每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇一
6月13日，我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)過(guò)程中，張晶老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐使我們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解；通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞，使我感受到兒童畫(huà)應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸；張老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。
一、培養(yǎng)幼兒的興趣。
興趣是最好的老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們大膽解放孩子，努力為孩子們營(yíng)造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，讓幼兒在活動(dòng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，營(yíng)造在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè)的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力，使幼兒自覺(jué)自愿地參與進(jìn)來(lái)。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟，深?yuàn)W、復(fù)雜的美術(shù)理論知識(shí)，反而讓他們更糊涂、迷茫。這時(shí)期的他們，感性思維豐富，喜歡富有神奇色彩的童話故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂(lè)、理想和愿望。老師可以根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，把美術(shù)活動(dòng)與兒童故事講述及延展活動(dòng)相結(jié)合。
興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了興趣，才會(huì)有愿望參與其中，才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫(huà)等活動(dòng)。因此，教師應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。例如：在戶外活動(dòng)中，幼兒在花園里看到了各種盛開(kāi)的花。老師可以帶著幼兒來(lái)到花園，仔細(xì)觀察花的顏色和外形特征，并通過(guò)各種途徑了解花的名稱(chēng)?；谝陨蠈?duì)花的了解和認(rèn)知，老師可以為幼兒開(kāi)展一次《花》的繪畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒用畫(huà)筆充分表現(xiàn)色彩各異、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵。
二、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力
在美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)尤為重要。教師應(yīng)該豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望和能力。在關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，重視幼兒創(chuàng)造力的同時(shí)，也應(yīng)適時(shí)恰當(dāng)?shù)貛椭變禾岣邔?duì)美術(shù)的表現(xiàn)技巧。如：幾何圖形、半成品畫(huà)等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品。這樣有利于幼兒去表現(xiàn)，幼兒會(huì)把各種“零件”轉(zhuǎn)化成看到的物體。在教師的鼓勵(lì)下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng)造新的作品，每個(gè)幼兒意愿和喜好都不同，創(chuàng)造的作品也會(huì)不同。這既提高了幼兒的技能，又留給幼兒創(chuàng)造的空間。就像小鳥(niǎo)借助風(fēng)力自由地飛翔，并感覺(jué)風(fēng)的阻力。
幼兒好比小鳥(niǎo)，展開(kāi)想象的翅膀，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行著藝術(shù)表現(xiàn)，那么技能就是幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力。沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)無(wú)法飛行，同樣在沒(méi)有風(fēng)力、空氣阻力的真空中，小鳥(niǎo)也飛不高。將激發(fā)那些充滿想象、充滿創(chuàng)造力的生命，大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造將使幼兒受益終身。
三、采用豐富多彩的教學(xué)方法
對(duì)于喜好新鮮事物的幼兒來(lái)說(shuō)，采用靈活多變的`教學(xué)方法，才能更好地激起他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。如以下教學(xué)方法：
1、游戲情境法：教師要善于運(yùn)用游戲的情境來(lái)感染和調(diào)動(dòng)幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識(shí)，而創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達(dá)出來(lái)。
2、觀察引導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)是視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，離不開(kāi)觀察。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，首先是啟發(fā)幼兒對(duì)生活及事物的熱愛(ài)。如引導(dǎo)幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的？路上遇到哪些人？進(jìn)行交流之后再畫(huà)。從而啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來(lái)，使他們的畫(huà)面生動(dòng)而充滿兒童情趣。
3、作品賞析法：引導(dǎo)幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，使他們?cè)讷@得藝術(shù)“營(yíng)養(yǎng)”的同時(shí)，激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。
4、過(guò)程指導(dǎo)法：幼兒作畫(huà)時(shí)，教師既不能無(wú)目的的巡視，也不能過(guò)多的詢問(wèn)干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。如對(duì)自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫(huà)面時(shí)，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫(huà)面，幫他添上關(guān)鍵的幾筆，起到擴(kuò)展、豐富其畫(huà)面的好方法。
總之，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評(píng)價(jià)幼兒的作品，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)。
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的.講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！
畫(huà)畫(huà)課后感想篇二
哎！我經(jīng)不起爸爸這樣的折騰，那我就試試看吧。
第二天，我便帶上了繪畫(huà)用具和妹妹一起去了一家學(xué)校，那所學(xué)校是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)特長(zhǎng)生的，里面臟兮兮的，沒(méi)有桌椅，沒(méi)有風(fēng)扇，條件差極了！看到這些，我更加喪氣了，真想轉(zhuǎn)頭就走?？墒且幌氲桨职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，便走進(jìn)了教室，問(wèn)了一聲老師好，便便找了個(gè)角落坐下來(lái)，開(kāi)始了我的雪花生涯。
我學(xué)的是素描，老師給我們講了平面透視和成角透視，接著給我們示范畫(huà)了一張，我模仿著老師的畫(huà)，我感覺(jué)良好，便開(kāi)始畫(huà)起來(lái)，畫(huà)好后與老師的一比較，相差太遠(yuǎn)了！唉！沒(méi)辦法，只好重新畫(huà)吧！這次我認(rèn)真的看著老師是怎樣勾勒的，怎樣才能把線條打得又勻又美，不久，我的新作出爐了，我拿著畫(huà)來(lái)到老師面前，老師滿意的笑了，我也笑了。爸爸看了我的畫(huà)，爸爸也很高興，給我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。真沒(méi)想到，繪畫(huà)竟然和數(shù)學(xué)有很大的聯(lián)系，那我還是再努力吧！
畫(huà)畫(huà)課后感想篇三
第一段：引言（大約200字）
畫(huà)畫(huà)從古至今一直是人們表達(dá)自我的一種重要方式。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我們可以展現(xiàn)自己內(nèi)心的想法、情感和感受。在我多年的畫(huà)畫(huà)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣與益處。在這篇文章中，我將分享我在畫(huà)畫(huà)實(shí)踐中的心得和體會(huì)，并探討畫(huà)畫(huà)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
第二段：畫(huà)畫(huà)是一種表達(dá)（大約250字）
畫(huà)畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感和思想的表達(dá)。通過(guò)創(chuàng)造性地運(yùn)用線條、色彩和形式，我們可以將自己的感受和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。畫(huà)畫(huà)是我釋放情感和思緒的方式之一。當(dāng)我沉浸于畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我可以忘卻一切，專(zhuān)注于自己的創(chuàng)作。無(wú)論是快樂(lè)還是傷心，畫(huà)筆在紙上的流動(dòng)都讓我感到無(wú)比的滿足和舒緩。畫(huà)畫(huà)給予我一個(gè)無(wú)限發(fā)揮的空間，使我能夠?qū)?nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為有形的藝術(shù)作品。
第三段：畫(huà)畫(huà)是一種思考（大約300字）
畫(huà)畫(huà)不僅可以表現(xiàn)情感，還可以幫助我們思考問(wèn)題和解決困惑。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我經(jīng)常需要觀察、分析和創(chuàng)造。我需要仔細(xì)思考要表達(dá)的主題和要描述的對(duì)象。這種思考過(guò)程鍛煉了我的觀察力和思維能力。畫(huà)畫(huà)也讓我學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待事物和問(wèn)題，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我能夠更好地理解和解決問(wèn)題，并找到獨(dú)特的解決方案。
第四段：畫(huà)畫(huà)是一種自我發(fā)現(xiàn)（大約300字）
通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我能夠更好地了解自己，并發(fā)現(xiàn)自己潛在的能力和興趣。畫(huà)畫(huà)讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，并激發(fā)了我追求藝術(shù)的決心和欲望。畫(huà)畫(huà)讓我不斷去嘗試新的風(fēng)格和技巧，從中尋找屬于自己的創(chuàng)作方式。畫(huà)畫(huà)也使我明確了自己對(duì)于生活和美的理解，進(jìn)而更加關(guān)注和享受生活中的美好。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我不僅僅成為一個(gè)更有才華的藝術(shù)家，也成為了一個(gè)更加深入思考和理解自己的人。
第五段：總結(jié)（大約200字）
畫(huà)畫(huà)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣、一種表達(dá)和思考的方式，更是一種自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我不斷地發(fā)展和學(xué)習(xí)，不斷地探索和成長(zhǎng)。無(wú)論是在藝術(shù)創(chuàng)作方面還是在生活與成長(zhǎng)的過(guò)程中，畫(huà)畫(huà)都給予我無(wú)盡的啟示和幫助。畫(huà)畫(huà)是一種獨(dú)特的、強(qiáng)大的、暢快的體驗(yàn)，它讓我擁有了自己內(nèi)心的世界，讓我愿意去探索和分享。因此，我相信畫(huà)畫(huà)會(huì)繼續(xù)成為我人生中重要的一部分，并在我未來(lái)的道路上給予我更多的開(kāi)拓與啟示。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇四
畫(huà)畫(huà)是一門(mén)能夠培養(yǎng)人們情感、創(chuàng)造力以及耐心的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我們能夠表達(dá)自己的內(nèi)心世界，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)專(zhuān)注力和觀察力。自從我開(kāi)始畫(huà)畫(huà)以來(lái)，我深深體會(huì)到了畫(huà)畫(huà)對(duì)我心靈成長(zhǎng)的影響。以下是我對(duì)畫(huà)畫(huà)培育心得的體會(huì)。
第二段：發(fā)展創(chuàng)造力和想象力
畫(huà)畫(huà)能夠開(kāi)發(fā)和提高人們的創(chuàng)造力和想象力。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)調(diào)色、構(gòu)圖、用筆等來(lái)表達(dá)我們的創(chuàng)造力。畫(huà)畫(huà)可以讓我們?nèi)ビ^察和體驗(yàn)到平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)和美好，不斷地想象和創(chuàng)造新的作品。這種鍛煉刺激了我們的大腦，使我們變得更加靈活和富有創(chuàng)造力。
第三段：培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力
畫(huà)畫(huà)需要耐心和專(zhuān)注。在繪畫(huà)過(guò)程中，我們要反復(fù)修改、潤(rùn)色，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。而對(duì)于一幅復(fù)雜的作品，更需要耐心和專(zhuān)注力的練習(xí)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)待事物的耐心和專(zhuān)注，不斷追求完美的品質(zhì)和細(xì)致的處理，這對(duì)我在其他生活方面也有著積極的影響。
第四段：情感表達(dá)和心靈宣泄
畫(huà)畫(huà)也是一種情感表達(dá)和心靈宣泄的方式。在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的情緒和時(shí)刻，好的或者壞的。畫(huà)畫(huà)能夠幫助我把這些情感化為作品中的一筆一畫(huà)，讓我能夠更好地理解和處理自己的情感。當(dāng)遇到困惑或者痛苦時(shí)，我可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)釋放自己的內(nèi)心，達(dá)到治愈的效果。畫(huà)畫(huà)就像是一面宣泄的鏡子，能夠幫助我找到真實(shí)的自己。
第五段：審美鑒賞和人生態(tài)度的培養(yǎng)
畫(huà)畫(huà)需要我們對(duì)美的意識(shí)和敏銳的觀察力。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)特的審美觀和批判性思維。這種審美鑒賞的能力，不僅能夠讓我們更好地欣賞藝術(shù)作品，還能夠使我們對(duì)其他領(lǐng)域的事物有更加深入的理解和感受。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我學(xué)會(huì)了欣賞不同的風(fēng)格、流派和技巧，這讓我對(duì)生活中的細(xì)節(jié)也產(chǎn)生了更深刻的敏感，形成了積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)論：
總之，畫(huà)畫(huà)不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種培育心靈的活動(dòng)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我們能夠發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力，表達(dá)情感和宣泄心靈，培養(yǎng)審美鑒賞和人生態(tài)度。我為自己選擇了畫(huà)畫(huà)作為心靈的寵兒，它給了我更多的勇氣和力量去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，并且讓我擁有了一個(gè)發(fā)泄自己情感、表達(dá)自己內(nèi)心的獨(dú)特方式。無(wú)論是世界的美好還是挑戰(zhàn)的困難，畫(huà)畫(huà)將永遠(yuǎn)是我心靈的寄托和歸宿。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇五
畫(huà)畫(huà)是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)，不僅可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，還可以開(kāi)發(fā)想象力和創(chuàng)造力。但是，對(duì)于很多人而言，邁出第一步卻并不容易。在嘗試了一段時(shí)間之后，我意識(shí)到，參加畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)是提高畫(huà)技的最佳選擇。在這篇文章中，我將分享一下我在一次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能讓更多的人了解到參與畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)的重要性，并從中受益。
第二段：選擇一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
要想受益于畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)，選擇一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常重要的。在選擇之前，要做好功課，了解機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置、教師資質(zhì)、師資配備等方面的情況。在我選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，我花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)調(diào)查和比較，最終找到了一家口碑良好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這個(gè)機(jī)構(gòu)以專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的教學(xué)資源為特色，不僅僅能夠幫助我提高繪畫(huà)技能，還能幫助我拓展藝術(shù)方面的知識(shí)面。
第三段：專(zhuān)注課堂教學(xué)
在參加培訓(xùn)時(shí)，要專(zhuān)注于課堂教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師講授的內(nèi)容。在我參加培訓(xùn)的過(guò)程中，老師教給了我很多實(shí)用的技巧和知識(shí)，例如色彩搭配、光影處理和構(gòu)圖等方法。同時(shí)，老師還注意到了我的繪畫(huà)習(xí)慣和不足之處，并給出了針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。這些指導(dǎo)讓我在課后更有信心和動(dòng)力去練習(xí)，不斷提高技能。
第四段：勤于練習(xí)和創(chuàng)作
想要在畫(huà)畫(huà)方面取得進(jìn)步，勤于練習(xí)和創(chuàng)作是必不可少的。在參加培訓(xùn)的同時(shí)，我也會(huì)利用業(yè)余時(shí)間多練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，我能夠更深入地理解老師講授的知識(shí)和技巧，并鍛煉手部的靈活度。而創(chuàng)作則是提高想象力的重要途徑。把自己所學(xué)所積累的知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)意作品中，不僅能夠增強(qiáng)自己的創(chuàng)作能力，還能夠發(fā)掘出潛在的藝術(shù)天賦。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，參加畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)是提高畫(huà)技的有效途徑之一。通過(guò)選擇好的機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注于課堂教學(xué)，并勤于練習(xí)和創(chuàng)作，我們可以不斷提高自己的繪畫(huà)技能和藝術(shù)素養(yǎng)。而這些辛苦也會(huì)帶來(lái)收獲，讓我們能夠在繪畫(huà)創(chuàng)作的道路上越走越遠(yuǎn)。因此，我希望更多的人能夠重視畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛力。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇六
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作_倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言，尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。總之，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步，積極參加課內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素養(yǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇七
慢慢地，五彩斑斕的圖畫(huà)在我的眼前展開(kāi)了。
繪畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種發(fā)泄方式，也是一種內(nèi)心的宣泄。每當(dāng)我情緒低落、煩躁不安的時(shí)候，我就會(huì)拿起畫(huà)筆和畫(huà)紙，傾訴我的心聲。畫(huà)畫(huà)給了我避風(fēng)的港灣，它是我情感的出口，讓我能夠?qū)⑺季w流淌而出，使內(nèi)心難以啟齒的喜怒哀樂(lè)都能夠通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)出來(lái)。
畫(huà)畫(huà)不僅是一種情感宣泄的方式，更是一種心靈的寄托。在繪畫(huà)的世界里，我可以盡情地創(chuàng)造、勾勒出我的夢(mèng)想和幻想。無(wú)拘無(wú)束，我可以將一片空白的畫(huà)布變成我想象中的世界，讓自己的精神得到升華。每當(dāng)我用豐富的色彩和線條表達(dá)自己的內(nèi)心時(shí)，我感受到了自由和滿足，它讓我更加了解并接納自己的內(nèi)心世界。
畫(huà)畫(huà)使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和觀察力。每當(dāng)我嘗試著繪制一個(gè)物體或者場(chǎng)景時(shí)，我會(huì)專(zhuān)注地觀察，仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)。我會(huì)觀察物體的形狀、顏色、質(zhì)地，努力把它們還原到畫(huà)紙上。這種細(xì)致入微的觀察力讓我更加敏銳，并學(xué)會(huì)用心去感受和品味生活中的每一個(gè)瞬間。
畫(huà)畫(huà)還讓我學(xué)會(huì)持之以恒。在繪畫(huà)的過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些困難和挫折。有時(shí)候，畫(huà)面無(wú)法達(dá)到自己的預(yù)期，有時(shí)候，所畫(huà)的東西與自己想象的差距太大。但是我并不會(huì)輕易放棄，我會(huì)堅(jiān)持下去，努力改進(jìn)。因?yàn)槲抑?，只有付出持之以恒的努力，才能得到更好的收獲。
通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞也有了更深層次的體會(huì)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我接觸了許多不同的藝術(shù)形式和繪畫(huà)技巧。我欣賞到了大師們的杰作，感受到了他們對(duì)色彩和構(gòu)圖的巧妙運(yùn)用。每一幅作品都給我?guī)?lái)了新的啟發(fā)和靈感，讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)是一種寄托情感、凈化心靈的方式，讓我能夠以另一種方式與世界交流。在我畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，更加深入地了解了自己。畫(huà)畫(huà)也讓我更加有耐心、堅(jiān)持不懈，讓我學(xué)會(huì)了欣賞和理解藝術(shù)的美。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)用畫(huà)筆記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去感受和表達(dá)。畫(huà)畫(huà)不僅僅是我的興趣愛(ài)好，更是一種對(duì)美的追求和生活態(tài)度。無(wú)論畫(huà)面是喜悅還是憂愁，它們都是我生活中不可或缺的一部分。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇八
畫(huà)畫(huà)，是一種既能夠表達(dá)內(nèi)心情感，又可以帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的藝術(shù)形式。在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，畫(huà)畫(huà)一直是我的一種愛(ài)好。最近，我又開(kāi)始了一段美妙的畫(huà)畫(huà)旅程，通過(guò)不斷嘗試，我有了更深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟。這篇文章，將從畫(huà)畫(huà)需要的基礎(chǔ)技巧與思維方式、練習(xí)中的困難以及協(xié)調(diào)的能力、沉浸繪畫(huà)中的內(nèi)心感受，以及在創(chuàng)作中帶來(lái)的想象力和靈感等方面來(lái)進(jìn)行分享。
第二段：技巧與思維方式
在畫(huà)畫(huà)之前，我們需要掌握一份基本技能。比如畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)形狀、線條、色彩基礎(chǔ)以及如何用光影、透視來(lái)畫(huà)出更加自然的圖像。畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我們不僅需要具備技巧，還需要有一種特殊的思維方式，這種思維方式被稱(chēng)為“藝術(shù)思維”。它能夠讓我們從不同的角度去看待同一個(gè)事物，不斷地?cái)U(kuò)大我們的視野和思維能力，這樣才能夠讓我們的作品更加獨(dú)特且有創(chuàng)意。
第三段：練習(xí)中的困難與協(xié)調(diào)能力
在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到很多困難，比如條條曲曲的線條、顏色的平衡、畫(huà)面的比例等等。解決這些困難需要我們?cè)诓粩嗟鼐毩?xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要我們具備一種很重要的能力，那就是協(xié)調(diào)能力。我們需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和練習(xí)來(lái)提高自己的協(xié)調(diào)能力，這樣才能夠保證我們的作品不會(huì)出現(xiàn)失衡等問(wèn)題，讓它們更加自然流暢。
第四段： 沉浸繪畫(huà)中的內(nèi)心感受
畫(huà)畫(huà)是一場(chǎng)沉浸式的體驗(yàn)，我們可以在畫(huà)中沉醉，發(fā)掘出內(nèi)心中不同的情感和感受。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，不需要有一定的音樂(lè)背景或是環(huán)境，因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心已經(jīng)充滿了畫(huà)畫(huà)帶來(lái)的意境和情感。這種內(nèi)心感受，會(huì)讓我們的作品更加生動(dòng)有趣，也會(huì)讓我們的心情釋放掉很多負(fù)面情緒，享受到畫(huà)畫(huà)給我們帶來(lái)的愉悅和滿足。
第五段： 創(chuàng)作中的想象力和靈感
畫(huà)畫(huà)可以讓我們的想象力不停地發(fā)揮，讓我們的靈感源源不斷。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我們能夠更加深入的探究?jī)?nèi)心的感受，體驗(yàn)生活的點(diǎn)滴，表達(dá)我們的理解和思考，讓自己在創(chuàng)作中能夠得到更多的啟示和靈感。
結(jié)尾
總之，畫(huà)畫(huà)是一件趣味十足的事情，它可以帶給我們潛層的心靈愉悅，同時(shí)也能夠開(kāi)闊我們的眼界和思維方式。這是一種可以持續(xù)終身的愛(ài)好，只要我們有足夠的熱情和毅力，就能夠在畫(huà)畫(huà)的路上，收獲更多的成就感和成長(zhǎng)。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇九
最近，我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書(shū)，讀后心里久久不能*靜，竟然有那么多的人關(guān)注我們教師。
在現(xiàn)代社會(huì)，任何人都無(wú)法避免壓力，既然無(wú)法避免，我們不妨學(xué)會(huì)面對(duì)、控制或利用它。其實(shí)最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會(huì)上對(duì)我們教師職責(zé)的高要求，我們*時(shí)承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù)，有時(shí)需要抽出時(shí)間來(lái)上課。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)寄宿班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，想想一桌子的語(yǔ)文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的工作，我的頭都大了。唯一的感覺(jué)就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過(guò)，發(fā)過(guò)牢騷?？稍绞沁@樣，我就覺(jué)得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺(jué)得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣。
當(dāng)我們每一個(gè)人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會(huì)抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會(huì)覺(jué)得累，我們也會(huì)習(xí)以為常。同樣，我們就會(huì)覺(jué)得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心*氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會(huì)有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當(dāng)然，要把工作當(dāng)成習(xí)慣，我們就必須真心地?zé)釔?ài)工作，全身心地投入，以工作為樂(lè)，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績(jī)并不理想，未能青史留名，也可問(wèn)心無(wú)愧，活得有滋有味。
其實(shí)作為我們教師，沒(méi)有太高的要求。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì)讓我們興奮不已；孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)會(huì)讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問(wèn)候，家長(zhǎng)的一句感激就會(huì)令我們感動(dòng)許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報(bào)，是什么讓我們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著這些孩子們，時(shí)刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責(zé)任哪，是用多少錢(qián)都買(mǎi)不到的那份責(zé)任！
讓我們每一個(gè)人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧，那么，我們的生活中就會(huì)多一些快樂(lè)，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
四、五月份，我非常榮幸的參加了東莞市教育局組織的心理健康教育b證培訓(xùn)班，分別聆聽(tīng)了華南師范大學(xué)心理學(xué)院劉志雄、陳彩琦等幾位教授的講座，通過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
幾天的培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)。本次給我們培訓(xùn)的都是在這個(gè)領(lǐng)域中的大師級(jí)人物，讓自己領(lǐng)略了他們的工作風(fēng)采，對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)更深了一步，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容更多的是側(cè)重心理咨詢這一部分，彌補(bǔ)了自己對(duì)這方面知識(shí)的缺陷，初步感受到咨詢的魅力。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到心理健康教育不是一門(mén)獨(dú)立的課程，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育對(duì)于教師的教學(xué)實(shí)踐有著極大的促進(jìn)作用。
正如劉志雅教授所講，家長(zhǎng)是原件，孩子時(shí)復(fù)印件，當(dāng)復(fù)印件出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)?jiān)谠险艺以?，而不是將?wèn)題推卸在打印機(jī)上。人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為都是從條件開(kāi)始，喬布斯說(shuō)過(guò)：給小孩一個(gè)糖，在他的眼里，一個(gè)糖就是一個(gè)世界。心理咨詢師的口頭禪一般都是：哦、嗯、繼續(xù)說(shuō)等，最經(jīng)典的一句就是“我覺(jué)得你一定行”。讓我突然想到一句話：不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。心理咨詢流派確實(shí)不少，心理咨詢技術(shù)也很多，我想，只要我們掌握了一種或多種方法，只要對(duì)我們的來(lái)訪者有效，幫助他們解除困惑或痛苦，就是的體現(xiàn)。
心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺;蘇聯(lián)詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開(kāi)槍自殺;美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本領(lǐng)。
以陳彩琦教授的一個(gè)例子，主題是：“教師心理問(wèn)題及對(duì)策”提出了很多很好的建議和措施，其中，陳彩琦教授的講座——對(duì)積極語(yǔ)言的心理學(xué)研究——有助于延伸積極心理學(xué)的應(yīng)有領(lǐng)域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中，她講了不少應(yīng)用積極語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)提高的實(shí)例，如昌*某學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視積極語(yǔ)言的使用，校長(zhǎng)要求教師使用積極語(yǔ)言開(kāi)展教育教學(xué)工作，結(jié)果，不到一年，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)各學(xué)科全部排在第一名，讓其他學(xué)校很吃驚，問(wèn)校長(zhǎng)，采取了什么恨招，教學(xué)成績(jī)這么好?校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有采取什么，就是讓教師必須使用積極語(yǔ)言。
我想，教師使用積極語(yǔ)言方式，受益的首先是學(xué)生，也促進(jìn)或轉(zhuǎn)變或更新或轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為。
感動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，第一天的上午全體*中，寬敞的報(bào)告廳座無(wú)虛席，1000多人，是我這幾年參加培訓(xùn)中，見(jiàn)到人數(shù)最多的。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，如在提問(wèn)環(huán)節(jié)，大家積極提問(wèn)，顯示了學(xué)習(xí)熱情的高漲，是在主持人一再控制時(shí)間的情況下才結(jié)束的，讓我感動(dòng)。
記得當(dāng)天下午結(jié)束后我在等車(chē)，有三人一直在談?wù)撝?tīng)內(nèi)容，我們都是剛剛參加培訓(xùn)同學(xué)的，他們?nèi)齻€(gè)人邊等車(chē)，邊討論著會(huì)議的內(nèi)容，看得出，他們的興奮。我想，我們每個(gè)人，只要具有或保持這種不斷、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神，一定會(huì)進(jìn)步成長(zhǎng)的更快，教師的成長(zhǎng)是學(xué)生的幸福，家庭的幸福，更是全社會(huì)的幸福。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇十
通過(guò)這次人文專(zhuān)題課程，中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫(huà)藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是繪畫(huà)藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類(lèi)社會(huì)與自然社會(huì)燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫(huà)畫(huà)就不好的工科女來(lái)講，當(dāng)時(shí)選這門(mén)課程時(shí)的確也不清楚這門(mén)課程到底是講些什么內(nèi)容，對(duì)自己的知識(shí)體系是否會(huì)有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對(duì)于中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)了之前這方面知識(shí)的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，只要能對(duì)于古人的繪畫(huà)藝術(shù)、繪畫(huà)形式以及畫(huà)家想傳達(dá)的繪畫(huà)思想有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對(duì)于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對(duì)算是一種感性教育，更是對(duì)自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國(guó)近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)，分別是：原始社會(huì)至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫(huà)藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會(huì)生活與人們意識(shí)的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對(duì)于唐代時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國(guó)古代國(guó)力最為強(qiáng)勢(shì)，社會(huì)生活最為安定，思想最為開(kāi)放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫(huà)藝術(shù)也是中國(guó)封建繪畫(huà)的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國(guó)”，貞觀之治為鄰近列國(guó)所仰慕。由于唐代具有對(duì)各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè)舞、書(shū)法、繪畫(huà)以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫(huà)作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國(guó)美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫(huà)名家輩出，見(jiàn)于史冊(cè)者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中評(píng)價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫(huà)精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對(duì)整個(gè)唐代繪畫(huà)風(fēng)貌的概括。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的各個(gè)門(mén)類(lèi)，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫(huà)壇。通過(guò)課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫(huà)已經(jīng)分人物、山水、花鳥(niǎo)等科，技法可分工筆和寫(xiě)意。國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”都是意境的內(nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫(huà)已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫(huà)家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫(huà)折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫(huà)藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫(huà)者思想境界的提升。儒家在于對(duì)社會(huì)理想人格的塑造，在把繪畫(huà)作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫(huà)是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫(huà)論、畫(huà)史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫(huà)創(chuàng)作一道共同譜寫(xiě)了大唐繪畫(huà)的輝煌樂(lè)章，完善了民族繪畫(huà)體系。
唐代的諸多著名畫(huà)家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退眨栽诳此漠?huà)作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫(huà)著名。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫(xiě)，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫(huà)史上具有重要地位。他畫(huà)的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫(xiě)了贊語(yǔ)。他還畫(huà)了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫(huà)的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會(huì)見(jiàn)吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫(huà)的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫(huà)的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國(guó)、羅剎二國(guó)的使節(jié)前來(lái)朝貢，途中又與林邑國(guó)結(jié)隊(duì)，全幅共二十七人，畫(huà)中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫(huà)是以人物形象為主體的繪畫(huà)之通稱(chēng)，在唐代繪畫(huà)中仍占主要地位，大體分為道釋畫(huà)、肖像畫(huà)、仕女畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史故事畫(huà)等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫(huà)風(fēng)的尉遲乙僧等，均對(duì)后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫(huà)興盛，重要人物畫(huà)家皆擅佛道壁畫(huà)，當(dāng)時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫(huà)裝飾，氣勢(shì)恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國(guó)世界的美好，畫(huà)面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫(huà)藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫(huà)準(zhǔn)確而生動(dòng)。唐代卷軸畫(huà)也開(kāi)始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識(shí)，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫(huà)評(píng)價(jià)，雖然對(duì)于同一畫(huà)作也有不同的藝術(shù)評(píng)價(jià)，但大都也是對(duì)于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對(duì)于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會(huì)到作品所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇十一
畫(huà)畫(huà)是一門(mén)創(chuàng)作的藝術(shù)，它可以表達(dá)一個(gè)人的想象力和情感。在我參加畫(huà)畫(huà)課程期間，我有幸結(jié)識(shí)了一位非常出色的畫(huà)畫(huà)老師。通過(guò)與她的接觸和學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣和創(chuàng)作的技巧。下面我將詳細(xì)地描述我對(duì)這位畫(huà)畫(huà)老師的心得體會(huì)。
第一段：畫(huà)畫(huà)老師的激情與專(zhuān)業(yè)
畫(huà)畫(huà)老師對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和激情是她最大的特點(diǎn)。每次上課，她總是蓬勃地精力充沛，充滿了對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的渴望。她不僅在課堂上傳授我們基礎(chǔ)知識(shí)和繪畫(huà)技巧，還鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的想象力，勇于嘗試新的表現(xiàn)方式。她總是傳達(dá)給我們一個(gè)信念：“你們每個(gè)人都能成為藝術(shù)家！”這樣的鼓勵(lì)讓我們感到無(wú)比自豪和充實(shí)。
第二段：畫(huà)畫(huà)老師的耐心與細(xì)致
畫(huà)畫(huà)需要時(shí)間和耐心，畫(huà)畫(huà)老師在這方面做得非常出色。她耐心地一遍遍地教我們畫(huà)線條、色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的技巧。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是用細(xì)心的話語(yǔ)和詳細(xì)的解釋來(lái)幫助我們解決問(wèn)題。她還會(huì)給我們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)我們發(fā)掘自己的風(fēng)格和獨(dú)特性。在畫(huà)畫(huà)老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何用耐心和細(xì)致來(lái)完成一幅作品。
第三段：畫(huà)畫(huà)老師的啟發(fā)與引導(dǎo)
畫(huà)畫(huà)老師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的導(dǎo)師，更是一個(gè)思想與靈感的引導(dǎo)者。她鼓勵(lì)我們觀察生活，用心感受一切，從而將這些感受融入到我們的創(chuàng)作中。她告訴我們，創(chuàng)作是一種表達(dá)自己的方式，不要拘泥于傳統(tǒng)的規(guī)則，要敢于創(chuàng)新和嘗試。她常常帶我們到戶外進(jìn)行寫(xiě)生，讓我們近距離地感受自然和社會(huì)的美麗，從而將這些美麗投射在我們的畫(huà)布上。
第四段：畫(huà)畫(huà)老師的技巧與藝術(shù)
畫(huà)畫(huà)老師對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握和藝術(shù)眼光的獨(dú)到使她的作品充滿藝術(shù)感和創(chuàng)造力。她的畫(huà)作構(gòu)圖合理，色彩鮮明，每一筆都充滿了生命的力量。她常常給我們分享她的創(chuàng)作心得和技巧，讓我們從中受益良多。她還引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)品，并從中汲取靈感和觀看技巧。她的藝術(shù)造詣使我們倍感敬佩和欽佩。
第五段：畫(huà)畫(huà)老師的影響與啟示
通過(guò)與畫(huà)畫(huà)老師的學(xué)習(xí)和接觸，我不僅僅學(xué)到了繪畫(huà)的技巧，還領(lǐng)悟到了更多的東西。她教會(huì)了我耐心和細(xì)致，讓我學(xué)會(huì)了保持熱情和激情。她啟發(fā)了我對(duì)生活和藝術(shù)的熱愛(ài)，讓我懂得用心感受和發(fā)掘生活的美麗。她的教誨不僅僅影響了我的繪畫(huà)技巧，更引導(dǎo)我成為一個(gè)更加積極和樂(lè)觀的人。我深信，有了畫(huà)畫(huà)老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我必將在藝術(shù)的道路上取得更大的成就。
總結(jié)：畫(huà)畫(huà)老師是我認(rèn)識(shí)的最出色的藝術(shù)家之一。她的熱情與專(zhuān)業(yè)、耐心與細(xì)致、啟發(fā)與引導(dǎo)、技巧與藝術(shù)以及影響與啟示，這些都使她成為了一個(gè)杰出的畫(huà)畫(huà)老師。通過(guò)與她的學(xué)習(xí)和交流，我在畫(huà)畫(huà)方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也學(xué)到了更多的人生智慧和藝術(shù)感悟。我將永遠(yuǎn)銘記她的教誨和鼓勵(lì)，用畫(huà)筆描繪出自己的美麗人生。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇一
6月13日，我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術(shù)培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)過(guò)程中，張晶老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐使我們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解；通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞，使我感受到兒童畫(huà)應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸；張老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。
一、培養(yǎng)幼兒的興趣。
興趣是最好的老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們大膽解放孩子，努力為孩子們營(yíng)造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，讓幼兒在活動(dòng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，營(yíng)造在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè)的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力，使幼兒自覺(jué)自愿地參與進(jìn)來(lái)。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟，深?yuàn)W、復(fù)雜的美術(shù)理論知識(shí)，反而讓他們更糊涂、迷茫。這時(shí)期的他們，感性思維豐富，喜歡富有神奇色彩的童話故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂(lè)、理想和愿望。老師可以根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，把美術(shù)活動(dòng)與兒童故事講述及延展活動(dòng)相結(jié)合。
興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了興趣，才會(huì)有愿望參與其中，才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫(huà)等活動(dòng)。因此，教師應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。例如：在戶外活動(dòng)中，幼兒在花園里看到了各種盛開(kāi)的花。老師可以帶著幼兒來(lái)到花園，仔細(xì)觀察花的顏色和外形特征，并通過(guò)各種途徑了解花的名稱(chēng)?；谝陨蠈?duì)花的了解和認(rèn)知，老師可以為幼兒開(kāi)展一次《花》的繪畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒用畫(huà)筆充分表現(xiàn)色彩各異、千姿百態(tài)、栩栩如生的花朵。
二、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力
在美術(shù)教學(xué)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)尤為重要。教師應(yīng)該豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望和能力。在關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，重視幼兒創(chuàng)造力的同時(shí)，也應(yīng)適時(shí)恰當(dāng)?shù)貛椭變禾岣邔?duì)美術(shù)的表現(xiàn)技巧。如：幾何圖形、半成品畫(huà)等，啟發(fā)幼兒用這些組裝新的作品。這樣有利于幼兒去表現(xiàn)，幼兒會(huì)把各種“零件”轉(zhuǎn)化成看到的物體。在教師的鼓勵(lì)下幼兒按自己的意愿和喜好去創(chuàng)造新的作品，每個(gè)幼兒意愿和喜好都不同，創(chuàng)造的作品也會(huì)不同。這既提高了幼兒的技能，又留給幼兒創(chuàng)造的空間。就像小鳥(niǎo)借助風(fēng)力自由地飛翔，并感覺(jué)風(fēng)的阻力。
幼兒好比小鳥(niǎo)，展開(kāi)想象的翅膀，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行著藝術(shù)表現(xiàn)，那么技能就是幼兒要借助的風(fēng)力和空氣的阻力。沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)無(wú)法飛行，同樣在沒(méi)有風(fēng)力、空氣阻力的真空中，小鳥(niǎo)也飛不高。將激發(fā)那些充滿想象、充滿創(chuàng)造力的生命，大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造將使幼兒受益終身。
三、采用豐富多彩的教學(xué)方法
對(duì)于喜好新鮮事物的幼兒來(lái)說(shuō)，采用靈活多變的`教學(xué)方法，才能更好地激起他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。如以下教學(xué)方法：
1、游戲情境法：教師要善于運(yùn)用游戲的情境來(lái)感染和調(diào)動(dòng)幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識(shí)，而創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達(dá)出來(lái)。
2、觀察引導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)是視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，離不開(kāi)觀察。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，首先是啟發(fā)幼兒對(duì)生活及事物的熱愛(ài)。如引導(dǎo)幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的？路上遇到哪些人？進(jìn)行交流之后再畫(huà)。從而啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察抓住事物的特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來(lái)，使他們的畫(huà)面生動(dòng)而充滿兒童情趣。
3、作品賞析法：引導(dǎo)幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，使他們?cè)讷@得藝術(shù)“營(yíng)養(yǎng)”的同時(shí)，激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。
4、過(guò)程指導(dǎo)法：幼兒作畫(huà)時(shí)，教師既不能無(wú)目的的巡視，也不能過(guò)多的詢問(wèn)干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。如對(duì)自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫(huà)面時(shí)，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫(huà)面，幫他添上關(guān)鍵的幾筆，起到擴(kuò)展、豐富其畫(huà)面的好方法。
總之，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評(píng)價(jià)幼兒的作品，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)。
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的.講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！
畫(huà)畫(huà)課后感想篇二
哎！我經(jīng)不起爸爸這樣的折騰，那我就試試看吧。
第二天，我便帶上了繪畫(huà)用具和妹妹一起去了一家學(xué)校，那所學(xué)校是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)特長(zhǎng)生的，里面臟兮兮的，沒(méi)有桌椅，沒(méi)有風(fēng)扇，條件差極了！看到這些，我更加喪氣了，真想轉(zhuǎn)頭就走?？墒且幌氲桨职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，便走進(jìn)了教室，問(wèn)了一聲老師好，便便找了個(gè)角落坐下來(lái)，開(kāi)始了我的雪花生涯。
我學(xué)的是素描，老師給我們講了平面透視和成角透視，接著給我們示范畫(huà)了一張，我模仿著老師的畫(huà)，我感覺(jué)良好，便開(kāi)始畫(huà)起來(lái)，畫(huà)好后與老師的一比較，相差太遠(yuǎn)了！唉！沒(méi)辦法，只好重新畫(huà)吧！這次我認(rèn)真的看著老師是怎樣勾勒的，怎樣才能把線條打得又勻又美，不久，我的新作出爐了，我拿著畫(huà)來(lái)到老師面前，老師滿意的笑了，我也笑了。爸爸看了我的畫(huà)，爸爸也很高興，給我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。真沒(méi)想到，繪畫(huà)竟然和數(shù)學(xué)有很大的聯(lián)系，那我還是再努力吧！
畫(huà)畫(huà)課后感想篇三
第一段：引言（大約200字）
畫(huà)畫(huà)從古至今一直是人們表達(dá)自我的一種重要方式。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我們可以展現(xiàn)自己內(nèi)心的想法、情感和感受。在我多年的畫(huà)畫(huà)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣與益處。在這篇文章中，我將分享我在畫(huà)畫(huà)實(shí)踐中的心得和體會(huì)，并探討畫(huà)畫(huà)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
第二段：畫(huà)畫(huà)是一種表達(dá)（大約250字）
畫(huà)畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感和思想的表達(dá)。通過(guò)創(chuàng)造性地運(yùn)用線條、色彩和形式，我們可以將自己的感受和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。畫(huà)畫(huà)是我釋放情感和思緒的方式之一。當(dāng)我沉浸于畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我可以忘卻一切，專(zhuān)注于自己的創(chuàng)作。無(wú)論是快樂(lè)還是傷心，畫(huà)筆在紙上的流動(dòng)都讓我感到無(wú)比的滿足和舒緩。畫(huà)畫(huà)給予我一個(gè)無(wú)限發(fā)揮的空間，使我能夠?qū)?nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為有形的藝術(shù)作品。
第三段：畫(huà)畫(huà)是一種思考（大約300字）
畫(huà)畫(huà)不僅可以表現(xiàn)情感，還可以幫助我們思考問(wèn)題和解決困惑。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我經(jīng)常需要觀察、分析和創(chuàng)造。我需要仔細(xì)思考要表達(dá)的主題和要描述的對(duì)象。這種思考過(guò)程鍛煉了我的觀察力和思維能力。畫(huà)畫(huà)也讓我學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待事物和問(wèn)題，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我能夠更好地理解和解決問(wèn)題，并找到獨(dú)特的解決方案。
第四段：畫(huà)畫(huà)是一種自我發(fā)現(xiàn)（大約300字）
通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我能夠更好地了解自己，并發(fā)現(xiàn)自己潛在的能力和興趣。畫(huà)畫(huà)讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，并激發(fā)了我追求藝術(shù)的決心和欲望。畫(huà)畫(huà)讓我不斷去嘗試新的風(fēng)格和技巧，從中尋找屬于自己的創(chuàng)作方式。畫(huà)畫(huà)也使我明確了自己對(duì)于生活和美的理解，進(jìn)而更加關(guān)注和享受生活中的美好。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我不僅僅成為一個(gè)更有才華的藝術(shù)家，也成為了一個(gè)更加深入思考和理解自己的人。
第五段：總結(jié)（大約200字）
畫(huà)畫(huà)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣、一種表達(dá)和思考的方式，更是一種自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我不斷地發(fā)展和學(xué)習(xí)，不斷地探索和成長(zhǎng)。無(wú)論是在藝術(shù)創(chuàng)作方面還是在生活與成長(zhǎng)的過(guò)程中，畫(huà)畫(huà)都給予我無(wú)盡的啟示和幫助。畫(huà)畫(huà)是一種獨(dú)特的、強(qiáng)大的、暢快的體驗(yàn)，它讓我擁有了自己內(nèi)心的世界，讓我愿意去探索和分享。因此，我相信畫(huà)畫(huà)會(huì)繼續(xù)成為我人生中重要的一部分，并在我未來(lái)的道路上給予我更多的開(kāi)拓與啟示。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇四
畫(huà)畫(huà)是一門(mén)能夠培養(yǎng)人們情感、創(chuàng)造力以及耐心的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我們能夠表達(dá)自己的內(nèi)心世界，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)專(zhuān)注力和觀察力。自從我開(kāi)始畫(huà)畫(huà)以來(lái)，我深深體會(huì)到了畫(huà)畫(huà)對(duì)我心靈成長(zhǎng)的影響。以下是我對(duì)畫(huà)畫(huà)培育心得的體會(huì)。
第二段：發(fā)展創(chuàng)造力和想象力
畫(huà)畫(huà)能夠開(kāi)發(fā)和提高人們的創(chuàng)造力和想象力。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)調(diào)色、構(gòu)圖、用筆等來(lái)表達(dá)我們的創(chuàng)造力。畫(huà)畫(huà)可以讓我們?nèi)ビ^察和體驗(yàn)到平時(shí)容易忽略的細(xì)節(jié)和美好，不斷地想象和創(chuàng)造新的作品。這種鍛煉刺激了我們的大腦，使我們變得更加靈活和富有創(chuàng)造力。
第三段：培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力
畫(huà)畫(huà)需要耐心和專(zhuān)注。在繪畫(huà)過(guò)程中，我們要反復(fù)修改、潤(rùn)色，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。而對(duì)于一幅復(fù)雜的作品，更需要耐心和專(zhuān)注力的練習(xí)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)待事物的耐心和專(zhuān)注，不斷追求完美的品質(zhì)和細(xì)致的處理，這對(duì)我在其他生活方面也有著積極的影響。
第四段：情感表達(dá)和心靈宣泄
畫(huà)畫(huà)也是一種情感表達(dá)和心靈宣泄的方式。在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的情緒和時(shí)刻，好的或者壞的。畫(huà)畫(huà)能夠幫助我把這些情感化為作品中的一筆一畫(huà)，讓我能夠更好地理解和處理自己的情感。當(dāng)遇到困惑或者痛苦時(shí)，我可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)釋放自己的內(nèi)心，達(dá)到治愈的效果。畫(huà)畫(huà)就像是一面宣泄的鏡子，能夠幫助我找到真實(shí)的自己。
第五段：審美鑒賞和人生態(tài)度的培養(yǎng)
畫(huà)畫(huà)需要我們對(duì)美的意識(shí)和敏銳的觀察力。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出獨(dú)特的審美觀和批判性思維。這種審美鑒賞的能力，不僅能夠讓我們更好地欣賞藝術(shù)作品，還能夠使我們對(duì)其他領(lǐng)域的事物有更加深入的理解和感受。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我學(xué)會(huì)了欣賞不同的風(fēng)格、流派和技巧，這讓我對(duì)生活中的細(xì)節(jié)也產(chǎn)生了更深刻的敏感，形成了積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)論：
總之，畫(huà)畫(huà)不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種培育心靈的活動(dòng)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我們能夠發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力，表達(dá)情感和宣泄心靈，培養(yǎng)審美鑒賞和人生態(tài)度。我為自己選擇了畫(huà)畫(huà)作為心靈的寵兒，它給了我更多的勇氣和力量去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，并且讓我擁有了一個(gè)發(fā)泄自己情感、表達(dá)自己內(nèi)心的獨(dú)特方式。無(wú)論是世界的美好還是挑戰(zhàn)的困難，畫(huà)畫(huà)將永遠(yuǎn)是我心靈的寄托和歸宿。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇五
畫(huà)畫(huà)是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)，不僅可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，還可以開(kāi)發(fā)想象力和創(chuàng)造力。但是，對(duì)于很多人而言，邁出第一步卻并不容易。在嘗試了一段時(shí)間之后，我意識(shí)到，參加畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)是提高畫(huà)技的最佳選擇。在這篇文章中，我將分享一下我在一次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能讓更多的人了解到參與畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)的重要性，并從中受益。
第二段：選擇一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
要想受益于畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)，選擇一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常重要的。在選擇之前，要做好功課，了解機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置、教師資質(zhì)、師資配備等方面的情況。在我選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，我花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)調(diào)查和比較，最終找到了一家口碑良好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這個(gè)機(jī)構(gòu)以專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的教學(xué)資源為特色，不僅僅能夠幫助我提高繪畫(huà)技能，還能幫助我拓展藝術(shù)方面的知識(shí)面。
第三段：專(zhuān)注課堂教學(xué)
在參加培訓(xùn)時(shí)，要專(zhuān)注于課堂教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師講授的內(nèi)容。在我參加培訓(xùn)的過(guò)程中，老師教給了我很多實(shí)用的技巧和知識(shí)，例如色彩搭配、光影處理和構(gòu)圖等方法。同時(shí)，老師還注意到了我的繪畫(huà)習(xí)慣和不足之處，并給出了針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。這些指導(dǎo)讓我在課后更有信心和動(dòng)力去練習(xí)，不斷提高技能。
第四段：勤于練習(xí)和創(chuàng)作
想要在畫(huà)畫(huà)方面取得進(jìn)步，勤于練習(xí)和創(chuàng)作是必不可少的。在參加培訓(xùn)的同時(shí)，我也會(huì)利用業(yè)余時(shí)間多練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，我能夠更深入地理解老師講授的知識(shí)和技巧，并鍛煉手部的靈活度。而創(chuàng)作則是提高想象力的重要途徑。把自己所學(xué)所積累的知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)意作品中，不僅能夠增強(qiáng)自己的創(chuàng)作能力，還能夠發(fā)掘出潛在的藝術(shù)天賦。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，參加畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)是提高畫(huà)技的有效途徑之一。通過(guò)選擇好的機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注于課堂教學(xué)，并勤于練習(xí)和創(chuàng)作，我們可以不斷提高自己的繪畫(huà)技能和藝術(shù)素養(yǎng)。而這些辛苦也會(huì)帶來(lái)收獲，讓我們能夠在繪畫(huà)創(chuàng)作的道路上越走越遠(yuǎn)。因此，我希望更多的人能夠重視畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛力。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇六
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作_倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言，尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。總之，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、互評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步，積極參加課內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身素養(yǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇七
慢慢地，五彩斑斕的圖畫(huà)在我的眼前展開(kāi)了。
繪畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種發(fā)泄方式，也是一種內(nèi)心的宣泄。每當(dāng)我情緒低落、煩躁不安的時(shí)候，我就會(huì)拿起畫(huà)筆和畫(huà)紙，傾訴我的心聲。畫(huà)畫(huà)給了我避風(fēng)的港灣，它是我情感的出口，讓我能夠?qū)⑺季w流淌而出，使內(nèi)心難以啟齒的喜怒哀樂(lè)都能夠通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)出來(lái)。
畫(huà)畫(huà)不僅是一種情感宣泄的方式，更是一種心靈的寄托。在繪畫(huà)的世界里，我可以盡情地創(chuàng)造、勾勒出我的夢(mèng)想和幻想。無(wú)拘無(wú)束，我可以將一片空白的畫(huà)布變成我想象中的世界，讓自己的精神得到升華。每當(dāng)我用豐富的色彩和線條表達(dá)自己的內(nèi)心時(shí)，我感受到了自由和滿足，它讓我更加了解并接納自己的內(nèi)心世界。
畫(huà)畫(huà)使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和觀察力。每當(dāng)我嘗試著繪制一個(gè)物體或者場(chǎng)景時(shí)，我會(huì)專(zhuān)注地觀察，仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)。我會(huì)觀察物體的形狀、顏色、質(zhì)地，努力把它們還原到畫(huà)紙上。這種細(xì)致入微的觀察力讓我更加敏銳，并學(xué)會(huì)用心去感受和品味生活中的每一個(gè)瞬間。
畫(huà)畫(huà)還讓我學(xué)會(huì)持之以恒。在繪畫(huà)的過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些困難和挫折。有時(shí)候，畫(huà)面無(wú)法達(dá)到自己的預(yù)期，有時(shí)候，所畫(huà)的東西與自己想象的差距太大。但是我并不會(huì)輕易放棄，我會(huì)堅(jiān)持下去，努力改進(jìn)。因?yàn)槲抑?，只有付出持之以恒的努力，才能得到更好的收獲。
通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞也有了更深層次的體會(huì)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我接觸了許多不同的藝術(shù)形式和繪畫(huà)技巧。我欣賞到了大師們的杰作，感受到了他們對(duì)色彩和構(gòu)圖的巧妙運(yùn)用。每一幅作品都給我?guī)?lái)了新的啟發(fā)和靈感，讓我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)是一種寄托情感、凈化心靈的方式，讓我能夠以另一種方式與世界交流。在我畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，更加深入地了解了自己。畫(huà)畫(huà)也讓我更加有耐心、堅(jiān)持不懈，讓我學(xué)會(huì)了欣賞和理解藝術(shù)的美。
在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)用畫(huà)筆記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去感受和表達(dá)。畫(huà)畫(huà)不僅僅是我的興趣愛(ài)好，更是一種對(duì)美的追求和生活態(tài)度。無(wú)論畫(huà)面是喜悅還是憂愁，它們都是我生活中不可或缺的一部分。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇八
畫(huà)畫(huà)，是一種既能夠表達(dá)內(nèi)心情感，又可以帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的藝術(shù)形式。在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，畫(huà)畫(huà)一直是我的一種愛(ài)好。最近，我又開(kāi)始了一段美妙的畫(huà)畫(huà)旅程，通過(guò)不斷嘗試，我有了更深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟。這篇文章，將從畫(huà)畫(huà)需要的基礎(chǔ)技巧與思維方式、練習(xí)中的困難以及協(xié)調(diào)的能力、沉浸繪畫(huà)中的內(nèi)心感受，以及在創(chuàng)作中帶來(lái)的想象力和靈感等方面來(lái)進(jìn)行分享。
第二段：技巧與思維方式
在畫(huà)畫(huà)之前，我們需要掌握一份基本技能。比如畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)形狀、線條、色彩基礎(chǔ)以及如何用光影、透視來(lái)畫(huà)出更加自然的圖像。畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我們不僅需要具備技巧，還需要有一種特殊的思維方式，這種思維方式被稱(chēng)為“藝術(shù)思維”。它能夠讓我們從不同的角度去看待同一個(gè)事物，不斷地?cái)U(kuò)大我們的視野和思維能力，這樣才能夠讓我們的作品更加獨(dú)特且有創(chuàng)意。
第三段：練習(xí)中的困難與協(xié)調(diào)能力
在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，我們往往會(huì)遇到很多困難，比如條條曲曲的線條、顏色的平衡、畫(huà)面的比例等等。解決這些困難需要我們?cè)诓粩嗟鼐毩?xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也需要我們具備一種很重要的能力，那就是協(xié)調(diào)能力。我們需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和練習(xí)來(lái)提高自己的協(xié)調(diào)能力，這樣才能夠保證我們的作品不會(huì)出現(xiàn)失衡等問(wèn)題，讓它們更加自然流暢。
第四段： 沉浸繪畫(huà)中的內(nèi)心感受
畫(huà)畫(huà)是一場(chǎng)沉浸式的體驗(yàn)，我們可以在畫(huà)中沉醉，發(fā)掘出內(nèi)心中不同的情感和感受。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，不需要有一定的音樂(lè)背景或是環(huán)境，因?yàn)槲覀兊膬?nèi)心已經(jīng)充滿了畫(huà)畫(huà)帶來(lái)的意境和情感。這種內(nèi)心感受，會(huì)讓我們的作品更加生動(dòng)有趣，也會(huì)讓我們的心情釋放掉很多負(fù)面情緒，享受到畫(huà)畫(huà)給我們帶來(lái)的愉悅和滿足。
第五段： 創(chuàng)作中的想象力和靈感
畫(huà)畫(huà)可以讓我們的想象力不停地發(fā)揮，讓我們的靈感源源不斷。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我們能夠更加深入的探究?jī)?nèi)心的感受，體驗(yàn)生活的點(diǎn)滴，表達(dá)我們的理解和思考，讓自己在創(chuàng)作中能夠得到更多的啟示和靈感。
結(jié)尾
總之，畫(huà)畫(huà)是一件趣味十足的事情，它可以帶給我們潛層的心靈愉悅，同時(shí)也能夠開(kāi)闊我們的眼界和思維方式。這是一種可以持續(xù)終身的愛(ài)好，只要我們有足夠的熱情和毅力，就能夠在畫(huà)畫(huà)的路上，收獲更多的成就感和成長(zhǎng)。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇九
最近，我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書(shū)，讀后心里久久不能*靜，竟然有那么多的人關(guān)注我們教師。
在現(xiàn)代社會(huì)，任何人都無(wú)法避免壓力，既然無(wú)法避免，我們不妨學(xué)會(huì)面對(duì)、控制或利用它。其實(shí)最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會(huì)上對(duì)我們教師職責(zé)的高要求，我們*時(shí)承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù)，有時(shí)需要抽出時(shí)間來(lái)上課。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)寄宿班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，想想一桌子的語(yǔ)文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的工作，我的頭都大了。唯一的感覺(jué)就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過(guò)，發(fā)過(guò)牢騷?？稍绞沁@樣，我就覺(jué)得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺(jué)得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣。
當(dāng)我們每一個(gè)人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會(huì)抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會(huì)覺(jué)得累，我們也會(huì)習(xí)以為常。同樣，我們就會(huì)覺(jué)得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心*氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會(huì)有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當(dāng)然，要把工作當(dāng)成習(xí)慣，我們就必須真心地?zé)釔?ài)工作，全身心地投入，以工作為樂(lè)，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績(jī)并不理想，未能青史留名，也可問(wèn)心無(wú)愧，活得有滋有味。
其實(shí)作為我們教師，沒(méi)有太高的要求。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì)讓我們興奮不已；孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)會(huì)讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問(wèn)候，家長(zhǎng)的一句感激就會(huì)令我們感動(dòng)許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報(bào)，是什么讓我們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著這些孩子們，時(shí)刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責(zé)任哪，是用多少錢(qián)都買(mǎi)不到的那份責(zé)任！
讓我們每一個(gè)人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧，那么，我們的生活中就會(huì)多一些快樂(lè)，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
四、五月份，我非常榮幸的參加了東莞市教育局組織的心理健康教育b證培訓(xùn)班，分別聆聽(tīng)了華南師范大學(xué)心理學(xué)院劉志雄、陳彩琦等幾位教授的講座，通過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
幾天的培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)。本次給我們培訓(xùn)的都是在這個(gè)領(lǐng)域中的大師級(jí)人物，讓自己領(lǐng)略了他們的工作風(fēng)采，對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)更深了一步，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容更多的是側(cè)重心理咨詢這一部分，彌補(bǔ)了自己對(duì)這方面知識(shí)的缺陷，初步感受到咨詢的魅力。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到心理健康教育不是一門(mén)獨(dú)立的課程，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育對(duì)于教師的教學(xué)實(shí)踐有著極大的促進(jìn)作用。
正如劉志雅教授所講，家長(zhǎng)是原件，孩子時(shí)復(fù)印件，當(dāng)復(fù)印件出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)?jiān)谠险艺以?，而不是將?wèn)題推卸在打印機(jī)上。人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為都是從條件開(kāi)始，喬布斯說(shuō)過(guò)：給小孩一個(gè)糖，在他的眼里，一個(gè)糖就是一個(gè)世界。心理咨詢師的口頭禪一般都是：哦、嗯、繼續(xù)說(shuō)等，最經(jīng)典的一句就是“我覺(jué)得你一定行”。讓我突然想到一句話：不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。心理咨詢流派確實(shí)不少，心理咨詢技術(shù)也很多，我想，只要我們掌握了一種或多種方法，只要對(duì)我們的來(lái)訪者有效，幫助他們解除困惑或痛苦，就是的體現(xiàn)。
心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺;蘇聯(lián)詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開(kāi)槍自殺;美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本領(lǐng)。
以陳彩琦教授的一個(gè)例子，主題是：“教師心理問(wèn)題及對(duì)策”提出了很多很好的建議和措施，其中，陳彩琦教授的講座——對(duì)積極語(yǔ)言的心理學(xué)研究——有助于延伸積極心理學(xué)的應(yīng)有領(lǐng)域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中，她講了不少應(yīng)用積極語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)提高的實(shí)例，如昌*某學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視積極語(yǔ)言的使用，校長(zhǎng)要求教師使用積極語(yǔ)言開(kāi)展教育教學(xué)工作，結(jié)果，不到一年，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)各學(xué)科全部排在第一名，讓其他學(xué)校很吃驚，問(wèn)校長(zhǎng)，采取了什么恨招，教學(xué)成績(jī)這么好?校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有采取什么，就是讓教師必須使用積極語(yǔ)言。
我想，教師使用積極語(yǔ)言方式，受益的首先是學(xué)生，也促進(jìn)或轉(zhuǎn)變或更新或轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為。
感動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，第一天的上午全體*中，寬敞的報(bào)告廳座無(wú)虛席，1000多人，是我這幾年參加培訓(xùn)中，見(jiàn)到人數(shù)最多的。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，如在提問(wèn)環(huán)節(jié)，大家積極提問(wèn)，顯示了學(xué)習(xí)熱情的高漲，是在主持人一再控制時(shí)間的情況下才結(jié)束的，讓我感動(dòng)。
記得當(dāng)天下午結(jié)束后我在等車(chē)，有三人一直在談?wù)撝?tīng)內(nèi)容，我們都是剛剛參加培訓(xùn)同學(xué)的，他們?nèi)齻€(gè)人邊等車(chē)，邊討論著會(huì)議的內(nèi)容，看得出，他們的興奮。我想，我們每個(gè)人，只要具有或保持這種不斷、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神，一定會(huì)進(jìn)步成長(zhǎng)的更快，教師的成長(zhǎng)是學(xué)生的幸福，家庭的幸福，更是全社會(huì)的幸福。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇十
通過(guò)這次人文專(zhuān)題課程，中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫(huà)藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是繪畫(huà)藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類(lèi)社會(huì)與自然社會(huì)燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫(huà)畫(huà)就不好的工科女來(lái)講，當(dāng)時(shí)選這門(mén)課程時(shí)的確也不清楚這門(mén)課程到底是講些什么內(nèi)容，對(duì)自己的知識(shí)體系是否會(huì)有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對(duì)于中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)了之前這方面知識(shí)的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，只要能對(duì)于古人的繪畫(huà)藝術(shù)、繪畫(huà)形式以及畫(huà)家想傳達(dá)的繪畫(huà)思想有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對(duì)于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對(duì)算是一種感性教育，更是對(duì)自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國(guó)近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)，分別是：原始社會(huì)至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫(huà)藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會(huì)生活與人們意識(shí)的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對(duì)于唐代時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國(guó)古代國(guó)力最為強(qiáng)勢(shì)，社會(huì)生活最為安定，思想最為開(kāi)放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫(huà)藝術(shù)也是中國(guó)封建繪畫(huà)的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國(guó)”，貞觀之治為鄰近列國(guó)所仰慕。由于唐代具有對(duì)各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè)舞、書(shū)法、繪畫(huà)以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫(huà)作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國(guó)美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫(huà)名家輩出，見(jiàn)于史冊(cè)者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中評(píng)價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫(huà)精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對(duì)整個(gè)唐代繪畫(huà)風(fēng)貌的概括。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的各個(gè)門(mén)類(lèi)，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫(huà)壇。通過(guò)課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫(huà)已經(jīng)分人物、山水、花鳥(niǎo)等科，技法可分工筆和寫(xiě)意。國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”都是意境的內(nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫(huà)已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫(huà)家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫(huà)折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫(huà)藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫(huà)者思想境界的提升。儒家在于對(duì)社會(huì)理想人格的塑造，在把繪畫(huà)作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫(huà)是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫(huà)論、畫(huà)史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫(huà)創(chuàng)作一道共同譜寫(xiě)了大唐繪畫(huà)的輝煌樂(lè)章，完善了民族繪畫(huà)體系。
唐代的諸多著名畫(huà)家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退眨栽诳此漠?huà)作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫(huà)著名。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫(xiě)，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫(huà)史上具有重要地位。他畫(huà)的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫(xiě)了贊語(yǔ)。他還畫(huà)了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫(huà)的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會(huì)見(jiàn)吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫(huà)的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫(huà)的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國(guó)、羅剎二國(guó)的使節(jié)前來(lái)朝貢，途中又與林邑國(guó)結(jié)隊(duì)，全幅共二十七人，畫(huà)中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫(huà)是以人物形象為主體的繪畫(huà)之通稱(chēng)，在唐代繪畫(huà)中仍占主要地位，大體分為道釋畫(huà)、肖像畫(huà)、仕女畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史故事畫(huà)等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫(huà)風(fēng)的尉遲乙僧等，均對(duì)后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫(huà)興盛，重要人物畫(huà)家皆擅佛道壁畫(huà)，當(dāng)時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫(huà)裝飾，氣勢(shì)恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國(guó)世界的美好，畫(huà)面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫(huà)藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫(huà)準(zhǔn)確而生動(dòng)。唐代卷軸畫(huà)也開(kāi)始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識(shí)，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫(huà)評(píng)價(jià)，雖然對(duì)于同一畫(huà)作也有不同的藝術(shù)評(píng)價(jià)，但大都也是對(duì)于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對(duì)于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會(huì)到作品所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高。
畫(huà)畫(huà)課后感想篇十一
畫(huà)畫(huà)是一門(mén)創(chuàng)作的藝術(shù)，它可以表達(dá)一個(gè)人的想象力和情感。在我參加畫(huà)畫(huà)課程期間，我有幸結(jié)識(shí)了一位非常出色的畫(huà)畫(huà)老師。通過(guò)與她的接觸和學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣和創(chuàng)作的技巧。下面我將詳細(xì)地描述我對(duì)這位畫(huà)畫(huà)老師的心得體會(huì)。
第一段：畫(huà)畫(huà)老師的激情與專(zhuān)業(yè)
畫(huà)畫(huà)老師對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和激情是她最大的特點(diǎn)。每次上課，她總是蓬勃地精力充沛，充滿了對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的渴望。她不僅在課堂上傳授我們基礎(chǔ)知識(shí)和繪畫(huà)技巧，還鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的想象力，勇于嘗試新的表現(xiàn)方式。她總是傳達(dá)給我們一個(gè)信念：“你們每個(gè)人都能成為藝術(shù)家！”這樣的鼓勵(lì)讓我們感到無(wú)比自豪和充實(shí)。
第二段：畫(huà)畫(huà)老師的耐心與細(xì)致
畫(huà)畫(huà)需要時(shí)間和耐心，畫(huà)畫(huà)老師在這方面做得非常出色。她耐心地一遍遍地教我們畫(huà)線條、色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的技巧。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是用細(xì)心的話語(yǔ)和詳細(xì)的解釋來(lái)幫助我們解決問(wèn)題。她還會(huì)給我們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)我們發(fā)掘自己的風(fēng)格和獨(dú)特性。在畫(huà)畫(huà)老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何用耐心和細(xì)致來(lái)完成一幅作品。
第三段：畫(huà)畫(huà)老師的啟發(fā)與引導(dǎo)
畫(huà)畫(huà)老師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的導(dǎo)師，更是一個(gè)思想與靈感的引導(dǎo)者。她鼓勵(lì)我們觀察生活，用心感受一切，從而將這些感受融入到我們的創(chuàng)作中。她告訴我們，創(chuàng)作是一種表達(dá)自己的方式，不要拘泥于傳統(tǒng)的規(guī)則，要敢于創(chuàng)新和嘗試。她常常帶我們到戶外進(jìn)行寫(xiě)生，讓我們近距離地感受自然和社會(huì)的美麗，從而將這些美麗投射在我們的畫(huà)布上。
第四段：畫(huà)畫(huà)老師的技巧與藝術(shù)
畫(huà)畫(huà)老師對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握和藝術(shù)眼光的獨(dú)到使她的作品充滿藝術(shù)感和創(chuàng)造力。她的畫(huà)作構(gòu)圖合理，色彩鮮明，每一筆都充滿了生命的力量。她常常給我們分享她的創(chuàng)作心得和技巧，讓我們從中受益良多。她還引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)品，并從中汲取靈感和觀看技巧。她的藝術(shù)造詣使我們倍感敬佩和欽佩。
第五段：畫(huà)畫(huà)老師的影響與啟示
通過(guò)與畫(huà)畫(huà)老師的學(xué)習(xí)和接觸，我不僅僅學(xué)到了繪畫(huà)的技巧，還領(lǐng)悟到了更多的東西。她教會(huì)了我耐心和細(xì)致，讓我學(xué)會(huì)了保持熱情和激情。她啟發(fā)了我對(duì)生活和藝術(shù)的熱愛(ài)，讓我懂得用心感受和發(fā)掘生活的美麗。她的教誨不僅僅影響了我的繪畫(huà)技巧，更引導(dǎo)我成為一個(gè)更加積極和樂(lè)觀的人。我深信，有了畫(huà)畫(huà)老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，我必將在藝術(shù)的道路上取得更大的成就。
總結(jié)：畫(huà)畫(huà)老師是我認(rèn)識(shí)的最出色的藝術(shù)家之一。她的熱情與專(zhuān)業(yè)、耐心與細(xì)致、啟發(fā)與引導(dǎo)、技巧與藝術(shù)以及影響與啟示，這些都使她成為了一個(gè)杰出的畫(huà)畫(huà)老師。通過(guò)與她的學(xué)習(xí)和交流，我在畫(huà)畫(huà)方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也學(xué)到了更多的人生智慧和藝術(shù)感悟。我將永遠(yuǎn)銘記她的教誨和鼓勵(lì)，用畫(huà)筆描繪出自己的美麗人生。