教案有助于教師科學合理地組織教學，提高教學效果。提前準備好教案編寫所需的各種資料和參考書籍，為教學備課打下良好的基礎。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考和借鑒。
大班分類與整理教案篇一
一、創(chuàng)設情境，初步滲透分類方法，激發(fā)幼兒活動興趣。
(孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長短分;按個子的高矮分;按男、女孩子來分)。
二、引導幼兒探究分類方法，練習用語言表達自己的分類標準。
快樂第一關：貝貝貓分魚(兩個特征)。
(出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干)。
師：貝貝貓在池塘里養(yǎng)了許多魚，現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣)2、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓相同的魚住在一起，小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢?現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標準分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動手試一試，幫貝貝貓分一分吧!
3、(幼兒操作“小貓分魚”：此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進行分類)展示分類結果：
4、請你告訴我們，你把小魚放到了幾個池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的回答，老師做好標記——按顏色分，可用不同的顏色作標記)。
誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下。(根據(jù)幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標記)。
誰還有更好的方法?(按大小、顏色都分開了——標記及引導語突出：x色的大魚;x色的小魚)。
5、師：你們覺得哪一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)。
6、師小結：我也覺得第三位小朋友的分法，因為第一位小朋友雖然把同一種顏色的魚放在了一起，可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了，可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了，他分得更仔細、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺得他分得。(那就讓我們鼓勵一下他吧。)。
師邊操作邊講解：一共分了幾個池子(4)，好，我們畫上4個格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設計標記，并于下方對應記錄計數(shù)結果);紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、、、2、小結：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結果了，相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了，它一定會很高興的。
(為了獎勵我們的成果，小魚們想和大家一起動起來，那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》，之后請小朋友收好魚池。
四、深化訓練，強化認識。
1、小朋友，剛剛我們在活動的時候，現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們準備了禮物呢，想知道是什么嗎?下面，我們就一起來進入今天的快樂第二關——分禮物。請小朋友們閉上眼睛，當、當、當、當、(出示食物圖)咦，怎么是12個空格子呀?別著急，每個格子里都有一份禮物，就讓我們一一打開吧(邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么)好了，禮物盒都打開了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計數(shù))小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯，相信活動結束后，就會收到這些禮物了。
2、看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后，就讓我閃一起來走進今天的快樂第三關——分紐扣(邊說邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1打開。)。
請小朋友們根據(jù)卡上的分類標記提示，(按顏色、形狀、扣眼)以最快的速度進行分類，并把各自的數(shù)量記在下面。開始——(操作后，根據(jù)幼兒的成果，在屏幕上展示出來)。
五、延伸活動。
嗚——出發(fā)了.
大班分類與整理教案篇二
《分類與整理》是小學數(shù)學人教版一年級下冊第三單元分類與整理第一課新授課，教學內(nèi)容主要是讓學生通過“分類與整理”活動？初步體會分類的含義和方法以及分類在生活中的作用。分類一種基本的數(shù)學思想，它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是兒童邏輯思維能力發(fā)展的重要方面，又對促進兒童邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進行分類時，首先要對客觀事物進行分析、綜合，通過比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本課主要是為了使學生掌握初步的分類方法。先讓學生學會按一定標準分類，然后，讓學生自己選擇不同標準分類。
本課教材教材編寫首先通過“分類”的活動使學生能對物體進行分類，老師引導學生說一說擺放的理由，讓學生懂得分類需要一定標準。為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類方法，教材從學生熟悉的生活環(huán)境入手，安排的物品也都是學生經(jīng)常接觸的氣球。接下來的環(huán)節(jié)教材設計了形式多樣的練習幫助學生進一步體會分類的思想并掌握分類的思維方式。
本課教學的對象是一年級的孩子。他們的認識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學中要注重聯(lián)系學生的實際，重視直觀實物操作與言語解說引導相結合，采用多種練習方式，激發(fā)興趣鞏固所學，培養(yǎng)學生有條理思考的習慣在實踐中體會分類的方法、含義及作用。
1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教具準備：課件、一些鉛筆、氣球卡片。
學具準備：氣球卡片，白紙。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
同學們你們喜歡看動畫片嗎？
……………。
二、教學互動。
1、描述感知分類的標準。
師：喜羊羊邀請我們?nèi)プ隹停瓉硎撬^生日了，我們來裝扮房間吧，看他的好朋友買的氣球，漂亮嗎？這么多氣球，喜羊羊想考考大家，應該怎樣分類呢？。
生答略（按形狀，按顏色）。
師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）。
師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。接下來你們要完成三件事，請看這是老師對你們的要求。（讀要求）。
師：聽清楚了嗎，那氣球呢？現(xiàn)在陳老師就來變個魔術，閉上眼睛，一、二、三，它們已經(jīng)在你的抽屜里的1號信封里，快動手分一分吧！（多巡視）。
學生動手操作。
展示先分再數(shù)的方法。
展示象形統(tǒng)計圖的方法。
展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。
展示其它記錄方法，讓學生評價。（展示一兩個其他的'作品）。
師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結果看，都是一樣的。為什么？因為他們都是按形狀來分，所以結果是一樣的。
3、探究其他的分類方法。
師：請從2號信封里拿出小氣球和原來的放在一起，按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)，這回不用記錄！
生動手實踐。
請一生上臺展示。
小結：同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標準。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來學習分類與整理。（板書）。
三、鞏固練習。
分鉛筆，準備孩子們平時用的鉛筆（顏色，有無橡皮，削開和完整的等根據(jù)不同標準分一分）。
師：你們勝利闖過了智慧樂園的考驗。你們的智慧讓老師感到很自豪。
【設計意圖：通過練習加深對分類的理解，進一步體會分類標準與分類結果的關系?！?。
四、課堂小結。
1、師：這節(jié)課你學的開心嗎？學會了什么？
2、師：在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)象，你能舉個例子嗎？
生匯報。
師：看來分類在我們的生活中作用可真大！
【設計意圖：數(shù)學來源于生活，回歸于生活，再次讓孩子們認識數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系】。
五、板書設計。
按形狀分：
按顏色分：
六、課后反思。
《分類與整理》是新版人教版一年級下冊第三單元的第一課時。這是新教材的一節(jié)融合《分類》與《統(tǒng)計》的一節(jié)新課。本節(jié)課中我主要是通過動手操作，讓學生學會分類，并且能對一些東西按照適當?shù)臉藴蕘矸诸愓?，能整理成圖或者表。在知識傳授的過程中，我注重滲透一些相關的數(shù)學思想：分類思想、集合的思想、統(tǒng)計思想、一一對應的思想。
存在的許多問題。
一、在時間的安排上還是有點前松后緊，時間安排不合理。
二、在課堂中，有兩次學生動手操作的環(huán)節(jié)，我生怕學生被桌上好看的氣球卡片吸引住，所以每個環(huán)節(jié)都要進行紀律整頓。在今后的日常教學中我要多加強對學生行為習慣的養(yǎng)成。同時也要多向名師學習，提升自己駕馭課堂的能力。
三、在課堂教學中，教師提問針對性問題，是值得我一直研究和學習的問題。
以上是我在這次課中的不足之處，我會及時改正，不斷進步。希望能在這次的反思中，找到自己前進的方向。
大班分類與整理教案篇三
教學內(nèi)容：新人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第27頁及相應練習。教學目標：
1.初步感知分類，通過操作學會分類、整理的方法，使學生能夠根據(jù)給定的標準或自己選定的標準進行分類。
2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的合作能力、操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。
3.初步認識象形統(tǒng)計圖。
4.讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教學重點：學會把物體按一定標準分類的方法，并能正確地進行簡單的數(shù)據(jù)整理分析。教學難點：體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。教具、學具準備：多媒體課件、氣球形狀卡片。教學過程：
一、談話激趣，引出新知。1.出示禮物，引起興趣。
師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，開心嗎？師：看看老師帶來了怎樣的禮物。2.引出課題。
師：沒錯，剛剛大家不管從大小來看還是從顏色來看，都是把這些禮物進行了分類。（板書：分類）。
二、探究新知，掌握同一標準的分類方法并完成數(shù)據(jù)的整理。1.改編例1，進行學習。
師：分類的知識在生活中也經(jīng)常運用。那下面，讓老師帶你們?nèi)⒂^一下小明的房間吧?。ㄕn件出示出示小明的非常凌亂的房間）。
師：你有什么話想要對小明說呀？
師：我們一起來幫小明整理一下他的氣球好嗎？（課件點擊進入氣球圖）師：這些氣球都有些什么不同呀？（顏色不同，形狀也不同）。
師：那我們就先按氣球的形狀分一分，看看每種氣球各有多少個。3.匯報交流，掌握分類的方法。（1）師：哪一組來說一說按照氣球的形狀你們把這些氣球分成了幾類。
（2）教師展示自己的分類方法，讓學生比較，發(fā)現(xiàn)不同。（將教具氣球貼在黑板上）（3）認識象形統(tǒng)計圖。
師：我們在它下面畫一條橫線，表示從這開始往上擺，糖葫蘆形氣球下面畫一個糖葫蘆表示這一列是糖葫蘆氣球的，愛心形氣球下面畫一個愛心表示這一列是愛心形氣球的，圓形氣球下面畫一個圓形表示這一列是圓形氣球的。（5）整理數(shù)據(jù)。
師：同學們你們能從這幅圖中看出什么氣球最多，什么氣球最少嗎，你是怎么知道的？
（6）完成板書。
糖葫蘆形愛心形圓形。
（3）個（4）個（5）個4.小組合作，按氣球的顏色分類。（1）匯報分類方法及整理的數(shù)據(jù)。（2）學生指導教師完成按顏色的分類。（3）完成數(shù)據(jù)的整理。
師：哪種顏色的氣球最多，哪種最少？5.總結并完整課題。
師：同學們真棒，不但想出好辦法將這么多的氣球進行了分類，并整理出每種氣球的個數(shù)（板書：與整理），你們真了不起，為自己鼓鼓掌吧。
三、鞏固練習。完成課本29頁第2題。
四、游戲活動，實際應用。請你聽我來指揮。
（1）找?guī)孜粚W生上臺（有高矮，男女、長短頭發(fā)等不同特征）。（2）找?guī)孜煌瑢W說分的方法。（3）臺下的學生介紹每一類的人數(shù)。
五、聯(lián)系生活，鞏固升華。
師:分類現(xiàn)象在我們的生活當中無處不有，你們知道的有哪些？(課件出示幾種生活中分類的圖片)。
六、課堂小結。
這節(jié)課你都學到了哪些知識。
板書設計：
大班分類與整理教案篇四
教材分析：
本單元教材選取學生習慣的生活環(huán)境場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發(fā)學生借助已有的生活經(jīng)驗，在動手實踐與合作交流中學習分類和比較，把數(shù)學知識與學生生活實際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學生利用經(jīng)驗，學習比較多少、大小、輕重、粗細、高矮等。教學目標：
1.借助具體情境，啟發(fā)學生利用已有生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并提出有關比較的簡單的數(shù)學問題，并能匯報交流自己的想法。
2、借助具體情境，學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
3、經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。學生情況分析：
學生在家也有一些生活經(jīng)驗，和教材的生活場景基本差不多，所以對于孩子的已有的生活經(jīng)驗對大小多少輕重高矮的比較不是太難。教學過程：
1、導入。
2、探究（1）比長短。
那這兩條褲子哪條長呢？（學生意見不統(tǒng)一）。
看來大家的意見不一樣，那么到底用什么方法才能夠比較出褲子的長短呢？想一想。（思考10秒鐘，板書“比長短”）有想法了嗎？把你的方法說給小組的同學聽一聽，大家可以在聽的過程中互相補充。再選出一個好方法準備講給全班同學聽。（小組討論交流）。
集體交流：模型一頭對齊比；用尺子量的方法。通過不同的方法我們比較出：藍色褲子長，粉紅褲子短。如果把這兩句話合在一起說，可以怎么說呢？藍色褲子比粉紅褲子長；或者粉紅褲子比藍色褲子短。
小練習：自主練習1（小老師開講）。
師總結：看來我們在觀察時，不僅要看兩邊，還要看中間?。。?）比高矮、輕重。
下面大家再仔細觀察衣柜旁邊的博古架上有什么？想想看，這些物體之間可以比什么？（學生發(fā)言）小練習：自主練習2師總結：說得真有道理！看來要知道輕重，不僅要會看，還要會思考。
（3）能不能從我們生活中進行比較呢？（學生交流）。
3、聯(lián)系實際，鞏固應用。
4、全課總結：這節(jié)課你學會了什么？用什么方法來比較？覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？
大班分類與整理教案篇五
教學目標：知識與技能：
1.引導學生根據(jù)給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2.通過操作學會分類的方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好多物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理的思考問題，整理物品的習慣。過程與方法：
1.分一分，看一看，培養(yǎng)學生的操作，觀察，判斷和語音表達能力。2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，嘗試運用自己的方式吧整理數(shù)據(jù)的結果記錄下來。情感態(tài)度與價值觀：
在于實際生活的聯(lián)系中，體會分類與整理的目的和作用。體會到生活中處處有數(shù)學，能用學到的知識解決生活中的實際問題。教學重點：
引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類的方法，讓學生思考得出一些分類規(guī)律。教學難點：
師：孩子們，你們看，這是萌小兔和淘氣猴開的店，如果你想買練習本，你能在誰的店里一下子就能找到？生1：在萌小兔的店里。師：還有誰愿意說？生2：在萌小兔的店里。
師：為什么在萌小兔的店里能一下子找到練習本呢？
生1：每一束氣球里都有紅色，藍色，黃色生2：每一束氣球都不一樣。
生3:每一束里都有愛心型，糖葫蘆形，還有圓形的。
三.動手操作，進行分類。
師：現(xiàn)在請左邊的同學從抽屜里拿出信封和白紙，現(xiàn)在開始。師：做完的組，用行動告訴老師。剛才老師轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)你們整理的結果都非常好，哪組愿意到前面展示一下。請同學代表到黑板展示并介紹怎么擺的。組1：一堆一堆擺的。
組2是一排一排擺的，（為什么要一排一排擺呢？）生：因為這樣容易數(shù)一些。
師：那么老師有問題了，大家看不用數(shù)，你能一眼看出誰最多誰最少嗎？
生：比高矮就知道了。高的最多，矮的最少。師：那到底誰最多誰最少呢？生：圓形排的最長，圓形最多。
師：老師這有一幅作品，他們倆一樣長，他們一樣多嗎？生：不是一樣多。
師:為什么一樣長不一樣多呢？
生：因為糖葫蘆型是三個，愛心型是四個。
生：斜著擺的目的是一個對著一個，我們以前學過一一對應，為了讓這幅圖更加的清晰，老師要給他補上一些內(nèi)容，老師要在圖下面畫一條線，讓大家知道我是從這開始數(shù)的，然后在線的下面做上標記，第一列是圓形，第二列是心形，第三列是糖葫蘆形，這樣我們看起來是不是一目了然呢。同學們真棒，可以把這些氣球整理成圖的形式，（黑板出示與整理三個字），還有哪組愿意把作品展示給大家看？拿幾組作品貼在黑板上展示。
師：大家看這幾組作品有什么相同的地方？生：他們都是按形狀來分的。
師：那大家看看，他們都是用什么來記錄氣球的個數(shù)的？生：用數(shù)字。
師：老師在作品下面加上一條線，大家看，線上面記錄的是什么？生：線上面記錄的是形狀。師：線下面記錄的是什么呢？生：線下面記錄的是氣球的個數(shù)。
師：說的非常清楚，很好！那我們再豎著來看，通過第一列我們知道了圓形有5個，通過第二列我們知道了心形有四個，通過第三列我們知道了糖葫蘆形有三個，大家看，（老師在作品下面加上一些線）給這些作品加上一些線后，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，特別像一張表格，能把這些氣球按形狀分類，還可以通過用圖和表格的形式來給它整理出來，剛才我們按照形狀給這些圖像進行了分類，現(xiàn)在萌小兔想請大家再按照顏色進行分類，你們愿意嗎？生：愿意。
師;現(xiàn)在請大家聽清老師的要求，一會兒請你們按照顏色給這些氣球分類，分完后把他擺在這條橫線的上面，別忘了把整理的結果寫在上面，聽明白了？生：聽明白了。
師：水果分類擺放看起來更漂亮，讓我們?nèi)ベI水果的時候更方便挑選是不是？生：是。
師：看見這些水果，想吃嗎？老師也想吃，再來看看這是哪？生：超市。
師：超市的飲料區(qū)，我知道大家都愛喝飲料，但是要少喝飲料，多喝白開水。好，繼續(xù)這是哪？生：水果區(qū)。
五.動手操作，鞏固分類。
師：萌小兔又給大家?guī)砹艘恍〇|西，你看到了什么？生：一些水果。
師：我看到了正方形，三角形。
師：那我們給他分類可以按照什么來分？生：卡片形狀。
生：按照水果的種類來分。
生：先數(shù)再涂（先數(shù)再涂這樣不容易涂錯）生：涂得時候從下往上涂。
師：現(xiàn)在請翻開書29開始做。然后學生展示。
總結：孩子們今天我們學會了把一些物品進行分類，還學會了把結果整理成圖和表，你們真棒，還知道分類的標準不同結果也不同，大家開心嗎？老師給大家留了一個課外小活動，你們用今天學的知識，把自己書包里的東西能分類整理一下嗎？有沒有信心?好，下課！
大班分類與整理教案篇六
1.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
2.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。
3.幼兒學習資源3第20頁。
1.引導幼兒討論確定分類標準。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。
3.匯報交流，分享成果。
(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。
(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。
4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。
5.游戲：“我的.朋友在哪里”。
(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
1.關注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。
2.活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。
大班分類與整理教案篇七
1、練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
重點：
難點：
嘗試自己出題考別人。
教具：8個大小不同的紅、藍色園、方片。
學具：我的數(shù)學，附加題材料，筆。
1、集體活動。
將準備的8個形狀板散放在桌面上。
--請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作，將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組：按指令給形狀板分類。
第四、五、六組：附加題作業(yè)。
幼兒分組操作，教師觀察指導。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的'東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
大班分類與整理教案篇八
1、能根據(jù)給定的標準或自己選定的標準進行分類，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類結果。
3、能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
大班分類與整理教案篇九
1、學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。
2、培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。
3、讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應用于生活中。
掌握選擇不同的分類標準進行分類的方法。
會用不同的標準進行分類。
復習：上節(jié)課我們已經(jīng)學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？
引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類”。（板書課題：分類）。
1、出示例2。
觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。
2、小組交流。
要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。
3、指導看書。
a、說說書上兩個小朋友是怎么分的。
b、小結：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法。
1、分圖形（第30頁第4題）。
要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？
在表格中表示分組結果。
2、分圖片。（第31頁的第5題。）。
師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法，這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。
4、混合練習。（第31頁的第6題）。
1、給公園中的人分類。（第32頁第7題）。
引導：生活中到處都有數(shù)學，現(xiàn)在就讓我們用學到的本領來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。
同桌互相說一種分法，然后交流。
2、給自己小組中的小朋友分類。
a、小組活動。（放背景音樂）。
b、集體反饋交流。
c、優(yōu)勝組介紹所有的分法。
上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。
大班分類與整理教案篇十
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關系并體驗到學習數(shù)學的重要和樂趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎上，我將圖形與分類統(tǒng)計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學活動的樂趣，進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
1.能根據(jù)形狀、顏色對物體進行分類；
2.能將分類結果進行數(shù)量統(tǒng)計；
3.體驗操作帶來的樂趣。
能將分類結果進行統(tǒng)計。
能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
學具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
一、開始部分
1.談話導入：
師：你們都見過哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶
二、基本部分
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。
1.出示小花圖片
師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？
引導幼兒按形狀、顏色分類。
4.出示機器人
1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？
播放機器人的聲音。
2）出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計數(shù)量。
師：這個機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。
教師先示范，再請個別幼兒操作。引導幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
5.幼兒分組操作，教師巡回指導。
1）教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類？
第一組：給圖形寶寶分類
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）
2）教師指導
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動，在下次活動中進行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計。
三、結束部分
1.引導幼兒將物品進行歸類整理。
2.自然結束。
將圖形寶寶和統(tǒng)計表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
大班分類與整理教案篇十一
分類思想是一種基本的數(shù)學思想。它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。心理學和教育學認為，兒童數(shù)概念的形成起源于對事物集合的感知，他們對事物數(shù)目的理解是建立在對物體的分類、排序和比較多少的基礎上的。因此這既是學生學習數(shù)學知識的基礎，又是發(fā)展兒童思維的重要途徑。
教材共安排了兩個例題，例1主要讓學生理解分類的意義，掌握分類計數(shù)的方法，并會表達分類計數(shù)的結果。例2是讓學生學會自主分類，并會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類計數(shù)的結果。本課內(nèi)容為《統(tǒng)計》工作中最基礎、最重要的一環(huán)——收集、整理數(shù)據(jù)打下了良好的基礎。
1、引導學生，根據(jù)給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進行分類，感受圖表的簡潔。
3、體會分類的標準不同分類結果也不同，但總數(shù)不變。
4、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。
掌握分類方法，感知分類意義。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進行分類，感受圖表的簡潔。
圓形紙片，一張白紙。
第1課時。
一、情境引入。
師：同學們喜歡逛超市嗎？說說你喜歡逛超市的原因。
生答。
師：既然同學們都很喜歡逛超市，那跟著老師一起逛逛超市好嗎？
生舉例。（垃圾分類、水果分類、超市分類、藥品分類等）。
二、新知新授。
師：現(xiàn)在媽媽遇到一個困難需要請同學們幫忙，媽媽買了一些物品數(shù)一數(shù)一共有幾種物品？現(xiàn)在需要把它們分類放在冰箱左右兩邊，怎么擺放合適呢？同桌之間互相討論一下。
1、按屬性分。
2、按顏色分。
3、什么沒有變？
師：像這樣，有圖、文結合的圖形我們稱之為————象形統(tǒng)計圖，請同學們一起讀三遍，記住這個新的數(shù)學名詞。
三、課后練習。
練習七第1、3題。
第2課時。
師：那如果是不同的情景我們能不能隨便分類呢？
小結：看來雖然分類的標準有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標準。
生填寫數(shù)據(jù)。
如果把咱們班的同學分為兩類，可以怎樣分呢？
如果把教室里所有的人進行分類可以怎樣分？
現(xiàn)在我們就運用分類思想來解決問題。
小結：分類其實在我們的生活中無處不在比如我們在做事的時候，常常喜歡對比較復雜的形勢做一個分類處理，如，我們會說，排隊時候男生一隊，女生一隊。我們還說，喜歡上音樂課的同學請舉手，喜歡上體育課的同學請舉手，其實分類就是一個習慣，希望同學們學完這節(jié)課，用分類的思想來解決生活中的問題。
四、小結。
今天這節(jié)課你有什么收獲？
大班分類與整理教案篇十二
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結果。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學活動的興趣。
1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
1、情景導入。
“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!”
2、學習統(tǒng)計方法。
(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。
(2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結果。
4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現(xiàn)，初步學習了與生活息息相關的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。
大班分類與整理教案篇十三
一、活動目標：
1、通過活動，助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。
2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
二、活動準備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
三、活動過程：
1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關系：綠色——有機物;白色——塑料;藍色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動。
教學思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
大班分類與整理教案篇十四
3、體驗操作帶來的樂趣。
能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
教具：不同圖形組成的圖片；機器人；分類統(tǒng)計表；形狀標記卡；顏色標記卡；1-10數(shù)字卡片。
學具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆。
一、開始部分。
1、談話導入：
師：你們都見過哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形……。
2、出示各種圖形寶寶。
二、基本部分。
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。
1、出示小花圖片。
師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2、出示小雞圖片。
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3、出示小房子。
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？
引導幼兒按形狀、顏色分類。
4、出示機器人。
1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？
播放機器人的.聲音。
2）出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計數(shù)量。
師：這個機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。
教師先示范，再請個別幼兒操作。引導幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
5、幼兒分組操作，教師巡回指導。
1）教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類？
第一組：給圖形寶寶分類。
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）。
2）教師指導。
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動，在下次活動中進行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計。
三、結束部分。
1、引導幼兒將物品進行歸類整理。
2、自然結束。
將圖形寶寶和統(tǒng)計表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
大班分類與整理教案篇十五
1.樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
會將生活中的垃圾進行分類。
了解垃圾分類的意義和方法。
flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
教學過程
一、播放視頻動畫，提問：
1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？
2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認識垃圾分類的標志。
3.觀看ppt，說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結：
（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類
1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?BR> 2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
六、教學延伸：變廢為寶。
本次教學利用flash課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習教學中。在教學中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著教學，整節(jié)課下來，老師講的.輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過本次教學，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。教學的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育教學，體現(xiàn)了教學的可持續(xù)發(fā)展。
大班分類與整理教案篇一
一、創(chuàng)設情境，初步滲透分類方法，激發(fā)幼兒活動興趣。
(孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長短分;按個子的高矮分;按男、女孩子來分)。
二、引導幼兒探究分類方法，練習用語言表達自己的分類標準。
快樂第一關：貝貝貓分魚(兩個特征)。
(出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干)。
師：貝貝貓在池塘里養(yǎng)了許多魚，現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣)2、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓相同的魚住在一起，小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢?現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標準分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動手試一試，幫貝貝貓分一分吧!
3、(幼兒操作“小貓分魚”：此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進行分類)展示分類結果：
4、請你告訴我們，你把小魚放到了幾個池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的回答，老師做好標記——按顏色分，可用不同的顏色作標記)。
誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下。(根據(jù)幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標記)。
誰還有更好的方法?(按大小、顏色都分開了——標記及引導語突出：x色的大魚;x色的小魚)。
5、師：你們覺得哪一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)。
6、師小結：我也覺得第三位小朋友的分法，因為第一位小朋友雖然把同一種顏色的魚放在了一起，可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了，可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了，他分得更仔細、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺得他分得。(那就讓我們鼓勵一下他吧。)。
師邊操作邊講解：一共分了幾個池子(4)，好，我們畫上4個格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設計標記，并于下方對應記錄計數(shù)結果);紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、、、2、小結：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結果了，相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了，它一定會很高興的。
(為了獎勵我們的成果，小魚們想和大家一起動起來，那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》，之后請小朋友收好魚池。
四、深化訓練，強化認識。
1、小朋友，剛剛我們在活動的時候，現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們準備了禮物呢，想知道是什么嗎?下面，我們就一起來進入今天的快樂第二關——分禮物。請小朋友們閉上眼睛，當、當、當、當、(出示食物圖)咦，怎么是12個空格子呀?別著急，每個格子里都有一份禮物，就讓我們一一打開吧(邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么)好了，禮物盒都打開了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計數(shù))小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯，相信活動結束后，就會收到這些禮物了。
2、看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后，就讓我閃一起來走進今天的快樂第三關——分紐扣(邊說邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1打開。)。
請小朋友們根據(jù)卡上的分類標記提示，(按顏色、形狀、扣眼)以最快的速度進行分類，并把各自的數(shù)量記在下面。開始——(操作后，根據(jù)幼兒的成果，在屏幕上展示出來)。
五、延伸活動。
嗚——出發(fā)了.
大班分類與整理教案篇二
《分類與整理》是小學數(shù)學人教版一年級下冊第三單元分類與整理第一課新授課，教學內(nèi)容主要是讓學生通過“分類與整理”活動？初步體會分類的含義和方法以及分類在生活中的作用。分類一種基本的數(shù)學思想，它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是兒童邏輯思維能力發(fā)展的重要方面，又對促進兒童邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進行分類時，首先要對客觀事物進行分析、綜合，通過比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本課主要是為了使學生掌握初步的分類方法。先讓學生學會按一定標準分類，然后，讓學生自己選擇不同標準分類。
本課教材教材編寫首先通過“分類”的活動使學生能對物體進行分類，老師引導學生說一說擺放的理由，讓學生懂得分類需要一定標準。為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類方法，教材從學生熟悉的生活環(huán)境入手，安排的物品也都是學生經(jīng)常接觸的氣球。接下來的環(huán)節(jié)教材設計了形式多樣的練習幫助學生進一步體會分類的思想并掌握分類的思維方式。
本課教學的對象是一年級的孩子。他們的認識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學中要注重聯(lián)系學生的實際，重視直觀實物操作與言語解說引導相結合，采用多種練習方式，激發(fā)興趣鞏固所學，培養(yǎng)學生有條理思考的習慣在實踐中體會分類的方法、含義及作用。
1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好的物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統(tǒng)計。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教具準備：課件、一些鉛筆、氣球卡片。
學具準備：氣球卡片，白紙。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
同學們你們喜歡看動畫片嗎？
……………。
二、教學互動。
1、描述感知分類的標準。
師：喜羊羊邀請我們?nèi)プ隹停瓉硎撬^生日了，我們來裝扮房間吧，看他的好朋友買的氣球，漂亮嗎？這么多氣球，喜羊羊想考考大家，應該怎樣分類呢？。
生答略（按形狀，按顏色）。
師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）。
師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。接下來你們要完成三件事，請看這是老師對你們的要求。（讀要求）。
師：聽清楚了嗎，那氣球呢？現(xiàn)在陳老師就來變個魔術，閉上眼睛，一、二、三，它們已經(jīng)在你的抽屜里的1號信封里，快動手分一分吧！（多巡視）。
學生動手操作。
展示先分再數(shù)的方法。
展示象形統(tǒng)計圖的方法。
展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。
展示其它記錄方法，讓學生評價。（展示一兩個其他的'作品）。
師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結果看，都是一樣的。為什么？因為他們都是按形狀來分，所以結果是一樣的。
3、探究其他的分類方法。
師：請從2號信封里拿出小氣球和原來的放在一起，按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)，這回不用記錄！
生動手實踐。
請一生上臺展示。
小結：同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標準。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來學習分類與整理。（板書）。
三、鞏固練習。
分鉛筆，準備孩子們平時用的鉛筆（顏色，有無橡皮，削開和完整的等根據(jù)不同標準分一分）。
師：你們勝利闖過了智慧樂園的考驗。你們的智慧讓老師感到很自豪。
【設計意圖：通過練習加深對分類的理解，進一步體會分類標準與分類結果的關系?！?。
四、課堂小結。
1、師：這節(jié)課你學的開心嗎？學會了什么？
2、師：在我們的身邊有很多分類的現(xiàn)象，你能舉個例子嗎？
生匯報。
師：看來分類在我們的生活中作用可真大！
【設計意圖：數(shù)學來源于生活，回歸于生活，再次讓孩子們認識數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系】。
五、板書設計。
按形狀分：
按顏色分：
六、課后反思。
《分類與整理》是新版人教版一年級下冊第三單元的第一課時。這是新教材的一節(jié)融合《分類》與《統(tǒng)計》的一節(jié)新課。本節(jié)課中我主要是通過動手操作，讓學生學會分類，并且能對一些東西按照適當?shù)臉藴蕘矸诸愓?，能整理成圖或者表。在知識傳授的過程中，我注重滲透一些相關的數(shù)學思想：分類思想、集合的思想、統(tǒng)計思想、一一對應的思想。
存在的許多問題。
一、在時間的安排上還是有點前松后緊，時間安排不合理。
二、在課堂中，有兩次學生動手操作的環(huán)節(jié)，我生怕學生被桌上好看的氣球卡片吸引住，所以每個環(huán)節(jié)都要進行紀律整頓。在今后的日常教學中我要多加強對學生行為習慣的養(yǎng)成。同時也要多向名師學習，提升自己駕馭課堂的能力。
三、在課堂教學中，教師提問針對性問題，是值得我一直研究和學習的問題。
以上是我在這次課中的不足之處，我會及時改正，不斷進步。希望能在這次的反思中，找到自己前進的方向。
大班分類與整理教案篇三
教學內(nèi)容：新人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第27頁及相應練習。教學目標：
1.初步感知分類，通過操作學會分類、整理的方法，使學生能夠根據(jù)給定的標準或自己選定的標準進行分類。
2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的合作能力、操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。
3.初步認識象形統(tǒng)計圖。
4.讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教學重點：學會把物體按一定標準分類的方法，并能正確地進行簡單的數(shù)據(jù)整理分析。教學難點：體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。教具、學具準備：多媒體課件、氣球形狀卡片。教學過程：
一、談話激趣，引出新知。1.出示禮物，引起興趣。
師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，開心嗎？師：看看老師帶來了怎樣的禮物。2.引出課題。
師：沒錯，剛剛大家不管從大小來看還是從顏色來看，都是把這些禮物進行了分類。（板書：分類）。
二、探究新知，掌握同一標準的分類方法并完成數(shù)據(jù)的整理。1.改編例1，進行學習。
師：分類的知識在生活中也經(jīng)常運用。那下面，讓老師帶你們?nèi)⒂^一下小明的房間吧?。ㄕn件出示出示小明的非常凌亂的房間）。
師：你有什么話想要對小明說呀？
師：我們一起來幫小明整理一下他的氣球好嗎？（課件點擊進入氣球圖）師：這些氣球都有些什么不同呀？（顏色不同，形狀也不同）。
師：那我們就先按氣球的形狀分一分，看看每種氣球各有多少個。3.匯報交流，掌握分類的方法。（1）師：哪一組來說一說按照氣球的形狀你們把這些氣球分成了幾類。
（2）教師展示自己的分類方法，讓學生比較，發(fā)現(xiàn)不同。（將教具氣球貼在黑板上）（3）認識象形統(tǒng)計圖。
師：我們在它下面畫一條橫線，表示從這開始往上擺，糖葫蘆形氣球下面畫一個糖葫蘆表示這一列是糖葫蘆氣球的，愛心形氣球下面畫一個愛心表示這一列是愛心形氣球的，圓形氣球下面畫一個圓形表示這一列是圓形氣球的。（5）整理數(shù)據(jù)。
師：同學們你們能從這幅圖中看出什么氣球最多，什么氣球最少嗎，你是怎么知道的？
（6）完成板書。
糖葫蘆形愛心形圓形。
（3）個（4）個（5）個4.小組合作，按氣球的顏色分類。（1）匯報分類方法及整理的數(shù)據(jù)。（2）學生指導教師完成按顏色的分類。（3）完成數(shù)據(jù)的整理。
師：哪種顏色的氣球最多，哪種最少？5.總結并完整課題。
師：同學們真棒，不但想出好辦法將這么多的氣球進行了分類，并整理出每種氣球的個數(shù)（板書：與整理），你們真了不起，為自己鼓鼓掌吧。
三、鞏固練習。完成課本29頁第2題。
四、游戲活動，實際應用。請你聽我來指揮。
（1）找?guī)孜粚W生上臺（有高矮，男女、長短頭發(fā)等不同特征）。（2）找?guī)孜煌瑢W說分的方法。（3）臺下的學生介紹每一類的人數(shù)。
五、聯(lián)系生活，鞏固升華。
師:分類現(xiàn)象在我們的生活當中無處不有，你們知道的有哪些？(課件出示幾種生活中分類的圖片)。
六、課堂小結。
這節(jié)課你都學到了哪些知識。
板書設計：
大班分類與整理教案篇四
教材分析：
本單元教材選取學生習慣的生活環(huán)境場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發(fā)學生借助已有的生活經(jīng)驗，在動手實踐與合作交流中學習分類和比較，把數(shù)學知識與學生生活實際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學生利用經(jīng)驗，學習比較多少、大小、輕重、粗細、高矮等。教學目標：
1.借助具體情境，啟發(fā)學生利用已有生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并提出有關比較的簡單的數(shù)學問題，并能匯報交流自己的想法。
2、借助具體情境，學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
3、經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。學生情況分析：
學生在家也有一些生活經(jīng)驗，和教材的生活場景基本差不多，所以對于孩子的已有的生活經(jīng)驗對大小多少輕重高矮的比較不是太難。教學過程：
1、導入。
2、探究（1）比長短。
那這兩條褲子哪條長呢？（學生意見不統(tǒng)一）。
看來大家的意見不一樣，那么到底用什么方法才能夠比較出褲子的長短呢？想一想。（思考10秒鐘，板書“比長短”）有想法了嗎？把你的方法說給小組的同學聽一聽，大家可以在聽的過程中互相補充。再選出一個好方法準備講給全班同學聽。（小組討論交流）。
集體交流：模型一頭對齊比；用尺子量的方法。通過不同的方法我們比較出：藍色褲子長，粉紅褲子短。如果把這兩句話合在一起說，可以怎么說呢？藍色褲子比粉紅褲子長；或者粉紅褲子比藍色褲子短。
小練習：自主練習1（小老師開講）。
師總結：看來我們在觀察時，不僅要看兩邊，還要看中間?。。?）比高矮、輕重。
下面大家再仔細觀察衣柜旁邊的博古架上有什么？想想看，這些物體之間可以比什么？（學生發(fā)言）小練習：自主練習2師總結：說得真有道理！看來要知道輕重，不僅要會看，還要會思考。
（3）能不能從我們生活中進行比較呢？（學生交流）。
3、聯(lián)系實際，鞏固應用。
4、全課總結：這節(jié)課你學會了什么？用什么方法來比較？覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？
大班分類與整理教案篇五
教學目標：知識與技能：
1.引導學生根據(jù)給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2.通過操作學會分類的方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好多物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理的思考問題，整理物品的習慣。過程與方法：
1.分一分，看一看，培養(yǎng)學生的操作，觀察，判斷和語音表達能力。2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，嘗試運用自己的方式吧整理數(shù)據(jù)的結果記錄下來。情感態(tài)度與價值觀：
在于實際生活的聯(lián)系中，體會分類與整理的目的和作用。體會到生活中處處有數(shù)學，能用學到的知識解決生活中的實際問題。教學重點：
引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類的方法，讓學生思考得出一些分類規(guī)律。教學難點：
師：孩子們，你們看，這是萌小兔和淘氣猴開的店，如果你想買練習本，你能在誰的店里一下子就能找到？生1：在萌小兔的店里。師：還有誰愿意說？生2：在萌小兔的店里。
師：為什么在萌小兔的店里能一下子找到練習本呢？
生1：每一束氣球里都有紅色，藍色，黃色生2：每一束氣球都不一樣。
生3:每一束里都有愛心型，糖葫蘆形，還有圓形的。
三.動手操作，進行分類。
師：現(xiàn)在請左邊的同學從抽屜里拿出信封和白紙，現(xiàn)在開始。師：做完的組，用行動告訴老師。剛才老師轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)你們整理的結果都非常好，哪組愿意到前面展示一下。請同學代表到黑板展示并介紹怎么擺的。組1：一堆一堆擺的。
組2是一排一排擺的，（為什么要一排一排擺呢？）生：因為這樣容易數(shù)一些。
師：那么老師有問題了，大家看不用數(shù)，你能一眼看出誰最多誰最少嗎？
生：比高矮就知道了。高的最多，矮的最少。師：那到底誰最多誰最少呢？生：圓形排的最長，圓形最多。
師：老師這有一幅作品，他們倆一樣長，他們一樣多嗎？生：不是一樣多。
師:為什么一樣長不一樣多呢？
生：因為糖葫蘆型是三個，愛心型是四個。
生：斜著擺的目的是一個對著一個，我們以前學過一一對應，為了讓這幅圖更加的清晰，老師要給他補上一些內(nèi)容，老師要在圖下面畫一條線，讓大家知道我是從這開始數(shù)的，然后在線的下面做上標記，第一列是圓形，第二列是心形，第三列是糖葫蘆形，這樣我們看起來是不是一目了然呢。同學們真棒，可以把這些氣球整理成圖的形式，（黑板出示與整理三個字），還有哪組愿意把作品展示給大家看？拿幾組作品貼在黑板上展示。
師：大家看這幾組作品有什么相同的地方？生：他們都是按形狀來分的。
師：那大家看看，他們都是用什么來記錄氣球的個數(shù)的？生：用數(shù)字。
師：老師在作品下面加上一條線，大家看，線上面記錄的是什么？生：線上面記錄的是形狀。師：線下面記錄的是什么呢？生：線下面記錄的是氣球的個數(shù)。
師：說的非常清楚，很好！那我們再豎著來看，通過第一列我們知道了圓形有5個，通過第二列我們知道了心形有四個，通過第三列我們知道了糖葫蘆形有三個，大家看，（老師在作品下面加上一些線）給這些作品加上一些線后，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，特別像一張表格，能把這些氣球按形狀分類，還可以通過用圖和表格的形式來給它整理出來，剛才我們按照形狀給這些圖像進行了分類，現(xiàn)在萌小兔想請大家再按照顏色進行分類，你們愿意嗎？生：愿意。
師;現(xiàn)在請大家聽清老師的要求，一會兒請你們按照顏色給這些氣球分類，分完后把他擺在這條橫線的上面，別忘了把整理的結果寫在上面，聽明白了？生：聽明白了。
師：水果分類擺放看起來更漂亮，讓我們?nèi)ベI水果的時候更方便挑選是不是？生：是。
師：看見這些水果，想吃嗎？老師也想吃，再來看看這是哪？生：超市。
師：超市的飲料區(qū)，我知道大家都愛喝飲料，但是要少喝飲料，多喝白開水。好，繼續(xù)這是哪？生：水果區(qū)。
五.動手操作，鞏固分類。
師：萌小兔又給大家?guī)砹艘恍〇|西，你看到了什么？生：一些水果。
師：我看到了正方形，三角形。
師：那我們給他分類可以按照什么來分？生：卡片形狀。
生：按照水果的種類來分。
生：先數(shù)再涂（先數(shù)再涂這樣不容易涂錯）生：涂得時候從下往上涂。
師：現(xiàn)在請翻開書29開始做。然后學生展示。
總結：孩子們今天我們學會了把一些物品進行分類，還學會了把結果整理成圖和表，你們真棒，還知道分類的標準不同結果也不同，大家開心嗎？老師給大家留了一個課外小活動，你們用今天學的知識，把自己書包里的東西能分類整理一下嗎？有沒有信心?好，下課！
大班分類與整理教案篇六
1.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
2.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。
3.幼兒學習資源3第20頁。
1.引導幼兒討論確定分類標準。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。
3.匯報交流，分享成果。
(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。
(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。
4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。
5.游戲：“我的.朋友在哪里”。
(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
1.關注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。
2.活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。
大班分類與整理教案篇七
1、練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
重點：
難點：
嘗試自己出題考別人。
教具：8個大小不同的紅、藍色園、方片。
學具：我的數(shù)學，附加題材料，筆。
1、集體活動。
將準備的8個形狀板散放在桌面上。
--請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作，將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組：按指令給形狀板分類。
第四、五、六組：附加題作業(yè)。
幼兒分組操作，教師觀察指導。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的'東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
大班分類與整理教案篇八
1、能根據(jù)給定的標準或自己選定的標準進行分類，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類結果。
3、能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
大班分類與整理教案篇九
1、學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。
2、培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。
3、讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應用于生活中。
掌握選擇不同的分類標準進行分類的方法。
會用不同的標準進行分類。
復習：上節(jié)課我們已經(jīng)學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？
引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類”。（板書課題：分類）。
1、出示例2。
觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。
2、小組交流。
要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。
3、指導看書。
a、說說書上兩個小朋友是怎么分的。
b、小結：根據(jù)不同的標準，我們可以有不同的分法。
1、分圖形（第30頁第4題）。
要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？
在表格中表示分組結果。
2、分圖片。（第31頁的第5題。）。
師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法，這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。
4、混合練習。（第31頁的第6題）。
1、給公園中的人分類。（第32頁第7題）。
引導：生活中到處都有數(shù)學，現(xiàn)在就讓我們用學到的本領來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。
同桌互相說一種分法，然后交流。
2、給自己小組中的小朋友分類。
a、小組活動。（放背景音樂）。
b、集體反饋交流。
c、優(yōu)勝組介紹所有的分法。
上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。
大班分類與整理教案篇十
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關系并體驗到學習數(shù)學的重要和樂趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎上，我將圖形與分類統(tǒng)計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學活動的樂趣，進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
1.能根據(jù)形狀、顏色對物體進行分類；
2.能將分類結果進行數(shù)量統(tǒng)計；
3.體驗操作帶來的樂趣。
能將分類結果進行統(tǒng)計。
能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
學具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
一、開始部分
1.談話導入：
師：你們都見過哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶
二、基本部分
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。
1.出示小花圖片
師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？
引導幼兒按形狀、顏色分類。
4.出示機器人
1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？
播放機器人的聲音。
2）出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計數(shù)量。
師：這個機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。
教師先示范，再請個別幼兒操作。引導幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
5.幼兒分組操作，教師巡回指導。
1）教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類？
第一組：給圖形寶寶分類
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）
2）教師指導
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動，在下次活動中進行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計。
三、結束部分
1.引導幼兒將物品進行歸類整理。
2.自然結束。
將圖形寶寶和統(tǒng)計表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
大班分類與整理教案篇十一
分類思想是一種基本的數(shù)學思想。它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。心理學和教育學認為，兒童數(shù)概念的形成起源于對事物集合的感知，他們對事物數(shù)目的理解是建立在對物體的分類、排序和比較多少的基礎上的。因此這既是學生學習數(shù)學知識的基礎，又是發(fā)展兒童思維的重要途徑。
教材共安排了兩個例題，例1主要讓學生理解分類的意義，掌握分類計數(shù)的方法，并會表達分類計數(shù)的結果。例2是讓學生學會自主分類，并會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類計數(shù)的結果。本課內(nèi)容為《統(tǒng)計》工作中最基礎、最重要的一環(huán)——收集、整理數(shù)據(jù)打下了良好的基礎。
1、引導學生，根據(jù)給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進行分類，感受圖表的簡潔。
3、體會分類的標準不同分類結果也不同，但總數(shù)不變。
4、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。
掌握分類方法，感知分類意義。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進行分類，感受圖表的簡潔。
圓形紙片，一張白紙。
第1課時。
一、情境引入。
師：同學們喜歡逛超市嗎？說說你喜歡逛超市的原因。
生答。
師：既然同學們都很喜歡逛超市，那跟著老師一起逛逛超市好嗎？
生舉例。（垃圾分類、水果分類、超市分類、藥品分類等）。
二、新知新授。
師：現(xiàn)在媽媽遇到一個困難需要請同學們幫忙，媽媽買了一些物品數(shù)一數(shù)一共有幾種物品？現(xiàn)在需要把它們分類放在冰箱左右兩邊，怎么擺放合適呢？同桌之間互相討論一下。
1、按屬性分。
2、按顏色分。
3、什么沒有變？
師：像這樣，有圖、文結合的圖形我們稱之為————象形統(tǒng)計圖，請同學們一起讀三遍，記住這個新的數(shù)學名詞。
三、課后練習。
練習七第1、3題。
第2課時。
師：那如果是不同的情景我們能不能隨便分類呢？
小結：看來雖然分類的標準有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標準。
生填寫數(shù)據(jù)。
如果把咱們班的同學分為兩類，可以怎樣分呢？
如果把教室里所有的人進行分類可以怎樣分？
現(xiàn)在我們就運用分類思想來解決問題。
小結：分類其實在我們的生活中無處不在比如我們在做事的時候，常常喜歡對比較復雜的形勢做一個分類處理，如，我們會說，排隊時候男生一隊，女生一隊。我們還說，喜歡上音樂課的同學請舉手，喜歡上體育課的同學請舉手，其實分類就是一個習慣，希望同學們學完這節(jié)課，用分類的思想來解決生活中的問題。
四、小結。
今天這節(jié)課你有什么收獲？
大班分類與整理教案篇十二
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結果。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學活動的興趣。
1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
1、情景導入。
“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!”
2、學習統(tǒng)計方法。
(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。
(2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結果。
4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現(xiàn)，初步學習了與生活息息相關的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。
大班分類與整理教案篇十三
一、活動目標：
1、通過活動，助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。
2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
二、活動準備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
三、活動過程：
1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關系：綠色——有機物;白色——塑料;藍色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動。
教學思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
大班分類與整理教案篇十四
3、體驗操作帶來的樂趣。
能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
教具：不同圖形組成的圖片；機器人；分類統(tǒng)計表；形狀標記卡；顏色標記卡；1-10數(shù)字卡片。
學具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆。
一、開始部分。
1、談話導入：
師：你們都見過哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形……。
2、出示各種圖形寶寶。
二、基本部分。
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。
1、出示小花圖片。
師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2、出示小雞圖片。
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3、出示小房子。
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？
引導幼兒按形狀、顏色分類。
4、出示機器人。
1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？
播放機器人的.聲音。
2）出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計數(shù)量。
師：這個機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。
教師先示范，再請個別幼兒操作。引導幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
5、幼兒分組操作，教師巡回指導。
1）教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類？
第一組：給圖形寶寶分類。
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）。
2）教師指導。
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動，在下次活動中進行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計。
三、結束部分。
1、引導幼兒將物品進行歸類整理。
2、自然結束。
將圖形寶寶和統(tǒng)計表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
大班分類與整理教案篇十五
1.樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
會將生活中的垃圾進行分類。
了解垃圾分類的意義和方法。
flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
教學過程
一、播放視頻動畫，提問：
1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？
2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認識垃圾分類的標志。
3.觀看ppt，說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結：
（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類
1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?BR> 2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
六、教學延伸：變廢為寶。
本次教學利用flash課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習教學中。在教學中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著教學，整節(jié)課下來，老師講的.輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過本次教學，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。教學的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育教學，體現(xiàn)了教學的可持續(xù)發(fā)展。