的需求和興趣。
親子閱讀家庭培訓(xùn)讓我意識(shí)到，閱讀是親子之間的一種情感紐帶。在平時(shí)的生活中，我經(jīng)常和孩子一起閱讀，但我并未意識(shí)到讀書(shū)可以成為我們的共同話題。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到要積極和孩子分享我讀過(guò)的書(shū)籍，以及我對(duì)書(shū)中故事的理解和感受。這樣不僅可以引起孩子的興趣，還能夠促進(jìn)我們之間的情感交流。通過(guò)與孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，我能感受到我們之間的聯(lián)系變得更加緊密了。
與此同時(shí)，親子閱讀家庭培訓(xùn)讓我重新審視了閱讀的重要性。在參加培訓(xùn)之前，我并未重視孩子的閱讀習(xí)慣。然而，在培訓(xùn)中，我了解到閱讀對(duì)于孩子的發(fā)展具有重要的意義。閱讀能夠擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。而親子閱讀則更是可以增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的情感和社交發(fā)展。因此，我決定在日常生活中更加重視孩子的閱讀習(xí)慣，并且堅(jiān)持和他們一起進(jìn)行親子閱讀。
通過(guò)親子閱讀家庭培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何選擇適合孩子閱讀的書(shū)籍。在培訓(xùn)中，老師向我們推薦了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并且向我們介紹了如何從書(shū)籍的字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、插圖等方面來(lái)選擇適合孩子的書(shū)籍。我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有自己的閱讀喜好和能力，而找到適合他們的書(shū)籍是十分重要的。因此，我決定在給孩子選擇書(shū)籍時(shí)要充分考慮他們的需求和興趣，以便激發(fā)他們的閱讀熱情。
通過(guò)親子閱讀家庭培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了與孩子們閱讀并分享的樂(lè)趣，加深了彼此間的感情，同時(shí)也重新領(lǐng)悟到了閱讀對(duì)于孩子們的重要性。我決心將親子閱讀落實(shí)到日常生活中，給孩子們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇九
自主閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班的閱讀狀況進(jìn)行了問(wèn)卷形式的調(diào)查，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了科學(xué)的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果得出的數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所采用的培養(yǎng)方法進(jìn)行分析。
一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)后得出的數(shù)據(jù)有三組，一組是實(shí)驗(yàn)班學(xué)生階段初閱讀的情況，第二組數(shù)據(jù)就是階段末學(xué)生閱讀的狀況，第三組是對(duì)比班學(xué)生階段初的閱讀的狀況。
（一）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在階段初的閱讀狀況：
認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的10%。
認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的45%。
認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的40%。
認(rèn)為閱讀是沒(méi)有辦法的事占全班學(xué)生的5%。
在英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作能力考試中，有30%的學(xué)生在80分以上，有60%的學(xué)生在60分以上，有10%的學(xué)生不及格。
（二）對(duì)比班班學(xué)生在階段初的閱讀狀況：
認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的15%。
認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的50%。
認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的30%。
認(rèn)為閱讀是沒(méi)有辦法的事占全班學(xué)生的5%。
在英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作能力考試中，有30%的學(xué)生在80分以上，有65%的學(xué)生在60分以上，有5%的學(xué)生不及格。
（三）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在階段末的閱讀狀況：
認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的30%。
認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的50%。
認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的20%。
在英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作能力考試中，有70%的學(xué)生在80分以上，有30%的學(xué)生在60分以上。
二、數(shù)據(jù)對(duì)比分析結(jié)果：
（一）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生培養(yǎng)前和培養(yǎng)后的對(duì)比分析。
在學(xué)生自主閱讀的狀況中，有8名同學(xué)轉(zhuǎn)化為認(rèn)為英語(yǔ)閱讀是一種享受，有2名同學(xué)學(xué)會(huì)了自主閱讀。各個(gè)類別的浮動(dòng)人數(shù)和比例如下：
1、有16人在英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作能力的考試中成績(jī)?cè)黾拥?0分以上，占全班人數(shù)的40%。
2、有4名同學(xué)由不能自主閱讀轉(zhuǎn)化為會(huì)自主閱讀，占全班人數(shù)的10%。
（二）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和對(duì)比班學(xué)生的對(duì)比分析。
經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都會(huì)自主閱讀，并且會(huì)應(yīng)用表達(dá)，學(xué)習(xí)的積極性很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)比班。
三、通過(guò)分析得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在自主閱讀中學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，提高了學(xué)生的閱讀興趣，使他們能形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量。主要方法及作用有：
1．pre-reading：
激發(fā)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；pre-reading部分是對(duì)課文的導(dǎo)入。這是閱讀教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課文可以激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。變“要學(xué)生讀”為“學(xué)生要讀”。在學(xué)生有了閱讀的動(dòng)機(jī)，在這種氛圍下，學(xué)生思維活躍，閱讀效率將會(huì)大大提高?？傮w上，我們?cè)陂喿x教學(xué)中以下幾種方法是常用的方法：
；(4)猜測(cè)文章內(nèi)容，就文章的標(biāo)題或插圖猜測(cè)文章的大意；(5)教授相關(guān)詞匯，一方面是介紹目的文章的詞匯，使學(xué)生朝著某個(gè)特定的方向思考，另一方面，也為后面的閱讀掃清障礙；(6)聽(tīng)相關(guān)材料導(dǎo)入到課文，這種相關(guān)聽(tīng)力材料可以是一段新聞，也可以是一首歌曲。
2．while-reading：
理解文章的層次，把握作者的意圖。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)是讓我們把一篇文章當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)處理、來(lái)安排教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)活動(dòng)是圍繞三個(gè)理解來(lái)進(jìn)行的，即表層理解、深層理解和評(píng)價(jià)性理解。
全文的中心思想。這點(diǎn)在語(yǔ)篇閱讀。
教學(xué)。
的模式中占有重要的位置。這是整體教學(xué)、整體理解和注重文章內(nèi)容和意義教學(xué)的反映。此時(shí)，學(xué)生對(duì)所閱讀的文章已經(jīng)有了較全面的理解，但仍是停留在表層理解。
、德育滲透才有可能得以實(shí)施；后面的評(píng)價(jià)性理解才有所本。
（3）評(píng)價(jià)性理解，學(xué)生對(duì)文章的評(píng)價(jià)性理解是在分組討論、兩派辯論等活動(dòng)的基礎(chǔ)上自己得出結(jié)論的。一方面，這是以學(xué)生為中心的活動(dòng)，課堂氣氛活躍；另一方面，學(xué)生對(duì)于自己得出的結(jié)論有良好的成就感。
3．post-reading：
課堂教學(xué)到了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)文章的理解已經(jīng)比較透徹，無(wú)論是對(duì)文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)安排，還是對(duì)作者的觀點(diǎn)、意圖都有清楚的認(rèn)識(shí)，他們希望能有機(jī)會(huì)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候教師要做的就是因勢(shì)利導(dǎo)，給學(xué)生提供表達(dá)評(píng)價(jià)性理解的機(jī)會(huì)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、綜合能力、口頭表達(dá)能力、交際能力以及書(shū)面表達(dá)能力、提高學(xué)生的策略、情感方面的素質(zhì)有很重要的作用。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、培養(yǎng)學(xué)生具有民主開(kāi)放的思想和發(fā)展學(xué)生個(gè)性、陶冶學(xué)生情操也有重要作用。因此，對(duì)文章評(píng)價(jià)性理解的一系列活動(dòng)在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式下的課堂教學(xué)中總是得到足夠的重視和充分的實(shí)施。
提供給學(xué)生課后自讀。這時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀提出要求明確時(shí)間限制適當(dāng)指導(dǎo)通過(guò)這種方法可以提高學(xué)生的閱讀能力。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十
各位家長(zhǎng)，下午好：
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷，不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正交流，因?yàn)槲矣X(jué)得孩子成長(zhǎng)過(guò)程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?BR> 我們家的課外書(shū)大至分為四類：
第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫(xiě)作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語(yǔ)故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解能力，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語(yǔ)，孩子讀起來(lái)會(huì)較難理解，比如“暗渡陳倉(cāng)”、“聲東擊西”一類的，孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限，讀過(guò)也不一定能理解，建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩(shī)宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長(zhǎng)也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩(shī)》的選本，一般是七八十首古詩(shī)，也可選些詩(shī)詞名句讓孩子閱讀欣賞，因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時(shí)間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。
知識(shí)等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可仔細(xì)一看，這些百科全書(shū)全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過(guò)是多了些彩圖而已，這類書(shū)籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過(guò)深，我覺(jué)得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書(shū)時(shí)一定要抓住孩子的心理，選擇提問(wèn)比較新奇有趣的，或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事，孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí)，這種書(shū)孩子讀起來(lái)效果最好。
第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng)，一棵小樹(shù)一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。
第四類是孩子的趣味閱讀書(shū)籍，比如《快樂(lè)手工》、《大迷宮》、《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》等，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，其樂(lè)無(wú)窮，這也是必不可少的。
童話類和趣味類的書(shū)好選，就不多說(shuō)了。
另外，在選書(shū)的時(shí)候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書(shū)籍標(biāo)注的拼音特別擠，孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié)，那種注音實(shí)際上就如同沒(méi)有，各位家長(zhǎng)選書(shū)時(shí)一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。
1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí)，大約是從兩三歲開(kāi)始的，基本上沒(méi)有中斷過(guò)，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個(gè)故事，大概五百多字，但每拼讀完一個(gè)故事，孩子都會(huì)很有成就感的。
2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來(lái)讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來(lái)了，對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí)，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。
3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問(wèn)題與孩子討論，或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫(huà)畫(huà)，比如《詠鵝》，通過(guò)畫(huà)體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過(guò)多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。
4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí)，可以找些描寫(xiě)大海的文字與孩子分享，爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記，都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長(zhǎng)聯(lián)也很不錯(cuò)的。（大觀樓長(zhǎng)聯(lián)/五百里滇池，奔來(lái)眼底。披襟岸幘，喜茫?？臻煙o(wú)邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋(píng)天葦?shù)?，點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻，萬(wàn)頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰(shuí)在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫(huà)棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語(yǔ)如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽(yù)為海內(nèi)外第一長(zhǎng)聯(lián)，也是全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物之一。）。
5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書(shū)筆記，現(xiàn)在孩子不會(huì)做，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)，可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下，比如可分為寫(xiě)景的，寫(xiě)人的；寫(xiě)景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場(chǎng)景描寫(xiě)；寫(xiě)人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫(xiě)。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫(xiě)字）、惜時(shí)故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時(shí)，雖然說(shuō)不上信手拈來(lái)，也可有參考的依據(jù)。
目前，我的體會(huì)就這些，希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)。最后，我祝楊老師易老師和各位家長(zhǎng)在新的一年里萬(wàn)事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十一
家庭親子關(guān)系是社會(huì)中最基本、最重要的關(guān)系之一。在現(xiàn)代社會(huì)中，父母在繁忙的工作中常常忽視了陪伴孩子的時(shí)間，而孩子們也因此常常感到孤獨(dú)和無(wú)助。然而，家庭親子關(guān)系的質(zhì)量直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，父母?jìng)儜?yīng)該意識(shí)到家庭親子關(guān)系的重要性，并努力營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍。以下是我在家庭親子關(guān)系中的一些心得體會(huì)。
首先，建立良好的溝通方式是維系家庭親子關(guān)系的重要基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)中，忙碌的生活節(jié)奏讓家庭成員很難有時(shí)間坐下來(lái)和孩子交流。然而，溝通對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。父母可以通過(guò)每天安排一些固定的時(shí)間來(lái)和孩子聊天，了解他們的學(xué)校生活和內(nèi)心的想法。此外，父母還應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)，例如晚飯時(shí)可以談?wù)摷彝サ氖虑?，或者共同參與一些戶外活動(dòng)。良好的溝通可以增進(jìn)親子之間的了解，也能讓孩子感受到父母的關(guān)心和支持。
其次，尊重孩子的獨(dú)立和個(gè)人空間也是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力，父母應(yīng)該尊重孩子的選擇和決策，并給予他們發(fā)展的自由空間。父母可以在日常生活中鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)，并嘗試接受他們的想法。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或者面臨挫折時(shí)，父母也應(yīng)該給予他們自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是一味地指責(zé)和批評(píng)。尊重孩子的獨(dú)立可以培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，也能夠使親子之間的關(guān)系更加和諧。
此外，共同創(chuàng)建家庭價(jià)值觀也對(duì)家庭親子關(guān)系的建立和發(fā)展起著重要作用。家庭是孩子第一個(gè)學(xué)會(huì)價(jià)值觀的地方，父母應(yīng)該與孩子共同探討和制定一些家庭的原則和規(guī)矩。這些家庭價(jià)值觀可以是誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作等等。父母可以與孩子一起制定家庭規(guī)矩，并確保全家人共同遵守。通過(guò)共同創(chuàng)建家庭價(jià)值觀，父母能夠引導(dǎo)孩子正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，也能夠讓孩子明白家庭責(zé)任和團(tuán)結(jié)的重要性。
此外，親子之間的共同興趣愛(ài)好可以增進(jìn)彼此之間的情感和聯(lián)系。父母可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇一些適合全家人一起參與的活動(dòng)。例如，可以每周安排一天全家出去郊游，或者每晚都和孩子一起看電視劇。共同的興趣愛(ài)好不僅可以增進(jìn)親子之間的交流和情感，也能夠培養(yǎng)家庭團(tuán)結(jié)和親情。
最后，父母應(yīng)該以身作則，成為孩子的榜樣。孩子很容易受到父母行為的影響，所以父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止。當(dāng)父母能夠以積極的態(tài)度面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，孩子也會(huì)從中受到啟發(fā)。當(dāng)父母賦予孩子信心和鼓勵(lì)時(shí)，孩子也會(huì)變得樂(lè)觀自信。父母以身作則不僅是教育孩子做人的基本原則，也是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。
綜上所述，建立良好的家庭親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。家庭與孩子共同度過(guò)的時(shí)間多了，孩子的心靈將充滿溫暖與關(guān)愛(ài)。而努力建立健康的親子關(guān)系，將使孩子更加健康、自信和幸福地成長(zhǎng)。希望以上的心得體會(huì)能夠?qū)Ω嗟募彝ビ兴鶈l(fā)，讓我們一起創(chuàng)造美滿的家庭。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十二
這次親子閱讀活動(dòng)當(dāng)中，我看到了自己孩子認(rèn)真的一面，我也認(rèn)識(shí)到了閱讀帶給我們的享受和歡喜。所以此刻，我的感受也是非常多的。對(duì)于我自己的孩子而言，或許以前我對(duì)他的了解并不多，但我總是沒(méi)有意識(shí)到這樣的事情，反而覺(jué)得自己很了解他，很關(guān)注他。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界是我們很難看到的，只有在這樣的活動(dòng)中，我才有了一次機(jī)會(huì)去多加了解他。所以很感謝這一次閱讀體驗(yàn)，讓我和孩子之間的距離更近了一步。
通過(guò)這一次和孩子的接觸之后，我發(fā)現(xiàn)孩子是一個(gè)特別有愛(ài)心，有想法的人。比如讀一本書(shū)，他會(huì)被其中的情景影響，有時(shí)候還會(huì)被感動(dòng)的流淚。孩子在我眼中一直都是一個(gè)比較樂(lè)觀的人，平時(shí)什么事情也會(huì)開(kāi)開(kāi)心心去做，開(kāi)開(kāi)心心的面對(duì)所有的一切。但在這次活動(dòng)中，他突然問(wèn)我，“媽媽為什么會(huì)有人死去？為什么死去是永生？”
聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我震驚了，為什么我這么開(kāi)朗的孩子會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題，原來(lái)是他讀了一本書(shū)，其中有一位心地善良的人被奪去了生命，他才發(fā)出感慨，但是聽(tīng)著他的語(yǔ)氣，總感覺(jué)他常常在思考著這樣的問(wèn)題。我有點(diǎn)心慌，一時(shí)間不知道該怎么去說(shuō)，就跟他說(shuō)因?yàn)樯鋵?shí)很脆弱，而生命的結(jié)束也代表著一個(gè)人的一生就結(jié)束了。有時(shí)候生命的結(jié)束并不是代表完結(jié)，或許它使用另外一種方式存在。孩子聽(tīng)完之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺(jué)是理解了。然后對(duì)我說(shuō)“媽媽，我以后不會(huì)因?yàn)樯氖湃ザ鴤辛恕！比缓蠼又蒂赓獾男α诵Α?BR> 我很有感觸，平時(shí)這么開(kāi)朗的孩子，沒(méi)想到也會(huì)有時(shí)候去想一些這樣的問(wèn)題，我總覺(jué)得了解他，理解他，其實(shí)我看到的只是表面罷了。平時(shí)他讀書(shū)，我也很少去和他有一些交流，我對(duì)他的了解真的很少，只關(guān)注他的衣食住行，并沒(méi)有關(guān)注到他的心理和想法。所以這是我組我誒母親的失職，也是我應(yīng)該彌補(bǔ)的一些地方。
這次親子閱讀，孩子很認(rèn)真的看書(shū)，這也是我第一次和他這么近距離一起看書(shū)，他有問(wèn)題就會(huì)問(wèn)我，沒(méi)有問(wèn)題就會(huì)安安靜靜的看下去。到了后面的時(shí)候，他突然對(duì)我說(shuō)，“媽媽，你陪著我看書(shū)真好，可以和你分享，有不懂的也可以問(wèn)你?！蔽耶?dāng)時(shí)才發(fā)覺(jué)，原來(lái)孩子需要的不是什么別的，而只是簡(jiǎn)單的陪伴罷了。以后我會(huì)多給孩子一些陪伴，做好一名母親的責(zé)任，不再讓孩子孤單的成長(zhǎng)了。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十三
閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過(guò)親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂(lè)。閱讀讓孩子感受到了來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣愛(ài)好和內(nèi)心世界。閱讀時(shí)，我們可以互相分享感受和觀點(diǎn)，并在對(duì)話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)往往是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來(lái)的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書(shū)館、書(shū)店，尋找適合孩子閱讀的好書(shū)。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂(lè)，還能培養(yǎng)出對(duì)閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外，親子閱讀也是拓展孩子知識(shí)和視野的重要途徑。通過(guò)親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時(shí)，閱讀也是獲取知識(shí)的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書(shū)中的內(nèi)容，討論其中的問(wèn)題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書(shū)中的道德問(wèn)題，引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。
總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過(guò)親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時(shí)，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識(shí)和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來(lái)越多的家庭將會(huì)從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十四
閱讀，是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開(kāi)展“愛(ài)上閱讀、愛(ài)上經(jīng)典”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái)，我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化，從不愛(ài)讀書(shū)到拿起書(shū)來(lái)愛(ài)不釋手，一?！皭?ài)讀書(shū)”的種子，已經(jīng)播種在孩子的心里。
1、提高了孩子的自主意識(shí)
每周五，幼兒園定期讓孩子們借閱圖書(shū)，在眾多圖書(shū)中，挑選一本回家閱讀，在挑選圖書(shū)的同時(shí)，鍛煉了孩子的自主意識(shí)，從小養(yǎng)成自主選擇的能力，周五放學(xué)前，老師會(huì)叮囑孩子們“要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，周一按時(shí)歸還”，孩子回家后，在閱讀圖書(shū)的時(shí)候，都會(huì)特別小心，不讀的時(shí)候，會(huì)將書(shū)放到指定位置，每次周一上學(xué)前，都會(huì)提醒我歸還圖書(shū)。
2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間
在家中，給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地，讓孩子可以在該片區(qū)域，自由選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀，在閱讀過(guò)程中，我會(huì)問(wèn)孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物？”“哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解？”“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”等問(wèn)題，或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫(huà)出來(lái)，搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等，通過(guò)互動(dòng)的方式，增加孩子的讀書(shū)樂(lè)趣。
3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光
閱讀，可以讓家長(zhǎng)與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理，增加了孩子與家長(zhǎng)之間的感情、話題，讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦?，擁有一個(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，孩子也在這個(gè)過(guò)程中，理解了一些詞語(yǔ)，一些道理，點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十五
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼伦畲?、法術(shù)最強(qiáng)，每當(dāng)孫悟空一喊：“筋斗云!”筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了!她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)“金箍棒”，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的.忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶?；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好?只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)?我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
總之，與自己的孩子一起閱讀古典名著是一件非常有意義的事。首先，父母與子女共同閱讀文章，有利于相互的溝通與交流，不易產(chǎn)生代溝，讓忙于紛繁事務(wù)的我們?cè)谛膽B(tài)上也年輕一些，多一份童真和童趣;其次，在給子女講解故事情節(jié)時(shí)，還能潛移默化地培養(yǎng)他們諸如努力勤奮、不畏艱辛、維護(hù)正義等等這些正確的、積極的世界觀;最后，親子閱讀可以鍛煉孩子的閱讀能力、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)經(jīng)典的興趣。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
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家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十六
家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是人生中最重要的一個(gè)組成部分。在家庭中，親子關(guān)系的建立和親子之間的相互了解十分重要。親子之間的溝通和互動(dòng)不僅有益于家庭和諧，還能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在家庭親子關(guān)系中所得到的一些心得體會(huì)。
第一段：建立良好的溝通渠道。
家庭是一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，家長(zhǎng)應(yīng)該盡力營(yíng)造良好的溝通氛圍。在我們家庭中，我發(fā)現(xiàn)家人之間通過(guò)常見(jiàn)的交流形式，如每天坐下來(lái)共進(jìn)晚餐、周末一同外出游玩等，能更好地增加彼此的了解。而有時(shí)候，面對(duì)繁忙的工作和學(xué)習(xí)，盡量保持溝通的日常，如使用社交媒體工具、發(fā)短信等，也能讓親子之間持續(xù)保持聯(lián)系。通過(guò)這些交流形式，我們?cè)诩彝ブ薪⒘艘粋€(gè)持續(xù)的和諧溝通的渠道，使每個(gè)成員都能夠表達(dá)自己的需求和關(guān)注。
第二段：家庭共同參與成長(zhǎng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家人間應(yīng)共同參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。在我們家庭中，父母經(jīng)常會(huì)參與孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)校活動(dòng)。父母?jìng)冊(cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中做出了杰出的貢獻(xiàn)。例如，我的父母總是鼓勵(lì)我上學(xué)期間參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，他們?cè)敢馀惆槲覅⒓痈鞣N活動(dòng)和比賽。這種積極參與不僅使我更積極地參與學(xué)校生活，也加深了與父母之間的親子關(guān)系。通過(guò)共同參與孩子的成長(zhǎng)，家庭能夠更好地培養(yǎng)孩子的興趣和能力。
第三段：尊重和理解的力量。
親子關(guān)系需要尊重和理解的力量去支持。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)人選擇，并幫助他們理解選擇背后的理由。盡管孩子們可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但我們可以用理解的態(tài)度對(duì)待他們，幫助他們從失敗中學(xué)習(xí)。家庭中相互尊重和理解的氛圍，使孩子感到父母關(guān)心他們的感受，也使父母更容易與孩子建立起親密的關(guān)系。我認(rèn)為這種親子關(guān)系的建立是家庭幸福的基石。
第四段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
在家庭中，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)孩子自主決策，提供各種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓孩子從中學(xué)習(xí)。在家庭中，我們經(jīng)常會(huì)討論一些家庭問(wèn)題，例如如何合理分配家務(wù)、如何解決爭(zhēng)執(zhí)等。這些問(wèn)題的討論，不僅培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力，還增強(qiáng)了我們家庭成員之間的信任和溝通能力。通過(guò)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，我們能夠幫助他們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：親密關(guān)系的維護(hù)。
家庭親子關(guān)系需要持續(xù)的維護(hù)。在家庭中，我們應(yīng)該付出努力來(lái)加強(qiáng)親子關(guān)系并使其保持良好狀態(tài)。例如，我們可以定期安排家庭活動(dòng)，如共同觀看電影、一同戶外郊游等，以增強(qiáng)家庭成員之間的親密關(guān)系。此外，我們還可以參與一些能夠促進(jìn)親子關(guān)系的課程和工作坊，學(xué)習(xí)一些有效的家庭交流技巧。通過(guò)維護(hù)親密關(guān)系，家庭能夠更加和諧地成長(zhǎng)。
總結(jié)：親子關(guān)系是我們一生中最重要的關(guān)系之一。在家庭中，建立良好的溝通渠道、共同參與孩子的成長(zhǎng)、尊重和理解、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力以及維護(hù)親密關(guān)系，這些都是家庭親子心得的重要方面。通過(guò)這些心得，我們可以更加理解家庭親子關(guān)系的重要性，并在實(shí)踐中逐漸建立起一個(gè)幸福和諧的家庭。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十七
親子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
第一、讓孩子享受閱讀的快樂(lè)，家長(zhǎng)陪同幼兒一起進(jìn)行親子閱讀，可以讓幼兒體驗(yàn)到親情的溫暖、家庭的溫馨與父母的關(guān)愛(ài)，氣氛輕松愉悅，不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)誤，還可以獲得父母的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，在聽(tīng)故事中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，享受閱讀的喜悅。
第二、親子閱讀貴在堅(jiān)持。每天都要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的親子閱讀活動(dòng)，要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
第三、是要家長(zhǎng)要與小孩共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四、要了解孩子的閱讀心理，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，希望幼兒園舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十八
在當(dāng)今社會(huì)中，親子關(guān)系被越來(lái)越多的家庭所關(guān)注和重視。親子關(guān)系不僅對(duì)個(gè)體發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。作為家庭的基本單位，親子關(guān)系的質(zhì)量直接影響家庭的和諧與幸福。本文將探討幾個(gè)相關(guān)的親子家庭心得體會(huì)：尊重與理解、溝通與交流、愛(ài)與支持、陪伴與分享、規(guī)矩與紀(jì)律。
首先，尊重與理解是親子關(guān)系中至關(guān)重要的一環(huán)。家長(zhǎng)應(yīng)從兒童的視角看待問(wèn)題，盡量理解并接納他們的想法和需求。當(dāng)子女面臨困難或錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)急于批評(píng)和指責(zé)，而是應(yīng)嘗試與他們一起找到解決問(wèn)題的方法。只有在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上，親子關(guān)系才能變得緊密且持久。
其次，溝通與交流是建立親子關(guān)系的橋梁。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)傾聽(tīng)孩子的想法和感受，并以平等的態(tài)度展開(kāi)對(duì)話。家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子交流時(shí)，應(yīng)注意措辭的方式和內(nèi)容的選擇，盡量鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。只有通過(guò)良好的溝通和交流，親子之間才能建立起互信和理解的紐帶。
第三，愛(ài)與支持是親子關(guān)系中不可或缺的因素。家長(zhǎng)應(yīng)以愛(ài)心和耐心來(lái)對(duì)待孩子，給予他們情感的滿足和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)還要對(duì)孩子進(jìn)行一定的指導(dǎo)和教育，讓他們明白正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。無(wú)論在成功或失敗面前，家長(zhǎng)都要給予孩子充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們有信心和勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第四，陪伴與分享是親子關(guān)系中的歡樂(lè)時(shí)光。家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)常與孩子共度時(shí)間，與他們分享生活的喜怒哀樂(lè)。一起做運(yùn)動(dòng)、游戲和手工藝活動(dòng)，培養(yǎng)親子之間的默契和互動(dòng)能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同做飯、看電影、閱讀等活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的感情。親子之間的陪伴和分享將使家庭更加溫馨和融洽。
最后，規(guī)矩與紀(jì)律是親子關(guān)系中必不可少的元素。父母應(yīng)制定合理的規(guī)矩和紀(jì)律，對(duì)孩子進(jìn)行正確的約束和教育。這有助于培養(yǎng)孩子良好的品德和行為規(guī)范，使他們逐漸形成自律能力。然而，規(guī)矩和紀(jì)律并不意味著過(guò)度嚴(yán)苛的限制和管束，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)合理調(diào)整。在制定規(guī)矩和紀(jì)律的過(guò)程中，父母還應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)慕忉尯屠碛?，以便孩子們理解和接受?BR> 總之，親子關(guān)系是家庭和諧與幸福的基石。通過(guò)尊重與理解、溝通與交流、愛(ài)與支持、陪伴與分享、規(guī)矩與紀(jì)律等多個(gè)方面的努力，我們可以建立一個(gè)溫暖而美滿的親子關(guān)系。親子之間的良好關(guān)系不僅有助于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，也能讓家庭更加和睦與和諧。親子關(guān)系的建立與維護(hù)需要家長(zhǎng)們不斷努力，但它也會(huì)帶來(lái)巨大的回報(bào)和滿足感，使每個(gè)家庭都充滿幸福和快樂(lè)。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十九
第一段：引言(200字)。
家庭是一個(gè)溫暖的港灣，是親子情感最為深厚的地方。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，家庭親子關(guān)系顯得尤為重要。我從小到大在一個(gè)溫馨和睦的家庭中長(zhǎng)大，身心得到了無(wú)盡的滋養(yǎng)和陪伴。通過(guò)多年的感悟和體驗(yàn)，我深深地認(rèn)識(shí)到了家庭親子關(guān)系的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：相互支持和理解(200字)。
在家庭中，親子關(guān)系最為緊密。父母對(duì)子女的支持和理解是其成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾。我在成長(zhǎng)過(guò)程中，親身體驗(yàn)到了父母無(wú)微不至的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。無(wú)論我遇到什么困難和挫折，他們總是在我的身邊，給予我無(wú)盡的鼓勵(lì)和支持。他們不僅在我取得好成績(jī)時(shí)表?yè)P(yáng)我，更在我失敗時(shí)鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。這樣的家庭環(huán)境讓我感到充滿力量和自信，激發(fā)了我的潛能，讓我不斷進(jìn)步。
第三段：互動(dòng)溝通和分享(200字)。
健康的親子關(guān)系需要互動(dòng)和溝通。家庭是親子之間交流的最佳場(chǎng)所。在我的家庭中，我們時(shí)常進(jìn)行全家分享和討論，無(wú)論是旅行的回憶還是自己的心情，我們都會(huì)坐在一起交流。這種親子溝通不僅使我們更加了解彼此，還有助于培養(yǎng)我的表達(dá)和傾聽(tīng)能力。與父母的互動(dòng)也使我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和開(kāi)放自己的思維。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了家庭的溫暖和愛(ài)意，也為我的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：共同參與和尊重(200字)。
家庭親子關(guān)系也需要共同參與和尊重。在我的家庭中，父母注重培養(yǎng)我對(duì)家庭責(zé)任的意識(shí)和參與感。無(wú)論是家務(wù)事還是家庭規(guī)矩，我們都會(huì)一起商討和制定。大大小小的任務(wù)和責(zé)任都讓我感受到了在家庭中的價(jià)值和重要性。同時(shí)，父母也非常注重尊重我的意見(jiàn)和選擇，讓我感受到平等和尊重的關(guān)愛(ài)。這樣的家庭環(huán)境讓我感受到自己的獨(dú)特和特別，也培養(yǎng)了我與人合作和相處的能力。
第五段：愛(ài)的傳遞和共同成長(zhǎng)(200字)。
家庭是愛(ài)的溫床，是親子之間情感傳遞的最佳場(chǎng)所。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母始終鼓勵(lì)我追求夢(mèng)想，并給予了我自由和獨(dú)立的空間。他們從未把自己的意愿強(qiáng)加于我，而是鼓勵(lì)我發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。他們的無(wú)私的付出和關(guān)愛(ài)讓我感到無(wú)比幸福和滿足。在家庭的庇護(hù)下，我感受到了無(wú)盡的愛(ài)和溫暖，也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展找到了最好的方向。
結(jié)尾段(100字)。
在家庭中，親子關(guān)系對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)相互支持和理解、互動(dòng)溝通和分享、共同參與和尊重以及愛(ài)的傳遞和共同成長(zhǎng)，我的家庭成為了我最溫暖的港灣，讓我感受到了無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。在今后的日子里，我將一直珍惜并傳承這份親子關(guān)系，為自己和家庭的未來(lái)努力奮斗。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇二十
親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開(kāi)發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，拓寬知識(shí)面。而家長(zhǎng)們也可以通過(guò)閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系，開(kāi)啟心靈共鳴。在我們家庭中，親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我親眼見(jiàn)證了它對(duì)孩子成長(zhǎng)所起到的積極影響。下面就是我對(duì)親子閱讀的心得和體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠拓展孩子的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長(zhǎng)可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事，讓孩子們?cè)陂喿x中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事，這些故事中的主人公，總能從困境中找到解決問(wèn)題的智慧，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中獲得一些成長(zhǎng)的啟示。
其次，親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動(dòng)，通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如，我會(huì)教孩子如何掃讀和略讀，幫助他們快速獲取信息；我會(huì)和孩子們一起做一些閱讀筆記，幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；我還會(huì)與孩子們進(jìn)行閱讀問(wèn)答，讓他們不斷思考和總結(jié)。通過(guò)這些方式，我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。
同時(shí)，親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起選擇書(shū)籍，一起坐下來(lái)，一起朗讀。通過(guò)這種共同閱讀的方式，我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時(shí)間，在親子閱讀的過(guò)程中，我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象，分享對(duì)書(shū)中智慧和經(jīng)驗(yàn)的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶，也讓孩子們感受到了閱讀的樂(lè)趣。
最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動(dòng)選擇并享受閱讀的過(guò)程。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書(shū)興趣，主動(dòng)去閱讀，喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書(shū)館挑選書(shū)籍，一起選擇適合他們的書(shū)籍。有了這些自己喜歡的書(shū)籍，孩子們會(huì)在閑暇時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。
總結(jié)起來(lái)，親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面，提高了閱讀能力，還促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我相信通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展，成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長(zhǎng)能夠重視起來(lái)，與孩子們一起享受閱讀的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇二十一
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作與家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)與教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間與孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)與看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì): 一、 順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象與思維特點(diǎn)的書(shū)。
二、 不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死，我家孩子缺乏耐心與持久力，不專心，一般都是我讀他聽(tīng)，過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書(shū)。
三、 把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長(zhǎng)只需觀察、了解、引導(dǎo)，不宜過(guò)多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好與興趣。
四、 親子共讀為孩子建立良好的榜樣。與孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法與觀點(diǎn)說(shuō)一下，然后與他一起討論、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話與理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇一
第一段：引言部分（150字）。
閱讀是一種寶貴的財(cái)富，它擁有讓人成長(zhǎng)、啟發(fā)思考、帶給樂(lè)趣的力量。在當(dāng)今數(shù)字化的世界中，很多孩子往往沉迷于電子設(shè)備而忽視了閱讀的重要性。因此，家庭在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣方面起著至關(guān)重要的作用。在我家，我們給孩子提供了豐富的閱讀資源，并經(jīng)常推動(dòng)他們閱讀。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅讓孩子增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的思維能力和情感體驗(yàn)。在下面的文章中，我將詳細(xì)介紹我家閱讀與家庭心得體會(huì)。
第二段：提供豐富的閱讀資源（250字）。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子提供豐富多樣的閱讀資源。在我家，我們不僅購(gòu)買了各類圖書(shū)和雜志，還訂閱了電子閱讀平臺(tái)。孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的閱讀材料。此外，我們也鼓勵(lì)孩子積極利用學(xué)校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館的資源。這樣一來(lái)，孩子們?cè)谶x擇閱讀材料上有了更多的可能性，能夠更好地培養(yǎng)出他們自己的閱讀興趣。
第三段：積極推動(dòng)孩子閱讀（250字）。
家庭應(yīng)該積極推動(dòng)孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)。在我家，我們通常為孩子定下一個(gè)每天閱讀的時(shí)間，這樣他們就能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。此外，我們也組織家庭親子閱讀活動(dòng)，每個(gè)人都可以選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，并在晚上一起分享閱讀心得。這不僅有助于增進(jìn)家庭成員之間的交流，還能夠激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。
第四段：閱讀帶來(lái)的收獲（300字）。
通過(guò)家庭的努力，孩子們不僅僅是養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也從閱讀中收獲了許多。他們獲取了知識(shí)，并培養(yǎng)了廣泛的興趣。例如，我家的孩子們通過(guò)閱讀歷史類圖書(shū)了解了過(guò)去的文化和事件，從而拓寬了他們的歷史視野。閱讀還激發(fā)了他們的思維能力，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。此外，通過(guò)閱讀各種不同類型的書(shū)籍，孩子們可以更好地理解人性和不同文化之間的相似性和差異性，培養(yǎng)了他們的情感體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)部分（250字）。
閱讀與家庭休閑體驗(yàn)讓孩子們受益匪淺，也為我們家庭帶來(lái)了更多的樂(lè)趣和交流。家長(zhǎng)應(yīng)該在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣方面發(fā)揮重要作用，提供豐富多樣的閱讀資源，并積極推動(dòng)孩子閱讀。通過(guò)閱讀，孩子們將收獲知識(shí)、培養(yǎng)思維能力和情感體驗(yàn)。在數(shù)字世界的影響下，我們需要重新認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并將其納入日常的家庭生活中。讓我們一起加強(qiáng)家庭的閱讀氛圍，為孩子們營(yíng)造一個(gè)能夠培養(yǎng)他們的才華和品格的正面環(huán)境。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇二
閱讀引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一方面是從幼兒開(kāi)始通過(guò)講故事來(lái)啟蒙孩子的閱讀。堅(jiān)持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文并貌加拼音，孩子易懂且興趣劇增，同時(shí)每次要提問(wèn)故事的主要內(nèi)容，還有自己的心得。日月積累，循序漸進(jìn)到小學(xué)前，他已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立看故事書(shū)了。功夫不負(fù)有心人，他的閱讀興趣開(kāi)始產(chǎn)生了！
第二方面是通過(guò)去新華書(shū)店購(gòu)書(shū)來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣，剛開(kāi)始我們是購(gòu)買他自己覺(jué)得喜歡的書(shū)，讓他積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，在知識(shí)的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書(shū)，陶醉其中，愛(ài)不釋手，廢寢忘食。我們堅(jiān)持每周日那天就去新華書(shū)店閱讀并購(gòu)新書(shū)。在不知覺(jué)當(dāng)中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù)，開(kāi)始去圖書(shū)館借書(shū)閱讀，兩周一次8冊(cè)書(shū)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊(cè)書(shū)籍了。而且每天都有讀后感等紀(jì)錄，逐漸形成常規(guī)習(xí)慣，閱讀已成為日常必修課了。
最后一點(diǎn)體會(huì)就是家長(zhǎng)和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級(jí)開(kāi)始基本上是聽(tīng)老師的話，老師說(shuō)學(xué)生要開(kāi)始看課外書(shū)，他回家后開(kāi)心的告訴我們此事，而且此時(shí)的他對(duì)閱讀的興趣就更濃了。在這成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來(lái)了，他學(xué)習(xí)時(shí)也感覺(jué)輕松如意得心應(yīng)手了！以上是我們家的親身體會(huì)，與大家共勉。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇三
多讀書(shū)、讀好書(shū)，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都有著重要的影響。書(shū)本，讓孩子們馳騁于精神的世界中，穿梭于過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，探求著大千世界的奧秘，憧憬著絢麗多彩的人生。只要有時(shí)間，我就會(huì)與女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、激發(fā)孩子的閱讀興趣，選孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，我會(huì)盡量給孩子提供一些篇幅較短、印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)、漫畫(huà)等。
二、不限制孩子的閱讀方式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管她。只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。對(duì)此，家長(zhǎng)只要注意觀察、了解和引導(dǎo)就可以了，不需過(guò)多地干涉。
四、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。言傳不如身教。在家里，我會(huì)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)。遇到好的文章，我們會(huì)彼此推薦給對(duì)方，并討論其中的感人之處。因?yàn)榻?jīng)常這樣做，所以女兒的閱讀興趣就變得愈來(lái)愈濃厚，閱讀水平也逐步提高。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇四
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。以下是小編整理的全國(guó)家庭親子閱讀活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考!
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)："書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
我深知閱讀的重要性，而對(duì)于幼兒及小學(xué)低年級(jí)階段，親子共讀是讓孩子愛(ài)上閱讀最有效的一種方式，下面是我陪孩子從3歲多開(kāi)始親子共讀的一些心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子共讀的過(guò)程對(duì)于孩子而言，首先是與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過(guò)程，是得到愛(ài)與快樂(lè)的途徑，其次才是汲取知識(shí)的手段。
我家是在睡前，孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂(lè)，孩子與書(shū)之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。
2、親子閱讀最好是安排相對(duì)固定時(shí)間，以便習(xí)慣的養(yǎng)成。
親子共讀的時(shí)間最好是相對(duì)固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是選擇在睡前時(shí)段，講完故事，然后孩子帶著書(shū)香進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。每天和孩子共讀的時(shí)間至少十五分鐘，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說(shuō)這個(gè)時(shí)段一成不變，有時(shí)候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，比如這一天全家有郊游的計(jì)劃，不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩(shī)意。
3、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重復(fù)。
每個(gè)寶孩子的喜好都不同，父母應(yīng)該在親子共讀的過(guò)程中注意觀察，找出孩子對(duì)哪些書(shū)感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書(shū)，這才能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。千萬(wàn)不要因?yàn)槟承?shū)比較知名，或認(rèn)為哪些類型的書(shū)對(duì)孩子有益，而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀。
孩子對(duì)自己喜歡的書(shū)往往愛(ài)不釋手，經(jīng)常要求看同一本書(shū)。其實(shí)，不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì)，通過(guò)一次次的閱讀，可增加他們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的體驗(yàn)與理解。因此，父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。
比如我家孩子最開(kāi)始比較喜歡趣味性、娛樂(lè)性的繪本，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本，如《是誰(shuí)摁摁在我的頭上》，先激發(fā)起孩子對(duì)繪本的興趣。有段時(shí)間孩子超級(jí)喜歡看貝貝熊系列叢書(shū)，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》、《睡前大戰(zhàn)》、《肚子里的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書(shū)來(lái)一起共讀，反復(fù)讀同一本書(shū)大人可能會(huì)很乏味，這種時(shí)候我和孩子爸爸會(huì)交替著陪孩子一起共讀。
4、親子共讀的形式以大聲讀為主。
閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。一個(gè)從小傾聽(tīng)著父母閱讀的孩子，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會(huì)很專注，同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽(tīng)，他的信息儲(chǔ)量、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過(guò)那些不愿或者根本不能傾聽(tīng)的孩子(有些孩子因?yàn)闆](méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣，往往喪失了靜心傾聽(tīng)的能力)，更重要的是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橥甑膬A聽(tīng)而愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)籍。因?yàn)橛枚鋬A聽(tīng)美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒(méi)有生字的羈絆，也沒(méi)有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對(duì)語(yǔ)言的記憶、積累書(shū)面語(yǔ)言的一條捷徑。
對(duì)于所有的兒童(尤其是幼兒和中低年級(jí)的孩子)，父母大聲讀給孩子聽(tīng)都是最佳的親子共讀方法。我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式。基本方法：
(1)文字多：照書(shū)讀，無(wú)須太多補(bǔ)充。
(2)文字少：盡情發(fā)揮想象，甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書(shū)會(huì)越讀越厚，越讀越豐富。
5、不要將親子共讀的過(guò)程變成認(rèn)字的過(guò)程。
很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書(shū)籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，以為孩子認(rèn)字多了，就能早早地開(kāi)始獨(dú)立閱讀。其實(shí)，這是走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)：強(qiáng)迫孩子識(shí)字，很可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到書(shū)本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下，與書(shū)"奮斗"了多少年，卻仍然沒(méi)有真正愛(ài)上書(shū)籍。因此，各位家長(zhǎng)，請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。
我家在學(xué)前階段沒(méi)要求孩子認(rèn)字，也不指讀，孩子完全就是看圖畫(huà)，然后我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級(jí)時(shí)，還在在識(shí)字方面與班上同學(xué)差異較大，但是沒(méi)關(guān)系，這種差距隨著語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)行，遲早會(huì)消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀才是我們要做的。
6、不要過(guò)早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀。
一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理，所以孩子一學(xué)會(huì)拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨(dú)立閱讀，希望借此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力。其實(shí)即使孩子學(xué)會(huì)了很多漢字，也不宜讓他早早獨(dú)立閱讀。因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有建立一個(gè)較完備的語(yǔ)言體系，那些漢字在他眼里是相互獨(dú)立的，孩子沒(méi)有足夠的語(yǔ)言感覺(jué)和語(yǔ)言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書(shū)里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒(méi)有生字的一句話，他讀起來(lái)也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂(lè)趣?而在美妙的傾聽(tīng)中，他不僅獲得了更多的語(yǔ)匯，也逐步培養(yǎng)了語(yǔ)感，一旦語(yǔ)言的感覺(jué)成熟，他自然會(huì)拿起書(shū)自己閱讀。所以，親子共讀的過(guò)程就是在為孩子的獨(dú)立閱讀儲(chǔ)蓄能量，它不但不會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴心理，還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力的有效方法。
因此，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學(xué)中低年級(jí)階段。目前我家孩子就處于這個(gè)階段，雖然一句話里面可能沒(méi)有生字，但是讀起來(lái)還是結(jié)結(jié)巴巴的，她自己也有點(diǎn)排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅(jiān)持親子共讀，準(zhǔn)備一直堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀習(xí)慣之前。
7、親子共讀貴在堅(jiān)持。
如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會(huì)有理由堅(jiān)持下來(lái)。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上，只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會(huì)允許家長(zhǎng)懈怠下來(lái)，因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履?
8、書(shū)籍來(lái)源：租書(shū)+購(gòu)書(shū)相結(jié)合的方式。
目前繪本館如雨后春筍般涌現(xiàn)，如果親子閱讀習(xí)慣還沒(méi)建立好，可以考慮采用租書(shū)+購(gòu)書(shū)相結(jié)合方式，俗話說(shuō)"書(shū)非借不能讀也"，借閱繪本可以幫助家長(zhǎng)和孩子更好的堅(jiān)持閱讀，同時(shí)也可以花同樣的錢可以看到更多的繪本，如果遇到孩子特別喜歡的書(shū)，孩子會(huì)要求反復(fù)閱讀，可以在京東、當(dāng)當(dāng)?shù)雀慊顒?dòng)時(shí)購(gòu)買這部分書(shū)籍。
上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得，目前我家孩子已經(jīng)初步建立起了共讀習(xí)慣，不過(guò)還不能獨(dú)立閱讀，也許暫時(shí)還沒(méi)有在孩子身上看到閱讀帶來(lái)的很多好處，但是我相信只要我們一直堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)喜歡上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望與大家共同分享：
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書(shū)，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，可以逛逛書(shū)店，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
“親子共讀書(shū)”，親子共成長(zhǎng)。親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《假如給我三天光明》文學(xué)作品，感觸很深。我深切的體會(huì)到“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話的深刻含義。
初中畢業(yè)的我，文化不高，在家務(wù)農(nóng)，平時(shí)不懂得如何管教孩子，只是覺(jué)得自己拼死拼活的掙錢養(yǎng)家，為了孩子不舍得吃，不舍得穿，好吃的好喝的都留著給孩子了，可是，孩子怎么還是不聽(tīng)話呢?總是感覺(jué)作為家長(zhǎng)的我和孩子之間好像是少了些什么東西，但是自己也說(shuō)不清楚是什么。進(jìn)入冬天，農(nóng)田里的活也少了，在家的空閑時(shí)間也逐漸多了起來(lái)，孩子從學(xué)校的圖書(shū)館借回一本《假如給我三天光明》，而且學(xué)校剛好布置了一個(gè)親子共同完成的任務(wù)，親子共讀書(shū)，于是我就拿來(lái)先看了一點(diǎn)，不知不覺(jué)，我就被書(shū)里的主人公迷住了。孩子放學(xué)后，我們兩個(gè)共同商議了讀書(shū)時(shí)間以及讀書(shū)事項(xiàng)。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。
我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。
我和孩子采取面對(duì)面的方式，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)里，在讀書(shū)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀?shū)中的一個(gè)問(wèn)題，父子，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀點(diǎn)。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。
我在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。于是，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們被主人公深深的感動(dòng)了，有時(shí)候我們的眼角里還閃動(dòng)了晶瑩的淚花。一頁(yè)頁(yè)的文字，一次次的洗禮，我們共同成長(zhǎng)著。在讀書(shū)的同時(shí)，我們學(xué)到了很多做人做事的道理，孩子也更加懂得了知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，面對(duì)困難你不退縮，勇往直前，戰(zhàn)勝一切的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，我開(kāi)始重視閱讀，并且在陪孩子一起讀書(shū)充滿著父子、母子親情的氛圍中，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。讀著讀著，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讀著讀著，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，讀著讀著，我對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。我們家長(zhǎng)與孩子之間的那層隔閡感覺(jué)從心里正在一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢瓦解。孩子比以前更懂事了。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
讀書(shū)對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇H自閱讀是引領(lǐng)孩子喜歡讀書(shū)的一種途徑。
書(shū)對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書(shū)籍。自從微笑進(jìn)入中班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她比以前更熱愛(ài)看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)就大聲朗讀起來(lái)，讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我，我告訴她讀音后，她會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái)。
有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽(tīng)，她每次都聽(tīng)得津津有味。有時(shí)也突發(fā)奇想說(shuō)：“媽媽，我也給你講故事?！敝v完后，我就會(huì)問(wèn)他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容?讓你明白了什么道理呢?啟發(fā)他思考問(wèn)題，這樣便于他理解故事的意義，并對(duì)文字產(chǎn)生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書(shū)籍，厚厚薄薄一大堆，培養(yǎng)他的閱讀興趣，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識(shí)面。
如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間有限，但我覺(jué)得我們應(yīng)該盡我們的所能，每天花30分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書(shū)，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一件事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，好讀書(shū)。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛(ài)的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
我們共同讀書(shū)吧!閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂(lè)的閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧!
這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為_(kāi)_的母親，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了合作的樂(lè)趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán)，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺(jué)很有意義，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí)，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書(shū)。
一開(kāi)始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。
幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫(huà)片，心中也是挺著急的。
這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái)，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可。
看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。
這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感交流的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫(xiě)作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開(kāi)始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平時(shí)一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書(shū)館——西湖圖書(shū)館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能認(rèn)真地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(zhǎng)輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
如果時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望。孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告訴孩子：故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。
當(dāng)然在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體地去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
總之，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書(shū)學(xué)習(xí)呢?說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書(shū)的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”是多么重要。
良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書(shū)，從各類書(shū)籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書(shū)，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書(shū)已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書(shū)和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。
我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫(huà)書(shū)是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書(shū)上更是得到驗(yàn)證，書(shū)中有這樣一句話“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。
孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。
爺爺雖然讀書(shū)認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng);說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書(shū)迷，書(shū)房里的書(shū)整整有一面墻這么多，有空就捧著本書(shū)啃啃?，F(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書(shū)也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫(huà)面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書(shū)店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書(shū)館或其他機(jī)構(gòu)借書(shū)，甚至直接買一些比較值得收藏的書(shū)，所以女兒的書(shū)一直都是不斷的。
繪本也就是圖畫(huà)書(shū)，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書(shū)，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的作文想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書(shū)，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀?但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。
我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開(kāi)始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書(shū)，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
說(shuō)到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強(qiáng)制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會(huì)漸漸地愛(ài)上閱讀的。
最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題。一是隨著年齡長(zhǎng)大，孩子更喜歡看電視，對(duì)閱讀的自覺(jué)性降低了，我覺(jué)得這與家長(zhǎng)是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，如果三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的。
為了盡快的讓徐誠(chéng)勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺(jué)前讀書(shū)，第一本書(shū)是從他最喜歡的賽爾號(hào)開(kāi)始的，大家都說(shuō)這種書(shū)應(yīng)該讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒(méi)有，可是我覺(jué)得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開(kāi)始。接著慢慢的我們開(kāi)始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬(wàn)里》從他讀一段，我讀一段。不過(guò)方法是因人而異，現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了，每天睡前都會(huì)自覺(jué)的在床上看書(shū)半小時(shí)，自己享受閱讀的樂(lè)趣了。
通過(guò)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量，從以前識(shí)字少之又少，到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力，又?jǐn)U大了知識(shí)面。
和孩子一起閱讀圖書(shū)的過(guò)程，真是一次愉快的情感體驗(yàn)，家長(zhǎng)們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著寶貝們的茁壯成長(zhǎng)。
作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書(shū)，買的書(shū)多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
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家庭親子閱讀心得體會(huì)篇五
隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和電子媒體的興起，很多家長(zhǎng)面臨著與孩子共同閱讀的機(jī)會(huì)日益減少的問(wèn)題。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高家庭的親子關(guān)系，我參加了一次親子閱讀家庭培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到親子閱讀在家庭教育中的重要性，也感受到了親子閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)與心得。
首先，親子閱讀可以拉近家庭成員之間的距離，增進(jìn)親子關(guān)系。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何從孩子的角度去選擇適合他們的書(shū)籍，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和理解，在共同閱讀的過(guò)程中，我們的心理距離也會(huì)不斷縮小，增進(jìn)了我們之間的感情。每當(dāng)我們一起探索故事情節(jié)，討論書(shū)中的意義和價(jià)值時(shí)，我都會(huì)感受到一種親密感，這使得我們?cè)诩彝ブ懈訄F(tuán)結(jié)和融洽。
其次，在親子閱讀中，孩子的閱讀能力和智力發(fā)展會(huì)得到明顯提升。親子閱讀不僅能夠開(kāi)闊孩子的眼界，還可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)講故事，以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在一次次的反復(fù)閱讀和互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力有了明顯的提升。同時(shí)，通過(guò)和孩子一起欣賞文學(xué)作品，我發(fā)現(xiàn)他們的思維邏輯能力和判斷力也在不斷進(jìn)步。這讓我更加堅(jiān)信親子閱讀是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。
再次，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何在閱讀中引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考。我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣選擇適合他們的書(shū)籍，并通過(guò)贊賞和鼓勵(lì)來(lái)提高他們的閱讀積極性。在培訓(xùn)后的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再把閱讀視為一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，而是主動(dòng)地去尋找各種各樣的書(shū)籍來(lái)閱讀。他們開(kāi)始喜歡翻閱圖書(shū)，主動(dòng)向我推薦好書(shū)，這讓我感受到了親子閱讀對(duì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要作用。
最后，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的人文關(guān)懷和核心價(jià)值觀。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何通過(guò)賞析文學(xué)作品來(lái)傳遞人文關(guān)懷和傳統(tǒng)價(jià)值觀。我們會(huì)引導(dǎo)孩子思考故事中的道德意義和人生哲理，啟發(fā)他們對(duì)身邊事物的觀察和思考。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始對(duì)他人的需要和感受產(chǎn)生關(guān)注，并愿意主動(dòng)幫助他人。他們也更加明白友善和寬容的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人的不同觀點(diǎn)和習(xí)慣。這讓我感嘆親子閱讀的力量，它不僅可以培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力，也可以培養(yǎng)他們的社交能力和品德素養(yǎng)。
綜上所述，親子閱讀家庭培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到了親子閱讀的重要性。親子閱讀不僅可以拉近家庭成員的距離，增進(jìn)親子關(guān)系，還可以提高孩子的閱讀能力和智力發(fā)展，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和核心價(jià)值觀。因此，我將堅(jiān)持每天與孩子進(jìn)行共同閱讀，以此繼續(xù)促進(jìn)我們之間的關(guān)系，并幫助他們?cè)陂喿x中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。親子閱讀不僅是培養(yǎng)孩子的有效途徑，也是家庭教育的重要一環(huán)。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇六
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。
于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇七
閱讀是人類最為重要的學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的方式之一，而家庭是一個(gè)孩子最早接觸和啟蒙閱讀的場(chǎng)所。閱讀與家庭緊密相連，影響著孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)。在我看來(lái)，家庭對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力至關(guān)重要。以下是我對(duì)閱讀與家庭的一些心得體會(huì)。
首先，家庭應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)起來(lái)就是一輩子的財(cái)富。家長(zhǎng)可以通過(guò)各種方式來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，如給孩子講故事，讀繪本，觀看動(dòng)畫(huà)片等。在我的親身經(jīng)歷中，我還記得小時(shí)候媽媽給我講動(dòng)人的童話故事，那些故事引發(fā)了我對(duì)閱讀的濃厚興趣，養(yǎng)成了我終身閱讀的習(xí)慣。
其次，家庭應(yīng)該為孩子提供良好的閱讀環(huán)境。家庭環(huán)境對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣和能力有著深遠(yuǎn)的影響。家長(zhǎng)可以為孩子建立一個(gè)專門的閱讀角落，放上豐富的書(shū)籍和雜志，讓孩子自由地選擇自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。此外，家長(zhǎng)還可以給孩子樹(shù)立榜樣，自己親自閱讀書(shū)籍，與孩子一起分享心得體會(huì)，增強(qiáng)孩子對(duì)閱讀的興趣。
再次，家庭要鼓勵(lì)孩子多讀好書(shū)。好書(shū)如同良師益友，可以幫助孩子積累知識(shí)和修養(yǎng)，開(kāi)闊眼界。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和興趣引導(dǎo)他們選擇適合的書(shū)籍，比如，給幼兒選擇圖畫(huà)書(shū)，給小學(xué)生選擇寓言故事書(shū)，給中學(xué)生選擇名著經(jīng)典等。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容，了解他們的理解和感受，培養(yǎng)孩子的思考能力和批判思維。
此外，家庭要注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是堅(jiān)持閱讀的一種穩(wěn)定行為，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。家長(zhǎng)可以制定閱讀計(jì)劃，每天指定一段時(shí)間專門給孩子閱讀，養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)，家庭中的大人也要做出表率，向孩子樹(shù)立榜樣，他們要保持閱讀的習(xí)慣，使孩子從小就知道閱讀是一種重要的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)方式。
最后，家庭要重視閱讀的評(píng)價(jià)。在家庭中，對(duì)孩子的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。家長(zhǎng)可以制定一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如，每次孩子讀完一本書(shū)，就給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者夸贊。此外，家長(zhǎng)還可以和孩子一起列出一個(gè)目標(biāo)清單，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的閱讀目標(biāo)，逐個(gè)實(shí)現(xiàn)，并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，閱讀與家庭息息相關(guān)，家庭對(duì)于孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提供良好的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)孩子多讀好書(shū)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，并注重閱讀的評(píng)價(jià)。只有把閱讀融入到家庭生活中，才能使孩子在閱讀中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中閱讀，取得更加豐碩的成果。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇八
親子閱讀是指父母和孩子一起閱讀、分享和交流的活動(dòng)。它不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還能夠增強(qiáng)親子之間的情感交流。而親子閱讀家庭培訓(xùn)則是一種為了提升親子閱讀效果而專門進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)參加親子閱讀家庭培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
作為一名參加親子閱讀家庭培訓(xùn)的母親，我深切感受到了親子閱讀給我和孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師教給了我們很多與孩子互動(dòng)的方法。例如，在讀書(shū)時(shí)，可以詢問(wèn)孩子對(duì)故事的理解和感受。這樣可以激發(fā)孩子思考問(wèn)題的能力，并且了解到他們的內(nèi)心世界。與孩子一起談?wù)摃?shū)中的人物、情節(jié)和意義，也可以幫助他們理解并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過(guò)這些互動(dòng)，我收獲了更多和孩子的溝通機(jī)會(huì)，也更加了解了他們的需求和興趣。
親子閱讀家庭培訓(xùn)讓我意識(shí)到，閱讀是親子之間的一種情感紐帶。在平時(shí)的生活中，我經(jīng)常和孩子一起閱讀，但我并未意識(shí)到讀書(shū)可以成為我們的共同話題。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到要積極和孩子分享我讀過(guò)的書(shū)籍，以及我對(duì)書(shū)中故事的理解和感受。這樣不僅可以引起孩子的興趣，還能夠促進(jìn)我們之間的情感交流。通過(guò)與孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，我能感受到我們之間的聯(lián)系變得更加緊密了。
與此同時(shí)，親子閱讀家庭培訓(xùn)讓我重新審視了閱讀的重要性。在參加培訓(xùn)之前，我并未重視孩子的閱讀習(xí)慣。然而，在培訓(xùn)中，我了解到閱讀對(duì)于孩子的發(fā)展具有重要的意義。閱讀能夠擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。而親子閱讀則更是可以增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的情感和社交發(fā)展。因此，我決定在日常生活中更加重視孩子的閱讀習(xí)慣，并且堅(jiān)持和他們一起進(jìn)行親子閱讀。
通過(guò)親子閱讀家庭培訓(xùn)，我還學(xué)到了如何選擇適合孩子閱讀的書(shū)籍。在培訓(xùn)中，老師向我們推薦了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并且向我們介紹了如何從書(shū)籍的字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、插圖等方面來(lái)選擇適合孩子的書(shū)籍。我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有自己的閱讀喜好和能力，而找到適合他們的書(shū)籍是十分重要的。因此，我決定在給孩子選擇書(shū)籍時(shí)要充分考慮他們的需求和興趣，以便激發(fā)他們的閱讀熱情。
通過(guò)親子閱讀家庭培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了與孩子們閱讀并分享的樂(lè)趣，加深了彼此間的感情，同時(shí)也重新領(lǐng)悟到了閱讀對(duì)于孩子們的重要性。我決心將親子閱讀落實(shí)到日常生活中，給孩子們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇九
自主閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班的閱讀狀況進(jìn)行了問(wèn)卷形式的調(diào)查，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了科學(xué)的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果得出的數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所采用的培養(yǎng)方法進(jìn)行分析。
一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)后得出的數(shù)據(jù)有三組，一組是實(shí)驗(yàn)班學(xué)生階段初閱讀的情況，第二組數(shù)據(jù)就是階段末學(xué)生閱讀的狀況，第三組是對(duì)比班學(xué)生階段初的閱讀的狀況。
（一）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在階段初的閱讀狀況：
認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的10%。
認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的45%。
認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的40%。
認(rèn)為閱讀是沒(méi)有辦法的事占全班學(xué)生的5%。
在英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作能力考試中，有30%的學(xué)生在80分以上，有60%的學(xué)生在60分以上，有10%的學(xué)生不及格。
（二）對(duì)比班班學(xué)生在階段初的閱讀狀況：
認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的15%。
認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的50%。
認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的30%。
認(rèn)為閱讀是沒(méi)有辦法的事占全班學(xué)生的5%。
在英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作能力考試中，有30%的學(xué)生在80分以上，有65%的學(xué)生在60分以上，有5%的學(xué)生不及格。
（三）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在階段末的閱讀狀況：
認(rèn)為閱讀是一種享受的學(xué)生占全班學(xué)生的30%。
認(rèn)為閱讀是為了取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的占全班學(xué)生的50%。
認(rèn)為閱讀是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的占全班學(xué)生的20%。
在英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作能力考試中，有70%的學(xué)生在80分以上，有30%的學(xué)生在60分以上。
二、數(shù)據(jù)對(duì)比分析結(jié)果：
（一）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生培養(yǎng)前和培養(yǎng)后的對(duì)比分析。
在學(xué)生自主閱讀的狀況中，有8名同學(xué)轉(zhuǎn)化為認(rèn)為英語(yǔ)閱讀是一種享受，有2名同學(xué)學(xué)會(huì)了自主閱讀。各個(gè)類別的浮動(dòng)人數(shù)和比例如下：
1、有16人在英語(yǔ)閱讀理解和寫(xiě)作能力的考試中成績(jī)?cè)黾拥?0分以上，占全班人數(shù)的40%。
2、有4名同學(xué)由不能自主閱讀轉(zhuǎn)化為會(huì)自主閱讀，占全班人數(shù)的10%。
（二）實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和對(duì)比班學(xué)生的對(duì)比分析。
經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都會(huì)自主閱讀，并且會(huì)應(yīng)用表達(dá)，學(xué)習(xí)的積極性很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)比班。
三、通過(guò)分析得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在自主閱讀中學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，提高了學(xué)生的閱讀興趣，使他們能形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量。主要方法及作用有：
1．pre-reading：
激發(fā)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；pre-reading部分是對(duì)課文的導(dǎo)入。這是閱讀教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課文可以激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。變“要學(xué)生讀”為“學(xué)生要讀”。在學(xué)生有了閱讀的動(dòng)機(jī)，在這種氛圍下，學(xué)生思維活躍，閱讀效率將會(huì)大大提高?？傮w上，我們?cè)陂喿x教學(xué)中以下幾種方法是常用的方法：
；(4)猜測(cè)文章內(nèi)容，就文章的標(biāo)題或插圖猜測(cè)文章的大意；(5)教授相關(guān)詞匯，一方面是介紹目的文章的詞匯，使學(xué)生朝著某個(gè)特定的方向思考，另一方面，也為后面的閱讀掃清障礙；(6)聽(tīng)相關(guān)材料導(dǎo)入到課文，這種相關(guān)聽(tīng)力材料可以是一段新聞，也可以是一首歌曲。
2．while-reading：
理解文章的層次，把握作者的意圖。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)是讓我們把一篇文章當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)處理、來(lái)安排教學(xué)活動(dòng)。語(yǔ)篇閱讀教學(xué)活動(dòng)是圍繞三個(gè)理解來(lái)進(jìn)行的，即表層理解、深層理解和評(píng)價(jià)性理解。
全文的中心思想。這點(diǎn)在語(yǔ)篇閱讀。
教學(xué)。
的模式中占有重要的位置。這是整體教學(xué)、整體理解和注重文章內(nèi)容和意義教學(xué)的反映。此時(shí)，學(xué)生對(duì)所閱讀的文章已經(jīng)有了較全面的理解，但仍是停留在表層理解。
、德育滲透才有可能得以實(shí)施；后面的評(píng)價(jià)性理解才有所本。
（3）評(píng)價(jià)性理解，學(xué)生對(duì)文章的評(píng)價(jià)性理解是在分組討論、兩派辯論等活動(dòng)的基礎(chǔ)上自己得出結(jié)論的。一方面，這是以學(xué)生為中心的活動(dòng)，課堂氣氛活躍；另一方面，學(xué)生對(duì)于自己得出的結(jié)論有良好的成就感。
3．post-reading：
課堂教學(xué)到了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)文章的理解已經(jīng)比較透徹，無(wú)論是對(duì)文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)安排，還是對(duì)作者的觀點(diǎn)、意圖都有清楚的認(rèn)識(shí)，他們希望能有機(jī)會(huì)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候教師要做的就是因勢(shì)利導(dǎo)，給學(xué)生提供表達(dá)評(píng)價(jià)性理解的機(jī)會(huì)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、綜合能力、口頭表達(dá)能力、交際能力以及書(shū)面表達(dá)能力、提高學(xué)生的策略、情感方面的素質(zhì)有很重要的作用。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、培養(yǎng)學(xué)生具有民主開(kāi)放的思想和發(fā)展學(xué)生個(gè)性、陶冶學(xué)生情操也有重要作用。因此，對(duì)文章評(píng)價(jià)性理解的一系列活動(dòng)在語(yǔ)篇閱讀教學(xué)的模式下的課堂教學(xué)中總是得到足夠的重視和充分的實(shí)施。
提供給學(xué)生課后自讀。這時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀提出要求明確時(shí)間限制適當(dāng)指導(dǎo)通過(guò)這種方法可以提高學(xué)生的閱讀能力。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十
各位家長(zhǎng)，下午好：
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷，不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正交流，因?yàn)槲矣X(jué)得孩子成長(zhǎng)過(guò)程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?BR> 我們家的課外書(shū)大至分為四類：
第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫(xiě)作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語(yǔ)故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解能力，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語(yǔ)，孩子讀起來(lái)會(huì)較難理解，比如“暗渡陳倉(cāng)”、“聲東擊西”一類的，孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限，讀過(guò)也不一定能理解，建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩(shī)宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長(zhǎng)也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩(shī)》的選本，一般是七八十首古詩(shī)，也可選些詩(shī)詞名句讓孩子閱讀欣賞，因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時(shí)間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。
知識(shí)等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可仔細(xì)一看，這些百科全書(shū)全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過(guò)是多了些彩圖而已，這類書(shū)籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過(guò)深，我覺(jué)得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書(shū)時(shí)一定要抓住孩子的心理，選擇提問(wèn)比較新奇有趣的，或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事，孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí)，這種書(shū)孩子讀起來(lái)效果最好。
第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng)，一棵小樹(shù)一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。
第四類是孩子的趣味閱讀書(shū)籍，比如《快樂(lè)手工》、《大迷宮》、《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》等，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，其樂(lè)無(wú)窮，這也是必不可少的。
童話類和趣味類的書(shū)好選，就不多說(shuō)了。
另外，在選書(shū)的時(shí)候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書(shū)籍標(biāo)注的拼音特別擠，孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié)，那種注音實(shí)際上就如同沒(méi)有，各位家長(zhǎng)選書(shū)時(shí)一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。
1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí)，大約是從兩三歲開(kāi)始的，基本上沒(méi)有中斷過(guò)，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個(gè)故事，大概五百多字，但每拼讀完一個(gè)故事，孩子都會(huì)很有成就感的。
2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來(lái)讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來(lái)了，對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí)，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。
3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問(wèn)題與孩子討論，或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫(huà)畫(huà)，比如《詠鵝》，通過(guò)畫(huà)體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過(guò)多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。
4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí)，可以找些描寫(xiě)大海的文字與孩子分享，爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記，都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長(zhǎng)聯(lián)也很不錯(cuò)的。（大觀樓長(zhǎng)聯(lián)/五百里滇池，奔來(lái)眼底。披襟岸幘，喜茫?？臻煙o(wú)邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋(píng)天葦?shù)?，點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻，萬(wàn)頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰(shuí)在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫(huà)棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語(yǔ)如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽(yù)為海內(nèi)外第一長(zhǎng)聯(lián)，也是全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物之一。）。
5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書(shū)筆記，現(xiàn)在孩子不會(huì)做，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)，可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下，比如可分為寫(xiě)景的，寫(xiě)人的；寫(xiě)景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場(chǎng)景描寫(xiě)；寫(xiě)人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫(xiě)。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫(xiě)字）、惜時(shí)故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時(shí)，雖然說(shuō)不上信手拈來(lái)，也可有參考的依據(jù)。
目前，我的體會(huì)就這些，希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)。最后，我祝楊老師易老師和各位家長(zhǎng)在新的一年里萬(wàn)事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十一
家庭親子關(guān)系是社會(huì)中最基本、最重要的關(guān)系之一。在現(xiàn)代社會(huì)中，父母在繁忙的工作中常常忽視了陪伴孩子的時(shí)間，而孩子們也因此常常感到孤獨(dú)和無(wú)助。然而，家庭親子關(guān)系的質(zhì)量直接影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，父母?jìng)儜?yīng)該意識(shí)到家庭親子關(guān)系的重要性，并努力營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍。以下是我在家庭親子關(guān)系中的一些心得體會(huì)。
首先，建立良好的溝通方式是維系家庭親子關(guān)系的重要基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)中，忙碌的生活節(jié)奏讓家庭成員很難有時(shí)間坐下來(lái)和孩子交流。然而，溝通對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。父母可以通過(guò)每天安排一些固定的時(shí)間來(lái)和孩子聊天，了解他們的學(xué)校生活和內(nèi)心的想法。此外，父母還應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)，例如晚飯時(shí)可以談?wù)摷彝サ氖虑?，或者共同參與一些戶外活動(dòng)。良好的溝通可以增進(jìn)親子之間的了解，也能讓孩子感受到父母的關(guān)心和支持。
其次，尊重孩子的獨(dú)立和個(gè)人空間也是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力，父母應(yīng)該尊重孩子的選擇和決策，并給予他們發(fā)展的自由空間。父母可以在日常生活中鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)，并嘗試接受他們的想法。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或者面臨挫折時(shí)，父母也應(yīng)該給予他們自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是一味地指責(zé)和批評(píng)。尊重孩子的獨(dú)立可以培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，也能夠使親子之間的關(guān)系更加和諧。
此外，共同創(chuàng)建家庭價(jià)值觀也對(duì)家庭親子關(guān)系的建立和發(fā)展起著重要作用。家庭是孩子第一個(gè)學(xué)會(huì)價(jià)值觀的地方，父母應(yīng)該與孩子共同探討和制定一些家庭的原則和規(guī)矩。這些家庭價(jià)值觀可以是誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)合作等等。父母可以與孩子一起制定家庭規(guī)矩，并確保全家人共同遵守。通過(guò)共同創(chuàng)建家庭價(jià)值觀，父母能夠引導(dǎo)孩子正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，也能夠讓孩子明白家庭責(zé)任和團(tuán)結(jié)的重要性。
此外，親子之間的共同興趣愛(ài)好可以增進(jìn)彼此之間的情感和聯(lián)系。父母可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇一些適合全家人一起參與的活動(dòng)。例如，可以每周安排一天全家出去郊游，或者每晚都和孩子一起看電視劇。共同的興趣愛(ài)好不僅可以增進(jìn)親子之間的交流和情感，也能夠培養(yǎng)家庭團(tuán)結(jié)和親情。
最后，父母應(yīng)該以身作則，成為孩子的榜樣。孩子很容易受到父母行為的影響，所以父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止。當(dāng)父母能夠以積極的態(tài)度面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，孩子也會(huì)從中受到啟發(fā)。當(dāng)父母賦予孩子信心和鼓勵(lì)時(shí)，孩子也會(huì)變得樂(lè)觀自信。父母以身作則不僅是教育孩子做人的基本原則，也是建立良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。
綜上所述，建立良好的家庭親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。家庭與孩子共同度過(guò)的時(shí)間多了，孩子的心靈將充滿溫暖與關(guān)愛(ài)。而努力建立健康的親子關(guān)系，將使孩子更加健康、自信和幸福地成長(zhǎng)。希望以上的心得體會(huì)能夠?qū)Ω嗟募彝ビ兴鶈l(fā)，讓我們一起創(chuàng)造美滿的家庭。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十二
這次親子閱讀活動(dòng)當(dāng)中，我看到了自己孩子認(rèn)真的一面，我也認(rèn)識(shí)到了閱讀帶給我們的享受和歡喜。所以此刻，我的感受也是非常多的。對(duì)于我自己的孩子而言，或許以前我對(duì)他的了解并不多，但我總是沒(méi)有意識(shí)到這樣的事情，反而覺(jué)得自己很了解他，很關(guān)注他。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界是我們很難看到的，只有在這樣的活動(dòng)中，我才有了一次機(jī)會(huì)去多加了解他。所以很感謝這一次閱讀體驗(yàn)，讓我和孩子之間的距離更近了一步。
通過(guò)這一次和孩子的接觸之后，我發(fā)現(xiàn)孩子是一個(gè)特別有愛(ài)心，有想法的人。比如讀一本書(shū)，他會(huì)被其中的情景影響，有時(shí)候還會(huì)被感動(dòng)的流淚。孩子在我眼中一直都是一個(gè)比較樂(lè)觀的人，平時(shí)什么事情也會(huì)開(kāi)開(kāi)心心去做，開(kāi)開(kāi)心心的面對(duì)所有的一切。但在這次活動(dòng)中，他突然問(wèn)我，“媽媽為什么會(huì)有人死去？為什么死去是永生？”
聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我震驚了，為什么我這么開(kāi)朗的孩子會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題，原來(lái)是他讀了一本書(shū)，其中有一位心地善良的人被奪去了生命，他才發(fā)出感慨，但是聽(tīng)著他的語(yǔ)氣，總感覺(jué)他常常在思考著這樣的問(wèn)題。我有點(diǎn)心慌，一時(shí)間不知道該怎么去說(shuō)，就跟他說(shuō)因?yàn)樯鋵?shí)很脆弱，而生命的結(jié)束也代表著一個(gè)人的一生就結(jié)束了。有時(shí)候生命的結(jié)束并不是代表完結(jié)，或許它使用另外一種方式存在。孩子聽(tīng)完之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺(jué)是理解了。然后對(duì)我說(shuō)“媽媽，我以后不會(huì)因?yàn)樯氖湃ザ鴤辛恕！比缓蠼又蒂赓獾男α诵Α?BR> 我很有感觸，平時(shí)這么開(kāi)朗的孩子，沒(méi)想到也會(huì)有時(shí)候去想一些這樣的問(wèn)題，我總覺(jué)得了解他，理解他，其實(shí)我看到的只是表面罷了。平時(shí)他讀書(shū)，我也很少去和他有一些交流，我對(duì)他的了解真的很少，只關(guān)注他的衣食住行，并沒(méi)有關(guān)注到他的心理和想法。所以這是我組我誒母親的失職，也是我應(yīng)該彌補(bǔ)的一些地方。
這次親子閱讀，孩子很認(rèn)真的看書(shū)，這也是我第一次和他這么近距離一起看書(shū)，他有問(wèn)題就會(huì)問(wèn)我，沒(méi)有問(wèn)題就會(huì)安安靜靜的看下去。到了后面的時(shí)候，他突然對(duì)我說(shuō)，“媽媽，你陪著我看書(shū)真好，可以和你分享，有不懂的也可以問(wèn)你?！蔽耶?dāng)時(shí)才發(fā)覺(jué)，原來(lái)孩子需要的不是什么別的，而只是簡(jiǎn)單的陪伴罷了。以后我會(huì)多給孩子一些陪伴，做好一名母親的責(zé)任，不再讓孩子孤單的成長(zhǎng)了。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十三
閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過(guò)親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂(lè)。閱讀讓孩子感受到了來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣愛(ài)好和內(nèi)心世界。閱讀時(shí)，我們可以互相分享感受和觀點(diǎn)，并在對(duì)話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)往往是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來(lái)的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書(shū)館、書(shū)店，尋找適合孩子閱讀的好書(shū)。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂(lè)，還能培養(yǎng)出對(duì)閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外，親子閱讀也是拓展孩子知識(shí)和視野的重要途徑。通過(guò)親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時(shí)，閱讀也是獲取知識(shí)的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書(shū)中的內(nèi)容，討論其中的問(wèn)題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書(shū)中的道德問(wèn)題，引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。
總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過(guò)親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時(shí)，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識(shí)和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來(lái)越多的家庭將會(huì)從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十四
閱讀，是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開(kāi)展“愛(ài)上閱讀、愛(ài)上經(jīng)典”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái)，我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化，從不愛(ài)讀書(shū)到拿起書(shū)來(lái)愛(ài)不釋手，一?！皭?ài)讀書(shū)”的種子，已經(jīng)播種在孩子的心里。
1、提高了孩子的自主意識(shí)
每周五，幼兒園定期讓孩子們借閱圖書(shū)，在眾多圖書(shū)中，挑選一本回家閱讀，在挑選圖書(shū)的同時(shí)，鍛煉了孩子的自主意識(shí)，從小養(yǎng)成自主選擇的能力，周五放學(xué)前，老師會(huì)叮囑孩子們“要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，周一按時(shí)歸還”，孩子回家后，在閱讀圖書(shū)的時(shí)候，都會(huì)特別小心，不讀的時(shí)候，會(huì)將書(shū)放到指定位置，每次周一上學(xué)前，都會(huì)提醒我歸還圖書(shū)。
2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間
在家中，給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地，讓孩子可以在該片區(qū)域，自由選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀，在閱讀過(guò)程中，我會(huì)問(wèn)孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物？”“哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解？”“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”等問(wèn)題，或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫(huà)出來(lái)，搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等，通過(guò)互動(dòng)的方式，增加孩子的讀書(shū)樂(lè)趣。
3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光
閱讀，可以讓家長(zhǎng)與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理，增加了孩子與家長(zhǎng)之間的感情、話題，讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦?，擁有一個(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，孩子也在這個(gè)過(guò)程中，理解了一些詞語(yǔ)，一些道理，點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十五
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼伦畲?、法術(shù)最強(qiáng)，每當(dāng)孫悟空一喊：“筋斗云!”筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了!她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)“金箍棒”，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的.忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶?；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好?只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功;為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)?我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
總之，與自己的孩子一起閱讀古典名著是一件非常有意義的事。首先，父母與子女共同閱讀文章，有利于相互的溝通與交流，不易產(chǎn)生代溝，讓忙于紛繁事務(wù)的我們?cè)谛膽B(tài)上也年輕一些，多一份童真和童趣;其次，在給子女講解故事情節(jié)時(shí)，還能潛移默化地培養(yǎng)他們諸如努力勤奮、不畏艱辛、維護(hù)正義等等這些正確的、積極的世界觀;最后，親子閱讀可以鍛煉孩子的閱讀能力、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)經(jīng)典的興趣。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
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家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十六
家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，也是人生中最重要的一個(gè)組成部分。在家庭中，親子關(guān)系的建立和親子之間的相互了解十分重要。親子之間的溝通和互動(dòng)不僅有益于家庭和諧，還能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在家庭親子關(guān)系中所得到的一些心得體會(huì)。
第一段：建立良好的溝通渠道。
家庭是一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，家長(zhǎng)應(yīng)該盡力營(yíng)造良好的溝通氛圍。在我們家庭中，我發(fā)現(xiàn)家人之間通過(guò)常見(jiàn)的交流形式，如每天坐下來(lái)共進(jìn)晚餐、周末一同外出游玩等，能更好地增加彼此的了解。而有時(shí)候，面對(duì)繁忙的工作和學(xué)習(xí)，盡量保持溝通的日常，如使用社交媒體工具、發(fā)短信等，也能讓親子之間持續(xù)保持聯(lián)系。通過(guò)這些交流形式，我們?cè)诩彝ブ薪⒘艘粋€(gè)持續(xù)的和諧溝通的渠道，使每個(gè)成員都能夠表達(dá)自己的需求和關(guān)注。
第二段：家庭共同參與成長(zhǎng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家人間應(yīng)共同參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。在我們家庭中，父母經(jīng)常會(huì)參與孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)校活動(dòng)。父母?jìng)冊(cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中做出了杰出的貢獻(xiàn)。例如，我的父母總是鼓勵(lì)我上學(xué)期間參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，他們?cè)敢馀惆槲覅⒓痈鞣N活動(dòng)和比賽。這種積極參與不僅使我更積極地參與學(xué)校生活，也加深了與父母之間的親子關(guān)系。通過(guò)共同參與孩子的成長(zhǎng)，家庭能夠更好地培養(yǎng)孩子的興趣和能力。
第三段：尊重和理解的力量。
親子關(guān)系需要尊重和理解的力量去支持。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)人選擇，并幫助他們理解選擇背后的理由。盡管孩子們可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但我們可以用理解的態(tài)度對(duì)待他們，幫助他們從失敗中學(xué)習(xí)。家庭中相互尊重和理解的氛圍，使孩子感到父母關(guān)心他們的感受，也使父母更容易與孩子建立起親密的關(guān)系。我認(rèn)為這種親子關(guān)系的建立是家庭幸福的基石。
第四段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
在家庭中，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)孩子自主決策，提供各種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓孩子從中學(xué)習(xí)。在家庭中，我們經(jīng)常會(huì)討論一些家庭問(wèn)題，例如如何合理分配家務(wù)、如何解決爭(zhēng)執(zhí)等。這些問(wèn)題的討論，不僅培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力，還增強(qiáng)了我們家庭成員之間的信任和溝通能力。通過(guò)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，我們能夠幫助他們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：親密關(guān)系的維護(hù)。
家庭親子關(guān)系需要持續(xù)的維護(hù)。在家庭中，我們應(yīng)該付出努力來(lái)加強(qiáng)親子關(guān)系并使其保持良好狀態(tài)。例如，我們可以定期安排家庭活動(dòng)，如共同觀看電影、一同戶外郊游等，以增強(qiáng)家庭成員之間的親密關(guān)系。此外，我們還可以參與一些能夠促進(jìn)親子關(guān)系的課程和工作坊，學(xué)習(xí)一些有效的家庭交流技巧。通過(guò)維護(hù)親密關(guān)系，家庭能夠更加和諧地成長(zhǎng)。
總結(jié)：親子關(guān)系是我們一生中最重要的關(guān)系之一。在家庭中，建立良好的溝通渠道、共同參與孩子的成長(zhǎng)、尊重和理解、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力以及維護(hù)親密關(guān)系，這些都是家庭親子心得的重要方面。通過(guò)這些心得，我們可以更加理解家庭親子關(guān)系的重要性，并在實(shí)踐中逐漸建立起一個(gè)幸福和諧的家庭。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十七
親子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
第一、讓孩子享受閱讀的快樂(lè)，家長(zhǎng)陪同幼兒一起進(jìn)行親子閱讀，可以讓幼兒體驗(yàn)到親情的溫暖、家庭的溫馨與父母的關(guān)愛(ài)，氣氛輕松愉悅，不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)誤，還可以獲得父母的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，在聽(tīng)故事中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，享受閱讀的喜悅。
第二、親子閱讀貴在堅(jiān)持。每天都要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的親子閱讀活動(dòng)，要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
第三、是要家長(zhǎng)要與小孩共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四、要了解孩子的閱讀心理，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，希望幼兒園舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十八
在當(dāng)今社會(huì)中，親子關(guān)系被越來(lái)越多的家庭所關(guān)注和重視。親子關(guān)系不僅對(duì)個(gè)體發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。作為家庭的基本單位，親子關(guān)系的質(zhì)量直接影響家庭的和諧與幸福。本文將探討幾個(gè)相關(guān)的親子家庭心得體會(huì)：尊重與理解、溝通與交流、愛(ài)與支持、陪伴與分享、規(guī)矩與紀(jì)律。
首先，尊重與理解是親子關(guān)系中至關(guān)重要的一環(huán)。家長(zhǎng)應(yīng)從兒童的視角看待問(wèn)題，盡量理解并接納他們的想法和需求。當(dāng)子女面臨困難或錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)急于批評(píng)和指責(zé)，而是應(yīng)嘗試與他們一起找到解決問(wèn)題的方法。只有在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上，親子關(guān)系才能變得緊密且持久。
其次，溝通與交流是建立親子關(guān)系的橋梁。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)傾聽(tīng)孩子的想法和感受，并以平等的態(tài)度展開(kāi)對(duì)話。家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子交流時(shí)，應(yīng)注意措辭的方式和內(nèi)容的選擇，盡量鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。只有通過(guò)良好的溝通和交流，親子之間才能建立起互信和理解的紐帶。
第三，愛(ài)與支持是親子關(guān)系中不可或缺的因素。家長(zhǎng)應(yīng)以愛(ài)心和耐心來(lái)對(duì)待孩子，給予他們情感的滿足和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)還要對(duì)孩子進(jìn)行一定的指導(dǎo)和教育，讓他們明白正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。無(wú)論在成功或失敗面前，家長(zhǎng)都要給予孩子充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們有信心和勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第四，陪伴與分享是親子關(guān)系中的歡樂(lè)時(shí)光。家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)常與孩子共度時(shí)間，與他們分享生活的喜怒哀樂(lè)。一起做運(yùn)動(dòng)、游戲和手工藝活動(dòng)，培養(yǎng)親子之間的默契和互動(dòng)能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子共同做飯、看電影、閱讀等活動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的感情。親子之間的陪伴和分享將使家庭更加溫馨和融洽。
最后，規(guī)矩與紀(jì)律是親子關(guān)系中必不可少的元素。父母應(yīng)制定合理的規(guī)矩和紀(jì)律，對(duì)孩子進(jìn)行正確的約束和教育。這有助于培養(yǎng)孩子良好的品德和行為規(guī)范，使他們逐漸形成自律能力。然而，規(guī)矩和紀(jì)律并不意味著過(guò)度嚴(yán)苛的限制和管束，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)合理調(diào)整。在制定規(guī)矩和紀(jì)律的過(guò)程中，父母還應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)慕忉尯屠碛?，以便孩子們理解和接受?BR> 總之，親子關(guān)系是家庭和諧與幸福的基石。通過(guò)尊重與理解、溝通與交流、愛(ài)與支持、陪伴與分享、規(guī)矩與紀(jì)律等多個(gè)方面的努力，我們可以建立一個(gè)溫暖而美滿的親子關(guān)系。親子之間的良好關(guān)系不僅有助于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，也能讓家庭更加和睦與和諧。親子關(guān)系的建立與維護(hù)需要家長(zhǎng)們不斷努力，但它也會(huì)帶來(lái)巨大的回報(bào)和滿足感，使每個(gè)家庭都充滿幸福和快樂(lè)。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇十九
第一段：引言(200字)。
家庭是一個(gè)溫暖的港灣，是親子情感最為深厚的地方。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，家庭親子關(guān)系顯得尤為重要。我從小到大在一個(gè)溫馨和睦的家庭中長(zhǎng)大，身心得到了無(wú)盡的滋養(yǎng)和陪伴。通過(guò)多年的感悟和體驗(yàn)，我深深地認(rèn)識(shí)到了家庭親子關(guān)系的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：相互支持和理解(200字)。
在家庭中，親子關(guān)系最為緊密。父母對(duì)子女的支持和理解是其成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾。我在成長(zhǎng)過(guò)程中，親身體驗(yàn)到了父母無(wú)微不至的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。無(wú)論我遇到什么困難和挫折，他們總是在我的身邊，給予我無(wú)盡的鼓勵(lì)和支持。他們不僅在我取得好成績(jī)時(shí)表?yè)P(yáng)我，更在我失敗時(shí)鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。這樣的家庭環(huán)境讓我感到充滿力量和自信，激發(fā)了我的潛能，讓我不斷進(jìn)步。
第三段：互動(dòng)溝通和分享(200字)。
健康的親子關(guān)系需要互動(dòng)和溝通。家庭是親子之間交流的最佳場(chǎng)所。在我的家庭中，我們時(shí)常進(jìn)行全家分享和討論，無(wú)論是旅行的回憶還是自己的心情，我們都會(huì)坐在一起交流。這種親子溝通不僅使我們更加了解彼此，還有助于培養(yǎng)我的表達(dá)和傾聽(tīng)能力。與父母的互動(dòng)也使我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和開(kāi)放自己的思維。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了家庭的溫暖和愛(ài)意，也為我的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：共同參與和尊重(200字)。
家庭親子關(guān)系也需要共同參與和尊重。在我的家庭中，父母注重培養(yǎng)我對(duì)家庭責(zé)任的意識(shí)和參與感。無(wú)論是家務(wù)事還是家庭規(guī)矩，我們都會(huì)一起商討和制定。大大小小的任務(wù)和責(zé)任都讓我感受到了在家庭中的價(jià)值和重要性。同時(shí)，父母也非常注重尊重我的意見(jiàn)和選擇，讓我感受到平等和尊重的關(guān)愛(ài)。這樣的家庭環(huán)境讓我感受到自己的獨(dú)特和特別，也培養(yǎng)了我與人合作和相處的能力。
第五段：愛(ài)的傳遞和共同成長(zhǎng)(200字)。
家庭是愛(ài)的溫床，是親子之間情感傳遞的最佳場(chǎng)所。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母始終鼓勵(lì)我追求夢(mèng)想，并給予了我自由和獨(dú)立的空間。他們從未把自己的意愿強(qiáng)加于我，而是鼓勵(lì)我發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。他們的無(wú)私的付出和關(guān)愛(ài)讓我感到無(wú)比幸福和滿足。在家庭的庇護(hù)下，我感受到了無(wú)盡的愛(ài)和溫暖，也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展找到了最好的方向。
結(jié)尾段(100字)。
在家庭中，親子關(guān)系對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)相互支持和理解、互動(dòng)溝通和分享、共同參與和尊重以及愛(ài)的傳遞和共同成長(zhǎng)，我的家庭成為了我最溫暖的港灣，讓我感受到了無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。在今后的日子里，我將一直珍惜并傳承這份親子關(guān)系，為自己和家庭的未來(lái)努力奮斗。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇二十
親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開(kāi)發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，拓寬知識(shí)面。而家長(zhǎng)們也可以通過(guò)閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系，開(kāi)啟心靈共鳴。在我們家庭中，親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我親眼見(jiàn)證了它對(duì)孩子成長(zhǎng)所起到的積極影響。下面就是我對(duì)親子閱讀的心得和體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠拓展孩子的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長(zhǎng)可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事，讓孩子們?cè)陂喿x中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事，這些故事中的主人公，總能從困境中找到解決問(wèn)題的智慧，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中獲得一些成長(zhǎng)的啟示。
其次，親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動(dòng)，通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如，我會(huì)教孩子如何掃讀和略讀，幫助他們快速獲取信息；我會(huì)和孩子們一起做一些閱讀筆記，幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；我還會(huì)與孩子們進(jìn)行閱讀問(wèn)答，讓他們不斷思考和總結(jié)。通過(guò)這些方式，我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。
同時(shí)，親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起選擇書(shū)籍，一起坐下來(lái)，一起朗讀。通過(guò)這種共同閱讀的方式，我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時(shí)間，在親子閱讀的過(guò)程中，我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象，分享對(duì)書(shū)中智慧和經(jīng)驗(yàn)的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶，也讓孩子們感受到了閱讀的樂(lè)趣。
最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動(dòng)選擇并享受閱讀的過(guò)程。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書(shū)興趣，主動(dòng)去閱讀，喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書(shū)館挑選書(shū)籍，一起選擇適合他們的書(shū)籍。有了這些自己喜歡的書(shū)籍，孩子們會(huì)在閑暇時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。
總結(jié)起來(lái)，親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面，提高了閱讀能力，還促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我相信通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展，成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長(zhǎng)能夠重視起來(lái)，與孩子們一起享受閱讀的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。
家庭親子閱讀心得體會(huì)篇二十一
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作與家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖](méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)與教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間與孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)與看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì): 一、 順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象與思維特點(diǎn)的書(shū)。
二、 不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管的太死，我家孩子缺乏耐心與持久力，不專心，一般都是我讀他聽(tīng)，過(guò)幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書(shū)。
三、 把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長(zhǎng)只需觀察、了解、引導(dǎo)，不宜過(guò)多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好與興趣。
四、 親子共讀為孩子建立良好的榜樣。與孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法與觀點(diǎn)說(shuō)一下，然后與他一起討論、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話與理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。